Schoolgids

Schoolgids 2013-2014

Obs De Eendracht Eendracht 3 4417 CA Hansweert 0113 320090/320092 www.eendracht-hansweert.nl

1

INHOUDSOPGAVE 1. Welkomstwoord

3

2. Algemene gegevens 2.1 Algemeen 2.2 Directie 2.3 Plaats van de school 2.4 Schoolgrootte 2.5 Het gebouw

3

3. Visie obs De Eendracht 3.1 Onze missie 3.2 Onze visie

3

4. Aanmelden

4

5. De organisatie van het onderwijs 5.1 Het team 5.2 Onderwijs algemeen 5.3 Groep 1/2 5.4 Groep 3 t/m 8 5.5 Schoolregels/afspraken 5.6 Overblijven tussen de middag

5

6. Zorg voor de leerlingen 6.1 Registratie en communicatie naar ouders 6.2 Zorg voor kinderen met speciale hulpvragen 6.3 Naar het voortgezet onderwijs

8

7. De ouders 7.1 Informatievoorziening 7.2 Medezeggenschapsraad (MR) 7.3 Ouderraad (OR) 7.4 Klachtenregeling

9

8. Ontwikkeling van het onderwijs 8.1 Verbetering van het onderwijs 8.2 Resultaten 8.3 Externe contacten

10

9. Regeling school- en vakantietijden 9.1 Schooltijden 9.2 Ziekte en afmelding 9.3 Vakantieregeling 9.4 Absentie en verlof

11

10. Namen en adressen 10.1 De school 10.2 Stichting SOM (Samen Onderwijs Maken) 10.3 Externe personen/organisaties

12

11. Financiën 11.1 Ouderbijdrage 11.2 Schoolreis/schoolkamp 11.3 Zwemmen

12

12. Eendracht allerlei

13

2

1. Welkomstwoord Beste ouders en verzorgers,

2.2 Directie De dagelijkse leiding van de school is in handen van mevrouw Nancy Spaapen. Zij is op dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag op De Eendracht aanwezig.

Graag bieden wij u als Stichting SOM deze schoolgids aan. Met onze scholen die verspreid zijn over de gemeenten Reimerswaal, Bergen op Zoom, Woensdrecht en Steenbergen willen wij het realiseren van Samen Onderwijs Maken van harte nastreven.

2.3 Plaats van de school Obs De Eendracht Eendracht 3 4417 CA Hansweert Tel. 0113 320090/320092 e-mail: [email protected] website: www.eendracht-hansweert.nl

Het geven van goed, verantwoord openbaar onderwijs is de opdracht van de Stichting SOM, waarbij iedere school zelf een eigen gezicht heeft en invulling geeft aan het onderwijs leerproces. Net zoals alle andere SOM scholen staat de school van uw kind open voor iedere godsdienst of levensbeschouwing en staan we dicht bij de invloeden van de samenleving. Deze schoolgids is dan ook mede bedoeld om de manier waarop dit opgepakt wordt duidelijk te maken en te verantwoorden. In nauwe samenwerking met u willen wij dat goed onderwijs gerealiseerd wordt. Immers doordat school en gezin een eenheid vormen wordt de basis gelegd voor goede ontwikkelingsmogelijkheden van uw kind. Graag zien wij uit naar een nauwe en prettige samenwerking! Namens de Stichting SOM, Leo Soffers bestuursmanager

2.4 Schoolgrootte Obs De Eendracht telt gemiddeld 68 leerlingen. Er zijn 5 groepsleerkrachten. Drie dagen per week zijn de kinderen verdeeld over 4 groepen, anderhalve dag per week over 3 groepen. Het team wordt bijgestaan door de Intern Begeleider en de Remedial Teacher. 2.5 Het gebouw Brede School De Kolk Eendracht 1D 4417 CA Hansweert

Beste ouders, verzorgers en andere geïnteresseerden, Voor u ligt de schoolgids 2013-2014 van openbare basisschool De Eendracht. Naast deze schoolgids ontvangt u dit schooljaar ook weer de activiteitenkalender, waarin zaken als vakanties, vieringen, schoolreisjes enz. opgenomen zijn.

In januari 2003 werd de Brede School in gebruik genomen; 2 scholen, de peuterspeelzaal, de kinderopvang, het opvoedbureau, de gymzaal en de bibliotheek onder één dak! De mogelijkheid om daadwerkelijk samen te werken is daardoor veel simpeler geworden. In 2006 is ook het consultatiebureau en de fysiotherapie erbij gekomen, in 2011 het CJG (Centrum voor Jeugd en Gezin).

Een goed en regelmatig contact tussen ouders/verzorgers en school vinden we heel belangrijk. Een goede vertrouwensrelatie tussen het kind en de leerkracht, tussen de kinderen onderling en tussen school en ouders/verzorgers geeft het kind zelfvertrouwen. Dit leidt tot positieve, succesvolle leerervaringen. Samenwerken is dan ook heel belangrijk: door samen te werken kunnen we veel bereiken, Eendracht maakt macht!

3. Visie obs De Eendracht

De schoolgids staat op onze website. Wilt u een papieren versie ontvangen, komt u de gids dan afhalen op De Eendracht?

3.1 Onze missie Het refrein van het schoollied van de Eendracht luidt als volgt: Plezier, respect, je kunt jezelf zijn! Hier op school, in ‘Answest’, daar wil ik altijd zijn!

Mocht u na het lezen van onze gids nog vragen, suggesties of opmerkingen hebben, maak dan gerust een afspraak. We wensen u veel leesplezier!

Onze school staat open voor iedereen. We vinden het belangrijk dat we respect tonen voor ieders culturele en/of levensbeschouwelijke achtergrond. We bieden een veilig klimaat, waar leerlingen en leerkrachten zichzelf kunnen zijn. We zijn open en transparant naar kinderen, hun ouders en anderen.

Namens het team van De Eendracht, Nancy Spaapen, directeur

2. Algemene gegevens

We streven ernaar kwalitatief goed onderwijs aan te bieden in een kindvriendelijke omgeving. We proberen ieder de mogelijkheid te geven zich verder te ontwikkelen. We proberen een doorgaande lijn in de ontwikkeling van de individuele leerling mogelijk te maken. Daarbij vinden we het belangrijk dat onze leerlingen leren samenwerken, zelfstandig werken en leren verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen doen en laten.

2.1 Algemeen De Eendracht is een openbare school. Dat betekent dat wij elke godsdienst of levensovertuiging respecteren. De Eendracht is een ontmoetingsplaats voor kinderen met verschillende achtergronden. Wij laten de kinderen kennis maken met allerlei godsdiensten en maatschappelijke meningen, zodat ze nu en later begrijpen wat er in de wereld aan de hand is.

3

3.2 Onze visie In onze visie geven we aan hoe we ons onderwijs willen vormgeven. De beschreven uitgangspunten beschouwen we als kwaliteitscriteria waaraan we ons onderwijs in de komende periode willen toetsen.

ontwikkeling: VISEON. In dit systeem geven zowel leerlingen als de leerkracht informatie over het welbevinden van de leerling. Hiervoor vullen beiden 2 keer per jaar de VISEON vragenlijsten in. Aan de hand van de resultaten kan de leerkracht in gesprek met het kind en met de sociaalemotionele thema’s aan de slag in de klas.

Visie op ontwikkeling en leren Bij de visie op ontwikkeling en leren willen wij uitgaan van de behoeftes van het kind. Het kind staat centraal. We kijken per kind wat het kind nodig heeft om zo goed mogelijk te kunnen leren en passen het onderwijs daar op aan. Ontwikkelingslijnen en leerlijnen zijn belangrijker dan het nauwgezet volgen van de methode. Het werken met ontwikkelingslijnen en leerlijnen zorgt ervoor dat de ontwikkeling van het kind nauwgezet gevolgd wordt. De groepsleerkracht zal de resultaten regelmatig toetsen en een nieuw programma opstellen. Wij werken handelingsgericht (HGW). Visie op onderwijs We willen méér dan het geven van goed onderwijs alleen. Het medeopvoeden van de kinderen is volgens ons ook onze taak. Een goed en regelmatig contact tussen ouders en school vinden we daarom heel belangrijk. Een goede vertrouwensrelatie tussen het kind en de leerkracht, tussen de kinderen onderling en tussen school en ouders geeft het kind zelfvertrouwen. Dit leidt tot positieve, succesvolle leerervaringen. Samenwerken is dan ook van groot belang. Door samen te werken kunnen we veel bereiken: Eendracht maakt macht! Visie op maatschappelijke positionering De Eendracht wil midden in de samenleving staan. De Eendracht wil onderdeel uitmaken van de gemeenschap die Hansweert is. Dit doen we door een rol te spelen in de dorpscultuur (bijvoorbeeld: fietsen versieren voor Koninginnedag en meedoen met acties van de plaatselijke buurtsuper). Dit doen we ook door te participeren in de werkgroep die een plan maakt om de sociale stand van zaken in Hansweert in kaart te brengen en daarvoor een overkoepelende aanpak te bedenken. Er wordt samengewerkt met de partners van de Brede School, de GGD, de gemeente, Maatschappelijk Werk en Bureau Jeugdzorg.

