Schoolgids

Schoolgids 2013-2015 De Windroos, een school vol van talenten

Colofon Christelijke ontmoetingsschool ‘De Windroos’ Locatie Liendert Wiekslag 102 3815 GS Amersfoort T 033 - 479 04 50 [email protected] Locatie Rustenburg Fürglerplein 9-10 3815 KZ Amersfoort T 033 - 479 04 97 [email protected] Website www.deleuksteschoolvanamersfoort.nl

2

Directeuren Dillian Hos Leo Oosterhof Bestuur De Windroos is een van de 13 scholen van de Stichting voor Protestants – Christelijk Basisonderwijs te Amersfoort (PCBO Amersfoort) Algemeen directeur Mw. A. Boswinkel Bestuursbureau Fahrenheitstraat 50 3817 WE Amersfoort T 033 - 464 80 65 [email protected] www.pcboamersfoort.nl twitter.com/PCBO_Amersfoort

Ontwerp Koning Harder - concept & ontwerp

Voorwoord Beste ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids van de christelijke ontmoetingsschool De Windroos. In deze gids willen we u een beeld geven van hoe wij werken. Scholen zijn verschillend in hun aanpak. Waarin onderscheidt De Windroos zich? Vanuit onze identiteit zien wij ieder kind als een uniek individu. Persoonlijke aandacht voor het kind staat voor ons bovenaan. U merkt dat bijvoorbeeld aan de kleine groepen, aan de huisbezoeken, aan de manier waarop onze leerlingenzorg is georganiseerd. U ziet dit ook terug in de manier waarop wij lesgeven. Naar onze school gaan kinderen van allerlei achtergronden, ieder met zijn eigen capaciteiten. Wij zijn toegerust om alle kinderen te helpen hun talenten te ontwikkelen, of zij nu later naar vmbo of vwo zullen gaan. Of zij nu goed zijn in leervakken of creatieve vakken. Uw kind gaat naar school, maar u ook. Om goed te weten wat uw kind nodig heeft, hebben wij u nodig. Samenwerking tussen ouders en school is onmisbaar. Het is belangrijk dat u en uw kind zich thuis voelen op school. Mocht deze gids uw eerste kennismaking zijn met De Windroos, dan nodigen wij u graag uit. Voor een gesprek, een rondleiding of om gewoon eens in de klas te zitten en te ervaren waar De Windroos voor staat. Een vriendelijke groet, mede namens het team, Dillian Hos en Leo Oosterhof, directeuren

© Het auteursrecht van tekst en foto’s in deze gids berust bij basisschool De Windroos, Amersfoort.

De Windroos • Een school vol van talenten

Inhoud 1 De Windroos, wat voor school is dat?

4

1.1 Wie zijn wij? 1.2 Visie op kinderen 1.3 Visie op onderwijs 1.4 Ons streven: er uit halen wat er in zit 1.5 Peuterklas Liendert, de voorschool 1.6 Brede school

4 4 5 6 6 6

2 De identiteit van de school

7

2.1 2.2 2.3 2.4

7 7 8 9

Christelijke ontmoetingsschool Vieringen en feesten Het pedagogisch klimaat en de Kanjertraining Stichting en Bestuur

3 Wat gebeurt er in de klas?

10

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6

10 10 10 11 12 13

Godsdienst Taal, woordenschat en lezen Onderwijs in de groepen 1 en 2 Onderwijs in de groepen 3 t/m 8 Het gebruik van de computer Resultaten van het onderwijs

4 De ouders

14

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

14 14 15 16 17 17

Contact met ouders Hoe meld ik mijn kind aan? Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Ouderraad, commissies en groepsouders Buitenschoolse opvang Klachtenregelingen

5 Leerlingzorg: hoe volgen wij uw kind?

19

5.1 5.2 5.3 5.4

19 19 20 20

We volgen ieder kind Als onze hulp niet helpt: ondersteunende instanties Ondersteunende instanties Verwijzing naar het voortgezet onderwijs

6 Leerplicht, verlof, verzuim en schorsing van kinderen 22 6.1 Verlof 6.2 Verzuim 6.3 Schorsing en verwijdering van kinderen

22 23 23

7 Praktische zaken

24


3

1 D e Windroos, wat voor school is dat? 1.1 Wie zijn wij? In augustus 1994 is ‘De Windroos’ feestelijk geopend, als opvolger van de basisscholen De Schakel in Liendert en De Kandelaar in Rustenburg. De geschiedenis van deze beide scholen gaat terug tot 1965, toen de school als CBS Vogelplein startte op de plaats waar nu wijkcentrum de Groene Stee staat. De Windroos is een christelijke ontmoetingsschool. Daarover leest u meer in hoofdstuk 2.

4

Onze school ligt op twee mooie plaatsen in Liendert en Rustenburg in de gemeente Amersfoort. De wijken liggen rondom de groenstrook van ‘het waterwingebied’. Beide scholen liggen op een ruim terrein. De school in Liendert is de hoofdlocatie. In Liendert worden wij in 2015 gehuisvest in een nieuw gebouw. We gaan daarin samenwerken met de openbare school De Wiekslag, de peuterschool en peuterklas en de naschoolse opvang. Tot het gebouw klaar is, zitten wij nog in het huidige gebouw (2013-2014) en daarna in een tijdelijk schoolgebouw dichtbij (2014-2015) De school in Rustenburg maakt deel uit van een brede-schoolgebouw.We delen dat gebouw met de katholieke basisschool De Kinderhof, voorschool Winki, en de buitenschoolse opvang Domino In het gebouw hebben we 6 lokalen, twee centrale ruimtes, een ruimte voor remedial teaching en logopedie, een speellokaal en we maken gebruik van de multifunctionele ruimtes in het schoolgebouw, zoals een grote (les)keuken. Kleuters spelen op een apart kleuterplein. Naast het centrale plein ligt een mooi kunstgrasveld, waar ook onder schooltijd veel op gespeeld en gesport wordt. Op het terrein staan verder de sporthal en de peuterwerkplaats Humpie Dumpie.

van school, als hun ontwikkeling dat vereist. Directie en team bepalen samen het gezicht van de school. De beide locaties werken intensief samen. De acht leerjaren die de kinderen doorlopen zijn verdeeld in 2 ‘bouwen’: • de groepen 1, 2 en 3, • de groepen 4 tot en met 8. Iedere bouw wordt geleid door een bouwcoördinator. De leerkrachten en de coördinator vormen samen een team, dat verantwoordelijk is voor de betreffende bouw. De intern begeleiders zijn verantwoordelijk voor de organisatie van de leerlingenzorg. De conciërge en de administratief medewerkster zijn samen het onderwijsondersteunend personeel. We hebben een vakleerkracht voor gymnastiek en zetten geregeld vakdocenten in voor drama, dans, muziek en beeldende vorming.

1.2 Visie op kinderen Ons schoolmotto is: ‘Een school vol van talenten’. Wij zien ieder kind als een uniek individu, dat zijn eigen talenten zal ontwikkelen. Wij dragen daaraan bij door een veilige en vertrouwde leeromgeving te creëren. Een goede cognitieve ontwikkeling is belangrijk voor later succes in de maatschappij. Er is op De Windroos daarom veel aandacht voor basisvaardigheden als taal, lezen en rekenen. Kinderen werken zo veel mogelijk op eigen niveau en in eigen tempo. Het gaat echter niet alleen om het leren, maar om de totale ontplooiing van ieder kind. ‘Leren’ en ‘mens zijn’ staan naast elkaar. Kinderen ontdekken op De Windroos wie zij zelf zijn, maar zij leren ook aandacht te hebben voor wie de ander is. Zo zullen zij uitgroeien tot een verdraagzaam en waardevol lid van onze kleurrijke omgeving. Het willen zien van de unieke talenten in ieder kind vloeit voor ons voort uit onze identiteit.

De Windroos is een ‘basisschool’. Dit betekent dat de school wordt bezocht door kinderen van 4 tot en met 12 jaar. In principe doorlopen de kinderen in 8 jaar de 8 groepen van de school. Soms gaan kinderen eerder


1.3 Visie op onderwijs De kinderen van nu functioneren straks in een maatschappij die veel van hen vraagt. Zelfstandigheid is belangrijk. Kritisch kunnen kiezen: omgaan met de informatie, die tegenwoordig 24 uur per dag beschikbaar is. Kun je daaruit halen wat voor jou belangrijk is? Om werk te kunnen vinden is een stevige opleiding nodig. Een eigen identiteit ontwikkelen in een samenleving die heel divers is. Wat is daarin voor hen belangrijk? Kinderen hierin begeleiden vraagt veel van hun ouders én van de school. De Windroos ziet het als haar missie om: • Te zorgen dat kinderen aan het eind van hun schooltijd met de kennis van school gaan die past bij hun capaciteiten. Zij hebben hun talenten kunnen ontwikkelen; • Kinderen te begeleiden in de ontwikkeling van hun persoonlijkheid. Hierin vinden wij religieuze identiteit, zelfstandigheid en zelfvertrouwen belangrijk, maar ook het leren omgaan met elkaar en omzien naar elkaar. Onderwijs van hoog niveau is nodig. Wij vinden het daarom belangrijk dat ons taal-, rekenen leesonderwijs dik op orde is. De kwaliteit van leerkrachten speelt daarin een belangrijke rol. Wij werken daar voortdurend aan. We leren kinderen al vroeg zelfstandig te zijn en te werken. Zelfstandigheid ontwikkelen is belangrijk voor het vinden van een goede leerhouding. Dat begint in de onderbouw. We stimuleren de kleuters om voor zichzelf te zorgen (zelf aanen uitkleden) en om zelf na te denken over hun werk via een planbord. Vanaf groep 3 leren de kinderen te werken met dagtaken. Vanaf groep 4 wordt er gewerkt met weektaken. De kinderen leren hierdoor zelfstandig te werken en te plannen. Wanneer zij zelf aan het werk zijn, kan de leerkracht met individuele kinderen of in groepjes werken. Die lijn wordt doorgezet tot en met groep 8. Aan het eind van de basisschool kan een kind plannen, weet hij of zij hoe je met informatie moet omgaan en is het kind zich bewust van de eigen leerstijl.


