Schoolgids

Schoolgids 2013-2014 Basisschool Toermalijn Beeklaan 184 2562 AP Den Haag

070-3648681 [email protected] www.toermalijn.nu

Inhoudsopgave Even voorstellen ............................................................................................................... 4 1. Waar de school voor staat............................................................................................. 5 Identiteit ............................................................................................................................................................. 5 Onze naam: Toermalijn ...................................................................................................................................... 5 Ons nieuwe leren ............................................................................................................................................... 5

2. Pedagogische uitgangspunten....................................................................................... 7 Een veilige school ............................................................................................................................................... 7 Een brede ontwikkeling ...................................................................................................................................... 7 Passend onderwijs .............................................................................................................................................. 7 Kerndoelen ......................................................................................................................................................... 8 Methoden ........................................................................................................................................................... 8 Opbrengsten ....................................................................................................................................................... 8

3. De zorg voor de kinderen............................................................................................... 9 Aanmelding ........................................................................................................................................................ 9 Inschrijving ......................................................................................................................................................... 9 Wennen op school voor kleuters ..................................................................................................................... 10 Opvang kinderen andere school ...................................................................................................................... 10 Het volgen van de ontwikkeling ....................................................................................................................... 10 Rapportage aan ouders/verzorgers.................................................................................................................. 10 Leerlingvolgsysteem ......................................................................................................................................... 10 Schooladviezen en onderwijskundige rapporten ............................................................................................. 11 Hoe organiseren wij de zorg voor leerlingen?.................................................................................................. 11 Gehandicapte kinderen op school.................................................................................................................... 12

4. Het onderwijsaanbod .................................................................................................. 14 De Voorschool .................................................................................................................................................. 14 Basisvaardigheden in groep 3 en 4................................................................................................................... 14 Verder in de groepen 5 tot en met 8 ................................................................................................................ 14 Taalonderwijs ................................................................................................................................................... 15 De opvanggroep NT2 ........................................................................................................................................ 15 Versterken van de sociaal-emotionele ontwikkeling ....................................................................................... 15 Vakonderwijs in het TOS-project ...................................................................................................................... 16 Zomerschool ..................................................................................................................................................... 16 Computers in school ......................................................................................................................................... 16 Schoolzwemmen .............................................................................................................................................. 16 Gymnastiek....................................................................................................................................................... 16 Overige activiteiten .......................................................................................................................................... 17

5. Organisatie ................................................................................................................. 18 Samenstelling van het team ............................................................................................................................. 18 Onderwijstijden ................................................................................................................................................ 19 Vrij geroosterde dagen ..................................................................................................................................... 19 Vakanties schooljaar 2013-2014 ...................................................................................................................... 19 Roosters gym, zwemmen en vak-uren ............................................................................................................. 19 Tussenschoolse opvang .................................................................................................................................... 20 Naschoolse opvang .......................................................................................................................................... 20 Bestuur ............................................................................................................................................................. 20

6. Ouders en school ......................................................................................................... 21 Ouders in school ............................................................................................................................................... 21 Ouderinformatieavond..................................................................................................................................... 21 Oudergesprekken ............................................................................................................................................. 21 Ouderraad ........................................................................................................................................................ 21 Schoolgids 2013-2014

2

Medezeggenschapsraad ................................................................................................................................... 21 Hulpouders ....................................................................................................................................................... 22 Cursus ouder en school plus............................................................................................................................. 22 Huisbezoeken ................................................................................................................................................... 22

7. Communicatie ............................................................................................................. 23 Jaarkalender ..................................................................................................................................................... 23 Website ............................................................................................................................................................ 23 Nieuwsbrieven ................................................................................................................................................. 23 Schoolkrant ...................................................................................................................................................... 23

8. Betaling van ouderbijdragen ....................................................................................... 24 Ouderbijdrage .................................................................................................................................................. 24 Vervoerskosten zwemmen ............................................................................................................................... 24 Schoolmelk ....................................................................................................................................................... 24

9. Wettelijke bepalingen ................................................................................................. 25 Melding verzuim ............................................................................................................................................... 25 Verlof buiten de schoolvakanties ..................................................................................................................... 25 Bij ziekte of hoofdluis ....................................................................................................................................... 25 Anti-discriminatiecode ..................................................................................................................................... 25 Code ongewenste intimiteiten ......................................................................................................................... 25 Klachten............................................................................................................................................................ 26 Stagiaires .......................................................................................................................................................... 26 Ontruimingsoefeningen ................................................................................................................................... 26 Procedure schoolgids ....................................................................................................................................... 26

10. Overige regels en afspraken ...................................................................................... 27 Binnenkomen ................................................................................................................................................... 27 Op tijd komen ................................................................................................................................................... 27 Fietsen in de stalling ......................................................................................................................................... 27 Algemene regels in het gebouw ....................................................................................................................... 27 Gezond en lekker eten ..................................................................................................................................... 27 Gevonden voorwerpen .................................................................................................................................... 27 Schorsing .......................................................................................................................................................... 28 Verwijdering ..................................................................................................................................................... 28

11. De school in de samenleving ...................................................................................... 29 Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding ..................................................................................................... 29 Schoolmaatschappelijk werk ............................................................................................................................ 29 Centrum Jeugd en Gezin .................................................................................................................................. 29 Jeugdtandzorg .................................................................................................................................................. 29 Opvoedsteunpunt Segbroek ............................................................................................................................ 29

Schoolgids 2013-2014

3

Even voorstellen Toermalijn is een brede basisschool met een lang en succesvol verleden. Al sinds 1904 staat de school aan de Beeklaan in het hart van Den Haag, Meer dan een eeuw bestonden wij onder de naam Heilig Hart en sinds 2009 hebben we de naam Toermalijn. Toermalijn heeft de ambitie om vernieuwend te zijn én dat te tonen. Wij richten ons onderwijs in naar de behoeften van kinderen en naar de eisen die de samenleving vandaag aan hen stelt. Met digitale schoolborden en computers in de groepen hebben onze leerlingen toegang gekregen tot nieuwe kennisgebieden. Inmiddels beschikt elk kind in de hoogste drie groepen over een draadloos notebook. Zo krijgt ons onderwijs steeds nieuwe impulsen en daar zijn we trots op! De afgelopen jaren is ons onderwijsaanbod flink uitgebreid. We willen daarmee de kinderen zo breed mogelijk aanspreken op hun capaciteiten. Toermalijn is een Talent Ontwikkeling School waar de kinderen wekelijks les krijgen van vakdocenten in muziek, beeldende vorming, dans, theater, techniek en sport. Ons pand biedt ons goede mogelijkheden om deze lessen te kunnen aanbieden. Inmiddels staat ons schoolgebouw op de nominatielijst om gerenoveerd te worden, zodat we in de toekomst ook ruimte kunnen bieden aan onze partners van de brede school. Toermalijn is een school, volop in beweging. In deze schoolgids kunt u daar nog veel meer over lezen. Mocht u naar aanleiding van deze gids vragen of suggesties hebben, laat het ons gerust weten. Met vriendelijke groet, namens het team, Gerard Paardekooper, Directeur Toermalijn


4

1. Waar de school voor staat Identiteit Toermalijn is een basisschool waarin geleefd en gewerkt wordt vanuit een lange traditie. Tot 2009 waren we bekend onder de naam Heilig Hart. Wij zijn een open katholieke school, waar iedereen die onze levenshouding en uitgangspunten respecteert, welkom is. Wij zijn een school-om-de-hoek; onze deur staat open voor alle gezinnen in de wijk. Bij ons op school komen kinderen samen van allerlei origine. Die ontmoeting van kinderen en ouders beschouwen wij als een buitenkans in een tijd waarin velen de wereld bereizen om andere mensen en hun culturen te ontmoeten. Elk mens is bijzonder en zijn persoonlijke achtergrond maakt daar deel van uit. De identiteit van onze school is herkenbaar aan de aandacht die wij besteden aan de verschillende religies. Daartoe behoren de gezamenlijke vieringen van Kerstmis en Pasen, maar er is ook aandacht voor hindoe- en moslimfeesten. Onze identiteit wordt ook gekenmerkt door de sfeer op school, waarin iedereen zich thuis en veilig voelt, en de mogelijkheid heeft zichzelf te zijn. Respect en vertrouwen zijn kernwaarden voor kinderen en leerkrachten. Wij vinden het belangrijk dat ook ouders openheid ervaren en weten dat hun inbreng gewaardeerd wordt.

