Schoolgids

Schoolgids 2015-2016 Openbare Basisschool De Rietgoor

Heulberg 1 - 4708 HL Roosendaal - Tel: 0165-555811

Heulberg 1 - 4708 HL Roosendaal - Tel: 0165-555811 - E-mail : [email protected] E-mail : [email protected] – website: www.rietgoor.nl

Woord vooraf zijn op te vragen bij de directie. Beste ouder(s)/verzorger(s), Tweewekelijks verschijnt het Rietgoorbulletin, waarmee we u op de hoogte houden van allerlei zaken, die voor u van belang zijn. Om het milieu te sparen wordt het bulletin bij voorkeur per e-mail verstuurd.

Voor u ligt de schoolgids voor het schooljaar 2015-2016. Deze schoolgids is bedoeld voor ouders/verzorgers, die een keuze gaan maken voor een basisschool, maar ook voor ouders, die deze keuze al gemaakt hebben. In deze schoolgids kunt u lezen wat de Rietgoor belangrijk vindt; wat u van ons kunt verwachten en wat wij van u, als ouder, verwachten.

Heeft u na het lezen van deze schoolgids nog vragen of suggesties voor verbetering van de gids, dan kunt u uiteraard altijd contact opnemen. Wij stellen uw bevindingen bijzonder op prijs.

Met vriendelijke groet, namens het team, De afgelopen twee schooljaren zijn wij flink aan de slag gegaan met het geven van een nieuwe impuls aan ons onderwijs, wat ten goede kwam aan de prestaties en de ontwikkeling van de kinderen op onze school. De inspectie heeft de school in 2014 bezocht en was tevreden. Dit jaar gaan we werken aan punten vanuit het nieuwe schoolplan dat afgelopen schooljaar is opgesteld met medewerking van het team en de ouders in de Medezeggenschapsraad. We besteden onder andere aandacht aan de verdere uitwerking van de Meervoudige Intelligentie, rust en structuur, oriëntatie op hoogbegaafdheid en 21st Century Skills. We blijven uiteraard als eerste zorgen voor goed onderwijs aan onze kinderen in een prettig onderwijsklimaat zodat ze zichzelf kunnen zijn. Hierdoor komen kinderen uiteindelijk tot leren. Het schoolplan is geschreven voor de periode 2015-2019, voor elk nieuw schooljaar wordt er een jaarplan opgesteld. Deze plannen worden met goedkeuring van de Medezeggenschapsraad en ons bestuur uitgevoerd. Beide plannen

Annemarie van Hooijdonk (directeur).

2

Inhoud 4 5 6 8 8 8

Eerste kennismaking met de Rietgoor Missie en Visie Onderwijsconcept Levensbeschouwelijke uitgangspunten Pedagogische en onderwijskundige uitgangspunten Actief burgerschap en sociale integratie

9 9 9 9 10 10 13 14 14 14 14 14 15 15 16 16 16

De Rietgoor : een leeromgeving Enkelvoudige en combinatiegroepen Peutergroep Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 De vakken nader bekeken De Rietgoor: een fijne school Veiligheidsbeleid Als uw kind niet graag naar school gaat Vieringen Onderwijs op maat Leerlingen van een andere school Hulp aan individuele leerlingen Hulp aan leerlingen met een handicap Begeleiding van begaafde leerlingen Doubleren en aangepaste programma's Verwijzing naar speciale school voor basisonderwijs

17 18 18 18 19 20 20

Zo houden we u op de hoogte Kennismaking Ouders op school De medezeggenschapsraad De ouderraad De inspectie van het onderwijs Klachtenregeling

22 22 22 22 22

Kwaliteitsbewaking: Kwaliteitszorg Werken met goede leermethoden Scholing van personeel Het Leerlingvolgsysteem (LVS) Het schoolplan

23

Allerlei instanties

23

Samenwerkingsverband Passend Onder wijs Gezondheidsdienst West-Brabant (GGD) Centrum voor Jeugd en Gezin

23 24

3

24 26

Rietgoor Peutergroep Stichting Leergeld Roosendaal

27

Contact

28 28 28

Het Voortgezet onderwijs Schoolkeuze Leerwegondersteuning

28

De cito eindtoets

29

NIO toets

29

Cito resultaten

30

Uitstroomgegevens 2013-2014

30

Procedure verwijzing VO

31 31 31 31 31 32 32 32 33 33 33 33 33 34 34 34 34 34 35 35 35 36 37

Praktische punten van A tot Z Abonnementen/jeugdbladen Acties goed doel Afspraak informatie aan gescheiden ouders Buitenschoolse opvang (BSO) De inloop en einde van de schooltijd Gronden voor vrijstelling van onderwijs Gymnastiek Huiswerk Kledingvoorschriften Mobiele telefoons Onderwijskundig rapport Protocol medisch handelen (OBO) Regels schorsing en verwijdering Schade aan persoonlijke eigendommen Schoolverzekering leerlingen Sponsoring Tussenschoolse Opvang (TSO) Vakanties Verjaardagen Verlof leerkracht en leerling Ziekte leerkracht en leerling Schoolafspraken

38 40 40 41

Gescheiden ouders Procedure schoolgids Stichting OBO West-Brabant Veelgebruikte afkortingen

Eerste kennismaking met de Rietgoor Het gebouw Ons gebouw dateert van 1988 en heeft in de zomer van 2011 een grondige facelift gekregen. Er is geïnvesteerd in de hygiëne, met name de toiletvoorzieningen, het binnenklimaat en de uitstraling aan de binnenzijde van het gebouw.

Openbare basisschool De Rietgoor is een basisschool, die dagelijks door ongeveer 140 kinderen bezocht wordt. Het adres van de school is Heulberg 1; 4708 HL in Roosendaal. De school is gelegen in het centrum van de wijk Tolberg en prima bereikbaar per auto, fiets of te voet. Hoe kunt u ons bereiken:

Bij de renovatie is ook gelet op de inrichting van het gebouw. Door enkele aanpassingen is de hal nu voor allerlei doeleinden te gebruiken. Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant Alle 17 openbare scholen in de gemeenten Roosendaal, Halderberge, Moerdijk, Rucphen en Drimmelen worden bestuurd door: Stichting Openbaar Basis Onderwijs West- Brabant, 
 Vijfhuizenberg 157, 
4708 LG Roosendaal, 
 tel. 0165-548260. Contacten met het bestuur van 
OBO West-Brabant verlopen via de directeur-bestuurder, dhr A.J.P. Goossens MME. Nadere informatie vindt u op de website: www.obo-wbr.nl

OBS de Rietgoor is één van de zeventien openbare basisscholen van de Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant. (OBO) Komende vanaf de A58 neemt u afslag 24 richting Roosendaal. Na 400 m gaat u rechtsaf de Antwerpseweg op en weer 400 m later linksaf de Laan van België op. Na 350 m neemt u de tweede afslag op de rotonde en na 400 m gaat u linksaf de Laan van Limburg op. Na 175 m gaat u linksaf de Laan van Brabant op en na 1,6 km de tweede afslag op de rotonde (Willem Dreesweg). Na 0,6 km gaat u rechtsaf de Heulberg op; op de kruising ziet u aan de linkerkant OBS De Rietgoor.

Op onze website: www.rietgoor.nl kunt u de link naar de site van OBO vinden.

4

Missie en Visie Het devies van een openbare school is; ”niet apart maar samen”. Vanuit dit devies zijn alle kinderen, ongeacht maatschappelijke, culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond bij ons van harte welkom. Verschillen worden op onze school geaccepteerd en gerespecteerd. De basisschool is een belangrijke periode in het leven van een kind. In acht jaar willen wij een stevige en brede basis leggen waarop verder gebouwd kan worden. Dit doen wij op cognitief, creatief en sociaalemotioneel gebied. Basis voor succes is dat een kind zich veilig voelt en waardering van zijn omgeving krijgt. Het kind stelt zich dan open voor de wereld om zich heen en komt tot groei en ontwikkeling. Een goede sfeer op school vinden we dus heel belangrijk, vanzelfsprekend zelfs. Een kind moet zich prettig voelen. Wij als team zorgen voor een goed pedagogisch klimaat. De verschillen die er tussen de kinderen zijn, respecteren we. We proberen voor ieder kind, de lat op de juiste hoogte te leggen, door reële eisen en verwachtingen te stellen. Ieder kind is uniek, ze mogen zichzelf zijn.

Kenmerken: • het kind centraal • ouders betrekken • kwaliteitszorg • keuzes in balans • transparantie

Uw kind groeit, ontwikkelt zich en wij als Rietgoor

n!

roeie

willen daarin meeg

Accenten: • betrokkenheid en plezier • instructie, interactie en klassenmanagement op maat • doorgaande lijnen • rust en structuur • bieden van extra zorg waar nodig • communicatie met alle betrokkenen • aandacht voor normen en waarden

5

Onderwijsconcept De Rietgoor besteedt aandacht aan meervoudige intelligentie. De theorie van meervoudige intelligentie biedt veel mogelijkheden voor kinderen om zich optimaal te ontwikkelen. Dit past goed bij onze missie. Iedereen heeft wel een talent voor iets. Sterker nog... eigenlijk heb je er 8! Acht verschillende talenten! Alleen... in sommige ben je knapper dan in andere.

Lichaamsknap (beweging) Ik kan met mijn lichaam of delen van mijn lichaam (handen, vingers, armen)een probleem oplossen of iets creëren of maken. Een mooi werkstuk of een dans of een mooie goal. Ik ben goed in bewegen of in knutselen. Ik leer makkelijk door iets te spelen of te doen.

Op een rijtje zijn het:

Sporters, dansers en acteurs hebben vaak een talent voor lichaam & bewegen.

Beeldknap (beeldend ruimtelijk) Ik zie de wereld via ruimte. Ik heb gevoel voor kleur en ik teken graag. Ik maak graag schetsen of ontwerpen. Ik vind snel de weg in een ruimte, gebouw of de buurt.

Mensenknap Ik houd van samenwerken en contact met anderen. Ik voel goed aan wat anderen bezig houdt en help mensen graag. Ik houd van feestjes, bijeenkomsten en gezelligheid. Ik voel me prettig in een groep.

Piloten, zeelieden, schakers en beeldhouwers hebben vaak een beeldend en ruimtelijk talent.

Leerkrachten, dokters, verkopers en politici hebben vaak intermenselijk talent.

Getalknap (logisch) Ik orden graag informatie en speel graag met cijfers. Ik los een probleem op volgens een plan waarbij oorzaak en gevolg belangrijk zijn. Ik kan logisch en kritisch nadenken en redeneren.

Muziekknap (ritmisch) Ik luister graag naar muziek/ritmes, en herken deze ook goed. Ik maak, componeer graag muziek en ritmes. Ik heb een sterk gevoel voor stemgebruik en boeiend vertellen.

Wetenschappers hebben vaak een talent voor getal & logica.

Componisten, popartiesten, dirigenten hebben vaak een talent voor ritme en muziek.

6

Natuurknap Ik ben gefascineerd door alles wat groeit en bloeit. Ik herken snel bijzonderheden van planten en dieren of de lucht en een landschap. Ik leer door waarnemen en observeren van de natuur. Ik kan goed verzamelen en ordenen.

Wat willen we op termijn bereiken? • Leerkrachten zijn in staat de talenten van ieder kind te zien en spelen daar actief op in. • Leerkrachten en leerlingen benutten hun eigen talenten en die van elkaar. • De leerlingen op de Rietgoor hebben een realistisch zelfbeeld. • De 8 talenten zijn in de school duidelijk herkenbaar.