Het is dan klaar om naar het voortgezet onderwijs te gaan, waar grote zelfstandigheid in het leren wordt verwacht. Dit alles betekent niet dat een leerling aan zijn lot wordt overgelaten. Integendeel, wij hechten grote waarde aan de overdracht van kennis door een leerkracht. Wij bieden daarom een mix tussen instructie door de juf of meester (voornamelijk op de ochtenden) en het zelfstandig verwerken van opdrachten (met name op de middagen). Kinderen die hiermee moeite hebben, krijgen hierbij uiteraard onze ondersteuning. Kinderen kunnen echter ook elkaar helpen. Ze kunnen veel van elkaar leren, en leggen elkaar vaak ook goed uit. Samen aan opdrachten werken stimuleert kinderen enorm. Daarom werken we in de school met ‘coöperatief leren’.

5

Coöperatief leren Via vaste werkvormen leren kinderen samen te werken. Samen lossen zij problemen op, oefenen ze stof of maken zij opdrachten. Door coöperatief te werken, leren kinderen problemen zelf/samen op te lossen, zonder de leerkracht. Ze worden zo zelfstandiger, zijn meer betrokken bij de les en voelen zich competent. Ook het team werkt coöperatief. In onze vergaderingen werken we met coöperatieve werkvormen. Leerkrachten ontwikkelen samen in leergroepen nieuwe kennis over het onderwijs en leren van elkaar. Zo worden ieders talenten benut in de school. We willen daar de komende jaren nog verder in groeien.

1.4 Ons streven: er uit halen wat er in zit

6

Ieder kind is anders en komt met haar of zijn eigen talenten en capaciteiten op school. Aan ons de mooie taak om het kind te helpen ‘eruit te halen wat er in zit’. We hebben daarbij hoge verwachtingen en zullen uw kind uitdagen om zich goed te ontwikkelen. Een ‘gemiddelde leerling’ bestaat niet en daarom is een onderwijsaanbod dat zich alleen richt op het gemiddelde van de groep ook niet goed. Op De Windroos werken we met het directe instructiemodel, dat het mogelijk maakt alle kinderen te ‘bedienen’. Of het kind nu extra hulp nodig heeft omdat het iets nog niet snapt of omdat het de klas al vooruit is. We laten de kinderen, zoveel als mogelijk is, werken op eigen niveau en in eigen tempo. Dit kan betekenen dat uw kind een zogenaamde ‘eigen leerlijn’ heeft: een eigen programma dat past bij de fase van ontwikkeling waarin uw kind zit. Misschien is het minder stof, misschien is het juist meer stof voor meer- of hoogbegaafde kinderen. Voor de laatste groep hebben we een eigen aanbod. Zij krijgen extra stof in de klas (oa wereldoriënterende opdrachten, Spaans) en kunnen eventueel deelnemen aan de plusklas die wij met het Farel College (een school voor voortgezet onderwijs) hebben opgezet.

1.5 Peuterklas Liendert, de voorschool De hersenen van kinderen beginnen zich al vroeg te ontwikkelen. Op heel jonge leeftijd begint bijvoorbeeld al de taalontwikkeling. Het is verstandig om daarbij aan te sluiten. Wij zijn daarom een voorstander van de voorschool: een voorziening waarbij kinderen vanaf tweeëneenhalf jaar al naar school kunnen om daar spelenderwijs te leren. In Liendert hebben wij samen met Stichting Welzijn Amersfoort de Peuterklas Liendert opgezet. Een unieke samenwerking waarbij een peu

terleidster en een kleuterleerkracht samen uw kind begeleiden. Een groep van 14 kinderen komt vier ochtenden per week naar ons gebouw om daar samen te spelen en zo te leren. Ouders zijn zeer betrokken bij de Peuterklas en nemen deel aan activiteiten. Zo leggen we samen de basis voor later succes . De Peuterklas staat open voor alle kinderen, ook als zij op vierjarige leeftijd niet doorstromen naar De Windroos maar naar een andere school. Dit geldt ook voor de peuterschool, die eveneens in ons pand gevestigd is. Meer informatie over de peuterschool vindt u op www. depeuterscholen.nl. Meer informatie over de Peuterklas kunt u via De Windroos krijgen.

1.6 Brede school Alle scholen in Amersfoort maken deel uit van een zogenaamde ABC-school: de Amersfoortse Brede Combinatie-school. De Windroos doet mee in twee brede scholen. In Liendert in ABC Liendert, in Rustenburg in ABC Rustenburg. In zo’n brede school werken basisscholen, peuterspeelzalen, BSO, welzijn en zorg samen om een optimaal aanbod voor kinderen te realiseren. Waar het kan komen deze voorzieningen onder een dak. Op onze locatie Liendert zal dit gaan gebeuren. In Rustenburg is de ABC-school al goeddeels in een gebouw. Daar delen De Windroos en De Kinderhof bijvoorbeeld samen de schoolbibliotheek. Wat doet zo’n brede school? De ABC- partners zorgen er bijvoorbeeld voor dat er na schooltijd een breed aanbod is voor kinderen. Bijvoorbeeld een sportinstuif, toneelclub, koor, knutselclub, sociale vaardigheidstraining, muziekles. Deze activiteiten worden in de schoolgebouwen of de sporthal verzorgd door vakdocenten, bijvoorbeeld van Scholen in de Kunst, de SRO, of het welzijnswerk. De ABC-gebouwen worden in de toekomst een spil in de wijk. Zo is de school een logisch onderdeel van de wijk.


2 De identiteit van de school 2.1 Christelijke ontmoetingsschool De Windroos is een christelijke ontmoetingsschool. Daarmee bedoelen we dat we vanuit onze christelijke identiteit kiezen voor ontmoeting met andere religies, in de vorm van dialoog. We willen van elkaar weten en leren. Op school werken wij vanuit onze christelijke geloofsrichting. Wij bidden met de kinderen, vertellen over God en de Bijbel en vieren Kerst en Pasen. Dat gebeurt soms ook in de kerk en wij verwachten daar alle kinderen. Iedere maand hebben we op school een maandviering, waar alle kinderen aan meedoen.

met de ander en de wereld waarin wij leven, is de Bijbel. Met behulp van de Bijbelverhalen leggen wij verband tussen de Bijbel en ons eigen bestaan. Door met de kinderen hierover te praten, na te denken en deze verhalen samen te beleven willen we hen leren onderscheid te maken tussen zinvol en zinloos, waar en onwaar, recht en onrecht. We gaan ervan uit dat ieder kind een uniek schepsel is. We streven ernaar een ieder tot zijn recht te laten komen in respect voor elkaar. Door onze woorden, maar ook door ons zorgvuldig omgaan met de ander, willen we onze waarden overbrengen. Onze school ziet onze moderne multiculturele samenleving als een uitdaging om mee om te gaan. Wij willen inspelen op veranderingen en de kinderen voorbereiden op een zelfbewuste en actieve deelname aan de samenleving. Door deze ervaringen zullen zij straks als competente burgers volwaardig meedoen. In onze opvoeding streven wij begrip en respect tegenover anders gelovigen na. Ouders hoeven de christelijke identiteit niet te onderschrijven, maar we vragen deze wel te respecteren. We verwachten dat de kinderen meedoen aan activiteiten en vieringen rondom de christelijke feesten.

2.2 Vieringen en feesten

We staan open voor kinderen en ouders met verschillende culturele en religieuze achtergronden zonder onze eigen identiteit te verliezen. Ons doel is dat wij als team werken vanuit de christelijke geloofsrichting, maar we gaan ook actief de ontmoeting aan met een andere geloofsovertuiging. Wij willen weten welke waarden wij met elkaar delen en waarin onze overtuigingen met elkaar overeenkomen.

Christelijk onderwijs Wij vinden onze inspiratie in God en de Bijbel. De bron van waaruit wij de kinderen willen leren betekenis te geven aan hun omgang


We vieren uiteraard de christelijke feestdagen. Dat doen we op school, maar ook in de kerk. Aan andere religieuze feesten, zoals Suikerfeest of Divali, besteden wij in de klas aandacht, door middel van kringgesprekken en wereldoriëntatie. Met z’n allen zamelen we geld in voor het goede doel. We vragen iedereen om eens per week een klein bedragje mee naar school te nemen. Met dit geld steunen wij onderwijsprojecten in ontwikkelingslanden. Elke maand begint met een maandopening, verzorgd door een of meer groepen. In de maandopening staat het thema uit de godsdienstmethode Trefwoord centraal. U bent van harte welkom om te komen kijken. Naast de vieringen feesten we ook: Sinter-

7

Het willen zien van de unieke talenten in ieder kind vloeit voor ons voort uit onze identiteit.

klaas, voor de vakantie een open podium, de jaarlijkse Windroosdag, kamp voor groep 8, de schoolreis….

8

2.3 Het pedagogisch klimaat en de Kanjertraining Ons streven is dat kinderen zich veilig en gewaardeerd voelen en met een goed gevoel naar school gaan. Daarom besteden wij de nodige tijd aan de omgang met elkaar. Dat doen wij in de kring, tijdens individuele gesprekjes met de leerkracht en in de Kanjerlessen. Duidelijkheid vinden wij belangrijk in onze school. Er zijn vaste gewoontes in de groep en de school, waardoor de diverse situaties voor de kinderen herkenbaar en voorspelbaar zijn. De leerkracht voert geregeld met ieder kind een persoonlijk gesprekje. Dat gaat over haar of zijn werk, maar ook over het functioneren in de groep. In zo’n gesprekje worden afspraken gemaakt over de taak of over het gedrag van het kind.

De Kanjertraining Het belangrijkste doel van Kanjertraining is dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. Als gevolg hiervan heeft het kind minder last van sociale stress. Ook op langer termijn is dit effect merkbaar. Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter concentreren en betere leerresultaten halen. Uit een onderzoek dat de GGD in april 2010 heeft gedaan onder

onze oudste kinderen, blijkt dat zij zich prettiger voelen dan leeftijdgenoten in de regio! Door middel van vier ‘petjes’ maken we de kinderen duidelijk welke rol je tijdens de omgang met elkaar kunt spelen. Je kunt het zwarte petje dragen (de pestvogel), het rode (het aapje, de meeloper), het gele (het onzekere en bange konijntje) of de witte pet (van de Kanjer, de tijger). Door middel van oefeningen leren we kinderen welke consequenties bepaald gedrag kan hebben. Gedraag jij je als een zwarte pet? Dan zullen kinderen jou niet aardig vinden. Heb je de witte pet van de Kanjer op? Dan gedraag je je als een Kanjer. Een kanjer houdt zich aan de vijf Kanjerregels: • wij vertrouwen elkaar, • niemand speelt de baas, • niemand lacht uit, • niemand doet zielig, • wij helpen elkaar. Als u meer informatie wilt over de Kanjertraining kunt u terecht bij de leerkracht van uw kind of op de website www.kanjertraining.nl. U kunt via school het ‘Kanjerboek voor ouders en leerkrachten’ bestellen. De teamleden en overblijfouders worden jaarlijks geschoold.


