SCHOOLGIDS

Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul 0174 294 193 (tel.) 0174 388 322 (fax) www.andreashof.wsko.nl E-mailadres: [email protected]

SCHOOLGIDS 2012 - 2013 WSKO – De Ruijtbaan 83 - 2685 RS POELDIJK - 0174 280446 - www.wsko.nl

1 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Inhoudsopgave Voorwoord / Het Bestuur ......................................................................................................................... 4 1. De School ............................................................................................................................... 5 1.1 Plaats in de omgeving .............................................................................................................. 5 Waar staan wij voor? De missie van de school ( WSKO) ........................................................... …6

2.

3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.6.1 3.7 3.8 3.9 3.9.1 3.9.2 3.9.3 3.9.4 3.9.5 3.10 3.11 3.12 3.13 3.14 3.15 3.16 3.17

De organisatie van het onderwijs ......................................................................................... 7 De organisatie van de school ................................................................................................... 7 De samenstelling van het team ................................................................................................ 7 Groepsbezetting ....................................................................................................................... 8 De organisatie van het onderwijs ............................................................................................. 8 Aanbieding van het onderwijs................................................................................................... 9 Vak- en vormingsgebieden en urentabel................................................................................ 10 Urenberekening schooljaar 2012/2013 .................................................................................. 11 Gebruikte methodes ............................................................................................................... 12 Huiswerk................................................................................................................................ 12 Vakonderwijs.......................................................................................................................... 13 Gymnastiek ...................................................................................................................... 13 Handvaardigheid .................................................................................................................... 13 Techniek……………............................................................................................................... 13 Zwemmen…………… ............................................................................................................ 13 Vakrooster schooljaar 2012-2013 .......................................................................................... 14 Schoolmelk en -fruit ............................................................................................................... 15 Luizencontrole ........................................................................................................................ 15 Buitenschoolse opvang .......................................................................................................... 15 Peuteropvang Drie Turven Hoog……………………………………………………………………16 Overblijven op school ............................................................................................................ 17 Gebruik van het gebouw ........................................................................................................ 19 Buitenschoolse activiteiten ..................................................................................................... 20 Schoolregels .......................................................................................................................... 21

4

De kleuters in de school...................................................................................................... 23

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9

Wenochtenden ....................................................................................................................... 23 Informatie naar ouders ........................................................................................................... 23 Spelletjesmiddagen ................................................................................................................ 24 Gym ................................................................................................................................... 24 Komen en gaan ...................................................................................................................... 24 Verjaardagen ......................................................................................................................... 24 Schoolmelk en -fruit ............................................................................................................... 24 Voor- en vroegschoolse educatie ........................................................................................... 24 Overgang van groep 2 naar groep 3 ……………………………………………………………… 25

5. 5.1 5.1.1 5.2 5.3 5.4 5.5

De zorg voor kinderen ......................................................................................................... 25 Weer Samen Naar School (FSPOW) ..................................................................................... 25 Uitstroomgegevens Andreashof ............................................................................................ 26 Het ambulatorium ................................................................................................................... 26 Training Zelfcontrole voor pittige, stoere kinderen. ............................................................... 27 LVS (leerlingvolgsysteem) en SCOL ..................................................................................... 27 Zorgbreedte…………………………………………………………………………………………...28

5.6

Dyslexie en Lees- en Spellingsmoeilijkheden (LSM) ............................................................. 28


5.7 5.8 5.9.1 5.9.2 5.10

Schoolmaatschappelijk werk (S.M.W) .................................................................................... 28 Opvang nieuwe leerlingen ...................................................................................................... 28 Wat is de rugzak oftewel leerling gebonden financiering? ...................................................... 29 Wie bepaalt of een kind leerling-gebonden financiering krijgt? ............................................... 29 Waar letten onze scholen op bij een specifieke hulpvraag? ................................................... 29

5.11 5.12

Procedure aanmelding van een leerling voor onderzoek bij het FSPOW De overgang naar het voortgezet onderwijs

5.13

Jeugdgezondheidszorg (JGZ) ................................................................................................ 31

6. 6.1 6.2

Ontwikkeling van de school ……………………………………………………………………….32 Evaluatie schooljaar 2011-2012 ............................................................................................. 32 Plannen voor schooljaar 2012-2013 ....................................................................................... 33

7. 7.1 7.2 7.3

De leerkrachten ………………………………………………………………………………………34 Vervanging bij ziekte, ADV etc. .............................................................................................. 34 Bij- en nascholing ................................................................................................................... 34 PABO - studenten .................................................................................................................. 34

8. 8.1 8.2 8.3 8.2 8.3.2 8.3.3 8.3.4 8.3.5 8.3.6 8.4 8.5 8.5.1 8.6 8.7

De Ouders . …………………………………………………………………………………………….35 Contact met ouders................................................................................................................ 35 De Medezeggenschapsraad .................................................................................................. 35 Oudervereniging .................................................................................................................... 36 Ouderbijdrage Oudervereninging…………………………………………………………………...36 Wat word er alllemaal van ouderbijdragebetaald………………………………………….….......37 Schoolreis/Activiteitendag…………………………………………………………………………...37 Vereningsjaar………………………………………………………………………………………....37 Verkeersouders……………………………………………………………………………………….37 Inzameling oud papier………………………………………………………………………………..37 Verzekeringen ........................................................................................................................ 37 Hoe gaan we om met een klacht?..............................................................................................38 Klachtenregeling …………………………………………………………………………………….. 38 Informatie naar ouders toe ..................................................................................................... 39 Informatie aan gescheiden levende ouders ........................................................................... 39

8.8

Meldcode huiselijk geweld

9.

Regeling school- en vakantietijden... …………………………………………………………….40

9.1 9.2

Schooltijden: .. …………………………………………………………………………………………40 Verzuim .................................................................................................................................. 40

30 30

40

9.3

Leerplicht

9.3.1 9.3.2 9.3.3 9.5

Leerplichtconsulenten ............................................................................................................ 41 Bijzonder verlof ...................................................................................................................... 41 Extra schoolverlof................................................................................................................... 41 Vakantie Vrijedagen…………………………………………………………………………………..41 Procedure verwijdering leerlingen .......................................................................................... 42

9.5.1 9.5.2

Wegloopprotocol Ontruimingsplan en calamiteiten

9.6 10. 10.1 10.2 10.3

Gronden voor vrijstelling van het onderwijs en de vervangende onderwijs activiteiten ........... 44 De resultaten van ons onderwijs ............................................................................................ 44 Cito-Eindtoets……………………………………………………………………………………….... 44 Uitstroom ............................................................................................................................... 44 Advisering Voortgezet Onderwijs ........................................................................................... 46

11

Namen/ Adressen………….………………………………………………………………………...46

9.4

40

42 43


Voorwoord Deze schoolgids behoort bij de Andreashof, een katholieke school midden in het Westland, gelegen in Kwintsheul. Onze buren zijn de sportfederatie v.d. Voort - Quintus, de bibliotheek, de peuterspeelzaal en het kinderdagverblijf Catalpa. Sinds 2006 zijn we gefuseerd met de andere Westlandse schoolstichting: SKPO. Het geheel heet nu WSKO (Westlandse Stichting Katholiek Onderwijs) en telt 19 basisscholen, waaronder 2 scholen voor SBO. We hopen d.m.v. deze schoolgids een indruk te geven van het reilen en zeilen op onze school. Buiten deze schoolgids geven we maandelijks een nieuwsbrief uit, waarop allerlei mededelingen over de betreffende periode worden gedaan. De nu al bekende belangrijke data vindt U nu op onze website. In de verkorte schoolgids staan de namen en adressen van alle kinderen. Herhaaldelijk is ons te kennen gegeven dat men dit op prijs op stelt. (Overigens staan deze adresgegevens niet op onze internetsite) De schoolgids is te vinden op onze site: www.andreashof.nl. Ook de nieuwsbrief staat daar op. Steeds méér mensen maken gebruik van het internet. We proberen dan ook actuele zaken zo snel mogelijk te melden via het kopje ‘home’. U bent altijd welkom op onze school. Ouders die zich oriënteren op een school voor hun zoon of dochter, nodigen we van harte uit voor een kennismakingsgesprek en een rondleiding door onze school. Team Andreashof

Het Bestuur Alle katholieke basisscholen en speciale basisscholen in de gemeente Westland behoren sinds 2006 tot het bestuur van de Westlandse Stichting Katholiek Onderwijs. Het college van bestuur, oftewel bevoegd gezag, bestaat uit twee leden. Ze wordt ondersteund en geadviseerd door medewerkers van het bestuursbureau, dat uit bovenschoolse managers en administratieve ondersteuning bestaat. Het college van bestuur onderhoudt de contacten met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. De schooldirecteuren onderhouden op hun beurt contact met de Medezeggenschapsraad namens het college van bestuur. De directeuren van de scholen vormen samen het directeurenberaad. Zij bespreekt adviezen en voorstellen met het college van bestuur. Het bestuur neemt uiteindelijk de besluiten. Het bestuursbureau is gehuisvest aan de Ruijtbaan 83, 2685 RS te Poeldijk (in de Westhof). Voor vragen of informatie kunt u telefonisch contact opnemen met onze administratie, telefoonnummer: 0174-280446. Daarnaast kunt u de website van de WSKO raadplegen via www.wsko.nl 4 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

1.

De school

1.1

Plaats in de omgeving

De Andreashof is een dorpsschool in Kwintsheul, gemeente Westland. Sinds de gemeentelijke herindeling in januari 2004 behoren ook de kinderen uit Honselersdijk tot diezelfde gemeente. De naam Andreas is aan de school en aan de kerk verbonden. Zo zijn er met verenigingen en instanties om ons heen speciale samenwerkingsverbanden. Muziekvereniging St. Gregorius gebruikt een aantal ruimtes om muzieklessen te geven en te repeteren. Ook vervult de school in Kwintsheul een dorpseigen sociale taak. (Denk daarbij bijvoorbeeld aan de rol van de oudervereniging bij de plaatselijke inhuldiging van Sinterklaas). Ons gebouw bestaat uit lokalen gegroepeerd rondom de aula en de speelplaats. Voor de kleuters is er een aparte speelplaats. Sinds 1997 hebben we een gymzaal, vast aan school gebouwd. Aan de andere kant van de gymzaal staat het gebouw van Catalpa, een kinderdagverblijf. Het gehele terrein van de school grenst aan de velden en de sportaccommodatie van sportfederatie Quintus. Aan de overkant van de Leeuwerik is de peuterspeelzaal en de plaatselijke bibliotheek gevestigd. Sinds juli 2012 zijn er in onze school ook speciale ruimtes gecreeërd voor onze zorgpartners (logopedie, ergotherapie, fysiotherapie, dyslexiebehandelaar, kindercoach, schoolmaatschappelijk werk, integratieve kindertherapie). We zijn hier erg blij mee want het geeft ons de mogelijkheid om kinderen te ondersteunen bínnen onze school; een veilige en vertrouwde omgeving.


2.

Waar staan wij voor? De missie van de school ( WSKO)

A. Als we het hebben over "het" kind, dan bedoelen we dat ieder kind uniek is en dat dit gerespecteerd wordt binnen de grenzen die we met elkaar afgesproken hebben. We gaan uit van een aantal uitgangspunten, te weten: 1. We vinden dat we met elkaar om moeten gaan op basis van gelijkwaardigheid, dat wil zeggen jongens en meisjes worden gelijkwaardig behandeld, ongeacht afkomst; 2. We vinden dat we kinderen een actief open positief kritische houding ten opzichte van zichzelf en anderen moeten bijbrengen (oftewel actief burgerschap); 3. We vinden dat we kinderen veiligheid moeten bieden door naleving van regels en regelgeving, maar ook door bescherming van hun gevoelsleven, eigenwaarde en zelfvertrouwen; 4. We vinden dat we kinderen vanuit hun uniciteit moeten stimuleren tot zelfontwikkeling, zelfverantwoordelijkheid, zelfredzaamheid en weerbaarheid; 5. We vinden dat het kind creatief moet leren omgaan met zijn eigen mogelijkheden en onmogelijkheden; 6. We vinden dat kinderen ook leren van fouten en conflicten; 7. We vinden dat we de taak hebben om kinderen te leren samenwerken; 8. We vinden dat we kinderen de kans moeten geven zich te ontwikkelen door zelfontdekkend om te gaan met materialen, leermiddelen en informatiebronnen. Visie WSKO  Het verzorgen van onderwijs vanuit katholieke waarden en normen met het evangelie als inspiratiebron.  Het realiseren van kwalitatief hoogwaardig en eigentijds onderwijs.  WSKO staat voor een effectieve, veilige, open en tolerante organisatiecultuur.  Het bevorderen en ondersteunen van een persoonlijke en professionele groei.  Het pro-actief werken aan de leefbaarheid van de maatschappij en inspelen op de geest van de tijd.  Het klantgericht handelen ten opzichte van ouders en andere b etrokkenen.

B. Als we het hebben over de identiteit van de school dan gaan we uit van de katholiciteit. Dit betekent dat wij werken vanuit de christelijke inspiratie zoals Jezus dat in woord en daad heeft uitgedragen. Wij proberen kinderen niet alleen voor te bereiden op de bestaande samenleving, waarin begrippen als respect, verdraagzaamheid en hulpvaardigheid centraal staan, maar vanuit onze rooms katholieke inspiratie willen we kinderen ook opvoeden in de richting van een samenleving zoals die zou moeten zijn. De toekomstvisie van Jezus "Vrede op aarde", is voor ons een duidelijke leidraad. Hierbij maken we gebruik van de traditie van onze rooms katholieke overtuiging.


Voor het bewaken van onze identiteit hebben we binnen WSKO een protocol opgesteld. 1. 2. 3. 4. 5.

Wij bidden regelmatig/dagelijks met de kinderen. Wij lezen regelmatig verhalen voor uit de Bijbel. Wij geven les aan de hand van een catechetische methode. Wij vieren Advent, Kerstmis en Pasen (Hemelvaart en Pinksteren) Wij werken mee op verzoek van de parochie aan de voorbereiding op Eerste Communie en Vormsel. 6. Wij gebruiken een protocol bij ernstig zieke mensen en overlijden. 7. Wij stimuleren/zorgen voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. We noemen dit de zeven gouden regels.

3.

