Schoolgids

Schoolgids 2012-2013

www.o2a5.nl

O2A5

Openbaar Onderwijs Alblasserwaard-Vijfheerenlanden

1

Inleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

2

De Verrekijker… een school met geschiedenis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

3

De Verrekijker… een school met een visie en een missie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

4

De Verrekijker… een kwaliteitsschool . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

5

De Verrekijker… onderwijs op maat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

6

De Verrekijker… wat leert mijn kind daar eigenlijk allemaal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

7

De Verrekijker… hoe weet ik wat mijn kind presteert?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

8

De Verrekijker… we informeren u graag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

9

De Verrekijker… hoe kan ik meedenken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

10

De Verrekijker van a tot z. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Plattegronden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

OBS De Verrekijker U kunt ons bereiken op onderstaande adressen: Locatie Leerdam Drossaardslaan 72 4143 BD Leerdam ꇴ (0345) 614 880 Locatie Kedichem Wilhelminalaan 17 4247 EM Kedichem ꇴ (0183) 561 708 [email protected] www.bs.verrekijker.nl

Schoolgids 2012-2013 OBS De Verrekijker

1


1

O2A5

Inleiding

Waarom een schoolgids voor ouders? Scholen verschillen steeds meer; de manier van werken, de sfeer, de schoolbevolking en wat kinderen er leren. Scholen hebben verschillende kwaliteiten. Deze gids probeert aan te geven waar OBS De Verrekijker voor staat en wat u als ouder van de school kunt verwachten. Deze gids stelt u in staat om na te gaan of OBS De Verrekijker werkelijk de school is die het best bij u en uw kind past.

2

www.o2a5.nl

De Verrekijker… een school met geschiedenis

De Verrekijker is op 1 augustus 1996 ontstaan door een fusie tussen De Wiekslag te Leerdam en de Mr.Vermeulenschool te Kedichem. Op beide locaties wordt onderwijs gegeven aan de groepen 1 tot en met 8. De onderwijsinhoudelijke en organisatorische zaken worden zoveel als mogelijk op elkaar afgestemd.

Wat staat er in deze schoolgids? In deze schoolgids kunt u lezen over: – Hoe wij over onderwijs denken. – De manier waarop de leerkrachten, ouders en kinderen met elkaar omgaan. – Op welke wijze wij het onderwijs in de praktijk vorm geven. – Hoe we omgaan met zorgkinderen. – Wat wij van ouders verwachten. – Wat u als ouder van ons kunt verwachten. Wie hebben er aan de schoolgids gewerkt? Deze schoolgids is opgesteld door directie, teamleden en de medezeggenschapsraad van onze school. Verzoek aan ouders om te reageren! Graag zouden wij zien dat u als ouder uw mening laat horen over deze schoolgids. Dus, als u suggesties of opmerkingen heeft, laat ze ons dan weten. Mocht u na het lezen van de deze schoolgids nog vragen hebben, laat het ons dan weten. Wij staan u natuurlijk graag te woord. Veel leesplezier.

2


O2A5

www.o2a5.nl

3

De Verrekijker… een school met een missie en een visie

Onze missie is: Veelzijdig onderwijs bieden, waarbij zelfstandigheid, verantwoordelijkheid en samenwerking ertoe leiden dat de persoonlijke ontwikkeling van leerlingen en medewerkers tot zijn recht komt onder het motto: ‘leren doe je met en van elkaar’. Wij vinden het onze opdracht om de kinderen de kennis, vaardigheden en gedragingen aan te leren, die zij later in het vervolgonderwijs en de maatschappij kunnen gebruiken om een waardevol wereldburger te worden en te zijn. Wij profileren ons als school dan ook als: – een school met veel aandacht voor de primaire vakken zoals lezen, schrijven, rekenen, taal en wereldoriëntatie. Maar daarnaast zijn we ook: – een school met aandacht voor de zorg voor ieder kind; – een school met veel aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling; – een school die een ontmoetingsplaats is van veel inzichten en veel overtuigingen. Onze visie is: – Onze school is een openbare school. Openbaar onderwijs houdt in dat onze school toegankelijk is voor alle kinderen, zonder dat onderscheid wordt gemaakt naar geloof, culturele achtergrond, levensovertuiging of maatschappelijke positie van de ouders. – Rekening houden met elkaar, goed omgaan met verschillen en kwaliteiten. – Er moet ruimte zijn om jezelf te zijn en ieder moet het gevoel hebben optimaal te kunnen functioneren. Het accepteren van verschillen is hier een gevolg van. – Leren wordt beschouwd als een plezierige, vanzelfsprekende activiteit met als doel het steeds zelfstandiger worden. – Vaardigheden worden aangeleerd op sociaal, emotioneel, motorisch en creatief gebied met als doel bij te dragen in de ontwikkeling tot een zelfstandig en positief kritisch denkend mens. – De school biedt leerlingen een doorgaande leerlijn aan, waarin rekening wordt gehouden met verschillen. – Zorg op maat voor alle leerlingen. – Eerlijkheid, openheid en vertrouwen zijn verweven in ons onderwijs. – Er wordt gewerkt aan beleefdheid en behulpzaamheid en aan leren incasseren. – Een goede samenwerking tussen stichtingsbestuur, schoolleiding, leerkrachten, kinderen en ouders vormt de basis voor een goed schoolklimaat. – De samenwerking op onze school staat in het teken van respect voor mensen, dieren en materialen.


4


De Verrekijker… een kwaliteitsschool

Scholen verschillen in werkwijzen, sfeer en resultaten. Kortom in kwaliteit. Kwaliteit is allesomvattend. Alles wat we als professionals dagelijks doen, heeft te maken met onze opvattingen over kwaliteit en onze verwachtingen ervan. We kunnen voortdurend zoeken naar manieren om het beter te doen. En dat doen we dan ook! Er zijn gevarieerde mogelijkheden om het begrip kwaliteit in te vullen. Daar staan wij voor open. In ieder geval willen we dat het denken over en versterken van kwaliteit zich uitstrekt over alle aspecten binnen de school. Om dit duidelijk te maken geven we hieronder 4 voorbeelden hoe we de kwaliteit van ons onderwijs gestalte geven en steeds verbeteren. 1 Werken met goede methoden In onze school geven we les met behulp van moderne leermethoden. Ieder jaar besteden wij een flink bedrag aan nieuw lesmateriaal. Bij het kiezen van dit materiaal letten we op de kwaliteit van de methode en de kerndoelen van het moderne onderwijs. De kerndoelen, geformuleerd door de overheid, geven aan wat de school uw kind moet bieden. Wij zorgen niet alleen voor het ‘gemiddelde’ kind, maar ook voor de leerlingen die extra aandacht nodig hebben bij het leerproces en die kinderen die meer werk aan kunnen.We letten er bij de aanschaf van nieuwe methoden op of er voor alle kinderen voldoende leerstof in de methode zit. 2 Werken met enthousiast personeel Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Wij werken dan ook niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Jaarlijks besteden we veel aandacht aan nascholing. De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er elk schooljaar studiedagen voor teamleden waarop zij nascholings-cursussen volgen. 3 Nauwgezet volgen van de resultaten van de leerlingen Onze slogan is dat de kinderen onderwijs volgen, en dat ons onderwijs ook het individuele kind volgt. Een manier om de kwaliteit van ons onderwijs te bewaken is het afnemen van landelijk genormeerde CITO-toetsen. Toetsen geven ons inzicht in de prestaties van de kinderen. Bovendien geeft het een totaalbeeld van de school. Elders in deze gids leest u hier meer over.

3


5

O2A5

De Verrekijker… onderwijs op maat

Kinderen ontwikkelen zich van nature. Ze zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Op school stimuleren we de kinderen daarin en dagen we ze uit om steeds iets nieuws te ontdekken. Zelfstandig werken is een manier om hun ontwikkeling hierin te bevorderen. Als de ontwikkeling wat minder vanzelfsprekend verloopt, bieden we hulp. De school is klassikaal georganiseerd. Kinderen van dezelfde leeftijd zitten meestal bij elkaar in de groep. Binnen deze groepen kan echter met/op verschillende niveaus gewerkt worden. Op deze manier houden we rekening met goede en zwakke leerlingen: wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. De vakken taal, lezen en rekenen vormen de kern van het onderwijs. Het zijn basisvaardigheden. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling. Daarom leggen wij de nadruk op deze vakken. In de groepen 3 t/m 8 worden de vorderingen op het gebied van taal, lezen en rekenen enkele malen per jaar vergeleken door het afnemen van landelijk genormeerde toetsen, ontwikkeld door het CITO. De resultaten van de toetsen worden door de intern begeleider met de groepsleerkracht besproken. Soms vormen het gedrag, de prestaties in de klas of de uitslagen van toetsen aanleiding om extra maatregelen te nemen. In elke groep zijn er dan ook kinderen die bij ons op school kortere of langere tijd extra zorg krijgen. Onze school heeft daarvoor de kennis, tijd en materialen in huis. Mocht het resultaat hiervan uitblijven, dan wordt er een beroep gedaan op bijvoorbeeld de Centrale Educatieve Dienst, Logopedische dienst of GGD. Hierover vindt u in het gedeelte “van a t/m z” meer informatie. Ook kinderen die erg goed kunnen leren, vragen extra aandacht. Zij krijgen verrijkingsleerstof aangeboden. Deze kinderen kunnen vaak goed zelfstandig werken en kunnen zelf via een routeboekje de leerstofonderdelen die voor hen van belang zijn verwerken. Dit betekent dat zij bij het introduceren van nieuwe leerstofonderdelen, de instructie samen met de andere kinderen krijgen, maar de herhalingsstof en de extra oefeningen om de leerstof zich eigen te maken, overslaan. Hiervoor in de plaats krijgen zij verrijkingsleerstof aangeboden. Een andere groep kinderen heeft moeite met leren, omdat sociale of emotionele problemen een rol spelen. Ook hier leveren we als school een bijdrage aan het hanteren van die problemen. Kinderen met een handicap, zoals motorisch zwakke leerlingen, krijgen extra begeleiding van specialisten van het SPON (specialisten in aangepast onderwijs). Het ministerie stelt extra geld beschikbaar voor deze ambulante begeleiding. Komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft, dan nemen we in overleg met de ouders het besluit om het kind een leerjaar over te laten doen. Dit gebeurt vooral als een kind op alle punten, ook lichamelijk en emotioneel, achter blijft bij de meeste klasgenootjes. Doel van het zittenblijven is, dat het kind daarna de basisschool gewoon kan afmaken. We overleggen dit met de ouders, maar wij beslissen uiteindelijk of het kind blijft zitten of niet. Hiervoor zijn criteria opgesteld. Belangrijkste criterium is dat elk kind uniek is en dat we ook elk kind als zodanig zullen behandelen.

