schoolgids

schoolgids 2013-2014

inleiding Onze schoolgids bestaat uit drie delen. Deel A

Ik mag zijn wie ik ben

In dit deel van onze schoolgids leest u over de uitgangspunten van onze school en over de doelen die we nastreven, over jenaplanonderwijs, over de sfeer op onze school, over ouderbetrokkenheid en natuurlijk over de zorg die we hebben voor alle kinderen, onder schooltijd maar ook voor én na school. Deel B

Opbrengsten en plannen

In dit deel kunt u lezen met welke veranderonderwerpen we dit schooljaar aan de slag gaan. In oktober/ november 2013 geven we een bijlage van de schoolgids uit waarin we ons verantwoorden met betrekking tot de opbrengsten van ons onderwijs in het schooljaar 2012-2013. Deel C

Zo doen wij dat

Achtereenvolgens treft u in dit deel van de schoolgids de volgende informatie aan: • De Krullevaar van dichtbij – de organisatie • De Krullevaar en haar onderwijsaanbod • Een aantal praktische zaken • De Krullevaar en haar ouders • Dagarrangementen • Hoe kom ik meer te weten? • Instroom, uitstroom en verlof • Op welke kosten moeten wij rekenen? • Met wie werken wij samen? • De handboeken van de Krullevaar • Schooltijden en vakanties Deze schoolgids wordt aan het begin van het schooljaar uitgereikt aan alle ouders van onze school. Ook voor ouders die interesse hebben in onze school is deze schoolgids interessant. Kijk ook op onze website: www.krullevaar-akkoord-po.nl. Het meest compleet is echter een schoolbezoek. Bel ons op en kom sfeer proeven! Speel mee in de huishoek, lees mee in een prachtig boek. Duik in een rekensom en ga op zoek naar het antwoord van uw eigen leer- of onderzoeksvraag. Schrijf een gedicht of een zakelijke brief. Ga op het podium staan of ontwerp uw eigen muziekstuk. Kom op bezoek, wij beantwoorden graag al uw vragen en vertellen u nog veel meer over onze school. En trots als we zijn, laten we u alles zien! U krijgt het beste beeld als er kinderen op school aanwezig zijn. U kunt dan met eigen ogen zien hoe wij ons onderwijsaanbod vormgeven. Juli 2013 Marie-louise Vanmulken

ik mag zijn wie ik ben

ik mag zijn wie ik ben Openbare jenaplan basisschool de Krullevaar, een unieke school in Sevenum en omstreken. Een school bezocht door kinderen uit heel Sevenum én uit omliggende dorpen. Een openbare school waar de verschillen tussen kinderen gerespecteerd, erkend en gebruikt worden. Immers samen kunnen we echt meer dan alleen! Een jenaplanschool waar hard gewerkt en volop gespeeld wordt, waar over alles wat er toe doet gesprekken gevoerd worden en waar we stil staan bij alle zaken die er te vieren zijn. Een school waar we hard werken aan de kerndoelen die gelden voor alle kinderen in Nederland. Een school waar ouders mogen meepraten, meedenken en meedoen. Een school waar vrijwel elk kind een eigen plekje kan vinden en waar we elk kind waarderen en begeleiden, gericht op een zo optimaal mogelijke totale persoonlijke ontwikkeling. Een school waar je jezelf, anderen en zoveel mogelijk van de wereld leert kennen. Een school waar je leert op jezelf te vertrouwen, zo kun je namelijk belangrijke verbindingen met andere mensen aangaan én je plek vinden in een maatschappij die steeds sneller verandert. De term openbaar duidt erop dat iedereen, ongeacht zijn godsdienst, levensbeschouwing of culturele achtergrond op de Krullevaar welkom is. Dat brengen wij tot uitdrukking in onze houding én in onze werkwijze op school. Elke overtuiging wordt gelijk gewaardeerd, vandaar de leus van het openbaar onderwijs: ‘niet apart maar samen’. Door elkaar te leren kennen, leer je de wereld kennen en jezelf! Ieder kind neemt ook eigen talenten mee en deze talenten erkennen en gebruiken we. Een kind dat goed kan rekenen, kan een ander kind helpen, dat levert niet alleen een hoger rekenniveau voor beide kinderen op, maar ook zelfvertrouwen en vaardigheden die nodig zijn om goed te kunnen samenwerken. Kinderen die niet zo vlug zijn in rekenen of lezen hebben allemaal andere talenten waarin ze kunnen uitblinken en anderen kunnen begeleiden. Zo creëren we een gemeenschap waarin we samen met en van elkaar leren. Onze Krullevaar is een echte jenaplanschool, we willen een goede school zijn voor ieder kind! We leveren voor veel kinderen passend onderwijs en willen ieder kind geven waar het recht op heeft. Net als Peter Petersen, de grondlegger van het jenaplanonderwijs, doen wij dat door uit te gaan van 20 basisprincipes waarvan de belangrijkste nummer 1 is: ieder kind is uniek. U vindt meer informatie over deze basisprincipes maar ook over schoolgids 2013-2014

deel A

pagina 7

de kwaliteitskenmerken van jenaplanonderwijs op onze website. Wist u trouwens dat wij er naar streven in heterogene stamgroepen te werken? Dat doen wij heel bewust! Kinderen kunnen daardoor in een groep meerdere rollen vervullen, als jongste en oudste in een groep ervaren ze zaken vanuit een ander oogpunt. Bovendien geeft deze organisatievorm veel meer kansen voor leren van en met elkaar, voor samenwerken en voor de ontwikkeling van de zelfstandigheid. Onze leerkrachten noemen wij stamgroepleiders, zij begeleiden de kinderen in hun ontwikkelingsproces, geven sturing aan het onderwijsaanbod en zorgen voor een veilige sfeer én een uitdagende leeromgeving. Net als elke andere school in Nederland streven ook wij de kerndoelen voor primair onderwijs na. Dit doen wij niet alleen door het geven van goede instructies of het oefenen van leerstof. Onze stamgroepleiders werken doelgericht en onze kinderen leren doelgericht werken! Zij worden steeds meer eigenaar van hun eigen leerproces. Zij leren dan ook niet alleen lezen en rekenen. Zij leren hoe zij goed kunnen communiceren, plannen en organiseren. Zij leren genieten van eigen successen en delen in successen van anderen. Zij leren samenwerken en ontdekken dat dit niet alleen een beter resultaat maar ook een goed gevoel oplevert. Zij leren zelf terug te kijken op hun eigen functioneren en leren als volgende stap hun gedrag te veranderen. De stamgroepleider stuurt en begeleidt dit proces en bewaakt voortdurend of de ontwikkeling die er plaatsvindt optimaal is en passend voor dit kind.

Het kind als wereldburger Een kind leert van de wereld, over de wereld en wordt zo langzaam wegwijs in alles dat het nodig heeft om in die wereld zijn of haar weg en plaats te kunnen vinden. Omdat het zo belangrijk is om de wereld te leren kennen, zien wij wereldoriëntatie dan ook als hart van ons onderwijs. Dat kan door zo dicht mogelijk bij de belevingen van een kind te blijven en van daaruit kennis te verwerven. Door het kind zelf in de werkelijkheid ontdekkingen te laten doen en gelegenheid te geven zich te verwonderen, nodigt de wereld het kind uit tot leren en maak je van wereldoriëntatie het hart van je onderwijs. Eigen leervragen van de kinderen (wat weet je al en wat wil je nog graag leren?) staan centraal. Hiermee laten we ook duidelijk onze visie zien: Team, kinderen en ouders werken en groeien samen met als doel dat kinderen zich ontwikkelen tot wereldburger.

ik mag zijn wie ik ben Wij vinden het erg belangrijk dat kinderen opgroeien in een goede sfeer. Daarom streven wij ernaar situaties te creëren waarin de kinderen zich geborgen, gewaardeerd, en veilig voelen. En vooral, waar zij zichzelf kunnen zijn. Daar horen ook regels bij. Regels die we samen met de kinderen maken en waar we ook samen op toezien dat ze nageleefd worden. Onze regels hebben wij samengevat in drie hoofdregels waaruit het klimaat wat wij nastreven af te lezen is. Namelijk “we houden rekening met elkaar”, “we houden rekening met elkaars spullen ”en “ samen spelen is samen delen”. Ook ouders op de Krullevaar moeten zich veilig en thuis voelen. Niets is zo belangrijk als het gevoel dat uw kind en u op de goede plek gekomen zijn. Als een ouder zich niet thuis voelt op school, dan zal dat ook zijn invloed hebben op het welbevinden van het kind. U kunt uw kind op allerlei manieren in school volgen. Zo kunt u een morgen meedraaien in de groep van uw kind zodat u werkelijk kunt ontdekken wat uw kind allemaal op school doet. Natuurlijk heeft u gesprekken met de stamgroepleider van uw kind en krijgt u informatie over de ontwikkeling van uw kind maar ook over ons onderwijs en over de activiteiten die er allemaal op onze school plaatsvinden. U kunt er ook voor kiezen om een stapje verder de Krullevaar in te stappen. U bent altijd welkom voor de weekopeningen op maandag en de weeksluitingen op vrijdag. U kunt mee komen lunchen op school of tijdens een van de vieringen meehelpen. Of gaat u mee op kamp? En meedenken en plannen mag ook! Dat kan in de ouderraad. Zij beheren het schoolfonds en organiseren samen met het team allerlei vieringen en activiteiten. Of in de medezeggenschapsraad waarin u als ouder kunt meepraten over beleidsmatige zaken op school. In het jenaplan onderwijs kennen we vier basisactiviteiten; gesprek, spel, werk en viering. Overal ter wereld praten, spelen, werken en vieren mensen immers met elkaar en dat al sinds jaar en dag. De vier basisactiviteiten wisselen elkaar gedurende de dag en week af. Als je net een fijn gesprek hebt gehad, kun je lekker werken. Heb je net flink geconcentreerd gewerkt, dan is het heerlijk om te spelen. Om te ervaren dat je het goed hebt met elkaar is een moment van viering op zijn plaats.

Gesprek Het gesprek wordt door de grondlegger van het Jenaplan onderwijs, Peter Petersen, de belangrijkste basisactiviteit genoemd. Al bij de geboorte wordt een kind omringd door taal. Het zal zich deze taal eigen maken en daarmee de mogelijkheid krijgen om met anderen te communiceren, zijn gevoelens of gedachten te uiten of informatie te verzamelen. Drie zaken die op school, waarin je samen met anderen dingen gaat leren, niet weg te denken zijn en die aangeven hoe belangrijk taal in ons leven is. Er vinden op onze school zeer veel verschillende soorten gesprekken plaats. Zo kennen we het vrije gesprek, het leergesprek en het meningvormende gesprek waarin de meest uiteenlopende zaken naar voren kunnen komen. Gesprekken worden gevoerd in tweetallen, in kleinere groepen of met de hele stamgroep. Bij deze laatste vorm van gesprekken zie je dat ze allen plaatsvinden in een kring. Deze opstelling geeft een gevoel van saamhorigheid en geeft een grotere betrokkenheid. Daarom heeft elke groep een vaste kring!

Spel Kinderen spelen. Dat doen ze al eeuwen. Kinderen, en ook volwassenen, spelen met plezier. Maar niet alleen de ontspanning die ontstaat is van belang. Tijdens het spel leert het kind ongelooflijk veel. Het jonge kind leert de wereld en zichzelf kennen door middel van zijn spel. Heel jonge kinderen spelen alleen, maar steeds meer wordt spel juist leuk door er samen mee bezig te zijn. Kinderen ontmoeten elkaar en de wereld tijdens spelen. Ze leren letterlijk spelenderwijs omgangsvormen en regels. Ze leren ook zichzelf kennen en ontdekken dat andere kinderen anders zijn en zich anders gedragen. En daardoor ontdekken kinderen andere zienswijzen en ideeën. Binnen het spel onderscheiden we een groot aantal verschillende activiteiten. Alle spelvormen bieden de kinderen iets anders en vragen een andere begeleiding van de stamgroepleider.