Op de Windroos moet je zijn. Op de Windroos is het fijn.

2.4 Stichting en Bestuur Onze school maakt deel uit van de Stichting voor protestants-christelijk basisonderwijs voor Amersfoort e.o (PCBO). Bij de stichting horen 13 scholen, waaronder een school voor speciaal basisonderwijs. Enkele scholen zijn op meerdere locaties gehuisvest. De missie van de Stichting luidt: PCBO Amersfoort wil – vanuit de christelijke inspiratie – kinderen uitdagen zich veelzijdig en optimaal te ontwikkelen, en daarbij het unieke in ieder kind respecteren. Wij willen dat kinderen hun eigen verantwoordelijkheid nemen en zelfstandig, kritisch en respectvol leren samen te leven. Op onze scholen is aandacht voor elkaar en worden onze medewerkers uitgedaagd zich verder te ontwikkelen in hun professionaliteit.


Het bestuur en het bevoegd gezag van de stichting is in handen van directeur-bestuurder Anneke Boswinkel. Een raad van toezicht controleert het bestuur. De dagelijkse leiding van de stichting ligt bij de directeur-bestuurder, de adjunct algemeen directeur en de schooldirecties. In de stichting wordt beleid ontwikkeld op het gebied van personeel, communicatie, onderwijs, huisvesting en beheer. Dit beleid wordt op schoolniveau uitgevoerd. Directeuren van de scholen overleggen hierover in het zogenoemde directieberaad.

9

3 Wat gebeurt er in de klas? De schooldag heeft in de groepen hetzelfde ritme. De ochtenden zijn gewijd aan werklessen en instructie-uren voor taal, lezen en rekenen, de middagen zijn meestal gevuld met speellessen, verwerking van de instructie, creatieve uren en wereldoriëntatie. De beschikbaarheid van speel- en gymzaal bepalen het definitieve rooster.

3.1 Godsdienst

10

Godsdienst en levensbeschouwing geven we via de methode ‘Trefwoord’. Deze methode werkt op basis van een kalender. De methode geeft als dagopening voor iedere dag een gedicht, spel, lied, verhaal of bijbeltekst. Gedurende enkele weken vormen al die onderwerpen samen één thema, dat ook uitgebeeld is op de kleurenposters bij de kalender. Deze thema’s sluiten aan bij de belevings- en ervaringswereld van de kinderen (bijvoorbeeld: ‘Wie ben ik?’), bij actuele ontwikkelingen en vraagstukken in de samenleving (bijvoorbeeld: ‘Geweld’) en zijn steeds gebaseerd op een samenhangend aanbod aan bijbelverhalen (bijvoorbeeld: Abraham, Mozes, Jezus). In de nieuwsbrief lichten we thema’s toe. Ongeveer eens per maand is er op beide locaties een maandviering rond het thema, voorbereid door de kinderen. U bent welkom!

3.2 Taal, woordenschat en lezen Om te kunnen slagen in de maatschappij is een goede beheersing van het Nederlands nodig. Het gaat dan vooral om een ruime woordenschat en goed kunnen lezen. Op onze school staan taal en lezen daarom bovenaan. In alle groepen wordt veel tijd besteed aan het goed spreken en schrijven van onze taal en aan het leren lezen. Via verschillende werkvormen (afhankelijk van de groep) wordt aandacht geschonken aan taalverwerving en woordenschat. Naarmate kinderen de taal beter beheersen, komt het accent meer te liggen op creatief taalgebruik: het kunnen ‘spelen’ met taal. Een manier om de taalontwikkeling te stimule-

ren, is de zogenaamde ‘verteltas’. De verteltas is een kleurrijke stoffen tas met daarin een (prenten)boek. In de tas zitten activiteiten rond dit boek: spelletjes, poppen, een cd waarop het boek wordt voorgelezen, een leeswijzer. Kinderen kunnen de tas op school lenen. De tas gaat voor een periode mee naar huis, waar kind en ouders samen met de tas werken. De tas heeft verschillende doelen: het leesplezier van het kind te vergroten, ouders meer te betrekken bij de school en de taalontwikkeling van de kinderen te stimuleren. Ouders en leerkrachten maken de tassen samen.

3.3 Onderwijs in de groepen 1 en 2 In de kleuterklassen werken we met Piramide.

Piramide Piramide is een programma om de totale ontwikkeling van een kind te stimuleren. Het is geschikt voor alle kinderen, maar speciaal voor kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Met een combinatie van spelen, werken en leren worden de kinderen uitgedaagd om steeds een ‘stapje verder te gaan’ dan zij al kunnen. Het programma begint al op de peuterspeelzaal, en loopt door tot groep 3. Bij het spelen en werken houden we rekening met alle gebieden waarop een kind zich kan ontwikkelen. De lokalen van de groepen zijn dan ook zo ingericht, dat kinderen altijd weer iets uitdagends vinden. Er zijn bijvoorbeeld huishoeken en bouwhoeken, maar ook een taal- en rekenhoek en een ontdektafel. Iedere drie weken werken we aan een nieuw thema. Twee keer per jaar wordt de ontwikkeling van de kinderen onder de loep genomen met observatielijsten over sociaal-emotionele gedrag, de motoriek en de manier waarop de kinderen spelen en werken. De kinderen worden getoetst op taal en op rekenen. Als een kind achterblijft ten opzichte van de groep, krijgt het extra hulp. Meerbegaafde kinderen worden ook in hun eigen programma (door een tutor) begeleid.


Een keer per week is er een spelinloop, waarbij de ouder(s) in de groep met hun kind kunnen werken. Ieder nieuw thema wordt tijdens een koffieochtend toegelicht. De ouders krijgen dan ook een informatieboekje, zodat thuis over het nieuwe thema kan worden gesproken. Gespeeld wordt er gelukkig ook! Buiten op het plein of binnen in de zaal of de klas. Leren gaat vaak spelenderwijs. We denken dat de kinderen op deze manieren in de eerste jaren van hun schoolleven zeer veel ervaringen op kunnen doen. Kleuters kunnen zich nog verwonderen en dat willen we graag zo houden.

3.4 Onderwijs in de groepen 3 t/m 8 In de groepen 3 t/m 5 ligt het accent op het leren van de basisvaardigheden, zoals lezen, schrijven en rekenen. In de groepen 6 t/m 8 worden deze vaardigheden vergroot. Daarnaast besteden we aandacht aan geschiedenis, oriëntatie op de wereld, natuurkennis en het omgaan met informatiebronnen. In alle groepen worden de kinderen gestimuleerd zich creatief te ontwikkelen.

Taal Via de methode Taal Actief leren de kinderen woordenschat, spreken, schrijven, spelling en


ontleden. In de groepen 7 en 8 krijgen de kinderen Engels. Daarvoor gebruiken we de methode ‘The Team’. Kinderen die een extra taalaanbod nodig hebben, kunnen Spaans volgen.

Lezen In groep 3 beginnen de kinderen met het leren lezen. Lezen is voor kinderen van ongeveer 6 jaar een grote uitdaging. Onze leesmethode biedt hiervoor meerdere mogelijkheden. De leerstof wordt zowel aan de groep als individueel aangeboden. Dit in de vorm van werkbladen, leesboekjes, spelletjes en oefeningen op de computer. Voor de instructie gebruiken de leerkrachten het digitale schoolbord. Methode: Veilig Leren Lezen Voortgezet Technisch Lezen Als de kinderen de eerste fase van het lezen onder de knie hebben, maken ze met allerlei leesvormen kennis. Wij noemen dit voortgezet lezen. In de groepen 4 t/m 6 staat ongeveer 45 minuten per dag op het programma, in groep 7 en 8 een halfuur. Kinderen krijgen leesinstructie of lezen uit de schoolbibliotheek. Dit zijn verhalen maar ook informatieve boeken, strips of andere teksten. De materialen zijn afgestemd op hun leesniveau. In alle groepen worden ook boekbesprekingen gehouden. Twee keer per jaar lezen bovenbouwers kinderen uit de onderbouw voor. Methode: Estafette

11

Begrijpend Lezen Naast goed kunnen lezen, moeten kinderen ook leren om de informatie te vinden die in een tekst ‘verstopt’ zit. Dat noemen we begrijpend lezen. Om de betekenis van een tekst te vinden, moet de lezer nadenken over hetgeen hij gelezen heeft. Onze methode ‘Nieuwsbegrip’ leert de kinderen dat in denkstappen te doen. Dat is belangrijk voor het leren omgaan met de diverse informatiebronnen, zoals krant, computer en televisie. Begrijpend lezen is de basis voor het later verder kunnen studeren. Methode: Goed gelezen

12

Schrijven In groep 3 beginnen de kinderen met de schrijfmethode. De eerste jaren staan in het teken van het aanleren van een methodisch handschrift. In groep 7 en 8 wordt meer toegewerkt naar een eigen handschrift. Methode: Handschrift. Rekenen Vanaf groep 3 werken we met een rekenmethode. Deze methode leert kinderen verschillende oplossingswijzen aan, zodat iedere leerling de voor hem of haar handigste manier kan kiezen. Kinderen die hiermee moeite hebben, krijgen maar één oplossingsmanier aangeboden. Methode: De wereld in getallen. Wereldoriëntatie In de groepen 1 en 2 komt wereldoriëntatie aan bod via Piramide. In de groepen 3 en 4 bieden we projecten aan rond bijvoorbeeld natuur en de seizoenen. In de groepen 5 t/m 8 krijgen de kinderen geschiedenis via de methode Wijzer door de tijd. Aardrijkskunde en techniek bieden we aan in lessen uit de methode Meander. In groep 5 verkennen de kinderen Amersfoort en de eigen wijk, in groep 6 Nederland, Europa in groep 7 en in groep 8 komt de wereld aan bod. De leerlingen krijgen kennis overgedragen door de leerkrachten maar leren deze ook zelf te verzamelen via opdrachtkaarten. Natuuronderwijs doen we het liefst buiten maar we gebruiken ook de leskisten en excursies die het

Centrum voor Natuur- en Milieueducatie uit Schothorst aanbiedt. In Liendert kunnen we beschikken over een schooltuin, waar groep 6/7 wekelijks in werkt.

