Schoolgids

Schoolgids 2012-2013

Inhoudsopgave INHOUDSOPGAVE ............................................................................................................................................ 2 KENNISMAKING MET DE ACHTSPRONG ............................................................................................................ 7

SCHOOLONTWIKKELING ............................................................................................................................. 8 MEERVOUDIGE PUBLIEKE VERANTWOORDING ............................................................................................... 9 PASSEND ONDERWIJS................................................................................................................................ 9 BREDE SCHOOL ........................................................................................................................................ 9 HET LEERLINGVOLGSYSTEEM .................................................................................................................... 10 DE ZORG VOOR DE LEERLINGEN ................................................................................................................ 11 OPVOEDING .......................................................................................................................................... 11 ALS HET HEEL MOEILIJK GAAT... ................................................................................................................ 11 PROCEDURE AANMELDING VAN EEN LEERLING VOOR HET SPECIAAL BASISONDERWIJS BIJ HET CENTRAAL LOKET ...... 12 ZORG IN DE TOEKOMST ........................................................................................................................... 14 NASCHOLING ......................................................................................................................................... 14 LEERLING GEBONDEN FINANCIERING. (LGF-KIND) ......................................................................................... 15 KANJERTRAINING ................................................................................................................................... 17 GEZONDHEIDSZORG................................................................................................................................ 17 DIENST ONDERWIJSBEGELEIDING .............................................................................................................. 18 WIE WERKEN ER OP DE ACHTSPRONG?...................................................................................................... 19 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD EN OUDERVERENIGING ...................................................................................... 20 HET SCHOOLBESTUUR VAN WSKO:........................................................................................................... 21 VISIE WSKO ......................................................................................................................................... 21 IDENTITEIT ............................................................................................................................................ 22 REGELS EN AFSPRAKEN OP DE ACHTSPRONG ................................................................................................. 22

ALGEMENE INFORMATIE.......................................................................................................................... 24 AANMELDEN NIEUWE LEERLINGEN ............................................................................................................ 24 BRENGEN EN HALEN VAN JONGERE KINDEREN ............................................................................................. 25 DE COMPUTER....................................................................................................................................... 26 CONTACT .............................................................................................................................................. 26 CREAMIDDAGEN .................................................................................................................................... 26 DOCUMENTATIECENTRUM ....................................................................................................................... 27 EXTRA VAKANTIEVERLOF.......................................................................................................................... 27 FIETSEN ................................................................................................................................................ 27 FRUITDAG ............................................................................................................................................. 28 GEBRUIKTE METHODES ........................................................................................................................... 28 GYMNASTIEK ......................................................................................................................................... 29 HOOFDLUIS ........................................................................................................................................... 29 HUISWERK ............................................................................................................................................ 30 INFORMATIE .......................................................................................................................................... 30 INFORMATIE AAN GESCHEIDEN OUDERS ..................................................................................................... 30 INLOOPKWARTIERTJE GROEPEN 1 T/M 3 .................................................................................................... 31 JEUGDTIJDSCHRIFTEN .............................................................................................................................. 31 KAMP GROEP 8 ...................................................................................................................................... 31 KINDERPOSTZEGELS ................................................................................................................................ 31 KLACHTENPROCEDURE ............................................................................................................................ 32

2

KLEDING MERKEN................................................................................................................................... 33 KLEDINGVOORSCHRIFTEN ........................................................................................................................ 33 MATERIALEN ......................................................................................................................................... 34 NA GROEP 8? ........................................................................................................................................ 34 RESULTATEN VAN DE LEERLINGEN VAN DE ACHTSPRONG .............................................................................. 35 NIEUWSBRIEF .................................................................................................................................... 36 OUDERBIJDRAGE .................................................................................................................................... 36 OUDERPARTICIPATIE ............................................................................................................................... 36 OUD-PAPIER-ACTIE................................................................................................................................. 37 OVERBLIJVEN ........................................................................................................................................ 37 OUDERAVONDEN ................................................................................................................................... 38 PROCEDURE VERWIJDERING LEERLINGEN .................................................................................................... 39 RAPPORTAGE NAAR DE OUDERS ................................................................................................................ 40 SCHOOLFOTOGRAAF ............................................................................................................................... 41 SCHOOLREISJE ....................................................................................................................................... 41 SCHOOLTELEVISIE ................................................................................................................................... 41 SCHOOLTIJD .......................................................................................................................................... 41 SCHOOLONGEVALLENVERZEKERING- EN AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING ..................................................... 42 SINTERKLAAS ......................................................................................................................................... 43 SPEELGOED ........................................................................................................................................... 43 SPONSORING ......................................................................................................................................... 43 SPORTDAG ............................................................................................................................................ 44 SPORTTOERNOOIEN ................................................................................................................................ 44 VAKANTIES, VRIJE DAGEN, STUDIE(MID)DAGEN ........................................................................................... 44 VERJAARDAGEN EN FEESTEN .................................................................................................................... 45 VERJAARDAGEN EN TRAKTEREN ................................................................................................................ 45 VERKEERSLES......................................................................................................................................... 46 VERLOFREGELINGEN EN LEERPLICHTWET .................................................................................................... 46 VERTROUWENSPERSOON(INTERNE CONTACTPERSOON) ................................................................................ 46 VRIJ ..................................................................................................................................................... 47 WAT LEREN DE KINDEREN? ...................................................................................................................... 47 WEGLOOPPROTOCOL .............................................................................................................................. 49 WIJZE VAN VERVANGING ......................................................................................................................... 50 ZIEKMELDING, LEERPLICHT EN SCHOOLVERZUIM .......................................................................................... 52

3

Algemeen gedeelte

Geachte ouders en verzorgers, Deze gids is geschreven voor ouders die een keuze gaan maken voor de basisschool en voor ouders die al voor De Achtsprong hebben gekozen. Scholen verschillen van elkaar. Elke school heeft zijn eigen karakter, sfeer en specialismen. De basisschoolperiode is een belangrijke tijd voor u en uw kind. Wij vinden het heel belangrijk dat uw kind een school bezoekt waar hij of zij zich veilig voelt. Dat u een school kiest voor uw kind waar u vertrouwen in hebt en waarvan de sfeer en het onderwijsaanbod u aanspreken. Deze gevoelens samen, vormen de basis voor een langdurige samenwerking tussen kind, leerkracht en ouder. Een samenwerking waarbinnen uw kind zich ontwikkelt tot iemand die aan het eind van de basisschoolperiode met vertrouwen naar het voortgezet onderwijs gaat. Daarom zult u een bewuste keuze willen maken. Deze gids is geschreven om u daarbij te helpen en laat zien wat u als ouder van de school kunt verwachten en wat de school voor uw kind kan betekenen. U krijgt met deze gids een eerste indruk. Voor de ouders die nog geen keuze hebben gemaakt vinden wij het ook belangrijk dat u een keertje langs komt voor een kennismakingsgesprek en een kijkje komt nemen in de groepen. U bent van harte welkom. Wij hebben met veel enthousiasme en inzet deze gids voor u gemaakt en wij hopen dat deze informatie aan uw verwachtingen voldoet. Het is altijd prettig wanneer ouders reageren op zaken die vanuit de school georganiseerd worden. Bewaar deze schoolgids goed zodat u de informatie het hele jaar tot uw beschikking heeft. Als u ideeën of vragen hebt, betreffende de inhoud van de schoolgids of suggesties ter verbetering dan kunt u contact opnemen met de directie van de school. Uw bijdrage wordt zeer op prijs gesteld. Welkom op De Achtsprong en een heel goed schooljaar toegewenst!

Met vriendelijke groeten,

Het team van De Achtsprong

4

Vrienden van De Achtsprong maken het verschil! Stichting Vrienden van De Achtsprong is actief sinds januari 2011. De Stichting is opgericht om giften binnen te halen voor basisschool De Achtsprong. Op veel scholen en ook op De Achtsprong is de financiële situatie verslechterd. De afgelopen jaren is de Rijksbijdrage voor het onderwijs niet verhoogd, terwijl de kosten fors zijn gestegen. De bijdrage die wij ontvangen is niet toereikend voor de schoolontwikkeling die wij willen realiseren op De Achtsprong. Met deze kennis en onze wens op het gebied van schoolontwikkeling hebben wij de Stichting Vrienden van De Achtsprong opgericht. Deze Stichting vraagt jaarlijks een vrijwillige bijdrage aan ouders waarvan elke eurocent ten goede komt aan de kinderen op De Achtsprong; bijvoorbeeld in de vorm van leermiddelen, computers of speeltoestel. Basisonderwijs in Nederland is goedkoop. Naast de ouderbijdrage die u jaarlijks betaalt voor activiteiten van de Oudervereniging vragen wij ouders vanaf schooljaar 2010-2011 om een financiële bijdrage. Het geld besteden wij aan de schoolontwikkeling van De Achtsprong en daar merken alle kinderen iets van. De hoogte van uw gift/bijdrage bepaalt u zelf. De investeringen van de Stichting Vrienden van De Achtsprong worden in samenspraak met de directie en de leerkrachten van De Achtsprong bepaald. Jaarlijks wordt bekeken wat haalbaar is en welke investeringen ervoor zorgen dat alle kinderen op De Achtsprong er plezier van hebben. Tijdens de jaarvergadering van de Oudervereniging verantwoordt het bestuur van de Stichting Vrienden van De Achtsprong de bestemming van het geld aan de ouders. Wilt u donateur worden en meedoen aan De Vrienden van De Achtsprong dan kunt u uw financiële bijdrage overboeken op rekeningnummer is 1577 89 047 t.n.v. Stichting Vrienden van De Achtsprong. Eenmaal per schooljaar houden wij een automatische incasso ronde. De Stichting is erkend als een "Algemeen nut beogende instelling". Uw gift is zowel voor u als particulier als ook voor de zakelijke betaler fiscaal aftrekbaar. Heeft u vragen of ideeën voor De Stichting Vrienden van De Achtsprong neemt u dan contact op met Miranda Olsthoorn ([email protected]) of Leo van Santen ([email protected]) Maak ook het verschil! Word en blijf Vriend van basisschool De Achtsprong! Uw gift/bijdrage geeft iets extra’s voor ieder kind op De Achtsprong! Wij willen u namens alle kinderen en het team hartelijk danken voor uw financiële steun.

5

Onze school Naam Locatie

: :

R.K. Basisschool “De Achtsprong” Sportlaan 47 2678 VG De Lier. tel. 0174-521743. ziekmeldingen: 0174-521760 E-Mail : [email protected] website: www.achtsprong.wsko.nl

Locatie

:

Achterlaantje 10 2678 TC De Lier. tel. 0174-528459 ziekmeldingen: 0174-528459 E-Mail :[email protected] website: www.achtsprong.wsko.nl

Gymzaal:

Sportcomplex "Vreeloo" en: Veilingweg 14/16 2678 LN De Lier. tel 0174-515297.

6

Gymzaal Achterlaantje Achterlaantje 10 2678 TC De Lier

Kennismaking met De Achtsprong Historie van de school:

De Achtsprong is in 1993 ontstaan uit een fusie tussen de St. Leonardusschool en De Bron. De Achtsprong bestaat uit twee locaties. De Sportlaan waar de groepen 1 t/m 5 gevestigd zijn en het Achterlaantje waar de groepen 6 t/m 8 zijn.

Directie:

Interim directeur: Sjaak Pex Adjunct directeur: Corry Bornebroek

Missie van De Achtsprong: Ieder kind komt met zijn eigen mogelijkheden bij ons op school. Gedurende de schoolperiode willen wij het kind helpen en begeleiden in zijn gehele ontwikkeling als mens. Daarbij vormt het katholieke geloof een belangrijke leidraad. Zodoende leggen wij een basis voor het functioneren van het kind in de maatschappij. De Achtsprong is een school waar ieder kind: • leert respectvol om te gaan met zichzelf en met elkaar, • zich prettig en veilig kan voelen, • leert zelfstandig te werken, • zich kan ontplooien tot een zelfstandig en verantwoordelijk mens, • zich kan ontwikkelen in een veilige en sfeervolle omgeving, • binnen het klassikaal onderwijs zorg en aandacht krijgt op eigen niveau, • kennis maakt met een gezonde en actieve leefstijl, • begeleid wordt door een enthousiast en ervaren team van leerkrachten, • uniek is, niemand volmaakt is en waar we samen compleet zijn, • hulp en zorg krijgt, die het nodig heeft.

7

SCHOOLONTWIKKELING

Ons onderwijsconcept noemen wij ‘Achtsprong-leren’. Het Achtsprongleren kenmerkt zich door vier pijlers: veilige omgeving, zelfstandig werken, instructie en samenwerken. Om talenten van kinderen te kunnen ontwikkelen is een veilige omgeving een voorwaarde. Leren, ontwikkelen, samenwerken kun je alleen in een omgeving waar je vertrouwen krijgt en positief gestimuleerd wordt. Vanuit ons katholieke geloof hechten we belang aan vieringen en aan waarden als vertrouwen, geloof in idealen en samenwerking. Onze veilige omgeving in en buiten de school biedt kinderen de mogelijkheid zich maximaal te kunnen ontplooien. De kerntaak van ons onderwijs is de leerling prestaties zo hoog mogelijk te laten zijn. In het Achtsprong-leren is daarom aandacht voor instructie. Het verhogen van leertijd, aansluiten bij onderwijsbehoeften van leerlingen en het hanteren van didactische principes die aantoonbaar tot resultaat leiden, staan hierbij centraal.