De organisatie van het onderwijs

3.1

De organisatie van de school

Ook dit schooljaar willen we voortbouwen op het ingezette traject van coöperatief leren en zelfstandig werken. We werken nog wel met het ons vertrouwde jaargroepensysteem. Dat betekent, dat de geboortedatum van een kind in principe bepalend is voor de overstap van groep 2 naar 3 enz. In individuele gevallen kan hiervan soms afgeweken worden. (Sommigen kleuteren langer, anderen gaan vervroegd naar groep 3, zie protocol overgang groep 2 naar 3) De leerlingaantallen geven er aanleiding toe ook dit schooljaar combinatiegroepen te vormen náást enkelvoudige groepen. De kleutergroepen worden in principe gecombineerd, dus kinderen van groep 1 en 2 zitten bij elkaar in de groep.

3.2

De samenstelling van het team

Momenteel zijn er op onze school 30 personen werkzaam, waarvan er 27 behoren tot het onderwijsteam. Adjunct directeur

Irma Smits

Bouwcoördinator bovenbouw

Marianne Reijgersberg

Intern Begeleider

Mirjam Wilmer (di, do ) Miranda van Leeuwen (wo om/om)

ICT coördinator

Myriam Valkenburg ( wo en vr. middag)

Remedial Teacher

Dinie Broere/ Tineke Bastiaansen

Vakleerkracht

Peter Hoogelander (gym, ma en di)

Groepsleraren

Zie volgende pagina 7

ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Adm. Medewerksters

Angela Reitsma (ma en wo ochtend) Loes de Kok (vrijwilligster, di en do ochtend)

3.3 Groepsbezetting 0/1/2 0/1/2 0/1/2 0/1/2 3 3 4 5 5/6 6 7 7 8 8

Dieke Polstra/Irene Vijverberg Hubertine Swaab/Yvonne Zwinkels Margaret Gardien/Myriam Valkenburg Tessa Mooiman/Angela Stoop Jacqueline Fijlstra/Dinie Broere Linda Valk Tineke Bastiaansen/Peggy Appelman Mariska Zwinkels/Debby Haring Miranda van Leeuwen/Ilona vd Meer Rob de Ruiter Dinie Broere/Peter Hoogelander Marga Kuijpers/Leonie van Geest Marianne Reijgersberg/José Haket Ton v.d. Burg

3.4 De organisatie van het onderwijs Op de Andreashof werken we met een jaarklassensysteem. Dit houdt in dat kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd bij elkaar in de groep zitten. Uitzondering zijn de leerlingen van de groepen 1 en 2: deze groepen worden altijd gecombineerd. De leerkrachten van parallelgroepen werken zo veel mogelijk samen op het gebied van leerstofplanning, proefwerken en afspraken met de kinderen. Daarnaast is er natuurlijk ruimte voor iedere leerkracht om zijn eigen stijl en kwaliteiten te behouden en te ontwikkelen. Er zullen dus verschillen zijn en blijven tussen beide parallelgroepen, maar de basis is in beide groepen hetzelfde. We trachten zoveel mogelijk tegemoet te komen aan niveauverschillen tussen leerlingen. Dit houdt in dat sommige leerlingen meer en andere minder instructie krijgen. De verwerkingsstof is ook niet altijd voor iedere leerling hetzelfde; indien nodig is deze afgestemd op het niveau van de leerling.Verder willen we het leiden van de organisatie en de zorgbreedte op een goede manier gestalte blijven geven (het managementteam, intern begeleider, RT). Gym wordt voor ongeveer de helft gegeven door een vakleerkracht (Peter Hoogelander).

3.4.1. Administratie Angela Reitsma en Loes de Kok (vrijwilliger) verzorgen het secretariaat bij ons op school. Bij de balie in de gang van de school kunt u tijdens de ochtenduren bij hen terecht voor het kopen van overblijfbonnen (di en do), het afhalen van verlof- en melkformulieren en andere administratieve handelingen.


3.5

Aanbieding van het onderwijs

Iedereen wil graag het beste voor zijn/haar kind. Hierbij spelen de leeromgeving, de personen die met uw kind te maken hebben én de medeleerlingen een grote rol. De manier van het aanbieden van het onderwijs is belangrijk Kleuters leren natuurlijk al doende tijdens hun spel. Naast het hierop inspelen worden er ook allerlei onderwerpen en begrippen in de kring aangeboden. In groep 2 hebben de kinderen een ‘werkkaart’ waardoor, tijdens bepaalde tijden, meer systeem in de keuze van werkjes ontstaat. We hebben een duidelijke leerlijn voor kleuters ontwikkeld (met toetsen). Ook is er een protocol overgang van groep 2 naar groep 3. Het leren lezen wordt aangeboden v.a. groep 3, behoudens individuele uitzonderingen. Taal is veel meer dan foutloos schrijven. Spreken en luisteren zijn ook erg belangrijk. Rekenen is meer het oplossen van praktische probleempjes uit het dagelijks leven geworden. Maar er worden ook heel schoolse eisen gesteld, zoals het beheersen van de getallenlijn t/m 20 (eind groep 3), oriënterend optellen en aftrekken tot 100 (eind groep 4) en het automatiseren van de tafels (eind groep 5). De onderwijskundige doelen op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling, verstandelijke ontwikkeling, ontwikkelen van de creativiteit, het verwerven van kennis en sociale vaardigheden en lichamelijke vaardigheden zijn zoals beschreven in het schoolplan.


3.6 Vak- en vormingsgebieden en urentabel De vak- en vormingsgebieden zijn in ons school(werk)plan uitgewerkt. Onderstaand overzicht geeft aan hoeveel tijd er per groep per week (in kwartieren!) aan de verschillende vakgebieden wordt besteed. Een en ander wordt per groep uitgewerkt in een weekrooster. GROEP 1/2

GROEP 3

GROEP 4

GROEP 5

GROEP 6

22 10

14 8

12 6

6

6

6

6

12

6

6

6

6

6

6

32

32

33

35

36

29

28

b1-Nederlandse taal

10

15

21

24

19

18

b2-Lezen

15

14

10

10

8

8

a. Zint. en lich. oefening a1-Werken met ontw. mat. a2-Gym/spellessen b. Taal (ontw.) activiteiten

b3-Schrijven c. Rekenen en wiskunde d. Engelse taal e. Kennisgebieden

GROEP 7 GROEP 8

7

4

4

2

2

2

14

17

17

19

19

2

4

4

13

13

19 4 16

18 4 20

4

3

4

4

4

3

4

4

3

3

4

4

e1-Geschiedenis e2-Aardrijkskunde e3-Kennis de natuur (bio)

3

3

e4-Bevordering gez.gedrag

1

1

e5-Staatsinr. (zie e1) e6-Geestelijke stromingen

2

e7-Maatschappelijke verh. ICT/Docu (e1/e7) a t/m e. Zelfstandig werken f. Expressie-activiteiten

2

4

4

6

6

6

4

4

21

18

19

13

13

13

13

f1-Spel, beweging (zie a2/f2)

6

6

7

3

3

3

3

f2-Muzikale vorming

10

4

4

3

3

3

3

f3-Tekenen

3

3

4

3

3

3

3

f4-Handvaardigheid

3

5

4

4

4

4

4

2

3

3

3

2

4

4

2

3

3

3

2

4

2

G. Godsdienstige vorming p. Pauze

4

4 5

4 5

4 5

4 5

4 5

2 5

TOTALEN IN KWARTIEREN

101

101

101

104

104

104

104

g. Bev. sociale redzaamheid Bevord. gez. Gedrag (verkeer) E.H.B.O. (groep 8)

TOTALEN IN UREN

2

24,25

24,25

24,25

26,00

26,00

26,00

26,00


3.6.1 Urenberekening schooljaar 2012/213 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag weektotaal subtotaal 30-09-2012 (zo) Jaartotaal Herfstvakantie 22-10 t/m 26-10 Kerstvakantie 24-12 t/m 04-01 Voorjaarsvakantie 25-02 t/m 01-03 Pasen 29-03 t/m 01-04 Meivakantie 29-04 t/m 10-05 Pinksteren 20-05 Zomervakantie 22-07 t/m 30-08 Totaal vakanties Kerstmiddag 21-12 Laatste vrijdagmiddag 19-07 Studiedag 16-01/22-02 Totaal overig Totalen 2012-2013

groep 1 t/m 4 5,50 5,50 4,00 5,50 3,75 24,25 x 52 1261,00

groep 5 t/m 8 5,50 5,50 4,00 5,50 5,50 26,00 x 52 1352,00

1261,00 -24,25 -48,50 -24,25 -9,25 -48,50 -5,50 -145,50 -305,75

1357,50 -26,00 -52,00 -26,00 -11,00 -52,00 -5,50 -156,00 -328,50 -1,75 -1,75 -11,00 4,50 1014,50

bijtelling

-11,00 4,25 944,25

3.6.2 Urenberekening op termijn


3.7

Gebruikte methodes

Aanvankelijk Lezen Aardrijkskunde Biologie (Technisch) Lezen (Begrijpend) Lezen Catechese Creatieve vakken Engels Geschiedenis Gym ICT Kleuters

Veilig Leren Lezen: ik, maan, roos, vis Hier en Daar Natuurlijk Estafette Nieuwsbegrip XL Hemel en Aarde Moet je Doen Hello World Bij de Tijd Basislessen bewegingsonderwijs o.a. Schoolbits o.a. Ik en Ko (zie ook de leerlijnen groep 1 en 2), Schatkist

Rekenen/wiskunde Schrijven Sociaal emotionele ontwikkeling Taal Verkeer

De Wereld in Getallen (Euroversie) Pennenstreken Kinderen en hun sociale talenten Taal Actief Rondje Verkeer (onderbouw) Op Voeten en Fietsen (middenbouw) De Jeugdverkeerskrant (bovenbouw)

Hiernaast worden nog vele andere middelen gebruikt om onze doelstellingen te kunnen bereiken zoals die geformuleerd zijn in ons schoolplan 2011-2015. Dit document ligt ter inzage op school. In alle groepen maken de kinderen gebruik van computerprogramma’s. In de groepen 5 t/m 8 werken de kinderen met laptops en maken ze kennis met Windows, Word, PowerPoint, Excel en Internet. Ze maken werkstukken en presentaties (op het digitale bord), waarbij ze al hun geleerde vaardigheden kunnen inzetten. Vanuit groep 8 maken steeds 2 leerlingen wekelijks een verslag van de belevenissen op school. Deze verslagen zijn te lezen op de site onder het kopje “De weekreporter”. Voor het gebruik van internet is bovenschools beleid geschreven in 2002.

3.8 Huiswerk Voor huiswerk geldt het volgende: We willen de leerlingen voldoende vaardigheden aanleren  

zodat zij kunnen omgaan met huiswerk zodanig dat zij een voldoende start kunnen maken op het voortgezet onderwijs.

We proberen ervoor te waken dat wat in het voortgezet onderwijs thuishoort, niet naar voren wordt geschoven. We willen de kinderen zolang mogelijk kind laten zijn.


De vaardigheden die we willen aanbieden zijn: 1. 2. 3. 4.

het leren leren van huiswerk het bevorderen van een “huiswerkhouding” het maken/uit- of opzoeken van huiswerk omgaan met een agenda

3.9 Vakonderwijs 3.9.1 Gymnastiek Tijdens de gymlessen dragen de kinderen speciaal hiervoor meegenomen gymkleding. Uit hygiënisch oogpunt willen we liever dat de kinderen niet gymmen in kleding die zij de gehele dag (nog moeten) dragen. Ook raden wij ten zeerste gymschoenen aan om voetinfecties en verwondingen te voorkomen. Uiteraard mogen dit geen gymschoenen zijn die ook buiten worden gedragen en, ter bescherming van de vloer, geen zwarte zolen hebben. Vanaf groep 3 wordt gebruik gemaakt van de douches. De kleuters gymmen meestal in de speciaal voor hen bestemde ronde speelzaal, maar gaan op vrijdagochtend ook naar de ‘grote’ gymzaal. Minstens één van de twee gymlessen aan de groepen 3 t/m 8 wordt verzorgd door de vakleerkracht. Om veiligheidsredenen is het de leerlingen niet toegestaan horloges, sieraden en dergelijke te dragen tijdens de gymles. Het advies is om deze thuis te laten. In het geval dat de leerlingen wel sieraden e.d. dragen, kunnen zij deze zelf opbergen in de klas of kleedkamer. Als de leerlingen nog sieraden om hebben tijdens de gymles dienen zij dit in een daartoe bestemd bakje te leggen. De (gym)leerkracht houdt geen toezicht op de eigendommen/neemt deze niet in bewaring. De school/(gym)leerkracht is niet aansprakelijk in het geval van verlies, diefstal, of beschadiging van de persoonlijke eigendommen van leerlingen.

3.9.2 Handvaardigheid Op het vakrooster ziet U wanneer handvaardigheid gegeven wordt. Er zijn op school oude overhemden, die bij het gebruik van verf en lijm eventueel aangetrokken kunnen worden.

3.9.3 Techniek In de groepen 3 t/m 8 wordt techniek gegeven met behulp van de materialen uit het techniekkasteel. Hiervoor is per groep tijd ingeroosterd.

3.9.4 Zwemmen Er is een vangnetregeling, waarbij kinderen zonder zwemdiploma in groep 6, de gelegenheid krijgen hun diploma te halen.


