SCHOOLGIDS

SCHOOLGIDS 2015-2016

Veiligheid, regelmaat en voorspelbaarheid. Met

Meer informatie over hoe de school het onderwijs

vaste lestijden, een vaste mentor of leraar en klei-

organiseert, wat ze daarbij belangrijk vindt en hoe

ne groepen biedt de Anger leerlingen een leerom-

ze de leerlingen begeleidt, vindt u in deze school-

geving waar ze hun talenten verder kunnen ont-

gids. De gids informeert u daarnaast over prakti-

wikkelen.

sche zaken op de school van uw dochter of zoon en over enkele belangrijke afspraken en regelingen.

De leerlingen volgen onderwijs dat is afgestemd op hun individuele onderwijsbehoefte. Iedere leer-

De kwaliteit van het onderwijs wordt mede be-

ling heeft een Ontwikkeling Perspectief Plan waar-

paald door een goede samenwerking tussen ou-

in staat beschreven wat het uitstroomperspectief

ders*, school en de leerlingen. We besteden dan

is en welke leerroute de leerling gaat volgen om

ook veel aandacht aan de communicatie met ou-

dit doel te bereiken. Tijdens de lessen besteedt de

ders, waarvan deze schoolgids een onderdeel is.

leerkracht, naast didactische vaardigheden, ook

We vertrouwen erop dat de informatie in deze gids

aandacht aan sociale vaardigheden; wat is een

antwoord geeft op uw vragen. Voor meer informa-

prettige manier om met elkaar om te gaan en hoe

tie kunt u altijd terecht bij de mentor of leerkracht

leg je sociale contacten. Om de school en de lessen

van uw zoon of dochter, of bij de afdelingsleider of

overzichtelijk te maken zijn er heldere afspraken

directeur van de school.

en een duidelijke structuur. Dit schept een veilig en vertrouwd leerklimaat.

Peter Nooitgedagt Directeur VSO Lelystad

In deze speciale leeromgeving kunnen de leerlingen hun talenten verder ontwikkelen en werken School De Anger

ze via een individueel traject aan de overstap naar realistisch ambitieuze uitstroom naar een vervolg-

Postadres

Postbus 2344

8203 AH Lelystad Bezoekadres

Schoener 11-09

Telefoon

0320 41 35 49

opleiding, werk en in sommige gevallen naar dagbesteding.

Website www.deanger.eduvier.nl Email [email protected] Directeur

Peter Nooitgedagt

Afdelingsleider

Barend Mulder

Schoolbestuur

Eduvier onderwijsgroep

Postadres

Postbus 2344

8203 AH Lelystad Telefoon

2

0320 25 23 78

*Wanneer in deze gids wordt gesproken over ouders, wordt daarmee ouder(s)/verzorger(s)/voogd bedoeld.

3

Inhoud Algemene informatie

6

Regelingen & afspraken

23

De Anger

6

Schoolregels 23

Onze visie

6

Pestprotocol 23

Onze missie

6

Schoolspullen 23


7

Mobiele telefoons

Aanmelding en toelating

8

Boekenpakket 24

Samenwerkingsverbanden

8

Kluisjes 24

Samenwerking met jeugdzorg

9

Bewegingsonderwijs 24

Kwaliteitsbeleid

9

Overblijfregeling 24

23

Vervoer 24 Onderwijs & begeleiding

10

Medicijnen 24

Lesmethodes 10

Gezondheidsonderzoek 25

Leeromgeving 10

Ziekmelding 25

Leerwegen 10

Time-out en verwijdering

25

Sociaal emotionele ontwikkeling

10

Veiligheid

25

Huiswerk

11

NIX

26

Stages

11

ESAR

26

Begeleiding van leerlingen

12

Leerlingendossier 27

Ontwikkelingsperspectief plan

15

Foto’s voor publicatie

27

Groepsplannen 15

School Video Interactie Begeleiding (SVIB)

27

Toetsing 16

Klachtenregeling 28

Het team

18

Contact met ouders

19

Informatieavonden 19 Rapportbespreking 19 Contact met de mentor

19

Nieuwsbrief en website

19

Medezeggenschap 19 Informeren gescheiden ouders Schooltijden & vrije dagen

4

20 21

Schooltijden

21

De leerplichtwet

21

Vakantierooster & studiedagen

21

Verlof buiten de schoolvakanties

22

Vrijstelling van onderwijstijd

22

Melding ongewenste omgangsvormen Geldzaken & verzekeringen

28 29

Ouderbijdrage 29 Sponsoring 29 Jaarverslag 29 Aansprakelijkheid 29 Verzekeringen 29 Resultaten van het onderwijs

30

Volgen, toetsen en evalueren

30

Diplomering

30

Examenresultaten 31 Uitstroom 31 Contact 32

5

Algemene informatie De Anger

Onze missie


De Anger is een school voor voortgezet speciaal on-

De Anger wil jongeren met flinke gedragsproble-

VSO De Anger maakt deel uit van Eduvier onder-

derwijs (12 t/m 20 jaar). Wij bieden onderwijs aan

men toerusten voor de toekomst. We zetten ons

wijsgroep. Eduvier verzorgt speciaal onderwijs

leerlingen met een diagnose in het autisme spec-

met passie, deskundigheid en verantwoordelijk-

voor leerlingen in de basisschoolleeftijd en biedt

trum of vergelijkbare internaliserende problema-

heid hiervoor in en zoeken naar optimaal passende

leerlingen van 12 tot 20 jaar praktijkonderwijs en

tiek en aan leerlingen die te kampen hebben met

vormen van onderwijs en begeleiding. Het doel is

voortgezet speciaal onderwijs van vmbo tot en

externaliserende problematiek vanaf het niveau

leerlingen voor te bereiden op een voor hen zo vol-

met havo/vwo-niveau. De leerlingen krijgen extra

praktijkonderwijs tot en met het niveau VMBO-TL.

waardig mogelijk functioneren in de maatschappij

begeleiding omdat ze bijvoorbeeld een vorm van

en toe te leiden naar vervolgonderwijs of werk. We

autisme, gedragsproblemen of moeite met leren

doen dit met een persoonsgerichte, toekomstge-

hebben.

Onze visie We vinden het belangrijk om leerlingen zelfvertrouwen, zelfredzaamheid en zelfkennis mee te kunnen geven richting hun toekomst. Om dit te bereiken bieden we hen een veilige, rustige, voorspelbare en kleinschalige leeromgeving. We bieden de leerlingen een onderwijstraject aan dat zo goed mogelijk aansluit op hun behoefte. We streven naar een ononderbroken ontwikkelingslijn. Belangrijke pijlers om dit te kunnen bereiken zijn: jaarlijkse deskundigheidsbevordering, eenduidigheid in handelen, duidelijke leerlijnen in de school en duidelijke schoolregels. Daarnaast hechten we veel waarde aan een goede samenwerking met de ouders/verzorgers van de leerlingen en met betrokken hulpverlenende instanties. Tenslotte zijn wij een organisatie die zich voortdurend evalueert

richte benadering en in dialoog met de leerling, de ouders en de maatschappelijke partners. De focus

Naast onderwijs realiseert Eduvier ook arbeidstoe-

ligt daarbij op de mogelijkheden - wat kan de leer-

leidingstrajecten voor zowel de leerlingen van de

ling wèl - en op volledige acceptatie van beperkin-

scholen als voor jongeren en (jong) volwassenen

gen. We willen de leerlingen een leeromgeving

die om diverse redenen een grote afstand hebben

bieden waarbinnen zij zich op sociaal-emotioneel

tot de arbeidsmarkt en daarom moeite hebben aan

gebied en wat betreft kennis en vaardigheden

het werk te komen.

goed kunnen ontwikkelen; een leeromgeving die aansluit bij hun specifieke hulpvragen en moge-

Voor reguliere scholen die werken met leerlingen

lijkheden. Hierbij is het van groot belang dat onze

met speciale onderwijsbehoeften verzorgt Edu-

leerlingen kritisch en vooral eerlijk naar zichzelf

vier advies, begeleiding en onderwijsexpertise op

leren kijken. Een reëel zelfbeeld is dus erg belang-

maat.

rijk. Dit is van groot belang om leerlingen adequaat voor te bereiden op hun toekomst. Het bieden van

Meer informatie vindt u op www.eduvier.nl.

haalbaar toekomstperspectief is hierbij erg belangrijk.

en zich blijft ontwikkelen om zo een optimaal onderwijsaanbod te kunnen garanderen.

