SCHOOLGIDS

SCHOOLGIDS 2015-2016

Voorwoord Beste ouders/verzorgers, Afgelopen jaar heeft Limes van het ministerie van OC&W het predicaat ‘Excellent’ verkregen. Men vindt ons innoverend. Dat willen we ook zijn. De jeugd van nu is niet meer zoals in de tijd dat u en ik op school zaten. Er is nu een andere wereld die op ons afkomt door media en computers. Deze wereld is sneller. Wij, op Limes, willen hier dagelijks op inspelen. Het ministerie heeft dit gezien en ons dit predicaat verleend. We zijn er trots op! Leerlingen leren hier hun eigen grenzen verkennen. Hier is heel veel voor nodig. Bijvoorbeeld afspraken en procedures. Die vindt u allemaal in deze gids. Als u wat mist dan staat het waarschijnlijk op de website. U kunt ook altijd rechtstreeks contact met mij opnemen. Ik hoop dat uw zoon of dochter een mooi en leerzaam jaar hier heeft.

Met vriendelijke groet, Frans van Efferink directeur

2

Inhoudsopgave Voorwoord 1. Inleiding 1.1 Limes praktijkonderwijs 1.2 Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Katwijk e.o. 1.3 Identiteit 1.4 Uitgangspunten 2. Voor wie is dit onderwijs? 2.1 Aanmelding 2.2 Toelating 3. Vakken 3.1 Nederlands 3.2 Engels 3.3 Geschiedenis 3.4 Aardrijkskunde 3.5 Wiskunde 3.6 Burgerschap 3.7 Werken in de winkel 3.8 Projectonderwijs 3.9 De school is van ons 3.10 Meidenvenijn en Rots en Water 3.11 Techniek 3.12 Verzorging 3.13 Zorg en Welzijn/Horeca 3.14 Culturele Kunstzinnige Vorming 3.15 Drama en Theatertechniek 3.16 Groen 3.17 Boeketterie 3.18 Branchecursussen 3.19 Lessentabel 4. Stages en het Praktijkassessment 4.1 Begeleide snuffelstage 4.2 Oriënterende stage 4.3 Plaatsingsstage 4.4 Stagegids 4.5 Competenties 4.6 Verslaggeving 4.7 Nazorg 4.8 Beroepssectoren 5. Onderwijsondersteuning 5.1 de Mentor 5.2 IOP en OPP 5.3 Rapportfolio 5.4 Voortgangsgesprekken 5.5 Leerlingbespreking 5.6 Dyslexiebeleid 5.7 Sociaal veiligheidsbeleid 5.8 Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld 5.9 Medicijnprotocol 5.10 Aanwezigheidsbeleid Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 6. Oudercontacten 6.1 Mail en telefoon 6.2 Kennisgeving van video-opnames en het maken van foto’s 6.3 Informatieavonden

2 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 6 6 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 10 10 12 12 12 12 12 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 16 16 16 16 16 17 18 18

6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 7. 7.1. 8. 8.1 8.2 9. 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 10. 11. 12. 12.1 13. 13.1 13.2 13.3 13.4 13.5 13.6 13.7 14. 14.1 14.2 15. 16. 17. 18.

Voortgangsgesprekken Thema-avond Kennismakingsgesprek Open dag Website Ouderpanel Ambassadeur van de school Medezeggenschapsraad Medezeggenschapsraad GMR Schoolgeld Schoolbenodigdheden Leermaterialen Sportklas Vrijwillige ouderbijdrage Instemming medezeggenschapsraad en Gedragscode Vrijwillige ouderbijdrage Aansprakelijkheid en verzekering Schoolregels Schorsing en verwijdering Doelen en resultaten Resultaten Vrijetijdsbesteding Schoolkampen Feesten Catering Leerlingenraad Praktijkscholenvoetbal Excursies Sportklas Klachtenregeling, contactpersonen, vertrouwenspersoon Klachtenregeling Vertrouwenspersoon Inspectie van het onderwijs Schooltijden Schoolvakanties 2015 - 2016 Functionarissen

18 18 18 18 18 20 20 20 20 20 21 21 21 21 21 23 23 23 24 25 25 25 25 25 25 25 25 26 26 26 26 26 26 26 29 29 30

18 18

3

4

1. Inleiding

1.3 Identiteit

We geven praktijkonderwijs in velerlei vormen. Het leren gebeurt niet alleen in de klassensituatie, ook de praktijkruimten en de stages geven vorm aan het praktijkleren, naast de inzet van leerpleinen en projectonderwijs. Door intensieve coaching worden de leerlingen geleid naar een arbeidsplek en leren wij ze hoe ze zichzelf kunnen redden in de maatschappij en een goede burger te zijn. Uw hulp is daarbij belangrijk. Uw kritiek helpt ons om door te ontwikkelen. Ook de Inspectie van Onderwijs herkent deze ontwikkeling. Wij zijn dan ook met recht trots op onze school.

Limes praktijkonderwijs wil een school zijn waar jongeren vanuit een breed protestants-christelijk perspectief zich ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen die zin geven aan hun leven en dat van anderen. In de praktijk van alledag betekent het dat de dag begint met een dagopening, dat er vieringen zijn en dat we gezamenlijk proberen de Bijbelse opdracht in het leven van alledag inhoud te geven. Hier op school word je gekend en mag je zijn wie je bent.

1.1 Limes praktijkonderwijs

Limes praktijkonderwijs biedt een beroepsgericht onderwijsprogramma, waarin leerlingen zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen binnen een veilige setting. De school bereidt voor op de maatschappij en houdt rekening met de mogelijkheden van iedere leerling afzonderlijk. Zelfstandigheidsontwikkeling en praktische vorming zijn begrippen die centraal staan in ons onderwijsproces. Zelfredzaamheid en toeleiding naar werk zijn hierbij steeds de sleutelwoorden. Sociale en communicatieve vaardigheden van de leerlingen zijn hierbij erg belangrijk. Deze vaardigheden worden dan ook structureel op school getraind.

Momenteel telt de school 274 leerlingen, verdeeld over 18 klassen.

1.2 Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs te Katwijk e.o. Ouders en verzorgers van onze leerlingen kunnen lid worden van de vereniging en op die manier bijdragen aan de verdere ontwikkeling van onze school. In de statuten van de VCVO Katwijk e.o. staat dat de vereniging protestants-christelijk onderwijs wil aanbieden. Het bestuur komt vijf keer per jaar bijeen. In de bestuursvergaderingen wordt het uitgestippelde beleid getoetst en bewaakt. De zorg voor de dagelijkse gang van zaken berust bij de directie. De centraal directeur kan namens het bestuur de dagelijkse beslissingen nemen. Hij is daartoe via een directiestatuut gemandateerd. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website www.vcvokatwijk.nl

1.4 Uitgangspunten

Centrale Directie Algemeen Directeur Andreas College en Limes praktijkonderwijs: Dhr. mr. Joh. A. Stevens

Directie Limes praktijkonderwijs Directeur Limes praktijkonderwijs Dhr. drs. F.R.T. van Efferink Adjunct-directeur Limes praktijkonderwijs Mw. drs. P.F.A. Muller - van Ulden

5

2. Voor wie is dit onderwijs? Het praktijkonderwijs is regulier voortgezet onderwijs dat in principe opleidt voor de arbeidsmarkt. Leerlingen die voldoen aan de landelijke criteria en zich het beste ontwikkelingen in een combinatie van theorie en praktijk komen hiervoor in aanmerking.

