Schoolgids

20152016 Schoolgids

Fazantenlaan 1(a) 3222 AM Hellevoetsluis

HELINIUM Scholengemeenschap voor gymnasium-atheneum-havo-vmbo bk (incl. lwoo) te Hellevoetsluis Postbus 121, 3220 AC Hellevoetsluis Tel. 0181-316488 Fax 0181-324642 E-Mail: [email protected] Internet: www.helinium.nl HELINIUM hoofdgebouw Gymnasium/atheneum/havo/mavo tto en technasium Fazantenlaan 1 3222 AM Hellevoetsluis HELINIUM TPH 1 en 2 Vmbo bk (incl. lwoo) Vakcollege Techniek Fazantenlaan 1a 3222 AM Hellevoetsluis

2

Inhoudsopgave Woord vooraf ......................................................................................................................................... 5 1.

2.

3.

4.

Algemeen ....................................................................................................................................... 6 1.1

HELINIUM: de naam .................................................................................................................. 6

1.2

Kernwaarden .............................................................................................................................. 6

1.3

Missie en ambities ...................................................................................................................... 6

Onderwijs....................................................................................................................................... 7 2.1

Vormen van onderwijs ................................................................................................................ 7

2.2

Doorstromingsmogelijkheden ..................................................................................................... 8

2.3

Het lesrooster, roosterwijzigingen .............................................................................................. 9

2.4

Vakantieregeling 2015-2016 ...................................................................................................... 9

2.5

Onderwijstijd ............................................................................................................................... 9

Schoolorganisatie ....................................................................................................................... 10 3.1

De locaties ................................................................................................................................ 10

3.2

Het bestuur en inspectie ........................................................................................................... 10

3.3

Management ............................................................................................................................. 11

3.4

Kernteams ................................................................................................................................ 11

3.5

Lessentabellen 2015-2016 ....................................................................................................... 11

Ondersteuning en begeleiding .................................................................................................. 12 4.1

Schoolondersteuning en passend onderwijs ............................................................................ 12

4.2

Signalering door de docent ...................................................................................................... 12

4.3

Signalering door het team ........................................................................................................ 12

4.4

Mentoraat ................................................................................................................................. 12

4.5

Studieles en huiswerkgroep ..................................................................................................... 12

4.6

Het ondersteuningsteam en zorgadviesteam (ZAT) ................................................................ 12

4.6

Taalwerkplaats ......................................................................................................................... 13

4.7

Faalangst .................................................................................................................................. 13

4.8

Pestprotocol .............................................................................................................................. 13

4.9

Het Centrum voor Jeugd en Gezin Hellevoetsluis (CJG) ......................................................... 13

4.10 Ondersteuningsplan ................................................................................................................. 14 4.11 Leerwerktraject ........................................................................................................................ 14 4.12 LoopbaanOriëntatie en - Begeleiding (LOB) ........................................................................... 14 4.13 Beroepsstage/maatschappelijke stage ..................................................................................... 14 5.

Rapportage en bevordering ....................................................................................................... 15 5.1 Rapportage ............................................................................................................................... 15 5.1.1 Examenresultaten......................................................................................................................... 15 5.1.2 Voortijdige schoolverlaters .......................................................................................................... 15 5.1.3 Doorstroming ................................................................................................................................ 15 5.2

Overgangsnormen .................................................................................................................... 17

3

5.2.1 6.

Overgangsnormen 2015/2016 ..................................................................................................... 17

Rechten en plichten .................................................................................................................... 18 6.1

Klachtenregeling ....................................................................................................................... 18

6.2

Huisregels ................................................................................................................................. 18

6.3

Belangrijkste gedragsregels ..................................................................................................... 19

6.4

(Brom)fietsenstalling ................................................................................................................. 19

7.

Communicatie en medezeggenschap....................................................................................... 20 7.1

Ouderparticipatie ...................................................................................................................... 20

7.2

Ouderraad ................................................................................................................................ 20

7.3

Medezeggenschapsraad .......................................................................................................... 20

7.4

Leerlingenraad .......................................................................................................................... 20

7.5

Ouderspreekavonden ............................................................................................................... 20

8.

School en omgeving /veiligheid ................................................................................................ 21 8.1

Veiligheid in de school .............................................................................................................. 21

8.2

Veiligheid in en om de school ................................................................................................... 21

9.

Financiën ..................................................................................................................................... 22 9.1

Schoolfonds .............................................................................................................................. 22

9.2

Boekenfonds / leer- en hulpmiddelen ....................................................................................... 22

9.3

Huur kluisje ............................................................................................................................... 22

9.4

Extra kosten Sportklas/Theaterklas/Anglia/Computertypen ..................................................... 22

9.5

Gedragscode schoolkosten ...................................................................................................... 22

9.6

Excursies Technasium ............................................................................................................. 23

9.7

Excursies en overige buitenschoolse activiteiten (BSA): activiteitenbijdrage ......................... 23

9.8

Restitutie en kwijtschelding ...................................................................................................... 23

9.9

Reglement Boekenfonds: ......................................................................................................... 24

9.11 Reglement voor gebruik van kluisjes ........................................................................................ 25 9.12 Aansprakelijkheid bij stages ..................................................................................................... 25 10.

Personeel ..................................................................................................................................... 26

11.

Plattegrond .................................................................................................................................. 29

Bijlagen: - Leerlingenstatuut - Lessentabellen - Overgangsnormen

4

Woord vooraf Goed onderwijs is heel belangrijk. En het is van levenslange betekenis. Goed gegeven lessen zijn interessant, afwisselend, uitdagend en motiverend. Samen bouwen ze een leergang op die de basis is voor verdere ontwikkeling. HELINIUM wil een school zijn waar leerlingen zich thuis voelen en het naar hun zin hebben. Een school die de mogelijkheden biedt om optimaal te presteren en om uit te blinken. Deze schoolgids bevat informatie over de dagelijkse gang van zaken op onze school. Via de website (www.helinium.nl) informeren wij u aanvullend over wat er in het schooljaar 2015/2016 gebeurt. Ik wens de leerlingen veel studiesucces in een stimulerende en veilige leeromgeving.

Mevr. drs. J.D. de Jongh-de Champs Rector

5

1.

Algemeen

1.1 HELINIUM: de naam In de Romeinse tijd (rond het begin van de jaartelling) was HELINIUM de naam voor de gezamenlijke monding van Rijn, Maas en Schelde. Dit brede water lag iets ten noorden van het huidige Hellevoetsluis. De school verwijst met deze naam naar Hellevoetsluis als stad aan het water. Bovendien verwijst de naam naar de Romeinse beschaving die van grote invloed is op onze westerse samenleving. Zo verbindt de naam HELINIUM natuur met cultuur: belangrijke inspiratiebronnen voor het onderwijs aan onze scholengemeenschap.

actief burgerschap en sociale integratie te bevorderen, in de solidariteitsacties en door middel van een eigentijdse invulling van het vak Leefstijl. Als Galileischool wil HELINIUM ruimte bieden aan talentontwikkeling. HELINIUM wil in een inspirerende en motiverende omgeving bijdragen aan de vorming en opleiding van aanstaande docenten. De benodigde competenties zijn in de kernteams aanwezig. De kernteams anticiperen op onderwijskundige en organisatorische veranderingen en zijn eerstverantwoordelijk voor de onderwijsresultaten. De medewerkers voelen zich sterk betrokken bij de school. De school wordt in 2015 door ouders, leerlingen en medewerkers gewaardeerd om haar resultaatgerichte aanpak met goede resultaten, om haar fijne schoolklimaat met hoge fatsoensnormen, om haar innovatieve gerichtheid, om haar kunst, technisch- en sportminnend profiel, om de geboden uitdagingen en om haar persoonsgerichte leerlingenbegeleiding en goede communicatie.

1.2 Kernwaarden Onder een waarde verstaat HELINIUM een gedeeld en blijvend geloof in een ideaal geacht gedragspatroon of levensdoel. Van de vele belangrijke waarden hechten wij het meest belang aan de kernwaarden motivatie, verdraagzaamheid, respect en verantwoordelijkheid. 1.3 Missie en ambities HELINIUM is een openbare scholengemeenschap voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo die kwalitatief hoogstaand voortgezet onderwijs wil bieden in een veilige omgeving. De school draagt bij aan de vorming en opleiding van haar leerlingen tot verantwoordelijke en zelfstandige wereldburgers die in openheid en met respect voor mens, dier en omgeving succes- en waardevol zijn in de samenleving van vandaag en morgen. Het bestaansrecht van HELINIUM als openbare school ligt in de actieve ontmoeting van kinderen en docenten met verschillende godsdiensten en levensbeschouwingen. De kernwaarden motivatie, verdraagzaamheid, respect en verantwoordelijkheid kleuren de antwoorden die HELINIUM geeft op de vragen die binnen school en samenleving leven. HELINIUM geeft met concrete, niet geforceerde, activiteiten herkenbaar handen en voeten aan de openbare identiteit en daarmee aan de binding in en aan de samenleving. Aanknopingspunten daartoe worden gevonden in de opdracht aan de scholen om in de maatschappelijke stage

De kernwaarden motivatie, verdraagzaamheid, respect en verantwoordelijkheid zijn dagelijks zichtbaar in het gedrag van medewerkers en leerlingen. De kwaliteit van het onderwijs wordt geborgd door sturing vooraf, prestatieafspraken, meer betrokkenheid met de individuele werknemers, meer monitoring en versterking van intern toezicht. Een coachend en resultaatgericht management begeleidt de medewerkers bij de uitvoering van hun opdrachten en realisatie van de doelstellingen en resultaatafspraken. Voortdurend wordt door het management geïnvesteerd in de medewerkers van de school en docenten in opleiding. De leidinggevenden richten zich sterk op morele doelen, op het creëren van samenhang, op het ontwikkelen en delen van kennis, op het opbouwen van een professioneel netwerk, en op veranderingsprocessen. In 2015 is HELINIUM een geaccrediteerde Opleidingsschool die in partnerschap eigen jong talent opleidt tot gemotiveerde en geïnspireerde docenten.