Verkeersonderwijs In alle groepen is er aandacht voor het verkeer. In de groepen 1 tot en met 4 gaat het om een veilige weg naar school. In de hogere groepen leren we de verkeersregels met behulp van de methode Klaar ...over. De kinderen van groep 7 doen mee aan de landelijke verkeersproef. Dit is zowel een schriftelijk als een praktisch examen. Methode: Klaar ...over. Expressie In onze school werken vakleerkrachten muziek, drama, dans en beeldende vorming. Zij geven korte workshops. Daarnaast is er in de klassen wekelijks een creatief uur, waarbij via een lesmethode alle disciplines aan bod komen. Methode: Moet je doen Sport De kinderen van groep 3 t/m 8 hebben twee maal per week gym. Tijdens een les ligt het accent op spel, terwijl in de andere les meer het gebruik van toestellen aan bod komt. De lessen worden gegeven door de eigen leerkracht, soms door de vakleerkracht bewegingsonderwijs. De gymnastieklessen vinden plaats in de sporthal aan het Fürglerplein. We doen mee aan schoolsport.

3.5 Het gebruik van de computer De Windroos heeft een eigen computernetwerk, waarin alle kinderen een eigen account hebben. In de groepen 2-8 gebruiken we digitale schoolborden die ongekende mogelijkheden voor instructie hebben. Tekst en beeld geven samen een veel krachtigere instructie. De computer wordt verder ingezet om leerstof te oefenen.


Ons streven: er uit halen wat er in zit.

3.6 Resultaten van het onderwijs Op de onderstaande tabel kunt u aflezen hoeveel procent van de kinderen van groep 8 per schooljaar gaat naar een bepaalde vorm van voortgezet onderwijs. We zien al enkele jaren een stijgende lijn in de score op de Cito-eindtoets. In 2011 en 2012 hebben we zelfs boven het landelijk gemiddelde gescoord. Over het algemeen ligt de score op of boven mavo-niveau. Dat is gemiddeld voor Nederland.

13

In %

VMBO KL/GL

VMBO TL

HAVO

VWO

2011

8%

42%

42%

8%

2012

19%

33%

43%

5%

2013

40%

20%

33%

7%


4 De ouders In het voorwoord schreven we al dat niet alleen uw kind bij ons op school komt, maar ook u. Wij hechten veel belang aan contact met ouders. Om te bepalen wat uw kind nodig heeft en wat daarin de beste aanpak is, hebben wij uw inbreng nodig. Als wij elkaar regelmatig spreken, gaat het beter met uw kind. Natuurlijk is het ook goed en leuk voor uw kind als u kunt meehelpen op school!

4.1 Contact met ouders

14

Een aantal keren per jaar nodigen wij u uit voor een ouderavond. Deze avonden staan in de jaarplanning die u voor de zomervakantie krijgt. Jaarlijks zijn er drie rapportages, in november, januari en juni. In november vertellen wij u hoe het op sociaal-emotioneel gebied met uw kind gaat. Hoe gaat het met spelen, is uw kind zichzelf, hoe is de werkhouding? Eind januari en eind juni krijgt u een rapport over de leerprestaties. Uiteraard houden we u als school ook buiten de officiële rapportage op de hoogte van eventuele veranderingen in de prestaties. En ù kunt op ieder moment aan de bel trekken. Voor een goede samenwerking zijn initiatieven van beide kanten noodzakelijk. Wij komen bij alle kinderen op huisbezoek. Zo leren wij u en uw kind beter kennen en kunt u uw vragen over de school stellen.

De deur staat open In de groepen 1 en 2 wordt bij het begin van een nieuw project het nieuwe thema van Piramide geïntroduceerd tijdens een koffieochtend met de ouders; U bent welkom bij de maandopening georganiseerd door de groep van uw kind. We nodigen u uit voor andere feesten, afsluitingen en vieringen (Kerst, Pasen, een surprise knutselen voor uw kind met Sinterklaas). Er kunnen zaken zijn die u graag met de directie bespreekt. U kunt ’s morgens binnenlopen. Bij de deuren van de directiekamers hangt een overzichtje wanneer de directeuren aanwezig zijn. Een afspraak maken kan natuurlijk altijd.

De nieuwsbrief Eens per twee weken ontvangt u op donderdag de Windroos wijzer, via de e-mail. Leest u deze alstublieft goed, er staat belangrijke informatie in. De nieuwsbrief is net als veel schoolinformatie ook op de website te lezen: www.deleuksteschoolvanamersfoort.nl Groepsouders Per groep vragen we een of twee groepsouders. Deze ouders regelen met de leerkracht allerlei praktisch zaken voor de groep. Zij zullen ook uw hulp inroepen bij diverse activiteiten.

4.2 Hoe meld ik mijn kind aan? Algemeen Als u uw kind wilt aanmelden, nodigen wij u uit voor een gesprek en een rondleiding door de school. Als u dat wilt, kunt u ook een tijdje in de klas doorbrengen om sfeer te proeven. Wanneer u het inschrijfformulier inlevert, ontvangt u een bevestiging. Aanmelden kan op elke leeftijd. Kleuters Als uw kind is ingeschreven word het drie maanden voor de vierde verjaardag uitgenodigd voor een uitgebreide intake. Met uw toestemming vragen we ook informatie van de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf. Op grond van deze kennis besluiten we of en in welke groep uw kind geplaatst wordt. U wordt daarover gebeld door de directie. Mochten wij vinden dat wij niet de goede basisschool zijn voor uw kind, dan gaan we hierover met u in gesprek. In dit gesprek worden de twijfels besproken. In overleg wordt dan gekozen voor een andere vorm van onderwijs, een voorlopige plaatsing met een contract of toch een definitieve plaatsing. Als ouders en /of de school zorgen hebben


Samenwerking tussen ouders en school is onmisbaar

over de ontwikkeling van het kind, wat in het voortraject niet is onderkend, dan vindt er uiterlijk tien weken na het eerste schoolbezoek een gesprek plaats tussen de leerkracht, de ouders en de intern begeleider. De scholen in Liendert en Rustenburg hebben afspraken gemaakt over de instroom van vierjarige kinderen: • een kleuter mag de dag na zijn/haar verjaardag op school komen. • kleuters mogen tot 4 weken voor de zomervakantie op school komen. Is uw kind later jarig, dan komt het samen met de kinderen die in de vakantie jarig zijn, na de vakantie op school. • in de maand december blijven de peuters op de peuterspeelzaal in verband met de feestdagen. Ze komen dan na de kerstvakantie voor het eerst naar De Windroos.

Oudere kinderen De schoolbesturen in Amersfoort hebben een afspraak gemaakt over het wisselen van school tijdens het schooljaar. Uit ervaring blijkt dat tussentijds wisselen meestal niet in het belang van de leerling is. Afgesproken is daarom dat besturen hier alleen meewerken als: - er sprake is van een verhuizing; - de oude school niet het onderwijs kan bieden dat de leerling nodig heeft. De directeuren van de oude én de nieuwe school zijn het daar dan over eens; - er sprake is van een onoplosbaar conflict tussen ouders en de school. In dat geval


bepaalt de school waarvan de leerling vertrekt de exacte datum waarop dat gebeurt, waarbij het de voorkeur geniet dat dit na een vakantie plaatsvindt. Dit in overleg met de ouders/verzorgers en de ontvangende school. Wanneer ouders contact opnemen met een school over de plaatsing van een leerling lopende het schooljaar, dan verwijst de directeur de ouders/verzorgers altijd terug naar de eigen school, daarbij verwijzend naar bovenstaande afspraken. De besturen vinden keuzevrijheid van ouders belangrijk; wisselen van school kan daarom wel aan het einde van het schooljaar.

4.3 Medezeggenschapsraad en Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Iedere school heeft – wettelijk verplicht - een Medezeggenschapsraad (MR). Deze raad bestaat uit afgevaardigden van ouders en teamleden.

Wat doet een MR? De MR heeft het recht om allerlei zaken die de school betreffen, met de directie te bespreken. Daarnaast mag de raad ook meebeslissen over een groot deel van het schoolbeleid. Bij sommige onderwerpen heeft de MR alleen het recht om een advies uit te brengen, bij andere heeft de MR instemmingsrecht. Dat wil zeggen dat de directie het beleid pas mag uitvoeren,

15

als de MR daarmee akkoord is gegaan. In onze school bestaat de MR uit drie ouders en drie teamleden. Zij vergaderen ongeveer eens per zes weken. De vergaderingen zijn openbaar, notulen staan op de website van de school. Geregeld ontvangt u ook informatie via de nieuwsbrief. Door de MR wordt een lid afgevaardigd naar de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). In die raad zitten MR- leden van alle PCBO- scholen. De GMR overlegt met de directie van PCBO over allerlei zaken, die álle scholen en de stichting betreffen. Voorzitter Medezeggenschapsraad: Antine van Goor T 06 - 11 21 47 32.

4.4 Ouderraad, commissies en groepsouders 16

De Ouderraad (OR) organiseert samen met het team activiteiten op school. U kunt hierbij denken aan feesten, zoals Kerst, Pasen en Sinterklaas, maar ook aan sportwedstrijden en evenementen als schoolreisjes en ouderavonden. Deze activiteiten worden betaald uit de ouderbijdrage. De raad beheert dit geld. De OR vergadert gemiddeld eens per maand. Naast de Ouderraad heeft iedere groep een contactouder. Groepsouders worden door de leerkracht gevraagd en werken samen met de leerkracht ter ondersteuning van activiteiten in de groep. Een goed contact tussen ouders en school op basis van vertrouwen en wederzijds respect vinden wij vanzelfsprekend. Het is een voorwaarde om samen de kinderen te kunnen begeleiden. We vinden het fijn als u betrokken bent bij de school. Van onze kant nodigen wij u graag uit om geregeld te komen kijken in de klas of om mee te helpen bij activiteiten Voorzitter Ouderraad: Richard van Raai, T 033 - 475 05 45. Het onderwijs in Nederland is gratis. Toch zijn er nogal wat uitgaven waar helaas geen geld voor beschikbaar wordt gesteld. Daarom kent onze school, net zoals veel andere scholen, een ouderbijdrage. De ouderbijdrage wordt door de Ouderraad

geïnd. We vragen de ouders een automatische machtiging te ondertekenen. Extra bedragen zijn altijd welkom. Het nummer van de Ouderraad is 96.53.40.503 t.n.v. St. PCBO Amersfoort inzake Ouderraad. Het gaat om een bedrag van € 35,- per schooljaar per kind. Voor uw derde kind betaalt u € 27,50. Dit kunt u voldoen door een machtiging in te vullen. Hiervoor kunt u aan de juf of meester van uw zoon/dochter een formulier vragen. U bent niet verplicht de ouderbijdrage te betalen. Dit betekent echter wel dat uw zoon/ dochter van activiteiten kan worden uitgesloten. Als u van mening bent dat u de ouderbijdrage niet kunt of wilt betalen, vragen we u contact op te nemen met de penningmeester van de ouderraad of met de directie van de school. Wellicht kunnen we tot een goede oplossing komen. Wanneer uw kind tijdens het lopende schooljaar op school komt, dan geldt de volgende regeling: • Voor de periode augustus tot en met februari het volledige bedrag, • Voor de periode vanaf maart geldt de helft van het bedrag. Alle kinderen op De Windroos gaan op schoolreis. Ook hieraan zijn kosten verbonden: 25 euro. Voor het schoolkamp zijn de kosten ongeveer 50-60 euro. U bent niet verplicht deze te betalen. Wanneer u niet betaalt, kan uw kind helaas niet mee. Wij vinden dit zeer ongewenst. Een kind valt buiten de groep als het niet mee kan. Wij kunnen als school de kosten echter niet dragen en kunnen ook niet van andere ouders verlangen dat zij voor uw kind betalen. We verzoeken u daarom dringend wel te betalen, in het belang van uw kind. Gaat dit moeilijk, neemt u dan contact op met de directie voor een oplossing. Niet meegaan op schoolreis omdat de reisbestemming ouders niet aanstaat, is voor ons geen optie.


