Schoolgids

Schoolgids 2015 – 2016

CONTACT Connect College Postbus 38 6100 AA Echt [email protected] Eén brede scholengemeenschap HAVO / ATHENEUM / GYMNASIUM Populierlaan 1 6101 BA Echt Tel. 0475-416111

Fax. 0475-416112

VMBO Maasbrachterweg 22 6101 XX Echt Tel. 0475-416113

Fax. 0475-416114

Bezoek onze website voor meer informatie:

www.connectcollege.nl

1

INHOUDSOPGAVE Contact

1

Inhoudsopgave

2

SOML

4

Welkom!

5

Algemene informatie 1. De school 2. Leren op het Connect College 3. Missie 4. Een gezonde school 5. Een veilige school 6. Actief deelnemen aan de samenleving: de maatschappelijke stage 7. Connect College, een Academische Opleidingsschool

5 5 5 6 6 6 6 7

Organisatiestructuur 1. Het bestuur 2. De schoolleiding 3. De leerlingcoördinatoren 4. Leraren 5. Onderwijsondersteunend personeel 6. Bijzondere taken binnen de school 7. Medezeggenschapsraad 8. Ouderraad 9. Leerlingenraad

8 8 8 8 8 8 8 9 9 9

Informatie voor leerlingen 1. Lestijden 2. Vakantierooster 2015 - 2016 3. De regels 4. Ziekte en verzuim 5. Lessentabel 6. PTA’s 7. Rapporten - vmbo, havo, vwo - ongeldig rapport 8. Het decanaat - vmbo - havo/vwo 9. Studeren op school 10. Lesuitval 11. Activiteiten

10 10 10 10 10 11 11 11 11 11 12 12 12 12 12 13

Informatie voor ouder(s)/verzorger(s) 1. Contact met ouder(s)/verzorger(s) 2. De vrijwillige ouderbijdrage 3. Boeken 3.1 Door de overheid bekostigde lesmaterialen 4. Stichting Leergeld 5. Verzekering en aansprakelijkheid 5.1 Aansprakelijkheidsverzekering 5.2 Ongevallenverzekering 5.3 Reisverzekering 6. Leerplichtwet 7. Klachtenregeling

14 14 14 14 15 15 15 16 16 16 17 17

2

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Vertrouwenspersoon voor leerlingen Meldpunt vertrouwensinspecteur Meldingsregeling vermoeden van misstand sector VO Inspectie Voortgezet Onderwijs Integriteit Wet bescherming van persoonsgegevens Gebruik van ICT Toestemming gebruik nieuwe media Informatieplicht aan gescheiden ouders

18 18 18 19 19 19 19 19 20

Onze zorgstructuur 1. Ondersteuningsprofiel Connect College 2. Missie met betrekking op zorg en ondersteuning 3. De mentor 4. Het zorgteam 5. Extra leerlingbegeleiding 6. Rugzak 7. Passend Onderwijs 8. Schoolarts 9. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Maasgouw 10. Bureau Jeugdzorg 11. GGD

21 21 21 21 22 22 23 23 24 24 24 25

De leerjaren Teamstructuur

26 26

VMBO Algemeen Team brugklas (BB/KB/GT) Team 2 vmbo BBL/KBL/GL/TL Team 3-4 vmbo B/K Team 3-4 vmbo GL/TL

26 26 27 28 30 32

HAVO/VWO (ATHENEUM EN GYMNASIUM) Algemeen Team brugklas (t/h/v) Team havo (2-5 havo) Team vwo (2-6 vwo)

35 35 36 37 41

Resultaten

46

Doorstroomtabel

47

Bijlage SOML

48

3

Stichting Onderwijs Midden-Limburg Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) biedt met 1000 personeelsleden passend onderwijs aan ruim 8500 leerlingen. We willen jongeren inspireren, motiveren, écht raken. Dat doen we door samen met hen te ontdekken waar ze goed in zijn en hen te begeleiden om die talenten verder te ontwikkelen. Uitdagend onderwijs voor alle leerlingen in Midden-Limburg, dáár staat SOML voor. De SOML-scholen zijn open scholen, toegankelijk voor iedereen. Ze werken solidair samen voor alle leerlingen in Midden-Limburg. Door de variëteit aan scholen, met elk een eigen karakter, creëert SOML voor ouders en leerlingen een maximale keuzevrijheid. Leerlingen kunnen rekenen op onderwijs dat bij hen past. In alle SOML-scholen vindt daarnaast vorming tot verantwoordelijke burgers plaats. Leraren gedragen zich professioneel en staan open voor de mening van anderen. SOML garandeert hechte verankering in de regio, transparantie en verantwoording. SOML is stevig verankerd in de regio, met vier scholengemeenschappen voor voortgezet onderwijs op tien locaties: Mundium College met Lyceum Schöndeln, Mavo Roermond, Niekée en NT2 in Roermond; BC Broekhin in Roermond, Swalmen en Reuver; Connect College in Echt; Scholengemeenschap Sint Ursula in Horn en Heythuysen. Het bevoegd gezag De Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) is in formele zin het bevoegd gezag. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de Stichting. SOML kent tevens een Raad van Toezicht. Stichting Onderwijs Midden-Limburg Bezoekadres: Heinsbergerweg 180 6045 CK Roermond Postadres: Postbus 975 6040 AZ Roermond College van Bestuur: De heer drs. M.J.H.M. Kikken, voorzitter De heer P. Slegers RA, lid Raad van Toezicht: De heer drs. J.W.F.M. Knapen, voorzitter Mevrouw M.E. Wouterlood-van Pijlen, secretaris De heer drs. J.M. Dijkman, lid De heer drs. N.C.J. Hoenen, lid De heer mr. F.L.J. van Vloten, lid Meer informatie vindt u op de website: www.soml.nl U kunt ook mailen naar: [email protected] SOML is telefonisch bereikbaar via: 0475 – 322324

4

WELKOM ! Het Connect College is een echte streekschool in Midden-Limburg. Onze leerlingen wonen in Echt-Susteren en wijde omgeving. Zij kunnen op het Connect College onderwijs volgen dat precies bij hen past. Op ons vmbo met of zonder leerwegondersteuning, op het havo, atheneum en gymnasium wordt op een aansprekende manier lesgegeven. Onze leraren dagen onze leerlingen uit, om eruit te halen wat erin zit. Ons doel is maatwerk voor elke leerling. Tegelijk is een school ook een sociale gemeenschap waarin onze medewerkers en leerlingen iedere dag opnieuw samenwerken voor een mooie toekomst. We betrekken de ouders nadrukkelijk in alles wat we als school doen. En natuurlijk stemmen we voortdurend af met onze maatschappelijke omgeving, zoals basis- en vervolgonderwijs, maar ook bedrijven, de gemeente, instellingen en hulpverlenende instanties. We wensen leerlingen, ouders en medewerkers een leerzaam, succesvol en plezierig schooljaar toe! D.W.H.M. Hermans, locatiedirecteur havo/vwo R.M.L. Verjans, locatiedirecteur vmbo A.M.R. Nuss, voorzitter Centrale Directie

ALGEMENE INFORMATIE 1.

De school

Onze school kenmerkt zich als een brede scholengemeenschap waar alle leerlingen uit de regio onderwijs kunnen volgen. In modern ingerichte (praktijk)leerruimten bereiden we onze leerlingen voor om straks deel uit te maken van en een bijdrage te leveren aan de maatschappij. Op het Connect College werken we samen met de leerlingen toe naar een waardevol diploma dat aangeeft dat de leerling klaar is om de volgende stap te zetten op weg naar een goede toekomst.

2.

Leren op het Connect College

Het leren op onze school is afgestemd op de eisen die de samenleving, het ministerie en de inspectie stellen aan de kennis en vaardigheden van de leerlingen. De eerste twee à drie leerjaren worden ook wel aangeduid als de onderbouw. In deze periode krijgen alle leerlingen les in minimaal vijftien vakken met bijbehorende kerndoelen en toetsen. De school vertaalt de kerndoelen naar het niveau van de individuele leerling. Hierdoor krijgt elke leerling een goede basis voor het verdere verloop van zijn schoolopleiding en zijn studie- en beroepskeuze na het Connect College. De leerlingen moeten de kennis en vaardigheden die ze op school geleerd hebben in hun dagelijks leven kunnen toepassen. Op het vmbo maken de leerlingen kennis met alle sectoren door middel van de zogenaamde sectorvakken. Alle sectoren komen al vanaf leerjaar 1 aan bod zodat de leerling halverwege het tweede studiejaar een gedegen keuze kan maken uit de verschillende sectoren: zorg & welzijn, techniek, economie of het intersectorale programma dienstverlening & commercie voor de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg. De leerlingen worden bij deze belangrijke keuze begeleid door de leraren, de mentor en de decaan. Bij de decaan kunt u ook terecht voor meer informatie over de sectoren en de vervolgopleidingen. Op het havo en vwo kiezen de leerlingen aan het eind van klas 3 een profiel: cultuur & maatschappij (C&M), economie & maatschappij (E&M), natuur & gezondheid (N&G) of natuur & techniek (N&T). De profielen zorgen voor een betere aansluiting op de vervolgopleidingen (hbo en wo). Vanwege die aansluiting heeft ieder profiel een aantal verplichte vakken. De leerlingen worden bij deze belangrijke keuze begeleid door de leraren, de mentor en de decanen.

5

In klas 3 krijgen de leerlingen, om de keuze zo goed mogelijk te kunnen maken, een extra uur per week (keuzebegeleiding). Bij onze decanen kunnen de leerlingen en u altijd terecht voor meer informatie over de profielen en de vervolgopleidingen. Naast de “gewone” lessen organiseren we allerlei verschillende activiteiten (projecten, excursies, extra lessen, keuzewerktijduren) om de leerlingen goed voor te bereiden op hun examens en vervolgopleidingen, maar zeer zeker ook op de maatschappij.

3.

Missie

Het Connect College biedt elke leerling het best mogelijke onderwijs. Dat onderwijs moet aansluiten bij de aanwezige voorkennis en voorbereiden op het leven na het voortgezet onderwijs. Tijdens deze “rit” moet het passen bij wat de leerling kan en wil, zowel op het persoonlijke vlak als op het intelligentieniveau. Termen als passend, uitdagend en betekenisvol zijn bepalend om goed onderwijs aan te bieden. We willen dat elke leerling een zichtbare groei doormaakt in zijn tijd op het Connect College. Daarom dagen we de leerling uit om alles uit de kast te halen. Dit lukt het best wanneer elke leerling graag naar school komt. Een leeromgeving die veiligheid en structuur biedt is daarbij van groot belang, net als weten dat je verbonden bent met elkaar en met de omgeving. Wanneer we willen dat leerlingen graag naar school komen, dan moet ook elke medewerker kwaliteit leveren en graag naar school komen. Woorden als passie, vakkennis, zelfkennis, inspiratie en voortdurend bezig zijn met het nog beter maken van ons onderwijs. Deze missie is voelbaar in de sfeer op school, de geborgenheid waarbinnen leerlingen leren en medewerkers hun werk kunnen doen. Ontwikkeling, prestatie, autonomie en waardering zijn met elkaar in balans.

4.

Een gezonde school

Het Connect College hecht eraan om een gezonde school te zijn. We proberen te voorkomen dat leerlingen binnen de school in aanraking komen met gedrag en producten die op korte en/of lange termijn schadelijk kunnen zijn voor de gezondheid. Daarnaast stimuleren we gedrag dat een bijdrage kan leveren aan een goede gezondheid en bieden we in de pauzes in beperkte mate gezonde tussendoortjes aan. In het stimuleren van een gezond leven zijn we ook een sport-actieve school. We hebben een schitterende sportaccommodatie, zowel binnen als buiten de school. Leerlingen krijgen tijdens hun reguliere programma voldoende uren sport aangeboden en daarnaast is er nog ruimte voor extra sportactiviteiten.

5.

Een veilige school

Eén van de eerste voorwaarden voor leerlingen om op school goed te kunnen presteren, is een veilig leefen leerklimaat. Om dit te kunnen bereiken en waarborgen hebben alle scholen in Midden-Limburg het Convenant Veilige School ondertekend. Dit wil zeggen, dat alle betrokken partijen (de scholen, politie, bureau Jeugdzorg en Maatschappelijk Werk) hun uiterste best doen om de veiligheid van leerlingen en medewerkers te garanderen. Het convenant kunt u bekijken op onze website. Eén van de afspraken bij dit convenant is, dat er ten alle tijden melding en mogelijk aangifte gedaan zal worden in geval van geweld, diefstal, racisme of intimidatie.

6.

Actief deelnemen aan de samenleving: de maatschappelijke stage

Het Connect College ziet burgerschap als: “het over je eigen belangen kunnen heen stappen en je betrokkenheid tonen bij de samenleving”. Dit kun je doen door een vak te leren en dat goed uit te oefenen, want daarmee draag je immers bij aan een betere samenleving. Maar ook door iets voor een ander over te hebben of je in te zetten voor een ander. Goed burgerschap komt in allerlei vakken in de school dagelijks aan de orde. Daarnaast geeft de school invulling aan de zogenaamde maatschappelijke stage.

6

Onze visie op goed burgerschap gaat verder dan af en toe iets voor een ander betekenen. Goed burgerschap gaat om het beschikken over kennis, vaardigheden en attituden die een mens in staat stellen om de wereld te kunnen beschouwen vanuit het gezichtspunt van de ander. Ook vanuit die ander die niet meteen hetzelfde doet en denkt als het gangbare in de samenleving. We willen het kritisch denken bij onze leerlingen bevorderen en de moed en vaardigheid om een afwijkende mening te laten horen stimuleren. Maar ook benadrukken dat persoonlijke verantwoordelijkheid, vrijheid en zelfkennis waarden zijn die bijdragen aan een beter functioneren van onze samenleving. Door de juiste keuzes te kunnen maken en daar met argumenten verantwoording over te kunnen afleggen ben je onderdeel van een steeds veranderende samenleving. Daarom hebben we binnen het Connect College vijf leerpijlers geformuleerd die als smeerolie door het curriculum lopen en het leren van onze leerlingen breedte en diepgang geven. Deze leerpijlers zijn: Creativiteit Mediageletterdheid Kennen en Kunnen Respect is doen Ethisch bewust zijn Creativiteit in denken om zonder dominante (onderdrukkende) referentie kaders antwoorden te kunnen geven op de vele vragen die op ieder mens afkomen in deze tijd. Mediageletterdheid om kritisch te kunnen denken en handelen in het licht van de onvoorstelbare hoeveelheid informatie die dagelijks op ons afkomt. Kennis van taal, rekenen, economie, democratie, religies en samenlevingen. Niet als parate kennis, maar kennis die opgedaan en toegepast kan worden binnen de dagelijkse situaties die verder reiken dan de eigen woonplaats of het eigen land. Respect en ethisch handelen als basiswaarden voor goed burgerschap. Sinds 1 februari 2006 zijn scholen wettelijk verplicht aandacht te besteden aan „actief burgerschap en sociale integratie‟. Door de toenemende individualisering zijn mensen steeds minder bij elkaar betrokken. Dit vormt een bedreiging voor de samenhang in de samenleving. De overheid wil jongeren daarom voorbereiden op deelname aan een pluriforme samenleving. Dit betekent dat iemand actief meedoet in de maatschappij waarin hij woont en waaraan hij deelneemt. Dat kan door te werken, door onderwijs te volgen, maar ook door vrijwilligerswerk te doen of een concert of een museum te bezoeken. Stage geeft leerlingen de mogelijkheid om buiten de school te leren en daarbij op een andere manier kennis te maken met de samenleving en met bepaalde groepen in deze samenleving. Mensen met wie ze anders misschien niet zo snel in contact komen. De stage stelt de leerlingen in staat om zich meer betrokken te voelen bij de maatschappij, op een praktische manier te leren welke normen en waarden belangrijk zijn in onze samenleving en zich verantwoordelijk te voelen voor een stukje van de samenleving.

7.

