SCHOOLGIDS 2014-2015
Wilgenstraat 11 7605 EG Almelo Tel: 0546 538525 E-mail:
[email protected] www.dehagedoorn.nl Directie: Jan Metgod
1
Inhoud 1. Onze school
7
*
Welkom op openbare basisschool De Hagedoorn!
7
*
Een korte schets van onze school
7
*
De plaats van onze school in de wijk
8
2. Onze visie op het onderwijs
8
*
Wat vinden wij belangrijk op onze school?
8
*
Burgerschap
9
3. De organisatie van ons onderwijs
10
*
Teamleden met speciale taken
10
*
Jaarklassen
10
*
Verschillen tussen leerlingen
10
*
De remedial teacher (RT)
10
*
Taalondersteuning
11
*
Muzieklessen
11
*
Het schoolplan
11
4. Wie werken er op onze school?
12
*
Team De Hagedoorn
12
*
De inzet van leerkrachten
12
*
Vervanging van leerkrachten
13
*
Opleiden in School: stagiaires
13
*
Gasten in de school
13
5. De zorg voor leerlingen
14
*
Aanmelding van nieuwe leerlingen op De Hagedoorn
14
*
Start en gewenning op De Hagedoorn
14
2
*
Inschrijving en achtergrond van kinderen
14
*
Schorsing- en verwijderingsbeleid
14
*
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen
15
*
Het dagelijkse werk van de kinderen
15
*
Huiswerk
15
*
Onafhankelijke toetsen en observaties
16
*
Rapportage
16
*
Het verstrekken van onderwijskundige rapporten
17
*
Passend Onderwijs
17
*
De overgang naar het Voortgezet Onderwijs
22
*
Het POVO-project
22
*
De Verlengde Schooldag
23
*
Jeugdtandverzorging
23
*
Jeugdgezondheidszorg
24
*
Scoop spelenderwijs
25
6. Een vruchtbaar klimaat
26
*
Schoolregel
26
*
Wanneer de grenzen worden overschreden
26
*
Op tijd aanwezig zijn
27
*
Gedragsprotocol
27
*
Adreswijzigingen / telefoonnummers / bereikbaarheid
27
*
Ziekmelding
28
*
Mobiele telefoons
28
*
Met de fiets naar school
28
*
Alleen naar huis
28
*
Zindelijkheid van 4-jarigen
28
*
Speelgoed mee naar school
29
*
Eigen verantwoording
29
*
Merken van kleding
29
3
*
Het ophalen van uw kinderen
29
*
Trakteren
29
*
Roken
29
*
Gymnastiek
29
*
Sporttoernooien
30
*
Bedrijfshulpverlening en de veiligheid van uw kind
30
*
Buitenschoolse opvang (BSO)
30
*
Leerlingenraad
32
*
Hoofdluis
32
*
Schoolreizen en kampen
32
*
Feesten
32
*
Eindfeest groep 8
33
*
Afhalen van jonge leerlingen
33
*
Maandkalender/website/Digiduif
33
7. De ouders
33
*
School en ouders werken samen
33
*
De Medezeggenschapsraad (MR)
33
*
De Ouderraad (OR)
34
*
De ouderklankbordgroep
34
*
Ouderbijdrage
34
*
Video-opnamen / foto’s (op de website)
36
*
Sponsoring
36
*
Klachtenregeling
36
8. Ons schoolbestuur
39
*
OPOA
39
*
Bestuur en de OPOA-organisatie
40
9.De resultaten van ons onderwijs
41
Cito eindtoets
41
*
4
10. Regeling school- en vakantietijden
44
*
Schooltijden algemeen
44
*
Vakanties en vrije dagen/schooluren 2013-2014
44
*
Aanvragen extra schoolverlof
44
*
Extra schoolverlof in verband met Leerplichtwet
44
*
Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties
45
*
Ongeoorloofd Schoolverzuim
46
11.Namen en adressen
46
5
6
1.ONZE SCHOOL *
Welkom op openbare basisschool De Hagedoorn! Met deze gids willen we u als ouders informeren. Laten zien wie we zijn, hoe we werken op De Hagedoorn en wat het voor uw kind en u betekent om leerling en ouder op De Hagedoorn te zijn. In deze schoolgids kunt u lezen wat we willen bereiken, hoe we dat willen aanpakken en wat we van elkaar verwachten. Eén ding staat voor ons voorop: wij als school zijn verantwoordelijk voor het leerproces van uw kind, maar wij kunnen dat niet zonder uw steun en betrokkenheid. Wij als school hebben verwachtingen van onze leerlingen en wij gaan ervan uit dat wij daarbij ook op u kunnen rekenen. En u kunt ook op ons rekenen! De deuren van De Hagedoorn staan altijd voor u open. Loop gerust voor of na schooltijd even binnen of maak een afspraak als er wat meer tijd nodig is. Voor u als ouder is de groepsleerkracht het eerste aanspreekpunt. In de gevallen waarin dat nodig is, kunt u daarnaast altijd even aankloppen bij de directeur. Om de schoolgids nog toegankelijker te maken, hebben we een aantal onderdelen die wij extra onder de aandacht willen brengen voor u in een kader gezet. Graag uw aandacht hiervoor! In de speciale informatie folder, die u al heeft ontvangen, vindt u aanvullingen op deze gids, zoals de samenstelling van de groepen en de namen van de groepsleerkrachten voor het nieuwe schooljaar, de schoolvakanties en overige vrije dagen. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen de folder. Deze schoolgids staat op onze website en is op verzoek op papier te verkrijgen bij de directeur. De schoolgids is een wettelijk verplicht kwaliteitsdocument. Het bestuur stelt de schoolgids vast; de MR heeft instemmingsrecht. Wij vertrouwen erop dat we samen met uw kind(eren) en u een fijn en succesvol schooljaar tegemoet gaan! Team van Openbare Basisschool De Hagedoorn
*
Een korte schets van onze school
De Hagedoorn is een openbare basisschool. Een school voor kinderen van 4 tot ongeveer 12 jaar waar iedereen zonder onderscheid naar godsdienst of levensovertuiging welkom is. Een school ook met een leer- en leefklimaat waarin respect voor anderen en andersdenkenden voorop staat. Meer over het openbaar primair onderwijs in Almelo kunt u verderop in deze schoolgids lezen onder het kopje “het schoolbestuur, openbaar primair onderwijs in Almelo-OPOA”. Op dit moment telt de school in totaal ongeveer 100 leerlingen. We hebben van onszelf gezegd wat we willen zijn: OBS De Hagedoorn: school in de wijk, voor ouders zichtbaar de aantrekkelijkste keuze voor hun kind.
7
Wat dit betekent voor de manier waarop we werken, daarvoor verwijzen we u naar hoofdstuk 2 ‘Onze visie op het onderwijs’ en hoofdstuk 3 ‘De organisatie van ons onderwijs’.
*
De plaats van onze school in de wijk
De leerlingen van De Hagedoorn komen voor het overgrote deel uit de directe woonomgeving van de school. We hebben relatief kleine groepen waarin veel aandacht en zorg is voor uw kind. We willen zichtbaar aanwezig zijn in de wijk en dat betekent dat we veel contacten hebben met organisaties die in de wijk actief zijn. En als school proberen we ook een bijdrage te leveren aan de samenwerking in de wijk. We zijn partner in diverse projecten rond de school zoals het gebruik van het Goossenmaatspark. We zijn partner in de Brede Buurt Ontwikkeling (BBO). De directeur neemt structureel deel aan het buurtnetwerk, het buurtplatform en een aantal andere georganiseerde ontmoetingen in de wijk. Op verzoek van onze partners in de wijk geven we informatie over activiteiten in de wijk zoveel als mogelijk is door aan onze leerlingen.
2.ONZE VISIE OP HET ONDERWIJS
*
Wat vinden wij belangrijk op onze school?
2.
Onze school functioneert als een ’samenleving in het klein’ waarin leerlingen kansen krijgen om in een beschermde omgeving kennis, vaardigheden en inzichten te ontwikkelen, te oefenen en te toetsen aan anderen. Voor kinderen vinden we het van belang dat ze zowel leren samenleven en samenwerken met gelijkgestemden als met kinderen die vanuit een andere levensovertuiging worden opgevoed. De kwaliteit van deze ontmoeting zal de stabiliteit van onze relatief beschermde schoolse samenleving en uiteindelijk ook de kwaliteit van onze toekomstige maatschappij bepalen. Daarbij geeft juist het openbare karakter van onze school kansen voor ontmoeting: er is voor iedereen plek mits je de ander in zijn waarde laat. Kwaliteit betekent voor ons onderwijs ambitie koppelen aan realiteitszin omdat we alleen dan onze leerlingen met heel verschillende talenten en ondersteuningsvragen recht doen. De rol van de leerkracht is mede daarom een coachende. Zij/hij bewaakt de doelen en zorgt ervoor dat de leerlingen verantwoordelijkheid nemen voor de eigen ontwikkeling. De leerkracht creëert een stimulerende rijke leeromgeving waarin de kinderen veel leerervaringen op kunnen doen. Het betekent ook dat medewerkers (leerkrachten, coördinatoren en directie) tijd investeren in contact met elkaar, deskundigen van buiten de school en met professionele werkers in de zorg en de wijk. Tijd om samen het professionele handelen aan te scherpen en om verstandige keuzes en werkbare oplossingen te zoeken voor soms complexe uitdagingen rondom kinderen en groepen van kinderen.
Wij streven ernaar dat onze kinderen overeenkomstig hun eigen mogelijkheden de gestelde schooldoelen hebben bereikt wanneer ze na 8 jaar basisonderwijs onze school verlaten. Nadrukkelijk willen we er op wijzen dat het voorkomt dat we als uitvloeisel van het beleid van de overheid (‘passend onderwijs’) ook leerlingen op school houden waarvan het in de loop van de eerste
8
schooljaren duidelijk is geworden dat ze deze schooldoelen nooit zullen halen. Meer hierover kunt u lezen in hoofdstuk 5 ‘De zorg voor leerlingen’. De basisvakken lezen, taal (ook het spreken en luisteren), schrijven en rekenen krijgen veel aandacht. Wereld oriëntatie (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en verkeer) komt veelal in de middag aan bod in de vorm van thematisch werken. De bewegingslessen (gymnastiek) en de creatieve vakken (muziek, handvaardigheid, tekenen) hebben natuurlijk ook een vaste plaats in het lesprogramma van uw kind. We zijn er daarbij van overtuigd dat het verwerven van kennis en kunde niet alleen wordt bereikt door instructie en het werken met de vaste methodes. Het is voor onze leerlingen van groot belang dat ze hun (taal)omgeving vergroten, dat ze hun concentratie oefenen, dat ze eigen verantwoordelijkheid mogen en durven nemen, dat ze leren samen iets voor elkaar te boksen en dat ze hun creativiteit en zelfvertrouwen ontwikkelen. Niet alleen tijdens schooluren besteden we hier aandacht aan. Ook in de Verlengde Schooldag geven we onze leerlingen de kans zich breed te ontwikkelen.
*
Burgerschap
Dit is een term in het (Basis)onderwijs waarvoor de rijksoverheid de scholen een ‘opdracht’ heeft verstrekt. Deze opdracht aan scholen om actief burgerschap en sociale integratie te bevorderen is vastgelegd in een aantal wetsartikelen en luidt: “Het onderwijs: a. gaat er mede vanuit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving; b. is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie; c. en is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennis maken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten.” Actief burgerschap en sociale integratie hebben dus directe raakvlakken met het leerplan en consequenties voor de omgang tussen leerlingen en leraren, het pedagogisch klimaat en de schoolorganisatie. Actief burgerschap en sociale integratie maken wezenlijk deel uit van de pedagogische opdracht van de scholen van OPOA en vormen daarmee het fundament onder het veiligheidsbeleid van de scholen. Wij hebben het thema ‘Burgerschap’ opgenomen in het schoolplan 2011-2015.