4.5 Buitenschoolse opvang De buitenschoolse opvang (BSO) wordt voor ons verzorgd door SKA (Stichting Kinderopvang Amersfoort) en KSH (Kinder Service Hotels), dat ook opvang voor schooltijd verzorgt. SKA verzorgt buitenschoolse opvang in een lokaal in ons schoolgebouw in Rustenburg. De buitenschoolse opvang heet: BSO Domino. De kinderen worden lopend gehaald. Voor informatie kunt u terecht op www.ska.nl. Voor informatie en aanmelden: tel: 033 - 470 13 03. KSH is gevestigd op Liendertseweg 112-3. KSH (Kidsclub Liendert) verzorgt ook voorschoolse opvang. De kinderen worden per taxi gebracht en gehaald. Voor informatie kunt u terecht op www.kinderservicehotels.nl. Voor informatie en aanmelden: tel: 033 - 479 32 80. Op school zijn brochures met inschrijfinformatie aanwezig.

Tegemoetkoming van de overheid Voorschoolse opvang en naschoolse opvang inclusief vakantieopvang vallen onder de Wet Kinderopvang. Dit betekent dat ouders kinderopvang toeslag kunnen aanvragen bij de Belastingsdienst, die uit een vast deel en een inkomensafhankelijk deel bestaat. Voor meer informatie kijkt u op www.toeslagen.nl. Tussenschoolse opvang (overblijf) valt niet onder


de Wet Kinderopvang. Hier kunt u dus geen tegemoetkoming voor krijgen.

4.7 Klachtenregelingen We vinden het belangrijk dat u met uw vragen, opmerkingen of klachten naar school komt en deze bespreekt met de leerkracht. Alleen zo kunnen we weten wat u ervaart. Meestal kunnen we eventuele problemen oplossen, in een ander geval zullen we uitleggen waarom we op een bepaalde manier handelen. En realiseert u zich dat waar gewerkt wordt, misverstanden kunnen ontstaan of fouten gemaakt worden. Dat is bij ons niet anders. Komt u er met de leerkracht niet uit, meldt u zich dan bij de schoolleiding. Als er geen oplossing gevonden kan worden, kunt u een officiële klacht indienen. Het bestuur hanteert de klachtenregeling van de Besturenraad - Centrum voor christelijk onderwijs. Indien u overweegt om een klacht in te dienen bij het bestuur of de landelijke klachtencommissie, kunt u een vertrouwenspersoon aanspreken. De vertrouwenspersoon gaat met u na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een officiële klacht of dat door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Een vertrouwenspersoon begeleidt u eventueel bij de verdere procedure en helpt u (indien nodig) bij het doen van aangifte bij de politie. Indien nodig verwijst hij naar instanties gespecialiseerd in opvang en nazorg. Een vertrouwenspersoon is verplicht

17

tot geheimhouding van alle zaken die hij te weten komt. Om in contact te komen met een vertrouwenspersoon kunt u op school vragen naar de contactpersoon. Voor de locatie Liendert is dit juf Trudy Kok en voor de locatie Rustenburg is juf Yvonne Smit de contactpersoon. De contactpersoon zal u verwijzen naar een vertrouwenspersoon. Een vertrouwenspersoon vervult zijn taak voor alle scholen van PCBO Amersfoort. Het bestuur heeft voor de stichting twee vertrouwenspersonen aangesteld: Mw drs. J.J. C. Stehouwer-Pelleboer (medicus) 033 - 453 05 80. Drs. G. van Eck (theoloog) 033 - 456 62 29

18

Het adres van de landelijke klachtencommissie is: Landelijke Klachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag

Bescherming persoonsgegevens Vertrouwelijke gegevens van uw kind worden zorgvuldig afgeschermd voor de buitenwereld. Alleen de direct betrokken leerkrachten, de intern begeleider en de directie mogen de gegevens inzien. Daarnaast heeft u als ouder het recht de gegevens in te zien. U kunt hiervoor contact opnemen met de leerkracht van uw kind of de directie. Het kan zijn dat de school het leerlingdossier aan anderen wil laten zien, bijvoorbeeld aan de Onderwijsbegeleidingsdienst. Dat kan alleen als u daarvoor toestemming hebt gegeven. Alle gegevens worden in het schoolarchief bewaard. Vijf jaar nadat een kind van school is gegaan worden alle gegevens, behalve de personalia, vernietigd. De Windroos gebruikt foto’s en filmmateriaal van de school voor de schoolgids, folders, website en soms voor persberichten. Als u niet wilt dat uw kind op die foto’s staat, kunt u dit melden bij de leerkracht.

T 070 - 386 16 97 (van 9.30 - 15.00 uur) [email protected] of [email protected]


5 L eerlingzorg: hoe volgen wij uw kind? 5.1. We volgen ieder kind Om de leerontwikkeling van de kinderen goed te kunnen volgen, toetsen we de kinderen. We gebruiken twee soorten toetsen: • toetsen die horen bij de lesmethode. Hierbij wordt de leerstof van de afgelopen weken getoetst; • Cito – toetsen, die de ontwikkeling van de kinderen vergelijken met het ‘gemiddelde’ Nederlandse kind. De toetsen worden afgenomen volgens een toetskalender voor alle groepen. Iedere leerkracht voert de vorderingen van de kinderen van haar/zijn groep in in het leerlingvolgsysteem en analyseert deze gegevens. Daarop wordt een plan voor de groep gemaakt. We hebben twee intern begeleiders (voor groep 1 en 2 en voor groep 3-8). Zij vormen met de directie het zorgteam. De intern begeleiders en directie bespreken vier keer per jaar álle kinderen met de leerkracht. We willen niet alleen van ‘zorgkinderen’ weten hoe zij er voor staan, maar willen van ieder kind goed in beeld hebben wat het nodig heeft. De intern begeleiders begeleiden hierbij de leerkrachten. Extra hulp wordt in principe door de eigen leerkracht in de klas gegeven. Voor kinderen is dit prettiger en vertrouwder. Intern begeleider groep 1 en 2: Connie van der Zwan, [email protected] Intern begeleider groep 3 tot en met 8: Arine Stronkhorst, [email protected]

5.2 Als onze hulp niet helpt: ondersteunende instanties Wanneer de ontwikkeling van een kind niet vanzelf gaat, proberen we in eerste instantie op school hulp te geven. Soms hebben wij daar ook hulp bij nodig om goed uit te zoeken wat er nu precies aan de hand is. Wij kunnen daarvoor – met uw toestemming - deskundigen inroepen. Onze eerste vraagbaak is de orthopedagoog van de schoolbegeleidings-


dienst Eduniek. Zij kan ons tips geven hoe wij uw kind beter helpen, of zij kan een onderzoek of observatie komen doen. De capaciteiten van uw kind worden dan onderzocht. Daaruit volgt een plan, hoe wij uw kind moeten begeleiden. Dit wordt met u doorgesproken. Ook kunnen we een beroep doen op het Onderwijs Loket Bovenschoolse Zorg (OLBZ). Hier wordt wat breder gekeken naar de specifieke onderwijsondersteuning die uw kind nodig heeft. Ook thuis wordt hierbij betrokken. Een aanvraag bij het OLBZ doen we uiteraard altijd in overleg met de ouders. Het OLBZ bestaat uit professionals die de school en ouders kunnen ondersteunen in het vinden van de juiste manieren, zodat het kind zich weer verder kan ontwikkelen in de breedste zin van het woord. Het OLBZ kan doorverwijzen naar o.a. het bovenschools Zorg Advies Team van PC Eemland en NIS, het ZAT. Het Zorg Advies Team is een multidisciplinair team van specialisten op de verschillende aspecten van leerlingenzorg en op het gebied van ontwikkeling van kinderen en het gezin. Het team geeft geen directe hulp aan de kinderen, maar adviseert, ondersteunt en begeleidt de school en de ouders van het kind. Daarnaast coördineert het ZAT alle acties die worden ingezet om af te stemmen op en aan te sluiten bij de onderwijszorgbehoeften van het kind. Het ZAT is er voor alle kinderen in de basisschoolleeftijd. Het bovenschools ZAT van PC Eemland en NIS bestaat uit trajectbegeleiders, orthopedagogen, een psycholoog, diagnostici, jeugdgezondheidszorg (GGD), jeugdhulpverlening (Bureau Jeugdzorg), schoolmaatschappelijk werkers en vertegenwoordigers van REC2, REC3 en REC4.

De schoolarts De kinderen in groep 2 en groep 7 worden door de schoolverpleegkundige van de GGD onderzocht. U krijgt hiervoor thuis een oproep. De schoolarts kan ook op verzoek worden ingeschakeld. Dit kan zowel door u als via de school plaatsvinden.