Werk Dat werken op een school van belang is, is eigenlijk een vanzelfsprekendheid. Zonder werken, leren de kinderen geen basisvaardigheden zoals lezen, rekenen en schrijven. De doelen die wij met de kinderen willen bereiken zijn door de overheid geformuleerd in de kerndoelen voor het basisonderwijs. Kinderen verschillen echter van elkaar in aanleg, motivatie, tempo, werkhouding, belangstelling, etc. Daarom werken we zoveel schoolgids 2013-2014

deel A

pagina 8

ik mag zijn wie ik ben mogelijk vanuit betekenissen van kinderen waarbij onze stamgroepleiders de doelen integreren én vanuit ambitieuze verwachtingen de ontwikkeling van kinderen stimuleren. Werken gebeurt op onze school in meerdere organisatievormen. Zo werkt de leerkracht met de hele groep, met een kleine groep kinderen of met een enkel kind. Maar ook gaan kinderen zelfstandig aan de slag of voeren gezamenlijk een project uit. Een belangrijke werkmoment op onze school is de blokperiode. Hierin werken de kinderen in alle rust aan opdrachten op het gebied van de basisvaardigheden. Om voor de kinderen duidelijk te maken wat zij in de blokperiode moeten doen, vult de stamgroepleider vooraf de dag- of weektaak in voor of met het kind. Zo leert het kind geleidelijk aan zelf te plannen, zelfstandig bezig te zijn en eigen verantwoordelijkheid te dragen. Sommige kinderen beginnen eerst met het werk dat ze leuk of gemakkelijk vinden en anderen juist weer met datgene wat ze minder leuk of moeilijk vinden. Tijdens de blokperiode geven de stamgroepleiders instructies en observeren de kinderen én hun werk. Zo kunnen zij direct of op een later tijdstip gericht feedback geven.

Viering De viering is belangrijk op een jenaplanschool, omdat daarin tot uitdrukking komt dat we samen een gemeenschap zijn. Juist tijdens de viering komt de betrokkenheid voor elkaar, van kinderen, ouders en teamleden tot uitdrukking. We hebben veel verschillende vieringen op school met allemaal een heel eigen karakter. Één ding hebben ze gemeen. Iedereen is welkom om mee te doen en jong en oud zijn samen op een gezellige manier met elkaar bezig. Zo kennen we de weekopening en weeksluiting, hebben we een boeken- en een lenteviering, een Sinterklaas, kersten carnavalsviering, zijn er verjaardagsvieringen, is er een schoolverlatersdag en een (school) jaarafsluiting. Natuurlijk vieren we ook in de stamgroep of in een kleiner verband. Er is veel te vieren op een school. Ieder kind leert iedere dag bij en deze succesverhalen delen we samen. Ook verdrietige gebeurtenissen worden gevierd, hier wordt even bij stil gestaan. Samen kunnen delen is dan belangrijk voor kinderen individueel en voor de groep als geheel.

schoolgids 2013-2014

deel A

pagina 9

De zorg voor elk kind is voor ons een vanzelfsprekendheid. Vanaf het moment dat een kind op school is, wordt zijn of haar hele ontwikkeling nauwgezet gevolgd en vastgelegd. Door de verschillen tussen kinderen verloopt de ontwikkeling van ieder kind in een ander tempo en op een eigen manier. Door het intensieve contact van de stamgroepleider met het kind, gedurende meerdere jaren, ontstaat er een goed zicht op de mogelijkheden van het kind. Bovendien nemen we onafhankelijke toetsen af. Er wordt daarbij gekeken naar het ontwikkelingsverloop van een kind, zodat we het kind het meest optimale aanbod en begeleiding kunnen geven. Daarnaast kijken we ook naar de gemiddelde resultaten van de groep. Deze opbrengsten analyseren we, de analyse geeft ons feedback over het onderwijsaanbod dat door de leerkracht vormgegeven worden. De stamgroepleider wordt hierbij ondersteund door onze intern begeleider, die zicht heeft op het onderwijs en de zorg voor kinderen coördineert. Sommige kinderen krijgen individuele ondersteuning, vaak zijn dit kinderen met een leerling gebonden financiering. Zij hebben extra ondersteuning nodig en hun ontwikkelproces volgen we nog nauwgezetter zodat we bijtijds onze begeleiding kunnen bijstellen. In principe staat onze school open voor elk kind, wel zullen we ouders altijd goed informeren over onze mogelijkheden voor begeleiding. Voor kinderen die meer zorg nodig hebben dan onze school kan bieden, gaan we samen met ouders op zoek naar een passende plek. Overigens kunnen we als school steeds beter kinderen die extra zorg nodig hebben echt goed passend onderwijs aanbieden. Dit heeft zeker ook te maken met onze grondgedachte (ieder kind is uniek) en onze jenaplan werkwijze. Daarnaast zijn onze kennis en vaardigheden betreffend passend onderwijs de afgelopen jaren gegroeid. De Krullevaar is meer dan een school! Wij groeien uit naar een kindcentrum, waarin uw kind niet alleen onderwijs krijgt maar waar ook aansluitende opvang wordt verzorgd. Wij werken hierin samen met partners in Sevenum en onze gezamenlijk ambitie is groot! Zo kunnen wij namelijk nog beter aan behoeftes van kinderen en ouders tegemoet komen. Kinderen leren immers niet alleen op school, zij ontwikkelen zich de hele dag.

plannen

plannen Opbrengsten (een terugblik op schooljaar 2012-2013) Bij de start van schooljaar 2013-2014 blikken we middels een jaarverslag terug op schooljaar 20122013. We kijken dan ook naar de opbrengsten van ons onderwijs. Een samenvatting van het jaarverslag wordt (als bijlage van deze schoolgids) rond oktober / november 2013 aan alle ouders uitgereikt.

Plannen (een vooruitblik op schooljaar 2013-2014) Dit schooljaar is het derde schooljaar van ons nieuwe schoolplan dat loopt van augustus 2011 tot juli 2015. Het schoolplan is in een jaarplan uitgewerkt. Beide plannen zijn ter inzage bij de directeur opvraagbaar. Een samenvatting van het jaarplan treft u hieronder aan. We gaan in alle groepen verder aan de slag met groepsplannen. Dit doen we in groep 1 en 2 in voor de vakgebieden taal en rekenen, in groep 3 voor technisch lezen, rekenen en vanaf februari 2014 voor spelling. In de groepen 4 tot en met 8 voor technisch lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen. Uitgangspunt voor het maken van deze plannen en voor het uitwerken van het verdere onderwijsaanbod is een registratieoverzicht waarin het niveau, compenserende en belemmerde factoren en speciale onderwijsbehoeften per kind beschreven staan. Vervolgens worden per groep de lesroosters gemaakt. Zo wordt de onderwijstijd goed afgestemd op de behoeften van de kinderen. Focus op het werken met groepsplannen blijft dus volgend jaar, evenals de focus op de instructievaardigheden van de stamgroepleiders. Hierbij maken we gebruik van videobeelden, gemaakt door onze beeldcoach Kristel Bindels en middels intervisie besproken in het bouwoverleg. Ook pakken we het werkklimaat op school aan. Dit zal te zien zijn in een doorgaande lijn in werkwijze en werkafspraken én aanpak betreffende de werkhouding van kinderen. Qua vakinhoud gaan we een nieuwe rekenmethode invoeren. Hierbij worden we ondersteund door een extern deskundige. Bovendien zijn we nog niet tevreden over ons taalaanbod; samen met een extern deskundige reflecteren we op onze huidige aanpak en onze wensen. We willen een onderzoek instellen naar een nieuwe taalmethode; het blijkt namelijk steeds duidelijker dat onze huidige taalaanpak via Dat’s andere Taal niet het gewenste effect heeft. Het technisch lezen dat we de afgelopen jaren goed hebben opgepakt en schoolgids 2013-2014

deel B

pagina 13

waar ook de resultaten steeds beter van worden blijft onze aandacht houden. We verdiepen onze werkwijze en zorgen ervoor dat deze geborgd wordt. In de onderbouw wordt er door de stamgroepleiders bekeken hoe we het brede aanbod goed in kaart kunnen brengen. Onze aandacht voor zorg blijft! De werkwijze van het afgelopen jaar is verscherpt en geïmplementeerd, dit schooljaar zorgen we voor een goede borging. Passend onderwijs (goed kindnabij onderwijs voor kinderen die extra zorg nodig hebben) heeft onze aandacht, we stellen hiervoor een schoolondersteuningsprofiel op. Op het gebied van sociaal-emotionele ontwikkeling gaan we een overzicht maken en een onderzoek instellen naar een volgsysteem. Dit levert ons een plan op hoe we de komende jaren met dit onderwerp verder zullen gaan. Verder willen we dit schooljaar ons onderzoek afronden betreffende rapportage en aan het einde van het jaar een ontwerp voor een nieuw persoonlijk verslag hebben dat we in schooljaar 2014-2015 kunnen invoeren. Weten jullie dat de Krullevaar op 1 augustus 2013 25 jaar bestaat?! Dat vieren we middels een mooie voorstelling in de laatste schoolweek, een voorstelling waarin alle kinderen van de Krullevaar hun steentje zullen bijdragen en waaraan we het hele jaar mooie voorbereidende activiteiten gaan doen! Wij hebben er zin in! We werken hard op de Krullevaar, gericht op een optimale ontwikkeling van al onze kinderen. Gericht ook op het vormen van een gemeenschap waarin we er voor elkaar zijn en samen leren en leven. En waar ieder kind en ieder mens kan ervaren:

Ik mag zijn wie ik ben!

zo doen wij dat

zo doen wij dat De Krullevaar van dichtbij – de organsiatie

jaargroepen 1 en 2, de middenbouw de jaargroepen 3, 4 en 5 en de bovenbouw de jaargroepen 6, 7 en 8. We werken dit schooljaar met zes stamgroepen,

Dit schooljaar zullen ongeveer 160 kinderen onze

een groep 0-1, een groep 2-3, twee groepen 4-5,

school bezoeken. Onze leerlingen komen uit alle

een groep 6 en een groep 7-8. In onderstaand

wijken van Sevenum en een aantal uit omliggende

schema zie je ook welke groepen veel met elkaar

dorpen en gemeenten. Onze jaargroepen zijn

samenwerken.

ingedeeld in bouwen: de onderbouw betreft de

Onder / middenbouw Groep 0 – 1 Stampertjes Groep 2 - 3 Duizeltjes

Middenbouw Groep 4 - 5 Zaza’s Groep 4 – 5 Heen- en Weerwolven (HWW) Bovenbouw Groep 6 Kluizelaars Groep 7 – 8 Langhorzen

Onderwijsinhoudelijk ondersteund

door

Kelly Smets is de stamgroepleider van de Stampertjes. Zij start met 20 kinderen en 12 kinderen stromen in de loop van het jaar binnen.

Bij de Duizeltjes zitten dit jaar 28 kinderen, 12 van groep 2 en 16 van groep 3. Hun stamgroepleider is Simone Jacobs-Kok.

Op woensdag worden de Duizeltjes begeleid door Marie-louise Vanmulken. Een aantal woensdagen zal Simone of Kelly bij de Duizeltjes zijn.

De Zaza’s hebben 24 kinderen. Denise Dorssers is er op maandag en dinsdag. Pieter Deters op woensdag, donderdag en vrijdag.

De HWW worden begeleid door Angelique Kluitmans In de groep zitten 25 kinderen.

De woensdagen bij de HWW worden ingevuld door Mayke de Moel.

De Kluizelaars hebben 24 kinderen. Lucie Crompvoets-van de Rieth is er op maandag en dinsdag, Jeanine Schoeber-Nijkamp op woensdag, donderdag en vrijdag.

Janou Uebelgönne is de stamgroepleider van de Langhorzen. In de groep zitten 33 kinderen.

Lucie en Jeanine hebben beiden bevallingsverlof. Zij worden vervangen door Michelle Thissen.

worden onze

deze

intern

groepen

en

donderdagmorgen.

