Schoolgids

qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio Schoolgids pasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopas dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfg hjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcv 2013-2014 bnmqwertyuiopasdfghijklzxcbnm jklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvb nmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwt ertyui Hoogvensestraat 49 pasdf yuiopasdf 0135436388 ghjklzxcvb lzxcvb www.bspendula.nl nmqw nmqw [email protected] ertyuio ertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqw uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuio

Inhoudsopgave

Blz.

Woord vooraf

3

Hoofdstuk 1, basisschool Pendula, onderdeel van IKC Pendula - Inleiding - De naam Pendula - Waar staan we voor? - Speerpunten op Basisschool Pendula in schooljaar 2013 – 2014 - Ontwerp: Basisschool Pendula met Kr8!

4 4 5 5 5

Hoofdstuk 2, stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost - Het bevoegd gezag - Samen bouwen aan de basis - Bovenschools directeur - Locatiedirecteur

8 8 8 8

Hoofdstuk 3, Brede School Koningshaven - Inleiding - Samenwerking - Schoolloopbaanbegeleiding

9 9 9

Hoofdstuk 4, schoolorganisatie - Schooltijden - Integraal Kind Centrum - Voor- en Vroegschoolse Educatie, VVE - Vakanties en vrije dagen in het schooljaar 2013-2014 - Studiedag voor het schoolteam - Gymrooster - Het personeel van basisschool Pendula

10 10 11 11 11 11 12

Hoofdstuk 5, afspraken binnen school - Inleiding - Pestprotocol - Kledingcode - Afspraken voor ouders - Leerlingenadministratie - Privacy - Internet op school - Op de fiets naar school - Ziekte - Ziek worden op school/ ongeluk op school - Afspraken huisarts/ tandarts/ specialist - Fruit/ drinkpauze - Activiteiten buiten school - Bibliotheek - Gevonden voorwerpen - Verkeersexamen - Beleid t.a.v. sponsoring - Beleid bij vervanging - Arbobeleid: welzijn, gezondheid en veiligheid - Verjaardagen

13 13 13 13 13 13 14 14 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15

Hoofdstuk 6, invulling van het onderwijs - De vak- en vormingsgebieden - Inzet van de computer - Huiswerk

16 17 17

Hoofdstuk 7, zorg voor kinderen - Handelingsgericht werken - Sociaal – emotionele zorg - De Intern Begeleider, IB-er - Volgen van de ontwikkeling - De zorg voor kinderen met specifieke behoeften - Dyslexie - Fontys Fydes Onderwijsadviseurs - Schoolmaatschappelijk werk - Deelname aan samenwerkingsverband WSNS

18 18 18 18 19 19 19 20 20

Schoolgids basisschool Pendula 2013-2014

1

-

Het Regionaal Expertise Centrum Midden Brabant Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen Zorg voor jeugd Centra voor Jeugd en Gezin Marietje Kessels Project Schoolverlaters

21 21 22 22 22 23

Hoofdstuk 8, betrokkenheid van ouders - Hoe kijkt de school aan tegen betrokkenheid van ouders? - Wat verwacht de school van de samenwerking met u als ouder? - Hoe informeren we de ouders? - Hulp van ouders in de school - De Oudervereniging - De Medezeggenschapsraad - De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad

24 24 24 25 25 25 26

Hoofdstuk 9, externe contacten - Inleiding - Blick identiteitsbegeleiders - Inspectie van het onderwijs - Gemeente Tilburg, afdeling leerplicht - Stichting Leergeld - Jeugdgezondheidszorg - Centrum Jeugd en Gezin Tilburg - Tandheelkundecentrum Tilburg Jeugdtandverzorging

27 27 27 27 27 27 28 28

-

29 29 29

Hoofdstuk 10, resultaten Scores Cito-Eindtoets Uitstroomgegevens schoolverlaters Verslag inspectie

Hoofdstuk 11, regelingen - Toelating leerlingen - Onderinstroom/ Zij-instroom - Leerlingen met een leerlinggebonden financiering - Schorsing en verwijdering van leerlingen - Leerplicht/ Geoorloofd en ongeoorloofd schoolverzuim - Aansprakelijkheid van de school en de ouders - Activiteiten vanuit de kerk - Wet op de persoonsregistratie - Een veilige school - De interne contactpersonen, de externe vertrouwenspersoon - Meldcode - De klachtencommissie

30 30 30 31 31 31 31 31 32 32 32 33

Hoofdstuk 12, ten slotte…

34

Formulieren: Instemming met schoolgids door MR Vaststelling schoolgids door bestuur


35 36

2

Woord vooraf Graag presenteren we u de schoolgids van basisschool Pendula, onderdeel van Integraal Kind Centrum IKC Pendula. Samen met overige partners, t.w. consultatiebureau en kinderopvang, vormt de basisschool een kindercentrum van 0 t/m 12 jaar. In deze gids vindt u allerlei informatie die te maken heeft met het onderwijs op en rond school. Deze gids is als download beschikbaar via www.bspendula.nl. Ook wordt op de site o.a. de tweewekelijkse Nieuwskalender, nieuws uit de verschillende groepen etc. gepubliceerd. Basisscholen verschillen in de manier van werken, sfeer en visie op hoe kinderen leren en de wijze van omgaan met kinderen. Iedere school heeft zijn eigen specifieke kwaliteiten. In deze schoolgids wordt beschreven hoe dit op basisschool Pendula gezien wordt. Zo wordt ingegaan op wat en hoe de kinderen leren, hoe de ontwikkeling van kinderen gevolgd wordt, hoe zorg op maat geboden wordt en hoe geprobeerd wordt de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren. Het kan voorkomen dat u tijdens of na het lezen van deze schoolgids vragen, opmerkingen of suggesties heeft. Graag horen we dat dan van u via de verschillende contactgegevens verderop in deze gids. Met vriendelijke groet, Namens het team van basisschool Pendula, Jan-Piet Kruijs Locatiedirecteur

De opening van basisschool Pendula…


3

Hoofdstuk 1

Basisschool Pendula, onderdeel van IKC Pendula

Inleiding Basisschool Pendula is een basisschool met een Katholieke identiteit waar ieder kind, ongeacht afkomst en geloofsovertuiging, welkom is. Elkaar waarderen en een goede samenwerking tussen directie, personeel, kinderen en ouders vormen de basis voor een goed schoolklimaat. Niet voor niets wordt de populatie van basisschool Pendula door velen gezien als ‘een dwarsdoorsnede van de Nederlandse samenleveing’. Momenteel telt basisschool Pendula ongeveer 245 kinderen uit de wijken Hoogvenne, Tivoli, Jeruzalem, Fatima, Armhoefse Akker en de binnenstad. Basisschool Pendula maakt ook deel uit van de Brede School Koningshaven. Dat betekent dat onze school meer is dan een onderwijsinstituut. Een Brede School zijn houdt in, dat er werk gemaakt wordt van een integraal jeugdbeleid: extra zorg voor leerlingen binnen de schoolsituatie, extra zorg voor leerlingen voor en na schooltijd, extra mogelijkheden voor gezinnen/ouders die problemen ondervinden. De contacten met instellingen voor welzijn en jeugdzorg zijn geïntensiveerd en alle activiteiten in Koningshaven worden in onderlinge samenhang gepland en uitgevoerd. We nemen deel aan de Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE) i.s.m. de peuterspeelzalen in de wijken Hoogvenne, Jeruzalem en Fatima. Het accent ligt daarbij op de taalontwikkeling van het kind. De naam Pendula Waarom de naam “Pendula”? De naam Pendula is afgeleid van de Latijnse naam van de enorme beuk die vlakbij de basisschool staat: Fagus Silvatica Pendula. Het is een zogenaamde treurbeuk, waarvan de wirwar van hangende takken de meeste tijd van het jaar verstopt zitten achter een weelderig bladerendek.Deze beuk omarmt als het ware de campus. Zij zorgt voor bescherming en beschutting, straalt kracht uit en koestert de nieuwe leerervaringen die de kinderen op onze campus opdoen. De beuk prikkelt de fantasie. Kinderen kunnen wegdromen in het bladerendek, op zoek gaan naar verborgen plekjes of wezentjes. De beuk straalt rust uit, geeft een gevoel van veiligheid, van geborgenheid en dat al een eeuw lang. De beuk verandert, groeit en draagt zorg voor zijn nakomelingen. Deze symboliek is ook op onze gezamenlijke campus van toepassing.

Het schoolplein van Integraal Kind Centrum Pendula…

Schoolgids Basisschool Pendula 2013-2014

4

Waar staan we voor? Op basisschool Pendula wordt gewerkt op basis van het zogenaamde leerstofjaarklassensysteem. Dit betekent dat leerlingen van min of meer dezelfde leeftijd in een groep zitten en min of meer dezelfde leerstof krijgen. Echter, door differentiatie in drie niveaus bij verschillende vakken wordt er rekening gehouden met de verschillen tussen de leerlingen. O.a. met behulp van het leerlingvolgsysteem van CITO komt deze signalering tot stand. Zo worden leerlingen nauwlettend gevolgd om zorg op maat te geven. Met de leerkracht en de intern begeleider, de zogenaamde zorgleerkracht, wordt gekeken naar een juiste indeling op niveau. Daarnaast wordt de onderwijsbehoefte in kaart gebracht zodat de leerling zich op zijn of haar manier kan ontwikkelen. Speerpunten op Basisschool Pendula in schooljaar 2013 – 2014 Ook dit -

schooljaar wordt een aantal onderwijskundige onderwerpen bestudeerd, dat zijn: Opbrengstgericht werken rond begrijpend lezen. Invoeren van een vernieuwd digitaal rapport. Samenwerken met Kinderopvang verder vormgeven. Kiezen van een nieuwe manier van werken met wereld oriëntatie. Cultuuronderwijs herinrichten. Passend Onderwijs. Mentorencursus om stagiaires nog beter te kunnen begeleiden.

In meer of mindere mate is een aantal vernieuwingen in eerdere schooljaren al onderwerp van gesprek geweest. Dit jaar wordt hier verder aan gewerkt. Ontwerp: Basisschool Pendula met Kr8! In de nieuwe school werken we met acht bouwstenen die de kern vormen van het leren en ontwikkelen. Dit gebeurt op basis van de eerder genoemde uitgangspunten en ingezette ontwikkelingen vanuit het schoolplan 2010-2014. Hieronder volgt een eerste inhoudelijke verkenning als doorkijkje naar de toekomst. De uitwerking volgt later. •

Betekenisvol Actief Leren Op Basisschool Pendula met Kr8! staat de verwondering en nieuwsgierigheid van iedere leerling als motor van het leerproces centraal. We willen de motivatie van leerlingen verlevendigen en vasthouden door het aanbieden van betekenisvol onderwijs. Door bijvoorbeeld meer levensechte situaties aan te bieden waarin leerlingen leren door doen. Betekenisvol door zingeving en een rijk contextueel aanbod, zowel vraaggestuurd als aanbod gestuurd. De leerkracht helpt de talenten van leerlingen verder te ontwikkelen door coaching van de leerlingen. Ook voor medewerkers is het belangrijk dat zij hun werk als betekenisvol ervaren. Het werk wordt betekenisvoller als zij zelf keuzen kunnen maken en invloed hebben op de vormgeving en inhoud van hun werk. Op Basisschool Pendula met Kr8! zullen alle medewerkers, leerlingen en ouders moeten leren hoe zij aan een optimaal leer - en leefklimaat kunnen bouwen, waarin werken met passie vanzelfsprekend wordt.

•

Brede Ontwikkeling Een leerling die Basisschool Pendula met Kr8! doorloopt, heeft meer bagage dan een leerling die traditioneel onderwijs heeft gevolgd. Leerlingen zullen zich niet alleen kennis eigen maken, maar zich ook ontwikkelen als persoon. Te denken valt bijvoorbeeld aan coöperatief leren, ‘leren door doen’ met techniek, een accent op gezondheid door sport(en) of een verankering van kunst, cultuur, expressie en media. Meteen een mooie gelegenheid voor leerlingen om zich met deze thema’s te presenteren. Voor een breed aanbod gaan we op zoek naar samenwerking met duurzame partners. In deze organisatie gaat het niet alleen om het ontwikkelen en koesteren van toptalent, maar vooral om het aanwezige talent in een zeer brede midden- en onderlaag tot ontwikkeling te laten komen. Door bijvoorbeeld meervoudige intelligentie te integreren in het dagelijkse aanbod willen we alle leerlingen een aantrekkelijke leeromgeving bieden. Het is dan niet meer de vraag "Hoe knap is een leerling?" maar "Hóe is een leerling knap?" Met een accent op het samenwerken, samen iets ondernemen, maken of vormgeven (=coöperatief leren) zal de aantrekkelijkheid van het leren toenemen.

•

Portfolio + rapportage In een portfolio geeft de leerling weer wat hij weet en kan en wat hij heeft gedaan. De leerling is eigenaar van zijn portfolio. Centraal hierin staat reflectie: zowel op het eigen leerproces als op de eigen ontwikkeling als persoon. Reflecteren op eigen gedrag, houding en vaardigheden is de motor voor het leren.


5

Leerlingen reflecteren op hun eigen leerproces dat verloopt van geleid, naar begeleid en uiteindelijk zelfsturend leren. Door de relatie met reflectie is het portfolio meer dan een 'verzamelmap met werk' en meer dan een middel waarmee leerresultaten worden geregistreerd. De professionals op Basisschool Pendula met Kr8! denken in ontwikkelingsdoelen en in het afwerken van activiteiten. Zij volgen de ontwikkelingen bij leerlingen en gaan gefaseerd werken aan de realisatie van een portfolio voor alle leerlingen. Eerst zullen we echter samen nagaan wat we hiermee precies willen bereiken en waarom. Daarna komt de praktische invulling. Deze portfolio’s komen op den duur digitaal beschikbaar voor zowel leerlingen, leerkrachten als ouders. •

Sociale Verbondenheid Binnen Basisschool Pendula met Kr8! wordt sterk gewerkt aan sociale verbondenheid thuis, op school en in de omgeving. Als leerlingen het gevoel hebben dat ze belangrijk zijn, erbij horen en verbonden zijn met hun omgeving, doen ze het op alle fronten beter. Ze leren beter en lopen minder risico's om in probleemsituaties terecht te komen. Sociale verbondenheid in omgeving is een sleutelfactor voor positieve ontwikkeling. Op een geïntegreerde wijze stimuleert de school sociale competenties van leerlingen, werkt aan de sociale vaardigheden met coöperatief leren en aan de persoonlijke ontwikkeling met meervoudige intelligentie en biedt duidelijk aandacht aan waarden en normen in de groep. De school werkt hierbij samen met de ouders aan sterke persoonlijkheden. De wisselwerking tussen ouders en school wordt gekenmerkt door samen weten, werken, leren, denken en beslissen.

