SCHOOLGIDS

SCHOOLGIDS 2013-2014

SCHOOLGIDS 2013-2014

1. Brief van het Bestuur Een goede keuze….. Het bestuur van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden heet u en uw kind van harte welkom op De Poort. Ouders die hun kind aan de zorg van het schoolteam van deze school toevertrouwen maken een goede keus. Als schoolbestuur dragen wij de eindverantwoordelijkheid voor onze scholen, de heer C.Bron is als directeur verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op De Poort. Namens het bestuur verzorgen medewerkers van het stafbureau contacten met de school. De “Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden” (SCOH) beheert 36 scholen voor basisonderwijs, scholen voor speciaal basisonderwijs, expertisecentra en een praktijkschool. Deze scholen liggen in de gemeenten Den Haag, Rijswijk en Zoetermeer. Daarnaast is de Stichting Protestant Christelijk Peuterzalen met ons verbonden. Deze Stichting beheert 22 peuterspeelzalen die allemaal dicht bij onze scholen liggen. Deze schoolgids vindt zijn oorsprong in de Kwaliteitswet. Deze wet verplicht de scholen ouders te informeren over het onderwijs en alle activiteiten die zich op de scholen afspelen. Over het onderwijs en alle andere activiteiten op de scholen kunt u als ouder ook meepraten en beslissen. De Poort heeft een eigen Medezeggenschapsraad, waarin ouders en leerkrachten zitting hebben. De school kent geen GMR, omdat De Poort de enige voortgezet onderwijsschool is binnen de stichting. In deze schoolgids vindt u informatie over De Poort. U leest erin waar het schoolteam voor staat en u krijgt een indruk van al die activiteiten die zich in en om de school afspelen. Als bestuur van deze school hebben wij vertrouwen in de directie en het schoolteam. Zij zijn de eersten bij wie u terecht kunt met vragen en opmerkingen over het onderwijs aan uw kind. Wij wensen uw kind op De Poort een goede schooltijd toe. Voorzitter College van Bestuur Postadres SCOH Laan van Meerdervoort 70 Postbus 18546 2502 EM Den Haag Internet: www.scoh.nl

2. De School De Poort is een school voor praktijkonderwijs. Dit is één van de vormen van het regulier voortgezet onderwijs. Hier kunnen leerlingen vanaf de basisschool terecht. We bereiden de leerlingen voor op een zelfstandig functioneren in de samenleving, waar naast werk ook ruimte is voor wonen en leven. Dit bereiken wij door veel aandacht te besteden aan sociale vaardigheden naast de gebruikelijke theorie- en praktijkvakken.

Gebouw. Er zijn 2 gebouwen. Het gebouw in de Duinstraat ligt op het hoogste punt van een bebouwd duin en is bereikbaar met tramlijnen 1 en 11 en buslijn 23. Het gebouw aan het Landrépad is goed bereikbaar met tramlijn 3 of buslijn 26 en 12. Op beide gebouwen kunnen er leerlingen worden ingeschreven. De groepsgrootte is gemiddeld 14 leerlingen.

De gebouwen tellen naast theorielokalen ook vaklokalen voor koken, computer, textiel en techniek. Tevens is er op beide locaties een gymnastieklokaal met kleedruimtes en douches. Personeelsleden zijn soms op één, maar op verschillende dagen soms ook op beide panden werkzaam. Dichtbij het gebouw aan de Duinstraat bevindt zich ons oefenbedrijf voor arbeidstraining. Het adres is Korbootstraat 19. In het voorjaar van 2014 zullen we alle vestigingen ondergebracht hebben in een nieuwbouwpand aan de 2e Sweelinckstraat 160.

Programma. In de eerste twee jaar bij ons op school volgen de leerlingen het basisprogramma. Vanaf het derde leerjaar lopen ze eerst interne en daarna externe stage. In de bovenbouw begint de opbouw van een diplomadossier PrO . Dit diploma krijgen de leerlingen als zij het programma goed gevolgd hebben. In de bovenbouw bereiden we ze ook voor op de assistentenopleiding AKA niveau 1 (Arbeidsmarkt Kwalificerend Assistent) en een eventuele overstap naar het ROC (bijv. Mondriaan). Het praktijkonderwijs duurt meestal vijf jaar. In de onderbouw volgen we de leerlingen nauwkeurig en houden we de vorderingen bij in het Individueel Ontwikkelingsplan. Als de vorderingen bijzonder goed zijn, is overplaatsing naar een VMBO soms mogelijk. Vanaf het derde leerjaar komt de nadruk steeds meer te liggen op stage. Als leerlingen in de bovenbouw, het programma (met zwaardere eisen) gevolgd hebben en het gaat goed dan mogen ze aan het examen van het ROC Mondriaan deelnemen. Met dit diploma kunnen ze soms weer doorstromen naar een niveau-2 opleiding. Er zijn twee grote uitstroomrichtingen: leerlingen gaan werken of ze gaan naar het middelbaar beroepsonderwijs (MBO). De leerlingen volgen een lesprogramma afgestemd op hun niveau. Dit wordt beschreven in het persoonlijke plan van de leerling ( het Individueel Transitieplan =ITP). We zijn trots op de goede resultaten die we behalen met de leerlingen in het AKA-traject! Leerlingen blijven bij ons in de regel niet zitten. Indien het nodig is werken we met een individueel programma. Vorderingen worden bijgehouden via een digitaal leerlingvolgsysteem. Het handelingsplan wordt in overleg met de psycholoog/orthopedagoog opgesteld.

3. Het team van De Poort Personeel

Alle groepen hebben één of twee klassenmentoren. Deze geeft/geven in de klas de theorievakken. Tijdens de praktijkvakken wordt de klas vaak verdeeld. De praktijklessen worden gegeven door een praktijkleraar.

Er werken bij ons op school klassenleerkrachten en vakleerkrachten. Verder zijn aan school verbonden een maatschappelijk werkende, een psycholoog / orthopedagoog en een aantal (technisch) onderwijsassistenten. Daarnaast werken er nog Onderwijs Ondersteunende Personeelsleden. Indien het organisatorisch beter uitkomt kan ook de gehele klas naar de praktijkleerkracht gaan, dan is soms de klassenmentor hierbij aanwezig. De mentorleerkracht onderhoudt het contact met de ouders. In geval van problemen kunnen de ouders bij de mentorleerkracht terecht. Zie voor een voltallige personeelslijst achterin: bijlage 1.

Begeleiding en inzet van stagiairs Wij bieden aan studenten van de PABO de mogelijkheid op onze school ervaring op te doen. Dit zijn meestal studenten van In-Holland of van de HALO.

Nascholing van leerkrachten Regelmatig volgen leerkrachten lang- en kortlopende cursussen om goed op de hoogte te blijven. De cursussen, die het team volgt, zijn te vinden in het scholingsplan. Meestal worden deze cursussen buiten schooltijd gevolgd, maar als het niet anders kan, moeten we soms het rooster zo aanpassen dat leerkrachten hun nascholing kunnen volgen.