Naast

bovenstaande

begeleider:

inhoudelijke ondersteuning zijn we blij met de

Marianne Donkers. Marianne werkt op maandag,

ondersteuning uitgevoerd Jos Smeets en Cristel

dinsdag en donderdag. Zij bespreekt samen met

Tacken.

de stamgroepleiders het onderwijsaanbod in de

administratieve taken. Jos is er op maandag,

groepen, de groepsplannen én alle individuele

dinsdag en vrijdag. Cristel is er op maandag,

kinderen. Zo zorgen wij voor een doorgaande

woensdag en donderdag. Marie-louise Vanmulken

lijn van het onderwijs en ondersteunen we de

is directeur van de Krullevaar.

Jos

heeft

conciërgetaken

en

Cristel

stamgroepleiders zodat zij in staat zijn elk kind in hun groep passend onderwijs te bieden. Ook

Dit schooljaar werken er ook weer een aantal

coördineert Marianne de speciale zorg die gegeven

stagiaires op onze school. In de info aan het begin

wordt aan kinderen met een leerlinggebonden

van het schooljaar stellen zij zich voor.

financiering. Deze kinderen krijgen afhankelijk van

hun

begeleidingsplan

ondersteuning,

extra

ondersteuning

in

individuele

Als u ons iets wil vragen of vertellen kan dit

een

klein

natuurlijk op school. U kunt ons ook bereiken

groepje of hun stamgroep wordt ondersteund.

via telefoon (0774672065) of via de mail. Ons

Deze ondersteuning wordt geboden door Kristel

mailadres is eerstelettervoornaam.achternaam@

Bindels op maandag en dinsdag de hele dag en op

krullevaar.akkoord-po.nl. Zo kunt u dus Marianne

woensdagmorgen. Op donderdagmorgen wordt er

mailen op [email protected].

ondersteuning geboden door Marianne Donkers. Na de kerstvakantie wordt neemt Denise Dorssers de

ondersteuning

schoolgids 2013-2014

deel C

over

op

pagina 17

woensdagmorgen

zo doen wij dat De krullevaar en haar onderwijsaanbod

ze straks in de middenbouw kunnen gaan werken met een weektaak. Een aantal taakjes zullen ze verplicht moeten maken en daarnaast zijn er vrije

Het is altijd een bijzonder moment als kinderen

werkjes die ze kunnen kiezen. Steeds zullen we de

naar de basisschool gaan, ook bij ons op de

kinderen leren ervaren hoe ze zo’n taakjes kunnen

Krullevaar. Nadat de kinderen een aantal dagen

plannen, zodat ze aan het einde van de week ook

geoefend hebben, gaat het dan eindelijk echt

klaar zijn met hun werk.

beginnen. In de onderbouw van de Krullevaar maken de kinderen een enorme ontwikkeling door;

Viering

van het puur manipuleren naar het spelend leren,

Bij viering denken de meeste mensen al snel

van ontluikende geletterdheid naar aanvankelijk

aan grote evenementen als een sinterklaas- of

lezen en schrijven, van vrij spelen naar werken

kerstviering. Maar vaak zijn er ook hele kleine

met een weektaak. Kortom, in de onderbouw

dingen die je in een stamgroep kunt vieren.

wordt een stevige basis gelegd voor de verdere

Bijvoorbeeld een kind dat er voor het eerst in

ontwikkeling van de kinderen. Wij doen dat door

slaagt zijn veters te strikken kan een aanleiding

middel van de 4 basisactiviteiten: gesprek, spel,

zijn om dit te vieren binnen je stamgroep. Dit

werk en viering.

geeft de kinderen in een stamgroep een stimulans om verder te leren en het heeft een positief effect op hun zelfvertrouwen.

Gesprek De meeste kinderen die in de onderbouw komen, kunnen nog niet lezen of schrijven. Daarom is juist

Het onderwijs in de middenbouw

het gesprek in deze bouw zo belangrijk. Door vaak

De overgang van spelen naar leren is een heel

met de kinderen in gesprek te gaan, ontwikkelen

mooi en natuurlijk proces. In de middenbouw zie

ze hun taalvaardigheden en zijn ze straks klaar om

je deze bijzondere overgang, doordat kinderen

dit uit te breiden met lezen en schrijven. Er vinden

leren leren. De kinderen op de Krullevaar leren

kringgesprekken plaats met de hele stamgroep,

vooral van elkaar, maar ook met elkaar.

maar

groepjes

Ze komen in de middenbouw en gaan dan aan de

kinderen in een kring. Daarnaast gaan we als

slag met vakken zoals lezen, rekenen en schrijven.

stamgroepleiders ook individueel in gesprek met

Hierbij gaat een nieuwe wereld voor hen open,

de kinderen. In deze gesprekken worden steeds

mede omdat ze na verloop van tijd ontdekken dat

vaker prentenboeken e.d. gebruikt zodat kinderen

ze de alledaagse dingen in de wereld om hen heen

langzamerhand steeds meer in aanraking komen

kunnen lezen en steeds beter begrijpen. Ze gaan

met het geschreven woord.

verder aan de slag met het ontplooien van hun

ook

gesprekken

met

kleine

vaardigheden en kwaliteiten. Een vereiste hiervoor Spel

is veiligheid en uitdaging.

Jonge kinderen leren heel veel door te spelen. Het

We stellen als stamgroepleiders het kind centraal

is voor ons als stamgroepleiders vooral belangrijk

waardoor iedereen zich op zijn of haar eigen niveau

om in dit spel de kinderen te stimuleren en uit te

kan ontwikkelen, uitgedaagd wordt en tegelijkertijd

dagen om te leren. Dat kan bijvoorbeeld heel goed

ook een expert op bepaalde gebieden wordt door

in rollenspelen die vaak gekoppeld worden aan

de rol van tutor of maatje op zich te nemen. Als

themahoeken; uitdagende hoeken waarin kinderen

school bieden wij onze groepen 4 basisactiviteiten

in aanraking komen met allerlei taalaspecten.

aan: gesprek, spel, werk en viering.

Natuurlijk besteden we ook veel aandacht aan het bewegingsspel van de kinderen. Met de onderbouw

Gesprek

spelen we enkele keren per week in de speelzaal

Het is belangrijk om een fijne stamgroep te

van onze school. Bij goed weer gaan de kinderen

zijn, omdat we in de middenbouw ook veel van

elke dag één of twee keer extra buitenspelen.

elkaar leren. Een stamgroep heeft tijd nodig om te groeien. Kinderen leren luisteren naar elkaar

Werk

en kunnen daarop anticiperen met hun eigen

Natuurlijk moet er ook gewerkt worden. Door

inzicht. Door elke dag met elkaar in gesprek te

middel van een duidelijk planbord bereiden we

gaan, vergroot je het ‘stamgroepsgevoel’, waarin

kinderen voor op het plannen van taken, zodat

iedereen gehoord wordt. Ook in de middenbouw

schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 18

zo doen wij dat maken wij graag gebruik van kleine kringen of

elkaar om hun kwaliteiten en de moeite die ze

gesprekjes één op één. De gesprekken die wij

ervoor doen. Want we zijn natuurlijk allemaal

voeren, kunnen gebaseerd zijn op leerinhouden

anders en wat voor de een gemakkelijk is, kan voor

(zoals taal), maar ook op gedragsontwikkeling

een ander een hele overwinning zijn. Natuurlijk

(sociale vaardigheden) en het kritisch leren kijken

zijn we in onze groep ook met van alles bezig en

naar de wereld om je heen (actualiteiten en

zijn we daar trots op! Dit willen we dan ook graag

mening). Kinderen ontwikkelen hun eigen (unieke)

in een weeksluiting aan onze school en ouders

identiteit.

presenteren.

Spel

Het onderwijs in de bovenbouw

In de middenbouw wordt veel tijd besteed aan

De kinderen van de bovenbouw ontdekken steeds

werken. Tegelijkertijd hebben de kinderen ook nog

meer van de wereld. Ze kunnen verder kijken

veel behoefte aan spel. We proberen de overgang

dan hun directe leefomgeving en zo gaat letterlijk

van spelen naar leren in elkaar te laten overlopen,

steeds meer de wereld voor hun open. Leren hoe

door kinderen te blijven uitdagen en kansen

je goed kunt leren blijft een belangrijk item en

te creëren om te kunnen spelen. Het spel heeft

zo wordt ieder kind steeds vaardiger in plannen,

altijd een doel en kinderen genieten ervan. Taal,-

organiseren

ontdek,- bouw,- of themahoeken spelen in onze

zichzelf steeds beter kennen en ontdekken hun

groepen een belangrijke rol.

eigen sterke en minder sterke kanten. Zo zien zij

en

presenteren.

Kinderen

leren

dat ze verschillen van andere kinderen én dat dit Werk

prima is. Eerste stap is acceptatie van zichzelf en

Het werken in een middenbouwgroep is vrij divers.

de ander, vervolgens leren ze rekening hiermee te

We hebben namelijk andere verwachtingen van

houden en kunnen ze ervaren dat samenwerking

een jongste kind dan van een oudste kind. Een

met anderen die andere kwaliteiten hebben veel

opvallend punt is dat de kinderen in groep 3 op

kan opleveren. Dit proces is natuurlijk al veel

een andere wijze gaan leren. Dit betekent ook dat

eerder gestart, echter in de bovenbouw speelt dit

er veel van hun gevraagd wordt met betrekking tot

nog meer omdat kinderen er dan ook echt aan toe

werkhouding, werkverzorging en zelfstandigheid.

zijn. Hun hersens zijn er, letterlijk, klaar voor! Deze

We gaan in een middenbouw actief met de kinderen

ontwikkeling is erg belangrijk om de stap naar het

aan de slag met Dat’s andere taal, dit biedt een

voortgezet onderwijs en natuurlijk de maatschappij

breed scala van leergangen en vaardigheden. Ook

goed te kunnen maken. Ook in de bovenbouw

zijn we veel bezig met wereldoriëntatie, het hart

bieden wij onze groepen de 4 basisactiviteiten

van ons onderwijs. De doelen van Dat’s andere taal

aan: gesprek, spel, werk en viering. Daarbij is

en wereldoriëntatie worden aan elkaar gekoppeld

wereldoriëntatie het uitgangspunt en het doel.

bij onze projecten, zodat kinderen betrokken blijven en waarin je veel kunt differentiëren zodat

Gesprek

alle kinderen onderwijs op maat krijgen. Veel van

In de bovenbouw kennen we een aantal kringen,

de verwerking zal plaatsvinden in de blokperiode,

waarin gesprek centraal staat.

waarin kinderen zelf de autonomie hebben om hun

Tijdens de evaluatiekring is het doel de sfeer in

tijd in te delen en ervaren dat ze competent zijn

de groep en tussen individuele kinderen binnen

om hun werk te realiseren. Met andere woorden de

de groep te bespreken en, als dat mogelijk is, te

zelfstandigheid maar ook de verantwoordelijkheid

verbeteren: wat kan er de volgende keer anders?

voor hun werk groeit in de blokperiode. Wanneer

Deze kring vindt elke dag aan het einde van de

een kind ergens moeite mee heeft komt het

ochtend en middag plaats maar ook na het buiten

relationele aspect aan bod, namelijk begeleiding

spelen.

door de leerkracht of een ander kind uit de groep.

Een andere kring is de presentatiekring waarin

Het zal dan ook vaak voorkomen dat kinderen

het doel is elkaar te informeren over diverse

uit het tafelgroepje elkaar gaan helpen en uitleg

onderwerpen, afhankelijk van de presentatie.

geven. Samen weten we meer.

Hieronder vallen de boekenkring, de spreekbeurt, de actualiteitenkring en de presentatie Engels van

Viering

de groepen 7 en 8.