4

www.o2a5.nl

Ook komt het voor dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Dit kan bijvoorbeeld consequenties hebben voor het eindniveau, waarmee het kind de basisschool verlaat. De Verrekijker… onderwijs en zorg Een enkele keer verwijzen we een kind, in overleg met de ouders, naar het speciaal basisonderwijs. Aan zo’n verwijzing is een heel proces voorafgegaan. Allereerst bieden we zelf extra hulp. Als dit onvoldoende effect heeft, wordt de hulp van de Onderwijsbegeleidingsdienst ingeroepen. Een medewerker van de dienst neemt dan een uitgebreide test af. Aan de hand van de uitslag wordt dan besproken wat de mogelijkheden binnen onze school zijn, of dat verwijzing naar het speciaal basisonderwijs meer voor de hand ligt. U geeft hier als ouder toestemming voor. De zorg voor de leerlingen is vastgelegd in het zorgplan van het samenwerkingsverband Primair Onderwijs Zuid Holland Zuid, waar onze school in participeert. Hieronder vindt u een tekst vanuit dit samenwerkingsverband, waarin zij uitleggen hoe de zorgvoorziening is georganiseerd. De Verrekijker werkt met ongeveer 40 scholen samen op het gebied van onderwijskundige zorg. Uitgangspunt is dat leerlingen met succes de basisschool zullen doorlopen. Sommige leerlingen hebben op het gebied van onderwijskundige zorg echter zeer speciale begeleiding nodig, zoals de leerlingen in het Speciaal Basisonderwijs (SBO). Op deze scholen worden kinderen toegelaten die op grond van ontwikkelingsproblemen tijdelijk of blijvend zijn aangewezen op overwegend orthopedagogisch onderwijs (voorheen lom en mlk). De noodzaak van Speciaal Basisonderwijs voor kinderen wordt vastgesteld door de wettelijke instelling, de Permanente Commissie leerlingenzorg (PCL). Op verzoek verstrekken wij u graag uitvoerige informatie over de werkwijze en procedure van de PCL. De SBO-scholen stemmen het sociaal emotionele en het schoolse leren af op de individuele mogelijkheden van de kinderen (leerbaarheid, persoonlijkheid, werkhouding en werkgedrag). Het aantal leerlingen per groep is klein en de onderwijsorganisatie is afgestemd op de speciale behoeften van de leerlingen. De schoolgebouwen voldoen aan de voorwaarden die gesteld mogen worden aan deze vorm van onderwijs. Aan deze scholen zijn ‘commissies van onderzoek en begeleiding (CvO&B)’ verbonden, die bestaan uit een orthopedagoog, een onderwijskundige, een jeugdarts en een schoolmaatschappelijk werker. Deze commissies hebben een onderwijsondersteunende taak tijdens het verblijf van de leerling op school. Aan de scholen zijn tevens logopedisten verbonden. De scholen onderhouden intensieve contacten met (para)medici en instanties voor jeugdhulpverlening. De schoolteams werken nauw samen met een medezeggenschapsraad en een ouderraad. Zij onderhouden contacten met de ouders door middel van huisbezoek, info-avonden, rapportbesprekingen, schoolkrant, het maandelijks schooljournaal, presentaties etc..


O2A5

www.o2a5.nl

Op ongeveer 12 jarige leeftijd hebben de leerlingen een niveau bereikt waarop zij over het algemeen doorstromen naar het VMBO, al of niet met leerwegondersteuning (lwoo), of het Praktijkonderwijs. De Verrekijker… omgaan met externe deskundigen onder schooltijd Het kan zijn dat u, als ouder, te kennen geeft de diensten van een externe remedial teacher ten behoeve van uw kind te willen inzetten. Zolang dit buiten de lestijd gebeurt, is dit de verantwoordelijkheid van de ouder zelf. Het wordt echter een andere zaak als de remedial teaching onder schooltijd zou moeten plaatsvinden. Dit kan alleen als aan de volgende voorwaarden wordt voldaan: – Er is een rapport aanwezig van de externe deskundige (orthopedagoog, onderwijskundige of psycholoog). – De externe onderzoeker is lid van een beroepsgroep binnen zijn/haar vakgebied. – De leerling kan niet effectief het onderwijs in de groep volgen zonder aanpak van de gerezen problematiek. – De externe deskundige adviseert expliciet dat de extra hulp niet na schooltijd, maar tijdens de lessen dient te worden gegeven. – De externe deskundige geeft een afgebakend tijdpad aan, zodat duidelijk wordt wanneer het effect van de extra hulp wordt


geëvalueerd en de extra hulp (eventueel gefaseerd) afgebouwd dan wel verlengd kan worden. De hulp mag geen langdurig structureel karakter hebben. – De remedial teacher beschikt over de juiste bekwaamheid, certificaten en/of diploma’s (LBRT gecertificeerd). De eindverantwoordelijkheid voor de uitvoering van dit beleid ligt bij de directie van de school.Wanneer kinderen in aanmerking komen voor externe RT onder schooltijd, nemen de ouders hierover contact op met de schoolleiding. De Verrekijker… kinderen met specifieke behoeften Het kan voorkomen dat een leerling er niet in slaagt zich de leerstof van een bepaald jaar eigen te maken. Er hoeft dan niet direct sprake te zijn van een leerstoornis. Omstandigheden en/of ontwikkeling kunnen hierbij een rol spelen. Uitgangspunt is het gegeven dat de leerling de leerstof van het volgende schooljaar dan niet met succes kan verwerken. In een dergelijk geval besluit de school dat de leerling niet kan doorstromen naar de volgende groep. Bij complexe problematiek is ambulante begeleiding van externe deskundigen uit het speciaal onderwijs mogelijk. In sommige gevallen is het niet mogelijk de gewenste begeleiding te bieden. Dan kan verwijzing naar het speciaal onderwijs plaatsvinden. Als er vermoeden is van hoogbegaafdheid, moet dit door deskundi-

Schema extra leerlingzorg Groepsleerkracht Signaleert probleem bij leerling

Groepsleerkracht Intern begeleider Bespreking probleem

Groepsleerkracht Intern begeleider Evaluatie ‘Handelingsplan’

Opnemen leerlingarchief Verslag evaluatie en ‘Handelingsplan’

Intern begeleider Groepsleerkracht Team Afspraken aanpak; opstellen ‘Handelingsplan’

Intern begeleider Indien nodig, nadere toets leerling

Intern begeleider en Orthopedagoge Plegen overleg. Probleem niet opgelost

Intern begeleider Groepsleerkracht Team Uitvoering ‘Handelingsplan’

Probleem opgelost

Afstemming en overleg met ouders in elke fase van dit proces

Aanmelding

|

Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Ontvangst advies onderzoeker | Melding speciaal onderwijs

Extern onderzoeker Observatie of individueel onderzoek, met toestemming ouders

Extern onderzoeker Uitvoering Verslag Advies


Plaatsing speciaal onderwijs of, vooruitlopend hierop, ambulante ondersteuning

Ouders en school krijgen advies Verwijzing speciaal onderwijs of handhaving basisonderwijs

Ouders en school In samenspraak school voor speciaal onderwijs kiezen

5


O2A5

www.o2a5.nl

gen worden vastgesteld. Door de keuze van de methoden en extra materialen is het mogelijk in dergelijke gevallen extra uitdaging te bieden. Toelating leerlingen met een handicap Steeds meer gehandicapte leerlingen blijven of komen op de gewone basisscholen. Vanaf 1 augustus 2003 hebben we te maken met de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het ‘rugzakje’. Of een leerling in aanmerking komt voor deze vorm van financiering is afhankelijk van de Commissie voor Indicatiestelling (CvI), die tot taak heeft vast te stellen of een leerling voldoet aan de landelijke criteria. Uiterlijk binnen zes weken na aanmelding beslist deze commissie over de toekenning van de financiering. Bij aanmelding van een gehandicapte leerling zal een zorgvuldige afweging worden gemaakt t.a.v. de mogelijkheden binnen de school. Hierbij wordt gelet op de aard van de handicap en op de daaruit voortvloeiende mogelijkheden en beperkingen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een protocol. In geval van plaatsing zullen wij afspraken maken met ouders over het onderwijs dat de leerling zal krijgen. Bij het opstellen van het handelingsplan zullen wij ons laten adviseren door het Regionaal Expertise Centrum (REC). Op vastgestelde tijden zal dit geëvalueerd worden met alle betrokkenen. Halfjaarlijks of jaarlijks zal een evaluatie plaatsvinden of de school uw kind de nodige zorg kan bieden. Daaruit zou kunnen voortvloeien dat een leerling niet alle groepen kan doorlopen op onze school. Dit alles moet in het licht gezien worden van het welbevinden van het kind. Plaatsing kinderen met een handicap Vanaf 1 augustus 2003 is de Wet op Expertise Centra (WEC) en de Leerling Gebonden Financiering (LGF) van kracht. Deze wet groepeert de scholen voor speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs in vier clusters: – cluster 1 visueel gehandicapten; – cluster 2 auditief gehandicapten; – cluster 3 lichamelijk, verstandelijk en meervoudig gehandicapten; – cluster 4 leerlingen met gedragsproblemen en psychiatrische stoornissen. Voor elke cluster zijn Regionale Expertise Centra (REC) opgezet waaraan een Commissie van Indicatiestelling (CvI) is verbonden. Indien wordt vastgesteld dat een leerling tot één van de vier clusters behoort, krijgt deze een leerling gebonden financiering, beter bekend als het ‘rugzakje’.

Iedere school heeft als taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren, zowel didactisch als pedagogisch, met dien verstande dat het voor de school haalbaar moet zijn. Voordat een school eventueel overgaat tot plaatsing van de geïndiceerde leerling, dient er een zeer zorgvuldige afweging tussen mogelijkheden en onmogelijkheden plaats te vinden. Er zijn grenzen aan de mogelijkheden van opvang. In het kort komt de procedure op het volgende neer: – Eerste oriënterend gesprek met de ouders, waarin de leerling officieel wordt aangemeld. – Informatieverzameling en het in kaart brengen van de informatie door de school. – De aanmelding en informatie worden besproken in het team.Tijdens de bespreking vormt het team een weloverwogen mening over mogelijkheden en onmogelijkheden met betrekking tot de begeleiding van de leerling. – Er volgt een tweede gesprek met de ouders, waarin ontwikkelingsmogelijkheden en verwachtingen van zowel school als ouders besproken worden. – Het team en de directie nemen een besluit dat schriftelijk aan de ouders wordt meegedeeld. – Het besluit wordt in een derde gesprek met de ouders toegelicht. – Bij een positief besluit stelt de school met een gespecialiseerde begeleider een handelingsplan op.

