Schoolgids

Schoolgids 2015-2016

www.rijswijkslyceum.nl www.vanvredenburchcollege.nl

2

Rijswijks Lyceum Karmozijnstraat 2 2284 GA Rijswijk

Van Vredenburch College Van Vredenbuchweg 425 2284 TA Rijswijk

T 070 - 33 64 944 [email protected] www.rijswijkslyceum.nl

T 070 - 33 64 955 [email protected] www.vanvredenburchcollege.nl

www.rijswijkslyceum.nl www.vanvredenburchcollege.nl schoolgids 2015-2016

Inhoudsopgave

1. Schoolkenmerken_________________________ 5

4. Organisatie en regels______________________ 16

1.1 Profiel van de school: een wereld aan talenten!______ 5

4.1 Lesuren en –tijden_____________________________ 16

1.2 Visie en bouwstenen____________________________ 6

4.2 Roosterwijzigingen____________________________ 17

1.3 Openbaar en strategische doelen__________________ 8

4.3 Afwezigheid door ziekte of artsenbezoek__________ 17

1.4 Inrichting en organisatie van het onderwijs__________ 9

4.4 Schoolvakanties_______________________________ 18

1.5 Resultaten___________________________________ 11

4.5 Belangrijke data ______________________________ 18 4.6 Mediatheek (Rijswijks Lyceum)/studiecentrum (Van

2. Functionarissen__________________________ 12

Vredenburch College)__________________________ 19

2.1 Directie______________________________________ 12

4.7 Kantine______________________________________ 19

2.2 Schoolleiding_________________________________ 12

4.8 Lockers______________________________________ 20

2.3 Docenten____________________________________ 12

4.9 Waardevolle spullen___________________________ 20

2.4 Mentoren____________________________________ 12

4.10 Schoolboeken________________________________ 20

2.5 Decanen_____________________________________ 12

4.11 School Video Interactie Begeleiding (SVIB)_________ 20

2.6 Conciërges___________________________________ 13

4.12 Foto’s en film_________________________________ 20

2.7 Administratief medewerkers_____________________ 13

4.13 Schoolregels_________________________________ 20

2.8 Mediatheekmedewerkers _______________________ 13

4.14 Lesverzuim___________________________________ 23

2.9 Technisch Onderwijsassistenten (TOA’s)___________ 13

4.15 Voorkomen verzuim en uitval van lessen___________ 24

2.10 Zorgcoördinator_______________________________ 13

4.16 Leerlingenstatuut______________________________ 24

2.11 Vertrouwenspersoon___________________________ 13 2.12 Remedial Teacher______________________________ 13

5. Veilige school____________________________ 25

2.13 Medewerkers van de stafdiensten ICT _____________ 13

5.1 Waarden en normen___________________________ 25 5.2 Toezicht_____________________________________ 25

3. Communicatie, overleg en oudercontacten________________________ 14

5.3 Ontruiming- en vluchtplan______________________ 25

3.1 Website______________________________________ 14

Ongelukken (EHBO)___________________________ 25

3.2 Contactgegevens school________________________ 14

5.4 Bedrijfshulpverlening (BHV) en Eerste Hulp bij

5.5 Leerling bemiddeling en conflicthantering op het

3.3 E-mail_______________________________________ 14

Rijswijks Lyceum______________________________ 26

3.4 Medezeggenschapsraad________________________ 14

5.6 Klachtenregeling______________________________ 26

3.5 Ouderraad___________________________________ 15


3

6. Onderwijs_______________________________ 27

9. Toetsen en cijfers_________________________ 33

6.1 Klassen______________________________________ 27

9.1 Cijferrapportages______________________________ 33

6.2 Vwo_________________________________________ 27

9.2 Rapporten___________________________________ 33

6.3 Havo________________________________________ 27

9.3 Herkansen van toetsen_________________________ 33

6.4 De Tweede Fase_______________________________ 27

9.4 Bevorderingsnormen___________________________ 33

6.5 Mavo________________________________________ 28 6.6 Vmbo kader- en basisberoepsgerichte leerweg______ 28

10. Financiën_______________________________ 34

6.7 Voor alle afdelingen____________________________ 28

10.1 Ouderbijdrage________________________________ 34

6.8 Centraal eindexamen en schoolexamen____________ 28

10.2 Studiefinanciering_____________________________ 36

6.9 VAVO________________________________________ 28

10.3 Schoolverzekering_____________________________ 36

7. Leren en studeren ________________________29

11. Opleidingsschool voor docenten____________ 37

7.1 Keuze studie en beroep_________________________ 29

11.1 Opleiden en begeleiden________________________ 37

7.2 Bijles en huiswerkklas__________________________ 30

11.2 Stagiairs_____________________________________ 38

7.3 Taal_________________________________________ 30

11.3 School Video Interactie Begeleiding (SVIB)_________ 38

7.4 Zelfstandig leren______________________________ 30

8. Leerlingbegeleiding en –zorg_______________ 31

12. G egevens school en andere instanties en samenwerkingsverbanden_________________ 39

8.1 Begeleiding en zorg____________________________ 31

12.1 Contactgegevens _____________________________ 39

8.2 Dyslexie_____________________________________ 31

12.2 Contactgegevens Bestuur_______________________ 39

8.3 Speciale begeleiding of extra ondersteuning_______ 31

12.3 Inspectie_____________________________________ 39

8.4 Zorg Advies Team (ZAT)_________________________ 32

12.4 Regelingen en overzichten op website_____________ 39

8.5 Schoolverpleegkundige_________________________ 32

12.5 Samenwerkingsverbanden______________________ 40

8.6 Schoolmaatschappelijk werk (SMW)______________ 32

12.6 Gegevens medewerkers________________________ 41

8.7 Doorverwijzing, Rebound, Flexcollege_____________ 32

4

schoolgids 2015-2016

1. Schoolkenmerken

1.1 Profiel van de school: een wereld aan talenten! Het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College zijn beide in Rijswijk gevestigd, aan de rand van Den Haag. De scholen bieden onderwijs aan leerlingen in een grootstedelijke en internationale omgeving. Onze scholen herbergen ‘een wereld aan talenten’. Op het Rijswijks Lyceum kunnen leerlingen onderwijs volgen in de afdelingen vwo, havo en mavo. Het vwo kent de atheneum- en de gymnasiumvariant. We hebben een aparte opleiding voor hoogbegaafde leerlingen. Het Van Vredenburch College is een beroepsgerichte vmbo-school. Hier kunnen de leerlingen een basis- of een kaderberoepsgerichte opleiding volgen. Het Van Vredenburch College verzorgt onderwijs in de richtingen Administratie, Verzorging, Voertuigentechniek en Elektrotechniek.


Op het Van Vredenburch College volgen bijna 500 leerlingen onderwijs. Het Rijswijks Lyceum heeft ruim 950 leerlingen. Wij kiezen er bewust voor om beide doelgroepen aan een eigen schoolgebouw en docententeam te koppelen. Binnen het eigen schoolgebouw valt elke leerling onder de verantwoordelijkheid van een eigen onderwijsteam, dat ongeveer 250 leerlingen bedient. Op die manier waarborgen we de overzichtelijkheid, kleinschaligheid en veiligheid van ons onderwijs. Het onderwijs op beide scholen streeft ernaar dat leerlingen binnen klassenverband uitgedaagd worden na te denken over de stof en hun leerproces door middel van activerende opdrachten. Het verwerven van parate kennis is daarbij minstens even belangrijk als het trainen van vaardigheden. De docent heeft hierbij een belangrijke structurerende rol. Het doel is om binnen alle afdelingen op het vlak van rendement en examenuitslagen minimaal een voldoende te scoren.

5

leerlingen stimuleren om de vele mogelijkheden te verkennen die de toekomst hen biedt. We zijn ervan overtuigd dat iedere leerling het recht heeft zijn of haar talenten te ontdekken en tot ontwikkeling te brengen. We helpen hen dan ook het zelfvertrouwen te ontwikkelen om actief en doelbewust die toekomst zelf vorm te geven. We zien het daarom als onze plicht om onze leerlingen te motiveren en te stimuleren hun grenzen op te zoeken, zodat zij met plezier kunnen presteren en succesvol kunnen zijn.

1.2 Visie en bouwstenen

Het onderwijs aan jongeren in een grootstedelijke omgeving behelst echter meer dan het nastreven van voldoende rendement en voldoende examenresultaten. In een onvoorspelbare omgeving, met een stortvloed aan informatie en vele keuzemogelijkheden, zoeken jongeren naar waarheid, hun authenticiteit en een betekenisvolle verbinding met anderen. Hoewel wij zien dat de verschillende culturen in onze samenleving naar elkaar toe groeien (en zich ook wel vermengen), is er soms ook sprake van maatschappelijke spanningen. Soms wordt dit veroorzaakt door onbekendheid met elkaars opvattingen, gebruiken en gedragingen. Wij willen als scholen deze onbekendheid overbruggen en spanningen, waar mogelijk, verminderen. De verwevenheid van multimedia met het leven van onze leerlingen maakt informatie snel toegankelijk. De opties lijken daarmee onbeperkt voor onze leerlingen om vorm te geven aan hun leven. Dit houdt een grote belofte in zich, maar het is ook niet altijd eenvoudig. Wij willen onze

6

De middelbare schooltijd is een belangrijke periode in het leven van onze leerlingen. Zij zullen in deze periode verschillende keuzes maken voor hun toekomst. Onze leerlingen leven in een onvoorspelbare omgeving, met een stortvloed aan informatie (bijvoorbeeld via social media) en vele keuzemogelijkheden. Zij zoeken naar waarheid, hun identiteit en verbinding met anderen. Waar anders dan op school kunnen én mogen zij die zoektocht vormgeven? Als scholen bieden wij onze leerlingen ondersteuning om voorbij de hun bekende wereld te kijken, open te staan voor andere opvattingen, hun grenzen op te zoeken en zichzelf te overstijgen. Het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College hebben een schoolplan opgesteld voor de periode 2015-2020. Hierin vertellen we waar we voor staan en wat we willen bereiken. Beweging, lef, betrokkenheid en doelbewustzijn staan centraal in ons onderwijs en helpen ons om onze doelen te bereiken. Wij hebben onze visie gevat in deze vier bouwstenen. We hebben de bouwstenen uitgewerkt voor leerlingen, maar in essentie gelden ze ook voor al onze medewerkers.


BEWEGING Wij stimuleren onze leerlingen om in beweging, en dus in ontwikkeling, te blijven. Onze leerlingen zijn actief betrokken bij hun eigen leerproces. Zij kunnen effectief schakelen tussen de verschillende sociale situaties waarin zij zich bevinden. Zij onderzoeken wat hun interesses, talenten en passies zijn en leren door ervaren omdat dit het beste beklijft.

LEF Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen lef laten zien. Om (pro) actief te kunnen bewegen, is durf en lef nodig. Onze leerlingen hebben de moed om zich open te stellen (voor zichzelf en anderen), uit de comfort zone te stappen en de uitdaging aan te gaan om zich te blijven ontwikkelen.