•

Flexibele Organisatie Kenmerkend voor de flexibele schoolorganisatie van Basisschool Pendula met Kr8!: steeds op zoek naar een balans tussen confectiewerk en maatwerk, meer keuzevrijheid in het curriculum, meer vraagsturing en dus meer zelfsturing van alle betrokkenen. Dit betekent eventueel minder gebonden aan bron, tijd en plaats. De organisatie kenmerkt zich dan ook door een zo flexibel als mogelijk didactische, organisatorische en personele structuur. Deze flexibele structuur moet het aan de ene kant mogelijk maken dat leerlingen eigen leerarrangementen doorlopen, maar tegelijkertijd gelegenheid bieden tot samenwerking en persoonlijke ontmoeting. Om dat te realiseren ontwikkelt Basisschool Pendula met Kr8! meerdere groeperingvormen. Hierbij valt te denken aan: Thuisgroepen, Individuele leerarrangementen, Interessegroepen en Leerateliers. De organisatie kent als basis de Thuisgroep: de thuisbasis van de leerling en de leerkracht die veiligheid biedt en geborgenheid, waarin tegelijkertijd de sociaal - emotionele ontwikkeling van de leerling centraal staat. Het curriculum van de basisvakken wordt in deze groep geïnstrueerd, waarmee we de leerlijnen door de gehele school bewaken. Daarnaast kan er gewerkt worden aan Individuele leerarrangementen, die de leerling met begeleiding van de leerkracht samenstelt en doorloopt. Een stevige oriëntatie leidt uiteindelijk tot een leervraag, waarna de leerling - in toenemende mate zelfsturend - onderzoekt, kennis verzamelt en ten slotte zijn kennis presenteert. De Interessegroepen (tijdelijk van aard) kunnen worden samengesteld op basis van een gemeenschappelijke interesse, gekoppeld aan een onderzoeksvraag. De Leerateliers kunnen gelegenheden vormen waarin leerlingen in projectvorm samen kennis en vaardigheden kunnen verwerven over actuele betekenisvolle thema's.

•

Professionele Cultuur Centraal in Basisschool Pendula met Kr8! staat openheid en het plezier om te innoveren en de ruimte om vrij met elkaar van gedachten te wisselen. Dit alles als voorwaarde om pluriformiteit en innovatief gedrag te bevorderen. Hiervoor hebben we professionals nodig die een leven lang willen leren leren. Mensen die zelf leren, onderzoeken en ontwerpen. En dat doe je samen: we stimuleren collectief leren met bijvoorbeeld collegiale consultatie, intervisie, maatjeswerk, reflectie, video-interactie begeleiding of netwerk - leren en 'web'- leren. Kortom: professionals doen het met elkaar. Dit vereist een leef -, werk - en leeromgeving met een grote mate van veiligheid, vertrouwen, integriteit en respect. In deze organisatie werken mensen samen met collega's met andere taken en functies. Een gedifferentieerde kwalificatiestructuur betekent bijvoorbeeld onderwijsassistent, leraar in opleiding, leraar of leraar specialist. Maar ook een zorgregisseur of intern begeleider zijn onontbeerlijk. Binnen de professionalisering en nascholing worden de gebaande wegen verlaten. Centraal staat: hoe houden we ze (leerlingen en leraren) aan het leren? In Basisschool Pendula met Kr8! koester je idealen, zoek je naar wat je inspireert, houd je vakmanschap vast en dat doe je niet alleen! Deze professionele cultuur gaat er van uit dat wat voor de leerling geldt, ook opgaat voor de leerkracht en de leidinggevende. Als er op zoek gegaan wordt naar de talenten van leerlingen, kan dit alleen succesvol gerealiseerd worden door inzet van de talenten van alle teamleden. Basisschool Pendula met Kr8! heeft een professionele cultuur. Een organisatie die participatie hoog in het vaandel draagt. Als uitgangspunt erkennen we dat alle betrokkenen verschillen in hun kwaliteiten, deskundigheden en affiniteiten. Op basis van deze erkenning, vervullen mensen verschillende rollen en functies en hebben zij verschillende bevoegdheden.


6

•

Zorgketendenken De laatste jaren zien we dat de school steeds meer terrein wint als actieve speler in de zorgstructuur (o.a. Zorgplicht). Naast de kerntaak van Leren & Ontwikkelen neemt het opvoedprobleem een steeds vooraanstaander plaats in. Als de situatie erom vraagt, kan de school ouders opvoedingsondersteuning geven. De school zal zich ontwikkelen als een soort spin in het web met signaleerfunctie. Dat begint bijvoorbeeld met een uitwerking als Brede School. De partners in de school zorgen ervoor dat 'alle neuzen dezelfde kant op gaan'. Om de doorgaande lijn te garanderen mag hier een professionele peuterspeelzaal en kinderopvang niet ontbreken. Opvoedkundig gezien vormen ze een verlengde arm van ouders en onderwijsgevenden. Daarnaast heeft de school contact met instellingen en voorzieningen vanuit zorg en welzijn. Met een sluitend en dekkend netwerk van zorg rondom de school ontstaat het zorgketendenken. Deze vorm van samenwerking en breed gedragen gezamenlijk verantwoordelijkheid is de enige mogelijkheid om aan de toekomstige eisen te kunnen voldoen. Hierin speelt de toekomstige zorgplicht een cruciale rol. De school zal zich hiermee steeds meer als regisseur ten dienste van het kind gaan opstellen.

•

Informatie Communicatie Technologie De nieuwe generatie leerlingen is veel beter dan wij in staat om met meer dingen tegelijk bezig te zijn. Ze regisseren zogezegd hun eigen chaos. Ze kunnen ongelijksoortige taken tegelijk, zoals vier kanalen tvkijken, e-mail lezen en een sandwich eten en tegelijk nog een mobieltje aan het oor. Dat is een nieuw talent waarmee ze zich beter dan hun ouders staand kunnen houden. Het lijkt of hun aandachtsboog korter is, maar door dat zapgedrag zijn ze in staat in een chaos aan informatie veel sneller hun weg te vinden. Ze werken niet serieel maar parallel. Ze zijn sneller in staat patronen te herkennen en gebruiken daarbij vooral beeldinformatie. Met deze visie op leren hebben we rekening te houden, en ICT is daarbij een hulpmiddel om die visie in de praktijk te verwezenlijken. Door de ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en ICT is het echter wel een waardevol hulpmiddel gebleken. Bij de bouw en inrichting van een nieuwe school zijn een aantal zaken te noemen waaraan gedacht kan worden om het toekomstig nieuwe leren te realiseren. Zo komen we bij een aantal voorzieningen te verwezenlijken binnen de school: - Bij de inrichting van lokalen en ruimten wordt uitgegaan van het gegeven dat pc's van de toekomst vele malen kleiner zijn. In het gebouw wordt daarom rekening gehouden met het inrichten van flexibele werkplekken voor alle gebruikers. - Aanschaf, onderhoud en beheer van netwerk en apparatuur wordt extern belegd. - In elke ruimte is een fysieke netwerkaansluiting beschikbaar - Alle lokalen zijn bij de bouw voorzien van netwerk- en tv aansluitingen - De school beschikt over een zakelijke aansluiting op Internet met hoge bandbreedte en betrouwbaarheid. Voorzieningen te verwezenlijken bij de inrichting van de school: - De school communiceert via diverse media met ouders en belanghebbenden. www.bspendula.nl vormt de basis. - Leerkrachten bezitten voldoende vaardigheden. Ze zijn daarnaast gemotiveerd om op het gebied van ICT-onderwijsinnovatie een belangrijke rol te vervullen. Te denken valt er bijvoorbeeld aan het werken met een digitaal schoolbord en een nieuwe manier van werken met wereld oriënterend onderwijs. - Ontwikkelingen van leerlingen worden opgenomen in een digitaal leerling-zorgen volgsysteem. Rapportage over vorderingen kan via rapporten, maar zeker in de toekomst ook door leerlingen zelf via digitale portfolio’s.

Naast de inzet van het touchscreen gaan leerlingen op onderzoek in Loonse en Drunense duinen…


7

Hoofdstuk 2

Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost

Het bevoegd gezag Basisschool Pendula is onderdeel van Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost. De Stichting bestaat uit vijf basisscholen, t.w. Pendula, De Alm, Armhoefse Akker, Don Sarto en Fatima. De Stichting heeft ten doel het katholiek basisonderwijs in Tilburg Zuid-Oost te bevorderen en af te stemmen op de behoeften in dit stadsdeel. De stichting wordt geleid door een onafhankelijk bestuur. De kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding van de leerlingen staan hoog in ons vaandel. Kwaliteit van onderwijs wordt gemaakt door leerkrachten met de juiste vaardigheden en betrokkenheid op het kind en de ouders. Goed management van scholen en goede ondersteunende medewerkers maken samen met de leerkrachten en de ouders de scholen die we willen zijn. En daar zijn we trots op.

Samen bouwen aan de basis Daar streven we naar, iedere dag weer. Samen met leerkrachten, met andere kinderen, met u, bouwen we aan de ontwikkeling van uw kind. Dat doen we niet zo maar, daarvoor hebben we een visie die richting geeft. De voornaamste punten zijn: • Onze scholen zijn niet zo groot en goed bereikbaar. • Van huis uit hebben we een katholieke identiteit. We hechten hierbij aan respect voor elkaar, tolerantie en acceptatie. • Onze scholen bieden maximale kansen om de talenten van uw kind tot ontplooiing te laten komen. Onderwijs is voor ons meer dan alleen maar leren. • Opvoeden blijft een vak apart. Goed onderwijs betekent dan ook dat onze scholen hun pedagogische verantwoordelijkheid serieus nemen. Dit blijkt o.a. uit onze nadrukkelijke aandacht voor ontwikkeling van sociale kennis, houding en vaardigheden bij kinderen. Bovenschools directeur Ad Graumans is verantwoordelijk voor de bovenschoolse zaken van Basisschool Pendula. Samen met de locatiedirecteur is hij verantwoordelijk voor het ontwikkelen, uitvoeren, implementeren en evalueren van het schoolspecifieke beleid van basisschool Pendula. Ook is hij direct betrokken bij de verdere uitwerking van alle aspecten van de Brede School Koningshaven. Locatiedirecteur Jan-Piet Kruijs is locatiedirecteur van basisschool Pendula. Hij heeft de functie van onderwijskundig leider en is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op school. Jan-Piet is bereikbaar via 013-5436388 of 0620191173 of [email protected].


8

Hoofdstuk 3

Brede School Koningshaven

Inleiding De Brede School is de naam voor de samenwerking van allerlei instellingen en organisaties uit de wijk en in de stad met een aantal scholen in uw wijk. Samen bieden zij u en uw kind allerlei leuke en nuttige extra’s zoals Plusactiviteiten. De Brede School is geen echte school en heeft geen eigen gebouw. Koningshaven is de eerste Brede School in Tilburg en is op 7 september 1998 ontstaan vanuit Basisschool Pendula. Inmiddels participeren in dit samenwerkingsverband de basisscholen Pendula, Fatima en Panta Rhei en instellingen die werkzaam zijn op het gebied van welzijn, cultuur en zorg. De Brede School Koningshaven biedt de leerlingen meer kansen, meer uitdagingen, meer plezier. Uw betrokkenheid als ouder bij de ontwikkeling van uw kind is van grote waarde. Samen bieden we uw kind de kans om gezond op te kunnen groeien in een gezonde omgeving, evenals het ontwikkelen van vaardigheden en talenten. Samenwerking Samenwerking door inzet op maatwerk in de brede scholen, inzet op het kind centraal in kleinere eenheden: kinderopvang/ basisschool/ welzijn (wijk). De bredeschoolcoördinator opereert hierbinnen als verbinder naar andere partijen. Schoolloopbaanbegeleiding In samenwerking met de Twern kunnen de leerlingen van groep 7 en 8 één keer per week na schooltijd begeleiding krijgen bij het maken van hun huiswerk, oefenen van sociale vaardigheden, kennismaken met voortgezet onderwijs en diverse beroepen. De schoolloopbaanbegeleiding start aan het begin van ieder schooljaar.

In groep 7 en 8 wordt de mogelijkheid tot huiswerkbegeleiding geboden…


9

Hoofdstuk 4

Schoolorganisatie

Schooltijden Als onderdeel van de Brede School Koningshaven heeft Basisschool Pendula een aantal extra mogelijkheden: • •

7:30 uur 8:35 uur

•

8:45 uur

• •

10:30 uur 12:15 uur t/m 12:30 uur

•

15:00 uur

•

15:00 t/m 15:15 uur

•

15:15 uur t/m 16:15 uur

•

15:00 t/m 18:30 uur

•

Tot slot…

De voorschoolse opvang is geopend. Leerlingen lopen binnen via de verbindingscorridor van Kinderopvang naar de basisschool of gaan naar binnen via de aparte kleuteringang aan de zijkant van het gebouw. De leerlingen van groep 3 t/m 8 gaan naar binnen via de ingang gelegen aan de speelplaats. School begint. Ouders van leerlingen t/m groep 3 zijn welkom om even mee naar binnen te lopen. Leerlingen eten en drinken samen met de leerkracht en spelen buiten. Leerlingen kunnen desgewenst overblijven. Dit gebeurt in de eigen klas met de leerkracht. Hier zijn geen kosten aan verbonden. Leerlingen die niet naar de BSO gaan of deelnemen aan de Plusactiviteiten gaan naar huis. Leerlingen pauzeren even buiten (als het weer het toelaat); de kleuters blijven binnen. De kinderen mogen hiervoor drinken van thuis meebrengen. Leerlingen die zich hebben opgegeven om aan de Plusactiviteiten deel te nemen gaan hiermee aan de slag. Deze worden verzorgd door professionele krachten. Plusactiviteiten hebben betrekking op cultureel, creatief en sportief gebied. De kinderen kunnen voor een of meer dagen intekenen. Hier zijn geen kosten aan verbonden. De BSO gaat van start. De organisatie hiervan berust bij de Kinderopvang. Ook op woensdagmiddag, vrijdagmiddag, tijdens studiedagen en in de vakanties is er voor de kinderen opvang. Tijdens schooltijd is de deur gesloten voor de veiligheid van de kinderen.

