Schoolgids

Schoolgids 2012-2013

Inhoud Ten geleide

3

Onze missie en visie

4

Transparant Teyler

4

Ons onderwijsaanbod

7

Begeleiding 12 Ouder(s) en school

13

Onderwijstijd 17 Financiën

19

Jaarkalender 20 Ons team

2

22

Ten geleide Voor u ligt een bijzondere schoolgids: u bent gestart met het lezen van het laatste voorwoord van de laatste schoolgids van het Teyler College. Schooljaar 2012/2013 wordt voor de leerlingen, voor u als ouder/verzorger en voor het team (in meerdere opzichten) een bijzonder schooljaar. Met deze schoolgids willen we ouders en leerlingen zo volledig mogelijk informeren over onze school. In schooljaar 2011/2012 zijn we gestart met het invoeren van een aantal beleidsmatige veranderingen binnen de organisatie. Met de kernwoorden transparantie en communicatie probeerden wij deze duidelijk te positioneren. Zo heeft Magister een prominentere plek binnen de school gekregen: leerlingen vinden hun huiswerk online, de te leren stof voor de schoolexamens worden hier nader omschreven en op afstand kunnen eveneens roosterwijzigingen bekeken worden. U als ouder/ verzorger kunt bovendien de absentie uur voor uur volgen. Om nog maar te zwijgen van de ‘app’ die ook door leerlingen veelvuldig gebruikt wordt. Verder is bijvoorbeeld het onderwijsprogramma

voor leerjaar 2 gebundeld in het, sinds vorig jaar geïmplementeerde, PTO (Programma van Toetsing Onderbouw). Hierin laten we per vak zien wat er per periode getoetst wordt. In deze schoolgids laten we ook zien wat u kunt verwachten van ons en wat wij verwachten van u en van onze leerlingen. Hierbij hoort ook een stuk betrokkenheid en het leveren van een bijdrage om van het Teyler College een goede school te maken: een school waarin elke leerling kan groeien en zich kan ontwikkelen tot persoon en tot lid van onze maatschappij. Bijzonder Ik sprak net al van ‘een bijzonder schooljaar’. Het woord bijzonder kan zowel een positief als negatief gevoel geven. Voor dit schooljaar is ‘bijzonder’ daarom ook zo toepasselijk. Toepasselijk omdat we weten dat we afscheid moeten nemen; van elkaar, van de leerlingen, van het gebouw, van de school, maar ook van een stuk ‘Teyler-gevoel’. Bijzonder is ook de indeling van de leerjaren: geen brugklassen en geen derde klassen. De leerlingen van de tweede klas en de vierde klas zijn dé Teyler-leerlingen van dit schooljaar. Bijzonder dat we dit met elkaar mogen beleven, mogen delen en dat wij in ieder geval deel uitmaken van deze school in Schalkwijk.

Opdracht Los van het borgen en geven van goed onderwijs heeft het Teyler College voor elk leerjaar ook een duidelijke en heldere opdracht. Voor de leerlingen van leerjaar 2 vwo/havo en tlPLUS is het van groot belang dat zij zo snel mogelijk weten op welke school zij hun loopbaan kunnen vervolgen. Een taak waarmee wij als school direct in september starten en waarbij het van groot belang is dat leerling-ouder-school goed blijven communiceren en samenwerken: korte lijnen. Ook voor leerjaar 4 tlPLUS is de opdracht duidelijk: het streven én behalen van een zo hoog mogelijk slagingspercentage. Naast de mentor zal ook de counselor /secretaris eindexamen een belangrijke rol spelen in de informatievoorziening. Bijzonder, een opdracht en korte lijnen: een kernachtige samenvatting van de punten die dit schooljaar centraal zullen staan. Namens alle medewerkers wens ik iedereen een plezierig, leerzaam, succesvol en bijzonder schooljaar toe! Jorn Dijkstra locatiedirecteur

Wie was Pieter Teyler van der Hulst? Pieter Teyler van der Hulst (1702-1778) was een vermogende Haarlemse laken- en zijdefabrikant. Als vertegenwoordiger van de Verlichting had hij een grote belangstelling voor kunst en wetenschap. Op beide terreinen legde hij verzamelingen aan, vanuit de gedachte dat kennis de mensheid kon verrijken. In zijn testament bepaalde hij dan ook dat zijn vermogen moest worden ondergebracht in een stichting, die onder meer de bevordering van kunst en wetenschap tot doel had. Wij zijn er trots op dat onze school naar hem is vernoemd!

Portret van Pieter Teyler van der Hulst, geschilderd door H.J. Scholten in 1905 een kopie naar een schilderij van Wybrand Hendriks (1744-1831)

4

Onze missie & visie Transparant Teyler De missie Het Teyler College biedt onderwijs aan leerjaar 2 (vwo, havo en theoretische leerweg, met speciale profilering op de gebieden van sport, kunst, expressie en cultuur) en aan leerjaar 4 (theoretische leerweg). De school is algemeen toegankelijk voor alle leerlingen ongeacht herkomst of overtuiging. De visie Het Teyler College wil een bijdrage leveren aan een rechtvaardige en leefbare samenleving, waarin respect en begrip heerst voor verschillen tussen mensen. We doen dit door het verzorgen van modern kwaliteitsonderwijs in een veilig en ordelijk schoolklimaat waarin elke leerling, ongeacht herkomst of overtuiging zich thuis kan voelen en verantwoordelijkheid draagt voor zijn eigen bestaan en dat van anderen. Het Teyler College wil dat leerlingen met plezier op school onderwijs volgen en voor iedere leerling optimale kansen creëren om zijn of haar individuele talenten tot ontwikkeling te brengen via de Sportklas of de Kunst-klas. Het Teyler College begeleidt de leerlingen door duidelijke kaders en doelen te stellen

Het Teyler College is een school voor vwo, havo en TLPLUS in Haarlem, gelegen in stadsdeel Schalkwijk. De school is proper en goed georganiseerd: er gelden duidelijke regels. Op het Teyler College sluiten we aan bij de belevingswereld van de leerlingen door hen de keuze te bieden tussen Sport of Kunst. Op die manier proberen wij het beste uit onze leerlingen te halen. Het Teyler College daagt de leerlingen uit hun sportieve of creatieve talenten te ontwikkelen, maar ook om hard te leren en open te staan voor nieuwe uitdagingen. Sport of Kunst De verplichte keuze die gemaakt moet worden tussen Kunst of Sport levert geen klassensamenstelling op waarbinnen alles draait om deze keuze. Buiten de Sport- of Kunst-lessen bestaat de klas juist uit Kunst- en Sportleerlingen bij elkaar. Dit zorgt voor een heterogene samenstelling naar interesse en zorgt er ook voor dat de verhouding jongens en meisjes in één klas ongeveer gelijk is.