3.9.5 Vakrooster schooljaar 2012-2013 HANDVAARDIGHEID: maandag

dinsdag

08.30-09.30

woensdag groep 7(D/P)

09.45-10.45

groep 7(M/L)

donderdag

groep 3(J)

11.00-12.00

groep 4(T/P)

13.00-14.00 14.00-15.00

vrijdag groep 3(L)

Groep 5 (D/M) groep 5/6(M/I)

groep 6(R)

groep 8(M/J)

groep 8(T) groep 8 T

GYMNASTIEK 08.45-09.30 09.30-10.15

Maandag (P) groep 5 (D/M) groep 3(L)

Dinsdag (P) groep 3(L) groep 4(T/P)

10.30-11.15 11.15-12.00

groep 3 (J) groep 7 (M/L)

13.00-13.40 13.40-14.20 14.20-15.00

groep 6(R) groep 8(M/J) groep 8(T)

Woensdag

Donderdag(zelf) groep 3 (J) groep 4(T/P)

Vrijdag(zelf) groep 1/2 groep 1/2

groep 6(R) groep 7(M/L)

groep 5(D/M)

groep 1/2 groep 1/2

groep 7(D/P) groep 5/6(M/I) groep 8 (M/J)

groep 5/6 (M/I) groep 7(D/P) Groep 8 (T)

ICT (laptopkast) Maandag 08.30-09.30 09.45-10.45 11.00-12.00 13.00-14.00 14.00-15.00

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

groep 5(D/M) groep 5/6(M/I)

groep 6(R)

Donderdag

Vrijdag

groep 8(M/J) groep 7(M/L) groep 7(D/P)

groep 8(T)

Techniek (om de week) Maandag 10.30-11.15

14.15-15.00

Woensdag

groep 6(R)

groep 5/6(M/I)

11.15-12.00 13.00-13.45

Dinsdag groep 5(D/M)

groep 8(M/J) groep 8 (T)

groep 3(J)

groep 4(T/P)

groep 3(L)

groep 7(D/P) groep 7(M/L)


3.10 Schoolmelk en -fruit De kinderen kunnen diverse soorten schoolmelk drinken en/of fruit eten. Dit gebeurt pas nadat er een aanmeldingsformulier is ingevuld en het verschuldigde bedrag aan Campina is voldaan. Zijn de gegevens betreffende het kind gewijzigd (door verhuizing of verandering van school) dan moet U een wijzigingskaart invullen en opsturen. Voor alle benodigde formulieren kunt U terecht bij Angela Reitsma (administratief medewerkster). Bij het verlaten van de school na groep 8, worden de abonnementen automatisch stopgezet. Na de vakanties is er 2 dagen géén schoolmelk; de kinderen kunnen dan zelf iets meebrengen. De kinderen die geen schoolmelk drinken, mogen natuurlijk altijd zelf iets meenemen. Is een kind (melkdrinker/fruiteter) ziek, dan kunt U de melk/het fruit op (laten) halen of de leerkrachten geven het mee met een ander kind. Dit kan alleen per dag. Indien u wenst kunt u uw kind ook abonneren op overblijfmelk. Een en ander is terug te vinden op de website van Campina: www.campinaopschool.nl

3.11 Luizencontrole Op de eerste woensdag na iedere vakantie van minimaal een week, worden alle hoofden gecontroleerd op hoofdluis. Dit gebeurt door een vaste groep moeders, die de schoolleiding informeert over eventuele besmettingen. Er wordt dan, zo nodig, contact met u opgenomen door de directie. Wilt u ervoor zorgen dat er geen gel, vlechtjes etc. in het haar zitten op deze controlemomenten? En natuurlijk blijft het nodig om kinderen thuis regelmatig te checken! D.w.z. kammen met de luizenkam. Tegenwoordig doen alle kinderen hun jas in een luizenzak. Er worden schóólmaatregelen genomen bij meer dan twee groepen met luizenproblemen (brief mee met alle leerlingen).

3.12 Buitenschoolse opvang Contacten met peuterspeelzalen en kindercentra Veel kinderen bezoeken de peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf voordat zij naar de basisschool gaan. De kinderen krijgen een educatief programma aangeboden en doen daar veel ervaring op met gevarieerd materiaal. De leidsters observeren de kinderen tijdens de verschillende activiteiten. De gegevens die zij hieruit verkrijgen zijn voor de school van belang om een goede, evenwichtige groepsindeling te maken. Deze gegevens kunnen schriftelijk (observatieformulier) of mondeling doorgegeven worden aan school. De peuterspeelzalen en kinderdagverblijven zorgen samen met de scholen voor deze overdracht. Indien school nog meer informatie nodig heeft, verwachten wij medewerking van de ouders. Wanneer ouders hier niet toe bereid zijn, kan de school van plaatsing van het kind afzien. Mocht het zo zijn dat na plaatsing toch blijkt dat het voor een kind of voor de groep wenselijk is om een kind in een andere groep te plaatsen dan kan school in overleg met ouders hiertoe besluiten.


Leeuwerik BSO BSO de Leeuwerik biedt buitenschoolse opvang aan in Kwintsheul. De Leeuwerik is een gezellige BSO gelegen aan het speelplein van de Andreashof, in hetzelfde pand als de kinderopvang. De BSO is huiselijk en gezellig ingericht. Even bijkomen na een drukke dag op school in de leeshoek. De kinderen kunnen daar heerlijk op de bank of op een groot kussen een boekje lezen, een spelletje doen, buiten spelen, knutselen, eigenlijk is van alles mogelijk. Een gezellig begin De kinderen worden om 15.00 uur door een vaste medewerker opgehaald, de oudere kinderen mogen zelf naar de Leeuwerik lopen. Er wordt begonnen in leeftijdsgroepen (4-7 jaar en 8-12 jaar). De kinderen eten een stuk fruit en drinken limonade, daarna krijgen ze nog een cracker of een rijstewafel. Kinderen mogen meedenken wat zij graag na schooltijd willen doen, dit om de ontwikkeling van de kinderen zo veel mogelijk te stimuleren. Hierbij luisteren we tevens naar de wensen en de behoefte van de kinderen. Met mooi weer wordt er heerlijk buiten gespeeld, we mogen daarbij gebruik maken van het speelplein van de Andreashof. Verder hebben wij verschillende soorten buitenspeelmateriaal wat door de kinderen meegenomen kan worden naar buiten. De speeltuinen in de buurt worden ook regelmatig bezocht door de kinderen samen met de pedagogisch medewerkers. BSO kinderen die het leuk vinden mogen in overleg bij het KDV helpen. Een boekje voorlezen of met de kinderen een spelletje spelen. Vakanties Tijdens vakanties worden er extra activiteiten met de kinderen ondernomen. Er wordt gewerkt in thema’s. De pedagogisch medewerkers zullen de activiteiten zo veel mogelijk afstemmen op dit thema. Uitstapjes behoren natuurlijk ook tot het programma. De Leeuwerik heeft in totaal plaats voor 40 kinderen, waar elk kind wel een vriendje heeft om mee te spelen. De Leeuwerik is de gehele week (met uitzondering van de woensdag) geopend voor voorschoolse en buitenschoolse opvang. Bij de Leeuwerik kunt u afzonderlijk van elkaar de voorschoolse en buitenschoolse opvang afnemen. Bent u nieuwsgierig geworden, loop gerust een keertje langs of neem contact op met Manon van Staveren (locatiemanager) via 0174 615151 of via [email protected].

3.13 Peuteropvang Drie Turven Hoog Drie Turven Hoog is een peuteropvang met geïntegreerde peuterspeelzaal. (Kievit 30, 2295 NW, Kwintsheul) Peuters kunnen worden ingeschreven vanaf 1,5 jaar en kunnen, indien er plaats is, worden toegelaten vanaf 2 jaar. U kunt ´s morgens tussen 9.00 uur en 10.00 uur op de peuteropvang inschrijven. Het inschrijfgeld bedraagt € 10,00. 16 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Alle peuters komen minimaal 2 dagdelen spelen. In principe zijn dit twee ochtenden of een ochtend en een middag. Soms wordt ook voor 2 middagen gekozen. Vanaf het 3e jaar vragen wij u of uw peuter naar één middag overgeplaatst kan worden zodat er weer ochtendplekjes vrijkomen voor de aller jongste peuters. Dit is vrijblijvend. Een derde dagdeel is over het algemeen wel automatisch een middag. De peuters van de peuteropvang kunnen komen van 8.00 uur tot 12.30 uur en van 13.00 uur tot 17.00 uur. De peuterspeelzaalkinderen komen van 8.30 uur tot 11.45 uur en van 13.00 uur tot 16.15 uur. Ook de ouderbijdrage wordt op verschillende manieren berekend. ( zie website:www.peuteropvangkwintsheul.nl )

3.14 Overblijven op school U wilt uw kind(eren) op vaste dagen laten overblijven. Hoe maakt u dat kenbaar? U stuurt een mail naar [email protected]. Dit e-mailadres is hiervoor speciaal geopend. Vermeld hierbij de naam van uw kind, in welke groep het zit en op welke dagen hij of zij gaat overblijven. Vaste overblijvers hebben altijd een strippenkaart. U wilt uw kind(eren) een keertje laten overblijven. Hoe maakt u dat kenbaar? U stuurt een dag van tevoren een mail naar [email protected] of u belt naar school, 0174-294193. U vermeldt daarin de naam van uw kind, in welke groep het zit en op welke dag u het wilt laten overblijven. Als u naar school belt, schrijft degene die de telefoon aanneemt, de naam van uw kind in de overblijfagenda. Hoe gaat de betaling in zijn werk? Vaste overblijfkinderen hebben altijd een strippenkaart. U kunt tegen betaling strippenkaarten kopen door het bedrag over te maken op banknummer 15.5667.009 t.n.v. overblijf Andreashof o.v.v. strippenkaart overblijf en daarbij de vermelding van de naam van uw kind en de groep waarin het zit. Het kind krijgt dan de strippenkaart. Af en toe een keer overblijven is ook mogelijk, dan kunt u ook € 1,00 aan uw kind meegeven en het kind geeft het aan de overblijfleerkracht. Liever werken wij met een strippenkaart. Er zijn twee strippenkaarten: Gele strippenkaart met 10 strippen kost € 10,00 en is voor het eerste kind. Blauwe strippenkaart met 10 strippen kost € 7,50 en is voor de daar op volgende kind(eren)


Huishoudelijk reglement (van het overblijven) 01.

02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14.

15.

Na het einde van de ochtendlessen komen de kinderen met hun overblijftas naar het overblijflokaal. Daar wachten de overblijfleerkrachten/ouders op de kinderen. Sommige groepen gaan eerst naar buiten en eten daarna. De kinderen gaan aan tafel zitten en pakken hun tas uit. Daarna beginnen we aan de maaltijd. Brood, drinken etc. worden van thuis meegebracht, samen met de strippenkaart. Wilt u de tas en spullen van de kinderen altijd van hun naam voorzien? Dit is om te voorkomen dat er dingen zoekraken. De overblijfleerkracht van die dag controleert of de aangemelde leerlingen aanwezig zijn. De duur van de maaltijd is ± 20 minuten. Tijdens de maaltijd blijft iedereen zitten. Als de kinderen teveel eten bij zich hebben, nemen ze de rest mee naar huis. Na het eten worden de overblijftassen door de kinderen terug gebracht naar hun klas. Daarna is het tijd om te gaan spelen. In principe gaan we naar buiten Als het weer het toelaat gaan we rond 12.30u. buiten spelen, er zijn groepen die om 12.00 uur naar buiten gaan en dan om 12.25 uur gaan eten. Onder toezicht van de overblijfleerkracht en ouders spelen de kleuters op de kleine speelplaats, de groepen 3 t/m 8 op de grote speelplaats. (groep 7 en 8 mogen onder toezicht van leerkrachten ook naar Quintus) Om 12.50 u. worden de kleuters naar hun klassen gebracht. Vaste overblijfkinderen die niét komen, moeten afgemeld worden. Dit kan via het e-mailadres of u kunt naar school bellen. Vaste kinderen blijven zonder tegenbericht (behalve uiteraard groep 8) na de zomervakantie automatisch op de overblijf. U hoeft dus niet jaarlijks opnieuw aan te melden. Meld dus a.u.b. wel af als u in het nieuwe schooljaar geen gebruik meer wenst te maken van de overblijf! Tijdens het overblijven worden de normale gedragsregels gehanteerd, zoals die ook op school gelden.


3.15 Gebruik van het gebouw 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Groep 7 Marga/Leonie Groep 1/2 Hubertine/Yvonne Groep ½ Tessa/Angela Groep 1/2 Dieke/Irene Groep 3 Jacqueline Groep 4 Tineke/Peggy Techniek Groep 5 Mariska/Debby Groep 6 Rob Groep 8 Marianne/José Groep 5/6 Miranda/Ilona Groep 7 Dinie/Peter Groep 8 Ton Opslag papier Handvaardigheid ruimte Groep 3 Linda Groep 1/2 Myriam/Margaret

Interactief bord aanwezig

Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig Interactief bord aanwezig

Interactief bord aanwezig


3.16 Buitenschoolse activiteiten o

Elk jaar houden we een sportdag met alle leerlingen van onze school. Helaas zijn we daarvoor afhankelijk van het weer en aangewezen op bepaalde organisatorische mogelijkheden, zodat het voor kan komen dat deze dag vervalt. We trachten echter wél een reservedatum in te plannen.

o

De Andreashof neemt deel aan diverse sporttoernooien, zoals voetbal en handbal. Als U de regionale krant ‘n beetje volgt, weet u dat we zelfs al diverse keren Nederlands kampioen handbal voor basisscholen zijn geworden. De laatste keer was dat in juni 2011!! De meiden van groep 8 behaalden toen in Emmen de felbegeerde beker! Ook in 2008 , 2009 , 2010 en 2012 mochten we naar Emmen.

o

We gaan met de groepen jaarlijks naar een toneelstuk, concert of tentoonstelling. We laten ieder kind in schooltijd kennismaken met kunst en kunstenaars, niet alleen op school, maar ook in het theater en het museum. Dit wordt geregeld door de werkgroep kunsteducatie, bestaande uit 2 leden van de oudervereniging en 1 teamlid. Zij werken met een meerjarenprogramma gekomen (Het Kunstmenu) zodat de kinderen in hun schoolloopbaan volgens een schema met diverse vormen van kunst kennis maken. (Audiovisuele kunsten, Theater, Muziek, Literatuur en Dans) Dit alles wordt gedaan in samenwerking met de Stichting Kunst en Cultuur Zuid-Holland, kortweg Kunstgebouw genoemd.

o

Jaarlijks gaan de groepen 1 t/m 8 op schoolreisje of hebben een activiteitendag of schoolfeest. De bijdragen hiervoor worden samen met de ouderbijdrage geïnd.

o

Voor groep 8 zal wederom een activiteitenweek worden georganiseerd.

o

Groep 6 doet mee met het project “Kas in de klas”. Zij bezoeken hiervoor de bloemenveiling en een tuinbouwbedrijf.

o

De groepen 1 t/m 7 nemen deel aan een natuurprogramma in het Prinsenbos. Het programma wordt verzorgd door vrijwilligers, die hun kennis en tijd beschikbaar stellen om kinderen op een leuke manier kennis te laten maken met de natuur.

o

In groep 7 doen de kinderen theoretisch en praktisch verkeersexamen. Mocht dit onverhoopt mislopen, dan kán het examen in groep 8 herhaald worden. Groep 4 doet mee met de fietsvaardigheidsproef (op het schoolplein).

o

In het kader van maatschappelijke stage, zullen leerlingen van het ISW ook het komende schooljaar ondersteuning verlenen bij de technieklessen in de onderbouw

o

Tevens zijn we uitgenodigd om met kinderen uit groep 8, mee te doen aan de First lego league. Zij nemen, samen met leerlingen van het ISW, deel aan de wedstrijd.


