Schoolgids

Schoolgids 2015-2016

Inhoud Een woord vooraf ........................................................................................................................... 6 Onze school .................................................................................................................................... 7 Waar onze school voor staat: onze visie ......................................................................................................... 8 Beleidsvoornemens 2015-2016 ....................................................................................................................... 9 Stichting Kindante ........................................................................................................................................... 9 De organisatie van ons onderwijs ................................................................................................................. 10 Werken met een dagen of weektaak .......................................................................................................... 11 Eindopbrengsten ........................................................................................................................................... 12 Tussenopbrengsten ....................................................................................................................................... 12 De overgang naar het voortgezet onderwijs ................................................................................................. 13 Voorlopig schooladvies groep 6 en 7 ............................................................................................................ 14 Doubleren / verlengde kleuterperiode......................................................................................................... 14 Overlegmomenten ........................................................................................................................................ 14 Bereikbaarheid .............................................................................................................................................. 14 Schooltijden ................................................................................................................................................... 15 Wie werken er op onze school? ................................................................................................... 16 Centrale rol van de leerkracht ...................................................................................................................... 16 Het team 2015-2016...................................................................................................................................... 17 De zorg voor onze kinderen ......................................................................................................... 18 De zorg voor het jonge kind .......................................................................................................................... 18 Ontwikkeling van de kleuters ........................................................................................................................ 18 Werken rondom thema`s .............................................................................................................................. 18 Waarom werken met thema`s?..................................................................................................................... 18 Groeiwijzer .................................................................................................................................................... 19 Ontwikkeling van onze leerlingen van groep 3 t/m 8 ................................................................................... 19 De zorgstructuur van OBS de Duizendpoot ................................................................................ 20 De kindkaart .................................................................................................................................................. 21 Jaarschema 1 zorgroute ............................................................................................................................... 21 Taken van de Intern begeleider:.................................................................................................................... 22 Wijkteams ...................................................................................................................................................... 22 Passend primair onderwijs in Zuid Limburg .................................................................................................. 23 Zorg voor meerbegaafde en hoogbegaafde kinderen................................................................................... 24 Onderwijs aan anderstalige kinderen in onze school.................................................................................... 25 Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg .................................................................................................... 25 Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

2

Logopedie ...................................................................................................................................................... 26 De ouders en communicatie ........................................................................................................ 26 Medezeggenschapsraad in onze school. ....................................................................................................... 26 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad en GMR-platform. ............................................................... 27 De oudervereniging ....................................................................................................................................... 27 De ouderbijdrage ........................................................................................................................................... 27 Contact met de school................................................................................................................................... 28 Informatieplicht van school aan ouders. ....................................................................................................... 28 Isy: ouderinformatiesysteem......................................................................................................................... 29 Overige informatie ........................................................................................................................ 29 Vervangingen zieke leerkrachten .................................................................................................................. 29 Verbouwing locatie Zuid................................................................................................................................ 29 Bewegingsonderwijs en MRT ........................................................................................................................ 29 Cultuureducatie ............................................................................................................................................. 30 Schooltuin ...................................................................................................................................................... 30 Schoolschaatsen ............................................................................................................................................ 31 Schoolzwemmen ........................................................................................................................................... 31 Kennismakingsdagen voor vierjarigen........................................................................................................... 31 De school als leerbedrijf ................................................................................................................................ 31 Godsdienstonderwijs ..................................................................................................................................... 31 Overblijven en pauze ..................................................................................................................................... 32 Kinderopvang................................................................................................................................................. 32 Peuterspeelzaal ............................................................................................................................................. 32 Trakteren ....................................................................................................................................................... 32 Ontruimingsoefening..................................................................................................................................... 33 Hoofdluis ....................................................................................................................................................... 33 Verkeersexamen ............................................................................................................................................ 33 Relaxatie ........................................................................................................................................................ 33 Onze website en facebookpagina ................................................................................................................. 33 WIFI................................................................................................................................................................ 34 Leerplicht ...................................................................................................................................... 34 Volledige leerplicht ........................................................................................................................................ 34 Kwalificatieplicht ........................................................................................................................................... 34 Verlof wegens gewichtige omstandigheden: ................................................................................................ 34 Vakantieverlof ............................................................................................................................................... 35 Melding afwezigheid: .................................................................................................................................... 35 Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

3

Vrijstelling schoolbezoek ............................................................................................................................... 35 De Collectieve Verzekeringen voor de leerlingen van Stichting Kindante, leren leren, leren leven. ............................................................................................................................................. 36 De Aansprakelijkheidsverzekering: ............................................................................................................... 36 De Collectieve Ongevallenverzekering: ......................................................................................................... 36 Toelating, verwijdering en schorsing. ......................................................................................... 38 Verwijdering van de basisschool ................................................................................................................... 38 Schorsing van leerlingen................................................................................................................................ 39 Klachten en klachtenprocedure ................................................................................................... 39 Nog vragen over Onderwijs? ....................................................................................................... 42 Bijlage 1: WIFI ................................................................................................................................................ 43 Bijlage 2: Factsheet Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs ................................................................... 45 Goedkeuring MR ............................................................................................................................. 0 Goedkeuring CvB ........................................................................................................................... 1

Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

4

Wat is talent? Het zit in ieder van ons. Iedereen heeft dat ene vlammetje in zich. Het maakt ons tot wie we zijn. Wie ben je? Wat wil je nou echt? Zijn jouw dromen wel van jou? Of droom je die van een ander? Wie je bent is niet bepaald door waar je vandaan komt. Het gaat erom waar je naartoe wilt. Het leven is geen rechte weg. Je zal zelf de richting moeten bepalen en je eigen pad kiezen. Durf te veranderen, blijf jezelf uitdagen. Laat ons helpen jouw talent te ontdekken, zodat jij kunt worden wie je bent. (naar Randstad, mei 2015)


5

Een woord vooraf U, als ouders staat voor de opdracht om een school te kiezen voor uw kind. Beslist geen gemakkelijke keuze, want u geeft een deel van de opvoeding uit handen aan mensen die u (nog) niet kent. Bovendien wilt u een keuze maken voor goed onderwijs, dat aansluit bij uw eigen waarden en normen. Door u deze schoolgids aan te bieden willen wij u helpen bij het nemen van een goede beslissing. Wij willen OBS de Duizendpoot aan u voorstellen en aangeven wat wij met ons onderwijs willen bereiken. Nu is het voorstellen van een school ´op papier´ geen eenvoudige zaak: eigenlijk moet je een school ervaren. Toch willen wij u middels de informatie in deze schoolgids kennis laten maken met onze school. In deze gids leggen wij verantwoording af over onze manier van werken en over de behaalde resultaten. Tevens leggen wij uit wat u mag verwachten als uw kind een leerling van onze school wordt. Verder willen wij ouders en verzorgers van informatie voorzien. Deze schoolgids is voor ouders die nú kinderen op onze school hebben én voor ouders van mogelijk toekomstige leerlingen. In de schoolkalender, die u jaarlijks ontvangt, vindt u de variabele gegevens, zoals groepsindeling, wie heeft welke groep, vakantierooster, studiedagen etc. Wij zien deze schoolgids als een document dat staat voor de manier waarop wij ons onderwijs willen vormgeven en inrichten. Aangezien er altijd verbeterpunten zijn, willen wij alle lezers verzoeken om (kritische) opmerkingen en vragen over ons onderwijs en/of deze schoolgids kenbaar te maken. Samen zorgen wij ervoor, dat we het beste uit de kinderen kunnen halen. Onze schoolgids blijft op deze manier een levend document. Wij hopen dat u deze gids met plezier zult lezen. Indien u nog nadere toelichting wenst, nodig ik u uit om met ons contact op te nemen.

Wij zullen u graag rondleiden door onze school.

Namens het team van de OBS de Duizendpoot,

Annemiek de Bont Directeur


6

Onze school OBS de Duizendpoot is een multiculturele school met twee unieke locaties. Iedereen mag anders zijn en we vinden het belangrijk dat kinderen hier respectvol mee leren omgaan. Onze missie is: Leren doe je vooral samen! We streven naar gezamenlijke doelen en iedereen mag meedenken; we maken gebruik van coöperatieve werkvormen waarbij het duidelijk te zien is dat kinderen goed van elkaar kunnen leren, en er ook een grotere verantwoordelijkheid en betrokkenheid is. De school heeft veel aandacht, middels één doorgaande lijn, voor opbrengsten en persoonlijke groei ten aanzien van een breed scala aan talenten bij kinderen: de totale mensontwikkeling. Onze expertise op het gebied van Rots en Water, motorische ontwikkeling (MRT) en begaafdheid zetten we hiervoor in. We voeren vanaf groep 3 met elk kind kindgesprekken, deze nemen we op in het portfolio. We leren onze kinderen vaardigheden (21th century skills), zoals probleemoplossend vermogen, die ze straks nodig hebben in onze veranderende samenleving die gericht is op levenslang leren. Ons bestaande onderwijsconcept “Boeiend Onderwijs” en het projectmatig werken zijn hier op gericht. Wij steken in op het welbevinden van ieder uniek kind, het boeken van succeservaringen en sluiten aan bij wat het kind al kan en weet. We hanteren hierbij drie schoolregels: Zorg goed voor jezelf, de ander en onze omgeving.

De Duizendpoot is uniek met het zwemonderwijs; de locatie Lindenheuvel met de schooltuin en de schoolbieb. Onze groepen 1-2 werken met de methode Speelplezier, ondersteund door iPads. Voor dit alles staat een sterk, collegiaal team met warmte en een groot hart voor ieder kind in samenwerking met diverse externen, waarbij de neuzen dezelfde kant op staan.


7

Waar onze school voor staat: onze visie

Onze school is steeds in beweging. We beseffen dat onze school nooit “af” is . We onderzoeken steeds waar we verbetering in kunnen aanbrengen op grond van onze gemeenschappelijke visie. Ook voor de kinderen geldt dat ze nooit klaar zijn met leren: door de snel veranderende samenleving is het niet meer mogelijk om kinderen kant en klaar voor te bereiden op de maatschappij van morgen. We zullen onze kinderen vaardigheden moeten leren om in een nog onbekende toekomst hun eigen kennis te verwerven. Ons schoolplan is hier leidraad in voor de periode 2015-2019. Het schoolplan is terug te vinden op de website van de In onderstaande mindmap ziet u onze visie vertaald.


8

Beleidsvoornemens 2015-2016

Alle beleidsvoornemens staan in het schoolplan (hoofdstuk jaarplan) verder uitgeschreven. Een terugkoppeling van deze activiteiten, die voortvloeien uit de beleidsvoornemens en de behaalde resultaten, als ook de opbrengsten, vindt plaats in het jaarverslag. Dit jaarverslag wordt zowel aan het team, MR als aan het bestuur aangeboden. Het jaarplan met de beleidsvoornemens wordt met de MR gedurende het jaar gemonitord. In de periode december 2013 t/m maart 2014 hebben wij een populatieonderzoek afgenomen en zijn de gegevens geanalyseerd. Dit onderzoek is ge-update in de periode december 2014 – maart 2015. Deze analyse is vertaald naar te ondernemen acties in de komende planperiode t.a.v. ons onderwijsaanbod.

Stichting Kindante


9

Stichting Kindante bestuurt 39 scholen voor basisonderwijs in de gemeenten Beek, Echt-Susteren, SittardGeleen, Schinnen, Stein en Maasgouw. Verder ressorteren onder het bestuur 3 SBO scholen en 2 SO scholen (ZMOK en ZMLK). De scholen van stichting Kindante zijn katholiek, protestants-christelijk, algemeen bijzonder of openbaar op een manier die bij onze tijd past. Binnen de scholen van Kindante staat het kind voorop. Ieder kind is uniek en heeft talenten. Kindante is een onderwijskundige organisatie waar alle talenten in onze scholen kansen krijgen, groot kunnen en mogen worden, waar een ieder ongeacht achtergrond of afkomst zich welkom, gekend en erkend weet in authenticiteit en autonomie. We bieden een omgeving die zich kenmerkt door veiligheid, uitdaging, plezier en transparantie en onderwijs dat boeit en uitdaagt en uit kinderen wil halen wat er in zit. Daar waar het moet en waar het ook kan, bieden we onderwijs op maat. Binnen ons onderwijs wordt het kind in staat gesteld zich te ontwikkelen tot een kansrijke medeburger welke zelfbewust en maatschappelijk betrokken deelneemt aan de samenleving”. Leren ‘leren’ en leren ‘leven’ is hierbij het motto. We willen niet alleen de kinderen maar ook hun ouders leren kennen omdat ze onze belangrijkste educatieve partners zijn. Binnen het bestuurlijk concept van Kindante is het belangrijk dat iedere school binnen de wijk waarin de school gelegen is, tezamen met ouders vorm geeft aan het eigen schoolprofiel. Naast dat eigen gezicht van iedere school worden binnen Kindante onderwijskundige ontwikkelingen in gang gezet, waaraan alle scholen op een eigen manier en kijkend naar de schoolpopulatie vormgeven. Kindante-scholen willen kwaliteitsscholen zijn, waar de kinderen geprikkeld worden zich optimaal te ontwikkelen en nadrukkelijk ook de mogelijkheid krijgen zich veelzijdig en harmonisch te ontwikkelen. Over de bereikte resultaten en de mate waarin we hierin succesvol zijn leggen we intern en extern verantwoording af.

Het College van Bestuur van Kindante bestaat uit: drs. Y. Prince en dhr. M. van den Eijnden De voorzitter van de Raad van Toezicht is: mevr. C. Langen Het college van bestuur en het bureau Kindante zijn gehuisvest op onderstaand adres: Arendstraat 10 6135 KT Sittard tel. 046 – 4363366 Het postadres is: Stichting Kindante, Postbus 5156, 6130 PD Sittard

De organisatie van ons onderwijs


10

Onze school maakt een verdeling in; -

Onderbouw

(groep 1 en 2 van beide locaties)

-

Middenbouw (groep 3 en 4 van beide locaties)

-

Bovenbouw

(groep 5 t/m 8 voornamelijk per locatie)

Om overleg in kleinere groepen mogelijk te maken is gekozen voor deze indeling. Tijdens het bouwoverleg, dat wordt gecoördineerd door bouwcoördinatoren, worden alle aspecten besproken die met de organisatie van de betreffende groepen te maken hebben. De intern begeleiders richten zich op het ondersteunen van de leerkrachten en het coachen in hun onderwijstaak. Ook hebben wij leerkrachten die de kinderen begeleiden in arrangementen rondom hun sociaal emotionele ontwikkeling en hoogbegaafdheid. Bij het hoofdstuk “zorg voor onze kinderen” wordt dit verder uitgediept. De 17 groepen op beide locaties zijn voor het schooljaar 2015-2016 als volgt verdeeld: Zuid 10 groepen Groep 1/2 A Groep 1/2 B Groep 1/2 C Groep 3 Groep 3/4 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

Lindenheuvel 7 groepen Groep 1/2 A Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

De kinderen worden onderverdeeld in jaargroepen, die samengesteld worden op grond van leeftijd. De methoden die wij op school gebruiken, zijn geschikt om kinderen op verschillende niveaus te benaderen. De groepsgrootte is sterk afhankelijk van het aantal leerlingen in een bepaald leerjaar.

