Schoolgids

Schoolgids 2015-2016

Inhoud Welkom op het Linde College De school  - Schoolsoorten - VMBO - HAVO - VWO - Schoolgebouw - Nieuwe ontwikkelingen - Technasium - Cultuur - Gezonde school - Rekenbeleid - Leer-o-theek - ICT - Bereikbaarheid van de school - Missie en Visie Inrichting van het onderwijs - Schooltjes in de school: de units - Plaatsing - Passend onderwijs - Ondersteuningsmogelijkheden van de school - LGF (Leerlinggebonden financiering) - Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) - Doorstroming - De Units - Unit I: onderbouw - Unit II: bovenbouw VMBO - Maatwerk - VM2 - Technologie - LOB (Loopbaan Oriëntatie Begeleiding) - Unit III: bovenbouw HAVO en VWO Dagelijkse onderwijspraktijk - Schoolleiding - Rooster

5 7

8

9 11

12 13

14

15 17

- Vervanging - Mentor - Ondersteuning - Plusuren en huiswerk onder toezicht - Burgerschapstage 18 - Decanen - Remediale hulp en leerlingbegeleiding - Ondersteuningsteam (voorheen het zorgteam) - Gebiedsteams (v/h Centrum voor Jeugd en Gezin) - Specialisten 19 - Toewijzingscommissie (v/h PCL) - Verwijsindex Friesland - Meldcode huiselijkgeweld en kindermishandeling - Verlof aanvragen - Verzuimloket 21 Betrokkenen en het onderwijs - De leerlingenvereniging - Culturele commissie - Ouderraad - Medezeggenschapsraad - Leerlingenstatuut - Aansprakelijkheid 22 - Welke loketten zijn er voor klachten? - Klachtenprocedure - Vertrouwenspersonen - Meldplicht seksueel geweld - Oudercontact - Informatie uit de unit 23 - Magister inloggen - Overige informatie - Schoolboeken - Sponsoring - Ouderbijdrage Kwaliteitszorg25 - Kwaliteitszorg op het Linde College - Kwaliteit van de medewerkers 26 Adressen en telefoonnummers 27 Vakantieregeling en start schooljaar 2015-2016 32 Meerjarenopbrengsten VO 2015 33

3

3

4

Ontmoeting, ontwikkeling, ambitie en kwaliteit

Welkom op het Linde College Het Linde College is een regionale scholengemeenschap met onderwijssoorten van VMBO tot en met VWO. Wij kiezen bewust voor een breed onderwijsaanbod. Uniek aan de school is dat wij alle leerlingen onderwijs aanbieden in één lesgebouw. Leerlingen kiezen een opleiding die bij hun interesse, mogelijkheden en talenten past. Ze kunnen op een ongedwongen wijze leerlingen die een andere keuze maken blijven ontmoeten: in het voorbijgaan, bij een sportevenement of een kunstproject. Wij vinden het heel belangrijk alle leerlingen een uitdagend, maar vooral een prettig en veilig leer- en leefklimaat te bieden. Onze school wordt gekenmerkt door ordelijkheid, veiligheid en een redelijk strakke organisatie. Leerling of medewerker van onze school zijn, betekent dat je naast rechten ook plichten hebt. De belangrijkste afspraak is dat we elkaar op een positieve manier met respect behandelen. Ondanks de grootte van de school vinden wij een goede persoonlijke begeleiding van al onze leerlingen belangrijk. Dat kan in een grote school misschien wel beter dan in een kleine. Wij noemen dat kleinschalig organiseren (werken met kleine en voor ouders en leerlingen herkenbare teams van docenten). De school bestaat uit drie overzichtelijke eenheden (units). Hierdoor zijn wij in staat leerlingen die persoonlijke aandacht te schenken, die zij nodig hebben om goed te kunnen presteren. De stap van de veilige, vertrouwde, vaak kleine basisschool naar een school voor voortgezet onderwijs met ruim dertienhonderd leerlingen is voor elke brugklasser groot. Daarom besteden wij in de eerste periode veel aandacht aan de kennismaking met de nieuwe school.

5

Voor alle brugklassers betekent het een kennismaking met een nieuwe omgeving, nieuwe klasgenoten, nieuwe docenten en vooral het begin van een nieuwe fase in hun ontwikkeling. Alles is nieuw. Wij hechten er veel waarde aan dat de nieuwe leerlingen zich snel thuis gaan voelen. Dat “thuis” is ons prachtige schoolgebouw dat over de faciliteiten beschikt om je er thuis te voelen. De school is niet alleen de plek om je medeleerlingen te ontmoeten, maar vooral een plek om te leren en je eigen talenten te ontwikkelen. Wij willen je op het Linde College onderwijs bieden op een school waar je voortdurend uitgedaagd wordt om het maximale uit jezelf te halen en waar kwalitatief goed onderwijs wordt aangeboden. Een goede leerlingbegeleiding vraagt om regelmatig contact tussen ouders, leerlingen en medewerkers van de school. Dat zijn contacten waarin leerresultaten en de persoonlijke ontwikkeling centraal staan. De mentor vervult hierin een belangrijke rol. Naast een goede begeleiding vinden wij ook dat leerlingen op school kwalitatief goed onderwijs moeten krijgen. Samen met leerling en ouders het maximaal haalbare proberen te realiseren is voor ons een blijvende uitdaging. Deze schoolgids is vooral bedoeld om de school, het onderwijs en de dagelijkse gang van zaken op school te leren kennen. De gids geeft informatie die nodig is om snel je weg te kunnen vinden. Een bezoek aan onze website voor uitgebreidere informatie over de school is aan te bevelen: www.lindecollege.nl Samen met de medewerkers wens ik u en uw zoon/dochter een succesvol schooljaar toe. B.G.J. Lubberdink, directeur/bestuurder

5

6

Samen één; alle schooltypen geïntegreerd in één gebouw

7

De school Schoolsoorten Op het Linde College bieden wij de volgende schoolsoorten aan: VMBO Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs, een vierjarige opleiding die leerlingen opleidt voor de doorstroom naar het middelbaar beroepsonderwijs (MBO) of HAVO (als aan de toelatingseis voldaan wordt). Het vmbo kent de volgende leerwegen: de theoretische, de gemengde, de kaderberoepsgerichte en de basisberoepsgerichte. HAVO Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs, een vijfjarige theoretische opleiding. Deze opleiding is vooral bedoeld voor leerlingen die willen doorstromen naar een opleiding in het Hoger Beroepsonderwijs (HBO), of VWO (als aan de toelatingseis voldaan wordt). VWO Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs, een zesjarige theoretische opleiding, het Atheneum. Deze opleiding is vooral bedoeld voor leerlingen die willen doorstromen naar het Wetenschappelijk Onderwijs (=Universitair Onderwijs) Schoolgebouw Het schoolgebouw is modern en qua vormgeving en indeling niet te vergelijken met andere scholen: - alle schoolsoorten zijn gehuisvest in één gebouw; - de praktijklokalen VMBO zijn centraal gelegen in het gebouw;

- - - -

een aantrekkelijk, veilig en ruim schoolplein; uitstekende sportfaciliteiten op eigen terrein; een uitdagende technasiumwerkplaats; een grote centraal gelegen en goed uitgeruste kantine voor leerlingen; - een moderne studieruimte: de leer-o-theek; - goede voorzieningen op ICT gebied; - WIFI-netwerk in de hele school. Nieuwe ontwikkelingen Technasium In het schooljaar 2010 / 2011 zijn wij gestart in het eerste leerjaar van de HAVO en VWO klassen met het technasium, een uitdagende en ondernemende vorm van onderwijs. Jongens en meisjes werken projectmatig aan opdrachten die onder andere van het bedrijfsleven komen. Het vak O&O (Onderzoek & Ontwerpen) staat hierin centraal. Het Linde College neemt deel aan het technasium netwerk Fryslân waarbinnen de technasiumscholen in Friesland hun kennis en ontwikkeling delen (voor meer informatie, zie www.technasium.nl). In het tweede leerjaar kunnen leerlingen kiezen of zij verder willen binnen het technasium of binnen de reguliere leerroute. Ongeveer één op de drie leerlingen gaat verder in het technasium. Vervolgens wordt aan het einde van de derde klas opnieuw gekozen. In het examenjaar wordt het technasium tenslotte afgesloten met een meesterproef. Komend schooljaar zal het technasium zowel binnen de HAVO als binnen het VWO volledig zijn opgebouwd. Cultuur Het Linde College wil de leerling uitgebreid kennis

7

laten maken met alle aspecten van cultuur. Zo worden er naast de kunstvakken voor de leerlingen ieder jaar voorstellingen georganiseerd van cabaret, muziek en dans. Maar de leerlingen worden ook zelf uitgedaagd om aan de slag te gaan. Dit vindt veelal plaats in projectvorm; zo heb je een muziekweek, een dansproject, theaterschool, schoolorkest, schoolkoor e.d. Ook zijn er wekelijks terugkerende activiteiten. Zo kunnen alle eerste klas leerlingen er voor kiezen om 20 kennismakingslessen te volgen op een instrument naar keuze, dit is het Opus-M project. Tenslotte is het binnen meerdere leerwegen mogelijk in een kunstvak examen te doen.

