Schoolgids

Schoolgids

2014-2015

1. Een woord vooraf van Paul van Amsterdam In deze Schoolgids 2014-2015 vindt u informatie die voor u en uw kind van belang is gedurende het hele schooljaar. Bijvoorbeeld over de identiteit van onze school, de dagelijkse gang van zaken, de resultaten, onze pedagogische visie en de manier waarop wij met u als ouders (willen) communiceren. Achterin de gids staan alle medewerkers vermeld met hun mailadres en/of telefoonnummer. De Schoolgids is uitsluitend op de website van de school te raadplegen. Mutaties in de lijst van medewerkers worden gedurende het schooljaar bijgehouden. De Schoolgids geeft de stand van zaken weer zoals deze is aan het begin van het schooljaar. Maandelijks berichten we u met de digitale nieuwsbrief Heemmail, over actuele ontwikkelingen op school. Ook op onze website is veel informatie te vinden. Groei, ambitie en verbondenheid zijn de kernwaarden van onze school. Met deze kernwaarden willen we onze leerlingen een vertrouwde en veilige omgeving bieden om optimaal te kunnen leren. Alle personeelsleden spannen zich in om deze kernwaarden ook daadwerkelijk in de praktijk te realiseren. Verbondenheid met u als ouders is eveneens van groot belang bij de begeleiding van onze leerlingen, uw kinderen. Als school willen we u als ouders goed en tijdig informeren. Andersom vragen we ook aan u om ons goed en tijdig van noodzakelijke informatie te voorzien. De mentor is voor u als ouder(s) en voor alle betrokkenen in de school het eerste aanspreekpunt. Voor meer algemene zaken die het leerjaar betreffen kunt u terecht bij de teamleider. De namen en contactgegevens vindt u achterin deze gids.

College De Heemlanden korten we in teksten af als CDH. Ik wens u samen met uw kind een goed en succesvolschooljaar toe. Paul van Amsterdam Directeur-bestuurder a.i.

Schoolgids 2014-2015

1

Inhoudsopgave 1. Een woord vooraf

1

2. Het karakter van College De Heemlanden

4

3. De organisatie van de school 6 Hoe is onze school georganiseerd? 6 Organogram 6 4. Kwaliteitsbeleid Strategisch beleidsplan en Schoolplan Onderwijsresultaten Opbrengsten onderwijs 5. Onderwijsniveaus Onderbouw Havo en havo- atheneumstroom Atheneum- en atheneum-plus stroom Projecten Versterkte bovenbouw Bovenbouw Havo (leerjaar 3, 4 en 5) Atheneum (leerjaar 3, 4, 5, en 6) Havo en atheneum: vakken en profielen Houtens 6.

Lessen en lesuitval De organisatie van de lessen Lessentabel en les- en pauzetijden Onderwijstijd/lesuitval

7. Overgaan en eindexamen Bevordering en doubleren Eindexamen 8. Begeleiding Mentoraat en teams: eerste aanspreekpunt Decanaat: begeleiding bij 2

8 8 8 8 11 11 12 12 13 13 13 13 14 14 14 15 15 15 16 17 17 17 19 19

Colofon

keuze voor vervolgonderwijs 19 Specifieke begeleiding 19 Passend onderwijs 20 Remediale hulp 20 Ondersteuning bij dyslexie en dyscalculie 20 Faalangst en examenvrees 20 Krachtraining 20 Vertrouwenscontactpersonen 20 Counselors en schoolmaatschappelijk werker 22 Begeleiding door (bovenbouw) leerlingen 22 Centrum voor Jeugd en Gezin 22 Leerling-gebonden financiering 22 9. Extra activiteiten Excursies Werkweken Maatschappelijke stage Elosschool Going Global Drama Dans Dagen Musical Heemlanden in Concert Sport Jaaragenda

23 23 23 24 24 24 25 25 25 25 25

10. Faciliteiten Leerpleinen Schoolpas en printkaart Kluisjes Proefwerkpapier

26 26 26 27 27

11. Ziekte en afwezigheid Ziekte Tandarts of dokter Extra verlof Extra vakantieverlof buiten de schoolvakanties Procedure verlofaanvragen Religieuze verplichtingen Ongeoorloofd verzuim

28 28 28 28 28 28 28 29

12. Start schooljaar en vakanties 30 Start schooljaar 30 Schoolvakanties 30

College De Heemlanden De Slinger 48 3995 DE Houten

13. Inspraak en communicatie Medezeggenschapsraad Leerlingenraad Klankbordgroepen ouders Nieuwsbrief en website Rapportages en ouderavonden

Postbus 224 3990 GA Houten

14. Ouderbijdrage, boeken, schoolverzekering en kinderbijslag Vrijwillige ouderbijdrage Boeken Schoolongevallenverzekering en schoolreisverzekering 15. Afspraken over gedrag en reglementen Communicatieafspraken (Schoolregels) Reglementen 16. Klachten Algemene klacht Klacht over ongewenste intimiteiten, agressie of geweld Klacht over het eindexamen Adres inspectie

31 31 31 31 31 31

internet [email protected] www.heemlanden.nl 33 33 33 34

35 37 38 38 38 38 38 39 39 39 39 39

41


grafisch ontwerp studio marie, Wijk bij Duurstede fotografie algemeen Stijl*Fotografie, Anneke Troost, Wijk bij Duurstede

35

17. Medewerkers Medezeggenschapsraad Teamleiders Zorgcoördinator Docenten Onderwijs ondersteunend personeel Notities

telefoon 030 - 637 99 44

40

overige fotografie medewerkers College De Heemlanden

© College De Heemlanden, Houten, 2014

één locatie centrale ligging 3

2. Het karakter van College De Heemlanden

Leren staat centraal

College De Heemlanden is een open oecumenische school. Deze identiteit komt voort uit onze ontstaansgeschiedenis. Zij is namelijk ontstaan uit fusies van scholen met verschillende achtergronden. De identiteit krijgt vorm in onze lessen levensbeschouwing en in diverse activiteiten zoals Going Global, het kerstprogramma en bezoeken aan religieuze gebouwen. College De Heemlanden is de enige school voor havo en atheneum in Houten. In principe bieden we daarom alle leerlingen uit de gemeente Houten, met een passend opleidingsadvies, een plaats op onze school.

Verbondenheid Medewerkers en leerlingen delen een gemeenschappelijke basis van waarden en normen en wederzijds respect. Met ouders als partner zetten medewerkers zich in om de ontwikkeling en prestaties van onze leerlingen te stimuleren en ondersteunen. Verbondenheid is de grondslag van onze pedagogische visie. We verwachten van onze medewerkers dat zij hun leerlingen kennen, vertrouwen en veiligheid bieden en hen aanspreken op hun verantwoordelijkheid. Verbondenheid met andere culturen komt terug in onze internationaliseringsactiviteiten.

In ons strategisch beleidsplan staat onze missie geformuleerd: College De Heemlanden stelt leren centraal, stimuleert leerlingen over hun grenzen te kijken, in zichzelf en de ander te geloven en zich te ontwikkelen. In samenwerking met ouders leren we onze leerlingen verantwoordelijkheid te nemen voor zichzelf, de ander en de wereld om hen heen. Vaardig en met goede resultaten vervolgen onze leerlingen hun levensweg en loopbaan.

Ambitie College De Heemlanden biedt kwalitatief hoogstaand onderwijs. Medewerkers bieden leerlingen goede begeleiding en stimuleren hen in hun ambitie. Het onderwijs bereidt leerlingen goed voor op hun vervolgopleiding op hogeschool of universiteit, binnen of buiten onze landsgrenzen. Ambitie betekent toewijding en ijver, werk van hoge kwaliteit, initiatief tot verbetering en het beste uit jezelf en de ander willen halen.

verbondenheid

Deze missie maken we waar vanuit onze identiteit, die we concreet maken in kernwaarden die aangeven waarvoor we staan, waarin we geloven en wat ons verbindt. Wij handelen vanuit onze kernwaarden groei, verbondenheid en ambitie. Groei College De Heemlanden gaat uit van wat iemand kan. Wij stimuleren de groei van leerlingen en medewerkers. Groei betekent dat we nieuwsgierig zijn, vragen stellen en reflecteren. We zetten daartoe leermiddelen in en organiseren activiteiten die de ontwikkeling van leerlingen en medewerkers bevorderen, die hen stimuleren na te denken over hoe ze zich verder kunnen ontwikkelen en hoe zij deze ontwikkeling zichtbaar maken in school en daarbuiten.

4


5

3. Organisatie van de school

6


Teamleiders + Teams Havo 3-5 en Atheneum 3-6 Teamleiders + Teams leerjaar 1 en 2 en atheneum-plus 3-4

Op de pagina hiernaast is de organisatie van onze school in een organogram weergegeven. Bij de adresgegevens van het personeel kunt u de namen vinden.

Conrector Havo 3-5 en Atheneum 3-6

Raad van Toezicht (5)

Organogram

Bestuur (1)

De school wordt bestuurd door de directeur-bestuurder. Deze is voorzitter van het managementteam, dat gevormd wordt door drie conrectoren. Zij zijn verantwoordelijk voor onderwijs en bedrijfsvoering. De onderwijsconrectoren geven leiding aan een aantal teamleiders, dat op hun beurt een team docenten aanstuurt.

Conrector leerjaar 1 en 2 en atheneum-plus 3-4

Medezeggenschapsraad

De Raad van Toezicht ziet toe op de resultaten, de financiën en de beleidsontwikkeling van de school. Deze Raad bestaat uit vijf leden, die hun netwerken binnen de Houtense samenleving hebben. De Raad ziet toe op het bestuur van de school en onderhoudt contact met de medezeggenschapsraad.

