Schoolgids

School gids 2015-2016

Schoolgids 2015-2016 1

Een woord vooraf

Geachte ouders en belangstellenden, Voor u ligt de nieuwe schoolgids van openbare basisschool De Notenkraker. Deze schoolgids is een informatief boekje voor ouders, leerlingen en andere belangstellenden waarin wij onze werkwijze voor dit schooljaar beschrijven. Net als ons onderwijs, is ook een gedeelte van deze schoolgids onderhevig aan jaarlijkse veranderingen en vernieuwingen. Daarom stellen wij deze gids elk jaar bij en ontvangt u, indien u wenst, een nieuw exemplaar. De schoolgids is ook te downloaden van onze website www.denotenkraker.nl Wij hopen dat u na het lezen van onze schoolgids een duidelijk beeld heeft gekregen van waar wij voor staan en waar wij voor gaan. Mocht u na het lezen van onze schoolgids nog vragen of suggesties hebben, dan willen wij deze graag van u horen. Onze deur staat altijd voor u open en u bent natuurlijk van harte welkom!

Directie & Team obs De Notenkraker


Inhoudsopgave Inhoudsopgave 1. Inleiding 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

3

Waarom een schoolgids ? Profiel van de school Identiteit van de school Villa Vonk Missie en Visie De doelen van het onderwijs Schoolregels & gedrags- en pestprotocol

5 5 5 6 6 7 8

2. Organisatie van het onderwijs 2.1 Organisatie 2.2 Inhoud van het onderwijs 2.3 Leertijduitbreiding 2.4 Buitenschoolse activiteiten 2.5 Resultaten van het onderwijs 2.6 Ontwikkeling van het onderwijs

9 9 10 10 10 10

3. Zorg voor leerlingen 3.1 Zorgteam 3.2 Passend onderwijs & Zorgplicht 3.3 Grenzen van onze zorg

11 13 16

4. Contacten met ouders 4.1 Medewerker ouderbetrokkenheid 4.2 Rapport- en voortgangsgesprekken 4.3 Individuele afspraken 4.4 Informatievoorziening 4.5 Inspraak ouders

17 17 17 18 18

5. Praktische gegevens 5.1 Bereikbaarheid van de school 19 5.2 De medewerkers 19 5.3 Stagiair(e)s 20 5.4 Vervanging bij ziekte 20 5.5 Schooltijden, overblijf & buitenschoolse opvang20 5.6 Schoolverzuim 20 5.7 Verlof 20 5.8 Vakantie & Studiedagen 21 5.9 Schoolfonds 21 5.10 Bevoegd gezag 22 5.11 Inspectie 22 5.12 Huishoudelijke mededelingen 22 6. Wet- en regelgeving en protocollen 6.1 Schorsing en verwijdering 6.2 Klachtenregeling

23 23


6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8 6.9 6.10 6.11 Bijlage 1: Bijlage 2: Bijlage 3: Bijlage 4:

Meldcode Stadsregionaal Instrument Sluitende Aanpak De aandachtsfunctionaris Wet bescherming persoonsgegevens Verlof & Leerplicht School en echtscheiding Schoolveiligheid Medicijnverstrekking Verzekering en schade

25 25 26 26 27 27 27 28 28

Urenberekening Verdeling tijd over leer- en vormingsgebieden Overzicht v.d. methoden waar wij mee werken Resultaten van de Cito-eindtoets en uitstroomgegevens VO

30 31 32 33


1. Inleiding 1.1

Waarom een schoolgids voor ouders?

Scholen verschillen in manier van werken, in sfeer en in wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. De schoolgids geeft u praktische en inhoudelijke informatie over onze school. Naast onze visie op onderwijs en de werkwijze die wij hanteren, vindt u achterin de schoolgids tevens onze jaarkalender. Deze ontvangt u aan het begin van elk schooljaar. Hierin geven wij een overzicht van de activiteiten voor dit schooljaar. Enkele onderwerpen zijn vanwege de omvang kort beschreven. Indien nodig verwijzen wij voor een uitgebreide beschrijving naar relevante websites en/of de contactpersoon. Wij houden u op de hoogte van tussentijdse wijzigingen via onze website en nieuwsbrief. Wij hopen dat u na het lezen van onze schoolgids goed beeld heeft van wat u van ons mag/kan verwachten.

1.2

Profiel van de school

De Notenkraker is een openbare basisschool gelegen in de wijk Oudeland in het noordoosten van Hoogvliet. De school valt onder Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam. Wij bieden onderwijs aan leerlingen afkomstig uit veel verschillende landen. Wij zijn een school in een multiculturele omgeving. Naast onze groep nul en de reguliere groepen, bieden wij eerste opvang aan nieuwkomers in onze LAN-groep. LAN staat voor 'Leerplichtige Allochtone Nieuwkomers'. Wij besteden zowel aandacht aan de cognitieve ontwikkeling, de sociaal emotionele ontwikkeling, de brede en de fysieke ontwikkeling van al onze leerlingen. 1.3

Identiteit van de school

De identiteit van ons onderwijs is gebaseerd op de Universele verklaring van de rechten van de mens en vooral het Verdrag inzake de rechten van het kind. We maken ons sterk voor een optimale ontwikkeling van elke leerling die aan onze zorg wordt toevertrouwd, ongeacht godsdienst of levensovertuiging, seksuele voorkeur, etniciteit, politieke overtuiging of welk ander onderscheid dan ook. Wij stimuleren onze leerlingen een open opstelling ten opzichte van anderen te ontwikkelen. We streven naar een klimaat waarin kinderen elkaar leren kennen, begrijpen en waarderen op basis van respect, vertrouwen en gelijkwaardigheid. Op openbare basisschool De Notenkraker zijn wij open over wat we doen en hoe we het gedaan hebben. Wij geven graag samen met ouders, kinderen en leerkrachten vorm aan ons onderwijs.


1.4 Villa Vonk Vanaf oktober 2012 zijn wij gehuisvest in de prachtige multifunctionele accommodatie 'Villa Vonk'. Stichting 'Villa Vonk' is een stichting van bewoners die in de Multi Functionele Accommodatie (MFA) aan de Othelloweg 8 in Oudeland de ruimtes van de Gemeente Rotterdam indelen met een activiteitenaanbod voor jong en oud. Stichting Villa Vonk beheert diverse ruimtes in het gebouw, die voor uiteenlopende doeleinden geschikt zijn. Muziek, cursussen, bijeenkomsten van allerlei aard, voor van alles kan je bij Stichting Villa Vonk terecht. Ook ondernemers en lokale bedrijven kunnen de ruimtes huren om hun producten te promoten, te vergaderen, een cursusdag te verzorgen, etc. De organisaties welke (momenteel) gevestigd zijn in 'Villa Vonk' op een rijtje: – Openbare basisschool De Notenkraker – Protestant Christelijk Basisonderwijs Oudeland – Plein nul10: dagopvang voor kinderen van 8 weken tot 4 jaar, peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang – YEC (Young Entrepreneurs Corporation): een stichting voor jongeren door jongeren 1.5 Missie en Visie Basisschool de Notenkraker is een veilige, plezierige en stimulerende omgeving voor onze leerlingen, de ouders en het team. Wij zijn laagdrempelig: U kunt bij ons altijd terecht voor informatie, advies of ondersteuning. De school is een plek waar iedereen zich welkom voelt, zichzelf mag zijn en zich optimaal ontwikkelt. Kinderen zijn verschillend en hebben verschillende talenten. Wij leren onze leerlingen daar mee om te gaan. Kinderen leren samen te spelen, werken en leren. Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om de leerlingen goed voor te bereiden op het vervolgonderwijs en helpen hen bij het vinden van hun weg in de wereld. Die weg vinden ze als zij optimaal gebruik leren maken van hun specifieke capaciteiten. Wij streven ernaar dat de leerlingen zich gelukkig en trots voelen en dat zij vol zelfvertrouwen de toekomst tegemoet zien. Leerlingen beschikken over voldoende kennis, vaardigheden en competenties om ‘kansen’ te grijpen en ‘dromen’ te verwezenlijken. Ons motto:

