Schoolgids

Schoolgids 2015-2016

OBS de Kikkenduut Burg. Verwielstraat 65 5062 GC Oisterwijk Tel: 013-5230270 E-mail: [email protected] Homepage: www.kikkenduut.nl Facebook: www.facebook.com/kikkenduut Open avond: 14 maart 2016. Open dag: 15 maart 2016.

Inleiding Stichting Opmaat Obs de Kikkenduut is een school van de Stichting Opmaat. Stichting Opmaat is een organisatie van openbaar onderwijs in Midden-Brabant bestaande uit 15 openbare basisscholen gelegen in de gemeenten Tilburg, Oisterwijk, Hilvarenbeek en BaarleNassau. Wij besturen onze scholen op hoofdlijnen en creëren de kaders waarbinnen scholen goed onderwijs kunnen geven, zoals financiële stabiliteit en een efficiënt personeelsbeleid. Het motto van onze scholengroep is:

Samen met plezier op weg naar resultaat Bij onze vijftien openbare basisscholen dragen circa 350 betrokken en deskundige personeelsleden zorg voor bijna 4.000 leerlingen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen graag naar onze basisscholen gaan en dat de leerkrachten er met plezier werken. Daarbij staat onze onderwijsmissie “Iedere leerling van een Opmaatschool wordt toegerust voor het leven” centraal. Dat kunnen we niet alleen. Dat doen we samen met U. Openbaar onderwijs De scholen van Stichting Opmaat staan open voor iedereen, ongeacht afkomst, levensbeschouwing, godsdienst of geaardheid. Dat geldt voor de leerlingen, maar ook voor ouders en leerkrachten. Onze openbare basisscholen zijn van en voor iedereen. De algemeen geldende maatschappelijke normen en waarden zijn daarom leidend. Wij nodigen u van harte uit om onze website www.opmaat-scholen.nl te bezoeken. Het bestuur van Stichting Opmaat wenst u en uw kinderen een heel prettig schooljaar toe.

Marius Liebregts Voorzitter College van Bestuur Stichting Opmaat

-1-

HOOFDSTUK 1.

Kikkenduut, wie en wat zijn we?

Onze school is een school in beweging, een school midden in de maatschappij. Een werkplek die open staat voor iedereen. Zoals de maatschappij steeds onderhevig is aan verandering, zo is dat ook met het onderwijs. Onze taak is kinderen bewust te maken van datgene wat om hen heen gebeurt. Daarom staat het kind centraal en is de Kikkenduut gebaseerd op de eigenheid van het kind. Niet iedereen hoeft hetzelfde te leren. Een optimale en harmonische ontplooiing van het kind is een voorwaarde. Niet alleen op intellectueel gebied, maar ook op het sociale en bijvoorbeeld het artistieke vlak. Daartoe zal de school een verscheidenheid aan leersituaties moeten scheppen. De verschillen in eigenschappen, prestaties en gedrag leiden tot kritisch inzicht. De kinderen leren verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf en voor anderen. Ze zullen proberen zich zo te gedragen dat niemand een ander stoort. Kinderen moeten zich veilig voelen en elkaar leren helpen. Ze hebben elkaar nodig!! Wij vinden voor alle kinderen daarom deze waarden van groot belang: eigenheid (ik), zelfontplooiing (groei) saamhorigheid (samen met jou) Samen vormt het de kernwaarde van onze school in de zin:

“Ik groei samen met jou”. Zo proberen we een leefwereld te scheppen, waarin ze zich thuis voelen, waar ze elkaar kunnen ontmoeten en waarin het kind echt centraal staat. Daarom moeten wij zorgen voor een omgeving waarin ontmoetingen kunnen plaatsvinden, niet alleen met mensen maar ook met dieren, planten en dingen die een uitdaging voor ze zullen zijn. Een uitnodiging om te willen leren. Op deze manier proberen we een ononderbroken ontwikkelingsproces te vormen voor leerlingen van 4 tot 12 jaar. Een proces dat een goede basis vormt voor het voortgezet onderwijs. Aan kinderen met minder capaciteiten zal de mogelijkheid geboden worden om tot voortgang in de ontwikkeling te komen. Maar ook aan kinderen met veel capaciteiten en een snellere ontwikkeling moet de gelegenheid geboden worden goed te blijven functioneren.

-2-

Doelen en activiteiten voor dit schooljaar. Onze school is steeds in ontwikkeling. Het onderwijs aan de kinderen is jaarlijks aan veranderingen onderhevig. Dat kan komen door de eigen schoolontwikkeling, de omgeving van de school of door bijvoorbeeld wetgeving. Jaarlijks stelt onze school vast waar we aan willen gaan werken. Dit is gebaseerd op wensen van het team, ouders en kinderen. Voor het schooljaar 2015-2016 gaan we ons op de volgende veranderingsdoelen richten: a. Bespreking van Missie en Visie. b. ICT. Invoering en toepassing van het gebruik van notebooks. Werken met een ICT coach. c. Actieve en zelfstandige rol van leerlingen. 21st Century Skills. d. Implementatie en evaluatie van de nieuwe rekenmethode “Rekenrijk”. e. Doorgaande lijn voor groep 1 t/m 4. f. Aanbod Begrijpend Lezen. g. Keuzeproces nieuwe methode voor aanvankelijk en voortgezet technisch lezen. h. Toepassen van techniekonderwijs in de huidige lessen. i. Aandacht voor motorische ontwikkeling van 4 t/m 8 jarigen. j. Cultuureducatie met Kwaliteit. Koppeling van culturele activiteiten aan lesthema’s. k. Verdere doorontwikkeling van het schrijven van groepsprofielen en groepsplannen. l. Welzijn van leerlingen. Verdere verdieping in de methode Kanjertraining. m. Welzijn van leerlingen. Integratie van bestaande ontwikkelingen: Kanjertraining, Personal Behaviour Support en pestprotocol. n. Workshops rondom specifieke ondersteuningsvragen.

-3-

HOOFDSTUK 2.

Aanmelding en toelating.

Aanmelding en toelating Op onze school is ieder kind van harte welkom. Onze school hanteert geen wachtlijst. Vanzelfsprekend is het voor de organisatie en verdeling van de leerlingen groepen raadzaam om uw kind tijdig aan te melden. Het aanmelden van een nieuwe leerling gebeurt door middel van een inschrijfformulier. Inschrijfformulieren zijn op school bij Jessica (administratie) verkrijgbaar of via de schoolwebsite te downloaden (downloads) Na het afgeven van het aanmeldformulier ontvangt u een bevestiging van aanmelding / inschrijving. Ongeveer 5 schoolweken voor de eerste schooldag wordt met u contact opgenomen. Uw kind ontvangt dan een uitnodigingskaartje van school voor “oefendagen” en verdere afspraken. Dan zal ook de leerkracht bij wie uw kind komt bekend zijn. Kleuters, die gedurende het schooljaar 4 jaar worden, worden liefst een half jaar van tevoren aangemeld. Ouders kunnen daarvoor op elk tijdstip terecht. Kinderen mogen naar school zodra zij 4 jaar zijn. In de maand voorafgaande aan hun verjaardag mogen ze 5 dagen komen kennismaken. Komt het kind van een andere school, dan gaan wij ervan uit dat de school waar het kind nu zit door de ouders op de hoogte is van de aanmelding. Het moment van aanname wordt dan in overleg met die school vastgesteld. Onze school neemt altijd contact op met de school waar het kind vandaan komt. Het bestuur heeft een beleidsregel toelating leerlingen openbaar onderwijs. Ouders die bezig zijn met een schoolkeuze kunnen gebruik maken van de volgende mogelijkheden om zich te informeren:  U bezoekt de jaarlijkse open avond/ dag, krijgt daar een schoolgids en maakt indien gewenst een vervolgafspraak met de directeur voor een gesprek. Open avond: maandag 14 maart 2016. Open dag: dinsdag 15 maart 2016.  U vraagt een informatiepakket aan en maakt een afspraak voor een rondleiding en een gesprek met de directeur Peter Ketelaars of de teamleider Saskia van Duijnen Montijn. 013-5230270.

In bepaalde gevallen, bv. op grond van onderwijskundige redenen, kan het voorkomen dat een kind niet meteen wordt toegelaten. Als dat het geval is, wordt altijd verder overleg gevoerd met de ouder(s), verzorger(s).

-4-

HOOFDSTUK 3.

Ouders en school.

Een goede samenwerking is van groot belang voor uw kind. Als ouders bent u de eerst verantwoordelijken voor de opvoeding van uw kind. Vanaf de leeftijd van 4 jaar draagt u een deel van die verantwoordelijkheid over aan de school. Wij vinden het belangrijk dat ouders en school goed samenwerken en elkaars deskundigheid respecteren. Om dat goed te laten verlopen hanteren we op de scholen van de Stichting Opmaat een aantal omgangsregels. Hoe gaan we met elkaar om: - we spreken met respect over elkaar - als u uw kind aanmeldt op onze school stemt u daarmee in met de regels en afspraken zoals deze in de schoolgids vermeld staan - als er problemen zijn worden die niet in aanwezigheid van het kind besproken - bij verschil van mening wordt er samen gezocht naar een positieve oplossing Waar heeft u als ouder recht op: - u heeft recht op regelmatige informatie over de algemene gang van zaken op school. Dat betekent dat u jaarlijks de schoolgids krijgt en via de Nieuwsbrief op de hoogte gehouden wordt van ontwikkelingen - u heeft recht op informatie over de voortgang van uw kind op school. Hiervoor worden er minimaal twee keer per jaar verslaggesprekken gehouden. Daarnaast kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Ook neemt de leerkracht het initiatief om u uit te nodigen voor een gesprek als daar aanleiding toe is Wat verwacht de school van u: - dat u de visie van de school onderschrijft en de afspraken nakomt - dat u als belangrijkste opvoeder van uw kind met de school meewerkt aan een positief gedrag van uw kind op school. - Dat u hetgeen in deze schoolgids staat accepteert als uitgangspunt van onze school (bijvoorbeeld hoofdluiscontrole). Hulp van ouders: De hulp van ouders op de scholen van Opmaat is buitengewoon belangrijk en waardevol voor de school en de kinderen. Daardoor kunnen wij een aantal extra activiteiten organiseren die anders niet mogelijk zouden zijn. Daarnaast vergroot het de betrokkenheid van u als ouders bij de school. Als het gaat om ouderhulp hanteren we drie belangrijke basisregels: - de ouders werken altijd onder de verantwoordelijkheid van de betrokken leerkracht(en) - van de ouders die meehelpen op school verwachten we dat ze nooit vertrouwelijke zaken van kinderen, leerkrachten en andere ouders vertellen aan derden - ouders moeten kunnen afzien van de belangen van hun eigen kind(eren) Bovendien zijn alle ouders in de gelegenheid om hun betrokkenheid bij het onderwijs op onze Opmaat-scholen nog op een andere manier tot uitdrukking te brengen, door bijv. zitting te nemen in de medezeggenschapsraad en/of de ouderraad.

-5-

Medezeggenschapsraad. Onze medezeggenschapsraad denkt en beslist mee over schoolzaken en levert daarmee een bijdrage aan de kwaliteit van het onderwijs op school. Ook bestuurlijke zaken worden aan de M.R. voorgelegd. Hiervoor heeft de M.R. voor een aantal onderwerpen een adviesfunctie aan de directie en/of het schoolbestuur. Voor een aantal zaken heeft de directie en/of het schoolbestuur instemming nodig. De raad heeft regelmatig, overleg met de directie en/of het schoolbestuur. Dit overleg gaat over zaken als de besteding van geld, de kwaliteit van het onderwijs, het vaststellen van vakanties en vrije dagen, fusie met een andere school of de wijze waarop ouders meehelpen op school. De ouders van de Kikkenduut worden door drie gekozen ouders vertegenwoordigd in de M.R. De andere leden, ook drie, zijn teamleden. Twee M.R. leden hebben zitting in de G.M.R. (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad). M.R. vergaderingen zijn in principe openbaar. Datum en agenda worden vooraf bekend gemaakt via de Nieuwsbrief. Inspraak is een belangrijk recht. U kunt van dat recht gebruik maken door deze vergaderingen bij te wonen of de ouders uit de M.R. aan te spreken. Voor hen is het belangrijk te weten hoe de meeste ouders over schoolzaken denken. De oudergeleding bestaat uit: De teamgeleding bestaat uit: Mary-Ann van Gisbergen Marion Kerkhof Edwin Kense Elvira Koenraadt Angelique Regouw Godelieve Ibes Vacature (GMR vertegenwoordiger oudergeleding) Henk Rösken (GMR vertegenwoordiger personeelsgeleding) Ouderraad. De Kikkenduut heeft een actieve ouderraad die veel voor onze kinderen organiseert. We streven naar een kleine ouderraad met een overkoepelende, organisatorische functie. Daarnaast bestaan er verschillende werkgroepen die zelfstandig, meestal samen met enkele leerkrachten, bepaalde activiteiten organiseren. De werkgroep organiseert en zoekt zo nodig extra hulpouders voor de uitvoering. Ellen Schellekens Wanda van Angelique Regouw Geisje van den Berg Bereikbaarheid ouderraad en medezeggenschapsraad: postadres is het schooladres .

-6-

HOOFDSTUK 4.

Schoolafspraken.

a. Inloop De Kikkenduut is een kwartier voor het begin van de ochtendschooltijd open, dus zowel voor kinderen als ouders. Dat is dus om 08.15 uur. De kinderen kunnen dan zelf kiezen of ze binnen of buiten willen zijn. Hierbij hoort slechts een spelregel: buiten is de plek om te spelen, te rennen, te schreeuwen. Binnen is het de plek om te werken, hierbij hoort een rustige sfeer. Van alle kinderen verwachten we natuurlijk dat ze op tijd aanwezig zijn. Ouders kunnen in overleg met de leerkracht in een groep meeluisteren of meehelpen. Als ouders in een groep helpen verzoeken wij hen ruim op tijd aanwezig zijn voor overleg. Voor ouders die helpen in een groep: - gedraag u zo onopvallend mogelijk; - praat niet onnodig tegen de leerkracht en volg de aanwijzingen op; - kinderen hebben in alle gevallen “voorrang”.

Natuurlijk kan het voorkomen dat een groep niet gestoord wil of mag worden. We nemen aan dat u in dat geval wilt accepteren dat een leerkracht u vraagt om buiten de groep te blijven en op een ander tijdstip terug te komen. b. Ochtendpauze. In de kleine ochtendpauze pauze van 10.00 uur tot 10.15 uur (groep 3 t/m 8) hebben de meeste kinderen trek in iets. Geef ze daarom elke dag een klein hapje (fruit, drinken of iets dergelijks) mee, speciaal voor de pauze. Wij vragen U dringend om een gezonde traktatie mee te geven. De lunchpauze voor de groepen 1-2 is van 11.30-12.15, voor de groepen 3 t/m 8 van 12.00-12.45 uur. c. Middagpauze. Alle kinderen mogen overblijven. Indien haalbaar en gewenst mogen de kinderen ook thuis lunchen. De kinderen brengen hun eigen lunchpakket en drinken mee. Dat drinken wordt in een koelkast bewaard. Als school vinden wij, dat het de verantwoordelijkheid van de ouders is om te bepalen wat zij hun kinderen als lunch meegeven. Wij vragen de ouders wel daarover goed na te denken en hun kinderen uitsluitend gezond eten en drinken mee te geven. Snoepen onder schooltijd blijven we afwijzen en zullen we dan ook niet tolereren. Om milieuredenen zijn wij tegen het meebrengen door kinderen van eet- en drinkwaren in pakjes e.d. Omdat ook leerkrachten zich dienen te houden aan de Arbeidstijdenwet, wordt tijdens de pauze tussen de middag gesurveilleerd door ouders en leerkrachten die dat mogen. De ouders ontvangen daarvoor een uitstekende vrijwilligersvergoeding.