Connect College, een Academische Opleidingsschool

In Limburg hebben twaalf scholen hun krachten gebundeld in de Academische Opleidingsschool Limburg (AOSL). Daarvan kunnen acht scholen, waaronder het Connect College, aangemerkt worden als Academische opleidingsschool. De vier andere zijn gewone opleidingsscholen. De krachtenbundeling én de samenwerking met universiteiten en hogescholen is een meerwaarde voor het onderwijs op onze school. Het geeft de school de mogelijkheid kennis en onderzoek te verbinden met het ontwikkelen van didactische en pedagogische vaardigheden in combinatie met het opleiden van nieuwe leraren. De deelnemende scholen denken als critical friends met elkaar mee en maken gebruik van elkaars ervaringen in innovatieve ontwikkelingen.

7

ORGANISATIESTRUCTUUR 1.

Het bestuur

Het Connect College maakt deel uit van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML). Meer informatie vindt u op www.soml.nl.

2.

De schoolleiding

De dagelijkse leiding van de school is in handen van de voorzitter van de centrale directie dhr. Nuss, twee locatiedirecteuren: voor het havo en vwo dhr. Hermans en voor het vmbo dhr. Verjans. Samen met de teamleiders vormen zij de schoolleiding. De teamleiders zijn dhr. Roufs (brugklas vmbo), dhr. Vraets (2-34 BB/KB), dhr. Heijthuijsen (2-3-4 GL/TL), dhr. Van Buggenum (brugklas TL/havo/vwo), dhr. Cremers (23-4-5 havo) en dhr. Hendriks (2-3-4-5-6 vwo). Dhr. Hendriks is adjunct-directeur met de portefeuille ICT.

3.

De leerlingcoördinatoren

Ter ondersteuning van de teamleider en als direct aanspreekpunt voor de leerling heeft iedere afdeling een leerlingcoördinator. De leerlingcoördinator houdt zich bezig met de dagelijkse gang van zaken rondom de leerlingen en de lessen. De leerlingcoördinatoren zijn dhr. J. Bors (brugklas vmbo), mw. A. van Wegberg (klas 2 BB/KB), mw. J. Lempers (klas 2 GT), dhr. T.Bohnen (klas 3/4 BB/KB), mevr. M. Houben (klas 3/4 BB/KB), dhr. Aben (klas 3/4 GT), dhr. Aerts (brugklas havo/vwo), dhr. Ficker (havo) en dhr. Van Wegberg (vwo).

4.

Leraren

Op dit moment geven ongeveer 150 leraren les aan de leerlingen van het Connect College. De meeste leraren zijn naast het lesgeven ook mentor van een aantal leerlingen of een klas. Tijdens de verschillende ouderavonden en voorlichtingsavonden, maar ook daarbuiten, kunt u altijd leraren en mentoren spreken over uw zoon/dochter.

5.

Onderwijsondersteunend personeel

Het onderwijsondersteunend personeel zorgt ervoor dat het onderwijs aan de leerlingen elke dag zonder problemen kan verlopen. Deze mensen zorgen onder andere voor de lesroosters, de technische staat van de gebouwen, de leerlingenadministratie en het functioneren van de vele ICT-voorzieningen in de school. Voor meer informatie hierover verwijzen we u naar de website.

6.

Bijzondere taken binnen de school

Op school doen zich soms zaken voor die om extra aandacht vragen. Denk bijvoorbeeld aan pesten, dyslexie, verlies van een dierbaar persoon of gewoonweg hevig puberen. Binnen de school zijn er leraren die zich verdiept hebben in dit soort bijzondere zaken en zodoende extra begeleiding kunnen bieden voor deze leerlingen. U vindt in het hoofdstuk „onze zorgstructuur‟ en op onze website om welke taken het hier gaat en welke leraren deze taken uitvoeren. De decanen helpen de leerlingen een juiste studie-beroepskeuze te maken en te zoeken naar een passende vervolgopleiding (zie ook “het decanaat” pag. 12).

8

7.

Medezeggenschapsraad

Het Connect College heeft een medezeggenschapsraad (MR). Deze bestaat uit vertegenwoordigers van ouders, leerlingen en medewerkers van de school en vergadert zes keer per jaar. De raad bespreekt met de schoolleiding beleidsaspecten van de school. In het reglement medezeggenschap is vastgelegd welke onderwerpen voor advies dan wel instemming aan de raad worden voorgelegd. De MR bestaat uit 14 leden, een voorzitter en een secretaris. De MR is bereikbaar via de secretaris, de heer J. Verstappen, [email protected].

8.

Ouderraad

Aan het Connect College is een ouderraad verbonden die zich tot doel stelt om de goede samenwerking tussen school en ouders te bevorderen. Het bestuur van de ouderraad, die is samengesteld uit vertegenwoordigers van alle ouders, vergadert periodiek met vertegenwoordigers van de schoolleiding. Ook over de ouderraad vindt u uitgebreide informatie op de website. De OR is bereikbaar via de secretaris, mevrouw R. Gootzen-Verheesen, [email protected].

9.

Leerlingenraad

De leerlingenraad bestaat uit leerlingen van de boven- en onderbouw en wordt democratisch gekozen. De belangrijkste taak van de leerlingenraad is opkomen voor het algemeen belang van alle leerlingen binnen onze school. Om dit algemeen belang nader te onderzoeken houdt de raad bijvoorbeeld enquêtes en heeft de leerlingenraad het leerlingenstatuut opgesteld. Maar natuurlijk hoeft een leerling niet op een enquête te wachten om zijn of haar mening te geven. Hij/zij kan altijd bij een van de leden van de leerlingenraad terecht. De leerlingenraad overlegt regelmatig met de directie. De leerlingenraad denkt naast het serieuze leer- en denkwerk ook aan genoeg amusement door elk jaar spetterende feesten te organiseren zoals een chique galabal of een gezellig eindfeest. Ook houdt de leerlingenraad van een beetje romantiek op school en kunnen leerlingen elk jaar op Valentijnsdag hun geheime liefde verrassen met een roos.

9

INFORMATIE VOOR LEERLINGEN Dit hoofdstuk is speciaal voor de leerling bestemd. Op school gelden bepaalde regels om ervoor te zorgen dat alles goed verloopt. Sommige regels zijn misschien op het eerste gezicht een beetje vreemd, maar dat moet dan maar! Zo mag je in de pauzes of tijdens les- of studie-uren het schoolterrein niet verlaten. Als je namelijk tijdens de lestijden zonder toestemming het schoolterrein verlaat, ben je niet verzekerd! Als je het schoolterrein toch verlaat, terwijl je daar geen toestemming voor hebt word je daarop aangesproken en volgt een passende sanctie.

1.

Lestijden

Normaal rooster (lessen van 50 minuten) 1 08:30 – 09:20 uur 2 09:20 – 10:10 uur Pauze 3 10:30 – 11:20 uur 4 11:20 – 12:10 uur Pauze 5 12:40 – 13:30 uur 6 13:30 – 14:20 uur Pauze 7 14:35 – 15:25 uur 8 15:25 – 16:15 uur 9 16:15 – 17:05 uur Eerste schooldag: maandag 31 augustus 2015. Laatste schooldag: vrijdag 22 juli 2016.

2.

Vakantierooster 2015-2016

Vakantie Herfstvakantie 2015 Kerstvakantie 2015 Voorjaarsvakantie 2016 Tweede Paasdag 2016 Meivakantie 2016 Hemelvaart 2016 Tweede Pinksterdag 2016 Zomervakantie 2016

3.

van – tot en met 24-10-2015 t/m 01-11-2015 19-12-2015 t/m 03-01-2016 06-02-2016 t/m 14-02-2016 28-03-2016 23-04-2016 t/m 08-05-2016 05-05-2016 16-05-2016 23-07-2016 t/m 04-09-2016

De regels

Regels en afspraken dragen bij aan een veilig leer- en leefklimaat. We verwachten dan ook dat iedereen ze kent en zich er aan houdt. De mentor zal de regels en afspraken delen en bespreken in de mentorles. Deze en aanvullende regels, waaronder onze gedragscode, zijn tevens te vinden op de website van onze school.

4.

Ziekte en verzuim

In geval van ziekte moet je ouder/ verzorger je vóór 8.30 uur ‘s morgens afmelden: telefonisch of door middel van een briefje. Dit geldt ook voor een huisartsbezoek in de ochtend. Bezoek aan de huisarts, tandarts, orthodontist, het ziekenhuis en dergelijke moet zoveel mogelijk buiten schooltijd plaatsvinden. Je moet je ook beter melden als je weer op school komt na ziekte (formulier inleveren).

10

Als iemand opvallend vaak ziek is, zal in overleg met de leerplichtambtenaar worden bekeken of er een onderzoek moet plaatsvinden naar de ziekte van die leerling. Hiervoor krijgen de ouders een oproep van een onafhankelijke arts van de GGD. Wij verwachten van alle leerlingen dat ze op tijd op school aanwezig zijn. Te laat in de les komen, levert een passende sanctie op! Als een leerling heel vaak te laat komt, zal de school contact opnemen met de ouders en/of leerplichtambtenaar. Als je onder schooltijd de school wilt verlaten, bijvoorbeeld wegens ziekte, vraag dan toestemming aan de leerling-coördinator. De leerling-coördinator zal dan contact opnemen met thuis om de ouders/verzorgers te informeren. Als je om wat voor reden dan ook niet in de les aanwezig bent, wordt dat telkens geregistreerd. Bij ongeoorloofd verzuim (spijbelen) worden de ouders en/of de leerplichtambtenaar ingeschakeld en krijg je een passende sanctie. Inhalen van gemist werk Als je afwezig bent geweest, bijvoorbeeld wegens ziekte of verlof, moet je op de dag van terugkomst zelf contact opnemen met je leraar om afspraken te maken over het inhalen van het gemiste werk (proefwerken, overhoringen, enz.). Er zijn wekelijks vaste inhaalmomenten gepland. Meer informatie hierover krijg je aan het begin van het schooljaar.

5.

Lessentabel

Vanwege de grote omvang van de lessentabellen verwijzen we hier naar onze website. Je treft ze daar aan onder het kopje „informatie‟.

6.

PTA's

Alle toetsen die je in de onderbouw en de bovenbouw krijgt, zijn omschreven in de Programma’s van Toetsing en Afsluiting (PTA). Deze PTA’s staan op de website. Het is belangrijk dat je de PTA’s goed doorleest. De PTA’s helpen je bij het plannen van je studie en wijzen de weg naar je examen voor vmbo, havo, atheneum of gymnasium. Je krijgt vanaf de start van de bovenbouw al toetsen en proefwerken die meetellen voor het eindexamen!

7.

Rapporten

vmbo, havo, vwo Driemaal per schooljaar krijg je van je mentor een rapport met je cijfers. Het eerste rapport krijg je rond de Kerstvakantie. Het overhandigen van het voortgangsrapport, rond Kerst en Pasen, vindt plaats in de vorm van een gesprek. Bij dit gesprek ben jezelf aanwezig samen met je ouders. Er wordt gewerkt met een voortschrijdend gemiddelde en alle behaalde cijfers met hun wegingsfactor staan vermeld op het rapport. De codes bij de behaalde cijfers komen overeen met de codes uit het PTA. Je vakleraar is verantwoordelijk voor het vaststellen van je cijfers voor dat vak. Verder kunnen de vorderingen van het voortschrijdend gemiddelde gevolgd worden via Magister. Hiervoor krijgt iedere leerling/ouder een toegangscode. Via Magister is het mogelijk om behaalde cijfers en klassenboekgegevens te bekijken.

Ongeldig rapport Als je niet aan alle opdrachten uit een periode hebt voldaan, krijg je een ongeldig rapport. Als je een ongeldig rapport hebt, ontvang je bij het rapport een brief voor je ouders/ verzorgers, waarin wordt vermeld dat in de eerstvolgende periode alle opdrachten af moeten zijn. Indien dit niet gebeurd is, blijft het rapport ongeldig en kun je niet overgaan naar het volgende leerjaar!

11

8.

Het decanaat

Vmbo Binnen het vmbo word je in de onderbouw door de mentor begeleid in de keuzes. In de mentorlessen wordt aandacht besteed aan keuzebegeleiding. De decaan ondersteunt de mentoren, maar je kunt ook altijd zelf bij de decaan terecht. In klas 3 en 4 word je begeleid door de decaan in de keuze voor het mbo of havo. Een belangrijk onderdeel binnen deze keuze is de beroepsstage. Verdere informatie vind je op de website van de school.

Havo/vwo De decanen begeleiden je bij je studie- en beroepskeuze. Elke donderdag kun je bij hun terecht. Wil je zeker weten dat ze tijd hebben, maak dan even van te voren een afspraak. Dit kan natuurlijk ook samen met je ouders/verzorgers. Afhankelijk van de afdeling waar je zit worden er aparte decaanlessen gegeven. In de derde klas gaat dit vooral over de profielkeuze en in de hogere klassen over de opleiding die je na de middelbare school wilt gaan doen. Natuurlijk kun je ook de website raadplegen.

9.

Studeren op school

In de mediatheek van het Connect College is een schoolbibliotheek ingericht en staan er computers opgesteld waar je gratis gebruik van kunt maken. Ook kun je hier printen en kopiëren. Iedereen op school heeft gratis toegang tot de bibliotheek. De uitleentermijn voor boeken is drie weken. De mediatheek is een onderdeel van het studiehuis. Het vervolgonderwijs vraagt steeds meer om studenten die zelfstandig kunnen werken, plannen en organiseren. Daarom heeft het Connect College een ruimte ingericht, het studiehuis, waar je onder toezicht individueel kunt studeren of in groepjes kunt samenwerken. Er is ook een stilteruimte ingericht, waar je in absolute rust kunt studeren. De leerlingen van de bovenbouw van het havo en vwo moeten iedere week minimaal één uur studeren in het studiehuis en/of de mediatheek (uitgezonderd zijn leerlingen die extra vakken volgen!). Mocht je begeleiding nodig hebben bij het studeren, dan kan de school die bieden. Kijk hiervoor in het hoofdstuk „leerlingbegeleiding‟.

10.

Lesuitval

Het kan natuurlijk altijd gebeuren dat er lessen uitvallen. Niet altijd is dit vooraf bekend, ook leraren zijn wel eens ziek. Alle lessen worden zo mogelijk opgevangen door leraren. Lukt dat niet dan wordt lesuitval opgevangen in het studiehuis. Daar werk je, onder begeleiding van een docentassistent, aan lesstof. Als je in de bovenbouw havo/vwo zit, dan is het de bedoeling dat je zelfstandig aan het werk gaat in het studiehuis voor de bovenbouw. Op deze manier wordt zoveel mogelijk lesuitval opgevangen. Zo maak je optimaal gebruik van je onderwijstijd!

12

11.

Activiteiten

Onze school is niet saai! Dat blijkt wel uit allerlei activiteiten die we in een schooljaar organiseren. Kijk ook op onze website, daar vind je de foto’s! - De introductiedag voor brugklassers - Diverse culturele en kunstzinnige activiteiten - Bezoek aan Parijs voor 4 vmbo - Bezoek aan Londen of Berlijn voor 4 havo/vwo/gymnasium - Bezoek aan Rome voor 4 gymnasium - Reis naar Spanje voor 6 vwo - Bezoek bedrijven voor leerlingen β - wetenschappen - Skireis voor de leerlingen BSM (vak Bewegen, Sport & Maatschappij) en DCS (vak Dienstverlening, Commercie & Sport) - De verkeersdag - Sportdagen - Traffic Informers (voorlichting over en door verkeersslachtoffers) - Voorlichting COC Limburg - Voorlichtingsavonden door en voor mbo’s, hbo’s en universiteiten - Voorlichting over studiefinanciering - Vastenactie - Examentrainingen - Zaalvoetbalcompetitie - Talenttijd voor alle leerlingen

13

INFORMATIE VOOR OUDER(S)/VERZORGERS(S) Natuurlijk heeft u het vorige hoofdstuk, waarin informatie staat voor uw zoon of dochter, ook gelezen. Het nu voor u liggende hoofdstuk is voor u bestemd.

1.