Visie op opbrengsten van het onderwijs De Eendracht vindt goede resultaten voor de leervakken belangrijk. Die bereiken we o.a. door  Inspirerend les te geven met behulp van nieuwe methodes en multimedia  De lat hoog genoeg te leggen door leerdoelen vooraf per leerling te bepalen  Aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de kinderen  Ruim tijd in te roosteren voor rekenen/ lezen en taal  Een goede sfeer waarin rust en structuur is en waarin humor van belang is

Wat zijn de sterke kanten van ons onderwijs?  Structurele werkwijze, waarbij o.a. orde en regelmaat voor ons belangrijk zijn  Kleinere groepen  Het tijdig signaleren van eventuele problemen  Het aanpakken van deze problemen in samenwerking met de ouders  Sfeer in de school, waarbij rust centraal staat  Het pedagogische klimaat  Het respectvol omgaan met elkaar  De onderlinge band tussen leerlingen en leerkrachten  De betrokkenheid van de ouders bij de school

We toetsen leerlingen regelmatig om te kijken wat het effect is van ons onderwijs. Er wordt gebruik gemaakt van methodetoetsen en van methodeonafhankelijke toetsen (CITO). De resultaten worden verwerkt en geanalyseerd om vervolgens ons onderwijs af te stemmen op de behoeften van de leerlingen. Het aanbod van het onderwijs wordt naar aanleiding van de resultaten aangepast en bijgehouden in de groepsplannen en handelingsplannen. Er wordt niet alleen gekeken of het resultaat voldoende is, maar er wordt ook gekeken of er voldoende groei aanwezig is. De vaardigheidsscores per leerling worden bekeken en bij stagnatie wordt een plan van aanpak opgesteld. We stemmen af op wat ieder individueel kind nodig heeft.

Wat is voor ons belangrijk?  Een goede sfeer en samenwerking tussen ouders, kinderen en leerkrachten  Aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling van onze leerlingen  De taal- en leesontwikkeling bevorderen  Moderne lesmethodes gebruiken  Eigentijdse werkwijzen, zoals gebruik maken van het zelfstandig werken en eigen keuzes leren maken  Leerlingenzorg optimaal uitvoeren  Intensief gebruik maken van de computers in de klas en Smartboards  Een gezellige speelplaats met meerdere spelmogelijkheden  Samenwerken met de Brede Schoolpartners, waaronder kinderopvang Kibeo en RKBS De Schuttevaer  Gebruik maken van de deskundigheid van externen zoals het CJG  Gebruik maken van brede, ontwikkelingsbevorderende activiteiten

Visie op schoolklimaat Wij vinden het belangrijk dat kinderen, leerkrachten en ouders zich veilig voelen op De Eendracht. Er heerst een laagdrempeligheid die er voor zorgt dat iedereen de weg naar binnen weet te vinden. Om de veiligheid te kunnen waarborgen, heeft De Eendracht een Veiligheidsplan opgesteld, waarin o.a. het pestprotocol, het protocol time out, schorsing en verwijdering en het gedragsprotocol zitten. Het goede sociaal-emotionele klimaat op De Eendracht is ons sterke punt. De leerkrachten slagen er in, o.a. met behulp van het programma “Coole kikker”, een sfeer te creëren waarbij de kinderen zich op hun gemak voelen, zich veilig voelen, maar zich ook bewust leren worden van hun eigen gedrag en de gevolgen daarvan. Het dagelijks evalueren van gedrag (wat ging goed, wat kan beter) en het belonen van goed gedrag werpt zijn vruchten af.

4. Aanmelden Nieuwe leerlingen kunnen dagelijks worden aangemeld. We nodigen de ouders uit voor een oriënterend gesprek met de leerkracht van de groep waarin het kind komt en de directeur. Uw kind mag ook even meedraaien in de betreffende klas. Als u vragen heeft, beantwoorden we die graag. Als ouders hun kind hebben ingeschreven, volgt nog een intakegesprek met de leerkracht. Zij spreekt met u de gegevens van uw kind door, die voor de school van belang zijn. Voor jonge kleuters geldt dat ze gedurende een periode van 2 maanden, voorafgaande aan het tijdstip dat het kind 4 jaar wordt, 5 x een dagdeel de

De school werkt ook met een leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotionele

4

lessen in de kleutergroep kunnen volgen, om alvast te wennen. Zodra het kind 4 jaar is mag het naar groep 1!

In alle groepen worden regelmatig kringgesprekken gehouden. Daarbij is het luisteren naar elkaar en verwoorden wat je wilt vertellen erg belangrijk.

5. De organisatie van het onderwijs

In onze school worden diverse werkvormen gehanteerd. Naast klassikale instructie, wordt ook groepsinstructie en individuele instructie gegeven. Ook wordt regelmatig zelfstandig gewerkt of in groepjes. Dit geldt met name voor de vakken rekenen, lezen en taal. Door deze werkwijze is het niet vanzelfsprekend dat alle kinderen even ver zijn en evenveel werk afhebben. Dat hoeft ook niet. Kinderen die al verder zijn werken met een eigen programma. Ook kinderen die meer tijd nodig hebben om de stof te leren kunnen een aangepast programma volgen of d.m.v. groepsoverstijgend werken toch onderwijs op hun niveau krijgen.

We streven ernaar het onderwijs zoveel mogelijk aan te passen aan het niveau van de leerling. Uiteraard gebeurt dit alles in overleg met de ouders. Het onderwijs op onze school wordt gegeven in het leerstofjaarklassensysteem: De leerstof is verdeeld over 8 leerjaren. Groepering Op De Eendracht werken we in combinatiegroepen. De groepen worden ieder jaar in overleg samengesteld. De indeling is afhankelijk van het aantal leerlingen per leerjaar, de formatie enz.. Voor 2013-2014 ziet het er als volgt uit: Donderdag, vrijdag, maandag: 4 combinatiegroepen: groep 1/2, 3/4, 5/6 en 7/8. Dinsdag, woensdagochtend: 3 combinatiegroepen Groep 1/2, 3/4/5 en 6/7/8. 5.1 Het team Een groot voordeel van een kleine school en een relatief klein team is dat een ieder heel direct betrokken is. Niet alleen binnen de organisatie van de schoolse taken, maar ook bij groepsbesprekingen en eventuele ‘problemen’ in en rond de school. De lijnen naar de leerkrachten zijn kort en effectief. Personeel: Directie Intern Begeleider Groep 1/2 Groep 3/4 (/5) Groep 5/6 Groep (6/) 7/8

In groep 1 en 2 is elke dag een speelactiviteit gepland, afwisselend in het speellokaal, de gymzaal of buiten. De leerlingen van groep 1 tot en met 8 hebben 2 keer per week gymnastiek in de gymzaal. 5.3. Groep 1/2 Voorop staat dat de kinderen met plezier naar school gaan, zich veilig voelen, weten dat ze mogen zijn wie ze zijn, en ….ervaren dat naar school gaan leuk is! Dit doen we door de kinderen o.a. te leren elkaar te helpen, elkaar te accepteren zoals ze zijn, respect te hebben voor elkaar en onze omgeving. Om de betrokkenheid te vergroten laten we de kinderen actief meedenken en helpen oplossingen te zoeken. Dit bevordert de zelfstandigheid van de kinderen wat vaak weer voor meer zelfvertrouwen zorgt. Voor kleuters is structuur en regelmaat erg belangrijk. Zo verloopt iedere dag volgens een vast programma. Om de ochtend en/of de middag rustig te kunnen starten worden de kinderen tussen 8:30 en 8:45 op school verwacht. ‘s Middags is dit tussen 12:45 en 13:00. U kunt dan in de klas kijken en rustig afscheid nemen van uw kind.

juf Nancy Spaapen juf Sabina Kerstens juf Ellen Paauwe juf Hanny van Langevelde Juf Noor Schipper (donderdag) juf Ans Aarts juf Corina Baaij (ADV juf Coby Kole)

Juf Coby Kole werkt dit jaar in de vervangingspoule van SOM. Indien er geen vervangingswerkzaamheden zijn op andere SOM-scholen ondersteunt juf Coby op De Eendracht. Juf Hannie Oele verzorgt vanuit de N-H kerk wekelijks een les voor kinderen uit groep 7 en 8. Deze les wordt op vrijwillige basis gevolgd.

Een belangrijk speerpunt in de kleutergroep is: aandacht voor het individuele kind. Dat wil zeggen dat de kinderen werken op hun eigen niveau en op hun eigen tempo. Werken aan zelfstandigheid is hier ook een belangrijk onderdeel van. Samen met de leerkracht, in groepjes of individueel, nemen de kinderen deel aan diverse uitdagende activiteiten. Om dit te bevorderen en de doorgaande lijn naar groep 3 te waarborgen, maken we gebruik van de methode “Schatkist”. Deze methode besteedt veel aandacht aan mondeling taalgebruik, uitbreiding van de woordenschat, ontwikkelen van de beginnende geletterdheid, de beginnende gecijferdheid, en de sociaal emotionele ontwikkeling. De bijbehorende activiteiten worden, vrijwel altijd, gekoppeld aan een thema.