Chef-koks, botanisten, tuinmannen, boeren, boswachters hebben vaak een natuurtalent. Taalknap Ik denk in woorden. Ik houd van voorlezen, vertellen en voordrachten houden. Ik kan mijn ideeën makkelijk overbrengen en kan goed discussiëren. Ik lees snel en begrijp wat ik lees. Ik kan goed gedichten, verhalen en teksten schrijven. Kortom ik gebruik taal om mijn gedachten uit te drukken en andere mensen te begrijpen. Dichters, schrijvers, sprekers maar ook advocaten en rappers hebben vaak een taaltalent. Zelfknap Ik begrijp en ken mezelf goed. Ik weet wie ik ben, wat ik kan doen, hoe ik reageer op dingen. Ik weet wat ik niet wil en wat ik wil bereiken. Ik vind alleen zijn prima. Fantaseren en dromen vind ik ook fijn.

Maar ….. In de eerste plaats bieden we de kinderen kwalitatief goed onderwijs, waarbij de nadruk ligt op de vakken lezen, taal en rekenen. Dit is de basis van ons onderwijs. Daar waar mogelijk gebruiken we elementen uit meervoudige intelligentie om de kwaliteit van ons onderwijs nog beter te maken.

Hoe ontwikkelt bovenstaande zich? We zien de talenten van de kinderen steeds scherper. We gebruiken deze talenten om de kinderen te stimuleren en intrinsiek te motiveren. We maken tijd vrij voor deze talenten binnen de wettelijke kaders die hiervoor zijn gesteld. We geven de kinderen de ruimte om zich hierin te ontwikkelen. Tegelijkertijd geven we het ook aan als we denken dat een kind zich verder kan ontwikkelen bij een club of vereniging. Of houden bijvoorbeeld rekening met de advisering van de kinderen naar het voortgezet onderwijs. We zoeken de verbinding tussen de talenten van de kinderen en het onderwijs ( met name taal en rekenen).

Filosofen zijn vaak zelfknap

7

Uitgangspunten Met andere woorden: we houden rekening met de verschillen, die er tussen kinderen zijn. We proberen het kind mede-eigenaar te maken van het eigen leerproces door het kind keuze te bieden in tempo, aanbod en samenwerkingsvorm.

Levensbeschouwelijke uitgangspunten We leven in een multiculturele samenleving. Onze kinderen zijn de volwassenen van morgen, vandaar dat we de kinderen willen begeleiden om in deze samenleving goed te kunnen functioneren. Dit betekent vooral: open staan voor de ander. Wij willen geen waarden en normen opleggen, maar de kinderen er van bewust maken dat er een diversiteit aan meningen en geloofsovertuigingen is. Het is belangrijk dat de kinderen leren om een eigen mening te hebben en hier ook voor uit te komen, zonder anderen daarmee tekort te doen.

Actief burgerschap en sociale integratie OBS de Rietgoor is een openbare basisschool en onderschrijft de beginselen van het openbaar onderwijs in het algemeen en de uitgangspunten en visie van de Stichting Openbaar Basis Onderwijs West-Brabant in het bijzonder. De visie en missie van de school staan verwoord in het schoolplan 2015-2019 .

Pedagogische en onderwijskundige uitgangspunten De sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen is voor ons het uitgangspunt voor het onderwijs, dat wij bieden. Gaandeweg de schoolloopbaan gaat de cognitieve ontwikkeling een meer centrale plaats innemen, zonder de sociaalemotionele ontwikkeling uit het oog te verliezen. We streven ernaar dat alle kinderen aan het einde van de basisschool voldoen aan de eindtermen. Registratie, observatie en signalering worden gebruikt om een ononderbroken ontwikkeling te waarborgen. Als blijkt dat de ontwikkeling van een kind stagneert, zal de leerkracht handelen volgens de richtlijnen, die zijn omschreven in het schoolplan. Het onderwijs op de Rietgoor is zo ingericht, dat kinderen zich in een veilige omgeving evenwichtig kunnen ontwikkelen. Om tegemoet te komen aan de autonomie en competenties van de individuele kinderen wordt het onderwijs afgestemd op de mogelijkheden van het kind.

8

Leerlingen groeien op in een multiculturele samenleving. Als school richten wij ons op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie. Wij vinden het belangrijk dat kinderen kennis maken en in aanraking komen met verschillende culturen. Concrete onderwerpen die met de kinderen besproken worden zijn: 1. Rechten en plichten binnen een democratie 2. Op welke manieren kan ik een positieve bijdrage leveren aan de samenleving? 3. Wie ben ik en tot welke maatschappelijke groeperingen behoor ik? Als leidraad gebruiken we de volgende elementen: • Kanjermethode: leerkrachten, kinderen en ouders kennen de uitgangspunten en doel stellingen van de Kanjermethode. Het team is volledig geschoold. • Methoden en materialen worden getoetst aan onze visie en missie. • Anti-pest-en gedragsprotocol • Gedrags- en kledingvoorschrift

De Rietgoor: Een leeromgeving Bij de 4-jarigen ligt het accent vooral op gewenning: het aanleren van schoolregels en -afspraken, het samen delen en samen spelen. De wat oudere kinderen kunnen de nieuwkomers hierbij heel goed helpen. Andere belangrijke hulpmiddelen zijn de dagritmekaarten en het planbord. Dit biedt de kinWe leggen nadruk op de vakken rekenen, taal en deren een duidelijke structuur, waardoor ze weten lezen. Een goede beheersing van deze vakken wat er elke dag gebeurt en wat er van hen vervormt de basis voor verdere ontwikkeling. wacht wordt. De kinderen leren al spelend. Dit geldt ook voor de oudere kinderen, alleen heeft de leerkracht hier een meer sturende rol. Enkelvoudige groepen en combinatiegroepen Op een speelse manier worden allerlei activiteiten aangeboden, die van belang zijn bij het leren leOp onze school zijn enkelvoudige groepen en com- zen, rekenen en de taalontwikkeling. Elke dag vindt binatiegroepen (1/2 ,2/3 en 5/6). Een combinatieeen kringactiviteit plaats. Ook wordt er gebruik gegroep is een groep waarin twee leerjaren onderwijs maakt van een zogenaamde kleine kring. Hierbij ontvangen in één ruimte door één leerkracht. Ouzitten een aantal kinderen in de kring, die samen ders worden aan het begin van het schooljaar in de met de leerkracht bv. een prentenboek lezen, tergelegenheid gesteld een kijkje te komen nemen in wijl de andere kinderen zelfstandig aan het werk iedere groep. Op deze manier willen wij graag lazijn. Verder wordt gewerkt aan voorbereidend lezen ten zien hoe wij dagelijks ons onderwijs verzorgen. en rekenen, sociaal-emotionele ontwikkeling en taal en schrijven. In de groepen 1/2 vormen thema’s het uitgangspunt, bv. school, vakantie, herfst, lente. Op een speelse manier leren de kinderen Peutergroep De Rietgoor hoe hun wereld in elkaar zit. Hiervoor gebruiken we met name de methode Schatkist. De leerkrachten Sinds januari 2013 is er op de Rietgoor een Peuterobserveren, registreren, signaleren en diagnosticegroep gehuisvest. Deze groep doet met verschillenren om in een zo vroeg mogelijk stadium problemen de activiteiten mee met de school. Kinderen van 2 te onderkennen en de specifieke tot 4 jaar zijn welkom bij de peutergroep; er wordt hulp te kunnen bieden, die het kind gewerkt met de methode Piramide. Meer hierover nodig heeft. Hier wordt de basis gevindt u verderop in de schoolgids. legd voor het verdere onderwijs op onze school. Hoe steviger deze basis Groep 1 en 2 is, hoe groter de kans dat de kinGroep 1/2 is heterogeen samengesteld. Dit betederen zich succesvol kunnen ontwikkent dat 4-, 5- en 6-jarige kinderen bij elkaar in één kelen. Over ieder kind vindt regelmatig overleg groep zitten. plaats met de ouders. Wij vinden dit heel belangrijk. Samen zijn we verantwoordelijk voor het welzijn van uw kind. We proberen een goed evenwicht te vinden tussen: • Kennis (“dit weet ik”), • De persoonlijke ontwikkeling (“dit ben ik”) en • Praktische vaardigheden (“dit kan ik”).

9

De Rietgoor: Een leeromgeving Groep 3 tot en met 8

onderdelen aan bod: lezen, spreken, woordenschat, stellen, spelling en luisteren. In de bovenbouw wordt dit uitgebreid met werkwoordspelling, zinsontleding en woordbenoeming, wat bovendien erg belangrijk is voor het leren van vreemde talen. Voor anderstalige leerlingen is er in de methode een speciale leerlijn aanwezig. Ook wordt er gewerkt met een computerprogramma.

Vanaf groep 3 wordt het accent verlegd van meer spelen naar meer leren. Het leerstofaanbod is minder thematisch; er wordt meer gewerkt vanuit de methoden voor de verschillende vakgebieden (bv. rekenen, taal en lezen) Zelfstandig werken neemt een centrale plaats in en stelt de leerkracht in staat om kinderen extra hulp en begeleiding te bieden. De vakken nader bekeken

Lezen In groep 3 beginnen de kinderen officieel met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de nieuwste versie van de methode Veilig leren lezen. In de methode zijn de vakgebieden lezen, taal en spelling geïntegreerd.

Rekenen en wiskunde We gebruiken de methode Rekenrijk. Deze hebben we dit jaar in gebruik genomen. In de rekenles leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijkse leven op te lossen. De manier waarop kinderen tot een oplossing komen mag verschillen. Naast de rekenkundige bewerkingen leren de kinderen tabellen en grafieken te lezen en zelf te maken. We proberen kinderen handig hoofdrekenen te leren. Voor ingewikkelde bewerkingen gebruiken we de rekenmachine. Het vermenigvuldigen en delen wordt tegenwoordig anders aangeleerd dan vroeger het geval was.

Voor de groepen 4 t/m 8 wordt de methode Timboektoe gebruikt. Deze methode besteedt veel aandacht aan het verklanken op woord- en zinsniveau, het begrijpen van de tekst en de betekenis van moeilijke woorden. Lezen is erg belangrijk, je hebt het overal bij nodig. Daarom oefenen we elke dag met woordrijtjes en zinnen. Dit doen we in tweetallen of samen met de leerkracht. We gebruiken een zandloper om het tempo te bevorderen.

