SCHOOLGIDS

2014-2015

SCHOOLGIDS

Schoolgids Kennemer College mavo pagina [3]

Voorwoord

pagina [4] pagina [5]

Het Kennemer College • Vestigingen en opleidingen • Het onderwijs aan het Kennemer College • Het Kennemer College en SVOK

pagina [6]

Onderwijsvisie

pagina [7]

De inrichting van het onderwijs • Opleiding mavo: wat voor school is dat? • Toelating opleiding mavo • De leerwegen • Mavo en de leerweg mavo+ • Leerweg doorstroom havo en leerweg Toeleiding Hoger Beroepsonderwijs (THBO) • De leerjaren: brugklas en leerjaar 2,3 en 4 • De inrichting van het onderwijs in de bovenbouw • Verblijfsduur vmbo



Contactgegevens Kennemer College mavo

pagina [9]

De begeleiding • Vaardigheidslessen • Remediale hulp en faalangstbegeleiding • Zorgteam • Begeleidingsuren • Klassenmentoraat • Het schooldecanaat • Counselor • Vertrouwenspersoon seksuele intimidatie • Passend onderwijs

pagina [13]

Communicatie

pagina [16]

Schoolregels en afspraken

pagina [20]

Financiële zaken, verzekering • Boeken • Ouderbijdrage • Regelingen voor tegemoetkoming in de studiekosten • Verzekering en aansprakelijkheid

pagina [21]

Bijzondere activiteiten

pagina [22]

Ouderparticipatie en MR

pagina [23]

Lestijden, lessentabellen, overgangsnormen en vakanties

pagina [25]

Personeel en functionarissen

pagina [26]

Onderwijsresultaten • Examenresultaten • Doorstroomgegevens

pagina [26]

Informatie op de website en in supplementen

[draai de schoolgids om voor de kalender]

1

2

Voorwoord Dames en heren, jongens en meisjes, welkom op het Kennemer College, locatie mavo. Een speciaal welkom natuurlijk voor de nieuwe brugklasleerlingen. We hopen dat jullie je snel bij ons thuis zullen voelen. De locatie mavo telt ongeveer 900 leerlingen, verdeeld over vier leerjaren. Maar wat voor school is het eigenlijk, hoe zit het onderwijs in elkaar en wie kom je daar allemaal tegen? Allemaal vragen waarop in deze schoolgids antwoord wordt gegeven. We willen alle leerlingen, ouders, docenten en niet-onderwijzend personeel een succesvol en plezierig schooljaar toewensen. Namens de directie Kennemer College mavo R. Feenstra

3

Het Kennemer College Het Kennemer College kent twee vestigingen: De vestiging VMBO en Praktijkonderwijs (de Vierhoek in Heemskerk) met als rector/directeur mevr. drs. M.H. Lemstra. Op deze vestiging zijn de volgende opleidingen gehuisvest: De Kennemer Praktijkschool en Lwoo (leerwegondersteunend onderwijs) Kennemer College Beroepsgericht Kennemer College mavo

• • •

De vestiging havo - atheneum - gymnasium (Büllerlaan 2, Beverwijk) met als rector dhr. Drs. H. Zloch. ‘Het Kennemer College, de school die kansen biedt’ Het Kennemer College is een scholengroep die kansen biedt en samen sterk is. Het onderwijsaanbod is breed: van praktijkonderwijs tot en met gymnasium. Al onze opleidingen bieden onderwijs gericht op een specifieke doelgroep en toegesneden op het type leerling dat daarbij hoort. We bieden de leerlingen kansen en zijn sterk in het ontwikkelen van talenten die leiden tot diplomering, certificering of werk. Iedere opleiding heeft een eigen gebouw, zodat leerlingen hun eigen plek en eigen sfeer hebben. De leerling verdwijnt niet in de massa, maar heeft een overzichtelijke school waarin hij zich gekend, gewaardeerd en veilig kan voelen. We hebben aandacht voor de individuele leerling en geven extra begeleiding waar nodig. Daarnaast is er veel ruimte voor persoonlijke ontwikkeling. Er is specifieke aandacht voor het vergroten van de samenhang en de doorstroom tussen de verschillende opleidingen. Daarbij wordt ook uitgebreid aandacht besteed aan een goede loopbaanoriëntatie. Door de intensieve samenwerking tussen de opleidingen onder de paraplu van het Kennemer College én het volledige aanbod van onderwijsmogelijkheden, is veranderen 4

van opleiding dus heel goed mogelijk, waardoor wij ervoor kunnen zorgen dat iedere leerling het soort onderwijs krijgt dat bij hem past. Ook extern streven wij naar een naadloze aansluiting, om zo de leerling naar succes in vervolgonderwijs en samenleving te begeleiden. Onze school staat open voor leerlingen en ouders van verschillende overtuiging en levensvisie en wil daarmee een afspiegeling zijn van de samenleving. Leerling staat centraal Bij het Kennemer College staat de ontwikkeling van de leerling centraal. Er wordt onderwijs op maat gegeven en de leerling-kenmerken zijn richtgevend voor het onderwijs. Aangezien we de talenten van leerlingen belangrijk vinden in het onderwijsproces is er grote aandacht voor de informatietechnologie en het computergebruik in de lessen, culturele en kunstzinnige vorming (met de mogelijkheidom examen te doen in de creatieve vakken), buitenschoolse activiteiten en hebben we een breed sportaanbod. Op het vmbo-pro worden de cognitieve vaardigheden gekoppeld aan de (beroeps) praktijk waardoor er veel aandacht is voor Leren Loopbaan en Burgerschap, Vakmanschap en Talentontwikkeling. Daar waar mogelijk leveren wij maattrajecten waardoor we het maximale uit de leerling halen. Een zeer hoog percentage verlaat onze school met een diploma of (start)kwalificatie. We streven naar uitstekende resultaten: onze leerlingen proberen het beste uit zichzelf te halen, waarbij de school de randvoorwaarden schept die nodig zijn om minstens het niveau te halen dat binnen hun vermogen ligt. Om dit te bereiken beschikken onze opleidingen over professionele medewerkers met hart voor de leerling, uitstekende onderwijsfaciliteiten en een passend begeleidingssysteem. Wij zijn een school in beweging, zijn maatschappelijk betrokken en toekomstgericht. Een school om trots op te zijn.

Contactgegevens Kennemer College mavo Kennemer College en SVOK Het Kennemer College is een van de scholen van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Kennemerland (SVOK). De andere scholen zijn het Bonhoeffer College en het Jac.P. Thijsse College te Castricum. De stichting stelt zich ten doel voortgezet onderwijs te verzorgen op algemeen bijzondere grondslag. Dat houdt in algemene toegankelijkheid en gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke overtuigingen en maatschappelijke stromingen.

Vestigingsdirecteur vmbo/pro: Mevr. M. H. Lemstra Adjunct-vestigingsdirecteur mavo: Dhr. R. Feenstra Mavo Plesmanweg 450 1965 BD Heemskerk Tel.: (0251) 24 99 44 fax.: (0251) 24 64 51 e-mail: [email protected]

SVOK – Antillenstraat 21 - Postbus 387, 1940 AJ Beverwijk - Tel. (0251) 258980 Het gebouw De opleiding mavo staat op de grens van Heemskerk en Beverwijk. Het ruime gebouw bestaat uit een ‘lestoren’ van vier verdiepingen en een aula. Het gebouw is onlangs geheel gerenoveerd en beschikt dus over alle noodzakelijke voorzieningen. Je vindt hier alles wat je als leerling nodig hebt: leslokalen, studieruimten, vaklokalen, een mediatheek, een kantine, gymzalen, sportvelden, kortom te veel om op te noemen. Overal hangen of staan werkstukken van leerlingen. Er hangt kunst en de kleuren van het gebouw zijn vrolijk en gezellig. Vlakbij de school is een bushalte voor de lijnen 73, 167 en 168.

5

Onderwijsvisie Voor de opleiding mavo staan er twee uitgangspunten voorop: • We willen de leerlingen optimale voorbereiding bieden op het vervolgonderwijs; • We willen de leerlingen de kans bieden zich persoonlijk te ontwikkelen. Op dit moment stroomt ongeveer 85% van onze leerlingen door naar het mbo. Van deze leerlingen wordt verwacht dat zij in het bezit zijn van voldoende theoretische kennis, zich goed hebben georiënteerd op de richtingen die mogelijk zijn in het vervolgonderwijs en dat zij daarnaast ook nog over voldoende vaardigheden beschikken. Dit betekent dat wij op school niet alleen bezig zijn met het overbrengen van vakkennis, maar dat we de leerlingen ook leren: samen te werken, te presenteren, zelfstandig te werken, onderzoek te doen, te werken met een planner, etc, etc. Om het mbo succesvol te kunnen doorlopen, zal de leerling ook moeten leren een goede richting te kiezen. Hoe bewerkstelligen we dat? In leerjaar 2 oriënteert de leerling zich op de verschillende sectoren en de verschillende arbeidsmarkten. Voor een leerling uit leerjaar 3 bestaat de mogelijkheid om naast de theoretische vakken één praktisch vak kiezen (metaal, elektrotechniek, administratie & handel, mode & commercie of horeca). Dit alles om de leerlingen goed voor te bereiden op het maken van een bewuste keuze voor hun vervolgopleiding binnen het mbo. Dan hebben we ook nog een groep leerlingen (ongeveer 15%) die er voor kiest om door te stromen naar het havo. Ook deze leerlingen worden door ons zorgvuldig begeleid om de overstap zo succesvol mogelijk te laten verlopen. Behalve het onderwijsinhoudelijke aspect vinden wij het ook belangrijk dat de leerling zich als persoon kan ontwikkelen. Dat hij/zij in staat wordt gesteld om zijn/haar talenten te laten zien. De leerlingen kunnen tijdens de musical, de muziekavond of tijdens een 6

van de sporttoernooien laten zien welke talenten zij bezitten en hoe zij daar in de loop der jaren in kunnen groeien. Ook tijdens uren ‘Talentstroom’, de projectweken, werkweken en kampen laten de leerlingen zien waar ze goed in zijn of waarin ze zich verder hebben ontwikkeld. In klas 4 tonen de leerlingen hun ware talent tijdens een week waarin ze alle lessen en activiteiten voor brugklasleerlingen verzorgen. Een prachtig voorbeeld hiervan zijn de talentstromen in de onderbouw. Gedurende een blokuur per week werken de leerlingen aan één van de vier talentstromen: de jonge onderzoeker, de jonge ondernemer, de jonge ontwerper of de jonge dienstverlener. Onze school is voortdurend in beweging om er voor te zorgen dat we beide uitgangspunten kunnen blijven optimaliseren. Met andere woorden: We zullen er alles aan doen om het maximale uit onze leerlingen te halen. Burgerschap Om de leerlingen ook op te leiden tot goede burgers en bekend te maken met goed burgerschap bieden we in de leerjaren 1 t/m 3 maatschappelijke stage aan. In leerjaar 3 staat één lesweek totaal in het teken van burgerschap en veiligheid. Maatschappelijke stage Voor iedere leerling die onze school binnenstroomt, wordt een programma voor Maatschappelijke Stage (MaS) aangeboden. Op onze locatie wordt hier op de volgende manier vorm aan gegeven: In de onderbouw (M1 en M2) is gekozen voor projecten onder schooltijd. De coördinator MaS probeert d.m.v. verschillende projecten de leerling duidelijk te maken wat vrijwilligerswerk inhoudt. Iedere leerling is verplicht aan deze MaS-projecten deel te nemen. Getracht wordt om aan het einde van leerjaar 2 uit te komen op zo’n 15-20 uur per leerling. Alle gemiste uren worden in leerjaar 3 ingehaald.

De inrichting van het onderwijs In de bovenbouw (M3) loopt iedere leerling een individuele stage op een eigen gekozen stageplek, eventueel gevonden met de hulp van de coördinator MaS. De individuele stage vindt plaats buiten schooltijd in de periode tussen de herfst- en de voorjaarsvakantie. Aan het eind van leerjaar 3 heeft iedere leerling minimaal 40 uur Maatschappelijke Stage gelopen. Voorafgaand aan de start van de individuele stage wordt door de coördinator MaS bekeken of een leerling wellicht in zijn vrije tijd al genoeg aan vrijwilligerswerk heeft gedaan. Mocht dit het geval zijn, dan hoeft deze leerling niet alsnog een maatschappelijke stage te lopen. Ook van de leerlingen die later bij ons binnenstromen, verwachten we dat zij op een eindtotaal van 40 uur uitkomen. Met deze leerlingen worden door de coördinator MaS aparte afspraken gemaakt. In principe heeft iedere leerling aan het eind van leerjaar 3 de maatschappelijke stage afgerond (uitzonderingen daargelaten). Aangezien de maatschappelijke stage onderdeel is van het examenpakket dient de leerling in ieder geval de stage afgerond te hebben als voorwaarde voor het verkrijgen van het diploma. Tenslotte: de MaS staat los van de “snuffelstage”, die de leerlingen doen in het kader van de studie- en beroepskeuze. Deze vindt plaats in leerjaar 3.