6

2.

Onderwijs & organiseren, productgericht en kennisgericht werken. Technasiumscholen zijn georganiseerd in regionale netwerken met ca. vijf VO-scholen rond een universiteit of hogeschool. Voor meer informatie: zie www.technasium.nl

2.1 Vormen van onderwijs Helinium kent de volgende opleidingen: vmbobasis, vmbo-kader, mavo, havo, technasium, atheneum en gymnasium. HELINIUM heeft zeven soorten brugklassen: lwoo, vmbo-basis, vmbo-kader, mavo/havobrugklassen, havo/vwo-brugklassen, technasium-brugklassen en tto-brugklassen. Wij vinden het belangrijk dat onze leerlingen zo snel mogelijk op de juiste plaats terechtkomen. Daarom duurt de brugperiode op onze school één jaar. Aan het eind van de brugklas wordt gekozen voor een bepaalde afdeling. Daarna blijft in individuele gevallen de mogelijkheid bestaan over te stappen van de ene naar de andere afdeling. Een mogelijke overstap wordt natuurlijk uitvoerig besproken met de ouders.

Vakcollege HELINIUM biedt leerlingen de mogelijkheid een vier jaar durende vmbo opleiding genaamd het vakcollege Techniek Breed te volgen. De opleiding wordt afgesloten met een vmbo kader of basis diploma techniek breed. Het mooie aan dit concept is dat de leerlingen al in klas 1 en 2 veel uren praktijk krijgen en de andere (avo-)vakken geïntegreerd worden aangeboden. Dat wil zeggen dat alle theoretische vakken, zelfs de kernvakken (Nederlands, Engels en Wiskunde/rekenen) besteden tijdens de lessen veel aandacht aan de technische vraagstukken.

Gymnasium HELINIUM biedt vwo-leerlingen de mogelijkheid om al vanaf het eerste leerjaar een gymnasiumopleiding te volgen. Het gymnasium is een zeer brede zesjarige opleiding waarin wetenschap en cultuur hand in hand gaan. Naast de algemene vwo-vakken die ook op het atheneum worden gegeven volgen de gymnasiasten lessen in Latijn, Grieks, Klassieke Culturele Vorming. Het volgen van deze vakken geeft leerlingen een voorsprong bij het leren van andere vakken.

Vmbo basis/kader Bij onze andere vmbo basis/kader opleidingen is er spraken van een tweejarige (brug)periode, waarin de leerling zich oriënteert op een beroeps voorbereidende opleiding in klas 3 en 4. De lessentabel bevat dan ook een oriëntatie op de (beroeps)sectoren. Naast de kernvakken worden de overige avo-vakken vaak in samenhang gebracht. In het derde leerjaar wordt dan definitief gekozen voor een mbo voorbereidende opleiding. Wij hebben de volgende opleidingen: Handel en Administratie, Zorg en Welzijn Breed en Techniek Breed. In de laatste twee leerjaren van deze afdelingen staat het praktijkvak centraal, maar is er ook voldoende aandacht voor de kernvakken.

TTO HELINIUM biedt vwo-leerlingen de mogelijkheid om tweetalig vwo te volgen. Een groot aantal vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, wiskunde, biologie, lichamelijke opvoeding, dans, drama en beeldende vorming) wordt dan in het Engels aangeboden. De bedoeling is dat leerlingen uiteindelijk "near native speakers" zijn. Het tto is dan ook een prima voorbereiding op het universitair vervolgonderwijs.

LWOO Voor leerlingen met een lwoo-beschikking is er bewust voor gekozen om in kleinere groepen en met meer ondersteuning in en voor de klas te werken in de eerste twee leerjaren. Daarna stromen de leerlingen door naar het reguliere vmbo, waarbij (indien nodig) ondersteuning wordt geboden.

Technasium In het Technasium wordt het vak Onderzoeken en Ontwerpen (O&O) aangeboden als examenvak in havo/vwo. Bij dit vak werken leerlingen in viertallen 4x per jaar, 6 uur per week, aan een onderzoek of een ontwerp, steeds voor een echte opdrachtgever; een bedrijf of een overheidsinstantie. Zo komen ze intensief in contact met uiteenlopende professionals, werkvelden en beroepen. Bovendien worden ze voortdurend geconfronteerd met echte uitdagingen, waarbij ze competenties ontwikkelen die ze zowel op universiteiten als in het bedrijfsleven nodig zullen hebben, zoals: samenwerken, plannen

MAVO Binnen de mavo-afdeling worden de leerlingen opgeleid voor het vmbo gemengde - (met in klas 3 en 4 het vak technologie) of vmbo theoretisch gerichte leerweg diploma. Burgerschapsvorming, internationalisering en wereldburgerschap

7

HELINIUM vormt leerlingen voor de samenleving van vandaag en morgen. Om als volwaardig Europees burger te kunnen participeren in de hedendaagse en toekomstige samenleving is het van belang

kennis te hebben van deze samenleving en vaardigheden te ontwikkelen om te participeren binnen de Europese samenleving. Schoolbreed schenkt HELINIUM met diverse lessen en projecten daar aandacht aan.

2.2 Doorstromingsmogelijkheden In onderstaand schema zijn de doorstroommogelijkheden binnen HELINIUM weergegeven.

8

Lesuur 1. 8.15-9.05 uur 2. 9.05-9.55 uur Pauze 1 3 10.10-11.00 uur 4. 11.00-11.50 uur Pauze 2 5. 12.20-13.10 uur 6. 13.10-14.00 uur Pauze 3 7. 14.15-15.05 uur 8. 15.05-15.55 uur 9. 15.55-16.45 uur

2.3 Het lesrooster, roosterwijzigingen Een goed rooster is van groot belang voor een plezierig leerklimaat, zowel voor leerlingen als docenten. Als we kijken naar het percentage lessen dat niet op de in het rooster geplande wijze doorgang vindt, dan zien we dat iets minder dan de helft wordt veroorzaakt door ziekte en iets meer dan de helft door andere activiteiten die met het onderwijs verband houden (excursies, werkweken, projecten, voorstellingen) of daarvoor noodzakelijk zijn (schoolonderzoeken, cursussen, vergaderingen). In de periodes van vergaderingen, toetsweken of examens en bij studieverlof of ziekte van docenten, wordt het rooster voor de leerlingen aangepast. Ook de komst van nieuwe docenten kan daarvoor aanleiding zijn. Indien mogelijk worden leerlingen met lesuitval of tussenuren opgevangen door andere docenten of in de studieruimte.

2.4 Vakantieregeling 2015-2016 Herfstvakantie 17 oktober 2015 t/m 25 oktober 2015 Kerstvakantie 19 december 2015 t/m 3 januari 2016 Voorjaarsvakantie 20 februari 2016 t/m 28 februari 2016 Paasweekeinde 25 maart 2016 t/m 28 maart 2016 Koningsdag 27 april 2016 Meivakantie 23 april 2016 t/m 8 mei 2016 Pinksteren 14 mei 2016 t/m 16 mei 2016 Zomervakantie 9 juli 2016 t/m 21 augustus 2016 2.5 Onderwijstijd De werkdagen op HELINIUM lopen van 08.00 tot 17.00 uur. De inroostering van de lessen vindt plaats tussen 08.15 en 16.45 uur. De planning van lessen vindt u in de roosters en de daarop plaatsvindende roosterwijzigingen. Onderwijstijd is echter een uitgebreider begrip. Hieronder vallen ook excursies, bezoeken aan musea en voorstellingen, projectweek in en buiten lestijden, sportdagen, allerlei vormen van stage activiteiten waaronder maatschappelijke stages en bedrijfsoriëntaties, oriëntatie- en voorlichtingsactiviteiten voor profiel- en sectorkeuze en vervolgopleidingen, meerdaagse reizen en dergelijke. Planning van een groot aantal projecten vindt plaats in het calendarium (= de jaarplanning) en is te vinden op de website van de school, bij de agenda. (www.helinium.nl/).

Planningen van kleine excursies en vakgebonden projecten vinden ook plaats via de Nieuwsbrief. Indien dergelijke activiteiten buiten de lestijden vallen, krijgen ouders van tevoren hierover bericht. Voor één- en meerdaagse excursies loopt de schooltijd van 05.00 tot 24.00 uur. Vertrek voor excursies kan soms heel vroeg in de ochtend zijn. Bezoeken van musea, theaters en dergelijke kunnen afhankelijk van de openingstijden ook in avonduren plaatsvinden. De overige projecten vinden in het algemeen plaats tussen 08.00 en 18.00 uur. Voor elke activiteit worden voorafgaand de relevante tijden met de ouders en leerlingen gecommuniceerd.