BETROKKEN Wij stimuleren onderlinge betrokkenheid in ons onderwijs. Of het nu om verbinding gaat tussen leerlingen onderling, tussen leerlingen en docenten, tussen medewerkers onderling of tussen de scholen en de omgeving: ontwikkelen en leren doe je niet alleen, maar vanuit een sociale relatie en betrokkenheid.

DOELBEWUST Wij vinden het ontwikkelen van doelbewustzijn bij onze leerlingen belangrijk. Leren is verbonden met leerdoelen en ontwikkeling is verbonden met ontwikkelingsdoelen. Deze doelen kunnen in de loop der tijd verschuiven. Wat belangrijk is, is dat onze leerlingen vooral in staat zijn zelf doelbewust richting te geven aan hun activiteiten en daar eigenaarschap voor kunnen en willen nemen.


7

1.3 Openbaar en strategische doelen De visie sluit sterk aan bij het openbare karakter van ons onderwijs. Iedereen is welkom op onze scholen, welke levensovertuiging, godsdienst, politieke gezindheid, afkomst, geslacht of seksuele geaardheid ook bij de persoon hoort. Het maakt ons niet uit of iemand leerling is, ouder/verzorger, medewerker of partner van onze school: wij sluiten iedereen in en niemand uit. Deze visie en de uitwerking van de bouwstenen vormt ons morele richtsnoer. Van hieruit hebben we de komende vijf jaren nog veel te leren en te ontwikkelen. We hebben daartoe strategische doelen geformuleerd. Dit zijn onze strategische doelen voor de komende vijf jaar: 1. Onze leerlingen worden uitgedaagd en ondersteund om te excelleren op een passend onderwijsniveau, waarbij ze begeleid worden naar een bij hen aansluitende vervolgopleiding.

8

2. Wij stimuleren onze leerlingen zich te ontplooien tot zelfbewuste wereldburgers, die in staat zijn om te schakelen binnen de diversiteit van de maatschappij. 3. Iedere medewerker zoekt de uitdaging om te excelleren in zijn of haar werk en wordt hierbij ondersteund. 4. De school vormt een professionele, creatieve leergemeenschap. De organisatie van de school is ingericht om van en met elkaar te leren. 5. We werken intensief samen met partners in de samenleving om de leerloopbaan van onze leerlingen te optimaliseren. 6. Leidinggevenden werken samen aan de versterking van hun persoonlijke effectiviteit om het onderwijskundig en coachend leiderschap te vergroten. Om onze visie concreet te maken, hebben we de ontwikkelpunten en ambities uit het schoolplan samengevat. In het algemeen geldt, dat we binnen onze scholen de uitgangspunten van opbrengstgericht werken hanteren. We houden


zicht op wat we willen bereiken, werken hier gezamenlijk naartoe en stellen dit proces tijdig bij als dat nodig is. Dit maakt dat we de kwaliteit van ons onderwijs structureel verbeteren en borgen. Ons schoolplan 2015-2020 is op te vragen bij de schooladministratie en te downloaden op de website.

1.4 Inrichting en organisatie van het onderwijs Organisatie in afdelingen Iedere afdeling heeft een eigen teamleider, eigen mentoren en eigen leraren. Voor zover mogelijk liggen de lokalen van een afdeling dicht bij elkaar zodat je binnen de school een eigen plek hebt. Onderwijstijd Met ingang van schooljaar 2015-2016 is er nieuwe wet – en regelgeving aangaande de onderwijstijd. Vanaf 1 augustus 2015 geldt er voor vo-scholen een urennorm voor de gehele schoolloopbaan, in plaats van per leerjaar. Hieronder een vergelijking tussen de oude en de nieuwe situatie:


Het Rijswijks Lyceum en Van Vredenburch voldoen aan de wettelijk vereiste urennorm per opleiding zoals hierboven weergegeven. Elk jaar monitoren we of we de geplande onderwijstijd hebben gerealiseerd en of we aan de wettelijke kaders voldoen. Over de gerealiseerde onderwijstijd leggen we jaarlijks verantwoording af aan de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Naast de reguliere lessen worden een aantal andere schoolactiviteiten meegerekend in het berekenen van de onderwijstijd. In onderstaand schema staat per afdeling hoeveel onderwijstijd minimaal gepland staat. We plannen bewust iets meer onderwijstijd in dan wettelijk verplicht. Dit om eventuele lesuitval te compenseren. De extra activiteiten die meetellen in het vaststellen van de onderwijstijd omvatten: • klassenactiviteiten, • schoolactiviteiten, • ondersteuningsactiviteiten(bijlessen of huiswerk onder toezicht), • OSB-activiteiten(Oriëntatie Sector en Beroepskeuzebegeleiding)

9

De extra activiteiten worden in overleg besproken met de ouders, de leerlingen en de medewerkers. De geplande onderwijstijd en de activiteiten die vallen onder ‘extra activiteiten’ zijn vastgesteld na instemming van de (oudergeleding van de) medezeggenschapsraad.

Schema geplande onderwijstijd Rijswijks Lyceum 2015-2016

1

2

3

4

5

6

10

Schema geplande onderwijstijd Van Vredenburch College 2015-2016

Afd.

extra lesgeplande activiweken klokuren teiten

totaal klokuren per jaar

Afd.

extra lesgeplande activiweken klokuren teiten

totaal klokuren per jaar

MAVO

32

1008

80

1088

Basis

31

987

80

1067

HAVO

32

1008

80

1088

Kader

31

987

80

1067

VWO

31

977

80

1057

Basis

32

1019

80

1099

HB

33

1040

80

1120

Kader

31

987

80

1067

MAVO

32

1008

80

1088

HAVO

32

1008

80

1088

Tech

32

1019

80

1099

VWO

33

1040

80

1120

Eco

31

987

80

1067

HB

34

1071

80

1151

Z&W

33

1051

80

1131

MAVO

29

914

80

994

HAVO

33

1040

80

1120

Tech

31

987

80

1067

Gym

36

1134

90

1224

Eco

31

987

80

1067

Ath

33

1040

90

1130

Z&W

33

1051

80

1131

HB

34

1071

90

1161

MAVO

27

851

100

951

Tech

28

891

80

971

HAVO

31

977

100

1077

Eco

28

891

80

971

VWO

29

914

100

1014

Z&W

29

923

80

1003

HAVO

26

819

100

919

VWO

29

914

100

1014

Tech

29

923

80

1003

VWO

28

882

100

982

Eco

28

891

80

971

Z&W

29

923

80

1003

1

2

3

3

4

4

Basis

Kader

Basis

Kader


Onderwijsaanbod Op het Rijswijks Lyceum kun je onderwijs volgen in de afdelingen vwo, havo en mavo. Het vwo kent de atheneum- en de gymnasiumvariant. We hebben een aparte opleiding voor hoogbegaafde kinderen. Zie onze website www.rijswijkslyceum. nl voor meer informatie.

ingevoerd. Vanaf dat moment bieden we de volgende profielen aan: ‘zorg en welzijn’, ‘produceren, instaleren & energie’ en ‘economie en ondernemen’. Zie onze website voor meer informatie.

1.5 Resultaten De onderwijsinspectie verzamelt gegevens van alle scholen in Nederland en geeft jaarlijks een kwaliteitskaart uit. Voor de vergelijking van onze resultaten met die van andere scholen verwijzen wij naar de website van de inspectie van het onderwijs: www.onderwijsinspectie.nl

Het Van Vredenburch College is een beroepsgerichte vmbo-school. Je kunt er een basis-, een kaderberoepsgerichte of een onderbouw mavo opleiding volgen. Je krijgt op deze school een uitstekende voorbereiding op het mbo of eventueel doorstroom naar de mavo. Het Van Vredenburch College verzorgt onderwijs en examens in de richtingen Administratie, Verzorging, Voertuigentechniek of Elektrotechniek. Met ingang van 20162017 worden er nieuwe praktijkexamens

Afdeling

Examenresultaten De eindexamenresultaten van het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College over het schooljaar 2014 – 2015 zijn als volgt:

Teruggetrokken

Geslaagd

Geslaagd %

Gezakt

Gezakt %

Gemiddeld Verschil CE cijfer* SE-CE*

BBL

48

0

47

98%

1

2%

6,7

-0,41

KBL

33

0

32

97%

1

3%

6,3

+0,05

MAVO

89

0

75

84%

14

16%

6,2

-0,02

HAVO

79

0

64

81%

15

19%

6,0

+0,25

VWO

30

0

28

93%

2

7%

6,2

+0,12

TOTAAL

279

0

246

88%

33

12%

6,3

0,01

*CE – centraal eindexamen, SE – schoolexamen


11

2. Functionarissen

Hieronder staat wie in de school waarvoor verantwoordelijk is. Zo weet je bij wie je moet zijn.

2.1 Directie De rector en de conrector bedrijfsvoering, tevens plaatsvervangend rector, vormen samen de directie van het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College.

2.2 Schoolleiding De rector vormt samen met de teamleiders de schoolleiding. Elke afdeling (onder- en bovenbouw, vmbo, mavo, havo/vwo) heeft een eigen teamleider. Daarnaast is er een teamleider met schoolbrede taken en verantwoordelijkheden.

2.3 Docenten Iedere teamleider heeft een eigen team van docenten. De docenten geven les in het vak waarvoor zij een onderwijsbevoegdheid behaald hebben, of zijn daarvoor in opleiding. De docenten zijn verantwoordelijk voor je resultaten.

12

2.4 Mentoren Iedere klas of groep leerlingen heeft een eigen mentor. Bij hem of haar kun je terecht met allerlei vragen. Vooral in het begin zal je mentor je wegwijs maken op school en je alle nieuwe dingen uitleggen die je moet weten. Je mentor volgt je prestaties op de voet. In je lesrooster staat wekelijks een mentoruur. Op dat moment heb je contact met je mentor. Wanneer er dingen spelen die je graag wilt bespreken, kun je dit als eerste doen met je mentor. De mentor geeft ook studielessen waarin je leert hoe je met elkaar omgaat en hoe je het beste kunt leren en huiswerk kunt maken.

2.5 Decanen De decanen begeleiden je bij je oriëntatie op en de keuze van een beroepsrichting/profielsector en vervolgonderwijs. Zij geven aan welke keuzes je hierin hebt en wat je mogelijkheden zijn. Ook nemen ze deel aan leerling besprekingen.


2.6 Conciërges

2.10 Zorgcoördinator

Iedere schoollocatie heeft zijn eigen conciërges. Zij houden toezicht. Bij hen moet je je melden wanneer je te laat bent gekomen of, als je iets bent kwijtgeraakt, als je niet meer weet in welk lokaal je moet zijn enz. Daarnaast zorgen zij, samen met jou, dat de school netjes blijft.

De zorgcoördinator coördineert de zorg voor leerlingen die iets meer nodig hebben. Dan gaat het bijvoorbeeld om leerlingen die bijvoorbeeld een ziekte of handicap hebben, of die een leeren ontwikkelingsprobleem hebben. Ze voeren individuele gesprekken met de leerling, geven trainingen, ondersteunen de mentoren en onderhouden contact met je ouders. In sommige gevallen kunnen zij hulp buiten de school voor je organiseren.