Vieren doen we samen, op schoolniveau maar ook

In gesprek zijn en blijven met elkaar is van belang

zeker op stamgroepniveau. Kinderen waarderen

voor het vormen en onderhouden van een echte

schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 19

zo doen wij dat en fijne stamgroep. Ook in de bovenbouw wordt

kinderen elkaar respecteren en elkaars verschillen

gebruik gemaakt van kleine kringen en gesprekken

accepteren, elk kind maakt een persoonlijke

één op één. De gesprekken die wij voeren, kunnen

groei door. Wat voor de een gemakkelijk is, kan

gebaseerd zijn op leerinhouden (zoals taal), maar

voor een ander een hele overwinning zijn. We

ook op gedragsontwikkeling (sociale vaardigheden)

vieren in de groep onder andere verjaardagen

en het kritisch leren kijken naar de wereld om

en feestdagen. Daarnaast hebben we aandacht

je heen (actualiteiten en mening). Kinderen

voor heel veel speciale, soms kleine en soms

ontwikkelen zo hun eigen unieke identiteit.

grote gebeurtenissen. Zo staan we even stil bij het overlijden van een opa of oma, zijn samen blij

Spel

als een kind met zijn voetbalploeg kampioen is

Ook in de bovenbouw besteden we tijd aan

geworden en zijn trots op een prachtig werkstuk

spel. Spel kan onder andere plaatsvinden in en

dat gemaakt is. Op schoolniveau vieren we

tijdens

bewegingsonderwijs,

natuurlijk ook. Iedere maandag starten we met

wereldoriëntatie, kamp, vrije keuze, dramatische

een weekopening. Samen kijken we vooruit naar de

expressie. Spel en spelinhouden kunnen spontaan

week en vieren de verjaardagen van die week. Op

ontstaan, ook sturen en leiden we regelmatig

vrijdag sluiten we de week met een weeksluiting.

spelsituaties. Het doel van spel is het bevorderen

Daar kunnen we aan iedereen laten zien wat we

van taalgebruik, het leren omgaan met elkaar, het

geleerd hebben en waar we trots op zijn.

kringen,

pauzes,

reflecteren op eigen en andermans handelen, het analyseren en oplossen van problemen ( Stoppen

Werken met groepsplannen

– Denken – Doen ), grensverleggend bezig zijn en

We werken op de Krullevaar met groepsplannen.

het trainen van sociale vaardigheden.

In groep 1-2 doen we dit voor de vakgebieden taal en rekenen voor alle andere groepen voor het

Werk

vakgebied technisch lezen, rekenen, begrijpend

In de bovenbouw werken we met instructiekringen

lezen en spelling. De doelen voor de groep worden

afhankelijk van de behoefte van de kinderen op

vastgesteld, gerelateerd aan de tussendoelen en

stamgroepniveau, in de jaargroep of in deelgroepen.

leerlijnen die afgeleid zijn van de kerndoelen én

De verwerking vindt vervolgens op het niveau van

aan de startsituatie van de verschillende kinderen

het kind plaats, waarbij de doelen gesteld zijn door

in de groep. Deze aanpak is gericht op het

de methodiek, de stamgroepleider en/of het kind.

optimaliseren van het onderwijsaanbod met als

Om dit proces optimaal te laten verlopen maken

doel het verhogen van de opbrengsten.

we gebruik van groepsplannen waarin de doelen voor dat jaar verwerkt zijn. Het werken aan de gestelde doelen gebeurt voor rekenen tijdens de rekencursus en voor de andere vakken vooral in de blokperiode. Dit is een dagelijkse periode van zelfstandig werken, waarin kinderen elkaar kunnen helpen en ondersteunen. Kinderen werken op eigen tempo en niveau aan hun opdrachten. Aan de hand van hun dag- of weektaak (agenda in groep 7 en 8) plannen de kinderen, samen met de stamgroepleider, hun werk. Hierdoor leren de kinderen meer zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid te dragen voor hun leren en werken. Dit is belangrijk voor hun werk op onze school maar ook in het dagelijkse leven en

Een aantal praktische zaken Onze instromers Ongeveer 5 à 6 weken voordat uw kind naar school komt nodigt de directeur u uit voor een intakegesprek. In het intakegesprek wordt de ontwikkeling van uw kind tot nu toe, en eventuele medische bijzonderheden besproken. Zo zijn wij op de hoogte van alle informatie die nodig is om uw kind vanaf het begin goed te kunnen begeleiden. Na dit gesprek is er vaak een moment om met de stamgroepleider van uw kind een afspraak te maken voor een eerste oefenmoment. Uw kind krijgt na het maken van de afspraak een kaartje

straks in het voortgezet onderwijs.

toegestuurd waarin de stamgroepleider het kind

Viering

oefenmoment kunnen nieuwe datums worden

In de bovenbouw vieren we natuurlijk ook. We willen zodoende de sfeer in de groep en daarmee het groepsgevoel versterken. Het is belangrijk dat

uitnodigt om te komen oefenen. Na het eerste afgesproken. Kinderen komen gemiddeld een keer of vier keer oefenen. U mag als ouder ook een keer tijdens deze oefenperiode met het kind mee

schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 20

zo doen wij dat lunchen. Het kind blijft dan iets langer op school

per week in de speelzaal van de school. Hier

en u komt dan vanaf 12.00u mee lunchen. Op deze

bevorderen we het gymen op blote voeten; zo

manier weten ouders een beetje hoe het lunchen

kunnen kinderen beter voelen wat ze doen. Als

verloopt.

u dit liever heeft kunnen kinderen gymschoenen

Wanneer het kind de eerste keer komt oefenen, mag

gebruiken. De gymschoenen blijven op school en

de ouder aanwezig zijn bij de kring en eventueel

worden bewaard in een speciale bak. Gymkleren

ook iets langer als dat nodig is. We streven ernaar

zijn niet nodig, de kleuters gymmen in hun

om zo snel mogelijk afscheid te nemen, zo kan het

onderbroek en hemdje of t-shirtje.

kind (en uzelf!) het snelst wennen aan de nieuwe

De kinderen van groep 3 tot en met 8 gymen in

situatie. De daarop volgende keren streven we

sporthal ‘de Kruisweide’, net als vorig jaar kiezen

ernaar dat ouders meteen om 08.30u afscheid

wij dit jaar bewust voor één langere gymtijd per

nemen van hun kind.

groep per week. Zo is er minder lestijd verlies door omkleden en dergelijke én kan er in de gymles

Huisbezoek

zelf effectiever gesport worden. De totale gymtijd

Om een zo compleet mogelijk beeld te krijgen van

blijft hetzelfde. De kinderen van groep 3 zullen

een kind komen we bij ieder kind dat pas op school

daarnaast ook in speelzaal op school gymen. De

is op huisbezoek. De bedoeling hiervan is dat het

gymtijden zijn op dinsdagen en donderdagen.

kind zijn of haar huis laat zien en hierover vertelt.

Kinderen nemen in een gymtas hun gymkleren,

Wij als stamgroepleiders ervaren dit huisbezoek

handdoek en gymschoenen mee. We maken de

als een waardevolle aanvulling op de dingen die

kinderen er bewust van dat ze na het sporten

we op school zien van de kinderen.

moeten douchen, ze hoeven hun haren niet te

Het huisbezoek bestaat uit twee delen. In de

wassen. Kinderen van groep 3 douchen nog niet.

eerste plaats vinden wij het belangrijk om jullie kind onverdeelde aandacht te geven in zijn of haar

Verjaardagen

omgeving. Wij kunnen dan bijvoorbeeld samen

Bij jarig zijn hoort trakteren. Wij adviseren u te

een spelletje doen, spelen met het favoriete

kiezen voor een kleine en gezonde traktatie. Het

speelgoed, kijken naar eventuele huisdieren en

is zeker niet de bedoeling dat er voor teamleden

het kind mag ons laten zien waar hij of zij slaapt

aparte

als het dat leuk vindt. Alles wat jullie kind aan ons

verjaardag van het kind wordt (in samenspraak

wil laten zien of samen met ons wil delen kan aan

met de ouders) op de bewuste dag gevierd. In de

bod komen tijdens het bezoek. Daarnaast kijken

onderbouw zal dit meestal zijn tijdens het fruit

we samen met de ouder(s) naar de ontwikkeling

eten (tussen 10.15 en 10.30u). Ouders mogen

van het kind. We bespreken de ervaringen van de

hierbij aanwezig zijn. De verjaardagen van de

eerste weken in de groep en stellen vragen die we

kinderen die instromen worden niet op school

hebben naar aanleiding van het intakegesprek dat

gevierd. Hun vierde verjaardag wordt immers

geweest is vóór de start van het kind op school.

op de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf

Het huisbezoek duurt ongeveer een uurtje. We

gevierd.

komen meestal rond 16.00u, zodat we op school

De verjaardagen van de stamgroepleiders vieren

eerst nog wat dingen kunnen opruimen en

we in de stamgroep. Wij zijn heel erg blij als

afmaken. De stamgroepleider spreekt met jullie

kinderen voor onze verjaardag geen gekocht,

een datum af voor het huisbezoek.

maar een zelfgemaakt cadeautje meenemen.

traktaties

worden

meegenomen.

De

Kinderen van de onderbouw mogen op school Informatieborden

een cadeautje voor de verjaardag van pappa en/

De informatieborden in school zijn belangrijke

of mamma maken. Is er een verjaardag in zicht?

borden om af en toe een blik op te werpen. In

Schrijf dit dan op de lijst die hangt op het bord

de gang naar de gemeenschapsruimte hangt een

buiten de groepen! Zo is het cadeautje op tijd

algemeen informatiebord voor ouders. Verder hangt

klaar.

er steeds tussen 2 groepen in een informatiebord. Hierop vind je informatie en vragen voor ouders.

Fruitkring / fruit eten In de onderbouw wordt er van 10.15 tot 10.30

Gym

uur gezamenlijk fruit gegeten in de kring. Alle

De kinderen van de onderbouw gymen twee keer

kinderen nemen zelf een stuk fruit mee naar

schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 21

zo doen wij dat school. Om dit handig te bewaren heeft elk kind

van 8.40 tot 9.00u) en de weeksluiting (vrijwel

een katoenen zakje met naam nodig. Dit zakje

iedere vrijdagmiddag van 14.15 tot 14.40u) zijn

kan eruit zien als een knikkerzakje. Wij willen u

(groot)ouders van harte welkom! Zorg er wel voor

vragen hiervoor zorg te dragen. Het is erg handig

dat u op tijd bent, anders treft u een gesloten

als het fruit al thuis is geschild of voorgesneden.

deur.

Tijdens de fruitkring mogen de kinderen water drinken. Hiervoor is het handig dat ze een eigen

Spullen van thuis op school

drinkbeker bij zich hebben, voorzien van naam. In

Veel kinderen nemen graag speelgoed of andere

de onderbouwgroepen stimuleren we de kinderen

spullen mee van huis naar school. Als ze net

tijdens de fruitkring wat te drinken, zodat ze ook

op school zijn en nog moeten wennen, is het

's morgens genoeg hebben gedronken! Ook vanaf

heerlijk om een eigen knuffeltje mee te nemen.

groep 3 mogen kinderen fruit meenemen naar

Maar als ze al lang gewend zijn en zomaar van

school, dit kunnen zij opeten in hun ochtendpauze.

alles meenemen, bestaat de kans dat dingen

Ook hiervoor is het fijn dat het ‘hapklaar’ is. Een hele

kwijtraken, stuk gaan of gewoon de hele dag in

appel bijvoorbeeld is voor een middenbouwkind

de groep rondslingeren. Daarom hanteren wij

vaak te veel. In de groep mogen kinderen de hele

de afspraak dat de kinderen geen speelgoed van

dag water drinken. Hiervoor mogen ze een eigen

thuis meenemen. Wat ze natuurlijk wel altijd mee

flesje gebruiken. Bovendien staan er bekers bij de

mogen nemen, zijn dingen die horen bij het project

wastafel die gebruikt mogen worden.

waar we mee bezig zijn.

