Schoolgids

Schoolgids 2015-2016

Een woord vooraf Fijn dat u de schoolgids van ‘De Driehoek’ gaat lezen. Wij (de kinderen en de leerkrachten) zijn namelijk trots op onze school. ‘De Driehoek’ is een gezellige en veilige school in de wijk Carnisselande in Barendrecht waar heel veel gebeurt. In deze gids kunt u hier iets van terugvinden, maar kijkt u vooral even op onze site in de ‘weekmails’. Die geven hiervan een prima indruk. (http://www.obs-dedriehoek.nl/) ‘De Driehoek’ maakt deel uit van Onderwijsgroep Zuid-Hollandse Waarden voor primair en voortgezet Onderwijs. Dit bestuur beheert openbare basisscholen in Barendrecht, Ridderkerk en Zwijndrecht. OZHW staat voor ‘betrokken, eigentijds en professioneel’. Voor onze leerkrachten staan de kinderen en de ouders centraal en wij zorgen er voor, dat iedereen de juiste aandacht krijgt. De Driehoek is een goede school. Wij weten dit omdat we onze resultaten vergelijken met het landelijk gemiddelde. Ook hebben wij van de onderwijsinspectie een zogenaamd basisarrangement gekregen. Dit betekent, dat de onderwijsinspectie vertrouwen heeft in de manier van werken van ‘De Driehoek’. De missie van onze school is ‘leren zorgen voor jezelf en voor de ander’. Om voor jezelf te kunnen zorgen moet je natuurlijk goed kunnen lezen, schrijven en rekenen, maar leren omgaan met elkaar is bij ons net zo belangrijk. Respect is hierbij het uitgangspunt. Sinds 2014-2015 is ‘De Driehoek’ KiVa-school. KiVa is een succesvol programma dat effectief is bij het voorkomen en oplossen van pesten. Door het onderzoek dat hierbij hoort, weten wij dat er op ‘De Driehoek’ aantoonbaar minder gepest wordt dan op andere scholen. De meeste kinderen die naar ‘De Driehoek’ komen, beginnen in groep 1. Soms komen er ook kinderen van andere scholen. Daar kunnen allerlei redenen voor zijn. Meestal gaat het om een verhuizing, maar het komt ook wel eens voor, dat een wisseling van school beter is voor een kind. Voor deze kinderen is de komst naar een nieuwe school soms lastig. Zij moeten hun vriendjes en vertrouwde omgeving achterlaten, komen in een nieuwe groep, moeten aan nieuwe regels wennen en in de groep hun plaats weer vinden. Op ‘De Driehoek’ hebben wij hier ervaring mee en we zorgen er voor dat dit zo goed mogelijk gebeurt. We hebben een mooi gebouw, meedenkende en meewerkende ouders en een enthousiast team. Wij hopen dat u na het lezen van de schoolgids ook enthousiast zult zijn. Natuurlijk kunnen wij in deze schoolgids niet alles over onze school vertellen. Toch hopen wij dat u een goede indruk krijgt. Op onze internetsite kunt u nog meer informatie vinden. Ook kunt u met uw vragen altijd op school terecht. U bent (even een afspraak maken) van harte welkom om op onze school te komen kijken en eventueel uw zoon of dochter in te schrijven. Hans van den Broek (directeur)

Contactgegevens Adres: Telefoon: E-mail:

Kouwenhoven-akker 14, 2994 AS Barendrecht 0180-556847 [email protected]

2

Inhoudsopgave Een woord vooraf.................................................................................................................................................................................. 2 Contactgegevens ............................................................................................................................................................................. 2 Inhoudsopgave ..................................................................................................................................................................................... 3 In het kort (onze visie) .......................................................................................................................................................................... 5 Victor de Verkenner .............................................................................................................................................................................. 5 Uw mening en de mening van de kinderen ......................................................................................................................................... 5 Algemeen .............................................................................................................................................................................................. 6 Veel aandacht voor leerling en leerstof .......................................................................................................................................... 6 Onderwijs dat uitdaagt .................................................................................................................................................................... 6 Veiligheid door respect en regels ................................................................................................................................................... 6 Ouders en school ............................................................................................................................................................................ 7 Het onderwijs op ‘De Driehoek’............................................................................................................................................................ 7 Groep 1 en 2 ..................................................................................................................................................................................... 8 Groep 3 en 4 ..................................................................................................................................................................................... 8 Groep 5 t/m 8.................................................................................................................................................................................... 9 Andere activiteiten........................................................................................................................................................................... 9 Wie werken er in de school? ......................................................................................................................................................... 10 Organisatie..................................................................................................................................................................................... 10 Wijze van vervanging bij ziekte, compensatieuren, studieverlof, scholing ............................................................................... 11 Stagiaires ....................................................................................................................................................................................... 11 Nascholing van leraren ................................................................................................................................................................. 11 De zorgverbreding .............................................................................................................................................................................. 11 Leerlingvolgsysteem ..................................................................................................................................................................... 11 Intern Begeleider ........................................................................................................................................................................... 12 Passend onderwijs (deze tekst geldt voor alle scholen van ons samenwerkingsverband) ...................................................... 12 Passend onderwijs aan hoogbegaafde kinderen......................................................................................................................... 13 De overgang naar het voortgezet onderwijs ................................................................................................................................ 14 Vertrekken naar een andere basisschool ..................................................................................................................................... 14 Regels in de school ............................................................................................................................................................................ 14 De gedragscode .................................................................................................................................................................................. 14 Pestprotocol ........................................................................................................................................................................................ 15 De ouders ............................................................................................................................................................................................ 15 Oudercontacten ............................................................................................................................................................................. 15 Wat wij van u verwachten ............................................................................................................................................................. 16 Zelfstandigheid .............................................................................................................................................................................. 16 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school ......................................................................................... 17 Spreekuur....................................................................................................................................................................................... 17 Ouderhulp ...................................................................................................................................................................................... 17 De medezeggenschapsraad (MR) ................................................................................................................................................. 17 Klachten ......................................................................................................................................................................................... 18 De ouderbijdrage ........................................................................................................................................................................... 19 De scholierenongevallenverzekering ........................................................................................................................................... 19 De tussenschoolse opvang........................................................................................................................................................... 20 De resultaten van het onderwijs ........................................................................................................................................................ 20

3

Regeling school- en vakantietijden.................................................................................................................................................... 21 Schooltijden ................................................................................................................................................................................... 21 Regels voor aanvang schooltijd ................................................................................................................................................... 21 Verlofregeling voor doktersbezoek e.d. ....................................................................................................................................... 22 Verlofregeling voor verlof buiten de schoolvakanties ................................................................................................................ 22 Verlofregelingen inzake familie-omstandigheden ....................................................................................................................... 22 Het beleid met betrekking tot de opvang en toelating van nieuwe kinderen. ................................................................................. 23 Diversen .............................................................................................................................................................................................. 24 Eten en drinken .............................................................................................................................................................................. 24 Vieren van de verjaardag .............................................................................................................................................................. 24 Mobieltjes ....................................................................................................................................................................................... 24 Sponsoring..................................................................................................................................................................................... 24 Arbobeleid ...................................................................................................................................................................................... 25 Huiselijk geweld en kindermishandeling...................................................................................................................................... 25 Centrum voor Jeugd en Gezin ...................................................................................................................................................... 25 CJG op de basisschool ................................................................................................................................................................. 25 Namen (en eventueel adressen)......................................................................................................................................................... 26 Bijlage 1: Toelating en verwijdering ............................................................................................................................................. 27 Bijlage 2: Onderwijs voor kinderen die speciale zorg nodig hebben (passend onderwijs). ..................................................... 28 Bijlage 3: Klokkenluidersregeling................................................................................................................................................. 30

4

In het kort (onze visie)    

Wij brengen de kinderen gedurende hun hele schoolloopbaan nauwkeurig in beeld en passen ons onderwijs hierop aan. Wij vinden dat leerkrachten en leerlingen samen vorm aan het onderwijs moeten geven en wij betrekken de ouders hierbij. Wij geven les op een manier die kinderen in hun waarde laat, uitdaagt en voorbereidt op hun toekomst. Wij vinden dat onze school in ieder opzicht veilig moet zijn.

Victor de Verkenner Openbare basisschool De Driehoek uit Barendrecht heeft een nieuwe groep: De Verkenners. Deze groep is gericht op het voorbereiden van peuters op de basisschool. Victor de Verkenner is de mascotte van De Verkenners. Het gaat om een initiatief van onze stichting OZHW en de daarbij aangesloten basisscholen in samenwerking met de Stichting Kinderopvang Barendrecht. Het gaat niet om kinderopvang of peuterspeelzaal, het primaire doel is om de peuters alvast te laten wennen aan de school, de leraren en de leerlingen van de basisschool.” Spelenderwijs kennismaken In een veilige, gezellige omgeving maken de kinderen één dagdeel per week kennis met de normen en waarden van de school. Spelenderwijs leren staat hierin centraal. Victor de Verkenner is een nieuwsgierig, leergierig en speels aapje dat samen met de kinderen op ontdekkingstocht gaat. Meer informatie Ouders die meer willen weten over De Verkenners kunnen op onze site kijken: http://www.obs-dedriehoek.nl/.

Uw mening en de mening van de kinderen Uw mening en de mening van de kinderen is belangrijk. Dat is de reden dat wij regelmatig tevredenheidspeilingen laten doen. Die tevredenheidspeilingen worden uitgevoerd door 'Scholen met succes', zie ook www.scholenmetsucces.nl. Dit is een organisatie die dit voor heel Nederland doet. Hierdoor kan de uitslag van onze school vergeleken worden met de andere scholen. Omdat De Driehoek dit nu al acht jaar doet, kunnen wij met zekerheid zeggen dat onze school steeds beter wordt. De laatste peiling was zelfs de beste. De Driehoek doet deze peiling iedere twee jaar. De volgende peiling is in november 2016. Het team en de leerlingen van De Driehoek zijn trots op de uitslag, omdat hier uit blijkt, dat wij er samen met u, de ouders, in slagen een plezierige en goede school te zijn voor alle kinderen. De peiling is op school ter inzage aanwezig.