De doelstelling van deze leerling gebonden financiering is: – integratie bevorderen in de normale schoolomgeving; consequentie hiervan is dat in principe alleen kinderen met een handicap uit de schoolomgeving worden toegelaten; – keuzevrijheid van de ouders vergroten; – een onafhankelijke indicatiestelling (met landelijke criteria); – bundeling, borging en groei van expertise. Met dit ‘rugzakje’, bestemd voor bekostiging van extra, noodzakelijke begeleiding, kunnen ouders op zoek gaan naar een voor hun kind geschikte school.

6


www.o2a5.nl

6

O2A5


De Verrekijker… wat leert mijn kind daar eigenlijk allemaal?

Dit hoofdstuk van de schoolgids beschrijft datgene wat uw kind bij Lestabel De Verrekijker ons op school leert. Want al houden we met ons onderwijs rekening Leerdam met de actualiteit, de leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de Wij hebben gekozen om alleen de minimum doelen van de vakken (moderne) methoden die we gebruiken. geschiedenis, natuur en aardrijkskunde aan te bieden. Ook is de tijd De kinderen die bij ons op school zitten zijn allemaal verschillend. Al voor creatieve vakken gereduceerd tot een uur per week en ter deze kinderen zitten bij elkaar in dezelfde groep. De opdracht aan compensatie verzorgen wij een keer per maand een creatieve midons is om met al deze verschillen rekening te houden en de kinderen dag voor alle leerlingen iot groep 3 t/m 8. dat onderwijs te geven dat bij hen past en waar ze aan toe zijn. Met deze maatregel creëren we meer tijd voor rekenen / wiskunde In onderwijstermen heet dit ‘adaptief onderwijs’ of anders gezegd: en Nederlandse taal. ‘omgaan met verschillen’. Verschillen in intelligentie, leertempo en prestatieniveau vormen de basis voor adaptief Vormingsgebied/vak Groep onderwijs. 1 2 3 4 5 6 7 8 Vroeger werd er vooral klassikaal, frontaal lesgegeven, Nederlands 12.30 12.30 11.30 12 13 13 12 12 waarbij iedere leerling binnen dezelfde tijd en op hetEngels 1 1 zelfde moment dezelfde hoeveelheid leerstof diende te Rekenen/wiskunde 1 1 5 5 5 5 5 5 verwerken. Oriëntatie op jezelf en de wereld 1.30 1.30 1 1 3 4 4 4 Om dit patroon te doorbreken zijn we adaptief onderKunstzinnige oriëntatie 2 2 1.45 1.45 1.5 1.5 1.5. 1.5 wijs in gaan zetten. Tegenwoordig wordt er veel meer Bewegingsonderwijs 7 8 3.30 3 2.15 2.15 2.15 2.15 gekeken naar wat de mogelijkheden van elk individueel Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 kind zijn. Behalve de organisatie houden we ook rekeTOTAAL PER WEEK 24 24 24 24 26 26 26 26 ning met de planning en het leerstofaanbod. Omdat kinderen zo van elkaar kunnen verschillen is het onze taak om differentiatie in de leerstof aan te brengen. Kedichem De leerstof is onderverdeeld in basisstof en verrijkingsstof Op de locatie Kedichem zijn geen wijzigingen mbt de uren. In onder(= extra stof). staand tabel zijn de uren per vak gebied geclusterd. Uitgangspunten voor een dag goed onderwijs op onze school Vormingsgebied/vak Groep We hebben de uitgangspunten voor een dag goed onder1 2 3 4 5 6 7 8 wijs op onze school voor u op een rijtje gezet. Nederlands 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 10.30 – Er wordt instructie gegeven: klassikaal, in groepjes Engels 1 1 en/of individueel. Rekenen/wiskunde 1 1 5 5 5 5 5 5 – Er is gevarieerd materiaal beschikbaar, dat ook naast Oriëntatie op jezelf en de wereld 1.30 1.30 1 1 3 4 4 4 de methode en op verschillende niveaus gebruikt kan Kunstzinnige oriëntatie 4 3 1.45 1.45 1.30 1.30 1.30. 1.30 worden. Bewegingsonderwijs 7 8 3.30 3.30 2.15 2.15 2.15 2.15 – De leerstof is onderverdeeld in basisstof en verrij(incl. Schrijfonderwijs) kingsstof. Pauze 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 1.15 – Wij bieden extra instructiemomenten aan, voor leerGodsdienst 0.30 0.30 0.30 0.30 lingen die daar behoefte(n) aan hebben, tijdens het TOTAAL PER WEEK 24 24 24 24 26 26 26 26 verwerken van de leerstof en tijdens het zelfstandig werken. – Kinderen leren zelfstandig te werken. – De vorderingen van leerlingen worden regelmatig en systemaDe Verrekijker… welke lesmethoden gebruiken wij? tisch geregistreerd, zodat er juiste instructiegroepjes gemaakt kunnen worden. Rekenen en Wiskunde – Er zijn goede afspraken over regels, gebruik van materiaal, de We gebruiken de rekenmethode ‘Wereld in Getallen’. Deze methode wijze van planning, het vragen en bieden van hulp. De lokalen en gaat uit van het dagelijks leven en biedt niet alleen maar saaie rijtjes de school zijn zo ingericht, dat er individueel of in kleine groepjes sommen aan. instructie kan plaatsvinden of gewerkt kan worden. Uit de CITO toetsen van het leerlingvolgsysteem blijkt, dat de methode goede resultaten oplevert. De Verrekijker lestabel In de onderstaande lessentabel geven we globaal weer hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die kunnen variëren per leerjaar en per periode. De tijd wordt in uren/minuten aangegeven.


7


O2A5

Nederlandse Taal We werken met de Methode ‘Taalverhaal’. Het taalonderwijs is veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling en luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taalwerk, leren we kinderen ook spreekbeurten houden. Onze methode heeft een apart spellingsprogramma. Verder past deze methode goed bij ons onderwijsconcept, waarbij zelfstandig werken, maar ook zelf verantwoordelijk zijn voor het eigen werk, zoveel mogelijk streefdoelen zijn voor alle kinderen. Lezen In groep 3 beginnen we met het leren lezen. Er wordt gewerkt met de methode ‘Veilig Leren Lezen’. We gebruiken de vernieuwde versie ‘Maan roos vis’. De methode heeft alle vormen van lezen in zich en voldoet aan de kerndoelen, die door het ministerie zijn vastgelegd. Voor de groepen 4 t/m 8 gebruiken wij sinds januari 2010 de methode Estafette voor het voortgezet technisch leesonderwijs. Bij het werken met Estafette ligt het accent op het aanleren van een goede techniek leesvaardigheden waarbij onderscheid wordt gemaakt in correct lezen, vlot lezen en vloeiend lezen. Daarnaast wordt in de methode ook veel ruimte gegeven aan leesplezier. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en studerend lezen. Kinderen leren bovendien goed lezen als ze ontdekken dat het een plezierige tijdsbesteding is. We proberen het lezen dan ook op verschillende manieren te stimuleren en te motiveren. In alle groepen wordt voorgelezen. In de hogere groepen worden boekbesprekingen gehouden, waardoor de leerlingen plezierige leeservaringen met elkaar uit kunnen wisselen. Jaarlijks is er tijdens de kinderboekenweek veel aandacht voor het kinderboek. Voor een goed leesklimaat is ook een rijk aanbod van boeken van belang. We zijn als school daarom lid van de bibliotheek door middel van een basispakket. Dit levert het volgende op: themapakket rond de Kinderboekenweek, bezoeken aan de bibliotheek, forse uitleenmogelijkheden van boeken. Schrijven Kinderen leren bij ons op school schrijven met de methode ‘Pennenstreken’. In groep 2 besteden we aandacht aan voorbereidende schrijfoefeningen. Vanaf groep 3 leren de leerlingen schrijven volgens de methode. In groep 4 worden de hoofdletters geleerd. In groep 5 oefenen we wat in voorgaande jaren is aangeleerd. In groep 6 leren we het blokletterschrift aan en beginnen we met het ontwikkelen van een eigen handschrift. In groep 7 en 8 ligt dan het accent op het ontwikkelen van het eigen handschrift, waarbij duidelijk leesbaar schrijven het uitgangspunt is. Wereldoriënterende vakken Op veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en verleden van de aarde.

8

www.o2a5.nl

In principe gebeurt dit bij ons op school in aparte vakken, namelijk: aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, verkeer, maar ook d.m.v. klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie en werkstukken.We leiden in de loop der jaren de kinderen op om in groep 7 het officiële verkeersdiploma van 3VO te behalen. Engels In groep 7 en 8 geven we het vak Engels. We leggen de nadruk op het communicatieve aspect van deze taal. De spelling is ondergeschikt. We leren kinderen hoe ze zich in het buitenland kunnen redden met de Engelse taal, bijvoorbeeld de weg vragen, zich kunnen voorstellen, een boodschap doen. Creatieve vakken Natuurlijk is er ook voor tekenen, handvaardigheid en muziek ruime aandacht. Deze vakken brengen evenwicht in het lesprogramma. Hoewel de nadruk ligt op de vakken taal, lezen en rekenen, is ook de creatieve vorming naar onze mening van groot belang. Ook de technieken die nodig zijn om de creativiteit te ontwikkelen, krijgen ruimschoots de aandacht. In de groepen 1 en 2 is de creatieve vorming geïntegreerd in het totale programma. De leerkrachten van groep 3 t/m 8 geven de creatieve lessen zelf. Lichamelijke oefening De kleuters hebben hun eigen speel- werklokaal. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen gymles in de gymzaal Noord ( Leerdam) en gymzaal De Stoof (Kedichem). Levensbeschouwelijk onderwijs Bij het vak Geestelijke Stromingen komen religieuze en maatschappelijke stromingen in de meest brede zin aan de orde. In de onderbouwgroepen doen wij dat tijdens kringgesprekken, terwijl dit in de hogere groepen tijdens de zaakvakken ter sprake komt en in de diverse methoden geïntegreerd is. ICT Een afkorting voor Informatie en Communicatie Technologie. ICT neemt een steeds belangrijker plaats in binnen ons onderwijs. Om de toegankelijkheid voor kinderen en de toepasbaarheid zo groot mogelijk te maken, hebben we gekozen voor een netwerk, waar alle kinderen van alle groepen op kunnen werken. We maken op de volgende manier gebruik van de computers: – In groep 1 en 2 ligt het accent bij het gebruik van de computer op het hanteren van de muis en het ontwikkelen van het geheugen en taalgebruik via spelletjes (Ambrasoft). – In groep 3 gebruiken we de computers voor taal/leesactiviteiten en rekenen. Veel oefenen is hier het motto. – In groep 4 t/m 8 gebruiken we de computers steeds meer voor taalactiviteiten, het verwerven van kennis via Internet en inoefenen van rekenonderdelen. Dit betekent dat kinderen soms taallesjes op de computer maken i.p.v. in hun schrift., werkstukken op de computer maken, informatie op Kennisnet opzoeken. Ook voor het inoefenen van rekenvaardigheden leent de computer zich uitstekend.


www.o2a5.nl

O2A5 7

EHBO Voor de leerlingen van groep 7/8 organiseert het Rode Kruis, afdeling Leerdam jaarlijks een opleiding voor het behalen van het jeugddiploma EHBO. Het Rode Kruis neemt ook het theoretisch en praktisch examen af aan het einde van de lessencyclus. Leren buiten de methoden om Naast de leerstof zoals die in de methoden wordt aangeboden, besteden wij ook aandacht aan andere zaken: – Op het programma staan educatieve excursies voor alle groepen; – het volgen van schooltelevisie van het NOT (School tv weekjournaal, Nieuws uit de Natuur etc.). – Er komen gasten in de klassen (ouders die een bepaald beroep uitoefenen). – We organiseren regelmatig (culturele) projecten, waarbij dans, drama, muziek, techniek, cultuur en erfgoed aan de orde komen.