Onderwijs Ondersteunend Personeel

Hoe is onze school georganiseerd?

7

4. Kwaliteitsbeleid CDH wil hoogwaardige onderwijskwaliteit bieden en ontwikkelingen in de maatschappij en binnen het onderwijs goed volgen. Een keer in de vier jaar wordt een nieuw beleidsplan opgesteld. Dat is twee jaar geleden gebeurd. Daarnaast monitoren we per rapportperiode onze onderwijsresultaten en onze personele en financiële opbrengsten via een systeem van kwaliteitszorg.

Strategisch beleidsplan en Schoolplan Voor het beleid en de beleidsontwikkeling van onze school is het managementteam verantwoordelijk. In ons strategisch beleidsplan en Schoolplan staan de doelen omschreven die we de komende vier jaar willen realiseren. De belangrijkste daarvan op onderwijsgebied zijn: Hoogwaardige onderwijskwaliteit die inspeelt op verschillen tussen leerlingen Van docenten verwachten we dat zij de verschillen tussen leerlingen kennen en in staat zijn daarop in te spelen. Bij de begeleiding van leerlingen is de mentor de spil. Dit betekent dat hij de specifieke leer- en sociaal-emotionele behoeften van zijn leerlingen kent en daarop kan inspelen. Ook willen we een doorlopende leerlijn binnen elk vak borgen en leerlingen samenhang tussen de vakken tonen. Zicht op de wereld om ons heen Houten is kleinschalig en veilig. CDH ziet het als zijn opdracht de leerlingen op educatieve wijze kennis te laten maken met de wereld om hen heen. In ieder leerjaar worden hiervoor diverse activiteiten georganiseerd. CDH is een 8

internationaal georiënteerde ELOS-school (Europa als Leeromgeving Op School) en bouwt daarvoor vanaf 2013-2014 vanuit leerjaar 1 een doorlopende leerlijn op. Uitgangspunt hierbij is dat de wereld van onze leerlingen groter is dan Houten. Elke leerling maakt in de onderbouw kennis met de wereld om hem heen en leert contacten te leggen met leeftijdgenoten in andere landen om zo samen te werken en verschillende culturen van binnenuit te ervaren. In de bovenbouw krijgen de leerlingen de kans om een internationale variant van hun profiel te volgen om zich zo goed voor te bereiden op een mogelijke internationale studie- of werksfeer.

elkaar afspreken wat we opbrengsten vinden en wat goede opbrengsten zijn. Natuurlijk horen bij goede opbrengsten goede bevorderings- en examenresultaten. We zijn blij te kunnen melden dat we nauwelijks tussentijdse schoolverlaters hebben en dat vrijwel alle leerlingen de school met een diploma verlaten. Daarbij is het van belang te kijken met welk advies de leerling onze school binnenkomt en op welk niveau hij de school verlaat. Bovendien moeten we kijken naar eventuele doublures in de loop der jaren. Ook de bijdrage van de school aan de ontwikkeling van de leerling is belangrijk: heeft hij

In de bovenbouw stimuleert CDH de leerlingen kennis te maken met het vervolgonderwijs en het bedrijfsleven door stages te organiseren en mee te doen met meeloopdagen. Met alle medewerkers werken we aan het realiseren van de doelen uit het Schoolplan, die jaarlijks worden geconcretiseerd in een Kaderbrief. Iedere medewerker levert hieraan een bijdrage vanuit zijn functie en verantwoordelijkheden. Via een systeem van kwaliteitszorg gaan we na in hoeverre de gewenste resultaten gerealiseerd worden. In het jaarverslag leggen we hierover verantwoording af. Ook via de websites www.schoolvo.nl en www.schoolkompas.nl kunt u onze resultaten vinden en vergelijken met die van andere scholen.

zelfvertrouwen, is hij in staat zelfstandig te studeren, heeft hij zicht op zijn sterke en zwakke kanten en neemt hij verantwoordelijkheid voor zijn eigen leerproces. Deze zaken bepalen voor een groot deel de mate waarin de leerling straks succes heeft in het vervolgonderwijs. Het vaststellen van het aantal geslaagde leerlingen is niet zo moeilijk, maar het vaststellen van de antwoorden op alle andere vragen is ingewikkelder. Door middel van ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoeken krijgen we hier als school inzicht in. In het jaarverslag worden deze opbrengsten vermeld.

schooljaar

onderwijsniveaus

Percentage leerlingen geslaagd voor eindexamen

2013/2014

atheneum

91%

havo

87%

atheneum

90,3%

havo

94%

atheneum

89%

havo

87%

atheneum

92%

havo

83%

2012/2013

2011/2012

2010/2011

Onderwijsresultaten Als we willen vaststellen wat onze onderwijsresultaten zijn, moeten we goed met Schoolgids 2014-2015

resultaten

9

College De Heemlanden heeft naar het oordeel van de inspectie voldoende resultaat behaald (er zijn twee categorieën: onvoldoende/voldoende). Dit oordeel is tot stand gekomen op basis van het

rendement van de onderbouw, het rendement van de bovenbouw, de cijfers van het centraal examen en het gemiddelde verschil tussen het schoolexamencijfer en het cijfer van het centraal examen.

5. Onderwijsniveaus Onze school kent drie onderwijsniveaus: atheneum-plus, atheneum en havo. In het eerste jaar komt uw kind op basis van het advies van de basisschool (ondersteund door testgegevens) in een klas met een gemengd niveau (havo/ atheneum) of in een klas met één niveau (havo, atheneum of atheneum-plus). In het tweede leerjaar is de indeling van de niveaus hetzelfde, vanaf het derde leerjaar bestaan er uitsluitend klassen met één niveau. Afhankelijk van de resultaten is de overstap naar een ander niveau mogelijk of soms noodzakelijk. Hierbij wordt altijd gekeken naar de bevorderingsregels én het advies van de docenten die aan uw kind lesgeven. Vanzelfsprekend wordt een dergelijke overstap met u besproken.

atheneum 6

atheneumplus 6

havo 5

atheneum 5

atheneumplus 5

havo 4

atheneum 4

atheneumplus 4

havo 3

atheneum 3

atheneumplus 3

havo 2

havo/atheneum 2

atheneum 2

atheneumplus 2

havo 1

havo/atheneum 1

atheneum 1

atheneumplus 1

SAMEN LEREN

10

Onderbouw De onderbouw bestaat uit de eerste twee leerjaren. In het eerste leerjaar proberen we de overgang van basisonderwijs naar voortgezet onderwijs zo soepel mogelijk te laten verlopen. De mentor speelt daarbij een belangrijke rol. Hij zorgt er in de eerste plaats voor dat uw kind zich thuis gaat voelen. Daarnaast besteedt hij in de mentorles aandacht aan de wijze van studeren en huiswerk maken. Ook het sociaal omgaan met elkaar in de klas en op school heeft een plaats in de mentorles. Wanneer uw kind zich zeker en veilig voelt op school, kan het maximaal presteren. De mentor heeft oog voor de klas als geheel en voor uw kind als individu. Zowel voor uw zoon of dochter als voor


11

u is de mentor het eerste aanspreekpunt betreffende de resultaten, het welbevinden en andere schoolse aangelegenheden. In de onderbouw wil de school zicht krijgen op het niveau dat uw kind in de vervolgjaren aankan. Aan het einde van het eerste jaar en aan het einde van het tweede jaar brengt de school daarom een studieadvies uit over het vervolg van de schoolloopbaan van uw kind. Mocht het havo-niveau te zwaar zijn, dan zijn er goede overstapmogelijkheden naar Houtens, school voor mavo en beroepsgericht onderwijs.

Havo en havo- atheneumstroom In de onderbouw hebben we een homogene havo-brugklas. We denken dat vooral leerlingen met een havo-advies hierin beter tot hun recht komen, terwijl in de havo-atheneumklas leerlingen beter voorbereid kunnen worden op een eventuele overstap naar het atheneum. Dit betekent niet dat de leerlingen in de havo-klas die erg goed scoren, geen mogelijkheid krijgen om op te stromen. Die mogelijkheid blijft. Vanaf leerjaar 3 wordt in projecten en binnen de mentorlessen gewerkt met het havisten-competent-programma dat extra (studie)vaardigheden traint met het oog op de uitstroom naar het Hoger Beroepsonderwijs.

Atheneum- en atheneumplus-stroom In de onderbouw hebben we ook een aparte atheneumstroom. In deze stroom proberen we uw kind uit te dagen door het aanbieden van moeilijkere stof. Bovendien ligt het tempo hoger en komen er meer aspecten van bepaalde onderwerpen aan bod. Als uw kind nog meer aankan, bieden we de atheneum-plus-stroom aan. Deze is bedoeld voor meer- en hoogbegaafde leerlingen die uitdagingen zoeken in het onderwijs en deze ook zelfstandig kunnen oppakken. In leerjaar 1 t/m 3 heeft de atheneum-plus-stroom aparte klassen. In de lessen wordt nieuwe lesstof met minder herhaling aangeboden, zodat er tijd overblijft om meer stof te behandelen en meer diepgang te bereiken (Compacten en Verrijken). Opdrachten worden opener en vaker probleemgestuurd aangeboden. Vanaf leerjaar 1 maken de atheneum-plusleerlingen bovendien kennis met twee extra leergebieden: sociale wetenschappen en natuurwetenschappen, die als aparte vakken in het rooster staan en de mogelijkheid Spaans te volgen. Voor natuurwetenschappen kan uw kind in de bovenbouw meedoen aan tentamens die voor de universiteit of hogeschool vrijstelling kunnen geven en voor sociale wetenschappen kan het een door de Universiteit van Utrecht erkend certificaat halen. Voor Spaans doen de leerlingen het reguliere examen. Excellente leerlingen kunnen deelnemen aan de U- talentacademie van de universiteit. In het derde leerjaar gaan de leerlingen op werkweek naar Londen of Madrid (de atheneum-plus werkweek).