Nederlandse taal en spelling Taal is een instrument dat je kunt gebruiken om te communiceren. We besteden veel aandacht aan het leren spreken en luisteren naar elkaar. We leren kinderen hun eigen mening onder woorden te brengen. Hiervoor gebruiken we de methode Taal in Beeld en Spelling in Beeld. In deze methode komen de volgende 10

De Rietgoor: Een leeromgeving Gaandeweg komt de nadruk steeds meer op het begrijpend en studerend lezen te liggen. Hiervoor wordt vanaf groep 4 de methode Goed Gelezen! (begrijpend/studerend lezen) gebruikt. Naast deze methode werken we met Nieuwsbegrip. Dit zijn teksten die gaan over het nieuws van de week. Wij vinden het belangrijk dat kinderen plezier hebben in lezen. Hiervoor organiseren we activiteiten rondom waarderend lezen, boekpromotie, Kinderboekenweek enz. Elke groep gaat regelmatig met het eigen groepspasje een boek halen bij de bibliotheek in het Tolbergcentrum. Zo werken we aan de leesmotivatie. Vooral in de lagere groepen is er veel aandacht voor het voorlezen. Schrijven In alle groepen wordt gebruik gemaakt van de methode Pennenstreken. Een voorbeeld van de letterkaart is op school verkrijgbaar. We proberen de kinderen zolang mogelijk volgens de methode te laten schrijven, om zodoende te komen tot een duidelijk, verzorgd en leesbaar handschrift. Engels In groep 5 wordt gestart met Engels. Hiervoor gebruiken we de methode Just Do It en Hello World. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het vrijuit spreken met elkaar vinden wij het belangrijkste. Naast onze methode gebruiken we ook materi11

aal uit het Anglia Primary Plus project. Dit project biedt een pakket activiteiten voor leerkrachten aan om het vak Engels een impuls te geven. De kinderen kunnen op twee niveaus examen doen in dit vakgebied. Alle kinderen van groep 8 worden in de gelegenheid gesteld om deel te nemen aan het Angliaexamen. Wereldoriëntatie en verkeer We zijn vaak met de kinderen in gesprek over de wereld om ons heen. Zodoende krijgen de kinderen kennis van het heden en het verleden van onze aarde en haar bewoners. De kennis van het verleden wordt gebruikt om het heden beter te kunnen begrijpen. Het aanleren van een verantwoorde houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders vinden wij heel belangrijk. Dit gebeurt met behulp van methoden, maar ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes en dergelijke. Voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en biologie werken we met de methoden van Argus Clou. Voor het vak verkeer: Wijzer door het verkeer.

De Rietgoor: Een leeromgeving Lichamelijke oefening In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in de gymzaal van de Bergspil. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen twee maal per week gymles in de gymzaal bij de Bergspil. Iedere week wordt er één les besteed aan spel en één les aan het omgaan met materialen en toestellen. Deze lessen wordt aangeboden vanuit de methode Basislessen Bewegingsonderwijs. In de groepen 1/2 wordt de methode: Beter bewegen met kleuters”gebruikt.

De Rietgoor heeft het Brabants Verkeersveiligheidslabel (BVL). Elk jaar wordt hiervoor een activiteitenplan gemaakt. Enkele activiteiten zijn: het oefenen van het oversteken (groep 1 t/m 3), de fietscontrole, deelname aan het Roosendaals verkeersdoolhof en het theoretisch en praktisch verkeersexamen. Expressievakken In Roosendaal verzorgt de Werkgroep Kunstzinnige Vorming structureel het culturele aanbod voor de basisscholen. Dit aanbod is gebundeld in het Kunstmenu. Elk jaar wordt een aanbod samengesteld voor groep 1 t/m 8. Elke groep komt twee keer per jaar in aanraking met een kunstdiscipline. Gedurende hun schoolcarrière maken de leerlingen kennis met muziek, dans, drama, literatuur, musical, beeldende vorming en film.

Tevens werken we samen met Sjors de sportieve school, zij promoten allerlei sporten binnen het basisonderwijs.

Bovendien wordt gebruik gemaakt van de methode “Uit de Kunst”. Het proces is hier belangrijker dan het eindproduct, zeker bij jongere kinderen. Voor muziek gebruiken we de methode “Muziek, moet je doen!”.

Godsdienstige vorming Als openbare school staan wij open voor alle kinderen. Kinderen op de Rietgoor kunnen ook de communie en het vormsel doen. Communie en vormsel zijn vieringen die door de parochie (niet op school) worden georganiseerd. Mede dankzij de hulp van ouders worden de kinderen hierop voorbereid. Computeronderwijs In alle groepen werken de kinderen met computers. Op de computer kunnen de kinderen op eigen niveau werken, afhankelijk van het leerstofgebied. De computer wordt gebruikt om vaardigheden in te oefenen, voor herhaling, remediërend, maar ook als extra toevoeging bv. voor leerlingen die de basisstof al beheersen. 12

De Rietgoor: Een leeromgeving Veiligheidsbeleid

Daar waar de kinderen in een aparte ruimte computeren, gebeurt dit altijd onder toezicht van een computerouder of de leerkracht.

Veiligheid binnen en buiten de school is van groot belang. Hierbij denken we aan een prettig en veilig leerklimaat, maar natuurlijk ook om ‘fysieke’ veiligheid. De school beschikt over een preventiemedewerker, die jaarlijks een ‘risicoinventarisatie’ maakt. Op grond van deze inventarisatie worden in overleg met het team en de MR oplossingen gezocht om de veiligheid te kunnen waarborgen. Ook beschikt de school over ruim voldoende BHV’ers (Bedrijfshulpverleners) en gecertificeerde EHBO’ers, zodat in geval van kleine en grotere ongelukken adequaat kan worden opgetreden. In het schoolgebouw is een AED aanwezig.

De Rietgoor : een fijne school. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich thuis voelen op school. Dit is een basisvoorwaarde voor een goede ontwikkeling. Daarom besteden we veel aandacht aan omgangsvormen. We gaan uit van de volgende schoolafspraken: • • • •

We wandelen en werken rustig in de gang We houden rekening met elkaar Vraag of je mee mag doen Luister naar de juf of meneer

Deze schoolafspraken hanteren we binnen onze school en zijn van toepassing op iedereen, die binnen onze school een bijdrage levert aan de ontwikkeling van onze kinderen. De afspraken binnen de groep worden samen met de kinderen opgesteld. De gedragsspecialisten hebben vorig jaar een aantal afspraken opgesteld voor het buiten spelen. Daarbij hebben de leerkrachten tips gekregen hoe ze actief toezicht kunnen houden. Dit wordt ook besproken met de medewerkers van de Tussenschoolse Opvang zodat alle afspraken hetzelfde zijn. De Intern begeleider en de gedragsspecialisten kunnen ook ingezet worden in de groepen waar de veiligheid niet optimaal is. De leerkracht en de kinderen in de groep krijgen dan extra begeleiding.

13

Verder zijn nog van belang: de verkeerssituatie, het ontruimingsplan, de speeltoestellen, het vervoer van kinderen per auto (uitgebreide informatie kunt u vinden op www.autokinderzitjes.nl.) Het protocol De veilige school van de Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant is op school aanwezig. Aanvullende informatie kunt u verkrijgen bij de directie.

De Rietgoor: Een leeromgeving Als uw kind niet graag naar school gaat Als uw kind niet graag naar school gaat, proberen we de oorzaak hiervan te achterhalen. Mocht u dit thuis merken, dan stellen we het zeer op prijs, als u dit aan de leerkracht van uw kind doorgeeft. Uw kind heeft een veilige, vertrouwde omgeving nodig om tot een optimale ontwikkeling te kunnen komen. Vieringen Een aantal keer per jaar wordt er een Rietgoorviering gehouden. Een mix van groepen uit onder- en bovenbouw bereiden een creatieve voorstelling voor, waarnaar u als ouder mag komen kijken. Daarnaast zijn er nog de volgende vieringen: • Opening van het nieuwe schooljaar • Sinterklaasviering • Kerstviering • Carnavalsviering • De verjaardag van de leerkracht

uitdagende opdrachten. De leerkrachten proberen de leerstof aan te bieden, die het best bij uw kind past. De activiteiten uit de groepsplannen waarin niveaus worden aangegeven, staan gepland in het rooster. De leerkrachten voeren deze activiteiten consequent uit, zowel voor de kinderen die moeite hebben met leren, als voor de kinderen die extra werk aankunnen. Als er sprake is van grote leer- en/of gedragsproblemen, kan een onderzoek noodzakelijk zijn om meer zicht te krijgen op de dieperliggende oorzaken. Binnen ons bestuur overleggen we samen met de ouders, leerkracht, intern begeleider en de orthopedagoge welke zorg het best bij uw kind past. Dit gebeurt altijd in overleg met, en na goedkeuring van de ouders. Orthopedagoge OBO Sinds september 2013 heeft OBO een orthopedagoge in dienst. Deze is betrokken bij consultaties, observaties in groepen en waar nodig (individueel) onderzoek. Wanneer uw kind besproken wordt met de orthopedagoge wordt u hiervan op de hoogte gesteld.

Groep 8 heeft een schoolverlaterprogramma. Dit kan o.a. bestaan uit een schoolkamp, het uitvoeren van een musical en een afscheidsavond.

Leerlingen van een andere school

Onderwijs op maat

Wanneer leerlingen van een andere basisschool bij ons komen, krijgen ze de ruimte om aan de nieuwe situatie te wennen. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school, eventueel aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind. Indien nodig wordt gerichte hulp ingezet.

Kinderen zijn van nature nieuwsgierig van aard. Aan ons de taak om kinderen nieuwsgierig te houden. Alle kinderen verdienen onze aandacht en zorg. Ook kinderen die moeite hebben met leren of die juist heel goed kunnen leren. Voor deze kinderen is er extra hulp, extra oefenstof en extra 14

De Rietgoor: Een leeromgeving Hulp aan individuele leerlingen Elk kind is uniek, elk kind is verschillend. De leerkrachten proberen zo goed mogelijk om te gaan met deze verschillen. Op de momenten van zelfstandig werken creëert de leerkracht ruimte om kinderen individueel te begeleiden. Als een kind structureel extra hulp nodig heeft, stelt de groepsleerkracht een groepsplan op. De leerkracht verwerkt hierin de doelen voor een bepaalde periode die gehaald moeten worden om de kinderen een goede ontwikkeling door te laten maken. In het groepsplan ontstaan zo drie niveau’s waarmee de leerkracht in de groep de les geeft. We hebben bij ons op school vier groepsplannen: voor rekenen, spelling, technisch lezen en begrijpend lezen.

kracht. Ook is het mogelijk om een afspraak te maken met de Interne Begeleider. Passend Onderwijs

Per 1 augustus 2014 is ook onze school aangesloten bij het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Roosendaal, Moerdijk en omgeving. Vanuit het samenwerkingsverband wordt vorm gegeven aan een passende plek voor iedere leerling. Er is een ondersteuningsplan geschreven waarin het beleid is vormgegeven. Deze is te raadplegen op de site van het samenwerkingsverband. OBO heeft als bestuur een zorgplicht, wat betekent dat het bestuur voor iedere leerling op zoek gaat naar een passende plaats om onderwijs te volgen. Vanzelfsprekend zo dicht bij huis als mogelijk. Voor meer De interne begeleider heeft als taak de individuele informatie kunt u terecht op de website hulp te coördineren en de groepsleerkrachten te www.po3002.nl welke vanaf 1 augustus 2014 in coachen, zodat de individuele ontwikkeling van gebruik zal zijn. de kinderen gewaarborgd kan worden. De ib-er heeft een aantal keren per jaar met iedere leerHulp aan leerlingen met een handicap kracht een gesprek over de ontwikkeling van de kinderen in de groep. Dit wordt verwerkt in een Ouders/verzorgers van kinderen met een ernstige groepsoverzicht. stoornis of handicap kunnen voor hun kind de volOverige taken van de interne begeleider zijn o.a.: gende keuze maken: een speciale school voor • Het afnemen van aanvullende toetsen basisonderwijs of een gewone basisschool. • Adviseren van leerkrachten m.b.t. extra hulp • Informeren van ouders over de wijze van begeleiding In het protocol “toelating en verwijdering”, dat op • Contacten onderhouden met leerkrachten uit school ter inzage aanwezig is, staat precies behet speciaal basisonderwijs schreven hoe wij in overleg met de ouders het • Contact opnemen met de orthopedagoge van besluit nemen om een kind met een ernstige ons bestuur. stoornis of handicap toe te laten tot onze school. Indien wij in dit overleg constateren dat we niet Als u problemen over uw kind wilt bespreken, kunt de zorg kunnen bieden, die het kind nodig heeft, u altijd contact opnemen met de groepsleermoeten we het kind helaas afwijzen. 15

De Rietgoor: Een leeromgeving Begeleiding aan begaafde leerlingen

Verwijzing speciale school voor basisonderwijs

Er is ook speciale aandacht voor leerlingen die heel goed kunnen leren. Het is belangrijk dat kinderen voldoende leerprikkels krijgen om gemotiveerd te blijven. Binnen de methoden is extra oefenstof aanwezig. Ook is er speciale leerstof, waarmee zelfstandig gewerkt kan worden. Voor de belangrijkste vakgebieden is er een leerlijn vastgesteld voor hoogbegaafde leerlingen. In uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door naar de volgende groep.