De Verrekijker… hoe weet ik wat mijn kind presteert?

Heel belangrijk bij ons op school is de rapportage van de resultaten. We hebben een rapport ontwikkeld, waarin naast algemene informatie, de resultaten in cijfers zijn uitgedrukt. Er is voor elk jaar een rapportboekje samengesteld, dat is afgestemd op de leergebieden die er in de verschillende groepen zijn. Landelijke kwaliteitsbewaking en zorgbreedte We werken op onze school met het CITO-leerlingvolgsysteem. Dit is een systeem waarmee we op verschillende vakgebieden toetsen af kunnen nemen die landelijk genormeerd zijn. Dit betekent, dat we de resultaten van de kinderen bij ons op school kunnen vergelijken met de resultaten van de kinderen in de rest van Nederland. Deze toetsen zijn in heel Nederland getest en hier is een gemiddelde norm aan gekoppeld. Uw kind kan dus met de score onder, boven of precies op het landelijk gemiddelde zitten. Het Centraal Instituut Toets Ontwikkeling (CITO) heeft in opdracht van het ministerie toetsen ontwikkeld, die gericht zijn op alle leerstofgebieden van het basisonderwijs. Nadat de toetsen zijn afgenomen, worden zij in het team besproken. Mocht een leerling onder de norm scoren, dan vindt er met de interne begeleider een vervolgonderzoek plaats om te zien waar de hiaten precies liggen (analyse en diagnose). Dan zal blijken of we daadwerkelijk moeten helpen met behulp van remediërend materiaal. Alle toetsgegevens bewaren we in het leerlingdossier, dat u altijd in kunt zien. Mocht er aanleiding toe zijn, dan neemt de groepsleerkracht contact met u op. Grote voordelen van dit systeem zijn: – Kinderen worden regelmatig getoetst via landelijke normeringen. – De kwaliteit van het lesmateriaal, het lesgeven, wordt systematisch bewaakt. – De ontwikkelingslijn van het kind kan op diverse gebieden gevolgd worden. Wij nemen in de verschillende groepen toetsen af op het gebied van lezen, taal en rekenen. De scores van de kinderen worden vertaald in een letter A is hierbij het hoogste niveau en E het laagste niveau. Naast de CITO-toetsen worden voor de verschillende vakgebieden ook nog de methodegebonden toetsen gebruikt. In verband met de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs nemen we in februari in groep 8 de CITO-eindtoets af. De uitslag van deze toets wordt in het schooladvies meegenomen. Middels de leerprestaties verantwoordt De Verrekijker zich bij de Inspectie van het Onderwijs.


9


8

O2A5

www.o2a5.nl

De Verrekijker… we informeren u graag

De Verrekijker vindt het belangrijk ouders te betrekken bij activiteiten op school. Dat is natuurlijk goed voor de school, want zonder hulp van ouders zijn heel veel activiteiten niet uit te voeren. Maar het is ook goed voor ouders. Zo krijgen zij uit eerste hand een beeld van de school; de plek waar hun kinderen een groot deel van hun jeugd doorbrengen.

Spreekuur directie De directie heeft geen echt spreekuur. De ervaring leert dat als u een probleem hebt, of vragen over de school wilt stellen, het niet verstandig is hier lang mee te wachten. Een kort telefoontje is voldoende om een afspraak met ons te maken. U mag ook gewoon even binnenlopen.

U kunt op verschillende manieren meedoen en meedenken binnen de school. U kunt zitting nemen in de medezeggenschapsraad (MR) of de ouderraad (OR). Daarnaast is het natuurlijk altijd mogelijk uzelf op te geven als vrijwilliger op afroep. Bijvoorbeeld om hand-en-span diensten te verlenen bij evenementen of om als begeleider bij uitstapjes mee te gaan.

Klachtenregeling De Verrekijker is een veilige school, waar kinderen met een gerust hart aan toevertrouwd kunnen worden. Dat klinkt mooi, maar wat betekent dit nu precies? Het is vanzelfsprekend dat kinderen zich veilig en prettig moeten voelen op school. Ze moeten zich beschermd weten tegen allerlei zaken, die hun veiligheid in gevaar brengen. Dat beperkt zich niet tot pesterijen, maar heeft ook te maken met discriminatie, agressie, geweld en seksuele intimidatie. Een veilig schoolklimaat voor leerlingen en ouders betekent ook, dat belangrijke schoolbeslissingen die het kind betreffen, niet alleen zorgvuldig worden voorbereid, maar tevens ook als acceptabel en rechtvaardig worden ervaren.

Nieuwsbrief Elke maand verschijnt onze nieuwsbrief. In deze brief staan allerlei wetenswaardigheden en geplande activiteiten van onze school. Ieder gezin ontvangt een papieren of digitaal exemplaar van de nieuwsbrief. De nieuwsbrief staat ook op de website. Ouderavonden De ouderraad organiseert eenmaal per jaar een jaarvergadering. Tijdens deze vergadering wordt verantwoording afgelegd over het schoolfonds en de schoolreisgelden en vindt een verslag plaats van de activiteiten van het afgelopen schooljaar. Aan het begin van het schooljaar organiseren we voor de ouders van elke groep een informatieve klassenavond, waarin de leerkracht vertelt over het reilen en zeilen in de klas, de klassenregels, de methoden en de schoolregels. Daarnaast leert u de leerkracht kennen. Het is belangrijk dat u deze avond bezoekt. Het kan misverstanden in de loop van het schooljaar voorkomen. In oktober en april worden inloopavonden georganiseerd, waarbij ouders, samen met de kinderen, het leerlingwerk kunnen bekijken. Het individuele contact met de leerkracht Individueel contact met de leerkracht vindt op de volgende manier plaats: – De Verrekijker streeft er naar zo open mogelijk te zijn. U bent na schooltijd altijd welkom. – In november, maart en juni/juli krijgen de leerlingen een rapport mee. In zogenaamde 10 minuten gesprekken kunnen ouders met de leerkracht over de ontwikkelingen en vorderingen van hun kind praten. – Op initiatief van de leerkracht of de ouder zelf kan een afspraak gemaakt worden. Schoolkeuze voortgezet onderwijs We besteden uitgebreid aandacht aan de schoolkeuze voortgezet onderwijs. Zowel kinderen als ouders krijgen voorlichting over de keuze en de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs. Deze voorlichting bevat de volgende onderdelen: – voorlichtingsavonden van het voortgezet onderwijs; – informatiekranten ‘Kies’ en de ‘CITO toetskrant’; – bezoeken aan verschillende scholen voor voortgezet onderwijs; – een apart gesprek met u, de leerkracht en uw kind over de schoolkeuze.

10

Een veilige school heeft tevens met hygiëne te maken. Ook daar liggen verantwoordelijkheden bij school en bestuur. Omdat er sprake is van een open sfeer op school, kunnen eventuele ‘bedreigingen’ direct worden besproken met leerkrachten, directie of bestuur. Er wordt alles aan gedaan om goede oplossingen voor het probleem te vinden. Als het niet lukt een probleem op te lossen, of als het probleem te moeilijk is om er op school over te praten, kunnen ouders en leerlingen contact opnemen met de schoolcontactpersoon. Zij geeft aan welke stappen het best gezet kunnen worden. Onze schoolcontactpersonen zijn Esther Laisiwy (Kedichem) en Dunja van Wingerden (Leerdam). Het bestuur beschikt over een onafhankelijk vertrouwenspersoon die functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Hij gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt. Hij kan de klager begeleiden bij het indienen van een klacht of anderszins ondersteunen. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via het bestuursbureau van O2A5 (ꇴ 0183 566 690). Eventueel kan er een officiële klacht worden ingediend bij de klachtencommissie. Het document Klachtenregeling Landelijke Klachtencommissie kunt u vinden op onze website. De vertrouwenspersoon kan ouders of leerlingen hierbij helpen. Contactgegevens van de klachtencommissie: Stichting Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht ꇴ (030) 280 95 90 www.onderwijsgeschillen.nl


www.o2a5.nl

9

O2A5

De Verrekijker… hoe kan ik meedenken

Medezeggenschap De Verrekijker vindt betrokkenheid van ouders bij school en onderwijs van groot belang en meent dat die een belangrijke invloed heeft op de schoolloopbaan van hun kinderen. Ouders hechten een groot belang aan goed onderwijs voor hun kinderen en zijn daar dan ook wel degelijk in geïnteresseerd. Er is een gemeenschappelijk belang; de ontwikkeling en het onderwijs van en aan het kind. De medezeggenschapsraad (MR) is een orgaan dat door de wet geregeld is. Er zitten drie ouders en drie leerkrachten in. Deze raad houdt de kwaliteit van het onderwijs bij ons op school in de gaten en onderhoudt contacten met het bestuur van de stichting O2A5. Zaken die aan de orde komen zijn: het schoolplan, het zorgplan, het formatieplan, de begroting, de PR van de school en ook deze schoolgids. De vergaderingen zijn openbaar. Elk MR-lid treedt na 2 jaar af en is herkiesbaar.Als u zitting wilt nemen in de MR kunt u zich verkiesbaar stellen. Informatie hierover is te krijgen op school. Het schoolbestuur(=bevoegd gezag) met meer dan één school stelt een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) in met wettelijk vastgelegde bevoegdheden. Het bevoegd gezag van de stichting O2A5 heeft tevens gekozen voor het instellen van een ‘GroepsMedezeggenschapsRaad’ (GrMR), verbonden aan een groep van scholen (per gemeente). De GMR treedt, indien het aangelegenheden betreft die van gemeenschappelijk belang zijn, voor alle scholen of voor de meerderheid van de scholen, in de plaats van de MR van die scholen. De GMR heeft een duidelijk afgebakende, bovenschoolse, positie. De GrMR functioneert als medezeggenschapsorgaan voor het lokaal onderwijsbeleid en vervult tevens de functie van klankbord voor de GMR. De leden van de GMR worden door de GrMR-leden uit hun midden gekozen. De organisatie van de medezeggenschap is vastgelegd in een medezeggenschapsstatuut. Zo zijn er door de stichting O2A5 reglementen voor de hierboven genoemde raden, na inspraak, vastgelegd.