-7-

In de groepen 1/ 2 wordt het overblijven door kleuterouders verzorgd. Om de kosten zo laag mogelijk te houden doen deze ouders dat op toerbeurt. Alle ouders van de groepen 1/2 komen zes- tot achtmaal per jaar aan de beurt. Onderling ruilen kan altijd. Ruim voor het begin van een periode krijgen de kleuterouders het rooster waarop kan worden ingetekend.

In de groepen 3 t/m 8 wordt het overblijven verzorgd door de leerkrachten. Kinderen ruimen zelf de groep op. Hier komen dus verder geen ouders aan te pas. Kosten overblijven. Het overblijven kost dit schooljaar € 23,-. Dat is dus ongeveer € 0,55 per kind per week. Er is een regeling voor leerlingen die gedurende het schooljaar instromen. d. Schooltijden / continurooster. Voor de kinderen van de groepen 1 en 2 gelden de volgende schooltijden: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag

8.30-11.30 uur 8.30-11.30 8.30-12.30 8.30-11.30

12.15-14.45 uur 12.15-14.45 12.15-14.45 Weektotaal

5.30 uur 5.30 4.00 5.30 20.30 uur

Voor de kinderen uit groep 3 gelden de volgende schooltijden: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30-12.00 uur 8.30-12.00 8.30-12.30 8.30-12.00 8.30-12.00

12.45-14.45 uur 12.45-14.45 12.45-14.45 Weektotaal

5.30 uur 5.30 4.00 5.30 3.30 24.00 uur

Voor de kinderen uit groep 4 t/m 8 gelden de volgende schooltijden: Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

8.30-12.00 uur 8.30-12.00 8.30-12.30 8.30-12.00 8.30-12.00

12.45-14.45 uur 12.45-14.45 12.45-14.45 12.45-14.45 Weektotaal

Jaartotaal voor de groepen per schooljaar Jaartotaal groep 1: 798 uur Jaartotaal groep 2: 798 uur Jaartotaal groep 3: 934 ½ uur Jaartotaal groep 4 t/m 8 1012 ½ uur

-8-

5.30 uur 5.30 4.00 5.30 5.30 26.00 uur

e. Vakantierooster 2015-2016 met studiedagen. Studiedag groep 3 t/m 8 Herfstvakantie Studiedag Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Studiedag Paasvakantie Studiedag Studiedag Meivakantie Pinkstermaandag Studiedag Zomervakantie

eerste dag 15-09-2015 26-10-2015 09-12-2015 21-12-2015 08-02-2016 25-02-2016 25-03-2016 29-03-2016 14-04-2016 25-04-2016 16-05-2016 25-05-2016 25-07-2016

laatste dag 30-10-2015 01-01-2016 12-02-2016 28-03-2016

06-05-2016

02-09-2016

Voor de groepen 3 tot en met 8 geldt een vijfdaagse schoolweek; dat wil zeggen dat ze niet meer dan 7x per jaar een vierdaagse schoolweek mogen hebben buiten de vierdaagse schoolweken door reguliere feestdagen zoals bij Pasen en Pinksteren. Voor schooljaar 2015-2016 zijn er 6 driedaagse of vierdaagse schoolweken op de Kikkenduut. Voor leerlingen uit groep 1 en 2 is de vijfdaagse schoolweek niet verplicht.

f. Leerplicht, ziekmeldingen en verlofdagen Leerplicht. Voor een kind betekent leerplicht dat hij/zij ingeschreven staat op een school en deze geregeld bezoekt. De volledige leerplicht geldt voor kinderen van 5 tot 16 jaar. Voor 4-jarigen geldt de leerplichtwet niet. Ouders van een 5 jarig kind mogen, in overleg met de school hun kind maximaal vijf uur per week thuishouden. Mocht dit niet voldoende zijn, dan mag de school daar nog vijf extra uren aan toevoegen. Zodra een kind 6 jaar is, geldt de vrijstellingsmogelijkheid niet meer. In een aantal situaties is het volgens de leerplichtwet mogelijk ouders voor een bepaalde periode vrijstelling te geven. Het gaat dan bijvoorbeeld om: - bij lichamelijke of psychische ongeschiktheid - als ouders overwegende bedenkingen hebben tegen de richting van het onderwijs - als de leerplichtige onderwijs in het buitenland volgt - als de ouders een trekkend bestaan leiden

Vrijstelling wordt altijd schriftelijk aangevraagd. Ziekmelding. Wij vragen U met nadruk om zo snel mogelijk, dus voor 8.30 uur, melding te maken van ziekte van uw kind. Als een kind zonder aankondiging niet aanwezig is, gaan we zelf proberen te achterhalen waar het is, want we voelen ons medeverantwoordelijk. We nemen in dergelijke gevallen telefonisch contact met u op.

-9-

Verlofdagen. Buiten de schoolvakanties kan het voorkomen dat ouders om allerlei redenen verlof vragen. Er moet dan wel sprake zijn van “gewichtige omstandigheden”. Een dergelijke aanvraag moet altijd schriftelijk en tijdig worden gedaan. Uitsluitend de directie van de school is bevoegd tot het éénmalig geven van verlof per schooljaar voor ten hoogste 10 dagen. Indien de periode van 10 dagen verlof per jaar wordt overschreden, heeft de directie van de school voor het geven van verlof toestemming nodig van de leerplichtambtenaar. Het besluit op het verzoek wordt door de directie van de school schriftelijk aan de ouders medegedeeld. De directie van de school vermeldt daarbij de mogelijkheid om tegen het besluit bezwaar aan te tekenen of in beroep te gaan. Indien de directeur van de school het voornemen heeft een verzoek af te wijzen, neem deze contact op met de leerplichtambtenaar. Als gewichtige omstandigheid kan worden aangemerkt: 1. Schorsing van het onderwijs. 2. Verbod om de school te bezoeken bij Algemene Maatregel van Bestuur. 3. Schorsing van het kind. 4. Sluiting van de school 5. Voldoen van wettige verplichting. 6. Verhuizing (1 dag) 7. Zeer extreme weersomstandigheden voor kinderen buiten de bebouwde kom. 8. Besmettelijke ziekte in het gezin. 9. Medische of sociale noodzaak op basis van een schriftelijk advies van een arts. 10. Vervullen van levensbeschouwelijke verplichtingen. 11. ( R)emigratieplannen voor het bezoeken van het ( R)emigratieland. 12. Overlijden van bloed- of aanverwant van de 1e graad ten hoogste 4 dagen. 13. Overlijden van een bloed- of aanverwant van de 2e graad ten hoogste 2 dagen. 14. Overlijden van bloed- of aanverwant van de 3e en 4e graad ten hoogste 1 dag. 15. Huwelijk van een bloed- of aanverwant tot en met de 4e graad 1 of 2 dagen afhankelijk van de afstand. 16. 12½-25-40-50-60 jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1dag 17. 25-40 of 50 jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag. 18. Viering van religieuze of nationale feest- en gedenkdag voor leerlingen uit andere culturen voor maximaal 2 dagen. 19. Extra vakantie onder schooltijd ten hoogste twee weken per schooljaar voor ouders met een beroep dat het onmogelijk maakt binnen de vastgestelde schoolvakanties te gaan. N.B.  

   

Vakantie gedurende de eerste twee schoolweken is niet mogelijk. Extra vrij voor wintersport, bezoek aan land van herkomst, afwijkend vakantierooster van één van de andere kinderen, geen andere boekingsmogelijkheden, lagere prijzen buiten het seizoen, eerder aanrijden of later terugkomen om drukte te vermijden, eerder afreizen om voor een bepaalde tijd het vakantieadres te bereiken, bezoek van familie in een ander werelddeel wordt niet gehonoreerd. Bij twijfel of er sprake is van een geldige reden vindt controle plaats! Bij overtreding wordt melding gemaakt bij de leerplichtambtenaar. Deze kan overgaan tot het opmaken van een proces verbaal. Bij afwijzing van verlofaanvraag kan schriftelijk bezwaar worden aangetekend. Leerkrachten krijgen een afschrift van deze aanvraag. Via de leerkracht van het oudste kind ontvangt u een kopie van de aanvraag.

Ongeoorloofd verzuim, dus verzuim waarvoor geen toestemming werd verleend of waarbij de school niet op de hoogte is van de reden van afwezigheid, wordt volgens wettelijke verplichting doorgegeven aan de leerplichtambtenaar. Zoveel mogelijk worden vrije dagen of uren, te geven door de school vanwege b.v. excursies, congressen, studiedagen enz, van het team of enkele teamleden al aan het begin van het schooljaar gemeld. Uitzonderingen blijven wat dit betreft mogelijk.

- 10 -

g. Gymrooster / sportkleding Alle kinderen krijgen bewegingsonderwijs. De groepen 3 t/m 8 gymmen in gymzaal den Boogerd, gelegen naast onze school. De kinderen van groep 1/2 gymmen in de speelzaal van de school. Zij hoeven geen sportkleding mee te brengen: gymschoentjes volstaan. Wij zouden het fijn vinden als de kinderen uit de groepen 3 t/m 8 hun sportkleding in een linnen tas, voorzien van naam mee naar school brengen en die na de laatste gymles weer mee naar huis nemen (voor de was). We gebruiken geen uniforme gymkleding. Wel is het dragen van een turnpakje, of t-shirt en een korte broek verplicht. Het dragen van gymschoenen wordt aanbevolen, maar is niet verplicht. Let op: gymschoenen met zwarte zolen zijn niet toegestaan.

Gymrooster

Gymrooster

Maandag: 10.30 Lijsters 5/6 11.15 Mollen 4 13.15 Krekels 3/4 14.00 Bevers 7

Woensdag: 08.30 Bevers 7 09.15 Lijsters 5/6 10.30 Krekels 3/4 11.15 Mollen 4

Dinsdag: 08.30 Eekhoorns 6/7 09.15 Veldmuizen 5 10.30 Meikevers 3 11.15 Egels 8 13.15 Dassen 8

Donderdag: 08.30 Dassen 8 09.15 Eekhoorns 6/7 10.30 Veldmuizen 5 11.15 Egels 8 13.00 Meikevers 3

- 11 -

h. Huisregels We hanteren op school een aantal huisregels met het doel de drukte op school in goede banen te leiden en ons onderwijs zo ongestoord mogelijk te laten verlopen, 1. De school begint om 8.30 uur. Vanaf 08.15 uur mogen de kinderen de school in. Om 08.30 uur wordt er eerst buiten gebeld en komen alle kinderen naar binnen. Als er binnen wordt gebeld, wordt er met de lessen begonnen en vragen we de ouders de school te verlaten. 2. We gaan er van uit dat de kinderen op tijd komen en vragen de ouders dat te bevorderen. Mocht een kind onverhoopt te laat komen, vragen we zonder storen binnen te komen. 3. Onze schooldag eindigt om 14.45 uur, respectievelijk 12.30 uur. Omdat we met de kinderen rustig willen afsluiten, vragen we de ouders buiten op hun kinderen te wachten. 4. Bij het werken en spelen in de hal geldt de regel: niets doen wat een ander stoort. Na het werken in de hal deze netjes achterlaten. Na schooltijd vragen we ook de ouders daar op te letten. 5. Bij de vieringen vragen we de ouders op tijd aanwezig te zijn en achteraan in de hal plaats te nemen. Het maken van foto’s en filmen is niet toegestaan. De weekviering is op donderdag om 14.15 uur. 6. Onder de pauzes blijven de kinderen buiten. In verband met de overlast voor de groep, kan er onder schooltijd niet voor de ramen worden gespeeld. Toiletbezoek voor of na speeltijd. 7. Papier en ander afval wordt gescheiden (zowel binnen als buiten). Afval wordt gedeponeerd in de daarvoor bestemde bakken. 8. In verband met de veiligheid fietsen/steppen/skeeleren we niet op de speelplaats. Fietsen en steppen in de fietsvakken, skeelers in de groep. Binnen mag niet worden geskeelerd. 9. In de grote pauze kan er, wanneer het weer dat toelaat, onder toezicht op het Dotterveld worden gevoetbald. De speelplaats is voor andere spelletjes, zoals tafeltennis, volgens een daartoe opgesteld rooster . 10. De jassen hangen we aan de kapstokken bij de groepen, de tassen zetten we in de kast. Skeelers e.d. blijven in de groep. 11. We vragen de ouders alleen gezonde traktaties mee te geven. 12. Uitnodigingen voor verjaardagen vragen we in verband met teleurgestelde kinderen, niet op school uit te delen. 13. Als er buiten kan worden gespeeld, dan trekken de kinderen hun jas aan. Dat gebeurt in principe wanneer de temperatuur 15 graden of lager is. De groepsleerkrachten wijzen de kinderen daarop voor ze naar buiten gaan. 14. De kinderen nemen geen verpakking mee naar buiten. De groepsleerkracht controleert dit. 15. De leerkracht(en) die buiten surveilleert /surveilleren bepaalt/bepalen (in onderling overleg) of er buiten kan worden gespeeld of dat het weer dat niet toelaat. Wanneer er binnen moet worden gepauzeerd zijn de surveillanten van die pauze verantwoordelijk voor het rustig verlopen van de pauze. Als de kinderen binnen pauzeren blijven ze in hun eigen groep. De computers worden dan niet gebruikt. Voor tafelvoetbal is een rooster 16. Wanneer een kind/kinderen zich niet aan de regels houdt/houden (zulks ter beoordeling van de surveillerende leerkracht) wordt/worden de kinderen naar binnen gestuurd om het “oeps” blad in te vullen. De surveillerende leerkracht is verantwoordelijk voor de verdere afhandeling. We vragen aan de ouders om deze schoolregels te respecteren. Met de kinderen nemen we deze regels van tijd tot tijd door.