Juf Hetty Markaban-Hoek verzorgt de Remedial Teaching. Ze begeleidt diverse kinderen individueel of in een groepje. De begeleiding vindt zowel in als buiten de klas plaats. Wijze van vervanging bij ziekte, compensatieverlof of scholing Bij ziekte of scholing van een leerkracht zoekt de schoolleiding, via de vervangingspoule of eigen contacten, een invalleerkracht. Geprobeerd wordt te zorgen voor zo min mogelijk wisseling van invalkrachten bij een vervanging. Het compensatieverlof (ADV) wordt voor het hele jaar vooraf vastgelegd. De vervanging wordt onderling opgelost (zie ook de personele bezetting). Enkele malen per jaar kan er een studiedag zijn voor het gehele team. De leerlingen zijn dan vrij. Deze data staan ook in de Eendracht-kalender.

De kinderen hebben in de groep diverse mogelijkheden om activiteiten uit te voeren. Zo maken we veel gebruik van de kring. Dit doen we met de gehele groep en soms in een kleine kring met een aantal kinderen. Daarnaast wordt er in tafelgroepjes gewerkt in de hoeken, op de speel/werkverdieping, in de gymzaal, de speelzaal of tijdens het buitenspel.

De begeleiding en inzet van stagiaires van PABO’s en ROC Op De Eendracht zijn stagiaires van de PABO en/of ROC welkom. De stagiaire wordt begeleid door een van de groepsleerkrachten. De eindverantwoordelijkheid ligt bij de directeur.

 Leefstijl De sociaal-emotionele ontwikkeling van kleuters is van groot belang. Daarom gebruiken we naast “Schatkist” ook de methode “Leefstijl”. Deze methode is heel rijk aan leermogelijkheden op allerlei ontwikkelingsgebieden. Vanuit deze methode proberen we het zelfvertrouwen van de kinderen te vergroten. We leren van en met elkaar. We leren ook dat de kinderen gelijkwaardige inbreng hebben. Een voorbeeld hiervan: Hoe krijg je een groep stil op een rustige en snelle manier? De leerkracht steekt een hand op, een ander kind ziet dat en doet hetzelfde en attendeert zijn haar buurman/buurvrouw daarop, zodat in

V.V.E. De onderbouw neemt deel aan het project Voor en Vroegschoolse Educatie (VVE) De bedoeling hiervan is vooral veel aandacht aan het taalonderwijs te besteden. 5.2 . Onderwijs algemeen De leerlingen van groep 1 en 2 vragen een andere aanpak dan de kinderen van de groepen 3 tot en met 8.

5

een paar seconden iedereen een hand opsteekt en stil wordt. Doel is dat we samen verantwoordelijk zijn voor de snelheid waarmee het stil wordt.

soms in niveaugroepen onder leiding van leesouders. Vanaf groep 4 wordt, naast het voortgezet technisch lezen, ook het begrijpend lezen geoefend. We gebruiken daarvoor de methode “Nieuwsbegrip XL” (2010).  Taal, spelling en woordenschat Als de kinderen in groep 3 het aanvankelijk lezen onder de knie hebben wordt er vanaf groep 4 gewerkt met de taalmethode "Taal actief" (2013). Deze methode heeft een leerlijn taal, spelling en woordenschat. Er wordt veel aandacht besteed aan mondelinge en schriftelijke taalvaardigheden.  Schrijven In de groepen 2 tot en met 8 leren de kinderen schrijven met de methode "Schrijven in de basisschool” (2007). Er zijn aparte schriften voor linkshandige kinderen. Voor de ontwikkeling van een goed handschrift schrijven we vanaf groep 4 met een vulpen.

Rekenen Om de doorgaande lijn naar groep 3 nog meer te kunnen waarborgen maken wij naast de activiteiten uit “Schatkist” ook gebruik van de activiteiten uit de rekenmethode “Wereld in getallen” (2011) Om van al deze onderdelen de ontwikkeling in kaart te kunnen brengen werken wij met het KIJK- leerlingvolgsysteem en maken we gebruik van verschillende CITO toetsen.  Rekenen Onze school gebruikt de methode “Wereld in getallen” (2011). Dit is een moderne reken- en wiskundemethode. De methode is opgebouwd volgens de dakpanconstructie: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren. De lessen zijn in de combinatiegroepen zo ingedeeld dat leerkrachtgebonden en zelfstandige onderdelen elkaar afwisselen. Aan een goede beheersing van de tafels en aan hoofdrekenen wordt veel aandacht besteed. Er is een weektaak voor zelfstandig werken en praktische differentiatie op 3 niveaus.

Naast het werken en leren in de kring en de werklessen is er ook ruimte voor sport en spelontwikkeling. Elke ochtend en middag gaan de kleuters naar buiten, of naar de speelzaal. Op woensdag en vrijdag kunnen de kinderen voor sport en spel naar de grote gymzaal. Voor deze gymmomenten, is het handig de gymspullen op school te hebben. Deze kunt u kwijt in de bakken onder de kapstok. Rond 10.15 houden we, net zoals de andere groepen, pauze. Gezamenlijk eten en drinken we dan in de klas. Er is op school de mogelijkheid tot het bestellen van schoolmelk. Een beker of een pakje van thuis is ook prima. We gaan graag voor gezond, vandaar dat we willen vragen of u een verantwoord tussendoortje zoals fruit of brood mee zou willen geven. Het is handig de naam van uw kind hier op aan te geven. 5.4 Groepen 3 t/m 8 Hieronder leest u meer over de praktische inhoud van het onderwijs en welke methodes we gebruiken in de groepen 3 tot en met 8. In het algemeen is een goede, effectieve instructie de basis van iedere les. Kinderen die de lesstof begrijpen, haken na die eerste instructie af en gaan zelfstandig verder. Voor leerlingen die meer moeite hebben met de aangeboden leerstof geeft de leerkracht een verlengde instructie. Ook kinderen die méér dan het gemiddelde aan kunnen, kunnen een verlengde instructie krijgen. Zij diepen de stof meer uit. De leerkracht past de instructie dus aan aan de behoeften van het kind.

Daarnaast hebben we de methode “Maatwerk” die de leerstof in kleinere stappen aanbiedt. Verder is er genoeg verrijkingsstof voor die leerlingen die méér aankunnen middels de methode “KIEN”. Zowel van Wereld in getallen als van Maatwerk hebben we de bijbehorende software.  Engels In de groepen 5 t/m 8 wordt Engels gegeven. Er wordt aangesloten bij de belevingswereld van de kinderen d.m.v. animatiefilmpjes en vooral veel mondelinge activiteiten. We gebruiken de methode “Hello world” (2007).

 Lezen Bij het lezen worden 2 aspecten onderscheiden: het technisch en het begrijpend lezen. Het technisch lezen heeft betrekking op het kunnen verklanken van woorden en zinnen. Een volwaardig leestraject houdt in dat ook de inhoud van de tekst begrepen wordt. Het leren lezen, zowel technisch als begrijpend lezen is een proces.

 Wereldoriëntatie Op heel veel momenten wordt gesproken over de wereld om ons heen en brengen we kinderen kennis bij over het heden en het verleden van de aarde. Soms gebeurt dit in aparte vakken aan de hand van methodes, maar vaak ook door middel van klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes en het smartboard. De volgende methodes zijn op onze school in gebruik:

We werken met de leesmethode “Veilig Leren Lezen” (2008).

Natuur De methode “Leefwereld” wordt gevolgd. Daarnaast gebruiken diverse groepen televisieprogramma's zoals "Huisje Boompje Beestje" en "Nieuws uit de Natuur”.

In alle groepen wordt veel energie gestoken in het lezen. Een goede leesvaardigheid is belangrijk. Je kunt er plezier aan beleven, maar het is ook de basis bij alle schoolvakken. We beginnen elke dag met 15 minuten “stil lezen”. De kinderen lezen in hun eigen boek, de krant, enz. Dit stil lezen bevordert het lezen, maar is daarnaast ook een rustige start van de dag. We zorgen ervoor dat kinderen boeken lezen, die niet te moeilijk, maar ook niet te makkelijk zijn. Om de leerlingen de juiste boeken aan te bieden maken we o.a. gebruik van de AVI toets. Daarmee kunnen we de leesontwikkeling op de voet volgen. De leerlingen worden 2 of 3 keer per jaar getoetst. Het niveau van uw kind wordt op het rapport aangegeven. Op school en in de bibliotheek zijn de boeken ingedeeld op AVI niveau. Ook in de groepen 4 tot en met 8 wordt het hardop lezen nog geoefend,

Aardrijkskunde De methode ‘’Meander” wordt gebruikt op onze school. ‘’Meander” is een moderne aardrijkskundemethode die aardrijkskunde herkenbaar maakt voor kinderen. Alles is erop gericht om kinderen de wereld te laten ontdekken.

