Schoolgids

Schoolgids

2013-2014

1. Een woord vooraf van Marianne Pot In deze Schoolgids 2013-2014 vindt u informatie die voor u en uw kind van belang is gedurende het hele schooljaar. Bijvoorbeeld over de identiteit van onze school, de dagelijkse gang van zaken, de resultaten, onze pedagogische visie en de manier waarop wij met u als ouders (willen) communiceren. Achterin de gids staan alle medewerkers vermeld met hun mailadres en/of telefoonnummer. Vanaf dit jaar is de Schoolgids uitsluitend op de website van de school te raadplegen. Mutaties in de lijst van medewerkers worden gedurende het schooljaar bijgehouden. De Schoolgids geeft de stand van zaken weer zoals deze is aan het begin van het schooljaar. Maandelijks berichten we u met de digitale nieuwsbrief ’Heemmail’, over actuele ontwikkelingen op school. Ook op onze website is veel informatie te vinden. Groei, ambitie en verbondenheid zijn de kernwaarden van onze school, Met deze kernwaarden willen we onze leerlingen een vertrouwde en veilige omgeving bieden om optimaal te kunnen leren. Alle personeelsleden spannen zich in om deze kernwaarden ook daadwerkelijk in de praktijk te realiseren. Verbondenheid met u als ouders is eveneens van groot belang bij de begeleiding van onze leerlingen, uw kinderen. Als school willen we u als ouders goed en tijdig informeren. Andersom vragen we ook aan u om ons goed en tijdig van noodzakelijke informatie te voorzien. De mentor is voor u als ouder(s) en voor alle betrokkenen in de school het eerste aanspreekpunt voor uw kind. Voor meer algemene zaken die het leerjaar betreffen kunt u terecht bij de teamleider. De namen en contactgegevens vindt u achterin deze gids. Als school streven we naar zo weinig mogelijk lesuitval. In de onderbouw worden didactisch medewerkers ingezet om lessen over te nemen en onze vergaderingen plannen we op de dinsdagmiddag; de leerlingen hebben dan een korter lesrooster. Daarnaast hebben we een aantal studie(mid)dagen in onze jaarplanning opgenomen. Op deze momenten worden scholingsactiviteiten voor medewerkers georganiseerd. Zo blijven we ons als organisatie ontwikkelen en kunnen we inspelen op gewenste veranderingen College De Heemlanden korten we in teksten af als CDH. Ik wens u samen met uw kind goed en succesvol schooljaar toe. Marianne Pot Directeur-bestuurder

Schoolgids 2013-2014

1

Inhoudsopgave 1. Een woord vooraf 2. Het karakter van College De Heemlanden 3. De organisatie van de school Organogram 4. Kwaliteitsbeleid Strategisch beleidsplan en Schoolplan Onderwijsresultaten

2

1

4

6 8 8 8

5. Onderwijsniveaus Onderbouw Havo en havo- atheneumstroom Atheneum- en atheneumplus stroom Projecten Bovenbouw Havo (leerjaar 3, 4 en 5) Atheneum (leerjaar 3, 4, 5, en 6) Havo en atheneum: vakken en profielen Houtens

11 11 12

14 14

6. Lessen en lesuitval De organisatie van de lessen Lessentabel Les- en pauzetijden Onderwijstijd/lesuitval Algemeen Uitval lessen in de onderbouw

15 15 15 15 16 16 16

7. Overgaan en eindexamen Bevordering en doubleren Eindexamen Het schoolexamen (SE) Het centraal examen (CE) De rekentoets

17 17 17 17 17 18

8. Begeleiding Mentoraat en teams: eerste aanspreekpunt

19

12 12 13 14 14

19

Colofon

Decanaat: begeleiding bij keuze voor vervolgonderwijs 19 Specifieke begeleiding 19 Remediale hulp 21 Ondersteuning bij dyslexie en dyscalcullie 21 Faalangst en examenvrees 21 Training sociale vaardigheden 21 Vertrouwenscontactpersonen 21 Leerlingbegeleiders en schoolmaatschappelijk werkers 22 Begeleiding door (bovenbouw) leerlingen 23 Steunlessen 22 Leerlingmentoren 22 Centrum voor Jeugd en Gezin 22 Leerling-gebonden financiering 22 9. Extra activiteiten Excursies Werkweken Kosten werkweken Schoolreisspaarsysteem werkweken Maatschappelijke stage Elosschool Going Global Drama Dans Dagen Musical Heemlanden in concert Sport Jaaragenda

24 24 24 25 25 25 25 25 25

10. Faciliteiten Schoolpas en printkaart Leerpleinen Kluisjes Proefwerkpapier

26 26 26 27 27

11. Ziekte en afwezigheid Ziekte Tandarts of dokter Extra verlof

28 28 28 28

23 23 23 23

Extra vakantieverlof buiten de schoolvakanties Procedure verlofaanvragen Religieuze verplichtingen Ongeoorloofd verzuim

28 28 28 29

12. Start schooljaar en vakanties 30 Start schooljaar 30 Schoolvakanties 30 13. Inspraak en communicatie Medezeggenschapsraad Leerlingenraad Klankbordgroepen ouders Nieuwsbrief en website Rapportages en ouderavonden

31 31 31 31 31 31

14. Ouderbijdrage, boeken, schoolverzekering en kinderbijslag Vrijwillige ouderbijdrage Boeken Schoolongevallenverzekering en schoolreisverzekering

33 33 33

Postbus 224 3990 GA Houten telefoon 030 - 637 99 44 internet [email protected] www.heemlanden.nl grafisch ontwerp studio marie, Wijk bij Duurstede

© College De Heemlanden, Houten, 2013

34

15. Afspraken over gedrag en reglementen Communicatieafspraken (Schoolregels) Diefstal, beschadiging en vervuiling Reglementen

35 37

16. Klachten Adres inspectie

38 38

17. Medewerkers

39


College De Heemlanden De Slinger 48 3995 DE Houten

35 35

één locatie centrale ligging 3

2. Het karakter van College De Heemlanden

Leraeant st traal cen

College De Heemlanden is een open oecumenische school. Deze identiteit heeft de school gekregen doordat zij is ontstaan uit fusies van scholen met verschillende achtergronden. De identiteit krijgt vorm in onze lessen levensbeschouwing en in diverse schoolbrede activiteiten zoals Going Global, het kerstprogramma en bezoeken aan religieuze gebouwen. CDH is de enige school voor havo en atheneum in Houten. In principe willen we daarom alle leerlingen met een bij het opleidingsniveau passend advies uit de gemeente Houten een plaats op onze school bieden. In het Schoolplan staat onze missie geformuleerd: College De Heemlanden stelt leren centraal, stimuleert leerlingen over hun grenzen te kijken, in zichzelf en de ander te geloven en zich te ontwikkelen. In samenwerking met ouders leren we onze leerlingen verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf, de ander en de wereld om hen heen. Vaardig en met goede resultaten vervolgen onze leerlingen hun levensweg en loopbaan.

Verbondenheid Medewerkers verbinden zich met leerlingen om een betekenisvolle bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van hun zelfbeeld en zelfvertrouwen. We streven naar een gemeenschappelijke basis van waarden en normen en wederzijds respect. Samen met de ouders zetten medewerkers zich in om de ontwikkeling en prestaties van onze leerlingen/hun kinderen te stimuleren en ondersteunen. De school betrekt leerlingen en ouders bij de visie op en de praktijk van het onderwijs, zodat zij zich ambassadeurs van de school voelen. Verbondenheid is de grondslag van onze pedagogische visie. We verwachten van onze medewerkers dat zij hun leerlingen kennen, vertrouwen en veiligheid bieden en hen aanspreken op hun verantwoordelijkheid. Verbondenheid met andere culturen komt terug in onze internationaliseringsactiviteiten.

Ambitie CDH biedt onderwijs van kwalitatief hoogstaand niveau. Medewerkers bieden leerlingen uitstekende begeleiding en stimuleren hen in hun ambitie. Het onderwijs bereidt leerlingen goed voor op hun vervolgopleiding op hogeschool of universiteit, binnen of buiten onze eigen landsgrenzen. Ambitie betekent toewijding en ijver, werk van hoge kwaliteit, initiatief tot verbetering, en het beste uit jezelf en de ander te willen halen.

Onze open oecumenische identiteit geeft richting aan de wijze waarop we deze missie realiseren. We omschrijven die identiteit in kernwaarden die aangeven waarvoor we als medewerkers staan, waarin we geloven, wat ons verbindt en wie we willen zijn. Onze kernwaarden: groei, verbondenheid en ambitie zijn het kompas van de organisatie. Alle medewerkers handelen vanuit deze kernwaarden en stimuleren de leerlingen zich deze kernwaarden eigen te maken. Groei CDH gaat uit van wat iemand kan. Zij stimuleert de groei van haar leerlingen en medewerkers. De school zet leermiddelen in en organiseert activiteiten die de ontwikkeling van leerlingen en medewerkers bevorderen, die hen stimuleren na te denken over wie zij zijn en hoe zij hun ontwikkeling zichtbaar maken in school en daarbuiten. Groei betekent dat we nieuwsgierig naar elkaar zijn, vragen stellen en reflecteren.

4

verbondenheid Schoolgids 2013-2014

5

6


Teamleider + Team leerjaar 3 t/m 5 Teamleider + Team leerjaar 2

Teamleider + Team A-plus leerjaar 1 t/m 4

Teamleider + Team leerjaar 5 en 6

Onderwijs ondersteunend personeel Teamleider + Team leerjaar 3 en 4 Teamleider + Team leerjaar 3 t/m 5 Teamleider + Team leerjaar 1

Conrector Atheneum leerjaar 3 t/m 6 Atheneumplus leerjaar 1 t/m 6 Conrector Havo leerjaar 3 t/m 5

Op de pagina hiernaast is de organisatie van onze school in een organogram weergegeven. Bij de adresgegevens van het personeel kunt u de namen vinden.

Bestuur (1)

Organogram

Raad van Toezicht

De school wordt bestuurd door een bestuur dat uit één persoon bestaat, de directeur-bestuurder. Deze directeurbestuurder is voorzitter van het managementteam, dat gevormd wordt door vier conrectoren. Drie conrectoren zijn verantwoordelijk voor een onderwijsafdeling, één conrector is verantwoordelijk voor de bedrijfsvoering. De conrector onderwijs geeft leiding aan een aantal teamleiders, die op hun beurt een team docenten aansturen.

