Schoolgids

Schoolgids 2015 – 2016

“Op stap naar zelfstandig leren”

Voorwoord ............................................................................................................................................................ 4 1 Ouderinformatie ................................................................................................................................................ 6 1.1 Ouderraad en Ouderparticipatie................................................................................................................. 6 1.2 Contributie en ouderbijdrage ...................................................................................................................10 1.3 Opbrengsten van het onderwijs................................................................................................................10 1.4 Naschoolse Opvang...................................................................................................................................13 2 Dagelijkse schoolpraktijk ..................................................................................................................................14 2.1 Schooltijden ..............................................................................................................................................14 2.2 Roosters ....................................................................................................................................................14 2.3 Brengen en ophalen van de kinderen .......................................................................................................14 2.4 Overblijven ................................................................................................................................................15 2.5 Schoolbenodigdheden ..............................................................................................................................16 2.6 Gymlessen.................................................................................................................................................16 2.7 Dansante Vorming ....................................................................................................................................17 2.8 Jongste kinderen .......................................................................................................................................17 2.9 Jeugd en Gezin ..........................................................................................................................................18 2.10 Arbobeleid op school ..............................................................................................................................18 3 Schoolregels .....................................................................................................................................................20 3.1 Binnen- en buitenregels ............................................................................................................................20 3.2 Gedragscode ongewenst gedrag en pestprotocol ....................................................................................22 4. Vakantie en Verlof ..........................................................................................................................................24 4.1 Vakantierooster en studiedagen ...............................................................................................................24 4.2 Leerplicht ..................................................................................................................................................24 4.3 Verlof buiten schoolvakanties ...................................................................................................................24 4.4 Ongeoorloofd verzuim ..............................................................................................................................25 5. En verder…… allerlei in alfabetische volgorde ................................................................................................26 6 Wie is wie? .......................................................................................................................................................33 6.1 Personeel ..................................................................................................................................................33 6.2 Bestuur, raden en commissies ..................................................................................................................35 6.3 Klachtenregeling .......................................................................................................................................36 7. Belangrijke namen, adressen en telefoonnummers .......................................................................................37

Voorwoord Geachte lezer, U heeft ons gevonden! Hartelijk dank voor uw interesse. Met deze schoolgids kan iedere belangstellende zich jaarlijks een goed beeld vormen over de dagelijkse gang van zaken op Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust. In dit document kunt u veel informatie terugvinden die u helpt om uw verwachtingen te toetsen en na te gaan welke regels, procedures en afspraken bij uiteenlopende onderwerpen bij ons op school gelden. De schoolgids wordt jaarlijks herzien en daar waar nodig aangevuld, bijgesteld en gecorrigeerd. Uw inbreng daarbij is van groot belang. Mocht u informatie missen, of menen dat iets duidelijker kan, dan vernemen we dat graag van u. U kunt hiervoor uiteraard ook bij de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad terecht. Alle contactgegevens vindt u achterin deze gids. U ontvangt de schoolgids via ons ouderportaal. Deze wordt op verzoek op papier uitgereikt. Via het ouderportaal van de school wordt u op de hoogte gehouden van de activiteiten van de school, de agenda’s, het overblijfrooster, digitale brieven en verder alles wat voor u van belang kan zijn. Raadpleeg het ouderportaal dus regelmatig, nog handiger is om de app te downloaden die bij het ouderportaal hoort, hiermee bent u nog sneller op de hoogte! Een hernieuwde kennismaking Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust bestaat 88 jaar! En toch wordt elk jaar gekenmerkt door iets nieuws, iets bijzonders, iets actueels. Maar onze grootste opdracht is de pedagogische opdracht: We willen gewoon een goede en degelijke montessorischool zijn. Een school waar de kinderen veel leren, plezier hebben met elkaar en waar zij zich veilig voelen. De ideeën van Maria Montessori zijn leidend uitgangspunt voor de vorming van onze leerlingen en uw kind(eren). De school wil een omgeving zijn waarin uw kind zich kan ontplooien naar eigen kunnen, talent en ambitie. Een gemotiveerd en professioneel team van leerkrachten staat klaar om de beginselen van de school uit te dragen, zodat uw kind de schooltijd als inspirerend ervaart om te zijner tijd de school gevormd en goed opgeleid te verlaten; een verdere toekomst tegemoet. Het meest bijzondere aan onze school is de bestuursvorm; ouders zijn verantwoordelijk voor de groei en de bloei van de school, zij vormen het Bestuur. En dit al gedurende 88 jaar! Ouders zijn in elk opzicht verantwoordelijk voor het bestaansrecht van de school. Als werkgevers zijn zij medeverantwoordelijk voor het wel en wee van alle medewerkers. Het Bestuur is dan ook een belangrijke pijler in de organisatie van de school. Ouders vinden we ook terug in alle geledingen van de school; in de Ouderraad, in werkgroepen, in de (G)MR, in de Commissie van Toezicht. We zijn er trots op dat zoveel ouders zich betrokken voelen bij de school en dat ook in daadwerkelijke actie laten zien. Het is duidelijk dat de ouders een essentieel onderdeel vormen van de school. Al 88 jaar Een school die 88 jaar bestaat en nog steeds groeit en bloeit. Dat is echt iets bijzonders… Ook onze tweede montessorischool in Leidschenveen bestaat inmiddels 18 jaar. We kijken ook vooruit. Er komt zoveel op ons af. Vanuit de samenleving, vanuit de regelgeving, vanuit de media. Wat behouden we? Wat integreren we? Waar gaan we voorzichtig mee om? Dat zijn vragen die ons elke dag bezighouden.

Schoolgids 2015 – 2016 Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust Voorburg 4

We zijn een school die middenin de maatschappij staat. We zijn een school die over de muren heen kijkt. Dynamiek, ambitie en vooruitgang zijn sleutelwoorden in onze organisatie. Het is de kunst voor bestuur, medewerkers en schoolleiding om het evenwicht te bewaren tussen meegaan met de stroom en behouden wat waardevol is gebleken. Onze school is een montessorischool. Dat betekent dat we een school zijn met een pedagogisch concept: Kinderen mogen zichzelf zijn, kinderen worden gestimuleerd zichzelf te ontdekken, kinderen leren zelf te kiezen en zelf beslissingen te nemen. Kinderen moeten positieve ervaringen opdoen. Dit alles om de kinderen te motiveren om vorm aan hun leven te geven zodat zij hun competenties ten volle kunnen inzetten. Al onze medewerkers hebben zichzelf de opdracht gegeven om samen met de ouders en de kinderen deze pedagogische visie zo goed mogelijk uit te werken. Dat betekent dat we rekening en verantwoording afleggen aan de kinderen en aan de ouders, aan het Bestuur en de inspectie. Dat vraagt veel van onze communicatieve vaardigheden. Elke dag weer. Anticiperen op de toekomst Het onderwijs is steeds meer aan veranderingen onderhevig. In ons schoolplan staat dan ook dat wij onze leerlingen opleiden voor banen die nog niet bestaan en dat kinderen de brug zijn tussen het heden en de toekomst. Onze kinderen moeten in staat worden gesteld om beetje bij beetje sturing te geven aan hun eigen leven. We zijn ons bewust van alle maatschappelijke veranderingen. We willen ons onderwijs zó inrichten dat we ongeacht het ongewisse, onze leerlingen zodanig toerusten dat zij de toekomst adequaat tegemoet kunnen treden. Passend Onderwijs Passend onderwijs is de wettelijke opdracht vanaf 1 augustus 2014 aan de schoolbesturen opdat elke leerling gebruik kan maken van onderwijsvoorzieningen. De schoolbesturen richten zich op de samenwerking met onderwijspartners, organisaties voor maatschappelijke ondersteuning, gezondheidszorg en jeugdzorg. Onze beide scholen zijn ondergebracht in het regionaal samenwerkingsverband SPPOH. Meer informatie vindt u op www.passendonderwijs.nl. Namens het Bestuur en alle medewerkers wensen wij uw kinderen en u een goed schooljaar toe. Raymond van der Kleijn, interim-directeur September 2015

1 Ouderinformatie In dit hoofdstuk treft u informatie aan over de rol die ouders spelen binnen onze school en op welke wijze ouders die rol in kunnen vullen. Ook geeft dit hoofdstuk informatie over de contributie en de ouderbijdrage.

1.1 Ouderraad en Ouderparticipatie Op de jaarkalender via de website worden de plannen en activiteiten gemeld voor het nieuwe schooljaar. Zonder ouderparticipatie zijn veel van deze activiteiten voor de school niet haalbaar. Hulp en ondersteuning bij veel van deze activiteiten is nodig. En ook voor de ouderparticipatie geldt: “Vele handen maken licht werk.” Mochten er nog vragen of opmerkingen zijn dan hoort de Ouderraad dat graag. We hopen dit schooljaar weer op jullie hulp te mogen rekenen. Hulp van ouders, in welke vorm dan ook is onontbeerlijk voor het goed functioneren van een school. Dit geldt voor iedere school, maar nog meer voor een Montessorischool. Juist op een Montessorischool is de ouderparticipatie van groot belang. Er wordt veel voor de kinderen georganiseerd, maar dat betekent ook dat er vaker een beroep gedaan wordt op hulp door ouders. Daar wordt bij de schoolkeuze niet altijd door de ouders bij stil gestaan. Omdat alle kinderen profiteren van de extra activiteiten die worden georganiseerd, vraagt en rekent de school ook op een actieve bijdrage van alle ouders. Voor de ouderparticipatie op school wordt een aantal uitgangspunten gehanteerd:  Betrokkenheid Ouder zijn op deze Montessorischool betekent betrokkenheid. Door voor je kind onze school te kiezen, kies je als ouder ook voor een actieve en betrokken rol op school. De Montessorigedachte is: opvoeding tot zelfstandigheid door brede ontwikkeling. Dit streven nodigt uit tot het aanbieden van een breed scala van activiteiten in de basisschoolperiode.  Samenwerking De inzet van ouders is onontbeerlijk in het Montessori leer- en opvoedingssysteem, of het nu gaat om handen spandiensten of om het gebruik maken van beroepsmatige kwaliteiten van ouders. Wil het rendement hieruit in alle opzichten optimaal zijn, dan dient deze samenwerking goed te verlopen. Dat wil zeggen volgens duidelijke, gestructureerde organisatorische en communicatieve lijnen.  Groepsgerichte aanpak Centraal in de opzet van de ouderparticipatie staat het idee van de groepsgerichte aanpak.  Eigen inzet Voor ouders betekent deelname aan ouderparticipatie dat je vorm kunt geven aan persoonlijke betrokkenheid bij de school in samenwerking met de leerkrachten. Je kunt hiertoe ondersteunende activiteiten verrichten (bv. leesouder) en/of je beroepsmatige kwaliteiten aanwenden.  Participatie binnen de groep Voor de leerkrachten is ouderparticipatie een belangrijke ondersteuning. Het organiseren van allerlei activiteiten en excursies wordt daarmee mogelijk. Binnen iedere groep vraagt de leerkracht een of twee ouders als groepsouder. De groepsouder informeert de andere ouders binnen de groep over geplande activiteiten binnen het schooljaar.


Voor alle betrokkenen, inclusief de directeur, betekent ouderparticipatie een enorme ondersteuning bij de kwaliteit van het onderwijs. Dit geeft ouders dus een belangrijke taak.