3.17 Schoolregels Voor de omgang met elkaar hanteren we de algemene fatsoensnormen. Er worden, samen met de leerlingen, allerlei regels op papier gezet, die passen bij de afzonderlijke groepen. Voor de hele school gelden de volgende regels: Klas: Tijdens de lessen geen kauwgom of snoep. Tijdens de pauze alle kinderen naar buiten. Tijdens de instructie van de juffrouw of meester niet naar het toilet. Gang/aula:

We lopen rustig door de gang en in de aula. We zijn stil in de gang en in de aula.

Speelplaats:

We spelen op de speelplaats of het verharde veld bij Quintus, dus niet in de plantsoenen of in de fietsenstalling. We gebruiken de juiste ingang of uitgang. We komen pas na 8.20 uur en 12.50 uur op de speelplaats. We voetballen niet voor schooltijd op de speelplaats. We lopen naast onze fiets op de speelplaats. Om 8:25 uur en 13:10 uur gaat de schoolbel en gaan we met de leerkracht naar binnen.

Gedrag:

Wij spelen en werken samen. Iedereen hoort erbij. Wij blijven van elkaar en van elkaars spullen af. Wij luisteren naar elkaar. Wij denken eerst na voor we iets doen. Wij letten niet zoveel op elkaar en roddelen niet over elkaar. Wij doen niet iets bij een ander dat we zelf ook niet prettig vinden.

Mobiele telefoons Mobiele telefoons zijn op de Andreashof in principe niet toegestaan.Dit geldt ook tijdens het buitenspelen of het overblijven. Een uitzondering is mogelijk na overleg met de groepsleerkracht of directie. Uw kind is dan zelf verantwoordelijk voor het mobieltje en mag het alleen na overleg met de leerkracht gebruiken. Bij ongeoorloofd gebruik kan een mobieltje ingenomen worden.


Kledingvoorschriften: Binnen de WSKO is een beleidsstuk over kleding aanwezig. Hierin staat welke grenzen we stellen aan kleding binnen de wettelijke kaders. Ons beleid kenmerkt zich door respect voor de ander en openheid. Soms speelt veiligheid een rol, zoals wat we accepteren als gymkleding bij de gymles. Beleid WSKO: Het dragen van gezichtsbedekkende kleding, bijvoorbeeld een burqa, chador, nikaab o f gezichtssluier, door leerlingen, ouders, medewerkers en stagiaires is verboden om redenen van communicatie en identificatie. Een goede communicatie tussen docenten, andere medewerkers en leerlingen is een noodzakelijke voorwaarde voor een succesvol onderwijsleerproces. Een goede communicatie is niet alleen van belang in de lessen, maar ook in de pauzes en op het schoolplein. Het behoort tot de verantwoordelijkheid van het bevoegd bezag om een optimaal onderwijskundig en pedagogisch klimaat te scheppen. Verder is het nodig om eenieder in de school en op het schoolterrein te kunnen identificeren omdat het tot de verantwoordelijkheid en de verplichting van het bevoegd gezag behoort om te zorgen voor een veilig schoolklimaat. In dat kader is het onmiskenbaar van belang dat het bevoegd gezag moet kunnen vaststellen of personen die zich in het schoolgebouw of op het schoolterrein bevinden, iets op de school te zoeken hebben. Het behoort tot de taken van het bevoegd gezag om de veiligheid van leerlingen te waar borgen tijdens lessen, in het schoolgebouw en op het schoolterrein. Omwille van de veiligheid van leerlingen is het verboden om kleding, sieraden of accessoires te dragen die de fysieke veiligheid van zichzelf of anderen in gevaar brengen in het schoolgeb ouw of op het schoolterrein. Omwille van veiligheid is het voorgeschreven om tijdens kooklessen hoofddoeken van katoenen stof, althans brandwerend materiaal, te dragen. Omwille van veiligheid is tijdens gymlessen het dragen van kleding die de bewegingsvrijheid beperkt en het risico op letsel onnodig vergroot, bijvoorbeeld door ergens achter te kunnen blijven haken, verboden. Kinderen, medewerkers, stagiaires en ouders mogen geen extreem uitdagende, extreem slordige of extreem afwijkende kleding dragen voor zover dit geen kleding betreft die een uiting is van een geloofs-, levens- of politieke overtuiging

Pesten: Pesten wordt niet getolereerd; in de GGD-Wijzer staan allerlei aanwijzingen om deze problematiek te hanteren. Op schoolniveau hebben wij een pestprotocol ontwikkeld. Dit ligt ter inzage op school. Aan het begin van elk nieuw schooljaar schenkt de leerkracht aandacht aan dit protocol en de gedragsregels. (zie beleid van WSKO, website: www.wsko.nl) Internetgebruik en/of digitaal pesten.: pesten is van alle tijden, maar pesten vanachter je computer is helemaal van nu. Dat kan aardig uit de hand lopen, dat merken wij soms ook op school. Bespreek dit onderwerp, hyves en pesten, met uw kind(eren). Wij willen dat alle kinderen op de Andreashof zich in hun basisschoolperiode veilig kunnen voelen, zodat zij zich optimaal kunnen ontwikkelen.


Sponsoring: Wij staan open voor sponsoring, binnen de door het bestuur aangegeven kaders. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag (bestuur) of school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Zonder tegenprestatie is er geen sprake van sponsoring maar van een schenking. Enkele voorbeelden van sponsoring zijn lesmaterialen, zoals lesboekjes, video’s, folders, posters en spellen, advertenties op de site, uitdelen van producten, sponsoren van activiteiten bijv. schoolfeesten of sportdagen, sponsoren van gebouw, inrichting, computerapparatuur. Er zijn echter wel enkele beperkende regels op dit gebied, namelijk:  in lesmateriaal mag geen reclame voorkomen  bij de aanschaf van computer-apparatuur mag geen sprake zijn van verplichte afname van software bij de sponsor  bij sponsoring van bouw, inrichting of exploitatie mag de sponsor geen bemoeienis hebben met de onderwijsinhoud of de bouw, inrichting en exploitatie zelf  sponsoring is alleen acceptabel wanneer er draagvlak is bij ouders, leerlingen en school. Hierin vervult de medezeggenschapsraad een rol.

4.

De kleuters in onze school

4.1

Wenochtenden

Ongeveer een maand voor hun vierde verjaardag krijgen de bij ons ingeschreven kinderen een uitnodigingskaart van hun nieuwe juf. Het is dan de bedoeling dat er met die leerkracht afspraken gemaakt worden over eventuele wenochtenden. Gewoonlijk komen kinderen 3 ochtenden (alleen) wennen voor hun vierde verjaardag. Voor kinderen die direct na de zomervakantie komen, worden de wenochtenden meestal in mei of juni afgesproken. Soms komen deze kinderen ook niét wennen, omdat er dan toch weer een periode van 6 weken tussen zit. (Opmerking: de vierde verjaardag wordt in de regel nog niet op school gevierd, maar op de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf)

4.2

Informatie naar ouders

In september worden alle kleuterouders (van groep 1 én 2) uitgenodigd voor een informatieavond, waarin uitleg gegeven wordt over het werken in onze kleutergroepen. Ook zullen groep 1 en 2 meedraaien met de tafeltjesavonden. De ouders van groep 2 worden uitgenodigd bij de eerste tafeltjesavonden (november) en de ouders van groep 1 bij de tweede ronde (maart). De ouders van groep 2 worden in maart op verzoek of op aanvraag uitgenodigd. De leerkrachten nodigen de ouders van de 4-jarigen na ongeveer 2 maanden uit op school. Er wordt dan informatie gegeven en u bent in de gelegenheid om vragen te stellen aan de leerkracht van uw kind. Dit natuurlijk alleen als u daar zelf ook prijs op stelt.


4.3

Spelletjesmiddagen

Ongeveer 1 keer in de twee maanden doen we gezelschapsspelletjes met de kleuters, samen met ouders of kinderen van de bovenbouw. We vragen dan soms uw hulp om een groepje te begeleiden; de intekenlijsten hangen bij de klassen!

4.4

Gym

Wij hebben geen vaste tijden om te gymmen of spellessen te doen, dus vragen we U om gymschoenen en gymkleding in een tas te doen (voorzien van naam). Die blijven dan op school. De kleuters gymmen meestal in de speelzalen, maar gaan vrijdagochtend naar de grote gymzaal.

4.5

Komen en gaan

Omdat het de gewoonte is dat veel wegbrengende kleuterouders even mee naar de klas komen, gaat voor hen de deur iets eerder open. (er gaat om 8:25 uur en 13:10 uur een schoolbel) Aan het eind van de schooltijd worden de kleuters door hun leerkracht naar buiten begeleid.

4.6

Verjaardagen

Omdat veel ouders dat leuk vonden, is bij ons de gewoonte gegroeid dat bij het tracteren door een jarige kleuter een ouder aanwezig mag zijn. Dit wordt altijd in overleg met de leerkracht geregeld.

4.7

Schoolmelk en -fruit

U kunt uw kind abonneren op diverse soorten schoolmelk of –fruit (zie 3.10 )

4.8 Voor- en vroegschoolse educatie Veel kinderen bezoeken de peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf voordat zij naar de basisschool gaan. De kinderen krijgen een educatief programma aangeboden en doen daar veel ervaring op met gevarieerd materiaal. De leidsters observeren de kinderen tijdens de verschillende activiteiten. De gegevens die zij hieruit verkrijgen, zijn voor de school van belang om een goede, evenwichtige groepsindeling te maken. Deze gegevens kunnen schriftelijk (observatieformulier) of mondeling doorgegeven worden aan school. De peuterspeelzalen en kinderdagverblijven zorgen samen met de scholen voor deze overdracht. Indien school nog meer informatie nodig heeft, verwachten wij medewerking van de ouders. Wanneer ouders hier niet toe bereid zijn, kan de school van plaatsing van het kind afzien.


Mocht het zo zijn dat na plaatsing toch blijkt dat het voor een kind of voor de groep wenselijk is om een kind in een andere groep te plaatsen, kan school in overleg met ouders hiertoe doen besluiten.

4.9 Overgang groep 2 naar groep 3 De overgang van een leerling van groep 2 naar 3 heeft tegenwoordig niet zozeer meer te maken met leeftijd, maar met de ontwikkeling die de leerling heeft doorgemaakt. De leerkrachten van de Andreashof kijken met name naar de werkhouding, sociale/emotionele ontwikkeling en de cognitieve ontwikkeling van uw kind. Samen met de ouders en de IB-er nemen we daarna een weloverwogen beslissing. Dit geldt ook voor de overgang van groep 1 naar groep 2. Leerlingen die geboren zijn tussen oktober en december gaan na goed overleg met de ouders en de IB-er naar groep 2.

5. 5.1

De zorg voor kinderen Weer Samen Naar School (FSPOW)

De FSPOW (= Federatief Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland) heeft zich in de afgelopen jaren al ingezet om het Passend Onderwijs in het Westland een goede plek te geven: zo is er een “kwartet “ mensen ingezet: iemand van de gemeente, een vertegenwoordiger van het primair onderwijs en het speciaal onderwijs om passend onderwijs te initiëren. Er zijn vier werkgroepen uit voortgekomen, die advies hebben gegeven om te komen tot een situatie, waarin alle kinderen en jongeren in het Westland Passend Onderwijs krijgen. De FSPOW voelt zich verantwoordelijk voor de verbindingen tussen verschillende initiatieven, mensen en organisaties. Het FSPOW werkt vanuit de visie dat de zorg naar de leerling gebracht moet worden i.p.v. de leerling naar de zorg. Dit principe noemen we leerling-nabije zorg. Jaarlijks stelt het FSPOW een zorgplan op over de inrichting van de zorgstructuur op de scholen in het Westland, zoals afgesproken in WSNS-verband. Professionalisering, onderzoek, handelingsgerichte diagnostiek, vooruitgang en ontwikkeling zijn woorden die de visie van ons SWV (samenwerkingsverband) mede bepalen. Uit de werkzaamheden van het FSPOW komt de visie het best naar voren:  Passend onderwijs op transparante wijze gerealiseerd o.a. door onafhankelijke indicatie.  De leerling-nabije zorg wordt het beste bereikt door professionalisering van leerkrachten, IBers en directeuren van scholen.  De uitgangspunten van handelingsgerichte diagnostiek en handelingsgericht werken bepalen de werkwijze.  Vooruitgang en ontwikkeling moeten gevoed worden door het beschikbaar stellen van interne kennis en het binnenhalen van externe kennis. Voor de rol van de FSPOW en meer informatie zie www.fspow.nl. Het FSPOW kent netwerken voor IB-ers, RT-ers en leerkrachten, houdt zich bezig met vele samenwerkingszaken van bijv. dyslexieprotocollen tot de indicaties door het PCL. Bij ons op school zijn voornamelijk Mirjam Wilmer en Miranda v. Leeuwen(intern begeleider) bezig met de zorg en alles wat daarbij hoort. De zorg voor alle kinderen is steeds belangrijker geworden. 25 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Bij ons op de Andreashof zijn geen kinderen die het bordje “zorgkind” om hebben. Zijn het de RT kinderen? Zijn het de kinderen die met de orthopedagoog besproken worden? Zijn het de kinderen die besproken worden met de intern begeleider? Zijn het de meerbegaafde kinderen op school? Zijn het de kinderen met een rugzakje? U zult begrijpen: er ís zorg voor alle kinderen en het éne kind heeft meer zorg nodig dan het andere.