Medezeggenschapsraad

De Raad van Toezicht ziet toe op de resultaten, de financiën en de beleidsontwikkeling van de school. Deze Raad bestaat uit vijf leden, die elk hun netwerk binnen de Houtense samenleving hebben. De Raad ziet toe op het bestuur van de school en onderhoudt jaarlijks contact met de medezeggenschapsraad.

Conrector onderbouw leerjaar 1 en 2

Hoe is onze school georganiseerd?

Conrector bedrijfsvoering

3. Organisatie van de school

7

4. Kwaliteitsbeleid CDH wil hoogwaardige onderwijskwaliteit bieden en ontwikkelingen in de maatschappij en het onderwijs goed volgen. In hoeverre doen we dit? Een keer in de vier jaar wordt ons beleid geëvalueerd en wordt er op basis van de uitkomsten een nieuw beleidsplan opgesteld. Dat is het afgelopen schooljaar gebeurd. Daarnaast monitoren we jaarlijks onze onderwijsresultaten en onze personele en financiële opbrengsten via een systeem van kwaliteitszorg.

Strategisch beleidsplan en Schoolplan Voor het beleid en de beleidsvernieuwing van onze school is het managementteam verantwoordelijk. In ons strategisch beleidsplan en Schoolplan staan de doelen omschreven die we de komende vier jaar willen realiseren. De belangrijkste daarvan op onderwijsgebied zijn: Hoogwaardige onderwijskwaliteit die inspeelt op verschillen tussen leerlingen Van docenten verwachten we dat zij de verschillen tussen leerlingen kennen en in staat zijn daarop in te spelen. Bij de begeleiding van leerlingen is de mentor de spil. Dit betekent dat hij de specifieke leer- en sociaal-emotionele behoeften van zijn leerlingen kent en daarop kan inspelen. Ook willen we een doorlopende leerlijn binnen elk vak borgen en leerlingen samenhang tussen de vakken tonen. Zicht op de wereld om ons heen Houten is kleinschalig en veilig. CDH ziet het als haar opdracht de leerlingen op educatieve wijze kennis te laten maken met de wereld om hen heen. In ieder leer8

jaar worden hiervoor diverse activiteiten georganiseerd. CDH wordt ELOS-school (Europa als Leeromgeving Op School) en bouwt daarvoor vanaf 2013-2014 vanuit leerjaar 1 een doorlopende leerlijn op. Uitgangspunt hierbij is dat de wereld van onze leerlingen groter is dan Houten. Elke leerling maakt in de onderbouw kennis met de wereld om ons heen en leert contacten te leggen met leeftijdsgenoten om zich heen in andere landen om zo samen te werken en verschillende culturen van binnenuit te ervaren. In de bovenbouw krijgen de leerlingen de kans om een internationale variant van hun profiel te volgen om zich zo goed voor te bereiden op een mogelijke internationale studie- of werksfeer.

elkaar afspreken wat we opbrengsten vinden én wat goede opbrengsten zijn. Natuurlijk horen bij goede opbrengsten goede bevorderings- en examenresultaten. We zijn blij te kunnen melden dat we nauwelijks tussentijdse schoolverlaters hebben en dat vrijwel alle leerlingen de school met een diploma verlaten. Daarbij is het van belang te kijken met welk advies de leerling onze school binnenkomt en op welk niveau hij de school verlaat. Bovendien moeten we kijken naar eventuele doublures in de loop der jaren. Ook de bijdrage van de school aan de ontwikkeling van uw kind is belangrijk: heeft uw kind zelfvertrouwen, is uw kind in staat

schooljaar

onderwijsniveaus

Percentage leerlingen geslaagd voor eindexamen

2011/2012

atheneum

89%

havo

87%

vmbo-tl

96%

atheneum

92%

havo

83%

vmbo-tl

94%

atheneum

92%

havo

92%

vmbo-tl

92%

atheneum

92%

havo

92%

vmbo-tl

98%

In de bovenbouw stimuleert CDH de leerlingen kennis te maken met het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven door mee te doen met meeloopdagen en stages. Met alle medewerkers werken we aan het realiseren van de doelen uit het Schoolplan, die jaarlijks worden geconcretiseerd in een Kaderbrief. Iedere medewerker levert hieraan een bijdrage vanuit zijn functie en verantwoordelijkheden. Via een systeem van kwaliteitszorg gaan we na in hoeverre de gewenste resultaten gerealiseerd worden. In het jaarverslag leggen we hierover verantwoording af. Ook via de websites www.schoolvo.nl en www.schoolkompas.nl kunt u onze resultaten vinden en vergelijken met die van andere scholen.

Onderwijsresultaten

zelfstandig te studeren, heeft uw kind zicht op zijn sterke en zwakke kanten en neemt uw kind verantwoordelijkheid voor zijn eigen leerproces. Deze zaken bepalen voor een groot deel de mate waarin uw kind straks succes heeft in het vervolgonderwijs. Het vaststellen van het aantal geslaagde leerlingen is niet zo moeilijk, maar het vaststellen van de antwoorden op alle andere vragen is ingewikkelder. Dat zijn vragen die vooral u als ouder en uw kind als leerling moeten beantwoorden. Door middel van ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoeken krijgen we hier als school inzicht in. In het jaarverslag worden deze opbrengsten vermeld.

2010/2011

2009/2010

2008/2009

Als we willen vaststellen wat onze onderwijsresultaten zijn, moeten we goed met Schoolgids 2013-2014

resultaten

9

U kunt bovenstaande gegevens van onze school (en van andere scholen) vinden op de website van de onderwijsinspectie: www.onderwijsinspectie.nl. Ook via ‘vensters voor verantwoording’ kunt u schoolresultaten vergelijken met die van andere scholen: www.schoolvo.nl. CDH heeft naar het oordeel van de inspectie

voldoende resultaat behaald (er zijn twee categorieën: onvoldoende/voldoende). Dit oordeel is tot stand gekomen op basis van het rendement van de onderbouw, het rendement van de bovenbouw, de cijfers van het centraal examen en het gemiddelde verschil tussen het schoolexamencijfer en het cijfer van het centraal examen.

5. Onderwijsniveaus Onze school kent drie onderwijsniveaus: atheneumplus, atheneum en havo. In het eerste jaar komt uw kind op basis van het advies van de basisschool (ondersteund door testgegevens) in een klas met een gemengd niveau (havo/ atheneum) of in een klas met één niveau (havo, atheneum of atheneumplus). In het tweede leerjaar is de indeling van de niveaus hetzelfde, vanaf het derde leerjaar bestaan er uitsluitend klassen met één niveau. Afhankelijk van de resultaten is de overstap naar een ander niveau mogelijk of soms noodzakelijk. Hierbij wordt altijd gekeken naar de bevorderingsregels én het advies van de docenten die aan uw kind lesgeven. Vanzelfsprekend wordt een dergelijke overstap met u besproken.

SAMEN LEREN

atheneum 6

atheneumplus 6

havo 5

atheneum 5

atheneumplus 5

havo 4

atheneum 4

atheneumplus 4

havo 3

atheneum 3

atheneumplus 3

havo 2

havo/atheneum 2

atheneum 2

atheneumplus 2

havo 1

havo/atheneum 1

atheneum 1

atheneumplus 1

Onderbouw De onderbouw bestaat uit de eerste twee leerjaren. In het eerste leerjaar proberen we de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. De mentor speelt daarbij een belangrijke rol. Hij zorgt er in de eerste plaats voor dat uw kind zich thuis gaat voelen. Daarnaast besteedt hij in de mentorles aandacht aan de wijze van studeren en huiswerk maken. Ook het omgaan met elkaar in de klas en op school heeft een plaats in de mentorles. Wanneer uw kind zich zeker en veilig voelt op school kan hij maximaal presteren. De mentor heeft oog voor de klas als geheel en voor uw kind als individu. Zowel voor uw kind als voor u is de mentor het

10


11

eerste aanspreekpunt voor de resultaten en het welbevinden van uw kind. In de onderbouw wil de school zicht krijgen op het niveau dat uw kind in de vervolgjaren aan kan. Aan het einde van het eerste jaar en aan het einde van het tweede jaar brengt de school een studieadvies uit over het vervolg van de schoolloopbaan van uw kind. Mocht het havo-niveau te zwaar zijn, dan zijn er goede overstapmogelijkheden naar Houtens: school voor mavo en beroepsgericht onderwijs.

Havo en havo- atheneumstroom In de onderbouw hebben we een homogene havo-brugklas. We denken dat vooral leerlingen met een havo-advies hierin beter tot hun recht komen, terwijl in de havo-atheneumklas leerlingen beter voorbereid kunnen worden op een eventuele overstap naar het atheneum. Dit betekent niet dat de leerlingen in de havo-klas die erg goed scoren, geen mogelijkheid krijgen om op te stromen. Die mogelijkheid blijft.

Atheneum- en atheneumplusstroom In de onderbouw hebben we een aparte atheneumstroom. In de atheneumstroom bieden we uw kind moeilijkere stof aan, ligt het tempo hoger en komen er meer aspecten van bepaalde onderwerpen aan bod. Hiermee proberen we uw kind uit te dagen. Als uw kind nóg meer aan kan, bieden we de atheneumplusstroom aan. In de lessen wordt nieuwe lesstof met minder herhaling aangeboden, zodat er tijd over blijft om meer stof te behandelen (Compacten en Verrijken). Opdrachten worden opener en meer probleemgestuurd aangeboden. 12

De lessen zijn gericht op meer- en hoogbegaafde leerlingen die uitdagingen zoeken in het onderwijs en deze ook zelfstandig kunnen oppakken. In leerjaar 1 t/m 3 heeft de atheneumplusstroom aparte klassen. Naast een andere methodiek in de reguliere atheneumvakken worden sommige vakken in minder tijd aangeboden om ruimte te creëren voor de extra vakken. Ook leerjaar 4 kent meestal een atheneumplus-klassenverband, maar we kunnen dit dan niet meer garanderen. In leerjaar 5 en 6 worden de meeste vakken aangeboden in combinatie met de atheneumstroom. Het vak Engels wordt aangeboden als versterkte taal In het eerste leerjaar maakt uw kind kennis met twee extra leergebieden: sociale wetenschappen en natuurwetenschappen. Voor versterkt Engels is het voor uw kind mogelijk om het Cambridge certificaat (CPE) te halen. Voor natuurwetenschappen kan uw kind meedoen aan tentamens die voor de universiteit of hogeschool vrijstellingen kunnen geven en voor sociale wetenschappen kan hij een certificaat halen. In het derde leerjaar gaan de leerlingen op werkweek naar Londen (de atheneumplus werkweek). Voor de atheneumplusstroom vragen we in het schooljaar 2013/2014 een extra bijdrage van € 200,- onder andere als vergoeding voor de extra lessen. In de komende jaren neemt de extra ouderbijdrage toe met € 50,- per jaar tot een maximum van € 300,- .