2.1 Aanmelding Aanmelden van nieuwe leerlingen wordt gedaan door ouders/verzorgers, meestal op advies van de school van herkomst. Ouders/verzorgers kunnen hiervoor contact opnemen met de coördinator onderwijsondersteuning van de school. Jaarlijks is er eind januari een open dag om kennis te maken met de school en het onderwijs. Natuurlijk is het ook mogelijk om daarnaast een afspraak te maken met de coördinator onderwijsondersteuning tijdens schooluren. Aanmelding dient vóór 15 maart te gebeuren.

6

3. Vakken Op Limes verzorgt de mentor de vakken Nederlands, Rekenen, Wiskunde, Engels, Geschiedenis, Aardrijkskunde en Sociale Vaardigheden. De methoden die Limes gebruikt komen o.a. uit het VMBO. Elke les is binnen elk vakgebied zo opgebouwd om de leerling zo zelfstandig mogelijk te laten werken. Zelfstandig werken kan plaatsvinden op de leerpleinen. De resultaten en beoordelingen worden opgeslagen in het rapportfolio van de leerling. Naast de mentorlessen maken de praktijklessen een belangrijk deel uit van het rooster. Deze lessen worden verzorgd door vakdocenten.

3.1 Nederlands Het vak Nederlands geeft de leerlingen bagage mee van de Nederlandse taal in het dagelijks leven. Het vak omvat ook de verschillende vormen van lezen.

2.2 Toelating

3.2 Engels

De leerling moet woonachtig zijn in de Duin-en Bollenstreek. Elke leerling wordt individueel besproken in verschillende commissies. Na 1 januari 2016 wordt op grond van de afgenomen testen en toetsen door de PCL een pré-advies opgesteld. Limes praktijkonderwijs vraagt de pro-beschikking aan bij het Samenwerkingsverband. Het Samenwerkingsverband wijst al dan niet toe, waarbij uitgegaan wordt van de landelijke criteria. Na aanmelding op Limes praktijkonderwijs besluit de plaatsingscommissie van de school of de leerling met een PRObeschikking toegelaten kan worden. Leidend hierbij is of de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van Limes praktijkonderwijs voldoende aansluiten bij de onderwijsondersteuningsbehoeften van de aangemelde leerling. In het schoolondersteuningsprofiel van Limespraktijkonderwijs staan de mogelijkheden beschreven. Dit besluit wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld. Na toelating volgt in juni een kennismakingsmiddag voor de leerlingen en een kennismakingsgesprek met ouders en leerling.

Voor het vak Engels wordt gebruik gemaakt van de methode Libary (zie foto). Deze methode wordt geheel digitaal aangeboden.

3.3 Geschiedenis Voor geschiedenis wordt de methode Feniks gebruikt.

3.4 Aardrijkskunde Voor aardrijkskunde wordt de methode Geo gebruikt.

3.5 Wiskunde Voor wiskunde wordt gebruik gemaakt van de VMBO methode Moderne Wiskunde.

01 7

8

3.6. Burgerschap

3.11 Techniek

Kies 1 is een methode burgerschap. In deze methode leren leerlingen over politiek en wetgeving, economie en samenleving.

Limes praktijkonderwijs heeft een ruime techniekafdeling. Onder het huidige praktijkvak techniek verstaan we het aanleren van diverse technische vaardigheden aan de hand van diverse gereedschappen, machines en materialen. Het praktijkvak omvat werken met metaal en hout, het vervaardigen van werkstukken en het doen van onderhoudswerkzaamheden. Daarnaast beschikt het lokaal ook over een fietsenwerkplaats en een ruimte voor autozorg.

3.7. Werken in de winkel In het 4e leerjaar is dit vak onderdeel van het lesprogramma.

3.8 Projectonderwijs Naast onze reguliere methodes waarbij de kennisoverdracht centraal staat werken de leerlingen op Limes ook in projectvorm. Met deze onderwijsmethode moedigen we onder andere de zelfstandigheid/zelfredzaamheid van de leerlingen aan. Waar bij klassikaal lesgeven de lesinhoud en vaak ook de docent een centrale plek inneemt gaat het tijdens het projectonderwijs om het proces en het zelfstandig werken van de leerlingen. De leerlingen worden beoordeeld op competenties als: Plannen, organiseren, samen werken, instructies opvolgen en presenteren. (hier kun je de link naar Microsofts 21 st century skills leggen). In de eerste en tweede klassen wordt aan drie projecten per jaar gewerkt. In de derde klas zijn dat er twee waarvan het Ik Project de eerste is. De vierde klas start met een internationaal project. Tijdens de projecten werken we vaak vakoverstijgend (ook met de praktijkvakken). Gemiddeld 4 uur per week gedurende een periode van 6 tot 8 weken wordt er aan een project gewerkt. We hebben in de jaren dat we op deze manier werken al mooie voorbeelden gezien van leerlingen die kanten van zichzelf laten zien die ze minder goed kunnen tonen tijdens de reguliere lessen. Niet alleen voor de leerlingen ook voor de mentoren is projectonderwijs een andere manier van werken. Waar docenten gewend zijn de touwtjes in handen te hebben moeten ze die nu loslaten. De afwisseling van methode gestuurd en projectmatig onderwijs is sterk omdat alle leerlingen zo op verschillende manieren kunnen laten zien wat ze kunnen.

3.12 Verzorging In de onderbouw ligt de nadruk tijdens het vak verzorging op de zorg voor jezelf en je woonomgeving.

3.13 Zorg en Welzijn/Horeca Dit vak wordt in de bovenbouw aangeboden. De leerlingen werken richting professionele zorg/horeca.

3.14 Culturele Kunstzinnige Vorming In de lessen komen hand- en machinale vaardigheden aan bod. Aan de volgende domeinen wordt gewerkt 1. Wonen: Mode en Kleding, Interieur, Andere toepassingen: Vliegers, tenten, vignetten, vlaggen, enz. 2. Werken: Detailhandel en groothandel, Ateliers. 3. Textiel als hobby; van de oudste textiele werkvorm (vilten) tot de meest moderne. Textiel geeft, naast de mogelijkheid tot het ontwikkelen van de creativiteit en het bepalen van een eigen stijl, ook de mogelijkheid om in te spelen op aspecten van arbeidstraining en het verder ontwikkelen van de fijne motoriek.

