Schoolgids

Schoolgids 2014 - 2015

1

INHOUD

1

Inhoud ...................................................................................................................................................................2

2

voorwoord directeur .............................................................................................................................................4

3

de school ...............................................................................................................................................................5 3.1

belangrijke schoolgegevens .........................................................................................................................5

3.2

het bestuur ...................................................................................................................................................5

3.3

karakteristiek en identiteit van de school ....................................................................................................6

3.4

de school en het team ................................................................................................................................10

3.5

schooltijden ................................................................................................................................................10

3.6

vakanties en roostervrije dagen .................................................................................................................11

3.7

regels en afspraken ....................................................................................................................................12

3.8

gedragscode ...............................................................................................................................................13

4

het schoolplan.....................................................................................................................................................13

5

de inspectie van het Onderwijs ..........................................................................................................................17

6

veilige en gezonde school ...................................................................................................................................17

7

de zorg ................................................................................................................................................................18

8

9

7.1

Zorg- en AdviesTeam ..................................................................................................................................18

7.2

Centrum jeugd en gezin .............................................................................................................................18

7.3

Jeugdgezondheidszorg ...............................................................................................................................18

passend onderwijs en speciale zorg ....................................................................................................................20 8.1

passend onderwijs .....................................................................................................................................20

8.2

extra ondersteuning ...................................................................................................................................21

8.3

informatie...................................................................................................................................................21

activiteiten op school ..........................................................................................................................................22

10

personeel ........................................................................................................................................................23 10.1

vervanging en ziekte ..................................................................................................................................23

10.2

scholing ......................................................................................................................................................23

10.3

stagiaires ....................................................................................................................................................24 Blz. 2

11

ouders .............................................................................................................................................................24 11.1

medezeggenschap (mr en gmr)..................................................................................................................24

11.2

Ouderraad ..................................................................................................................................................25

11.3

ouderbijdrage .............................................................................................................................................25

11.4

hulp van ouders..........................................................................................................................................26

11.5

sponsoring ..................................................................................................................................................26

11.6

informatievoorziening en communicatie ...................................................................................................26

11.7

privacy ........................................................................................................................................................28

11.8

klachten ......................................................................................................................................................28

11.9

aansprakelijkheid en verzekeringen ...........................................................................................................29

11.10

leerplicht en verlofaanvragen ....................................................................................................................29

11.11

toelating schorsing en verwijdering ...........................................................................................................30

11.12

overplaatsing van leerlingen binnen stichting Swalm & Roer ....................................................................30

11.13

onderwijsontwikkelingen ...........................................................................................................................31

12

de opbrengsten ..............................................................................................................................................31 12.1

cito scores ..................................................................................................................................................31

12.2

leerlingvolgsysteem ...................................................................................................................................32

12.3

uitstroomgegevens en begeleiding voortgezet onderwijs .........................................................................34

13

overblijven en voor- en naschoolse opvang ...................................................................................................34

14

bijlagen ...........................................................................................................................................................35 14.1

Bijlage: klachtenprocedure ........................................................................................................................35

14.2

Bijlage: regelgeving omtrent de leerplicht .................................................................................................37

14.3

Bijlage: namen en adressen .......................................................................................................................39

Blz. 3

2

VOORWOORD DIRECTEUR

Beste ouders en verzorgers, Voor u ligt de schoolgids 2014 – 2015 van bs Neel. In deze schoolgids willen we u informeren over de gang van zaken op onze school. Deze gids is vooral een document waarin we proberen een indruk te geven van het onderwijs op onze school, van het willen werken ín en áán een goede sfeer, van de manier waarop we met de kinderen omgaan, van het organiseren van speciale zorg voor de kinderen die dat nodig hebben, van het aandacht besteden aan speciale vieringen etc. Wij leggen in deze gids verantwoording af aan alle ouders/verzorgers die hun kind aan ons hebben toevertrouwd; mogelijk toekomstige ouders/verzorgers en overige belangstellenden krijgen een goede indruk van het dagelijkse "reilen en zeilen" op onze school. Naast de informatie over organisatorische zaken wordt er in deze schoolgids ook geschreven over onderwijskundige zaken en over de kwaliteitszorg binnen de school. We beschrijven waarvoor we als team en als school staan, welke uitgangspunten we hanteren en hoe we proberen de kwaliteit nog verder te verbeteren. Verder beschrijven we welke doelen nagestreefd zullen worden, hoe de school deze doelen wil bereiken en welke resultaten hiermee reeds zijn geboekt. Verder geven we o.a. informatie over de ouderbijdrage, de rechten en plichten van ouders en leerlingen, de organisatie van het onderwijs en de klachtenregeling. Ook zult u een heleboel praktische informatie aantreffen (bv. groepsindeling, vakantierooster, data en adressen). Elk jaar proberen we een zo volledig mogelijk document te maken, maar we zijn ons er zeker van bewust, dat het in de ogen van anderen mogelijk nog vollediger kan. Mocht u nog informatie missen, dan nodigen we u van harte uit dit kenbaar te maken zodat we, mede door uw inbreng, onze schoolgids nog verder kunnen verbeteren. De schoolgids zal aan alle ouders beschikbaar worden gesteld via de website van de school, www.bs-neel.nl, en via ISY, het digitale communicatiemiddel van de school. Ook is er een printversie beschikbaar op school. In het schooljaar 2014 – 2015 zal de huisvesting van de school een belangrijk item zijn. Op de locatie Dominicushof zullen lokalen bijgebouwd gaan worden. Volgens planning is dat op het einde van het schooljaar afgerond. Daarna zal de school nog maar op één locatie gehuisvest zijn. Ik zal u zoveel mogelijk op de hoogte houden van ontwikkelingen m.b.t. de nieuwbouw. Ik wens u allen een heel fijn schooljaar! Piet Coenen, directeur

Blz. 4

3 3.1

DE SCHOOL BELANGRIJKE SCHOOLGE GEVENS

Onze school heeft 2 locaties: Locatie Dominicushof (gr. 5 t/m 8) Dominicushof 5 6042 NG Roermond Tel.: 0475 - 322372

Locatie Hertefelt (gr. 1 t/m 4) Schepen van Hertefeltstraat 10 6042 XW Roermond Tel.: 0475 - 329443

De directeur is bereikbaar op één van beide locaties. Hij is ook bereikbaar per mail via [email protected] of [email protected] en in urgente gevallen mobiel 06-42459089. De leerkrachten zijn per mail bereikbaar via [email protected] 3.2

HET BESTUUR

Onze school valt onder het bestuur van stichting Swalm & Roer voor onderwijs en opvoeding. Deze stichting is verantwoordelijk voor de aansturing van 23 scholen voor primair onderwijs in de gemeenten Roermond en Roerdalen met in totaal 5.279 leerlingen en 520 medewerkers. Het betreft zowel openbare, katholieke, protestants-christelijke als algemeen bijzondere scholen. Hieronder valt ook een school voor speciaal basisonderwijs. De stichting wordt geleid door een professioneel bestuur bestaande uit 1 persoon die het college van bestuur (CvB) vormt. Het CvB bepaalt het beleid op strategisch niveau op lange termijn. De schooldirecteur is integraal en eindverantwoordelijk voor de aan zijn leiding toevertrouwde school. De directeuren zijn verenigd in het DirecteurenOverleg, een adviesorgaan voor het college van bestuur. Het college van bestuur en de scholen worden ondersteund door een stafbureau op het gebied van onderwijs, financiën, personeel en beheer. De samenstelling van het CvB is: Dhr. J.L. (Jos) de Vriend MME, voorzitter college van bestuur Het stafbureau van de stichting Swalm & Roer is gevestigd: Roerderweg 35, Roermond Postbus 606, 6040 AP Roermond. T: 0475-345830 I: www.swalmenroer.nl E: [email protected] De raad van toezicht houdt toezicht op het beleid van het college van bestuur, gericht op de verwezenlijking van de doelstelling van de stichting en de algemene gang van zaken volgens de code Goed Bestuur. Zij treedt op als formele werkgever van de leden van het college van bestuur en heeft oog voor maatschappelijke ontwikkelingen en de belangen van iedereen die bij het primair onderwijs is betrokken. Haar werkzaamheden liggen vast in een reglement. De raad bestaat uit tenminste vijf en ten hoogste zeven personen en legt publiekelijk verantwoording af over het door haar uitgevoerde toezicht. Blz. 5