4. Leerlingen Toelating Op onze school worden leerlingen toegelaten die vallen binnen de criteria die gelden voor het praktijkonderwijs. Dit kan vanaf ongeveer hun twaalfde jaar op beide panden. Vanuit het samenwerkingsverband wordt de zorgkracht van alle praktijkscholen in beeld gebracht. Leerlingen komen in de eerste groep of in een groep die bij hun leeftijd en vorderingen past. Oudere leerlingen kunnen zich in principe alleen aanmelden als dit een geval van verhuizing betreft. Ouders moeten zich akkoord verklaren met de uitgangspunten van de SCOH (protestants christelijk). Onderwijs op onze school is bedoeld voor leerlingen met leerproblemen. Bij aanmelding van leerlingen met een andere problematiek (dit hoeft niet altijd een stoornis te zijn) wordt plaatsing overwogen i.v.m. deskundigheid/belastbaarheid van het team. Deze overweging geldt ook voor leerlingen die in het grensgebied van ZMLK en Pro functioneren. Hier zal i.v.m. de kansen op de arbeidsmarkt gekeken worden naar de potentie op het gebied van zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Van de aanmeldende ouders wordt verwacht dat zij meewerken aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van hun kind zoals de school dit voorstaat. Bij inschrijving op een school voor Voortgezet Onderwijs wordt gevraagd naar het burgerservicenummer van de leerling (dit wordt tevens het onderwijsnummer) en een kopie van het paspoort. We zijn verplicht deze gegevens in de administratie te hebben.

45

Instroom geheel schooljaar, bepaald per 1 oktober (2011

42

40 35 30

28 BaO

25

22

SBO

20 20

VO

16

Buitenland

15 11

11

10

10

8

7

6 4

5

1

2

2

0 2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

Plaatsing Als we leerlingen aannemen op onze school dan is het onderwijskundig rapport van de vorige school van belang; daarom vragen wij dit ook op. Als zaken ons niet duidelijk zijn zoeken wij contact met de vorige school. Naast deze gegevens verkrijgen wij kennis van uw kind door te testen. Een goede zorg begint bij het op de voet volgen van de ontwikkeling van uw kind. We doen dit aan de hand van een leerlingvolgsysteem in een individueel ontwikkelingsplan (IOP). Wij maken gebruik van methode onafhankelijke toetsen. De resultaten worden gezamenlijk door de interne begeleider, samen met de orthopedagoog en de leerkracht besproken. Zo nodig wordt het onderwijs, groepsgewijs of individueel, bijgesteld.

Voor alle duidelijkheid de volgorde van het moment van aanmelding en plaatsing van een nieuwe leerling, het zogenaamde “stappenplan”:  Afspraak maken voor bezichtiging / rondleiding van de school.  Aanmelding (vanaf jan. 2014 voor het schooljaar 2014-2015) en invullen van de benodigde papieren .  Afgeven “BOVO kaart” met daarop het advies van de verlatende school en het BOVO-nummer en een kopie van het paspoort / identiteitskaart.  Informatie wordt aangevraagd bij de verlatende school (onderwijskundig rapport/jeugdzorg/zorginstellingen/medische gegevens). De ouders hebben hiervoor toestemming gegeven bij de aanmelding.  Oproep voor testen op de school (t.b.v. het op te stellen handelingsplan).  Alle gegevens worden gebundeld en opgestuurd naar de Regionale Verwijzingscommissie (R.V.C.) of P.C.L.  De R.V.C./P.C.L. toetst de ontvangen gegevens en neemt een beslissing .  Indien positief: school ontvangt een “positieve beschikking”.  Ouders en verlatende school krijgen een kopie van de beschikking toegestuurd.  Bij een positieve beschikking wordt de leerling geplaatst, anders wordt de leerling verwezen naar een andere school.  School maakt aan de hand van alle gegevens een individueel ontwikkelingsplan (IOP).

Praktijkonderwijs is een vorm van onderwijs waar extra zorg wordt verleend aan de leerling. Toch kan het voorkomen dat er een hulpvraag is waar de school ondersteuning bij nodig heeft. Zorg die de school niet voorhanden heeft, maar met wat extra faciliteiten wel zou kunnen bieden. Die ondersteuning wordt door ouders, in samenwerking met school, aangevraagd. Dit persoonsgebonden budget -het zogenaamde “rugzakje”- wordt gebruikt om de leerling extra zorg te geven. De ontwikkelingen i.v.m. passend onderwijs zullen op termijn van invloed zijn. Bij het maken van deze schoolgids is nog niet precies bekend wat de gevolgen zullen zijn. Dit wordt t.z.t. bekend gemaakt. Gezien de kwetsbaarheid van de andere leerlingen zal het aantal leerlingen met een REC indicatie aan een maximum gebonden zijn. Voor de school is de samenwerking met ouders van groot belang. Indien ouders niet bereid zijn de juiste informatie te verschaffen en/of niet voldoende coöperatief zijn om een zorgvuldige afweging te maken i.v.m. toelating, dan zal de school besluiten de desbetreffende leerling niet toe te laten. Ziekmeldingen Kan uw zoon of dochter niet op school komen, om welke reden dan ook: wilt u ons dit zo spoedig mogelijk laten weten. Liefst voor 8.25 uur. Mogelijk via telefoon, e-mail of vooraf een briefje. De leerkrachten maken zich vaak ongerust als er een leerling zonder bericht wegblijft of bijvoorbeeld te laat komt. Bij langere afwezigheid wordt u verzocht minimaal 1x per week de school op de hoogte te houden. Ons telefoonnummer: Ons e-mail adres:

070 – 3588970 Duinstraat of 070-3681518 Landrépad. [email protected]

Bij veelvuldig verzuim of te laat komen wordt de leerplicht ingeschakeld. Een gemiste les is een gemiste kans: leerlingen die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zonder diploma te verlaten. Daarom worden spijbelen en te laat komen steeds harder en vroeger aangepakt: nu kan zelfs de beginnende spijbelaar of de leerling die regelmatig te laat komt van de leerplichtambtenaar een proces-verbaal krijgen en worden doorgestuurd naar Halt. Twee keer per schooljaar krijgt u een verzuimstaat van uw kind thuis gestuurd. U moet dit getekend terugsturen naar school of via uw kind meegeven naar school.

Wanneer een leerling bij een bedrijf stage loopt, en door ziekte niet naar het stageadres kan gaan, dient u ons dat te melden. Ook het bedrijf moet door u op de hoogte worden gebracht. Indien een leerling vaak ziek is of zeer regelmatig te laat op school komt moet de leerplicht daarvan op de hoogte gesteld worden. Indien een leerling een langere tijd niet naar school kan komen, gaan we samen met de ouders/verzorgers bekijken hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten.