3.15 Drama en Theatertechniek

3.9 De school is van ons

In de eerste twee leerjaren krijgen alle leerlingen het vak drama. Onder leiding van de docent drama worden vaardigheden aangeleerd gericht op sociaal communicatieve competenties die onder andere van belang zijn bij zelfredzaamheid en de stage. Bij het vak theatertechniek komen alle technieken aan bod die nodig zijn om mensen op een podium te ondersteunen. De kennis en het gebruik van licht en geluid staan centraal. Theatertechniek is een keuzevak in klas 3.

Dit is een methode waarin sociaal communicatieve vaardigheden getraind worden.

3.16 Groen

3.10 Meidenvenijn en Rots en Water Meidenvenijn is een lesprogramma dat preventief ingezet wordt in het eerste leerjaar. Tijdens deze lessen krijgen de pubermeiden meer inzicht in het gedrag en de rollen. Bewust worden van het effect van gedrag op anderen en het onderkennen van de eigen kwaliteiten waarbij ze leren negatief gedrag om te buigen naar positief gedrag. Rots en Water is een lesprogramma dat wordt ingezet in het eerste leerjaar. Deze lessenreeks wordt gegeven door de gymdocent. Deze training heeft een positieve invloed op de manier waarop leerlingen onderling met elkaar omgaan. Tevens draagt het bij aan het denken en vormen van een positief pedagogisch-didactisch klimaat dat richtinggevend is voor de lespraktijk van alle dag. Het past binnen onze visie en het anti pestbeleid. Aan de orde komen: zelfreflectie, zelfbeheersing en zelfvertrouwen.

Naast de theoretische leerlijn krijgen de leerlingen ook praktisch onderricht in het verzorgen van planten en bloemen en het onderhouden van tuinen.

3.17 Boeketterie Naast de ingang bevindt zich een Boeketterie. Dit is een simulatie leerwerkplek voor groepen leerlingen uit de school. Zij lopen hier een interne stage. De leerlingen en de begeleider kopen zelf de bloemen, verwerken deze tot boeketten en verkopen deze in het winkeltje.

9

In de eerste twee leerjaren op Limes praktijkonderwijs krijgt elke leerling alle praktijkvakken aangeboden: • Techniek • Verzorging • Culturele Kunstzinnige Vorming • Groen

De leerling kiest voor het derde leerjaar, twee van de vier praktijkvakken. Per praktijkvak krijgt de leerling twee lesblokken les per week.

3.18 Branchecursussen In de bovenbouw zijn branchegerichte cursussen beschikbaar op het gebied van HACCP (hygiëne in de keuken e.d.), SWB (veiligheid), schoonmaak, bloembinden en vorkheftruck rijden. Informatie hierover is beschikbaar via de stagecoördinator.

3.19 Lessentabel Klas

1

2

3

4

5

Lesuren

Techniek 3

Techniek 3

Techniek* 4

Techniek* 4

Techniek* 4

(van 55 minuten)

Verzorging 4 Verzorging 4 Horeca en Zorg&Welzijn* 4 Zorg&Welzijn * 4 Verzorging* 4

per week (gemiddeld)

Totaal minuten

10

Groen 1

Groen 1

Groen* 4

Groen* 4

Groen* 4

CKV 2

CKV 2

CKV* 4

Winkel* 4

Winkel* 4

AVO 15

AVO 15

Theatertechniek* 4 Horeca* 4

Horeca* 4

Gym 2

Gym 2

AVO 12

AVO 10

AVO 8

Drama 1

Drama 1

Gym 2

Gym** 2



Drama**2



CKV** 2



*keuze 1 uit 5



*keuze 2 uit 5

**keuze 1 uit 3



Stage 275 uur

Stage 880 uur

Stage 1320 uur

1540

1485

1760

1980

1540

Klas

Praktijk

Theorie

Afkortingen

1

46%

54%

2

46%

54%

ckv = culturele kunstzinnige vorming gym = gymnastiek avo = algemeen vormende vakken

3

56%

44%

4

69%

31%

5

78%

22%

*keuze 1 uit 5

11

4. Stages en het Praktijkassessment Een belangrijke fase op Limes praktijkonderwijs is de periode waarin de leerlingen stage gaan lopen. De school begeleidt de leerlingen naar een arbeidsplaats waar de leerling op zijn plek is. De leerling krijgt voor de gelopen stage een vergoeding en is via de school verzekerd. Voordat de stage begint, wordt een stageovereenkomst opgesteld. Hierin staan alle afspraken tussen school, stagiaire en stagebedrijf.

4.1 Begeleide snuffelstage In het 3e leerjaar gaan de leerlingen stage lopen in een bedrijf of instelling. Dit gebeurt in kleine groepen onder begeleiding van een begeleider van school. We noemen dit traject de begeleide snuffelstage. De stages voor klas 3 vinden plaats op woensdagochtend of - middag. De stages zijn verdeeld in vier periodes van vier weken. Na afloop van zo’n periode gaan de leerlingen in groepsverband naar een ander bedrijf. Het uitgangspunt is dat de leerlingen wennen aan diverse facetten van het bedrijfsleven. Op tijd komen, je netjes gedragen, vaardigheden aanleren, motivatie en inzet tonen, eigen initiatief nemen, collegiaal zijn enz. Op school maken de leerlingen een verslag hiervan.

12

4.2 Oriënterende stage De oriënterende stage is een stage binnen één of meer beroepssectoren (bouw, huishouding, horeca, winkelbedrijven, enz.), waarbij specifieke vaardigheden kunnen worden opgedaan. Het doel van de oriënterende stage is het ontwikkelen van een goede werkhouding en het in kaart brengen van de mogelijk­ heden van de leerling. Leerlingen uit het 3e leerjaar lopen één dag per week stage, leerlingen uit het 4e leerjaar twee.

4.3 Plaatsingsstage In het 5e leerjaar gaan leerlingen drie tot vier dagen per week stage lopen. Deze plaatsingsstage is bedoeld om leerlingen een grotere kans te geven op een arbeidsplaats die blijvend is.

4.4 Stagegids Leerlingen die stage lopen krijgen een stagegids. Hierin staan belangrijke gegevens die van belang zijn voor het goed laten verlopen van de stages.

4.5 Competenties

4.8 Beroepssectoren

De stagiaire moet aan de volgende competenties werken om zijn/haar taken in een bedrijf of instelling goed te kunnen uitvoeren:

Door middel van de stage en de praktische vorming vinden de leerlingen en plaats in de volgende sectoren:

• Eigen werkzaamheden voorbereiden • Veilig en milieubewust werken • Zorgdragen voor kwaliteit • Samenwerken • Communiceren tijdens de werkzaamheden • Klantgericht handelen • Omgaan met problemen • Beroepscompetenties blijven ontwikkelen • De werkrelatie onderhouden

4.6 Verslaggeving

• Groen • Bouw • Techniek • Horeca • Handel • Industrie • Verzorging • Dienstverlening In een aantal gevallen wordt voor de leerlingen een arbeidsplaats voorbereid bij één van de regionale werkvoorzieningen.