9
Voor het schooljaar 2014-2015 betekent dit: - Aandacht voor en voorleven van gedrag dat ieder in zijn waarde laat - Projecten ten aanzien van: gehandicapten (gebeurt jaarlijks) directe leefomgeving (Goossenmaatspark) in samenwerking met de diverse organisaties in de wijk. maatschappelijke thema’s: - Actief anti pestbeleid - Betrekken van leerlingen bij de verantwoordelijkheid voor schoolse zaken door de leerlingenraad. - Deelname aan schoolsportactiviteiten - Deelname aan projecten in het kader van de Brede Buurt Ontwikkeling - Handhaven en uitbouwen van de VerlengdeSchooldag
3. DE ORGANISATIE VAN ONS ONDERWIJS We vinden het belangrijk dat er een aanspreekpunt is voor teamleden en ouders. Op dinsdag tot en met vrijdag is in principe de directeur aanwezig. Mocht hij er niet zijn dan kunt u altijd een leerkracht vragen om op een later tijdstip contact met u op te nemen.
*
Teamleden met speciale taken
Er zijn een aantal teamleden geheel of gedeeltelijk vrij geroosterd voor speciale taken: IB-er, de coördinator ICT en de coördinator kunst/verlengde schooldag.
*
Jaarklassen
Wij werken volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dat wil zeggen dat we in een schooljaar per jaarklas een bepaalde hoeveelheid leerstof aan de kinderen aanbieden. Binnen een jaarklas zijn er natuurlijk verschillen tussen kinderen in aanleg en lerend vermogen en daarom bieden we de leerstof binnen een groep op drie verschillende niveaus aan. Wij merken dat we steeds beter tegemoet kunnen komen aan de verschillen tussen kinderen.
*
Verschillen tussen leerlingen
Kinderen verschillen in geaardheid, ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie. We houden rekening met deze verschillen tussen leerlingen. Dat is natuurlijk allereerst een taak van de groepsleerkracht. Maar soms is er specialistische kennis en ondersteuning nodig om ervoor te zorgen dat de leerstof past bij het niveau van uw kind. Daarom is onze IB-er drie dagen per week volledig vrij geroosterd zodat zij zich helemaal kan wijden aan de ondersteuning van de groepsleerkracht voor leerlingen die extra hulp of zorg nodig hebben. U kunt hier meer over lezen in hoofdstuk 5 ‘De zorg voor leerlingen’.
10
*
De remedial teacher (RT)
Onze remedial teachers helpen leerlingen die kortdurende extra ondersteuning nodig hebben om een probleempje onder de knie te krijgen.
*
Taalondersteuning
Taalondersteuning vindt in de onderbouw plaats via de methode ‘Piramide’. Alle kleutergroepen (1 en 2) hebben daarvoor een tweede, ondersteunende leerkracht, de zogenaamde tutor. Verbonden aan onze taalmethode ‘Veilig leren lezen’ werken we met het programma Overstap voor de leerlingen van groep 3 en hun ouders.
*
Muzieklessen
De muzieklessen in groep 4 worden verzorgd door een gespecialiseerde vakleerkracht muziek van de muziekschool. Zij geeft de lessen ‘Muziek-ABC’. De leerlingen sluiten ook dit schooljaar af met een getuigschrift van de muziekschool.
*
Het schoolplan
Voor verdere informatie over ons onderwijs (bijvoorbeeld ook over methodes die we gebruiken) verwijzen we u naar het schoolplan. In het schoolplan zijn de onderwijsdoelen, waarden en normen en de realisatie daarvan vastgelegd. Het plan is een leidraad voor de medewerkers en geeft hen en de ouders/verzorgers inzicht in de manier waarop de school werkt. Elke school is wettelijk verplicht om een schoolplan op te stellen en dit in te dienen bij de Inspectie van het Onderwijs. Het schoolplan geldt steeds voor een periode van vier jaar en de MR dient met dit plan in te stemmen. Het huidige schoolplan 2011 - 2015 ligt op school voor u ter inzage.
11
4. WIE WERKEN ER OP ONZE SCHOOL? Team De Hagedoorn Directeur:
Dhr. Jan Metgod
IB-er:
Mw. Wilmy Oude Vrielink
Coördinator ICT:
Mw. Jacqueline Rekers
Intern OpleidingsBegeleider:
Mw. Femke van Manen
Coördinator Verlengde Schooldag:
Mw. Janneke Snijders
Administratie:
Mw. Joyce Rustwijk
Schoolcontactpersoon:
Mw. Janny Grootelaar
Groepsleerkrachten
Mw. Janny Grootelaar Mw. Janneke Snijders Mw. Esther Hoog Antink Mw. Hava Ekici Mw. Femke van Manen Mw. Mehtap Karakus Mw. Karien Abbink Dhr. Sven Wissing Dhr. Wesley Westenberg Mw. Isabel Oude Avenhuis
Taalondersteuning/Tutor :
Mw. Herma Pruiksma
Conciërge:
Dhr. Henk Kreuwel
*
De inzet van leerkrachten
Wij vinden het belangrijk dat er continuïteit is in het lesprogramma van uw kind. Daarom is ons uitgangspunt dat maximaal twee leerkrachten verantwoordelijk zijn voor een groep.
12
*
Vervanging van leerkrachten
Bij afwezigheid van een leerkracht, door ziekte bijvoorbeeld, zorgen we in principe voor vervanging. Daarbij doen we ons uiterste best om ervoor te zorgen dat er zo weinig mogelijk verschillende vervangers invallen in een groep. Het is niet altijd mogelijk om een vervanger van buiten de school te krijgen. Als het dan ook onmogelijk is om intern een oplossing te vinden, dan kan het incidenteel voorkomen dat we dit moeten oplossen door leerlingen een extra vrije dag te geven. Dit is in de afgelopen jaren slechts heel af en toe voorgekomen. Wij zorgen ervoor dat onze leerlingen niet op de eerste dag naar huis worden gestuurd: mocht een groep door de ziekte van een leerkracht geen les kunnen krijgen dan berichten wij u dat tijdig.
*
Opleiden in School: stagiaires
Wij verlenen graag onze medewerking aan het opleiden van nieuwe leerkrachten. Wij vinden het prettig om te merken dat de Hogeschool Edith Stein/Saxion(HBO, PABO-leerkrachten) en ROC Twente (MBO-onderwijsassistenten) aan De Hagedoorn het vertrouwen geven om hun studenten voor een deel op onze school op te leiden. Vanuit de Hagedoorn is Mw. Femke van Manen intern opleider. De studenten doen bij ons praktijkervaring op, waarbij ze ook onder begeleiding van onze leerkrachten lessen geven aan onze leerlingen. De school profiteert hier ook van, want wij maken op een heel vanzelfsprekende manier kennis met nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen en inzichten. Af en toe zijn er ook stagiaires van andere opleidingen, zoals van de Academie Lichamelijke Opvoeding (ALO) of de CIOS.
*
Gasten in de groep
Bij diverse projecten zullen gasten in de groepen aanwezig zijn die iets vertellen over hun eigen project of organisatie. Dit gebeurt altijd in aanwezigheid van een van de vaste teamleden van De Hagedoorn.
13
5. De zorg voor leerlingen *
Aanmelding van nieuwe leerlingen op De Hagedoorn In het jaar dat uw kind drie wordt krijgt u van de gemeente Almelo een boekje met een inschrijfformulier waarin u kunt lezen hoe en wanneer uw kind voor het (openbaar) onderwijs kunt aanmelden. Ook kunt u gedurende het schooljaar uw kind/kinderen aanmelden. Onder andere vanwege de samenstelling en de grootte van de groepen is het voor ons heel belangrijk dat u de aanmelding ruim van tevoren doet. U kunt uw kind aanmelden bij de directeur.
*
Start en gewenning op De Hagedoorn Normaal gesproken begint uw kind op de maandag na de 4e verjaardag. Hierop zijn echter een aantal uitzonderingen mogelijk. Wordt uw kind in de decembermaand 4, dan overleggen we met u over het startmoment. Vanwege drukte op school is deze maand namelijk niet voor elk kind het meest geschikte moment om te beginnen. Wordt uw kind vlak voor de zomervakantie 4 jaar dan start het normaal gesproken na de zomervakantie. Voordat uw kind start mag het eerst een aantal dagdelen komen kijken. Zo kan uw zoon of dochter alvast wat wennen aan de school. Voor deze kijkmomenten ontvangt u een uitnodiging thuis of neemt de leerkracht telefonisch contact met u op. Dit zal ongeveer een maand zijn voordat uw kind 4 wordt. Daarnaast wordt u uitgenodigd voor een zogenaamd intakegesprek. In dit gesprek krijgt u allerlei informatie over de school. Heeft u zelf vragen, dan is daar uiteraard ook gelegenheid voor.Het intakegesprek voert u met mw. Mehtap Karakus.
*
Inschrijving en achtergrond van kinderen
Van leerlingen die voor het eerst een basisschool gaan bezoeken is ons niet altijd bekend of een andere vorm van (speciaal) onderwijs voor het kind misschien niet beter is. Wij beschikken immers niet over de benodigde gegevens. Mocht de informatie van de peuterspeelzaal niet bekend zijn of van dien aard zijn dat er sprake is van een ontwikkelingsachterstand, dan kan nader onderzoek worden gedaan naar de aard en de ernst van de achterstand. Als gevolg daarvan kan de directie besluiten tot plaatsing onder bepaalde condities. Mocht plaatsing volgens ons niet mogelijk zijn, dan melden wij dit bij de ouders en bij ons bestuur. Leerlingen van een andere basisschool kunnen wij niet toelaten als zij volgens de gegevens van die school zijn / worden aangemeld voor een vorm van speciaal onderwijs. Indien ouders relevante gegevens hieromtrent achterhouden, dan kan de inschrijving met terugwerkende kracht worden geannuleerd.
*
Schorsings- en verwijderingsbeleid
14
Leerlingen worden, na overleg met het bestuur en de Inspectie van het Onderwijs, door ons bij ons bestuur voorgedragen voor schorsing indien: de leerling voortdurend onevenredige aandacht vraagt en er geen sprake is van voortgang in het onderwijs; de leerling zich agressief / storend gedraagt; de leerling bedreigend is voor medeleerlingen, de leerkrachten of zichzelf; de ouder(s) van de leerling zich agressief / storend gedragen; de ouder(s) bedreigend is / zijn voor medeleerlingen, medeouders of personeel. Indien een tijdelijke schorsing geen positief effect heeft, zal na overleg met het bestuur en de inspectie het kind bij het bestuur worden voorgedragen voor verwijdering. De gevolgde procedures zijn overeenkomstig de voorschriften zoals genoemd in de ’Wet Primair Onderwijs’ en de ‘Wet op de Leerplicht.’
*
Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen
Van ieder kind leggen wij vanaf het moment van aanmelding een leerlingenmap en / of dossier aan. Daarin bewaren wij persoonlijke gegevens, leerling-besprekingen, gesprekken met ouders, speciale onderzoeken en toets- en rapportagegegevens. De mappen worden beheerd door de groepsleerkrachten, de IB-er en de directeur. Als u dat wilt, dan kunt u zelf van de inhoud van het dossier van uw eigen kind kennis nemen.
*
Het dagelijkse werk van de kinderen
De groepsleerkracht controleert het dagelijkse werk van de kinderen natuurlijk zeer regelmatig. Naarmate een leerling in een hogere groep komt, zal hij ook vaker werk zelf nakijken. Tijdens de contactavonden (rapportbesprekingen) stellen wij u in de gelegenheid om het gemaakte werk in te zien. Daarnaast wordt het dagelijkse werk ook regelmatig getoetst. Ook de resultaten hiervan kunt u bekijken tijdens de contactavonden.
*
Huiswerk
Op onze school geven wij huiswerk als daartoe aanleiding is. In de lagere groepen kan het nodig zijn om, door thuis te oefenen, bepaalde vaardigheden van kinderen te vergroten. Deze vorm van huiswerk geven wij in overleg met de ouders. Een speciale vorm van huiswerk krijgen kinderen en ouders mee bij het programma ‘Overstap’ in groep 3. Over dit programma leest u meer in hoofdstuk
15
7 ‘De Ouders’. In het kleuterprogramma ‘VVE-thuis’ krijgen de deelnemende ouders ook huiswerk mee. Dit is gerelateerd aan Piramide, het programma waarmee ook de kinderen in de klas werken.
In de hogere groepen geven wij daarnaast ook huiswerk mee om een bepaald gedeelte van de leerstof te herhalen of om te oefenen in het onthouden van de leerstof (bijvoorbeeld tafels en topografie). Het leren maken van huiswerk is in groep 7 en 8 ook een leerdoel op zich. Mocht u het idee krijgen dat het huiswerk voor uw kind een te grote belasting wordt, neemt u dan even contact op met de klassenleerkracht.