Contact met ouder(s)/verzorger(s)

Vooraf: waar we in deze schoolgids spreken over „ouder(s)‟, bedoelen we natuurlijk „ouder(s)/verzorger(s)‟. Als ouder draagt u een gedeelte van de ontwikkeling van uw kind over aan de school. Daarom vinden wij een regelmatig en goed contact met u onmisbaar. We steken veel energie in een goede relatie met de ouders door regelmatig rechtstreekse contacten tussen ouders en school te organiseren. Ieder leerjaar zijn daarom ouderavonden en 10-minutengesprekken met mentoren en vakleraren gepland. U wordt tijdig op de hoogte gesteld van deze momenten. Daarnaast verzoeken we u om bij vragen of opmerkingen meteen contact te zoeken met de school. De meest aangewezen persoon voor zo’n contact is de mentor van uw zoon of dochter. De mentor is de spil in de begeleiding en de communicatie tussen leerling en ouders enerzijds en leraren en schoolleiding anderzijds.

2. De vrijwillige ouderbijdrage Voor het schooljaar 2015-2016 vragen wij van u een vrijwillige ouderbijdrage van € 85,00. Van die bijdrage betaalt de school een aantal zaken die niet direct met het onderwijsaanbod te maken hebben, maar wel indirect. U kunt hierbij denken aan een bijdrage voor schoolreizen, extra materialen, sportdagen, schoolfeesten, verzekeringen, etc. De huur van een kluisje (kosten € 15,-) en gedeeltelijke subsidiëring van educatieve excursies en schoolreizen zitten niet in die € 85,00 en kunnen apart in rekening worden gebracht. De hoogte van de ouderbijdrage is vastgesteld in overleg met de Ouderraad en de MR. Over de uitgaven van de ouderbijdrage wordt verantwoording afgelegd aan de Ouderraad. Bij mogelijke financiële problemen kan er altijd contact opgenomen worden met de directie of Stichting Leergeld.

3.

Boeken

Sinds het schooljaar 2009-2010 zijn schoolboeken gratis. Het gaat hier om leerboeken, werkboeken, projectof tabellenboeken, examentrainingen en -bundels, eigen leermateriaal van de school, bijbehorende CD’s en/ of DVD’s en de ontsluiting van digitale leermiddelen (de kosten van licenties). De school is en blijft eigenaar van de schoolboeken. Bij het verlaten van de school of aan het einde van het schooljaar levert de leerling de schoolboeken weer in. Niet ingeleverde en/of beschadigde boeken worden in rekening gebracht. De organisatie voor het uitlenen van de studieboeken is in handen van het interne boekenfonds. De leerling moet de boeken kaften en netjes verzorgen, want hij/zij heeft de boeken in bruikleen van school. In een aantal werkboeken mag niet geschreven worden. De betreffende vakleraren zullen dit aan het begin van het schooljaar tijdens de les aangeven. Een aantal leermiddelen zit niet in het gratis schoolboekenpakket. Bosatlas, woordenboeken en werkkleding moet u zelf aanschaffen. Maar ook zaken als laptops, sportkleding, gereedschap, schriften/multomappen, pennen, geodriehoek, passer en rekenmachientje (de bovenbouw van het havo/vwo heeft een grafische rekenmachine nodig, kosten ongeveer € 100,-) blijven voor rekening van de ouders, omdat ze tot de persoonlijke uitrusting van de leerling behoren. De leerlingen kunnen op school proefwerkblokken kopen voor € 2,00. Voor het maken van overhoringen en proefwerken moeten leerlingen gebruikmaken van dit proefwerkpapier. Bij het boekenpakket voor de brugklas zijn 2 proefwerkblokken bijgesloten.

14

3.1 Door de overheid bekostigde lesmaterialen Door de overheid bekostigde lesmaterialen - leerboeken - werkboeken - projectboeken en tabellenboeken - examentrainingen en examenbundels - eigen leermateriaal van de school en Bijbehorende cd’s en dvd’s - licentiekosten van digitaal leermateriaal

Niet door de overheid bekostigde lesmaterialen - atlas - woordenboeken - agenda - rekenmachine - sportkleding - veiligheidsschoenen - overall - gereedschap - schrift en multomap - pennen en dergelijke - excursies, introductiekamp, werkweken, buitenlandse reizen

De linker kolom van de tabel bevat voorbeelden van leermiddelen die de school in elk geval beschikbaar moet stellen, omdat ze daarvoor een vergoeding van de overheid ontvangt. De rechterkolom bevat voorbeelden van zaken die ouders zelf op aanwijzing van de school aanschaffen. Soms worden dergelijke leermiddelen door de school centraal ingekocht en aan ouders tegen een vergoeding aangeboden (zie specificatie vrijwillige ouderbijdrage). Ouders hoeven daar echter geen gebruik van te maken: het staat hen vrij om zelf te bepalen waar zij deze lesmaterialen willen kopen. Uw school informeert u aan het begin van het schooljaar welke leermiddelen u voor uw kind dient aan te schaffen. Hierbij wordt ook vermeld of u deze zaken zelf dient aan te schaffen, via de school kunt bestellen of dat de school een vrijwillige bijdrage vraagt voor het gebruik ervan.

4.

Stichting Leergeld

Steeds meer kinderen in Nederland kunnen om financiële redenen niet meedoen aan activiteiten die voor hun leeftijdgenootjes heel normaal zijn. Zij staan vaak letterlijk aan de zijlijn. Leergeld wil deze kinderen mee laten doen! Via ruim 70 lokale Leergeld stichtingen biedt zij deze kinderen kansen om te kunnen deelnemen aan binnen- en buitenschoolse activiteiten. Leergeld biedt hun hiermee een springplank, waardoor zij opbloeien, kennis en vardigheden ontwikkelen en eigenwaarde krijgen. Leergeld is lokaal georganiseerd en heel laagdrempelig. De stichting krijgt veel aanvragen via scholen. Leergeld werkt met intermediairs uit de igen lokale gemeenschap. Dit zijn door ons opgeleide vrijwilligers die bij gezinnen thuis langs gaan om daar de (financiële) situatie te beoordelen. Leergeld wil zoveel mogelijk kinderen helpen met zo weinig mogelijk middelen. Leergeld bouwt aan lokale netwerken. Met behulp van het bedrijfsleven en serviceclubs, kunnen ze tegen geringe kosten belangrijke zaken voor kinderen regelen. Een verzoek voor een afspraak kunt u richten tot: Stichting Leergeld Westelijke Mijnstreek Postbus 47 6130 AA SITTARD

5.

Verzekering en aansprakelijkheid

De schoolleiding is niet aansprakelijk voor verlies, diefstal van of beschadiging aan eigendommen van leerlingen, ook niet wanneer deze bij leraren of onderwijsondersteunend personeel van de school in bewaring zijn gegeven. De leerling moet zelf verstandig met zijn/haar spullen omgaan om diefstal of beschadiging te voorkomen. Tips: ! Fietsen en bromfietsen op de daarvoor bestemde plaats stallen en afsluiten. ! Geen geld of waardevolle spullen achterlaten in onbeheerde tassen of kledingstukken, ook niet tijdens gymlessen of sportwedstrijden. ! Maak gebruik van het kluisje om waardevolle spullen en/of geld veilig op te bergen.

15

Het Connect College draagt geen verantwoordelijkheid als leerlingen zich niet aan de instructies houden. Leerlingen die zonder toestemming het schoolterrein verlaten, zijn niet verzekerd. De school kan dan niet aansprakelijk worden gesteld. Dit geldt ook als leerlingen (eerder) vertrekken zonder toestemming. In alle gevallen zijn de ouders dan aansprakelijk. Wij gaan ervan uit, dat de leerlingen c.q. ouders zelf een verzekering afsluiten voor hun eigen aansprakelijkheid. Meer informatie over de ongevallen- en reisverzekering vindt u op onze website onder het tabblad ouders en achteraan in deze gids.

5.1 Aansprakelijkheidsverzekering Stichting Onderwijs Midden-Limburg heeft een aansprakelijkheidsverzekering met een maximale verzekerde som van € 2.500.000,00 per aanspraak met een eigen risico van € 250,00 per aanspraak voor schade aan zaken. Het risico van schade veroorzaakt door de stagiaires tijdens hun tewerkstelling aan zaken die toebehoren aan, respectievelijk onder beheer zijn van bedrijven waar de stagiaires werkzaam zijn, is tot een maximum bedrag van € 11.345,00 per aanspraak meeverzekerd met een eigen risico van € 113,00 per aanspraak. Er wordt van uit gegaan dat de leerlingen c.q. ouders voor hun eigen aansprakelijkheid zelf een verzekering afsluiten.

5.2 Ongevallenverzekering Deze verzekering is van kracht voor ongevallen, die de leerlingen overkomen gedurende de tijd, dat ze onder toezicht staan van leerkrachten en/of hulpkrachten (ook tijdens de excursies, stages e.d.), evenals gedurende het rechtstreeks gaan van huis naar school, respectievelijke van huis of school naar een andere door de schoolleiding of leerkracht/hulpkracht aangegeven plaats en terug. Er is derhalve dekking voor de leerlingen, die onderweg zijn om ’s middags thuis te gaan eten, mits zij zich rechtstreeks van school naar huis en vice versa begeven. Geen dekking is er voor de leerlingen die tijdens de schooltijden op eigen gelegenheid het terrein verlaten. De verzekerde bedragen zijn: € 908,00 bij overlijden € 31.765,00 maximaal bij blijvende invaliditeit € 908,00 voor kosten van geneeskundige behandeling (secundaire dekking na een zorgverzekering) € 136,00 voor tandheelkundige behandeling per element (secundaire dekking na een zorgverzekering) Volledigheidshalve zij vermeld, dat schade aan goederen, zoals aan brillen en fietsen niet onder de verzekering vallen.

5.3 Reisverzekering Voor reizen of activiteiten kan naast de ongevallenverzekering een reisverzekering zijn afgesloten. Per reis wordt vooraf bepaald of een reisverzekering noodzakelijk is. De dekking van de reisverzekering is: • extra kosten (verzekerd tegen kostprijs): a) Kosten van opsporing, redding, repatriëring. b) In geval van overlijden de kosten van vervoer van het stoffelijk overschot naar de woonplaats in Nederland. c) Extra reiskosten en extra kosten voor (verlengd) verblijf wegens ziekte, ongevalletsel, werkstaking, natuurrampen of klimatologische omstandigheden. d) Extra reiskosten voor de terugroeping wegens familieomstandigheden en ernstige zaakschade in Nederland. e) Telecommunicatiekosten ad € 50,00 i.v.m. gebeurtenissen als omschreven in de sub a t/m d. •

Reisbagage € 500,00 (beschadiging, diefstal, verlies of vermissing). € 100,00 eigen risico voor bagage per persoon per reis. € 2.500,00 medische apparatuur (eigendom of bruikleen).

16

Aandachtspunten: • • • •

Uitdrukkelijk zij vermeld, dat bij diefstal, verlies of beschadiging geen vergoeding wordt uitgekeerd indien niet de normale voorzichtigheid in acht is genomen. Geld, cheques en creditcards zijn niet meeverzekerd. Apparatuur is niet verzekerd indien onbeheerd in een voertuig achtergelaten. Bij een beroep op de reisverzekering dient in alle gevallen een bewijs van aangifte bij de politie verstrekt te worden.

In geval van schade: De schooladministratie dient zo spoedig mogelijk van een schadegeval in kennis te worden gesteld! De betrokkene ontvangt dan een schadeformulier, dat hij na invulling weer bij de administratie inlevert. Daarbij dient tevens een verklaring van de eigen zorgverzekering omtrent het eigen risico te worden bijgevoegd. De schooladministratie zendt vervolgens het ingevulde schadeformulier en verklaring omtrent het eigen risico, met alle op het geval betrekking hebbende originele nota’s naar Zicht risico- en verzekeringsadviseurs t.a.v. schadeafdeling in Weert. Zij zorgen voor verdere afhandeling van de schadevergoeding. Voor vragen kunt u contact opnemen met mw. J. Abelen; telefoon: 0475 – 213052 e-mail: [email protected]

Postadres en e-mailadres van de schade-afdeling: Zicht risico- en verzekeringsadviseurs T.a.v. schade-afdeling Postbus 10431 6000 GK WEERT Email: [email protected]

6.

Leerplichtwet

De Leerplichtwet bepaalt dat gemeenten toezicht houden op de leerplicht. Praktisch alle gemeenten hebben een leerplichtambtenaar, die controleert of iedere leerplichtige jongere ingeschreven is bij een school en nagaat wat de reden is als jongeren wegblijven van school. De leerplichtambtenaar kan een proces-verbaal opmaken als er langer dan 2 dagen wordt verzuimd. De gemeenten in onze regio hebben bovendien laten weten er scherp op te zullen letten dat de scholen het vrij vragen voor extra vakantie (het zogenaamde „luxe-verzuim‟) niet honoreren. Aanvragen voor extra vakantie van leerplichtige leerlingen moet de scholen melden aan de leerplichtambtenaar van de gemeente waarin de leerling woont. In een brief aan de school delen de gemeenten mee dat de melding van ongeoorloofd (luxe-) schoolverzuim onherroepelijk zal leiden tot het opmaken van een proces-verbaal(de boete bedraagt € 50,00 per kind per dag). Aanvragen zullen voortaan getoetst moeten worden aan de richtlijnen met betrekking tot de uitleg van het begrip „Gewichtige omstandigheden‟, als bedoeld in artikel 11 van de Leerplichtwet 1969. Het is daarom heel moeilijk om extra vakantieverlof toe te staan.

7.

Klachtenregeling

Het Connect College kent een klachtenregeling, zodat leerlingen en hun ouders weten welke stappen moeten worden gezet bij het indienen van een klacht. De tekst van de klachtenregeling is te vinden op de website van de school: www.connectcollege.nl en van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg: www.soml.nl. Voor de behandeling van klachten op schoolniveau is een Bemiddelings - Assistentie Team ( B.A.T.) ingesteld. In dit team hebben zitting: de contactpersoon, de vertrouwenspersoon en een lid van de schoolleiding. Wie een klacht heeft kan deze melden bij een van de volgende personen:

17

De contactpersonen: Naam dhr. Hermans (havo/vwo) dhr. Verjans (vmbo)

telefoonnummer 0475-416111 telefoonnummer 0475-416113

De voorzitter Centrale Directie: Naam dhr. Nuss

telefoonnummer 0475-416111

De vertrouwenspersoon: Naam dhr. Zeelen (havo/vwo) dhr. Knoors (vmbo)


Een klacht kan zowel mondeling als schriftelijk worden ingediend. Indien een klacht niet op schoolniveau kan of mag worden afgehandeld, zal de klacht door het B.A.T. worden doorgeleid naar de externe onafhankelijke klachtencommissie. Alle klachten kunnen ook rechtstreeks worden voorgelegd aan de externe onafhankelijke klachtencommissie. Externe klachtencommissie t.a.v. ambtelijk secretaris, mw. E. Kurstjens Postbus 270 5900 AG Venlo U kunt zich ook rechtstreeks wenden tot de externe vertrouwenspersoon Dhr. F. Uiting via de mail: [email protected]. U kunt de tekst van het Reglement Externe Onafhankelijke Klachtencommissie vinden op de website van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg: www.soml.nl. Klachten met betrekking tot het eindexamen moeten ingediend worden bij de voorzitter centrale directie, dhr. A. Nuss: [email protected].

8.

Vertrouwenspersoon voor leerlingen

Het Connect College beschikt over een vertrouwenspersoon voor leerlingen waarop een beroep kan worden gedaan onder andere in geval van pesten, agressie en geweld, discriminatie, racisme, seksuele intimidatie en homoseksuele intimidatie. Naam

9.

mw. Vermeulen (vmbo) mw. Voncken (havo/vwo)


Meldpunt vertrouwensinspecteur

Ouders, leerlingen, leraren, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen; extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111 (lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)306706001.

10. Meldingsregeling vermoeden van misstand sector VO Medewerkers, ouders en leerlingen hebben de mogelijkheid een (vermoeden van een) misstand te melden bij het bestuur van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg.

