schoolgids

schoolgids 2009-2010

pro | vmbo | havo | atheneum | gymnasium

1. De school

4. Opbouw onderwijs vmbo

1.1. 1.2. 1.3.

4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

Visie en doelstelling van De Goudse Waarden De structuur van De Goudse Waarden Locaties

6 6 7

Het vmbo 23 Leerwegondersteunend Onderwijs (lwoo) 27 Begeleiding eindexamenkandidaten 28 Na het vmbo 30 Besteding onderwijstijd 33

2. Algemene informatie 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6.

Aanmelding en toelating 8 Schoolboeken, overige 10 leermiddelen en vakkleding Roosters en schooltijden 12 De eerste schooldag 13 Vakanties 15 Verzuim 15

3. Informatie voor leerlingen 3.1. 3.2. 3.3. 3.4.

De 10 Goudse Waardengedragsregels Dagopening In en rond de school Fotorechten

19 19 19 21

5. Aandacht voor de leerlingen 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7.

Mentoraat Leerlingbegeleiders Remediale hulp Orthopedagoog Zorg Advies Team (ZAT) Vertrouwenscontact- persoon en jeugdarts Decanaat

35 35 36 36 37 37 37

6. Contact tussen thuis en school 6.1. Ouderavonden 41 6.2. Cijferresultaten voor vmbo-t en vmbo-g 41 6.3. Uittreksel persoonsregister 42 6.4. Restaurant 42 6.5. Medezeggenschapsraad 43 6.6. Klachten en geschillen 43 6.7. Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS) 43 6.8. Leerling gebonden financiering (LGF) 44 6.9. Schoolkosten 44 6.10. Ongevallenverzekering 44 6.11. Aansprakelijkheids- verzekering 45 6.12. Ouderbijdrageregeling 45 6.13. Reizen met korting 46

7. Namen

47

8. Verwijsinstanties

49 3

4 | schoolgids 2009-2010 vmbo

Aan het begin van het nieuwe schooljaar een nieuwe schoolgids met allerlei belangrijke informatie over de schoolorganisatie. Ook deze keer is er hard aan gewerkt om een zo volledig mogelijk beeld van De Goudse Waarden te beschrijven. Gelukkig is onze scholengemeenschap meer dan alleen dat. Wij willen er ook dit schooljaar voor je zijn in de les, maar ook bij de vele activiteiten die er rond de school georganiseerd worden. Het is steeds weer een uitdaging om samen met je mee op te lopen van brugklasser naar examenkandidaat. We weten dat het een bijzondere periode in je leven is. Hoewel het behalen van het diploma daarbij natuurlijk een belangrijk doel is, vinden wij het ook van belang dat je in De Goudse Waarden-tijd je talenten en interesses leert ontdekken en vrienden maakt. Worden wie je bent is voor ons een belangrijk richtpunt bij het vormgeven van het onderwijs. Je kunt dat zien aan bijvoorbeeld de talentklassen op de afdeling lyceum-havo of binnen Natuurlijk Leren bij de afdeling vmbo-bk. Ook kom je het tegen in de vele activiteiten naast de lessen: toneel, muziek, reizen naar het buitenland, sport, enz.

Een hartelijk welkom ook aan de ouder(s)/verzorger(s) die voor het eerst met onze school te maken hebben omdat u uw eerste kind bij ons hebt ingeschreven. De stap naar de brugklas is voor veel leerlingen spannend. Onze ervaring is echter dat na enkele weken de nieuwe leerlingen hun plaats in school al helemaal gevonden hebben. Wij vinden het belangrijk dat uw kind erkend en herkend wordt in onze school, dat zult u ervaren in de sfeer in school. Daarnaast is de school zodanig georganiseerd in locaties, afdelingen en units dat uw kind zich snel thuis zal voelen. Wij danken u voor het in ons gestelde vertrouwen en gezien de grotere aanmelding dit schooljaar zijn er veel ouders die ons hun vertrouwen geven. Wij zullen al het mogelijke doen om dit vertrouwen waar te maken. En als iets niet helemaal goed gaat volgens u, dan wil ik u graag uitnodigen om contact met ons op te nemen. Ik wens iedereen een goed schooljaar toe. En voor alle examenkandidaten hoop ik dat je aan het eind van het schooljaar dat mooie diploma kunt ondertekenen. Pieter Dijkshoorn Voorzitter College van Bestuur

5

1.1. Visie en doelstelling van De Goudse Waarden Onze scholengemeenschap wil herkenbaar zijn als een christelijke school waar iedereen welkom is. Het Evangelie van Jezus Christus geldt als norm en uitgangspunt voor ons handelen en denken. Ons doel is om onze leerlingen op een goede manier te begeleiden naar een volwaardige rol in de samenleving. We willen dat de leerlingen zich in de maatschappij bewust zijn van hun verantwoordelijkheid tegenover God, de medemens, de natuur en de cultuur. De scholengemeenschap leidt op voor een diploma en rust jonge mensen toe met kennis, inzichten en vaardigheden, zodat ze naar eigen aard en aanleg in de samenleving kunnen functioneren.

Afkortingen vmbo: havo/vmbo-t: havo: vwo: mbo:

voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs brugklas waarin leerlingen worden geplaatst met een havo/vmbo-t-advies hoger algemeen voortgezet onderwijs voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (gymnasium en atheneum) middelbaar beroepsonderwijs

1.2. DE STRUCTUUR VAN DE GOUDSE WAARDEN wetenschappelijk onderwijs hoger beroepsonderwijs

gymn.

ath.

gymn.

ath.

havo

gymn.

ath.

havo

gymn.

ath.

havo

gymn.

ath.

havo

arbeidsmarkt

vmbo-t

vmbo-g

vmbo-t + vmbo-g

brugklas lyceum-havo (gymnasium, havo/vwo en havo/vmbo-t)

vmbo-g

vmbo

vmbo praktijk onderwijs

vmbo brugklas vmbo

Op het vmbo zijn vier leerwegen: vmbo-t: theoretische leerweg vmbo-g: gemengde leerweg vmbo-k: kaderberoepsgerichte leerweg vmbo-b: basisberoepsgerichte leerweg In het vmbo wordt leerwegondersteuning (lwoo) aangeboden. Dit betreft potentiële leerwegondersteuning in de theoretische, de gemengde en de kaderberoepsgerichte leerweg. In de basisberoepgerichte leerweg kan dit - naast partiële ondersteuning ook permanente leerwegondersteuning betekenen.


vmbo-k

1.3. Locaties Sector vmbo (tevens hoofdlocatie en postadres) Beroepsgerichte leerwegen (vmbo-k, vmbo-b, lwoo en praktijonderwijs) Kanaalstraat 31, 2801 SH Gouda T : 0182 - 51 60 77 Fax: 0182 - 58 40 64 E: [email protected]

Sector lyceum-havo Vanaf klas 2 Heemskerkstraat 105, 2805 SN Gouda Tel.: 0182 - 57 30 00 Fax: 0182 - 53 79 19 E: [email protected]

Sector vmbo Theoretische/gemengde leerweg (vmbo-t en vmbo-g) Winterdijk 10, 2801 SJ Gouda Tel.: 0182 - 51 60 77 Fax : 0182 - 58 40 64 E-mail: [email protected]

Sector lyceum-havo Brugklassen Calslaan 100, 2804 RT Gouda Tel.: 0182 - 57 30 00 Fax: 0182 - 53 79 19 E: [email protected]

Postadres Centrale administratie Postbus 872 2800 AW Gouda Tel.: 0182 - 58 48 00 Fax: 0182 - 51 17 89 7