8

MEERVOUDIGE

PUBLIEKE VERANTWOORDING

De kwaliteit van ons onderwijs is goed. Om ons onderwijs continue beter te maken willen wij doorlopend zorgen voor een hoge kwaliteit. Het zorgen voor kwaliteit kenmerkt zich door planmatig te werken, goed te toetsen en bestuderen wat de resultaten zijn en hierover verantwoording af te leggen aan kinderen, ouders, collega’s en inspectie. PASSEND

ONDERWIJS

Het inspelen op onderwijsbehoeften van kinderen is de kern van passend onderwijs. In onze visie is de leerkracht voor de klas de spil waarom dit draait. Het kunnen inspelen op deze onderwijsbehoeften vraagt dat leraren kunnen differentiëren, goed kunnen observeren en kennis en vaardigheden hebben van kinderen waarbij het leren niet vanzelf gaat. Het Achtsprong-leren biedt hier een antwoord op, naast de persoonlijke instelling van leerkrachten en de wil om te ontwikkelen en groeien. De leraren op De Achtsprong beschouwen het geven van goed, resultaatgericht onderwijs met aandacht voor het individu als hun kerntaak en dat bezorgt hen de liefde voor het vak. BREDE

SCHOOL

De ‘gezonde, sportieve school’

Op De Achtsprong werken wij aan een gezonde leefstijl en stimuleren wij sport en bewegen binnen ons onderwijs. Om hier goed vorm aan te kunnen geven werken we samen met de GGD en een combinatiefunctionaris. Deze samenwerking tussen onderwijs en andere instellingen/partners noemen we Brede School. Tal van activiteiten staan in het teken van de gezonde leefstijl en sporten en bewegen. Bij kinderen komen we hierdoor tegemoet aan hun natuurlijke behoefte tot bewegen en leren we hen wat een gezonde leefstijl is. Naast partners op het gebied van gezondheid en sport werken wij ook nauw samen met de peuterspeelzalen en buitenschoolse opvang.

9

HET

LEERLINGVOLGSYSTEEM

Regelmatig brengen we de vorderingen op leergebied in beeld met behulp van toetsen die bij de gebruikte lesmethoden horen. Minimaal twee keer per jaar worden bij alle leerlingen de welbekende Cito-toetsen afgenomen. Dat zijn toetsen, die niet bij een bepaalde leermethode horen en daardoor een onafhankelijk beeld van de vorderingen van uw kind geven, vergeleken met een landelijk vastgesteld gemiddelde. Zo’n toetsronde heet: het Groepsgewijs School Onderzoek (G.S.O.). Een G.S.O. vindt in de regel plaats in januari / februari en in juni. Deze toetsresultaten geven ons aan, of, en zo ja waar, een kind extra geholpen moet worden. We toetsen alle kinderen vanaf groep 3 op de vakgebieden: lezen, spelling en rekenen en vanaf groep 4 ook op begrijpend lezen. In groep 1 is er alleen een taaltoets en in groep 2 wordt de taaltoets en de toets “ordenen “ afgenomen. De toetsresultaten worden door de groepsleerkracht doorgesproken met de interne begeleider en nog een lid van ons zorgteam. Er wordt tijdens zo'n gesprek bekeken welke maatregelen er op groepsniveau en op individueel niveau wenselijk of noodzakelijk zijn. Als er voor uw kind maatregelen wenselijk zijn, ontvangt u daarvan altijd bericht, mondeling of schriftelijk. De resultaten van de toetsen worden opgeslagen in de computer, zodat we een duidelijk beeld kunnen krijgen van de vorderingen van de kinderen over de periode van een aantal jaren. U kunt de vorderingen van uw kind ook volgen via ons administratiesysteem waarvoor u een persoonlijke inlogcode krijgt. De vorderingen van de kinderen worden op uw verzoek of op uitnodiging van de leerkracht van uw kind met u besproken. De toetsen zijn voor ons geen richtdoel waar de kinderen aan moeten voldoen. Ze zijn voor ons een instrument om inzicht te krijgen hoe het staat met de vorderingen van de kinderen op leergebied. Naast alle toetsen op kennisgebied besteden wij, door het observeren van de kinderen in de klas, ook aandacht aan de totale persoonsontwikkeling van de kinderen. Dat is veel moeilijker meetbaar. Wanneer we ons op dat gebied enige zorgen maken, nemen we ook contact met u op. Andersom is dat natuurlijk ook mogelijk.

10

DE

ZORG VOOR DE LEERLINGEN

OPVOEDING Steeds vaker wordt van de scholen verwacht, dat zij zich nadrukkelijk met de opvoeding van kinderen bezighouden. Er is al vaak over gediscussieerd in welke mate dat dan moet, omdat een school als eerste een onderwijsinstelling is. Wij zijn van mening dat school en opvoeding onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn, maar dat opvoeden een gezamenlijke verantwoordelijkheid van school en ouders is. Vanuit dat gezichtspunt stellen wij contacten met ouders dan ook zeer op prijs, zeker in voorkomende gevallen, dat er naar een kind toe in opvoedkundig handelen één lijn getrokken moet worden. In gevallen waarin het moeilijk dreigt te worden, kunnen wij in overleg met de ouders een beroep doen op het aan onze school verbonden Schoolmaatschappelijk Werk.

ALS

HET HEEL MOEILIJK GAAT...

Alle kinderen worden twee maal per jaar getoetst tijdens het Groepsgewijs School Onderzoek (G.S.O.) Dat G.S.O. kan voor uw kind aanleiding geven tot maatregelen, zoals extra hulp in of buiten de groep en soms ook wat thuiswerk. Het kan zijn dat alle extra inspanningen niet het gewenste effect hebben en dat de problemen blijven bestaan. De intern begeleider en/of de groepsleerkracht kunnen u dan voorstellen uw kind door deskundigen van buitenaf nader te laten onderzoeken en zo te proberen de oorzaak van de problemen te achterhalen en zo mogelijk weg te nemen. Voor zo'n onderzoek is altijd toestemming van de ouders nodig. Wij kunnen dan uw kind aanmelden bij de Onderwijsbegeleidingsdienst (tegenwoordig geheten: OnderwijsAdvies, afgekort oA) of bij het FSPOW. Aan zo'n onderzoek gaat altijd een kennismakings- en informatiegesprek met de ouders vooraf, waarin ook het onderzoek wordt uitgelegd. Het onderzoek wordt ook altijd met de ouders nabesproken en de ouders ontvangen er een schriftelijk verslag van. De conclusie na zo'n onderzoek kan zijn, dat uw kind beter af zou zijn op een school voor speciaal basisonderwijs. In dat geval wordt er een aanmeldingsprocedure gestart, waarbij het meestal zo is, dat uw kind het lopende schooljaar nog bij ons afmaakt, met -voor zover mogelijk- extra hulp van ons.

11

Maar het kan ook zijn, dat uw kind in staat moet worden geacht de gewone basisschool af te maken, met voldoende kansen op aansluiting op het VBO (Voorbereidend Beroeps Onderwijs) Meestal is extra hulp van ons daarbij noodzakelijk. Het komt ook voor dat uw kind tijdelijk begeleid wordt door een leerkracht vanuit het speciaal onderwijs. Deze hulp heet Preventieve Ambulante Begeleiding (P.A.B.) PROCEDURE BIJ HET

AANMELDING VAN EEN LEERLING VOOR HET SPECIAAL BASISONDERWIJS

CENTRAAL LOKET

Aanmelding door de school De school en de ouders dienen eerst uiteraard overeenstemming te hebben over de problemen die er bij het kind zijn. Daarna kunnen de volgende stappen worden genomen: De school geeft de ouders de brochure “Uw kind en de Centrale Dienst van het FSPOW”. Hierin wordt aan de ouders de procedure uitgelegd. Deze brochure is ook te vinden op de website van FSPOW: www.fspow.nl . De school laat het toestemmingsformulier door de ouders ondertekenen, waarmee de ouders toestemming geven aan de CLZ (commissie leerlingenzorg) om onderzoek te mogen doen alsmede informatie bij derden over hun kind aan te vragen. De school zorgt voor een compleet ingevuld Schoolinlichtingenformulier. De school laat de ouders de vragenlijst voor ouder(s)/verzorger(s) invullen. Deze drie zaken (genoemd bij punt 2,3, en 4) worden door de school opgestuurd aan het Centraal loket, Postbus 25, 2670 AA Naaldwijk. De aanmeldingen worden op volgorde van binnenkomst op de lijst van nieuw aangemelde leerlingen geplaatst. Aanmelding door de ouders Ouders kunnen zelf hun kind bij het Centraal Loket voor onderzoek aanmelden. Dit gaat als volgt: De ouders bellen naar het Centraal Loket (0174-642090) en vragen een inschrijfformulier voor ouders aan. Dit formulier moet door hen volledig worden ingevuld en opgestuurd naar het Centraal loket, Postbus 25, 2670 AA Naaldwijk. De aanmeldingen worden op volgorde van binnenkomst op de lijst van nieuw aangemelde leerlingen geplaatst. In beide gevallen worden in de Centraal Loket-vergadering deze aanmeldingen doorgesproken. Globaal zijn er op dat moment twee mogelijkheden:

12

1. Als alle informatie compleet is, wordt er door het Centraal Loket een onderzoekscommissie (CLZ) aan een aangemelde leerling toegewezen. De school en de ouders ontvangen een bevestigingsbrief, waarin ook de CLZ-vergaderdatum genoemd wordt. 2. Als niet alle informatie compleet is, wordt de ontbrekende informatie opgevraagd. Zodra deze informatie binnen is, wordt alsnog de bevestigingsbrief verstuurd, waarin de CLZ-vergaderdatum wordt genoemd. Zittenblijven kan een zinnige zorgmaatregel zijn als we verwachten dat een extra leerjaar de problemen op kan lossen. Uiteraard vindt er dan altijd vooraf overleg met de ouders plaats, maar de school (leerkracht(en), intern begeleider en directie) neemt de uiteindelijke beslissing. Een verhaal apart vormt de leerlingenzorg voor de kleuters. Het komt voor dat bij ons kleuters worden aangemeld met een "voorgeschiedenis"; soms zelfs al vanuit kinderdagverblijven of peuterspeelzalen met een advies voor het speciaal onderwijs. Het is zo dat wij kinderen, van ouders die bewust belangrijke gegevens uit de voorschoolse periode verzwegen hebben, de toegang tot de school verder kunnen ontzeggen. Zijn de kleuters eenmaal bij ons op school, dan worden ze ook via een observatiesysteem in hun ontwikkeling gevolgd. Opvallende zaken worden met de ouders besproken en ook in de kleuterleeftijd kan aanmelding voor onderzoek door deskundigen van buitenaf plaatsvinden. In dat geval is de procedure hetzelfde als voor oudere kinderen. Wat betreft de extra hulp, Remedial Teaching (RT) genoemd, nog het volgende. Er zijn veel kinderen die een extra zetje kunnen gebruiken. De beschikbare hoeveelheid tijd voor RT is echter beperkt. We besteden die tijd voornamelijk aan de "zwaarste" problemen; kinderen, die echt niet zonder kunnen. Dat is niet leuk, maar we moeten soms moeilijke keuzes maken. Bij ons op school krijgen leerlingen aan de hand van een handelingsplan remedial teaching in hun eigen groep. Dit gebeurt altijd onder verantwoordelijkheid van de eigen leerkracht, ondersteund door de intern begeleider en/of de remedial teacher. Het is eerder uitzondering dan regel dat een leerling buiten de groep remedial teaching krijgt. Het kan ook voorkomen dat RT voor een kind, -in overleg met de ouders, tijdelijk wordt stopgezet. Dat kan als reden hebben dat het kind overvraagd wordt of heel faalangstig gaat reageren.

13

Het hoeft niet zo te zijn dat alleen leerproblemen aanleiding kunnen zijn voor een onderzoek. Ook gedragsproblemen, soms voortkomend uit leerproblemen, kunnen aanleiding zijn voor een nader onderzoek. Indien nodig worden kinderen met sociale -, emotionele problemen extra begeleid. Aan onze school is ook een schoolmaatschappelijk werker verbonden, die wij als eerste deskundige in geval van leer- of gedragsproblematiek kunnen raadplegen. Op onze school is de groepsleerkracht van uw kind het eerste aanspreekpunt voor de ouders. Ook is het mogelijk om met de bouwcoördinator overleg te plegen. Daarnaast is de intern begeleider verantwoordelijk voor de leerlingenzorg op De Achtsprong. De Intern Begeleider, de RT-ers en de leerkracht die sociaal-emotionele hulp biedt, zij vormen samen ons Zorgteam, de groepsleerkrachten en deskundigen van buitenaf komen geregeld bij elkaar om, de voortgang van, zorgleerlingen te bespreken. Worden er bijzondere zorgmaatregelen afgesproken, dan worden de ouders daarover geïnformeerd of daarbij betrokken. Aan de directie van de school wordt ook verslag gedaan over de voortgang van de leerlingenzorg. De laatste jaren is de leerlingenzorg steeds meer onder druk komen te staan door personele en/of financiële krapte in het onderwijs. Wij proberen de belangen van groepen en individuele kinderen zo zorgvuldig mogelijk te behartigen. ZORG

IN DE TOEKOMST

Voor de komende jaren willen we onze zorg nog beter gaan structureren. We leggen nog meer het accent op zorg in de groep. Hiervoor is een gedifferentieerdere instructie nodig, aangepast aan het niveau van het kind. We staan voor beter maatwerk binnen ons onderwijs en hiervoor zullen we ons steeds verder verdiepen in de ontwikkelingsfasen van de kinderen en de leerlijnen van de verschillende vakken. NASCHOLING Voortdurend wordt in onderwijsland gezocht naar andere (lees: betere) organisatie- en werkvormen. Ook nieuwe ontwikkelingen, denk aan computers, hebben hun invloed op het onderwijs. Het is zaak om steeds verantwoord op die ontwikkelingen en veranderingen in te spelen. Daarbij ontkom je als leerkracht niet aan nascholing. Individuele nascholing of in teamverband is gelukkig beide mogelijk. In de toekomst zullen de scholen van ons bestuur, meer dan voorheen, trachten een langere termijnplanning voor nascholing te ontwerpen om verantwoord te

14

kunnen inspelen op veranderingen die ons te wachten staan: waar het kan gezamenlijk, waar het nodig is per school. Individuele nascholing blijft echter ook mogelijk. Hoe de procedure betreffende nascholing verloopt, heeft het schoolbestuur in een beleidsnotitie vastgelegd. Op de Achtsprong wordt regelmatig van het nascholingsaanbod gebruik gemaakt. Het management van De Achtsprong organiseert regelmatig studiemiddagen met actuele onderwerpen voor het gehele team. Daarbij worden soms deskundigen van buiten aangetrokken. LEERLING

GEBONDEN FINANCIERING. (LGF-KIND)

Kinderen met een “rugzak”. 1. Leerling gebonden financiering (rugzakje) en speciaal basisonderwijs. WSKO is van mening dat elk kind uniek is en vanuit die gedachte ook geaccepteerd moet worden. Niet alle kinderen zijn hetzelfde en dat is maar goed ook. Hetzelfde geldt voor scholen. De ene school is de andere niet. Elke school heeft haar eigen sfeer, zorgkwaliteit, specifieke deskundigheid en mogelijkheden. Samenstelling van leraren, team, kinderen en gebouw specifieke eigenschappen verschillen per school. Ieder kind verdient zijn eigen school. Een goed gesprek waarbij ouders, kind en school zich wederzijds kunnen oriënteren voordat ze een school kiezen is dan ook van wezenlijk belang. WSKO-scholen stellen zich op het standpunt dat ieder kind, met of zonder rugzak, dan ook de school verdient die bij haar/hem past. 2.Wat is de rugzak ofwel leerling-gebonden financiering? De rugzak is een andere naam voor de wet op de leerling-gebonden financiering. Deze wet geeft ouders van een kind met een handicap het recht om voor hun kind de school te kiezen die zij het meest geschikt vinden. De financiering is dus gekoppeld aan het kind, waarbij de ouders zeggenschap hebben over de besteding van middelen. Dat kan een reguliere (gewone) school zijn of een school voor speciaal onderwijs. 3.Wie bepaalt of mijn kind leerling-gebonden financiering krijgt? Een onafhankelijke commissie kijkt of uw kind in aanmerking komt voor leerlinggebonden financiering. Dit wordt indicatiestelling genoemd. U meldt uw kind aan bij een commissie voor indicatiestelling (CvI). Per Regionaal Expertise Centrum (REC) is er zo’n commissie. Als zo’n commissie na onderzoek een indicatiestelling afgeeft kunt u zelf bepalen of uw kind naar een reguliere of speciale school gaat. Het REC kan u hierover advies geven.