2.7 Administratief medewerkers De administratief medewerkers zorgen voor de verwerking van je ziekmelding, ze regelen de financiën van je schoolboeken, de inschrijvingen van nieuwe leerlingen en nog veel meer. Als je ziek naar huis gaat, moet je dit melden bij je teamleider. Als de teamleider afwezig is, meld je je bij de administratie van je locatie.

2.8 Mediatheekmedewerkers

2.11 Vertrouwenspersoon Wanneer je tijdens je schoolperiode te maken krijgt met moeilijkheden die je vertrouwelijk wilt bespreken, kun je je wenden tot de vertrouwenspersoon op school. Ook je ouders kunnen de vertrouwenspersoon benaderen.

In de mediatheek kun je gebruik maken van computers met internet. Je kunt er ook dvd’s en boeken lenen. Hier kun je gebruik van maken wanneer je een (profiel)werkstuk moet maken. Ook kun je in de mediatheek terecht wanneer je rustig en zelfstandig wilt werken aan bijvoorbeeld je huiswerk of aan je profiel- of sectorwerkstuk. De medewerkers in de mediatheek helpen je erbij en zorgen er voor dat het rustig blijft.

2.12 Remedial Teacher

2.9 Technisch Onderwijsassistenten (TOA’s)

2.13 Medewerkers van de stafdiensten ICT

Een TOA is een assistent die je helpt bij natuur- of scheikunde of bij biologie. Zij bereiden practica en proeven voor. Zij begeleiden ook leerlingen bij het maken van hun (profiel- of sector)werkstuk.


De remedial teacher geeft hulp wanneer je leerproblemen hebt of wanneer sprake is van een leerachterstand. De remedial teacher onderzoekt waar de problemen, bijvoorbeeld dyslexie, vandaan komen en stelt daarna vast hoe dit opgelost kan worden. De bedoeling is dat je na deze periode vaardigheden bezit om je schoolwerk goed te kunnen doen.

De medewerkers ICT verrichten werkzaamheden die gericht zijn op het gebied van het netwerk en hardware.

13

3. Communicatie, overleg en oudercontacten

3.1 Website

3.3 E-mail

De website www.rijswijkslyceum.nl, of www. vanvredenburchcollege.nl is voor jou, je ouders, personeel en andere geïnteresseerden de bron voor de meest relevante informatie over de school.

Onze medewerkers hebben allemaal een eigen mailadres van school. De e-mail adressen beginnen met de afkorting van de betreffende medewerker en eindigen op @rijswijkslyceum.nl of @vanvredenburchcollege.nl. Als voorbeeld: ***@Rijswijkslyceum.nl . De afkortingen staan achterin deze schoolgids.

3.2 Contactgegevens school Rijswijks Lyceum Karmozijnstraat 2 2284 GA Rijswijk Telefoon 070 - 3364944, e-mail: info@ rijswijkslyceum.nl Van Vredenburch College Van Vredenburchweg 425 2284 TA Rijswijk Telefoon 070 - 3364955, e-mail: info@ vanvredenburchcollege.nl

14

3.4 Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een belangrijk orgaan in de school. In de medezeggenschapsraad zitten personeel, ouders en leerlingen. De raad bespreekt alle voor de school relevante thema’s. Over een aantal onderwerpen heeft de MR een instemmingbevoegdheid. Dat betekent dat sommige beleidsvoornemens van de school pas kunnen worden ingevoerd na instemming van de raad.


De raad komt zo’n zes keer per jaar bijeen, samen met leden van de directie. Je ouders kunnen zich via de website (link MR) aanmelden voor de nieuwsbrief van de Medezeggenschapsraad. In het nieuwe schooljaar worden ouders en leerlingen via de website uitgenodigd om zich beschikbaar te stellen voor de Ouder/Leerlinggeleding.

3.5 Ouderraad De school heeft een eigen ouderraad. Regelmatig vindt een bijeenkomst plaats tussen de ouderraad en de rector, waarin alle lopende zaken en plannen worden besproken. Meer informatie over de ouderraad kun je vinden op de website van de school. Informatieve bijeenkomsten Ieder schooljaar worden je ouders uitgenodigd voor informatieve ouderavonden. Dan wordt de gang van zaken op school besproken, er wordt informatie gegeven over de opleiding, vakkenpakket-, studie- en beroepskeuzebegeleiding. Ook maken je ouders dan kennis met je mentor, teamleider en decaan. Op deze avonden kunnen je ouders de klassensituatie en –sfeer bespreken. Ook bestaat de mogelijkheid voor persoonlijk contact.

uitgewisseld. Bij het tweede rapport nodigen we je ouders uit voor een gesprek met je lesgevende docenten (maximaal 3) over je resultaten of over eventuele bijzondere omstandigheden. Kennismakingsbezoek en individuele oudercontactavonden Als je in de brugklas zit, worden je ouders aan het begin van het schooljaar door je mentor uitgenodigd voor een kennismakingsavond. Volg je onderwijs in 4 mavo, 5 havo of 6 vwo, dan worden je ouders uitgenodigd voor een individueel gesprek met de teamleider, de decaan en de mentor. Op afspraak Je ouders zijn altijd van harte welkom om op afspraak (via e-mail of telefoon) de schoolleiding, docenten, decanen of mentoren te spreken.

Als je in een examenklas zit, is er voor je ouders een speciale bijeenkomst over het examenjaar, met name de inrichting van het schoolonderzoek en centraal eindexamen. Ook worden je ouders uitgenodigd voor de presentatie van je profielwerkstuk. Spreekuuravonden en -middagen Bij het eerste en derde rapport verwachten we je ouders op school om persoonlijk jouw rapport op te halen bij je mentor. Opmerkingen en vragen worden in een kort persoonlijk gesprek


15

4. Organisatie en regels

4.1 Lesuren en –tijden

40 minutenrooster

De lessen beginnen om 08.00 uur ‘s morgens. Als om 07.55 uur de eerste bel gaat, ga je naar het lokaal. Na het derde en zesde lesuur heb je een pauze van een half uur. Een lesuur duurt 50 minuten. Vijf minuten, voordat de pauze voorbij is, gaat de bel. De lessen beginnen direct na de pauze.

1e uur

08.00 - 08.40 uur

2e uur

08.40 - 09.20 uur

3e uur

09.20 – 10.00 uur

Het lesrooster ziet er als volgt uit:

Pauze 4e uur

10.30 – 11.10 uur

5e uur

11.10 - 11.50 uur

6e uur

11.50 – 12.30 uur Pauze

Normaal (50 minutenrooster) 7e uur

13.00 - 13.40 uur

08.50 - 09.40 uur

8e uur

13.40 – 14.20 uur

09.40 - 10.30 uur

9e uur

14.20 – 15.00 uur

1e uur

08.00 - 08.50 uur

2e uur 3e uur

Pauze 4e uur

11.00 - 11.50 uur

5e uur

11.50 - 12.40 uur

6e uur

12.40 - 13.30 uur Pauze

7e uur

14.00 - 14.50 uur

8e uur

14.50 - 15.40 uur

9e uur

15.40 – 16.30 uur

Als er rapportvergaderingen zijn, volg je het 40 minuten rooster. Dit doen we om zo veel mogelijk lessen door te kunnen laten gaan. Het rooster ziet er dan als volgt uit:

16

Tussenuren die ontstaan door ziekte/afwezigheid van een docent, worden zoveel mogelijk opgevuld. Dat gebeurt door uren van het begin of einde van die dag in deze tussenuren te plaatsen. Als je in de eerste of tweede klas zit en het niet lukt om de gaten in het rooster op te vullen, vindt er opvang plaats door een docent die op dat moment in het rooster beschikbaar is. Je krijgt dan bijvoorbeeld een extra les in het vak van de opvangende docent, een extra studieles of een oriëntatie les op een vak dat in de brugklas niet gegeven wordt. Wanneer je in de bovenbouw havo/vwo zit, ben je in tussenuren in de mediatheek/aula aan het werk


4.2 Roosterwijzigingen De wijzigingen in het rooster, van de eerste lesuren van een klas, zijn iedere dag te dag te vinden op de website van de school: www. rijswijkslyceum.nl of www.vanvredenburchcollege. nl , onder het kopje ‘dagrooster leerlingen’. Roosterwijzigingen worden ook weergegeven via Magister. Op school hangen op verschillende plekken informatieschermen, waarop de roosterwijzigingen te lezen zijn.

4.3 Afwezigheid door ziekte of artsenbezoek Wanneer je ziek bent, of naar de (tand)arts moet, moet dit voor de aanvang van de lessen aan de administratie doorgegeven zijn. Iedere dag dat je niet naar school gaat, moet dat telefonisch gemeld worden door je ouders. Voor het Rijswijks Lyceum: 070-3364944. Voor het Van Vredenburch College: 070-3364955. Je ouders moeten je vooren achternaam, de klas en het leerlingennummer doorgeven. Ben je weer hersteld, dan verwachten we van je ouders op de herstel dag een briefje waarop de aard en de duur van je ziekmelding staat vermeld. Deze schriftelijke bevestiging van herstel is nodig, zodat er geen misverstand kan ontstaan over de datum van herstel. Ongeldig verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar en kan ertoe leiden dat je de kans wordt ontzegd om toetsen te herkansen. Als je op school ziek wordt, meld je je bij je eigen teamleider, of als die er niet is bij de administratie. Wij vinden het prettig als ook de ouders op de hoogte zijn van de ziekmelding en daarom bellen we altijd naar je ouders dat je naar huis gaat. Bij de ziekmelding krijg je een briefje mee. We gaan er vanuit dat je ouders ook in dit geval jou telefonisch en dagelijks ziek melden tot de dag dat je weer op school bent. Het is de bedoeling dat het briefje, dat je mee


hebt gekregen, door je ouders wordt ingevuld. Op je herstel dag lever je dit briefje in bij de administratie. Wanneer je om een andere reden niet alle lessen kunt volgen, moet dit minimaal twee dagen van tevoren aangevraagd worden. Alleen de teamleider van jouw afdeling kan hier toestemming voor geven. Bij eventuele twijfel schakelen wij de leerplichtambtenaar in. Als je het lesprogramma in de Tweede Fase havo/vwo volgt en je om welke reden dan ook lessen verzuimd hebt, moet je met de teamleider een afspraak maken en bespreken wanneer je de gemiste uren kunt inhalen. Voor de duidelijkheid: voor het bezoek aan één- of meerdaagse (pop) concerten of sportevenementen en dergelijke krijg je geen verlof. Dat geldt ook voor absentie in de eerste week na de zomervakantie en de dagen voor of na andere vakanties. Mogelijk opgelopen achterstanden moet je zelf(standig) inhalen.