Projecten

ambitie

In leerjaar 1 t/m 3 volgt uw kind vakoverstijgende projecten. Binnen de projecten wordt gewerkt aan vaardigheden zoals het doen van onderzoek, presenteren en zoeken van informatie. Onderwerpen van

projecten zijn altijd vakoverstijgend, zoals bijvoorbeeld in het project ‘Gedichten’ in atheneum-3, met als deelnemende vakken alle talen en tekenen. We hebben hiervoor een wekelijks projectuur en in de bovenbouw projectdagen opgenomen in het rooster. De meeste projecten zijn door onze eigen docenten ontwikkeld; ze worden ieder jaar geëvalueerd en bijgesteld.

Bovenbouw In de bovenbouw bereiden we uw kind voor op een vervolgstudie en op de steeds veranderende samenleving. Het vervolgonderwijs verlangt van uw kind dat hij de nodige kennis heeft, maar ook dat hij op de juiste wijze met die kennis omgaat. Daarom besteden we veel aandacht aan inzicht in de leerstof en de toepassing ervan. We besteden aandacht aan het leerproces en de studievaardigheden van uw kind.

men we ook wel de Tweede Fase. Havo 3 bereidt voor op de bovenbouw die voor de havo twee jaar duurt. Ook atheneum 3 bereidt voor op de bovenbouw die voor het atheneum drie jaar duurt. Als uw kind havo of atheneum volgt, wordt hij geacht per jaar 1.600 klokuren te besteden aan leeractiviteiten op school en thuis. Dit worden studielasturen genoemd. Uw kind volgt in de eerste en tweede klas 1.040 en in de volgende klassen 1.000 uur begeleide tijd op school. Dit is de zogenaamde onderwijstijd. Daarnaast moet uw kind nog 600 uur zelf aan de slag met onder andere het maken van huiswerk, het bezoek aan theater of museum, het vervullen van de maatschappelijke stage of het maken van een profielwerkstuk. In de eindexamenklas is de onderwijstijd op 700 uur gesteld.

Al deze zaken hebben gevolgen voor de rol van de docent en de rol van uw kind als leerling. Ons uitgangspunt is dat een leerling beter leert als hij waar mogelijk zelf aan de leerstof werkt. Dat betekent dat uw kind actief moet werken. De docent stimuleert dat door variatie in lesvormen te bieden binnen onze lessen van zeventig minuten. De docent heeft daarmee naast de lesgevende ook een begeleidende rol. In de bovenbouw vragen we zelfstandigheid en verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. Uiteraard begeleidt de mentor uw kind hierin, want ook zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid zijn vaardigheden die moeten worden aangeleerd, gestuurd en gecontroleerd. De mentor treedt hierbij op als coach. De bovenbouw havo en atheneum noeSchoolgids 2013-2014

13

Havo (leerjaar 3, 4 en 5)

Houtens

De bovenbouw van de havo start in leerjaar 4. Aan het einde van leerjaar 3 kiest uw kind een profiel. Hierin wordt hij begeleid door zijn mentor in het wekelijkse studiekeuze-uur. Uw kind kan kiezen uit vier profielen: • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek • Economie en Maatschappij • Cultuur en Maatschappij

Met ingang van 1 augustus 2010 kent Houten een school voor mavo en beroepsgericht onderwijs: Houtens. CDH werkt intensief met Houtens samen Over het overstappen van leerlingen van de ene naar de andere school zijn afspraken gemaakt om deze overstap zo vlekkeloos mogelijk te maken. Het bestuur van CDH vormt samen met het bestuur van het Anna van Rijn College uit Nieuwegein het bestuur van Houtens. Meer informatie over Houtens kunt u vinden op de website www.hethoutens.nl

De school maakt deel uit van het netwerk ‘havisten competent’. Dit is een samenwerkingsverband van enkele tientallen scholen dat lesprogramma’s ontwikkelt die gericht zijn op het aanleren van specifieke (studie)vaardigheden met het oog op het Hoger Beroepsonderwijs (hbo). Vanaf leerjaar 3 wordt het havisten competent programma ingezet binnen projecten en mentorlessen.

Atheneum (leerjaar 3, 4, 5en 6) Volgt uw kind atheneum, dan kiest hij aan het einde van het derde leerjaar zijn profiel. Daarbij kan uw kind kiezen uit: • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek • Economie en Maatschappij • Cultuur en Maatschappij

Havo en atheneum: vakken en profielen De profielen in de bovenbouw van havo en atheneum hebben een aantal gemeenschappelijke vakken met daarnaast profielspecifieke en vrij te kiezen vakken. De keuze van deze vakken is afhankelijk van de persoonlijke belangstelling van uw kind en/of de doorstroomeisen van het vervolgonderwijs. 14

6. Lessen en lesuitval Wij werken met lessen van zeventig minuten. In deze lessen bieden de docenten een zodanige afwisseling van werkvormen aan, dat uw kind niet alleen nieuwe kennis opdoet, maar ook in de gelegenheid is om deze kennis toe te passen, te verwerken en te integreren. Hierdoor wordt kennis beter verankerd, krijgt uw kind meer zicht op de vraag waarom hij dingen leert en wordt uw kind actief betrokken bij de les. Daarnaast geeft het werken met verlengde lessen veel rust in de school: er zijn minder leswisselingen, leerlingen hoeven minder boeken mee te nemen en hebben per dag voor minder vakken huiswerk.

Lessentabel De lessentabellen kunt u vinden op www.heemlanden.nl. Hierin ziet u ook hoeveel uur uw kind wekelijks aan welk vak besteedt.

Les- en pauzetijden In verband met de capaciteit van de aula werken we met gespreide pauzes. Hierdoor zijn er verschillende lestijden voor de onder- en de bovenbouw:

maandag, woensdag, donderdag en vrijdag

De organisatie van de lessen Bij het maken van het rooster gaan we uit van de leerlingen. In de onderbouw heeft uw kind normaal gesproken geen tussenuren en proberen we lange dagen zoveel mogelijk te voorkomen. In verband met grote verschillen in pakket- en profielkeuze is dat in de bovenbouw niet mogelijk. Door vergaderingen en cursussen voor de docenten is uw kind op dinsdag meestal vroeger uit. Op deze manier vermijden we lesuitval.

lesuur

onderbouw

bovenbouw

les 1

8.20 - 9.30

8.30 - 9.40

15 pauze les 2


9.40 - 10.50 15 pauze

les 3

10.55 - 12.05

11.05 - 12.15

30 pauze les 4

Omdat we een evenwichtige verdeling van vakken willen realiseren, kent elk schooljaar twee periodes met elk een eigen rooster. Hierdoor heeft uw kind bijvoorbeeld in het ene halfjaar twee lessen Nederlands per week en in het tweede halfjaar één les.

9.45 - 10.55

12.35 - 13.45

12.15 - 13.25 30 pauze

les 5 les 6

13.45 - 14.55

13.55 - 15.05 15.05 - 16.15

verlengde lestijden 15

dinsdag

lesuur

onderbouw

bovenbouw

les 1

8.20 - 9.30

8.30 - 9.40

15 pauze les 2

9.45 - 10.55

9.40 - 10.50 15 pauze

les 3

10.55 - 12.05

11.05 - 12.15

30 pauze les 4

12.35 - 13.45

12.15 - 13.25 15 pauze

mentorles

13.45 - 14.25

13.40 - 14.20

les 5

14.25 - 15.35

14.20 - 15.30

10 pauze

15 pauze

15.45 - 17.00

15.45 - 17.00

vergadering

• Activiteiten hebben we ondergebracht in activiteitenweken, waarmee we de lesuitval door activiteiten voor andere klassen tot een minimum beperken

Uitval lessen in de onderbouw Lessen die om wat voor reden dan ook uitvallen, worden in de onderbouw zoveel mogelijk opgevangen. Dat betekent dat uw kind in principe niet vrij is als er een docent ziek, op cursus, of om andere redenen niet aanwezig is. Didactisch medewerkers instrueren en begeleiden uw kind bij de door de docenten gemaakte lesopdrachten. Van uw kind verwachten we dat hij zijn spullen voor alle lessen van de dag bij zich heeft, ook al is een docent ziek of afwezig. Alleen bij een grote ziektegolf kunnen we niet alle lessen vervangen. Uitval lessen in de bovenbouw: We verwachten van uw kind dat hij doorwerkt aan de lesstof die beschreven staat in de studieplanners. Dit kan in de aula of in het OLC.

7. Overgaan en eindexamen Bevordering en doubleren

SAMEN DOEN

Eindexamen Voor alle schooltypes bestaat het eindexamen uit: • Het schoolexamen • Het centraal examen • De rekentoets

Het schoolexamen Het schoolexamen bestaat uit een examendossier. Vanaf het begin van het vierde havo- of atheneumleerjaar werkt uw kind aan dit examendossier. Hierin worden opgenomen: • de (resultaten van de) examentoetsen: • de (resultaten van de) praktische opdrachten: • de handelingsverslagen: • de verslaglegging van excursies en bijzondere activiteiten: • de vakdossiers: • het profielwerkstuk. Uw kind sluit dit examendossier af in het tweede halfjaar van havo-5 of atheneum-6 vóór aanvang van het centraal examen.