6

Geschiedenis We gebruiken de methode “Brandaan”. Dit is eigenlijk het broertje van onze aardrijkskundemethode. Brandaan legt een duidelijk verband tussen verleden en heden, zodat geschiedenis voor kinderen betekenis krijgt. Aan de hand van spannende verhalen, begrijpelijke teksten en mooi beeldmateriaal worden de kinderen nieuwsgierig gemaakt: hoe zou het zijn als je er vroeger bij was geweest? Door een duidelijke tijdvakindeling te gebruiken kunnen kinderen feiten en gebeurtenissen goed in de tijd plaatsen.

verdiepingsstof, die horen bij de rekenlessen. Ook voor groep 1 en 2 is dit programma aanwezig.

 Verkeer We gebruiken “Rondje verkeer” voor de groepen 1 t/m 4, “Stap vooruit” voor groep 4, “Op voeten en fietsen” voor de groepen 5 en 6 en “De verkeerskrant” voor de groepen 7 en 8. In groep 8 wordt het theoretische verkeersexamen afgenomen. Ook wordt meegedaan aan de praktische proef in Hansweert. Groep 6 en 7 doet mee als oefening. De praktische proef wordt in samenwerking met RKBS de Schuttevaer georganiseerd. Eens in de twee jaar komt “Streetwise” van de ANWB naar onze school. Een dagdeel lang worden op heel praktische wijze verkeerssituaties geoefend door alle kinderen.  Lichamelijke opvoeding De leerlingen van groep 1 tot en met 8 hebben 2 keer per week gymnastiek in de gymzaal. Zij gebruiken daarbij gepaste gymkleding: korte broek, t-shirt en gymschoenen. In die lessen wordt aandacht besteed aan de verschillende bewegingsvormen zoals rollen, duikelen, klimmen en springen. Dit alles met of zonder toestellen. Daarnaast komen er allerlei spelvormen aan de orde. Accent ligt daarbij op samenspel en sociaal gedrag. We gebruiken hierbij de methode “Sport gezamenlijk en breed”.

-

Veilig leren lezen: het computerprogramma bij “Veilig leren lezen” biedt oefenstof bij alle twaalf kernen en sluit volledig aan bij de thema’s van de methode. Binnen de geboden context oefenen de leerlingen technisch lezen, spellen en begrijpend lezen. Het programma is voorzien van een doorlopende verhaallijn met het figuurtje Zoem in de hoofdrol. Zoem leidt de kinderen door alle thema’s en beloont hen met grappige animaties.

-

Woordenschat: taal programma, dat hoort bij onze methode “Taal Actief”. De leerlingen verwerven extra oefenstof en verdiepingsstof, die horen bij de woordenschatlessen.

-

Spelling: spellingprogramma, dat eveneens hoort bij onze methode “Taal Actief”. De leerlingen verwerven extra oefenstof en verdiepingsstof, die horen bij de spellinglessen.

-

Nieuwsbegrip en Lezen = weten: begrijpend leesprogramma met extra oefenstof bij de methode.

-

Ambrasoft: programma met meerdere vakgebieden, om de leerlingen extra te laten oefenen op het gebied van taal en rekenen. Dit programma staat los van de methoden, maar kan extra oefenstof bieden.

-

Schatkist: ook kleuters werken graag met de computer. Daarom heeft Zwijsen bij “Schatkist” speciale kleutersoftware ontwikkeld. De computerspellen zijn er voor taal, rekenen en woordenschat. De spellen zijn leuk om mee te werken, leerzaam en motiverend.

Verder is er op elke pc de gelegenheid om internet te gebruiken. Dit is bruikbaar voor educatieve filmpjes, plaatjes en teksten. Dit wordt ook veelvuldig gebruikt tijdens het maken van werkstukken en spreekbeurten. We begeleiden de leerlingen op het internet. Zo bereiken we dat leerlingen op een veilige manier met internet leren omgaan. In elke klas is een Smartboard aanwezig.

De groepen 3, 4 en 5 gaan daarnaast ook om de week zwemmen in Kruiningen. Het busvervoer naar het zwembad kost momenteel € 2,50 per leerling per keer, 1x per jaar via de bank te voldoen (zie hoofdstuk 11 Financiën). De bewegingslessen zijn als volgt gepland: Woensdag: gymnastiek groep 1 t/m 8 Vrijdag: gymnastiek groep 1 t/m 8 NB om de week gaat groep 3,4,5 zwemmen op woensdag i.p.v. gymmen.

 Huiswerk Op onze school wordt vanaf groep 4 huiswerk gegeven voor spelling. Indien daartoe aanleiding bestaat, bijvoorbeeld om specifieke vaardigheden van kinderen te versterken, kan er ook voor andere vakgebieden huiswerk worden meegegeven. In de groepen 5/6 en 7/8 wordt huiswerk gegeven om een bepaald deel van de stof te leren. Ook wordt er aandacht besteed aan het leren omgaan met huiswerk in verband met de voorbereiding op het voortgezet onderwijs.

 Creatieve vakken Bij de vakgebieden tekenen, handvaardigheid en muziek wordt aandacht besteed aan de ontwikkeling van de creativiteit en fantasie van onze leerlingen. Voor tekenen en handvaardigheid gebruiken we de methode “Uit de kunst” (2010), zodat ook deze lessen voldoen aan de kerndoelen van het onderwijs.

Het wordt aanbevolen voor uw kind in groep 7 en 8 via school de basisagenda aan te schaffen. De school vraagt aan de ouders er thuis op toe te zien dat de leerling het opgegeven huiswerk maakt en leert. Een goede samenwerking tussen ouders en school heeft een gunstig resultaat op de prestaties van de kinderen.

Bij de muzieklessen ligt de nadruk op het plezier in de muziek in het algemeen, de ontstaansgeschiedenis, eenvoudige notenkennis en basale kennis van muziekleer. Als ondersteuning gebruiken we de methode “Muziek en meer”. Bij de onderbouw sluiten de liedjes vooral aan bij de thema's die centraal staan. Aandacht wordt besteed aan maat, ritme, muziekinstrumenten, dans en bewegen op muziek. Naast de methodelessen krijgt groep 5/6 blokfluitles in de klas en groep 7/8 gaat wekelijks bij muziekvereniging Scheldegalm een instrument bespelen.

5.5 Schoolregels/afspraken Pestprotocol Op obs de Eendracht houden we ons aan de regels van het Pestprotocol. Dit protocol kunt u vinden op onze website: www.eendracht-hansweert.nl Toelating, schorsing en verwijdering 1) Om te worden toegelaten tot de basisschool moeten kinderen 4 jaar zijn. Op de dag dat ze 4 worden, kunnen ze naar school. Reeds daarvoor kan het kind worden ingeschreven. Om jonge kinderen te laten wennen aan de basisschool, kunnen ze als gast een aantal lestijden worden toegelaten nadat zij de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden hebben bereikt. 2) De leerplicht eindigt:  aan het eind van het schooljaar, als de leerling ten minste 10 volledige schooljaren een school heeft bezocht;  aan het eind van het schooljaar waarin de leerling 16 jaar wordt. 3) Leerlingen worden tussentijds toegelaten op grond van de leerplichtwet. Het is niet vanzelfsprekend dat leerlingen met een verwijzing naar het speciaal onderwijs worden toegelaten. 4) Voor verwijdering op grond van leerprestaties of gedrag of schorsing

 Computers Op onze school is in elke klas een ruim aantal computers aanwezig (ongeveer 7 per lokaal). Deze worden dagelijks veelvuldig door de leerlingen gebruikt. Buiten de leerstof die de kinderen opnemen door de educatieve programma’s, leren ze op deze manier ook handig om te gaan met computers. De programma’s die de kinderen op de PC hanteren zijn: -

Wereld in getallen: rekenprogramma, dat hoort bij onze rekenmethode. De leerlingen verwerven extra oefenstof en

7

geldt het protocol time-out, schorsing en verwijdering van Stichting SOM.

Dossier Van iedere leerling wordt een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen van leerlingenbesprekingen, gesprekken met de ouders, toetsgegevens, speciale onderzoeken, handelingsplannen, test- en rapportgegevens van de verschillende jaren.

Door middel van duidelijke regels, die van toepassing zijn bij alle schoolactiviteiten, proberen we het onderwijsproces ongestoord te laten verlopen en de veiligheid van alle betrokkenen te garanderen. Als de geldende regels door leerlingen en/of ouders niet nageleefd worden kunnen we genoodzaakt zijn over te gaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Door ons zal in dat geval gehandeld worden in overleg met de diverse instanties die hier wettelijk bij betrokken zijn.

Voortgangsbesprekingen Op onze school worden de vorderingen van alle leerlingen enkele keren per jaar doorgesproken met de groepsleerkrachten en de Intern Begeleider. Dit gebeurt tijdens de voortgangsbespreking.