“Onderwijs maak je samen. Samen bereiken we meer”. Wij vinden het belangrijk dat ouders en school samenwerken aan de ontwikkeling van kinderen. Samenwerken met en betrokkenheid van ouders hebben een positieve invloed op de (leer)prestaties van het kind en op ons schoolklimaat als geheel. Met elkaar bereiken we meer. Op basisschool de Notenkraker gaan het team, de leerlingen en de ouders respectvol en professioneel met elkaar om. We zeggen wat we doen en we doen wat we zeggen! We stellen elkaar vragen en spreken elkaar aan. We blijven altijd met elkaar in gesprek. De school biedt elk jaar weer plek voor stagiair(e)s van verschillende opleidingen. Zij leren zo de kneepjes van het vak en brengen nieuwe inzichten, concepten en methodieken binnen bij de school. We leren zo van en met elkaar en blijven ons ontwikkelen. Onze inspanningen zijn erop gericht de school een afspiegeling te laten zijn van de maatschappij waarin wij leven. Wij richten ons op een maatschappij die aan verandering onderhevig is en daarom blijft het onderwijs in beweging. Vanuit deze houding willen we kwalitatief goed onderwijs aan kinderen verzorgen. Wij streven naar maximale resultaten voor de basisvaardigheden taal, lezen & rekenen en besteden extra aandacht aan goed woordenschatonderwijs. We willen alle kinderen uitdagen tot optimale prestaties. Dat betekent dat wij oog hebben voor onderlinge (niveau-) verschillen & de specifieke behoefte(n) van een kind en ons onderwijs en handelen daarop aanpassen. Wij geven leerlingen een stem en maken hen mede verantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling en stellen samen doelen. De ontwikkeling volgen wij bij alle kinderen nauwgezet. Problemen maken we bespreekbaar, waarbij we op zoek gaan naar passende oplossingen op basis van een gedegen zorgstructuur. We vinden het belangrijk dat kinderen leren om zelfstandig te werken en zelf problemen op kunnen lossen. Zij leren plannen en eigen keuzes te maken. Naast de ’schoolse’ vakken, richten we ons ook op de persoonlijke ontplooiing van de leerlingen. Creatieve vakken, muziek en gymnastiek dragen daar aan bij. We besteden veel aandacht aan de sociaal-emotionele ontwikkeling, sociale vaardigheden, een goede werkhouding, sportief gedrag en een gezonde levensstijl (‘Lekker-Fit’). Met ons onderwijsaanbod stimuleren wij de zelfstandigheid, de creativiteit, het probleemoplossend vermogen, het aanpassingsvermogen, het samenwerken, het omgaan met informatiebronnen en het gebruik van computers. Schoolgids 2015-2016 6

1.6 De doelen van het onderwijs Op obs De Notenkraker willen we kwalitatief goed en veelzijdig onderwijs aan kinderen verzorgen. We bieden de kinderen een zo breed mogelijk aanbod waarbij aandacht wordt besteed aan de cognitieve, sociale, emotionele, creatieve, culturele en lichamelijke ontwikkeling. Wij streven er naar alle kinderen uit te dagen tot optimale prestaties. Wij hebben de verantwoordelijkheid om kinderen voor te bereiden op hun functioneren binnen de maatschappij. Bij het verlaten van onze school beschikt elk kind over voldoende kennis en vaardigheden om zelfstandig opdrachten uit te kunnen voeren. Ons doel is om kinderen voldoende sociale en culturele vaardigheden bij te brengen om goed te kunnen functioneren binnen de snel veranderende maatschappij. Wij leren onze leerlingen om te gaan met verschillen en veranderingen. Net als alle basisscholen in Nederland hebben we de verantwoordelijkheid om te voldoen aan de door het ministerie vastgestelde kerndoelen. De 'herziene kerndoelen basisonderwijs' zijn te downloaden via: www.ocwinsp.nl


1.7 Schoolregels en gedrags- en pestprotocol Op basisschool De Notenkraker streven we naar een goede en plezierige sfeer. Wij willen een veilige leer-, speel- en werkomgeving creëren voor zowel leerlingen, ouders en het team. Wij streven naar wederzijds respect, vrijheid van meningsuiting, acceptatie van onderlinge verschillen, gelijkwaardigheid en onderling vertrouwen. Om het pedagogisch klimaat te waarborgen en het onderwijs aan en de zorg voor onze leerlingen zo effectief mogelijk te laten verlopen, heeft het team van De Notenkraker een gedrags- en pestprotocol geformuleerd. Wij bespreken dit protocol aan het begin van elk schooljaar met onze leerlingen. Dit protocol geldt niet alleen binnen het schoolgebouw, maar ook op de speelplaats, tijdens uitstapjes en tijdens de reguliere (naschoolse) brede school activiteiten. Het zal zeker bijdragen aan een goede en rustige werksfeer, waardoor leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen en de resultaten verbeteren. Het complete gedragsprotocol is te downloaden van onze website www.denotenkraker.nl (Protocollen) De huisregels: Deze regels gelden voor leerlingen, ouders, het team en iedereen die bij ons de school binnenstapt: 1. Bij ons op school wordt niet gepest, gediscrimineerd of gevochten. 2. Wij onthouden ons van agressie / geweld (verbaal en/of fysiek) en seksuele intimidatie. 3. We luisteren naar elkaar en problemen worden in dialoog met elkaar aangepakt. Respect en gelijkwaardigheid vormen hiervoor de basis. 4. We gaan respectvol met elkaar, elkaars spullen, eigendommen van de school en het schoolgebouw om.

– –

Voor leerlingen en/of ouders geldt: Onder schooltijd is het gebruik van mobiele telefoons en geluidsapparatuur niet toegestaan. Het is nadrukkelijk verboden om zonder toestemming foto's, filmpjes en/of geluidsopnames te maken van personeelsleden en/of medeleerlingen om deze al dan niet op internet te plaatsen.

De vier sterregels: Naast de eerder genoemde huisregels, heeft de school ook een viertal basisafspraken waar ze de leerlingen in de dagelijkse, onderlinge omgang met elkaar aan houdt: Spullen zijn ook voor morgen, dus daar ga ik goed voor zorgen. Taal en luisteren doe ik goed, naar iedereen die ik ontmoet. Even mag ik boos zijn, maar ik doe nooit anderen pijn. Rustig door de gang, in de rij staan duurt nooit lang. Schoolgids 2015-2016 8

2. Organisatie van het onderwijs 2.1 Organisatie Sinds april 2012 zijn wij samen met Plein Nul10 een Nulgroep gestart. In de Nulgroep wordt onderwijs geboden aan leerlingen van 2 tot 4 jaar. De peuters volgen 5 dagdelen per week onderwijs op een speelse manier. Om een soepele doorstroom naar groep 1 te realiseren, werken wij in groep Nul, net als in de onderbouw, met het programma Ko Totaal. In de onderbouw zitten de jongste en oudste kleuters. De Notenkraker heeft een aparte groep 1 en een aparte groep 2. Dit maakt het de leerkrachten mogelijk om nog beter in te zoomen op de onderlinge (niveau)verschillen van de leerlingen en het onderwijs daarop af te stemmen. De leerkracht geeft instructie op verschillende niveaus, waarbij afwisselend gewerkt wordt met de hele groep of in kleine groepjes. De leerkrachten worden een aantal dagdelen per week ondersteund door een onderwijsassistent. Net als in de onderbouw zijn de groepen 3 tot en met 8 samengesteld op homogene basis. Met andere woorden: de leerlingen zitten op basis van leeftijd, vordering en ontwikkeling bij elkaar. Dit heet 'leerjaarklassensysteem'. Binnen de groepen bestaan uiteraard verschillen tussen leerlingen in cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. Op obs De Notenkraker krijgen de leerlingen huiswerk. De school heeft als taak de leerling een goede ondergrond te bieden voor het voortgezet onderwijs. Het leren studeren speelt daarbij een belangrijke rol. Het huiswerk sluit zoveel mogelijk aan bij de ontwikkeling en interesses van het kind. Ook de hoeveelheid huiswerk kan per kind verschillend zijn. 2.2 Inhoud van het onderwijs De middenbouw (groep 3-4): In groep 3 leren de kinderen lezen. We gebruiken de nieuwe methode LIJN 3. Hierbij is veel aandacht voor kinderen die al kunnen lezen, maar ook voor kinderen die moeite hebben met het leren lezen. Vanaf groep 3 ontwikkelen de kinderen zich in het technisch lezen. We gebruiken daarvoor de door ons zelf ontworpen methodiek van de Leestrein. Voor begrijpend lezen zijn we vanaf groep 4 gestart met Nieuwsbegrip XL . Voor taal gebruiken we in de groepen 4 de methode Taal Actief versie 4. In groep 3 wordt een begin gemaakt met het aanleren van de schrijﬂetters via de methode Klinkers. In de groep 4 gebruiken we de methode Handschrift nieuwe versie. Vanzelfsprekend is er ook voldoende tijd om te rekenen. We doen dit met behulp van de nieuwe en moderne methode Rekenrijk. De bovenbouw (groep 5-6-7-8): In de bovenbouwgroepen zetten we de lijn uit de onder- en middenbouw voort. Ook hier werken de kinderen zelfstandig met een dagen/of weektaak. Bij het rekenonderwijs besteden we veel aandacht aan rekenstrategieën (de wijze waarop kinderen de sommen kunnen oplossen). We vinden het belangrijk dat kinderen het geleerde ook in andere situaties kunnen toepassen. Voor het taal- en spellingonderwijs gebruiken we ook de methode Taalactief nieuwe versie. In deze nieuwe methode komen de verschillende onderdelen van taal aanbod. Voor begrijpend lezen gebruiken we ook hier Nieuwsbegrip XL. Voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek werken we met Argus Clou.

Zie bijlage 3 voor een compleet overzicht van de methoden waar wij mee werken.


2.3 Leertijduitbreiding De school biedt sinds enkele jaren extra leertijd aan leerlingen om hun kansen en mogelijkheden te vergroten. Wij bieden een breed aanbod van activiteiten aan. Wij bieden dit schooljaar 2 uur leertijduitbreiding aan de leerlingen van groep 1 tot en met 8. Om dit te realiseren werken wij samen met Dynamic Activities. Daarnaast werken we op De Notenkraker met een continue-rooster. We doen dit om de effectieve leertijd te verhogen. Alle kinderen blijven tussen de middag bij ons op school.