De Teyler-vakken Sport en Kunst kunnen doorlopen als de leerling in de bovenbouw kiest voor een aansluitend examenvak. Op de TLPLUS bieden we bijvoorbeeld LO2 of Kunstvakken 2 (Beeldende vakken) aan. In de bovenbouw is de keuze voor één van deze vakken natuurlijk niet verplicht. Gedifferentieerd onderwijs In leerjaar 2 zitten leerlingen met een verschillend advies van de basisschool bij elkaar in de klas. We spreken van heterogene samenstelling van een klas op basis van niveau. Van elkaars kwaliteiten kunnen leerlingen heel veel leren. In klassenverband wordt er dan ook vanaf de eerste les door de docenten gedifferentieerd les gegeven. Ieder kind is anders, stroomt met een ander startniveau in. Wij kiezen ervoor de diverse niveaus in de klassen zo goed mogelijk op maat te bedienen. Ook stimuleren we de leerlingen om elkaar uitleg te geven, elkaar te helpen en zo van elkaar te leren. De één is goed in taal, de andere weer in de exacte vakken. Doordat de docenten gebruik maken van de verschillende talenten die aanwezig zijn in een groep zal de kwaliteit van het onderwijs hoger worden.

Nederlands en wiskunde versterkt Er is veel aandacht voor goed reken- en taalonderwijs. In de tweede klas wordt er bij wiskunde ook tijd gemaakt voor rekenvaardigheid, als breuken, rekenen met procenten, verhoudingen en schaal. Bij Nederlands krijgt spelling een accent en krijgen de leerlingen onderwijs in tekstbegrip. De vakken wiskunde en Nederlands vormen de basis voor andere vakken en dus voor de schoolse ontwikkeling. Als ze goed beheerst worden, zijn de kansen in de maatschappij groter. Eenheid door verschil Het Teyler College heeft een leerlingpopulatie met diverse achtergronden. Al deze leerlingen gaan op een heel natuurlijke manier met elkaar om; culturele achtergronden vallen weg in een eigen omgeving met eigen omgangsvormen gebaseerd op de wetenschap dat iedere leerling zijn eigen kwaliteiten meebrengt. Je kunt bij ons jezelf zijn zolang je een ander niet te kort doet.

Actief burgerschap en sociale integratie Het Teyler College leidt leerlingen op voor een centraal examen. Maar hier stopt onze verantwoordelijkheid niet. Wij willen dat elke leerling zijn of haar eigen plek vindt in de maatschappij. Hier zijn wij doelgericht mee bezig gedurende de gehele schoolcarrière. • Hoe we dat doen? De leerlingen worden bij aankomst van de lesdag ontvangen door een docent of lid van de schoolleiding. Door een simpele ‘goedemorgen’ of met een klein praatje heten wij onze leerlingen welkom. Het gevolg is dat leerlingen merken dat er positieve aandacht voor hen is, ze voelen zich gekend en gewaardeerd. In de lessen gaan we hierop verder. Bij met name de Sport- en de Kunst-lessen leren we onze leerlingen wat samenwerken is, hoe je elkaar aanspreekt en hoe je problemen met elkaar oplost. Deze vaardigheden worden binnen de veilige muren van de school aangeleerd. Binnen vakken als maatschappijleer wordt uitgebreid met leerlingen gesproken over waarden en normen, gekoppeld aan de actualiteit. Ook ouders worden betrokken bij dit leerproces. Op ouderavonden, thema-avonden of soms op groepsuitnodiging wordt met ouders gesproken over de rol van hen in de begeleiding van hun kinderen naar een positie in de samenleving.

5

6

• Maatschappelijke Stage Ook is er aandacht voor Maatschappelijke Stage. Verdeeld over de leerjaren lopen de leerlingen minimaal 48 uur stage op de theoretische leerweg. Deze Maatschappelijke Stage wordt bij nonprofitorganisaties in Schalkwijk volbracht. Hiermee wordt de betrokkenheid van de leerling met zijn directe leefomgeving vergroot en kent men vanuit de organisaties de jongeren in de wijk ook beter. De Maatschappelijke Stage staat niet op zich. Er zijn vijf voorbereidende lessen waaronder een gastles van de vrijwilligerscentrale. Opdrachten die de leerlingen moeten maken worden verzameld in een portfolio. Resultaten We zijn allemaal mensen met verschillende achtergronden die met elkaar de Teyler-cultuur vorm geven; we leren met en van elkaar zonder dat dit ten koste gaat van de ander. Op het gebied van capaciteiten maken we ook geen onderscheid. We kiezen bewust voor meerdere niveaus per klas. Zó leren we juist van elkaar en met elkaar.

Ons onderwijsaanbod Op het Teyler College kunnen leerlingen onderwijs volgen op vwo, havo en vmbo-TL niveau. In schooljaar ‘12/’13 biedt het Teyler College onderwijs aan de leerlingen uit leerjaar 2 (vwo, havo en theoretische leerweg) en leerjaar 4 (theoretische leerweg). Voor instroom in andere leerjaren dan het brugjaar geldt dat er een passend advies moet zijn van de afleverende school. Onderbouw De onderbouw bestaat uit de eerste twee leerjaren op TLPLUS, havo en vwo-niveau; de jaren waarvoor nog geen keuze hoeft te worden gemaakt, behalve die tussen Sport of Kunst. Gedurende de eerste twee leerjaren zitten de leerlingen in een TLPLUS/havo klas of in een havo/ vwo klas. In beide klassen krijgen de leerlingen les op het niveau dat door de basisschool is aangegeven. Na twee jaar gedifferentieerd onderwijs in de onderbouw volgt ons advies voor leerjaar 3. Juiste determinatie Eén van de belangrijkste taken van de docenten