8

Gezonde school Het Linde College hecht veel waarde aan een gezonde leer en leefomgeving. Sport heeft een belangrijke plaats op de lessentabel. Zo kan in veel leerwegen sport als examenvak worden afgerond. Daarnaast worden er jaarlijks verschillende sportieve activiteiten georganiseerd, zowel binnen als buiten het lesrooster. Maar gezond leven is meer dan sport. In het eerste leerjaar wordt in het project ”Lekker gezond” aandacht besteed aan gezonde voeding en een goed conditie. In het tweede leerjaar wordt deze lijn voortgezet in het evenement ’I run 2B fit’. Dit mondt uit in een duurloop, waaraan vrijwel alle tweedeklassers deelnemen. En in het derde jaar besteden we projectmatig aandacht aan de Body Mass Index (BMI) van onze leerlingen. Ook de kantine draagt haar steentje bij. Sinds enige tijd mag onze kantine het predicaat ‘gezonde kantine’ dragen. Daarnaast spreekt het vanzelf dat roken in de onderbouw verboden is en dat de gehele school een alcoholvrije school is. Rekenbeleid Uitgangspunt is dat iedere leerling die het Linde College verlaat, beschikt over bij zijn leerweg passende rekenvaardigheden. Het resultaat van de verplichte rekentoets als onderdeel van het centraal schriftelijk examen mag voor de leerling geen belemmering zijn voor het behalen van een diploma.

Wij hebben bij het vak rekenen bewust gekozen voor het gebruik van een digitale rekenmethode. Dit geeft alle leerlingen de mogelijkheid om de rekenvaardigheden voortdurend te onderhouden. De verantwoordelijke docent wordt goed op de hoogte gehouden van de vorderingen van de individuele leerling en kan desgewenst extra ondersteuning geven. Ook voor ouders zijn deze vorderingen inzichtelijk. In het eerste leerjaar krijgen alle leerlingen één lesuur rekenen per week (eventueel aangevuld met extra plusuren). In het tweede en derde leerjaar van de basisen kaderberoepsgerichte leerweg krijgen de leerlingen eveneens één lesuur rekenen per week. Voor de overige leerwegen geldt dat leerlingen afhankelijk van hun vorderingen kunnen worden verplicht tot het volgen van extra plusuren rekenen. Leerlingen doen in het jaar voor hun examens de verplichte rekentoets. Leer-o-theek De leer-o-theek is het studie- en informatiecentrum van het Linde College. Het is een moderne studieruimte voor leerlingen. Zij kunnen er huiswerk maken, in groepjes overleggen of op het bordes in stilte leren. Er staan computers met een snelle internetverbinding, oefenprogramma’s voor verschillende vakken, draadloos internet voor laptops en mobieltjes. Natuurlijk is er ook een uitgebreide collectie jeugdliteratuur, luisterboeken, volwassen literatuur en DVD’s. Om de actualiteit niet uit het oog te verliezen hebben wij op onze leestafel landelijke en regionale kranten en tijdschriften. De leer-o-theek staat onder leiding van één vaste medewerk(st)er die wordt bij gestaan door een aantal vrijwillig(st)ers. Leerlingen kunnen in deze rustige ruimte dagelijks terecht van 08.15 tot 15.30 uur. ICT Op het gebied van ICT is het Linde College zeer actief. Alle brugklasleerlingen krijgen het vak informatiekunde. We werken steeds meer met een digitale leeromgeving

(It’s learning) met ongekende mogelijkheden: het ondersteunt de traditionele lesmethoden, je kunt leren op afstand en de leerlingen hebben geen usb-stick of diskettes meer nodig voor het opslaan van hun bestanden. Op dit moment zijn voor de leerlingen ca. 520 computers beschikbaar. De verwachting is dat het gebruik van werkboeken in de toekomst zal afnemen en dat het verwerkingsmateriaal in toenemende mate via de digitale leeromgeving wordt aangeboden. Voor de komende jaren verwachten wij dat de gebruikte leermiddelen bestaan uit een mix van boeken en digitaal materiaal. Dat betekent dat leerlingen in de toekomst minder werkboeken nodig hebben en gedurende de gehele schooldag moeten beschikken over een PC (laptop en/of tablet). Voor een goede voorbereiding zijn wij met een aantal kleinschalige experimenten gestart; experimenten waarin leerlingen vooral digitaal materiaal gebruiken. De resultaten daarvan zijn positief. Wij streven naar een geleidelijke en betaalbare invoering van de hybride laptop met los te koppelen touchscreen dat als tablet kan dienen en te gebruiken is als hulpmiddel in meerdere lesgroepen van de school. De ICT werkgroep bereidt deze overgang voor en we verwachten de geleidelijke invoering te starten gedurende het schooljaar 2015-2016. Bereikbaarheid van de school Verreweg de meeste leerlingen komen per fiets of brommer naar school. Met het openbaar vervoer is het goed te doen om naar school te komen. De bussen

stoppen vlakbij school en het NS station ligt op een loopafstand van 15 minuten. Missie en visie Missie We zijn een school die, door groot te zijn in persoonlijke aandacht, onze leerlingen uitdaagt hun talenten maximaal in te zetten om hun ambitie waar te maken en een betekenisvolle bijdrage te leveren aan de maatschappij. Onze medewerkers leveren een actieve bijdrage aan de individuele ontplooiingskansen voor hun leerlingen en we stimuleren ook hen om zich, als professional, te blijven ontwikkelen. Visie Het Linde College staat voor kwalitatief goed onderwijs dat een brede basis heeft, met een focus op techniek, ondernemen, cultuur of sport. We gaan uit van de nieuwsgierigheid van de leerling en dagen hen uit om op een betekenisvolle, onderzoekende, creatieve manier hun studie als medeverantwoordelijke te benaderen en hun talenten te ontwikkelen. We hebben een sterke betrokkenheid bij de persoonlijke ontwikkeling van elke individuele leerling en zijn daarvoor resultaatverantwoordelijk. We bieden een kleinschalig georganiseerde, krachtige en veilige leeromgeving, die midden in de maatschappij staat. We hebben goed gekwalificeerde medewerkers in alle onderdelen van de organisatie, waarbij elk individu verantwoordelijk is voor resultaat en ontwikkeling.

9

10

Kleinschalig en overzichtelijk georganiseerd

Inrichting van het onderwijs

11

Schooltjes in de school: de units Als brede scholengemeenschap heeft het Linde College veel te bieden. Voor een buitenstaander lijkt een brede scholengemeenschap al snel onoverzichtelijk. In de dagelijkse praktijk is dit niet het geval. Leerlingen volgen een aantal jaren onderwijs in één van de units van de school. Deze zijn kleinschalig en overzichtelijk georganiseerd.

herkomst. Leidend hierbij is de Friese Plaatsingswijzer (vanaf schooljaar 2013/2014). De CITO-score of een ander testcriterium, zoals verwoord in art. 4 van het inrichtingsbesluit WVO, is daarbij ondersteunend. Voor het LWOO geldt het bindende advies van de Regionale Verwijzings Commissie (RVC). Voor leerlingen met een specifieke ondersteuningsvraag gelden de richtlijnen als omschreven onder het kopje ‘passend onderwijs’.

De school kent drie units: een unit onderbouw, een unit bovenbouw VMBO en een unit bovenbouw HAVO/VWO. De unit onderbouw bestaat uit drie teams (basis, kader/ theoretisch en havo/atheneum). In onderstaand figuur is de inrichting op hoofdlijnen schematisch weergegeven. Elke unit heeft een eigen unitleiding bestaande uit één unitleider (conrector) en één of meerdere teamleiders.

