SCHOOLGIDS

2014-2015

SCHOOLGIDS

Schoolgids Kennemer Praktijkschool en Lwoo pagina [3]

Voorwoord

pagina [4]

Het Kennemer College

pagina [5]

Contactgegevens Kennemer Praktijkschool en Lwoo

pagina [5]

Karakteristiek van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo • Waar wij voor staan • Wat wij willen uitstralen

pagina [6]

Het onderwijs • Lwoo • Pro • Ontdekkend Leren voor de Onderbouw • Werkend Leren voor de Bovenbouw • Burgerschap • Zorg voor kwaliteit • Diploma Praktijkonderwijs en Examen

pagina [10]

De begeleiding • Begeleiding van de leerlingen bij het leerproces • De leermeesters • Commissie van Onderzoek en Begeleiding • Samenwerking met JGZ • Kern Team • Sociale vaardigheden

• Passend Onderwijs • Contactpersonen

pagina [12]

Communicatie • Rapportage • Klachten • Nieuwsbrieven • Website • E-mailadres • Schoolgids

pagina [13]

Leefregels in de school • Leerling-gegevens en privacy • Beeldmateriaal • Digitale gedragscode • Veilig naar school • Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling • Leerling-statuut • Roken • Energy drinks • Te laat komen • Verzuim • Spreekuur leerplichtambtenaar

pagina [17]

Financiële zaken, verzekering • Boeken • Financiële bijdrage • Regeling tegemoetkoming in de schoolkosten

• • • • •

Ongevallen en reisverzekering Wettelijke aansprakelijkheid Lenen van boeken Sponsoring Excursies / Schoolkampen

pagina [18]

Bijzondere activiteiten • Excursies • Feesten, activiteiten en projecten • Verplichte activiteiten buiten de schooltijden

pagina [19]

Ouderparticipatie en Medezeggenschap • Medezeggenschapsraad • Inbreng van ouders • Inspectie

pagina [20]

Lestijden, vakanties en lessentabellen

pagina [21]

Onderwijsresultaten

pagina [22]

Personeel en functionarissen

[draai de schoolgids om voor de kalender] 1

2

Voorwoord In onze schoolgids beschrijven wij wat wij belangrijk vinden voor het onderwijs op onze school en hoe wij -directie, leerkrachten, onderwijsondersteunend personeel, leerlingen en ouders- daaraan dagelijks samen werken. Verder vindt u in de gids praktische informatie over onze school.

Tijdens zijn hele schoolloopbaan verzamelt de leerling bewijzen van zijn kennen en kunnen in een portfolio; hiermee kan hij zichzelf en anderen bewijzen hoe hij zich heeft ontwikkeld op alle gebieden. Aan het eind van zijn schoolloopbaan heeft hij deze bewijzen nodig om deel te nemen aan het examen voor het diploma Praktijkonderwijs.

De Kennemer Praktijkschool en Lwoo is één van de scholen van de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland, het SVOK. Op de Vierhoek geven wij inhoudelijk vorm aan het onderwijs aan praktijkschool-leerlingen en aan vmbo-leerlingen met leerwegondersteuning.

Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben, dan kunt u contact opnemen met de leermeester. Ook de teamleider is voor beantwoording van vragen beschikbaar.

De ontwikkeling van uw kind is het uitgangspunt in het onderwijs op onze school. Wij vinden het belangrijk dat de leerling graag naar school komt om te leren zodat hij* zich zeker voelt van zichzelf en goed voorbereid is om zijn eigen toekomst vorm te geven. Sinds een aantal jaren werkt onze school aan een passende invulling van het onderwijs: Ontdekkend Leren in de onderbouw en Werkend Leren in de bovenbouw. Deze begrippen geven aan waar het in die leerjaren om draait. Binnen het Ontdekkend Leren gaat de leerling met zijn leermeester op zoek naar zijn kwaliteiten, talenten en mogelijkheden. Binnen het Werkend Leren ontdekt de leerling al werkend op school én op zijn stageplek hoe hij zijn kwaliteiten, mogelijkheden en talenten kan inzetten voor zijn toekomst.

Namens alle medewerkers van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo wens ik u veel leesplezier en een heel goed schooljaar toe! Mevrouw R. van Tuinen Opleidingsdirecteur Kennemer Praktijkschool en Lwoo

* Om storende hij/zij en hem/haar wisselingen te vermijden, is in deze hele schoolgids de mannelijke vorm aangehouden. 3

Het Kennemer College Het Kennemer College kent twee vestigingen: De vestiging VMBO en Praktijkonderwijs (de Vierhoek in Heemskerk) met als rector/ directeur mevr. drs. M.H. Lemstra. Op deze vestiging zijn de volgende opleidingen gehuisvest: De Kennemer Praktijkschool en Lwoo (leerwegondersteunend onderwijs) Kennemer College beroepsgericht Kennemer College mavo De vestiging havo - atheneum - gymnasium (Büllerlaan 2, Beverwijk) met als rector dhr. Drs. H. Zloch. ‘Het Kennemer College, de school die kansen biedt’ Het Kennemer College is een scholengroep die kansen biedt en samen sterk is. Het onderwijsaanbod is breed: van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Al onze opleidingen bieden onderwijs gericht op een specifieke doelgroep en toegesneden op het type leerling dat daarbij hoort. We bieden de leerlingen kansen en zijn sterk in het ontwikkelen van talenten die leiden tot diplomering, certificering of werk. Iedere opleiding heeft een eigen gebouw, zodat leerlingen hun eigen plek en eigen sfeer hebben. De leerling verdwijnt niet in de massa, maar heeft een overzichtelijke school waarin hij zich gekend, gewaardeerd en veilig kan voelen. We hebben aandacht voor de individuele leerling en geven extra begeleiding waar nodig. Daarnaast is er veel ruimte voor persoonlijke ontwikkeling. Er is specifieke aandacht voor het vergroten van de samenhang en de doorstroom tussen de verschillende opleidingen. Daarbij wordt ook uitgebreid aandacht besteed aan een goede loopbaanoriëntatie. Door de intensieve samenwerking tussen de opleidingen onder de paraplu van het Kennemer College én het volledige aanbod van onderwijsmogelijkheden, is veranderen

• • •

4

van opleiding dus heel goed mogelijk, waardoor wij ervoor kunnen zorgen dat iedere leerling het soort onderwijs krijgt dat bij hem past. Ook extern streven wij naar een naadloze aansluiting, om zo de leerling naar succes in vervolgonderwijs en samenleving te begeleiden. Onze school staat open voor leerlingen en ouders van verschillende overtuiging en levensvisie en wil daarmee een afspiegeling zijn van de samenleving. Leerling staat centraal Bij het Kennemer College staat de ontwikkeling van de leerling centraal. Er wordt onderwijs op maat gegeven en de leerling-kenmerken zijn richtinggevend voor het onderwijs. Aangezien we de talenten van leerlingen belangrijk vinden in het onderwijsproces is er grote aandacht voor de informatietechnologie en het computergebruik in de lessen, culturele en kunstzinnige vorming (met de mogelijkheid om examen te doen in de creatieve vakken), buitenschoolse activiteiten en hebben we een breed sportaanbod. Op het vmbo-pro worden de cognitieve vaardigheden gekoppeld aan de (beroeps)praktijk waardoor er veel aandacht is voor Leren Loopbaan en Burgerschap, Vakmanschap en Talentontwikkeling. Daar waar mogelijk leveren wij maattrajecten waardoor we het maximale uit de leerling halen. Een zeer hoog percentage verlaat onze school met een diploma of (start)kwalificatie. We streven naar uitstekende resultaten: onze leerlingen proberen het beste uit zichzelf te halen, waarbij de school de randvoorwaarden schept die nodig zijn om minstens het niveau te halen dat binnen hun vermogen ligt. Om dit te bereiken beschikken onze opleidingen over professionele medewerkers met hart voor de leerling, uitstekende onderwijsfaciliteiten en een passend begeleidingssysteem. Wij zijn een school in beweging, zijn maatschappelijk betrokken en toekomstgericht. Een school om trots op te zijn.

Karakteristiek van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo Kennemer College en SVOK Het Kennemer College is een van de scholen van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Kennemerland (SVOK). De andere scholen zijn het Bonhoeffer College en het Jac.P.Thijsse College te Castricum. Missie SVOK wil in de regio Kennemerland alle vormen van voortgezet onderwijs als bedoeld in de Wet op het voortgezet onderwijs doen geven en bevorderen. Al onze energie is gericht op de ontwikkeling en vorming van onze leerlingen tot maatschappelijk betrokken en weerbare personen. Elke leerling ontvangt het onderwijs dat overeenkomt met en aansluit op zijn of haar mogelijkheden, capaciteiten en talenten, resulterend in het behalen van het bijbehorende diploma of eindtermen. En elke leerling krijgt de aandacht en begeleiding die voor hem/ haar geëigend is. Visie SVOK is een instelling met een algemeen bijzondere identiteit, waarbij wordt uitgegaan van de gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke overtuigingen en maatschappelijke stromingen. Uit een oogpunt van het bieden van variëteit en keuzemogelijkheden is het van belang dat scholen zich ten opzichte van elkaar profileren, en dat deze profilering naast elkaar plaatsvindt. In onze scholen staan onze leerlingen centraal. Zij vormen ons bestaansrecht. Wij sturen op hun talentontwikkeling. Daar ligt onze passie. Kwalitatief goed onderwijs en kwalitatief goede leerlingbegeleiding staan in dienst van de ontwikkeling van onze leerlingen, zowel op cognitief als op sociaal gebied. Dit stelt eisen aan de ontwikkeling van de kwaliteit en professionaliteit van ons personeel en onze onderwijsondersteuning.

SVOK Antillenstraat 21 Postbus 387 1940 AJ Beverwijk Tel. (0251) 258980 www.svok.nl Contactgegevens Kennemer Praktijkschool en Lwoo Kennemer Praktijkschool en Lwoo Vestigingsdirecteur: Mevr. M Lemstra Opleidingsdirecteur: Mevr. R. van Tuinen Jan van Kuikweg 12 1965 BB Heemskerk Tel (0251) 226601* fax 252642 e-mail: [email protected]

* Wij vinden het belangrijk dat leerlingen de mogelijkheid krijgen hun vaardigheden in de praktijk te oefenen en bieden daarom zowel interne als externe leerlingen de mogelijkheid stage te lopen bij de administratie: dit kan betekenen dat de telefoon wordt opgenomen door een leerling. Deze leerling zal zich altijd melden als zijnde een stagiaire.