*
Onafhankelijke toetsen en observaties
De ontwikkeling van de leerlingen in groep 1 en 2 volgen we nauwlettend door middel van observaties die uitgevoerd worden door de leerkracht of de IB-er. In alle groepen nemen we op vaste momenten de zogenaamde ‘methode-onafhankelijke toetsen’ (CITO-toetsen) af. De uitslagen van deze toetsen, waarbij we een vergelijking met landelijke gemiddelden kunnen maken, geven ons een redelijk objectief beeld van de leerprestaties van elk kind. De uitslagen kunnen worden uitgedrukt in I, II, II, IV en V scores. Daarmee kunnen we bekijken hoe de leerprestaties van elk kind zich ontwikkelen, waar het goed gaat en welke kinderen extra hulp moeten krijgen. Met behulp van de computer kunnen we deze resultaten verder analyseren. Zodoende kunnen we de kinderen meerdere jaren volgen. Daarom wordt dit ook het Leerling- en Onderwijs Volg Systeem (LOVS) genoemd. Naast het geven van waarderingen voor het gemaakte werk, vinden wij het ook belangrijk om de kinderen in hun werkhouding te observeren. De resultaten bewaren we in het leerling-dossier, nadat ze met de IB-er zijn besproken. Waar nodig komen ze aan de orde tijdens een teamvergadering. De scores zijn alleen toegankelijk voor de groepsleerkracht, de IB-er en de directeur. U als ouder heeft natuurlijk ook recht op inzage. Omwille van de privacy van andere kinderen, moeten wij u wel vragen een verzoek om inzage tijdig aan ons door te geven. De uitkomsten gebruiken we tevens om ons onderwijs te evalueren en zonodig bij te stellen voor een groep of een individuele leerling. *
Rapportage
We starten het schooljaar met een gesprek van een half uur met u en uw kind. We noemen dat een omgekeerd oudergesprek omdat we graag willen dat u en uw kind aan het woord zijn. In dat gesprek delen kind, ouder en leerkracht de mogelijkheden en ambities van de leerling. Het gesprek resulteert in de groepen 7 en 8 in een Persoonlijk Ontwikkelings Plan voor de leerling en afspraken met de ouder(s). Daarnaast zijn er drie keer per jaar oudergesprekken: half november, half februari en eind juni. U heeft dan de gelegenheid om 10 minuten met de groepsleerkracht(en) over uw kind(eren) te spreken. Voor veel ouders is die tijd voldoende. Mocht u denken meer tijd nodig te hebben, dan kunt u een extra afspraak met de leerkracht maken
Mocht u of de school daar behoefte aan hebben dan is een tussentijds gesprek over uw kind altijd mogelijk. Overigens verwacht de school van de ouders dat ze daadwerkelijk gebruik maken van de uitnodiging voor de contactavond. Bij de kleuters nodigen we tweemaal per jaar de ouders uit voor een 10-minutengesprek naar aanleiding van de observaties. We doen dit in de maanden februari/ maart en mei / juni.
16
*
Het verstrekken van onderwijskundige rapporten
Onderwijskundige rapporten worden alleen verstrekt aan instanties als u daarvoor schriftelijk toestemming hebt gegeven. Mocht u niet instemmen en de belangen van het kind worden in ernstige mate geschaad, dan zullen wij u meedelen, dat wij ondanks uw weigering toch het onderwijskundig rapport zullen verstrekken. U kunt eventueel een brief met de bezwaren bijvoegen.
*
Passend onderwijs
Passend Onderwijs binnen Samenwerkingsverband (SWV) Twente Noord.
De Hagedoorn is onderdeel van SWV Twente Noord. Binnen dit SWV werken alle (S)BaO-scholen van alle basisschoolbesturen en de SO-scholen cluster 3 en 4 in deze regio samen. De samenwerking vindt plaats met als doel uitvoering te geven aan de wet op Passend Onderwijs. Het SWV is georganiseerd in afdelingen. Iedere afdeling heeft een eigen afdelingscoördinator. Deze coördinator is binnen de afdeling een eerste aanspreekpunt namens het SWV. Het SWV ondersteunt scholen met de inzet van specifieke expertise. Hiertoe is het E&D ingericht met deskundigen op het gebied van cluster 3 en 4. Dit E&D biedt o.a. ambulante begeleiding. Ook geeft het SWV toelaatbaarheidsverklaringen af voor het speciaal (basis) onderwijs [S(B)O]. Deze toelaatbaarheidsverklaringen worden voorbereid in het Schoolondersteuningsteam1 (SOT) onder begeleiding van een trajectbegeleider van het SWV. Ouders worden bij dit overleg in het SOT als overlegpartner betrokken. Indien ouders en/of school het niet eens zijn met een beslissing over de toelaatbaarheid tot het S(B)O, dan kan een bezwaar ingediend worden bij de adviescommissie van het SWV. Over de bereikbaarheid van deze commissie en de bezwaarprocedure is informatie te vinden op de website van het Samenwerkingsverband. Op deze website is ook andere informatie over passend onderwijs en het SWV te vinden.
Contactinformatie van het SWV:
Ineke ter Haar, coördinator
Kees Hendriks, directeur SWV Twente Noord
Sluiskade ZZ 187
Bosrand 6
7607 XT Almelo
7602 CH Almelo
Tel.: 0546- 451314
Tel.: 0546-863226
[email protected]
[email protected]
1
Zie verder bij onderdeel 5.
17
Website: www.swv-twentenoord.nl
Het Schoolondersteuningsprofiel.
Hieronder beschrijft de Hagedoorn haar Schoolondersteuningsprofiel. Andere documenten2 waar informatie te vinden is over de ondersteuningsstructuur zijn: o
Het Schoolondersteuningsprofiel (SOP).
o
De notitie “Basisondersteuning” van SWV Twente Noord
o
Het “Ondersteuningsplan versie 2014” van SWV Twente Noord
1.
De missie:
De missie van De Hagedoorn sluit aan bij die van het SWV Twente Noord. De Hagedoorn biedt passend basisonderwijs zodat dit onderwijs en de begeleiding van kinderen zo snel, zo normaal, zo dichtbij en zo goed mogelijk wordt georganiseerd. De school volgt hier de afspraken, zoals die in SWV Twente Noord zijn gemaakt. Binnen het SWV werken leerkrachten, interne begeleiders, directeuren, bestuurders en vele anderen in overleg met ouders aan één centrale opdracht: “Het onderwijs wordt zo gegeven, dat alle leerlingen een zo hoog mogelijk ontwikkelperspectief geboden wordt en een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doorlopen.” 2.
De visie:
De Hagedoorn maakt dit mogelijk door:
3.
o
De afspraken rondom basiszorg en kwaliteitszorg volgens de eisen van de inspectie planmatig toe te passen;
o
De uitgangspunten volgens Handelingsgericht Werken (HGW) in de praktijk te brengen;
o
Zo vroeg mogelijk de deskundigheid van ondersteuners in het SWV in te schakelen om voor iedere leerling een onderwijsarrangement op maat mogelijk te maken. Doel:
Het uiteindelijke doel is dat zo veel mogelijk leerlingen in onze school basisonderwijs kunnen blijven volgen. Dit bereiken we samen met de extra deskundigen binnen en buiten onze school. Uitzonderingen kunnen gelden voor die leerlingen die een zeer speciale onderwijsbehoefte kennen. Ook heeft de school mogelijk grenzen als leerlingen het geven van goed onderwijs aan andere 2
Deze documenten liggen op de school ter inzage.
18
leerlingen ernstig belemmeren. De school beschrijft in het Schoolondersteuningsprofiel (SOP) waar de grenzen van de mogelijkheden van ons schoolteam liggen. De school zoekt steeds naar mogelijkheden om deze grenzen op te schuiven. Het team streeft bij alle leerlingen tot een zo ruim mogelijk passend aanbod te komen. Echter Passend Onderwijs betekent niet per definitie dat alle leerlingen regulier BaO-onderwijs kunnen volgen. Onze school werkt daarom binnen het SWV goed samen met het speciaal basis onderwijs en het speciaal onderwijs (S(B)O). Deze vormen van onderwijs zijn goed ingespeeld op leerlingen met zeer speciale ondersteuningsbehoeften. 4.
Ondersteuningsstructuur:
De Hagedoorn biedt dus zo passend mogelijk onderwijs. Ter ondersteuning van het team beschikt de school over gespecialiseerde leerkrachten en aanvullende ondersteuning. Te weten: De school beschikt over een team dat goed is voorbereid om onderwijs- en opvoedproblemen te voorkomen en te verhelpen. Ook wordt de school op verzoek ondersteund vanuit het SWV via de inzet van een Expertise en Dienstenteam (E&D). Dit team bestaat uit specialisten uit cluster 3 en 4. Via de afdeling en het schoolbestuur is de inzet mogelijk van een orthopedagoog en / of een schoolmaatschappelijk werker. De school heeft een eigen schoolondersteuningsteam (SOT). Dit SOT houdt volgens een vaste planning groeps- en leerlingbesprekingen. Deze groeps- en leerlingbesprekingen vinden plaats volgens de zogenaamde HGW werkwijze. Binnen deze werkwijze staat planmatig en doelgericht werken voorop. Vragen rondom leerlingen worden besproken op basis van hun ondersteuningsbehoefte. Leerlingbesprekingen worden gepland maar kunnen ook op afroep plaats vinden als snel en direct gehandeld moet worden. Bij het SOT overleg kunnen zowel deskundigen uit de school, het bestuur als het SWV aansluiten. Ook is het mogelijk dat deskundigen uit de gemeentelijke jeugdzorg aansluiten, zoals de maatschappelijk werker, schoolverpleegkundige, schoolarts, leerplichtambtenaar of wijkagent. De school maakt hierdoor effectief gebruik van nuttige en noodzakelijke adviezen van externe partners. Binnen het SOT overleg kunnen ouders worden uitgenodigd. Ouders worden altijd betrokken bij besprekingen en besluiten over hun kind. Het SOT kan aan het SWV ook advies en ondersteuning vragen in de vorm van trajectbegeleiding. Trajectbegeleiding is een aanvullende ondersteuningsmogelijkheid voor de school. Het SWV biedt deze ondersteuning om samen met het SOT en ouders te onderzoeken of binnen onze school nog kansen liggen om passend onderwijs te bieden. Trajectbegeleiders zijn door het SWV speciaal opgeleid om dit te onderzoeken samen met ouders en SOT. Trajectbegeleiding wordt pas ingezet als de eerdere aanpak niet heeft geleid tot een blijvende oplossing. Het is mogelijk dat ondanks inzet van extra deskundigen het verwachte doel niet wordt bereikt. In dat geval is er een nieuw uitzicht nodig via een traject met een onafhankelijke derde, de trajectbegeleider. De ondersteuningsstructuur van het eigen bestuur, afdeling of SWV is dan dus al actief geweest in het voortraject. Deskundigen hebben dus al ondersteund en geadviseerd. De leerling is bekend binnen de zorg van het SWV en een groeidocument3 geeft aan welke acties al dan niet met succes reeds zijn ingezet. Er is echter nog geen zicht op een blijvende oplossing. Hierdoor zijn andere acties nodig om voor de leerling passend onderwijs te kunnen organiseren. De intern begeleider (IB-er) neemt in zo’n situatie contact op met het SWV om de hulp van een trajectbegeleider te vragen. Samen bereiden de IB-er en de trajectbegeleider het verdere verloop van het proces voor. Eerst wordt bepaald welke
Het groeidocument verzamelt alle informatie over een leerling op een planmatige manier, zodat afspraken en evaluaties goed zijn te volgen. 3
19
deskundigen bij het SOT zullen worden betrokken bij de volgende stappen. In ieder geval worden altijd de ouders en de leraren betrokken bij de voorbereiding en het overleg. Het traject met de trajectbegeleider zoekt in de eerste plaats naar oplossingen binnen de eigen of een andere basisschool. Het overleg kan echter ook tot een advies leiden, waarbij een toelaatbaarheid tot het S(B)O aan de orde is. 5.