18

Het bestuur zal de melding (laten) onderzoeken en zo nodig passende maatregelen treffen om een geconstateerde misstand op te heffen en voorzieningen te treffen om herhaling te voorkomen. Een vermoeden van een misstand kunt u ook vertrouwelijk melden bij de vertrouwenspersoon integriteit: dhr. L. van Heesch; tel.nr. 0475-508080.

11. Inspectie Voortgezet Onderwijs De heer drs. P.A. Dovermann Postadres: Postbus 88 5000 AB TILBURG Bezoekadres: Spoorlaan 420 5038 CG TILBURG Telefoon: 088-6696060 Fax: 088-6696050

12. Integriteit Op grond van de code Goed Onderwijsbestuur van de VO-raad heeft SOML de Integriteitscode vastgesteld. U kunt de tekst van de integriteitscode vinden op de website van de Stichting Onderwijs Midden-Limburg: www.soml.nl.

13. Wet Bescherming Persoonsgegevens De eisen die de Wet Bescherming Persoonsgegevens stelt gelden ook voor de school. Informatie die wordt bewaard voor de onderwijskundige- en algemene begeleiding van de leerling is niet toegankelijk voor derden en wordt binnen de gestelde termijnen vernietigd.

14. Gebruik van ICT Het Connect College maakt gebruik van een stichtingsbreed glasvezelnetwerk. Iedereen die het netwerk van Stichting Onderwijs Midden-Limburg (SOML) gebruikt wordt geacht kennis genomen te hebben van de Gedragscode ICT. Verder dient men zich te realiseren dat er gebruik wordt gemaakt van de publieke clouddiensten van Google (o.a. Gmail, Google Drive, Google Calendar). Bij het gebruik van deze diensten gelden uitdrukkelijk niet de voorwaarden van SOML, maar die van Google.

15. Toestemming gebruik nieuwe media Sociale media maken in onze samenleving inmiddels deel uit van de communicatiemogelijkheden. Het is tegenwoordig mogelijk met diverse soorten devices opnames te maken. Het is hierdoor ondoenlijk geworden om voorafgaand aan openbare plaatsing iedereen afzonderlijk toestemming te vragen. Wij willen ons er echter van verzekeren dat het plaatsen van foto’s en filmpjes in lesmateriaal, schoolgids, infobulletin, schoolblog niet zonder toestemming van ouders/verzorgers/voogd/leerling plaatsvindt. Indien u het bezwaarlijk vindt dat beeldmateriaal, werkstukken en presentaties van uw kind in de schoolgids, informatiebulletin of op de website van de school of de stichting geplaatst worden, verzoeken wij u vriendelijk dit bij aanvang van het schooljaar aan ons kenbaar te maken. In ieder geval geldt dat wanneer iemand om welke redenen dan ook bezwaar maakt tegen een publicatie op een van de websites, deze onmiddellijk verwijderd zal worden. Bezwaar maken kan telefonisch via de heer Nuss, tel. 0475-416111 of per mail: [email protected].

19

16. Informatieplicht aan gescheiden ouders Ook de niet met het gezag belaste ouder heeft volgens het Burgerlijk Wetboek recht op informatievoorziening over het kind. Standpunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan gescheiden ouders is dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de informatie- en/of ouderavonden dienen te komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is, verwacht de school dat de ene ouder, of de ouder die met het gezag over het kind is belast (verzorger), de andere ouder informeert. Is dat niet mogelijk dan kan er contact met de school worden opgenomen over de wijze van informatievoorziening, anders dan hiervoor genoemd. De school hoeft geen informatie te verstrekken indien het belang van het kind zich tegen het geven van informatie zou verzetten (dit dient dan te blijken uit bijvoorbeeld rapporten van psychologen of artsen).

20

ONZE ZORGSTRUCTUUR De meeste leerlingen op onze school bewegen zich zonder problemen door hun schoolloopbaan. Soms komt er echter een hobbeltje in de weg. Juist op zo’n moment is het belangrijk dat een leerling goed opgevangen wordt, maar ook dat u als ouder weet bij wie u terecht kunt voor hulp of informatie.

1.

Ondersteuningsprofiel Connect College

In het ondersteuningsprofiel heeft het Connect College de zorg en ondersteuning beschreven gericht op de Wet Passend Onderwijs. Het ondersteuningsprofiel heeft daarmee drie functies: 1.

2. 3.

2.

Het geeft informatie aan de ouders over de ondersteuning die de school biedt vanuit de vier onderdelen van basisondersteuning en de extra ondersteuning (ook wel diepteondersteuning genoemd) zoals benoemd in het referentiekader passend onderwijs. Het geeft inzicht in het ondersteuningsaanbod van het samenwerkingsverband zodat verwijzing en plaatsing van leerlingen optimaal verloopt. Het is een ontwikkelinstrument voor het schoolteam. Onderwijsondersteuning is een integraal onderdeel van de schoolontwikkeling en draagt bij aan de professionalisering van de medewerkers.

Missie met betrekking op zorg en ondersteuning

We willen ook een leerling met belemmeringen een zodanige zorg en ondersteuning (binnen onze mogelijkheden) aanbieden dat hij kan uitstromen met een diploma op zijn eigen niveau. We willen de leerling stimuleren om “leerkracht” te ontwikkelen zodat hij straks een plaats in de maatschappij vindt op zijn eigen niveau. Daar waar er specifieke ondersteuning gevraagd wordt maakt het Connect College gebruik van specialisten van het Kennis en Expertise Centrum (KEC). Als vanzelfsprekend is de ontwikkeling van het kind een gedeelde zorg van school, ouders en de leerling zelf. Het is daarom van belang dat ouders, leerlingen en school in goed contact blijven en samen zorg dragen voor een optimale ontwikkeling van het kind. Klik op onderstaande link voor ons ondersteuningsprofiel:

http://www.connectcollege.nl/download/Ondersteuningsprofiel.pdf 3.

De mentor

De leraar die zorg draagt voor een groep leerlingen (meestal een klas) noemen we „mentor‟. Voor de ouder is de mentor de contactpersoon. De mentor is de spil in de ontwikkeling en begeleiding van de leerling en behartigt het belang van de leerling in de school. De mentor deelt ook de rapporten uit. De mentoren staan per team vermeld in deze schoolgids. Het tegengaan van pesten op school Onze school probeert het pesten van medeleerlingen zoveel mogelijk tegen te gaan. De mentoren bespreken dit onderwerp tijdens de mentorlessen en spreken, indien nodig, leerlingen individueel aan op hun gedrag. Een nauw contact met de ouders is hierin altijd de uitgangspositie. De leer- en leefregels zijn in de website opgenomen onder tabblad “Informatie → leerlingen”.

21

4.

Het zorgteam

Het Connect College kent een wekelijks zorgoverleg met het interne zorgteam. Hierin hebben zitting: - de zorgcoördinator, - de leerlingbegeleiders - de leerlingcoördinatoren - de orthopedagoog - een medewerker van CJG (Centrum Jeugd en Gezin) De mentor en leerlingcoördinator brengen hulpvragen voor dit overleg in. De mentor onderhoudt de contacten met de ouders en blijft procesbewaker. Daarnaast is er regelmatig overleg met externe partners. Dit zijn: - Politie - Riagg Roermond - Triade ambulante dienst - GGD - GGZ - Stichting Menswel Echt - Algemeen Maatschappelijk werk Echt - Centrum voor Jeugd en Gezin Maasgouw - Bureau Jeugdzorg Roermond - Leerplichtcoördinatoren gemeente Echt, Maasgouw & Roerdalen

5.

Extra leerlingbegeleiding

Het Connect College kent diverse vormen van extra begeleiding voor leerlingen. Keuzewerktijduren Het Connect College biedt in alle leerjaren structureel extra ondersteuning. Leerlingen kunnen gedurende het schooljaar een keuze maken uit diverse vakken. Gedurende 2-4 uur per week volgen de leerlingen de extra vakken van hun keuze. Gedurende het schooljaar kunnen de leerlingen een aantal malen wisselen van keuze. Meer informatie hierover kunt u bij de mentor inwinnen. Tutorbijlessen Het Connect College biedt de mogelijkheid voor vakgerichte bijles door leerlingen voor leerlingen. Meer informatie hierover kunt u krijgen bij mw. Moermans, [email protected]. Faalangstreductietraining / examenvreestraining Het Connect College biedt voor leerlingen faalangstreductietraining, c.q. examenvreesreductietraining. De aanmelding verloopt via de mentor. Meer informatie hierover kunt u krijgen bij dhr. Cuijpers, mw. Goossens, mw. Moermans of dhr. Crins. Dyslexiescreening en begeleiding In de brugklas worden de leerlingen gescreend op dyslexie waarna bepaald wordt of verder onderzoek plaats moet vinden. Indien dit het geval is neemt onze orthopedagoog contact met u op om toe te lichten bij welke externe bureaus dit onderzoek kan plaatsvinden. Voor leerlingen met dyslexie is er afhankelijk van het leerjaar hulpvraaggestuurde vakbegeleiding of een inloopspreekuur: het dyslexieloket. Meer informatie hierover kunt u krijgen bij de zorgcoördinator. Voor algemene informatie rondom dyslexie en onderzoeken kunt u contact opnemen met onze orthopedagoog: mw. L. Rutten, [email protected]. Dyslexie moet door een dyslexiedeskundige op een wetenschappelijk juiste manier gediagnosticeerd worden. Wanneer u zelf een dyslexieonderzoek voor uw kind wilt regelen neemt u dan vooraf contact op met onze orthopedagoog, in verband met afstemming, overleg en het aanleveren van relevante schoolgegevens. Wanneer tevoren geen contact gezocht is met de orthopedagoog loopt u het risico dat een dyslexieverklaring niet geaccepteerd wordt door school en er geen faciliteiten verleend zullen worden.

22

Leerlingbegeleiding Het Connect College biedt leerlingbegeleiding als daar behoefte aan is. Begeleiding is bijvoorbeeld mogelijk op het gebied van rouwverwerking, gedragsmatige problematiek en identiteitsproblematiek. Deze begeleiding wordt door gekwalificeerde leraren gegeven. Indien noodzakelijk zal, na overleg met de betrokkenen, naar externe hulpverleners worden doorverwezen. De leerlingbegeleiding zal, indien dit in het belang van de leerling noodzakelijk is, de ouder(s)/verzorger(s) onmiddellijk informeren. Aanmelding kan via de mentor.

6.

Rugzak (leerlinggebonden financiering)

Leerlinggebonden financiering (lgf) is geld dat de scholen ontvangen voor onderwijs aan leerlingen met een beperking. Het geld kan bijvoorbeeld gebruikt worden voor extra begeleiding of aangepast lesmateriaal. Lgf heet ook wel rugzak. Voor wie: Lgf is bedoeld voor leerlingen met een handicap of stoornis die zonder extra voorzieningen geen regulier onderwijs kunnen volgen. Het gaat om leerlingen met: een verstandelijke, zintuiglijke of lichamelijke handicap; ernstige psychiatrische problemen; ernstige leerproblemen of gedragsproblemen; een meervoudige handicap; een langdurige ziekte. Meer informatie over het aanvragen van leerlinggebonden financiering en de voorwaarden vindt u terug via de wegsite van de Rijksoverheid: http://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/passend-onderwijs/vraag-en-antwoord/wat-is-leerlinggebondenfinanciering-rugzak.html

7.

Passend Onderwijs

Het bestuur van SOML is samen met 11 andere besturen sinds 01-11-2013 aangesloten bij het nieuwe Samenwerkingsverband Passend Onderwijs 31.02 (SWV). De regio van dit SWV valt samen met het voedingsgebied van SOML-scholen. Het SWV stelt zich ten doel: alle leerlingen een passend onderwijstraject te bieden. Scholen dit deel uitmaken van het SWV hebben zich verplicht te werken aan arrangementen binnen hun school zodat zoveel mogelijk leerlingen in het regulier onderwijs goed ondersteund kunnen worden. Indicator voor het welslagen van passend onderwijs: leerlingen realiseren hun ontwikkelperspectief, waaronder wordt verstaan: in elk geval een diploma op het tevoren ingeschatte niveau, maar ook: leren leren, ambities kunnen realiseren en zich kunnen ontwikkelen als persoon. Scholen hebben zich gecommitteerd inzage te geven in elkaars resultaten op basis van deze indicator, en delen hun professionaliteit om verdere stappen naar het steeds beter bereiken van de doelen te kunnen zetten. De vier scholengemeenschappen van SOML worden door hun voorzitter centrale directie vertegenwoordigd in het algemeen bestuur van het SWV. De locatiedirecteuren van SOML maken samen met hun collega’s van de andere scholen in het SWV deel uit van het directieberaad. De zorgcoördinatoren van SOML maken deel uit van de projectgroep van het SWV. Tot 1 november 2013 konden ouders individueel met de school aanvragen doen voor leerlinggebonden financiering (lgf), de zgn. rugzak. Met de komst van de nieuwe samenwerkingsverbanden gaan de middelen die hiermee gemoeid waren naar het samenwerkingsverband. Vanaf het schooljaar 2014-2015 zijn de middelen toebedeeld aan de scholen om zo alle lgf-leerlingen te kunnen blijven helpen, maar ook om via deze middelen andere arrangementen mogelijk te maken. De verdeling van deze middelen over de scholen legt het SWV als onderdeel van het hele beleid vast in het ondersteuningsplan. Op het niveau van het SWV functioneert een ondersteuningsplanraad, die instemmingsrecht heeft m.b.t. het ondersteuningsplan. De school beslist over de inzet van deze middelen, de medezeggenschapsraad van de school heeft adviesrecht.

23

8.

Schoolarts

Er bestaat de mogelijkheid om een afspraak te maken met de schoolarts. Afspraken kunnen rechtstreeks met de schoolarts gemaakt worden of via de afdeling Jeugdgezondheidszorg. De schoolarts is elke woensdag telefonisch bereikbaar tussen 11.30 uur en 12.30 uur onder nummer 0475-352199. De afdeling Jeugdgezondheidszorg kunt u bereiken onder nummer 0475-352195. Alle leerlingen krijgen in klas 2 een controleonderzoek van de GGD.

9.