Waar wij voor staan De ontwikkeling van de leerling staat centraal. De medewerkers zien uw kind als individu en proberen hem verantwoordelijkheid en zelfstandigheid bij te brengen om hem zo nieuwe leer- en levenservaringen te laten opdoen. Alle medewerkers vinden dit belangrijke zaken. Wij vinden het bovendien erg belangrijk dat uw kind zich veilig voelt op school, zodat hij goed kan leren en zichzelf zo breed mogelijk kan ontplooien. Wat wij willen uitstralen Onze school staat voor kwaliteitsonderwijs, waarin het leerproces en het opdoen van positieve ervaringen van de individuele leerling centraal staan. Iedereen die op onze school werkt, doet er alles aan om de kans van slagen in de maatschappij en indien mogelijk vervolgonderwijs zo groot mogelijk te maken. Het leren gebeurt dan ook in een leervriendelijke omgeving met duidelijke leefregels, zodat iedere leerling weet wat van hem verwacht wordt en wat hij van de medewerkers kan verwachten. De uitgangspunten en doelstellingen waar wij ons voor inzetten zijn: e en prettige sfeer waarin je merkt dat je mag zijn wie je bent; e en goed en veilig leer- en werkklimaat; e xtra begeleiding en ondersteuning waar nodig; b egeleiding naar een geschikte werkplek; e en goede aansluiting op eventueel vervolgonderwijs.

• • • • •

De uitgangspunten en doelstellingen resulteren in maatwerk. Maatwerk is voor ons: in gesprek gaan met de leerling h et samen maken van keuzes a ansluiten bij de interesse en talenten van de leerling inspelen op individuele verschillen a ansluiten bij - en toewerken naar het perspectief g ebruik maken van uitdagende en motiverende werkvormen g ericht op groei van de leerling.

• • • • • • •

5

Het onderwijs De Kennemer Praktijkschool en Lwoo verzorgt onderwijs aan leerlingen die speciale zorg en begeleiding nodig hebben en daardoor aangewezen zijn op vmbo met leerwegondersteuning (lwoo) of praktijkonderwijs (pro). Het praktijkonderwijs is geen onderdeel van het vmbo, maar een zelfstandige vorm van voortgezet onderwijs, net zoals het vwo, havo en vmbo. Lwoo Het leerwegondersteunend onderwijs is een onderdeel van het vmbo. Op de Kennemer Praktijkschool en Lwoo begeleiden wij die vmbo- leerlingen die meer begeleiding nodig hebben dan binnen de beroepsgerichte locatie geboden kan worden. De leerling werkt de eerste twee leerjaren aan de basisvorming, maar met extra ondersteuning. Als het mogelijk is, schakelt de leerling tijdens of na het eerste of tweede leerjaar. In het eerste en tweede leerjaar van het Ontdekkend Leren zijn een dossier over zijn prestaties (portfolio) en het individueel ontwikkelingsplan (IOP) van belang als instrument bij het schakelen. De leerkrachten hanteren hierbij een checklist met criteria, die duidelijk maakt of een leerling kan schakelen. Tevens maakt de leerling verplicht een aantal toetsen op vmbo-niveau voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde. Als het voor een leerling niet mogelijk is om te schakelen is het mogelijk om het onderwijs op de Kennemer Praktijkschool en Lwoo af te sluiten. De leerling kiest dan aan het eind van het tweede leerjaar een van de vier richtingen: Techniek, Economie, Zorg & Welzijn of Groen. Vervolgens onderzoekt ‘de school’ met u als ouder/verzorger en uw kind samen of een meer praktische opleiding of bedrijfsopleiding mogelijk is. Op school én op een stageplek werkt de leerling dan aan voorbereidende opdrachten voor deze vervolgopleiding. Indien een vervolgopleiding of bedrijfsopleiding niet mogelijk is, wordt de leerling voorbereid op een plek op de arbeidsmarkt.

6

Pro In deze vorm van voortgezet onderwijs volgen de pro-leerlingen de basisvorming in aangepaste vorm, zodat ze zich zo goed mogelijk kunnen ontwikkelen. Voor de meeste van de leerlingen is het praktijkonderwijs eindonderwijs. Door een intensieve begeleiding proberen de docenten de leerling vaardig te maken voor de toekomst en voor te bereiden op een plek op de arbeidsmarkt. Deze intensieve begeleiding wordt eveneens gegeven tijdens het stagelopen in de bovenbouw. Door het lopen van verschillende stages en daarnaast de mogelijkheid om een door de branche erkend certificaat te halen vergroten de leerlingen hun kans op een werkplek. Het doorstromen van leerlingen naar een opleiding op een Regionaal Opleidings Centrum (ROC) is door de nieuwe toelatingseisen voor taal en rekenen een stuk moeilijker geworden. Ontdekkend Leren voor de onderbouw In de onderbouw werken alle leerlingen in het Ontdekkend Leren. In deze vorm van leren sluiten we aan bij de interesse, leerstijl en behoeftes van elke individuele leerling. De leerling is actief in zijn eigen leerproces, doordat hij keuzes kan maken in wat en hoe hij gaat leren. Binnen het Ontdekkend Leren gaan we er van uit dat je het meeste leert in praktische situaties door praktische opdrachten. Keuzewerktijd De leerling bepaalt in overleg met zijn leermeester (een andere benaming voor mentor) waaraan hij de komende tijd gaat werken tijdens deze uren. Dat kunnen (kleinere) opdrachten, ontdekvragen, avo-werk, verslagen en/ of prestaties zijn. Prestaties zijn grote opdrachten waarbij meerdere vaardigheden geleerd en bewezen kunnen worden. De prestatie wordt uitgeschreven door een opdrachtgever, bij voorkeur van buiten de school.

Workshops Dit zijn lessen die de leerling kiest op basis van een leervraag, afspraken in het individueel ontwikkelingsplan (IOP) of ter inspiratie (creatief / sportief). Studieblok In het IOP staan de afspraken waar de leerling aan werkt tijdens het studieblok. Hij kan kiezen uit Nederlands, Engels, rekenen, wiskunde, mens en natuur, ict-vaardigheden en mens en maatschappij. Portfolio Een van de belangrijkste middelen voor de leerlingen om hun eigen leren en ontwikkeling goed te kunnen volgen en inzichtelijk te maken, is het portfolio. Een portfolio is een map met bewijzen waarin de leerling een overzicht geeft van zijn leerproces en de uiteindelijk behaalde resultaten: d e leerling verzamelt bewijzen van alle praktische werkzaamheden die hij verricht, van afgesloten theorieonderdelen en van de gevolgde workshops; d e leerling legt in samenwerking met zijn leermeester de ontwikkeling van zichzelf vast op basis van de competenties en verzamelde bewijzen; o ok de opgedane kennis en vaardigheden worden op basis van de verzamelde bewijzen geregistreerd.

• • •

Het is dus een verzameling van belangrijke zaken die de leerling als bewijsmateriaal kan voorleggen aan zijn ouders/ verzorgers, zijn leermeester en zijn toekomstige werkgever/ opleiding. De verzameling bewijzen is ook nodig om het examendossier aan te leggen. Met een portfolio wordt en is de leerling goed op de toekomst voorbereid.

MAS In het tweede leerjaar maken de maatschappelijke stages onderdeel uit van het lesprogramma. Tijdens deze stages oriënteert de leerling zich op werken en op de maatschappij. Sociale vaardigheden en stage vaardigheden staan centraal. Via de vrijwilligersorganisatie ‘Gewoon doen‘ staan we in contact met diverse bedrijven die onze leerlingen willen begeleiden. De leerlingen lopen stage in de richting die ze gekozen hebben. Kiest een leerling voor de richting Groen dan zal hij tijdens de stage bijvoorbeeld gras moeten gaan maaien of een boom verplaatsen. Dit gras maaien zal geoefend worden bij de afdeling Groen zodat de leerling goed voorbereid op stage gaat. Op deze manier komen de leerlingen op een goede manier in contact met de maatschappij zodat de overgang van school naar het bedrijfsleven gelijkmatiger verloopt. De leerlingen doen praktische ervaringen op het gebied van de sociale- en stagevaardigheden op: weten hoe je je in een bepaalde situatie behoort te gedragen; leren hoe je contact maakt; leren hoe je initiatief neemt; leren afspraken na te komen; leren hoe je zelfstandig moet werken.

• • • •

Tevens willen we de leerlingen laten ervaren wat vrijwilligerswerk is en wat dit voor onze samenleving betekent. Op deze manier willen we de maatschappelijke betrokkenheid stimuleren. Meesterproef Het hele tweede schooljaar ordent en verzamelt de leerling gericht bewijzen om zijn keuze voor een bepaalde sector te onderbouwen. Hij doet een meesterproef om te laten zien dat hij voldoende aanleg, motivatie en kennis heeft voor de sector van zijn keuze. In het tweede jaar wordt ook een beroepskeuzetest afgenomen. Aan het eind van leerjaar 2

worden alle bovenstaande ervaringen, beoordelingen en verslagen meegenomen om in samenspraak met de leerling en ouders een goed advies te kunnen geven over de verdere schoolloopbaan. Ook wordt het uitstroomprofiel aangegeven. Dit betekent concreet dat aan het eind van het tweede leerjaar de leerling een keus maakt uit één van de vier sectoren: techniek g roen z org & welzijn e conomie

• • • •

Werkend Leren voor de bovenbouw De manier van leren van het Ontdekkend Leren in de onderbouw wordt in de bovenbouw vervolgd en uitgebreid met stage. We spreken nu van Werkend Leren. De leerling werkt aan de competenties Wonen, Werken, Vrije Tijd en Burgerschap. Hij verzamelt bewijzen van zijn leren en werkt verder aan zijn portfolio en examendossier dat hij bij zijn examen, toekomstige werkgever of op zijn vervolgopleiding kan laten zien. Afhankelijk van de gekozen sector heeft de leerling de mogelijkheid een erkend certificaat te halen (bijvoorbeeld een tractorrijbewijs, een VCA diploma of het certificaat Schoonmaak in de Groothuishouding). Stage Leerlingen in de bovenbouw lopen twee of drie dagen stage in een bedrijf in de door hen gekozen sector. Daar hebben zij de mogelijkheden te werken aan hun praktische vaardigheden en beroepsvaardigheden. De leerling wordt twee keer per jaar beoordeeld door de stagedocent van school en de stagebegeleider op de werkplek. Stagelopen is voor het pro het belangrijkste middel om te leren in de praktijk én een plaats op de arbeidsmarkt te bereiken. Ook bij de toelating tot een Entree opleiding op een ROC is de stage ervaring heel belangrijk.