De opleiding mavo: wat voor school is dat ? De mavo is een school voor Algemeen Voortgezet Onderwijs. In de cursus 2014-2015 hebben wij de volgende leerjaren: leerjaar 1 mavo/ mavo/havo leerjaar 2 mavo leerjaar 3 mavo/mavo+/ doorstroom mavo/havo, toeleiding hoger beroeps onderwijs (thbo) leerjaar 4 mavo/mavo+/ doorstroom mavo/havo, toeleiding hoger beroeps onderwijs (thbo) Toelating opleiding mavo Bij de toelating tot de mavo is het advies van de basisschool richtinggevend; daarnaast wordt er ook gekeken naar de Cito-toetsscore en/of nioscore en het leerlingvolgsysteem om te kijken of dit overeenkomt met het advies van de basisschool. De leerwegen Op deze locatie worden de mavo, de leerweg mavo+, de route doorstroom havo en de route toeleiding hoger beroepsonderwijs (thbo) aangeboden. In de eerste twee leerjaren volgen de leerlingen de vakken uit de basisvorming; in leerjaar drie maken ze hun leerwegkeuze. Mavo Deze leerweg is bedoeld voor leerlingen die theoretisch zijn ingesteld. In deze leerweg worden alleen algemene vakken aangeboden: Nederlands, Frans, Duits, Engels, Spaans, aardrijkskunde, geschiedenis, wiskunde, natuur-/scheikunde, biologie, economie, maatschappijleer, muziek en CKV (kunstvakken). Door de pakketsamenstelling kunnen alle vervolgsectoren gekozen worden: naast economie, techniek, zorg&welzijn behoort ook de sector landbouw tot de keuzemogelijkheden. Na het behalen van het diploma kunnen de leerlingen doorstromen naar het mbo of havo-4.

Leerweg mavo+ Leerlingen die deze leerweg kiezen, volgen naast de algemene vakken een op het beroep gericht programma. Deze keuze wordt eind leerjaar 2 gemaakt. Het programma voor het beroepsgerichte deel wordt gevolgd op de locatie van de kaderberoepsgerichte leerweg. Er kan gekozen worden voor de sectoren economie, horeca of techniek. In het derde leerjaar oriënteren de leerlingen zich op de sector door in alle afdelingen binnen de sector lessen te volgen. Zo krijgen de leerlingen in de sector economie opdrachten in de afdelingen mode&commercie, handel&verkoop en administratie. De leerlingen die gekozen hebben voor de sector techniek volgen: metaal en elektro. Ook kunnen de leerlingen kiezen voor horeca. Eind leerjaar 3 maken de leerlingen hun definitieve keuze: òf ze doen examen in 7 theorievakken òf ze doen examen in 6 theorievakken met daarnaast het praktijkvak, waarvoor ze een certificaat ontvangen. Dit biedt een optimale aansluiting op het mbo en tevens behoort de doorstroom naar de havo nog tot de mogelijkheden. Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben of meer uitdaging willen, worden van de theoretische variant en de praktische variant (mavo+) verzwaarde programma’s aangeboden in de bovenbouw: Leerweg doorstroom mavo/havo Leerlingen die opteren voor de doorstroom naar havo krijgen voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde een verzwaard programma aangeboden. Zo wordt de aansluiting naar het havo verbeterd. Tevens wordt hier nog meer een beroep gedaan op zelfstandigheid, planning en doorzettingsvermogen. De leerlingen die voor deze route kiezen zijn theoretisch ingesteld. Om in aanmerking te komen voor de doorstroom naar dit verzwaarde programma wordt er naast de cijfers gekeken naar motivatie, studiehouding, zelfstandigheid, nio-uitslagen en het advies van de docentenvergadering. Met iedere leerling die hiervoor in aanmerking komt, wordt een intakegesprek gehouden.

7

8

mavo

Jaar 1

mavo

Jaar 2

mavo regulier

mavo praktijk

mavo havo

mavo verkort mbo

8 theorievakken

7 theorievakken

8 theorievakken

6 of 7 theorievakken



1 praktijkvak

Verzwaard programma: Nederlands Engels wiskunde

Verzwaard programma: Nederlands Engels wiskunde







Verzwaard praktijkvak in de vorm van mboprojecten op locatie vmbo

6/7 theorievakken

6 theorievakken

7 theorievakken

6 theorievakken

regulier programma

1 praktijkvak

Verzwaard programma: Nederlands Engels wiskunde

Verzwaard programma: Nederlands Engels wiskunde







Mbo-projecten beroep (breed of gekozen) op locatie mbo

Mbo Drie of vier jaar

Mbo Drie of vier jaar

Havo

Economie

Techniek

Jaar 5





Havo

Economie

Techniek

Jaar 6





HBO

HBO

Techniek

Jaar 7

HBO

HBO





HBO

Jaar 8

Jaar 3 Determinatie

Leerweg THBO (Toeleiding Hoger beroeps Onderwijs) Ook van de praktische mavo wordt een verzwaarde variant aangeboden. Deze leerlingen volgen naast het verzwaarde programma voor de kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde ook meer uren praktijk. Hierdoor wordt de doorstroom naar het mbo geoptimaliseerd en kan de weg naar het hbo verkort worden. In het derde leerjaar volgen ze het op het beroep gerichte vak op de locatie beroepsgericht en in het vierde leerjaar gaan ze naar het mbo om daar projectmatig te werken. Zo zijn de leerlingen al bekend met de pedagogisch-didactische cultuur van het mbo. Om door te kunnen stromen naar deze route wordt ook naar studieresultaten, studiehouding, zelfstandigheid en nio-uitslagen gekeken en ook met hen worden intakegesprekken gevoerd.

mavo Kennemer College

Jaar 4

De leerjaren De brugklas Op de mavo zijn twee soorten brugklassen. De mavo-brugklas en de mavo/havobrugklas. Mavo-brugklas De brugperiode op de locatie mavo duurt één jaar. De meeste leerlingen zullen daarna verder gaan naar het tweede leerjaar van de mavo in hetzelfde schoolgebouw. Als deze vorm van onderwijs een te grote opgave blijkt te zijn, zal mogelijk geadviseerd worden om over te stappen naar het beroepsgerichte onderwijs. Ook blijft de mogelijkheid open om bij zeer goede resultaten de overstap te maken naar de locatie havo/vwo en te schakelen naar de tweede klas havo. De leerlingen in de brugklas volgen 13 vakken. Behalve in de begeleidingsuren kunnen de leerlingen ook tijdens de mentorlessen hulp krijgen. De vakgerichte begeleiding start als het eerste cijferrapport verschenen is. Mavo/havo- brugklas Leerlingen worden in de mavo/havo-brugklas geplaatst als dit het advies van de basisschool is. Deze klassen hebben dezelfde lessentabel als de mavo-brugklassen. (Er is geen verschil met de havo-lessentabel.) Bij elk rapport wordt een schriftelijk advies meegegeven, waarin staat of een leerling wel of niet voor een schakeling naar 2 havo in aanmerking komt. Er zal extra stof uit de mavo-methodes behandeld worden. Indien noodzakelijk zal er ook verdieping en/of verrijkingsstof uit havo-methodes gebruikt worden. De rapporten worden niet afgerond op hele cijfers, maar op één decimaal. Ook leerlingen die niet in een mavo/havo- brugklas geplaatst zijn, kunnen in aanmerking komen voor een overstap naar de havo aan het einde van het cursusjaar. Als een leerling gedurende het hele brugklasjaar aan de criteria voldoet, blijft ook voor deze leerling een schakeling naar de havo mogelijk.

Talentstromen Gedurende een blokuur per week werken de leerlingen in een periode van 10 weken aan één van de vier talentstromen: de jonge onderzoeker, de jonge ondernemer, de jonge ontwerper en de jonge dienstverlener. In leerjaar 2 kiezen de leerlingen voor twee van de vier talentstromen. De leerlingen worden in de gelegenheid gesteld een inzicht te krijgen in hun interesses, kwaliteiten en vaardigheden. Hierdoor is de leerling in staat een bewustere keuze te maken in het onderwijskundig vervolgtraject in de bovenbouw. Leerjaar 2 Aan het eind van het tweede leerjaar moet gekozen worden voor een sector. Er zijn mentoruren die in het teken staan van sectorkeuze. Ook tijdens de werkweek in januari/ februari staat deze keuze centraal. In leerjaar 2 hebben de leerlingen een keus gemaakt uit twee van de vier talentstromen. Door middel van grotere opdrachten en verdieping, krijgen ze nog meer zicht op hun kwaliteiten en interesses binnen de verschillende sectoren. Daardoor kan er een overwogen keus gemaakt kan worden voor de sector en het vakkenpakket in leerjaar 3. Aan het einde van de 2e klas is het mogelijk om nieuwe vakken te kiezen zoals Spaans en Nask2. Leerlingen die moeite hebben met één of meer vakken kunnen vakgerichte ondersteuning krijgen. Leerjaar 3 De leerlingen in het derde leerjaar hebben gekozen voor de mavo of voor de leerweg mavo+. Wanneer ze kiezen voor de mavo dan bestaat hun vakkenpakket alleen uit algemeen vormende vakken. De leerlingen die de leerweg mavo+ open willen houden, volgen in plaats van één algemeen vormend vak een beroepsgericht programma. Deze leerlingen maken hun definitieve leerwegkeuze aan het einde van leerjaar 3. Ze kunnen dan besluiten examen te doen via de mavo of door te gaan met de leerweg mavo+.

Leerlingen kunnen in aanmerking komen voor de verzwaarde varianten van de mavo of van mavo+. Zij krijgen een verzwaard programma voor de vakken Nederlands, Engels en wiskunde aangeboden. In de praktijkstroom volgen de leerlingen ook extra uren praktijk om zo optimaal voorbereid te zijn op de doorstroom naar het verkort mbo. Alle leerlingen die in aanmerking zouden kunnen komen voor deze trajecten krijgen een intakegesprek. Naast de leerwegkeuze hebben de leerlingen een sectorkeuze gemaakt: economie, techniek, zorg&welzijn of landbouw. Hoewel we geen agrarisch onderwijs zijn, is doorstroom naar een Agrarisch Opleiding Centrum mogelijk. De meeste leerlingen kunnen in het derde leerjaar nog twee of zelfs drie sectoren open houden, zodat de doorstroom naar alle sectoren binnen het mbo tot de mogelijkheden behoort. Aan het eind van het derde leerjaar kiezen de leerlingen hun definitieve sector. Dit hele jaar staat in het teken van de pakketkeuze die de leerlingen moeten maken voor leerjaar 4. Ze bezoeken een opleidingenmarkt en vervolgopleidingen. In het voorjaar lopen ze een snuffelstage. Leerjaar 4 De leerlingen die in de vierde klas komen, hebben de keuze uit vier varianten: de mavo, de leerweg mavo+ , de verzwaarde route havo-doorstroom of de verzwaarde route Toeleiding Hoger Beroepsonderwijs (thbo) De leerlingen die mavo of de route havo-doorstroom doen, hebben 6 of 7 algemene vakken gekozen die behoren bij een sector. Hoewel ze een definitieve sectorkeuze hebben gemaakt, kunnen ze door de keuzevakken in het vrije deel nog andere sectoren open houden. De leerlingen van de leerweg mavo+ of de verzwaarde route thbo volgen naast 6 algemene vakken het afdelingsprogramma van het beroepsgerichte vak. De leerlingen die de thbo-route volgen, volgen de lessen van het praktijkgedeelte op het mbo bij het Nova College. 9

Het laatste jaar staat in het teken van het examen. Daarbij zijn de vakken Nederlands en Engels in alle leerwegen verplicht. Naast de examenvakken volgen de leerlingen nog lichamelijke oefening. Vanaf dit schooljaar is het rekenexamen verplicht. De inrichting van het onderwijs in de bovenbouw De examenperiode is verspreid over leerjaar 3 en 4. Dit betekent concreet, dat leerlingen uit de derde klas al schoolexamens afleggen. In oktober ontvangen de leerlingen het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA). Het PTA omvat een periode van twee jaar, die begint in klas 3 en eindigt voor het begin van de eerste periode van het centraal examen in het schooljaar dooropvolgend. Het centraal examen vindt plaats aan het einde van leerjaar 4 in mei-juni. Ook de examenkandidaten ontvangen in oktober het examenreglement en het PTA. Er staat in wat de rechten en plichten van de leerling zijn aan de hand van wettelijke regels voor het examen. Tevens staat aangegeven wanneer de schoolexamens worden afgenomen en wat de inhoud van deze toetsen is. Wanneer leerlingen excelleren in één of meer vakken, bestaat de mogelijkheid om deze vakken al in leerjaar 3 met een examen af te sluiten. In klas 4 wordt dan havo-stof aangeboden. Maatregelen referentiekaders en de examens Eind december 2012 is de voortgangsrapportage implementatie referentiekader taal en rekenen gepubliceerd met daarin de actuele stand van zaken van de referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen. Hieronder een korte samenvatting aan van de stand van zaken. Maatregel 1: Nederlands Voor invoering van de referentieniveaus Nederlandse taal worden de volgende maatregelen genomen:

10

Voortgezet Onderwijs: Na invoering van de referentieniveaus zal het centraal examen Nederlands een hogere moeilijkheidsgraad kennen. De invoering vindt in de komende cursus plaats. Het examen Nederland krijgt een stevige positie in de slaag – zakregeling: Het eindcijfer mag minimaal een 5 zijn. Maatregel 2: Rekenen VO • resultaat pas vanaf 2015/16 deel van slaag-/zakregeling; • cijfer wel op cijferlijst. Schematisch in beeld voor het vmbo 2014 - 2015

2015 - 2016

Afstemming van de examens Nederlands op de referentieniveaus.