Het kan voorkomen dat we samen met de ouders tot de conclusie komen dat onze school niet meer de zorg en begeleiding kan bieden, die uw kind nodig heeft. In overleg met de ouders wordt dan contact gelegd met het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs, de multidisciplinaire commissie . Vaak is aanvullend onderzoek nodig om te bepalen welke school het meest geschikt is voor het kind.

Op school is het protocol hoogbegaafdheid ter inzage aanwezig.

Doubleren en aangepaste programma’s Soms komen we in overleg met de ouders tot de conclusie dat het voor het kind beter is, om het jaar over te doen. Dit gebeurt vooral als de ontwikkeling op alle gebieden achterblijft. Veel vaker komt het voor dat een kind doorstroomt naar de volgende groep met een aangepast programma voor een bepaald vak. Het is dan wel te voorzien dat het kind op dat vakgebied niet het eindniveau van de basisschool gaat halen. Het aangepaste programma wordt zó opgesteld, dat het aansluiting biedt bij één van de stromingen van het vervolgonderwijs.

16

De multidisciplinaire commissie beoordeelt op basis van een volledig dossier of plaatsing van een leerling op een speciale school voor basisonderwijs (SBO of SO) noodzakelijk is. Als verwijzing niet noodzakelijk is, worden er richtlijnen gegeven voor de begeleiding op de eigen school. Soms zijn er mogelijkheden om een arrangement aan te vragen (voorheen: rugzak). De gelden die aan de leerling worden toegewezen worden ingezet voor extra hulp van een leerkracht of ib-er, en materialen die eventueel nodig zijn.

Zo houden we u op de hoogte (oudercontacten) Een goed contact tussen school en ouders is heel belangrijk. We informeren u over alle belangrijke zaken die met de school te maken hebben en natuurlijk informeren wij u over de vorderingen en het welbevinden van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen binnen de thuissituatie op de hoogte houdt. Schoolkalender Jaarlijks ontvangen de oudsten van ieder gezin de nieuwe schoolkalender. In de schoolkalender vindt u ook informatie over de schooltijden, de groepsverdeling en de activiteiten per maand. Rietgoorbulletin Tweewekelijks ontvangt u het Rietgoorbulletin. Hierin staat de meest recente informatie over de school. Ook de medezeggenschapsraad, de ouderraad, de tussenschoolse opvang, de buitenschoolse opvang en de peutergroep maken van het bulletin gebruik om u op de hoogte te houden. Het Rietgoorbulletin wordt naar alle ouders via email verzonden, op verzoek nog wel op papier. Verder staat het Rietgoorbulletin ook op onze website.

Koffie-uurtje voor ouders Een aantal keren per schooljaar zijn ouders welkom tijdens het koffie-uurtje. Hier is ook een lid van de directie bij aanwezig. Informatieavonden In het begin van het schooljaar wordt een informatieavond georganiseerd. Tijdens deze avond wordt u geïnformeerd over alles wat met de groep van uw kind te maken heeft. Ook heeft u de mogelijkheid om een in17

loopochtend bij te wonen in de groep van uw kind. Daarnaast kunnen er in de loop van het schooljaar één of meer ouderavonden plaatsvinden rondom een bepaald thema. 10-minutengesprekken Driemaal per jaar zijn er 10-minutengesprekken over de vorderingen en ontwikkeling van uw kind. In de week voordat deze gesprekken plaatsvinden, krijgen de kinderen het rapport mee naar huis. Bij het laatste 10-minutengesprek aan het einde van het schooljaar kunt u zelf aangeven of een gesprek met de groepsleerkracht wenselijk is. Ook de groepsleerkracht heeft de mogelijkheid om u uit te nodigen voor een laatste gesprek. Alle ouders worden niet automatisch uitgenodigd, aangezien er in de laatste periode van het schooljaar al veelvuldig gesprekken plaatsvinden als er bijzonderheden rondom uw kind te melden zijn. Voorlopig en definitieve adviesgesprekken (gr. 8) In november wordt een voorlopig adviesgesprek met de ouders gevoerd. In dit gesprek geeft de leerkracht aan, welke stroming van voortgezet onderwijs het beste past bij uw kind. In maart vinden de definitieve adviesgesprekken plaats. Tijdens dit gesprek wordt u geïnformeerd over het advies dat de leerkracht van groep 8 geeft aan de school voor voortgezet onderwijs. Dit advies is definitief. Op afspraak De leerkrachten zijn altijd bereid om met u te praten over uw kind. Het is wel wenselijk om van te voren even een afspraak te maken.

Zo houden we u op de hoogte Kennismaking

De Medezeggenschapsraad (MR)

Iedere belangstellende ouder kan contact opnemen met de directie om een afspraak te maken voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door de school. Uiteraard heeft u de mogelijkheid om vragen te stellen over opvoeding en onderwijs.

Voor leerkrachten is een goede rechtspositie en een goed werkklimaat belangrijk. Ouders zijn gebaat bij goed onderwijs en een prettig opvoedingsklimaat.

Ongeveer twee maanden voordat uw kind vier wordt, krijgt u van de school bericht om samen met uw kind een kijkje te komen nemen in de groep en om kennis te maken met de groepsleerkracht. Tijdens dit bezoek worden afspraken gemaakt over gewenningsmomenten. Voordat uw kind vier jaar wordt, mag uw kind maximaal 10 dagdelen naar school komen om in de groep te wennen. Vanaf het moment dat uw kind vier jaar wordt gaat uw kind de hele week naar school. Als dit voor het kind nog niet haalbaar is, kan in overleg met ouders en leerkracht hiervan afgeweken worden.

Om een school goed te laten functioneren is het belangrijk tegemoet te komen aan deze beide belangen. Daarom heeft de school een medezeggenschapsraad die het overleg tussen beide belangengroepen regelt. De taken en bevoegdheden van de MR zijn nauwkeurig omschreven in het reglement, dat u op de website kunt vinden onder het kopje ouders. De MR op onze school bestaat uit zes leden. Drie leden worden gekozen uit en door de ouders, drie leden worden gekozen uit en door het personeel van de school. Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden nieuwe verkiezingen uitgeschreven.

De samenstelling van de MR (oudergeleding en personeelsgeleding) wordt vermeld in het

Ouders op school Ouders zijn op diverse manieren actief betrokken bij onze school. De medezeggenschapsraad, de ouderraad en de overblijfvereniging spelen een belangrijke rol, maar daarnaast zijn er tal van activiteiten, waarbij ouders betrokken zijn.

Rietgoorbulletin. Gedurende het gehele schooljaar kunt u de samenstelling en taakverdeling van beide geledingen op het publicatiebord terugvinden.

Bij sportdagen, buitenschoolse activiteiten, oversteken, hoofdluiscontrole en nog veel meer activiteiten maken wij dankbaar gebruik van de inzet van ouders. Van grote betekenis zijn de klassenouders. Als er voor een bepaalde activiteit ouderhulp geregeld moet worden, wordt dit aangestuurd door de klassenouder. 18

Zo houden we u op de hoogte De Stichting Openbaar Basisonderwijs WestBrabant (OBO) heeft een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) waar onderwerpen besproken worden, die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van het bestuur van belang zijn. De bevoegdheden van de G.M.R. zijn vastgelegd een reglement. Zowel medezeggenschapsraad als G.M.R. zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven of instemming te verlenen t.a.v. voorstellen van het bestuur. In de G.M.R. wordt onze school vertegenwoordigd door één lid van de medezeggenschapsraad. Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de MR aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via een MR-lid aankaarten. De vergaderingen van MR en G.M.R. zijn tenzij anders vermeld openbaar. De Ouderraad (OR) De Rietgoor heeft een ouderraad. De leden zijn ouders van onze school die zijn gekozen door ouders. De belangrijkste doelstellingen zijn:

Aan het begin van ieder schooljaar wordt tijdens een Algemene Ouderraadsvergadering de nieuwe Ouderraad benoemd. Ook wordt op deze vergadering het jaarverslag vastgesteld en de begroting toegelicht en goedgekeurd. De vergaderingen van de ouderraad zijn openbaar. Iedereen kan deze vergaderingen bijwonen en zijn of haar zegje doen. De vergaderdata staan in de schoolkalender vermeld. Bovendien worden de vergaderingen altijd van tevoren aangekondigd in het Rietgoorbulletin. Meer informatie kunt u vinden op de website onder het kopje “ouders”.

Ouderbijdrage Van alle ouders wordt een bijdrage verwacht om activiteiten waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie Rijk ontvangt, te kunnen uitvoeren. Zonder de ouderbijdrage kunnen op school activiteiten als de sinterklaas- en kerstviering, het carnavalsfeest, het schoolreisje, de museumbezoeken, de sportdag en dergelijke niet doorgaan. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt aan het begin van ieder schooljaar door de algemene ledenvergadering vastgesteld. Deze bijdrage bedraagt ongeveer € 35,-. Alle ouders ontvangen na de jaarlijkse Algemene Ouderraadsvergadering een brief waarin vriendelijk, doch dringend gevraagd wordt het bedrag over te maken op rekeningnummer 1943.08.049 t.n.v. Ouderraad OBS De Rietgoor (onder vermelding van de voor- en achternaam en groep van het kind). De ouderraad geeft jaarlijks verantwoording over de besteding van de ouderbijdrage.

• belangen van kinderen en ouders behartigen • contacten tussen ouders en team bevorderen • inzet van ouders op school bevorderen • de ouderbijdrage beheren • ouders vertegenwoordigen bij team, MR en andere (bijv. gemeente) • mede organiseren van allerlei activiteiten op school.

19

Zo houden we u op de hoogte De inspectie van het onderwijs

komen. Hoor en wederhoor, vertrouwelijkheid en correcte informatievoorziening zijn hierbij van essentieel belang.

Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één “loket” binnen te laten komen. Dat loket was Postbus 51. Tegenwoordig gaat dit via www.rijksoverheid.nl

Op school is een geschillenprocedure aanwezig. Indien gewenst kunt u deze procedure bij de school opvragen.

De inspectie van het onderwijs is als volgt de bereiken: [email protected], www.onderwijsinspectie.nl Via deze site vindt u ook de inspectierapporten. Vragen over onderwijs: 0800-8051.

De geschillenregeling is bedoeld voor een (ex) leerling, dan wel zijn/haar ouder, verzorger, voogd, een lid van het personeel, een lid van de (algemene)directie of het bevoegd gezag, een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school, alsmede een persoon die anderszins deel uitmaakt van de school. Binnen de procedure worden de onderstaande stappen gevolgd.

De klachtenregeling

Leerkracht.

Het schoolbestuur heeft een klachtenregeling, conform de geldende landelijke richtlijnen.

Meestal betreft de klacht uw kind of een situatie binnen de groep. De klacht bespreekt u dan met de betreffende leerkracht en hopelijk wordt de klacht naar tevredenheid opgelost.