Onze naam: Toermalijn De ‘toermalijn’ is een steen, een mineraalkristal, die in de natuur in vele kleuren voorkomt. Die diversiteit aan kleuren weerspiegelt voor ons de eigenheid van elk kind. Kinderen – net als ouders en leerkrachten – zijn allen individuen die langs een eigen weg hun richting bepalen in het leven. En dat onderstrepen we met deze naam. ‘Toermalijn’ is bovendien de titel van een boek van Mies Bouhuys. Het gaat over een veelkleurig lapjesdier dat samen met een vriendinnetje op weg gaat om haar identiteit te zoeken. Een mooi verhaal dat aansluit bij ons beeld van diversiteit en eigenheid.

Ons nieuwe leren Wij werken vanuit een stevige traditie die borg staat voor degelijk en zorgzaam onderwijs. Op Toermalijn wordt volop nagedacht over de vraag: wat is goed onderwijs? We willen onze leerlingen optimaal voorbereiden op de huidige en toekomstige samenleving. Kinderen ontwikkelen zich het snelst in hun eerste levensjaren, de meest ‘gevoelige fase’ voor het leren. Daarom werken we in de peuter- en kleutergroepen (de Voorschool) met een ontwikkelingsgericht programma: Startblokken. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen op Toermalijn naast de kernvakken taal en rekenen, wekelijks les van vakdocenten in muziek, beeldende vorming, dans, theater, techniek en sport (TOS).


5

Ons uitgangspunt is dat kinderen altijd leren. Elk kind ontwikkelt zich in een eigen tempo en vanuit een eigen aanleg. Daar willen we zoveel mogelijk bij aansluiten. Daarbij doen we een beroep op de zelfstandigheid van de kinderen en stimuleren we de eigen verantwoordelijkheid voor het leren binnen het zelfstandig werken. We willen met ons onderwijs aansluiten bij de belangstelling en ontwikkeling van het kind en zijn omgeving. Dat uitgangspunt staat centraal in het thematisch leren dat we ontwikkelen voor de vakken van wereldoriëntatie. Bijna alle kinderen zijn redelijk tot goed bekend met nieuwe technologieën, zoals de computer, internet, sociale media, enzovoort. Door de inzet van computers en smartboards sluiten we daar op school op aan. In de groepen 6 t/m 8 beschikken de kinderen over een eigen draadloos notebook, onder meer om te werken aan opdrachten voor wereldoriëntatie.


6

2. Pedagogische uitgangspunten Een veilige school Wij willen als school een veilige plek zijn voor iedereen: kinderen, leerkrachten en ouders. Dat doen we door respectvol met elkaar om te gaan en met waardering van de eigenheid van elk individu. Vertrouwen, openheid en duidelijkheid – mét duidelijke afspraken en regels – zijn enkele vertalingen van dat uitgangspunt. Een veilige omgeving is de eerste voorwaarde voor het leren van kinderen.

We zijn samen verantwoordelijk voor prettige en fatsoenlijke omgangsvormen. Om dat te bereiken praten we hierover met de kinderen, waarmee we positief gedrag stimuleren. Dat maakt Toermalijn tot een plek waar het voor iedereen prettig toeven is.

Een brede ontwikkeling Een stevige cognitieve basis is één van de kernen van ons onderwijs; kennisontwikkeling vinden wij belangrijk. Dat doen we zo aanschouwelijk mogelijk. Bijvoorbeeld: over gewichten leren, kun je ook tijdens een kookles. En als je de werking van een vulkaan wilt begrijpen, is een kort internetfilmpje over de Vesuvius een perfecte leermeester. Maar kinderen ontwikkelen zich niet alleen cognitief. Ons onderwijs richt zich op de ontwikkeling in brede zin – sociaal-ethisch, cognitief, musischcreatief en motorisch. Een goede sociale ontwikkeling versterkt de cognitieve ontwikkeling; wie goed in zijn vel zit, leert beter, zogezegd. Een stevige muzikale of sportieve basis heeft precies zo’n effect. Juist daarom zijn wij trots op ons brede aanbod.

Passend onderwijs Een kerndoelstelling van het basisonderwijs is ‘passend onderwijs’. Het ontwikkelingsniveau van kinderen én hun manier van leren kunnen flink verschillen. Toermalijn is een school met aandacht voor verschillen en met een benadering die het kind als individu serieus neemt. Wij volgen de ontwikkeling van elk kind op de voet met behulp van een leerlingvolgsysteem. Het thematisch werken is gebaseerd op de uitgangspunten van ontwikkelingsgericht onderwijs. Dat staat voor een betekenisvol aanbod van onderwijs: aansluiten bij de aanwezige kennis en belangstelling van de kinderen; gebruik maken van veelzijdige competenties en van het zelfstandig vermogen van kinderen. Ook de inzet van vakleerkrachten van de Talent Ontwikkeling School (TOS) levert een bijdrage aan de brede ontwikkeling van het kind: kinderen ontdekken wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn. Die veelzijdige invulling van ons onderwijs draagt op die manier ook bij aan het welbevinden van de leerling op school.


7

Kerndoelen De door ons gebruikte methoden (werken leerboeken) zijn samengesteld op basis van de kerndoelen die door het ministerie zijn geformuleerd. De kerndoelen stellen minimumeisen aan het onderwijsaanbod en het niveau van kennis en vaardigheden voor kinderen. Toermalijn voldoet aan de eisen die het Ministerie van Onderwijs stelt en daarmee beschikken we over een stevige basis voor verantwoord en eigentijds onderwijs.

Methoden Op Toermalijn gebruiken wij voor de kernvakken de volgende methoden: Vakgebied Aanvankelijk lezen Technisch lezen Begrijpend lezen Taal Rekenen Schrijven

Lesmethode Veilig Leren Lezen Leeswerk en additionele materialen Nieuwsbegrip XL, Goed Gelezen Zin in Taal Wereld in Getallen, Slagwerk en Rekentijgers Pennenstreken

Opbrengsten Van de afgelopen drie jaren ziet de gemiddelde uitstroom naar het voortgezet onderwijs er zo uit:

Uitstroom 2010-2013

VWO

VWO

8%

Havo

Havo

19%

VMBO-TL

VMBO-TL (Mavo)

35%

VMBO-K

VMBO-Kader

19%

VMBO-Basis

10%

VMBO-B

Praktijkonderwijs

9%

Praktijkonderwijs

Een deel van deze kinderen heeft bij ons op Toermalijn de Nederlandse taal geleerd in de opvanggroep NT2. Ook zij vinden dus een goede plek in het voortgezet onderwijs.


8

3. De zorg voor de kinderen Wij zien u, ouders, als een belangrijke partner voor het bereiken van goede resultaten. Thuis en school maken het grootste deel uit van het leefmilieu van uw kind. Daarom is het belangrijk ervaringen met elkaar uit te wisselen, waardoor we gezamenlijk de ontwikkeling van uw kind zo goed mogelijk kunnen stimuleren en begeleiden. In dit hoofdstuk leest u over alle aspecten die te maken hebben met de zorg voor de leerlingen.

Aanmelding Vanaf 1 oktober 2013 gelden er nieuwe regels voor het aanmelden van kinderen op een basisschool: Aanmelden van kinderen kan pas vanaf het eerste jaar en een kind kan maar op één basisschool worden ingeschreven. Deze regels gelden voor kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober 2012 en die naar groep 1 van het reguliere basisonderwijs gaan in Den Haag. U ontvangt vanzelf een brief van de gemeente wanneer u uw kind bij een basisschool aan kunt melden. Zodra u uw kind aanmeld bij Toermalijn toetsen wij de aanmelding aan onze toelatingscriteria. Na ongeveer een jaar ontvangt u bericht of uw kind is toegelaten. Vanaf de derde verjaardag van uw kind kunt u de toelating definitief maken door tot inschrijving over te gaan. Meer informatie kunt u vinden op www.eenaanmeldleeftijd.nl

Inschrijving Vanaf 2 ½ jaar kunt u uw kind inschrijven bij onze peutergroep. Vierjarigen stromen vervolgens door naar de kleutergroep. Bij aanmelding van vierjarigen kan doorgaans direct worden ingeschreven, tenzij er aanleiding bestaat om eerst verder in gesprek te gaan. Inschrijving gebeurt op school door middel van het inschrijfformulier dat door ouders ondertekend wordt. Bij instroom vanaf een andere school, in een hoger leerjaar, vindt er eerst een zorgvuldige uitwisseling van gegevens plaats tussen ouders en de school. Ook ontvangen wij een onderwijskundig rapport van de vorige school – dat is de standaardprocedure voor alle scholen. Op grond van al deze informatie wordt al of niet overgegaan tot inschrijving. Een toelating onder voorwaarden behoort tot de mogelijkheden. Voor inschrijving kunt u altijd binnen lopen op school of even bellen voor een afspraak. Voor meer informatie: Peuterspeelzaal De Hartendiefjes I 06-23392916 Basisschool Toermalijn I 070-3648681 [email protected]


9

Wennen op school voor kleuters Voor kinderen die vier jaar worden en voor het eerst naar de basisschool gaan, hebben wij een wenprogramma, zodat uw kind zich al wat zekerder voelt, wanneer het hele dagen naar school komt. In de maand voordat uw kind vier jaar wordt, mag het tien dagdelen komen wennen in de groep. Welke momenten dat zijn, kiest u als ouder zelf in overleg met de groepsleerkracht.