10


De Verrekijker van a tot z

Aannamebeleid In gezamenlijk overleg tussen de basisscholen in de gemeente Leerdam is afgesproken hoe wij omgaan met het aannemen van leerlingen, die van de ene naar de andere basisschool verhuizen. Ook is het mogelijk dat kinderen tijdelijk op een andere basisschool geplaatst worden (time-outplaatsing). We onderscheiden: veranderen van school door verhuizing, veranderen van school door vertrouwensbreuk of plaatsing op een andere school na verwijdering. Er is altijd een intensief overleg tussen de directeuren van de betrokken scholen, voordat overgegaan wordt tot inschrijving. Natuurlijk beslist u als ouder uiteindelijk wat er met uw kind gebeurt. Activiteitenplanning De activiteitenplanning voor het schooljaar 2012-2013 ontvangt u aan het begin van het schooljaar (in augustus of september). Adressen Locatie Leerdam Drossaardslaan 72 4143 BD Leerdam ꇴ (0345) 614 880

Locatie Kedichem Wilhelminlaan 17 4247 EM Kedichem ꇴ (0183) 561 708

Directeur Jenny Horstink Bestuur De Stichting Openbaar Primair Onderwijs Alblasserwaard/Vijfheerenlanden (O2A5) bestuurt het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Giessenlanden, Graafstroom, Leerdam, Liesveld, Lingewaal, Nieuw-Lekkerland, Vianen en Zederik. Deze stichting wil de afzonderlijke krachten van de scholen bundelen, om zo een extra bijdrage te leveren aan het onderwijs op de scholen. Samen staan de scholen sterk voor openbaar basisonderwijs, dat voor ieder kind toegankelijk is. Door diversiteit en kwaliteit wordt er naar gestreefd de kinderen voor te bereiden op een maatschappij waarin zij te maken hebben met veelzijdige meningen, waarden en gebruiken.

Ouderraad De ouderraad (OR) is voornamelijk een praktisch orgaan. Het is niet door de wet geregeld, maar kan de school wel goed ondersteunen. De OR helpt o.a. met het organiseren van het Sinterklaasfeest, kerstfeest, zomerfeest, schoolreis, enz. De OR heeft dus het karakter van een hand-en-spandienstencommissie. Zonder deze ouderraad kunnen we veel zaken op school niet organiseren. Zij zijn voor de praktische zaken onze steun en toeverlaat. Ook deze leden treden bij toerbeurt elke 2 jaar af en zijn herkiesbaar. .


11


O2A5

Het bestuur heeft het dagelijkse bestuur in handen gelegd van een algemeen directeur, dhr. Bert van der Lee. De algemeen directeur geeft samen met een managementteam leiding aan de scholen. Bovendien geeft hij leiding aan het stafbureau. De gemeenten behouden op afstand een toezichthoudende rol. Er zijn wettelijke bepalingen in zake oprichting, fusie en opheffing van scholen. Ook controleert de gemeente de jaarrekening. Stichting O2A5 Dam 1 4241 BL Arkel ꇴ (0183) 566 690 BAPO-regeling Dit is een regeling die leerkrachten die 52 jaar of ouder zijn, de gelegenheid geeft om een aantal uren per week minder te gaan werken. Een aantal leerkrachten maakt hier gebruik van. Buitenschoolse opvang Vanaf september 2007 hebben we een convenant afgesloten met de Stichting Kinderopvang Centraal Nederland (SKCN) om de buitenschoolse opvang voor onze kinderen te organiseren. Kinderen kunnen zowel voor schooltijd, als na schooltijd overblijven. De opvang vindt in Leerdam plaats in een lokaal van onze school. Dit lokaal is volledig heringericht om de opvang mogelijk te maken. Voor de locatie Kedichem regelt de SKCN vervoer naar de opvanggelegenheid in Leerdam of gastgezinnen. Voor buitenschoolse opvang kunt u zich melden bij: Stichting Kinderopvang Centraal Nederland Tiendweg 11-b 4142 EG Leerdam ꇴ (0345) 639 555 Telefonisch bereikbaar van 09.00-12.30 uur E-mail: [email protected] www.skcn.nl Culturele activiteiten De Verrekijker doet mee aan Kunstmenu. Hierdoor kunnen kinderen van alle groepen per schoolseizoen een culturele activiteit bezoeken. In het kader van het project Erfgoedhuis wordt ieder schooljaar een aantal activiteiten ondernomen die met de lokale cultuur van doen hebben. Te denken valt aan: bezoek aan het Hofje, Glasmuseum etc.. Daarnaast is de school aangesloten bij de Kunstuitleen te Vianen. Iedere 2-3 maanden is een groep aan de beurt om een kunstwerk te kiezen. Dit kunstwerk wordt in de school opgehangen.

www.o2a5.nl

Groepsverdeling Groepen 1/ 2 3/ 4 5/ 6 7/8

Kedichem juf Renate juf Patricia juf Jolande juf Willeke/ juf Esther

Leerdam juf Marjan juf Fenneke juf Daniëlle juf Tanja / juf Dunja

Directeur: Jenny Horstink Intern begeleider:Willeke Kruijs, Lonetta Pieters Extra begeleiding: juf Esther, juf Jessie en meester Mark Administratie: Bianca den Hartog Gymnastieklessen Alle kinderen van groep 1 t/m 8 hebben gymnastiek, spel en bewegingsonderwijs. De kleuters volgen deze lessen in het speellokaal van de school. De kinderen van de midden- en bovenbouw op de locatie Leerdam krijgen les in gymzaal Noord. De kinderen van de locatie Kedichem krijgen les in de gymzaal De Stoof. Lestijden: Locatie Leerdam Groep 4 t/m 8 op dinsdagochtend Groep 5 t/m 8 op vrijdagmiddag Groep 3/4 gaat om de week op donderdagmorgen zwemmen Locatie Kedichem Groep 3 en 4 op dinsdagmorgen Groep 5 t/m 8 op dinsdagmorgen en donderdagmiddag Groep 3/4 gaat om de week op donderdagmorgen zwemmen Kledingadvies De kinderen van groep 1 en 2 kunt u een gympakje of een korte broek met een T-shirt aandoen. Sportschoenen zijn verplicht, dit in verband met het gevaar voor voetwratten en uitglijden. De kinderen van groep 3 t/m 8 dragen sportkleding. Ook zijn zij verplicht sportschoenen te dragen. Geeft u uw kind gemakkelijke kleding aan, dit versnelt het omkleden. Inspectie De onderwijsinspectie is door de overheid in het leven geroepen om de kwaliteit van het onderwijs te bewaken. Het toezicht van de Inspectie van het Onderwijs is geregeld in de Wet op het onderwijstoezicht (WOT, 2002). Scholen die het goed doen ‘verdienen’ minder toezicht. Waar problemen zijn, wordt het toezicht intensiever. Het toezicht sluit aan bij de verantwoordelijkheid van schoolbesturen. Aanspreekpunt voor het toezicht zijn dan ook de besturen van de onderwijsinstellingen.

12


www.o2a5.nl

O2A5


Algemene informatie is te verkrijgen via www.postbus51.nl en telefonisch via (0800) 8051. Verder is er veel algemene informatie maar ook informatie specifiek over onze school en ook andere scholen te vinden op www.onderwijsinspectie.nl De onderwijsinspectie oordeelt jaarlijks over de leeropbrengsten van de school.Voor de locatie Kedichem liggen de leeropbrengsten op landelijk niveau. De CITO eindtoets was dit jaar onder het landelijke gemiddelde. De inspectie zag een aanleiding om haar oordeel voldoende te wijzigen voor deze locatie. Voor locatie Leerdam heeft de Inspectie van het Onderwijs geoordeeld, gezien de achterblijvende leerresultaten en 3 maal scoren onder het landelijke gemiddelde van de CITO eindtoets, zeer zwakke school. Gezien de goede wijze van lesgeven, het zeer goed pedagogisch klimaat en een ambitieus plan van aanpak om de opbrengsten te verbeteren verwacht de inspectie in maart 2013 de school weer als voldoende te beschouwen.Tot die tijd blijven wij onder verscherpt toezicht van de Inspectie. Kerstfeest Het kerstfeest vieren we in elke groep. De inhoud van de avond kan elk jaar anders zijn. We zingen liedjes, voeren toneelstukjes op en lezen verhalen voor. De kinderen komen naar school en zijn extra feestelijk aangekleed. Kinderpostzegelactie De kinderen uit groep 7 en 8 doen elk jaar mee aan de kinderpostzegelactie. Zo helpen we als school mee aan verschillende goede doelen. Kleding Wij hebben geen kledingvoorschrift op school voor de kinderen en het personeel. Wel zijn wij er alert op dat kleding binnen de algemeen geldende fatsoensnormen valt. Dit is ook van toepassing op teksten die op kleding te vinden zijn. Koninginnedag Een aantal jaren geleden hebben we besloten om tijdens de Koninginnedag geen festiviteiten vanuit school te organiseren. De reden hiervoor is dat het een officiële vrije dag is en de kinderen niet verplicht zijn om naar school te komen. Dit resulteerde vaak in een geringe opkomst. Bovendien willen we iedereen in de gelegenheid stellen om die dag op zijn/haar manier te vieren. De laatste jaren valt Koninginnedag in de meivakantie en zijn veel gezinnen voor 1 of 2 weken op vakantie. De kinderen in Kedichem doen meestal mee aan de door de Oranjevereniging georganiseerde aubade. Leerplichtwet In de leerplichtwet staat dat ouders er voor moeten zorgen dat hun kinderen naar school gaan, zomaar wegblijven mag niet. De gemeente heeft de taak dat te controleren.