De stageontwikkelingen worden schriftelijk vastgelegd, door de stagebegeleider.

4.7 Nazorg Nazorg geldt voor alle leerlingen die van school gaan. De leerlingen kunnen nog een beroep doen op school als ze tegen problemen oplopen waarbij school een mogelijke oplossing kan bieden.

13

5. Onderwijs ondersteuning Limes praktijkonderwijs kent een intensieve en effectieve leerlingbegeleiding. Passend onderwijs staat hoog in het vaandel. Maatwerk ten aanzien van de cognitieve-, sociale-, emotionele-en communicatieve ontwikkeling staat voorop. Begeleiding binnen de groep is uitgangspunt, waarnodig vindt de ondersteuning buiten de groep plaats.

5.1 de Mentor Limes praktijkonderwijs werkt met mentoren die eerst­ verantwoordelijke zijn voor de begeleiding van de leerling. Een mentor geeft in principe alle theorievakken aan zijn/haar groep in een vast lokaal. De mentor is ook eerste aanspreekpersoon voor collega’s en ouders/verzorgers.

5.2 IOP en OPP Elke leerling op Limes heeft een OPP (ontwikkelingsperspectiefplan) en een IOP(individueel ontwikkelingsplan). Samen sturen zij de individuele leerlijnen, uitgaand van de doelen en de onderwijsbehoeften die een individuele leerling heeft binnen ons praktijkonderwijs. Het IOP en het OPP zijn nauw verbonden en liggen in elkaars verlengde. Het eerste OPP wordt opgesteld aan de hand van de gegevens van de toeleverende basisschool, de informatie en eventuele hulpvragen van ouders en van de leerling zelf. In het OPP worden het uitstroomniveau en uitstroombestemming en de belemmerende en bevorderende factoren met de onderwijs ondersteuningsbehoeften beschreven. Jaarlijks wordt dit OPP bijgesteld in overleg met ouders en leerling en in samenhang met het IOP. Het IOP bevat de doelen waaraan gewerkt worden in een overzichtelijke periode. Deze doelen worden opgesteld door de leerling in overleg met de docent / de mentor. De docent helpt de leerling om de doelen te kunnen behalen, de leerling is medeverantwoordelijk.Het IOP wordt meerdere malen per jaar geëvalueerd en bijgesteld tijdens de coachingsgesprekken.

5.3 Rapportfolio Twee maal per jaar wordt het rapportfolio uitgereikt. Het rapportfolio is een evaluatie van de ontwikkeling van de leerling binnen alle vakken

5.4 Voortgangsgesprekken Twee maal per jaar is er een gesprek tussen ouders, leerling en mentor. Hierbij is het IOP uitgangspunt. In het laatste gesprek wordt ook het OPP geëvalueerd, eventueel bijgesteld of aangevuld met een ondersteuningsarrangement. Limes praktijkonderwijs vindt het belangrijk dat school, ouders en leerling samen verantwoordelijk zijn voor het geboden onderwijs en onderwijsperspectief.

5.5 Leerlingbespreking Meerdere malen per jaar bespreekt de mentor de leerlingen samen met de coördinator onderwijsondersteuning en de schoolmaatschappelijk werker. Aan bod komen de didacti-

14

sche mogelijkheden, de sociaal-emotionele-communicatieve vaardigheden, het gedrag, de stage, de aanwezigheid en het toekomstperspectief. Ontwikkelpunten en afspraken worden vastgelegd. Waarborging van de doorlopende onderwijsondersteuning gebeurt door goede overdracht. Van basisschool naar Limes praktijkonderwijs. Intern van mentor naar praktijkdocent en stagebegeleiders, van mentor naar volgende mentor en uiteindelijk van Limes praktijkonderwijs naar plaatsingsstage of vervolgonderwijs. Limes praktijkonderwijs biedt extra onderwijsondersteuningsmogelijkheden op de volgende gebieden: maatschappelijk werk, logopedie, remedial teaching en dyslexie. Een enkele keer wordt er een zorg- of onderwijsarrangement opgesteld voor een leerling. Daarnaast kan Limes praktijkonderwijs een beroep doen op externe ondersteuners. Er zijn korte lijnen met het Centrum Jeugd en Gezin. De coördinator onderwijsondersteuning is eerste aanspreekpersoon.

15

5.7 Dyslexiebeleid Limes praktijkonderwijs hanteert als basis voor haar dyslexiebeleid het dyslexieprotocol Voortgezet Onderwijs. Doel van het dyslexiebeleid is te komen tot een zo goed mogelijke en effectieve begeleiding van de leerling met dyslexie. Deze leerlingen werken met een dyslexiepas waarop de gewenste compenserende en dispenserende maatregelen vermeld staan en de verplichtingen die de leerling zelf op zich genomen heeft. Voorbeelden hiervan zijn: inzet van hulpmiddelen zoals het ICT programma Kurzweil, tijdsverlenging, aangepast materiaal. De leerling met dyslexie wordt begeleid door de dyslexiespecialist en dyslexiecoach. Evaluatie van deze ondersteuning vindt ook plaats tijdens de leerlingbesprekingen. Het dyslexieprotocol is aanwezig op school.

5.8 Sociaal veiligheidsbeleid Pas als leerlingen zich veilig voelen, komen ze echt toe aan leren en aan de ontwikkeling van hun talenten. Op Limes praktijkonderwijs wordt een antipestbeleid gehanteerd. De gezondheid en veiligheid van de leerlingen die aan de zorg van de school zijn toevertrouwd en onder haar toezicht staan, wordt hierin gewaarborgd. Op Limes wordt pesten niet getolereerd. Preventief zetten we jaarlijks een aantal methodes in zoals coachingsgesprekken, Meidenvenijn, Rots en Water, themaweken, IOP-gesprekken, ouderinformatieavonden. Tevens maken we gebruik van een stappenplan en de deskundigheid van de zorgcommissie op het moment dat er gepest wordt op school.

16

Het antipestbeleid is in beknopte vorm te lezen op de website van Limes praktijkonderwijs. Wilt u hier meer over weten kunt u contact opnemen met de antipestcoördinator, mevrouw Anja Jansze.

5.9 Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld Op Limes praktijkonderwijs wordt gewerkt met een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Dit is een wettelijke verplichting (Wet Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld). In de meldcode staan richtlijnen voor het handelen van personeelsleden wanneer zij tijdens hun werk geconfronteerd worden met situaties van (vermoedens van) kindermishandeling en/of huiselijk geweld. De meldcode is opgesteld in samenwerking met diverse instanties uit de regio ZuidHolland Noord op basis van landelijke criteria. De meldcode ligt ter inzage bij de directeur van de school.

