SCHOOLGIDS 2015-2016 Obs de Dobbelsteen, daar leer je samen meer!
OBS DE DOBBELSTEEN Philomenahof 29 | 4631NM Hoogerheide | 0164-660706 |
[email protected] www.obs-dedobbelsteen.nl
Een welkomstwoord Aan de ouders/verzorgers van de leerlingen op de SOM-scholen
Datum : augustus 2015 Onderwerp: Schoolgids 2015-2016
Beste ouders en verzorgers,
Graag bieden wij u als Stichting SOM deze schoolgids aan.
Met onze scholen die verspreid zijn over de gemeenten Reimerswaal, Bergen op Zoom, Woensdrecht en Steenbergen willen wij het realiseren van Samen Onderwijs Maken van harte nastreven.
Het geven van goed, verantwoord openbaar onderwijs is de opdracht van de Stichting SOM, waarbij iedere school zelf een eigen gezicht heeft en invulling geeft aan het onderwijs leerproces. Net zoals alle andere SOM scholen staat de school van uw kind open voor iedere godsdienst of levensbeschouwing en staan we dicht bij de invloeden van de samenleving. Deze schoolgids is dan ook mede bedoeld om de manier waarop dit opgepakt wordt duidelijk te maken en te verantwoorden.
In nauwe samenwerking met u willen wij dat goed onderwijs gerealiseerd wordt. Immers doordat school en gezin een eenheid vormen wordt de basis gelegd voor goede ontwikkelingsmogelijkheden van uw kind.
Graag zien wij uit naar een nauwe en prettige samenwerking!
Namens de Stichting SOM,
Leo Soffers Algemeen directeur / bestuurder Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
1
Inhoudsopgave Een welkomstwoord................................................................................................................................ 1 Inhoudsopgave ........................................................................................................................................ 2 Inleiding ................................................................................................................................................... 5 2. De School ..................................................................................................................................... 7 2.1 De situering van de school ...................................................................................................... 7 2.2 Het gebouw ............................................................................................................................. 7 2.3 De Brede School Woensdrecht................................................................................................ 7 2.4 Leerlingenaantal ...................................................................................................................... 8 2.5 Het karakter van openbaar onderwijs..................................................................................... 8 2.6 Het bestuur.............................................................................................................................. 8 2.7 De directie ............................................................................................................................... 9 2.8 De leerkrachten en onderwijs ondersteunend personeel ...................................................... 9 2.9 Algemeen................................................................................................................................. 9 2.9.1 Personeelsleden van obs de Dobbelsteen .......................................................................... 9 2.9.2 Bereikbaarheid personeelsleden....................................................................................... 12 2.9.3 Stagiaires ........................................................................................................................... 12 2.10 De onderwijs inspectie .......................................................................................................... 12 3. Waar onze school voor staat ..................................................................................................... 14 3.1 Onze visie............................................................................................................................... 14 3.1.1 Visie op opbrengsten van het onderwijs ........................................................................... 14 3.1.2 Visie op ontwikkeling en onderwijs ................................................................................... 14 3.1.3 Visie op samenwerking tussen leerkrachten..................................................................... 15 3.1.4 Visie op contacten met ouders.......................................................................................... 15 3.2 Werkvormen...................................................................................................................... 15 3.3 Het onderwijs in de kleutergroepen..................................................................................... 16 3.3.1 De dagindeling ................................................................................................................... 16 3.3.2 De kring ............................................................................................................................. 17 3.3.3 Spelen en werken .............................................................................................................. 17 3.3.4 Volgen van ontwikkeling: .................................................................................................. 18 3.4 VVE ........................................................................................................................................ 18 3.4.1 Voorschoolse educatie ...................................................................................................... 18 3.4.2 Vroegschoolse educatie .................................................................................................... 18 3.4.3 Lesprogramma’s VVE ......................................................................................................... 18 3.4.4 Samenwerking peuterspeelzaal in de Brede School. ........................................................ 19 3.5 Onderwijstijd ......................................................................................................................... 19 3.5.1 Schooltijden ....................................................................................................................... 19 3.5.2 Inloop................................................................................................................................. 19 3.6 De lesmethoden .................................................................................................................... 19 3.7 Huiswerk ................................................................................................................................ 20 3.8 Informatie- en communicatietechnologie (ICT) .................................................................... 21 3.9 Cultuur: "CuKids" ................................................................................................................... 21 3.10 Brabants Verkeersveiligheidslabel (BVL) ............................................................................... 21 3.10.1 Structurele verkeerseducatie ........................................................................................ 22 3.10.2 Parapluproject ............................................................................................................... 22 3.10.3 Nul verkeersdoden ....................................................................................................... 22 3.10.4 BVL en obs de Dobbelsteen ........................................................................................... 23 3.11 Sponsoring ............................................................................................................................. 23 4. Ontwikkelingen en kwaliteitsverbetering ...................................................................................... 24 4.1 De resultaten van ons onderwijs ........................................................................................... 24 4.1.1 Kwaliteit In Kaart ............................................................................................................... 24 Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
2
4.1.2 Video-opnamen ................................................................................................................. 24 4.2 De uitstroomgegevens .......................................................................................................... 25 5. De zorg voor leerlingen ............................................................................................................. 26 5.1 Aanmelden van nieuwe leerlingen ........................................................................................ 26 5.2 Hoe geven we Passend Onderwijs op obs de Dobbelsteen vorm? ....................................... 26 5.3 Spraak-/taalklas .................................................................................................................... 26 5.4 Excellentie en hoogbegaafdheid ........................................................................................... 27 5.4.1 Onze uitgangspunten: ....................................................................................................... 27 5.5 De intern begeleider (IB-er)................................................................................................... 27 5.5.1 IB Rolprofiel ....................................................................................................................... 28 5.5.1.1 Algemene resultaatdoelstelling..................................................................................... 28 5.5.1.2 Resultaatgebieden met prestatie-indicatoren .............................................................. 28 5.6. Leerlingen met dyslexie ........................................................................................................ 30 5.7 Het ontwikkelingsperspectief ............................................................................................... 30 5.8 Schooladvies voor het voortgezet onderwijs ........................................................................ 30 5.8.1 Het schooladvies gebaseerd op gehele schoolloopbaan. ................................................. 31 5.8.2 Schooladvies voor 1 of 2 schooltypes ............................................................................... 31 5.8.3 Eindtoets tweede gegeven naast schooladvies................................................................. 31 5.8.4 Middelbare school baseert zich op advies basisschool ..................................................... 32 5.8.5 Plaatsingsadvies is toelichting op schooladvies ................................................................ 32 5.8.6 Extra toetsen door middelbare school verboden ............................................................. 32 5.8.7 Wel extra toetsen voor scholen waarvoor bijzondere kennis of vaardigheden nodig zijn 32 5.8.8 Toelating tot leerwegondersteuning (lwoo) of tot praktijkonderwijs (pro)...................... 32 5.8.9 Schoolsoort moet passen bij schooladvies........................................................................ 32 5.9 Onderwijskundig rapport ...................................................................................................... 33 5.10 Privacyreglement................................................................................................................... 33 5.11 Schorsing of verwijdering van leerlingen .............................................................................. 33 5.11.1 Schorsing in het basisonderwijs .................................................................................... 33 5.11.2 Schorsen onder voorwaarden ....................................................................................... 33 5.11.3 Schorsing melden via ISD .............................................................................................. 33 5.12 Vervanging ............................................................................................................................. 33 6. Ouders ....................................................................................................................................... 35 6.1 Betrokkenheid van de ouders ............................................................................................... 35 6.2 Informatie aan ouders ........................................................................................................... 35 6.3 Website en Social Media ....................................................................................................... 35 6.3.1 Website obs de Dobbelsteen ............................................................................................ 35 6.3.2 Facebook ........................................................................................................................... 35 6.3.3 Privacy ............................................................................................................................... 36 6.4 Hulpouders ............................................................................................................................ 36 6.5 De oudervereniging (OV) ....................................................................................................... 37 6.6 De medezeggenschapsraad (MR) .......................................................................................... 38 6.7 Algemene informatie ............................................................................................................ 38 6.7.1 Schooltijden ....................................................................................................................... 38 6.7.2 Gymlessen ......................................................................................................................... 39 6.7.3 Bibliotheekbezoek ............................................................................................................. 40 6.7.4 Vakanties en vrije dagen ................................................................................................... 40 6.7.5 Verlofregeling .................................................................................................................... 40 6.7.6 Ziekmeldingen ................................................................................................................... 41 6.7.7 Eten en drinken ................................................................................................................. 41 6.7.8 Overblijven ........................................................................................................................ 42 6.7.9 Hoofdluis........................................................................................................................... 43 7. Externe relaties .............................................................................................................................. 44 Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
3
7.1 Contacten met begeleidende hulpinstanties ........................................................................ 44 7.1.1 Centrum voor Jeugd en Gezin Woensdrecht .................................................................... 44 7.1.2 Bureau Jeugdzorg .............................................................................................................. 44 7.1.3 Jeugdgezondheidszorg ...................................................................................................... 44 7.1.4 Inspectie voor het basisonderwijs ..................................................................................... 45 7.1.5 Externe vertrouwenspersonen .......................................................................................... 45 7.2 De klachtenregeling ............................................................................................................... 45 7.2.1 Interne of eenvoudige klachten ........................................................................................ 45 7.2.2 Externe of zwaarwegende klachten .................................................................................. 45 7.2.3 Interne of eenvoudige klachtenregeling ........................................................................... 46 7.3.4 Externe of zwaarwegende klachtenregeling ..................................................................... 46 7.3.5 Behandeling van klachten ................................................................................................. 47 7.3.6 Indienen van een klacht .................................................................................................... 47
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
4
Inleiding Beste ouders, verzorgers en andere belangstellenden,
Voor u ligt de schoolgids van openbare basisschool De Dobbelsteen.
Obs De Dobbelsteen, dat zijn de kinderen, de ouders, de leerkrachten, het bestuur en het gebouw met alles erin. Obs De Dobbelsteen is een school waar veel waarde wordt gehecht aan samen spelen, samen werken en samen leren. Alle cijfers op een dobbelsteen zijn even belangrijk, de één is net zo hard nodig als de zes en alle andere cijfers daartussen. Dit symboliseert de visie van de school.
Met deze schoolgids informeren wij u over allerlei zaken die met onze school te maken hebben. Misschien dat deze schoolgids uw eerste kennismaking met de school wordt, misschien dat u de school al kent uit verhalen van andere ouders. In elk geval hopen wij dat deze gids u voorziet van alle informatie die u zich wenst.
Wij vinden het belangrijk dat ouders goed geïnformeerd worden over de gang van zaken op school. Niet alleen belangrijke adressen of schooltijden, maar ook welke uitgangspunten de school heeft en hoe we het onderwijs binnen de school organiseren. Daarnaast hebben ouders er recht op om te weten hoe de kwaliteit van ons onderwijs gegarandeerd wordt en op welke manier de resultaten van de kinderen worden vastgesteld en besproken met ouders. Het omgaan met elkaar en de sfeer waarin kinderen tot ontwikkeling komen hebben wij ook beschreven in een protocol. Het protocol pedagogisch klimaat beschrijft hoe wij de verantwoordelijkheden zien van leerlingen, ouders, leerkrachten en directie t.a.v. het omgaan met elkaar op school.
Een school is altijd in beweging en dit hoort ook zo. Er komen nieuwe kinderen, nieuwe ouders, nieuwe leerkrachten. De maatschappij is in ontwikkeling en de overheid verandert regelingen of maakt nieuwe regelingen. Obs De Dobbelsteen speelt daar voortdurend op in. We houden de kwaliteit van het onderwijs op onze school zo hoog mogelijk door veranderingen kritisch te volgen en ons steeds af te vragen welke gevolgen ze voor “onze” kinderen hebben en of deze veranderingen ook verbeteringen zijn. Voorop staat steeds het welbevinden van de kinderen en de kinderen in de gelegenheid te stellen kennis en vaardigheden op te doen. Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
5
Deze schoolgids wordt jaarlijks aan het begin van het schooljaar op de website geplaatst. Mocht u een papieren versie willen ontvangen, dan kunt u deze op school komen halen. Als u na het lezen van deze schoolgids vragen, opmerkingen of suggesties hebt, nodigen wij u graag uit om daar eens met ons over te komen praten.