Centrum voor jeugd en gezin

Opvoeden en opgroeien is leuk, maar niet altijd even gemakkelijk. Daar kunnen ouders soms best wat hulp bij gebruiken. Daarom is er het Centrum voor Jeugd en Gezin. Dé plek waar ouders of verzorgers, kinderen en jongeren terecht kunnen met vragen over opvoeden en opgroeien. Het CJG biedt verschillende vormen van ondersteuning aan ouders en jeugdigen (van zwangerschap tot en met 23 jaar). Zo kun je er terecht voor informatie en advies, themabijeenkomsten, workshops en persoonlijke ondersteuning bij: • eenvoudige opvoeden opgroeivragen • complexe opvoeden opgroeivragen • psychische en psychiatrische problematiek • bij vragen die voortkomen uit een beperking of chronische ziekte • aanvragen PGB • doorverwijzing naar gespecialiseerde hulp Deskundige medewerkers luisteren naar je verhaal, denken met je mee, geven praktische tips en zoeken samen met jou naar de oplossing die het beste bij je past. Je hebt voor het Centrum voor Jeugd en Gezin geen verwijsbrief nodig en de dienstverlening is gratis en vertrouwelijk. Vragen kunnen ook anoniem worden gesteld. Contactgegevens Gemeente Echt-Susteren: Telefoon: 088-43 88 300 (iedere werkdag van 9.00-17.00 uur) E-mail: [email protected] Website: www.cjgml.nl (voor ouders/opvoeders) Website: www.justyoung.nl (voor jeugd 12+) Inloopspreekuur: donderdag van 13.30 tot 15.30 uur Chatelainplein 31, 6102 BB Pey-Echt Gemeente Maasgouw: Maandag t/m vrijdag van 9.00-16.00 uur T: 0475-572910 E: [email protected] Onze website: www.cjg-maasgouw.nl Inloopspreekuur: maandag van 13.00-15.00 uur Zandkuilweg 2, 6051 HV Maasbracht

10. Bureau Jeugdzorg Postadres: Postbus 34 6040 AA ROERMOND Telefoon: 088-0073000 Fax: 088-0073001 [email protected] www.bjzlimburg.nl

Bezoekadres: Slachthuisstraat 33 6041 CB ROERMOND

24

11. GGD Limburg-Noord

WEGWIJZER JEUGDGEZONDHEIDSZORG 0-19 JAAR Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de leeftijd van 0 tot 19 jaar. Zo ook in de regio Limburg-Noord, waar de JGZ door de GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio, wordt aangeboden. WAARVOOR KUNT U BIJ ONS TERECHT? In het wettelijk vastgelegd Basistakenpakket JGZ 0-19 staat welke zorg er op welke momenten aan kinderen in Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 19 jaar. Naast het kind staat de opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Jeudgezondheidszorg voor aanstaande ouders, zuigelingen en kleuters Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw kind regelmatig het consultatiebureau waar de groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw kind laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten. Als vragen op het consultatiebureau onbeantwoord blijven, dan kan de verpleegkundige u ook thuis bezoeken. Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in het reguliere en speciale basis- en voortgezet onderwijs Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om uw kind te onderzoeken/screenen. Daarnaast wordt uw kind in deze periode op bepaalde leeftijden gevaccineerd. HOE ZIJN WIJ TE BEREIKEN? Voor uitgebreide informatie, (inhoudelijke) vragen en het maken en/of verzetten van een afspraak kunt u op verschillende manieren contact met ons opnemen. Adresgegevens, hoofdkantoor GGD Limburg-Noord, onderdeel van de Veiligheidsregio Postadres: Postbus 1150 5900 BD Venlo Bezoekadres: Drie Decembersingel 50 5921 AC Venlo-Blerick Telefoon Voor aanstaande ouders en ouders van kinderen in de leeftijd tot 4 jaar: 088 - 61 08 861. Op maandag t/m vrijdag van 08.30 - 17.00 uur. Voor ouders en/of kinderen/jongeren in de leeftijd van 4-18 jaar: 088 - 11 91 111. Op maandag t/m donderdag van 08.30 - 17.00 uur en op vrijdag van 08.30 - 14.00 uur. Website www.ggdlimburgnoord.nl

25

DE LEERJAREN Teamstructuur Het Connect College is een brede scholengemeenschap, een vmbo (met lwoo), een havo en een vwo (met gymnasium). Daarmee bieden we elke leerling de mogelijkheid zich te ontwikkelen op zijn eigen niveau. Het Connect College staat daarbij voor kwalitatief goed onderwijs. Daarnaast vinden we het belangrijk dat elke leerling zich veilig, gewaardeerd en gekend voelt. Door de school te organiseren in kleinschalige teams lukt het ons, om kwalitatief goed onderwijs in een veilige leer- en leefomgeving te bieden.

VMBO Elk team is verantwoordelijk voor een relatief kleine groep leerlingen. Daarbij speelt de mentor van de leerling in zo’n team een belangrijke rol. De teams bespreken de ontwikkeling van de leerling en de resultaten ongeveer 10 keer per jaar. Daarmee kan de ontwikkeling van elke leerling goed in de gaten worden gehouden. VMBO betekent: Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs en duurt 4 jaar. Met een vmbo-diploma kan een leerling naar het mbo of onder bepaalde voorwaarden naar het havo.

Algemeen Het vmbo kent 4 leerwegen: " Basisberoepsgerichte leerweg (BBL) " Kaderberoepsgerichte leerweg (KBL) " Gemengde leerweg (GL) " Theoretische leerweg (TL) Het vmbo kent 4 sectoren en bijbehorende afdelingsprogramma’s: " Techniek: techniek breed " Zorg en welzijn: zorg en welzijn breed " Economie: handel en administratie " Landbouw Daarnaast kent het vmbo nog het zogenaamde intersectorale programma: " Dienstverlening en Commercie (Sport of Ondernemen) Meer informatie over leerwegen, sectoren en de beroepsgerichte afdelingen kunt u vinden op onze website. Onze school kent binnen het vmbo ook leerweg ondersteunend onderwijs (lwoo). Deze leerweg is bedoeld voor leerlingen die met extra zorg en ondersteuning toch een vmbo-diploma kunnen halen. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, worden uitgebreid getest. Daarvoor is wel toestemming van de ouder(s) nodig. In samenwerking met een psychologisch bureau wordt bekeken of de leerling in aanmerking komt voor extra lwooondersteuning.

26

Team brugklas (BB/KB/GT) De brugklas vormt een verbindende schakel tussen de basisschool en het voortgezet onderwijs. Naast het vakinhoudelijk programma besteden we veel aandacht aan “Leren Leren” en “Samen Leven”. Wij vinden het belangrijk dat de leerling zich in een veilige leeromgeving optimaal kan ontwikkelen. Daarbij spelen persoonlijke aandacht en begeleiding een sleutelrol. Wij willen elke leerling passend onderwijs bieden, waarbij aanleg en vaardigheden van de leerling tot volle bloei kunnen komen.

Teamleider brugklas:

dhr. N. Roufs

Mentoren: BB1a BB1b KB1a KB1b GT1a GT1b GT1c

Mw. Fangmann Mw. Dircks Dhr. Hos Mw. Leroi Dhr. Hegger Mw. Lauvenberg Mw. Janssen

Overgangsnormen Algemene regels 1. 2. 3.

Bij het toepassen van de onderstaande normen wordt uitgegaan van de jaargemiddelden van de vorderingen van ALLE vakken, behalve keuzewerktijd en talenttijd (op één decimaal nauwkeurig). Op grond van buitengewone omstandigheden zoals bijv. langdurige ziektes kan de normering worden bijgesteld. Hierover beslist uiteindelijk de rapportvergadering. Het is niet toegestaan het onderwijs voor de derde keer in hetzelfde leerjaar te volgen.

Besluit van de rapportvergadering aan het einde van het schooljaar Aan het einde van elk schooljaar kan de rapportvergadering de volgende besluiten nemen: 1. De leerling mag de studie zonder enige beperking voortzetten. 2. De leerling mag de studie met uitzondering van een of meer studierichtingen of afdelingen, voortzetten. 3. De leerling gaat niet over en krijgt een advies over het vervolgtraject.

Overgangsnormen brugklas vmbo BBL, KBL, GL/TL Bevorderd naar leerjaar 2: Niet bevorderd (bespreken): Van 1 BBL naar 2 KBL: Van 1 KBL naar 2 GL/TL: Van 1 GL/TL naar 2 havo:

gemiddeld 6,0 of hoger gemiddeld lager dan 6,0 gemiddeld cijfer = minimaal 7,8 + positief advies rapportvergadering gemiddeld cijfer = minimaal 7,8 + positief advies rapportvergadering gemiddeld cijfer = minimaal 7,8 + positief advies rapportvergadering

27

Team 2 vmbo BBL/KBL/GL/TL Het eerste en het tweede leerjaar vormen de basis voor het verdere verloop van de studie. Naast de algemeen vormende vakken met bijbehorende kerndoelen worden de leerlingen ook uitgedaagd in de creatieve vakken en tijdens de gymlessen. Daarnaast maken de leerlingen kennis met de zogenaamde sectorvakken: Techniek (PIE: Produceren Installeren en Energie), Zorg & Welzijn en Dienstverlening & Producten. Ter voorbereiding op de bovenbouw (leerjaar 3 en 4) worden de leerlingen door de mentoren en de decaan begeleid in de keuze voor een leerweg, een sector en afhankelijk van de leerwegkeuze, een beroepsgerichte afdeling. Deze keuze is vervolgens bepalend voor het verdere verloop van de schoolcarrière. Op deze manier proberen wij te bereiken dat elke tweedejaars vmbo-leerling aan het eind van klas 2 een doordachte keuze voor de bovenbouw kan maken.

Teamleider 2 BBL/KBL:

dhr. D. Vraets

Teamleider 2 GL/TL:

dhr. J. Heijthuijsen

Mentoren: BB2a BB2b KB2a KB2b GT2a GT2b GT2c GT2d GT2e

Dhr. Joosten Mw. Nijssen Dhr. Laurense Dhr. Bel Mw. Weckmann Mw. Simons Dhr. Loete Mw. Cremers Mw. Hanssen

Overgangsnormen Van 2 BBL naar 3 BBL: Bevorderd Bevorderd Bevorderd

0 of 1 onvoldoende 2 of 3 onvoldoenden 4 of 5 onvoldoenden

jaargemiddelde van alle vakken minimaal 5,7 jaargemiddelde van alle vakken minimaal 5,8 jaargemiddelde van alle vakken minimaal 5,9

Van 2 KBL naar 3 KBL: Bevorderd Bevorderd Bevorderd



Van 2 KBL naar 3 GL/TL: Bevorderd Bevorderd Bevorderd



Van 2 GL naar 3 GL/TL: Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

0 of 1 onvoldoende 2 onvoldoenden 3 onvoldoenden 4 onvoldoenden

jaargemiddelde van alle vakken minimaal 6,0 jaargemiddelde van alle vakken minimaal 6,1 jaargemiddelde van alle vakken minimaal 6,3 jaargemiddelde van alle vakken minimaal 6,4

Van 2 GL naar 3 KBL: Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

0, 1 of 2 onvoldoenden 3 onvoldoenden 4 onvoldoenden 5 onvoldoenden


In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering.

28

Wanneer een leerling in aanmerking wil komen voor 3 BBL, KBL, GL of TL dan zal deze naast de overgangsnormen ook moeten voldoen aan sectornormen die gelijk zijn aan de slaag-zakregeling. Bij deze norm wordt gekeken naar cijfers behaald voor vakken die verplicht zijn in een bepaalde sector. De sectornorm wordt toegepast in de rapportvergadering voorafgaand aan het paasrapport. De leerling ontvangt hierover informatie via de mentor. Afdelingscriteria verschillen per afdeling. De keuzes van de leerlingen worden besproken in het lerarenteam. De leraren geven daarbij een gemotiveerd advies over de mogelijkheden van een leerling voor een bepaalde afdeling. De mentor zal het advies met de ouders bespreken.

Leerwegen Op grond van de studieresultaten wordt een leerweg gekozen. De mogelijkheden zijn: 1.

De Basis Beroepsgerichte Leerweg (BBL) Deze leerweg omvat een programma van vier algemene vakken en een beroepsgericht programma. De basis beroepsgerichte leerweg geeft toegang tot een opleiding op niveau 2 bij het mbo.

2.

De Kader Beroepsgerichte Leerweg (KBL) Deze leerweg omvat een zwaarder programma van vier algemene vakken en een beroepsgericht programma. De kader beroepsgerichte leerweg geeft toegang tot een opleiding op niveau 3 en 4 bij het mbo.

3.

De Gemengde Leerweg (GL) Deze leerweg omvat vijf algemene vakken en een beroepsgericht programma. Ook de gemende leerweg geeft toegang tot niveau 3 en 4 bij het mbo en onder bepaalde voorwaarden tot het havo.

4.

De Theoretische Leerweg (TL) Deze leerweg omvat zes algemene vakken, afhankelijk van de gekozen sector, en geeft ook toegang tot niveau 3 en 4 bij het mbo en onder bepaalde voorwaarden tot het havo.

Sectoren In klas 2 maken de leerlingen in april een keuze voor een sector. De leerlingen van de Basis Beroepsgerichte Leerweg, de Kader Beroepsgerichte Leerweg en de Gemengde Leerweg volgen binnen deze sector de volgende afdeling: in de sector techniek:

PIE (Produceren, Installatie en Energie)

met de technische varianten: Mobiliteitstechniek, Bouwtechniek, Metaaltechniek, Elektrotechniek en Installatietechniek, welke zijn gehuisvest op een modern groot techniekplein en voorzien van de modernste apparatuur en machines. in de sector zorg & welzijn:

Zorg & Welzijn

gehuisvest in zeer ruim opgezette praktijklokalen en volledig ingerichte werkplekken. Tevens is er een intersectoraal programma, een combinatie van sector economie en zorg en welzijn: Dienstverlening en Producten met een gesimuleerde kantoorpraktijkruimte en winkelruimte.

29

Team 3-4 vmbo B/K In leerjaar 3 en 4 werken de leerlingen van BBL en KBL ongeveer de helft van de lestijd aan hun basisvaardigheden en aan de vaardigheden die nodig zijn binnen de sector die ze gekozen hebben. Naast deze basisberoepsvorming (die zowel theoretisch als praktisch wordt ingevuld) wordt er ook veel aandacht besteed aan de ondersteunende algemeen vormende vakken. In klas 3 en 4 vindt er een Beroeps Oriënterende Stage (BOS) plaats. Op deze manier sluiten we goed aan bij het beroepsonderwijs. De mentoren van deze leerlingen zijn dan ook leraren binnen de beroepsvormende vakken. Deze leraren zien de leerlingen vaak en kunnen zo de ontwikkelingen van hun mentorleerlingen goed volgen. Alle leerlingen van BBL en KBl leggen aan het einde van het vierde leerjaar eindexamen af in minimaal vijf vakken (incl. het beroepsgerichte programma). Het gaat hier om enkele vakken die verplicht zijn en enkele vakken die de leerling heeft gekozen. Leerlingen die BBL volgen en daarbij meer praktisch dan theoretisch ingesteld zijn, kunnen naast het normale programma kiezen voor een zogenaamd Leer-Werk-Traject (LWT). Dit traject kan in klas 3 of 4 gestart worden. Deze leerlingen lopen een aantal dagen in de week stage bij een leerwerkbedrijf of instelling en volgen verder op school nog het vak Nederlands en het beroepsgerichte vak. Ze leggen examen af in de Basis Beroepsgerichte Leerweg (BBL) in de vakken Nederlands en het gekozen beroepsgerichte programma. In klas 3 krijgen ze tot het begin van de stage het reguliere lesprogramma en vanaf februari alleen nog lessen in het vak Nederlands en het beroepsgerichte programma. Indien deze leerlingen met goed gevolg het eindexamen afleggen, ontvangen ze het vmbo-diploma Basis Beroepsgerichte Leerweg. Daarnaast ontvangen ze ook het niveau 1diploma van de vervolgopleiding (mbo). Met dit diploma kunnen ze een verdere middelbare beroepsopleiding gaan volgen bij bijvoorbeeld een Regionaal Opleidings Centrum (ROC).

Teamleider3-4 vmbo B/K: dhr. D. Vraets Mentoren 3 BB-KB:

Mentoren 4 BB-KB:

Mw. Engelen Mw. Van Wegberg Dhr. Breukers Mw. De Groot Mw. Smeets

Mw. Engelen Dhr. Bohnen Dhr. Aarts Dhr. Van Eckeren Mw. Houben Dhr. Mulders

Overgangsnormen 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Bij het toepassen van de overgangsnormen tellen de jaargemiddelden van de vorderingen van ALLE vakken (geen deelvakken binnen het afdelingsprogramma) in klas 3 op één decimaal nauwkeurig mee. Het punt voor het afdelingsprogramma (cijfer kan samengesteld zijn uit diverse deelvakken) wordt meegerekend voor twee cijfers. De rapportvergadering kan gelet op de leeftijd, doublures, privéomstandigheden c.q. achtergrond, langdurige ziektes en inzet van deze normen afwijken. Bij de overgang van leerlingen van de afdeling BBL met LWOO kan van de norm worden afgeweken. Het is niet toegestaan het onderwijs voor de derde keer in hetzelfde leerjaar te volgen. Een voldoende is 5,5 of hoger; een onvoldoende is 5,4 of lager. Een 4,4 of lager telt voor 2 onvoldoenden; een 3,4 of lager telt voor 3 onvoldoenden.

Van 3 BBL naar 4 BBL of van 3 KBL naar 4 KBL: Bevorderd Bevorderd Bevorderd Bevorderd

0 of 1 onvoldoende 2 onvoldoenden 3 onvoldoenden 4 onvoldoenden


Kunstvakken 1: minimaal 5,5 en het afdelingsvak minimaal 5,0. In alle andere gevallen beslist de rapportvergadering.

30

Profileren van 4BB naar 4KB: Als een leerling na het behalen van het diploma vmbo-BB wil profileren naar 4BK dan gelden de volgende voorwaarden: 1. 2.