9

3.

Schoolorganisatie

3.1 De locaties In het hoofdgebouw volgen zo’n 900 leerlingen uit de afdelingen mavo/havo/vwo hun lessen. Zo’n 400 leerlingen van het vmbo bk (incl. lwoo) zijn in het moderne TPH aan Fazantenlaan 1a gehuisvest. Daar beschikt HELINIUM over de nieuwste voorzieningen voor het beroepsonderwijs in de sectoren Techniek, Zorg & Welzijn en Handel & Administratie In het nieuwe TPH2 heeft HELINIUM voor 100 leerlingen uit leerjaar 1 en 2 vmbo-lwoo een gezellig leerplein, mooie leslokalen en een eigen pauzeruimte. Ook beschikken we daar over een prachtige studio voor de dans- en dramalessen en voor de speciale theaterklas. In een handomdraai kunnen we dit lokaal omtoveren tot een theatertje waar leerlingen dans/drama en de theaterklas hun eigen voorstellingen kunnen geven. HELINIUM Hoofdgebouw Fazantenlaan 1 gymnasium/atheneum/havo/mavo/vmbo

Postbus 121 3220 AC Hellevoetsluis Telefoon: 0181-316488 Fax: 0181-324652 E-mail: [email protected] Internet: www.HELINIUM.nl

HELINIUM Technisch Paviljoen (TPH) 1 en 2 Fazantenlaan 1a vmbo bk (incl lwoo)

3.2 Het bestuur en inspectie De gemeenten Brielle, Hellevoetsluis en Spijkenisse hebben met ingang van 1 maart 2006 het bevoegd gezag over de scholen voor openbaar voortgezet onderwijs op Voorne-Putten/Rozenburg overgedragen aan het bestuur van een stichting die per dezelfde datum is opgericht. Het ging om in totaal zes scholen: het Maerlant College en De Schakel in Brielle, HELINIUM in Hellevoetsluis en De Ring van Putten, My College en De Sluis in Spijkenisse. Het betrof een bestuurlijk fusie, niet een fusie van scholen. De nieuwe organisatie draagt de naam “Onderwijsgroep Galilei”, naar de geleerde die “de ruimte de ruimte gaf” en die bij uitstek open stond voor nieuwe ideeën. Behoud van de eigenheid van de afzonderlijke scholen, samenwerken op basis van vertrouwen en resultaatgerichtheid, zijn een paar van de uitgangspunten. Een aantrekkelijke onderwijsorganisatie is ontstaan, met zo’n 5.000 leerlingen en 550 medewerkers. Het nieuwe bestuur verwacht door de fusie beter in staat te zijn de belangen van het openbaar voortgezet onderwijs in de regio te behartigen. Het bestuur is van mening dat àlle leerlingen in de regio binnen het aanbod van de eigen organisatie een passende school moeten kunnen vinden. De nieuwe organisatie staat onder meer een onderlinge uitwisseling van deskundigheid voor, een goed werkgeverschap en een gezamenlijke opvang van de financiële risico’s. Met ingang van 1 augustus 2011 is de inrichting van het bestuur enigszins gewijzigd: sinds die datum is er sprake van een eenhoofdige Raad van Bestuur en een Raad van Toezicht. Bestuurskantoor Onderwijsgroep Galilei: Theemsweg 61 Postbus 121 3200 AC Spijkenisse Telefoon: 0181–650955 Fax: 0181-611303 Bestuurder: Mevr. Ir. F.A. Steenblik Inspectie VO Telefoon U kunt uw vraag aan de inspectie stellen op werkdagen tussen 8.00 en 20.00 uur via telefoonnummer 1400 (Informatie Rijksoverheid). Via e-mail: https://www.rijksoverheid.nl/contact/contactformulier

10

3.3 Management Het management van HELINIUM bestaat uit: Schoolleiding: Mevr. drs. J.D. de Jongh-de Champs Dhr. F. Boesenach MEM Dhr. R.A.M. Grooten VMBO: Dhr. K. Breederland Dhr. G. de Haan

- rector, algemene leiding - sectorhoofd havo/vwo - sectorhoofd mavo/vmbo

- kernteamleider vmbo bk 1 en 2 (incl. lwoo) - kernteamleider vmbo bk 3 en 4, Techniek en Vakcollege Techniek 1 (incl. lwoo) - kernteamleider vmbo bk, Handel & Administratie, Zorg & Welzijn 3 en 4 (incl. lwoo)

Dhr. M. Kuipers MAVO: Dhr. E. Dröge Dhr. M.J.J. Stoppelenburg

- kernteamleider mavo/havo 1 en mavo 2 - kernteamleider mavo 3 en 4

HAVO: Dhr. H. van der Vooren

- kernteamleider havo

VWO: Dhr. G. Lankhorst

- kernteamleider vwo

3.4 Kernteams HELINIUM is een grote scholengemeenschap. Daarbinnen zijn echter zeven kleinere eenheden georganiseerd: de kernteams. Elk kernteam bestaat uit een team van zo’n 15 docenten, dat aan 150200 leerlingen binnen die sector lesgeeft en de ontwikkeling en resultaten van deze leerlingen volgt. De kernteamleider is de voorzitter van zo’n kernteam. Hij/zij voert regelmatig overleg met docenten en leerlingen. Ook regelt de kernteamleider de dagelijkse gang van zaken: briefjes met verzoeken van ouders, ziek- en betermeldingen van leerlingen etc. Aan het hoofd van de onderwijssectoren mavo/vmbo en havo/vwo staan sectorhoofden.

Rector Sectorhoofd mavo/vmbo KTL

3.5

KTL

KTL

Sectorhoofd havo/vwo KTL

Lessentabellen 2015-2016

Voor de lessentabellen klik hier.

11

KTL

KTL

KTL

4.

Ondersteuning en begeleiding

4.1 Schoolondersteuning en passend onderwijs De scholen binnen het Samenwerkingsverband VO Voorne - Putten - Rozenburg hebben gezamenlijk afspraken gemaakt over het ondersteuningsaanbod van de scholen. Deze afspraken moeten ertoe leiden dat er voor elke leerling een passende school is, die de noodzakelijke ondersteuning kan bieden. 4.2 Signalering door de docent Voor leerlingen die meer aandacht nodig hebben dan deze basiszorg is de docent degene die dat kan signaleren. De docent informeert de mentor hierover en in een bilateraal overleg kunnen zij eventueel afspraken maken over het vervolg. Indien nodig onderneemt de mentor actie waarbij de leerling, het team en de ouders betrokken zijn. De mentor kan in samenspraak met de ouders en leerjaarcoördinator/ zorgcoördinator ook de leerling verwijzen naar interne of externe zorg. 4.3 Signalering door het team In het kernteamoverleg, waarbij de docent zijn observaties en voorstellen kan delen met het team en de mentor. In deze bijeenkomsten kunnen individuele handelingsadviezen gegeven worden en/of groepsafspraken gemaakt worden.. Vanaf het moment van bespreking wordt de mentor degene die bewaakt dat de gemaakte afspraken nagekomen worden. Bij leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben, wordt door de mentor een begeleidingsplan opgesteld, ouders en het zorgteam, worden bij dit proces betrokken. De structurele overlegmomenten vormen een natuurlijke cyclus waar de signalering, afspraken over begeleiding en de uitvoering geëvalueerd en bijgesteld kunnen worden. Deze cyclus is een ondersteuning voor de mentor om te bewaken dat de leerlingen inderdaad de juiste ondersteuning krijgen. 4.4 Mentoraat De mentor is de spil van de zorg: deze mentor volgt met aandacht het wel en wee van de leerlingen uit de groepen en signaleert mogelijke problemen op didactisch gebied en gedragsproblematiek. Hij/zij begeleidt excursies en feestavonden en bespreekt de studieresultaten met de leerling en ouders. Binnen het LWOO krijgen mentoren en docenten ondersteuning van interne begeleiders. 4.5 Studieles en huiswerkgroep De brugklassen krijgen elke week van hun mentor een uur studieles. De eerste weken zijn we vooral bezig om elkaar te leren kennen en vertrouwd te raken met de school en de organisatie van het onderwijs. Daarna richten we ons in deze studieles op het leren leren. Daarbij ontdekken leerlingen welke manier van leren het best bij hen past en wat goede studiegewoonten zijn. De mentor verzorgt in deze eigen brugklas de cursus Leefstijl voor jongeren. Daarin staan sociale vaardigheden en respect betonen voor elkaar centraal. Brugklasleerlingen die het huiswerk zelf nog niet zo makkelijk kunnen organiseren, kunnen meedoen aan een huiswerkgroep, waar een docent hen begeleidt. Er wordt gewerkt aan een slimme planning van het huiswerk. Deelname aan de huiswerkgroep kost € 10,- per maand, De huiswerkgroep vindt 2x per week plaats. 4.6 Het ondersteuningsteam en zorgadviesteam (ZAT) Voor leerlingen die extra aandacht en begeleiding nodig hebben, maakt HELINIUM gebruik van een gespecialiseerd ondersteuningsteam. Het ondersteuningsteam adviseert de mentoren en docenten met betrekking tot de begeleiding van leerlingen met leerproblemen en sociaal-emotionele problematiek. Leerlingen kunnen door hun mentor worden aangemeld bij het ondersteuningsteam, maar zij kunnen ook zelf contact zoeken met de medewerkers van het ondersteuningsteam. Het ondersteuningsteam wordt binnen de school ondersteund door twee Begeleiders Passend Onderwijs. Voor meer specifieke problematiek kan een leerling worden verwezen naar deskundigen buiten de school. Het ondersteuningsteam bestaat uit : Ondersteuningscoördinator Dhr. W.P. Punt Counselor Mevr. E. de Groot Schoolmaatschappelijk werker/counselor Mevr. S. Schild Schoolmaatschappelijk werker Mevr. S.C. Tingen-Roossen Orthopedagoog Mevr. J. van der Laan