- 12 -

HOOFDSTUK 5. Namen, adressen en informatie over instellingen. a. Adressen. De Kikkenduut school voor openbaar basisonderwijs Adres Postcode en plaats Telefoon E-mail Homepage

Burgemeester Verwielstraat 65 5062 GC Oisterwijk 013-5230270 [email protected] www.kikkenduut.nl

Directie Directeur Telefoon E-mail

Peter Ketelaars 06-16201379 [email protected]

Teamleider Telefoon E-mail

Saskia van Duijnen Montijn 013-5230270 [email protected]

Bevoegd gezag Adres Postcode en plaats Telefoon College van Bestuur

Stichting Opmaat Postbus 5142 5004 EC Tilburg 013-469 33 60 De heer M. Liebregts

Inspectie

Mevrouw M. van Schijndel Inspectie van het onderwijs PO-3 Kantoor Utrecht Park Voorn 4 Postbus 2730 3500 GS Utrecht 030-6690600 088-6696060 www.onderwijsinspectie.nl

Adres Postbus Postcode en plaats Telefoon Voor vragen van ouders Website

Bankrekeningnummer van ouderraad en Stichting Frog (overblijfgelden, vrijwillige ouderbijdrage)

NL34 INGB 0003 6842 44 tnv Stichting Frog, te Oisterwijk

- 13 -

b. Namen en emailadressen van het team. Peter Ketelaars (directeur) Saskia v. Duijnen Montijn (teamleider - groepsleerkr.) Marie-Louise Sprangers (MT - IB-er) Rene Dentro (MT - groepsleerkracht) Karin Mertens (MT - groepsleerkracht) Yvonne ten Brink (groepsleerkracht) Godelieve Ibes (groepsleerkracht) Henk Rösken (groepsleerkracht) Yvonne Trommelen (groepsleerkracht) Elvira Koenraadt (groepsleerkracht) Dimphy Kulik (groepsleerkracht) Bernita Robben (groepsleerkracht) Marion Kerkhof (groepsleerkracht) Marjo Timmermans (groepsleerkracht) Maartje van den Bogaard (groepsleerkracht) Linda van der Loo (groepsleerkracht) Nadine van den Berg (groepsleerkracht) Marjon Schouten (groepsleerkracht) Gerie Meerdink (groepsleerkracht) Saskia van Schooneveld (groepsleerkracht) Chris Dolce (groepsleerkracht) Jaidy van Os (groepsleerkracht) Mariette de Werdt (groepsleerkracht) Karin van Hoogstraten (onderwijsassistente) Astrid Berkhout (vakleerkracht handvaardigheid) Marieke Müller-Jabush (vakleerkracht dans)

Interne contactpersonen: Marie-Louise Sprangers [email protected] René Dentro, [email protected]

Huishoudelijke dienst: Wim van Gorkom (conciërge) [email protected] Marcel van Loon (conciërge) [email protected] Jos Peters (conciërge) [email protected] Gerrit Wouters (assistent)

Administratie: Jessica Persoons, [email protected]

- 14 -

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Danslessen alle groepen: Marieke Müller-Jabusch (dans- en muziekdocente) Op onze school krijgen alle groepen acht lessen dans per jaar. Met uitzondering van groep 8, waar het accent ligt op het instuderen en uitvoeren van de afscheidsmusical. Groep 8 krijgt los van de musical twee lessen dans, die in het teken staan van de uitwisseling met het AZC te Oisterwijk. De lessen dans zijn steeds gekoppeld aan het thema wat op dat moment in de groep aan de orde is. Er wordt daarom in blokken van twee lessen dans gewerkt, verdeeld over twee weken. De lessen vinden plaats in de gymzaal en/of speellokaal en worden tijdens de gymuren gegeven. Doordat de inhoud van de danslessen steeds gekoppeld is aan het betreffende thema kan hier een toegevoegde waarde worden toegekend tijdens de lessen staan de dansbeweging en dansbeleving centraal, steeds op diverse manieren. Naast de lessen dans worden er regelmatig kleine dansen aangeleerd t.a.v. de weekvieringen. Dit gebeurt op aanvraag van de betreffende leerkracht van de groep. Dans in school hoort bij de Kikkenduut, en is al ruim 12 jaar een vaststaand gegeven.

Lessen handvaardigheid groep 3 t/m 8: Astrid Berkhout (Handvaardigheid/Beeldende vorming en docent keramiek) Het is belangrijk dat de leerlingen zich in deze lessen beeldend kunnen ontwikkelen. Ze leren kijken naar de wereld om hen heen en om hun emoties te uiten. De lessen sluiten zoveel mogelijk aan bij de thema's die in de klas worden behandeld. De leerlingen worden gestimuleerd om creatieve oplossingen te vinden in hun werk. Geprobeerd wordt om een grote variatie aan materiaal aan te bieden en de technische vaardigheden te ontwikkelen. Iedere leerling kan zich op zijn eigen niveau werken, op een manier die bij hem/haar past. Het is fijn als ze trots kunnen zijn op hun werk.

Lessen Spaans groep 8: Marion van de Wouw

c. Peuterspeelzalen (KCO) en Kinderdagverblijven. In de periode dat uw kind de peuterspeelzaal of een kinderdagverblijf bezoekt, wordt van alle kinderen de ontwikkeling gevolgd en vastgelegd in een overdrachtsformulier. Aan het einde van de peuterperiode krijgt u van de groepsleiding twee exemplaren van het overdrachtsformulier. Eén exemplaar is voor ouders zelf, het andere formulier is voor de basisschool. Wij verzoeken u het overdrachtsformulier op school in te leveren. Op het inschrijfformulier heeft u aangegeven of de school over uw kind contact op mag nemen met de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf. Als u daar toestemming voor heeft gegeven neemt de school contact op met de peuterspeelzaal (PSZ) of kinderdagverblijf (KDV). Dan pas kan de PSZ of KDV aan school informatie doorgeven. Als uw kind in deze periode is aangemeld bij de Helpdesk Peuterspeelzalen voor sociaal-emotionele ontwikkeling heeft er een “warme overdracht” plaatsgevonden. Dat betekent dat er 6 weken voor de overgang van de basisschool een overdrachtsgesprek heeft plaatsgevonden tussen ouder, helpdesk, leid(st)er PSZ of KDV en school. Als uw kind via de helpdesk is aangemeld voor een logopedische of motorische screening vragen wij u dit verslag toe te voegen aan het overdrachtsformulier en in te leveren op school. Deze gegevens worden in het leerling-dossier van uw kind opgenomen. Als een kind in de 6 weken voor de zomervakantie 4 jaar wordt kan hij/zij (indien ouders dit wensen) tot de eerste dag van de zomervakantie naar de peuterspeelzaal. Pas na de zomervakantie start het kind dan op school. Uiteraard gebeurt dit alleen na overleg tussen ouders en school.

- 15 -

d. Buitenschoolse Opvang. Buitenschoolse opvang wordt in Oisterwijk door verschillende instellingen georganiseerd. U dient met deze instellingen contact op te nemen als u gebruik wil maken van de buitenschoolse opvang. Op schoolniveau worden er met de directeur praktische afspraken gemaakt. U bent natuurlijk vrij om met aanbieders van kinderopvang afspraken te maken (die er volop zijn) of te kiezen voor gastouders. Een overzicht van mogelijkheden van buitenschoolse opvang in Oisterwijk: Kinderopvang Humanitas. Telefoon 0900 - 5 10 15 20 website: www.kinderopvanghumanitas.nl Kinderopvang Tierelier. Ingrid van Esch, telefoon 013-5400166 of 06-19274656. website: www.kinderopvangtierelier.nl De Vlinder. Telefoon 013-5299010 Website: www.de-vlinder.nl

e. Onderwijs aan langdurig zieke leerling. De Wet Ondersteuning Onderwijs Zieke Leerlingen (WOOZ) stelt dat scholen zelf verantwoordelijk zijn voor het verzorgen van onderwijs aan zieke leerlingen. Leraren van Primair Onderwijs, Voortgezet Onderwijs en het Middelbaar Beroepsonderwijs staan hier niet alleen voor. In overleg met de Intern Begeleider of de Zorgcoördinator van de school, kan er een beroep worden gedaan op ondersteuning van een Consulent Onderwijsondersteuning Zieke Leerling (OZL) verbonden aan één van de onderwijsadviesbureaus in het land. Voor kinderen en jongeren die in het ziekenhuis zijn opgenomen of langdurig ziek thuis zijn, is het belangrijk dat het gewone leven zoveel mogelijk doorgaat. Ook onderwijs hoort daarbij opdat: • De zieke leerling een belangrijke sociale binding met zijn leeftijdsgenoten behoudt en hiermee sociaal isolement voorkomen wordt. • Het onderwijsleerproces voortgezet wordt, waardoor leerachterstand zo veel mogelijk beperkt wordt. • Er een beroep gedaan wordt op het gezonde deel van het kind/de jongere, wat het zelfvertrouwen versterkt. • Leren, bouwen aan de toekomst is. Hiermee wordt perspectief geboden aan de chronische en/of langdurig zieke leerling.

Heeft u vragen of wilt u meer weten wat een Consulent OZL voor u kan betekenen? Neem dan contact op met de coördinator OZL bij Fontys Fydes. T: 0877 873 888 M: [email protected]

- 16 -

HOOFDSTUK 6.

Organisatie.

a. Groepen-indeling Het maken van de groepsverdeling is een verantwoordelijkheid van het team. Aan de hand van de beschikbare groepen wordt een zo goed mogelijke groepsverdeling gemaakt Een aantal aandachtspunten bij de verdeling is: 1. de pedagogisch-didactische mogelijkheden van kinderen; 2. in sociaal opzicht zo’n evenwichtig mogelijke verdeling; 3. een goede verdeling van de “zorgleerlingen”; 4. kinderen uit één gezin bij voorkeur niet bij elkaar in de groep (indien mogelijk); 5. kinderen bij voorkeur niet langer dan twee jaar achtereen bij dezelfde leerkracht.

Indeling 2015-2016 Groep 1-2 Libellen 1-2 Hommeltjes 1-2 Vlinders 3 Meikevers 3-4 Krekels 4 Mollen 5 Veldmuizen 5-6 Lijsters 6-7 Eekhoorns 7 Bevers 8 Dassen 8 Egels

Leerkrachten Maartje van den Boogaard (ma-di-do) Chris Dolce (wo) Yvonne Trommelen (ma-di) Dimphy Kulik (wo-do) Jaidy van Os (ma-di-wo-do) Henk Rösken (ma-di-do-vr) Marjo Timmermans (wo) Marjon Schouten (ma-di) Elvira Koenraadt (wo-do-vr) Karin Mertens (ma-di-do-vr) Saskia van Schooneveld (wo) Bernita Robben (ma-di) Godelieve Ibes (wo-do-vr) René Dentro (di-wo-do-vr) Yvonne ten Brink (ma) Linda van der Loo (ma-di-do-vr) Yvonne ten Brink (wo) Mariëtte de Werdt (ma-di-do-vr) Bernita Robben (wo) Nadine van den Berg (ma-di-wo-do-vr) Saskia van Duijnen Montijn (ma-di) Marion Kerkhof (wo-do-vr)

- 17 -

c. Invallers Wanneer een personeelslid ziek is, of om een andere reden niet op school kan komen, is het ’t beste als de groep wordt overgenomen door een ‘vaste’ invaller(ster). Deze is op de hoogte van de gang van zaken op school en in de klas. Voor invallen maken we gebruik van een vervangingspool.

Mocht vervanging regelen niet op tijd lukken, treedt het volgende stappenplan in werking: 1. Parttimers en collega’s worden gevraagd te vervangen. 2. De onderwijsassistent, de ICT-er en RT-er worden ingezet. Dit zal in beperkte mate gebeuren, omdat ze hun eigen taken naar behoren moeten kunnen blijven vervullen. 3. De directie en ib’er worden ingezet. Ook dit zal in beperkte mate gebeuren (maximaal 1 dag per week). 4. De conciërge, stagiaires, vrijwilligers en ouders worden ingezet als toezichthouders. Aan dit toezicht zijn voorwaarden verbonden: aanwezige leerkrachten blijven eindverantwoordelijk en er ligt een noodprogramma voor de kinderen klaar. 5. Groepen worden opgesplitst. Deze optie dient een lage frequentie te hebben (een dag) 6. De kinderen worden naar huis gestuurd. Aan deze maatregel zijn de volgende voorwaarden verbonden:  De opvang dient gegarandeerd te zijn. Ouders worden dus tevoren gebeld.  Er is opvang op school voor kinderen die nergens terecht kunnen.  Deze maatregel geldt maximaal één dag per groep.  De inspectie en het bestuur worden ingelicht.

- 18 -

HOOFDSTUK 7.

Diverse informatie.

a. Communie en vormsel De organisatie en de verantwoordelijkheid voor deelname aan communie en vormsel ligt in handen van de ouders. Jaarlijks doet een werkgroep van betrokkenen tijdig een beroep op belangstellenden. De school stelt daar eventueel tijd en ruimte voor beschikbaar. Meer info: [email protected]. Het initiatief wordt genomen door de werkgroep van het dekenaat. b. Dierverzorging en schooltuintjes Voor onze kinderen vinden we het opgroeien in een natuurlijke omgeving waardevol. Daarom zijn er dieren in de wei voor de school en zijn er schooltuintjes. Het verzorgen van de dieren vindt plaats onder eindverantwoordelijkheid van een volwassene door de oudere kinderen, die daarbij steeds geholpen worden door kinderen uit de onderbouw. Er wordt volgens een rooster gewerkt. Alle groepen van de school hebben tevens de zorg voor een schooltuintje. In de meeste gevallen grenst dat direct aan het groepslokaal. c. Traktaties Kinderen die jarig zijn krijgen zowel in de groep als bij de weekopening extra aandacht. In de groep mag natuurlijk getrakteerd worden. Wij verzoeken de ouders dringend om alleen kleine en gezonde traktaties mee te geven. Ook de leerkracht zal zich bij zijn/haar verjaardag daar, in het kader van de voorbeeldfunctie, aan houden. d. Verzekeringen De Stichting Opmaat heeft een aansprakelijkheids- en een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor personeel, leerlingen én hulpouders. Hulpouders staan omschreven als: “diegenen die op verzoek van de schoolleiding c.q. schoolbestuur hulp verlenen bij bepaalde evenementen in schoolverband zoals schoolreisjes en excursies”. Dit betekent dat tijdens schoolreisjes e.d. kinderen verzekerd zijn en dat de inzittendenverzekering van de “oudertaxi’s” niet meer noodzakelijk is. Een schoolreisverzekering is niet afgesloten. De leerlingen blijven dus zelf aansprakelijk voor verlies of beschadiging van spullen en kunnen derhalve beter géén waardevolle spullen meenemen. e. Duinendag en kamp groep 8. Op 10 september 2015 is de Duinendag met alle kinderen van de school. Deze dag wordt gehouden in de Loonse den Drunense duinen. Voor het vervoer van en naar de locatie wordt een bijdrage aan de ouders gevraagd. Groep 8 gaat op 14,15 en 16 september 2015 op schoolkamp naar het prehistorisch Museum in Eindhoven. De financiële bijdrage voor de schooljaardag en het schoolkamp maakt geen onderdeel uit van de vrijwillige ouderbijdrage.