Werken met een dagen of weektaak Typerend voor onze school is het werken met een dag- of weektaak van groep 1 t/m 8. Het systeem nodigt kinderen uit om zelfstandig aan de slag te gaan. Met behulp van pictogrammen en persoonskaartjes op het planbord maakt de leerling in groep 1 t/m 3 een eigen keuze in de volgorde van een aantal werkjes. Bovendien biedt dit middel voldoende gelegenheid voor de leerkracht om individueel met kinderen aan de slag te gaan. Het werken met dit planbord is ook opgenomen in het lesrooster. In groep 4 t/m 8 wordt gewerkt met een dag- of weektaakformulier in plaats van een planbord. Als een groep een andere aanpak nodig heeft om het klassenmanagement goed te laten verlopen, dan zullen we niet met een dagen/of weektaak werken.

Resultaten Eindtoets Groep 8


11

De afgelopen jaren hebben wij het drempelonderzoek afgenomen als eindtoets. Per schooljaar 2015-2016 moeten we de keuze maken voor één van de nieuwe centrale eindtoetsen. Met de oriëntatie op deze toetsen zijn we op moment van schrijven van deze schoolgids nog volop bezig. We vinden het van groot belang om een toets te kiezen, die aansluit bij onze kinderen en bij onze manier van werken. Het meenemen van bevindingen van andere scholen, die in schooljaar 2014-2015 reeds een van de toetsen hebben afgenomen, vinden we van belang. De eindtoets zal in de week van 18 t/m 22 april 2016 worden afgenomen. Dit is na de advisering en inschrijving in het voortgezet onderwijs. Hiermee wordt de toets minder “zwaarwegend” voor het voortgezet onderwijs, iets waar we als school alleen maar tevreden over zijn. In de loop van 2015 zullen we de ouders hier verder over informeren en op maandagavond 16 november 2015 staat er een informatieavond gepland voor de ouders/verzorgers van groep 8. We zullen in november 2015 wel het drempelonderzoek nog afnemen, zodat we de gegevens, die hieruit voortkomen mee kunnen nemen in ons advies en in ons verdere onderwijs aan de kinderen van m.n. groep 8. De eindtoets geeft ook informatie over onze onderwijsresultaten. De uitkomsten worden gebruikt bij de verdere ontwikkeling van onze school. Vanuit onze visie vinden wij hoge opbrengsten ook heel belangrijk en streven we naar “er uit te halen wat er in zit” bij ieder kind! In onze visie kunnen kinderen ook op andere manieren slim zijn en besteden we naast aandacht voor cognitieve vaardigheden ook tijd aan al die andere vaardigheden. Motivatie, leer – en werkattitude en het beeld dat de leerkracht heeft over de mogelijkheden van het kind, vinden wij bij advisering voor het vervolgonderwijs even belangrijk als de cognitieve prestaties. Het vervolgonderwijs kent onze school en weet dat wij goed en evenwichtig verwijzen. De cijfers van de eindopbrengsten zijn terug te vinden in deze schoolgids.

Eindopbrengsten De scores Eindtoets drempelonderzoek 2015 na herberekening zijn als volgt: Score Lindenheuvel: 533,3. Deze score ligt boven het landelijk gemiddelde bij de norm die bij deze leerling-populatie hoort en is hiermee als voldoende beoordeeld. De landelijke scores zien er als volgt uit: Ondergrens: 530,7 Landelijk gemiddelde: 532,7 Bovengrens: 534,7 Score Zuid: 538,3. Deze score ligt op de bovengrens bij de norm, die bij deze leerling-populatie hoort en is daarmee als goed beoordeeld. De landelijke scores zien er als volgt uit: Ondergrens: 534,3 Landelijk gemiddelde: 536,3 Bovengrens: 538,3

Tussenopbrengsten De tussenopbrengsten worden opgevraagd op schoolniveau, dus niet per locatie. Daar wij gemiddeld 15% gewogen leerlingen hebben, zijn er aangepaste normen. In onderstaand overzicht zijn de beoordelingen van de toetsen in 2014-2015 opgenomen.


12

Januari 2015 CITO toets en groep Technisch lezen DMT groep 3 Technisch lezen DMT groep 4 Rekenen groep 4 Rekenen groep 6 Begrijpend lezen groep

Score / norm 24,32 / 21 45,14 / 48 47,78 / 45 85,16 / 79 32,16 / 26

Juni 2015 CITO toets en groep Score / norm Technisch lezen DMT groep 3 35,42/ 33 Technisch lezen DMT groep 4 52,51/ 56 Rekenen groep 4 57,32/ 56 Rekenen groep 6 91,71/ 84 *de begrijpend leestoets wordt slechts 1x per jaar afgenomen.

Beoordeling Voldoende Onvoldoende Voldoende Voldoende Voldoende

Beoordeling Voldoende Onvoldoende Voldoende Voldoende

De overgang naar het voortgezet onderwijs Na groep acht stromen de kinderen door naar verschillende vormen van het voortgezet onderwijs. Voor kinderen en ouders is dit vaak een grote stap. Wij proberen de kinderen hier zo goed mogelijk op voor te bereiden. Uitgebreide informatie op maat is daarbij belangrijk. De school verzorgt voor de ouders en kinderen uit groep 8 een informatieavond over de verschillende vormen van het voortgezet onderwijs. Daarnaast krijgen de kinderen regelmatig brochures, uitnodigingen voor kijkdagen en open dagen mee naar huis. In een schema zien de stappen voor het kiezen van een school er als volgt uit: Okt. / Nov.

Afname CITO toetsen rekenen, begrijpend lezen en spelling en drempelonderzoek

Nov.

Ouder informatieavond CITO en voortgezet onderwijs

Nov. / Dec.

Portfoliogesprekken en voorlopig advies

Jan. / Feb.

Open dagen en kijkavonden middelbare scholen

Feb.

Gesprekken definitief advies en aanmelding voortgezet onderwijs

Maart

Aanmelding voortgezet onderwijs

April

Afname landelijke eindtoets

Mei

Indien nodig heroverwegen schooladvies

Wij vinden het prettig dat we op de hoogte blijven over hoe het gaat met de leerlingen in het voortgezet onderwijs. We krijgen dan ook jaarlijks een overzicht van de vorderingen van de leerlingen die bij ons op school gezeten hebben. We horen dan ook de sterke punten en aandachtspunten van onze leerlingen. Met deze informatie kunnen we ons onderwijs weer bijsturen of aanpassen.


13

Voorlopig schooladvies groep 6 en 7 Aan het einde van groep 6 en 7 geven wij als school sinds juni 2014 een voorlopig schooladvies. Wij zijn hiertoe overgegaan om eerder dan groep 8, samen met ouders en kind te kijken naar de mogelijkheden wat betreft de uitstroom naar het voortgezet onderwijs. Zo willen we komen tot het nog verder verfijnen van zorg op maat met uiteindelijk een zo passend mogelijke verwijzingsadvies. Ook vanuit de nieuwe wetgeving Passend onderwijs wordt geadviseerd om per schooljaar 2014-2015 te starten met het verstrekken van voorlopige schooladviezen vanaf groep 6. Bij dit voorlopig schooladvies wordt gekeken naar de mogelijke uitstroom na groep 8. In dit advies wordt een onderverdeling gemaakt in VMBO (algemeen), HAVO en VWO. In dit voorlopig schooladvies worden de volgende aspecten meegenomen: werkhouding, gedrag, huiswerkattitude, zelfstandigheid, toetsscores van methodegebonden toetsen en CITO LOVS scores. Op basis van deze gegevens kunnen er ook weer bijstellingen worden gedaan in de begeleiding van de kinderen.

Doubleren / verlengde kleuterperiode Soms komt het voor dat de school u als ouders adviseert om uw kind in een bepaalde groep te laten doubleren. De redenen hiervoor kunnen heel verschillend zijn. Een kind kan bijvoorbeeld nog niet schoolrijp zijn voor groep 3. Of een kind kan er baat bij hebben om de aangeboden leerstof van een bepaald leerjaar nog eens als herhaling te krijgen. Kortom: onze school vindt het belangrijk dat het duidelijk meerwaarde moet hebben om een kind te laten doubleren. Natuurlijk is doubleren geen besluit dat de school alleen neemt. Bij deze beslissing zijn de leerkracht, intern begeleider en uiteraard ook de ouders betrokken. Als een kind doubleert, stellen we een ‘plan van doublure’ op. Dit plan bespreken we in het begin van het schooljaar en tijdens het schooljaar met u als ouder.

Overlegmomenten Binnen onze school streven we er naar om zoveel mogelijk effectief en open te communiceren. Daarom hebben we de volgende overlegsituaties: •

gezamenlijk overleg met de teams van beide locaties (GTV)

•

overleg per locatie

•

bouwoverleg (1-2, 3-4 en 5-8 LH en 5-8 Z)

•

zorgoverleg (interne begeleiders en directeur)

•

Bouwcoördinator overleg (bouwcoördinatoren en directeur)

•

studiedagen met hele team

•

studieochtenden met delen van team (1-4 en 5-8)

•

overleg met de oudervereniging: op beide locaties is iemand van de directie als contactpersoon aanwezig bij dit overleg.

•

medezeggenschapsraad: (MR) De directeur heeft een adviserende en een informerende rol tijdens dit overleg.

•

gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) met vertegenwoordiging door een ouder.

•

GMR platform met vertegenwoordiging door een leerkracht en ouder.

Bereikbaarheid We zijn telefonisch bereikbaar onder het nummer: Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

14

046- 4231707 : Locatie Zuid 046- 4106690 : Locatie Lindenheuvel Mocht het niet direct lukken, probeer het later nog een keer. Het kan zijn dat we niet bereikbaar zijn, doordat alle leerkrachten voor de klas staan en er geen ambulante mensen beschikbaar zijn.

Schooltijden De schooldeur staat `s ochtends vanaf 8.15 uur open. We werken op beide locaties met een inlooptijd, waarbij de kinderen tussen 8.15 uur en 8.30 uur de klas binnen kunnen lopen en de leerkracht hen welkom heet. Wij doen dit zodat de kinderen bij aanvang van school de mogelijkheid hebben om informeel contact te hebben met hun leerkracht en/of hun klasgenootjes. Ouders zijn in de gelegenheid om mee naar binnen te komen voor de groepen 1 t/m 3. Sinds het schooljaar 12/13 verzoeken we ouders van kinderen uit de hogere groepen om de kinderen alleen naar binnen te laten komen. Ouders kunnen uiteraard wel naar binnen komen als ze de leerkracht kort iets willen doorgeven of om een afspraak te maken. Ons onderwijs start om 8.30 uur. Om 12.55 uur hebben wij een inlooptijd, zodat de leerkracht ook `s middags op tijd kan beginnen. De school is om 15.00 uur uit. Hierna zullen de kinderen naar buiten komen. Wij hopen op uw medewerking om op tijd op school te zijn en afscheid te nemen van uw kind, zodat het onderwijs tijdig kan beginnen. We zijn een van de weinige scholen, waar de kinderen van groep 1 de hele week naar school komen.

Groep 1, 2, 3 en 4 Maandag, dinsdag en donderdag:

Woensdag:

Ochtend

08.30 uur – 12.00 uur

Ochtend

Middag

13.00 uur – 15.00 uur

Vrijdag: Ochtend

08.30 uur – 12.30 uur

08.30 uur – 12.00 uur

Groep 5, 6, 7 en 8 Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

Woensdag

Ochtend

08.30 uur – 12.00 uur

Ochtend

Middag

13.00 uur – 15.00 uur


08.30 uur – 12.30 uur

15

Wie werken er op onze school?

Centrale rol van de leerkracht De leerkracht is degene die richting geeft aan het onderwijsleerproces. Hij of zij geeft uitvoering aan onze onderwijsprocessen en -vernieuwingen. Maar zij staan er niet alleen voor. Wij werken altijd in teamverband. Ook hier speelt onze missie een belangrijke rol: ‘leren doe je vooral samen’. De deur staat bij iedereen open. Middels collegiale consultatie en klassenbezoeken zijn we altijd op zoek naar verbeteringen van ons onderwijs. Met 21 leerkrachten, 3 intern begeleiders, 4 bouwcoördinatoren en een ICT ’er met lesgevende taken, 2 onderwijsondersteunende personeelsleden, een adjunct directeur met lesgevende taken en een directeur, geven we richting aan het onderwijsleerproces. De belangrijkste taak van de groepsleerkracht bestaat uit het verzorgen van het onderwijs aan de kinderen. Daarnaast zijn er ook andere taken, zoals het bijwonen van vergaderingen, het bijhouden van vakliteratuur, nascholing, zitting hebben in werkgroepen. De leiding van de school berust bij de directeur die wordt ondersteund door de adjunct directeur en de Intern begeleiders. Ook begeleiden wij stagiaires op onze school. Al naar gelang hun stageopdrachten zullen ze worden ingedeeld in onder- midden- of bovenbouw. De Opleider in School (OIS) draagt de eindverantwoordelijkheid en zorgt voor een optimale begeleiding van deze studenten. De stagecoördinator bij ons op school is Opleider in School voor de HBO studenten van “De Nieuwste PABO”. Zij draagt ook zorg voor de indeling van deze studenten.


16

Het team 2015-2016


17

De zorg voor onze kinderen De zorg voor het jonge kind Om de zorg voor het jonge kind zo goed mogelijk te organiseren streven we naar kleine groepen of ondersteuning in de groepen. Onder leiding van de Intern begeleider worden afspraken gemaakt over zorg en uitvoering van beleidsvoornemens. Ook vinden er consultatiegesprekken plaats en worden klassenbezoeken afgelegd. In de loop van het jaar worden de groepen groter.