Namens het team van obs De Dobbelsteen,
Hanneke Meulblok Directeur obs de Dobbelsteen
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
6
2.
De School
2.1 De situering van de school Obs de Dobbelsteen is opgericht door de gemeente Woensdrecht in juli 2003. De school is gevestigd in de Brede School de Boemerang, aan de Philomenahof 29 in Hoogerheide. 2.2 Het gebouw Obs de Dobbelsteen is een onderdeel van Brede school De Boemerang. Deze Brede school huisvest ook verder nog twee andere basisscholen, een peuterspeelzaal en een organisatie voor kinderopvang, waarbij iedere organisatie staat voor haar eigen identiteit. Binnen De Boemerang is er een samenwerking op het gebied van facilitaire zaken, waarbij te denken valt aan de inzet van een gezamenlijke conciërge, schoonmaakbedrijf, gezamenlijk gebruik van diverse ruimten als speelzalen en speelpleinen e.d. en kantoorruimtes. Voor de wekelijkse lessen voor bewegingsonderwijs worden gegeven in de sporthal bij het Gemeentehuis. 2.3 De Brede School Woensdrecht Een “Brede school” is een samenwerkingsverband van verschillende partners zoals kinderopvang, peuterspeelzaal, scholen, een multifunctioneel centrum, bibliotheek, sport- en muziekverenigingen, etc. Samen met twee andere scholen, R.K. basisschool “Klim Op” en P.C. Jenaplanschool “De Open Hof”, peuterspeelzaal “De Heiderakkertjes” en de buitenschoolse opvang “Zoef” vormen we vanaf november 2009 De Brede School Woensdrecht. Het doel van “De Brede School Woensdrecht” is dat alle activiteiten van samenwerking van de partners gericht zijn op de ondersteuning bij de opvoeding van kinderen en het vergroten van ontwikkelingskansen bij kinderen.
U als ouders en de buurt waarin u woont, spelen hierbij ook een belangrijke rol en daarom zien we in de toekomst ook graag andere partners aansluiten bij de Brede School. Op dit moment is er bijvoorbeeld ook al een samenwerkingsverband met de bibliotheek en het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG).
In de Brede School behouden de partners allen hun eigen identiteit. De openbare, De katholieke en protestantse, zullen naast elkaar in het gebouw zitten, maar de scholen zullen hun eigen onderwijskundige en opvoedkundige visie behouden. Zo blijven ouders altijd een goede keuzemogelijkheid voor het onderwijs aan hun kinderen houden.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
7
2.4 Leerlingenaantal Dit schooljaar starten we met ongeveer 235 leerlingen. Onze school heeft ook dit schooljaar ook weer tien groepen en een zogenaamde Dobbelschatklas waar onderwijs wordt gegeven aan kinderen met o.a. spraak-/taalproblematiek. 2.5 Het karakter van openbaar onderwijs Op een openbare school is iedereen welkom, het is een afspiegeling van de samenleving en een prima plek om kinderen van jongs af aan te leren respect te hebben voor een ieders mening of overtuiging. Een openbare school schenkt aandacht aan verschillen tussen kinderen. Het is onderwijs met aandacht en waardering voor andere opvattingen. Een openbare school leidt op tot begrip en respect voor de mening van anderen en tot verdraagzaamheid. Openbaar onderwijs is ontmoetingsonderwijs: kinderen leren met, van en over elkaar. Dit als voorbereiding op hun latere deelname aan de samenleving, waarin zij zichzelf moeten kunnen redden met en tussen andere mensen. 2.6 Het bestuur Onze school is een onderdeel van Stichting SOM, waarvan de heer Leo Soffers algemeen directeur / bestuurder is. Stichting SOM staat voor Samen Onderwijs Maken en verzorgt onderwijs aan negen openbare basisscholen gelegen in West-Brabantse gemeenten Woensdrecht, Bergen op Zoom en Steenbergen en in de Zeeuwse gemeente Reimerswaal. Elke school van ons schoolbestuur geeft openbaar onderwijs en heeft haar eigen identiteit. De scholen werken onderling samen door structureel directieoverleg, op het gebied van kennisnetwerken, de zogenaamde SOM Academies waaronder Interne Begeleiding, Aanvankelijk Lezen, ICT, Nederlands als Tweede Taal (NT2), Rekenen, e.d.
Bestuursleden van Stichting SOM Voorzitter, namens gemeente Woensdrecht
Dhr. T. Wevers
Penningmeester, namens GMR
Dhr. L. Hollemans
Secretaris, namen GMR
Dhr. J. Meulmeester
Lid, namens de gemeente Bergen op Zoom
Dhr. J.F.L.C.M. Plasmans
Adresgegevens van Stichting SOM Postbus 18010 4601 ZA Bergen op Zoom tel: 0164-235225 Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
8
www.stichtingsom.nl 2.7 De directie Hanneke Meulblok is de directeur van obs De Dobbelsteen. Zij draagt de eindverantwoordelijkheid voor de schoolorganisatie. 2.8 De leerkrachten en onderwijs ondersteunend personeel Het aantal personeelsleden op een school wordt bepaald door het aantal leerlingen op die school. Het leerlingenaantal wordt 1 keer per schooljaar vastgesteld: op 1 oktober.
De groepsleerkracht is eindverantwoordelijkheid voor een groep, voor het onderwijsaanbod en voert oudergesprekken over de onderwijskundige en pedagogische ontwikkeling van de kinderen.
Op obs de Dobbelsteen is een onderwijsassistent werkzaam, die ondersteuning aan het onderwijs geeft. De onderwijsassistent,
ondersteunt de leraar, op zijn aanwijzingen, bij het verrichten van eenvoudige routinematige onderwijsinhoudelijke taken.
begeleidt leerlingen bij de verwerving van vaardigheden.
levert een praktische en organisatorische bijdrage aan het klassenmanagement.
woont besprekingen bij, indien dit wenselijk wordt geacht.
helpt mee bij het ontvangen van ouders.
de onderwijsassistent assisteert de groepsleerkracht.
2.9
Algemeen
2.9.1
Personeelsleden van obs de Dobbelsteen
Directeur:
Aanwezig op: Hanneke Meulblok
ma
di
wo
Opmerkingen:
Vier dagen per week aanwezig
Groep 1/2a:
Aanwezig op:
do
vr
do
vr
Groepsleerkrachten: Lottie van Beveren
ma
di
wo
Barbara Masseurs
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
9
Groep 1/2b:
Aanwezig op:
Groepsleerkrachten: Anne Valk Opmerkingen:
ma
di
20 woensdagen aanwezig Augy Schellekens
wo
do
vr
wo
do
vr
wo
do
vr
wo
do
vr
Opmerkingen: Bouwcoördinator Onderbouw (groep 1 tot en met 4) 20 woensdagen ambulante tijd
Groep 3:
Aanwezig op:
Groepsleerkracht: Anouk Boot
ma
di
Opmerkingen: 22 vrijdagmiddagen in groep 6/7
Groep 4a:
Aanwezig op:
Groepsleerkracht: Lian Dekkers
ma
di
Opmerkingen: Vertrouwenspersoon
Groep 4/5b:
Aanwezig op:
Groepsleerkrachten: Vera Dingenouts
ma
Opmerkingen: Interne Begeleider (groep 1 tot en met 4) Iedere dinsdag ambulante tijd Laurie Nuiten
Groep 5a:
di
Aanwezig op:
Groepsleerkrachten: Anouck ten Cate Laurie Nuiten
ma
di
vr wo
do
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
10
Groep 6a:
Aanwezig op:
Groepsleerkrachten: Tina van de Ven
ma
di
wo
do
Olaf Kleine Schaars
Groep 6/7b:
vr
Aanwezig op:
Groepsleerkrachten: Monique Oliekan
ma
di
wo
Mathilde Droppert
do
vr
do
vr
do
vr
Opmerkingen: ICT-coördinator 22 vrijdagmiddagen vrij, Anouk Boot vervangt
Groep 7a:
Aanwezig op:
Groepsleerkracht: Rob Somers
ma
di
wo
Opmerkingen: ICT-coördinator
Groep 8:
Aanwezig op:
Groepsleerkrachten: Pepijn Battes
ma
di
wo
Opmerkingen: Vertrouwenspersoon Tamara Stilma
Leerlingenzorg:
Aanwezig op: Sabina Kerstens
ma
di mi
wo
vr ocht
ocht Opmerkingen: Bouwcoördinator (groep 5 tot en met 8) Interne Begeleider (groep 5 tot en met 8) Leerkracht Dobbelschatklas (maandag- en vrijdagochtend) Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
11
Wilma van Hees
ma
di ocht
do
vr ocht
do
vr
ocht Opmerkingen: Onderwijsassistent
Conciërges:
Aanwezig op: Henk van Mechelen Marius Weber
ma
di
ma
wo
do ocht
ocht
2.9.2 Bereikbaarheid personeelsleden Alle personeelsleden zijn op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8.00u tot 16.30u op school bereikbaar en op woensdag tot 14.30u. Zij hebben pauze van 12.15u tot 12.45u. 2.9.3 Stagiaires Om in de toekomst te kunnen rekenen op goed geschoolde, professionele leerkrachten stellen wij onze school graag beschikbaar als stageschool. Het kan dan ook zo zijn dat u regelmatig studenten van de PABO of de ROC op school ziet om stageopdrachten uit te voeren.
PABO studenten kunnen in hun laatste jaar kiezen voor een LIO stage (Leraar In Opleiding). Dit betekent dat zij gedurende een langere periode zelfstandig voor een groep staan en ook de eerst aanspreekbare leerkracht voor die groep zijn. De eindverantwoordelijkheid blijft echter bij de leerkracht. De inzet van ons personeel en stagiaires is altijd volgens de wettelijke normen. 2.10 De onderwijs inspectie De onderwijsinspectie ziet namens de overheid toe op de kwaliteit van het onderwijs. De inspectie bezoekt scholen om te bepalen of zij onderwijs van voldoende kwaliteit verzorgen. In dit kader worden vier hoofdvragen gesteld: 1. Leren kinderen maximaal? 2. Geven leraren goed les? 3. Is het klimaat voor leerlingen veilig, stimulerend en ambitieus? 4. Bewaakt en ontwikkelt de directie de kwaliteit van de school?
In september 2011 heeft de inspecteur van het primair onderwijs onze school bezocht. De Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
12
rapportage van dit bezoek kunt u nalezen op de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
13
3.
Waar onze school voor staat
3.1 Onze visie In onze visie geven we aan hoe we de missie realiseren door de vormgeving van ons onderwijs. De beschreven uitgangspunten beschouwen we als kwaliteitscriteria waaraan we ons onderwijs in de komende periode willen toetsen. 3.1.1 Visie op opbrengsten van het onderwijs Een positief schoolklimaat waarin kinderen zich veilig voelen en gewaardeerd, is voorwaardelijk voor leren en ontwikkelen. Goede onderlinge contacten zorgen voor sociale verbondenheid. Onderwijs draagt in een belangrijke mate bij aan de ontwikkeling van kinderen ter voorbereiding op hun rol in de maatschappij. Binnen de westerse samenleving zijn leesvaardigheid en rekenvaardigheid belangrijke hulpmiddelen bij het begrijpen van grote hoeveelheden informatie. Binnen het onderwijs op onze school zijn goed leren lezen en rekenen belangrijke voorwaarden. Duidelijke leerlijnen, haalbare einddoelen en tussendoelen zijn hierbij noodzakelijk. Toetsen analyseren en voortgang monitoren is een effectieve werkwijze om hoge opbrengsten te realiseren. Indien mogelijk, wordt extra zorg binnen en buiten de groep ingezet.
Denkend aan het profiel van de leerling, die straks onze school verlaat, zien we voor ons:
dat hij/zij in hoge mate zelfstandig kan functioneren.
dat hij/zij in staat is om probleemoplossend te denken en te handelen.
dat hij/zij in staat is verantwoordelijkheid te dragen voor eigen gedrag.