19

20

5.3 Procedure zittenblijven We voeren een ‘niet, tenzij-beleid’. Ieder kind volgt zijn eigen ontwikkelingslijn en die kan anders zijn dan die van andere kinderen uit de klas. Het is aan ons te zorgen dat uw kind de juiste leerstof en aanpak krijgt. Echter, soms is het wel beter om het leerjaar nog eens over te doen. Dit kan bijvoorbeeld zo zijn als er sprake is van sociaal-emotionele omstandigheden (bijvoorbeeld de plek in de groep, gebeurtenissen in het gezin, faalangst). In groep 3 kijken we extra scherp of uw kind de basisvaardigheden voldoende heeft geleerd om verder te kunnen naar de volgende groep. De leerkracht zal in januari al aangeven dat zij zich zorgen maakt . Ze vertelt u wat er al is gedaan en maakt met u afspraken wat de volgende stappen zullen zijn. Ongeveer elke zes weken spreken u en de leerkracht elkaar. Eind mei moet duidelijk zijn of het verstandig is dat uw kind blijft zitten. De beslissing om te blijven zitten is, als alles goed is gegaan, een gezamenlijke beslissing geworden van ouders en school.

5.4 Verwijzing naar het voortgezet onderwijs In groep 8 staan u en uw kind opnieuw voor een belangrijke beslissing: welke school voor voortgezet onderwijs gaat hij of zij na de basisschool bezoeken? Wij brengen u in november/december een advies uit. Dat advies is gebaseerd op alle informatie die wij over uw kind hebben: werkhouding, doorzettingsvermogen, motivatie én prestaties. De prestaties zijn van groep 1 t/m 8 in beeld gebracht. Met alle gegevens kunnen wij – gebaseerd op onze ervaring en onze contacten met het voortgezet onderwijs – heel goed inschatten wat het beste bij uw kind past. Dit advies telt voor de scholen in het voortgezet onderwijs zeer zwaar. Daarnaast is er ook nog een onafhankelijk advies: de Citoeindtoets. De kinderen maken deze toets in het voorjaar in groep 8. Na de uitslag krijgt u een definitief advies van de leerkracht.


De Windroos is een christelijke ontmoetingsschool

21 In de loop der jaren hebben we goede contacten met de scholen voor voortgezet onderwijs opgebouwd. Wij geven de scholen informatie, omgekeerd worden wij over de resultaten van onze kinderen geïnformeerd. Hierdoor weten we hoe ‘onze’ kinderen het doen in het voortgezet onderwijs. Soms gebeurt het dat een kind niet alle groepen van de basisschool doorloopt. Het heeft dan in de loop van groep 7 het maximaal haalbare niveau bereikt. Als het kind dan ook al de leeftijd van 12 jaar heeft bereikt, gaan we met u in gesprek. We onderzoeken samen welke de beste stappen zijn voor het kind. Hierbij is het mogelijk dat het kind na groep 7 de overstap naar het voortgezet onderwijs maakt, te weten naar VMBO – het Leer Weg Ondersteunend Onderwijs.


6 L eerplicht, verlof, verzuim en schorsing van kinderen Alle kinderen van vijf jaar en ouder zijn leerplichtig. U moet er dus voor zorgen dat zij op school komen èn dat zij op tijd komen. Wanneer uw kind zonder toestemming afwezig is, moeten wij dit melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Amersfoort. U riskeert een boete.

22

Kinderen van vier jaar zijn nog niet leerplichtig. U mag hen dus thuishouden wanneer u dat nodig acht. Wij vinden dit niet wenselijk. Vijfjarigen vallen wel onder de leerplicht. Nu kan het zo zijn, dat een volledige schoolweek voor een vijfjarige nog wat te vermoeiend is. U kunt dan gebruik maken van een speciale regeling, die het mogelijk maakt uw vijfjarige zoon/dochter ten hoogste vijf uur thuis te houden. Dit dan wel in overleg met de leerkracht! Zodra uw kind zes jaar is houdt de regeling op.

6.1 Verlof Voor bijzondere omstandigheden kunt u vrij vragen.

Extra schoolverlof Extra schoolverlof moet bij de directie worden aangevraagd op een speciaal daarvoor bestemd formulier. Dit ligt op beide locaties op een vaste plek. De directeur besluit op grond van de wet. Daarin staan de volgende regels: 1 - Gewichtige omstandigheden (10 schooldagen per schooljaar of minder) Het verzoek dient vooraf of binnen twee dagen schriftelijk aan de directeur te worden voorgelegd. De volgende voorwaarden gelden: • voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan; • voor verhuizing; 1 dag; • voor het bijwonen van een huwelijk tot en met de 3e graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk van de plaats; • bij ernstige ziekte van familie tot en met de 3e graad. Duur in overleg met de directeur; • bij overlijden van familieleden: 1 tot 4 dagen in overleg met de directeur;

• bij 25-, 40 en 50- jarig jubileum en bij 121⁄2 - 25-, 40-, 50- en 60- jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: 1 dag; • voor andere naar het oordeel van de directie belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof 2 - Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof dient minimaal 2 maanden tevoren aan de directeur te worden voorgelegd. Er wordt alleen verlof gegeven indien door de specifieke aard van het beroep van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan en een werkgeversverklaring wordt overlegd, waar uit blijkt dat verlof buiten de officiële schoolvakantie onmogelijk is Vakantieverlof mag: • Maximaal eenmaal per schooljaar; • Niet langer duren dan 10 schooldagen; • Niet plaatsvinden in de eerste 2 weken van het schooljaar. 3 - Gewichtige omstandigheden (meer dan 10 schooldagen per schooljaar) Dit verzoek moet minimaal 1 maand van tevoren via de directeur bij de leerplichtambtenaar van de gemeente te worden voorgelegd. Verlof wordt gegeven indien: de ouders een verklaring van een arts of maatschappelijk werker kunnen overleggen waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie voor één van de gezinsleden.

Onwettig afwezig In alle andere gevallen is het raadzaam om in overleg te treden met de directeur. Een mondelinge toelichting kan meestal veel meer zeggen dan een reden op papier. Mocht u van mening zijn, dat een afwijzing niet terecht is dan kunt u in beroep gaan bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Amersfoort. Houdt u uw kind thuis ondanks een negatieve beslissing van de directeur dan riskeert, u een boete.


Eendagsverlof Naast deze verlofmogelijkheden kunt u een keer per jaar gebruik maken van een ‘snipperdag’: een dag vrij die u naar eigen inzicht kunt besteden, bijvoorbeeld voor een feest, een gezinsuitje. Deze dag mag niet direct na de zomervakantie worden opgenomen. De directie heeft het recht de aanvraag te weigeren als er belangrijke schoolactiviteiten zijn (toetsen, schoolreis). De dag kan worden aangevraagd met een speciaal formulier (in de info-kasten in de gangen).

Te laat Te laat komen stoort de les. Het lijken maar een paar minuutjes maar elke dag een kind te laat scheelt een klas in een maand wel twee uur les. U zult merken dat u door ons wordt aangesproken hierop. Wij zijn verplicht kinderen die vaak te laat komen, te melden bij de leerplichtambtenaar.

6.3 Schorsing en verwijdering van kinderen Hier gaan we toe over als er gegronde redenen voor zijn. Redenen om een kind te schorsen zijn: • Het gedrag van het kind is dusdanig dat het zijn eigen ontwikkeling in de weg staat en als gevolg hiervan niet meer gehandhaafd kan worden op school; • Het gedrag van het kind is dusdanig dat het het gevoel van veiligheid en het welzijn van andere kinderen in gevaar brengt; • De leerprestaties van het kind zijn zodanig dat er op school geen mogelijkheden meer zijn om onderwijs te volgen passend bij het niveau van het kind;

6.2 Verzuim Ziek kind Wanneer uw kind ziek is, geeft u dit dezelfde dag voor half negen door aan de school. In de groepen wordt aan het begin van de dag gekeken of alle kinderen aanwezig zijn. Zijn er kinderen afwezig en de leerkracht weet niet waarom nemen we contact op met thuis of de opgegeven contactpersoon. Om deze reden is het van belang er voor te zorgen dat uw telefoonnummers op school kloppen. Als er wijzigingen zijn, wilt u deze meteen doorgeven aan de leerkracht? Bezoeken aan tandarts,dokter, etc. zijn soms lastig te plannen. Wilt u deze toch zoveel mogelijk buiten de schooluren afspreken?


Het bevoegd gezag (het bovenschools management) beslist over de schorsing. De leer-plichtambtenaar zal hierbij ingeschakeld worden, omdat een leerplichtig kind niet van onderwijs uitgesloten kan worden. In ernstige gevallen zal erbij bovengenoemde redenen tot verwijdering overgegaan worden. Ook in dit geval beslist het bevoegd gezag. De school is verplicht pogingen in het werk te stellen om een andere school te vinden. Pas na 8 weken zoeken, zonder succes, wordt de school ontheven van deze verplichting en kan worden overgegaan tot verwijdering. Gedurende deze periode kan een kind, in overleg en met toestemming van de leerplichtambtenaar geschorst worden. Voordat het bevoegd gezag overgaat tot verwijdering, vindt een gesprek plaats met ouders, leerkracht en directeur. Ouders kunnen tegen de uitspraak van het bevoegd gezag in beroep gaan.

23

7 Praktische zaken De bibliotheek Op beide locaties beschikken we met ingang van het schooljaar 2012-2013 over een schoolbibliotheek. In Rustenburg delen we de bieb met de buurschool De Kinderhof. Onze leerlingen krijgen een pasje en kunnen op gezette tijden kiezen uit een ruime collectie nieuwe boeken. Ouders helpen de boeken uitlenen.

24

Eten en drinken Rond de ochtendpauze eten en drinken de kinderen hun van thuis meegebrachte ‘10– uurtje’. Dit kan bestaan uit een boterham, fruit, melk, yoghurt, een liga en dergelijke. Liefst geen zoetigheid, zoals yogi - drink of chocoladekoekjes en geen priklimonade. Wilt u tassen, bekers, bakjes en dergelijke voorzien van een naam? Dinsdag en woensdag zijn fruitdagen op De Windroos: alle kinderen eten in de ochtendpauze fruit. De kinderen krijgen daarvoor via school een fruitbakje. Wij verzoeken u dringend uw kind naar school geen snoep mee te geven! Met ingang van het schooljaar 2013/2014 eten de kinderen ook tussen de middag op school. Wilt u uw kind een gezonde lunch meegeven (brood, drinken). Ook hier geen zoetigheid alstublieft. Etui Kinderen op De Windroos moeten een aantal spullen meebrengen: Groep 3: een etui en schaar Groep 4 tot en met 6: een etui, kleurpotloden, liniaal (30 cm), puntenslijper, schaar, gum, multomap (23- rings). Groep 7 en 8: een etui, kleurpotloden, linaal (30 cm), puntenslijper, schaar, gum, rekenmachine en agenda, een multomap (23-rings) Alle kinderen krijgen in groep 4 een schoolvulpen. Indien deze pen kapot is of kwijt raakt, dient u zelf een nieuwe vulpen aan te schaffen. Alle leerlingen schrijven met vulpen. We verzoeken u dringend een goede kwaliteit vulpen te kopen. Indien een vulpen plotseling kapot gaat, heeft de school grijze potloden achter de hand. Vullingen (de standaardmaat) en grijze potloden worden door school verstrekt. De

leerlingen van groep 3 werken met driekantige potloden i.v.m. ontwikkeling van de motoriek. Hier hoeft u niet zelf voor te zorgen.