Onderwijstijd/lesuitval Om de geplande onderwijstijd te realiseren zijn een aantal afspraken gemaakt:

cool

Algemeen • Vergaderingen organiseren we zoveel mogelijk buiten lestijd. • Aan het begin en het einde van het schooljaar hebben we een aantal dagen nodig voor organisatorische en administratieve werkzaamheden. Dit hebben we tot een minimum beperkt. • Studiedagen zijn in de jaaragenda opgenomen. • Toetsweken vullen we aan met diverse activiteiten, zoals sporttoernooien. Hierdoor creëren we meer onderwijstijd. 16

Uw kind ontvangt de bevorderingsrichtlijnen bij de eerste rapportage voor het betreffende leerjaar. Zit uw kind in de bovenbouw, dan ontvangt hij bij de start van het schooljaar het boekje ‘Examenreglement en Programma van Toetsing en Afsluiting’ (PTA). In dit PTA vindt u alle regels rondom het examen en de invulling per vak, met daarbij alle toetsen met omschrijving en wegingsfactor. Alle informatie staat ook op de website van de school: www.heemlanden.nl.

Het centraal examen In mei maakt uw kind het centraal examen. In de maand juni is er de mogelijkheid tot een beperkte herkansing. Schoolgids 2013-2014

17

Wilt u meer weten over de voorschriften om te kunnen slagen, data, organisatie en leerstofinhoud van het eindexamen? U kunt alles lezen in het boekje ‘Examenreglement en Programma van Toetsing en Afsluiting’ dat we in september aan de eindexamenkandidaten uitreiken en op de website van de school. In het Examenreglement is ook een klachtenprocedure opgenomen.

De rekentoets In het schooljaar 2013/2014 krijgen leerlingen in het voortgezet onderwijs voor het eerst te maken met een rekentoets als onderdeel van het eindexamen. Deze toets wordt geijkt aan het Referentiekader rekenen, zoals vastgesteld in de wet referentieniveaus. De rekentoets is bestemd voor alle leerlingen, dus ook voor de leerlingen die geen wiskunde in hun pakket hebben. Het cijfer voor de rekentoets komt op de uiteindelijke cijferlijst.

8. Begeleiding Vanaf de eerste tot de laatste dag dat uw kind bij ons op school zit, zorgen wij voor adequate begeleiding. Ook als uw kind speciale zorg nodig heeft.

Mentoraat en teams: eerste aanspreekpunt In alle leerjaren heeft uw kind een mentor. Deze mentor is zowel voor uw kind als voor u het eerste aanspreekpunt. De mentor verzorgt ook de mentorles. In de onderbouw is deze les er met name op gericht om uw kind zich thuis te laten voelen bij ons op school. Uw kind werkt aan sociale- en studievaardigheden. Naargelang de tijd vordert, komt het accent steeds meer te liggen op het maken van keuzes. Bijvoorbeeld voor een profiel en uiteindelijk voor een vervolgopleiding. De mentor wordt steeds meer een coach die het leerproces van uw kind begeleidt en ondersteunt. Na de mentor is de teamleider voor zowel uw kind als voor u het eerstvolgende aanspreekpunt. De teamleider is de leider van een team van docenten/mentoren dat zich met één of meer leerjaren bezighoudt. In totaal heeft onze school zeven teams. Deze teams bevorderen de kleinschaligheid. De leden van het team kennen veel leerlingen van dat leerjaar en kunnen zo problemen die in alle klassen van het team spelen gericht oplossen, maar ook individuele problemen goed aanpakken.

Decanaat: begeleiding bij keuze voor vervolgonderwijs Bij het maken van een keuze voor een 18


profiel, stroom of vervolgopleiding helpt de mentor zijn leerlingen bij dit keuzeproces. Zowel mentor als leerling kan daarbij ondersteund worden door één van onze decanen die over veel kennis beschikken van doorstroom- en studiemogelijkheden. Uw kind kan bij de decanen (kamer 108) terecht voor voorlichting en advies over onder andere: • Doorstroommogelijkheden binnen de eigen school en daarbuiten, de consequenties van een bepaalde keuze en de aansluitende studiemogelijkheden: • De concrete mogelijkheden voor verdere studie, mogelijkheden voor bezoeken van open dagen, meeloopdagen en proef studeren: • Beroepenkeuze. Voor de keuze voor vervolgonderwijs kan uw kind gebruik maken van het loopbaanoriëntatiecentrum (de LOB-Corner) in het Open Leer Centrum (OLC) op de eerste verdieping, waar informatie te vinden is over vervolgopleidingen.

Specifieke begeleiding Een mentor kan bij complexe of specialistische problematiek een beroep doen op diverse begeleiders. Wij hebben begeleiders met specifieke deskundigheid op het gebied van ‘leren’: remediale hulp op het gebied van taal en rekenen (waaronder dyslexie en dyscalculie) en het reduceren van faalangst en examenvrees. Daarnaast beschikken we over deskundigheid om leerlingen te begeleiden met sociale of persoonlijke problematiek: krachttraining en leerlingbegeleiding. De zorgcoördinator coördineert alle specifieke begeleiding 19

en is verantwoordelijk voor de begeleiding van leerlingen met een leerlinggebonden financiering. Als een leerling vastloopt, kan de mentor een hulpvraag indienen bij de zorgcommissie. Daar kan een advies gegeven worden om het Zorg Advies Team te raadplegen. Het ZAT is een multidisciplinair team, waaronder externe deskundigen, dat 6 keer per jaar bij elkaar komt.

Remediale hulp Aan het begin van het eerste leerjaar testen we de vaardigheden van uw kind op het gebied van Nederlandse taal (spelling, begrijpend lezen en woordenschat) en rekenen. Zo kunnen we eventuele problemen in een vroeg stadium opmerken en aanpakken. Als uw kind op één of meer van de genoemde gebieden een achterstand heeft, krijgt hij gedurende een bepaalde periode wekelijks een uur begeleiding. Dit mede om ervoor te zorgen dat uw kind uiteindelijk voldoet aan de landelijk bepaalde referentieniveaus die uiteindelijk getoetst worden in het examen Nederlands en in de rekentoets. We volgen de ontwikkeling van de taal- en rekenvaardigheden van uw kind door deze tegen het eind van leerjaar 1, 2 en 3 nogmaals te testen. Zo nodig zal er ook in klas 2 en 3 remediale hulp worden gegeven.

Ondersteuning bij dyslexie en dyscalculie Als formeel vastgesteld is dat uw kind dyslexie heeft, krijgt hij gedurende zijn hele schoolloopbaan extra ondersteuning en training van docenten die daar speciaal voor zijn opgeleid. We houden conform het dyslexieprotocol bij toetsen rekening met uw kind door hem meer tijd te geven. 20


Leerlingen met een officiële dyscalculieverklaring krijgen extra tijd bij toetsen en mogen gebruik maken van een rekenmachine.

Faalangst en examenvrees Heeft uw kind last van faalangst of in de bovenbouw last van examenvrees, dan kan hij hierdoor belemmerd worden in zijn prestaties. Wij bieden daarom een training aan, waarbij uw kind wordt getraind om te gaan met zijn problemen en de faalangst of examenvrees te verminderen.

Training sociale vaardigheden Voor leerlingen met problemen in de groep of met hun houding en gedrag is er een training sociale vaardigheden waaraan zij kunnen deelnemen.

Vertrouwenscontactpersonen Als uw kind binnen de school te maken krijgt met seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld, kan hij zich (samen met u) richten tot een van de vertrouwenscontactpersonen. Zo nodig kan deze doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon voor leerlingen of personeel. Zie hiervoor ook de klachtenregeling. Naast de vertrouwenscontactpersonen kent de school ook een preventiecommissie, die zich vooral bezighoudt met veiligheid en arbeidsomstandigheden. Deze commissie registreert arbeidsongevallen of letsel bij leerlingen.

groei

21

Leerlingbegeleiders en schoolmaatschappelijk werkers Soms heeft een leerling problemen met zichzelf of binnen het gezin, waardoor hij niet goed functioneert. Als dit de deskundigheid van de mentor overstijgt, kan er een beroep worden gedaan op daartoe opgeleide leerlingbegeleiders en schoolmaatschappelijk werkers.

Begeleiding door (bovenbouw) leerlingen Onze school betrekt op verschillende manieren leerlingen actief bij de school. Daarmee krijgen de leerlingen medeverantwoordelijkheid voor het leefklimaat. Steunlessen Leerlingen in de onderbouw die gemotiveerd zijn en hun best doen voor een bepaald vak maar niet de gewenste resultaten behalen, kunnen zich opgeven voor steunlessen. Deze lessen worden gegeven door bovenbouwleerlingen, op individuele basis, in een informele sfeer, op dinsdagmiddag. Wij vragen hiervoor een kleine vergoeding die ten goede komt aan de betreffende bovenbouwleerlingen. De begeleidende leerlingen worden door de school ondersteund.

(aanstaande) ouders, kinderen, jongeren en professionals met vragen over opvoeden en opgroeien. Want opvoeden en opgroeien is leuk, maar soms ook lastig. En daarbij kan het CJG hulp bieden, vrijblijvend. In het CJG zijn o.a. werkzaam: GGD Midden Nederland, Vitras/CMD en Rivas. Op de website van het CJG vindt u algemene informatie: www.cjghouten.nl.

9. Extra activiteiten Excursies In alle leerjaren organiseren we excursies. Zo gaan de brugklassen o.a. naar Burgers Zoo, brengen de tweede klassen een bezoek aan musea in Amsterdam en gaan de derde klassen naar Ieper. Op deze manier laten we leerlingen ervaren wat ze op school geleerd hebben.

Leerlinggebonden financiering Als uw kind in aanmerking komt voor een leerlinggebonden financiering, stellen we onszelf de vraag of wij de benodigde extra zorg kunnen bieden. Als we op die vraag een positief antwoord kunnen geven en er binnen de klassen voldoende ruimte is met deze vorm van financiering, laten we uw kind toe op onze school. In overleg met u en de betreffende ambulant begeleider, stelt onze zorgcoördinator een handelings- en begeleidingsplan vast. Voor meer informatie over de toelating of de formulering van het handelings- en begeleidingsplan kunt u terecht bij onze zorgcoördinator. De contactgegevens vindt u achterin deze gids.