2.1. Aanmelding en toelating U kunt uw kind aanmelden tot 1 april 2010. Echter, voor leerlingen van het praktijkonderwijs en het lwoo geldt de datum 1 februari 2010, in verband met de aanvraag van een beschikking. Aanmelden kan via de directeur van de basisschool of rechtstreeks bij ons. Het aanmeldingsformulier krijgt u op de basisschool of bij onze administratie. Het staat ook als download op www.degoudsewaarden.nl. Het volledig ingevulde formulier stuurt u naar onze centrale administratie, postbus 872, 2800 AW, Gouda. We laten uw kind toe op grond van een positief advies van de basisschool en de resultaten van de Eindtoets Basisonderwijs. De schooladministratie bevestigt de ontvangst van het aanmeldingsformulier schriftelijk. De toelatingscommissie beslist over de definitieve toelating. Uiterlijk begin juni ontvangt uw kind dat voor de brugklas is aangemeld bericht van toelating of afwijzing. We nodigen de nieuwe leerlingen vóór de zomervakantie uit voor een kennismaking met hun nieuwe klasgenoten en mentor. De toelatingscommissie bestaat uit: K. Clements (voorzitter), D. de Lange, K.J. Redert en P.M. van der Windt. Mevrouw C. Bogaard-Frederiks is ambtelijk secretaris. 8 | schoolgids 2009-2010 vmbo

Advies Uitkomst test gym- vmbo/ havo/ tlw kbl bbl Basisschool of toets nasium havo vmbo-t

Advies Uitkomst test gym- vmbo/ havo/ tlw kbl bbl Basisschool of toets nasium havo vmbo-t

vwo vwo vwo vwo vwo

vwo* vwo/havo havo tlw/havo tlw

x n.o. -- -- --

x x x x n.o.

tlw/havo tlw/havo tlw/havo

vwo/havo vwo/havo vwo/havo vwo/havo vwo/havo

vwo vwo/havo havo tlw/havo tlw

-- -- -- -- --

x x x x n.o

havo havo havo havo havo

vwo vwo/havo havo tlw/havo tlw

-- -- -- -- --

x x x x n.o

havo tlw/havo** tlw

-- -- --

-- -- --

x x --

x x x

x x x

x x x

tlw tlw tlw tlw tlw

havo tlw/havo tlw kbl bbl

-- -- -- -- --

-- -- -- -- --

-- -- -- -- --

x x x n.o. n.o.

x x x x x

x x x x x

tlw/kbl tlw/kbl tlw/kbl tlw/kbl tlw/kbl

havo tlw/havo tlw kbl bbl

-- -- -- -- --

-- -- -- -- --

-- -- -- -- --

x x x n.o. n.o.

x x x x x

x x x x x

kbl kbl kbl

tlw kbl bbl

-- -- --

-- -- --

-- -- --

n.o. x -- x -- n.o.

bbl bbl

kbl bbl

-- --

-- --

-- --

x x x

Toelichting: tlw = theoretische (/gemengde) leerweg kbl = kaderberoepsgerichte leerweg bbl = basisberoepsgerichte leerweg x = toelaatbaar n.o. = nader overleg -- = afwijzen

-- --

n.o. --

x x

* Indicatie: CITO-score 545 of hoger voor gymnasiumbrugklas. ** Indicatie: CITO-score 536.

9

2.2. Schoolboeken, overige leermiddelen en vakkleding Vanaf het schooljaar 2009-2010 stelt De Goudse Waarden de schoolboeken gratis ter beschikking. U bestelt de boeken via de website van de schoolboekenfirma Iddink (www.iddink.nl). N.B.: De Goudse Waarden is géén partij in de relatie tussen u en de firma Iddink. Iedere leerling ontvangt een bestellijst van de klas waarin hij* is geplaatst. Over de regels bij het bestellen krijgt u als ouder een aparte brief. Daarin staat ook informatie over levering en eventuele betalingsregelingen. Als u voor de uiterste besteldatum bestelt, bezorgt TNT Post het pakket ruim voor aanvang van het nieuwe schooljaar op uw huisadres. Wij raden aan om een stevige, goed afsluitbare, regenbestendige tas, rugzak of koffer te gebruiken om de schoolboeken in te vervoeren. Schade aan boeken is voor rekening van de leerling. De leerling en zijn ouders zijn verantwoordelijk voor de controle van het boekenpakket bij ontvangst. Als er bij levering zaken niet in orde zijn, neemt u zo snel mogelijk contact op met de firma Iddink.


Onder de gratis schoolboeken vallen: • Leerboeken • Werkboeken • Projectboeken en tabellenboeken • Examentrainingen en examenbundels • Eigen leermateriaal van de school • Licentiekosten van digitaal lesmateriaal • Cd’s en dvd’s met lesmateriaal Leermaterialen en ondersteunende materialen zijn niet gratis. Het zijn de middelen die meer kinderen binnen een gezin kunnen gebruiken of die niet specifiek voor één leerjaar bedoeld zijn. Denk hierbij aan: • Atlas • Woordenboeken • Agenda • Rekenmachine • Kleding • Gereedschap • Schrift en multomap • Pennen en dergelijke De tegemoetkoming die ouders ontvangen via de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS) wordt verlaagd met de prijs van een gemiddeld schoolboekenpakket.

Mocht u nog meer vragen hebben, dan kunt u terecht bij: • Postbus 51: via telefoonnummer 0800-8051 of via www.postbus51.nl, onder het thema ‘Onderwijs en Cultuur’. Voor al uw vragen over het onderwerp ‘gratis schoolboeken’. • IB-Groep: via www.ib-groep.nl, voor al uw vragen over de ‘tegemoetkoming ouders’ (WTOS). • OCW: via www.gratisschoolboeken.nl, voor meer (achtergrond)informatie over het onderwerp gratis schoolboeken.

* Waar ‘hij’ staat kan ook ‘zij’ gelezen worden en waar ‘ouders’ staat worden ook ‘verzorgers’ bedoeld. Dit is gedaan voor een betere leesbaarheid.

2.3. Roosters en lestijden Lestijden Aanvang 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur 5e lesuur

08.15 uur 08.20 - 09.10 uur 09.10 - 10.00 uur 10.00 - 10.15 uur 10.15 - 11.05 uur 11.05 - 11.55 uur 11.55 - 12.45 uur

Pauze 6e lesuur 7e lesuur Pauze 8e lesuur 9e lesuur

12.45 - 13.15 uur 13.15 - 14.05 uur 14.05 - 14.55 uur 14.55 - 15.10 uur 15.10 - 16.00 uur 16.00 - 16.50 uur

Op de locatie Winterdijk zijn er in verband met de beperkte ruimte in de aula twee lunchpauzes tussen 11.55 en 13.15 uur. De ene helft van de leerlingen luncht na het vierde lesuur (de 5a pauze van 11.55 tot 12.25 uur) en heeft daarna les. De andere helft heeft eerst les en luncht van 12.45-13.15 uur (de 5b pauze). Om 13.15 uur begint voor allen het 6e uur. We maken roosterwijzigingen bekend via de lichtkrant of via de intercom. Eventuele wijzigingen voor de volgende ochtend staan ook op de lichtkrant. Op www.degoudsewaarden.nl staan de dagelijkse roosterwijzigingen ook.


Doorbellijst Elke klas maakt een ’doorbellijst’, zodat de leerlingen elkaar zo snel mogelijk roosterwijzigingen kunnen doorgeven bij onverwachte lesuitval tijdens de eerste uren. Tussenuren We voorkomen tussenuren zoveel mogelijk door dagelijks het rooster aan te passen. Als er toch nog tussenuren ontstaan, dan vangen we de leerlingen op in de aula. Leerlingen mogen tijdens tussenuren het schoolplein niet verlaten, tenzij de schoolleiding anders beslist.