17

4.4 Schoolvakanties

Aantal Vakantiedagen

Data

Alg. erkende feestdagen

Herfstvakantie

ma 19-10-2015

t/m

vr 23-10-2015

5

Kerstvakantie

ma 21-12-2015

t/m

vr 01-01-2016

10

Voorjaarsvakantie

vr 19-02-2016

t/m

vr 26-02-2016

6

Paasweekeinde

vr 25-03-2016

t/m

ma 28-03-2016

2

1 (2e Paasdag)

Meivakantie

ma 25-04-2016

t/m

vr 06-05-2016

10

2 (Koningsdag, Hemelvaart)

Pinksteren

ma 16-05-2016

1

1 (2e Pinksterdag)

Zomervakantie

Ma 11-07-2016

t/m

Vr 19-08-2016

3 (1e en 2e Kerstdag, Nieuwjaarsdag)

30

Wanneer je vrij wilt op een bijzondere feestdag, buiten de schoolvakanties om, kun je schriftelijk een verzoek hiervoor indienen bij de teamleider van je afdeling. Je kunt maximaal één dag per feest vrij krijgen.

4.5 Belangrijke data Belangrijke data schooljaar 2015 - 2016

Tentamenweken schoolexamens, 4 havo, 4 vwo en 5 vwo:

Rapportperioden:

Tentamenweek 2

ma 18-01-2016 t/m vr 22-01-2016

Herkansingen 2

ma 01-02-2016

Tentamenweek 4

vr 03-06-2016 t/m do 09-06-2016

Herkansingen 4

vr 26-06-2015

Periode 1

25-08-2015 t/m 06-11-2015

Periode 2

09-11-2015 t/m 29-01-2016

Periode 3

01-02-2016 t/m 08-04-2016

Periode 4

11-04-2016 t/m 01-07-2016

Toetsweek, schoolexamens 3 mavo: Tentamenweken schoolexamens, 4 mavo, 5 havo en 6 vwo:

18

Tentamenweek 1

ma 16-11-2015 t/m vr 20-11-2015

Herkansingen 1

ma 07-12-2015

Tentamenweek 3

ma 29-02-2016 t/m vr 11-03-2016

Herkansingen 3

di 15-03-2016

Vr 03-06-2016 t/m do 09-06-2016

Herkansing maatschappijleer 3 mavo: Vr 20-06-2016


CENTRAAL SCHRIFTELIJK EINDEXAMEN Start CSPE & digitale examens vmbo Vanaf ma 04-04-2016

CPE MAVO (beeldende vakken) vanaf maandag 21-03-2016

CPE VWO (beeldende vakken) vanaf maandag 04-01-2016

CSE MAVO, HAVO en VWO 1e tijdvak: mavo

do 12-05-2016 t/m do 26-05-2016

havo

do 12-05-2016 t/m do 26-05-2016

vwo

do 12-05-2016 t/m do 26-05-2016

Uitslag

do 16-06-2016 (alle afdelingen)

2e tijdvak (bedoeld voor inhalen en herexamens): Alle opleidingen

di 21-06-2016

Uitslag alle opleidingen

di 05-07-2016

Diploma uitreiking: vmbo B/K

Di 05-07-2016

mavo

Wo 06-07-2016

vwo - havo

Do 07-07-2016


4.6 Mediatheek (Rijswijks Lyceum)/studiecentrum (Van Vredenburch College) Je kunt op maandag t/m donderdag van 08:00 – 16:30 uur en vrijdag van 08:00 – 16:00 uur terecht in de mediatheek. Er zijn 38 leerlingencomputers. De ruimte wordt voor het grootste deel van de tijd bezet door leerlingen die ‘Studie-uren’ of ‘huiswerk onder toezicht uren’ (HOT uren) hebben. Je kunt een plek in de mediatheek reserveren. De boekencollectie bestaat uit ongeveer 5000 items. De mediatheek streeft naar een up-to-date boekencollectie. De boeken die op de literatuurlijsten staan zijn er te leen. Je vindt ook andere boeken die je zullen aanspreken. Je bent verplicht om je schoolpas mee te nemen. Deze heb je nodig om gebruik te kunnen maken van de computers, het kopieerapparaat en de printer in de mediatheek. Rond de herfstvakantie zal er ook een studiecentrum gereed zijn op het van Vredenburch College, waar je kunt studeren en huiswerk maken onder toezicht.

4.7 Kantine In de kantine kun je vooral gezonde tussendoortjes en broodjes kopen. Samen met de cateraar hebben we een assortiment samengesteld met zoveel mogelijk gezonde producten. De frisdrankautomaten zijn bijvoorbeeld gevuld met light drankjes, sapjes en water. Het is één keer per week nog mogelijk om een snack te kopen.

19

4.8 Lockers Als je een plek wilt waar je spulletjes veilig in kan opbergen, kun je een locker bestellen via WIS Collect. Zie ook hoofdstuk Financiën.

4.9 Waardevolle spullen

4.12 Foto’s en film

Wij zijn niet aansprakelijk voor diefstal van persoonlijke eigendommen. Er zijn enkele aanvullende regels bij gymnastiek: • geen waardevolle spullen mee naar de gymnastiekles. • berg je spullen op in je locker.

Regelmatig worden er onderwijsactiviteiten gefilmd of gefotografeerd. Sommige foto’s of films worden gebruikt voor de websites of voor promotie van de school. Mocht je niet willen dat er films of foto’s worden gebruikt waar jij op staat, dan moeten jij of je ouders dit schriftelijk kenbaar maken aan de teamleider.

4.10 Schoolboeken

4.13 Schoolregels

Wij hebben een extern boekenfonds: Van Dijk Educatie. De boeken worden door de school gehuurd en blijven eigendom van de leverancier. Je ouders kunnen de boeken elk schooljaar digitaal bestellen via de bestelmodule op www. vandijk.nl en ontvangen een folder van Van Dijk Educatie met informatie over het bestellen. Wanneer er schade is aan de boeken doordat je er niet zorgvuldig mee om bent gegaan, of als je je boeken niet op tijd inlevert, zal Van Dijk Educatie dit rechtstreeks bij je ouders verhalen.

Wij verwachten van jou dat jij je houdt aan de algemeen geldende omgangsvormen en fatsoensnormen, waarbij een antidiscriminatiecode inbegrepen is. Als je in strijd handelt met de voorschriften en regels van de school kunnen disciplinaire straffen worden getroffen, zoals het verrichten van een straftaak, een feest- en excursieverbod, het ontzeggen van de toegang tot bepaalde lessen voor korte of langere tijd, een schorsing of definitieve verwijdering. Voor verdere informatie verwijzen we naar het leerlingenstatuut op onze website.

4.11 School Video Interactie Begeleiding (SVIB)

Voor zover de overtreding zich binnen de lessituatie voordoet, kunnen deze maatregelen opgelegd worden door de vakdocent. Als het een overtreding tegen algemene regels betreft, kan de teamleider of de directie maatregelen treffen. Deze kunnen bestaan uit het maken van strafwerk, het nakomen buiten lestijd en het uitzitten van een schorsing. In zeer ernstige gevallen of in het geval van herhaling kan een voorstel tot definitieve verwijdering worden ingediend bij het bevoegd gezag. Bij overtredingen, waarbij in het normale maatschappelijke verkeer de politie wordt

SVIB is een begeleidingsmethodiek waarbij de les wordt gefilmd en nabesproken. De videoopnamen worden gebruikt om onze docenten te ondersteunen bij hun onderwijstaak. Het helpt de docent om de vele veranderingen, die er in het onderwijs plaatsvinden, zo goed mogelijk in te voeren. Een aantal van onze docenten heeft een opleiding gevolgd om de opnamen goed te analyseren en de docenten te helpen hun sterke punten te benutten bij hun werk. Ook wordt er gekeken naar de interactie van de docent met

20

en tussen leerlingen. Deze opnames blijven in het beheer van de SVIB’er en worden niet aan anderen vertoond.


ingeschakeld, wordt dit ook bij ons direct gedaan. In dit geval wordt ook altijd aangifte gedaan. Schoolgebouw en schoolplein Iedereen hoort de terreinen en het gebouw schoon te houden. Je bent zelf verantwoordelijk voor het opruimen van de rommel op en rondom de tafel waaraan je zit. Alleen na toestemming door de docent mag je ramen openen of sluiten en luxaflex, zonwering, rolgordijnen, kranen en knoppen in de lokalen bedienen. Je mag tijdens de lessen en in de pauzes niet in de gangen of op etages zijn waar je niet thuishoort. Ook mag je geen vrienden of vriendinnen van buiten de school ontvangen, ook niet in de pauzes. Alle schade die is toegebracht aan het schoolgebouw, het meubilair, de inventaris of de leermidde-len wordt op kosten van de veroorzaker hersteld. Wie schade heeft aangericht moet dit ook onmiddellijk melden bij de schoolleiding. Als deze afwezig zijn, dient de conciërge te worden ingelicht. Eten en drinken Je mag in de pauzes in de kantine, de hal, de aula, de Kleine Schouwburg en op het schoolplein


verblijven en daar eten en drinken. Op andere plekken mag niet worden gegeten en gedronken. Het kauwen van kauwgom is niet toegestaan, noch in het gebouw, noch op het schoolplein. Kleding Het dragen van petten, capuchons en gezichtssluiers in school en op het schoolterrein is niet toegestaan. Als je te weinig kleding aan hebt of kleding draagt met daarop discriminerende teksten, word je naar huis gestuurd om iets anders aan te trekken. Jassen, regenbroeken, handschoenen en dergelijke dienen buiten de lokalen te worden gehouden. Hiervoor zijn kapstokken of lockers beschikbaar. In enkele gevallen (na toestemming van de docent) mag je je jas over je stoel hangen. Roken, alcohol en drugs Met ingang van schooljaar 15/16 zijn wij een rookvrije school. Dat betekent dat roken voor leerlingen op het schoolterrein niet is toegestaan. Het bezit en gebruik van alcohol en drugs tijdens schooluren is absoluut verboden. Dit geldt ook voor het schoolplein en tijdens andere schoolactiviteiten.

21

dan wel zich schuldig maken aan diefstal, bedreiging of geweld, dan maken wij hiervan altijd melding bij de politie. Het in het bezit hebben van wapens, drugs of vuurwerk, dan wel het zich schuldig maken aan diefstal, bedreiging of geweld is voor de schoolleiding altijd reden om sancties op te leggen. De veiligheid van onze leerlingen en ons personeel heeft altijd de hoogste prioriteit. Schoolpas Je moet onder schooltijd en tijdens activiteiten altijd je schoolpas bij je hebben. Op vertoon van deze pas krijg je toegang tot de lessen, mag je gebruik maken van de mediatheek, wordt je toegelaten tot gelegenheden waar de school activiteiten organiseert enz.