De kosten van deze excursies brengen we in rekening aan het begin van het jaar, tegelijk met de vrijwillige ouderbijdrage. Een volledig overzicht van deze kosten vindt u op onze website www.heemlanden.nl.

Werkweken

SAMEN EN ONTDEKK

Kosten werkweken

Leerlingmentoren Enkele bovenbouwleerlingen ondersteunen de mentoren in leerjaar 1 bij hun activiteiten. Zo gaan ze mee op brugklaskamp en helpen ze bij de Drama-Dans-Dagen.

Aan de meerdaagse werkweken zijn extra kosten verbonden. In schooljaar 2012- 2013 bedroegen de extra kosten hiervoor: • Havo en atheneum 4 naar Barcelona € 395,€ 399,• Havo en atheneum 4 naar Berlijn • Havo en atheneum 4 naar Londen € 470,• Havo en atheneum 4 naar Rome € 595,• Havo en atheneum 4 naar Parijs € 410,-

Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een van de samenwerkingspartners van de school. Het CJG is er voor álle 22

Alle eersteklassers gaan aan het begin van het schooljaar op brugklaskamp, een geweldige manier om elkaar, de mentor en de leerlingmentoren te leren kennen. Zit uw kind in havo-4 of atheneum-4, dan gaat hij op werkweek. Uw kind kan een keuze maken uit een bezoek aan Barcelona, Berlijn, de Ardennen, Rome of Londen. Uw kind is 5 of 6 dagen op pad en maakt kennis met andere culturen of is op een sportieve manier met andere leerlingen actief in de Ardennen. Volgt uw kind atheneumplus, dan gaat hij in het derde leerjaar ook op werkweek naar Londen


23

Schoolreisspaarsysteemwerkweken Om de kosten van werkweken te spreiden, bieden we een vrijwillig spaarsysteem voor de meerdaagse werkweek in havo-4 en atheneum-4 aan. In het eerste schooljaar ontvangt u een brief met meer informatie over dit spaarsysteem en een deelnameformulier.

Maatschappelijke stage Vanaf 2011 is de maatschappelijke stage voor alle leerlingen in Nederland verplicht. Het doel van deze stage is dat uw kind tijdens zijn schooltijd kennismaakt met de samenleving en daaraan een onbetaalde bijdrage levert. Door deze stage wordt de maatschappelijke betrokkenheid van uw kind gestimuleerd. Tijdens de stage biedt uw kind de helpende hand, bijvoorbeeld in een verzorgingstehuis, bij een sportclub of in een buurthuis. Alle leerlingen uit havo en atheneum doen in leerjaar 3 en 4 een maatschappelijke stage.

Elosschool Vanaf dit jaar zullen we als CDH deel uitmaken van het landelijke netwerk Elos (Europa als Leeromgeving Op School). Dit is een initiatief van het Europees Platform waarbij negenendertig scholen in Nederland samenwerken om Europa actief in het schoolcurriculum op te nemen. Met alle moderne communicatiemiddelen beperkt ons blikveld zich immers niet meer tot onze landsgrenzen, maar omvat het de hele wereld. Contact met andere culturen bevordert het begrip en respect voor deze culturen en gaat stereotiep denken tegen. We bouwen deze internationale ervaring geleidelijk op, zowel voor de leerling, als 24

binnen de school. In de brugklas is dit jaar een van de projecten internationaal georiënteerd: leerlingen gaan op zoek naar wat Europa nu precies inhoudt en welke invloed het heeft op ons dagelijks leven. In de tweede klas wordt volgend jaar een virtuele uitwisseling georganiseerd waarbij leerlingen via internet samen met een school in het buitenland een project uitwerken en in de derde klas is er het jaar erop voor alle leerlingen het halfjaarsvak EIO (Europese en internationale oriëntatie). Leerlingen gaan hierbij dieper in op de betekenis van het Europese parlement en krijgen concrete handvatten hoe zich te redden in het buitenland. Dit laatste zal in de praktijk gebracht worden tijdens een werkweek waarbij ook contact gelegd wordt met scholen in het buitenland. In de bovenbouw kan een leerling kiezen voor een internationale variant van zijn profiel waarbij uitwisselingen, versterkte talen en een internationaal georiënteerd profielwerkstuk de belangrijkste pijlers zijn. Heeft een leerling alle elementen naar behoren in zijn portfolio dan krijgt hij het Europees erkende Eloscertificaat. Totdat het Elostraject helemaal is ingevoerd, onderhouden we contacten met scholen in Humlebeack (Denemarken), Barcelona en Rome. Met deze scholen hebben we op regelmatige basis een uitwisseling vanaf de derde klas.

Going Global Om het andere jaar neemt onze school deel aan het Going Global project van Edukans, een stichting die onderwijsprojecten opzet in ontwikkelingslanden. Het project bestaat uit drie onderdelen: bewustwording, uitwisseling en actie. Gedurende het schooljaar wordt aandacht besteed aan het wereldwijde armoedevraagstuk. Daarnaast gaat een keer in de twee jaar in de voorjaarsvakantie een leerling van onze school met Edukans op reis naar het actieland. Deze leerling bezoekt als ‘verslaggever’ onderwijsprojecten in zowel de stad als op het platteland. Bij terugkomst doet de leerling op school uitgebreid verslag van zijn ervaringen. Op deze manier prikkelt hij de andere leerlingen om actie te voeren voor beter onderwijs in het actieland. Daarna volgt de actiedag waarop actie gevoerd wordt voor de onderwijsprojecten in het actieland. In 2014 wordt er actie gevoerd voor Kenia en mogen twee leerlingen mee als verslaggever.

Drama Dans Dagen Alle eersteklassers doen mee aan de Drama Dans Dagen. Binnen een dag maken de leerlingen samen een complete voorstelling met drama, dans, kostuums en decors rond een bepaald thema. Iedereen heeft zijn eigen rol. Het hoogtepunt is de uitvoering ‘s avonds voor ouders, broers en zussen, opa’s en oma’s.

Musical

zó is school wel leuk!

eigen teksten en muziek. De jaarlijkse musical is groots opgezet, zodat veel leerlingen kunnen deelnemen. Als speler, zanger, orkestlid, toneelmeester of lichten geluidsman. Voor deelnemers en kijkers één van de hoogtepunten van het schooljaar. De musical wordt in Theater aan de Slinger opgevoerd.

Heemlanden in Concert De leerlingen organiseren in het Theater aan de Slinger een echte talentenjacht: ‘Heemlanden in concert’. Na een spannende voorselectie vindt met een professionele jury de eindpresentatie in het Theater plaats.

Sport Door het jaar heen worden er buiten de lessen om verschillende sportactiviteiten georganiseerd. Sommige in toernooivorm op school. Andere door deel te nemen aan regionale en landelijk toernooien, vaak met uitstekende prestaties. Daarnaast zijn er sportdagen, sommige in schoolverband, maar we doen ook mee aan de landelijke Dag van de Sport.

Jaaragenda We proberen zoveel mogelijk de activiteiten voor zowel uw kind als voor het personeel vast te leggen in een jaaragenda. De belangrijkste hiervan vindt u in onze digitale nieuwsbrief Heemmail, die u elke maand per e-mail krijgt toegestuurd. De complete jaaragenda vindt u op onze website.

Onze school kent een rijke musicaltraditie. Soms wordt er een bestaand verhaal gekozen, bijvoorbeeld Romeo en Julia, soms bedenken de spelers zelf een thema en vormen dit om tot een spektakel met Schoolgids 2013-2014

25

10. Faciliteiten Schoolpas en printkaart In september krijgt uw kind een leerlingenpas. Deze pas is te gebruiken als schoolpas en als toegangsbewijs voor schoolactiviteiten. Ook bij het lenen van boeken of voor het reserveren van een computer in het Open Leer Centrum (OLC) moet uw kind de pas tonen. Verliest uw kind de pas of raakt de pas beschadigd, zodat deze niet meer gebruikt kan worden, dan rekenen we € 7,50 voor een nieuwe pas. Om te kunnen printen of kopiëren, kan uw kind een tegoed op deze pas zetten via een opwaardeerzuil in de school.

Leerpleinen CDH beschikt over een viertal leerpleinen. Het Open Leer Centrum (OLC) bevindt zich op de eerste verdieping in ruimte 101 en is alle schooldagen geopend van 8.30 tot 16.30 uur. Het OLC bevat naast de schoolbibliotheek diverse soorten werken studieplekken, al dan niet met computer. Bij het gebruik van deze 125 werkplekken ligt het accent op het zelfstandig werken van de leerling. Het personeel van het OLC bestaat uit een kern van vaste medewerkers en vrijwilligers die toezicht houden op de werksfeer, de leerlingen professioneel ondersteunen en het gebruik van de ruimte reguleren. Naast individuele leerlingen maken ook groepen leerlingen onder begeleiding van een docent gebruik van het OLC. Daarnaast komen kleine groepjes leerlingen met gerichte opdrachten uit de les aan de computer werken. Het lenen van materialen en het gebruik van computerwerkplekken in het OLC is aan regels gebonden. Het meenemen van de schoolpas is in veel gevallen noodzakelijk. In het schooljaar 2013-2014 is er in de bovenruimte van de bibliotheek een tweede leerplein ingericht, waar bijvoorbeeld twee klassen gezamenlijk les kunnen krijgen of gewerkt kan worden aan projecten. In het Bèta-lab kan uw kind praktisch werken aan proefopstellingen voor de vakken natuur- en scheikunde. Op de beschikbare computers kan uw kind meetresultaten verwerken en proefverslagen maken. Uw kind wordt 26

hierbij begeleid door technisch onderwijsassistenten. In het Atelier werken leerlingen aan opdrachten voor de kunstvakken.

Kluisjes Uw kind krijgt gratis de beschikking over een kluisje, waarin hij zijn waardevolle spullen of boeken kan opbergen. Uw kind houdt hetzelfde kluisje gedurende zijn hele schoolloopbaan. Voor de sleutel vragen we € 5,- statiegeld. Als uw kind onze school verlaat, moet hij de sleutel inleveren en retourneren we het statiegeld. Als uw kind de sleutel kwijtraakt, kan hij bij de receptie een nieuwe sleutel krijgen tegen betaling van € 5,- Het statiegeld van de zoekgeraakte sleutel is uw kind dan kwijt. De schoolleiding heeft te allen tijde toegang tot de kluisjes. Wij aanvaarden geen enkele aansprakelijkheid voor beschadiging, vermissing of diefstal van eigendommen.