Kledingvoorschriften De onderstaande punten gelden voor de leerlingen.  Kleding mag niet onhygiënisch zijn.  Kleding mag niet aanstootgevend zijn.  Kleding mag geen statement zijn dat in verband gebracht kan worden met discriminatie op ras, kleur, geaardheid, sekse of politieke overtuiging.  Kleding mag de eigen veiligheid of die van anderen niet in gevaar brengen. Tijdens de technieklessen is het dragen van een stofjas verplicht (deze is aan het begin van het schooljaar te koop voor een gering bedrag). Speciale kleding wordt ook gedragen tijdens de kooklessen. (Teen)slippers kunnen tijdens deze vakuren niet gedragen worden. Soms is het noodzakelijk dat leerlingen op hun stageadres beschermende kleding dragen. Speciale veiligheidsschoen zijn bijv. via school te lenen na betaling van een borgbedrag. Verwijderingbeleid. Om tot leren te komen is het van groot belang dat leerlingen zich veilig voelen op school. Onze school doet zijn best om een veilige omgeving voor de kinderen te creëren. Wij hebben hiervoor een aantal omgangsregels (zie bijlage 2) opgesteld. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we deze regels met de leerlingen. Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is, kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel van veiligheid zeer belangrijk is, accepteren we niet dat ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken. We hebben als school het certificaat veilige school. Soms is het noodzakelijk een leerling tijdelijk buiten de schoolsituatie te plaatsen. Dit kan soms zelfs een opvang buiten de school zijn in een rebound- of knooppuntsetting (zie bij speciale zorg hieronder). In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in de school hanteren wij daarom duidelijke regels (zie bijlage 2). Als de school zelf vaststelt dat een leerling niet langer met succes het onderwijs op onze school (zoals verwoord in het schoolplan) kan volgen (door oorzaken in of buiten de leerling gelegen) of als er sprake is van ernstige verstoringen op het gebied van veiligheid of orde, kan het bevoegd gezag (of bestuur) besluiten deze leerling van onze school te verwijderen. De beslissing tot verwijdering wordt, nadat de betreffende leerkracht(en) en de ouders over het voornemen tot verwijdering zijn gehoord, schriftelijk en met redenen omkleed, door de algemeen directeur van de SCOH medegedeeld. Daarbij is het voor betrokken ouder(s)/verzorger(s) mogelijk om, binnen 6 weken na dagtekening, schriftelijk bezwaar aan te tekenen tegen dit besluit. Vervolgens beslist het bevoegd gezag (bestuur) binnen 4 weken op het bezwaar, maar zal wel de ouders eerst horen. De nota verwijderingbeleid is op te vragen bij de directie.

Speciale zorg. Intern Zorg Team (IZT)

Als een leerling speciale zorg nodig heeft dan brengt een leerkracht de desbetreffende leerling in bij het Interne Zorg Team. In het IZT hebben zitting de zorgcoördinator, de maatschappelijk werkende, de orthopedagoog/GZpsycholoog en een leerkracht. Binnen het IZT wordt besproken welke zorg er nodig is en of dit binnen de school gerealiseerd kan worden en of een aanmelding bij het ZAT noodzakelijk is. Het Zorg Advies Team (ZAT) In het ZAT hebben zitting een lid van de directie en/of een coördinator, de orthopedagoog, een maatschappelijk werkende, een medewerker van Jeugdzorg, de leerplichtambtenaar en de schoolarts. Deze commissie vergadert volgens een van tevoren vastgesteld rooster. Eventueel worden andere deskundigen benaderd. Samenwerkingsverband De Poort maakt deel uit van het Samenwerkingsverband. Dit Samenwerkingsverband heeft voor speciale gevallen een rebound- en knooppuntvoorziening ingericht. Soms is het noodzakelijk de leerlingen tijdelijk buiten de school en de klassensituatie lessen te laten volgen in deze noodopvangvoorziening. Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling In gevallen van (het vermoeden van) huiselijk geweld en kindermishandeling hanteert Praktijkschool De Poort meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. Deze code geeft aan hoe gehandeld moet worden bij het vermoeden van huiselijk geweld en kindermishandeling. De orthopedagoog/GZ-psycholoog mevr. de Vos vervult de taak van aandachtsfunctionaris. Zij is aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en leerkrachten en vormt de schakel met hulpverleningsinstanties. Mevr. de Vos is aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en kindermishandeling. Maandag, dinsdag en donderdag is zij meestal op school te bereiken.

5. Begeleiding Maatschappelijk Werk Ouders en leerlingen kunnen een beroep doen op de maatschappelijk werkende vanuit Support-MEE, zij is bijna wekelijks op school aanwezig. Mevrouw den Hollander, onze maatschappelijk medewerkster, kan benaderd worden als er vragen zijn over opvoedingsvraagstukken, vrijetijdsbesteding (avondclubs, sportverenigingen), vakantiekampen en thuisproblemen. Mevr. den Hollander is ook via Support-Mee te bereiken. Het telefoonnummer van Support-MEE is 3123123. Het adres is: Torenstraat 172. Natuurlijk kunnen ouders en leerlingen ook een beroep doen op het maatschappelijk werk als de schoolperiode aan De Poort is beëindigd. Orthopedagoog/GZ-Psycholoog Aan onze school is een orthopedagoog/GZ-psycholoog verbonden, dit is Mevr. de Vos. Zij houdt zich bezig met het psychologisch onderzoek. Mede aan de hand van de resultaten van de onderzoeken kan bepaald worden of uw zoon/dochter op De Poort blijft, of in aanmerking komt voor een andere vorm van voortgezet onderwijs. Mevr. De Vos houdt regelmatig gesprekken met individuele leerlingen en voert structureel overleg met de leerkrachten over de beste aanpak en begeleiding van onze leerlingen. Als u geïnteresseerd bent in de resultaten van een test welke door de psycholoog is uitgevoerd, neemt u dan gerust contact met haar op. Zij is regelmatig op school bereikbaar. Onze orthopedagoge Mevr. de Vos heeft een vertrouwensrol op school. Wat door leerlingen haar in vertrouwen is verteld, kan i.v.m. de geldende privacyregels, niet aan ouders worden doorverteld. Schoolarts

Aan de school is een schoolarts verbonden. Deze heeft zitting in het Zorg advies team (ZAT). Spreekuur Iedere week houdt de directie spreekuur op maandagmorgen. Het is wel noodzakelijk om vooraf via de administratie een afspraak te maken. Schoolverlaters kunnen ook gebruik maken van de geboden mogelijkheid.

6. Financiën – kosten. De kosten Wij zorgen voor alle benodigde boeken en leermiddelen gedurende het gehele schooljaar, zodat iedereen op school op zijn/haar niveau kan werken. Agenda’s , schrijfmateriaal e.d. moeten door de leerlingen zelf worden aangeschaft. Leerlingen moeten ook een OV-chipkaart hebben i.v.m. educatieve uitstapjes buiten de school.

We kennen een vrijwillige materiaalbijdrage van € 30,- per schooljaar. Deze bijdrage wordt aan de ouders gevraagd voor zaken en diensten waar de ouders voor kunnen kiezen, die niet essentieel zijn voor het volgen van onderwijs en waarvoor de school geen bekostiging ontvangt.