Stalling voor (brom)fietsen en scooters (Brom)fietsen en scooters moeten in de fietsenstalling worden gezet en op slot worden gedaan. Stalling is op eigen risico. Het is verboden met scooters, brommers en fietsen op het schoolplein rond te rijden. Diefstal Bij diefstal is de school gerechtigd de klas waarin dit gebeurd is vast te houden en je tassen op hun inhoud te controleren. De school wijst elke aansprakelijkheid voor beschadiging of diefstal van eigendommen van de hand. Dit geldt ook voor in de fietsenstalling geplaatste (brom)fietsen en scooters en voor bezittingen beschadigd of gestolen op de gymnastieklocaties of uit de lockers. Schoolveiligheid en politie. Als we constateren dat leerlingen van onze school in het bezit zijn van wapens, drugs of vuurwerk,

22

Huiswerk Als je het huiswerk niet of slechts gedeeltelijk hebt gemaakt, meld je dit vóór het begin van de les bij de docent met een geldige reden. Daarbij is een schriftelijke verklaring van de ouders wenselijk. Liftgebruik Als je in het bezit bent van een liftpas of liftsleutel, mag je gebruik maken van de lift. Bij ernstige blessures wordt deze afgegeven door de teamleider en/of conciërge. Het is niet de bedoeling dat je medeleerlingen als zogenaamde begeleider meegaan. Mediaprotocol Natuurlijk mag je op het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College (buiten de lessen) gebruik maken van je smartphone, laptop of tablet en kun je gebruik maken van mailprogramma’s als g-mail, hotmail en Magister. Gebruik van internet op school heeft alléén te maken met de les of je huiswerk.


Denk je aan de volgende verkeersregels bij het gebruik van multimedia: • Tijdens de les bepaalt de docent of je je media-apparaat mag gebruiken en zo ja: wat je er dan mee mag doen. Tijdens toetsen staat je media-apparaat altijd uit! Bij examen onderdelen heb je géén media-apparaat op zak. • De ‘berichtenfunctie’ van Magister is er voor kort contact met je docent. Lange vragen kun je beter mondeling stellen. • Zorg er voor dat je alleen berichten opent van mensen die je kent. Onbekende afzenders kunnen je in de problemen brengen. • Denk niet dat je je in de digitale/’virtuele’ wereld meer kunt permitteren dan in de echte wereld: je mag een ander op geen enkele manier schaden. Ruzies praat je uit. Laat je er dus niet toe verleiden om op internet te schelden, pesten of beledigen. • Niemand hoeft tegen zijn zin deel te nemen aan groeps-chats of sociale netwerken. Blokkeer een persoon die jou niet met rust wil laten. • Pas op bij seksuele toespelingen op internet. Doe of zeg bijvoorbeeld voor een webcam geen dingen die je eigenlijk niet wilt doen of zeggen. • Foto’s of filmpjes van anderen maak en plaats je alleen als zij daarvoor uitdrukkelijk toestemming hebben gegeven. • Alles wat je schrijft of plaatst op internet (Facebook, Instagram, Twitter, etc.) kan zich snel verspreiden zonder dat je daar invloed op hebt. Ongedaan maken is dan bijna niet meer mogelijk. • Waarschuw altijd een van je ouders of een medewerker van de school (je mentor, de vertrouwenspersoon of een docent) als je een onprettig of onveilig gevoel krijgt van berichten die je krijgt, of van onwenselijke sites waar je onbedoeld op terecht komt.


4.14 Lesverzuim Te laat komen Als je te laat komt, laat je de schoolpas scannen bij de conciërge. Je krijgt dan een strookje mee om de les in te mogen. De volgende lesdag moet je je extra vroeg melden op school. Verwijdering uit de klas Wanneer je wordt verwijderd uit de les, meld je je bij de teamleider. Als die afwezig is, moet je de melding doen bij zijn vervanger. Als die ook afwezig is ga je naar de administratie of wacht je tot één van de teamleiders aanwezig is. Je blijft nooit op de gang ‘hangen’. Gemiste proefwerken Bij het missen van een proefwerk, maak je zo snel mogelijk een nieuwe afspraak met de betrokken docent om dit proefwerk in te halen. Voorlopig wordt in Magister het cijfer 1 ingevuld. Komt het missen van proefwerken met een te grote regelmaat voor, kan de teamleider bepalen dat de proefwerken alleen na de laatste lesdag kunnen worden ingehaald. Ook kan een andere regeling worden opgelegd. Je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van gemiste toetsen. Je kunt eventueel hulp vragen van de vakdocent of een medeleerling. Verzuim van de lessen Als je ziek bent, moeten je ouders dit tussen 7.30 en 8.00 uur, maar in ieder geval vóór het eerste lesuur, telefonisch doorgeven aan onze school. Dit geldt ook wanneer er die dag een buiten-schoolse activiteit gepland is. Je mag de school tijdens de lesuren nooit verlaten zonder toestemming van de teamleider. Als je de school zonder toestemming verlaat, ben je op dat moment niet verzekerd via de schoolverzekering. Als je leerling bent in de Tweede Fase moet je de verzuimde uren inhalen.

23

Extra verlof Alleen in heel speciale gevallen wordt er vrij gegeven buiten de schoolvakanties. Daarvoor moet je bij de teamleider ruim van tevoren een schriftelijk verzoek indienen, waarin de redenen zijn vermeld. Als je zonder toestemming afwezig bent, wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld en kan een forse boete volgen. Vrijstelling van gymnastieklessen Wanneer je denkt niet te kunnen deelnemen aan een gymnastiekles moet je dit, vóór het begin van de les, bij de docent gymnastiek melden met een schriftelijke verklaring van je ouders. De docent beslist vervolgens of je dan wel of niet meedoet met de gymnastiekles. Met een langdu-rige blessure of aandoening kun je, op verzoek, vrijstelling van gymnastiek krijgen van de teamleider. Je moet dan wel een vervangende opdracht doen. Geen cijfer voor gymnastiek zonder geldige reden betekent automatisch dat je niet over kunt naar een volgende klas.

4.15 Voorkomen verzuim en uitval van lessen Uitval en verzuim van lessen zouden ertoe kunnen leiden, dat de resultaten in het onderwijs achterblijven. Om dat zoveel mogelijk te voorkomen heeft, hebben wij de volgende maatregelen getroffen:

Absentencontrole Wij hanteren een strak beleid ten aanzien van absentie. Je aanwezigheid wordt elk uur gecontroleerd en je ouders worden direct gebeld als je afwezig bent en de school hiervan niet op de hoogte is gesteld. Leerplicht Spijbelen, vaak te laat komen of buiten de schoolvakanties op reis gaan, wordt niet toegestaan. Wij melden je afwezigheid dan bij de leerplichtambtenaren van de gemeente. Deze nemen contact op met jou of je ouders en maken een afspraak om samen te kijken naar de oorzaken van het spijbelen. De gemeente overlegt ook over een oplossing. De afspraken over spijbelen, melden door scholen, afspraken en oplossingen zijn gebundeld in het ‘Protocol schoolverzuim’. Dit protocol is te downloaden op www.denhaag.nl/leerplicht.

4.16 Leerlingenstatuut We willen graag dat de zaken op onze school goed verlopen, dat is in ieders belang. We hebben daarom een leerlingenstatuut opgesteld, waarin de meeste van jouw rechten en plichten zijn vastgelegd. Het statuut, een aparte publicatie, staat op onze website.

Eerste- en tweede klas opvang Eventuele gaten in het rooster, die ontstaan door onverwachte ziekte van een docent, worden zoveel mogelijk opgevuld. Als je in de eerste of tweede klas zit en het ons niet lukt om de gaten in het rooster op te vullen, vindt er opvang plaats door een docent die op dat moment in het rooster beschikbaar is. Meer informatie kun je lezen bij Roosterwijzigingen.

24


5. Veilige school

5.1 Waarden en normen

5.3 Ontruiming- en vluchtplan

We verlangen van je dat je je houdt aan de algemeen geldende omgangsvormen en fatsoensnormen. Wij zien erop toe dat deze regels worden nageleefd. Als dat niet zo is, wordt er ingegrepen. Centraal staat het respect ten aanzien van medemens en omgeving. Openheid, eerlijkheid, discipline en verantwoordelijkheidsgevoel zijn sleutelwoorden. We zorgen ervoor dat jij, je ouders en onze medewerkers betrokken zijn bij de door de school gehanteerde waarden en normen. Dit doen we door deze regelmatig te bespreken in de klas en in de ouderraad en medezeggenschapsraad.

In ieder lokaal hangt een vluchtplan met een korte instructie en alle (nood)uitgangen. Je kunt er op zien welke route je moet lopen als het alarm afgaat. Elk jaar wordt er een oefening gedaan waarbij het hele gebouw ontruimd wordt en je met je klas via de snelste route naar buiten gaat. Het gebouw wordt jaarlijks gecontroleerd op brandveiligheid door de brandweer.

5.2 Toezicht De conciërges houden toezicht op de hal, kantine, gang en het schoolplein. Tijdens de pauzes wordt er door docenten gesurveilleerd in de pauzeruimten. Bovendien hangen er camera’s in en rond de school.


5.4 Bedrijfshulpverlening (BHV) en Eerste Hulp bij Ongelukken (EHBO) Een team van bedrijfshulpverleners zorgt ervoor dat de hulpverlening bij calamiteiten goed georganiseerd verloopt. Een aantal collega’s is speciaal opgeleid en zij begeleiden bij een efficiënte en ordelijke ontruiming van het schoolgebouw. Een aantal medewerkers heeft een EHBO diploma. Deze medewerkers volgen ieder jaar een herhalingscursus, zodat hun kennis

25

actueel blijft. De conciërges en de docenten lichamelijke opvoeding beschikken in ieder geval over een EHBO diploma.

5.5 Leerling bemiddeling en conflicthantering op het Rijswijks Lyceum Wanneer je met een andere leerling onderling een meningsverschil hebt en je kunt dit niet zelfstandig oplossen, kan de hulp van een leerling-bemiddelaar ingeroepen worden. Deze leerling heeft een speciale opleiding gehad waarin hij heeft geleerd met conflictsituaties om te gaan. De leerling bemiddelaar wil samen met jou tot een bevredigende oplossing komen.

5.6 Klachtenregeling Mochten zich onregelmatigheden voordoen tijdens schooluren, dan kunnen jij en/of je ouders je wenden tot de teamleider van jouw afdeling. Deze zal de klacht aanhoren, onderzoeken of zij gegrond is en, als het nodig is, stappen ondernemen om de problemen op te lossen. Je krijgt altijd uitsluitsel wanneer je een klacht indient.

Als ouders vinden dat de klacht niet naar tevredenheid is opgelost door het bestuur kunnen zij zich wenden tot de Landelijke Klachtencommissie voor het voortgezet onderwijs (LKC). Landelijke Klachtencommissie Postbus 694 2270 AR Voorburg Tel. 070-3861697 De Stichting VO Haaglanden is aangesloten bij deze landelijke klachtencommissie. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en geeft aanbevelingen. Het schoolbestuur neemt de uiteindelijke beslissing over de afhandeling van de klacht.