Proefwerkpapier Uw kind maakt repetities op proefwerkpapier. Dit kan hij kopen bij de receptie voor € 2,00 per blok.


27

11. Ziekte en afwezigheid Ziekte Als uw kind door ziekte is verhinderd lessen bij te wonen, verwachten we van u dat u dit iedere ziektedag voor aanvang van de lessen bij de receptie van de school meldt. Als uw kind tijdens de schooldag door ziekte niet langer in staat is de lessen bij te wonen en naar huis wil, meldt hij zich voor het verlaten van de school bij de receptie. Bij terugkomst op school na afwezigheid wegens ziekte meldt uw kind zich persoonlijk bij de receptie.

Tandarts of dokter Heeft uw kind een afspraak bij een tandarts of dokter, dan moet hij bij de receptie het afsprakenkaartje of een door u ondertekend briefje laten zien.

Extra verlof Er kunnen gelegenheden zijn waarvoor u extra vrij wilt vragen voor uw kind. In de leerplichtwet staat omschreven waarvoor we verlof mogen verlenen. Extra verlof kan worden aangevraagd wegens gewichtige omstandigheden. Gewichtige omstandigheden zijn uitzonderlijke omstandigheden die ‘buiten de wil zijn gelegen’. Meestal blijft het verlof beperkt tot één of enkele dagen. Voorbeelden daarvan zijn: verhuizing, huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de 4e graad, overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de 4e graad, 12,5, 25, 40, 45, 50, 55 en 60-jarig huwelijks- en of ambtsjubileum van bloed- en aanverwanten tot en met de 4e graad.

28

Extra vakantieverlof buiten de schoolvakanties Ouders van schoolgaande kinderen moeten zich houden aan de vakantieperiodes die de school vaststelt. Vrij of extra verlof opnemen voor vakantie, het verlengen van vakantie of een korte vakantie tussendoor mag niet. De enige mogelijkheid voor extra verlof voor vakantie wordt genoemd in de Leerplichtwet. Dit is het geval als de leerling door de specifieke aard van het beroep van (een van) de ouders alleen buiten de vastgestelde schoolvakanties met hen op vakantie kan.

Procedure verlofaanvragen U moet een aanvraag voor verlof, waar mogelijk acht weken van te voren, schriftelijk indienen bij de teamleider. Deze bespreekt de aanvraag met u en neemt een beslissing. Deze beslissing wordt schriftelijk meegedeeld. U kunt tegen de beslissing bezwaar aantekenen. Voor de bezwaar en een eventuele beroepsprocedure bij de bestuursrechter, verwijzen we u naar de klachtenregeling.

Religieuze verplichtingen Voor bepaalde feesten of verplichtingen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt hiervoor dat een dag per verplichting vrij wordt gegeven. U moet deze vorm van verlof minstens twee dagen van te voren aanvragen bij de teamleider van uw kind.

Ongeoorloofd verzuim Als uw kind verzuimt zonder dat er toestemming is voor extra verlof, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. Ongeoorloofd schoolverzuim willen we voorkomen. In alle klassen en lesgroepen houden we bij wie er afwezig is of te laat is gekomen. Als uw kind niet is afgemeld en toch niet in een les is verschenen, wordt er contact opgenomen via de telefoon of mail. Als uw kind door een bericht van u kan aantonen dat zijn verzuim gerechtvaardigd was, verklaren we het


verzuim geoorloofd. Zo niet, dan blijft het verzuim als ongeoorloofd aangemerkt. Bij herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim neemt de mentor of de teamleider contact met u op. We merken dit aan als spijbelen. We nemen hiertegen sancties, zoals het dubbel inhalen van het gespijbelde lesblok en het maken van een melding bij het verzuimloket. Op grond van de Leerplichtwet is de directeur- bestuurder van de school verplicht dit schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze onderneemt dan verdere actie.

29

12. Start schooljaar en vakanties Start schooljaar Het schooljaar begint op maandag 2 september 2013 . De lessen beginnen op de normale tijd, behalve als uw kind in havo-4 of atheneum-4 zit. Uw kind heeft die dag een introductieprogramma. Over dit introductieprogramma informeren wij u per brief. Het rooster van uw kind kunt u de week voordat de lessen starten bekijken op onze website.

Schoolvakanties Wij stellen de schoolvakanties vast in overleg met de basisscholen in Houten. Voor het schooljaar 2013-2014 hebben we de vakantie als volgt vastgesteld:

vakantie!

13. Inspraak en communicatie

Herfstvakantie

za 19 t/m zo 27 oktober 2013

Kerstvakantie

za 22 december 2013 t/m zo 5 januari 2014

Voorjaarsvakantie

za 15 t/m zo 23 februari 2014

Goede Vrijdag en Pasen

vr 18 t/m ma 21 april 2014

Meivakantie

za 26 april t/m ma 5 mei 2014

Hemelvaart

do 29 mei t/m zo 1 juni 2014

Pinksteren

za 7 t/m di 10 juni 2014

Zomervakantie

za 19 juli t/m zo 31 augustus 2014

U als ouder(s) en wij als school dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid bij de voortgang van het onderwijs van uw kind. Om die verantwoordelijkheid te kunnen dragen, moeten we over en weer van belangrijke gebeurtenissen en veranderingen op de hoogte zijn. De school informeert u in algemene zin via brieven, digitale nieuwsbrieven en de website. Als er specifieke, individuele zaken spelen, neemt de mentor of teamleider contact met u op. Omgekeerd vragen we u ons, en met name de mentor, ook goed te informeren.

Medezeggenschapsraad Als ouder kunt u meedenken en uw mening geven over het beleid van onze school via de Medezeggenschapsraad (MR). Dit is ons formele inspraakorgaan op basis van de Wet Medezeggenschap en Onderwijs. Ook uw kind kan deelnemen aan de MR. Daarnaast hebben vertegenwoordigers van het personeel zitting in de MR. De raad heeft een aantal formele bevoegdheden; het bestuur moet om bepaalde beslissingen te kunnen nemen instemming of advies vragen. De vergaderingen van de MR zijn openbaar, verslagen van de vergaderingen kunt u op onze website vinden.

Leerlingenraad Uw kind kan de belangen van leerlingen behartigen in de leerlingenraad. Deze raad bestaat uit vijftien leerlingen die gekozen worden voor een periode van twee jaar. Onderwerpen waaraan de leerlingenraad aandacht besteedt zijn onder andere 30


de buitenschoolse activiteiten, de aankleding van het gebouw en het leerlingenstatuut. De leerlingenraad heeft overleg met de leerlinggeleding van de MR, met de commissie buitenschoolse activiteiten, het management en de klassenvertegenwoordigers. Meer informatie vindt u op de eigen leerlingenraadpagina op onze website onder het kopje ‘leerlingen’.

Klankbordgroepen ouders Wilt u meedenken over het reilen en zeilen van een specifieke afdeling van onze school? Dan kunt u deelnemen aan een van onze klankbordgroepen. Een klankbordgroep bestaat volledig uit ouders die onder leiding van een teamleider twee tot drie keer per jaar bepaalde thema’s bespreekt.

Nieuwsbrief en website Iedere maand krijgt u per mail onze nieuwsbrief toegestuurd, waarin wij u algemene informatie en informatie uit de afdelingen van de school geven voor de komende periode. Actuele informatie kunt u ook vinden op onze website www. heemlanden.nl.

Rapportages en ouderavonden Het hele schooljaar kunt u de vorderingen van uw kind volgen via internet. Aan het begin van het eerste schooljaar ontvangt u een code die toegang biedt tot het cijfersysteem (Magister) van de school.

31

Viermaal per jaar reiken wij een rapportage uit met de vorderingen van uw kind. Op deze rapportages staat voor alle vakken het gemiddelde van alle tot dan toe behaalde cijfers. Op ouderavonden kunt u de mentor, de teamleider en vakdocenten spreken. Aan het begin van het schooljaar is er voor elk leerjaar een avond waarop u kennis kunt maken met de mentor en waarop iets verteld wordt over het specifieke karakter van het betreffende leerjaar. Voor deze avonden ontvangt u een uitnodiging per mail. In leerjaren waarin uw kind een keuze maakt, organiseren we voorlichtingsavonden met de decaan.

14. Ouderbijdrage, boeken, schoolverzekering en kinderbijslag Vrijwillige ouderbijdrage Elk jaar vragen we u een bijdrage voor de kosten die niet door de overheid vergoed worden. Het gaat om kosten die we maken voor bijvoorbeeld feesten en vieringen, een cadeau voor de examenkandidaten, eindejaarsactiviteiten, sporttoernooien, de schoolkrant en verzekeringen. Ook de faalangst reductietraining en de krachttraining (sociale vaardigheidstraining) betalen we uit deze vrijwillige bijdrage. De ouderbijdrage wordt jaarlijks door de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad geaccordeerd.

SAMEN KUNNEN

Per kind vragen we voor cursusjaar 2013-2014 een bijdrage van € 75,-. De kosten die we ermee dekken verschillen per leerjaar. Voor de leerlingen die de atheneumplusstroom volgen, wordt een extra bijdrage van € 200,- per jaar gevraagd. Een uitvoeriger bestemming per leerjaar en per afdeling komt in september/oktober op onze website www.heemlanden.nl. Voor dagexcursies vragen we een specifieke bijdrage die aan het begin van het schooljaar geïnd wordt. Voor ouders die de gevraagde bijdragen niet kunnen betalen bestaat de mogelijkheid om een U-pas aan te vragen. Mocht u hiervoor niet in aanmerking komen dan kan de school u in bijzondere gevallen tegemoet komen. De medewerkers van de financiële administratie kunnen u hierover meer informatie verstrekken.