Passend onderwijs Met de invoering van passend onderwijs hebben alle scholen zorgplicht. Dit betekent dat scholen voor elke leerling verantwoordelijk zijn voor het bieden van passend onderwijs. Als de school dat zelf niet bieden kan dan moet de school voor de aangemelde leerling zoeken naar een passende onderwijsplek op een andere school. Ouders hoeven dus niet meer alleen op zoek naar een passende onderwijsplek voor hun kind. Als een leerling een extra ondersteuningsbehoefte heeft zal onze school samen met de ouders in kaart brengen wat de ondersteuningsbehoefte precies is en of het mogelijk is binnen onze school deze extra ondersteuning te bieden. Het Linde College heeft hiervoor een schoolondersteuningsprofiel opgesteld waarin de ondersteuningsmogelijkheden van de school zijn

Plaatsing Het Linde College is algemeen toegankelijk, dat wil zeggen dat in principe alle leerlingen worden toegelaten, tenzij bepaalde omstandigheden zich hiertegen verzetten. Er wordt gelet op de mate en omvang van eventuele leerachterstanden, sociaalemotionele ontwikkeling en het IQ. Het Linde College plaatst leerlingen op advies van de basisschool van

leerjaar Unit 1 Unit 2 onderbouw VMBO/HAVO/VWO 1 onderbouw VMBO/HAVO/VWO 2 3 bovenbouw VMBO bovenbouw VMBO 4 5 6

Unit 3

bovenbouw HAVO/VWO bovenbouw HAVO/VWO bovenbouw HAVO/VWO bovenbouw VWO

11

beschreven. Dit ondersteuningsprofiel kunt u opvragen bij de school. Voor specifieke vragen hierover kunt u telefonisch contact opnemen met de coördinatoren Passend Onderwijs van onze school. Ondanks de ondersteuningsmogelijkheden op school kunnen we niet elke leerling een passend onderwijsaanbod bieden. Daarom werken we met de andere scholen binnen de regio uit het voortgezet onderwijs en speciaal voortgezet onderwijs samen in het samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland. Zodat voor elke leerling een passend onderwijsaanbod geboden kan worden. Wanneer blijkt dat een leerling extra ondersteuning nodig heeft die alleen kan worden geboden op een school voor voortgezet speciaal onderwijs dan kan de school de leerling aanmelden bij de Toewijzingscommissie. Deze onafhankelijke commissie binnen het Samenwerkingsverband Zuidoost-Friesland bepaalt op grond van de aangeleverde informatie of de leerling toelaatbaar is tot het voortgezet speciaal onderwijs. Als dat het geval is dan zal deze commissie een toelaatbaarheidsverklaring afgeven waarmee ouders hun kind kunnen aanmelden bij het voortgezet speciaal

12

onderwijs. Meer informatie kunt u hierover vinden op de website van het samenwerkingsverband ZuidoostFriesland. Ondersteuningsmogelijkheden van de school Met onze ondersteuningsmogelijkheden kunnen we veel leerlingen passend onderwijs bieden, maar onze mogelijkheden zijn niet onuitputtelijk. Voor ons is de centrale vraag: “Kunnen wij de leerling op een verantwoorde wijze opvangen en de gewenste zorg bieden, zodanig dat het onderwijs aan de andere leerlingen daar geen onverantwoorde hinder van ondervindt?” Zo kunnen ernstige gedragsproblemen leiden tot een onacceptabele verstoring van de rust en de veiligheid van andere leerlingen. Een handicap kan zodanige verzorging vragen dat deze zorg onvoldoende geboden kan worden en het onderwijs aan de leerling onvoldoende tot zijn recht komt. Tevens kan hierdoor de aandacht van de docent dusdanig in beslag genomen worden dat de aandacht voor de overige leerlingen onvoldoende is. In dat geval kan de toelatingscommissie (gemotiveerd) het besluit nemen de leerling niet toe te laten. In dat geval treedt

de zorgplicht in werking. Samen met de ouders zorgt de school voor bij de leerling passend onderwijs, bij voorkeur in de regio. LGF (Leerlinggebonden financiering) Met de invoering van Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 verdwijnt de LGF (“het rugzakje”). Voor leerlingen die voor 1 augustus 2014 een LGF toegewezen hebben gekregen verandert er in de praktijk niets. Het Linde College heeft als standpunt dat deze leerlingen in ieder geval tot 2016 recht blijven houden op de ondersteuning, zoals die is vastgelegd in de toekenning van de LGF. Voor alle overige leerlingen geldt dat zij nog steeds in aanmerking kunnen komen voor vergelijkbare ondersteuning. Wij noemen dit vanaf 1 augustus 2014 “zware ondersteuning”. Om voor deze extra ondersteuning in aanmerking te komen wordt uitgegaan van dezelfde criteria als die van toepassing waren bij de toekenning van LGF. Leerwegondersteunend Onderwijs (LWOO) Wanneer leerlingen van het VMBO de normale leerweg niet kunnen volgen zonder extra hulp kunnen zij hierbij begeleiding krijgen. Een Regionale Verwijzings Commissie (RVC) geeft een toekenning voor LWOO. De school heeft dan de plicht het onderwijs zo te verzorgen dat de leerlingen uiteindelijk via één van de leerroutes van het VMBO hun diploma behalen en kunnen doorstromen naar het middelbaar beroeps onderwijs (MBO). Doorstroming Het Linde College wil de leerling zoveel mogelijk de kans geven de meest passende leerroute te volgen. Wij streven ernaar om het maximaal mogelijke met de leerling te bereiken. Als brede scholengemeenschap biedt het Linde College per slot van rekening bijna alle soorten onderwijs aan. Het stimuleren van opstroom en het aanbieden van extra uitdaging zijn daarbij belangrijke uitgangspunten. Uiterlijk aan het einde van klas 2 dient

de passende leerroute bekend te zijn. De school geeft dan een dringend advies; niet alleen op basis van de behaalde cijfers maar ook op basis van motivatie, studiehouding en de mate van zelfstandig werken. De overgangsnormen zijn opgenomen in het unitboekje dat voor de start van het schooljaar aan de leerlingen wordt uitgereikt. De units Unit I: onderbouw Leerlingen worden in de brugklas geplaatst in één van de vijf niveaustromen. Dit zijn VWO, HAVO, VMBO-theoretisch, VMBO-kader en VMBO-basis. Binnen het VMBO is leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) mogelijk. Leerlingen met LGF en/of “zware ondersteuning” kunnen in alle leerwegen geplaatst worden. De overige informatie met betrekking tot de inrichting van het onderwijs in de eerste twee leerjaren, de geplande onderwijstijd en de overgangsnormen treft u aan in het unitboekje van unit 1. Dit wordt aan alle leerlingen uitgereikt voor aanvang van het nieuwe schooljaar. Unit II: bovenbouw VMBO De bovenbouw van het VMBO (Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs) bestaat uit leerjaar drie en vier. In deze twee jaar worden de leerlingen voorbereid op het examen vmbo en daarnaast op het vervolg van hun schoolloopbaan, het middelbaar beroepsonderwijs of onder bepaalde voorwaarden de HAVO. De leerlingen kiezen aan het einde van leerjaar twee uit de volgende sectoren en afdelingen: Sector PIE: • Produceren installeren energie Sector Z&W: • Zorg en welzijn Sector E&O: • Economie en ondernemen

13

Binnen de genoemde afdelingen krijgen de leerlingen de kans om zich breed te oriënteren op de beroepenvelden in de sectoren. Het VMBO is immers voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs. In september 2012 is er gestart met de nieuwe afdeling `Techniek breed` op het Linde College. Binnen deze afdeling is een brede oriëntatie op de techniek mogelijk. Daardoor kan de leerling een juiste keuze maken voor een meer gespecialiseerd profiel op het Linde College of op het middelbaar beroepsonderwijs. Op dit moment worden de programma’s van het VMBO vernieuwd. Voor het Linde College betekent dit dat wij leerlingen de mogelijkheid bieden om in de basisberoepsgerichte leerweg de vakmansschapsroute te volgen (voor een VM2) en voor alle andere leerlingen een intersectoraal programma gaan ontwikkelen. Dit programma is gericht op een brede voorbereiding op het MBO met de mogelijkheid voor leerlingen om zich te specialiseren binnen een sector. De overige informatie met betrekking tot de inrichting van het onderwijs in unit 2, de geplande onderwijstijd en de overgangsnormen treft u aan in het unitboekje van unit 2. Dit wordt aan alle leerlingen uitgereikt voor aanvang van het nieuwe schooljaar.