Opvang kinderen andere school Wanneer kinderen nieuw bij ons op school komen van een andere school, dan nemen wij altijd contact op met de vorige school en nemen wij kennis van het onderwijskundig rapport dat het kind mee krijgt. Het kind heeft daarna twee weken om te wennen en vervolgens doen wij een didactische beginpeiling: we nemen dan enkele toetsen af voor lezen, woordenschat, spelling, rekenen en motoriek. Deze toetsen worden, indien nodig, met de ouders besproken. Zo wordt een goed beeld verkregen van het niveau waarmee uw kind op Toermalijn binnenkomt. In overleg met de groepsleerkrachten wordt bepaald in welke groep het kind uiteindelijk geplaatst wordt en of het extra hulp behoeft.

Het volgen van de ontwikkeling Door middel van toetsen en observaties volgen wij de ontwikkeling van ieder kind op de voet. De basisvaardigheden taal, lezen, rekenen en schrijven en de algemene ontwikkeling staan hierin centraal. Ook is er aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Voor elk kind is er een digitaal dossier dat (uitsluitend) toegankelijk is voor leerkrachten, intern begeleiders en directie. Desgewenst heeft ook u, als ouder, toegang tot het dossier van uw kind. U wordt van de ontwikkeling van uw kind op de hoogte gehouden door middel van rapporten en gesprekken.

Rapportage aan ouders/verzorgers Drie keer per jaar krijgt uw kind een rapport mee naar huis waarin u de vorderingen van uw kind leest. Op het eerste en tweede rapport volgt een gesprek met de groepsleerkracht. Tijdens dit gesprek kunt u ook vragen stellen over het rapport. Leerkrachten horen ook graag hoe u aankijkt tegen de ontwikkeling van uw kind en welke ervaringen u thuis heeft. Mocht u of de leerkracht de behoefte hebben om tussentijds een afspraak te maken, dan is dat altijd mogelijk. Doorgaans gaat uw kind aan het eind van het schooljaar door naar de volgende groep. Indien mocht blijken dat het beter is uw kind een jaar langer in de groep te houden, dan wordt dit ruim voor het eind van het schooljaar met u besproken.

Leerlingvolgsysteem Wij maken gebruik van het Cito-leerlingvolgsysteem, een reeks van toetsen voor de kernvakken. Daarmee peilen we wat de leerlingen beheersen en wat nog niet. Zo kunnen we ook bepalen welke zorg daarbij past. Hieronder vindt u een opsomming van de verschillende toetsen. In het tweede kleuterjaar worden de toetsen ordenen, taal voor kleuters en klankonderscheiding afgenomen. In de groepen 3 t/m 8 wordt jaarlijks getoetst op de onderdelen lezen, spellen, woordenschat en rekenen. Als het nodig is worden ook individuele toetsen afgenomen. In groep 8 wordt de Cito Eindtoets afgenomen.


10

Voor een meer regulier inzicht in de vorderingen gebruiken we vanaf groep 3 de gewone toetsen uit de leerboeken voor rekenen, voor technisch en begrijpend lezen en voor spelling en woordenschat. Daarmee krijgen leerling en leerkracht meer directe feedback op de resultaten van de dagelijkse activiteiten.

Schooladviezen en onderwijskundige rapporten Wanneer leerlingen van groep 8 de school verlaten, krijgen zij een schooladvies. Dat is gebaseerd op de observaties van leerkrachten en op de scores op de toetsen die de leerlingen door de jaren heen hebben behaald. Alle schooljaren zijn dus van belang voor het schooladvies. Met dit advies wordt aangegeven welke vorm van voortgezet onderwijs het kind kan gaan volgen. Voor kinderen die tussentijds de school verlaten, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld volgens een stedelijk vastgesteld model. Daarmee kunnen zij op hun nieuwe school direct een goede start maken.

Hoe organiseren wij de zorg voor leerlingen? Op de basisschool komen kinderen samen met een grote diversiteit aan bekwaamheden en talenten. Sommige kinderen leren snel en makkelijk, andere langzamer of minder makkelijk. En een kind kan ook een onderkende handicap hebben. Om die reden is er een heldere structuur voor de zorg die wij aan onze leerlingen bieden. De coördinatie van de zorg is in handen van de intern begeleiders, Ingrid Slats en Paula Bekenes. Zij coördineren en bewaken de zorg voor alle groepen. De tekst hieronder is een verkorte versie van ons Zorgplan. Ons uitgangspunt is dat alle kinderen leren en zich hoe dan ook ontwikkelen; elk kind op zijn eigen manier, tempo en naar de eigen mogelijkheden. Wij zien het als onze taak hen zo adequaat mogelijk hierbij te begeleiden en te faciliteren. Dat is alledaags maatwerk! Hieronder vindt u diverse niveaus van zorg beschreven. Zorgniveau 0: preventieve zorg in de groep De zorg voor de kinderen krijgt in de eerste plaats vorm in de groep: de interactie tussen leerkracht en leerling is het allerbelangrijkste. Het is de groepsleerkracht die in de dagelijkse omgang met de leerlingen het klimaat schept waarin kinderen zich wel bevinden en waarin ze zoveel mogelijk kunnen profiteren van het gegeven onderwijs. De groepsleerkracht biedt de leerstof aan in drie leerarrangementen, elk op een niveau dat past bij de ontwikkeling van de leerlingen. Dat betekent concreet dat er specifiek aandacht is voor kinderen die extra instructie behoeven, maar ook voor kinderen die meer aan kunnen. We streven daarmee naar leerrendement voor alle leerlingen in de groep. Wanneer een kind duidelijk moeilijkheden vertoont bij de verwerking van de leerstof, zal de groepsleerkracht dit signaleren en daarop kunnen reageren. Indien het voor een leerling echt komt tot een eigen leerweg, dan weet de leerkracht zich daarbij ondersteund door de intern begeleider en de zorgleerkracht. Zorgniveau 1: screening Hulp op het eerste niveau wordt geboden op basis van een screening. Dat is een signalering door middel van Cito-toetsen en/of observaties, meestal afgenomen door een zorgleerkracht of de intern begeleider. De extra hulp wordt vervolgens geboden door de groepsleerkracht. Zorgniveau 2: screening en een eenvoudig handelingsplan Wanneer de extra hulp, zoals beschreven in zorgniveau 1, niet toereikend blijkt, zal een gerichter handelingsplan worden opgemaakt. Op dit niveau krijgt de zorgleerkracht een rol: hij ondersteunt de groepsleerkracht bij de uitvoering van het handelingsplan en werkt met de leerling. Zorgniveau 3: individueel onderzoek, handelingsplan en hulp binnen of buiten de groep Wanneer nu de zorg volgens het handelingsplan ook onvoldoende resultaat oplevert, kan een andere vorm van begeleiding wenselijk zijn. Daartoe wordt een speciale leerlingbespreking belegd. Dit kan leiden tot een nader individueel onderzoek, waarbij ook wordt beoordeeld of het probleem bijvoorbeeld een oorzaak vindt in een lichamelijke aandoening. Met de Schoolgids 2013-2014