Verwijdering kan ook noodzakelijk zijn als we een leerling niet de hulp kunnen bieden die nodig is om het onderwijs met succes te kunnen volgen. 5.6 Overblijven tussen de middag Met ingang van 1 augustus 2007 is er een nieuwe wet van kracht waarin het overblijven verplicht o.l.v. professionele krachten moet gebeuren. De hulp van vrijwilligers blijft daarbij ook nog van belang. De organisatie wordt verzorgd door de TSO van Stichting Kibeo. U kunt informatie over het overblijven krijgen bij Kibeo. Telefoon: 0113 760355 

Overblijvende leerlingen blijven gedurende de hele middagpauze op school.  Overblijvende kinderen staan onder toezicht van de leidster van Kibeo.  Leerlingen die overblijven nemen eten en drinken mee naar school. De kinderen hebben de plicht zich correct te gedragen. Gebeurt dit niet, dan wordt, na overleg met de ouders, deze leerling niet meer toegelaten bij het overblijven op school.

6.2 Zorg voor kinderen met speciale hulpvragen Signalering Als leerlingen uitvallen en de voor de hand liggende extra hulp en aandacht in de klas niet het gewenste resultaat oplevert, komt het kind in de leerlingenbespreking. U wordt hier tijdig door de leerkracht over ingelicht tijdens het rapportgesprek of op een ander moment. Dit gebeurt ook als het kind gedragsproblemen heeft. De ouders worden vanaf dit moment steeds betrokken bij de te nemen stappen. Ons doel is: het beste voor het kind. Samen met de ouders kunnen we dan ver komen.

Kibeo verzorgt ook de buitenschoolse opvang in De Brede School. Voor meer informatie belt u 0113 760250.

6. Zorg voor de leerlingen

Leerlingenbespreking Deze wordt 6 keer per jaar gehouden, en staat onder leiding van de intern begeleider (IB-er). De intern begeleider is een gespecialiseerde collega van de school die deze besprekingen voorbereidt, eventuele verder te nemen stappen begeleidt en (deels) de contacten legt met ouders en eventuele hulpverleners. Door de groepsleerkracht van het kind wordt, indien van toepassing, een handelingsplan opgesteld waarin staat wat het doel is, hoe een en ander aangepakt gaat worden, welke materialen er gebruikt gaan worden en wie het gaat uitvoeren. De ouders ondertekenen dit plan. Zo blijven ze altijd betrokken bij het werk van hun kind.

6.1 Registratie en communicatie naar ouders Toetsing en leerlingvolgsysteem Bij de methoden die we gebruiken behoren toetsen die we afnemen. Zo krijgen we een goed beeld van de leerlingen. Om uw kind nog beter te kunnen volgen gebruiken we ook CITO- toetsen. Deze toetsen zijn niet gebonden aan een methode. De resultaten van deze toetsen zetten we in het CITO leerlingvolgsysteem zodat we de leerprestaties van iedere leerling over alle leerjaren goed kunnen volgen. We gebruiken de volgende CITO-toetsen:  CITO Rekenen voor groep 1 en 2  CITO Taal voor groep 1 en 2  Beginnende geletterdheid voor groep 1 en 2  CITO spelling voor de groepen 3 t/m 8  CITO Leestechniek/Leestempo voor groep 3 t/m 7  CITO Begrijpend lezen voor de groepen 3 t/m 8  CITO Rekenen voor de groepen 3 t/m 8  CITO Woordenschat voor de groepen 3 t/m 7  AVI leestoetsen  Drie minuten leestoets (DMT) In groep 1 en 2 gebruiken we ook de observatie- en registratiemethode ‘KIJK’.

Consultatie: RPCZ / Zorgplatform Soms kan het zijn dat we er niet zelf uitkomen. We besluiten dan, in overleg met u, om extern advies in te roepen. Deze wordt gegeven door de schoolbegeleider van het R.P.C.Z. (Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland ) of Zorgplatform. Samen wordt gekeken hoe en met welke speciale hulp de leerling verder geholpen kan worden. Handelingsgerichte Procesdiagnostiek (HGPD) Als er sprake is van leerproblemen, sociaal emotionele problemen en/of gedragsproblemen kan de school advies vragen via het HGPD (Handelingsgerichte Procesdiagnostiek). Met een orthopedagoge van het RPCZ wordt de leerling dan doorgesproken en wordt er advies gegeven.

De wijze waarop het welbevinden en de leervorderingen van de kinderen besproken wordt met ouders De leerlingen van groep 3 tot en met 8 krijgen 3 keer per jaar een (overwegend) cijferrapport. Deze rapporten worden op contactavonden met u besproken. Tussentijds bestaat er de mogelijkheid op uw verzoek of op verzoek van de leerkracht, de leer- en werkresultaten en/of het gedrag te bespreken. Hiervoor wordt een afspraak gemaakt. De leerkrachten van groep 1, 3, 5 en 7 komen op huisbezoek.

Zorg Advies Team (ZAT) Als er sprake is van sociaal emotionele problemen en/of gedragsproblemen kan de school ook advies vragen aan het Zorg Advies Team. Verschillende deskundigen geven dan advies over de aanpak van de problematiek. Verwijzing naar speciale school voor basisonderwijs Het komt een enkele keer voor dat wij, na alles geprobeerd te hebben, moeten constateren dat er op onze school onvoldoende resultaten te boeken zijn. Er wordt dan geadviseerd de leerling naar een speciale school

Ouders van de kinderen van groep 1 en 2 hebben een rapportgesprek aan de hand van het rapport en het “KIJK” leerlingvolgsysteem Over de eindtoets van CITO voor groep 8 leest u meer in hoofdstuk 6.3.

8

voor basisonderwijs te laten gaan. Aanmelding naar deze vorm van onderwijs gebeurt door de ouders. In sommige gevallen kan een beroep gedaan worden op het leerling gebonden budget (het zgn. “rugzakje”). Indien u hierover meer wilt weten kunt u contact opnemen met onze intern begeleider. Voor de aanvraag van een rugzakje worden strenge regels gehanteerd door de overheid.

toegestuurd krijgt. Ook de ouderraad, medezeggenschapsraad of de bestuursmanager kunnen hierin hun informatie kwijt. 7.2 Medezeggenschapsraad (MR) Alle ouders kunnen meedenken, meepraten over de school. Dit kan bijvoorbeeld via de MR. Bij ons bestaat de medezeggenschapsraad uit 2 ouders en 2 personeelsleden. Zij worden gekozen en zijn dan voor een periode van drie jaar lid van de raad. De raad geeft adviezen of neemt besluiten over onderwerpen die met het beleid van de school te maken hebben. Dit kan gaan over een sollicitatieprocedure, over de vakantieregeling, inzet van het personeel en dergelijke. De MR vergaderingen worden naar behoefte gehouden, meestal om de 8 weken. Heeft u vragen of opmerkingen over bepaalde MR-zaken, benadert u dan één van de leden van de MR. In hoofdstuk 10 kunt u vinden wie er in de MR zit namens de ouders en het personeel. Naast de MR kennen we ook de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van de Stichting SOM. Namens iedere school zit een ouder of een teamlid in de GMR. Deze raad adviseert of beslist over zaken die de gemeenschappelijke SOM-scholen betreffen. 7.3 Ouderraad (OR) De ouderraad bestaat uit ouders van onze school. De vergaderingen worden bijgewoond door 2 teamleden. Deze groep ondersteunt de school vooral bij de dagelijkse gang van zaken. De ouderraad helpt bij het organiseren van allerlei activiteiten zoals schoolreis, sinterklaasfeest, kerstmaaltijd, paasactiviteit, eindfeest, musical enzovoort. Uiteraard gebeurt een en ander in overleg met het team. In oktober organiseert de ouderraad een zakelijke ouderavond. Tijdens deze avond geeft de ouderraad uitleg over hun activiteiten en wordt de vrijwillige ouderbijdrage voor het komend schooljaar vastgesteld. Van deze ouderbijdrage worden activiteiten betaald waarvoor het schoolbudget niet toereikend is. Volgens een rooster treden de leden van de ouderraad af en zijn al dan niet herkiesbaar.

6.3 Naar het voortgezet onderwijs In het begin van het schooljaar wordt door de groepsleerkracht in groep 8 informatie gegeven aan de ouders over de gang van zaken omtrent schoolkeuze voor vervolgonderwijs. Alle informatie die wij, gedurende het schooljaar, van scholen voor voortgezet onderwijs krijgen wordt aan de leerlingen meegegeven. Op onze school neemt groep 8 deel aan de eindtoets voor het basisonderwijs van CITO. Deze wordt gedurende drie dagen in de ochtenden afgenomen onder toezicht van de groepsleerkracht. Naar aanleiding van de behaalde resultaten op school en de uitslag van de eindtoets geeft de school een advies over welk soort voortgezet onderwijs past bij de leerling. Dit adviesgesprek vindt plaats in februari/maart. De definitieve beslissing over de toelating ligt bij het voortgezet onderwijs. De scholen voor voortgezet onderwijs hanteren voor aanname van leerlingen een minimum CITO- score.