Gescheiden ouders Ook onze school heeft te maken met gescheiden ouders. Ons eerste aanspreekpunt is de verzorgende ouder. Verder houden wij ons aan de wettelijke verplichtingen die er zijn voor scholen. Dat wil zeggen: • Als beide ouders na de scheiding het ouderlijk gezag houden, hebben zij dezelfde rechten. • Als een van de ouders het ouderlijk gezag heeft, is deze ouder verplicht de andere ouder informatie te geven. Dit lukt soms niet door een slecht contact tussen de beide ouders. In dat geval is de school verplicht om – alleen op diens verzoek – informatie te verstrekken aan de ouder die het gezag niet heeft. In de praktijk gaan wij hier als volgt mee om. Nieuwsbrieven, brieven en rapporten geven wij mee aan de verzorgende ouder. De andere ouder kan zich via de website abonneren op de nieuwsbrief en zo op de hoogte blijven. Als beide ouders het gezag hebben, verwachten wij van de verzorgende ouder dat hij/ zij de andere ouder op de hoogte stelt van belangrijke informatie. Is dit niet mogelijk, dan zullen wij een kopie van het rapport e.d.


Op De Windroos groeien kinderen uit tot een verdraagzaam en waardevol lid van onze kleurrijke omgeving.

verstrekken en een tien-minutengesprek voeren, maar alleen als de andere ouder hier om vraagt. Beide ouders zijn welkom bij activiteiten die de school organiseert, zoals projectafsluitingen. Wij vragen ouders die een slechte verstandhouding hebben, voorzichtig en verstandig om te gaan met deze uitnodigingen. Soms moeten er officiële papieren worden ingevuld, bijvoorbeeld voor een onderzoek naar het leren van het kind. Als beide ouders het gezag hebben, moeten beiden tekenen. Uitzondering op het voorgaande is wanneer de rechter anders heeft besloten. Wij vragen u dan de officiële papieren aan ons te laten zien.

Gevonden voorwerpen Alle dingen die gevonden worden in school komen in de ‘bak voor gevonden voorwerpen’. In Rustenburg staat deze in de gang bij de bovenbouwtoiletten, in Liendert naast de koelkast van de overblijf. Gymnastiekrooster Het gymnastiekrooster ontvangt u begin van het schooljaar in de nieuwsbrief.


Hoofdluisprotocol Enige jaren geleden zijn we begonnen de kinderen te controleren op hoofdluizen. De ervaring leerde dat preventief handelen effectiever is dan ‘achter de feiten aanlopen’. We werken met een hoofdluisprotocol. Ouders controleren na ieder vakantie of alle kinderen vrij zijn van hoofdluis. De ouders worden hierbij begeleid door de GGD. In alle groepen hangen we de jassen standaard onder een luizencape of in een luizentas. Kinderen die nieuw op school komen, kopen verplicht een luizencape. Deze kost € 10,00. De tekst van het protocol is ter inzage bij de directie. Inspectie Met de inspectie van het basisonderwijs te Utrecht hebben we geregeld contact. Aan de inspectie legt de school via het bevoegd gezag verantwoording af over het gevoerde beleid op school. Periodiek komt de inspecteur hiertoe op school. De rapporten van de inspectie over onze school kunt u lezen op de website van de inspectie. Rijksinspectie BaO [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Tel: 0800 - 80 51 (gratis)

25

Een ‘gemiddelde leerling’ bestaat niet.

Jarig Verjaardagen vieren wij op school in de klas. Tracteren doen we vlak voor of na de pauze, samen met het ‘10-uurtje’. Denkt u bij een tractatie ook eens aan iets anders dan snoep? Houdt u tractaties klein en niet te calorierijk? Graag geen lolly’s en snoepzakken. Voor de leerkrachten hoeft u geen aparte tractatie te verzorgen. Nadat uw kind de verjaardag in de klas heeft gevierd, mag het bij de directie een kleine attentie komen uitzoeken. Van de juf krijgt hij/zij een mooie kaart.

26

Kledingvoorschriften Gymschoenen zijn voor alle kinderen verplicht om verwondingen te voorkomen. De schoenen mogen geen zwarte zolen hebben. Kleding waarbij tijdens de communicatie de gezichtsuitdrukking en de articulatie niet kan worden waargenomen, is niet toegestaan. Een goede communicatie is immers van essentieel belang in het leerproces. Bovendien is het voor een school noodzakelijk om te kunnen vaststellen wie zich in het gebouw bevindt. Om die reden is het dragen van gezichtsbedekkende kleding niet toegestaan. Kleding waarbij de veiligheid in het geding is bij lessen als sport, beweging en spel is niet toegestaan. Mobieltje Kinderen nemen steeds vaker hun mobiel mee naar school. De telefoon mag onder schooltijd niet aanstaan of worden gebruikt. Verder weten de kinderen, dat als de mobiel onder schooltijd toch afgaat, deze door de leerkracht standaard wordt ingenomen en aan u gevraagd wordt de mobiel bij de leerkracht op te halen. Mochten er dringende redenen zijn, dat een kind onder schooltijd een mobiel nodig heeft, vragen wij de ouders de leerkracht hierover te informeren en in goed overleg een afspraak te maken over gebruik onder schooltijd. De school is niet verantwoordelijk voor zoekraken of diefstal.

Inzamelen oud papier, mobieltjes en cartridges Onze school verzamelt oud papier, oude mobieltjes en lege cartridges. In de eerste plaats vinden we het goed voor het milieu en bovendien houden we er als school een bescheiden bedrag aan over. We gebruiken dit geld om extra zaken in school, die niet door het rijk bekostigd worden, aan te schaffen en te onderhouden. In Liendert staat voor u dagelijks een papiercontainer klaar. Deze wordt iedere maandag geleegd. Cartridges en mobieltjes neemt de conciërge graag in ontvangst. In Rustenburg kunt u oud papier, mobieltjes en cartridges afgeven aan de conciërge. Schoolregels Op school gelden de regels van de Kanjertraining. Ze gelden voor kinderen, ouders en teamleden. • wij vertrouwen elkaar, • niemand speelt de baas, • niemand lacht uit, • niemand doet zielig, • wij helpen elkaar. Daarnaast gelden drie andere regels: • Nederlands spreken. Op school spreken we Nederlands, ook op het plein. Als we allemaal dezelfde taal spreken, begrijpen we elkaar beter en voelt niemand zich buitengesloten. • Er wordt niet gerookt. Vanzelfsprekend wordt er in de schoolgebouwen niet gerookt. Wij verzoeken u dringend om ook buiten op het plein of tijdens schoolactiviteiten elders niet te roken. We geven kinderen graag het goede voorbeeld. • De school is niet verantwoordelijk voor spullen die van thuis meegenomen worden, zoekraken of kapot gaan. (mobieltjes – Ipod -......) . Als een kind moedwillig schoolspullen kapotmaakt, worden de kosten op de ouders verhaald. Zie ook ‘Verzekering’.


Schooltijden Groep 1 tot en met 4 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

8.15 - 12.00

Groep 5 tot en met 8 Maandag

Dinsdag

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

8.15 - 14.00

De deuren van de school gaan ’s morgens om 8.05 uur open. De kinderen kunnen dan rustig naar binnen, zodat de lessen op tijd beginnen.

27

Uw kind heeft in de basisschooltijd recht op 7520 uur onderwijs. Basisscholen mogen zelf kiezen hoe zij deze uren over acht jaar verdelen. Op De Windroos geven wij de jongste kinderen minder uren, en de oudsten wat meer. Concreet krijgen kinderen in de onderbouw circa 880 uur per jaar les, de bovenbouwers ongeveer 1000 uur. Deze uren worden grofweg als volgt over de vakgebieden verdeeld:

Groep

1/2

3

4

5/6

In uren en minuten Godsdienstonderwijs 1,00 1,00 1,00 1,00 Gymnastiek/Bewegingsonderwijs/Zwemmen 7,15 2,00 2,00 2,00 Taal (incl. lezen, schrijven) 7,30 12,00 12,30 12,00 Engels (gr. 7/8) Rekenen 2,30 5,30 5,30 5,30 Kennisgebieden (aardrijkskunde, 0,30 0,30 0,30 2,30 biologie, geschiedenis) Sociale redzaamheid incl. verkeer 1,00 1,00 1,00 1,00 Expressie: (muziek, handvaardigheid) 3,45 1,30 1,00 1,00 Pauze 1,15 1,15 1,15 1,15 Totaal


7/8

1,00 2,00 12,00 0,30 5,30 2,00 1,00 1,00 1,15

24,45 24,45 24,45 26,15 26,15

Schoolzwemmen Het schoolzwemmen bestaat niet meer. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor het regelen van zwemles, buiten schooltijd. Ouders die dit niet kunnen betalen, kunnen een beroep doen op het Jeugd Sport en Cultuur Fonds, via de sociale dienst van de gemeente Amersfoort. Dit geldt voor ouders die niet meer dan 110% procent van het wettelijk sociaal minimum verdienen. Alleen voor kinderen tussen 6 en 16 jaar kan een bijdrage worden aangevraagd.

28

Sponsoring Onder sponsoring verstaan wij dat de school geld, goederen of diensten krijgt in ruil voor een tegenprestatie, zoals bijvoorbeeld vermelding in de schoolkrant, de schoolgids of de nieuwsbrief. Meestal zullen het bedrijven uit de wijk zijn die de school sponsoren, maar een enkele keer zijn het banken, of leveranciers van ICT. De tegenprestatie valt altijd onder verantwoordelijkheid van de school, ook als deze door de ouderraad wordt aangegaan. Zonder tegenprestatie is er geen sprake van sponsoring, maar van een schenking. Voor sponsoring volgen wij een convenant uit 2009. Daarin staat onder meer waar scholen op moeten letten, waar sponsors aan gebonden zijn en hoe scholen inspraak van ouders, teams en leerlingen moeten organiseren. Ouders en leraren hebben het recht om via de medezeggenschapsraad (MR) hun stem te laten horen over het afsluiten van een sponsorcontract. Ouders, leerkrachten en leerlingen kunnen met klachten over sponsoring terecht bij de contactpersoon voor klachten op de school. De tekst van het convenant is te vinden op de website van PCBO: www.pcboamersfoort.nl. Enkele regels die de stichting hanteert zijn: • Sponsoring moet passen bij de uitgangspunten van de school en in overeenstemming zijn met de goede smaak en fatsoen. • Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en

de onafhankelijkheid van het onderwijs in gevaar brengen. • Sponsoring mag niet misleidend zijn. • Sponsoring moet een gezonde en verantwoorde levensstijl aanmoedigen. De Inspectie van het Onderwijs houdt toezicht op de naleving van de regels.