6

7

Aanmelding en toelating

Als een leerling niet is ingeschreven op een regu-

Om onderwijs te kunnen volgen op de Anger heeft

Samenwerking met jeugdzorg

Kwaliteitsbeleid

via de Anger een TLV aan te vragen. Dit gebeurt

De Anger werkt niet alleen samen met de onder-

In het beleidskader ‘Onderwijs, leerlingenzorg en

een leerling een toelaatbaarheidsverklaring (TLV)

bijvoorbeeld als het wenselijk is dat een schoolver-

wijsinstellingen in het samenwerkingsverband in

kwaliteit’ beschrijft Eduvier de stichting brede be-

nodig. Het samenwerkingsverband van scholen in

later uit het basisonderwijs direct doorstroomt naar

de regio, maar ook met verschillende jeugdzorgin-

leidsuitgangspunten en doelstellingen voor de ko-

de regio bepaalt of een leerling toelaatbaar is voor

de Anger, zonder eerst een reguliere school voor

stellingen.

mende jaren. Het plan beschrijft onder meer hoe

een school voor (voortgezet) speciaal onderwijs en

voortgezet onderwijs bezocht te hebben.

Samenwerkingspartners zijn onder meer:

sterker wordt ingezet op didactiek en arbeidstoeleiding.

liere school is het in sommige gevallen mogelijk

verstrekt deze toelaatbaarheidsverklaring. Uw zoon of dochter heeft al een TLV Als u al beschikt over een TLV, kunt u contact opnemen met de Anger om uw zoon of dochter aan te melden. Uw zoon of dochter heeft nog geen TLV Als u nog niet beschikt over een TLV, verzorgt de reguliere school waar uw zoon of dochter is ingeschreven de aanvraag van de toelaatbaarheidsverklaring. Als het samenwerkingsverband de toelaatbaarheidsverklaring toekent, kunt u uw zoon of dochter aanmelden op de Anger. Als het samenwerkingsverband géén toelaatbaarheidsverklaring toekent, zoekt de school die de aanvraag heeft ingediend

•

GGZ

Als bovenstaande van toepassing is, kunt u een af-

•

Bureau Jeugdzorg

spraak maken voor een intakegesprek op de Anger.

•

Fornhese

In het schoolplan van de Anger is de nadere uit-

Tijdens het intakegesprek krijgt u meer informatie

•

Vitree

werking van het beleid op schoolniveau te vin-

over de school en bespreekt u het vervolgtraject.

•

William Schrikkergroep

den, evenals de concreet te realiseren activiteiten.

Als de school een passende plek voor uw zoon of

•

MEE

Het schoolplan is te vinden op de website van de

dochter lijkt, meldt u hem of haar aan en vullen

•

Intermetzo

school.

we met u de benodigde formulieren voor het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring in. De

Als een leerling jeugdhulp krijgt, houdt de school

Om de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingen-

school verzamelt de benodigde stukken, verzorgt

contact met de jeugdhulpverlener om het onder-

zorg en de organisatie te kunnen meten en ver-

eventueel aanvullend onderzoek en dient de aan-

wijs en de hulp op elkaar af te stemmen.

beteren worden tweejaarlijks tevredenheidsonder-

vraag in bij het samenwerkingsverband.

afgenomen. Daarnaast evalueert elke school het Huidige leerlingen Als de toelaatbaarheidsverklaring van uw zoon of dochter binnenkort afloopt, vraagt de Anger indien gewenst en in overleg met u, een nieuwe verklaring bij het samenwerkingsverband aan.

een andere passende school. Eduvier participeert actief in de volgende samenwerkingsverbanden:

Scholen werken samen in regionale samenwer-

•

PO en VO Almere

kingsverbanden. Elk samenwerkingsverband re-

•

VO Lelystad

aliseert een dekkend onderwijsaanbod voor leer-

•

PO Lelystad/Dronten

lingen die extra ondersteuning nodig hebben. Het

•

PO NOP/Urk

samenwerkingsverband bepaalt of een leerling

•

VO NOP/Urk/Lemsterland

toegelaten mag worden op een school voor (voort-

8

eigen onderwijs en de resultaten van de leerlingen. De uitkomsten van deze evaluaties leiden waar nodig tot aanpassingen. Afgelopen schooljaar heeft het team van de Anger gewerkt aan het verbeteren van de volgende punten:

samen met u en het samenwerkingsverband naar

Samenwerkingsverbanden

zoeken onder afwisselend medewerkers en ouders

gezet) speciaal onderwijs en geeft hiervoor een

Daarnaast werkt Eduvier samen met samenwer-

toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af. Bij welk sa-

kingsverbanden in andere regio’s, zoals SWV VO

menwerkingsverband een TLV wordt aangevraagd

IJssel Vecht en SWV VO West Friesland. Dit komt

hangt af van uw woonplaats en/of de standplaats

voor wanneer leerlingen woonachtig zijn buiten

van de school waar uw zoon of dochter is inge-

Flevoland, verhuizen, of wanneer in de betreffende

schreven.

regio geen passende school gevonden kan worden.

•

Leerljnen voor de praktijkvakken

•

Leren leren

•

Oriënteren op vervolg na de Anger

•

Werken met een digitaal leerlingvolgsyteem.

In schooljaar 2015-2016 zal onder meer gewerkt worden aan: •

Het (nog) sterker maken van de leerkrachten door middel van video begeleiding door onze intern begeleiders.

•

Het verhogen van de kwaliteit van het rekenonderwijs.

•

Het geven van een extra impuls aan het welbevinden van de leerlingen.

9

Onderwijs & begeleiding Leeromgeving

Leerwegen

We streven naar een leeromgeving die goed is voor

Op De Anger werken we met drie leerroutes: vm-

onze leerlingen: kleinschalig, veilig en voorspel-

bo-tl, vmbo-bbl en praktijk. In elke leerroute bie-

baar. Elke lesgroep heeft een eigen lokaal. In dit lo-

den we theorievakken, praktijkvakken en leerlij-

kaal heeft iedereen een eigen werkplek. Daarnaast

nen voor de leergebied overstijgende doelen aan.

heeft elke groep werkplekken voor (samen)werken

Leergebied overstijgende leerlijnen omvatten de

in groepjes of met de hele groep. We werken met

sociaal emotionele ontwikkeling, de studievaardig-

vaste lesgroepen van 12 à 13 leerlingen met één

heden en de voorbereiding op het uitstroomprofiel.

of twee groepsleerkrachten. De leerlingen worden

We bereiden voor op drie uitstroomprofielen: ver-

zoveel mogelijk op leeftijd en leerroute bij elkaar

volgonderwijs, arbeid of dagbesteding.

geplaatst, maar waar nodig wijken we hier van af in het belang van de leerling.


Huiswerk

Stages

We werken volgens een vast weekrooster voor de

In de leeromgeving ligt een belangrijk accent op

Op de dag-/weekplanner wordt aangegeven welke

Interne stage

theorie en praktijkvakken; 7 lessen van 45 minuten. De theorielessen vinden plaats in de eigen groep en worden gegeven / begeleid door de groepsleerkracht. De leerlingen werken met een dag- of weektaak.

de sociaal emotionele ontwikkeling. We gebruiken hiervoor de lesmethode Leefstijl. Dit is een programma om de sociaal-emotionele ontwikkeling bij jongeren te stimuleren. De lessen versterken een gezonde persoonlijke ontwikkeling en werken preventief tegen ongewenst gedrag. Bij Leefstijl

De praktijklessen worden gegeven door een vakleerkracht in een vaklokaal. Dit gebeurt in lesgroepjes van ongeveer 6 leerlingen. De sportlessen (twee à drie keer per week) worden ook door een vakleerkracht gegeven aan de hele groep, in aanwezigheid van de groepsleerkracht.

wordt ook aandacht besteed aan het ontwikkelen van gezondheidsvaardigheden en burgerschap competenties. De twee belangrijke basisprincipes van Leefstijl zijn: 1. Het bevorderen van een positieve groepssfeer als basis voor de verdere ontwikkeling. 2. Leren door te doen (ervaringsgericht werken).

stof in een bepaalde les behandeld wordt in de klas en wanneer er toetsen zijn. Een mentor kan besluiten dat wanneer een leerling in een les onvoldoende gewerkt heeft, de lesstof thuis afgemaakt moet worden. Dit gebeurt in overleg met de leerling en ouders. Op de dag-/weekplanner staat ook wat het huiswerk voor die dag of week is. De onderbouw begint hier stapsgewijs mee: eerst korte opdrachten en eenvoudig leerwerk, dat later uitgebreid wordt. Tijdens de theorielessen wordt er instructie gegeven en is er voldoende ruimte voor oefening en ver-

De leerlingen hebben twee keer per dag een pau-

werking. De opdrachten die thuis gemaakt moe-

ze.

ten worden, sluiten hier goed op aan. Ook wordt

Lesmethodes

tijdens de theorielessen aandacht besteed aan en

10

Vak

Methodes

geoefend met leren leren en worden verschillende

Nederlands

Talent en Nieuw Nederlands

leerstrategieën aangeboden.