7.4 Klachtenregeling Het kan natuurlijk altijd voorkomen dat u ‘t met het een of ander, met betrekking tot uw kinderen, niet eens bent. U zult merken dat een goed gesprek met de leerkracht heel veel kan oplossen. Echter, mocht u niet tevreden zijn met de geboden oplossing, dan kunt u met uw probleem altijd terecht bij de directeur of de interne vertrouwenspersoon. Bij deze vertrouwenspersoon hebben de ouders/verzorgers, leerlingen en andere aan de school verbonden personen de mogelijkheid om een klacht in te dienen over gedragingen, beslissingen of nalatigheid van het bevoegd gezag en allen, die binnen de school werkzaam zijn. De benoeming van de vertrouwenspersoon heeft plaatsgevonden met instemming van de GMR. Juf Ellen is de vertrouwenspersoon van De Eendracht. Zij hoort in eerste instantie de klacht aan en gaat ermee aan de slag. Indien nodig kan juf Ellen de persoon met de klacht doorverwijzen naar de externe vertrouwenspersonen van het RPCZ.

Nazorg Verschillende scholen voor voortgezet onderwijs die onze kinderen geplaatst hebben, geven schriftelijke informatie over het wel en wee van onze schoolverlaters. We stellen het op prijs te weten of het schooladvies en de leerresultaten in het voortgezet onderwijs op elkaar aansluiten. Uit deze informatie blijkt dat de adviezen die de leerlingen op de Eendracht kregen de juiste waren.

Deze externe vertrouwenspersonen zijn mevrouw K. Bosch en de heer H. Scholten. Zij nemen de klacht in behandeling en gaan te werk volgens het Reglement Landelijke Klachtencommissie. Dit houdt in dat de heer Scholten en mevrouw Bosch aanspreekpunt zijn bij klachten en door middel van bemiddeling naar een oplossing zoeken indien nodig de klager helpen bij de procedure bijstand kunnen verlenen bij het doen van aangifte bij politie of justitie aanwijzingen, zijnde geen concrete klachten, ter kennisgeving doorgeven aan de directie of het bevoegd gezag gevraagd of ongevraagd advies geven over de door het bevoegd gezag te nemen besluiten

Uitstroomgegevens: Zie 8.2. Resultaten.

7. De ouders Een school kan niet zonder kinderen. Maar de school kan ook niet zonder ouders. Doordat u uw kind tijdens de schooluren aan ons toevertrouwt leveren wij een bijdrage aan de opvoeding van uw kind. Een goede verstandhouding met en samenspraak tussen school en ouders is dus heel belangrijk. Wij vinden het heel prettig dat ouders op een positieve en actieve manier betrokken zijn bij het onderwijs. U kunt op allerlei manieren uw bijdrage leveren. Denk aan leesouder, zwemouder, creaouder, overblijfouder, hulpouder bij allerlei klusjes, lid zijn van de medezeggenschapsraad, ouderraad of bestuurscommissie. Het team hecht veel waarde aan een goed contact met u. Daardoor weet u ook waar leerkrachten en kinderen op school mee bezig zijn.

Wij zijn aangesloten bij een algemeen aanvaarde klachtenregeling van de algemene besturenbond VOS/ABB te Woerden. Hierbij hoort een onafhankelijk klachtencommissie. Adressen:  RPCZ, mevrouw K. Bosch en de heer H. Scholten Postbus 351, 4380 AJ Vlissingen Telefoon 0118-480863  Landelijke Klachtencommissie onderwijs Postbus 85191, 3508 AD Utrecht Telefoon 030-2809590 e-mail [email protected]

7.1 Informatievoorziening Deze schoolgids verschaft u, samen met de schoolkalender, heel veel informatie over onze school. Op school ligt het schoolplan ter inzage. Hierin wordt veel uitgebreider ingegaan op alle zaken aangaande het onderwijs op onze school. U kunt dit plan altijd inlezen. Allerhande actuele informatie over school en onderwijs wordt u aangeboden in de nieuwsbrief die u eens in de twee weken (per e-mail)

9





Website www.onderwijsgeschillen.nl Bestuur Stichting SOM Postbus 18010, 4601 ZA Bergen op Zoom

Vervanging van plafonds en vloeren in diverse ruimten.

8. Ontwikkeling van het onderwijs 8.1 Verbetering van het onderwijs Een school is een dynamische organisatie. Altijd zijn we bezig het onderwijs nòg beter te laten aansluiten bij de kinderen te moderniseren: nieuwe tijden vragen een andere aanpak, geven nieuwe inzichten 2012 - 2013 In het vorige schooljaar is er op de Eendracht gewerkt aan de volgende punten:  Verdere invoer Handelingsgericht werken: ‘De puntjes zijn op de i gezet’ betreffende de groepsoverzichten. Er zijn duidelijke schoolafspraken gemaakt over de inhoud van deze groepsoverzichten. De groepsplannen rekenen zijn aangepast aan de rekenmethode “Wereld in Getallen”.  Nieuwe methode “Brandaan” is in gebruik genomen door de groepen 6 en 8.  Alle collega’s hebben scholing gevolgd. Dat betreft gezamenlijke scholing rondom HGW, gedrag en communicatie en individuele training passend bij ieders specialisme en aandachtsgebied.  Samenwerking Brede School: de samenwerking met de Brede School-partners is voortgezet en geïntensiveerd. Ook op dit niveau zijn er diverse gezamenlijke scholingsmomenten geweest.  Op SOM-niveau zijn er 12 kwaliteitskaarten opgesteld en geïmplementeerd. Deze kaarten worden gebruikt bij de interne audits.  Passend Onderwijs: het schoolondersteuningsprofiel is opgesteld. Hierin wordt een beeld gegeven van de mogelijkheden, grenzen en ambities die de school heeft als het gaat om het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met specifieke (extra of aanvullende) onderwijsbehoeften.  Binnen het project CTC (Communities that Care) zijn spilpersonen uit het dorp toegetreden en heeft het project op werkgroepniveau verder vorm gekregen.  Er is schilderwerk verricht op diverse plaatsen rond de school.

Weer samen naar school Hoewel er in de toekomst met de invoering van Passend Onderwijs grote veranderingen zullen plaatsvinden op het gebied van “Weer samen naar school”, zetten we in deze schoolgids de stand van zaken op het moment van verschijnen. Onze school neemt in het kader van het landelijk beleid "Weer Samen Naar School" deel aan het samenwerkingsverband “De Bevelanden”. Dit doen we samen met 64 andere basisscholen in de regio en de school voor speciaal onderwijs De Tweern. Centraal staat dat de deelnemende scholen binnen het samenwerkingsverband gezamenlijk de verantwoording dragen voor de opvang van kinderen met speciale behoeften. Het beleid is er op gericht het aantal kinderen dat verwezen moet worden naar een school voor speciaal basisonderwijs gelijk te houden of te verminderen. We hebben twee speerpunten voor activiteiten binnen het samenwerkingsverband:  Verbreding van de zorg in het basisonderwijs. Dat betekent de deskundigheid binnen het basisonderwijs vergroten.  Reorganisatie van de speciale zorg. Dat wil zeggen: verdere specialisering van het onderwijs op speciale scholen en scheppen van nieuwe opvangmogelijkheden voor kinderen met speciale behoeften.

2013- 2014 Dit schooljaar wordt o.a. gewerkt aan de volgende punten:  De methode “Taal Actief” versie 4 wordt ingevoerd in de groepen 5-8. (Groep 4 heeft deze methode al.)  De methode “Brandaan” wordt ingevoerd in de groepen 5 en 7.  Handelingsgericht werken: de groepsplannen bij de nieuwe taalmethode “Taal Actief” worden opgezet.  Kwaliteit in kaart: 2 nieuwe kwaliteitskaarten worden aangepast aan de specifieke schoolsituatie. Vervolgens worden de kaarten geaudit in alle groepen.  Aandacht voor werken in een combinatiegroep (2 en 3-combi) in relatie met HGW. Hoe verdeel je iedere jaargroep in subgroepjes per vak terwijl dit wel werkbaar blijft in het grote geheel van de combinatiegroep?  Verdere samenwerking met de partners van De Brede School. Gezamenlijke vergaderingen met intervisiemomenten worden opgezet.  Aandacht voor leerling-gedrag in relatie met leerkrachtgedrag. De leerkrachten krijgen meer inzicht in vroegtijdig signaleren van gedragsproblemen, de groepsstructuur en de positie van iedere leerling en de leerkracht daarin, alsmede het (bij)sturen en beïnvloeden van (groeps)gedrag.  Begrijpend lezen en woordenschat: middels “Het Aanvalsplan Taal” van de gemeente Reimerswaal worden leerkrachten nageschoold op deze onderwerpen.  Invoering van het Active-board in groep 1/2.  Verdere aandacht voor Passend Onderwijs en de gevolgen voor de school.  Invoering van beoordelingsgesprekken naast de functioneringsgesprekken van de directeur met leerkrachten. (SOM-beleid.)

In hoofdstuk 6 van deze gids kunt u lezen hoe wij op obs de Eendracht kinderen begeleiden die meer zorg en aandacht vragen. Verbreding van zorg en aandacht richt zich niet alleen op kinderen die bepaalde achterstanden vertonen, maar het kan ook voorkomen dat een leerling meer zorg behoeft juist omdat het hoogbegaafd is. Om al die zorg te kunnen bieden volgen teamleden nascholing, worden er workshops bezocht en halen we gespecialiseerde hulp van RPCZ en hulp van de speciale school voor basisonderwijs in huis. 8.2 Resultaten CITO-scores algemeen Obs De Eendracht gebruikt naast methodetoetsen ook CITO-toetsen om te meten wat de resultaten van het leren zijn. De resultaten van de toetsen worden door de IB-er geanalyseerd in een diepteanalyse. In het schooljaar 2012- 2013 kwamen de volgende bevindingen uit deze diepteanalyse: - Op de meeste vakken en in de meeste jaargroepen scoort meer dan 50 % van de leerlingen boven het landelijk gemiddelde. - Aandachtspunten zijn technisch en begrijpend lezen. - In alle groepen zijn de rekenresultaten erg hoog. Uitstroomgegevens De leerlingen van groep 8 zijn de afgelopen jaren naar de volgende richtingen gegaan:

VMBO praktijk VMBO B/K VMBO T/HAVO HAVO VWO

10

2013 0 4 0 2 1

2012 0 3 4 2 0

2011 0 1 0 3 1

2010 0 4 3 0 1

2009 0 2 2 1 2

De CITO-toets geeft een score tussen de 500 en 550. In 2013 was de gemiddelde score van de CITO eindtoets bij onze groep 8-leerlingen 537. Dit is boven het landelijk gemiddelde.

met iemand te kunnen overleggen. Dat kan met familie of een goede vriend(in), maar ook via het Centrum Jeugd en Gezin. Bij het CJG kan iedereen: (aanstaande) ouders, verzorgers, jongeren en professionals, terecht met vragen over opvoeden en opgroeien. Geen enkele vraag is raar, hoe klein, onschuldig of ingewikkeld ook. Bij het CJG bent u op de juiste plek. Zij zorgen ervoor dat u advies krijgt en als u dat wilt regelen ze de juiste ondersteuning. Dat kan omdat in het CJG verschillende organisaties samenwerken. Dit zijn de Jeugdgezondheidszorg van de GGD, het maatschappelijk werk (SMWO), Indigo, MEE Zeeland, Leger des Heils, Agathos, St. De Vluchtheuvel en Bureau Jeugdzorg. U hoeft dus niet meer te zoeken bij welke instantie u moet zijn. Het CJG is er voor iedereen, u heeft geen verwijzing nodig en de hulp is gratis.

8.3 Externe contacten Bestuurscommissie De 5 openbare scholen in de gemeente Reimerswaal en 4 scholen uit West-Brabant worden bestuurd door Stichting SOM (Samen Onderwijs Maken). Samenwerking met RKBS De Schuttevaer De ouderraden van beide scholen organiseren jaarlijks een verkoopactie. De opbrengst wordt gebruikt om wensen te realiseren, waarvoor we geen middelen van de overheid ontvangen. De vakanties proberen we zoveel mogelijk gelijk te plannen. De beide scholen hebben een onderlinge afspraak dat zaken die samen aangepakt kunnen worden zoveel mogelijk samen geregeld worden. Ook op het gebied van het aannemen van leerlingen zijn onderlinge afspraken. Leerlingen kunnen niet zomaar van de ene naar de andere school.

Spreekuur op donderdagochtend van 10.00 uur tot 12.00 uur. Brede School De Kolk Eendracht 1D 4417 CA Hansweert 0113 381502 www.cjgreimerswaal.nl [email protected]

Brede School Samen met de buurschool, de gymzaal, de bibliotheek, kinderopvang en peutergroep Kibeo, het opvoedbureau, de fysiotherapie en het consultatiebureau zitten we onder één dak. Daardoor zijn we onderling makkelijker te bereiken en is samenwerking goed mogelijk. V.V.E. In de onderbouw wordt de deelname aan het project Voor en Vroegschoolse Educatie voortgezet. In samenwerking met de peuterspeelzaal Kibeo-Eendracht en RKBS De Schuttevaer wordt gewerkt aan een programma dat de taalontwikkeling van onze jonge leerlingen stimuleert. Speciale school voor basisonderwijs Door deelname aan “Weer Samen Naar School" heeft onze school regelmatig contact met speciale scholen voor basisonderwijs. U las hierover eerder in deze gids. Voor extra hulp aan kinderen in de basisschool kan een beroep gedaan worden op de deskundigheid van de leerkrachten van deze school. Deze ondersteuning kan bestaan uit hulp aan kinderen door een leerkracht van het speciaal onderwijs, of uit hulp aan leerkrachten van onze school.

9. Regeling school- en vakantietijden

GGD (Gemeenschappelijke gezondheidsdienst) Deze dienst zorgt ervoor dat leerlingen van diverse leeftijden worden onderzocht door de jeugdarts, jeugdartsassistente, jeugdverpleegkundige en/of logopedist. Groep 2: onderzoek door jeugdarts, de jeugdartsassistente en de logopedist. Groep 4: onderzoek door de jeugdverpleegkundige. Groep 6: onderzoek van gezichtsvermogen, gehoor en meting van lengte en gewicht door de assistente. De meeste onderzoeken vinden plaats in Kruiningen.

9.1 Schooltijden maandag dinsdag woensdag donderdag vrijdag

08.45-12.00 13.00-15.15 08.45-12.00 13.00-15.15 08.45-12.30 08.45-12.00 13.00-15.15 08.45-12.00 13.00-15.15 groep 1-4 vrijdagmiddag vrij. ’s Morgens: Elke schooldag gaat de eerste bel om 8.30 uur. Dit betekent dat de kinderen van groep 3 t/m 8 op het plein kunnen. De kinderen van groep 1/2 mogen de klas in. Om 8.40 uur gaat de tweede bel. De kinderen die buiten zijn gaan dan naar binnen, zodat de lessen om 8.45 uur kunnen starten!

Bibliotheek Regelmatig komt biebmeester Wim Otterman voor boekpromotie in alle groepen. Hij leest dan voor en behandelt diverse projecten. Tijdens de jaarlijkse Kinderboekenweek worden er in samenwerking met de bibliotheek verschillende activiteiten gepland zoals bijvoorbeeld een bezoek van een kinderboekenschrijver of iemand uit de bibliotheek. Schoolbegeleidingsdienst Er is tussen onze school en de schoolbegeleidingsdienst (RPCZ) een intensief contact. Deze dienst biedt hulp bij:  Nascholing  Zorgverbreding  Onderwijsontwikkeling  Ondersteuning van leerkrachten, intern begeleider en directie.

’s Middags: De kinderen kunnen vanaf 12.45 uur op school komen. De bel gaat om 12.55 uur, zodat de lessen precies om 13.00 uur beginnen. Gedurende de ochtendpauze en 15 minuten voor aanvang van de lessen houden de leerkrachten per toerbeurt toezicht op de kinderen. Na schooltijd is er geen toezicht. Kinderen die blijven spelen vallen dan ook niet onder verantwoording van de school.

Centrum Jeugd en gezin Sinds februari 2011 is er in onze Brede School een Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Iedereen heeft wel eens vragen over opvoeden en opgroeien, wil daar meer over weten of is op zoek naar advies. Dan is het prettig om

9.2 Ziekte en afmelding Wanneer uw kind ziek is, wilt u dit dan voor 8.45 uur aan ons doorgeven door middel van een telefoontje (0113 320090)?

11

9.3 Vakantieregeling 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag/Tweede Paasdag Meivakantie Hemelvaart + vrijdag Tweede Pinksterdag Zomervakantie

Medezeggenschapsraad Leden van de MR: Dhr. N. Ribbens (namens ouders) Dhr. J. van Hoewijk (namens ouders) Hanny van Langevelde (namens personeel) Corina Baaij (namens personeel)

14-10 t/m 18-10 23-12 t/m 03-01 03-03 t/m 07-03 18-04 t/m 21-04 28-04 t/m 09-05 29-05 t/m 30-05 09-06 14-07 t/m 22-08

Dhr. J. Martijn (ouder) en Nancy Spaapen (directeur) zijn ook bij de vergaderingen aanwezig. Zij hebben adviesrecht, geen stemrecht.

9.4 Absentie en verlof Het verzuim van het volgen van onderwijs vormt een aandachtspunt binnen de school. Indien uw kind de school wegens ziekte niet kan bezoeken, laat u dit dan zo spoedig mogelijk telefonisch weten. De school verleent toestemming voor schoolverzuim in verband met gewichtige gebeurtenissen en of omstandigheden, echter pas na tijdig schriftelijk verzoek van de ouders.

