Schoolgids

Schoolgids 2009-2010

Daltonbasisschool De Vijver Kikkerbeetlaan 27 2548 WJ Den Haag 070-3967588 www.daltonschooldevijver.nl [email protected]

Inhoudsopgave 1. Een schoolgids voor u 2. De school a. Zakelijke gegevens b. De schoolleiding c. Het gebouw d. Samenstelling van het team e. (Ziekte-)vervanging f. Inzet van de onderwijsassistent en de leraarondersteuner g. Stagiaires h. Scholing van de leerkrachten i. Organisatie van de school j. Schooltijden k. Ziek- of afwezigheidsmeldingen l. Verlof onder schooltijd m. Vakantieregeling en vrije dagen n. De sfeer op school o. Pesten / discriminatie 3. Het Daltononderwijs a. Wat is Daltononderwijs? b. Waarom Daltononderwijs? c. Verantwoordelijkheid en vrijheid d. Zelfstandigheid e. Samenwerking f. De weektaak g. De kinderraad 4. Het onderwijs a. De leeractiviteiten b. Lesmethoden groep 1-2 c. Lesmethoden groep 3-8 d. Bewegingsonderwijs e. ICT f. Godsdienstonderwijs g. Cultuuronderwijs h. De maandsluitingen i. Naschoolse activiteiten j. Buitenschoolse activiteiten k. De schoolactiviteitenplanning 5. De zorg voor de kinderen a. Het inschrijven van kinderen b. Het wennen c. De opvang van nieuwe kinderen d. Het volgen van de ontwikkeling e. Het handelingsplan f. De zorg voor het kind met speciale onderwijsbehoeften g. De rapporten h. De overgang naar het voortgezet Onderwijs i. Kinderen met een rugzakje j. De resultaten k. Jeugdgezondheidszorg Escamp l. De schooltandarts m. Logopedie 6. De ouders a. Betrokkenheid b. Informatievoorziening c. Medezeggenschapsraad

3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10 10 11 11 11 11 12 12 12 12 13 13 13 13

d. Ouderraad e. Ouderbijdrage f. Ouderparticipatie g. Klachtenprocedure 7. Peuterspeelzaal, buitenschoolse opvang a. Peuterspeelzaal a. Voor- en naschoolse opvang b. Tussenschoolse opvang: overblijven 8. Wetenswaardigheden a. Dieren in de klas b. Fietsen c. Foto’s en verhalen d. Honden e. Hoofdluis f. Huiswerk g. Melk drinken h. Snoepen i. Sponsoring j. Telefoonnummer ouders/verzorgers k. Tijdschriften l. Uitstapjes m. Verjaardagen 9. Belangrijke namen / adressen

Locatie van de school: Zie A.

13 13 13 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15 15 16 16 16 16 16 16 16 17

In hoofdstuk 3 leggen we u in grote lijnen uit wat Daltononderwijs is en wat de voordelen ervan zijn.

1. Wij zijn blij u onze schoolgids te mogen presenteren.

Daltonschool de Vijver is een school die openstaat voor de ruim 500 kinderen (verdeeld over 20 groepen) en de ouders, maar ook voor opmerkingen, vragen, suggesties, adviezen en soms wat gemopper. De deur staat voor iedereen open; voor welke godsdienst of levensbeschouwing dan ook. Als u voor uw kind godsdienstonderwijs wilt, dan kan dat ook op onze school.

In deze schoolgids gaat het over de kwaliteit van Daltonschool de Vijver, over het verhaal achter onze school. Het gaat over de visie, de doelen, de plannen en de resultaten van de school. Over datgene waar wij als team voor staan, waar wij trots op zijn en waar nog aan gewerkt wordt. Ouders van toekomstige leerlingen kunnen in de schoolgids lezen waarom Daltonschool de Vijver een uitstekende keuze is.

Als u uw kind aanmeldt op onze school, dan vertrouwt u de zorg voor uw kind voor een (groot) deel toe aan de school. Daarom is het erg belangrijk, dat u een school kiest waarin u vertrouwen heeft. Wij hopen dat wij u met behulp van deze schoolgids een goed beeld kunnen geven van onze school.

Daltonschool De Vijver bestaat 12 jaar en is sinds 8 jaar een gecertificeerde Daltonschool. De school ligt in de wijk Wateringse Veld, in het deelgebied “Vijvers” (zie het kaartje op de vorige pagina). De populatie van de school is een afspiegeling van de wijk; er is sprake van een grote diversiteit.

Komt u gerust eens langs om onze school te bezichtigen. Dat kan tijdens onze open dag op zaterdag 10 april 2010. Natuurlijk bent u ook op de overige dagen van harte welkom of tijdens een workshopmiddag, de maandsluiting, een techniekles etc. Wij maken graag tijd voor een algehele rondleiding. Indien u uw zoon of dochter wilt inschrijven, kunt u ons bellen voor een afspraak.

Een Daltonschool blijft zich ontwikkelen om de leerlingen meer verantwoordelijkheid te geven, zelfstandig te leren zijn en ze te leren samenwerken met andere leerlingen. Deze 3 peilers van het Daltononderwijs (verantwoordelijkheid/vrijheid in gebondenheid, zelfstandigheid en samenwerken) vragen een duidelijke structuur van de school.

Pag.

3

h. Scholing van de leerkrachten In overleg met de leerkrachten en de directie wordt voor ieder schooljaar een ‘nascholingsplan’ opgesteld. Daarin staat, welke cursus(-sen) iedere leerkracht zal gaan volgen. Daarnaast werken wij samen met het HCO (Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding) voor het verkrijgen van informatie over bijvoorbeeld nieuwe onderwijsmethoden en voor het volgen van nascholingscursussen.

2. De school a. Zakelijke gegevens Daltonschool de Vijver Kikkerbeetlaan 27 2548 WJ Den Haag 070-3967588 www.daltonschooldevijver.nl [email protected] b. De schoolleiding De locatieleiding van de school is in handen van Irene Lemmers-van der Gaag (maandag t/m vrijdag) en Petra Landsmeer (maandag t/m woensdag). Zij hebben de (dagelijkse) leiding van de school. Bij hen kunt u terecht met eventuele vragen of opmerkingen. Het is gewenst om van tevoren telefonisch een afspraak te maken. John de Jong is de bovenschoolse directeur. Hij is op maandag, vrijdag en om de week op dinsdagochtend aanwezig op Daltonschool de Vijver.

i. De organisatie van de school Organisatorisch hebben we de school verdeeld in 2 groepen (bouwen); de onderbouw (groep 1 t/m 4) en de bovenbouw (groep 5 t/m 8). Iedere bouw heeft een eigen coördinator. Zij zijn het aanspreekpunt voor alle ouders over zaken die hun bouw betreffen. 1. Coördinator onderbouw:Tonny Boode 2. Coördinator bovenbouw: Petra Landsmeer j. Schooltijden Groep 1 tot en met 4: Ma 08.30 –11.30 uur Di 08.30 –11.30 uur Wo 08.30 –12.00 uur Do 08.30 –11.30 uur Vrij 08.30 –11.30 uur Groep 5 t/m 8: Ma 08.30 –12.00 uur Di 08.30 –12.00 uur Wo 08.30 –12.00 uur Do 08.30 –12.00 uur vrij 08.30 –12.00 uur

c. Het gebouw De Vijver is van start gegaan in augustus 1997. Na 4 schooljaren zijn wij in augustus 2001 verhuisd naar ons eigen inspirerende gebouw. Het gebouw heeft 26 leslokalen, een ICT-lokaal, 2 kleuterspeelzalen, een gymzaal en een sportveld. Het sportveld bevindt zich op het dak van de gymzaal. In januari 2003 heeft Daltonschool de Vijver de nationale scholenbouwprijs gewonnen. d. De samenstelling van het team Zie bijgesloten inlegvel.