Voor leerlingen die in het bezit zijn van een ooievaarspas (via de gemeente Den Haag), hoeft de vrijwillige materiaalbijdrage niet betaald te worden. Zij moeten dan wel begin van het schooljaar hun ooievaarspas op school laten scannen. Het IBAN/SEPA nummer van de ontvangstenrekening van de school is: NL55ABNA0580722759 t.n.v. praktijkschool De Poort, Duinstraat 55, 2584 AW Den Haag. BIC Nummer: Banknaam:

ABNANL2A ABN AMRO

Tijdens de technieklessen moeten de leerlingen een stofjas of overall dragen. Stofjassen zijn op school tegen een gereduceerd bedrag van ongeveer €15,00 te verkrijgen. Kluisjes en werkschoenen Leerlingen krijgen op school een kluisje. Wanneer een leerling de kluissleutel kwijt is moet er €10,- betaald worden. De school is niet aansprakelijk voor het wegraken van eigendommen van de leerlingen. Telefoons moeten in de kluisjes opgeborgen worden. De leerlingen hoeven geen bijdrage te betalen voor het gebruik van een kluisje. Soms is het nodig tijdens de stage speciale werkschoenen te dragen. Deze lenen wij uit. Wij vragen dan wel een borg van €15,00. Begroting en verantwoording Voor iedere school is het belangrijk om de financiële zaken goed op orde te hebben. Er mogen geen tekorten ontstaan en het is ook niet wenselijk onnodig veel geld op te potten. Daarom werken we met een begroting en meerjarenplannen, die ieder jaar opnieuw worden opgesteld.

7. De ouders Ouderavond en rapportage Het spreekt vanzelf dat het voor u als ouders of verzorgers altijd mogelijk is te informeren naar de schoolresultaten of het gedrag van uw zoon of dochter. Omdat het niet mogelijk is de leerkrachten tijdens de lessen te storen kunt u het beste bellen na schooltijd of in de grote pauze. Deze pauze is van 12.10 tot 12.40 uur.

Voor dit schooljaar zijn er 2 ouderavonden gepland. In de week van 13 t/m 17 januari 2014 en in de week van 30 juni t/m 4 juli 2014.

Tijdens deze avond worden alle ouders op school verwacht. Zij kunnen dan het werk van de leerlingen bekijken. Alle mentorleerkrachten zijn op die avond aanwezig, zodat ouders en voogden de resultaten van de leerlingen kunnen bespreken. De ouders krijgen alleen op de eerste ouderavond meteen het “op weg naar formulier” (een verslag vanuit het IOP) mee naar huis. Tijdens de gesprekken is het Individueel Ontwikkelings Plan van de leerlingen (voor de bovenbouw ITP) het uitgangspunt. U bent deze avond eveneens in de gelegenheid om te spreken met onze maatschappelijk werkende, de directie of andere personeelsleden (voor zover van tevoren kenbaar is gemaakt wie u wilt spreken). Informatie aan ouders Lopende het schooljaar organiseren we verschillende voorlichtings- en thema-avonden voor ouders van leerlingen van diverse leerjaren. Aan het einde van het schooljaar organiseren we ook een voorlichtingsavond voor ouders van leerlingen die intern stage en extern stage gaan lopen. Naast de regelmatig verschijnende nieuwsbrief voor de ouders (Poortnieuws), kunt u actuele informatie ook lezen op onze website: www.prodepoort.nl. Op gezette tijden krijgen leerlingen brieven mee waarop afwijkingen van het rooster worden aangegeven. Leerlingen krijgen dus alleen vrij als u daarover schriftelijk een melding van ons heeft gekregen. Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (hierna te noemen de M.R.) heeft als doel het overleg en de medezeggenschap van personeel van de school en ouders van de kinderen te bevorderen, dit in het belang van het goed functioneren van de school. In de M.R. hebben zitting:  drie ouders en  drie personeelsleden. De directie van de school heeft een adviserende stem, maar kan niet tot lid daarvan worden gekozen. Jaarlijks treedt een derde van de leden af, maar is dan herkiesbaar. Men mag maximaal zes jaar achtereen zitting hebben in de M.R. Het medezeggenschapsreglement ligt voor elke belangstellende ter inzage op de school. Op de Poort kennen we niet een aparte Ouderraad. De MR verenigt voorlopig beide raden in één. Jaarlijks peilen we de behoefte aan een aparte Ouderraad en een MR. Indien er voldoende animo is voor beide raden, dan zullen wij deze installeren.

8. Regelingen Ongewenste intimiteiten Er bestaat een wet die handelt over bestrijding van seksueel misbruik en seksuele intimidatie in het onderwijs. Hierin is aangegeven, hoe een klacht op dit gebied van een leerling(e) of van de ouders/ verzorgers behandeld moet worden. De wet bevat een aangifteplicht voor het bevoegd gezag en een meldplicht voor het personeel. Het gaat hier m.n. om een misdrijf gepleegd door één van de werknemers jegens een minderjarige leerling. Klachten De inwerkingtreding van de kwaliteitswet betekent onder meer dat het bestuur van onze school verplicht is een klachtenregeling vast te stellen en in te voeren. Volgens de kwaliteitswet kan een ieder die betrokken is bij een school een klacht indienen over gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan van het bevoegd gezag en het personeel van onze school. De regeling omtrent klachten is op te vragen bij de directie.

Intern Vertrouwenspersoon De interne vertrouwenspersoon is mevrouw de Vos. Zij is via school te bereiken. Externe vertrouwenspersoon Er is een extern vertrouwenspersoon, aangesteld door het Bestuur van het SCOH. De vertrouwenspersoon van de SCOH is dhr. A. (Bart) ten Broek Loosduinseweg 251 2571 AD ’s-Gravenhage telefoon: 070 3624009 mobiel: 06 19599553 [email protected]. De klachtencommissie Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag. Men is bereikbaar onder telefoonnummer: 0703861697; onder faxnummer: 0703481230 of onder e-mail: [email protected]. Inspectie Vragen aan de inspectie kunt u richten aan: Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Privacy De gegevens die door de ouders aan de school verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen: -School administratieve reden: de school is verplicht om een leerlingenadministratie te voeren. Deze verzameling van gegevens valt onder het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. -Leerlingbegeleiding: de door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij de begeleiding van de leerlingen. Ook deze administratie is vrij van meldingsplicht door het vrijstellingsbesluit van de Wet Bescherming Persoonsgegevens. De betrokken leerlingen (vanaf 16 jaar) en/of ouders kunnen inzage in het dossier vragen en zo nodig om wijziging of verbetering verzoeken. In zijn algemeenheid geldt dat de gegevens toegankelijk zijn of worden verstrekt met instemming van de betrokkene. Binnen de schoolorganisatie zijn de gegevens beschikbaar voor hen die ze nodig hebben voor de uitoefening van hun taak. Foto’s In de schoolgids -maar ook in andere publicaties van de school- worden foto’s van leerlingen geplaatst. Deze foto’s worden gemaakt tijdens binnen- en buitenactiviteiten. Foto’s en filmbeelden zullen door school niet aan derden ter beschikking worden gesteld. Als u als ouder/verzorger bezwaar heeft tegen publicatie van foto’s van uw kind, meldt u dit dan bij de directie.