Ontwikkeling van de kleuters Om de ontwikkeling van kleuters goed te kunnen volgen, wordt er door de leerkrachten gebruik gemaakt van de methodegebonden observaties van de methode Speelplezier. Naast dit ontwikkelingssysteem maken we ook gebruik van het CITO leerlingvolgsysteem voor kleuters. De toetsen die worden afgenomen zijn Rekenen en wiskunde en Taal voor kleuters. Ook vult de leerkracht een kleuterobservatielijst in. Deze toetsen en lijsten worden 2 keer per jaar afgenomen en ingevuld door de eigen leerkracht. De verschillende ontwikkelingslijnen die aan bod komen bij de kleuters zijn: •

Auditieve waarneming

•

Ruimtelijke oriëntatie

•

Visuele waarneming

•

Taal-leesontwikkeling

•

Voorbereidend rekenen

•

Fijne en grove motoriek

•

Sociaal-emotionele ontwikkeling

•

Werkhouding

Ook gebruiken we het computerprogramma om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kleuters te volgen. Dit is een programma dat de leerkracht 2 keer per jaar invult om zo een beeld te krijgen van de ontwikkelingen van onze jongste leerlingen op dit gebied.

Werken rondom thema`s In de onderbouwgroepen wordt gewerkt met de thema`s van Speelplezier. De klas is ingedeeld in een luister-spreek en kwebbelhoek, een atelier, een thematafel, een themahoek en een constructie-bouwhoek. In samenwerking met de inpandige peuterspeelzaal op locatie Lindenheuvel wordt vorm gegeven aan de voor- en vroeg schoolse educatie van het jonge kind (VVE). Op beide locaties wordt gewerkt met het planbord. Ook hier speelt leren van en met elkaar een belangrijke rol. In bouwoverleg deelt men elkaars expertise en maakt men gebruik van elkaars opgezette thema`s.

Waarom werken met thema`s? De kleuter krijgt een breed beeld van een onderwerp. Doordat een thema centraal staat, wordt dit onderwerp op verschillende manieren belicht. Zo kunnen thema`s gekozen worden vanuit de leefsituaties van kinderen zoals ziek zijn, huisdieren, geboorte broertje of zusje of thema`s vanuit de omgeving zoals: Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

18

sprookjes of beroepen. Ook kunnen thema`s gekozen worden die sterk verbonden zijn met de tijd waarin het zich afspeelt. Bijvoorbeeld Winter, Carnaval, Lente. Door te werken met thema`s speelt men in op de grote betrokkenheid van kinderen en sluit men aan bij de belevingswereld van het jonge kind.

Groeiwijzer De ontwikkeling van kleuters wordt gevolgd in de Groeiwijzer. De Groeiwijzer bevat formulieren waarop twee maal per jaar op vaste tijdstippen het actuele ontwikkelingsniveau op de diverse gebieden wordt aangegeven. Verder bevat de Groeiwijzer een verzameling vaan aantekeningen, werk van het kind en foto’s om de geconstateerde ontwikkelingsniveaus te onderbouwen. In 2014 zijn wij begonnen met het digitaliseren van de Groeiwijzers met behulp van Ipads.

Ontwikkeling van onze leerlingen van groep 3 t/m 8 Om de kinderen van deze groepen goed te kunnen volgen maken we gebruik van de methodegebonden toetsen en de volgende vernieuwde CITO toetsen: • Spelling en werkwoordspelling • Rekenen en wiskunde • Drie Minuten Toets (lezen van losse woorden)* • AVI (lezen van teksten)* • Begrijpend Lezen *al onze leeskaarten AVI/DMT zijn omgezet naar lettertype dyslexie sinds januari 2015. De resultaten van deze toetsen worden in het computerprogramma van het Leerlingvolgsysteem (LOVS) ingevoerd om zo een goed beeld te krijgen van de ontwikkeling van kinderen op landelijk en op eigen niveau. Dit is tevens een instrument om te kijken of een leerling extra hulp/begeleiding nodig heeft met een bepaald onderdeel of vakgebied. Deze toetsen worden 2 keer per jaar afgenomen bij de kinderen (januari en mei/juni). Naast het volgen van de kinderen aan de hand van het CITO LOVS, worden de kinderen ook gevolgd door de methodegebonden toetsen. Dit zijn de toetsen die gekoppeld zijn aan de methoden die onze school gebruikt. Naast de instrumenten, die we gebruiken om de cognitieve ontwikkeling te kunnen blijven volgen, vinden we het ook belangrijk om de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen goed te volgen. We gebruiken hiervoor een nieuw leerlingvolgsysteem, genaamd SCOL (Sociaal Competentie Observatie Lijst). De leerkrachten vullen de vragenlijst van het programma 2x per jaar in om een zo goed mogelijk beeld te krijgen van de ontwikkeling van onze leerlingen op dit gebied. Vanaf het schooljaar 2013-2014 vullen ook de leerlingen uit de groepen 6-7-8 een vragenlijst in.


19

Veranderingen bij CITO CITO hanteert een ‘nieuwe’ normering. We onderscheiden de volgende 5 verschillende niveaus: CITO is overgegaan van A t/m E naar I t/m V. Zoals u ziet is ook de verdeling van de 5 niveaus veranderd.

Waar de niveaus voor staan ziet u hieronder:

Niveau I II III IV V

% 20 20 20 20 20

Interpretatie Ver boven het gemiddelde Boven het gemiddelde De gemiddelde groep leerlingen Onder het gemiddelde Ver onder het gemiddelde

De zorgstructuur van OBS de Duizendpoot Het aanbieden van een zo goed mogelijk onderwijsaanbod voor alle kinderen is het doel van de school. Dit betekent dat er rekening dient te worden gehouden met de verschillen tussen de leerlingen, daarbij lettend op verschillen in leersnelheid, leerstijl en leermogelijkheden. Voor de makkelijk lerende leerling, maar ook voor de leerling, die meer moeite heeft met leren moet de basisschool de basis kunnen leggen voor de verdere ontwikkeling en opleiding. Dit noemen we zorgverbreding. Deze zorgverbreding dient onder meer te leiden tot minder verwijzingen van kinderen uit het basisonderwijs naar speciaal onderwijs. In elke groep wordt cyclisch (zie jaarschema hieronder) beoordeeld of de ontwikkeling van kinderen naar wens verloopt. Deze beoordeling omvat de volgende werkzaamheden: observeren, aantekeningen maken, toetsen afnemen, leerresultaten beoordelen, overleg voeren met collegae, ouders en onderwijsbegeleidingsdiensten of andere externe deskundigen. Daarnaast maken we op onze school gebruik van de toetsen van CITO. De CITO toetsen worden ieder half jaar afgenomen (begrijpend lezen eenmaal per jaar) en de scores worden opgenomen in ons digitale leerlingvolgsysteem Esis. Hierin worden alle beschikbare gegevens van de leerlingen aan het leerling-dossier gekoppeld. Wanneer een kind ondanks de extra zorg van de leerkracht binnen de groep problemen blijft houden, worden de volgende maatregelen genomen: •

De leerkracht neemt contact op met de ouders van het kind om de gesignaleerde problemen te bespreken.

•

In de leerling-bespreking kan de leerkracht de leerling inbrengen zodat besproken wordt op welke manier het kind binnen de klas/groep geholpen zou kunnen worden.

•

Naar aanleiding van een gesprek met de ouders en evt. de Intern begeleider kan het zijn dat we besluiten om voor het kind een individueel handelingsplan op te stellen

•

Dit handelingsplan wordt met de ouders besproken en ondertekend.

•

Wanneer blijkt dat het gaat om grote en /of hardnekkige leerproblemen of leerachterstanden kan de school in overleg met de ouders besluiten om contact op te nemen met het onderwijszorgloket van Kindante of andere externe deskundige(n) voor hulpverlening.

•

Dit kan betekenen dat we, in overleg met de ouders, besluiten om een onderzoek te laten doen. Dit onderzoek kan alleen door de ouders worden aangevraagd.


20

•

Na dit onderzoek kan het advies luiden dat er verdere hulp van buiten school ingeroepen moet worden. Er wordt dan een nieuw handelingsplan opgesteld.

•

Als ook deze hulp niet baat, kan er een aanvraag gedaan worden in overleg met ouders om te kijken naar een plaatsing op een andere reguliere basisschool of het speciaal(basis)onderwijs waar wel aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen kan worden voldaan.

De kindkaart In schooljaar 2014-2015 zijn we gestart met de ontwikkeling van een kindkaart. Doel ervan is om per kind een groeidocument te hebben waarmee het kind de hele schoolcarrière gevolgd wordt. Alle informatie over het kind verzamelen we in 1 document. Daarnaast ontlasten we de leerkrachten, doordat informatie nu vaak op meerdere plekken gevraagd wordt in diverse plannen en evaluaties. Tevens sluiten we aan op de landelijke afspraken rondom Passend Onderwijs. De kindkaart is tot stand gekomen met medewerking van het hele team en zal per schooljaar 2015-2016 in gebruik worden genomen in alle groepen.

Jaarschema 1 zorgroute


21

Taken van de Intern begeleider: De werkzaamheden / taken van de intern begeleider (IB’er) zijn: • • • • • • • • • •

Deelnemen aan het managementteamoverleg. Coaching van leerkrachten. Groepsbesprekingen met leerkrachten. Contacten met externe instanties / IB-netwerk / extern zorgteam / ouders/verzorgers. Invullen van onderwijskundige rapporten met leerkrachten. Begeleiden bij het maken van groepshandelingsplannen voor de groepen 3 t/m 8. Voor de groepen 1 - 2 wordt ondersteuning geboden bij het maken van de actieplannen vanuit Speelplezier. Inventariseren zorgleerlingen a.d.h.v. het CITO LOVS (IV en V leerlingen, de vroegere D en E leerlingen). Evalueren CITO uitslagen a.d.h.v. vastgestelde formulieren met leerkrachten. Ondersteunen van de leerkrachten bij het evalueren van de opgestelde plannen en het bepalen van de verdere werkwijze. Invulling verzorgen van onderdelen van bouwvergaderingen. Invulling geven aan de datavergaderingen.

Wijkteams Bij de begeleiding van kinderen op school, merken we steeds meer dat er behalve leerproblemen bij kinderen ook andere problemen een rol kunnen spelen zoals gedrag, sociale weerbaarheid, opvoeding, omgeving enz. Om een kind en eventueel het gezin te kunnen begeleiden, is samenwerking en afstemming met andere instanties vaak van wezenlijk belang. Als school nemen we deel aan de wijkteams die vanuit de gemeente zijn opgezet, om zorginstanties en scholen nauwer met elkaar te laten samenwerken. Deelnemende partijen zijn o.a. Centrum Jeugd en Gezin (coördinatie), Partners in Welzijn (maatschappelijk werk), consultatiebureau (via onze PSZ op Lindenheuvel) en de GGD. Deze werkwijze valt onder het gebiedsgericht werken, zoals dat in deze periode door de gemeentes in de Westelijke Mijnstreek wordt ingevoerd. Wij zijn ingedeeld in 2 stadsdelen: stadsdeel 2 met locatie Lindenheuvel en in stadsdeel 3 met locatie Zuid. Op onze school werken we o.a. met een vaste schoolmaatschappelijk werker en met andere vaste medewerkers van P.I.W. Samen met hen en met de ouders/verzorgers bekijken we wat we naast de cognitieve zorg om de kinderen, nog meer kunnen aan hulp kunnen bieden. Overleg met externen gebeurd altijd met medeweten van de ouders/verzorgers.


22

Passend primair onderwijs in Zuid Limburg Schoolbesturen voor primair onderwijs hebben met ingang van schooljaar 2014-2015 de opdracht om voor alle leerlingen passend onderwijs te organiseren. De schoolbesturen werken samen om invulling te geven aan de zorgplicht.

Elk kind heeft recht op passend onderwijs, ongeacht niveau van leren en ontwikkeling. Schoolbesturen en scholen geven vorm aan passend onderwijs in het ondersteuningscontinuüm: hoogwaardige basisondersteuning en extra ondersteuning. Uitvoering vindt plaats in afstemming met ketenpartners, zoveel mogelijk regulier en thuisnabij in één integraal plan binnen de beschikbare middelen. Hiertoe werken schoolbesturen samen in het samenwerkingsverband. Het samenwerkingsverband is faciliterend bij het vormgeven van deze collectieve verantwoordelijkheid.

In Zuid Limburg zijn drie samenwerkingsverbanden primair onderwijs: Regio Westelijke Mijnstreek:

Beek, Schinnen, Sittard-Geleen en Stein.

Regio Maastricht-Heuvelland:

Eijsden-Margraten, Gulpen-Wittem, Maastricht, Meerssen, Vaals en Valkenburg aan de Geul

Regio Heerlen eo:

Brunssum, Heerlen, Kerkrade, Landgraaf, Nuth, Onderbanken, Simpelveld en Voerendaal.

Deze drie samenwerkingsverbanden in Zuid Limburg werken nauw samen op zowel beleidsmatig als uitvoeringsvlak. Informatie over de samenwerkingsverbanden kunt u terugvinden op de website: www.passendonderwijszuid.nl

Dekkend aanbod Het samenwerkingsverband organiseert een dekkend aanbod, waarin alle leerlingen een passende plek vinden. Voor alle leerlingen met een ondersteuningsbehoefte wordt zo passend mogelijk onderwijs gerealiseerd. Daartoe werken de scholen in het samenwerkingsverband samen. Op Zuid Limburgs-niveau ontstaat een ondersteuningscontinuüm van reguliere tot zware ondersteuning binnen de samenwerkingsverbanden passend onderwijs.