Rekenen wordt onderdeel van de slaag- /zakregeling

Verblijfsduur vmbo Per augustus 2011 is de vijfjarenmaatregel afgeschaft. Dit heeft invloed op het beleid op doubleren, doorstroom en bevordering. Doubleren: • in principe niet doubleren in de brugklas • tweemaal doublure in hetzelfde leerjaar is niet toegestaan • geen doublure in twee opeenvolgende jaren

Begeleiding Een goede studiebegeleiding in het eerste leerjaar en het voortzetten daarvan in het volgende leerjaar heeft een positieve invloed op de leerprestaties van leerlingen. Brugklas De leerlingen krijgen in het eerste leerjaar een uur per week, waarin het aanleren van vaardigheden centraal staat. In deze lessen wordt in de eerste periode van het jaar aandacht besteed aan ‘Leren leren’. In deze lessen krijgen ze tips en praktische oefeningen voor het aanleren van studievaardigheden. Er wordt uitgebreid ingegaan op leesvaardigheid, rekenvaardigheid, samenvatten, woordjes leren, concentratie, werktempo en inzet. Ook vaardigheden die van belang zijn voor alle vakken worden getraind. Hierbij valt bijvoorbeeld te denken aan het gebruik van een rekenmachine, het lezen van tabellen en grafieken, informatie verwerven en verwerken en het maken van werkstukken. Aan het eind van elke periode worden de getrainde vaardigheden getoetst door middel van een afsluitende vakoverstijgende opdracht. Klas 2 De talenstromen, de decaanles en enkele mentorlessen staan in het teken van oriëntatie op studie en beroep. Aan het eind van dit leerjaar moeten de leerlingen namelijk hun eerste pakketkeuze maken. De werkweek in januari/februari staat tevens in het teken van deze oriëntatie. Faalangstbegeleiding Behalve de studielessen worden ook andere vormen van begeleiding aangeboden aan leerlingen. Meestal wordt door de docenten vooraf bekeken wie daarvoor in aanmerking komen. De school besteedt veel aandacht aan deze leerlingen. Bij deelname wordt dan ook van de leerlingen een maximale inzet gevraagd: het komt de leerprestaties ten goede. De faalangstreductietrainer is Connie Termes.

Zorgteam Binnen het ‘Regionaal Samenwerkingsverband Midden-Kennemerland’ is men vanaf het schooljaar 2000 overgegaan tot het installeren van zorgteams. Op de locatie is een zorgteam actief. Er zijn diverse specialisten in de school aangesteld om leerlingen adequate zorg op maat te bieden. Deze mensen vormen samen met de teamleiders het zogenaamde ‘zorgteam’. Het team komt wekelijks bij elkaar. Het zorgteam zorgt voor een goede structuur van de hulpverlening en stimuleert die door het opzetten van een handelingsplan. De zorg kan bestaan uit zowel pedagogischdidactische als sociaal-emotionele ondersteuning. Samenstelling zorgteam • de teamleiders • de zorgcoördinator • de counsellors en vertrouwenspersonen • de remedial teacher • de faalangstreductietrainer • de orthopedagoog/psycholoog • de schoolmaatschappelijk werker. Bij het signaleren van zorgleerlingen spelen o.a. de volgende zaken een rol: • gegevens van de basisschool • een spellings-, reken- en dyslexieonderzoek in het begin van leerjaar 1 • de SVL (Schoolvragenlijst) afgenomen in het eerste leerjaar • de NIO in leerjaar twee • studieresultaten en gedrag. Leerlingen met een geldige dyslexieverklaring krijgen via de schoolpsycholoog, de heer T. Kramer, een dyslexiekaart met compenserende maatregelen voor het onderwijs.

Leerlingen met een dyscalculie verklaring kunnen gebruik maken van extra faciliteiten waaronder bijvoorbeeld het gebruik van een rekenmachine bij alle toetsen. Zorgcoördinator: mevrouw M. Schumacher Coördinator dyslexie: mevrouw C. Thijs Begeleidingsuren TOB – Tijdelijke Opvang en Begeleiding Elke dag zijn er uren ingeroosterd waar leerlingen uit de onder- en bovenbouw, die tijdelijk extra (individuele) begeleiding nodig hebben, kunnen worden opgevangen. Tijdens deze uren zijn er altijd twee vakdocenten aanwezig die de leerlingen begeleiden. Hierbij valt te denken aan: • leerlingen die hulp nodig hebben bij het plannen en organiseren van hun schoolwerk • leerlingen met motivatieproblematiek • leerlingen die er cijfermatig slecht voorstaan • leerlingen die door ouders, mentoren of vakdocenten gestuurd worden • leerlingen die zelf aangeven behoefte te hebben aan extra begeleiding • leerlingen met dyslexie, dyscalculie etc. Daarnaast hebben de leerlingen van leerjaar 1 en 2 regelmatig hulp nodig bij het maken van hun huiswerk. Soms snappen ze een onderdeel van de leerstof niet of is het nodig dat ze extra uitleg van een bepaald onderdeel van een vak krijgen. Naast de gewone studielessen kunnen de leerlingen van de brugklas terecht voor extra begeleiding. Tijdens dit begeleidingsuur wordt veel aandacht gegeven aan de juiste wijze van studeren. Daarbij komen aan bod: extra oefenen met rekenen en taal, begrijpend lezen, huiswerkaanpak en het leren van overhoringen en proefwerken. De leerlingen van klas 1 en 2 hebben een lesuur ter beschikking. De leerlingen van het tweede leerjaar krijgen tijdens het begeleidingsuur 11

Ondersteuningskaart vooral gerichte hulp bij vakken waarmee zij moeite hebben. Op die momenten is steeds een vaste groep docenten aanwezig, die de leerlingen extra hulp kan bieden. Klassenmentoraat In alle klassen zijn mentoren of coaches aangesteld. Dit zijn docenten die in de desbetreffende klas of clustergroep les geven. De mentoren begeleiden de leerlingen en treden vaak op als vertrouwenspersoon. Ze gaan de studieresultaten na en bespreken de problemen. Ze organiseren zo mogelijk ook gezamenlijke activiteiten en excursies om het onderlinge contact te versterken. Goede contacten tussen de ouders en de mentor zijn in het belang van de leerlingen.

12

Welke extra begeleiding/ondersteuning?

Voor wie?

Wie verzorgt dit?

Hoe kan de leerling deze hulp ontvangen?

Individuele begeleiding/remediale hulp Tijdstip: op afspraak

Alle leerlingen

Mentor/zorgteam/docenten

De mogelijkheid wordt door de mentor aangeboden; leerlingen en ouders kunnen hiervoor ook zelf een afspraak maken.

Begeleidingsuren Het eerste uur en de laatste uren van elke dag

Alle leerlingen

Vakdocenten

Leerlingen worden door de mentor geselecteerd of ouders en de leerling kunnen zelf aangeven gebruik te maken van deze begeleidingsmogelijkheid.

Training sociale vaardigheden Tijdstip: 10 bijeenkomsten in maart-mei

Leerlingen van leerjaar 1 en 2

Trainer

Leerlingen worden door de mentor geselecteerd aan de hand van de Schoolvragenlijst (SVL), informatie ouders, informatie basisschool, indruk mentor. Je kunt je ook zelf opgeven.

Training bouwen aan je zelfvertrouwen Tijdstip: 7 bijeenkomsten nov. en maart

Leerlingen van leerjaar 1 en 2

Trainer

Leerlingen worden door de mentor geselecteerd aan de hand van de Schoolvragenlijst (SVL), informatie ouders, informatie basisschool, indruk mentor. Je kunt je ook zelf opgeven.

Faalangstreductietraining

Bovenbouwleerlingen

Trainer

Mentoren bieden dit aan aan de hand van mentorgesprekken.

Stressvrij examen doen

Individuele leerlingen

Trainer

De leerling kan zich hier zelf voor opgeven.

Gesprek met leerlingbegeleider (counsellor)/ vertrouwenspersoon Tijdstip: op afspraak

Alle leerlingen

Leerlingbegeleider (counsellor)/ vertrouwenspersoon

De leerlingen kunnen op eigen initiatief of op aanraden van de mentor een afspraak maken.

Trajectbegeleiding Tijdstip: op afspraak

Voor leerlingen die behoefte hebben aan extra ondersteuning om het diploma te behalen

Trajectbegeleider

De leerlingen kunnen op aanraden van de mentor, de zorgcoördinator of de teamleider in aanmerking komen om gebruik te maken van de trajectvoorziening. De zorgcoördinator, mentor en teamleider bepalen gezamenlijk welk traject kan worden aangeboden.

Gesprek met decaan Tijdstip: op afspraak

Leerlingen van leerjaar 2, 3 en 4

Decaan

De leerling kan zich hier zelf voor opgeven. De mentor kan ook doorverwijzen.

Dyslexieonderzoek

Alle leerlingen

Dyslexiecoördinator, schoolpsycholoog

Brugklasleerlingen krijgen een screening (dictee en leestestjes). Taaldocenten, mentoren kunnen aan de hand van signalen en/of informatie basisschool een leerling hiervoor aanmelden.

Schoolmaatschappelijk werk Tijdstip: op afspraak

Alle leerlingen

Schoolmaatschappelijk werker

Het zorgteam, de mentor kan adviseren een afspraak te maken. De leerling kan dat ook zelf doen.

Het schooldecanaat Mevrouw C. Termes is de schooldecaan. Zij stimuleert en begeleidt de leerlingen in de keuze van de leerweg, de sectorkeuze en de keuze van latere studie en beroep. Dit gebeurt zowel in groepsverband als individueel. Alle leerlingen uit de tweede en de derde klas doen een belangstellingstest op de computer. De uitslag van deze test wordt door de decaan als uitgangspunt genomen bij individuele gesprekken. In verschillende projectvormen wordt aandacht besteed aan beroepen en vaardigheden die behoren bij de sectoren: techniek, economie en zorg & welzijn. Ook de werkweek MAVO 2 staat in het teken van de sectorkeuze. Goed kiezen betekent je goed oriënteren op het vervolgonderwijs en latere beroepen. Vanuit het decanaat wordt er in het begin van het cursusjaar een opleidingenmarkt georganiseerd voor de leerlingen uit klas drie; ruim veertig opleidingen zijn op deze avond vertegenwoordigd. Om de doorstroom naar het vervolgonderwijs zo goed mogelijk te laten verlopen, brengen deze leerlingen bovendien een bezoek aan het Nova College. Verder lopen de leerlingen in dit leerjaar een snuffelstage. In en voor de decanenkamer ligt allerlei informatiemateriaal waar de leerlingen gebruik van kunnen maken. Deze informatie wordt doorlopend geactualiseerd. Voor alle vragen die betrekking hebben op de sector- en opleidingskeuze kan altijd een afspraak worden gemaakt. Bereikbaarheid: telefonisch (249944) en op afspraak, ook via uw zoon of dochter. Counsellor Soms hebben de leerlingen niet genoeg aan de contacten met mentoren, teamleiders, schoolleiding of decanaat. De leerlingen kunnen zich dan wenden tot een counselor. De counselor begeleidt met name die leerlingen die adviezen en gesprekken nodig hebben op het gebied van sociale problemen. De counselors op deze locatie zijn mevrouw A. Solbes en mevrouw S. Marusic. Vertrouwenspersoon seksuele intimidatie De vertrouwenspersoon kan worden aangesproken, indien er vermoedens of klachten zijn met betrekking tot seksuele intimidatie. Onder seksuele intimidatie verstaan

we handelingen, gedragingen, en/of uitlatingen in de seksuele sfeer, die opzettelijk of onopzettelijk kunnen zijn en die door degene, die ermee geconfronteerd wordt als onaangenaam worden ervaren. Je kunt ook met klachten op het gebied van discriminatie, geweld en agressie naar de vertrouwenspersoon. Je kunt een afspraak maken met de vertrouwenspersoon, die de klachten onderzoekt en zal proberen een oplossing te vinden. De vertrouwenspersoon zorgt voor opvang en begeleiding. De vertrouwenspersoon is mevrouw A. Solbes. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: de vertrouwenspersoon van de school en/of meldpunt vertrouwensinspecteurs (0900) 111 3 111 (lokaal tarief). Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Scholen zijn per januari 2013 verplicht om een meldcode kindermishandling te hanteren op grond van de ‘Wet meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling’. Doel van de wet is sneller en adequater ingrijpen bij vermoedens van huiselijk geweld of kindermishandeling. Als wij op school een vermoeden hebben dat een leerling mogelijk slachtoffer is van huiselijk geweld en/of kindermishandeling, dan handelen wij zoals beschreven staat in de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling van de rijksoverheid. U kunt meer informatie hierover vinden op www.meldcode.nl. Passend Onderwijs Ook leerlingen met een andere onderwijsbelemmering zijn welkom indien hun ondersteuningsbehoefte aansluit bij de mogelijkheden van de school. Wij overleggen met ouders die hun kind op onze school geplaatst zouden willen zien. Aan de hand van een aantal onderwijskundige en praktische vragen wordt bekeken of de school een eventuele plaatsing kan waarmaken. Voor advies, toelaatbaarheidsverklaring en indien nodig arrangement zal de school contact opnemen en overleggen met het RASTT (Regionaal Advies Schakel Toetsing Team van het Samenwerkingsverband MiddenKennemerland Voortgezet Onderwijs). Zie voor meer informatie www.swvvomk.nl 13