Rekenen/wiskunde

Maatwerk en Getal & Ruimte

Engels

Just Do It en Stepping Stones

Aardrijkskunde

Wereldwijs

Geschiedenis

Memo

Mens & Maatschappij

Plein-M en Kies!

Biologie

Nectar

Economie

Pincode

Maatschappijleer

Blikopener


Leefstijl

We willen er door het geven van huiswerk voor zorgen dat de leerlingen goed voorbereid worden op vervolgonderwijs. Voor leerlingen met een ander uitstroomprofiel dan vervolgonderwijs kan huiswerk worden ingezet als een middel om te leren plannen en leren met verantwoordelijkheden om te gaan. De mentor zorgt voor individuele afstemming en begeleiding.

Op verschillende momenten krijgen leerlingen op de schoollocatie de Anger gelegenheid om intern stages te lopen. Tijdens de lessen consumptieve techniek en sportklas krijgen leerlingen de mogelijkheid om stage te lopen onder de vleugels van collega’s van school. Hiervoor hebben we het volgende aanbod: •

was verzorging (facilitaire dienst)

•

koffie verzorging (facilitaire dienst)

•

verzorging maaltijden

•

ondersteuning sportdocent

•

begeleiding bij outdoor activiteiten.

Veel (leer)werkzaamheden die worden aangeboden op de Sliplijn worden ook gezien als een interne vorm van stage. Externe stage Wanneer de leerling 15 jaar is, en over de benodigde vaardigheden beschikt, kan de externe stage volgen. De stage wordt grondig voorbereid, zowel door de groepsleerkracht als door de stage coördinator. De leerling houdt van de stage een stage boekje bij en de werkplek wordt regelmatig door onze stage coördinator bezocht. Op deze manier is er goed zicht op de stage en de vorderingen van de leerling.

11

Begeleiding van leerlingen Basis voor de integrale leerlingenzorg is kennis van de leerlingenpopulatie en hun onderwijsbehoeften. In het cyclisch systeem van de leerlingenzorg (ontwikkelperspectief, in-, door- en uitstroom) worden de didactische en pedagogische opbrengsten van de leerlingen geëvalueerd en geanalyseerd op individueel , groeps- en schoolniveau. Door handelingsgericht te werken, rekening te houden met verschillen, nauwgezet volgen van de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en

Mentoren Elke leerling heeft een vaste mentor, die ook het aanspreekpunt is voor ouders. (Vak)leerkrachten en mentoren zijn niet alleen onderwijskundig geschoold, maar ook gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met leer- en/of gedragsproblemen. Samen met intern begeleiders en gedragswetenschappers op de school stimuleren ze de leerlingen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten. Gedragswetenschapper Stage coördinator

Commissie voor de Begeleiding

nostisch en/of orthopedagogisch onderzoek bij

De stage coördinator werkt drie dagen per week op

De Commissie voor de Begeleiding (CvB) zorgt

leerlingen. Daarnaast adviseert zij de school over

de Anger. Op aanvraag van de leerkracht en met

ervoor dat elke leerling het juiste onderwijs en

de leeropbrengsten zo optimaal mogelijk zijn.

de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de

informatie van alle betrokken medewerkers start

de juiste extra ondersteuning krijgt. De commis-

leerling. De gedragswetenschapper is medeverant-

zij externe stagetrajecten voor leerlingen die sta-

sie bestaat uit de directeur, de afdelingsleider, de

De leerlingenzorg binnen de Anger wordt onder-

woordelijk voor de invulling van het ontwikkelings-

gevaardig zijn. Dit vindt vanzelfsprekend in overleg

gedragswetenschapper(s), de IB-er(s) en een arts.

perspectiefplan.

met de ouders plaats.

Intern Begeleider

De begeleiding van de stagetrajecten valt onder de

van het ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) en het

verantwoordelijkheid van de stage coördinator. Zij

evalueren van de uitvoering van dit plan. Als de

heeft intensief contact met externe stagebedrijven,

CvB het OPP of een andere hulpvraag van uw zoon

de afdeling Sliplijn en re-integratiebedrijven. In

of dochter bespreekt wordt u hiervan op de hoogte

het kader van de Wajong aanvraag heeft de stage

gesteld.

op tijd bijsturen in goede samenwerking met ouders, leerlingen en partners in de jeugdzorg, bieden wij leerlingen wat nodig is, om te zorgen dat

verdeeld in het algemene, specifieke en specialistische zorgaanbod: •

Het algemene zorgaanbod is onze basis. Dit houdt in een goed (ortho)pedagogisch en (ortho)didaktisch onderwijsaanbod binnen een gestructureerd pedagogisch klimaat/leeromgeving en het steven naar een optimale interne leerlingenzorg.

•

Het specifieke zorgaanbod op de Anger bestaat uit de CvB (commissie voor begeleiding) en ondersteunende diensten.

•

Met specialistische zorg door externen wordt bedoeld de zorg die niet valt onder de verantwoordelijkheid van school, maar wel moet worden aangeboden om leerlingen een optimale ontwikkeling te garanderen.

De gedragswetenschapper verricht psychodiag-

Taken van de CvB zijn onder meer het vaststellen De intern begeleider (IB-er) ondersteunt mentoren en leerkrachten bij hun didactische en professionele ontwikkeling. Hij of zij geeft bijvoorbeeld advies over de inzet van een speciale aanpak, methodiek, methodes of materialen in de klas. De IB-er analyseert toetsresultaten, helpt de leerkracht bij het opstellen van groepsplannen en draagt bij aan het opstellen van ontwikkelingsperspectiefplannen.

MEE en UWV . Budo Back to Basic begeleidt i.s.m. onze pedagogisch

Drama-/muziektherapeut Op De Anger is voor drie dagen per week een drama-/muziektherapeut in dienst. Deze verzorgt binnen De Anger: dramatherapie, de cursus ‘ik ben speciaal’ voor de onderbouw en klassikale projecten als gastdocent. Aangezien deze therapeut in dienst is van De Anger (stichting Eduvier onderwijsgroep) zijn er voor ouders geen kosten verbonden aan de therapie, cursus of projecten. De drama-/ muziektherapeut werkt onder schooltijd met de leerlingen, waardoor het aanbod laagdrempelig is.

12

coördinator ook een grote rol in het overleg met

medewerkster een groep leerlingen van de Anger. Zij doen dit door middel van budo. Dit is een combinatie van boks- en karatetechnieken. Leerlingen leren gecontroleerd om te gaan met hun agressie en emoties. De lessen worden gegeven door een trainer en een hulpverlener. De nadruk tijdens deze lessen ligt op het leren kennen van jezelf. Hoe ga je om met spanning en emotie? Welke keuzes kun je (nog meer) maken? Leerlingen kunnen worden aangemeld voor budo door de CvB of een leerkracht.