Bovendien zijn deze kinderen sociaal vaardig en weerbaar. Een en ander is gebaseerd op een realistisch zelfbeeld. Kinderen die onze school verlaten, kennen hun sterke en zwakke kanten. Tijdens hun schooltijd hebben ze volop ruimte gekregen hun talenten te ontwikkelen en deze ook te gebruiken. 3.1.2 Visie op ontwikkeling en onderwijs Om bovenstaande doelen te realiseren is het noodzakelijk, dat kinderen leren beseffen, dat ze zelf invloed hebben op hun eigen leerproces en daarbij niet (alleen) afhankelijk zijn van hun leerkrachten. Dit komt het best tot zijn recht als het onderwijs zo ingericht wordt, dat de betrokkenheid van kinderen optimaal is en het eigen initiatief, de eigen sterke kanten ruimte krijgen. De leerkracht is in staat tot het organiseren van daartoe uitdagend onderwijs. Aansluiten bij de Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
14
belevingswereld van de leerlingen is hierbij een belangrijk aandachtspunt.
Elke leerling heeft eigen mogelijkheden en talenten. Methoden zorgen voor borging van de inhouden van het onderwijs. De instructie en organisatie van de activiteiten is gebaseerd op de onderwijsbehoeften van kinderen; daarbij zijn ontwikkelings- en leerlijnen belangrijker, dan de volgende bladzijde in de methode. ICT en digitale communicatie worden hierin meegenomen. De gehanteerde didactische werkvormen bieden mogelijkheden voor ontwikkeling van zelfstandigheid, maar ook voor leren van elkaar d.m.v. gestructureerde interactie. De kwaliteit van de leerkracht is een belangrijke factor in het behalen van gewenste resultaten. 3.1.3 Visie op samenwerking tussen leerkrachten Er is sprake van een professionele cultuur, waarin we een gezamenlijke verantwoordelijkheid hebben voor het bereiken van schooldoelstellingen. Beleid maak je samen en ieder heeft hierin ook een eigen verantwoordelijkheid. Vanuit deze visie willen we de sterke kanten van elkaar benutten. Kennis delen, open communicatie en een effectieve taakverdeling zorgen dat we elkaar aanvullen en dragen bij aan een sterk en professioneel team. 3.1.4 Visie op contacten met ouders De basis van de contacten met onze ouders zijn openheid, vertrouwen en wederzijds respect. Van daaruit wordt met ouders gesproken over de ontwikkeling van hun kind. Dit vraagt van leerkrachten een professionele houding en van ouders verwachten wij dat zij achter de visie van de school staan. De school staat open voor betrokkenheid van ouders bij de ontwikkeling van de school en de organisatie van activiteiten als schoolreis etc. De regie in dit kader ligt bij de school. 3.2 Werkvormen De leerlingen zijn verdeeld over tien groepen. Zelfstandig werken en leren op maat zijn op obs de Dobbelsteen twee belangrijke aspecten. Ze maken het mogelijk dat kinderen binnen één groep taakgericht en ook op verschillende niveaus kunnen werken.
Er wordt bij verschillende vakken ook groepsoverstijgend gewerkt:
Op deze wijze komen we meer en intensiever toe aan de instructiebehoeften van onze leerlingen, ook Passend Onderwijs krijgt nog meer vorm binnen onze school.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
15
leerlingen werken zo ook vaker samen met alle leerlingen van dezelfde jaargroep en niet alleen met leerlingen binnen hun groep
We volgen met meerdere collega’s de vorderingen van onze leerlingen, zodat we enerzijds als team echt samen verantwoordelijk zijn voor het onderwijs op onze school en anderzijds een bredere en kritischere kijk op onze leerlingen en ons onderwijs krijgen. M.a.w. we houden elkaar scherp. Daarbij is denken in kansen een belangrijk uitgangspunt.
In groep 8, waar we deze werkwijze het meest doorvoeren in de dagroosters, bereiden we onze leerlingen hierdoor ook beter voor op het voortgezet onderwijs. Daar treffen ze immers voor ieder lesuur, bij ieder vak een andere leerkracht.
De groepen 3 tot en met 8 werken met verschillende werkvormen: klassikaal, in groepjes, twee aan twee, in niveaugroepen, circuitmodel, etc. 3.3 Het onderwijs in de kleutergroepen In de kleutergroep zitten kinderen van 4, 5 en 6 jaar bij elkaar. Een aantal activiteiten wordt gezamenlijk gedaan, maar er wordt ook veel op eigen niveau gewerkt. De vorderingen worden door de leerkracht goed gevolgd. Het werken in de kleutergroep kenmerkt zich door spel en speelse leervormen. Kleuters ervaren / leren met hun hele lijf. Er wordt gezorgd voor veel materialen waarmee ervaringen kunnen worden opgedaan. Waar het kan, scheppen we een uitdagende werkomgeving. Kleuters mogen bij ons kleuter zijn. Leerkrachten en kinderen onder elkaar praten veel over allerlei onderwerpen en ervaringen. De spraak -taal ontwikkeling wordt zo spelenderwijs gestimuleerd. De kleutergroepen werken in hun eigen lokaal en ruilen onderling van materialen, zodat de kinderen een breed aanbod van materialen aangeboden krijgen.
3.3.1 De dagindeling Tijdens de ochtendinloop mogen de ouders/verzorgers van kinderen uit de kleutergroepen mee de klas in, tussen 8.30 uur en 8.45 uur. Na de middagpauze mogen de ouders/verzorgers niet mee de klas in, zij brengen hun kind tot aan de drempel van de klas. De kinderen worden tussen 12.50 en 13.00 uur in de klas verwacht. Tijdens de dagopening wordt er een 'goedemorgen'-liedje gezongen, wordt er gecontroleerd of alle kinderen aanwezig zijn met behulp van de absentielijst en wordt er genoteerd welke kinderen die dag moeten overblijven. Er wordt gekeken naar welke dag het is, welke datum het is, wat voor weer het is en wat we die dag gaan doen m.b.v. de Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
16
dagritmekaarten. Dit is dagelijks een vast ritueel en dit gebeurt elke dag op dezelfde manier. 3.3.2 De kring Wanneer alle kinderen in de kring zitten, komen diverse kringactiviteiten aan bod. Taal- en rekenactiviteiten, muziek, verkeer, schrijven, activiteiten m.b.t de sociaal-emotionele ontwikkeling, enzovoorts. De kring is dé juiste plek om allerlei activiteiten te verrichten waarbij praten met elkaar en luisteren naar elkaar centraal staan. Ook de woordenschatontwikkeling komt in de kring aan de orde. Elke ochtend en middag is er minimaal 1 kringmoment. zal, na de inloop, gestart worden in een kring. Twee keer per week werken we tijdens de kring klas overstijgend met activiteiten voor beginnende gecijferdheid en beginnende geletterdheid. De groepen worden dan gesplitst in groep 1 en groep 2 en krijgen activiteiten aangeboden op hun eigen niveau. 3.3.3 Spelen en werken We werken in de groepen 1 en 2 met de methode 'Schatkist'. Er staat een seizoen centraal met daaraan een bepaald thema van deze methode gekoppeld. Het thema wordt d.m.v. opdrachten tijdens het spelen en werken verder uitgewerkt. 's Morgens tijdens het spelen en werken, werken de kinderen aan een gerichte opdracht die door de leerkracht wordt aangegeven. 's Middags mogen de kinderen zelf het materiaal en de opdracht kiezen. Via een planbord mogen kinderen regelmatig zelf een keuze maken uit de door de leerkracht aangeboden onderdelen. Kinderen krijgen zo meer verantwoordelijkheid en motivatie voor het gekozen onderdeel. Bij de jonge kleuter ligt de nadruk in het begin veelal op het exploreren en aanleren van de verschillende technieken en de omgang met de materialen. De ontwikkeling volgend worden opdrachten verder uitgebreid. Bij de oudste kleuters komen ook specifieke opdrachten aan de orde voor het voorbereidend rekenen, lezen en schrijven. Tijdens de werkles zijn de kinderen met uiteenlopende activiteiten bezig, zoals: bouwen in de bouwhoek, spelen in de poppenhoek, werken met ontwikkelingsmateriaal uit de kasten, werken met de computer, verven op het verfbord, krijten op het krijtbord, tekenen, vrij knutselen, een verhaal luisteren in de luisterhoek, kleien, enzovoorts. Twee keer per jaar houden we bij de kleutergroepen een inloop voor alle ouders en opa's en oma's, zodat u zo'n werkles kan zien. U kunt dan samen met uw kind een werkje doen wat uw kind heeft uitgekozen.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
17
3.3.4 Volgen van ontwikkeling: Gedurende de schooltijd in groep 1 en 2 wordt regelmatig gekeken of de basisvoorwaarden aanwezig zijn en vervolgmogelijkheden zich goed ontwikkelen. Daarvoor worden observaties gedaan door de leerkrachten, met behulp van 'KIJK'. Dit is een observatiemethode waarmee de ontwikkeling van uw kind over langere tijd wordt geregistreerd. De observaties worden gedaan aan de hand van ontwikkelingslijnen, corresponderend met de hiervoor genoemde ontwikkelingsgebieden en tussendoelen. In het rapport vindt u deze observaties terug. De ontwikkelingslijnen geven ons een overzichtelijk beeld van de ontwikkeling van uw kind. Het onderwijsaanbod voor de volgende periode wordt afgestemd op de waargenomen ontwikkeling. 3.4
VVE
Voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is onderwijs voor peuters en kleuters met een taalachterstand. Hiermee kunnen kinderen op een speelse manier hun taalachterstand inhalen. Zo kunnen zij een goede start maken op de basisschool. 3.4.1 Voorschoolse educatie Voorschoolse educatie is bedoeld voor peuters van 2,5 en 3 jaar en wordt aangeboden op de peuterspeelzaal of de kinderopvang. Gemeenten zijn verantwoordelijk voor de voorschoolse educatie en bepalen welke kinderen in aanmerking komen. Meestal loopt dit via het consultatiebureau. 3.4.2 Vroegschoolse educatie Vroegschoolse educatie is bedoeld voor groep 1 en 2 van de basisschool. De basisschool is verantwoordelijk voor de vroegschoolse educatie. 3.4.3 Lesprogramma’s VVE Er zijn diverse programma's voor VVE. Ze richten zich vooral op taalachterstanden, maar besteden ook aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. De voorschoolse voorzieningen in de gemeente Woensdrecht maken gebruik van het totaalprogramma ‘Uk en Puk’. Obs De Dobbelsteen maakt gebruik van het programma ‘Schatkist’. ‘Uk en Puk’ is de voorloper van de methode ‘Schatkist’, waardoor de kinderen een doorgaande lijn van de voorschoolse voorziening naar Obs De Dobbelsteen krijgen. Ook hebben we een doorgaande lijn gecreëerd met betrekking tot het bijhouden van de ontwikkeling van de leerlingen. De voorschoolse voorzieningen observeren namelijk ook de ontwikkelingsdoelen m.b.v. het observatiesysteem de 'KIJK 0-7 jaar”. Hierdoor worden de kinderen die vanaf de voorschoolse voorziening doorstromen naar groep 1 Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
18
verder in hun eigen ontwikkelingslijn gevolgd. De pedagogische medewerker van de voorschoolse voorziening stemt dit met de leerkracht van groep 1 van Obs De Dobbelsteen af. Dit gebeurt voor alle leerlingen en uiteraard alleen met toestemming van ouders. De zgn. warme overdracht. 3.4.4 Samenwerking peuterspeelzaal in de Brede School. Om de overgang van de peuterspeelzaal naar obs De Dobbelsteen voor de peuters zo soepel mogelijk te laten verlopen, komen de oudste peuters onder begeleiding van de pedagogische medewerker alvast een keer een kijkje nemen tijdens de werkles, een kringactiviteit of tijdens het buiten spelen op obs De Dobbelsteen. Andersom gebeurt dit ook. Onder begeleiding van de juf van de basisschool gaan de jongste leerlingen terug naar de peuterspeelzaal om een activiteit te doen met de peuters. Zo laten we de overgang van de peuterspeelzaal naar de basisschool heel natuurlijk verlopen. 3.5 Onderwijstijd De leerlingen in het basisonderwijs hebben minimaal 7520 uur onderwijstijd tijdens hun verblijf op de basisschool. Obs de Dobbelsteen voldoet aan de eisen van de minimaal te geven onderwijstijd. 3.5.1 Schooltijden De schooltijden zijn op obs de Dobbelsteen als volgt: Maandag
8.45u-12.00u
13.00u-15.15u
Dinsdag
8.45u-12.00u
13.00u-15.15u
Woensdag
8.45u-12.30u
Donderdag
8.45u-12.00u
13.00u-15.15u
Vrijdag
8.45u-12.00u
13.00u-15.15u (middag geldt alleen voor groep 5 tot en met 8)
3.5.2 Inloop Iedere ochtend is er een inloop. Om 8.30u gaat de deur open en alle leerlingen kunnen tot 8.45u inlopen, waarna de bel gaat en de les begint. In de middag is de inloop van 12.50u13.00u.