13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur 13.00 –15.00 uur

Dagelijks zijn de ouders en de kinderen ’s ochtends vanaf 8.15 uur welkom op het inloopkwartier. ‘s Middags zijn ouders en de kinderen die niet overblijven welkom vanaf 12.45 uur.

e. (Ziekte-)vervanging Wanneer de groepsleerkracht niet aanwezig kan zijn (door ziekte of verlof) dan wordt hij of zij, indien mogelijk, vervangen door een ander teamlid. En als dat niet lukt dan verdelen we de kinderen tijdelijk over de andere groepen. Als de vervanging langer gaat duren dan een paar dagen worden de ouders van de groep schriftelijk op de hoogte gesteld

k. Ziek- of afwezigheidsmeldingen Wanneer uw kind ziek is, of om een andere reden niet naar school kan komen of later komt, is het noodzakelijk dat u ons dit vóór schooltijd laat weten. Tel: 070-3967588. Aan het begin van de ochtend nemen de conciërges de absenten op. Als een kind dan niet op school is zonder dat wij van de ouders weten waarom, dan nemen wij zo spoedig mogelijk contact op met de ouders.

f. Inzet van de onderwijsassistent en de leraarondersteuner Op de Vijver is een onderwijsassistent en een leraarondersteuner werkzaam. Zij assisteren in alle groepen. Zij verlenen hand- en spandiensten, staan de leerkrachten terzijde, werken in opdracht van de leerkracht met groepjes kinderen en kunnen ook voor de groep staan.

l. Verlof onder schooltijd Alle kinderen zijn vanaf hun 5e jaar leerplichtig. Met andere woorden: kinderen van 4 jaar mogen naar school en kinderen van 5 jaar moeten naar school. Wij gaan er echter van uit dat ook onze 4-jarige leerlingen dagelijks naar school komen. Als ouders daar van af willen wijken willen we graag dat dat van te voren overlegd wordt met de leerkracht. Kinderen die 5 jaar zijn moeten iedere dag naar school. In overleg met de leerkracht is het mogelijk om één en soms zelfs twee dagen per week niet naar school te hoeven gaan. Vanaf hun zesde jaar

g. Stagiaires Op onze school zult u het hele jaar stagiaires tegenkomen. Wij vinden het onze taak om jonge mensen die het onderwijs in willen daarbij te steunen en hen (mede) op te leiden. Het gaat dan om o.a. studenten van de PABO en de HALO van de Haagse Hogeschool en om studenten van de SPW-opleiding van Mondriaan. Pag.

4

• • • •

zijn kinderen volledig leerplichtig en moeten zij iedere dag naar school. Alleen om zeer dringende redenen is het mogelijk om verlof te krijgen (maximaal 10 dagen per schooljaar). Een dergelijk schriftelijk verzoek beoordelen wij aan de hand van de wettelijke regeling, eventueel in samenspraak met de leerplichtambtenaar. Het verzoek moet in alle gevallen minimaal twee weken van te voren aangevraagd worden bij de schoolleiding. Een formulier daarvoor is verkrijgbaar bij de administratie. In geval van toestemming krijgt men een schriftelijke bevestiging. m. Vakantieregeling wijstijd. Margedag gr. 1-8 Prinsjesdag Herfstvakantie Margemiddag gr. 1-8

en vrije dagen, onder-

Kerstvakantie Margedag gr. 1-8 Voorjaarsvakantie Margedag gr. 1-8 Paasweekeinde Margemiddag gr. 1-8 Meivakantie Pinksteren Margemiddag gr. 1-8 Zomervakantie

ma do ma do vrij do vrij ma vrij ma

• • • • • •

wo di ma vrij

02-09 15-09 19-10 t/m 23-10 4-12 vanaf 13 uur: (geen pauze!) 21-12 t/m 01-01 28-01 22-02 t/m 26-02 01-04 02-04 t/m 05-04 29-04 vanaf 14 uur 30-04 t/m 14-05 24-05 02-07 05-07 t/m 13-08

• • • • • •

zitten tijdens het eten en drinken geen petten op in de klas niet gillen en roepen in de school op tijd op school en op afspraken binnen de school aanwezig zijn lokalen en alle andere ruimten netjes houden. niet snoepen op school (ook geen kauwgom) verantwoordelijkheid dragen voor de schoolmaterialen; zuinig en voorzichtig het gebruik van mobiele telefoons is voor de leerlingen op school verboden elkaar respecteren, een ander niet kwetsen, niet schelden, geen onaardige opmerkingen maken luister naar elkaar en laat elkaar uitspreken toon belangstelling voor de ander bespreek problemen eerst met de direct betrokkene en niet eerst met de anderen kom niet aan een ander (fysiek) wanneer de ander dat niet wil groet elkaar kijk elkaar aan tijdens een gesprek vertrouw op de positieve intenties van de ander!

De schoolregels zijn in elke groep aanwezig en worden met de kinderen besproken. De schoolregels gelden ook voor de ouders, evt. bezoekers en de leerkrachten. In het geval van agressie of onrechtmatig handelen volgt direct aangifte bij politie en mogelijk verwijdering van onze school.

Met bovenstaande schooltijden en vakanties volgen het komende schooljaar de leerlingen van groep 1 t/m 4 902,5 en de leerlingen van groep 5 t/m 8 979,5 uren les. Kinderen moeten volgens de wet in hun 8 basisschooljaren minimaal 7520 uren les krijgen. Als we ieder jaar, gedurende 8 schooljaren, bovenstaande schooltijden en vakantieregeling zouden hanteren, dan krijgen onze leerlingen dus 7528 uren les. (4x902,5 plus 4x979,5 is 7528)

o. Pesten / discriminatie De manier waarop kinderen, leerkrachten en ouders met elkaar omgaan moet gebaseerd zijn op wederzijds respect. Pesten is op onze school absoluut verboden. Als ouders merken dat hun kind gepest wordt, dan vragen we ze om dat direct te melden bij de leerkrachten. Als die merken of vernemen dat een kind gepest wordt, dan maken ze er direct werk van. Zowel de ouders van het slachtoffer als de ouders van de pester(s) worden geïnformeerd. Ons beleid is gebaseerd op het landelijke “Pestprotocol”. Onze school heeft de non-discriminatiecode van Stadsdeel Escamp ondertekend. Daarmee geven we aan dat discriminatie op school ten allen tijde verboden is en dat we er alles aan zullen doen om te voorkomen dat er gediscrimineerd of gepest wordt.

n. De sfeer op school Om een optimaal leerklimaat te creëren is het van groot belang dat ieder kind zich op de Vijver veilig voelt en met veel plezier naar school gaat. Wij streven daarom ook naar een gezellige, open en duidelijke sfeer, waarin iedereen zich thuis voelt en respect voor de ander de basis vormt. Graag melden wij dat tijdens het laatste kwaliteitsonderzoek door de Rijksinspectie (april 2009) naar voren kwam, dat wij vooral op dit onderdeel erg hoog scoren. Een voorwaarde om deze goede sfeer te behouden, is dat kinderen goed met elkaar en met volwassenen leren omgaan. Kinderen leren de gangbare normen en waarden hanteren, maar ook moeten zij zich houden aan de school- en klassenregels. De schoolregels: • alle kinderen moeten de leerkracht een hand geven bij binnenkomst en als zij weer naar huis gaan • niet rennen in de gangen Pag.

5

Vanaf groep 1-2 krijgt ieder kind een weektaak waarop het werk staat aangegeven dat hij of zij die week moet doen. Kleuters die nog niet toe zijn aan de weektaak, werken alleen met het keuzebord. Op dit bord staan alle werkjes/hoeken aangegeven, waar de kinderen die dag mee mogen “spelen”. Het leren omgaan met vrijheid gaat stap voor stap. Bij kleuters gaat het om kleine overzichtelijke taken die zelfstandig worden uitgevoerd. Naarmate kinderen zich verder ontwikkelen wordt het werk omvangrijker en complexer. Net zoals op andere scholen wordt de inhoud van de leerstof grotendeels bepaald door de richtlijnen van de overheid, de samenleving en het schoolplan.

