SCHOOLGIDS

SCHOOLGIDS 2011-2012

De naam ‘School met den Bijbel’ staat bijna een eeuw na de oprichting nog op de gevel van de school. Ze geeft aan waar we, naast goed onderwijs, mee bezig zijn. Samen met de ouders van de kinderen die de school bezoeken, inhoud geven aan Christelijk onderwijs. Kinderen in een veilige omgeving, met aandacht en waardering voor hun eigen talenten, laten opbloeien en groeien. Vanaf 2000 is de naam “De Linde” aan de school verbonden. De linde is een boom met een geschiedenis, van oudsher geldt zij als een beschermer voor huizen, bronnen en kerken. De linde kan oud worden, de oudste boom in Nederland is (waarschijnlijk) een linde. De linde bezit een groot herstelvermogen en weet als het ware zichzelf te vernieuwen. Misschien dat daarom de linde vaak gebruikt wordt als herdenkingsboom. Naast de school heeft vroeger een lindeboom gestaan die in de oorlog gekapt is. Nu bieden de leilindes aan de voorkant van de school ons bescherming. Vernieuwend en blijvend, onder de linden, in de handen van God, is het motto voor ons onderwijs: Vanuit een veilige basis groeien in kennis en vaardigheden

Basisschool de Linde Kolkweg 41 8055 PT Laag Zuthem Tel: 0529 497508 Email: [email protected]

Aan de ouders en verzorgers, Hierbij ontvangt u de schoolgids van de Linde voor het schooljaar 2011-2012. Door middel van deze schoolgids geven wij een beeld van het onderwijs en de daarbij behorende zaken op de Linde. In deze schoolgids staat alle belangrijke informatie voor u op een rij. De schoolgids verschijnt ieder jaar na vaststelling en instemming van het bevoegd gezag en de medezeggenschapsraad en wordt jaarlijks na deze vaststelling uitgereikt aan ouders/verzorgers. Voor ouders die op zoek zijn naar een goede school: het kiezen van een basisschool voor uw kind is belangrijk. U bent op school van harte welkom voor een eerste gesprek of oriënterende kennismaking. Wij geven u graag meer informatie over de Linde. De directeur van de school wil u helpen bij uw keuze. U kunt ons bellen of emailen om een afspraak te maken. We hopen dat u de schoolgids met belangstelling zult lezen. Team en directie van de Linde

Schoolgids 2011-2012 Basisschool met de Bijbel ‘de Linde’

3

Inhoudsopgave 1 2 3 4 5

6

7

8 9

WAT IS BELANGRIJK OP SCHOOL? .................................................................................................................. 5 UITGANGSPUNTEN EN VISIE ........................................................................................................................... 6 DE LINDE EN KWALITEIT ................................................................................................................................. 6 MENSEN, FUNCTIES EN TAKEN OP DE SCHOOL .............................................................................................. 7 PRAKTIJK VAN HET WERKEN IN DE SCHOOL ................................................................................................... 8 5.1 De eerste schoolperiode ........................................................................................................................ 8 5.2 De vakgebieden op onze school .......................................................................................................... 10 5.3 Informatie en Communicatie Technologie (ICT) .................................................................................. 13 5.4 Leerlingenzorg: Zorg op maat .............................................................................................................. 13 5.5 Schoolarts ............................................................................................................................................ 14 5.6 Logopedie ............................................................................................................................................ 14 5.7 Cito-toets ............................................................................................................................................. 14 5.8 Huiswerk .............................................................................................................................................. 15 5.9 Extra hulp: leesmoeders ...................................................................................................................... 15 5.10 Voortgezet onderwijs .......................................................................................................................... 15 5.11 Rapporten ............................................................................................................................................ 16 5.12 Nascholing /studie ............................................................................................................................... 16 5.13 Sponsoring ........................................................................................................................................... 16 PRAKTISCHE ZAKEN ...................................................................................................................................... 16 6.1 Schooltijden ......................................................................................................................................... 16 6.2 Ziekte ................................................................................................................................................... 17 6.3 Luizen................................................................................................................................................... 17 6.4 Toiletgebruik ........................................................................................................................................ 17 6.5 Tussenschoolse opvang (overblijven) .................................................................................................. 17 6.6 VNO (voor- en naschoolse opvang) ..................................................................................................... 17 6.7 Gymnastiek .......................................................................................................................................... 18 6.8 Schoolzwemmen ................................................................................................................................. 18 6.9 Activiteitenbijdrage ............................................................................................................................. 18 6.10 Schoolregels......................................................................................................................................... 18 6.11 Gemeentelijke bepaling inzake verlofaanvragen: ............................................................................... 19 6.12 Acties en excursies. ............................................................................................................................. 19 6.13 Schoolreis ............................................................................................................................................ 20 6.14 Sinterklaas ........................................................................................................................................... 20 6.15 Vieringen ............................................................................................................................................. 20 6.16 Buitenschoolse activiteiten ................................................................................................................. 20 6.17 Vakantierooster 2011-2012 ................................................................................................................. 21 6.18 Schoonmaak ........................................................................................................................................ 21 CONTACTEN .................................................................................................................................................. 21 7.1 Huisbezoek / Kijkavonden ................................................................................................................... 21 7.2 Contacten met onderwijsinstellingen en andere instanties ................................................................ 21 7.3 Klachtenregeling .................................................................................................................................. 22 DE VERENIGING ............................................................................................................................................ 22 ADRESLIJSTEN ............................................................................................................................................... 23


4

1

WAT IS BELANGRIJK OP SCHOOL?

Wij hechten veel waarde aan: o Het doorgeven van het Evangelie o Het delen van een positief Christelijke levenshouding met de kinderen en ouders Kwalitatief goed onderwijs door onder meer: o verantwoorde onderwijsvernieuwing o aandacht voor kwaliteit van onderwijsmethoden en onderwijsdoelen o het actueel houden van onze onderwijskundige kennis o Orde, rust en regelmaat als belangrijke voorwaarden voor een veilige schoolomgeving en werkklimaat o Aandacht voor het jonge kind o Aandacht voor de doorgaande lijn binnen de school met voor elk kind een doordachte leerlijn en zo nodig zorgroute o Optimale inzet van computers binnen het onderwijs o Veel aandacht voor het taalleesonderwijs; extra impulsen op dit terrein o Goede communicatie tussen ouders en school o Een school in het dorp, voor het dorp.