Communicatie Het samenspel tussen ouders en school is een belangrijke factor voor een succesvolle schoolloopbaan van de leerling. Langs verschillende wegen houden we contact met de ouders over wat er op school en met de leerling gebeurt. Ouderavonden Tijdens deze avonden krijgt u informatie over zaken die op dat moment aan de orde zijn. Er valt onder meer te denken aan leerlingbegeleiding, sectorkeuze, buitenlesactiviteiten en examens. De school stelt goede contacten met de ouders op prijs. Er vinden dan ook elk jaar diverse gesprekken plaats tussen ouders en docenten of leden van de schoolleiding. De meeste contacten lopen via de mentoren. Meestal vinden de gesprekken plaats tijdens de ouderspreekavonden, maar het is ook heel goed mogelijk om op andere momenten met elkaar in contact te komen. Het kan ook heel nuttig zijn om elkaar telefonisch op de hoogte te houden. Naast deze mogelijkheden zijn er ook diverse algemene ouderavonden. Wat er op deze avonden wordt besproken, hangt vanzelfsprekend nauw samen met de afdeling en het leerjaar waarin de leerling zich bevindt. We volstaan hier met het noemen van enkele voorbeelden. Wanneer onderwijskundige ontwikkelingen in gang worden gezet, wordt ouders gevraagd mee te denken. Hiervoor worden klankbordgroepen geïnstalleerd. Brugklassen Tijdens de eerste ouderavond in september bespreken teamleider en mentoren de indeling en de wijze van werken in de brugklas, de aanpassingsproblemen die voortvloeien uit de verschillen die er bestaan tussen basisscholen en voortgezet onderwijs. Tijdens de tweede brugklasouderavond in maart praten we vooral over de gang van zaken in het laatste trimester, de overgangsrichtlijnen en het afsluitende zomerkamp.

14

Tweede en hogere klassen In de tweede en hogere klassen ligt het accent meer op de uitbreiding van het studieprogramma en de diverse keuzes die de leerling zal moeten maken. In de zogenaamde ‘bovenbouw’ van de school gaan de beroepskeuze en vervolgopleiding een steeds belangrijker rol spelen. Hierbij is de inbreng van de schooldecaan van grote betekenis. Het is immers van belang dat de leerling die vakken gaat volgen waar hij plezier in heeft en die hij echt nodig heeft voor het vervolg van zijn studie. 10-minutengesprek Naar aanleiding van het eerste en tweede rapport is er de mogelijkheid voor een 10-minutengesprek met de vakdocenten en mentoren. Ook buiten deze georganiseerde momenten nemen indien nodig de mentor of de teamleider contact met thuis op. Natuurlijk is het ook mogelijk zelf een afspraak te maken met één van de teamleiders. Rapportage en overige regelingen De leerlingen worden beoordeeld op grond van hun prestaties. Over deze beoordeling vindt binnen de vaksecties overleg plaats, zodat er geen verschillen ontstaan in de beoordeling van gelijke prestaties (proefwerken bijvoorbeeld) door verschillende docenten. Gedurende het gehele schooljaar is het voor ouders mogelijk om de behaalde cijfers en de geconstateerde absentie van hun eigen zoon/dochter via ons digitale schooladministratieprogramma (Magister) in te zien. De tijdstippen van de uitreiking van de rapporten zijn globaal: december rapport 1 maart rapport 2 juli rapport 3

Over alle rapporten vergaderen de docenten van de desbetreffende klassen. Naast de reguliere rapportvergaderingen vinden er in de leerjaren 1, 2 en 3 tussentijdse klassenbesprekingen plaats. In de eerste periode geldt dit voor alle klassen om een goed beeld te krijgen hoe de klas functioneert. In de examenklas wordt driemaal per cursusjaar gerapporteerd: in november, februari en bij de afsluiting van de PTA-periode eind april. Advisering In de brugklassen en in de tweede klassen krijgt elke leerling na het eerste rapport een prognose. In deze prognose staat de toekomstverwachting die de docenten hebben van de leerling. Na het tweede rapport krijgt elke leerling een advies. Dit dwingend advies kan inhouden dat een leerling doorstroomt naar leerjaar twee/drie van de mavo, of misschien geadviseerd wordt een overstap te maken naar leerjaar twee/drie van de kaderberoepsgerichte leerweg. Ook adviezen als een overstap naar het havo, of doubleren kunnen voorkomen. Definitieve besluiten worden pas gemaakt op basis van het derde rapport. Contacten buiten de vaste momenten om Indien u buiten de vaste contactmomenten met een docent, mentor of teamleider wilt spreken, dient u van te voren telefonisch een afspraak te maken. Door lessen, vergaderingen en andere werkzaamheden kunnen zij u veelal niet direct te woord staan. Uiteraard kunt u ook via e-mail contact zoeken met een personeelslid; gebruikt u daarvoor a.u.b. de kennemermail (en niet de Magistermail).

Iemand die een klacht wil indienen kan zich achtereenvolgens wenden tot één van de volgende functionarissen: mentor, teamleider, directie of bevoegd gezag. Ook is één van de vertrouwenspersonen aanspreekbaar. Als de interne afhandeling van een klacht niet bevredigend is verlopen, dan is er beroep mogelijk bij een landelijke klachtencommissie. Het Kennemer College is aangesloten bij: Landelijke Klachtencommissie Onderwijs Postbus 185 3440 AD Woerden Tel.: 0348-40 52 45 E-mail: [email protected] Website: www.lgc-lkc.nl Website klachtencommissie en geschillencommissie: www.lgc-lkc.nl. Op de website van de Stichting Voortgezet Onderwijs Kennemerland (www.svok.nl) is de Klachtenregeling te vinden zoals die is opgesteld door de landelijke ouderverenigingen, de besturenbonden en de bonden van onderwijsgevend en onderwijsondersteunend personeel.

Klachten Uitgangspunt in onze school is dat een meningsverschil of een conflict opgelost kan worden in goed overleg tussen de betrokken personen, waarbij in veel gevallen een personeelslid van school een bemiddelende rol kan spelen. Soms zal dat niet lukken. Dan kan iemand een klacht indienen.

15

De website van het Kennemer College Op onze website www.kennemercollege.nl treft u algemene informatie over het Kennemer College en kunt u doorklikken naar deze locatie (mavo.kennemercollege.nl). Op deze site vindt u onder andere: • de actuele roosterwijzigingen en roosters • foto’s van alle activiteiten • de actuele agenda en de jaarkalender • de studiewijzers • informatie voor ouders, de oudercommissie • informatie over de vele interessante projecten • een link naar Kennemer mail • overgangsnormeringen

kijkje achter de schermen en ook leert u het personeel en de leerlingen beter kennen. Bovendien worden in het blad verslagen en fotorapportages van (buitenles)activiteiten en projecten opgenomen.

Ook kunt u vanaf onze site direct doorlinken naar het cijferadministratiesysteem Magister Hier kunt u het leerlingenrooster, de cijferadministratie en de aanwezigheid bekijken.

Leerlingengegevens en privacy Onze school verzamelt informatie van zijn leerlingen.

E-mailadres Elke leerling en medewerker van het Kennemer College heeft een eigen e-mailadres van school. Het e-mailadres van de leerling ziet er als volgt uit: ‘roepnaam.tussenvoegsel+achternaam’@kennemercollege.nl, bijvoorbeeld [email protected]. Deze e-mail is vanuit de school te benaderen via Outlook en buiten de school via de website. Dit e-mailadres is in principe alleen bedoeld voor schoolgebruik. Van iedereen wordt verwacht dat de e-mail op een verantwoorde en fatsoenlijke manier gebruikt wordt. Informatieperiodiek Drie maal per jaar verschijnt de TL-buis, het nieuwsbulletin/schoolblad van de mavo. Het blad wordt met de cijferrapporten aan de leerlingen meegegeven en is bedoeld voor leerlingen, ouders en personeel. Het informeert u over de komende periode, geeft een 16

Schoolgids De schoolgids verschijnt aan het begin van elk schooljaar. Deze geeft een beeld van de organisatie en de gang van zaken op school. Belangrijke data zijn in de kalender opgenomen. De volledige jaarkalender vindt u op de website.

Schoolregels en afspraken

De algemene informatie over leerlingen staat in het leerlingendossier (naam, adres, cijfers, absentie en verzuim, etc.) De informatie die nodig is voor begeleiding staat in het zorgdossier (bijvoorbeeld: testresultaten, observaties, afspraken uit leerlingenbesprekingen en zorgoverleg, resultaten van specifieke begeleiding). Omdat wij deze gegevens over leerlingen verzamelen, vallen we onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Deze wet is bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt en om misbruik ervan tegen te gaan. Het zorgdossier is daarom alleen toegankelijk voor de begeleiders van een leerling ín de school. We zorgen er dus voor dat gegevens over leerlingen uit het leerling- en het zorgdossier alleen binnen de school worden gebruikt. In de school wordt er regelmatig over leerlingen gesproken, bijvoorbeeld in de rapportvergadering, de leerlingenbespreking en het interne zorgoverleg. Dit overleg is nodig om de vorderingen van de leerlingen te volgen, problemen te signaleren en met

de docenten afspraken te maken over leerlingbegeleiding. Voor leerlingen die extra begeleiding of zorg nodig hebben, wordt samengewerkt met externe deskundigen in het Zorg Advies Team. Als we een leerling willen bespreken met deze externen wordt daarvoor eerst aan ouders/verzorgers toestemming gevraagd. Als de leerling ouder is dan 16 jaar vragen we daarnaast ook de leerling zelf om toestemming. Zie voor verdere gegevens over de Wet Bescherming Persoonsgegevens de website: www.cbpweb.nl. Digitale gedragscode De digitale gedragscode is er op gericht te bevorderen dat door heldere regels en adequate voorlichting er op een goede manier met de (digitale) communicatiemiddelen wordt omgegaan. Het voorkomen en aanpakken van ongewenst gedrag draagt bij tot de veiligheid van iedereen die werkt en leert op het Kennemer College. De volledige gedragscode kunt u vinden op de website. Bovendien is op iedere vestiging een exemplaar ter inzage. Veilig naar school Een van de speerpunten van het Kennemer College is het realiseren van een veilige school voor leerlingen en medewerkers. Wij behandelen elkaar en elkaars eigendommen met respect. Het Kennemer College heeft, net als de andere scholen in Midden-Kennemerland, een convenant gesloten met de politie van onze regio. Ook gemeentes, bureau HALT en het openbaar ministerie zijn hierbij betrokken. Het convenant heet ‘Veilig naar School’. In deze overeenkomst is geregeld wat we doen bij ongewenste situaties en hoe we ervoor zorgen dat leerlingen en personeel zich veilig voelen op school. Zie voor meer informatie onze website. Om ongeregeldheden te signaleren is er preventief cameratoezicht op het schoolplein en de fietsenstalling.