- 19 -

f. De vrijwillige ouderbijdrage Jaarlijks stelt de Ouderraad de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vast. Dit gebeurt aan de hand van de begroting. Voor het schooljaar 2015-2016 is de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld op € 21,00. Komt een kind na 1 januari, dan is het € 12,00. De Ouderraad zorgt voor de verzending van de facturen, voor het beheer van de gelden en de verantwoording van uitgaven naar de ouders. De totale ouderbijdrage wordt besteed aan extra activiteiten en andere zaken die niet tot het gewone onderwijs behoren. U kunt hierbij denken aan de keuzecursus, de sinterklaas- en kerstviering, de dieren op school, de schooltuin enz. g. Ouder-enquête We stellen het erg op prijs wanneer ouders op school met activiteiten willen helpen. Om deze hulp in kaart te brengen, krijgen alle ouders aan het begin van het schooljaar een ouder-enquête. De school geeft hierin aan welke hulp ze nodig heeft voor de activiteiten die het komende schooljaar worden ondernemen. Aan de hand van de gegevens uit de ouder-enquête kan de school bepalen of dat ook mogelijk is. Bij ouderhulp is het van belang, dat ouders kunnen afzien van de belangen van hun eigen kind, maar zich realiseren dat ze de schoolgemeenschap behulpzaam zijn. In vrijwel alle gevallen houdt het team de eindverantwoording voor de activiteiten waaraan ook ouders deelnemen. Een uitzondering op deze regel is het schooljaarfeest. Dit wordt geheel en onder verantwoordelijkheid van de Ouderraad georganiseerd.

h. Nieuwsbrief In de nieuwsbrief staat zowel actuele inhoudelijke als meer praktische informatie. De nieuwsbrief wordt door het team verzorgd en verschijnt op donderdagen in de “even” weken. De nieuwsbrief wordt per email verzonden. Het is echter ook mogelijk om de nieuwsbrief via uw kind te ontvangen. De nieuwsbrieven zijn ook altijd na te lezen op de website van de school. i. Hoofdluis Omdat hoofdluis steeds vaker voorkomt en daarmee een steeds groter probleem vormt, hebben we besloten onze inspanningen te richten op een frequente actieve controle van de kinderen en een gerichte benadering van ouders van kinderen met hoofdluis. Na elke vakantie worden kinderen gecontroleerd door ouders die daarvoor speciaal zijn benaderd en geïnstrueerd. De kinderen uit de groepen 1/2 krijgen een luizencape; deze nemen de kinderen mee naar groep 3 en daarna naar groep 4 enz. De communicatie over hoofdluis verloopt altijd via de leerkracht. Alle ouders worden tweemaal per schooljaar geïnformeerd over de aanpak van hoofdluis, terwijl ouders van kinderen waarbij hoofdluis frequent voorkomt rechtstreeks door de sociaalverpleegkundige van de GGD zullen worden benaderd. Door de Ouderraad is Wanda van Keulen (013-5220601) als coördinator aangesteld. Gezien het belang van de hierboven geschetste aanpak, gaan we er van uit, dat alle ouders hiermee kunnen instemmen.

- 20 -

Hieronder de jaarplanning voor hoofdluiscontrole in schooljaar 2015-2016. periode controle week Bijzonderheden nr. controle in de week na elke vakantie e zomer/herfst 1 36 herfst/winter 2e 45 e winter 3 1 e winter/voorjaar 4 7 voorjaar 5e 19

Het gebruik van een luizencape is op vrijwillige basis. Deze zijn via school kostenloos te verkrijgen. De luizencape blijft op school.

j. Sponsoring Sponsoring is een fenomeen dat steeds vaker voorkomt in het basisonderwijs. We denken daarbij aan geld, goederen of diensten die een sponsor verstrekt aan onze school, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt. Omdat het bestuur van een school ten allen tijde verantwoordelijk is voor hetgeen binnen een schoolorganisatie plaatsvindt, moet het bestuur sponsoring goedkeuren. Sponsoring kan echter alleen bedoeld zijn als aanvulling op kernactiviteiten van de school. De overheid blijft verantwoordelijk voor de financiering van het onderwijs. Op zich zijn wij niet tegen sponsoring. Het kan immers een kans inhouden die we op een andere manier niet kunnen krijgen. We stellen aan sponsoring een aantal eisen: 1. De sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Er mag geen schade worden berokkend aan de geestelijke en/of lichamelijke gesteldheid van kinderen en in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. 2. Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van de school in gevaar brengen. 3. De sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of continuïteit van het onderwijs beïnvloeden.

- 21 -

k. Gevonden voorwerpen Vaak blijven er kledingstukken e.d. op school achter. Kleding wordt door ons bewaard in de mand “gevonden voorwerpen” in de conciërgeruimte. Voor elke vakantie worden deze gevonden voorwerpen in de hal uitgestald. Kleine zaken als horloges, sleutels e.d. worden in de conciërgeruimte bewaard en zijn daar mogelijk terug te vinden. l. Moederdag-Vaderdag Het is heerlijk als je op moeder- of vaderdag verrast wordt met een prachtige tekening. Aan verzoeken om hier wat aan te doen, komen we echter alleen tegemoet als het initiatief uitgaat van de kinderen. In algemene zin gaan de leerkrachten dus niet met de hele groep aan de slag. We willen ook rekening houden met de één-oudergezinnen waarbij niet altijd als vanzelfsprekend een vader of moeder aanwezig is. In de onderbouwgroepen worden er wel verschillende activiteiten aangeboden, maar we laten het aan de kinderen zelf over óf ze iets willen maken en wát ze dan willen maken. (Een cadeautje is pas leuk als het echt van het kind komt. Vandaar!! ) m. Schrijven met pen In verband met het ontwikkelen van een goed leesbaar handschrift laten we de kinderen in de groepen 1 en 2 vaak werken met wasco, kwast of vingerverf. In deze periode werken beide handen nog ongelijk en ongecoördineerd samen. Eind groep 2, begin groep 3 kunnen de meeste kinderen al symmetrisch werken en gaan ze een duidelijke voorkeur voor één hand ontwikkelen. Bij het leren schrijven zijn de juiste schrijfmaterialen van groot belang. Aanvankelijk gebruiken we vaak potloden en kleurpotloden. Als de kinderen er aan toe zijn krijgen ze in groep 4 van school éénmalig een pen om mee te schrijven. Wanneer de door school verstrekte pen kapot is, moet deze door de ouders worden vervangen of de kinderen schrijven verder met potlood. n. Mobiele telefoons In toenemende mate hebben de kinderen de beschikking over een mobiele telefoon. Als het nodig is mogen kinderen die mee naar school nemen. Echter liever niet. Wordt een mobiele telefoon mee naar school genomen dan wordt deze uitgezet en voor schooltijd bij de leerkracht ingeleverd. Na schooltijd krijgen de kinderen hun mobieltje weer terug. o. Vrijstelling van het onderwijs Als u wegens levensbeschouwelijke of godsdienstige opvattingen wilt dat uw kind aan bepaalde activiteiten niet deelneemt (bijvoorbeeld een kerstviering of een carnavalsviering) dan respecteren we dat. We zorgen er dan voor dat uw kind(eren)in overleg met u vervangende onderwijsactiviteiten krijgt aangeboden. De kinderen hebben dus wel gewoon school. p. Medicijngebruik Wanneer kinderen op school regelmatig medicijnen moeten innemen, verzoeken wij de ouders dringend hierover contact op te nemen met de betreffende groepsleerkracht. Zonder overleg worden door ons geen medicijnen verstrekt of medische handelingen verricht.

- 22 -

q. Bibliotheek Ieder kind in Oisterwijk kan gratis lid worden van de bibliotheek in de Tiliander. Iedereen kan er natuurlijk boeken lenen. Boeken voor een werkstuk of voor hobby’s. Maar natuurlijk ook leesboeken. Spannende, griezel-, dierenverhalen en nog veel meer. Voor de kleintjes zijn er platenboeken en speelleerpuzzels. Voor de kinderen van groep 3 boeken om thuis zelf het lezen te oefenen. Er mag ook gewoon in de leeshoeken een strip of een tijdschrift worden gelezen. Als er boeken mee naar huis worden genomen is een abonnement verplicht. Dat is tot 18 jaar gratis. Er kunnen boeken worden geleend maar ook jeugdvideo’s, cd-rom’s, cd-i’s, cd’s, geluidscassettes of dia’s. Regelmatig zijn er leuke tentoonstellingen of wedstrijden rondom boeken waar kinderen aan mee kunnen doen. Als kinderen iets niet kunnen vinden, kunnen zij altijd bij het inlichtingenbureau van de bibliotheek vragen of iemand wil helpen. r. Autovervoer van kinderen Autovervoer van kinderen onder schooltijd geschiedt onder verantwoordelijkheid van de school. Het bestuur van onze school heeft voor hulpouders een collectieve ongevallen verzekering afgesloten. Welke voorwaarden gelden voor het vervoer met particuliere auto’s onder schooltijd? - voor kinderen tot 1.35m geldt dat ze in de auto gebruik maken van een autostoeltje of een zittingverhoger in combinatie met een gordel - voor het incidenteel over beperkte afstand vervoeren van kinderen kleiner dan 1.35m is het gebruik van autostoeltjes of zittingverhoger niet verplicht - kinderen moeten altijd op de achterbank zitten - er worden met kinderen afspraken gemaakt over verkeersveilig gedrag. s. Verkeer Onze school is sinds 2009 BVL-gecertificeerd. Dit betekent dat onze school zich actief bezig houdt met verkeersveiligheid. Zo kennen we een actieve verkeerswerkgroep, waarin zowel ouders als leerkrachten zitten. Aan de hand van een jaarlijks activiteitenplan en een begroting worden verkeersinhoudelijke onderwijsprojecten en activiteiten gepland en uitgevoerd. Als voorbeelden noemen we het laten komen van de “Edukar”, de verkeersexamens, ANWB Streetwise e.d.. Middels de nieuwsbrieven van school worden de ouders op de hoogte gehouden van ontwikkelingen op het gebied van verkeersveiligheid in en om de school. Op onze school fungeert Saskia van Duijnen Montijn als verkeerscoördinator. Onze kinderen nemen deel aan het landelijke verkeersexamen, zowel aan het praktische als theoretische deel. Hierbij wordt getoetst of ze als voetganger en fietser op een juiste wijze aan het verkeer deelnemen.

- 23 -

t. Computergebruik Op onze school wordt veelvuldig gebruik gemaakt van de computer en daaraan gerelateerde multimedia. Dat betekent bijvoorbeeld, dat kinderen gebruik kunnen maken van internet en e-mail. Natuurlijk gaan we hier zorgvuldig mee om en leren ook de kinderen hier goed en verantwoord mee om te gaan. We hebben hiervoor een e-mail en internetprotocol opgesteld, waarin we beschrijven hoe we met deze middelen omgaan. Dit protocol wordt jaarlijks met de kinderen besproken. U vindt dat protocol achter in deze schoolgids. We maken ook gebruik van digitale camera’s om activiteiten vast te leggen, zoals vieringen, excursies en projecten. Deze foto’s worden regelmatig op onze homepage www.kikkenduut.nl of op onze Facebookpagina www.facebook.com/kikkenduut geplaatst. Het kan zijn, dat u als ouder/verzorger bezwaar heeft tegen het plaatsen van dergelijke foto’s waar uw kind op staat en/of tegen het aanmaken van een e-mailadres voor uw kind. In dat geval moet u dat schriftelijk kenbaar maken via het strookje dat u in deze schoolgids op de laatste bladzijde aantreft. Ontvangen we van u geen strookje, dan gaan we ervan uit dat u geen bezwaar heeft tegen het plaatsen van foto’s op de homepage waarop uw kind voorkomt en het aanmaken van een e-mailadres voor uw kind.

u. Kerndoelen en methodes De wet op het Primair Onderwijs (WPO) schrijft voor welke doelen na acht jaar basisonderwijs moeten worden bereikt. Deze kerndoelen zijn in 1998 definitief vastgelegd en geven de einddoelen voor Nederlandse taal, Engels, rekenen en wiskunde, aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, lichamelijke opvoeding en kunstzinnige oriëntatie. In de periode na 1998 zijn de kerndoelen regelmatig aangepast en per 01 augustus 2006 gelden weer bijgestelde doelen. De methoden die we op onze school gebruiken geven een aanbod dat dekkend is voor de kerndoelen. Voor Nederlandse taal gebruiken we: Alles Apart Voor lezen: Leeslijn. Voor rekenen: Rekenrijk Voor aardrijkskunde, geschiedenis en natuur: Alles in 1 Voor lichamelijke opvoeding: Basislessen bewegingsonderwijs. Voor kunstzinnige oriëntatie: Moet je doen (muziek). Voor Engels: Alles in 1(vanaf groep 5) v. Vieringen We beginnen de schoolweek steeds met een weekopening van 08.45-09.00 uur en sluiten een schoolweek af met een viering op donderdag van 14.15-14.45 uur. Bij zulke vieringen zitten kinderen bij elkaar in de hal. Bij de Kerstviering hebben de kinderen ’s middag vrij en komen ze ’s avonds terug. Bij de carnavalsviering gaan de kinderen om 11.30 uur respectievelijk om 12.00 uur naar huis en komen ze voor de carnavalsviering terug. Over de precieze tijden informeren we u in de tweewekelijkse nieuwsbrief.

- 24 -

w. Burgerschap en sociale integratie Onze leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme maatschappij. Onze school wil de kinderen daar op een actieve wijze op voorbereiden. “Burgerschap leer je door het te doen, door te ervaren wat het is”. Het gaat om de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van de gemeenschap en om daar actief een bijdrage aan te leveren. Ook de “kleine burger” moet zich betrokken voelen bij en verantwoordelijk zijn voor zijn omgeving. De ontwikkeling in betrokkenheid en verantwoordelijkheid voor deze omgeving, zijn een deel van de identiteitsontwikkeling van onze leerlingen. Dat ervaren doen wij op verschillende manieren:  Planmatig aandacht aan burgerschap en integratie: Deelname aan projecten/activiteiten; bezoek Kamp Vught, Sport4Kidz, Skate Clinic, Luister (NS), bezoek asielzoekerscentrum, museumbezoek, 4 meiviering, voorlezen bij peuterspeelzaal.  Wat de school doet is gerelateerd aan de kenmerken van de wijk (omgeving): o Incidenten in de wijk bespreken, o Contact onderhouden met de wijkagent, o Kringgesprek over de ervaringen van de lln., o Ouderparticipatie bij diverse activiteiten van de school, o Betrekken van de wijkbewoners bij de school (schooljaarfeest).  Onze school besteedt systematisch aandacht aan waarden en normen: o Kringgesprekken over actuele gebeurtenissen, Nieuwsbegrip (begrijpend lezen) o Respect bijbrengen voor diverse meningen; herkennen van visies die respectloos zijn, o Regeltjes aanleren; elkaar aankijken, uit laten praten, o Effecten van gedrag (Kanjertraining) o Gastlessen van bureau Halt over waarden en normen, o Aandacht voor social media, ook over digipesten  Onze school besteedt systematisch aandacht aan deelname aan de samenleving: o Deelname aan diverse activiteiten; Oisterwijk 800+ activiteiten. o.a. containerproject, Kunst en Bomen, de Verborgen Tuin (cultuureducatie) o Aanleren van gedragsregels bij deelname aan buitenschoolse activiteiten, bijv. sporttoernooien en bezoek aan voorstellingen van Bisk, o Verkeerseducatie en aanleren van de regels, BVL school, Street Wise. o Natuur en milieu: Scheiden van afval en opruimen van afval na de kring, opruimen in de klas en op het schoolplein, Lentetocht, Herfsttocht, natuurexcursies, dierverzorging (schapenwei) en klassentuintjes. o SchoolTV: Koekeloere, TV weekjournaal, Nieuws uit de natuur.  Onze school besteedt systematisch aandacht aan de participatie in de democratische rechtsstaat: o Kinderen keuzes leren maken, o Klassenvergadering o Aandacht voor Prinsjesdag, Koningsdag  Onze school besteedt aandacht aan hulp aan anderen; dichtbij en ver weg: o Aandacht voor (langdurig) zieke kinderen en leerkrachten, o Lief en leed delen met lln. en ouders, o Homogeen+ werken o Lessen jeugd EHBO gr. 8. o Jaarlijks actie voor een goed doel (Kerst) o Kinderpostzegelactie voor een goed doel  Onze school is een oefenplaats voor het in de praktijk brengen van burgerschap en integratie: o Samenwerken. Weekopening en weekviering.

- 25 -

HOOFDSTUK 8.

Wat gebeurt er als er extra aandacht nodig is?

Wanneer zich bij een kind problemen voordoen, gaan we samen met de ouders na wat de werkelijke problemen zijn. U bent als ouder natuurlijk erg belangrijk in zo’n gesprek: uw kind brengt immers meer tijd thuis door dan op school. Voor leerkrachten is het nuttig om te weten hoe een kind met leer- of gedragsproblemen zich thuis gedraagt. En door samen naar mogelijke oorzaken te zoeken, kan een beter beeld ontstaan van het kind en van de situatie waarin het verkeert. Zittenblijven wordt zoveel mogelijk vermeden. Het gebeurt doorgaans alleen wanneer de leerresultaten en de ontwikkeling van een kind opvallend achterblijven. Heel vaak zal het kind niet op alle gebieden de stof herhalen, maar alleen dat wat nodig is. We proberen ons onderwijs zoveel mogelijk af te stemmen op de ontwikkeling van de kinderen. Met behulp van observaties, toetsen en leerlingvolgsystemen gaan we na hoe ver de kinderen zijn in hun ontwikkeling en wat ze al weten en kunnen. Als we besluiten dat het voor de ontwikkeling van een kind beter is dat het blijft zitten, overleggen we hierover in een zo vroeg mogelijk stadium met de ouders. De uiteindelijke beslissing over het al dan niet blijven zitten wordt altijd in overleg tussen ouders en school genomen. Soms kunnen problemen worden opgelost en achterstanden worden weggewerkt door meer individuele aandacht te geven en door te werken met groepjes kinderen op verschillend niveau. In alle groepen wordt tijdens het Opmaatwerk zelfstandig gewerkt. In die tijd kan de leerkracht met individuele kinderen of groepjes werken. Soms wordt er voor de speciale hulp aan kinderen een beroep gedaan op deskundigen van speciale scholen die meer ervaring en deskundigheid hebben op bepaald gebied. Deze brengen dan advies uit. Van alle onderwijskundige rapporten krijgen ouders een afschrift. Passend onderwijs op onze school Het bestuur waar onze school onder valt, werkt met vijftien andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsverband Plein 013. Dit is het samenwerkingsverband waarin de schoolbesturen afspraken maken over Passend onderwijs. De afspraken die in Plein 013 worden gemaakt gelden voor alle aangesloten 90 scholen, dus ook voor onze school. Daarnaast adviseert en ondersteunt Plein 013 onze school bij het vormgeven van Passend onderwijs. Wat is Passend onderwijs? Heel veel kinderen in onze school leren en ontwikkelen op een manier zoals de ouders/verzorgers en de school verwachten. Er is dan niet veel reden tot zorg. Maar soms gaat het leren moeilijk, mist een kind de uitdaging of is er sprake van een beperking of een probleem met het gedrag. De leraar kan een signaal geven dat het minder gaat op school. De leraar neemt dan contact met u op. Maar ook u als ouder/verzorger kunt een signaal afgeven dat het niet goed gaat met uw kind. Het is belangrijk dat u dat samen met de leraar bespreekt. Misschien is extra zorg of begeleiding noodzakelijk. Passend onderwijs wil graag bereiken dat elk kind de ondersteuning krijgt die nodig is. En u als ouder/verzorger bent daarbij een belangrijke partner.

- 26 -

Onze school kan vaak prima passend onderwijs bieden. Maar soms is hulp daarbij nodig. Partners helpen ons daarbij. Zo is in onze school een schoolmaatschappelijk werker en een sociaal-verpleegkundige van de GGD aanwezig. En er is een consulent van het samenwerkingsverband die ons helpt bij het in beeld brengen van het probleem en bij het bespreken van de oplossingen. We betrekken daarbij ook jeugdhulpverlening als dat voor het kind of gezin noodzakelijk is. Natuurlijk wordt u daar nauw bij betrokken. We maken dan samen een arrangement dat past bij de ondersteuningsbehoefte van het kind. Ouders/verzorgers zijn wel verplicht daaraan mee te werken, bijvoorbeeld door informatie beschikbaar te stellen. Wat kan de school bieden? Wat onze school kan bieden aan extra ondersteuning staat beschreven in het ondersteuningsprofiel van de school. Dat profiel is door onafhankelijke deskundigen eind 2013 beschreven. In dit profiel is te lezen wat onze school aan extra ondersteuning kan bieden en wat de ambities zijn voor de komende jaren. Het ondersteuningsprofiel van onze school is opgenomen in het overzicht van het samenwerkingsverband. U kunt dit vinden op de website www.plein013.nl Samen met ouders Om Passend onderwijs te kunnen realiseren is samenwerking van het grootste belang. U als ouders/verzorgers bent daarbij voor ons de belangrijkste partner. U kent het kind in de thuissituatie, wij kennen het kind in de schoolsituatie. Samen vullen we dat aan. Samenwerken betekent elkaar als partner zien. Het betekent ook dat we van elkaar verwachten dat we elkaar steunen, afspraken nakomen en informatie met elkaar delen. Communicatie met elkaar over uw kind is heel belangrijk. Naar een andere school Voor sommige kinderen moet de school vaststellen dat ze, ondanks al de extra hulp, het kind niet kan bieden wat het nodig heeft. Dan moet de school besluiten om een andere passende plek voor het kind te zoeken. De school doet dit altijd in overleg met de ouders/verzorgers en houdt daarbij rekening met de wensen van de ouders/verzorgers. Het samenwerkingsverband Plein 013 heeft daar regels voor opgesteld die passen binnen de wet op Passend onderwijs. Het kan betekenen dat het beter is voor het kind om geplaatst te worden op een andere basisschool die wel de ondersteuning kan bieden of dat het kind geplaatst wordt op een school voor speciaal basisonderwijs of een school voor speciaal onderwijs. De school heeft de taak om deze passende plek voor het kind te vinden. Toelaatbaarheidsverklaring Voordat deze keuze definitief gemaakt wordt, moet de school een Toelaatbaarheidsverklaring vragen bij het samenwerkingsverband. Dit is wettelijk verplicht. Ondersteuning door het samenwerkingsverband Het samenwerkingsverband helpt de scholen bij deze stappen. Zo is in elke school een consulent aanwezig die de school ondersteunt bij het opstellen van arrangementen. Ook bij het vinden van een passende school kunnen wij de hulp inschakelen van een zogenaamde onderwijs makelaar van samenwerkingsverband Plein 013. Voor kinderen die nog niet op de basisschool zitten maar wel te maken hebben met extra zorg, (bijvoorbeeld GGZ, Jeugdzorg, Medisch Kinder Dagverblijf) heeft het samenwerkingsverband een apart loket ingericht waar ouders terecht kunnen. - 27 -

Aanmelden door ouders Zodra de school, in samenspraak met de ouders/verzorgers, een passende plek gevonden heeft, kunnen de ouders hun kind op de nieuwe school aanmelden. Bezwaar maken Het kan voorkomen dat u het niet eens bent met de ondersteuning die onze school biedt aan uw kind. Mocht u besluiten tot een formeel bezwaar dan kunt u zich richten tot het bestuur van onze school. Als u het niet eens bent met de keuze van de Toelaatbaarheidsverklaring van het samenwerkingsverband of met de keuze van een andere school dan kunt u een bezwaarprocedure starten bij de landelijke geschillencommissie www.onderwijsgeschillen.nl Verder verwijzen we naar de paragraaf Klachtenregeling in deze schoolgids. Telefoon: 013-21 00 13 0 Bezoekadres: Piushaven 3, Tilburg Postadres: Postbus 1372, 5004 BJ Tilburg [email protected] www.plein013.nl

Ondersteuningsplan Kikkenduut. Het ondersteuningsplan van obs de Kikkenduut laat zien hoe de zorg op onze school wordt vorm gegeven en georganiseerd. Het plan beschrijft o.a.: -Het ondersteuningsprofiel van de school in het kader van Passend Onderwijs. -Basisondersteuning en extra ondersteuning -Zorgniveaus -Taken en verantwoordelijkheden -1-zorgroute en handelingsgericht werken -Specifieke onderwijsbehoeften, zoals hoogbegaafdheid en dyslexie. -De inzet van externe ondersteuning -Werken aan sociaal emotionele ontwikkeling -Dossiervorming en Registratie -Toetsing Het ondersteuningsprofiel geeft door de uitgebreide beschrijving een goed beeld van onze zorg. Wilt u er meer over de zorg op onze school of wilt u het ondersteuningsplan lezen? U vindt het ondersteuningsplan op onze website www.kikkenduut.nl - informatie downloads

- 28 -

Ondersteuningsteam: Op onze school is een ondersteuningsteam geformeerd. Het ondersteuningsteam bestaat uit IB-er (tevens voorzitter), consulent Passend Onderwijs, schoolmaatschappelijk werker, sociaal verpleegkundige en directeur (toehoorder). Over hun ondersteuningsgebied leest u hieronder. Op uitnodiging kan daar aan toegevoegd worden de leerkracht, een peuterspeelzaalleidster, een ambulant begeleider REC , jeugdarts enz. Het doel van het ondersteuningsteam bestaat uit het adviseren en ondersteunen van de school in het oplossen/verminderen van enkelvoudige leer- en/of gedragsproblematiek van kinderen, waarvan de oorsprong gelegen is in factoren die niet direct door school te beïnvloeden zijn. Met als resultaat: • Betere en vroegtijdige signalering, tijdig en effectief ingrijpen • Optimale begeleiding door gerichte handelingsadviezen • Voorkomen van escalatie van problemen • Betere afstemming tussen onderwijs en ondersteuning Als het niet goed gaat met uw kind, u heeft zorg over de sociale ontwikkeling of er zijn cognitieve problemen, kunt u altijd contact opnemen met de intern begeleider, MarieLouise Sprangers. Zij probeert u dan zo goed mogelijk te helpen. Lid ondersteuningsteam: Consulent Passend Onderwijs. De Kikkenduut maakt gebruik van de inzet van een consulent Passend onderwijs. De consulent maakt deel uit van het ondersteuningsteam van de school en werkt daarbij nauw samen met directeur, IB-er, leraren, schoolmaatschappelijk werker en sociaal verpleegkundige. Op de Kikkenduut is dit Yvonne Hoozemans. De taken van de Yvonne Hoozemans zijn o.a.: -Advisering aan intern begeleiders, leerkrachten en directeuren bij ondersteuningsvragen rond individuele leerlingen. De consulent is betrokken bij het gehele proces van signaleren, bepalen van de ondersteuningsbehoefte van de leerling en het bepalen van passende arrangementen. -In afstemming met de school kan ook advisering aan ouders plaatsvinden. De consulent zal vooral ingeschakeld kunnen worden wanneer het gaat om leerlingen, die behoefte lijken te hebben aan een vorm van extra ondersteuning. -De consulent kan in situaties waar een leerling (mogelijk) in aanmerking komt voor extra ondersteuning óf in situaties waarin vragen bestaan rond de uitvoering van de basisondersteuning door de school, zelf korte ondersteuning bieden aan de leraar. Voorbeelden daarvan: observatie, coaching, evaluatie en ondersteunen bij het voeren van een gesprek. De consulent maakt over het wel of niet inzetten van begeleiding en doel en duur van de begeleiding duidelijke afspraken met de school. -Wanneer de consulent om redenen van beschikbare tijd of deskundigheid niet in staat is de gevraagde begeleiding te leveren, denkt de consulent mee over een alternatieve oplossing. -Proactief optreden bij (dreigend) thuiszitten en (dreigende) crisissituaties. -Ondersteunen van de school bij (problematische) contacten met ouders. -Optreden als wegwijzer m.b.t. het vinden van benodigde expertise.

- 29 -

Lid ondersteuningsteam: School Maatschappelijk Werk (SMW) / Schakelfunctionaris. Alle scholen in de gemeente Oisterwijk en Moergestel kunnen een beroep doen op schoolmaatschappelijk werk. Inge van Son van Juvans maatschappelijk werk is op onze school aangesteld als school maatschappelijk werker. Zij is bereikbaar via de intern begeleider MarieLouise Sprangers of de leerkracht van uw kind. Haar werkdagen zijn dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag. U kunt Inge ook bereiken: * Via het Centraal Bureau Juvans: 073-6444244 * Op haar mobiel: 06-51866625 * Per email: [email protected] Wat doet de schoolmaatschappelijk werker? -Neemt deel aan het ondersteuningsteam van de school. -Geeft ondersteuning aan de intern begeleider -Kortdurende hulpverlening; geeft informatie en advies aan ouders. -Zoekt met u naar een goede verwijzing voor onderzoek of begeleiding. U kunt bij het maatschappelijk werk op school terecht voor al uw vragen en zorgen over het gedrag van uw kind, over de opvoeding en over uw thuissituatie. Wat kan het maatschappelijk werk op school u bieden: * Een eerste gesprek waarin u uw zorgen kunt bespreken. * Consultatie en advies over de ontwikkeling van uw kind. * Korte gesprekken met uw kind op school over waar uw kind tegenaan loopt. * Opvoedingsbegeleiding in uw gezin. * Advisering en begeleiding aan u en uw gezin o.a. op het gebied van echtscheidings-, verwerkings- en gezinsproblematiek. * Indien nodig een goede verwijzing voor onderzoek of (specialistische) begeleiding. De maatschappelijk werker op school kan u helpen met vragen als: * Ik heb geen geld om gympen te kopen voor mijn kind. Hoe los ik dat op? * Waarom is mijn kind toch zo verdrietig? * Hoe maak ik mijn kind meer weerbaar? * Wij gaan scheiden, hoe vertel ik dit aan mijn kind? * Ik, als ouder, heb hulp voor mijzelf nodig, kan dat ook…? Lid ondersteuningsteam: Sociaal verpleegkundige. Naast schoolmaatschappelijk werk kunt u ook gebruik maken van de spreekuren van de sociaal verpleegkundige. U kunt bij de sociaal verpleegkundige terecht voor vragen over opvoeding en gezondheid en de ontwikkeling van uw kind. Daarbij kunt u denken aan onderwerpen als: zien/horen, hoofdluis, groei, bedplassen, eet- en slaapgewoonten, ontwikkeling en gedrag. Ook als u twijfelt of uw vraag op het spreekuur thuishoort, kunt u met de GGD contact opnemen. - 30 -

GGD Spreekuren Oisterwijk schooljaar 2015-2016. De jeugdverpleegkundige vanuit de GGD zal ook komend schooljaar de spreekuren verzorgen. Het spreekuur is bestemd voor ouders/verzorgers, leerkrachten en de leerlingen zelf. U kunt terecht met vragen over de opvoeding, de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind. Enkele voorbeelden: Eet mijn kind wel gezond of genoeg? Waarom wil mijn kind niet slapen? Groeit mijn kind wel goed? Mijn kind wordt gepest! Wat kan ik hier aan doen? Hoort of ziet mijn kind wel voldoende?