Wanneer hoeft uw kind niet naar school? – Als de school dicht is in verband met vakanties of een speciale reden, zoals een studiedag voor het personeel. – Als uw kind ziek is. U moet dat zo spoedig mogelijk aan de school doorgeven; een doktersverklaring kan gevraagd worden als bewijs. Het vakantierooster maken wij bekend, zodra dit is vastgesteld. Dat is altijd ruim voor het begin van het nieuwe schooljaar, zodat u er rekening mee kunt houden bij het boeken van uw vakanties en vrije dagen. Lestijden Kinderen van de groepen 1 t/m 4 hoeven wettelijk minder lang naar school. Voor die groepen zijn dan ook andere lestijden dan voor de groepen 5 t/m 8. Ook het aantal uren per vak verschilt per groep. Groep 1 t/m 4 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

ochtend 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.30 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur

middag 13.00 – 15.00 uur 13.00 – 15.00 uur vrij 13.00 – 15.00 uur vrij

Groep 5 t/m 8 maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

ochtend 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.30 uur 8.30 – 12.00 uur 8.30 – 12.00 uur

middag 13.00 – 15.00 uur 13.00 – 15.00 uur vrij 13.00 – 15.00 uur 13.00 – 15.00 uur

De woensdagmiddag is voor alle groepen een vrije middag. Lesuitval – Stappenplan bij ziektevervanging leerkrachten Langdurig ziekteverlof voor fulltime leerkracht Er wordt door de school een vervanger geregeld via een gemeenschappelijke invalpool, die de groep voor geruime tijd kan overnemen. Als dit niet op korte termijn lukt, dan zal er binnen de school naar andere oplossingen worden gezocht, zoals het verdelen van de leer-

13


O2A5

lingen over meerdere groepen of het tijdelijk inzetten van LIO-stagiaires onder verantwoordelijkheid van een groepsleerkracht in de groep. Ouders worden geïnformeerd over het ziekteverlof van de leerkracht en de vervanging daarvan. Langdurig ziekteverlof parttime leerkrachten Er wordt geprobeerd om de duo-collega de afwezige dagen te laten werken. Als dit niet lukt, dan wordt aan andere parttime leerkrachten op school het verzoek gedaan om de zieke collega te vervangen. Lukt dit niet, dan wordt de volgorde van de fulltime leerkracht verder aangehouden. Kortdurend ziekteverlof fulltime en parttime leerkrachten Er wordt door de school een vervanger geregeld, die de groep voor een korte periode kan overnemen. Lukt dit niet meteen, dan wordt een beroep gedaan op de parttime medewerkers op de school. Lukt dit niet, dan worden invallers via de gemeenschappelijke invalpool geregeld. Mocht dit ook niet lukken, dan wordt schoolintern gekeken naar de mogelijkheden om een paar dagen te wisselen; met inzet van ondersteunend personeel (LIO-stagiaires, onderwijsassistent, andere stagiaires). Ambulante leerkrachten met een specifieke taak, zoals intern begeleider, remedial teacher en directeur worden bij hoge uitzondering ingezet in de groepen. Slechts bij hoge uitzondering zullen wij ouders verzoeken om kinderen een dag thuis te houden. Uiteraard zullen wij de kinderen, die niet thuis kunnen blijven, op school opvangen. Logopedist Uit verschillende onderzoeken is gebleken dat veel schoolgaande kinderen in meer of mindere mate moeilijkheden hebben met spreken. De leerkrachten van groep 1 en 2 nemen aan het begin van het schoolseizoen een test af. In grote lijnen omvat deze test de volgende onderdelen: a Inzicht in de manier waarop het kind de taal als contactmiddel gebruikt. b Het onderzoeken van het actief taalgebruik. c Het stemgeluid. d Afwijking in de uitspraak van klanken. e Het mondgedrag. f Vloeiendheid van spreken. Naar aanleiding van de bevindingen van deze test wordt een kind al of niet behandeld. Behandeling van kleuters: a individueel; b in groepjes. Behandeling van kinderen van groep 3 t/m 8: De kinderen van deze groepen worden behandeld voor de volgende spraakstoornissen: vertraagde spraakontwikkeling, het niet vloeiend

14

www.o2a5.nl

spreken, heesheid, geen r kunnen uitspreken, het niet goed kunnen uitspreken van bepaalde klanken of klankverbindingen, slissen, neusspraak. Schoollogopedist Hans Groen is de schoollogopedist. Hij is als volgt te bereiken: Tiendweg 11, 4142 EG Leerdam ꇴ (0345) 639 595 E-mail: [email protected] Nieuwe leerlingen Als een kind 4 jaar is, kan het naar school. Het kind mag al eerder een aantal dagdelen komen kennismaken. Er is geen wachtlijst, alle kinderen zijn welkom. Een kind is pas leerplichtig – en moet dus naar school – op de eerste dag van de maand die volgt op die waarin het 5 jaar is geworden. Inschrijving gebeurt via een op school te verkrijgen aanmeldingsformulier. Meestal hebben ‘aspirant-ouders’ een kennismakingsgesprek met de directeur en/of met een leerkracht van groep 1/2. Natuurlijk krijgen zij een rondleiding door de school. Onderwijskundige rapporten Over elke leerling die onze school verlaat wordt ten behoeve van de ontvangende school een onderwijskundig rapport opgesteld door de leerkracht en de intern begeleider. In het rapport staan o.a. de vorderingen van het kind en de gebruikte leermethoden vermeld. We onderscheiden de volgende onderwijskundige rapporten: – van basisschool naar basisschool groep 1 t/m 3. – van basisschool naar basisschool groep 4 t/m 8. – van basisschool naar voortgezet onderwijs. – van basisschool naar een speciale school voor basisonderwijs groep 1 en 2. – van basisschool naar een speciale school voor basisonderwijs groep 3 t/m 8. Samen met het uitschrijvingsformulier kunt u dit meenemen naar de volgende school. Ontruimingsoefeningen Elk jaar wordt er 1 keer een ontruimingsoefening gehouden. Tijdens deze oefening moeten de kinderen zo snel mogelijk het gebouw volgens vooraf afgesproken richtlijnen verlaten. Mocht u getuige zijn van een ontruimingsoefening of als toeschouwers meekijken, wilt u dan uw kind niet meenemen, want dan is voor ons het overzicht weg en krijgen we geen goed beeld hoe de oefening verloopt. Ouderbijdrage Wat betalen ouders voor het onderwijs? De kosten van het onderwijs worden in beginsel gedragen door de overheid. Wanneer een school naast het gewone onderwijsprogramma extra activiteiten of voorzieningen aanbiedt, mag daarvoor aan de ouders een vrijwillige financiële bijdrage worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan een schoolreis, een schoolkamp en festiviteiten. Aangegeven moet worden waaraan de ouderbijdrage besteed wordt.


www.o2a5.nl

O2A5


Rapporten Alle kinderen in groep 1 t/m 8 krijgen een rapport. Hierin staan de vorderingen van alle vakgebieden. Zo krijgt u als ouder een goed beeld van wat uw kind bij ons op school presteert, maar ook hoe het niveau is. Voor de groepen 1 en 2 is een apart rapport ontwikkeld dat aansluit op en informatie geeft over de ontwikkeling van de kleuters. Resultaten CITO eindtoets

Ouders kunnen bepalen of ze de bijdrage in zijn geheel, slechts gedeeltelijk of in delen betalen. Ouders die niet kunnen betalen, kunnen in overleg een regeling treffen. Bij het innen van deze bijdrage wordt geen dwang uitgeoefend. Een financiële bijdrage is geen voorwaarde tot toelating tot de school. De vrijwillige ouderbijdrage wordt geheven door de oudervereniging. Deze bepaalt zelf de hoogte van de bijdrage en de wijze waarop het geld besteed wordt.Tijdens de jaarlijkse ouderavond legt de oudervereniging hierover verantwoording af en kunnen ouders invloed uitoefenen. Het bedrag voor dit schooljaar is: € 25,00 voor locatie Leerdam en € 27,50 voor locatie Kedichem. Overblijven Scholen zijn zelf verantwoordelijk voor de organisatie van het overblijven, ook wel tussenschoolse opvang genoemd. Op school is informatie te verkrijgen over hoe het overblijven op De Verrekijker is geregeld. Daarin vindt u de huisregels, het overblijfreglement en algemene informatie over het overblijven. Informatie is ook te vinden op de website van de school. Pesten Zoals op elke school zijn er ook op onze school kinderen die om de één of andere reden gepest worden. We voeren een actief anti pestbeleid en het onderwijsteam is dan ook erg alert op pestgedrag. Zij probeert dit zoveel mogelijk te voorkomen en neemt hier maatregelen tegen. Helaas is het voorkomen van pesterijen niet voor 100% mogelijk. In voorkomende gevallen wordt direct contact met u gezocht. Bovendien hebben we op school een pestprotocol, waarin duidelijk staat wat we doen als er een kind gepest wordt. U kunt het inzien op school. Peuterspeelzalen We hebben een intensief contact met de peuterspeelzalen. Van de kinderen die van deze peuterspeelzalen komen, krijgen we een overdrachtsformulier, waarin allerlei gegevens over de toekomstige kleuter staan. De ouders geven hiervoor toestemming.


Cito score in Leerdam ongecorrigeerd Gecorrigeerd

2012 523.3 534.6

2011 529.3 534.0

2010 531.5 534.7

Kedichem ongecorrigeerd Gecorrigeerd

531.2 532.5

531.6 533.7

535.1 x

Schoolarts De afdeling Jeugd Gezondheids Zorg (JGZ) van de GGD is een vervolg op het consultatiebureau. Het richt zich op alle leerlingen van 4 tot 19 jaar.Voor het basisonderwijs zijn er 3 contactmomenten. In groep 2 worden de ouders/verzorgers samen met hun kind opgeroepen voor het PGO (Preventief Gezondheids Onderzoek). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de assistente van de schoolarts. Aan bod komen o.a. ogen en oren, fijne en grove motoriek, sociaal/emotionele ontwikkeling en de groei van uw kind. In groep 4 komt de assistente op school om de kinderen te meten en te wegen. Dit onderzoek wordt van tevoren aangekondigd. De ouders/verzorgers hoeven hierbij niet aanwezig te zijn. De uitslag van dit onderzoek ontvangt u schriftelijk. Indien nodig neemt de schoolarts contact met u op. In groep 7 worden de ouders/verzorgers nogmaals opgeroepen voor het PGO. Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de verpleegkundige. Opnieuw wordt de groei van uw kind gemeten. Ook komen de psychosociale ontwikkeling, het voedingspatroon en de weerbaarheid van uw kind aan bod. Naast deze contactmomenten heeft de JGZ nog meer taken: verzorgen van ouderavonden, verwijzen naar de huisarts, vaccineren van 9jarigen enz.. Ook voor informatie en begeleiding t.a.v. opvoeding en gedrag, weerbaarheid, overgewicht etc. kunt u er terecht. Adres GGD Zuid Holland Zuid Karel Lotsyweg 40 3318 AL Dordrecht ꇴ (078) 770 85 00 Fax (078) 770 85 01 De school is verplicht (door de wet infectieziektebestrijding) om bij een ongewoon aantal zieken met diarree, geelzucht, huidaandoeningen e.d. dit bij de GGD te melden.