14

Maatwerk Bij Maatwerk wordt uitgegaan van de persoonlijke mogelijkheden van de leerlingen. Deze leerlingen werken door middel van prestaties (opdrachten) aan de ontwikkeling van hun persoonlijke vaardigheden (competenties). De leerlingen volgen individuele maatwerktrajecten en sluiten hun opleiding af met een diploma. Dat kan zijn een: VMBO diploma, een diploma MBO (Middelbaar beroepsonderwijs) niveau 1 of MBO niveau 2. Deze leerroute wordt aangeboden in samenwerking met het Regionaal Opleidings Centrum (ROC) Friesland College. VM2 Vanaf 2009 bestaat voor leerlingen van de

basisberoepsgerichte leerweg de mogelijkheid om het VM2 traject te volgen. In dit VMBO/MBO traject kunnen de leerlingen op het Linde College hun opleiding afronden tot en met niveau 2 Middelbaar Beroeps Onderwijs (MBO). Deze opleiding wordt eveneens aangeboden in samenwerking met het Friesland College. VM2 wordt met ingang van augustus 2014 opgevolgd door de vakmanschaproute. Uiteraard maken de leerlingen die gestart zijn in VM2 hun leertraject af. Technologie In het derde leerjaar van de theoretische leerweg wordt het vak technologie aangeboden. De leerlingen maken door middel van projecten kennis met de sectoren techniek, economie en zorg en welzijn. Tijdens deze projecten maken de leerlingen kennis met diverse instellingen en bedrijven. Bij het verwerken van de lesstof maken de leerlingen gebruik van digitaal lesmateriaal en een laptop. Met dit vak worden leerlingen beter voorbereid op het maken van een keuze voor één van de sectoren in het MBO. Wij verwachten dat door het aanbieden van dit vak de aansluiting met het MBO-onderwijs verbetert. LOB (Loopbaan Oriëntatie Begeleiding) Naar onze mening is de dialoog met de leerlingen (en hun ouder(s)/verzorger(s)) en de stimulans om het beste uit zichzelf te halen, de onderliggende essentie van een goed LOB-traject. Daarbij hebben we oog voor verschillen tussen de leerlingen. Kern van de verandering van keuzebegeleiding naar loopbaanontwikkeling is dat loopbaanontwikkeling meer wordt gezien als leerproces dan als keuzeproces. LOB vraagt om een integrale aanpak: LOB is opgenomen in het programma en is een zaak van iedereen - van management tot en met docenten - en LOB is leerling- / vraaggericht. De afgelopen periode is er op het Linde College in kaart gebracht welke activiteiten er plaats vinden in het totale keuzeproces van de leerlingen en welke functionarissen daar bij betrokken zijn. Er zijn naast de traditionele

keuzeactiviteiten ook aanzetten gegeven voor LOB. Inmiddels is een groep docenten geschoold als LOBcoach. Er vinden LOB-gesprekken plaats en in leerjaar drie van het VMBO is gestart met het vullen van een portfolio. Naast de gesprekken en het vullen van het portfolio vinden LOB activiteiten plaats buiten de school: bedrijfsbezoeken, oriëntatiestages in leerjaar drie theoretisch, meeloop en beleefdagen op het middelbaar beroepsonderwijs e.d. Er is een verschil tussen enerzijds het VMBO en anderzijds het HAVO/VWO. Het LOB-traject komt vaker voor binnen het VMBO dan bij de HAVO en het VWO. Dat is verklaarbaar omdat de keuzemomenten voor de VMBO leerlingen vroeger aan de orde zijn en deze leerlingen veel eerder in aanraking komen met de beroepspraktijk. Dit neemt niet weg dat voor alle leerlingen de vraag ‘wat heb je nodig om je doelen te bereiken?’ dezelfde is. Wij besteden daar als school veel aandacht aan. Unit III: bovenbouw HAVO en VWO Deze unit bestaat uit de leerjaren drie t/m vijf van het HAVO en de leerjaren drie t/m zes van het VWO. In deze unit worden de leerlingen voorbereid op het

vervolgonderwijs (HBO en universiteit). Het derde leerjaar is daarbij een schakeljaar tussen onderbouw en de tweede fase. Om die overstap goed te laten verlopen wordt in dit leerjaar veel aandacht besteed aan studievaardigheden, de toenemende eigen verantwoordelijkheid van de leerlingen en het keuzeproces van de profielen. Aan het eind van het derde leerjaar heeft de leerling één van de volgende profielen gekozen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Techniek • Natuur en Gezondheid Dit geldt zowel voor de HAVO als voor het VWO. Binnen de profielen moeten de leerlingen een keuze-examenvak kiezen. Vanuit onze ambitie om zowel het culturele als het bèta profiel te versterken bieden wij vakken aan zoals natuur, leven en technologie (nlt), de kunstvakken beeldende vormgeving (kubv) en muziek (kumu). De technasiumleerlingen kunnen bij de N-profielen het vak O&O kiezen. Verdere details over de unit, zoals de inrichting van het onderwijs, de geplande onderwijstijd en de overgangsnormen treft u aan in het unitboekje van unit 3. Dit wordt aan alle leerlingen uitgereikt voor aanvang van het nieuwe schooljaar.

15

16

De mentor is de spil in de leerlingbegeleiding

Dagelijkse onderwijspraktijk Schoolleiding Deze bestaat uit de directeur/bestuurder, die de eindverantwoordelijkheid draagt en drie unitleiders. Elke unit heeft één unitleider en één of meer teamleiders. Rooster Alle lessen worden aangeboden tussen 08.15 en 15.55 uur. Het rooster wordt op de eerste schooldag aan de leerlingen uitgereikt en is altijd te volgen via de app “Magister 6”. Op dit rooster kan een leerling precies zien wanneer en waar welke les plaatsvindt en wie de docent is. Elk lesuur duurt 45 minuten, het eerste uur begint om 08.15 uur en het laatste lesuur eindigt om 15.55 uur. We gaan er vanuit dat de leerlingen in deze periode geen andere afspraken maken en dus voor de school beschikbaar zijn. Er kunnen altijd roosterwijzigingen optreden. Als er wijzigingen zijn, dan worden die vermeld op de monitoren in school, op de website van het Linde College en via de app “Magister 6”. Dit is een gratis te downloaden Magisterversie voor alle smartphone´s. Vanaf uw Magisteraccount is te zien of uw zoon/dochter het huiswerk gemaakt heeft en zijn/haar lesmateriaal bij zich heeft. U kunt deze registratie terugvinden onder het kopje ‘Aanwezigheid’ als u inlogt in Magister. Deze codes worden als volgt weergegeven: BV (boeken vergeten), HV (huiswerk vergeten), HV* (huiswerk én boeken vergeten). Magister registreert het vergeten van lesmateriaal onder de noemer BV (boeken vergeten). Naast boeken vergeten valt hier dus ook onder het vergeten van pen, schrift, rekenmachine, atlas, etc.

17

Vervanging Vervanging van langdurig zieke collega’s in de loop van het schooljaar wordt door de schaarste op de arbeidsmarkt ook voor het Linde College een steeds groter probleem. Wij proberen lesuitval tot het minimum te beperken door alle docenten wekelijks ten minste één lesuur beschikbaar te houden voor het vervangen van lessen van afwezige collega’s. Mentor Alle leerlingen hebben een mentor, de spil in onze leerlingbegeleiding. De mentoren hebben regelmatig contact met hun mentorleerlingen. Voor ouders is de mentor het eerste aanspreekpunt als ze informatie willen over de prestaties van hun kind. In dat geval is een telefoontje of een mailtje vaak al zeer verhelderend. Ondersteuning Het Linde College investeert veel in de individuele begeleiding van leerlingen: remediale taal/rekenen hulp, motorische remediale hulp, faalangsttraining, sociale vaardigheidstraining, leefstijl- en mentorlessen, tutorlessen, huiswerk onder toezicht en keuzebegeleiding. Plusuren en huiswerk onder toezicht Leerlingen kunnen een plusuur bezoeken waarin ze bijvoorbeeld in kleine groepjes of individueel aan schoolvakken werken of tijd krijgen voor andere maatwerkactiviteiten. Dit kan zijn deelname aan het schoolorkest, toneel, schoolband etc. Voor alle leerlingen is tevens huiswerk onder toezicht mogelijk. Deze begeleiding wordt na de lessen (15.15 -16.30 uur) aangeboden.

17

Burgerschapstage Vanaf het schooljaar 2011/2012 volgen alle leerlingen tijdens hun schoolloopbaan een burgerschapstage. Deze stage moet in principe buiten lestijd worden uitgevoerd. De burgerschapstage is een stage waarbij leerlingen onbetaald vrijwilligerswerk uitvoeren voor tal van instellingen en organisaties in de omgeving van de school. Daarbij kan gedacht worden aan zorginstellingen, basisscholen, kinderopvang, de brandweer, Staatsbosbeheer, dorpshuizen, sportverenigingen, e.d. Het Linde College ziet de burgerschapstage als een middel om leerlingen te stimuleren meer betrokken te raken bij de samenleving. Actief burgerschap leidt tot meer begrip, respect en sociale samenhang. De school heeft in de afgelopen jaren ervaring met de burgerschapstage opgedaan en beschikt inmiddels over een eigen stagebureau. Voor nadere informatie kunt u telefonisch contact opnemen met mevr. H.Mesken.