in de onderbouw is het vaststellen van het juiste niveau van iedere afzonderlijke leerling. Dit proces start in periode 1 van leerjaar 1 en eindigt in periode 4 van leerjaar 2. Na afloop van periode 2 en 4, van leerjaar 2, kijken wij, op grond van de overgangsnormen, of de leerling op het juiste niveau zit. Hebben wij het idee dat de leerling onvoldoende uitgedaagd wordt en tonen de cijfers en het resultaat van Toets 0 en Toets 1 dit ook aan, dan gaan wij met u en de leerling in gesprek. Op- of afstromen behoort dan tot de mogelijkheden. De determinatie is gebaseerd op de cijfers voor de diverse schoolse toetsen die worden afgenomen. Als extra gegeven voor de niveaubepaling nemen we toetsen van het volg- en adviessysteem (Toets 0, 1 en 2) van CITO af. Voor leerjaar 2 nemen we deze toets af in de derde periode van het schooljaar en dient ter ondersteuning van het voorlopig advies voor leerjaar 3. Als tweede extra determinatiegegeven, scoort iedere docent de werkhouding van zijn leerlingen op een vierpunt schaal (o-t-v-g). De werkhouding zegt iets over het goed voorbereid naar school komen, weergegeven door punt 1 t/m 3 in onder-

7

staand schema en over de houding van de leerling in de les, weergegeven door punt 4 t/m 6 in het schema. Periode 1 Voordat we goed het niveau van leerlingen kunnen bepalen moet de nieuwe leerling: • Zich op zijn gemak voelen • Goed weten wat er van hem wordt verwacht en wat hij van ons kan verwachten Tijdens de eerste periode ligt de aandacht op onderlinge kennismaking, het uitspreken en duidelijk maken van de onderlinge verwachtingen en het werken aan het juiste leer- en leefklimaat binnen de klas. Het volledige docententeam speelt in dit proces een duidelijke rol maar voor de leerlingen van het Teyler College is de mentor de belangrijkste persoon. Hij is de persoon die twee jaar bij de klas blijft en de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling van de individuele leerling begeleidt. In de mentorlessen besteedt de mentor naast het sociale klimaat in de klas ook tijd aan studievaardigheden en de juiste houding t.o.v. de school en schoolwerk. Anders dan in het eerste leerjaar hebben alle vier de perioden dezelfde weging: 1 keer.

8

Beoordeling werkhouding

Onvoldoende

Twijfelachtig

Voldoende

Goed

1. Huiswerk

Meer dan een kwart van de keren huiswerk niet gemaakt of geleerd

Heeft één of meer keren huiswerk niet gemaakt

Heeft huiswerk altijd af

Altijd huiswerk af, alle oefeningen zijn zo goed mogelijk gemaakt

2. Op tijd inleveren van werk

Levert te laat werk in

Levert altijd op tijd werk in, werk is niet compleet

Levert altijd op tijd werk in

Levert altijd op tijd werk in, er is zorg aan besteed

3. Materiaal mee

Meer dan een kwart Heeft één of meer van de keren geen keren geen juiste juiste materialen mee materialen mee

Heeft altijd de juiste spullen in orde

Heeft de juiste spullen in orde en heeft extra spullen mee in geval van nood

4. Vragen stellen

Stelt vragen die geen verband houden met de stof

Is stil, stelt geen vragen, ook niet als het nodig is om aan het werk te gaan

Stelt alleen vragen Stelt vragen om als het nodig is om zichzelf te verbeteren aan het werk te gaan (hulpvraag of overstijgende vraag)

5. Opdrachten uitvoeren

Kan zich na aansporing niet zetten tot het uitvoeren van de opdracht

Begint met het uitvoeren van de opdracht na aansporing

Voert de opdracht uit zoals die gegeven is

Voert de opdracht goed uit en is kritisch op het resultaat

6. Concentratie

Heeft veel hulp nodig om aan het werk te blijven, zelfs als het rustig is

Heeft veel hulp nodig, kan wel aan het werk blijven in een rustige omgeving

Blijft uit zichzelf aan het werk zo lang het een rustige omgeving is

Blijft uit zichzelf aan het werk ongeacht de omgeving

Sport en Kunst De landelijk ingevoerde vernieuwde basisvorming gaf ons de mogelijkheid het Teyler College duidelijk te profileren. Veel kinderen in de middelbare schoolleeftijd beoefenen in hun vrije tijd een sport of hebben een creatieve hobby. Door deze interesses een plek te geven in ons onderwijsaanbod, bieden we de leerling de mogelijkheid zijn interesse verder te ontwikkelen. Door leerlingen in een groep te laten functioneren waarbij de interesses gelijk zijn, versnelt dit het leerproces en het plezier in school. Bij aanmelding kiezen de leerlingen voor Sport of voor Kunst. Beide programma’s zijn zeer ambitieus opgezet en zijn van hoge kwaliteit. De leerlingen volgen een gevarieerd programma waarbij zowel plaats is voor verbreding als verdieping van de lesstof en het aanleren van vaardigheden waar de leerling nu en later profijt van heeft. De lesprogramma’s hebben een praktijk- en theoriecomponent, voorbereidend op het eventuele vervolgonderwijs binnen en buiten het Teyler College.

Aantal lesuren Sport en Kunst op het Teyler College: Leerjaar 1 Leerjaar 2 Totaal 8

6

14

Meeste andere 4 scholen

4

8

3 havo en 3 vwo In 3 havo en in 3 vwo worden alle vakken die in de eerste twee leerjaren zijn aangeboden uitgebreid met economie, natuurkunde en scheikunde. Vanuit dit totale aanbod van vakken moet de leerling na leerjaar 3 een gefundeerde keuze maken voor het best passende profiel in de Tweede Fase, startend in leerjaar 4. In 3 tl wordt een start gemaakt met het PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting), ofwel een start met het eindexamendossier. Omdat deze leerjaren een belangrijk schakeljaar zijn tussen de onderbouw en de Tweede Fase/bovenbouw TL, verzorgt het Teyler College vanaf schooljaar ’11/’12 geen onderwijs meer aan dit leerjaar. Leerlingen die in het tweede leerjaar havo/vwo van het Teyler College zitten, vervolgen hun schoolloopbaan op de Schoter Scholengemeenschap. Het Teyler College begeleidt deze overgang.