7

Stagedocenten van school en stagebegeleiders op de werkplek coachen de leerlingen in hun stage. De stageperiode bestaat uit drie duidelijk te onderscheiden fases: een oriënterende maatschappelijke stage in de onderbouw en een beroeps oriënterende en beroepsvoorbereidende periode in de bovenbouw. Leerlingen die in de oriënterende maatschappelijke stage nog niet voldoende stagevaardigheden hebben ontwikkeld én leerlingen die vanwege hun leeftijd geen passende stageplek kunnen krijgen, volgen drie middagen per week workshops ter voorbereiding van de stage en/ of ter verbetering van de werkhouding en arbeidscompetenties. De beroepsoriënterende fase In het derde en vierde leerjaar werkt de leerling twee of meer dagen in een bedrijf. Hij komt in aanraking met allerlei aspecten van dat bedrijf. Het verder bijhouden en verwerken van de opgedane kennis in zijn portfolio helpt de leerling een goede keuze voor een bepaalde richting te maken. De beroepsvoorbereidende fase/plaatsingsstage Nadat de leerling een keuze heeft gemaakt, gaat hij meerdere dagen stagelopen in de bedrijfstak waarin hij later wil werken. Hij werkt aan zijn kennis en vaardigheden in het zogenoemde uitstroomprofiel dat de school samen met het bedrijfsleven heeft ontwikkeld. In deze laatste fase krijgt de school begeleiding van MEE en/ of het UWV als dit nodig is. Zo bereiden wij de leerlingen voor in de praktijk van vandaag op de baan van morgen. Wat zijn de mogelijkheden na de bovenbouw? De leerlingen die gaan werken, worden als het mogelijk is, geplaatst in het vrije bedrijfsleven en voeren assisterende en ondersteunende taken uit in verschillende bedrijfssectoren. Hierbij kunt u denken aan: het autovak: hulpmonteur, autospuiter, medewerker autopoetsbedrijf 8

het horeca vak: keuken assistent, kantinewerk het winkel vak: magazijnwerk, winkelverkoop de agrarische sector: werk bij tuinders, hoveniersbedrijven of in plantsoenen de zorg & welzijnssector: zorghulp, horeca-assistent, assistent haarmode de bouw: opperen, timmerwerkzaamheden de industrie: productiemedewerker. De leerling kan dus aan de slag in zelfstandig werk of met hulp van het UWV in een bedrijf geplaatst worden. Ook zijn er schakelmogelijkheden naar een bedrijfsopleiding zoals Bouwmensen, een Leerwerktraject of het volgen van een verdere opleiding op een Regionaal –Opleidings- Centrum (Entreeopleiding). Wel gelden met ingang van het schooljaar 2014 - 2015 in het MBO/ ROC strengere toelatingseisen voor wat betreft het taal- en rekenniveau. Schakelen in de bovenbouw Uitgangspunt: De leerling praktijkonderwijs volgt vier jaar onderwijs op de Kennemer Praktijkschool en Lwoo. Als een leerling op zestienjarige leeftijd en vanuit de derde of vierde klas naar een ROC wil, moeten zijn stage- beoordelingen, de leerresultaten en het gedrag zodanig zijn dat hij met succes de Entreeopleiding kan volgen. De leerkrachten hanteren hierbij een checklist met criteria, die duidelijk maakt of de leerling klaar is voor een vervolgopleiding. Na het volgen van vier leerjaren kan een leerling er samen met zijn ouders, leermeester en stagedocent voor kiezen om nog een jaar extra te blijven om zo zijn uitgangspositie voor werk of vervolgopleiding te versterken. Burgerschap Het ontwikkelen van de leerlingen tot verantwoorde burgers is geïntegreerd in de pedagogische aanpak van de school. Leermeesters, werkmeesters en overig personeel zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie: men gaat respectvol met elkaar om zonder

onderscheid naar culturele achtergrond en/of seksuele geaardheid; er wordt adequaat gereageerd op discriminerende opmerkingen en afspraken worden nagekomen. Samenwerking, behulpzaamheid, eigen verantwoordelijkheid en andere sociale vaardigheden zijn gespreksonderwerpen tijdens mentorbegeleidingsuren en WAMT(Werken Aan Mijn Toekomst)-gesprekken. Voorafgaand aan de maatschappelijke stage in het tweede leerjaar doen leerlingen in het eerste leerjaar mee aan het project ‘Iets doen voor een ander’ (de strippenkaart). Leerlingen in de bovenbouw verzamelen bewijzen voor de competentie burgerschap in hun portfolio. Zorg voor kwaliteit Door een samenhangend systeem van kwaliteitszorg, inclusief de jaarlijkse enquêtes onder leerlingen, ouders en team, bewaakt de school de resultaten van de doelen die het team zich jaarlijks stelt. Mede in verband met deze doelen verdiepen de medewerkers van de school hun professionaliteit door scholing. De kwaliteit kan worden vastgesteld aan de hand van behaalde resultaten. Het inspectierapport is daarbij een betrouwbare graadmeter. Alle resultaten van de school zijn te vinden in Vensters voor Verantwoording: www.schoolvo.nl Het diploma Praktijkonderwijs en het examen Aan het diploma praktijkonderwijs worden eisen gesteld, waardoor het zowel voor de leerling als de omgeving waarde krijgt en maatschappelijk relevant is. Deze eisen betreffen de volgende domeinen uit het onderwijsprogramma: 1. Leren, Loopbaan en Burgerschap 2. Cognitieve vaardigheden. 3. Presentie, minimale aanwezigheid van 80%. De wijze waarop het onderwijsleerproces wordt georganiseerd en leerlingen competenties

verwerven kunnen verschillen per school. De streefdoelen die worden geëxamineerd zijn voor alle Praktijkscholen gelijk. De verworven competenties worden opgenomen in een examendossier. Het examendossier bestaat uit “algemeen geldende” en “school specifieke” bewijzen. De schoolloopbaan wordt afgesloten met een examen in de vorm van een eindgesprek. Dit is een portfolio-waardering door een panelgesprek met de leerling, de leermeester van de leerling en een gecommitteerde die verbonden is aan een andere praktijkschool. Het examendossier en het portfolio vormen de basis voor het eindgesprek. Is de beoordeling van het eindgesprek een voldoende, dan is de leerling geslaagd. De school is verplicht om aan leerlingen die geen diploma ontvangen het getuigschrift praktijkonderwijs uit te reiken.

Eisen voor het behalen van het diploma Praktijkonderwijs: 1. Leren, Loopbaan en Burgerschap De leerling moet ontwikkeling aantonen van de 7 kerntaken uit het document Leren, Loopbaan en Burgerschap. Dit zijn streefdoelen; als er wordt aangetoond dat hierin een stijgende ontwikkeling is doorgemaakt, wordt dit onderdeel als voldoende beschouwd. 2. Cognitieve vaardigheden Bij de cognitieve vaardigheden wordt gekeken naar alles dat tijdens de opleiding is geleerd. Er moet bewijs worden aangeleverd voor de volgende onderdelen: C apaciteiten en schoolvorderingsniveau; dit is het niveau dat er bereikt is bij de theorievakken. S tudievaardigheden; dit zijn de vaardigheden die beheerst worden om zelfstandig werk te plannen en uit te voeren.

• •

• W erkhouding (motivatie, inzet en tempo); dit zegt iets over de manier waarop de opdrachten worden uitgevoerd. • M eedoen in groepsprocessen en opdrachten; dit zegt iets over de manier

waarop er met anderen wordt omgegaan en samengewerkt. 3. Voldoende onderwijsdeelname De leerling moet in ieder geval 80% aanwezig zijn geweest tijdens zijn schoolloopbaan. Stage uren zijn onderwijsuren en tellen dus mee. Als de leerling niet aan de gestelde eisen voldoet, is de leerling een bespreekgeval. Er kan alsnog een diploma worden gegeven als: a angetoond wordt dat er wel aan de gestelde eisen voldaan is d e leerling kan aantonen dat er sprake was/is van dringende, bijzondere omstandigheden. De leerling levert het bewijs voor de eisen van het Pro-diploma door behaalde certificaten en bewijzen in een portfolio te verzamelen. Er worden eisen gesteld aan het behalen van de certificaten en opdrachten, maar ook aan de hoeveelheid certificaten die er behaald moeten worden. Wanneer is een leerling geslaagd? Om het diploma te halen, moeten de leerlingen hun ontwikkeling kunnen aantonen door: d e algemeen geldende en de school specifieke certificaten/bewijzen te overleggen v oldoende aan het onderwijs deelgenomen te hebben. Daarvoor moet de leerling in ieder geval 80% aanwezig zijn geweest.

• •

• •

9

De begeleiding Begeleiding van de leerlingen bij het leerproces Ieder mens is een individu met zijn sterke kanten maar ook met zijn beperkingen. Wij willen de leerling zo veel mogelijk individueel begeleiden en daarbij aansluiten bij zijn sterke kanten. Bij iedere leerling werken we met een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP). Dit plan is het startpunt van de begeleiding. Hierin zijn we gericht bezig met de doelen die de leerling zich gesteld heeft. De IOP’s worden samen met de leerling opgesteld op basis van het WAMT (Werken Aan Mijn Toekomst- boek). Tijdens een gesprek over het IOP stellen leerling, leermeester en ouders de doelen vast en vervolgens ondertekenen alle betrokkenen het plan. De leerling, leermeester en ouders zullen de leerdoelen in de loop van het jaar evalueren en opnieuw vaststellen. De wensen van de leerling zijn hierbij het belangrijkste. De leerling geeft aan wat hij wil leren bij ons op school of welke vaardigheden hij zich eigen wil maken. Deze wensen kunnen komen vanuit zijn interesse of al vanuit een duidelijker beeld van de toekomst. Hij weet wat hij worden wil of welke vervolgopleiding hij wenst te volgen. Daarnaast omvat de begeleiding het volgende: d uidelijke structuur en regels voor de leerlingen en docenten a lle leerlingen in de onderbouw zitten in een kleine groep van maximaal 16 leerlingen. w e evalueren de afspraken uit het WAMT twee keer per jaar worden in de onderbouw didactische onderzoeken afgenomen. In de bovenbouw volgen wij de ontwikkeling van de leerling op basis van competenties die nodig zijn m.b.t. wonen, werken, vrije tijd en burgerschap. In het derde leerjaar nemen we de didactische onderzoeken nog één keer af, in het vierde leerjaar wordt alleen getoetst als dit noodzakelijk is voor een vervolgopleiding a lle leerlingen worden minstens twee keer per jaar besproken in de groepsbespreking o ndersteuning door de leermeester, orthopedagoog en/of maatschappelijk werker.