2.4. De eerste schooldag De eerste schooldag is op dinsdag 1 september 2009. We verwachten de leerlingen van de vier leerjaren op de hieronder vermelde tijden in de aula. Kanaalstraat 8.30 uur leerjaar 1 en 2 van vmbo-k en vmbo-b 9.30 uur leerjaar 1 en 2 van leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en praktijkonderwijs 10.30 uur leerjaren 3 en 4 van vmbo-k en vmbo-b, unit Economie* (afdelingen Administratie, Consumptief, Handel en Administratie en Handel en Verkoop) 11.30 uur leerjaren 3 en 4, vmbo-k en vmbo-b, unit Techniek* (Techniek Breed) 13.30 uur leerjaren 3 en 4, vmbo-k en vmbo-b, unit Zorg en Welzijn* (afdelingen Sport, Dienstverlening & Veiligheid en Zorg & Welzijn Breed)

Winterdijk 9.00 uur 9.30 uur 10.00 uur 10.30 uur

leerjaar 1 van vmbo-t leerjaar 3 van vmbo-t leerjaar 2 van vmbo-t leerjaar 4 van vmbo-t en vmbo-g

Na de opening in de aula door de unitleider, maken de leerlingen kennis met hun mentor in de lokalen. Hij bespreekt de algemene schoolzaken, het rooster en het reglement met hen. Alle eerste klassen volgen een apart introductieprogramma. Kennismaking ouders brugklassen vmbo-t, vmbo-k en vmbo-b We organiseren voor de ouders van nieuwe brugklasleerlingen een kennismakingsavond op dinsdag 15 september 2009. Een uitnodiging ontvangt u te zijner tijd. Ouders met een kind in het eerste jaar van het leerwegondersteunend onderwijs nodigen we uit voor een ander moment. Nader informatie hierover volgt.

* inclusief het lwoo.

13

2.5. Vakanties 2009-2010 Herfstvakantie maandag 19 oktober tot en met vrijdag 23 oktober Kerstvakantie maandag 21 december tot en met vrijdag 1 januari Voorjaarsvakantie maandag 22 februari tot en met vrijdag 26 februari Goede vrijdag en Pasen vrijdag 2 april tot en met dinsdag 6 april Meivakantie vrijdag 30 april tot en met vrijdag 7 mei Hemelvaart donderdag 13 en vrijdag 14 mei Pinksteren maandag 24 mei Zomervakantie maandag 5 juli tot en met vrijdag 13 augustus

2.6. Verzuim Voor goed onderwijs is het van het grootste belang dat er zo min mogelijk wordt verzuimd. Verzuim is alleen geoorloofd in de volgende gevallen:

• Wegens ziekte Ouders melden ziekte van hun kind op de eerste verzuimdag vóór 9.30 uur aan de medewerkers van onze schooladministratie. Zij noteren de naam van de leerling, de klas, de reden van verzuim en wie er gebeld heeft. Dit geldt ook voor de leerlingen die stagelopen. Zij moeten daarnaast ook het stageadres op tijd inlichten. • Als een bezoek aan arts, tandarts of specialist niet buiten schooltijd kan Bezoeken aan arts, tandarts of specialist moeten bij voorkeur in de vrije uren van de leerling gemaakt worden. Mocht dit niet lukken, dan moet er vooraf verlof aangevraagd worden via een schriftelijk verzoek aan de betreffende unitleider. • Bij bijzondere omstandigheden Verzoeken tot vrijstelling van het bijwonen van lessen moeten ouders schriftelijk indienen bij de verantwoordelijke unitleider. De unitleider beslist over de geldigheid van de reden. Wanneer leerlingen zonder toestemming verzuimen, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Dit verzuim moeten we als scholengemeenschap doorgeven aan de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente. Zie ook www.leerplicht.net.

15

Spijbelaars en te laatkomers naar Halt. Een gemiste les is een gemiste kans: jongeren die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zónder diploma te verlaten. En jongeren zonder diploma hebben minder kans op een baan. Onderzoek heeft aangetoond dat zij ook een groter risico lopen om op het verkeerde spoor terecht te komen. Daarom pakken we spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aan: nu kan zelfs de beginnende spijbelaar of de regelmatig te laat komende leerling van de leerplichtambtenaar een proces-verbaal krijgen en naar Halt worden gestuurd. Leerplicht stuurt de verzuimgegevens van de jongere door naar Halt en Halt roept de leerling en zijn ouders snel op voor een gesprek. Zij krijgen de kans om uit te leggen wat er is gebeurd. De Halt-medewerker vertelt hoe de leerling zijn fout kan herstellen. Dat kan zijn: een aantal uren werken, een voorlichting volgen en/of meedoen aan een leeractiviteit. Eén van de voorwaarden is dat de jongere niet meer spijbelt of te laat komt. De duur van het werk hangt af van de leeftijd en van hoe vaak en hoeveel uur hij heeft gespijbeld of te laat is gekomen. Het werk duurt maximaal 14 uur en gebeurt in vrije tijd, bijvoorbeeld na school, in het weekend of in de vakantie. 16 | schoolgids 2009-2010 vmbo

Soms geven spijbelende of vaak te laat komende leerlingen aan dat er meer aan de hand is: er zijn misschien problemen op school of thuis. Halt kan jongeren en ouders in contact brengen met organisaties, die helpen bij het oplossen van deze problemen. Als een leerling zich goed aan de gemaakte afspraken heeft gehouden, stuurt Halt een positief bericht naar school en naar de leerplichtambtenaar. Deze ‘seponeert’ dan de zaak, zodat er geen strafvervolging door justitie plaatsvindt. De Halt-procedure is daarmee afgerond.


3.1. De 10 Goudse Waarden-gedragsregels

3.2. Dagopening

De gedragsregels van De Goudse Waarden gelden zowel voor leerlingen als voor medewerkers. Aan het begin van elk schooljaar worden ze door de mentor in de klas besproken. De gedragsregels zijn als het ware de ‘grondwet’ van de school.

We beginnen elke dag met een dagopening in de klas. We maken hierbij gebruik van de methode ‘Een zoutkorrel voor elke dag’. Elke week staat een bepaald thema centraal. Met Kerst en Pasen zijn er vieringen, afwisselend centraal in de aula en kleinschalig in de klas. Alle leerlingen zijn hierbij verplicht aanwezig.

1. Ik maak geen misbruik van mijn macht en ik heb respect voor een ander. 2. Ik maak me niet schuldig aan seksuele intimidatie. 3. Ik laat mij niet negatief uit over ras, geslacht, geloof, seksuele geaardheid of uiterlijk van iemand. 4. Ik vloek niet en gebruik geen grove taal. 5. Ik pest, bedreig of negeer niemand en gebruik geen geweld. 6. Ik geef duidelijk aan als ik iets niet wil, maar speel niet voor eigen rechter. 7. Ik blijf van de spullen van een ander af. 8. Ik neem geen wapens, vuurwerk, drugs of alcohol mee naar school. 9. Ik houd de school schoon en netjes. 10. Ik houd mij aan de regels en werk er aan mee dat anderen zich daar ook aan houden.

3.3. In en rond de school Agenda Iedere leerling moet een agenda hebben om huiswerk, cijfers en andere gegevens in op te schrijven. De leerling kiest zelf een agenda, maar deze mag geen aanstootgevende teksten, tekeningen en/of foto’s bevatten. De school heeft het recht om agenda’s af te keuren die niet in overeenstemming zijn met de identiteit van de school. Afspraken na schooltijd Leerlingen krijgen meerdere keren per jaar een nieuw lesrooster. Daarom is het van belang om vóór 16.00 uur geen vaste afspraken te maken voor bijvoorbeeld muziekles of sportactiviteiten. 19

Chipkaart Iedere leerling krijgt een chipkaart. Op deze kaart staan persoonlijke gegevens van de leerling zoals de naam, de geboortedatum, een foto en een barcode. Met de chipkaart betalen leerlingen in de aula (ook automaten) en betalen ze prints en kopieën. We vervangen de kaart iedere twee jaar. Voor nieuwe brugklassers nemen we de chipkaart op in de schoolkosten. De kosten van de kaart zijn € 11,30 inclusief een krediet van € 2,50. Bij verlies of beschadiging koopt de leerling een nieuwe kaart bij de conciërge voor € 11,30. Fietsen Leerlingen zetten hun fiets in de daarvoor bestemde rekken in de fietsenstalling. Er mogen geen fietsen in de looppaden staan. Bromfietsen zetten ze in de bromfietsstalling. Genotmiddelen De scholengemeenschap heeft regels opgesteld voor het gebruik van genotmiddelen op school, zoals roken, alcohol en soft drugs. In dit reglement staat aangegeven wat de maatregelen zijn als de regels worden overtreden. Het reglement staat op de schoolsite.


