SISWI SMU di KECAMATAN MEDAN HELVETIA

PREVALENSI BUTA WARNA PADA SISWA/SISWI SMU di KECAMATAN MEDAN HELVETIA

SKRIPSI Oleh Abdul Muis Situmorang NIM : 081121057

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA 2010

Universitas Sumatera Utara


Judul

: Prevalensi Buta Warna Pada Siswa-Siswi SMA di Kecamatan Medan Helvetia

Nama NIM Jurusan

: Abdul Muis Situmorang : 081121057 : Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara

Abstrak Buta warna adalah penglihatan warna-warna yang tidak sempurna. Biasanya seorang buta warna akan merasa penglihatannya telah betul. Adalah sangat tepat bila seseorang dengan buta warna disebut sebagai cacat atau lemah warna, karena seseorang dengan buta warna masih dapat mengenal warna. Cacat penglihatan yang paling dikenal adalah buta warna bawaan (kongenital). Cacat penglihatan warna dapat juga didapatkan, yang kadang-kadang merupakan gejala dini kerusakan mata.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui prevalensi buta warna pada siswa-siswi SMA di Kecamatan Medan Helvetia. Desain penelitian adalah Deskriptif Cross Sectional. Pengambilan sampel dengan teknik total sampling. Sampel sebanyak 330 oranganak terdiri dari 131 orang anak berjenis kelamin laki-laki dan 199 orang anak berjenis kelamin perempuan. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 28 Agustus 2009. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Ishihara test yang berjumlah 14 plate. Kemudian data yang diperoleh diolah dengan menggunakan teknik komputerisasi dan dideskripsikan dalam bentuk distribusi frekuensi dan persentase. Hasil penelitian menunjukan dari 330 subjek penelitian terdapat 129 (39,09%) orang anak yang mengalami defek penglihatan warna. Dari 129 orang anak yang mengalami defek penglihatan warna diantaranya didapatkan Deuteranopia sebanyak 74 orang anak (57,36%). Protanopia sebanyak 33 orang anak (25,58%), Red-green deficiency sebanyak 21 orang anak (16,28%). Dan buta warna total sebanyak 1 orang anak (0,78%). Berdasarkan Jenis Kelamin dari 129 anak dengan defek penglihatan warna didapatkan 53 anak laki-laki (40,1%), dan perempuan 76 anak (37,5%). Kesimpulan dari 330 subjek penelitian terdapat 129 (39,09%) orang anak yang mengalami defek penglihatan warna.

Kata kunci

: Buta warna, prevalensi, Siswa-siswi.


PRAKATA Segala puji dan syukur kepada Allah SWT yang atas berkat rahmat dan hidayahNya memberikan saya motivasi terbesar dalam hidup ini, serta shalawat beriring salam saya haturkan kepada junjungan umat sepanjang zaman, Nabi Muhammad SAW, beserta keluarga dan para sahabat yang memberikan tauladan terindah sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Prevalensi Buta Warna Pada Siswa/Siswi SMU di Kecamatan Medan Helvetia Dalam penyusunan skripsi ini penulis banyak mendapakan bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak dengan memberikan butir-butir pemikiran yang sangat berharga bagi penulis baik secara langsung maupun tidak langsung. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Dedi Ardinata, M.Kes sebagai Dekan Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 2. Ibu Erniyati, S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan I Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 3. Ibu Evi Karota Bukit, S.kp, M.KEP sebagai Pembantu Dekan II Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 4. Bapak Ikhsannuddin A. Harahap,S.Kp, MNS sebagai Pembantu Dekan III Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 5. Bapak Mula Tarigan, S.Kp, M.Kes sebagai dosen pemimbing dalam pembuatan skripsi yang senantiasa meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran serta memberikan masukan-masukan yang bermanfaat bagi skripsi ini dan juga


memberi motivasi, semangat, dan dukungan kepada saya selama proses penyelesaian skripsi ini. 6. Bapak Iwan Rusdi, S.Kp, MNS, selaku dosen penguji II, dan Bapak Ismayadi, S.Kep, Ns. sebagai dosen penguji III yang telah banyak memberikan masukanmasukan yang bermanfaat bagi skripsi ini. 7. Ibu Cholina T Siregar,S.kp,Sp,KMB sebagai penasehat Akademik yang senantiasa meluangkan waktu, masukan dan saran yang berharga bagi penulis dalam penulisan skripsi ini dan seluruh staf pengajar beserta staf administrasi di Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara. 8. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Sumatera Utara dan staf yang telah memberikan surat izin penelitian ditempat yang saya tuju. 9. Bapak Kepala Sekolah SMU Negri 12 Medan dan beserta staf guru, dan Bapak Kepala Sekolah Swasta Markus Medan dan beserta staf gurunya yang telah memberikan izin penelitian skripsi ini. 10. Teristemewa kepada seluruh keluarga saya, Ayahanda dan Ibunda tercinta yang terus memberikan motivasi dan doa yang tiada henti yang begitu berarti bagi saya, dan kepada seluruh saudara-saudara saya yang tiada henti memotivasi agar segera menyelesaikan skripsi ini. 11. Responden yang telah bersedia meluangkan waktu dan berpartisipasi dalam penelitian ini. 12. Rekan-rekan mahasiswa S1 Fakultas Keperawatan Universitas Sumatera Utara, khususnya stambuk 2008 Ekstensi yang telah memberikan semangat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.