Indien u gebruik wil maken van het spreekuur doet u dat door een afspraak te maken via het afsprakenbureau van de GGD. Het telefoonnummer is 0900-4636443, het bureau is bereikbaar op werkdagen van 8.00-17.00 uur. Graag tot ziens op het spreekuur! Met vriendelijke groeten, Annerieke Vos Jeugdverpleegkundige GGD HvB [email protected] 06 23 93 60 09 Centrum Jeugd en Gezin (CJG) Centrum jeugd en Gezin biedt u informatie, adviezen en begeleiding op het gebied van opgroeien en opvoeden. Opvoeden en opgroeien gaat niet altijd vanzelf. Soms is informatie of ondersteuning welkom of zelfs simpelweg nodig. Maar wie helpt u het best op weg? Er zijn zoveel organisaties voor jeugdhulpverlening en jeugdgezondheidszorg. Daarom is er nu één centraal punt voor alle vragen over opgroeien en opvoeding. In Centrum Jeugd en Gezin Oisterwijk zijn alle organisaties vertegenwoordigd die zich met jeugd bezighouden. Samen vormen zij één loket waar u terecht kunt voor informatie en advies bij opgroeien en opvoeden. Samen met u worden de mogelijkheden op een rijtje gezet en wordt ervoor gezorgd dat u hulp krijgt van de juiste organisatie. Bereikbaarheid: Bel gratis 0800 – 3656565 (bereikbaar tussen 13.00 – 17.00u) Voor meer informatie kijk op : www.jeugdengezintilburg.nl Via de website of [email protected] kunt u uw vraag ook stellen.

Heeft u nog vragen? Neem contact op met Marie-Louise Sprangers, onze intern begeleider.

- 31 -

Jeugdgezondheidsdienst GGD De GGD onderzoekt de ontwikkeling en gezondheid van kinderen op vaste momenten tijdens de schoolperiode (basis- en voortgezet onderwijs). Door kinderen te volgen proberen we eventuele problemen tijdig op te sporen. De ouders en/of het kind ontvangen een uitnodiging voor zo’n onderzoek. Groep 2 basisschool In groep 2 onderzoeken de jeugdarts en assistente de kinderen. Ze kijken dan naar    

de gezondheid en de psychosociale ontwikkeling de ogen, oren, spraak, lichamelijke ontwikkeling en motoriek de lengte en het gewicht het boekje “mijn gezondheidsboekje”.

Alle ouders/verzorgers en de leerkrachten van 5-jarigen krijgen een vragenlijst over o.a de ontwikkeling van de taal, de spraak en de stem. Met deze gegevens beoordeelt de logopedist van de GGD of zij het kind ook onderzoekt. Groep 7 basisschool In groep 7 is er een screening door de assistente. Zij kijkt naar de ogen, de lengte en het gewicht.

GGD Hart voor Brabant: Vestiging 's-Hertogenbosch

Vestiging Tilburg

Vogelstraat 2 5212 VL ’s-Hertogenbosch

Ringbaan West 227 5037 PC Tilburg

Openingstijden: Maandag t/m vrijdag van 8.00 - 17.00 uur Tel.: 900-463 64 43 Postadres: GGD Hart voor Brabant Postbus 3166 5203 DD ’s-Hertogenbosch

Externe remedial teaching Op alle scholen wordt veel aandacht gegeven aan kinderen die extra hulp nodig hebben. Dat gebeurt zoveel mogelijk in de eigen groep door de eigen leerkracht. Als dat niet mogelijk is, wordt er ook wel buiten de groep met individuele kinderen gewerkt. Het komt ook wel voor, dat ouders buiten de school om remedial teaching voor hun kind organiseren. Vaak gebeurt dat in overleg met school, soms weet de school daar niets van. We wijzen u erop, dat de externe remedial teaching buiten schooltijd moet plaatsvinden, aangezien deze geen onderdeel uitmaakt van het onderwijssysteem. Dyslexie Dyslexie (taal- en/of leeszwak) kan, wanneer dat ernstige vormen aanneemt door de zorgverzekeraar worden vergoed. Uiteraard afhankelijk van de ziektekosten verzekering die men heeft. De eventuele externe kan op school plaatsvinden of bij de externe hulpverlener. Hoewel in zijn algemeenheid remedial teaching onder schooltijd niet kan is dat bij ernstige dyslexie wel mogelijk.

- 32 -

Klachtenregeling: Inleiding In het algemeen geldt dat de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld. U wordt geacht uw klacht te bespreken met de betrokken leerkracht en/of de directeur. De klachtenregeling is dan ook alleen van toepassing als de klachtafhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, men met zijn klacht niet ergens anders terecht kan of het, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is in onderling overleg tot een oplossing te komen. Door wie? Een klacht kan worden ingediend door een persoon die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap over een persoon die deel uitmaakt van de schoolgemeenschap. Dat zijn: een (ex)leerling, ouder/voogd/verzorger van een (ex)leerling, (een lid van) het personeel, (een lid van) de directie, (een lid van) het bevoegd gezag of een vrijwilliger die werkzaamheden verricht voor de school. Waarover? Een klacht kan worden ingediend over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen van de aangeklaagde. Een klacht kan gaan over: 



begeleiding van leerlingen, toepassing van strafmaatregelen, beoordeling van leerlingen, de inrichting van de schoolorganisatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten. U wordt geacht een klacht over deze onderwerpen eerst besproken te hebben met de betrokken leerkracht en/of de directeur. Leidt dat niet tot een oplossing, dan kunt u deze klachtenprocedure verder volgen. machtsmisbruik, intimidatie door derden (lichamelijk, geestelijk of seksueel). ‘Machtsmisbruik’ geeft aan dat iemand een zekere macht heeft over een ander. Die ander kan zich niet verdedigen, durft dat niet of weet niet hoe hij/zij moet reageren. Intimidatie is gedrag (taalgebruik, gebaren of lichamelijke contacten) wat als ongewenst ervaren wordt. ‘Ongewenst’ betekent dat je er last van hebt. Je voelt je ongemakkelijk, bedreigd of misbruikt.

Bij wie? Indien men niet met de persoon in kwestie tot een oplossing kan komen, kunt u contact opnemen met de interne contactpersonen van onze school, Marie-Louise Sprangers en René Dentro. Hij/zij kan u informeren over en begeleiden bij het indienen van de klacht. Met name als het gaat om klachten rond seksuele intimidatie, machtsmisbruik en pesten kunnen ouders naar de interne contactpersoon stappen. Hun taak is het de klacht te inventariseren en te kijken of er intern naar een oplossing kan worden gezocht. Is de problematiek dusdanig van aard dat het de deskundigheid van de interne contactpersoon te boven gaat, dan wordt de klachtenregeling in werking gezet en wordt de klager in contact gebracht met de externe vertrouwenspersoon. De interne contactpersoon kan de klager wijzen op de mogelijkheid de (externe) vertrouwenspersoon voor alle openbare basisscholen te raadplegen.

- 33 -

De vertrouwenspersoon functioneert als objectief aanspreekpunt bij klachten, gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht, gaat na of door bemiddeling een oplossing kan worden bereikt en begeleidt de klager desgewenst bij het indienen van een klacht. Voor Stichting Opmaat is dit mevrouw I. van Hezewijk werkzaam bij Fontys Fydes

Externe contactpersoon Extern vertrouwenspersoon (ouders en leerlingen): Irma van Hezewijk, E: [email protected], T:088-5073888 Interne en externe contactpersonen zijn verplicht tot geheimhouding van alle zaken die zij in die hoedanigheid vernemen.

De klacht dient te worden ingediend bij het College van Bestuur of de klachtencommissie. Voorzitter College van Bestuur: de heer M. Liebregts; tel.nr.: 013-4693360 adres: Stichting Opmaat Postbus 5142 5004 EC Tilburg De vertrouwenspersoon en/of het College van Bestuur kunnen u doorverwijzen naar de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs. Adres Externe Klachtencommissie: KOMM. regio west Postbus 2086 4800 CB Breda 076-5245500 www.komm.nl Het reglement dat behoort www.komm.nl/klachtenregeling

bij

deze

klachtencommissie

is

te

vinden

op

Hoe? De klacht dient schriftelijk en ondertekend te worden ingediend. De klacht bevat ten minste de naam en het adres van de klager, de dagtekening en een omschrijving van de klacht. Van een mondeling ingediende klacht wordt door de ontvanger direct een verslag opgemaakt, dat door de klager voor akkoord wordt ondertekend. Van dat verslag ontvangt de klager een kopie. Afhandeling Het College van Bestuur kan de klager verwijzen naar de vertrouwenspersoon, de klachtencommissie of de klacht zelf afhandelen, indien zij van mening is dat de klacht op een eenvoudige wijze kan worden afgehandeld. Het College van Bestuur gaat na of de klachtafhandeling binnen de school niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden en of het alsnog mogelijk is in onderling overleg tot een oplossing te komen. Indien een klacht wordt onderzocht door de klachtencommissie deelt het College van Bestuur de schooldirecteur schriftelijk mee dat de klachtencommissie de klacht onderzoekt. Voor de verdere procedure bij de klachtencommissie wordt hier verwezen naar de Klachtenregeling primair en voortgezet onderwijs die op school ter inzage ligt. Hieronder wordt schematisch weergegeven hoe het indienen van een klacht kan verlopen indien er tussentijds geen overeenstemming wordt bereikt. - 34 -

Klacht

-

in onderling overleg oplossen

-

contact opnemen met de interne contactpersoon van de school

-

de klacht bespreken met de externe vertrouwenspersoon (*)

-

indien bemiddeling niet tot overeenstemming leidt de klacht indienen bij het College van Bestuur

-

deze kan besluiten om de klacht zelf in behandeling te nemen of om de klager door te verwijzen naar de landelijke klachtencommissie

(*) de externe vertrouwenspersoon kan ook adviseren om de klacht in te dienen bij de landelijke klachtencommissie

Schorsing Soms kan het nodig zijn om even afstand te scheppen tussen een leerling en zijn of haar klasgenoten of de school. De directeur heeft dan het recht om het kind voor een bepaalde tijd te schorsen. Deze schorsing kan variëren van een dag tot een langere periode. Het bestuur, de inspectie en de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente worden op de hoogte gebracht van de schorsing. Tijdens de periode waarin de leerling geschorst is, heeft de directeur de gelegenheid om in overleg met ouders, de leerkracht, de leerplichtambtenaar en eventuele andere partijen te zoeken naar een oplossing voor het ontstane probleem. Indien nodig kan de schorsing verlengd worden.

Verwijdering Bij hoge uitzondering komt het voor dat een leerling van de school verwijderd moet worden. Dit kan alleen gebeuren door het bevoegd gezag, dwz. het bestuur van de Stichting Opmaat. Voordat besloten wordt tot verwijdering hoort het bevoegd gezag altijd de betrokken leerkracht, de directeur en de ouders. Ook wordt er overleg gepleegd met de ambtenaar leerplichtzaken van de betreffende gemeente en de inspecteur van het basisonderwijs. Een leerling wordt niet definitief verwijderd voordat het bevoegd gezag ervoor gezorgd heeft dat een andere school voor basisonderwijs, een school voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs, of een instelling voor speciaal of voortgezet speciaal onderwijs bereid is de leerling toe te laten. Ook hierbij geeft de leerplichtambtenaar ondersteuning. Indien aantoonbaar gedurende 8 weken zonder succes is gezocht naar een school of instelling zoals hiervoor genoemd, dan kan het bestuur overgaan tot verwijdering.

Time-out Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang. Hierbij gelden de volgende voorwaarden: • In geval van een time-out worden ouders/verzorgers door de directie van de school verzocht hun kind voor de rest van de schooldag te komen halen; • De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met 1 dag; • De ouders/verzorgers worden bij een time-out op school uitgenodigd voor een gesprek. Hierbij is de groepsleerkracht en een lid van de directie van de school aanwezig; • Van het wangedrag en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt aan de ouders/verzorgers aangetekend gezonden c.q. aan de ouders/verzorgers persoonlijk uitgereikt en door de ouders/verzorgers voor gezien getekend en in het leerlingdossier opgeslagen.

- 35 -

HOOFDSTUK 9. Informatie van en over uw kind. Informatieverwerving over uw kind. Gedurende de periode dat uw kind op onze school zit wordt er een (digitaal) leer- en ontwikkelingsdossier gevormd. Diverse bronnen vormen input voor dit dossier: -overdrachtsformulier peuterspeelzaal en/of kinderdagverblijf. -gegevens inschrijfformulier -intakegesprek groep 1-2 -kindkaart -registraties uit het leerlingvolgsysteem: -ontwikkelingsvolgsysteem Kijk! groep 1-2 -observaties -methodegebonden toetsen -Leeslijn registratie -leerlingvolgsysteem CITO -sociaal-emotionele ontwikkeling Kijk groep 3 t/m 8 -ouder- en verslaggesprekken -informatie van derden -enz. Het leer- en ontwikkelingsdossier vormt een belangrijk onderdeel van de overdracht naar een nieuwe leerkracht. Tevens is het dossier van belang als er sprake is van een verwijzing naar hulpverlenende instellingen of een overstap naar een andere school. Ouders/verzorgers hebben altijd de mogelijkheid tot inzage in het dossier. Zonder toestemming van ouders/verzorgers zullen geen kindgegevens aan derden worden verstrekt.

- 36 -

Informatieverstrekking over uw kind. a. Verslaggeving naar ouders. Twee keer per jaar krijgt u een verslag over het functioneren van uw kind in de groep. Hieronder vindt u de inleiding van het verslag waarin staat omschreven welk protocol we hanteren. Groep 1 en 2 Als een kleuter als 4-jarige voor het eerst op school komt, vindt een intakegesprek plaats om de eerste 4 levensjaren van het kind door te spreken. Hierbij wordt aan de ouders gevraagd om een intakeformulier in te vullen. Dit wordt aangevuld met een eventuele overdracht vanuit de peuterspeelzaal of het kinderdagverblijf In oktober/november worden alle ouders van de kinderen van groep 2 uitgenodigd voor een gesprek. In februari/maart worden de ouders van de kinderen uit groep 1 uitgenodigd voor een gesprek. Aan het einde van het schooljaar worden nogmaals alle ouders van de kinderen uit groep 2 uitgenodigd. Leidraad bij de gesprekken is het observatie- en registratieprogramma “KIJK”. Met behulp van KIJK wordt een totaalbeeld verkregen van de ontwikkeling van een kind. Gedurende de gehele kleuterperiode worden de kinderen geobserveerd. Dat gebeurt tijdens het werk, de kringen en het buiten spelen. OP basis hiervan kunnen achterstanden (of voorsprongen) tijdig worden gesignaleerd en de juiste ondersteuning worden gekozen. Tijdens de algemene ouderavond wordt een toelichting gegeven. Aan het einde van het schooljaar ontvangen alle kinderen een persoonlijke brief over hun functioneren in de groep. Groep 3 t/m 7 Met alle ouders van de kinderen uit deze groepen vindt in november een gesprek plaats. Als voorbereiding op dit gesprek heeft de leerkracht een gespreksformulier ingevuld waarop een aantal aandachtsgebieden staat vermeld. Over deze aandachtsgebieden worden de ouders tevoren geïnformeerd. Bij de oudergesprekken zijn de kinderen niet uitgenodigd. De kinderen uit de groepen 5, 6 en 7 schrijven de leerkracht een brief. De inhoud van deze brief kan in het gesprek aan de orde komen. In maart ontvangt u een schriftelijk verslag. In het verslag maken we bij de verschillende onderdelen gebruik van de vijfpuntsschaal. Tevens zullen we de toetsgegevens vermelden die dan bekend zijn. Als de leerkracht aanleiding ziet om het verslag met u te bespreken, ontvangt u bij het verslag een uitnodiging voor een gesprek. Mocht u zelf behoefte hebben aan een toelichting kunt u contact opnemen met de leerkracht. Aan het einde van het schooljaar, meestal twee weken voor de laatste schooldag, ontvangt u opnieuw een schriftelijk verslag. Dat verslag wordt met u besproken als de leerkracht hier aanleiding toe ziet. Als uw kind voor het nieuwe schooljaar is ingedeeld bij een nieuwe leerkracht wordt het verslag altijd met u besproken. Mocht u zelf behoefte hebben aan een toelichting kunt u contact opnemen met de leerkracht.