Mocht je met de teamleider niet tot een oplossing komen dan kun je de rector benaderen. Als een klacht niet binnen de school is op te lossen, kunnen je ouders een klacht indienen bij het bestuur: Stichting Voortgezet Onderwijs Haaglanden Postbus 85695 2508 CJ Den Haag

26


6. Onderwijs

6.1 Klassen

6.3 Havo

De onderbouwklassen blijven zoveel mogelijk in dezelfde samenstelling bij elkaar. Voordat je in de bovenbouwklas komt, volgt altijd een herindeling van de klassen vanwege de individuele pakketkeuze of profielkeuze.

Het havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs) duurt vijf jaar. In de derde klas kies je voor een profiel met vakken die je nodig hebt voor je vervolgopleiding. Deze vakken moeten aangevuld worden met andere vakken. In de meeste van deze vakken doe je examen, andere vakken moet je naar behoren afsluiten. Ook het kiezen van tekenen of handvaardigheid als examenvak behoort tot de mogelijkheden. Succesvolle afsluiting van het havo geeft toegang tot het hbo (hoger beroepsonderwijs), maar je kunt met behoorlijke resultaten ook doorgaan naar het vwo.

6.2 Vwo Het vwo (voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) duurt zes jaar. Je hebt hierbij de keuze tussen de opleiding atheneum of gymnasium. In het derde jaar kies je in het tweede faseonderwijs voor een profiel met vakken die je nodig hebt voor je vervolgopleiding. Deze vakken vul je aan met andere vakken. In de meeste van deze vakken doe je examen, andere vakken moet je naar behoren afsluiten. Tekenen of handvaardigheid als examenvak behoort tot de keuzemogelijkheden. Na het vwo kun je gaan studeren aan een universiteit of hogeschool. Op het gymnasium krijg je Latijn, Grieks en Klassieke Culturele Vorming. Ook heeft het Rijswijks Lyceum een speciale afdeling voor hoogbegaafdenonderwijs. In het hoogbegaafdenonderwijs worden vakken in bredere leergebieden aangeboden (bijvoorbeeld Leren ondernemen, klassieken en kunst). Daarnaast is er een breder vakkenaanbod (onder andere Chinees) en wordt er gekeken naar de aansluiting op het wetenschappelijke onderwijs. Je zal het vwo onderwijs, indien mogelijk, in kortere tijd dan gebruikelijk afleggen. De resterende onderwijstijd zal benut worden voor pre-propedeutische en universitaire projecten.


6.4 De Tweede Fase In de moderne maatschappij is behoefte aan flexibele mensen met een brede ontwikkeling die weten hoe ze zelfstandig kunnen leren en werken. Door het grote aandeel algemene vorming van de te volgen vakken krijg je een brede ontwikkeling. Je volgt altijd de vakken Nederlands, Engels, maatschappijleer, culturele en kunstzinnige vorming en lichamelijke opvoeding. Als je vwo doet, krijg je ook algemene natuurwetenschappen, wiskunde, Frans of Duits. Je kiest een profiel, dat bestaat uit een combinatie van een aantal vakken die opleiden voor een bepaalde sector van de maatschappij. Er zijn vier profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek

27

6.5 Mavo

6.7 Voor alle afdelingen

In de mavo volg je alleen algemeen vormende vakken. Na een algemene opleiding van twee jaar, waarin je in een groot aantal vakken les krijgt, kies je voor het derde leerjaar een kleiner aantal vakken en in het vierde leerjaar een eindexamenpakket van zeven vakken. Hierin zijn de vakken Nederlands, Engels en maatschappijleer verplicht. Daarnaast kies je ook voor een sector, namelijk Economie, Zorg en Welzijn, Techniek of Landbouw. De mavo leidt je op voor een vervolgstudie in het middelbaar beroepsonderwijs op een ROC. Instroom kan plaatsvinden op niveau 3 of 4. Je kunt er bij goede resultaten ook voor kiezen door te stromen naar de havo.

In verband met de invoering van rekenexamens worden in alle afdelingen en in meerdere leerjaren uren rekenvaardigheid gegeven. De taalexamens vormen een onderdeel van de examens Nederlands en zijn dan ook ondergebracht bij de lessen Nederlands

6.6 Vmbo kader- en basisberoepsgerichte leerweg

6.9 VAVO

Op het Van Vredenburch College wordt zowel de kader- als de basisberoepsgerichte leerweg aangeboden. Met een vmbo diploma kun je beroepsonderwijs op een ROC volgen. De opleiding duurt vier jaar: in klas 3 en 4 vindt specialisatie in een beroepsrichting plaats. Je hebt de keuze uit een technische richting (Elektrotechniek, Intersectoraal commercie en techniek of Voertuigentechniek), Zorg en Welzijn of Economie (administratie). Het verschil tussen kader- en basisberoepsgerichte leerweg is, dat de kaderopleiding een sterker accent legt op theorie (in de algemene vakken hetzelfde niveau als de mavo), terwijl de basisberoepsgerichte leerweg meer aandacht aan de praktijk besteedt. De basisberoepsgerichte opleiding is ook minder zwaar. Het merendeel van onze leerlingen stroomt door naar niveau 3 of 4.

28

6.8 Centraal eindexamen en schoolexamen De inhoud en organisatie van het schoolexamen en het centraal eindexamen staan beschreven in het examenreglement (Algemene en bijzondere bepalingen) en in het Programma van Toetsing en Afsluiting. Deze zijn te vinden op de website.

Leerlingen die niet geslaagd zijn voor hun eindexamen op onze school en op het VAVO hun diploma willen behalen, hebben daarvoor toestemming van de afleverende school (die dit betaalt) nodig. Deze toestemming wordt alleen verleend als de school dit ook de beste route voor het behalen van een diploma vindt. In het geval dat de school toestemming weigert, omdat de school dit niet in het belang van die leerling acht, kan de leerling zich wel bij het VAVO aanmelden maar moet zelf de kosten betalen. Indien wel toestemming wordt verleend, betaalt de afleverende school wel de kosten en blijft ook verantwoordelijk voor het uiteindelijke resultaat.


7. Leren en studeren

7.1 Keuze studie en beroep Het is heel belangrijk om een goede keuze te kunnen maken voor een studie en beroep die bij je past. De decaan geeft je informatie over de verschillende studie- en beroepsrichtingen en ondersteunt je bij je keuze. Je krijgt een redelijk goed beeld van wat een beroep inhoudt en welke eigenschappen en competenties daarvoor wenselijk zijn. Ook besteden vakdocenten aandacht aan studie en beroep in hun lessen. Daarnaast worden er individuele gesprekken gevoerd, zowel voor de vakkenpakketten als voor uiteindelijke studie- en beroepskeuze. Het is van groot belang om open dagen te bezoeken en om je op tijd in te schrijven. Mavo Aan het eind van het tweede leerjaar van de mavo maak je, als je doorgaat naar klas 3 mavo een aantal keuzes. Je krijgt een aantal lessen van de decaan. Ook wordt een zogenaamde praktische sectororiëntatie week (pso-week) georganiseerd, waarin je bedrijven bezoekt en gastlessen op school krijgt. Eind april moet de uiteindelijke keuze gemaakt worden. In het vierde leerjaar kies je dan je uiteindelijke examenpakket.


Havo en vwo In 3 vwo en 3 havo krijg je in projectvorm voorlichting over het Tweede Fase onderwijs. Je kiest een van de vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Techniek of Natuur en Gezondheid. Daarnaast kies je een of twee vakken in de vrije ruimte. De begeleiding in de tweede en derde klassen gebeurt onder andere in de decaanlessen. Er wordt je gevraagd wat je kunt en wat je wilt. Daarnaast krijg je informatie over uiteenlopende studie- en beroepsrichtingen. Daarna volgt een individueel gesprek. Er wordt dan nog eens gecontroleerd of het juiste pakket is samengesteld. Om je zo goed mogelijk voor te bereiden op je toekomstige studie- en beroepskeuze organiseren we voor de klassen 3 en 4 mavo in januari een beroepenmarkt op school. Een groot aantal bedrijven, instellingen en vervolgopleidingen komt op school voor onze beroepen- en opleidingsmarkt. Je kunt dan direct je vragen stellen en informatie krijgen.

29

Als je in 3 of 4 havo of 3, 4 of 5 vwo zit, is er jaarlijks een informatiedag op de Haagse Hogeschool. Als je in de hoogste klassen van het vwo zit, zijn er open dagen op universiteiten.

7.2 Bijles en huiswerkklas Als je extra steun in een bepaald vak kunt gebruiken, krijg je bijles. Bijlessen worden verzorgd door een vakdocent in de onderbouw- en bovenbouwklassen. Als je behoefte hebt om op school en onder begeleiding te werken aan je huiswerk, dan kun je deelnemen aan de huiswerkklas. Je ouders moeten hiervoor wel een kleine vergoeding betalen.

7.3 Taal Goede kennis van het Nederlands is onmisbaar voor het slagen op school. Hier wordt natuurlijk aandacht aan besteed in het (verplichte) vak Nederlands, maar dat is niet voor iedereen

30

voldoende. Daarom is er een aanvullend taalprogramma. De nadruk ligt hierbij op de uitbreiding van de woordenschat, tekstanalyse en algemene kennis. Je krijgt feedback op geschreven en gesproken taal. We organiseren leeskringen. Met een digitaal oefenprogramma kun je spreekwoorden, uitdrukkingen en gezegden oefenen. In de lessen gebruiken we actueel nieuws uit kranten en het journaal. In alle vaklessen wordt consequent aandacht aan taal geschonken.

7.4 Zelfstandig leren In de bovenbouw leer je steeds zelfstandiger. Om je tot zelfstandig leren te brengen, wordt in alle vakken gebruik gemaakt van studiewijzers. Daarin staat precies wat je wanneer moet weten en doen voor elk vak. Er zijn op school mogelijkheden om rustig en zelfstandig aan het werk te gaan.


8. Leerlingbegeleiding en –zorg

8.1 Begeleiding en zorg Wanneer je speciale begeleiding nodig hebt, ga je in eerste instantie naar je mentor. Mochten er problemen zijn die zij niet kunnen oplossen, dan kunnen ze hulp inroepen. We hebben op school zorgcoördinatoren, een orthopedagoog en remedial teachers.

8.2 Dyslexie In het begin van het schooljaar maken alle eerste klassen een dictee en een stil-leestoets. Naar aanleiding van de scores wordt er op school een diagnose gesteld en kun je doorverwezen worden naar een orthopedagoog of psycholoog om getest te worden op dyslexie. Onze docenten bieden dyslectische leerlingen, op advies van de Remedial Teacher, de volgende mogelijkheden: teksten in vergroot lettertype, teksten voorlezen, ingesproken boeken gebruiken, extra tijd voor schriftelijke toetsen en mondelinge toetsen in plaats van schriftelijke toetsen. Voor dyslectische leerlingen in de bovenbouw, die een officiële verklaring kunnen overleggen, is er een aangepaste schoolexamenregeling


mogelijk. Voor het centraal eindexamen kunnen zij tijdverlenging aanvragen. Een officiële verklaring komt van een orthopedagoog of psycholoog, die beschikt over een academische graad in klinische (kinder- of jeugd-) psychologie of orthopedagogiek en over een erkende bekwaamheidsregistratie in de psychodiagnostiek, tenminste op het niveau van de BIG-registratie. De Remedial Teacher onderhoudt contact met jou, je ouders en de lesgevende docenten. Er wordt gekeken naar de faciliteiten die jij nodig hebt om zo goed mogelijk te functioneren.