18

Decanen Het Linde College kent twee decanen, mevrouw. A. Katsma voor het VMBO en mevrouw S. Collet voor HAVO en VWO. De decaan is belast met het begeleiden en adviseren van leerlingen met betrekking tot hun (school) loopbaan, het geven van voorlichting aan leerlingen en ouder(s)/verzorger(s) en het leveren van een bijdrage aan de deskundigheidsbevordering van de docenten en mentoren op het terrein van de loopbaanontwikkeling (LOB). Het accent ligt op leerweg-, sector- en profielkeuze en het begeleiden in het kiezen van een vervolgopleiding. De decanen hebben een vaste middag en/of morgen ter beschikking voor gesprekken met leerlingen. De vaste decanenkamer is kamer 435. Remediale hulp en leerlingbegeleiding Leerlingen die problemen hebben met leren kunnen worden aangemeld voor remediale hulp. Er wordt onderzoek verricht naar de oorzaken waarna een hulpprogramma gemaakt wordt. Zijn er andere problemen dan leerproblemen dan kan een leerling

door de unitleiding en mentor worden aangemeld bij het zorgteam. Er wordt door een team van deskundigen onderzoek verricht naar een adequaat hulpaanbod voor betreffende leerling met interne of externe deskundigen. Iedere unit beschikt over een coördinator Passend Onderwijs (voorheen zorgcoördinator”) en een sociaal emotionele leerlingbegeleider. Ondersteuningsteam (v/h het zorgteam) In dit team zitten vertegenwoordigers van het management, leerlingbegeleiders en coördinatoren Passend Onderwijs samen met specialisten van buiten de school, zoals de leerplichtambtenaar, een sociaal verpleegkundige, een schoolmaatschappelijk werker en een ambulant begeleider vanuit het speciaal onderwijs. Zij komen regelmatig bij elkaar voor overleg. In het ondersteuningsteam worden leerlingen besproken die, om wat voor reden dan ook, extra zorg (begeleiding/ ondersteuning) nodig hebben. In gezamenlijk overleg adviseren in- en externe deskundigen welke extra ondersteuning het beste bij de betreffende leerling past. Door ondertekening van het aanmeldingsformulier geven ouders ons toestemming met deze deskundigen overleg te voeren in belang van het kind. Gebiedsteams (v/h Centrum voor Jeugd en Gezin) Iedereen heeft wel eens vragen over opvoeden en opgroeien waar hij/zij niet alleen uitkomt of een advies over wil. Dan is het prettig om met iemand te kunnen overleggen. Dat kan met familie of een goede vriend(in) maar ook met medewerkers van één van de drie gebiedsteams van de gemeente Weststellingwerf (zie voor adressen www.weststellingwerf.nl). De gebiedsteams zijn in de plaats gekomen van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Hier kan iedereen terecht met vragen over opvoeden en opgroeien. Geen enkele vraag is raar, hoe klein, onschuldig of ingewikkeld ook. Bij de gebiedsteams bent u op de juiste plek. Zij zorgen ervoor dat u advies

krijgt en indien nodig regelen zij de juiste ondersteuning. De gebiedsteams nemen indien nodig contact met de scholen op (in ons geval met de coördinatoren Passend Onderwijs). U hoeft dus niet meer te zoeken bij welke instantie u moet zijn. Het gebiedsteam werkt voor iederen, u hebt geen verwijzing nodig en de hulp is gratis Specialisten De school beschikt over een sociaal verpleegkundige van de GGD. Zij is op vaste tijden telefonisch voor leerlingen bereikbaar voor een advies of een afspraak. De gesprekken met haar zijn strikt vertrouwelijk. Daarnaast zijn aan de school een maatschappelijk werkster van het maatschappelijk werk Fryslân en een psychologe verbonden.

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Met ingang van 1 januari 2013 hanteert het Linde College de meldcode bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling. Verlof aanvragen Soms moet er voor bijzondere gelegenheden verlof worden aangevraagd. In de meeste gevallen kan dat bij de unitleiding. Alleen als het om extra vakantieverlof gaat (lang weekend, eerder op vakantie etc.) moet dit verlof tenminste drie weken voor aanvang van het verlof schriftelijk worden aangevraagd bij de directeur/ bestuurder van de school en worden voorzien van een gewaarmerkte werkgeversverklaring. Bij de behandeling van een aanvraag wordt gehandeld conform de leerplichtwet.

Toewijzingscommissie (v/h PCL) Het Linde College vormt samen met de andere scholen in de regio een samenwerkingsverband waarin veel deskundigheid aanwezigheid is met betrekking tot de begeleiding van leerlingen die extra zorg nodig hebben. Het samenwerkingsverband heeft hiervoor een consultatieteam en een toewijzingscommissie ingesteld. Het consultatieteam adviseert de school inzake de juiste ondersteuning in het kader van Passend Onderwijs. De school kan een leerling bij de Toewijzingscommissie aanmelden voor advies over een tijdelijke of definitieve verwijzing naar een andere, speciale (onderwijs) voorziening

De volgende situaties zijn géén reden om extra verlof aan te vragen en vallen onder het zgn. luxe-verzuim: - familiebezoek in het buitenland; - vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding; - vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden; - een uitnodiging van familie of vrienden om buiten de normale schoolvakanties op vakantie te gaan; - eerder vertrek of latere terugkeer i.v.m. (verkeers)drukte; - verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn.

Verwijsindex Friesland Sinds 2009 zijn gemeenten in Friesland wettelijk verplicht om alle organisaties die met kinderen werken, waaronder scholen, aan te sluiten op de Verwijsindex Friesland. Dit is een systeem waarin docenten, hulpverleners en begeleiders die met jongeren werken, melden dat zij zich zorgen maken over de ontwikkeling van een kind. Op het Linde College meldt de coördinator Passend Onderwijs een leerling in de verwijsindex ingeval de school zich zorgen maakt over de ontwikkeling van een kind.

Verzuimloket Als school vinden wij het belangrijk om schoolverzuim te voorkomen. Wij hebben duidelijke afspraken over de registratie van het verzuim, de sancties die van toepassing kunnen zijn en de wijze waarop de ouders en de leerplichtambtenaar geïnformeerd worden. Ongeoorloofd verzuim wordt eerst besproken met de leerling en vervolgens altijd gemeld aan de ouders. De afwezigheid van leerlingen wordt geregistreerd in Magister en kan door leerlingen en ouders worden geraadpleegd.

19

20

Cultuur is een belangrijk onderdeel van het ondewijs op het Linde College

Betrokkenen en het onderwijs De leerlingenvereniging Het Linde College heeft een actieve leerling-vereniging die een belangrijke rol in onze organisatie heeft. Deze vereniging is onderverdeeld in: - Een feestcommissie; deze commissie organiseert jaarlijks een aantal zeer populaire schoolfeesten voor zowel de onderbouw als de bovenbouw. Soms worden de feesten gehouden in de school en soms daarbuiten. - Een leerlingenraad; deze raad houdt zich bezig met allerlei zaken die de leerlingen aangaan: hun rechten en plichten zoals die zijn vastgelegd in het leerlingenstatuut. De leerlingenraad onderhoudt namens de leerlingen de contacten met de medezeggenschapsraad en de schoolleiding. Culturele commissie Cultuur is een belangrijk onderdeel van het onderwijs op het Linde College. Cultuur zorgt voor een goede sfeer binnen de school. Cultuur creëert ontmoetingen en begrip en zorgt ervoor dat je elkaars verschillen respecteert. Door culturele activiteiten ontdekken leerlingen hun verborgen talenten en leren ze creatief te denken. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zowel actief als reflectief in aanraking komen met kunst en cultuur en hier voor open staan. Zij maken kennis met toneel, theater, muziek, dans en beeldende kunst, zowel binnen de school als buiten de school. Jaarlijks organiseert de culturele commissie voor elk leerjaar meerdere activiteiten op het gebied van kunst en cultuur. Daarnaast kunnen leerlingen meedoen aan de Night of the Stars, het schoolorkest, schoolkoor of de toneelvereniging TOVVVR. Bovendien hebben leerlingen de mogelijkheid examen te doen in de vakken beeldende

21

vorming en muziek waarmee een directe aansluiting op vervolgonderwijs in de kunsten mogelijk is. Ouderraad De ouderraad vertegenwoordigt de ouders van onze leerlingen. Elke zes weken praat zij met de schoolleiding over allerlei zaken die te maken hebben met het onderwijs of de schoolorganisatie. Daarnaast zijn er vanuit de ouderraad klankbordgroepen gevormd voor de verschillende units om mee te praten over onderwerpen die in de units spelen. Medezeggenschapsraad In deze raad vindt overleg plaats tussen personeel, ouders en leerlingen. Deze drie groepen zijn dan ook in de raad vertegenwoordigd. De medezeggenschapsraad oordeelt over de verschillende beleidsvoorstellen. Soms geeft deze raad advies maar in veel gevallen heeft ze instemmingsrecht. Leerlingenstatuut De rechten en plichten van leerlingen staan in het leerlingenstatuut. Alle nieuwe leerlingen krijgen dit aan het begin van het nieuwe schooljaar uitgereikt. Tevens ligt er een exemplaar ter inzage bij de administratie en de balie. Ook is de tekst te vinden op onze website. Aansprakelijkheid De aansprakelijkheid van de school voor schade die leerlingen elkaar of derden tijdens schooluren berokkenen is beperkt tot gevallen waarin de school aantoonbaar een verwijt kan worden gemaakt. Voorbeelden van situaties waarin de school niet aansprakelijk is, zijn: diefstal en/of al dan niet opzettelijke beschadiging van eigendommen van medeleerlingen of derden (waaronder eigendommen van

21

de school), door leerlingen veroorzaakte ongelukken op weg van huis naar school en vice versa en door leerlingen veroorzaakte ongelukken onderweg van school naar sporthal en vice versa. Het is wel goed in alle gevallen contact op te nemen met de locatiebeheerder om tot overeenstemming te komen over de afhandeling van eventuele schadeclaims. Welke loketten zijn er voor klachten? Heeft u als ouder klachten, blijf er dan niet mee rondlopen! Afhankelijk van het soort klacht kunt u zich wenden tot de docent, de mentor of de unitleiding.