Zit uw kind in groep 1 of 2 dan mag u uw kind om 8.30u in de klas brengen en om 12.50u tot aan de klasdeur.
Tot aan de herfstvakantie mogen de ouders van de kinderen van groep 3 nog mee de school in, tot onderaan de trap.
In de groepen 3 en 4 mogen de ouders 1x per week mee naar de klas tijdens de inloop.
3.6 De lesmethoden Alle methoden die we gebruiken zijn eigentijds, voldoen aan de kerndoelen en ze passen bij de
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
19
manier van werken op obs de Dobbelsteen. De methodes zijn goed inzetbaar op de drie instructieniveau’ s, die we gebruiken binnen het handelingsgericht werken. Ook bieden ze de leerlingen de kans om samen te werken of om zelfstandig stof te verwerken. Ook hebben de methoden vaak de mogelijkheid de kinderen nieuwe stof aan te bieden door middel van een korte, maar duidelijke instructie van de leerkracht.
Obs de Dobbelsteen gebruikt de volgende lesmethodes: Voorbereidend lezen en rekenen (groep 1 en 2)
Schatkist
Aanvankelijk lezen (groep 3)
Veilig Leren Lezen
Voortgezet Lezen
Estafette Nieuw
Schrijven
Pennenstreken
Rekenen
Wereld in Getallen 4
Taal, Spelling en Woordenschat
Taal Actief
Begrijpend Lezen
Lezen in Beeld
Wereldoriëntatie
Naut, Meander en Brandaan
Techniek
Techniektorens
Engels
Groove me
Sociaal Emotionele Vorming
Kanjer training
Muziek
Muziek in het basisonderwijs
Bewegingsonderwijs
Basislessen bewegingsonderwijs
Verkeerseducatie
Wijzer door het verkeer
3.7 Huiswerk Op obs de Dobbelsteen krijgen de kinderen huiswerk mee. Meestal is dit om nog even extra te kunnen oefenen voor een toets, een werkstuk te maken, een boekbespreking of spreekbeurt voor te bereiden. Daarnaast krijgen alle kinderen vanaf groep 4 huiswerk mee om te oefenen voor het dictee van spelling en vanaf groep 3 voor het automatiseren van rekenen en/of taal/lezen. De kinderen in groep 3 zijn nog erg jong en dan is het huiswerk in groep 3 wat ‘vrijblijvender’ van aard. Het inleveren van het huiswerk in groep 3 is dan ook niet verplicht, al ervaren we wel dat de groep 3 kinderen erg gemotiveerd zijn en het huiswerk vooral heel leuk vinden. Het kan ook zijn dat de leerkracht wekelijks huiswerk meegeeft om een kind extra te laten oefenen voor een bepaald vak. In dit geval worden de ouders en het kind vooraf op de hoogte gesteld. Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
20
3.8 Informatie- en communicatietechnologie (ICT) Elke groep heeft de beschikking over tenminste 2 vaste computers. De groepen 3 t/m 8 beschikken tevens over een Smartbord met PC voor de leerkracht. Voor de meeste vakken gebruiken we software, die aansluit bij de methoden die we gebruiken. We kunnen de programma´s ondersteunend, verdiepend of remediërend gebruiken. 3.9 Cultuur: "CuKids" Het kunst- en cultuurmenu is een kunst- en cultuurpakket, gevat in een systematiek waarbij het aanbod van de verschillende instellingen op het gebied van theater, muziek, dans, beeldend, literatuur, audiovisueel, foto/film, cultuurhistorie, erfgoed en kunstbeschouwing in samenhang worden aangeboden. Hierdoor komen alle basisschoolleerlingen van groep 1 t/m 8 binnen de gemeente Woensdrecht structureel in aanraking met de verschillende kunst- en cultuurdisciplines. Naast kwaliteit is tevens bepalend voor het aanbod de geschiktheid van de activiteit voor de leeftijdsgroep. Voor de groepsleerkrachten zijn ondersteunende lessen en ondersteunend lesmateriaal ontwikkeld.
De vaste drie disciplines zijn:
Cultureel erfgoed-activiteit: o.a. museumbezoek en bezoek aan erfgoedinstellingen in eigen omgeving.
Beeldende en /of kunstbeschouwelijke activiteiten: op school of op locatie.
Theatraal/muzische activiteit: op school of op locatie. Veelal wordt gebruik gemaakt van theaterzaal "Het kloosterhof".
Het doel van de projecten: Het kunst- en cultuurmenu is bedoeld om kunst en cultuur structureel binnen het basisonderwijs aan bod te laten komen. Kinderen worden zo op jonge leeftijd in aanraking gebracht met de verschillende facetten van kunst en cultuur. 3.10 Brabants Verkeersveiligheidslabel (BVL) BVL staat voor Brabants VerkeersveiligheidsLabel. Het BVL biedt basisscholen en gemeenten de helpende hand om structureel en meer op de praktijk van alle dag gerichte verkeerseducatie te geven. Het is een parapluproject van de provincie Noord-Brabant voor verkeerseducatie.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
21
Brabantse scholen investeren sinds 1997 flink mee om van Noord-Brabant de meest verkeersveilige provincie te maken. Dat leverde tot nu toe veel BVL-aanmeldingen en toekenningen van het Label op. Alle Brabantse gemeenten hebben inmiddels het gedachtegoed van BVL overgenomen via een college-of raadsbesluit en investeren er menskracht en geld in. 3.10.1 Structurele verkeerseducatie Het Label is een bewijs dat verkeersveiligheid structureel deel uitmaakt van het schoolbeleid. De leerlingen krijgen verkeerslessen en er zijn verkeersprojecten met praktische oefeningen. Verder is er aandacht voor de schoolomgeving en zijn de wegen er naartoe zo verkeersveilig mogelijk. Daarnaast zijn (verkeers)ouders of -verzorgers betrokken bij verkeerseducatie. Kinderen vormen een kwetsbare groep in het verkeer. Jaarlijks zijn in Nederland honderden kinderen betrokken bij verkeersongevallen. Meer dan een hele schoolklas laat daarbij het leven. Kinderen moeten daarom leren veilig aan het verkeer deel te nemen. Om verkeerseducatie op scholen te stimuleren en een hoge kwaliteit te waarborgen, is er een keurmerk in het leven geroepen. Het Label met het beeldmerk Seef de Zebra toont aan dat een school zich inzet voor verkeerseducatie en verkeersveiligheid rond de school. 3.10.2 Parapluproject Het BVL is een parapluproject om bestaande en nieuwe educatieprojecten van scholen voor basisonderwijs in beeld te brengen via een netwerkstructuur. Zo is er inmiddels een intensieve samenwerking ontstaan met projecten als 'Verkeersouders' van VVN. Door BVL-deelname maken scholen Noord-Brabant nog veiliger. Scholen staan er bij het BVL-project niet alleen voor. Het BVL-team, andere BVL-scholen, gemeente, politie, VVN en vele andere particuliere organisaties zorgen voor efficiënte ondersteuning. Scholen kunnen vrijblijvend een informatiepakket aanvragen bij het BVL-team. Na aanmelding komt een BVL-auditor langs om het project op de school goed op te starten. 3.10.3 Nul verkeersdoden Brabant maakt van de nul een punt. Want ieder verkeersslachtoffer is er één te veel. Dus gáán we met z'n allen voor die nul. Wij, jij, ik. Ik als overheid, onderwijzer en werkgever. Ik als wandelaar, fietser en automobilist. De Brabantse basisscholen en verkeersouders maken een punt van verkeersveiligheid en investeren zo flink mee in de nul. Ze zorgen dat leerlingen verkeerslessen krijgen, doen verkeersprojecten als ‘de dode hoek’, oefenen met de leerlingen en maken samen met gemeenten de wegen naar de school toe verkeersveilig
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
22
3.10.4 BVL en obs de Dobbelsteen Obs de Dobbelsteen verwacht het Brabants Verkeersveiligheidslabel (BVL) in schooljaar 20152016 te behalen. Door dit label laten wij, als school zien, dat wij naast verkeerseducatie ook de verkeersveiligheid rondom de school belangrijk vinden. Onderdelen waaraan wij voortdurend zullen blijven werken gaan verder dan alleen verkeerseducatie binnen de klas. Zo verbeteren wij de kwaliteit van de volgende onderdelen:
de schoolorganisatie
verkeerseducatie in de klas
praktische verkeerseducatie
een verkeersveilige schoolomgeving en verkeersveilige schoolroutes
de betrokkenheid van ouders bij verkeerseducatie
3.11 Sponsoring De school is blij met giften die we kunnen besteden aan zaken, waarvoor vanuit het schoolbudget geen middelen zijn. De school verplicht zich op geen enkele wijze aan de adverteerders en houdt te allen tijde het recht de advertenties te annuleren zonder opgaaf van reden. Sponsoring door advertenties, die strijdig zijn met het welzijn van kinderen worden niet toegestaan (bijvoorbeeld: alcoholhoudende drank en sigaretten).
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
23
4.
Ontwikkelingen en kwaliteitsverbetering
4.1 De resultaten van ons onderwijs We willen een goede school zijn, maar wat is een goede school, hoe bereik je de gewenste kwaliteit en hoe houd je die vast? Natuurlijk willen we zélf een goede school zijn, maar de onderwijsinspectie heeft de belangrijke taak te beoordelen of het onderwijs op Obs De Dobbelsteen voldoet aan de onderwijsdoelen. 4.1.1 Kwaliteit In Kaart Om de kwaliteitsaspecten van onze school te beschrijven, te onderzoeken, te verbeteren en te continueren maken we gebruik van een kwaliteitszorgsysteem: Kwaliteit In Kaart. Kwaliteit In Kaart wordt door de inspectie genoemd als een compleet kwaliteitszorgsysteem. In dit kwaliteitszorgsysteem wordt precies aangegeven hoe we op school werken én waaraan je dat kunt zien. Eén maal per 2 jaar wordt er een tevredenheidonderzoek afgenomen onder ouders, leerkrachten en andere externen. Om als leerkracht en directie goed op de hoogte te blijven van allerlei onderwijskundige ontwikkelingen en om als team goed op één lijn te blijven zitten, is scholing van team en directie nodig. 4.1.2 Video-opnamen Een middel om deskundigheidsbevordering bij leerkrachten, onderwijsassistenten en stagiaires te realiseren kan zijn video-opnamen maken in een groep. Het gaat hierbij duidelijk niet om opnamen van één of enkele kinderen, maar is bedoeld om het handelen van de leerkracht in beeld te brengen. Deze opnamen worden enkel intern gebruikt en na bespreking met de leerkracht weer gewist. Als er in een groep video-opnamen worden gemaakt om een kind te observeren, wordt vooraf altijd toestemming gevraagd aan de ouders. Indien u bezwaar heeft tegen het maken van opnamen binnen de groepen, kunt u dit melden bij de directie van de school.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
24
2009/2010
23
2
2010/2011
20
2011/2012
26
2012/2013
29
2013/2014
36
2014/2015
40
VWO
3
HAVO / VWO
16
HAVO
2008/2009
5
2
1
2
1
4
1
3
3
3
2
5
7
3
4
2 1
1
3
2
1 1
9
4
3
1
6
2
1
7
9
1
5
2
1
7
2
7
5
6
1
5
5
6
2
5
15
4
5
4
5
2
2
Theoretisch gerichte leerweg / HAVO
2
Theoretisch leerweg
9
2
leerweg
2007/2008
Kaderberoepsgerichte / gemengde
12
Kaderberoepsgerichte leerweg
2006/2007
Basisberoepsgerichte leerweg
Schooljaar
Aantal leerlingen
Leerwegondersteuning
4.2 De uitstroomgegevens Hieronder vindt u een overzicht van de uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs uitgesplitst naar brugklastype.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
5
25
5.