Ondersteuningscontinuüm Het ondersteuningscontinuüm bestaat uit 5 niveau ’s: • Ondersteuningsniveau 1: Onderwijs in de groep • Ondersteuningsniveau 2: Ondersteuning in de groep • Ondersteuningsniveau 3: Ondersteuning op school met interne deskundigen • Ondersteuningsniveau 4: Ondersteuning op school met externe specialisten • Ondersteuningsniveau 5: Extra ondersteuning speciaal (basis)onderwijs

In het samenwerkingsverband wordt een onderscheid gemaakt tussen basisondersteuning en extra ondersteuning. Alle basisscholen bieden de basisondersteuning (ondersteuningsniveau 1 tot en met 4). Dit doen zij autonoom of met behulp van netwerkpartners. Ondersteuningsniveau 5 is extra ondersteuning op het speciaal (basis)onderwijs. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel (SOP): dit is een beschrijving van de voorzieningen die zijn getroffen voor leerlingen die ondersteuning nodig hebben. Het SOP geeft een beeld van de wijze waarop scholen het ondersteuningscontinuüm vorm geven. Het SOP kunt u terugvinden op de website van de school. In bijlage 2 van deze schoolgids vindt U een factsheet (een korte samenvatting) van dit SOP. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

23

Aanmelding, zorgplicht en toelaatbaarheid tot speciaal (basis) onderwijs Ouders melden hun kind schriftelijk, minimaal 10 weken voorafgaand aan de gewenste plaatsing, aan bij de school van voorkeur. De verantwoordelijkheid voor tijdig plaatsen begint dus op het moment dat de leerling schriftelijk wordt aangemeld bij een school in het samenwerkingsverband. Aanmelding betekent niet automatisch plaatsen. Ouders stellen de school op de hoogte als zij vermoeden dat hun kind ondersteuning nodig heeft. Bij de eerste aanmelding in het primair onderwijs is die informatie, eventueel aangevuld met informatie van een voorschoolse voorziening, de belangrijkste basis voor de school van voorkeur om vast te stellen wat (welke ondersteuning) het kind nodig heeft.

Er is geen voorgeschreven of uniform aanmeld-/inschrijfformulier vanuit het samenwerkingsverband. Besturen en scholen gebruiken hun eigen formulieren voor aanmelding. Deze aanmeldformulieren staan altijd op de website van de school. Aan een verzoek tot aanmelding geeft een school gehoor, waarbij de afspraak geldt dat niet mondeling wordt doorverwezen.

De school beslist, binnen zes weken na aanmelding, of de leerling kan worden toegelaten. Deze periode kan eenmaal met maximaal vier weken worden verlengd. Als een school de leerling niet kan plaatsen binnen de basisondersteuning, zoekt de school (of het schoolbestuur) een passende onderwijsplek op een andere school. Dat kan een reguliere school zijn of een school voor speciaal (basis)onderwijs. Belangrijk daarbij is dat een goede balans wordt gevonden tussen de wensen van ouders en de mogelijkheden van scholen. Als extra ondersteuning in het speciaal (basis)onderwijs nodig is, dan wordt een toelaatbaarheidstraject gestart. Het samenwerkingsverband bepaalt of een leerling toelaatbaar is tot het speciaal (basis)onderwijs. Ook stelt het samenwerkingsverband het beleid en de procedure vast met betrekking tot de terugplaatsing of overplaatsing van leerlingen voor wie de periode waarop de toelaatbaarheidsverklaring betrekking heeft, is verstreken. Meer informatie over de toelaatbaarheid tot speciaal (basis)onderwijs kunt u terug vinden op de website www.passendonderwijszuid.nl

Contactinformatie

Samenwerkingsverband Westelijke Mijnstreek Adres:

Eloystraat 1a 6166 XM Geleen

Directeur:

Tiny Meijers-Troquet

Telefoon:

085 - 488 12 80

E-mail:

[email protected]

Zorg voor meerbegaafde en hoogbegaafde kinderen Naast de zorg voor kinderen met leerachterstanden is er op onze school ook zorg voor meerbegaafde en hoogbegaafde kinderen. We bieden deze kinderen de mogelijkheid om te werken met een aangepaste leerweg en aangepaste leertijd. Dit kan op verschillende manieren gerealiseerd worden. Zo kan er gekozen worden om te “versnellen”. Dat wil zeggen dat de leerling de kans krijgt de reguliere stof in kortere tijd te doorlopen, bijv. door een of meerdere groepen over te slaan of door binnen de groep sneller de leerstof te doorlopen. Er kan ook gekozen worden voor verrijking. Dit kan zijn in de vorm van “verdieping” en / of verbreding. Bij verdieping wordt gekeken naar de mogelijkheden voor het aanbieden van extra stof binnen hetzelfde vakgebied, waarmee ook de andere kinderen bezig zijn. Bij verbreding krijgt de leerling leerstof aangeboden die buiten het reguliere aanbod valt (bv. wiskunde). Daarnaast is er ook ruimte voor een Vooruit-groep (in het schooljaar 2015-2016 alleen op locatie Zuid).


24

Deze groep is bestemd voor kinderen met extra onderwijsbehoeften. In een kleine setting wordt er onder leiding van de hoogbegaafdheidscoördinator gewerkt aan zaken zoals sociaal-emotionele ontwikkeling, planvaardigheden en uitdagende opdrachten. Op dit moment is het beleid in ontwikkeling om te komen tot een goede afstemming binnen de verschillende groepen. Voor meer informatie kunt u ook terecht in ons schoolplan.

Onderwijs aan anderstalige kinderen in onze school Anderstalige kinderen, die op onze school instromen worden extra begeleid binnen de groep. Onze eerste doelstelling is kinderen die de Nederlandse taal niet machtig zijn, zo snel mogelijk aanspreekbaar en wegwijs te maken in de Nederlandse taal. In de groepen 1 en 2 gebeurt dit spelenderwijs. Dit gebeurt door gebruik te maken van de methode Speelplezier. Mocht een kind in de kleuterperiode de taal nog niet voldoende beheersen, kan dit kind geplaatst worden in de zgn. schakelklas. Dit geldt niet alleen voor allochtone kinderen maar ook voor autochtone kinderen die een grote taalachterstand hebben. Deze schakelklas is een initiatief van het Samenwerkingsverband Westelijke Mijnstreek. Dit is een samenwerkingsverband tussen reguliere en speciale basisscholen. Doel van dit samenwerkingsverband is om zoveel mogelijk leerlingen op een goede manier binnen de eigen basisschool onderwijs te geven.

Jeugdgezondheidszorg GGD Zuid Limburg De Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Zuid Limburg volgt de lichamelijke, geestelijke en sociale ontwikkeling van alle kinderen van 4 tot 19 jaar. Wij nodigen uw kind regelmatig uit voor een gezondheidsonderzoek of een inenting. Ook met vragen over opgroeien en opvoeden of zorgen om uw kind kunt u altijd bij ons terecht. Het team JGZ werkt nauw samen school en met andere organisaties in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Gezondheidsonderzoek Uw kind wordt uitgenodigd voor een onderzoek rond de leeftijd van 5 en 10 jaar. Tijdens het onderzoek kijken we bijvoorbeeld naar groei, motoriek, spraak en sociaal-emotionele ontwikkeling. Door uw kind goed te volgen probeert de GGD eventuele problemen op tijd op te sporen en te helpen voorkomen. Als blijkt dat uw kind extra hulp of zorg nodig heeft, kijken we samen wat daarvoor nodig is. We werken hierin nauw samen met andere organisaties binnen het CJG. De onderzoeken vinden plaats in het CJG, op school of bij de GGD Zuid Limburg. Uw informatie is erg belangrijk U als ouder/verzorger kent uw kind vaak het beste. Om te weten of er dingen zijn waar we extra op moeten letten, vragen we u om van tevoren een vragenlijst in te vullen. Hierin komen allerlei gezondheidsaspecten aan bod. Uiteraard gaan we zorgvuldig om met alle persoonsgegevens van u en uw kind. Inentingen In het kalenderjaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het de laatste twee inentingen tegen DTP (difterie, tetanus, polio) en BMR (bof, mazelen, rodehond). Meisjes krijgen in het jaar dat ze 13 jaar worden bovendien de HPV-vaccinatie tegen baarmoederhalskanker. U ontvangt een oproep voor de gratis prikken. Deelname is niet verplicht. Vragen of zorgen? Heeft u vragen over de ontwikkeling of het gedrag van uw kind. Is er sprake van leerproblemen of andere problemen. Maakt u zich zorgen? Neem dan contact op met het Team JGZ. Wij helpen u graag! Adres:

GGD Westelijke Mijnstreek, Geleenbeeklaan 2, 6166 GR Geleen


25

www.ggdzl.nl

[email protected]

Telefoon en email:

046 -4787411

Adres:

Centrum jeugd en gezin, Ruysdaellaan 4, 6165 TZ Geleen

Telefoon en email:

046 -8506910

www.cjgsittard-geleen.nl

Logopedie Wat is logopedie? Logopedie houdt zich bezig met problemen op het gebied van stem, spraak, taal, gehoor en mondgedrag bij zowel kinderen als volwassenen. Logopedie binnen de basisschool Als onze kinderen logopedie krijgen dan vinden wij het prettig als we het aanbod van de logopedie af kunnen stemmen met ons eigen aanbod. Samenwerken met de praktijk, waar het kind de logopedische hulp van ontvangt, vinden wij dan ook erg belangrijk. Soms is het ook wenselijk dat de logopedie op school én onder schooltijd plaats zal vinden. Samen met ouders kijken we naar de mogelijkheden die er zijn.

De ouders en communicatie Medezeggenschapsraad in onze school. Ouders en personeel kunnen via de medezeggenschapsraad (MR) invloed uitoefenen op het beleid van de school. Elke school heeft verplicht een medezeggenschapsraad. In de scholen van Kindante bestaat de medezeggenschapsraad alleen uit ouders en personeel. De omvang van de raad is afhankelijk van het aantal leerlingen op een school. Verkiezingen bepalen wie er mag meepraten en meebeslissen in de medezeggenschapsraad. Het bevoegd gezag stelt een medezeggenschapsreglement op. Hierin staat hoe de verkiezingen plaatsvinden. Taken medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad praat mee over alles wat met de school te maken heeft. Het schoolbestuur moet ieder belangrijk besluit voorleggen aan de raad. De medezeggenschapsraad kan ook ongevraagd een standpunt kenbaar maken aan het bestuur van de school. Alle rechten van de medezeggenschapsraad staan in de Wet medezeggenschap op scholen (WMS). De medezeggenschapsraad heeft zowel instemmingsrecht als adviesrecht; dit is vastgelegd in het MRreglement van elke school. Instemmingsrecht onderwijs Zowel de vertegenwoordigers van de ouders als de vertegenwoordigers van het personeel hebben instemmingsrecht over zaken die voor hen van wezenlijk belang zijn. Ouders en personeel moeten bijvoorbeeld gezamenlijk instemmen met het schoolplan, de schoolgids en het schoolreglement. Ouders hebben ook instemmingsrecht over de besteding van de vrijwillige ouderbijdrage. Adviesrecht onderwijs In een aantal gevallen moeten het schoolbestuur en de directie advies vragen aan de medezeggenschapsraad over hun plannen met de school. Bijvoorbeeld over aanstelling van de schoolleiding of t.a.v. besluiten van het bestuur met betrekking tot personele aangelegenheden. Het schoolbestuur moet serieus reageren op ieder advies dat de medezeggenschapsraad geeft, maar hoeft de adviezen niet over te nemen.


26

Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad en GMR-platform. Omdat een aantal zaken voor alle scholen van toepassing zijn hebben de afzonderlijke MR-en een aantal taken en bevoegdheden overgedragen aan de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De leden van de GMR worden gekozen door de leden van de afzonderlijke medezeggenschapsraden en zijn als personeelslid in dienst van Kindante of ouders die een kind hebben op één van onze Kindantescholen. Het aantal ouders en personeelsleden binnen de GMR is gelijk. Naast de formele Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad voor alle scholen bestaat er binnen Kindante ook een GMR-platform. De GMR voert overleg met het GMR-platform om zodoende de betrokkenheid en inspraakmogelijkheid vanuit alle MR-en te vergroten. Het GMR-platform bestaat uit afgevaardigden van de MR-en van de afzonderlijke scholen. In het GMRplatform zitten van elke school twee personen waarvan één namens de ouders en één namens het personeel. De GMR is het formele overlegorgaan met het College van Bestuur.

De oudervereniging Het doel van de oudervereniging is het bevorderen van de samenwerking tussen de ouders van de leerlingen enerzijds en het team van de school anderzijds. Voornamelijk houdt de oudervereniging zich bezig met activiteiten op school die plaatsvinden naast het onderwijs. De oudervereniging organiseert deze extra`s via werkgroepen, die worden gecoördineerd i.s.m. de leerkracht(en). Activiteiten die m.m.v. de oudervereniging georganiseerd worden, zijn o.a.: Kinderboekenweekafsluiting, Sinterklaas, winterfeest, carnaval, jaarafsluiting, schoolreis, sportdag, schoolontbijt, kamp groepen 8 enz. Al deze activiteiten worden betaald vanuit de jaarlijkse ouderbijdrage. Deze bijdrage is weliswaar niet verplicht, maar zonder deze bijdrage is het onmogelijk om de kinderen al deze extra`s te bieden en wordt de oudervereniging gedwongen om een of meerdere activiteiten te schrappen. Kortom: ook uw bijdrage is hard nodig om voor de kinderen extra activiteiten te organiseren! De hoogte van de bijdrage is € 35,- per kind voor schooljaar 2015-2016. U kunt dit bedrag ook in termijnen betalen. Middels een incassoformulier machtigt U de penningmeester van de oudervereniging om het bedrag van uw rekening af te schrijven. U kunt het bedrag ook ineens betalen. Het bedrag van een schoolreis is hierbij inbegrepen. Stroomt uw kind na 1 januari van een schooljaar in, dan betaalt u €17,50 per kind. Mocht u zich willen aansluiten bij de oudervereniging om mee te helpen bij het organiseren van bovengenoemde activiteiten, dan kunt u zich melden bij de leerkracht van uw kind, de directie of leden van de oudervereniging. In onze schoolkalender staan alle praktische gegevens t.a.v. de betaling van de ouderbijdrage. Op beide locaties hebben wij een eigen oudervereniging. Beide ouderverenigingen besteden de ouderbijdrage aan bovengenoemde activiteiten, maar maken ook locatie afhankelijk keuzes t.a.v. de besteding van de ouderbijdrage.