• • • • • • 10

De leermeesters Iedere klas heeft één of twee leermeesters voor de persoonlijke begeleiding van de leerlingen. De leermeester is voor de leerling de belangrijkste persoon binnen de school. Hij houdt de vorderingen van de leerling in de gaten en heeft een grote inbreng tijdens de groepsbespreking. Door zijn dossierkennis over het toelatingsonderzoek, IOP en door gesprekken met elke leerling afzonderlijk, is de leermeester het best op de hoogte van de aandachtspunten van elke individuele leerling. Ook is de leermeester het aanspreekpunt voor de ouders. Een zeer belangrijke taak van de leermeester is het signaleren van problemen rond een leerling en het organiseren van de hulp voor die leerling. Bij complexe problemen overlegt de leermeester met de teamleider, maatschappelijk deskundige en/ of orthopedagoog over de aard van de te geven ondersteuning. Commissie van Onderzoek en Begeleiding Deze commissie bestaat uit vier personen: een orthopedagoog, een schoolmaatschappelijk werker, een schoolarts en een teamleider. De orthopedagoog is verantwoordelijk voor het pedagogisch onderzoek in de meest ruime zin. Bij verschillende onderzoeken en tests kijkt de orthopedagoog naar de verstandelijke mogelijkheden, motivatie en interesses, persoonlijkheid en het gedrag van de leerling. Hij is betrokken bij groepsbesprekingen en verwijzingen of schakelingen, begeleidt leerlingen en doet herhalingsonderzoeken. Indien het nodig mocht zijn neemt hij opnieuw een (individueel) psychologisch onderzoek af om een goed advies voor het vervolg van de schoolloopbaan te geven, of om te zoeken naar oorzaken van problemen en de juiste vorm van begeleiding. De orthopedagoog wordt geassisteerd door een psychologisch medewerker. De maatschappelijk werker begeleidt ouders/verzorgers en leerlingen, zowel samen als apart, voornamelijk op het gebied van de gezinsproblematiek en/of bij problemen met

de leerling zelf. Als het nodig mocht zijn, verwijst de maatschappelijk werker naar een hulpverlenende instantie. Vanwege de verschillende soorten problemen die er bij de leerlingen kunnen voorkomen, hebben wij als school intensief contact met diverse externe begeleidingsinstellingen zoals Lucertis, Lijn 5, Bureau Jeugdzorg, Triversum, de leerplichtambtenaar en MEE. Samenwerking met jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland Onze school werkt samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Kennemerland. Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Kennemerland biedt zorg voor alle jeugdigen tot 19 jaar. Doel is een gezonde groei, ontwikkeling en leefstijl te bevorderen. De JGZ doet individueel onderzoek, geeft voorlichting, advies, en kortdurende begeleiding aan leerlingen, leerkrachten en/of ouders. Onderwerpen die besproken kunnen worden zijn oa.: opvoeding, gedrag, verzuim, sociale contacten, pesten, groei, horen, zien, gezondheid. Op basis van deze vragen vanuit de groepsbespreking of signalen vanuit het Kern team kan de jeugdarts of jeugdverpleegkundige ingeschakeld worden. Bij vragen, zorgen of problemen kan altijd contact worden opgenomen via telefoonnummer 0900- 0400682 (7,5 cent per gesprek). Kern team Hoewel de school de primaire opdracht heeft om onderwijs te geven, is een bijkomende taak om zorg rond een leerling te signaleren en vervolgens te verlenen. De taak van het Kern Team is dan ook om te adviseren over hulp aan leerlingen die extra zorg nodig hebben vanwege problemen. Het team geeft de hulp niet altijd zelf maar adviseert en houdt in de gaten of de geadviseerde aanpak ook het gewenste effect heeft. In het Kern team hebben zitting: d e orthopedagoog h et schoolmaatschappelijk werk

• •

• d e aan de school toegewezen CJG coach • indien nodig: de JGZ (schoolarts of schoolverpleegkundige) Daarnaast kan de school of gemeente besluiten andere partijen erbij te betrekken.

Contactpersonen Op onze school hebben we twee teamleden die leerlingen helpen bij problemen. Die problemen kunnen zeer verschillend zijn en omvatten het hele gebied van pesten tot geweld en van discriminatie tot seksuele intimidatie. Onze contactpersonen zijn: mevrouw R. Ebbelaar en de heer S. Bouwmeester.

Het hangt van de aard van de problemen af aan welke instantie om raad wordt gevraagd. Indien het Kern Team een leerling met externe partijen wil bespreken wordt aan de ouders/ verzorgers en/ of leerling vooraf toestemming gevraagd. Sociale Vaardigheden (SoVa) Sociale vaardigheden zijn vaardigheden die van belang zijn in de omgang met anderen, zoals: hoe maak je op een goede manier contact met je leeftijdsgenoten, hoe ga je om met kritiek of op welke goede manier los je een ruzie op? In de onderbouw ligt de nadruk op de omgang met elkaar, in de bovenbouw wordt meer ingegaan op de vaardigheden die nodig zijn in een arbeidssituatie. Voor leerlingen uit alle leerjaren bestaat de mogelijkheid zich aan te melden voor een Rots & Water training. Deze training wordt tijdens schooltijd, meerdere malen per jaar aangeboden. Passend Onderwijs Ook leerlingen met een andere onderwijsbelemmering zijn welkom indien hun ondersteuningsbehoefte aansluit bij de mogelijkheden van de school. Wij overleggen met ouders die hun kind op onze school geplaatst zouden willen zien. Aan de hand van een aantal onderwijskundige en praktische vragen wordt bekeken of de school een eventuele plaatsing kan waarmaken. Voor advies, toelaatbaarheidsverklaring en indien nodig arrangement zal de school contact opnemen en overleggen met het RASTT (Regionaal Advies Schakel Toetsing Team van het Samenwerkingsverband Midden-Kennemerland Voortgezet Onderwijs). Zie voor meer informatie www.swvvomk.nl

11

Communicatie

12

Bij aanmelding heeft u al contact met ons gehad. Wij gaan ervan uit dat het niet bij deze kennismaking blijft. Wij, zowel directie als onderwijzend en onderwijsondersteunend personeel, hebben u namelijk hard nodig tijdens alle leerjaren dat uw kind onderwijs op onze school volgt. Aan het begin van het nieuwe cursusjaar is er een kennismakingsavond voor de ouders/ verzorgers van onze leerlingen. De leerlingen worden intensief begeleid door hun leermeester, die regelmatig contact heeft met de ouders/verzorgers: via besprekingen van het IOP en WAMT. Als u een gesprek op school wilt, kunt u telefonisch een afspraak maken. Ouders van de onderbouw kunnen zich aanmelden bij Digiduif en zo goed en snel geïnformeerd worden over uitgaande brieven (bijvoorbeeld brieven over lesuitval).

Klachten Uitgangspunt in onze school is dat een meningsverschil, klacht of conflict opgelost kan worden in goed overleg tussen de betrokken personen. Soms zal dat niet lukken. Dan kan iemand met een klacht bij de teamleider terecht. Indien de klacht dan nog niet is opgelost, kan men terecht bij de opleidingsdirecteur.

Rapportage De resultaten van de leerlingen worden regelmatig gemeten door middel van landelijke toetsen en toetsen die door de school zijn opgesteld. Met behulp van de toetsen gaat de school na of de leerling het op dat moment gewenste niveau heeft bereikt. In de bovenbouw krijgt de leerling ook twee keer per jaar een stage beoordeling. Drie keer per jaar nodigt de leermeester de ouders en/of verzorgers uit voor het bespreken van de IOP’s en de voortgang op de competenties.

De Landelijke Klachtencommissie voor Openbaar en Algemeen toegankelijk Onderwijs, Postbus 185 3440 AD Woerden Telefoon: (0348) 405245 Fax: (0348) 405244 [email protected] www.lgc-lkc.nl

Indien u buiten de contactmomenten met een leermeester of teamleider wilt spreken, dient u van te voren telefonisch een afspraak te maken. Door lessen, vergaderingen en andere werkzaamheden kunnen zij u veelal niet direct te woord staan. Uiteraard kunt u ook via de e-mail contact zoeken met een personeelslid. Gebruikt u daarvoor a.u.b. de Kennemermail (en niet de Magistermail).

Op de website van de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland (www.svok.nl) is de klachtenregeling te vinden zoals die is opgesteld door de landelijke ouderverenigingen, de besturenbonden en de bonden van onderwijsgevend en onderwijsondersteunend personeel. Website van de klachtencommissie en geschillencommissie: www.lgc-lkc.nl.

Als de interne afhandeling van een klacht niet bevredigend is verlopen, is er beroep mogelijk bij de directeur VMBO/ PRO. Indien dan nog steeds geen bevredigende oplossing is gevonden kan een klacht bij het SVOK Bestuur en vervolgens bij een landelijke klachtencommissie neergelegd worden. Het Kennemer College is aangesloten bij:

Leefregels binnen de school Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: de vertrouwenspersoon van de school en/of meldpunt vertrouwensinspecteurs (0900) 111 3 111 (lokaal tarief). Nieuwsbrieven Minstens drie keer per jaar geeft de school een nieuwsbrief uit. Deze nieuwsbrief wordt per post naar alle ouders gestuurd. In deze nieuwsbrief staan allerlei wetenswaardigheden van de school, de leerlingen en het personeel. Ook leerlingen kunnen hierin verslag doen van hun activiteiten. Tevens bevat de nieuwsbrief zaken zoals personeelsaangelegenheden en de vakantieregeling. Website Kennemer College De Kennemer Praktijkschool en Lwoo is uiteraard ook bereikbaar via internet. De homepage van onze school is www.kennemercollege.nl. Hier vindt u algemene informatie en kunt u doorklikken naar de Kennemer Praktijkschool en Lwoo. Werkmeesters en hun leerlingen stellen er prijs op u op de hoogte te stellen van de vele interessante projecten waaraan zij met veel plezier deelnemen. Ook brieven aan ouders en foto’s van activiteiten vindt u terug op de site. E-mailadres Elke leerling en medewerker van het Kennemer College heeft een eigen emailadres van school. Het emailadres van de leerling ziet er als volgt uit: “roepnaam”.”tussenvoegsel+achternaam”@kennemercollege.nl bijvoorbeeld [email protected]. Deze email is vanuit de school te benaderen via Outlook en buiten de school via de website. Dit emailadres is in principe alleen bedoeld voor schoolgebruik. Van iedereen wordt verwacht dat de email op een

verantwoorde en fatsoenlijke manier gebruikt wordt. Regels rondom het gebruik van e-mail en computers zijn opgenomen in de Digitale gedragscode. Schoolgids De schoolgids verschijnt aan het begin van elk schooljaar. Deze geeft een beeld van de organisatie en de gang van zaken op school. Belangrijke data zijn in de kalender opgenomen.