5.10 Medicijnprotocol Het bijbehorende protocol ligt ter inzage op school

5.11 Aanwezigheidsbeleid Afwezigheid Om de gewone gang van zaken op school niet te verstoren, verzoeken wij u met klem rekening te houden met de elders in deze gids vermelde vakantieregelingen. Onnodige afwezigheid werkt nadelig voor zowel de leerling, als de leerkracht, als voor de groep. In principe moeten wij daarom verzoeken

om extra verlof afwijzen. Een verzoek om vakantieverlof dient ruim van tevoren aan de directeur van de school te worden voorgelegd. De wettelijke regelingen zullen worden gehanteerd. Vakantieverlof wordt alleen verleend, wanneer: • wegens de specifieke aard van het beroep van een van de ouders het slechts mogelijk is buiten de zomervakantie op vakantie te gaan • een werkgeversverklaring wordt overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is. Dit verlof mag: • hooguit één maal per schooljaar worden verleend • niet langer duren dan tien schooldagen, indien dat wel het geval is dan neemt de directie eerst contact op met de leerplichtambtenaar. Wanneer een leerling zonder toestemming tóch op vakantie gaat, zal de leerplichtambtenaar worden ingelicht. Extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden moet tijdig worden gemeld bij de directeur. Formulieren voor extra verlof zijn verkrijgbaar op onze administratie. Verzuim Ziekteverzuim Bij ziekte van uw kind moet u dit direct na het ontstaan, mailen naar [email protected] of tussen 08.00 uur en 08.30 uur telefonisch (071 - 4029990) aan de school melden. Het liefst zien wij zo min mogelijk verzuim (huisarts, tandarts, e.d.) onder schooltijd. Als een leerling zonder bericht van ouders/verzorgers niet op school is verschenen, probeert de conciërge dezelfde dag nog telefonisch contact op te nemen. Als een leerling langer dan drie dagen ziek is, verwachten wij dat u uw kind de vierde dag opnieuw ziek meldt. Wanneer een leerling langdurig ongeoorloofd verzuimt, is de directeur verplicht hiervan mededeling te doen bij de leerplichtambtenaar. Tegen ouders die hun kinderen zonder toestemming van school houden, kan proces verbaal worden opgemaakt door de leerplichtambtenaar. Als blijkt dat uw zoon of dochter door ernstige ziekte een lange periode niet naar school kan komen, is het van belang dat u dit aan de mentor kenbaar maakt. De mentor kan dan samen met u bekijken hoe het onderwijs voortgezet kan worden.

Te laat Procedure bij te laat komen. • 3 keer te laat, waarschuwing van mentor naar de leerling toe. • 6 keer te laat, mentor belt naar ouders en stelt ze op de hoogte van verzuim en meldt dit bij mevr. Jansze. • Mevr. Jansze gaat dan in gesprek met de leerling en maakt afspraken op papier over het verzuim van desbetreffende leerling. • 9 keer te laat, meldt de mentor dit bij mevr. Jansze en de administratie. • Mevr. Jansze meldt bij DUO. Administratie verstuurt brief naar ouders met de mededeling dat er een melding wordt gedaan bij DUO. Hierop volgt een gesprek met de leerplichtambtenaar. Hierbij zijn ouders en de leerling aanwezig. Bij geen verbetering kan de leerling in aanraking komen met HALT of er wordt een proces verbaal opgemaakt.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Voor alle kleine en grote vragen over opvoeden en opgroeien kunt u naar het CJG. Vanaf 1 januari 2015 zijn er ook Jeugd-en Gezinsteams (JGT) voor specialistische jeugdhulp. Ouders en jongeren kunnen zelf via de website of telefoon contact opnemen met het CJG en JGT Het contact kan ook via de huisarts of via school. Alle leerlingen in het eerste en in het derde leerjaar krijgen een uitnodiging van de jeugdgezondheidszorg voor een onderzoek dat op school plaatsvindt. Tijdens deze contacten kunnen ouders en jongeren vragen stellen aan de jeugdarts, die ook CJG-medewerker is. Gegevens vertrouwensarts Mw. dr. J.N. van Kruistum – Belo, huisarts Jan Tooropstraat 52 2225 XW Katwijk Tel. 071 – 4012961 Email: [email protected]

17

6. Oudercontacten Contact met ouders is belangrijk. Als de school samen met de ouders de zorg voor de leerling kan delen, komt dit ten goede aan het onderwijs en de toekomst van de leerling.

6.1 Mail en telefoon De mentor onderhoudt contact met ouders over de ontwikkeling van hun kind. Ouders kunnen met vragen altijd contact opnemen met mentor.

6.2 Kennisgeving van video-opnames en het maken van foto’s Op Limes praktijkonderwijs worden foto’s en opnames gemaakt tijdens projectonderwijs en andere activiteiten. Deze foto’s en opnames worden gebruikt bij presentaties en voor andere onderwijsdoelen zoals voorlichting, schoolgids en de website. Indien u bezwaar heeft tegen het bovenstaande, kunt u dit melden bij de directeur, de heer F.R.T. van Efferink.

6.3 Informatieavonden In het begin van elk schooljaar organiseren wij een informatieavond per leerjaar waarop u geïnformeerd wordt over het onderwijsaanbod op Limes praktijkonderwijs. Voor ouders van leerlingen in leerjaar twee is er een informatieavond over de keuzevakken en de stage en voor leerjaar drie is er een informatieavond over de profielkeuze

6.4 Voortgangsgesprekken Twee maal per jaar is er een gesprek tussen ouders/verzorgers, leerling en mentor. Daarnaast zijn er een aantal avonden waarop de mogelijkheid bestaat om andere functionarissen te spreken.

6.5 Thema-avond De school organiseert eenmaal per jaar een avond voor alle ouders van de school over een inspirerend onderwerp.

6.6 Kennismakingsgesprek Als de plaatsing een feit is wordt met alle ouders/verzorgers en de nieuwe leerlingen een intakegesprek gehouden in de maand juni. Op deze manier willen we graag met elke nieuwe ouder/verzorger en leerling kennismaken. In het intakegesprek komt onder andere het individueel ontwikkelingsplan aan bod. De school, de ouder/verzorger en de leerling geven samen invulling aan het ontwikkelingsplan. Samen zijn we dan ook verantwoordelijk voor de uitvoering ervan.

6.7 Open dag Jaarlijks organiseert de school eind januari een open dag.

6.8 Website De meest actuele informatie kunt u lezen op onze website www.limes-katwijk.nl

18

19

7. Ouderpanel Het ouderpanel functioneert als gesprekspartner voor de directie inzake aspecten als identiteit, kwaliteit en organisatie van het onderwijs. Het ouderpanel komt minimaal twee keer per jaar bijeen. Het ouderpanel is bereikbaar via het emailadres [email protected]

7.1. Ambassadeur van de school De heer J. Peters is betrokken bij “De Limes nieuw organiseren” in Zwammerdam. Hij heeft verschillende boeken geschreven en adviseert de school regelmatig over verbetering van het onderwijs.