5

2

UITGANGSPUNTEN EN VISIE

De school ontleent haar grondslag en doelstellingen aan de statuten van de Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs te Laag-Zuthem. Meer hierover vindt u in hoofdstuk 8 De Vereniging. We streven het gebod van liefde tot God en de mensen dagelijks in ons handelen naar voren te laten komen. Medeleven, verdraagzaamheid en rechtvaardigheid zijn daarbij belangrijke aspecten. Dit kan worden voorgeleefd door elkaar fouten te vergeven en wordt gevoed vanuit een levende relatie met God. We zijn geschapen tot eer van God en tot welzijn van mensen. Dit komt bij ons onderwijs bijvoorbeeld tot uiting bij de behandeling van zaken zoals het ontstaan van de wereld en de volken, of het omgaan met gezag en vrijheid. De mens is gesteld tot rentmeester van de schepping. We willen kinderen verantwoordelijkheid voor de schepping bijbrengen. Onze kinderen groeien op in een tijd van vele religies. We besteden op school aandacht aan de veelvormigheid van religies, maar houden hierbij vast aan het christelijk geloof. Ieder mens is een individu met eigen aanleg, mogelijkheden en een eigen wil. De school stelt zich als doel de gegeven eigenheden tot ontplooiing te brengen en het kind op te voeden tot een evenwichtig, zelfstandig en gelukkig mens. We streven naar een goed leer- en werkklimaat in de school, waarin de kinderen hun talenten kunnen ontplooien. Een sfeer van orde en rust is hiervoor een voorwaarde. We hebben duidelijke waarden en normen. We letten erop dat kinderen zich veilig kunnen voelen. We willen dat alle kinderen zich geaccepteerd voelen, dat elk kind zichzelf kan zijn op school. We zijn alert op pestgedrag. Er is een pestprotocol waarnaar we in voorkomende gevallen handelen. We letten scherp op de sociaal-emotionele ontwikkelingen van onze leerlingen. Groeien kinderen ook op dit gebied zoals van ze verwacht kan worden?. De school heeft een taak binnen het dorp De school moet een vertrouwde omgeving zijn waarbinnen je als kind kan spelen en werken met elkaar. Onze school is niet alleen een leerplek maar ook een leefplek. Niet alleen een leerplek voor schoolse zaken, maar ook een plek waar ingespeeld kan worden op zaken die in ons dorp leven. De school is één van de weinige centrale voorzieningen in ons dorp. We vinden directe betrokkenheid van de ouders bij de school van hun kind erg belangrijk en willen ouders dan ook graag stimuleren om actief een inbreng te hebben bij allerlei activiteiten.

3

DE LINDE EN KWALITEIT

In de Wet op het primair onderwijs wordt voorgeschreven dat scholen een kwaliteitszorgbeleid dienen te voeren. Kwaliteitszorg betreft activiteiten die erop gericht zijn de kwaliteit van het onderwijs te bepalen, te bewaken, te borgen en te verbeteren. De plannen hiervoor worden beschreven in een meerjarig Schoolplan. Het schoolplan 2011-2015 is op het moment dat deze schoolgids geschreven wordt, nog volop in ontwikkeling. Hebt u belangstelling voor de inhoud; neemt u dan even contact op met de directeur.


6

Wij kennen vijf speerpunten in ons kwaliteitsbeleid: 1. Onze leerlingen moeten zich in de basisvakken (taal, lezen, schrijven, rekenen) ontwikkelen zoals verwacht mag worden van onze leerlingpopulatie. Regelmatig wordt vastgesteld of vooraf gestelde (tussen)doelen zijn bereikt. Hierbij maken we onder meer gebruik van de gegevens die vanuit het CITO worden aangeleverd (zie hiervoor hoofdstuk 5.7). 2. Onze lesmethoden zijn modern en zorgen dat alle onderwerpen uit de kerndoelen die de overheid heeft opgesteld aan de orde komen. Een moderne methode maakt gebruik van hedendaagse inzichten en geeft de mogelijkheid om de oefenstof op meer dan één manier aan te bieden. Een moderne methode heeft een aanbod voor de “gemiddelde” leerling maar ook voor de leerling die meer aan kan, of voor de leerling die extra uitleg of oefenstof nodig heeft. In het cursusjaar 2011-2012 wordt de rekenmethode ‘Pluspunt’ ingevoerd. Dit is een methode die naast werkboeken en werkschriften ook gebruik maakt van digitale oefensoftware en ondersteunende digibord lessen. Ook voor andere vakgebieden zoeken we de meest optimale methodes. Zo gaan we ons bezinnen op een nieuwe methode voor de wereldoriënterende vakken. 3. Wij geven leerlingen die dat nodig hebben extra zorg en ondersteuning. Hoe deze zorg wordt geboden, kunt u lezen in hoofdstuk 5.4. 4. Onze leerlingen zijn goed voorbereid op hun vervolgopleiding. We geven in de hoogste groepen informatie en training in, bijvoorbeeld, het maken van huiswerk. We willen een advies geven dat ertoe bijdraagt dat kinderen op de voor hen beste plek in het middelbaar onderwijs terecht komen. Op basis van de schoolloopbaan én de eindtoetsen in het basisonderwijs (CITO) stellen we in overleg met ouders, leerling én schoolteam een advies op. We zorgen voor een goede en verantwoorde overdracht. 5. We hebben een klein maar actief team van leerkrachten. Een voordeel van deze kleinschaligheid is de grote mate van onderling contact en betrokkenheid bij elk kind. Ieders vaardigheden en specialismen worden ten volle benut. Ook zijn de leerkrachten zeer gemotiveerd verschillende cursussen en/of studies te volgen ten behoeve van de kwaliteit van het onderwijs. Ieder jaar wordt het nascholingsplan aangepast aan de doelstellingen van de school en wensen van de leerkracht. Wij vinden dat een voortdurende, zorgvuldige vernieuwing, waar mensen gemotiveerd mee bezig zijn, een belangrijk kwaliteitsaspect is.

4

MENSEN, FUNCTIES EN TAKEN OP DE SCHOOL

Op De Linde werken we als een team. Samen maak je een school. Ieder heeft zijn eigen bijdrage en zijn eigen specialisme. Bij verschillende functies horen verschillende taken. De directeur, vacature Onderwijskundige en organisatorische leiding van de school. Vertegenwoordiging van school naar buiten Communicatie met externen Kwaliteitszorg Begeleiding personeel en scholing De plaatsvervangend directeur, Gerard Ulderink lesgevende activiteiten. Assistentie bij o.a. de administratie. Schoolgids 2011-2012 Basisschool met de Bijbel ‘de Linde’

7

ICT-coördinator De intern begeleider, Hilda Broekhuijsen Coördinatie van de leerlingenzorg op school Leerling-besprekingen en leiding geven aan zorgvergaderingen Overleg met leerkrachten, team en directie op terrein van zorg Contacten met externe deskundigen vergaderingen van de werkgroep Intern Begeleiders bij, die georganiseerd worden door het Samenwerkingsverband rondom "De Brug" te Zwolle. De kunst- en cultuurcoördinator (ICC-er), Tanja Ulderink lesgevende activiteiten leerlingenzorg; leerlingen die extra instructie en uitleg (kortlopende trajecten) buiten de groep nodig hebben, krijgen van mw. Ulderink hulp Ontwikkelen, coördineren en stimuleren van kunstzinnige activiteiten. Lid van de werkgroep “Stichting Theater en Cultuur Salland”. De vertrouwens/contactpersoon, Anja Hoff Lesgevende activiteiten Zijn er problemen of vragen die vertrouwelijk van aard zijn, dan kunnen kinderen, teamleden en/of ouders dit melden bij mw. Hoff. OOP (onderwijsondersteunend personeel), Betsy Hendriks De schoonmaakster draagt zorg voor de hygiëne in de school en regelt de werkverdeling als er bijkomende werkzaamheden zijn. De groepsindeling Groep 1-2 : mevr. Anja Hoff mevr. Margreet Lassche Groep 3-4-5 : dhr. Gerard Ulderink, plaatsvervangend directeur Groep 3 t/m 6 : mevr. Tanja Ulderink Groep 5 t/m 8 : mevr. Lotte Bouwmeester Groep 6 t/m 8 : mevr. Margreet Lassche

Stagiaires Regelmatig zijn er stagiaires op school, afkomstig van verschillende HBO-opleidingem. Bijvoorbeeld Calostudenten (studenten van de Christelijke Hogeschool Windesheim) die in de sporthal de gymnastieklessen voor de bovenbouw verzorgen, of PABO-studenten van verschillende hogescholen die hier praktijkervaring kunnen opdoen.