11

uitkomsten van het onderzoek wordt er een handelingsplan opgesteld. Indien dit plan niet binnen de groep kan worden uitgevoerd, wordt opnieuw de hulp ingeroepen van de zorgleerkracht. Soms wordt specialistische hulp ingeroepen. Bijvoorbeeld een logopedist bij een gehoor- of spraakprobleem. Zorgniveau 4: extern advies, handelingsplan en hulp Soms heeft een kind een zeer specifieke behoefte. In dat geval kan diepgaander onderzoek vereist zijn voor het opstellen van een adequaat handelingsplan. Het kind wordt dan – met toestemming van de ouders of verzorgers – aangemeld bij de Interne Zorgcommissie, die bestaat uit de groepsleerkracht, de intern begeleider, de directeur en een aantal deskundigen van buiten de school. Naar aanleiding van de bespreking in de Interne Zorgcommissie wordt een handelingsplan opgesteld dat wordt uitgevoerd door de groepsleerkracht. Echter, indien nodig kan ook hulp buiten de groep worden geboden. Het kan voorkomen dat de Interne Zorgcommissie reden ziet tot aanmelding bij de Externe Zorgcommissie voor nader advies. Zorgniveau 5: een aangepast programma binnen de basisschool Voor sommige kinderen blijkt een aangepast programma voor een bepaald vakgebied beter te werken dan heel veel extra hulp. Daartoe kan worden besloten tijdens een reguliere groepsbespreking tussen leerkracht en intern begeleider. Het kan ook besloten worden in de Interne Zorgcommissie of op advies van de Externe Zorgcommissie – bijvoorbeeld wanneer de vraag zich voordoet of onze school de geboden hulp echt (nog) kan bieden. Wanneer een leerling een aangepast programma volgt, wordt het in de klas begeleid door de groepsleerkracht, maar krijgt het tevens extra hulp van de zorgleerkracht buiten de groep. Zorgniveau 6: speciaal basisonderwijs Wanneer zich bij een kind een probleem voordoet – van welke aard ook – waarvoor wij met de reguliere middelen écht niet (meer) uit de voeten kunnen, dan zal de Externe Zorgcommissie daarover een uitspraak doen. Aanmelding bij deze commissie gebeurt met toestemming van de ouders of verzorgers. Met een advies van de Externe Zorgcommissie kan het kind worden aangemeld op het speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs uit de clusters 1 t/m 4 (dit zijn scholen voor kinderen met zeer specifieke behoeften en/of handicaps). Ouders kunnen ook gebruik maken van de extra middelen die hen ter beschikking worden gesteld – zoals het zogenaamde rugzakje – om extra hulp in te kopen bij handhaving op de eigen (reguliere) basisschool. De inzet van het rugzak-budget is slechts mogelijk, nadat een indicatie hiervoor heeft plaatsgevonden. Vervolgens stelt de school een handelingsplan op voor het kind waar de ouders hun instemming aan dienen te geven.

Gehandicapte kinderen op school Er bestaat een wettelijke regeling met betrekking tot gehandicapte kinderen in het onderwijs, de zogenaamde Leerlinggebonden Financiering. Ouders van gehandicapte kinderen kunnen kiezen voor speciaal onderwijs óf voor een reguliere basisschool. De opvatting achter deze regeling is, dat het ook voor gehandicapte kinderen goed is op een basisschool in de eigen buurt onderwijs te krijgen. Veel handicaps staan gewoon onderwijs niet in de weg, al zijn soms bepaalde aanpassingen nodig. Er zijn ook andere pluspunten: kinderen die opgroeien met gehandicapte kinderen ervaren van nabij hoe het is met een handicap te leven en met elkaar samen te werken en te spelen. En dat is ook het uitgangspunt van Toermalijn. Indien ouders ervoor kiezen hun gehandicapte kind bij een reguliere basisschool in te schrijven, dan krijgt de ontvangende basisschool een extra budget – het al genoemde rugzakje – waarmee de school extra begeleiding en leermiddelen kan aanschaffen ter ondersteuning van het kind. Om voor zo’n rugzakje in aanmerking te komen, meldt u uw kind aan bij een Commissie van Indicatiestelling (CvI) die vooraf beoordeelt of het in aanmerking komt voor indicering. Indien dit zich voordoet, zullen wij vervolgens met u in gesprek gaan over de mogelijkheden van onze school. Als blijkt dat wij uw kind de nodige Schoolgids 2013-2014

12

hulp kunnen bieden, stellen wij een handelingsplan op dat we samen met u bespreken. Daarbij worden we ondersteund vanuit het speciaal onderwijs. Voor meer informatie over de regeling kunt u bij ons terecht of kijken op de site www.oudersenrugzak.nl. Elke aanvraag zal niettemin individueel beoordeeld worden, omdat we uiteindelijk niet onbegrensd zijn in onze mogelijkheden. Wanneer een adequate opvang niet mogelijk is, kunnen we de aanvraag niet honoreren. We nemen daarbij ook de positie van de andere kinderen op school in acht.


13

4. Het onderwijsaanbod De Voorschool Uw kind kan al op school terecht vanaf 2 ½ jaar dankzij de samenwerking met peuterspeelzaal ‘De Hartendiefjes’. De Voorschool is een samenwerking van de peuter- en kleutergroepen, waardoor de overgang naar de kleuterschool makkelijker wordt voor de kinderen. Voor jonge kinderen is spelen nagenoeg gelijk aan leren; dat is het uitgangspunt van de Voorschool. Maar in de Voorschool worden kinderen ook uitgedaagd tot spel en leren. Er wordt gebruik gemaakt van ‘Startblokken’, een methode die zich richt op de ontwikkeling. Er wordt gewerkt volgens thema’s waarbij de kinderen door de leerkracht worden gestimuleerd daar zelf invulling aan te geven. Zo kan bijvoorbeeld het thema ‘water’ in de ene kleutergroep een viswinkel opleveren en in de andere groep een levensgroot aquarium. Kortom: Startblokken sluit aan bij de eigen beleving van de kinderen en stimuleert het spelend leren. Taal speelt daarin een uitdrukkelijke rol, omdat de vroege taalontwikkeling van peuters en kleuters van groot belang is. Zowel op Toermalijn als bij de Hartendiefjes wordt er thematisch gewerkt. Thema’s kunnen bijvoorbeeld zijn: vakantie, feesten of de dierentuin. Die vertalen zich concreet in activiteiten als spel, muziek, expressie, beweging en taalinteractie. Ook wordt gewerkt met gericht ontwikkelingsmateriaal, inclusief werk op de computer. De leerkrachten in de kleutergroep geven ook aanzetten tot zelfstandig en taakgericht werken. De kleutergroepen 1 en 2 zijn bij ons gecombineerd. Elk kind komt dus als ‘jongste’ binnen om uiteindelijk als ‘oudste’ door te stromen naar groep 3. Die spreiding van leeftijd (4 en 5 jaar) geeft jonge kinderen de mogelijkheid zich op te trekken aan de ontwikkeling van oudere groepsgenootjes. Dat blijkt zeer effectief in hun ontwikkeling. De ontwikkeling van elk kind wordt intensief gevolgd via logboeken en kinderdagboeken.

Basisvaardigheden in groep 3 en 4 In de kleutergroepen worden activiteiten ontwikkeld om (gericht) het lees- en schrijfproces voor te bereiden. In groep 3 wordt de start gemaakt met het aanvankelijk lezen, schrijven en rekenen. Wij werken aan de hand van de nieuwste versie van Veilig Leren Lezen, een methode met een veelzijdige en gevarieerde benadering. De methode houdt rekening met de verschillen in leesniveau die zich voordoen tussen de kinderen: ze differentieert naar individueel niveau waar kinderen elk hun eigen aanleg en tempo laten zien. In groep 4 wordt taal (in bredere zin) één van de kernvakken. Wij hanteren de methode Zin in Taal, mede vanwege de mogelijkheid voor zelfstandig werken. Dat laatste wordt ook bevorderd door het werken in ‘hoeken’. In de hoeken liggen uitdagende opdrachten voor de kinderen klaar die hen prikkelen tot werken en leren.