8. Medezeggenschapsraad 8.1. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) van Limes praktijkonderwijs telt 8 leden. De leden vertegenwoordigen de ouders, de leerlingen, het onderwijzend personeel en het onderwijsondersteunend personeel. De MR is de formele gesprekspartner van de directie over het te voeren beleid. De leden moeten de grondslag en de doelstelling van de school respecteren. De MR vergadert ongeveer 6 keer per schooljaar. Op die vergaderingen worden de voorstellen van de schoolleiding besproken maar wordt ook nagedacht over onderwerpen die de MR zelf wil

20

agenderen. Belangrijke onderwerpen zijn altijd onderwijs, personeelsbeleid, besteding van financiële middelen en plannen voor de organisatie. De MR heeft voor bepaalde zaken adviesrecht, voor andere zaken instemmingsrecht. Als voorbeelden, de MR adviseert over het vakantierooster, de vrijwillige ouderbijdrage en het schoolplan. De centraal directeur vervult namens het bestuur de rol van de werkgever en voert het overleg met de MR en de GMR. Dit studiejaar bestaat de MR uit: Johan van Rhijn (voorzitter en ouder leerling 4e leerjaar) Brigitte Ammerlaan (docent 3e leerjaar) Michael Koole (docent 3e leerjaar) Perry Meeuwissen (ouder leerling 3e leerjaar) Lyda van der Plas (ouder leerling 3e leerjaar) Ronald Smits (ouder leerling 1e leerjaar) en secretaris Maaike van den Oever (docent 1e leerjaar). De MR is bereikbaar via het emailadres van de secretaris [email protected]

8.2. GMR: De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Sinds 1 januari 2007 vallen het Andreas College en Limes praktijkonderwijs onder hetzelfde bestuur van de Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs Katwijk en omstreken. Dit betekent dat begrotingen, formatieplannen en jaarrekeningen op het niveau van de VCVO Katwijk e.o. worden opgesteld en vastgesteld. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad bespreekt met de centraal

directeur vooral de onderwerpen die bovenschools geregeld moeten worden. De GMR bestaat uit 12 leden waarvan de helft behoort tot het personeel. De andere 6 leden zijn afkomstig uit de ouder- en leerlinggeleding. Alle geledingen uit de beide scholen zijn daarmee vertegenwoordigd. Namens Limes praktijkonderwijs heeft zitting in de GMR: Bart Misana (praktijkdocent Groen) en Johan van Rhijn (voorzitter MR).

9. Schoolgeld

De overeen­komst kent geen reductieregeling in het geval er meer kinderen uit één gezin bij ons op school zitten. Wel is een kwijtscheldingsregeling opgenomen voor situaties waarin de betaling op onoverkomelijke bezwaren stuit. Een en ander wordt in de overeenkomst verder toegelicht. Mochten ouders/verzorgers besluiten geen bijdrage te betalen voor een bepaalde activiteit of is er sprake van geen of niet tijdige betaling dan kunnen leerlingen uitgesloten worden van de desbetreffende activiteit. Een overzicht van de vrijwillige ouderbijdrage vindt u op de website.

9.1 Schoolbenodigdheden Voor de start van het nieuwe schooljaar ontvangt de leerling een lijst met schoolbenodigdheden (bv. agenda, rekenmachine, potloden)

9.2 Leermaterialen Schoolboeken en tablets worden door de school in bruikleen verstrekt en aan het eind van het schooljaar weer ingenomen. Eventuele beschadigingen/vermissingen worden in rekening gebracht. De praktijkvakken, de les lichamelijke opvoeding en sportklas hebben hun kledingvoorschriften, deze materialen dient de leerling zelf aan te schaffen.

9.3 Sportklas Voor de leerlingen die deelnemen aan de sportklas geldt een extra ouderbijdrage.

9.4 Vrijwillige ouderbijdrage Elk jaar vinden er op school activiteiten plaats of worden er door ons diensten geleverd die niet door het Ministerie van OCenW worden vergoed. Om deze activiteiten te kunnen blijven uitvoeren of diensten te kunnen leveren, zijn wij genoodzaakt om van de ouders/verzorgers een vrijwillige ouderbijdrage te vragen. Daarbij handelen wij naar de regels die hiervoor gelden uit artikel 27, tweede lid van de Wet op het voortgezet onderwijs. De ouders ontvangen een overeenkomst waarin alle onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage staan vermeld. Op de overeenkomst kunnen de ouders/verzorgers aangeven voor welke onderdelen zij al of niet de vrijwillige bijdrage willen betalen. Zolang de leerlingen bij ons op school zijn, zullen de ouders/verzorgers elk jaar een nieuwe overeenkomst ontvangen. Het aangaan van de overeenkomst gebeurt op vrijwillige basis. Voor alle duidelijkheid willen wij benadrukken dat de toelating tot onze school niet afhankelijk is van het ondertekenen van de overeenkomst. Als de overeenkomst is ondertekend, bestaat wel de verplichting om de vrijwillige ouderbijdrage te betalen.

21

22

9.5 Instemming medezeggenschapsraad en Gedragscode Over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage en de onderwijsgerelateerde kosten wordt jaarlijks de instemming gevraagd van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). Na afloop van het schooljaar wordt aan de MR verantwoording afgelegd over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Het Andreas College en de Limes praktijkonderwijs hebben zich geconformeerd aan de Gedragscode schoolkosten VO die door de Besturenraad is opgesteld. Deze gedragscode is ontwikkeld om te stimuleren dat scholen de schoolkosten transparanter maken en dat al het mogelijke wordt gedaan om de kosten zo laag mogelijk te houden. De ouderorganisaties hebben ook aan de opstelling van deze gedragscode meegewerkt.

9.6 Vrijwillige ouderbijdrage

diensten/ productinformatie/ inkomen/ Regeling Doe Mee) of bij het Zorgloket van het Gemeentehuis. Als men buiten de gemeente Katwijk woonachtig is, wordt verwezen naar de gemeente waar men woont.

9.7 Aansprakelijkheid en verzekering Ouders zijn aansprakelijk voor de door hun kinderen aangerichte schade aan eigendommen van de school en medeleerlingen. Wij raden u dan ook aan om een goede W.A.-verzekering af te sluiten. Bestuur en personeel stellen zich niet aansprakelijk voor het zoekraken of beschadigen van goederen van leerlingen. Zij zullen alles in het werk stellen om dit te voorkomen. Door het schoolbestuur is voor alle leerlingen en begeleiders een beperkte ongevallenverzekering afgesloten. Dit in verband met o.a. schoolreisjes, excursies, enz. Voor alle leerlingen die stage lopen heeft het schoolbestuur een collectieve verzekering afgesloten.