Indien de voorkeur van de leerling en ouder(s) uitgaat naar een andere school behoort dit eveneens tot de mogelijkheden, afhankelijk van het aantal plekken. In dit tweede geval nemen ouders en leerling de eerste stap. Het Teyler College kan ook hier een begeleidende rol spelen. TLPLUS Ambities voor de havo maar is het advies theoretische leerweg? Leergierig? Zonder teveel weerstand huiswerk maken? Dan is de TLplus op de theoretische leerweg van het Teyler College een goede keuze. In leerjaar 2 zitten onze TLplus-leerlingen in de klas bij de havoleerlingen. Voor deze dakpanklas havo/TLplus is bewust gekozen. Uit onderzoek blijkt dat beide groepen leerlingen hier voordeel van hebben. Op onze theoretische leerweg wordt méér aangeboden. Wij verwachten ook meer van onze leerlingen. Om de rekenvaardigheid en taalvaardigheid op het door ons gewenst niveau te brengen, wordt in elk leerjaar extra tijd aan wiskunde en Nederlands gegeven. Wiskunde is een verplicht examenvak en de vakken

9

aardrijkskunde en geschiedenis worden in leerjaar 3 met een schoolcertificaat afgesloten. Havo of de hoogste niveaus van het MBO? Het keuzeproces voor het vervolgonderwijs krijgt veel aandacht. In leerjaar 4 wordt hier een lesuur per week aan besteed. Er kan in leerjaar 4 een keuze gemaakt worden voor een ‘oriëntatietraject havo’ of een ‘oriëntatietraject mbo’. Gedurende zes dagdelen krijgen de leerlingen les van vakdocenten van het mbo of, indien gekozen is voor het andere traject, van de decaan en van vakdocenten van de havo. De leerlingen worden niet alleen voorbereid op het centraal examen. Wij willen graag dat elke leerling een eigen plek vindt in de maatschappij. Dit bereiken wij door de vele buitenschoolse activiteiten, de maatschappelijke stage (48 uur) en door de oriënterende stage (1 week) in het vierde leerjaar. TLplus, dé leerroute voor havo/MBO!

10

Sector/vakkenpakketkeuze voor 4TLPLUS Sector

Sectorgebonden vakken

Economie

wiskunde

economie

Landbouw

wiskunde

biologie/NaSk1

Techniek

wiskunde

NaSk1

Zorg & Welzijn

wiskunde

biologie

Keuzevak 1

Keuzevak 2

Keuzevak 3

Verplichte vakken keuzevakken Nederlands biologie beeldende vorming tekenen Engels economie LO2 lichamelijke opvoeding nask1 Wiskunde Duits mentoruur Frans LOB-uur Keuzevak 3: Voor de leerlingen die het door ons verplichte keuzevak niet aankunnen bestaat de mogelijkheid om in zes vakken centraal examen te doen.

11

Begeleiding Visie op leerlingbegeleiding Uitgangspunt voor de begeleiding in het onderwijs op het Teyler College is: hoe krijgen en houden we iedere leerling aan het leren? Het leeraanbod en de leerlingenbegeleiding zijn daarom geïntegreerd in het onderwijs; door de juiste pedagogische en didactische aanpak minimaliseren we het aantal begeleidingsvragen. De begeleiding van de leerling valt uiteen in twee te onderscheiden maar nauw met elkaar verbonden vormen. Begeleiding op de cognitieve ontwikkeling en begeleiding op de sociaal emotionele ontwikkeling. Hoe geven we vorm aan deze visie? Het team van docenten De individuele docent heeft natuurlijk als hoofdtaak het goed onderwijzen van zijn eigen vak. Hij heeft een belangrijke functie in het signaleren van de eventuele behoefte tot extra uitdaging of begeleiding. Cognitief De docenten op het Teyler College kunnen verschillende didactische werkvormen gebruiken

12

om de lesstof aan te bieden. De docenten onderschrijven de visie op onderwijs en begeleiding van de school; de leerling staat centraal bij het leren. Verschillende manieren van leren worden op school aangeleerd, zodat recht wordt gedaan aan de persoonlijke leerstijl van het kind en andere leerstijlen zich ontwikkelen. • Sociaal-emotioneel Elke mentor ziet zijn leerlingen geregeld en leert hen echt kennen. Op het moment dat er iets aan de hand is, dat het leren kan beïnvloeden, wordt dit snel gesignaleerd. Op die manier kan er preventief worden opgetreden of de situatie worden aangepakt voordat deze zich ontwikkelt tot een probleem. Het team, onder leiding van de mentor, is de basis voor de gesprekken over leerlingenbegeleiding. De mentor De mentor is een belangrijk persoon in de begeleiding. Hij is de persoon bij wie ouders terecht kunnen met vragen en/of problemen aangaande de ontwikkeling van hun kind op het Teyler College. De mentor doet er alles aan zijn leerlingen zo snel mogelijk te leren kennen en vertrouwd te maken met onze school. Hij houdt de sociale ontwikkeling en de studievoortgang in de gaten. De mentor richt zich tot ouders als er vragen zijn

over het functioneren hun kind. Voor docenten is de mentor de collega die over de meeste informatie beschikt met betrekking tot de persoonlijke omstandigheden van de leerling. Hij behartigt de belangen van zijn leerlingen in de periodieke leerling-besprekingen en rapportvergaderingen. De mentor kent het Teyler College, de manier van werken en de mogelijkheden van extra begeleiding goed. Mocht er noodzaak zijn tot extra begeleiding op sociaal-emotioneel of cognitief vlak, dan zal hij de mogelijkheden met ouders bespreken. In klas 1 en 2 geeft de mentor naast de vaklessen twee uren mentorles waarin sociale vaardigheden, sturing van het groepsproces en studievaardigheden centraal staan. Faalangstreductie training Wat kan wijzen op faalangst? Als de resultaten bij de proefwerken en overhoringen tegenvallen of anders uitvallen dan verwacht. Als een leerling thuis altijd het huiswerk goed maakt en leert en op school in de normale lessituatie niets erop wijst dat hij het niveau niet aan kan. Het Teyler College biedt deze leerlingen een cursus om de faalangst te reduceren. In een training van acht weken wordt er in een groepje van maximaal tien kinderen geleerd om te gaan met de druk die de leerling zichzelf oplegt bij een toets