Veiligheidscoördinator Het Kennemer College heeft een veiligheidscoördinator. Deze heeft de belangrijke taak om de veiligheid van leerlingen, medewerkers en de gebouwen te optimaliseren. Hij houdt toezicht en is “de spin in het web” als het gaat om incidenten te voorkomen. Tevens coördineert hij de hulpverlening, opvolging en registratie van eventuele incidenten die plaatsvinden in en om de school. Daarvoor heeft hij regelmatig overleg met de directie en verschillende instanties, zoals Politie, Brandweer, Gemeente, Bureau Halt en de Brijder Stichting. Daarnaast coördineert hij de BHV (Bedrijfs Hulp Verlening), het veiligheids- en ontruimingsplan en houdt cameratoezicht. De veiligheidscoördinator van de opleidingen Praktijkschool, Beroepsgericht en Mavo is Dhr. P. Stet. Hij is op alle locaties te vinden en daar aanspreekbaar. Voor het Kennemer College VMBO/Pro is er een veiligheidscommissie die jaarlijks een analyse maakt van de incidenten, beleid formuleert op het gebied van veiligheid en acties onderneemt bij schoolbrede zaken. De commissie bestaat uit de volgende functionarissen: mevr. Lemstra, algemeen directeur, dhr. Blankendaal teamleider Mavo, dhr. C. Bakker teamleider Beroepsgericht, dhr. T. Stroet teamleider praktijkonderwijs en dhr. Stet veiligheidscoördinator.

Beeldmateriaal op het Kennemer College Op de website en in andere PR-uitingen, zoals bijvoorbeeld de Schoolgids, worden foto’s geplaatst van leerlingen. Zonder tegenbericht gaat de school ervan uit, dat hier geen bezwaar tegen bestaat. Wanneer u of uw kind, bijvoorbeeld uit privacyoverwegingen, ernstige bezwaren heeft tegen het publiceren van foto’s waarop uw kind staat afgebeeld, dan kunt u dit kenbaar maken via de administratie. Voor specifieke afbeeldingen en beeldmateriaal van leerlingen, zal aan de leerling, of in het geval van een minderjarige leerling aan de ouders / wettelijke vertegenwoordigers, schriftelijk toestemming worden gevraagd.

Leerlingenstatuut Het Kennemer College kent een leerlingenstatuut, waarin de rechtspositie van de leerling op school is vastgelegd. Er wordt in beschreven wat de rechten en plichten van de leerling zijn, hoe prestaties worden gemeten, hoe met huiswerk en schoolexamens wordt omgegaan, wat de rechten van de leerlingenraad zijn en hoe met privacy wordt omgegaan. We verwijzen hieronder naar het leerlingenreglement waarin regels en afspraken staan. Zie ook: www.kennemercollege.nl/leerlingenstatuut.

17

Leerlingenreglement 1. Gedrag Alle mensen in de school behandelen elkaar en elkaars eigendommen met respect. 2. Roken, drugs en alcohol • In het gebouw geldt een algeheel rookverbod. Vanaf de cursus 2012-2013 zijn we een rookvrije school. • Alcohol- en drugsgebruik is voor iedereen ten strengste verboden. Ook alle buitenschoolse activiteiten (discoavonden, werkweken, excursies, enz) zijn alcoholvrij. • Bij schoolfeesten en excursies kan er door de school preventief gecontroleerd worden op gebruik van alcohol door middel van een blaastest. Bij geconstateerd gebruik van alcohol wordt de leerling uitgesloten van deze en volgende activiteiten. Ouders worden altijd op de hoogte gebracht. 3. Energy drinks Deskundigen ontraden de consumptie van energy drinks* voor jongeren tot 13 jaar en adviseren een strenge beperking van het gebruik ervan in de leeftijdsgroep 13 tot 18 jaar. Feitelijk aangetoonde schadelijke gevolgen voor gezondheid en lichamelijke ontwikkeling liggen hieraan ten grondslag; bovendien heeft de consumptie van deze drinks ongewenste effecten op concentratie en studievaardigheden. Het Kennemer College wil graag een gezonde school zijn. De schoolleiding heeft daarom besloten het gebruik en in bezit hebben van energy drinks op school en tijdens schoolactiviteiten te verbieden m.i.v. het cursusjaar 2014-2015.

18



(*Onder energy drinks wordt verstaan de drank die onder deze naam wordt verkocht, of soortgelijke drankjes, die o.m. ingrediënten bevatten als cafeïne (guaraná) en thaurine (glucuronolacton).)

4. Verzuim

Verlof buiten de schoolvakanties Een verzoek om extra vakantieverlof dient minimaal acht weken tevoren schriftelijk bij de vestigingsdirecteur of de adjunct-vestigingsdirecteur te worden ingediend. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders die hun kind zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. Op onze school hanteren we daarnaast de regel dat examenkandidaten in principe geen toestemming krijgen voor extra vakantieverlof.

De voorwaarden waaronder extra verlof wordt verleend en volledige informatie over verzuim, verlof en leerplicht vindt u op onze website. Verzuim van lessen Wanneer je door ziekte of andere geldige redenen afwezig bent, moeten je ouders/ verzorgers dit vóór 9.00 uur telefonisch melden. Voor ander verzuim moet altijd vooraf toestemming gevraagd worden aan de teamleider. Niet gemeld verzuim wordt beschouwd als spijbelen. De teamleider treft dan maatregelen. Teneinde ongeoorloofd verzuim zo goed mogelijk tegen te gaan wordt de ouders verzocht om gedurende je ziekteperiode iedere dag telefonisch contact op te nemen met de school.

Ziek naar huis Als je je niet meer in staat voelt om de lessen te volgen, meld je je af bij de receptie. Je krijgt een blauwe kaart mee naar huis. Deze kaart laat je thuis invullen en lever je de dag dat je weer bent hersteld in bij de receptie.



Dokter en tandarts Als je tijdens de lessen naar de dokter of de tandarts moet, zorg je voor een briefje van je ouders/verzorgers en lever je dat vooraf in bij de receptie. Maak geen afspraken op momenten dat er PTA-toetsen of proefwerken gepland zijn.



Te laat? E lke leerling die te laat in de les komt, meldt zich bij de receptie voor een telaat-briefje. Dit briefje geldt als ‘toegangsbewijs’ voor de les. Bij drie of meer ‘overtredingen’ volgen corrigerende maatregelen in vorm van corvee-uren. Deze werkwijze is niet bedoeld voor te laat komen wegens doktersbezoek e.d. In zo’n geval halen de leerlingen een briefje bij de receptie.



Klas uitgestuurd Als je de klas bent uitgestuurd, ongeacht de reden, dan ga je altijd naar de receptie en daarna meld je je bij de teamleider. De docent bepaalt, mede aan de hand van het ingevulde uitstuurformulier, de sanctie en neemt vervolgens contact op met thuis. Daar waar nodig neemt de teamleider aanvullend corrigerende maatregelen.



Beginnend schoolverzuim De school is verplicht lesverzuim vanaf 16 uur gedurende een periode van vier opeenvolgende weken te melden bij de leerplichtambtenaar. Indien blijkt dat een leerling minder dan 16 uur les (of praktijktijd) gedurende een dergelijke periode verzuimt, maar daarentegen wel regelmatig te laat komt, lesuren overslaat en/ of dagdelen verzuimt, kan het wenselijk zijn om deze jongere direct tot de orde te roepen. Dit vergt in eerste instantie maatregelen van de school (een waarschuwingsbrief van school aan leerling en ouders). Bij aanhoudend licht schoolverzuim zal de school de leerling aanmelden voor het leerplichtspreekuur



o p de school. Indien het verzuim na het spreekuur blijft aanhouden zal de school een melding doen bij leerplicht. De leerplichtambtenaar zal ouders en leerling uitnodigen voor een gesprek op het raadhuis en een officiële waarschuwing geven. Indien het verzuim blijft aanhouden zal de leerplichtambtenaar verdere maatregelen nemen.

5. Roosterwijzigingen Op de lichtkrant en de website staan de roosterwijzigingen van de dag vermeld. Mocht er iets niet duidelijk zijn, vraag dan even bij de receptie. 6.

Verblijf in pauzes en tussenuren  Verblijf in de pauze De lokalen gaan in de pauzes op slot, zodat je daar niet kunt pauzeren. Ook de gangen en studiehallen op de eerste, tweede en derde verdieping zijn in de pauzes niet toegankelijk. Pauzeren kun je in de aula, op de studiehal van de begane grond of op het plein. Je mag het plein in de pauzes niet verlaten. De galerij boven de aula is, voor wat betreft het gedeelte dat loopt langs de personeelskamer, de toiletgroepen voor het personeel en de geïntegreerde spreekkamer, niet toegankelijk voor leerlingen in de pauzes.

Verblijf in tussenuren en bij lesuitval Om overlast in de nabije omgeving van de school te voorkomen is het vanaf schooljaar 2014-2015 niet langer toegestaan om in tussenuren of bij lesuitval van het schoolplein af te gaan. Je kunt tijdens deze uren verblijven in de daarvoor aangewezen ruimtes. 7. Gymnastieklessen Leerlingen die niet aan bepaalde gymnastiekactiviteiten mee kunnen doen, melden



d at bij de gymnastiekdocent. Leerlingen die langere tijd niet aan de gymlessen mogen deelnemen of helemaal niet mogen gymmen op doktersvoorschrift, melden dat bij de teamleider met een brief van de ouders/verzorgers.

8. Eten en drinken In het gebouw mag je alleen in de aula eten en drinken. Dit geldt ook voor kauwgom. 9. Kluisje Iedere leerling heeft zijn/haar eigen kluisje. 10. Jassen en petten Je mag niet met je jas aan en/of met je pet op voorbij de klapdeuren in de benedenhal. Jassen en petten kun je in je kluisje opbergen.

13. Fietsenstalling Fietsen moeten in de rekken van de stalling worden geplaatst. Alle bromfietsen komen in een apart gedeelte van de fietsenstalling te staan. Draaiende motoren zijn op het plein en in de stalling vanwege geluids- en stankoverlast niet toegestaan. 14. Milieudienst Met uitzondering van de examenklassen heeft elke klas of groep een aantal weken per jaar milieudienst. 15. Pestprotocol Het Kennemer College wil een veilige school zijn. Een school met een goede sfeer tijdens en rond de lessen. Daarom hebben we het ‘Nationaal Onderwijsprotocol tegen pesten’ ondertekend. Een afspraak dat we het pesten willen voorkomen en waar nodig bestrijden. Zie voor de tekst van het protocol onze website.

11. Lift Via de conciërge kun je, indien nodig, een liftsleutel vragen. Wanneer je geen gebruik meer van de lift hoeft te maken, lever je de sleutel weer bij de conciërge in. Alleen de leerlingen met een liftsleutel mogen gebruik maken van de lift. 12. Mobiele telefoons en geluidsdragers Een mobiele telefoon of geluidsdrager mag alleen in de aula op of het schoolplein gebruikt worden. Deze apparatuur mag in alle andere ruimtes van de school niet zichtbaar of hoorbaar zijn. Overtreders zijn hun apparatuur kwijt tot de volgende werkdag 16.00 uur; deze termijn kan, bij 2 overtredingen of meer, oplopen tot maximaal 5 werkdagen. Bij eventuele vermissing of diefstal kan de school niet aansprakelijk worden gesteld. Het is niet toegestaan op of rond de school foto’s of ander beeldmateriaal te maken zonder schriftelijke toestemming van de directie. 19

Financiële zaken, verzekering Boeken Alle leerlingen krijgen van school een boekenpakket. De kosten voor dit boekenpakket worden door school betaald. De boeken worden in bruikleen aan de leerlingen verstrekt. Bij bovengemiddelde schade en/of verlies van een boek worden de kosten in rekening gebracht. De Bosatlas, woordenboeken, sportkleding en rekenmachine zitten niet in het boekenpakket en dienen door de leerling zelf aangeschaft te worden (zie ook de website van onze school voor informatie over dit onderwerp). Financiële bijdrage Als school hechten wij veel waarde aan de kwaliteit van het onderwijs, maar ook aan de sfeer binnen de school. We organiseren dan ook veel activiteiten, zoals excursies, schoolfeesten, sportdagen, sportoriëntatie, musical, etc. Aangezien deze activiteiten niet door de overheid worden gefinancierd, vragen wij van de ouders hiervoor een financiële bijdrage. U ontvangt hiervoor een overeenkomst. De hoogte van de vrijwillige financiële bijdrage is afhankelijk van het leerjaar waarin uw zoon/dochter zit. Het verschuldigde bedrag wordt via het digitale betalingssysteem Schooloket verrekend. Voor verder informatie omtrent de vrijwillige ouderbijdrage verwijzen we u naar onze website. Hier vindt u onder andere een overzicht van de bedragen en een verantwoording hoe het bedrag is opgebouwd. Op de website staat ook informatie over reductie- en kwijtscheldingsregeling. Hier staat tevens de overeenkomst waarvan u gebruik kunt maken als u bepaalde activiteiten wilt uitsluiten. Verzekering en aansprakelijkheid Ongevallen- en reisverzekering Alle bij de school ingeschreven leerlingen zijn verzekerd tegen schade t.g.v. lichamelijk letsel als gevolg van een ongeval, dat hen overkomt tijdens de schooluren, de stage of