5

Algemeen De missie van onze school is:

‘Leren zorgen voor jezelf en voor de ander’ Veel aandacht voor leerling en leerstof Dit hoort natuurlijk bij ‘leren zorgen voor jezelf’. Om je in onze maatschappij staande te kunnen houden is het noodzakelijk om goed te leren lezen, schrijven en rekenen.Bij ons zitten leerlingen van dezelfde leeftijd zoveel mogelijk bij elkaar in één groep. Dit betekent niet dat elke leerling hetzelfde werk doet. Leerlingen die verder in ontwikkeling zijn en leerlingen die meer moeite hebben met de leerstof krijgen speciale aandacht. Onderwijs dat uitdaagt Door de leerstof aantrekkelijk aan te bieden en aan te sluiten bij de mogelijkheden van het kind wordt het leren uitdagend. Op speelse wijze laten we de kinderen kennis maken met de manier waarop onze samenleving functioneert. Veiligheid door respect en regels Kinderen hebben recht op een veilige omgeving. Wij vinden het belangrijk dat ze zich op hun gemak voelen en dat ze geaccepteerd en gerespecteerd worden. Wij hebben daarom duidelijke gedragsregels die gelden voor ouders, leerlingen en leerkrachten. Wij gaan er van uit, dat de ouders onze regels respecteren en dat zij zich er van bewust zijn dat het opvoeden van de kinderen in eerste instantie hun taak is. De school zal dit natuurlijk ondersteunen en hierbij soms steun vragen. Samen kunnen we er voor zorgen dat we de kinderen leren wat het betekent om in Nederland deel te nemen aan de maatschappij. We moeten ze leren dat samenleven betekent dat er regels zijn en dat we moeten zorgen voor de ander. In een leeromgeving waar rust heerst en de kinderen zich veilig voelen profiteren ze het meest van het onderwijs.

6

VAN DE LEERLINGEN OP ONZE SCHOOL VERWACHTEN WIJ:  Dat zij op een respectvolle manier met elkaar omgaan.  Dat zij beleefd zijn tegenover elkaar en tegenover volwassenen.  Dat zij zich houden aan de vastgestelde schoolregels en/of protocollen.  Dat zij geen lichamelijk of geestelijk geweld gebruiken tegenover elkaar of tegenover derden.  Dat zij actief betrokken zijn / worden om zorg te dragen voor een veilige leefomgeving. VAN DE VOLWASSENEN OP ONZE SCHOOL VERWACHTEN WIJ:  Dat zij op een respectvolle manier met de leerkrachten, met elkaar en met de kinderen omgaan.  Dat zij daarbij op geen enkele wijze gebruik maken van fysiek of verbaal onacceptabel gedrag of bedreiging.  Dat correctie van leerlinggedrag op een maatschappelijk aanvaarde wijze – op het niveau van het kind – plaats vindt.  Dat in geval van een onoplosbare situatie tussen school en ouders de hulp van de directeur of de vertrouwenspersoon wordt ingeschakeld.  Dat zij bereid zijn mee te denken over de aanpak van hun kind.

Ouders en school ‘De Driehoek’ is een laagdrempelige school. De contacten met de ouders zijn open en gemoedelijk. Wij informeren de ouders over alle zaken die de ontwikkeling en de vorderingen van het kind betreffen en vragen de ouders het ons te laten weten als er thuis iets gebeurt dat het gedrag van het kind op school kan beïnvloeden. Om onze school te laten zijn zoals hij is, is de hulp van ouders noodzakelijk. Ouders helpen bij de dagelijkse gang van zaken binnen de school: in de activiteitencommissie, als bibliotheekmoeder, als lid van de medezeggenschapsraad, bij sportdagen enz.

Het onderwijs op ‘De Driehoek’ Voor ons onderwijs hebben wij de volgende uitgangspunten:  We accepteren het feit dat alle kinderen anders zijn en proberen daar zo goed mogelijk op in te spelen.  Ons onderwijs is gericht op een brede ontwikkeling.  We gaan uit van zinvolle activiteiten en lesinhouden. Wij gaan uit van de volgende basisbehoeften van het kind:  Ik ben iemand waar anderen op gesteld zijn.  Ik word gewaardeerd.  Ik ben iemand die iets kan.  Ik heb geloof en plezier in eigen kunnen.  Ik ben zelfstandig. Ons onderwijs richt zich op brede ontwikkeling, waarbij ook de persoonlijkheidsontwikkeling veel aandacht krijgt. Dat betekent:  dat we nastreven dat kinderen actief zijn en initiatieven nemen;  dat we het van belang vinden dat kinderen communiceren met behulp van taal; 7

       

dat kinderen leren hun gevoelens te uiten en ermee om leren gaan; dat samen spelen en samen werken belangrijk is; dat we willen dat kinderen creatief worden in het zien van mogelijkheden en in het vinden van oplossingen; dat kinderen geïnteresseerd zijn in hun omgeving; dat kinderen moeten leren nadenken over hun eigen gedrag; dat kinderen in staat zijn eenmaal geleerde kennis en vaardigheden in verschillende probleemsituaties in te zetten; dat kinderen plannen kunnen maken en deze kunnen uitvoeren; dat kinderen zelfstandig worden.

Extra onderwijstijd voor de groepen 1 tot en met 4 Door invoering van een rooster met gelijke eindtijden voor alle groepen heeft De Driehoek gekozen voor extra onderwijstijd voor de groepen 1 tot en met 4. Deze tijd wordt voornamelijk besteed aan (voorbereidende) lees-, taal- en rekenactiviteiten. Groep 1 en 2 In groep 1 en 2 ligt de nadruk op de basisontwikkeling. De kenmerken voor de kinderen in deze groepen zijn:   

Ze hebben weinig emotionele belemmeringen. Ze hebben zelfvertrouwen. Ze zijn nieuwsgierig, ondernemend en onderzoekend.

Onderwijs gericht op brede ontwikkeling slaagt alleen als kinderen over steeds meer kennis en vaardigheden beschikken. Die moeten natuurlijk wel bij de ontwikkeling van de kinderen passen. We zorgen hier in groep 1 en 2 voor door:      

te werken met ontwikkelingsmateriaal spel en spelen veel aandacht te geven te beginnen met activiteiten op het gebied van lezen, schrijven en rekenen veel dingen samen te doen te werken aan thema’s en projecten het lokaal in hoeken in te richten

Deze vorm van werken geeft de leerkracht de mogelijkheid om te observeren en individueel te begeleiden. Groep 3 en 4 Vanaf groep 3 krijgen de leerlingen steeds vaker les in aparte vakken. Er wordt van ze verwacht dat ze al een beetje kunnen omgaan met gerichte taken. Leren lezen, rekenen en schrijven staan centraal. De letters en cijfers worden aangeleerd en er wordt gestart met het "echte" rekenen: "erbij-" en "erafsommen" tot twintig. In het begin van groep 4 beheersen de meeste kinderen de eerste beginselen. Zij gaan beginnen met het toepassen van het geleerde. De kinderen die nog niet zo ver zijn, krijgen in groep 4 extra oefentijd. Bij lezen wordt de inhoud al iets belangrijker, het rekenen gaat door tot honderd en de ‘tafels’ worden geleerd. Net als in groep 1 en 2 komen er in groep 3 en 4 wereldverkennende thema’s aan de orde en worden verkeer en biologie als aparte vakken gegeven.

8

Groep 5 t/m 8 In de groepen 5 t/m 8 blijven we aandacht geven aan de techniek van rekenen, taal en lezen, maar de nadruk wordt steeds meer gelegd op toepassen en inhoud. Zo lezen de leerlingen bijvoorbeeld niet alleen meer om te oefenen, maar steeds vaker om kennis op te doen. Vanaf groep 5 zijn ook aardrijkskunde en geschiedenis aparte vakken. Opdrachten worden gemaakt in speciale werkschriften. Door spreekbeurten, werkstukken en steeds veranderende eisen aan het dagelijkse werk wordt de zelfstandigheid vergroot. In de groepen 5 t/m 8 krijgen de kinderen Engels. Techniek Op De Driehoek geven we gericht aandacht aan techniek. De afgelopen jaren hebben twee van onze leerkrachten hier scholing voor gevolgd. Het techniekonderwijs op De Driehoek is in 2011 beoordeeld. De Driehoek heeft het certificaat ‘Wetenschap en techniek’ behaald. De technieklessen sluiten aan bij de methodes die we gebruiken. Bij deze methodes zijn inmiddels verscheidene leskisten gemaakt. Andere activiteiten U heeft kunnen lezen dat ons onderwijs zich richt op brede ontwikkeling. Er gebeurt op De Driehoek dus meer dan lesgeven. Wij doen mee aan of organiseren de volgende activiteiten voor onze leerlingen:  Een sport/speldag  Sporttoernooien – Wij stellen de leerlingen in staat om op vrijwillige basis deel te nemen aan diverse sporttoernooien die door de Barendrechtse sportverenigingen in diverse schoolvakanties georganiseerd worden.  Een schoolreis  Een schoolkamp  Een Kerst- en paasviering  De avondvierdaagse  Er worden excursies georganiseerd in het kader van de projecten die wij op school houden.  Het verkeersdiploma - Ieder jaar doet groep 7 het verkeersexamen

We gebruiken op ‘De Driehoek’ de volgende methodes: Groep 1 en 2 Lichamelijke oefening Schrijven Nederlandse taal Begrijpend lezen Rekenen Engelse taal Aardrijkskunde Geschiedenis Natuur Maatschappelijke verhoudingen Geestelijke stromingen

Kleuterplein Basislessen bewegingsonderwijs Schrijfsleutel Lijn 3 (aanvankelijk lezen), Taal Actief Nieuwsbegrip Wereld in Getallen Take it easy Argus Clou Argus Clou Argus Clou Bij de tijd Zelfstandige Leertaken 9