Natuurlijk gaat u ervan uit, dat het personeel van De Rietgoor deskundig en professioneel te werk gaat. Toch kan het voorkomen dat ouders en school het niet met elkaar eens zijn. Dit kan gaan over de begeleiding van leerlingen, beoordeling van leerlingen, de organisatie op school, toepassing van maatregelen, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, pesten, agressie of geweld.

De directeur. Mocht het gesprek met de leerkracht niet tot een oplossing leiden, dan kan ook gesproken worden met de directeur. De directeur past hoor en wederhoor toe en stelt van de uitslag van het gesprek de betrokkenen op de hoogte.

Bij een zedenmisdrijf of een “hands-on-delict”, gepleegd door een medewerker van de school of een ander persoon binnen de school, is er een wettelijke aangifteplicht voor het bestuur en voor het personeel geldt een meldplicht.

Indien beide partijen niet tot overeenstemming komen kan de directeur verwijzen naar de Stichting Onderwijsklachten. Het reglement van de Stichting Onderwijsklachten kunt u vinden op de website: www.onderwijsklachten.nl .

Het uitgangspunt bij de behandeling van een klacht is dat zowel klager als verweerder serieus worden genomen en dat getracht wordt tot een voor beide partijen aanvaardbare oplossing te

Eveneens kan verwezen worden naar de Commissie Gelijke Behandeling (CGB). Voor nadere informatie zie de website: www.cgb.nl 20

Zo houden we u op de hoogte Indien klager een klacht indient bij één van beide commissies of beide commissies, dient de klacht eerst ontvankelijk verklaard te worden. Daarna worden klager en verweerder gehoord. Tot slot wordt door de commissie een oordeel uitgesproken over de gegrondheid van de klacht en indien nodig een advies uitgebracht. Het bevoegd gezag dient aan te geven op welke wijze het advies uitgevoerd wordt.

Voor die klachten waar betrokken partijen niet tot een bevredigende oplossing zijn gekomen verwijst de contactpersoon uiteindelijk de klager naar de vertrouwenspersoon of de Stichting Onderwijsgeschillen.

Directeur-bestuurder (bevoegd gezag).

Johan van Gils Schotenstraat 19 4844 EE Terheijden

Het is ook mogelijk dat u gebruik maakt van de mogelijkheid om een klacht bij de directeurbestuurder weg te leggen, die optreedt namens het bevoegd gezag. Wederom zullen klager en verweerder gehoord worden en zal de algemene directie trachten tot een oplossing te komen. Indien gewenst kan men zich rechtstreeks tot het bevoegd gezag richten: Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant Vijfhuizenberg 157 4708 AJ Roosendaal.

Soms heeft één van de hierboven genoemde personen er behoefte aan in vertrouwen met iemand te spreken. Hiervoor zijn zowel interne contactpersonen als een externe vertrouwenspersoon aangesteld. Een klacht kunt u (schriftelijk) indienen bij een van de contactpersonen binnen onze school. De contactpersoon neemt kennis van de klacht en gaat in eerste instantie na of de klager getracht heeft de problemen op te lossen met de aangeklaagde of de directeur.

21

Ons bevoegd gezag van de Stichting beschikt over een onafhankelijke vertrouwenspersoon:



E:

076-5933894 06-57988095 [email protected]

De vertrouwenspersoon/interne contactpersoon gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij begeleidt de klager desgewenst bij de verdere procedure, verleent bijstand bij het doen van aangifte bij politie of justitie, verwijst naar instanties, die gespecialiseerd zijn in opvang en nazorg of verwijst naar de Stichting Onderwijsgeschillen. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-111 3 111 (lokaal tarief).

Op De Rietgoor zelf zijn meneer Michel en juf Ella aangesteld als vertrouwenspersoon/interne contactpersonen.

Kwaliteitsbewaking: kwaliteitszorg Ons onderwijs is voortdurend in ontwikkeling. Het is van groot belang om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken, aangezien wij kwalitatief goed onderwijs willen bieden. Dit doen we op diverse manieren: werken met goede leermethoden, scholing van het personeel, het volgen van de resultaten van de leerlingen en de ontwikkeling van ons onderwijs beschrijven met behulp van het schoolplan.

om ervoor te zorgen dat we samen de goede dingen doen en de dingen ook goed doen. Ook worden er nascholingscursussen gevolgd door het hele team of door individuele leerkrachten. Dit alles om met recht te kunnen zeggen: onze leerkrachten zijn de professionals.! In de afgelopen jaren heeft het team zich ontwikkeld in o.a. effectieve instructie, klassenmanagement, zelfstandig werken, de sociaalemotionele ontwikkeling, het rekenonderwijs en het leesonderwijs ism School aan Zet.

Werken met goede leermethoden Bij het kiezen van nieuwe methoden en materiaal stellen we ons de volgende vragen: • Kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methode en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit? • Is er voldoende materiaal voor kinderen die extra oefenstof nodig hebben? • Is er voldoende materiaal voor kinderen die iets meer aankunnen? • Voldoet de methode aan de kerndoelen? • Biedt het mogelijkheden voor zelfstandig werken? • Sluit de methode aan bij onze missie, visie en onderwijsconcept? Scholing van personeel

Het leerlingvolgsysteem (LVS) Een derde manier om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken en verder te verhogen is het hanteren van een leerlingvolgsysteem. De toetsen die wij hiervoor gebruiken zijn landelijke toetsen van CITO, waardoor het mogelijk is de vorderingen van de kinderen te vergelijken met die van leeftijdsgenoten. Het afnemen en interpreteren van toetsen geeft informatie over de kwaliteit van de school. De uitslag hiervan is richtinggevend voor veranderingen binnen de school. De toetsen beslaan de gebieden rekenen, lezen, taal en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het schoolplan

Nog belangrijker dan de methoden zijn de mensen die ermee werken. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken optimaal gebruikt worden. De maatschappij is voortdurend in ontwikkeling en zo ook het onderwijs. We stellen ons op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen en bekijken of deze passen binnen de visie van onze school. Jaarlijks zijn er één of twee onderwijsinhoudelijke studiedagen. Bijna wekelijks zijn er vergaderingen

22

Elk schooljaar wordt een jaarplan geschreven, wat gebaseerd is het schoolplan 2015-2019. Voorafgaand aan een nieuwe periode van vier jaar wordt het schoolplan besproken in de medezeggenschapsraadvergadering. Tevens geven we hiermee de actiepunten aan bij het Bestuurskantoor en de Onderwijsinspectie. Het schoolplan kunt u bij de directie inzien.

Allerlei instanties Jeugdgezondheidszorg kinderen van 4 t/m 19 jaar

Naast de contacten met ouders voert de school ook regelmatig overleg met allerlei externe instanties om uw kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden. Samenwerkingsverband Passend Onderwijs De Rietgoor neemt deel aan het samenwerkingsverband Passend Onderwijs . Iedere twee maanden bezoekt de Interne Begeleider een bovenschoolse netwerkbijeenkomst. Tijdens deze bijeenkomsten worden algemene aangelegenheden op het gebied van de leerlingenzorg besproken en worden er ervaringen uitgewisseld.

De GGD West-Brabant is in uw gemeente verantwoordelijk voor de jeugdgezondheidszorg van kinderen van 4 t/m 19 jaar. De GGD zet zich dagelijks in om eventuele gezondheidsproblemen en –risico’s zo snel mogelijk op te sporen en zo veel mogelijk te beperken. Onder meer via deze gezondheidsonderzoeken houden ze, in nauwe samenwerking met school, zicht op de lichamelijke, geestelijke en emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren in West-Brabant. Zo ook op de gezondheidssituatie van uw kind. Gezondheidsonderzoeken De GGD West-Brabant onderzoekt jaarlijks op de basisschool alle kinderen van 5-6 jaar en van 1011 jaar. In de tweede klas van het voorgezet onderwijs vindt het laatste gezondheidsonderzoek plaats. U en uw kind ontvangen automatisch een uitnodiging van de GGD.

. Jeugdgezondheidszorg (GGD West-Brabant) U wilt het beste voor uw kind: dat het gezond en gelukkig is, voor zichzelf opkomt en verstandige keuzes maakt. GGD West-Brabant helpt u daarbij zodat uw kind gezond en veilig opgroeit. Onder het motto ‘ieder kind in beeld’ zet de GGD WestBrabant zich dagelijks in met extra aandacht voor kinderen of gezinnen die dat nodig hebben.

De uitkomsten van ieder onderzoek stuurt de GGD u per post toe. Ook wordt er een notitie gemaakt in het Digitaal Dossier Jeugdgezondheidszorg van uw zoon of dochter. U kunt uitgenodigd worden voor een vervolgafspraak op de GGD. Soms overlegt de GGD met school of een andere partij dat gebeurt uiteraard altijd in overleg met de ouders.

23

Allerlei instanties Wat doen we tijdens het onderzoek? Het onderzoek vindt plaats op school. U hoeft hierbij niet aanwezig te zijn. De medewerker Jeugd en Gezin controleert bij uw kind de lengte en het gewicht. Uw kind hoeft hiervoor alleen de schoenen uit te doen. Op 5/6 jarige leeftijd controleert zij ook het gehoor en de ogen. Als hier aanleiding toe is controleert zij ook bij kinderen van 10/11 jaar het gehoor en/of de ogen. Voordat de onderzoeken beginnen, legt de medewerker Jeugd en Gezin in de klas uit wat zij gaat doen. Uw vragen en zorgen over de gezondheid en ontwikkeling van uw kind, die u eventueel heeft aangegeven op de vragenlijst, bekijkt zij uiteraard ook. Indien nodig nemen we daarover contact met u op. Wilt u toch graag aanwezig zijn bij het gezondheidsonderzoek? Neemt u dan contact op met het afsprakenbureau Jeugd en Gezin op telefoonnummer 076–528 2486, of op de website: www.ggdwestbrabant.nl/themas/mijnkind. Waarvoor kunt u bij ons terecht? Zolang uw zoon of dochter gezond en gelukkig is, voor zichzelf opkomt en verstandige keuzes maakt, is er natuurlijk niets aan de hand. Maar heeft u twijfels of zorgen over de groei en de ontwikkeling van uw kind? Of over zijn of haar gedrag thuis of op school? Dan staan de jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen en doktersassistenten van GGD West-Brabant voor u klaar. Telefonisch, persoonlijk of per e-mail. Contact U kunt een afspraak maken via het afsprakenbureau op telefoonnummer 076–528 2486 of per e24

mail naar [email protected]. Of neem een kijkje op onze website: www.ggdwestbrabant.nl Centrum voor Jeugd en Gezin Heb je als ouder of verzorger vragen over opvoeden? Eenvoudige vragen, als je jezelf zorgen maakt of als je wilt weten hoe anderen het aanpakken. Opvoeden is leuk, uitdagend en spannend. Soms is het ontroerend of vervelend. Het is ook wel eens te veel en te moeilijk om het alleen te doen. Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin kunt u als (toekomstige) ouder, opvoeder of verzorger van kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar terecht voor alle vragen over opvoeden en opgroeien. Je staat er niet alleen voor! Centrum voor Jeugd en Gezin Roosendaal •

Telefoon: 088-CJG INFO (088-2544536)

•

E-mail: [email protected]

•

Website: www.cjgroosendaal.nl

Rietgoor Peutergroep Sinds januari 2013 is er op de Rietgoor een Peutergroep gehuisvest. Deze groep doet met verschillende activiteiten mee met de school. Kinderen van twee tot vier jaar zijn welkom bij de peutergroep; er wordt gewerkt met de Piramide methode. Piramide biedt uw kind een veilige speel- en leeromgeving, waarin hij of zij zich goed kan ontwikkelen en zich snel op zijn of haar gemak voelt. Piramide is een totaalprogramma, dat betekent dat er aandacht is voor alle ontwikkelingsgebieden van uw kind.