Leerling-gegevens en privacy Het Kennemer College verzamelt informatie van alle leerlingen die bij ons op school zijn ingeschreven in de leerlingenadministratie. Dit doen wij allereerst om leerlingen passend onderwijs te geven. We hebben de informatie ook nodig om ervoor te zorgen dat we de leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het doorlopen van de school en waar nodig extra zorg te kunnen bieden. De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingdossier (naam, adres, cijfers, absentie en verzuim, etc.) De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het zorgdossier (bijvoorbeeld: testresultaten, observaties, afspraken uit leerlingbesprekingen en zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding). Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen, vallen we onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan. Het zorgdossier is daarom alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling ín de school. We zorgen er dus voor dat gegevens over leerlingen uit het leerlingen het zorgdossier alleen binnen de school worden gebruikt. In de school wordt regelmatig over leerlingen gesproken, bijvoorbeeld de groepsbespreking en in het Kern team. Dit overleg is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met de docenten afspraken te maken over leerlingbegeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of zorg nodig hebben, kan worden samengewerkt met externe deskundigen. Als we een leerling willen bespreken met deze externen wordt daarvoor eerst aan ouders/verzorgers toestemming gevraagd. Als de leerling ouder is dan 16 jaar vragen we de leerling zelf om toestemming. Zie voor verdere gegevens over de Wet Bescherming Persoonsgegevens de website: www. cbpweb.nl.

13

Beeldmateriaal op het Kennemer College Op de website en in andere PR-uitingen, zoals bijvoorbeeld de schoolgids, worden foto’s geplaatst van leerlingen. Zonder tegenbericht gaat de school ervan uit, dat hier geen bezwaar tegen bestaat. Wanneer u of uw kind, bijvoorbeeld uit privacyoverwegingen, ernstige bezwaren heeft tegen het publiceren van foto’s waarop uw kind staat afgebeeld, dan kunt u dit kenbaar maken via de administratie. Voor specifieke afbeeldingen of beeldmateriaal van leerlingen zal aan de leerling, of in het geval van een minderjarige leerling aan de ouders/wettelijke vertegenwoordigers, schriftelijk toestemming worden gevraagd. Digitale gedragscode De digitale gedragscode is er op gericht te bevorderen dat door heldere regels en adequate voorlichting er op een goede manier met de (digitale) communicatiemiddelen wordt omgegaan. Het voorkomen, controleren en aanpakken van ongewenst gedrag bij het gebruik van de computer, draagt bij tot de veiligheid van iedereen die werkt en leert op het Kennemer College. De volledige gedragscode kunt u vinden op de website. Bovendien is op iedere vestiging een exemplaar ter inzage. Veilig naar school Een van de speerpunten van het Kennemer College is het realiseren van een veilige school voor leerlingen en medewerkers. Fysiek en/of verbaal geweld wordt nimmer getolereerd. Op de Vierhoek is een veiligheidscoördinator werkzaam en zijn op het buitenterrein videocamera’s geïnstalleerd die bij strafbare feiten geraadpleegd kunnen worden door de teamleider, veiligheidscoördinator en/ of de politie. Veiligheidscoördinator Het Kennemer College heeft een veiligheidscoördinator. Deze heeft de belangrijke taak om 14

de veiligheid van leerlingen, medewerkers en de gebouwen te optimaliseren. Hij houdt toezicht en is “de spin in het web” als het gaat om incidenten te voorkomen. Tevens coördineert hij de hulpverlening, opvolging en registratie van eventuele incidenten die plaatsvinden in en om de school. Daarvoor heeft hij regelmatig overleg met de directie en verschillende instanties, zoals Politie, Brandweer, Gemeente, Bureau Halt en de Brijder Stichting. Daarnaast coördineert hij de BHV (Bedrijfs Hulp Verlening), het veiligheids- en ontruimingsplan en houdt cameratoezicht. De veiligheidscoördinator van de opleidingen Praktijkschool, Beroepsgericht en Mavo is Dhr. P. Stet. Hij is op alle locaties te vinden en daar aanspreekbaar. Voor het Kennemer College VMBO/Pro is er een veiligheidscommissie die jaarlijks een analyse maakt van de incidenten, beleid formuleert op het gebied van veiligheid en acties onderneemt bij schoolbrede zaken. De commissie bestaat uit de volgende functionarissen; mevr. Lemstra, algemeen directeur, dhr. Blankendaal teamleider Mavo, dhr. C. Bakker teamleider Beroepsgericht, dhr. T. Stroet teamleider praktijkonderwijs en dhr. Stet veiligheidscoördinator Het Kennemer College heeft, net als de andere scholen in Midden-Kennemerland, een convenant gesloten met de politie van onze regio. Ook gemeentes, bureau HALT en het openbaar ministerie zijn hierbij betrokken. Het convenant heet ‘Veilig naar School’. In deze overeenkomst is geregeld wat we doen bij ongewenste situaties en hoe we ervoor zorgen dat leerlingen en personeelsleden zich veilig voelen op school. Er valt o.a. in te lezen, dat e r een reglement van orde is, waar allen zich aan houden; d e politie zal letten op ongewenst verkeersgedrag rondom de school d e school in geval van strafbare feiten altijd aangifte doet bij de politie, na kennisgeving aan de ouders of wettelijke vertegenwoordigers; b ij ernstig vermoeden van ongewenst gedrag, na kennisgeving aan de ouders of

• • • •

wettelijke vertegenwoordigers, de school contact zal opnemen met de politie; h et bureau Halt ingeschakeld kan worden bij de afhandeling van ongewenst gedrag; d e school zich het recht voorbehoudt om de ter beschikking gestelde kluisjes en dergelijke te openen; d e politie voorlichting kan geven met een onderwijskundige en/of opvoedkundige doelstelling.

• • •

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Scholen zijn per januari 2013 verplicht om een meldcode kindermishandeling te hanteren op grond van de ‘Wet meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’ die in voorbereiding is. Doel van de wet is sneller en adequater ingrijpen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling van de rijksoverheid. U kunt meer informatie hierover vinden op www.meldcode.nl Leerlingenstatuut Het Kennemer College kent een leerlingenstatuut, waarin de rechtspositie van de leerling op school is vastgelegd. Er wordt dus in beschreven wat de rechten en plichten van de leerling zijn. We verwijzen hierbij ook naar het huishoudelijk reglement waarin regels en afspraken staan. Het reglement wordt aan het begin van het schooljaar aan alle leerlingen uitgereikt en met ze besproken. Zie ook: www.kennemercollege.nl/leerlingenstatuut

Naast het leerlingenstatuut werken wij met een vijftal kernregels. Deze regels hangen overal in de school zichtbaar voor iedereen. Ik zorg dat een medeleerling zich veilig en prettig voelt in en om de school; Ik leer en werk samen met anderen; Ik houd er rekening mee dat ik niet hetzelfde ben als een medeleerling; Ik heb zorg voor mijn medeleerling en blijf van zijn spullen af; Ik los mijn problemen op met praten.

Te laat komen Leerlingen die te laat komen melden zich eerst bij de conciërge. De conciërge maakt een aantekening in het verzuimregistratiesysteem. De betreffende leerling moet zich de volgende dag om 8.00 uur melden bij de conciërge. Een tweede keer te laat komen wordt direct doorgegeven aan de leermeester, die een gesprek met de leerling aangaat. De derde keer te laat komen betekent een uur nablijven en een melding naar de ouders/ verzorgers. Bij zes keer te laat komen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld.

Roken Zoals iedereen inmiddels weet is roken schadelijk voor de gezondheid. Het is zelfs verboden om sigaretten aan jongeren onder de 18 jaar te verkopen. Op onze school is het voor alle leerlingen verboden om op school te roken.

Verzuim Als een leerling door ziekte niet in staat is de lessen bij te wonen, dient één van de ouders of verzorgers dit op voor de eerste les telefonisch te melden aan de school. Indien de leerling vanwege ziekte een dag geen stage kan lopen, moet de ouder en/ of verzorger dit verzuim zowel aan school als aan het betreffende bedrijf melden. Ook stagetijd is onderwijs- en leertijd. Als een leerling zonder geldige reden niet op de stage aanwezig is, onderneemt de school stappen.

• • • • •

Energy drinks Deskundigen ontraden de consumptie van energy drinks* voor jongeren tot 13 jaar en adviseren een strenge beperking van het gebruik ervan in de leeftijdsgroep 13 tot 18 jaar. Feitelijk aangetoonde schadelijke gevolgen voor gezondheid en lichamelijke ontwikkeling liggen hieraan ten grondslag; bovendien heeft de consumptie van deze drinks ongewenste effecten op concentratie en studievaardigheden. Het Kennemer College wil graag een gezonde school zijn. De schoolleiding heeft daarom besloten het gebruik en in bezit hebben van energy drinks op school en tijdens schoolactiviteiten te verbieden m.i.v. het cursusjaar 2014-2015.

(*Onder energy drinks wordt verstaan de drank die onder deze naam wordt verkocht, of soortgelijke drankjes, die o.m. ingrediënten bevatten als cafeïne (guaraná) en thaurine (glucuronolacton).)

Inzage in het verzuimoverzicht Als ouder/ verzorger kunt u zicht houden op het verzuim van uw kind. Als u een mail stuurt naar [email protected] ontvangt u een code waarmee u toegang krijgt tot de verzuimregistratie van Magister. Absentiekaart Elke leerling ontvangt op school een absentiekaart. Na verzuim in verband met een ziekmelding levert de leerling de ingevulde absentiekaart in bij de conciërge. Wij verzoeken u bezoeken aan de huisarts, tandarts, orthodontist, enzovoort zoveel mogelijk buiten schooltijd te laten plaatsvinden. Mocht dit een keer niet mogelijk zijn, dan verzoeken wij u minimaal één dag van tevoren de door u ondertekende absentiekaart 15

door uw kind te laten inleveren bij de conciërge. Uw kind ontvangt dan weer een leeg exemplaar om mee te nemen naar huis voor een eventuele volgende absentie. Met de hand geschreven briefjes worden niet geaccepteerd! Ziek naar huis Indien een leerling gedurende de schooldag dusdanig ziek is dat hij/zij beter naar huis zou kunnen gaan, neemt de conciërge telefonisch contact met u op. U of uw kind belt altijd terug naar school zodra de leerling thuis aangekomen is. De leerling zal naar huis gaan met een gedeeltelijk door de conciërge ingevulde absentiekaart. U vult deze kaart verder in en de leerling geeft deze weer af bij de conciërge indien hij/zij weer op school is.