12

ambitie

Projecten In leerjaar 1 t/m 3 volgt uw kind vakoverstijgende projecten. Binnen de projecten wordt gewerkt aan vaardigheden zoals het doen van onderzoek, presenteren en zoeken van informatie. We hebben hiervoor een wekelijks projectuur en in de bovenbouw projectdagen opgenomen in het rooster.

Versterkte talen Onze school is van schooljaar 2013 – 2014 ELOS- school en bouwt een doorlopende leerlijn op vanaf leerjaar 1. Daarnaast worden alle moderne vreemde talen, Engels, Frans en Duits aangeboden in een versterkte variant waarbij de leerlingen in de bovenbouw erkende certificaten kunnen halen als Cambridge, DELF en Goethe.

Bovenbouw In de bovenbouw bereiden we uw kind voor op een vervolgstudie en op de steeds veranderende samenleving. We besteden aandacht aan het leerproces en de studievaardigheden van uw kind. Het vervolgonderwijs verlangt immers van uw kind dat het niet alleen de nodige kennis heeft, maar ook dat het op de juiste wijze met die kennis omgaat. Daarom besteden we veel aandacht aan inzicht in de leerstof en de toepassing ervan.

bereidt voor op de bovenbouw die voor de havo twee jaar duurt. Ook atheneum 3 bereidt voor op de bovenbouw die voor het atheneum drie jaar duurt.

Havo (leerjaar 3, 4 en 5) De bovenbouw van de havo start in leerjaar 4. Aan het einde van leerjaar 3 kiest uw kind een profiel. Hierin wordt hij begeleid door zijn mentor in het wekelijkse studiekeuze-uur. Uw kind kan kiezen uit vier profielen: • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek • Economie en Maatschappij • Cultuur en Maatschappij De school maakt deel uit van het netwerk ‘havisten competent’. Dit is een samenwerkingsverband van enkele tientallen scholen dat lesprogramma’s ontwikkelt die gericht zijn op het aanleren van specifieke (studie)vaardigheden met het oog op het Hoger Beroepsonderwijs (hbo). Vanaf leerjaar 3 wordt het havisten competent programma ingezet binnen projecten en mentorlessen.

In de bovenbouw vragen we zelfstandigheid en verantwoordelijkheid voor het eigen leerproces. Uiteraard begeleidt de mentor uw kind hierin, want ook zelfstandigheid en zelfverantwoordelijkheid zijn vaardigheden die moeten worden aangeleerd, gestuurd en gecontroleerd. De bovenbouw havo en atheneum noemen we ook wel de Tweede Fase. Havo 3 Schoolgids 2014-2015

13

Atheneum (leerjaar 3, 4, 5 en 6) Volgt uw kind atheneum, dan kiest het aan het einde van het derde leerjaar zijn profiel. De keuze bestaat hier ook uit de profielen: • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek • Economie en Maatschappij • Cultuur en Maatschappij

Havo en atheneum: vakken en profielen De profielen in de bovenbouw van havo en atheneum hebben een aantal gemeenschappelijke vakken met daarnaast profielspecifieke en vrij te kiezen vakken. De keuze hiervan is afhankelijk van de persoonlijke belangstelling van uw kind en/of de doorstroomeisen van het vervolgonderwijs.

Houtens Met ingang van 1 augustus 2010 kent Houten een school voor mavo en beroepsgericht onderwijs: Houtens. College De Heemlanden werkt intensief met Houtens samen. Er zijn afspraken gemaakt om de overstap van de ene naar de andere school zo vlekkeloos mogelijk te laten verlopen. Het bestuur van College De Heemlanden vormt ook het bestuur van Houtens. Meer informatie over Houtens kunt u vinden op de website www.hethoutens.nl.

cool 14

6. Lessen en lesuitval Wij werken met lessen van zeventig minuten. In deze lessen bieden de docenten een zodanige afwisseling van werkvormen aan, dat uw kind niet alleen nieuwe kennis opdoet, maar ook in de gelegenheid is om deze kennis toe te passen, te verwerken en te integreren. Hierdoor wordt kennis beter verankerd, krijgt uw kind meer zicht op de vraag waarom het dingen leert en wordt uw kind actief betrokken bij de les. Daarnaast geeft het werken met verlengde lessen veel rust in de school: er zijn minder leswisselingen, leerlingen hoeven minder boeken mee te nemen en hebben per dag voor minder vakken huiswerk. Bovendien werken we eraan om binnen onze lessen te differentiëren naar niveau, om voor alle leerlingen in een klas een passende leeromgeving te creëren en zo het beste uit iedere leerling te halen.

Lessentabel en les- en pauzetijden De lessentabellen kunt u vinden op www.heemlanden.nl. Hierin ziet u ook hoeveel uur uw kind wekelijks aan welk vak besteedt. In verband met de capaciteit van de aula werken we met gespreide pauzes. Hierdoor zijn er verschillende lestijden voor de onder- en de bovenbouw:

maandag, woensdag, donderdag en vrijdag

De organisatie van de lessen Bij het maken van het rooster gaan we uit van de leerlingen. In de onderbouw heeft uw kind geen tussenuren en proberen we lange dagen zoveel mogelijk te voorkomen. In verband met grote verschillen in pakket- en profielkeuze is dat in de bovenbouw niet mogelijk. Door vergaderingen en cursussen voor de docenten is uw kind op dinsdag meestal vroeger uit. Op deze manier vermijden we lesuitval. Omdat we een evenwichtige verdeling van vakken willen realiseren, kent elk schooljaar twee periodes met een eigen halfjaarsrooster. Hierdoor heeft uw kind bijvoorbeeld in het ene halfjaar twee lessen Nederlands per week en in het tweede halfjaar één les. Schoolgids 2014-2015

lesuur

onderbouw

bovenbouw

les 1

8.20 - 9.30

8.30 - 9.40

pauze

10 min.

5 min.

les 2

9.40 - 10.50

9.45 - 10.55

pauze

5 min.

25 min.

les 3

10.55 - 12.05

11.20 - 12.30

pauze

25 min.

5 min.

les 4

12.30 - 13.40

12.35 - 13.45

pauze

5 min.

15 min.

les 5

13.45 - 14.55

14.00 - 15.10

pauze

5 min.

les 6

15.15 - 16.25

verlendgedne lestij 15

Onderwijstijd/lesuitval

dinsdag

lesuur

onderbouw

bovenbouw

les 1

8.20 - 9.30

8.30 - 9.40

pauze

10 min.

5 min.

les 2

9.40 - 10.50

9.45 - 10.55

pauze

5 min.

15 min.

les 3

10.55 - 12.05

11.10 - 12.20

pauze

15 min.

15 min.

les 4

12.20 - 13.30

12.35 - 13.45

pauze

15 min.

5 min.

les 5

13.45 - 14.55

13.50 - 15.00

les 6 vergadering

16

15.00 - 15.40 15.45 - 17.00

15.45 - 17.00

7. Overgaan en eindexamen

Om de geplande onderwijstijd te realiseren is er een aantal afspraken gemaakt:

Bevordering en doubleren

Algemeen • Vergaderingen organiseren we zoveel mogelijk buiten lestijd. • Aan het begin en het einde van het schooljaar hebben we een aantal dagen nodig voor organisatorische en administratieve werkzaamheden. Dit hebben we tot een minimum beperkt. • Studiedagen zijn in de jaaragenda opgenomen. • Activiteiten hebben we ondergebracht in activiteitenweken, waarmee we de lesuitval door activiteiten voor andere klassen tot een minimum beperken Uitval lessen in de onderbouw Lessen die om wat voor reden dan ook uitvallen, worden in de onderbouw zoveel mogelijk opgevangen. Dat betekent dat leerlingen in principe niet vrij zijn als er een docent niet aanwezig is. Didactisch medewerkers instrueren en begeleiden de leerlingen bij de door de docenten gemaakte lesopdrachten. Van de leerling verwachten we dat hij zijn spullen voor alle lessen van de dag bij zich heeft, ook al is een docent ziek of afwezig. Alleen bij een grote ziektegolf kunnen we niet alle lessen vervangen. Uitval lessen in de bovenbouw: We verwachten van bovenbouwleerlingen dat zij doorwerken aan de lesstof die beschreven staat in de studieplanners. Dit kan in de aula, op het leerplein of in een speciaal stilte – lokaal.

Uw kind ontvangt de bevorderingsrichtlijnen bij de eerste rapportage voor het betreffende leerjaar. Zit het in de bovenbouw, dan ontvangt het bij de start van het schooljaar het boekje ‘Examenreglement en Programma van Toetsing en Afsluiting’ (PTA). In dit PTA vindt u alle regels rondom het examen en de invulling per vak, met daarbij alle toetsen met omschrijving en wegingsfactor.