Allerlei instanties Er wordt dus niet alleen gelet of uw kind goed leert praten of tellen maar ook of het prettig met anderen kan omgaan en plezier heeft in het spel. Misschien kan uw kind fantastisch tekenen of wil het graag muziek maken. Het gaat binnen piramide om het welzijn van uw kind, en daarom is er ruimte om je als kind te ontwikkelen op alle mogelijke gebieden. De piramideomgeving nodigt uw kind uit om te spelen. In het vrije spel kiest het kind waarmee het aan de slag wil. Misschien wil het graag met andere kinderen in de bouwhoek spelen of in de huishoek. Maar de taalhoek is ook erg aantrekkelijk, net als de denkhoek of de kunsthoek. Aarzelt het kind omdat het niet precies weet wat het zal kiezen, dan helpt de juf een handje. Kinderen willen niet alleen spelen, ze willen ook zelf de wereld ontdekken en nieuwe dingen leren. De juf zorgt voor een rijke leeromgeving, waar de kinderen keuzes kunnen maken.

Ook buiten spelen komt ruim aan bod.

Een bijzondere vorm van spel en zelfstandig leren zit verwerkt in de projecten. De projecten gaan over vertrouwde dingen, bijvoorbeeld Huis, Kleding, Lente en Sinterklaas. Ook binnen de projecten is er aandacht voor alle aspecten van uw kind, dus zowel de verstandelijke als de lichamelijke en emotionele ontwikkeling. Een Piramidedag heeft een vaste opbouw.

Thuis kunt u ook activiteiten met uw kind doen die in het project aan de orde zijn.

Als u uw kind komt brengen bent u van harte welkom bij de zogeheten spelinloop, waarin u nog even met uw kind in de groep kunt spelen. Dat maakt de overgang tussen thuis en peuterspeelzaal makkelijker. Op de dagritmekaarten, die aan de muur hangen, kunnen de kinderen precies zien wat ze die dag gaan doen. Zo weten ze dus of ze bijvoorbeeld eerst aan het project gaan werken en daarna vrij kunnen spelen, of andersom. 25

Natuurlijk is er een vast moment voor fruit en drinken. Aan het einde van de ochtend of middag nemen we nog even het dagdeel door en vertellen kort wat we morgen gaan doen. Tenslotte zingen we met elkaar het afscheidsliedje en dan staat papa of mama alweer voor de deur. Omdat het in piramide om heel jonge kinderen gaat, is een goed contact tussen ouders en leidster erg belangrijk. Een natuurlijk moment om samen even te praten is als u uw kind komt brengen of halen. Wanneer u op een ander moment wat wilt bespreken kunt u natuurlijk altijd een aparte afspraak met de leidster maken. Binnen piramide zijn oudercontacten heel belangrijk. Ook zijn er momenten in het jaar waarop u kunt deelnemen aan bepaalde activiteiten binnen de groep.

Uit onderzoek is gebleken dat het werken met piramide uitstekende resultaten oplevert. De kinderen zijn verder in hun taal- en denkontwikkeling. Bent u nieuwsgierig geworden, komt u dan vrijblijvend samen met uw kind een kijkje nemen.

Allerlei instanties Stichting Leergeld Roosendaal

FF Uitblaze

Voor steeds meer ouders en verzorgers wordt het problematisch om alles financieel rond te krijgen. De kosten die de school met zich meebrengt, zoals schoolmateriaal, schoolkamp en/of reisje lopen vaak hoog op. Dit geldt ook voor kosten m.b.t. sportclubs zoals contributies en sportkleding. Veel van deze kosten worden niet door de bijzondere bijstand vergoed. Is dit bij u ook het geval, dan kan Stichting Leergeld, u misschien verder helpen.

Muziekvereniging Roosendaal en haar voorgangers kan zich al jaren verheugen in een zeer groot aantal getalenteerde jeugdleden. Je kan niet vroeg genoeg beginnen met muziek leren en muziek maken. Dit enthousiasme willen wij graag delen. Muziekvereniging Roosendaal is dan ook blij dat obs De Rietgoor dit onderschrijft.

Stichting Leergeld richt zich op ouders van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar. Als u interesse heeft kunt u via de website meer inforamtie vinden en een aanvraag doen: www.leergeld.nl Uiteraard kunt u ook rechtstreeks contact opnemen: Stichting Leergeld Roosendaal Postbus 215 4700 AE Roosendaal Telefoonnummer: 0165 - 399 150 (ma. en woe. 10.00 uur -15.00 uur) E-mailadres: [email protected].

Via FF Uitblaze maken de kinderen van groep 3 tot en met 6 kennis met muziek en de blaasmuziek in het bijzonder. Het mes snijdt zo aan twee kanten: de leerlingen krijgen muzieklessen van professionele docenten en de samenspelgroep en het opleidingsorkest van de harmonie treden voor publiek op. Dat de formule werkt laten de afgelopen jaren zien! De samenwerking met de Rietgoor toont ook dat bij de Muziekvereniging Roosendaal vriendschap en talentontwikkeling centraal staat naast de muziek. We vertellenn hier graag meer over op onze website: www.muziekverenigingroosendaal.nl

26

Allerlei instanties Contact Dit zijn slechts enkele instanties waarmee de Rietgoor contacten heeft. Heeft u een specifieke hulpvraag , dan kunt u uiteraard altijd contact opnemen met de school.

27

Het Voortgezet Onderwijs Schoolkeuze

Leerwegondersteuning

Het advies van de groepsleerkracht is belangrijk De specifieke voorbereiding op het voortgezetonbij een schoolkeuze. Hij of zij heeft een goed beeld derwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen krijgen van de mogelijkheden waarover uw kind beschikt. van de groepsleerkracht informatie over de verschillende mogelijkheden die er zijn. Ook wordt mi- Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, nimaal één school voor voortgezet onderwijs bemaar ook het doorzettingsvermogen, de concenzocht. Voor de ouders is er in het najaar een algetratie en de motivatie. mene informatieavond. In maart wordt het advies Indien er sprake is van een leerachterstand op van de school opgesteld en met u besproken. Aan tenminste twee vakgebieden, kan een aanvraag het begin van elk kalenderjaar hebben bijna alle voor Leerwegondersteuning (LWOO) aangescholen van voortgezet onderwijs open dagen, die vraagd worden. Dit gebeurt altijd in overleg tussen u samen met uw kind kunt gaan bezoeken. Nadat ouders, leerkracht en Interne Begeleider. u op de hoogte bent gesteld van de uitslagen van de toetsen en het advies van de basisschool, kiest Cito leerlingvolgsysteem u een school voor voortgezet onderwijs voor uw kind. Wij proberen u en uw kind bij die keuze te helHet Cito leerlingvolgsysteem meet de kennis, het pen. inzicht en de vaardigheden op het gebied van De schoolkeuze is onder andere afhankelijk van: taal, lezen en rekenen. • het advies van de school, onder andere gebaMet behulp van dit leerlingvolgsysteem wordt de seerd op het CITO leerlingvolgsysteem, de ontwikkeling van uw kind vanaf groep 1 in kaart toetsen uit de methoden en het oordeel van gebracht. De uitslagen van de Cito-toetsen van de leerkrachten uit de bovenbouw uw kind kunt u vinden in de bijlage, die bij elk rap(werkhouding e.d.) port (3 keer per jaar) aan de kinderen wordt mee• de uitslag van de N.I.O.- toets (meet Intelligen- gegeven. tie, Schoolvorderingen, Interesse en geheugen (afgenomen door de orthopedagoge van De Cito Eindtoets OBO). Deze adviezen tezamen vormen het eindadvies. Alle toetsgegevens van cito worden vanaf groep 6 tot en met 8 in een overzicht geplaatst. De zogenaamde plaatsingswijzer. Dit is in 2014-2015 een afspraak tussen de basisscholen en de VOscholen in Roosendaal. De plaatsingswijzer wordt besproken tijdens de adviesgesprekken in groep 7 en 8. 28

In de maand april maken de leerlingen van groep 8 de Cito Eindtoets.

Het Voortgezet Onderwijs De N.I.O.-toets

Cito resultaten

In de maanden oktober/november worden alle leerlingen van groep 8 getest. Zij nemen op één

Jaar

Resultaat Groep 8

Landelijk gemiddelde

ochtend de N.I.O. -toets af (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau).

2015

541

534,8

De uitslag wordt medio december/januari eerst met de groepsleerkracht besproken, die vervolgens de uitslag accepteert of eventueel een hertest aanvraagt. (Dit als de uitslag niet overeenkomt met de resultaten in de klas). De uitslag geeft een waardering over de volgende onderdelen:

2014

531.6

534.4

2012

534.6

535.1

•het algemeen intelligentieniveau •de talige kant •de rekenkundige kant •het geheugen. Op basis van de totale score wordt een advies geformuleerd. De ouders krijgen de uitslag van deze toets toegezonden nadat deze door de orthopedagoge van OBO is uitgewerkt. Als het advies van de basisschool en de uitslag van de NIO-toets overeenkomen, neemt de school voor voortgezet onderwijs dit advies normaliter over. In de toelatingsnormen per school worden de adviesgegevens nader toegelicht. In alle overige gevallen zal de toelatingscommissie de beschikbare gegevens zorgvuldig tegen elkaar afwegen om tot een beslissing te komen. Er kan daarbij overleg gepleegd worden met de basisschool.

29

Hierboven ziet u in de tabel de restulaten van de cito eindtoes van de afgelopen 3 jaar. Dit zijn de ongecorrigeerde resultaten. Alle leerlingen zijn meegeteld. Zoals u ziet lag ons gemiddelde al een aantal jaren onder het landelijk gemiddelde. De inspectie heeft duidelijk aangegeven dat de opbrengsten in 2015 op niveau moesten zijn. Het resultaat van groep 8 in 2015 is zeer goed te noemen en we zijn dan ook erg tevreden. We gaan door met het geven van kwalitatief goed onderwijs, niet voor de inspectie maar vooral voor de kinderen die allemaal een passende plaats verdienen in het voortgezet onderwijs. We willen er uit halen wat er in zit en dat kan volgens ons alleen als uw kind zich veilig en vertrouwd voelt bij ons op school. Dan pas kan een kind zich goed ontwikkelen.

Het Voortgezet Onderwijs Uitstroomgegevens schooljaar 2014-2015 schooltype

Procedure verwijzing voortgezet onderwijs

leerlingen

percentage

Vwo

4

25

Havo

4

25

Vmbo-t

4

25

Vmbo-g

0

0

Vmbo-k

4

25

Vmbo-b

0

0

Praktijkonderwijs

0

0

LWOO

0

0

Totaal

16

100

De procedure voor de verwijzing van uw kind naar een school voor voortgezet onderwijs ziet er als volgt uit: september- oktober.: informatieavond voor ouders over de procedure m.b.t. de toelating op het voortgezet onderwijs en de N.I.O.-toets. November - december: afname N.I.O.-toets; formuleren van het voorlopig advies en het bespreken van dit advies met ouders en leerlingen. december: verstrekken van schriftelijke informatie over het voortgezet onderwijs januari: bezoeken van Open Dagen van scholen voor voortgezet onderwijs

Het VMBO onderscheidt: theoretische leerweg (VMBO-T); gemengde leerweg (VMBO-G); kaderberoepsgerichte leerweg (VMBO-K) basisberoepsgerichte leerweg (VMBO-B).