en wordt er geleerd te vertrouwen op het eigen kunnen. Vertrouwenspersoon Leerlingen die behoefte hebben aan begeleiding, goede raad of ondersteuning in verband met strikt persoonlijke aangelegenheden en dit niet met hun mentor of een andere docent willen of kunnen bespreken, kunnen terecht bij de vertrouwenspersoon. Dyslexie Leerlingen die in het bezit zijn van een officiële verklaring afgegeven door een psycholoog of orthopedagoog komen in aanmerking voor extra faciliteiten die beschreven zijn in het dyslexiebeleid. De leerlingen in de onderbouw worden gefaciliteerd met het doel dat zij het passende niveau halen waarbij dyslexie geen belemmerende factor is. Faciliteiten worden altijd op maat gegeven en zijn dus per leerling verschillend. De faciliteiten worden door de zorgcoördinator in overleg met ouders en leerling vastgesteld. Adviezen van de basisschool worden natuurlijk meegenomen in dit overleg. De leerling krijgt een dyslexiekaart waarop de faciliteiten genoemd staan en alle docenten krijgen een kopie van deze kaart.

Voorbeelden van faciliteiten: • bij toetsen gebruik mogen maken van extra tijd, • bij toetsen gebruik van een groter lettertype, • maximering van relevante fouten bij toetsen, • gebruik van computer in de klas. Als begeleiding over gaat in zorg Bovengenoemde vormen van begeleiding vinden plaats op school. Soms komt het echter voor dat leerlingen dusdanige problemen hebben, dat bovenstaande begeleiding niet voldoende is. We spreken dan van zorg door externe instanties. Na overleg met ouders zal dan passende zorg worden gezocht. Leerlinggebonden budget (LGB) Voor leerlingen die op het Teyler College worden toegelaten met een LGB, wordt een handelingsplan opgesteld. Er is geregeld overleg tussen ouders, de zorgcoördinator en de ambulant begeleider. Ook de docenten, de mentor en de schoolleiding hebben een rol in het goed laten functioneren van de leerling. De afspraken die over de begeleiding worden gemaakt, zijn zo duidelijk, dat voor iedere betrokkene helder is wat er van hem wordt verwacht.

Ouder(s) & School Samen met ouders dragen wij de verantwoordelijkheid voor een succesvolle schoolloopbaan. We verwachten dan ook dat ouders betrokken zijn bij de school van hun kind. Mede door de transparantie die wij via Magister op het gebied van cijfers, aanwezigheid en de digitale agenda geven, hopen wij dit samen met u te kunnen vormgeven. Kind

Prestatie

Ouder(s)

School

Vanuit het Teyler College is een aantal vaste momenten in het schooljaar gepland waarop we ouders informeren over algemene schoolzaken of leerling-specifieke zaken. Voor deze vaste momenten krijgen ouders een uitnodiging van de directie.

13

Ons schooljaar is verdeeld in vier periodes. In de eerste periode is er voor ieder leerjaar een algemene ouderavond. Verder is er de eerste periode een rapportavond waar u samen met uw kind en de mentor het rapport kunt bespreken. Ook krijgt u de gelegenheid om twee andere vakdocenten te spreken. Dit geldt ook voor zowel de eerste, tweede als derde periode.

Mochten wij vinden dat een extra overleg met ouders nodig is, in de vorm van een afspraak met de mentor en/of schoolleiding, dan worden ouders daarvoor uitgenodigd. Van ouders verwachten we ook dat er tussentijds contact met ons opgenomen wordt als er zaken spelen die de schoolloopbaan van hun kind kunnen beïnvloeden. We willen de lijnen graag zo kort mogelijk houden.

Naast deze vaste momenten stellen we het zeer op prijs als ouders komen kijken bij speciale leerlingactiviteiten of misschien zelfs meegaan als begeleider; dit versterkt de band tussen ouders en school.

We streven natuurlijk naar een goede communicatie tussen ouders en school. Mochten er onverhoopt toch problemen ontstaan waarover ouders een klacht willen indienen, dan verwijzen we naar de klachtenregeling van Dunamare Onderwijsgroep.

Indien er tussentijds belangrijke zaken zijn op het gebied van onderwijs, leerlingactiviteiten of veranderingen binnen de organisatie, kan het voorkomen dat de directie besluit om een extra informatie- of ouderavond te organiseren. U wordt hier apart over geïnformeerd. Vanuit de school worden ouders schriftelijk geïnformeerd: • Via deze schoolgids. • Tussentijdse informatie over o.a. leerlingactiviteiten of veranderingen in de organisatie per brief of digitaal per e-mail.

14

De ouderraad bestaat uit een aantal fanatieke en enthousiaste ouders van leerlingen van het Teyler College. In samenspraak met de leerlingenraad en de schoolleiding organiseert zij activiteiten, zoals de nieuwjaarsborrel en de eindejaarsbarbecue. Ook organiseert de ouderraad themaavonden, zodat er goede informatie richting alle ouders gegeven wordt over vraagstukken die ouders van pubers bezighouden. De ouderraad van het Teyler College is een echte gezelligheidsraad die zich hoofdzakelijk bezighoudt met het organiseren van kwalitatieve goede feesten en thema-avonden. Ouders kunnen zich bij de voorzitter van de ouderraad opgeven als belangstellende: [email protected] Het Teyler College heeft ook een actieve MR. Namens het team nemen mevrouw Visser en de heer Horvath hier deel aan. De leerlingen worden vertegenwoordigd door Tobias Oelderik. De heer Veldman zit namens de ouders in onze MR. De MR is momenteel nog te bereiken via [email protected] In oktober 2012 krijgen zij een eigen mailadres. Hier wordt u per brief over geïnformeerd.