8.3 Speciale begeleiding of extra ondersteuning Leerlingen met een handicap kunnen rekenen op extra zorg en begeleiding binnen de ons beschikbare mogelijkheden. Voor leerlingen met een ‘rugzak’, ofwel een LGF (leerlinggebonden financiering), wordt de school ondersteund door ambulante begeleiders.

31

Voor zover mogelijk realiseren we speciale voorzieningen. In overleg met jou en je ouders zal onderzocht worden welke aanpassingen nodig en wenselijk zijn. Vervolgens kijken we of en hoe dat gerealiseerd kan worden. Welke ondersteuning wij kunnen bieden, staat beschreven in het ‘school ondersteuningsprofiel’. Deze is terug te vinden op onze website. Mocht je in aanmerking komen voor extra ondersteuning, dan kunnen we een (financiële) aanvraag doen bij het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West om deze ondersteuning te bekostigen. Voor slechtziende en slechthorende leerlingen heeft de school in incidentele gevallen contact met externen. Bijvoorbeeld met de school voor slechtzienden “Margriet Franciscus” in Rotterdam, het Instituut voor Doven te St.-Michielsgestel en met de school voor kinderen met een auditieve of communicatieve beperking de Voorde in Rijswijk.

8.4 Zorg Advies Team (ZAT) Wanneer er sprake is van zwaardere problematiek (medisch, psychisch, sociaal of ernstige gedragsproblemen), kan het ZAT je verwijzen naar speciaal opgeleide mensen buiten de school. Hier wordt dan in het Zorg Advies Team over gesproken. Het ZAT wordt gevormd door de teamleider, de zorgcoördinator en een aantal externe deskundigen. Het ZAT maakt afspraken over de te volgen weg en er wordt een handelingsplan opgesteld.

8.5 Schoolverpleegkundige De schoolverpleegkundige van de gemeentelijke gezondheidsdienst (GGD) komt regelmatig op school. Er kunnen onderzoeken bij je gedaan worden wanneer je bijvoorbeeld vaak ziek bent, klachten hebt of naar aanleiding van een ZAT bespreking. In de tweede klas vindt het

32

veertien-jarigen-onderzoek plaats. Aan de hand hiervan kan een zorgmelding gedaan worden. In overleg met de zorgcoördinator wordt er dan een handelingsplan opgesteld.

8.6 Schoolmaatschappelijk werk (SMW) Schoolmaatschappelijk werk richt zich op leerlingen waar zorgen zijn rondom of in de thuissituatie, leerlingen die problemen ervaren bij het opgroeien in twee culturen en/of wanneer er sprake is van gedragsproblematiek. De schoolmaatschappelijk werker is niet in dienst van school, hij werkt via een externe hulpverleningsinstantie. De verantwoordelijkheden van de verschillende medewerkers in de zorg zijn ook te vinden in het zorgplan dat op de website staat.

8.7 Doorverwijzing, Rebound, Flexcollege Als het op school echt niet lukt en wij je niet verder kunnen begeleiden, verwijzen we je naar een reboundvoorziening of naar het Flexcollege. Dit vindt altijd plaats in overleg met het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West. Hier zijn alle scholen uit de regio bij aangesloten. Een reboundvoorziening biedt een tijdelijke verblijfsplaats in de buurt van school en helpt bij de terugkeer naar school. Op het Flexcollege werkt een team van deskundigen die je begeleiden naar de voor jou best passende vorm van onderwijs. Meer informatie vind je in het zorgplan op onze website.


9. Toetsen en cijfers Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden van de vorderingen en resultaten op school. Hieronder staat hoe dit gebeurt.

9.1 Cijferrapportages Alle cijfers staan in “Magister”, een schoolregistratiesysteem. Elke vakdocent publiceert zo spoedig mogelijk, na een schriftelijke of mondelinge overhoring of een proefwerk, het resultaat ervan in Magister. Je ziet dit in Magister uitgedrukt in een cijfer of een beoordeling o (onvoldoende), v (voldoende) of g (goed). Jij en je ouders kunnen je cijfers bekijken met een persoonlijk wachtwoord. Ook je mentor kan deze gegevens lezen. Het systeem rondt af op één cijfer achter de komma. Zo wordt ook je rapportcijfer vastgesteld via het registratiesysteem. Op basis van de cijfers in het systeem kun je dus je rapportcijfer bepalen.

9.2 Rapporten

basisschool of de bevorderingsresultaten. Het kan dan gebeuren dat je veel beter presteert dan werd verwacht of dat je resultaten juist tegenvallen. Als je het beter doet, stelt de school voor om je in een klas van een “hoger niveau” (bijvoorbeeld van mavo naar havo) te plaatsen. Meestal zal dit bij de bevordering aan het einde van het schooljaar gebeuren. Het omgekeerde komt ook voor. Het kan zijn dat het niveau toch te hoog gegrepen is. Dan vindt er overplaatsing naar een lager onderwijsniveau plaats. De school heeft een duidelijke voorkeur voor plaatsing in de meest geschikte afdeling boven het blijven zitten, omdat dat vaak een jaar tijdverlies betekent. Het risico bestaat dat je dan het gewenste diploma niet haalt. Het eerste en tweede leerjaar kun je in principe niet meer overdoen. In ieder geval willen we je aan het begin van het derde leerjaar op de juiste plaats hebben. Voor de bevorderingsnormen verwijzen we je naar onze website.

Je resultaten worden in vier officiële rapporten bekend gemaakt aan je ouders. Op de rapporten staan je cijfers en je vorderingen vermeld.

9.3 Herkansen van toetsen In de onderbouw is er in principe geen herkansing van toetsen mogelijk, tenzij er zwaarwegende (privé)omstandigheden spelen.

9.4 Bevorderingsnormen Je wordt bij ons geplaatst in een leerjaar en afdeling overeenkomstig het advies van de


33

10. Financiën

10.1 Ouderbijdrage Voor scholen in Nederland zijn de ouderbijdragen onmisbaar. Dit geldt ook voor onze school. Van de ouderbijdrage kopen we aanvullende leeren hulpmiddelen. Wij krijgen van het ministerie geen geld voor extra voorzieningen en faciliteiten, zoals informatievoorziening via internet over roosterwijzigingen, cijfers en absenties, gebruik van ICT-voorzieningen in de mediatheek en/of computerlokalen buiten de lessen, videotoezicht op eigendommen, kluisjes, (digitale) schoolpas en aanvullende WA- en ongevallenverzekering. Ook ontvangen we geen geld voor extra activiteiten,

34

zoals excursies, voorstellingen, tentoonstellingen, projecten, gastdocenten, buitenlandse reisjes, kampen, sportdagen en kerstvieringen. We kennen verschillende soorten ouderbijdragen, die allemaal vrijwillig zijn en in hoogte afhankelijk zijn van de schoollocatie, het type onderwijs, het leerjaar en de bestemming. Elk jaar vragen wij aan de ouder(s)/verzorger(s) van onze leerlingen een vrijwillige financiële bijdrage in de schoolkosten om extra activiteiten en voorzieningen te kunnen bekostigen. Deze schoolkosten kunt u direct aan ons voldoen via een digitaal systeem: WIS Collect.


Overige niet-klassikale activiteiten In de loop van het jaar worden ook niet-klassikale activiteiten georganiseerd, zoals vakexcursies en uitstapjes naar binnen- en buitenlandse bestemmingen. Over deze activiteiten krijgt u t.z.t van de vakdocent en/of de teamleider informatie en ontvangt u aparte betaaluitnodigingen via WIS Collect Reductie en kwijtscheldregeling U kunt een beroep doen op deze regeling door vóór 1 oktober 2015 schriftelijk een gemotiveerd verzoek hiervoor in te dienen bij de administratie van de school. De school zoekt in overleg met u naar een oplossing op maat. Informatie Meer informatie (o.a. reglement en hoogtes diverse ouderbijdragen) kunt u


vinden op www.rijswijkslyceum.nl of www. vanvredenburchcollege.nl VRAGEN? Heeft u vragen, dan helpen wij u graag. U kunt hiervoor tijdens de openingsuren van de school bellen: 070- 3364944 (mevr. Brugge). Of u kunt uw vragen stellen via: ouderbijdragen@ rijswijkslyceum.nl Tegemoetkoming van de gemeente Den Haag Als je in Den Haag woont en aan bepaalde inkomensvoorwaarden voldoet, kunnen je ouders een “bijdrage in de schoolkosten” aanvragen via www.denhaagopmaat.nl/schoolkosten of via een aanvraagformulier. Je ouders kunnen hiervoor telefonisch contact opnemen met de Klantenservice van de Gemeente Den Haag: 070-7527620.

35

10.2 Studiefinanciering Studiefinanciering moet je tenminste drie maanden vóór je 18e verjaardag aanvragen. Het formulier “Tegemoetkoming studiekosten OV 18+” kun je ophalen bij de administratie of je kunt het vinden op de website van DUO (Dienst Uitvoering Onderwijs).

10.3 Schoolverzekering

activiteiten zoals excursies, sportdagen, kamp en buitenlandse reizen. De verzekering geldt ook vanaf één uur vóór schooltijd tot en met één uur na schooltijd. Wij hebben voor jou ook een aanvullende WA-verzekering afgesloten. Hierop kun je een beroep doen wanneer de eigen WAverzekering niet het hele schadebedrag vergoedt in het geval je schade aan derden veroorzaakt tijdens een schoolactiviteit.