3. Het Daltononderwijs a. Wat is Daltononderwijs? Dalton is de naam van een plaatsje in de Verenigde Staten (Massachusetts) waar de onderwijzeres Helen Parkhurst vanaf 1919 haar onderwijskundige principes in praktijk bracht. Haar ideeën van individualiserend onderwijs sloegen direct aan, ook in Nederland. In 1931 werd de Nederlandse Daltonvereniging (NDV) opgericht. Een school is pas een officiële Daltonschool, als de school voldoet aan de eisen die de Nederlandse Daltonvereniging (NDV) stelt. Onze school is een gecertificeerde Daltonschool. Daartoe is de school lid van de NDV. Als contributie betalen we € 3,- per leerling per jaar. Sinds april 2002 is De Vijver, na een uitgebreide visitatie, gecertificeerd als Daltonschool en hebben we het “Daltonpredikaat”. Om de 5 jaar wordt er gekeken of het Daltonpredikaat verlengd mag worden. Dit gebeurt door middel van een visitatiebezoek. In maart 2007 is het Daltonpredikaat van De Vijver verlengd. Meer informatie over het Daltononderwijs www.dalton.nl

d. Zelfstandigheid Het Daltononderwijs wil kinderen vormen tot volwassenen die zelfstandig kunnen denken en handelen. Kinderen leren daarom hoe je informatie moet vergaren, hoe je keuzes maakt en hoe je moet plannen. De leerkracht ziet er op toe dat kinderen zich aan hun planning houden en waakt over hun vorderingen. Naast individuele instructie of instructie aan een groepje, krijgen kinderen ook klassikaal instructie.

zie

e. Samenwerking Om later als volwassene te kunnen deelnemen aan de samenleving moet je leren samenwerken. Ook met mensen die je niet zelf kiest. Op Daltonschool de Vijver wordt er veel aandacht besteed aan het werken en spelen in groepjes. Op die manier leren kinderen luisteren naar elkaar en respect te hebben voor elkaar.

b. Waarom Daltononderwijs? Op Daltonschool de Vijver willen wij onze leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op de huidige samenleving. Om dit te kunnen realiseren staat de optimale ontwikkeling van ieder kind centraal. Ieder kind is uniek. Ieder kind heeft verschillende mogelijkheden en capaciteiten. Wij willen “er uit halen wat er in zit”. Dit doen we door ieder kind zo goed mogelijk te begeleiden en zo veel mogelijk aan te bieden, te helpen zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen en zo goed mogelijke prestaties te leveren.

f. De weektaak Op Daltonschool de Vijver werken de kinderen met een weektaak. In groep 1 t/m 4 wordt er meer begeleiding en instructie gegeven dan in groep 5 t/m 8.

Om dit mogelijk te maken hanteren wij de 3 Daltonpeilers: 1. Het leren omgaan met verantwoordelijkheden en vrijheid 2. Het ontwikkelen van zelfstandigheid 3. Het leren samenwerken met anderen

In groep 1-2 wordt per kind bekeken wanneer hij of zij toe is aan het werken met een taak. Er wordt vaak met verschillende taken gewerkt, afgestemd op het niveau van het kind. De opdrachten zijn voor het grootste deel taken uit de diverse methoden aangevuld met o.a. computeropdrachten en handvaardig- of tekenopdrachten.

c. Verantwoordelijkheid en vrijheid Op Daltonschool de Vijver leren kinderen zelfstandig kennis en ervaring op te doen. Vrijheid is noodzakelijk om eigen keuzes te maken, een eigen weg te vinden. Vrijheid betekent niet dat alles mag en kan.

Op de weektaak van de kinderen uit groep 3-8 staat aangegeven wanneer welke instructie gegeven wordt en wat de zelfstandig te verwerken opdrachten zijn. Naast de verplichte opdrachten is er voor ieder kind de gelegenheid tot het maken van keuzewerk.

Volgens Helen Parkhurst is de ideale vrijheid geen vrijblijvendheid of ongedisciplineerdheid. De leerkracht biedt ieder kind structuur om vrijheid binnen grenzen te leren hanteren. Vrijheid betekent eigenlijk het kunnen omgaan met verantwoordelijkheden. De leerkracht maakt met ieder kind afspraken over het werk/de leerstof.

Het kind houdt zelf zijn weektaak bij. Indien een opdracht gemaakt is, kleurt hij of zij de opdracht op zijn of haar weektaak. De leerkracht controleert dit en kijkt dagelijks het werk na.

Pag.

6

Een weektaak (groep 3-8) begint op maandag en eindigt op vrijdag. Bij de groepen 1-2 wordt de taak op verschillende dagen aangeboden. Iedere week gaat de “oude” weektaak mee naar huis. In de bovenbouw gebeurt dit niet wekelijks. De weektaken gaan dan per periode mee naar huis.

Daarnaast is in de z.g. “kerndoelen” aangegeven, welke stof per vakgebied minimaal behandeld moet worden. In de manier van aanbieden van de stof heeft iedere school een zekere mate van vrijheid. Wij hebben, zoals eerder genoemd, gekozen voor de uitgangspunten van Dalton. Hoe de kinderen op onze school “leren”, van de kleuters tot groep 8, zullen wij hieronder trachten te beschrijven.

g. De kinderraad Aan het eind van ieder schooljaar kiezen de kinderen de nieuwe kinderraadsleden. Na de verkiezingsweek wordt bekend gemaakt welke kinderen uit groep 5 t/m 7 de nieuwe kinderraadsleden worden. Zij mogen gedurende één schooljaar meedenken over een aantal zaken, hun mening daarover vormen en dit standpunt kenbaar maken. Ze doen dit op een gestructureerde vorm en onder leiding van een juf of meester. De kinderraadsleden zullen via regelmatig overleg met hun groep de standpunten, ideeën en voorstellen verzamelen en deze in de kinderraad bespreken. Onderwerpen die besproken zullen worden zullen soms vanuit de groep en soms vanuit de leerkrachten komen. De genomen besluiten worden vervolgens weer via de kinderraadsleden naar de groepen teruggekoppeld

Kleuters leren als ze spelen; het spelend leren staat centraal in de groepen 1 en 2. Natuurlijk worden ze in hun spel gestuurd door de leerkracht. Onder andere d.m.v. het aanbieden van een grote diversiteit aan ontwikkelings- en spelmateriaal. Door het spelen met ontwikkelingsmateriaal leggen kleuters de basis voor het onderwijs in de hogere groepen. Iedere dag zijn er ook gemeenschappelijke activiteiten, zoals de kringgesprekken, de muzieklessen, het voorlezen en de spellessen in het speellokaal. Wij proberen van de nieuwe 4-jarigen zo snel mogelijk een goed beeld te krijgen zodat het onderwijsaanbod hierop afgestemd kan worden. Mede daarom vindt er, voordat een kind op school begint óf in de eerste weken nadat het op school begonnen is, een “intakegesprek” plaats door de intern begeleider of de leerkracht met de ouders.

4. Het onderwijs

Door het schooljaar heen wordt in perioden rond een vast thema gewerkt, bijvoorbeeld “herfst”, “muziek”, “de winkel” of “prentenboeken”.

a. De leeractiviteiten In de wet op het basisonderwijs staat vermeld, welke vakken gegeven moeten worden op de basisschool. 1. Functieontwikkeling (waaronder zintuiglijke ontwikkeling) 2. Instrumentele-culturele vorming a. Nederlandse taal: lezen, schrijven, spellen, stellen, spreken en luisteren b. Engelse taal c. Rekenen en wiskunde 3. Kennisgebieden a. Aardrijkskunde b. Geschiedenis c. Natuur (waaronder biologie) d. Maatschappelijke verhoudingen (waaronder staatsinrichting) e. Geestelijke stromingen 4. Expressieactiviteiten a. Spel en beweging b. Beeldende vorming (tekenen en handvaardigheid) c. Muzikale vorming 5. Lichamelijke oefening (waaronder zwemmen) 6. Bevordering sociale redzaamheid (waaronder verkeer) 7. Bevordering gezond gedrag

Naarmate de kleuters ouder worden (in de loop van groep 2) en met name als de overgang naar groep 3 in zicht komt, worden er meer “leerwerkjes” aangeboden. Sommige kleuters geven zelf aan, dat zij er al aan toe zijn om te leren lezen en schrijven. In dat geval geven wij ze graag waar zij om vragen. Forceren willen wij het nooit! In de loop van het schooljaar dat een kind in groep 2 zit, wordt bekeken of het na de zomervakantie naar groep 3 kan. De meeste kinderen gaan naar groep 3 als ze vóór 1 oktober van het betreffende schooljaar 6 jaar geworden zijn. Soms komt het voor, dat het voor een kind beter is nog een extra jaartje te “kleuteren”; ook komt het af en toe voor, dat een kind een jaartje eerder naar groep 3 gaat. In beide gevallen vindt er ruim van tevoren overleg met de ouders plaats. De school neemt uiteindelijk de beslissing. Als kinderen vanwege een lichamelijke of andere reden niet deel kunnen nemen aan een onderwijsactiviteit, dan wordt door de school een andere activiteit op school aangeboden, uiteraard in overleg met de ouders. Bij ons op school wordt gewerkt met de volgende “lesmethoden”: b. Lesmethoden groepen 1-2: Schatkist taal en rekenen

Pag.