Een gemiddelde van 6,8 of hoger voor het centraal schriftelijk/praktijk-eindexamen op 4 vmbo-BB. Een positief advies tijdens de resultaatvergadering in januari.

Doubleren in de examenklas (4 vmbo): 1. De leerling volgt het nieuwe PTA. 2. De leerling kan voor maximaal twee vakken een herkansing 3 vmbo aanvragen. Deze herkansing betreft dan de gehele stof van de voorexamenklas. Het cijfer voor de herkansing vervangt (indien hoger) het voortschrijdend gemiddelde van 3 vmbo. Deze herkansingen moeten plaatsvinden voor 1 december. 3. De leerling kan ervoor kiezen het profielwerkstuk en vakken die zijn afgesloten met een schoolexamen niet opnieuw te volgen. De leerling kan hier vrijstelling voor aanvragen. 4. Kiest de leerling ervoor om een afgesloten vak en/of het profielwerkstuk opnieuw te volgen dan telt het hoogst behaalde eindcijfer. 5. Een leerling houdt recht op het hoogst behaalde eindcijfer en kan dus zijn uitgangspositie voor het Centraal Schriftelijk Examen verbeteren, maar niet verslechteren. 6. Indien Oriëntatie op Studie en Beroep (LOB) is afgevinkt, dan geldt daarvoor vrijstelling. 7. De leerling heeft recht op 2 herkansingen.

Uitslag eindexamen leerwegen vmbo 1.

De kandidaat die het eindexamen van een leerweg in het vmbo heeft afgelegd, is geslaagd indien: a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste 5,5 is; b. hij voor: 1. de rekentoets als eindcijfer 5 of meer heeft behaald en voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; of voor 2. de rekentoets als eindcijfer 6 of meer heeft behaald en voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 5 of meer heeft behaald; c. hij onverminderd onderdeel b: 1. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of meer en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; 2. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7 of meer heeft behaald; of 3. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7 of meer heeft behaald; d. hij voor de vakken lichamelijke opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijk deel de kwalificatie “voldoende” of “goed” heeft behaald; en e. als het een eindexamen gemengde of theoretische leerweg betreft: hij voor het sectorwerkstuk de kwalificatie “voldoende” of “goed” heeft behaald.

2.

Voor de toepassing van het eerste lid, onderdeel c, wordt het eindcijfer van het afdelingsvak of het intrasectorale of intersectorale programma in de basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg meegerekend als twee eindcijfers.

3.

In afwijking van het eerste lid, is de kandidaat die eindexamen van een leerweg in het vmbo heeft afgelegd ter afsluiting van een leerwerktraject als bedoeld in artikel 10b1 van de wet geslaagd indien hij voor het beroepsgerichte programma ten minste het eindcijfer 6 en voor de rekentoets en voor het vak Nederlandse taal ten minste het eindcijfer 5 en het eindcijfer 6 heeft behaald. Indien de vakken waarin examen is afgelegd, tezamen een eindexamen vormen van de basisberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b van de wet, zijn het eerste en tweede lid van overeenkomstige toepassing.

4.

Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de directeur deze schriftelijk aan de kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 51 bepaalde. De uitslag is de definitieve uitslag indien artikel 51, eerste lid, geen toepassing vindt.

31

Team 3-4 vmbo GL/TL De Gemengde Leerweg (GL) is bedoeld voor leerlingen die zich gericht willen voorbereiden op een beroep. In het beroepsgerichte vak besteedt de leraar veel aandacht aan de praktische vaardigheden van de leerling. In klas 4 doen de leerlingen examen in vijf algemene vakken plus maatschappijleer 1 en een beroepsgericht vak. De Gemengde Leerweg is qua niveau gelijk aan de theoretische leerweg. De Theoretische Leerweg (TL) is niet gericht op een bepaalde beroepskeuze. Vandaar de benaming “theoretische leerweg”. In deze leerweg volgen de leerlingen alleen lessen in algemeen vormende vakken. In klas 4 doen de leerlingen examen in zes algemene vakken plus maatschappijleer 1. De vakken waarin, zijn afhankelijk van de gekozen sector. In beide leerwegen kiest de leerling een extra examenvak. Vanuit beide leerwegen is doorstroming naar vmbo-GT, havo of mbo niveau 3-4 mogelijk.

Teamleider vmbo 3-4 GL/TL:

dhr. J. Heijthuijsen

Mentoren 3 GL/TL: Mw. Nievergeld Mw. Bruchhaus Dhr. Van de Berg Dhr. Verstappen

Mentoren 4 GL/TL: Dhr. Aben Mw. Smeets-Wener Mw. Lempers Mw. Hintzen

Overgangsnormen Van 3 vmbo GL/TL naar 4 vmbo GL/TL: 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Tweemaal doubleren in dezelfde klas is niet toegestaan. Doubleren in twee opeenvolgende leerjaren is niet toegestaan. Klas 3: CKV/LO geen compensatie (gelijk aan slaag-zakregeling). Klas 3: gekozen sector/profiel moet voldoen aan slaag-zakregeling. Gemiddelde van de cijfers 6,0 of hoger. Op rapport cijfers op één decimaal nauwkeurig. Maximaal 3 onvoldoenden. Geen cijfer lager dan 3,5. Bij 4 of meer onvoldoenden mag de leerling niet doubleren. Alle leerlingen, die de overgangsnorm niet halen, komen automatisch in de bespreekzone. Op het rapport staat voor alle vakken een cijfer/beoordeling.

Pakketnorm: Zes eindvakken met een centraal examen, Nederlands en Engels zijn verplicht: - één vijf is toegestaan -‐ één vier compenseren met een zeven - twee vijven compenseren met een zeven. Niet mogelijk is overstappen van leerjaar 3 TL naar leerjaar 4 GL.

32

Doorstromen van 4 GL/TL naar havo: Als een leerling na het behalen van het diploma vmbo-GL/TL wil doorstromen naar het havo (klas 4), gelden daarvoor de volgende toelatingseisen. Bij een pakketkeuze (van klas 2 naar 3 GL/TL) moet al rekening gehouden worden met deze eisen. Algemene eisen: 1. Een gemiddelde van 6,8 of hoger voor de zes vakken met een centraal schriftelijk eindexamen op 4 vmbo GL/TL. 2. De leerling moet de (voor het havo) gekozen vakken in klas 3 gevolgd hebben. 3. Voor havo-profielen zijn er een aantal verplichte vakken, die op 4 vmbo gevolgd moeten zijn! Zie schema:

4.

Profiel C&M E&M N&G

verplichte vakken geschiedenis Frans of Duits economie Geschiedenis Biologie Scheikunde

wiskunde wiskunde

N&T

natuurkunde

wiskunde

Scheikunde

wenselijk

aardrijkskunde – natuurkunde

Deelnemen aan de voorbereidingslessen is verplicht!

Doubleren in de examenklas (4 vmbo): 1. De leerling volgt het nieuwe PTA. 2. De leerling kan voor maximaal twee vakken een herkansing 3 vmbo aanvragen. Deze herkansing betreft dan de gehele stof van de voorexamenklas. Het cijfer voor de herkansing vervangt (indien hoger) het voortschrijdend gemiddelde van 3 vmbo. Deze herkansingen moeten plaatsvinden voor 1 december. 3. De leerling kan ervoor kiezen het profielwerkstuk en vakken die zijn afgesloten met een schoolexamen niet opnieuw te volgen. De leerling kan hier vrijstelling voor aanvragen. 4. Kiest de leerling ervoor om een afgesloten vak en/of het profielwerkstuk opnieuw te volgen dan telt het hoogst behaalde eindcijfer. 5. Een leerling houdt recht op het hoogst behaalde eindcijfer en kan dus zijn uitgangspositie voor het Centraal Schriftelijk Examen verbeteren, maar niet verslechteren. 6. Indien Oriëntatie op Studie en Beroep (LOB) is afgevinkt, dan geldt daarvoor vrijstelling. 7. De leerling heeft recht op 2 herkansingen.

Uitslag eindexamen leerwegen vmbo 1.

De kandidaat die het eindexamen van een leerweg in het vmbo heeft afgelegd, is geslaagd indien: a. het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste 5,5 is; b. hij voor: 1. de rekentoets als eindcijfer 5 of meer heeft behaald en voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; of voor 2. de rekentoets als eindcijfer 6 of meer heeft behaald en voor het vak Nederlandse taal als eindcijfer 5 of meer heeft behaald; c. hij onverminderd onderdeel b: 1. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 of meer en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer heeft behaald; 2. voor één van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 4 en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7 of meer heeft behaald; of 3. voor twee van zijn vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 5 heeft behaald en voor de overige vakken waarvoor een eindcijfer is vastgesteld, als eindcijfer 6 of meer waarvan ten minste één 7 of meer heeft behaald; d. hij voor de vakken lichamelijke opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijk deel de kwalificatie “voldoende” of “goed” heeft behaald; en e. als het een eindexamen gemengde of theoretische leerweg betreft: hij voor het sectorwerkstuk de kwalificatie “voldoende” of “goed” heeft behaald.

33

2.

Voor de toepassing van het eerste lid, onderdeel c, wordt het eindcijfer van het afdelingsvak of het intrasectorale of intersectorale programma in de basisberoepsgerichte en de kaderberoepsgerichte leerweg meegerekend als twee eindcijfers.

3.

In afwijking van het eerste lid, is de kandidaat die eindexamen van een leerweg in het vmbo heeft afgelegd ter afsluiting van een leerwerktraject als bedoeld in artikel 10b1 van de wet geslaagd indien hij voor het beroepsgerichte programma ten minste het eindcijfer 6 en voor de rekentoets en voor het vak Nederlandse taal ten minste het eindcijfer 5 en het eindcijfer 6 heeft behaald. Indien de vakken waarin examen is afgelegd, tezamen een eindexamen vormen van de basisberoepsgerichte leerweg, bedoeld in artikel 10b van de wet, zijn het eerste en tweede lid van overeenkomstige toepassing.

5.

Zodra de eindcijfers en indien mogelijk de uitslag zijn vastgesteld, maakt de directeur deze schriftelijk aan de kandidaat bekend, onder mededeling van het in artikel 51 bepaalde. De uitslag is de definitieve uitslag indien artikel 51, eerste lid, geen toepassing vindt.

34

HAVO/VWO (ATHENEUM EN GYMNASIUM) Havo staat voor Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs. De havo is bedoeld als voorbereiding voor het hbo (hoger beroepsonderwijs, bijvoorbeeld hts, sociale academie, pabo, kunstacademie, lerarenopleiding). Na het brugklasjaar duurt deze opleiding nog vier studiejaren. Het Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs (vwo: atheneum en gymnasium) vormt de directe voorbereiding op een studie aan een universiteit. Deze opleiding neemt na het brugklasjaar nog vijf studiejaren in beslag. In het havo en vwo zijn er drie lerarenteams. Elk team is verantwoordelijk voor een specifieke groep leerlingen. De mentor van elke leerling speelt in zo’n team een sleutelrol. De teams vergaderen ongeveer tien keer per jaar over hun leerlingen, waardoor de ontwikkeling van elke leerling goed in de gaten gehouden kan worden. Op die manier merken de leerlingen dat we aandacht en zorg voor ze hebben, wat zich vertaalt in hun leerprestaties. Op de volgende pagina’s vindt u per team informatie, een lijst met mentoren en de overgangsnormen. De teams zijn als volgt ingedeeld: Team brugklas

Team 2-3-4-5 havo

Team 2-3-4-5-6 vwo

Algemeen Voor wat betreft de overgangsnormen geldt voor de afdelingen havo en vwo het volgende: " " " "

Tweemaal blijven zitten in hetzelfde leerjaar is niet toegestaan. Het is niet mogelijk om twee achtereenvolgende jaren te doubleren op dezelfde afdeling (havo of vwo). Indien een leerling op bespreken staat, is de beslissing van de rapportvergadering bindend. Indien een leerling tijdens de middelbare schoolcarrière voor de twee keer blijft zitten, brengt de rapportvergadering een bindend advies uit over het vervolg van de studie.

Aanpassingen regels omtrent CE (Centraal Examen): Gem. CE-cijfers 6 (≥ 5,5), dus geen compensatie door SE-cijfers (School Examen-cijfers). Vanaf 2012-2013: voor de vakken wiskunde, Engels, Nederlands maximaal één 5 toegestaan, de overige cijfers hoger dan 5,5! Voor het CE-cijfer rekenen moet het cijfer 4,5 of hoger zijn.

35

Team brugklas (t/h/v) Gymnasium, atheneum/havo, havo/vmbo-TL De brugklas vormt een verbinding tussen de basisschool en het voortgezet onderwijs. In onze éénjarige brugperiode wordt duidelijk welke opleiding de leerling zal gaan volgen: gymnasium, atheneum+, atheneum, havo of vmbo-TL. Aan het eind van het brugklasjaar wordt de leerling gericht bevorderd. Dat wil zeggen, dat de school bepaalt welk schooltype de leerling na de brugklas gaat volgen. De school maakt hierbij gebruik van een intelligentietest, waaraan de leerlingen moeten deelnemen. Leerlingen en ouders kunnen van deze beslissing afwijken door een voorzichtigere keuze te maken. De brugklas overdoen is in principe niet mogelijk, behalve bij buitengewone omstandigheden, zoals langdurige ziekte.

Teamleider brugklas:

dhr. A. Van Buggenum

Mentoren TH1a TH1b

Mw. Goossens Mw. Bongaerts

HV1a HV1b HV1c

Mw. Voncken Dhr. Aerts Mw. Kool

G1a

Mw. Coenemans

Overgangsnormen 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Doubleren in de brugklas is niet mogelijk. Ne/En/wi maximaal 1 x 5. Anders is de hoogste stroom niet mogelijk. Als voor Ne of En of wi het cijfer lager is dan 4,5, dan is de hoogste stroom niet mogelijk. In de brugklas werken we met een normgetal i.v.m. dakpansysteem (zie tabellen). Gemiddelde van de cijfers moet 6,0 of hoger zijn (voor gymnasium 6,5). Op het rapport staan de cijfers op één decimaal nauwkeurig. Op het rapport staat voor alle vakken een cijfer.

Overgangsnormen vmbo-TL – havo (13 vakken) Aantal onvoldoenden Bespreken 2H/2V Toelaten 2H Bespreken 2H/2T Toelaten 2T Bespreken 2T of afwijzen Afwijzen

0 > 103 95 91-94 77

1

96 92-95 78 74-77 Alle overige gevallen

2

3

4

97 93-96 79 75-78

80 76-79

81 77-80

3

4

5

76 74-75

78 76-77

Overgangsnormen havo - atheneum (13 vakken) Aantal onvoldoenden Toelaten 2V Bespreken 2V/2H Toelaten 2H Bespreken 2H/2T Toelaten 2T Bespreken 2T of afwijzen Afwijzen

0 95 91-94 77

1 96 92-95 79 77-78

2 97 93-96 81 79-80

83 81

Alle overige gevallen

Overgangsnormen gymnasium Aantal onvoldoenden Toelaten 2G Bespreken 2G Toelaten 2A Bespreken 2A of afwijzen Toelaten 2H

0 84

1 88 86-87 85 83-84 Alle overige gevallen

2 91 89-90 88 84-87

36

3 afwijzen

>91

Team havo (2-5 havo) De opleiding havo (hoger algemeen voortgezet onderwijs) duurt inclusief de brugklas vijf jaar. In de onderbouw wordt de leerling intensief begeleid in studievaardigheden en aan het eind van het derde leerjaar maakt de leerling een keuze uit een van de profielen (afstudeerrichting) waarmee hij verder gaat in klas vier en vijf. Onze decaan ondersteunt de leerling bij het maken van een juiste keuze. De havo leidt op voor een doorstroom naar het hbo (hoger beroepsonderwijs). Ook kan men – onder bepaalde voorwaarden – met een havo diploma doorstromen naar het atheneum.