9. Het onderwijs De organisatie Veel aandacht wordt besteed aan moderne vormen van onderwijs. De lessen op en met de computer hebben een belangrijke plaats in het lesprogramma. Het gaat hier o.a. om lessen in mediawijsheid en andere internetlessen. Het lesprogramma is zo samengesteld dat de leerlingen na de schoolperiode kunnen deelnemen aan het arbeidsproces. Daarom zijn er veel praktische vakken. De praktijkvakken worden vaak gegeven in blokken van twee lesuren. De praktijkvakken zijn: EHBO, gymnastiek, houtbewerking, fietstechniek, elektrotechniek, huishoudelijke vaardigheden (waaronder koken), metaalbewerking (lassen), CKV (waaronder schilderen/tekenen, textiele

werkvormen, dramalessen), arbeidstraining en de stagemomenten In de stageklassen worden regelmatig excursies gemaakt naar bedrijven. De theorievakken zijn: Nederlandse taal, rekenen/wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, maatschappijleer, gezondheidskunde, godsdienst, en Engels. Hierbij wordt o.a. gebruik gemaakt van computers en smartboardlessen. Regelmatig wordt de klassenstructuur doorbroken en worden de leerlingen in kleinere groepen verdeeld. In de onderbouwklassen gebruiken we de methode PrOmotie voor de vakken Nederlands, rekenen/wiskunde en cultuur & maatschappij. Daarnaast gebruiken de leerlingen boeken uit aanvullende methodes. Alle klassen hebben naast theorie- en praktijkvakken ook lessen in sociale vaardigheid (o.a. met ondersteuning van Centrum 16/22). Voor alle leerlingen houden we een Individueel Ontwikkelingsplan (IOP) bij. In de bovenbouw is dit een Individueel transitieplan (ITP). Hierin staan de plannen en doelen voor de komende periode van de leerling. In de portfoliomap worden de bewijzen verzameld van wat geleerd is. Deze bewijzenmap zal gedurende de schooljaren gevuld moeten worden. Voor een groot aantal vakken werken we met certificaten. Het portfolio vormt de basis van het diplomadossier zoals dat vanaf leerjaar 4 verder wordt ingevuld. Wanneer het diplomadossier met een voldoende wordt beoordeeld, dan gaat de leerling eind klas 5 op voor zijn eindgesprek. Zo kan de leerling zijn PrO- diploma verwerven. Alle leerlingen die zijn toegelaten tot het praktijkonderwijs kunnen in principe het Praktijkdiploma (van de Haagse regio) behalen, ondanks de grote variatie in mogelijkheden, vaardigheden en competenties. Een bepaalde groep leerlingen krijgt extra opdrachten omdat zij wellicht in aanmerking komen voor het AKAdiploma. Wij bieden dit niveau 1 traject aan in samenwerking met het Mondriaan-college. Voor deze leerlingen is het noodzakelijk dat de zgn. TOA-toetsen worden afgenomen. Hiermee tonen we vooral ontwikkeling aan. De Poort als taalaccentschool Binnen al onze lessen besteden we extra aandacht aan taal. Hierdoor trachten we de kansen voor onze leerlingen, na de schoolperiode, te vergroten. Deze extra aandacht voor taal gaat niet ten koste van de praktijkvakken. Maar de leeropbrengst zal o.i. wel worden versterkt. Aan het behalen van het diploma stellen de scholen voor praktijkonderwijs eisen die betrekking hebben op de volgende domeinen uit het onderwijsprogramma:  basisvorming  algemene beroepsgerichte vaardigheden  branchegerichte vaardigheden, opgedaan tijdens diverse stages  werknemersgedrag  maatschappelijke redzaamheid en zelfstandigheid  cognitieve capaciteiten vervolgonderwijs MBO (facultatief) Bovendien moet er sprake zijn van voldoende deelname aan het onderwijsprogramma: een minimale aanwezigheid van 80% Daarnaast moet er sprake zijn van voldoende motivatie en taak- en werkhouding.

In een diplomadossier worden de verworven competenties op deze domeinen opgenomen. De schoolloopbaan wordt afgesloten met een ‘examen’. Dit is een gesprek over het diplomadossier met een examinator uit de eigen school en een gecommitteerde van een andere school voor praktijkonderwijs. Leerlingen verlaten de school na 5 jaar - en in speciale gevallen na 4 jaar -scholing. Boodschappen Leerlingen gaan onder schooltijd soms boodschappen doen voor de praktijklessen. Op die manier leren de leerlingen verantwoordelijkheden te dragen, opdrachten buiten school uit te voeren en met geld om te gaan. Wij gaan ervan uit dat u hiertegen geen bezwaar maakt. Anders vernemen wij dit graag schriftelijk van u.

Stage

In de onderbouw worden de leerlingen voorbereid op een stageplek. Dit gebeurt o.a. door werkzaamheden in school te verrichten. Daarnaast wordt tijdens lessen arbeidstraining productmatig gewerkt. Hierna volgt een periode van blokstages. Tenslotte wordt een arbeidsoriënterende / arbeidsplaatsende stage gelopen. Onze school tracht de leerlingen voor te bereiden op het leven in de maatschappij na de schoolperiode. Dit gebeurt o.a. door hen te laten wennen aan werk. Een goede voorbereiding op de maatschappij zal niet alleen plaats kunnen vinden binnen het schoolgebouw, maar ook daarbuiten. De leerling loopt gedurende de laatste twee schooljaren stage buiten het schoolgebouw om te kunnen ervaren wat arbeid is.

De stage is een belangrijk onderdeel van het lesprogramma. De stagetijd loopt parallel met het schooljaar. De stage begint in september en eindigt in juni. Ook in de onderbouw wordt aan arbeidsoriëntatie aandacht gegeven. Leerlingen zijn verplicht aan alle programma’s en dus ook dit onderwijsprogramma deel te nemen. Na de stageperiode(s) tracht de school de leerling aan een definitieve arbeidsplaats te helpen. Een deel van onze schoolverlaters gaat na onze school (al dan niet met een AKA-diploma) een opleiding volgen via het Regionaal Opleidings Centrum. In de meeste gevallen is dit Mondriaan.

Rooster Het lesrooster krijgt iedere leerling mee aan het begin van het schooljaar.

De lessen beginnen en eindigen op verschillende tijden. De meeste lessen beginnen elke morgen om 8.25 uur. Om organisatorische redenen kan afgeweken worden van onderstaande richttijden. Als er lessen uitvallen krijgen de leerlingen een brief mee voor hun ouders/verzorgers. Lesuitval proberen we zoveel mogelijk te voorkomen.