Verder in de groepen 5 tot en met 8 Hieronder volgt meer informatie over de kernvakken taal en rekenen. Uiteraard vraagt de ontwikkeling van een kind in de groei naar volwassenheid veel meer dan alleen onderwijs in deze vakken. Het inoefenen en automatiseren van vaardigheden in lezen, taal en rekenen is in groep 5 een belangrijk doel; het biedt een basis voor het verdere leren. Wij gebruiken de rekenmethode Wereld In Getallen en tot en met groep 5 komen alle rekenvaardigheden aan bod: optellen en aftrekken; delen en vermenigvuldigen. De rekentafels vormen de basis voor het rekenen met breuken en procenten in de groepen daarna. De tafels 1 t/m 10 worden uit het hoofd geleerd. Uiteindelijk Schoolgids 2013-2014

14

wordt in groep 8 verwacht dat de kinderen alle cijferbewerkingen voor hele- en kommagetallen, breuken en procenten kunnen toepassen. Vanaf groep 5 neemt de aandacht voor het begrijpend lezen toe met een accent op de leesstrategieën. Begrijpend lezen is een basisvaardigheid voor de wereld oriënterende vakken als aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, natuurkunde en burgerschapsvorming. In de bovenbouwgroepen wordt ook een stevig accent gelegd op het eigen taak- en doelgericht handelen van de kinderen. Dat vraagt een nieuw, hoger inzicht en denkniveau. Daarom zal de groepsleerkracht meer aandacht besteden aan leerstrategieën: hoe benader je een ‘probleem’ en los je het op? Binnen de vakken van wereldoriëntatie worden de basisvaardigheden toepassingsvaardigheden om tot oplossingen te komen. Zelfstandig werken is een rode draad door ons onderwijs. Het omvat aspecten als: verantwoordelijkheid kunnen dragen, oplossingen kunnen zoeken en kunnen samenwerken. Het leren leren wordt dus steeds belangrijker. Natuurlijk worden de kinderen daarin begeleid en houden we rekening met de verschillen die zich tussen kinderen voordoen.

Taalonderwijs Taal is een belangrijk instrument voor elk kind. Daarom zetten wij daar hoog op in. We werken met Zin in Taal, de vernieuwde uitvoering, die veel aandacht heeft voor de uitbreiding van de woordenschat. Deze methode voorziet in verdiepingslessen en herhalingslessen die wij inzetten bij de leerarrangementen – het werken op niveau. Vanaf groep 4 werken we met Nieuwsbegrip XL, een methode voor begrijpend lezen. De kinderen bekijken bij elke les actuele nieuwsbeelden op het smartboard en werken vervolgens met de bijbehorende nieuwsteksten die dicht bij leefwereld van de kinderen staan. Zo bevordert Nieuwsbegrip XL ook het leesplezier en tegelijkertijd de algemene ontwikkeling.

De opvanggroep NT2 De NT2-groep is een speciale faciliteit voor kinderen van ouders die naar Nederland migreren (NT2 staat voor: Nederlands als tweede taal). In de NT2-groep zitten kinderen uit allerlei taalgebieden bijeen om hun allereerste ervaring met onze taal op te doen. De variëteit aan thuistalen is groot op Toermalijn. Kinderen van de NT2-groep worden bij een reguliere groep ingedeeld. Meermaals per week krijgen zij dan specialistische begeleiding van Hans Lansing. Hij begeleidt hen twee jaar lang in een daartoe ingericht lokaal. Daarnaast voorziet hij hen van leerstof waarmee ze ook in de eigen groep aan het werk kunnen onder de hoede van de groepsleerkracht en soms een maatje in de groep. De opvanggroep beperkt zich tot een maximum van 14 kinderen per jaar. Het bijzondere is dat deze kinderen de taalbarrière snel overwinnen, een eigen plek in de groep vinden én uiteindelijk naar een goed eindniveau groeien. Daar zijn we trots op. Wij ervaren het als een compliment dat deze kinderen eigenlijk allemaal tot en met groep 8 bij ons blijven, ook al verhuizen ze soms naar een andere wijk.

Versterken van de sociaal-emotionele ontwikkeling Kinderen die zich veilig en prettig voelen op school, leren beter. Daarom is het sociaal klimaat op school voor ons belangrijk. We werken daar voortdurend aan en wij hopen dat u die sfeer op school herkent. Leerkrachten werken aan de hand van het programma Win-Win en doen dat in samenwerking met het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO).


15

Vakonderwijs in het TOS-project Wij zijn al enkele jaren een Talent Ontwikkeling School ( TOS). Dat betekent dat ons onderwijsaanbod is uitgebreid met zes uur per week. In die uren worden lessen gegeven door vakdocenten. De schooldagen duren daarom tot 16.00 uur (de woensdag uitgezonderd). De lessen muziek, dans, theater, beeldende vorming, techniek en sport vallen binnen de TOS. Op maandag en vrijdag zijn deze vak-uren verweven door de schooldag heen; op dinsdag en donderdag staan de vak-uren aan het eind van het dagrooster.

Zomerschool In de eerste drie weken van de zomervakantie is er een zomerschool. Vier dagen per week krijgen de deelnemers ’s morgens les en ’s middags zomer-spelactiviteiten. De Zomerschool is een samenwerking tussen Toermalijn en VoorWelzijn. De inschrijving is vrij en open voor alle kinderen uit de wijk. Deze zomer heeft 25 % van onze eigen leerlingen deelgenomen.

Computers in school Onze school is ruim voorzien van ICT-middelen met computers en digitale schoolborden in alle groepen. De digitale borden worden gebruikt bij de dagelijkse lesinstructies en presentaties in de klas. Steeds meer van onze onderwijsmethoden bevatten ook een ICT-component. Wij beogen drie doelen: Het (leren) hanteren van ICT-middelen, en dat begint al bij de kleuters; Het gebruik van de computer voor individuele oefeningen op eigen niveau; Het gebruik van internet als kennisbron.

Schoolzwemmen Eén keer per week gaan de groepen 5 en 6 per bus naar het zwembad ‘De Waterthor’. In die jaren behalen de meeste kinderen één of meer diploma’s. Kinderen van groep 7 die nog geen diploma hebben, gaan ook mee totdat zij hun A-diploma behaald hebben. Schoolzwemmen is een verplicht vak op de basisschool. De kinderen worden per bus vervoerd. De kosten van dit vervoer worden door de ouders betaald.

Gymnastiek Sporten houdt je fit en op een gezond gewicht. Het heeft bovendien een positieve invloed op het leren. Op Toermalijn krijgen kinderen twee per week bewegingsonderwijs van vakleerkracht Ruud van Geest. Daarnaast zijn er de sportactiviteiten van de TOS. Kinderen die schoolzwemmen, hebben ook twee keer per week gym. We zijn blij met onze eigen gymzaal, waardoor de verplaatsing van de klas naar de kleedkamer nauwelijks tijd kost. De kinderen dragen gymkleding: een gympakje of een T-shirt met korte broek (eventueel een lange stretchbroek) en gymschoenen. Gymnastiek is een verplicht vak op onze basisschool. Indien uw kind niet mee kan gymmen door een blessure of ziekte, dan dient u contact op te nemen met de school.


16

Overige activiteiten Elk schooljaar ontvangt u de jaarkalender met daarop de planning van de verschillende activiteiten. Jaarlijks terugkerende activiteiten op Toermalijn zijn: - de sportdag en sporttoernooien - het schoolreisje - het internationaal kinderfeest, nu icm de Koningsspelen - het zomerfeest - creatieve middagen - disco-avonden voor groep 7 en 8 - de kampweek voor groep 8


17

5. Organisatie

Samenstelling van het team Directeur Coördinator Opbrengstgericht Werken Coördinatie groepen Interne begeleiding Peuterspeelzaal Hartendiefjes Coördinatie TOS en ICT Schooladministratie / BAPO en ziektevervanging Schoolmaatschappelijk werk Vrijwilliger website Vrijwilliger zwemmen Vrijwilliger

Gerard Paardekooper Désirée van Velzen Paula Bekenes Ingrid Slats & Paula Bekenes Esmeralde Moesman, Irene Beckers & Altun Onal Robert Luiten Wim Kersbergen Rosita Naipal Wim Heling Asha Sheombarsingh Linda Groothuizen

Leerkrachten groep 1-2a groep 1-2b groep 1-2c groep 3 groep 3-4 groep 5 groep 6 groep 7 groep 8 Opvangklas (NT2) Zorgleerkracht BAPO en CV-vervanging Onderwijsassistent

Fanny van der Leeuw Mieke Aschman Nathalie van der Geer Danielle Baars Prya Damrie - Bhagwandin Margriet Verkerk Theo Hoefnagel Ingrid Mittendorff Mark Polman Hans Lansing Rob van Boekhout Mieke Hogendoorn Cindy Werkhoven