Basisprofiel van de Hagedoorn:
De Hagedoorn biedt basisondersteuning zoals deze is vastgelegd in de regio van het SWV Twente Noord voor alle basisscholen. De notitie waarin de basisondersteuning wordt beschreven, ligt ter inzage op de school. Deze basisondersteuning is o.a. vastgelegd in standaarden. Dit zijn afspraken waar alle basisscholen in Twente Noord naar streven. De school heeft in het SOP aangegeven hoe de stand van zaken is t.a.v. deze afspraken. Ook heeft de school in ontwikkelings- en scholingsplannen beschreven hoe het schoolteam verder werkt om deze basisondersteuning te realiseren. Deze ontwikkelings- en scholingsplannen zijn bedoeld om als school steeds beter passend onderwijs te geven. De Hagedoorn heeft haar onderwijs zo ingericht dat -
vroegtijdige leer-, opgroei- en opvoedproblemen worden gesignaleerd;
-
een veilig (sociaal) schoolklimaat voor alle leerlingen geboden wordt;
-
een aanbod te creëren is voor leerlingen met dyslexie of dyscalculie;
-
een afgestemd aanbod tot stand gebracht wordt voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie;
-
een aanpak gericht op het voorkomen van gedragsproblemen geboden wordt.
De Hagedoorn houdt in haar onderwijs rekening met de specifieke onderwijsbehoeften van leerlingen. De school heeft het pedagogisch klimaat duidelijk beschreven en met het hele schoolteam in de dagelijkse praktijk uitgewerkt. Hierbij werkt de school via duidelijke afspraken aan het voorkomen van sociaal emotionele problematiek en gedragsproblemen. Deze afspraken zijn op de school in te zien. De school ontwikkelt een pedagogische aanpak waarin leerlingen met ontwikkelingsproblemen, zoals ADHD en autisme goed gedijen. De school richt haar onderwijs hier op in en schoolt de leerkrachten hiertoe. De Hagedoorn staat open voor een gesprek met ouders over de opvang van leerlingen met meer ingewikkelde of intensieve ondersteuningsvragen. In het SOP heeft de school aangegeven in welke specifieke ondersteuningsvragen het schoolteam zich meer of minder ervaren acht. De school zal deze specifieke ondersteuningsvragen van leerlingen samen met het SWV, via de inzet van een trajectbegeleider (zie boven), onderzoeken en in beeld brengen. Passend Onderwijs is echter niet per definitie inclusief onderwijs. Ook is de Hagedoorn niet in staat om alle leerlingen met zeer specifieke ondersteuningsbehoeften altijd op te vangen. Het samenwerkingsverband ondersteunt de school indien nodig bij het vinden van een juiste onderwijsplek buiten de eigen basisschool.
20
De ondersteuningsmogelijkheden van de school kunnen begrensd worden door verschillende oorzaken. De complexiteit of meervoudigheid van de problematiek bij een individuele leerling kan een grens voor de school zijn. De Hagedoorn heeft ook deze grenzen verwoord in haar eigen SOP. De volgende redenen kunnen grenzen van de school bepalen: o Veiligheid van medeleerlingen en leerkracht; o Mate van zelfredzaamheid; o Mate van fysieke en/of medische verzorging4; o Kwaliteit en kwantiteit van het onderwijs dat mogelijk is; o Benodigde materiële ondersteuning van hulpmiddelen. 6.
Aanmeldingsprocedure.
Bij aanmeldingen van kinderen, die voor het eerst naar de basisschool gaan, is de zorgplicht van kracht. De Hagedoorn zal samen met de ouders onderzoeken of in het geval van specifieke ondersteuningsbehoeften de school de aangemelde leerling voldoende onderwijs kan bieden. Leerlingen binnen de basisondersteuning worden geplaatst op de school van aanmelding, mits aan andere plaatsingsvoorwaarden5 is voldaan. Indien nodig bespreekt het SOT de ondersteuningsbehoeften. Het E&D van het SWV en ook andere deskundigen kunnen hierbij adviseren en ondersteunen. Kan de school onvoldoende tegemoet komen aan de ondersteuningsbehoeften, dan is het schoolbestuur verantwoordelijk een plek te vinden binnen het eigen bestuur of in samenwerking met het SWV binnen een andere BaO- of S(B)O-school. In het laatste geval zal de school de hulp van een trajectbegeleider van het SWV inroepen (zie boven). Voor tussentijdse aanmeldingen van kinderen die van een andere basisschool komen, geldt de zorgplicht niet voor de nieuwe school. De school van herkomst blijft de zorgplicht houden tot de leerling is aangenomen op de nieuwe school.
Schoolondersteuningsprofiel
Binnen de nieuwe wet- en regelgeving Passend onderwijs legt het schoolbestuur ten minste eenmaal per 4 jaar vast welke voorzieningen er op haar scholen zijn getroffen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. De scholen van OPOA hebben afgelopen jaar dit schoolondersteuningsprofiel opgesteld en bereiden in het schooljaar 2013-2014 de uitvoering hiervan voor. Het schoolprofiel is opgesteld door leraren, schoolleiding en bestuur. In het profiel wordt op twee niveaus aangegeven welke ondersteuning de school kan bieden: basisondersteuning en/of extra ondersteuning. Aan de hand van deze twee niveaus kan een school haar eigen kwaliteiten en ambities voor de toekomst in kaart brengen. Op basis van het ondersteuningsprofiel heeft de school 4
De school beschikt over een protocol voor medische handelingen.
5
Zie de plaatsingsprocedure van het schoolbestuur.
21
geïnventariseerd welke expertise eventueel nog moet worden ontwikkeld en wat dat betekent voor de (scholing) van leraren. Leraren en ouders hebben adviesrecht op het schoolondersteuningsprofiel via de medezeggenschapsraad van de school. In de schoolgids van 2014-2015 zal de school dit ondersteuningsprofiel opnemen, zodat voor iedereen (ouders, leerlingen en andere partijen) inzichtelijk is welke mogelijkheden de school heeft voor de ondersteuning van leerlingen met uiteenlopende onderwijsbehoeften. Het samenwerkingsverband legt alle profielen bij elkaar om te beoordelen of het daarmee een dekkend aanbod kan realiseren. Doel is immers dat alle leerlingen een passende onderwijsplek krijgen.
*
De overgang naar het Voortgezet Onderwijs
Een grote stap aan het einde van de basisschool: de overgang naar het Voortgezet Onderwijs. Van de oudste leerlingen op onze school, worden onze kinderen de jongste op de nieuwe school. Onze leerlingen krijgen in groep 7 in mei de zogenaamde CITO-entreetoets. Met behulp hiervan kunnen wij kijken waar kinderen nog extra aan moeten werken. In groep 8 leggen de leerlingen de CITOeindtoets af. Aan de hand van het advies van onze school (wij kennen immers onze leerlingen al jaren lang) en de op onze school behaalde resultaten èn de uitkomst van de CITO-eindtoets bepaalt de school voor voortgezet onderwijs de plaatsing van de leerling binnen de scholengemeenschap. De groepsleerkracht van groep 8 nodigt de betreffende ouders rond november uit voor een individueel gesprek over het schooladvies. Zodra de uitslag van de CITO-eindtoets binnen is volgt een tweede gesprek met de ouders over het definitieve schooladvies. U bepaalt zelf de keuze van de scholengemeenschap voor uw kind. Het ‘Erasmus’ is, omdat het ook een openbare school is, voor ons een partner waarmee we veel samenwerken (zie ook hieronder: het POVO-project). Met alle scholen voor voortgezet onderwijs bestaat echter een goed contact. Zij houden ons regelmatig op de hoogte van de resultaten van de leerlingen die De Hagedoorn hebben verlaten. Wij kunnen hieruit achteraf afleiden of onze advisering al dan niet juist is geweest.
*
Het POVO project
22
Iedereen die te maken heeft met de overgang van PO naar VO, weet dat deze overgang voor zowel de kinderen, de ouders en de scholen niet makkelijk is. Om deze overgang zo optimaal mogelijk te laten verlopen is er een POVO stuurgroep in het leven geroepen. Onder verantwoordelijkheid van de stuurgroep is er een werkgroep die concrete activiteiten uitvoert. In de genoemde stuurgroep en werkgroep zijn vertegenwoordigers van het Erasmus, OPOA en de stichting ROOS vertegenwoordigd. Jaarlijks wordt er door de werkgroep een draaiboek samengesteld waarin alle aspecten die aan de orde komen bij de overgang Primair Onderwijs Voortgezet Onderwijs uitgebreid worden beschreven. Het POVO draaiboek is op de school in te zien. De voornaamste onderwerpen zijn: - overzicht belangrijke data - toelating - tijdschema voorlichting - toetsing PO - opleidingen - zorg - terugkoppeling - schoolregels - adressen J. van der Werf, POVO coördinator OPOA
*
De Verlengde Schooldag
Onze leerlingen krijgen in de Verlengde Schooldag de kans om kennis te maken met en zich te verdiepen in een breed aanbod aan culturele, sportieve, technische en andere activiteiten. Op dit moment wordt de Verlengde Schooldag aangeboden aan leerlingen van groep 4 t/m 8. Wij zijn er trots op dat het overgrote deel van deze leerlingen deelneemt aan de Verlengde Schooldag. Sommige activiteiten vinden plaats op school. Andere, koken bijvoorbeeld, in het buurtcentrum. De activiteiten staan onder leiding van docenten van buiten De Hagedoorn. De organisatie berust bij de Almelose welzijnstichting SCOOP. Binnen de school is er een coördinator Verlengde Schooldag die het programma samenstelt, de leerlingen indeelt en op afstand een oogje in het zeil houdt. De Verlengde Schooldag vindt plaats op maandag van 14.15 tot 15.15 uur. Voor deelname betalen leerlingen per periode € 2,50. De leerlingen kiezen steeds voor een periode van 8 weken een bepaalde activiteit. Op het programma van de verlengde schooldag staat onder andere: drama (toneel), koken, schaken, bloemschikken, line-dance, salsa-dans, etcetera.
* Jeugdtandverzorging De Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging is bedoeld voor de jeugd van 2 tot 19 jaar. Hoewel de nadruk op preventieve maatregelen ligt (het voorkomen van gaatjes) met voorlichting over
23
mondverzorging voeding, poetsles en het fluorideren van het gebit, wordt ook het fissuurverzegelen (sealen) erbij gerekend. Deelnemende kinderen krijgen een volledige gebitsverzorging. Naast controle, preventie en eventuele behandeling, zoals het repareren van een afgebroken tand, een kroon, een etsbrug etc., kunnen de kinderen ook behandeld worden voor orthodontie. Tevens letten de tandartsen op verkeerde gewoontes, zoals duimzuigen, mondademhaling, afwijkende tongfuncties e.d. De behandeling vindt plaats aan de Brugstraat 2 in Almelo (naast Menzis). Ook bieden zij de mogelijkheid van haal- en brengservice. Per taxibus halen zij kinderen van de scholen voor controle en behandeling op het centrum. U heeft vrijheid van tandartskeuze en dat geldt ook bij de Stichting Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging. Ouders kunnen bij de behandeling uiteraard aanwezig zijn. U bent dus van harte welkom! Bij tussentijdse klachten kunt u hen ook altijd telefonisch bereiken. Op werkdagen wordt direct met u een afspraak gemaakt, zodat er indien gewenst, nog dezelfde dag hulp kan worden verleend. ’s Avonds en in de weekeinden krijgt u via het antwoordapparaat het telefoonnummer van de tandartsendienst. Meer weten? Bel dan gerust even voor alle informatie. De folder, verkrijgbaar op school, heeft een aanmeldingsformulier. Gemeenten, scholen en tandartsen staan achter de opzet van de Stichting Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging.