5 5.1

PRAKTIJK VAN HET WERKEN IN DE SCHOOL De eerste schoolperiode

Leren in de kleutergroepen: spelen en werken In groep 1 en 2 begint de dag meestal in de kring met een ontvangstgesprek, zingen, gebed en bijbelvertelling


8

Het spelen en werken vindt plaats met behulp van thema's die aansluiten bij de belevingswereld van kinderen (bijvoorbeeld, in de supermarkt, of bij de kapper). Elk thema heeft een vast opbouw. Het begint met een verhaal om ervaringen los te maken die kinderen al met het onderwerp hebben. Zo wordt duidelijk wat de kinderen al weten. Daarna introduceert een pop met de naam Pompom het verdere thema. Deze pop komt steeds terug en loopt samen met de kinderen alle blokken door. Na het verhaal gaan de kinderen aan de slag met de verschillende lessen die horen bij het verhaal en het thema. De leerkracht past opdrachten rondom taal en rekenen aan, aan de hand van de reacties van de kinderen. De kinderen spelen de alledaagse situaties na: ze betalen met geld, noteren bestellingen en leren nieuwe woorden die bij het thema horen. Zo leren de kinderen op een speelse manier lezen, rekenen en de beginselen van schrijven. Aan het eind van elk blok wordt het thema afgerond met een verrassende afsluiting. De hoeken in de klas sluiten aan bij de thema’s en worden regelmatig veranderd. We sluiten vooral aan bij de belangstelling van het kind: waar zijn ze mee bezig, wat kunnen we hen daarover nog meer leren. In het lesstofaanbod is nadrukkelijk plaats voor beginnende gecijferdheid en geletterdheid. Kinderen worden uitgedaagd met deze zaken aan de slag te gaan op een speelse en bij hen passende manier. We werken met de methode Schatkist. Deze methode houdt rekening met de verschillende niveaus van kinderen. Schatkist sluit aan op de methoden die in groep 3 gebruikt worden, waardoor een doorgaande lijn ontstaat. Spel en beweging Bij mooi weer spelen de kleuters buiten. Bij koud of nat weer spelen ze in het speellokaal met gymschoenen aan. Alle kinderen hebben een paar gymschoenen (voorzien van naam) op school. Het is prettig als de kinderen zelf hun gymschoenen aan kunnen trekken (bijv. klittenbandsluiting of instappers). Eén keer per week, op woensdag, hebben de kleuters gymnastiek in het speellokaal. Dit lokaal zo ingericht dat er alle ruimte is voor verantwoord spel en bewegen. De kinderen nemen dan gymkleding mee: een korte broek en T-shirt of gympakje. De gymlessen zijn intensiever dan spellessen. Wilt u er aan denken om uw kind op woensdag zo te kleden dat het zichzelf kan aan- en uitkleden? Kleurplaten Voor jarige vaders, moeders, opa's en oma's mag een kleurplaat gekleurd worden. Het is prettig als de leerkracht dit enkele dagen van tevoren weet. Plakboeken Regelmatig nemen de kinderen iets van hun werk mee naar huis. Sommige werkjes/tekeningen worden in een plakboek geplakt. De plakboeken worden in de kerst- en zomervakantie mee naar huis gegeven om thuis te bekijken. Aan het einde van groep 2 gaat het plakboek mee naar huis. Eten en drinken Rond half elf hebben de kleuters pauze. Ze kunnen dan meegebrachte eten en drinken nuttigen. Om het afval te beperken vragen wij u het drinken mee te geven in een beker en het eten in een trommeltje. Wij willen graag een gezond eetpatroon bevorderen. Het is fijn als u daar rekening mee houdt. Fruit (in stukjes) is altijd goed, maar er zijn ook relatief gezonde schoolkoekjes. Geeft u niet te veel mee en vooral geen snoep.


9

Aanmelding van uw kind Begin maart zijn er speciale avonden om nieuwe leerlingen aan te melden. Deze avonden zijn er voor alle Raalter scholen. De data worden onder meer vermeld in de Heino koerier. U hebt op een dergelijke avond de gelegenheid vragen te stellen. Hebt u al kind(eren) op school, dan kunt u aan de leerkracht een aanmeldingsformulier vragen. Kijkmorgens Voordat uw kind vier jaar wordt, is er op school de gelegenheid om uw kind drie ochtenden op school te laten komen. Zo kan uw kleuter alvast een beetje wennen aan het naar school gaan. In overleg met de leerkrachten voor de kleuters kunt u deze ochtenden plannen. In deze periode krijgt u van de leerkracht een vragenlijst mee. We vragen u deze lijst ingevuld weer in te leveren op school, zodat alle belangrijke informatie bekend is aan het begin van de schoolperiode van uw kind. Zelfredzaamheid Wij vragen u, uw kind te leren zichzelf te redden bij het aankleden en toiletgebruik. Leert u uw kind netjes te plassen, zelf de bips af te vegen. Denk ook aan papiergebruik, doorspoelen en handenwassen. Zorg voor praktische kleding (makkelijk bewegen, vuil worden).

5.2

De vakgebieden op onze school

Godsdienstige vorming Aan de hand van een vertelrooster worden verhalen uit de Bijbel verteld. Als verwerkingsmateriaal wordt onder andere materiaal van de stichting Timothëus gebruikt. Naast de psalmen worden ook allerlei liederen geleerd. In de bovenbouw (de groepen 6 t/m 8) komen geestelijke stromingen, kerkgeschiedenis en moderne zendingsgeschiedenis aan bod. Dat deze aspecten vanuit verschillende invalshoeken van belang zijn, blijkt uit het feit dat in de Cito-eindtoets in het onderdeel wereldoriëntatie hier ruim aandacht aan besteedt. De Christelijke feesten krijgen op school de nodige aandacht. Door het Kerstfeest gezamenlijk te vieren, benadrukken we het bijzondere karakter van deze feesten. Lezen De kleuters oefenen op allerlei manieren de voorbereidende vaardigheden voor het lezen. De begrippen voorachter, eerst-laatst, links-rechts enz. moeten eerst beheerst worden voordat met woorden en letters gewerkt kan worden. Talloze oefeningen en spelletjes bereiden de kinderen spelenderwijs voor. Ook voorlezen, rijmpjes en (computer)spelletjes met klanken en letters maken het taalgevoel bij kinderen wakker. In groep 3 gebruiken we de methode De Leessleutel. Deze methode biedt een volledig programma voor lezen en taal. Onderdelen van de methode zijn onder meer een compleet computerprogramma en een uitgebreide orthotheek. De methode besteedt ook ruim aandacht aan zelfstandig werken en biedt een groot aantal verwerkingsmogelijkheden. Voor begrijpend lezen werken de groepen 4 t/m 8 met Nieuwsbegrip, een methode voor begrijpend lezen die ruimschoots voldoet aan de kerndoelen. Om het begrijpend lezen objectief te kunnen toetsen, wordt de Cito-toets begrijpend lezen gebruikt. Voor voortgezet technisch lezen werken we met Lekker Lezen. Schoolgids 2011-2012 Basisschool met de Bijbel ‘de Linde’