22

Klachtenprocedure Als u van mening bent dat een klacht niet naar tevredenheid is afgehandeld, dan kunt u altijd in beroep gaan. Bij wie dat moet en op welke manier staat beschreven in de Klachtenregeling. Deze ligt ter inzage bij de balie en kunt u tevens raadplegen op onze website Het Linde College is aangesloten bij: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD UTRECHT e-mail: [email protected] website: www.onderwijsgeschillen.nl Vertrouwenspersonen De school heeft vertrouwenspersonen aangesteld voor klachten die te maken hebben met seksuele intimidatie,

agressie of geweld. Voor leerlingen en ouders zijn dat mevrouw M. Luschen en de heer J. Jungmann. U kunt hen bereiken via telefoonnummer 0561-691700. Indien noodzakelijk kunnen zij doorverwijzen naar externe personen en/of instanties. Wij wijzen u op de meldplicht die de vertrouwenspersoon heeft. Ook wijzen wij u op het meldpunt SIAG die klachten behandelt inzake discriminatie en/of extremisme. Dit meldpunt is bereikbaar op 0900 - 1113111. Meldplicht seksueel geweld Schoolleiding en vertrouwenspersonen zullen een klacht van ouder(s)/verzorger(s)/leerlingen altijd zorgvuldig en discreet behandelen. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de Officier van Justitie. Oudercontact De school stelt een goede relatie met de ouders zeer op prijs. Informatieoverdracht is daarbij belangrijk. Dit doen we door middel van voorlichtingsavonden en spreekavonden met docenten en mentoren. Voor de actuele zaken die spelen in en rond de school is er de nieuwsbrief die vijf á zes keer per jaar verschijnt. Ze zijn allemaal terug te lezen op de website. Ook een actieve betrokkenheid van ouders bij de school hoort daarbij. Zo zijn er onder andere ouders betrokken bij het boekenfonds, de organisatie van het huiskamerproject en werken ze als vrijwilligers in de leer-o-theek.

Informatie uit de unit Elk schooljaar ontvangen ouders specifieke informatie over hun unit via het unitboekje. Deze informatie wordt voor de start van het nieuwe schooljaar uitgedeeld en bevat allerlei huishoudelijke mededelingen over o.a. schooltijden, lessentabellen, overgangsnormen en dergelijke. Deze informatie kunt u ook vinden op onze website. Magister inloggen Ouders en leerlingen kunnen thuis inloggen in het leerlingensysteem. Onder meer kunnen behaalde cijfers, absentie, toetsen, huiswerk en enkele administratieve gegevens ingekeken worden. Wanneer een leerling ingeschreven is ontvangt u een inlogcode. Deze code geldt voor één of meerdere kinderen uit een gezin. Overige informatie Soms is het gewenst om alle ouder(s)/verzorger(s) te informeren over bijzondere aangelegenheden. Wij willen dat graag op een snelle en efficiënte wijze doen. Wij verzoeken u dan ook uw e-mailadres aan ons door te geven. Dat kan op het aanmeldingsformulier en via [email protected] Schoolboeken Aan het begin van het schooljaar krijgen alle leerlingen het boekenpakket en alle andere leermiddelen op school uitgereikt. De boeken worden in bruikleen aan de leerlingen verstrekt. Aan deze gratis verstrekking van de schoolboeken zijn wel voorwaarden verbonden. Deze voorwaarden, inclusief de mogelijkheid om eenmalig een vrijwillige borg van € 100,- te voldoen, zijn opgenomen in de bruikleenovereenkomst. Dit boekenfondsreglement is opgenomen in de brochure: “boeken en financiële zaken”. Deze brochure is ook te raadplegen op de website van de school. Sponsoring De school volgt bij sponsoring de richtlijnen die zijn opgenomen in het convenant sponsoring van het

Ministerie van OCW. In de regio zijn er beperkte mogelijkheden voor sponsoring. De school staat hiervoor open, mits aan de volgende voorwaarden wordt voldaan: - sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige doelstelling van de school; - sponsoring mag niet de objectiviteit en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen; - sponsoring mag het leerprogramma en de leerinhouden niet beïnvloeden; - sponsoring mag geen verplichtingen meebrengen die voor het Linde College het algemeen toegankelijke karakter van haar onderwijs en andere doelstellingen in gevaar brengen. Voor beslissingen inzake sponsoring is instemming van de medezeggenschapsraad vereist. De mogelijkheden voor sponsoring op het Linde College zijn beperkt en richten zich vooral op culturele activiteiten, internationale uitwisselingsprojecten, het technasium en de beroepsgerichte vakken binnen de school. Ouderbijdrage Alle aan ouders gevraagde bijdragen aan schoolkosten zijn vrijwillig. Dat geldt ook voor de ouderbijdrage. Met de ouderbijdrage worden schoolactiviteiten bekostigd waarvoor de overheid géén of onvoldoende geld beschikbaar stelt. De ouderbijdrage stelt ons in staat om de leerlingen iets extra’s aan te bieden. De school kan deze extra activiteiten niet verzorgen zonder deze financiële steun. Wij proberen de kosten voor ouders zo laag mogelijk te houden en hebben de kosten van de ouderbijdrage 2015/2016 niet verhoogd. Voor het schooljaar 2015/2016 heeft de oudergeleding van de medezeggenschapsraad vooraf ingestemd met de hoogte en de bestemming van de bedragen. In de brochure “boeken en financiële zaken”, die jaarlijks wordt uitgereikt, is een overzicht van de ouderbijdrage opgenomen. Tevens treft u ook een overeenkomst ouderbijdrage aan. De brochure is ook te vinden op de website van de school.

23

24

Uitgangspunt van ons kwaliteitsbeleid is de mening van ouders, leerlingen en personeel

25

Kwaliteitszorg Hoe staat het met de kwaliteit van het Linde College? Scholen moeten zich steeds meer verantwoorden voor de prestaties die ze leveren. Dit is een goede zaak. De samenleving investeert veel in het onderwijs en ouder(s)/ verzorger(s) willen graag de beste school voor hun kind. Daarom is het goed enige informatie te geven over het kwaliteitsbeleid op het Linde College. Uitgangspunt van ons kwaliteitsbeleid is de mening van ouders, leerlingen en personeel. Op basis daarvan werken we voortdurend aan het verbeteren van de kwaliteit. De onderwijsinspectie werkt met een opbrengstenkaart. In deze schoolgids treft u de opbrengstenkaart van 2015 aan. Deze opbrengstenkaart geeft inzicht in de kwaliteit van de school. Deze kaart vergelijkt de prestaties van het Linde College met het landelijk gemiddelde. Het betreft het rendement van de onderbouw, het rendement de bovenbouw en de examenresultaten. Het rendement onderbouw is op het Linde College gemiddeld. Het rendement van de bovenbouw is in 2014 gezakt en de gemiddelde examencijfers waren lager dan gebruikelijk. Voor meer informatie, bekijk de website van de onderwijsinspectie: www.onderwijsinspectie.nl. Wij beseffen ons dat deze opbrengsten slechts een gedeelte van de kwaliteiten van een school weergeven. Wij investeren veel in het schoolklimaat. Een goed en veilig pedagogisch klimaat is voor ons de allerbelangrijkste voorwaarde om goed onderwijs aan te kunnen bieden. Leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) en personeel vinden het Linde College een prettige school met een goed pedagogisch klimaat. De leerlingen voelen zich veilig en zijn betrokken bij de school. Leraren en leerlingen tonen respect voor elkaar.