2.4 Buitenschoolse activiteiten Elk jaar organiseert de school allerlei buitenschoolse activiteiten: Schoolreis, museumbezoek en excursies, bezoek aan de kinderboerderij, sport- en speldag, sporttoernooi/voetbaltoernooi, afscheid groep 8 2.5 Resultaten van het onderwijs Op 11 november 2014 werd obs De Notenkraker bezocht door de onderwijsinspectie. Na een periode van verbetering van de kwaliteit van ons onderwijs, ontvingen wij een 'groene' kaart van de Inspectie van het Onderwijs. De kwaliteit van het onderwijs is weer op een aanvaardbaar niveau gebracht. De school voldoet zowel met de tussenopbrengsten als met de eindopbrengsten aan de eisen van de inspectie. In schooljaar 2013-2014 ligt de gemiddelde eindtoetsscore op 531,4. Deze score ligt boven de bovengrens van de schoolvergelijkingsgroep. De school scoort daarmee boven verwachting. Wilt u meer weten over de resultaten van de school, het uitstroomniveau van onze leerlingen of waardering van de Inspectie, neem dan eens een kijkje op: http://www.scholenopdekaart.nl/ Zie bijlage 4 voor een compleet overzicht van de resultaten van de Cito-eindtoets en de uitstroomgegevens naar het Voortgezet Onderwijs. 2.6 Ontwikkeling van het onderwijs Binnen het onderwijs hebben wij te maken met vele veranderingen en ontwikkelingen. De wereld om ons heen (denk aan politiek, maatschappij, wijk, techniek) staat niet stil. Om hierop te anticiperen, moeten wij ons blijven ontwikkelen. Dit vraagt om een actieve houding van onze leerlingen, de leerkrachten en de school. Om ons te verbeteren en de kansen van onze leerlingen te vergroten, heeft obs De Notenkraker een Maatwerkaanvraag ingediend. De middelen uit deze aanvraag worden ingezet voor verdere professionalisering van het team en extra leermiddelen/materialen om de leerlingen nog beter te kunnen ondersteunen /begeleiden.


3. Zorg voor leerlingen Op obs De Notenkraker proberen we een sfeer te scheppen waarin een kind zich veilig voelt en waar het gemotiveerd wordt om te leren. De school draagt zorg voor een vroegtijdige signalering van problemen bij leerlingen op het gebied van: de motorische ontwikkeling, de spraak- en taalontwikkeling, de sociaal-emotionele ontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling. Hoe eerder problemen worden onderkend en aangepakt, des te groter de kans is op het verhelpen van deze problemen. Wij kijken daarom goed naar onze leerlingen en ons handelen. Wij registreren toets gegevens en analyseren & bespreken deze. Samen gaan we op zoek naar stimulerende en belemmerende factoren bij onze leerlingen. Indien nodig passen wij ons onderwijs en ons handelen aan, aan de specifieke onderwijsbehoeften van een individuele leerling of een groep leerlingen. Elke leerkracht registreert zorgvuldig (hiertoe hebben wij duidelijke afspraken gemaakt) en werkt met een zorgmap, waarin individuele handelingsplannen en groepsplannen terug te vinden zijn. Elke leerling heeft een leerlingdossier (op verzoek in te zien door ouders/verzorgers). Minimaal drie keer per jaar is er een zorgoverleg, waarin wij het onderwijs aan de groep en de individuele leerling bespreken. Hiertoe heeft de school een zorgteam bestaande uit interne en externe specialisten. Uitgebreide informatie over hoe wij invulling geven aan de zorg, staat beschreven in ons zorgplan (te vinden op www.denotenkraker.nl) 3.1 Zorgteam Intern begeleider & zorgondersteuner De Intern Begeleider (mevr. Sita Ramkhelawan) en zorgondersteuner (mevr. Inger Trommel) volgen en bewaken de ontwikkeling van al onze leerlingen. Zij onderhouden contact met de ouders en zoeken naar mogelijke oplossingen indien een leerling zich niet optimaal ontwikkelt. Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Via SMWR (schoolmaatschappelijk werk Rotterdam) is op vrijdag de schoolmaatschappelijk werkster (mevr. Karin Bakboord) werkzaam op de school. Leerlingen en ouders kunnen rechtstreeks contact met haar zoeken of via één van de teamleden in contact worden gebracht. Zij is op vrijdag via het telefoonnummer van de school bereikbaar. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Ouders en jongeren kunnen bij het CJG in de buurt terecht voor vragen over gezondheid, opvoeding en opgroeien. U bent zelf verantwoordelijk voor de opvoeding van uw kind, maar soms is een steuntje in de rug fijn. Dit krijgt u via het CJG. Het Centrum voor Jeugd en Gezin Rijnmond is te bereiken op het telefoonnummer: 010-2010110. Een e-mail kunt u sturen naar [email protected]. De dichtstbijzijnde locatie: Klaasje Zevensterstraat 374-376, 3193 TW Hoogvliet.


De schoolverpleegkundige en schoolarts De schoolverpleegkundige (mevr. Fatma Sahli) en schoolarts (Dhr. Patrick Thiebaut) zijn werkzaam bij het CJG. De schoolverpleegkundige neemt deel aan het Multi Disciplinair Overleg (MDO) en is regelmatig bij ons op school. U kunt bij haar terecht voor vragen over de ontwikkeling en opvoeding van uw kind. Beiden zijn te bereiken via CJG-Hoogvliet, Klaasje Zevensterstraat 374-376, T: 010-444 46 09, W: www.cjgrijnmond.nl of bel met de Opvoedlijn T: 010-201 01 10. Alle leerlingen van groep 2 ontvangen van het CJG een uitnodiging voor een gezondheidsonderzoek. Het CJG verzorgt in groep 7 een groepsvoorlichting en nodigen kinderen uit voor het rijksvaccinatieprogramma (meer info op: http://www.rivm.nl/Onderwerpen/R/Rijksvaccinatieprogramma ). Wijkteam in de buurt Voorheen hadden kinderen en hun ouders nog te maken met veel verschillende jeugdhulpinstellingen en hulpverleners. Hierdoor kregen gezinnen niet altijd snel genoeg de juiste hulp. Als u ondersteuning, zorg of jeugdhulp nodig heeft, geeft de gemeente die in uw eigen wijk. Elke wijk in Rotterdam krijgt vanaf 1 januari 2015 een wijkteam. Een wijkteam bestaat uit vertegenwoordigers van verschillende organisaties, onder andere jeugdhulp instellingen. Het wijkteam helpt ouders en kind(eren) weer zelf de regie in handen te krijgen. Een wijkteam geeft advies en verleent hulp. Als het nodig is verwijst het wijkteam door naar specialistische hulp. Gezinnen krijgen één vaste contactpersoon in het wijkteam. Natuurlijk kan ook de huisarts, jeugdarts en medisch specialist doorverwijzen naar gespecialiseerde hulp. Bijvoorbeeld voor de geestelijke gezondheidszorg voor de jeugd. Het wijkteam kunt u niet zelf benaderen. U kunt bij het wijkteam terecht via het CJG, het schoolmaatschappelijk werk, het jongerenwerk of de huisarts. Een medewerker van het wijkteam komt bij u langs. Deze medewerker bekijkt samen met u wat uw probleem precies is en welke oplossing nodig is. Wat belangrijk is dat u eerst zelf met de medewerker bekijkt of u uw probleem zelf kunt oplossen. Misschien wel met hulp van een familielid of buren. Als uw situatie te ingewikkeld is, dan kan het wijkteam zelf hulp bieden voor (maximaal) zes maanden. Of zij schakelen specialistische hulp of langdurige ondersteuning in. Vaak wordt de wijkteammedewerker die als eerste contact legt met uw gezin, de coach. Hij is de contactpersoon voor uw gezin en voor de eventuele andere hulpverleners. Zo kan het niet meer gebeuren dat meerdere hulpverleners uw contactpersoon zijn. Kijk voor meer informatie over wijkteams op: http://www.rotterdam.nl/waarkuntustraksterecht School Contact Persoon (SCP) PPO Rotterdam De SCP heeft een adviserende rol aan de school bij leerlingen die extra zorg nodig hebben. Bij sommige leerlingen zal de zorg opgeschaald moeten worden, zodat de juiste zorg voor de leerling ingezet kan worden. De directeur vraagt dan in overleg met de Intern Begeleider en met hulp van de SCP ondersteuning aan bij het Onderwijs Arrangeer Team(OAT) van PPO Rotterdam. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. De SCP (mevr. Marissa Atzori) is de verbindende schakel tussen de school en het OAT.