Integraal Kind Centrum Pendula U werkt of studeert en zoekt een oplossing voor de opvang van uw kind voor en na schooltijd? Op IKC Pendula kan uw kind naar hartenlust spelen. Samen met andere kinderen of lekker op zichzelf. Even alleen computeren, wegdromen met een boek of knutselen met je beste vriendinnetje. Spelen en plezier hebben staat voorop. Tijdens de buitenschoolse opvang BSO op IKC Pendula wordt veel aandacht besteed aan een veilige, huiselijke sfeer met voldoende uitdaging voor kinderen. De benedenverdieping is ingericht voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Verder beschikt de benedenverdieping over een ruime bibliotheek die voor alle kinderen te gebruiken is. De BSO voor kinderen van 4 tot 13 jaar en peuterspeelzaal zijn gevestigd op de 1e verdieping. Daar is ook een studeerkamer, knutselruimte en een mooie toneelruimte. Verder beschikken we over een gezellige buitenruimte. BSO Pendula heeft plaats voor maximaal 60 kinderen. De kinderen worden opgevangen in een basisgroep en van daaruit maakt het kind de keuze waar het gaat spelen. Per 10 aanwezige kinderen is er één pedagogisch medewerker aanwezig. De kinderen die hier naar toe gaan worden na schooltijd van school opgehaald. Ook als de kinderen gebruik maken van de plusactiviteiten zijn ze naderhand welkom. De voorschoolse opvang biedt opvang op iedere schooldag vanaf 7:30 uur. De naschoolse opvang is 52 weken per jaar geopend, van maandag tot en met vrijdag, en alleen gesloten tijdens de nationale feestdagen en op de jaarlijkse studiedag van Kinderstad. De vakantieplanning kunt u terugvinden op www.bspendula.nl en op de volgende bladzijde. Opvang is dus ook mogelijk tijdens de schoolvakantie en op studiedagen van de school. De opvang is open tot 18.30 uur, ook tijdens schoolvakanties. Bent u geïnteresseerd in de opvang van uw kind bij de BSO? Neem dan contact op met de afdeling Servicebureau Kinderopvang Pendula, telefoon 013-5835085. Hier kunt u ook terecht voor meer informatie over de tarieven en beschikbare plaatsen. De kosten voor buitenschoolse opvang komen in aanmerking voor de kinderopvangtoeslag. De overheid betaalt een deel van de opvang, afhankelijk van het inkomen. Kinderopvang Pendula St. Josephstraat 102 5017 GK Tilburg 013-5835085 www.sbkinderopvang.nl Schoolgids Basisschool Pendula 2013-2014

10

Voor- en Vroegschoolse Educatie, VVE In samenwerking met de peuterspeelzalen in Koningshaven wordt er in groep 1-2 gewerkt met het programma Schatkist Nieuw. Tevens wordt aangesloten bij de routines die in het Piramideproject op de peuterspeelzalen aan de orde komen. De overgang tussen peuterspeelzalen en groep 1en 2 verloopt hierdoor soepeler. Er worden ook gezamenlijke activiteiten ontwikkeld door de peuterspeelzalen en Basisschool Pendula, waarbij ook ouders betrokken worden. Vakanties en vrije dagen in het schooljaar 2013-2014 Eerste schooldag Herfstvakantie Sinterklaas Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag Pasen Meivakantie (incl. Hemelvaart) Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

maandag 12 augustus 2013 maandag 14 oktober t/m vrijdag 18 oktober 2013 vrijdag 6 december 2013 maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014 maandag 3 maart t/m vrijdag 7 maart 2014 vrijdag 18 april 2014 maandag 21 april 2014 maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014 donderdag 29 en vrijdag 30 mei 2014 maandag 9 juni 2014 maandag 14 juli t/m vrijdag 23 augustus 2014

Studiedagen voor het schoolteam I.h.k.v. nascholing op teamniveau zijn de leerlingen vrij op dinsdag 28 januari 2014. Daarnaast zijn er nog enkele studiedagen op woensdagmiddagen voor de leerkrachten gepland, dit heeft echter geen direct gevolg voor extra vrije dagen voor leerlingen. Gymrooster De leerlingen uit groep 1 en 2 krijgen bewegingsonderwijs in het speellokaal van de school. We willen graag dat zij in de speelzaal gymschoenen dragen, dit in verband met de hygiëne. Deze gymschoenen blijven gedurende het jaar op school, zodat ze altijd bij de hand zijn. Koop gemakkelijke gymschoenen, bijvoorbeeld met klittenband of elastiek zodat de kinderen ze zelf aan en uit kunnen doen. Zet de naam van uw kind in de gymschoenen, dit om zoekraken te voorkomen. De overige groepen krijgen tweemaal in de week gymnastiekles op dinsdag en donderdag in onze eigen gymzaal. Kinderen dienen een korte broek en schoenen waarvan de zool niet afgeeft bij zich te hebben. De kinderen brengen hun gymspullen mee op de dag dat ze gym hebben en trekken die pas in de gymzaal aan. Na elke les gaat de kleding mee naar huis.

De gymles vindt plaats op dinsdag en donderdag…


11

Het personeel van basisschool Pendula Bovenschools directeur Locatiedirecteur Intern begeleider Groep 1/2 A Groep 1/2 B Groep 1/2 C Groep 1/2 D Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8 Onderwijsassistente BAPO- en compensatieverlof Administratief medewerkster Conciërge Vrijwilligers

Ad Graumans Jan-Piet Kruijs Ber Vekemans Maddy Scholten Ria Gooijers Rosemarie Eijsbouts Corine Struycken Marijke Kanters Charlotte Rietveld Sjef Jansen Linda l’Abée Marijke Kanters Frans Driessen Gerda Derks Tony Liebregts Elly Verhoof Adri Tuytelaars Marloes Cuelenaere Els van der Bruggen Loes Venmans Sjef Jansen Bernadette de Vet Hans Rijsdijk Thea Brands Berrie Roovers

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Foto van het team, bestaande uit o.a. leerkrachten, conciërge en vrijwilligers… Stagiaires Basisschool Pendula biedt de mogelijkheid aan verschillende opleidingsinstituten om studenten stage te laten lopen. Wie dat in welke groep wordt, wordt op www.bspendula.nl gedurende het schooljaar bekend gemaakt.


12

Hoofdstuk 5

Afspraken binnen school

Inleiding Op school wordt geprobeerd een prettige sfeer te creëren. Leerlingen dienen waarden en normen van anderen te accepteren. De leerkrachten zijn alert op discriminatie en pesten en werken gezamenlijk met de leerlingen aan het voorkomen hiervan. Er is daarom veel aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling van de kinderen waarbij gebruik gemaakt wordt van de methode Leefstijl. Er wordt energie gestoken in het belonen van gewenst gedrag, indien nodig wordt er een leerling gestraft. Deze straffen hebben een opvoedkundig karakter. Praten over het ongewenste gedrag zal het eerste uitgangspunt zijn. Treedt een kind in herhaling, dan zullen de ouders ingelicht worden. Samen zullen we dan naar een oplossing zoeken om het gedrag van de kinderen te veranderen. Pestprotocol Ondanks bovenstaande visie wordt ook op basisschool Pendula wel eens kind geplaagd of gepest. Het team heeft een pestprotocol geschreven, ingevoerd en nageleefd. Dit wordt op de informatie avond aan het begin van het schooljaar onder uw aandacht gebracht. U kunt dit ook altijd inzien bij de groepsleerkracht. Kledingcode De kleding op de SKOTZO scholen dient in overeenstemming te zijn met de algemeen geldende veiligheids-, fatsoens- en hygiënenormen. Kleding die de veiligheid in het gedrang brengt, agressie op kan wekken of het oogcontact bemoeilijkt wordt niet toegestaan. Dit betekent dat het voor leerlingen en personeel verboden is om: • Kleding of sieraden te dragen die de veiligheid in het gedrang brengen. Bij bepaalde lessen ,bijvoorbeeld de gymles, zijn bepaalde kledingstukken voorgeschreven en sieraden verboden. • Kleding of sieraden te dragen die agressie opwekken. Gedacht wordt daarbij aan symbolen die racistisch of discriminerend kunnen worden uitgelegd. • Gezicht bedekkende sluiers of petten te dragen, die de onderlinge communicatie of het oogcontact bemoeilijken. Hoofddoekjes mogen gedragen worden. • Seksueel uitdagende kleding te dragen. Dat wil zeggen, kleding die onevenredig veel aandacht vestigt op het lichaam van de drager. Dat kan zijn door het onbedekt te laten of door het heel strak af te kleden. Afspraken voor ouders Ouders zijn altijd welkom op school. Een gesprek met de verantwoordelijke leerkracht of de directie kan vaak verhelderend werken. Wilt u een groepsleerkracht wat uitgebreider informeren over bepaalde zaken, maak daarvoor eerst een afspraak. U kunt dit zowel telefonisch als via Email doen. Op onze school en op de speelplaats geldt voor iedereen een rookverbod. Leerlingenadministratie De leerlingenadministratie is gebaseerd op de gegevens die u hebt verstrekt toen uw kind bij ons op school kwam. In de loop van de tijd kunnen er veranderingen in de gegevens zijn ontstaan. Daarom krijgt u aan het begin van het schooljaar een formulier waarop u de juiste gegevens in kunt vullen, zoals mobiele telefoonnummers of telefoonnummers van het werk van ouders. Zijn er in de loop van het schooljaar adreswijzigingen, wijziging telefoonnummer(s), verandering van huisarts enzovoort, wilt u deze dan schriftelijk aan de leerkracht doorgeven. Privacy Het gebeurt regelmatig dat er tijdens activiteiten zoals excursies of vieringen in de klas foto’s gemaakt worden die in de Nieuwskalender en/of op www.bspendula.nl geplaatst worden met een bijbehorend verslag. In beginsel gaan we uit van het principe dat namen en foto’s voor dergelijke doeleinden gebruikt mogen worden. U kunt schriftelijk kenbaar maken dat het niet gewenst is dat de naam of de beeltenis van uw kind(eren) op enigerlei manier openbaar wordt gemaakt. Als er geen bezwaar tot openbaar maken van naam of beeltenis bij de directie ligt, gaan we ervan uit dat we namen en foto’s mogen plaatsen.


13

Internet op school Er wordt geprobeerd om de leerlingen in een zo veilig mogelijk Internetomgeving te laten werken. Leerlingen krijgen tekst en uitleg over het gebruik en misbruik van Internet. Dit hangt o.a. samen met het project Mediawijsheid aan het begin van het schooljaar, maar ook met de nieuwe manier van werken met wereldoriëntatie, nl. 21st Century Skills. Bij deze manier staat naast ICT o.a. het samenwerken en opzoekvaardigheden centraal. Op de fiets naar school De plaats om fietsen te stallen op school is niet zo groot. Daardoor kunnen we helaas niet alle kinderen toestaan met de fiets naar school te komen. We hanteren de volgende afspraak: Kinderen die wonen buiten de ring: Spoorlaan - Ringbaan Oost – Piushaven – Koopvaardijstraat – Piusplein – Heuvelring mogen met de fiets komen. Voor alle kinderen moet de speelplaats een veilige speelgelegenheid zijn. Daarom mag er niet gefietst worden op de speelplaats. De fietsen dienen in de rekken geplaatst worden. Ziekte Indien uw kind niet naar school kan wegens ziekte, dan vragen we u dit schriftelijk of telefonisch aan ons door te geven voor 8:45 uur ‘s morgens. Op school zijn we verantwoordelijk voor uw kind en wij zijn bezorgd wanneer uw kind niet op school komt. Wanneer uw kind langere tijd ziek is, dan kunt u contact met de leerkracht opnemen om te bespreken op welke manier de achterstand van uw kind zo klein mogelijk te houden is. Ook is op een school het protocol medicijngebruik aanwezig. Indien uw kind medicatie gebruikt dit gelieve te kortsluiten met de leerkracht. Ziek worden op school/ ongeluk op school Uw kind kan natuurlijk ook tijdens schooluren ziek worden of gewond raken. Als uw kind onverhoopt op school ziek wordt geprobeerd met u contact te leggen. Dit gebeurt meestal telefonisch. U wordt gevraagd dan het kind op school te komen ophalen. Kinderen worden zelf niet naar huis gestuurd. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind dus op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, dan schakelen we medische hulp in. Als er op school een ongelukje gebeurt, wordt er EHBO verleend, een aantal leerkrachten is geschoold bedrijfshulp verlener, BHV-er. Bij een ernstig ongeluk wordt eerst contact met u opgenomen, zodat u met uw kind naar arts of ziekenhuis kunt gaan. Afspraken huisarts / tandarts / specialist. We vragen u afspraken met huisarts, tandarts, logopedist, fysiotherapeut etc. zoveel mogelijk buiten schooltijd te maken. Fruit/drinkpauze Tijdens deze ochtendpauze brengen de kinderen alleen fruit en/ of drinken mee in een afsluitbare drinkbeker met daarin bijvoorbeeld sap of melk. De conciërge haalt de bekers dagelijks op om deze in de koeling te zetten. Ook is het prettig als het bakje, de beker of het fruit zelf voorzien is van een naam. Voor de leerlingen van groep 1/2 is er om 10:30 uur 15 minuten fruit/ drinkpauze. Voor hen is het fijn als het fruit kant-en-klaar wordt meegegeven, dus geschild of in stukjes gesneden. Ook de leerlingen van groep 3 t/m 8 hebben die tijd fruit- en drinkpauze. Daarna gaan de kinderen 15 minuten buiten spelen. Activiteiten buiten school Ieder jaar neemt een flink aantal leerlingen weer deel aan activiteiten georganiseerd door Sportbedrijf gemeente Tilburg, zoals het veldvoetbaltoernooi, de Warandeloop en Tilburg Ten Miles. Ook wordt er meegelopen met de Avondvierdaagse in Goirle. Bibliotheek Voor de kinderen van groep 3 t/m 8 bestaat de mogelijkheid boeken te lenen uit de klassenbibliotheek. Gedurende een periode worden hiervoor boeken geleend bij de openbare bibliotheek. Deze boeken mogen mee naar huis genomen worden nadat ze aangetekend zijn door de groepsleerkracht.