Kwaliteitszorg op het Linde College Het Linde College werkt voortdurend aan kwaliteitsverbetering. Wij vinden het belangrijk om over de kwaliteit van ons onderwijs verantwoording af te leggen aan alle belanghebbenden. Dat doen wij op twee manieren: de verticale en de horizontale verantwoording. De verticale verantwoording is de verantwoording naar het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen, gecontroleerd door de inspectie. Gegevens hierover vindt u op www.onderwijsinspectie.nl, en in het opbrengstenoordeel en de kwaliteitskaart 2015 op de laatste pagina van deze schoolgids. Jaarlijks publiceren wij onze kwaliteitsindicatoren voor de horizontale verantwoording door middel van ‘Scholen op de kaart’. Dit is een project in het voortgezet onderwijs waarbij alle cijfermatige informatie verzameld wordt in één systeem. Deze informatie, afkomstig van de onderwijsinspectie en van de scholen zelf, wordt bewerkt en gevisualiseerd. De resultaten van het Linde College vergelijkt men met ander scholen voor voortgezet onderwijs en deze vergelijking brengt men in beeld. ‘Scholen op de kaart’ staat op onze website. Ook kunt u de informatie vinden op www.schoolvo.nl Bij de gepubliceerde cijfers en feiten treft u een toelichting aan. Het resultaat is een genuanceerd, compleet en actueel beeld van het onderwijs. Voor een korte vergelijking met andere scholen kunt u gebruik maken van het schoolkompas (voor meer informatie www.schoolkompas.nl). ‘Scholen op de kaart’ is geen doel op zich. Aan de hand van dit instrument gaan wij het gesprek aan met onze belanghebbenden, zoals leerlingen, ouder(s)/verzorger(s),

25

personeel, stagebedrijven en maatschappelijke instanties. Onze deelname aan ‘Scholen op de kaart’ zorgt ervoor dat we kunnen praten over concrete gegevens die voor alle partijen inzichtelijk zijn. Kwaliteit van de medewerkers De kwaliteit van het personeel is in hoge mate bepalend voor de kwaliteit van een school. Om een goede kwaliteit te realiseren moet je investeren in je medewerkers.

26

Dit wordt gedaan door scholing en regelmatig met de medewerkers in gesprek te gaan over de opbrengsten van hun werkzaamheden, de doelen van de school en de persoonlijke ontwikkeldoelen van de medewerker. Scholing van medewerkers betekent ook dat je lesuitval (in beperkte mate) moet accepteren, omdat het scholingsaanbod vaak op lesdagen is. Als school maak je hier je afwegingen waarbij het ons streven is de lesuitval zo beperkt mogelijk te houden.

Adressen en telefoonnummers LINDE COLLEGE Drafsportlaan 22, 8472 AS Wolvega, tel. 0561-691700 telefoon Unit I: 0561-691701 telefoon Unit II: 0561-691702 telefoon Unit III: 0561-691703 e-mail adres: [email protected] www.lindecollege.nl website: RAAD VAN TOEZICHT van de Stichting Samenwerking VO Steenwijk, Weststellingwerf en Westerveld Voorzitter: dhr. G. Aukema Adres van de Raad van toezicht: Postbus 168, 8330 AD Steenwijk COLLEGE VAN BESTUUR dhr. B.G.J. Lubberdink Adres College van Bestuur: Postbus 168, 8330 AD Steenwijk SCHOOLLEIDING dhr. B.G.J. Lubberdink (directeur-bestuurder) 0561-431833 [email protected] dhr. H. Kullberg (conrector unit I) 0561-499014 [email protected] mevr. drs. H. Beenen (conrector unit II) 0513-417009 [email protected] dhr. drs. I.J.H. Worst (conrector unit III) 0521-588621 [email protected]

27

TEAMLEIDERS Unit I dhr. B. de Groot - 0561-616342 GRO [email protected] mevr. I. de Boer - 0513-682074 BDI [email protected] Unit II mevr. J. Meijer - 0513-632950 MER [email protected] COÖRDINATOREN Basisteam (leerling-zaken) mevr. A. Braam BRM [email protected] Basisteam (aansturing team) mevr. A. Harkema HKM [email protected] Coördinator leerjaar 3 HAVO/VWO mevr. T. van der Schaar SCA [email protected] Coördinator leerjaren 4 en 5 HAVO dhr. W. Naus NSW [email protected] Coördinator leerjaren 4, 5 en 6 VWO mevr. S. Gerritsen GRS [email protected] LOCATIEBEHEER dhr. K. Heida - 06-12972129 [email protected] OUDERRAAD [email protected] mevr. Hendrika Mennens Voorzitter: mevr. Nathanja Wiersma Secretaris:

27

LEERPLICHTAMBTENAREN Gemeente Weststellingwerf mevr. A. Binnema tel. 140561 Gemeente Heerenveen mevr. S. Pieters tel. 140513 Gemeente Ooststellingwerf mevr. J. Bos tel. 140516 Gemeente Steenwijkerland mevr. J. Brouwer tel. 140521

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD [email protected] Voorzitter: dhr. W. Naus mevr. M. Barendregt Secretaris: INSPECTIE Toezicht VO Postbus 2730 – 3500 GS Utrecht tel. 088-6696060

E-MAILADRESSEN ONDERWIJZEND PERSONEEL De medewerkers van de school zijn bereikbaar via het e-mailadres van de school. U kunt hen dagelijks bereiken via het algemeen telefoonnummer van de school. De mentor van uw zoon/dochter geeft aan zijn mentorleerlingen door hoe hij telefonisch bereikt kan worden.

28

naam

afkorting vak

e-mail

Aarssen, B. dhr.

ASN

Tb

[email protected]

Akkermans, R. dhr. ir.

AKM

Na/o&o

[email protected]

Andringa, M. dhr.

ADG

Bv/kv/o&o

[email protected]

Avoird, P. van der dhr.

AVD

En

[email protected]

Barendregt, M. mevr.

BRD

En

[email protected]

Boer, A. de mevr.

BDA

Ak/fel

[email protected]

Boer, I. de mevr.

BDI

Wi/tl

[email protected]

Boer, W. de dhr. drs.

BOE

Ak

[email protected]

Boers, S. dhr.

BRS

Ec/dec

[email protected]

Bonifacio, R. dhr.

BNF

Wi

[email protected]

Boomstra, M. mevr.

BOO

Ne

[email protected]

Braam, J. mevr.

BRM

Lo/bi

[email protected]

Bruggen, T. van mevr.

BRG

Mw/lb

[email protected]

Buist, M. dhr.

BST

Bi/sk

[email protected]

Bult, A. mevr.

BLT

Lo

[email protected]

Burg, Y. van der mevr.

BUR

Lo

[email protected]

Collet, S. mevr.

COL

Ak/o&o/dec

[email protected]

Dam, J. van dhr.

DAM

Ha/pso

[email protected]

Delemarre, C mevr.

DLM

Fa

[email protected]

Deniz, F. mevr.

DNZ

Du

[email protected]

Dijkstra, J. mevr.

DKA

En

[email protected]

Doeve, M. mevr.

DVE

Vz

[email protected]

Dolstra, G. mevr.

DST

Wi/mw

[email protected]

Duyvenbode, J. van mevr.

DVB

Bi/anw/nlt

[email protected]

Eeftink, Y. mevr.

EFK

Du

[email protected]

Eiling, R. dhr.

ELN

Ha/ec

[email protected]

Elst, M. van mevr.

ELT

En

[email protected]

Frankema, T. mevr.

FRA

Vz/rh

[email protected]

Galema, A. mevr.

GMA

Fa

[email protected]

Gerritsen, S. mevr.

GRS

Wi

[email protected]

Groot, B. de dhr.

GRO

Lo/tl

[email protected]

Harkema, A. mevr.

HKM

En

[email protected]

Heide, R. van der dhr.

HDE

Lo/ak

[email protected]

Helm, H. van der dhr.

HLM

Lo

[email protected]

Henneke, E. mevr. dr.

HNK

Sk/nlt

[email protected]

Hoff, C. mevr.

HOF

Ne

[email protected]

Huffels, M. dhr.

HFS

Vz

[email protected]

Huizinga, A. mevr.

HZG

Gs/fel

[email protected]

Hunt, M.

HNT

En

[email protected]

Jungmann, J. dhr.

JMN

Tb/tech

[email protected]

Kalter, C. mevr.

KLR

Gs

[email protected]

Kalteren, M. mevr.

KTN

Wi

[email protected]

Katsma, A. mevr.

KSM

tn/pso/dec

[email protected]

Kelder, P. dhr.

KRP

Gs/fel

[email protected]

Kooi, R. van der mevr.

KVR

Fa

[email protected]

Kooij, V. van der mevr.

KOY

En

[email protected]

Korf, A. mevr.

KRF

Bv/o&o

[email protected]

Korthoef, A. dhr.

KOR

Tb

[email protected]

Kraaijinga, A. mevr.

KRG

Ne/gs/fel

[email protected]

29

30

Krediet, J. mevr.

KDT

Vz

[email protected]

Krikke, D. dhr.

KRI

Ne

[email protected]

Leerling, C. dhr.

LLG

Mu

[email protected]

Leggedoor, L. dhr.