Gedrag in het verkeer

Creatieve vakken

Klaarover (groep 3 en 4) Op voeten en fietspaden (groep 5 en 6) Jeugdverkeerskrant (groep 7 en 8) Moet je doen

Wie werken er in de school? Groep 1/2a Groep 1/2b Groep 1/2c Groep 3a Groep 3b Groep 4a Groep 4b Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 7/8 Groep 8

mw. Tineke Veenstra / mw. Vera de Jong mw. Danielle de Ronde / mw. Vera de Jong mw. Ilse Mulder / mw. Natasja van Belzen mw. Hilde van de Walle dhr. Steven Bouquet mw. Alexandra Tavares mw. Soesi Timal mw. Annemarieke Roth / dhr. Brian Slingerland mw. Linda Verhaar mw. Cherryen Gravenstijn mw. Hafida Assaldan mw. Geraldine van Herk

Lichamelijke oefening

mw. Netty van de Berg-Willemstijn

. Mw. Ineke Zwanenburg is de intern begeleider (leerlingbegeleider) en vertrouwenspersoon inzake de klachtenregeling. Dhr. Hans van den Broek is directeur. U kunt met uw vragen bij hem terecht. Hij is de hele week op school. Organisatie De Driehoek is verdeeld in drie afdelingen: de onderbouw, de middenbouw en de bovenbouw. Die afdelingen hebben een coördinator. De coördinatoren zorgen ervoor dat het onderwijs op elkaar afgestemd wordt. Dat gebeurt in bouwvergaderingen. Samen met de intern begeleider en de directeur zetten zij de koers uit voor de school. De coördinator voor de onderbouw is juf Ilse, voor de middenbouw meester Steven en voor de bovenbouw juf Geraldine.

10

Wijze van vervanging bij ziekte, compensatieuren, studieverlof, scholing Indien een leerkracht door bijvoorbeeld ziekte afwezig is, wordt deze leerkracht zoveel mogelijk door een invalleerkracht vervangen. Als dit niet lukt, wordt geprobeerd intern een oplossing te zoeken. In incidentele gevallen kan er een groep naar huis gestuurd worden. De ouders worden hier indien mogelijk minimaal een dag van te voren over geïnformeerd. Onderwijzend personeel heeft net als alle werknemers een normjaartaak. Die bedraagt 1659 uur. Als die normjaartaak overschreden wordt, wordt dit gecompenseerd in de vorm van compensatieuren. Stagiaires Iedere school heeft de wettelijke plicht stagiaires de mogelijkheid te geven praktijkervaring op te doen. Onze stagiaires komen meestal van de Hogeschool Rotterdam. Zij komen hier met duidelijke opdrachten om het vak te leren. De leerkrachten van onze school zijn begeleider en zij blijven verantwoordelijk. Soms komen er LIO-stagiaires. LIO betekent ‘Leerkracht In Opleiding’. Een LIO-stage is bestemd voor 4e jaarsstudenten. Zij ronden hun studie af met een langdurige stage in de basisschool. Tijdens deze stage leert de student de verantwoordelijkheid te dragen voor een zelfstandige taak. Het begeleiden van een vaste groep is het belangrijkste onderdeel van de LIO stage. Door deze stage leert de student zelfstandig te werken met een groep, verantwoordelijk te zijn voor het leren van die groep en om te gaan met ouders. De begeleidende leerkracht kan in de tijd dat de LIO student voor de groep staat vrijgeroosterd worden voor andere taken binnen de school, maar blijft wel verantwoordelijk. Nascholing van leraren Op onze school wordt veel aandacht besteed aan de ontwikkeling van de leerkrachten. Ieder heeft de mogelijkheid om individueel nascholing te volgen en we zorgen er voor dat er ieder jaar ook sprake is van gezamenlijke nascholing. Op deze manier houden we ons op de hoogte van de ontwikkelingen in het onderwijs en vergroten we onze deskundigheid.

De zorgverbreding Leerlingvolgsysteem Wij volgen op onze school de resultaten van de kinderen 11

nauwgezet. In groep 1 en 2 doen we dit met behulp van een observatiesysteem waarin allerlei aspecten van de kinderlijke ontwikkeling worden vastgelegd. Hierdoor kunnen we gericht naar kinderen kijken en waar nodig door middel van individuele aandacht kinderen in hun ontwikkeling stimuleren. In de groepen 3 t/m 8 volgen we de kennisontwikkeling van de kinderen met behulp van de toetsen die bij de methodes horen en aan de hand van landelijk genormeerde toetsen. De resultaten worden ingevoerd in een leerlingvolgsysteem. Op deze manier kunnen de resultaten worden vergeleken met eerder behaalde resultaten van de betreffende leerling en met landelijke gemiddeldes. De toetsen meten onder andere de vooruitgang bij lezen, spelling en rekenen. Als wij zien dat het met een leerling niet goed gaat wordt er een plan van aanpak gemaakt. Wij noemen dat een handelingsplan. Dit wordt altijd met de ouders besproken. Wij volgen ook gericht de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. We doen dit met ‘Zien’. Meer informatie kunt u vinden op: http://www.zienvooronderwijs.nl/ Intern Begeleider De Intern Begeleider (Mw. Ineke Zwanenburg) is verantwoordelijk voor de leerlingenzorg op onze school. De Intern Begeleider voert minimaal drie maal per jaar overleg met de groepsleerkracht over de kinderen en over eventuele problemen met de leerstof en de resultaten van de groep. Het gevolg van deze gesprekken kan zijn dat de aanpak van de groep of het kind wordt aangepast. De intern begeleider houdt de leerlingdossiers bij. Deze dossiers zijn voor de ouders in te zien. Passend onderwijs (deze tekst geldt voor alle scholen van ons samenwerkingsverband) Per 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht geworden. Wat is Passend Onderwijs? Passend Onderwijs betekent dat ieder kind het onderwijs en de ondersteuning krijgt die het nodig heeft. De onderwijsbehoefte van een kind staat centraal. Dat betekent het volgende:   

Scholen in de regio gaan samenwerken om alle kinderen de beste onderwijsplek te bieden; Op school wordt gekeken wat een kind wel kan, het liefst in het reguliere onderwijs; Het speciaal onderwijs blijft gewoon bestaan, voor kinderen die het echt nodig hebben.

School heeft zorgplicht. In de nieuwe situatie melden de ouders hun kind aan bij de school die hun voorkeur heeft. De school moet een zo passend mogelijk onderwijsaanbod op de eigen school bieden. Kan de school dit niet, dan zal de school een andere reguliere school of een speciale school in de regio moeten regelen. De school heeft hierbij zorgplicht. De school regelt, indien noodzakelijk, de extra ondersteuning in de groep of op een plek op een andere school of de plaatsing in het speciaal onderwijs. Ouders hoeven dus niet meer zelf een ingewikkelde indicatieprocedure te doorlopen. Het accent verschuift van beperkingen van kinderen naar wat kinderen daadwerkelijk nodig hebben. De onderwijsbehoefte is vanaf nu uitgangspunt. Schoolondersteuningsprofiel. Wat mag je van de school verwachten als ouders? De school heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Hierin geeft de school aan welke onderwijsondersteuning ze kinderen kunnen bieden. Naast de basisondersteuning dienen scholen aan te geven in welke specialistische ondersteuning zij kinderen kunnen helpen. Zo is de ene school in het samenwerkingsverband specialist op het gebied van dyslexie en dyscalculie, terwijl een andere school weer meer kan betekenen op het gebied van autisme of gedragsproblemen. Leraren zijn opgeleid om met verschillende vormen van ondersteuning in de groep te kunnen bieden. Daardoor krijgen kinderen zoveel mogelijk ondersteuning in hun eigen groep i.p.v. buiten de groep. Medezeggenschapsraad en passend onderwijs. De MR heeft adviesrecht op het schoolondersteuningsprofiel van de school. Daarnaast kan de MR de directeur van de school voorstellen doen en standpunten kenbaar maken. Dit kan bijvoorbeeld te maken hebben met wensen van ouders en leraren over de ondersteuning in het samenwerkingsverband. De directeur van de school kan de wensen dan weer bespreekbaar maken tijdens het reguliere overleg met het samenwerkingsverband.