14

Gevonden voorwerpen Gevonden kledingstukken worden een tijdje bewaard op school bij de conciërge. Een aantal keer per jaar wordt in de Nieuwskalender aangekondigd dat de gevonden voorwerpen af te halen zijn. Indien spullen niet opgehaald worden, worden deze meegegeven aan een goed doel. Verkeersexamen De kinderen van groep 7 nemen op donderdag 10 april deel aan het theoretisch verkeersexamen georganiseerd door 3VO. Dit wordt in de eigen groep afgenomen. Kinderen die hiervoor slagen, krijgen een verkeersdiploma. Beleid t.a.v. sponsoring Sponsoring is in onze maatschappij niet weg te denken. Ook het onderwijs krijgt hiermee te maken. Het budget van de school zou hiermee kunnen worden verruimd. Als gezamenlijke scholen onder de Stichting Katholiek Onderwijs Tilburg Zuid-Oost gaan we daar voorzichtig mee om. Dit betekent dat sponsoring in ieder geval niet strijdig mag zijn met de educatieve doelstelling van het onderwijs. Het mag nooit zo zijn dat reclame richting geeft aan het onderwijs. Evenmin willen we ons laten sturen door één bedrijf. De financiering van de school mag in de uitvoering van haar primaire taak nooit afhankelijk zijn van sponsoring. De MR moet instemmen met bepaalde vormen van sponsoring. Beleid bij vervanging Wanneer een groepsleerkracht afwezig is wegens ziekte of verlof, zal de directie op de eerste plaats proberen om een vervanger te krijgen. Daarom is op schoolniveau een protocol vervanging leerkracht samengesteld. Arbobeleid: Welzijn, Gezondheid en Veiligheid Er wordt gelet op de gezondheid en het welzijn van personeel en leerlingen, maar vooral ook op de veiligheid van de school. Minder veilige situaties worden genoteerd. In de periode daarna wordt bekeken hoe die minder veilige situaties verbeterd kunnen worden. In ieder klaslokaal hangt een ontruimingsplan. Daarin staat hoe de ontruiming dient te verlopen. Aan het begin van het schooljaar en halverwege het schooljaar oefenen de leerkrachten en leerlingen deze ontruiming, ook tijdens het overblijven en bij plusactiviteiten. We realiseren ons goed dat ouders hun kind voor maar liefst acht jaar aan onze school toevertrouwen. Dat is een hele verantwoordelijkheid die we niet uit de weg gaan. We zullen voor de kinderen alles doen wat binnen ons vermogen ligt. Uiteraard alles in samenspraak met u als ouder/verzorger. Verjaardagen De verjaardag van een kind wordt gevierd in zijn of haar groep. Bij de groepen 1/2 zijn ouders hierbij van harte welkom. Uw kind mag trakteren. Laat deze traktatie een kleinigheidje zijn en liever geen snoep. Ook de leerkrachten doen het liefst gewoon met de kinderen mee. De verjaardag van de leerkracht is ook een reden tot feestvieren. De leerkrachten vieren deze verjaardag met de eigen groep. U krijgt tijdig te horen op welke dag dit is. Het is leuk als uw kind zelf iets maakt voor de leerkracht. Voor de verjaardag van ouders, opa’s en oma’s kunnen leerlingen uit groep 1 t/m 3 iets leuks maken. Mocht u dit op prijs stellen, laat het dan de leerkracht tijdig weten.

Met veel plezier wordt de verjaardag in groep 1/2 gevierd…


Het schoolreisje in groep 1/2 ging naar Dippie Doe…

15

Hoofdstuk 6

Invulling van het onderwijs

Inleiding Op Basisschool Pendula proberen we een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. Taal, lezen en rekenen krijgen daarbij de nadruk, omdat zij de basis vormen van elke andere ontwikkeling. Het onderwijs is afgestemd op het realiseren van de door de wet vastgestelde kerndoelen. Aan leerlingen worden alle in de wet voorgeschreven vak- en vormingsgebieden aangeboden. Door middel van recentelijk vernieuwde methoden wordt gezorgd voor een goede aansluiting op de diverse vormen van voortgezet onderwijs. In de aanbieding van de leerstof wordt geprobeerd zo goed mogelijk rekening te houden met verschillen tussen kinderen. Kan het kind meer aan, dan zal gezorgd worden voor verdieping. Moet een kind een stapje terugdoen, dan kan dat. Beslissingen hieromtrent worden niet zo maar genomen, dit gebeurt in overleg met u als ouder. Hieronder ziet u in het overzicht de verschillende methodes die ingezet worden in de verschillende groepen cursief gedrukt. Waar nodig staat een korte toelichting. Nederlandse Taal Groep 4 t/m 8

Taal Actief

Lezen Groep 1/2 Groep 3 Groep 4 t/m 8

Schatkist nieuw en Schatkist Taal/ lezen. Voor taalzwakke leerlingen wordt gebruik gemaakt van Ik en Ko en Bas en Taalplezier. Voor de betere leerlingen wordt gebruik gemaakt van Schatgravertjes. Aanvankelijk lezen: Veilig Leren Lezen. Technisch lezen Leesparade Begrijpend lezen Nieuwsbegrip XL

Schrijven Groep 1/2 Groep 3 t/m 8

Op een speelse manier wordt geoefend met fijne handbewegingen tijdens het knippen, plakken, schilderen, tekenen enz. Dit is nodig om in de groep te kunnen beginnen met het aanleren van de lettervormen. Pennenstreken

Engelse Taal Groep 7 en 8

The Team

Rekenen en wiskunde Groep 1/2 Groep 3 t/m 8

Schatkist Nieuw en Schatkist Rekenen Pluspunt

Wereldoriëntatie Groep 1/2 Groep 3 t/m 8

Thematisch werken m.b.v. Schatkist nieuw, uitgangspunt is daarbij de eigen belevingswereld van het kind. Momenteel wordt op basisschool Pendula gekeken naar een nieuwe manier van werken met wereldoriëntatie, ofwel naar de vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis en natuur. Voor schooljaar 2013-2014 staat het bekijken van een nieuwe manier van werken met deze vakken als speerpunt op de agenda. Ook worden tv programma’s gevolgd die bij de leeftijd van de kinderen horen: Huisje Boompje Beestje, Koekeloere, Nieuws uit de natuur en School TV Weekjournaal.

Verkeer Groep Groep Groep Groep

1 t/m 3 4 5 en 6 7 en 8

Rondje verkeer Stap vooruit Op voeten en fietsen Jeugdverkeerskrant


16

Creatieve vakken Groep 1/2 Groep 3 t/m 8

Moet je doen voor muziek, tekenen, knutselen, dans en drama. Muziek Benny Vreden via Gynzy Beeldende vorming Laat maar zien

Teken- en knutselopdracht in de middenbouw… Bewegingsonderwijs Groep 1/2 Groep 3 t/m 8

Dagelijks krijgen zij een- of tweemaal spelen bewegingsonderwijs. Dat gebeurt in de speelzaal of buiten. Tweemaal per week gymles van de eigen leerkracht. Deze lessen worden gegeven in onze eigen gymzaal. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de methode Basislessen Bewegingsonderwijs waarbij in de ene les spel wordt gedaan en de andere les materiaal wordt gebruikt.

Sociaal-emotionele ontwikkeling Groep 1 t/m 8

Leefstijl

Levensbeschouwing Basisschool Pendula is een katholieke school. Dat komt in de eerste plaats tot uitdrukking door de manier waarop we nadrukkelijk met levensvragen bezig zijn. Dit gebeurt vanuit een open levensbeschouwelijke optiek en de projecten rondom Kerstmis en Pasen. Niet alleen met respect voor verschillende levensvisies, maar ook met inbreng van die verschillende levensbeschouwingen. Daarom ook staat de school open voor ouders met welke levensovertuiging ook. Door de sfeer op school en de manier waarop we met elkaar omgaan, willen we onze identiteit graag uitdragen. Inzet van de computer Door de computer niet als doel, maar als middel in te zetten bij leren wordt hier effectief gebruik van gemaakt. Door het werken met programma's die aansluiten bij onze lesmethodes, door extra oefenprogramma's als verdieping of verrijking of door het opdoen van vaardigheid in het werken met computers. Vanaf groep 1 wordt er mee gewerkt. De computers staan of in de klas of centraal opgesteld zodat verschillende groepen er gebruik van kunnen maken. Leerlingen op basisschool Pendula ontwikkelen zich meer en meer middels de manier van werken rond 21st Century Skills. Wereld oriënterende vakken zoals aardrijkskunde, geschiedenis en natuur lenen zich hier bij uitstek voor. Deze ontwikkeling wordt nauwlettend gevolgd en krijgt in de nabije toekomst een vaste plaats in het curriculum. Huiswerk Op verschillende manieren is uw kind gedurende de basisschoolperiode ook thuis met leren bezig: • Het leren van toetsen in groep 7 en 8: voor de toetsen wereldoriëntatie mag het blad met aantekeningen mee naar huis genomen worden. In principe wordt op school geleerd. • Structureel huiswerk in groep 6 krijgt uw kind incidenteel taal- of rekenwerk. In de laatste twee jaar van de basisschool krijgt uw kind wekelijks taal- en rekenhuiswerk mee naar huis. • Incidenteel huiswerk is voor leerlingen die extra oefenstof taal, lezen of rekenen nodig hebben. Dit huiswerk wordt meegegeven op basis van vrijwilligheid of na afspraak met de ouders. • De kinderen van de groepen 7 en 8 krijgen een agenda van school. Indien uw zoon of dochter meedoet aan schoolloopbaanbegeleiding krijgt hij of zij ook een planner zodat het huiswerk onder begeleiding ingepland wordt. Schoolgids Basisschool Pendula 2013-2014

17

Hoofdstuk 7

Zorg voor kinderen

Handelingsgericht werken We realiseren ons goed dat ouders hun kind voor maar liefst acht jaar aan onze school toevertrouwen. Dat is een hele verantwoordelijkheid die we niet uit de weg gaan. Wij zullen voor de kinderen alles doen wat binnen ons vermogen ligt. Uiteraard alles in samenspraak met u als ouder/verzorger. Door handelingsgericht werken willen we het onderwijs afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. We zorgen ervoor vroegtijdig leerlingen te signaleren die extra aandacht nodig hebben. We kijken hierbij niet alleen achteruit, maar ook vooruit: preventief en proactief denken en handelen. De zorg wordt zoveel mogelijk binnen de klas geboden. De groepsleerkracht blijft verantwoordelijk voor de zorg aan de leerlingen. Het handelingsgericht werken heeft een vaste plek in de zorgstructuur van onze school. Daarbij ontstaat de volgende cyclus: 1. Verzamelen van gegevens over leerlingen in een groepsoverzicht en evalueren van het vorige groepsplan. 2. Signaleren van leerlingen die extra aandacht nodig hebben. 3. Benoemen van onderwijsbehoeften van leerlingen. 4. Clusteren van leerlingen met vergelijkbare onderwijsbehoeften. 5. Opstellen van het groepsplan. 6. Uitvoeren van het groepsplan. 7. Evalueren van het groepsplan. Dit is tevens de start voor een nieuwe cyclus handelingsgericht werken. Drie maal per schooljaar vindt er een groepsbespreking plaats, waarin bovenstaande cyclus wordt gevolgd door leerkracht en interne begeleider. Er wordt aandacht gegeven aan kinderen die problemen hebben met de leerstof of met het zich eigen maken van vaardigheden of kinderen die een grote voorsprong hebben op een bepaald gebied. Ook de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen wordt besproken. In sommige gevallen hebben we hulp nodig van mensen die deskundig zijn op dat gebied, zoals, collega’s van een school voor speciaal onderwijs, Fontys Fydes Onderwijsadviseurs, GGD, logopediste, schoolmaatschappelijk werk. Sociaal-emotionele zorg De kinderen en leerkrachten proberen op een rustige en prettige manier met elkaar om te gaan. We creëren op school een sfeer van veiligheid en vertrouwdheid. Aandacht voor sociale vaardigheden en emotionele ontwikkeling is daarom belangrijk. Zodoende wordt er gebruik gemaakt van de methode Leefstijl. Het “meten” van deze vaardigheden is moeilijk. Toch denken we dat we de ontwikkeling op dit gebied kunnen aflezen aan de houding die we ten opzichte van elkaar hebben op onze school: openheid naar elkaar toe, respect voor elkaar, elkaar helpen. Daarnaast hanteren we ook VISEON Volg Instrument Sociaal - Emotionele Ontwikkeling en de kleuterobservatielijst. De intern begeleider, IB-er De taak van de zorgleerkracht richt zich vooral op het treffen van maatregelen voortvloeiend uit handelingsgericht werken en het verrichten van onderzoek. Hij begeleidt en ondersteunt de leerkrachten en het team bij het handelingsgericht werken. Hij coördineert de specifieke zorg voor de leerlingen. Het gaat dan voornamelijk om kinderen die dat nodig hebben, kinderen met gedrag-, leer- of sociaal emotionele problemen. De intern begeleider functioneert ook als schakel tussen onze school en andere instanties die de leerlingenzorg betreffen en heeft zitting in diverse overlegorganen. Als ouders/verzorgers problemen over hun kind willen bespreken, gaan ze uiteraard eerst naar de eigen groepsleerkracht toe, daarnaast kunnen ze ook hun zorg met de intern begeleider bespreken. Volgen van de ontwikkeling Tijdens de gehele schoolloopbaan wordt de ontwikkeling van kinderen nauwgezet gevolgd. Naast het observeren van het reguliere groepswerk, gebruiken we methode gebonden toetsen en niet-methode gebonden toetsen.