Contactgegevens PPO Rotterdam Bezoekadres: Hillevliet 126-A, 3074 KD Rotterdam Postadres: Postbus 50529, 3007 JA Rotterdam E-mail: [email protected] Internet: www.pporotterdam.nl

3.2 Passend onderwijs & zorgplicht Per 1 augustus 2014 is de wet Passend onderwijs en daarmee de zorgplicht van kracht. Dit betekent dat scholen ervoor moeten zorgen, dat ieder kind dat op hun school zit of dat zich bij hun school aanmeldt, een passende onderwijsplek krijgt binnen het samenwerkingsverband (dat is een samenwerking tussen schoolbesturen die de wettelijke taak van het passend onderwijs, samen met de scholen uitvoert). In Rotterdam is dit PPO Rotterdam (www.pporotterdam.nl). De zorgplicht geldt formeel voor de schoolbesturen en is van toepassing op kinderen die extra (lichte dan wel zware) ondersteuning nodig hebben in het onderwijs. Voorheen moesten ouders zelf op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Nu ligt deze verantwoordelijkheid bij de scholen (schoolbesturen). Zorgplicht Bij de uitvoering van de zorgplicht moet een schoolbestuur eerst kijken wat de school zelf kan doen. Het uitgangspunt is dat de school (schoolbestuur) waarop het kind zit of is aangemeld, eerst alle mogelijkheden onderzoekt om het kind op deze school passend onderwijs te bieden. Als de school waar het kind op zit, of is aangemeld echt geen passend onderwijsaanbod kan realiseren, dan heeft de school zogenaamde trajectplicht. Dat betekent dat de school dan zelf voor een goede, nieuwe, onderwijsplek voor dit kind moet zorgen. Bij het vinden van een goede school voor hun kind zijn ouder(s)/verzorger(s) uiteraard wel heel belangrijk. Ouder(s)/verzorger(s) met kinderen in de peuterleeftijd oriënteren zich op een nieuwe school. Maar soms gebeurt het ook dat een kind al op een basisschool zit, maar dat het voor het kind beter is als het naar een andere school gaat. Meestal gebeurt dit omdat de huidige school niet aan het kind kan bieden wat het nodig heeft. Maar het zoeken naar een nieuwe school kan ook het gevolg van een verhuizing zijn. Informatie voor de school Bij het zoeken naar een nieuwe/andere school is het belangrijk dat ouder(s)/verzorger(s) aan de school informatie geven over hun kind. Het bevoegd gezag van een school (het schoolbestuur) kan hier vanaf 1 augustus 2014 een formeel verzoek voor indienen bij ouder(s)/verzorger(s). Van hen wordt dan verwacht dat zij alle relevante informatie over hun kind aan de school overhandigen. Wil de school eventueel toch nader onderzoek laten doen door bijvoorbeeld een gedragswetenschapper, dan moeten de ouder(s)/verzorger(s) daar toestemming voor geven. Ook moeten ouder(s)/verzorger(s) aangeven op welke andere scholen zij hun kind eventueel hebben aangemeld. De school waar de leerling als eerste is aangemeld, is zorgplichtig. Het verzoek van het bevoegd gezag van een school aan ouder(s)/verzorger(s) om meer informatie te verstrekken, geldt voor ouder(s)/verzorger(s) met een kind dat extra ondersteuning nodig heeft. Zij kunnen dan samen met de school bepalen wat de extra onderwijsbehoeften van het kind zijn. Het is zeer belangrijk dat ouder(s)/verzorger(s) en school samen optrekken in het vinden van een passende school voor het kind. Zij kennen het kind beiden goed. Er is vaak veel informatie beschikbaar over een kind. Door in openheid informatie met elkaar te delen, is de kans het grootst dat een passende school voor het kind gevonden kan worden die aansluit bij de wensen van de ouder(s)/verzorger(s). Schoolgids 2015-2016 13


Hoe en wanneer je kind aanmelden op een school? Ouders vragen zich soms af vanaf welke leeftijd zij hun kind kunnen aanmelden op een school. Iedere school kent haar eigen aanmeldingsprocedure. Maar voor alle scholen gelden de volgende algemene regels: – Voordat een kind 3 jaar is kunnen ouders een vooraanmelding doen bij de school. – Aanmelden van kinderen kan pas vanaf 3 jaar en gebeurt schriftelijk. – Als de school een schriftelijke aanmelding ontvangt, stuurt zij een bevestiging van ontvangst naar de ouders. Toelating van het kind dient binnen 6 weken na aanmelding een feit te zijn. Bij uitzondering kan deze periode verlengd worden tot 10 weken. Bijvoorbeeld als de school nader onderzoek naar het kind wil doen dat langer duurt. – Wanneer na 10 weken nog geen beslissing is genomen over de juiste onderwijsplaats, is de school verplicht het kind een tijdelijke plaats aan te bieden. Schoolondersteuningsprofielen Iedere school is wettelijk verplicht om een schoolondersteuningsprofiel te maken. Dit profiel beschrijft welke onderwijsondersteuning de school wel en niet kan bieden. Als ouder(s)/verzorger(s) vermoeden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft, kunnen ze via het ondersteuningsprofiel alvast een beeld krijgen van wat een school kan bieden. Het uitgebreide schoolondersteuningsprofiel is in te zien op de website van de school en ligt ter inzage bij de directie van de school. Het volledige schoolondersteuningsprofiel van obs De Notenkraker is te downloaden via onze website: www.denotenkraker.nl Afwijzing door de school Wanneer een kind wordt afgewezen op de school die de eerste keus is van de ouder(s)/verzorger(s), worden zij schriftelijk op de hoogte gesteld van deze afwijzing, voorzien van de argumentatie. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met de beslissing van de school, zal er overleg plaatsvinden tussen hen en de school. De school kan in zo’n overleg aangeven welke andere school voor het kind is gevonden, die beter aansluit bij de onderwijsbehoeften van het kind. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) niet akkoord gaan met de andere school die wordt voorgesteld, kunnen zij de afwijzing voor de school van hun voorkeur laten toetsen door een geschillencommissie. Het laten toetsen door de geschillencommissie kan echter alleen als er overleg is geweest tussen ouder(s)/ verzorger(s) en school én nadat er een andere school is gevonden voor het kind. Het aanmeldingstraject Voor scholen voor speciaal (basis)onderwijs verloopt het aanmeldingstraject via het samenwerkingsverband waar de school toe behoort. Het samenwerkingsverband Passend Primair Onderwijs Rotterdam (PPO Rotterdam) geeft vanaf 1 augustus 2014 zogenaamde toelaatbaarheidsverklaringen af voor het SBO en SO (cluster 3 en 4). Zonder deze verklaring kan een SBO- of SO-school een leerling niet aannemen. Basisscholen of zorginstellingen kunnen een kind aanmelden bij de toelatingscommissie van het samenwerkingsverband. Ouder(s)/verzorger(s) kunnen zelf geen toelaatbaarheidsverklaring aanvragen, maar kunnen voor vragen natuurlijk wel terecht bij het samenwerkingsverband (www.pporotterdam.nl).



Bezwaar aantekenen Samenwerkingsverband PPO Rotterdam hoopt met haar brede aanbod aan onderwijsvoorzieningen alle kinderen in Rotterdam passend onderwijs te kunnen bieden. Mochten ouder(s)/verzorger(s) het niet eens zijn met een beslissing van een school, dan kunnen zij bezwaar aantekenen bij het bevoegd gezag van de (eerste) school. Als er samen met school geen passende oplossing gevonden kan worden, kan het samenwerkingsverband ingeschakeld worden of kan aan de landelijke geschillencommissie toelating en verwijdering een oordeel gevraagd worden. Ouder(s)/verzorger(s) zijn natuurlijk altijd vrij om hun kind bij een andere school aan te melden, als ze niet tevreden zijn over de eerste school. Wanneer ouder(s)/verzorger(s) hun kind op een andere school aanmelden, krijgt die school de zorgplicht. Wet gelijke behandeling Ongeacht de afspraken die er over de uitvoering van de zorgplicht binnen een samenwerkingsverband worden gemaakt, is voor individuele schoolbesturen in alle sectoren de Wet Gelijke Behandeling op grond van Handicap of Chronische ziekte (WGBH/CZ) van kracht. Artikel 2 van deze wet bepaalt dat individuele schoolbesturen ertoe verplicht zijn doeltreffende aanpassingen te verrichten voor een leerling met een beperking (zoals bedoeld in de WGBH/CZ), tenzij deze een onevenredige belasting vormen voor de school. De WGBH/CZ is volgens het College voor de Rechten van de Mens (voormalige Commissie Gelijke Behandeling) niet van toepassing op de toelating en deelname aan het (V)SO. Wanneer geldt de zorgplicht niet? De zorgplicht en de trajectplicht gelden niet als de school of de groep waar het kind voor wordt aangemeld vol is. Voorwaarde is wel dat een school een duidelijke en consistent aannamebeleid heeft en in haar schoolondersteuningsprofiel aangeeft wanneer de school daadwerkelijk vol is. In deze gevallen verdient het de voorkeur als de school bij haar schoolbestuur en/of bij het samenwerkingsverband meldt dat zij geen onderwijsplek aan een kind kan bieden en dat er - zo nodig - toch ondersteuning aan ouders geboden wordt om een passende onderwijsplek voor hun kind te vinden. Ook geldt de zorgplicht niet wanneer ouder(s)/verzorger(s) de grondslag van de school weigeren te onderschrijven. Het gaat hier niet alleen om de religieuze grondslag of levensbeschouwelijke identiteit van de school, maar ook om de onderwijskundige grondslag. Tenslotte is de zorgplicht niet van toepassing bij aanmelding voor cluster 1 (visuele beperkingen) en cluster 2 instellingen (gehoor- en communicatieve beperkingen). Deze instellingen maken geen deel uit van samenwerkingsverbanden passend onderwijs en hebben een eigen toelatingsprocedure. Onderwijsconsulenten Met de inwerkingtreding van de wetswijziging Passend Onderwijs per 1 augustus 2014 kan ook een beroep worden gedaan op de onderwijsconsulent (www.onderwijsconsulenten.nl) wanneer er sprake is van plaatsingsproblematiek van een (leerplichtige) leerling met extra ondersteuningsbehoefte in primair of voortgezet onderwijs of wanneer ouder(s)/verzorger(s) en/of school problemen ervaren met betrekking tot het handelingsdeel van het ontwikkelingsperspectief (OPP).