LEG

Ict/inf

[email protected]

Luinstra, E. mevr.

LNA

Ec

[email protected]

Luschen, M. mevr.

LSN

Ne

[email protected]

Meijer, J. mevr.

MER

Lo/tl

[email protected]

Meijerink, R. dhr.

MRK

Lo/me

[email protected]

Meulen, G. van der mevr.

MLN

Bv

[email protected]

Mulder, J. mevr.

MLD

Wi

[email protected]

Naus, W. dhr. drs.

NSW

Gs/fel

[email protected]

Neuteboom, M. mevr.

NBM

Fa

[email protected]

Nicolay, H. mevr.

NCL

En

[email protected]

Niemeijer, J. dhr.

NMR

Du

[email protected]

Oosterhof, E. dhr.

OHE

Mw

[email protected]

Oostmeijer, B. dhr.

OST

Ak/fel

[email protected]

Peetsold, H. dhr. drs.

PTS

Ne

[email protected]

Peschar, C. dhr.

PES

Ak/fel/rh

[email protected]

Petit, J. dhr.

PTI

Inf/rh

[email protected]

Pluim, H. dhr.

PLM

Ns

[email protected]

Pol, A. van der mevr.

POL

Ne/lb

[email protected]

Pultrum, D. dhr.

PTM

Tb/pso

[email protected]

Randen, S. van dhr.

RAN

Ec/mo

[email protected]

Reinds, P. dhr.

RNS

Lo

[email protected]

Rijpkema, B. dhr.

RPA

Wi/nlt

[email protected]

Rooijen, T. van dhr.

ROO

Ak/inf/o&o

[email protected]

Rot, M. aan het dhr.

RTM

Du/ne

[email protected]

Schaar, T. van der mevr.

SCA

Ne/rh

[email protected]

Scheltinga, T. mevr.

STG

Fa

[email protected]

Schrijver, J. dhr.

SVR

Gs/wi

[email protected]

Schuil, D. mevr.

SLD

Ec/mo

[email protected]

Slomp, F. dhr.

SLP

Tn/nst

[email protected]

Slotemaker, M. mevr.

SLM

Bv

[email protected]

Sok, J. dhr.

SOK

Na

[email protected]

Termaat, S. mevr.

TMT

Bi

[email protected]

Tijseling, H. mevr.

TSL

Bv

[email protected]

Tholen, K. dhr.

TLN

Tn/o&o

[email protected]

Torn-Broers, E. mevr.

TRB

Mu

[email protected]

Tuinstra, M. mevr.

TNA

Fa

[email protected]

Valen, L. van mevr.

VLN

Vz/tech/lb

[email protected]

Velde, W. van der dhr.

VLD

Ec

[email protected]

Veldhuis, J. mevr.

VDH

Ne

[email protected]

Veldhuizen, G. dhr.

VHZ

Ne

[email protected]

Venema, J. dhr.

VNM

Vz

[email protected]

Verrijt, R. dhr.

VRT

Bv

[email protected]

Verschuuren, K. dhr.

VSR

Lo

[email protected]

Vleugel, K. dhr.

VLG

Tb

[email protected]

Vliet, R. van dhr. drs.

VLI

Ne

[email protected]

Volbeda, J. mevr. drs.

VOL

Sk/nlt

[email protected]

Waard, W. van der, mevr.

WRD

Mu

[email protected]

Wever, M. dhr.

WVR

En

[email protected]

Wilms, J. mevr.

WMS

Ne/o&o

[email protected]

Wilten, N. dhr.

WTN

Wi

[email protected]

Wisselaar, K. mevr.

WSR

Ckv/kua

[email protected]

Wortel, M. mevr.

WTL

Bi

[email protected]

Worst, I. dhr. drs

WST

Gs/tl

[email protected]

Zijlstra, L. dhr.

ZTA

en

[email protected]

31

ONDERWIJSONDERSTEUNEND PERSONEEL (telefonisch bereikbaar via de school) Agricola, R. mevr. Bakker, A. mevr. Bies, M. dhr. Bouwer, W. mevr. Brouwer, J. dhr. Drent, I. mevr. Eijk, B. van dhr. Gaal, J. mevr. Gorter, R. dhr. Groen, W .mevr. Heida, K. dhr. Klaster, Z. mevr. Knijf, G. mevr. Kraak, I. mevr. Mesken, H. mevr.

32 32

Catering Onderwijsassistent Conciërge Interieurverzorging Conciërge Administratie Repro Interieurverzorging Systeembeheer Onderwijsassistent/boekenfonds Locatiebeheerder Administratie TOA Administratie Unitondersteuning (unit 2)

Modderman, S. mevr. Piersma, H. mevr. Regtop, J. dhr. Romo, E. dhr. Ruiter, C. de dhr Schaap, H. dhr. Sikkema, C. mevr. Smit, H. mevr. Stroosma, J. dhr. Trapman, A. mevr. Veldmeijer, B. dhr. Voortman, H. dhr. Vries, R. de mevr. Werff, I. van der mevr. Wijngaard, T. mevr. Willems, L. dhr. Woudstra, E. mevr. Zeegers, G. mevr.

Pedagogisch assistent Baliemedewerker Onderwijsassistent Conciërge Onderwijsassistent Conciërge Roostermaker Interieurverzorging Systeembeheer Leer-o-theek/boekenfonds Conciërge TOA Personeelszaken Roostermaker TOA Systeembeheer/TOA Interieurverzorging Administratie

Vakantieregeling 2015-2016 START SCHOOLJAAR 17 AUGUSTUS 2015 Herfstvakantie Studiedag Studiedag Kerstvakantie Studiedag Voorjaarsvakantie

19-10-2015 t/m 23-10-2015 26-10-2015 18-12-2015 21-12-2015 t/m 01-01-2016 26-02-2016 29-02-2016 t/m 04-03-2016

Studiedag Paasweekend Meivakantie Pinksteren Studiedag Zomervakantie

24-3-2016 25-03-2016 t/m 29-03-2016 25-04-2016 t/m 06-05-2016 16-5-2016 17-06-2016 18-07-2016 t/m 26-08-2016

MEERJARENOPBRENGSTEN VO 2015 (gebaseerd op resultaten behaald in 2012, 2013 en 2014) Bevoegd gezag: St. SVO in de Regio Steenwijk, Weststellingwerf en Westerveld Linde College, Drafsportlaan 22, 8472 AS Wolvega Opbrengstenoordeel

Nr. 41295 BRIN 19LO

Vestigingsnummer 0

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

havo

vwo

voldoende

voldoende

voldoende

voldoende

voldoende

Per onderdeel Rendement onderbouw Score

Relatieve score

1-10-2012

94

1-10-2013

92

1-10-2014

95

1-10-2012 1-10-2013 1-10-2014

3-jaars gemiddelde

1 2 3 4 5

voldoende

Oordeel Van 3e leerjaar naar diploma zonder zittenblijven Percentage

Relatieve score

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

havo

vwo

2011/12-2012/13

90

92

82

46

47

2012/13-2013/14

96

88

77

65

50

2013/14-2014/15

94

79

78

63

52

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

2011/12-2012/13 2012/13-2013/14 2013/14-2014/15

3-jaars gemiddelde Oordeel

voldoende

Gemiddeld cijfer centraal examen - relatief Cijfer

Relatieve score

voldoende

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

voldoende

voldoende

onvoldoende

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

havo

vwo

2011/12

6,4

6,3

6,1

6,5

6,5

2012/13

6,5

6,1

6,1

6,6

6,7

2013/14

6,7

6,3

6,1

6,2

6,2

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

voldoende

1 2 3 4 5

onvoldoende

1 2 3 4 5

1 2 3 4 5

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

havo

vwo

0,14

0,00

0,27

-0,07

0,18

2012/13

0,14

0,20

0,39

-0,25

0,00

2013/14

-0,06

0,02

0,20

0,09

0,49

0,07

0,07

0,28

-0,06

0,25

gering verschil

gering verschil

gering verschil

gering verschil

gering verschil

2011/12 2012/13 2013/14

3-jaars gemiddelde Oordeel

voldoende

Cijfer schoolexamen minus cijfer centraal examen Verschil

2011/12

3-jaars gemiddelde Oordeel Gemiddeld cijfer centraal examen - absoluut Cijfer

3-jaars gemiddelde Oordeel

33 voldoende

voldoende

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

havo

vwo

2011/12

6,4

6,3

6,1

6,5

6,5

2012/13

6,5

6,1

6,1

6,6

6,7

2013/14

6,7

6,3

6,1

6,2

6,2

6,50

6,24

6,11

6,41

6,43

boven de norm

boven de norm

boven de norm

boven de norm

boven de norm

34

Linde College | Drafsportlaan 22 | 8472 AS Wolvega Tel. 0561 - 691700 | Fax 0561 - 691707 | www.lindecollege.nl | [email protected]