Telefoons Leerlingen mogen niet mobiel bellen of gebeld worden in de onderwijsruimten. Alleen met toestemming van de schoolleiding mogen zij beelden/of geluidsopnamen maken met telefoon of digitale camera. Misbruik maken van beeld- of geluidsopnamen om medeleerlingen of medewerkers in diskrediet te brengen (bijvoorbeeld via sites als YouTube of Hyves) is onacceptabel en wordt zwaar bestraft. Huiswerk School en huiswerk horen bij elkaar. Leerlingen zijn verplicht het opgegeven huiswerk uit te voeren. Docenten zorgen voor een redelijke huiswerkspreiding en -belasting, in het bijzonder in de brugklas. Kleding Voor de gymnastieklessen zijn een sportbroek, een T-shirt, gymschoenen met lichte zool (wit/crème) en een handdoek verplicht. Er zijn geen speciale kleuren voorgeschreven. In sommige beroepsafdelingen dragen leerlingen verplicht vakkleding. Voor de vooropleiding Sport en Bewegen, de sportklassen in de beroepsgerichte leerwegen en bij de afdeling Sport, Dienstverlening & Veiligheid gelden aparte voorschriften. Deze leerlingen krijgen hierover bijtijds bericht.

Kluisjes Elke leerling heeft een kluisje om waardevolle voorwerpen in op te bergen. De huur is opgenomen in de schoolkosten. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade aan of diefstal van eigendommen van leerlingen. Dit geldt ook voor de voorwerpen die in een kluisje zijn opgeborgen. Bij moedwillige vernieling aan de kluisjes verhalen we de kosten op de dader. De directie heeft het recht om de inhoud van de kluisjes op elk gewenst moment te controleren.

3.4. Fotorechten Tijdens het hele schooljaar maken we in en rondom de school foto’s en filmopnames. Een deel van deze beelden gebruiken we voor ons eigen informatie- en PR-materiaal. Ouders van leerlingen die niet gefotografeerd of gefilmd willen worden, melden dit schriftelijk tijdens de eerste week van het schooljaar. U stuurt uw brief of mail naar de directie van de sector vmbo, Kanaalstraat 31, 2801 SH Gouda. ([email protected]). Wij gaan er vanuit dat bedoelde leerlingen de fotograaf waarschuwen dat zij niet in beeld gebracht willen worden.

21


4.1. Het vmbo Het Voorbereidend Middelbaar Beroeps-onderwijs is in de plaats gekomen voor de mavo, het vbo en het ivbo. Op basis van het basisschooladvies en een toetsuitslag (CITO, NIO) plaatsen we de leerlingen in klassen met leerlingen met een vergelijkbaar advies. Onderbouw (klas 1 en 2) De brugklas vormt de schakel tussen de basisschool en het voortgezet onderwijs. De leerlingen maken kennis met nieuwe leerlingen, nieuwe vakken en nieuwe docenten. Die overgang is voor veel leerlingen ingrijpend en vraagt veel aanpassingsvermogen. We plaatsen leerlingen van dezelfde basisschool daarom zoveel mogelijk in dezelfde klas, afhankelijk van het niveau van de leerling. Om zo vroeg mogelijk kennis te maken met de nieuwe klas, de mentor en de school, nodigen we de toekomstige leerlingen al voor de zomervakantie uit. Op 1 september 2009 volgen ze een introductieprogramma. In de tweede schoolweek gaan alle brugklassen op kamp. Het brugklaskamp draagt bij aan groepsvorming en sociale vaardigheden.

We besteden veel aandacht aan de begeleiding van de brugklassers. In het begin van het cursusjaar testen we alle leerlingen op eventuele taalproblemen. De uitslag van deze test kan aanleiding geven tot een uitgebreider onderzoek. Uit dit tweede onderzoek blijkt welke leerlingen er in aanmerking komen voor extra hulp. Hierover is overleg met de ouders en de remedial teacher. Tijdens de mentorlessen werkt de mentor met zijn klas aan het sociaal-emotionele klimaat in de groep. Plaatsing In het brugjaar gaan we nauwkeurig na of de leerlingen geschikt zijn voor de leerweg waarin ze geplaatst zijn. Blijkt dat een leerling meer kan of het niveau juist niet aankan, dan adviseren we in de loop van het cursusjaar een beter passende leerroute. Aan het einde van het tweede leerjaar brengen we aan alle leerlingen advies uit over de te volgen leerroute. Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) Aan het einde van het tweede leerjaar kiezen de leerlingen een leerweg die ze in de bovenbouw volgen. De leerwegen maken de overgang naar het vervolgonderwijs zo vloeiend mogelijk omdat elke leerweg is afgestemd op de leerstijl (praktisch of theoretisch) en het niveau van de leerlingen (bijvoorbeeld basis- of kaderniveau). 23

Er zijn vier leerwegen: • vmbo-t: de theoretische leerweg • vmbo-g: de gemengde leerweg • vmbo-k: de kaderberoepsgerichte leerweg • vmbo-b: de basisberoepsgerichte leerweg In vmbo-b en vmbo-k kiest een leerling een afdeling in een sector (zie het schema hieronder). In vmbo-t en vmbo-g kiest de leerling aan het einde van klas 3 een sector en bijbehorende examenvakken. Zodoende krijgt de leerling een zinvolle combinatie van vakken, waarmee we een goede doorstroom naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) garanderen. Met deze sectorkeuze maakt een leerling een eerste nog zeer brede keuze voor een toekomstig werkterrein. Het vmbo kent vier sectoren, met daarbinnen de afdelingen waar de leerling voor kan kiezen: • techniek – Breed • zorg en welzijn – Sport, Dienstverlening & Veiligheid – Zorg en Welzijn breed • economie – Administratie – Consumptief Breed – Handel en Administratie – Handel en Verkoop • landbouw – niet op onze school 24 | schoolgids 2009-2010 vmbo

Vakkenpakket De leerlingen kiezen in de bovenbouw eerst voor een leerweg en een sector. Voor iedere leerling geldt dat culture en kunstzinnige vorming (ckv) en lichamelijke opvoeding examenvakken zijn, maar deze vakken sluiten ze af in klas 3. Eind leerjaar 3 kiest elke leerling de examenvakken van het 4e leerjaar. • Nederlands, Engels en maatschappijleer zijn verplichte vakken; • twee keuzevakken hebben betrekking op de sector; • twee keuzevakken uit het keuzedeel van de leerweg. (techniek in het vmbo-b en vmbo-k heeft geen keuzevakken).

Na het vmbo • Met een diploma vmbo-t, vmbo-g en vmbo-k kan een leerling naar het mbo niveau 4 (middenkader) of niveau 3 (vakopleiding). Alleen leerlingen met vmbo-t met een examenpakket met wiskunde en Duits of Frans kunnen naar 4 havo. • Vmbo-b bereidt voor op niveau 2 (basisberoepsopleiding). • Leerlingen die het programma niet volledig afmaken, maar wel een belangrijk aantal exameneenheden afronden, stromen met die certificaten door naar niveau 1 (assistentenniveau ).

Examen vmbo Enkele belangrijke kenmerken van alle vmbo-examens: • alle leerwegen hebben schoolexamens en centrale examens; • schoolexamens hebben de vorm van een examendossier. In het examendossier zijn ook de niet-examenvakken opgenomen; • bij het centraal examen vmbo-b en vmbo-k van de afdelingsvakken en de intrasectorale programma’s toetsen we theorie en praktijk gecombineerd.