Meer informatie is te vinden op de website van de school en op: www.pporotterdam.nl Schoolgids 2015-2016 15


3.2 Grenzen van onze zorg Op obs De Notenkraker vinden we dat we zorg moeten bieden aan alle kinderen. Elk kind heeft van tijd tot tijd hulp nodig om tot voldoende prestaties te komen. Deze hulp, afgestemd op het individuele kind, is voornamelijk in de klas aanwezig door middel van de begeleiding en extra aandacht van de groepsleerkracht. Sommige kinderen hebben echter extra zorg nodig omdat zij op bepaalde leeronderdelen achterblijven of (tijdelijke) problemen ondervinden in hun gedrag. Hulp bestaat dan uit het geven van remedial teaching of het volgen van een speciaal individueel programma. Dit gaat altijd in overleg met de intern begeleider van de school. Indien we als school niet de hulp kunnen bieden die het kind nodig heeft, gaan wij (in goed overleg met ouders en experts) op zoek naar een passende onderwijsplek voor het betreffende kind. Verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs of speciaal onderwijs kan dan een oplossing zijn. Er is echter een grens aan onze zorg. De grenzen van onze zorg: – Wanneer het welbevinden van het kind ter discussie staat. Wij achten het wenselijk dat het kind lekker in zijn/haar vel zit. – Wanneer de betrokkenheid van het kind ontbreekt. – Wanneer wij onvoldoende steun en medewerking van de ouders krijgen. – Wanneer de ontwikkeling van het kind stagneert. – Wanneer het functioneren van de groep en de leerkracht in het gedrang komt. – Wanneer wij de veiligheid van de groep en de leerkracht niet meer kunnen waarborgen. Bij een aanmelding neemt de directeur in overleg met de intern begeleider een (voorlopige) beslissing over de plaatsbaarheid van de leerling. Bij leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, baseert de directeur zijn beslissing op bovenstaande punten en het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) van de school. Hij handelt daarbij volgens de voorgeschreven procedures van Passend Primair Onderwijs (PPO Rotterdam) en maakt uiterlijk binnen 10 weken de definitieve plaatsing op de eigen, dan wel een andere school bekend aan de ouders.

Het volledige schoolondersteuningsprofiel van obs De Notenkraker is te downloaden via onze website: www.denotenkraker.nl


4. Contacten met ouders Op basisschool De Notenkraker werken de leerkrachten graag samen met de ouders van de leerlingen. Wij zien het welbevinden, de opvoeding en de ontwikkeling van het kind als een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Samen kunnen wij achterstanden verkleinen en kansen vergroten. Wij rekenen op uw ondersteuning bij en belangstelling voor het leerproces van uw kind. We stellen de aanwezigheid, betrokkenheid en inzet van ouders zeer op prijs. We willen dat u zich welkom voelt en u mag ons te allen tijde bevragen. De leerkrachten zijn dagelijks voor en na schooltijd beschikbaar om uw vragen te beantwoorden. Wij zijn trots op het enthousiasme en de hulp van vele ouders bij schoolactiviteiten. Dit is een voorbeeld voor het kind.

4.1 Medewerker ouderbetrokkenheid Onze medewerker ouderbetrokkenheid (mevr. Khadija Jaihi) organiseert regelmatig activiteiten voor en met ouders in onze ouderkamer. Te denken valt aan informatieve onderwijs- en opvoedingsondersteunende programma's. Tevens organiseert zij veel informele contactmomenten, zoals koffie- en themaochtend, cursussen en vieringen van traditionele feesten. U bent altijd welkom en wij staan open voor uw suggesties en vragen. 4.2 Rapport- en voortgangsgesprekken Alle leerlingen ontvangen drie maal per jaar een rapport. Wij nodigen ouders/verzorgers drie maal per jaar uit voor een 10-minutengesprek. Tijdens dit gesprek staat het rapport/de vordering van de leerling centraal. Wij stellen uw aanwezigheid zeer op prijs. De data staan vermeld op onze schoolkalender. 4.3 Individuele afspraken Ouders/verzorgers kunnen te allen tijde een afspraak maken met de leerkracht, de intern begeleider of de directie van de school. Wij zijn, in het belang van het kind, graag op de hoogte van eventuele veranderingen in uw thuissituatie en/of gezinssamenstelling. Schoolgids 2015-2016 17

4.4 Informatievoorziening Wij zien het als onze verantwoordelijkheid om u zo goed mogelijk te informeren. U ontvangt van ons aan het begin van elk schooljaar onze jaarkalender. Hierin staan alle belangrijke data en praktische informatie. Verder houden wij u op de hoogte van actuele zaken via de nieuwsbrief 'Het Notenkrakertje'. Wij organiseren aan het begin van elk schooljaar een informatieve groepsouderavond en elk schooljaar kunnen ouders een dagdeel meedraaien in de groep van hun kind. Drie maal per jaar (december, maart en juli) nodigen wij u uit voor een 10-minutengesprek. Aan de hand van het rapport bespreken we de ontwikkeling van het kind. De ouders van de leerlingen in groep 8 nodigen wij jaarlijks uit voor onze voorlichtingsavond VO. We helpen en begeleiden de ouders zoveel mogelijk bij het maken van een keuze voor het vervolgonderwijs Ook kunt u veel informatie vinden op onze website: www.denotenkraker.nl 4.5 Inspraak van ouders Ouderraad De Ouderraad (OR) bestaat uit ouders en leerkrachten. Vanuit een gezamenlijke betrokkenheid leveren zij een actieve bijdrage aan de school. De ouders van de OR organiseren (in samenwerking met de directie en leerkrachten van de school) en geven invulling aan speciale, niet lesgebonden activiteiten (oa. schoolfotograaf). Zij denken mee en helpen bij het organiseren van feesten , evenementen en bijvoorbeeld uitstapjes/schoolreizen. Zij wonen ouderraadsvergaderingen bij en beheren de uitgaven van het schoolfonds. OR-lid worden? Lidmaatschap van de OR staat open voor iedere ouder die zich wil inzetten voor de school en zich kan vinden in de uitgangspunten van de OR. Voor meer informatie kan de ouder contact opnemen met Dhr. Jan Trommel (directeur). Medezeggenschapsraad Op grond van de Wet Medezeggenschap Onderwijs heeft school een Medezeggenschapsraad (MR). De MR heeft instemmingsrecht of adviesrecht in een groot aantal beleidsvoornemens van de schoolleiding. Ook kan de MR vragen stellen, ongevraagd advies geven en initiatiefvoorstellen doen met betrekking tot het beleid van de school. De MR vergadert ongeveer eenmaal per maand. Suggesties van ouders voor agendapunten kunnen aan de voorzitter worden doorgegeven. De MR is samengesteld uit leerkrachten en ouders

MR-lid worden? Voor meer informatie kan de ouder contact opnemen met Dhr. Jan Trommel (Directeur)


5. Praktische gegevens 5.1 Bereikbaarheid van de school Othelloweg 8 3194 GS Hoogvliet T: 010-295 72 73 E: [email protected] W: www.denotenkraker.nl 5.2 De medewerkers

De schoolleiding Directeur Adjunct directeur

Dhr. Jan Trommel Dhr. George Clasquin

Kernteam Directeur Intern begeleider Innovator Onderwijscoördinator Kwaliteitsmedewerker

Dhr. Jan Trommel Mevr. Sita Ramkhelawan Mevr. Inger Trommel Mevr. Natasa Todorovic (Dynamic Activities) Mevr. Edith Matser

Overige teamleden Schoolmaatschappelijkwerk Mevr. Karin Bakboord (vrijdag) Onderwijsassistent onderbouw Mevr. Saliha Mojahed Conciërge Dhr. Hans Muus & Dhr. Abdoel Raghoebar Administratie Mevr. Grace Chippendale Bibliotheekassistent Mevr. Grace Chippendale Verzuimbeleid/MFA Mevr. Grace Chippendale Lees- en taalcoördinator Mevr. Inger Trommel Vakleerkracht Lekker-Fit Dhr. Erwin Hartung Ouderconsulent Khadija Jaihi Groepsbezetting Groep 0 Groep 1 Groep 2 Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 LAN-groep