Regels omtrent misbruik van verzuim Als de school goede aanwijzingen heeft dat de leerling geen verlof heeft of ziek is, maar wel verzuimt, schakelt de school na drie dagen de leerplichtambtenaar van de gemeente in. De school is dit wettelijk verplicht. Als er problemen zijn met leerlingen waardoor ze niet meer naar school willen, dan probeert de leerplichtambtenaar een oplossing te vinden. Dat doet hij door te praten met leerling, ouders en school. Eventueel vindt er een doorverwijzing plaats naar een andere instantie. Verzuim lessen gymnastiek Uiteraard zijn de lessen gymnastiek verplicht. Soms is het door een blessure of om een andere lichamelijke reden niet mogelijk deze lessen te volgen. De school wil hiervan graag een schriftelijke verklaring van de ouders waaruit blijkt dat het meedoen met gym op medische gronden niet mogelijk is. Verlof buiten de schoolvakanties Een verzoek om extra vakantieverlof dient minimaal acht weken tevoren schriftelijk bij de directeur van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo te worden ingediend. Extra verlof wordt alleen verleend, indien h et slechts mogelijk is wegens de specifieke aard van het beroep van een van de ouders buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. e en werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de vastgestelde schoolvakantie mogelijk is.

• •

Dit verlof m ag één keer per schooljaar worden verleend; m ag niet langer duren dan 10 schooldagen; m ag niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het schooljaar;

• • • 16

Andere gewichtige redenen waarvoor verlof kan worden verleend h et voldoen aan een wettelijke verplichting; v erhuizing; h et bijwonen van een huwelijk van een familielid; b ij ernstige ziekte van een naast familielid; b ij overlijden van een familielid; b ij een ambtsjubileum of huwelijksfeest; h et Suikerfeest en het Offerfeest.

• • • • • • •

De directeur is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim bij de leerplichtambtenaar te melden. Tegen ouders die hun kind zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. Volledige informatie over verzuim, verlof en leerplicht vindt u op onze website. Spreekuur leerplicht De leerplichtambtenaren van de gemeente Heemskerk hebben elke zes weken een leerplichtspreekuur op onze school. De leerlingen die zes keer te laat en/of afwezig zijn geweest zonder bericht worden opgeroepen voor dit spreekuur. Dit geldt ook voor leerlingen die ingeschreven staan in het GBA van buurgemeenten. Ook te laat komen wordt volgens de leerplichtwet gezien als ongeoorloofd verzuim. Bovendien wordt bovenmatig (ziekte)verzuim in een vroeg stadium bespreekbaar gemaakt. De leerplichtambtenaren hebben vanuit de leerplichtwet de bevoegdheid om leerlingen aan te spreken op ongeoorloofd verzuim. Na dit gesprek wordt een schriftelijke waarschuwing naar de ouders/verzorgers verzonden. Op deze manier proberen de leerplichtambtenaren samen met de school te voorkomen dat leerlingen structureel te laat komen en spijbelen. Indien uw zoon/ dochter wordt opgeroepen ontvangt u hiervan vooraf schriftelijk bericht.

Financiële zaken, verzekering Boeken Alle leerlingen krijgen van school een boekenpakket op maat. De kosten voor dit boekenpakket worden door school betaald. Woordenboeken, kleding en een rekenmachine zitten niet in het boekenpakket en dienen door de leerling zelf aangeschaft te worden (zie ook de website van onze school voor informatie over dit onderwerp). Financiële bijdrage Als school hechten wij veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs, maar ook aan de sfeer binnen de school. We organiseren dan ook veel activiteiten, zoals excursies, schoolfeesten, sportdagen, sportoriëntatie, etc. Aangezien deze activiteiten niet door de overheid worden gefinancierd, vragen wij van de ouders hiervoor een financiële bijdrage. De hoogte van de vrijwillige financiële bijdrage is afhankelijk van de locatie waarop en het leerjaar waarin uw zoon/dochter zit. U ontvangt hierover in oktober een brief met meer informatie. Voor alle informatie omtrent de vrijwillige ouderbijdrage verwijzen we u naar onze website. Hier vindt u onder andere een overzicht van de bedragen en een verantwoording hoe het bedrag is opgebouwd. Op de website staat ook informatie over reductie- en kwijtscheldingsregeling. Hier staat tevens de overeenkomst waarvan u gebruik kunt maken als u bepaalde activiteiten wilt uitsluiten. Regeling voor tegemoetkoming in de schoolkosten: Sommige gemeentes hebben een speciale vergoeding voor schoolkosten. De bijdrage vergoedt indirecte schoolkosten voor bijvoorbeeld schoolkamp, schooltas, een fiets en leermiddelen. U kunt bij de sociale dienst van uw gemeente navragen of er een dergelijke vergoedings- of kortingsregeling is. Als dat zo is, kunt u de regeling daar ook aanvragen. Zie ook: www.nibud.nl.

Ongevallen- en reisverzekering Alle bij de school ingeschreven leerlingen zijn verzekerd tegen schade t.g.v. lichamelijk letsel als gevolg van een ongeval, dat hen overkomt tijdens de schooluren, de stage of evenementen in schoolverband, alsmede gedurende één uur hiervoor en hierna, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en het gaan van genoemde schoolactiviteiten vergt. De school heeft een collectieve reisverzekering afgesloten voor alle leerlingen die deelnemen aan excursies en werkweken van school. Bij werkweken naar het buitenland verdient het aanbeveling een extra verzekering af te sluiten, want een gewone ziektekostenverzekering dekt veelal in het buitenland de kosten niet. Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor ongevallen die de leerlingen tijdens hun verblijf op school of tijdens reizen, excursies e.d. overkomen, wanneer de leerlingen zich onverantwoordelijk gedragen, tegen instructies ingaan of hier niet naar luisteren. De ouders-/verzorgers zijn dan verantwoordelijk voor de gevolgen. Let op: d e plicht voor een goede verzekering ligt altijd bij de ouders-/verzorgers van de leerlingen. Met nadruk willen wij u er dan ook op wijzen dat een eigen WA-verzekering voor uw zoon of dochter noodzakelijk blijft!

Lenen van boeken Voordat leerlingen boeken kunnen lenen uit de mediatheek en tekstboeken/ werkboeken mee naar huis mogen nemen om huiswerk te maken dient u als ouder/ verzorger een verklaring te tekenen dat u akkoord gaat met het vergoeden van de kosten van verlies of beschadiging van de uitgegeven boeken. Sponsoring De Kennemer Praktijkschool en Lwoo maakt slechts op bescheiden wijze gebruik van sponsoring en alleen in gevallen die geheel losstaan van de onderwijsinhoud. In het convenant van scholen voor primair en voortgezet onderwijs staan de regels en afspraken hierover. Excursies / Schoolkampen De kosten voor excursie of schoolkamp komen per klas geheel of gedeeltelijk voor rekening van de leerling. De school deelt de gegevens over data en kosten tijdig aan u mee. De leerling is tijdens excursies en schoolkampen verzekerd.

Wettelijke aansprakelijkheid Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor diefstal van of beschadiging aan rijwielen of bromfietsen. Het plaatsen van rijwielen of bromfietsen in de stalling van onze school geschiedt op eigen risico, ondanks de aanwezigheid van preventieve bewaking door videocamera’s. Het schoolbestuur is ook niet aansprakelijk voor vermissing van of beschadiging aan eigendommen van de leerlingen. Elke leerling heeft de beschikking over een kluisje om zijn/haar eigendommen in te bewaren. Voor schade, door leerlingen toegebracht aan gebouwen of eigendommen van de school, worden de ouders-/verzorgers aansprakelijk gesteld. 17

Bijzondere activiteiten Excursies Excursies zijn een mogelijkheid om de horizon van onze leerlingen te verbreden. Dit verbreden moet men dan ook ruim zien: e xcursies naar bedrijven waar leerlingen stagelopen; e xcursies naar instellingen die in lessen worden besproken; e xcursies naar buurthuizen, educatieve centra, bibliotheek of musea.

• • •

Het team vindt excursies een interessante en noodzakelijke aanvulling op het onderwijsaanbod. Tijdens de excursies zorgt de school uiteraard voor voldoende begeleiding. Indien het nodig is vragen wij aan de ouders/verzorgers een bijdrage per leerling. Feesten, activiteiten en projecten Met Sinterklaas en Kerst organiseert het team met de leerlingen extra activiteiten. Het kan gaan om een Kerstgala of bijvoorbeeld een sporttoernooi. Ieder jaar is er een sportdag voor alle leerlingen. De leerlingen organiseren wel eens een feest op school. U wordt daar altijd schriftelijk over geïnformeerd. Er zijn jaarlijks projecten rondom thema’s. Zo organiseren de leerlingen van het eerste leerjaar de ouderavond en is er bijvoorbeeld een thema beroepenmarkt voor de leerlingen van het tweede leerjaar. Verplichte activiteiten buiten de schooltijden Op de jaarkalender staat een aantal activiteiten die na schooltijd plaatsvinden waar de leerlingen verplicht aan deelnemen. Deze activiteiten zijn onderdeel van de onderwijstijd. Als een leerling wegens andere verplichtingen niet deel kan nemen aan deze activiteiten, laten de ouders dit schriftelijk aan de leermeester weten. De leermeester maakt met de leerling een afspraak om de tijd op een ander moment in te halen. 18

Ouderparticipatie en Medezeggenschap De school is een gemeenschap van mensen met een gezamenlijk belang. Daarom heeft iedereen die bij de school betrokken is, ook invloed op het reilen en zeilen van de school. Dit is wettelijk vastgelegd. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van de SVOK Het Kennemer College maakt, samen met het Bonhoeffer College en het Jac. P. Thijsse College, deel uit van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Kennemerland (SVOK). Ook op dat niveau wordt overleg gevoerd en worden afspraken gemaakt met ouders/leerlingen en personeelsleden. De GMR is samengesteld uit vertegenwoordigers van de drie SVOKscholen. Wie meer wil weten, vragen of voorstellen heeft betreffende medezeggenschap, kan altijd contact opnemen via de secretarissen van de MR-en (zie website voor de actuele gegevens). De Medezeggenschapsraad van het Kennemer College De MR mag met het bevoegd gezag alle onderwerpen bespreken die de school betreffen. De raad heeft daarbij recht op alle informatie die voor het uitoefenen van zijn taken nodig is. De raad spreekt zowel voor ouders, personeel als leerlingen. De raad heeft als taak om een klimaat van openheid, openbaarheid en onderling overleg te scheppen en in stand te houden. Voor zeer veel besluiten heeft het schoolbestuur de instemming of advies van medezeggenschapsraad nodig, alvorens de besluiten wetsgeldig kunnen worden uitgevoerd. Voor de actuele samenstelling van de medezeggenschapsraad van het Kennemer College verwijs ik u naar de website. Medezeggenschapsraad Kennemer Praktijkschool en Lwoo Onze school heeft een eigen Medezeggenschapsraad, waarin personeel, ouders en leerlingen vertegenwoordigd kunnen zijn. De rechten van de geledingen zijn omschreven in het medezeggenschapsreglement. Dit reglement ligt ter inzage bij de administratie.