12

Het ondersteuningsteam maakt tevens deel uit van het zorgadviesteam (ZAT). Het ZAT is een multidisciplinair team dat maandelijks overlegt. Het ZAT kan verder bestaan uit vertegenwoordigers van CJG, jeugd-GGZ, Flexus-Jeugdplein, Politie en Leerplicht. 4.6 Taalwerkplaats Extra taaltraining Bij alle brugklassers nemen wij in het begin van het schooljaar een taaltoets af, die onder andere inzicht geeft welke leerlingen te kampen hebben met een eventuele taalachterstand. Deze leerlingen worden door hun mentor aangemeld bij de Taalwerkplaats. In nauw overleg met de mentor, orthopedagoog en de ouders van de leerling, komt er een vervolgtraject. De Taalwerkplaats biedt dan een training aan die onder andere is gebaseerd op de methode Spel Direct en Strategisch Spellen. Door middel van instructie, oefeningen en tussentijdse testen wordt geprobeerd op de taalachterstand in te lopen. Bij onvoldoende vooruitgang worden ouders mogelijk geadviseerd om hun kind extern te laten testen op dyslexie. Is er sprake van dyslexie dan maakt het ondersteuningsteam een handelingsplan en een faciliteitenkaart. Deze kaart heeft de leerling elke theorieles bij zich en hierop staan de faciliteiten waar de leerling recht op heeft zoals extra tijd bij toetsen, vergrotingen van toetsen, indien mogelijk mondeling overhoren in plaats van schriftelijk, gebruik mogen maken van een laptop etc. Een dyslectische leerling heeft recht op extra faciliteiten bij het examen conform het dyslexieprotocol Voortgezet Onderwijs. De Taalwerkplaats wordt geleid door mevr. M. Labouchère. 4.7 Faalangst Leerlingen die last hebben van faalangst, kunnen we leren daar beter mee om te gaan. Deze faalangstreductietraining duurt voor een goed resultaat minimaal tien lessen en wordt, voor leerlingen die dat willen, aangeboden tot en met het examenjaar. De faalangstreductietrainingen worden individueel en in groepsverband aangeboden. 4.8 Pestprotocol Onze school streeft ernaar een veilige school te zijn voor alle leerlingen. Helaas komt pesten op alle scholen voor. Leerlingen worden er soms angstig, onzeker en verlegen van. Dit kan van invloed zijn op hun prestaties. In de lessen Leefstijl wordt door de mentor uitvoerig aandacht besteed aan dit vervelende verschijnsel. Daarnaast hebben wij de mogelijkheid om klassikale trainingen tegen pesten in te zetten. Het pestprotocol is te vinden onder downloads op de website van HELINIUM: www.helinium.nl. 4.9 Het Centrum voor Jeugd en Gezin Hellevoetsluis (CJG) Stap binnen bij de jeugdverpleegkundige van het CJG! Iedere maand is er op jouw school een inloopspreekuur van de jeugdverpleegkundige van het Centrum voor Jeugd en Gezin Hellevoetsluis. Volwassen worden is voor iedere jongere een uitdaging. Soms brengt dit vragen met zich mee, bijvoorbeeld over je gezondheid, omgaan met je ouders, school of seksualiteit. Daarnaast breekt er ook een tijd aan waarin je veel keuzes moet maken. Heb je een vraag of zit je ergens mee? De jeugdverpleegkundige luistert naar je en denkt graag met je mee! Gesprekken met de jeugdverpleegkundige zijn vertrouwelijk. De jeugdverpleegkundige neemt deel aan de overleggen van het Zorgadviesteam op school, waarin zorgen over de ontwikkeling van de jongere besproken worden. Dit is in overleg met de ouders. Het CJG wil met haar diensten beter aansluiten op de vraag van ouders en jongeren. Komende jaren zal hierdoor een verandering plaatsvinden in contactmomenten en wijze waarop deze worden aangeboden. Het inloopspreekuur is in de oneven weken op:  maandag van 11.45 uur tot 12.30 uur in TPH 102  donderdag van 11.45 uur tot 12.30 uur in het Hoofdgebouw H205. De jeugdverpleegkundigen die aan HELINIUM verbonden zijn: Mevr. M. Lust, [email protected], (06) 4617 0385, Maandag Mevr. C. van Waardenberg, [email protected], (06) 2032 6875, Donderdag Kijk voor meer informatie op www.cjgrijnmond.nl / www.cjghellevoetsluis.nl

13

4.10 Ondersteuningsplan Het ondersteuningsplan is te vinden onder downloads op de website van HELINIUM: www.helinium.nl. 4.11 Leerwerktraject Soms lukt het niet om vier jaar op school de theorie- en praktijklessen goed te volgen. Het is dan mogelijk om vanaf klas 3 elke week een paar dagen stage te lopen in een bedrijf en daar veel van te leren. Voor dit leerwerktraject moet je goed gemotiveerd zijn en je aan afspraken kunnen houden. Dat vindt je baas in het bedrijfsleven namelijk vanzelfsprekend. Daarom sluit je een contract met de school en het bedrijf. Daarin wordt geregeld wat de school en het bedrijf voor jou doen, maar ook wat jij voor school en je baas doet. Na het VMBO-diploma in de beroepsgerichte leerweg kun je nog verder gaan studeren in het MBO, niveau I of II. 4.12 LoopbaanOriëntatie en - Begeleiding (LOB) De keuze maken voor een vervolgopleiding en locatie, een beroepssector en het leren kennen van de eigen kwaliteiten doet elke leerling op een eigen wijze. Leerlingen maken dit proces zelf door, gebruikmakend van de ondersteuning die de school hen biedt in de mentorlessen en door bijvoorbeeld gesprekken met de mentor of decaan, informatieavonden of voorlichtingen. In de mentorlessen wordt er gewerkt met de keuzebegeleidingsmethode Qompas. De leerling maakt zijn eigen loopbaanontwikkeling inzichtelijk voor zichzelf en voor anderen door middel van een loopbaandossier. Dit loopbaandossier( Intergrip) wordt door de leerling meegenomen naar het vervolgonderwijs. 4.13 Beroepsstage/maatschappelijke stage Verschillende kernteams organiseren voor de leerlingen een beroepsoriënterende stage en een aantal uren maatschappelijke stage. Leerlingen in het vmbo lopen stage in de verschillende beroepssectoren om goed zicht te krijgen op de inhoud van een beroep.

14

5.

Rapportage en bevordering

5.1 Rapportage De resultaten die leerlingen behalen worden op HELINIUM geautomatiseerd verwerkt. Daarmee kunnen ouders en leerlingen zich elke dag op de hoogte stellen van de actuele stand van zaken met betrekking cijfers en absentie. De overzichten kunnen worden ingezien via een persoonlijke inlogcode voor ouders en leerlingen op de website van HELINIUM. De ouderavonden staan in de jaarkalender vermeld. U wordt tijdig geïnformeerd over de begintijd en de inhoud van de ouderspreekavond. 5.1.1

Examenresultaten

Percentage geslaagde leerlingen

Examenresultaten 2013-2014 98

100

95,7 93,4

95 89,8

90 85

83

94,5

87,9 Helinium

81,8

Landelijk

80 75 70 Vwo

Havo

Mavo

Vmbo

5.1.2 Voortijdige schoolverlaters Er zijn een aantal leerlingen die gedurende het schooljaar 2013-2014 de school voortijdig hebben verlaten. Dit zijn twee leerlingen van het vmbo-basis (4%), twee leerlingen van het vmbo-kader (3%), vijf leerlingen van de havo (6%) en één leerling van het vwo (2%). Vier van de vijf havo-leerlingen en de vwo-leerling zijn naar de vavo (Voortgezet Algemeen Volwassenenonderwijs) gegaan. 5.1.3 Doorstroming In de tabel op de volgende pagina staan de doorstroomgegevens van het schooljaar 2013-2014. Van de leerlingen uit klas atheneum 1 (A1) zijn er 29 leerlingen overgegaan naar atheneum 2 (A2). Van de brugklasleerlingen basis-kader 1 (BK1) zijn er 51 leerlingen overgegaan naar basis-kader klas 2 (BK2) en zijn er 9 leerlingen overgegaan naar klas 2 gemengd-theoretisch (GT2). Enzovoort. De onderste regel geeft aan hoeveel leerlingen er in het schooljaar 2014-2015 in de desbetreffende klas zitten. Lijst met afkortingen: A = atheneum BK = basis-kader GT = gemengd-theoretische leerweg H = havo HV = havo/vwo L = lwoo

T = vakcollege TV = tweetalig vwo BB = basis beroepsgerichte leerweg GL = gemengde leerweg KB = kader beroepsgerichte leerweg

15

16

5.2 Overgangsnormen Leerlingen krijgen de overgangsnormen door hun mentor uitgedeeld en toegelicht. Bovendien liggen de overgangsnormen ter inzage bij de kernteamsecretariaten en ze zijn te vinden op de website. HELINIUM is een school die leerlingen nadrukkelijk kansen wil bieden: de uitdaging van een diploma en waar mogelijk met bijzondere keuzevakken en/of extra vakken. Dit uitgangspunt zien we ook terug in onze bevorderingsnormen. Voor elk leerjaar is bepaald welk puntenaantal toegang geeft tot een vervolg in dezelfde afdeling. Er is geen puntenaantal voor het niet-bevorderen vastgesteld. Een leerling wordt namelijk niet meer automatisch afgewezen voor bevordering, maar komt ter discussie. Op basis van de mogelijkheden die het kernteam van de betreffende leerling ziet, wordt bepaald of een leerling zijn leerweg in dezelfde of een andere afdeling kan voortzetten.