7

Doos vol gevoelens Ik & Ko Knoop het in je oren & Laat wat van je horen Idee

in de groepen 3 t/m 8 de ‘kern’ van het onderwijs op onze school. Jaarlijks vindt er een projectweek plaats waarin de hele school werkt rond één thema, zoals het thema beroepen of landen

c. Lesmethoden groep 3-8: Vakken: Lesmethoden: Aanvankelijk lezen Veilig leren lezen Voortgezet technisch lezen Goed gelezen Begrijpend lezen Goed gelezen Schrijven Pennenstreken Spelling Taalactief Stellen Taalactief Spreken/luisteren Taalactief Engelse taal Junior Rekenen/wiskunde Pluspunt Aardrijkskunde Hier en daar Geschiedenis Wijzer door de tijd Maatschappelijke Wijzer door de tijd Verhoudingen (w.o.) Natuur/biologie (w.o.) Wijzer door de natuur Spel en beweging Basislessen bewegingsonderwijs Dans moet je doen Drama moet je doen Beeldende vorming Tekenen moet je doen Handvaardig moet je doen Muzikale vorming Muziek moet je doen Lichamelijke oefening Jaarplan vakleerkracht bewegingsonderwijs Jaarplan schoolzwemmen Verkeer Klaar over Sociaal- emotionele Beter omgaan met jezelf ontwikkeling en de ander

Ook de andere vakken en de buitenschoolse activiteiten vinden wij erg belangrijk. d. Bewegingsonderwijs/zwemles De kleuters krijgen bijna dagelijks bewegingsonderwijs van hun meester of juf. Alle kinderen uit groep 3 t/m 8 krijgen twee keer per week bewegingsonderwijs van een vakleerkracht. Na de gymles moeten alle kinderen douchen. (Tenzij een verklaring van de arts overhandigd is, waaruit blijkt dat er om medische redenen niet gedoucht kan worden). Er zijn aparte kleedkamers en douches voor jongens en meisjes. De douches zijn voorzien van een “Legionella-beveiliging”, wekelijks worden ze automatisch ’s nachts doorgespoeld met water van > 70ºC. In verband met de veiligheid is het niet toegestaan tijdens de lessen armbanden, halskettingen, horloges en/of andere sieraden te dragen. Dit geldt ook voor hoofddoekjes, petten en andere hoofdversierselen. Wij adviseren ouders met klem geen sieraden mee naar school te laten nemen. De school of het bestuur is nooit aansprakelijk voor beschadiging, vermissing of diefstal van eigendommen, ook niet als deze in bewaring zijn gegeven bij de (gym)leerkracht. Naast bewegingsonderwijs krijgen de kinderen van de groepen 5 én de kinderen van de groepen 6 en 7 die nog geen A-diploma hebben, onder schooltijd op de maandagen zwemles in zwembad “Zuiderpark”. Voor het vervoer naar en van het zwembad voor het schoolzwemmen moest het afgelopen schooljaar ± € 22,00 per kind (per schooljaar) betaald worden. Voor het tweede en derde kind uit hetzelfde gezin betaalde men resp. € 11,00 en € 8,00. Nadere informatie over de tarieven voor schooljaar 20092010 volgt. Groep 8 doet doorgaans mee aan de jaarlijkse “sport-olympiade”. Alle groepen hebben één keer per jaar een sportdag.

Meer informatie over de methoden kunt u desgewenst krijgen bij de leerkrachten. Als kinderen tussentijds bij ons op school komen dan werd op de vorige school soms een andere methode gebruikt. De overstap naar de door ons gebruikte methoden levert doorgaans weinig problemen op. De stof van de methoden wordt door ons, d.m.v. het maken van een periodeplanning, goed verdeeld over het schooljaar. Zo weten wij zeker, dat alle onderwerpen aan bod komen. De meeste stof wordt door de leerkracht aan de hele klas of in groepjes aangeboden. Daarna verwerken de leerlingen de stof zelfstandig of samen met anderen, afhankelijk van de verwerkingsopdracht. De leerkracht beoordeelt of een leerling daarnaast extra stof of herhalingsstof nodig heeft. Binnen een groep kan het zo zijn dat individuele kinderen met een eigen programma werken.

e. ICT In ons onderwijs nemen computers een steeds belangrijkere plaats in. Onze kinderen werken regelmatig op de computer. Iedere groep heeft twee computers, aangesloten op het interne netwerk. Daarnaast hebben we een ICTlokaal. Met behulp van de computers kunnen kinderen via het netwerk informatie opzoeken op het internet, werken met onderwijsprogramma’s, printen en email versturen. In groep 5 beginnen we met het aanbieden van de methode “Digiwijs” aan de leerlingen. Ze leren hiermee algemene computerkennis, werken met Paint, Word, Power Point, Internet Explorer en email versturen. Daarnaast hebben de groepen 6, 7 en 8 digitale schoolborden.

Op onze school wordt in de groepen 3 t/m 8 de meeste tijd besteed aan de z.g. “basisvaardigheden”. Dat zijn lezen, schrijven, taal en rekenen. Een goede beheersing van deze vakken is absoluut noodzakelijk om later in de maatschappij goed te kunnen functioneren. Daarom vormen deze vakken Pag.

8

Disco groep 6-7 Verkeersexamen groep 7 Schoolkamp groep 8 Afscheidsavond groep 8 Zomerfeest voor onze kinderen (en eventueel ook ouders en wijkbewoners)
Bedankfestiviteit voor hulpouders






f. Godsdienstonderwijs Omdat Daltonschool de Vijver een openbare school is, is iedereen welkom ongeacht geloof of levensovertuiging. Het begrip tolerantie staat bij ons hoog in het vaandel. Voor de algemene ontwikkeling van de kinderen vinden wij het belangrijk dat zij van verschillende levensbeschouwelijke stromingen op de hoogte zijn. Op school kunnen de kinderen uit groep 4 t/m 6 dan ook godsdienstonderwijs volgen, als ouders daar toestemming voor geven. De lessen worden verzorgd door een leerkracht (Bert Slond) van het IKOS, een interkerkelijke stichting die godsdienstlessen verzorgt.

Omdat samenwerken niet vroeg genoeg geleerd kan worden, werken alle kinderen van onze school één keer per jaar samen aan een groot project. Als het eenmaal zover is merkt u dat vanzelf wel aan de enthousiaste verhalen, want alle kinderen werken met erg veel plezier aan een project. Iedereen werkt in die periode aan onderdelen van een groot centraal onderwerp en daar zijn de meeste lessen dan ook op afgestemd.

g. Cultuuronderwijs Een aantal keer per jaar zijn er “workshops” en “creatieve ochtenden”. Dat zijn ochtenden of middagen, waarop door de kinderen in gemengde leeftijdsgroepjes allerlei activiteiten ontplooid worden zoals borduren, fotograferen en koken.

k. De schoolactiviteitenplanning In dit overzicht staan alle relevante activiteiten vermeld, die gepland staan voor het lopende schooljaar. Het overzicht wordt aan het begin van het schooljaar meegegeven aan alle (geplaatste) kinderen.

h. De maandsluitingen De maandsluitingen nemen op onze school een belangrijke plaats in. Op de maandsluiting brengen kinderen iets creatiefs ten tonele voor de andere kinderen van de school. Dat kan variëren van een dansje, een liedje, een toneelstuk tot een muziekuitvoering. Het verhoogt het saamhorigheidsgevoel, leert de kinderen samen te werken bij de voorbereidingen en het leert de kinderen iets uit te voeren voor een grote groep mensen. De ouders en overige familieleden van de optredende groepen zijn dan ook van harte welkom! i. Naschoolse activiteiten We doen mee aan de sporttoernooien die door de gemeente worden georganiseerd, meestal op woensdagmiddag. j. Buitenschoolse activiteiten Hieronder verstaan wij de activiteiten voor kinderen, die niet alleen in ons schoolgebouw plaats vinden, maar óók de activiteiten, die niet direct iets te maken hebben met het leerprogramma. We organiseren de buitenschoolse activiteiten, omdat ze een aanvulling zijn op het leerprogramma en/of omdat ze de sfeer erg ten goede komen. Voorbeelden van de buitenschoolse activiteiten zijn:
Op de foto bij de schoolfotograaf
Rondbrengen van kinderpostzegels
Bezoek van Sinterklaas op school
Kerstdiner
Bezoeken aan middelbare scholen (groep 8)
Viering verjaardagen leerkrachten
Schoolproject
Theater-, poppenkast- en filmvoorstellingen
Excursies naar bijv. de kinderboerderij, de speeltuin, musea etc.
Opa- en omadag
Paasontbijt
Schoolreis groepen 1 t/m 7 Pag.

9

men we altijd contact op met de school van herkomst. Deze school stuurt ons het onderwijskundig rapport waarin de vorderingen beschreven staan. Wij proberen zoveel mogelijk op deze gegevens aan te sluiten. In speciale gevallen vragen we de ouders toestemming voor het opvragen van gegevens, zoals verslagen van psychologische onderzoeken.