Gewoon rooster 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur Eten/Pauze 5e lesuur 6e lesuur

Maandag t/m vrijdag 8.25-9.20 9.20-10.10 10.10-10.25 10.25-11.20 11.20 –12.10 12.10-12.40 12.40-13.35 13.35-14.25

Verkort rooster 1e lesuur 2e lesuur Pauze 3e lesuur 4e lesuur Eten/Pauze

Maandag t/m vrijdag 08.25 – 09.10 09.10 – 09.50 09.50 – 10.00 10.00 – 10.40 10.40 - 11.20 11.20 – 11.40

55 50 55 50 55 50 55 50

5e lesuur 6e lesuur

11.40 – 12.20 12.20 – 13.00

Gymnastiek Elke week krijgen onze leerlingen tweemaal gymnastiek. Naast de toestelgymnastiek wordt er veel aandacht besteed aan sport/spel, waarin het leren samenwerken en samenspelen erg belangrijk is. Soms gaan de leerlingen naar een andere plek om te sporten; van tevoren krijgen zij dit te horen. 's Zomers wordt er gesport op het veld, of op het strand. Na iedere gymles zijn de leerlingen verplicht te douchen. Voor leerlingen die niet mee kunnen doen met de klassikale gymles is er een individueel programma. Tijdens de gymles moeten leerlingen speciale gymkleding en gymschoenen dragen. De gymlessen in de hogere leerjaren wordt in blokken gegeven. Voor de eerste klas wordt er een survivaldag georganiseerd. Voor de leerlingen van de onderbouw wordt ieder jaar een 3-of 4-daags kamp georganiseerd in juni. Voor de bovenbouwleerlingen wordt een survivalkamp naar de Ardennen (België) gepland (niet elk schooljaar). Het is van groot belang dat alle kinderen meegaan op kamp. Creatieve onderdelen Soms worden er geen schoolse vakken gegeven maar andere vormen van bezig zijn. Zoals, sporten, bowlen, knutselen, koken, computers, en museumbezoek. Daarnaast worden er maandelijks ook naschoolse activiteiten voor leerlingen georganiseerd. Hiervoor kunnen leerlingen zich opgeven. Dit is op vrijwillige basis en meestal tegen een geringe vergoeding. De organisatie is in handen van een commissie die bestaat uit leerkrachten. Huiswerk Uitgangspunt bij het geven van huiswerk is dat de leerling centraal staat en dat er binnen dat kader per leerling individueel een plan gemaakt wordt. Op het moment dat de leerlingen kennis gaan maken met werk vermindert de hoeveelheid huiswerk. Er zijn per leerjaar afspraken gemaakt over hoe er met het geven van huiswerk omgegaan wordt. In het eerste leerjaar wordt het huiswerk gekoppeld aan de methode Promotie. Ook worden er voor de vakken Wereldoriëntatie en Engels regelmatig opdrachten meegegeven. Voorafgaand aan de twee toetsweken wordt er leerwerk meegegeven. De leerlingen maken een werkstuk en houden een spreekbeurt in de eerste klassen. In het tweede leerjaar wordt er hetzelfde met huiswerk omgegaan, maar maken de leerlingen twee werkstukken en houden ze twee spreekbeurten. In het lesprogramma is ook een maatschappelijke stage opgenomen. In het derde leerjaar maken de leerlingen kennis met stage. Het accent van de opleiding wordt verlegd naar ‘werk’. Ook in dit leerjaar gaan de leerlingen op maatschappelijke stage. De leerlingen maken van de maatschappelijke stage een verslag. Verder wordt er van de leerlingen verwacht dat zij nog een werkstuk maken. Het huiswerk is gekoppeld aan de op school gebruikte methodes en regelmatig worden er opdrachten meegegeven voor Engels of Wereldoriëntatie. In het vierde leerjaar gaan de leerlingen stagelopen buiten de school. Hiervan maken zij een verslag, dat in het diplomadossier wordt opgenomen. De leerlingen werken gedurende het gehele schooljaar door aan de verdere opbouw van hun diplomadossier. Als de leerling ook voor het AKA-diploma opgaat, dan sluit het huiswerk aan bij wat het ROC van de leerlingen eist. In het vijfde leerjaar worden de leerlingen begeleid naar een passende plek in de samenleving. De leerlingen maken verslagen van hun stages, waar. De leerlingen ronden hun diplomadossier af. Dit mondt uit in een examengesprek. ESF Voor 2013 hebben we nog in het kader van het ESF-traject (Europees Sociaal Fonds) een subsidie gekregen. In het schooljaar 2013-2014 zullen we via de gemeente (die regievoerder gaat worden) wederom voor de komende jaren

proberen een subsidie binnen te halen. We sturen zo aan op een verbeterde transitie naar de arbeidsmarkt.

10. De resultaten van het onderwijs

De Poort werkt samen met andere scholen voor Voortgezet Onderwijs. Verwijzing naar een andere school behoort tot de mogelijkheden. Soms is dat doorstroming naar het VMBO, soms ook uitstroom naar Mondriaan. Voor veel leerlingen zal De Poort eindonderwijs zijn. Deze groep leerlingen wordt begeleid naar een baan.

Ons streven is om alle leerlingen die van school afgaan een passende vervolgopleiding of een arbeidsplaats te bezorgen. Dit kan zijn in het vrije bedrijf of soms in een vorm van sociale werkvoorziening. Gezien de resultaten in het verleden mogen wij zeggen dat wij daar goed in slagen. Uiteraard is het behaalde resultaat in het verleden geen garantie voor de toekomst. Maar wij doen ons best. Onze zorg strekt zich in bepaalde gevallen en tot een bepaalde hoogte ook uit tot de groep schoolverlaters. Dit geldt voor maximaal een periode van twee jaar. We volgen de leerlingen, bieden hulp en wijzen op andere instanties (zoals o.a. het jongerenteam).

Uitstroom De leerlingen die de school verlaten hebben we verdeeld in de volgende uitstroomrichtingen:

Het vrije bedrijf Het vrije bedrijf met ondersteuning De sociale werkvoorziening Onbekend/ongewenst Buitenland ROC Andere onderwijsvorm Dagbesteding

20082009 14 11 2 2 3 18 13 1

Uitstroom gegevens van 1 augustus tot en met eind juli elk schooljaar.

20092010 8 6 3 1 18 12 -

20102011 10 8 5 1 29 11 -

20112012 3 2 2 2 26 4 -

uitstroom

30 25

20 15 10 5 0

vrij bedrijf

vrije bedrijf (onderst)

soc werkv

onbekend/ongew enst

buitenland

ROC

andere onderw vorm

dagbesteding

2011-2012

3

2

2

2

0

26

4

0

2010-2011

10

8

0

5

1

29

11

0

2009-2010

8

6

3

1

0

18

12

0

2008-2009

14

11

2

2

3

18

13

1

Vanuit een door de gemeente gesubsidieerd project -waar we als school samen met de andere Haagse scholen aan meedoen- gaan we de komende jaren na hoe we ex-leerlingen beter kunnen volgen en helpen. Leerlingen die van school af zijn kunnen, na afspraak met de administratie, op het spreekuur van de directeur komen.

11. Kwaliteitszorg Bepalen van de kwaliteit Voor wat betreft de cognitieve vakken worden de ontwikkelingen van de leerlingen o.a. middels methode(on)afhankelijke toetsen gevolgd. Het gaat hier om de volgende leer/vormingsgebieden: taal, rekenen/wiskunde, technisch lezen en begrijpend lezen. We gebruiken een leerlingvolgsysteem om gegevens bij te houden. Voor de stageleerlingen hebben we een speciaal stagevolgsysteem ingevoerd. Een afgeleide hiervan gebruiken we voor die leerlingen die externe stage en arbeidstraining volgen. Wij geven op onze school onderwijs waarbij het aanleren van zelfstandigheid een hoge prioriteit heeft. We moeten voor het programma uitgaan van de kenmerken van de leerling als geheel en van de specifieke (leer)behoeften van de individuele leerling. Om leerlingen zo goed mogelijk te kunnen volgen, hebben wij een computerprogramma ontwikkeld, waarin alle docenten gegevens betreffende een leerling kunnen invoeren en nalezen. Door alle gegevens op deze manier op een plek te verzamelen ontstaat er een goed beeld van iedere leerling, waardoor wij hem of haar zo goed mogelijk van dienst kunnen zijn. In het IOP worden de plannen opgenomen. Voor de leerlingen wordt soms een handelingsplan maar altijd een individueel ontwikkelingsplan (IOP) opgesteld dat aansluit op de mogelijkheden van de leerling. Een uitgangspunt van ons onderwijs is het leren van vaardigheden. Het verwerven van kennis middels theorievakken neemt in de eerste leerjaren nog een belangrijke plaats in (rekening houdend met de individuele verschillen ).

Naarmate de leerlingen ouder worden, wordt meer nadruk gelegd op praktijkvakken, stage, bemiddeling richting arbeid, etc.

Bewaken van de kwaliteit We vinden het belangrijk dat het handelen van de leerkrachten erop gericht is om de leerlingen succeservaringen te laten opdoen en faalervaringen te voorkomen. Een paar keer per jaar bezoekt een lid van de directie (of een teamleider) elke groep, observeert het handelen van de leerkracht en houdt een nagesprek. Twee keer per jaar is er een toetsweek waarin de leerlingen onderworpen worden aan theoretische en praktische opdrachten. Onder kwaliteit van het onderwijs verstaan wij dat leerlingen t.z.t. op een volwaardige manier kunnen integreren in de maatschappij en zich op hun werkplek staande kunnen houden. Onze opdracht is leerlingen verantwoordelijkheid en zelfstandigheid te leren. Respect voor elkaar en zorg voor elkaar te hebben. Volgens een vast schema houden we enquêtes onder leerlingen en ouders om te controleren hoe zij ons onderwijs beoordelen. De resultaten en de ontwikkelingen van elke leerling worden door het team besproken met de psycholoog en eventueel de maatschappelijk werkende en de schoolarts. De resultaten van die besprekingen geven aan hoe wij het onderwijsprogramma voor de komende periode gaan opstellen. De methoden die we gebruiken zijn zo uitgekozen dat alle leerlingen op hun eigen niveau kennis en vaardigheden kunnen ontwikkelen.

Verbeteren van de kwaliteit Een bestuursgedelegeerde en/of een vertegenwoordiger van het stafbureau heeft regelmatig overleg met de directie van de school om te informeren welke maatregelen ter verbetering van de kwaliteit van het onderwijs genomen dienen te worden. De bestuursgedelegeerde of de medewerker van het stafbureau meldt zijn bevindingen bij het bestuur. Regelmatig wordt de school bezocht en beoordeeld door de inspectie. De eventuele suggesties/verbeterpunten worden met bestuur besproken. Op de site van de inspectie kunt u zelf nagaan hoe ons onderwijs de laatste keer is beoordeeld. Wij zijn trots op de behaalde resultaten. Om op de hoogte te blijven van de nieuwste ontwikkelingen in het onderwijs worden cursussen gevolgd. Dit alles wordt vermeld in het scholingsplan. Leerkrachten zijn geschoold in de directe instructie methode. De komende jaren zal er veel aandacht besteed worden aan het steeds meer opbrengst gericht werken (wat hebben leerlingen tijdens hun verblijf hebben geleerd), gekoppeld aan meer aandacht voor het individu. De school heeft diverse werkgroepen geformeerd om het onderwijs en de stagebegeleiding te verbeteren. Elke werkgroep heeft een voorzitter die de werkzaamheden coördineert. Jaarlijks stellen de diverse werkgroepen een jaarplan op (volgens de zgn. A3-methode) en wordt het plan van vorig jaar geëvalueerd.

Volgens een vast rooster (opgenomen in het schoolplan) worden leerlingen, ouders en leerkrachten geënquêteerd. De uitslagen worden overlegd met de M.R. en gepubliceerd. Die uitkomsten zijn uitgangspunten voor ons om ons handelen aan te passen.

12. Regeling school- en vakantietijden 2013-2014 Wij houden ons aan de in het Voortgezet Onderwijs gehanteerde Rijksregeling. Van het vakantierooster mag niet worden afgeweken tenzij ouders door de specifieke aard van hun beroep geen verlof kunnen nemen in de vastgestelde schoolvakanties. Dit verlof moet aangevraagd worden bij de directie.

Formulieren en richtlijnen zijn op school verkrijgbaar. Eventueel verleende vrije dagen mogen niet direct aansluiten bij een hieronder genoemde vakantie. Bij verzuim wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. Soms worden er studiedagen gepland, ook dan zijn leerlingen vrij. U wordt daar tijdig van op de hoogte gesteld.

Vakantierooster 2013-2014 Vakantiedagen

We starten 2 sept. 2013

Studiedag

Ma 16.09.2013

Prinsjesdag 2013

Di 17.09.2013 vanaf 12.00 uur

Herfstvakantie

Ma 21.10.2013 t/m ma 28.10.2013

Kerstvakantie

Ma 23.12.2013 t/m vr 03.01.2014

Voorjaarsvakantie

Ma 24.02.2014 t/m vr 28.02.2014

Paasweekend/meivakantie

Vr 18.04.2014 t/m ma 05.05.2014

Hemelvaartsvakantie

Do 29.05.2014 t/m vr 30.05.2014

Pinkstervakantie

Ma 09.06.2014 t/m wo 11.06.2014

Zomervakantie

Do 17.07.2014 vanaf 11.30 uur t/m vr 29.08.2014

Toetsweken/rapportbespreking (leerlingen 4 uur les per dag)

Ma 25.11.2013 t/m vr 29-11-2013 Ma 09.12.2013 t/m vr 13.12.2013 Ma 16.06.2014 t/m vr 20.06.2014 Ma 30.06.2014 t/m vr 04.07.2014

13. Bijlage 1 : Personeelslijst Adrichem R. van Akkermans J. Ankoné S. Becker R. Bonte M. Bron C. Dekker E. den Dijk van M. Doorduyn A. Grund M. Hoogcarspel B. Hooplot J. Jonker G. Jordans P. Koops A. Leven- Dekker J. v’t. Maanen D. van Persoon Y. Poelstra R. Rambelje L de la. Romijn K. Schagen M. van

Coördinator stagebureau /Avo-leerkracht Avo-leerkracht / gymnastiek Avo-leerkracht/ leerkracht-huishoudelijke vaardigheden Leerkracht-techniek Administratie/stagebureau Directeur Avo-leerkracht Avo-leerkracht Avo-leerkracht Avo-leerkracht / Leerkracht-ICT Intern-begeleider / Zorgcoördinator Docent CKV Leerkracht-gymnastiek Leerkracht-techniek/stagebureau Leerkracht-algemene techniek-CKV Avo-leerkracht / stagebureau Teamleider / Avo-leerkracht Administratie Avo-leerkracht Technisch onderwijsassistent / conciërge taken Leerkracht-huishoudelijke vaardigheden ICT-er

Schijndel M. van Schuijt C. Sikkel C. Spaans B. Soest van S. Valstar B. Verhagen D. Verheul E. Vos M. de Voskuijl R. Wachtmeester H. Wal B. v.d. Wiggelinkhuijsen E. Zalm A.

Leerkracht-techniek-CKV Avo-leerkracht Leerkracht-gymnastiek/EHBO Avo-leerkracht /arbeidstraining/ Leerkracht-ICT Leerkracht-huishoudelijke vaardigheden / Leerkracht-ICT Avo-leerkracht Avo-leerkracht Leerkracht-techniek Psycholoog Avo-leerkracht Avo-leerkracht Technisch onderwijsassistent Teamleider / Avo-leerkracht Avo-leerkracht

14. Bijlage 2: Schoolregels Gedragsregels en pedagogisch klimaat Niet alle regels zijn te beschrijven. Uitgangspunt is dat elke leerling en elke leraar zich veilig moet voelen op school. Wederzijds respect, het zich houden aan regels, ruimte om te groeien en fouten te mogen maken is daarbij belangrijk. Leerlingen en personeelsleden behandelen elkaar met respect. Het verwelkomen en gedag zeggen maken hier onderdeel van uit. Aan het begin van elk schooljaar bespreken we deze regels met de leerlingen. Om het samen leuk en leefbaar te houden zijn er regels en afspraken nodig. De vijf regels die de school het meest belangrijk vindt zijn: 1. Taalgebruik: Binnen de school en op het schoolplein wordt alleen Nederlands gesproken. 2. Respect: Je gaat op een respectvolle manier om met elkaar, met elkaars spullen en met het gebouw. 3. Rust: In de gangen en op het schoolplein lopen we rustig, blijven we van elkaar af en praten we op een rustige manier met elkaar. 4. Spullen in orde: Je bent verantwoordelijk voor je eigen spullen die bij de les horen en je zorgt ervoor dat je die altijd bij je hebt. Waardevolle spullen bewaar je in je locker. School is niet verantwoordelijk voor deze eigendommen. 5. Check: Controleer voordat je de school binnenkomt of je telefoon en je MP3-speler uit staan, je kauwgom uit je mond is en of je pet af is. Als er in de loop van het schooljaar aanleiding toe is kunnen de regels bijgesteld worden. Omdat het gevoel van veiligheid zeer belangrijk is accepteren we niet dat ouders of leerlingen inbreuk op deze regels maken. In geval van agressie of geweld van leerlingen of ouders tegen leerlingen, personeelsleden of materiële zaken in de school hanteren wij daarom duidelijke regels: -Er wordt aangifte gedaan bij de politie. -Er wordt onderzocht of de leerling van school verwijderd moet worden of de ouder de toegang tot de school ontzegd moet worden. -Materiële schade zal worden verhaald. Bij overtredingen bepaalt de leerkracht eventueel in overleg met de directie de strafmaat of maatregel. Zoals een beloning of compliment goed gedrag stimuleert, zo zijn soms maatregelen nodig als nablijven, werk maken, tijd inhalen, even uit de klas enz. om verkeerd gedrag te corrigeren.

De begeleiding op school kenmerkt zich verder door:  plaatsing in kleine groepen  deelname aan groepswerk en lessen sociale vaardigheden  eisen m.b.t. eigen verantwoordelijkheid, verzorging en hygiëne  vaste regels en afspraken die in het teamoverleg zijn afgesproken  een luisterend oor voor problemen en samen zoeken naar oplossingen  uitgebreide onderzoeken en rapportages  controle op het nakomen van afspraken en schoolverzuim Bij een schorsing of blijvende verwijdering wordt een vaste procedure gehanteerd (deze is op school opvraagbaar). Leerlingen dienen zich te houden aan de aanwijzingen van alle personeelsleden in en buiten de les en op en buiten het schoolplein. Dit geldt ook tijdens schoolfeesten. Leerlingen vanaf 14 jaar moeten altijd een identiteitsbewijs bij zich hebben. Wij zijn niet verantwoordelijk voor vermissing. Alleen leerlingen van 16 jaar en ouder mogen met de brommer komen. Helm en bijbehorende papieren (brommercertificaat en verzekeringsbewijs) kunnen eventueel in de persoonlijke kluisjes bewaard worden. Ook dan zijn we niet aansprakelijk voor vermissing en/of beschadiging. Indien er in de loop van het schooljaar aanvullingen en/of wijzigingen in dit schoolreglement komen, zullen deze na overleg met de M.R. schriftelijk aan u worden meegedeeld.

15. Bijlage 3: Verzekering Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. Dit geldt ook voor leerlingen die stage lopen. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking.

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden,personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand.

Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten.

16. Bijlage 4: Indicatie lessentabel. Leerjaar

1

2

3

4

5

Nederlands

3

3

1

1

Lezen

1

2

3 2

1

1

Rek/Wiskunde

3

3

2

2

1

Engels

1

1

1

1

1

Verkeer

1

1

1

0

0

Wereld Oriëntatie (o.a Godsd.)

3

3

2

1

1

Cultuur Maatschappij

2

2

2

1

1

Soc. Vaardigheid

1

1

1

1

1

Informatica

2

2

2

2

1

Techniek

2

2

2

0

0

Koken

2

2

2

2

0

Zorg & welzijn

0

0

4 of 0

0

0

Fietstechniek

0

0

0 of 4

0

0

CKV (textiel handvaardigh. tekenen drama)

5

5

0

0

0

Lich. Opvoeding

2

2

2

1

0

Externe stage

0

0

0

16

24

EHBO

0

0

0

1

0

Techn. tekenen

1

1

0

0

0

Lego

1

0

0

0

0

Themalessen (4 & 5)

0

0

0

2

2

Arbeidssimulatie

0

0

4

0

0

Coaching

1

1

1

1

1

31

31

31

33

35

De lessen duren afwisselend 50 en 55 minuten. Sommige lessen worden in combinatie gegeven.

Contactgegevens Duinstraat 55 Telefoon: E mail: Landrépad 7 Telefoon: E mail: Oefenbedrijf: Telefoon: giro : web site:

2584 AW Den Haag 0703588970 [email protected] 2551 CT Den Haag 0703681518 [email protected] Korbootstraat 19. 0703588970 NL55ABNA0580722759 www.prodepoort.nl

Aanmeldingen: na telefonische afspraak.

In het voorjaar van 2014 gaan we verhuizen naar de nieuwbouw 2e Sweelinckstraat 160 2517HB