Eindexamen Voor alle schooltypes bestaat het eindexamen uit: • Het schoolexamen • Het centraal examen • De rekentoets

SAMEN DOEN

Het schoolexamen Het schoolexamen bestaat uit een examendossier. Vanaf het begin van het vierde havo- of atheneum-leerjaar werkt uw kind aan dit examendossier. Hierin worden opgenomen: • de (resultaten van de) examentoetsen • de (resultaten van de) praktische opdrachten • de handelingsverslagen • de verslaglegging van excursies en bijzondere activiteiten • de vakdossiers • het profielwerkstuk • de verslagen van de loopbaanoriëntatie Uw kind sluit dit examendossier af in het tweede halfjaar van havo-5 of atheneum-6 vóór aanvang van het centraal examen. Het centraal examen In mei maakt uw kind het centraal examen. In de maand juni is er de mogelijkheid tot een beperkte herkansing. Wilt u meer weten over de voorschriften om te kunnen slagen, data, organisatie en leer¬stofinhoud van het eindexamen? U kunt alles lezen in het PTA dat we in september op de ELO van de school publiceren. In het Examenreglement is ook een klachtenprocedure opgenomen.


17

De rekentoets Sinds het schooljaar 2013/2014 krijgen leerlingen in het voortgezet onderwijs te maken met een rekentoets als onderdeel van het eindexamen. Deze toets wordt geijkt aan het Referentiekader rekenen, zoals vastgesteld in de wet referentieniveaus. De rekentoets is bestemd voor alle leerlingen, dus ook voor de leerlingen die geen wiskunde in hun pakket hebben. Het cijfer voor de rekentoets komt op de uiteindelijke cijferlijst.

8. Begeleiding Vanaf de eerste tot de laatste dag dat uw kind bij ons op school zit, zorgen wij voor adequate begeleiding, ook als uw kind speciale zorg nodig heeft.

mentor zijn leerlingen. Zowel mentor als leerling kan daarbij ondersteund worden door één van onze decanen die over veel kennis beschikken van doorstroom- en studiemogelijkheden.

Mentoraat en teams: eerste aanspreekpunt

Uw kind kan bij de decanen terecht voor voorlichting en advies over onder andere: • Doorstroommogelijkheden binnen de eigen school en daarbuiten, de consequenties van een bepaalde keuze en de aansluitende studiemogelijkheden: • De concrete mogelijkheden voor verdere studie, mogelijkheden voor bezoeken van open dagen, meeloopdagen en proefstuderen: • Beroepskeuze.

In alle leerjaren heeft uw kind een mentor. Deze is zowel voor uw kind als voor u het eerste aanspreekpunt. De mentor verzorgt ook de mentorles. In de onderbouw is deze les er met name op gericht om uw kind zich thuis te laten voelen bij ons op school. Uw kind werkt aan socialeen studievaardigheden. Naarmate de tijd vordert, komt het accent steeds meer te liggen op het maken van keuzes. Bijvoorbeeld voor een profiel en uiteindelijk voor een vervolgopleiding. De mentor wordt steeds meer een coach die het leerproces van uw kind begeleidt en ondersteunt. Na de mentor is de teamleider voor zowel uw kind als voor u het eerstvolgende aanspreekpunt. De teamleider is de leider van een team van docenten/mentoren dat zich met één of meer leerjaren bezighoudt. In totaal heeft onze school zeven teams. Deze bevorderen de kleinschaligheid. De leden van het team kennen veel leerlingen van dat leerjaar en kunnen zo problemen die in alle klassen van het team spelen, gericht oplossen, maar ook individuele problemen goed aanpakken.

Decanaat: begeleiding bij keuze voor vervolgonderwijs Bij het maken van een keuze voor een profiel, stroom of vervolgopleiding helpt de 18


Specifieke begeleiding Een mentor kan bij complexe of specialistische problematiek een beroep doen op diverse begeleiders. Wij hebben begeleiders met specifieke deskundigheid op het gebied van ‘leren’: remediale hulp op het gebied van taal en rekenen (waaronder dyslexie en dyscalculie) en het reduceren van faalangst en examenvrees. Daarnaast beschikken we over deskundigheid om leerlingen te begeleiden met sociale of persoonlijke problematiek: krachttraining, gespecialiseerde leerlingbegeleiding en schoolmaatschappelijkwerk. De zorgcoördinator coördineert alle specifieke begeleiding en is verantwoordelijk voor de begeleiding van leerlingen met een leerlinggebonden financiering. Als een leerling vastloopt, kan de mentor een hulpvraag indienen bij de zorgcommissie. Daar kan een advies gegeven worden om het Zorg Advies Team te raadplegen. Het ZAT is een multidisciplinair team, waaron19

der externe deskundigen, dat zes keer per jaar bij elkaar komt.

Passend onderwijs Vanaf 1 augustus treedt de wet Passend Onderwijs in werking. Dat betekent dat we als samenwerkingsverband ZuidUtrecht (Houten, Nieuwegein, IJsselstein, Vianen en Lopik) alle leerlingen binnen dat gebied die speciale zorg behoeven, een passend onderwijsaanbod bieden, gericht op het behalen van een diploma of op het voorbereiden op een arbeidsplaats. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband bieden leerlingen dezelfde mogelijkheden op het gebied van basiszorg, zoals mentoraat, begeleiding bij dyslexie, faalangst, achterstanden bij taal en rekenen, etc. Specifieke begeleiding bieden we soms ook. Welke vormen van specifieke begeleiding we kunnen bieden kunt u lezen in ons school ondersteunings profiel. Als samenwerkingsverband houden we een aantal specifieke voorzieningen in stand, waaronder: • Een school voor praktijkonderwijs • Een zorglocatie voor leerwegondersteunend onderwijs • Een reboundvoorziening voor leerlingen die tijdelijk opgevangen moeten worden. Wilt u meer lezen over Passend Onderwijs dan verwijzen we u naar de informatiegids voor ouders.

Remediale hulp In leerjaar 1 t/m 3 testen we de vaardigheden van uw kind op het gebied van Nederlandse taal (spelling, begrijpend lezen en woordenschat) en rekenen. Zo kunnen we eventuele problemen in een vroeg stadium opmerken en aanpakken. Als uw kind op één of meer van de genoemde 20

gebieden een achterstand heeft, krijgt het gedurende een bepaalde periode wekelijks een uur begeleiding. Dit mede om ervoor te zorgen dat uw kind uiteindelijk voldoet aan de landelijk bepaalde referentieniveaus die uiteindelijk getoetst worden in het examen Nederlands en in de rekentoets.

Ondersteuning bij dyslexie en dyscalculie Als formeel vastgesteld is dat uw kind dyslexie heeft, krijgt hij gedurende zijn hele schoolloopbaan extra ondersteuning en training van docenten die daar speciaal voor zijn opgeleid. We houden conform het dyslexieprotocol bij toetsen rekening met uw kind door het meer tijd te geven. Leerlingen met een officiële dyscalculieverklaring krijgen extra tijd bij toetsen en mogen gebruik maken van een reken-machine.

Faalangst en examenvrees Heeft uw kind last van faalangst of in de bovenbouw last van examenvrees, dan kan het hierdoor belemmerd worden in zijn prestaties. Wij bieden daarom een training aan, waarbij uw kind wordt getraind om te gaan met zijn problemen en de faalangst of examenvrees te verminderen.

Krachttraining Voor leerlingen met problemen in de groep of met hun houding en gedrag is er een training sociale vaardigheden waaraan zij kunnen deelnemen.

groei Schoolgids 2014-2015

21

Vertrouwenscontactpersonen Als uw kind binnen de school te maken krijgt met seksuele intimidatie, discriminatie, agressie en geweld, kan het zich (samen met u) richten tot een van de vertrouwenscontactpersonen. Zo nodig kan deze doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon voor leerlingen of personeel. Zie hiervoor ook de klachtenregeling. Naast de vertrouwenscontactpersonen kent de school een preventiecommissie, die zich vooral bezighoudt met veiligheid en arbeidsomstandigheden. Deze commissie registreert arbeidsongevallen of letsel bij leerlingen.

Counselors en schoolmaatschappelijk werker Soms heeft een leerling problemen met zichzelf of binnen het gezin, waardoor hij niet goed functioneert. Als dit de deskundigheid van de mentor overstijgt, kan er een beroep worden gedaan op daartoe opgeleide counselors en een schoolmaatschappelijk werker.

Begeleiding door (bovenbouw) leerlingen Onze school betrekt op verschillende manieren leerlingen actief bij de school. Daarmee krijgen de leerlingen medeverantwoordelijkheid voor het leefklimaat. Steunlessen Leerlingen in de onderbouw die gemotiveerd zijn en hun best doen voor een bepaald vak maar niet de gewenste resultaten behalen, kunnen zich opgeven voor steunlessen. Deze lessen worden gegeven door bovenbouwleerlingen, op 22

individuele basis, in een informele sfeer, op dinsdagmiddag. Wij vragen hiervoor een kleine vergoeding die ten goede komt aan de betreffende bovenbouwleerlingen. De begeleidende leerlingen worden door de school ondersteund.

9. Extra activiteiten Excursies In alle leerjaren organiseren we excursies. Zo bezoeken de brugklassen o.a. een dierentuin met het vak biologie, brengen de tweede klassen een bezoek aan musea in Amsterdam en gaan de derde klassen naar Ieper. Op deze manier laten we leerlingen leren buiten het klaslokaal in de echte wereld en kunnen zij ook in de praktijk ervaren wat ze op school geleerd hebben.

Leerlingmentoren Enkele bovenbouwleerlingen ondersteunen de mentoren in leerjaar 1 bij hun activiteiten. Zo gaan ze mee op brugklaskamp en helpen ze bij de Drama-Dans-Dagen.

Centrum voor Jeugd en Gezin Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een van de samenwerkingspartners van de school. Het CJG is er voor alle (aanstaande) ouders, kinderen, jongeren en professionals met vragen over opvoeden en opgroeien. Want opvoeden en opgroeien is leuk, maar soms ook lastig. En daarbij kan het CJG hulp bieden. In het CJG zijn o.a. werkzaam: GGD Midden Nederland, Vitras/CMD en Rivas. Op de website van het CJG vindt u algemene informatie: www.cjghouten.nl.