5. De zorg voor de kinderen a. Het inschrijven van nieuwe kinderen Indien u uw kind wilt inschrijven, kunt u de school bellen voor een afspraak. Vooraf krijgt u informatie toegestuurd, waaronder de schoolgids en het inschrijfformulier. De gegevens die u invult zullen vertrouwelijk zijn. Alleen de onderwijsinspectie en de accountant kunnen de gegevens eventueel ter controle inzien. Komt u gerust eens langs om onze school te bezichtigen. Wij maken ook graag tijd voor een gehele rondleiding.

d. Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Onze belangrijkste taak is er voor te zorgen, dat de kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Daarvoor is het noodzakelijk dat de vorderingen van de leerlingen goed bijgehouden worden. Dat doen we d.m.v. observaties, toetsen uit de methoden, landelijke (CITO-)toetsen en d.m.v. de dagelijkse beoordeling van het gemaakte werk.

b. Het wennen Vanaf het moment, dat kinderen 3 jaar en 10 maanden oud zijn, mogen ze, totdat ze 4 jaar zijn en dus iedere dag naar school mogen, maximaal 5 ochtenden komen ‘wennen’ op school. We raden u aan, om gebruik te maken van deze mogelijkheid. Uw kind kan dan vast een beetje wennen aan de toekomstige klasgenootjes en aan de leerkracht. De data, waarop uw kind komt wennen spreekt u van tevoren af met de groepsleerkracht van uw kind. Als uw kind in de maanden juli of augustus jarig is, dan is wennen af te raden. De tijd tussen het wennen en het eerste echte schoolbezoek is dan voor de kleintjes erg groot. Bovendien is de samenstelling van de groep na de zomervakantie anders dan er voor; de oudste kleuters zijn dan immers naar groep 3 gegaan. De plaatsingsdatum is de dag, waarop uw kind vier jaar wordt. Vanaf die dag mag het iedere dag naar school. Voor kinderen, die naar onze wijk verhuizen is de plaatsingsdatum de eerste schooldag op onze school. Ook zij kunnen een of twee keer komen wennen als de vorige school dat goed vindt. Ook in dat geval spreekt u de data van tevoren af met de groepsleerkracht.

Alle nieuwe 4-jarigen brengen wij zo goed mogelijk in kaart d.m.v. een intakegesprek met de ouders, gerichte werkjes met het kind en observaties. Het doel is: het onderwijs hier zo goed mogelijk op af te stemmen. In groep drie zal er een derde groepsonderzoek plaatsvinden. In groep 7 nemen we daarnaast nog de “Entreetoets” van het CITO af (komend schooljaar willen we ook de Entreetoets voor de groepen 5 en 6 invoeren) en in groep 8 de eindtoets van het CITO. Alle toetsresultaten, verslagen van leerlingbesprekingen en handelingsplannen worden centraal bewaard in het Leerling Volg Systeem bij onze Interne Begeleiders (IB). Van ieder kind leggen wij ook in de groep een ‘leerling-dossier’ aan. Alle gegevens van bovengenoemde observaties en toetsen worden daarin bewaard.

c. De opvang van nieuwe kinderen Een verandering van school of het voor het eerst naar school gaan kan voor een kind een ingrijpende gebeurtenis zijn. Niet alle kinderen hebben het daar even makkelijk mee.

e. Het handelingsplan Onze interne begeleiders spreken drie keer per jaar, tijdens de leerlingbespreking, de leerlingen door met de groepsleerkracht. Mocht er extra zorg nodig zijn dan wordt er in overleg met de leerkracht een handelingsplan opgesteld. In het plan staat beschreven wat er met de ‘zorgleerling’ aan begeleiding gaat gebeuren (wie, wanneer, waar, hoe, waarom, waarmee en tot wanneer). Zodra er een handelingsplan opgesteld wordt, worden de ouders op de hoogte gesteld.

Als er in de loop van het jaar een nieuw kind op school komt zorgen we er voor, dat alle kinderen in de groep voorbereid zijn. Van tevoren liggen alle spulletjes klaar en is er afgesproken, welk kind uw zoon of dochter zal helpen een beetje wegwijs te worden in de groep en op school. Uiteraard schenkt de leerkracht gedurende de eerste tijd extra aandacht aan iedere nieuwe leerling.

Een onderdeel van het handelingsplan kan zijn dat er video-opnames gemaakt worden in de groep. Dit noemen we “School-Video-Interactie-Begeleiding” (SVIB). De opnames zijn gericht op het veranderen van het handelen van de leerkracht. Er wordt gekeken naar de klassenorganisatie, de interactie en de didactiek. Voor leerkrachten kan deze methode zinvol zijn als ondersteuning en om te professionaliseren bij hun onderwijskundige en pedagogische taken. Voordat het filmen begint is er altijd een duide-

Ieder kind is uniek, maar de ervaring heeft ons geleerd, dat bijna alle kinderen zich snel thuis voelen op onze school. Als dat bij uw kind (nog) niet het geval is, houdt u dan vooral goed contact met de leerkracht. Samen is het probleem dan doorgaans snel op te lossen. Bij kinderen die van een andere school komen, nePag.

10

lijke hulpvraag geformuleerd. Mocht dit een hulpvraag zijn m.b.t. een kind dan wordt altijd van te voren toestemming gevraagd aan de ouders. Als de begeleiding is afgerond dan worden de opnames gewist. Er wordt gewerkt met een protocol om de privacy van de kinderen en de leerkrachten te garanderen.

zal dat steeds moeilijker worden; het aantal leerlingen in het “speciaal onderwijs” moet flink terug gebracht worden. Het streven van de overheid is er op gericht, een leerling met leer- en ontwikkelingsproblemen zoveel mogelijk op te vangen in het reguliere basisonderwijs (“Passend Onderwijs”). In ons ‘zorgdocument’ geven wij een uitgebreide beschrijving van de organisatie rond zorgleerlingen binnen de school. Bij de IB-ers ligt een exemplaar ter inzage.

De IB-ers hebben een exemplaar van het “Gemeentelijk Protocol SVIB” ter inzage. Het spreekt vanzelf dat de opnamen alleen voor intern gebruik zijn. Kinderen kunnen ook ‘zorgleerling’ worden, omdat blijkt, dat ze veel meer aankunnen dan leeftijdgenootjes. Ook die kinderen proberen we, door ze de extra’s te geven die ze nodig hebben, extra zorg te bieden. Uiteraard ook in goed overleg met de ouders.

g. De rapporten Drie keer per jaar (november, maart en juni) krijgen de kinderen een rapport. In november, maart en juni/juli zijn rapportbesprekingen met de ouders; het rapport/verslag wordt aan het eind van het gesprek (na ondertekening door een ouder) mee naar huis gegeven. De ouders krijgen voor hun kind een rapportmap. Hierin voegt men de per rapportbespreking uitgereikte beschrijving (en een werkje van het kind) toe. Zo ontstaat ook voor ouders een volginstrument van het kind.

Voor deze kinderen biedt onze Daltonwerkwijze vele mogelijkheden. Zoals uit het voorgaande blijkt, proberen we kinderen die problemen hebben, extra goed te begeleiden. We gaan er dan ook van uit, dat het “zitten blijven”, zoals we dat kennen van vroeger, op onze school tot een minimum beperkt zal blijven.

h. De overgang naar het v.o. De overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs is voor ieder kind en hun ouders een ingrijpende gebeurtenis. De keuze is dus niet gemakkelijk. Er zijn verschillende vormen van voortgezet onderwijs en binnen iedere vorm zijn er weer meerdere scholen. We proberen, d.m.v. het geven van goede voorlichting, zoveel mogelijk te helpen bij die keus. Zo krijgen de ouders van de leerlingen van groep 8 bij het eerste rapport een overzicht op papier van de gang van zaken en de te volgen stappen vanaf november tot en met de plaatsing op het voortgezet onderwijs.

f. De zorg voor kinderen met specifieke onderwijsbehoeften Als uit de toetsen of observaties blijkt, dat een kind leer- of ontwikkelingsproblemen vertoont, dan wordt door de leerkracht samen met de interne begeleider bekeken, hoe de problemen het best opgelost kunnen worden. De interne begeleiders zijn leerkrachten, die het coördineren van de toetsen en de zorg voor leerlingen met leer- of ontwikkelingsproblemen als taak hebben. In eerste instantie proberen we de problemen binnen de klas door de leerkracht te laten oplossen. Als dat niet afdoende blijkt, dan roepen we de hulp van de zorgcommissie in. De zorgcommissie is een commissie van deskundigen met verschillende specialisaties (psycholoog, maatschappelijk werker, schoolarts, orthopedagoog etc.), die werkt voor meerdere scholen binnen ons samenwerkingsverband. Vaak besluiten zij om de leerling nader te laten onderzoeken. Aan de ouders wordt daarvoor toestemming gevraagd. Tevens krijgen de ouders de gang van zaken uitgereikt op papier. De zorgcommissie probeert in eerste instantie altijd een oplossing te vinden, waarbij de leerling gewoon op school kan blijven.

i. Kinderen met een rugzakje Sinds enkele jaren hebben ouders van kinderen met een beperking of ontwikkelingsachterstand meer rechten in de schoolkeuze voor hun kind. Zij hebben de wettelijke mogelijkheid om te kiezen voor het gewone of voor het speciaal basisonderwijs. De extra middelen die voor een kind met een functiebeperking of stoornis nodig zijn om onderwijs te volgen, gaan als het ware in een rugzak mee als het kind naar de “gewone” basisschool gaat. Overigens krijgen ouders de middelen zelf niet in handen. Die middelen zijn bestemd voor de school. Doordat niet alle kinderen met een beperking in aanmerking komen voor deze maatregel, zal speciaal basisonderwijs gewoon blijven bestaan.