De samenstelling van de MR is voor wat het personeel betreft: Voorzitter: Dhr. E. Hetem Secretaris: de heer J. Kieftenbeld Lid: Mevrouw M. de Jong Lid: Dhr. D. Poelman De leden van de oudergeleding zijn: Mevr. Porcu Mevr. P. de Groot De leden van de leerling-geleding: Vacature D. Rozemeijer Inbreng van ouders Wij waarderen de inbreng van ouders. Naast deelname van de ouders in de medezeggenschapraad van de Kennemer Praktijkschool en Lwoo kunnen ouders meedenken in het Ouderpanel. Het Ouderpanel bespreekt een aantal keren per jaar met het management en met andere ouders actuele thema’s. Deze thema-avonden worden gepland voorafgaand aan de besluitvorming van het managementeam. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u nadere informatie over deelname aan deze groepen. Inspectie van het onderwijs Voor vragen over het onderwijs kunt u terecht bij: Inspectie van het Onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl U kunt ook gratis bellen naar: (0800) 8051. 19

Lestijden , vakanties en lessentabellen Lestijden 1e lesuur 2e lesuur

8.30 - 9.20 uur 9.20 - 10.10 uur

pauze 3e lesuur 4e lesuur

10.25 - 11.15 uur 11.15 - 12.05 uur


12.25 - 13.15 uur 13.15 - 14.05 uur


20

14.20 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur

Vakantieplanning 2014-2015 Herfstvakantie 13-10-2014 Kerstvakantie 22-12-2014 Voorjaarsvakantie 23-02-2015 Paasvakantie 06-04-2015 Koningsdag 27-04-2015 Meivakantie 28-04-2015 Hemelvaartsweekend 14-05-2015 Tweede Pinksterdag 25-05-2015 Zomervakantie 06-07-2015

t/m t/m t/m t/m t/m t/m

17-10-2014 02-01-2015 27-02-2015

08-05-2015 15-05-2015 14-08-2015

Bijzondere data Op 2 september zijn er geen lessen in verband met administratieve werkzaamheden van de leermeesters. Op 6 januari en 19 mei zijn er geen lessen maar worden de individuele gesprekken gevoerd. De leerling krijgt hiervoor een persoonlijke uitnodiging van zijn leermeester. Voor deze bovenstaande data geldt, dat de stages gewoon doorgaan.

Onderwijsresultaten Lessentabel Leerjaar 1 Studie blok/uur 8 Keuzewerktijd 8 Workshop 6 Leermeesterbegeleidingsuur 4 Presentatie 1 Gym 4 Passie uren 2 Maatschappelijke stage 2 Praktijkvak/stage 10 - 27 Ind. Beg. Uur 1 Totaal

32

Leerjaar 2 10 6 6 3 1 2

Leerjaar 3 en 4 3 7 6 4 2

Tussentijdse uitstroom vanuit de Onderbouw Drie leerlingen zijn geschakeld naar het Clusius College: twee leerlingen naar leerjaar 1 – één leerling naar leerjaar 2. Vijf leerlingen zijn geschakeld naar Kennemer College Beroepsgericht: vier leerlingen naar leerjaar 1 – één leerling naar leerjaar 2.

1

1

Vanuit de bovenbouw stromen 35 leerlingen uit.

33

33

Toelichting op de lessentabel: N ederlands, Engels en rekenen/wiskunde staan in studieblok/uur, workshops en keuzewerktijd. Leermeesterbegeleidingsuur: uren waarin de leerlingen werken aan plannen en voorbereiden van keuzewerktijd, portfolio, leervragen, stage, reflecteren. Gym: vaste tijd op het rooster. Mens en maatschappij, Mens en natuur, Kunst en cultuur zijn verwerkt in de opdrachten en er wordt aan gewerkt tijdens keuzewerktijd, workshops en/ of studieblok/uur. W orkshops: in de onderbouw kiest de leerling naar welke workshop hij gaat op basis van de afspraken in het IOP; in de bovenbouw wordt in de workshops gewerkt aan de vakcompetenties – de leerling volgt de workshop in de gekozen sector. Passie uren: keuze tussen beweging en culturele activiteiten. In de bovenbouw leren de leerlingen de praktische beroepsvaardigheden op de stageplek en op school. De leerling heeft een keuze gemaakt voor Groen, Techniek, Economie of Zorg & Welzijn. In de hele school werken de leerlingen met een individueel rooster op basis van hun IOP. H et aantal lesuren op school hangt af van het aantal uren dat de leerling op stage is. De leerling heeft inclusief stage in ieder geval een onderwijsprogramma van 32 lesuren. Leerlingen die geen stage lopen volgen drie middagen workshops als voorbereiding van en ter verbetering van hun stage – en arbeidsvaardigheden.

• • • • • • • • •

In het schooljaar 2013-2014 zaten 228 leerlingen op school: 154 leerlingen met een praktijkonderwijsbeschikking, 69 leerlingen met een beschikking voor vmboleerwegondersteuning en 5 vmbo- leerlingen zonder een lwoo-beschikking.

Uitgestroomd naar een vervolgopleiding KC Beroepsgericht 1 Clusius College 1 Horizon College 13 Nova College 4 Hoofdvaart College 1 ROC van Amsterdam 1 Het aantal leerlingen uitgestroomd naar werk Leerlingen (18+) uitgestroomd via WAJONG 4 Leerlingen (18+) uitgestroomd naar reguliere arbeidsplaats 9 Leerling vertrekt naar buitenland 1 (stand van zaken 8 juli 2014)

21

Personeel en functionarissen Opleidingsdirecteur Mevrouw. R. van Tuinen Teamleiders Onderbouw: De heer T. Stroet Bovenbouw: Mevr. A. de Groot (Techniek en Economie) Mevr. S. Waalboer (Groen en Zorg & Welzijn)

Leermeesters en en overige docenten Elke klas heeft zijn eigen leermeester. De namen van de leermeesters en overige docenten delen wij u aan het begin van het nieuwe schooljaar mee. Orthopedagoog Mevrouw M.G. Smits, Mevr. D. Klaster psychologisch medewerker: mevr. I. de Weerdt Maatschappelijk werker Mevrouw L. de Meijer

Conciërge Mevrouw I. ‘t Hart Dhr. J. Strik Administratie Mevrouw J. Casteel, mevrouw S. van Dijk en mevrouw J. Bleeker

Contactpersonen Mevrouw R. Ebbelaar, de heer S. Bouwmeester, vacature Alle hierboven genoemde functionarissen zijn te bereiken: p/a Jan van Kuikweg 12, 1965 BB Heemskerk, tel. 0251-226601 Extern contactpersoon Mevrouw H. de Jong [email protected] – telefoon: 06-25024555 22

Schoolarts G.G.D. Mevrouw C. Thijs GGD Heemskerk Duitslandlaan 3 1966 XA Heemskerk tel. 0251-257433

Voor het begin van elk schooljaar ontvangt u informatie over onder andere: 1. Overzicht leermeesters 2. Roosters en tijden 3. Ouderbijdrage 4. Absentieregeling 5. Kledingvoorschriften 6. Aan te schaffen materialen 7. Kluisjes 8. Doorgeven van adreswijzigingen 9. Fietsen Op de website kunt u nog meer informatie vinden over onder andere over de ouderbijdrage, klachtenregeling enz.

2014-2015

KALENDER

AUGUSTUS

2014

ZOMERVAKANTIE

WEEK 31

4

ZOMERVAKANTIE

WEEK 32

5

ZOMERVAKANTIE

WOE 6

ZOMERVAKANTIE

DO

7

ZOMERVAKANTIE

VRIJ

8

ZOMERVAKANTIE

ZA

9

ZO

10

MA

11

ZOMERVAKANTIE

DI

12

ZOMERVAKANTIE

WOE 13

ZOMERVAKANTIE

DO

14

ZOMERVAKANTIE

VRIJ

15

ZOMERVAKANTIE

ZA

16

ZO

17

MA

18

VRIJ

1

ZA

2

ZO

3

MA DI

8.30 - 12.05 Introductiedag leerjaar 1

WEEK 33

WEEK 34

9.00 - 12.05 Introductiedag overige leerjaren Leerjaar 1 en klassen bovenbouw: start WAMT-gesprekken (t/m 5-9) DI

19

8.30 - 12.05 Introductiedag alle leerjaren

WOE 20

8.30 - 12.05 Introductiedag alle leerjaren

DO

21

8.30 - 12.05 Alternatief lesrooster alle leerjaren

VRIJ

22

ZA

23

ZO

24

MA

25

DI

26

10.00 - 14.00 Sportdag alle leerjaren

Start lessen volgens rooster

WOE 27 DO

28

VRIJ

29

ZA

30

ZO

31 W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 35

SEPTEMBER

2014

MA

1

Leerjaar 2: start WAMT-gesprekken (t/m 19/9)

DI

2

Roostervrije dag leerlingen; stages gaan door

WOE 3

Informatie / kennismakingsavond bovenbouw

DO

4

VRIJ

5

ZA

6

ZO

7

MA

8

Leerjaar 1 en bovenbouw: start IOP-gesprekken (t/m 19/9)

DI

9

Verkeersproject leerjaar 1

WEEK 36

WEEK 37

19.00 Leerjaar 2 informatie avond ouders WOE 10 DO

11

VRIJ

12

ZA

13

ZO

14

MA

15

DI

16

WEEK 38 Verkeersproject leerjaar 1

WOE 17 DO

18

VRIJ

19

ZA

20

ZO

21

MA

22

DI

23

vanaf 9.00 Leerplicht spreekuur

Leerjaar 2: start IOP-gesprekken (t/m 10-10)