12

Samenwerkingsverband RiBA. Wanneer de school waar een kind is aangemeld niet zelf de benodigde ondersteuning kan geven, dan is het de verantwoordelijkheid van de school een andere school te vinden die wel een passend aanbod kan doen. De school doet dit niet alleen, maar krijgt hierbij ondersteuning van het samenwerkingsverband RiBA. In het School Ondersteuningsteam, waarin de ouders, de school, een orthopedagoog en een schoolmaat-schappelijk werker zitten, wordt gezocht naar de goede oplossing. Wordt er binnen het ondersteuningsteam geen goede oplossing gevonden, dan kan een beroep gedaan worden op een trajectbegeleider. Deze begeleider heeft de opdracht een passende oplossing te vinden voor kind, ouders en school. Dit alles betekent dat scholen nauw moeten samenwerken in hun regio. Om deze samenwerking te realiseren is het samenwerkingsverband gevormd. In Nederland zijn 75 samenwerkingsverbanden. Onze school valt binnen het samenwerkingsverband RiBA. Dit omvat alle scholen in Ridderkerk, Barendrecht en Albrandswaard ( Rhoon en Poortugaal). Doel van het samenwerkingsverband is het bieden van passend onderwijs voor alle kinderen die in deze regio naar het basisonderwijs gaan. Ondersteuningsplan. Het samenwerkingsverband RiBA heeft een ondersteuningsplan samengesteld. Daarin staat aangegeven, waarin op welk niveau basisondersteuning kan bieden aan kinderen. Daarnaast geeft het plan aan hoe de scholen met elkaar een samenhangend geheel van ondersteuning hebben gecreëerd, hoe de beschikbare geldmiddelen worden verdeeld, hoe verwijzing naar het speciaal onderwijs plaats vindt en hoe ouders worden geïnformeerd.. Ondersteuningsplanraad. (OPR) De Ondersteuningsplanraad is een speciale medezeggenschapsraad van het samenwerkingsverband. Deze raad heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan. In de OPR zitten evenveel ouders als leraren. De leden zijn afgevaardigd door de MR- en van de scholen. Vragen en informatie. Door de komst van passend onderwijs zal het één en ander wijzigen in “onderwijsland”. Achter de schermen wordt hard gewerkt om de overgang naar de nieuwe situatie zo soepel mogelijk te laten verlopen. Mocht u vragen hebben, kunt u natuurlijk altijd contact met ons opnemen. U kunt ook contact opnemen met het samenwerkingsverband. Samenwerkingsverband RiBA Mozartstraat 180a, 2983AK Riddderkerk. Telefoon: 078-8200036 of [email protected] Passend onderwijs aan hoogbegaafde kinderen De vier openbare scholen in Barendrecht die onder de Stichting OZHW vallen, hebben voor hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 5 tot en met 8 een passend onderwijsaanbod gerealiseerd. Dit aanbod geldt voor een heel beperkt aantal leerlingen. Het aanbod houdt in dat ze één dag per week naar de Erasmusklas gaan en de rest van de week regulier onderwijs volgen. Voor sommige hoogbegaafde kinderen kan het helpen, dat zij regelmatig optrekken met ontwikkelingsgelijken. Soms is het lastig voor deze kinderen om een goede werkhouding te ontwikkelen. Het risico bestaat dat ze er te gemakkelijk over gaan denken of hun motivatie kwijtraken. De Erasmusklas biedt een andere onderwijsomgeving. Er komen zaken aan de orde als filosoferen, debatteren en sociale vaardigheidstraining. De intern begeleider bepaalt of een leerling in aanmerking komt voor de Erasmusklas. Gezien het heel beperkte aantal plaatsen moet hierbij sprake zijn van een zorgvuldige afweging.

13

De intern begeleiders van alle basisscholen beslissen in hun overleg over de definitieve plaatsing. Die geldt voor één leerjaar. De overgang naar het voortgezet onderwijs In januari worden alle ouders van de leerlingen in groep 8 uitgenodigd voor een gesprek over het schooladvies. Het schooladvies is gebaseerd op de schoolloopbaan van de leerling. De school neemt deel aan de landelijke eindtoets. Over het algemeen bevestigt het resultaat van deze toets het door de school gegeven advies. Vertrekken naar een andere basisschool Als leerlingen naar een andere basisschool gaan, zullen wij onze collega’s uitgebreid informeren. Wij doen dit door het onderwijskundig rapport toe te sturen. In dit rapport staan de resultaten die de leerling op onze school behaald heeft en alle overige onderwijskundige informatie.

Regels in de school We gaan in onze school uit van drie basisregels:  Regel 1: een regel voor het omgaan met elkaar. o Voor groot en klein zullen we aardig zijn.  Regel 2: een regel voor het omgaan met materialen. o We zullen goed voor de spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen.  Regel 3: een regel voor het bewegen binnen en buiten de school. De school is van binnen een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet! Natuurlijk is het zo, dat er op school veel meer afspraken en regeltjes zijn. Die gelden voor de klassen of voor het schoolplein, voor het lopen naar de gymzaal of het ruilen van boeken in de bibliotheek. Al die regeltjes zorgen er voor, dat alles goed verloopt. Soms houden kinderen zich niet aan de regels. Hier kunnen allerlei redenen voor zijn. Als dat zo is, zullen wij de kinderen waarschuwen. Als dit niet helpt, krijgt u van ons een telefoontje of een brief. Wij gaan er dan van uit, dat u thuis met uw kind over de gebeurtenis praat. Alleen door samen op te treden, kunnen wij de kinderen opvoeden. Als er na herhaaldelijke waarschuwingen geen verbetering optreedt, volgen wij de aanpak die in onze gedragscode omschreven staat.

De gedragscode De Driehoek heeft een gedragscode. Centraal daarin staat de goede samenwerking tussen de school en de ouders/verzorgers. De gedragscode geeft duidelijkheid over de manier, waarop wij verwachten dat het schoolteam, de ouders en de leerlingen met elkaar omgaan. De code geldt dus voor iedereen die bij de school betrokken is. De uitgangspunten zijn:     

De maatschappelijk geaccepteerde normen en waarden; Respect en vertrouwen; Openheid en eerlijkheid; Accepteren van ieders verantwoordelijkheid en rol; Vertrouwelijkheid.

Daarnaast gelden de principes van het openbaar onderwijs voor ons onverkort:  De acceptatie van verschillen in religie; levensovertuiging; sociaal-maatschappelijke en culturele achtergrond van ouders en leerlingen.  Het anti-discriminatie beginsel. 

14

 

De democratische bestuursvorm en besluitvorming. het principe “niet apart maar samen”.

De volledige gedragscode is op school ter inzage aanwezig.

Pestprotocol Helaas wordt er op iedere school en in iedere groep geplaagd en gepest. Dit plagen en pesten kan kinderen blijvend beschadigen. Natuurlijk moeten we (de school en de ouders) dat niet goedvinden en doen we er op De Driehoek van alles aan om het te voorkomen. Als er gepest wordt proberen we bij de aanpak altijd behalve de kinderen ook de ouders te betrekken. In onze gedragscode wordt nadrukkelijk aandacht besteed aan dit probleem. Uitgangspunt is dat pesten niet getolereerd wordt. Een aanpak waarbij alle partijen ingeschakeld worden staat centraal. Met ingang van het schooljaar 2014-2015 is De Driehoek KiVa-school. Dat betekent, dat er een effectieve anti-pest aanpak gehanteerd wordt. Meer informatie kunt u vinden op: https://www.kivaschool.nl/home Ook verzorgt Piiple (http://piiple.nl/) samen met de leerkrachten twee keer per jaar workshops ‘omgaan met elkaar’. Dit heeft er voor gezorgd dat De Driehoek in 2013 de Dieta Uyterlindeprijs won. Hieronder het protocol dat De Driehoek hanteert: De medezeggenschapsraad, directeur en het personeel van De Driehoek verklaren het volgende: Pesten is een wezenlijk en groot probleem. Pestgedrag is schadelijk tot zeer schadelijk voor kinderen, zowel voor de slachtoffers als voor de pesters. Dit probleem moet aangepakt worden, in het bijzonder door de ouders en de leerkrachten. Medezeggenschapsraad, directeur en personeel moeten zo goed mogelijk samenwerken met leerlingen en ouders om het probleem "pesten" op te lossen. De ondertekenaars van dit protocol verplichten zich tot het volgende:  hulp bieden aan het gepeste kind  hulp bieden aan de pester  hulp bieden aan de zwijgende middengroep  hulp bieden aan de leerkracht  hulp bieden aan de ouders  het bewust maken en bewust houden van alle betrokkenen van het probleem  het aanstellen van een vertrouwenspersoon op school  het aanleggen van toegankelijke, goede informatie over het probleem "pesten"  de eerste weken van elk nieuw schooljaar wordt aan pesten extra aandacht besteed

De ouders Oudercontacten Om de kinderen goed te kunnen begeleiden is de communicatie met de ouders/verzorgers van groot belang. We willen graag zo goed mogelijk geïnformeerd zijn over alles wat betrekking heeft op de kinderen. Kinderen hebben als ze naar school gaan twee verschillende levens; een thuisleven en een schoolleven. Die levens kunnen heel verschillend zijn. In de groep heeft een leerkracht een groot aantal kinderen. Door de verdeelde aandacht is het mogelijk dat u thuis eerder merkt dat er iets met uw kind aan de hand is dan de leerkracht op school. Soms gaat het hierbij om incidentjes, zoals een plagerijtje, een vervelende schooldag of de leerkracht die een keer boos op uw kind was. Als die niet van invloed zijn op het dagelijks gedrag van uw kind, is het niet nodig die te melden. Is dit wel het geval, dan is het belangrijk dat u de leerkracht op de hoogte stelt. De leerkracht kan misschien helpen met het vinden van een oplossing. In de volgende gevallen moet u zeker komen: 

Een kind dat zindelijk is gaat opeens bedplassen;

15

  

Een goede slaper kan opeens avond na avond niet meer in slaap komen; Een kind klaagt constant, dus niet alleen als het etenstijd is over buikpijn; Een kind wil regelmatig niet naar school.