Pas als blijkt, dat de problemen niet binnen een reguliere basisschool opgelost kunnen worden, dan zullen zij trachten de leerling aangemeld te krijgen op een speciale school voor basisonderwijs (de oude L.O.M. / M.L.K.-school). Vóórdat een leerling aangenomen kan worden op een speciale school moet eerst de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) daar toestemming voor geven. In de toekomst

Ouders van kinderen met een functiebeperking kunnen hun zoon of dochter aanmelden op Daltonschool de Vijver. Met behulp van een stappenplan wordt bekeken of het kind geplaatst kan worden in het reguliere basisonderwijs.

Pag.

11

Het gaat dan om kinderen met: 1. een positieve beschikking van een Commissie voor de Indicatiestelling (CvI) (kind met een rugzak) 2. een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband 3. een positief advies van een school voor speciaal onderwijs Deze kinderen moeten voldoende aanspreekbaar zijn, kunnen functioneren in een groep en de ouders moeten voldoende ondersteuning toezeggen (denk bijv. aan excursies). Opname in de groep dient geleidelijk plaats te vinden, minimaal om de 3 maanden zal er geëvalueerd worden en er dient voldoende hulp en begeleiding te zijn door deskundigen van buiten de school.

De 76 leerlingen, die vorig schooljaar onze groep 8 hebben verlaten, hebben de volgende adviezen gekregen: VWO: 9 VWO/Havo: 4 Havo: 14 Havo/Theoretische leerweg (Mavo): 10 Theoretische leerweg (Mavo) : 14 Kadergerichte leerweg: 15 Kader-/beroepsgerichte leerweg: 4 Beroepsgerichte leerweg: 6 Praktijkonderwijs: 0 Conclusie: 67% van de leerlingen (51) gaat naar VWO / Havo / Mavo). 33% van de leerlingen (25) gaat naar het voormalige beroepsonderwijs. Als een kind de school verlaat, door verhuizing of door overgang naar het voortgezet onderwijs, wordt er een onderwijskundig rapport gemaakt. Dit is bestemd voor de ontvangende school om de leerkrachten een beeld te geven van hun nieuwe leerling. In het rapport staan diens vorderingen vermeld en de scores bij het leerlingvolgsysteem.

Vervolgens wordt bezien of de school in staat is in (ortho-)pedagogisch en onderwijskundig opzicht tegemoet te komen aan de behoefte van de leerling. Centraal in de plaatsing staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen.

k. Jeugdgezondheidszorg Escamp. In de periode dat uw kind naar school gaat, maakt het een grote ontwikkeling door. Zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal is het kind in de groei. De afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD volgt het kind in zijn groei en ontwikkeling. De Jeugdgezondheidszorg werkt in teamverband. Voor onze school is de jeugdarts: Mw M.C. StoelCopper.

De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van een school aangesloten bij een Regionaal Expertise Centrum of de deskundige hulp van een onderwijsconsulent verbonden aan de ACTB. De kinderen moeten bovendien afkomstig zijn uit het voedingsgebied van de school en om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen, zal per groep maximaal 1 leerling met een leerlinggebonden budget worden opgenomen. Bij het besluit tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een besluit waarbij de mening van het team meegewogen is.

l. Schooltandarts. Het jeugdtandzorgcentrum bevindt zich aan de Sir Winston Churchilllaan nr. 490, tel: 070-3949944. De schooltandarts komt 2 keer per jaar op school om deelnemende kinderen te controleren. Indien nodig wordt het kind enige tijd later opgehaald van school en op het jeugdtandzorgcentrum behandeld. Inschrijfformulieren zijn af te halen bij de administratie. Meer informatie: www.jeugdtandzorgdh.nl

De school gaat er immers van uit dat – bij toelating – de leerling de gehele basisschool periode op onze school welkom zal zijn. Aandachtspunten bij de toelatingsprocedure staan vermeld in het schoolplan 2007/2011.

m. Logopedie. Vroegtijdige signalering van problemen in de spraak-/taalontwikkeling is erg belangrijk. Als er bij kleuters twijfels zijn op het gebied van stem, spraak, taal of gehoor dan kan er door de leerkracht of de IB-er een logopedische screeningslijst ingevuld worden. Naar aanleiding van deze ingevulde lijst kan een leerkracht het volgende ondernemen: - het kind zelf in de klas gericht stimuleren - het kind doorverwijzen naar logopedie, als specifieke hulp nodig is. U kunt dan bij de huisarts een verwijzing krijgen. De kosten voor logopedische hulp worden door de zorgverzekeraar vergoed. De school kan vrijblijvend nader onderzoek aanvragen bij de logopedist als er twijfel is over doorverwijzing. U kunt altijd contact opnemen met de logopediepraktijk in het Gezondheidscentrum aan de Middenweg: tel. 070-3364737.

j. De resultaten In groep 8 wordt bij kinderen de CITO-eindtoets afgenomen. De resultaten van de eindtoets zijn landelijk genormeerd. Op basis van het resultaat hiervan, het oordeel van de school, het drempelonderzoek, de Hago toets en het leerlingvolgsysteem krijgen de ouders een duidelijk beeld en een goed advies over de schoolkeuze in het voortgezet onderwijs.

Pag.

12

d. Ouderraad (OR) We hebben op school een zeer actieve en goedlopende ouderraad. De OR helpt bij het organiseren en uitvoeren van de vele extra activiteiten op en rond de school (bijvoorbeeld de schoolfeesten en de buitenschoolse activiteiten). Daarnaast beheert de OR de ouderbijdragen. De vergaderingen van de OR zijn openbaar; alle ouders van onze leerlingen zijn van harte welkom op de OR-vergaderingen. De notulen worden opgehangen op de daarvoor bestemde publicatieborden bij de speelzalen. De OR vergadert eens in de 6 á 8 weken ‘s avonds op school (zie schoolkalender). Ook de OR heeft een eigen informatiegedeelte op onze website. Als u geïnteresseerd bent om eventueel lid te worden van de OR, dan kunt u contact opnemen met een van de OR-leden.

6. De ouders a. Betrokkenheid Wij vinden een goed contact tussen ouders en school heel erg belangrijk, gebaseerd op wederzijdse betrokkenheid. In het dagelijkse inloopkwartier (8:15 uur – 8:30 uur en 12:45 uur – 13:00 uur) kunnen ouders leerkrachten (kort) informeren over hun kind. Indien gewenst, is het voor ouders altijd mogelijk om na schooltijd een afspraak te maken met de leerkracht. Andersom kan de leerkracht eveneens contact opnemen met de ouders. b. Informatievoorziening Ieder gezin ontvangt aan het begin van het schooljaar een schoolgids en de activiteitenplanning. Daarnaast is er in iedere klas een informatieavond over wat er het komende schooljaar zoal op het programma staat. Deze avond is van groot belang voor elke ouder! De leerkrachten rekenen op de komst van tenminste één ouder per kind! Wekelijks verschijnt de nieuwsbrief. Daarin staat belangrijke informatie over schoolzaken; bovendien is er regelmatig nieuws over de wijk in opgenomen. Ieder gezin van de kinderen die op onze school zitten, krijgt op donderdag via het jongste kind op onze school (of via het emailadres indien doorgegeven aan de administratie) een exemplaar van de Nieuwsbrief. Op het prikbord bij de groep vinden ouders belangrijke informatie. Op de website en bij de hoofdingang vindt u informatie van de MR en de OR, evenals andere informatie voor ouders.