2. Een voorwaardelijke bevordering is mogelijk maar wordt bij uitzondering toegepast. 3. Besluiten over leerlingen met een onvolledig rapport worden genomen na discussie. 4. Stemming moet plaatsvinden in discussiegevallen. Gestemd wordt uitsluitend door de docenten uit het kernteam. Ieder kernteamlid dient één stem uit te brengen. De voorzitter kan afwezige kernteamleden opdracht geven hun stem schriftelijk uit te brengen. Als een leerling in de discussieband valt, doet de voorzitter een voorstel. De vergadering beslist na discussie met eenvoudige meerderheid. 5. Bij het staken van de stemmen beslist de voorzitter namens het sectorhoofd. 6. In alle gevallen waarin dit reglement niet voorziet, beslist het betrokken sectorhoofd na overleg met de rector. 7. De rector is gemachtigd revisie toe te passen op alle overgangs- en determinatie-beslissingen.

5.2.1 Overgangsnormen 2015/2016 Algemene bepalingen 1. De totalen van de cijfers waarover in deze normen wordt gesproken, zijn de totalen van de eindcijfers voor de zgn. kernvakken. Deze vakken worden bij elk leerjaar apart opgesomd.

Voor de overgangsnormen: klik hier.

17

6.

Rechten en plichten

6.1 Klachtenregeling Ouders, voogden, verzorgers en leerlingen kunnen een klacht indienen. Er wordt een onderscheid gemaakt tussen twee groepen van klachten: - klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, pesten, geweld en discriminatie; - overige klachten. Klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, pesten, geweld en discriminatie Klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, pesten, geweld en discriminatie kunnen zodanig van aard zijn dat ouders en/of leerlingen deze liever niet met de mentor of kernteamleider wensen te bespreken. In die gevallen kan er contact opgenomen worden met de externe vertrouwenspersonen van ons bestuur. De externe vertrouwenspersoon bieden hulp, geven informatie en advies en kunnen bemiddelen tussen klager en aangeklaagde. Deze externe vertrouwenspersonen zijn officieel aangesteld om klachten met betrekking tot seksuele intimidatie, pesten, geweld en discriminatie te begeleiden. De onafhankelijke externe vertrouwenspersonen van ons bestuur zijn: Mevrouw I. van Elderen (0181-333510) / De heer H. Schaarman (010-2211999) Overige Klachten Het kan gebeuren dat een leerling of ouder een klacht heeft over bijvoorbeeld de begeleiding op school of over de totstandkoming van een rapportgegeven. In de meeste gevallen wordt een dergelijk probleem door de betrokkenen zelf opgelost. Maar wat als dat niet tot tevredenheid van de partijen gebeurt? Of als de situatie er zich niet toe leent om rechtstreeks contact op te nemen met de desbetreffende persoon? Dan staan de volgende mogelijkheden open: Klachtrecht bij de schoolleiding. 1. Als een leerling of ouder een klacht heeft over een handeling van een medeleerling of een personeelslid dan wel een beslissing van een personeelslid, kan deze klacht mondeling dan wel schriftelijk ingediend worden bij de schoolleiding. 2. Mondelinge klachten worden vervolgens informeel en snel afgehandeld. 3. Schriftelijke klachten worden geregistreerd en eveneens zo snel mogelijk, in opzet binnen drie schoolweken, afgehandeld. 4. Een klacht die niet naar tevredenheid van de klager is afgehandeld, kan voorgelegd worden aan het bestuur en vervolgens, zo nodig, aan de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Het bestuur vermeldt bij de afhandeling van de klacht de procedure met betrekking tot de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. De klachtenregeling van ons bestuur en het reglement van de landelijke klachtencommissie onderwijs zijn bij onze school op te vragen en zijn te vinden op de website. Incidentenregistratie De regels van de Wet bescherming persoonsgegevens worden hierbij in acht genomen. 1. Alle incidenten die in of om de school voorvallen worden geregistreerd. Als incident is gedefinieerd: alle strafbare juridische gedragingen, zoals vermeld in het Wetboek voor Strafrecht. 2. Bij elk incident horende passende maatregelen dan wel sancties. Deze maatregelen en sancties zijn opgenomen in het incidentenprotocol van de school. Dit protocol ligt ter inzage op school. 6.2 Huisregels We willen de identiteit van HELINIUM ook laten zien in de manier waarop we met elkaar omgaan: elke leerling moet zich bij ons thuis kunnen voelen. Een sfeer creëren waarin leerlingen en medewerkers zich prettig voelen, daar werken we aan. Want in een goede sfeer presteer je meer! We stellen daarbij huisregels waaraan leerlingen en medewerkers zich moeten houden. De belangrijkste regels hangen in de gebouwen zichtbaar aan de wand en zijn eventueel op de eerste schooldag uitgedeeld. De overige rechten en plichten zijn opgenomen in het leerlingenstatuut.

18

6.3

Belangrijkste gedragsregels

1.

Van de leerlingen wordt verwacht dat ze aanwijzingen van alle personeelsleden en hulpouders opvolgen. Klachten kunnen eventueel daarna bij de kernteamleider ingediend worden.

2.

Van de leerlingen wordt verwacht dat zij alles in hun omgeving: natuur, dieren, medemens en diens bezittingen, respectvol behandelen en dat zij helpen de schoolgebouwen en terreinen schoon te houden.

3.

Leerlingen zijn op tijd aanwezig in de les en gaan niet voor het einde van de lestijd, aangegeven door een belsignaal, weg.

4.

De fietsenstalling en kluisjes zijn per kernteam ingedeeld. Het is alleen toegestaan de fietsenstalling te betreden om je fiets te stallen of op te halen. Leerlingen mogen alleen bij de kluisjes zijn om iets op te bergen of op te halen. Bromfietsen/scooters worden in de stalling voor TPH1 gestald.

5.

In de pauzes verblijven leerlingen buiten, in de schoolkantine of de gangen bij de hoofdingang. Tijdens lessen lopen leerlingen niet langs de leslokalen, dus bij tussenuren of uitvallende lessen verblijven leerlingen alleen in de aula of een door de kernteamleider aangewezen lokaal.

6.

Kauwgom is niet toegestaan in het schoolgebouw.

7.

Jassen, mutsen en (baseball)petjes mogen niet in de gebouwen gedragen worden en moeten in de garderobe of kluisjes opgeborgen worden.

8.

Leerlingen zetten hun mobiele telefoon en geluidsdragers uit voordat ze het lokaal ingaan.

9.

Leerlingen hebben hun rooster, gekafte boeken en andere schoolspullen die ze in de les nodig hebben, bij zich.

10.

Roken in de schoolgebouwen en op het schoolterrein binnen de hekken van de campus is voor alle leerlingen verboden.

6.4 (Brom)fietsenstalling De (brom)fietsen kunnen worden geplaatst in de daarvoor bestemde fietsenstallingen aan de Fazantenlaan. Om de kans op diefstal te verkleinen moeten de (brom)fietsen op slot gezet worden na plaatsing en wordt geadviseerd de (brom)fiets ook nog met een ketting vast te zetten. De fietsenstallingen worden met videocamera’s bewaakt. Iedere afdeling heeft een eigen deel van de fietsenstalling. VMBO BK fietsenstalling bij TPH Mavo 1 en 2 nummer 4 bij het hoofdgebouw Mavo 3 en 4 nummer 5 en 6 bij het hoofdgebouw Havo/vwo onderbouw nummer 1, 2 en 3 bij het hoofdgebouw Havo/vwo bovenbouw nummer 6, 7 en 8 bij het hoofdgebouw Houdt u er rekening mee dat de school niet aansprakelijk is voor diefstal of beschadiging van de (brom)fiets.

19

7.