10

Rekenen Voor rekenen gebruiken we Pluspunt nieuwste versie (2011). Dit is een realistische rekenmethode, die zeer geschikt is voor gecombineerde groepen. Rekenvaardigheden worden aangeboden vanuit een realistische situatie. Het ontwikkelen van rekenkundig inzicht is een hoofddoel. Via voorbereidende rekenoefeningen (tellen, getalsbegrip) en aanvankelijk rekenen (leren werken met symbolen) gaan we naar het voortgezet rekenen. Naast de basisstof biedt de methode ook verdiepings- en verrijkingsstof. De methode kent een geïntegreerd computerprogramma. Om een goed inzicht te krijgen in de vorderingen van de kinderen wordt twee keer per jaar de Cito-toets rekenen afgenomen in de groepen 1 t/m 8. Schrijven In de kleutergroep wordt geoefend om een soepele grove en fijne motoriek te ontwikkelen. Dit gebeurt door allerlei spelletjes zoals gooien met de bal, lopen over een lijn. Ook knippen, kraaltjes leggen en patronen natekenen zijn een goede voorbereiding op het gaan schrijven. In de loop van de kleuterperiode willen kleuters vaak graag zelf hun naam schrijven. Als ze hiervoor belangstelling hebben, oefenen we dit met de letters die op school gehanteerd worden. We vragen u ook deze letters te gebruiken, als uw kind hier thuis mee bezig is. In de eerste periode van het schooljaar wordt hierover informatie meegegeven aan de kleuters. In groep 3 leren de kinderen al snel woordjes schrijven met behulp van De Schrijfsleutel die aansluit bij de leesmethode. We gebruiken in onze school de methode Handschrift voor de groepen 4 t/m 8. De methode besteedt veel aandacht aan onder meer schrijfmateriaal, zithouding en materiaalgebruik. Taal In de groepen 1 t/m 3 wordt een basis gelegd voor de mondelinge taalvaardigheid, beginnende geletterdheid, woordenschat en taalbeschouwing. Vanaf groep 4 wordt systematisch gewerkt aan de vier leerlijnen die in het verlengde daarvan liggen: mondelinge taalvaardigheid, woordenschat, taalbeschouwing en stellen. In de groepen 3 t/m 8 werken we met Taalverhaal. Taalverhaal bestaat uit twee onderdelen Taalverhaal Taal en Taalverhaal Spelling. Naast elkaar gebruikt, wordt de kracht van Taalverhaal optimaal benut en ontdekken de leerlingen al snel de relatie tussen taal en spelling. Groep 3 werkt met een eigen katern Spelling. Wereldverkenning Kleuters verkennen de wereld om hen heen met behulp van thema’s. De wereld is voor kleuters relatief klein. Als kinderen ouder worden, wordt de wereld die ze verkennen steeds groter. Wij sluiten hier in ons onderwijsaanbod bij aan. Daarnaast gebruiken we programma’s van de schooltelevisie met aanvullende materialen. Kinderen kijken met veel plezier naar “Huisje, boompje, beestje”. Vanaf groep 5 wordt wereldoriëntatie gesplitst in de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkennis. Aardrijkskunde Naast de nieuwste versie van Geobas gebruiken we voor topografie in groep 5 t/m 8 een computerprogramma. Ook gebruiken we aanvullende materialen van onder andere de Nederlandse Onderwijs Televisie, Unicef en Novib.


11

Geschiedenis De groepen 5 t/m 8 krijgen geschiedenisles met behulp van de methode Bij de tijd. Aangevuld met diverse andere materialen komen alle aspecten van de zogenaamde “canon” van de Nederlandse geschiedenis aan bod. Regelmatig wordt materiaal van de NOT (schooltelevisie) gebruikt. Daarnaast maken we ook excursies, zoals naar het Stedelijk Museum Zwolle als daar een tentoonstelling is , of we besteden aandacht aan cultureel erfgoed in onze directe omgeving. De oriëntatie op een nieuwe methode moet binnenkort plaatsvinden.

Natuurkennis De methode Natuurlijk biedt een veelheid aan onderwerpen die goed aansluiten bij de directe belevingswereld. Bij de methode horen ook praktijkdozen, die gebruikt worden voor het doen van proeven. De groepen 5 en 6 maken gebruik van de programma’s en materialen van Nieuws uit de Natuur. De school maakt veel gebruik van de materialen van Natuur en Milieu Educatie en ook maken we dankbaar gebruik van de inzet van een ‘Natuurouder’. Verkeer We gebruiken de methode Wegwijs en daarnaast doen de kinderen uit de groepen 7 en 8 eens in de twee jaar mee aan het landelijke verkeersexamen. Er wordt in Heino "afgereden" voor de praktische verkeersproef. De theorie wordt op school door de eigen leerkracht afgenomen. Engels In de groepen 7 en 8 leren we kinderen te durven spreken in een andere taal, het Engels. We gebruiken daarvoor de methode Hello World. Sociaal emotionele ontwikkeling Het doel van de methode Kinderen en hun sociale talenten is het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Om je sociaal competent te kunnen gedragen, heb je kennis en vaardigheden nodig. We bereiden kinderen voor op hun rol als actief burger in de maatschappij. Expressievakken Tekenen en handvaardigheid worden als een vak aangeboden met behulp van Uit de kunst. Tijdens een deel van de lessen besteden we aandacht aan textiel. In de methode is ook aandacht voor het bekijken en leren waarderen van kunst. De methode “Moet je doen” biedt ook veel aanknopingspunten voor expressievakken. Muziek Het liedboek Eigenwijs geeft verschillende groepen waardevol muzikaal materiaal. Verder wordt gewerkt met onder meer eigen liedboeken en overweegt de school om de leerlijn muziek van de methode ‘Moet je doen’ aan te schaffen.


12

Bewegingsonderwijs (gym) De kleuters krijgen gymlessen in het speellokaal van de school. Voor hun gymlessen wordt onder meer gebruik gemaakt van Beter bewegen met kleuters. De groepen 3 t/m 5 krijgen op maandag en woensdag hun gymlessen in ‘t Trefpunt. Wij vragen u ervoor te zorgen dat de gymkleding (korte broek, T-shirt en gymschoenen, a.u.b. géén zwarte zolen), voorzien is van de naam van uw kind. De groepen 5 t/m 8 hebben hun gymlessen voor een deel in de sporthal te Heino. Bij goed weer hebben zij ook spellessen op het schoolplein. Sinds enkele jaren wordt een deel van de gymlessen verzorgd door derdejaars Calo-studenten. Tijdens het zwemseizoen hebben de groepen 5 t/m 8 elke woensdag schoolzwemmen in zwembad De Tippe te Heino. De buiten-spellessen vervallen dan.

5.3

Informatie en Communicatie Technologie (ICT)

Bij de volgende methodes wordt gebruik gemaakt van computerprogramma’s: - Leessleutel - aanvankelijk lezen en taal - Pluspunt - rekenen en wiskunde - Maatwerk - remediërend rekenen en wiskunde - Taalverhaal - taal / spelling - Tekstverwerken - begrijpend lezen - Geobas - aardrijkskunde, topografie - Lekker Lezen - voortgezet technisch lezen Daarnaast gebruiken we een aantal hulpprogramma’s die goed in het leerproces passen. De meeste computers zijn aangesloten op het internet. Op deze wijze kan informatie worden ingewonnen voor werkstukken en dergelijke. We streven naar uitbreiding van het aantal digiborden op school en bezinnen ons op de aanleg van een netwerk door de school. Ook op een ander gebied wordt de computer ingezet: een groot deel van de leerlingen- en schooladministratie is geautomatiseerd. We gebruiken ParnasSys als leerlingvolgsysteem. Alle toetsresultaten worden hierin opgeslagen en in overzichten weergegeven. Ook andere documenten met betrekking tot de leerling-zorg worden in ParnasSys opgeslagen. Het programma is webbased: elke leerkracht kan via internet, vanuit huis in ParnasSys werken. Ook de cyclus van Kwaliteitszorg op school wordt vormgegeven vanuit ParnasSys. In de toekomst zult u ouderenquêtes digitaal vanuit ParnasSys ontvangen.