Teamleider havo:

dhr. J. Cremers

Mentoren klas 2:

Mentoren klas 3:

H2a Mw. Stocks H2b Mw. Golsteijn H2c Dhr. Houben

H3a H3b H3c

Mentoren klas 4:

Mentoren klas 5:

Mw. Blok Mw. Janssens Mw. Slenter Dhr. Dircks Dhr. Hoezen Dhr. van der Poel

Mw. Schreurs Mw. Strik Dhr. Dohmen Dhr. Golsteijn Dhr. Melis Dhr. Winterman

Dhr. Nevelsteen Dhr. Vergoossen Dhr. Ficker

Overgangsnormen Voorwaarde: voor alle vakken staat op het rapport een cijfer/beoordeling. In eerste instantie wordt er gekeken naar de kernvakken, daarna de algemene norm en tenslotte (vanaf klas 3) wordt de profielkeuze getoetst aan de slaag-zakregeling. De vakken CKV/LO moeten zijn afgerond met een voldoende; deze worden niet meegewogen in het gemiddelde. Bij de leerlingen die op afwijzen staan is het van belang om het profiel goed te bekijken. Mocht het profiel voldoen aan de slaag-zakregeling dan is de beslissing aan de rapportvergadering. 1.

Het bekijken van de kernvakken: Ne/En/wi maximaal 1 x 5 (mits wi in pakket) a. Geen onvoldoenden of 1 x 5 = naar punt 2. b. 2 of meer onvoldoenden = afwijzen c. 1 onvoldoende < 4,5 = afwijzen

2.

Algemene norm: het totaal aantal onvoldoenden bekijken. Een onvoldoende is een cijfer lager dan 5,5. a. Geen onvoldoende = bevorderd b. Bij een cijfer < 3,5 = afwijzen c. 1 x 5 en de rest voldoende = bevorderd d. Max. 3 onvoldoenden en gemiddeld ≥ 5,5 = bevorderd e. In alle andere gevallen = afwijzen

3.

Profielnorm (vanaf klas 3): de profielvakken toetsen aan de slaag-zakregeling. De leerling voldoet aan de norm als: a. Alle cijfers 6 of hoger zijn, of b. er 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of c. er 1 x 4 of er 2 x 5 of er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste een 6,0 is.

37

Overgangsnormen van 3 havo naar 4 vmbo-TL De rapportvergadering dient een positief advies te geven voor de overstap van havo 3 naar vmbo-GL/TL 4. Het eindcijfer wordt vermenigvuldigd met de factor 0,8 x C + 2 (rekenvoorbeeld: 5,4 van havo 3 wordt in vmbo-GL/TL 4: 0,8 x 5,4 + 2 = 6,3). De leerling dient te voldoen aan de pakketnorm en de aanvullende eisen van de overgangsnormen van vmbo-GL/TL 3 naar vmbo-GL/TL 4. In alle overige gevallen moet de leerling doubleren in vmbo-GL/TL 3.

Slaag-zakregeling De slaag-zakregeling heeft betrekking op 8 cijfers, te weten cijfers voor Nederlands, Engels, 4 profielvakken, 1 vak in het vrije deel en het combinatiecijfer. Je bent geslaagd voor de havo als je eindlijst voldoet aan de volgende voorwaarden: 1. 2. 3. 4. 5.

1. 2. 3.

Op de eindlijst staat voor alle vakken een geheel cijfer of de waardering voldoende of goed en Het gemiddelde van de Centraal Eindexamencijfers een 6 (≥ 5,50) is en Alle cijfers 6 of hoger zijn, of Er 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of Er 1 x 4 of Er 2 x 5 of Er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6,0 is. Voor de vakken wiskunde, Engels, Nederlands mag je maximaal één onvoldoende hebben, niet lager dan een 5. De rekentoets is met minimaal een 5 afgesloten. Daarnaast moeten LO en CKV beoordeeld zijn met een waardering ‘voldoende’ of ‘goed’.

Vier belangrijke opmerkingen: A.

Als voor enig vak een onderdeel van het Schoolexamen met SE-cijfer ontbreekt, een praktische opdracht niet is uitgevoerd of een handelingsdeel niet is afgevinkt, dan kan de docent voor dat vak geen eindcijfer of waardering voor het Schoolexamen geven. Je voldoet dan niet aan punt 1 van de slaag-zakregeling en bent dus altijd gezakt.

B.

De vakken binnen het combinatiecijfer (maatschappijleer, levensbeschouwing en het profielwerkstuk) worden afzonderlijk afgesloten en afgerond op een geheel cijfer. Het gemiddelde van deze cijfers levert het combinatiecijfer. Elk vak afzonderlijk moet minimaal worden afgesloten met het eindcijfer 4. Bij de slaag-zakregeling telt het combinatiecijfer mee als één vak. De afzonderlijke vakken binnen het combinatiecijfer tellen niet apart mee binnen de slaag-zakregeling.

C.

Bij constatering van fraude bij een SE of PO kan de leerling worden uitgesloten van het Centraal Schriftelijk Examen. In ieder geval zal het werk de waardering 1 krijgen (dit werk kan uiteraard niet herkanst worden!).

D.

LO en CKV tellen niet als cijfer mee in de slaag-zakregeling.

Overgangsnormen van 4 havo naar 5 havo Je bent over naar 5 havo als je rapport voldoet aan: 1. Op de eindlijst staan voor alle vakken een eindcijfer of de waardering voldoende of goed en 2. Alle cijfers 6 of hoger zijn, of 3. Er 1 x 5 is behaald en het gemiddelde van de eindcijfers (m.u.v. LO en CKV) minimaal een 5,5 is, of 4. Er 1 x 4 of Er 2 x 5 of Er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de eindcijfers (m.u.v. LO en CKV) tenminste 6,0 is. 4. Voor de vakken wiskunde, Engels, Nederlands mag je maximaal één onvoldoende hebben, niet lager dan een 5. 5. Er is deelgenomen aan de rekentoets.

38

6.

Daarnaast moeten LO en CKV beoordeeld zijn met een waardering ‘voldoende’ of ‘goed’.

Ook hier zijn de bovengenoemde 4 belangrijke opmerkingen A, B, C en D van toepassing. Als onvoldoende geldt een cijfer lager dan 6 (< 5,5) Opmerkingen: " Voldoe je niet aan deze voorwaarden doordat je een onvoldoende hebt voor CKV en/of maatschappijleer dan mag je in deze vakken herexamen doen. Deze herexamens worden afgenomen in de maand september van het nieuwe schooljaar. Je eindrapportcijfer kan hierdoor veranderen, waardoor je wel aan de norm voor bevordering voldoet (zie regeling herexamen). " Tweemaal doubleren in klas 4 is niet toegestaan. " Het is niet mogelijk om twee achtereenvolgende leerjaren (3 en 4) op dezelfde afdeling te doubleren. Doubleren op 4 havo: 1. De doubleur volgt het nieuwe PTA, horende bij het cohort. 2. De doubleur volgt alle lessen van alle vakken opnieuw, behalve de lessen voor de vakken die op Schoolexamenniveau met een voldoende zijn afgesloten. De leerling kan hier vrijstelling voor aanvragen. 3. Heeft de leerling door het inzetten van een herexamen een vak met een voldoende afgesloten, dan wordt het aantal in te zetten herexamens verminderd met één. Doubleren in de examenklas (5 havo): 1. De leerling volgt het nieuwe PTA. 2. De leerling kan voor maximaal twee vakken een herkansing 4 havo aanvragen. Deze herkansing betreft dan de gehele stof van de voorexamenklas. Het cijfer voor de herkansing vervangt (indien hoger) het voortschrijdend gemiddelde van 4 havo. Deze herkansingen moeten plaatsvinden voor 1 december. 3. De leerling kan ervoor kiezen het profielwerkstuk en vakken die zijn afgesloten met een schoolexamen niet opnieuw te volgen. De leerling kan hier vrijstelling voor aanvragen. 4. Kiest de leerling ervoor om een afgesloten vak en/of het profielwerkstuk opnieuw te volgen dan telt het hoogst behaalde eindcijfer. 5. Een leerling houdt recht op het hoogst behaalde eindcijfer en kan dus zijn uitgangspositie voor het Centraal Schriftelijk Examen verbeteren, maar niet verslechteren. 6. Indien Oriëntatie op Studie en Beroep (LOB) is afgevinkt, dan geldt daarvoor vrijstelling. 7. De leerling heeft recht op 2 herkansingen.

De herkansings- en herexamen-regeling I.

Herkansen

1. 2. 3. 4. 5.

Een herkansing kan alleen ingezet worden bij vakken met Centraal Schriftelijk Eindexamen. In het PTA is opgenomen of er onderdelen van een vak herkansbaar zijn. Iedere leerling heeft recht op drie herkansingen. Per vak mag de leerling maar één herkansing inzetten, per herkansingsronde. De eerste herkansing gaat over de stof van het voorexamenjaar. De tweede en derde herkansing gaan over een SE-werk uit het examenjaar. Het behaalde cijfer van de herkansing vervangt (indien hoger) het cijfer van het herkanste onderdeel. Bij de eerste herkansing gaat het om het SE1-cijfer van het voorexamenjaar en bij de tweede en derde herkansing gaat het om het SE-cijfer van het individuele herkansbare werk uit het examenjaar. De herkansingen vinden plaats na de herfstvakantie in het examenjaar (eerste herkansing) en twee weken na de afsluitende SE-week (tweede en derde herkansing).

6. 7.

39

II. Herexamen 1. 2. 3. 4. 5.

Een herexamen kan ingezet worden bij vakken zonder Centraal Schriftelijk Eindexamen. In het PTA is opgenomen of je in een vak herexamen kunt doen. Zie tabel 2, bladzijde 5. Een herexamen toetst de volledige schoolexamenstof. Een leerling mag in maximaal twee vakken herexamen doen. Het behaalde cijfer voor het herexamen vervangt (indien hoger) het schoolexamencijfer.

Voor de duidelijkheid: een herexamen toetst de volledige schoolexamenstof. Het cijfer voor dit herexamen komt, indien het hoger is dan het gemiddelde van de SE-werken, in plaats van dat gemiddelde. Het aantal herexamens ingezet bij het schoolexamen heeft géén invloed op het inzetten van een herexamen bij het Centraal Schriftelijk Examen! Voor meer informatie kunt u altijd het programma van toetsing en afsluiting raadplegen.

40

Team vwo (2-6 vwo) De afgelopen jaren zijn we in 2, 3, 4 vwo bezig met een vernieuwing van onze didactiek. Aan het eind van het jaar zijn er vragenlijsten afgenomen en gesprekken gevoerd met leerlingen, ouders en leraren, waaruit is gebleken dat deze manier van lesgeven door de overgrote meerderheid als positief wordt ervaren. Daarom gaan we ook in de vijfde klas vwo op de ingeslagen weg verder. Een korte uitleg Leerlingen van 2 atheneum krijgen een vaste ruimte waarin ze hun lessen volgen. Deze ruimte is verdeeld in twee gebieden: een leerwerkgebied en een instructieruimte. In het leerwerkgebied zullen de twee groepen iedere dag gezamenlijk werken. Zij werken aan de hand van een weekplanner die door de leraren van de diverse vakken aan het begin van een periode wordt opgesteld. Ieder uur wordt begeleid door twee vakleraren. Binnen het uur werken ze zelfstandig onder leiding van de leraren of krijgen ze instructie in de instructieruimte. Soms zal dit klassikaal gebeuren, maar heel vaak zullen leerlingen bij elkaar worden geroepen die een bepaald onderdeel van de stof nog niet beheersen. Bovendien kan er door middel van verlengde instructie aandacht worden gegeven aan leerlingen die iets meer uitleg nodig hebben. Leraren zijn de afgelopen jaren bezig geweest om zich te verdiepen in andere manieren van lesgeven. Welke verschillende didactische werkvormen gaan we gebruiken? Op welke manier kunnen we leerlingen meer gemotiveerd naar school krijgen? Wat doen we aan huiswerk en noem het maar op. Leraren hebben gezamenlijk een jaarplanning opgesteld en daaruit een periodeplanning vastgesteld. De leerlingen zullen gaan werken met de daaruit afgeleide weekplanners. Bij het samenstellen van deze planners is ook heel goed gekeken op welke gebieden vakken kunnen samenwerken. In 4 vwo en 5 vwo zal deze planner niet meer per week worden ingedeeld, maar per periode. Overigens staat er nog steeds op de planner wat een leerling per week minimaal gedaan dient te hebben. Wij geloven in dit concept en gaan ervan uit dat leerlingen door een andere manier van werken betere resultaten zullen halen en met meer plezier naar school zullen komen. Bovendien worden ze beter ste opgeleid voor de 21 eeuw waarin andere kennis en vaardigheden worden gevraagd dan de school op dit moment biedt. Tenslotte zijn we ervan overtuigd dat deze manier van werken ook beter aansluit bij het hbo en de universiteiten. Bovenbouw vwo Dit schooljaar zal er niet zoveel veranderen ten opzichte van het vorig jaar. De vierde en vijfde klas atheneum en gymnasium zal op dezelfde manier les krijgen als het vorig jaar. De weekplanner zal echter veranderen in een periodeplanner van ongeveer vier weken. Overigens staat er nog steeds op de planner wat een leerling per week minimaal gedaan dient te hebben. De leerlingen blijven werken met een Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Dit is overigens een wettelijke verplichting. In dit PTA vinden ze de omschrijving van de verschillende toetsen en de week waarin de toets wordt afgenomen. Daarnaast zal aan het begin van het jaar de indeling van de diverse proefwerkweken bekend worden gemaakt, zodat leerlingen ruim van tevoren weten wanneer welk proefwerk wordt gegeven.

41

4 Vwo zal kennis maken met Modern European Parliament (MEP); een simulatiespel dat wordt georganiseerd door de Stichting MEP Limburg. Op onze school zullen de voorrondes voor deze gebeurtenis worden voorbereid door de leerlingen van 5 vwo die daar afgelopen jaar zijn geweest. Op twee dagen zijn de leerlingen bezig met het onder de knie krijgen van het parlementaire debat.

Teamleider vwo:

dhr. J. Hendriks

Mentoren klas 2:

Mentoren klas 3:

A2a Dhr. Thomassen A2b Dhr. Cuijpers G2a Mw. Budé

A3a A3b G3a

Mentoren klas 4:

Mentoren klas 5:

Mw. De Ree Mw. Van Look Mw. Noordhoek Mw. Paffen Mw. Bouten

Dhr. De Ponti Mw. Bonné Dhr. Zeelen Dhr. Pisters Mw. Hardy

Mw. Obernitz Mw. Van der Sluis Dhr. Marx

Mentoren klas 6: Mw. Theunissen Mw. Salden Mw. Kroezen Dhr. Goris Dhr. Küppers

Overgangsnormen Voorwaarde: voor alle vakken staat op het rapport een cijfer/beoordeling. In eerste instantie wordt er gekeken naar de kernvakken, daarna de algemene norm en tenslotte (vanaf klas 3) wordt de profielkeuze getoetst aan de slaag-zakregeling. De vakken CKV/LO moeten zijn afgerond met een voldoende; deze worden niet meegewogen in het gemiddelde. Bij de leerlingen die op afwijzen staan is het van belang om het profiel goed te bekijken. Mocht het profiel voldoen aan de slaag-zakregeling dan is de beslissing aan de rapportvergadering. 1.

Het bekijken van de kernvakken: Ne/En/wi maximaal 1 x 5 a. Geen onvoldoenden of 1 x 5 = naar punt 2. b. 2 of meer onvoldoenden = afwijzen c. 1 onvoldoende < 4,5 = afwijzen

2.

Algemene norm: het totaal aantal onvoldoenden bekijken. Een onvoldoende is een cijfer lager dan 5,5. a. Geen onvoldoende = bevorderd b. Bij een cijfer < 3,5 = afwijzen c. 1 x 5 en de rest voldoende = bevorderd d. Max. 3 onvoldoenden en gemiddeld ≥ 5,5 = bevorderd e. In alle andere gevallen = afwijzen Elke leerling die op afwijzen staat zal besproken worden tijdens de resultaatvergadering. De beslissing van de vergadering is bindend.

42

3.