Communicatie en medezeggenschap

7.1 Ouderparticipatie Ouders die actief en kritisch meedenken over het beleid, zijn voor een school als HELINIUM van groot belang. We stellen het dan ook bijzonder op prijs als zij onze informatieavonden en spreekavonden bezoeken. HELINIUM prijst zich gelukkig dat er een actieve groep ouders is die zich voor diverse leerling- en schoolactiviteiten inzet. De betrokkenheid van ouders, die wij zeer waarderen, blijkt onder meer uit begeleiden van excursies, deelname aan de ouderraad en medezeggenschapsraad.

7.3 Medezeggenschapsraad De school heeft een medezeggenschapsraad. In de MR zijn leerlingen, ouders, docenten en onderwijsondersteunend personeel vertegenwoordigd. Alle belangrijke zaken die met de organisatie en het onderwijs op HELINIUM te maken hebben worden aan de MR voorgelegd. Zie voor de samenstelling van de MR de website van HELINIUM. 7.4 Leerlingenraad De leerlingenraad was oorspronkelijk opgezet om te dienen als buffer tussen school en leerling. Ideeën van leerlingen worden zeer serieus genomen en zo mogelijk verwezenlijkt. Op dit moment kent HELINIUM geen leerlingenraad.

7.2 Ouderraad De school kent een actieve ouderraad die onder andere het ouderfonds beheert. Vanuit dit ouderfonds worden bijdragen gegeven aan culturele activiteiten, aan de uitbreiding van de bibliotheek etc. Ook organiseert de ouderraad eenmaal per jaar een thema-avond waar zij ook verantwoording aflegt over activiteiten en bestedingen in het afgelopen jaar. Elk jaar ondersteunt de ouderraad bij het organiseren van een aantal activiteiten (diploma-uitreiking met de feestelijke verzorging van een hapje en drankje en een bijdrage aan het fotojaarboek). Op de eerste informatieavond in de brugklas worden ouders van harte uitgenodigd om aan de activiteiten deel te nemen. Zie voor de samenstelling van de ouderraad de website van HELINIUM.

7.5 Ouderspreekavonden Driemaal per jaar zijn er ouderspreekuren op HELINIUM. Ouders kunnen dan, eventueel samen met hun zoon of dochter, een gesprek hebben met de mentor. Natuurlijk is het ook mogelijk om vakdocenten, de counselor, decaan of iemand van het schoolmanagement te spreken. Ook buiten de spreekavonden om voeren wij nogal wat gesprekken met ouders. Voor die afspraken kunt u contact opnemen met de leerling administraties.

20

8.

School en omgeving /veiligheid

8.1 Veiligheid in de school Om de veiligheid in de school te kunnen waarborgen hebben wij per klas een stevig mentoraat, wordt er toezicht gehouden in de pauzes en hebben wij goed geschoolde bedrijfshulpverleners. Bovendien is er een ondersteuningsteam aanwezig in de school (zie paragraaf 4.3).

van het voorkomen en bestrijden van overlast, vandalisme en crimineel gedrag en het creëren van een (sociaal) veilig klimaat op en rondom de scholen van de gemeente Hellevoetsluis. Middels ondertekening van het convenant onderschrijven partijen dat zij een herkenbaar en uniform veiligheidsbeleid op de scholen voeren. Ondertekening van het convenant verplicht partijen de inspanning en de intentie om het convenant naar vermogen uit te voeren. Het Convenant wordt ondertekend door de gemeente, politie en scholen.

8.2 Veiligheid in en om de school Convenant Veiligheid in en om de school gemeente Hellevoetsluis Dit convenant heeft ten doel om tot eenduidige en sluitende afspraken te komen ten behoeve

21

9.

Financiën

9.1 Schoolfonds Op 1 augustus 1998 is art. 27 van de Wet op het Voortgezet Onderwijs gewijzigd met betrekking tot de voorwaarden rond ouderbijdragen zoals schoolfonds. In dat wetsartikel staat onder andere dat de bijdrage een vrijwillig karakter heeft en dat betaling ervan los staat van de toelating van de leerling. Op onze school wordt van alle ouders/verzorgers een bijdrage van € 40,00 aan het schoolfonds gevraagd. Het fonds is bestemd voor het bestrijden van uitgaven ten behoeve van de leerlingen en van de school die niet ten laste van Ministerie van OC&W worden gebracht. Uit deze vrijwillige ouderbijdrage worden uiteenlopende zaken betaald, zoals kosten ten behoeve van ondersteuning, decanaat, muziek- en film rechten, testen en toetsen, ongevallen/reis- en stageverzekering, verbruiksmaterialen en schoolpassen. Voor het ouderfonds (beheerd door de ouderraad) is de bijdrage € 12,00 per leerling. Wij hebben er voor gekozen om voor alle leerjaren een gelijk bedrag te vragen. Hoewel de toegankelijkheid van het reguliere lesprogramma niet wordt beïnvloed door deze ouderbijdrage, willen wij toch het belang van deelname benadrukken. Indien niet betaald wordt, kan de school besluiten de leerling niet te laten deelnemen aan de activiteiten waarvoor betaling achterwege blijft. Aan de oudergeleding in de medezeggenschapsraad (MR) wordt verantwoording afgelegd van de bestedingen. Wij vertrouwen erop dat door het betalen van deze vrijwillige ouderbijdrage het mogelijk blijft dat HELINIUM een aantal extra voor onze school (belangrijke) faciliteiten bekostigt. 9.2 Boekenfonds / leer- en hulpmiddelen De overheid heeft besloten de schoolboeken met ingang van het schooljaar 2008/2009 gratis aan de ouders ter beschikking te stellen. HELINIUM stelt de boeken en werkboeken met ingang van 1 augustus 2009 gratis ter beschikking aan de leerling c.q. de ouders. Onze school eist wel dat de leerlingen de boeken, na afloop van periode lenen –steeds 1 jaar- in goede staat inleveren. Zie 9.9 Reglement Boekenfonds. 9.3 Huur kluisje Ten behoeve van het opbergen van persoonlijke eigendommen zijn kluisjes beschikbaar voor de veiligheid van persoonlijke en gehuurde eigendommen. De huur van een kluisje bedraagt €17,00. Leerlingen worden eigenaar van het slot van het kluisje. Leerlingen die hun pasje kwijt zijn, kunnen een nieuw pasje kopen voor € 10,00. Er wordt geen borgsom gevraagd. Betaling van deze bijdrage is niet verplicht maar wordt door HELINIUM van harte aanbevolen. Het alternatief is de openbare garderobe. 9.4 Extra kosten Sportklas/Theaterklas/Anglia/Computertypen De extra kosten voor leerlingen die deelnemen aan de Sportklas (€ 120,00) en Theaterklas (€ 130,00) worden apart vooraf in rekening gebracht. De kosten voor deelname aan het Angliaprogramma zijn afhankelijk van het gekozen niveau en variëren tussen de € 100,00 en € 140,00. Hiernaast worden nog kosten in rekening gebracht voor het examen en een leerboek. Ook deze zijn afhankelijk van het niveau en liggen tussen de € 40,00 en € 80,00- voor het examen en een leerboek. Ook aan de cursus Computertypen zijn kosten verbonden. Nadere informatie hierover volgt. 9.5 Gedragscode schoolkosten Algemeen 1. De hoogte van de schoolkosten mag voor ouders en leerlingen geen belemmering vormen om het verplichte onderwijsprogramma te volgen. Daarom spant de school zich in om de schoolkosten zo laag mogelijk te houden met behoud van kwaliteit. Vooraf 2. De school bespreekt voorafgaand aan het betreffende schooljaar de hoogte, bestemming en de ontwikkeling van de totale schoolkosten met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. 3. Daartoe wordt - eveneens voorafgaand aan het betreffende schooljaar- in overleg met de oudergeleding een begroting opgesteld met betrekking tot de vrijwillige ouderbijdrage die gevraagd wordt. 4. De school informeert ouders op een inzichtelijke wijze over de hoogte van de schoolkosten. De school doet dit tijdig, voorafgaand aan het betreffende schooljaar. Hierbij splitst de school

22

5.

de kosten uit naar leerjaar, opleiding en bestemming (doel). Tevens geeft de school aan voor welke zaken ouders zelf dienen te zorgen. De school communiceert de hoogte en opbouw van de schoolkosten via diverse kanalen, zoals schoolgids, website, open dagen etc.

Bij de rekening 6. De school stuurt een rekening naar de ouders met een duidelijke specificatie van de schoolkosten. 7. De school verstrekt bij de rekening een adequate toelichting waaruit blijkt aan welke doeleinden de gelden worden besteed. Achteraf 8. De school legt binnen redelijke termijn na afloop van het schooljaar rekening en verantwoording af aan de ouders over de feitelijke besteding van de ontvangen bijdragen. 9. Als blijkt dat de gemaakte kosten aanzienlijk lager zijn dan de betaalde bijdrage, verrekent de school dit met de betreffende ouders. 9.6 Excursies Technasium Onderdeel van het vak O&O is de bedrijfsexcursie. Om deze mogelijk te maken, wordt een bedrag van maximaal € 25,00 per excursie (4x per jaar) gevraagd, afhankelijk van de vestigingsplaats van het bedrijf. Veel bedrijven die meedoen, zijn gevestigd in Hellevoetsluis en worden per fiets bezocht, zodat de kosten over het algemeen beperkt blijven. 9.7 Excursies en overige buitenschoolse activiteiten (BSA): activiteitenbijdrage Tijdens het schooljaar zullen er naast een introductieweek/werkweek ook diverse excursies plaatsvinden. Deelname aan deze activiteiten is op basis van vrijwilligheid. De kosten worden vooraf per brief kenbaar gemaakt en moeten vier weken voor aanvang van de activiteit op de bankrekening van HELINIUM zijn bijgeschreven. De betaling is de definitieve boeking. Indien betaling achterwege blijft, wordt uw zoon of dochter van deelname uitgesloten. 9.8 Restitutie en kwijtschelding Voor de leerling die gedurende de loop van het schooljaar tot de school wordt toegelaten of de school verlaat, wordt de bijdrage aan boekenfonds, schoolfonds, ouder- en leerlingenfonds naar maand rato geheven met ingang van, respectievelijk tot het einde van de desbetreffende maand. Vooruitbetaalde bedragen worden gerestitueerd. Nadere informatie kunt u verkrijgen bij de financiële administratie van de school (telefoon 0181-316488).