De ouderbijdrage •

•

De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage die door de oudervereniging aan de ouders/verzorgers wordt gevraagd zonder dat daartoe een wettelijke verplichting bestaat. Ouders worden lid van de oudervereniging en betalen contributie die ook wel “vrijwillige ouderbijdrage” wordt genoemd. Lid worden van een vereniging is vrijwillig, maar wie lid wordt moet wel de contributie betalen, net als bij de voetbal- of tennisvereniging. De ouderbijdrage is bedoeld voor extra uitgaven die het schoolbestuur niet vergoed krijgt door de overheid. De vrijwillige bijdrage aan de oudervereniging wordt besteed aan het organiseren van allerlei activiteiten. Voor onze school zijn dit het carnavals-, sinterklaas- en winterfeest, excursies,


27

•

•

het schoolkamp voor de schoolverlaters, de schoolreisjes enz. Deze activiteiten dragen allemaal bij aan de sfeer, gezelligheid en de saamhorigheid op school. De besteding van de ouderbijdrage van het afgelopen schooljaar wordt door de oudervereniging verantwoord tijdens de algemene jaarvergadering. De data van deze vergadering kunt u vinden in de schoolkalender. De rekeningnummers van beide ouderverenigingen staan vermeld in de schoolkalender.

Contact met de school Ouders kunnen altijd contact opnemen met de school. Ook nodigen wij u regelmatig uit om te praten over hoe het gaat met uw kind op school. Er worden 3 gespreksronden georganiseerd (de zgn. 10minutengesprekken). De data hiervan staan vermeld in de kalender op ISY en in de schoolkalender, die ieder kind bij de start van het nieuwe schooljaar krijgt. Zo hebben we jaarlijks een informatieavond aan het begin van het schooljaar. Natuurlijk bent u altijd vrij om zelf een afspraak te maken met de leerkracht van uw kind om over de ontwikkelingen van uw kind te praten. Ook kan een leerkracht tussentijds het initiatief nemen om een afspraak met u te maken om over de ontwikkeling van uw kind te praten. Voor de ouders van groep 8 worden de zgn. adviesgesprekken gevoerd: in november / december zijn er voorlopige adviesgesprekken, in maart definitieve adviesgesprekken. Het is de bedoeling dat uw zoon of dochter hierbij aanwezig is.

Informatieplicht van school aan ouders. Onze school wil graag alle ouders goed informeren over hun kind(eren). Ouders hebben in principe recht op informatie over hun kind op school; dat is ook het uitgangspunt van onze school. Dit geldt ook voor ouders die gescheiden zijn. Welke informatie beide ouders ontvangen is afhankelijk van de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren. Ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben krijgen steeds alle informatie over hun kind. Deze verstrekte informatie is in alle gevallen voor beide ouders bestemd. Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die wel het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind. De informatie wordt aan één van hen of aan beide ouders gegeven maar is in alle gevallen voor beide ouders bestemd. Voorwaarde is wel dat beide ouders zelf hun verschillende woon- en mailadressen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan in elk geval de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het portfolio en de uitnodiging voor de ouderavonden. Wij informeren ouders digitaal (nieuwsbrief de 1000mail) en via de schoolkalender. Als één van de ouders dit anders wil, kan hij of zij contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Alle informatie, die redelijkerwijs alleen praktisch belang heeft voor de ouder bij wie het kind woont, wordt in enkelvoud gecommuniceerd. Op verzoek wordt de overige informatie ook aan de ouder verstrekt waar het kind op dat moment niet woont. Wij verstrekken geen gegevens van kinderen aan derden en vice versa, zonder toestemming van de ouder(s). Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben ook recht op informatie over hun kind. De ouder zal daar echter wel zelf om moeten vragen. De school hoeft uit zichzelf geen informatie te geven aan deze ouders. De ouder die geen gezag meer heeft over het kind heeft een beperkt recht op informatie over hun kind. Het betreft alleen belangrijke feiten en omstandigheden, dus informatie over schoolvorderingen en eventueel sociaalpedagogische ontwikkelingen op school. En als het belang van het kind zich tegen informatieverstrekking verzet, dan hebben deze ouders ook geen recht op informatie. Dit kan het geval zijn indien een rechter of psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

28

Isy: ouderinformatiesysteem Isy is het informatieplatform voor ouders dat opgestart is in april 2015. Per schooljaar 2015-2016 zal dit ons voornaamste communicatiemiddel naar de ouders zijn. Hierop worden nieuwsberichten, weblogs per groep en de kalender geplaatst. Ouders kunnen via de computer of smartphone/tablet het platform eenvoudig volgen. De schriftelijke communicatie zal zoveel mogelijk worden vervangen door digitale communicatie. We zullen wel het meeste digitaal verzonden nieuws in de school ophangen, zodat ouders nog een extra prikkel/reminder krijgen als er nieuws is. Daarnaast vindt er mailverkeer plaats vanuit de leerkracht of directie naar de (individuele) ouders om te informeren over diverse zaken.

Overige informatie Vervangingen zieke leerkrachten Soms is het nog moeilijk om vervangers te krijgen die de taak van zieke leerkrachten kunnen en willen overnemen. Wij hebben daarom een procedure afgesproken: Indien er geen vervanger voorhanden is, zal gekeken worden om de vervanging intern op te lossen. Indien dit niet tot het gewenste resultaat leidt, treedt het volgende noodscenario in werking: •

De groep leerlingen van de afwezige leerkracht wordt de eerste dag binnen de school opgevangen.

•

Indien in de loop van de dag blijkt dat er nog geen andere oplossing gevonden is, worden de ouders in kennis gesteld dat de betreffende groep tot nader order thuis moet blijven.

•

Het zal echter niet zo zijn dat dezelfde groep voortdurend thuis moet blijven. In overleg met het team zal de directeur bepalen welke groep vervolgens afwezig is.

Laten we hopen dat het noodscenario niet in werking hoeft te treden.

Verbouwing locatie Zuid Locatie Zuid is de afgelopen 2 jaar flink onder handen genomen. De lokalen zijn opgeknapt, voorzien van nieuwe vloeren, plafonds, verlichting en kozijnen met screens. Ook de rest van het gebouw heeft een flinke onderhoudsbeurt gekregen, alles is geverfd, zowel binnen- als buitenkant. De wc’s van de groepen 1 t/m 4 zijn geheel vernieuwd. Tevens is er in de hal een extra lokaal geplaatst met flexibele wanden, om het groeiende leerlingenaantal op deze locatie, op een goede wijze onderwijs te kunnen bieden. Boven dit lokaal is een extra ruimte gecreëerd waar de teamruimte is gekomen. In de oude teamruimte is een nieuw plafond met ledverlichting geplaatst en een nieuwe keuken. In deze ruimte huist nu de BSO. We zijn blij dat we door deze gebouwelijke aanpassingen en renovaties een gebouw hebben dat toekomstbestendig is en dat iedereen nu zijn eigen plek heeft. Locatie Zuid heeft nu 10 onderwijslokalen, een ruimte voor de BSO, lokaal voor het Kinderdagverblijf en er zijn nu wat meer overheadruimtes in het gebouw. In 2016 zal alleen nog 1 kleuterlokaal helemaal vernieuwd worden en willen we het schoolplein nog een extra impuls geven.

Bewegingsonderwijs en MRT De gymlessen van groep 1 en 2 worden gegeven in de speelzaal op school en bij mooi weer buiten. De kinderen van groep 1 en 2 bewaren hun gymschoenen op school. Wilt U wel af en toe controleren of uw kind de gymschoenen nog passen. Indien mogelijk graag gymschoenen met klittenband, omdat de kinderen deze beter zelf aan- en uit kunnen trekken en ze zijn veel veiliger, want veters gaan vaak los.


29

De groepen 3 t/m 8 maken gebruik van de grote gymzalen aan de Kluis (Zuid) en de eigen gymzaal aan de Veermanstraat (Lindenheuvel). De kinderen nemen hun gymkleren en –schoenen mee naar school. Om hygiënische redenen verzoeken wij u erop toe te zien dat de gymkleren ook weer mee naar huis worden genomen en niet op school blijven hangen. De kinderen van locatie Zuid hebben i.v.m. de afstand tot de gymzaal één langere gymles van een uur. Op locatie Lindenheuvel hebben de kinderen per week 2 kortere gymlessen van een half uur. In het schooljaar 2013-2014 is gestart met het extra aandacht besteden aan motorische remedial teaching (MRT). Hierbij worden problemen in de motoriek eerder gesignaleerd en opgepakt. Dit gebeurt onder leiding van leerkrachten, die de gymopleiding hebben gevolgd en zich hierin gespecialiseerd hebben. In het schooljaar 2014-2015 zijn we gestart met de samenwerking met de studie ergotherapie van Hogeschool Zuyd, waardoor we ondersteuning door ergotherapeuten in opleiding en een ergotherapeut binnen de school hebben. Voor meer informatie, zie het jaarplan 15-16

Cultuureducatie Landelijke ontwikkelingen op het gebied van cultuureducatie, gemeentelijke bezuinigingen en het vooruitzicht van een nieuw cultuurbedrijf zal veranderingen teweeg brengen binnen onze cultuureducatie. Het Kunstmenu zoals u van ons gewend bent is komen te vervallen per schooljaar 2013-2014. Er is geen ‘kant en klaar’ menu meer, maar alle ingrediënten zijn wel aanwezig in de regio. Onze interne cultuurcommissie zal samen een mooi menu voor uw kinderen samenstellen waarbij er aandacht zal zijn voor verschillende disciplines. Dit alles in samenspraak met het hele team. Daarnaast kunnen leerkrachten aanvullende culturele activiteiten inplannen om hun onderwijs te verrijken. In ons jaarplan 2015-2016 wordt onze visie t.a.v. cultuur verder uitgewerkt en vormgegeven. Wij vinden het belangrijk om kinderen zoveel als mogelijk is, kennis te laten maken met culturele activiteiten.

Schooltuin Op locatie Lindenheuvel hebben wij een zeer fraaie schooltuin, waar de kinderen in de periode van maart t/m oktober in mogen werken en spelen. De kinderen leren de natuur van nabij kennen en krijgen hier ook respect voor. Ook de oudere kinderen van locatie Zuid komen naar de schooltuin om erin te werken. Op Locatie Lindenheuvel hebben wij ook een buitenlokaal waar we de natuurlessen geven. We werken nauw samen met CNME De Rollen. Komt u gerust een keer kijken in onze schooltuin. In de krant van 19 juni 2015 is er een groot artikel aan onze schooltuin gewijd. Door samen met de kinderen o.l.v. onze conciërge Dhr. Frans van Hoof, deze schooltuin te onderhouden en samen de verantwoordelijkheid voor dit stukje natuur te dragen, leren kinderen het belang in te zien van de natuur en ons milieu. De kinderen genieten van planten, die groeien en bloeien en dieren die hierop af komen. Spelenderwijs ervaren dat water, aarde, bomen, struiken, bijen en bloemen ook een prettige leerrijke omgeving is. Het is een tuin geworden waar spelen en leren in elkaar overlopen. Ook zijn we in het bezit van onderbouw, middenbouw en bovenbouw leskisten die speciaal ontworpen zijn met het oog op onze schooltuin.


30

Schoolschaatsen De groepen 7 en 8 van beide locaties gaan schoolschaatsen op de schaatsbaan van Glanerbrook. De 6 lessen vinden in het begin van het nieuwe schooljaar plaats. De eigen bijdrage voor deze lessencyclus is €10,- . De oudervereniging van Lindenheuvel stelt een financiële bijdrage beschikbaar, zodat voor de kinderen van locatie Lindenheuvel de eigen bijdrage lager zal zijn. De andere bijkomende kosten t.a.v. het schaatsen worden door school gedekt. In de periode dat de groepen gaan schaatsen, vervalt de gymles. De juiste data staan op Isy en in de schoolkalender vermeld. De kosten van het eventueel huren van schaatsen en een helm zijn voor rekening van de ouders.

Schoolzwemmen Op beide locaties krijgen de kinderen uit groep 5 , 13 natte gymlessen aangeboden. De kosten zijn volledig voor rekening van school. Wij zijn in Sittard- Geleen nog de enige school die dit aanbod heeft. De kinderen van locatie Zuid gaan lopend naar Glanerbrook en op Locatie Lindenheuvel verzorgen ouders het vervoer. De lessen worden op donderdagmiddag gegeven. De juiste data staan op Isy en in de schoolkalender vermeld.

Kennismakingsdagen voor vierjarigen De leerkracht van de instroomgroep neemt een aantal weken voordat de leerling 4 jaar wordt contact op met de ouders, om een afspraak te maken over de ‘gewendagen’ en over het samen invullen van het “Dit-ben-ik-formulier”, zodoende zijn leerkrachten op de hoogte zijn van de ontwikkeling van de nieuwe leerling. De leerling mag 5 dagdelen komen kennismaken. Dit gebeurt allemaal in overleg met de ouders. De dag na hun vierde verjaardag begint voor de kinderen de eerste echte schooldag.

De school als leerbedrijf Onze school staat open voor stagiaires van verschillende opleidingen. Naast PABO studenten hebben wij ook stagiaires van Leeuwenborgh met als richting Helpende Zorg en Welzijn, Pedagogisch medewerker kinderopvang, onderwijsassistent en ICT medewerker. Onze schoolopleider zorgt voor de indeling en bemiddelt tussen stageschool en opleiding. Sinds De Nieuwste Pabo is er een duidelijke rol weggelegd voor De Opleider in School. De schoolopleider informeert en coacht de mentoren en houdt het doorgaande ontwikkelproces van de PABO student in de gaten. De schoolopleider is namens de werkplek de contactpersoon met de PABO en coördineert werkplekleren vanuit opleidingsschool. Ook participeert ze in de beoordeling van het werkplekleren van de student en beoordeelt ze de beroepshandeling.