- 37 -

Groep 8 De ouders van de schoolverlaters hebben in december een gesprek over het concept onderwijskundig rapport schoolverlaters. In januari/februari krijgt dit rapport zijn definitieve vorm. Als er nog aanpassingen of veranderingen nodig zijn, wordt u opnieuw uitgenodigd voor een gesprek. Mochten er tussen het concept en het definitieve verslag geen verschillen zijn, blijft de tweede bespreking achterwege en wordt het verslag in gesloten envelop aan uw kind meegegeven. Aan het eind van het schooljaar ontvangen de kinderen een afsluitende brief waarna ze hun verslag uit de groepen 1 t/m 7 definitief meekrijgen. b. Toetsen Behalve de toetsen die bij de methode horen, nemen we onze kinderen aantal keren per jaar een landelijk genormeerde Citotoets af op het gebied van spelling, begrijpend lezen, rekenen technisch lezen en taal. Deze toetsen worden afgenomen vanaf groep 3. In de kleutergroepen (1/2) worden de toetsen ordenen en taal voor kleuters afgenomen. Onze 7e jaars nemen deel aan de Entreetoets, zodat de leerkrachten al in groep 7 een beter beeld krijgen van de mogelijkheden van een kind. De uitslag van de landelijke Entreetoets wordt met de ouders besproken. Aan deze toetsen zit een score verbonden, lopend van 1 naar 5. Score 1: het kind presteert heel goed ten opzichte van leeftijdsgenoten Score 2: het kind presteert goed ten opzichte van leeftijdsgenoten Score 3: het kind presteert gemiddeld ten opzichte van leeftijdsgenoten Score 4: het kind scoort onder het gemiddelde ten opzichte van leeftijdsgenoten Score 5: het kind scoort ver onder het gemiddelde ten opzichte van leeftijdsgenoten

Alle scores worden in het tweede en derde verslag van uw kind vermeld en opgenomen in het leerlingvolgsysteem. c. Cito Eindtoets Naast de gegevens uit het leerlingvolgsysteem (LVS), is elke school verplicht een onafhankelijk advies uit te brengen. De meeste scholen in ons land gebruiken daarvoor de Cito Eindtoets Basisonderwijs of het drempelonderzoek. In deze landelijk genormeerde toetsen wordt de kennis van de kinderen getoetst op het gebied van rekenen, taal en begrijpend lezen. Op onze school nemen alle kinderen deel aan de CITO Eindtoets. Jaar: 2010 2011 2012 2013 2014 2015

Landelijk gemiddelde: 535,4 535,1 535,1 534,7 535,0 535,7

Gemiddelde score op obs Kikkenduut: 540,0 536,4 539,2 538,2 536,5 537,7

Meer informatie over de resultaten van onze school vindt u op de website van de onderwijsinspectie. www.onderwijsinspectie.nl

- 38 -

d. Advies bij keuze van een school voor voortgezet onderwijs In de loop van de jaren wordt steeds duidelijker waar de kracht van een kind ligt, waar de zwakke kanten, welke mogelijkheden we samen menen te onderkennen. Derhalve zal het niet zo moeilijk zijn om gezamenlijk te komen tot een afspraak naar welke vorm van voortgezet onderwijs het kind het best kan gaan. Onze schoolverlaters doen mee aan de landelijke Cito-eindtoets. Dit schooljaar maken de kinderen de Cito-eindtoets van 19 t/m 21 april. In januari maakt de leerkracht groep 8 een conceptadvies en legt dat voor in een bespreking met de andere bovenbouwleerkrachten en de directeur. Het advies wordt in onderling overleg vastgesteld en in een gesprek met de ouders besproken en nader toegelicht. De ouders maken de uiteindelijke keuze waar ze hun kind zullen aanmelden. Na aanmelding van een kind op een school voor voortgezet onderwijs, krijgen wij van die school het verzoek een advies uit te brengen. Iedere school voor voortgezet onderwijs in deze regio hanteert daarvoor zijn eigen systeem. In alle gevallen ondertekent de directeur de uitgaande schooladviezen omdat hij daarvoor de eindverantwoordelijkheid heeft. Uitstroomgegevens Kikkenduut groep 8 2014-2015. Advies Praktijkonderwijs VSO VMBO-Basis VMBO-Kader VMBO-gemengd of theoretisch HAVO VWO Gymnasium

2014-2015 0 0 4 7 9 16 11

- 39 -

e. Informatieverstrekking aan gescheiden ouders Via dit stuk willen wij u graag laten weten hoe wij omgaan met het verstrekken van informatie aan beide ouders. Hierbij hebben wij ons laten adviseren door de wet en een jurist van de Raad voor de Kinderbescherming. Beide ouders hebben evenveel recht op schoolinformatie. Het betreft hier de schoolgids, uitnodigingen voor informatie- en ouderavonden, school- en toetsresultaten, rapporten en verwijzing naar het vervolgonderwijs. Op onze school gaat alle informatie via de kinderen mee naar huis. Wanneer de ouders van een kind gescheiden leven, gaat de informatie dus naar de ouder waarbij het kind woont. Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te houden van belangrijke zaken die het kind betreffen, dus ook alle verslagen te verstrekken over de schoolontwikkeling van het kind. Mocht dit door omstandigheden niet gebeuren dan kan de niet verzorgende ouder altijd de school verzoeken om informatie over de schoolontwikkeling van zijn/haar kind te geven. De school zal deze gegevens moeten verstrekken. We zullen de verzorgende ouder hierover inlichten. Indien de verzorgende ouder bezwaar heeft tegen informatieverschaffing aan de andere ouder, is dat voor ons geen reden om de gevraagde informatie niet te verschaffen. Voor de school staat het belang van het kind voorop. Wanneer beide ouders over het kind willen komen praten, maar zij niet samen kunnen en/of willen komen, is de school verplicht om twee gesprekken te houden. Echter als het belang van het kind zich daartegen verzet (bijv. als er beperkte tijd is voor hulpverlening of de ouders zitten niet op één lijn), dan zal de school alleen een gesprek met de verzorgende ouder voeren. Het is de plicht van de verzorgende ouder om de andere ouder op de hoogte te brengen van aanmeldingen, behandelingen of verwijzingen naar bv. een schoolbegeleidingsdienst. Indien nodig is het de plicht van de verzorgende ouder om voor een handtekening van de niet-verzorgende ouder te zorgen. In dergelijke gevallen is de handtekening van beide ouders nodig. Indien de ouders niet tot overeenstemming komen over aanmelding en / of behandeling, kan de school niet overgaan tot aanmelding of hulpverlening. Als er sprake is van melding bij s.m.w. (schoolmaatschappelijk werk) verwijzen wij naar het document van s.m.w. dat bij aanmeldingsformulieren verstrekt wordt. Heeft u nog vragen over deze regelingen dan kunt u altijd terecht bij de directie van onze school.

- 40 -

Bijlage 1. Internet- en emailprotocol obs de Kikkenduut. Uitgangspunten Op onze school zullen de kinderen de komende jaren steeds meer gebruik gaan maken van moderne communicatiemiddelen als internet, social media en e-mail.

De school zal proberen om de leerlingen in een zo veilig mogelijke internet- en emailomgeving te laten werken. Er wordt geprobeerd de leerlingen zo veel mogelijk met gerichte zoekopdrachten te laten werken om vrijblijvend surfgedrag te beperken/ te voorkomen. Chatten en MSN worden niet toegestaan. De school moet er zorg voor dragen dat de kinderen op school tekst en uitleg krijgen over het gebruik en misbruik van internet en het emailadres. De school kiest er niet voor om te gaan werken met filters. De school kiest ervoor om samen met de kinderen manieren te vinden om op een verantwoorde manier te kunnen werken met Internet. Het samen in de klas hierover praten, het maken van afspraken en vaststellen van regels, het bijbrengen van een goede attitude en sociale controle spelen hierbij een zeer belangrijke rol. In de klassen waar met internet en e-mail wordt gewerkt, worden samen met de kinderen klassenregels opgesteld. Daarbij worden de volgende afspraken als leidraad genomen:  Ik zal nooit mijn persoonlijke informatie doorgeven op Internet zoals: mijn naam, adres en telefoonnummer, het werkadres en telefoonnummer van mijn ouders of het adres van mijn school zonder toestemming van mijn leerkracht.  Ik vertel het mijn ouders/leraar meteen als ik informatie zie waardoor ik me niet prettig voel of waarvan ik weet dat het ongewenste informatie is zoals porno, geweld, discriminatie, racisme en pesten.  Ik zal nooit afspreken met iemand die ik ‘online’ op Internet heb ontmoet, zonder toestemming van mijn leraar/lerares.  Ik zal nooit emailberichten en foto’s of iets anders van mij of andere leerlingen versturen, zonder toestemming van mijn leraar/lerares.  Ik zal nooit op emailberichten antwoorden die onprettig zijn. Het is niet mijn schuld dat ik zulke berichten krijg en vertel het meteen aan mijn ouders/leraar/lerares, zodat zij maatregelen kunnen nemen.  Ik spreek met mijn leraar/lerares af op welk tijdstip en hoe lang ik op Internet mag en van welke programma’s ik gebruik mag maken.

- 41 -

Email- en Internet-reglement In principe worden voor alle leerlingen van de groepen 6 t/m 8 emailadressen aangemaakt. Voordat een emailadres in gebruik wordt genomen, wordt de ouders/verzorgers gevraagd om akkoord of niet akkoord te gaan met het in gebruik nemen van een emailbox met bijbehorend emailadres. Indien ouders/verzorgers zich akkoord verklaren, onderschrijven zij ook de inhoud van het onderstaande reglement:  Een emailadres en/of een gebruiker van Internet wordt (na overeenstemmend overleg met de directie) onmiddellijk uit de bestandenlijst verwijderd of als gebruiker geblokkeerd, wanneer wordt vastgesteld dat er: - onwettige activiteiten mee worden gepleegd - onnodige informatie wordt gezocht op het gebied van porno, geweld, racisme en discriminatie en deze informatie verspreid en/of doorgegeven wordt - gepest wordt Ouders/voogd/verzorgers worden daarvan onverwijld schriftelijk in kennis gesteld. Daarbij wordt aangegeven wat de reden van deze berisping/waarschuwing/blokkering is. De gebruiker van een emailadres en/of een internetaccount krijgt bij minder ernstig misbruik een waarschuwing. Twee van deze waarschuwingen leveren de volgende sanctie op: de gebruiker wordt voor een door de leerkracht te bepalen tijdspanne geblokkeerd. Ouders/voogd/verzorgers worden ook hiervan onverwijld schriftelijk in kennis gesteld. Daarbij wordt aangegeven wat de reden van deze berisping/waarschuwing/blokkering is. Indien het een personeelslid of een persoon betreft die vanwege zijn/haar activiteiten op school ook een emailadres of internet-toegang heeft gekregen, wordt advies gevraagd aan de directie. Afhankelijk van de uitkomst van dat overleg, wordt actie ondernomen. In principe is een directielid met deze taak belast. De systeembeheerder/emailbeheerder op school draagt er zorg voor dat zodra hij/zij melding krijgt van mogelijk misbruik, dit controleert en dit vervolgens onverwijld meldt aan de groepsleerkracht (indien het een kind betreft) en aan de directie wanneer het een volwassene betreft. De systeembeheerder draagt er zorg voor dat wanneer het emailadres en/of de internettoegang geblokkeerd moet worden, dit onverwijld gebeurt.

- 42 -

Emailbox In dit emailprotocol heeft u kunnen lezen dat voor alle kinderen van groep 6 t/m 8 een e-mail adres kan worden aangemaakt. Voordat de e-mail boxen in gebruik worden genomen vragen wij u toestemming. Foto’s en teksten op internet Steeds vaker worden er foto’s gemaakt (van de kinderen van groep 1 t/m 8) met de digitale camera. Sommige foto’s willen we gebruiken voor de website op school of publicaties van de school (schoolplan, schoolgids, promotie-materiaal). Ook teksten van kinderen willen we graag plaatsen. Foto’s kunnen worden gebruikt bij projecten die weer bekeken kunnen worden. Hiervoor hebben wij uw toestemming nodig.

* Ik ga er niet mee akkoord dat ………………………………………uit groep ……………… van ……………………………………… een eigen mailbox bij kennisnet heeft. * Ik ga er niet mee akkoord dat er groeps-/individuele foto’s van mijn kind op internet of op publicaties van de school (schoolplan, schoolgids, promotie-materiaal) worden geplaatst.

* Ik ga er niet mee akkoord dat er teksten van mijn kind (zonder achternaam) op internet of op publicaties van de school (schoolplan, schoolgids, promotie-materiaal) worden geplaatst.

Handtekening:

Plaats

………………………………………

Naam ouder ………………………………………

Datum

……………………………………....

- 43 -

Bijlage 2. Informatie voor ouders die een kind aanmelden in groep 1. Als u voor het eerst kennismaakt met onze school zullen er veel dingen zijn waarvan u niet weet hoe dat bij ons gaat. Ook als u al oudere kinderen heeft die de onderbouw reeds doorlopen hebben, zullen er door veranderingen toch nog zaken zijn waar u vragen over heeft. U kunt hiervoor de schoolgids raadplegen, waar u alle informatie kunt vinden, en u kunt natuurlijk altijd met al uw vragen bij ons komen. Maar om u snel gewend en vertrouwd te maken met onze school hebben we voor de onderbouw een aantal zaken op een rijtje gezet. I. II. III. IV.

Hoe we werken in de groepen 1-2 ? Hoe een dag eruit ziet in de onderbouw. Het fruit eten, overblijven en traktaties. Vieringen en tochten.

I.

Hoe werken we in de groepen 1-2 ?

Ons onderwijs sluit aan op de behoeften van het kind en biedt de leerkracht mogelijkheden elk individu op eigen wijze begeleiding te geven. Deze begeleiding vindt vooral plaats tijdens het spelen. In de onderbouwgroepen vindt u veel verschillende hoeken waar kinderen hun spel laten zien. Dat lijkt op ‘toevallig’ zomaar spelen, maar als je verder kijkt, gebeurt er ontzettend veel tijdens dit spel. Kinderen leggen contacten, nemen initiatieven, bieden elkaar hulp, zien en leren van elkaar en ze vinden zelf datgene waarover ze willen leren. Bestaat er bijvoorbeeld de behoeften om letters te gaan maken, dan maken ze notities tijdens een telefoongesprek. Het sorteren en verdelen ontstaat tijdens het dekken van de tafel en het eten koken. De kinderen laten zelf het spel zien, wij als leerkracht spelen mee, geven suggesties en zorgen voor voldoende prikkels en stimulansen. Wij geloven, dat, als kinderen betrokken zijn bij het spel en hier plezier aan beleven, ze veel meer ontdekken en in zich opnemen. Bij het aanbieden van activiteiten zoeken we naar thema’s en onderwerpen die dicht bij de beleving van kinderen liggen. Zelfstandig Werken. Om de mogelijkheid te krijgen om met de kinderen mee te spelen en goed te kijken wat ze doen, vragen we van alle kinderen een bepaalde zelfstandigheid. We leren kinderen elkaars hulp te vragen en te bieden en zelf eerst na te denken over hun handelingen. Hierdoor zijn ze snel in staat zelf een passend werkje te kiezen, dit uit te voeren en weer op te ruimen. Om dit overzichtelijk te maken gebruiken we het planbord. Elk kind heeft zijn/haar eigen foto die ze op mogen hangen bij het pictogram van een werkje. Als de kinderen een opdracht krijgen van de leerkracht, hangen wij vooraf het fotootje bij die opdracht. Op deze wijze is het duidelijk wat er van hen wordt verwacht. Hierbij vinden we het belangrijk dat kinderen zich leren uiten. Dat ze aan kunnen geven als ze iets niet fijn vinden of als ze een probleem hebben. Daarnaast vindt er binnen elk thema een aanbod plaats op het gebied van taal, rekenen, creatieve vaardigheden en motoriek. Hierbij komen alle kinderen aan de beurt hier aan deel te nemen. Deze belangrijke aandachtspunten zie je terug in onze dagindeling:

- 44 -

II.