5.4

Leerlingenzorg: Zorg op maat

Elk kind komt de school binnen met zijn/haar mogelijkheden en daar proberen we in de lessen zo veel mogelijk rekening mee te houden. De groepsleerkrachten houden in de gaten hoe het met de kinderen gaat. Daarvoor wordt onder meer gebruik gemaakt van observaties en toetsen die bij de methoden horen. Bovendien is er twee keer per jaar, in januari en mei/juni, een toetsperiode. Dan worden toetsen afgenomen op het gebied van lezen, rekenen, spelling en begrijpend lezen. De toetsen die we gebruiken zijn landelijk genormeerd en afkomstig van het Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling (CITO). Kinderen van groep 1 en 2 maken de Cito-toets in januari en mei/juni. Zij maken de toetsen Taal en Rekenen voor kleuters. Ordenen is van groot belang voor de waarnemings- en denkontwikkeling van kinderen en voor de voorbereiding op het leren rekenen. Taal voor kleuters is belangrijk voor de


13

taalontwikkeling en de ontwikkeling tot geletterdheid. Daarnaast worden er door het schooljaar heen verschillende observatielijsten ingevuld. De intern begeleider (IB’er) coördineert alle activiteiten rondom leerlingenzorg. Na de toetsweken bespreekt zij de resultaten met het team. Daarbij wordt ook gelet op het functioneren van het kind in de groep. Soms heeft een kind extra hulp nodig. We zorgen dat een leerkracht of de IB’er tijd heeft voor remedial teaching: extra hulp bieden aan kinderen buiten de groep voor een korte periode. De groepsleerkrachten maken een plan voor de leerling: een handelingsplan. Het kind krijgt extra uitleg en oefeningen. Na een afgesproken tijd bekijken we of het kind is vooruitgegaan. Soms vindt de extra hulp plaats in de klas, soms ook buiten de klas. We maken daarbij gebruik van de orthotheek: leermiddelen voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Kinderen die meer aan kunnen en hoog scoren op de toetsen, bieden we verdiepende en uitdagende leerstof. Zo krijgt elk kind onderwijs op maat. Het beleid van de overheid is er op gericht zoveel mogelijk leerlingen op te vangen binnen het basisonderwijs: het zogenaamde beleid Weer Samen Naar School (WSNS). Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband "De Brug", een school voor speciaal onderwijs te Zwolle. Mochten er, ondanks alle inspanningen (handelingsplannen, remedial teaching), nog moeilijkheden blijven, dan kunnen we gebruik maken van de expertise van SWV de Brug te Zwolle. In een gesprek met de leerlingbegeleider kunnen we adviezen vragen over het hulpplan. Eventueel kan, in overleg met de ouders, worden besloten om het kind verder te onderzoeken. 5.5

Schoolarts

In groep 2 en in groep 7 worden de leerlingen medisch gescreend door de Jeugdgezondheidszorg van de schoolartsendienst Zwolle. De leerlingen van groep 2 worden onderzocht door de jeugdarts en de doktersassistente. De leerlingen van groep 7 worden onderzocht door de doktersassistente. U krijgt van tevoren bericht en kunt bij de onderzoeken aanwezig zijn. 5.6

Logopedie

Kinderen die problemen hebben met spraak, taal of de stem kunnen op school logopedie krijgen. De gemeente Raalte zorgt, tot en met groep 4, voor logopedische hulp in het basisonderwijs. Regelmatig bezoekt de schoollogopediste de school. In het algemeen kunnen alleen de meest dringende stoornissen behandeld worden. De kinderen voor wie niet direct tijd is, worden in ieder geval elk jaar opnieuw bekeken (meestal in juni). Het kind krijgt een briefje voor u mee met de bevindingen van de logopediste. Alle jongste kleuters (die naar groep 2 gaan) worden in mei/juni onderzocht om te zien of ze logopedische begeleiding nodig hebben. U wordt schriftelijk op de hoogte gesteld van de uitslag van dit onderzoek. Als uw kind in aanmerking komt voor logopedische behandeling, hoort u dit voor de herfstvakantie. Indien u vragen of opmerkingen heeft met betrekking tot de logopedie, kunt u zich met de logopediste in verbinding stellen. Op school is na te vragen op welke dag en tijd zij op school aanwezig is. 5.7

Cito-toets

Wij willen dat ons onderwijs aansluit bij de behoeften van uw kind. We observeren uw kind en toetsen regelmatig. Twee maal per jaar worden, door het hele team, de schoolresultaten van de leerlingen in leerlingbesprekingen doorgesproken. We letten dan ook op de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen. Tijdens de kijkavonden wordt met de ouders gesproken over het werk van hun kind(eren). Schoolgids 2011-2012 Basisschool met de Bijbel ‘de Linde’

14

De Cito-eindtoets wordt afgenomen in februari 2012.

5.8

Huiswerk

In groep 4 en 5 leren de leerlingen, verdeeld over het cursusjaar, de tafels van 1 t/m 10. In groep 5 krijgen ze hiervoor een "tafeldiploma". Thuis kan er dan ook volop geoefend worden. Vanaf groep 4 krijgen de kinderen een aantal woorden uit de spellingmethode mee om thuis te oefenen. Vanaf groep 4 leren de kinderen wekelijks een psalm of een lied. Op school wordt dit regelmatig geoefend. De kinderen uit groep 5 beginnen met topografie. Vanaf groep 6 leren de kinderen meer huiswerk te maken. Hierover wordt op een ouderavond aan het begin van het schooljaar uitvoerig verteld. In groep 6 leren de kinderen bijvoorbeeld thuis eenvoudige leerstof van aardrijkskunde, geschiedenis en natuurkennis. In groep 7 wordt daarnaast huiswerk voor Engels meegegeven. In groep 8 krijgen de kinderen specifieke huiswerkbegeleiding, vooral ook bedoeld om de overgang naar het voortgezet onderwijs te versoepelen. In de bovenbouw zijn een agenda en een rekenmachine nodig. Leerlingen van groep 8 moeten ook een stevige tas of rugzak bij zich hebben. 5.9

Extra hulp: leesmoeders

In groep 4 lezen de leerlingen twee keer per week onder leiding van een "leesmoeder". Het accent ligt dan op de technische leesvaardigheid. Eén keer per week wordt deze groep in twee niveaus ingedeeld: hierdoor ontstaan kleine groepjes van (gemiddeld) vier leerlingen, die qua leessnelheid goed bij elkaar passen. Vanuit school worden ook adviezen gegeven hoe men thuis de kinderen kan begeleiden bij het lezen. Groep 3 gaat ook twee keer per week lezen met een leesmoeder, materiaal van de ‘Leessleutel’ is hierin ondersteunend. 5.10 Voortgezet onderwijs

De meeste leerlingen gaan na groep 8 naar een school voor voortgezet onderwijs in Zwolle. Vaak wordt gekozen door een van de volgende scholen: het Agnieten College het Greijdanus College de Groene Welle Wij willen u graag zo goed mogelijk informeren bij het maken van de juiste keuze voor uw kind. We organiseren informatieavonden en de scholen voor het voorgezet onderwijs hebben open dagen. U krijgt hier tijdig meer informatie over. Bij de aanmelding van uw kind voor het Middelbaar Onderwijs zijn een drietal zaken bepalend voor de toelating: de wens van ouders en kind het advies van de basisschool de uitslag van de Cito-toets.