15

Waar letten onze scholen op bij een specifieke hulpvraag? Evenwichtige investering van aandacht binnen de groep: is het mogelijk om het kind binnen de mogelijkheden van de school de specifieke aandacht te geven; Is er een evenwichtige verdeling van leertijd voor het kind te realiseren zonder dat andere kinderen binnen de groep tekort komen; Deskundigheid van team op specifieke zorggebieden; Maximaal aantal leerlingen in een groep: tot welke groepsgrootte kan een leraar de klas managen? De samenstelling van de groep: hoeveel kinderen met een indicatiestelling kunnen wij aan? De veiligheid en het welbevinden van de leerling zelf, van de leerkracht en van de andere leerlingen moeten gewaarborgd blijven. Continuïteit van zorg: kan de noodzakelijke zorg voor de leerling alle leerjaren gecontinueerd worden? Fysieke gebouwomstandigheden. De mate waarin ouders/verzorgers de missie, uitgangspunten en doelstellingen van de school onderschrijven. De mate waarin ouders/verzorgers zich conformeren met de uitgangspunten die de identiteit van de school bepalen. Kinderen die extra zorg en/of begeleiding nodig hebben Voor kinderen die meer zorg en/of begeleiding nodig hebben dan de school hen kan bieden, bestaat er de mogelijkheid om een AWBZ-indicatie aan te vragen. Er kan dan bijvoorbeeld via het Persoonsgebonden Budget (PGB) zorg, verpleging of begeleiding onder schooltijd gerealiseerd worden. Nuttige adressen en websites: www.oudersenrugzak.nl Hier vindt u algemene informatie over de rugzak en o.a. adressen van alle Regionale Expertisecentra. www.tcai.nl Landelijke Commissie Toezicht Indicatiestelling. Op deze site vindt u informatie over de indicatiestelling voor speciaal onderwijs en leerlinggebonden financiering. www.onderwijsconsulenten.nl Hier vindt u meer informatie over de onderwijsconsulenten en de Adviescommissie Toelating en Begeleiding. www.fvo.nl Federatie van Ouderverenigingen. Belangenbehartiging voor mensen met een verstandelijke beperking www.meebijdehand.nl MEE Zuid-Holland Noord biedt informatie, advies en ondersteuning op alle levensterreinen van individuen en groepen mensen met een handicap of direct betrokkenen bij het vinden van hun plek in de samenleving. 16

www.pgbplein.nl Dit is een digitale ontmoetingsplaats voor iedereen met vragen over een Persoonsgebonden Budget (PGB).

KANJERTRAINING De kinderen van groep 1 t/m 8 krijgen allemaal Kanjertraining. De kanjerlessen sluiten direct aan op de belevingswereld van de kinderen. Door middel van de kanjerlessen blijken de kinderen zich veilig te voelen, zijn betrokken op elkaar, weten onderlinge conflicten respectvol op te lossen en helpen elkaar. De uitgangspunten zijn: We helpen elkaar, we zijn te vertrouwen, niemand is zielig, niemand speelt de baas, niemand lacht een ander uit.

GEZONDHEIDSZORG GGD Zuid-Holland West, Jeugdgezondheidszorg Wat is jeugdgezondheidszorg? De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen van de GGD volgen het groeiproces van ieder schoolgaand kind. Dit gebeurt in aansluiting op de onderzoeken van de consultatiebureaus voor kinderen van 0 – 4 jaar. Samen met u willen we ertoe bijdragen dat kinderen zich zo goed mogelijk ontwikkelen. Daarom wordt uw kind, gedurende de hele schoolperiode, enkele malen onderzocht. Naast het lichamelijk onderzoek komen ook een aantal andere dingen aan de orde. Want gezondheid is meer dan “niet ziek zijn”. Het betekent ook dat het kind thuis zonder problemen slaapt, eet, speelt, omgaat met broertjes en zusjes, luistert, zich aan de regels houdt, enzovoort. Ook op school hoort een kind zich lekker te voelen: kunnen leren, vriendjes en vriendinnetjes hebben, niet gepest worden enzovoort. Al deze zaken komen daarom naast de lichamelijke gezondheid van het kind aan de orde. Wanneer wordt uw kind onderzocht? In groep 2 onderzoekt de logopedist de kinderen op diverse aspecten van spraak en taalontwikkeling, stemgebruik en mondgedrag. In groep 2 worden alle kleuters onderzocht door de jeugdarts. Er wordt een lichamelijk onderzoek gedaan, waarbij wordt gekeken naar gewicht, ogen, oren, rug, houding en motoriek. Daarnaast wordt in een gesprek met de ouders dieper ingegaan op het gedrag en het sociaal functioneren van het kind.

17

In groep 7 geeft een jeugdverpleegkundige van de GGD een gezondheidsles in de klas. Daarna heeft zij een individueel gesprek met alle leerlingen en wordt een beperkt lichamelijk onderzoek uitgevoerd. In klas 2 van het voortgezet onderwijs worden de kinderen weer voor een onderzoek opgeroepen door de GGD. De onderzoeken vinden in de loop van het schooljaar plaats op. Voorafgaand aan alle onderzoeken krijgt u nadere informatie. Alle informatie die wij over uw kind hebben wordt vertrouwelijk behandeld. Wanneer er een probleem bij uw kind wordt geconstateerd, neemt de JGZ medewerker zo spoedig mogelijk contact met u op. Hebt u zelf vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling van uw kind, dan kunt u vrijblijvend contact opnemen met de sector Jeugdgezondheidszorg van de GGD, telefoon: 079 – 343 08 88. U kunt ook bij de GGD terecht voor voorlichting en adviezen over bijvoorbeeld gezonde voeding, pesten, hoofdluis, seksualiteit, beweging, spraak en gebit. Leerlingen kunnen er tevens materiaal krijgen voor spreekbeurten en werkstukken.

De GGD Zuid-Holland West is de gemeenschappelijke gezondheidsdienst van de gemeenten Delft, Leidschendam-Voorburg, Midden-Delfland, PijnackerNootdorp, Rijswijk, Wassenaar, Westland en Zoetermeer. Telefoon : (079) 343 08 88, internet: www.ggdzhw.nl.

DIENST

ONDERWIJSBEGELEIDING

De Achtsprong onderhoudt goede contacten met de onderwijsbegeleidingsdienst, tegenwoordig geheten: "OnderwijsAdvies", afgekort oA (inderdaad, met een kleine letter o en een hoofdletter A). Vanuit deze instelling wordt o.a. de volgende hulp verleend: - Als een leerling ernstiger leer of andere moeilijkheden heeft, kan een kind (na toestemming van de ouders) door de school bij oA aangemeld worden voor nader onderzoek. Naar aanleiding van de resultaten van een dergelijk onderzoek wordt geadviseerd welke aanpak voor het kind de meest wenselijke is. Soms wordt geadviseerd het kind op een speciale school voor basisonderwijs te plaatsen. Zijn de leer en/of andere problemen zo ernstig dat de school in ieder geval aan plaatsing in het speciaal onderwijs denkt, dan wordt een leerling, ook weer met instemming van de ouders, aangemeld bij de Commissie Leerling Zorg (CLZ) van het speciaal onderwijs. De verdere procedure verloopt dan in overeenstemming met de procedure beschreven op pagina 12 en 13.

18

- Een medewerker van oA verleent directie en team assistentie bij het opstellen en uitvoeren van onderwijsprocessen en -vernieuwingen. De laatste jaren is bijvoorbeeld hard gewerkt aan de vergroting van de zorgbreedte, zodat zoveel mogelijk kinderen de hulp kunnen krijgen die ze nodig hebben. WIE

WERKEN ER OP

DE ACHTSPRONG?

Iedere groep heeft één of twee vaste leerkrachten. Toch kan het in geval van ziekte voorkomen dat er meer dan twee leerkrachten de zorg voor de groep dragen. Dat komt hopelijk slechts incidenteel voor en dan ook nog als het echt niet anders kan. De groepsleerkracht(en) van uw kind blijft/blijven wel de eindverantwoordelijke leerkracht(en)! Samen staan (gaan) we ervoor ! Daarnaast zijn we een stageplek voor studenten van de Pabo, Mondriaancollege afdeling onderwijsassistent, Informatica Techniek voor systeembeheer computers, Helpende Welzijn enz. Hierdoor zult u naast de groepsleerkracht ook een student in de groep van uw kind tegen kunnen komen. De koppeling van leerkrachten aan een groep wordt jaarlijks bezien. Daarbij leggen we wensen van de directie naast de voorkeuren van de leerkrachten en in goed overleg komen we altijd wel tot een indeling. De groepsindeling wordt tegen het eind van het schooljaar aan u bekend gemaakt. Leerkrachten Functie/groep Interim directeur Adjunct directeur Leerkrachten S1/2A Leerkrachten S1/2B Leerkrachten S1/2C Leerkrachten S1/2D Leerkrachten S3A Leerkrachten S3B Leerkrachten S4A Leerkrachten S4B Leerkrachten S5A Leerkrachten S5B Leerkrachten A6A Leerkrachten A6B Leerkrachten A7A Leerkrachten A7B Leerkrachten A8A Leerkrachten A8B Intern begeleiders Bewegingsonderwijs Klassenassistent Compensatieverlof leerkrachten Administratief medewerkster Conciërge

Naam Sjaak Pex Corry Bornebroek Mirjam v.d. Knaap , Ineke van Mil Bep Mostert, Marian Vis Esther Lansbergen, Dorothé Brückner Anja van Zanten, José v.d. Wel Paula Greve, Inge Klop Dorine Kok, Leontine Haaring Jeannet v.d. Giessen, Barbara v.d. Nouweland, Inge Klop Marlies de Zeeuw, Sandra Pruisken Elmie Zandbergen, Esmiralda van Leeuwen Carolien Platell, Trudi Kokshoorn Monique Schaule Jullens, Marc Duijf Marc Verheij Annet Groenewegen, Marc Duijf Michelle Ton Mariëlle Westveer, Hanneke Kortekaas Charlie Soonius Joshjah van Rodijnen, Simone Berendse Jack van Lier Miriam Krijger Hanneke Kortekaas, Sandra Pruisken Marion de Jong Loes Verheijden

19

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

EN OUDERVERENIGING

Als gevolg van de Wet Medezeggenschap Onderwijs beschikt onze school over een medezeggenschapsraad (MR). In de medezeggenschapsraad zitten gekozen vertegenwoordigers van de ouders en leerkrachten. De zittingsduur van een MR-lid is minimaal drie jaar. Aan het begin van dit schooljaar zijn de volgende mensen lid: Functie

Naam

voorzitter

Miranda Olsthoorn

Lid oudergeleding

Leo van Santen

Lid oudergeleding

Patrick Franke

Lid oudergeleding

Monique Zwinkels

Lid personeelsgeleding

Elmie Zandbergen


Corry Bornebroek


Paula Greve


Anja van Zanten


Annet Groenewegen


Marian Vis

Notulist

Kelly Boom

De medezeggenschapsraad denkt mee over het beleid van het team en het bestuur en heeft daarin een belangrijke functie met advies- of instemmingsrecht. Zo praat de raad over zaken als: de benoeming van een districtscatecheet, de bestuurlijke schaalvergroting, vakantierooster, begroting, jaarverslag, enz. Zij heeft op dat gebied advies en/of instemmingsrecht. De raad streeft ernaar de belangen van de school (kinderen, ouders en teamleden) zo goed mogelijk te behartigen. Hebt u vragen, opmerkingen of wilt u iets meer weten over de MR, dan kunt u altijd contact opnemen met een vertegenwoordiger van de oudergeleding. Er bestaat ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) waarin de afzonderlijke medezeggenschapsraden van de 19 scholen van ons schoolbestuur vertegenwoordigd zijn. Onze school wordt hierin vertegenwoordigd. De Oudervereniging Onze oudervereniging heet: Katholieke Oudervereniging De Achtsprong (KOV De Achtsprong). De oudervereniging functioneert in nauwe samenwerking met het team. Vanuit de oudervereniging wordt hulp geboden om samen met de leerkrachten bepaalde onderdelen van het schoolgebeuren uit te werken. Hierbij valt te denken aan hulp bij sportdagen, afscheidsfeest groep 8, Sinterklaas, Kerstmis enz. De oudervereniging houdt eenmaal per jaar een algemene jaarvergadering en vergadert in de regel éénmaal per vijf á zes weken. 20

Functie

Naam

Voorzitter

Jack Groenewegen

Penningmeester

Marion Beckerman

Secretaris

Marja v.d. Berg

Lid

Joann v.d. Ende

Lid

Carel van Ruijven

Lid

Mariska Tanke

Lid

Daniëlle van Veldhoven

Lid

Ivonne Vijverberg

Lid

Ivonne Persoon

Lid

Jolanda Barz

Lid

Esther Holtkamp

Lid

Mark Zwinkels

Contactadres

[email protected]

HET

SCHOOLBESTUUR VAN

WSKO:

Alle katholieke basisscholen en speciale basisscholen in de gemeente Westland behoren sinds 1 april 2006 tot het bestuur van de Westlandse Stichting Katholiek Onderwijs. Het college van bestuur, oftewel bevoegd gezag, bestaat uit twee leden. Ze wordt ondersteund en geadviseerd door medewerkers van het bestuursbureau, dat uit bovenschoolse managers en administratieve ondersteuning bestaat. Het college van bestuur onderhoudt de contacten met de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad. De schooldirecteuren onderhouden op hun beurt contact met de Medezeggenschapsraad namens het college van bestuur. Het college van bestuur wordt geadviseerd door het managementberaad, dat wordt gevormd door alle schooldirecteuren. Het adres van het bestuursbureau is: De Ruijtbaan 83 - 2685 RS te Poeldijk telefoon: 0174 - 280 446 e-mail: [email protected] website: www.wsko.nl

VISIE WSKO  Het verzorgen van onderwijs vanuit katholieke waarden en normen met het evangelie als inspiratiebron.  Het realiseren van kwalitatief hoogwaardig en eigentijds onderwijs.  WSKO staat voor een effectieve, veilige, open en tolerante organisatiecultuur.  Het bevorderen en ondersteunen van een persoonlijke en professionele groei.  Het pro-actief werken aan de leefbaarheid van de maatschappij en inspelen op de geest van de tijd.  Het klantgericht handelen ten opzichte van ouders en andere betrokk enen.