1.1.2 De organisatie van de ouderparticipatie Onze school biedt een breed scala aan activiteiten aan waarbij de hulp van de ouders nodig is. Deze activiteiten liggen op het niveau van de groep (bv. groepsouder of leesouder), maar ook op het niveau van de school (bv. klusouder, luizenouder, etc.). Onze school kent diverse vormen van ouderparticipatie: 

Groepsouder Een groep heeft meestal 2 groepsouders. Ouders die interesse hebben om groepsouder te worden van de groep van hun kind kunnen zich aan het begin van het schooljaar bij de leerkrachten melden. Ook vraagt de leerkracht zelf een ouder om groepsouder te worden. De groepsouders zijn het aanspreekpunt voor de leerkrachten voor groep gebonden activiteiten. De groepsouder verricht door het jaar heen veel handen spandiensten, beheert de lief en leed-pot en maakt het overblijfrooster. De groepsouder overlegt en helpt de leerkracht bij de organisatie van de activiteiten in de groep. De activiteiten worden in overleg met de groepsleerkracht en met hulp van andere ouders in de groep aangepakt. De groepsouder regelt en coördineert de ouderparticipatie bij deze activiteiten (begeleiding bij excursies, helpen bij klusjes en feestjes in de groep, knutselen, etc.). Ook coördineert de groepsouder samen met de andere groepsouders van dezelfde bouw en in overleg met de leerkrachten activiteiten als Sint, Kerst, etc. Een speciaal aandachtspunt voor de groepsouder is de zorg en aandacht voor nieuwe ouders in de groep. Dit zal voornamelijk in de onderbouw spelen, maar ook in de andere bouwen kunnen kinderen tussendoor instromen.



Hulpouder binnen de groep (bijv. leesouder) Voor een aantal activiteiten in de klas wordt een vast beroep gedaan op de hulp van ouders. Het gaat hierbij vooral om activiteiten als lezen, computerles, knutselen, etc. Vaak staan deze activiteiten op vaste momenten in de week ingepland.



Ouderraadslid De Ouderraad stelt zich ten doel: - de kinderen en ouders van de school zo goed mogelijk te vertegenwoordigen; - het behartigen van de belangen van de ouders van de school bij de directie en het bestuur; - te adviseren over de kwaliteit van onderwijs; - een bijdrage te leveren aan het positieve klimaat van de school. De Ouderraad streeft er naar dat één ouder per groep de ouders van die groep vertegenwoordigt in de Ouderraad en deelneemt aan de vergaderingen van de Ouderraad. Deze ouder is aanspreekpunt vanuit de Ouderraad voor alle ouders van de groep en heeft een algemeen signalerende functie en is tevens gesprekspartner voor ouders, leerkrachten en directeur.



Medezeggenschapsraad De Medezeggenschapsraad (MR) houdt zich bezig met de beleidsmatige zaken op het gebied van het onderwijs en de organisatie van de school. In de MR zitten zowel leerkrachten als ouders. De MR is een advies- en instemmingsorgaan dat het beleid van de school toetst. De uitvoering van het beleid doet de school. Het schoolbestuur stelt beleid op en past dit indien nodig aan.

De door het bestuur voorgestelde beleidswijzigingen worden door de MR getoetst. Daarnaast kan de MR het bestuur altijd aanspreken als blijkt dat het bestaande beleid niet meer passend is. De MR kijkt zowel naar de belangen van de leerkrachten als die van de kinderen en de ouders. De medezeggenschapsraad (MR) bestaat uit een ouder- en een personeelsgeleding. In de MR zitten vier ouders en vier medewerkers van de school. De MR maakt geen deel uit van de Ouderraad, maar beide raden staan wel in contact met elkaar. Anders dan de Ouderraad heeft de MR bepaalde bevoegdheden zoals het verlenen van instemming of het geven van advies. Het bestuur moet dan ook over bepaalde onderwerpen eerst instemming of advies vragen aan de MR, voordat ze een besluit neemt. De MR heeft tot taak om mee te denken met het bestuur en de besluiten die het neemt te toetsen alsmede over vormgeving van de beleidsvorming constructief mee te denken. Hierdoor kunnen personeel en ouders het beleid van de school mede bepalen. 

Lid Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) heeft advies- en instemmingbevoegdheden over de beleidsaangelegenheden die school-overstijgend zijn, zoals de jaarbegroting. De GMR bestaat uit ouders en medewerkers van beide scholen. De werkwijze van de GMR is gelijk aan die van de twee Medezeggenschap Raden van de beide scholen; de onderwerpen kunnen anders zijn.



Lid werkgroep en/of actief zijn op verzoek van een werkgroep Aan het begin van het schooljaar ontvangt iedere ouder het participatieformulier. Op dit formulier staan alle werkgroepen vermeld die binnen de school actief zijn. De Ouderraad is altijd bereid om vragen te beantwoorden of toelichting te geven op de invulling en werkwijze van de werkgroepen. Op het participatieformulier geeft elke ouder aan naar welke werkgroep(en) en activiteiten de interesse van de ouder uitgaat en op welke wijze de ouder kan participeren. Door deze belangstellingsregistratie probeert de Ouderraad optimaal gebruik te maken van de kwaliteiten en initiatieven van ouders. Een overzicht van de werkgroepen en de trekkers (zie hieronder) zal op de website worden geplaatst.



Bestuurslid Het Bestuur bestuurt de Montessorivereniging waaronder twee montessorischolen ressorteren: Leidschenveen (Den Haag) en Nieuw Vreugd en Rust (Voorburg). Het Bestuur bestaat uit ouders van leerlingen die op een van de twee montessorischolen zitten. Het Bestuur wordt door de Algemene Ledenvergadering benoemd. Vacante posities worden via e-mail door het Bestuur kenbaar gemaakt.



Lid Commissie van Toezicht (CvT) De CvT is in 2012 geïnstalleerd en bestaat uit ouders van beide scholen. Vacante posities worden via e-mail door de CvT kenbaar gemaakt.



Lid van de Vereniging Elke ouder is per definitie bij inschrijving van het kind / de kinderen lid van de Vereniging met de daarbij behorende rechten en plichten. Het is van belang dat alle ouders met regelmaat de Algemene Ledenvergaderingen (ALV) bezoeken. Deze vergaderingen worden jaarlijks gehouden in december (locatie Voorburg) en juni (locatie Leidschenveen) van elk schooljaar. Aankondigingen worden verzonden via e-mail.


1.1.3 De werkwijze van de werkgroepen Ouders die zich hebben opgegeven worden op het moment dat hulp nodig is, actief benaderd door de werkgroep. Sommige werkgroepen zijn continu actief, andere op ad hoc basis waarvoor ook op ad hoc basis hulp gevraagd wordt (bv. werkgroep klussen). Als de Ouderraad in de loop van het jaar signalen opvangt, kan er incidenteel een werkgroep worden ingesteld.

1.1.4 Communicatie en overlegstructuur Belangrijk uitgangspunt is dat ouders en leerkrachten zich herkennen in de manier en de wijze waarop we met elkaar communiceren. In de Ouderraad wordt een tweezijdige communicatie nagestreefd. In de eerste plaats informeren de directeur en de leerkrachten de ouders over onderwerpen die te maken hebben met het functioneren van de school en de ouderparticipatie. Dit gebeurt via digitale nieuwsbrieven, ‘t Montje en/of Ouderportaal. Daarnaast bespreken ouders met de directeur en leerkrachten onderwerpen die te maken hebben met de groep, de bouw en de school. Het overleg met de groepsouders Een informeel overleg van de leerkracht met een of meer groepsouders waarin groep gebonden onderwerpen worden besproken. Hoe vaak men met elkaar overlegt, wordt onderling afgesproken. De Ouderraad beveelt aan om hiervoor een aantal vaste momenten in het schooljaar te prikken en een activiteitenplanning te maken voor de komende periode. Door deze planning tijdig aan de ouders mee te delen kunnen ouders rekening houden met de activiteiten en hebben ze op tijd zicht op de momenten waarop een bijdrage van hen gevraagd wordt. Omdat tegenwoordig de meeste ouders beide werken, wordt het steeds belangrijker om tijdig inzicht te hebben in geplande activiteiten. Dit geeft alle ouders de mogelijkheid rekening te houden met de momenten waarop hulp wordt gevraagd en zich in te schrijven. Het overleg van de groepsouders met de bouwcoördinator Dit overleg vindt ad hoc plaats en wordt geïnitieerd door de bouwcoördinator. Het uitgangspunt voor dit overleg is meestal de organisatie en afstemming van ouderparticipatie ter ondersteuning van de leerkrachten bij projecten en feesten (bv. voorbereiden kerstdiner). De vergadering van de Ouderraad De Ouderraad vergadert ten minste 4 keer per jaar. Het is een formeel overleg van de leden van de Ouderraad, gedeeltelijk in aanwezigheid van de interne zorgcoördinator als vertegenwoordiger van de directeur. In de Ouderraad wordt gesproken over groeps- en bouwaangelegenheden en de voortgang van de verschillende werkgroepen. Initiatieven worden ontwikkeld en trends worden besproken. De directeur gebruikt via de interne zorgcoördinator deze vergadering om informatie op velerlei gebied te delen met de Ouderraad. Niet alleen om ouders op de hoogte te houden, maar zeker ook om de mening van ouders te peilen. De vergadering van de Ouderraad is openbaar en voor alle ouders van school toegankelijk. De data, agenda en verslagen van de Ouderraad zullen op de website worden geplaatst. Als een ouder de vergadering wenst te bezoeken, moet de ouder zich vooraf bij de secretaris van de Ouderraad aanmelden. Het (voor-) gesprek van de Ouderraad met de interne zorgcoördinator/directeur is niet openbaar. De vergadering van de MR De MR vergadert ten minste 6 keer per jaar. Daarnaast bezoekt een afvaardiging van de MR de GMR en de ALV. Het is een formeel overleg van ouder- en een personeelsgeleding van de MR, gedeeltelijk in aanwezigheid van de directeur. De data, agenda en verslagen van de MR zullen op de website worden geplaatst. Het (voor-) gesprek van de MR met de directeur is niet openbaar.

1.2 Contributie en ouderbijdrage Alle ouders van onze leerlingen zijn (per definitie) lid van de Montessorivereniging Vreugd en Rust. Ouders betalen voor hun kinderen contributie èn ouderbijdrage. Elk jaar wordt tijdens de Algemene Ledenvergadering, die de ouders door hun lidmaatschap vormen, de financiële bijdrage opnieuw vastgesteld naar aanleiding van een voorstel van het Bestuur. Dit voorstel is altijd eerst ter goedkeuring aan de (G)MR voorgelegd. Per gezin wordt contributie geheven door de Vereniging ten behoeve van algemene voorzieningen en kosten die niet per kind kunnen worden aangeboden. U moet hierbij bijvoorbeeld denken aan kosten voor montessorimaterialen. De contributie wordt per gezin geheven en is inkomensafhankelijk. In geval van gescheiden ouders, blijven beide ouders verantwoordelijk voor de zorg van het kind/de kinderen. De hoogte van de ouderbijdrage wordt ook bij gescheiden ouders, bepaald door de hoogte van het inkomen van beide ouders. De verdere verfijning van de betalingsregeling is opgenomen in een ouderbijdragentabel. Deze tabel wordt jaarlijks aan u toegezonden ter voorbereiding op de goedkeuring tijdens de Algemene Leden Vergadering. Zijn er voor u problemen betreffende de betaling, dan kunt u contact opnemen met de directeur of de penningmeester van het Bestuur. Voor verdere informatie wordt verwezen naar het Huishoudelijk Reglement van onze Vereniging, artikel 4 tot en met 10. Elk jaar wordt de index bekeken en de bedragen eventueel bijgesteld. Ouders zijn verplicht de contributie aan de vereniging af te dragen. Per kind is er de ouderbijdrage die besteed wordt aan voorzieningen die per kind kunnen worden aangeboden. De Inspectie van het Onderwijs staat er op de ouders onder de aandacht te brengen dat de ouderbijdrage vrijwillig is. Wanneer een ouder de ouderbijdrage niet wenst te betalen, dan kiest deze ouder ervoor het kind uit te sluiten van overblijven en verder van alle voorzieningen verbonden aan extra vaklessen en andere specifieke voorzieningen. Ouders moeten zich realiseren dat de (culturele) meerwaarde van onze school bekostigd wordt vanuit de ouderbijdrage. Alle vakleerkrachten vallen namelijk onder de regeling van de ouderbijdrage. De administratie van de inning van contributie en ouderbijdrage wordt verzorgd door ons administratiekantoor Pro Management te Delft. Na elke zomervakantie ontvangt u de nodige informatie betreffende de hoogte van de ouderbijdrage samen met het verzoek financiële gegevens te verschaffen (indien het gezinsinkomen onder een bepaalde norm ligt), zodat de incasso een juiste weergave is van uw betalingsverplichting. U dient eventuele wijzigingen voor 1 oktober van ieder schooljaar door te geven. Tussentijdse wijzigingen zijn niet mogelijk. Bij wijziging van inkomen, of wijziging in het aantal kinderen op school, dient u een nieuwe overeenkomst in te vullen. Aan de start van de schoolcarrière van uw kind tekent u een overeenkomst voor acht jaar. Voor het betalen van de ouderbijdrage wordt door de ouders een incasso-overeenkomst met de Vereniging gesloten. Hiertoe ontvangt u een ouderbijdrage formulier, nadat het kind is toegelaten.