15

U ontvangt van ons de aanmeldingsformulieren, die u moet invullen. De verdere aanmelding wordt vanuit onze school verzorgd. Aanmelding gebeurt in zorgvuldig overleg met alle betrokkenen.

5.11

Rapporten

De kleuters van groep 1 krijgen twee maal per jaar, in maart en in juni, een rapport. Vanaf groep 2 krijgen de kinderen drie keer per jaar het rapport mee naar huis. De eerste keer eind november, de tweede keer eind maart en de derde keer voor de zomervakantie. In november, maart en juni of juli zijn er kijkavonden voor alle groepen. Tijdens deze avonden krijgt u in een tien-minuten gesprek de gelegenheid om over het werk van uw kind te praten met de leerkracht. Vooraf heeft u gelegenheid het werk van uw kind in te zien. De rapporten worden op de vrijdagen na de kijkavonden meegegeven.

5.12 Nascholing /studie

De leerkrachten zijn ieder jaar intensief bezig met het volgen van studies of bijscholingen op verschillende (vak)gebieden. Dat is ook dit cursusjaar weer het geval. In het nascholingsplan dat op school aanwezig is, valt meer over deze scholingen te lezen. 5.13 Sponsoring

Hoewel op dit ogenblik voor onze school nog niet van toepassing, zijn er duidelijke afspraken gemaakt over sponsoring. Mocht er tot één of andere vorm van sponsoring worden overgegaan, dan is daarvoor overleg met en instemming van bevoegd gezag en MZR een voorwaarde. Een andere voorwaarde is dat activiteiten als gevolg van sponsoring het lesgeven en/of de onderwijskwaliteit niet in de weg mogen staan. Van het geld dat eventueel beschikbaar komt, wordt rekenschap afgelegd door gegevens in onder meer de schoolkrant op te nemen.

6

PRAKTISCHE ZAKEN

6.1

Schooltijden

Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.45 – 12.00 13.00 – 15.15 08.45 – 12.00 13.00 – 15.15 08.30 – 12.15 08.45 – 12.00 13.00 – 15.15 08.45 – 12.00 13.00 – 15.15

uur uur uur uur uur uur uur uur uur

alle groepen alle groepen alle groepen groep 3 t/m 8 alle groepen alle groepen alle groepen alle groepen groep 5 t/m 8

Vanaf januari 2012 heeft groep 4 op vrijdagmiddag school. Onze schooltijden leiden tot 7527¼ uur over acht jaar (het wettelijk minimum is 7520 uur). Aantal uren godsdienst-en levensbeschouwelijk onderwijs: 2½ uur per week.


16

6.2

Ziekte

Wij vragen u om ziekte van uw kind telefonisch te melden. Als het om gewichtige redenen niet mogelijk is dat uw kind de lessen bijwoont, wilt u dan ruim van tevoren contact opnemen met de directie van de school? 6.3

Luizen

Als u hoofdluis constateert, wilt u dit dan direct aan de leerkracht van uw kind melden? Op school zijn folders aanwezig over bestrijding van luis. Bovendien proberen we in voorkomende gevallen samen met enkele ouders dit probleem zo goed mogelijk aan te pakken. Na elke vakantie controleren “luizenmoeders” op hoofdluis. Alle kinderen en leerkrachten worden gecontroleerd op hoofdluis. Daarnaast wordt er gedurende een lange periode van het schooljaar gebruik gemaakt van de “luizenzakken”: grote groene zakken aan de kapstok waarin elk kind de jas, das en muts doet.

6.4

Toiletgebruik

We besteden in het begin van het schooljaar aandacht aan het gebruik van de toiletten. Wij vragen u, ook thuis uw kind te leren over goede hygiëne. 6.5

Tussenschoolse opvang (overblijven)

De kinderen kunnen tussen de middag overblijven op school (TSO). Hiertoe dienen de ouders/verzorgers een automatische incasso te tekenen, waarmee de penningmeester wordt gemachtigd maandelijks de kosten voor TSO af te schrijven van de bankrekening. Een machtigingsformulier is te verkrijgen bij Ingrid van Dieren (secr bestuur) .De kosten bedragen € 1.00 per keer, per kind en worden op de 5e van de maand geïnd. Het bedrag is dit cursusjaar, na overleg met de MR verhoogd van €0,85 naar €1,00. Nog enkele aandachtspunten met betrekking tot het overblijven: - kinderen die niet overblijven vallen onder verantwoording van de ouders - tot 12.45 uur berust het toezicht bij de overblijfouder(s); daarna nemen de leerkrachten dit over. Voor vragen over deze regeling kunt u terecht bij bestuur, directie of de overblijfcoördinator, mevrouw S. Jansen (0529 497627). 6.6

VNO (voor- en naschoolse opvang)

Het schoolbestuur heeft een afspraak met het gastouderbureau 4kids uit Heino. In overleg met u zoeken zij naar de beste vorm van VNO voor u en uw kind(eren). U kunt onder andere aangeven waar deze opvang moet plaatsvinden. Het gastouderbureau werft gastouders en bemiddelt tussen ouders en gastouders over de te geven opvang. Wilt u gebruik maken van VNO, dan verwijzen wij naar 4kids. Voor vragen over VNO kunt u terecht bij bestuur en directie. Als ouders bent u vrij om een andere vorm van opvang te kiezen. 4kids gastouderbureau bezoekadres : Haarstraat 14 post : Postbus 18, 8140 AA Heino telefoon : 0572 341000 website : www.4kids.nl email : [email protected]


17

6.7

Gymnastiek

De groepen 1 en 2 hebben bewegingsonderwijs in het speellokaal en buiten. Kleutergym wordt op woensdag gegeven. De groepen 3, 4 en 5 gaan naar het Trefpunt, op maandagmiddag (groep 3, 4 en 5) en woensdagmorgen (groep 3 en 4). De groepen 5 t/m 8 worden elke dinsdagmorgen per bus naar de sporthal in Heino gebracht. Wilt u er op toezien dat de gymkleding (voorzien van naam) na het gymmen steeds wordt meegenomen om thuis te wassen? Gymschoenen met zwarte zolen zijn niet toegestaan. 6.8

Schoolzwemmen

Tijdens het zwemseizoen (april-september, met uitzondering van de zomervakantie) krijgen de kinderen van de groepen 5 t/m 8 schoolzwemmen in zwembad "De Tippe" te Heino. De kinderen worden elke woensdagmorgen per bus naar het zwembad gebracht. De kinderen kunnen zodoende zwemdiploma’s behalen. 6.9

Activiteitenbijdrage

Aan het begin van het schooljaar wordt aan de ouders een (eenmalige) activiteitenbijdrage gevraagd. Van deze bijdrage worden alle extra activiteiten bekostigd, zoals Sinterklaasviering, kerstvieringen, deelname Avondvierdaagse, schoolreis, en het afscheid groep 8. Voor het schooljaar 2011-2012 is een bedrag vastgesteld van €62,50 per kind. In gezinnen met meerdere kinderen betaalt u voor het tweede kind € 57,50, voor het derde kind € 52,50 en €47,50 voor het vierde kind. Het is mogelijk het bedrag in twee termijnen te voldoen. U kunt de activiteitenbijdrage als volgt betalen: - via automatische incasso: u krijgt dan een korting van € 2,50 per kind. Een machtigingskaart is bij Ingrid van Dieren te verkrijgen (’t Solen 13, 0529 497099 of mail:[email protected]). - overmaken op rekening 327102144 ten name van Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs te Laag-Zuthem o.v.v. activiteitenbijdrage en naam. U betaalt deze bijdrage eenmalig. Er wordt op school niet meer gevraagd om een extra bijdrage voor bovengemelde activiteiten. Hebt u vragen of problemen in verband met deze bijdrage, dan kunt u contact opnemen met de directie. Voor kleuters die instromen voor de kerstvakantie moet het volledige bedrag betaald worden. Kinderen die vanaf januari instromen, betalen €25,00 (o.a. schoolreis). Kinderen die instromen in gr 3 of hoger vanaf januari, betalen €47,50. 6.10 Schoolregels