Boeken Uw kind ontvangt de benodigde boeken rechtstreeks via de leverancier op het huisadres. Voor dit pakket hoeft niets gedaan te worden: het boekenpakket wordt aan de hand van het vakkenpakket samengesteld en uitgeleverd; voor de betaling draagt de school zorg. Voor extra boeken die niet op de boekenlijst staan dient u zelf zorg te dragen. U ontvangt alle boeken in bruikleen, hetgeen betekent dat ze aan het einde van het jaar weer moeten worden ingeleverd. Het is zaak dat er zuinig met de boeken omge32


33

gaan wordt. Eenmalig wordt € 75,- borg gevraagd. Deze heffing is bedoeld om de kosten van schades en boetes te kunnen voldoen. Na het innen van een boete wordt u verzocht de borg weer aan te vullen. Aan het einde van de schoolloopbaan ontvangt u het bedrag retour wanneer de boeken alle jaren onbeschadigd ingeleverd zijn. Niet alle boeken worden gratis beschikbaar gesteld: woordenboeken, atlassen en andere materialen die meerdere jaren meegaan dient u zelf aan te schaffen. Meer informatie over schoolboeken kunt u vinden op de website www.gratisschoolboeken.nl.

Schoolongevallenverzekering en schoolreisverzekering Uw kind is verzekerd tegen kosten van medische hulp als gevolg van ongevallen. Deze verzekering is geldig tijdens: • Het van huis naar school gaan en omgekeerd tot maximaal een uur voor en na schooltijd. • Het verblijf op school en bij door school georganiseerde sportevenementen, excursies en werkweken, zowel in Nederland als in Europa. In geval van schade tijdens een activiteit op school of onder auspiciën van school dient u eerst uw eigen verzekering aan te spreken. Pas als de kosten niet door uw eigen verzekering gedekt worden, kunnen deze bij een van de schoolverzekeringen geclaimd worden. Ongevallen/schades moeten zo spoedig mogelijk (liefst binnen 48 uur) bij de administratie van de school gemeld worden, zodat onze verzekering op de hoogte gesteld kan worden van een mogelijke claim. Er is geen collectieve annuleringsverzekering afgesloten. Indien gewenst dient u deze zelf af te sluiten. 34

15. Afspraken over gedrag en reglementen Binnen de school hebben we afgesproken hoe we met elkaar en met leerlingen en ouders willen omgaan. We spreken elkaar aan op het gewenste gedrag om daarmee een voorbeeld te zijn voor onze leerlingen. Met onze leerlingen bespreken we het gewenste gedrag bij de start van het schooljaar en in de mentorlessen. Dit thema komt eveneens aan de orde tijdens de ouderavonden aan het begin van het schooljaar. Van ouders verwachten we dat zij het gewenste gedrag onderschrijven en de school ondersteunen bij de handhaving daarvan.

Communicatieafspraken (Schoolregels) Op grond van de pedagogische visie is ook een aantal regels vastgelegd waarop we de leerlingen en elkaar aanspreken. De volledige tekst kunt u vinden op de website van de school, www.heemlanden. nl. In het Leerlingenstatuut staan de rechten en plichten van leerlingen, ook dit document is op de website te vinden. Het niet naleven van een regel kan tot het opleggen van een sanctie leiden. Een aantal belangrijke afspraken staan hieronder beschreven.

veilige school Schoolgids 2013-2014

Uit de les gestuurd Als uw kind om welke reden dan ook uit de les wordt verwijderd, meldt hij zich bij de pedagogisch medewerker in lokaal 013. Huiswerk niet gemaakt Wanneer uw kind zijn huiswerk niet, of niet naar behoren heeft gemaakt, meldt hij dit vóór aanvang van de les aan de docent met opgave van reden. Met de lift Om gebruik te mogen maken van de lift vraagt uw kind toestemming aan de receptionist.

Diefstal, beschadiging en vervuiling • Uw kind komt alleen in de fietsenstalling om zijn fiets te stallen of op te halen. • Uw kind is zuinig op het schoolgebouw en de schooleigendommen. Bij beschadigingen, vernielingen of nodeloze vervuiling verhalen wij de kosten van het herstel op de ouders. • Uw kind bewaart zijn waardevolle spullen (geld, strippenkaart, elektronische apparatuur) in zijn kluisje • Uw kind voorziet zijn boeken, leermiddelen gymnastiekkleding en eventuele andere materialen van zijn naam. • Wij aanvaarden geen verantwoordelijkheid voor beschadiging, diefstal of vermissing van (brom)fietsen, boeken, tassen, kleding en andere persoonlijke eigendommen van uw kind. • Ten aanzien van kluisjescontrole, alcohol, drugs en wapens voeren de 35

scholen voor Voortgezet Onderwijs in de regio Nieuwegein/Houten een gemeenschappelijk beleid: • Kluisjescontrole: in het kader van veiligheid en preventie heeft het management van de school het recht een kluisjescontrole uit te voeren. • Alcohol: op schoolfeesten en klassenavonden -binnen of buiten de schooldie onder onze verantwoordelijkheid van de school worden georganiseerd schenken wij geen alcohol. Uitzonderingen hierop zijn het examengala en de diploma-uitreiking. • Het in het bezit hebben en/of verhandelen van wapens en drugs is niet toegestaan. Bij ontdekking van deze feiten wordt altijd de politie in kennis gesteld.

Reglementen Al onze reglementen kunt u vinden op onze website. Het betreft o.a. de bevorderingsregels, het examenreglement, de klachtenregeling en het leerlingstatuut.

SAMEN MAKEN

36


37

16. Klachten Als u het niet eens bent met beslissingen of het beleid van de school, vragen we u dat te melden bij de persoon die het betreft, zodat daarover een gesprek van hoor en wederhoor mogelijk is. Leidt dit gesprek niet tot een bevredigende oplossing, neemt u dan contact op met de betreffende leidinggevende. Vervolgens kunt u een beroep doen op de klachtenregeling. Hierin staat beschreven hoe wij omgaan met klachten en wat u in welk geval kunt doen. De klachtenregeling geldt voor iedereen die betrokken is bij de school. Onze klachtenregeling kunt u vinden op de website. Onderstaand treft u een aantal voorbeelden van hoe wij omgaan met bepaalde klachten. Algemene klacht Bij een klacht van algemene aard volgen we een formele interne procedure, waarna nog een formele externe procedure gevolgd kan worden. Klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld Een klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld wordt in eerste instantie behandeld door de vertrouwenscontactpersoon. Afhankelijk van de ernst van de klacht, verwijst deze door naar de externe vertrouwenspersoon. CDH heeft twee vertrouwenscontactpersonen, de heer F. de Lang ([email protected]), voor de andere contactpersoon bestaat momenteel een vacature. Klacht over het eindexamen Met een klacht over het eindexamen kunt u terecht bij de Commissie van Advies inzake het Eindexamen via Postbus 224, 38

ev rbondenheid 3990 GA in Houten. In het examenreglement staat beschreven welke procedure u hiervoor moet volgen en bij wie de klacht binnen welke termijn ingediend kan worden, zie ook de website van de school.

Adres inspectie De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs. Wij vallen onder de regio Utrecht, Postbus 2730, 3500 GS te Utrecht, telefoonnummer 030-669 06 00. De inspectie behandelt geen klachten. Meer informatie vindt u op www.onderwijsinspectie.nl.

17. Medewerkers De namen van alle personeelsleden worden voorafgegaan door de 3 letterige codes. Hiermee worden de docenten aangeduid in de lesroosters en wordt het mailadres bepaald (bv. [email protected]). Managementteam Pot Mw. drs. M. Pot, directeur-bestuurder, algemeen bestuurlijke zaken Bos drs. B. Bos, conrector havo-3/4/5 Kbg A.M. Kasbergen, conrector bedrijfsvoering Sls B. Saarloos, conrector onderbouw

06 - 20531469 06 - 22739984 06 - 22959284 06 - 13293752

Medezeggenschapsraad De leden van de Medezeggenschapsraad (MR) vertegenwoordigen vertegenwoordigen de ouders, het personeel en de leerlingen. Aan het eind van het schooljaar schrijft de MR nieuwe verkiezingen uit. De actuele ledenlijst kunt u via de website inzien. Teamleiders Hag Mw. D.M. Hagg, teamleider atheneum(plus)-1-4, Engels Vsa G.A. Veenstra, teamleider leerjaar 2, natuur- en scheikunde Kaa J.B.M. Kaats, teamleider havo 3, 4 en 5, economie Boo U.J. Boot, teamleider atheneum 3, 4, lichamelijke opvoeding Ktm Mw. drs. J.A.J.M. Kloosterman, teamleider havo 3, 4 en 5, Engels Vvk G. Vijfvinkel, teamleider atheneum 5, 6, scheikunde Dps Mw. drs. A. Droppers-Slijkhuis, teamleider leerjaar , Frans, Duits

06 - 52381017 06 - 54726279 06 - 44192745 06 - 41485181 06 - 14791019 06 - 13527589 06 - 39379537

Zorgcoördinator Vrh Mw. A.J.M. Verhaar, zorgcoördinator, Nederlands

0418 - 591530

Docenten Asn J. W.T. Aarsen, economie, management & organisatie Abt Mw. C.A.J. Albitrouw, wiskunde, natuurkunde Alk R.F. Alink, scheikunde, nlt Aks Mw. P. Askes, lichamelijke opvoeding Asd dr.Ir. M.G.J. van Asseldonk, biologie, nlt Bal Mw. A. van Baalen, verzorging Bge Mw. H.A. van den Berge, Duits, Engel Bss R.J. Bessems, lichamelijke opvoeding Bra R.R. Braam, levensbeschouwing Bs Mw. A. Bos - Karakis, Engels Bke Mw. E.G. te Brake, handvaardigheid Bre Mw. J.M. Breuk, geschiedenis Bro J.S. Broeks, techniek Btk mw. drs. J.M. Bruntink, Nederlands Schoolgids 2013-2014

033 - 2860786 030 - 262 8058 [email protected] 030 - 2713273 0317 - 416499 06 - 30158131 030 - 6034297 06 - 53617322 030 - 2895386 0183 - 665911 [email protected] 06 - 14369168 0416 - 272352 06 - 48119148 39

Cam Cbr Cmr Cox Crk Don Dks Doo Drl Eck Egl Gal Grm Gnk Grf Hdl Hlm Hst Hms Hsk Htk Hta Hdn Hsd Hsg Hos Hjt Hut Jnn Jan Jsn Jgb Jon Knf Kfm Ksn Kui Kps Ksi Lms Lan Ler Lht Ltg Mar Mee Mer 40