Leerlingen

Raad

Teyler College

De leerlingenraad van het Teyler College bestaat uit de klassenvertegenwoordigers van elke klas van elk leerjaar. Eens in de vier weken gaan zij om tafel met de locatiedirecteur om bepaalde (schoolse) zaken onder de loep te nemen. De stem van de leerling is een belangrijke stem. Met de leerlingenraad zal de schoolleiding een leerlingenstatuut vaststellen, dat wordt voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. In het leerlingenstatuut zullen o.a. de volgende schoolregels worden opgenomen. Uitgangspunten Teyler College: • Het Teyler College is van ons allemaal. We zijn samen verantwoordelijk voor het gebouw; • We laten anderen niet wachten en houden ons aan de planning; • We doen wat we kunnen, zo goed als we kunnen; • We discrimineren niet; • We pesten niet; • We luisteren naar elkaar en hebben aandacht voor elkaar; • We doen wat we zeggen.

Schoolregels: Op het Teyler College besteden we veel aandacht aan de omgangsvormen. Waar mensen samen leven, samen leren en samen werken, zijn afspraken nodig om dit zo goed mogelijk te laten verlopen. • Schoolspullen en huiswerk? Je komt voorbereid in de les, je hebt de juiste spullen bij je en je huiswerk is gemaakt en geleerd. Indien dit niet in orde is, kan de leerling een schrijfkaart krijgen. Je huiswerk staat in Magister en is te allen tijde zichtbaar voor je. • Te laat? We gaan er van uit dat je op tijd in de les aanwezig bent. Als je te laat bent, word je altijd genoteerd in ons digitale systeem Magister. Het te laat komen is ook voor ouders zichtbaar. • Uit de les gestuurd? We hopen dat dit niet voorkomt! Gebeurt het wel, dan meld je je bij de locatiedirecteur met een ‘verwijderingsbrief’. Na het lesuur ga je terug naar de docent om het probleem te bespreken en een sanctie af te spreken. Ouders worden eveneens door de mentor geïnformeerd over de verwijdering. • Vuilnis? Overal in en rond het schoolgebouw staan afvalbakken. Die gebruik je natuurlijk. Het gebouw en de omgeving houden we samen schoon. • Jassen en tassen? Laat geen spullen rondslingeren. Je tas heb je bij je of ligt in je kluis. Je bent

zelf verantwoordelijk voor je eigendommen, dus ook voor kostbare spullen. Berg ze dus veilig op. • Telefoons en geluidsdragers? Deze gebruik je alleen in de pauze, zonder dat anderen er last van hebben. Op ieder ander moment staan ze uit en zijn niet zichtbaar. • Roken? Roken door leerlingen is in het schoolgebouw niet toegestaan. Voor leerlingen van klas 4 wordt roken gedoogd op de daarvoor aangewezen plek op het schoolplein. • Eten en drinken? In de school mag dat alleen in de kantine. Het drinken van koolzuurhoudende drank en energiedrankjes tijdens schooltijd is niet toegestaan. Grote zakken chips en snoep willen we niet, neem je eigen brood mee. • Het Teyler College is een veilige school! In het bezit zijn van alcohol, drugs, wapens of vuurwerk in en rond het schoolgebouw is natuurlijk verboden. De directie neemt hiertoe direct sanctionerende maatregelen. • Dresscode? Je draagt geen aanstootgevende kleding. In school heb je geen jas aan of hoofddeksel op. • Fietsen? We stimuleren leerlingen om op de fiets naar school te komen. Zet je fiets altijd op slot en stal je fiets in de fietsenrekken. • Brommers en scooters? Motor af op het plein en stallen op de aangewezen plaats.

15

16

• Ziek? Voor 8.30 uur van de eerste dag dat je ziek bent, dient dit door één van je ouders/ verzorgers te worden gemeld. Word je tijdens schooltijd niet lekker, meld je dan bij de administratie. Weer beter? Meld dit direct met het formulier bij de administratie. • Bezoek arts? We verwachten dat je afspraken buiten lestijd maakt. Mocht dit niet lukken, dan meld je je van te voren schriftelijk af. • Toetsen inhalen? Als je ziek bent geweest moet je natuurlijk de gemiste toetsen inhalen! Ga hiervoor zelf naar de docent en maak een afspraak. Voor de schoolexamens in leerjaar 4 TL gelden andere regels, die vermeld staan in het examenreglement en het programma van toetsing en afsluiting. • Spijbelen? Spijbelen kan en mag niet. Vanzelfsprekend volgt er een sanctie vanuit school. Vaker spijbelen leidt tot een gesprek met de leerplichtambtenaar. • Pauzes? In de pauzes blijf je op het schoolplein. Dit geldt voor alle leerjaren. Ook loop je niet tussen de fietsen. • Kwetsend gedrag? We treden streng op tegen leerlingen, van wie het gedrag kwetsend of bedreigend is voor anderen, ook als dat gedrag zich voordoet buiten het schoolgebouw.

Onderwijstijd In de onderbouw is het verplicht om de leerlingen 1040 uur aan onderwijs te geven, in het examenjaar staat hier 700 uur voor. Op het Teyler College hebben de leerlingen veel contacttijd. Contacttijd is tijd waarin de leerling onder begeleiding van een docent met schoolwerk bezig is. Een lesuur duurt 45 minuten, gemiddeld heeft een leerling 36 uur les in de week. Komend jaar is elke leerling 41 weken op school (dit geldt niet voor leerlingen die eindexamen doen). In de introductieweek is er een apart programma, er zijn 37 weken les volgens rooster. Alle nietexamenklassen hebben een werkweek, een toetsweek aan het eind van het jaar en twee bijzondere afsluitende weken. Een kort rekensommetje: 36 x 45 minuten x 37 weken = 999 uur Dit betekent dat met de introductiedagen, de werkweek, de proefwerkweek en de laatste schoolweken nog 41 uur gevuld moet worden.

locatiedirecteur verlof op te nemen. Het formulier om extra verlof aan te vragen is verkrijgbaar bij de schooladministratie. De aanvraag wordt getoetst aan de bepalingen zoals beschreven in de leerplichtwet. Deze beschrijft: “Een verzoek tot het verlenen van extra vakantieverlof dient minimaal een maand vantevoren aan de schoolleiding te worden voorgelegd. Extra vakantieverlof wordt slechts toegestaan als het door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders/verzorgers alleen mogelijk is om buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan en een werkgeversverklaring wordt overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de reguliere vakantie mogelijk is.” Volgens de leerplichtwet mag er in de eerste week na de zomervakantie en in de laatste week voor de zomervakantie nooit verlof worden gegeven. Hierop wordt streng gecontroleerd! In bijzondere gevallen beslist de locatiedirecteur of verlof gegeven wordt. Een aanvraag dient altijd schriftelijk te worden onderbouwd. Als u zonder toestemming van de directie uw kind van school houdt, wordt de leerplichtambtenaar van de gemeente hiervan op de hoogte gesteld.