18

De niet-methode gebonden toetsen voor groep 1 en 2 Kleuterobservatielijst Cito-toets Taal voor kleuters Cito-toets Rekenen voor kleuters Cito VISEON: Sociaal emotionele ontwikkeling Toets letterkennis en auditieve analyse (groep 2) De niet-methode gebonden toetsen voor groep 3 tot en met 8 Technische leestoetsen: AVI Tempotoets rekenen Cito-toetsen voor spelling, rekenen, begrijpend lezen, woordenschat en technisch lezen (DMT) Cito entree toets in groep 7 Cito eindtoets in groep 8 Cito VISEON: Sociaal emotionele ontwikkeling Voor de Cito-toetsen gebruiken we het geautomatiseerde ParnaSsys leerlingen onderwijsvolgsysteem. Dit is een landelijk systeem, dat de ontwikkeling van kinderen en de ontwikkeling van het door ons gegeven onderwijs met behulp van de computer in kaart brengt. De resultaten van deze toetsen worden in de groepsbesprekingen doorgesproken met de intern begeleider. De zorg voor kinderen met specifieke behoeften Als kinderen specifieke zorg nodig hebben, dan wordt een handelingsplan opgesteld. Dat gebeurt door de groepsleerkracht in samenspraak met de intern begeleider. Nadruk bij deze hulp ligt op het begeleiden binnen groepsverband. De kinderen zullen dus zo min mogelijk uit de eigen groep worden gehaald, maar ook dat behoort tot de mogelijkheden. Er zullen door de intern begeleider adviezen gegeven worden aan de leerkrachten over hoe de hulp het beste gegeven kan worden. Het behoort ook tot onze taak kinderen, die het leren gemakkelijk afgaat, extra uit te dagen. We zorgen voor verrijkende stof, extra stof, voor moeilijkere opdrachten of kiezen voor versnelling van de schoolloopbaan. In een aantal gevallen heeft bovenstaande zorg geen succes. Op dat moment vinden we het nodig specialisten in te schakelen. Daarvoor hebben we op onze school het Zorgteam. Daarin hebben zitting: de intern begeleider, de locatiedirecteur, de jeugdverpleegkundige van de Jeugdgezondheidszorg van de GGD, de schoolmaatschappelijk werker en de onderwijsadviseur van Fontys Fydes. De leerkracht kan, na toestemming van de ouders, het Zorgteam consulteren in verband met de zorg rondom een leerling. Het kan ook nodig zijn dat er een onderzoek wordt opgestart, waarbij we op zoek gaan naar de kern van het probleem. Het resultaat van dit onderzoek wordt uiteraard met ouders en school besproken en er wordt bekeken hoe de adviezen het best in groeps- of handelingsplannen omgezet kunnen worden. Ondanks alle extra zorg binnen de school en ondanks de adviezen van specialisten kan het soms zo zijn, dat de resultaten toch onvoldoende blijven. Na overleg met de ouders kan dan besloten worden om het kind aan te melden bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Door deze commissie zal worden bekeken of een kind beter op zijn plaats is op een speciale school voor basisonderwijs. Dyslexie Op basisschool Pendula wordt extra aandacht besteed aan leerlingen met gediagnosticeerde dyslexie, dat wordt op de volgende manier gedaan: • Inzet van het programma Kurzweil. Na diagnose is het mogelijk voor uw kind om gebruik te maken van dit programma. Praktisch betekent dit dat leerlingen gedurende de begrijpend leesles van Nieuwsbegrip de ingescande tekst voorgelezen krijgt, auditieve ondersteuning, en tegelijkertijd mee kan lezen op het scherm, visuele ondersteuning. • Inzet van externe deskundige(n). Wekelijks komt een externe deskundige naar school om extra werk op het gebied van technisch lezen buiten de groep te verrichten met gediagnosticeerde leerlingen. Ondanks beide maatregelen is dyslexie niet ‘op te lossen’. Wel wordt door deze manier van omgaan met dyslexie getracht om e.e.a. te reguleren en het voor kinderen die gediagnosticeerd zijn werkbaar te maken en/ of te houden. Fontys Fydes Onderwijsadviseurs Deze dienst begeleidt de school bij vernieuwingen die de school in haar onderwijs wil invoeren. Daarnaast geeft zij ondersteuning bij het bieden van de juiste hulp aan leerlingen/ groepen die problemen kennen. Dit kan gebeuren door onderzoek of advies. Margie Voorzee zit daarom namens Fontys Fydes in het Zorgteam van onze school.


19

Schoolmaatschappelijk werk Els Geerts is als maatschappelijk werker aan onze school verbonden. U kunt bij haar terecht als u zich zorgen maakt over uw kind op school of thuis. Ook als u meer algemene opvoedingsvragen heeft. Hierbij kunt U denken aan o.a. pesten, moeilijk gedrag van uw kind, de gevolgen van een echtscheiding. Ook kan zij ondersteuning bieden of verwijzen bij problemen die indirect van invloed zijn op het welzijn van uw kind, zoals financiële- en relatieproblemen. Het kan ook voorkomen dat de school zich zorgen maakt om uw kind. De school kan dan de schoolmaatschappelijk werker vragen om contact met u op te nemen. Dit krijgt u dan natuurlijk altijd van tevoren te horen. De gesprekken met haar zijn vertrouwelijk. Deelname aan samenwerkingsverband WSNS In het kader van de Wet Primair Onderwijs artikel 18 neemt onze school deel aan het Samenwerkingsverband WSNS Tilburg. In dit samenwerkingsverband wordt afgesproken onder welke voorwaarden leerlingen toelaatbaar zijn tot het speciaal basisonderwijs en hoe de zorgformatie van de basisscholen (artikel 132 WPO) en de zorgformatie voor de speciale basisscholen (artikel 122 WPO) worden ingezet. Hoe dit gebeurt, wordt jaarlijks vastgelegd in het Zorgplan van het samenwerkingsverband (artikel 19 WPO). Door middel van dit Zorgplan leggen de scholen en besturen ook verantwoording af aan ouders en inspectie over het gevoerde beleid. Het Samenwerkingsverband WSNS Tilburg betreft alle 55 basisscholen en alle 6 speciale basisscholen van Tilburg. De verantwoordelijkheid van het samenwerkingsverband gaat over 18.000 basisschoolkinderen. Binnen deze wettelijke verplichtingen heeft het Samenwerkingsverband WSNS Tilburg, in overleg met onze school, inhoudelijke ambities en keuzes gemaakt ten aanzien van de zorg op alle scholen van het samenwerkingsverband. Deze ambities zijn verwoord in het Zorgplan. Het samenwerkingsverband stelt zich ten doel een samenhangend geheel van zorgvoorzieningen binnen en tussen basisscholen te vormen, en in samenwerking met speciale scholen voor basisonderwijs te bewerkstelligen dat zoveel mogelijk leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken. Het samenwerkingsverband wil: • Dat alle leerlingen zorg op maat krijgen waardoor hun ontwikkelingsmogelijkheden zo goed mogelijk worden benut en waarbij de zorg op maat van een dermate kwaliteit is dat hun ontwikkelingsproces niet verstoord wordt. • Dat de zorg op maat zo dicht mogelijk bij de vertrouwde omgeving van de leerling plaatsvindt en dat de inrichting van de zorg efficiënt is en met gelijke kansen voor alle leerlingen. • Dat procedures eenduidig zijn voor ouders en scholen en zo weinig mogelijk obstakel vormen bij de keuze voor het kind. Om deze ambities waar te kunnen maken is nauwe samenwerking tussen de betrokken besturen, scholen en ouders noodzakelijk. Het team van onze school, onze ouders en ons bestuur zijn dan ook nauw betrokken bij de inrichting van het samenwerkingsverband. Ons schoolbestuur neemt deel aan het bestuur van het samenwerkingsverband. Hierdoor heeft ons schoolbestuur een belangrijke bijdrage aan de besluitvorming en draagt zij mede eindverantwoordelijkheid voor dit samenwerkingsverband. De directie van onze school neemt deel aan de vergaderingen van het Inhoudelijk Overleg Zorg (IOZ) waarin door alle directies van scholen nieuw beleid wordt voorbereid en afspraken worden gemaakt over de uitvoering van activiteiten uit het Zorgplan. Onze Interne Begeleider (IB) neemt deel aan de vergaderingen van het netwerk IB van ons samenwerkingsverband. In deze vergaderingen wordt vooral aandacht besteed aan de hulp aan zorgleerlingen en de procedures voor plaatsing in de speciale basisschool. Ook u als ouder bent, weliswaar indirect, betrokken bij het beleid van het samenwerkingsverband. U wordt daarbij vertegenwoordigd door de Medezeggenschapsraad. Voordat ons schoolbestuur instemt met het Zorgplan van het samenwerkingsverband dient zij dit voornemen voor te leggen aan de Medezeggenschapsraad. Zoals opgenomen in de Wet op de Medezeggenschap Onderwijs (artikel 6 lid b WMO) is instemming van de Medezeggenschapsraad daarbij noodzakelijk.


20

Het schoolbestuur heeft een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad ingericht. In overleg met de MR van onze school heeft ons schoolbestuur besloten het Zorgplan jaarlijks voor te leggen aan de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. Het beleid van het samenwerkingsverband is erop gericht om ouders zo veel en zo vroeg mogelijk te betrekken bij de beleidskeuzes. Het mag duidelijk zijn dat onze school op velerlei wijzen betrokken is bij de inrichting van de zorgstructuur in ons samenwerkingsverband. De deelname aan de verschillende overleggen geschiedt op basis van afspraken maar vooral ook uit verantwoordelijkheid voor een goede opvang van onze zorgleerlingen. Het Regionaal Expertise Centrum Midden Brabant (REC) In het REC werken de volgende scholen voor speciaal onderwijs samen: • De Keyzer • Parcours • Mytylschool Tilburg • De Bodde • PI School Hondsberg Samen geven zij speciaal onderwijs aan jongeren die door hun beperking aangewezen zijn op extra zorg en aandacht. Deze extra zorg en aandacht kunnen ook op de reguliere (gewone) school gegeven worden door de inzet van ambulante begeleiders vanuit het REC Midden Brabant. 1. Als het niet goed gaat op school Om verschillende redenen kan het soms niet goed gaan met uw kind op school. Uw kind blijft achter in het leren in vergelijking met zijn leeftijdgenoten. Dat kan door een lichamelijke beperking, door een verstandelijke beperking of door gedrag dat moeilijk is voor de omgeving. Neem in dat geval contact op met de school en informeer naar de mogelijkheid om preventieve ambulante begeleiding aan te vragen bij het REC Midden Brabant. Als deze wordt toegekend dan wordt er onderzoek gedaan, groepsobservaties uitgevoerd en worden er gesprekken gevoerd die moeten bijdrage aan een verbetering van het onderwijs voor uw kind. Als een oplossing niet haalbaar is dan kunt u een indicatie aanvragen voor meer zorg en aandacht voor uw kind. 2. Indicatieprocedure en de ondersteuning die ouders daarbij kunnen krijgen Als u via de preventieve begeleiding al contact heeft gelegd met het REC Midden Brabant dan kan de ambulante begeleider u en de school ondersteunen bij het samenstellen van een dossier op grond waarvan een commissie kan besluiten of uw kind in aanmerking komt voor extra geld (in de wandelgangen 'rugzak ‘genoemd). Hebt u nog geen contact met een ambulante begeleider dan neemt u contact op met het REC Midden Brabant: tel. 013-5398945. Het samenstellen van een indicatiedossier neemt veel tijd in beslag en na het indienen krijgt u binnen acht weken een antwoord. 3. De keuze na een positieve indicatie Als de commissie positief heeft beslist over uw aanvraag dan zijn er twee dingen mogelijk: u meldt uw kind aan bij de school voor speciaal onderwijs waarvoor uw kind is geïndiceerd of u laat uw kind op de school waar het zit en u kiest er voor om de extra middelen daar in te zetten inclusief de ambulante begeleiding vanuit het REC. De ambulante begeleider zal u adviseren welke keuze voor uw kind de beste kan zijn. 4. U kiest voor het regulier onderwijs en ambulante begeleiding Als u er voor kiest om uw kind op de gewone school te laten dan krijgt de school extra geld om meer tijd en aandacht aan uw kind te kunnen geven. Het REC krijgt extra middelen die ambulante begeleiding mogelijk maakt. Samen met de school wordt een handelingsplan opgesteld waarin wordt aangegeven op welke wijze de middelen worden ingezet en wat de doelen zijn die men wil bereiken. 5. Wilt • • • •

u meer weten? Informeer dan eerst bij Basisschool Pendula Wilt u meer weten over het REC Midden Brabant dan kunt u de website bezoeken. Informatie over de indicatieprocedure kunt u opvragen bij de Commissie voor de Indicatiestelling tel. 013-5398940 email adres: [email protected] Voor vragen over ambulante begeleiding kunt u terecht bij de Externe Dienstverlening tel. 0135398945 email adres: [email protected]

Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen Iedere school krijgt wel eens te maken met een leerling die ziek is. Meestal is een zieke leerling binnen afzienbare tijd weer terug op school. Soms is dat echter niet het geval en blijft de leerling langere tijd afwezig of is hij/zij vaker kort of chronisch ziek. Wettelijk gezien is de school waar de zieke leerling staat ingeschreven verantwoordelijk voor de voortgang van het onderwijsprogramma, ook gedurende de periode van ziekte. Ze kan daarbij ondersteuning aanvragen bij Fontys Fydes.