Mw. drs. K.I.E. Cameron, Engels 030 - 2899930 Mw. Coerber, Duits 030 - 6376059 Mw. C. Cramer, wiskunde 030 - 6351911 drs.J. Cox, management & organisatie 06 - 81788401 Ö. Cüruk, tekenen, ckv 1 0487 - 592848 drs. J.H. van Dongen, Frans 030 - 2801835 R. Donckers, lichamelijke opvoeding 06 - 18079627 Mw. Y.A.M. van Doorn, Frans, geschiedenis 030 - 6011257 drs. J. B.M. van Driel, anw, biologie, nlt 06-42312761 mw. drs. G.E. van Eck, Engels [email protected] Mw. drs. N.F.C.M. Engelen – Jeuken, economie 026 - 3235830 L.H.J. van Galen, aardrijkskunde 06 - 22818910 Mw. I. Garram, Frans [email protected] Mw. E.L. van Ginneke, verzorging 06 - 23709944 Mw. M. van de Graaf, maatschappijleer 06 - 41851245 drs. F. van Haandel, wiskunde, coördinator roosterzaken 030 - 6570878 Mw. S.V.M.M. Helmer, Frans [email protected] J. van Hasselt, aardrijkskunde, maatschappijleer [email protected] Mw. J. Helmers, Nederlands [email protected] J.C. Heijstek, muziek 030 - 6376459 Mw. C.C. Heijtink - van der Galiën, levensbeschouwing 030 - 6361015 Mw. drs. J.M. Hettinga, geschiedenis 030 - 8779442 W.M. Hidden, aardrijkskunde, maatschappijleer [email protected] drs. G.L.F. Hofstede, Engels 024 - 3775496 Mw. F.M. Holtslag, levensbeschouwing 030 - 6374753 M.F.L. Hostyn, Nederlands 030 - 6067958 H.C.M. Hounjet, drama, ckv -1 030 - 2888014 J. Hueting Med, geschiedenis 0348 - 448315 Mw. C. M. Jansen, lichamelijke opvoeding 030 - 2801835 Mw. drs. J. Jansen - van der Sluis, Nederlands 030 - 63610 77 J.T.M. Janssen, economie 0343 - 562668 M. Janssen Groesbeek, Engels 06 - 48378107 Mw. drs. H.M.C.G. de Jong, Frans 030 - 6953164 Mw. E.M. Knuif, lichamelijke opvoeding 06 - 45432137 Mw. R. Kofman, wiskunde [email protected] Mw. S.D. Kruijsen, Nederlands [email protected] P. Kuit, biologie 0345 - 614941 Mw. drs. M.H.A. Kuijpers, Frans 030 - 2899467 Mw. J. Kwetsie, Nederlands 030 - 2893541 Mw. S. Lamers, Duits 026 - 3790416 F. de Lang, aardrijkskunde 026 - 7850714 Mw. R. van Leur, ckv -3, tekenen 0348 - 557330 D.S. van de Locht, techniek 06 - 11434017 R.J. Lustig, wiskunde 0345 - 611186 Mw. E. van der Maar, Duits [email protected] drs. S.J. van der Meer, decaan,geschiedenis 06 - 44379478 Mw. drs. C.E. Meijer - van Dorsser Nederlands, letterkunde 035 - 6244417

Mhf Mw. A. Meulenhoff, Engels Mnn Mw. drs. A.H.W.L. Moonen - Vroomen, Duits Mol Mw. M.A. Mol-Lankhaar, Engels Mdr drs. P.H. Mulder, wiskunde Mds Mw. P.C. Mulders, scheikunde Naa drs. R.O. Naar, levensbeschouwing Ort Mw. C. van Oort, ckv en kunst(b) Os Mw. G.W.M van Os-Zondag, biologie Oua Mw. S. Ouari, Frans Pts Mw. drs. K.M. Peters, Nederlands, letterkunde Phf Mw. drs. A.E. Phaff, Nederlands Pna Mw. I. Piena, Nederlands Pmn J.J.J.A. Pluijmen, economie, management & organisatie Rbs drs. A.W. Robertson, wiskunde Roo drs. G.H. van Rooijen, Nederlands, letterkunde Rij F.P.J.E. van Rijen, geschiedenis Rbg J.J. Rijnbergen, scheikunde Rhf Mw. S.C.M. Rijkhoff, Nederlands Rsm Mw. E.A. Rinsema, tekenen Ros Mw. C.E. Ros, aardrijkskunde, Spaans Rms Mw. M. Rummens, tekenen, handvaardigheid, kunst Sch Mw. V.E.M. van Schaik, wiskunde Spt drs. J.J.M. Spit, aardrijkskunde, nlt Spr Mw. drs. E.J. Spruijt, wiskunde Sps B.J. Schippers, aardrijkskunde Slk A.P. Stolk, levensbeschouwing, drama Swt Mw. J.J. Swart, Duits Shn A. Suhonic, biologie, anw Smz P. Symanzig, Duits Tko drs. T. Tiko, economie Tbr H.R. Tober, natuurkunde, nlt Ubs Mw. drs. P.J. Ubels, Nederlands Vnd R.M. Veenendaal, lichamelijke opvoeding Vrt Mw. drs. M.J.L.A. Veraart, Frans Vhv P. Verhoeven, lichamelijke opvoeding Vtn P.L. Verton, natuur- en scheikunde Vri drs. J.P.K. de Vries, aardrijkskunde Vre Mw. R.H. de Vries, Engels Wtr H.H.J.P. Westerink, Engels Wta Mw. A.M. de Wit, wiskunde Wit Mw. M.E.L. de Wit, Fran Wdt H.J. Woudt, scheikunde Wmn Mw. drs. C.A. Wuisman, sociale wetenschappen Znv Mw. R. Zonneveld, natuur- en scheikunde, Spaans Zdm F. Zuidema, wiskunde


06 - 30436904 030 - 2447367 030 - 6351989 030 - 2893541 030 - 2883513 0343 - 456646 06 - 41934060 030 - 2543665 06 - 42985533 030 - 2520446 06 - 19314554 030 - 6380040 030 - 6063707 030 - 2882773 030 - 6343370 030 - 6372845 06 - 41949538 0345 - 505802 033 - 4750387 0345 - 510203 06 - 24820118 030 - 2885928 030 - 6771431 [email protected] 0343 - 591094 0348 - 420642 06 - 28269624 030 - 2422888 030 - 6374204 030 - 6951007 06 - 41930621 06 - 42234053 06 - 45376487 030 - 6560133 06 - 34772826 030 - 2932432 0418 - 561157 [email protected] 030 - 6378379 0418 - 540323 030 - 2896464 06 - 28333373 030 - 6341898 030 - 2870658 0345 - 514647

41

Onderwijs ondersteunend personeel Ass R.M.F. Ausems, medewerker ICT 06 - 41325140 Bln Mw. A.F. Beelen-Reimus, didactisch medewerker [email protected] 030-2613075 Bol Mw. drs. J. Bollema, onderwijskundige Brn S.W. Brink, technisch onderwijs assistent, hoofd bêtalab 06-224 609 58 Dmn T.J. Damen, technisch onderwijs assistent [email protected] Drs Mw. W.M.B. Dorresteijn, didactisch medewerker [email protected] 06- 20967149 Dbg B. Dunsbergen, conciërge Fks Mw. M.J. Folkers-Schoofs, technisch onderwijsassistent 030-6372973 Goo Mw. A.J. van Goor-van Maaren, medewerker leerling-administratie 030-637 77 69 Hgr Mw. G.W. Hageraats, didactisch medewerker 030-637 50 50 Hrt A.W. van der Horst, avond-conciërge 0343-551 759 06-23847724 Kln J.C.J. de Klein, coördinator facilitaire dienst Khs Mw. drs. F.L. Kenkhuis, personeelsadviseur 0345-641606 030-638 18 71 Lpe Mw. V.M. Lampe, medewerker OLC Lna Mw. A.K. Lesniak, medewerker leerlingenadministratie 030-6046504 Mce Mw. O.A.H. Miché-Proost, medewerker administratie 030-637 52 22 Nhs Mw. C.C.M. Nieuwenhuijsen - Boumans, pedagogisch medewerker 030-637 10 48 Nwh Mw. M.E.W. Nieuwenhuijsen - Raasing, receptioniste [email protected] Ndm Mw. J. Noordermeer, medewerker financiële administratie 030-634 04 76 Otr H. Otter, didactisch medewerker 0343-572 618 030-6876775 Pfs Mw. J. Paz Fonseca, managementsecretaresse Pkr Mw. M.J. Pikerie, decaan 06-27094083 Rwd Mw. D. van Renswoude-van Oostenbrugge, pedagogisch medewerker 030 - 8785399 Rtn Mw. A. Ritzen - van den Velde, medewerker OLC 030-637 50 08 Rus J.J.M. Ruijs, medewerker ICT 06-20964287 Sgs Mw. I.P.J.M. Sprangers-Scherders, toezichthouder 030-878 44 57 Stm Mw. C.J.M. Steenman - Vollebregt, medewerker OLC ` 030-634 26 44 Tms A.J.T.M. Tummers, roostermaker 030-6063630 Utt Mw. C.J.P. van Utrecht, receptioniste, medewerker OLC 0344-625 240 Ven Mw. G. Veen, technisch onderwijsassistent 030-294 20 14 Vvt J. Vervloet, repromedewerker, coördinator facilitaire dienst 06-46397865 Wes Mw. W.C.M. Weijers - van Schaik, medewerker personeelsadministratie 030-603 56 49 Wtm Mw. M.W.J. Weterman - Reinke, toezichthouder 030-637 51 10 Wlg C.J. van Willigenburg, receptionist 0343-571 690

42

verlengde lestijden

veilige school resultaten

ambitie

groei

verbondenheid

College De Heemlanden De Slinger 48 3995 DE Houten Postbus 224 3990 GA Houten telefoon 030 - 637 99 44 internet [email protected] www.heemlanden.nl

centrale ligging

één locatie leren staat centraal

Schoolgids

Recommend Documents