13

UWV/MEE Twee keer per jaar (in oktober en april) vindt er op school een overleg plaats met het UWV en MEE. Hierin worden de leerlingen besproken die 16 jaar of ouder zijn in augustus van het betreffende schooljaar. Het gaat dan voornamelijk om de leerlingen die mogelijk uitstromen richting arbeid of dagbesteding en om de leerlingen die in aanmerking komen voor een Wajong uitkering. Het doel

Specialistische zorg door externen

Jeugd Preventie Werk ( JPW)

Om de leerlingen een optimale ontwikkeling te

Een vaste medewerker van Jeugd Preventie Werk

bieden, hebben zij soms zorg nodig die de school

is enkele uren per week aanwezig op De Anger.

niet kan bieden. Als een leerling specialistische

De werkzaamheden bestaan uit het voorkomen en

zorg door externen krijgt, werkt de school (als zij

terugdringen van (on)geoorloofd schoolverzuim.

hiervoor toestemming van ouders heeft) nauw sa-

De jeugd preventie medewerker voert bijvoor-

men met de betreffende (jeugdzorg)organisatie

beeld gesprekken met leerlingen en ouders over

om het onderwijs en de zorg goed op elkaar af te

verzuim. De jeugd preventie medewerker van De

stemmen. De school werkt onder meer samen met

Anger is M. Hoorn.

plaats naar ouders en leerlingen. Mocht u speci-

Leerplicht

ting arbeid en/of dagbesteding of over de WAJONG

onderstaande partners. JGZ arts (GGD)

Ouders en leerlingen zijn verantwoordelijk voor

van het overleg is voornamelijk om de uitstroomtrajecten richting arbeid of dagbesteding zo goed mogelijk voor te bereiden en vorm te geven. Samenwerking met externe partijen is in deze zeer waardevol voor een succesvolle overstap. Binnen het overleg worden alleen mogelijkheden besproken, geen beslissingen genomen. Vanzelfsprekend vindt er van relevante zaken een terugkoppeling fieke vragen hebben over uitstroomtrajecten richaanvraag dan kunnen we deze ook meenemen in het overleg. Vooraf vraagt de school schriftelijk om

Eduvier onderwijsgroep heeft een samenwerkings-

regelmatig schoolbezoek van de school waar zij

overeenkomstmet de GGD Flevoland. De GGD ver-

staan ingeschreven. De Anger is verplicht de aan-

zorgt voor De Anger periodiek gezondheidsonder-

en afwezigheid van leerlingen nauwkeurig bij te

zoek (PGO) bij 14-jarige leerlingen, screening van

houden. Indien nodig is er contact met de leer-

nieuwe leerlingen en casuïstiekbesprekingen. Dit

plichtambtenaar. Bijvoorbeeld om een hulpvraag te

betekent dat er momenten worden ingepland voor

stellen, een verzuimonderzoek of verzuimgesprek

onderzoek binnen de school en dat er minimaal

aan te vragen en/of melding te doen van onge-

vier tot vijf keer per jaar een overleg plaats vindt

oorloofd verzuim. De leerplichtambtenaar van De

met de JGZ arts (in de CvB). Daarnaast kan de JGZ

Anger is C. te Pas.

en gameverslaving. Alcohol en drugs zijn verboden

BJZ

en/of drugs wordt contact opgenomen met ouders,

arts ook in het kader van schoolverzuim betrokken worden. De JGZ arts van De Anger is Barbara Peperzak. Het doel van het PGO is: het beoordelen van de gezondheidstoestand, de groei en de ontwikkeling van de leerling (zowel lichamelijk als psychosociaal). Daarnaast wordt een eventuele behoefte aan zorg in het 1e, 2e en 3e milieu geïnventariseerd, waarna advisering, verwijzing, follow-up en/of kortdurende begeleiding wordt aangeboden.

Naast hulp op school hebben leerlingen en/of ouders soms ook thuis extra ondersteuning nodig.

toestemming voor het bespreken van uw zoon/ dochter in het scholenoverleg.

Ontwikkelingsperspectief plan Voor elke leerling wordt een ontwikkelingsperspectief plan (OPP) opgesteld. In dit plan is vastgelegd wat het uitstroomperspectief van de leerling is en welke leerroute hij of zij gaat volgen om dit doel te bereiken. Het ontwikkelingsperspectief plan wordt met u en uw zoon of dochter besproken en door u ondertekend. Aan de hand van de gestelde doelen volgt de school de ontwikkeling van de leerling en meet zijn of haar voortgang. Ten minste één keer per jaar wordt het ontwikkelingsperspectiefplan geëvalueerd en indien nodig, in overleg met u, bijgesteld.

Groepsplannen Op basis van de ontwikkelingsperspectiefplannen en de onderwijsbehoefte van de leerlingen wordt een groepsplan opgesteld en uitgevoerd. Leerlingen met min of meer dezelfde onderwijsbehoefte vormen een subgroep binnen de klas. De leerkracht geeft hen gericht instructie die aansluit bij de leerlijn die voor hen is vastgesteld.

Tactus (verslavingszorg) Jaarlijks is er de mogelijkheid om door Tactus (verslavingszorg) op school voorlichting te laten verzorgen aan de leerlingen over alcohol, roken, drugs op school. Bij (vermoeden van) gebruik van alcohol hierbij kan Tactus worden ingeschakeld voor advies en een eventueel vervolgtraject.

Eduvier onderwijsgroep werkt samen met Bureau Jeugdzorg op het gebied van integraal indiceren (gezamenlijke indicatieaanvragen). De spilfunctionaris vanuit BJZ kan binnen de CvB advies geven bij hulpvragen aangaande opvoed- en opgroeiproblematiek. De spilfunctionaris van BJZ voor De Anger is E. Janmaat.

14

15

Toetsing Vmbo-tl examen

Sociaal-emotionele instrumenten

KSE betekent Kwalificatie Structuur Educatie. Dit

Leerlingen van De Anger kunnen op de eigen lo-

Op De Anger gebruiken we een volglijst voor het

keling van een leerling wordt vastgesteld door de

houdt in dat de eindtermen van de verschillende

catie deelnemen aan de landelijke staatsexamens

scoren van de sociaal-emotionele ontwikkeling

CvB en vastgelegd in het ontwikkelingsperspectief.

schoolvakken op zes niveaus zijn opgesteld met

op vmbo-tl niveau. Het totale diploma kan in ge-

en de werkhouding. De groepsleerkracht en vak-

De vorderingen per vak worden bijgehouden met

een landelijke geldigheid, door de Stichting Leer-

deeltes (certificaten) worden behaald. De behaalde

leerkrachten scoren drie keer per jaar een aantal

behulp van de methode gebonden toetsen, niveau-

plan Ontwikkeling.

certificaten blijven meerdere jaren geldig, zodat de

gedragskenmerken. Deze lijst is onderdeel van het

toetsen (KSE) en (proef)examens.

De lesstof is verdeeld over de volgende zes niveaus:

leerling in eigen tempo een diploma kan opbou-

ontwikkelingsperspectief. Bij nieuwe leerlingen

•

KSE 1 maatschappelijke redzaamheid

wen. We streven er naar dat de leerlingen dit in

wordt de school van herkomst aan het einde van

Om ouders inzicht te geven in de lesstof (en de

•

KSE 2 ongeveer vmbo-bbl leerjaar 1 en 2

twee jaar halen. Een leerling doet meerdere eind-

het schooljaar gevraagd ook deze volglijst in te vul-

vorderingen) wordt er gewerkt met een didactische

•

KSE 3 ongeveer vmbo-bbl leerjaar 3 en 4

examenvakken per schooljaar.

len.

volglijst. Hierin worden de vorderingen (cijfers) per

•

KSE 4 vmbo-tl

De Anger biedt de volgende vakken aan voor het

vak en per hoofdstuktoets bijgehouden. Deze lijst is

•

KSE 5 havo

vmbo-tl examen:

Om de sociaal-emotionele vaardigheden van de

een bijlage van het ontwikkelingsperspectief. Daar-

•

KSE 6 vwo

•

Nederlands*

leerlingen te vergroten, wordt op De Anger gebruik

Didactische instrumenten

KSE examens

De didactische beginsituatie en verwachte ontwik-

•

Engels*

gemaakt van de methode Leefstijl VSO. Er is een

met het CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs.

Het examenbureau van de Stichting IVIO uit Lely-

•

Wiskunde

koppeling tussen deze methode en de sociaal-

Tot slot wordt er geëxamineerd met de KSE exa-

stad heeft aansluitend op deze KSE normering exa-

•

Economie

emotionele volglijst.

mens en vmbo-tl staatsexamens.

mens ontwikkeld voor niveau 1 t/m 4 en neemt

•

Maatschappijleer 1* en 2

deze examens af. Het examen wordt op onze eigen

•

Aardrijkskunde

locatie afgenomen. Tot nu toe kunnen de leerlin-

•

Geschiedenis

gen voor de volgende vakken diploma’s halen:

•

Biologie

•

Rekenen/wiskunde (niveau 1 t/m 4)

•

Rekenen

•

Economie (niveau 3 en 4)

•

Nederlands (niveau 1 t/m 4)

Met deze vakken kunnen leerlingen vmbo-tl exa-

•

Engels (niveau 1 t/m 4)

men doen in twee profielen:

•

Biologie (niveau 2 en 3)

•

economie

•

zorg en welzijn

naast volgen we de leerlingen in de onderbouw

CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs Van het CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs gebruiken we toets 0, 1 en 2. In het eerste leerjaar starten we na ongeveer 6 weken met toets 0, als extra onderbouwing van de beginsituatie. In april van leerjaar 1 nemen we toets 1 af. In het tweede leerjaar wordt in april toets 2 afgenomen. De CITO biedt ons ondersteuning bij de bepaling van de meest passende leerroute voor de leerling en geeft inzicht in de voortgang van de leerontwikkeling van de leerling. Ouders en leerlingen krijgen vooraf bericht over de

De KSE examens starten in de bovenbouw. We rich-

ten ons eerst op de drie basisvakken: Nederlands,

De vakken met een * zijn verplicht in elk profiel.

Engels en rekenen/wiskunde. In de leerjaren erna

Meer informatie over de profielen en de bijbeho-

richten we ons op de keuzevakken en/of een her-

rende vakken kunt u vinden op www.ib-groep.nl.

kansing voor de basisvakken.

afname van de CITO toetsen en achteraf over de resultaten.

16

17

Het team

Contact met ouders

Het team van De Anger bestaat uit 30 personen.

De praktijkvakken worden verzorgd door de vak-

Teamleden werken fulltime of parttime. De men-

leerkrachten en leraarondersteuners. De Anger

toren zijn verantwoordelijk voor het verzorgen van

beschikt daarnaast over 2 Intern Begeleiders, een

de theorievakken en de lessen Leefstijl. Mentoren

drama-/muziektherapeut, een stagecoach, een ge-

vervullen een spilfunctie binnen de klas waar het

dragswetenschapper, een afdelingsleider en een

gaat om de didactisch en sociaal emotionele ont-

directeur.

De school betrekt ouders actief bij de ontwikkeling en de prestaties van hun zoon of dochter. Het ontwikkelingsperspectief wordt met u besproken en geëvalueerd. De school informeert u (via de nieuwsbrief) en nodigt u nadrukkelijk uit om een actieve rol te spelen bij lopende en nieuwe ontwikkelingen, bijvoorbeeld via de medezeg-

wikkeling van hun leerlingen en contacten met

genschapsraad. Daarnaast wordt u uitgenodigd voor voorlichtings-

ouders.

bijeenkomsten en informatieavonden over thema’s die de school en ouders bezighouden.

Informatieavonden Aan het begin van het schooljaar vindt een informatieavond plaats waarop de leerkracht/mentor van de groep van uw kind toelicht op welke wijze in de groep met de leerlingen wordt gewerkt. Daarnaast organiseert de school in de loop van het schooljaar informatieavonden over uiteenlopende onderwerpen. Hierover wordt u tijdig via de nieuwsbrief geïnformeerd.

Rapportbespreking De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport. Tijdens de hieraan gekoppelde rapporten ontwikkelingsperspectiefplanbespreking, wisselen ouders met de mentor hun kijk op de ontwikkeling van hun zoon of dochter uit. Als het nodig is wordt het ontwikkelingsperspectiefplan aan de hand hiervan bijgesteld.

Contact met de mentor

Als u contact op wilt nemen met een mentor kunt u hem of haar mailen, of vóór of na schooltijd bellen op het telefoonnummer van de school. Elke medewerker beschikt over een mailadres dat als volgt is samengesteld: [email protected] (bijvoorbeeld [email protected]).

Nieuwsbrief en website De Anger heeft een eigen website: www.deanger. eduvier.nl. Hier vindt u onder andere de schoolgids, de jaarplanning, nieuws en algemene informatie over de school. De site wordt regelmatig geactualiseerd. Enkele keren per jaar verschijnt er een nieuwsbrief voor ouders. Deze ontvangt u per mail en is ook te vinden op de website van de school.

Medezeggenschap MR De medezeggenschapsraad (MR) van de Anger is

Elke leerling heeft een vaste mentor, die ook het

een orgaan dat de belangen van leerlingen, ou-

aanspreekpunt is voor ouders. Alle zaken die uw

ders en medewerkers vertegenwoordigt. De MR

zoon of dochter betreffen, kunt u met de mentor

heeft advies dan wel instemmingsrecht aangaande

bespreken. Omgekeerd zal de mentor ook contact

schoolzaken, zoals het formatieplan, het jaarplan

met u opnemen als daar aanleiding toe is.

en beleidszaken die betrekking hebben op ontwikkelingen binnen de school.

18

19

Schooltijden & vrije dagen Informeren gescheiden ouders

Schooltijden

breng van ouders kan richting geven aan de koers

De school is verplicht beide ouders die het ouderlijk

Maandag

8.45 uur tot 15.00 uur

die de leden van de MR bewandelen en maakt dat

gezag hebben te informeren over alle relevante za-

Dinsdag


u invloed heeft op de kwaliteit van de school. Ook

ken betreffende de leerling en de schoolorganisa-

Woensdag


u kunt onderwerpen bespreekbaar maken in de

tie zoals rapporten, nieuwsbrieven, de schoolgids

Donderdag


MR. De maandelijkse vergaderingen zijn openbaar

en ouderavonden.

Vrijdag


Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en

Pauzes

In de MR hebben zowel ouders als teamleden zitting. De MR komt bijna maandelijks bij elkaar. In-

Vakantierooster & studiedagen

en u bent als ouders dan ook van harte welkom om mee te praten en te denken.

de leerling bij één van de ouders woont, dan zal Leden MR

de informatie worden verstrekt aan de ouder bij

De oudergeleding

wie de leerling in huis woont. Is er sprake van colid

ouderschap, dan zal de informatie worden verstrekt

De personeelsgeleding

aan de ouder wiens adresgegevens ten behoeve

Peter Schuiten Mike Bontekoning

lid

Eduvier onderwijsgroep heeft een gezamenlijke

ouder aan wie de informatie wordt verstrekt, alle

len en onderdelen. De GMR heeft op diverse onderdelen van beleid advies- of instemmingsrecht. De GMR komt periodiek, momenteel tweewekelijks, bijeen. Ze heeft een dagelijks bestuur, dat overleg voert, de GMR vergaderingen voorbereidt en tussentijds overleg heeft met de bestuurder. De GMR heeft daarnaast overleg met de Raad van Toezicht

Kerstvakantie

21-12-2015

t/m

01-01-2016

Voorjaarsvakantie

29-02-2016

t/m

04-03-2016

Goede vrijdag

25-03-2016

Pasen

28-03-2016

Meivakantie

25-04-2016

t/m

06-05-2016

Pinksteren

16-05-2016

Zomervakantie

18-07-2016

t/m

26-08-2016

gen van het team. De volgende studiedag is reeds gepland: •

Maandag 26 oktober

•

Maandag 7 december

Overige studiedagen en andere belangrijke data

niet ontvangt de school vragen hem of haar in de

worden zo spoedig mogelijk bekend gemaakt via

toekomst dezelfde informatie als de andere ouder

de nieuwsbrief voor ouders en op de website van

toe te zenden.

de school geplaatst.

Indien één van de ouders het ouderlijk gezag heeft, dan informeert de school in principe de ouder met het ouderlijk gezag. Op grond van de wet is

Heeft u als ouder vragen over de GMR, of belang-

meren. Dit zal de school doen, tenzij het belang

dan contact op met de leerkracht van uw zoon of

23-10-2015

aantal dagen per jaar vrij in verband met studieda-

dit niet het geval is, kan de ouder die de informatie

de school verplicht om ook de ouder die niet belast

waarop uw zoon of dochter onderwijs volgt, neem

t/m

Naast de schoolvakanties zijn de leerlingen een

informatie doorgeeft aan de andere ouder. Indien

van Eduvier onderwijsgroep.

stelling om toe te treden tot de MR van de school

19-10-2015

op school.

meld zijn. In beide gevallen gaat de school ervan uit dat de

ouders en medewerkers van de verschillende scho-

van een kwartier en blijven gedurende de pauze

van de registratie van de leerling bij de school ver-

GMR medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bestaat uit

De leerlingen hebben tweemaal per dag een pauze

Herfstvakantie

is met het ouderlijk gezag desgevraagd te inforvan de leerling zich tegen het verschaffen van de informatie verzet of uit een rechtelijk vonnis blijkt dat de school hiertoe niet verplicht is.