21

Wilt u meer informatie dan kunt u contact opnemen met de directie van de Basisschool Pendula of met de coördinator ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen van de Fontys Fydes: Anja de Jong (telefoon: 0877873888). Ook op de website www.fontys.nl/fydes/ vindt u informatie over de ondersteuning onderwijs zieke leerlingen. Zorg voor Jeugd Basisschool Pendula is aangesloten op het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd. Zorg voor Jeugd voorkomt dat kinderen en jongeren tussen 0 en 23 jaar tussen wal en schip vallen. Het signaleringssysteem zorgt ervoor dat zij tijdig hulp krijgen. Met het systeem kunnen alle organisaties die betrokken zijn bij de hulpverlening aan jongeren snel en efficiënt informatie uitwisselen. Zorg voor Jeugd zorgt ervoor dat: • mogelijke risico´s bij kinderen vroegtijdig worden gesignaleerd; • alle instellingen weten wie betrokken is bij de jeugdige; • informatie tussen hulpverleners direct en snel wordt uitgewisseld; • het meteen duidelijk is wie de eerstverantwoordelijke is om de zorg te coördineren; • de voortgang en acties van de hulpverlening worden bewaakt. De gemeente heeft het signaleringssysteem Zorg voor Jeugd beschikbaar gesteld. Vanuit de Wet maatschappelijke ondersteuning (WMO) heeft de gemeente namelijk de taak om problemen bij jeugdigen te signaleren en de coördinatie van de zorg te organiseren. Binnen onze organisatie kunnen Ber Vekemans (intern begeleider) en Jan-Piet Kruijs (locatiedirecteur) zorgsignalen afgeven in Zorg voor Jeugd. Zij informeren u hierover. Er is ook een folder beschikbaar waarin dat nog eens wordt uitgelegd. Bij het afgeven van een signaal geven zij géén inhoudelijke informatie door, maar vragen alleen om aandacht voor de situatie. In het systeem komt dus alleen te staan dat er zorgen zijn over een jeugdige. Als er twee of meer signalen in het systeem staan over dezelfde jeugdige, dan wordt automatisch een ketencoördinator aangewezen. Dit is een professional van een hulpverleningsorganisatie. Hij/zij inventariseert wat er aan de hand is met de jeugdige en of het nodig is om in overleg met betrokken partijen een hulpverleningsplan op te stellen. Op www.zorgvoorjeugd.nu vindt u meer informatie over Zorg voor Jeugd. Centrum Jeugd en Gezin (CJG) Het Centrum Jeugd en Gezin biedt informatie, advies en ondersteuning bij opgroeien en opvoeden. In het Centrum Jeugd en Gezin werken verschillende organisaties samen op het gebied van onderwijs, jeugd(gezondheid)zorg en welzijn. Deze instellingen zijn ook vertegenwoordigd in het zorgadviesteam (ZAT) van Koningshaven. Het CJG is voor ouders en jongeren ook rechtstreeks te bereiken via Telefoonnummer 0800 3 656565 (gratis) elke werkdag tussen 13.00 – 17.00 uur of via de website (stel uw vraag) www.jeugdengezintilburg.nl Daar is ook informatie te vinden over de inlooppunten in de verschillende wijken in Tilburg. Marietje Kessels Project Het Marietje Kessels Project is een preventieproject. Doel is het vergroten van de weerbaarheid bij kinderen om te voorkomen dat zij slachtoffer worden van machtsmisbruik of zich hieraan schuldig gaan maken. De 12 lessen van 60 minuten worden onder schooltijd aan leerlingen van groep 7 gegeven door jeugdtrainers. Bij de lessen is ook een leerkracht van school aanwezig. Het project is sekse specifiek: de jongens en de meisjes krijgen gescheiden les. Tijdens een ouderavond wordt voorlichting gegeven over de inhoud van de lessen. Door middel van groepsgesprekken, fysieke (zelfverdedigings-) oefeningen, rollenspelen en opdrachten in een huiswerkschrift leren de kinderen situaties van machtsmisbruik zoals pesten, seksueel intimiderend gedrag en kindermishandeling, te herkennen. Verder leren kinderen handelings- mogelijkheden in ongewenste of onveilige situaties te vergroten.


Leerlingen in groep 7 nemen deel aan het preventieproject Marietje Kessels…

22

Leerlingen kunnen de zelfverdediging technieken gebruiken om zich te verdedigen als ze worden vastgepakt of lastig gevallen. Maar de wetenschap dat ze wat kunnen doen in een ongewenste situatie maakt ook dat kinderen zich sterker, zelfverzekerder en minder bang voelen. Dit zelfvertrouwen leidt tot minder agressie. Een weerbare uitstraling verhoogt tevens de kans om niet lastig gevallen te worden. Samenwerking met hulpverlening is onontbeerlijk voor een adequaat reageren op signalen, vermoedens en meldingen van machtsmisbruik die naar voren kunnen komen tijdens de lessen. De trainers hebben een signalerende functie. Zij bespreken signalen met de leerkracht en/of intern begeleider. In overleg met deze worden de signalen ook met het schoolmaatschappelijk werk van de betreffende school besproken. Zo nodig wordt doorverwezen naar andere hulpverleningsorganisaties. Dit alles gebeurt uiteraard in nauw overleg en samenwerking met de school. Schoolverlaters Het percentage kinderen dat naar verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Dit is afhankelijk van de samenstelling van groep 8. Om uw kind zo goed mogelijk voor te bereiden op het voortgezet onderwijs en het de juiste plaats te geven worden er een aantal stappen gezet. •

Dinsdag 26 november

• • •

December Januari Januari/ februari

• •

Februari Maart

• •

Mei Juni

informatieavond op basisschool Don Sarto voor de ouders van de kinderen uit groep 7 en 8 over het voortgezet onderwijs. Er wordt algemene informatie gegeven over de vormen van voortgezet onderwijs. Leerlingen maken het Drempelonderzoek. Het adviesgesprek met zowel ouders als kinderen vindt plaats. Open dagen vinden plaats, dit zijn de kijkdagen die de scholen voor voortgezet onderwijs organiseren. De Cito Eindtoets vindt plaats. Aanmelding voor de scholen voor voortgezet onderwijs. De school stuurt het onderwijskundig rapport op. Hierin staat het schooladvies en is een afschrift van de uitslag van de Cito Eindtoets opgenomen. U krijgt een schriftelijk bericht over toelating. Leerlingen gaan op bezoek op hun nieuwe school.

Alle leerlingen van groep 8 zijn ook dit schooljaar weer meegeweest op een gezellig schoolverlaterskamp…


23

Hoofdstuk 8

Betrokkenheid van ouders

Hoe kijkt school aan tegen betrokkenheid van ouders? Op Basisschool Pendula is de samenwerking tussen school, leerkrachten en ouders de laatste jaren steeds verder gegroeid. Op veel gebieden werken ouders mee aan een fijne school. Een goed contact tussen school en thuis is heel belangrijk en bevordert het welbevinden van uw kind. Mochten er moeilijkheden zijn of wilt u informatie over uw kind hebben of geven, of vindt u het om een of andere reden nodig om de leerkracht of directeur te spreken, wacht dan niet maar kom! Als u dit van tevoren even laat weten, dan kunnen wij een gerichte afspraak maken. Omgekeerd geldt natuurlijk ook, dat een leerkracht met u als ouders/verzorgers contact opneemt, wanneer de prestaties of het gedrag van uw kind daar aanleiding toe geven. Wat verwacht de school van de samenwerking met u als ouder? • • •

Als u uw kind aanmeldt op onze school stemt u daarmee in met de regels en afspraken zoals deze in de schoolgids vermeld staan U onderschrijft de visie van de school en komt de afspraken na. Als belangrijkste opvoeder van uw kind werkt u met de school samen aan een positief gedrag van uw kind op school.

Hoe informeren we de ouders? Om u te informeren wordt gebruik gemaakt van de volgende middelen: •

Eens in de twee weken ontvangt u de Nieuwskalender, als download is deze terug te vinden op www.bspendula.nl. Hierin is o.a. opgenomen informatie en mededelingen vanuit school, bijdragen van kinderen en ingezonden stukken. De verspreidingsdag is donderdag. Uw bijdrage is van harte welkom. De nieuwsbrief gaat met het oudste kind van het gezin mee.

•

Spoedeisende of specifieke informatie krijgt u per aparte brief. Het is de gewoonte, dat - wanneer u meerdere kinderen op school heeft - het oudste kind deze informatie mee naar huis neemt, tenzij de informatie een bepaalde groep betreft.

•

Voordat nieuwe kleuters op onze school starten worden de ouders uitgenodigd om met de kinderen in de klas en de leerkracht kennis te maken. De kleuters mogen 5 keer komen oefenen. Voordat het zover is ontvangt u van de leerkracht op papier een beknopt overzicht van de manier waarop een aantal zaken georganiseerd is. Na een aantal weken volgt een gesprek met ouders over de wederzijdse eerste ervaringen.

•

In het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een informatiemiddag / - avond in de week van 26 augustus. Tijdens deze bijeenkomst kunt u niet alleen kennismaken met de leerkracht, maar krijgt u ook uitgebreide belangrijke informatie over de gang van zaken in de groep van uw kind.

•

Op dinsdag 26 november wordt tijdens een informatieavond voor de ouders van groep 7 en 8 toelichting gegeven op het Voortgezet Onderwijs. Deze avond vindt voor alle SKOTZO scholen (daar hoort de Basisschool Pendula ook bij) plaats op Basisschool Don Sarto.

•

Op dinsdag 18 maart wordt een open dag georganiseerd voor ouders van 3-jarigen die op zoek zijn naar een school voor hun kind. U kunt dan o.a. de school bezichtigen, materialen bekijken, methodes inzien en kennismaken met de leerkrachten en directie. U bent natuurlijk ook gedurende het gehele schooljaar van harte welkom om een kijkje te komen nemen op onze school. U kunt een afspraak maken met de directie die u graag de school laten zien. U bent van harte welkom!

•

Op vrijdag 15 november vindt de scholentocht plaats in Koningshaven. Ouders van mogelijk nieuwe leerlingen kunnen dan gezamenlijk de basisscholen Pendula, Fatima en Panta Rhei bezoeken. Zij krijgen eerst algemene voorlichting over het basisonderwijs.

•

De kinderen in groep 2 krijgen aan het einde van het schooljaar (in juni) een rapport. De kinderen in groep 3 tot en met 8 krijgen drie keer per jaar een rapport (november, maart, juni). Dit jaar zal het rapport voor het eerst gegenereerd worden in ParnasSys, het administratiesysteem waarin alle vorderingen van de leerlingen geregistreerd staan.


24

•

Voordat het rapport met uw kind mee naar huis gaat bespreken wij het rapport eerst met de ouders. We willen hiermee voorkomen dat u het rapport verkeerd zou begrijpen en uw kind zou aanspreken op punten of opmerkingen die een andere uitleg nodig hebben. In een gesprek van ± 15 minuten kunnen ouders en leerkracht praten over het functioneren en welbevinden van het kind. Wanneer u meer uitgebreid over uw kind wilt praten, dan kunt u beter met de leerkracht een aparte afspraak maken. Voor de ouders van de kleuters geldt dat in januari en juni de gesprekken plaatsvinden. Alleen van de oudste kleuters wordt in juni het rapport besproken.

Hulp van ouders in de school Naast uw belangstelling voor het functioneren van uw kind in de klas, willen we u graag betrekken bij de school als geheel. We willen graag, dat u de school beschouwt als uw school, waarin u mee kunt denken, mee kunt praten en mee kunt doen, dat kan op de volgende manier: • Bij de spelletjesochtenden voor de kleuters. Deze beginnen na de herfstvakantie op vrijdag. • Bij diverse activiteiten. In de loop van het jaar komen er verscheidene oproepen voor ouderhulp. Het gaat dan veelal om assistentie bij bepaalde activiteiten. We vragen bijvoorbeeld hulp bij het vervoer bij diverse activiteiten. Maar ook het helpen bij de organisatie en uitvoering van onze jaarlijkse sportdag, de avondvierdaagse, het schoolreisje, excursies, projecten. De ouders werken altijd onder verantwoordelijkheid van de betrokken leerkracht(en). De Oudervereniging Op basisschool Pendula is een oudervereniging actief. Elke ouder die een kind heeft op onze school, is automatisch lid van de oudervereniging, tenzij aangegeven wordt dat u geen lid wil zijn. Ouders die dat willen kunnen zich beschikbaar stellen voor een functie in het bestuur van deze vereniging, dat is de ouderraad OR. De OR bestaat uit maximaal 15 personen en wordt gekozen uit en door de leden van de oudervereniging. De oudervereniging vergadert 6 à 7 maal per jaar. Aan het begin van het schooljaar wordt er een algemene ledenvergadering gehouden. De OR kiest uit haar midden een Dagelijks Bestuur (DB) van minimaal drie personen (voorzitter, penningmeester en secretaris) dat de lopende zaken behandelt en de agenda voor de vergaderingen van de Oudervereniging samenstelt. De algemene taak van de Oudervereniging is het bevorderen van de betrokkenheid van de ouders bij de school. Zij doet dit door het mede vorm geven aan allerlei activiteiten binnen de school zoals Sinterklaas, Kerst, carnaval, avondvierdaagse en de sportdag. Om deze activiteiten te kunnen organiseren wordt er een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd. De hoogte van deze vrijwillige bijdrage wordt jaarlijks vastgesteld op de Algemene Ledenvergadering. De vrijwillige bijdrage voor het schooljaar 2013-2014 bedraagt € 25,00. Voor leerlingen die na 1 februari instromen is de bijdrage € 15,00. De vrijwillige bijdrage dient te worden overgemaakt naar bankrekening 48.50.08.556 t.n.v. Oudervereniging Basisschool Pendula Kinderen waarvan de ouders geen bijdrage betalen, krijgen een alternatief programma aangeboden als de activiteiten, mede georganiseerd door de Ouderraad, onder schooltijd plaatsvinden. Als u problemen hebt met de betaling, kan de directie van Basisschool Pendula u verwijzen naar instanties voor hulp. Maar u kunt natuurlijk ook altijd aankloppen bij het dagelijks bestuur van de Oudervereniging. De Oudervereniging is lid van de Nederlandse Katholieke Vereniging van Ouders NKO De NKO komt op voor de belangen van alle ouders in het onderwijs. Hebt u behoefte aan informatie en advies over zaken die samenhangen met het onderwijs van uw kind, dan bent u bij de NKO aan het goede adres. U kunt de NKO bereiken op www.nko.nl en op woensdag via de infotelefoon 070-3280378 Op telefoon 0800-5010, de informatie- en advieslijn voor ouders over onderwijs kunt u ook met vragen terecht op schooldagen tussen 10 en 3 uur. Kosteloos, maar zeer deskundig. Of op www.50tien.nl waar al honderden antwoorden staan. De Medezeggenschapsraad Op Basisschool Pendula is een medezeggenschapsraad MR actief, waarin zes personen zitting hebben: drie ouders en drie teamleden. De locatiedirecteur is adviserend lid en wordt als personeelslid voor de MR niet meegeteld. De algemene bevoegdheden geven aan dat: • Alle schoolaangelegenheden in de MR ter sprake kunnen komen, hetzij via de oudergeleding, hetzij via de personeelsgeleding. • De MR aan het schoolbestuur, gevraagd en ongevraagd, voorstellen kan doen en adviezen kenbaar kan maken. • De MR in bepaalde zaken instemmingsrecht heeft, in andere zaken adviesrecht.