5.1.1 Uitstroomgegevens Andreashof 1 oktober verhuizingen ander basisonderwijs MKD ZMLK speciaal onderwijs: SBO ZMOK P.I. vervolgonderwijs Totaal uitschrijvingen: Totaal inschrijvingen: Groei: 1 oktober

5.2

2002 410 lln. -6

-1 -2

2003 405 lln. -8

-2

2004 394 lln. -8

2005 401 ll. -5

2006 388 ll. -11

-2

-1 -1 -1

-1 -3

2007 371 ll. -8 -2

-2

2008 2009 2010 2011 363 lln. 347 lln. 355 lln. 345 lln. -8 -2 -6 -6 -1

-2

-2 -2

-1 -4

-1 -61 -70

-59 -69

-46 -56

-57 -65

-53 -68

-42 -54

-48 -59

-43 -47

-47 -55

-45 -57

+65

+58

+63

+52

+51

+46

+43

+61

+45

+50

-5 405 lln. 2003

-10 394 lln. 2004

+7 401 lln. 2005

-13 388 lln. 2006

-17 371 lln. 2007

-8 363 lln. 2008

-16 +10 -10 -7 347 lln. 357 lln. 345 lln. 338 lln. 2009 2010 2011 2012

Het ambulatorium

Hoe kun je hulp bieden aan basisschoolkinderen in de Westlandse regio? Het gaat dan om kinderen met klachten van psychische of psychosomatische aard, klachten op het gebied van motoriek en klachten van sociaal-emotionele aard. Het is zaak om snel (binnen twee maanden) hulp te bieden. Het betreft dan:

1. Integratieve kindertherapie 2. Speltherapie 3. Creatieve therapie (beeldend) 4. Communicatietraining 5. Kinderfysiotherapie 6. Dyslexieonderzoek

In overleg met de school kan besloten worden om een aanmelding te doen bij het ambulatorium . Het ambulatorium is een stichting die is opgericht om kinderen met behulp van therapeuten snel en adequaat te kunnen helpen. 26 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Een vertegenwoordiger van school, meestal de intern begeleider, en de ouders gaan naar het intakegesprek. De coördinator beslist over de behandeling. Start en einde behandeling (met rapportage) worden afgesproken en de behandeling kan beginnen. Er worden afspraken gemaakt over de financiële afwikkeling, want ouders en/of school betalen hiervoor. Met het ambulatorium kan vaak snel en effectief gewerkt worden. Aanmelding verloopt via de intern begeleider, Mirjam Wilmer.

5.3 Training Zelfcontrole voor pittige, stoere kinderen. Pittige en stoere kinderen vinden het soms moeilijk om eerst na te denken voordat ze iets doen, of vinden het moeilijk om rustig te blijven als ze door anderen uitgedaagd worden, maar kunnen het ook moeilijk vinden om vriendjes te maken. Met andere woorden; de training is voor kinderen die moeite hebben de baas te zijn over wat ze voelen, denken, zeggen en doen. Pittige en stoere kinderen zijn vaak temperamentvol en hebben meer zelfcontrole nodig dan rustige en teruggetrokken kinderen. Het doel van de training is dat de kinderen leren de baas te zijn over hun gevoelens, gedachten en gedrag, ze leren meer Zelfcontrole te krijgen. Zelfcontrole maakt het voor de kinderen makkelijker om rustig te blijven in moeilijke situaties. De training wordt gegeven door Mirjam Wilmer, Intern Begeleider, en zal onder schooltijd zijn. Het geheel bestaat uit 2 ouderbijeenkomsten en 9 trainingen voor de kinderen. Wanneer we denken dat uw kind in aanmerking komt voor de training nemen we contact met u op. U krijgt dan meer informatie over het project. Deelname aan de training kan alleen met toestemming van de ouders. Ouders die behoefte hebben aan meer informatie, kunnen contact opnemen met of meer informatie vragen aan Mirjam Wilmer.

5.4 LVS (leerlingvolgsysteem) en SCOL (Sociale Competentie Observatie lijst) Het leerlingvolgsysteem geeft informatie over de voortgang in het leerproces. Door te toetsen op vele leergebieden weten we beter waar problemen zich voordoen en vaak kan er na analyse direct gehandeld worden. Er is voor de hele school een toetsschema met zo’n 70 toetsen verdeeld over alle jaren. De toetsresultaten worden per kind en per groep bijgehouden in Parnassys. Sinds juni 2011 bent u als ouder/verzorger in staat om de toetsgegevens te bekijken via het ouderportaal van Parnassys (met uw inlogcode). De Cito-resultaten zijn tijdelijk niet zichtbaar tijdens de toetsperiode: jan-feb en mei-juni. In samenwerking met het Cito proberen we voor sommige toetsen over te stappen op digitale afname. Het werken met toetsen heeft er toe bijgedragen dat we meer systematisch en doelgericht zijn gaan werken. In groep 8 wordt de Cito eindtoets afgenomen. Het systematisch volgen van de sociale en emotionele ontwikkeling van de kinderen gedurende hun hele basisschooltijd doen we d.m.v. de SCOL, de Sociale Competentie Observatie Lijst.


5.5 Zorgbreedte Het toetsen in de Andreashof gebeurt volgens vaste afspraken en helpt ons, om ons onderwijs aan te passen aan de behoeften van individuele kinderen. De zorgbreedte in onze school heeft daardoor een duidelijke lijn gekregen. Na het afnemen van (meestal klassikale) testen worden deze regelmatig doorgesproken met de Intern Begeleider. (Mirjam Wilmer) Zij heeft als taak de zorg (extra hulp) aan kinderen te begeleiden en te coördineren. Vaak worden kinderen in de groep extra geholpen. Een enkele keer is het nodig deze hulp ook buiten de groep te laten plaatsvinden. Zo nodig wordt de leerstof aangepast. Af en toe is het wenselijk hulp van buitenaf in te schakelen (bijvoorbeeld OA = Onderwijs Advies of FSPOW = Federatief Samenwerkingsverband Primair Onderwijs Westland), maar dit gebeurt uiteraard nooit zonder medeweten van de ouder(s). Zodra uw kind extra zorg nodig heeft, wordt er een handelingsplan gemaakt. Hierin staat minstens hoe de taken verdeeld zijn bij de extra zorg én wanneer welke leerstof gedaan wordt. In het ouderportaal van Parnassys kunt u de handelingsplannen (HP) bekijken.

5.6

Dyslexie en Lees- en Spellingsmoeilijkheden (LSM)

Wanneer spreken we van lees- en spellingmoeilijkheden en wanneer van dyslexie? Om dit te kunnen verduidelijken geven we hier eerst de definitie van dyslexie: Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met/bij het aanleren en het nauwkeurig en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen van woorden. Doorgaans leidt dit tot lees- en spellingproblemen. Wij spreken op school dan over Lees- en Spelling Moeilijkheden, LSM.( zie protocol LSM) Vaak komen ook meer of minder duidelijke problemen voor bij andere vakken waarbij taal een rol speelt, zoals het onthouden van instructies, het aanleren van losse feiten. Vanuit de school wordt er pas over dyslexie met betrekking tot een leerling gesproken als er een volwaardig onderzoek heeft plaatsgevonden en een externe onderzoeker het diagnostische oordeel dyslexie heeft gegeven. Voor verdere informatie over dit onderwerp is een ouderbrochure ontwikkeld, die op te vragen is bij de Intern Begeleider, Mirjam Wilmer.

5.7

Schoolmaatschappelijk werk (S.M.W)

Schoolmaatschappelijk werk ondersteunt school, ouders en kind als het even niet zo lekker loopt. Onze schoolmaatschappelijk werkster heet Margreet Klop. S.M.W. is een onderdeel van Stichting Kwadraad. Voor meer informatie kunt u terecht bij Mirjam Wilmer (IB). Zij kan u indien nodig doorverwijzen.

5.8

Opvang nieuwe leerlingen

Meestal zijn nieuwe leerlingen kleuters. De opvang hiervan hebben we al eerder beschreven onder het kopje wenochtenden. Maar door verhuizingen of anderszins komen er ook grotere kinderen op school. Een kennismakingsgesprek met directie en leerkracht, contact met de verlaten school en soms een dagje wennen gaan vooraf aan de plaatsing. Er wordt ook bekeken waar (door verschillen in methodes etc.) extra hulp geboden moet worden. Dit zal bij voorkeur binnen de groep plaatsvinden. Van ieder kind dat van een andere school komt krijgt de ontvangende school een onderwijskundig rapport. (Wij geven dat ook mee aan vertrekkende leerlingen)


5.9 Leerlingen met een leerling-gebonden budget (rugzakje) en speciaal onderwijs Kinderen, waarvoor een aparte financiering geldt, die dus specifieke onderwijsbehoeften hebben, kunnen in principe bij ons terecht. Elke aanmelding van een leerling met een handicap zal individueel bekeken worden en afgewogen. WSKO is van mening dat elk kind uniek is en vanuit die gedachte ook geaccepteerd moet worden. Niet alle kinderen zijn hetzelfde en dat is maar goed ook. Hetzelfde geldt voor scholen. De ene school is de andere niet. Elke school heeft haar eigen sfeer, zorgkwaliteit, specifieke deskundigheid en mogelijkheden. Samenstelling van leraren, kinderen en gebouwspecifieke eigenschappen verschillen per school. Ieder kind verdient zijn eigen school. Een goed gesprek waarbij ouders, kind en school zich wederzijds kunnen oriënteren voordat ze een school kiezen is dan ook van wezenlijk belang. WSKO-scholen stellen zich op het standpunt dat ieder kind, met of zonder rugzak, dan ook de school verdient die bij haar/hem past.

5.9.1 Wat is de rugzak oftewel leerling gebonden financiering? De rugzak is een andere naam voor de wet op de leerling-gebonden financiering. Deze wet geeft ouders van een kind met een handicap of eventuele stoornis, het recht om voor hun kind de school te kiezen die zij het meest geschikt vinden. Dat kan een reguliere (gewone) school zijn of een school voor speciaal onderwijs. De financiering is dus gekoppeld aan het kind, waarbij de ouders medezeggenschap hebben over de besteding van middelen.

5.9.2 Wie bepaalt of een kind leerling-gebonden financiering krijgt? Een onafhankelijke commissie kijkt of uw kind in aanmerking komt voor leerling-gebonden financiering. Dit wordt indicatiestelling genoemd. U meldt uw kind aan bij een commissie voor indicatiestelling (CvI). Per Regionaal Expertise Centrum (REC) is er zo’n commissie. Als zo’n commissie na onderzoek een indicatiestelling afgeeft kunt u zelf bepalen of uw kind naar een reguliere of speciale school gaat. Het REC kan u hierover advies geven.

5.10 Waar letten onze scholen op bij een specifieke hulpvraag?         

Evenwichtige investering van aandacht binnen de groep: is het mogelijk om het kind binnen de mogelijkheden van de school de specifieke aandacht te geven; Is er een evenwichtige verdeling van leertijd voor het kind te realiseren zonder dat andere kinderen binnen de groep tekort komen; Deskundigheid van team op specifieke zorggebieden; Maximaal aantal leerlingen in een groep: tot welke groepsgrootte kan een leraar de klas managen? De samenstelling van de groep: hoeveel kinderen met een indicatiestelling kunnen wij aan? De veiligheid en het welbevinden van de leerling zelf, van de leerkracht en van de andere leerlingen moeten gewaarborgd blijven. Continuïteit van zorg: kan de noodzakelijke zorg voor de leerling alle leerjaren gecontinueerd worden; Fysieke gebouwomstandigheden; De mate waarin ouders de missie, uitgangspunten en doelstellingen van de school onderschrijven; 29 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012



De mate waarin ouders/verzorgers zich conformeren met de uitgangspunten die de identiteit van de school bepalen.

5.11 Procedure aanmelding van een leerling voor onderzoek bij het FSPOW. A. Aanmelding door de school, in overleg met de ouders. De school en de ouders dienen uiteraard eerst overeenstemming te hebben over de problemen die er bij het kind zijn. Daarna kunnen de volgende stappen worden genomen: 1. De school geeft de ouders de brochure “Uw kind en de Centrale Dienst van het FSPOW”. Hierin wordt aan de ouders de procedure uitgelegd. Deze brochure is ook te vinden op de website van FSPOW, www.fspow.nl . 2. De school laat het toestemmingsformulier door de ouders ondertekenen, waarmee de ouders toestemming geven aan de CD (de centrale dienst) om onderzoek te mogen doen alsmede informatie bij derden over hun kind aan te vragen. 3. De school zorgt voor een compleet ingevuld Schoolinlichtingenformulier. 4. De school laat de ouders de vragenlijst voor ouder(s)/verzorger(s) invullen. 5. Deze drie zaken (genoemd bij punt 2,3 en 4) worden door de school opgestuurd aan het FSPOW, Postbus 25, 2670 AA Naaldwijk. 6. De aanmeldingen worden op volgorde van binnenkomst op de lijst van nieuw aangemelde leerlingen geplaatst. B. Aanmelding door de ouders. Ouders kunnen zelf hun kind bij het FSPOW voor onderzoek aanmelden. Dit gaat als volgt: 1. De ouders bellen naar het FSPOW (0174 642090) en vragen een inschrijfformulier voor ouders aan. 2. Dit formulier moet door hen volledig worden ingevuld en opgestuurd naar het FSPOW, Postbus 25, 2670 AA Naaldwijk. 3. De aanmeldingen worden op volgorde van binnenkomst op de lijst van nieuw aangemelde leerlingen geplaatst. In beide gevallen worden in het FSPOW deze aanmeldingen doorgesproken. Globaal zijn er op dat moment twee mogelijkheden: 1. Als alle informatie compleet is, wordt er door de Centrale Dienst een onderzoekscommissie aan een aangemelde leerling toegewezen. De school en de ouders ontvangen een bevestigingsbrief, waarin alle onderzoeken en bijbehorende data vermeld staan. 2. Als niet alle informatie compleet is, wordt de ontbrekende informatie opgevraagd. Zodra deze informatie binnen is, wordt alsnog de bevestigingsbrief verstuurd.

5.12 De overgang naar het voortgezet onderwijs In januari/februari hebben de meeste scholen voor voortgezet onderwijs open dagen, waarop ouders en leerlingen zich kunnen oriënteren. Ook gaan wij met groep 8 naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs om de kinderen een indruk te geven van wat hen te wachten staat en de overgang soepeler te laten verlopen. Natuurlijk willen wij ook graag dat Uw kind na de basisschool op een voor hem of haar passende school terecht komt. Voor het verlaten van de basisschool wordt op onze school de Cito eindtoets 30 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

afgenomen. Voor toelating op VWO en HAVO is zo'n test een wettelijke eis (anders toelatingsexamen verplicht). Ook voor het VMBO gaat men uit van o.a. de testuitslag. (Een en ander wordt de ouders van groep 8 nader uitgelegd aan het begin van het schooljaar) Het schooladvies wordt in principe voor alle kinderen tegelijk verstrekt, samen met de Cito uitslag. Soms is het echter noodzakelijk voor een kind om het schooladvies al eerder te geven. Door oudergesprekken zal de leerkracht van groep 8 helpen om met het schooladvies tot een verantwoorde keuze te komen. Uiteindelijk maken natuurlijk de ouders/verzorgers, in principe samen met hun kind(eren), de schoolkeuze.