Natuurlijk Leren De Goudse Waarden biedt de beroepsgerichte leerweg in het vmbo aan volgens het concept van Natuurlijk Leren. Natuurlijk Leren is een manier van leren waarbij de leerling beter gemotiveerd is, omdat hij steeds zelf keuzes mag maken. Leren is hierdoor betekenisvoller en de leerling houdt de opgedane kennis, inzichten en vaardigheden beter vast. Een vaste groep docenten begeleidt de leerlingen bij het uitvoeren van zogenoemde ‘prestaties’. Een prestatie is een uitdagende opdracht, waarbij kennis (theorie) en vaardigheden (praktijk) op natuurlijke wijze zijn gecombineerd. Het daagt de leerlingen uit om actief te leren, samen te werken en te reflecteren op hun eigen functioneren. 25

Zij leren verschillende communicatievormen te beheersen en ze herkennen waar hun sterke dan wel hun verbeterpunten liggen. Ook leren ze om zelfstandig beslissingen te nemen en een goede planning op te zetten en te hanteren bij de uitvoering van de verschillende werkzaamheden. Bovendien verwachten we van de leerlingen dat zij in staat zijn het product en het proces van hun eigen werk in het openbaar te presenteren. Naast prestaties wordt er gewerkt aan Denk, Doe- en Onderzoeksvragen (DD&O-vragen). Dit zijn interessante kennisvragen die leerlingen vaak in samenwerking met anderen beantwoorden. In de diverse workshops krijgen de leerlingen kennis en vaardigheden aangeleerd, die als basis nodig zijn bij de realisatie van de prestaties. Allerlei leergebieden komen samen in de prestaties en DD&O-vragen. Er zijn geen afzonderlijke vakken meer. In de onderbouw werken we met algemene prestaties/ presentaties/DD&O-vragen. In de bovenbouw van de beroepsgerichte leerwegen worden de prestaties/DD&O-vragen ‘aangehangen’ aan de gekozen afdeling. De leerling bewaart in een map (portfolio) verslagen, foto’s of andere bewijzen van de geleverde prestaties en DD&Ovragen. De vorderingen op leerlijnen (eigen vaardigheden) 26 | schoolgids 2009-2010 vmbo

en ontwikkelingslijnen (persoonlijke ontwikkeling) worden ook bewaard in dit portfolio. We geven geen cijfers bij Natuurlijk Leren. De leerlingen werken iedere dag op vaste tijden in dezelfde ruimte. Een klein team vaste docenten zorgt voor het individuele leerproces en het groepsproces. Om de zes weken, waarin leerlingen aan prestaties en DD&O-vragen werken, volgt een ‘vertraagde week’, waarin de mentor een gesprek voert met de leerling over zijn vorderingen. Daarna nodigt de leerling zijn ouders uit voor de Kijk- en Luisteravond. Tijdens die avond laat de leerling zien hoe hij in de afgelopen periode is gegroeid en wat hij heeft geleerd. Kijk- en luisteravonden vinden plaats in de vertraagde weken van het schooljaar. Binnen het Natuurlijk Leren doen de leerlingen op de bekende wijze eindexamen en behalen zij een gewoon diploma. Echter, de aansluiting op het vervolgonderwijs is met deze manier van werken vele malen beter. Niet het diploma bepaalt waar een leerling instroomt, maar met behulp van het portfolio wordt vastgesteld waar een leerling in het vervolgonderwijs kan beginnen.

4.2. Leerwegondersteunend Onderwijs (lwoo) Het leerwegondersteunend onderwijs is de opvolger van het ivbo (individueel voorbereidend beroepsonderwijs). Het lwoo is een ondersteunende werkvorm binnen de basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-b). Deze onderwijsvorm leidt op voor een vmbo-b-diploma of voor een aantal certificaten. Er is dus geen apart diploma lwoo! De leerlingen sluiten vakken van de basisvorming in het eerste, tweede of derde leerjaar af. Aan het einde van het tweede leerjaar kiest de leerling een beroepsrichting voor het derde en vierde leerjaar. Het lwoo heeft tot doel de leerling op te leiden voor het mbo. Meestal is dat voor lwoo’ers het assistentenniveau (niveau 1). In de het lwoo leren leerlingen in een kleinere lesgroep. Door die kleinere groep krijgt de leerling en zijn problematiek meer aandacht en zorg. Denk aan remediale hulp, hulp bij dyslexie, weerbaarheidtraining, faalangstreductietraining, motivatietraining en ortho-pedagogische hulp. De Regionale Verwijzingscommissie bepaalt aan de hand van criteria of een leerling in aanmerking komt voor het lwoo.

27

Wanneer een leerling veel moeite heeft met slechts een of twee vakken, dan wordt deze leerling niet permanent in het lwoo geplaatst maar ontvangt hij extra ondersteuning voor dat specifieke vak. Vaak gaat het hierbij om Nederlands of wiskunde. Om voor deze extra zorg in aanmerking te komen moeten we van de basisschool al een uitgebreid onderwijskundig rapport hebben gekregen. We bepalen aan de hand van reeds verleende zorg, uitgevoerde handelingsplannen en geconstateerde leerachterstanden of een leerling opnieuw voor extra zorg en ondersteuning in aanmerking komt. Deze extra zorg kan dus ook tijdelijk geboden worden aan leerlingen met hiaten, achterstanden of gedragsen motivatieproblemen uit andere leerwegen in het vmbo. Deze leerlingen bezitten overigens wel voldoende capaciteiten om een diploma te halen.

4.3. Begeleiding eindexamenkandidaten Voor schoolverlaters organiseren we diverse activiteiten. • Een informatieavond voor ouders en leerlingen. Hierbij staan het examen en de relatie met de mentor centraal. • Aandachtspunten: - studeren in het examenjaar/ leerstof en werkstukken plannen - het programma van toetsing en afsluiting - de examenregeling - een vervolgopleiding kiezen • De opleidingenbeurs ’Wegwijs’, waar de vervolgopleidingen zich presenteren, zodat de leerlingen alvast kunnen kiezen welke open dagen van Regionale Opleidingscentra (ROC) zij willen bezoeken. • Spreekavonden met de mentoren om de studieresultaten te bespreken.


4.4. Na het vmbo Er zijn twee mogelijkheden tot doorstuderen: - via de beroepsopleidende leerweg (bol; leren en stage) - via de beroepsbegeleidende leerweg (bbl; werken en leren) Sectoren van het middelbaar beroepsonderwijs (mbo)

In de mbo-sector Techniek zijn de volgende studierichtingen en -specialisaties: 1. Grafische Techniek (drukkerij) • Grafisch vormgeven • Grafische technieken • Grafisch intermediair • Multimediaal vormgeven • Mode vormgeven • Reclame- en presentatie technieken


2. Elektrotechniek • Laagspanningsnetten • Elektrische vliegtuiginstallaties • Consumentenelektronica • Witgoedapparatuur • Sterkstroominstallaties • Communicatiesystemen • Elektrische bedrijfsinstallaties 3. Bouwtechniek • Afwerkingstechniek schilderen, stukadoren • Bouwtekenen (technisch tekenaar, opperman) • Hout, interieur en meubelmaken • Reclame en presentatietechniek (etaleren, decorbouw)

4. Installatietechniek • Koudetechniek • Distributietechniek gas en water • Verwarmingstechniek • Dakbedekking 5. Metaaltechniek • Plaat- en constructiewerken • Lassen • Vliegtuigbouwtechniek • Fijnmechanische techniek • Schoentechniek • Optiek 6. Transport en logistiek • Chauffeur • Rijn- en binnenvaart • Op- en overslag • Luchtvaartlogistiek 7. Voertuigentechniek • Autotechniek • Fiets- en bromfietstechniek • Carrosseriebouw