Met de scholen van het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Gedurende de brugklasperiode worden de basisscholen op de hoogte gehouden van de resultaten van de schoolverlaters. 8 leerlingen gingen naar Gertrudiscollege, 1 leerling naar Norbertuscollege, 3 naar Jan Tinbergencollege, 1 naar Da Vinci College, 1 naar Munnikenheidecollege, 1 naar Prinsentuincollege en 1 naar een VO-school in België.

30

maart: formuleren van het definitieve advies en het bespreken van dit advies met ouders en leerlingen. Ouders schrijven de leerlingen in bij een school voor voortgezet onderwijs April: Cito eindtoets landelijk. April/mei: eventuele toelatingsonderzoeken door de scholen voor voortgezet onderwijs.

Praktische punten van A tot Z Abonnementen/jeugdbladen

Buitenschoolse opvang (BSO)

Via school worden folders verspreid, waarmee uw kind zich kan abonneren op diverse jeugdbladen. Dit zijn bv. Doremi, Bobo, Okkie, Taptoe, Hello You e.d.. Lees en geniet samen met uw kind van de verhalen. Praat er ook over met uw kind. Het praten en luisteren naar elkaar bevordert de taalontwikkeling van uw kind.

Acties goed doel Eén keer per jaar organiseren we een actie voor een goed doel. Welk doel bespreken we samen met de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad.

Er zijn verschillende mogelijkheden om uw kind na school op te vangen als u dit wilt. Binnen ons gebouw is geen opvang gevestigd wel kunnen de medewerkers van een kinderopvang uw kind op komen halen. U kunt op internet natuurlijk zelf uw keuze maken. Op dit moment zijn er 2 kinderopvangorganisaties die kinderen bij onze school komen ophalen: Kober (bso Dino) en SKOWB (bso de Heikrekels). Op de websites van deze kinderopvangorganisaties kunt u meer informatie vinden. www.kober.nl www.skowb.nl

Afspraak informatie aan gescheiden ouders Achterin deze schoolgids staan de afspraken uitgebreid uitgelegd.

31

Praktische punten van A tot Z De inloop en het einde van de schooltijd

Gronden voor vrijstelling van onderwijs

Vanaf 08.35 uur en 13.00 uur mogen de kinderen samen met de ouders naar binnen komen. Tijdens de inloop mogen de kinderen iets kiezen van het planbord, de dagtaak, de weektaak of de agenda. De kinderen gaan zelfstandig aan het werk. Met deze inloop willen wij het volgende bereiken:

De kinderen nemen in principe aan alle activiteiten deel die in het schoolplan staan beschreven. Op dringend verzoek van de ouders bestaat de mogelijkheid dat een kind wordt vrijgesteld van deelname aan bepaalde activiteiten. Vanwege een geloofsovertuiging mogen kinderen soms niet deelnemen aan bepaalde vieringen. • de leerkracht kan voldoende aandacht geven Neemt u in dat geval contact op met de groepsaan kinderen die binnen komen leerkracht. In het kader van de onderwijsleerplicht • de leerkracht heeft even de mogelijkheid ouders moeten deze kinderen op die momenten gewoon kort te woord te staan op school zijn en krijgen dan een alternatief programma aangeboden. • de leerkracht kan even een kind specifieke uitleg of aandacht geven. Gymnastiek

Om 8.45 uur nemen de ouders afscheid van leerkracht en kind en gaan naar huis. ‘s Middags komen de kinderen zelfstandig naar binnen. In de onderbouw brengt u uw kind tot aan de deur van de klas. Uw kind ophalen Bij het ophalen van uw kind(eren) vragen wij u om achter het muurtje op het winkelcentrumplein te wachten. De kinderen steken onder leiding van hun groepsleerkracht het fietspad veilig over.

Voor de gymlessen maken we gebruik van de gymzaal in de Bergspil. Groep 1/2: De kinderen van de groepen 1/2 hebben voor de bewegingslessen gymschoenen, een gymbroekje of -pakje en een shirt nodig. Groep 3 t/m 8: Voor de gymlessen is het vereist, dat de kinderen speciale kleding aantrekken. 32

De jongens gebruiken hiervoor een sportbroek en een T-shirt; de meisjes een turnpakje of ook een sportbroekje met T-shirt. Gymschoenen met zwarte zolen zijn niet toegestaan. Na de gymlessen wassen de kinderen van groep 3 t/m 8 minimaal hun voeten. Er is de mogelijkheid om te douchen. Een handdoek en een paar extra sokken zijn niet overbodig. Tijdens de gymlessen is het niet toegestaan om sieraden te dragen. Wilt u erop toezien dat uw kind geen sieraden draagt op de dagen dat de gymlessen op het programma staan? De gymtijden staan in de schoolkalender vermeld. Huiswerk In de groepen 6, 7 en 8 wordt een begin gemaakt met het geven van huiswerk. Het doel hiervan is dat de kinderen ook thuis leren hun werkzaamheden te plannen. Dit is een voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Vanaf groep 7 is het belangrijk dat uw kind een agenda heeft, aangezien de agenda ook gebruikt wordt om te leren plannen. Kledingvoorschriften De kleding van leerlingen, medewerkers, stagiaires en andere aanwezigen dienen tijdens de schooltijden te passen binnen de waarden en normen van het Openbaar Basisonderwijs West-Brabant. Mobiele telefoons Steeds vaker nemen kinderen een mobiele telefoon mee naar school. Een mobiele telefoon is al lang niet meer alleen handig om mee te bellen, maar wordt ook gebruikt voor spelletjes, als mp3speler, als camera, voor internet en e-mail.

33

Hierdoor kunnen vervelende situaties ontstaan, bv. als er foto’s of filmpjes gemaakt worden, die vervolgens weer op het internet verschijnen. Daarom willen wij u dringend vragen erop toe te zien dat uw zoon of dochter géén mobiele telefoon mee naar school neemt. In bijzondere omstandigheden kan uiteraard van deze regel afgeweken worden. Is dit het geval, neemt u dan even contact op met de leerkracht van uw kind. Onder schooltijd dienen mobiele telefoons uitgeschakeld te zijn en ingeleverd worden bij de leerkracht. Onderwijskundig rapport Voor kinderen die de school verlaten, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld. Daarin staat met welke methoden het kind gewerkt heeft en met welke resultaten. Het onderwijskundig rapport wordt verstuurd naar de groepsleerkracht van de nieuwe school. Ouders kunnen een kopie van het onderwijskundig rapport ontvangen. Protocol medisch handelen Stichting OBO Stichting OBO West-Brabant heeft voor alle onder de stichting ressorterende scholen een protocol opgestelde. Het protocol omvat de volgende items: 1. Het kind wordt ziek op school 2. Het verstrekken van medicijnen op verzoek 3. Medische handelingen 4. Wettelijke regels 5. Aansprakelijkheid De volledige tekst van het protocol kunt u opvragen bij de directie.

Praktische punten van A tot Z Regels m.b.t. schorsing en verwijdering

Schoolverzekering leerlingen

Alle kinderen hebben recht op een ongestoord en veilig onderwijsklimaat. Als een kind dit in gevaar brengt, kan de school tot schorsing overgaan. Tijdens de schorsing wordt onderzoek gedaan om te kunnen besluiten of terugkeer of een definitieve verwijdering het vervolg hiervan moet zijn.

De school heeft een schoolongevallenverzekering afgesloten. Uw kind is tijdens de schooluren en op weg van en naar school verzekerd tegen de financiële gevolgen van een ongeluk. Ook bij uitstapjes of sporttoernooien, die door school georganiseerd worden, zijn deelnemers en begeleiders verzekerd.

Een definitieve verwijdering zonder voorafgaande inschrijving bij een andere school vindt pas plaats als er aantoonbaar, zonder succes gedurende een periode van 8 weken is gezocht naar een passende oplossing of naar een andere school. Schade persoonlijke eigendommen De school is niet verzekerd tegen schade aan kleding of persoonlijke eigendommen. De ouders van de gedupeerde dienen zelf contact te zoeken met de ouders van de veroorzaker. Met behulp van de W.A.-verzekering van de ouders van de veroorzaker kan de schade verhaald worden. Schooltijden De schooltijden en bijzonderheden m.b.t. de inloop kunt u vinden in de jaarkalender. De school is verantwoordelijk voor de kinderen vanaf een kwartier vóór aanvang van de schooltijd. Wilt u erop toezien dat uw kind niet te vroeg naar school gaat?

Sponsoring Sponsoring houdt in dat de school van een bedrijf of instelling iets krijgt en dat daar een tegenprestatie van de school tegenover staat (zo niet, dan praten we over een schenking). Elk aanbod van een sponsor wordt eerst goed afgewogen. Het onderwijs en de school mogen nooit afhankelijk worden van een sponsor of sponsorgelden. De oudergeleding van de M.R. heeft instemmingsrecht als het gaat om tegenprestaties. Tussenschoolse opvang (TSO) Uw kind heeft de mogelijkheid om tussen de middag op school over te blijven. Dit overblijven wordt geregeld door de Overblijfvereniging De Rietgoor. Elke ochtend wordt nagegaan hoeveel kinderen er die dag overblijven. Per 15 kinderen is er altijd één overblijfmedewerker aanwezig. De kosten voor het overblijven bedragen € 2,00 per keer, waarvoor u maandelijks een factuur ontvangt. Indien u niet tijdig betaalt, kunnen er extra kosten in rekening gebracht worden. Indien u niet betaalt, kan dit als consequentie hebben dat uw kind niet meer op school mag overblijven.

De studiedagen en overige vrije dagen staan vermeld in onze jaarkalender.

34

Op de website van de Rietgoor kunt u onder het kopje “Ouders” en “TSO” het overblijfreglement nalezen. Hierin staan tevens afspraken m.b.t. het eten en spelen tussen de middag. Wilt u er wel aan denken uw kind gezonde voeding mee te geven?

Voor opa's en oma's en bij andere gelegenheden vragen we u vriendelijk om zelf iets met uw kind te maken.

Vakanties en vrije dagen

Leerkrachten mogen volgens de nieuwe cao niet alle uren voor de groep staan, er zit een maximum aan lesgevende taakuren. De uren die overblijven worden ingevuld door een ander teamlid. Meestal is dat de vrijdagmiddag. Voor de groepen 5 t/m 8 komt een andere leerkracht in de groep. We proberen ervoor te zorgen, dat dit altijd dezelfde leerkracht is. Een enkele keer volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep bij voorkeur door een invalkracht overgenomen.

Een overzicht van de vakanties en vrije dagen kunt u vinden op onze website, onder het kopje informatie. Verjaardagen Verjaardagen kinderen Als uw kind jarig is, mag er natuurlijk getrakteerd worden. Andere traktaties dan snoep hebben onze voorkeur. Het is niet de bedoeling de kinderen dure traktaties mee te geven.

Verlof leerkracht

Vanaf groep 3 vieren we de verjaardag van de kinderen zonder ouders.

Verlof leerling

Verjaardagen leerkrachten

Een kind van 4 jaar oud is nog niet leerplichtig, maar uiteraard is het belangrijk dat uw kind regelmatig naar school gaat.

Van de klassenouders ontvangt u het verzoek om een klein bedrag mee naar school te brengen. Zij kopen dan een kleinigheidje voor de groepsleerkracht(en). In de hogere groepen nemen de kinderen onderling wel het initiatief om samen voor de leerkracht iets te maken of te kopen. De klassenouder(s) helpen hen hierbij. Het gaat hierbij om het gebaar en niet om de grootte van het cadeau. Verjaardag van familieleden In groep 1 en 2 mogen de kinderen iets voor vader en moeder maken. Wilt u dit wel een week van tevoren schriftelijk aan de leerkracht doorgeven?