1.3 Opbrengsten van het onderwijs Hoe gaan wij op onze school om met de opbrengsten van ons onderwijs? De opbrengsten van het onderwijs formuleren wij als de resultaten van het onderwijsleerproces en de ontwikkeling van het kind op school.


Systematiek Deze opbrengsten worden met de volgende systematiek en instrumenten in beeld gebracht: • De opbrengsten op tussenmomenten worden geordend en systematisch per leerling verzameld. Datgene wat een leerling beheerst, wordt per ontwikkelingsdomein gesignaleerd en geregistreerd in het digitale LOVS. Deze registratie dient ter signalering en ter analyse voor eventuele vervolgstappen in het leerstofaanbod van het kind. • Dagelijks bekijken de leerkrachten de verzorging van het werk, de werkhouding, de werkinzet en het werkniveau van het kind. Hierover wordt feedback gegeven aan de leerling. • Volgens de toetskalender zoals opgenomen in het zorgplan worden vanaf groep 1 op vaste momenten landelijk genormeerde toetsen afgenomen. Aanpak Wanneer de vertaling van de analyses en conclusies van de data van het LOVS daar aanleiding toe geven, wordt er gebruik gemaakt van handelingsplannen. Die worden per leerling of per (jaar)groep opgesteld volgens een format. Hierin worden o.a. doelen/resultaten geformuleerd en een aanpak omschreven, een tijdspad en een evaluatiemoment. Bespreking van opvallende observaties vindt ook plaats door intercollegiale consultatie, in bouwvergaderingen of in overleg met de IZC’er. Naar aanleiding van een trendanalyse kan het aanbod of de instructie aan leerlingen aangepast worden. Wanneer voor een individuele leerling een handelingsplan wordt ingezet, kan het zowel gaan om extra instructie op een bepaald vakgebied of ontwikkelingsdomein, als om aanpak van sociaal-emotionele of gedragsontwikkeling. Handelingsplannen worden besproken met de ouders, die in sommige gevallen ook ondertekenen. Na evaluatie wordt zo nodig een vervolgplan ingezet. Vervolgstappen Als geen verbetering optreedt, wordt de leerling besproken in de Interne Zorgcommissie (IZC), waar een multidisciplinaire vertegenwoordiging van het team en externe deskundigen geraadpleegd kan worden. Ouders worden hiervan op de hoogte gesteld. Dit kan leiden tot: • Een nieuw handelingsplan, met aangescherpte doelen of aanpak; • Aanmelding voor onderzoek door de schoolbegeleidingsdienst, Onderwijs Advies uit Zoetermeer; • Advies aan ouders voor aanmelding en begeleiding bij andere externe deskundigen • Aanmelding bij Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). Ouders Alle data over de resultaten van de ontwikkeling van het kind worden met de ouders gedeeld middels een verslag, daarnaast zijn er twee momenten in het jaar waarop ouders mondeling door de leerkrachten geïnformeerd worden. Op initiatief van de ouders of de leerkracht kan ook tussendoor een afspraak worden gemaakt. Voorbereiding en overgang naar het voortgezet onderwijs In juni van elk schooljaar noteren de leerkrachten op het verslag van de leerlingen in groep 7 een voorlopig advies richting vervolgonderwijs. In november van het achtste leerjaar wordt de NIO afgenomen. Vanaf dit schooljaar zal ook meegedaan worden aan de centrale eindtoets. Onze school heeft gekozen voor de IEP-toets. De afname zal plaatsvinden op 19 en 20 april 2016. In een overleg tussen leerkrachten, de bovenbouwcoördinator, de IZC’er en directeur wordt het schoolverlatersadvies vastgesteld. Dit wordt aan de kinderen en de ouders mondeling en schriftelijk via een vastgestelde procedure meegedeeld.

Resultaten achtste jaar 2014 – 2015 Aantal leerlingen: Aantal leerlingen NIO: Aantal leerlingen Wisc Aantal leerlingen advies VWO: Aantal leerlingen advies HAVO-VWO: Aantal leerlingen HAVO: Aantal leerlingen VMBO- HAVO: Aantal leerlingen VMBO: Percentage HAVO/VWO tezamen:

58 57 1 21 10 10 08 04

100% 100% 36% 17% 17% 14% 7% 70%

1.3.1 Interne Zorg Interne zorg is een schoolbrede functie en staat onder leiding van de interne zorgcoördinator, waarbij de directeur de eindverantwoordelijkheid draagt. De interne zorgcoördinator is verantwoordelijk voor het pedagogisch en didactisch klimaat binnen de school. De interne zorgcoördinator werkt nauw samen met de leraren en de directeur om het onderwijs aan onze leerlingen zo goed mogelijk vorm te geven. Zij heeft een begeleidende en coachende rol in het team. Uiteindelijk krijgen alle ouders en kinderen via onze structurele leerlingen besprekingen te maken met de Interne Zorg(coördinator), namelijk bij schoolcentrale toetsen, het NIO-schoolverlaterseindonderzoek, de reguliere Cito-uitslagen, e.d. Deze schoolanalyse-instrumenten en de verwerking ervan vallen onder de verantwoordelijkheid van de Interne Zorgcoördinator, Hedy Booij-La Faille. Op het bordje van het Bestuur ligt tegenwoordig de verantwoordelijkheid voor de “schoolopbrengsten”. Er is een directe relatie tussen het inspectietoezicht en de interne zorg van de school. Het woord zorg wordt door onze school ingevuld als “zorgzaam zijn” en “zorg hebben voor”. Het wordt niet gebruikt in de zin van “zware zorgen hebben” of “zorgelijk zijn”. Want dat zou betekenen dat de interne zorg alleen van toepassing is op kinderen waar het niet zo goed mee gaat. De Interne Zorg is voor alle leerlingen en ook voor de kinderen die sterke competenties en capaciteiten hebben. De interne zorg bestaat uit: IZC: Interne Zorg Commissie; dit is een wekelijks overleg tussen de Interne Zorgcoördinator en de directeur. Hier worden alle leerlingen besproken waar de school extra zorg en begeleiding bij wil inzetten. IBV: Interne Begeleidingsvergadering; dit is intervisie overleg tussen leerkrachten en de IZC. Hier worden leerlingen besproken waarin de professionals, namelijk de leerkrachten, elkaar bevragen over problemen rondom een leerling, waar eventueel ook een speciale route voor moet worden gecreëerd. Bij deze vergadering zijn op afroep aanwezig; de schoolpsycholoog, de schoolgericht maatschappelijk werkende en een vertegenwoordiger van het SPPOH. Daarnaast zijn oproepbaar; de schoolarts, de schoolverpleegkundige, de logopedist, de kinderfysiotherapeut, e.d. RT: Remedial Teaching; vanuit de IBV wordt soms RT geadviseerd. De RT’er maakt dan samen met de groepsleerkracht een handelingsplanning (HP). Dit HP wordt aan de ouders van de leerling gepresenteerd en vervolgens gaat de RT in werking. Het HP wordt afgesloten met een evaluatie. Meestal stopt dan de RT. In een enkel geval wordt de RT verlengd.


GO: het groepsoverleg; dit is een halfjaarlijks overleg tussen de leerkrachten en de interne zorgcoördinator waarbij de CITO - groepsresultaten leidend zijn voor het gesprek. Er wordt door de leerkracht een analyse van de opbrengsten gemaakt van de groep. Vanuit dit overleg kan een groepshandelingsplan worden geadviseerd, of volgt bijstelling van het onderwijsaanbod of de groepsorganisatie. Meestal zijn de opbrengsten van het onderwijs gelukkig zo adequaat, dat de leerkracht het advies krijgt om gewoon door te gaan met het niveau van het lesgeven. Leerlingenbespreking: Viermaal per jaar spreekt de IZC’er met elke groepsleerkracht over de individuele voortgang van iedere leerling. Alle ontwikkelingsgebieden worden dan gemonitord en zo nodig bijgesteld al dan niet m.b.v. een handelingsplan. De hoofdgebieden die besproken worden, zijn de cognitieve leergebieden (de vakken), de sociaal – emotionele ontwikkeling en de motorische ontwikkeling. DCO: directeur – coördinatorenoverleg. Hierbij wordt bijvoorbeeld gepeild waar de leerkrachten of de leerlingen behoefte aan hebben in het kader van de verbetering van de schoolopbrengsten. Ook worden de analyses besproken van de bouwopbrengsten. Vanuit deze analyses kunnen nieuwe behoeftes ontstaan, zoals nascholing voor de leerkrachten. De directeur is de voorzitter en verzorgt de agenda. Coördinatoren: Onderbouw Middenbouw Bovenbouw Overige (i.v.t.)

: Magda van Rhijn-Fawzi, leerkracht OB3 : Karin Fest, leerkracht MB8 : Tineke van Dorsten, leerkracht BB4 : Hedy Booij (Interne Zorg coördinator) : Kim de Haas-van der Hoeven (Preventiecoördinator) : Victor-Luc Sleijffers (ICT)

Bouwoverleg: In de bouwvergaderingen wordt er naast de huishoudelijke en logistieke zaken, ook overleg gevoerd over de didactiek en de pedagogiek in de betreffende bouw. De leerkrachten kunnen elkaar versterken in hun vakmanschap. De bouwcoördinator is de voorzitter van het bouwoverleg en verzorgt de agenda. Collegiaal overleg: Leerkrachten bevragen elkaar en ondersteunen elkaar bij het alledaagse reilen en zeilen in de school. Basiszorg: De leerkracht past het handelen aan de behoefte en de (zorg)vragen van de leerlingen aan. Hierbij is er nog geen sprake van speciale zorg of specifieke didactiek of een zorgplanning. Dit is bij uitstek het dagelijkse montessorionderwijs.

1.4 Naschoolse Opvang Het Bestuur is door de overheid verantwoordelijk gemaakt voor het organiseren van de voor- en naschoolse opvang. Uitgangspunt is om de arbeidstijden van werkende ouders/verzorgers en de schooltijden van de kinderen goed op elkaar te laten aansluiten. Het is wel zo dat de ouder verantwoordelijk blijft voor zowel de financiële aspecten als voor de aanmelding van hun kind bij de kinderopvang.