We hebben een aanvullende ongevallenverzekering afgesloten voor alle leerlingen. Dit geldt tijdens de lessen, (maatschappelijke) stages en bijzondere

36


11. Opleidingsschool voor docenten Goed onderwijs kan alleen met goede docenten. Daarom krijgen onze docenten ruime mogelijkheden om zich verder in hun vak te verdiepen en te bekwamen. Startende docenten, docenten in opleiding en stagiairs zijn welkom om zich het leraarsvak eigen te maken. Onze school maakt deel uit van de Opleidingsschool Haaglanden. We werken daarin samen met de TU Delft, het ICLON van de Rijksuniversiteit Leiden, INHOLLAND, de Hogeschool Rotterdam en een aantal scholen voor voortgezet onderwijs in de Haagse regio. Stagiairs en docenten in opleiding leren het vak onder begeleiding van gespecialiseerde en gecertificeerde docenten (coaches, schoolopleiders, opleidingscoördinator). Docenten in opleiding kunnen rekenen op persoonlijke coaching, groepslessen over specifieke onderwerpen, intervisie en video-interactiebegeleiding waarbij


(delen van) lessen worden gefilmd, geanalyseerd en nabesproken. Voor meer informatie zie www. opleidingsschoolhaaglanden.nl

11.1 Opleiden en begeleiden We houden ons al jaren bezig met het opleiden en begeleiden van nieuwe docenten en stagiairs. Dit is voor ons belangrijk omdat er een lerarentekort is in de regio Den Haag en omdat we een snelgroeiende school zijn en dus veel mensen nodig hebben. We vinden het noodzakelijk dat nieuwe docenten goed begeleid worden wanneer ze bij ons starten. Schoolopleiders en vakcoaches spelen daarbij een belangrijke rol. Het opleiden en begeleiden doen we door verschillende activiteiten. Zo zijn docentevaluaties (360° feedback) ingevoerd om de docenten meer zicht te geven op hun

37

functioneren en hun ontwikkeldoelen te bepalen. De behaalde leerdoelen worden met regelmaat geëvalueerd en er vindt scholing plaats op het gebied van onderwijs en didactiek. Docenten zijn speciaal opgeleid om docenten te begeleiden bij hun ontwikkeltraject en het schrijven van plannen daarvoor. De doelen van de begeleidings- en opleidingsstructuur zijn: • Inburgeren en begeleiden van nieuw aangestelde docenten. • Begeleiden en mede opleiden van stagiairs (kweekvijver van toekomstige docenten). • Bijdragen tot het behalen van een vereiste onderwijsbevoegdheid van leerkrachten die dit nog niet hebben. • Professionaliseren van de aan de school verbonden docenten. Enerzijds door middel van scholing van vele personeelsleden op coaching vaardigheden, anderzijds door het begeleiden van personeelsleden met hun persoonlijk ontwikkelingsplan. • Handhaven van een structuur met voldoende Schoolopleiders / Begeleiders op School en coaches om voldoende steun en begeleiding te geven in een tijd waarin grote tekorten gaan ontstaan.

38

11.2 Stagiairs Regelmatig begeleiden we stagiairs van verschillende opleidingen. Doordat we deel uitmaken van het samenwerkingsverband Opleidingsschool Haaglanden, worden ons stagiairs aangeboden van verschillende opleidingen. Wij begeleiden deze stagiairs tijdens hun stage en dragen op deze manier bij aan nieuwe docenten.

11.3 School Video Interactie Begeleiding (SVIB) SVIB is een begeleidingsmethodiek waarbij de les wordt gefilmd en nabesproken. De videoopnamen worden gebruikt om onze docenten te ondersteunen bij hun onderwijstaak. Een aantal van onze docenten heeft een opleiding gevolgd om de opnamen goed te analyseren en de docenten te helpen hun sterke punten te benutten bij hun werk. Ook wordt er gekeken naar de interactie van de docent met en tussen leerlingen. Deze opnames blijven in het beheer van de SVIB’er en worden niet aan anderen vertoond.


12. G egevens school en andere instanties en samenwerkingsverbanden

12.1 Contactgegevens

12.3 Inspectie

Rijswijks Lyceum Karmozijnstraat 2 2284 GA Rijswijk Tel. 070 - 33 64 944 e-mail: [email protected] Website: www.rijswijkslyceum.nl

Mevr. drs. H. Marinus is de toezichthoudend inspecteur. De inspectie van het onderwijs is op de volgende manieren bereikbaar: • Via internet op: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl • Telefonisch (voor vragen over het onderwijs) op: 0800 - 8051 (gratis)

Van Vredenburch College Van Vredenbuchweg 425 2284 TA Rijswijk Tel. 070 - 33 64 955 e-mail: [email protected] Website: www.vanvredenburchcollege.nl

12.2 Contactgegevens Bestuur Stichting Voortgezet Onderwijs Haaglanden Postadres Postbus 85695 2508 CJ Den Haag Bezoekadres De Ruijterstraat 36 2518 AS DEN HAAG Centraal telefoonnummer: (070) 426 26 26 Website: www.vohaaglanden.nl


Telefonisch voor klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld via het meldpunt vertrouwensinspecteurs op: 0900- 111 3 111 (tijdens kantooruren; lokaal tarief )

12.4 Regelingen en overzichten op website De volgende overzichten, regelingen en protocollen zijn in deze schoolgids of op onze websites te vinden: • Bevorderingsnormen • Examenreglement • Lessentabel • Leerlingenstatuut • Overzicht mentoren • Ouderbijdrage • Protocol pesten • Programma van toetsing en afsluiting (PTA) • Toelating leerlingen • Vakantieregelingen • Zorgplan

39

12.5 Samenwerkingsverbanden De contactgegevens van de hieronder genoemde instanties zijn te vinden op onze website. Halt (Het ALTernatief) Alle scholen in de regio werken samen met Bureau Halt. Wanneer we erachter komen dat je activiteiten onderneemt die niet door de beugel kunnen en/of wettelijk verboden zijn, kun je naar Halt gestuurd worden. Je krijgt de mogelijkheid om recht te zetten wat je fout deed, zonder dat je hierbij in aanraking komt met Justitie. Hiertoe voer je een leeren/of werkstraf uit, biedt excuses aan en vergoedt de schade aan de benadeelde. Halt spreekt je ouders aan op hun verantwoordelijkheid en ondersteunt hen in hun rol als opvoeder. Bij een vermoeden van achterliggende problemen verwijst Halt door naar de jeugdhulpverlening. Opleidingsschool Haaglanden Het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College maken deel uit van de Opleidingsschool Haaglanden. Samen met vier andere scholen

voor voortgezet onderwijs en vijf lerarenopleidingen in de regio leiden we eerste- en tweedegraads docenten op, die beschikken over een ruime mate vakmanschap en meesterschap. Voor meer informatie zie www.opleidingsschoolhaaglanden.nl. Rode Loper Het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College zijn vertegenwoordigd in De Rode Loper, een samenwerkingsverband van 41 scholen voor voortgezet onderwijs in Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg. De Rode Loper richt zich op het bestrijden van het lerarentekort in de Haagse regio. Dit is een zogeheten risicoregio, in termen van het Ministerie van Onderwijs. Dat wil zeggen dat er een relatief groot lerarentekort wordt verwacht, dat groter is dan in andere delen van Nederland. Samenwerkingsverband Zuid-Holland West (SWVZHW) De school is aangesloten bij het Samenwerkingsverband Zuid-Holland West (SWVZHW). Het Zorgloket is het centrale punt voor consultatie, advies en ondersteuning van dit samenwerkingsverband. Het Zorgloket verleent hulp bij problemen die de school overstijgen, bijvoorbeeld bij leerproblemen, gedragsen omgangsproblemen, schoolverzuim en aanvullende hulpverlening. Spirit4U De vmbo- en mavoafdelingen nemen deel aan Spirit4u, een Haags initiatief zowel ter versterking van zowel de vakinhoudelijke kennis (o.a. het netwerk verzorging) als voor een soepel verloop van de overgang van leerlingen van het voortgezet onderwijs naar het middelbaar beroepsonderwijs.

40


12.6 Gegevens medewerkers Decanen Naam docent

Code

Klas(sen)

Mevr. D. Alberts

alb

Havo

Dhr. M. Passet

pas

Vwo

Mevr. R.S. Ramlal

rml

Mavo

Dhr. M.J.C. Kappel

kap

Vmbo ob

Dhr. J.G. Wijnmalen

wyn

Vmbo bb

Remedial Teacher Naam docent

Code

Mevr. J.F.M. De Hoogd

hog

Mevr. L. Ori

ori

Zorgcoördinatoren Naam docent

Code

Mevr. H. El Mokaddem

mkd

Dhr. J.T. Lops

lps

Mevr. A. Aarab

aar

Coördinator Hoogbegaafden Naam docent

Code

Mevr. B.K.M. Broekhoven

brh

Vertrouwenspersoon voor leerlingen Naam docent

Code

Mw. H. El Mokaddem

mkd

Voor docenten Naam docent

Code

Dhr. A.D. Peters

ptr


41

Medezeggenschapsraad Personeelsgeleding:

Ouderraad Medio oktober/november wordt de nieuwe samenstelling van de ouderraad vastgesteld.

Mevr. J.R.C. Brugge (secr.) Dhr. drs. C. Eroğlu Dhr. M. Honkoop Dhr. S. van der Leij

Directie en schoolleiding Rijswijks Lyceum & Van Vredenburch College directie bestaat uit:

Dhr. R.J. Schwidder (vz.) Mevr. B. van der Sluijs

Dhr. J. Bos (rector)

Dhr. R.N. van der Velden

Mevr. M. Heskes (conrector bedrijfsvoering/plv. rector)

Dhr. S. Zwartjes

Leerlinggeleding: Sadia Wazirali

De schoolleiding van het Rijswijks Lyceum en het Van Vredenburch College bestaat, naast de rector, uit de volgende personen:

Raisa Wazirali Ikram Bouzaghdoud

Mevr. M.M.B. Bleeker (teamleider onderbouw mavo) Mevr. D.J.L.M. Rosdorff (teamleider onderbouw havo/vwo)

Oudergeleding: Mevr. A. Soekdew

Mevr. M. Spruit (teamleider bovenbouw mavo)

Mevr. T. Bharatsingh

Dhr. Drs. V.A. Jhinkoe (teamleider bovenbouw havo/vwo)

Mevr. Z. Azadkhan

Mevr. M.A.G. de Hoogd-Rosdorff (teamleider bovenbouw vmbo)

Mevr. R. Roepan

Dhr. B. Hoppzak (teamleider onderbouw vmbo) Mevr. A. Verbeek (teamleider leerlingenzorg)

42


Onderwijs ondersteunende diensten (OOP) Rijswijks Lyceum & Van Vredenburch College

Dhr. M. Harfterkamp

(Financiële-)Administratie

Dhr. P. Baars

ICT

Mevr. Y.M. Briënne (hoofd) Rooster & Planning Mevr. M. Van den Berg

Dhr. P.A. van Rijn

Mevr. J.R.C. Brugge Mevr. D. Van Dam

Onderwijs en begeleiding

Mevr. M.J.C. Hut

Mevr. Y. von Morgen-Schnitker

Mevr. M. van de Meer

TOA’s :

Mevr. J.T. Nieuwenburg

Dhr. N.N. Gerges

Mevr. C.M. Onkenhout

Mediatheek:

Mevr. W.M. Tuit

Mevr. D. Dekker (Hoofd)

Mevr. J.I. Vermijs

Mevr. C. Wijkstra Mevr. J.T. Nieuwenburg

Conciërges Dhr. K. Rami (Hoofd) Dhr. F. Koning Dhr. M.R. Niamat Dhr. R. Brandt

Facilitaire Zaken Dhr. J.F. Jaspers (Hoofd facilitaire zaken)


De e-mail adressen beginnen met de afkorting van de betreffende medewerker en eindigen op @rijswijkslyceum.nl of @vanvredenburchcollege.nl

43

Rijswijks Lyceum Karmozijnstraat 2 2284 GA Rijswijk

Van Vredenburch College Van Vredenbuchweg 425 2284 TA Rijswijk

T 070 - 33 64 944 [email protected] www.rijswijkslyceum.nl

T 070 - 33 64 955 [email protected] www.vanvredenburchcollege.nl


Schoolgids

Recommend Documents