Schoolondersteuningsprofiel van Lichtenbeek De Onderwijsspecialisten

Schoolondersteuningsprofiel van Lichtenbeek De Onderwijsspecialisten

Schooljaar 2014-2015

Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs

Pagina 1

VRAGENLIJST (DEEL 2) Met het Schoolondersteuningsprofiel worden de volgende onderdelen in beeld gebracht (zie kader): Aantoonbare specifieke deskundigheid

Specifieke kennis en kunde

Extra ondersteuning ism externe partners

SCHOOL ONDERSTEUNINGS PROFIEL

Basisondersteuning

Realisatie

Extra ondersteuning binnen de school

Ambitie

SCHOOLONDERSTEUNINGSPROFIEL Algemene gegevens: Schooljaar School Locatie * Brinnummer Bestuursnummer Schoolgroep en/ of percentage gewichtsleerlingen Adres Telefoon Naam directeur e-mail directeur

2014-2015

Lichtenbeek 24HY 01RE 05LW 40631 Wekeromseweg 6 026-4838400 M. de Leeuw en T. Buitenhuis [email protected], [email protected]

Naam locatieleiding Naam ib-er

Marnix de Leeuw en Tyra Buitenhuis Maaike Ameling en Wil Franken en Hennie Brandsema

Aantal groepen per 1/10/2013 Aantal leerlingen per 1/10/2013 Subregio

30 306

Arnhem

* Indien een locatie zelfstandig een ondersteuningsprofiel opstelt, dan hier de locatie vermelden.


Pagina 2

BASISONDERSTEUNING ANALYSE MONITOR BASISONDERSTEUNING Wat betekent de uitkomst van de monitor voor jouw school? Wat gaat goed, wat zijn je aandachtspunten, etc.

We scoren over het algemeen 3 of 4 dus voldoende of hoger, maar om nu aan te geven wat specifiek onze aandacht krijgt of moet hebben is lastig te zeggen. Het is het belangrijkste om aan te sluiten bij de hulpvragen (van het regulier/sbo), dus aanvullend, ondersteunend of adviserend zijn met onze specialistische kennis en kunde. De “onder-de-maat” scores waar we sowieso in willen verbeteren zijn: Terugkoppeling van resultaten van de leerling naar verwijzers, bestendiging, aansluiten bij zorgstructuur van het nieuwe swv. Een opmerking t.a.v. de 1- score bij punt 4.4. ‘Het aan kunnen passen van taalonderwijs op kinderen met een taalachterstand’. Wij kunnen dat prima middels NT-2-specialisten alleen is de vraag gerelateerd geweest aan leerlingen met een gewichten regeling en die kennen wij niet.

SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE *

Binnen school is ervaring op het gebied van:

Onderwijs voor lichamelijk, verstandelijk en meervoudig beperkte kinderen en langdurig zieke kinderen. Kinderen met Niet-Aangeboren-Hersenletsel, ADHD, DCD, CP, diverse syndromen, stoornissen, spraaktaalproblematiek, visusproblematiek of andere ernstige ziektebeelden, epilepsie* , autisme, dyslexie, dyspraxie, dyscalculie . Zie ook “extra ondersteuning binnen de school”. De leerlingen zijn ingedeeld op leeftijd en ontwikkelingsniveau in groepen in leerroutes (6) volgens ontwikkelingsperspectief (dagbesteding, arbeid of vervolgonderwijs). De doelen zijn afhankelijk van het niveau en de ondersteuningsbehoefte van de leerling. Het niveau wordt bepaald door resultaten op het gebied van : Cognitieve mogelijkheden (IQ), Schoolse vaardigheden/Didactiek, Communicatieve redzaamheid, Zelfredzaamheid/mobiliteit, Sociaal-emotionele redzaamheid, Leren leren. Daarbij spelen zorgbehoefte en factoren die van invloed zijn op het functioneren van de leerling ook een belangrijke rol in het bepalen van het onderwijsaanbod en de aanpak. In de groepen, die variëren van 6 tot 15 leerlingen, altijd o.l.v. een leerkracht en een klassenassistent wordt maatwerk geboden d.m.v. een passend onderwijsaanbod, aanpak en ondersteuning van diverse specialisten die gezamenlijk de (individuele) hulpvragen van elke leerling beantwoorden. * Lichtenbeek is steunpuntschool epilepsie


Pagina 3

Binnen de school is specifieke deskundigheid op het gebied van: Aantal medewerkers: 60 Speciale leerkrachten

60 klassen- assistenten 2 leerkrachten EMB 1 GZ-psycholoog 1 Psycholoog 3 Orthopedagogen 2 Psych.diagn.medewerker 3 Verpleegkundigen 5 LC-leerkrachten 2 SVIB-ers, 3 logopedisten 1 speltherapeut 1 maatschappelijk werker 3 IB-ers 3 teamleiders/ zorgmanagers 2 vakleerkrachten 2 vakleerkrachten 1 vakleerkracht 4 vakleerkrachten 4 vak assistenten 2 Combinatiefunctionarissen 1 Rekenspecialist / RT 1 taalspecialist (RT) 2 procescoördinatoren 2 mediacoaches