35

Als Uw kind 5 jaar is, is uw kind volgens de Wet op het basisonderwijs gedeeltelijk leerplichtig. Alleen in uitzonderlijke gevallen mag extra verlof verleend worden. Voor nadere informatie hierover kunt u contact opnemen met de directie. We verzoeken u dringend hier rekening mee te houden bij het plannen van vakanties en uitstapjes, aangezien hier normaliter geen verlof voor gegeven mag worden. Het aanvragen van extra verlof dient schriftelijk te gebeuren d.m.v. een aanvraagformulier. Dit formulier is verkrijgbaar bij de directie of de conciërge.

Praktische punten van A tot Z Verlof leerling

Ziekte leerling

Als uw kind 6 jaar is geworden, is uw kind volledig leerplichtig. Bij de directie kunt u een formulier voor een verlofaanvraag verkrijgen. Het verlof wordt volgens de richtlijnen van bovengenoemde wet toegekend en dient 6 weken voor aanvang van het verlof op school ingeleverd te worden. Als Uw kind zonder geldige reden afwezig is, is de directie verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Roosendaal.

Bij ziekte van uw kind verzoeken we u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch gebeuren. U kunt het bericht aan de conciërge doorgeven. Hij of zij zorgt er dan voor dat de leerkracht op de hoogte gesteld wordt. Indien uw kind om 9.00 uur of om 13.30 uur nog niet op school is, kunt u een telefoontje vanuit school verwachten.

Vriendelijk vragen wij u om het bezoek aan de dokter en tandarts na schooltijd te plannen.

Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen.

Als uw kind ziek of afwezig is, wilt u dit dan bij voorkeur vóór 8.45 uur aan ons doorgeven. Als een kind ’s morgens niet is afgemeld neemt de groepsleerkracht vóór 9.00 uur telefonisch contact met u op. Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts: indien de afspraak onder schooltijd valt, bent u verplicht uw kind op school op te halen. Kinderen worden niet naar huis gestuurd. Aanvullende informatie over de leerplichtwet en de regelgeving vanuit de gemeente Roosendaal kunt u vinden op de website : www.rblwest-brabant.nl Ziekte leerkracht Bij ziekte van de leerkracht komt er in principe een invalkracht. Helaas is het niet altijd mogelijk om een invalkracht te vinden. In een dergelijk geval zoeken we intern naar een oplossing. (bv. het verdelen van de kinderen over verschillende groepen.) In principe worden er geen kinderen naar huis gestuurd bij ziekte van één van de leerkrachten. 36

We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig lijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als uw kind acute hulp nodig heeft, proberen we uiteraard eerst u als ouders te bereiken, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Als we u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee.

Schoolafspraken Eén van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er afspraken nodig, die we maken met u en met de kinderen.

worden. (zonder aanwezigheid van kinderen) Deze afspraak geldt voor ouders, leerkrachten en bezoekers. Verboden voor honden

Fruit eten 's Morgens kunt u uw kind(eren) fruit, een liga of iets dergelijks meegeven. Denkt u hierbij aan gezonde voeding. Snoepgoed is niet toegestaan.

Het is niet toegestaan om honden of andere huisdieren mee naar binnen te nemen. Voor een spreekbeurt kan hierop een uitzondering gemaakt worden, in overleg met de groepsleerkracht.

Fietsenstalling

Diversen

De kinderen kunnen hun fiets op het schoolplein in het fietsenrek plaatsen. Vanaf de poort lopen de kinderen met hun fiets aan de hand. Het gebruik van de fietsenstalling is op eigen risico.

- De kinderen mogen tijdens de les niet snoepen. - De kinderen mogen het speelterrein tijdens de pauzes en het overblijven niet verlaten. - Skateboard en rolschaatsen mogen op het schoolplein niet gebruikt worden.

Het komt nogal eens voor dat een fietssleuteltje kwijt raakt. Handig is het om aan het fietssleuteltje van uw kind een label met naam en adres te bevestigen. Bibliotheek Aangezien het aanbod van boeken dat kinderen op school kunnen lenen, beperkt is, adviseren we alle kinderen om een abonnement op de openbare bibliotheek te nemen. Dit abonnement is gratis. Op school lenen de kinderen ook regelmatig een boek met het groepspasje. Die boeken blijven gedurende de leentijd op school.

- Ballen mogen volgens afspraak met de leer kracht. - De kinderen mogen geen petten dragen tijdens de lesuren. - De kinderen dienen met een vulpen of een stabilo pen te schrijven, uitgezonderd groep 3.

Het kan zijn dat afspraken gedurende het schooljaar worden aangepast. Via het Rietgoorbulletin wordt u hiervan op de hoogte gebracht.

Rookverbod De Rietgoor is een rookvrije school. In geen enkele ruimte binnen de Rietgoor mag gerookt worden. Tot een kwartier voor schooltijd en een kwartier na de lestijden mag op het schoolplein gerookt 37

Praktische punten van A tot Z Beleid informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders

gegeven wordt. Zo voorkomen we misverstanden. Hiervan kan alleen incidenteel bij zwaarwegende omstandigheden van afgeweken worden om obAlle ouders hebben recht op informatie over hun jectiviteit van informatie te kunnen waarborgen. kind. Kinderen hebben recht op ouders, die samen De gesprekken op school zullen dan gevoerd een gesprek met de groepsleerkracht voeren over worden in het bijzijn van een lid van de directie om zo te voorkomen dat de groepsleerkracht in het zijn of haar ontwikkeling. Dit geldt ook voor conflict van de ouders betrokken wordt. Tijdstip kinderen van ouders die gescheiden zijn. We gaan er van uit dat ouders elkaar op de hoog- van het gesprek is dan ook altijd kort na afloop van te houden. Dit is zelfs een verplichting voor de oud- de lessen. Informatie die door de school gegeven moet er die belast is met het ouderlijk gezag. Hij of zij moet de andere ouder op de hoogte houden van worden betreft belangrijke feiten en omstandigheden die betrekking hebben op het kind of zijn gewichtige aangelegenheden die het kind beverzorging en opvoeding. treffen ( artikel 1: 377 b Burgerlijk Wetboek). Het gaat dan om informatie over schoolvorderGegevens over de schoolloopbaan van het kind ingen en eventueel sociaalpedagogische ontwikmoeten dus aan de met het gezag belaste ouder kelingen op school. doorgegeven worden. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school voor te zorgen dat beide Alleen als de vader het kind niet heeft erkend, ouders voorzien worden van informatie over hun heeft hij geen enkel recht op wat voor informatie kind bestaat de mogelijkheid voor extra indan ook (wel staat dan de weg van artikel 8 formatievoorziening. In een dergelijk geval kan de EVRM open). betreffende ouder het beste aan het begin van Een verzoek om informatie kan ook geweigerd het schooljaar, of zo snel mogelijk na een worden. Bijvoorbeeld als de rechter dit heeft scheidingsuitspraak, contact opnemen met de gezegd. En ook als de informatie in het belang van school om afspraken te maken over de inhet kind ook niet aan de ouder die met het gezag formatieverstrekking. De schriftelijke informatie kan is belast, gegeven zou worden. dan toegestuurd worden. Daar waar de school gegevens over het kind door Ook op de website van onze school is natuurlijk moet geven aan derden, bijvoorbeeld het aanvraveel informatie te vinden (activiteiten, schoolgids, gen van nader onderzoek in het belang van de data oudergesprekken e.d.) schoolloopbaan van het kind, wordt aan beide ouders toestemming gevraagd. De verzorgende Daar waar het gaat om rapportgesprekken of ouder wordt belast met het verkrijgen van toestemgesprekken die voortvloeien uit speciale zorg voor ming van de nietverzorgende ouder voor de behet kind, gaan we er van uit dat er één gesprek moeienis van een derde. Mocht wederzijdse toesplaats vindt met de beide ouders samen: het gaat temming uitblijven, dan stuurt de school beide om het kind. Op deze manier is er een waarborg ouders een brief. dat dezelfde informatie op dezelfde manier

38

Praktische punten van A tot Z Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het doorgeven van wijzigingen aan school, als er bijvoorbeeld sprake is van wijzingen betreffende gezag, omgangsregeling, informatieverstrekking of adresgegevens. Zij moeten de school hiervan dus uit zichzelf op de hoogte stellen. Verlofaanvragen kunnen worden gedaan door de ouder bij wie het kind in huis woont. Ouders bij wie het kind niet in huis woont, kunnen alleen een verlofaanvraag indienen met schriftelijke toestemming van de andere ouder. In geval van co-ouderschap houdt dit in dat de ouders alleen verlof kunnen aanvragen voor de dagen dat het kind bij de betreffende ouder in huis woont. Voor de andere dagen kan alleen verlof aangevraagd worden met schriftelijke toestemming van de andere ouder. Ouders die geen ouderlijk gezag hebben kunnen geen verlof aanvragen. NB.: Op pagina 20-21 in deze schoolgids vindt u de namen van de contactpersoon van de school, als ook van de vertrouwenspersonen van de Stichting, waar u terecht kunt in geval u een klacht heeft over de informatieverstrekking door de school.

39

Procedure Schoolgids

Stichting OBO West-Brabant

De inhoud van deze schoolgids is afgestemd op de actualiteit van dit moment. Indien de inhoud van de schoolgids niet meer overeenkomt met de realiteit, zal een nieuwe schoolgids samengesteld worden.

OBS de Rietgoor is één van de zeventien openbare basisscholen van de Stichting Openbaar Basisonderwijs West-Brabant. (OBO) Het bovenschools management is telefonisch te bereiken op het volgende nummer:

Alle jaarlijks veranderende informatie kunt u terugvinden in de jaarkalender.


0165-548260

Betrokkenheid van ouders bij de school is ons uitgangspunt. Een goede samenwerking tussen ouders en leerkrachten is immers in het belang van het kind.

Uitgebreide informatie kunt u vinden op de website : www.obo-wbr.nl.

Als u suggesties ter verbetering van onze schoolgids heeft, staan wij hier altijd voor open. Uw inbreng wordt gewaardeerd.

40

Veelgebruikte afkortingen BSO

Buitenschoolse Opvang

CITO

Centraal Instituut voor Toetsontwikkeling

CLZ

Commissie Leerlingenzorg

GGD

Gewestelijke Gezondheidsdienst

GGZ

Geestelijke Gezondheidszorg

GMR

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

HAVO

Hoger Algemeen Vormend Onderwijs

IB-er

Interne Begeleider

ICT

Informatie en Communicatie Technologie

LIO-er

Leraar In Opleiding

LWOO

Leerweg Ondersteund Onderwijs

MR

Medezeggenschapsraad

NIO

Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau

PABO

Pedagogische Academie Basisonderwijs

PCL

Permanente Commissie Leerlingenzorg

PDO-er

Pedagogisch Didactisch Onderzoeker

RT

Remedial Teaching

SBO

Speciale school voor Basisonderwijs

SGMW

Schoolgericht Maatschappelijk Werk

SOVA

Sociale Vaardigheden

TSO

Tussenschoolse Opvang

41

TVWO

Tweetalig Voorbereidend Wetenschappelijk onderwijs

VO

Voortgezet Onderwijs

VMBO

Voorbereidend Middelbaar Beroeps onderwijs

VSO

Voortgezet Speciaal Onderwijs

VWO

Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs