SCHOOLGIDS

SCHOOLGIDS 2014-2015

Veiligheid, regelmaat en voorspelbaarheid. Met

Meer informatie over hoe de school het onderwijs

vaste lestijden, een vaste mentor en kleine

organiseert, wat ze daarbij belangrijk vindt en hoe

groepen biedt VSO de Anger leerlingen een

ze de leerlingen begeleidt, vindt u in deze school-

leeromgeving waar ze hun talenten verder kunnen

gids. De gids informeert u daarnaast over prakti-

ontwikkelen.

sche zaken op de school van uw dochter of zoon en over enkele belangrijke afspraken en regelingen.

De leerlingen volgen onderwijs dat is afgestemd op hun individuele onderwijsbehoefte. Ze hebben

De kwaliteit van het onderwijs wordt mede be-

een ontwikkelingsperspectief plan waarin staat be-

paald door een goede samenwerking tussen

schreven wat het uitstroomperspectief is en welke

ouders*, school en de leerlingen. We besteden

leerroute de leerling gaat volgen om dit doel te

dan ook veel aandacht aan de communicatie met

bereiken. Tijdens de lessen besteedt de leerkracht

ouders, waarvan deze schoolgids een onderdeel is.

ook aandacht aan sociale vaardigheden; wat is een

We vertrouwen erop dat de informatie in deze gids

prettige manier om met elkaar om te gaan en hoe

antwoord geeft op uw vragen. Voor meer informa-

leg je sociale contacten. Om de school en de lessen

tie kunt u altijd terecht bij de mentor of leerkracht

overzichtelijk te maken zijn er heldere afspraken

van uw zoon of dochter, of bij de directeur of afde-

en een duidelijke structuur. Dit schept een veilig en

lingsleider van de school.

vertrouwd leerklimaat. In deze speciale leeromgeving kunnen de leer-

Peter Nooitgedagt

lingen hun talenten verder ontwikkelen en werken

Directeur VSO Lelystad

ze via een individueel traject aan de overstap naar School De Anger

een vervolgopleiding of werk en soms naar dagbesteding.

Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Bezoekadres Schoener 11-09 8243 TC Lelystad Telefoon 0320 431549 www.deanger.eduvier.nl Website Email [email protected] Directeur Peter Nooitgedagt Afdelingsleider Barend Mulder

Schoolbestuur

Eduvier onderwijsgroep

Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Telefoon 0320 252378

2

*Wanneer in deze gids wordt gesproken over ouders, wordt daarmee ouder(s)/verzorger(s)/voogd bedoeld.

3

Inhoud Algemene informatie 6

Regelingen en afspraken 25

VSO de Anger 6

Schoolregels 25

Eduvier onderwijsgroep 6

Pestprotocol 25

Aanmelding en toelating 7

Schoolspullen 26

Samenwerking met jeugdzorg 8

Boekenpakket 26

Kwaliteitsbeleid 8

Kluisjes 26

Onderwijs en zorgstructuur 9 Leeromgeving 9 Sociaal emotionele ontwikkeling 9 Leerroutes 10 Lesmethodes 12 Huiswerk 14 Stages 14 Begeleiding van leerlingen 15 Ontwikkelingsperspectiefplan 18 Groepsplannen 18 Toetsing 18 Het team 20 Contact met ouders 21 Informatieavonden 21 Rapportbespreking 21 Contact met de mentor 21 Nieuwsbrief en website 21 Medezeggenschap 22 Informeren gescheiden ouders 23 Planning 24 Vakantierooster & studiedagen 24 Schooltijden 24 Pauzes 24

Bewegingsonderwijs 26 Overblijfregeling 26 Vervoer 27 Medicijngebruik 27 Gezondheidsonderzoek 27 Ziekmelding 27 Time-out en verwijdering 28 Veiligheid 28 Leerlingendossier 28 Foto’s voor publicatie 28 Klachtenregeling 28 Melding ongewenste omgangsvormen 29 Leerplicht 30 De leerplichtwet 30 Verlof buiten de schoolvakanties 30 Geldzaken en verzekeringen 32 Ouderbijdrage 32 Sponsoring 32 Jaarverslag 32 Aansprakelijkheid 32 Verzekeringen 32 Resultaten van het onderwijs 33 Examenresultaten 33 Uitstroom 33

4

5

Algemene informatie VSO de Anger

De scholen verzorgen speciaal onderwijs (SO) voor

De Anger is een school voor voortgezet speciaal onderwijs (12 t/m 20 jaar). Wij bieden onderwijs aan leerlingen met een diagnose in het autisme spectrum of vergelijkbare internaliserende problematiek en aan leerlingen die te kampen hebben met externaliserende problematiek vanaf het niveau praktijkonderwijs tot en met het niveau VMBO-TL.

speciaal onderwijs (VSO), van praktijkonderwijs tot

De afgelopen jaren hadden leerlingen een cluster

en met havo/vwo-niveau, voor leerlingen van 12

4 indicatie nodig om een plek op een school voor

tot 20 jaar. Met ingang van 1 augustus 2014 kent

(voortgezet) speciaal onderwijs te verkrijgen. Met

Eduvier ook een school voor regulier praktijkonder-

ingang van 1 augustus 2014 verandert dit. Om toe-

wijs.

gelaten te worden tot de Anger heeft een leerling

kinderen in de basisschoolleeftijd of voortgezet

nu een toelaatbaarheidsverklaring van het samenNaast (speciaal) onderwijs biedt Eduvier: •

GGZ Centraal Fornhese en Triade. Eduvier ver-

De Anger maakt deel uit van Eduvier onderwijs-

de justitiële jeugdinrichting Lelystad (de Ste-

groep. De leerlingen op de speciale scholen van

denschool) en onderwijs aan leerlingen die

Eduvier kunnen vanwege gedragsproblemen of

in dagbehandeling zijn binnen de kinderen

psychiatrische problematiek niet goed aarden op

jeugdpsychiatrie.

zorgt onder meer onderwijs aan jongeren in

een reguliere school. Ze hebben bijvoorbeeld een

•

Leer(werk)trajecten, waaronder Flevodrome.

vorm van autisme, ADHD of een angststoornis. Met

•

Observatie & diagnostiek en trainingen voor

extra begeleiding en een aangepaste leeromge-

leerlingen. •

succes af te ronden.

werkingsverband in zijn of haar woonplaats nodig.

Onderwijs met jeugdhulp i.s.m. Intermetzo,

Eduvier onderwijsgroep

ving lukt het vaak wel hun schoolloopbaan met

Aanmelding en toelating

Expertise en onderwijsondersteuning in het regulier onderwijs.

Meer informatie vindt u op www.eduvier.nl.

Passend onderwijs

SO Lelystad

Onderwijsaanbod

Dokter Herman Bekiusschool

basisonderwijs basisonderwijs (v.a. groep 4 of 5)

(lesplaats in Dronten) VSO Lelystad

VO Lelystad

passende onderwijsplek krijgt. Om dit te bereiken werken scholen voor regulier en speciaal onderwijs samen in regionale samenwerkingsverbanden. Elk samenwerkingsverband realiseert een dekkend aanbod voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben.

samenwerkingsverbanden in de regio waar zij gevestigd zijn. Eduvier participeert actief, zowel bestuurlijk als op management niveau en op het

Uitvoeringsorganisatie passend onderwijs PO en VO in Almere

havo/vwo

•

PO Lelystad/Dronten

De Steiger (m.i.v. 1-8-2014

praktijkonderwijs

•

PO NOP/Urk

•

VO NOP/Urk/Lemsterland

praktijkonderwijs tot en met vmbo-tl

SO Emmeloord

SO De Optimist

basisonderwijs

VSO Emmeloord

VSO De Optimist


6

samenwerkingsverbanden:

Aurum College

Aquarius

kan bieden, zoekt ze in overleg met ouders een

leerling die extra ondersteuning nodig heeft, een

VO Lelystad

praktijkonderwijs tot en met havo/vwo

Als de school het kind niet de juiste ondersteuning

strekt ze daarvoor een toelaatbaarheidsverklaring.

•

Nautilus College VSO

zijn plek is op de gekozen school.

de school voor (voortgezet) speciaal onderwijs, ver-


VSO Almere

kingsverband of de leerling inderdaad het beste op

Dit betekent dat scholen er voor zorgen dat elke

De Rede

basisonderwijs (v.a. groep 4)

aanmeldt kijkt in overleg met u en het samenwer-

augustus 2014 krijgen alle scholen een zorgplicht.


Nautilus College SO

uw kind doorverwijzen. De school waar u uw kind

deelt dat de leerling het beste op zijn plek is op

De Anger

SO Almere

speciaal onderwijs, of een reguliere school kan

betere plek. Als het samenwerkingsverband beoor-

•

onderdeel van Eduvier)

direct aanmelden bij een school voor (voortgezet)

invoering van passend onderwijs. Met ingang van 1

terrein van onderwijsondersteuning in de volgende De Catamaran

Ouders kunnen hun kind vanaf 1 augustus 2014

Bovenstaande verandering heeft te maken met de

Ook de scholen van Eduvier maken deel uit van Scholen Eduvier

Aanmelden nieuwe leerlingen

Daarnaast is Eduvier nauw betrokken bij de samenwerkingsverbanden VO IJsselvecht/omgeving Zwolle en West-Friesland.

Huidige leerlingen Als uw kind al (voortgezet) speciaal onderwijs volgt op de Anger of één van de andere scholen van Eduvier, verandert er op 1 augustus 2014 in eerste instantie niks. De cluster 4 indicatie blijft geldig tot uiterlijk 1 augustus 2016. Voordat deze termijn verstreken is, beoordeelt het samenwerkingsverband opnieuw, samen met u, wat de beste school voor uw kind is; een reguliere school of een speciale school. In het laatste geval verstrekt het samenwerkingsverband een toelaatbaarheidsverklaring. Als een leerling van één van de SO-scholen van Eduvier na 1 augustus 2014 over wil stappen naar een school voor Voortgezet Speciaal Onderwijs dan is daarvoor ook een toelaatbaarheidsverklaring nodig. SO-leerlingen die m.i.v. schooljaar 2014-2015 (dus vóór 1 augustus 2014) overstappen naar een VSOschool en nog een geldige cluster 4 indicatie hebben, hebben geen toelaatbaarheidsverklaring nodig. De leerling dient in dat geval uiterlijk op de laatste schooldag van het schooljaar 2013-2014 bij de VSO-school van keuze ingeschreven te zijn.

7

Onderwijs en zorgstructuur Samenwerking met jeugdzorg

Kwaliteitsbeleid

Leeromgeving

De leerlingen hebben twee keer een pauze. Ze

VSO De Anger werkt niet alleen samen met de on-

In het beleidskader ‘Onderwijs, leerlingenzorg en

We streven naar een leeromgeving die goed is

In de eerste pauze is het eten en drinken gecombi-

derwijsinstellingen in het samenwerkingsverband

kwaliteit’ beschrijft Eduvier de stichting brede be-

voor onze leerlingen: kleinschalig, veilig en voor-

neerd met mentortijd. Mentortijd is een stukje on-

in de regio, maar ook met verschillende jeugdzor-

leidsuitgangspunten en doelstellingen voor de ko-

spelbaar. Elke lesgroep heeft een eigen lokaal.

derwijstijd met gelegenheid te eten en te drinken.

ginstellingen.

mende jaren. Het plan beschrijft onder meer hoe

In dit lokaal heeft iedereen een eigen werkplek.

De leerkrachten houden toezicht in de pauzes.

sterker wordt ingezet op didactiek en arbeidstoe-

Daarnaast heeft elke groep werkplekken voor (sa-

leiding.

men)werken in groepjes of met de hele groep. We

Samenwerkingspartners zijn onder meer:

werken met vaste lesgroepen van 12 à 13 leerlin-

kunnen dan in hun lokaal rustig eten en drinken.

Sociaal emotionele ontwikkeling

•

JGZ arts (GGD)

•

Jeugd Preventie Werk ( JPW)

In het schoolplan van de Anger is de nadere uit-

gen met 1 of 2 groepsleerkrachten. De leerlingen

•

Leerplicht

werking van het beleid op schoolniveau te vinden,

worden zoveel mogelijk op leeftijd en leerroute bij

•

Bureau Jeugdzorg (BJZ)

evenals de concreet te realiseren activiteiten. Het

elkaar geplaatst, maar waar nodig wijken we hier

•

UWV/MEE

schoolplan is op te vragen bij de school.

van af in het belang van de leerling.

gramma om de sociaal-emotionele ontwikkeling

•

Tactus (verslavingszorg en preventie) Om de kwaliteit van het onderwijs, de leerlingen-

We werken volgens een vast weekrooster voor

een gezonde persoonlijke ontwikkeling en werken

Als een leerling jeugdhulp krijgt, houdt de school

zorg en de organisatie te kunnen meten en ver-

de theorie en praktijkvakken; 7 lessen van 45

contact met de jeugdhulpverlener om het onder-

beteren worden tweejaarlijks tevredenheidsonder-

minuten. De theorielessen vinden plaats in de ei-

wijs en de hulp op elkaar af te stemmen.

zoeken onder afwisselend medewerkers en ouders

gen groep en worden gegeven/begeleid door de

afgenomen. Daarnaast evalueert elke school het

groepsleerkracht. De leerlingen werken met een

eigen onderwijs en de resultaten van de leerlingen.

dag- of weektaak.

De uitkomsten van deze evaluaties leiden waar nodig tot aanpassingen.

De praktijklessen worden gegeven door een vakleerkracht in een vaklokaal. Dit gebeurt in lesgroepjes van ongeveer 6 leerlingen. De sportlessen (drie keer per week) worden ook door een vakleerkracht

In de leeromgeving ligt een belangrijk accent op de sociaal emotionele ontwikkeling. We gebruiken hiervoor de lesmethode Leefstijl. Dit is een probij jongeren te stimuleren. De lessen versterken preventief tegen ongewenst gedrag. Bij Leefstijl wordt ook aandacht besteed aan het ontwikkelen van gezondheidsvaardigheden en burgerschap competenties. De twee belangrijkste basisprincipes van Leefstijl zijn: 1. Het bevorderen van een positieve groepssfeer als basis voor de verdere ontwikkeling. 2. Leren door te doen (ervaringsgericht werken).

gegeven aan de hele groep, in aanwezigheid van de groepsleerkracht.

8

9

Leerroutes Op De Anger werken we met drie leerroutes: vmbo-tl (profielen economie en zorg en welzijn), vmbo-bbl en praktijk. In elke leerroute bieden we theorievakken, praktijkvakken en leerlijnen voor de leergebied overstijgende doelen aan. Leergebied overstijgende leerlijnen omvatten de sociaal emotionele ontwikkeling, de studievaardigheden en de voorbereiding op het uitstroomprofiel. We bereiden voor op drie uitstroomprofielen: vervolgonderwijs, arbeid of dagbesteding. Algemene Techniek

10

Consumptieve techniek (bakken en koken)

Muziek

Bewegingsonderwijs

Consumptieve techniek (CT), ofwel kook- en bak-

De muzieklessen staan op het lesrooster van de

De leerlingen krijgen drie keer per week gymles.

les, is één van de praktijkvakken die we aanbieden

onderbouw en worden verzorgd door een vakleer-

In de gymles worden ze uitgedaagd om samen

op onze school. De verschillende basisdoelen die

kracht muziek. In de lessen ligt de nadruk op het

te sporten. Actief bewegen is natuurlijk erg goed

we met de leerlingen willen bereiken zijn:

ervarend leren. Door zelf te zingen of te spelen

voor het lichaam maar ook het sportief en respect-

•

zelfredzaamheid en het opbouwen van zelf-

maken de leerlingen kennis met basale muzikale

vol omgaan met elkaar kun je goed leren door te

vertrouwen;

vaardigheden:

sporten. In de gymlessen leren de leerlingen om

het ‘kennismaken met’ en het ‘open staan

•

muziek beluisteren;

samen te werken en op te komen voor elkaar. Er

voor’ nieuwe dingen;

•

muziek maken;

wordt doorzettingsvermogen gevraagd bij groeps-

het ontwikkelen van smaakgevoel en creati-

•

vertellen over muziek;

activiteiten maar ook bij individuele sporten. De

• •

viteit;

•

improviseren / componeren;

leerlingen leren de omgangsregels waarderen en

•

leren dat gezond eten erg belangrijk is;

•

reflecteren op eigen muziek en die van ande-

kunnen gekozen activiteiten zelfstandig uitvoeren.

•

hygiënisch leren werken.

ren;

In de lessen is er dus ruimte voor een eigen in-

kennis van betekenis en functie van muziek.

breng van de leerlingen. Ook in de gymles leren

•

leerlingen overleggen en samen organiseren. Bij

Het onderwijs in het vak techniek is er op gericht,

Iedere leerling werkt in zijn of haar “eigen” keu-

om de technische zelfredzaamheid te bevorderen.

kenhoek. De leerlingen leren om zelfstandig recep-

In de lessen maken we gebruik van instrumenten

gym gaat het dus om samen sportief bewegen en

Dit gebeurt door het aanleren van basisvaardighe-

ten te maken. De leerlingen maken kennis met zo

zoals keyboards, gitaren, djembés en kleine per-

plezier hebben.

den, dus vooral praktisch met techniek bezig zijn.

veel mogelijk snij-, kook- en bakvaardigheden. Na

cussie instrumenten. Afhankelijk van hun voorkeur

Aan de hand van concrete opdrachten leren de

de les moet de werkplek weer netjes en schoon

en talent zal de nadruk bij elke leerling anders lig-

leerlingen werken met verschillende materialen.

worden achter gelaten. Leerlingen die een baan

gen voor wat betreft de instrumentale vorming.

Iedereen volgt een individueel programma dat is

ambiëren in de horeca kunnen doorstromen rich-

We spelen met name een actueel repertoire dat

gebaseerd op interesse, vaardigheid en werktem-

ting het leerwerktraject van de Sliplijn. Er wordt

aansluit bij de belevingswereld van leerlingen,

po. De lessen bieden gelegenheid om eigen mo-

tijdens dit traject meer dienstverlenend gewerkt.

maar proberen ook hun horizon te verbreden door

gelijkheden en interesses ten aanzien van techniek

De leerlingen verzorgen bijvoorbeeld lunches en

ze in contact te brengen met voor hen (nog) onbe-

te ontdekken. De leerstof onderdelen van techniek

leren serveren. Stages zijn ook onderdeel van het

kende muziekstijlen.

zijn:

programma.

•

Houtbewerken

•

Schilderen

•

Solderen

•

Technisch tekenen

•

Elektrotechniek

•

Elektronica

•

Technisch lego

•

Technisch tekenen

Groen De vakleerkracht groen daagt leerlingen uit om groene vingers te krijgen. Leerlingen leren deels in de klas, maar vooral buiten en in de schoolkas. U kunt hierbij denken aan: •

het kweken van groenten en planten in de kas en schooltuin;

•

theoretische ondersteuning van het praktijkgedeelte;

•

onderhoud van de schooltuin.

Verder werken we aan algemene werkvaardigheden zoals de algehele verzorging van het werk, de werkhouding en het omgaan met aanwijzingen.

11

Bouwkunde

Sportklas

Kappen en verzorging

Leerlingen worden tijdens de lessen bouwkunde

In de bovenbouw kunnen leerlingen een sportklas

Voor meisjes is een prachtig kaplokaal ingericht.

individueel uitgedaagd om vooral praktisch met

traject volgen ter voorbereiding op een vervolgop-

Hier krijgen de leerlingen één keer per week les

hout te werken. Ook tijdens deze lessen wordt uit-

leiding (Sport & bewegen en Veilig & Beschermd)

in föhnen, vlechten, permanenten, knippen en

gegaan van concrete opdrachten die bij het niveau

of de arbeidsmarkt. De lessen in de sportklas wor-

alle andere onderdelen die bij het kappersvak ho-

en de interesses van de leerlingen liggen. Naast

den verzorgd door een sportinstructeur in samen-

ren. Eén dagdeel in de week krijgen alle meisjes

het werken met hout wordt er ook aandacht be-

werking met 1 of 2 stagiaires van een sportoplei-

gezondheidszorg. Naast deze praktische vakken

steed aan gereedschapsleer en technisch tekenen.

ding.

krijgen ze in de groep en individueel arbeids- en

Aanvankelijk leren leerlingen vooral eenvoudige

Binnen de lessen ligt de nadruk op het trainen van

gen: Waar ben ik goed in? Wat wil ik worden? Wel-

basisbewerkingen, waarbij nauwkeurig werken

vaardigheden door middel van het beoefenen van

ke opleiding hoort daarbij? Ook wordt er gewerkt

van belang is. Leerlingen die interesse en vaardig-

sport en op het organiseren en begeleiden van

aan de weerbaarheid van meisjes.

heden in bouwkunde hebben ontwikkeld krijgen

sporten spelactiviteiten. Basisvaardigheden die

de gelegenheid om door middel van verdiepings-

getraind worden zijn onder andere:

lessen hun vaardigheden verder te ontwikkelen. Zij

•

Motivatie

mogen bijvoorbeeld onder begeleiding leren wer-

•

Zelfverantwoordelijkheid

ken met houtbewerkingmachines. Ook is het mo-

•

Samenwerken

gelijk om via de Sliplijn door te stromen naar een

•

Initiatief nemen

stageplek of een vervolgopleiding.

•

Communiceren

•

Afspraken nakomen

•

Respect

•

Flexibiliteit

•

Zelfreflectie

beroepsoriëntatie. Centraal staan de volgende vra-

Voor meer informatie kunt u terecht op de website: www.sportklassen.eduvier.nl

Afdeling de Sliplijn Leerlingen die de Sliplijn bezoeken leren voor een groot deel vanuit de praktijk; Het doel is dat leerlingen via een begeleide stagevorm sociale en praktische vaardigheden opdoen die hun kans op een succesvol vervolg op een beroepsopleiding of op de arbeidsmarkt vergroot. Deze vaardigheden worden opgedaan tijdens de volgende (leer)werkzaamheden: •

metaalbewerking

•

groot groen onderhoud

•

magazijnbeheer/logistiek

•

autotechniek

Hiernaast worden ook branche gerichte cursussen

Lesmethodes

aangeboden: •

Start werk en blijf Veilig

•

VCA (Veilig werken op de werkvloer)

•

lassen mig/mag niveau 1

•

heftruck/reachtruck certificaat

Vak

Methodes

Nederlands

Talent en Nieuw Nederlands

Rekenen/wiskunde

Maatwerk en Getal en Ruimte

Engels

Just do it, Stepping Stones en Xchange

Aardrijkskunde

Wereldwijs

Geschiedenis

Memo

Mens & Maatschappij

Plein M , Promotie en Kies

Biologie

Nectar en Biologie voor jou

stage. Hierin speelt onze stagecoördinator een

Economie

Pincode

belangrijke rol. De jongeren die de Slipijn hebben

Maatschappijleer

Blikopener

bezocht stromen aan het eind van het traject door

Naast al deze praktische vaardigheden krijgen de leerlingen les in Nederlands, Engels en rekenen/ wiskunde. Daarnaast proberen we leerlingen zoveel mogelijk voor te bereiden op een externe

naar (beschermde) arbeid of naar een vervolgopleiding.

12

13

Huiswerk

Stages

Begeleiding van leerlingen

Op de dag-/weekplanner wordt aangegeven welke

Interne stage

Basis voor de integrale leerlingenzorg is kennis van

stof in een bepaalde les behandeld wordt in de klas en wanneer de toetsen zijn. Een mentor kan besluiten dat wanneer een leerling in de les onvoldoende gewerkt heeft, de lesstof thuis afgemaakt moet worden. Dit gebeurt in overleg met de leerling en ouders. Op de dag-/weekplanner staat ook wat het huiswerk voor die dag of week is. De onderbouw begint hier stapsgewijs mee: eerst korte opdrachten en eenvoudig leerwerk, dat later uitgebreid wordt. Tijdens de theorielessen wordt er instructie gegeven en is er voldoende ruimte voor oefening en verwerking. De opdrachten die thuis gemaakt moeten worden, sluiten hier goed op aan. Ook wordt tijdens de theorielessen aandacht besteed aan en geoefend met leren leren en worden verschillende leerstrategieën aangeboden. We willen er door middel van het geven van huiswerk voor zorgen dat de leerlingen goed voorbereid worden op het vervolgonderwijs. Voor leerlingen met een ander uitstroomprofiel dan vervolgonderwijs kan huiswerk ingezet worden als een middel om te leren plannen en leren met verantwoordelijkheden om te gaan. De mentor zorgt voor individuele afstemming en begeleiding.

Op verschillende momenten krijgen leerlingen op de schoollocatie de Anger gelegenheid om intern stages te lopen. Tijdens de lessen consumptieve techniek en sportklas kunnen leerlingen stage lopen onder de vleugels van collega’s van school. We hebben het volgende aanbod: •

was verzorging (facilitaire dienst);

•

koffie verzorging (facilitaire dienst);

•

verzorging maaltijden;

•

ondersteuning sportdocent;

•

begeleiding bij outdoor activiteiten.

Veel (leer)werkzaamheden die worden aangeboden op de Sliplijn worden ook gezien als interne stage. Externe stage

de leerlingenpopulatie en hun onderwijsbehoeften. In het cyclisch systeem van de leerlingenzorg (ontwikkelingsperspectief, in-, door- en uitstroom) worden de didactische en pedagogische opbrengsten van de leerlingen geëvalueerd en geanalyseerd op individueel-, school- en groepsniveau. Door handelingsgericht te werken, rekening te houden met verschillen, nauwgezet volgen van de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling en op tijd bijsturen in goede samenwerking met ouders, leerlingen en partners in de jeugdzorg, bieden wij de leerlingen wat nodig is, om te zorgen

geschoold, maar ook gespecialiseerd in het begeleiden van leerlingen met (gedrags)problemen en/ of een vorm van autisme. Samen met onderwijsondersteuners, intern begeleiders en gedragswetenschappers op de school begeleiden ze de leerlingen bij het ontdekken en ontwikkelen van hun talenten. Gedragswetenschapper De gedragswetenschapper verricht psychodiagnostisch en/of orthopedagogisch onderzoek bij leerlin-

leerling. De gedragswetenschapper is medever-

verdeeld in het algemene, specifieke en specialistische zorgaanbod: •

Het algemene zorgaanbod is onze basis. Dit

De intern begeleider (IB-er) ondersteunt mentoren

Het specifieke zorgaanbod op de Anger bestaat uit de CvB (commissie voor de begeleiding) en de ondersteunende diensten.

•

kelingsperspectiefplan.

tho)didactisch onderwijsaanbod binnen een

terne leerlingenzorg.

stagecoördinator bezocht. Op deze manier is er

antwoordelijk voor het opstellen van het ontwik-

Intern Begeleider

geving en het streven naar een optimale in•

de onderwijs- en ondersteuningsbehoefte van de

houdt in een goed (ortho)pedagogisch en (orgestructureerd pedagogisch klimaat/leerom-

de groepsleerkracht als door de stage coördinator.

leerlingen.

ten en mentoren zijn niet alleen onderwijskundig

De leerlingenzorg binnen de Anger wordt onder-

ge. De stage wordt grondig voorbereid, zowel door

goed zicht op de stage en de vorderingen van de

aanspreekpunt is voor ouders. De (vak)leerkrach-

gen. Daarnaast adviseert hij of zij de school over

digde vaardigheden beschikt, volgt de externe sta-

bij en de werkplek wordt regelmatig door onze

Elke leerling heeft een vaste mentor, die ook het

dat de leeropbrengsten zo optimaal mogelijk zijn.

Wanneer de leerling 15 jaar is, en over de beno-

De leerling houdt van de stage een stage boekje

Mentoren

Met de specialistische zorg door externenwordt bedoeld de zorg die niet valt onder de-

en leerkrachten bij hun didactische en professionele ontwikkeling. Hij of zij geeft bijvoorbeeld advies over de inzet van een speciale aanpak, methodiek, methodes of materialen in de klas. De IB-er analyseert toetsresultaten, helpt de leerkracht bij het opstellen van groepsplannen en draagt bij aan het opstellen van ontwikkelingsperspectiefplannen.

verantwoordelijkheid van de school, maar wel moet worden aangeboden om de leerling een optimale ontwikkeling te garanderen.

14

15

Drama/-muziektherapeut Op De Anger is voor drie dagen per week een

Specialistische zorg door externen

BJZ

Om de leerlingen een optimale ontwikkeling te bie-

Naast hulp op school hebben leerlingen en/of ouders

den, hebben zij soms zorg nodig die de school niet kan

soms ook thuis extra ondersteuning nodig. Eduvier on-

bieden. Als een leerling specialistische zorg door exter-

derwijsgroep werkt samen met bureau jeugdzorg op

nen krijgt, werkt de school (als zij hiervoor toestem-

het gebied van integraal indiceren (gezamenlijke in-

ming van ouders heeft) nauw samen met de betref-

dicatieaanvragen). De spilfunctionaris vanuit BJZ kan

fende (jeugdzorg)organisatie om het onderwijs en de

binnen de CvB advies geven bij hulpvragen aangaande

zorg goed op elkaar af te stemmen. De school werkt

opvoed- en opgroeiproblematiek. De spilfunctionaris

onder meer samen met onderstaande partners:

van BJZ voor De Anger is Eva Janmaat.

drama-/muziektherapeut in dienst. Deze verzorgt binnen De Anger: dramatherapie, de cursus ‘ik ben

JGZ arts (GGD)

speciaal’ voor de onderbouw en klassikale projec-

Eduvier onderwijsgroep heeft een samenwerkings-

ten als gastdocent. Aangezien deze therapeut in

overeenkomst met de GGD Flevoland. De GGD verzorgt

dienst is van De Anger (Eduvier onderwijsgroep)

voor De Anger periodiek gezondheidsonderzoek (PGO)

zijn er voor ouders geen kosten verbonden aan de

bij 14 jarige leerlingen, screening van nieuwe leerlin-

therapie, cursus of projecten. De drama-/muziek-

gen en casuïstiekbespreking. Dit betekent dat er mo-

therapeut werkt onder schooltijd met de leerlin-

menten worden ingepland voor onderzoek binnen de

gen, wat deelname laagdrempelig maakt.

school en dat er minimaal vier tot vijf keer per jaar een overleg plaats vindt met de JGZ arts (in de CvB).

Stagecoördinator

Daarnaast kan de JGZ arts ook in het kader van school-

UWV/MEE Twee keer per jaar (in oktober en april) vindt er op school een overleg plaats met het UWV en MEE. Hierin worden de leerlingen besproken die 16 jaar of ouder zijn in augustus van het betreffende schooljaar. Het gaat dan voornamelijk om de leerlingen die mogelijk uitstromen richting arbeid of dagbesteding en om de leerlingen die in aanmerking komen voor een Wajong uitkering. Het doel van het overleg is voornamelijk om de uitstroomtrajecten richting arbeid of dagbesteding zo

De stagecoördinator werkt drie dagen per week

verzuim betrokken worden. De JGZ arts van De Anger is

op De Anger. Op aanvraag van de groepsleerkracht

Barbara Peperzak.

goed mogelijk voor te bereiden en vorm te geven.

Het doel van het PGO is: het beoordelen van de ge-

waardevol voor een succesvolle overstap. Binnen het

en met informatie van alle betrokken medewerkers start zij externe stagetrajecten voor leerlingen die stagevaardig zijn. Dit vindt vanzelfsprekend in overleg met de ouders plaats. De begeleiding van de stagetrajecten valt onder de verantwoordelijkheid van de stagecoördinator. Zij heeft intensief contact met bijvoorbeeld de externe stagebedrijven, het leerwerkbedrijf ‘de Sliplijn’ en re-integratiebedrijven. In het kader van de Wajong aanvraag heeft de stagecoördinator ook een grote rol in het overleg met MEE en het UWV.

Commissie voor de Begeleiding De Commissie voor de Begeleiding (CvB) zorgt ervoor dat elke leerling het juiste onderwijs en de juiste extra ondersteuning krijgt. De commissie bestaat uit de directeur, de afdelingsleider, de gedragswetenschapper, de IB-er, een jeugdzorgmedewerker en een arts. Alle relevante informatie uit het verleden en heden van uw kind wordt ingebracht in de commissie,

Budo Back to Basic begeleidt i.s.m. de afdelingsleider een groep leerlingen van de Anger. Zij doen dit door middel van budo. Dit is een combinatie van boks- en karatetechnieken. Leerlingen leren gecontroleerd om te gaan met hun agressie en emoties. De lessen worden gegeven door een trainer en een hulpverlener. De nadruk tijdens deze lessen ligt op het leren kennen van jezelf. Hoe ga je om met spanning en emotie? Welke keuzes kun je (nog meer) maken? Leerlingen kunnen worden aangemeld voor budo door de CvB of een leerkracht.

evenals leerresultaten en de verwachtingen voor de toekomst. Elk lid bekijkt het leerlingendossier vanuit de eigen discipline. De CvB bepaalt de onderwijs relevante beginsituatie van de leerling. Daarnaast zijn taken van de CvB onder meer het vaststellen van het ontwik-

zondheidstoestand, de groei en de ontwikkeling (zowel lichamelijk als psychosociaal) van de leerling. Daarnaast wordt een eventuele behoefte aan zorg in

Samenwerking met externe partijen is in deze zeer overleg worden alleen mogelijkheden besproken, geen beslissingen genomen. Vanzelfsprekend vindt er van relevante zaken een terugkoppeling plaats naar

het 1e, 2e en 3e milieu geïnventariseerd, waarna advi-

ouders en leerlingen.

sering, verwijzing, follow-up en/of kortdurende bege-

Mocht u specifieke vragen hebben over uitstroomtra-

leiding wordt aangeboden. Jeugd Preventie Werk ( JPW) Met ingang van het schooljaar 2011-2012 is weke-

jecten richting arbeid en/of dagbesteding of over de WAJONG aanvraag dan kunnen we deze ook meenemen in het overleg. Vooraf vraagt de school schriftelijk om toestemming voor het bespreken van uw zoon/

lijks een vaste medewerker van Jeugd Preventie Werk

dochter in het scholenoverleg.

enkele uren aanwezig op De Anger. De werkzaamhe-

Tactus (verslavingszorg)

den bestaan uit het voorkomen en terugdringen van (on)geoorloofd schoolverzuim. De jeugd preventie medewerker voert bijvoorbeeld gesprekken met leerlingen en ouders over verzuim. De jeugd preventie medewerker van De Anger is Misha van der Woude Leerplicht

kelingsperspectief (OPP) en het evalueren van de

Ouders en leerlingen zijn verantwoordelijk voor regel-

uitvoering van dit plan. De feedback die ouders ge-

matig schoolbezoek van de school waar zij staan inge-

ven tijdens de bespreking van het OPP wordt hierin

schreven. De Anger is verplicht de aan- en afwezigheid

meegenomen. Als de CvB het OPP of een andere

van leerlingen nauwkeurig bij te houden. Indien nodig

hulpvraag van uw zoon/dochter bespreekt, wordt u

is er contact met de leerplichtambtenaar. Bijvoorbeeld

hiervan op de hoogte gesteld.

om een hulpvraag te stellen, een verzuimonderzoek of

Jaarlijks is er de mogelijkheid om door Tactus (verslavingszorg) op school voorlichting te laten verzorgen aan de leerlingen over alcohol, roken, drugs en gameverslaving. Roken is met toestemming van de ouders toegestaan op de daarvoor aangewezen plekken. Alcohol en drugs zijn verboden op school. Bij (vermoeden van) gebruik van alcohol en/of drugs wordt contact opgenomen met ouders, hierbij kan Tactus worden ingeschakeld voor advies en een eventueel vervolgtraject.

verzuimgesprek aan te vragen en/of melding te doen van ongeoorloofd verzuim. De leerplichtambtenaar van

16

De Anger is Lianne Rijs.

17

Ontwikkelingsperspectiefplan

Groepsplannen

Voor elke leerling wordt elk jaar een ontwikkelingsperspectiefplan

Op basis van de ontwikkelingsperspectiefplannen

(OPP) opgesteld. In dit plan is vastgelegd wat het uitstroomper-

en de onderwijsbehoefte van de leerlingen wordt

spectief van de leerling is en welke leerroute hij of zij gaat volgen

een groepsplan opgesteld en uitgevoerd.

om dit doel te bereiken. Aan de hand van het OPP volgt de school de ontwikkeling van de leerling en meet zijn of haar voortgang.

Leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften

Om een optimaal resultaat te behalen is een goede samenwer-

vormen een subgroep binnen de klas. De leer-

king tussen ouders, de leerling en school een voorwaarde. Tijdens

kracht geeft hen gericht instructie die aansluit bij

de ontwikkelingsperspectiefbespreking wordt het OPP dan ook

de leerlijn die voor hen is vastgesteld.

met u besproken, eventueel bijgesteld en door u (en leerlingen van 12 jaar en ouder) ondertekend.

Toetsing Didactische instrumenten De didactische beginsituatie en verwachte ontwikkeling van een leerling wordt vastgesteld door de CvB en vastgelegd in het ontwikkelingsperspectief. De vorderingen per vak worden bijgehouden met behulp van de methode gebonden toetsen, niveautoetsen (KSE) en (proef)examens. Om ouders inzicht te geven in de lesstof (en de vorderingen) wordt er gewerkt met een didactische volglijst. Hierin worden de vorderingen (cijfers) per vak en per hoofdstuktoets bijgehouden. Deze lijst is een bijlage van het ontwikkelingsperspectief. Daarnaast volgen we de leerlingen in de onderbouw met het CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs. Tot slot wordt er geëxamineerd met de KSE examens en vmbo-tl staatsexamens.

CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs Van het CITO Volgsysteem voortgezet onderwijs gebruiken we toets 0, 1 en 2. In het eerste leerjaar starten we na ongeveer 6 weken met toets 0, als extra onderbouwing van de beginsituatie. In april van leerjaar 1 nemen we toets 1 af. In het tweede leerjaar wordt in april toets 2 afgenomen. De CITO

richten ons eerst op de drie basisvakken: Nederlands, Engels en rekenen/wiskunde. In de leerjaren erna richten we ons op de keuzevakken en/of een herkansing voor de basisvakken. Vmbo-tl examen

biedt ons ondersteuning bij de bepaling van de

Leerlingen van De Anger kunnen op de eigen lo-

meest passende leerroute voor de leerling en geeft

catie deelnemen aan de landelijke staatsexamens

inzicht in de voortgang van de leerontwikkeling

op vmbo-tl niveau. Het totale diploma kan in ge-

van de leerling.

deeltes (certificaten) worden behaald. De behaalde certificaten blijven meerdere jaren geldig, zodat de

Ouders en leerlingen krijgen vooraf bericht over de

leerling in eigen tempo een diploma kan opbou-

afname van de CITO toetsen en achteraf over de

wen. De meeste leerlingen doen er drie jaar over.

resultaten.

Een leerling doet gemiddeld twee eindexamenvakken per schooljaar.

KSE examens KSE betekent Kwalificatie Structuur Educatie. Dit houdt in dat de eindtermen van de verschillende schoolvakken op zes niveaus zijn opgesteld met een landelijke geldigheid, door de Stichting Leerplan Ontwikkeling. De lesstof is verdeeld over de volgende zes niveaus: •

KSE 1 maatschappelijke redzaamheid

•

KSE 2 ongeveer vmbo-bbl leerjaar 1 en 2

•

KSE 3 ongeveer vmbo-bbl leerjaar 3 en 4

•

KSE 4 vmbo-tl

•

KSE 5 havo

•

KSE 6 vwo

Het examenbureau van de Stichting IVIO uit Lelystad heeft aansluitend op deze KSE normering examens ontwikkeld voor niveau 1 t/m 4 en neemt deze examens af. Het examen wordt op onze eigen locatie afgenomen. Tot nu toe kunnen de leerlingen voor de volgende vakken diploma’s halen:

18

De KSE examens starten in de bovenbouw. We

•

Rekenen/wiskunde (niveau 1 t/m 4)

•

Economie (niveau 3 en 4)

•

Nederlands (niveau 1 t/m 4)

•

Engels (niveau 1 t/m 4)

•

Biologie (niveau 2 en 3)

De Anger biedt de volgende vakken aan voor het vmbo-tl examen: •

Nederlands*

•

Engels*

•

Wiskunde

•

Economie

•

Maatschappijleer 1* en 2

•

Aardrijkskunde

•

Geschiedenis

•

Biologie

Met deze vakken kunnen leerlingen vmbo-tl examen doen in drie profielen: •

economie

•

zorg en welzijn

•

landbouw

De vakken met een * zijn verplicht in elk profiel. Meer informatie over de profielen en de bijbehorende vakken kunt u vinden op www.ib-groep.nl.

19

Contact met ouders Sociaal-emotionele instrumenten Op De Anger gebruiken we een volglijst voor het scoren van de sociaal-emotionele ontwikkeling en de werkhouding. De groepsleerkracht en vakleerkrachten scoren drie keer per jaar een aantal

Om de sociaal-emotionele vaardigheden van de leerlingen te vergroten, wordt op De Anger gebruik

De school betrekt ouders actief bij de ontwikkeling

gemaakt van de methode Leefstijl VSO. Er is een

en de prestaties van hun kind. Ouders zijn erva-

koppeling tussen deze methode en de sociaal-

ringsdeskundigen in de omgang met hun kind en

emotionele volglijst.

zijn daarom een belangrijke partner voor de school. Het ontwikkelingsperspectief wordt met de ouders

gedragskenmerken. Deze lijst is onderdeel van het

besproken en geëvalueerd. De school informeert

ontwikkelingsperspectief. Bij nieuwe leerlingen

(via de nieuwsbrief) en nodigt ouders nadrukke-

wordt de school van herkomst aan het einde van

lijk uit om een actieve rol te spelen bij lopende en

het schooljaar gevraagd ook deze volglijst in te vul-

nieuwe ontwikkelingen, bijvoorbeeld via de me-

len.

dezeggenschapsraad. Daarnaast worden ouders uitgenodigd voor voorlichtingsbijeenkomsten en informatieavonden over thema’s die de school en ouders bezighouden.

Het team Het team van De Anger bestaat uit 26 personen. Teamleden werken fulltime of parttime. De mentoren zijn verantwoordelijk voor het verzorgen van de theorievakken, mentortijd en de lessen Leefstijl. Mentoren vervullen een spilfunctie binnen de klas waar het gaat om de didactisch en sociaal emotionele ontwikkeling van hun leerlingen en contacten met ouders. De praktijkvakken worden verzorgd door de vakleerkrachten en leraarondersteuners. De Anger beschikt daarnaast over 2 Intern Begeleiders, een drama-/muziektherapeut, een stagecoach, een gedragswetenschapper, een afdelingsleider en een directeur. Meer informatie kunt u vinden in het hoofdstuk ‘Onderwijs en zorgstructuur’.

Informatieavonden

Contact met de mentor

Aan het begin van het schooljaar vindt een infor-

Elke leerling heeft een vaste mentor, die ook het

matieavond plaats waarop de leerkracht/mentor

aanspreekpunt is voor ouders. Alle zaken die uw

van de groep van uw kind toelicht op welke wij-

zoon of dochter betreffen, kunt u met de mentor

ze in de groep met de leerlingen wordt gewerkt.

bespreken. Omgekeerd zal de mentor ook contact

Voorafgaand aan de voorlichting in de groep vindt

met u opnemen als daar aanleiding toe is.

een algemene ouderavond plaats. Als u contact op wilt nemen met een mentor of Daarnaast organiseert de school in de loop van

leerkracht, kunt u hem of haar mailen, of vóór of na

het schooljaar informatieavonden over uiteenlo-

schooltijd bellen op het schoolnummer. Elke mede-

pende onderwerpen. Hierover wordt u tijdig via de

werker beschikt over een mailadres dat als volgt is

nieuwsbrief geïnformeerd.

samengesteld: [email protected]

Rapportbespreking De leerlingen krijgen twee keer per jaar een rap-

(bijvoorbeeld [email protected]).

Nieuwsbrief en website

port. Tijdens de hieraan gekoppelde rapporten

VSO De Anger heeft een eigen website: www.

ontwikkelingsperspectiefbespreking, wisselen ou-

deanger.eduvier.nl. Hier vindt u onder andere de

ders met de leerkracht hun kijk op de ontwikkeling

schoolgids, de jaarplanning, nieuws en algemene

van hun zoon of dochter uit. Als het nodig is wordt

informatie over de school. De site wordt regelmatig

het ontwikkelingsperspectief aan de hand hiervan

geactualiseerd.

bijgesteld. Enkele keren per jaar verschijnt een nieuwsbrief voor ouders. Deze ontvangt u per mail en is ook te vinden op de website van de school.

20

21

Medezeggenschap MR

GMR Eduvier onderwijsgroep heeft een gezamenlijke medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bestaat uit

De medezeggenschapsraad (MR) van VSO Lelystad

ouders en medewerkers van de verschillende scho-

is een orgaan dat de belangen van leerlingen, ou-

len en onderdelen. De GMR heeft op diverse onder-

ders en medewerkers vertegenwoordigt. De MR

delen van beleid advies-of instemmingsrecht. De

heeft advies dan wel instemmingsrecht aangaande

GMR komt periodiek, momenteel tweewekelijks,

schoolzaken, zoals het formatieplan, het jaarplan

bijeen. Ze heeft een dagelijks bestuur, dat overleg

en beleidszaken die betrekking hebben op ontwik-

voert, de GMR vergaderingen voorbereidt en tus-

kelingen binnen de school.

sentijds overleg heeft met de bestuurder. De GMR heeft daarnaast overleg met de Raad van Toezicht

In de MR hebben zowel ouders als teamleden zit-

van Eduvier onderwijsgroep.

ting. Op de website van de school vindt u contactgegevens en een overzicht van de ouder- en perso-

Heeft u als ouder vragen over de GMR, of belang-

neelsgeleding van de MR van VSO Lelystad.

stelling om toe te treden tot de MR van de school waarop uw kind onderwijs volgt, neem dan con-

De MR komt bijna maandelijks bij elkaar. Inbreng

tact op met de leerkracht van uw kind. Hij/zij zal

van ouders (de achterban) kan richting geven aan

u verwijzen naar de leerkracht die zitting heeft in

de koers die de leden van de MR bewandelen en

de (G)MR.

Informeren gescheiden ouders

van uit dat de ouder aan wie de informatie wordt

De school is verplicht beide ouders die het ouderlijk

ouder. Indien dit niet het geval is, kan de ouder die

gezag hebben te informeren over alle relevante za-

de informatie niet ontvangt de school vragen hem

ken betreffende de leerling en de schoolorganisa-

of haar in de toekomst dezelfde informatie als de

tie zoals rapporten, nieuwsbrieven, de schoolgids

andere ouder toe te zenden.

verstrekt, alle informatie doorgeeft aan de andere

en ouderavonden. Indien één van de ouders het ouderlijk gezag Indien beide ouders het ouderlijk gezag hebben en

heeft, dan informeert de school in principe de ou-

de leerling bij één van de ouders woont, dan zal

der met het ouderlijk gezag. Op grond van de wet is

de informatie worden verstrekt aan de ouder bij

de school verplicht om ook de ouder die niet belast

wie de leerling in huis woont. Is er sprake van co-

is met het ouderlijk gezag desgevraagd te informe-

ouderschap, dan zal de informatie worden verstrekt

ren. Dit zal de school doen, tenzij het belang van

aan de ouder wiens adresgegevens ten behoeve

het kind zich tegen het verschaffen van de informa-

van de registratie van de leerling bij de school

tie verzet of uit een rechtelijk vonnis blijkt dat de

vermeld zijn. In beide gevallen gaat de school er-

school hiertoe niet verplicht is.

maakt dat zij invloed hebben op de kwaliteit van de school. Ook u kunt onderwerpen bespreekbaar maken in de MR. De maandelijkse vergaderingen zijn openbaar en u bent als ouders dan ook van harte welkom om mee te praten en te denken.

22

23

Planning

Regelingen en afspraken

Schooltijden

Schoolregels

Maandag

8.45 uur tot 15.00 uur

Onze twee hoofdregels zijn:

Dinsdag


1. Pesten is verboden

Woensdag


2. Werktijd is stiltetijd.

Donderdag


Vrijdag


Overige schoolregels zijn op te vragen bij de groepsleerkracht.

De school gaat om 8.15 uur open. Mobiele telefoons

Pauzes

Veel leerlingen hebben een mobiele telefoon. Dat kan natuurlijk heel handig zijn. De telefoon krijgt

De leerlingen van de externaliserende groepen

steeds meer functies en mogelijkheden. We mer-

hebben een ochtendpauze van 10.15 uur tot 10.30

ken echter ook dat verschillende leerlingen moeite

uur. De leerlingen van de internaliserende groepen

hebben om hier op een verantwoorde wijze mee

hebben pauze van 10.30 uur tot 10.45 uur. De leer-

om te gaan. Uiteindelijk kan onverantwoord ge-

lingen houden hun pauze in de klas, in de midden-

bruik zelfs leiden tot cyberpesten.

ruimte of buiten op het plein.

Gelukkig zijn er veel leerlingen die hun gsm ver-

De lunchpauze is voor alle groepen van 13.00 uur

standig gebruiken. Daarom maken we met onze

tot 13.30 uur. De externaliserende groepen gaan

leerlingen afspraak over het gebruik van hun te-

eerst naar buiten of naar de middenruimte en na

lefoon. Leerlingen worden hierbij op niveau inge-

een kwartier gaan zij weer naar hun klas en gebrui-

deeld:

ken vervolgens hun lunch. Bij de internaliserende

1. De leerling mag vrij gebruik maken van zijn/

groepen starten we eerst met de lunch in de klas,

haar telefoon tijdens schooltijd.

vervolgens houden leerlingen in de klas, buiten of Maandag 11 mei 2015, dinsdag 12 mei 2015 en

in de middenruimte pauze.

woensdag 13 mei 2015 vinden voor alle medewer-

Vakantierooster & studiedagen

kers studiedagen plaats. Alle leerlingen, behalve de eindexamenleerlingen, hebben die drie dagen

Herfstvakantie

13-10-2014

t/m

17-10-2014

Kerstvakantie

22-12-2014

t/m

02-01-2015

Voorjaarsvakantie

23-02-2015

t/m

27-02-2015

Goede Vrijdag en Pasen

03-04-2015

t/m

06-04-2015

Koningsdag

27-04-2015

Meivakantie

04-05-2015

t/m

Hemelvaart (+vrijdag)

14-05-2015

t/m

Pinksteren

25-05-2015

Zomervakantie

06-07-2015

vrij. Daarnaast zijn studiedagen gepland op: •

donderdag 11 september

•

vrijdag 12 september

•

maandag 20 oktober

•

dinsdag 4 november

•

woensdag 12 november

08-05-2015

•

dindsdag 10 februari

15-05-2015

•

woensdag 11 maart

Op deze dagen zijn alle leerlingen vrij. t/m

14-08-2015

Overige studiedagen worden zo spoedig mogelijk bekend gemaakt via de nieuwsbrief voor ouders en

2. De leerling mag alleen tijdens pauzes gebruik maken van zijn/haar telefoon. Tijdens de lessen ligt deze in een kluisje. 3. De leerling mag geen telefoon bij zich hebben op school. De mentor heeft hier een leidende rol in. We hopen met deze maatregel leerlingen meer verantwoordelijkheid bij te brengen voor wat betreft het aanvaardbaar en verantwoord gebruik van hun telefoon. Voor de duidelijkheid; Het is niet toegestaan om foto’s, filmpje en of geluidsopnamen te maken met je telefoon.

op de website van de school geplaatst.

24

25

Pestprotocol

boek mee naar huis nemen. De werkboeken zijn verbruiksmateriaal, hier wordt in geschreven. De

In het pestprotocol staat een aantal afspraken tussen de school, de leerlingen en ouders over het

jaar in bruikleen. We verwachten dat de leerlingen

tegengaan van pesten. Het protocol is te verkrijgen

zuinig zijn op deze boeken. Bij opzettelijk bescha-

bij de administratie van de school.

Schoolspullen Alle leerlingen dienen, vanaf de eerste schooldag, de volgende schoolspullen mee te nemen: • • • •

digen van een lesboek wordt de aanschaf van een nieuw boek in rekening gebracht.

Kluisjes De leerlingen kunnen hun kostbare spulletje opber-

schrijfgerei: pennen (blauw of zwart) en pot-

gen in een persoonlijke kluis. Aan het begin van

loden (grijs)

het schooljaar wordt tegen een borg van €5,- een

2 schriften met lijntjes

sleutel aan elke leerling verstrekt. Deze borg wordt

2 A-4 schriften voor wiskunde met hokjes van

aan het einde van het jaar teruggegeven wanneer

1 cm bij 1 cm

de sleutel weer wordt ingeleverd. Raakt een leer-

multomap met ruitjes en lijntjespapier en tab-

ling tussentijds de kluissleutel kwijt, dan wordt te-

bladen

gen betaling van €5,- een nieuwe sleutel verstrekt.

•

geodriehoek en liniaal

•

passer

Bewegingsonderwijs

Medicijngebruik

De middagpauze op school is kort en de leerlingen

Indien uw kind overdag medicijnen gebruikt, vra-

blijven allemaal over. Tijdens de middagpauze is

gen wij u dringend dit schriftelijk door te geven

altijd begeleiding aanwezig. De leerlingen mogen

aan de groepsleerkracht/mentor. De medicijnen

het schoolterrein niet verlaten.

worden op school op een daarvoor bestemde afgesloten plaats bewaard. Wijzigingen in het medicijn-

Vervoer

gebruik meldt u direct schriftelijk bij de groepsleer-

Wanneer uw kind niet op eigen gelegenheid naar school kan reizen, is het in sommige gevallen mogelijk bij uw gemeente aangepast vervoer aan te vragen. Ook zelfstandig reizende leerlingen krijgen in bepaalde gevallen een vergoeding. U kunt hiervoor contact opnemen met de ambtenaar leerlingenvervoer van de afdeling onderwijs op het gemeentehuis in uw woonplaats.

Meer informatie vindt u in het protocol medisch handelen dat u kunt opvragen bij de school.

Gezondheidsonderzoek

tact op met de vervoersmaatschappij en/of de

meerd. De onderzoeken vinden plaats op school.

ambtenaar leerlingenvervoer.

Een eventueel vervolgonderzoek kan indien nodig

puntenslijper en gum

3x per week krijgen de leerlingen bewegingson-

•

lijm en plakband

derwijs. Leerlingen zorgen zelf voor gymkleding

Wanneer uw kind een dag niet naar school gaat,

•

schaar

(broek, T-shirt, sportschoenen) en een handdoek.

moet u dit tijdig doorgeven aan de betreffende

•

hoofdtelefoon of ‘oortjes’

Het is wenselijk dat de leerlingen zich na afloop

taxicentrale. U informeert de taxicentrale ook wan-

•

rekenmachine

van de les even opfrissen. Deodorant mag alleen

neer het vervoer weer hervat wordt.

•

gymkleding

gebruikt worden in de vorm van een stick of roller

•

sportschoenen met niet afgevende zolen

of een spray met pompfunctie. Het gebruik van een

•

handdoek en deo (geen spuitbussen)

spuitbus deodorant is niet toegestaan.

in overleg met de leerkracht mag een leerling een

over te informeren.

derzoeken. Ouders worden hierover vooraf geïnfor-

•

van school. Deze boeken blijven op school. Alleen

naar school neemt, verzoeken wij u de school daar

De schoolarts verzorgt periodieke gezondheidson-

kleurpotloden

De leerlingen krijgen de lesboeken en werkboeken

kracht/mentor. Als uw kind nieuwe medicatie mee

Heeft u klachten over het vervoer, neem dan con-

•

Boekenpakket

26

lesboeken krijgen de leerlingen voor een school-

Overblijfregeling

plaats vinden bij de GGD, locatie Centrum Jeugd en Gezin.

Ziekmelding Als uw kind ziek is, hoeft hij of zij niet naar school.

Telefoonnummers van de taxibedrijven:

U moet de school hiervan wel altijd vóór 8.45 uur

Connexxion

0320-237040

beter is, meldt u dit ook weer per telefoon aan de

Indien uw kind niet mee kan of mag doen met de

Vloettax

0320-260076

les, verzoeken wij u dit schriftelijk te melden bij de

van Slooten

088-1616161

leerkracht.

Witteveen 0527-683900 Klomp

0318-890890

telefonisch op de hoogte stellen. Als uw kind weer school. Verzoek is het verzuim van uw kind zoveel mogelijk te beperken. Probeer dokters- en tandartsafspraken buiten schooltijd te maken.

27

Time-out en verwijdering

Foto’s voor publicatie

De landelijke klachtencommissie VBS is aangeslo-

Leerlingen, ouders en medewerkers kunnen daar-

ten bij de Geschillencommissie Bijzonder Onder-

naast rechtstreeks contact opnemen met Bureau

De school hanteert de procedure voor time-out en

Tijdens activiteiten in en rond de school worden re-

wijs. Op de website www.gcbo.nl is meer informa-

VKM T 0320 276211.

eventueel verwijdering conform de wettelijk vast-

gelmatig foto’s gemaakt. Een deel van deze foto’s

tie te vinden over het indienen van een klacht bij

gestelde richtlijnen. Grensoverschrijdend gedrag

wordt geplaatst op de schoolwebsite of in ander

de klachtencommissie.

kan leiden tot een time-out met onmiddellijke in-

voorlichtingsmateriaal zoals de schoolgids. Aan het

gang. In geval van een time-out wordt de leerling

begin van het schooljaar wordt ouders (of leerlin-

voor de rest van de dag de toegang tot de school

gen van 16 jaar of ouder) de mogelijkheid geboden

ontzegd. Ouders worden hiervan op de hoogte

schriftelijk bezwaar te maken tegen het publiceren

gesteld en uitgenodigd voor een gesprek. Eventu-

van foto’s van hun kind op de website of in voor-

ele volgende stappen worden in overleg met de

lichtingsmateriaal. Wilt u het ons uiterlijk 15 sep-

bestuurder gezet en gaan altijd gepaard met een

tember 2014 schriftelijk laten weten als u er be-

schriftelijke bevestiging.

zwaar tegen heeft dat wij foto’s van uw kind maken of gebruiken voor dergelijke doeleinden. Bij geen

Het protocol Time-out en verwijdering is op te vra-

reactie gaan we ervan uit dat u hiertegen geen be-

gen bij de school.

zwaar heeft. Indien op school video-opnames ge-

Veiligheid De school heeft samen met politie, justitie en de gemeente een eenduidig stelsel van afspraken gemaakt voor het voorkomen en bestrijden van overlast, vandalisme en crimineel gedrag en voor het creëren van een veilig klimaat in en om de school. De afspraken liggen vast in het ‘break protocol’, dat

maakt worden, geldt hetzelfde beleid.

Klachtenregeling Ouders en leerlingen kunnen in eerste instan-

Melding ongewenste omgangsvormen Voor meldingen over ongewenste omgangsvormen kunnen ouders en leerlingen terecht bij de

Contactpersonen van De Anger zijn: •

Jeanet Jekel, [email protected]

•

Arjan herstel, [email protected]

U kunt de contactpersonen ook telefonisch bereiken via het schoolnummer: 0320-413549.

hiervoor aangestelde contactpersonen op school. De contactpersonen zijn het aanspreekpunt voor ongewenste omgangsvormen op school en verzorgen de eerste opvang bij incidenten. De contactpersonen zijn getraind door het Bureau Voorkoming Kindermishandeling (VKM) van de GGD en kunnen contact opnemen met de coördinator ongewenste omgangsvormen van het bureau voor ondersteuning en advies. Indien nodig wordt een vertrouwenspersoon van Bureau VKM ingezet.

tie met een klacht terecht bij de directeur van de school. Mocht de klacht niet naar tevredenheid worden opgelost, dan kunt u een formele klacht

is in te zien op de school.

indienen bij de Bestuurder van Eduvier onderwijs-

Leerlingendossier

Heeft Eduvier uw klacht niet kunnen wegnemen,

Naast het digitale leerlingendossier beschikt de

deskundige en onafhankelijke klachtencommissie.

school over een papieren dossier van uw kind. Op

Daartoe heeft Eduvier zich aangesloten bij de Lan-

beide dossiers is de wet op de privacy van toepas-

delijke Klachtencommissie voor het algemeen bij-

sing. Ouders kunnen schriftelijk een aanvraag in-

zonder onderwijs (VBS).

groep (Postbus 2344, 8203 AH Lelystad).

dan kunt u uw klacht laten onderzoeken door een

dienen bij de gedragswetenschapper van de school voor inzage in het dossier.

Postbus 95572 2509 CN Den Haag T 070 3315244 E [email protected].

28

29

Leerplicht De leerplichtwet

Verlof buiten de schoolvakanties

In de wet is vastgelegd dat alle kinderen en jon-

Ziekte

geren van 5 tot 18 jaar in Nederland naar school moeten. In de leerplichtwet staan de belangrijkste spelregels hiervoor. De leerplichtconsulent van de gemeente heeft de taak erop toe te zien dat alle kinderen ook echt aan het onderwijs deelnemen. De leerplicht begint op de eerste dag van de maand na de vijfde verjaardag van een kind en duurt tot de achttiende verjaardag. Jongeren zijn tot 18 jaar volledig leerplichtig als ze nog geen startkwalificatie hebben gehaald. Een startkwalificatie staat voor een diploma op minimaal MBO-niveau 2 of een havo- of vwo-diploma. Ouders moeten ervoor zorgen dat hun kinderen bij

niet naar school. U moet dit wel aan de school mel-

van deze voorschriften worden afgeweken.

den. Als uw kind vaak ziek wordt gemeld, zal de school een gesprek met u aanvragen, of eventueel

Het bevoegd gezag kan hiertoe een verzoek indie-

een onderzoek laten instellen.

nen als de leerling niet structureel deelneemt aan

Er is een aantal religieuze feestdagen (bijvoorbeeld het Suikerfeest) waarvoor extra verlof kan worden verleend. Het gaat hierbij om de godsdienstige verplichting en niet om het feest op zich. De duur van het verlof is maximaal 1 dag per gebeurtenis.

U kunt voor gewichtige omstandigheden verlof

jongeren vanaf 12 jaar strafbaar kunnen worden gesteld voor het schoolverzuim. De schoolleiding is wettelijk verplicht afwezigheid nauwkeurig bij te houden en ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtconsulent van de gemeente.

* Onderwijstijd is het aantal uren dat leerlingen daadwerkelijk onderwijs krijgen. Het gaat hierbij niet alleen om de lessen die op het lesrooster staan. Ook activiteiten zoals projectweken, sportdagen, mentorlessen en maatschappelijke stages kunnen meetellen als onderwijstijd. Schooltijd is de tijd die leerlingen verplicht op school aanwezig moeten zijn. Scholen mogen de schooltijden zelf vaststellen.

het onderwijs vanwege: Godsdienst of levensovertuiging

bezoeken. Vanaf de leeftijd van 12 jaar zijn leer-

staan ingeschreven. Dit betekent dat ouders en

VSO-leerlingen van 13 jaar en ouder ten minste 1.000 klokuren per jaar. In bepaalde gevallen kan

Gewichtige omstandigheden

regelmatig schoolbezoek van de school waar zij

Volgens de wet is de minimale onderwijstijd* voor

Als een leerplichtige leerling ziek is, hoeft hij of zij

een school staan ingeschreven en dat zij de school plichtige jongeren zelf ook verantwoordelijk voor

Vrijstelling van onderwijstijd

•

noodzakelijke behandeling ter ondersteuning van het onderwijs;

•

noodzakelijke medisch of paramedisch geïndiceerde behandeling;

•

noodzakelijke behandeling van een plaatsbekostigde leerling.

aanvragen voor uw kind. Het gaat om omstandigheden die buiten uw wil zijn gelegen. Voorbeelden hiervan zijn een huwelijk, verhuizing, ernstig zieke familieleden, of een begrafenis. Vakantieverlof De schoolleiding mag per kind één keer per schooljaar extra vakantieverlof verlenen voor maximaal 10 dagen. Deze regeling is alleen bedoeld voor kinderen van ouders met een beroep waarbij het onmogelijk is binnen de vastgestelde schoolvakanties op vakantie te gaan (bijvoorbeeld beroepen in de agrarische sector, het toerisme en de horeca). Ouders moeten dit 8 weken van te voren hebben aangevraagd en aangetoond, bijvoorbeeld door middel van een verklaring van de werkgever. Extra verlof is niet mogelijk in de eerste twee weken van een schooljaar. De wet wil voorkomen dat leerlingen de start van een schooljaar en daarmee de aansluiting bij de rest van de groep missen. Extra verlof dient altijd te worden aangevraagd bij de schoolleiding. Als u voor uw kind meer dan 10 extra verlofdagen per jaar aanvraagt, beslist de leer-

30

plichtambtenaar van uw gemeente.

31

Geldzaken en verzekeringen

Ouderbijdrage

Jaarverslag

Elk jaar vragen wij van ouders een vrijwillige finan-

Het jaarverslag van Eduvier wordt jaarlijks vóór 1

ciële bijdrage (de ouderbijdrage) om activiteiten

juli vastgesteld en aangeleverd bij de Dienst Uit-

die buiten het gewone lesprogramma vallen te

voering Onderwijs (DUO) van het Ministerie van

kunnen bekostigen. De ouderbijdrage wordt bij-

Onderwijs. Daarnaast wordt een publieksversie

voorbeeld gebruikt voor het organiseren van festi-

van het jaarverslag gemaakt die op de website van

viteiten, het sinterklaasfeest of een sportdag.

Eduvier is in te zien.

In overleg met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad is de vrijwillige ouderbijdrage voor schooljaar 2014/2015 vastgesteld

op €40,-. De

kosten voor schoolreisjes en het schoolkamp zijn niet bij dit bedrag inbegrepen. Hierover ontvangt u te zijner tijd apart bericht. De ouderbijdrage kunt u overmaken op rekeningnummer NL67 SNSB 0858 7473 24 ten name van Eduvier onderwijsgroep, onder vermelding van Ouderbijdrage 2014-2015 De Anger en de naam en

achttien organisaties een convenant gesloten waarin afspraken voor sponsoring zijn vastgelegd. De Anger onderschrijft dit convenant. Dit betekent

totaal

afgewezen

niet opgekomen

geslaagd

gemiddelde

deelnames 1 (4%)

14 (61%)

5,6

Nederlands

24

1 (4%)

-

23 (96%)

7,3

Rek/wisk

23

9 (39%)

1 (4%)

13 (60%)

6,1

Aansprakelijkheid

Eindtotaal

70

18 (26%)

2 (3%)

50 (71%)

6,3

De school is niet aansprakelijk voor de gevolgen

VMBO-TL certificaten totaal 2012-2013

van diefstal en schade aan bezittingen van leerlin-

leerlingen

gen. Dit geldt ook voor de inhoud van kluisjes, telefoons en MP3-spelers. Fietsen en brommers dienen van een goed slot te zijn voorzien en in de stalling te worden geplaatst.

opgaven

deelnames

(aantal examens)

opbrengsten (behaalde certificaten/diploma’s)

aantal

18

73

73

47 (64%)

complete diploma’s

5

5

5

2 (40%)

Leerlingen dienen zorgvuldig om te gaan met eigendommen van de school. Als er sprake is van opzettelijke vernieling, worden de kosten in rekening

Verzekeringen

Het Ministerie van Onderwijs heeft samen met

KSE diploma’s 2012-2013 per vak

8 (35%)

De besteding van de ouderbijdrage wordt verant-

Sponsoring

23

gebracht bij de leerling of de ouders.

schapsraad.

Examenresultaten

Engels

klas van uw kind.

woord aan de oudergeleding van de medezeggen-

Resultaten van het onderwijs

Uitstroom Uitstroom 2013 aantal leerlingen

percentage

Arbeid

3

9%

De school heeft een collectieve ongevallenverze-

Beschermde arbeid

1

4%

kering afgesloten. Dit betekent dat leerlingen ge-

Vervolgonderwijs

14

64%

Overig

5

23%

Totaal

22

100%

durende alle activiteiten in schoolverband, inclusief excursies, schoolreizen en stages, zijn verzekerd voor ongevallen. Meer informatie over verzekeringen is te verkrijgen op de school.

De examenresultaten en uitstroomgegevens van 2014 zijn pas bekend na het publiceren van de schoolgids. Deze gegevens publiceert de school in de nieuwsbrief voor ouders en op haar website.

dat indien er sprake is van sponsoring, de school zich houdt aan de gedragsregels uit het convenant. Het convenant is te vinden op de website www. rijksoverheid.nl.

32

33

DE ANGER Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Bezoekadres Schoener 11-09 8243 TC Lelystad T 0320 413549 M 06 43041315 E [email protected] I [email protected] LOCATIE KARVEEL Postadres Postbus 2344 8203 AH Lelystad Bezoekadres Karveel 39-01 8231 DN Lelystad T 0320 714071 DE SLIPLIJN

DE HOUTSTEK

EDUVIER ONDERWIJSGROEP

Postadres

Postadres

Postadres

Postbus 2344

Postbus 2344

Postbus 2344

8203 AH Lelystad

8203 AH Lelystad

8203 AH Lelystad

Bezoekadres

Bezoekadres

Bezoekadres

Vaartweg 67

Veldweg

De Schans 19-01

8243 PD Lelystad

8243 PE Lelystad

8231 KM Lelystad

T 0320 211840

T 0320 252378

M 06 45784373

E [email protected]

T 0320 212975 M 06 20624024

I www.eduvier.nl

34

SCHOOLGIDS

Recommend Documents