Lunch

Weektaken en plannen

Eerst wordt er gezamenlijk brood gegeten, daarna gaan alle kinderen samen buiten spelen. We vinden het om sociale redenen belangrijk dat er geen luxe artikelen in de lunchtrommel zitten. Wij hebben daarom overblijfregels opgesteld waarin te lezen is hoe wij dat doen. Deze regels worden aan nieuwe ouders meegegeven in de Krullevaar bewaarmap. Voor de lunch geldt het uitdrukkelijke verzoek om de kinderen geen snoep en/of koek mee te geven. Voor de lunch nemen kinderen ook hun eigen drinken mee. Dit mag in een beker of een pakje (allemaal graag met de naam erop). Dit mag geen drinken met prik zijn. Het drinken wordt

Vanaf de onderbouw wordt op onze school gewerkt met dag- of weektaken. In de loop van hun schoolloopbaan wordt de dagtaak een weektaak en worden de taken steeds uitgebreider. De kinderen leren zo om zelf te plannen en eigen keuzes te maken. Vanaf groep 7 leren kinderen met een agenda te plannen. Spullen voor een project We zijn heel erg blij wanneer een project volop leeft in de groep, we zijn dan ook van mening dat wanneer je een groep binnenloopt, je meteen kunt zien waar ze mee bezig zijn. Daarom zijn spullen

bewaard in de koelkast.

gerelateerd aan het project van harte welkom. Na

Een kijkje door ouders in de klas en op school

Boomfeestdag (groep 6)

Het is mogelijk om per kind (een van de twee

Een landelijke dag! De kinderen van groep 6

ouders) in alle groepen één ochtend per schooljaar

planten een boom ergens in de gemeente. Ook

een kijkje te komen nemen in de groep. Zo heeft

krijgen ze informatie over bomen, de groei, de

u de kans het reilen en zeilen van de groep en

soorten, etc.

uw kind in de groep van dichtbij mee te maken. Op het bord buiten de groepen hangt hiervoor een intekenlijst. Deze kijkochtenden zijn gepland tussen de herfstvakantie en de meivakantie. Zo kan de groep rustig starten en de laatste periode, die vaak toch al wat hectisch is, gezamenlijk afronden. Verder mogen ouders op donderdagmorgen bij de inloopwerkles van 8.30 – 8.45u meespelen en werken met hun kind.

het project gaan ze weer gewoon mee naar huis.

Verkeersexamen (groep 7) In april krijgen de kinderen van groep 7 een verkeersexamen, zowel theorie als praktijk. De theorie wordt op school en thuis geoefend en het examen vindt op school plaats. Het praktijkexamen is een fietstocht door het dorp, waarbij de kinderen op verschillende aspecten van het verkeer moeten letten. Tijdens het praktijkexamen kan er hulp van enkele ouders nodig zijn.

Ook bij de weekopening (iedere maandagmorgen schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 22

zo doen wij dat Sexuele voorlichting (groep 7/8)

gewoon even een babbeltje te maken. Om 8.30

Een keer per twee jaar (dus of in groep 7 of in

uur willen we graag beginnen met de activiteiten

groep 8) krijgen de kinderen sexuele voorlichting.

en gaan de deuren dicht. Kinderen die later komen

Aan de hand van voorlichtingsfilmpjes en boeken

wachten dan buiten de groep tot de kring of de

vindt er een gesprek plaats waarin de kinderen

eerste activiteit voorbij is.

informatie krijgen over zaken als de puberteit en

Als een kind ziek is, horen we dat graag vóór 8.15

de veranderingen van het lichaam.

uur. Hebben we niets gehoord, dan bellen we voor de zekerheid altijd even naar huis.

Weerbaarheidstraining (groep 7/8) De kinderen krijgen een keer per twee jaar een

Wat als het afscheid moeilijk is?

weerbaarheidstraining waarin ze leren hoe ze zich

Voor de nieuwe kinderen is het vaak een hele

weerbaar op kunnen stellen in de maatschappij.

stap om afscheid te moeten nemen van papa of

De training bestaat uit een theoretisch gedeelte,

mama en dus is dit ook voor u zelf een moeilijk

waarin kinderen met elkaar en de trainer in

moment. U zou de eerste niet zijn die met een

gesprek gaan en een praktijkgedeelte, waarin ze

brok in de keel voor het raam staat te zwaaien.

leren hoe ze fysiek afstand kunnen nemen. Deze

Wanneer dit moeilijk is, kunnen we het afscheid

training wordt georganiseerd en betaald door de

nemen langzaam oefenen. Misschien is het fijn

ouderraad.

als u nog in de kring kunt blijven en pas weggaat wanneer uw zoon of dochter aan het werk is. Maar,

Schoolverlatersdag (groep 8) Groep

8

organiseert

traditiegetrouw

op

de

donderdag in de laatste schoolweek voor de zomervakantie

de

schoolverlatersdag.

Dit

betekent dat de kinderen samen met hun ouders een ochtendprogramma in elkaar zetten met activiteiten voor de hele school. Dit is geen verplichting, echter wel al jaren een traditie waarbij de ouders het initiatief nemen. De directeur zal dit met ouders bespreken op de stamgroepavond in het begin van het schooljaar.

een ander kind is er misschien meer bij gebaat om even door de zure appel heen te bijten. Afscheid nemen van een hartverscheurend huilend kind is vreselijk moeilijk, maar bedenk dat het huilen meestal voorbij is als u uit het zicht bent en het kind lekker bij de stamgroepleider zit. Als het echt niet zou gaan, wordt u altijd gebeld om te overleggen en als we even tijd hebben, proberen we ook te bellen wanneer het wel goed gaat. Dan heeft u de rest van de ochtend toch meer rust. Inloop in de werkles/bloktijd

De Krullevaar en haar ouders Het belang van betrokkenheid Wij vinden het erg belangrijk dat niet alleen de kinderen, maar ook de ouders graag en gemakkelijk naar school komen. Niets is zo belangrijk als dat u zich als ouder thuis voelt op de plek waar uw kind een dergelijk groot gedeelte van de dag is. Bovendien kunnen we zo als school samen met kinderen, team én ouders een gemeenschap vormen. Wat wij doen om die betrokkenheid waar te maken kunt u hier lezen.

Omdat wij het contact met ouders zo belangrijk vinden, brengen de ouders hun kinderen ‘s ochtends vanaf 8.15 uur tot in de groep en halen ze vanaf 14.45 uur ook weer in school op. Er is dan altijd gelegenheid om even iets door te geven van wat er thuis of op school gebeurd is, om het werk van de kinderen te bekijken, maar ook om deel C

onze dag met een werkles / bloktijd. U bent dan van harte welkom om het eerste kwartier (tot 8.45u) hier bij te zijn. Uw kind is dan zelf aan het werk of aan het spelen en u kunt mee doen! Zo krijgt u een beeld van de zaken waar uw kind mee bezig is. Deze tijd is niet bedoeld om met de stamgroepleider te praten, immers hij of zij moet er zijn voor de kinderen – het is lestijd! Een kleiner broertje of zusje mag er best bij zijn als het de aandacht op kan brengen en bij papa of mama kan blijven zitten. Als een kleiner broertje of zusje niet langer stil kan zijn, is het natuurlijk wel verstandig eerder weg te gaan.

Brengen en halen

schoolgids 2013-2014

Op donderdagmorgen starten we in alle groepen

pagina 23

Wat leuk zo’n viering voor iedereen De weekopening is elke maandag meteen bij de start van de nieuwe week. Alle ouders, broertjes en zusjes, opa’s en oma’s of wie er maar belangstelling heeft, zijn van harte welkom bij de weekopening. Tijdens deze gezamenlijke viering zingen we voor

zo doen wij dat de jarigen, kijken we naar een boekentip, zingen

activiteiten. Zo helpen ouders bij het overblijven,

we samen een lied, introduceren een project of we

de keuzecursus, het wassen van handdoeken,

luisteren naar een spannend voorleesverhaal.

het organiseren en uitvoeren van vieringen, het

De weeksluiting is elke vrijdag van 14.15 tot

organiseren en begeleiden van het kamp en vele

14.40uur. Ook hier is elke belangstellende van

dingen meer. Voor u als ouders is dit een mooie

harte welkom! Om te voorkomen dat er nog

gelegenheid om nog meer betrokken te zijn bij

mensen binnen komen tijdens de viering, kunt u

het schoolgebeuren. Als je echt in de school komt

vanaf 14.00 uur in de speelzaal plaatsnemen. Om

op momenten dat alles in volle gang is krijg je

14.15 gaan de deuren echt dicht! Tijdens deze

een nog beter beeld van hoe alles gaat en hoe je

viering kijken we samen terug op wat er in die

eigen kind in school zijn plekje heeft gevonden.

week in de groepen gedaan is. Zo krijgen we een

Bovendien vinden veel jonge kinderen het ook wel

goed beeld van wat er op school allemaal gaande

heel erg gezellig als hun vader of moeder er zo nu

is. Elke stamgroep organiseert één keer per

en dan bij is. Daarnaast zijn bepaalde activiteiten,

jaar een speciale weeksluiting, waarin iets heel

zoals bijvoorbeeld de keuzecursus, voor ons als

bijzonders te zien is. Soms wordt de aanvangstijd

school onmogelijk te organiseren als we geen hulp

aangepast. Daarover wordt u tijdig geïnformeerd.

van ouders zouden krijgen.

Als er kleine kinderen mee komen die tijdens de viering beginnen te babbelen, stellen we het op prijs als de ouders zich even met de kleine hummel terugtrekken. Alle kinderen zitten in principe bij hun eigen stamgroep, en niet bij de ouders. Na de weeksluiting gaan alle kinderen nog even naar hun eigen groep zodat ze daar afscheid kunnen

Meedenken en organiseren in de ouderraad (OR) De ouderraad is een vereniging. De leden van deze vereniging bestaan uit de ouders/verzorgers van de leerlingen. Zij dienen zich schriftelijk aan- en af te melden. Uit hun midden kiezen zij een bestuur.

nemen van elkaar en hun stamgroepleider.

Dit bestuur bestaat uit minimaal 5 en maximaal 12

Jaarsluiting

taken. Zij verrichten hand en spandiensten die het

Normaal gesproken sluiten we het schooljaar af met een jaarsluiting. Een gezellige viering waarbij alle kinderen en hun ouders welkom zijn. Dit jaar vervalt deze viering omdat we in de laatste week

leden. De ouderraad heeft vooral veel praktische team verlichten. Zo helpen zij mee met de open dag en de jaarsluiting, zijn de kartrekkers van vieringen en zijn overal te vinden waar hulp nodig is. Daarnaast is de ouderraad een vraagbaak voor

een jubileumviering hebben!

alle ouders: je kunt er terecht als je iets niet weet

Jubileum

met je mee en wijzen je de weg naar de juiste

Op 1 augustus 2013 bestaat de Krullevaar 25 jaar! Wij gaan dit vieren met een prachtige jubileumvoorstelling op dinsdag 8 juli 2014. Deze voorstelling gaan we maken samen met de kinderen. De titel van de voorstelling is ‘Feest in de Torteltuin’, de inhoud en de vormgeving van de voorstelling wordt bepaald door de kinderen zelf. Daarvoor zijn er gedurende het schooljaar een aantal jubileumactiviteiten gepland, zodat we in de laatste schoolweek een mooie voorstelling neer

of als je ergens tegenaan loopt. De leden denken personen. In het bestuur van de ouderraad neem je zitting voor twee jaar met een rooster van aftreden. Zo wordt er telkens plaats gemaakt voor nieuwe mensen. De goedgekeurde notulen van de OR worden op de site van school geplaatst. Meedenken en beslissen in de medezeggenschapsraad (MR) Zoals elke school heeft ook de Krullevaar een medezeggenschapsraad.

Deze

wordt

gevormd

kunnen zetten! Jullie komen toch zeker kijken?

door drie afgevaardigden van het team en drie

Helpen bij een activiteit

voor twee jaar zitting nemen. De directeur is als

In het Jenaplanonderwijs leren en leven we samen. Dat geldt zo voor kinderen, personeel en ouders. Om dat waar te kunnen maken hechten wij veel waarde aan de betrokkenheid van ouders. Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders de gelegenheid om zich in te schrijven bij allerlei

afgevaardigden van de ouders, die hierin telkens adviseur bij (een gedeelte van) de vergaderingen aanwezig.

De

medezeggenschapsraad

heeft

vooral als taak om mee te denken en te praten over

beleidszaken

Dat

kunnen

of

financiële

die

de

personele,

school

betreffen.

onderwijskundige

aangelegenheden

zijn.