e. Ouderbijdrage Aan het begin van het schooljaar ontvangt u informatie rondom het innen van de (vrijwillige) ouderbijdrage, het schoolreisgeld, het zwemgeld en overige financiële bijdragen. Van de ouderbijdrage worden belangrijke activiteiten betaald. Zoals bijvoorbeeld het schoolreisje, het zomerfeest, de kinderboekenweek, pepernoten bakken, het sintbezoek, de kerstbomen, het paasontbijt, het project, de disco, het afscheidsfeest, het afscheidscadeau voor de groep 8 leerlingen etc. Van zaken waarvoor door de ouders niet betaald is, kan door de kinderen ook geen gebruik gemaakt worden. Bijvoorbeeld: Zo kan een kind niet mee op schoolreis als het schoolreisgeld niet betaald is. Maar zo kan een leerling dus ook geen gebruik maken van de zaken die uit de ouderbijdrage betaald worden, als de ouders die bijdrage niet betaald hebben! Om dergelijke nare situaties te voorkomen gaan we er van uit dat alle ouders er voor zorgen dat de bijdragen aan het begin van het schooljaar betaald zijn. Voor kinderen, die na de kerstvakantie op school komen, hoeft slechts de helft betaald te worden; als zij in juni of juli op school komen, dan hoeft er voor dat schooljaar niets meer betaald te worden.

c. Medezeggenschapsraad (MR) De MR bestaat uit vier ouders en vier personeelsleden. De raad is een belangrijk inspraakorgaan; zij heeft advies- of instemmingsrecht met betrekking tot beslissingen over zaken, die onze school aangaan. Daarnaast bespreekt de MR regelmatig alle schoolzaken. De MR vergadert 6 keer per jaar ‘s avonds op school. De data van de vergaderingen worden van tevoren aangekondigd in de activiteitenplanning. De vergaderingen van de MR zijn openbaar; alle ouders en personeelsleden zijn vrij om de vergaderingen bij te wonen. De notulen van de vergaderingen worden opgehangen op het daarvoor bestemde prikbord in de school.

f. Ouderparticipatie (hulpouders) Bij veel activiteiten vragen we graag de hulp van ouders. Zoals bijvoorbeeld het vervoeren (per auto) van de kinderen naar en van de diverse buitenschoolse activiteiten, de hulp in de groep, in de school of tijdens buitenschoolse activiteiten.

Daarnaast heeft de MR een eigen informatiegedeelte op onze website. Eens in de twee jaar zijn er verkiezingen voor de MR; u wordt daar tijdig over geinformeerd.

Ouders die geïnteresseerd zijn, kunnen contact opnemen met de leerkracht. Iedere groep heeft (of krijgt) een klassenouder, die alle ouderactiviteiten rond de klas coördineert. Deze klassenouder wordt/is gevraagd door de groepsleerkracht. Als u niet weet wie de klassenouder is, vraagt u dat dan even aan de leerkracht.

De inspraak van ouders en personeel voor bovenschoolse aangelegenheden is sinds februari 2006 geregeld via de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Informatie over de GMR is te vinden op de website van het bestuur; www.dehaagsescholen.nl, onder “Medezeggenschap”. Pag.

13

g. Klachtenprocedure Daltonschool de Vijver wil een school zijn waarin ouders, kinderen en leerkrachten in een sfeer van vertrouwen samenwerken. Wij streven ernaar dat iedereen zich vrij voelt om vragen en problemen te bespreken met de leerkracht. Indien vragen niet goed beantwoord zijn of een probleem niet de wereld uit is, kan er contact opgenomen worden met de bouwcoördinator of de schoolleiding. De school hanteert de modelklachtenregeling voor het primair onderwijs.

b. Voor- en naschoolse opvang Daltonschool de Vijver werkt samen met 4 opvangorganisaties. 1. Sinds 1 april 2008 is de samenwerking met opvangorganisatie 2Samen gestart. 2Samen is gesitueerd in het schoolgebouw van Daltonschool De Vijver. Het centrum is genaamd 2Otters en verzorgt de voor-, tussen- en naschoolse opvang voor kinderen van 4 t/m 12 jaar (tel. 070-3361379). 2. Kinderopvang Triodus (centrum De Toverspiegel), verzorgt naschoolse opvang. Na schooltijd worden de kinderen gehaald door de leidsters. De toverspiegel is gevestigd aan de Osloweg in het Wateringse Veld (tel. 070-3120000). 3. Buitenschoolse Opvang Hakuna Matata is een sportieve buitenschoolse opvang gevestigd in de wijk Zonne Veld en verzorgt de opvang voor kinderen van 4 tot 13 jaar van 15.00 uur tot 18.00 uur. Bij Hakuna Matata ligt de nadruk op de ontwikkeling van het kind in een cognitieve, motorische- en creatieve leeromgeving. 4. Daarnaast werken wij samen met kindercentrum “Trumpy” in Wateringen. Zij bieden voor- en naschoolse opvang. De kinderen worden gehaald en gebracht met een busje. Trumpy is gevestigd aan de Groentelaan in Wateringen (tel. 0174-225035)

Op Daltonschool de Vijver zijn vertrouwenspersonen aangesteld: Caroline Spelt en Leonie Pape. De namen van de vertrouwenspersonen van De Haagse Scholen, zijn: Dhr. A. van der Zalm, ([email protected] / 065199.3618) en Mevr. M. Ferber, ([email protected] /0703535266). Alle vertrouwenspersonen hebben geheimhoudingsplicht. Het adres van de onafhankelijke Stichting Onderwijsgeschillen is: Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. Telefoonnummer 030-2809590. Wij gaan ervan uit dat we er samen uit komen!

Indien u gebruikt wilt maken van voor- of naschoolse opvang is tijdig aanmelden bij een van de 4 opvangorganisaties noodzakelijk! c. Tussenschoolse opvang: overblijven Ieder kind kan op school tussen de middag overblijven. De kinderen moeten zelf eten en drinken meenemen. Zij eten in de klas, daarna of daarvoor gaan zij bij goed weer naar buiten, bij slecht weer kunnen zij binnen spelletjes doen. Het overblijven wordt verzorgd door bekwame “overblijfouders”. Die ontvangen daarvoor een vergoeding. De coördinator van het overblijven is Petra Landsmeer. Bij haar kunt u terecht met eventuele vragen. De eindverantwoordelijkheid voor het overblijven berust bij het onderwijzend personeel c.q. de schoolleiding. Een aantal keer per jaar vergaderen de overblijfouders met de overblijfcoördinator. Om het overblijven goed te laten verlopen hebben we regels opgesteld, waar de overblijvers zich aan moeten houden. De regels worden aan het begin van het schooljaar aan alle overblijvers mee gegeven. Als kinderen zich bij herhaling niet aan de regels (kunnen) houden (de ouders worden daar door de leerkracht over geïnformeerd) dan mogen zij niet langer deelnemen aan het overblijven. De schoolleiding beslist hierover.

7. De peuterspeelzaal en de buitenschoolse opvang a. Peuterspeelzaal Opvangorganisatie 2Samen is gedurende schooljaar 2008-2009 gestart met een peuterspeelzaal in het schoolgebouw van Daltonschool De Vijver. Het centrum is bereikbaar onder het telefoonnummer 0703361379. Een paar minuutjes lopen van onze school, aan de Osloweg nr. 11, is peuterspeelzaal “Repelsteeltje” van stichting Welzijn Escamp gevestigd. Het telefoonnummer is 3943330. Regelmatig hebben we overleg met beide organisaties. Pag.

14

Bij Tonny Boode kunnen op maandag van 08.15 uur tot 08.45 uur en op woensdag van 12.00 uur tot 12.30 uur strippenkaarten gekocht worden. De leerkrachten houden de kaart bij zich, tot hij vol is. Voor broertjes en zusjes uit verschillende groepen moeten dus aparte kaarten gekocht worden. Iedere dag, dat een kind overblijft, wordt een strip afgestempeld. Als de kaart bijna vol is ontvangen de ouders een herinnering, dat een volgende kaart gekocht moet worden. Volle kaarten gaan ter controle mee naar huis. Een kind kan alleen overblijven, als er een strippenkaart gekocht is.

b. Fietsen Fietsen op het plein is niet toegestaan. Alleen kinderen die meer dan tien minuten lopen van school wonen mogen op de fiets naar school komen. Dit i.v.m. de beperkte stallingmogelijkheid en de kans op vandalisme. Fietsen moeten in de fietsenstalling in de rekken gestald worden. Het is verplicht fietsen goed op slot te zetten. Onder schooltijd is de fietsenstalling op slot. Voor beschadiging, vermissing of diefstal kan de school of gemeente nooit aansprakelijk gesteld worden. c. Foto’s, verhalen etc. Het is mogelijk dat foto’s of verhalen gepubliceerd worden op de website van de school, in de nieuwsbrief, in de media of in reclamefolders van de school of van bijvoorbeeld de architect. Als u er bezwaar tegen heeft dat dit bij uw kind gebeurt, geeft u dit dan (liefst met een kort briefje) door aan de administratie?