2 Dagelijkse schoolpraktijk 2.1 Schooltijden Groepen 1/2

ochtend

middag

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8:45 – 12:00 8:45 – 12:00 8:45 – 12:15 8:45 – 12:00 8:45 – 12:15

13:00 – 15:00 13:00 – 15:00

groep 3/4

ochtend

middag


8:45 – 12:15 8:45 – 12:15 8:45 – 12:15 8:45 – 12:15 8:45 – 12:15

13:00 – 15:00 13:00 – 15:00

groep 5/6/7/8

ochtend

middag


8:45 – 12:15 8:45 – 12:15 8:45 – 12:30 8:45 – 12:15 8:45 – 12:15

13:00 – 15:00 13:00 – 15:00

13:00 – 15:00

13:00 – 15:00 13:00 – 15:00

13:00 – 15:00 13:00 – 15:00

Voor tijden peuterspeelzaal zie eigen informatie Luuk Dak (www.dakkindercentra.nl).

2.2 Roosters Informatie over de roosters van bijvoorbeeld de vaklessen wordt door de leerkracht gegeven op de informatiebijeenkomst in de eerste week na de zomervakantie. Tevens worden de roosters geplaatst op de site van de school.

2.3 Brengen en ophalen van de kinderen 2.3.1 Brengen van de kinderen De school gaat om 08:30 uur open. De inlooptijd voor alle groepen is tot 8:45 uur. Daarna beginnen de lessen. Voor enkele groepen geldt een vroegere aanvangstijd. Dit in verband met vaklessen gymnastiek. Het wordt zeer op prijs gesteld als u zich aan de schooltijden houdt. De groep kan dan daadwerkelijk om 8:45 uur in alle rust beginnen. Iedereen komt wel eens te laat, dat gebeurt nu eenmaal. Wilt u er voor waken dat uw kind structureel te laat komt? Uw kind vindt dat niet leuk en mist in veel gevallen de start van de instructie en er gaat op die manier kostbare lestijd verloren. En als u uw kind te laat op school brengt, dan doet u dit snel en onopvallend.


2.3.2 Ophalen van de kinderen Onderbouw: De leerkracht, de onderwijsassistent of de stagiaire dragen de kinderen over aan de (oppas)ouders. Kinderen die naar de Naschoolse Opvang gaan, worden door de leiding van de verschillende NSO organisaties opgehaald bij de groepsleerkracht. Midden- en Bovenbouw: De kinderen nemen in de groep afscheid van hun leerkracht. Zij gaan zelfstandig naar buiten. Ouders overleggen met hun kind(eren) op welk plein zij elkaar treffen. Ouders van kinderen in de middenbouw en bovenbouw blijven op het plein.

2.4 Overblijven Het rooster van de overblijfbeurten wordt steeds gemaakt voor de periode herfstvakantie lopend schooljaar tot herfstvakantie volgend schooljaar. Nieuwe ouders zijn dus even vrijgesteld van deze, overigens bijzonder leuke, taak. Daarna gaat het nieuwe overblijfjaar in. Bent u uw overzicht kwijt? Op onze website zijn alle schema’s gepubliceerd. Wanneer u uw overblijfbeurt niet kan uitvoeren, dan regelt u bij voorkeur zelf een vervanger Wanneer u uw overblijfbeurt vergeet, staat daar een vergoeding voor. De kosten zijn voor u: € 7,50. De leerkracht heeft liever pauze.

2.4.1 Hoe lunch ik met de kinderen op school De lunch op school is in principe een gezellige en ontspannen happening; een ontmoetingsmoment met een rustgevend en (op)voedend karakter. Even de beslommeringen van de dag vergeten en terug naar de basis: eten, drinken, praten, spelen, opruimen, schoonmaken, uitwaaien. Overblijven met elkaar hoort bij de opvoedkunde van Maria Montessori: samen leren, samen spelen, samen leven, samen feesten. Ouders vinden het fijn om dit mee te mogen maken. Wij vinden het fijn dat ouders ook op deze manier betrokken zijn bij de school. Ouders hebben er blijk van gegeven geïnformeerd te willen worden over de gang van zaken tijdens het overblijven. Naar aanleiding van vragen van ouders zijn de belangrijkste richtlijnen verzameld. U kunt deze richtlijnen via onze website lezen. Neemt u de tijd en de rust om dit door te lezen en het u eigen te maken. Maar allereerst is het goed om te beseffen dat wij en alle ouders onze kinderen aan u toevertrouwen ervan uitgaand dat u het gewoon goed doet. U heeft ervaring met opvoeden, u kent het kinderleven, u houdt van kinderen en u gebruikt uw nuchtere verstand. In alle gevallen blijft de leerkracht van de groep de verantwoordelijke persoon en kan altijd door u aangesproken worden op welk gebied dan ook, ook in de pauze. Het is de taak van de leerkracht om de kinderen rustig en voorbereid aan u over te dragen. Ook hebben wij de kinderen geleerd om zich juist in afwezigheid van de leerkracht te gedragen. We weten allemaal dat kinderen grenzen verkennen. Dat is een gezonde houding. Ons antwoord daarop moet ook getuigen van gezond verstand: grenzen stellen. Dat geeft kinderen een veilig gevoel en het dwingt respect af. Kinderen vinden het fijn om te weten waar ze aan toe zijn. Aarzel niet om een leerkracht in te schakelen, ook al wordt er gepauzeerd. Succes en plezier met het overblijven!

2.5 Schoolbenodigdheden Onderbouw Middenbouw Kleding s.v.p. voorzien van voor- en Kleding s.v.p. voorzien van voor- en achternaam met een watervaste stift achternaam met een watervaste stift

Bovenbouw Kleding s.v.p. voorzien van voor- en achternaam met een watervaste stift

Sportkleding: Sportschoenen (geen zwarte zolen) Sportbroekje of sportpakje

Sportkleding: Sportschoenen (geen zwarte zolen), sportieve kleding

Sportkleding: Sportschoenen (geen zwarte zolen), sportieve kleding

Het eerste school T-shirt en de gymtas zijn een geschenk van de school aan onze nieuwe leerlingen

Een school T-shirt is voor € 7.50 verkrijgbaar bij de conciërge

Een school T-shirt is voor € 7.50 verkrijgbaar bij de conciërge

Baddoek Badslippers Sporttas

Baddoek Badslippers Sporttas

Schrijfmaterialen in overleg met de leerkracht

Schrijfmaterialen in overleg met de leerkracht

Schorten worden verstrekt door de school Voeding: Pakje of beker drinken voor in de ochtend, tussendoortje wordt verzorgd

Voeding: Pakje of beker drinken voor in de Gezonde en voedzame lunch, goed ochtend, tussendoortje wordt sluitende beker met drinken of pakje verzorgd drinken Gezonde en voedzame lunch, goed Geen koolzuurhoudende drank en sluitende beker met drinken of pakje geen snoepgoed drinken Geen snoepgoed

Voeding: Pakje of beker drinken voor in de ochtend en een tussendoortje

Gezonde en voedzame lunch, goed sluitende beker met drinken of pakje drinken Geen snoepgoed

2.6 Gymlessen Voor alle leerlingen van groep 3 tot en met 8 worden gymlessen verzorgd door Marianne van ReesGroot, onze vakleerkracht bewegingsonderwijs. Per 1 oktober worden deze lessen overgenomen door Nicole Visser. De kinderen van de onderbouw krijgen op maandag les van Nicole Visser. Ook geven de eigen leerkrachten sport- en spellessen. Voor ons is het Forum Kwadraat beschikbaar op dinsdag, donderdag en vrijdag. Bij goed weer vinden de gymlessen plaats op het veld bij de vijver. De kinderen van de onderbouw maken ook gebruik van het speellokaal in de nieuwe vleugel. Het rooster van de gymlessen ontvangt u aan het begin van het schooljaar via een overzicht voor alle vaklessen. De gymkleding kan bestaan uit: een shirtje, een broekje of een turnpakje en gym- of ritmiekschoenen met profielzool. Het is fijn wanneer de kinderen hun schoolshirtje tijdens de gymlessen dragen. Het shirtje is voor € 7,50 te koop op school bij de conciërge. Wilt u de gymkleding regelmatig mee naar huis (laten) nemen om te wassen? Na de gymles wordt er vanaf groep 3 gedoucht. Hiervoor zijn een eigen handdoek, een kam en badslippers van belang. Uitlenen is niet verstandig in verband met besmettingen. De oudere kinderen mogen een deodorant roller meenemen, spuitbussen zijn niet toegestaan. Wanneer uw kind een keer niet mee kan doen met kan gym of douchen, dan laat u dat de leerkracht weten. Op school zijn altijd schone handdoeken beschikbaar wanneer een kind deze onverhoopt een keer vergeten is. Zorgt u er s.v.p. voor dat deze weer gewassen terug naar school komt.


2.7 Dansante Vorming “Motorische ontwikkeling in de ruimste zin staat aan de basis van het leren”, is een uitspraak van Maria Montessori. “Voelen, tasten, de ruimte (durven) verkennen en ervaren, de gevoelens laten zien en laten lezen via non-verbale communicatie, dit alles is van belang voor een harmonieuze brede ontwikkeling van het kind.” Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust zal in het schooljaar 2015-2016 lessen dansante vorming inkopen. De dansleerkracht is Catherine Soyeux. De selectie van het aanbod wordt gedaan door de cultuur coördinator. Hieronder vallen alle activiteiten met betrekking tot muziek, dans, cultuurhistorie, museumlessen, cultureel erfgoed, theater, poppenspel, koor en toneel aangeboden door de gemeente Voorburg-Leidschendam, Stichting Archipel, Grassroots, Koorenhuis, Trias e.d. Daarnaast fungeert de zogenaamde crea-driehoek als klankbord zowel aanvullend als stimulerend. De crea-driehoek bestaat uit de vakleerkrachten Marieke voor de Wind (Muziek), Koos Traanberg (Handvaardigheid en Tekenen), vervanging is Anna Hayes en (Kunstzinnige & Culturele Activiteiten). Elk jaar worden de lessen geëvalueerd op: - Leerdoelen en leerstof - Werkvormen - Differentiatie - Pedagogische aspecten - Collegiale contacten

2.8 Jongste kinderen Wanneer uw kind de onderbouw binnenkomt, heeft het al heel veel geleerd. Kinderen hebben tijd nodig om hun wereld te ontdekken en om dingen voor zichzelf te doen. In het begin leren ze vooral ook van de oudere, meer ervaren leerlingen. Later zullen ze zelf in staat zijn anderen te helpen met het leren van dingen die ze dan beheersen. Wanneer de kinderen in evenwicht en geaard zijn, ziet hun programma tijdens een werkperiode er doorgaans als volgt uit: een bekend werkje, een moment van zoeken, een werkje dat echte eisen stelt (hoogtepunt van de periode), een activiteit voor ontspanning (een moment waarin ze vaak duidelijk voldoening en tevredenheid uitstralen). De kinderen zijn tijdens een werkperiode dus niet altijd met één werkje bezig geweest. Kinderen die nieuw zijn op school, willen het liefst alles tegelijk doen en vertonen bezigheden die vluchtig lijken; alles eventjes. Toch wordt er veel geleerd. Wanneer ze emotioneel stabiel zijn, kan een verdere verdieping plaatsvinden. “Het lesje” is een activiteit die eisen stelt en een verwerkingsperiode nodig heeft. Uw kind zal het thuis niet altijd direct kunnen of willen vertellen. Maakt u zich geen zorgen, het komt vanzelf, alleen misschien niet in de vorm die u verwacht. Voorbeeld: Uw kind is bezig geweest met de begrippen ijzer en hout. Opeens zegt uw kind: “Mamma, pappa, deze pan is van ijzer!” Het lesje is nu verwerkt en wordt toegepast in de omgeving. Kinderen hebben tijd nodig om te acclimatiseren; wennen aan de andere kinderen, de juf, de omgeving. Het is begrijpelijk dat dit erg inspannend is en de kinderen zullen dan ook best moe zijn, als ze naar huis gaan. De vermoeidheidsgraad zal per kind verschillen. In overleg met de leerkrachten kunt u de schooltijden aanpassen. Het belangrijkste is, dat uw kind zich gelukkig en veilig zal voelen in de groep, zodat door de toename van kennis en vaardigheden een sterk gevoel van zelfstandigheid en zelfvertrouwen kan worden ontwikkeld.