In

het

medezeggenschapsreglement is precies vastgelegd schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 24

zo doen wij dat in welke zaken de medezeggenschapsraad haar

Naschoolse opvang en vakantieopvang

advies of haar instemming moet verlenen aan

Voor ouders die naschoolse opvang voor hun

beslissingen die de school wil nemen.

kind(eren) nodig hebben, werken we samen met

De

medezeggenschapsraad

vergadert

7

tot

8 keer per jaar. Deze vergaderingen zijn in

onze Sevenumse partners. In ons MFC wordt naschoolse opvang verzorgd door Ratjetoe.

principe openbaar. Dus iedere ouder kan als toehoorder

aanwezig

zijn.

De

goedgekeurde

Naschoolse activiteiten

notulen kan iedereen lezen via onze site, onder

Net als voorgaande jaren bieden we ook dit jaar

het tabblad informatie / MR. Belangrijke zaken

in samenwerking met onze partners nachoolse

uit de vergadering worden kort weergegeven

activiteiten aan. Het aanbod is gebundeld in een

in de INFO. Op bestuursniveau is er ook een

jaarprogramma en ouders kunnen voor hun kind

Gemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad.

intekenen. De coördinatie hiervan is in handen

Op het moment van het samenstellen van deze

van Lennie Wagemans, sportconsulent van de

gids zijn er geen ouders of leerkrachten van onze

gemeente Horst aan de Maas.

school lid van de GMR. Kindcentra Sevenum en Kronenberg U heeft al op meerdere plaatsen kunnen lezen

Dagarrangementen Met

ingang

van

1

over onze Sevenumse partners. Samen met de

augustus

2007

hebben

basisscholen de verplichting ouders een doorlopend dagarrangement van onderwijs en opvang aan te bieden. In samenwerking met Sevenumse partners geven wij hier dit schooljaar op de volgende wijze vulling aan:

het

onze

MFC

school

(multifunctionele is

gehuisvest

gebouw) wordt

er

waar door

Opvang aangeboden. Tussenschoolse opvang / lunchen Op onze school blijven alle kinderen lunchen! Hiervoor is er een uniek systeem ontwikkeld; waarbij kinderen eten en daarna lekker buiten spelen (bij slecht weer binnen) onder begeleiding lunchouders.

Deze

lunchouders

vormen

een belangrijke groep op onze school, omdat zij de opvang vrijwillig realiseren is het lunchen op school voor alle kinderen gratis. Het lunchen wordt begeleid door een Tussenschoolse Opvang Coördinator: Marjolein Hendriks. Afgelopen jaar hebben we in samenspraak met de werkgroep TSO een pedagogische aanpak opgesteld voor het lunchen. Alle ouders hebben deze aanpak per mail ontvangen. Nieuwe ouders ontvangen dit document in de Krullevaar bewaarmap.

schoolgids 2013-2014

Spring

en

Ratjetoe

realiseren we drie kindcentra. Een ervan zal in ons MFC gerealiseerd worden. Het betekent dat er een voor kinderen en ouders aantrekkelijke buitenschoolse opvang gerealiseerd wordt (door Horizon en de Krullevaar samen.

Kinderopvangorganisatie Ratjetoe Voorschoolse

van

kinderopvangorganisaties

Ratjetoe vormgegeven) voor kinderen van de

Voorschoolse opvang In

basisscholen in Sevenum en Kronenberg en de

deel C

pagina 25

zo doen wij dat Hoe kom ik meer te weten?

kind of over de gang van zaken op school. Om

U zult als ouder vast wel eens een vraag of

hebben we onderstaand communicatieschema

opmerking hebben over de ontwikkeling van uw

gemaakt.

Je hebt een vraag over je kind

inzichtelijk te maken waar u hiervoor terecht kan

Ben je tevreden?

Nee, je gaat naar de intern begeleider

Ga naar de stamgroepleider

Ben je tevreden?

Ben je tevreden? Nee, je kunt naar de intern vertrouwenspersoon*

Nee, je gaat naar de directeur

Ja, fijn! Ja, fijn!

Ja, fijn!

Je hebt een vraag over een onderwerp of activiteit

Ben je tevreden?

Nee, je gaat naar de directeur

Ga naar de persoon die verantwoordelijk is voor dit onderwerp

Ben je tevreden?

Nee, je kunt naar de intern vertrouwenspersoon*

Ja, fijn! Ja, fijn!

MR

OR De ouderraad heeft een klankbordfunctie. Zij kunnen je doorverwijzen naar de juiste persoon om je vraag of je probleem voor te leggen. Ook pikken zij signalen van ouders op en spelen deze signalen door aan de directeur.

*De

interne

vertrouwenspersonen

van

Vind je dat het beleid van de school niet klopt en je krijgt hierover geen gehoor bij de directeur? Dan kun je dit aankaarten bij de MR. Zij wegen af of dit een zwaarwegend punt is of bij meer ouders speelt en kunnen het voorleggen aan de directeur.

onze

**De verantwoordelijke persoon is afhankelijk van

school zijn Cristel Tacken en Marianne Donkers.

het onderwerp. Voor beleidsmatige zaken kun je

Zij reageren niet inhoudelijk op jouw klacht en zijn

terecht bij Marie-louise, voor zaken betreffende

geen bemiddelaars. Wel zullen ze jou adviseren

administratie

welke verdere stappen je kunt ondernemen.

vieringen bij de stamgroepleider of OR ouder die

bij

Cristel,

zaken

schoolgids 2013-2014

betreffende

deel C

pagina 26

zo doen wij dat de activiteit coördineert enz. De stamgroepleider

ouderkringen in gedachten, eentje in het najaar

van je kind kan je hierin de weg wijzen, ook kun je

waarvoor ouders een onderwerp voor gesprek

met vragen altijd bij Marie-louise terecht.

kunnen aandragen. In januari is er een Jenaplan informatieavond, vooral bedoeld om nieuwe ouders

Informatie over algemene zaken De schoolgids De schoolgids is voor ons een belangrijk communicatiemiddel. Hierin presenteren we onze school en kunt u ook over allerlei praktische zaken lezen. Deze gids wordt elk jaar opnieuw geactualiseerd en uitgegeven. Zo kunt u voortdurend op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen.

mooie

en

interessant voor ouders van de school. En in het voorjaar verzorgen we een ouderkring waarin we informatie geven over de onderwijskundige ontwikkelingen die we dit jaar doorlopen hebben. De data van de ouderkringen worden via de Info kenbaar gemaakt. De open dag De open dag is één keer per jaar en vindt plaats

De Krullevaar-bewaarmap Deze

met de school kennis te laten maken, echter ook

handige

Krullevaar-bewaar-

map krijgen alle nieuwe ouders. Hierin zit

de

schoolgids, een leerlingenlijst, de gedragscode, het internetprotocol en informatie van de GGD. Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders relevante nieuwe informatie en kan iedereen de map zelf opschonen.

op een schooldag. Zo kunnen nieuwe ouders een goed beeld krijgen van onze school in werking. U krijgt op deze dag een rondleiding en ziet kinderen aan het werk. Er is alle gelegenheid tot het stellen van vragen en u kunt in gesprek met ouders die hun ervaringen met u willen delen. De open dag wordt gehouden op vrijdag 24 januari. Informatieavond over ons onderwijs

De stamgroepa­vond Naast deze schriftelijke informatie, houdt iedere stamgroep aan het begin van het schooljaar de stamgroepavond. Hier krijgt u informatie over het wel en wee in de stamgroep van uw kind. De inhoud van het onderwijs komt ter sprake, maar vooral ook de organisatie, de regels, de omgang

Jaarlijks

presenteren

Jenaplanonderwijs

wij

en

onze

onze

ideeën

over

inrichting

van

het onderwijs op de Krullevaar. Deze avond is interessant voor ouders die op zoek zijn naar een school voor hun kind. Maar ook de eigen ouders kunnen weer eens de kennis over

met kinderen en ouders.

Jenaplanonderwijs en het onderwijs op onze

Informatieavond nieuwe ouders

ouders dan kunnen voeren met nieuwe ouders is

school opfrissen. Vooral het gesprek dat eigen

Voor het derde jaar verzorgen wij, één keer per jaar, een informatieavond voor nieuwe ouders. Er zijn veel gewoontes en regels en afspraken op een school. Daarom neemt de directeur samen met een stamgroepleider van de onderbouw en een ouder van de ouderraad allerlei zaken door die in de schoolgids staan. Er is ruimte voor vragen. Zo kunnen eventuele onduidelijkheden voorkomen worden. De informatieavond voor nieuwe ouders wordt gekoppeld aan de stamgroepavond van de onderbouw.

op donderdag 23 januari. Even binnenlopen Doordat u als ouder altijd welkom bent in de school komt u, gewoon door er te zijn, veel te weten over de dagelijkse gang van zaken. U ziet de werkjes, de werkhoeken, hoe de kinderen in de kring gaan en maakt een praatje met andere ouders of met de stamgroepleider. De Info Wekelijks brengen wij het informatieblaadje van

Ouderkringen Als school vinden wij het belangrijk in gesprek te zijn met ouders. Goed op de hoogte zijn van het reilen en zeilen is voor jullie immers van groot belang. Wij vinden het fijn om in te kunnen gaan op vragen van ouders, om elkaar over en weer te informeren en om zo

te kunnen leren van

elkaar. Dit schooljaar hebben we in principe drie schoolgids 2013-2014

erg waardevol. De informatieavond staat gepland

deel C

pagina 27

de school uit, de “Info” genaamd. Hiermee wordt u op de hoogte gehouden van alle lopende zaken. De Info wordt per mail verstuurd aan alle ouders én op de informatieborden in school opgehangen. Ouders die een papieren versie willen kunnen dit aangeven bij Cristel Tacken.

zo doen wij dat De schoolkalender

Vragen staat altijd vrij

Jaarlijks geeft de ouderraad een prachtige kalender

U

uit. Alle data van vakanties en vrije dagen zijn er

stamgroepleider

op te vinden. En natuurlijk ook alle activiteiten die

opmerkingen over uw kind(eren) of de dingen die

op school plaatsvinden. Deze kalender verdient

in de betreffende groep plaatsvinden. Als u wat

een mooi plekje in huis, zodat u altijd kunt zien

langer wilt praten, is het wel fijn om eerst een

wat er te doen is op school.

afspraak te maken.

Email

Het verslag van de kinderen

Op de Krullevaar maken we regelmatig gebruik

Twee keer per jaar krijgen alle kinderen vanaf

van email. Zo sturen wij de Info per mail. Ook

groep 2 een uitgebreid persoonlijk verslag. Hierin

stamgroepleiders zullen u via mail benaderen met

staan de schoolvorderingen vermeld, maar ook

vragen of met informatie. Om ervoor te zorgen

hoe het kind omgaat met andere kinderen, hoe het

dat ons mailadressenbestand actueel is hebben we

meedoet in de kring, hoe de werkhouding is, etc.

vlak voor de vakantie aan alle ouders hun huidige

Wij willen een zo volledig mogelijk beeld van het

(meest gebruikte) mailadres gevraagd. Vindt

kind schetsen in dit verslag. De jongste kinderen

er een wijziging in mailadres plaats, laat ons dit

in groep 1 krijgen aan het einde van het schooljaar

dan weten. Dat kan gewoon mondeling op school

één verslag, als ze tenminste vijf maanden op

maar ook via een mail naar c.tacken@krullevaar-

school zijn. Alle ouders worden drie keer per jaar

akkoord-po.nl.

uitgenodigd voor een persoonlijk gesprek van 15

kunt

elke

dag

na

schooltijd

terecht

met

bij

iedere

vragen

of

minuten met de stamgroepleider. In november is Onze website

er een gesprek waarin ouders en stamgroepleider

Een mooie manier om op de hoogte te blijven

de ontwikkeling in de eerste maanden in de groep

van algemene en actuele informatie, is met

bespreken. In maart en juni krijgt u voorafgaand

regelmaat te surfen op onze website www.

aan de gesprekken eerst de verslagen. Naast

krullevaar-akkoord-po.nl.

over

het verslag wordt er in die oudergesprekken

leuke activiteiten, belangrijke data, leuke foto's en

ook aandacht besteed aan de resultaten van

meer! We zijn trots op onze nieuwe website en er

uw kind op de Cito toetsen die afgenomen zijn.

is regelmatig nieuw materiaal te vinden!