De kosten van de strippenkaarten zijn: 5 strippen: € 9,= 20 strippen: € 25,= 50 strippen: € 60,= Als ouders het gehele bedrag voor de rest van het schooljaar in één keer vooruit betalen dan geldt een korting van 10%. Het gironummer van het overblijven is 26 13 005 t.n.v. overblijfrekening Daltonschool De Vijver te Den Haag.

d. Honden Honden mogen niet in de school of op het schoolplein. Als u uw kinderen brengt of haalt, laat dan s.v.p. uw hond thuis of buiten het schoolterrein wachten.

Wij kunnen regelmatig nieuwe ‘overblijfouders’ gebruiken. Als u ons op vaste dagen per week kunt helpen bij het overblijven, of als u iemand kent, die ons zou kunnen helpen (familie, buren, etc.) neemt u dan even contact op Petra Landsmeer.

e. Hoofdluis Als een kind hoofdluis heeft dan worden de ouders van de gehele groep geïnformeerd d.m.v. een (algemene) brief. Bij de apotheek zijn diverse middelen verkrijgbaar om de hoofdluis te bestrijden. Ondanks dat controle te allen tijde de verantwoordelijkheid van de ouders is, zijn er ouders die in opdracht van de leerkracht o.a. na iedere vakantie de hele groep controleren. f. Huiswerk Vanaf groep 4 krijgen de kinderen huiswerk. In groep 4 en 5 wordt “woordpakket” meegegeven om dat thuis te oefenen. Daarnaast moeten de kinderen uit groep 5 thuis een spreekbeurt en een boekbespreking voorbereiden. Vanaf groep 6 krijgen de kinderen in toenemende mate huiswerk mee. Zo moeten de kinderen af en toe een proefwerk thuis leren. Ook krijgen zij iedere twee weken het “woordpakket” mee naar huis om dat thuis te leren en zullen zij in toenemende mate thuis moeten werken aan een werkstuk, spreekbeurt of boekbespreking. In groep 8 krijgen de kinderen daarnaast extra huiswerk mee ter voorbereiding op de middelbare school. Meer informatie kunt u krijgen bij de leerkrachten van de groepen 4 t/m 8.

8. Wetenswaardigheden (in alfabetische volgorde) a. Dieren in de klas Sommige kinderen zijn allergisch voor bepaalde dieren. Als dit ook voor uw kind geldt, laat dit dan even weten aan de groepsleerkracht. Uiteraard komen er geen dieren in de klas, als een of meer kinderen daar allergisch voor zijn. Of uw kind zijn/haar lievelingsdier op dierendag mee naar school mag nemen, kunt u het beste even overleggen met de groepsleerkracht.

Pag.

15

g. Melkdrinken U kunt uw kind mee laten doen aan het melkdrinken op school d.m.v. het invullen van een op school te verkrijgen formulier. Er kan gekozen worden uit drinkyoghurt, halfvolle-, volle-, en chocolademelk. Het aanvraagformulier moet weer op school ingeleverd worden. U ontvangt dan een acceptgirokaart van Campina, waarmee u rechtstreeks de gereduceerde kosten betaalt aan Campina. De eerste twee dagen na een vakantie is er geen schoolmelk. Geeft u uw kind dan zelf iets mee? Bij evt. klachten kunt u Campina bellen. Tel: 0900-2356355. Schoolcode: 1765.

breid; de kleuters zelfs met een feeststoel. Een feestelijke traktatie hoeft niet groot te zijn. We willen liever niet dat er getrakteerd wordt op "zoet" snoep. In de praktijk blijkt dit een heikel punt te zijn; veel kinderen (en hun ouders?) trakteren het liefst op snoep. Heeft u vragen over wat uw kind het best kan trakteren? Vraag het de leerkracht of kijk eens op internet voor suggesties! 's Ochtends mag de jarige met een vriendje of vriendinnetje de groepen van de eigen gang langs om de leerkrachten te “trakteren” op bij voorkeur iets gezonds.

h. Snoepen Zoals u weet is snoepen slecht voor het gebit en de gezondheid. Snoepen onder schooltijd is dan ook niet toegestaan. Let u er s.v.p. op dat uw kind geen snoep meeneemt naar school. Slechts in uitzonderingsgevallen is snoepen op school toegestaan; bijvoorbeeld bij de viering van het sinterklaasfeest. Zie ook het onderwerp “verjaardagen”. i. Sponsoring Onze school laat zich graag sponsoren, mits de sponsoring voldoet aan de door onze medezeggenschapsraad vastgestelde voorwaarden. Zo mag de aard van de sponsoring nooit kindonvriendelijk zijn, moet de tegenprestatie kindvriendelijk zijn en in redelijke verhouding staan tot het geleverde etc. Als bedrijven of personen geïnteresseerd zijn in sponsoring van onze school, dan vragen wij ze even contact op te nemen met de directeur en/of de MR. j. Telefoonnummer ouders/verzorgers Met klem willen wij u vragen uw privé telefoonnummer en vervangende nummers (zoals bijvoorbeeld het nummer van het werk van de ouders, het nummer van opa en oma, etc.) door te geven aan de leerkracht EN aan de administratie en ook eventuele wijzigingen door te geven. Als er iets met een kind gebeurt dan is het heel vervelend als we de ouders niet kunnen bereiken! k. Tijdschriften Aan het begin van het schooljaar krijgen de kinderen een aanmeldingsformulier, waarmee ze zich eventueel kunnen abonneren op een educatief jeugdtijdschrift Okki, Bobo, Taptoe of Hello You. De distributie hiervan gaat via school; betaling geschiedt rechtstreeks aan uitgeverij Malmberg. l. Uitstapjes Gedurende het schooljaar zullen er uitstapjes gemaakt worden naar de speeltuin, het bos, het theater, musea ed. Vaak zijn wij bij uitstapjes afhankelijk van welwillende ouders, die ons willen helpen vervoeren in hun auto. m. Verjaardagen De verjaardag van uw kind is een belevenis waar het lang naar uitkijkt. We vieren die dan ook uitgePag.

16

9 Belangrijke namen / adressen Campina (Schoolmelk) Postbus 42 3440 AA Woerden 0900-235 63 55 Schoolcode: 1765 (Kikkerbeetlaan 27)

Medezeggenschapsraad Daltonschool de Vijver [email protected] Schoolbestuur Stichting De Haagse Scholen Postbus 61454 2506 AL Den Haag 070-3065200 Bezoekadres: Scheveningseweg 60 2517 KW Den Haag Adjunct directeur DHS: Dhr. W. Smink

Buitenschoolse Opvang: 2Samen Hoofdkantoor 2Samen 070-3385500 Centrum: 2Otters Kikkerbeetlaan 27 2548 WJ Den Haag 070-3361379

Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl 0800-8051 (gratis) meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief)

Buitenschoolse Opvang: Triodus Hoofdkantoor 070–312 00 00 Afdeling De Toverspiegel Osloweg 11 2548 VJ Den Haag 070–394 95 44

Jeugdgezondheidszorg Schoolarts Mevr. M. Stoel Zonneoord 288d 2544 KM Den Haag 070-329 86 36

Buitenschoolse Opvang: Hakuna Matata SV. Wateringseveld Guido de Moorstraat 35 2548 ZS Den Haag 070-3250113 www.bsohakunamatata.nl

Jeugdtandzorg Escamp Sir W. Churchillaan 490 2285 ST Rijswijk 070–394 99 44

Buitenschoolse Opvang: Trumpy Groentelaan 90 2292 AH Wateringen 0174-225030

Peuterspeelzaal Repelsteeltje Osloweg 11 2548 VJ Den Haag 070-394 33 30

Informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs 0800-5010 (gratis)

Peuterspeelzaal 2Samen Kikkerbeetlaan 27 2548 WJ Den Haag 070-3361379 Logopediepraktijk Wateringse Veld Middenweg 157 2548 VE Den Haag 070–336 4737 HCO Zandvoortselaan 146 2505 AM Den Haag 070–448 28 28 Ouderraad Daltonschool de Vijver [email protected] Vereniging Openbaar Onderwijs Postbus 10241 1301 AE Almere 036–53 31 500 Pag.

17