De vrijwillige ouderbijdrage wordt in het najaar gefactureerd via een mail via WIS Collect. Betaling kan geschieden met iDEAL of overboeking. Als een ouder/verzorger niet in staat is de vrijwillige ouderbijdrage en/of de onderwijsgerelateerde kosten te betalen. Het kan zijn dat ouders/verzorgers niet in staat zijn de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Het volgende is dan van belang. Tot 1 januari 2010 verstrekte het Ministerie van OCW verstrekt een tegemoetkoming in de studiekosten aan ouders/verzorgers met kinderen tot en met 17 jaar die niet geheel in staat zijn de studie van hun kind(eren) zelf te bekostigen. De tegemoetkoming ouders is met ingang van 1 januari 2010 voor het reguliere voortgezet onderwijs komen te vervallen. Op de website van de Duo-IB-groep ( www.ibgroep.nl) kan daarover meer informatie worden verkregen. Op 1 januari 2009 is het kindgebonden budget ingevoerd. Het kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten van kinderen van 0 tot 18 jaar. Per 1 januari 2010 is de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd.Het kindgebonden budget hoeft in de meeste gevallen niet te worden aangevraagd, men krijgt automatisch bericht van de Belastingdienst. Als er nog vragen zijn over het kindgebonden budget, kan op www.toeslagen.nl. meer informatie worden verkregen. Als men in Katwijk woont en minimaal 1 jaar op maximaal 120 % van het bijstandsniveau hebt geleefd, kan voor deze kosten ook een tegemoetkoming bij de Gemeente Katwijk worden aangevraagd. Hiervoor wordt verwezen naar de folder Regeling Doe Mee! Nadere informatie is te verkrijgen via de website van de Gemeente Katwijk (www.katwijk.nl) onder: producten en

23

10. Schoolregels Op Limes praktijkonderwijs hebben we vijf hoofdregels: • Kom op tijd • Praat normaal • Accepteer elkaar • Handen thuis • Sta voor elkaar klaar

Aan het begin van elk schooljaar bespreken we deze regels met de leerlingen.

Andere regels op Limes praktijkonderwijs zijn: • De school begint ‘s morgens om 8.30 uur en ‘s middags om 12.50 uur. • Leerlingen en docenten mogen elkaar niet discrimineren; noch in woord, noch in kleding. • We houden ons aan gemaakte afspraken. • Afval (blikjes, zakjes, papiertjes, kauwgom, en dergelijke) wordt in de daarvoor bestemde afvalbakken gedaan zodat de school en de omgeving netjes blijven. • Bij ziekte afmelden door middel van een email of telefoontje voor schooltijd door ouder(s)/verzorger(s). • Sportkleding en sportschoenen zijn tijdens de gymles verplicht. • Het is verboden om spuitbussen, merkstiften, wapens, messen en andere zaken die niet thuishoren binnen een school in het bezit te hebben. Deze voorwerpen worden onmiddellijk in beslag genomen en kunnen alleen door ouders/verzorgers persoonlijk worden terugontvangen. • Binnen de school worden geen petten gedragen. • Fietsen moeten in de daarvoor bestemde rekken worden geplaatst en op slot gezet • Gebruik van mobiele telefoons en MP3-spelers in school is voor leerlingen tijdens de lessen niet toe­ gestaan, tenzij ze ingezet worden voor onderwijs.

24

11. Schorsing en verwijdering

13. Vrijetijdsbesteding Bij vrijetijdsbesteding, onderdeel van het streefdoel zelfredzaamheid, heeft de school een aantal activiteiten onder­ gebracht. Leerlingen leren hierdoor hun belevingswereld te verbreden en maken kennis met verschillende vormen van vrijetijdsbesteding. Zij vergroten hierdoor ook hun inzicht in eigen mogelijkheden en interesses. Voor de nieuwe leerlingen start het schooljaar met een kennismakingskamp. Voor klas 2 t/m 5 worden er schoolreizen en/of kampen georganiseerd. Via de nieuwsbrief wordt u hiervan op de hoogte gesteld.

De directie kan een leerling schorsen als deze onacceptabel gedrag vertoont. De veiligheid van leerlingen binnen de school staat voorop. Betreffende ouders worden hierin gekend. De eerste keer zal de leerling voor één dag worden geschorst. Bij herhaling van onacceptabel gedrag wordt de leerling voor twee of meerdere dagen geschorst. Voor voortdurende ongewenste gedragingen zal de directie de inspecteur inlichten en verder maatregelen bespreken.

13.1 Schoolkampen

12. Doelen en resultaten

De eerstejaars leerlingen starten het schooljaar met een kennismakingskamp. Elk jaar organiseert de school in januari een skiweek in Oostenrijk. Inschrijving hiervoor is op basis van vrijwilligheid en staat open vanaf leerjaar 2.

Praktijkonderwijs is bedoeld als eindonderwijs . Wij diplomeren de leerlingen via een systematiek die samen met scholen voor praktijkonderwijs in de Haagse regio is ontwikkeld. Ook kan praktijkonderwijs de basis vormen voor een doorleertraject op het ROC. In z’n algemeenheid werkt de school naar de volgende 2 doelen:

13.2 Feesten In december organiseert de school een Kerstgala voor alle leerlingen. Het eindfeest vindt plaats in juli. De Christelijke feestdagen worden in de klas gevierd op passende wijze.

13.3 Catering

1. Zelfredzaamheid: De leerling functioneert zo zelfstandig mogelijk in de maatschappij. Tijdens het aanbieden van vakken en/of stages staat altijd de vorming van het kind centraal. Het gaat om de groei van kind naar volwassenheid die in zelfverantwoordelijkheid hun bestaan kunnen bepalen, rekening houdend met anderen.

Regelmatig is er op Limes praktijkonderwijs catering. Leerlingen bereiden de lunch voor alle leerlingen en docenten van de school. De leerlingen draaien zelf de kantinedienst.

13.4 Leerlingenraad Aan het begin van een schooljaar wordt er uit elke klas een klassenvertegenwoordiger gekozen. Deze vertegenwoordigt de klas in de leerlingenraad. Regelmatig komt deze raad bij elkaar. Ze bespreken, onder leiding van onze maatschappelijk werker, zaken die belangrijk zijn voor de vorming en beleid van Limes praktijkonderwijs.

2. Arbeidstoeleiding: De leerling is in staat om via een scholings- en stagetraject een passende arbeidsplaats te verwerven en te behouden. Ook vervolgtrajecten in ander onderwijs horen hierbij.

12.1 Resultaten Deze schoolgids geeft het resultaat weer van arbeidstoeleiding en vervolgtrajecten in andere schoolsoorten. In schooljaar 2014-2015 hebben 48 leerlingen de school verlaten

Uitstroom 2015-2016 klas

aantal uitstromers

1

2

2

2

3

3

4

8

3

2

5

33

6

25

1

totaal

48

9

27

1

Behaalde diploma’s

bedrijfsleven

ROC/BOL

ROC/BBL

ander onderwijs

verhuizing

overig

2 2 1

2 3 2

3

7

2

PrO 32

25

13.5 Praktijkscholenvoetbal Limes praktijkonderwijs doet mee aan het landelijke voetbaltoernooi van praktijkscholen in Nederland. We hopen voor leerlingen op een plaats in het nationale team.