Verlof Het is niet toegestaan om buiten de schoolvakanties zonder schriftelijke toestemming van de

17

Lestijden en pauzes

Vakanties schooljaar 2012-2013 Herfstvakantie ’12

20-10-2012 t/m 28-10-2012

Meivakantie ’13

27-04-2013 t/m 05-05-2013

1 08:30-09:15

Kerstvakantie ’12-’13

22-12-2012 t/m 06-01-2013

Hemelvaart ’13

09-05-2013 t/m 12-05-2013

2 09:15-10:00

Voorjaarsvakantie ’13

16-02-2013 t/m 24-02-2013

Pinksteren ’13

20-05-2013

3 10:00-10:45

Goede Vrijdag/Pasen ’13

29-03-2013 t/m 01-04-2013

Zomervakantie ’13

05-07-2013 t/m 17-08-2013

P 10:45-11:05 Lessentabel

4 11:05-11:50

* Keuzevak

18

3*

3*

4*

4*

2

4

1

1

1

3*

S&B*

Sport*

Wiskunde

Totaal

2

Nederlands

3*

2

NaSk1*

4

NaSk

6

Mentorles

2

LOB

3

LO2*

3

LO/LO1

3

Kunstvakken 1

2

Kunst/Bte

2

Kunst*

klas 4 TL

2

Geschiedenis

klas 2 alle niveaus

Frans

9 15:30-16:15

Engels

8 14:45-15:30

Economie

P 14:35-14:45

Duits

vak

BV/Drama*

7 13:50-14:35

Biologie

6 13:05-13:50

Aardrijkskunde

P 12:35-13:05

Maatschappijleer (1)

5 11:50-12:35

5

2

6

4

38

4

4

41

Financiën Het onderwijs aan het Teyler College wordt gefinancierd door de overheid. Toch brengt de inschrijving op een school extra kosten met zich mee. Aan het begin van het jaar wordt er voor iedere leerling een financiële overeenkomst gemaakt. Voor de leerlingen in klas 1 is deze al getekend bij inschrijving. Voor de ouders van leerlingen uit andere leerjaren wordt deze opgestuurd. Het is van belang hierbij te melden dat het gaat om een vrijwillige bijdrage. Dit geldt eveneens voor de genoemde zaken op de schoolnota, zoals de ouderbijdage. Voor leerjaar 2 en leerjaar 4 wordt ook een bedrag gevraagd dat verbonden is aan excursies (Sport/Kunst). Indien u deze bijdrage niet betaald, kan uw zoon/dochter niet mee op de betreffende excursie. Voor hem/haar wordt door het Teyler College een alternatief programma vastgesteld. U als ouder kunt zelf bepalen of en bij welke leverancier u de (niet gratis) lesmaterialen wilt aanschaffen als u wilt afwijken van de schoolnota. Een aantal leermiddelen wordt ten behoeve van het onderwijs door de school geleverd. Zonder

deze leermiddelen is het volgen en geven van onderwijs niet mogelijk. Het betreft o.a. kopieën die als aanvullend lesmateriaal worden gebruikt, gedrukte proefwerkopgaven, proefwerkpapier en informatiemateriaal van de school. Het bijzondere (Kunst) KEC- of Sportprogramma (of de vakken die het vervolg hierop zijn in de bovenbouw) brengen ook extra kosten met zich mee. Derhalve vragen wij hier ook een bijdrage voor. Ook het huren van een kluisje (€ 15,50), excursies, de kennismakingsdag, de introductiedagen, de schoolfoto’s (€ 10,50) en de werkweek staan als vrijwillige bijdrage vermeld op de schoolnota. Het Teyler College vraagt ook een vrijwillige ouderbijdrage. Dit bedrag is niet bedoeld voor noodzakelijke kosten die voor het onderwijs worden gemaakt, maar om de sfeer in het gebouw en het plezier in het naar school gaan te bevorderen.

Dit boekenpakket vertegenwoordigt een waarde van ongeveer € 350. Hiervoor vragen wij een borg van € 100. Deze borg is afgestemd met de Ouderraad en goedgekeurd door de oudergeleding van de MR. Dit bedrag wordt teruggegeven, als de boeken in goede staat worden ingeleverd aan het eind van de schoolcarrière op het Teyler College. In de bruikleenovereenkomst wordt e.e.a. nader uitgelegd. Bij de start van het nieuwe schooljaar ligt er op school voor elke leerling een pakket met schoolboeken klaar. Automatisch incasso Ouders kunnen kiezen voor eenmalig incasso in de maand oktober, dan wordt er een korting van € 10,00 gegeven. Ook kan ervoor kozen worden om het bedrag in drie keer te laten incasseren (de maanden waarin de kinderbijslag wordt gestort).

Gratis schoolboeken? In 2008 zijn de zogenaamde gratis schoolboeken ingevoerd. Dit betekent dat de school de leermiddelen levert en hiervoor de kosten draagt. Wij kopen als school de juiste schoolboeken. De leerlingen lenen vervolgens de boeken van het Teyler College.