23

9.9 1. 2.

3.

4. 5.

6.

7.

8.

Reglement Boekenfonds: De boeken worden hetzij als nieuwe boeken, hetzij als in goede staat verkerende gebruikte boeken ter beschikking gesteld. Bij de uitreiking van de boeken worden twee boekenlijsten uitgereikt. Een lijst voor de ouders/leerlingen. Wij verzoeken u de andere lijst zorgvuldig te vergelijken met het ontvangen boekenpakket. Na controle moet de lijst voor akkoord worden getekend en met eventuele opof aanmerkingen voor een nader te bepalen datum en tijdstip bij de boekenfonds-coördinator worden ingeleverd. Klachten over ontbrekende boeken of over de kwaliteit van de boeken kunnen uitsluitend tijdens spreekuren boekenfonds worden ingediend, Wanneer niet binnen drie weken na uitreiking van de boeken is gereclameerd kunnen klachten niet meer in behandeling worden genomen. In beschadigde maar nog wel bruikbare boeken dient een aantekening van beschadiging te staan. De boeken dienen zorgvuldig te worden behandeld en te worden gekaft met degelijk kaftpapier. Aan het einde van het schooljaar – of bij eventueel tussentijds verlaten van de school – moeten de boeken weer worden ingeleverd op een nader door de school te bepalen datum en tijdstip. Bij inlevering van de boeken dienen losse kaften verwijderd te zijn. Niet ingeleverde boeken worden in rekening gebracht tegen 60% van de nieuwwaarde. Voor beschadigingen worden, afhankelijk van de hoogte van de schade, boetes in rekening gebracht. Deze boetes kunnen contant betaald worden. Indien er een rekening verzonden moet worden, worden € 5,00 administratiekosten in rekening gebracht. Bij de methode behorende cd-rom’s die in het pakket zitten, moeten eveneens ingeleverd worden. Voor iedere ontbrekende cd-rom wordt € 13,50 boete in rekening gebracht. De schaderegeling en de daarbij behorende bedragen staan vermeld in de bijlage. Tussentijdse controles van de boeken worden aangekondigd. In een bepaalde week worden de boeken gecontroleerd op vooral de deugdelijkheid van de kaften. Leerlingen van wie de boeken niet in orde bevonden zijn, moeten de volgende dag om 8.00 uur alle boeken opnieuw laten controleren. De kaften dienen dan uiteraard wel in orde te zijn. Werkboeken worden door de school geleverd. Sommige werkboeken worden over een periode van meerdere schooljaren gebruikt. Indien in deze werkboeken toch geschreven is, zal een nieuw werkboek worden aangeschaft en wordt de aanschafwaarde aan u doorberekend.

Schaderegeling Boekenfonds HELINIUM Omschrijving

Boete

Vermissing boek

60 % van de nieuwwaarde

Waterschade (boek niet meer bruikbaar)

60 % van de nieuwwaarde

Waterschade (boek nog bruikbaar)

€ 3,00

Grote beschadiging (meerdere bladzijden beschreven

€ 4,00

of gescheurd) Kleine beschadiging (1 bladzijde beschreven of

€ 2,00

gescheurd of met “ezelsoren” CD-rom ontbreekt

€ 13,50

Te laat inleveren boekenpakket

€ 10,00

(wordt niet in rekening gebracht wanneer van tevoren

24

in overleg een later tijdstip is afgesproken) € 5,00

Administratiekosten (wordt in rekening gebracht wanneer een factuur wordt verzonden. Bij contante betaling worden geen administratiekosten in rekening gebracht) Bij contante betaling wordt een kwitantie verstrekt.

Wanneer in een BINAS tabellenboek is geschreven wordt altijd 80 % van de nieuwwaarde in rekening gebracht (deze tabellenboeken mogen tijdens een examen worden geraadpleegd). 9.11 1.

2.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Reglement voor gebruik van kluisjes De gehuurde kast dient voor het opbergen van persoonlijke bezittingen als: schooltas, rekenmachine, regenpak, bromfietshelm e.d. Schoolboeken worden niet tot persoonlijke bezittingen gerekend: die zijn eigendom van de school en in bruikleen bij de leerling. Dat geldt ook voor de werkboeken. De huurovereenkomst is strikt persoonlijk. De kast mag in principe niet door meerdere leerlingen worden gebruikt of worden onderverhuurd. Voor leerlingen uit één gezin kan een uitzondering worden gemaakt. De huurder is persoonlijk verantwoordelijk voor het juiste gebruik en voor de inhoud van de kast. De leiding van de school is niet aansprakelijk voor diefstal en/of inbraak. Een jaarcontract loopt van begin van het schooljaar tot de laatste schooldag vóór de zomervakantie. De kastjes zijn eigendom van de school en worden verhuurd voor de gehele schoolperiode, vanaf het begin van schooljaar tot de laatste schooldag voor de zomervakantie. Betaling van de huur gaat via de administratie. De huurprijs bedraagt € 17,- per schooljaar. De leerling ontvangt een persoonlijk pasje. Bij verlies en beschadiging van het pasje kan tegen betaling van € 10,00 een nieuw pasje bij de conciërge aangeschaft worden. Schade door schuld aan kluisjes welke reparaties tot gevolg hebben zullen op de dader(s) verhaald worden. De schooldirectie behoudt zich het recht voor om op ieder gewenst moment de kastinhoud te controleren. In de weekends en tijdens de vakanties mag er geen bederfelijke waar in de kastjes achterblijven. Onregelmatigheden, braak en beschadigingen (al dan niet door eigen schuld) dienen onmiddellijk aan de conciërge te worden gemeld. Zaken die niet in deze overeenkomst genoemd worden, worden van geval tot geval met de schoolleiding besproken, die daarin een beslissingsbevoegdheid heeft.

9.12 Aansprakelijkheid bij stages De school vrijwaart de stage verlener tegen eventuele aanspraken van derden op grond van artikel 6:170 BW wegens fouten van de stagiair tijdens de uitoefening van de stage werkzaamheden voor de stage verlener. De school is aansprakelijk voor schade toegebracht aan de stage verlener door een onrechtmatige daad van de stagiair tijdens de uitoefening van de stage werkzaamheden voor de stage verlener. Deze vrijwaring en aansprakelijkheid gelden uitsluitend indien en voor zover de aansprakelijkheidsverzekering van de school daarvoor dekking biedt.

25

10.

Personeel

Management Mevr. Drs. J.D. de Jongh-de Champs F. Boesenach MEM (Boes) C. Breederland (Bred) E. Dröge (Drog) R.A.M. Grooten (Groo) G. de Haan (Haan) G. Lankhorst (Lank) M.P. Kuipers (Kuip) M.J.J. Stoppelenburg (Stop) H. van der Vooren (Voor)

- rector - sectorhoofd havo/vwo - kernteamleider vmbo 1,2 bk (incl. lwoo) - kernteamleider mavo/havo 1 en mavo 2 - sectorhoofd vmbo/mavo - kernteamleider 1, 3 en 4 Techniek/Vakcollege - kernteamleider vwo - kernteamleider vmbo bk (incl. lwoo) 3,4 HA, ZW - kernteamleider mavo 3 en 4 - kernteamleider havo

Decanaat Drs. J.A.A. Buijs (Buij) - coördinator keuzebegeleiding Mevr. E. de Groot (Grot) - decaan Mevr. M. van Middelkoop-Maagdenberg (Midd) - decaan Ondersteuningsteam Mevr. E. de Groot Mevr. J. van der Laan (Laan) W.P. Punt (Punt) Mevr. S.C. Tingen-Roosen (Ting)

- counselor - orthopedagoog - ondersteuningscoördinator - schoolmaatschappelijk werker