Godsdienstonderwijs Op onze school wordt geen godsdienstonderwijs gegeven. Wel praten en informeren wij kinderen over verschillende religies. Het is mogelijk dat kinderen bij ons op school worden voorbereid op de communie. Op beide locaties is de regie in handen van ouders. De lessen vinden plaats na schooltijd. Als er lessen of activiteiten onder schooltijd moeten plaatsvinden, dan is dit beperkt mogelijk en moet dit aangevraagd worden. Tijdens de infoavond in het begin van het schooljaar, zal de leerkracht van groep 4 polsen wie de communie zal doen en wie van de ouders de werkgroep zullen vormen. Als school stellen we ons gebouw beschikbaar en kan men in overleg gebruik maken van faciliteiten. De leerkracht van groep 4 en het team bepalen op eigen titel of ze aanwezig willen/kunnen zijn bij de kerkdienst. Leerkrachten zullen, behoudens als het gaat om familieleden, niet naar individuele feesten gaan. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

31

Overblijven en pauze Wij verzorgen als school het overblijven zelf. De middagpauze duurt van 12.00 uur tot 13.00 uur. De kinderen die overblijven eten onder begeleiding van de leerkrachten. Per bouw wordt gekeken naar hoeveel tijd er nodig is om rustig te kunnen eten. De overige tijd spelen de kinderen onder toezicht van de leerkrachten buiten. Er zijn steeds twee leerkrachten per bouw binnen, die ondersteund worden door stagiaires. Door de leerkrachten zelf met de kinderen te laten overblijven kunnen ontstane situaties meteen besproken en opgelost worden, waardoor de sfeer optimaal is en het onderwijsproces om 13.00 uur direct weer kan starten. Daarnaast houden we zo ook de kosten van het overblijven heel laag. Meer informatie over de hoogte van het bedrag per kind/per gezin en de wijze van betalen vindt U in onze schoolkalender. Het afval gaat in de boterhamtrommel weer mee naar huis om deze kosten voor school te drukken en kinderen bewust te maken van de hoeveelheid afval die er ontstaat. We hopen op uw begrip. De kosten van het overblijven staan vermeld in de schoolkalender. Als de kosten, of een gedeelte van de kosten, van het overblijven niet voor 1 oktober 2015 betaald zijn, mag en kan uw kind niet overblijven. Voor een eventuele regeling kunt u altijd contact opnemen met de school. Als uw kind tijdens het overblijven ongewenst gedrag vertoont zal het een rode kaart krijgen. U als ouder/verzorger zal hiervan op de hoogte worden gebracht. Als er drie rode kaarten zijn uitgedeeld aan uw kind, dan mag uw kind een week geen gebruik maken van het overblijven. Als het gedrag daarna nog steeds voor problemen zorgt zal het overblijven van uw kind helemaal niet meer mogelijk zijn in het resterende schooljaar. Op locatie Lindenheuvel draagt iedereen die buiten toezicht heeft sinds februari 2014 een fluorescerend hesje, om zodoende goed zichtbaar te zijn voor kinderen, ouders/verzorgers en collega’s.

Kinderopvang Kidts, een professionele kinderopvang verzorgt op de Duizendpoot locatie (Zuid) zowel het kinderdagverblijf (KDV) voor kinderen van 0 tot 4 jaar, als de voor- en naschoolse opvang (BSO). Het kinderdagverblijf start om 7 uur en sluit om 18 uur. De BSO op beide locaties start om 7.30 uur en sluit om 18.30 uur. De opvang heeft een huiselijk karakter met veel persoonlijke aandacht voor uw kind. Ook worden er regelmatig verschillende workshops aangeboden. Een informatiemap is op school te verkrijgen.

Peuterspeelzaal Op de locatie Lindenheuvel hebben we een inpandige peuterspeelzaal genaamd Eigenwijs. Daardoor kan er steeds meer intensief overleg plaatsvinden over de extra aandacht op het gebied van taal in een project over Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Door dit overleg vindt er steeds meer een doorgaande lijn voor kinderen van 2 tot 12 jaar plaats. Op beide locaties is er een contactpersoon vanuit het team, die overleg heeft met de peuterspeelzaal.

Trakteren We vinden het heel gezellig als kinderen op school willen trakteren. We weten ook allemaal dat kinderen wel eens snoepen. Wij vinden dat we snoep dan ook niet helemaal op school kunnen verbieden. Bij het uitdelen bij verjaardagen vragen wij u echter liever geen snoep uit te delen, maar doen wij U de suggestie na te denken over een gezond alternatief of om een groepscadeau uit te delen in de vorm van een spel of voorleesboek. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

32

Ontruimingsoefening Twee keer per jaar vindt er een ontruimingsoefening plaats, 1 aangekondigde (in het begin van het schooljaar) en 1 onaangekondigde ontruiming. Deze oefeningen worden telkens geëvalueerd met het hele team en u wordt op de dag zelf via een mail geïnformeerd als er een oefening heeft plaatsgevonden.

Hoofdluis Na iedere vakantie controleert de werkgroep hoofdluis alle kinderen. Op Isy en in de schoolkalender vindt u wanneer dit plaatsvindt. Vinden we hoofdluis, dan moet u uw kind direct ophalen en na behandeling kan uw kind weer terugkomen. Vinden we neten dan wordt u geïnformeerd door school. U krijgt via school adviezen m.b.t. de behandeling conform de aanwijzingen, die wij vanuit de GGD krijgen. Wanneer U als ouder zelf hoofdluis/neten vindt bij uw kind(eren) vragen wij u dit meteen door te geven aan de leerkracht. Wij zullen in school briefjes ophangen en via Isy ouders informeren als er hoofdluis is geconstateerd in een groep. De werkgroep hoofdluis bestaat uit een aantal ouders, dat ondersteund wordt door onderwijs ondersteunend personeel (OOP) en de stagiaires, die op dat moment stage lopen op onze school.

Verkeersexamen De kinderen in groep 7 nemen deel aan het verkeersexamen. Het examen kent een theoretisch en een praktisch gedeelte. De route van het praktijkexamen wordt vastgesteld door Veilig Verkeer Nederland en geldt voor alle leerlingen van Geleen. De route is gebaseerd op veel gebruikte routes en veel voorkomende verkeerssituaties, die de kinderen tegenkomen als ze naar het voortgezet onderwijs gaan. Trots vermelden wij dat onze groep 7 op locatie Lindenheuvel in juni 2015 de trofee heeft gekregen, omdat ze de beste score van alle Geleense scholen hadden behaald t.a.v. het theoretische én het praktische examen.

Relaxatie Bij sommige kinderen lopen de spanningen wel eens op, waardoor ze in een emotionele blokkade of boosheid kunnen schieten. Om dit te voorkomen kan d.m.v. een “trommeltechniek”, een zogeheten relaxatieoefening, de spanning weggenomen worden. Diverse teamleden hebben hier een scholing in gevolgd. Bij deze interventie raken wij de kinderen aan op handen of schouders.

Onze website en facebookpagina In toenemende mate maken we samen met de kinderen gebruik van de mogelijkheden, die internet ons biedt. Dat geldt voor onze website www.1000-poot.nl waarop we ouders informatie willen geven over de school en verslag willen doen van activiteiten die hebben plaatsgevonden. Onze website wordt momenteel vernieuwd, we verwachten dat deze eind oktober 2015 gereed is. We streven ernaar dat dit zo veilig mogelijk gebeurt. Mocht U niet akkoord gaan met het gebruik van internet door uw kind of het plaatsen van foto`s waarop uw kind is te zien op onze website, dan vragen wij U dit aan te geven. Middels het aanmeldformulier en het formulier dat wij op de eerste schooldag aan uw kind meegeven kunt u aangeven hier geen toestemming voor te geven. Anders gaan wij ervan uit dat U akkoord gaat met het plaatsen van foto`s/films van uw kind(eren) op onze website en op de facebookpagina. Op beide locaties is een facebookpagina, waarin algemene informatie over deze locatie gedeeld wordt. De pagina wordt beheerd door een ouder, die in overleg met de directie zaken al dan niet plaatst. De meeste informatiestromen zullen via Isy verlopen en is alleen toegankelijk voor gebruikers die een code hebben ontvangen. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

33

WIFI Binnen onze gebouwen is een WIFI netwerk aanwezig om zo optimaal mogelijk gebruik te kunnen maken van de digitale middelen die ons ter beschikking staan. Daar waar mogelijk wordt gebruik gemaakt van vaste aansluitingen. Zie bijlage 1 voor meer info hierover.

Leerplicht Het doel van de leerplicht is om zoveel mogelijk kinderen gebruik te laten maken van hun recht op onderwijs. Omdat deze leerplicht zo belangrijk wordt gevonden is dat in een wet vastgelegd namelijk de leerplichtwet. In de leerplichtwet zijn regels opgenomen waaraan ouders, leerlingen maar ook scholen zich aan moeten houden. De leerplichtwet kent dus een aantal verplichtingen. In de eerste plaats richt de wet zich tot de ouders/verzorgers en legt aan iedere ouder/verzorger twee verplichtingen op : 1. De verplichting om te zorgen, dat een jongere als leerling van een school is ingeschreven; deze begint op de eerste schooldag van de maand volgend op die waarin de jongere de leeftijd van vijf jaar bereikt. 2. De verplichting, er na inschrijving voor te zorgen dat de leerling de school ook geregeld bezoekt, deze begint op de dag waarop de leerling op die school kan plaats nemen. De leerplichtwet richt zich ook tot de jongeren. Jongeren vanaf 12 jaar zijn ook zelf verplicht zorg te dragen voor een correct schoolbezoek.

Volledige leerplicht Het kind is volledig leerplichtig tot aan het einde van het schooljaar na afloop waarvan het kind ten minste twaalf volledige schooljaren een of meer scholen heeft bezocht. Indien dit niet kan worden vastgesteld dan geldt als regel dat het kind geen volledige leerplicht meer heeft na het einde van het schooljaar waarin het kind de leeftijd van zestien jaar heeft bereikt. Voor een leerling die een groep op de basisschool overslaat telt zijn basisschooltijd voor de berekening van de leerplichtperiode toch voor acht jaar. Kwalificatieplicht Na de volledige leerplicht geldt de kwalificatieplicht. Dit betekent, dat het kind naar school moet tot zijn/haar 18e verjaardag. Het kind hoeft dan niet meer alle dagen naar school, maar kan ook gedeeltelijk werken en gedeeltelijk naar school gaan. Als het kind eerder dan zijn/haar 18e verjaardag een diploma HAVO, VWO of MBO niveau 2 haalt, heeft hij/zij een startkwalificatie en is hij/zij niet meer verplicht om naar school te gaan. Het mag natuurlijk nog wel. Het kan voorkomen dat een kind de school niet kan bezoeken, dat is b.v. het geval bij ziekte, schoolsluiting of het vervullen van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. Ook kent de wet vrijstelling wegens gewichtige omstandigheden en bestaan er duidelijke regels voor extra vakantieverlof.

Verlof wegens gewichtige omstandigheden: In geval van gewichtige omstandigheden kan verlof worden verleend. Ouders moeten hiervoor een aanvraag indienen bij de directeur van de school. Onder gewichtige omstandigheden worden omstandigheden verstaan waarop leerling en ouders geen invloed hebben, zoals bijvoorbeeld: • Het voldoen aan een wettelijke verplichting; • Begrafenis; • Huwelijk; Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

34

• Een 25-,40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders; Een aanvraag om verlof wegens gewichtige omstandigheden tot en met 10 dagen is ter beoordeling van de directeur. Een aanvraag om verlof wegens gewichtige omstandigheden langer dan 10 schooldagen is ter beoordeling van de leerplichtambtenaar. Extra vakantie wordt niet als gewichtige omstandigheid aangemerkt. Indien geen verlof wordt verleend door de directeur of de leerplichtambtenaar kunt u een bezwaarschrift indienen.

Vakantieverlof Buiten de schoolvakantie mag geen (extra) vakantieverlof verleend worden, tenzij de specifieke aard van het beroep ouders ertoe dwingt buiten alle schoolvakanties op vakantie te gaan. Deze specifieke aard van het beroep moet kunnen worden aangetoond. Daarnaast gelden de volgende voorwaarden: • Het verlof mag niet vallen in de eerste twee weken van het schooljaar en mag niet langer duren dan 10 schooldagen; • Het verlof kan slecht één keer per schooljaar worden verleend; • De aanvraag moet ten minste acht weken van te voren bij de directeur worden ingediend. Ook hierbij geldt dat indien geen verlof wordt verleend door de directeur u een bezwaarschrift kunt indienen. Alle aanvragen voor verlof worden administratief afgehandeld door Finy Pustjens, de administratief medewerker van de Duizendpoot. Ouders/verzorgers kunnen hun vierjarig kind op een basisschool laten inschrijven. Zij zijn dan vervolgens verplicht ervoor te zorgen dat het kind de school regelmatig bezoekt, zodra het op de basisschool kan plaats nemen. M.a.w. ze zijn niet verplicht het kind te laten inschrijven maar als het kind voor het vijfde jaar is ingeschreven is het wel de bedoeling dat ze ervoor zorgen dat het de school ook regelmatig bezoekt. De directeur van de school is verplicht ongeoorloofd schoolverzuim te melden aan de leerplichtambtenaar. Ook als een kind de school voortijdig verlaat dient de leerplichtambtenaar daarvan in kennis gesteld te worden. Het toezicht op de naleving van de leerplichtwet door ouders/verzorgers en leerlingen is opgedragen aan Burgemeesters en Wethouders. Zij wijzen één of meerdere leerplichtambtenaren aan die dit toezicht uitvoeren. Wanneer ouders/verzorgers en jongeren vanaf 12 jaar, de leerplichtwet niet naleven, kan de leerplichtambtenaar vanuit zijn bevoegdheid als buitengewoon opsporingsambtenaar een proces-verbaal opmaken. Het niet nakomen van de verplichtingen is strafbaar gesteld. Het toezicht op de naleving van de leerplichtwet door de scholen is opgedragen aan de Inspectie voor het Onderwijs, die hierin vaak samenwerken met leerplichtambtenaren. Melding afwezigheid: Ouders hebben de plicht om afwezigheid van hun kind te melden bij de school. Indien ouders/verzorgers hierbij in gebreke blijven, wordt dit aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim. Vrijstelling schoolbezoek Extra schoolverlof dient u waar mogelijk een week van te voren, bij de directeur van de school aan te vragen. U kunt de formulieren via een link “regionaal bureau Leerplicht” downloaden van onze site www.1000poot.nl of opvragen bij onze administratieve kracht mw. Finy Pustjens. De directeur zal dan vervolgens het verzoek beoordelen en zo spoedig mogelijk na het ontvangen van het verzoek een beschikking afgeven. Dit geldt alleen wanneer er sprake is van gewichtige redenen, zoals begrafenis, bruiloft, jubilea ed. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

35

Extra vakantieverlof valt niet onder deze regeling en is dan ook niet toegestaan, behalve in heel bijzondere gevallen. Voor meer informatie zie www.rbl-westelijkemijnstreek.nl.

De Collectieve Verzekeringen voor de leerlingen van Stichting Kindante, leren leren, leren leven. Stichting Kindante heeft voor alle leerlingen van al haar scholen een aantal Collectieve verzekeringen afgesloten, die we hieronder graag nader toelichten.