21

IDENTITEIT Als we het hebben over de identiteit van de school dan gaan we uit van de katholiciteit. Dit betekent dat wij werken vanuit de christelijke inspiratie zoals Jezus dat in woord en daad heeft uitgedragen. Wij proberen kinderen niet alleen voor te bereiden op de bestaande samenleving, waarin begrippen als respect, verdraagzaamheid en hulpvaardigheid centraal staan, maar vanuit onze roomskatholieke inspiratie willen we kinderen ook opvoeden in de richting van een samenleving zoals die zou moeten zijn. De toekomstvisie van Jezus, "Vrede op aarde", is voor WSKO een duidelijke leidraad. Hierbij maken we gebruik van de traditie van onze roomskatholieke overtuiging. Voor het bewaken van onze identiteit hebben we binnen WSKO een protocol opgesteld: Wij bidden regelmatig met de kinderen. Wij lezen regelmatig verhalen voor uit de Bijbel. Wij geven les aan de hand van een catechetisch methode. Wij vieren Advent, Kerstmis en Pasen (Hemelvaart en Pinksteren). Wij werken mee op verzoek van de parochie aan de voorbereiding op de eerste communie en het vormsel. Wij gebruiken een protocol bij ziekte en overlijden. Wij stimuleren/zorgen voor de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. We noemen dit de zeven gouden regels.

Regels en afspraken op De Achtsprong Op onze school hebben wij verschillende regels en afspraken die gelden voor de leerlingen. Soms zijn regels locatieafhankelijk, maar dat weet de leerkracht wel aan te geven. Het is de bedoeling dat leerkrachten de afspraken en regels controleren en, indien nodig, sancties treffen. Om het hanteerbaar te houden hebben we de regels en afspraken gerubriceerd in 3 groepen: 1 VOOR GROOT EN KLEIN ZULLEN WE AARDIG ZIJN Leerkrachten spreken we aan met u en mees(ter) of juf(frouw) en voornaam. Kinderen kunnen iets netjes vragen en bedanken; ook bij een traktatie. Schuttingtaal en grove taal tegen wie dan ook worden onder geen enkele voorwaarde getolereerd. Wanneer iemand in gesprek is wachten we even tot er tijd en aandacht is. Kinderen komen de school binnen als de eerste bel gaat en zorgen dat ze in de groep zijn wanneer de tweede bel gaat. Op de speelplaats wordt gespééld: beuk- en trek- en duwspelletjes worden niet toegestaan. Spullen die niet van jezelf zijn worden niet zomaar gebruikt.

22

2 WE ZULLEN GOED VOOR ONZE SPULLEN ZORGEN; DAN ZIJN ZE WEER TE GEBRUIKEN MORGEN Onze jassen, luizencapes en tassen hangen we aan de kapstokken. Schoolmateriaal dat vernield wordt zal vergoed moeten worden. Papier, drinkpakjes en dergelijke gooien we in de afvalbakken in de klas of speelplaats. Schoolboeken nemen we, na toestemming, mee naar huis in een tas. Onze fietsen zetten we op de juiste plaats. 3 DE SCHOOL IS BINNEN EEN WANDELGEBIED; BUITEN HOEFT DAT LEKKER NIET We lopen rustig en stil in de gang. De trapleuning is geen glijbaan. Op de speelplaats is fietsen voor en na schooltijd te gevaarlijk. We verlaten de school door onze eigen uitgang.

23

ALGEMENE INFORMATIE Overdracht kindercentra naar basisschool Veel kinderen bezoeken de peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf voordat zij naar de basisschool gaan. De kinderen krijgen een educatief programma aangeboden en doen daar veel ervaring op met gevarieerd materiaal. De leidsters observeren de kinderen tijdens de verschillende activiteiten. De gegevens die zij hieruit verkrijgen zijn voor de school van belang om een goede, evenwichtige groepsindeling te maken. Deze gegevens kunnen schriftelijk (observatieformulier) of mondeling doo rgegeven worden aan school. De peuterspeelzalen en kinderdagverblijven zo rgen samen met de scholen voor deze overdracht. Indien de school nog meer informatie nodig heeft, verwachten wij medewerking van de ouders. Wanneer ouders hiertoe niet bereid zijn, kan de school van plaatsing van het kind afzien. Mocht het zo zijn dat na plaatsing toch blijkt dat het voor een kind of voor de groep wenselijk is om een kind in een andere groep te plaatsen dan kan de school in overleg met ouders hiertoe besluiten.

AANMELDEN

NIEUWE LEERLINGEN

In het jaar dat het kind vier wordt, kan het kind ingeschreven worden als leerling van onze school. De mogelijkheid tot inschrijving is er altijd. Eénmaal per jaar zijn er Open dagen op de Lierse basisscholen. De data worden tijdens het Lierse Directeurenoverleg vastgesteld en in "De Bazuin" bekendgemaakt. In de regel vallen deze data in de tweede helft van januari. Er is een Open Dag om sfeer te proeven, vragen te stellen en in te schrijven. In overleg met de ouders wordt het kind in een kleutergroep geplaatst. Op onze school worden kinderen als leerling toegelaten vanaf de dag dat zij vier jaar worden. De kinderen die voor de herfstvakantie 4 jaar worden, komen de tweede schooldag van het nieuwe schooljaar. Op De Achtsprong proberen we alle "nieuwe" kinderen zo goed mogelijk op te vangen en te begeleiden. We hopen dat zij zich daardoor zo snel mogelijk bij ons op school thuis gaan voelen. Daarom stellen wij de nieuwe kleuters in de gelegenheid om in de weken voorafgaand aan hun vierde verjaardag alvast een beetje te komen wennen. Twee weken voordat zij vier jaar worden, kunnen zij tien dagdelen oefenen voorafgaand aan de officiële dag waarop ze op school komen. Ze kunnen kennis maken

24

met hun leerkrachten, de materialen en met mogelijk toekomstige vriendjes en vriendinnetjes. Als de tijd daar is, ontvangen de ouders van de nieuwe kleuters ongeveer 2 maanden van tevoren van ons bericht. Na ongeveer zes weken wordt met de ouders van een nieuw kind de “oudervragenlijst start schoolloopbaan” ingevuld en besproken.

BRENGEN

EN HALEN VAN JONGERE KINDEREN

Om problemen te voorkomen, willen we graag goede afspraken maken over het brengen en halen van de jongere kinderen door de ouders. In principe gaan wij ervan uit dat de kinderen van de laagste groepen (1 t/m 4) gebracht en opgehaald worden. Wanneer u iets anders geregeld hebt met uw kind, wilt u het dan de klassenleerkracht even laten weten? Dan kunnen wij in de gaten houden welke kinderen er wel en welke er niet opgehaald worden. U hebt vast wel gemerkt dat het bij de kleuters nogal dringen geblazen is om bij de kleuteringang binnen te komen. Kleine kinderen dreigen onder de voet gelopen te worden, buggy's staan in de file en kinderen raken tijdens het ophangen van hun jas hun drinkbeker en/of ouder kwijt. Daarom is alweer enige tijd geleden in het belang van de kinderen en het overzicht van de leerkrachten het verzoek gedaan niet meer met uw kind mee naar binnen te komen. Na een eerste schoolweek weten ze de weg zelf wel en het voorkomt voor de kinderen en uzelf veel ongemak. Elders in deze schoolgids kunt u lezen dat er nog voldoende mogelijkheden overblijven om de leerkrachten te spreken of werkjes van uw kinderen te bekijken, zoals het inloopkwartiertje op woensdagmorgen. Dan is het gedrang in ieder geval teruggebracht tot die ene woensdag in de week. Dit verzoek is er niet om u als ouder uit de klas of school te weren. U begrijpt zelf wel dat dit verzoek de rust en de overzichtelijkheid bevordert en het brengen kost veel minder tijd, zodat ook de activiteiten op tijd kunnen beginnen U kunt natuurlijk altijd na schooltijd de klas in om iets te bespreken of te bekijken. Verder vragen wij u nog om uw kind vooral OP TIJD te brengen, daar het erg storend is het lesprogramma te moeten onderbreken voor laatkomers.

25

DE

COMPUTER

Op dit ogenblik heeft iedere groep tenminste de beschikking over twee eigen computers in het lokaal. We zijn als school aangesloten op het C3LO netwerk. Dit netwerk wordt verzorgd door Station to Station uit Woerden. Voor meer informatie kunt u op de site van C3LO kijken: www.stationtostation.nl Samen met C3LO blijven we nadenken over de software die gebruikt wordt, zodat we de kinderen op hun eigen niveau aan de computer kunnen laten werken. In de groepen 1-2 raken de kinderen vertrouwd met de muis en het toetsenbord en doen zij allerlei oefeningen op het gebied van taal, rekenen en ordenen. In groep 3 vormt de computer een goede steun bij het oefenen van de woordjes bij het leren lezen; in de volgende groepen komen de woordpakketten en rekenopgaven aan de orde en in de hoogste groepen wordt gewerkt met een programma waarbij de leerlingen kunnen oefenen in zinsontleding en woordbenoeming.

CONTACT Het team stelt een goed contact met ouders zeer op prijs en gaat ervan uit dat het omgekeerd ook zo is. Zonder uitzondering zijn wij allemaal gewone mensen, die voor u openstaan en die mogelijke problemen graag in een vroeg stadium in goed overleg met u oplossen. Komt u daarom gerust naar school als u ergens mee zit of gewoon wat informatie wenst. U bent in principe altijd welkom. Wel is het handig in verband met vergaderingen en verplichtingen op school van tevoren even te informeren of uw bezoek gelegen komt. Dit geldt voor zowel leerkrachten als directie. Ook willen wij u vriendelijk doch beleefd verzoeken bij de aanvang van de lessen geen lange gesprekken met de leerkracht aan te gaan. Er wordt door de klas op hem of haar gewacht!

CREAMIDDAGEN Ieder schooljaar worden er ‘creamiddagen’ georganiseerd. De kinderen kunnen zich op die middag bekwamen in allerlei creatieve activiteiten, die doorgaans wat te uitgebreid om in het gewone lesprogramma in te passen. Niettemin vinden we ze de moeite waard om de kinderen ermee kennis te laten maken. Een paar voorbeelden: bloemschikken, brooddeeg, koken, kalligrafie, houtbewerking, enz. enz. U begrijpt natuurlijk wel dat het onmogelijk is om deze middagen alleen met leerkrachten te organiseren. Er helpen dan ook altijd vele ouders mee. Vindt u het leuk op een creamiddag te assisteren, dan kunt u zich op school opgeven. In de Parel en op de website worden de creamiddagen vermeld. 26

DOCUMENTATIECENTRUM In de groepen 5 t/m 8 leren de kinderen heel geleidelijk hoe zij geheel zelfstandig een werkstuk moeten maken met behulp van de boekjes en de kaarten in het documentatiecentrum. De onderwerpen waarover die werkstukjes gaan zijn altijd de eigen keuze van de leerling. Met behulp van de computer wordt het kind verwezen naar de boekjes die het nodig kan hebben bij het gekozen onderwerp. Ouders begeleiden de kinderen in het documentatiecentrum en de leerkracht doet dat uiteraard in de klas. Hierbij kunnen de kinderen, onder toezicht, gebruik maken van het internet.

EXTRA

VAKANTIEVERLOF

Extra vakantieverlof is alleen mogelijk met een werkgeversverklaring of een medische verklaring. Alle verlofaanvragen voor meer dan 10 dagen moeten worden ingediend bij de leerplichtambtenaar (telefoonnummer 0174-672018). Aanvragen aansluitend aan de zomervakantie kunnen niet gehonoreerd worden. Indien u uw kind besluit thuis te houden, zonder toestemming van de directeur, is er sprake van ongeoorloofd verzuim en zijn we verplicht dit bij de leerplichtambtenaar te melden. Verzoeken van ouders om een leerling ontheffing van schoolbezoek te verlenen kunnen gericht worden aan de directeur. Een formulier hiervoor kunt u of downloaden vanaf de website onder het kopjeinformatiebelangrijke documenten of op school ophalen. De directeur kan dan op grond van “gewichtige” redenen voor ten hoogste 10 dagen ontheffing verlenen. Gaat het aantal dagen de 10 te boven, dan is toestemming van de leerplichtambtenaar vereist. In dit verband verwijzen wij u naar de folder “Verlof buiten de schoolvakanties en de leerplicht”, die door de gemeente Westland wordt gehanteerd en die op het gemeentehuis verkrijgbaar is.