Mochten er zaken spelen die niet in een kwartier

Info's,

nieuws

De schoolkrant Voor iedere vakantie komt er een Krullevaarkrant uit. Grotendeels gemaakt door de kinderen, aangevuld met leuke en interessante informatie.

besproken kunnen worden dan wordt hiervoor een aparte afspraak gemaakt. Overigens kunnen deze afspraken altijd door de stamgroepleider of de ouders aangevraagd worden.

Informatie over de kinderen Persoonlijk contact

Instroom, uitstroom en verlof

Wij hechten bijzonder veel waarde aan het

Aanmeldingsprocedure

persoonlijke contact met ouders. Daarom brengen

Alle kinderen uit onze gemeente, die het volgende

de ouders hun kinderen niet tot aan de poort,

schooljaar 4 jaar zullen worden, krijgen van de

maar tot in school en halen ze daar ook weer op.

gemeente een uitnodiging voor de informatieavond

Daarmee ontstaat de gelegenheid om voor of na

en de open dag. Hier kan op allerlei wijze informatie

schooltijd even iets door te geven, iets te vragen

verzameld worden over de gang van zaken op de

of gewoon even te vertellen wat het kind thuis of

Krullevaar. Daarnaast is er altijd de mogelijkheid

op school heeft meegemaakt. Juist op die kleine

om een afspraak te maken voor een persoonlijk

momenten leer je elkaar en de bijzonderheden

gesprek en een rondleiding met de directeur. Voor

van de kinderen heel goed kennen. Zo ontstaat

mensen die tussendoor willen aanmelden begint

een goede basis voor een goed persoonlijk contact

de aanmeldingsprocedure bij dit gesprek.

en een juiste benadering van de kinderen. Want

Omdat u pas echt weet waar u voor kiest als u

juist die kleine details kunnen van zoveel waarde

de school eens in volle bedrijvigheid ziet, kunt u

zijn.

altijd een ochtend mee komen doen in de groep. Dat kan, afhankelijk van de situatie, met of zonder uw kind. schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 28

zo doen wij dat Kinderen met een specifieke behoefte

groep 8 een intelligentietest (ook van het Cito)

De wet maakt het mogelijk dat ook kinderen met

af te nemen en verzamelen we gegevens over

een specifieke behoefte kunnen worden aangemeld

hun taakwerkhouding en welbevinden op school.

op een school voor basisonderwijs. Voor extra

De resultaten van deze toetsen en testen geven

begeleiding krijgt dit kind dan een geldbedrag

samen met het advies dat in november is gegeven

mee, het zogeheten rugzakje oftewel de leerling

een heel goed beeld van het kind.

gebonden financiering (LGF).

In maart, tijdens de persoonlijke gesprekken n.a.v.

Op onze school zijn in principe alle kinderen

het verslag, stellen we samen met de ouders en

welkom. Bij de aanmelding wordt nagegaan of

het kind het definitieve advies vast.

de teamleden dit kind kunnen begeleiden zonder

Over

dit kind of andere kinderen te kort te doen. We

Cito

accepteren dat kinderen niet op dezelfde manier

informatieavond gepland voor ouders én kinderen

en in hetzelfde tempo leren. We gaan uit van

van groep 8.

het

voortgezet

Eindtoets

wordt

onderwijs er

in

en

over

november

de een

verschillen bij kinderen bij het kiezen van onze leerdoelen en leerinhouden. De integratie van

De verlofregeling

leerlingen met een specifieke indicatie vraagt

In de leerplichtwet wordt bepaald wanneer een

steeds om zorgvuldige afwegingen. We laten

kind verplicht naar school moet, maar ook om

ons daarbij adviseren door onze bovenschoolse

welke redenen een kind daarvan kan worden

ondersteuningscoördinator Mieke Teluy.

vrijgesteld. In de meeste gevallen kan de directeur beoordelen of er recht bestaat op verlof. Soms

Passend onderwijs

beslist de ambtenaar leerplicht van de gemeente.

Met ingang van augustus 2014 gaat het project

De directeur mag dit verlof niet puur naar eigen

Passend

aanloop

inzicht verlenen, maar dient zich strikt te houden

hiernaar toe ontwikkelen wij dit schooljaar een

aan de wettelijke voorschriften, hoe vervelend dit

schoolondersteuningsprofiel. Hierin beschrijven we

soms ook is.

onderwijs

van

start.

In

welke basiszorg we kinderen op onze school kunnen bieden én welke extra onderwijsarrangementen

Hij of zij mag maximaal tien dagen verlof geven

er mogelijk zijn. De middelen (LGF) worden

voor:

dan niet meer, zoals hierboven beschreven, per

•

bruiloften, begrafenissen, jubilea;

kind bepaald, maar zijn gebundeld en worden

•

godsdienstige verplichtingen;

verdeeld door een groot samenwerkingsverband.

•

andere, niet van te voren te benoemen,

In samenspraak met elkaar wordt vervolgens

gewichtige omstandigheden.

bepaald welke school welke middelen nodig heeft. Daarnaast hebben 4- en 5-jarige kleuters volgens Doorverwijzing naar het speciaal onderwijs

de wet recht op meer vrije dagen. Deze dagen zijn

We streven ernaar om de kinderen op onze school

echter niet bedoeld voor uitstapjes maar voor meer

passend onderwijs te bieden. Alleen als we ervan

ruimte als het kind nog niet toe is aan hele dagen

overtuigd zijn dat een kind beter op zijn plaats

of weken school. Ouders kunnen dan in overleg de

is op een school voor speciaal onderwijs, wordt

schooltijden regelen. Ook al zijn de kinderen met

daartoe een onderzoek verricht. Dit gebeurt

4 jaar nog niet leerplichtig, toch zijn wij verplicht

uiteraard in overleg met de ouders en na een

om het schoolbezoek en het verzuim schriftelijk

zorgvuldig doorlopen procedure op school. Hierin

vast te leggen. Vandaar dat het toch wenselijk

worden ook externe adviseurs ingeschakeld en de

is om ook verlof voor de jongste kinderen aan te

zorgcoördinator van ons bestuur.

vragen. Wij vinden het fijn als het verlof ruim van

De overgang naar voortgezet onderwijs De eerste adviesgesprekken vinden plaats in november, daarin wordt het advies van de school bekend gemaakt. Dit advies is gebaseerd op de gegevens die we in loop van de schooljaren over uw kind hebben verzameld. In februari wordt bij alle groep 8 kinderen de Cito eindtoets afgenomen. Daarnaast kiezen we ervoor bij alle kinderen van schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 29

te voren wordt aangevraagd. Verlof voor extra vakantie buiten de schoolvakanties om, is slechts mogelijk als ouders door hun werkzaamheden niet in staat zijn in schoolvakanties met het hele gezin op vakantie te kunnen. Alle scholen in de gemeente Horst aan de Maas houden zich aan de gezamenlijke afspraken in het kader van de leerplichtwet. Ongeoorloofd verlof wordt volgens deze procedure gemeld bij de

zo doen wij dat ambtenaar leerplicht. Hij nodigt de ouders uit voor

De schoolverzekering

een gesprek. Wilt u nog verdere informatie? Dan

Omdat veel ouders helpen bij allerlei activiteiten

kunt u, behalve bij de directeur, ook vragen stellen

waar kinderen bij betrokken zijn, is er een

aan de ambtenaar leerplicht, dhr. Jack Bergmans

schoolongevallen verzekering afgesloten. Dat wil

(gemeente Horst aan de Maas).

zeggen dat, als er onder toezicht van een ouder en

U

een

onder schooltijd iets met een kind zou gebeuren,

aanvraagformulier. Cristel of Marie-louise kunnen

kunt

verlof

aanvragen

middels

de ouder daar nooit voor aansprakelijk gesteld

u dit geven. U krijgt dan z.s.m. bericht van

hoeft te worden. De kosten van de verzekering

toekenning of weigering.

worden gedragen door ons bestuur.

Op welke kosten moeten wij rekenen?

Met wie werken wij samen

Voor het runnen van onze school krijgt ons bestuur

De Krullevaar als brede school

een rijksbijdrage. De hoeveelheid geld die we

Als gemeenschap in het klein, wil de school zich

krijgen voor een schooljaar is afhankelijk van het

richten op de gemeenschap van het dorp. Door

aantal kinderen op de zogenaamde ‘teldatum’, dit is

de plaats in het multifunctionele centrum zijn

1 oktober van het schooljaar daarvoor. Met dit geld

er mogelijkheden om nauw samen te werken

kunnen we onze formatie (aantal personeelsleden

met de partners in het gebouw. Samen zoeken

passend bij het aantal kinderen), onderhoud en

we steeds naar uitbreiding van activiteiten die

aanschaf van materialen bekostigen. Voor een

zinvol en functioneel zijn voor de ontwikkeling en

aantal zaken die wij als school ook belangrijk

opvoeding van kinderen. Naar buiten toe zoekt de

vinden, hebben wij niet genoeg budget. Daarom

Krullevaar actief naar partners die samen met ons

vragen we hiervoor aan alle ouders een bijdrage

voorzieningen willen treffen die het ‘samen leren

in de kosten. Onderstaand vindt u een overzicht

en leven’ nog meer inhoud kunnen geven. Het

van deze kosten.

kindcentrum dat opgezet is in het MFC is hier een voorbeeld van.

De ouderbijdrage De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage die

BiblioNu

door de ouderraad wordt vastgesteld, geïnd

Met het wegvallen van de bieb in het gebouw

en beheerd. Het geld wordt gebruikt voor o.a.

is niet de samenwerking met de bibliotheek

vieringen, extra activiteiten, reiskosten van ouders

weggevallen. Met ingang van dit schooljaar werken

en de weerbaarheidtraining voor de kinderen van

we met een schoolbieb; een prachtige actuele

de bovenbouw. Hierdoor kunnen we de leefwereld

verzameling kinder- en jeugdboeken in onze eigen

voor de kinderen op school verrijken. De hoogte

ontmoetingsruimte. We gebruiken deze boeken in

van de bijdrage is vastgesteld op € 30,- per kind.

school, ook zullen er mogelijkheden komen voor

Kinderen die nog voor de kerstvakantie op school

uitleen, zodat kinderen ook thuis volop kunnen

komen betalen de volledige bijdrage, kinderen die

blijven lezen. We worden ondersteund door een

vanaf januari onze school bezoeken, betalen de

medewerker van de bieb en hebben hierdoor ook

helft. Mocht het betalen van de ouderbijdrage op

toegang tot materialen en werkwijzen rondom

bezwaren stuiten, dan horen wij dat graag van u.

boekpromotie.

Het kamp

'AKKOORD! primair openbaar'

Een keer per jaar (in een van de laatste

Sinds 1 augustus 2003 vormen wij met negen

schoolweken), gaan de kinderen van de midden-

openbare scholen in deze regio de nieuwe stichting

en de bovenbouw (groep 3 t/m 8) drie dagen op

'Akkoord! primair openbaar'. Alle scholen vallen

kamp. De hoogte van de bijdrage is € 40,- per

nu onder één bestuur. Al onze werknemers zijn

kind. De kinderen van de onderbouw (groep 1-2)

in dienst van dit bestuur. De algemeen directeur

hebben op donderdag in de kampperiode een eigen

is de heer Peter Adriaans. Hij bepaalt samen met

kampdag. De vrijdag hebben zij vrij. De kosten

de negen directeuren het bovenschools beleid.

hiervan worden verrekend met de ouderbijdrage.

Zo ontstaat er een hechte samenwerking die veel voordelen biedt. Daarbij behoudt elke school zijn eigen identiteit. schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 30

zo doen wij dat Onderwijsbegeleidingsdienst (BCO)

De parochie

De deskundigen van het BCO helpen ons bij de

Elk jaar zijn er wel kinderen die graag de Eerste

begeleiding van kinderen die extra zorg behoeven.