Hoe ziet een dag eruit?

De dagindeling: De kinderen mogen vanaf 8.15 uur in de groep. Ze zetten hun fruit en drinken voor 10:00 uur in de daarvoor bestemde krat en de drinkbeker voor bij de lunch in de ‘koelkastkrat’. Om 8.30 uur starten we de dag gezamenlijk in de kring met een openingslied. Twee kinderen zijn die dag de hulpjes en zitten naast de leerkracht. We kijken samen naar de dagplanning m.b.v. dagritmekaarten, zodat de kinderen weten wat er gaat gebeuren. Ze krijgen de gelegenheid te vertellen, iets te laten zien of de leerkracht heeft een activiteit gepland. Kinderen mogen vanuit thuis iets meenemen om te laten zien als ondersteuning bij iets wat ze hebben beleefd. Bijvoorbeeld een uitje ergens naar toe of een foto. Soms vragen we ook om materialen over het thema gaat waar we op dat moment mee bezig zijn. Na de kringactiviteit gaan we buiten spelen of starten we met de speel/werkles. De speel/werkles: Het is elke dag weer anders wat ze in dit uurtje gaan doen. De meeste kinderen kiezen zelf voor een activiteit. We gebruiken hiervoor het planbord. Hierop staan pictogrammen van alle werkjes waar ze in de groep voor kunnen kiezen. Onder de pictogrammen mogen ze hun foto hangen zodat de anderen weten wat nog mogelijk is. Kinderen die nog iets af moeten maken of die van de leerkracht een opdracht krijgen zien hun foto al op het planbord hangen en weten daardoor direct wat de bedoeling is. De huishoek, de bouwmat, knutseltafel, het schilderbord en de tekentafel zijn vaste speelhoeken. Als we rond een bepaald thema werken ontstaat er een themahoek waar ook allerlei activiteiten plaatsvinden. Kinderen die met hun ‘grote’ werk klaar zijn, kiezen daarna nog vaak voor een puzzel, een spelletje of kiezen een boek om zelf te gaan lezen. De leerkracht loopt rond, begeleidt de kinderen, maakt observaties of werkt met een klein groepje terwijl de anderen zelfstandig werken. Na ongeveer 45 min. vraagt de leerkracht de kinderen in de kring te komen en evalueren we het speelgebeuren. Kinderen laten hun werk zien, vertellen wat wel of niet goed ging en stellen vragen aan elkaar. Na deze evaluatiekring gaat iedereen opruimen. Eerst het eigen werkje, daarna helpen ze elkaar. Fruit eten en buiten spelen: In de kring eten we fruit en zingen we vaak nog een lied of leest de leerkracht een verhaal voor. Daarna gaan we naar buiten, waar de kinderen vrij spelen of deelnemen aan een gezamenlijk spel. Het middagprogramma is op dezelfde manier en biedt eveneens ruimte voor kringspelen, liedjes, poppenkast, etc. Gymles. Elke dag kunnen we met de kinderen in de gymzaal. Het is fijn als de kinderen gymschoenen meenemen die op school kunnen blijven. Deze schoenen, voorzien van naam, kunnen in de bak in de kast onder het aanrecht. Het is prettig als de kinderen zelfstandig de schoenen aan kunnen doen. (klittenband of elastiek is dan heel handig)

- 45 -

III.

Het fruit eten, overblijven en traktaties.

Fruit eten. In de kring hebben we elke dag rond 10.00 uur gezamenlijk fruit en drinken. Het is fijn als de kinderen dit zelfstandig kunnen opeten. Graag voorzien van naam in een voor hun herkenbaar bakje. Middageten. Om 11.30 uur gaan we met alle kinderen de boterhammen eten. Ze halen hun tas waar de broodtrommel in zit en de bekers drinken worden door de hulpjes en de overblijfmoeder uit de koelkast gehaald. We vragen u geen snoep mee te geven, zodat de boterhammen lekkerder smaken. Een extraatje zoals een kaasje of komkommertje mag natuurlijk altijd, zolang ze de boterhammen eerst opeten. Wat over is, blijft in de broodtrommel, zodat u als ouder daar zelf zicht op heeft. Dankzij hulp van de ouders kunnen we het overblijven nog regelen. Elke dag is er een ouder ingedeeld om vanaf 11.20 tot 12.00 te helpen met handen wassen, bekers opmaken maken, gezellig erbij zitten en opruimen. Vanaf 11.45 mogen de kinderen naar buiten waar vaste overblijfmensen surveilleren. Op de deur van de klas hangt het rooster van de ouderhulp. Kunt u niet op de aangegeven dag, dan wordt verzocht zelf met iemand te ruilen of een vervanging te regelen. U kunt via de mail aangeven op welke dag u het liefst wordt ingedeeld. ([email protected]) Trakteren. Een belangrijke dag voor uw kind op school in zijn/haar verjaardag. We besteden hier ruim aandacht aan op de dag dat ze dat in de groep vieren. Het tijdsstip vindt in overleg met u plaats. Ouders mogen tijdens het vieren in de groep aanwezig zijn. U kind mag die dag of op een later tijdsstip een cadeautje laten zien in de kring. Het feest vinden we belangrijk, de traktatie hoeft maar een gezonde kleinigheid te zijn. (bijv. een stukje kaas, worst, een prikker, koek) IV.

Vieringen en tochten.

Weekopening en –sluiting. Elke maandag en donderdag komen we met alle kinderen bij elkaar in de grote hal. Op maandag heeft dat een informatief karakter en op donderdag wordt het vaak verzorgd door een groep die iets laat zien van toneel, dans, muziek etc. Ouders mogen dit ook bijwonen, maar we vragen u vriendelijk achter in de hal plaats te nemen. In de nieuwsbrief kunt u lezen welke groep er aan de beurt is voor de viering. Als we van de kinderen verwachten dat ze bepaalde kleding dragen, geven we daar een briefje voor mee. Een aantal keren is er i.p.v. viering op het podium een lees- of spelletjesmiddag waarbij de oudere kinderen in de lagere groepen komen. Tochten Elk jaar maken we met de kinderen een herfst- en een lentetocht. Rond het thema waar we op dat moment mee werken. Dit kunnen we niet realiseren zonder uw hulp, bijvoorbeeld voor vervoer of het begeleiden van een groepje. Via een briefje kunt u zich opgeven en krijgt u informatie over die dag. Ook de sinterklaastijd, de Kerst en de Carnaval geeft extra gezellige drukte waarbij hulp altijd welkom is. U krijgt aan het begin van het schooljaar of bij inschrijving een ouderenquête mee (vraag het even als u die niet heeft ontvangen). Hierop kunt u aangeven of u eventueel inzetbaar bent voor het begeleiden van activiteiten. - 46 -

Of u ook daadwerkelijk deel kunt nemen aan deze activiteit wordt altijd via een brief nogmaals gevraagd, zodat u zich definitief kunt aanmelden bij uw groepsleerkracht. Verjaardag juffen. De leerkrachten van de onderbouw zijn ‘toevallig’ op dezelfde dag jarig. We vieren ons feest meestal in het voorjaar en maken er een gezellige dag van met alle kleuters. We vinden het leuk als kinderen dan zelf iets voor ons maken. Vaak zijn ze erg trots op hun zelfgemaakt cadeautje. Uitnodigingen. Omdat uw kind waarschijnlijk niet alle kinderen uit de groep uit zal nodigen voor het kinderfeestje, vragen we aan de ouders om de uitnodigen buiten de klas te overhandigen (of op te sturen) zodat het voor andere kinderen niet zo vervelend is. Verder informatie: Uw kind krijgt in de "even" weken een nieuwsbrief mee naar huis. Als u wilt, krijgt u deze digitaal, graag aanmelden via [email protected]. Ook andere informatie over tochten of avonden proberen we tijdig mee te geven. U kunt altijd met u vragen komen over de gang van zaken op school of over u kind. Vanaf 8.15 uur zijn we er voor de kinderen, informatie wat op dat moment van belang is horen we graag. Voor andere zaken kunt u altijd om 14.45 uur binnenlopen of een afspraak maken voor een later tijdstip. Elke groep heeft een klasse-ouder die de leerkracht ondersteunt. Aan de groepsdeur hangt een lijst waarop u uw mailadres kunt schrijven, zodat deze ouder iedereen via de mail op de hoogte kan houden en vragen kan stellen. Na een aantal weken volgt een intakegesprek dat gaat over de ontwikkeling van uw kind tot nu toe en is er ruimte voor vragen en opmerkingen. Om de voortgang van de ontwikkelingen te volgen, gebruiken we het registratie-systeem KIJK, en de bevindingen hiervan worden met uw besproken in oudergesprekken op school. Mocht er tussentijds iets zijn wat voor de ouders en/of de leerkracht van belang is voor het welbevinden van uw kind, is er ruimte om met elkaar een gesprek te plannen. Loopt u voor het maken van een afspraak om 14.45 even binnen. Ook om eens even de groep rustig te bekijken en de werkjes van uw kind te bewonderen, bent u na schooltijd altijd welkom. Voor de veiligheid van uw kind zijn de poorten van de school na aanvang gesloten. Mocht u een afspraak hebben of komt u onder schooltijd helpen, dan kunt u gebruik maken van de hoofdingang. We hopen u hiermee voldoende op de hoogte te hebben gesteld, Maartje en Chris (Libellen) Dimphy en Yvonne (Hommeltjes) Jaidy van Os (Vlinders)

- 47 -

Bijlage 3. Afsprakenboek school. Onze school heeft op vele terreinen de gemaakte afspraken beschreven. Ook zijn er protocollen gemaakt en procedures met elkaar afgesproken. Zo scheppen we duidelijkheid in de organisatie van onze school. Het gaat om een groot aantal afspraken die we met elkaar hebben gemaakt en die soms in zeer specifieke gevallen of situaties worden gehanteerd. Alle gemaakte afspraken worden door ons opgenomen in het afsprakenboek. Hieronder vindt u een beknopt overzicht van de inhoud. Indien gewenst of nodig kunt u inzage krijgen in de gemaakte afspraken. U kunt daarvoor contact opnemen met de directeur, Peter Ketelaars. A Advies vo in groep 7 Afsprakenboekje Algemeen onderwijskundige afspraken B Brieven aan ouders Begrijpend lezen afspraken bovenbouw Borgdocument rekenen en taal onderbouw bemiddelaarshandleiding C Cultuureducatie Computers Coöperatief werken D Dyslexie Doubleren, verlengen (protocol) E Entreetoets Engels F Formulieren G Groepsregels H Handelingsplannen Hoogbegaafdheid I Intake kleuters Interventies, historisch overzicht en toelichting K Kanjertraining KIJK op sociale competentie Kurzweil L Leeslijn LWOO M Meldcode huiselijk geweld Protocol medicijnverstrekking Muziek

O Oepsblad Opmaatwerken Orthotheek Overblijven Overdracht Beleidsplan werken met een Ontwikkelingsperspectief Ondersteuningsplan Oudergesprekken en Kijk 1-2 P PCL Plusklas Protocollen R Rapportage (verslagen) Rekenen Routines taal en rekenen groep 1-2 S Schrijfonderwijs Spaanse les Spelling T Taal Toetsprotocol Toets –en observatiekalender V Verslagen VVE Protocol vervroegde doorstroming W Wegloopprotocol Z Zorgteam Zorgkalender (2015-2016) Zij-instromers

- 48 -

Inhoudsopgave .

Bladzijde

Inleiding

1

Hoofdstuk 1: Kikkenduut, wie en wat ben je?

2

Doelen en activiteiten voor dit schooljaar.

Hoofdstuk 2: Aanmelding en toelating.

4

Hoofdstuk 3: Ouders en school.

5

Een goede samenwerking is van groot belang voor uw kind. Hulp van ouders. Medezeggenschapsraad / Ouderraad.

Hoofdstuk 4: Schoolafspraken.

7

Inloop – Ochtendpauze – Middagpauze. Schooltijden / continurooster. Vakantierooster 2015-2016. Leerplicht, ziekmeldingen en verlofdagen. Gymrooster / Sportkleding. Huisregels.

Hoofdstuk 5: Namen, adressen en informatie over instellingen.

13

Schooladressen. Namen onderwijzend en niet onderwijzend personeel Peuterspeelzalen (SPO) en Kinderdagverblijven. Buitenschoolse Opvang. Onderwijs aan zieke leerling.

Hoofdstuk 6: Organisatie.

17

Groepsindeling. Vrije dagen leerkrachten. Invallers.

Hoofdstuk 7: Diverse informatie.

19

Communie en Vormsel. Dierverzorging en schooltuintjes. Traktaties. Verzekeringen. Schoolwerkweek. De vrijwillige ouderbijdrage. Ouder enquête. Nieuwsbrief. Hoofdluis. Sponsoring. Gevonden voorwerpen. Moederdag – Vaderdag. Schrijven met vulpen. Mobiele telefoons. Vrijstelling van het onderwijs. Medicijngebruik. Bibliotheek. Autovervoer van kinderen. Verkeer. Computergebruik. Kerndoelen en methodes. Burgerschap en sociale integratie. Vieringen.

- 49 -

Hoofdstuk 8: Wat gebeurt er als er extra aandacht nodig is?

26

Ondersteuningsteam Consulent Passend Onderwijs School Maatschappelijk werk (SMW) Sociaal Verpleegkundige Centrum Jeugd en gezin (CJG) Jeugdgezondheidsdienst (GGD) Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) Leerlinggebonden financiering Externe remedial teaching Dyslexie. Weer samen naar school (WSNS). Zorg voor Jeugd. Klachtenregeling. Interne contactpersoon / externe contactpersoon Schorsing – Verwijdering – Time-out.

Hoofdstuk 9: Informatie van en over over uw kind.

37

Verslag. Toetsen. CITO Eindtoets en Drempelonderzoek. Advies bij keuze van een school voor voortgezet onderwijs. Informatieverstrekking aan gescheiden ouders.

Bijlage 1: Internet- en emailprotocol obs de Kikkenduut.

41

Uitgangspunten. Email- en Internet-reglement. Emailbox. Foto’s en teksten op Internet.

Bijlage 2: Informatie voor ouders die een kind aanmelden in gr. 1 44 Bijlage 3: Afsprakenboek school.

48

Inhoudsopgave:

49

In deze schoolgids vindt u de informatie voor het schooljaar 2015-2016. Het is de bedoeling dat alle ouders deze informatiegids ontvangen, bij inschrijving en jaarlijks na vaststelling. Voor meer informatie of op- en aanmerkingen kunt u altijd op school terecht.

- 50 -