De volgende personen maken deel uit van de raad van toezicht:  mevr. B.J.F.M. (Nardie) Berden - van Lier MMO, lid  dhr. mr. J.B.Th. (Bart) van ’t Grunewold, lid (op voordracht van de gemeente Roermond)  dhr. J.P.M. (Jan Pieter) Janssen, vicevoorzitter  mevr. A.J.P. (Anja) Pijls, lid (op voordracht van de GMR)  dhr. ir. M.G. (Marc) Schroten, lid  dhr. C.P. (Tof) Thissen, voorzitter  dhr. P.A. (Ton) Zentjens, lid Vanuit het motto "samen sterker in onderwijszorg, onderwijskwaliteit en onderwijsinnovatie" is de afgelopen jaren ingezet op de ontwikkeling van een aantal resultaatgebieden zoals beschreven in de strategische koers van de stichting "Bruisend Onderwijs". De koers t.a.v. innovatief onderwijs, professionalisering van medewerkers, samenwerking met externe partners en interne kwaliteitszorg is universeel maar er wordt ruimte geboden om in verscheidenheid Bruisend Onderwijs te ontwikkelen en aan te bieden. In dit schooljaar wordt de strategische koers geëvalueerd en wordt een nieuw strategisch beleidsplan vastgesteld voor de komende jaren. Stichting Swalm & Roer maakt deel uit van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 31-02 MiddenLimburg.

3.3

KARAKTERISTIEK EN IDENTITEIT VAN DE SCHOOL

Missie: Waar de school voor staat. Basisschool Neel is een school: Waar verantwoordelijkheid wordt genomen Waar leren leuk en boeiend is Waar samen wordt gewerkt en geleerd Waar maatwerk uitgangspunt is Waar iedereen groeit Waar je jezelf mag zijn De volgende kernwaarden zijn hierbij belangrijk: Kwaliteit Door doel- en resultaatgericht te werken willen we voor iedereen de maximale ontwikkeling bevoorwaarden. We willen investeren op de kwaliteit van instructies, methodes en omgeving. We leggen de lat hoog, zowel voor kinderen als voor leerkrachten. Alleen dan kan ook maximale groei en ontwikkeling mogelijk worden gemaakt. Kwaliteit telt op individueel, groeps- en schoolniveau. Veiligheid en respect Onderwijs speelt zich op bs Neel af in een veilige omgeving. Veiligheid dient als voorwaarde om tot zelfontplooiing te komen. Veiligheid wordt geboden door verschillen te accepteren en door een respectvolle samenwerking te stimuleren. Blz. 6