Vakleerkrachten Gymnastiek en sport Muziek Beeldende vorming Theater Dans Techniek

Ruud van Geest Pauline ten Böhmer Felicia Doornberg Fatima Lauri Magnolia Melan Anja Bollen


18

Onderwijstijden Onze onderwijstijd is uitgebreid met zes vak-uren per week voor de groepen 3 t/m 8 in het kader van het TOSproject. Groep 1 en 2 3 t/m 8

Ochtend 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 12.00 uur

Middag 12.45 – 15.00 uur 12.45 – 16.00 uur

Woensdag 8.30 – 11.30 uur 8.30 – 13.00 uur

Vrij geroosterde dagen Prinsjesdag Studiedag (gr. 1-8 vrij) Sportdag Margedag (gr.1-4 vrij) Sinterklaasviering Kerstdiner (17.00-18.30) Kerstviering Studiedag (gr. 1-8 vrij) Margedag (gr.1-4 vrij) Margedag (gr.1-4 vrij) Laatste schooldag

di. 17/09 wo. 18/09 vr. 04/10 di. 15/10 do. 05/12 do. 19/12 vr. 20/12 wo. 29/01 ma. 17/03 vr. 24/06 vr. 18/07

2013 2013 2013 (vrij vanaf 14.00 uur) 2013 2013 (vrij vanaf 12.00 uur) 2013 (vrij vanaf 14.00 uur) 2013 (vrij vanaf 12.00 uur 2014 2014 2014 2014 (vrij vanaf 12.00 uur)

Vakanties schooljaar 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinkstervakantie Zomervakantie

ma. ma. ma. vr. ma do. ma. ma.

21/10 23/12 24/02 18/04 28/04 29/05 09/06 21/07

t/m vr. 25/10 t/m vr. 03/01 t/m vr. 28/02 t/m ma 21/04 t/m ma. 05/05 t/m vr. 30/05 t/m vr. 13/06 t/m vr. 29/08

2013 2013/14 2014 2014 2014 2014 2014 2014

Roosters gym, zwemmen en vak-uren Gymrooster Dag Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Groep 1-2, 3, 4, 7 en 8 3, 4, 5, 6 en 7 5, 6 en 8

Zwemrooster Dag Groep Dinsdag 5, 6, (7) * *Kinderen van groep 7 die nog geen diploma hebben, zwemmen mee totdat zij hun A-diploma hebben behaald. Schoolgids 2013-2014

19

Rooster vak-uren TOS Dag Groepen 3 t/m 8 Maandag muziek, beeldende vorming, dans, theater, techniek en sport Dinsdag TOS-lessen Woensdag -Donderdag TOS-lessen Vrijdag muziek, beeldende vorming, dans, theater, techniek en sport

Organisatie verweven* 14.30-16.00 u. -14.30-16.00 u. Verweven

* ‘Verweven’ betekent dat een vakleerkracht vanaf 9.00 uur les geeft en elk uur een andere groep ontvangt.

Tussenschoolse opvang Kinderen die dicht bij school wonen, kunnen in de lunchpauze thuis gaan eten. Kinderen die verder van school wonen kunnen terecht bij de tussenschoolse opvang (overblijven). Ook voor kinderen van ouders die werken is de overblijf beschikbaar. De organisatie is als volgt: De kinderen lunchen onder begeleiding van de leerkracht en ouders. Daarna spelen ze buiten of bij slecht weer in het speellokaal onder toezicht van overblijfouders. Aan de tussenschoolse opvang zijn kosten verbonden: € 1,- per keer. Een vast abonnement van € 80,- per jaar kan ook. Aan het begin van het schooljaar ontvangen ouders informatie over de betaling van Wim Kersbergen (overblijfadministratie). Ouders die de overblijf begeleiden volgen een gecertificeerde cursus.

Naschoolse opvang Voor de naschoolse opvang werken we samen met Kinderopvang 2-Samen, die al 70 jaar professionele kinderopvang in Den Haag biedt. Uw kind wordt binnen ons gebouw ondergebracht bij ‘2-Hoek’. De jongere kinderen worden opgehaald door de pedagogisch medewerkers van ’2-Hoek’. De opvang is elke doordeweekse dag tot 18.00 uur, ook gedurende schoolvakanties. Bij plaatsing voor de naschoolse opvang krijgen de kinderen van Toermalijn voorrang. Tijdige plaatsing is tot nu toe gelukkig altijd mogelijk gebleken. Bij 2-Samen wordt er gewerkt met KICKs. KICKs biedt bruisende en uitdagende activiteiten aan voor kinderen van de buitenschoolse opvang (bso). Veelzijdigheid en kwaliteit staan daarbij hoog in het vaandel. De activiteiten hebben het karakter van mini-workshops en worden door vakdocenten gegeven, op de bso zelf of in een sporthal, dansschool of buurthuis. In de vakanties organiseert KICKs sporttoernooien voor alle bsolocaties. Voor aanmelding kunt u dagelijks na schooltijd terecht bij de opvang in school. U kunt ook bellen of mailen: Kinderopvang 2-Samen I Laan van Meerdervoort 70 I Den Haag 070 – 338 5500 I [email protected] I www.2samen.nl

Bestuur Toermalijn maakt deel uit van een grotere groep interconfessionele scholen voor primair en secundair onderwijs onder het bestuur van Lucas Onderwijs. Lucas Onderwijsstichting I Saffierhorst 105, I 2592 GK Den Haag I Postbus 93231 070 – 300 1100 I [email protected] I www.lucasonderwijs.nl


20

6. Ouders en school U vertrouwt uw kind(eren) dagelijks aan ons toe en wij voelen ons vanzelfsprekend medeverantwoordelijk voor het wel en wee van uw kind. Daarom vinden wij een goed en regelmatig contact met u heel belangrijk. Kinderen doen het op school bovendien beter naarmate ouders meer belangstelling tonen voor hun onderwijs. U als ouder kunt op verschillende manieren onderdeel uitmaken van de school van uw kind.

Ouders in school Wij hebben in school een kamer, speciaal voor ouders. Het is bij ons heel gewoon dat ouders ’s morgens of ’s middags samen komen, een kop thee of koffie drinken en bijpraten. Daaruit zijn ook nieuwe initiatieven ontstaan, zoals een vaste kookgroep voor ouders, een zumba groep, overblijfouders enzovoort. Ook worden er voorlichtingsbijeenkomsten georganiseerd. Uiteraard bent u ook van harte welkom. Wij beschouwen u als ‘ambassadeurs’ van de school: u draagt in de buurt de goede naam van de school uit. Daarom spreken we met regelmaat over schoolse zaken en wat er zo verder ter sprake komt.

Ouderinformatieavond Bij de start van het schooljaar is er een informatieavond voor alle ouders en verzorgers. U ontvangt daarvoor een uitnodiging. Wij vinden uw aanwezigheid daarbij van groot belang en we rekenen dan ook op uw komst. Op deze informatieavond ontmoet u de nieuwe groepsleerkracht van uw kind(eren) die u een en ander vertelt over het jaar in de nieuwe groep. Ook wordt er een korte presentatie gegeven van de ontwikkelingen op school.

Oudergesprekken Na het eerste en tweede rapport wordt u uitgenodigd voor een gesprek met de groepsleerkracht – mogelijk soms ook met andere betrokken leerkrachten. Die gesprekken zijn verplicht, omdat het voor u en ons van belang is samen te bespreken hoe het met uw kind gaat. De rapporten worden ook met uw kind besproken. Voor de rapportavonden ontvangt u twee keer per jaar een uitnodiging van de school. Vanzelfsprekend bent u altijd welkom wanneer u met de groepsleerkracht over uw kind wilt spreken. Dat kan na schooltijd. Soms moet daarvoor wel een afspraak gemaakt worden.

Ouderraad De ouderraad helpt de school bij de organisatie van diverse extra activiteiten zoals Sinterklaas, Kerst en Pasen. Die ondersteuning maakt het mogelijk deze feesten en activiteiten te realiseren, dat is belangrijk voor de kinderen.

Medezeggenschapsraad De medezeggenschap van ouders op school is wettelijk geregeld en vastgelegd in het medezeggenschapsreglement. De belangrijkste taak van de medezeggenschapsraad is het bespreken van alle schoolse zaken en het uitbrengen van advies aan de directie (of het bestuur), al dan niet bindend. De medezeggenschapsraad bestaat uit ouders en leerkrachten. De leden hebben zitting voor drie jaar en kunnen zich vervolgens eenmaal herkiesbaar stellen. Bij de bijeenkomsten wordt de directie uitgenodigd voor overleg. De zittende ouders zijn: Hilde ter Laak en Azam Bhikhie. De zittende leerkrachten zijn: Daniëlle Baars en Ruud van Geest.