13.6 Excursies De docenten van Limes praktijkonderwijs organiseren één of meerdere keren per jaar, excursies voor de leerlingen.

13.7 Sportklas De sportklas, na schooltijd, staat op inschrijving open voor leerlingen uit klas 1,2 en 3.

14. Klachtenregeling, contactpersonen, vertrouwenspersoon 14.1 Klachtenregeling Sinds 1 augustus 1998 moet elke school een klachtenregeling hebben. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als men met een klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten zullen in goed onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden behandeld. Klachten kunnen gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Limes praktijk­ onderwijs is aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad Prot. Chr. Onderwijs (BPCO). Contact Klachtencommissie Christelijk onderwijs, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Telefoon: 070 - 3681697, fax: 070 - 3481230, E-mail: info@ klachtencommissie.org website: www. klachtencommissie.org Algemeen secretaris is Mevr. mr. A.C. Melis-Gröllers.

14.2 Vertrouwenspersoon Voor problemen van vertrouwelijke aard kunnen de kinderen terecht bij één van de vertrouwenspersonen. Deze hoort aan, geeft advies en zoekt -als de leerling dat wil- samen met de leerling naar een oplossing. Voor de meisjes is dat mevrouw A. Jansze en voor de jongens de heer M. Koole. De externe vertrouwenspersoon is mw. dr. J.N. van Kruistum - Belo, huisarts. Zie pagina 17.

15. Inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl [email protected] Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis) Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 1113111 (lokaal tarief). Klachtmeldingen over: seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld, zoals grove pesterijen en signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d.

Op 8 september 2014 heeft Limes praktijkonderwijs bezoek gehad van inspecteur M. Vroom. Naar aanleiding hiervan is een inspectierapport verschenen wat beschikbaar is op onze website. Op 26 januari 2015 ontving Limes praktijkonderwijs het predicaat Excellente School PRO 2014.

26

27

28

Behalve de vakantiedagen zijn er acht organisatiedagen. Op deze dagen zijn er werkzaamheden voor het personeel gepland en zijn de leerlingen vrij. De organisatiedagen op Limes praktijkonderwijs worden in overleg met de MR vastgesteld. Vijf organisatiedagen zijn voorafgaand aan de zomervakantie van 2016 gepland.

16. Schooltijden de schooltijden voor Limes praktijkonderwijs 1e - 2e uur

08.30 uur 10.20 uur

Pauze

10.20 uur 10.40 uur

3e - 4e uur

10.40 uur 12.30 uur

Pauze

12.30 uur 12.50 uur

5e - 6e uur

12.50 uur 14.40 uur

Pauze

14.40 - 15.00 uur

7e - 8e uur

15.00 - 16.30 uur

17. Schoolvakanties 2015-2016 Herfstvakantie

maandag 19-10-2015 t/m vrijdag 23-10-2015

Kerstvakantie

maandag 21-12-2015 t/m vrijdag 01-01-2016

Voorjaarsvakantie

maandag 22-02-2016 t/m vrijdag 26-02-2016

Tweede paasdag

maandag 28-03-2016

Meivakantie (incl. Koningsdag en Hemelvaart)

maandag 25-04-2016 t/m vrijdag 06-05-2016

Pinksteren

maandag 16-05-2016

Zomervakantie

maandag 11-07-2016 t/m vrijdag 19-08-2016

29

18. Functionarissen Naam

30

Functie

E-mail

K. Ammeraal

Docent Drama/Theatertechniek

[email protected]

B. Ammerlaan

Mentor

[email protected]

D. Bakker

Orthopedagoog

[email protected]

N. Bangert

Docent CKV

[email protected]

J. Barnhoorn

Lesassistent Techniek

[email protected]

J. Bennis

Docent Zorg en Welzijn/Horeca

[email protected]

H. van der Bent

Stagecoördinator

[email protected]

J. van den Berg

Dyslexiespecialist/RT’er

[email protected]

M. van den Berg

Mentor

[email protected]

M. Degenkamp

Docent Lichamelijke Opvoeding

[email protected]

C. van Diemen

Instructeur Zorg en Welzijn/uitstroomklas

[email protected]

T. Duivenvoorde

Instructeur Techniek

[email protected]

F. van Efferink

Directeur

[email protected]

H. van den Eshof

Lesassistent Groen

[email protected]

S. Fase

Mentor

[email protected]

R. Groenewegen

Mentor

[email protected]

C. van Haarlem

Docent Techniek

[email protected]

M. de Haas

Mentor

[email protected]

A. Hoekstra

Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca

[email protected]

A. Jansze

Schoolmaatschappelijk werker/Pubercoach

[email protected]

P. Keijzer

Mentor

[email protected]

M. Koole

Mentor

[email protected]

R. Lieftinck

Lesassistent Horeca

[email protected]

K. van der Meij

Mentor

[email protected]

A. Meijer

Mentor

[email protected]

B. Misana

Docent Groen

[email protected]

R. Moenen

Conciërge

[email protected]

P. Muller

Adjunct-directeur

[email protected]

C. Nagtegaal

Mentor

[email protected]

K. van Netten

Coördinator onderwijsondersteuning

[email protected]

L. Nieuwstraten

Instructeur uitstroomklas

[email protected]

M. van den Oever

Mentor

[email protected]

M. van der Plas

Mentor

[email protected]

M. Poels

Lesassistent Groen

[email protected]

A. Remerij

Beleidsmedewerker onderwijs

[email protected]

G. Rietkerk

Stagecoördinator

[email protected]

M. Schaap

Docent Lichamelijke Opvoeding

[email protected]

W. Schoneveld

Lesassistent uitstroomklas

[email protected]

L. Schutte

Mentor

[email protected]

M. Simpson

Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca/Drama/uitstroomklas

[email protected]

J. Sneijders

Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca

[email protected]

S. Verstraeten

Mentor

[email protected]

D. Vooijs

Medewerker secretariaat

[email protected]

W. Vooijs

Lesassistent Groen

[email protected]

C. de Vreugd

Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca/Textiel

[email protected]

J. van Wijk

Mentor

[email protected]

K. van der Zon

Instructeur uitstroomklas

[email protected]

31

Limes praktijkonderwijs Louise de Colignylaan 5 2224 VT Katwijk aan Zee T: 071 - 4029990 F: 071 - 4086584 E: [email protected] W: www.limes-katwijk.nl : @limeskatwijk Absentiemeldingen tussen 08.00 uur en 08.30 uur telefonisch of via e-mail: [email protected] De docenten en mentoren zijn het beste bereikbaar voor of na schooltijd.

jan2015