FIETSEN Fietsen op de speelplaats is verboden voor ieders veiligheid. Het is voor de kinderen raadzaam na schooltijd direct naar huis te fietsen. De school is namelijk niet aansprakelijk voor schade door kinderen of derden aan de fietsen toegebracht.

En...fietsen op de speelplaatsen is en blijft voor ieders veiligheid verboden! Ook voor ouders!

27

FRUITDAG Om gezonde voeding te bevorderen geldt op onze school dat woensdag en vrijdag fruitdag is.

GEBRUIKTE

METHODES

Aardrijkskunde

: Wijzer door de tijd

groep 5-8

Natuur

: Huisje, Boompje, Beestje Nieuws uit de natuur Natuurlijk

groep 4 groep 5 en 6 groep 7 en 8

Geschiedenis : Bij de tijd versie 3 groep 5-8 Engels : Real English-Let’s do it groep 7-8 Dit schooljaar gaan wij voor de groepen 1 t/m 8 een methode voor Engels uitzoeken. Technisch lezen

: Veilig Leren Lezen: nieuwste versie

groep 3

Lezen Lezen

: Speurneus : Lekker lezen

groep 4 groep 4-5

Begrijpend Lezen : Tekst verwerken

groep 4-8

Rekenen Rekenen

: De wereld in getallen : Kleuterplein

groep 3-8 groep 1-2

Schrijven

: Pennenstreken

groep 2-6

Taal Taal Taal Taal

: : : :

groep 4-6 groep 7 en 8 groep 1-2 groep 3

Spelling

: Taalverhaal Spelling

groep 4-8

Verkeer

: Wijzer door het verkeer

groep 3-7

Taal Actief Taalverhaal Kleuterplein Veilig Leren Lezen

28

GYMNASTIEK Voor de gymlessen krijgen we uren toebedeeld in de sporthal en de gymzaal van het Achterlaantje. De groepen die in de locatie Achterlaantje gehuisvest zijn, maken gebruik van de gymzaal daar. De kleuters hebben de beschikking over een eigen speelzaal. De groepen 3,4 en 5 die gehuisvest zijn aan de Sportlaan maken gebruik van het Achterlaantje bij de lessen van de vakleerkracht en de andere lessen vinden plaats in Vreeloo. Voor de gymlessen hebben alle kinderen stevige gymschoenen nodig die, vanuit het oogpunt van de hygiëne, niet buiten gedragen mogen zijn. Verder hebben de kinderen gymkleding nodig bestaande uit T-shirt en korte broek. Voor de meisjes is een gympakje natuurlijk ook prachtig. Het is niet de bedoeling dat de kinderen tijdens de gymles kledingstukken dragen die ze later in de klas weer (nog) aanhebben. Dat is (ruikt), vooral bij de grotere kinderen, niet fris. Vanuit het oogpunt van een goede hygiëne zijn wij voorstanders van wassen na de gymles. Vanaf groep 5 gaan we douchen. Om veiligheidsredenen is het de leerlingen niet toegestaan horloges, sieraden en dergelijke te dragen tijdens de gymnastiekles. Het advies is om dit thuis te laten. In het geval dat de leerlingen wel sieraden en dergelijke dragen kunnen zij dit zelf opbergen in de klas of kleedkamer. Als de leerlingen nog sieraden om hebben tijdens de gymles dienen zij dit in een daartoe bestemd bakje te leggen. De (gym)leerkracht houdt geen toezicht op de eigendommen en neemt deze niet in bewaring. De school/(gymnastiek)leerkracht is niet aansprakelijk in het geval van verlies, diefstal of beschadiging van de persoonlijke eigendommen van leerlingen.

HOOFDLUIS Ieder jaar hebben we er op school mee te maken: Hoofdluis. Beslist geen drama en niemand hoeft zichzelf of anderen daarover verwijten te maken. Het feit heeft namelijk niets te maken met lichamelijke hygiëne. Sterker nog; hoofdluis nestelt zich het liefst op frisse, schone koppies, want dan komt hij of zij makkelijker bij de hoofdhuid, om zich daar met bloed te voeden. Hoofdluis is goed te behandelen. Bij de drogisten in De Lier zijn in ieder geval diverse bestrijdingsmiddelen verkrijgbaar. Verdere informatie kunt u vinden wanneer u –hoofdluis- bij een zoekmachine (bijv. www.google.nl ) intypt. Na elke vakantie worden alle kinderen gescreend door een aantal moeders. Wordt er in een groep hoofdluis geconstateerd, dan krijgt die groep een brief mee. Na twee weken volgt een nacontrole. Er worden geen namen van kinderen bekend gemaakt!

29

HUISWERK Groep 5: Er wordt geen leerhuiswerk meegegeven. Leerlingen leren thuis alleen hun spreekbeurt. Kinderen mogen wel soms extra oefenwerk meenemen. Groep 6: Voor de zaakvakken wordt er thuis geleerd maximaal 1x per week een toets. Leerlingen bereiden hun spreekbeurt en boekbespreking thuis voor. Spelling gaat vrijblijvend mee. Groep 7: Voor de zaakvakken wordt er thuis geleerd; maximaal 1x per week een toets waarvoor geleerd moet worden. Er gaat ook 1x per week een huiswerkblad mee (rekenen/taal). Leerlingen bereiden thuis hun spreekbeurt en boekbespreking voor. Spelling is vrijblijvend. Werkstukje wordt thuis getypt. Groep 8: Spelling en cijferen worden 1x per week meegegeven; evenals het leerhuiswerk voor de zaakvakken en het voorbereiden van de spreekbeurt. Het werkstuk wordt thuis getypt. INFORMATIE Soms is er informatie die niet kan wachten tot het verschijnen van de volgende Parel. De jaarkalender en nieuwsbrieven ontvangt u van ons digitaal. Ook kunt u deze vinden op onze website; www.achtsprong.wsko.nl

INFORMATIE

AAN GESCHEIDEN OUDERS

Er zijn diverse leerlingen, waarvan de ouders niet bij elkaar leven. WSKO vindt het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind(eren). Voorwaarde is natuurlijk wel dat beide ouders hun verschillende adressen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de ouderavonden. Deze informatie wordt in tweevoud en het rapport zelfs in drievoud aan het kind meegegeven. Als één van de ouders dit anders wil, kan hij/zij contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt aangetekend, dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Het originele rapport wordt altijd aan het kind verstrekt en het kind krijgt twee kopieën mee als ouders niet meer op één adres wonen. Alle overige informatie wordt aan het kind in enkelvoud meegegeven. Op verzoek wordt de overige informatie ook aan de ouder verstrekt waar het kind op dat moment niet woont. Een verzoek om gegevens over het kind te verstrekken aan derden wordt altijd aan beide ouders gedaan.

30

Indien beide ouders “onder protocol” aangeven een specifieke regeling te willen afspreken met de school dan kan dit na weging door de directeur worden gehonoreerd. INLOOPKWARTIERTJE

GROEPEN

1 T/M 3

Eenmaal per week, op woensdagmorgen, willen we de ouders van de kinderen uit de groepen 1 t/m 3 extra in de gelegenheid stellen om in de klas werkjes van hun kind te komen bekijken. EXTRA, omdat die mogelijkheid er praktisch dagelijks na schooltijd ook al is. Het gaat om een kwartiertje, dus er wordt wel om 8.45 uur met het lesprogramma begonnen. Ondanks het inloopkwartiertje worden de leerlingen toch om half negen in de groep verwacht. Het inloopkwartiertje is NIET bedoeld als gespreksmogelijkheid over het functioneren van het kind. Daar zijn andere mogelijkheden voor.

JEUGDTIJDSCHRIFTEN Er zijn diverse bladen waarop de kinderen zich, al naar gelang hun leeftijd, kunnen abonneren. Om het aanbod overzichtelijk te houden hebben wij de volgende werkwijze ingesteld: Aan het begin van het schooljaar krijgt uw kind één pakket met diverse aanbiedingen. U weet dan waarop u zich kunt abonneren. De bladen komen niet meer op school binnen maar worden rechtstreeks naar het huisadres gestuurd.

KAMP

GROEP

8

Als afsluiting van hun basisschoolperiode gaan de kinderen van groep 8 aan het eind van het jaar vier dagen op kamp. Om deze reden neemt groep 8 ook niet deel aan het schoolreisje. Alle informatie over het kamp kunnen de kinderen en de ouders verwachten zo rond april-mei.

KINDERPOSTZEGELS Jaarlijks doet groep 7 van onze school mee aan de kinderpostzegelactie. Deelname door de kinderen is vrijwillig maar hun inzet voor kinderen die het een stuk minder en moeilijker hebben dan zij wordt natuurlijk zeer op prijs gesteld. De datum van de kinderpostzegelactie wordt via landelijke en plaatselijke media bekend gemaakt. Wij bevelen de actie van harte bij u aan.

31

KLACHTENPROCEDURE Waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden of worden fouten gemaakt. Dat is in onze school niet anders. Ouders zijn altijd welkom bij de groepsleerkracht om dergelijke zaken te bespreken. Samen kan er dan gezocht worden naar een goede oplossing. Elke klacht wordt serieus genomen. Het oplossen van een klacht en het treffen van maatregelen moeten tot een gewenst resultaat leiden, waardoor herhaling van de klacht wordt voorkomen en de kwaliteit van de school wordt verbeterd. Mocht u om welke reden dan ook niet tevreden zijn over de afhandeling van uw vragen of bezwaren, dan kunt u naar de directie van de school gaan. Zij heeft o.a. de taak dit soort zaken in overleg met ouders, groepsleerkrachten en eventueel andere betrokkenen op te lossen. Indien de afhandeling van de klacht niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden of indien de afhandeling in de school, gelet op de aard van de klacht niet mogelijk is, wendt u zich tot het bevoegd gezag van WSKO, zijnde het College van Bestuur. Leidt ook dit overleg niet tot een bevredigende oplossing, dan kunt u een formele klacht indienen volgens de klachtenregeling, waarvan de volledige tekst is na te lezen op www.wsko.nl -> Documenten -> schoolgids -> Klachtenregeling. Onderstaand treft u de te volgen procedure aan.

Klachtenregeling

Als u een klacht heeft, dient u onderstaande fasen te doorlopen. 1. U treedt in overleg met het betreffende personeelslid en probeert te komen tot oplossing van het probleem. 2. Bij onvoldoende resultaat met het betreffende personeelslid volgt overleg met de directeur. De klacht wordt schriftelijk vastgelegd in een daarvoor bestemd formulier. Een kopie van dat formulier wordt aangeboden aan de indiener, de aangeklaagde en aan de directie van de school. 3. Komt U samen met de directeur niet tot een oplossing, dan volgt overleg met het College van Bestuur van WSKO, De Ruijtbaan 83, 2685 RS Poeldijk, 0174 280 446. 4. Bij onvoldoende resultaat volgt indiening van de klacht bij de landelijke klachtencommissie voor het Katholiek Onderwijs, Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, waarbij de stichting is aangesloten. De Stichting hanteert de modelklachtenregeling die is opgesteld door de Bond KBO, Bond Katholieke Besturen Onderwijs.

32

Als het een klacht met betrekking tot machtsmisbruik, sexuele intimidatie e.a. betreft, neemt u contact op met de interne contactpersonen van de school. Deze gegevens zijn in de schoolgids vermeld. Eventueel kan hij/zij u verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon van WSKO. De heer Hugo Roelofs treedt als externe vertrouwenspersoon op. Telefoon 06 1390 4300. Voor de aangeklaagde bestaat de mogelijkheid zich te wenden tot een interne vertrouwenspersoon, de heer Jos van den Brand. Telefoon 06 - 4416 4479. KLEDING

MERKEN

Op school hebben we een doos met gevonden kleding. Het is raadzaam om daar als ouder regelmatig in te kijken. Nog beter is het als u de kleding van uw kind merkt. We kunnen het dan meteen teruggeven. Tijdens ouderavonden zullen we de kleding neerleggen. Blijft er dan nog kleding over, dan brengen we deze naar de wereldwinkel.

KLEDINGVOORSCHRIFTEN Het dragen van gezichtsbedekkende kleding, bijvoorbeeld een burqa, chador, nikaab of gezichtssluier, door leerlingen, ouders, medewerkers en stagiaires is verboden om redenen van communicatie en identificatie. Een goede communicatie tussen docenten, andere medewerkers en leerlingen is een noodzakelijke voorwaarde voor een succesvol onderwijsleerproces. Een goede communicatie is niet alleen van belang in de lessen, maar ook in de pauzes en op het schoolplein. Het behoort tot de verantwoordelijkheid van het bevoegd bezag om een optimaal onderwijskundig en pedagogisch klimaat te scheppen. Verder is het nodig om eenieder in de school en op het schoolterrein te kunnen identificeren omdat het tot de verantwoordelijkheid en de verplichting van het bevoegd gezag behoort om te zorgen voor een veilig schoolklimaat. In dat kader is het onmiskenbaar van belang dat het bevoegd gezag moet kunnen vaststellen of personen die zich in het schoolgebouw of op het schoolterrein bevinden, iets op de school te zoeken hebben. Het behoort tot de taken van het bevoegd gezag om de veiligheid van leerlingen te waarborgen tijdens lessen, in het schoolgebouw en op het schoolterrein. Omwille van de veiligheid van leerlingen is het verboden om kleding, sieraden of accessoires te dragen die de fysieke veiligheid van zichzelf of anderen in gevaar brengen in het schoolgebouw of op het schoolterrein. Omwille van veiligheid is het voorgeschreven om tijdens kooklessen hoofddoeken

33

van katoenen stof, althans brandwerend materiaal, te dragen. Omwille van veiligheid is tijdens gymlessen het dragen van kleding die de bewegingsvrijheid beperkt en het risico op letsel onnodig vergroot, bijvoorbeeld door ergens achter te kunnen blijven haken, verboden. Kinderen, medewerkers, stagiaires en ouders mogen geen extreem uitdagende, extreem slordige of extreem afwijkende kleding dragen voor zover dit geen kleding betreft die een uiting is van een geloofs -, levens- of politieke overtuiging MATERIALEN Iedereen is natuurlijk zuinig op zijn spulletjes, dat spreekt vanzelf....toch? Maar die vanzelfsprekendheid is soms verdwenen als het om spullen van een ander gaat. Zuinig zijn op spullen van een ander of voor algemeen gebruik moet wellicht geleerd worden. En dat valt niet mee in onze wegwerpmaatschappij. Ook hier kan het juiste voorbeeldgedrag van volwassenen een goede ondersteuning zijn. De laatste jaren is veel schoolmateriaal verdwenen. (boeken, schaartjes) of kapot gegaan (gemaakt). Wij kunnen van school uit niet onbeperkt aan het verstrekken blijven, zeker niet als kinderen hun (onze) spullen 'zomaar' kwijt zijn. Bij aanvang van het schooljaar worden de kinderen de nodige materialen ter beschikking gesteld. Bij normale slijtage of defecten krijgen zij direct nieuw materiaal. Bij verlies of anderszins beoordeelt de leerkracht of er nieuw materiaal verstrekt wordt, of dat het kind (de ouders) er zelf voor moet zorgen. De schoolvulpen wordt eenmalig gratis gegeven in groep 3. Bij ernstiger schadegevallen wordt contact met de ouders opgenomen. Wilt u uw kind helpen en stimuleren zuinig te zijn op de eigen spullen en op die van anderen? Alvast bedankt voor uw medewerking !!! NA

GROEP

8?