2.9 Jeugd en Gezin Ontwikkelingsvoorwaarden voor elk kind zijn: - Gezond opgroeien - Veilig opgroeien - Talenten ontwikkelen - Plezier hebben - Actieve betrokkenheid bij anderen - Vorm leren geven aan de eigen toekomst Ook het kabinet heeft zich uitgesproken over een gezonde en veilige omgeving, waar kinderen hun talenten kunnen ontwikkelen, plezier hebben en hun steentje leren bijdragen aan de maatschappij. Dit past onze school helemaal. Met het grootste deel van de jeugd en de gezinnen gaat het goed, ook bij ons op school. U bent immers betrokken ouders en wij zijn een betrokken team opvoeders. Maar we sluiten onze ogen niet voor het bestaan van kindermishandeling, gedragsproblematiek, ongezonde leefstijl en de invloed van Internet, ook bij ons op school. Hier ligt een gezamenlijke opdracht van school en ouders. Niet alleen de school kan hier op worden aangesproken, maar ook de gemeente, de jeugdzorginstellingen, het Algemeen Meldpunt Kindermishandeling (AMK), het School Maatschappelijk Werk (SMW), andere professionele hulpverleners en natuurlijk de ouder(s) en het kind zelf. Onze school beschikt over een groot sociaal-medisch netwerk waarin alle bovengenoemde disciplines oproepbaar zijn. Intern pakken we problemen aan via de Interne Zorgcommissie, waarvan de Interne zorg coördinator de voorzitter is. In bijzondere gevallen wordt de directeur benoemd tot casemanager en dat betekent dat hij de coördinatie rondom (ernstige) problematiek activeert. Hij schrijft dan een rapport dat ter hand wordt gesteld aan het Bestuur, de betrokken leerkrachten, de interne zorgcoördinator en de ouders of voogden. Hierbij moet u denken aan bijvoorbeeld vermoeden van mishandeling of ernstige communicatieproblematiek bij echtscheiding. De school kan de hulp inroepen van een mediator wanneer ouders hiermee instemmen. De school, i.c. de directeur is verplicht een melding te doen wanneer er sprake is van veronachtzaming door de ouders van een kind. Dat is nog geen AMK-melding. De directeur zal altijd de ouder(s) informeren dat er een melding gedaan wordt. De gemeente gaat een cruciale rol vervullen als hoeder van ontwikkelingsvoorwaarden van kinderen. Idealiter via de wethouder, die expliciet verantwoordelijk is voor jeugd en gezin. Wij zullen niet nalaten om de wethouder via ons overleg – het OOGO – hierop aan te spreken. Deelnemende organisaties in het Zorgnetwerk 0 – 19 jaar zijn: - Jeugdgezondheidszorg 0 – 4 jaar; Florence, tel. 070 – 7544533 - Jeugdgezondheidszorg 4 – 19 jaar; GGD – ZHW, tel. 088 – 0549999 - AMW, SMW en Opvoedbureau; Florence, tel. 070 – 7541222 - Bureau Jeugdzorg Haaglanden; tel. 070 – 3005500

2.10 Arbobeleid op school Alle medewerkers vallen onder de Arbowet. Maar weet u dat ook de kinderen onder deze wet vallen? Simpele praktijkvoorbeelden zijn: - Kinderen mogen geen koffie of thee halen voor de leerkrachten - In elke bouw is een verbandtrommel aanwezig - Bij een ongeval waarbij een arts is betrokken, vult de leerkracht een protocol in - Bij elk ongeval van een leerling – van blauwe plek tot schaafwond – wordt de ouder (telefonisch) door de leerkracht geïnformeerd.


Op school is de preventiecoördinator aangesteld. Bij ons is dat Kim de Haas-van der Hoeven, leerkracht van MB 5. De preventiecoördinator draagt zorg voor: - De coördinatie van de jaarlijkse Risico Inventarisatie en Evaluatie - Actualisatie van het ontruimingsplan en de organisatie en evaluatie van de bijbehorende ontruimingsoefeningen - Actualiseren van Arbo-protocollen Een en ander gebeurt uiteraard in nauw overleg met de directeur.

3 Schoolregels Leerkrachten, ouders en leerlingen zijn met elkaar verantwoordelijk voor een inspirerende, plezierige en veilige schoolomgeving. Dit betekent dat we rekening houden met elkaar. Daarom zijn er schoolregels opgesteld waar een ieder zich aan moet houden.

3.1 Binnen- en buitenregels Fietsen op het schoolplein Fietsen, steppen of skaten op het schoolplein mag dagelijks vóór 8:20 en ná 15:30 uur (op woensdag na 13:00 uur). Voetballen op het schoolplein Voetballen op het plein voor schooltijd is verboden. Voetballen op het schoolplein tijdens de pauze mag alleen met een plastic bal. Te laat De school begint om 8:45 uur. Als een leerling te laat is, dan meldt het zich bij de leerkracht. Wanneer de groep weg is naar bijvoorbeeld gym, dan moet de betreffende leerling zich melden bij de directeur en/of conciërge. Niet voor straf, maar in verband met de eigen veiligheid. Een leerling mag nooit alleen in een klas zitten. Corvee Als een leerling corveedienst heeft, begint deze na schooltijd. Wanneer de leerling klaar is met de corveedienst meldt deze zich af bij de leerkracht. Alleen in de groep Wanneer de leerling onverhoopt om wat voor reden dan ook alleen achter blijft op school, dan moet dit gemeld worden bij de directeur en/of conciërge. Geld, mobiele telefoons, tablets en dergelijke Het gebruik van mobiele telefoons door de leerlingen is binnen de school niet toegestaan. In overleg met de leerkracht en ouders kan er anders worden besloten. Mobiele telefoons moeten worden ingeleverd bij binnenkomst van het klaslokaal om oneigenlijk gebruik te voorkomen. Aan het einde van de schooldag worden de telefoons teruggeven. Ons advies is: thuislaten. Een kind mag altijd gebruik maken van de schooltelefoon. Ook het meenemen van geld wordt afgeraden. Ze hebben het niet nodig. Gebruik fietsenstalling Voor de fietsenstalling gelden de volgende regels: - Paden worden vrijgehouden; - Fietsen worden in de rekken geplaatst; - Mountainbikes worden in de achterste rekken geplaatst; - Fietsen worden niet aan elkaar vastgezet; - Fietsen worden niet aan de palen vastgezet; - Fietsten worden niet op school achtergelaten, i.v.m. vandalisme. Honden Honden blijven altijd buiten en zijn altijd onder begeleiding van een volwassene. Aanhaken op het bovenbouwplein mag, zij het gedurende een korte periode. Ook andere huisdieren mogen helaas de school niet in, ook al zijn ze nog zo klein of nog zo lief.


Schoenen en kleding Kleding wordt bij voorkeur voorzien van voor – en achternaam. Jassen dienen te worden voorzien van een ruime en stevige lus. Petten en andere hoofdbedekking gaan in de klas af. Verjaardagen en traktaties De verjaardagen van de leerlingen worden gevierd, tenzij daar vanuit religieuze overwegingen niet aan mee kan worden gedaan. De jarigen mogen rondgaan in hun bouw. U wordt dringend verzocht zorg te dragen voor een gezonde traktatie. Ochtendsnack De onderbouw en middenbouw krijgen elke ochtend crackers uitgedeeld. De kinderen in de Bovenbouw kunnen zelf een ochtendsnack meenemen. Bescheidenheid wordt op prijs gesteld. Rennen in de school Om botsingen en valpartijen te voorkomen, loopt iedereen altijd rustig door de school. Rennen en stoeien mag buiten. Toiletgebruik De meeste leerlingen houden de toiletten netjes. Een aantal van hen heeft hier soms echter moeite mee. Iedereen kan klachten over het toilet altijd bij de conciërge melden. Buiten spelen Leerlingen spelen op hun eigen plein of op de sportvelden. Na overleg met de betreffende leerkrachten mogen de leerlingen bij elkaar op bezoek gaan. De schoolpleinleidsters moeten hiervan op de hoogte worden gebracht. Klimmen op de fietsenstalling, op de schuur, op de container en in de bomen is met het oog op de veiligheid altijd verboden. Leerlingen van de Bovenbouw spelen op het sportveld. Zij worden bij het oversteken altijd begeleid door een volwassene. De pleinleiding bestaat uit: - Françoise Mekel en Marie Claire Andeweg (Onderbouw) - Middenbouw: Joop Kronenburg (Middenbouw) - Dianna Bochardt (Bovenbouw) - Alle Leerkrachten Parkeren en rijden rondom de school Hopelijk rekent men u niet tot een kleine groep ouders die zich schuldig maakt aan onverantwoord en gevaarlijk parkeer- en/of rijgedrag. In de afgelopen jaren zijn er ludieke, maar serieus bedoelde acties gehouden om die kleine groep overtreders te bereiken. Toch is en blijft het slordige en onverschillige parkeer- en rijgedrag een hardnekkig probleem waar veel jonge en oudere mensen zich aan ergeren. Bent u per ongeluk toch een van die ouders? Houd u zichzelf dan eens een spiegel voor en neem u voor om het goede voorbeeld te gaan geven. De leerlingen zullen u dankbaar zijn. Roken De school is een rookvrije omgeving. Roken is in het schoolgebouw en op de schoolpleinen verboden, zowel voor de directeur, de medewerkers als voor de ouders en ex-leerlingen. Afmelden van leerlingen Wanneer uw kind ziek is, of om een andere reden niet naar school kan, willen wij dat direct weten, indien mogelijk voor 08:45 uur. De conciërge neemt de boodschap aan, vraagt door naar de ziekteverschijnselen en informeert de leerkracht. Denkt u er ook aan om – indien van toepassing – de NSO te waarschuwen, ook als uw kind i.p.v. naar de NSO met een vriendje mee naar huis gaat?

Als een kind afwezig is en we hebben tot 09:30 uur niets van u vernomen, dan neemt de leerkracht contact op met een van de ouders.

3.2 Gedragscode ongewenst gedrag en pestprotocol Wat wij verstaan onder pesten: - Pesten is het langdurig uitoefenen van lichamelijk of geestelijk geweld door een of meer personen; - Buitengesloten of genegeerd worden; - uitgescholden worden; - Bedreigd of afgeperst worden; - frequent cynische opmerkingen krijgen, de zogenaamde “grapjes”. Signalen van pesten kunnen zijn; - Vaak alleen staan in pauzes; - Tijdens de pauze bij de pleinwacht blijven; - Alleen met jongere kinderen spelen; - Onderwerp zijn van geroddel in de groep; - Geen afspraakjes kunnen maken; - Bepaalde kleding niet aan willen naar school; - Moeite hebben met naar school gaan; - Prikkelbaar zijn; - Andere doorgaans ongebruikelijke signalen. Ongewenst gedrag behoort altijd aan de orde te worden gesteld; hetzij door de betrokkenen rechtstreeks aan te spreken, hetzij door derden in te schakelen. 