De Aansprakelijkheidsverzekering: Stichting Kindante heeft een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor die situaties dat zij verantwoordelijk wordt gehouden voor het doen of laten van haar leerlingen en personeelsleden (*), zolang zij onder toezicht staan van de school. Onder toezicht staan van de school betekent dus, tijdens schooluren, schoolreizen en excursies. Maar bijv. niet op weg van huis naar school en terug. Omdat deze polis dus de aansprakelijkheid van Stichting Kindante dekt in de zin van nalatig handelen dan wel verwijtbaar handelen voor het doen of laten van haar leerlingen en personeelsleden (*), kan het onder bepaalde omstandigheden voorkomen dat een schade niet onder de schoolpolis thuishoort, maar gemeld moet worden bij de eigen aansprakelijkheidsverzekering voor particulieren van de leerling c.q. van zijn/haar ouders. In die gevallen zal door de verzekeraar van Stichting Kindante e.e.a. met de ouders verder worden afgestemd. (*) Leerlingen en personeelsleden zijn alle bij Kindante ingeschreven studerenden, personeel van Kindante alsmede vrijwilligers en stagiaires gedurende de tijd dat zij werkzaamheden uitvoeren t.b.v. Kindante.

De Collectieve Ongevallenverzekering: Alle leerlingen en personeelsleden (*) van de scholen zoals deze vallen onder Stichting Kindante zijn automatisch verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Deze Ongevallen polis is geldig gedurende alle schoolactiviteiten, dus ook tijdens reizen en excursies en ook tijdens het stagelopen, maar ook tijdens het gaan van school naar huis en omgekeerd gedurende ten hoogste één uur vóór en één uur ná het verlaten van de school. Voor zover deze afstand niet binnen één uur af te leggen is, geldt de verzekering gedurende de tijdsduur, waarbinnen de afstand redelijkerwijze wel af te leggen is. De verzekering ziet er verder als volgt uit:


36

1) Blijvende invaliditeit als gevolg van een ongeval 2) Bij overlijden als gevolg van een ongeval 3) Geneeskundige kosten als gevolg van een ongeval in aanvulling op de eigen zorgverzekering 4) Tandheelkundige kosten als gevolg van een ongeval in aanvulling op de eigen zorgverzekering 5) Materiële dekking schade aan bril, kleding, eigen studiemateriaal als gevolg van een ongeval

€ 50.000,€ 5.000,€ 2.500,€ 2.500,€

125,-

De rubriek "Ongevallen met blijvende invaliditeit" is voor iedere leerling heel belangrijk omdat jongeren bij een blijvende invaliditeit alleen maar aanspraak kunnen maken op de (beperkte) voorzieningen uit hoofde van de WAJONG regeling (WAO voor Jongeren) Rubriek 3), 4) en 5) Hierbij gaat het om een aanvullende dekking, wat betekent dat geen vergoeding wordt verleend wanneer deze schade op een andere polis verhaald kan worden. Vanzelfsprekend is onze verzekeringsmakelaar, Meeús Assurantiën BV, bereid hierbij de helpende hand te bieden. Essentieel bij alle genoemde elementen is de definitie wanneer er sprake is van een ongeval: “een gebeurtenis waarbij een verzekerde plotseling wordt getroffen door een van buiten af op hem inwerkend geweld, waardoor hem in één ogenblik lichamelijk letsel wordt toegebracht, mits aard en plaats van het letsel geneeskundig zijn vast te stellen.” Ouders die deze verzekerde bedragen te laag vinden of de voorkeur geven aan een 24 uurs dekking gedurende 7 dagen per week, kunnen tegen een speciaal tarief bij onze schoolverzekeraar een aanvullende verzekering afsluiten. Daarvoor zijn op school speciale aanvraagformulieren te verkrijgen. *) Leerlingen en personeelsleden zijn bij Stichting Kindante ingeschreven studerenden, personeel van Stichting Kindante alsmede vrijwilligers en stagiaires gedurende de tijd dat zij onder autoriteit resp. verantwoordelijkheid van de directie van Kindante op reis resp. met excursie gaan. Naast deze Collectieve Ongevallen en aansprakelijkheidsverzekering heeft Stichting Kindante ook gezorgd voor een verzekering van de bagage tijdens door school georganiseerde reizen en excursies. Onder die verzekering is de bagage van iedere deelnemer verzekerd, alsmede een extra dekking voor ziektekosten en kosten van repatriëring. Ook terugreiskosten voor de leerling bij een onverhoopt ernstige situatie thuis, zijn eveneens onder deze polis meeverzekerd. Scholen die tussenschoolse opvang onder eigen beheer hebben georganiseerd: In die gevallen dat het overblijven wordt verzorgd (toezicht en begeleiding) door de school, berust de verantwoordelijkheid alsdan ook bij de school. De genoemde Kindanteverzekeringen Aansprakelijkheid en collectieve ongevallenverzekering zijn dan van toepassing. Scholen die tussenschoolse opvang hebben uitbesteed aan derden: Bij scholen die het toezicht en de begeleiding bij overblijven hebben uitbesteed aan een andere vereniging of stichting, ligt voor de gebeurtenissen -waarbij sprake is van enig verwijtbaar handelen dan wel nalaten van de personeelsleden van de stichting- tijdens dit overblijven de verantwoordelijkheid bij die betreffende vereniging of stichting. De aansprakelijkheidsverzekering van Kindante is derhalve in deze situatie niet van toepassing. De toelichting in dit schrijven is natuurlijk een uittreksel van de belangrijkste gegevens en hier kunnen dan ook geen rechten aan worden ontleend. Wie precies de voorwaarden en verdere regels wil weten kan daarvoor binnen de school inzage krijgen in de betreffende polisvoorwaarden maar bellen met de schoolverzekeraar kan natuurlijk ook. Dat is Meeús Assurantiën te Den Haag. Het telefoonnummer is 070Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

37

3028544. U kunt dan vragen naar de relatiebeheerder Robert Jan Donker of de accountmanager Saskia Knegtmans.

Toelating, verwijdering en schorsing. Uitgangspunt van de scholen van Kindante is de keuzevrijheid van de ouders. Zij zoeken de school die het beste aansluit bij hun kind en bij hun eigen opvattingen. Onze school behoort tot Stichting Kindante en is een openbare school waarbij het openbare karakter ten grondslag ligt aan het aangeboden onderwijs. Bij de toelating van leerlingen zal in principe geen onderscheid worden gemaakt op grond van godsdienst of levensbeschouwing. Onze school voert een open toelatingsbeleid ten aanzien van de richting. M.a.w. alle kinderen worden toegelaten. Vanaf 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs van kracht. Vanaf deze datum heeft elke school/bestuur een zorgplicht. Indien de school bij aanmelding niet de noodzakelijke ondersteuning kan geven op basis van de hulpvragen van het kind is de school/bestuur verplicht een andere passende plek te zoeken. Bij aanmelding hebben de ouders wel de plicht om alle relevante en juiste informatie te verstrekken of dienen ouders toestemming te geven dat de school informatie kan opvragen aan derden. Daarnaast kan de school ten behoeve van het vaststellen van de onderwijsbehoeften van het kind de ouders verzoeken eerst aanvullend onderzoek te laten verrichten. Bij de invoering van Passend Onderwijs dienen alle kinderen een passende plek te krijgen binnen de totale zorgstructuur van het Samenwerkingsverband in de regio. Voorkomen moet worden, dat de leerling nergens terecht kan en thuis komt te zitten. De toelating mag niet afhankelijk worden gesteld van een geldelijke bijdrage van de ouders. (zie elders in deze schoolgids). De school dient het besluit om een leerling niet toe te laten schriftelijk met redenen omkleed aan de ouders mee te delen. De ouders kunnen binnen zes weken na de beslissing tegen dat besluit bij het bevoegd gezag schriftelijk bezwaar indienen. Het bevoegd gezag is verplicht de ouders te horen en moet binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift beslissen. Daarna zouden de ouders nog een beroep kunnen doen op de burgerlijke rechter.

Verwijdering van de basisschool Verwijdering van de basisschool Het bevoegd gezag kan overgaan tot verwijdering als: • de school niet aan de zorgbehoefte van de leerling kan voldoen; • er sprake is van ernstig wangedrag van de leerling en/of de ouders. De beslissing over verwijdering van leerlingen berust bij het bevoegd gezag. Voordat tot verwijdering wordt besloten hoort het bevoegd gezag de betrokken groepsleerkracht en directeur van de school. De school heeft de plicht gedurende 8 weken te zoeken naar een andere school, die bereid is de leerling toe te laten. Onderstaande procedureregels zijn van toepassing: 1. De ouders worden gehoord over het voornemen tot verwijdering; 2. Het bevoegd gezag deelt het gemotiveerd besluit tot verwijdering schriftelijk aan de ouders mee, alsook eventuele andere maatregelen. Er moet een gemotiveerd schriftelijk besluit zijn waarbij wordt gewezen op de mogelijkheid om bezwaar in te dienen bij het bevoegd gezag; 3. De ouders kunnen binnen 6 weken een bezwaarschrift indienen; 4. Het bevoegd gezag is verplicht om de ouders te horen over het bezwaarschrift; 5. Het bevoegd gezag moet binnen 4 weken na de ontvangst van het bezwaarschrift beslissen;


38

6. Het bevoegd gezag meldt het besluit tot verwijdering van de leerling terstond aan de Inspectie van het onderwijs en de leerplichtambtenaar. Zo nodig wordt ook Jeugdzorg geïnformeerd.

Schorsing van leerlingen Schorsing valt onder verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag. De volgende zorgvuldigheidseisen zijn belangrijk: 1. Het bevoegd gezag kan de leerling voor een beperkte periode schorsen, nooit voor onbepaalde tijd (maximaal 5 dagen); 2. De schorsing vindt eerst plaats na overleg met de leerling, ouders en groepsleerkracht; 3. Het bevoegd gezag deelt het gemotiveerd besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders mee, alsook eventuele andere maatregelen; De directeur is gemandateerd namens het bevoegd gezag deze brief te ondertekenen nadat hierover overleg heeft plaatsgevonden met het domein onderwijs; 4. De school stelt de leerling in staat, door het opgeven van huiswerk, de leerstof bij te houden en zo te voorkomen dat deze achterstand oploopt; 5. Voordat de leerling terugkeert naar school vindt altijd een gesprek plaats met de ouders en zo mogelijk de leerling. Na afloop van dit gesprek worden gemaakte afspraken schriftelijk vastgelegd; 6. Het bevoegd gezag stelt de inspectie van het onderwijs en de leerplichtambtenaar in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor. Zo nodig wordt ook de jeugdzorg geïnformeerd.

Klachten en klachtenprocedure Klachten en klachtenprocedure In het kader van de Kwaliteitswet heeft stichting Kindante een klachtenregeling vastgesteld, die op iedere school ter inzage ligt. Op basis van deze regeling kunnen ouders en leerlingen klachten indienen over gedragingen en beslissingen – of het nalaten daarvan – van bijvoorbeeld het bestuur en het personeel. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwaliteit van het onderwijs, inclusief de randvoorwaarden. Door de klachtenregeling ontvangt het College van Bestuur van Kindante en de school signalen die hen kunnen ondersteunen bij het verbeteren van het onderwijs en de goede gang van zaken op school.

Interne klachtenprocedure Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze kunnen worden afgehandeld. Over het algemeen is het wenselijk dat men een probleem eerst bespreekt met de eigen leerkracht. Als dit niet mogelijk is of onvoldoende oplossing heeft gegeven, is een gesprek met de directie bij voorkeur de volgende stap. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan met een beroep doen op de klachtenregeling. Dit houdt in dat men de klacht in eerste instantie ter sprake kan brengen bij de interne vertrouwenspersoon van de school en als dit niet lukt bij een van de externe vertrouwenspersonen die door Kindante zijn aangesteld. De interne vertrouwenspersonen zijn op de hoogte van de mogelijke stappen die ondernomen kunnen worden om de ouder of leerling met een klacht te ondersteunen bij het zoeken naar een oplossing. De interne vertrouwenspersonen beschikken over contactadressen en kunnen desgewenst begeleiding bieden of doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. De klachten worden vertrouwelijk en zorgvuldig behandeld. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

39

Elke school van Kindante heeft een eigen vertrouwenspersoon, ook kent Kindante een bovenschoolse interne vertrouwenspersoon. Deze is bereikbaar via het bureau van Kindante: tel. 046-4363366.

Externe klachtenprocedure Indien de klager dit wenst, begeleidt de externe vertrouwenspersoon hem/haar bij het indienen van de op schrift gestelde klacht bij het College van Bestuur van Kindante of bij de Landelijke Klachtencommissie. Wordt een klacht ingediend bij de Landelijke Klachtencommissie dan ontvangt Kindante hiervan altijd een kopie.

De interne vertrouwenspersonen van onze school zijn: Yvette Royakkers en Bianca Peters

De externe vertrouwenspersonen voor onze school zijn:

Mevr. M. van Daal Achter de Kruiskapel 29, 6127 BX Grevenbicht tel. 046-4858763 e-mail: [email protected] Dhr. J. Pörteners Dieterderweg 106, 6114 JM Susteren tel. 046-4492419 e-mail: [email protected] Bereikbaarheid externe vertrouwenspersonen Indien een vertrouwenspersoon gedurende meerdere dagen telefonisch niet bereikbaar is, verzoeken wij u contact op te nemen met het bureau van Kindante, tel. 046-4363366, waar u wordt doorverwezen naar een van de andere vertrouwenspersonen, die de waarneming op zich heeft genomen.

Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor onze school is:

Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: (030) 280 95 90 E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl

Adres Landelijke Klachtencommissie:

Kindante heeft zich voor alle geschillenregelingen aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen. Hieronder valt ook de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs is: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

40

Postbus 85191 3508 AD Utrecht Tel: (030) 280 95 90 E-mail: [email protected] Website: www.onderwijsgeschillen.nl

Meldpunt Vertrouwensinspecteur: Bij de onderwijsinspectie zijn eveneens vertrouwensinspecteurs aangesteld. De vertrouwensinspecteur vervult een klankbordfunctie voor leerlingen en personeelsleden die slachtoffer zijn van seksuele intimidatie of die worden geconfronteerd met seksuele intimidatie jegens andere leerlingen of personeelsleden. De vertrouwensinspecteur is te bereiken bij het Landelijk Meldpunt Vertrouwensinspectie. Landelijk Meldpunt Vertrouwensinspectie tel. 0900-1113111


41

Nog vragen over Onderwijs? Ondanks alle informatie in deze gids, kan het voorkomen dat u nog vragen heeft. Vragen over onze school kunt u stellen aan een van de teamleden of aan de directie. Vragen over onderwijs, kunt U voorleggen bij 5010. www.50tien.nl Op deze site vindt u veel vragen en antwoorden. We hopen dat wij U hebben laten zien wat de werkwijze is van OBS de Duizendpoot en wat U van onze school mag verwachten. Mocht u nog vragen, open/of aanmerkingen hebben, stellen wij het op prijs dat U deze met ons deelt, want als we het van U horen kunnen we er ook iets mee doen!