25

Samenstelling van de MR Vertegenwoordiging van de ouders Cleo Jansen Menno van Zaanen Jorien van Lonkhuijzen Hanneke Thiebosch

voorzitter lid lid toehorend lid

Vertegenwoordiging personeel Marloes Cuelenaere Frans Driessen Adri Tuytelaars

secretaris lid lid De MR van bs. Pendula bestaat uit zowel ouderals leerkrachtgeleding.

De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Bovenschoolse zaken zijn gedelegeerd aan een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad GMR. Het Algemeen Bestuur moet de GMR bij bepaalde besluiten om advies en/of instemming vragen, De GMR heeft twee taken: enerzijds behartigt ze de belangen van personeel/ouders/leerlingen, anderzijds streeft ze de doelen van de scholen na. Het met een kritische blik kijken naar het bovenschools beleid is slechts een, doch een uiterst belangrijk aspect van de GMR. Daarnaast moet de GMR een raad zijn die weet wat er intern gebeurt, wat de ontwikkelingen zijn en die te vinden is door de achterban. Namens onze school hebben de volgende personen zitting in de GMR: Namens de ouders: Namens het personeel:

Hein Staps Frans Driessen

Frans is tevens penningmeester van de GMR. Het GMR reglement ligt ter inzage bij de directie.

Ook dit schooljaar hebben weer verschillende leesprojecten plaatsgevonden op basisschool Pendula zoals de Rode Draad met een schrijversbezoek in groep 7, boekidool in groep 5 en Kinderboekenweek met het thema Hallo wereld en nog veel meer… Schoolgids Basisschool Pendula 2013-2014

26

Hoofdstuk 9

Externe contacten

Inleiding De school participeert uiteraard in diverse samenwerkingsverbanden met andere instellingen. Er is een aantal externe instanties waar ouders en/of kinderen mee te maken kunnen krijgen. Blick Educatie identiteitsbegeleiders Onze school heeft een eigen door Blick Educatie toegewezen identiteitsbegeleider mevr. Hanneke Emmen. Samen met het team gaat zij op zoek naar antwoorden, de kern, eigenheid in verscheidenheid. Zij zorgt voor maatwerk met aandacht voor betekenis. Zij overlegt met het team over in de groepen uit te voeren lesprogramma’s, veelal afgestemd op de christelijke jaarkalender. Zo worden er bijvoorbeeld projecten gegeven, afgestemd op het niveau van de groep, rondom Kerstmis en Pasen. Inspectie van het onderwijs De inspecteur van het onderwijs voor de regio Tilburg is mevrouw van Schijndel. Zij controleert namens het ministerie de inrichting en kwaliteit van het onderwijs en de gang van zaken op scholen. Er wordt regelmatig een schoolbezoek afgelegd waarbij de aandacht vooral gaat naar een specifiek onderwerp. Aanbevelingen die voortkomen uit deze bezoeken worden in de daarop volgende jaren weer besproken. Op deze manier wordt er op een positieve, duidelijke wijze een vinger aan de pols gehouden als het gaat om verbetering en ontwikkeling van de kwaliteit van ons onderwijs. Gemeente Tilburg, afdeling Leerplicht In de gemeente Tilburg is de afdeling leerplicht belast met het toezicht op de uitvoering van de leerplichtwet. Ouders die voor extra vrije dagen of een extra vakantie in aanmerking willen komen, kunnen deze aanvraag via de school indienen. De afdeling Leerplicht beslist of de aanvraag wordt gehonoreerd. De school krijgt hier vervolgens bericht van en houdt zich aan de uitspraak van de leerplichtambtenaar. Stichting Leergeld, zie www.leergeld.nl/tilburg of 013-5801211 Ieder kind moet mee kunnen doen aan excursies, schoolkampen, schoolreizen, muzische vorming of plusactiviteiten. Dit lijkt vanzelfsprekend. Echter, de stille armoede neemt toe. Om kinderen de mogelijkheid te geven deel te nemen aan het sociale leven binnen de school en maatschappij, is de Stichting Leergeld Tilburg in het leven geroepen. De Stichting bemiddelt tussen u en de hulpverlenende instanties. Ook geeft de Stichting financiële hulp via gift, renteloos voorschot of een renteloze lening. Door een medewerker van de Stichting wordt dan samen met u bekeken of een oplossing gevonden kan worden. Jeugdgezondheidszorg, zie www.ggdhvb.nl of 0900 - 4636 443 (lokaal tarief) De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Hart voor Brabant zet zich in voor de bescherming en bevordering van de gezondheid van de jeugd van 4 tot 19 jaar. Jeugdartsen, sociaal verpleegkundigen, teamassistenten, logopedisten en de jeugdpsycholoog sporen gezondheidsproblemen bij jeugdigen op. Zij geven ook adviezen over de gezondheid en ontwikkeling van uw kind. Ook voert de GGD het rijksvaccinatieprogramma uit, waarbij kinderen worden ingeënt tegen een aantal infectieziekten zoals bof, mazelen, rode hond, difterie, tetanus en polio. Meisjes krijgen op 12-jarige leeftijd een vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. De GGD voert op verschillende leeftijden een gezondheidsonderzoek uit: •

•

•

5 jaar: de logopedist screent de (door uzelf en school) ingevulde vragenlijsten van kinderen van ongeveer 5 jaar. Als hier bijzonderheden uit komen, onderzoekt de logopedist bij uw kind of er problemen zijn met stem, spraak, taal, mondgedrag en het horen. 5/6 jaar: de jeugdarts en teamassistente onderzoeken de 5/6-jarigen. Aan bod komen: ogen, oren, lichamelijke ontwikkeling, houding, motoriek, lengte/gewicht, spraak en de psychosociale ontwikkeling. 10/11 jaar: de teamassistente onderzoekt de 10/11-jarigen. Het onderzoek bestaat uit een ogen test, het bepalen van lengte/gewicht en een onderzoekje naar kleurenblindheid.

Verder ondersteunt de JGZ de school bij het gebruik van lesmaterialen en voeren we projecten uit rond gezond gedrag, bijvoorbeeld over ontbijten, bewegen en het voorkómen van hoofdluis. Eet mijn kind wel gezond of genoeg? Mijn kind klaagt veel over hoofdpijn. Waarom wil mijn kind niet slapen? Mijn kind plast nog steeds in bed. Groeit mijn kind wel goed? Mijn kind wordt gepest!


27

Hebt u vragen over de opvoeding en wilt tips of adviezen? Of hebt u twijfels over de gezondheid van uw kind? Dan kunt u een extra onderzoek of gesprek aanvragen. Het is belangrijk dat u tijdig met uw vragen of moeilijkheden komt. De kans is dan groter dat we iets voor u en uw kind kunnen doen. Centrum Jeugd en gezin Tilburg, zie www.jeugdengezintilburg.nl of 0800-3656565 (bereikbaar tussen 13.00 en 17.00 uur) Opvoeden en opgroeien is niet altijd even makkelijk. Soms is informatie of ondersteuning welkom of zelfs simpelweg nodig. Maar wie helpt u het beste op weg? Er zijn zoveel organisaties voor jeugd(gezondheids)zorg. Daarom is er nu één centraal punt voor alle vragen over opvoeden: Centrum Jeugd en Gezin Tilburg. In Centrum Jeugd en gezin zijn alle organisaties vertegenwoordigd die zich met jeugd bezighouden. Samen vormen zij één loket waar u terecht kunt voor informatie en advies bij opgroeien en opvoeden. Voor peuters van 2 jaar spelen uiteraard andere zaken dan voor pubers van 14 jaar. Daarom bundelen zij de informatie op de website. Waarna er na de eerste gesprekken meer ondersteuning nodig is, zetten zij met u de mogelijkheden op een rijtje en zorgen ervoor dat u hulp krijgt van de juiste organisatie. Op vindt u veel informatie en krijgt u antwoorden op vragen die spelen bij ouders. Hebt u een andere vraag of speelt er bij u een andere situatie? Dan kunt u via de site uw persoonlijke vraag stellen aan onze adviseurs. Tandheelkundecentrum Tilburg Jeugdtandverzorging Kinderen die hierbij aangesloten zijn, worden tweemaal per jaar met een busje naar de tandarts gebracht en indien nodig behandeld. De jeugdtandverzorging verstrekt het volledige pakket, zowel ter voorkoming van gaatjes, als ter behandeling van het melk- en blijvend gebit, met uitzondering van kronen, bruggen, gegoten vullingen en beugels.

Tijdens het Nationaal Schoolontbijt is samen met de leerlingen ontbeten…


28

Hoofdstuk 10

Resultaten

Scores Cito-Eindtoets Hieronder vindt u de resultaten van de Cito-Eindtoets van de afgelopen jaren in vergelijking met scholen met vergelijkbare leerling-populatie.

Jaar 2010 2011 2012 2013

Landelijk gemiddelde CITO 535,2 535,3 535,3 534,8

Basisschool Pendula CITO 536,0 535,2 534,0 534,4

In 2012 hebben we deelgenomen aan het Drempelonderzoek. De norm die de inspectie daarvoor stelt is: Taal en Rekenen 94. De score op onze school was: Taal: 103,1 en Rekenen 108,7 Uitstroomgegevens schoolverlaters De kinderen uit groep 8 zijn afgelopen schooljaar als volgt aangemeld op het voortgezet onderwijs: VWO HAVO HAVO/ VMBO-TL VMBO-TL VMBO-KL VMBO-BL

3 6 2 12 1 1

Wij vinden het niet belangrijk naar welke vorm van voortgezet onderwijs onze kinderen gaan, als het maar de onderwijsvorm is die bij het kind past. Zodoende wordt er een advies gegeven op basis van richting, niet op schoolnaam. De leerkracht van groep 8 en de locatiedirecteur gaan samen met u en uw kind in gesprek over het advies. Dat wordt in januari gedaan voorafgaand aan de CITO eindtoets, zo wordt voorkomen dat deze leidend is in het schooladvies. Wanneer uw kind eenmaal op het voortgezet onderwijs zit, worden de prestaties nog een aantal jaren gevolgd. Indien het nodig is, zijn er ook contacten met docenten van de betreffende scholen. “Wat de kinderen geleerd hebben” of anders gezegd het rendement van het onderwijs op onze school, wordt op verschillende manieren nagegaan. We laten ons leiden door een drietal invalshoeken, dat ook door de inspectie worden gehanteerd. Zo vragen we ons af of het onderwijsleerproces voldoende kwaliteit heeft, of de school voldoende opbrengsten realiseert en of de condities op school gunstig zijn voor de kwaliteit van het onderwijsleerproces. Verslag inspectie, zie www.onderwijsinspectie.nl Op 10 januari 2012 heeft de inspectie van het onderwijs basisschool Pendula bezocht. Het bezoek is afgelegd vanwege de verplichting van de inspectie om scholen voor primair onderwijs ten minste eenmaal per vier jaar te bezoeken. De kwaliteit van de eindopbrengsten is voldoende. De tussenopbrengsten, afgeleid van de Cito-toetsen voor technisch lezen (groep 3 en 4), begrijpend lezen (groep 6) en rekenen en wiskunde (groep 4 en 6) zijn gemiddeld voldoende. De kwaliteit van de zorg en begeleiding is voldoende. De inspectie vindt het noodzakelijk dat we ons observatiesysteem van de kleuters blijven gebruiken. Bij lezen en rekenen wordt les gegeven in drie niveaus. Dit staat beschreven in een groepsplan. In de school is meer aandacht nodig voor een goed cyclisch proces van kwaliteitszorg. Daarbij moeten de volgende vragen gesteld worden: Doen we de goede dingen? Doen we de goede dingen goed? Hoe weten we dat? Weten anderen dat ook? Wat doen we met die kennis? De inspectie concludeert dat de onderwijskwaliteit op basisschool Pendula voor een deel op orde is. Een aantal van de onderzochte onderdelen kan echter verbeterd worden. Dat geldt in het bijzonder voor onderdelen van de zorg en begeleiding en kwaliteitszorg. De inspectie handhaaft het al toegekende basisarrangement.


29

Hoofdstuk 11

Regelingen

Toelating van leerlingen Kinderen uit de buurt moeten in de buurt naar school kunnen. In principe worden alle kinderen tot de school toegelaten. Toelating van leerlingen gaat in 2 fases: 1. Na aanmelding van de leerling, waarbij de ouders op de hoogte gesteld worden van de identiteit van de school en de voor deze school geldende schoolregels, wordt er onderzoek gedaan: er wordt informatie ingewonnen bij de school of peuterspeelzaal van herkomst en er wordt binnen school gekeken naar plaatsingsmogelijkheden en gegevens vanuit het verleden. 2. Is er geen sprake van een voorbehoud dan wordt de leerling definitief geplaatst. In overleg met de ouders wordt dan afgesproken vanaf wanneer de leerling de school gaat bezoeken. Als blijkt dat er sprake is van een voorbehoud kan de leerling niet definitief worden geplaatst. Dit wordt dan schriftelijk aan de ouders gemeld. Buiten de beslissing staat in deze melding ook dat ouders tegen dit besluit bij het schoolbestuur in beroep kunnen gaan. Bij het toelaten van leerlingen maken we een onderscheid tussen onder instroom, zijinstroom en leerlingen met een leerlinggebonden financiering. Onder instroom (3 en 4 jarigen die rechtstreeks vanuit huis of vanuit een peuterspeelzaal komen). Bij onder instroom binnen ons voedingsgebied gelden het volgende voorbehouden: • •

leerlingen waarvan de ouders onze katholieke geloofsovertuiging en de schoolregels niet respecteren Leerlingen waarvan de ouders bij eerdere gebeurtenissen het vertrouwen in de school (of een van de andere scholen onder het bestuur) hebben opgezegd of waarvan broertjes / zusjes / ouders eerder verwijderd werden door zodanig wangedrag van die leerling(of diens ouders/verzorgers) dat de directie concludeerde dat de relatie tussen school en leerling (ouders / verzorgers) onherstelbaar verstoord is.