Uitgangspunten voor aanpak pesten: o Pesten wordt als onacceptabel gezien door alle partijen in de school o Pesten moet worden voorkomen o Leerkrachten moeten pesten willen en kunnen signaleren, zij nemen ook altijd stelling tegen het pesten en hun voorbeeldgedrag is onbesproken o De school herkent pesters, gepesten en gedogers o De school beschikt over een herkenbare aanpak t.a.v. de drie categorieën

 Helaas, er is toch gepest: Pestprotocol Als door vermoeden, door onderzoek of via horen zeggen bevestigd wordt dat er wordt gepest, gaan we over tot het; Pestprotocol Leerlingen Situatie: De leerkracht, een ouder of (een) andere leerling(en) heeft / hebben het idee dat er gepest wordt, of is / zijn getuige van pesten. De volgende stappen zijn van belang: Stap 1: Op groepsniveau Door een gesprek: De leerkracht voert hoor en wederhoor, en tracht helder te krijgen wat er is gebeurd. De gepeste leerling wordt apart gehoord, in ieder geval nooit in aanwezigheid van de pester. De leerkracht maakt de groep bewust wat het met het gepeste kind doet en welke schade het aan kan brengen. Excuses aanbieden en de hand reiken zijn basisvoorwaarden.


Er worden afspraken met de pester gemaakt over gedragsverbetering. De naleving van de afspraken komt minimaal wekelijks in een kort gesprek aan de orde. Bezinningsopdrachten kunnen zijn; een stelopdracht, een tekening, een brief aan de gepeste, e.d. De leerkracht legt de acties vast in het dossier van betrokkenen. Er is sprake van sluiting van de casus of er volgt een vervolg (Stap 2). Stap 2: Inschakeling ouders Er wordt een gesprek geïnitieerd met de ouders als voorgaande acties niet, of niet naar voldoende tevredenheid hebben gewerkt. De medewerking van de ouders wordt nadrukkelijk gevraagd om een einde aan het probleem te maken. Er worden afspraken met de pester en de ouders gemaakt over gedragsverbetering. De naleving van de afspraken komen minimaal wekelijks in een kort gesprek aan de orde. De school legt de acties vast in het dossier van de betrokkenen. Er is sprake van sluiting van de casus of er volgt een vervolg (Stap 3). Stap 3: Inschakeling externe hulp Bij aanhoudend pestgedrag kan deskundige hulp worden ingeschakeld bij OA of JGGD. Hierbij kan gedacht worden aan een Kanjertraining of anderszins. De school legt opnieuw alle acties vast. Er is sprake van sluiting van de casus of er volgt een vervolg (Stap 4). Stap 4: Plaatsing in een andere groep Bij aanhoudend pestgedrag kan er door de directeur na rijp beraad met de betreffende bouwcoördinator en de interne zorgcoördinator voor gekozen worden een kind (tijdelijk) in een andere groep te plaatsen. Dit mag niet leiden tot verplaatsing van het pestprobleem. De school legt de acties vast. Er is sprake van sluiting van de casus of er volgt een vervolg (Stap 5). Stap 5: Schorsing en/of verwijdering In uitzonderlijke gevallen kan een leerling door het Bestuur geschorst (tijdelijk) of verwijderd (definitief) worden. Deze maatregel wordt gebruikt als een leerling een gevaar is voor zichzelf of voor anderen. Maar ook extreem verbaal geweld kan een aanleiding zijn, dit alles in overleg met het Bestuur. Bij definitieve verwijdering houdt het Bestuur zich aan de WPO, artikel 40. Bij verwijdering dient de school een andere school voor de betreffende leerling te vinden, waar hij / zij geplaatst kan worden. Gelukkig komt het op onze school bijna nooit voor dat er gebruik gemaakt moet worden van stap 3 t/m 5. Niet wat betreft de leerlingen, niet wat betreft de ouders en niet wat betreft de medewerkers. We zijn een gezegende school. Maar we zijn niet naïef, het kan altijd gebeuren en dan zijn we voorbereid.

4. Vakantie en Verlof 4.1 Vakantierooster en studiedagen Schooljaar 2015-2016 Prinsjesdag Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Koningsdag Meivakantie Pinksteren Zomervakantie

Geldt niet voor Voorburg Ma 19-10 t/m vr 23-10-2015 Ma 21-12-2015 t/m vr 01-01-2016 Ma 22-02 t/m vr 26-02-2016 Vr 25-03 t/m ma 28-03-2016 Wo 27-04-2016 Ma 02-05 t/m vr 16-05-2016 Ma 15-05-2016 Ma 11-07 t/m vr 19-08-2016

Studiedagen 2015-2016 26 en 27 oktober 2015 18 en 19 februari 2016 24 maart 2016 Studiedagen zijn onder voorbehoud NB. Om 12:15 uur zijn alle leerlingen vrij op: De dag dat we op school Sinterklaas vieren, de vrijdag voor de kerstvakantie en de vrijdag voor de zomervakantie.

4.2 Leerplicht De naleving op de Leerplichtwet is opgedragen aan Burgemeester en Wethouders van de gemeente waarin de leerling woont. Kinderen van 4 jaar zijn niet leerplichtig. Een kind is leerplichtig vanaf de 1e van de maand volgend op die waarin het 5 jaar is geworden. Als het belang van uw kind dit vereist, overlegt u met de leerkracht of het bijvoorbeeld nog een aantal middagen thuis doorbrengt.

4.3 Verlof buiten schoolvakanties Het is in beginsel niet toegestaan om verlof te krijgen buiten de schoolvakanties om. Indien u meent een goede reden te hebben om extra vrij voor uw kind aan te vragen, kunt u contact opnemen met de directeur. De directeur mag naar eigen inzicht leerlingen buitengewoon verlof verlenen, wanneer ze vanwege het geloof van de ouders niet op school aanwezig kunnen zijn i.v.m. vieringen e.d. Dit geldt ook voor dagen met belangrijke familieverplichtingen zoals een huwelijk, overlijden of een pensionering. Het kan gebeuren dat ouders vanwege werkgeversopdracht op een specifieke datum met vakantie moeten, buiten de reguliere vakantie. Ook dan kan de directeur beslissen of dit een terechte aanvraag is.

4.3.1 Het aanvragen van verlof buiten de schoolvakanties Aanvraagformulieren voor extra verlof worden door het secretariaat verstrekt. In overleg met de directeur kan voor ten hoogste 10 dagen per schooljaar dispensatie worden verleend. Als de aanvraag meer dan 10 dagen betreft, wordt de ouder doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. In de meeste gevallen zal deze zich laten informeren door de directeur van de school, alvorens een beslissing te nemen. Wanneer er toestemming wordt verleend, zal er in het algemeen sprake zijn van een medische of sociale indicatie met een ondersteunende verklaring van een arts of een sociale instantie. In overleg met de leerkracht kan er huiswerk worden meegegeven. Verlof opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de directeur of de leerplichtambtenaar wordt


aangemerkt als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur zal dit melden aan de leerplichtambtenaar die vervolgens een proces-verbaal opmaakt.

4.4 Ongeoorloofd verzuim De ouders zijn steeds verplicht afwezigheid van leerlingen te melden bij de leerkracht en de directeur. Bij ongeoorloofd verzuim, langer dan drie achtereenvolgende dagen, is de school dit verplicht te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de betreffende leerling staat ingeschreven.

5. En verder…… allerlei in alfabetische volgorde In dit hoofdstuk zijn diverse onderwerpen/begrippen opgenomen die u binnen de school tegenkomt:

Aanmelden broertjes of zusjes Broertjes en zusjes moeten voor hun 2e verjaardag worden aangemeld. Aanmeldingsformulieren zijn te verkrijgen bij het secretariaat. U kunt ook een e-mail sturen naar [email protected]

Aanname- en plaatsingsbeleid Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust 1. Voorafgaand aan de aanmelding van een kind bij ons op school vindt er altijd een rondleiding plaats. Inschrijven voor een rondleiding kan via de website. Wanneer naar aanleiding van deze rondleiding de sfeer op onze school en onze onderwijskundige visie de ouders aanspreekt, kunnen zij besluiten hun kind bij ons aan te melden. Een aanmelding voor het kind 1 jaar is, heet officieel een “vooraanmelding”. Na de eerste verjaardag wordt deze automatisch omgezet in een aanmelding, tenzij ouders aangeven dat zij de aanmelding willen intrekken. 2. Inschrijfformulier invullen en opsturen naar: Montessoristraat 1, 2273 AC Voorburg, t.a.v. secretariaat. Binnen enkele weken volgt schriftelijke bevestiging van ontvangst. 3. Plaatsingsvolgorde wordt bepaald op basis van leeftijd bij aanmelding. 4. I.v.m. de wet op Passend Onderwijs is een aanmelding vóór de leeftijd van 1 jaar een vooraanmelding. Als uw kind twee jaar en 11 maanden oud is en uw kind een voorlopige plaats heeft, ontvangt u van ons een vragenlijst. Deze vragenlijst is bedoeld om een inzicht te krijgen in de eventuele zorgbehoefte. De lijst moet voor het kind drie jaar wordt bij ons worden ingeleverd. Als de school behoefte heeft aan een nadere toelichting, nemen wij contact met u op. Zijn er geen problemen, of kan de school zelf in de zorgbehoefte voorzien, dan pas wordt de plaatsing definitief. Anders gaat de school binnen het samenwerkingsverband op zoek naar een passende school. Dan ontvangt u tussen de zes en tien weken bericht hierover. (meer info: www.sppoh.nl) 5. Aanmeldingen voor de Peuterspeelzaal en/of Naschoolse opvang verbonden aan onze school: Aanmelden bij Dak kindercentra, telefoon 070-7502100, www.dakkindercentra.nl. Voorrang hebben: 1 Broertjes en/of zusjes van kinderen die al geplaatst zijn of al op school zitten. 2

Kinderen die aantoonbaar een plek op een andere Montessorischool hebben en door een verhuizing hier niet meer naar toe kunnen. (let op: Er moet in de betreffende groep wel plek zijn, kinderen krijgen niet automatisch een plek. Als er geen plek is, krijgt het kind voorrang op de wachtlijst voor het betreffende leerjaar.)