15


O2A5

www.o2a5.nl

Schoolregels U kunt zich wel voorstellen dat er op een school waar zoveel leerlingen dagelijks onderwijs krijgen, regels gelden om het verblijf van de kinderen op school zo aangenaam en veilig mogelijk te laten verlopen. Samen met de kinderen spreken we voor het nieuwe schoolseizoen altijd een aantal regels voor binnen en buiten de school af. Hoofdregel is: Je mag elkaar niet storen: Niet door je gedrag Niet door je houding Niet door je taalgebruik. Deze regel wordt ook tijdens het overblijven toegepast. Schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf op school. Naast een groepsfoto maakt hij van elke leerling afzonderlijk een foto. Ook worden broers en zussen die al bij ons op school zitten samen op de foto gezet. Het kopen van de foto’s is niet verplicht. Ook jongere broertjes en zusjes die nog niet op school zitten, kunnen gefotografeerd worden voor de broertjes en zusjes foto. Schoolgids Onze schoolgids is een informatiedocument, waarin het functioneren van onze school is beschreven en waarin verantwoording wordt afgelegd over de doelen die worden nagestreefd, de activiteiten die worden ondernomen en de resultaten die worden behaald. Ondermeer op onze voorlichtingsavonden en ouderavond wordt er door de school aan ouders de gelegenheid gegeven in gesprek te komen over ons onderwijs. Onze schoolgids wordt jaarlijks in augustus/september aan alle ouders en/of verzorgers uitgereikt. De ouders van nieuwe leerlingen in groep 1 krijgen de schoolgids bij aanmelding uitgereikt. Wanneer tijdens een schooljaar een leerling voor de groepen 2 t/m 8 wordt opgegeven, wordt de schoolgids eveneens uitgereikt. Schoolkrant Deze krant is voor en door kinderen gemaakt. Hij staat onder redactie van een aantal ouders, die het uitbrengen van de krant regelen. Schoolontwikkeling Sinds 3 jaar nemen wij deel aan een landelijk Taalproject. Binnen dit project hebben wij lezen en spelling als hoofdthema’s gekozen. In schooljaar 2009-2010 hebben wij voor technisch lezen de methode Estafette ingevoerd en voor begrijpend lezen zijn we de nieuwe methode Nieuwsbegrip gaan gebruiken. Het team is geschoold in extra didactische vaardigheden met betrekking tot het technisch leesonderwijs en het begrijpend lezen. De aanpassingen binnen ons leesonderwijs geven bij de CITO-toetsen al verbeterde resultaten. Tegelijkertijd heeft het team zich ook gespecialiseerd in de didactische vaardigheden en nieuwe werkvormen voor het spellingsonderwijs. Onze school ontwikkelt samen met de schoolbegeleidingsdienst een beter pedagogisch klimaat voor onze leerlingen.

16

Opmerking: De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor beschadiging en/of diefstal van fietsen buiten schooltijd. Direct voor en na schooltijd wordt toezicht gehouden door leerkrachten. Schooltelevisie Elk schooljaar maken we een keus uit het aanbod van televisieprogramma’s van de Nederlandse Onderwijs Televisie. Iedere leerkracht bekijkt of er onderwerpen zijn, die passen in zijn/haar lesprogramma. De ervaring leert dat dit elk jaar het geval is. Schorsing en verwijdering van leerlingen Indien de school zich genoodzaakt ziet een leerling, die zich schuldig maakt aan regelmatig terugkerend wangedrag, te schorsen of van school te verwijderen, zullen de volgende stappen worden ondernomen: Schorsing Als de schorsing langer dan 1 dag duurt, dan meldt de directeur dit aan de onderwijsinspectie en brengt de leerplichtambtenaar op de hoogte. De school dient onmiddellijk telefonisch contact op te nemen met de ouders/verzorgers om de schorsing mee te delen. De schorsing wordt ook schriftelijk en met reden omkleed aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Tevens wordt vermeld hoe de bezwaarprocedure is geregeld. Verwijdering Bij verwijdering is de leerplichtambtenaar in een vroegtijdig stadium al betrokken. De volgende procedure geldt: – Het bevoegd gezag hoort de leerling, zijn ouders/verzorgers en de groepsleerkracht; – Er moet door de school actief en aantoonbaar acht weken gezocht zijn naar een andere, passende vorm van onderwijs; – Als dit niet gelukt is, mag de leerling verwijderd worden. – Ook in dit geval worden de ouders schriftelijk op de hoogte gebracht van de verwijdering en de redenen die daaraan ten grondslag liggen. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de genomen beslissing. Het ‘Protocol voor schorsing en verwijdering’ is op school beschikbaar.


www.o2a5.nl

O2A5

Sinterklaasfeest Elk jaar wordt het Sinterklaasfeest met alle groepen van de school gevierd. Gezien het karakter van het feest en de zenuwen die er bij veel kinderen die dag zijn, hebben we besloten de Sint op beide locaties in de ochtend te ontvangen. De Sint komt bij de groepen 1 t/m 4 in de klas of gezamenlijk in het speellokaal. We overleggen dit altijd met hem. De groepen 5 t/m 8 hebben ’s morgens surprise-ochtend, waarbij de cadeautjes die ze voor elkaar gemaakt hebben, vergezeld van een toepasselijk gedicht, uitgepakt worden. Sponsoring Van sponsoring is sprake als er geld, goederen of diensten worden verstrekt aan de school,waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Hierbij kan gedacht worden aan gesponsorde lesmaterialen, advertenties in de schoolkrant, uitdelen van producten en het sponsoren van bepaalde activiteiten. Onze school zal op een verantwoorde en zorgvuldige manier met sponsoring omgaan. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad zal instemming gevraagd worden, als uit de sponsoring verplichtingen voor de school voortvloeien, waarmee leerlingen geconfronteerd worden. Wij zullen bovendien onderstaande afspraken hanteren die zijn neergelegd in het convenant over sponsoring. – De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. – Sponsoring mag de school niet in een afhankelijke positie bren– gen. – Sponsoring mag de inhoud en de kwaliteit van het onderwijs niet beïnvloeden. – De continuïteit van het onderwijs mag niet in gevaar komen wanneer de sponsormiddelen wegvallen. – Inkomsten dienaangaande worden apart in de boekhouding van de school en/of de Ouderraad opgenomen en op de ouderavond verantwoord. Studiedag De maatschappij verandert in een snel tempo. Scholen spelen hierop in en leerkrachten scholen zich hiervoor regelmatig bij. Ook bij ons op school gebeurt dit. Elk jaar staat een onderwijsinhoudelijk onderwerp centraal tijdens een studiedag. In de nieuwsbrief leest u wanneer deze dagen gepland staan. Taalgebruik Het voorkomen van vloeken en/of het uitspreken van racistische opmerkingen is een speerpunt bij ons op school. Het onderwijsteam is hier zeer alert op en treedt hier streng tegen op. Bij herhaald voorkomen van dit soort taalgebruik door uw zoon/dochter nemen we direct contact met u op.



Toelating Toelatingsregels De openbare scholen van O2A5 gebruiken de toelatingsregels zoals die wettelijk zijn voorgeschreven. Dit betekent voor: – drie-jarigen: Zij kunnen nog niet naar de basisschool. Wanneer ze de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt, mogen ze alvast eens op de basisschool komen kijken. Dat mag ten hoogste 5 keer.We noemen dat “wennen”. In overleg met de groepsleerkracht kan worden bekeken welke tijden voor het betreffende kind het beste zijn. – vier-jarigen: Zij mogen naar de basisschool, maar hoeven dat nog niet, omdat ze nog niet leerplichtig zijn. Deze kinderen kunnen de dag na hun vierde verjaardag worden toegelaten. – vijf-jarigen: De leerplicht gaat in op de eerste dag van de maand die volgt op de vijfde verjaardag van het kind. Omdat het kan voorkomen, dat de schoolweek voor de vijfjarige nog te vermoeiend is, kan de kleuter voor hoogstens 5 uur per week thuis gehouden worden. Dit moet dan wel tijdig aan de school doorgegeven worden. In sommige (uitzonderlijke) gevallen kan de directeur toestaan, dat een vijfjarige kleuter 10 uur per week mag worden thuisgehouden. Het is niet toegestaan om de uren op te sparen voor bijvoorbeeld een extra vakantie. Deze regeling vervalt, zodra een kind 6 jaar is geworden. Toelating leerlingen met een handicap Steeds meer gehandicapte leerlingen blijven of komen op de gewone basisscholen.Vanaf 1 augustus 2003 hebben we te maken met de leerlinggebonden financiering, beter bekend als het ‘rugzakje’. Of een leerling in aanmerking komt voor deze vorm van financiering is afhankelijk van de Commissie voor Indicatiestelling (CvI), die tot taak heeft vast te stellen of een leerling voldoet aan de landelijke criteria. Uiterlijk binnen zes weken na aanmelding beslist deze commissie over de toekenning van de financiering. Bij aanmelding van een gehandicapte leerling zal een zorgvuldige afweging worden gemaakt t.a.v. de mogelijkheden binnen de school. Hierbij wordt gelet op de aard van de handicap en op de daaruit voortvloeiende mogelijkheden en beperkingen. Hierbij wordt gebruik gemaakt van een protocol. In geval van plaatsing zullen wij afspraken maken met ouders over het onderwijs dat de leerling zal krijgen. Bij het opstellen van het handelingsplan zullen wij ons laten adviseren door het Regionaal Expertise Centrum (REC). Op vastgestelde tijden zal dit geëvalueerd worden met alle betrokkenen. Halfjaarlijks of jaarlijks zal een evaluatie plaatsvinden of de school uw kind de nodige zorg kan bieden. Daaruit zou kunnen voortvloeien dat een leerling niet alle groepen kan doorlopen op onze school. Dit alles moet in het licht gezien worden van het welbevinden van het kind.