De leerplichtwet In de wet is vastgelegd dat alle kinderen en jongeren van 5 tot 18 jaar in Nederland naar school moeten. In de leerplichtwet staan de belangrijkste spelregels hiervoor. De leerplichtconsulent van de gemeente heeft de taak erop toe te zien dat alle kinderen ook echt aan het onderwijs deelnemen. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand na de vijfde verjaardag van een kind en duurt tot de achttiende verjaardag. Jongeren zijn tot 18 jaar volledig leerplichtig als ze nog geen startkwalificatie hebben gehaald. Een startkwalificatie staat voor een diploma op minimaal MBO-niveau 2 of een havo- of vwo-diploma.

dochter. Hij/zij zal u verwijzen naar de leerkracht die zitting heeft in de (G)MR.

Ouders moeten ervoor zorgen dat hun kinderen bij een school staan ingeschreven en dat zij de school bezoeken. Vanaf de leeftijd van 12 jaar zijn leerplichtige jongeren zelf ook verantwoordelijk voor regelmatig schoolbezoek van de school waar zij staan ingeschreven. Dit betekent dat ouders en jongeren vanaf 12 jaar strafbaar kunnen worden gesteld voor het schoolverzuim. De schoolleiding is wettelijk verplicht afwezigheid nauwkeurig bij te houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtconsulent van de gemeente.

20

21

Regelingen & afspraken Verlof buiten de schoolvakanties

Schoolregels

Mobiele telefoons

Ziekte

Onze twee hoofdregels zijn:

Veel leerlingen hebben een mobiele telefoon. Dat

•

Pesten is verboden

kan natuurlijk heel handig zijn. De telefoon krijgt

•

Je zorgt ervoor dat iedereen zijn of haar werk

steeds meer functies en mogelijkheden. We mer-

kan doen.

ken echter ook dat verschillende leerlingen moeite

Als een leerplichtige leerling ziek is, hoeft hij of zij niet naar school. U moet dit wel aan de school melden. Als uw zoon of dochter vaak ziek wordt ge-

hebben om hier op een verantwoorde wijze mee

meld, zal de school een gesprek met u aanvragen, of eventueel een onderzoek laten instellen. Godsdienst of levensovertuiging Er is een aantal religieuze feestdagen (bijvoorbeeld

Overige schoolregels zijn op te vragen bij de

om te gaan. Uiteindelijk kan onverantwoord ge-

groepsleerkracht.

bruik zelfs leiden tot cyberpesten.

Pestprotocol

Gelukkig zijn er veel leerlingen die hun gsm ver-

het Suikerfeest) waarvoor extra verlof kan worden

In het pestprotocol staat een aantal afspraken tus-

verleend. Het gaat hierbij om de godsdienstige ver-

sen de school, de leerlingen en ouders over het

plichting en niet om het feest op zich. De duur van

tegengaan van pesten. Het protocol is te vinden op

het verlof is maximaal 1 dag per gebeurtenis.

de website van de school.

standig gebruiken. Daarom maken we met onze leerlingen afspraak over het gebruik van hun telefoon. Leerlingen worden hierbij op niveau ingedeeld: 1. De leerling mag vrij gebruik maken van zijn/

Gewichtige omstandigheden

Schoolspullen

U kunt voor gewichtige omstandigheden verlof aanvragen voor uw kind. Het gaat om omstandigheden die buiten uw wil zijn gelegen. Voorbeelden hiervan zijn een huwelijk, verhuizing, ernstig zieke familieleden, of een begrafenis.

Vrijstelling van onderwijstijd Volgens de wet is de minimale onderwijstijd* voor VSO-leerlingen van 13 jaar en ouder ten minste

Alle leerlingen dienen, vanaf de eerste schooldag, de volgende schoolspullen mee te nemen: •

schrijfgerei: pennen (blauw of zwart) en potloden (grijs)

•

2 schriften met lijntjes

van deze regel worden afgeweken.

•

2 A-4 schriften voor wiskunde met hokjes van

schooljaar extra vakantieverlof verlenen voor maxi-

Het bevoegd gezag kan hiertoe een verzoek indie-

•

maal 10 dagen. Deze regeling is alleen bedoeld

nen als de leerling niet structureel deelneemt aan

voor kinderen van ouders met een beroep waarbij

het onderwijs vanwege:

het onmogelijk is binnen de vastgestelde schoolva-

•

Vakantieverlof

1.000 klokuren per jaar. In bepaalde gevallen kan

De schoolleiding mag per leerling één keer per

kanties op vakantie te gaan (bijvoorbeeld beroepen in de agrarische sector, het toerisme en de horeca).

van het onderwijs; •

Ouders moeten dit 8 weken van te voren hebben aangevraagd en aangetoond, bijvoorbeeld door middel van een verklaring van de werkgever.

noodzakelijke behandeling ter ondersteuning noodzakelijke medisch of paramedisch geïndiceerde behandeling;

•

noodzakelijke behandeling van een plaatsbekostigde leerling.

Extra verlof is niet mogelijk in de eerste twee we-

* Onderwijstijd is het aantal uren dat leerlingen daadwerke-

ken van een schooljaar. De wet wil voorkomen dat

lijk onderwijs krijgen. Het gaat hierbij niet alleen om de les-

leerlingen de start van een schooljaar en daarmee

sen die op het lesrooster staan. Ook activiteiten zoals pro-

de aansluiting bij de rest van de groep missen. Ex-

jectweken, sportdagen, mentorlessen en maatschappelijke

tra verlof dient altijd te worden aangevraagd bij de

stages kunnen meetellen als onderwijstijd. Schooltijd is de

schoolleiding. Als u voor uw zoon of dochter meer

tijd die leerlingen verplicht op school aanwezig moeten zijn.

dan 10 extra verlofdagen per jaar aanvraagt, beslist

Scholen mogen de schooltijden zelf vaststellen.

1 cm bij 1 cm multomap met ruitjes en lijntjespapier en tabbladen •

geodriehoek en liniaal

•

passer

•

kleurpotloden

•

puntenslijper en gum

•

lijm en plakband

•

schaar

•

hoofdtelefoon of ‘oortjes’

•

rekenmachine

•

gymkleding

•

sportschoenen met niet afgevende zolen

•

handdoek en deo (geen spuitbussen)

haar telefoon tijdens schooltijd. 2. De leerling mag alleen tijdens pauzes gebruik maken van zijn/haar telefoon. Tijdens de lessen ligt deze in een kluisje. 3. De leerling mag geen telefoon bij zich hebben op school. De mentor heeft hier een leidende rol in. We hopen met deze maatregel leerlingen meer verantwoordelijkheid bij te brengen voor wat betreft het aanvaardbaar en verantwoord gebruik van hun telefoon. Voor de duidelijkheid; Het is niet toegestaan om foto’s, filmpje en of geluidsopnamen te maken met je telefoon.

de leerplichtambtenaar van uw gemeente.

22

23

Boekenpakket

Overblijfregeling

Gezondheidsonderzoek

Veiligheid

De leerlingen krijgen de lesboeken en werkboeken

De middagpauze op school is kort en de leerlingen

De schoolarts verzorgt periodieke gezondheidson-

Samen met politie, justitie en de gemeente heeft

van school. Deze boeken blijven op school. Alleen

blijven allemaal over. Tijdens de middagpauze is

derzoeken. Ouders worden hierover vooraf geïnfor-

de school een eenduidig stelsel van afspraken ge-

in overleg met de leerkracht mag een leerling een

altijd begeleiding aanwezig. De leerlingen mogen

meerd. De onderzoeken vinden plaats op school.

maakt voor het voorkomen en bestrijden van over-

boek mee naar huis nemen. De werkboeken zijn

het schoolterrein niet verlaten.

Een eventueel vervolgonderzoek kan indien nodig

last, vandalisme en crimineel gedrag en voor het

plaats vinden bij de GGD, locatie Centrum Jeugd en

creëren van een veilig klimaat in en om de school.

Gezin.