Ouderraad Leden van de O.R: Mevr. A. van Meel Mevr. P. Openeer Mevr. C. Jansen Mevr. N. van Boven Mevr. C. van Hoewijk Mevr. T. Berrevoets

Géén gewichtige omstandigheden zijn bijvoorbeeld:  Een afwijkend vakantierooster van andere kinderen uit het gezin, die op andere scholen zitten (bijv. herfstvakantie/voorjaarsvakantie)  Geen andere boekingsmogelijkheid voor vakantie  Vakantie buiten het seizoen in verband met lagere prijzen  Een uitnodiging van bijv. een tante, oom of grootouders om mee op vakantie te gaan buiten de schoolvakanties  Een of meerdere dagen eerder afreizen voor, of later terugkeren va,n vakantie om de drukte op de wegen te vermijden  Eerder afreizen, omdat men voor bepaalde tijd het vakantieadres bereikt moet hebben (bijv. wegens periode vakantiehuur)  Familiebezoek in een ander land/werelddeel (al dan niet gekoppeld aan een vakantie)

Namens het team zullen Ellen Paauwe en Hanny van Langevelde aanwezig zijn bij de vergaderingen van de ouderraad. 10.2 Stichting SOM (Samen Onderwijs Maken) Stichting SOM Postbus 18010 4601 ZA Bergen op Zoom Tel: 0164 235225 Fax: 0164 237431 Website: www.stichtingsom.nl Het bestuur van de stichting bestaat uit de volgende leden: De heer A. Damen: voorzitter (namens college Woensdrecht) De heer J. Meulmeester: 1e secretaris (namens de GMR) De heer J. van Meel: 2e secretaris (namens GMR) De heer L. Hollemans: penningmeester (namens GMR) De heer E. Plasmans: lid (namens college Bergen op Zoom) De heer L. Soffers: algemeen directeur/bestuurder

Vaak zal ook een werkgeversverklaring overlegd dienen te worden. Daarnaast voeren we een strikte administratie van de afwezigheid van de kinderen. Als kinderen niet aanwezig zijn en het is de groepsleerkracht niet bekend wat de reden van het verzuim is, wordt geprobeerd de verzuimreden te achterhalen. Is een leerling herhaaldelijk te laat dan zullen, in overleg met de ouders, maatregelen genomen moeten worden.

10.3 Externe personen/organisaties Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Vakantieverlof is slechts mogelijk indien de aard van het beroep van de ouders/verzorgers seizoensgebonden is. Het vakantieverlof moet minimaal 1 maand van te voren worden aangevraagd. Het kan één keer per schooljaar voor maximaal 10 schooldagen worden verleend. Het verlof mag nooit plaatsvinden in de eerste maand van het schooljaar.

Vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis) Klachtmelding over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek letsel: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 111 3 111 (lokaal tarief)

Ongeoorloofd schoolverzuim melden we bij de leerplichtambtenaar.

10. Namen en adressen

Schoolbegeleiding: R.P.C.Z. Edisonweg 2 4382 NW Vlissingen 0118 480800

10.1 De school Obs De Eendracht Eendracht 3 4417 CA Hansweert tel. 0113 320090 e-mail: [email protected] website: www.eendracht-hansweert.nl

Schoolarts/Logopedist/Jeugdverpleegkundige GGD Goes Postbus 345 4460 AS Goes 0113 249400

Personeel Directeur: Nancy Spaapen

CJG Brede School de Kolk Eendracht 1D 4417 CA Hansweert 0113 381502

Intern begeleider (IB-er): Sabina Kerstens Leerkrachten: Ellen Paauwe Hanny van Langevelde Ans Aarts Corina Baaij Noor Schipper Coby Kole Hetty Markaban-Hoek

11. Financiën 11.1 Ouderbijdrage De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt op de jaarvergadering (oktober) vastgesteld. Na deze vergadering ontvangt iedere ouder/verzorger een schriftelijk verzoek om dit bedrag te betalen.

12

11.2 Schoolreis/schoolkamp Om het jaar gaat groep 7/8 op schoolkamp. In het schooljaar 2013-2014 is er ook schoolkamp.

zelfstandig aan. Jaarplanning Aan het begin van het schooljaar heeft u onze kalender ontvangen waarop de belangrijke data al ingevuld zijn. Handig om op te hangen en zelf data aan toe te voegen.

De groepen 3 t/m 6 gaan dit schooljaar op schoolreis. De kosten voor het schoolreisje zijn € 35,- per leerling. Wilt u dit bedrag voor 1 februari 2014 overmaken op onze schoolrekening: ING 66 20 97 467. Onder vermelding van naam kind + schoolreis.

Jeugdtijdschriften Jaarlijks stellen we de leerlingen in de gelegenheid zich via school te abonneren op educatieve tijdschriften. Ook kunnen er verschillende series leesboeken aangeschaft worden. Aan het begin van het nieuwe schooljaar krijgen de leerlingen de informatiefolders mee naar huis. Contactpersoon op school voor alle abonnementen is Juf Hanny van Langevelde.

Groep 1/2 gaat in het voorjaar/zomer op schoolreis. De kosten hiervoor zullen rond de € 15,- liggen. U krijgt enige weken voor de schoolreis een brief van de leerkracht waarin u leest hoeveel u precies dient te betalen. 11.3 Zwemmen Om de week hebben de kinderen van de groepen 3, 4 en 5 op woensdagmorgen zwemles. Deze zweminstructie vindt plaats in het overdekt zwembad Den Inkel te Kruiningen. Ouders die een zwemles willen bijwonen, kunnen bij de groep aansluiten en met de bus meegaan. Vooraf graag een berichtje. De kosten voor het zwemmen zijn € 50,- als bijdrage in het vervoer. Wilt u dit bedrag voor 1 november 2013 overmaken op onze schoolrekening: ING 66 20 97 467. Onder vermelding van naam kind + busvervoer zwemmen.

Musical Eens in de twee jaar bereidt groep 7/8 een musical voor. De andere groepen vullen het voorprogramma bij dit optreden. Ook dit schooljaar is er een musical. Nieuwsbrief Iedere twee weken ontvangt u onze nieuwsbrief. Op deze manier wordt u op de hoogte gehouden van schoolnieuws. De nieuwsbrief wordt in principe per e-mail verspreid. Mocht u graag een papieren versie willen, geeft u dit dan aan bij ons team?

12. Eendracht allerlei

Problemen Ook op school doen zich weleens kleine of grote problemen voor. Als een gesprek met uw kind niet voldoende is, bespreek het voorval dan met de groepsleerkracht of de directeur. Indien er problemen zijn die betrekking hebben op ouderraad of medezeggenschapsraad, wilt u dan contact zoeken met deze organisaties? Advies: praat met de betrokkenen.

Hieronder vindt u diverse zaken beknopt weergegeven op alfabetische volgorde: Acties Op school wordt jaarlijks een actie georganiseerd voor verschillende doelen. De ouderraden van de beide Hansweertse basisscholen organiseren jaarlijks samen een verkoopactie (Paaseitjes) ten bate van de scholen.

Schoolmelk De schoolmelkvoorziening loopt gewoon door na de vakantie. U hoeft dus aan het begin van het schooljaar niet opnieuw aan te melden. Alleen de nieuwe leerlingen krijgen een aanmeldingsformulier. U kunt zich ook op www.campinaopschool.nl aanmelden. Er is keuze uit halfvolle melk en Optimel framboos.

Burgerschap en integratie In de wet is vastgelegd dat wij aandacht moeten besteden aan burgerschap en integratie. Deze thema’s zitten verweven in onze zaakvakmethodes. Verder komen deze onderwerpen regelmatig terug bij schooltv en wordt in de bovenbouw gebruik gemaakt van het tijdschrift Samsam. De school volgt het protocol Burgerschap en integratie.

Speelplaats We hebben twee pleinen. Een apart kleuterplein en het grote plein. De leersituatie kan ook tot het speelplein doorgetrokken worden.

Dokter Het komt regelmatig voor dat kinderen naar de dokter/tandarts/orthodontist gaan onder schooltijd en dan de halve/hele dag verzuimen. Dat is lastig en niet de bedoeling. Wij vragen u afspraken voor- of na schooltijd of op woensdagmiddag te maken.

Telefoon ‘s Morgens vanaf 8.00 uur tot 8.45 uur zijn we te bereiken evenals in de pauze (tussen 10.15 en 10.30 uur) en tussen de middag (van 12.00 tot 13.00). Na schooltijd zijn we er natuurlijk ook. Traktaties Als een kind jarig is wil het meestal de klasgenoten en de leerkrachten trakteren. Hiervoor gelden de volgende punten:  Je trakteert in je eigen groep  Samen met 2 klasgenoten mag je vervolgens met je traktatie naar de andere leerkrachten  Denk je ook aan een gezonde traktatie?

Fluor De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 nemen wekelijks deel aan het fluorspoelen. Elke week spoelt uw kind dan 1 keer het gebit met fluor. Godsdienstonderwijs In de groepen 7 en 8 wordt godsdienstles gegeven. Dit onderwijs is niet verplicht. De lessen worden gegeven vanuit de Hervormde Kerk en op school verzorgd door mevr. Hannie Oele. Eén keer in het schooljaar wordt u gevraagd op een formulier kenbaar te maken of uw kind deze lessen gaat volgen. Aanmelding geldt in principe voor het gehele schooljaar. Leerlingen die niet deelnemen aan het godsdienstonderwijs krijgen werkopdrachten van de groepsleerkracht. De leerling werkt daar

Vulpengebruik De ontwikkeling van het handschrift wordt positief beïnvloed door het schrijven met een vulpen. Daarom krijgen de kinderen in groep 4 een vulpen van de school. Deze is gratis. Eventuele volgende vulpennen kunnen op school gekocht worden voor € 10,00.

13