Durven zeggen wat je denkt en voelt is tevens sterk verbonden met respect. Door vanuit school duidelijk te zijn over normen en waarden, elkaar helpen, verantwoordelijkheid dragen voor elkaar, omgangsvormen en respect voor de eigen en andermans spullen, creëren we de basis voor veiligheid en respect. Verantwoordelijkheid Binnen de kaders en doelen die voor school gelden, vinden we het belangrijk dat kinderen, leerkrachten en ouders in staat zijn om (mede)sturing te geven aan de eigen en elkaars ontwikkeling. Mensen voelen zich bekwaam en kennen hun mogelijkheden en beperkingen. Iedereen is in staat initiatieven te ontplooien, besluiten te nemen en verantwoordelijkheid daarvoor te dragen. Iedereen wordt ook hiertoe in de gelegenheid gesteld. Openheid Wij zijn een open school in de betekenis van "je open opstellen" voor iedereen die met ons mee wil werken aan en denken over goed onderwijs en goede vorming van onze kinderen. Wij zijn een open school in de zin van transparantie. Wat we intern doen en laten mag en moet zelfs in de openheid. Openheid helpt mee om verantwoordelijkheid te dragen. Brede Identiteit "Identiteit moet blijken uit wat we doen en laten op school". Bs Neel is een school met ruimte en aandacht voor ieder kind. Wij zijn ons ervan bewust dat we een stuk van uw taak in de opvoeding van uw kind overnemen. Voorwaarde hiervoor is dat de kinderen zich, net als thuis, veilig voelen op school. Ze moeten graag naar school komen. Wij vinden het belangrijk dat kinderen opgroeien tot volwassenen die volwaardig kunnen deelnemen aan de maatschappij. Vandaar de aandacht voor samenwerking en zelfstandigheid. Bs Neel is een katholieke basisschool. Op school wordt gewerkt vanuit Westerse waarden en normen. Op onze school is plaats voor alle leerlingen; er wordt geen onderscheid gemaakt naar ras of sekse en er vinden geen uitsluitingen plaats om geloofs- of levensbeschouwelijke redenen. Leerlingen nemen kennis van de verschillen in overtuigingen van anderen. Kinderen leren in de ontmoeting met elkaar te communiceren, vragen stellen en hun mening te geven. Door de wisselwerking met de omgeving krijgen kinderen de mogelijkheid om eigen waarden en normen te ontwikkelen. De school vervult hierin een actieve rol door verschillende godsdiensten en levensovertuigingen op een onbevooroordeelde manier aan de orde te laten komen én door de in de grondslagverklaring verwoorde inhoudelijke criteria mee te laten wegen in de beoordeling van nieuw lesmateriaal. Visie: Waar de school voor gaat. Samen-werken aan je toekomst in een school waar kwaliteit wordt gemaakt en geleverd. Bs Neel ontleent haar naam aan de wijk van Roermond, waarin zij is gesitueerd. "Neel" is Roermonds dialect voor "Maasniel". Hiermee willen we de verbondenheid en de waarde die we aan ons voedingsgebied toekennen, illustreren.

Blz. 7

Dit betekent voor onze cultuur en professionaliteit dat:  School duidelijke normen en eisen stelt  Hierover open en openlijk communiceert  We open staan voor feedback  Maatwerk altijd uitgangspunt moet zijn  Opvoeden een gedeelde verantwoordelijkheid van school en ouders is  School en ouders ook samen verantwoordelijkheid nemen bij mogelijke problemen  School een leidende/ sturende rol heeft Dit betekent voor de uitdagende leeromgeving dat:  Deze kinderen moet prikkelen om tot leervragen te komen  Werkjes van de kinderen een zichtbare plek moeten krijgen  Deze moet bijdragen aan een goede concentratie/ taakgerichtheid  Diverse werkvormen moet faciliteren/ ondersteunen  Tegemoet moet komen aan de positieve, leerrijke kleurrijke en kansrijke school die we willen zijn Dit betekent voor ouderbetrokkenheid dat:  Er open wordt gecommuniceerd met ouders  Leerkrachten de leidende rol nemen in het onderwijsleerproces  Ouders dit onderwijsleerproces mede ondersteunen  Ouders en school zijn beiden onder schooltijd verantwoordelijk voor de (eigen) kinderen Dit betekent voor adaptief onderwijs dat:  We in principe voor alle leerlingen dezelfde eindtermen nastreven  Een kind ook individuele leerdoelen kan hebben  De leerling leert een steeds grotere regierol te spelen in zijn eigen leerproces  Er verschillen in leertijd kunnen ontstaan  Alle kinderen in de gelegenheid moeten zijn om "leuke" dingen te doen Dit betekent voor resultaatgerichtheid dat:  We regelmatig feedback zullen geven over het totale functioneren van het kind  Leerlingen beoordeeld zullen worden  Er aandacht is voor individuele prestatiegroei  Er aandacht is voor relatieve prestatiegroei  We het belangrijk vinden hoe het individuele kind presteert  We het belangrijk vinden hoe een (jaar)groep kinderen presteert  We het belangrijk vinden hoe de school presteert  We kinderen leren reflecteren  Wij hierover schriftelijk en mondeling zullen communiceren