Namens team OBS De Duizendpoot Annemiek de Bont Directeur


42

Bijlage 1: WIFI Uit het (nog niet) vastgestelde ICT beleid Kindante Wifi De inzet van wifi is voor Kindantescholen optioneel en sterk aan de regel gebonden, dat dit alleen is toegestaan met gecertificeerde hardware geïnstalleerd door onze partners Unilogic/Wentzo t.b.v. veiligheid, performance en ondersteuning. Scholen die wifi gebruiken, stellen zich nadrukkelijk op de hoogte van de publicatie van de Gezondheidsraad, die als bijlage (4) is toegevoegd. We leven in het “wifitijdperk” en overal om ons heen, thuis, op straat, in stadscentra, kantoren en soms scholen bevinden wij ons in een stralingsgebied van Wifi of Blue Tooth. Er zijn wetenschappelijke publicaties over de negatieve gevolgen van wifistraling, maar er zijn te weinig concrete onderzoeksresultaten over welk effect wifistraling op opgroeiende kinderen heeft. In samenwerking met de partner in kwestie (Wentzo) wordt in ieder geval voor een zo veilig mogelijke plaatsing van de wifirouter zorg gedragen. (niet in de onmiddellijke nabijheid van kinderen en/of volwassenen.) Kindante propagandeert de aanleg van wifi niet, maar ondersteunt de scholen bij de aanleg er van, als er vanuit onderwijskundig kader het niet-werkplek gebonden werken noodzakelijk wordt geacht. Bijlage 4: Wifi, de Gezondheidsraad (hoogste orgaan in Nederland) De meningen over de Invloed van radiofrequente telecommunicatiesignalen op kinderhersenen zijn verdeeld. Het infrastructureel aanleggen van Wifi-verbindingen heeft consequenties voor de gemeten hoeveelheid straling radiogolven. Kindante gaat hier uit van de gegevens zoals de Gezondheidsraad (Den Haag) die publiceert 18 oktober 2011 jl. : publicatienr. 2011/20 Onderzoeken naar effecten: De commissie heeft zowel onderzoeken aan proefdieren als aan kinderen in de analyse betrokken. De onderzoeken betreffen uitsluitend korte termijneffecten en gaan in op diverse aspecten, zoals effecten op de hersenfunctie, op gedrag en cognitie, op de bloed-hersenbarrière (die voorkomt dat eiwitten uit het bloed in het hersenweefsel terecht kunnen komen) en op fysiologische functies (zoals bloeddruk, hartslag, ademhalingssnelheid). Soms is alleen proefdieronderzoek beschikbaar, soms gaat het om kleine aantallen proefpersonen. De beschikbare gegevens blijven daardoor beperkt en zijn niet consistent. Het beschikbare onderzoek levert geen bewijs voor nadelige effecten van blootstelling aan elektromagnetische velden op de hersenfunctie van kinderen. Radiogolven lijken verder geen aantoonbaar negatief effect te hebben op gedrag en cognitie. Over eventuele effecten op de bloed-hersenbarrière zijn alleen onderzoeken beschikbaar bij proefdieren. Daarin leidde blootstelling ver boven de limiet niet tot effecten. Ook lijken radiogolven geen schadelijke fysiologische gevolgen te hebben voor kinderen. Effecten op lange termijn: Het International Agency for Research on Cancer (IARC) van de Wereldgezondheidsorganisatie heeft in mei 2011 radiofrequente elektromagnetische velden als ‘mogelijk kankerverwekkend voor mensen’ bestempeld, vooral op grond van de resultaten van diverse epidemiologische onderzoeken naar de relatie tussen het gebruik van een mobiele telefoon en het voorkomen van hersentumoren bij volwassenen. De recent gepubliceerde resultaten van een onderzoek aan kinderen van 7-19 jaar gaven geen eenduidig beeld te zien. In verschillende landen loopt nog epidemiologisch onderzoek naar de relatie tussen mobiele telefoongebruik en hersentumoren bij kinderen. Over langetermijneffecten bij kinderen kunnen dus voorlopig geen goede uitspraken worden gedaan. De commissie heeft een systematische analyse uitgevoerd van alle gegevens die thans uit epidemiologisch onderzoek naar deze effecten bekend zijn. Daarover stelt zij een apart advies op. Schoolgids OBS de Duizendpoot 2015-2016

43

Blootstelling De maat die wordt gebruikt bij de vaststelling van limieten voor blootstelling aan radiogolven is de ‘specifieke absorptiesnelheid’ (SAR), een maat voor de energieopname in weefsel die kan leiden tot warmteontwikkeling. Omdat de SAR in de praktijk niet te meten valt, is deze vertaald naar zogenoemde referentiewaarden, uitgedrukt in de sterkte van het elektrische veld op de plaats van blootstelling. De referentiewaarden hangen af van de frequentie. Bij de vaststelling van de limieten is een grote marge gehanteerd, omdat de wetenschappelijke gegevens vaak onzekerheden vertonen en de gevoeligheid van bevolkingsgroepen verschilt. De limiet is daarom vijftig keer lager gesteld dan de waarde waarboven gezondheidseffecten kunnen optreden. Om vast te stellen welke blootstelling mobiele telefoons of antennes van laptops precies veroorzaken en te toetsen of die binnen de limieten blijft, wordt dosimetrisch onderzoek gedaan. Dat onderzoek laat zien dat er verschillen zijn tussen volwassenen en kinderen in het patroon en de mate van energie-absorptie. De SAR gemiddeld over het hele hoofd is hetzelfde, maar de piek-SAR kan bij kinderen hoger zijn en ook de plek in het hoofd waar die optreedt, kan variëren. Dat komt door anatomische verschillen tussen volwassenen en kinderen. Ook het type telefoon en de manier van vasthouden ervan zijn bepalend voor de omvang en de locatie van de piek-SAR. Het dosimetrisch onderzoek geeft geen aanleiding om aan te nemen dat mobiel telefoongebruik of het gebruik van WiFi apparatuur bij kinderen grotere risico’s oplevert dan bij volwassenen. Limieten: De commissie concludeert dat er geen reden is om voor kinderen andere bloot-stellingslimieten aan te bevelen. De ruime onzekerheidsmarges die zijn gehanteerd bij de opstelling van de limieten houden rekening met de mogelijk extra gevoeligheid van kinderen. Wel moeten de referentiewaarden voor de frequenties rond 2 GHz aangepast worden, omdat op grond van nieuwe wetenschappelijke inzichten de afleiding daarvan uit de SAR niet meer klopt. Deze verlaging heeft in de praktijk weinig consequenties omdat er in Nederland geen algemeen toegankelijke plekken zijn waar een hogere veldsterkte dan de nieuwe referentiewaarde voorkomt. Al met al concludeert de commissie dat de in dit advies beschreven stand van wetenschap over korte termijneffecten geen reden tot verontrusting geeft. De beschikbare gegevens wijzen er niet op dat blootstelling aan radiofrequente elektromagnetische velden effect heeft op de ontwikkeling van de hersenen of de gezondheid van kinderen. Dergelijke effecten kunnen echter ook niet uitgesloten worden. Het aantal onderzoeken is namelijk nog steeds beperkt, en ze richten zich vrijwel uitsluitend op kinderen vanaf 10 jaar. Om beter onderbouwde uitspraken te kunnen doen, is dan ook meer onderzoek nodig, met name bij jonge kinderen. Daarnaast is ook nader onderzoek naar langetermijneffecten gewenst. Met vriendelijke groet, Ed Toussaint Beleidsmedewerker ICT – Stichting Kindante Leren leren, leren leven Rijksweg Zuid 93, 6131 AM Sittard Tel 046-4588776, VoIP 3247, Mob 0630367474, Email [email protected] Internet www.kindante.nl


44

Bijlage 2: Factsheet Ondersteuningsprofiel Passend Onderwijs Algemene informatie (zie ook www.scholenopdekaart.nl

Ondersteuning en deskundigheid in onze school

Passend onderwijs op onze school

Naam van de school Website Adres Lindenheuvel / Zuid Postcode, plaats Telefoonnummer Naam directeur: Naam van de stichting:

Wie werken er?

Wat kenmerkt onze schoolpopulatie?

Aantal leerlingen per 1 oktober 2014

OBS de Duizendpoot www.1000-poot.nl Veermanstraat 9 / Frans Halsstraat 1 6163BR Geleen / 6165TV Geleen 046-4106690 / 046-4231707 A. de Bont Stichting Kindante

Directeur: Adjunct directeur Interne begeleider(s): Bouwcoördinatoren Leerkrachten: Onderwijsassistenten: Onderwijsondersteunend personeel Specialisten:

1 1 3 4 met lesgevende taak 21 0 2 Gedragspecialist, rots en water trainers (2) leesspecialist, motoriekspecialist (2), hoogbegaafdheidspecialist, ICT’er

Onze school wordt ondersteund/begeleid door: KindanteKwadrant Irisz

360

Onze school heeft twee locaties met twee verschillende populaties die elk hun eigen aandachtspunten hebben. We verwijzen naar het populatieonderzoek van maart 2015 voor nadere informatie.

Op welke onderwijsbehoeften kunnen wij inspelen? • •

Aantal leerlingen <8 jaar

De belangrijkste thema’s waarin we begeleid worden/zijn:

188

1. 2. 3. 4.

Aantal leerlingen > 7 jaar VO- uitstroom 2014-2015

Arrangement Onderwijsinspectie Opbrengsten Gemiddelde score drempelonderzoek 2014-2015

Hoe werken we aan een veilig pedagogisch klimaat?

172 VWO/HAVO VMBO TL VMBO K VMBO B VMBO B met leerwegondersteuning Praktijkonderwijs Anders

Basisarrangement Datum: 15-9-14 Lindenheuvel: 533,3 Zuid: 538,3

Rots en water training Verdieping concept Boeiend Onderwijs Verdieping 21th Century Skills dyscalculie

42% 21% 9% 12% 15% 0% 0%

Twee keer per jaar meten van veiligheidsbeleving (SCOL) Interne rots en watertrainingen Specifiek lesaanbod sociale vaardigheden d.m.v. leefstijl Aanwezigheid vertrouwenspersoon/coördinator sociale veiligheid 3 Schoolregels: zorg goed voor jezelf, de ander en de omgeving. Aanvullende projecten op maat als meidenvenijn, coole kikker, Marietje Kessels e.d. Voortdurend voldoende toezicht in vrije situaties en op de speelplaats We nemen deel aan een Community of Practise, die zich richt op het onderzoeken van het onderwerp pesten en sociaal emotionele ontwikkeling.

Samenwerking met ouders Vold. Goed

Oudergesprekken, 3maal per jaar, vaker indien nodig. Medezeggenschapsraad Oudervereniging, gericht op praktische ondersteuning, ouderhulp Indien nodig ondersteuning bij lesactiviteiten, zoals het lezen in groepjes

• • • •

Leerlingen die behoefte hebben aan structuur en duidelijkheid Leerlingen die ondersteuning nodig hebben bij sociale interactie (waaronder sociale vaardigheden) vanuit kindkenmerken en/of thuissituatie Leerlingen met dyslexie en dyscalculie Meer- en hoogbegaafde leerlingen Leerlingen met motorische problemen We willen per kind de onderwijsbehoeften bekijken: maatwerk. Wat is nodig en wat kunnen we bieden? Hierbij kijken we naar het kind, de groep (samenstelling, aanwezige problematieken), de locatie en de omgeving. Op basis hiervan geven we een eerlijk advies of wij een kind in voldoende mate kunnen ondersteunen. Wij sluiten niemand uit, maar zijn wel reëel in wat we kunnen en wat niet.

Wat is kenmerkend voor het personeel op onze school? Betrokken en ambitieus, groot hart voor kinderen, reflectief vermogen, veranderingsbereidheid, deskundig

Schoolconcept Waar staan we voor? Onze school is steeds in beweging. We onderzoeken steeds waar we verbetering in kunnen aanbrengen op grond van onze gemeenschappelijke visie. Ook voor de kinderen geldt dat ze nooit klaar zijn met leren: door de snel veranderende samenleving is het niet meer mogelijk om kinderen kant en klaar voor te bereiden op de maatschappij van morgen. We zullen onze kinderen vaardigheden moeten leren om in een nog onbekende toekomst hun eigen kennis te verwerven: de zogenaamde 21st century skills. De tools horende bij het onderwijsconcept "Boeiend Onderwijs" zijn voor ons een belangrijk middel om bovenstaande visie handen en voeten te geven. We willen veel aandacht besteden aan opbrengsten en persoonlijke groei t.a.v. een breed scala aan talenten. (zie ook www.1000-poot.nl en schoolgids)


Materialen en Ruimtelijke omgeving

Waar gaan we ons verder in professionaliseren?

Onze school heeft de beschikking over: materialen gericht op begeleiding gedragsproblematieken en begaafdheidsproblematiek. lettertype dyslexie, materialen MRT, ICT voorzieningen, materialen ter ondersteuning werken luisterhouding, enz.

Vergroten kennis dyscalculie Passend onderwijs integreren met jeugdzorg Rots en water schoolbreed Verdiepen van kennis en werken met 21th Century Skills Werken met kind-kaarten Zie ook schoolplan 15-19

46

Goedkeuring MR

School:

O.B.S. de Duizendpoot

Brinnummer: 06BA Plaats:

Geleen

Instemming schoolgids

Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad haar instemming met de schoolgids 2015-2016

Namens de medezeggenschapsraad van: O.B.S. de Duizendpoot

Naam: Tino Lardinois

Functie: Voorzitter MR OBS De Duizendpoot

Handtekening:

Goedkeuring CvB

1

Schoolgids 2015-2016

OBS de Duizendpoot

Schoolgids

Recommend Documents