Adreswijzigingen Indien u gaat verhuizen of u heeft een nieuw telefoonnummer of e-mail adres, dan kunt u deze wijzigen via het Ouderportal. Wilt u zo vriendelijk zijn de nieuwe gegevens ook door te geven via [email protected]? Afscheid leerlingen groep 8 De school heeft de traditie om het afscheid van de leerlingen uit groep 8 te vieren met een zelfgemaakt theaterstuk. Dit is een intensieve samenwerking van de vakleerkrachten Muziek en Dansante Vorming en Handvaardigheid, leerlingen, leerkrachten en ouders. Alarmregeling Om inbraken en vandalisme tegen te gaan, beschikt de school over een alarminstallatie. Daarnaast verzorgt de gemeente Voorburg een bewakingsprocedure via het bedrijf Westvliet.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Voor vragen over opvoeden en opgroeien. Opvoeden en opgroeien is niet altijd even makkelijk. Soms is informatie, advies of ondersteuning welkom of nodig. In Leidschendam-Voorburg is één centraal punt voor alle vragen over opvoeden en opgroeien: het centrum voor jeugd en gezin (CJG). Binnen het CJG is veel kennis en ervaring aanwezig over opvoeden en opgroeien. Diverse organisaties werken er samen onder één dak. Dat heeft als groot voordeel dat u snel antwoord op uw vragen krijgt en dat er meteen hulp aanwezig is, als dat nodig is. Bij het CJG kan iedereen terecht met vragen over opvoeden en opgroeien. Heeft u bijvoorbeeld vragen over gedrag, gezondheid, voeding, relaties of psychische problemen met betrekking tot uw kind? De medewerkers van het CJG en het jeugdteam kunnen veel vragen beantwoorden, of weten wie u verder kan helpen. U hoeft het dus niet zelf uit te zoeken. De hulpverlening of adviezen vanuit het CJG zijn gratis en vrijwillig en als u dat wilt anoniem. Veel informatie over opvoeden en opgroeien van jongeren tot 23 jaar staat ook op www.cjg-lv.nl en/of www.jalp-lv.nl. CJG op school De intern begeleider/zorgcoördinator van de school werkt nauw samen met de schoolmaatschappelijk werker en een consulent vanuit het samenwerkingsverband. Ook de Jeugdgezondheidszorg en de leerplicht zijn aanwezig in de scholen. Soms zijn er vragen die de inzet van nog meer deskundigen nodig hebben. Dan is de schoolmaatschappelijk werker de verbinding naar het jeugdteam en de andere partijen in het CJG. Hulp vanuit het CJG wordt altijd in overleg met én na toestemming van de ouders en de jongere, ingezet. Dit geldt ook voor een aanvraag bij het jeugdteam. Het jeugdteam heeft veel expertise in huis, zoals lichte opvoedondersteuning, ambulante hulpverlening en jeugd geestelijke gezondheidszorg, waarmee veel vragen binnen het team beantwoord kunnen worden. Ook het jeugdteam is vrij toegankelijk. Jongeren van 12 tot 23 jaar kunnen ook zelf met hun vragen bij het CJG terecht. Als je ergens mee zit kan je dat natuurlijk op school met de zorgcoördinator of het schoolmaatschappelijk werk bespreken. Maar als je het juist prettig vindt met iemand te praten die je (nog) niet kent, kan je contact zoeken met het CJG, of een van de jongerenwerkers van Sport en Welzijn. Digitale communicatie Directe digitale communicatie tussen leerkrachten en ouders beperkt zich tot formele en logistieke informatie zoals roosterwijzingen en oproepen. Het wordt de leerkrachten nadrukkelijk afgeraden om op Facebook - verzoeken van ouders in te gaan en v.v. Dit geldt ook voor Twitter, What’s App, e.d. Dit ontmoedigen wij om een te sterke vermenging van de professionele en de persoonlijke relatie te voorkomen. Onderwijsinhoudelijke vragen van ouders aan leerkrachten worden door de leerkrachten altijd doorgemaild aan de directeur of Interne Zorgcoördinator. De leerkracht zal bevestigen dat het bericht onder hun aandacht is gebracht. In specifieke gevallen zal een uitnodiging tot een gesprek volgen. U kunt ook rechtstreeks uw vragen stellen aan de directeur. E-mail Het streven is om de communicatie over school gerelateerde zaken zoveel mogelijk alleen via de email, het ouderportaal en de website te laten plaatsvinden. De ouders wordt aan het begin van het schooljaar gevraagd om een e-mailadres door te geven waar de school de informatie naar toe kan sturen. Geef wijzigingen direct door via het Ouderportal en via [email protected].


U hebt het recht op goede en tijdige informatievoorziening. U heeft daarom ook de inspanningsverplichting ons de meest actuele gegevens te verstrekken. Fietsen onder schooltijd in de bovenbouw In de bovenbouw willen we onder schooltijd zoveel mogelijk gebruik maken van de fiets i.v.m. het laatste gym uur in Forum Kwadraat, excursies, e.d. Wanneer u niet wilt dat uw kind onder schooltijd van de fiets gebruik maakt, kunt u dat kenbaar maken aan de bouwcoördinator. Hoofdluis Hoofdluiscontrole vindt in overleg met de groepsouders na iedere vakantie plaats. U kunt hoofdluis herkennen aan kleine wriemelende beestjes, die bij voorkeur achter de oren en onder het haar op het achterhoofd gaan zitten. Zodra hoofdluis geconstateerd wordt, brengen wij u hiervan direct op de hoogte. Doet u dat omgekeerd ook? Om hoofdluis tegen te gaan, worden op school luizencapes/zakken gebruikt. Deze worden verstrekt door de school. Huisdieren In verband met hygiëne en diverse allergieën is het niet toegestaan huisdieren mee naar school te nemen, ook niet op Dierendag of tijdens een spreekbeurt. Informatieborden Het ophangen van posters, informatie en reclame, mag uitsluitend na overleg met de directie. Kamp Vanaf groep 3 tot en met groep 7 gaan we in een oneven jaar met de kinderen op kamp, veelal in de maand juni. Het kamp heeft een pedagogische en educatieve functie. Kinderen leren om zelfstandig in verschillende sociale leersituaties verantwoordelijkheden te dragen en taken uit te voeren. In de veilige setting van de eigen groep, maar zonder hun ouders volgen zij gedurende 3 dagen een ontspannen programma, waarin ruimte is voor hun eigen beleving en de zorg voor elkaar. De kosten bedragen gemiddeld € 85,-- per leerling. De kinderen uit groep 8 gaan ieder jaar in september/oktober op kamp. Kinderpostzegels De kinderen van groep 7 en 8 doen in het najaar mee met de jaarlijkse kinderpostzegelactie. Betalingen gaan per bank waardoor kinderen niet met geld over straat hoeven. Vernieuwde versie klachtenregeling De nieuwste versie van de klachtenregeling kunt u vinden op onze website. Kledingvoorschriften De minister van Onderwijs heeft via een circulaire laten weten dat het de scholen vrij is om beleid te maken betreffende kledingvoorschriften. Er mag dan geen sprake zijn van inconsequentie of uitzonderingen bij het uitvoeren van beschreven beleid. Onze school is een school op neutraal bijzondere grondslag. Het woord neutraal geeft aan dat de school een leef- en werkgebied waarborgt, waarbij maatschappelijke, religieuze of culturele uitingen in evenwicht zijn. Alle gevallen van fysieke verschijningsvormen waar anderen aanstoot aan zouden kunnen nemen, staan ter beoordeling aan de directeur. Lief- en leedpotje In elke groep is een ‘lief- en leedpotje’. Dit geld wordt gebruikt voor kleine attenties in bepaalde omstandigheden.

Medicijngebruik Als uw kind medicijnen gebruikt of wanneer hier verandering in komt, is het belangrijk dat de groepsleiding dit weet. De school voert beleid Voorbehouden en Risicovolle handelingen binnen het Primair Onderwijs. ’t Montje Dit infobulletin verschijnt minimaal 5 keer per jaar via de website van de school. Aanspreekpunt vanuit de leerkrachten is Krista Hooft. Alle kopij en vaste bijdragen verlopen via e-mail. Muziekavond Jaarlijks wordt er - meestal in april - een thema muziekavond gehouden. Uitgangspunt is dat alle kinderen kunnen meedoen die iets muzikaals ten gehore brengen. Dit kan variëren van een klassiek muziekstuk tot pop en rap. Nieuwe schooljaar Uitgebreide informatie over elk nieuw schooljaar, m.n. m.b.t. de formatie en groepsindeling ontvangt u via e-mail in juni. Noodgegevens Tot dit schooljaar werd dit formulier ingevuld door de ouders om in geval van nood in staat te zijn contact met u op te kunnen nemen. Vanaf dit schooljaar vult u de noodgegevens inmiddels ons ouderportaal, waarvan u via de leerkracht de inloggegevens ontvangt. Privacy Alle gegevens van onze leerlingen en / of hun ouders waarover de school beschikt, worden nooit zonder uw toestemming aan derden verstrekt. Uitzondering hierop zijn de wettelijke verplichtingen waaraan de school zich dient te houden. U heeft altijd het recht op inzage in het dossier van uw kind(eren). Projecten Er wordt veel in projectvorm gewerkt. Een bepaald onderwerp staat gedurende een afgebakende periode centraal. Zo komen ook jaarlijks de seizoenen en de feesten – ook uit andere culturen – aan bod. Schoenen en kleding Wilt u jassen, handschoenen, mutsen, gymschoenen e.d. zoveel mogelijk van de voor –en achternaam van uw kind voorzien. Dit, om verlies of verwisseling tegen te gaan. Wilt u ook voor een ruime lus aan de jas zorgen, zodat die niet over de grond gaan zwerven en regelmatig controleren of de lus nog heel is. Elke week blijven er eigendommen van kinderen op school achter. De gevonden voorwerpen worden in de gevonden voorwerpen bakken in het doc verzameld en bewaard. Na enige tijd brengen wij ze weg, bijvoorbeeld naar een kledingcontainer. Schoolarts De afdeling Jeugdgezondheidszorg 4 – 19 (JGZ 4 – 19) neemt de zorg van het Consultatiebureau (JGZ 0 – 4) over wanneer uw kind 4 jaar is geworden. Deze organisaties werken sinds mei 2010 vanuit het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). JGZ 4 – 19 nodigt u en uw kind uit voor een onderzoek en gesprek op de leeftijd van ongeveer 5,5 jaar bij de jeugdarts en medisch teamassistente en in het jaar dat uw kind 10 jaar wordt bij de jeugdverpleegkundige. In overleg met u worden bevindingen van het onderzoek zo nodig met school besproken. Schoolgids 2015 – 2016 Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust Voorburg 30

Zowel ouders als school (met toestemming van ouders), kunnen een extra onderzoek aanvragen bij de JGZ, wanneer er vragen zijn over de ontwikkeling. Ook verzorgt de JGZ 4 – 19 de vaccinaties op 9jarige leeftijd (DTP/BMR) en voor de meisjes op 12-jarige leeftijd (HPV). De JGZ 4 – 19 kan de school van uw kind informeren over de dag en het tijdstip van een uitnodiging. Wanneer u hier bezwaar tegen heeft, kunt u dit kenbaar maken bij de JGZ. U kunt ook bij de GGD terecht voor voorlichting en adviezen over bijvoorbeeld gezonde voeding, pesten, hoofdluis, seksualiteit, beweging, spraak en gebit. Schooldossier Op school worden allerlei gegevens van de leerlingen verzameld in een elektronisch dossier in het leerling-administratiesysteem: Parnassys. De dossiers worden vernietigd binnen twee jaar nadat het kind de school heeft verlaten. Ouders hebben te allen tijde het recht om het schooldossier van hun kind in te zien. Daartoe kunt u een afspraak maken met de leerkracht of de interne zorgcoördinator. Als de ouders gescheiden wonen, zijn we bereid om de ex-partners beiden te informeren. Een berichtje aan de administratie is voldoende. Schoolfotograaf De ouderraad zorgt er jaarlijks voor dat de schoolfotograaf langskomt. Er wordt dan een foto gemaakt van elk kind apart en een groepsfoto van elke groep. Ook gaan de kinderen die broertjes en/of zusjes op school hebben met elkaar op de foto. U beslist zelf of u de foto’s al dan niet koopt. Schoolmelk Er wordt geen schoolmelk meer verstrekt. U zorgt zelf voor minimaal twee drankjes. Kinderen mogen altijd water drinken uit de kraan. Sportdag Aan het eind van het schooljaar wordt door onze gymsectie in samenwerking met veel ouders, een sportdag georganiseerd. Dit is een grootschalig evenement op een speciaal daarvoor geschikt terrein. U krijgt hierover bijtijds de juiste informatie. Stagiaires & studenten Ook dit jaar hopen wij aan veel stagiaires onderdak te geven om op onze school het vak te leren. Zij zijn bij ons van harte welkom. Wij hebben stagiaires van verschillende opleidingen: - PABO voor de opleiding leerkracht primair onderwijs - ROC voor de opleiding assistent primair onderwijs - Conservatorium - Sportopleiding - (Ortho-) pedagogiek We hebben de ervaring dat via onze interne coaching jonge mensen belangstelling krijgen voor ons type onderwijs: Daarmee investeren wij in de toekomst. De stagecoördinator is eerstverantwoordelijke voor plaatsing en begeleiding van de stagiaires en onderhoudt de contacten met de diverse instellingen. Uitschrijving van leerlingen Als uw kind de school verlaat moet u de directeur en de administratie hiervan schriftelijk op de hoogte stellen. Pas als de administratie een inschrijfbewijs van de nieuwe school ontvangt, kan uw kind uitgeschreven worden. Na uitschrijving verzorgt de interne zorgcoördinator een onderwijskundig rapport.