13. Semua pihak yang dalam kesempatan ini tidak dapat seluruhnya disebutkan namanya satu persatu yang telah banyak membantu saya baik dalam penyelesaian skripsi ini maupun dalam menyelesaikan perkuliahan di Fakultas Keperawatan USU.. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak terdapat kekurangan baik dalam penulisan, pengetikan maupun percetakan. Karena itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran yang sifatnya membangun. Akhirnya, penulis mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang turut membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Medan, Juni 2010 Penulis

(Abdul Muis Situmorang)


DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL

……………………………………...

HALAMAN PENGESAHAN

i

……………………………...

ii

PRAKATA

……………………………………...............

iii

DAFTAR ISI

……………………………………………...

vi

DAFTAR TABEL

……………………………………………...

viii

DAFTAR SKEMA

……………………………………………...

ix

……………………………………………………...

x

BAB 1. PENDAHULUAN ……………………………………...

1

ABSTRAK

1. 2. 3. 4.

Latar Belakang ……………………………………... Tujuan Penelitian ……………………………………... Pertanyaan Penelitian ……………………………………... Manfaat Penelitian ……………………………………... 4.1. Praktek Keperawatan …………………………....... 4.2. Pendidikan Keperawatan ……………………... 4.3. Penelitian ……………………………………...

BAB 2. TINJAUAN KEPUSTAKAAN

1 4 3 3 3 4 4

……………………...

5

……………………………………………...

5

2. Klasifikasi Defek Penglihatan Warna ...................................

6

1. Definisi

2.1. Defek Warna Yang di dapat

...................................

6

2.2. Defek Warna Yang Diturunkan ...................................

7

2.2.1. Monokromat

...............................................

7

2.2.2. Dikromat ...........................................................

8

2.2.3. Anomali Trikromat

9

...................................

3. Etiopatogenesis Defek Penglihatan Warna

.......................

10


4. Mekanisme Melihat tiga warna (Tree Colour Mechanism)... 4.1. Proses Pengenalan Cahaya

...................................

4.2. Sensitivitas spektrum warna pada sel kerucut

13 13

...........

13

.......................

13

...............................................

14

5. Diagnosis Defek Penglihatan Warna ...................................

14

BAB 3. KERANGKA KONSEP PENELITIAN ……...............

16

1. Kerangka Konsep ……………………………………... 2. Definisi Operasional ……………………………………... 2.1. Siswa-Siswi SMU ...............................................

16 17 17

4.3. Interpretasi warna oleh sistem saraf 4.4. Persepsi cahaya putih

2.2. Ishihara Test

...........................................................

17

2.3. Buta Warna

...........................................................

17

2.3.1. Buta Warna Merah

...................................

17

2.3.2. Buta Warna Hijau ...............................................

17

2.3.3. Buta Warna Merah Hijau ...................................

18

2.3.4. Buta Warna Total ...............................................

18

BAB 4. METODE PENELITIAN ……………………...............

19

1. Desain Penelitian ……………………………………... 2. Populasi dan Sampel ……………………………………... 2.1. Populasi ……………………………………... 2.2. Sampel ……………………………………... 3. Lokasi Penelitian dan Waktu Penelitian ……………... 4. Pertimbangan Etik ……………………………………... 5. Instrumen Penelitian ……………………………………... 6. Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ……………... 7. Pengumpulan Data ……………………………………... 8. Analisa Data ……………………………………………...

19 19 19 19 19 20 21 22 22 23


BAB 5. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

……...

24

1. Hasil Penelitian ……………………………………... 1.1. Karakteristik Subjek Penelitian ……………………... 1.2. Distribusi Defek Penglihatan Warna ....................... 1.2.1. Distribusi Defek Penglihatan Warna Menurut Jenis Kelamin ...............................................

24 24 25

2. Pembahasan .......................................................................

27

BAB 6. KESIMPULAN DAN REKOMENDASI

26

……...

30

1. Kesimpulan ……………………………………………... 2. Rekomendasi ……………………………………………... 2.1. Pendidikan Keperawatan ……………………... 2.2. Praktek Keperawatan ……………………... 2.3. Penelitian Keperawatan ……………………... DAFTAR PUSTAKA

30 30 30 31 31

LAMPIRAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Inform Consent Jadwal Tentatif Penelitian Taksasi Dana Instrumen Penelitian Hasil Analisa Data Surat Izin Penelitian Daftar Riwayat Hidup


DAFTAR SKEMA Skema 1. Kerangka konseptual penelitian.......................................

16


DAFTAR TABEL Tabel 1. Persamaan nama klasifikasi defek penglihatan warna…….

10

Tabel 2 Karakteristik subjek penelitian ....................................….....

24

Tabel 3 Distribusi defek penglihatan warna ……………………....

26

Tabel 4. Distribusi defek penglihatan warna menurut jenis kelamin.

27


SISWI SMU di KECAMATAN MEDAN HELVETIA

Recommend Documents