21

Hulpouders Naast de ouder- en de medezeggenschapsraad, zijn er ook andere manieren waarop u zich voor de Toermalijn kunt inzetten. Zo hebben we vaak begeleiding bij excursies en andere groepsuitjes nodig. Ook is behoefte aan hulpouders bij TOS-activiteiten en crea-middagen. In de jaarlijkse activiteitenkalender kunt u zien wat wij allemaal doen. Indien u ergens bij wilt helpen, laat ons dat dan weten: wij stellen uw hulp zeer op prijs.

Cursus ouder en school plus Elke dinsdag- en donderdagmiddag wordt in de ouderkamer gratis les gegeven aan moeders in de Nederlandse taal. Ingrid Camerik en Marie-José Rutten verzorgen lessen waarbij ze u helpen bij de Nederlandse taal, maar ook tips geven rondom opvoeding en gezonde leefstijl. Aanmelden kan via: [email protected]

Huisbezoeken Groepsleerkrachten gaan met een zekere regelmaat op huisbezoek. Wanneer u het leuk vindt, kunt u de leerkracht ook uitnodigen. Dan komt zij of hij zeker!


22

7. Communicatie Jaarkalender Aan het begin van het schooljaar ontvangt u de jaarkalender waarin u alle informatie kunt vinden rondom vakanties, vrije dagen, schoolvieringen en activiteiten. Geef de kalender een goed plekje in huis, want het is een belangrijk naslagwerk. Uiteraard kunnen er in de loop van het jaar altijd dingen wijzigen. Hiervan wordt u door middel van een brief altijd op de hoogte gesteld.

Website Het adres van onze website is: www.toermalijn.nu. Daar vindt u alle relevante schoolinformatie en de laatste nieuwsbrieven. Bovendien vindt u er verslagjes van gebeurtenissen op school en activiteiten van de groepen: verslagen en foto’s van vieringen en feesten, schoolreisjes en excursies enzovoorts. Ook vindt u er enkele relevante doorlinks, zoals naar het ouderinitiatief, de peutergroep en de naschoolse opvang.

Nieuwsbrieven Iedere twee weken maken wij een digitale nieuwsbrief. Deze nieuwsbrief wordt via de mail verstuurd en plaatsen we op de schoolsite. Op die manier houden wij u op de hoogte van gebeurtenissen op school en informeren wij u over zaken die op de agenda staan.

Schoolkrant Vijf keer per jaar ontvangen de kinderen de schoolkrant. De schoolkrant wordt gemaakt door de leerlingen zelf.


23

8. Betaling van ouderbijdragen Ouderbijdrage De ouderbijdrage voor dit jaar bedraagt € 20,-. Dit bedrag besteden wij aan feesten en andere extra activiteiten voor de kinderen. De bijdrage is niet verplicht, maar de activiteiten die wij ervan organiseren, zijn belangrijk voor de kinderen. Wij rekenen daarom ook op uw bijdrage. Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangt u een brief hierover. Heeft u een Ooievaarspas? Dan betaalt u geen ouderbijdrage. Wel vragen wij u dan een bijdrage uit het Schoolfonds aan te vragen. Het formulier kunt u op school verkrijgen. Het Schoolfonds maakt na uw aanvraag de ouderbijdrage direct aan school over. Zo kunt u toch bijdragen aan de activiteiten voor uw kinderen.

Vervoerskosten zwemmen De kosten voor het schoolzwemmen zijn voor rekening van de ouders/verzorgers en bedragen dit jaar € 22,-. Indien twee van uw kinderen tegelijkertijd schoolzwemmen, krijgt u korting; u betaalt dan in totaal € 33,-. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u informatie over de betaling.

Schoolmelk U kunt uw kind zelf melk meegeven, want in de ochtend is er een moment om even wat te drinken. Of u kunt een abonnement nemen op schoolmelk (0,25 liter per dag). U tekent dan een overeenkomst met de leverancier, Campina. De betaling verloopt via hen. Indien u niet opzegt, loopt het abonnement automatisch door t/m groep 8. Voor meer informatie: Campina Schoolmelk I Antwoordnr. 2120 I 3440 VB Woerden I Tel. 0900 – 2356 355


24

9. Wettelijke bepalingen Melding verzuim Wanneer uw kind wegens ziekte, doktersbezoek of om een andere reden niet op school kan komen, verzoeken wij u dit voor 8.30 uur telefonisch te melden via: 070 364 8681. U kunt ook een briefje meegeven aan een broertje of zusje. Heeft uw kind in de loop van de dag een afspraak, gelieve dat tevoren aan de leerkracht te melden. Het is belangrijk dat de leerkracht weet waar uw kind is op een schooldag. Als uw kind zonder bericht niet in de klas is, wordt u vanaf 9.00 uur telefonisch benaderd. Wij verzoeken u overigens om dokters- en tandartsafspraken e.d. zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken. Ongeoorloofd verzuim wordt gemeld aan de leerplichtambtenaar.

Verlof buiten de schoolvakanties Een kind dat de basisschool bezoekt, is leerplichtig vanaf het moment dat het 5 jaar wordt. In sommige gevallen kan de directie verlof verlenen volgens wettelijk vastgestelde regels. Het verlof buiten de schoolvakanties moet altijd vooraf en schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd. Verlof, langer dan 10 dagen, wordt minimaal 1 maand tevoren aangevraagd via de directeur bij de leerplichtambtenaar. Verlof rond de schoolvakanties is wettelijk niet toegestaan, tenzij er sprake is van gewichtige redenen. Dit zogenaamd luxeverzuim wordt streng gecontroleerd door Leerplicht. Meer informatie over luxeverzuim en leerplicht vindt u op http://www.denhaag.nl/home/bewoners/to/Verzuim.htm.

Bij ziekte of hoofdluis Na elke vakantie worden de leerlingen op school gecontroleerd op hoofdluis. Wij vragen u als ouder dit ook regelmatig te doen. Wanneer u of uw huisarts bij uw kind hoofdluis of een besmettelijke ziekte constateert (bijv. rode hond) wilt u ons dan meteen waarschuwen? Wij nemen dan, indien nodig, maatregelen.

Anti-discriminatiecode Wij hanteren de anti-discriminatiecode. Deze code is gebaseerd op artikel 1 van onze Grondwet en verbiedt iedere vorm van discriminatie op grond van geloof, geslacht, afkomst of geaardheid: iedereen is gelijkwaardig; iedereen heeft recht op respect voor zijn/haar geloofsovertuiging, voor zijn/haar traditie en voor zijn/haar taal.

Code ongewenste intimiteiten Deze code verbiedt nadrukkelijk alle vormen van aantasting van de persoonlijke integriteit. Iedereen – dus ook ieder kind – heeft recht op de onschendbaarheid van zijn/haar eigen persoon en van zijn/haar eigen lichaam. Deze onschendbaarheid kan op allerlei manieren worden aangetast door ongewilde aanrakingen, nietgewenste liefkozingen, door slaan of ander geweld. Alle vormen van geweld zijn op onze school absoluut verboden. Meer informatie kunt u krijgen bij de Onderwijsinspectie: [email protected] I www.onderwijsinspectie.nl Telefoonnummer voor vragen (gratis): 0800 – 8051 Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 – 1113111 (lokaal tarief)


25

Klachten De school gaat er vanuit dat u een klacht over het onderwijs in eerste instantie met de groepsleerkracht van uw kind bespreekt. Indien u er samen niet uit mocht komen, dan kunt u altijd bij de directeur terecht. Hij zal samen met u zoeken naar een bevredigende oplossing. Lukt ook dat niet, dan zal de directeur u informatie verschaffen over wat u dán kunt doen. Ook indien er tussen ouders en school een verschil in inzicht is betreffende schoolzaken, vindt de directeur het prettig direct met die ouders in contact te komen en een gesprek te hebben. Op die manier kunnen problemen doorgaans snel uit de wereld worden geholpen. Bovendien krijgt de school dan meer inzicht in de wensen van de ouders , waarmee de school in de toekomst rekening kan houden. Binnen het bestuur van het Lucas Onderwijs bestaat een klachtencommissie die opereert op basis van een vastgestelde klachtenregeling. Contactpersoon van deze commissie is: mw. M.A. Kors Lucas Onderwijsstichting I Saffierhorst 105, I Tel: 070 - 300 1100 I [email protected]

Stagiaires Elk jaar zijn er stagiaires op onze school. Zij doen bij ons ervaring op om het vak van leerkracht of onderwijsassistent te leren. Die kans willen wij hen op Toermalijn graag bieden. Bovendien verzetten zij veel werk in de groep en brengen zij vanuit hun opleiding weer nieuwe inzichten en ideeën in, waar we erg blij mee zijn. Stagiaires staan onder directe begeleiding van een groepsleerkracht en houden zich aan dezelfde regels als de overige medewerkers op school. Daarnaast bieden we ook plek aan stagiaires op onze administratieafdeling.