Verslagen en 10-minutengesprekken Twee keer per jaar doen wij voor de leerlingen vanaf groep 3 schriftelijk verslag aan de ouders, in februari en juni. Daarnaast worden er 2 maal per jaar 10-minuten gesprekken georganiseerd. In de onderbouw zijn er voor de tweedejaars verslagen in februari en juni. Het verslag van februari is een uitgebreid verslag en aan het eind van het schooljaar is het verslag gericht aan het kind. De eerstejaars krijgen aan het eind van het schooljaar een verslag. Indien ouders behoefte hebben aan een gesprek, is het uiteraard mogelijk om een aparte afspraak te maken met de leerkracht. Verzekeringen De school beschikt over: A. een collectieve scholierenongevallenverzekering; de dekking geldt op school en gedurende het rechtstreeks van en naar school gaan of op een andere door de schoolleiding of leerkracht aangegeven plaats en tijd. B. een schoolreisverzekering; de leerlingen zijn verzekerd gedurende excursies, schoolkampen of andere uitstapjes. NB. De school is niet aansprakelijk voor zoekgeraakte eigendommen. Videobeelden In het kader van de verdere professionalisering van de leerkrachten, maakt de interne zorgcoördinator videobeelden van de interactie tussen de leerkracht en de groep. De videobeelden zijn bedoeld om de leerkracht bewust te maken van het eigen optreden, het kan echter niet anders dan dat er ook kinderen gefilmd worden. De videobeelden zijn exclusief voor gebruik tussen leerkracht en begeleider en worden daarna vernietigd. Wanneer u desondanks niet wilt dat uw kind in welke vorm dan ook op beeld wordt vastgelegd, dan kunt u dat rechtstreeks kenbaar maken aan de interne zorgcoördinator. Zomerfeest Aan het eind van het schooljaar organiseert de Ouderraad het Zomerfeest. Dit is een bruisend samenzijn van ouders, leerlingen en leerkrachten. Het feest wordt meestal gekoppeld aan een goed doel. De opbrengst van het feest gaat hier naar toe.


6 Wie is wie? 6.1 Personeel Schoolleiding Directeur Coördinatoren Interne Zorgcoördinator Coördinator Onderbouw Coördinator Middenbouw Coördinator Bovenbouw Coördinator Stage Coördinator Kunst & Cultuur Coördinator techniek Coördinator ICT Coördinator Kwaliteit Coördinator Veiligheid Interne Zorggroep Voorzitter Zorgcommissie Interne Zorgcoördinator Remedial Teacher Leerkrachten  Onderbouw OB1 OB2 OB3 OB4 

Middenbouw MB1 MB2 MB3 MB4 MB5 MB6 MB7 MB8

Raymond van der Kleijn

[email protected]

Hedy Booij-La Faille Magda van Rhijn-Fawzi Karin Fest Tineke van Dorsten Tineke van Dorsten

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Niels Boomsluiter Victor-Luc Sleijffers Kim de Haas-van der Hoeven Kim de Haas-van der Hoeven

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Raymond van der Kleijn Hedy Booij-La Faille Arianne Vriens-Harms

[email protected] [email protected] [email protected]

Ciska Kiepe-Ohm Femke Heertje-Lelie Joyce van der Schoor Magda van Rhijn-Fawzi Dalila Borges Botelho Lauren van Erkel

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] d.borges @mvvr.nl [email protected]

Anne Janssen-Brakema Victor-Luc Sleijffers Valerie Adelaar Melanie Bruin Maarten Brons Valerie Adelaar Kim de Haas-van der Hoeven Marcella Groen Krista Hooft Wilma Noort Saskia de Jongh Karin Fest Lenie Bouwhuis

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]



Bovenbouw BB1 BB2

Nina van den Broek Fatima Ashrafi Judith van der Bijl-Jaspers Grace Groenewegen Niels Boomsluiter Tineke van Dorsten

BB3 BB4  Vakleerkrachten Handvaardigheid Vervanging Muziek Bewegingsonderwijs

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Koos Traanberg [email protected] Anna Hayes [email protected] Marieke voor de Wind [email protected] Marianne van Rees-Groot [email protected] Nicole Visser [email protected] Marianne van Rees gaat per 1 oktober met pensioen, Nicole Visser neemt haar taken over.

Onderwijsondersteunend personeel Administratief ` Tanja Millenaar-Peters Manon van Niel-van der Laarse Conciërge Françoise Mekel/ Joop Kronenburg Klassen assistent Onderbouw Marie Claire Andeweg Overblijfleiding Dianne Bochardt-Leurs

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] n.v.t.

Externe aanvulling Zorggroep Kinderfysiotherapeut Sonja Hofstede (Kinderfysio Voorburg) Psycholoog / Begeleider Henk Zwijnenburg (Onderwijs Advies Delft) Maatschappelijk werkster Jenny Hicks (SMW-Kwadraad)

6.1.2 Bereikbaarheid De interim-directeur is vier dagen per week op school aanwezig. Wilt u een afspraak maken dan kunt u ’s morgens even binnenlopen of mailen via: [email protected]. Een van de administratief medewerksters is aanwezig op maandag, dinsdag, woensdag vanaf 08:45 tot 14.15 uur, op vrijdag van 08:45 tot 16:45 uur De interne zorgcoördinator is op school aanwezig van maandag t/m donderdag. De leerkrachten zijn bereikbaar vóór en ná lestijd, liefst op afspraak.


6.2 Bestuur, raden en commissies 6.2.1 Bestuur Montessori Vereniging Vreugd en Rust Het bestuur van de school is in handen van de Montessorivereniging Vreugd en Rust: Voorzitter Arjen Hoekstra [email protected] Vice-Voorzitter vacature [email protected] Secretaris Boukje de Jager-van der Pant [email protected] Eerste penningmeester Erwin Toet [email protected] Tweede penningmeester vacature [email protected] Personeel & Organisatie vacature [email protected] Gebouwen & Onderhoud Arjen Hoekstra [email protected] Onderwijs en kwaliteit Margo Stegeman [email protected] Algemeen e-mail adres:

[email protected]

Correspondentieadres: Montessorivereniging Vreugd en Rust Cicerostrook 1 2493 ZL Den Haag Commissie van Toezicht Contact Voorzitter Secretaris Leden

Ouderraad Contact voorzitter Leden

[email protected] Vincent Blok Cath Schuttevaer Daco Daams Wilfred Jansen Victor Cramer

[email protected] Matthijs Raijmakers Esther Toet Anouk André de la Porte Oscar van Leeuwen Harriet van Rijs Margreet Terwindt Nancy Wieggers Allard de Wolf

6.2.2 Medezeggenschapsraad (MR) Contact Leden oudergeleding

Leden Personeelsgeleding

[email protected] Rowdy Lagraauw (voorzitter) Thomas van Zijl Japo Ouwerkerk Ewoud Keur Karin Fest (secretaris) Judith van der Bijl Kim de Haas-van der Hoeven Fatima Ashrafi

6.3 Klachtenregeling Klachten over school, hoe los je ze op? De basis voor het goed omgaan met klachten is de Klachtenregeling van de vereniging. In de Klachtenregeling staat bij wie de klager de klacht kan indienen, wie de klager kan ondersteunen bij het indienen van de klacht en via welke procedure de klacht door het bestuur wordt behandeld. Vertrouwenspersonen De contactpersonen kunnen klagers ondersteunen bij het indienen van een klacht. Als vereniging zijn zowel ouders als leerkrachten aangewezen als contactpersonen: Evelien Wagner Marc Kouwenhoven Vacature Magda van Rhijn-Fawzi Niels Boomsluiter

Interne zorgcoördinator ouder ouder leerkracht leerkracht

Leidschenveen Leidschenveen Voorburg Voorburg Voorburg

U kunt zelf bepalen welke contactpersoon u wilt benaderen, dit hoeft niet perse degene te zijn van de school waar uw kind zit. Er kunnen situaties zijn waarin u liever iemand spreekt die de schoolsituatie objectief kan bekijken. Dan kiest u een contactpersoon van de andere school. Ten slotte is de vereniging aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie voor het Algemeen Bijzonder Onderwijs, ingesteld door de Vereniging van Bijzondere Scholen (VBS). Het klachtenreglement van de Landelijke Klachtencommissie is een bijlage bij de Klachtenregeling van de vereniging. U vindt de klachtenregeling op de website van de school.


7. Belangrijke namen, adressen en telefoonnummers Montessorischool Nieuw Vreugd en Rust Montessorischool Leidschenveen . Voorzitter Bestuur, dhr. Arjen Hoekstra . Directeur, dhr. Raymond van der Kleijn . Voorzitter MR, dhr. Rowdy Lagraauw . Voorzitter OR, dhr. Mathijs Raijmakers . Gymzaal Forum Kwadraat . . Bureau Vertrouwensarts . . AMW, SMW en Opvoedbureau, Florence Team Jeugdbescherming . . Jeugdgezondheidszorg, 0 tot 4 jaar . Jeugdgezondheidszorg, 4 tot 19 jaar . Meldpunt vertrouwensinspecteur . Inspectie van het Onderwijs . . Bureau Jeugdzorg Haaglanden . . GGD Zuid-Holland West . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . .

070-3860561 070-3271123 06-52058953 070-3860561 06-41403682 06-48788022 070-3870800 070-3469717 070-7541222 070-3005500 070-7544533 088-0549999 0900-111311 088-6696060 070-3005500 079-3430888

Centrum voor Jeugd en Gezin Prinsenhof 4G 2263 EV Leidschendam (070) 14070 www.cjg-lv.nl Werkdagen van 09.00-16.00 uur Administratiekantoor: Pro Management Onderwijssupport, Postbus 649, 2600 AP Delft Kopij Montje

: [email protected]

Adressen voor naschoolse opvang: Intern: Luuk Dak Montessoristraat 1 2273 AC Voorburg 070-3691529 www.dakkindercentra.nl Extern: B4kids Veurselaan 115 272 AT Voorburg 071-3860337/06-10537328 www.b4kids.nl

NSO Hocus Pocus Oranje Nassaustraat 1A 2271 SJ Voorburg 070-3867075

De Blauwe Zebra Looierslaan 7 2272 BG Voorburg 070-3877231 www.skon.nl

Kindercentrum ZieZoo Prins Bernhardlaan 242 2273 BP Voorburg 06-4311 5324 www.ziezoo.nl

schoolgegevens adresgegevens: Website: Algemeen:

Montessoristraat 1 2273AC Voorburg www.nieuwvreugdenrust.nl [email protected]


Schoolgids

Recommend Documents