Uw kind brengt een groot deel van de dag door op school. Ook kinderen ervaren spanning en de hierboven omschreven klachten kunnen een gevolg zijn van stress. Het is in het belang van uw kind dat daar iets aan wordt gedaan. Een aantal mogelijke oorzaken:    

Het kind heeft faalangst en heeft het idee niet aan de gestelde eisen te kunnen voldoen. Dit kan komen door verwachtingen van thuis, maar ook door eisen die op school gesteld worden; Het kind kan niet aan een nieuwe leerkracht wennen. Ieder kind is anders. Het is mogelijk, dat het ene kind zich bij leerkracht A en het andere kind zich bij leerkracht B meer op zijn gemak voelt; Het kind maakt het werk niet af en is bang voor straf; thuis of op school; Het kind heeft problemen in de groep, wordt geplaagd of niet geaccepteerd;

Meestal kunnen de problemen worden opgelost. In de meeste gevallen is wat extra of andere aandacht thuis of op school voldoende. In andere gevallen kan een gesprek met de groep of het beter in het oog houden van het kind op het schoolplein de oplossing zijn. In alle gevallen is het belangrijk, dat de leerkracht en de ouder met elkaar in contact staan en dat de aanpak thuis en op school op elkaar worden afgestemd. Het is ook belangrijk, dat er na verloop van tijd gekeken wordt of de aanpak effectief is. Als het gewenste effect uitblijft, kan hulp van een deskundige gevraagd worden. Wat wij van u verwachten Op school doen wij ons best om uw kind een zo plezierig mogelijke schooltijd te bezorgen. Om dit mogelijk te maken is uw hulp noodzakelijk. U zult onderstaande punten waarschijnlijk vanzelfsprekend vinden, maar we willen ze toch noemen. Wij verwachten van u dat u achter de school staat en er voor zorgt dat uw kind:  dagelijks op tijd op school is  goed gekleed op school komt;  ook door u indien nodig aangesproken wordt op zijn/haar gedrag;  in geval van overblijven niet zonder lunch naar school komt;  in geval van ziekte of absentie voor 8.30 uur afgemeld is;  er voor zorgt dat ‘huiswerk’ gemaakt wordt. Zelfstandigheid De Driehoek is een school van en voor de kinderen, het schoolteam en de ouders. Wij stellen het op prijs als u belangstelling heeft voor het werk van de kinderen en de school. Dat betekent, dat u welkom bent in de school. Dit laatste geldt ook voor de ouders van de hogere groepen. Toch is ‘zelfstandigheid’ ook heel belangrijk voor de leerlingen. De leerlingen vanaf groep 6 kunnen in vrijwel alle gevallen ‘alleen’ naar school. Op deze manier groeit hun zelfvertrouwen en leren ze zelf hun zaakjes te regelen. Dat hebben ze na groep 8 op hun volgende school hard nodig. Met betrekking tot deze groepen geldt dan ook, dat als u af en toe een keer meekomt, prima en even snel een boodschap doorgeven, dat kan! Voor de kinderen van groep 3 tot en met 5 geldt, dat die vaak naar school worden gebracht. Zij kunnen meestal wel zelf naar binnen gaan, zelf hun jas ophangen en hun lunch opruimen. Dit hangt natuurlijk wel van het kind af, maar het is goed als daar aan gewerkt wordt. De kinderen uit de groepen 1 en 2 worden allemaal gebracht. Die kinderen hebben dat nog nodig. Ook hier kunt u aan de zelfstandigheid werken door ze wel zelf hun jas uit te laten trekken en hun lunch in de juiste bak/kast te laten leggen. Aangezien de lessen om 8.30 uur beginnen, vragen we u dringend op tijd te komen, dus voor half negen binnen. Als u de leerkracht wil spreken, moet u natuurlijk wel even een afspraak maken. Nogmaals, u bent welkom in de school.

16

Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school Wij proberen u gedurende het schooljaar zo goed mogelijk op de hoogte te houden van de ontwikkeling van uw kind.  Ouders van nieuwe leerlingen worden na ongeveer vier weken in de gelegenheid gesteld met de groepsleerkracht te praten.  Aan het begin van het cursusjaar is er in iedere groep een ouderavond. Tijdens deze avond wordt het programma van het jaar uitgelegd en worden de regels in de groep aan de orde gesteld. Dit is een algemene avond, er wordt dus niet over individuele leerlingen gepraat.  Voor de ouders van de kleutergroepen wordt twee keer per jaar een contactavond georganiseerd.  Eens per maand is er een inloopuurtje in de groepen 1 en 2. De ouders kunnen dan kijken hoe het er in deze groepen aan toe gaat.  Voor de ouders van de andere groepen worden er, verspreid over het jaar, drie rapportbesprekingen gehouden. Bij het eerste en tweede rapport worden alle ouders uitgenodigd; bij het 3e rapport geldt: eerst worden de rapporten aan de kinderen meegegeven met een briefje zodat daarna, indien door ouders gewenst, een gesprek met de onderwijsgevende kan plaatsvinden, ook bestaat de mogelijkheid dat de onderwijsgevende de ouders uitnodigt.  Ongeveer 4 weken na het begin van het schooljaar worden de ouders vanaf groep 3 in de gelegenheid gesteld een gesprek met de groepsleerkracht te hebben.  In de school hangen informatieborden. Om u van de dagelijkse gang van zaken op de hoogte te houden krijgt u de ‘weekmail’. Natuurlijk kunt u ook veel informatie vinden op onze website www.obs-de-driehoek.nl Spreekuur Natuurlijk bent u het gehele jaar welkom om met de directeur en de leerkrachten van gedachten te wisselen, maar wij vragen u wel eerst een afspraak te maken. Ouderhulp De leerkrachten van onze school hebben een normjaartaak. Binnen deze normjaartaak is het helaas niet mogelijk om alles te doen wat wij zouden willen. Om dit toch voor elkaar te krijgen is uw inzet noodzakelijk. Dit kan op onze school op verschillende manieren. 



assisteren bij lesgevende taken: o handenarbeid; o assisteren bij het leesonderwijs; o computerlessen (begeleiden van kleuters); o spelletjes in de kleutergroepen (indien nodig); o het bijhouden van de bibliotheek assisteren bij niet-lesgevende taken. o hand- en spandiensten; o assisteren bij festiviteiten, schoolreisjes, excursies, musische vorming en dergelijke.

Deze werkzaamheden worden door de activiteitencommissie gecoördineerd. Deze commissie bestaat uit ouders en leerkrachten. U kunt zich aan het begin van het schooljaar door middel van een formulier opgeven. De leerkrachten blijven natuurlijk verantwoordelijk en de ouders dienen zich te houden aan de regels van de school en aanwijzingen van de directeur. De medezeggenschapsraad (MR) De ouders van de kinderen op ‘De Driehoek’ hebben de mogelijkheid tot medezeggenschap. De 17

medezeggenschapsraad is samengesteld uit ouders en leerkrachten. De MR heeft als doel om de medezeggenschap van hen die bij de school zijn betrokken gestalte te geven met inachtneming van wat daarover in de wet medezeggenschap onderwijs is bepaald. Het aantal leerlingen en leerkrachten is bepalend voor het aantal leden van de medezeggenschapsraad. De MR van ‘De Driehoek’ bestaat uit 6 leden, 3 namens de ouders en 3 namens de leerkrachten. De leden hebben zitting voor een periode van 3 jaar; zij kunnen zich herkiesbaar stellen. Kwesties van algemeen belang komen bij de MR voor advies of instemming. De MR verwacht, dat alle ouders meedenken en meewerken in het belang van de leerlingen en staat open voor nieuwe ideeën. Om de 3 jaar worden er nieuwe MR-leden gekozen. Iedere ouder van een leerling van onze school kan zich voor een plaats in de MR aanmelden. Indien zich meer kandidaten aanbieden dan er vacante plaatsen zijn, worden er verkiezingen gehouden. Op de jaarvergadering wordt de samenstelling van de MR bepaald. De MR is akkoord met de inhoud van deze gids. Klachten Net als overal kunnen zich ook op de school zaken voordoen waarover iemand een klacht wil indienen. Een goede afhandeling van klachten is in het belang van de klager, maar ook in het belang van de school. Klachten hebben immers ook een signaalfunctie en kunnen er toe leiden dat de kwaliteit van het onderwijs en de gang van zaken op school verbeteren. Hieronder staat welke mogelijkheden er zijn om klachten in te dienen. Dit varieert van het bespreken van de klacht met degene op wie de klacht betrekking heeft tot het indienen van een formele klacht bij de landelijke klachtencommissie. De precieze regelgeving is opgenomen in de Klachtenregeling OZHW die op school aanwezig is. Een klacht wordt in eerste instantie op het niveau van de school ingediend. Wij hebben hiervoor de volgende regeling:  U gaat eerst naar de leerkracht(-en) van uw kind.  Indien er geen oplossing gevonden wordt, kunt u zich wenden tot de locatieleider of directeur. Als het over bijzondere zorg gaat kan u zich met uw klacht ook richten tot de intern begeleider. Iedere basisschool is verplicht een klachtenregeling te hebben. Onze regeling ligt op school ter inzage. Op onze school is mevrouw I. Zwanenburg contactpersoon. Met haar kunt u uw klacht bespreken. Zij kan u ook vertellen waar u uw klacht kunt neerleggen. Als dit niet tot een oplossing leidt kan u de klacht schriftelijk aan het bevoegd gezag voorleggen. Het aanspreekpunt namens het bevoegd gezag is de bestuurder. Het bevoegd gezag zal proberen te bemiddelen. adres: OZHW Hakwei 2 2992 ZB, Barendrecht Postbus 96 2990 AB, Barendrecht Hiernaast bestaan nog de volgende mogelijkheden: -

Vertrouwelijk bespreken met de externe vertrouwenspersoon (ook voor advies over de vraag wel of geen klacht in te dienen).Voor De Driehoek en OZHW is dat de heer R. Pereira. De heer Pereira is kinderarts binnen diverse ziekenhuizen en heeft vanuit die discipline veel ervaring als vertrouwenspersoon. Om de vertrouwenspersoon te bereiken, kunt u contact opnemen met de personeelsfunctionaris van Stichting OZHW, mevrouw H. Konings. Dit kan via een e-mail naar: [email protected] of telefonisch via Stichting OZHW op nummer 0180-750660. De personeelsfunctionaris zal ervoor zorgen dat de vertrouwenspersoon contact opneemt met de betreffende klager.

-

Klacht melden bij het landelijk meldpunt vertrouwensinspecteurs. Voor klachten op het gebied van (seksueel) geweld, intimidatie, discriminatie, onverdraagzaamheid, radicalisering en dergelijke.