In de mbo-sector Zorg en Welzijn zijn de volgende studierichtingen en -specialisaties: 1. Verzorging • Bejaardenzorg • Gezinszorg • Kraamzorg • Verpleging • Apothekersassistent • Doktersassistent • Tandartsassistent • Facilitaire dienstverlening 2. Uiterlijke verzorging • Manicure (handverzorging) • Pedicure (voetverzorging) • Schoonheidsverzorging • Haarverzorging

In de mbo-sector Economie zijn de volgende studierichtingen en specialisaties: 3. Sociale verzorging/Sport, Dienstverlening en Veiligheid • Recreatief-toeristisch werk • Kinderopvang • Gehandicaptenwerk • Woonbegeleiding • Activiteitenbegeleiding • Basisonderwijs (onderwijsassistent) • Sport en bewegen • Sociaal cultureel werk • Sociale dienstverlening • Facilitaire dienstverlening • Geüniformeerde beroepen

1. Administratief • Secretarieel • Bedrijfsadministratie • Commercieel • Kantoorautomatisering • Logistiek • Juridisch • Toerisme 2. Consumptief • Brood- en banketbakken • Horeca en toerisme • Vers- en vleessector 3. Handel en Verkoop • Detailhandel • Groothandel • Internationale handel • Mode-handel • Logistiek 31

In de mbo-sector Landbouw zijn de volgende studierichtingen en specialisaties: 1. Akkerbouw 2. Tuinbouw • Bloementeelt (bloembinden, schikken, bollen) • Plantenteelt • Fruitteelt • Groene ruimte (plantsoenen, tuinen)

4. Veeteelt • Pluimveehouderij • Rundveehouderij • Varkenshouderij • Paardenhouderij • Dierhouderij en verzorging 5. Milieubeheer/toezicht 6. Levensmiddelentechnologie

3. Bosbouw • Bos- en natuurbeheer


7. Technisch medewerker recreatiebedrijf

4.5. Besteding onderwijstijd Naast de lessen volgens de lessentabel bieden we ook verplichte vormende activiteiten aan. Voorbeelden van deze vormende activiteiten zijn: museumbezoek, theateruitvoeringen, culturele workshops, vakgerichte excursies en het introductiekamp voor de brugklassen in Loon op Zand. De activiteit kan buiten het normale lesrooster vallen. De kosten voor deze activiteiten beperken we tot een minimum. In de tweede week van het nieuwe schooljaar (7 tot en met 11 september 2009) gaan de brugklassen op introductiekamp. Als een leerling om dringende redenen niet meegaat, retourneren we het betaalde bedrag, minus € 7,00 administratiekosten. Stages In het kader van beroepenoriëntatie gaan de leerlingen van klas 3 en 4 van vmbo-k en vmbo-b op stage. In een bedrijf of instelling nemen ze actief deel aan het arbeidsproces en oriënteren ze zich op de beroepen. Deze stages kunnen bestaan uit: • één of meerdere keren een gehele werkweek en/of • een lintstage van één vaste stagedag per schoolweek (klas 4). 33


Goed onderwijs geven heeft bij ons een zeer hoge prioriteit. Leerlingbegeleiding is daarvoor een voorwaarde waar we dan ook veel aandacht aan schenken. Binnen de leerlingbegeleiding nemen de klassenmentoren, de leerlingbegeleiders, de counselors en de decanen een belangrijke plaats in.

elkaar, groepsvorming, gedragscodes, loopbaanoriëntatie. Het is erg belangrijk dat er een vertrouwensrelatie bestaat tussen de mentor en de leerling.

5.2. Leerlingbegeleiders 5.1. Mentoraat Ieder klas krijgt een docent toegewezen die als mentor optreedt. De mentor staat centraal in de begeleiding van zijn klas. Hij is de eerst aangewezen persoon bij wie de leerling terecht kan met vragen en problemen. Binnen Natuurlijk Leren noemen we de mentor leermeester. Tot zijn taken behoren: • hulp bieden aan leerlingen bij problemen met vorderingen, ijver of gedrag; • contact onderhouden met de ouders; • zicht houden op het schoolverzuim; • contact onderhouden als de leerling ziek is; • cijferoverleg en rapportage; • contact onderhouden met de leerlingbegeleider en waar nodig doorverwijzen naar interne specialisten. Alle klassen hebben een mentoruur, waarin de mentor aandacht besteedt aan thema’s zoals het leren leren, leren omgaan met

De sociaal-emotionele begeleiding geeft leerlingen die moeilijkheden op het persoonlijke vlak ondervinden, zicht op hun eigen situatie en leert ze daarmee omgaan. Zo kunnen leerlingen in klas 1 die daarvoor in aanmerking komen, deelnemen aan weerbaarheids- en faalangstreductietrainingen om het zelfvertrouwen te vergroten. Deze begeleidingsvorm vraagt in het onderwijs steeds meer aandacht. De eerst aangewezene om hulp te bieden is de mentor/leermeester. Als de problematiek te complex wordt, kan hij de hulp inroepen van de leerlingbegeleider. Deze vangt de leerlingen met grotere problemen zo goed mogelijk op en biedt ze hulp. De leerlingbegeleider zal de klassenmentoren regelmatig advies geven in de omgang met leerlingen. Verder observeert hij de leerlingen en organiseert hij leerlingbesprekingen. Ook kan hij voor ouders een belangrijk aanspreekpunt zijn. Waar nodig schakelt de leerlingbegeleider in samenwerking met de ouders externe specialistische hulp in. 35

5.3. Remediale hulp De nieuwe leerlingen doen in het begin van het schooljaar een test om hiaten en achterstanden op het gebied van de taalontwikkeling tijdig op te sporen. In overleg met de remedial teacher wordt zo nodig gedurende enige tijd een hulpprogramma aangeboden. Ook bieden we specialistische hulp aan leerlingen met dyslexie. Leerlingen met een dyslexieverklaring hebben recht op voor hen passende faciliteiten. De remedial teacher bespreekt deze met de leerling en de ouders en brengt de mentor/leermeester op de hoogte. Deze informeert op zijn beurt het docententeam.

5.4. Orthopedagoog Onze twee orthopedagogen begeleiden leerlingen met leer- en gedragsproblemen. Zij analyseren, brengen de problematiek in kaart en stellen een behandelingsplan op dat kan bijdragen aan een oplossing. Na toestemming van de ouders nemen ze tests af en voeren ze individuele gesprekken. Ook geven ze zo nodig handelingsadviezen aan het docententeam van de betreffende leerling. Orthopedagogen: mw. drs. A. Ferweda en mw. I.E.R. Dorland-Blom. 36 | schoolgids 2009-2010 vmbo

5.5. Zorg Advies Team (ZAT) Het Zorg Advies Team (ZAT) bestaat uit de zorgcoördinator, de leerlingbegeleiders/counselors en de orthopedagoog en van buiten de school: de voorpostfunctionaris /schoolmaatschappelijk werker van Bureau Jeugdzorg, de leerplichtambtenaar en de jeugdarts. Eens in de vier tot zes weken bespreekt het ZAT leerlingen met problemen. Dankzij het ZAT wordt de in- en externe hulp aan leerlingen verbeterd en gestructureerd. Hierdoor kan voortijdige schooluitval voorkomen worden. Het ZAT richt zich vooral op het sociaal-emotionele aspect: hoe het met een leerling gaat (welbevinden). De leerlingbegeleider verstrekt op verzoek meer informatie over het ZAT.

5.6. Vertrouwenscontactpersoon en jeugdarts Binnen de school zijn er vertrouwenscontactpersonen aanwezig. Zij bieden een luisterend oor aan slachtoffers op het gebied van seksuele intimidatie of ongewenst gedrag op school. In overleg met het slachtoffer stellen de contactpersonen een plan van begeleiding op. In principe voeren speciaal opgeleide deskundigen buiten de school de begeleiding uit. We behandelen alle informatie uiteraard in vertrouwen.