Regels voor leerlingen: - Kinderen die dichtbij wonen, komen lopend naar school; kinderen die ver weg wonen, mogen op de fiets naar school komen. - Niet fietsen op het schoolplein. - Geen skates of waveboards gebruiken tijdens de schooltijden - Niet snoepen tijdens de les, zeker geen kauwgom. - In het speellokaal mag niet gelopen worden met gewone schoenen. - Niet met regenlaarzen in de lokalen komen. - Na het toiletbezoek goed de handen wassen. - Voor schooltijd en in de pauzes spelen de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 buiten op het schoolplein; de zandbak en de speeltoestellen ernaast zijn alleen bestemd voor de kinderen van groep 1 t/m 4


18

Verzoeken aan ouders: - Vanaf een kwartier voor de aanvang van de lessen 's morgens en ’s middags, is er toezicht. Wilt u ervoor zorgen dat uw kind(eren) niet eerder op school komen. - Wilt u er op toezien dat uw kind op tijd aanwezig is? - Als uw kind trakteert, wilt u dan gezonde en verantwoorde traktaties meegeven?

6.11 Gemeentelijke bepaling inzake verlofaanvragen

Er is in Raalte een Leerplichtwijzer vastgesteld, gebaseerd op de Leerplichtwet. Die leerplichtwijzer is aan alle scholen binnen de gemeente Raalte uitgereikt. Doel is te komen tot een gezamenlijk beleid ten aanzien van de uitvoering van de leerplichtwet. Het gaat hierbij met name over schoolverlof buiten de schoolvakanties. Wanneer begint de leerplicht? De leerplicht begint op de eerste schooldag volgend op de maand waarin een kind vijf jaar wordt. Het mag naar school als het vier jaar is geworden. Schoolverlof buiten de schoolvakanties Als algemene regel geldt dat verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk, tenzij er sprake is van: a. een zeer bijzondere reden: Verlof voor extra vakantie kan alleen worden toegestaan als: • het door het beroep van één van de ouders alleen maar mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan; • èn een werkgeversverklaring wordt overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakanties mogelijk is. Extra vakantie wegens wintersport, een tweede vakantie, een extra lang weekend, deelname van leerlingen aan evenementen, langdurig bezoek aan familie in het land van herkomst etc. zijn geen bijzondere redenen. Vakantieverlof kan eenmaal per schooljaar gedurende maximaal tien dagen worden toegestaan (als aan alle voorwaarden is voldaan) en mag niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het schooljaar. Een verzoek om vakantieverlof dient minimaal twee maanden tevoren schriftelijk aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Het benodigde formulier is op school verkrijgbaar. b. een gewichtige omstandigheid: Verlof wegens gewichtige omstandigheden wordt toegestaan bij: e • overlijden binnen de familie (t/m 2 graad) e • huwelijk van bloed- en aanverwanten (t/m 2 graad) e • ambts- en huwelijksjubilea van bloed- en aanverwanten etc. (t/m 2 graad) Een verzoek om verlof wegens gewichtige omstandigheden dient vooraf, of als dat niet kan, uiterlijk binnen twee dagen na de datum, waarvoor het verlof nodig was, aan de directeur van de school te worden voorgelegd. De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de directeur kan proces-verbaal worden opgemaakt, als deze zich niet houdt aan de verplichting, zoals eerder beschreven. De leerplichtambtenaar zal steekproefsgewijs controleren op (de reden van) afwezigheid van leerlingen. 6.12 Acties en excursies.

In de loop van het jaar gaan we nu en dan met een klas op excursie, bijvoorbeeld naar het Stedelijk Museum in Zwolle. De kinderen uit de middenbouw wonen onder meer een theatervoorstelling in Heino bij. Hierbij doen wij graag een beroep op ouders om te helpen met het vervoer.


19

6.13

Schoolreis

In het voorjaar vinden de schoolreisjes plaats. Groep 1 en 2 blijven wat dichter bij huis en maken een korte schoolreis waarbij voor vervoer een beroep wordt gedaan op ouders. De groepen 3 t/m 8 gaan met een bus op pad. 6.14 Sinterklaas

Elk jaar brengen Sint Nicolaas en Zwarte Piet een bezoek aan school. De Sint komt in alle groepen en brengt voor de kinderen uit de onder- en middenbouw een cadeautje mee. In de bovenbouw worden lootjes getrokken en surprises gemaakt. 6.15 Vieringen

We vinden het belangrijk om de christelijke feestdagen samen te vieren. Soms gebeurt dat in de klas, soms samen met ouders en andere belangstellenden. U ziet via de kalender van school op welke wijze en wanneer deze feesten gevierd worden. 6.16 Buitenschoolse activiteiten

Kerstvoetbaltoernooi Ieder jaar doen onze leerlingen mee aan het Kerstvoetbaltoernooi, dat georganiseerd wordt door de voetbalvereniging Heino, meestal op de vrijdag na Kerst. Dam- en schaakwedstrijden Als er voldoende belangstelling is, doen onze dammers en schakers mee aan de plaatselijke en regionale damen schaakwedstrijden. Sportdag Voor de kinderen uit de groepen 5 t/m 8 is er een sportdag in Heino. Dit jaar in juni 2012. De kinderen uit de groepen 1 t/m 4 hebben dan een spelletjesmorgen op het terrein van zwembad "De Tippe" te Heino. Zij worden met auto's vervoerd. De groepen 3 en 4 vertrekken om 8.45 uur van school. De kleuters vertrekken ook van school, maar dan om 9.45 uur. Voor die tijd is er voor hen geen school. De oudere leerlingen gaan ook met auto’s naar Heino. Zij vertrekken om 8.30 uur. Iedereen is om ± 13.00 uur terug. Zwemdag De kinderen uit de groepen 5 t/m 8 doen mee aan de zwemwedstrijden, lijnbal en touwtrekken. Zij worden met de bus vervoerd. Sommige onderdelen worden samen met leerlingen van de St. Nicolaasschool uit Lierderholthuis gedaan: de combinatie heet dan Lierlaag. De kinderen zijn om 13.00 uur terug. De kinderen uit de groepen 3 en 4 hebben die morgen geen school, de kleuters wel. Avondvierdaagse Ook het komend jaar zal er waarschijnlijk weer deelname zijn aan de Avondvierdaagse van Heino. Het is gebruikelijk dat ouders van kinderen die meelopen, worden betrokken bij het vervoer. Nadere berichtgeving hierover volgt. Koninginnedag De festiviteiten rondom Koninginnedag worden georganiseerd door het Oranjecomité. Elk jaar is er een ander thema dat centraal staat. Voor 2012 is het thema nog niet bekend.