Na ongeveer acht jaar basisonderwijs gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. Dat is altijd een belangrijke keuze, maar we proberen de kinderen en de ouders hierbij te helpen en te adviseren. In februari wordt in groep 8 een eindtoets van het CITO afgenomen. Samen met de gegevens uit het leerlingvolgsysteem en de ervaringen van de leerkrachten bij wie uw kind in de klas gezeten heeft, hebben we een redelijk betrouwbare indruk van de mogelijkheden van uw kind. Op grond daarvan brengen we een schooladvies uit. Dat advies wordt uitvoerig met u besproken. Aan de kinderen worden in de loop van het jaar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs uitgelegd. In november ontvangen zij bij het rapport een

34

voorlopig advies. De ouders kunnen zich dan oriënteren via de open dagen, die veel scholen voor voortgezet onderwijs organiseren.

Als de kinderen van groep 8 de school verlaten, wordt van elke leerling een onderwijskundig rapport opgesteld, dat naar de ontvangende school wordt opgestuurd. Indien gewenst kunnen ouders dit rapport inzien. De kinderen ontvangen zelf het reguliere schoolrapport van De Achtsprong mee naar huis. RESULTATEN

VAN DE LEERLINGEN VAN

DE ACHTSPRONG

2009 / 2010

2010 / 2011

2011 / 2012

VWO

8

1

4

HAVO t/m VWO

17

33

24

HAVO

9

2

8

VMBO TL t/m HAVO

17

5

11

VMBO BL t/m VMBO TL

17

VMBO GL t/m VMBO TL VMBO KL t/m VMBO TL

3

4

VMBO TL

11

12

VMBO BL

2

VMBO BL, met LWOO

1

VMBO BL t/m VMBO GL VMBO BL t/m VMBO KL

1 3

2

VMBO BL t/m VMBO KL, met LWOO

1

VMBO KL

2

VMBO KL t/m VMBO GL

2

1

1

Praktijkonderwijs VMBO GL t/m HAVO

2

1 1 73

62

71

35

NIEUWSBRIEF Ongeveer iedere 14 dagen krijgt u via uw email een nieuwsbrief toegezonden. Hierin staat alle nieuwsberichten voor u op een rij. OUDERBIJDRAGE Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen heeft richtlijnen opgesteld t.a.v. de ouderbijdrage. In die richtlijnen staan: 1. dat de ouderbijdrage vrijwillig is 2. dat de ouders moeten weten waaraan het geld besteed wordt 3. dat de ouders verplicht worden om de ouderbijdrage te betalen zodra zij een overeenkomst met de school zijn aangegaan. De Oudervereniging bepaalt de hoogte van de ouderbijdrage. Jaarlijks ontvangt u een overeenkomst waarop u kunt aangeven of u de ouderbijdrage wilt betalen. Deze overeenkomst bevat tevens een uitgebreide toelichting. De Oudervereniging gaat over tot inning van de bijdrage wanneer u de overeenkomst getekend heeft. De ouderbijdrage wordt besteed aan: - Vieringen en festiviteiten (bijvoorbeeld Sinterklaas, Kerst, Kinderboekenweek etc.) - aankleding van de school rond de feestdagen of projecten - extra leermiddelen en projecten - extra leesboeken voor tutorlezen en klassenbibliotheek - excursies en andere buitenschoolse activiteiten, inclusief vervoer - bijzondere leermiddelen - onkosten oudervereniging - et cetera. Voor deze kosten ontvangen wij als school geen financiële middelen van de overheid. Wij vertrouwen erop, dat ook u vindt, dat extra uitgaven voor bijzondere zaken en activiteiten mede in het belang van uw kind zijn en dus, met uw financiele steun, gecontinueerd moeten kunnen worden.

OUDERPARTICIPATIE In voorgaande hoofdstukken is al naar voren gekomen, dat wij goede contacten met ouders zeer op prijs stellen. Daarnaast gebeurt het in toenemende mate op basisscholen, dat ouders een rol in het onderwijsproces spelen. Op De Achtsprong gaan wij uit van de gedachte dat het geven van onderwijs vakbekwaamheid vereist en dus in eerste instantie uitgevoerd dient te worden door de leerkrachten. Daarnaast zijn ouders van harte welkom om in onderwijssituaties te assisteren. Dit gebeurt onder eindverantwoordelijkheid van de groeps-

36

leerkracht. Wij zien dat dan als een meerwaarde van ons onderwijs, maar we willen ons onderwijs er niet van afhankelijk maken. Daarmee bedoelen we, dat er ook zonder ouderhulp kwalitatief verantwoord onderwijs gegeven moet kunnen worden. Ook komt het op onze school voor, dat ouders een eigen taak binnen de organisatie kunnen hebben. Deze liggen dan op organisatorisch en niet op onderwijsinhoudelijk gebied. Voorbeelden zijn: * assisteren van kinderen aan de computers. * beheren van het documentatiecentrum. * boeken repareren en plastificeren. * begeleiden bij crea-middagen. * assisteren bij diverse feesten en vieringen. * assisteren bij de schoolsportdag of excursie. Onze oudervereniging speelt een rol in de afstemming van deze zaken. Wij gaan ervan uit, dat de ouders die in onze school bij bovengenoemde activiteiten assisteren, zich ervan bewust zijn, dat zij hierdoor ook een vertrouwenspositie binnen onze school innemen en zorgvuldig omgaan met ervaringen met kinderen of schoolse aangelegenheden.

OUD-PAPIER-ACTIE De gemeente Westland haalt huis-aan-huis oud papier op. Dit gebeurt elke derde maandag van de maand. De oudervereniging regelt dat ook ouders van onze school hierbij assisteren. Dit doen we met drie personen. Deze mensen pakken de containers, hangen ze in de haken van de vuilniswagen en ze worden automatisch geleegd en weer op de grond gezet. Daarna worden de bakken weer teruggezet op de verzamelplek. Per ophaal ronde legen we rond de 400 bakken. Dit kost ongeveer anderhalf uur Het is altijd gezellig en je loopt ook nog een rondje van ongeveer 4 á 5 kilometer. U ondersteunt zo de school en het is ook nog goed voor de lijn! Uit de oudpapieropbrengst ontvangt onze school een deel van de opbrengst.

OVERBLIJVEN Opvang:voorschools, tussenschools, naschools De Stichting Kinderopvang De Lier (SKDL) verzorgt de overblijf bij ons op school. Op beide locaties van onze school kunt u een inschrijfformulier ophalen of aanmelden via de website: www.skdl.nl. Iedere school is verplicht leerlingen in de gelegenheid te stellen om in de middagpauze op school over te blijven. Het schoolbestuur heeft de verplichting om

37

het overblijven te organiseren en heeft dit overgedragen aan de bovengenoemde stichting. De school draagt er geen verantwoordelijkheid voor. De tussenschoolse opvang (het overblijven) gebeurt op beide locaties en de begeleiding is in dienst van de Stichting Kinderopvang De Lier. Voor vragen over het overblijven kunt u rechtstreeks contact opnemen met één van de aanwezige begeleiders/begeleidsters op elke locatie. De SKDL meldt: “Het overblijven moet een leuk onderdeel van de dag voor de kinderen zijn en natuurlijk is ons streven om de lunch zo gezellig mogelijk neer te zetten. Als de kinderen bij ons komen, splitsen we de groep en gaan we in kleinere groepen in een NSO-lokaal of in de aula zitten. Zo is er wat meer individuele tijd voor de kinderen en kunnen we rustig gezamenlijk eten. De kinderen mogen in hun eigen tempo hun boterhammetje opeten. Met elkaar wordt tijdens het eten de ochtend besproken of is er tijd om gezamenlijk over iets anders te praten. Kinderen kunnen vertellen wat zij hebben meegemaakt en luisteren naar elkaars verhalen. Vanaf 12.10 uur is het tijd voor een activiteit. De kinderen die hun boterham dan nog niet op hebben, kunnen gewoon rustig door blijven eten, maar voor de overige kinderen wordt er een leuke activiteit georganiseerd. De NSO-ruimtes worden hierbij benut en natuurlijk ook het buitenplein.” Op deze manier hopen wij van “ het overblijven” iets gezelligs te maken….. Mocht u hierover vragen hebben, dan kunt u natuurlijk altijd contact met ons opnemen: Pieta Hoogendijk (coördinatie TSO): 06-29356982 Jolanda de Meulmeester (manager) : 06-10579611

OUDERAVONDEN Behalve de tafeltjesavonden worden voor alle groepen ouderavonden georganiseerd. Tijdens deze avonden ontvangt u informatie over zaken die specifiek voor de groep zijn zoals de werkwijze in de kleutergroepen, de leesmethode in groep 3, de Eerste Communie of de eindtoets en het schoolverlaterskamp van groep 8. Deze ouderavonden worden zo mogelijk aan het begin van het schooljaar of anders ruim van tevoren aangekondigd.

38

PROCEDURE

VERWIJDERING LEERLINGEN

Indien een directeur verwijdering van een leerling in overweging neemt dan hoort hij de groepsleerkracht(en) en de lerarenvergadering. Tevens worden de leerling en diens ouders in de gelegenheid gesteld gehoord te worden door de directeur. Van deze gesprekken is een schriftelijk verslag opgenomen in het dossier. De directeur legt het voorstel tot verwijdering middels overlegging van het dossier en eventueel een mondelinge toelichting voor aan het College van Bestuur. Daarbij worden vermeld: de redenen tot verwijdering, de ingangsdatum en de reeds eerder genomen maatregelen voor zover deze niet reeds bij de redenen genoemd zijn. Het College van Bestuur neemt een besluit ten aanzien van het voorstel tot verwijdering van de leerling. Dit besluit wordt aan de directeur schriftelijk bevestigd. Indien tot daadwerkelijke verwijdering wordt overgegaan, deelt de directeur het besluit tot verwijdering namens het College van Bestuur schriftelijk aan de ouders mee, onder vermelding van de redenen voor verwijdering en de ingangsdatum. In het besluit wordt tevens vermeld, dat ouders binnen zes weken na dagtekening het College van Bestuur schriftelijk om herziening van het besluit kunnen verzoeken. In geval van een schriftelijk verzoek van de ouders om herziening van het besluit tot verwijdering, neemt het bestuur binnen vier weken na ontvangst van het verzoek, desgewenst na overleg met inspectie of andere deskundigen, een besluit ten aanzien van het verzoek tot herziening van het besluit tot verwijdering. Alvorens zijn besluit (al dan niet) te herzien, hoort het College van Bestuur de ouders. Het College van Bestuur kan gedurende de behandeling van het verzoek om herziening van het besluit tot verwijdering de leerling de toegang tot de school ontzeggen. De directeur meldt een besluit tot verwijdering van een leerling namens het bevoegd gezag zo spoedig mogelijk aan de leerplichtambtenaar en de inspecteur. Wanneer tot verwijdering van een leerling is besloten, zorgt de directeur ervoor dat een andere school bereid is de verwijderde leerling toe te laten. Wanneer dit binnen acht weken niet gelukt is, kan de leerling toch verwijderd worden, zonder dat vervolgonderwijs is veiliggesteld. De directeur moet wel kunnen aantonen zich gedurende deze periode te hebben ingespannen een andere school te vinden. Correspondentie met andere scholen wordt vastgelegd. Totdat een andere school bereid gevonden is de verwijderde leerling toe te laten, kan hem/haar de toegang tot de school worden ontzegd.

39

RAPPORTAGE

NAAR DE OUDERS

De kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen drie keer per jaar een rapport mee naar huis: eind november, eind maart/begin april en aan het eind van het schooljaar. De leerlingen van groep 2 krijgen alleen een rapport op het einde van het schooljaar. Na het eerste rapport worden alle ouders op school uitgenodigd om over het rapport te komen praten. Bij het tweede rapport krijgt u een briefje, waarop u kenbaar kunt maken of u naar aanleiding van dat rapport een gesprek met de leerkracht wenst. Ook is het mogelijk dat de klassenleerkracht een gesprek wenselijk acht. Hij of zij zal u daartoe dan uitnodigen.

Groep 8 In februari-maart wordt er tevens met de ouders van de kinderen van groep 8 uitgebreid over de schoolvorderingen en de keuze van het vervolgonderwijs gesproken. Het derde en laatste rapport krijgen de kinderen op de laatste schooldag. We doen dit mede om ongewenst schoolverzuim zoveel mogelijk te voorkomen. Mocht u het laatste rapport niet kunnen afwachten, dan wordt het op de laatste schooldag bij u in de brievenbus gedaan. De ouders van de kinderen uit de groepen 1 en 2 ontvangen in januari/februari een uitnodiging voor een persoonlijk gesprek met de leerkrachten. Mocht u tussendoor een gesprek met de groepsleerkracht willen dan bent u van harte welkom. Komt u na schooltijd, om 11.45 uur of om 15.15 uur op school om een afspraak te maken of uw vraag te stellen. Voor de ouders van alle kinderen geldt: wilt u iets bespreken, over het rapport, over uw kind of over iets anders: kom gerust naar school!!! Op de rapporten gebruiken we de hierna volgende afkortingen: zg g rv v t o

= zeer goed = goed = ruim voldoende = voldoende = twijfelachtig = onvoldoende.