Vertrouwens-contactpersoon op de locatie Kanaalstraat is mw. A.J. Bunnik. Op de Winterdijk is mw. M.G. de Jong de vertrouwenscontactpersoon (T 0182 - 51 60 77). Maandelijks houdt de jeugdarts een jongerenspreekuur op school voor de leerlingen. Ze kunnen op dit spreekuur terecht met vragen over alles waarover zij zich zorgen maken op het gebied van gezondheid en welzijn.

5.7. Decanaat Schooldecanen geven informatie over onderwijs, studie- en beroepsmogelijkheden. Ze stemmen deze voorlichting af op vragen die rijzen tijdens keuzemomenten in de schoolloopbaan en bij de keuze voor een vervolgopleiding. Daarnaast geven de decanen voorlichting tijdens klassikale lessen, spreekuren en informatieve bijeenkomsten voor ouders en leerlingen. De zogenoemde LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) start in klas 2 en loopt door tot eind klas 4. Ook voorziet het decanaat de ouders van de nodige informatie om met hun kind het keuzeproces te kunnen bespreken.

37

Vmbo-t, vmbo-g: klas 3: sectorkeuze klas 3 en 4: oriëntatie en keuze vervolgopleiding Vmbo-b, vmbo-k: klas 2: klas 3: klas 3 en 4:

sectoren afdelingskeuze keuzevak(ken) oriëntatie en keuze vervolgopleiding

Decanen zijn mw. M.G. de Jong (Winterdijk) en dhr. J. A. de Ruiter (Kanaalstraat).



6.1. Ouderavonden De school stelt goede contacten tussen ouders en leerkrachten zeer op prijs, omdat zij een voorwaarde zijn voor het goed functioneren van de leerlingen. Daartoe organiseren we gedurende het cursusjaar een aantal ouderinformatieavonden. Naar aanleiding van de rapporten zijn er mentorspreekavonden. Ouders bespreken dan met de mentor/ leermeester de vorderingen van hun zoon of dochter.

Op het vierde rapport worden ook de cijfers van het overgangsrapport vermeld. Dit (5e) rapport is het voortschrijdend gemiddelde (afgerond op hele cijfers) en hierop zijn de overgangsnormen van toepassing. Uitreiking rapporten 1e rapport week 2e rapport week 3e rapport week 4e rapport week

46 5 15 26

2009 2010 2010 2010

6.2. Cijferresultaten voor vmbo-t en vmbo-g Alle cijfers van elke leerling staan op een eigen cijferpagina op internet. Met een inlogcode kunnen ouders en de leerling op elk gewenst moment de actuele stand van zaken bekijken. Daarnaast geven we ook rapporten op papier mee. Het cursusjaar is verdeeld in vier perioden. Aan het einde van elke periode krijgt de leerling een rapport, waarop de cijfers in één decimaal nauwkeurig genoteerd staan. De rapporten geven een overzicht van de prestaties van de leerling tot op dat moment.

Om frauduleuze handelingen te voorkomen is het inlegvel met de cijfers in de rapportomslag voorzien van een logo in kleur. Binnen het Natuurlijk Leren geldt een andere wijze van rapporteren.

41

6.3. Uittreksel persoonsregister

6.4. Restaurant

Elke examenkandidaat moet een bewijs van opneming in de Gemeentelijke Basisadministratie Persoonsgegevens op school afleveren: het uittreksel uit het persoonsregister. Dit document vragen we al bij de aanmelding van de (brugklas)leerling op. In geval van een naamswijziging vragen we bij de start van het 4e leerjaar om een nieuw document. Het uittreksel uit het persoonsregister is te verkrijgen op het gemeentehuis van de gemeente waar de leerling woonachtig is. Eindexamenkandidaten die in Gouda wonen, kunnen de aanvraag voor een uittreksel downloaden van www.gouda.nl te vinden door bovenin op de homepage ’trefwoorden’ aan te klikken en vervolgens ’uittreksel’ op te roepen. Door daarna ’GBA uittreksel’ aan te klikken komt men vanzelf bij de gevraagde webpagina terecht. Daar kan de sitebezoeker het ’aanvraagformulier uittreksel GBA.pdf’ downloaden en printen. Na invulling en ondertekening moet men het met een kopie van het legitimatiebewijs opsturen naar de gemeente. Wanneer de gemeente het aanvraagformulier heeft ontvangen, stuurt zij het uittreksel, samen met de nota, naar het adres van de aanvrager. Uit het oogpunt van privacy stuurt de gemeente het uittreksel uitsluitend naar het adres waar de aanvrager volgens de gemeentelijke basisadministratie ’Personen’ staat ingeschreven.

De afdeling Consumptief van De Goudse Waarden heeft een uniek samenwerkingsverband met het ID College. De vmbo leerlingen van onze school werken in de praktijklokalen op de locatie Kanaalstraat samen met de cursisten van de afdeling Bakkerij & Horeca van het ID College. Ouders en belangstellenden kunnen komen eten in ‘Het Goudse ID’, het restaurant op de Kanaalstraat. Tegen een billijke prijs serveren de leerlingen u daar een lichte lunch die uit drie gangen bestaat. U kunt op verschillende dagen komen lunchen. Aanvang tussen 12.30 en 12.45 uur. Op dinsdag-, woensdag-, en donderdagavond kunt u na reservering genieten van een driegangen diner. Tijden: 17.30 uur - 19.30 uur. Om een tafel te reserveren belt u (0182) 78 16 27. Een overzicht van reserveringsmogelijkheden is daar aan te vragen.


6.5. Medezeggenschapsraad Zoals een bedrijf een ondernemingsraad heeft, zo heeft De Goudse Waarden haar medezeggenschapsraad (MR). In de MR zitten vertegenwoordigers van het personeel, ouders en leerlingen. De MR bespreekt allerlei zaken die voor de scholengemeenschap van belang zijn. Zo komen bijvoorbeeld aan de orde: het personeelsbeleid, het leerlingenstatuut, het formatieplan of het boekenfonds. Voor een aantal zaken moet de schoolleiding (het College van Bestuur) de MR om advies vragen. In andere gevallen kan de MR al dan niet met een voorgenomen besluit instemmen.

6.6. Klachten en geschillen Landelijke klachtencommissie Postbus 907, 2270 AX Voorburg. T 070 - 348 11 80

Geschillencommissie De namen van de leden van de geschillencommissie van De Goudse Waarden kunt u opvragen bij dhr. P. Dijkshoorn (voorzitter College van Bestuur). De geschillencommissie behartigt zaken die genoemd zijn in het leerlingenstatuut.

6.7. Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS) Ouders met een laag inkomen kunnen in aanmerking komen voor een bijdrage via de Wet tegemoetkoming onderwijsbijdrage en schoolkosten (WTOS). Als u al een uitkering krijgt via de WTOS hoeft u niets te doen. In augustus ontvangt u in één keer het hele WTOS-bedrag. De Informatie Beheer Groep (IBG) kan er eventueel meer over vertellen. Op www.ib-groep. nl vindt u informatie onder ‘tegemoetkoming ouders’. Zie ook de overige gegevens van de Informatie Beheer Groep in hoofdstuk 8, Verwijsinstanties.

Externe vertrouwenspersoon Mw. drs. A.S. Oeij-Dik (jeugdarts) bij de GGD Midden-Holland afdeling JGZ (Jeugdgezondheidszorg) is onze externe vertrouwenspersoon. Adresgegevens staan in hoofdstuk 8.

43

6.8. Leerling gebonden financiering (LGF)

6.9. Schoolkosten

Per 1 augustus 2003 is de Wet leerlinggebonden financiering (LGF) van kracht. Ouders van kinderen met een handicap (lichamelijk of gedragsmatig) hebben hierdoor de mogelijkheid om voor hun kind een ‘rugzak’ aan te vragen als ze er voor kiezen hun kind aan te melden op een reguliere school. Met deze rugzak kunnen extra middelen voor onderwijs op een reguliere school bekostigd worden. Het Regionaal Expertise Centrum (REC) bepaalt of de leerling in aanmerking komt voor dit leerlinggebonden budget.