18

T: 0900 1113111 (lokaal tarief) -

Indien u niet tevreden bent met de afhandeling van uw klacht door de schoolleiding, het bestuur of de externe vertrouwenspersoon kunt u uw klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. adres:

Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht T: 030 – 2809590 F: 030 – 2809591 E: [email protected]

Meer informatie over klachten kunt u vinden op de site van de ‘landelijke klachten commissie’: http://www.lgc-lkc.nl/lkc/u_hebt_een_klacht/index.asp De ouderbijdrage Behalve het reguliere onderwijs gebeurt er op ‘De Driehoek’ nog veel meer. Denkt u maar eens aan het sinterklaasfeest, het kerstfeest, het lentefeest, de sportdag, projecten, de schoolreisjes enz. Om deze evenementen te betalen wordt u om een jaarlijkse bijdrage gevraagd. De bijdrage wordt vastgesteld, beheerd en geïnd door ouders, die daar in de jaarvergadering verantwoording over afleggen. Een kascommissie, bestaand uit twee onafhankelijke ouders, controleert jaarlijks de uitgaven. Deze ouders worden aangesteld tijdens de jaarvergadering. De bijdrage was voor het schooljaar 2014-2015 €50,- per leerling. De ouderbijdrage is vrijwillig en mag bij niet betalen geen reden zijn om een leerling te weigeren. Wel kan het niet betalen van de ouderbijdrage reden zijn om een leerling aan een bepaalde activiteit (bijv. schoolreis en schoolkamp) niet te laten deelnemen. De betreffende leerling volgt in dat geval het lesprogramma op school. Ouders die de ouderbijdrage niet kunnen betalen, kunnen een beroep doen op de gemeente. De scholierenongevallenverzekering De medezeggenschapsraad heeft een scholierenongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt het ongevallenrisico:   

voor de leerlingen: gedurende de tijd, dat zij onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten; voor de leerkrachten c.q. de hulpkrachten: tijdens de uitoefening van hun functie; voor beide groepen: gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school, resp. van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/hulpkracht aangegeven plaats en terug.

Voor verdere informatie ligt de verzekeringspolis op school ter inzage.

Voor- en naschoolse opvang De voor- en naschoolse opvang voor onze school wordt o.a. geregeld door de Stichting Kinderopvang Barendrecht (SKB). De opvang is in ons schoolgebouw. Meer informatie kunt u vinden op de website van de

19

SKB: http://www.kinderopvang-barendrecht.nl/ Er zijn natuurlijk nog meer organisaties. Voor informatie hierover kunt u op school terecht. De tussenschoolse opvang De tussenschoolse opvang wordt op De Driehoek geregeld door stichting ‘De Overblijf’. ‘De Overblijf’ wordt geleid door mevrouw Linda van Nierop (0180 844404). ‘De Overblijf’ zoekt voor onze school nog medewerkers. Als u hier belangstelling voor heeft, kunt u contact opnemen met Linda van Nierop. e-mail: [email protected]. Voor meer informatie zie: www.deoverblijf.nl Contacten Onze school onderhoudt contacten met de andere openbare scholen van het bestuur OZHW, de basisscholen in Barendrecht, het samenwerkingsverband Weer Samen Naar School en de scholen voor voortgezet onderwijs in de omgeving. Verder zijn er incidenteel contacten met het Centrum voor Educatieve Diensten (schoolbegeleiding), de sportverenigingen, de bibliotheek, de brede school, de Hogeschool Rotterdam en het Schoolmaatschappelijk werk.

De resultaten van het onderwijs Het volgen van de vorderingen in basisvaardigheden Alle groepen worden op vaste tijden getoetst. We doen dit met landelijk genormeerde toetsen. Op deze manier kunnen we zien hoe de kinderen zich ontwikkelen. Natuurlijk kunnen we zo ook zien of het onderwijs op de hele school goed gegeven wordt. Dit biedt u de zekerheid dat u altijd geïnformeerd wordt als het met uw kind niet goed gaat. Alle toetsen bij elkaar noemen we het leerlingvolgsysteem. Waarschijnlijk zult u wel eens gehoord hebben van de CITO eindtoets die door de leerlingen uit groep 8 gemaakt wordt. Deze toets wordt gebruikt als hulpmiddel bij het bepalen van de schoolkeuze. CITO betekent Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling. Het CITO heeft meer toetsen gemaakt. Dit zijn toetsten op het gebied van rekenen, taal en lezen. Ook deze toetsen maken deel uit van het leerlingvolgsysteem. Het ouderportaal van Parnassys Het team van De Driehoek vindt openheid en betrokkenheid heel belangrijk. Ons leerlingadministratieprogramma Parnassys biedt de mogelijkheid ouders rechtstreeks inzicht te geven in de belangrijkste gegevens. Hier horen ook de belangrijkste toetsgegevens bij. Hierdoor is het mogelijk uw kind goed te volgen en betrokken te blijven bij de ontwikkeling van uw kind. Deze mogelijkheid wordt het ouderportaal genoemd. Wij denken dat dit ouderportaal een bijdrage zal leveren aan een nog betere communicatie tussen ouders en school. De resultaten De resultaten van De Driehoek liggen op het niveau dat van een school met een vergelijkbare leerlingpopulatie verwacht mag worden. Wij weten dit doordat De Driehoek alle leerlingen nauwgezet volgt in hun ontwikkeling. Ook rekenen wij gemiddeldes uit. Die gemiddeldes kunnen wij vergelijken met de landelijke cijfers. Voor u zijn natuurlijk de resultaten van uw kind het belangrijkst. Zoals hierboven al is aangegeven kunt u die via het ouderportaal volgen.

20

De kinderen van groep 8 nemen deel aan de centrale eindtoets. Ook hier kunnen wij aan zien of ons onderwijs het gewenste resultaat oplevert. De Driehoek scoorde in het schooljaar 2014-2015 onder het landelijk gemiddelde (531,8). Deze score kwam precies overeen met de verwachtingen. De kinderen van groep 8 kregen de volgende adviezen: VMBO bl/kl 12 VMBO gl/tl 9 HAVO 8 VWO 6 De kinderen van groep 8 stromen uit naar diverse scholen voor voortgezet onderwijs, zoals:  Dalton Lyceum in Barendrecht (vmbo-havo-vwo)  Scholengemeenschap Calvijn in Rotterdam / Barendrecht (vmbo-havo-vwo)  Focus Beroepsacademie (vmbo)  Marnix Gymnasium (vwo)  Edudelta College (vmbo)  Scheepvaart en Transport College (vmbo)  Wolfert van Borselen (mavo-havo-vwo)  Nova College (vmbo)  Avicenna Collega (vmbo-havo-vwo)  Erasmiaans Gymnasium  Hugo de Groot (mavo-havo-vwo)  Grafisch Lyceum (vmbo) De Driehoek onderhoudt met deze scholen goede contacten. Hierdoor weten we hoe onze kinderen het in het vervolgonderwijs doen. Dat is natuurlijk belangrijk, omdat we op deze manier kunnen beoordelen of ons onderwijs voldoet aan de eisen die door het voortgezet onderwijs gesteld worden en het zo nodig kunnen aanpassen.

Regeling school- en vakantietijden Schooltijden maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

ochtend 8.30 – 11.45 8.30 – 11.45 8.30 – 12.30 8.30 – 11.45 8.30 – 12.30

pauze 11.45 – 12.30 11.45 – 12.30

middag 12.30 – 14.45 12.30 – 14.45

11.45 – 12.30

12.30 – 14.45

Regels voor aanvang schooltijd De schooldeuren gaan ’s morgens om 8.20 uur open. Om 8.30 uur beginnen de lessen. ’s Middags gaan de deuren weer om 12.25 uur open. De lessen beginnen weer om 12.30 uur. Vakanties Herfstvakantie ma 19/10 t/m vr 23/10* Kerstvakantie ma 21/12 t/m vr 1/1 Voorjaarsvakantie ma 22/2 t/m vr 26/2 Paasvakantie vr 25/3 t/m ma 28/3* Meivakantie ma 25/4 t/m vr 6/5 Pinksteren ma 14/5 t/m wo 18/5 Zomervakantie vr 11/7 t/m vr 19/8 *Op donderdagmiddag 17 september is groep 1 t/m 4 vrij. Er is dan een studiebijeenkomst voor de leerkrachten van deze groepen. Verder zijn er dit jaar twee studiedagen: 30 oktober en 29 maart. Alle kinderen zijn dan vrij. Aantal uren onderwijs De minimale onderwijstijd is 7520 uur voor de acht jaar dat een kind basisonderwijs volgt. Bij ons krijgen de kinderen over acht jaar is dat 7600 uur les. Wij voldoen hiermee dus ruimschoots aan de eisen.

21

Verlofregeling voor doktersbezoek e.d. Als uw kind de school verzuimt voor een bezoek aan dokter, tandarts, enz. graag van te voren een berichtje (liefst schriftelijk) aan school. Indien een kind zonder opgaaf van redenen afwezig is, wordt contact met de ouders opgenomen. Verlofregeling voor verlof buiten de schoolvakanties Slechts in uitzonderingsgevallen kan toestemming worden verleend tot vrijstelling schoolbezoek. Een verzoek om vakantieverlof dient minimaal 2 maanden te voren (indien mogelijk) middels een formulier (op school verkrijgbaar) aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Vakantieverlof wordt alleen dan verleend, wanneer:  wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan;  een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is;  indien men een eenmansbedrijf heeft, dient er een uittreksel van de Kamer van Koophandel te worden overlegd. Dit verlof :  mag hooguit éénmaal per schooljaar worden verleend;  mag niet langer duren dan 10 schooldagen;  mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar. Verzuim rondom vakanties De gemeente Barendrecht wil het verzuim rondom de schoolvakanties verder terugdringen. Hiertoe zijn er afspraken gemaakt met de Officier van Justitie te Rotterdam. Die afspraken zijn als volgt: Als een kind ziek gemeld wordt aansluitend of voorafgaand aan een van de schoolvakanties moet dit gecontroleerd worden door de school. Mocht niet duidelijk zijn of een kind daadwerkelijk ziek is, of er is niemand thuis aanwezig, dan zal er een melding gedaan worden bij de afdeling leerplicht. Afhankelijk de reden van het verzuim (denk aan redenen die buiten de wil en de invloed van de ouders of het kind liggen) zal er een proces-verbaal worden opgemaakt en worden ingezonden aan het Openbaar Ministerie. Het is dan vervolgens aan het Openbaar Ministerie om te beoordelen of het om verwijtbaar verzuim is gegaan of niet.