Ontruimingsoefeningen Drie keer per jaar houden wij met alle groepen een ontruimingsoefening om voorbereid te zijn op calamiteiten. Twee data staan in de jaarkalender vermeld, maar één keer per jaar wordt de oefening niet aangekondigd.

Procedure schoolgids De schoolgids wordt jaarlijks vastgesteld door de directie na instemming van de medezeggenschapsraad. De schoolgids en de jaarkalender vormen een eenheid en worden gelijktijdig uitgereikt aan ouders bij inschrijving van hun kind. De schoolgids is ook op de website van de school te vinden.


26

10. Overige regels en afspraken Binnenkomen Enige tijd voor aanvang van de lessen gaat de buitendeur open, ’s morgens om 8.20 uur, ’s middags om 12.40 uur. De kinderen komen dan rustig de school binnen. Ouders van de peuters en kleuters mogen hun kind naar de groep brengen. Dat mag in de overige groepen ook nog steeds, maar in de praktijk gaan de kinderen steeds vaker zelfstandig naar de klas. Bij de lunchpauze en aan het eind van de schooldag kunnen ouders wachten in de hal. De kinderen zorgen dat zij op tijd in de klas aanwezig zijn, zodat de les op tijd kan beginnen. De voordeur en het hek van de speelplaats gaan om 9.00 uur en om 13.00 uur op slot.

Op tijd komen Wij vinden het heel belangrijk dat uw kind op tijd op school komt. Het is hinderlijk als laatkomers de groep binnen komen: het verstoort de les en het zorgt voor onrust bij de overige leerlingen. Wij verzoeken u daarom erop toe te zien dat uw kind op tijd op school komt. Wij houden schriftelijk bij welke kinderen te laat komen. Bij kinderen die regelmatig te laat komen, worden de ouders uitgenodigd voor een gesprek bij de directeur. Te laat komen wordt gezien als schoolverzuim en wordt – indien er geen verbetering optreedt – gemeld bij de leerplichtambtenaar.

Fietsen in de stalling Alleen kinderen die van wat verder komen, krijgen toestemming op de fiets te komen. De fietsen worden geplaatst in de stalling op de speelplaats – niet voor de school aan de Beeklaan. De stalling is onder lestijd op slot.

Algemene regels in het gebouw -

In het gebouw streven we naar een rustige (werk-) sfeer voor de kinderen. In de gangen wordt gelopen, niet gerend; gepraat, niet geroepen. Rolschaatsen en skeelers worden buiten uitgedaan en netjes bij de klas gezet. Het meenemen van mobiele telefoons is toegestaan, maar tijdens schooltijd staan ze uit, ook in de pauzes. Alleen met toestemming van de leerkracht mag er gebeld worden. MP3-spelers e.d. mogen mee naar school genomen worden, maar tijdens schooltijd mogen ze niet gebruikt worden.

Gezond en lekker eten Bij de lunch zijn chips, snoep en koolzuurhoudende dranken niet meer toegestaan. Ook hebben we op Toermalijn duidelijke regels als het gaat om traktaties. De kinderen mogen alleen gezonde traktaties uitdelen, zoals fruit, stukjes komkommers met kaas, tomaten enzovoort. In de groepen besteden wij veel aandacht aan gezond eten en goed bewegen onder het motto Lekker Fit.

Gevonden voorwerpen De school is niet aansprakelijk voor het kwijtraken of beschadigd raken van meegebrachte spullen. Het meenemen van elektronische apparatuur is voor eigen verantwoordelijkheid. Gevonden voorwerpen worden beneden in de grote hal verzameld.


27

Schorsing Er is een wettelijk recht voor scholen een leerling voor een periode van een week te schorsen indien het gedrag ontoelaatbaar is en er al diverse maatregelen zijn genomen in overleg met de ouders. In speciale gevallen kan deze periode zelfs verlengd worden. De school brengt ouders schriftelijk op de hoogte van de schorsingsprocedure met vermelding van de reden en de duur. Indien de schorsing langer duurt dan één dag informeert de school het schoolbestuur, de onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar. Ouders hebben het recht bezwaar te maken tegen de schorsing.

Verwijdering Verwijdering is slechts aan de orde indien handhaving van het kind op school om welke reden dan ook niet meer zinvol wordt geacht en de ouders niet bereid zijn hun kind op een andere school aan te melden. In zo’n geval kan het schoolbestuur besluiten het kind de verdere toegang tot de school te weigeren.


28

11. De school in de samenleving Toermalijn heeft contact met diverse andere organisaties in Den Haag. Hieronder volgen enkele van onze partners.

Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding Het Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO) te Den Haag is één van onze vaste partners in het testen en begeleiden van kinderen met leermoeilijkheden. Ook doen wij regelmatig een beroep op hen voor advies en ondersteuning bij onze schoolontwikkeling.

Schoolmaatschappelijk werk Als ouder kunt u voor problemen komen te staan waar u alleen niet meer uitkomt. In dat geval is er op school een schoolmaatschappelijk werker beschikbaar – bijv. bij gezins- of familieproblemen, depressie, financiële problemen of lastige brieven of formulieren. Op maandag- en donderdagochtend is zij op school aanwezig. Mw. Rosita Naipal I open spreekuur: 8.30 - 9.00 uur I telefoon: 06 - 51689855 / 070 – 365 6818

Centrum Jeugd en Gezin Op bepaalde momenten ontvangt u thuis van het Centrum Jeugd en Gezin (CJG) een oproep voor uw kind voor een bezoek aan de schoolarts. Het gaat dan om een onderzoek of een inenting. Wij ontvangen daar op school ook bericht van, omdat het voor de groepsleerkracht prettig is te weten waarom uw kind dan niet op school is. Mocht u daar bezwaar tegen maken, dan kunt u dat op school aangeven. De schoolarts is mw. L. van Steijn en de jeugdverpleegkundige is mw. M. Beckers. CJG Segbroek-Loosduinen I Hanenburglaan 339 I tel. 070 - 7526920 I [email protected]

Jeugdtandzorg Samen met de schooltandarts zorgt u ervoor dat uw kinderen een goed gebit hebben en houden. De schoolarts komt ten minste één keer per jaar op school voor controle. Indien nodig zal uw kind tandheelkundig behandeld worden. Bij een bijzondere behandeling zal eerst uw toestemming gevraagd worden. Indien uw kind klachten heeft (bijvoorbeeld kiespijn), dan kunt u tussentijds een afspraak maken voor behandeling. Jeugdtandzorg West I Westeinde 128B I tel. 070 - 3051200

Opvoedsteunpunt Segbroek Soms heeft u vragen over de opvoeding van uw kind(eren). Wat kunt u bijvoorbeeld verwachten van een kind op een bepaalde leeftijd? En hoe ga je met bepaald gedrag om? Wanneer u behoefte heeft aan informatie of advies over de opvoeding van uw kind, dan kunt u bij het Opvoedsteunpunt Segbroek terecht. Zo nodig helpen zij ook met verdere verwijzing naar andere vormen van hulp. De gesprekken zijn gratis en er worden geen persoonsgegevens gevraagd. Spreekuur Segbroek: maandag 09.00-12.00 uur I Centrum Jeugd en Gezin, Hanenburglaan 339 I 2565 GP Den Haag donderdag 09.00-15.00 uur I ’t Lindenkwadrant I 2e Braamstraat 9a I 2563 HJ Den Haag Opvoeddeskundige: Linda Bezuijen-Westra I VÓÓR Welzijn I [email protected] I tel. : 06-33312908.


29

Schoolgids

Recommend Documents