* Jeugdgezondheidszorg Gezond opgroeien en een goede ontwikkeling zijn belangrijk voor kinderen. Wij, Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Regio Twente, helpen u hier graag bij. In de basisschoolperiode komen wij op school in groep 2 en 7 voor een preventief gezondheidsonderzoek. Wij kijken dan naar de lichamelijke, geestelijke, cognitieve en psychosociale ontwikkeling van kinderen. De laatste jaren zien wij, ook landelijk, dat steeds meer kinderen extra aandacht nodig hebben. In 2011 zijn wij daarom gestart met de Triage-methodiek, een vernieuwde onderzoeksmethode. We zien nog steeds elk kind en hebben daarnaast meer ruimte voor zorg op maat. Hoe gaat het preventief gezondheidsonderzoek? Zit uw kind in groep 2 of 7? Dan vragen wij aan u, ouders of verzorgers, twee vragenlijsten in te vullen. Deze ontvangt u via school van ons. Ook wordt de leerkracht gevraagd om mogelijke aandachtspunten op een lijst aan te geven. Samen met het JGZ-dossier geeft dit een beeld van uw kind. Op school krijgt uw kind een korte algemene controle. Na een gesprekje worden het gezichtsvermogen, het gehoor, de lengte en het gewicht van uw kind gecontroleerd. Hiervoor hoeft uw kind zich niet uit te kleden. Om u te informeren over de bevindingen krijgt uw kind hierover een formulier mee naar huis. De controle vindt plaats in de vertrouwde omgeving van uw kind, op school. Wij vinden het voor de kinderen belangrijk dat zij de doktersassistente al kennen voor de controle. Daarom stelt zij zichvooraf in de groep voor. Eventueel vervolg Mogelijk heeft uw kind extra aandacht nodig. Dan wordt u samen met uw kind uitgenodigd voor een aanvullend onderzoek op het spreekuur van de arts of verpleegkundige van de Jeugdgezondheidszorg. De uitnodiging voor dit vervolgonderzoek wordt dan naar uw huisadres gestuurd. Voordelen van de Triage-methodiek 1. Alle kinderen zijn en blijven goed in beeld. 2. Het bereik van kinderen is groter. 3. Er zijn minder verstoringen in de klas. 4. Ouders hoeven geen vrij te nemen voor de eerste algemene controle op school.
24
5. Artsen en verpleegkundigen hebben meer ruimte om snel in te spelen op (zorg)vragen. Samenwerking met school Wij hebben regelmatig contact met school naar aanleiding van de preventieve onderzoeken en de spreekuren op school. Daarnaast nemen we, als JGZ, ook deel aan de zorgoverleggen of zorgadviesteams (ZAT). In deze overleggen worden, in goed overleg met ouders of verzorgers, kinderen besproken die extra aandacht nodig hebben. Aan deze overleggen nemen, naast de IB-er van school, het maatschappelijk werk en bijvoorbeeld de schoolbegeleidingsdienst deel. Hierdoor kan bij (zorg)vragen, in een vroegtijdig stadium, een duidelijk advies gegeven worden. Wilt u meer informatie? Op onze website www.ggdregiotwente.nl vindt u de meest actuele informatie van de JGZ. Uiteraard kunt u ook telefonisch contact met ons opnemen door te bellen met 053 – 487 69 30. * Scoop Spelenderwijs M.i.v. 3 september 2012 is Scoop Spelenderwijs gehuisvest in locatie Hagedoorn De peuters worden opgevangen in een vaste groep met vaste leidsters. Hieronder een overzicht welke peuterspeelzaalleidsters op welke groepen werken m.i.v. september 2012. Dagdelen van de groep
Leidsters werkzaam op de groep
mamo – mami- dimi-woemodomo-domi
Süheyla Akdag – Tanja de Kroon
dimo -vrmi
Tanja de Kroon – Arin Seropian
Per 1 augustus 2013 is Janny Grootelaar als Peuterzaal-plusleidster aangesteld. Zij zal de peuterspeelzaalleidsters gaan begeleiden.
Wat doen wij: We begeleiden peuters in hun ontwikkeling zodat zij in eigen tempo hun mogelijkheden ontdekken. Op speelse wijze besteden we aandacht aan de ontwikkeling en zelfstandigheid, een gevoel van eigen waarde, sociale vaardigheden en vertrouwen. We vinden het erg belangrijk dat ouders met ons meedoen en dat we samen een bijdrage leveren aan de opvoeding van hun kinderen. Dit doen wij op deze locatie door het VVE thuis programma aan te bieden.
Wat is VVE thuis: De eerste jaren zijn heel belangrijk voor de ontwikkeling van uw kind. U als ouder speelt hierbij een grote rol. De manier waarop u speelt en praat met uw kind heeft veel invloed op de ontwikkeling van uw kind. Spelenderwijs kan uw kind veel leren. VVE thuis helpt u hierbij.
25
VVE thuis peuters en kleuters is een programma voor ouders met kinderen van 2-6 jaar. Dit wordt op de maandagochtend,( 1x per 14 dagen) aangeboden en ouders werken met een VVE begeleidster aan dit programma. Voor meer informatie zie website: www.scoopwelzijn.nl of www.scoopspelenderwijs.nl U kunt natuurlijk ook contact opnemen met de leidsters van de peuterspeelzaal.
6. Een vruchtbaar klimaat *
Schoolregel
We gaan op De Hagedoorn met respect voor elkaar om. Iedereen mag zijn eigen mening, zijn eigen liefhebberijen, zijn eigen voorkeuren en zijn eigen smaak hebben, mits anderen daar géén last van hebben. Onze schoolregel is dan ook:
Wij hebben respect voor elkaar in gedrag, houding en taalgebruik.
Uitgaande van deze regel maken we in en rond de school en de klas, verdere afspraken met elkaar. Dit betekent ook dat we op school en op het schoolplein Nederlands praten met elkaar. We vinden het fantastisch als kinderen meerdere talen kunnen spreken, op school echter praten we Nederlands.
* Wanneer de grenzen worden overschreden
Hoe gaan we met ernstige, niet te tolereren overtredingen van deze schoolregel om? 1.
Een leerling krijgt een officiële waarschuwing van de leerkracht of medewerker van de school
2.
Als dezelfde leerling binnen drie weken een tweede waarschuwing krijgt stelt de leerling een brief op waarin hij/zij beschrijft wat er is gebeurd en wat de eigen rol daarin is geweest.
- deze brief gaat ter ondertekening mee naar huis - de ouders worden op school uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht - de leerkracht stelt in samenspraak met de ouders de straf vast - u kunt dit beschouwen als een gele kaart. 3. Als dit proces van twee waarschuwingen zich binnen een periode van 8 weken herhaalt, dan worden de ouders op school uitgenodigd voor een gesprek met de leerkracht en de directie.
26
-u kunt dit beschouwen als een rode kaart. 4. In de uitzonderlijke gevallen dat (ook) dit niet voldoende is, staat voor de school alleen nog maar de weg van tijdelijke verwijdering (schorsing) en definitieve verwijdering open. Dit gebeurt in overleg met de leerplichtambtenaar, ons bestuur en de inspectie van het onderwijs. De schoolregel geldt uiteraard ook voor de ouders en de leerkrachten. Zij zijn voor de kinderen het grote voorbeeld.
*
Op tijd aanwezig zijn De lessen starten ’s ochtends om 8.30 Wij willen dan ook graag met alle leerlingen echt kunnen starten en daarom gelden de volgende afspraken: De leerlingen kunnen ’s ochtends vanaf 8.20 naar binnen. Er is dan tijd om samen met klasgenoten de schooldag even rustig in het eigen lokaal te beginnen en om een eventuele boodschap van ouders aan de leerkracht door te geven. Ook voor u als ouders is dit het moment om, als dat nodig mocht zijn, kort bij de leerkracht van uw kind ‘aan te kloppen’. De afspraak is dat de leerkrachten in de buurt van het eigen lokaal zijn zodat er toezicht is. Om 8.25 gaat de eerste bel. Dan moeten alle kinderen naar binnen. Om 8.30 gaat de tweede bel en dan starten de lessen. Wanneer een leerling te laat is dan wordt dat door de leerkracht genoteerd in de klassenmap. Twee keer of vaker per week te laat in de klas is voor ons reden om contact met u, als ouder, te zoeken. We bellen u dan om te proberen te achterhalen waarom uw kind te laat is. Voor ons blijft u namelijk verantwoordelijk voor het op tijd op school zijn van uw kind. In overleg met u kunnen we uw kind medeverantwoordelijk maken. Waar kinderen veelvuldig te laat zijn behandelen we dit als ‘ongeoorloofd schoolverzuim’ (zie hoofdstuk 11)
*
Gedragsprotocol
Op bestuursniveau (OPOA) is in samenspraak met en met instemming van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) een gedragsprotocol vastgesteld. Dit protocol is richtinggevend voor alle geledingen van de bij OPOA aangesloten scholen en het bevat richtlijnen en afspraken over tal van zaken die te maken hebben met: onderlinge relaties tussen leerlingen, ouders en medewerkers, gewenst gedrag en de grenzen aan gedrag, kleding, enzovoort. U kunt desgewenst een exemplaar van dit gedragsprotocol verkrijgen bij de directeur.
27
*
Adreswijzigingen/telefoonnummers/ bereikbaarheid
Mochten er wijzigingen zijn, dan verzoeken wij u om deze zo snel mogelijk door te geven aan de desbetreffende leerkracht! Het zou heel vervelend zijn als we u niet kunnen bereiken wanneer dat echt nodig is. Denkt u ook aan de wijzigingen van het nummer van uw mobiele telefoon.
*
Ziekmelding Wanneer uw kind ziek is of om een andere reden niet naar school kan gaan, verwachten we een briefje of telefoontje liefst vóór schooltijd, maar uiterlijk vóór 9.00 uur. Dat is voor ons heel belangrijk! Moet uw kind naar de dokter of tandarts, probeer dan een afspraak buiten schooltijd te maken. Als uw kind op school ziek mocht worden dan bellen wij u. Een kind wordt nooit alleen naar huis gestuurd. Waar kinderen veelvuldig te laat of niet ziek worden gemeld, behandelen we dit als ‘ongeoorloofd schoolverzuim’ (zie hoofdstuk 11)
*
Mobiele telefoons
Uit het oogpunt van (sociale) veiligheid staan wij geen mobiele telefoons van leerlingen op school toe. Voor de kinderen van de groepen 7 en 8 maken we een uitzondering. Zij mogen een mobiele telefoon meenemen naar school mits ze deze op de daarvoor afgesproken plek in de klas leggen. De telefoon is dan uitgeschakeld. Daar waar ouders aangeven dat zij er prijs op stellen dat de leerlingen van de andere groepen een mobiele telefoon op zak hebben, bijvoorbeeld in verband met afspraken tussen ouders en kinderen voor en na school, is de schoolafspraak dat deze leerlingen de ‘mobiel’ gedurende schooltijd in bewaring geven bij de leerkracht. Ook in deze gevallen is de telefoon altijd uitgeschakeld. Handelen de kinderen niet volgens de afspraak, dan neemt de leerkracht de telefoon in en kunt u de telefoon ophalen. De school is niet verantwoordelijk voor het zoek raken of de beschadiging van de mobiele telefoon.
*
Met de fiets naar school
Leerlingen die wat verder van school wonen, mogen natuurlijk op de fiets naar school. Kinderen die dichtbij wonen, kunnen rustig naar school komen lopen. Leerlingen zetten de fietsen in het daarvoor bedoelde vak op het schoolplein. De fiets meenemen naar school is uiteraard voor eigen risico. We verwachten van leerlingen en ouders dat ze op het schoolplein lopen en dus niet fietsen. De kinderen van de groepen 4 t/m 8 gebruiken de achteringang.
*
Alleen naar huis
Wanneer uw kind niet alleen naar huis mag lopen of fietsen, wilt u dit dan melden bij de desbetreffende leerkracht?
28
*
Zindelijkheid van 4-jarigen
Heel af en toe komt het voor dat een nieuwe 4-jarige leerling niet zindelijk blijkt te zijn. Waar dit een bewijsbare medische oorzaak heeft zoeken we uiteraard samen met de betreffende ouders naar de manier waarop we dit samen het beste kunnen hanteren. We verwachten van ouders dat ze er alles aan doen, zo nodig met behulp van externen, om het kind zo snel mogelijk zindelijk te maken. In geval van een ‘ongelukje’ nemen we, als het nodig is, telefonisch contact op met de ouders.
*
Speelgoed mee naar school
Wilt u uw kinderen geen speelgoed meegeven? Alleen op verjaardagen en op vrijdag mogen de kinderen van de groepen 1/2 speelgoed meenemen.
*
Eigen verantwoording
Elk kind is zelf verantwoordelijk voor zijn of haar eigen spullen, dat wil zeggen: kleding, speelgoed, sieraden, fietsen, fietssleutels, geld, mobiele telefoons en MP3 spelers. Denkt u hierbij ook aan de gymnastieklessen, waarbij de kinderen geen sieraden mogen dragen.
*
Merken van kleding
Kinderen doen op school hun jas uit. Omdat kledingstukken makkelijk door elkaar kunnen raken, is het verstandig om deze te merken door de naam van het kind erin te zetten. Dit geldt ook voor de gymkleding.
*
Het ophalen van uw kinderen
Haalt u uw kind met de auto op, parkeer deze dan op de daarvoor bestemde plekken. Auto’s op de stoep belemmeren namelijk het uitzicht voor overstekende kinderen en ouders.
*
Trakteren
Snoep is best lekker, maar als iedereen op snoep trakteert dan is dat in een klas zo door het jaar heen heel wat. Tegenwoordig is een hartig hapje of fruit zeer gewild. Wilt u hierbij ook aan de kinderen van allochtone oorsprong denken, deze mogen namelijk vaak geen varkensvlees hebben. Maakt u het vooral niet te duur, het moet een aardigheidje blijven.
29
*
Roken
In en rondom onze gebouwen (ook op het schoolplein) wordt niet gerookt. Wij vragen u als ouder om buiten de omheining van de school te roken en niet in het bijzijn van de leerlingen. Het zou een zeer slecht voorbeeld zijn voor de kinderen. Wij zijn een ‘rookvrije school’.
*
Gymnastiek
De kleutergroepen hebben 2x per dag gym in onze eigen speellokalen of buitenspel (dit hangt af van het weer). Tijdens de gymlessen binnen is het dragen van gymschoenen in verband met de hygiëne verplicht. Als u ziet dat het slecht weer is of wordt, trek uw kind dan geen moeilijke kleren aan. De kinderen moeten zich namelijk zelf aan- en uitkleden. Groep 3 gaat op de woensdagmorgen naar het speellokaal voor de gymles. De kinderen van de groepen 4 t/m 8 krijgen op maandag gymles in gymzaal bij basisschool St. Egbertus. Ieder kind moet op die dag een gymtas bij zich hebben met gymkleding, gymschoenen (geen balletschoenen) en een handdoek. Na de les kunnen de kinderen zich even opfrissen. Graag alles voorzien van naam. Dit voorkomt moeilijkheden bij eventueel verlies.
*
Sporttoernooien
Regelmatig nemen onze leerlingen deel aan sporttoernooien die georganiseerd worden door de Almelose sportverenigingen. Leerlingen sporten in sporttenues met de naam van de school. Dat betekent dat leerlingen in dat geval ook ambassadeurs van onze school zijn. Wij stellen daarom hoge eisen aan hun (sportieve) gedrag tijdens het sporten. Zeker ook hier geldt onze schoolregel: We hebben respect voor elkaar in gedrag, houding en taalgebruik. Leerlingen die deze regel overtreden kunnen worden uitgesloten van deelname aan schoolsporttoernooien.
*
Bedrijfshulpverlening en de veiligheid van uw kind
We hebben op school bedrijfshulpverleners (BHV-ers) die getraind zijn om te weten wat ze moeten doen bij kleine ongelukjes en grotere calamiteiten. Dit zijn Mw. Hava Ekici, Mv. Wilmy Oude Vrielink en dhr. Jan Metgod.
*
Buitenschoolse opvang (BSO)
In 2006 heeft de tweede kamer een wet aangenomen waarin staat dat de schoolbesturen verplicht zijn om voor- en naschoolse opvang te regelen, de zogenaamde BSO. Het bestuur van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Almelo, waartoe ook onze school behoort, heeft vooralsnog gekozen voor het makelaarsmodel. Dit betekent dat ouders zelf kunnen kiezen of zij gebruik willen maken van de buitenschoolse opvang. Zij hebben de keuze uit een aantal organisaties. Met de betreffende BSO-organisaties is door het bestuur een convenant getekend waarin o.a. staat vermeld dat zij zich verplichten om te voldoen aan alle wettelijke eisen. Ook zijn er uniforme afspraken gemaakt opdat de kwaliteit van de aangeboden BSO voorop kan staan. Ouders kunnen:
30
-
zelf in overleg treden met de BSO-organisatie naar keuze
-
zelf in overleg met de BSO organisatie bepalen of er een goede opvangplek is
-
zelf het contract tekenen
Voor verdere informatie kunnen ouders contact opnemen met een van de organisaties voor BSO. De directeur van De Hagedoorn kan ouders ook op weg helpen: bel even, of loop even binnen. Ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de betalingen aan de BSO organisatie.
*
Organisaties waarmee OPOA een convenant heeft getekend: Kinderopvang De Cirkel Twentepoort Oost 10 Postbus 344, 7600 AH Almelo Tel: 0546-545070 www.kovdecirkel.nl
Het Kinderatelier Hedemanplein3 7603 WJ Almelo Tel: 06-41711213 www.hetkinderatelier.nl
Catalpa kinderopvang BV Kindercentrum Carrousel Leemhorst 11 7609 LA Almelo Tel: 0546-825311 www.catalpa.nl
De Blokkendoos Windmolen 24 7609 NN Almelo tel. 0546 - 820920
31
*
Leerlingenraad
Sinds een aantal jaren hebben we een leerlingenraad op school. Zij denken en werken mee met activiteiten, feesten en acties op school. Rondom de school zijn ze met name erg betrokken bij activiteiten in het Goossenmaatspark. De leerlingenraad wordt begeleid door twee teamleden.
*
Hoofdluis
Geen pretje, maar het steekt helaas soms de kop op daar waar veel kinderen bij elkaar zijn. De ouderraad heeft voor alle kinderen een luizenzak aangeschaft. De jas (en in de winter sjaals, mutsen en handschoenen) moeten in deze zak. De midden- en bovenbouw kinderen kunnen dit zelf. In de onderbouw hebben de kinderen hierbij de hulp van de ouders nodig. We hopen de verspreiding van hoofdluis hiermee tegen te gaan. U kunt ons ook helpen door de school direct te waarschuwen wanneer u hoofdluis bij uw kind aantreft. Wij stellen het op prijs dat u ons door regelmatige controle thuis helpt om hoofdluis te bestrijden. In de 1e week na de vakantie voert de luizencommissie een luizencontrole uit. Wanneer binnen een groep luizen worden aangetroffen, dan worden de ouders ingelicht en wordt de controle herhaald na twee weken. Alle ouders van de groep waar hoofdluis wordt geconstateerd krijgen een briefje mee. Hierin vragen we de ouders alert te zijn. De ouders van het betreffende kind worden door de leerkracht gebeld. Op school is een luizenprotocol aanwezig waarin de werkwijze van de luizencommissie beschreven staat.
*
Schoolreizen en kampen
De groepen 1 tot en met 7 gaan jaarlijks één dag op schoolreis. U betaalt hiervoor 30 euro. Groep 8 gaat op kamp. De bijdrage hiervoor is het komende jaar 35 euro. Schoolreizen en schoolkampen vervullen een belangrijke sociale functie en daarvan vinden wij het belangrijk dat iedereen meegaat. Ruim vóór de schoolkampen ontvangt u schriftelijk de hiervoor vastgestelde regels en afspraken.
*
Feesten
Wij vieren op de Hagedoorn Sinterklaas, Kerst en het Paasfeest. Bij de organisatie hiervan is de Ouderraad nauw betrokken. Van tevoren krijgt u altijd bericht hoe we dit vieren en of wij hiervoor extra hulp van ouders nodig hebben. Wij verwachten kinderen die om welke reden dan ook niet aan bovengenoemde feesten mee mogen doen uitdrukkelijk wèl op school. Zij zullen op die dagen een aangepast programma volgen.
32
*
Eindfeest groep 8
De leerkracht van groep 8 zoekt samen met de groep naar een manier waarop ze de schoolloopbaan op De Hagedoorn afsluiten.
*
Afhalen van jonge leerlingen
Veel ouders halen hun jonge kinderen rond 14.00 af van school. Dat is heel erg fijn. We doen echter een dringend verzoek aan ouders om hiervoor niet extreem vroeg (bijvoorbeeld al om 13.30) op het schoolplein aanwezig te zijn. Met name kleuters spelen dan vaak nog onder begeleiding van de leerkrachten op het schoolplein en voor hun wordt het dan heel moeilijk om lekker ‘vrij’ te spelen.
*
Maandkalender, website en Digiduif
Elke laatste dag van de maand krijgt uw kind een maandkalender mee naar huis. Op deze maandkalender kunt u lezen wat er allemaal staat te gebeuren in de volgende maand. De ouders die zich aangemeld hebben bij Digiduif krijgen de informatie ook digitaal. Uw kind krijgt geen briefje mee naar huis over zaken die op de kalender staan. Denkt u er ook aan om de achterkant te lezen? Daarnaast staat deze informatie ook op de website van de school: www.dehagedoorn.nl. Op deze website vindt u allerhande informatie over de school en foto’s die gemaakt worden bij feestelijke gelegenheden. Werk van uw kind vindt u achter de knop groepen.
7. DE OUDERS *
School en ouders werken samen
Wij vinden het van groot belang dat school en ouders goed samenwerken. Belangrijk voor school en ouder(s) en vooral belangrijk voor uw kind! We besteden er veel aandacht aan om die betrokkenheid zo groot mogelijk te maken. Dat gebeurt op verschillende manieren: mondeling, schriftelijk, door contacten over individuele kinderen en door ouders die meehelpen op onze school. Een voor ons belangrijke activiteit is de inloop voor de groepen 1/2 en 3. Er liggen dan werkjes of leesboeken klaar. De leerkracht is er voor u om dit te begeleiden.
*
De Medezeggenschapsraad (MR)
Aan elke school is een medezeggenschapsraad verbonden. De MR bestaat uit een oudergeleding, gekozen door ouders en een personeelsgeleding, gekozen door het personeel. Dit inspraakorgaan
33
heeft als doel om de verschillende bij school betrokken partijen (ouders en personeel) medezeggenschap te geven. Afhankelijk van het onderwerp heeft de MR het recht om advies dan wel instemming te verlenen aan beslissingen van het bestuur. De leden van de MR worden eens per twee jaar gekozen. De MR vergadert gemiddeld één maal in de zes weken. In Almelo is een gemeenschappelijke MR opgericht voor schooloverstijgende zaken (GMR).
*
De Ouderraad (OR)
De Ouderraad bestaat uit gekozen leden. Tijdens de jaarlijkse ouderavond in oktober treedt ieder jaar een gedeelte af en kunnen andere ouders de plaatsen innemen. Men wordt gekozen voor een periode van drie jaar. De OR benoemt zelf uit haar midden een voorzitter, secretaris en penningmeester. De OR vergadert zeer regelmatig, waarbij ook steeds de directeur en een leerkracht aanwezig zijn. De bijeenkomsten zijn openbaar. De agenda en de notulen (verslagen) zijn bij de secretaris op aanvraag te verkrijgen. De OR doet in ieder geval over haar werk één keer per jaar verslag tijdens de jaarvergadering, op die wijze legt ze ook verantwoording af. Op deze algemene ouderavond worden de jaarrekening en begroting van de OR behandeld. Algemene zaken kunnen in de rondvraag aan de orde worden gesteld. Daarnaast treedt de OR ook naar buiten bij het behartigen van de belangen van de school bij overheidsinstanties en particuliere organisaties. De OR verricht hand- en spandiensten bij activiteiten die onder of na schooltijd plaats vinden. De OR beheert het schoolfonds. De samenstelling van de Ouderraad treft u aan in de infofolder.
*
Ouderklankbordgroep
Op de eerste vrijdag van de maand komt de ouder klankbordgroep bij elkaar met de directeur. Onder het genot van een kopje koffie/thee worden zonder agenda meningen uitgewisseld en elkaar vragen gesteld. De groep heeft een vaste samenstelling, maar wanneer u ook een keer wilt mee praten of u wilt zitting nemen in de ouderklankbordgroep kunt u dat aangeven bij de directeur.
34
*
ouderbijdrage Net zoals op elke andere school bestaat op De Hagedoorn het schoolfonds om activiteiten te financieren waarvoor de overheid geen geld ter beschikking stelt. Het gaat hierbij om zaken die het naar school gaan voor uw kinderen extra opfleuren, zoals alle feesten rondom de feestdagen. Dit schoolfonds verkrijgt zijn middelen uit vrijwillige bijdragen van de ouders. Aan de hand van een begroting, die zij elk jaar aan de ouders voorlegt, adviseert de OR een bedrag per ouderpaar per kind. Het bedrag voor dit schooljaar is 10 euro per kind. Voor kinderen die later in het schooljaar starten of gedurende het schooljaar van school gaan geldt de volgende betalings-/restitutieregeling: uitgaande van 10 schoolmaanden betalen ouders het verschuldigde bedrag gedeeld door het aantal maanden dat hun kind op De Hagedoorn zit. Een maand waarin de leerling slechts gedeeltelijk op De Hagedoorn zit geldt hierbij als een volle schoolmaand. Daarnaast int de ouderraad ook het geld voor de schoolreizen. Hiervoor bent u komend jaar een bedrag verschuldigd van 30 euro. Groep 8 gaat op kamp. Hiervoor heeft de ouderraad komend jaar 35 euro begroot. De ouderbijdrage en het schoolreisgeld zijn vrijwillige bijdragen.
* Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage niet meer verplicht Gespreid betalen gaat als volgt:
Sinds 1 juli 2012 is de wijziging van kracht van de ‘Wet op het onderwijstoezicht en enige andere Dit in jaar krijgen met alle de kinderen in september een envelop mee. en Hierin kunt u een rol eerste wetten verband invoering van geïntegreerd toezicht de gewijzigde van bijdrage doen. Wanneer u een deel meegeeft aan uw kind, krijgt u de volgende maand weer een envelop mee om opnieuw
de Inspectie het onderwijs bij het toezichtproces’. onderdeel deze overmaken wetswijziging heeft een deel van te betalen. U kunt natuurlijk ook in een keerEen betalen. U kuntvan de €40,op rekening betrekking op det.n.v. vrijwillige ouderbijdrage. 1021.83.406 Ouderraad De Hagedoorn. Contant betalen bij de directeur kan natuurlijk ook.
Op grond van artikel 40 lid 1 van de Wet op het primair onderwijs (WPO) en artikel 27 lid 2 van de Wet op het voortgezet onderwijs (WVO) kon het bevoegd gezag jaarlijks met ouders van leerlingen een overeenkomst in het kader van de vrijwillige ouderbijdrage afsluiten. Om onnodige formaliteiten en procedurevereisten te schrappen zijn artikel 40 lid 1 van de WPO en artikel 27 lid 2 alsmede artikel 24a van de WVO gewijzigd. De nieuwe wettekst houdt in dat:
de schoolgids informatie moet bevatten over de ouderbijdrage, waarbij wordt vermeld dat deze vrijwillig is;
de toelating tot de school niet afhankelijk wordt gesteld van financiële bijdragen van ouders.
Het is in het geheel niet meer nodig om met de ouders van leerlingen een overeenkomst in het kader van de vrijwillige ouderbijdrage af te sluiten. Het enige wat nu is vereist, is dat de schoolgids informatie bevat over de ouderbijdrage, bijvoorbeeld over de wijze waarop ouders vrijwillig een ouderbijdrage kunnen leveren. Ook moet expliciet in de schoolgids staan dat de ouderbijdrage vrijwillig is. De waarborging van de positie van de ouders vindt plaats door het instemmingsrecht van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR) bij vaststelling en wijziging van de ouderbijdrage. Aan de administratieve rompslomp van de oude regeling, wordt hiermee een einde gemaakt. In de schoolgids hoeft niet meer een modelovereenkomst vrijwillige ouderbijdrage te worden opgenomen. De inspectie zal dan ook niet meer hierop toezien. De wijze waarop de school met de ouders tot overeenstemming komt over de betaling van de vrijwillige ouderbijdrage, is vormvrij. De inspectie zal in het kader van de vrijwillige ouderbijdrage wel op de volgende vier punten toezicht houden: 1. De toelating van een leerling tot de school mag niet afhankelijk worden gesteld van het betalen van een aan ouders gevraagde bijdrage;
35
2. De schoolgids moet vermelden dat elke bijdrage die aan ouders wordt gevraagd vrijwillig is te betalen. De schoolgids moet transparante informatie bevatten; 3. De oudergeleding van de MR moet voorafgaand hebben ingestemd met de hoogte en bestemming van de aan ouders gevraagde bijdrage; 4. Specifiek voor het voortgezet onderwijs geldt dat de school elk schooljaar gratis aan leerlingen de voorgeschreven lesmaterialen ter beschikking dient te stellen. Concreet zijn de consequenties voor scholen dat zij: niet meer elk jaar verplicht een overeenkomst met iedere ouder afzonderlijk moeten afsluiten; niet meer op losse onderdelen met ouders moeten overeenkomen wat de bestemming van het geld is. Informatie: Helpdesk, 0348-405250 van 08.30 tot 12.30 uur,
[email protected]
*
Video-opnamen / foto’s (op de website)
Het komt voor dat er op school in de groep VIDEO-opnamen of foto’s worden gemaakt van leerkrachten in verband met hun deskundigheidsbevordering. Deze zijn altijd voor persoonlijk en intern gebruik. Heeft u hier bezwaren tegen, maak dit dan kenbaar bij de directeur. Dit geldt ook voor het publiceren van foto’s waar uw kind op staat op onze website of de sociale media die de school gebruikt.
*
Sponsoring
Wij onderschrijven het convenant ten aanzien van sponsoring in het primair onderwijs dat landelijk is afgesloten en verlengd is vanaf augustus 2002.
*
Klachtenregeling
Klachtenregeling OPOA Als u een klacht heeft over de gang van zaken op school, kunt u die het beste eerst melden aan de school.
36
I.
Wie kan een klacht indienen
Alle personen die op één of andere wijze bij de school zijn betrokken hebben het recht om een klacht in te dienen. II.
Aard van de klachten
De klachten kunnen bijvoorbeeld gaan over de begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. Binnen OPOA wordt een gedragscode gehanteerd. Deze code is van toepassing op leerlingen, ouders, leerkrachten en onderwijsondersteunend personeel. Deze gedragscode is bij de directie in te zien. III.
Oplossen van klachten
Natuurlijk dient het zo te zijn dat de klager eerst contact opneemt met degene op wie de klacht betrekking heeft en als dat niet voldoet met de directie. Meestal worden klachten over de dagelijkse gang van zaken in goed overleg tussen de betrokken partijen opgelost. Bent u echter van mening dat de klacht niet binnen de school kan worden opgelost, dan kunt u zich wenden tot de contactpersoon. In ons geval is dat Mw. Janny Grootelaar Hij/zij zal u op een adequate manier doorverwijzen naar de vertrouwenspersoon, die u kan helpen bij het indienen van uw klacht bij de klachtencommissie. De contactpersoon zal een samenvatting van uw klacht op schrift stellen en deze, samen met uw gegevens en telefoonnummer, toezenden c.q. doorgeven aan de vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersoon zal vervolgens contact met u opnemen. IV.
Vertrouwenspersoon/Klachtencommissie/Vertrouwensinspectie
Het bestuur heeft een onafhankelijke vertrouwenspersoon aangesteld die nagaat of de klacht door goed overleg kan worden opgelost. Is dat niet het geval dan kan de klacht worden voorgelegd aan de Klachtencommissie. Deze commissie handelt volledig onafhankelijk van de betrokken partijen. De directie, de contactpersoon en de vertrouwenspersoon beschikken over het actuele adres van de commissie. Wilt u weten hoe de volledige klachtenregeling er uitziet, dan kunt u die op school komen inzien. Bij klachten rond seksueel misbruik en seksuele intimidatie is het bestuur verplicht contact op te nemen met de Vertrouwensinspecteur. Deze heeft een adviserende en ondersteunende taak bij klachten rond seksueel misbruik en seksuele intimidatie en zal in overleg met de klager komen tot afspraken over de verdere afhandeling van de klacht en de stappen die worden genomen. V.
Officiële afhandeling klacht
Hieronder ziet u in een schema hoe een klacht afgehandeld wordt.
Klager: Aangeklaagde: Directie: Schoolcontactpersonen:
37
Vertrouwenspersoon Mw. A. Overbeek
De landelijke klachtencommissie gaat dan als volgt te werk:
1. Ontvangstbevestiging binnen 5 werkdagen na ontvangst aan: klager, aangeklaagde en bevoegd gezag; 2. Binnen 4-6 weken na ontvangst van de klacht volgt een hoorzitting; 3. Binnen 4 weken na hoorzitting: advies aan bevoegd gezag; 4. Binnen 4 weken na ontvangst: besluit op advies (inclusief reactiemogelijkheid aangeklaagde). Besluit wordt medegedeeld aan: klager, aangeklaagde, klachtencommissie en de directie van de school.
Adressen: Vertrouwenspersoon OPOA: Mw. A. Overbeek Tel. 06-306 42 568 Meldpunt Vertrouwensinspecteurs: Tel. 0900 – 111 3 111 (Op werkdagen van 08.00 tot 17.00 uur)
Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht
Telefoon:
030-280 95 90
Fax:
030-280 95 91
e-mail:
[email protected]
website:
www.onderwijsgeschillen.nl
VI.
Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling
Binnen OPOA passen wij de wettelijke verplichte meldcode toe om, bij zorgen over de veiligheid of
38
het welzijn van de leerling, zorgvuldig te kunnen signaleren en handelen. Binnen OPOA streven wij er naar dat alle kinderen vertrouwen in zichzelf kunnen hebben en zich veilig voelen in de wereld om hen heen. De meldcode gaat over alle vormen van kindermishandeling. Scholen zijn niet verplicht om te melden, maar wel om de meldcode actief te hanteren. Binnen onze zorgstructuur wordt de meldcode ingepast. Signalen van kindermishandeling en huiselijk geweld worden in kaart gebracht en afgehandeld conform het stappenplan behorende bij deze meldcode. VII.
Overzicht documenten m.b.t. de Meldcode
Iedere school heeft de beschikking over: 1) Meldcode bij signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling inclusief stappenplan (zoals geaccordeerd door de GMR) 2) Boekje ‘Ik maak mij zorgen’ 3) NJI.nl signaleringslijst voor kinderen van 4-12 jaar 4) Formulieren t.b.v. verslaglegging
8.ONS SCHOOLBESTUUR 8.1 Openbaar Primair Onderwijs Almelo – OPOA Voor iedereen aantrekkelijk en toegankelijk De openbare scholen in Almelo vinden het aanleren van vaardigheden als rekenen, taal, lezen en schrijven zeer belangrijk. Kwaliteit staat hoog in het vaandel. Ook de creatieve vakken en de hulp aan individuele leerlingen krijgen ruime aandacht. Maar onderwijs geven is meer. De scholen leren de kinderen om te gaan met de waarden en normen die van groot belang zijn in de samenleving: tolerantie, respect en solidariteit. Deze ideeën vindt u terug in de manier waarop de personeelsleden met de kinderen, de ouders en met elkaar omgaan. Dat ziet u ook aan de inhoud van de lessen en de boeken of methoden die gebruikt worden.
De kinderen, ouders en leerkrachten hebben verschillende en eigen opvattingen over godsdienst en levensbeschouwing, zoals iedereen in de samenleving. De scholen schenken uitgebreid aandacht aan deze uiteenlopende denkbeelden en meningen. Verschillen tussen kinderen en ouders in uiterlijk, opvattingen en levensbeschouwing worden niet verzwegen, maar worden gebruikt als een van de uitgangspunten voor het openbaar onderwijs: zo leren kinderen respectvol met elkaar om te gaan. Alle kinderen, ouders en leerkrachten zorgen ervoor dat het onderwijs levendig en kleurrijk is. Daarmee zijn de openbare scholen de samenleving in het klein en een afspiegeling daarvan.
39
OPOA verzorgt openbaar primair onderwijs in de gemeente Almelo. Naast de gewone scholen voor basisonderwijs heeft de stichting een SBO (school voor speciaal basisonderwijs) en een regiovoorziening voor niet Nederlandstalige leerlingen. Deze school kent een adviescommissie waar de bestuurders van de drie grotere Almelose schoolbesturen deel van uitmaken.
8.2 Bestuur en de OPOA-organisatie Per 1 oktober 2013 is er sprake van een nieuwe bestuursvorm voor de Stichting OPOA (conform de wet op het Primair Onderwijs en de Code ‘Goed onderwijs, Goed bestuur’), te weten het Raad van Toezicht model. De gemeenteraad heeft ingestemd met de statutenwijziging van OPOA en de leden van de Raad van Toezicht benoemd.
De leden Raad van Toezicht van de Stichting OPOA zijn:
-
De heer J.P. Wassens (Jan Peter) / voorzitter,
-
Mevrouw W.G.M. Dijkers-Assen (Wendy),
-
Mevrouw D.A. Verbaan (Diane),
-
De heer J.W. Kromdijk (Jan Willem),
-
De heer G.C.R. van Roekel (Rob).
Toelichting op de Code Goed onderwijs, Goed bestuur en het Raad van Toezicht model
De PO-Raad (=landelijke vereniging van schoolbesturen) heeft in januari 2010 de Code Goed Bestuur primair onderwijs vastgesteld. Schoolbesturen en interne toezichthouders kregen hierbij de opdracht om de bestuurlijke inrichting en het bestuurlijk functioneren te toetsen aan de principes van de Code goed onderwijs, goed bestuur. Wet en Code spreken over scheiding van de functies van bestuur en intern toezicht. Daarmee wordt gedoeld op de activiteiten ‘besturen’ (maken van beleidskeuzes, nemen van besluiten in het kader van beleid en beheer, de dagelijkse leiding van de organisatie e.d.) en ‘toezien’ (goedkeuren van strategisch beleid en belangrijke besluiten, beoordeling van het besturen e.d.). Deze functies zouden niet door dezelfde persoon/personen uitgeoefend moeten worden. Stichting OPOA heeft gekozen voor de ‘organieke scheiding’. Daarbij worden de functies van ‘besturen’ en ‘toezien’ statutair verdeeld over twee organen: een Raad van Toezicht die toeziet en een professioneel bestuur (College van Bestuur) dat bestuurt, dus uitvoering geeft aan de dagelijkse leiding van OPOA. In de nieuwe statuten is opgenomen dat het College van Bestuur uit maximaal 2 personen kan bestaan (waarvan een persoon de voorzittersrol heeft).
40
De afgelopen twee jaar werd OPOA geleid door een bestuurder ad interim, per 1 augustus 2014 is de heer A. Kraak (Arie) door de Raad van Toezicht benoemd als voorzitter College van Bestuur. De dagelijkse leiding in een basisschool van OPOA ligt in handen van een zelfstandige directeur. Hij/zij is de eerst aanspreekbare verantwoordelijke voor de school en verantwoordt zich aan de voorzitter van het College van Bestuur.
De Raad van Toezicht heeft als intern toezichtsorgaan een aantal specifieke taken en bevoegdheden (die grotendeels in de wetgeving aan dit orgaan worden toebedeeld). Het betreft het toezicht houden op het beleid van het College van Bestuur, het functioneren van het College van Bestuur en de algemene gang van zaken binnen de stichting. Ook heeft de Raad van Toezicht enkele directe eigen taken en bevoegdheden, zoals de aanwijzing van de accountant, benoeming en ontslag van het college van bestuur e.d.
(Bron: Code Goed bestuur PO-raad, 2010)
Rol gemeenteraad
Het nieuwe toezichtmodel brengt met zich mee dat de verantwoordelijkheden van de gemeenteraad zijn veranderd. De gemeenteraad is nu alleen nog verantwoordelijk voor het vaststellen van (wijzigingen) de statuten, het benoemen en ontslaan van leden van de Raad van Toezicht, het bij ernstige verwaarlozing voorzien in het bestuur van de stichting, het besluit tot ontbinding van de stichting en het besluit tot opheffen van een openbare school.
9.DE RESULTATEN VAN ONS ONDERWIJS *
Cito-eindtoets
Alle reguliere basisscholen van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Almelo verantwoorden zich over de eindresultaten van het onderwijs dat aan uw kinderen is aangeboden door deel te nemen aan de CITO Eindtoets groep 8.
41
Sinds 2012 geldt een nieuwe systematiek voor de beoordeling van de CITO Eindtoets waarmee de inspectie de eindopbrengsten van een school weegt en waardeert. De aangepaste systematiek maakt voor alle scholen gebruik van de ongecorrigeerde schoolscore. De onder- en bovengrens die geldt is afhankelijk van het percentage gewogen leerlingen op de hele school. Deze grenzen zijn afgeleid van het landelijk gemiddelde voor scholen met hetzelfde percentage gewichtenleerlingen. Om het gewicht van de leerlingen van groep 8 gezamenlijk te kunnen bepalen, wordt als enig criterium het hoogst genoten opleidingsniveau van één van beide ouders van elk individueel kind van deze groep gehanteerd. De eindresultaten van een bepaald schooljaar zijn: Goed
Als de standaardscore op of boven de bovengrens ligt
Voldoende
Als de standaardscore op of boven de ondergrens en onder de bovengrens ligt
Onvoldoende
Als de standaardscore onder de ondergrens ligt
Daarnaast wordt de school de mogelijkheid geboden om bepaalde leerlingen niet mee te wegen in de eindopbrengsten van de school. Het gaat dan om leerlingen die:
Pas sinds groep 7 of groep 8 de school bezoeken
Korter dan vier jaar in Nederland verblijven
Een indicatie hebben voor het speciaal onderwijs of losgekoppeld zijn van het reguliere onderwijsaanbod.
Het niet meewegen van deze leerlingen in de eindopbrengsten leidt tot de zogenoemde opgeschoonde score (score 2). Over de leerlingen die door de school op de opschoonlijst zijn geplaatst is de school verantwoording schuldig aan zowel het bestuur van OPOA als aan de inspectie voor primair onderwijs. Voor de gecorrigeerde score wordt door de inspectie van onderwijs jaarlijks een ondergrens, een landelijk gemiddelde en een bovengrens bepaald. Voor onze school ziet dat er als volgt uit: Schoolgroep
Ondergrens inspectie
Landelijk gemiddelde
Bovengrens
2014
52% gewichten
527,8
529,8
531,8
2013
52% gewichten
527,8
529,8
531,8
2012
Meer dan 25%
527,3
529,7
532
42
Onze school heeft de afgelopen drie jaar de volgende scores behaald:
Score
1
Standaardscore
2
Opgeschoond
2012
2013
2014
535,1
523,9
528,4
528,2
Uitstroomgegevens schoolverlaters:
Schooltype
2012
2013
praktijkonderwijs
0
0
PRO
1
VMBO -B
1
5
VMBO-B
2
VMBO -B K
0
3
VMBO-K
6
VMBO - KGT
3
4
VMBO-T
5
VMBO –T/HAVO
4
1
HAVO
2
HAVO – VWO
1
1
VWO
1
gymnasium
0
0
Gymnasium
0
Totaal aantal leerlingen
9
14
Van deze leerlingen gingen 5 leerlingen naar
OSG Het Erasmus
4 leerlingen naar
St. Canisius of Pius X college
5 leerlingen naar
CSG Het Noordik
3 leerlingen naar
AOC
43
2014
17
10. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN *
Schooltijden algemeen
Wij verzoeken u om de kinderen niet te vroeg naar school te sturen. Tien minuten voor het begin van de lessen is vroeg genoeg; vanaf tien minuten voor aanvang van de school is er ook surveillance op het plein. Voor de exacte schooltijden per dag verwijzen we u naar de infofolder.
*
Vakanties en vrije dagen/schooluren 2014-2015
Deze kunt u vinden in de infofolder. Bij de vaststelling van de vakanties en vrije dagen houden we ons aan de wettelijke richtlijnen dat leerlingen in acht jaar onderwijs minstens 7520 uren onderwijs genieten. De vakanties worden ingevuld op basis van de jaarlijkse afspraken tussen alle schoolbesturen in Almelo. De vrije dagen buiten de feestdagen om stellen we zelf aan het begin van het schooljaar vast in overleg met de MR.
*
Aanvragen extra schoolverlof
Sinds augustus 1994 is de Leerplichtwet veranderd. Extra verlof voor vakantie buiten de schoolvakanties en vrije dagen om is niet mogelijk. De officier van justitie wijst ons regelmatig op onze verplichtingen in deze. U zult ook begrijpen dat wij ons als school verantwoordelijk voelen voor het leerproces van uw kind. En dat kan alleen maar met uw hulp, ook daar waar het om consequent schoolbezoek gaat.
*
Extra schoolverlof in verband met Leerplichtwet
Voor extra verlof van school voor een leerling gelden de volgende regels: a. voor het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; b.
voor verhuizing ten hoogste 1 dag;
c. voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen afhankelijk van de vraag of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende; d. bij ernstige ziekte bij ouders of bloed- en aanverwanten tot en met derde graad, duur in overleg met de Leerplichtambtenaar van de woongemeente;
44
e.
bij overlijden: -
van bloed- of aanverwanten in de 1e graad voor ten hoogste 4 dagen;
-
van bloed- of aanverwanten in de 2e graad voor ten hoogste 2 dagen;
-
van bloed- of aanverwanten in de 3e of 4e graad voor ten hoogste 1 dag;
f. bij 25-, 40- en 50-jarige ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag. Indien er meer dan 10 schooldagen per schooljaar verlof wordt aangevraagd wegens de vermelde omstandigheden dan dienen de meerdere dagen via de directeur van de school bij de Leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden aangevraagd. Omdat de leerplichtwet 1969 per 1 augustus 1994 gewijzigd is, willen wij als gemeente Almelo, Bureau Leerlingzaken, u informeren over het onderdeel extra verlof van de leerplichtwet.
*
Richtlijnen verlof buiten de schoolvakanties
a.
Specifiek Beroep Ouders
Verlof buiten de schoolvakanties is niet mogelijk tenzij er sprake is van artikel 13a van de leerplichtwet 1969, waarin staat aangegeven dat het alleen wegens de specifieke aard van het beroep van één van de ouders slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan. Een verzoek hiervoor dient u minimaal 2 maanden van tevoren schriftelijk aan te vragen. Tevens moet een werkgeversverklaring worden overlegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakanties mogelijk is. Het verlof: -
kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend;
-
mag niet langer duren dan 10 schooldagen;
-
mag niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het schooljaar.
Tegen de beslissing van de directeur is bezwaar/ beroep mogelijk op grond van de Algemene Wet Bestuursrecht. b.
Gewichtige omstandigheden: 10 dagen per schooljaar of minder.
Dit kunnen plezierige, maar ook minder plezierige omstandigheden zijn. Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van het gestelde in artikel 14, lid 1, van de leerplichtwet 1969, voor 10 schooldagen per jaar of minder, dient vooraf of binnen 2 dagen na het ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd en door deze op basis van de wet te worden afgehandeld. Een extra vakantie wegens wintersport, een tweede vakantie, een extra lang weekend, deelname van leerlingen aan evenementen, een langdurig bezoek aan de familie in het land van herkomst, etcetera kunnen niet worden aangemerkt als gewichtige omstandigheden.
45
*
Ongeoorloofd Schoolverzuim
De directeur van de school is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt.
11.NAMEN EN ADRESSEN Voorzitter College van Bestuur OPOA
Dhr. A. Kraak Sluiskade ZZ 187, 7607 XT Almelo. Tel: 0546-544700
Leden raad van Toezicht OPOA De heer J.P. Wassens (Jan Peter) / voorzitter, Mevrouw W.G.M. Dijkers-Assen (Wendy), Mevrouw D.A. Verbaan (Diane), De heer J.W. Kromdijk (Jan Willem), De heer G.C.R. van Roekel (Rob).
46
Inspectie van het onderwijs Kantoor Zwolle Postbus 10048 8000 GA Zwolle 038 - 4257820
Meldpunt Vertrouwensinspecteurs: Voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: 0900 - 1113111 (lokaal tarief)
Orthopedagoog: Lidy Ulfman
Leerplichtambtenaar: Mw. Netty Aalvink Gemeente Almelo Bureau leerplichtzaken Tel. 0546 – 541972
Vertrouwenspersoon: Dhr. M. Bijker Dhr. I. Mercanoglu
GGD Regio Twente Teamleiders subregio Almelo, Hengelo & Enschede Nijverheidstraat 30 7511 JM Enschede 053 - 4876930
47
Stichting Regionale Instelling voor Jeugdtandverzorging Brugstraat 2 7607 XG Almelo Tel. 0546-633288 Fax. 0546-633299
Schoolarts: Rixt Benoist Schoolverpleegkundige: Marina Markvoort
Schoolmaatschappelijk werkster: Mw. Inge van de Tas
Jeugdagenten: Mw. Esther Scholten in ‘t Hof
Advies- en meldpunt kindermishandeling Bureau vertrouwensarts Tel: 0546 - 537120
Adhesie (RIAGG) Hanzelaan 1 7607 NL Almelo Tel: 0546 542424 Fax: 0546 542421
Wijkagent Nieuwstraatkwartier: Niels Euren
48