5.13 Jeugdgezondheidszorg (JGZ) Welkom bij de Jeugdgezondheidszorg Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West is er voor kinderen van 0 – 19 jaar. En voor hun ouders. Als ouder komt u regelmatig bij de JGZ op het consultatiebureau. Oudere kinderen zien we tijdens onderzoeken op school. Gezondheidsonderzoek In groep 2 onderzoekt de jeugdarts de algemene ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. Groeit uw kind goed? Kan uw kind goed horen en zien? Dat komt aan bod tijdens het onderzoek in groep 2. Spraak-taalonderzoek Is uw kind vijf jaar, dan wordt gekeken naar de spraak-taalontwikkeling. Een logopediste van de JGZ test of uw kind problemen heeft met spreken, luisteren, taalgebruik of mondgedrag. Aan de hand van het onderzoek krijgt u advies of extra oefening of verwijzing wenselijk is. Preventie via vaccinatie Als uw kind 4 én 9 jaar is, krijgt hij of zij een vaccinatie. Het is een herhaling van eerdere vaccinaties en belangrijk omdat uw kind pas helemaal is beschermd tegen bepaalde infectieziekten als het alle prikken heeft gehad. U krijgt hiervoor een uitnodiging thuisgestuurd. Gezondheidsles in de klas In groep 7 geeft een verpleegkundige van de JGZ een gezondheidsles in de klas. De les gaat onder andere over voeding, puberteit, alcohol en pesten. De jeugdverpleegkundige voert met uw kind een gesprek over dingen die uw kind bezighouden. Na afloop krijgt uw kind een brief mee, waarin de bevindingen en afspraken staan. Onderzoek op verzoek Heeft u vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind? U kunt altijd bij de Jeugdgezondheidszorg terecht. Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West Telefoon: 088 - 054 99 99 (ma t/m vrij van 08.30 tot 17.00 uur, lokaal tarief) E-mail: [email protected] Website: www.jgzzhw.nl

De jeugdarts die aan onze school is verbonden is Judith van Leeuwen. 31 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

6.Ontwikkeling van de school

6.1 Evaluatie schooljaar 2011-2012 o Er is een bedrijfsplan gemaakt over de Brede School Kwintsheul. We willen een Brede School voor sport, cultuur en zorg zijn. De verbouwing van diverse ruimtes zal plaatsvinden tijdens de zomervakantie 2012. o Er is regelmatig overleg geweest met de zorgpartners, zoals ergotherapeut, logopediste, fysiotherapeute, dyslexiebehandelaar en met een kindercoach. In het nieuwe schooljaar worden deze zorgpartners aan u voorgesteld. o Er is een werkgroep overblijf opgericht. Zij zorgen voor de gang van zaken wat betreft het overblijven. o De vakwerkgroep taal/lezen/schrijven/engels zijn bezig geweest met het zoeken naar een nieuwe methode voor technisch lezen. We gaan in schooljaar 2012/2013 starten met de nieuwe methode Estafette o Vakwerkgroep rekenen heeft weer een geweldige rekendag georganiseerd. o Ouderportaal is open gezet. Ouders kunnen de gegevens van de kinderen zien, zoals gezin, personalia, absentie, medici en citogegevens. o Het team kan opbrengstgericht werken en de ontwikkeling van de kinderen nog beter volgen. o Twee teamleden hebben een cursus gevolgd over “ik leer anders”. Een grote groep ondergewaardeerde leerlingen heeft juist een bijzondere gave: het zijn beelddenkers! Zij denken niet in woorden, maar in beelden. Door te werken met de training "Ik leer anders” kunnen deze kinderen geholpen worden. o Er heeft een tevredenheidonderzoek plaatsgevonden voor ouders en leerlingen. o WSKO opendeurendag heeft in oktober 2011 plaatsgevonden. Een open dag voor nieuwe leerlingen/gezinnen. We hebben in totaal 10 gezinnen een rondleiding gegeven. o Jubilaris dit schooljaar was Marga Kuijpers. Zij werkt 25 jaar in het onderwijs. o Dit jaar hadden we voor het eerst een paasviering met alle leerlingen in de kerk en daarna een paasontbijt. Het was zeer geslaagd. o Juf Corry, jaren lang kleuterjuf geweest, heeft afscheid genomen. Dit schooljaar was haar laatste jaar. Op diverse momenten hebben we hier aandacht aanbesteed. o Juf Corinne heeft afscheid genomen van de Andreashof. Zij werkt nu op het voortgezet onderwijs en begeleidt daar leerlingen met leerproblemen. o In januari 2012 is Sjaak Pex(interim directeur WSKO) gestopt met het interim werk op de Andreashof. Irma Smits is nu plaatsvervangend directeur en heeft de eindverantwoording.


6.2 Plannen voor schooljaar 2012-2013 In het activiteitenplan “Verbonden” is de relatie met het strategisch beleidsplan van het bestuur beschreven. Het gaat dan over 5 speerpunten van bovenschools beleid. Ieder jaar gaat elke school van de WSKO aangeven in een jaarplan hoe de plannen van de school passen in de plannen van het bestuur. Op deze manier geeft het bestuur sturing aan alle scholen van de stichting om zich in een door hen bepaalde richting te ontwikkelen. Voor de Andreashof betekent dit in schooljaar 2012-2013: Speerpunt 1 Schoolontwikkeling o o o o o o o

Vitaal onderhouden katholieke identiteit De brede school Vernieuwen begrijpend en studerend lezen voor groep 4 t/m 8 Kwaliteitszorg; systeem voor kwaliteitsborging levend en actueel maken en houden Vernieuwen methode engels Coöperatieve leerstrategieën; sociale verbondenheid en veilig klimaat Het maken van een lokaal marketingplan

Speerpunt 2 Passend onderwijs o Invoering passend onderwijs, waaronder ondersteuningsprofiel o Ontwikkelingsperspectief van de leerlingen Speerpunt 3 Brede school o De Brede School implementeren Speerpunt 4 Werkgeverschap o Het percentage LB leerkrachten is behaald o Netwerkleren o Het vastgestelde IPB-beleid wordt uitgevoerd Speerpunt 5 Meervoudig publieke verantwoording o Opbrengstgericht werken o Ouderportaal Parnassys o PR/Marketing o Collegiale visitatie over opbrengsten met collega scholen


7.

De leerkrachten

7.1

Vervanging bij ziekte, ADV etc.

We probéren het zo te regelen dat twee mensen van één groep elkaar vervangen bij afwezigheid. Het krijgen van vervangers bij ziekte is vaak heel moeilijk, zo niet onmogelijk. Gelukkig hebben wij diverse parttimers op wie wij regelmatig een extra beroep mogen doen. In zeer incidentele gevallen worden groepen opgevangen door ambulante team- of directieleden, maar dit is niet het uitgangspunt. In principe worden er geen kinderen naar huis gestuurd. Als we écht niet voor adequate vervanging kunnen zorgen, worden groepen leerlingen pas gesplitst of naar huis gestuurd. Dit gebeurt nooit onverwachts; u krijgt hiervan altijd van te voren bericht! Gelukkig gebeurt dit maar hoogst zelden. De school blijft open voor de leerlingen, die in zo’n geval niet thuis of op een opvangadres kunnen worden opgevangen. Overigens is een en ander terug te vinden in een door het bestuur opgesteld protocol op de site www.wsko.nl. Het protocol ligt ook ter inzage op school. De compensatiedagen worden jaarlijks gepland en in een rooster verwerkt (De vervanging hiervoor is uiteraard geregeld).

7.2

Bij- en nascholing

Ieder personeelslid volgt minimaal eens per twee jaar een (certificaat-)cursus of ieder jaar minimaal twee informatiemiddagen of workshops. Het in de wet genoemde bekwaamheidsdossier is echter een verantwoordelijkheid van elke individuele leerkracht. Door de ontwikkelingen op het gebied van IPB zijn er doelengesprekken en heeft het persoonlijk ontwikkelingsplan (pop) een andere inhoud gerelateerd aan competenties. Naast de individuele interesse van teamleden, telt steeds meer het belang en het reilen en zeilen van de school mee. Voor de individuele teamleden gelden ook nog verplichte nascholingen voor BHV en catechese en bovenschoolse cursus- of intervisiebijeenkomsten. Het is de bedoeling om te komen tot een meerjarenscholingsplan, waarin het een en ander op elkaar wordt afgestemd. Dit schooljaar volgen we met het team de vervolgtraining op coöperatief leren; deze is gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen.

7.3

PABO - studenten

Op de Andreashof zijn altijd leerkrachten te vinden, die een student(e) willen begeleiden. Ook voor het schooljaar 2012/2013 hebben weer een aantal leerkrachten zich hiervoor beschikbaar gesteld. Onze wensen en die van de PABO proberen we in goed overleg samen te laten vallen. In verband met het geldende convenant met Thomas More, plaatsen wij studenten uit Rotterdam. Meestal komen er voor een gymstage studenten bij de vakleerkracht. Stagiaires van andere onderwijsinstellingen komen slechts incidenteel bij ons op school. Debby Haring is onze stagecoördinator. Studenten en stagiaires hebben/krijgen nooit de verantwoordelijkheid voor een groep of een enkel kind.


8.

De Ouders

8.1

Contact met ouders

Er zijn ouderavonden van groep 1 t/m 8. Wij praten dan met u over de vorderingen van uw kind. Ook zijn er jaarlijks, in september, informatieavonden waarin wordt uitgelegd wat elk nieuw jaar inhoudt. Loop gerust ook eens binnen; indien mogelijk maken de leerkrachten tijd voor u. Anders kan er altijd een afspraak gemaakt worden. Bij MR en OV en ook in de werkgroep van de OV zijn diverse mogelijkheden voor hulp en inspraak op school.

8.2

De Medezeggenschapsraad

Sinds 1985 is er op onze school een medezeggenschapsraad. Deze MR behartigt de belangen van de leerkrachten, maar ook van de ouders en hun kinderen hier op school. De MR praat mee over alles wat met de school te maken heeft. U moet dan bijvoorbeeld denken aan de veiligheid op school, nieuwbouw-, verbouw – of aanbouwplannen, groepsverdelingen en inzet van het personeel. Ook denken we mee bij het ontwikkelen en invoeren van vernieuwingen binnen het totale basisonderwijs, zoals het coöperatief leren, zelfstandige leer- en werkvormen, het Brede schoolconcept of het continurooster. Bij veel van deze zaken heeft de MR advies- of instemmingsrecht. Adviesrecht wil zeggen: meedenken en meepraten met de directie van de Andreashof. Instemmingsrecht houdt in dat de directie van de Andreashof zonder de instemming van de MR bepaalde besluiten niet kan nemen. Met vragen of suggesties over de gang van zaken op school kunt U bij de MR terecht. ([email protected]) Voor informatie vindt u op onze schoolsite (www.andreashof.nl) een aparte MR knop in het startmenu. De (G) MR wordt via de school gefaciliteerd en de rechten en plichten zijn vastgelegd in een reglement. De MR onderhoudt nauw contact met het team, directie en oudervereniging. Zo blijven de leden van actuele zaken op school op de hoogte. Onze MR vergaderingen zijn openbaar en vinden gemiddeld 5 x per schooljaar plaats. De actuele vergaderdata vindt U op de site van WSKO Basisschool Andreashof. Een lid van de MR (Wendy Paalvast) maakt ook deel uit van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Zij zit in de commissie onderwijs. Dit is het overkoepelend orgaan van alle medezeggenschapsraden binnen ons bestuur. In de GMR wordt voornamelijk gesproken over school overstijgende zaken. Samenstelling mr Teamleden Peter Hoogelander (vz) Jacqueline Fijlstra Irene Vijverberg Yvonne Zwinkels Ouders Marja van Noort Wendy Paalvast Susan Eijgermans Eric Stuyt


Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Binnen de WSKO functioneert een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Deze raad behartigt de belangen van kinderen, ouders en personeel op bovenschools niveau. Dit houdt in dat ze meedenkt, advies geeft of instemming verleent aan plannen van het bevoegd gezag die meer dan de helft van de scholen aangaat. U kunt hierbij denken aan het bestuursformatieplan, de jaarrekening, het zorgplan, het vakantierooster en (functie)reglementen en protocollen. De GMR bestaat uit ouders en personeel van de onder WSKO ressorterende scholen en komt gemiddeld acht keer per schooljaar bijeen. Op dit moment bestaat de GMR uit: Antoinette Dijkhuizen, ouder Sint Aloysius basisschool voorzitter Joop Vermeulen, ouder Verburch-hof vicevoorzitter Frank van Holsteijn, ouder Godfried Bomansschool secretaris Leo van Santen, ouder basisschool de Achtsprong lid Jane Straathof, personeelslid Sint Jozef basisschool lid Roxanne Rijneveen, personeelslid Mariaschool lid Marty Vollebregt, personeelslid Joannesschool lid Christa Netten, personeelslid SBO de Windroos lid De GMR krijgt mede input vanuit de individuele MR-en en de GMR-commissies (algemeen, personeel, financiën en onderwijs). Indien u contact op wil nemen met de GMR kunt u dat doen via het volgende e-mailadres: [email protected]

8.3 De Oudervereniging De OV bestaat nu uit 13 ouders, die om de 5 tot 6 weken vergaderen. Veel schoolactiviteiten en festiviteiten zouden niet mogelijk zijn zonder hulp van de OV. Om deze taak goed te kunnen vervullen heeft de OV ook een werkgroep met enthousiaste ouders, die voor allerlei “klussen”oproepbaar zijn. De activiteiten waarbij de OV een grote rol speelt, zijn o.a. sinterklaasfeest, kerstfeest, schoolreisje, afscheid groep 8, schoolfotograaf, enz. Op de site van de Andreashof is te zien uit welke ouders de oudervereniging bestaat. Wilt U ook helpen bij activiteiten waarbij veel ouders nodig zijn, neemt U dan contact op met de leerkracht van uw kind of stuur een mail naar [email protected] Dit mailadres kunt u ook gebruiken voor overige open/of aanmerkingen.