De kosten van deze excursies brengen we in rekening aan het begin van het jaar, tegelijk met de vrijwillige ouderbijdrage. Een volledig overzicht van deze kosten vindt u op onze website.

Werkweken

SAMEN ONTDEKK E

Leerlinggebonden financiering Als uw kind in aanmerking komt voor extra zorg, stellen we onszelf de vraag of wij die benodigde extra zorg kunnen bieden. Indien we op die vraag een positief antwoord kunnen geven en er binnen de klassen voldoende ruimte is voor het bieden van deze zorg, laten we uw kind toe op onze school. In overleg met u en de betreffende ambulant begeleider, stelt onze zorgcoördinator een handelings- en begeleidingsplan vast. Voor meer informatie over de toelating of de formulering van het handelings- en begeleidingsplan kunt u terecht bij onze zorgcoördinator. De contactgegevens vindt u achterin deze gids.

N

Alle eersteklassers gaan aan het begin van het schooljaar op brugklaskamp, een geweldige manier om elkaar, de mentor en de leerlingmentoren te leren kennen. Zit uw kind in havo-4 of atheneum-4, dan gaat het op werkweek. Er kan gekozen worden uit een bezoek aan Barcelona, Berlijn, de Ardennen, Italië of Londen. Uw kind is vijf of zes dagen op pad en maakt kennis met andere culturen of is op een sportieve manier met andere leerlingen actief. Volgt uw kind atheneum-plus, dan gaat het in het derde leerjaar ook op werkweek naar Londen Kosten werkweken Aan de meerdaagse werkweken zijn extra kosten verbonden. In schooljaar 2011- 2012 bedroegen de extra kosten hiervoor: • Havo en atheneum 4 naar Barcelona € 390,• Havo en atheneum 4 naar Berlijn € 390,• Havo en atheneum 4 naar Londen € 480,• Havo en atheneum 4 naar Noord-Italië € 615,• Havo en atheneum 4 naar Parijs € 415,• Havo en atheneum 4 naar survival in de Ardennen € 310,Schoolreisspaarsysteem- werkweken Om de kosten van werkweken te spreiden bieden we een vrijwillig spaarsysteem voor de meerdaagse werkweek in


23

atheneum-plus leerjaar 3 en in havo-4 en atheneum-4 aan. In het eerste schooljaar ontvangt u een brief met meer informatie over dit spaarsysteem en een deelnameformulier.

Maatschappelijke stage Sinds 2011 hebben wij op school de maatschappelijke stage voor alle leerlingen. Het doel hiervan is dat uw kind tijdens zijn schooltijd kennismaakt met de samenleving en daaraan een (onbetaalde) bijdrage levert. Door deze stage wordt de maatschappelijke betrokkenheid van uw kind gestimuleerd. Tijdens de stage biedt uw kind de helpende hand, bijvoorbeeld in een verzorgingstehuis, bij een sportclub, op een school of in een buurthuis.

zó is school wel leuk! Elosschool Als CDH maken we deel uit van het landelijke netwerk Elos (Europa als Leeromgeving Op School). Dit is een initiatief van het Europees Platform waarbij negenendertig scholen in Nederland samenwerken om Europa actief in het schoolcurriculum op te nemen. Met alle moderne communicatiemiddelen beperkt ons blikveld zich immers niet meer tot onze landsgrenzen, maar omvat het de hele wereld. Contact met andere culturen bevordert het begrip en respect voor deze culturen en gaat stereotiep denken tegen. We bouwen deze internationale ervaring geleidelijk op, zowel voor de leerling, als 24

binnen de school. In de brugklas is één van de projecten internationaal georiënteerd: leerlingen gaan op zoek naar wat Europa nu precies inhoudt, in de breedste zin van het woord, en welke invloed het heeft op ons dagelijks leven. In de tweede klas wordt een virtuele uitwisseling georganiseerd waarbij leerlingen via internet samen met een school in het buitenland een project uitwerken en in de derde wordt er een uitwisseling georganiseerd met scholen uit Denemarken. In de bovenbouw kan een leerling kiezen voor een internationale variant van zijn of haar profiel waarbij uitwisselingen (Rome, Barcelona), versterkte talen en een internationaal georiënteerd profielwerkstuk de belangrijkste pijlers zijn. Heeft een leerling alle elementen naar behoren in zijn portfolio dan krijgt hij het Europees erkende Eloscertificaat.

Going Global Om het andere jaar neemt onze school deel aan het Going Global project van Edukans, een stichting die onderwijsprojecten opzet in ontwikkelingslanden. Het project bestaat uit drie onderdelen: bewustwording, uitwisseling en actie. Gedurende het schooljaar wordt aandacht besteed aan het wereldwijde armoedevraagstuk. Daarnaast gaat één keer in de twee jaar in de voorjaarsvakantie een leerling van onze school met Edukans op reis naar het actieland. Deze leerling bezoekt als ‘verslaggever’ onderwijsprojecten in zowel de stad als op het platteland. Bij terugkomst doet de leerling op school uitgebreid verslag van zijn ervaringen. Op deze manier prikkelt hij de andere leerlingen om actie te voeren voor beter onderwijs in het actieland. Daarna volgt de actiedag. In 2014 werd bijvoorbeeld actie gevoerd voor Kenia en mochten twee leerlingen mee als verslaggever.

Drama Dans Dagen

Sport

Alle eersteklassers doen mee aan de Drama Dans Dagen. Binnen één dag maken de leerlingen vanuit niks samen een complete voorstelling met spel, dans en decors rond een bepaald thema. Iedereen heeft zijn eigen rol en kan dus uitblinken op of achter het toneel. Er wordt veel aandacht besteed aan de samenwerking en reflectie hierop. Het hoogtepunt is natuurlijk de uitvoering ’s avonds voor u, de ouders, broers, en zussen, opa’s en oma’s in “Theater aan de Slinger”.

Door het jaar heen worden er buiten de lessen om verschillende sportactiviteiten georganiseerd. Deze kunnen plaatsvinden in de vorm van toernooien, sportdagen en sportieve leerjaaractiviteiten. Sportdagen en toernooien kunnen intern als schoolactiviteit gehouden worden, maar leerlingen kunnen ook deelnemen aan regionale en landelijke sportevenementen. Dit doen we vaak met uitstekende prestaties.

Musical

We proberen zoveel mogelijk de activiteiten voor zowel uw kind als voor het personeel vast te leggen in een jaaragenda. De belangrijkste gegevens hiervan vindt u in onze digitale nieuwsbrief Heemmail, die u elke maand per e-mail krijgt toegestuurd. De complete jaaragenda vindt u op onze website.

Onze school kent een rijke musicaltraditie. Soms wordt er een bestaand verhaal gekozen, bijvoorbeeld Romeo en Julia, soms bedenken de spelers zelf een thema en vormen dit om tot een spektakel met eigen teksten en muziek. De jaarlijkse musical is groots opgezet, zodat veel leerlingen kunnen deelnemen, als speler, zanger, orkestlid, toneelmeester of lichten geluidsman. Voor deelnemers en kijkers één van de hoogtepunten van het schooljaar. De musical wordt in “Theater aan de Slinger” opgevoerd.

Jaaragenda

Heemlanden in Concert De leerlingen organiseren in het Theater aan de Slinger een echte talentenjacht: ‘Heemlanden in concert’. Leerlingen krijgen de kans hun talenten op het gebied van muziek en dans te tonen. Na een spannende voorselectie vindt met een professionele jury de eindpresentatie in het Theater plaats. Bij de eindpresentatie zijn vrienden, familie en klasgenoten van harte welkom.


25

10. Faciliteiten Leerpleinen CDH beschikt over enkele leerpleinen. Het leerplein bovenbouw bevindt zich op de eerste verdieping in ruimte 101 en is alle schooldagen geopend van 8.30 tot 16.30 uur. Daarnaast zit het leerplein onderbouw met dezelfde openingstijden. Het leerplein bevat diverse soorten werken studieplekken, al dan niet met computer. Bij het gebruik van deze werkplekken ligt het accent op het zelfstandig werken van de leerling. Het personeel van de leerpleinen bestaat uit een kern van vaste medewerkers die toezicht houden op de werksfeer, de leerlingen professioneel ondersteunen en het gebruik van de ruimte reguleren. Naast individuele leerlingen maken ook groepen leerlingen onder begeleiding van een docent gebruik van de leerpleinen. Daarnaast komen kleine groepjes leerlingen met gerichte opdrachten uit de les aan de computer werken. Het gebruik van computerwerkplekken in de leerpleinen is aan regels gebonden. Het meenemen van de schoolpas is in veel gevallen noodzakelijk. In het schooljaar 2013-2014 is er in de bovenruimte van de bibliotheek een derde ruimte beschikbaar gekomen, waar bijvoorbeeld twee klassen gezamenlijk les kunnen krijgen of gewerkt kan worden aan projecten. In het Bèta-lab kan uw kind praktisch werken aan proefopstellingen voor de exacte vakken. Op de beschikbare computers kan uw kind meetresultaten verwerken en proefverslagen maken. Uw kind wordt hierbij begeleid door technisch onderwijsassistenten. In het Atelier werken leerlingen aan opdrachten voor de kunstvakken.