WEEK 39

WOE 24 DO

25

VRIJ

26

ZA

27

ZO

28

MA

29

DI

30

WEEK 40

W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

OKTOBER

2014

WO

1

DO

2

VRIJ

3

ZA

4

ZO

5

MA

6

Leerjaar 2: kennismaking maatschappelijke stages (t/m 26-10)

DI

7

Leerjaar 1; bezoek bibliotheek

18.30 Leerjaar 1 ouderavond

WEEK 40

Themadag roken

WEEK 41

WOE 8 DO

9

VRIJ

10

ZA

11

ZO

12

MA

13

HERFSTVAKANTIE

DI

Studiemiddag medewerkers Vierhoek; leerlingen vrij vanaf 12.05 Stages gaan door

14

HERFSTVAKANTIE

WOE 15

HERFSTVAKANTIE

DO

16

HERFSTVAKANTIE

VRIJ

17

HERFSTVAKANTIE

ZA

18

ZO

19

MA

20

DI

21

Leerjaar 2: kennismaking maatschappelijke stage

WEEK 42

WEEK 43

WOE 22 DO

23

VRIJ

24

ZA

25

ZO

26

MA

27

17.00 Leerjaar 2: beroepenmarkt

Leerjaar 2; start 1e periode maatschappelijke stages Start CITO toets onderbouw (t/m 21-11)

DI

28

WOE 29 DO

30

VR

31

vanaf 9.00 Leerplicht spreekuur


WEEK 44

NOVEMBER ZA

1

ZO

2

MA

3

DI

4

2014 WEEK 45

WOE 5 DO

6

VRIJ

7

ZA

8

ZO

9

MA

10

DI

11

WOE 12

WEEK 46 17.30 - 19.30 Leerjaar 1 kookavond met ouders

DO

13

VRIJ

14

ZA

15

ZO

16

MA

17

Toetsweek onderbouw

DI

18

Toetsweek onderbouw

WOE 19

Toetsweek onderbouw

DO

20

Toetsweek onderbouw

VRIJ

21

Toetsweek onderbouw

ZA

22

ZO

23

MA

24

DI

25

WEEK 48

WOE 26 DO

27

VRIJ

28

ZA

29

ZO

30

WEEK 47


DECEMBER MA

1

DI

2

2014 WEEK 49

WOE 3 DO

4

VRIJ

5

ZA

6

ZO

7

MA

8

DI

9

Sinterklaasactiviteiten per klas

WEEK 50 vanaf 9.00 Leerplicht spreekuur

WOE 10 DO

11

VRIJ

12

ZA

13

ZO

14

MA

15

DI

16

WEEK 51

WOE 17 DO

18

Onderbouw: film 20.00 - 23.00 Kerstgala

VRIJ

19

ZA

20

ZO

21

MA

22

KERSTVAKANTIE

DI

23

KERSTVAKANTIE

WOE 24

KERSTVAKANTIE

DO

25

KERSTVAKANTIE

VRIJ

26

KERSTVAKANTIE

ZA

27

ZO

28

MA

29

KERSTVAKANTIE

DI

30

KERSTVAKANTIE

WO

31

KERSTVAKANTIE

10.00 - 12.00 Kerstactiviteiten in de klas

WEEK 52

WEEK 1


JANUARI

2015

DO

1

KERSTVAKANTIE

VRIJ

2

KERSTVAKANTIE

ZA

3

ZO

4

MA

5

WEEK 1

Leerlingen 1e en 2e lesuur vrij; start lessen om 10.25 uur

WEEK 2

Leerjaar 2 kennismaking maatschappelijke stages periode 2 (t/m 16-1) Leerjaar 1 en bovenbouw start WAMT-gesprekken (t/m 23-1) DI

6

Leerlingen zijn lesvrij; leerlingen worden opgeroepen voor individuele gesprekken Stages gaan door

WOE 7 DO

8

VRIJ

9

ZA

10

ZO

11

MA

12

Leerjaar 2: kennismaking maatschappelijke stage

WEEK 3

Leerjaar 2; start WAMT- gesprekken (t/m 30/1) Toetsdag bovenbouw DI

13

Toetsdag bovenbouw

WOE 14 DO

15

VRIJ

16

ZA

17

ZO

18

MA

19

DI

20

Leerjaar 2; start maatschappelijke stage 2e periode (t/m 20/3)

WEEK 4

Bovenbouw start IOP-gesprekken (t/m 6/2)

WEEK 5

WOE 21 DO

22

VRIJ

23

ZA

24

ZO

25

MA

26

DI

27

WOE 28 DO

29

VRIJ

30

ZA


FEBRUARI ZO

1

MA

2

DI

3

2015

Leerjaar 1 en 2; start IOP-gesprekken (t/m 20/2)

WEEK 6

vanaf 9.00 Leerplichtspreekuur

WOE 4 DO

5

VRIJ

6

ZA

7

ZO

8

MA

9

DI

10

WEEK 7

WOE 11 DO

12

VRIJ

13

ZA

14

ZO

15

MA

16

DI

17

WEEK 8

WOE 18 DO

19

VRIJ

20

ZA

21

ZO

22

MA

23

VOORJAARSVAKANTIE

DI

24

VOORJAARSVAKANTIE

WOE 25

VOORJAARSVAKANTIE

DO

26

VOORJAARSVAKANTIE

VRIJ

27

VOORJAARSVAKANTIE

ZA

28

Studiedag SVOK; leerlingen roostervrij; stages gaan door


WEEK 9

MAART ZO

1

MA

2

DI

3

2015 WEEK 10

WOE 4 DO

5

VRIJ

6

ZA

7

ZO

8

MA

9

DI

10

WOE 11 DO

12

VRIJ

13

ZA

14

ZO

15

MA

16

DI

17

WEEK 11 19.00 - 21.00 Leerjaar 1 Techniekavond met ouders

WEEK 12

WOE 18 DO

19

VRIJ

20

ZA

21

ZO

22

MA

23

20.00 - 24.00 DISCO

Leerjaar 2; start werkboekbespreking (t/m 3/4)

WEEK 13

Leerjaar 2; Beroepsinteresse toets Leerjaar 2; start meesterproef (t/m 22/5) DI

24

WOE 25 DO

26

VRIJ

27

ZA

28

ZO

29

MA

30

DI

31

17.00 - 18.30 Stagebedankmiddag vanaf 9.00 Leerplichtspreekuur Leerlingen leerjaar 2; sectorvoorlichting

WEEK 14 Ouders leerlingen leerjaar 2; sectorvoorlichting W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

APRIL WO

1

DO

2

VRIJ

3

ZA

4

ZO

5

MA

6

DI

7

2015 Leerjaar 1 start CITO toets (t/m 24-4)

WEEK 14

Goede vrijdag; reguliere schooldag

2e Paasdag (vrij)

WEEK 15

WOE 8 DO

9

VRIJ

10

ZA

11

ZO

12

MA

13

Leerjaar 2; Doorgeven voorlopige sectorkeuze

Leerjaar 1; start project Tweede Wereldoorlog (t/m 24/4)

WEEK 16

Toetsweek leerjaar 2 DI

14

Toetsweek leerjaar 2

WOE 15


DO

16


VRIJ

17


ZA

18

ZO

19

MA

20

DI

21

WEEK 17

WOE 22 DO

23

VRIJ

24

ZA

25

ZO

26

MA

27

MEIVAKANTIE (KONINGSDAG)

DI

28

MEIVAKANTIE

WOE 29

MEIVAKANTIE

DO

MEIVAKANTIE

30


WEEK 18

MEI

2015

VRIJ

1

ZA

2

ZO

3

MA

4

MEIVAKANTIE

DI

5

MEIVAKANTIE

WOE 6

MEIVAKANTIE

DO

7

MEIVAKANTIE

VRIJ

8

MEIVAKANTIE

ZA

9

ZO

10

MA

11

DI

12

WOE 13

MEIVAKANTIE WEEK 18

WEEK 19

Leerjaar 1 start WAMT (t/m 23-5) WEEK 20 Leerjaar 1 en 2; voetbal- en badmintontoernooi Meesterproef leerjaar 2 afgerond

DO

14

Hemelvaart (vrij)

VRIJ

15

Vrij na Hemelvaart

ZA

16

ZO

17

MA

18

Leerjaar 2 en bovenbouw; start WAMT (t/m 29-05) Leerjaar 2 presenteren Meesterproef

WEEK 21

Toetsweek leerjaar 1 DI

19

Toetsweek leerjaar 1 – Leerlingen zijn lesvrij; leerlingen worden opgeroepen voor individuele gesprekken. Stages gaan door.

WOE 20


DO


21

vanaf 9.00 Leerplichtspreekuur VRIJ

22

ZA

23

ZO

24

MA

25

DI

26


2e Pinksterdag (vrij)

WOE 27 DO

28

VRIJ

29

ZA

30

ZO


WEEK 22

JUNI MA

1

DI

2

2015 WEEK 23 Start IOP-gesprekken (t/m 13-6)

WOE 3 DO

4

VRIJ

5

ZA

6

ZO

7

MA

8

Start examens Pro diplomering (t/m 20/6)

DI

9

Verkeersmarkt bovenbouw

WEEK 24

WOE 10 DO

11

VRIJ

12

ZA

13

ZO

14

MA

15

DI

16

WEEK 25

WOE 17 DO

18

VRIJ

19

ZA

20

ZO

21

MA

22

Activiteitenweek

DI

23

Sportdag – alle leerjaren

Laatste lesdag

WOE 24

Activiteitenweek

DO

25

Activiteitenweek

VRIJ

26

Activiteitenweek

ZA

27

ZO

28

MA

29

DI

30

Diploma-uitreiking en schoolverlatersavond 8.30 - 10.00 Kennismaking nieuwe leerlingen W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 26

WEEK 27

JULI

2015

WO

1

Leerlingen roostervrij

DO

2


VRIJ

3


ZA

4

ZO

5

MA

6

DI

7

ZOMERVAKANTIE 6 juli t/m 14 augustus 2015

WEEK 27

WEEK 28

WOE 8 DO

9

VRIJ

10

ZA

11

ZO

12

MA

13

DI

14

WEEK 29

WOE 15 DO

16

VRIJ

17

ZA

18

ZO

19

MA

20

DI

21

WEEK 30

WOE 22 DO

23

VRIJ

24

ZA

25

ZO

26

MA

27

DI

28

WEEK 31

WOE 29 DO

30

VR


Draai de schoolgids om voor de kalender...

SCHOOLGIDS

Recommend Documents