Bij aanmelding van een leerling vanuit een ander voedingsgebied, wordt ouders gewezen op de mogelijkheid van een school in de buurt. Ouders zijn echter vrij in de keuze van de school. Een leerling van 3 jaar en 10 maanden mag maximaal vijf dagen of vijf dagdelen naar school. De exacte data van deze gewenningsbezoeken worden met ouders in overleg afgesproken. Meteen na de vierde verjaardag volgt het kind de complete schoolweek. In overleg met ouders kan anders besloten worden. Zijinstroom (leerlingen die al ooit ergens anders basisonderwijs hebben gevolgd). Voor deze groep gelden het volgende voorbehouden: • •

•

• •

leerlingen waarvan de ouders onze katholieke geloofsovertuiging en de schoolregels niet respecteren. Leerlingen waarvan de ouders bij eerdere gebeurtenissen het vertrouwen in de school (of een van de andere scholen onder het bestuur) hebben opgezegd of waarvan broertjes / zusjes / ouders eerder verwijderd werden door zodanig wangedrag van die leerling (of diens ouders / verzorgers) dat de directie concludeerde dat de relatie tussen school en leerling (ouders / verzorgers) onherstelbaar verstoord is. leerlingen, die toelaatbaar zijn bevonden voor een speciale school voor basisonderwijs of het speciaal onderwijs of van wie de ouders van de leerlingen voor een van deze vormen van onderwijs een advies voor onderzoek of indicatiestelling hebben ontvangen. Als het tijdstip van aanmelding vlak voor de (grote) vakantie is, wordt de leerling na de vakantie toegelaten. Als de groepssamenstelling en -grootte van dien aard is dat één of meer extra leerlingen een verantwoord onderwijsproces zullen verstoren. De beoordeling van deze factor ligt bij de directie van de school.

Tevens wordt in deze gevallen contact opgenomen met de school van herkomst. Als deze school van herkomst een school onder het eigen bestuur betreft dan worden ouders terugverwezen naar de directie van die school. Overstap is dan alleen mogelijk met instemming van beide directies. Als een leerling vanuit het buitenland, die niet aanspreekbaar is, in de buurt komt wonen en zich aanmeldt, wordt deze doorverwezen naar Taalschool op basisschool Zuidwester Leerlingen met een leerlinggebonden financiering (LGF) Voor deze groep geldt al naar gelang het een onder- of zijinstroom betreft vanzelfsprekend het voorbehoud dat voor die groepen geldt. We maken in principe voor de leerlingen met een leerlinggebonden financiering geen ander voorbehoud. Echter moeten we wel kijken naar de mogelijkheden en onmogelijkheden van de afzonderlijke scholen. Elke school afzonderlijk heeft beleid vastgesteld waarbij de mogelijkheden en onmogelijkheden van die school in kaart gebracht zijn.


30

Het betreft hier de volgende onderwerpen: • De onderwijskundige of pedagogische (on)mogelijkheden • De personele (on)mogelijkheden • De fysieke, bouwkundige (on)mogelijkheden Hierover worden de ouders van desbetreffende leerlingen bij aanmelding uitvoerig geïnformeerd. Binnen het samenwerkingsverband WSNS zijn voor de bijzondere groep leerlingen procedureafspraken gemaakt. Bij elke aanmelding van een leerling met een positieve beschikking van de Commissie van Indicatiestelling worden deze afspraken steeds gevolgd. Schorsing en verwijdering van leerlingen Soms is het noodzakelijk een leerling te schorsen en/of van school te verwijderen. Schorsing is aan de orde bij ernstig wangedrag van de leerling (of diens ouders/ verzorgers) waarbij de directie onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken van een oplossing. Verwijdering is een maatregel bij zodanig ernstig wangedrag van de leerling (of diens ouders/verzorgers) dat de directie concludeert dat de relatie tussen school en leerling (ouders) onherstelbaar verstoord is. Een beslissing tot schorsing of verwijdering wordt steeds met de uiterste zorgvuldigheid genomen. Hiervoor bestaat een protocol dat ter inzage ligt bij de directie. Leerplicht Alle kinderen zijn vanaf de eerste schooldag in de maand na hun vijfde verjaardag, volgens de leerplicht, verplicht om naar school te gaan. Kinderen van vier jaar mogen naar groep 1 van de basisschool, maar zijn dat niet verplicht. De school mag uw kind van 5 jaar of ouder niet vroeger of langer vakantie geven omdat het leerplichtig is. Elke aanvraag om extra vakantie moet beoordeeld worden door de leerplichtambtenaar van de Gemeente. Geoorloofd schoolverzuim In • • • • • •

bepaalde gevallen kan er reden voor verlof zijn: een gevaarlijke of besmettelijke ziekte in het gezin huwelijk of jubileum in de familie (tot in de vierde lijn). overlijden van naaste familieleden het vervullen van godsdienstplichten een doktersverklaring bij verhuizing binnen de gemeente

U dient dit verlof schriftelijk bij de directie van de school aan te vragen. Leerkrachten mogen geen vrijstelling van schoolbezoek verlenen. Ongeoorloofd schoolverzuim Wanneer een kind niet afgemeld is wegens ziekte en geen vrijstelling heeft gekregen van schoolbezoek, wordt het verzuim aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim. De directie heeft de plicht dit door te geven aan de leerplichtambtenaar. Deze moet toezicht houden op uitvoering van de leerplichtwet. Hij heeft inzage in onze registratie en kan passende maatregelen treffen. Aansprakelijkheid van de school en de ouders Door de school is een verzekering afgesloten voor schade die wordt veroorzaakt door het schoolbestuur, het personeel en hulpouders. Deze verzekering keert alleen schadegeld uit wanneer er sprake is van wettelijke aansprakelijkheid van de genoemde personen. Vaak wordt aangenomen dat de school aansprakelijk is voor alle schade die onder schooltijd wordt aangebracht, ook wanneer deze schade wordt veroorzaakt door een leerling. Dit is echter niet juist. Vanaf 1 januari 1992 geldt dat de ouders van de leerlingen tot 14 jaar aansprakelijk zijn voor de schade, die door deze leerlingen wordt veroorzaakt; dit geldt ook voor schade die tijdens schooltijd is ontstaan. Gedacht kan daarbij worden aan schade aan andere leerlingen en schooleigendommen. De aansprakelijkheid van de ouders gaat zelfs zo ver dat zij aansprakelijk zijn voor de schade die zij niet hebben kunnen voorkomen. Activiteiten vanuit de kerk Eerste Communie/Vormsel: Onze school valt onder de parochies Heuvel en Christoffel. De ervaring leert dat een aantal ouders zich bij andere parochies in Tilburg rekenen. De vieringen van Eerste Communie en Vormsel vallen onder verantwoordelijkheid van de parochie. Ouders melden deelname zelf bij de parochie aan. Iedere parochie kent een werkgroep voor deze vieringen, die helpt bij de organisatie en voorbereiding.


31

Wet op de persoonsregistratie Op school wordt vanzelfsprekend een aantal gegevens van de ouders en de leerlingen geregistreerd. Het betreft hier gegevens die nodig zijn voor de uitvoering van de Wet Primair Onderwijs en gegevens die nodig zijn voor een goede onderwijskundige en algemene begeleiding van de leerlingen. De leerlingenadministratie wordt in het kader van de wet een persoonsregistratie genoemd. De leerlingenadministratie bestaat uit een inschrijfformulier en een leerling-dossier. In een leerling-dossier worden gegevens verzameld ten aanzien van leerresultaten, uitslagen van toetsen, ontwikkelingsstoornissen, verslagen van medische resultaten, etc. In een leerlingenadministratie worden alleen die gegevens opgenomen die voor het doel van de registratie noodzakelijk zijn. Hiermee wordt voldaan aan het besluit genormeerde vrijstelling. De scholen zijn verplicht om gegevens te verstrekken aan de diverse instellingen voor zover dit per wet geregeld is. Voor het verstrekken van gegevens aan derden, voor zover de anonimiteit niet gewaarborgd kan worden, is toestemming van ouders nodig. Een veilige school Natuurlijk wilt u uw kind naar een veilige school sturen. Veilig voor kinderen, leerkrachten en alle anderen die met onze school te maken hebben. We willen dat iedereen zich veilig voelt binnen onze school en daarom zijn we tegen elke vorm van machtsmisbruik. We voelen ons, samen met u, verantwoordelijk voor het realiseren van een veilig klimaat. Overal waar mensen samenwerken, kan iets fout lopen. Dus ook op onze school. Soms is dat onopzettelijk, soms opzettelijk. Voor degene, die zich het slachtoffer voelen van gedragingen of beslissingen van anderen, is er sinds 1 augustus 1998 een klachtenregeling. In de klachtenregeling wordt onderscheid gemaakt tussen klachten over machtsmisbruik en overige klachten. Onder machtsmisbruik verstaan we seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld en pesten. De overige klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld begeleiding van leerlingen, toepassing strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie.

van

We gaan er vanuit dat u met de overige klachten in eerste instantie naar de betrokkene gaat. Dit is meestal de leerkracht. Komt u er samen niet uit, dan kunt u bij de directie van de school terecht. Bent u daarna nog niet tevreden dan kunt u het bestuur van onze stichting inlichten. Deze zal samen met u naar een oplossing zoeken. Mocht er sprake zijn van klachten over een vorm van machtsmisbruik dan kunt u een beroep doen op de interne vertrouwenspersoon, op de externe vertrouwenscontactpersoon en/of een officiële klacht indienen bij de klachtencommissie. De interne contactpersonen Op school hebben we twee interne contactpersonen, t.w. Linda l’Abée en Rosemarie Eijsbouts. Bij hen kunt u altijd terecht in geval van machtsmisbruik of een vermoeden daarvan. De interne contactpersonen zullen naar uw verhaal luisteren en bespreken welke stappen ondernomen zouden kunnen worden. De externe vertrouwenspersoon Ook hier kunt u rechtstreeks terecht in geval van machtsmisbruik of een vermoeden daarvan. Deze persoon is aangesteld door het schoolbestuur en is werkzaam voor alle basisscholen van onze stichting. De externe vertrouwenspersoon, Mevr. I. van Hezewijk, behandelt uw klacht volkomen onafhankelijk en vertrouwelijk. Wet Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling Basisschool Pendula heeft de plicht om een handelingsprotocol te hebben wanneer er vermoedens zijn van kindermishandeling of huiselijk geweld, de zogenaamde Meldcode. Dit is een stappenplan voor professionals en instellingen bij (vermoedens van) huiselijk geweld en kindermishandeling. De school is verplicht volgens deze code te handelen. Het stappenplan biedt ondersteuning aan professionalsdoor duidelijk te maken wat er van hen wordt verwacht. Dat is niet alleen belangrijk voor de professional zelf, maar draagt ook bij aan effectieve hulp aan slachtoffer en pleger. Hierbij wordt u geïnformeerd welke stappen genomen worden bij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld:


32

Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5

In kaart brengen van de signalen. Collegiale consultatie en zo nodig raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling(AMK) of het Steunpunt Huiselijk Geweld (SHG). Gesprek met ouders en/of kind. De aard en de ernst van het huiselijk geweld of de kindermishandeling afwegen. We beslissen of we zelf hulp organiseren of melding doen bij AMK en/of SHG.

Bij vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld heeft school een informatieplicht. Er is geen toestemmingsbeginsel van toepassing. In principe neemt de instelling eerst contact met u als ouders/verzorgers en het kind op. Wanneer de directie/ leerkracht echter inschat dat het noodzakelijk is om ouders en of het kind niet van te voren op de hoogte te brengen is het ook mogelijk dit achteraf te doen. De klachtencommissie Als u een klacht officieel indient (schriftelijk) bij de klachtencommissie, dan onderzoekt deze de klacht en adviseert het schoolbestuur over de te nemen maatregelen. Op uw verzoek kan de externe vertrouwenspersoon u hierbij helpen. Het protocol klachtenregeling ligt voor iedereen ter inzage op school bij de directie. Met uw klachten en verzoeken om informatie kunt u terecht bij: Stichting KOMM regio West t.a.v. Mw. A. de Koning-Meeus Postbus 2086 4800 CB Breda

Zowel tijdens de Kerstmarkt als Carnaval was het een gezellige boel…


33

Hoofdstuk 12

Ten slotte…

Indien u graag een oriënterend gesprek wilt, neem dan contact op met locatiedirecteur Jan-Piet Kruijs op telefoonnummer 013-5436388 of 06-20191173 of via [email protected]. Graag willen we een goede school zijn, waarin alle kinderen de kans krijgen zich te ontwikkelen in een prettige, uitdagende en veilige omgeving. We zijn ervan overtuigd dat een goede samenwerking met ouders van onze leerlingen bijdraagt aan een goed schoolklimaat. Alle kinderen en ouders wordt plezierige, leerzame jaren op basisschool Pendula toegewenst!

In groep 1/2 is basisschool Pendula omgetoverd tot restaurant Bollie…


34

FORMULIER “INSTEMMING MET SCHOOLGIDS”

School:

Basisschool Pendula

Adres:

Hoogvensestraat 49

Postcode/plaats:

5017 CA TILBURG

VERKLARING Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de voor schooljaar 2013-2014 geldende schoolgids van deze school

Namens de MR, plaats

Tilburg

datum

10 juni 2013

handtekening

naam

C. Jansen

functie

Voorzitter MR


35

FORMULIER “VASTSTELLING VAN DE SCHOOLGIDS”

School:

Basisschool Pendula

Adres:

Hoogvensestraat 49

Postcode/plaats:

5017 CA Tilburg

VERKLARING Hierbij verklaart het bestuur van bovengenoemde school de voor schooljaar 2013-2014 geldende schoolgids van deze school vast te stellen.

Namenshet bestuur, plaats

Tilburg

datum

10 juni 2013

handtekening

naam

A.Graumans

functie

Bovenschools directeur SKOTZO


36

Schoolgids

Recommend Documents