20

6.17 Vakantierooster 2011-2012

Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

22 oktober 2011 24 december 2011 25 februari 2012 06 april 2012 28 april 2012 17 mei 2012 28 mei 2012 21 juli 2012

30 oktober 2011 08 januari 2012 04 maart 2012 09 april 2012 06 mei 2012 18 mei 2012 1 juni 2012 2 september 2012

6.18 Schoonmaak

We stellen uw hulp bij het schoonmaken zeer op prijs. De data voor de schoonmaakavonden van het kleutermateriaal worden ruim op tijd bekend gemaakt. Daarnaast zal ook Betsy Hendriks af en toe graag een beroep willen doen op vrijwillig(st)ers om te helpen met extra werkzaamheden.

7 7.1

CONTACTEN Huisbezoek / Kijkavonden

Eén van de leerkrachten van de kleutergroep zal in het begin van de schoolperiode van uw kind graag op huisbezoek komen om nader kennis te maken. Vooraf zal daartoe met u een afspraak worden gemaakt. Drie keer per jaar wordt er een kijkavond gehouden (oktober/november, februari/maart, juni/juli) voorafgaand aan het meegeven van de rapporten (zie ook paragraaf 5.11). Leerlingenwerk en methodisch materiaal liggen ter inzage klaar. Voor sommige groepen worden aan het begin van het schooljaar speciale ouderavonden gehouden. We vertellen dan onder meer over het werken met de methoden, de bedoeling van huiswerk, de veranderingen in het voortgezet onderwijs, enzovoort. 7.2

Contacten met onderwijsinstellingen en andere instanties

Contacten met andere basisscholen Er is overleg met de andere basisscholen in de gemeente Raalte. Er zijn een aantal directievergaderingen in Heino. Daarnaast zijn er informele contacten zoals de jaarlijkse sportdag, culturele vorming, overige sportactiviteiten. Sinds april 1999 is de schoolvereniging ook aangesloten bij de Federatie Veluwezoom & IJsselstreek. Dit is een samenwerkingsverband van een aantal schoolbesturen in de regio. Momenteel gaat het hierbij om 12 basisscholen. Doelstelling is om samen effectiever te kunnen werken. Te denken valt onder meer aan gezamenlijk personeelsbeleid, het samen volgen van cursussen of studies, het op elkaar afstemmen van de diverse plannen die geschreven moeten worden enz. Contacten met andere onderwijsinstellingen We onderhouden contacten met de volgende instellingen: - SWV ‘de Brug’ en "De Brug", school voor speciaal basisonderwijs, voor onder meer leerlingbegeleiding op school - scholen voor voortgezet onderwijs in Zwolle en Raalte.


21

Overige externe contacten Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl 0800-8051 (gratis) Jeugdgezondheidsdienst "Regio IJssel-Vecht”, Zeven Alleetjes 1, 8011 CV Zwolle. 038 4281500 Gemeentebestuur Raalte, Postbus 140, 8100 AC Raalte 0572 347799

7.3

Klachtenregeling

Of het nu gaat om leerlingen, hun ouders, leerkrachten, bestuursleden of om vrijwilligers, alle mensen die bij school betrokken zijn, hebben de mogelijkheid een klacht in te dienen. Werkwijze Als iemand niet tevreden, dan kan hij of zij naar degene toegaan die daar direct bij betrokken is, bijvoorbeeld een leerkracht, de directeur of een bestuurslid. Als het probleem niet tot tevredenheid kan worden opgelost of als het om een ernstig probleem gaat, dan kan contact worden opgenomen met de contactpersoon van de school, Anja Hoff, die eventueel kan doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon, de heer W.C. de Vries. Als de vertrouwenspersoon niet kan bemiddelen in het probleem, dan heeft de klager het recht om een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. De vertrouwenspersoon helpt daarbij. Gaat de klacht over een strafbaar feit, dan kan de vertrouwenspersoon ook helpen bij het doen van aangifte bij politie of justitie. Contactpersoon De Linde Mevrouw A. Hoff, op school bereikbaar op 0529 497508 andere dagen en ’s avonds 0615455368 Ook leerlingen kunnen van deze mogelijkheden gebruik maken. Vertrouwenspersoon De heer W.C. de Vries, Tel. 0520 594989 Vertrouwensinspecteur Centraal meldpunt: 0900- 1113111 : werkdagen van 8.00 uur tot 17.00 uur. Klachtencommissie Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs BPCO Postbus 907, 2270 AX Voorburg. Tel. 030 2306037 (op werkdagen van 9.00 uur tot 12.00 uur).

8

DE VERENIGING

ALGEMEEN De vereniging is opgericht in 1919 onder de naam "Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs te LaagZuthem".


22

GRONDSLAG De vereniging heeft als grondslag Gods Woord opgevat in de zin van de Drie Formulieren van Enigheid. DOEL De vereniging heeft ten doel de stichting en instandhouding van Gereformeerd Schoolonderwijs te LaagZuthem. LIDMAATSCHAP Leden kunnen uitsluitend meerderjarige personen zijn die: - kerkelijk meelevend zijn - instemmen met grondslag en doel van de vereniging Bij de aanmelding van uw kind kunt u om een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap van de vereniging vragen. OPDRACHT Vanuit de Bijbelse opdracht wil de school Gods Woord en Evangelie uitdragen aan de kinderen en hen al op jonge leeftijd in contact brengen met de boodschap van de Here Jezus, de opgestane Heiland. Zijn liefde kennen en doorgeven is de inspiratie van Christelijk onderwijs. We streven ernaar de waarden van het Christendom in deze tijd te plaatsen en er binnen ons onderwijs naar te handelen.

9

ADRESLIJSTEN

TEAMLEDEN Mw. A. Hoff (groep 1/2 ) Mw M. Lassche (groep 1/2 en 6/7/8) Dhr. G. Ulderink (groep 3/4/5) Mw. T. Ulderink (groep 3/4/5/6) Mw. H. Broekhuijsen (Intern begeleider) Directie: vacature Als u contact wilt met één van de teamleden willen wij u vragen om dat te doen via de contactgegevens van school. BESTUURSLEDEN Voorzitter : de heer M. Wolters, 0529 497045 [email protected] Secretaris : mevrouw I. van Dieren, · 0529 497099 [email protected]· Penningmeester : de heer J.van der Stege, 0570 857483 [email protected] Overige leden : de heer E. Brouwer, :mevrouw A.C. Tuller : mevrouw M.B. de Haan, : mevrouw J. Treep, Rekeningnummer schoolvereniging: Vereniging voor Gereformeerd Schoolonderwijs: 327102144 Rabobank Salland-West Heino. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Aan de school is een medezeggenschapsraad verbonden, die bestaat uit twee ouders en twee personeelsleden. De raad kan een geluid laten horen in de vele aspecten die met de school te maken hebben. Ze vormt één van de schakels tussen ouders, school en bestuur. U kunt ook met vragen bij de medezeggenschapsraad terecht. Hieronder volgt een lijst met de huidige leden van de raad: Namens het personeel:

mevrouw L. Bouwmeester, mevrouw M.Lassche

Namens de ouders:

de heer R.Hubers, 0529 497908 mevrouw L.Poot, 0529 850575


23

OUDERCOMMISSIE de heer E. Brouwer (voorzitter, namens bestuur), 0570 524501 mevrouw J. Eckelboom (secretaris), 0529 401415 de heer H. Booij mevrouw I. van Dieren, mevrouw M. Lok, de heer M. Lok, mevr. G. van Munster, de heer G. Ulderink, Taken De taken van de oudercommissie bestaan uit het assisteren bij activiteiten in en buiten de school, zoals: overblijfregeling overige klussen in en buiten de school hulp en vervoer bijschoolreisjes, Avondvierdaagse, excursies, enz., verzorgen van evenementen als Paasmaaltijd, afscheidsavond enz.


24

SCHOOLGIDS

Recommend Documents