17

O2A5


Uitstroom naar voortgezet onderwijs

LWOO VMBO VMBO/TL TL/HAVO HAVO HAVO/VWO VWO

2012 3 6 4 1 2 1 4 1 11 11

5 1 2 4 1 13

2011 2 4 2 4 11

2010 2 1 2 1 2 3 4 2 2 1 1 1 11 11

*) Eerste aantal is Leerdam / tweede aantal Kedichem

Vakanties 2012 – 2013

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Mei-Hemelvaartvakantie Pinksteren Zomervakantie

1e dag Za 13 oktober 2012 Za 22 december 2012 Za 23 februari 2013 Vr 29 maart 2013 Za 27 april 2013 Za 18 mei 2013 Za 20 juli 2013

Laatste dag Zo 21 oktober 2012 Zo 6 januari 2013 Zo 4 maart 2013 Ma 1 april 2013 Zo 12 mei 2013 Ma 20 mei 2013 Zo 1 september 2013

Verjaardagen Kleuters Elke keer wanneer een kleuter jarig is, is dat een groot feest. We vieren dit als hij/zij 5/6/7 jaar wordt. Alle kleuters zingen de jarige toe en vader/moeder mag het feest ook even meemaken. Er wordt getrakteerd en van de leerkracht krijgt de jarige een leuke plaat/sticker. Groep 3 t/m 8 Als uw zoon/dochter jarig is, wordt er voor hem/haar gezongen. Van de groepsleerkracht krijgt hij/zij een grote verjaardagskaart en samen met een vriendje/vriendinnetje mag de jarige de klassen rond. In verband met tandbederf is het verstandig op iets gezonds te trakteren. Verlof Extra verlof U kunt extra verlof vragen in de volgende gevallen: Als uw kind mee moet doen aan een verplichting gebaseerd op een bepaalde godsdienst of levensovertuiging; u moet dit minimaal twee dagen van te voren op school melden. Extra verlof is mogelijk als er de volgende belangrijke omstandigheden zijn: – het voldoen aan een wettelijke verplichting of het nakomen van een medische afspraak voor zover dat niet buiten schooltijd kan; – een huwelijk van familie t/m de 3e graad van het kind (ouders, (over)grootouders, broers/zusters, ooms/tantes; – een 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders; – een 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootou-

18

– – – –

www.o2a5.nl

ders; gezinsuitbreiding; verhuizing; ernstige ziekte van ouders, grootouders, broers of zusters; overlijden (inclusief begrafenis/crematie) van ouders, grootouders, broers of zusters, (bet)overgrootouders, (oud)ooms, (oud)tantes, neven en nichten (3e en 4e graad).

Extra verlof voor vakantie is uitsluitend mogelijk als het op grond van de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om in de schoolvakanties op vakantie te gaan. Er mag dus geen vrij gegeven worden als er bijvoorbeeld sprake is van goedkope vakantie buiten het seizoen, een extra lang bezoek aan het land van herkomst of zomaar een midweek of lang weekend. Vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen en het verlof mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van een schooljaar. Hoe vraagt u extra verlof aan? Een verzoek om extra verlof moet zo vroeg mogelijk schriftelijk bij de school worden ingediend. Extra verlof voor vakantie moet minimaal twee maanden van te voren worden aangevraagd. Op school zijn hiervoor formulieren verkrijgbaar. Beslissing op een verlofaanvraag Verlofaanvragen worden altijd individueel beoordeeld. Een aanvraag voor verlof voor ‘andere gewichtige omstandigheden’ moet zo vroeg mogelijk bij de directeur worden ingediend. De directeur neemt een besluit over een verlofaanvraag als het een periode betreft van maximaal 10 schooldagen.Als het een verlofaanvraag van meer dan 10 schooldagen betreft, dan beslist de leerplichtambtenaar van de gemeente na de mening van de directeur te hebben gehoord. Als u het niet eens bent met de beslissing Als uw verzoek om verlof wordt afgewezen en u bent het hier niet mee eens, dan kunt u schriftelijk bezwaar maken bij degene die de beslissing heeft genomen, dus de directeur of de leerplichtambtenaar. Zij moeten hun besluit dan heroverwegen. U krijgt de gelegenheid om uw bezwaar mondeling toe te lichten en daarna krijgt u schriftelijk bericht van het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen. De directeur en/of de leerplichtambtenaar kunnen eventueel bij de bezwaarschriftencommissie van de gemeente advies vragen over de kwestie. Dit advies van de commissie kunnen zij laten meewegen bij de heroverweging. Bent u het niet eens met het besluit dat over uw bezwaarschrift is genomen, dan kunt u op grond van de Algemene Wet bestuursrecht (Awb) binnen zes weken schriftelijk beroep aantekenen bij de Arrondissementsrechtbank sector bestuursrecht. Tegelijkertijd kunt u een verzoek tot een voorlopige voorziening aanvragen bij de president van de rechtbank. Aan deze juridische procedure zijn kosten verbonden. Het is daarom raadzaam juridisch advies in te winnen als u een beroepschrift wilt indienen. Dit kan bijvoorbeeld bij een Bureau voor rechtshulp.


www.o2a5.nl

O2A5


Collectief zijn verder de volgende verzekeringen afgesloten: Een algemene aansprakelijkheidsverzekering Dit is een verzekering voor zaakschade en personenschade. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.

Ongeoorloofd schoolverzuim Als uw kind verlof opneemt zonder toestemming van de directeur of de leerplichtambtenaar, dan wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar. Deze beslist of er proces verbaal wordt opgemaakt. Vragen over (vakantie)verlof of over de leerplicht Als u nog vragen heeft over verlof of over ander leerplichtzaken kunt u terecht bij de directeur van de school of bij het Bureau Leerplicht en Voortijdig Schoolverlaten Postbus 619 3300 AP Dordrecht ꇴ (078) 639 80 90 Website: www.leerplichtenvoortijdigschoolverlaten.nl Verzekering Door O2A5 zijn voor al haar scholen verzekeringen afgesloten voor iedereen die voor of met de school bezig is in opdracht van de school. De scholen beschikken over: Een reisverzekering De verzekering is van kracht tijdens school- en groepsreizen, tijdens excursies en uitstapjes in schoolverband, mits en zolang de leerlingen onder toezicht staan van de door de school daartoe aangewezen personen. De verzekering is eveneens van kracht tijdens reizen in verband met door de school georganiseerde stages. Een ongevallenverzekering De verzekering is van kracht tijdens het verblijf in de schoolgebouwen en bijbehorende terreinen; ook tijdens verblijf in andere gebouwen en terreinen wanneer daar onder toezicht van de school activiteiten georganiseerd worden, inclusief het komen en gaan bij lessen, stages en activiteiten. Verzekerd zijn: bestuur, directie, personeel, leerlingen, vrijwilligers, ouderparticipanten, ouderraad, MR, activiteitencommissies, stagiairs en gasten.


Ongevallen inzittendenverzekering Speciaal bedoeld voor leerkrachten en ouders die tijdens schoolevenementen meerdere leerlingen vervoeren. Aanvullende inventarisverzekering Deze verzekering is bedoeld voor het verzekeren van materialen die door de scholen zelf zijn gekocht buiten de eerste inrichting (die door de gemeenten is verzekerd). Het betreft hier computers, lesmaterialen etc. die vaak gekocht zijn met hulp van ouderraden, soms door het inzetten van acties ten behoeve van de school (fancy fair, sponsorloop etc.). Verzuim Als uw zoon/dochter ziek is, of om een andere reden niet naar school kan komen, dan moet u ons informeren. U kunt ons een briefje schrijven of even bellen. Als u belt, dan graag tussen 8.00 en 8.20 uur en tussen 12.50 en 13.00 uur.Als u deze tijden aanhoudt, worden wij tijdens de lessen niet gestoord. Ook voor vragen die u telefonisch kunt afhandelen, kunt u elke middag na lestijd bij de leerkrachten terecht. Vrijstelling van onderwijs Ouders kunnen worden vrijgesteld van de verplichting hun kind in te schrijven bij een school als: – hun kind op grond van lichamelijke of psychische gronden niet geschikt is om tot een school te worden toegelaten; – zij een trekkend bestaan hebben; – zij tegen de richting van het onderwijs op alle binnen redelijke afstand van de woning gelegen scholen overwegend bezwaar hebben. – hun kind als leerling van een school buiten Nederland is ingeschreven en deze school ook geregeld bezoekt. Een verzoek tot vrijstelling van de volledige leerplicht moet door de ouders worden ingediend bij het bevoegd gezag. Vrijstelling van onderwijsactiviteiten De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Op verzoek van de ouders kan ons bevoegd gezag een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. De gronden voor vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten worden door ons bevoegd gezag vastgesteld. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling tevens welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen. Vulpennen Als het schrijfonderwijs in groep 3 vordert, krijgen de kinderen een vulpen van school. Het schrijven met een vulpen verbetert het handschrift.

19


O2A5

Website De school heeft een website. U kunt ons vinden op www.bs-verrekijker.nl Naast informatie over actuele zaken (de Nieuwsbrief) vindt u er ook onze schoolgids, fotoreportages van schoolreizen of feesten en links naar andere onderwijssites. Bij het aanmelden van nieuwe leerlingen vragen we aan u toestemming om, als er foto’s van uw kind gemaakt zijn, deze op de website te plaatsen. Zoekgeraakte kleding Elk jaar komt het voor dat kinderen hun gymkleding/handdoeken kwijtraken. Als u als ouder in de kleding een naam zet, is het voor uw kind, maar ook voor ons veel gemakkelijker om de eigendommen aan het juiste adres terug te bezorgen. Zoekgeraakte kleding zonder naam komt in een grote doos of ton terecht. U kunt als ouder altijd in deze doos kijken, of uw vermiste spullen daarin zitten.

www.o2a5.nl

De VOO is lid van de European Parents Association (EPA). De VOO Louis Armstrongweg 120 Postbus 60182 1320 AE Almere ꇴ (036) 533 15 00 Fax (036) 534 04 64 E-mail: [email protected] www.voo.nl Vragen over het onderwijs van uw kind? Bel gratis ꇴ 0800 5010 voor ouders en MR-leden.

De Vereniging voor Openbaar Onderwijs De VOO telt ongeveer 14.000 leden: ouders van schoolgaande kinderen, leerkrachten, ouder- en medezeggenschapsraden of bestuurscommissies, of mensen die geen directe verbinding met het onderwijs(meer) hebben, maar wel vinden dat de openbare school hun steun verdient. Wanneer de VOO de belangen van ouders behartigt, spreekt de vereniging namens zo’n 700.000 ouders. Bij beleidsvoornemens op ministerieel niveau worden gezamenlijk met de landelijke organisaties voor ouders in het bijzonder onderwijs en vakbonden, verenigingsstandpunten ingebracht. Op plaatselijk en regionaal niveau is de vereniging druk doende het onderwijsbeleid te beïnvloeden, medezeggenschapsraden van dienst te zijn en scholing te organiseren voor ouderraden. De VOO kent een regelmatig verschijnend onderwijsmagazine Inzicht en een reeks van uitgaven voor de onderwijspraktijk voor ouders en leerkrachten.

Plattegronden

20


O2A5 Openbaar Onderwijs Alblasserwaard-Vijfheerenlanden

Schoolgids

Recommend Documents