Kluisjes Uw kind krijgt gratis de beschikking over een kluisje, waarin hij zijn waardevolle spullen of boeken kan opbergen. Dit houdt het gedurende zijn hele schoolloopbaan. Voor de sleutel vragen we € 5,- statiegeld. Als uw kind onze school verlaat, moet het de sleutel inleveren en retourneren we het statiegeld. Als uw kind de sleutel kwijtraakt, kan het bij de receptie een nieuwe sleutel aanvragen tegen betaling van € 5,- Het statiegeld van de zoekgeraakte sleutel is uw kind dan kwijt. De schoolleiding heeft te allen tijde toegang tot de kluisjes. Wij aanvaarden geen enkele aansprakelijkheid voor beschadiging, vermissing of diefstal van eigendommen.

Proefwerkpapier Uw kind maakt repetities op proefwerkpapier. Dit kan gekocht worden bij de receptie voor € 2,00 per blok.

Schoolpas en printkaart In september krijgt uw kind een leerlingenpas. Deze is te gebruiken als schoolpas en als toegangsbewijs voor schoolactiviteiten. Verliest uw kind de pas of raakt de pas beschadigd, zodat deze niet meer gebruikt kan worden, dan rekenen we € 7,50 voor een nieuwe pas. Om te kunnen printen of kopiëren, kan uw kind een tegoed op deze pas zetten via opwaarderen.heemlanden.nl

26


27

11. Ziekte en afwezigheid Ziekte Als uw kind door ziekte is verhinderd lessen bij te wonen, verwachten we van u dat u dit iedere ziektedag voor aanvang van de lessen bij de receptie van de school meldt. Als uw kind tijdens de schooldag door ziekte niet langer in staat is de lessen bij te wonen en naar huis wil, meldt het zich voor het verlaten van de school bij de receptie. Bij terugkomst op school na afwezigheid wegens ziekte meldt uw kind zich persoonlijk bij de receptie.

Tandarts of dokter Heeft uw kind een afspraak bij een tandarts of dokter, dan moet het bij de receptie het afsprakenkaartje of een door u ondertekend briefje laten zien.

Extra verlof Er kunnen gelegenheden zijn waarvoor u extra vrij wilt vragen voor uw kind. In de leerplichtwet staat omschreven waarvoor we verlof mogen verlenen. Extra verlof kan worden aangevraagd wegens gewichtige omstandigheden. Dit zijn uitzonderlijke omstandigheden die ‘buiten de wil zijn gelegen’. Meestal blijft het verlof beperkt tot 1 of enkele dagen. Voorbeelden daarvan zijn: verhuizing, huwelijk van bloed-of aanverwanten tot en met de 4e graad, overlijden van bloed- of aanverwanten tot en met de 4e graad, 12,5, 25, 40, 45, 50, 55 en 60-jarig huwelijks- en of ambtsjubileum van bloed- en aanverwanten tot en met de 4e graad.

28

Extra vakantieverlof buiten de schoolvakanties Ouders van schoolgaande kinderen moeten zich houden aan de vakantieperiodes die de school vaststelt. Vrij vragen of extra verlof opnemen voor vakantie, het verlengen van een vakantie of een korte vakantie tussendoor mag niet. De enige mogelijkheid voor extra verlof voor vakantie wordt genoemd in de Leerplichtwet. Dit is het geval als de leerling door de specifieke aard van het beroep van (een van) de ouders alleen buiten de vastgestelde schoolvakanties met hen op vakantie kan.

Procedure verlofaanvragen U moet een aanvraag voor verlof, indien mogelijk, 8 weken vantevoren schriftelijk indienen bij de teamleider. Deze bespreekt de aanvraag met u en neemt een beslissing. Deze wordt schriftelijk meegedeeld. U kunt tegen de beslissing in bezwaar gaan. Voor de bezwaar- en een eventuele beroepsprocedure bij de bestuursrechter, verwijzen we u naar de klachtenregeling.

Religieuze verplichtingen Voor bepaalde feesten of verplichtingen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging bestaat er recht op verlof. Als richtlijn geldt hiervoor dat een dag per verplichting vrij wordt gegeven. U moet deze vorm van verlof minstens twee dagen vantevoren aanvragen bij de teamleider van uw kind.

Ongeoorloofd verzuim Als uw kind verzuimt zonder dat er toestemming is voor extra verlof, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. Dit willen we voorkomen. In alle klassen en lesgroepen houden we bij wie er afwezig is of te laat is gekomen. Als uw kind niet is afgemeld en toch niet in een les is verschenen, wordt er contact opgenomen via telefoon of mail. Uiteraard als uw kind door een bericht van u kan aantonen dat zijn verzuim gerechtvaardigd was, verklaren we het verzuim geoorloofd. Zo niet,


dan blijft het verzuim als ongeoorloofd aangemerkt. Bij herhaaldelijk ongeoorloofd verzuim neemt de mentor of de teamleider contact met u op. We merken dit aan als spijbelen. We nemen hiertegen sancties, zoals het dubbel inhalen van het gespijbelde lesblok en het maken van een melding bij het verzuimloket. Op grond van de Leerplichtwet is de directeurbestuurder van de school verplicht dit schoolverzuim te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze onderneemt dan verdere actie.

29

12. Start schooljaar en vakanties Start schooljaar Het schooljaar begint op dinsdag 2 september 2014. De lessen beginnen op de normale tijd, behalve als uw kind in havo-4 of atheneum-4 zit. Uw kind heeft die dag een introductieprogramma. Over dit introductieprogramma informeren wij u per brief. Het rooster van uw kind kunt u de week voordat de lessen starten, bekijken op onze website.

vakantie!

Herfstvakantie

18 t/m 26 oktober 2014

Kerstvakantie

20 december 2014 t/m 4 januari 2015

Voorjaarsvakantie

21 februari t/m 1 maart 2015

Goede Vrijdag en Pasen

3 t/m 6 april 2015

Meivakantie

27 april t/m 10 mei 2015

13. Inspraak en communicatie U als ouder(s) en wij als school dragen een gezamenlijke verantwoordelijkheid bij de voortgang van het onderwijs van uw kind. Om die verantwoordelijkheid te kunnen dragen, moeten we over en weer van belangrijke gebeurtenissen en veranderingen op de hoogte zijn. De school informeert u in algemene zin via brieven, digitale nieuwsbrieven en de website. Als er specifieke, individuele zaken spelen, neemt de mentor of teamleider contact met u op. Omgekeerd vragen we u ons -en met name de mentor- ook goed te informeren.

Schoolvakanties

Hemelvaart

14 t/m 17 mei 2015

Medezeggenschapsraad

Voor het schooljaar 2014-2015 hebben we de vakanties als volgt vastgesteld:

Pinksteren

23 t/m 25 mei 2015

Zomervakantie

11 juli t/m 23 augustus 2015

Als ouder kunt u meedenken en uw mening geven over het beleid van onze school via de Medezeggenschapsraad (MR). U kunt zich daartoe verkiesbaar stellen wanneer er verkiezingen zijn. Dit is ons formele inspraakorgaan op basis van de Wet Medezeggenschap en Onderwijs. Ook uw kind kan deelnemen aan de MR. Daarnaast hebben vertegenwoordigers van het personeel zitting in de MR. De raad heeft een aantal formele bevoegdheden; het bestuur moet om bepaalde beslissingen te kunnen nemen instemming of advies vragen. De vergaderingen van de MR zijn openbaar, voor meer informatie verwijzen we u naar onze website.

Leerlingenraad Uw kind kan de belangen van leerlingen behartigen in de leerlingenraad. Deze raad bestaat uit vijftien leerlingen die gekozen worden voor een periode van twee jaar. Onderwerpen waaraan de leerlingen30


raad aandacht besteedt zijn onder andere de buitenschoolse activiteiten, de aankleding van het gebouw en het leerlingenstatuut. De leerlingenraad heeft overleg met de leerling-geleding van de MR, met de commissie buitenschoolse activiteiten, het management en de klassenvertegenwoordigers. Meer informatie vindt u op de eigen leerlingenraadpagina op onze website onder het kopje ‘leerlingen’.

Klankbordgroepen ouders Wilt u meedenken over het reilen en zeilen van een specifieke afdeling van onze school? Dan kunt u deelnemen aan een van onze klankbordgroepen. Een klankbordgroep bestaat volledig uit ouders die onder leiding van een teamleider twee tot drie keer per jaar bepaalde beleidsthema’s bespreekt.

Nieuwsbrief en website Iedere maand krijgt u per mail onze nieuwsbrief Heemmail toegestuurd, waarin wij u algemene informatie en informatie uit de afdelingen van de school geven voor de komende periode.

Rapportages en ouderavonden Het hele schooljaar kunt u de vorderingen van uw kind volgen via internet. Aan het begin van het eerste schooljaar ontvangt u een code die toegang biedt tot het cijfersysteem (Magister) van de school. Viermaal per jaar reiken wij een rapportage uit met de vorderingen van uw kind. 31

Op deze rapportages staat voor alle vakken het gemiddelde van alle tot dan toe behaalde cijfers. Op ouderavonden kunt u de mentor, de teamleider en vakdocenten spreken. Aan het begin van het schooljaar is er voor elk leerjaar een avond waarop u kennis kunt maken met de mentor en waarop iets verteld wordt over het specifieke karakter van het betreffende leerjaar. Voor deze avonden ontvangt u een uitnodiging per mail. In leerjaren waarin uw kind een profielkeuze maakt, organiseren we voorlichtingsavonden met de decaan.