Verlofregelingen inzake familie-omstandigheden Gewichtige omstandigheden 10 schooldagen per schooljaar of minder Een verzoek om extra verlof ingeval van gewichtige omstandigheden voor 10 schooldagen per schooljaar of minder dient aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Onder gewichtige omstandigheden wordt verstaan, omstandigheden die buiten de wil van de leerling of de ouders zijn gelegen. Enige voorbeelden van gewichtige omstandigheden zijn:  het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan 22

    

geschieden; verhuizing; het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten t/m de 3e graad; ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten; overlijden van bloed- of aanverwanten; ambts- of huwelijksjubilea van ouders of grootouders.

Gewichtige omstandigheden meer dan 10 schooldagen per schooljaar Een verzoek om extra verlof ingeval van gewichtige omstandigheden voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient tijdig via de directeur van de school bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden ingediend. Aanvraagformulieren zijn op school verkrijgbaar. Bij ongeoorloofd schoolverzuim dient de directeur hiervan melding te doen aan de ambtenaar leerplicht. De school hanteert een verzuimregistratie.

Het beleid met betrekking tot de opvang en toelating van nieuwe kinderen. (Zie ook ‘passend onderwijs’ en bijlage 1 en 2 aan het eind van deze schoolgids) Nieuwe 4-jarigen zonder schoolverleden. Voordat een leerling kan worden ingeschreven vragen we de ouders een afspraak te maken voor een informatiegesprek. In dat gesprek vertellen wij u over de school en de dingen die de school van de ouder verwacht. U kunt natuurlijk ook al uw vragen stellen. Dit gesprek wordt meestal gevoerd door de locatieleider. U kunt dan een rondleiding krijgen en de school in bedrijf zien. Op deze manier krijgt u een goed beeld van de school. U moet immers bepalen of onze school bij u en uw kind past. Nieuwe kleuters kunnen bij ons wennen. Dat kan 3 schooltijden (een morgen of middag) in de weken voordat uw kind 4 jaar wordt. U kunt daarvoor een afspraak maken met de leerkracht van groep 1/2. De school organiseert in het begin van ieder kalenderjaar een open middag/avond om ouders de gelegenheid te geven kennis te maken. Nieuwe leerlingen die van een andere school komen. Soms is er een reden om van school te wisselen. Dit kan een verhuizing zijn of dit kan komen omdat het met een leerling niet goed gaat. In alle gevallen wordt er dan contact opgenomen met de ‘oude’ school van de leerling. Dit doen wij, omdat het voor ons nodig is om informatie over uw kind te hebben en kunnen zorgen voor een goede instroombegeleiding. Als er van school gewisseld wordt zullen alle onderwijskundige adviezen (ook die betrekking hebben op het overdoen van een groep) en de uitslagen van onderzoeken altijd worden overgenomen. Als een wisseling van school plaatsvindt als gevolg van een meningsverschil over het beleid van de school dan gaan wij nooit tot officiële inschrijving over voordat er uitgebreid contact met de ‘oude’ school is geweest. Misschien wordt u daarna eerst gevraagd nog eens terug te gaan naar de school om nog eens over uw conflict te praten. Leerlingen met een verstandelijke en/of lichamelijke beperking ‘De Driehoek’ staat in principe open voor alle kinderen. Bij een beslissing over toelating houden we er natuurlijk wel rekening mee of we de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind verantwoord te begeleiden. Factoren als de deskundigheid en de taakbelasting van de leerkracht en de mogelijkheden van het kind worden besproken. Er wordt bekeken welke extra voorzieningen er noodzakelijk zijn. Eventueel vindt overleg plaats met het samenwerkingsverband, het schoolbestuur en/of de gemeente om deze voorzieningen te treffen. Zie ook bijlage 2. Kind nog niet zindelijk De Driehoek plaatst geen kinderen die niet zindelijk zijn. De reden is, dat de leerkrachten de klas in zo’n geval moeten achterlaten om het kind te verschonen. Een ongelukje kan natuurlijk altijd gebeuren en daar wordt altijd een oplossing voor gevonden. Wij vragen u in geval van twijfel contact op te nemen met de school. Er kan dan geprobeerd worden een oplossing te zoeken.

23

Diversen Eten en drinken Iedere morgen om ongeveer 10.00 uur eten en drinken de kinderen uit groep 1/2 iets wat ze van thuis hebben meegekregen. Wilt u a.u.b. de naam op de beker zetten. Voor de overige groepen wordt hiervoor de ochtendpauze gebruikt. De school verzorgt voor de kinderen die zich hiervoor opgegeven hebben schoolmelk. Vieren van de verjaardag Ouders van de groep 1/2 mogen tijdens de verjaardagsviering van hun kind foto’s of video-opnames maken. Voorwaarde is wel dat u van te voren met de betreffende groepsleerkracht een afspraak maakt. Voor de traktatie in de groep geldt: Pinda’s en andersoortige noten zijn verboden. De leerlingen van groep 3 t/m 8 mogen na het trakteren de klassen rond gaan.

Mobieltjes   

De mobieltjes worden ’s morgens bij de leerkracht ingeleverd en gaan ’s middags weer mee De school is niet aansprakelijk voor de mobieltjes Als een leerling zich niet aan de regels houdt, kan de telefoon 24 uur ingenomen worden

Sponsoring Scholen kunnen zich laten sponsoren. Door sponsoring kunnen scholen financiële speelruimte creëren die zowel ten goede komt aan het onderwijs als aan allerlei nevenactiviteiten. Met dat sponsorgeld kunnen allerlei extraatjes worden gedaan. Stichting OZHW en haar basisscholen staan dan ook positief tegenover sponsoring. Omdat wij op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring willen omgaan moet de sponsoring aan een aantal voorwaarden voldoen. – – – –

Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de school en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die onze school aan het onderwijs stelt. Speciale aandacht richten wij op sponsoruitingen in gesponsord lesmateriaal.

Bovengenoemde punten vinden hun basis in het convenant sponsoring, dat de Staatssecretaris van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen en alle landelijke onderwijsorganisaties van besturen, personeel, ouders en leerlingen en een aantal andere organisaties waaronder de Consumentenbond hebben ondertekend. (Uitleg, gele katern nr. 9, 10 april 2002). Dit convenant ligt op school ter inzage. Om de sponsoring op onze scholen in goede banen te leiden beschikt de school over een sponsorbeleidsplan. Ook dit plan ligt op school ter inzage. Ouders die klachten hebben over sponsoring en niet akkoord gaan met de wederprestatie die aan de sponsoring verbonden is, kunnen een klacht indienen middels de procedure beschreven in de klachtenregeling. Op het moment dat wij een sponsoractiviteit opzetten, zullen wij u informeren middels ”Het Vierkantje“. De Driehoek wordt nu niet gesponsord.

24

Arbobeleid De arbeidsomstandighedenwet (ARBOwet) en het ARBO besluit onderwijs zijn ook voor onze school van toepassing. Dit houdt o.a. in:  dat de school beschikt over een risico-inventarisatie en evaluatie. Hierbij gaat het om het welzijn, de gezondheid en veiligheid van leerlingen en het personeel.  dat de school beschikt over een bedrijfshulpverleningsplan en een aantal bevoegde bedrijfshulpverleners.  dat de school een klachtenregeling hanteert. Huiselijk geweld en kindermishandeling Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling zijn wij verplicht dit te melden. Wij handelen dan zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling OZHW.

Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is dé plek voor vragen over opvoeden, opgroeien, verzorging en gezondheid. Daarnaast ook voor advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor ouders, kinderen en jongeren tot 23 jaar. Ook voor vragen tijdens de zwangerschap kunt u bij ons terecht. Kinderen zien we vanaf de geboorte en komen ons tegen op de basisschool en in het voortgezet onderwijs. En zelfs na de middelbare school geven we advies, ondersteuning en hulp aan jongeren. Daarmee heeft het CJG de taken overgenomen van het Consultatiebureau Ouder & Kind en de jeugdgezondheidszorg van de GGD Rotterdam-Rijnmond. In het CJG werken jeugdartsen, verpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere hulpverleners met elkaar samen. Er is altijd een CJG bij u in de buurt. Op de website www.cjgrijnmond.nl staan locaties, openingstijden en meer informatie. Bellen kan ook via 010-20 10 110 CJG op de basisschool In het basisonderwijs komen u en uw kind een aantal keer in contact met het CJGJeugdgezondheidsteam. In groep twee van de basisschool nodigen wij u uit voor het gezondheidsonderzoek van uw kind. Na een onderzoek en gesprek met uw kind bespreken we de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind met u. Naast de onderzoeken krijgt u in het jaar dat uw kind negen jaar wordt een oproep van het CJG om uw kind te laten vaccineren.

25

Namen (en eventueel adressen) Van de medezeggenschapsraad Oudergeleding: Arthur Seedorf Angelique Snoei-Baan Sherida Hieralal-Schrijvers Personeelsgeleding: Cherryen Gravenstijn Alexandra Tavares Linda Verhaar Adviserend lid: De heer Hans van den Broek Contactpersoon inzake klachtenregeling Op school is mevr. Ineke Zwanenburg de contactpersoon. Zij is de eerst aanspreekbare in geval van zaken die door ouders, leerkrachten en leerlingen onder de aandacht gebracht dienen te worden. Vertrouwenspersoon Stichting Openbaar Basisonderwijs OZHW beschikt over een vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt indien er sprake is van seksuele intimidatie of geweld. Om de vertrouwenspersoon te bereiken, kunt u contact opnemen met de Personeelsfunctionaris van stichting OZHW, mevrouw H. Konings. Het contact kan worden opgenomen per e-mail [email protected] of telefonisch via telefoonnummer 0180-750660.