Nancy Houtman Mevr. Truus Bhageloe Mevr. Sita Oedai Mevr. Neiske Quicken Mevr. Mariëtte Erkelens Mevr. Els Hoek Dhr. George Clasquin Mevr. Grace Malats Dhr. Ben Eggens Mevr. Marjan Wentink

Innovatoren

Mevr. Liseloren Hijgemann Mevr. Neiske Quicken Mevr. Inger Trommel

Monique Reintske (PleinNul10) Mevr. Marguerite Van Gorkum Mevr. Liselore Hijgemann Mevr. Sonja Owart (1 dag) Mevr. Sonja Owart (1 dag) Mevr. Sonja Owart (1 dag) Mevr. Sonja Owart (1 dag)


5.3 Stagiar(e)s De school biedt elk jaar weer plek voor stagiair(e)s. Het team van De Notenkraker ziet het als haar maatschappelijke taak hieraan mee te werken. Op De Notenkraker begeleiden we studenten van de PABO en Mbo-opleidingen. De verantwoordelijkheid voor de begeleiding van stagiair(e)s ligt bij de groepsleerkrachten. Zij houden een oogje in het zeil bij het geven van lessen. De Leraar in Opleiding (LIOér) is al bevoegd om les te geven. De directeur gaat over de toelating. 5.4 Vervanging bij ziekte Bij ziekte van een leerkracht is vervanging niet altijd mogelijk. In geval van ziekte worden de volgende maatregelen genomen: – De groep wordt met werk verdeeld over de andere groepen. – Een ambulante leerkracht neemt de groep over. In principe worden leerlingen niet naar huis gestuurd, tenzij er meerdere zieke leerkrachten zijn of als er sprake is van bijzondere omstandigheden. De school neemt dan contact op met de ouders. 5.5 Schooltijden, overblijven & buitenschoolse opvang Op obs De Notenkraker hanteren wij een continurooster. Alle kinderen blijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag over op de school. Hier zijn geen extra kosten aan verbonden. De schooltijden zijn: Maandag, dinsdag, donderdag & vrijdag: Woensdag

8.30 – 14.45 uur 8.30 – 12.30 uur

Buitenschoolse opvang: Stichting Plein nul10 biedt (tegen betaling) buitenschoolse opvang (BSO) voor kinderen van 4 jaar tot het einde van de basisschoolleeftijd. U kunt tevens bij hen terecht voor opvang tijdens de schoolvakanties of tijdens studiedagen. Stichting Plein nul10 is, net als de school, gevestigd in 'Villa Vonk'. Voor meer informatie zie de website: www.pleinnul10.nl 5.6 Schoolverzuim Leerlingen mogen niet ongeoorloofd afwezig zijn. Wanneer een leerling door ziekte of anderszins niet naar school kan komen, moeten de ouders voor 8.30 uur de school informeren (bellen, mailen of langskomen). Tegen ongeoorloofd verzuim en/of herhaaldelijk te laat komen, wordt streng opgetreden. De school neemt snel contact op met de ouders. Wanneer een leerling langere tijd ongeoorloofd afwezig is en/of bij herhaaldelijk te laat komen, maakt de school een melding bij de leerplichtambtenaar, Mevr. Yvone Ramers (zie hoofdstuk 6.7 Verlof & Leerplicht) 5.7 Verlof Bij bijzondere omstandigheden moeten de ouders altijd van te voren verlof aanvragen bij Dhr. Jan Trommel (directeur). Voor uitgebreide informatie: zie hoofdstuk 6.7 Verlof & Leerplicht.


5.8 Vakantie, Studiedagen & Feesten Vakantieregeling 2015-2016: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

Zaterdag 17 oktober t/m zondag 25 oktober 2015 Zaterdag 19 december 2015 t/m zondag 3 januari 2016 Zaterdag 20 februari t/m zondag 28 februari 2016 Vrijdag 25 maart t/m maandag 28 maart 2016 Zaterdag 23 april t/m zondag 8 mei 2016 Maandag 16 mei 2016 Zaterdag 9 juli t/m zondag 21 augustus 2016

Studiedagen: Op onderstaande dagen zijn alle leerlingen vrij. Opvang is uitsluitend mogelijk via BSO PleinNul10. Woensdag 16 september 2015 Vrijdag 16 oktober 2015 Woensdag 18 november 2015 Woensdag 9 maart 2016 Donderdag 24 maart 2016 Dinsdag 29 maart 2016 Dinsdag 17 mei 2016 Donderdag 16 juni 2016 Feesten: Sint Kerstmis Lentefeest Afscheid gr. 8

Op vrijdag 4 december vieren wij het Sinterklaasfeest. De leerlingen zijn op die dag om 12.00 uur uit. Op donderdag 17 december vieren wij het kerstfeest. 's Avonds wordt er op school gegeten, voorgelezen en worden er spelletjes gedaan. Woensdag 23 maart vieren wij het Lentefeest. We ontbijten op school. Aansluitend zijn er allerlei activiteiten Woensdagavond 6 juli nemen wij afscheid van Groep 8.

5.9 De ouderbijdrage Het primair onderwijs in Nederland is gratis, maar toch vraagt elke school een ouderbijdrage (schoolfonds). Deze ouderbijdrage is bestemd voor activiteiten die de overheid niet betaalt, maar die de school toch belangrijk vindt voor de kinderen. Hierbij valt te denken aan Sinterklaasfeest, kerstfeest, paasvieringen, excursies, schoolreis enz. De ouderraad van obs De Notenkraker vraagt u om een vrijwillige bijdrage van € 50,00 per jaar. U ontvangt hierover een brief van de ouderraad. De bijdrage kan overgemaakt worden op rekeningnummer: NL61INGB0005609402 t.n.v. Ouderraad De Notenkraker. De ouderbijdrage kan ook contant worden voldaan aan Mevr. Grace Chippendale. De ouderbijdrage is vrijwillig, maar toch is het belangrijk dat alle ouders meebetalen aan het schoolfonds. Wanneer het betalen onoverkomelijke problemen oplevert, kan de ouder dit de school kenbaar maken. De ouder kan dan een betalingsregeling treffen met de school. Wanneer de ouder de vrijwillige bijdrage niet wil betalen, dan is deelname aan de activiteiten niet mogelijk voor de betreffende leerling. De leerling volgt dan het lesprogramma van die dag. Schoolgids 2015-2016 21

5.10 Bevoegd gezag Stichting Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam (BOOR) Prins Hendrikkade 14 3071 KB Rotterdam 010-2540800 Website: http://www.stichtingboor.nl/ 5.11 Inspectie Meer informatie over de Inspectie van het Onderwijs kunt u vinden op:

Www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs T: 0800-8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief). 5.12 Huishoudelijke mededelingen Gymkleding Voor de leerlingen in de groepen 1 en 2 is speciale gymkleding niet verplicht. Voor de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 is dat wel verplicht. De gymkleding kan bestaan uit een T-shirt en een korte broek. Gymschoenen zijn toegestaan, maar de schoenen mogen niet buiten gebruikt worden. De mogelijkheid bestaat om na de gymles de voeten te wassen. De kinderen brengen dan zelf een handdoek mee. Het dragen van sieraden tijdens de gymles is niet toegestaan. Schoolzwemmen De groepen 5 en 6 gaan de even schoolweken op donderdag een uur schoolzwemmen in zwembad Hoogvliet. Schoolzwemmen is niet vrijblijvend. Hiervoor heeft de ouder een verklaring ondertekend. Eten & drinken Als 'Lekker-Fit-school' besteden we tijdens de gymlessen en tijdens de reguliere lessen extra aandacht aan het drinken van water. Wij vinden het belangrijk dat uw kind gezond eet en drinkt. Geeft u daarom bij voorkeur een gezonde lunch mee en vermijd drankjes met veel suiker en koolzuur. Energy-drink is niet toegestaan. Veiligheid rondom de school Wij adviseren u om te voet naar school te komen. De school ligt aan een drukke weg en het is dan ook af te raden om uw kind op de fiets naar school te laten gaan. Komt uw kind toch op de fiets, dan moet deze in de fietsenstalling gestald worden. Dit is op eigen risico. De school is niet aansprakelijk voor eventuele schade. De schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf op obs De Notenkraker om groeps- en individuele foto's te maken. Voor eventuele vragen kunt u terecht bij de ouderraad.