20

evenementen in schoolverband, alsmede gedurende één uur hiervoor en hierna, of zoveel langer als het rechtstreeks komen naar en het gaan van genoemde schoolactiviteiten vergt. De school heeft een collectieve reisverzekering afgesloten voor alle leerlingen die deelnemen aan excursies en werkweken van school. Bij werkweken naar het buitenland verdient het aanbeveling een extra verzekering af te sluiten, want een gewone ziektekostenverzekering dekt veelal in het buitenland de kosten niet. Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor ongevallen die de leerlingen tijdens hun verblijf op school of tijdens reizen, excursies e.d. overkomen, wanneer de leerlingen zich onverantwoordelijk gedragen, tegen instructies ingaan of hier niet naar luisteren. De ouders-/verzorgers zijn dan verantwoordelijk voor de gevolgen. Let op: de plicht voor een goede verzekering ligt altijd bij de ouders/verzorgers van de leerlingen. Met nadruk willen wij u er dan ook op wijzen dat een eigen WAverzekering voor uw zoon of dochter noodzakelijk blijft! Wettelijke aansprakelijkheid Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor diefstal van of beschadiging aan rijwielen of bromfietsen. Het plaatsen van rijwielen of bromfietsen in de stalling van onze school geschiedt op eigen risico, ondanks de aanwezigheid van preventieve bewaking door videocamera’s. Het schoolbestuur is ook niet aansprakelijk voor vermissing van of beschadiging aan eigendommen van de leerlingen. Elke leerling heeft de beschikking over een kluisje om zijn/haar eigendommen in te bewaren. Bij verlies van de twee bijgeleverde sleutels wordt 10 euro in rekening gebracht. Voor schade, door leerlingen toegebracht aan gebouwen of eigendommen van de school, worden de ouders/ verzorgers aansprakelijk gesteld.

Regelingen voor tegemoetkoming in de studiekosten Alle benodigde informatiefolders, formulieren en inlichtingen hierover zijn verkrijgbaar bij de administratie en de decanen van de school. Informatie van de Informatie Beheer Groep kunt u opvragen via telefoonnummer 050-5997755 of via www.ib-groep.nl.

Bijzondere activiteiten Je zit natuurlijk in de eerste plaats op school om te leren, maar er vinden ook andere activiteiten plaats. Hieronder in vogelvlucht wat je kunt verwachten: Introductiedagen Aan het begin van het schooljaar vinden er voor elk leerjaar speciale activiteiten plaats. Zo moeten de leerlingen van het brugjaar elkaar goed leren kennen. Samen met hun mentor ondernemen ze allerlei activiteiten om tot een goede kennismaking te komen. De leerlingen van de tweede klas werken met projectopdrachten en de leerlingen van klas drie en vier zijn al met afsluitende onderdelen voor het examen bezig. Schoolfeesten Een aantal keren per jaar is er een discofeest voor alle leerlingen van de school.

Sportevenementen Voor ieder leerjaar organiseert de sectie lo sportevenementen in de vorm van toernooien, sportdagen en sportoriëntatie. Projecten In de periode van het mondelinge examen worden er projecten georganiseerd voor de overige leerjaren, zoals duinexcursies, museumbezoeken, vakoverstijgende projecten en toneelvoorstellingen. Schoolreizen Het eind van het jaar wordt afgesloten met gezellige activiteiten. Zo gaan de brugklassers kamperen en gaan de leerlingen van klas drie naar Londen, Berlijn of Parijs.

Kerstfeest In de week voor de kerstvakantie vinden er speciale kerstactiviteiten plaats: een kerstgala en een kerstontbijt voor de hele school. Leerjaar 2 Als voorbereiding op de keuze aan het eind van leerjaar twee wordt een werkweek in het kader van PSO (praktische sectororiëntatie) georganiseerd. Deze week vindt plaats in de maand januari/februari en is verplicht voor alle leerlingen. In de loop van het jaar volgt hierover meer informatie. Leerjaar 3 Ook in dit leerjaar wordt er aandacht besteed aan beroepskeuze. Gedurende een week wordt er ervaring in de praktijk opgedaan door een snuffelstage.

21

Ouderparticipatie en MR De ouderraad van het Kennemer College stelt zich voor Op iedere locatie van het Kennemer College is een ouderraad actief, waarvan u automatisch passief lid wordt, als u een kind op een van de locaties van het Kennemer College heeft. Waarom een ouderraad? De kinderen zijn de klanten van de school en wij als ouders zijn hun wettelijke vertegenwoordigers. Desondanks heeft de ouderraad geen bestuurlijk gezag ten opzichte van de school. Toch denken we dat de school er baat bij heeft, als de ouders in overleg met de schoolleiding meedenken over wat er op en rond de school gebeurt. Gelukkig denkt de schoolleiding daar net zo over en zodoende ondersteunt de schoolleiding de ouderraad dan ook volledig. Op deze manier hebben de ouders een directe binding met de locatie waar hun kind naar school gaat. Wat doet de ouderraad? Regelmatig vergaderen de ouderraden met de locatieleiding. De ouderraad beslist onder andere over de besteding van de ouderbijdrage. Van de ouderbijdrage worden verschillende activiteiten van en voor de leerlingen gesubsidieerd. Heeft u vragen of wilt u net als wij meepraten over de school van uw kinderen, meld u dan bij de ouderraad aan. We moeten het hebben van veel contacten met de ouders. De Medezeggenschapsraad De school is een gemeenschap van mensen met een gezamenlijk belang. Daarom heeft ieder die bij de school betrokken is ook invloed op het reilen en zeilen van de school. Dit is wettelijk vastgelegd. De voltallige medezeggenschapsraad (VMR) van het KennemerCollege bestaat uit zestien leden. Voor de helft zijn dit ouders/leerlingen. 22

De andere helft bestaat uit personeelsleden. Van de acht ouders/leerlingenzetels zijn er vier beschikbaar voor leerlingenleden. De vier overige zetels worden ingenomen door ouders. De namen van de MR-leden van onze locatie als ook de samenstelling van de gehele VMR kunt u vinden op onze schoolsite.

Schoolvakanties 2014-2015

Lestijden, lessentabellen en vakanties De lestijden Normaal rooster les 1 8.15 - 9.05 les 2 9.05 - 9.55 les 3 9.55 - 10.45

Verkort rooster les 1 8.15 les 2 8.55 les 3 9.35 les 4 10.15

- - - -

8.55 9.35 10.15 10.55

pauze 10.45 - 11.10

pauze 10.55 - 11.15

les 4 les 5

les 5 les 6 les 7

11.10 - 12.00 12.00 - 12.50

11.15 - 11.55 11.55 - 12.35 12.35 - 13.15

pauze 12.50 - 13.20 les 6 les 7 les 8

13.20 - 14.10 14.10 - 15.00 15.00 - 15.50

Het verkorte rooster geldt bij rapportvergaderingen, voltallige docentenvergaderingen en studiedagen. De dagen waarop de school met een verkort rooster werkt, staan grotendeels vermeld in de jaarkalender. Overgangsnormen De overgangsrichtlijnen zijn op de website te raadplegen.

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Koningsdag Meivakantie Hemelvaart 2e Pinksterdag Zomervakantie

van 13-10-2014 22-12-2013 23-02-2015 06-04-2015 27-04-2015 28-04-2015 14-05-2015 25-05-2015 06-07-2015

t/m 17-10-2014 02-01-2015 27-02-2015

08-05-2015 15-05-2015

In december 2012 heeft er een wetswijziging plaatsgevonden. Er is bekend geworden wat er gaat gebeuren met lengte van de zomervakantie. De data van de zomervakantie gaan vanaf het schooljaar 2013/2014 van 7 naar 6 weken. In de zomer van 2013 duurt de zomervakantie in het voortgezet onderwijs nog 7 weken. In de zomer van 2014 en verder duurt de zomervakantie voor zowel basisonderwijs als voortgezet onderwijs 6 weken. Daarnaast heeft de wetswijziging ook gevolgen voor de kerstvakantie en meivakantie, nu zijn alleen de data voor de zomervakantie verplicht. Met de wetswijziging worden ook de kerst- en meivakantie centraal door de overheid voorgeschreven. In deze weken zijn de scholen dus verplicht om in geheel Nederland gesloten te zijn. De eerst volgende ‘landelijke verplichte vakantiedata’ voor de meivakantie en kerstvakantie zijn in 2014. Als gevolg hiervan is er aantal lesvrije dagen of lesvrije dagdelen voor de leerlingen die de school zelf moet inplannen. Deze dagen zijn terug te vinden in de jaarkalender.

14-08-2015

Lesuren Brugklas uren per week per vak (totaal 33 uren) Nederlands 4 Frans 3 Engels 3 geschiedenis 2 aardrijkskunde 2 wiskunde 4 biologie 2 muziek 1 beeldende vorming 2 natuur en techniek 3 lichamelijke oefening 4 mentoruur 1 talentstromen 2

Lessentabel leerjaar 2 vmbo (totaal 32 uren) Nederlands 3 Frans 2 Duits 3 Engels 3 aardrijkskunde 2 geschiedenis 2 wiskunde 3 natuur en techniek 3 biologie 2 economie 2 muziek 1 beeldende vorming 2 lichamelijke oefening 2 talentstromen 2

23

24

Lessentabel leerjaar 3 sector techniek sector economie landbouw kernvakken verplicht kernvakken verplicht Nederlands 4 Nederlands 4 Engels 3 Engels 3 2 lo 2 lo 1 ckvI 1 ckvI maatschappijleer 2 maatschappijleer 2

sector zorg welzijn kernvakken verplicht Nederlands 4 Engels 3 lo 2 ckvI 1 maatschappijleer 2

sector economie mavo + economie horeca kernvakken verplicht Nederlands 4 Engels 3 lo 2 ckvI 1 maatschappijleer 2

Sector techniek mavo + techniek

sectorverpl. vakken wiskunde 3 naskI 3 keuzevakken (4) Frans 3 Duits 3 Spaans 4 geschiedenis 3 aardrijkskunde 3 economie 3 biologie 3 naskII 3 ckvII 3 muziek 3 Spaans 4

sectorverpl. vakken wiskunde 3 biologie 3 aardrijkskunde of geschiedenis 3 keuzevakken (3) Frans 3 Duits 3 Spaans 4 geschiedenis 3 aardrijkskunde 3 ckvII 3 naskI 3 naskII 3 economie 3 muziek 3 Spaans 4

sectorverpl. vakken economie 3 wiskunde 3 Frans of Duits 3 beroepsgericht 3

sectorverpl. vakken wiskunde 3 nask I 3 beroepsgericht 3

keuzevakken (2) Frans Duits Spaans geschiedenis aardrijkskunde naskI biologie nask II kunstvakken II muziek Spaans

keuzevakken (3) Frans Duits Spaans geschiedenis aardrijkskunde economie biologie nask II kunstvakken II

3 3 4 3 3 3 3 3 3

Spaans

4

sectorverpl. vakken wiskunde 3 economie 3 Frans of Duits 3 keuzevakken (3) Frans 3 Duits 3 Spaans 4 geschiedenis 3 aardrijkskunde 3 biologie 3 naskI 3 naskII 3 ckvII 3 muziek 3 Spaans 4

3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 4

kernvakken verplicht Nederlands 4 Engels 3 lo 2 ckvI 1 maatschappijleer 2

Lessentabel leerjaar 4 sector techniek sector economie landbouw

sector zorg & welzijn

mavo+ mavo+ sector economie sector techniek horeca

verplichte vakken Nederlands 4 Engels 4 lo 2

verplichte vakken Nederlands 4 Engels 4 lo 2

verplichte vakken Nederlands 4 Engels 4 lo 2

verplichte vakken Nederlands 4 Engels 4 lo 2

verplichte vakken Nederlands 4 Engels 4 lo 2

sectorverpl. vakken techniek wiskunde 4 naskI 4 landbouw wiskunde 4 naskI of biologie 4

sectorverpl. vakken economie 4 wiskunde of Frans of Duits 4

sectorverpl. vakken biologie 4 wiskunde of aardrijkskunde of geschiedenis 4

sectorverpl. Vakken economie 4 wiskunde 4 0f Frans 0f Duits Beroepsgericht 4

sectorverpl. vakken wiskunde 4 nask1 4 beroepsgericht 5

keuzevak. (2 of 3) Frans 4 Duits 4 geschiedenis 4 aardrijkskunde 4 biologie 4 economie 4 naskII 4 ckvII 4 muziek 4 Spaans 4

keuzevak. (2 of 3) Frans 4 Duits 4 geschiedenis 4 aardrijkskunde 4 biologie 4 wiskunde 4 naskI 4 naskII 4 muziek 4 Spaans 4 kunstvakken II 4

keuzevak. (2 of 3) Frans 4 Duits 4 geschiedenis 4 aardrijkskunde 4 wiskunde 4 naskII 4 economie 4 ckvII 4 muziek 4 Spaans 4 nask I 4

keuzevakken (2) Frans Duits geschiedenis aardrijkskunde nask I biologie nask II kunstvakken II wiskunde Spaans

keuzevakken (2) Frans Duits geschiedenis aardrijkskunde nask2 biologie kunstvakken II economie muziek Spaans