In groep 7 en 8 wordt voor bepaalde vakken een cijfer gegeven.

40

SCHOOLFOTOGRAAF Ieder jaar komt de schoolfotograaf. Van elke klas wordt een groepsfoto gemaakt en van elke leerling een portretfoto. De foto's worden u in een totaalpakket aangeboden. U bent geheel vrij om de foto's te kopen of niet. U krijgt bijtijds te horen wanneer de fotograaf komt. Soms is het mogelijk een foto te laten maken van meerdere schoolgaande kinderen uit één gezin. De betaling en eventuele nabestellingen gaan buiten de school om. Met andere woorden de school biedt alleen de gelegenheid.

SCHOOLREISJE Jaarlijks organiseren we een schoolreisje. Groep 8 gaat op kamp en we hebben in het verleden ervaren, dat een schoolreisje voor de jongste kleuters toch een hele opgave is. Bij de kleuters gaan alléén de kinderen van groep 2 mee. Groep 1 heeft die dag geen school!

SCHOOLTELEVISIE De stichting Teleac maakt voor alle groepen van de basisschool (en het voortgezet onderwijs) verschillende informatieve programma's met begeleidend materiaal. Onze school maakt daar selectief gebruik van. Dankzij de digitale schoolborden en internet is het mogelijk de uitzendingen te bekijken op een tijdstip dat het best past in het dagprogramma.

SCHOOLTIJD Alle groepen: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: 8.30 - 11.45 en 13.00 - 15.15 uur woensdag: 8.30 - 12.15 uur U ziet dat er op de woensdag langer wordt gewerkt. Dat is op alle Lierse scholen zo. Reden daarvoor is, dat er op deze manier extra uren gespaard kunnen worden om de kinderen bij studiemiddagen of andere gelegenheden vrij te kunnen geven. Vijf minuten voor de begintijden gaat de eerste bel. Dat betekent dat de kinderen naar binnen kunnen en naar hun lokalen om eventueel te beginnen met zelfstandig werken. Om half negen en om 1 uur gaat de tweede bel. Dan moet ieder

41

kind in zijn lokaal zijn. Tien minuten voor aanvang van de schooltijd loopt er een leerkracht buiten op het schoolplein.

SCHOOLONGEVALLENVERZEKERING-

EN AANSPRAKELIJKHEIDSVERZEKERING

Aansprakelijkheidsverzekering Voor de afdekking van de aansprakelijkheid heeft de WSKO een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten bij Meeùs Assurantiën B.V. Deze verzekering (een zogenaamde Pakketpolis Onderwijs) geeft uitsluitend dekking voor schadegevallen, waarbij de school daadwerkelijk aansprakelijk is. In uw eigen belang, verzoeken wij u te controleren of u in het bezit bent van een particuliere WA-verzekering voor het gehele gezin. Het mag niet zo zijn, dat een kind, dat schade veroorzaakt, aan wie of waar dan ook, niet kan terugvallen op een verzekering. Ongevallenverzekering Voor alle leerlingen is collectief een ongevallenverzekering afgesloten. Hieronder volgt een overzicht van de verzekerde bedragen en dekkingen: Bij overlijden € 5.000,-Bij blijvende invaliditeit € 50.000,-Dokterskosten maximaal € 2.500,-Tandartskosten maximaal € 2.500,-Genoemde verzekering betreft een door het bestuur van de WSKO afgesloten verzekering. Deze verzekering dekt het ongevallenrisico: Tijdens de heen- en terugweg en gedurende het verblijf in de schoolgebouwen, respectievelijk op de daarbij behorende terreinen. Tijdens klassikaal museumbezoek en tijdens muziek- en toneelvoorstellingen onder toezicht van schoolbegeleiders. Gedurende excursies en schoolreizen binnen en buiten Nederland onder toezicht van schoolbegeleiders. Met betrekking tot de dokters- en tandartskosten is de ongevallenverzekering een polis met secundaire dekking. Dat wil zeggen dat de polis pas uitkeert indien de kosten op de polis van de ouders zelf niet zijn gedekt, dan wel deze polis een eigen risico kent. De kosten op de collectieve ongevallenverzekering worden vergoed tot maximaal de vermelde verzekerde bedragen. Voor eventuele verschillen tussen de uitgekeerde bedragen en werkelijke kosten kan de school uitsluitend aansprakelijk gesteld worden, indien de school daadwerkelijk aansprakelijk is met betrekking tot het schadegeval. Verdere informatie omtrent de verzekeringen kunt u verkrijgen bij Meeùs Assurantiën B.V.

42

Schadeafwikkeling Bij een ongeval dient binnen 7 dagen aangifte te zijn gedaan bij de verzekeringsmaatschappij. De schadeafwikkeling vindt plaats via Meeùs Assurantiën B.V. Laan van N.O.I. 123, Postbus 93512, 2509 AM Den Haag. SINTERKLAAS Wij hebben een goede relatie met de Goedheiligman. Hij stelt het zeer op prijs om ieder jaar weer bij ons te mogen vertoeven. Hij heeft ons toegezegd in ieder geval bij de groepen 1 t/m 4 langs te komen. Hij moet nog wel met zijn knechten overleggen over hoe en wat. Zodra wij bericht van de Sint hebben ontvangen, geven we dat aan u door. De groepen 5 t/m 8 maken surprises voor elkaar.

SPEELGOED We vragen u uw kind geen speelgoed mee naar school te geven. Het kan stuk gaan of kwijt raken. De kinderen van groep 1 en 2 mogen een paar keer per jaar hun speelgoed of gezelschapsspelletjes mee nemen. Wij geven tijdig aan u door wanneer de “speelgoedmiddag” en “spelletjesmiddag” zijn.

SPONSORING Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag (bestuur) of school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Zonder tegenprestatie is er geen sprake van sponsoring maar van een schenking. Enkele voorbeelden van sponsoring zijn lesmaterialen, zoals lesboekjes, video’s, folders, posters en spellen, advertenties op de site, uitdelen van producten, sponsoren van activiteiten bijv. schoolfeesten of sportdagen, sponsoren van gebouw, inrichting, computerapparatuur. Er zijn echter wel enkele beperkende regels op dit gebied, namelijk: in lesmateriaal mag geen reclame voorkomen bij de aanschaf van computerapparatuur mag geen sprake zijn van verplichte afname van software bij de sponsor bij sponsoring van bouw, inrichting of exploitatie mag de sponsor geen bemoeienis hebben met de onderwijsinhoud of de bouw, inrichting en exploitatie zelf sponsoring is alleen acceptabel wanneer er draagvlak is bij ouders, leerlingen en school. Hierin vervult de medezeggenschapsraad een rol.

43

SPORTDAG Ieder jaar organiseren we een sportdag per bouw. Op deze dag kunnen de kinderen, individueel en in teamverband, laten zien wat zij op sportief gebied waard zijn. Over de datum en de inhoud van de sportdag wordt u tijdig geïnformeerd.

SPORTTOERNOOIEN Veel verenigingen in De Lier willen graag hun ledenbestand op peil houden en nog liever uitbreiden. Wie de jeugd heeft, heeft de toekomst en daarom wordt getracht de jeugd voor de diverse sporten en/of verenigingen te interesseren. Wij vinden het een goede zaak om kinderen te stimuleren een hobby te beoefenen en wij hebben er als school dan ook helemaal geen bezwaar tegen om de verenigingen ter wille te zijn bij het verspreiden van informatie over toernooien, open dagen, wedstrijden enz. Een aantal verenigingen organiseert één keer per jaar een toernooi om de kinderen kennis te laten maken met de sport of de activiteit. De verenigingen organiseren de toernooien of evenementen, zonder de kwalificatie "schooltoernooi" eraan te verbinden. Zij zorgen voor begeleiding en dragen de algemene verantwoordelijkheid. Via de scholen gaan aanmeldings- en inschrijfformulieren mee. De school speelt deze aanmeldingen door naar de verenigingen en deze handelen het hele gebeuren af. Aanwezigheid van leerkrachten bij deze evenementen is op eigen initiatief en niet namens de school. In principe begeleiden de leerkrachten niet!

VAKANTIES,

VRIJE DAGEN, STUDIE(MID)DAGEN

Ieder jaar worden de vakanties door het bestuur vastgesteld. Dit jaar zijn de vakanties als volgt: Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie en Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

: Zaterdag 20 oktober 2012 t/m zondag 28 oktober 2012 : Zaterdag 22 december 2012 t/m zondag 6 januari 2013 : Zaterdag 23 februari 2013 t/m zondag 3 maart 2013 : Vrijdag 29 maart 2013 t/m maandag 1 april 2013 : Zaterdag 27 april 2013 t/m zondag 12 mei 2013 : Zaterdag 18 mei 2013 t/m maandag 20 mei 2013 : Zaterdag 20 juli 2013 t/m zondag 1 september 2013 44

DE DATA VAN DE STUDIEMIDDAGEN VINDT U OP ONS JAAROVERZICHT, OP DE WEBSITE EN DE MAANDKALENDER. Voor het schooljaar 2012-2013 zijn de volgende vrij(e)-dagen gepland voor de groepen 1 en 2 i.v.m. nieuwe schooltijdenwet.

31-8, 14-9, 28-9, 5-10, 9-11, 23-11, 7-12, 18-1, 15-3, 15-4, 31-5, 21-6 en 12-7 Voor het schooljaar 2012-2013 zijn de volgende vrij(e)-dagen gepland voor de groepen 3 en 4 i.v.m. nieuwe schooltijdenwet.

23-11, 7-12, 18-1, 15-3, 31-5 en 12-7 Voor het schooljaar 2012-2013 is de volgende vrij(e)-dag gepland voor de groepen 1 t/m 8.

22-2 Voor het schooljaar 2012-2013 zijn de navolgende studiedagen gepland. Alle kinderen van de school zijn op deze dagen vrij.

16-1, 29-11 en 26-6 Voor eventuele veranderingen verwijzen wij u naar de maandkalender en/of de website: www.achtsprong.wsko.nl VERJAARDAGEN

EN FEESTEN

Regelmatig wordt er gevraagd of de kinderen iets mogen maken voor een verjaardag of een feest. De kleuters maken een verjaardagcadeau voor pappa en mamma. De groepen 1 t/m 4 maken een cadeau voor moeder- en vaderdag.

VERJAARDAGEN

EN TRAKTEREN

Wat is er leuker dan de hele klas op iets lekkers te trakteren als je jarig bent! Wilt u ideeën opdoen over trakteren, vraag dan de folder aan: "Goed snoep voor feestjes en partijtjes" bij het Voorlichtingsbureau voor de Voeding, Eisenhowerlaan 110, Den Haag, telefoon: 070 3469312. Heeft uw kind een voedselallergie, neem dan a.u.b. contact op met de groepsleerkracht.

45

VERKEERSLES De kinderen krijgen op school verkeersles. In groep 7 sluiten de kinderen dit verkeersonderwijs af met een landelijke verkeersproef, schriftelijk en in de praktijk. De kinderen worden door de jaren heen voorbereid op het verantwoord deelnemen aan het verkeer. Goed voorbeeldgedrag van volwassenen verdient hierbij navolging. We komen in onze verkeerslessen wel erg ongeloofwaardig over als de kinderen in de praktijk amper iets van hun theorielessen terugzien. O ja, wilt u ook denken aan de goede zichtbaarheid van uw (fietsende) kind, zeker in de donkere wintermaanden? Reflecterende kleding en fel gekleurde jassen en dassen kunnen daartoe al veel bijdragen!

VERLOFREGELINGEN

EN LEERPLICHTWET

De leerlingen hebben vakantie volgens het jaarlijkse, regionaal vastgestelde vakantierooster. Het vrijgeven voor vakantie buiten het vastgestelde vakantierooster staat de wet - behoudens bijzondere omstandigheden - niet toe. De omstandigheden waaronder verlof mag worden gegeven, zijn de volgende: Wanneer het vanwege de “specifieke aard van het beroep” van een ouder niet mogelijk is om tijdens de schoolvakanties met vakantie te gaan, is het mogelijk voor ten hoogste 10 schooldagen verlof aan te vragen. De verlofperiode mag niet in de eerste twee weken van het schooljaar vallen! Wanneer er sprake is van “gewichtige omstandigheden”. Hierbij moet gedacht worden aan: verhuizing, huwelijken in de naaste familie, overlijden van familie, huwelijksjubilea. Denkt u in aanmerking te komen voor verlof wegens uitzonderlijke omstandigheden, dan kunt u een verzoek hiertoe (bij voorkeur vier weken voor het gevraagde verlof) bij de directeur indienen. Bij ongeoorloofd wegblijven van school zal de leerplichtambtenaar worden ingelicht. VERTROUWENSPERSOON(INTERNE

CONTACTPERSOON)

Op beide locaties van onze school is een vertrouwenspersoon; de interne contactpersoon. Deze is het aanspreekpunt voor kinderen, ouders en leerkrachten voor elke vorm van intimidatie. Dat kan zijn op het gebied van seksualiteit, maar ook van geweld. Hij/zij heeft slechts een zogenaamde doorverwijzingstaak en is geen hulpverlener. Ook heeft hij/zij een geheimhoudingsplicht. Hij/zij is geen persoon aan wie u een klacht kunt melden! Op dit moment zijn de vertrouwenspersonen: Anja van Zanten (Sportlaan) en Monique Schaule Jullens (Achterlaantje)

46

VRIJ Het zal in principe nooit voorkomen, dat de kinderen onverwacht thuis komen met de mondelinge mededeling dat ze vrij hebben. Indien er onverwacht vrij gegeven wordt, zullen de ouders vooraf schriftelijk op de hoogte worden gesteld. Indien het vooraf informeren niet mogelijk is, krijgen de kinderen een briefje van school mee naar huis.

WAT

LEREN DE KINDEREN?