Van externe personen -

-

-

Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief) Schoolartsendienst GGD Rotterdam e.o. Schoolartsencentrum Twentestraat 50 3083 BD Rotterdam dhr. M. Neijhoft, jeugdverpleegkundige 010-4806046 Stichting Kinderopvang Barendrecht 0180-617575 TSO-Barendrecht 0633691750 Het telefoonnummer van de informatielijn van de landelijke ouderorganisaties is: 0800-5010, het adres van de website: www.50tien.nl

26

Bijlage 1: Toelating en verwijdering Hieronder vindt u een samenvatting van de notitie “Toelating en verwijdering’ in het openbaar onderwijs van de stichting OZHW. De notitie is via de website van OZHW te downloaden (www.OZHW.nl) Toelating  De aanmelding wordt beoordeeld op basis van o Een gesprek o Een onderwijskundig rapport o Overgangsprotocol peuterspeelzaal o Contact met de instelling die het kind nu bezoekt  De Procedure: o Het bevoegd gezag van de school dient uiterlijk binnen acht weken op een verzoek om toelating te beslissen. o Het ingediende aanmeldingsformulier is formeel als zo’n verzoek op te vatten. o Bij het niet toelaten van de leerling worden de ouders, zowel mondeling als schriftelijk, over de motieven en de geleverde inspanningsverplichtingen geïnformeerd. Verwijdering  De gronden voor verwijdering zijn: o De school kan niet aan de zorgbehoefte van de leerling voldoen. o Ernstig wangedrag van de leerling of de ouder  De Procedure: o Het voornemen tot verwijdering wordt zowel mondeling als schriftelijk aan de ouder gemeld onder verwijzing naar de gronden zoals gedragregels en schoolreglement en reeds eerder gemaakte afspraken. o Bij de motivatie wordt de mening van de leerkracht, de intern begeleider, de directeur, het team en zo mogelijk de inspectie betrokken. o De ouders worden schriftelijk uitgenodigd voor een gesprek. In dit gesprek krijgen zij een toelichting op het voornemen tot verwijdering en kunnen hierop hun visie geven. o De school en het bevoegd gezag zoeken aantoonbaar gedurende acht weken naar een alternatief  Indien in de acht weken: o geen school bereid is gevonden de leerling toe te laten, vult de school binnen de grenzen van de notitie toelating en verwijdering haar zorgplicht in; o wel een school gevonden is die de leerling wil toelaten maar de ouders weigeren hun kind daar aan te melden en het bevoegd gezag zich voldoende heeft ingespannen, gaat het schoolbestuur definitief over tot verwijdering. Hierbij worden de voorschriften over toelating en weigering in acht genomen. Gemotiveerd wordt aangegeven waarom het belang van de school bij verwijdering uiteindelijk zwaarder heeft gewogen dan het belang van de leerling op de school te blijven. Ouders kunnen tegen een dergelijk besluit van het bevoegd gezag formeel schriftelijk bezwaar aantekenen op basis van de Algemene Wet Bestuursrecht (Awb).

27

Bijlage 2: Onderwijs voor kinderen die speciale zorg nodig hebben (passend onderwijs). Door de invoering van de wet ‘Passend onderwijs’ heeft vanaf augustus 2014 iedere school de plicht om voor elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft de juiste plek te vinden. Dat kan zijn op de school waar u uw kind hebt aangemeld, maar ook op een andere school die beter kan inspelen op de ondersteuning die uw kind nodig heeft. Dit kan ook een school voor speciaal onderwijs betreffen. Als de school waar u uw kind heeft aangemeld uw kind niet zelf kan plaatsen, wordt na overleg met u een passende plek op een andere school geboden. Schoolkeuze, aanmelding en toelating Als ouder kiest u zelf een school voor uw kind, ook als uw kind extra ondersteuning nodig heeft. Na aanmelding beoordeelt de school of zij aan de ondersteuningsvraag van uw kind tegemoet kan komen. Als de school uw kind niet voldoende kan ondersteunen, zoekt ze – in overleg met u – een betere plek. Informatie over de ondersteuning die een school biedt, kunt u vinden in het ondersteuningsprofiel. Dat kan u bij de school opvragen. Uw kind aanmelden bij een school naar keuze U kunt uw kind aanmelden voor een school voor primair onderwijs vanaf de dag waarop uw kind 3 jaar wordt. Hebt u een school gevonden die voldoet aan uw wensen, dan meldt u uw kind minimaal minimaal 10 weken voordat uw kind 4 jaar wordt aan door het inschrijfformulier in te vullen. Bij een tussentijdse aanmelding (bijv. een verhuizing) doet u dit 10 weken voordat u wilt dat uw kind op school begint. Als u uw kind later aanmeldt, kan het zijn dat uw kind niet op tijd geplaatst kan worden. Als u denkt dat uw kind extra hulp nodig heeft, dan moet u dat bij de aanmelding aan de school doorgeven. De school onderzoekt dan of uw kind extra ondersteuning nodig heeft Bij de eerste aanmelding in het primair onderwijs scholen is uw informatie van groot belang om voor de juiste begeleiding van uw kind te kunnen zorgen. Bij een verhuizing krijgt de school ter informatie het onderwijskundig rapport van de vorige school. Binnen 6 tot 10 weken na aanmelding een passend aanbod voor uw kind De school doet u, als er speciale zorg nodig is, binnen 6 weken na uw aanmelding een passend aanbod. Als de school uw kind niet voldoende kan ondersteunen, zoekt de school binnen diezelfde 6 weken een geschikte plek. Deze termijn mag 1 keer met maximaal 4 weken verlengd worden. Uw kind blijft ingeschreven bij de school, totdat er een andere school is gevonden die uw kind kan en wil inschrijven. De school zoekt samen met u een passende plek voor uw kind Als de school uw kind niet kan plaatsen, wordt – in overleg met u – gezocht naar een passende plek. Er wordt met u besproken welke scholen in het samenwerkingsverband de juiste expertise hebben. Hierbij wordt zoveel mogelijk rekening gehouden met uw voorkeuren, bijvoorbeeld voor een bepaalde schoolrichting of de maximale afstand tussen uw huis en de school. Als u uw kind op tijd hebt ingeschreven en uw kind op 1 augustus nog niet is toegelaten, heeft hij of zij recht op een tijdelijke plaatsing op de school van aanmelding. Ontwikkelingsperspectief Heeft uw kind extra ondersteuning nodig en volgt hij of zij een afwijkend onderwijsprogramma, dan is het prettig om zijn of haar ontwikkelingsmogelijkheden te kennen. Daarvoor stelt de school in overleg met u het ontwikkelingsperspectief op, waarin staat welke onderwijsdoelen uw kind zal kunnen halen. School stelt ontwikkelingsperspectief vast, ouders leveren input 28

Binnen 6 weken nadat uw kind geplaatst is, stelt de school het ontwikkelingsperspectief vast. Dit gebeurt in overleg met de ouders. Hiervoor gebruikt de school de medische gegevens, informatie over eerder verleende hulp en ondersteuning en de behaalde leerresultaten. Ze kijkt naar de thuissituatie en doet eventueel aanvullende observaties en/of onderzoek Indien u het niet eens bent met het beschreven perspectief, kunt u in beroep gaan bij het schoolbestuur of een beroep doen op de geschillencommissie ‘toelating en verwijdering’. Deze commissie geeft binnen 10 weken een oordeel aan het schoolbestuur. Ontwikkelingsperspectief laat duidelijk zien waar uw kind naartoe werkt In het ontwikkelingsperspectief beschrijft de school de doelen die uw kind kan halen. Het biedt handvatten waarmee de leerkracht het onderwijs kan afstemmen op de behoefte van uw kind. Het laat de school, uw kind en u duidelijk zien waar naartoe wordt gewerkt en hoe tegemoet wordt gekomen aan de instroomeisen waaraan uw kind moet voldoen voor het vervolgonderwijs. Voortgang van uw kind jaarlijks registreren en evalueren Gedurende de schoolperiode zal het perspectief van uw kind steeds duidelijker worden. Daarom evalueert de school elk jaar het ontwikkelingsperspectief en kan het waar nodig worden bijgesteld. De school is verder verplicht om de voortgang van uw kind jaarlijks te registeren, zodat u goed kunt zien of uw kind zich volgens de verwachte lijn ontwikkelt. Zo kan de school ook eerder ingrijpen als de ontwikkeling van uw kind sneller of juist langzamer verloopt. U wordt elk jaar geïnformeerd over deze voortgang. Daarnaast heeft de school met u de contactmomenten die in de schoolgids beschreven staan (bijvoorbeeld de rapportbesprekingen).

29

Bijlage 3: Klokkenluidersregeling De klokkenluidersregeling is bedoeld voor het kunnen melden van een vermoeden van een misstand. Dit is geen klacht. Daarvoor bestaat een klachtenregeling. Een vermoeden van een misstand is een op redelijke gronden gebaseerd vermoeden met betrekking tot de organisatie waar u werkt en waarbij een maatschappelijk belang in het geding is, als gevolg van: o o o o o o

een (dreigend) strafbaar feit; een (dreigende) schending van regels; een (dreigend) gevaar voor de volksgezondheid, de veiligheid of het milieu; een (dreiging van) bewust onjuist informeren van publieke organen; een (dreigende) verspilling van overheidsgeld; een (dreiging van) het bewust achterhouden, vernietigen of manipuleren van informatie over deze feiten;

dan wel enig ander feit, gevaar of dreiging dat op redelijke gronden aanleiding geeft tot een vermoeden van een misstand als bedoeld in de eerste volzin van dit lid. Tenzij sprake is van uitzonderingsgevallen (bijvoorbeeld acuut gevaar) meldt u een vermoeden van een misstand intern: o o o

bij het bevoegd gezag (de bestuurder); bij de Raad van Toezicht als het vermoeden van de misstand het bevoegd gezag betreft; bij de vertrouwenspersoon integriteit (VPI).

Vertrouwenspersoon integriteit Mevrouw R. Kruidenier is de vertrouwenspersoon integriteit binnen de stichting OZHW. Indien u een vermoeden van een misstand wilt melden, kunt u zich tot haar wenden. U kunt haar per e-mail bereiken: [email protected].

30