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Personeel en functionarissen Taakverdeling in de school Schoolleiding De schoolleiding bestaat uit de vestigingsdirecteur en adjunct-vestigingsdirecteur, gesteund door teamleiders. Vestigingsdirecteur De vestigingsdirecteur is belast met de algehele leiding van de locatie. Hij draagt tevens de eindverantwoordelijkheid. Adjunct-vestigingsdirecteur De adjunct-vestigingsdirecteur maakt deel uit van de directie. Hij draagt de eindverantwoordelijkheid voor de afdelingen binnen de school. Samenstelling directie: Vestigingsdirecteur Mevr. drs. M.H. Lemstra. Adjunct-vestigingsdirecteur Dhr. R. Feenstra Teamleiders Mevr. K. Kroon: Dhr. R. Sap: Dhr. P. Blankendaal: Dhr. H. Out:

leerjaar 1 leerjaar 2 leerjaar 3 leerjaar 4

De docenten Nederlands Dhr. N. van der Veer Mevr. P. Smit Dhr. J.M. Havinga Mevr. W. Ruijgrok Dhr. F. Geldermans Mevr. C. Thijs Mevr. M. Sondij Mevr. J. van Kan Engels Mevr. A. Solbes Dhr. J. van Wielink Mevr. G. Carbia Mevr. M. van Dijk Mevr. L. Dempsey Mevr. M. Hollander Dhr. N. Flohr Duits Mevr. W. Boonen Dhr. G. Glandorff Mevr. D. Groenman Frans Mevr. M. Guitton Mevr. E. Dekker Mevr. B. Mathieu Mevr. L. Bloedjes

Spaans Mevr. A. Solbes Mevr. G. Carbia Lichamelijke opvoeding Dhr. Y. Balijon Mevr. D. Voorthuijzen Dhr. J. Cortijo Delgado Mevr. L. Hendriks Mevr. S. van Tunen Scheikunde/nask2 Mevr. E. van Schie Dhr. N. Bakker Wiskunde Mevr. A. van Dam Mevr. B. Weijers Mevr. A. Pouw Dhr. R. Sap Dhr. G. van der Horst Mevr. E. de Goede Mevr. W. Schelvis Biologie Mevr. S. Marusic Mevr. H. van Roode Mevr. E. van Schie Mevr. A. Delis Dhr. Y. Roeper Dhr. J. Nol Mevr. R. Ronda

Economie Dhr. M. Post Dhr. G. de Loos Mevr. L. Zonneveld Mevr. K. Eggink Muziek Dhr. V. Hiemstra Natuur en techniek Dhr. S. Bakker Dhr. J. Nol Maatschappijleer Dhr. N. Kuipers Dhr. B. van der Zijl Natuurkunde/nask1 Dhr. J. Nol Dhr. N. Bakker Aardrijkskunde Dhr. H. Heesterbeek Dhr. N. Kuipers Dhr. A. Eckhardt Beeldende vorming/kunstvakken Dhr. N. van der Veer Dhr. A. de Ruijter Mevr. K. Roukema Mevr. C. de Vries

Geschiedenis Dhr. F. van Kruistum Dhr. B. van der Zijl Mevr. M. Lina Dhr. J. Besseling Dhr. N. Flohr Dhr. H. Out Onderwijs-ondersteunend personeel Administratie Mevr. I. Claassen Mevr. E. van de Watering Verzuimcoördinator Mevr. Hoenderdos - Gigengack Conciërges Dhr. L. Swan (hoofd) Dhr. H. Berenschot Dhr. K. Waal Receptie Mevr. Koomen – Martens

Mediatheek Mevr. T. Bal Decaan Mevr. C. Termes Onderwijsassistent MaS Mevr. C. van Noord Financieel administratie Mevr. B. Droog Zorgcoördinator Mevr. M. Schumacher Trajectbegeleider Mevr. D. van Batum Beleidsmedewerkers Financiën en beheer: Dhr. S. de Joode Onderwijs en innovatie: Mevr. I. Kwik

Technisch onderwijs assistenten Mevr. M. Vet Dhr. R. Honkoop Dhr. J. Neele Systeembeheerder Dhr. P. Lemmens

25

Onderwijsresultaten

Informatie op de website en in supplementen

Elk jaar evalueert de directie samen met de vaksecties de resultaten van het onderwijs aan de hand van de in- en doorstoomgegevens en de examenuitslagen. De eigen gegevens worden daarbij vergeleken met regionale en landelijke cijfers, die door de onderwijsinspectie worden geleverd. De doorstroomgegevens uit 2014 alsook de examenresultaten van het schooljaar 2014 kunt u vinden op onze website.

Informatie die buiten het bestek van deze schoolgids valt, zullen wij u in de loop van het schooljaar verstrekken in supplementen en zal ook worden gepubliceerd op de website. • de bevorderingsrichtlijnen • informatie over verzuim, verlof en leerplicht • formulieren voor aanvraag verlof en aanmelding nieuwe leerlingen • informatie over jaaragenda, roosters en roosterwijzigingen • informatie over het Convenant Veilig naar school • het pestprotocol • doorstroomgegevens en examenresultaten.

Instroom Plesmanweg Examenresultaten Vmbo-TL

2008 154 2008 97%

2009 191 2009 98%

2010 212 2010 98%

Doorstroomcijfers 2012-2013 Volgend leerjaar Beroepsgrericht HAVO M1 98,5 3 16 M2 98 0,4 1,3 M3 94 0,9 M4 91 10,6

26

2011 203

2012 195

2013 174

2011 95%

2012 94%

2013 91%



niet bev. 3,9 1,3 5,8 9

vertrokken 0,5 1,3 0,5 86,5

2014-2015

KALENDER

AUGUSTUS

2014

ZOMERVAKANTIE

WEEK 31

4

ZOMERVAKANTIE

WEEK 32

VRIJ

1

ZA

2

ZO

3

MA DI

5

ZOMERVAKANTIE

WOE 6

ZOMERVAKANTIE

DO

7

ZOMERVAKANTIE

VRIJ

8

ZOMERVAKANTIE

ZA

9

ZO

10

MA

11

ZOMERVAKANTIE

DI

12

ZOMERVAKANTIE

WOE 13

ZOMERVAKANTIE

DO

14

WEEK 33

08.00 School open 08.00 Ophalen boeken volgens schema

VRIJ

15

ZA

16

ZO

17

MA

18

08.00 Ophalen boeken volgens schema

11.00 Taken en herexamens

WEEK 34

12.00 M1 en M2 ophalen rooster 13.00 M3 en M4 ophalen rooster DI

19

M1 t/m M4 introductiedagen M3 introductieprogramma met o.a. MAS en drempeltoetsen taal en rekenen

WOE 20

M2 t/m M4 start lessen volgens rooster M1 introductieprogramma M4 5 t/m 8 introductieprogramma (1 t/m les)

DO

21

M1 start lessen volgens rooster M1 Talentstroom (periode 1)

VRIJ

22

ZA

23

ZO

24

MA

25

DI

26

M1 MaS voorlichting – M4 rekentoets 19.30 M1 ouderavond

WOE 27 DO

28

VRIJ

29

ZA

30

ZO

31 W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 35

SEPTEMBER

2014

M2 Taaltoets 2F (1 uur) – M2 MaS voorlichting nieuwkomers MA

1

DI

2

WOE 3

Schoolfotograaf

DO

4

Harddraverij Heemskerk (1 t/m 5 les)

VRIJ

5

ZA

6

ZO

7

MA

8

DI

9

WEEK 36

WEEK 37

WOE 10 DO

11

VRIJ

12

ZA

13

ZO

14

11.00 - 12.50 M3 MaS – markt locatie havo - vwo

M3 MaS uitleg KCMaS.nl/vacaturebank MA

15

DI

16

WEEK 38

19.30 M2 ouderavond

WOE 17 DO

18

VRIJ

19

ZA

20

ZO

21

MA

22

DI

23

13.30 - 16.00 M2e MaS Bejaardentehuis Huis ter Wijck

M3 MaS start individuele gesprekken – M4 presentatielessen Rick Dros

WOE 24 DO

25

VRIJ

26

ZA

27

ZO

28

WEEK 39

M1 leerlingenbespreking, na het 7e uur M2 leerlingenbespreking, na het 7e uur 09.00 Spreekuur leerplicht M3 leerlingenbespreking, na het 7e uur M3 + M4: uitreiken PTA M4 leerlingenbespreking, na het 7e uur

M3 MaS restant individuele gesprekken – M4 presentatielessen Rick Dros MA

29

DI

30

19.30 M4 ouderavond W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 40

OKTOBER

2014

WO

1

M4 afronden sectorwerkstuk

DO

2

M4 afronden en inleveren sectorwerkstuk

VRIJ

3

ZA

4

ZO

5

MA

6

19.30 M3 ouderavond

WEEK 40

WEEK 41

Ouderavond dyslexie OB / BB DI

7

13.30 - 16.00 M2f MaS Bejaardentehuis Huis ter Wijck 19.00 M4 presentatie sectorwerkstuk aan ouders

WOE 8 DO

9

19.00 M4 presentatie sectorwerkstuk aan ouders Studiemiddag (1 t/m 4 les) 19.30 Schoolfeest (tot 23.00)

VRIJ

10

1e uur lesvrij Deze dag toetsvrij

ZA

11

ZO

12

MA

13

HERFSTVAKANTIE

DI

14

HERFSTVAKANTIE

WOE 15

HERFSTVAKANTIE

DO

16

HERFSTVAKANTIE

VRIJ

17

HERFSTVAKANTIE

ZA

18

ZO

19

MA

20

DI

21

M3 start individuele stage (t/m 20 februari 2015)

WEEK 42

WEEK 43

Huiswerkvrij 12.00 - 15.30 M2a MaS klusjesdag Harteheem

WOE 22 DO

23

08.45 - 12.45 M1g MaS Landschap N-H 12.00 - 15.30 M1h MaS Landschap N-H

VRIJ

24

ZA

25

ZO

26

MA

27

M3 en M4 start PTA - week

DI

28

M3 EN m4 PTA - week 2 t/m 5 M2 ‘Kijk op techniek en chemie’ 13.30 - 16.00 M2g MaS Bejaardentehuis Huis ter Wijck

WOE 29 DO

30

VR

31

M3 en M4 PTA - week 08.45 - 12.00 M1e MaS Landschap N-H 12.00 - 15.30 MaS Landschap N-H M3 en M4 PTA - week W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 44

NOVEMBER ZA

1

ZO

2

MA

3

2014

M1 start Talentstroom periode 2

WEEK 45

M2 start Talentstroom periode 1 DI

4

08.30 - 12.30 M2b MaS sport / speldag Harteheem 12.00 - 15.30 MaS sport / speldag Harteheem M4 werkmiddag toon je Talent

WOE 5 DO

6

VRIJ

7

ZA

8

ZO

9

MA

10

DI

11

09.00 Spreekuur leerplicht tot 12.00 M3 en M4 opgeven herkansing PTA in magister

WEEK 46 7 en 8 M3 en M4 herkansing PTA

WOE 12 DO

13

08.45 - 12.45 M1c MaS Landschap N-H 12.00 - 15.30 M1d MaS Landschap N-H

VRIJ

14

ZA

15

ZO

16

MA

17

Studiemiddag , 1 t/m 4 les

DI

18

M3 MBO-avond, locatie Beroepsgericht

WEEK 47

M4 werkmiddag Toon je Talent WOE 19 DO

20

08.45 - 12.45 M1a MaS Landschap N-H 12.00 - 15.30 M1b MaS Landschap N-H

VRIJ

21

ZA

22

ZO

23

MA

24

Verkort lesrooster 1 t/m 7, leerlingenbespreking

DI

25

Verkort lesrooster 1 t/m 7, leerlingenbespreking 19.30 informatiemarkt ouders groep 8