19

20 start schooljaar team; leerlingen nog vrij start schooljaar team; leerlingen nog vrij start schooljaar; introductieactiviteiten leerlingen leerjaar 2 (start 09.00 uur); leerjaar 4 (10.00 uur) start lessen conform lesrooster ouderavond leerjaar 2 boekenspreekuur 10.00-11.00 uur Jubileumdag Dunamare; leerlingen vrij ouderavond leerjaar 2; aanvang 19.30 uur ouderavond leerjaar 4; aanvang 19.00 uur schoolfotograaf

oriënterende stage leerjaar 4 herfstvakantie

toetsweek periode 1 leerjaar 4 oriëntatietraject NOVO leerjaar 4 inleveren herkansingsformulieren leerjaar 4 oriëntatietraject NOVO leerjaar 4 herkansing toetsweek 1 leerjaar 4 oriëntatietraject NOVO leerjaar 4 rapportavond periode 1 rapportavond periode 1 oriëntatietraject NOVO leerjaar 4

Sinterklaasviering (vanaf 6e uur) MBO oriëntatiemarkt Kerstdiner leerjaar 2 en 4 presentatie sectorwerkstukken Studieochtend; leerlingen zijn vrij start kerstvakantie (tot en met 6 januari)

Nieuwjaarsreceptie Choice voor leerjaar 2 (eerste 3 lesuren) toetsweek periode 2 leerjaar 4 inclusief kijk- en luistertoetsen Du, En en Fa

inleveren herkansingsformulieren leerjaar 4 herkansingen toetsweek 2 (lesuur 1 en 2) rapporten periode 2 worden uitgedeeld Toets 2 CITO Leerjaar 2 Voorjaarsvakantie rapportavond periode 2

September 5/6 september 3 september 4 september 5 september 19 september 11 september 12 september 18 september 19 september Oktober 8 - 12 oktober 20 - 28 oktober November 1 - 7 november 8 november 14 november 15 november 20 november 22 november 27 november 28 november 29 november December 5 december 15 december 20 december 21 december 22 december Januari 7 januari 17 januari 21 - 25 januari Februari 1 februari 6 februari 11 februari 12 - 15 februari 16 - 24 februari 27 februari

Jaarkalender ’12/’13

21

Paasmaandag toetsweek 3 leerjaar 4 inleveren herkansingsformulieren leerjaar 4 rapportvergaderingen; leerlingen roostervrij na het 7e uur herkansingen toetsweek 3 (lesuur 1/2/3) rapportavond periode 3 cijferlijsten leerjaar 4 worden verstuurd meivakantie

Hemelvaartweekend Start CSE-Tijdvak 1: Frans CSE-Tijdvak 1: BTE CSE-Tijdvak 1: Nederlands Pinksterweekend CSE-Tijdvak 1: Biologie CSE-Tijdvak 1: Wiskunde CSE-Tijdvak 1: Engels CSE-Tijdvak 1: Duits CSE-Tijdvak 1: Nask1 CSE-Tijdvak 1: Economie Examenfeest leerjaar 4

April 1 april 2 - 5 april 12 april 18 april 18 april 23 april 24 april 27 april - 8 mei Mei 9 - 12 mei 13 mei 16 mei 17 mei 18 - 20 mei 21 mei 22 mei 23 mei 24 mei 27 mei 28 mei

boeken inleveren leerjaar 2 rapporten ophalen (leerjaar 2) start zomervakantie tot en met 23 augustus 2013 Wijzigingen onder voorbehoud. U wordt hier schriftelijk of via de website over geïnformeerd.

Juli 1 juli 5 juli 5 juli - 23 augustus

Juni 12 juni bekendmaking normen CSE-Tijdvak 1 14 juni inleveren herkansingsformulieren Tijdvak 2 17/18/19 juni CSE-Tijdvak 2 19 - 25 juni proefwerkweek leerjaar 2 20 juni inleveren boeken leerjaar 4 26 juni bekendmaking normen CSE-Tijdvak 2 27 juni Teyler BBQ Inhaalproefwerken leerjaar 2 28 juni jaarafsluiting leerjaar 2 diploma-uitreiking

sollicitatietraining leerjaar 4 filmavond start examen CPE beeldend Goede Vrijdag

Maart 8 maart 15 maart 18 maart 29 maart

Ons team Directie J. Dijkstra

locatiedirecteur

Coördinatoren/Secretarissen M. Cornelisse zorgcoördinator/decaan H. Basekin counselor/secretaris eindexamen Docenten H. Basekin geschiedenis, aardrijkskunde, maatschappijleer, mentor 2a L. Bruynes biologie M. Cornelisse sport, mentor 4t J. Dijkstra Frans J. Fogl Duits B. Hartman wiskunde D. Horvath economie, maatschappijleer M. Overweg kunstvakken T. Potgieter Engels Z. Sani nask I. Snijder Nederlands R. Veldman sport M. Visser Kunst, mentor 2b

22

Onderwijs & Ondersteuning R. el Aater conciërge J. van Heijst managementondersteuning B. Schreuders administratie M. Veltman roosterzaken F. van Zelst hoofd administratie Alle medewerkers zijn via e-mail te bereiken: [email protected]

Bestuur Het Teyler College maakt deel uit van de Dunamare Onderwijsgroep. Het College van Bestuur van Dunamare is het ‘Bevoegd Gezag’ van de school. Het Centraal bureau van Dunamare Onderwijsgroep ondersteunt de scholen op gebieden zoals personeel en organisatie, financiën, kwaliteitsbeleid, ICT en huisvesting. De visie van Dunamare onderscheidt zich door vijf kernwaarden: • Kwaliteit • Professionaliteit • Samenhang • Stabiliteit • Omgevingsgerichtheid Dunamare Onderwijsgroep is een decentrale organisatie, dat wil zeggen dat zij de scholen veel vrijheid geeft om het onderwijs in te richten. Ouders en leerlingen hebben in het algemeen niet rechtstreeks met Dunamare te maken. Alleen bij klachten en in geval van bezwaar of beroep tegen beslissingen van de school is Dunamare van belang. De gegevens van Dunamare: Dunamare Onderwijsgroep Surinameweg 8 • Postbus 4470 • 2003 EL Haarlem 023 - 5303600 • [email protected] • www.dunamare.nl Inspectie Inspectie van het onderwijs www.onderwijsinspectie.nl • [email protected] vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief) Colofon fotografie: www.heldereblik.com • Vormgeving: Fonts+Files Haarlem Drukwerk: Style Mathôt Haarlem

Ons adres Teyler College Spijkerboorpad 4 • 2037 EA Haarlem • 023-5335023 • [email protected] • www.teylercollege.nl