Profielnorm (vanaf klas 3): de profielvakken toetsen aan de slaag-zakregeling. De leerling voldoet aan de norm als: a. Alle cijfers 6 of hoger zijn, of b. er 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of c. er 1 x 4 of er 2 x 5 of er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste een 6,0 is.

Slaag-zakregeling De slaag-zakregeling heeft betrekking op 9 cijfers, te weten cijfers voor Nederlands, Engels, wiskunde 2 MVT, 3 profielvakken, 1 keuze-examenvak en het combinatiecijfer.

e

Je bent geslaagd voor het vwo als je eindlijst voldoen aan de volgende voorwaarden: 1. 2. 3. 4. 5.

Op de eindlijst staat voor alle vakken een geheel cijfer of de waardering voldoende of goed en Het gemiddelde van de Centraal Eindexamencijfers een 6 (≥ 5,50) is en Alle cijfers 6 of hoger zijn, of Er 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, of Er 1 x 4 of Er 2 x 5 of Er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde tenminste 6,0 is.

7.

Voor de vakken wiskunde, Engels, Nederlands mag je maximaal één onvoldoende hebben, niet lager dan een 5. Er is deelgenomen aan de rekentoets en minimaal afgesloten met een 5. Daarnaast moeten LO en CKV beoordeeld zijn met een waardering ‘voldoende’ of ‘goed’.

8. 9.

Vier belangrijke opmerkingen: A.

Als voor enig vak een onderdeel van het Schoolexamen met SE-cijfer ontbreekt, een praktische opdracht niet is uitgevoerd of een handelingsdeel niet is afgevinkt, dan kan de docent voor dat vak geen eindcijfer of waardering voor het Schoolexamen geven. Je voldoet dan niet aan punt 1 van de slaag-zakregeling en bent dus altijd gezakt.

B.

De vakken binnen het combinatiecijfer (maatschappijleer, ANW, levensbeschouwing, profielwerkstuk en KCV (indien gekozen)) worden afzonderlijk afgesloten en afgerond op een geheel cijfer. Het gemiddelde van deze cijfers levert het combinatiecijfer. Elk vak afzonderlijk moet minimaal worden afgesloten met het eindcijfer 4. Bij de slaag-zakregeling telt het combinatiecijfer mee als één vak. De afzonderlijke vakken binnen het combinatiecijfer tellen niet apart mee binnen de slaag-zakregeling.

C.

Bij constatering van fraude bij een SE of PO kan de leerling worden uitgesloten van het Centraal Schriftelijk Examen. In ieder geval zal het werk de waardering 1 krijgen (dit werk kan uiteraard niet herkanst worden!).

D.

LO en CKV tellen niet als cijfer mee in de slaag-zakregeling.

43

Overgangsnormen van 4 vwo naar 5 vwo Je bent over naar 5 vwo als je rapport voldoet aan: 1. Op de eindlijst staan voor alle vakken een eindcijfer of de waardering voldoende of goed en 2. Alle cijfers 6 of hoger zijn, of 3. Er 1 x 5 is behaald en het gemiddelde van de eindcijfers (m.u.v. LO en CKV) minimaal een 5,5 is, of 4. Er 1 x 4 of Er 2 x 5 of Er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de eindcijfers (m.u.v. LO en CKV) tenminste 6,0 is. 10. Voor de vakken wiskunde, Engels, Nederlands mag je maximaal één onvoldoende hebben, niet lager dan een 5. 11. Er is deelgenomen aan de rekentoets. 12. Daarnaast moeten LO en CKV beoordeeld zijn met een waardering ‘voldoende’ of ‘goed’. Ook hier zijn de bovengenoemde 4 belangrijke opmerkingen A, B, C en D van toepassing. De vakken in het combinatiecijfer wijken af van de bovengenoemde! KCV is opgenomen bij Latijn en derhalve geen onderdeel meer van het combinatiecijfer! Als onvoldoende geldt een cijfer lager dan 6 (< 5,5) Opmerkingen: " Voldoe je niet aan deze voorwaarden doordat je een onvoldoende hebt voor CKV en/of maatschappijleer dan mag je in deze vakken herexamen doen. Deze herexamens worden afgenomen in de maand september van het nieuwe schooljaar. Je eindrapportcijfer kan hierdoor veranderen, waardoor je wel aan de norm voor bevordering voldoet (zie regeling herexamen). " Tweemaal doubleren in klas 4 is niet toegestaan. " Het is niet mogelijk om twee achtereenvolgende leerjaren (3 en 4 of 4 en 5) op dezelfde afdeling te doubleren.

Overgangsnormen van 5 vwo naar 6 vwo Je bent over naar 6 vwo als je rapport voldoet aan: 1. Op de eindlijst staan voor alle vakken een eindcijfer of de waardering voldoende of goed en 2. Alle cijfers 6 of hoger zijn, of 3. Er 1 x 5 is behaald en het gemiddelde van de eindcijfers (m.u.v. LO en CKV) minimaal een 5,5 is, of 4. Er 1 x 4 of Er 2 x 5 of Er 1 x 4 en 1 x 5 is behaald en voor de overige vakken een 6 of hoger, waarbij het gemiddelde van de eindcijfers (m.u.v. LO en CKV) tenminste 6,0 is. 13. Voor de vakken wiskunde, Engels, Nederlands mag je maximaal één onvoldoende hebben, niet lager dan een 5. 14. Er is deelgenomen aan de rekentoets. 15. Daarnaast moeten LO en CKV beoordeeld zijn met een waardering ‘voldoende’ of ‘goed’. Ook hier zijn de bovengenoemde 4 belangrijke opmerkingen A, B, C en D van toepassing. De vakken in het combinatiecijfer wijken af van de bovengenoemde! KCV is opgenomen bij Latijn en derhalve geen onderdeel meer van het combinatiecijfer! Als onvoldoende geldt een cijfer lager dan 6 (< 5,5) Opmerkingen: " Voldoe je niet aan deze voorwaarden doordat je een onvoldoende hebt voor ANW, CKV en/of maatschappijleer dan mag je in deze vakken herexamen doen. Deze herexamens worden afgenomen in de maand september van het nieuwe schooljaar. Je eindrapportcijfer kan hierdoor veranderen, waardoor je wel aan de norm voor bevordering voldoet (zie regeling herexamen). " Tweemaal doubleren in 5 vwo is niet toegestaan. " Het is niet mogelijk om twee achtereenvolgende leerjaren (3 en 4 of 4 en 5) op dezelfde afdeling te doubleren.

44

Doubleren op 4 (5) vwo: 1. De doubleur volgt het nieuwe PTA, horende bij het cohort. 2. De doubleur volgt alle lessen van alle vakken opnieuw, behalve de lessen voor de vakken die op Schoolexamenniveau met een voldoende zijn afgesloten. De leerling kan hier vrijstelling voor aanvragen. 3. Heeft de leerling door het inzetten van een herexamen een vak met een voldoende afgesloten, dan wordt het aantal in te zetten herexamens verminderd met één. Doubleren in de examenklas (6 vwo): 1. De leerling volgt het nieuwe PTA. 2. De leerling kan voor maximaal twee vakken een herkansing 5 vwo aanvragen. Deze herkansing betreft dan de gehele stof van de voorexamenklas. Het cijfer voor de herkansing vervangt (indien hoger) het voortschrijdend gemiddelde van 5 vwo. Deze herkansingen moeten plaatsvinden voor 1 december. 3. De leerling kan ervoor kiezen het profielwerkstuk en vakken die zijn afgesloten met een schoolexamen niet opnieuw te volgen. De leerling kan hier vrijstelling voor aanvragen. 4. Kiest de leerling ervoor om een afgesloten vak en/of het profielwerkstuk opnieuw te volgen dan telt het hoogst behaalde eindcijfer. 5. Een leerling houdt recht op het hoogst behaalde eindcijfer en kan dus zijn uitgangspositie voor het Centraal Schriftelijk Examen verbeteren, maar niet verslechteren. 6. Indien Oriëntatie op Studie en Beroep (LOB) is afgevinkt, dan geldt daarvoor vrijstelling. 7. De leerling heeft recht op 2 herkansingen.

De herkansings- en herexamen-regeling I.

Herkansen

1. 2. 3. 4. 5.

Een herkansing kan alleen ingezet worden bij vakken met Centraal Schriftelijk Eindexamen. In het PTA is opgenomen of er onderdelen van een vak herkansbaar zijn. Iedere leerling heeft recht op drie herkansingen. Per vak mag de leerling maar één herkansing inzetten, per herkansingsronde. De eerste herkansing gaat over de stof van het voorexamenjaar. De tweede en derde herkansing gaan over een SE-werk uit het examenjaar. Het behaalde cijfer van de herkansing vervangt (indien hoger) het cijfer van het herkanste onderdeel. Bij de eerste herkansing gaat het om het SE1-cijfer van het voorexamenjaar en bij de tweede en derde herkansing gaat het om het SE-cijfer van het individuele herkansbare werk uit het examenjaar. De herkansingen vinden plaats na de herfstvakantie in het examenjaar (eerste herkansing) en twee weken na de afsluitende SE-week (tweede en derde herkansing).

6. 7.

II.

Herexamen

1. 2. 3. 4. 5.

Een herexamen kan ingezet worden bij vakken zonder Centraal Schriftelijk Eindexamen. In het PTA is opgenomen of je in een vak herexamen kunt doen. Een herexamen toetst de volledige schoolexamenstof. Een leerling mag in maximaal twee vakken herexamen doen. Het behaalde cijfer voor het herexamen vervangt (indien hoger) het schoolexamencijfer.

Voor de duidelijkheid: een herexamen toetst de volledige schoolexamenstof. Het cijfer voor dit herexamen komt, indien het hoger is dan het gemiddelde van de SE-werken, in plaats van dat gemiddelde. Het aantal herexamens ingezet bij het schoolexamen heeft géén invloed op het inzetten van een herexamen bij het Centraal Schriftelijk Examen! Voor meer informatie kunt u altijd het programma van toetsing en afsluiting raadplegen.

45

RESULTATEN Voor nadere informatie over onze school verwijzen wij u naar de website van de onderwijsinspectie (www.onderwijsinspectie.nl). Daar treft u onder andere onze kwaliteitskaart aan.

Uitslag examens Connect College Aantal Aantal examenkandidaten geslaagd 13 13 58 55 129 117 76 75 19 19 64 61 32 31 391 371

Afdeling VWO Gymn. VWO Ath. HAVO VMBO-TL VMBO-GL VMBO-KBL VMBO-BBL Totaal

% 100% 95% 91% 99% 100% 95% 97% 95%

46

Aantal definitief afgewezen 0 3 12 1 0 3 1 20

1415\15 16 PO 1 b b

1bb 26

1kb 28

1gt 66

1th 57

1hv 86

1 g

2bb

2kb

2gt

2h

2v

2g

3lw

3bb

3kb

3gt

3h

3v

3g

4lw

4bb

4kb

4gt

4h

4v

4g

5h

5v

5g

6v

totaal

VAVO

elders

geslaagd

DOORSTROOMTABEL 6g

22

285

19

3

22

1kb

34

1gt

2

62

1

34

1th

3

44

61

65 53

161

1hv

0

1g

3

19

22

2bb

18

2kb 2gt

4

2

1

35

2

4

93

1

5

79

2h

60

2g

1 3

17

62 18

28

3kb

2

3

3gt

1

1

32 52 4

2

57 102

1

7

76

3v

1

3g

103

2

1

3h

40

1

84

2v

3bb

21

3

1

110 85

52

1

2 16

55 17

4lw

0

4bb

2

4kb

2

4gt

28

28

64 1

13

94

4h

16

81

4v

1

3

41

4g

66 1

2

98

2

99

1

46

5

131

15

5h

8

3

5v

2

3

5g

1

0

6v Zleerling en

15 118 49

2

54 6

2

1

1

9 68

2

72

2

VAVO 3

6

57

86

22

19

42

110

62

58

19

0

22

46

101

83

62

17

0

31

60

110

111

52

16

95

47

17

51

6

27

28

66

57

86

22

20

44

113

62

55

19

0

23

48

101

84

63

18

0

31

59

110

114

54

16

94

49

17

51

6

2h

2v

2g

3h

3v

3g

4v

4g

5h

5v

5g

6v

6g

3

2

1

3

2

1

2

1

4

2

1

2

1

372

1bb 2

1kb 2

1gt 3

1th 2

1hv 3

1g

2bb 1

2

2kb 2

2gt 5

3lw

3bb 2

3kb 2

3gt 4

47

4lw

4bb 2

4kb 3

4gt 4

4h 4

9

14

6

1531 1543 totaal

66

elders

1

28

geslaagd

MAGIS TER

2 26

VAVO

instroo m

Bijlage:

Uit: Wet op het Voortgezet Onderwijs:

Artikel 24a Schoolgids 1 De schoolgids bevat voor ouders, voogden, verzorgers en leerlingen informatie over de werkwijze van de school en bevat in elk geval informatie over: a de doelen van het onderwijs en de resultaten die met het onderwijsleerproces worden bereikt, waaronder, in ieder geval met betrekking tot het schooljaar voorafgaande aan het schooljaar waarin de schoolgids wordt vastgesteld en onderscheiden naar soort onderwijs, voor elk leerjaar 1 het percentage leerlingen dat doorstroomt naar een hoger leerjaar of een ander soort onderwijs, 2 het percentage leerlingen dat de school zonder diploma verlaat en het percentage leerlingen dat voor het eindexamen slaagt, b de wijze waarop aan de zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften en voor leerlingen voor wie een leerlinggebonden budget beschikbaar is, wordt vormgegeven c de wijze waarop de verplichte onderwijstijd wordt benut, de inrichting van het onderwijsprogramma voor de eerste twee leerjaren waarbij wordt aangegeven of sprake is van vakoverstijgende programmaonderdelen en de inzet van het personeel daarbij, d de geldelijke bijdrage, bedoeld in artikel 27, tweede lid, waarbij een ontwerp van een overeenkomst voor een dergelijke bijdrage, die voldoet aan de eisen die in artikel 27, tweede lid, zijn geformuleerd, in de schoolgids wordt opgenomen, e de rechten en plichten van de ouders, de voogden, de verzorgers, de leerlingen en het bevoegd gezag, waaronder de informatie over de klachtenregeling, bedoeld in artikel 24b, waarbij wat betreft de leerlingen kan worden volstaan met vermelding van de rechten en plichten opgenomen in het leerlingenstatuut, bedoeld in artikel 24g, f de wijze waarop het bevoegd gezag omgaat met de in artikel 24, eerste lid, omschreven bijdragen, en g het beleid met betrekking tot de veiligheid. 2 Bij algemene maatregel van bestuur kunnen voorschriften worden gegeven met betrekking tot de wijze waarop a de resultaten worden beschreven die met het onderwijs worden bereikt, en b de context wordt vermeld waarin de onder a bedoelde resultaten dienen te worden geplaatst. 3 Het bevoegd gezag reikt de schoolgids uit aan de ouders, voogden, verzorgers dan wel de meerderjarige en handelingsbekwame leerling bij de inschrijving en jaarlijks na de vaststelling van de schoolgids. 4 De algemene maatregel van bestuur, bedoeld in het tweede lid, wordt aan de beide kamers der StatenGeneraal overgelegd. De maatregel treedt niet in werking dan nadat 4 weken na de overlegging zijn verstreken en gedurende die termijn niet door of namens een der kamers de wens te kennen wordt gegeven dat het in die maatregel geregelde onderwerp bij de wet wordt geregeld. Alsdan wordt een daartoe strekkend wetsvoorstel zo spoedig mogelijk ingediend.

Artikel 24c Vaststelling schoolplan en schoolgids 1 Het bevoegd gezag stelt ten minste eenmaal in de 4 jaar het schoolplan vast. 2 Het bevoegd gezag stelt jaarlijks de schoolgids vast ten behoeve van het eerstvolgende schooljaar. 3 Het bevoegd gezag zendt het schoolplan dan wel de wijzigingen daarvan en de schoolgids onmiddellijk na de vaststelling aan de inspecteur.

47

Schoolgids

Recommend Documents