H. Communie willen doen. Wie daar belangstelling

Deze begeleiding wordt verzorgd door Miriam van

voor heeft kan zich aanmelden bij de parochie.

Heur. Daarnaast kunnen wij als school gebruik

Deze kinderen sluiten dan aan bij de voorbereiding

maken van de deskundigheid van een consulent

van de grote groep. Ook kunnen kinderen op deze

voor zieke kinderen. Het is immers onze plicht

manier het H. Vormsel ontvangen. Aanmelding

om voor elk kind, ook als het ziek is, te zorgen

kan via pastorie, tel.nr. 077 467 1276

voor goed onderwijs. Als u meer wilt weten over

(op maandag- of vrijdagochtend) of via email

onderwijs aan zieke kinderen dan kunt u informatie

[email protected].

opvragen op school of kijken op de website van

Eén van de betrokken ouders fungeert elk jaar als

Ziezon, het landelijk netwerk, www.ziezon.nl.

contactpersoon voor onze school.

Schoolmaatschappelijk werk

De PABO’S en andere opleidingen

Zoals nu bij ons bekend kunt u ook volgend

Omdat

schooljaar bij ons op school terecht voor het

gelegenheid willen geven om te leren in de praktijk,

spreekuur van een schoolmaatschappelijk werker

heeft de stichting Akkoord! contacten met PABO’s

van Synthese. Dit is Tanja Cuppen. Tanja is een

in de regio. Daarnaast zijn er op onze school ook

keer per maand school voor het spreekuur. Ouders

regelmatig SPW studenten van diverse niveaus

die graag met Tanja in gesprek willen, kunnen dit

en diverse richtingen. En we zijn opleidingsschool

aangeven bij de stamgroepleider of Marianne. We

voor ROC ’t Gilde in Venlo. In het volgende

houden hier even een slag om de arm, de gemeente

overzicht treffen jullie de stagiaires aan voor dit

is namelijk bezig met een herstructurering van

schooljaar, hier kan gedurende het schooljaar nog

jeugdzorg en in het verlengde hiervan zou er

verandering in optreden.

wij

nieuwe

groepsleiders

graag

de

in bovenstaande regeling een wijziging kunnen ontstaan. Opleiding?

Waar / welke dagen?

Pabo de Kempel, vierde leerjaar

Bij de Langhorzen het hele jaar iedere maandag en dinsdag en afgerond met een blokstage (rond mei) van vier weken.

Gilde opleiding, Helpende Zorg en Welzijn, 2e jaar

De eerste helft van het jaar bij de Stampertjes op maandagen en dinsdagen.

Lieke Muijsers

Gilde opleiding, Helpende Zorg en Welzijn, 2e jaar

De eerste helft van het jaar bij de Duizeltjes op maandagen, dinsdagen en woensdagen.

Judith Vercoulen

Gilde opleiding, onderwijsassistente, 1e jaar

Het hele jaar bij de Zaza’s op maandag en dinsdag.

Wie?

Andere Jenaplanscholen Ook met andere Jenaplanscholen in de regio zitten wij regelmatig om tafel, de zogeheten JenaContactGroep. De directeuren hebben een directieoverleg waarin zaken die de Jenaplanscholen

Anne Janssen

betreffen, besproken kunnen worden. Het doel is telkens om met en van elkaar te leren. Daarom zijn wij ook lid van de NJPV (Nederlandse JenaPlan Vereniging). Angelique Kluitmans is lid van het bestuur van de NJPV en heeft in die hoedanigheid een aantal keren per jaar contact op landelijk

Kim Wilbrink

niveau. Jeugdgezondheidszorg van de GGD Vanuit de Jeugdgezondheidszorg van de GGD Noord-Limburg werken wij samen met de schoolarts en de logopediste. Uitgebreide informatie hierover krijgt u per mail in het begin van het schooljaar en is terug te vinden op de site van de school. VVN - afdeling Sevenum De kinderen van groep 7 worden elk jaar in de gelegenheid gesteld om hun verkeersdiploma te behalen. Dit bestaat uit een theoretisch en een praktisch gedeelte. schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 31

zo doen wij dat Handboeken Krullevaar

deze schoolgids is opgenomen. Als u zich niet gehoord voelt door de betrokken tweetal

personen en door de directeur, kunt u zich wenden

handboeken; het handboek onderwijs en het

tot een van de - speciaal daarvoor aangewezen –

handboek organisatie. In deze handboeken zijn

interne vertrouwenspersonen: Marianne Donkers

protocollen, afspraken en werkwijzen gebundeld.

of Cristel Tacken.

Zo zorgen we voor een eenduidige aanpak in onze

Zij hebben de taak om strikt vertrouwelijk uw

school en een doorgaande lijn. In deze schoolgids

klacht aan te horen en zullen met u bespreken

willen we een aantal zaken expliciet aan de orde

welke vervolgstappen er mogelijk of gewenst zijn.

stellen. In onze handboeken zijn naast onder-

Dit kan er bijvoorbeeld toe leiden, dat u in contact

staande zaken nog meer protocollen opgenomen.

gebracht wordt met de algemeen directeur van ons

Dit betreft onder andere sponsoring; vervanging

bestuur of met een externe vertrouwenspersoon,

van een zieke leerkracht en informatievoorziening

bijvoorbeeld een vertrouwensarts of een door het

gescheiden ouders. Wilt u hier meer over lezen?

bestuur daartoe aangesteld vertrouwenspersoon.

Schroom dan niet en neem contact op met de

Uiteindelijk kan uw klacht behandeld worden bij

directeur.

de landelijke klachtencommissie. Het gaat dan

Op

de

Krullevaar

hanteren

we

een

om “zwaardere” klachten, die blijkbaar niet op Omgangsprotocol

schoolniveau kunnen worden afgehandeld.

Wij hanteren een omgangsprotocol op school

Een en ander is wettelijk geregeld en vastgelegd

waarin we afspraken rondom omgaan met elkaar

in de zgn. "Klachtenregeling primair en voortgezet

hebben vastgelegd. Ook staat in dit protocol

onderwijs" die voor iedereen op school ter inzage

beschreven hoe we omgaan met pestproblematiek.

ligt.

Dit protocol wordt aan het begin van het schooljaar

Voor alle vragen omtrent deze regeling kunt u

aan alle ouders per mail toegestuurd, voor nieuwe

terecht bij de directeur.

ouders zit het in de Krullevaar bewaarmap. Internetprotocol Gedragscode

Internet is een prachtig medium – het brengt

Vanuit onze visie op opvoeding heeft de school

bijna letterlijk de wereld bij ons binnen. Omdat

een gedragscode opgesteld. Met een concrete

in deze wereld zich echter ook gevaren bevinden,

omschrijving van gedragsregels willen wij streven

werken we op school met een internetprotocol.

naar een veilig klimaat op de Krullevaar en naar

Hierin kunt u lezen hoe wij op school van internet

voorkoming van seksuele intimidatie. Het is

gebruik maken. Het protocol wordt dit schooljaar

van belang dat deze gedragsregels bekend zijn

vernieuwd. Als dit gebeurd is zetten het op de site

bij iedereen die binnen de school werkt, leert

van de school zodat het voor iedereen toegankelijk

of op een andere wijze actief is. Alle nieuwe

is.

ouders ontvangen daarom een exemplaar van de gedragscode met daarbij een uitgebreide

Screening hoofdluis

toelichting.

Hoe vervelend het ook is: hoofdluis hoort erbij, op iedere school. We willen echter alles in het werk

De klachtenprocedure

stellen om dit diertje zoveel mogelijk buiten de

Het kan natuurlijk altijd voorkomen, dat ouders

deur te houden. Er is een screeningsteam opgeleid

klachten hebben over het onderwijs, of dat er een

door de GGD. Dit team bestaat uit ouders van de

conflict is met een persoon. Het kan gaan over

school, die na iedere vakantie van minimaal een

onderwijskundig handelen, maar ook over pesten

week alle kinderen nakijken op hoofdluis. De data

(en de aanpak daarvan), seksuele intimidatie, of

staan op de schoolkalender aangegeven. Het kan

seksueel misbruik. Wij vinden het heel belangrijk,

zijn, dat u die ochtenden gebeld wordt om meteen

dat alle klachten serieus behandeld worden.

met de behandeling te kunnen beginnen.

In eerste instantie gaan we er natuurlijk van uit,

Hoofdluis bestrijden lukt alleen, als iedereen

dat na een open gesprek tussen betrokkenen,

hieraan meehelpt. Zo is het ook erg belangrijk om

mogelijke

thuis regelmatig uw kind(eren) te checken. Waar

problemen

worden

opgelost.

Meestal betekent dat, dat u terecht kunt bij de

kunt u dan op letten:

stamgroepleider van uw kind.

•

Zie hiervoor ook het communicatieschema dat in

Jeuk is een signaal om alert te zijn en de haren goed na te kijken. schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 32

zo doen wij dat •

Soms kunt u levende luizen zien, hele kleine beestjes

die

zich

voornamelijk

ophouden

achter de oren (warmste plekje) maar ook over het hele hoofd verspreid kunnen zitten. •

Soms zijn er geen levende luizen te zien maar wel neten (eitjes van luizen). Dit zijn kleine zwarte of witte ‘korreltjes’ die vastzitten op of rondom een haar. Belangrijk verschil met roos of zandkorrels is dat je neten niet kunt wegvegen.

•

Na een behandeling kan de luizenplaag wel bestreden zijn, de oude en dus dode neten echter krijg je hiermee (zeker in lang haar) niet altijd weg. Soms is het zo dat deze eruit moeten groeien.

De behandeling van luizen bestaat in principe uit het kammen van de haren met een luizenkam. Bij de apotheek kunt u informatie krijgen over het op dat moment goed te gebruiken anti luizen middel. Omdat luizen resistent raken voor bepaalde producten, worden de werkzame stoffen in deze producten aangepast. Meer informatie is te krijgen op school bij Cristel Tacken, zij is de coördinator hoofdluisscreening van onze school. Foto’s en film Vooral bij speciale activiteiten en vieringen is het prachtig om hier iets van vast te leggen. Dat kan altijd voor intern gebruik. Wij vragen ouders om geen foto’s of andere opnames op het web te zetten of op een andere manier openbaar te maken. Alleen in overleg met ouders kunnen wij er voor zorgen dat leuke kiekjes voor iedereen op de site worden geplaatst. Wij zijn immers via het inschrijfformulier op de hoogte van mogelijke bezwaren. Neem dus altijd even contact op met de school. Overigens komt een keer per jaar de schoolfotograaf op school. Er worden dan groepsfoto’s gemaakt, portretfoto’s van ieder kind en foto’s van broertjes en/of zusjes.

schoolgids 2013-2014

deel C

pagina 33

Schooltijden en vakanties Schooltijden voor alle bouwen ma / di / do / vrij 8.30 uur - 14.45 uur woensdag 8.30 uur - 12.15 uur kleine pauze 10.00 uur - 10.15 uur lunchpauze 12.00 uur - 12.45 uur Kinderen van de onderbouwgroepen 1 en 2 hebben vrij op woensdag. Vakanties en vrije dagen herfstvakantie - ma 14 okt t/m vr 18 okt Sinterklaas - vrij 6 dec kerstvakantie - ma 23 dec t/m vr 3 jan carnaval - ma 3 maart t/m vr 7 maart pasen - ma 21 april meivakantie - ma 28 april t/m vr 9 mei hemelvaart - do 29 mei t/m vrij 30 mei pinksteren - ma 9 juni zomervakantie - ma 14 juli t/m vr 23 aug Speciale dagen 9 september 6 februari 21 maart 16 juni

waarop alle kinderen vrij zijn: - studiedag - studiedag - studiedag - studiedag (kermis Sevenum)

Speciale dag waarop alleen de kinderen Ob (groepen 1 – 2) vrij zijn: 4 juli - kamp Mb en Bb