Specifieke deskundigheid (diploma, werkervaring, etc.) PABO + SO-akte + Master SEN + of post-HBO opleiding en in-service opleidingen en cursussen zoals epilepsie, AED, gedrag, TC etc afhankelijk van doelgroep SPW4 / SPH + interne scholing MBO-plus en veelal geautoriseerd voor verpleegkundige handelingen HBO-SPH + aanvullende deskundigheid Diverse diagnostiek, dyslexie-verklaring, EMDR, DCD-specialist en neuropsycholoog Visusspecialist en specialist zeer laag nivo Psychologisch onderzoeks-specialist BIG-geregistreerd EMB, Epilepsie, Autisme, Beweging, Stage & scholing Gecertificeerde trainers Totale communicatie ,NTT-specialisten Zie extra ondersteuning Schoolmaatschappelijk werk Doelgroep specialisten Manager van 2 leerroutes en leidinggevende van daarbij behorende klas-gebonden personeel Beeldend vormen (kunstacademie) Muziek Drama Beweging, (ALO), MRT specialist, Rots & Water, 3x beweging (CIOS) 1x beeldend vormen Begeleiden leerlingen naar reguliere( sport)verenigingen (lkr en ass bewegen) RT en gecertificeerd rekenspecialist orthopedagogiek Begeleiden het procesbegeleiders van EKEP (HBO) ICT opleidingen divers

* Denk aan: Doelgroepen Werkwijze, Taal-/spraakspecialist - Dyscalculie - Reken-/wiskundespecialist - Begeleiding van kinderen met motorische beperkingen - Opvoedings- en gedragsproblemen Autisme – ADHD - Hoogbegaafdheid - Jonge risicoleerlingen - Coaching en School Video Interactie Begeleiding- etc.


Pagina 4

EXTRA ONDERSTEUNING (alle ondersteuning die gegeven wordt die niet binnen de basisondersteuning valt, zie indicatoren basisondersteuning ) DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL

Aanvullend hebben we de volgende specialistische, variabele, flexibele ondersteuningsarrangementen, Zie bijlage “Specifieke ondersteuningsarrangementen Lichtenbeek” Arrangementen Lichtenbeek: Autisme Structuurgroep ASS Dyslexie en dyscalculie: diagnose en behandeling Eén kind-één plan (EKEP) EMDR Expertise van vak,- en expertisegroepen van de onderwijsspecialisten (DOS) Faalangstreductie-training Gedragsbenadering Handicapbeleving Handicapbeleving in de klas (start pilotgroep schooljaar 2013-2014) ICT en E-learning Kurzweil Langdurig Zieke Kinderen (LZK) met een hoog medisch risico Leerlijnen Plancius, CED- ZML en CED- SO en voor rekenen en taal voor route 5-6 eigen leerlijn Neuropsychologisch onderzoek en Sociaal emotioneel onderzoek Niet sprekende kinderen leren lezen Op jouw manier OPP Opstap training Ouderbegeleiding Remedial teaching gericht op leerlingen met specifieke beperkingen School-video-interactie-begeleiding Sensorische informatieverwerking (SI) en Sherbourne SMARTbord en CAT Sociale Vaardigheids-training (SOVA) Weerbaarheidstraining Speltherapie Special heroes Steunpunt epilepsie Taalonderwijs zml-plus TOM training Totale communicatie Training voor leerlingen met epilepsie Vakonderwijs beeldend vormen, muziek, cultuureducatie, bewegingsonderwijs, zwemlessen Vlaskamp methode Voorlezen-plus Arrangementen i.s.m. vaste partners van onderwijs, revalidatie of zorg. Cluster 3-4 groep Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs

Pagina 5

DTT Discrete Trial Teaching Logeeropvang en vakantieopvang op De Wekerom (SIZA) MLS, maatwerk leerlingvolgsysteem NAH gastplaatsing vanuit Brein-support Naschoolse activiteiten Observatie revalidatie Samen leren in de Betuwe (SLB) Speciale BSO (SIZA) Specifieke revalidatiebehandelingen: Piratengroep/ Ritmegroep/skeeleren/WII/blaasgroep/ judo Zorg binnen onderwijs

DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS (denk hierbij aan een andere school, jeugdhulpverlening, fysiotherapie, logopedie, Karakter, etc)

Omschrijving: Hoe is het georganiseerd en wie (functie/taak) voert uit?

Incidenteel/structureel/frequentie

Revalidatiearts, logopedie, fysiotherapie, ergotherapie, speltherapie, muziektherapie, judo, paardrijden, maatschappelijk werk, psycholoog, orthopedisch instrumentmaker, fitklub, schoolarts.

Structureel behandelingen onder onderwijstijd, op maat volgens plan afgestemd met ouders en onderwijs.

Logeeropvang door en BSO in school en op het terrein door SIZA

Structureel op maat

Karakter, pro-persona, Leo Kanner, MEE, BJZ, SEIN/Waterlelie/Berkenschutse, cluster-4, cluster2, ziekenhuisscholen, CCE, GGZ , MEE, Stichting BIO (manege, kinderboerderij, speelterrein, zwembad, sporthal)

incidenteel

Zorg binnen onderwijs (pgb/zin) en DTT door de Driestroom in school.

structureel

Individuele ondersteuning vanuit de REC-gelden door de Driestroom

structureel

Kunstbedrijf, muziekklub, sportbedrijf Arnhem, gemeente, Cultureel centrum de Deel, verenigingen in de woonplaats van de leerlingen

structureel


Pagina 6

AMBITIES Wat zijn de ambities voor het eerste jaar en de middellange termijn (3-5 jaar) op het gebied van: AMBITIES M.B.T. DE BASISONDERSTEUNING Eerste jaar: Kwaliteit van onderwijs op Lichtenbeek (en met name de combinatie onderwijs-zorg en revalidatie) samen met ouders verbeteren en specialiseren. Arrangeren van aanbod op een andere wijze: Maatwerk flexibel en hulpvraaggericht inzetten, dichtbij huis in samenwerking met andere scholen of partners die van betekenis kunnen zijn voor de leerling op dat moment op die plek. Meer preventief gaan opereren en expertise inzetten daar waar nodig, bijvoorbeeld d.m.v. observatie, advisering, co-teaching, (tijdelijke) inzet middelen, materiaal, mensen, programma’s. Voorschools, Kompas en observatieklas (kortdurende begeleiding/diagnostiek) Over 3- 5 jaar: afhankelijk van de ontwikkelingen …………, maar ten alle tijden zorgen voor maatwerk voor leerlingen met een beperking die om welke reden dan ook onvoldoende ontwikkelen en niet tot hun recht komen zonder specialistische expertise en ondersteuning.

AMBITIES M.B.T. SPECIFIEKE KENNIS EN KUNDE Eerste jaar: Nog meer samenwerken met aanverwante specialisten in een netwerk van onderwijs-zorg-revalidatie en hulpverlening én gemeente dicht bij huis. Over 3-5 jaar: in afstemming met de andere partners “van het Expertisecentrum” (SO en Sbao) TE ONTWIKKELEN AANTOONBARE SPECIFIEKE KWALITEITEN VAN DE SCHOOL Eerste jaar: zie basisondersteuning en arrangementen, verbeteren, flexibiliseren en borgen. Intensieve samenwerking en afstemming met Lecso; kwaliteitskenmerk cluster-3/4 Over 3-5 jaar: in afstemming met de andere partners van “het Expertisecentrum” (SO en Sbao) AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING BINNEN DE SCHOOL Eerste jaar: Observatieklas voor leerlingen met NAH, ernstige ziekte, uitval regulier en tussentijdse instroom. Over 3-5 jaar: in afstemming met de andere partners van “het Expertisecentrum”( SO en Sbao) Vragenlijst Schoolondersteuningsprofiel 2014 PassendWijs

Pagina 7

AMBITIES M.B.T. DE EXTRA ONDERSTEUNING GEREALISEERD I.S.M. EXTERNE PARTNERS Eerste jaar: Voorschools arrangement i.s.m. Driestroom, Siza, Groot Klimmendaal Kompas: screening en adviescentrum voor ouders en leerlingen met vragen en knelpunten in de ontwikkeling i.s.m. Groot Klimmendaal. Voorschoolse aansluiting i.s.m. Driestroom Over 3-5 jaar: in afstemming met de andere partners van “het Expertisecentrum” (SO en Sbao)


Pagina 8

REALISATIE REALISATIE EN ONDERSTEUNING PASSENDWIJS Wat ga je DOEN om deze ambities te realiseren? Samenwerken, verbinden, afstemmen, specialiseren, blijven ontwikkelen, initiëren van maatwerkactiviteiten, profileren (jaarlijkse open dag). In alles het kind centraal blijven stellen.

Welke ondersteuning kan PassendWijs daarbij geven? Bij implementatie passend onderwijs zorgen dat we met elkaar alle kansen benutten om de leerlingen de juiste ondersteuningsbehoefte te bieden én kwalitatief goed onderwijs (en alles wat meer nodig is ….). Nieuw aanbod creëren afgestemd op de hulpvraag in samenwerking met alle onderwijspartners van PassendWijs (oude systemen en patronen zo nodig doorbreken/loslaten)


Pagina 9

Schoolondersteuningsprofiel van Lichtenbeek De Onderwijsspecialisten

Recommend Documents