6. Wet- en regelgeving en protocollen

6.1 Schorsing en verwijdering In situaties waarbij een leerling de sociale en/of fysieke veiligheid van medeleerlingen en medewerkers van school in gevaar brengt, kan de directeur een leerling de toegang tot bepaalde of alle lessen ontzeggen. Soms ontkomt de school er helaas niet aan een leerling te straffen. Schorsing Wanneer het gedrag van een leerling ontoelaatbaar is, geven wij dit herhaaldelijk aan. Wanneer het gedrag of de situatie desondanks niet verbetert, kan de directeur overgaan tot schorsing van de leerling voor één of enkele (maximaal vijf) dagen. Het besluit tot een schorsing van meer dan één dag, wordt altijd in overleg met het bevoegd gezag genomen.. De directeur deelt het besluit schriftelijk mee aan de ouders, de Rijksinspectie, het bevoegd gezag en de leerplichtambtenaar. Verwijdering Over het algemeen gaat aan een verwijdering een traject vooraf waarbij de leerling geschorst is geweest. Hiertoe wordt over gegaan wanneer de destijds geconstateerde problemen niet zijn verminderd en er sprake is van een ernstige stagnatie in het onderwijsleerproces bij de betreffende leerling. Het verwijderen van een leerling kan een onderwijskundige maatregel zijn of een sanctie: Onderwijskundige maatregel: De leerling wordt verwijderd omdat de school niet kan voldoen aan de zorgbehoefte van de leerling. Sanctie: De Leerling wordt verwijderd vanwege herhaaldelijk of ernstig toelaatbaar gedrag van hem/haarzelf en/of zijn/haar ouders. Van ontoelaatbaar gedrag is sprake wanneer sociale en/of fysieke veiligheid van leerlingen en/of medewerkers van school niet gewaarborgd kan worden of wanneer een ononderbroken onderwijs- en leerproces van andere leerlingen niet gewaarborgd kan worden door de directeur. Een besluit tot verwijdering is pas mogelijk nadat een andere school is gevonden om de leerling op te nemen of aan de wettelijke inspanningsverplichting, om gedurende maximaal acht weken een andere school (gelegen op redelijke afstand van de eigen school) voor de leerling te zoeken, is voldaan. De uiteindelijke verwijdering geschiedt door het bevoegd gezag. 6.2 Klachtenregeling Misverstanden kunnen overal voorkomen. Ouders zijn altijd welkom om dergelijke punten te bespreken met de groepsleerkracht, het kernteam of de directeur. In goed overleg streeft de school naar oplossingen. Indien de school en ouders er samen niet uitkomen, kan de vertrouwenspersoon van de school ingeschakeld worden. De vertrouwenspersoon is mevr. Els Hoek ([email protected]). Net als overal kunnen zich op de school zaken voordoen waarover iemand een klacht wil indienen. Op de volgende pagina geven wij de mogelijkheden om een klacht in te dienen weer.


De precieze regelgeving is opgenomen in de Klachtenregeling openbaar onderwijs Rotterdam 2008, welke bij ons op school aanwezig is. Een klacht wordt in eerste instantie op het niveau van de school ingediend. U kunt de klacht voorleggen aan degene op wie de klacht betrekking heeft of aan diens direct leidinggevende (de directeur). Indien dit niet tot een oplossing heeft geleid, dan kunt u contact opnemen met de directie van de school of u kunt een vertrouwelijk gesprek aangaan met de vertrouwenspersoon van de school (Mevr. Els Hoek). Als dit alles niet tot een oplossing leidt, kan men de klacht schriftelijk aan het bevoegd gezag (stichting BOOR) voorleggen. Het aanspraakpunt namens het bevoegd gezag bij klachten is de bestuurssecretaris, Dhr. Gerard Drukker. Hij is bereikbaar via e-mail op [email protected] Per 27 oktober 2014 zijn mevr. Stokman-Prins en mevr. I.L.A. Wielinga benoemd tot externe vertrouwenspersonen binnen BOOR. De vertrouwenspersonen fungeren als aanspreekpunt bij (mogelijke) klachten. Zij nemen bij hun werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht. Klachten kunnen onder meer betrekking hebben op de begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. De vertrouwenspersonen kunt u rechtstreeks benaderen. De contactgegevens: Mevr. S. Stokman-Prins T: 070-352 38 09 / 06 200 10 345 E: [email protected]

Mevr. I.L.A. Wielinga T: 070- 323 35 90 E: [email protected]

Voor klachten op het gebied van (seksueel) geweld, intimidatie, discriminatie, onverdraagzaamheid, radicalisering en dergelijke kunt u contact opnemen met het Landelijk Meldpunt Vertrouwensinspecteurs. T: 0900-1113111 Stichting BOOR is voor alle scholen aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Als u niet tevreden bent met de afhandeling van uw klacht door de schoolleiding, het bestuur of de externe vertrouwenspersoon, kunt u uw klacht indienen bij: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht T: 030-280 95 90 F: 030- 280 95 91 E: [email protected]


6.3 Meldcode De Rotterdamse Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is een stappenplan voor professionals en instellingen bij (vermoedens van) huiselijk geweld, kindermishandeling of verwaarlozing. De meldcode bestaat uit 5 stappen: van signaleren tot aan de beslissing om hulpverlening in te zetten of een melding van kindermishandeling te doen. De school is verplicht volgens deze code te handelen. Als wij een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. Het complete Handelingsprotocol Meldcode huiselijk geweld en Kindermishandeling en verwijsindex SISA, is te downloaden via de website: www.denotenkraker.nl (onder protocollen). Een uitvoerige toelichting is te vinden op: www.huiselijkgeweld.rotterdam.nl 6.4 Stadsregionaal Instrument Sluitende Aanpak (SISA) SISA staat voor SIgnaleren en Samenwerken. Het staat ook voor Stadsregionaal Instrument Sluitende Aanpak. SISA is een computersysteem, waarin de onderwijsprofessional zijn betrokkenheid bij een leerling waar zorgen over bestaan registreert. Het gaat hierbij om zorgen in bijvoorbeeld de sociale omgeving of gezins-/opvoedsituatie van een leerling welke zijn ontwikkeling bedreigt; waaronder dus ook huiselijk geweld. Bij gebruik van de Meldcode is signalering in SISA een altijd te nemen stap. SISA heeft als doel ervoor te zorgen dat instanties die betrokken zijn bij een kind eerder met elkaar gaan samenwerken. Het complete Handelingsprotocol Meldcode huiselijk geweld en Kindermishandeling en verwijsindex SISA, is te downloaden via de website: www.denotenkraker.nl (onder protocollen). Een uitvoerige toelichting is te vinden op: www.sisa.rotterdam.nl


6.5 De aandachtsfunctionaris Basisschool De Notenkraker heeft binnen de school een aandachtsfunctionaris aangewezen. Onze aandachtsfunctionaris draagt zorg dat er structureel aandacht is binnen de school ten aanzien van kindermishandeling en huiselijk geweld. Zij geeft advies en denkt mee met collega's, maar zij kan ook zeker als aanspreekpunt voor ouders fungeren. De aandachtsfunctionaris heeft tevens een coördinerende rol bij de uitvoering van de stappen van de meldcode. De aandachtsfunctionaris is Mevr. Sita Ramkhelawan. In het handelingsprotocol Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling & verwijsindex (te downloaden van www. denotenkraker.nl (onder protocollen)) beschrijven wij wat de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de aandachtsfunctionaris zijn. 6.6 Wet Bescherming Persoonsgegevens Het signaleringssysteem SISA heeft een privacyreglement zoals door de Wet Bescherming Persoonsgegevens wordt voorgeschreven. In SISA staat geen inhoudelijke informatie over de leerling of zijn ouders/verzorgers. SISA is geen openbaar systeem en is alleen inzichtelijk voor de organisaties die aangesloten zijn op SISA én hun betrokkenheid op de leerling in SISA kenbaar hebben gemaakt. De gegevens die door de ouders (voogden) aan de school verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen en wel: 1. School-administratieve redenen: de school is verplicht om een leerling administratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. 2. Leerlingbegeleiding: de door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. De gegevens worden verzameld en verwerkt tot statistische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundig beleid van de school en het gemeentelijk onderwijs beleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. De onderwijsmonitor levert uitsluitend geanonimiseerde statistische informatie en de daaraan ten grondslag liggende gegevensverzameling is aangemeld bij het College Bescherming Persoonsgegevens. De Notenkraker vraagt toestemming van ouders voor het publiceren van foto-, film- en geluisopnamen van leerlingen in school gerelateerde situaties op de website of sociale media (onder beheer van De Notenkraker


6.7 Verlof & Leerplicht Een leerling mag nooit zomaar van school wegblijven. Alleen in uitzonderingen kunt u extra verlof aanvragen voor uw kind. Hiervoor zijn door de gemeente Rotterdam regels opgesteld. Deze regels zijn te vinden op: http://www.rotterdam.nl/extraverlofvoorleerplichtigen:leerplicht Wilt u extra verlof aanvragen, neemt u dan contact op met Dhr. Jan Trommel (directeur van obs De Notenkraker). De directeur zal met inachtneming van weten regelgeving een beslissing nemen bij aanvragen tot en met tien dagen extra verlof. Indien u elf dagen (of meer) extra verlof wilt aanvragen, dan zal de directeur uw aanvraag naar de leerplichtambtenaar doorsturen. De leerplichtambtenaar heeft in dit geval beslissingsbevoegdheid. Indien de directeur van de school niet weet waarom een leerling niet op school is, dan bespreekt hij dit altijd met de leerplichtambtenaar. U wordt door de leerplichtambtenaar uitgenodigd voor een gesprek. Ook bij regelmatig (meer dan 1x per week) te laat komen van uw kind maken wij melding aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar voor obs De Notenkraker is Mevr. Yvone Ramers. 6.8 School en echtscheiding De school is in veel gevallen verplicht informatie te verschaffen aan beide ouders, ook als deze gescheiden zijn. Voorwaarde is wel dat de niet-verzorgende ouder erom vraagt en dat het belang van het kind niet geschaad wordt. Dit kan bijvoorbeeld blijken uit een uitspraak van de rechter. Het niet hebben van een omgangsregeling is daarvoor onvoldoende. Een advies van een therapeut of andere hulpverlener of het verzoek van de verzorgende ouder geen informatie te verstrekken is eveneens onvoldoende. Daar kan het overwegende belang van de verzorgende ouder te veel aan de orde zijn en dat mag niet overheersen. Door het Ministerie van Justitie is een brochure uitgegeven met als titel 'Gezag, omgang en informatie' waarin nadere informatie verschaft wordt. 6.9 Schoolveiligheid Fysieke en sociale veiligheid op school zijn erg belangrijk. We werken volgens de ARBO voorgeschreven normen en we voldoen aan de richtlijnen zoals aangegeven door o.a. de brandweer, die ons regelmatig bezoekt en controleert. We hanteren een strak geformuleerd ontruimingsplan. In 2015 zal de wettelijk verplichte risico-inventarisatie en evaluatie plaatsvinden. Een aantal personeelsleden heeft de BHV-cursus met goed gevolg afgerond.


6.10 Medicijnverstrekking Indien de leerling onder schooltijd medicijnen en/of zelfzorgmiddelen moet gebruiken, moet de ouder per medicijn of zelfzorgmiddel een 'Verklaring Medicijnverstrekking' invullen en inleveren bij de leerkracht. Ieder schooljaar en bij verandering van medicijnen moet het invullen van de 'Verklaring Medicijnverstrekking' opnieuw gebeuren. Deze verklaring staat op de website en kan ook opgevraagd worden bij Dhr. Jan Trommel (directeur). Als medicijnen of zelfzorgmiddelen door uw kind moeten worden ingenomen vóór schooltijd, dan willen wij dat ook graag weten. Sommige medicijnen/zelfzorgmiddelen hebben invloed op het gedrag van het kind. 6.11 Verzekering en schade Vernielingen en schade Wanneer een leerling opzettelijk vernielingen aanricht op school, worden de ouders aansprakelijk gesteld en zullen de kosten verhaald worden. De school en het bestuur zijn niet aansprakelijk voor diefstal of beschadiging van kledingstukken, fietsen en andere eigendommen van leerlingen in het gebouw, op de speelplaats of in het gymnastieklokaal. Verzekeringen De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel & vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel & vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. Schoolgids 2015-2016 28

Othelloweg 8 3194 GS Hoogvliet T: 010-295 72 73 E-mail: [email protected] Website: www.denotenkraker.nl


BIJLAGE 1 Schooltijden 2014-2015 Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

Groepen 1-8 schooltijden 8.30-14.45 8.30-14.45 8.30-12.30 8.30-14.45 8.30-14.45

Klokuren 5.25 plus 1 uur VDA + TMO 5.25 plus 1 uur VDA + TMO 4 5.25 plus 1 uur VDA + TMO 5.25 plus 1 uur VDA + TMO 25.00 plus 2 uur VDA + 2 uur TMO

Groepen 1 tot en met 8 op maandag , dinsdag , donderdag of vrijdag in totaal per week 2 uur leertijduitbreiding toegekend door de aanvraag Beter Presteren Maatwerk. Ook blijven alle kinderen op school en hebben tussen 11:30 en 13:00 op verschillende tijden TMO (Tussen de Middag Opvang)

Urenberekening incl. vakanties/studiedagen

Berekeningsperiode:

1-10-2014

t/m

52 weken van 25,00 uur + 30-9-15

1304,00

totaal

1304,00

verplichte uren:

940,00

Resteert voor vakanties etc.:

364,00

30-9-2015

Vakanties en vrije dagen: van

t/m

uren:

Herfstvakantie

25,00

Kerstvakantie

50,00

Voorjaarsvakantie

25,00

Pasen

10,50

Meivakantie

50,00

Hemelvaart

10,50

Pinksteren

5.25

Zomervakantie

150,00

Sint resp. vrije middag

3,50

Studiedagen

30,25 subtotaal

360,00 Marge

4,00


Bijlage 2 Verdeling in minuten van de tijd over leer- en vorminsgebieden bij een reguliere lesweek 1 2 3 4 5 6

7

8

90

90

Zintuiglijke en lichamelijke opvoeding Gym

45

45

105

90

105

105

30

30

90

135

135

90

90

295

265

265

265

265

Begrijpend lezen

105

120

120

120

120

Voorlezen

60

30

30

30

30

Spelling

80

80

80

80

80

Woordenschat

60

60

60

60

60

voortgezet technisch lezen

150

120

120

90

90

60

60

45

45

Zwemmen* spel en beweging speellokaal

120

120

spel en beweging buiten

120

120

Subtotaal Taalactiviteiten

285

285

105

Taal Begrijpend luisteren

taal-lezen gecombineerd doelgerichte taalactiviteiten

735 480

480

schrijven subtotaal

480

480

795

810

720

720

645

645

Rekenen en wiskunde Engels

120

120

360

360

345

345

360 60

360 60

30

30

30

30

aardrijkskunde

45

45

45

45

nme

45

45

45

45

geschiedenis

45

45

45

45

Wereldoriëntatie wereldoriëntatie

subtotaal Bevordering sociale redzaamheid

30

30

30

30

135

135

135

135

gedrag in het verkeer

30

30

30

30

30

30

30

30

soc.emotioneel gedrag

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

techniek subtotaal

60

60

60

60

60

60

90

90

subtotaal

105

105

75

75

30

30

45

45

Pauze Ko Totaal

75 345

75 345

75

75

75

75

75

75

Totaal aantal minuten per week

1500

1500

1500

1500

1500

1500

1500

1500

tekenen/handvaardigheid/muziek


* zwemmen is alleen in de even weken 60 min; in de oneven weken 0; per week gemiddeld dus 30

.


Bijlage 3 2.3 De Methoden Obs De Notenkraker maakt gebruik van moderne onderwijsmethoden, waarbij aandacht is voor werken op eigen niveau en probleemoplossend handelen & leren. In onderstaande tabel ziet u een overzicht van de methoden waar wij mee werken: Activiteit/vak/vormingsgebied:

Onderbouw:

Middenbouw:

Bovenbouw:

LAN-groep:

Nederlandse taal

Ko Totaal (Puk & Co/ Ik & Co) Taallijn Woorden in de weer Creatief met Taal (Dynamic)

Lijn 3 (groep 3) Taal actief versie 4 (gr.4) Woorden in de weer Creatief met Taal (Dynamic)

Taal actief Woorden in de weer

Mondeling Nederlands Woorden in de weer

-

Lijn 3 (groep 3) De Leestrein

De Leestrein

De Leestrein

De Leestrein

De Leestrein

Technisch lezen Voortgezet technisch lezen

-

De Leestrein

Begrijpend luisteren/lezen

-

Lijn 3 (gr. 3) Nieuwsbegrip XL (vanaf gr.4)

Nieuwsbegrip XL

Schooltaal Nieuwsbegrip XL

Rekenen & wiskunde

Ko Totaal Rekenrijk

Rekenrijk

Rekenrijk

Kwint

Technisch schrijven

-

Klinkers (gr. 3) Handschrift nwe versie (va. gr.4)

Handschrift nwe versie

Handschrift nwe versie

Geschiedenis

-

Argus Clou (vanaf gr. 5)

Argus Clou

-

Aardrijkskunde

-


Argus Clou

-

Natuur- & techniek

-


Argus Clou

-

Studievaardigheden

-

Blits (vanaf gr. 5)

Blits

-

Bewegingsonderwijs

Lekker-Fit

Lekker-Fit

Lekker-Fit

Lekker-Fit

Expressie (tekenen & handvaardigheid)

Vakleerkracht beeldende vorming Vakleerkracht beeldende vorming Vakleerkracht beeldende vorming Vakleerkracht beeldende vorming

Muziek

-

-

-

-

Sociaal emotionele vorming

Kinderen en hun sociale talenten Bosos

Kinderen en hun sociale talenten



Engels

–

–

Hello World

-


Bijlage 4: Resultaten van de Cito-Eindtoets en de uitstroomgegevens naar het VO cito-eindtoets 534 531,4

532 530 528 525,1

526 524 522

521,5

520 518 516 2012

2013

2014

uitstroom aantallen naar vo 7 Praktijkonderw ijs

6

Basisberoepsgericht met LWOO

5

Basisberoepsgericht Kaderberoepsgericht

4

Gemengd/Theoretisch

3

Havo

2

VWO

1 0 01-08-12

01-08-13

01-08-14

uitstroompercentage naar vo 50,00% Praktijkonderwijs Basisberoepsgericht met LWOO

40,00%

Basisberoepsgericht Kaderberoepsgericht

30,00%

Gemengd/Theoretisch Havo

20,00%

VWO

10,00% 0,00% 8-1-2012

8-1-2013

8-1-2014


Schoolgids

Recommend Documents