Voor het schooljaar 2009-2010 zijn de schoolboeken gratis. Woordenboeken, atlassen, bijbels en rekenmachines vallen niet onder de gratis schoolboeken. U kunt deze aan het begin van het schooljaar aanschaffen via het boekenfonds van de firma Iddink. Alle overige schoolkosten worden ook verrekend via het boekenfonds van Iddink.

Als ouders een leerling met een handicap aanmelden, spreken we uitgebreid met de ouders. We gaan zorgvuldig na of de school de juiste zorg en begeleiding kan bieden. Hierbij kijken we naar het pedagogisch en didactisch klimaat, de leerlingenzorg, de professionalisering, de ondersteuningsmogelijkheden, de contacten met ouders, en de fysieke en materiële omstandigheden van de school. Centraal in het beslissingsproces staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. Als blijkt dat de school in staat is om de leerling op een goede manier te begeleiden, krijgen de ouders hiervan een schriftelijk bevestiging. Als dit niet het geval blijkt te zijn, kunnen we met de ouders andere mogelijkheden bespreken.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) aanvullend verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering geen dekking biedt (bijv. door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets enz.) valt niet onder de dekking.


6.10. Ongevallenverzekering

De verzekerde bedragen per leerling zijn: – € 25.000,– bij blijvende invaliditeit (ten hoogste); – € 2.500,– bij overlijden; – € 1.000,– bij tandheelkundige hulp (ten hoogste); – € 1.000,– bij geneeskundige kosten (aanvullend).

6.11. Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel en vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij willen u op twee aspecten wijzen die vaak aanleiding zijn tot een misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat, door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade ontstaat zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld: een bal tegen een bril tijdens de gymnastiekles. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en de school vergoedt deze schade (dan ook) niet.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf verantwoordelijk voor (of de ouders zijn dat). Het is dus van belang dat ouders/ verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

6.12. Ouderbijdrageregeling Met de ouderbijdrage financiert de school belangrijke extra uitgaven die niet (voldoende) door de rijkssubsidies gedekt worden. Te denken valt aan de vormende activiteiten, die het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen niet subsidieert. De bijdrage van € 45,– is voor ouders in principe vrijwillig, maar het is voor ons een vanzelfsprekende voorwaarde om als school ‘meer dan het gewone’ te kunnen doen voor de leerlingen. Leerlingen, voor wie geen ouderbijdrage is betaald, kunnen we van bepaalde activiteiten uitsluiten. Wel wijzen wij u op de Wet Tegemoetkoming Onderwijsbijdragen en Schoolkosten en de regelingen van de Gemeentelijke Sociale Dienst. 45

6.14. Reizen met korting Leerlingen kunnen via de NS korting krijgen op een jaartrajectabonnement of maandabonnement. Ga voor informatie naar www.ns.nl/naarschool of bel met de NS klantenservice: tel.: 0900 - 8301 (€ 0,10 per minuut). Een abonnement aanvragen kan online of via een aanvraagpakket dat u kunt ophalen bij een NS servicebalie op het station.


College van Bestuur Dhr. P. Dijkshoorn, voorzitter, T 0182 - 51 60 77 Dhr. J.Th.A Berg T 0182 - 51 60 77 Directie Dhr. K. Clements, T 0182 - 51 60 77 (school), T 0182 - 61 02 22 (privé) Dhr. C. Hoogendoorn T 0182 - 51 60 77 (school), T 0183 - 56 57 59 (privé)

Unitleiding en leerlingbegeleiding Per locatie volgt hier een overzicht van de units: Locatie Kanaalstraat unitleider unit • Leerjaar 1 en 2, lwoo D. de Lange en Praktijkonderwijs • Praktijkonderwijs D. de Lange bovenbouw • Leerjaar 1 en 2, P.M. v.d. Windt vmbo-b en vmbo-k • Leerjaar 3 en 4, vacature vmbo-b en vmbo-k - Sector Techniek L.L. Beunder (Techniek Breed) - Sector Economie mw. G.E. Amelink (Administratie, Handel en Administratie, Handel en Verkoop, Consumptief Breed) - Sector Zorg & Welzijn A.F. Snijders (Sport, Dienstverlening & Veiligheid, Zorg en Welzijn Breed)

leerlingbegeleider/teamleider G.J. Jonkers (klas 1) L. Kraaijenbrink (klas 2) mw. P.C. van Keulen J.W.C. Middendorp J. Wingelaar vacature mw. A.J. v.d. Bemt-Verhoeff G.H.M. v.d. Haar

mw. A. Wille-Goedhart (Uiterlijke Verzorging, Verzorging) J.H.A.M. Peters (SD&V)

47

Locatie Winterdijk unit unitleider • Leerjaar 1 en 2 K.J. Redert vmbo-t en vmbo-g • Leerjaar 3 en 4, drs. W.H. Brouwer vmbo-t en vmbo-g

leerlingbegeleider mw. S. Hennings-Ruiter mw. J.G. Kiers-Wallenburg C.A. Swets H.D. Redegeld (leerjaar 3) mw. R. van der Spoel-Schut (leerjaar 4)

Decanen Mw. M.G. de Jong (Winterdijk) en dhr. J. A. de Ruiter (Kanaalstraat). Zorgcoördinator Mw. M. Bos-de Vos, T 0182 - 51 60 77 Vertrouwenscontactpersonen Mw. A.J. Bunnik (Kanaalstraat), T 0182 - 51 60 77 Mw. M.G. de Jong (Winterdijk), T 0182 - 51 60 77 Conciërges J. Plugge (hoofdconciërge), J. Dijkman, P. van Gelderen, D. de Jong en F. de Jong.


Aben en Pulles Adviesbureau voor school, studie en werk Crabethstraat 38a 2801 AN Gouda T 0182 - 67 06 20 F 0182 - 54 94 80 I www.abenenpulles.info

De Reling Christelijke Stichting Begeleide Kamerbewoning Oosthaven 31D 2801 PD Gouda T 0182 - 58 44 95 F 0182 - 58 50 71 I www.dereling.nl

Bureau Jeugdzorg Midden-Holland Postbus 370 2800 AJ Gouda T 0182 - 54 17 17 Bezoekadres: Crabethpark 24

Informatie Beheer Groep Postbus 30151 9700 LB Groningen Klantenservice T 050 - 599 77 55 F 050 - 599 98 50 I www.ib-groep.nl

Bureau Leerlingzaken ISMH Postbus 45 2800 AA Gouda Bezoekadres: Thorbeckelaan 5 2805 CA Gouda T 0182 - 54 55 50

Inspectie van het onderwijs Postbus 51 (rijksoverheid) Vragen over onderwijs: T 0800 - 8051 (gratis) E [email protected] I www.onderwijsinspectie.nl

Jeugdgezondheidszorg GGD Hollands-Midden, vestiging Gouda Postbus 133 2800 AC Gouda Bezoekadres: Thorbeckelaan 5 2805 CA Gouda T 0182 - 54 56 50 Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, ernstig psychisch of fysiek of geweld, discriminatie en extremisme T 0900 - 111 3 111 (tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief)

Parnassia psycho-medisch centrum Verslavingszorg Gouda IJssellaan 2-2a 2806 TK Gouda T 0182 - 56 35 00 (ook buiten kantooruren) F 0182 - 56 35 21 Stek Organisatie voor Jeugdzorg J. v. Lennepkade 6 2802 LH Gouda T 0182 - 52 28 55 I www.stekjeugdzorg.nl

49


51

De Goudse Waarden Christelijke scholengemeenschap voor pro | vmbo | havo | atheneum | gymnasium Postbus 872 | 2800 AW Gouda T (0182) 58 48 00 | F (0182) 51 17 89 | www.degoudsewaarden.nl

schoolgids

Recommend Documents