8.3.1 Ouderbijdrage oudervereniging Alle ouders/verzorgers van leerlingen van de school worden geacht lid te zijn van de oudervereniging. Ouders/verzorgers kunnen schriftelijk aangeven geen prijs te stellen op het lidmaatschap. De contributie, zoals vastgesteld op de jaarvergadering van 3 september, bedraagt € 15,50 per kind. Op de volgende jaarvergadering in 2013 zal de contributie voor het schooljaar 2013/2014 worden vastgesteld. Kinderen die op school komen in de periode 1 januari tot en met 31 maart betalen de helft. Vanaf 1 april tot het eind van het schooljaar is geen bijdrage verschuldigd. De bijdrage aan het schoolreisje/schoolfeest bedraagt € 18,00 per kind. (Formeel is de ouderbijdrage vrijwillig, wij rekenen echter op uw medewerking) 36 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

8.3.2 Wat wordt er allemaal van de ouderbijdrage betaald? De volgende activiteiten worden van de ouderbijdrage betaald: Sinterklaasviering/paasviering/kerstviering/EHBO/carnaval/schoolverlaters (fietspuzzeltocht, afscheidsavond, etc.) /jubilea/cadeautjes teamleden/jaar- en ov-vergaderingen/aanvulling schoolreis/administratie- en telefoonkosten/abonnementen/kunstzinnige vorming/verschillend busvervoer/etc.

8.3.3 Schoolreis/activiteitendag In juni hebben de groepen 1 t/m 8 een schoolreisje of een activiteitendag. De bijdrage daarvoor is € 18,-. Deze bijdrage wordt gelijk met de ouderbijdrage voor de oudervereniging aan het begin van het schooljaar geïnd.

8.3.4 Verenigingsjaar Het verenigingsjaar van de oudervereniging loopt gelijk met het schooljaar. De jaarvergadering moet na afsluiting van het (boek-)jaar gehouden worden. De jaarvergadering van het schooljaar 2012/2013 zal plaatsvinden op 3 september 2012. De jaarvergadering van het schooljaar 2013/2014 zal plaatsvinden op 16 september 2013.

8.3.5 Verkeersouders De school beschikt over verkeersouders. Een aantal ouders van de oudervereniging voert op het gebied van verkeersveiligheid in de directe omgeving van de school overleg met de school, gemeente, politie en Veilig Verkeer Nederland.

8.3.6 Inzameling oud papier De oudervereniging haalt, in samenwerking met Quintus voetbal, met ongeveer 12 enthousiaste vrijwilligers, maandelijks papier op. Wij (OV) ontvangen hiervoor een vaste vergoeding van de gemeente. Ronald van Uffelen coördineert dit gebeuren en geïnteresseerden kunnen zich bij hem aanmelden. Mailadres van Ronald: [email protected]

8.4

Verzekeringen

Het bestuur heeft voor alle leerlingen en leerkrachten op haar scholen een collectieve scholierenongevallenverzekering afgesloten. De verzekering ligt ter inzage op school. Omvang van de verzekering Deze verzekering dekt het ongevallenrisico voor de verzekerden. 1. Gedurende het verblijf in de schoolgebouwen of de daarbij behorende terreinen tijdens de officiële schooluren, alsmede tijdens het gaan van huis naar school en omgekeerd gedurende 37 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

ten hoogste een uur vóór en een uur ná het verlaten van de school. Voor zover deze afstand niet binnen één uur af te leggen is, geldt de verzekering gedurende de tijdsduur, waarbinnen de afstand redelijker wijze wel af te leggen is. 2. Tijdens verblijf op sportvelden, in gymnastieklokalen, zwembaden e.d. mits in klassikaal of schoolverband en onder toezicht. 3. Tijdens schoolreizen, kampen, schoolsportwedstrijden en excursies in schoolverband e.d. mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan. Dekkingen Deze verzekering dekt de schade als gevolg van een ongeval. Schadeafwikkeling Bij een ongeval dient binnen 14 dagen aangifte te zijn gedaan bij de verzekeringsmaatschappij. De schadeafwikkeling vindt plaats via de Rabobank.

8.5

Hoe gaan we om met klachten?

Waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Dat is in onze school niet anders. Ouders zijn altijd welkom bij de groepsleerkracht om dergelijke zaken te bespreken. Samen kan er dan gezocht worden naar een goede oplossing. Elke klacht wordt serieus genomen. Het oplossen van een klacht en het treffen van maatregelen moeten tot een gewenst resultaat leiden, waardoor herhaling van de klacht wordt voorkomen en de kwaliteit van de school wordt verbeterd. Mocht u om welke reden dan ook niet tevreden zijn over de afhandeling van uw vragen of bezwaren, dan kunt u naar de directie van de school gaan. Zij heeft o.a. de taak dit soort zaken in overleg met ouders, groepsleerkrachten en eventueel andere betrokkenen op te lossen. Indien de afhandeling van de klacht niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden of indien de afhandeling in de school, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, wendt u zich tot het bevoegd gezag van WSKO, zijnde het College van Bestuur. Leidt ook dit overleg niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u een formele klacht indienen volgens de klachtenregeling, waarvan de volledige tekst is na te lezen op www.wsko.nl -> Documenten -> schoolgids -> Klachtenregeling.

8.5.1 Klachtenregeling Als u een klacht heeft, dient u onderstaande fasen te doorlopen. 1. U treedt in overleg met het betreffende personeelslid en probeert te komen tot oplossing van het probleem. Zie protocol meldcode. Dit beleidsstuk is op school in te zien. 2. Bij onvoldoende resultaat met het betreffende personeelslid volgt overleg met de directeur. De klacht wordt schriftelijk vastgelegd in een daarvoor bestemd formulier. Een kopie van dat formulier wordt aangeboden aan de indiener, de aangeklaagde en aan de directie van de school. 3. Komt U samen met de directeur niet tot een oplossing, dan volgt overleg met het College van Bestuur van WSKO, De Ruijtbaan 83, 2685 RS Poeldijk, 0174 280 446. 4. Bij onvoldoende resultaat volgt indiening van de klacht bij de landelijke klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs, Postbus 82324, 38 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

2508 EH Den Haag, waarbij de stichting is aangesloten. De Stichting hanteert de modelklachtenregeling die is opgesteld door de Bond KBO, Bond Katholieke Besturen Onderwijs. Als het een klacht met betrekking tot machtsmisbruik, sexuele intimidatie e.a. betreft, neemt u contact op met de interne vertrouwenspersonen (aandachtsfunctionaris) van de school, te weten M. Wilmer en M. Gardien die u kunnen adviseren over de te nemen stappen. Eventueel kan hij/zij u verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van WSKO. De heer Hugo Roelofs treedt als externe vertrouwenspersoon op. Telefoon 06 – 1390 4300. Voor de aangeklaagde bestaat de mogelijkheid zich te wenden tot een interne vertrouwenspersoon, de heer Jos van den Brand. Telefoon 06 – 4416 4479.

8.6 Informatie naar ouders toe Op diverse manieren informeren wij ouders/verzorgers. Deze gids is er een voorbeeld van. Wij hopen, dat het vele vragen van u beantwoordt. Ook de maandbrief, met de data, en de tussentijdse berichtjes houden u op de hoogte van de gang van zaken bij ons op school. Aan het begin van het schooljaar zijn er in alle groepen informatieavonden. De groepen 3 geven naast deze informatieavond (over aanvankelijk lezen) later in het jaar nog een avond over de diverse toetsen. Op schoolrapporten geven we de vorderingen en toetsresultaten van uw kind weer, welke op de tafeltjesavonden besproken kunnen worden. De Andreashof heeft ook een actuele site, die zeker de moeite van het bezoeken waard is. Ook MR- en OV- informatie wordt hierop regelmatig vernieuwd. Tevens is de inhoud van deze gids daar in het geheel te vinden, behalve de namen en adressen van de kinderen. U vindt ons op www. Andreashof.wsko.nl. of vanaf www.WSKO.nl. Reageren of berichten sturen naar school kan via de elektronische brievenbus naar [email protected]. . Actuele informatie kan door de mogelijkheden van internet, beter tot u komen. Neemt u dus regelmatig een kijkje op de site a.u.b.

8.7 Informatie aan gescheiden levende ouders Er zijn kinderen bij ons op school, waarvan de ouders niet bij elkaar leven. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind of kinderen. Voorwaarde is natuurlijk wel dat beide ouders zelf hun verschillende adressen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de ouderavonden. Deze informatie wordt in tweevoud en het rapport zelfs in drievoud aan het kind meegegeven. Als één van de ouders dit anders wil, kan hij of zij contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Het originele rapport wordt altijd aan het kind verstrekt en het kind krijgt twee kopieën mee als ouders niet meer op één adres wonen. Alle overige informatie wordt aan het kind in enkelvoud meegegeven. Op verzoek wordt de overige informatie ook aan de ouder verstrekt waar het kind op dat moment niet woont. Een verzoek om gegevens over het kind te verstrekken aan derden wordt altijd aan beide ouders gedaan. 39 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

8.8 Meldcode huiselijk geweld De wet verplichte meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling is sinds 2011 van kracht. Het doel van een verplichte meldcode is sneller en adequater ingrijpen bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling, zodat het geweld stopt. Zie ook www.meldcode.nl . Op de andreashof hebben we een protocol voor deze meldcode met een bijbehorend stappenplan, zodat we adequaat kunnen reageren. Als u hierin geïnteresseerd bent, kunt u dit natuurlijk op school komen lezen. Mirjam Wilmer en Margaret Gardien zijn op school de aandachtsfunctionarissen. Zij zijn voor u en de collega’s het aanspreekpunt als het gaat om kindermishandeling of een vermoeden daarvan.

9.

Regeling school- en vakantietijden

9.1 Schooltijden: Op maandag, dinsdag, donderdag:

Op woensdag: Op vrijdag:

's morgens van 's middags van

08.30u. tot 12.00u. 13.00u. tot 15.00u.

groep 1 t/m 4 groep 5 t/m 8

08.30u. tot 12.30u. 08.30u. tot 12.15u. 08.30u. tot 12.15u. 13.15u. tot 15.00u.

De kinderen van groep 1 t/m 4 zijn op vrijdagmiddag vrij en de kinderen van groep 5 t/m 8 hebben school. De kinderen van groep 5 t/m 8 gaan nog 1 schooljaar op vrijdagmiddag naar school, daarna zijn zij ook vrij op vrijdagmiddag.

9.2

Verzuim

Wilt U als uw kind niet op school kan komen, hiervan tijdig, bericht geven? Als het mogelijk is vóór half 9 even bellen (0174 294193), een berichtje naar [email protected] of eventueel een briefje aan een ander kind meegeven. Wilt U bovendien een briefje meegeven als uw kind om een bepaalde reden niet mag gymmen?

9.3 Leerplicht In Nederland kennen we sinds 1900 de Leerplichtwet. Onderstaande informatie kunt u ook terugvinden op de gemeentelijke internetsite over leerplicht (www.gemeentewestland,nl – home – wonen en leven – onderwijs – leerplicht) Bijna alle kinderen beleven hun eerste schooldag op (bijna) vierjarige leeftijd. Uw kleuter mag dan naar school maar is op dat moment nog niet leerplichtig. Toch is het goed voor zijn of haar ontwikkeling om samen met leeftijdsgenootjes naar school te gaan. Als uw kind drie jaar en tien maanden is, mag het meestal op school komen kennismaken. Dat mag maximaal tien dagdelen. Scholen zijn overigens niet verplicht zo'n kennismakingsperiode te houden. De echte leerplicht begint op de eerste dag van de maand, die volgt op de maand dat een kind vijf jaar is geworden. Een kind dat bijvoorbeeld op 10 oktober zijn vijfde verjaardag viert, wordt op de eerste schooldag van de maand november leerplichtig. Vanaf dat moment moet het kind op een school zijn ingeschreven en de school ook daadwerkelijk bezoeken.


9.3.1 Leerplichtconsulenten De gemeente is wettelijk verplicht om dit te controleren en te registreren. Om er op toe te zien dat alle kinderen die leerplichtig zijn, een school of instelling bezoeken, heeft de gemeente een consulent leerplicht aangesteld. Deze ziet er niet alleen op toe dat alle leerplichtige kinderen naar school gaan, maar vervult ook een maatschappelijke zorgtaak. Voor advies of bemiddeling kunt u contact opnemen met de leerplichtconsulent: Mevrouw Th. Vd Berg (0174) 750951

9.3.2 Bijzonder verlof In principe kan buiten de schoolvakanties geen verlof worden verleend. De Leerplichtwet bepaalt over vakantieverlof dat dit uitsluitend verleend kan worden als één van de ouders of verzorgers van de leerling een beroep uitoefent dat het onmogelijk maakt om de vakantie tijdens de schoolvakanties te plannen. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien dagen en het mag nooit de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar betreffen. In de wet wordt nadrukkelijk aangegeven dat bijvoorbeeld goedkopere vakantiemogelijkheden, wintersport, ontlopen verkeersdrukte, een bezoek aan het land van herkomst, e.d. géén reden zijn voor extra verlof.

9.3.3 Extra schoolverlof Er kunnen echter ook omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties van school wilt houden. Hierbij kunt u denken aan het bijwonen van een huwelijk van een familielid, het overlijden van een familielid, een verhuizing. In zo'n geval kan er extra verlof worden verleend door de directeur van de school (voor maximaal tien schooldagen) of door de consulente leerplicht (voor meer dan tien schooldagen). De aanvraag dient overigens altijd bij de directeur te worden ingediend. Indien u uw kind zonder toestemming van de directeur van de school thuis houdt, kan er sprake zijn van ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur dient dit verzuim te melden bij de consulent leerplicht van de gemeente. Dit kan tot gevolg hebben dat tegen u proces-verbaal wordt opgemaakt. (Aanvraagformulieren zijn bij de administratie op te halen)

9.4 Vakanties en vrije dagen De kinderen beginnen op maandag 20 augustus 2012 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie/Hemelvaart

22-10-12 t/m 26-10-12 24-12-12 t/m 04-01-13 25-02-13 t/m 01-03-13 29-03-13 t/m 01-04-13 29-04-13 t/m 10-05-13

Pinksteren Zomervakantie

20-05-2013 22-07-13 t/m 30-08-13

Vrij voor groep 1 t/m 4: elke vrijdagmiddag 41 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Op donderdag 21 december 2012 zijn de kinderen om 12.00 uur vrij (’s avonds kerstviering) Er zijn twee studiedagen voor de leerkrachten, de kinderen zijn dan vrij. ( 16 januari en 22 februari 2013 ). Ook is er op 5 maart 2013 een studiemiddag ; de leerlingen draaien dan een continurooster en zijn om 14:00 uur vrij. Op 19 juli 2013 (laatste schooldag) eindigt voor iedereen de school om 12.15u.