14. Ouderbijdrage, boeken, schoolverzekering en kinderbijslag Vrijwillige ouderbijdrage

SAMEN KUNNEN

Elk jaar vragen we u een bijdrage voor de kosten die niet door de overheid vergoed worden. Het gaat om kosten die we maken voor bijvoorbeeld feesten en vieringen, een cadeau voor de examenkandidaten, eindejaarsactiviteiten, sporttoernooien, de schoolkrant en verzekeringen. Ook de faalangst reductietraining en de krachttraining (sociale vaardigheidstraining) betalen we uit deze vrijwillige bijdrage. De ouderbijdrage wordt jaarlijks door de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad geaccordeerd. Per kind vragen we voor cursusjaar 2014-2015 een bijdrage van € 75,-. De kosten die we ermee dekken verschillen per leerjaar. Voor de leerlingen die de atheneum-plus -stroom volgen, wordt voor de brugklas een extra bijdrage van € 100,- per jaar gevraagd, voor de hogere leerjaren € 200,-. Een uitvoeriger bestemming per leerjaar en per afdeling komt in september/oktober op onze website. Voor dagexcursies vragen we een specifieke bijdrage die aan het begin van het schooljaar geïnd wordt. Voor ouders die de gevraagde bijdragen niet kunnen betalen bestaat de mogelijkheid om een U-pas aan te vragen. Mocht u hiervoor niet in aanmerking komen dan kan de school u in bijzondere gevallen tegemoet komen. De medewerkers van de financiële administratie kunnen u hierover meer informatie verstrekken.

Boeken Uw kind ontvangt de benodigde boeken rechtstreeks via de leverancier op het huisadres. Voor dit pakket hoeft niets gedaan te worden: het boekenpakket wordt aan de hand van het vakkenpakket samengesteld en uitgeleverd; voor de betaling draagt de school zorg. Voor extra boeken die niet op de boekenlijst staan, dient u zelf zorg te dragen. U ontvangt alle boeken in bruikleen, hetgeen betekent dat ze aan het einde van het jaar weer moeten worden 32


33

15. Afspraken over gedrag en reglementen

ingeleverd. Het is zaak dat er zuinig met de boeken omgegaan wordt. Eenmalig wordt € 75,- borg gevraagd. Deze heffing is bedoeld om de kosten van schades en boetes te kunnen voldoen. Na het innen van een boete wordt u verzocht de borg weer aan te vullen. Aan het einde van de schoolloopbaan ontvangt u het bedrag retour wanneer de boeken alle jaren onbeschadigd ingeleverd zijn. Niet alle boeken worden gratis beschikbaar gesteld: woordenboeken, atlassen en andere materialen die diverse jaren meegaan, dient u zelf aan te schaffen. Meer informatie over schoolboeken kunt u vinden op de website www.gratisschoolboeken.nl.

Binnen de school hebben we afgesproken hoe we met elkaar en met leerlingen en ouders willen omgaan. We spreken elkaar aan op het gewenste gedrag om daarmee een voorbeeld te zijn voor onze leerlingen. Met onze leerlingen bespreken we het gewenste gedrag bij de start van het schooljaar en in de mentorlessen. Dit thema komt eveneens aan de orde tijdens de ouderavonden aan het begin van het schooljaar. Van ouders verwachten we dat zij het gewenste gedrag onderschrijven en de school ondersteunen bij de handhaving daarvan.

Schoolongevallenverzekering en schoolreisverzekering Uw kind is verzekerd tegen kosten van medische hulp als gevolg van ongevallen. Deze verzekering is geldig tijdens: • Het van huis naar school gaan en omgekeerd tot maximaal een uur voor en na schooltijd. • Het verblijf op school en bij door school georganiseerde sportevenementen, excursies en werkweken, zowel in Nederland als in Europa. In geval van schade tijdens een activiteit op school of onder auspiciën van school dient u eerst uw eigen verzekering aan te spreken. Pas als de kosten niet door uw eigen verzekering gedekt worden, kunnen deze bij een van de schoolverzekeringen geclaimd worden. Ongevallen/schades moeten zo spoedig mogelijk (liefst binnen 48 uur) bij de administratie van de school gemeld worden, zodat onze verzekering op de hoogte gesteld kan worden van een mogelijke claim. Er is geen collectieve annuleringsverzekering afgesloten. Indien gewenst dient u deze zelf af te sluiten. 34

Communicatieafspraken (Schoolregels) Op grond van de pedagogische visie is ook een aantal regels vastgelegd waarop we de leerlingen en elkaar aanspreken. In het Leerlingenstatuut staan de rechten en plichten van leerlingen, ook dit document is op de website te vinden. Het niet naleven van een regel kan tot het opleggen van een sanctie leiden. Een aantal belangrijke afspraken staan hieronder beschreven. Uit de les gestuurd Als uw kind om welke reden dan ook uit de les wordt verwijderd, meldt hij zich bij de pedagogisch medewerker in lokaal 013.

veilige school

Huiswerk niet gemaakt Wanneer uw kind zijn huiswerk niet, of niet naar behoren heeft gemaakt, meldt hij dit vóór aanvang van de les aan de docent met opgave van reden.


Met de lift Om gebruik te mogen maken van de lift vraagt uw kind toestemming aan de receptionist. Diefstal, beschadiging en vervuiling • Uw kind komt alleen in de fietsenstalling om zijn fiets te stallen of op te halen. • Uw kind is zuinig op het schoolgebouw en de schooleigendommen. Bij beschadigingen, vernielingen of nodeloze vervuiling verhalen wij de kosten van het herstel op de ouders. • Uw kind bewaart zijn waardevolle spullen (geld, strippenkaart, elektronische apparatuur) in zijn kluisje • Uw kind voorziet zijn boeken, leermiddelen gymnastiekkleding en eventuele andere materialen van zijn naam. • Wij aanvaarden geen verantwoordelijkheid voor beschadiging, diefstal of vermissing van (brom)fietsen, boeken, tassen, kleding en andere persoonlijke eigendommen van uw kind. • Ten aanzien van kluisjescontrole, alcohol, drugs en wapens voeren de scholen voor Voortgezet Onderwijs in de regio Nieuwegein/Houten een gemeenschappelijk beleid. • Kluisjescontrole: in het kader van veiligheid en preventie heeft het management van de school het recht een kluisjescontrole uit te voeren. • Alcohol: op schoolfeesten en klassenavonden -binnen of buiten de schooldie onder de verantwoordelijkheid van de school worden georganiseerd schenken wij geen alcohol. Uitzonderingen hierop zijn het examengala en de diploma-uitreiking.Daarbij houden 35

we ons strikt aan de wettelijke grens van 18 jaar. • Het in het bezit hebben en/of verhandelen van wapens en drugs is niet toegestaan. Bij ontdekking van deze feiten wordt altijd de politie in kennis gesteld.

Reglementen Al onze reglementen kunt u vinden op onze website. Het betreft o.a. de bevorderingsregels, het examenreglement, de klachtenregeling, het leerlingenstatuut en het pestprotocol. Een deel van deze reglementen is gebonden aan wettelijke voorschriften.

SAM EN MAK EN

36


37

16. Klachten Als u het niet eens bent met beslissingen of het beleid van de school, vragen we u dat te melden bij de persoon die het betreft, zodat daarover een gesprek van hoor en wederhoor mogelijk is. Leidt dit gesprek niet tot een bevredigende oplossing, neemt u dan contact op met de betreffende teamleider. Vervolgens kunt u ook nog een beroep doen op de klachtenregeling. Hierin staat beschreven hoe wij omgaan met klachten en wat u in welk geval kunt doen. De klachtenregeling geldt voor iedereen die betrokken is bij de school. Deze kunt u vinden op de website. Onderstaand treft u een aantal voorbeelden van hoe wij omgaan met bepaalde klachten.

Algemene klacht Bij een klacht van algemene aard volgen we een formele interne procedure, waarna nog een formele externe procedure gevolgd kan worden.

Klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld Een klacht over ongewenste intimiteiten, agressie, racisme of geweld wordt in eerste instantie behandeld door de vertrouwenscontactpersoon. Afhankelijk van de ernst van de klacht, verwijst deze door naar de externe vertrouwenspersoon. College De Heemlanden heeft twee vertrouwenscontactpersonen, de heer F. de Lang ([email protected]), en mevrouw E. van Ginneke ([email protected])

38

ev rbondenheid Klacht over het eindexamen Met een klacht over het eindexamen kunt u terecht bij de Commissie van Advies inzake het Eindexamen via Postbus 224, 3990 GA in Houten. In het examenreglement staat beschreven welke procedure u hiervoor moet volgen en bij wie de klacht binnen welke termijn ingediend kan worden (zie ook de website van de school).

17. Namen en adressen De namen van alle personeelsleden worden voorafgegaan door de 3 letterige codes. Hiermee worden de docenten aangeduid in de lesroosters en wordt het mailadres bepaald (bv. [email protected]). Managementteam Wls Mw. M.E. Willemsen, directeur-bestuurder Bos drs. B. Bos, conrector bovenbouw Sls B. Saarloos, conrector onderbouw

Adres inspectie

Medezeggenschapsraad De leden van de Medezeggenschapsraad (MR) vertegenwoordigen de: ouders, personeel en leerlingen. Aan het eind van het schooljaar schrijft de MR nieuwe verkiezingen uit. De actuele ledenlijst kunt u via de website inzien.

De onderwijsinspectie houdt toezicht op de kwaliteit van het onderwijs. Wij vallen onder de regio Utrecht, Postbus 2730, 3500 GS te Utrecht, telefoonnummer 030-669 06 00. De inspectie behandelt geen klachten. Meer informatie vindt u op www.onderwijsinspectie.nl.