Docenten & onderwijsondersteunend personeel S. Adriaansen (Adri) - lichamelijke opvoeding Mevr. P.B.M.M. van den Akker (Akke) - Engels R. Aptroot - Engels W. Bakker (Bakk) - assistent-conciërge C Mevr. H. Beijersbergen (Beij) - administratief medewerker Mevr. A. Berghegen (Berg) - medewerker personeel en salarisadministratie D.A.F. Blom (Blom) - lichamelijke opvoeding Mevr. S.M. Blok–de Kieviet (BloN) - administratief medewerker F. Boesenach MEM (Boes) - sectorhoofd havo/vwo /pws /lichamelijke opvoeding S.C.J. van den Bogaard (Boga) - O&O Mevr. P.M. Böger (Böge) - telefoniste W. van Bommel (Bomm) - wiskunde Mevr. E. de Bont–Groot (Bont) - lichamelijke opvoeding/biologie Mevr. F. Bontenbal (BonF) - Engels Mevr. A.H. Boutkan (Bout) - lichamelijke opvoeding A.J.C.M. Bovée (Bove) - wiskunde Mevr. drs. S.H.M. van Bree (Bree) - Spaans C. Breederland (Bred) - kernteamleider/natuurkunde/ natuur-scheikunde/wiskunde Mevr. M.A. Breuring (Breu) - ckv3/dans D.G.G. Briarava (Bria) - natuur-/scheikunde H. Broekhuizen (BroH) - lichamelijke opvoeding W. Broekhuizen (BroW) - metaaltechniek/lassen/veiligheid Mevr. M. Brökling (Brok) - lwoo Drs. J.A.A. Buijs (Buij) - Duits/coördinator keuzebegeleiding Mevr. C.G. Buijs-Gundermann (Gund) - Nederlands Mevr. E. van Delft (Delf) - Nederlands Mevr. H.L.M.J. van der Doelen- van Lent (Doel) - administratief medewerker R.F.M. van Dokkum (Dokk) - scheikunde Mevr. N. Doorduin (DooN) - Engels R.A. van Doorneveld (Door) - roostermaker N.A. Driessen (Drie) - lwoo E. Dröge (Drog) - kernteamleider/lichamelijke opvoeding J. Filé (File) - beeldende vorming/wiskunde

26

Mevr. F.E.A. Flinterman–Wortmann (Flin) Mevr. I.J. Frank (Fran) Mevr. J.M. Fris (Fris) Mevr. drs. G. van der Gaag (Gaag) Mevr. M.D.G. van ’t Geloof (Gelo) Drs. H.J. van Gessel (Gess) Mevr. S. Gönder (Gond) R.L. Gorter (Gort) C. Goud (Goud) Mevr. M.H. de Groen (Gron) R. Groenendijk (Groe) Mevr. Y.M. Groenendijk-de Boer (GroY) Mevr. I.U. Groenewoudt (Grow) Mevr. E. de Groot (Grot ) Mevr. S. de Grood-Maagdenberg (GroS) R.A.M. Grooten (Groo) G. de Haan (Haan) Mevr. S. Hamann-Streefland (Hama) H.M. Handstede (HanH) Mevr. Y. Hartensveld–Israël (Hard) Q.X. Harteveld (Harv) A. van Helden (Held) B.M. Henderson (Hend) Mevr. S. Hessel-Krijgsman (Hess) Mevr. I. Heus (Heus) B. Hippe (Hipp) Mevr. S.I.A. Hocks (Hock) S. Hoekstra (HoeS) Mevr. drs. F.M.F. Hoens (Hoen) J.P.G. Hop (Hop) M.J. Hovenkamp (Hove) A.W. Janse (JanA) Mevr. A.H. Jansen (Jans)) Drs. W.A.A. Joele (Joel) J. de Jong (JonJ) L. de Jonge (JonL) Mevr. H.P. Jongens–Borsje (Jons) Mevr. L. Kieviet (KieL) Mevr. S. Klein (KleS) Mevr. S. Klifman (Klif) I.B. Klok (KloI) R. Klompmaker (Klom) Mevr. D. Knöps (KnoD) W.L. Knop (Knop) R.K. Koster (Kost) M.P. Kuipers (Kuip) R.J. Kustermans (Kust) Mevr. M.F. Labouchere-Brouwer (Labo) Mevr. E. Landwehr-Luyendijk (LanE) G. Lankhorst (Lank) Mevr. drs. J.A. de Looij–Tuijl (LooJ) Mevr. A.K. Lotz (Lotz) Mevr. J.M. Lucas (Luca) R. ‘t Mannetje (Mann) Mevr. M. van Middelkoop-Maagdenberg (Midd) R. Mol (Mol) Mevr. E. Moolekamp (Mool) Mevr. A.M. Mos (Mos) A.B.W. Muilenburg (Muil) W. Mulder (MulW)

- Duits - zorg & welzijn - drama/dans/Engels - Engels - Duits - Duits - Wiskunde - onderwijsassistent - techniek breed - handel & administratie/economie - handel & administratie/praktijk verkoop - administratief medewerker - lichamelijke opvoeding - decaan - roostermaker - sectorhoofd vmbo/wiskunde/economie - kernteamleider/techniek breed - senior medewerker personeel en salarisadministratie - conciërge - hoofd personeelszaken - Engels - wiskunde - Engels - Nederlands - administratief medewerker - Engels - lwoo - lwoo/BOS - Engels - Nederlands - techniek/geschiedenis/aardrijkskunde - techniek - tekenen/CKV-1/2 - geschiedenis - wiskunde - wiskunde - zorg & welzijn - Engels/Nederlands - lwoo - technisch onderwijsassistent - Nederlands/biologie/verzorging - applicatie beheerder/hoofd leerlingenadministratie - lwoo - systeembeheerder - techniek breed - kernteamleider lwoo, vmbo 3,4 bk HA, ZW - wiskunde - medewerker taalwerkplaats - medewerker financiële administratie - kernteamleider/aardrijkskunde - Latijn/Grieks/KCV - Duits - directiesecretaresse - wiskunde/rekenen - decaan - techniek breed - lwoo - Frans - Nederlands - technisch onderwijsassistent

27

R.A. Nagelhout (Nage) Mevr. P.W. Nieboer (Nieb) R.A.M. van den Nieuwendijk (Nied) O.N.P van Nooten (Noot) N.J.C. Nossent (Noss) Mevr. L.F. van den Oever (Oeve) Mevr. E. Oliver Mosqueda (Oliv) Mevr. B.M. Oosterberg (OosE) S. Osmani (Osma) M. van den Ouden (Oude) F. Palstra (Pals) Drs. R.W.P. Papiermole (Papi) Mevr. A.N. Plune–van den Berg (Plun) C.H. van de Polder (Pold) A.W. Poldervaart (Polv) Drs. P.J.J. Postema (PosP) Mevr. drs. F.E.M. Postema–Hollenberg ( PosI) E. Postma (PosE) W.P. Punt (Punt) Mevr. S. Rikkert (Rikk) C.I. Roelofs (Roel) Mevr. F.R. Roggeveen (RogF) Mevr. J. Roos-Westdijk (Roos) J.W. Roostee (Rooh) F.A. Saakes (Saak) A.J.G. Sars (Sars) Drs. A. van Schaik (Scha) Mevr. N. van der Schans (Scha) J.A. de Schipper (Schr) K. Schippers (Schi) Mevr. P.H. van der Schoor (Scho) Mevr. R. Schultz (Schu) T.J. Sprakel (Spra) Mevr. A. Stolk (Stol) M.J.J. Stoppelenburg (Stop) S.J.W van Straten (Stra) Mevr. S.C. Tingen-Roosen (Ting) Mevr. C. Veen–Zweers (Veen) S. Vellinga (Vell) M.M. Venis (Veni) J. Visser (VisJ) Mevr. S. Vissers ( Viss) Mevr. D. Vliegenthart-Schuurbiers (Vlie) H. van der Vooren (Voor) W. Vos (Vos) E.J. Vreeling (Vree) G.C. Vrolijk (Vrol) P.J. van der Waal (WaaP) J.P. van Waarde (Waar) W.J.J. Wallerbos (Wall) R.J. Wanders (Wand) P. Warbout (Warb) Mevr. I.H.J.M. Weijgand-Drabbels (Weij) Mevr. E.S. Welzenis (Welz) Mevr. M. van der Wolf (Wolf) Ir. M. Zijlstra (Zijl) Mevr. A. Zuidhoorn (Zuid)

- wiskunde - M&M/geschiedenis/aardrijkskunde/economie - conciërge - Nederlands - natuurkunde - onderwijsassistent - Spaans - economie - biologie - assistent conciërge C - Engels/lwoo - aardrijkskunde - kantinemedewerker - Duits - assistent conciërge C - wiskunde/informatica - Nederlands - lichamelijke opvoeding - geschiedenis/ondersteuningscoördinator - theater - Nederlands - biologie/techniek - zorg & welzijn - economie - lwoo - lichamelijke opvoeding - economie - lwoo - natuurkunde - lwoo - handvaardigheid/CKV - lwoo - muziek/Engels/lwoo - zorg en welzijn breed/lwoo - kernteamleider/wiskunde - geschiedenis - schoolmaatschappelijk werker - maatschappijleer - conciërge - wiskunde/biologie/lwoo - Frans - CKV-1,2 - boekenfondsmedewerker - kernteamleider/scheikunde - hoofd financiële zaken - lwoo - conciërge - lichamelijke opvoeding - technisch onderwijsassistent - Engels - handel & administratie/praktijk administratie - M&M/geschiedenis/aardrijkskunde/economie - technisch onderwijsassistent - drama - biologie - wiskunde - conciërge

28

11.

Plattegrond

Begane grond

Eerste, tweede en derde verdieping

31