In groep 1/2 De kinderen van de groepen 1 en 2 ( 4 t/m 6 jaar) zitten in één groep. Hier is bewust voor gekozen, omdat kinderen op deze leeftijd erg veel van en met elkaar leren, zowel op cognitief als sociaal emotioneel gebied. Kinderen stromen in op hun eigen niveau en mogen zich ontwikkelen in hun eigen tempo en bij de lokalen vinden we allerlei hoeken, waar de kinderen spelen. Zo hebben we onder andere een bouwhoek, een huishoek, een zand-/watertafel, een winkeltje, een verf- en krijtbord. Al spelend leren de kinderen met elkaar om gaan. Ze leren samen werken en problemen oplossen. Omdat ze met elkaar en met de leerkracht praten, wordt hun taalontwikkeling gestimuleerd. Ook de computer is een vertrouwd beeld in groep 1-2. Verder werken de kinderen ook regelmatig met ontwikkelingsmateriaal. In groep 2 worden veel activiteiten aangeboden, die als voorbereiding dienen op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. De leerkrachten maken gebruik van de methode Kleuterplein. De leerkrachten maken gebruik van observatielijsten om de ontwikkeling van het kind te volgen. Natuurlijk wordt er ook het nodige aan beweging en expressie gedaan. In groep 3 t/m 8. In deze groepen worden de vakken apart aangeboden. We laten de belangrijkste hieronder de revue passeren: Lezen Reeds in de kleutergroepen zijn er materialen aanwezig, die met letters te maken hebben en waar de kinderen spelenderwijs mee omgaan. Bewust lezen gebeurt vanaf begin groep 3. In maart-april, als de meeste kinderen de eerste beginselen onder de knie hebben, gaat het lezen in groep 3 verder met tutorlezen en de leeslessen in de klas, zoals dat ook gebruikelijk is in de groepen 4 t/m 6. In de eerste jaren wordt de nadruk meer gelegd op het zo genaamd technisch lezen en langzamerhand wordt het begrijpend lezen steeds belangrijker. In de hoogste groepen komen daar ook vormen bij als studerend lezen.

47

Taal De kinderen ontwikkelen hun taalvaardigheid op verschillende taalgebieden. Er worden met de kinderen oefeningen gedaan in de volgende taalgebieden: - spreken

kringgesprek; zinnen maken; spreekbeurt;

- luisteren

luisteren naar andere kinderen in kringgesprek; luisteropdrachten via apparatuur; luisteren naar een verhaal van de leerkracht en daar vervolgens vragen over kunnen beantwoorden.

- spellen

trainen in het schrijven van veranderlijke en onveranderlijke woorden en in het schrijven van de werkwoordsvormen.

- stellen

het schrijven van een zelf verzonnen verhaal, een verhaal afmaken, een verslag maken en dergelijke.

Rekenen Rekenen was vroeger natuurlijk vooral veel sommen maken en dat ontaardde dan aan het eind van de lagere school in het rekenen met getallen met acht cijfers voor de komma en vijf erachter. Tegenwoordig doen we dat niet meer. Nu is de uitkomst op zichzelf ook niet meer zo belangrijk, maar meer de manier waarop een kind tot een bepaalde uitkomst gekomen is. Bewerkingen als optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen blijven natuurlijk belangrijk, maar gestreefd wordt nu veel meer de kinderen te laten begrijpen wat ze doen. In de hogere leerjaren mag er bij het werken met grotere getallen soms ook met een rekenmachientje gewerkt worden; als een kind maar begrijpt wat het doet. Ook wordt er veel meer gewerkt met rekenverhalen uit de praktijk. Bijvoorbeeld je doet boodschappen en wat kost het dan. We noemen dit realistisch rekenen. Aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde en verkeer Bij aardrijkskunde wordt met de kinderen in de groepen 5 en 6 vooral bekeken hoe de mensen in Nederland leven. In groep 7 nemen we een kijkje over de grens en worden de voornaamste landen van Europa besproken en in groep 8 breiden we ons gezichtsveld nog verder uit en kijken we naar andere werelddelen. Bij geschiedenis worden in chronologische volgorde de voornaamste perioden uit de vaderlandse geschiedenis behandeld. Die perioden bestrijken de tijd van de prehistorie tot heden. Vanaf groep 6 komen die perioden steeds cyclisch terug maar verder uitgediept. In de natuurkunde wordt voornamelijk aandacht geschonken aan de natuur in onze omgeving, en in de hoogste groepen nemen we ook een kijkje in de wereld van 48

de fysica en worden bijvoorbeeld zaken als elektriciteit en magnetisme behandeld. Ook het menselijk lichaam komt in deze groepen aan de orde. Bij verkeer wordt vooral aandacht besteed aan het gedrag van de kinderen in het verkeer. Natuurlijk wordt ook de nodige aandacht besteed aan de verkeersregels. Als de kinderen in groep 7 zitten doen zij in april mee aan het landelijk verkeersexamen. Dit bestaat uit een theoretisch en een praktisch gedeelte.

WEGLOOPPROTOCOL Schoolleiders worden soms geconfronteerd met kinderen die weglopen. Het gebeurt dat kinderen weglopen door een incident in de klas, vaker nog is de aanleiding een gebeurtenis op de speelplaats. Kinderen moeten altijd weten waar ze terecht kunnen als ze zich onveilig voelen. Weglopen mag nooit een concurrerend alternatief zijn. Weglopen veroorzaakt bij direct betrokkenen vaak een grote mate van consternatie. Dat is begrijpelijk vanwege de impact die het weglopen kan hebben. Het moedwillig weglopen van kinderen kan niet worden geaccepteerd, noch worden gedoogd. Ouders en school moeten hun uiterste best doen dergelijk gedrag te voorkomen en te ontmoedigen. Uit kwalitatief onderzoek blijkt dat duidelijke afspraken maken met kinderen over wegloopgedrag goed mogelijk is en heel vaak leidt tot het gewenste gedrag. Absolute voorwaarde is wel dat het kind het alternatief als duidelijk beter inschat /ervaart dan weglopen. Om dit te bewerkstelligen moet het de kinderen duidelijk zijn dat ze altijd op het terrein van de school moeten blijven. Daarnaast is het belangrijk dat de kinderen zich ervan vergewissen waar hun juf of meester is. Zij moeten hem of haar in de gaten houden teneinde hun veiligheid te vergroten. Als je wegloopt zorg je er voor dat de juf of meester niet voor je kan zorgen en dat is fout, altijd fout! Ook verstoppen is een vorm van onttrekken aan toezicht. Daarnaast moet duidelijk worden gemaakt dat kinderen, als ze problemen hebben met andere kinderen, de leerkracht of anderszins, terecht kunnen bij de interne contactpersoon. De interne contactpersoon is vermeld in de schoolgids. Indien een kind desondanks is weggelopen, dan dienen de leerkrachten als volgt te handelen: Stap 1 Ga niet zelf achter het kind aan; Stap 2 Meld de directie (of vervanger van) om welk(e) kind(eren) het gaat; Stap 3 Blijf bij je eigen groep of draag toezicht over aan een be schikbare collega. Oftewel: laat nooit je groep alleen; Stap 4 De directie (of vervanger van) brengt ouders/verzorgers op de hoogte;

49

Stap 5 Stap 6

De directie (of vervanger van) informeert de politie; Na overleg met de directie (of vervanger van) wordt bepaald wie er eventueel achter de wegloper(s) aan gaat.

Als het kind terug is: Stap 7

Stap 8 Stap 9 Stap 10

Na overleg met de directie (of vervanger van) en ouders/verzorger neemt leerkracht beslissing over eventuele vervolgmaatregelen; Leerkracht meldt aan bij het zorgteam; Leerkracht maakt een verslag voor het leerling-dossier; Ga over tot de orde van de dag.

Kinderen zijn mede verantwoordelijk voor hun veiligheid en dat dient ook te worden gecommuniceerd met ouders. De school kan veel bieden aan veiligheid maar kan niets garanderen als kinderen zich (soms gelegitimeerd door hun ouders) onttrekken aan dat toezicht. Uiteraard wordt altijd met het kind gezocht naar de oorzaak van het wegloopgedrag. Kinderen die hun wegloopgedrag blijven herhalen, kunnen in aanmerking komen voor passende maatregelen. De school moet zijn verantwoordelijkheid kunnen nemen en dient daarbij te worden ondersteund door de ouders. Regel is: al ben je nog zo boos, je blijft op het terrein van de school!

WIJZE

VAN VERVANGING

Binnen de WSKO zijn afspraken gemaakt over hoe te handelen als een leerkracht ziek is. Hieronder vindt u het stappenplan dat gehanteerd wordt.

Stap 1

Vervanging binnen de eigen school Voor het begin van ieder schooljaar wordt geïnventariseerd welke parttime leerkrachten in staat en bereid zijn om eventuele ziekte op te vangen. In het geval dat twee parttimers verantwoordelijk zijn voor één groep, wordt de vraag voor vervanging eerst neergelegd bij de duopartner. De school kan ook gebruik maken van invalkrachten. Stap 2 Geplande compensatiedagen van leerkrachten De opname van compensatieverlof kan rechtspositioneel niet worden geweigerd. Wel kan echter de betreffende leerkracht gevraagd worden af te wijken van het vastgestelde rooster van compensatiedagen in het belang van de goede voortgang van het onderwijs.

Stap 3

Vervanger van een externe vervangerslijst

50

Voor het begin van ieder schooljaar wordt bijvoorbeeld via de nieuwsbrief van de school aan ouders / verzorgers gevraagd of zijzelf een onderwijsbevoegdheid hebben of dat ze kennissen c.q. familie hebben met een dergelijke bevoegdheid die bereid zijn in te vallen bij ziekte. Stap 4 Inzetten van niet groepsgebonden leerkrachten De niet groepsgebonden leerkrachten worden in de volgende volgorde benaderd: vakleerkracht, taakleerkracht, de intern begeleider, de bouwcoördinator, directeur Binnen het team worden afspraken gemaakt ten aanzien van de maximale inzetbaarheid bij (ziekte) vervanging van de medewerkers op maandbasis. De verzoeken worden door de directeur naar evenredigheid over de leerkrachten met bovenstaande functies verdeeld. In onderling overleg kan van de volgorde worden afgeweken. Binnen de beschikbare mogelijkheden beslist uiteraard de directeur over de definitieve invulling.

Stap 5

Leerlingen verdelen over de groepen Indien er geen vervanging voorhanden is worden de leerlingen verdeeld. Omdat het verdelen van leerlingen over de groepen tot extra belasting leidt voor leerkrachten en de kwaliteit van ons onderwijs bedreigt, zal het opdelen niet langer dan een dag duren;

Stap 6

Overleg met collega-scholen Het solidariteitsgevoel is van groot belang binnen de WSKO. In tijd van nood wordt dat belang nog extra gevoeld. Als er een mogelijkheid is om elkaar, op basis van vrijwilligheid, te helpen, moeten we dat zeker niet nalaten. In geval van een crisissituatie of een calamiteit is het mogelijk om d.m.v. bemiddeling vanuit het bestuursbureau aanspraak te doen op elkaars faciliteiten. Stap 7 Directeur voor de klas Indien geen van voorgaande stappen tot het gewenste resultaat leidt, kan de directeur de vervanging voor zijn/haar rekening nemen. Dit ter beoordeling van de directeur. Een groot nadeel van deze stap is, dat daarmee de continuïteit van de school en het beleid in gevaar komt. De WSKO stelt zich op het standpunt, dat de inzet van de directeur slechts zeer beperkt mag voorkomen. Het mag in geen geval een structureel karakter krijgen. De directeur neemt de eerste vervangingsdag contact op met de contactpersoon voor de school vanuit het bestuursbureau;

Stap 8

Leerlingen naar huis Indien de voorgaande stappen niet hebben geleid tot een situatie, waarin de leerlingen kunnen worden opgevangen, overlegt de directeur met de contactpersoon voor de school van het bestuursbureau. Het bestuur van de WSKO zal in zo’n geval gevraagd worden in te stemmen met het verzoek van de schoolleider 51

de leerlingen naar huis te sturen. Voordat de leerlingen werkelijk naar huis worden gestuurd, dienen ouders / verzorgers tijdig te worden geïnformeerd. In overleg met de ouders / verzorgers wordt er gezocht naar een opvangmogelijkheid voor de kinderen. Kinderen waarvoor thuis geen opvang mogelijk is, dienen op school te worden opgevangen. In geval stap 8 gezet wordt, moet de inspectie terstond geïnformeerd worden door de directeur.

ZIEKMELDING,

LEERPLICHT EN SCHOOLVERZUIM

Als uw kind ziek is, wilt u dit dan zo spoedig mogelijk, liefst vóór schooltijd, aan ons melden. Ons telefoonnummer is: Locatie

Sportlaan: Achterlaantje:

521760 528982

Als wij kinderen om 9.00 uur zonder bericht nog missen, nemen we contact op met thuis om de reden van de afwezigheid te achterhalen. Er kan onderweg iets gebeurd zijn… Mocht uw kind tijdens schooltijd ziek worden, dan nemen we zo snel mogelijk contact op met de ouders. Als het kind niet afgehaald kan worden, dan wordt het door een klas- of schoolgenootje naar huis begeleid. Mocht u de gezondheidstoestand van uw kind niet helemaal vertrouwen, licht u de leerkracht daar dan over in en laat hem of haar weten waar u te bereiken bent als het mis mocht gaan. Ziek worden is voor kinderen al vervelend genoeg, maar als ze dan ook nog eens nergens heen kunnen..........

52

FORMULIER "Instemming met de schoolgids"

School:

R.K. Basisschool De Achtsprong

Adres:

Sportlaan 47

Postcode/plaats:

2678 VG De Lier

VERKLARING Hierbij verklaart de medezeggenschapsraad van bovengenoemde school in te stemmen met de van 01 september 2011 tot en met 31 augustus 2012 geldende schoolgids van deze school.

Namens de MR, ________________________

plaats

________________________

datum

________________________

handtekening

________________________

naam

________________________

functie

53

FORMULIER "Vaststelling van de schoolgids"

School:

R.K. Basisschool De Achtsprong

Adres:

Sportlaan 47

Postcode/plaats:

2678 VG De Lier

VERKLARING Het bevoegd gezag van bovengenoemde school heeft de van 01 september 2011 tot en met 31 augustus 2012 geldende schoolgids van deze school vastgesteld.

Namens het bevoegd gezag, ________________________

plaats

________________________

datum

________________________

handtekening

________________________

naam

________________________

functie

54

Schoolgids

Recommend Documents