Veiligheid op school We vinden het belangrijk dat uw kind, u en wij ons veilig voelen op school. Als we rekening houden met elkaar en open en eerlijk met elkaar communiceren, vormen we samen een fijne plek om naar toe te gaan. Het is daarbij belangrijk om te bedenken dat iedereen zijn eigen beleving heeft, ook kinderen. Natuurlijk gebeurt er op school wel eens iets. Als uw kind thuiskomt met een verhaal dat bij u vragen oproept, komt u dan alstublieft even vragen wat er precies is gebeurd. Zo voorkomen we dat zaken een eigen leven gaan leiden. Op iedere school wordt gepest. Wij willen pesten voorkomen en gebruiken daarom op school de Kanjertraining. Wordt er toch gepest, meldt u ons dit dan meteen alstublieft. We zullen dan zeker actie ondernemen! Uit onderzoek van de GGD onder onze bovenbouwers blijkt dat er in vergelijking met andere scholen uit de regio op De Windroos minder wordt gepest. Voor de omgang met aanhoudend storend, negatief of grensoverschrijdend gedrag gebruiken wij voor kinderen vanaf groep 3 het ‘Fasenmodel gedrag’. Dit stappenplan bestaat uit 4 fasen. In de eerste fase krijgt een kind een officiële waarschuwing als het zich vervelend blijft gedragen, ondanks gesprekken en afspraken hierover. Gaat het gedrag daarna over, dan gaat een kind terug naar fase 0.Verbetert het gedrag echter niet, dan komt een kind in fase 2. Deze aanpak loopt door tot fase 4: verwijdering van school. Ouders worden bij deze aanpak betrokken. Om te voorkomen dat jonge kinderen zoekraken bij het naar buitengaan, brengt de leer


kracht uw kind naar buiten. Pas als u zich heeft gemeld bij hem of haar, gaat uw kind met u mee. Als uw kind door iemand anders dan u zelf wordt gehaald, meldt u dit dan even. Wij geven kinderen niet mee aan mensen die wij niet kennen. Op beide locaties mag vanwege de veiligheid op het plein niet worden gefietst. Verschillende leerkrachten beschikken over een BHV-diploma. Zij hebben een EHBO-training, kunnen reanimeren en weten hoe zij een kleine brand moeten blussen. Hierin worden zij jaarlijks geschoold. Drie keer per jaar doen we een ontruimingsoefening met de kinderen.

Verwijsindex Risicojongeren (VIR) Basisscholen zijn wettelijk verplicht aangesloten op de Verwijsindex Risicojongeren (VIR). Dit is een landelijke internetapplicatie waarin een professional een kind of jongere (0 tot 23 jaar) kan registreren als hij/zij redelijkerwijs vermoedt dat de jeugdige een risico loopt in zijn lichamelijke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling naar volwassenheid. Het doel van de Verwijsindex is om meerdere hulpverleners rond een risicojongere met elkaar in contact te brengen. Natuurlijk zult u daar als ouder van op de hoogte zijn en waar mogelijk bij betrokken worden. In de verwijsindex kan door de intern begeleider van de school uitsluitend geregistreerd worden dát er een melding is gedaan. De aard van de melding en behandeling worden in de Verwijsindex niet bijgehouden. Een signaal in de Verwijsindex omvat daarom alleen: • identificatiegegevens van de jongere (aan de hand van het burgerservicenummer);


• identificatiegegevens van de meldende instantie; • datum van de melding; • contactgegevens van de meldende instantie.

Privacy Met de gegevens in de Verwijsindex wordt zorgvuldig omgegaan door toepassing van de Wet bescherming persoonsgegevens en door goede beveiliging. Als de ouders of het kind dat willen, mogen zij de geregistreerde gegevens inzien. Zij kunnen schriftelijk bezwaar aantekenen tegen opname in de Verwijsindex bij het College van Burgemeester en Wethouders in de gemeente waarin zij wonen. Kijk voor meer informatie op www.samenwerkenvoordejeugd.nl en op de website www. pcboamersfoort.nl (pagina voor ouders) Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Vanaf 1 juli 2013 zijn scholen verplicht om volgens protocol te handelen als we te maken hebben met (vermoedens) van kindermishandeling of huiselijk geweld. Wij werken volgens een stappenplan zoals te vinden op http:/ mn.handelingsprotocol.nl. De stappen zijn: 1) het in kaart brengen van signalen 2) een collega raadplegen of Advies Meldpunt Kindermishandeling of Steunpunt Huiselijk Geweld 3) gesprek met ouders en/of kind 4) inschatten van het risico, de aard en de ernst van het geweld 5) beslissen: hulp organiseren of melden.

29

30

Verzekering De school heeft een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Daarmee zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd. Dit geldt alleen als de eigen verzekering van betrokkene de schade niet dekt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. Door de aansprakelijkheidsverzekering zijn de school zelf én de mensen die voor de school werken (bestuur, personeel, vrijwilligers) verzekerd tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij maken u attent op twee zaken die vaak tot misverstanden leiden. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Dit is niet zo. De school is alleen verplicht schade te betalen als er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/ verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.


De scholen van de stichting PCBO Amersfoort ’t Anker Dollardstraat 123 3812 EV Amersfoort T 033 - 461 72 84 [email protected] www.anker.pcboamersfoort.nl Berkenschool Berkenlaan 29-31 3828 BN Hoogland T 033 - 433 02 65 [email protected] www.berkenschool.pcboamersfoort.nl De Bolster Van Effenlaan 10 3818 RL Amersfoort T 033 - 461 79 70 [email protected] www.bolster-pcboamersfoort.nl Nevenvestiging De Stek Van Marnixlaan 53 3818 VB Amersfoort T 033 - 465 19 44 Gabrie Mehenschool Dopheide 34 3823 HL Amersfoort T 033 - 456 26 83 [email protected] www.gabriemehen.pcboamersfoort.nl Koningin Wilhelminaschool Stevinstraat 2 3817 WG Amersfoort T 033 - 461 77 44

Prins Willem-Alexanderschool Locatie Beekenstein Fr.v.Blankenheymstraat 61 3817 AE Amersfoort T 033 - 461 73 52 [email protected] www.prinswillemalexander. pcboamersfoort.nl Locatie Randenbroek Weberstraat 5 3816 VA Amersfoort T 033 - 479 04 48 [email protected] De Vuurvogel Zwartsluiskade 2 3826 EG Amersfoort T 033 - 253 07 07 [email protected] www.vuurvogel.pcboamersfoort.nl De Wegwijzer Koning Karelpad 2 3813 HC Amersfoort T 033 - 479 04 60 [email protected] www.wegwijzer.pcboamersfoort.nl De Windroos Locatie Liendert Wiekslag 102 3815 GS Amersfoort T 033 - 479 04 50 [email protected] www.windroos.pcboamersfoort.nl

Met ingang van 28 10 2013: Koning Karelpad 4 3813 HC Amersfoort [email protected] www.wilhelminaschool.pcboamersfoort.nl

Locatie Rustenburg Fürglerplein 9 3815 KZ Amersfoort T 033 - 479 04 97 [email protected] www.windroos.pcboamersfoort.nl

Kon-Tiki Oceaan 6 3825 WC Amersfoort T 033 - 476 64 04 M 06 - 126 37 362 [email protected] www.kontiki.pcboamersfoort.nl

De Wingerd Raadhoven 2 3813 LW Amersfoort T 033 - 433 02 70 [email protected] www.wingerd.pcboamersfoort.nl


De Wonderboom Waterkers 1 3824 EH Amersfoort T 033 - 456 55 39 [email protected] www.wonderboom.pcboamersfoort.nl Locatie Bonte Koe Bonte Koe 1 3824 XM Amersfoort T 033 - 455 54 66 Locatie Zeldertsedreef Zeldertsedreef 10-16 3824 EK Amersfoort T 033 - 453 14 40 De Zonnewijzer Trombonestraat 62 3822 CH Amersfoort T 033 - 455 99 39 [email protected] www.zonnewijzer.pcboamersfoort.nl

31

Algemene directie Fahrenheitstraat 50 3817 WE Amersfoort T 033 - 464 80 65 [email protected] www.pcboamersfoort.nl Twitter: @PCBO_Amersfoort Directeur-bestuurder Mw.J.C. Boswinkel mba-me Adjunct algemeen directeur Dhr. G.J. Mellink

Christelijke ontmoetingsschool ‘De Windroos’ Locatie Liendert Wiekslag 102 3815 GS Amersfoort T 033 - 479 04 50 [email protected] www.windroos.pcboamersfoort.nl Locatie Rustenburg Fürglerplein 9-10 3815 KZ Amersfoort T 033 - 479 04 97 [email protected] www.windroos.pcboamersfoort.nl

Schoollied Refrein: Op de Windroos moet je zijn. Op de Windroos is het fijn. Het is de aller-aller leukste school in Amersfoort. Wij die naar de Windroos gaan. Wij komen overal vandaan. Uit het oosten, uit het westen en uit zuid en noord. ’s Morgens vroeg gaat de fluit of bel. Alle kind’ren, groot en klein weten dan wel: We gaan vandaag weer lekker aan de slag, het wordt vast weer een hele leuke dag... Refrein Samen bouwen in de blokkenhoek. Of wat lezen in een spannend boek. Knutselen, geschiedenis, rekenen en taal, aardrijkskunde, gymnastiek: we doen het allemaal... Refrein Wordt het moeilijk: de juffen staan klaar. Meester en de kinderen helpen elkaar. Samen spelen op het grote plein, ruzie maken, vrienden worden en het is weer fijn... Refrein Oef oef oef en van je tam tam tam. Wij zijn van de Windroosstam. En zo je ’t nog niet had gehoord. We zitten op de leukste school van Amersfoort!!! Refrein

Schoolgids

Recommend Documents