Teamleiders Vsa G.A. Veenstra, teamleider leerjaar 1, natuur- en scheikunde Kaa J.B.M. Kaats, teamleider havo 3, 4 en 5, economie Boo U.J. Boot, teamleider atheneum 3, 4, lichamelijke opvoeding Ktm Mw. drs. J.A.J.M. Kloosterman, teamleider havo 3, 4 en 5, Engels Vvk G. Vijfvinkel, teamleider atheneum 5, 6, scheikunde Dps Mw. drs. A. Droppers - Slijkhuis, teamleider leerjaar 2 Frans, Duits

Zorgcoördinator Vrh Mw. A.J.M. Verhaar, zorgcoördinator, Nederlands Docenten Asn J. W.T. Aarsen, economie, management & organisatie Abt Mw. C.A.J. Albitrouw, wiskunde, natuurkunde Alk R.F. Alink, scheikunde, nlt Ahs R. Anhaus, Duits Aks Mw. P. Askes, lichamelijke opvoeding Asd dr.Ir. M.G.J. van Asseldonk, biologie, nlt Bal Mw. A. van Baalen, verzorging Bge Mw. H.A. van den Berge, Duits, Engels Bss R.J. Bessems, lichamelijke opvoeding Bra dr. R.R. Braam, levensbeschouwing Bs Mw. A. Bos - Karakis, Engels Bke Mw. E.G. te Brake, beeldende vorming Bre Mw. J.M. Breuk, geschiedenis Btk mw. J.M. Bruntink MA, Nederlands Cam Mw. drs. K.I.E. Cameron, Engels Cox drs. J.W.W. Cox, management & organisatie Schoolgids 2014-2015

39

Cmr Crk Don Dks Doo Drl Egl Grm Gnk Grf Hdl Hag Hst Hlm Hms Hmn Hsk Htk Hta Hdn Hsd Hsg Hos Hjt Hut Jnn Jan Jon Jsn Kph Kbg Knf Kfm Ksn Kui Kps Ksi Lbs Lms Lan Ler Lht Ltg Mar Mee Mer Mhf 40

Mw. C. Cramer, wiskunde Ő. Cüruk, beeldende vorming, ckv, tekenen drs. J.H. van Dongen, Frans R. Donckers, lichamelijke opvoeding Mw. Y.A.M. van Doorn, Frans, geschiedenis drs. J. B.M. van Driel, anw, biologie, nlt Mw. drs. N.F.C.M. Engelen – Jeuken, economie Mw. I. Garram, Fran Mw. E.L. van Ginneke, verzorging, vertrouwenscontactpersoon Mw. M. van de Graaf, maatschappijleer drs. F. van Haandel, wiskunde Mw. D.M. Hagg, Engels J. van Hasselt, aardrijkskunde Mw. S.V.M.M. Helmer Mw. J. Helmers, Nederlands E.R. Hijmans, scheikunde J.C. Heijstek, muze Mw. C.C. Heijtink - van der Galiën, levensbeschouwing Mw. drs. J.M. Hettinga, geschiedenis W.M. Hidden, aardrijkskunde, maatschappijleer drs. G.L.F. Hofstede, Engels Mw. F.M. Holtslag, levensbeschouwing M.F.L. Hostyn, Nederlands H.C.M. Hounjet, drama, ckv J. Hueting MEd, geschiedenis Mw. C. M. Jansen, lichamelijke opvoeding Mw. drs. J. Jansen - van der Sluis, Nederlands Mw. drs. H.M.C.G. de Jong, Frans J.T.M. Janssen, economie A.H. Kamphuis, natuurkunde A.M. Kasbergen, economie, secretaris eindexamen Mw. E.M. Knuif, lichamelijke opvoeding Mw. R. Kofman, wiskunde Mw. S.D. Kruijsen, Nederlands P. Kuit, biologie Mw. drs. M.H.A. Kuijpers, Frans Mw. J. Kwetsie, Nederlands Mw. M. Labots, Duits Mw. S. Lamers, Duits F. de Lang, aardrijkskunde, vertrouwenscontactpersoon Mw. R. van Leur, ckv, tekenen D.S. van de Locht, techniek R.J. Lustig, wiskunde mw. E. van der Maar, Duits drs. S.J. van der Meer, decaan, geschiedenis Mw. drs. C.E. Meijer - van Dorsser Nederlands, literatuur Mw. A. Meulenhoff, Engels

Mnn Mw. drs. A.H.W.L. Moonen - Vroomen, Duits Mol Mw. M.A. Mol-Lankhaar, Engels Mdr drs. P.H. Mulder, wiskunde Mds Mw. P.C. Mulders, scheikunde Naa drs. R.O. Naar, levensbeschouwing Orl mw. G. Oprel, Engels Ort Mw. C. van Oort, ckv en kunst(b) Os Mw. G.W.M van Os-Zondag, biologie Oua Mw. S. Ouari, Frans Pts Mw. drs. K.M. Peters, Nederlands, literatuur Phf Mw. drs. A.E. Phaff, Nederlands Pna Mw. I. Piena, Nederlands Rbs drs. A.W. Robertson, wiskunde Roo drs. G.H. van Rooijen, Nederlands, literatuur Rij F.P.J.E. van Rijen, geschiedenis Rhf Mw. S.C.M. Rijkhoff, Nederlands Rsm Mw. E.A. Rinsema, beeldende vorming Ros Mw. drs. C.E. Ros, aardrijkskunde, Spaans Rms Mw. M. Rummens, tekenen, handvaardigheid, kunst Sch Mw. V.E.M. van Schaik, wiskunde Spt drs. J.J.M. Spit, aardrijkskunde, nlt Spr Mw. drs. E.J. Spruijt, wiskunde Sps B.J. Schippers, aardrijkskunde Srs mw. L.C. Schippers, aardrijkskunde Slk A.P. Stolk, levensbeschouwing, drama Shn A. Suhonic, biologie, anw Smz P. Symanzig, Duits Tko drs. T. Tiko, economie Tbr drs. H.R. Tober, natuurkunde, nlt Ubs Mw. drs. P.J. Ubels, Nederlands Ugr Mw. V. Ungerer, Frans Vnd R.M. Veenendaal, lichamelijke opvoeding Vrg H.J. de Vreng, natuurkunde Vrt Mw. drs. M.J.L.A. Veraart, Frans Vhv P. Verhoeven, lichamelijke opvoeding Vri drs. J.P.K. de Vries, aardrijkskunde Vre Mw. R.H. de Vries, Engels Wtr H.H.J.P. Westerink, Engels Wta Mw. A.M. de Wit, wiskunde Wit Mw. M.E.L. de Wit, Frans Wdt H.J. Woudt, scheikunde Wmn Mw. drs. C.A. Wuisman, sociale wetenschappen Znv Mw. R. Zonneveld MEd, natuur- en scheikunde, Spaans Zdm F. Zuidema, wiskunde


41

Onderwijs ondersteunend personeel Ass R.M.F. Ausems, medewerker ICT Bln Mw. A.F. Beelen-Reimus, didactisch medewerker Bol Mw. drs. J. Bollema, onderwijskundige Brn S.W. Brink, technisch onderwijs assistent, hoofd bêtalab Dmn T.J. Damen, technisch onderwijs assistent Drs Mw. W.M.B. Dorresteijn, didactisch medewerker Dbg B. Dunsbergen, conciërge Fks Mw. M.J. Folkers-Schoofs, technisch onderwijsassistent Goo Mw. A.J. van Goor-van Maaren, medewerker leerling-administratie Hgr Mw. G.W. Hageraats, didactisch medewerker Hrt A.W. van der Horst, avond-conciërge Kln J.C.J. de Klein, coördinator facilitaire dienst Khs Mw. drs. F.L. Kenkhuis, personeelsadviseur Lpe Mw. V.M. Lampe, medewerker OLC Lem C. Lems, medewerker leerlingadministratie Mrk G.H. van Maurik, boekhouder Mce Mw. O.A.H. Miché-Proost, medewerker administratie Nhs Mw. C.C.M. Nieuwenhuijsen - Boumans, pedagogisch medewerker Nwh Mw. M.E.W. Nieuwenhuijsen - Raasing, receptioniste Ndm Mw. J. Noordermeer, medewerker financiële administratie Okm P.W.A.M. Oskam, toezichthouder/onderhoudsmedewerker Otr H. Otter, didactisch medewerker Pfs Mw. J. Paz Fonseca, managementsecretaresse Pkr Mw. M.J. Pikerie, decaan Rwd Mw. D. van Renswoude-van Oostenbrugge, pedagogisch medewerker Rtn Mw. A. Ritzen - van den Velde, medewerker OLC Rus J.J.J. M. Ruijs, stafmedewerker ICT Sgs Mw. I.P.J.M. Sprangers-Scherders, toezichthouder Stm Mw. C.J.M. Steenman - Vollebregt, medewerker OLC Tms A.J.T.M. Tummers, roostermaker Utt Mw. C.J.P. van Utrecht, receptioniste, medewerker OLC Ven Mw. G. Veen, technisch onderwijsassistent Vvt J. Vervloet, repromedewerker, coördinator facilitaire dienst Wes Mw. W.C.M. Weijers - van Schaik, medewerker personeelsadministratie Wtm Mw. M.W.J. Weterman - Reinke, toezichthouder Wlg C.J. van Willigenburg, receptionist

42

Notities

43

44

verlengde lestijden

veilige school resultaten

ambitie

groei

verbondenheid

College De Heemlanden De Slinger 48 3995 DE Houten Postbus 224 3990 GA Houten telefoon 030 - 637 99 44 internet [email protected] www.heemlanden.nl

centrale ligging

één locatie leren staat centraal

Schoolgids

Recommend Documents