9.5 Procedure verwijdering leerlingen In verband met de wettelijke regeling is deze procedure in de schoolgids opgenomen. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die slechts in het uiterste geval en dan nog uiterst zorgvuldig wordt genomen en valt volgens de wet onder de verantwoordelijkheid van het schoolbestuur. Alvorens het besluit tot verwijdering te nemen dient het bestuur zowel de betrokken groepsleerkracht als de ouders te horen. Het besluit wordt terstond aan de leerplichtambtenaar gemeld. Het bestuur dient ervoor te zorgen dat een andere school bereid is de leerling op te nemen. Uiteraard gebeurt dit in samenspraak met de ouders. Lukt het niet binnen 8 weken een vervangende school te vinden, dan kan het bestuur de leerling verwijderen zonder vervolgonderwijs veilig te stellen. Het bestuur maakt het besluit tot verwijdering schriftelijk en met redenen omkleed bekend aan de ouders. In dit besluit staat vermeld dat de ouders binnen een termijn van 6 weken schriftelijk bezwaar aan kunnen tekenen bij het bestuur. Wanneer ouders binnen de gestelde termijn bezwaar aantekenen beslist het bestuur binnen 4 weken na ontvangst van het bezwaarschrift. Het bestuur hoort de ouders, voordat het een definitief besluit neemt. Hiertegen kunnen ouders dan weer in beroep gaan bij de administratieve Kamer van de Rechtbank. 9.5.1. Wegloopprotocol HOE OM TE

GAAN MET KINDEREN DIE WEGLOPEN ?

Schoolleiders worden soms geconfronteerd met kinderen die weglopen. Het gebeurt dat kinderen weglopen door een incident in de klas, vaker nog is de aanleiding een gebeurtenis op de speelplaats. Kinderen moeten altijd weten waar ze terecht kunne n als ze zich onveilig voelen. Weglopen mag nooit een concurrerend alternatief zijn. Weglopen veroorzaakt bij direct betrokkenen vaak een grote mate van consternatie. Dat is begrijpelijk vanwege de impact die het weglopen kan hebben. Het moedwillig weglope n van kinderen kan niet worden geaccepteerd, noch worden gedoogd. Ouders en school moeten hun uiterste best doen dergelijk gedrag te voorkomen en te ontmoedigen. Uit kwalitatief onderzoek blijkt dat duidelijke afspraken maken met kinderen over wegloopgedrag goed mogelijk is en heel vaak leidt tot het gewenste gedrag. Absolute voorwaarde is wel dat het kind het alternatief als duidelijk beter inschat/ervaart dan weglopen. Om dit te bewerkstelligen moet het de kinderen duidelijk zijn dat ze altijd op het terrein van de school moeten blijven. Daarnaast is het belangrijk dat de kinderen zich 42 ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

ervan vergewissen waar hun juf of meester is. Zij moeten hem of haar in de gate n houden teneinde hun veiligheid te vergroten.

Als je wegloopt zorg je er voor dat de juf of meester niet voor je kan zorgen en dat is fout, altijd fout! Ook verstoppen is een vorm van onttrekken aan toezicht. Daarnaast moet duidelijk worden gemaakt dat kinderen, als ze problemen hebben met andere kinderen, de leerkracht of anderszins, terecht kunnen bij de interne contactpersoon. De interne contactpersoon is vermeld in de schoolgids. Indien een kind desondanks is weggelopen, dan dienen de leerkrachten als volgt te handelen: Stap 1 Ga niet zelf achter het kind aan. Stap 2 Meld de directie (of vervanger van) om welk(e) kind(eren) het gaat. Stap 3 Blijf bij je eigen groep of draag toezicht over aan een beschikbare collega. Ofwel laat nooit je groep alleen. Stap 4 De directie (of vervanger van) brengt ouders/verzorgers op de hoogte. Stap 5 De directie (of vervanger van) informeert de politie. Stap 6 Na overleg met de directie (of vervanger van) wordt bepaald wie er eventueel achter de wegloper(s) aan gaat. Als kind terug is : Stap 7 Na overleg met de directie (of vervanger van) en ouders/verzorger neemt leerkracht beslissing over eventuele vervolgmaatregelen. Stap 8 Leerkracht meldt aan bij het zorgteam. Stap 9 Leerkracht maakt een verslag voor het leerling-dossier. Stap 10 Ga over tot de orde van de dag. Kinderen zijn mede verantwoordelijk voor hun veiligheid en dat dient ook te worden gecommuniceerd met ouders. De school kan veel bieden aan veiligheid maar kan niets garanderen als kinderen zich (soms gelegitimeerd door hun ouders) onttrekken aan dat toezicht. Kinderen die hun wegloopgedrag blijven herhalen, kunnen in aanmerking komen voor passende maatregelen. De school moet zijn verantwoordelijkheid kunnen nemen en dient daarbij te worden ondersteund door de ouders. 9.5.2 Ontruimingsplan en calamiteiten Het ontruimingsplan ligt ter inzage op school. Gedurende het schooljaar houden we tweemaal een brandoefening met de kinderen. Bij een calamiteit waarbij we kinderen naar huis moeten sturen ( bijv. uitval verwarming) , starten we met een belronde. De bovenste en onderste leerling van de lijst worden gebeld en die bellen naar het midden van de lijst met een bepaalde mededeling.


Bij plotselinge calamiteiten kunnen we niet alle ouders binnen 5 minuten bellen. De kinderen worden dan door ons thuisgebracht, of worden bij een noodadres afgeleverd. Daar vandaan wordt gebeld naar de ouders, zodat ze weten waar ze hun kinderen kunnen ophalen.

9.6

Gronden voor vrijstelling van het onderwijs en de vervangende onderwijsactiviteiten.

De school gaat er van uit dat de kinderen aan alle onderwijsactiviteiten op school deel zullen nemen. In uitzonderingsgevallen, ter beoordeling van de directie, zorgt de school voor vervangende bezigheden.

10.

De resultaten van ons onderwijs

10.1 Cito-eindtoets We nemen de Cito-eindtoets af in groep 8 en zorgen voor een zorgvuldige afname door bijvoorbeeld specifieke materialen in te zetten voor dyslectische leerlingen. Ook maken we gebruik van de niveautoets. De eindopbrengsten worden in het team geëvalueerd. Jaar 2010 2011 2012

Aantal leerlingen 45 47 44

Ongecorrigeerde Score 534,5 537,8 536,5

10.2 Uitstroom De uitstroom naar speciaal onderwijs en als gevolg van verhuizingen kunt U aflezen uit het overzicht in hoofdstuk 5. In welke brugklassen werden onze schoolverlaters geplaatst?

(TTO) VWO HAVO/VWO HAVO VMBO TL/HAVO VMBO TL VMBO GL (KL/TL) VMBO KL/GL

aug. aug. 04 05 1 2% 27 46% 20

44%

5

9%

4

9%

12 5

20% 9%

8 8

17% 17%

aug. aug. Aug. Aug. Aug. Aug. Aug. 06 07 08 09 10 11 12 1 2% 1 2% 4 9,5% 2 4% 5 11% 8 17% 3 7% 14 25% 23 44% 12 28,6% 20 42% 7 16% 5 11% 11 25% 8 18% 10 21% 4 9% 7 12% 7 13% 7 16,7% 3 6% 3 7% 3 6,5% 6 13% 11 17

19% 29%

1

2%

7 8

13% 15%

8 5

19,0% 11,9%

8 3

17% 6%

11 3

24% 7%

11 4

23% 9%

14

31%


VMBO KL VMBO BL/KL VMBO BL LWOO/BL VMBO LWOO VSO

6

2 58

10%

6

13%

6

11%

4% 100% 46

5

2 100%

57

9%

4%

4

2

100% 53 100% 42

9,5%

8 4

17% 8%

2 1 4 1

4% 2% 9% 2%

1 2

2% 4%

3

6,5%

4,8% 100% 48

100%

45

100%

47

100%

5

11%

1

2%

1

2%

45

100%

We kennen op dit ogenblik na de basisschool binnen het voortgezet onderwijs twee hoofdstromen: 1. Het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs)

4 jaar

2. Het HAVO (Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs) Het VWO (Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs)

5 jaar 6 jaar

In de komende jaren worden diverse onderwijsvernieuwingen doorgevoerd in het voortgezet onderwijs. Leerlingen worden breder opgeleid, naast kennis staan ook vaardigheden centraal. Deze veranderingen zijn zowel onderwijsinhoudelijk als organisatorisch van aard, d.w.z. er komen ‘leerwegen’, ‘zorg op maat’, de ‘vakkenpakketten veranderen’ en scholen maken deel uit van een samenwerkingsverband. Het is ook mogelijk dat kinderen na een speciale test een LWOO verwijzing krijgen (Leerweg Ondersteunend Onderwijs). Dat geldt alleen voor het VMBO. VMBO Het VMBO is verdeeld in: A. de theoretische leerweg (TL) B. de kaderberoepsgerichte leerweg (KL) C. de basisberoepsgerichte leerweg (BL) (bij de brugklassers worden ook nog allerlei mengvormen gehanteerd) Vanaf de 3e klas wordt een sector gekozen:

Economie Techniek Zorg en Welzijn Landbouw

HAVO In klas 1 t/m 3 volgen de leerlingen een vast programma met de vakken van de basisvorming. In de 4e en 5e klas kiest de leerling één van de vier mogelijke profielen (te vergelijken met het vroegere vakkenpakket). Dit zijn:

Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij Natuur en Gezondheid 45

ANDREASHOF Leeuwerik 11 2295 PE Kwintsheul (0174 294193) [email protected] SCHOOLGIDS zestiende uitgave: augustus 2012

Natuur en Techniek VWO Het VWO kent twee richtingen: het atheneum en het gymnasium (+ Latijn en Grieks). Na de verplichte vakken van de basisvorming kiezen de leerlingen vanaf de 4 e klas eveneens uit vier profielen (zie HAVO).

10.3 Advisering Voortgezet Onderwijs Bestudering van de advisering betreffende het voortgezet onderwijs in de afgelopen jaren, laat zien dat we ruim binnen de normen van de inspectie blijven. Wel lijkt de advisering vaak wat aan de voorzichtige kant, gezien de uitstekende resultaten die onze oud-leerlingen vaak bereiken.

Belangrijke data Op onze website kunt u belangrijke data voor het komende schooljaar vinden. Ook houden we u via onze maandelijkse nieuwsbrief op de hoogte.

11.

Namen/adressen

Andreashof

basisschool

Leeuwerik 11

2295 PE Kwintsheul

I.M.J.W. Smits (adj. directeur)

Blankvoorn 2

2295 HE Kwintsheul

0174-421662

M.L. Reijgersberg (bouwcoördinator)

Zwanenpad 18

2295 PC Kwintsheul

0174 297659

M.H.G. Wilmer

De Meibloem 65

2291GS Wateringen

0174 297225

OA

Onderwijs Advies

Van Beeckstraat 62

2722 BC Zoetermeer

079 3295600

FSPOW

Ellen v.d. Brand Midden Woerd 32 (directeur) P.A.B. + onderzoek Postbus 25

2671 DK Naaldwijk 2670 AA Naaldwijk

0174-642090

[email protected]

0174 294193 fax: 0174 388322

Schoolleiding (MT)

[email protected]

[email protected]

IB (Intern Begeleider) [email protected]


MR [email protected]

OV [email protected]

Bestuur

[email protected]

Inspectie [email protected] www.onderwijsinspectie.nl

P. Hoogelander (voorzitter) R. van Uffelen (voorzitter) H. Oosterwijk (secretaris) M. van Zanten (penningmeester) WSKO

0174 294193 Kerkstraat 44 Mariëndijk 125 Blankvoorn 7

De Ruijtbaan 83

2295 LH Kwintsheul 2295 LJ Kwintsheul 2295 HE Kwintsheul 2685 RS Poeldijk

0174-882058 0174-290293 0174-785926

0174 280446

Dhr. C. Stapel Dhr. J. v.d. Ende

fax: 0174 280445

Inspectie v.h. onderwijs

0800 8051

Landelijke klachtencommissie voor het Katholiek onderwijs

Postbus 82324

2508 EH Den Haag

Klachtencom missie 070 3925508 (van 9.00 uur tot 12.00 uur)

Stichting Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West (JGZ)

Postbus 339

2700 AH Zoetermeer

Centrum Jeugd en Gezin (CJG)

Het Tolland 4

2291 VS Wateringen

088-0549977

Havenstraat 34

2671 GJ Naaldwijk

0900 1202150

088 0549999

Kwadraad

Opvoedbureau, Schoolmaatschappelijk werk (Margreet Klop)

De KINDERTELEFOON

iedere dag van 2 tot 8

0800 0432

Aandachtsfunctionaris [email protected] [email protected]

Mirjam Wilmer Margaret Gardien


Externe vertrouwenspersoon van WSKO

H. Roelofs

GGZ Delfland (voorheen RIAGG)

Locatie De Gravin jeugd

06-13904300

GGD Zuid-Holland West AMK Advies- en Meldpunt Kindermishandeling

Ambulatorium

Lia Dane

Reinier de Graafweg 2625 AD 7a Delft

015 2608700

Postbus 6080

2702 AB Zoetermeer

079-3430888

Neherkade 3054

2521 VX Den Haag

070 3469717

De Ruijtbaan 81

2685 RS Poeldijk

0174 210410 Donderdag ochtend van 8:30 – 12:00 uur

Steunpunt Autisme Z-H

Cissy Nanninga

Bureau Jeugdzorg

Binckhorstlaan 145

2516 BA Den Haag Delft Naaldwijk

06-42405075 015-2190937



SCHOOLGIDS

Recommend Documents