De afspraken liggen vast in het ‘break protocol’, dat

verbruiksmateriaal, hier wordt in geschreven. De lesboeken krijgen de leerlingen voor een schooljaar in bruikleen. We verwachten dat de leerlingen zuinig zijn op deze boeken. Bij opzettelijk beschadigen van een lesboek wordt de aanschaf van een

Vervoer Wanneer uw zoon of dochter niet op eigen gelegenheid naar school kan reizen, is het in sommige

Ziekmelding

nieuw boek in rekening gebracht.

gevallen mogelijk bij uw gemeente aangepast

Als uw zoon of dochter ziek is, hoeft hij of zij niet

vervoer aan te vragen. Ook zelfstandig reizende

naar school. We verzoeken u de school hiervan vóór

Kluisjes

leerlingen krijgen in bepaalde gevallen een ver-

half negen telefonisch op de hoogte stellen. Als uw

goeding. U kunt hiervoor contact opnemen met

zoon of dochter weer beter is, verzoeken we u dit

De leerlingen kunnen hun kostbare spullen opber-

de ambtenaar leerlingenvervoer van de afdeling

ook weer per telefoon aan de school te melden.

gen in een persoonlijke kluis. De kosten voor het

onderwijs op het gemeentehuis in uw woonplaats. Probeert u het verzuim zoveel mogelijk te beper-

huren van een kluisje bedragen € 5.- per jaar. Raakt een leerling tussentijds de kluissleutel kwijt, dan

Heeft u klachten over het vervoer, neem dan con-

ken door bijvoorbeeld dokters- en tandartsafspra-

wordt tegen betaling van €5,- een nieuwe sleutel

tact op met de vervoersmaatschappij en/of de

ken buiten schooltijd te maken.

verstrekt.

ambtenaar leerlingenvervoer. Wanneer uw zoon of dochter een dag niet naar school gaat, vergeet u

Bewegingsonderwijs twee à drie keer per week krijgen de leerlingen

dan niet dit vóór 7.45 uur door te geven aan de betreffende taxicentrale. U informeert de taxicentrale ook wanneer het vervoer weer hervat wordt.

bewegingsonderwijs. Leerlingen zorgen zelf voor gymkleding (broek, T-shirt, sportschoenen) en een handdoek. Het is wenselijk dat de leerlingen zich

is in te zien op de school.

Medicijnen

na afloop van de les even opfrissen. Deodorant

Indien uw zoon of dochter overdag medicijnen

mag alleen gebruikt worden in de vorm van een

gebruikt, kunt u dit doorgeven aan de groepsleer-

stick of roller of een spray met pompfunctie. Het

kracht/mentor. De medicijnen worden op school op

gebruik van een spuitbus deodorant is niet toege-

een daarvoor bestemde afgesloten plaats bewaard.

staan.

Wijzigingen in het medicijngebruik meldt u direct schriftelijk bij de groepsleerkracht/mentor. Als uw

Indien uw zoon of dochter niet mee kan of mag

zoon of dochter nieuwe medicatie mee naar school

doen met de les, verzoeken wij u dit schriftelijk te

neemt, verzoeken wij u de school daar over te in-

melden bij de leerkracht.

formeren.

Time-out en verwijdering De school hanteert de procedure voor time-out en eventueel verwijdering conform de wettelijk vastgestelde richtlijnen. Grensoverschrijdend gedrag kan leiden tot een time-out met onmiddellijke ingang. In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de dag de toegang tot de school ontzegd. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld en uitgenodigd voor een gesprek. Eventuele volgende stappen worden in overleg met de bestuurder gezet en gaan altijd gepaard met een schriftelijke bevestiging. Het protocol Time-out en verwijdering is te vinden op de website van de school.

Meer informatie vindt u in het protocol medisch handelen dat te vinden is op de website van de school.

24

25

NIX Er is steeds meer bewijs dat alcohol schadelijk is voor de ontwikkeling van de hersenen van jongeren. Veel jongeren drinken te vroeg, te veel en te vaak alcohol. Dit kan leiden tot slechtere schoolprestaties, ongelukken, overschrijden van (seksuele) grenzen en alcoholvergiftiging. Daarom is per 1 januari 2014 de Drank- en Horecawet aangepast: De leeftijdsgrens voor het kopen van alcohol door jongeren is verhoogd tot 18 jaar. Jongeren jonger dan 18 mogen ook geen alcohol bij zich hebben. Tevens is de Tabakswet aangepast. Winkeliers mogen geen tabak of tabaksartikelen verkopen aan jongeren onder de 18 jaar. Het in het bezit hebben van tabak is niet strafbaar. Beleid Alcohol leerlingen mogen tot 18 jaar geen alcohol drinken. Er wordt door medewerkers geen alcohol gedronken in het bijzijn van de leerlingen en/of als medewerkers op dat moment verantwoordelijk zijn voor leerlingen, bijvoorbeeld op schoolkampen. Beleid Roken

ESAR ESAR is een elektronisch meldingssysteem dat als doel heeft kinderen en jongeren met problemen sneller en beter te helpen. Hulpverleners of scholen kunnen kinderen en jongeren waarover zij zich zorgen maken registreren in ESAR. Wanneer twee of meer beroepskrachten hetzelfde kind/jongere hebben geregistreerd, is er een ‘match’ en bespreken de beroepskrachten op welke wijze zij de leerling het beste kunnen helpen. In ESAR wordt alleen

Onder roken verstaan we zowel het gebruik

het Burgerservicenummer van een kind geregis-

van tabak als de e-sigaret. In principe wordt

treerd. Twee jaar nadat dit is ingevoerd, wordt het

er door de leerlingen tot 18 jaar niet gerookt.

automatisch weer uit het systeem verwijderd.

Binnen de school geldt een totaal rookverbod voor leerlingen en medewerkers. Ook

Ook De Anger neemt deel aan het ESAR-project.

de schoolpleinen zijn volledig rookvrij met

Als de school een melding doet in ESAR, worden

uitzondering van een zogenaamde rookzone

ouders en leerlingen vanaf 12 jaar hiervan op de

voor 18+. Medewerkers roken niet in het

hoogte gebracht. Als er een ‘meldingen-match’ is,

zicht van de leerlingen en bij voorkeur op een

vraagt de school aan de ouders en/of leerlingen

aparte rookplek.

vanaf 12 jaar toestemming om met de ‘match-part-

Leerlingendossier Naast het digitale leerlingendossier beschikt de

School Video Interactie Begeleiding (SVIB)

school over een papieren dossier van uw zoon of

De intern begeleiders van de Anger maken gedu-

dochter. Op beide dossiers is de wet op de privacy

rende het schooljaar video-opnamen in het kader

van toepassing. Ouders kunnen schriftelijk een

van SVIB in de klassen. Deze beelden zijn uitslui-

aanvraag indienen bij de gedragswetenschapper

tend voor intern gebruik en bedoeld om collega’s

van de school voor inzage in het dossier.

goed te kunnen ondersteunen en coachen in hun

Foto’s voor publicatie Tijdens activiteiten in en rond de school worden regelmatig foto’s en soms filmpjes gemaakt. Een deel van dit beeldmateriaal wordt geplaatst op de

professionalisering. Mocht u er bezwaar tegen hebben dat uw zoon/ dochter wordt gefilmd, dient u dit voor 1 september schriftelijk aan te geven bij de afdelingsleider.

schoolwebsite of in ander voorlichtingsmateriaal zoals de schoolgids. Ouders en/of de leerling wordt de mogelijkheid geboden bezwaar te maken tegen het publiceren van beeldmateriaal voor deze doeleinden.

ner’ te bespreken op welke wijze zij de leerling het beste kunnen helpen.

26

27

Geldzaken & verzekeringen Klachtenregeling Ouders en leerlingen kunnen in eerste instantie

Melding ongewenste omgangsvormen

met een klacht terecht bij de mentor, de afdelings-

Voor meldingen over ongewenste omgangsvor-

leider of de directeur van de school. Mocht de klacht

men kunnen ouders en leerlingen terecht bij de

niet naar tevredenheid worden opgelost, dan kunt

hiervoor aangestelde contactpersonen op school.

u een formele klacht indienen bij de Bestuurder

De contactpersonen zijn het aanspreekpunt voor

van Eduvier onderwijsgroep (Postbus 2344, 8203

ongewenste omgangsvormen op school en verzor-

AH Lelystad).

gen de eerste opvang bij incidenten. De contact-

Ouderbijdrage

Jaarverslag

personen zijn getraind door het Bureau Voorkoming

Elk jaar vragen wij van ouders een vrijwillige finan-

Het jaarverslag van Eduvier wordt jaarlijks vóór 1

Heeft Eduvier uw klacht niet kunnen wegnemen,

Kindermishandeling (VKM) van de GGD en kunnen

ciële bijdrage (de ouderbijdrage) om activiteiten

juli vastgesteld en aangeleverd bij de Dienst Uit-

dan kunt u uw klacht laten onderzoeken door een

contact opnemen met de coördinator ongewenste

die buiten het gewone lesprogramma vallen te

voering Onderwijs (DUO) van het Ministerie van

deskundige en onafhankelijke klachtencommissie.

omgangsvormen van het bureau voor ondersteu-

kunnen bekostigen. De ouderbijdrage wordt bij-

Onderwijs. Daarnaast wordt een publieksversie

Daartoe heeft Eduvier zich aangesloten bij de Stich-

ning en advies. Indien nodig wordt een vertrou-

voorbeeld gebruikt voor het organiseren van festi-

van het jaarverslag gemaakt die op de website van

ting Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs

wenspersoon van Bureau VKM ingezet.

viteiten, het sinterklaasfeest of een sportdag.