De zorg voor leerlingen
In ons schoolspecifiek ondersteuningsplan (SOP) staat nauwkeurig beschreven hoe ons beleid is ten aanzien van de leerlingenzorg. 5.1 Aanmelden van nieuwe leerlingen Als ouders er over denken om hun vierjarige kind(eren) op onze school te plaatsen, zal er meestal eerst een afspraak met de directie gemaakt worden voor een kennismakingsgesprek. De directeur geeft informatie over de school en de ouders hebben de gelegenheid vragen te stellen. Uiteraard is er de gelegenheid in de school rond te kijken. Voor leerlingen, die nog vier jaar moeten worden, geldt de regel dat een kind in de periode vanaf 2 maanden voorafgaand aan de vierde verjaardag, in overleg met de leerkracht, 10 dagdelen mag komen wennen. Deze dagdelen kunnen variabel ingevuld worden in bijvoorbeeld ook een aantal hele dagen, in overleg met de ouders. (of 5 hele dagen) de kleutergroep mag meemaken. Als een kind vlak voor een vakantie vier jaar wordt, is het niet altijd wenselijk om meteen na de vierde verjaardag met school te beginnen. Er kan dan in overleg besloten worden om pas na de betreffende vakantie naar school te gaan.
5.2
Hoe geven we Passend Onderwijs op obs de Dobbelsteen vorm?
We verwijzen u graag naar ons Schoolspecifiek Ondersteunings Plan (SOP), waar u een uitgebreide beschrijving vindt over hoe wij Passend Onderwijs op obs de Dobbelsteen vormgeven. U kunt dit document op onze school inzien, indien u dat wenst.
5.3 Spraak-/taalklas Vanaf 01-09-2013 is er op de Dobbelsteen een spraak-/taalklas genaamd de Dobbelschatklas. Onze missie is om kinderen met specifieke onderwijsbehoeften passend (aangepast) onderwijs te bieden in hun eigen woonomgeving. Voorwaarde is wel dat zij een indicatie hebben of in het traject voor een indicatie zitten. De mogelijkheid bestaat om kinderen ter observatie te plaatsen in de Dobbelschatklas als nog niet helemaal duidelijk is waar de problematiek zit. Binnen de Dobbelschatklas werken de kinderen aan dezelfde taken als in de klas, maar worden deze taken op een manier aangeboden die past bij de kinderen, bijv. d.m.v. Methodiek van Verhallen & Verhallen (aanpak bij woordenschat), woordweb, modelling en visualisatie ter ondersteuning. Verder wordt er ook gewerkt aan de zelfstandigheid en de taakaanpak. M.b.v. van duidelijk gevisualiseerde stappen wordt dit bij de kinderen aangeleerd. Hierbij gaat het om duidelijkheid, structuur en rust. Onze visualisatie gebeurt veelal door gebruik te maken van Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
26
duidelijke pictogrammen (vaak zwart/wit, om zoveel mogelijk rust te bieden).
Daarnaast wordt er ook gewerkt aan de sociale interactie tussen kinderen onderling en tussen de kinderen en volwassenen. Vooral kinderen met spraak-/taalproblemen vinden dit lastig, omdat zij vaak moeilijk verstaanbaar zijn. Binnen de Dobbelschatklas kunnen ook kinderen begeleid worden die een andere indicatie dan cluster 2 (spraak-/taalproblemen) hebben, bijv. kinderen met een cluster 3-4 of SBO indicatie.
De Dobbelschatklas is er momenteel twee dagdelen in de week, namelijk op maandag- en vrijdagochtend. De kinderen worden deze dagdelen begeleid door een leerkracht die tevens ook intern begeleider is. Op maandagochtend wordt zij ondersteund door de Ambulant Dienstverlener van cluster 2 en op vrijdagochtend is er ondersteuning van een logopediste. 5.4 Excellentie en hoogbegaafdheid De laatste jaren is er steeds meer aandacht voor het verbreden van de zorg aan de leerlingen in het primair onderwijs. Vaak ligt hierbij de nadruk op het verbreden van de zorg voor leerlingen met leerproblemen. De excellente leerlingen zijn eveneens zorgleerlingen en hebben behoefte aan onderwijs dat aansluit bij hun onderwijsleerbehoeften. Daar ook excellente leerlingen leerproblemen kunnen ondervinden, hebben wij afspraken gemaakt met betrekking tot signalering, diagnosticeren, begeleiding en evaluatie naar de bovenkant. Deze afspraken kunt u vinden in het Protocol Hoogbegaafdheid. 5.4.1
Onze uitgangspunten: Wij proberen uit de leerling te halen wat er in zit door onderwijs op maat te bieden. De hoogbegaafde leerlingen bieden wij de kans om met extra bagage de school te verlaten.
Wij sluiten aan bij de ononderbroken ontwikkeling waar elke leerling recht op heeft.
Wij nemen extra maatregelen om de meerbegaafde leerling meer uitdaging te bieden dan in ons reguliere onderwijs aanbod.
Wij spreken de (hoog) begaafde leerling aan op zijn niveau.
Wij bieden de (hoog) begaafde leerling meer aandacht door middel van verbreding of verrijking.
De verrijkings- en verbredingsactiviteiten vinden binnen de groep plaats.
5.5 De intern begeleider (IB-er) De leerkracht is verantwoordelijk voor de resultaten van de kinderen in de groep. Om leerkrachten goed te begeleiden in het geven van extra zorg aan de kinderen, zijn er op Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
27
school twee intern begeleiders werkzaam, respectievelijk voor groep 1 tot en met 4 en voor groep 5 tot en met 8. 5.5.1 IB Rolprofiel De interne begeleiders op onze school werken volgens het rolprofiel IB vanuit het Samenwerkingsverband De Brabantse Wal. De taken van de intern begeleider zijn: 5.5.1.1 Algemene resultaatdoelstelling De IB-er draagt, onder verantwoordelijkheid van de directeur, zorg voor goed onderwijs tot uiting komend in:
het zorgen voor een goede ondersteuningsstructuur op school
het begeleiden van leraren
het mede voorbereiden en uitvoeren van het onderwijskundig beleid en het beleid t.a.v. leerlingenondersteuning in het bijzonder
de taak als contactpersoon naar ouders en externe organisaties op het terrein van de ondersteuning
Deze vier aandachtsvelden dienen ook in het gedrag van de IB-er naar collega’s zichtbaar te zijn. 5.5.1.2 Resultaatgebieden met prestatie-indicatoren 1. De IB-er als mede verantwoordelijke voor het primair proces en de ondersteuningsstructuur in het bijzonder. De IB-er bereikt hierin de volgende resultaten:
De IB-er is verantwoordelijk voor een goede ondersteuningsprocedure op school. Hij draagt er zorg voor dat in de school een ondersteuningsplan voorhanden is waarin de procedure, afspraken en verantwoordelijkheden zijn vastgelegd.
De IB-er bewaakt de uitvoering van de ondersteuningsafspraken. Hij doet dit door te bewaken dat alle leerlingdossiers op orde zijn conform de interne afspraken.
De IB-er is medeverantwoordelijk voor de onderwijskundige beleidsontwikkeling en – uitvoering in de school. De IB-er maakt jaarlijks een jaarplan zorg, mede in relatie tot het school(jaar)plan, en beschrijft hierin de beoogde resultaten en voorgenomen activiteiten. Dit plan omvat o.m.
het realiseren en bewaken van de toetskalender en -lijn
het komen tot handelingsafspraken met de leerkracht n.a.v. een analyse van de toetsresultaten van het LVS.
het leiden van de groepsbesprekingen. Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
28
het begeleiden van de leraren in hulp aan leerlingen met ondersteuning.
het begeleiden van de leraren bij hun pedagogische en didactisch handelen in de groep.
het begeleiden van nieuwe leraren bij het uitvoeren van het ondersteuningssysteem.
het analyseren van het groepsplan, groepsoverzicht en OPP.
het inzetten van jeugdhulp.
2. De IB-er als verantwoordelijke voor het secundaire proces van de ondersteuning. De IB-er draagt zorg voor de kwaliteitszorg t.a.v. de leerlingenzorg. Hij bereikt hierin de volgende resultaten:
Hij draagt zorg voor een jaarlijkse evaluatie in het team van de op school gerealiseerde ondersteuning en van de door hemzelf verrichte activiteiten; Hij legt de gemaakte verbeterafspraken vast.
Hij stelt jaarlijks een kwalitatieve evaluatie op van de op school verleende ondersteuning (zie onder 1.). Hij hanteert hierbij het door het bestuur van de school vastgestelde kwaliteitsmeetinstrument.
Hij draagt er zorg voor dat om de twee schooljaren een externe audit van de leerlingenondersteuning op de school plaatsvindt. Deze audit vindt plaats op de door het bestuur van de school vastgestelde methodiek. Het rapport van deze audit wordt besproken in de teamvergadering. Verbeterpunten worden opgenomen in het daarop volgende school(jaar)plan.
I.v.m. de aansturing van het onderwijskundig beleid is de IB-er lid van het MT.
3. De IB-er als ondersteuner van het personeel De IB-er bereikt hierin de volgende resultaten: 80% van de leraren op school is tevreden over de werkzaamheden van de IB-er t.a.v. diens werkzaamheden m.b.t. leerlingen zoals verleende consultaties etc.
80% van de leraren op de school is tevreden over de werkzaamheden van de IB-er t.a.v. diens werkzaamheden gericht op het handelen van de leraren zoals coaching in de klas etc.
90% van de leraren is tevreden waar het gaat om het zich scharen achter het in de school afgesproken systeem van ondersteuning
80% van de leraren is tevreden waar het gaat om de professionalisering als team aangaande de ondersteuning rondom leerlingen als ook waar het gaat om de professionalisering in algemene zin
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
29
4. De IB-er als verantwoordelijke voor de waardering van de ondersteuning door de omgeving.
De inspectie voor het onderwijs waardeert de ondersteuning en Begeleiding evenals de domeinen Schoolklimaat en Onderwijsleerproces, tot uitdrukking komend in de kwaliteitskaart op internet, als voldoende.
Het samenwerkingsverband Passend Onderwijs herkent in het schoolspecifiek ondersteuningsplan en in het jaarplan Zorg nadrukkelijk de beleidsuitgangspunten zoals opgenomen in het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband.
90% van de ouders is tevreden over de ondersteuning zoals deze door de school wordt verleend en gemeten wordt met een kwaliteitsmeetinstrument.
100% van de aangeleverde dossiers ter verkrijging van extra ondersteuning van het samenwerkingsverband voldoet aan de vereisten zoals die in het samenwerkingsverband zijn geformuleerd. De inhoud van het groeidocument is adequaat t.b.v. het opstellen van arrangementen op de drie ondersteuningsniveaus.
5.6.
Leerlingen met dyslexie
Een aantal leerlingen heeft problemen op het gebied van lezen en of spellen. Obs de Dobbelsteen sluit zo goed mogelijk aan bij de onderwijsbehoeften van deze leerlingen. U kunt het protocol Dyslexie en ernstige leesproblemen op school opvragen. 5.7
Het ontwikkelingsperspectief
Het opstellen van een OPP verplicht voor alle leerlingen die extra ondersteuning vanuit het samenwerkingsverband krijgen. Voor leerlingen die ondersteuning krijgen die buiten de basisondersteuning valt, is een OPP dus verplicht. Daarnaast heeft een school de vrije keuze om binnen de basisondersteuning toch voor enkele leerlingen een OPP op te stellen als dat gezien de leer- en/of gedragsontwikkeling wenselijk is. Voor ondersteuning die binnen de basisondersteuning van de school valt, is het opstellen van een OPP niet verplicht. De verplichte onderdelen van het ontwikkelingsperspectief zijn: o
De verwachte uitstroombestemming van de leerling (type VO)
o
De onderbouwing van de verwachte uitstroombestemming van de leerling. De onderbouwing bevat in elk geval een weergave van de belemmerende en bevorderende factoren die van invloed zijn op het onderwijs aan de leerling.
o
Een beschrijving van de te bieden ondersteuning en begeleiding en – indien aan de orde – de afwijkingen van het (reguliere) onderwijsprogramma.
Binnen 6 weken na inschrijving van een leerling die extra ondersteuning uit het
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
30
samenwerkingsverband krijgt, moet de school het OPP vaststellen. De verplichting om een individueel handelingsplan op te stellen, komt door het OPP te vervallen. Voor een uitgebreide beschrijving over het OPP verwijzen wij u graag naar het protocol ontwikkelingsperspectieven. 5.8
Schooladvies voor het voortgezet onderwijs
Na acht jaar basisschool staan u en uw kind voor een belangrijke keuze. Er wordt in groep 8 een keuze gemaakt voor een school voor voortgezet onderwijs gebaseerd op het schooladvies. Sinds het schooljaar 2014-2015 baseren scholen voor voortgezet onderwijs de toelating van leerlingen op het schooladvies. Middelbare scholen mogen toelating dan niet meer af laten hangen van het resultaat van de eindtoets. 5.8.1 Het schooladvies gebaseerd op gehele schoolloopbaan. De school geeft in een schooladvies aan welk type voortgezet onderwijs het beste bij een leerling past. Daarbij kijkt de school onder andere naar:
Aanleg en talenten van een leerling
Leerprestaties
De ontwikkeling tijdens de hele basisschoolperiode
Concentratie, motivatie en doorzettingsvermogen van een leerling.
5.8.2 Schooladvies voor 1 of 2 schooltypes De school kan een schooladvies voor één schooltype of voor twee schooltypes geven. Dus bijvoorbeeld een HAVO-advies of een HAVO/VWO-advies. Een schooladvies voor drie of meer schooltypes is niet meer toegestaan. Middelbare scholen mogen niet van basisscholen vragen om alleen schooladviezen voor één schooltype te geven. 5.8.3 Eindtoets tweede gegeven naast schooladvies Vanaf 2015 gaan basisscholen de verplichte eindtoets tussen 15 april en 15 mei afnemen, echter geven basisscholen vóór 1 maart al een schooladvies. Middelbare scholen laten leerlingen op basis van dit schooladvies toe tot een van de schooltypen in het voortgezet onderwijs. Als een leerling de eindtoets beter maakt dan verwacht, kan de basisschool het schooladvies heroverwegen. De basisschool kan ervoor kiezen het schooladvies aan te passen. Is het resultaat minder goed dan verwacht? Dan past de basisschool het schooladvies niet aan. Leerlingen krijgen dan de kans om in het voortgezet onderwijs te laten zien dat ze het geadviseerde schooltype aankunnen.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
31
5.8.4 Middelbare school baseert zich op advies basisschool Als een middelbare school een leerling plaatst, baseert de school zich op het schooladvies van de basisschool. Een middelbare school mag een leerling niet weigeren omdat de school de toetsscores te laag vindt. Een school moet bijvoorbeeld een leerling die HAVO-advies krijgt minimaal op HAVO-niveau plaatsen. Heeft de school een VMBO-TL /HAVO klas, een HAVO-klas en een HAVO/VWO-klas? Dan kan de school zelf bepalen in welk van deze klassen de leerling komt. 5.8.5 Plaatsingsadvies is toelichting op schooladvies Als school kun je naast het schooladvies ook een plaatsingsadvies meegeven aan de middelbare school. Bijvoorbeeld een schooladvies HAVO en een plaatsingsadvies VMBO-TL/ HAVO. Het plaatsingsadvies is een nadere toelichting op het schooladvies. De middelbare school kan er rekening mee houden bij het plaatsen van de leerling, maar dit hoeft niet. 5.8.6 Extra toetsen door middelbare school verboden De school voor voortgezet onderwijs mag leerlingen geen extra toetsen laten afleggen om het niveau te bepalen. Ook mag de school zich bij de toelating niet baseren op andere toetsen die leerlingen op de basisschool maken (bijvoorbeeld de Entreetoets in groep 7, toetsen van het leerlingvolgsysteem of een IQ-test). De basisschool mag al deze gegevens wel betrekken bij het schooladvies. 5.8.7 Wel extra toetsen voor scholen waarvoor bijzondere kennis of vaardigheden nodig zijn Scholen waarvoor leerlingen bijzondere kennis of vaardigheden nodig hebben, vormen een uitzondering. Zoals een school met tweetalig voortgezet onderwijs of een Topsport Talentenschool. Deze scholen mogen wel extra toetsen of onderzoeken afnemen. Maar alleen om na te gaan of een leerling beschikt over de bijzondere vaardigheden die nodig zijn voor de school. 5.8.8 Toelating tot leerwegondersteuning (lwoo) of tot praktijkonderwijs (pro) Indicatiestellingen voor leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) of praktijkonderwijs (pro) staan los van het schooladvies. De basisschool kan dus niet via het schooladvies bepalen of een leerling in aanmerking komt voor lwoo of pro. Een basisschool kan bijvoorbeeld het schooladvies ‘vmbo met lwoo’ geven. Het deel ‘met lwoo’ is dan geen onderdeel van het schooladvies. Het geeft alleen aan dat de school verwacht dat de leerling lwoo nodig heeft op het vmbo. 5.8.9 Schoolsoort moet passen bij schooladvies Soms heeft een leerling extra ondersteuning nodig. Extra ondersteuning kan bijvoorbeeld nodig zijn voor leerlingen met een lichamelijke of verstandelijke beperking, chronische ziekte, gedragsprobleem of leerstoornis. Als de middelbare school de extra ondersteuning zelf niet kan bieden, moet de school
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
32
een andere school zoeken voor de leerling. Een school moet een leerling die extra ondersteuning nodig heeft namelijk altijd een passende plek bieden. Dit heet de zorgplicht in het onderwijs. 5.9 Onderwijskundig rapport Voor alle kinderen, die vanuit Obs De Dobbelsteen naar een andere school gaan, stellen wij een onderwijskundig rapport op. Hierin staan de ontwikkelingen van het kind beschreven. Het leerling-dossier van de kinderen is in te zien door de eigen ouders of verzorgers. 5.10 Privacyreglement De wet op de privacygegevens verplicht elke school om regels op te stellen, die de persoonlijke gegevens van u en uw kind zo goed mogelijk moeten beschermen. Dit reglement ligt voor u ter inzage op school. 5.11
Schorsing of verwijdering van leerlingen
5.11.1 Schorsing in het basisonderwijs Vanaf 1 augustus 2014 is met de invoering van passend onderwijs ook de mogelijkheid tot schorsing in de Wet op het primair onderwijs (WPO) opgenomen. Nu schorsing in de wet is opgenomen heeft de inspectie de verantwoordelijkheid om toezicht te houden op de naleving daarvan. 5.11.2 Schorsen onder voorwaarden Schorsen is onder voorwaarden op grond van Artikel 40c WPO mogelijk vanaf 1 augustus 2014. Daarbij zijn scholen verplicht om schorsingen van langer dan een dag bij de inspectie te melden. Ook is opgenomen dat leerlingen voor ten hoogste één week geschorst kunnen worden. 5.11.3 Schorsing melden via ISD Scholen of bevoegde gezagen dienen de schorsing te melden via een formulier dat in het internet schooldossier (ISD) is opgenomen. De inspectie gaat er van uit dat een schorsing zo kort mogelijk duurt en dat scholen zich rekenschap geven van de gevolgen voor het kind. Van scholen mag verwacht worden dat zij in geval van schorsing zorgvuldig te werk gaan en vaste procedures volgen. De rechter toetst zo nodig of deze gevolgd zijn. Deze voor ouders belangrijke informatie dient opgenomen te zijn in de schoolgids. 5.12 Vervanging Het kan gebeuren dat een leerkracht zijn/haar taak niet kan uitvoeren door bijvoorbeeld ziekte. De school zal dan een vervanger trachten te vinden om de lessen doorgang te laten vinden. Indien er geen vervangers beschikbaar zijn, zal intern een oplossing gezocht worden. Ambulante leerkrachten, die op dat moment geen lestaak hebben, kunnen dan ingezet Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
33
worden in de volgende volgorde:
1. Onderwijsassistenten 2. Bouwcoördinatoren 3. Intern begeleider
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
34
6.
Ouders
6.1 Betrokkenheid van de ouders Opvoeden vinden wij in de eerste plaats een verantwoordelijkheid van de ouders, maar ook leerkrachten hebben naast het geven van onderwijs een belangrijke pedagogische taak en/of ondersteunende rol. Een goede wisselwerking tussen ouders en leerkrachten is niet alleen belangrijk, 6.2 Informatie aan ouders De ouders worden geïnformeerd over de (leer)ontwikkeling van hun kind op school door oudergesprekken. Hieronder staat dit per groep beschreven.
Groepen 1 en 2: o
Er is twee keer per jaar een rapportgesprek met de leerkracht in februari en juni.
o
Met de ouders van 4-jarigen wordt na enkele schoolweken een kennismakingsgesprekken gehouden.
o
Rond de meivakantie worden facultatieve gesprekken rondom overgang naar de volgende groep.
Groepen 3 t/m 8: o
Er is drie keer per jaar een oudergesprek met de leerkracht
In september houden we een kennismakingsgesprek
In februari en juni voeren we rapportgesprekken
Een tussentijds gesprek kan op verzoek van de leerkracht of van de ouder gehouden worden als daar aanleiding toe is.
Ouders worden (indien mogelijk) dezelfde dag nog op de hoogte gesteld als er zich op school ernstige conflicten of andere incidenten voordoen waar hun kind bij betrokken is.
Voor schriftelijke communicatie met ouders maakt obs de Dobbelsteen gebruik van Safeschool.
6.3
Website en Social Media
6.3.1
Website obs de Dobbelsteen
Obs de Dobbelsteen heeft een website, waar u alle relevante informatie over onze school vindt. 6.3.2 Facebook obs de Dobbelsteen heeft een facebookpagina, waar we u op de hoogte houden van diverse activiteiten.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
35
6.3.3
Privacy
In het kader van ieders privacy, willen we u wel uitdrukkelijk vragen om foto’s en filmpjes die u tijdens schoolactiviteiten maakt, uitsluitend in privé-situaties te bekijken en niet op Facebook, Instagram, You Tube en groepsapps te zetten. Als alleen uw eigen kinderen erop staan, beslist u zelf. Maar in veel gevallen staan er ook andere kinderen van onze school op. Vandaar dat wij dit vermelden. We maken op school veel foto’s die ook op de website geplaatst worden. Als u er bezwaar tegen hebt dat er foto’s op de website geplaatst worden waar uw kind op staat, dan kunt u dat schriftelijk doorgeven aan de directie van de school. 6.4 Hulpouders Hulp van ouders is op onze school heel erg welkom, vele handen maken licht werk. Door ondersteuning van ouders kunnen de leerkrachten hun tijd nog meer ten gunste van het onderwijs in de groepen inzetten. Als school verstaan wij onder ouderhulp het volgende:
Ouderhulp is ondersteunende hulp van ouders bij onderwijsactiviteiten, schooltaken en bij activiteiten die niet direct met het onderwijs verband houden, waarbij de verantwoordelijkheid te allen tijde bij de leerkrachten en de directie van de school ligt.
We denken bij hulpouders aan:
Ouders die structureel op bepaalde tijden kunnen helpen op school (boeken kaften, kopiëren, school versieren, typewerk, licht administratief werk).
Bijhouden voorraadkasten, documentatieruimte beheren, T.V. programma´s opnemen, etc.
Ouders die af en toe helpen (bijvoorbeeld met vervoer, sportdag, schoolreis, vieringen, etc.).
Ouders die zitting willen nemen in de oudervereniging (organiseren en regelen van vieringen zoals Kinderboekenweek, Sinterklaas, kerstmis, carnaval, coördineren van ouderhulp, regelen schoolfotograaf, schoolreis, etc.).
Sinds enkele jaren zijn er minimaal twee klassenouders per groep actief. Zij nemen de leerkracht veel werk uit handen. Ook met deze vorm van ouderhulp zijn we erg blij. Het protocol Klassenouders is op onze website te vinden.
Ouders, die leerlingen begeleiden, zijn hier altijd voor verzekerd. Van alle mensen die op school werkzaamheden verrichten verwachten wij discretie. Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
36
Problemen met betrekking tot de kinderen of met betrekking tot werkzaamheden op school dienen besproken te worden met de eerst verantwoordelijke personen en enkel in het bijzijn van betrokkenen:
Met de leerkracht als het een leerling- c.q. klassenprobleem is.
Met de directeur of bouwcoördinator als het een algemeen probleem is.
Alle mensen die op school helpen, in een werkgroep zitten, lid zijn van de oudervereniging of lid zijn van het schoolteam, houden zich aan de afspraken, die op school gemaakt zijn met betrekking tot ouderhulp. De ouders die lid zijn van de oudervereniging stellen zich aan u voor op onze website: www.obs-dedobbelsteen.nl/Oudervereniging.htm 6.5 De oudervereniging (OV) De oudervereniging (OV) van obs De Dobbelsteen is een statutair op zichzelf staande vereniging, die onafhankelijk is van de school en de stichting SOM en daarmee zelf verantwoordelijk is voor de inkomsten en uitgaven van de vereniging. De OV heeft als doel om door samenwerking, waarbij ieder zijn/haar eigen taken en bevoegdheden heeft, de visie van de school te ondersteunen. Zij tracht dit doel te bereiken onder meer door:
het verstrekken van informatie aan de ouders;
bevorderen van de samenwerking tussen de ouders en de school;
organiseren van activiteiten zoals evenementen voor en door de leerlingen;
een positieve bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de school;
het bevorderen van het openbare karakter van de school;
de Medezeggenschapsraad van de school van advies te dienen;
de ouders als groep te vertegenwoordigen bij de schooldirectie.
Samen met het team van de school organiseert de oudervereniging ieder jaar verschillende activiteiten, waaronder Sinterklaas, Kerst, carnaval en een schoolreis of schoolfeest. De oudervereniging ontvangt voor het organiseren van deze activiteiten geen subsidie en is daarmee volledig afhankelijk van de vrijwillige ouderbijdrage. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt ieder jaar in de algemene ledenvergadering besproken en na instemming van de aanwezigen doorgevoerd. In 2014-2015 was de vrijwillige ouderbijdrage €26,00 per kind.
De oudervereniging zoekt ieder jaar versterking en nieuwe leden. Hebt u interesse, meldt u zich dan aan via één van de ouderraadsleden of via een e-mail naar onderstaand e-mailadres.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
37
Onderstaand vindt u de contactgegevens van de oudervereniging. Oudervereniging obs De Dobbelsteen Philomenahof 29 4631NM Hoogerheide E-mail:
[email protected] IBAN rek.nr: NL97INGB0001056156 Inschrijfnummer KvK: 20121968 6.6 De medezeggenschapsraad (MR) Een medezeggenschapsraad is het overlegorgaan tussen het schoolbestuur en de school. De bevoegdheden van de MR zijn uitgewerkt in een MR-reglement, dat bij oprichting van de MR vastgesteld is. De MR heeft instemmings- en adviesrecht met betrekking tot alle belangrijke beleidszaken ten aanzien van de school, zowel organisatorisch als onderwijskundig. Verder geeft de MR advies over zaken, die zij belangrijk vindt voor de school. De MR bestaat uit leden van het team en ouders. Zij hebben allen zitting voor een periode van 2 jaar, waarna er verkiezingen volgen. Daarbij kan ieder personeelslid en iedere ouder zich her(ver)kiesbaar stellen; ook hiervoor is een procedure vastgesteld. De MR vergadert minimaal 6 x per schooljaar. De MR-vergaderingen zijn in principe openbaar en kunnen dus bijgewoond worden door alle personeelsleden en alle ouders. De data worden ruim van tevoren aangekondigd.
De huidige samenstelling van de MR is als volgt: Leerkrachten:
Mevr. Tina van de Ven
Mevr. Augy Schellekens
Mevr. Mathilde Droppert
Ouders:
6.7
Mevr. Corina de Bats (voorzitter)
Dhr. Jeroen Geers
Mevr. Annemiek Plevier
‘Denktank’-lid: Dhr. Bram Caris Algemene informatie
6.7.1 Schooltijden Voor alle groepen gelden dezelfde schooltijden, met uitzondering van de vrijdagmiddag, de Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
38
onderbouwgroepen (groep 1 t/m 4) zijn dan vrij. Maandag
8.45 – 12.00 uur
13.00 – 15.15 uur
Dinsdag
8.45 – 12.00 uur
13.00 – 15.15 uur
Woensdag
8.45 – 12.30 uur
Donderdag
8.45 – 12.00 uur
13.00 – 15.15 uur
Vrijdag
8.45 – 12.00 uur
13.00 – 15.15 uur (alleen groep 5 t/m 8)
6.7.2 Gymlessen De groepen 1 t/m 8 hebben wekelijks gymles in de sporthal van de gemeente Woensdrecht, dit is tegenover de school.
Gymtijden: Maandagochtend
: groepen 1/2
Maandagmiddag
: extra gymlessen volgens wisselend rooster (schoolkalender)
Dinsdagmiddag
: groepen 3 en 4
Woensdag
: groepen 6, 6/7 en 7
Vrijdagochtend
: groepen 4/5, 5 en 8
We hebben i.v.m. veiligheid tijdens de gymlessen een aantal regels:
geen sieraden in de gymzaal (evt. sieraden die niet uit of afkunnen afplakken met leukoplast)
de leerlingen hebben gymkleding en gymschoenen; dit vergroot de veiligheid en verkleint de kans op blessures!
In de grote gymzaal gebruiken de kleuters sportkleding, zoals gymbroekje, T-shirt of gympakje.
De leerkrachten die de kinderen begeleiden bij de gymles zullen de kleedkamers van de kinderen niet betreden, tenzij daar aanleiding voor is (wanorde in de kleedkamers). De leerkrachten zullen dan eerst duidelijk op de deur kloppen en aankondigen dat zij binnen enkele ogenblikken de kleedkamer zullen betreden. Wij zullen tijdens het omkleden van de kinderen dus géén direct toezicht houden. Wij rekenen op uw begrip hiervoor.
Als uw kind niet mee kan gymmen om medische redenen, verzoeken wij u de leerkracht hiervan op de hoogte te stellen.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
39
6.7.3 Bibliotheekbezoek Alle groepen bezoeken regelmatig onder schooltijd samen met de leerkracht naar de bibliotheek. De kinderen kiezen boeken, die ze op school lezen. De boeken gaan niet mee naar huis. Sommige groepen maken gebruik van kant en klare collecties die in de klas gebracht worden.
6.7.4
Vakanties en vrije dagen
26-10-2015 t/m 29-10-2015
Herfstvakantie
9-11-2015
Studiedag team; alle leerlingen vrij
21-12-2015 t/m 1-1-2016
Kerstvakantie
8-2-2016 t/m 12-2-2016
Voorjaarsvakantie
25-3-2016
Studiedag team; alle leerlingen vrij
28-3-2016
Tweede Paasdag
25-4-2016 t/m 6-5-2016
Meivakantie
9-5-2016
Studiedag team; alle leerlingen vrij
16-5-2016
Tweede Pinksterdag
22-7-2016
Studiedag team; alle leerlingen vrij
25-7-2016 t/m 2-9-2016
Zomervakantie
6.7.5 Verlofregeling De minister heeft in 1994 de regeling voor extra verlof aangescherpt, nl. die van verlof buiten de schoolvakanties om. Een directeur mag slechts één keer per schooljaar verlof verlenen voor ten hoogste 10 dagen oftewel 2 schoolweken. Deze regeling is uitsluitend bestemd voor kinderen van ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt binnen de vastgestelde schoolvakanties met vakantie te gaan. De werkgever moet dit kunnen aantonen. U dient daarvoor 2 maanden voor het gewenste verlof schriftelijk een verzoek bij de schoolleiding in te dienen met daarbij een verklaring van de werkgever. Verlof is niet mogelijk in de eerste twee weken van een schooljaar. Als voor een leerling het aantal verlofdagen in één jaar meer wordt dan tien, beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente over het verlof. Bij ongeoorloofd verlof is de directeur verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar.
Extra verlof (niet zijnde vakantieverlof) kan worden verleend als er sprake is van een van de volgende zaken:
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
40
Het moeten voldoen aan een wettelijke verplichting voor zo ver dit niet buiten de lesuren kan geschieden.
Een verhuizing voor ten hoogste één dag.
Het bijwonen van een huwelijk van familie tot en met de derde graad, voor één of twee dagen, afhankelijk van of het huwelijk binnen of buiten de woonplaats wordt voltrokken.
Bij ernstige ziekte van familie. Duur van het verlof in overleg met de directie.
Bij overlijden van familie. Duur van het verlof in overleg met de directie.
Bij een 25, 40 of 50 jarig ambtsjubileum en het 12 1/2, 25, 40, 50 of 60-jarig huwelijksjubileum van (groot)ouders voor één dag.
Voor andere - naar het oordeel van de directie - belangrijke redenen. Deze redenen kunnen zijn:
Bezoek aan een medicus voor zover dit niet buiten de lesuren kan plaats vinden.
Voor leerlingen woonachtig buiten de bebouwde kom bij zeer extreme weersomstandigheden, waardoor ze de school niet kunnen bereiken.
Bij een besmettelijke ziekte in het gezin.
In het kader van een (r)emigratieplannen waarbij het (r)emigratieland bezocht dient te worden.
Bij de aanvraag voor verlof wegens gewichtige omstandigheden, kan desgewenst gevraagd worden schriftelijke bewijsstukken te overleggen (bijvoorbeeld een medische verklaring). 6.7.6 Ziekmeldingen Wij vragen u bij ziekte van uw kind tussen 8.00u- 8.30u naar de school te bellen. Als u voor uw kind een afspraak met de dokter of tandarts moet maken voor niet urgente gevallen, probeert u dit dan na schooltijd of op woensdagmiddag te plannen. 6.7.7 Eten en drinken ’s Morgens kunnen de kinderen tijdens de pauze een boterham of fruit eten en melk, water of vruchtensap drinken. We proberen onze afvalberg wat kleiner te maken en we verzoeken u daarom de drankjes in bekers met goed afsluitbare deksels mee te geven. Pakjes, blikjes of plastic zorgen ervoor dat onze afvalcontainer erg snel vol is! Op woensdag houden we op school een fruitdag. Het is de bedoeling dat de kinderen in elk geval op die dag fruit mee naar school nemen als hapje voor de ochtendpauze. Echter, vaker groente of fruit mag natuurlijk altijd. Graag zelfs!
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
41
6.7.8 Overblijven Er is gelegenheid voor de kinderen om over te blijven tussen de middag. Het overblijven wordt georganiseerd door kinderopvang Zuidwesthoek, (K)eet en zo. Het overblijven, vindt plaats op school, tussen 12.00 en 13.00 uur. De kosten voor het overblijven bedragen: Ouders, die gebruik willen maken van de TSO voor hun kind(eren) kunnen kiezen uit drie mogelijkheden:
A. afsluiten van TSO- overeenkomst voor vast gebruik TSO B. aanschaf van strippenkaart(en) voor flexibel gebruik TSO C. combinatie van vast gebruik en flexibel gebruik TSO
A. afsluiten van TSO- overeenkomst voor vast gebruik TSO
tarief: € 2,15 per dag TSO
betaling via automatische incasso
per schooljaar: 5x tweemaandelijkse betaling
per dag TSO: € 17,20 per twee maanden
tarieven zijn berekend over 40 schoolweken
mogelijkheid tot ruilen van dag binnen dezelfde week
B. aanschaf van strippenkaart(en) voor flexibel gebruik TSO
€ 2,40 per dag TSO bij strippenkaart van 20 x
€ 2,50 per dag TSO bij strippenkaart van 10 x
€ 2,60 per dag TSO bij strippenkaart van 5 x
betaling via automatische incasso
elke strippenkaart kan voor één kind gebruikt worden
als strippenkaart bijna geheel gebruikt is, ontvangen ouders hierover bericht; ouders kunnen het dan aangeven als ze geen nieuwe strippenkaart meer willen aanschaffen
onbeperkte geldigheidsduur strippenkaart
bij verlaten van de school worden de niet gebruikte strippen terugbetaald.
Ouders, die geheel onverwachts (b.v. in noodsituatie) gebruik maken van de TSO en geen strippenkaart hebben aangeschaft ontvangen een factuur voor een 5-strippenkaart, die gedurende de gehele schoolloopbaan gebruikt kan worden.
Aanmelden, wijziging of beëindiging Aanmelden, wijzigen en/of opzeggen dient altijd schriftelijk te gebeuren door gebruik te Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
42
maken van de daarvoor bestemde formulieren. Deze formulieren dienen per kind ingevuld te worden. Voor het wijzigen of opzeggen van de TSO geldt bij een vast contract een opzegtermijn van 1 maand. Opzeggen kan per iedere datum in de maand. De verschillende formulieren kunt u downloaden van onze website www.kinderopvangzwh.nl , via de website van de school of ze zijn te verkrijgen bij de schoolcoördinator. De ingevulde exemplaren kunt u mailen naar
[email protected] of aan de schoolcoördinator geven. 6.7.9 Hoofdluis Obs de Dobbelsteen volgt de richtlijnen van het RIVM, die u na kunt nalezen op www.rivm.nl. Ter voorkoming van hoofdluis en om eventuele verdere besmetting voor te zijn, worden er na elke schoolvakantie hoofdluiscontroles uitgevoerd op school, waarbij alle leerlingen gecontroleerd worden op hoofdluis. Dit is een groep ouders, die door de jeugdverpleegkundige van de school geïnstrueerd is hoe ze controle moeten uitvoeren. Mochten er luizen of neten gevonden zijn bij uw kind dan wordt u daar meteen van op de hoogte gesteld door de leerkracht. We verwachten dan van u dat u de juiste maatregelen treft om de luizen of neten te verwijderen. De ouders van de kinderen uit de groep waar hoofdluis is geconstateerd, worden op de hoogte gesteld dat er in die groep hoofdluis voorkomt.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
43
7.
Externe relaties
7.1 Contacten met begeleidende hulpinstanties Vele instanties werken mee aan een zo optimaal mogelijke begeleiding van onze leerlingen. Hieronder vindt u enkele van de belangrijkste instanties, die (indien nodig) direct bij het dagelijkse schoolgebeuren worden betrokken. 7.1.1 Centrum voor Jeugd en Gezin Woensdrecht Het CJG is een plek waar ouders, kinderen, jongeren tot 23 jaar en professionals terecht kunnen met al hun vragen over opvoeden en opgroeien. Ongeveer om de week is Wendy Peeters vanuit het CJG op de Brede school aanwezig, zij houdt dan inloopspreekuur op vrijdagochtend. Bij de ingang van de Boemerang hangt een poster op met de data waarop de inloopspreekuren plaatsvinden. www.cjgwoensdrecht.nl (0164-620400) 7.1.2 Bureau Jeugdzorg Dit is een advies- en hulpinstantie, die zich voornamelijk bezighoudt met kinderen, die emotionele en/of gedragsproblemen hebben. “De Zuidwester” Zuid-Oostsingel 45 4611 BC Bergen op Zoom Tel. (0164) 274800 7.1.3 Jeugdgezondheidszorg De Jeugdgezondheidsdienst (JGZ) heeft tot doel het bewaken, bevorderen en beveiligen van de gezondheid, groei en ontwikkeling van de jeugdigen, zodat ze nu als jeugdigen en straks als volwassenen zo goed mogelijk kunnen functioneren. De JGZ wil dit doel o.a. bereiken door:
individueel gerichte adviezen, zoals onderzoeken in groep 1-2 en 7 door de schoolarts, of verpleegkundige en het geven van tal van adviezen.
groepsgerichte activiteiten, zoals incidentele onderzoeken en groepsonderzoeken, voorlichtingsactiviteiten, ondersteuning bij lessen en materialen, hygiëne en veiligheidscontroles.
adviezen en ondersteuning bij de bestrijding van hoofdluis.
Voor onze school is:
De jeugdarts: Wim Klasen Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
44
De assistente: Elly Visser
“GGD Streekgewest Westelijk Noord-Brabant” kunt u vinden: Zuid-Oostsingel 21 4611 BB Bergen op Zoom Tel. (0164) 287444 7.1.4 Inspectie voor het basisonderwijs Inspectie van het onderwijs
[email protected]
www.onderwijsinspectie.nl
Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)
Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)
7.1.5 Externe vertrouwenspersonen Mw. drs. A.A.H.M. (Annette) de Koning-Meeùs is onze nieuwe extern vertrouwenspersoon. Bereikbaar op 06-10585367, e-mail
[email protected] 7.2 De klachtenregeling De klachtenregeling van obs De Dobbelsteen bestaat uit een tweetal onderdelen, namelijk een interne en een externe klachtenregeling. De keuze om de klachtenregeling zo op te bouwen is ingegeven vanuit de gedachte dat er globaal twee soorten klachten zijn, namelijk eenvoudige en zwaarwegende klachten. 7.2.1 Interne of eenvoudige klachten De meeste klachten gaan tegenwoordig over de dagelijkse gang van zaken in de school en zullen in eerste instantie in goed overleg tussen de betrokkenen worden opgelost. Indien dit niets oplevert, kan daarna overleg met de directeur en het bevoegd gezag plaatsvinden. Kortom, er is sprake van een simpele afhandeling van de klacht. Hieronder vallen bijvoorbeeld klachten over de begeleiding of de beoordeling van leerlingen, over toepassing van strafmaat of over de schoolorganisatie. 7.2.2 Externe of zwaarwegende klachten Indien deze afhandeling niet tot tevredenheid heeft geleid of wanneer leerling of ouder/verzorger een zwaarwegende klacht heeft, kan men een beroep doen op de uitgebreide regeling om de klacht op te lossen. Onder deze regeling vallen de klachten als seksuele
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
45
intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Een aangestelde vertrouwenspersoon gaat eerst na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. 7.2.3 Interne of eenvoudige klachtenregeling Procedure: 1. Als een leerling en/of ouder/verzorger een klacht heeft over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen van de aangeklaagde, dan meldt hij/zij deze klacht. 2. Als gevolg van de gemelde klacht gaan de betrokken partijen met elkaar een gesprek aan. Het initiatief tot dit gesprek kan ook uitgaan van de aangeklaagde of de schoolcontactpersoon. 3. Na het gesprek wordt bepaald of de betrokken partijen de klacht op het klachtenformulier willen zetten. Partijen ontvangen een kopie van het ingevulde klachtenformulier. 4. Indien er geen overeenstemming is bereikt, vindt er een gesprek plaats tussen de leerling en/of ouder/verzorger en de directeur waarbij het betrokken personeelslid aanwezig kan zijn. In ieder geval wordt het personeelslid door de directeur gehoord. 5. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur en er geen overeenstemming is bereikt, vindt er een gesprek plaats tussen de leerling en/of ouder/verzorger en het bevoegd gezag. 6. Alle klachten worden centraal bewaard bij de directie. Voor interne klachten geldt een bewaartermijn tot twee jaren na het tijdstip van beëindiging van het dienstverband. Voor externe klachten is deze termijn vijf jaren. De directeur is verantwoordelijk voor dit archief. Ten aanzien van de gegevens bestaat een geheimhoudingsplicht. 7. Een afschrift van interne klachten wordt verstrekt aan de betreffende directeur, voor zover hij daarover nog niet beschikt. 7.3.4 Externe of zwaarwegende klachtenregeling Begripsbepalingen In deze regeling wordt verstaan onder: a. school: een school als bedoeld in de Wet op het primair onderwijs, Wet op de expertisecentra en de Wet op het voortgezet onderwijs. b. commissie: de commissie als bedoeld in artikel 4. c. klager: een (ex-) leerling, een ouder/voogd/verzorger van een minderjarige (ex) leerling, een lid van het personeel, een lid van de directie, een lid van het bevoegd gezag of een vrijwilliger, die werkzaamheden verricht voor de school, evenals een persoon die anderszins deel uitmaakt van de school, die een klacht heeft ingediend. Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
46
d. klacht: een klacht over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen van de aangeklaagde. e. contactpersoon: de persoon als bedoeld in artikel 2. f.
vertrouwenspersoon: de persoon als bedoeld in artikel 3.
g. aangeklaagde: een (ex-) leerling, een ouder/voogd/verzorger van een minderjarige (ex) leerling, een lid van het personeel, een lid van de directie, een lid van het bevoegd gezag of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school, alsmede een persoon die anderszins deel uitmaakt van de school, tegen wie een klacht is ingediend. h. benoemingsadviescommissie: een door het bevoegd gezag ingestelde commissie, die bestaat uit leden, aangewezen door de geledingen ouders/leerlingen, personeel en bevoegd gezag. 7.3.5 Behandeling van klachten Instelling en taken klachtencommissie 1. Er is een klachtencommissie voor de school, die de klacht onderzoekt en het bevoegd gezag hierover adviseert. 2. Het bevoegd gezag is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs, Postbus 162, 3440 AD Woerden. 3. De klachtencommissie geeft gevraagd of ongevraagd advies aan het bevoegd gezag over:
(on)gegrondheid van de klacht.
het nemen van maatregelen.
overige door het bevoegd gezag te nemen besluiten.
4. De klachtencommissie neemt, ter bescherming van de belangen van alle direct betrokkenen, de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht bij de behandeling van een klacht. De leden van de klachtencommissie zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken, die zij in die hoedanigheid vernemen. Deze plicht vervalt niet nadat betrokkene zijn taak als lid van de klachtencommissie heeft beëindigd. 5. De klachtencommissie brengt jaarlijks aan het bevoegd gezag schriftelijk verslag uit van haar werkzaamheden. 7.3.6 Indienen van een klacht Indien leerlingen, ouders of verzorgers een klacht hebben ten aanzien van het handelen van een lid van het onderwijs(-ondersteunend) personeel, dan wordt eerst getracht deze klacht binnen school op te lossen in goed overleg met het betrokken personeelslid en /of de directeur, met inachtneming van de binnen de school geldende interne klachtenprocedure. Indien er geen Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
47
overeenstemming wordt bereikt tussen de partijen, wordt de klacht door middel van het klachtenformulier en eventuele bijlagen ter kennis gebracht bij het schoolbestuur. Het schoolbestuur legt de klacht ter advisering voor aan de klachtencommissie.
Procedure 1. De klager dient de klacht in bij:
het bevoegd gezag of
de klachtencommissie.
2. De klacht dient binnen een jaar na de beslissing te worden ingediend, tenzij de klachtencommissie anders beslist. 3. Indien de klacht bij het bevoegd gezag wordt ingediend, verwijst het bevoegd gezag de klager naar de vertrouwenspersoon of klachtencommissie. 4. Het bevoegd gezag kan de klacht zelf afhandelen, indien hij van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. Het bevoegd gezag meldt een dergelijke afhandeling op verzoek van de klager aan de klachtencommissie. 5. Het bevoegd gezag kan een voorlopige voorziening treffen. 6. Op de ingediende klacht wordt de datum van ontvangst aangetekend. 7. Na ontvangst van de klacht deelt de klachtencommissie het bevoegd gezag, de klager en de aangeklaagde binnen 2 weken mee dat zij de klacht onderzoekt. 8. Het bevoegd gezag deelt de directeur van de school schriftelijk mee, dat er een klacht wordt onderzocht door de klachtencommissie. 9. De klager en aangeklaagde kunnen zich laten bijstaan door een gemachtigde.
Inhoud van de klacht 1. De klacht wordt schriftelijk ingediend en ondertekend. 2. Van een mondelinge klacht wordt door de ontvanger een verslag gemaakt, dat door de klager voor akkoord wordt ondertekend en waarvan hij een afschrift ontvangt. 3. De klacht bevat ten minste:
de naam en het adres van de klager
de dagtekening
een omschrijving van de klacht.
4. Indien niet is voldaan aan het gestelde in het derde lid, wordt de klager in de gelegenheid gesteld het verzuim binnen twee weken te herstellen. Wanneer dan nog niet voldaan is aan het hierboven gestelde, dan kan de klacht niet ontvankelijk worden verklaard.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
48
5. Indien de klacht niet ontvankelijk wordt verklaard, wordt dit aan de klager, de aangeklaagde, het bevoegd gezag en de directeur van de school gemeld.
De volledige klachtenregeling is ter inzage op school aanwezig.
Schoolgids 2015-2016 obs de Dobbelsteen | Philomenahof 29 | 4631NM| Hoogerheide
49