WOE 26

Verkort lesrooster 1 t/m 7, leerlingenbespreking

DO

27

Verkort lesrooster 1 t/m 7, leerlingenbespreking

VRIJ

28

ZA

29

ZO

30 W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 48

DECEMBER MA

1

2014

Uitreiking rapport en uitnodiging ouderspreekmiddag / -avond

WEEK 49

M2 MaS Bounz4OrangeBabies DI

2

M4 werkmiddag Toon je Talent

WOE 3 DO

4

VRIJ

5

ZA

6

ZO

7

MA

8

DI

9

Sluiting inschrijving ouderspreekmiddag / -avond

WEEK 50 15.10 Ouderspreekmiddag n.a.v. rapport 1 18.30 Ouderspreekavond n.a.v. rapport 1 13.30 - 16.00 M2h MaS Bejaardentehuis Huis ter Wijck

WOE 10 DO

11

M4 Düsseldorf

VRIJ

12

M1d t/m M1f Voedselbank (voedselinzamelactie)

ZA

13

ZO

14

MA

15

DI

16

WOE 17

WEEK 51 09.00 Spreekuur leerplicht M4 Toon je Talent

DO

18

VRIJ

19

ZA

20

ZO

21

MA

22

KERSTVAKANTIE

DI

23

KERSTVAKANTIE

WOE 24

KERSTVAKANTIE

DO

25

KERSTVAKANTIE

VRIJ

26

KERSTVAKANTIE

ZA

27

ZO

28

MA

29

KERSTVAKANTIE

DI

30

KERSTVAKANTIE

WO

31

KERSTVAKANTIE

M4 Toon je Talent 19.30 Kerstdisco M4 Toon je Talent 09.00 Kerstactiviteit

WEEK 52

WEEK 1

W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

JANUARI

2015 WEEK 1

DO

1

KERSTVAKANTIE

VRIJ

2

KERSTVAKANTIE

ZA

3

ZO

4

MA

5

Studiedag, leerlingen vrij

DI

6

Huiswerkvrij

WEEK 2

WOE 7 DO

8

VRIJ

9

ZA

10

ZO

11

MA

12

DI

13

19.30 M2 ouderavond pakketkeuze en Weertweek

WEEK 3

WOE 14 DO

15

VRIJ

16

ZA

17

ZO

18

MA

19

M4 PTA

DI

20

M1 project

WEEK 4

M2 Weert M3 project veiligheid M4 PTA WOE 21

M1 project M2 Weert M3 project veiligheid M4 PTA M4 kijk- / luistertoets Duits

DO

22

M1 project M2 Weert M3 project veiligheid M4 PTA M4 kijk-/ luistertoets Engels M4 introductie doorstroom havo 4

VRIJ

23

M1 project M2 Weert M3 project veiligheid M4 PTA M4 kijk- / luistertoets Frans

ZA

24

ZO

25

MA

26

DI

27

M1 Talentstroom, periode 3 12.30 - 15.30 M2 Choice, Haarlem Les 1 t/m 5 Kennismakingslesjes PO

WOE 28 DO

29

Les 1 t/m 5 Kennismakingslesjes PO

VRIJ

30

M4 uiterlijk opgeven herkansing in Magister

ZA

31 W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 5

FEBRUARI ZO

1

MA

2

DI

3

2015 WEEK 6

7 en 8 M4 PTA herkansing

WOE 4 DO

5

VRIJ

6

ZA

7

ZO

8

MA

9

DI

10



M3 start PTA- week

WEEK 7

09.00 Spreekuur leerplicht 08.30 - 12.30 M2d sport- en speldag Harteheem 12.00 - 15.30 M2e sport- en speldag Harteheem M3 PTA - week

WOE 11

M3 PTA – week

DO

12

M3 PTA – week

VRIJ

13

M3 PTA – week

ZA

14

09.00 OPEN HUIS (tot 13.00)

ZO

15

MA

16

DI

17

WOE 18

WEEK 8 19.30 Informatieavond nieuwe brugklasleerlingen

DO

19

M3 uiterlijk opgeven herkansing in Magister

VRIJ

20

SVOK studiedag, leerlingen vrij

ZA

21

ZO

22

MA

23

VOORJAARSVAKANTIE

DI

24

VOORJAARSVAKANTIE

WOE 25

VOORJAARSVAKANTIE

DO

26

VOORJAARSVAKANTIE

VRIJ

27

VOORJAARSVAKANTIE

ZA

28 W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 9

MAART ZO

2015

1 REKENEXAMEN 2F (woensdag 4 maart t/m dinsdag 17 maart)

MA

2

WEEK 10

Huiswerkvrij M2 talenstroom, periode 2

DI

3

WOE 4 DO

5

VRIJ

6

ZA

7

ZO

8

MA

9

19.30 M1 ouderavond 7 en 8 M3

herkansing PTA

REKENEXAMEN 2F (woensdag 4 maart t/m dinsdag 17 maart)

WEEK 11

M3 MaS start individuele eindgesprekken Les 1 t/m 5 volgens regulier rooster, leerlingbespreking DI

10

Verkort lesrooster 1 t/m 7, leerlingbespreking

WOE 11

Verkort lesrooster 1 t/m 7, leerlingbespreking

DO

12

VRIJ

13

ZA

14

ZO

15 REKENEXAMEN 2F (woensdag 4 maart t/m dinsdag 17 maart)

WEEK 12

REKENEXAMEN 3F (woensdag 11 maart t/m dinsdag 24 maart) MA

16

M4 Start CPE kunstvakken II Uitreiking rapport en uitnodiging ouderspreekmiddag- avond

DI

17

WOE 18 DO

19

VRIJ

20

ZA

21

ZO

22

MA

23

DI

24

09.00 Sluiting inschrijving ouderspreekmiddag - avond 20.00 - 23.00 Schoolfeest voor alle leerlingen van de Vierhoek in BOBS

REKENEXAMEN 3F (woensdag 11 maart t/m dinsdag 24 maart)

WEEK 13

12.00 - 15.30 M2f MaS klusjesdag Harteheem 15.10 Ouderspreekmiddag n.a.v. rapport 2 18.30 Ouderspreekavond n.a.v. rapport 2

WOE 25 DO

26

VRIJ

27

ZA

28

ZO

29

MA

30

DI

31

19.30 MUZIEKAVOND ( PTA M3 + M4)

M1 talentstroom, periode 4 M4 PTA schriftelijk M4 PTA schriftelijk W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 14

APRIL WO

1

DO

2

2015 M4 PTA schriftelijk

WEEK 14

09.00 Spreekuur leerplicht 13.30 - 16.00 M2d MaS bejaardentehuis Huis ter Wijck (wandelen) M4 PTA schriftelijk

VRIJ

3

Goede vrijdag, gewoon les M4 PTA schriftelijk

ZA

4

ZO

5 M1 taaltoets 1F – M2 taaltoets 2F – M2 rekentoets 2F

MA

6

PASEN (vrij)

DI

7

M1 project – M2 project WOII

WEEK 15

M3 beroepsstage – M4 PTA (practica en taaldorp) WOE 8

M1 project – M2 project M3 beroepsstage – M4 PTA (practica en taaldorp)

DO

9

VRIJ

10

M1 project – M2 project WOII M3 beroepsstage – M4 PTA (practica en taaldorp) M1 project – M2 project WOII M3 beroepsstage – M4 PTA (practica en taaldorp) M4 opgeven herkansing in Magister

ZA

11

ZO

12

MA

13

DI

14

M1 MaS collecte Kinderhulp (M1a, M1b en M1c)

WEEK 16

M4 herkansing PTA M1 MaS collecte Kinderhulp (M1d en M1e)

WOE 15 DO

16

M4 geschiedenis bezoek Den Haag

VRIJ

17

M1 MaS collecte kinderhulp (M1f, M1g en M1h)

ZA

18

ZO

19

MA

20

DI

21

WOE 22

10.00 M4 inleveren cijferlijsten + mogelijk bezwaar aantekenen

WEEK 17

M4 verplichte examentraining en extra lessen M4 verplichte examentraining en extra lessen

DO

23

VRIJ

24

ZA

25

ZO

26

MA

27

MEIVAKANTIE

DI

28

MEIVAKANTIE

WOE 29

MEIVAKANTIE

DO

MEIVAKANTIE

13.30 M2c MaS bejaardentehuis Huis ter Wijck (wandeling) M4 verplichte examentraining en extra lessen

30

M4 verplichte examentraining en extra lessen

WEEK 18

W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

MEI

2015 MEIVAKANTIE

WEEK 18

4

MEIVAKANTIE

WEEK 19

VRIJ

1

ZA

2

ZO

3

MA DI

5

MEIVAKANTIE

WOE 6

MEIVAKANTIE

DO

7

MEIVAKANTIE

VRIJ

8

MEIVAKANTIE

ZA

9

ZO

10

MA

11

13.30 CSE nask2

DI

12

13.30 CSE Frans

WOE 13

WEEK 20

09.00 CSE beeldende vakken 13.30 CSE Nederlands

DO

14

HEMELVAART (vrij)

VRIJ

15

HEMELVAART (vrij)

ZA

16

ZO

17

MA

18

08.15 M1h MaS strand opschonen

WEEK 21

09.00 CSE geschiedenis 13.30 CSE Engels DI

19

08.30 M2g MaS sport- en speldag Harteheem 12.00 M2h MaS sport- en speldag Harteheem 09.00 CSE Duits 13.30 CSE wiskunde

WOE 20

09.00 CSE muziek 13.30 CSE aardrijkskunde

DO

21

13.30 CSE nask1

VRIJ

22

13.30 CSE economie

ZA

23

ZO

24 HEREXAMEN REKENEN 2F EN 3F (donderdag 28 mei t/m dinsdag 9 juni)

MA

25

DI

26

PINKSTEREN (vrij) 08.30 M1G MaS strand opschonen 13.30 CSE biologie

WOE 27

09.00 Spreekuur leerplicht 13.30 CSE Spaans

DO

28

VRIJ

29

ZA

30

ZO

31

M4 uitje Walibi

W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 22

JUNI

2015 HEREXAMEN REKENEN 2F EN 3F (donderdag 28 mei t/m dinsdag 9 juni)

MA

1

DI

2

WOE 3 DO

4

VRIJ

5

ZA

6

ZO

7

WEEK 23

19.30 M2 ouderavond verzwaarde routes 13.45 Ontvangst nieuwe brugklasleerlingen

HEREXAMEN REKENEN 2F EN 3F (donderdag 28 mei t/m dinsdag 9 juni)

WEEK 24

M3 taaltoets 2F en 3F – M3 rekentoets 2F MA

8

08.30 M1f MaS strand opschonen M3 PTA

DI

9

13.30 M2a MaS bejaardentehuis Huis ter Wijck (wandelen) M3 PTA

WOE 10

13.45 Ontvangst nieuwe brugklasleerlingen (reserve) M3 PTA

DO

11

M3 PTA 08.00 M4 bekendmaking definitieve norm CSE tijdvak 1

VRIJ

12

ZA

13

ZO

14

M3 PTA

M1 rekentoets 2F (1uur) MA

15

M1 + M2 proefwerkweek (start) – M3 PTA (taaldorp)

DI

16

M1 + M2 proefwerkweek

WEEK 25

M3 PTA (taaldorp) – M4 CSE tweede tijdvak WOE 17

M1 + M2 proefwerkweek – M3 PTA (taaldorp) M4 CSE tweede tijdvak – M4 boeken inleveren

DO

18

M1 + M2 proefwerkweek

VRIJ

19

M1 + M2 inhaalmoment gemiste proefwerken

ZA

20

ZO

21

09.00 M3 opgeven herkansing in Magister

M2 rekentoets 2F (1 uur) MA

22

WEEK 26

M1 + M2 gelegenheid tot inzage gemaakte proefwerken 08.15 M3 herkansing PTA

DI

23

M1 + M3 reizen – M2 slotproject

WOE 24

M1 + M3 reizen – M2 slotproject

DO

25

M1 + M3 reizen – M2 slotproject

VRIJ

26

M1 + M3 reizen

ZA

27

ZO

28

MA

29

19.30 M4 diplomering M4a t/m M4c

DI

30

08.00 M4 bekendmaking definitieve norm CSE tijdvak 2 19.30 M4 diplomering M4d t/m M4g W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

WEEK 27

JULI WO

1

DO

2

VRIJ

3

2015 19.30 M4 diplomering M4h t/m M4j

WEEK 27

SCHOOL GESLOTEN 09.00 M1 uitreiken rapport 09.30 M2 uitreiken rapport 10.00 M3 uitreiken rapport

ZA

4

ZO

5

MA

6

DI

7

ZOMERVAKANTIE 6 juli t/m 14 augustus 2015

WEEK 28

WOE 8 DO

9

VRIJ

10

ZA

11

ZO

12

MA

13

DI

14

WEEK 29

WOE 15 DO

16

VRIJ

17

ZA

18

ZO

19

MA

20

DI

21

WEEK 30

WOE 22 DO

23

VRIJ

24

ZA

25

ZO

26

MA

27

DI

28

WEEK 31

WOE 29 DO

30

VR

31 W W W. K E N N E M E R C O L L E G E . N L

Draai de schoolgids om voor de kalender...