Eduvier is in te zien.

Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen daar-

In overleg met de oudergeleding van de medezeg-

Aansprakelijkheid

Postbus 82324

naast rechtstreeks contact opnemen met Bureau

genschapsraad is de vrijwillige ouderbijdrage voor

2508 EH Den Haag

VKM T 0320 276211.

schooljaar 2015-2016 vastgesteld op € 30.- De kos-

(GCBO).

ten voor schoolreisjes en het schoolkamp zijn niet

T 070 386 16 97 E [email protected]

Contactpersonen van De Anger zijn:

Op de website www.gcbo.nl is meer informatie

Jeanet Jekel, [email protected]

te vinden over het indienen van een klacht bij de

Arjan Herstel, [email protected]

bij dit bedrag inbegrepen. Hierover ontvangt u te

van diefstal en schade aan bezittingen van leerlingen. Dit geldt ook voor de inhoud van kluisjes,

zijner tijd apart bericht.

telefoons en MP3-spelers. Fietsen en brommers/

De ouderbijdrage kunt u overmaken op rekening-

en in de stalling te worden geplaatst.

nummer NL67 SNSB 0858 7473 24 ten name van

klachtencommissie.

De school is niet aansprakelijk voor de gevolgen

U kunt de contactpersonen ook telefonisch berei-

Eduvier onderwijsgroep, onder vermelding van Ou-

ken via het schoolnummer 0320-41 35 49.

derbijdrage 2015-2016 De Anger en de naam en klas van uw zoon of dochter. De besteding van de ouderbijdrage wordt verantwoord aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad.

scooters dienen van een goed slot te zijn voorzien

Leerlingen dienen zorgvuldig om te gaan met eigendommen van de school. Als er sprake is van opzettelijke vernieling, worden de kosten in rekening gebracht bij de leerling of de ouders.

Verzekeringen De school heeft een collectieve ongevallenverze-

Sponsoring

kering afgesloten. Dit betekent dat leerlingen ge-

Het Ministerie van Onderwijs heeft samen met

excursies en schoolreizen, zijn verzekerd voor on-

achttien organisaties een convenant gesloten waarin afspraken voor sponsoring zijn vastgelegd. De Anger onderschrijft dit convenant. Dit betekent

durende alle activiteiten in schoolverband, inclusief gevallen. Meer informatie over verzekeringen is te verkrijgen op de school.

dat indien er sprake is van sponsoring, de school zich houdt aan de gedragsregels uit het convenant. Het convenant is te vinden op de website www. rijksoverheid.nl.

28

29

Resultaten van het onderwijs Volgen, toetsen en evalueren

Diplomering

Leerlingvolgsysteem

KSE-examens

De school volgt de ontwikkeling van de leerlingen

Leerlingen die een praktijkgerichte leerweg vol-

met behulp van een leerlingvolgsysteem (LVS). In

gen, sluiten hun opleiding af met KSE-examens.

dit LVS worden alle toetsen geregistreerd die door

Hoewel KSE-certificaten niet inwisselbaar zijn voor

aantal

%

aantal

%

aantal

%

een leerling gemaakt zijn. De leerlingen krijgen zo-

een vmbo-diploma, geven ze in veel gevallen wel

Engels

2

7

27

93

29

100

7,8

wel methode afhankelijk als methode onafhanke-

toegang tot een MBO opleiding op niveau 2 of

lijke toetsen.

hoger. Met de ROC’s in de regio zijn afspraken ge-

Nederlands

1

4

26

96

27

100

7,3

Rekenen/Wiskunde

10

38

16

62

26

100

5,6

Biologie

0

0

1

1

1

100

6,0

maakt over de certificaten en sociale competenties Methode afhankelijke toetsen De methode afhankelijke toetsen horen bij de gebruikte methodes en geven aan of de leerling de

die hiervoor vereist zijn. Staatsexamens

stof die door middel van deze methode behandeld

Leerlingen die een vmbo-tl of havo/vwo diploma

is beheerst.

willen halen, leggen staatsexamens af. De leerling

Examenresultaten KSE-diploma’s 2013-2014 afgewezen

De methode onafhankelijke toetsen bewaken de algemene ontwikkeling van de leerling en zijn niet gebonden aan een lesmethode. De school maakt gebruik van de methode onafhankelijke toetsen die ontwikkeld zijn door Cito.

totaal

gemiddeld cijfer

Totaal

15

85

6,7

VMBO TL staatsexamens 2013-2014 afgewezen

geslaagd

totaal

gemiddeld cijfer

kan een diploma in eigen tempo opbouwen, door Methode onafhankelijke toetsen

geslaagd

aantal

%

aantal

%

aantal

%

Engels

1

9

10

91

11

100

5,8

Nederlands

4

20

16

80

20

100

5,4

Rekenen/Wiskunde

6

75

2

25

8

100

5,1

Aardrijkskunde

4

25

12

75

16

100

6,1

Biologie

1

50

1

50

2

100

5,0

Economie

11

46

13

54

24

100

5,2

lingen branchegerichte certificaten behalen:

Geschiedenis

0

0

3

100

3

100

5,6

Maatschappijleer

1

17

5

83

6

100

5,1

•

SWB Start werk en blijf veilig

Totaal

28

•

VCA (veiligheid op de werkvloer)

•

Heftruck/reachtruck rijbewijs

•

Mig/tig lasdiploma niveau 1

deelcertificaten te behalen voor de examenvakken. Als voor alle benodigde eindexamenvakken een certificaat is behaald, krijgt de leerling een vmbo-tl of havo/vwo diploma. Branchegerichte certificaten Voor de volgende praktijkvakken kunnen de leer-

62

90

De examenresultaten van schooljaar 2014-2015 zijn pas bekend na het publiceren van deze gids. Deze gegevens publiceert de school op haar website.

Uitstroom

Uitstroom 2013-2014

Binnen het voortgezet speciaal onderwijs wordt onderscheid gemaakt in drie uitstroomprofielen: •

Vervolgonderwijs: leerlingen behalen een vmbo, havo of vwo diploma.

•

Arbeid: leerlingen worden toegeleid naar een

aantal

%

Vervolgonderwijs

36

97%

Arbeid

1

3%

Dagbesteding

0

0%

Totaal

37

100%

plek op de arbeidsmarkt. •

(Arbeidsmatige)

leerlingen

De uitstroomgegevens van schooljaar 2014-2015

worden toegeleid naar een voorziening voor

dagbesteding:

zijn pas bekend na het publiceren van deze gids.

dagbesteding.

Deze gegevens publiceert de school op haar website.

30

31

Contact DE ANGER

DE HOUTSTEK

Postadres

Postadres

Postbus 2344

Postbus 2344

8203 AH Lelystad

8203 AH Lelystad

Bezoekadres

Bezoekadres

Schoener 11-09

Veldweg 67A

8243 TC Lelystad

8243 PE Lelystad T 0320 21 18 40

T 0320 41 35 49

M 06 457 843 73

E [email protected] I www. [email protected]

EDUVIER ONDERWIJSGROEP LOCATIE KARVEEL

Postadres Postbus 2344

Postadres

8203 AH Lelystad

Postbus 2344 8203 AH Lelystad

Bezoekadres De Schans 19-01

Bezoekadres

8231 KM Lelystad

Karveel 39-01 8231 DN Lelystad

T 0320 25 23 78

T 0320 71 40 71

E [email protected] I www.eduvier.nl

LOCATIE SLIPLIJN Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Bezoekadres Vaartweg 67 8243 PD Lelystad T 0320 21 29 75 M 06 206 240 24

32

SCHOOLGIDS

Recommend Documents