Blz. 8

Dit betekent voor ons pedagogisch klimaat dat:  Er duidelijke kaders zijn waarbinnen kinderen begeleid worden  School het kader biedt voor een uniforme aanpak  Sociaal-emotionele aanpak leeftijdsafhankelijk is  Een juiste mix tussen samenwerken en alleen werken wordt gezocht  Leerlingen zowel gevolgd als begeleid worden Huisvesting Momenteel zit Basisschool Neel nog verspreid over 2 locaties. De onderbouw (groepen 1 t/m 4) zit op de locatie Hertefeltstraat en de bovenbouw (groepen 5 t/m 8) op de locatie Dominicushof. Het betreft op beide locaties oude gebouwen, waaraan de laatste 10 jaren met het oog op één nieuw gebouw, uitsluitend noodzakelijk onderhoud is gepleegd. De school heeft de laatste jaren veel ingezet op allerhande technisch onderhoud, waardoor onder andere het luchtverversingssysteem, hang- en sluitwerk, alarm- en ontruimingsinstallaties zijn aangepast enz. De gebruiksvergunning ligt ter inzage en jaarlijks wordt het gebouw gecontroleerd door de brandweer. Ook is er een jaarlijkse controle van alle apparatuur en van het alarm. Geregeld vindt er controle plaats van de speeltoestellen. Aanpassingen worden, indien nodig, z.s.m. uitgevoerd. In het huidige schooljaar zal de locatie Dominicushof uitgebreid worden. In principe zal het nieuwbouwgedeelte opgeleverd worden aan het einde van dit schooljaar. Daarna zal de locatie Hertefeltstraat afgestoten worden en zullen alle groepen gehuisvest worden in het gebouw aan de Dominicushof. Ook zal dit jaar, nu duidelijk is dat er geen nieuwbouw voor de school zal komen, een plan van aanpak worden opgesteld voor het regulier onderhoud van het gebouw, zodat het gebouw gereed gemaakt wordt voor de komende jaren. Typering van bs Neel Bs Neel is gelegen in de Roermondse wijk Maasniel en is verdeeld over 2 locaties. De onderbouw is gehuisvest in het voormalige gebouw van bs Laurentius en de bovenbouw is gehuisvest in het voormalige gebouw van bs De Schakel. De voormalige bs Laurentius en bs De Schakel zijn gefuseerd op 01-08-2011. Sinds die datum is ook de populatie van beide scholen gemengd. Basisschool Neel kent een zeer gemêleerd publiek. Alle mogelijke sociale klassen en opleidingsniveaus van ouders zijn vertegenwoordigd en komen samen in bs Neel. Er is een mix van autochtoon en allochtoon. Wij willen op bs Neel deze pluriformiteit ten volle benutten om van elkaar te leren, te accepteren en stemmen ook ons onderwijsaanbod hierop af.

Blz. 9

3.4

DE SCHOOL EN HET TEAM

Bs Neel heeft bij de start van het schooljaar 2014-2015 ongeveer 300 leerlingen. Deze zijn verdeeld over 12 groepen: Locatie HF Gr. 1/2A: Gr. 1/2B: Gr. 2C/SK: Gr. 3A: Gr. 3/4B: Gr. 4A:

juf Helma Gommans ma juf Jet Obers di-wo-do-vr juf Regien Lambregts ma-di-wo juf Marie-José Ketelaars juf Erica de Wit ma-di-wo-do juf Truus Dijcks do-vr juf Inge Severins juf Ilse Claessen ma-di juf Saskia Verburg wo-do-vr meneer Mark Leevels

Locatie DH Gr. 5A:

Gr. 6A:

juf Steffie Hendriks* ma-di-vr juf Cécile van Mulkens wo-do juf Marloes Prins juf John Overdevest ma of vr juf Karin Manders

Gr. 7A: Gr. 7/8B:

meneer Rick Verheyden juf Winnie Beulen

Gr. 8A:

meneer Joost Frinking ma meneer Rob Baeten di-wo-do-vr juf Cécile van Mulkens di

Gr. 5/6B:

Plusgroep: Achter de naam van de groepsleerkracht(en) staan de werkdagen vermeld. *: Juf Steffie wordt voorlopig vervangen door juf Eva ten Berge. Verdere taakverdeling: Piet Coenen, directeur Helma Gommans, intern begeleider Puck Lamers, intern begeleider Don Dörenberg, conciërge Helmien Daamen, administratieve kracht

3.5

Joost Frinking, ICT-coördinator Regien Lambregts, coördinator onderbouw Cécile van Mulkens, coördinator middenbouw Marloes Prins, coördinator bovenbouw

SCHOOLTIJDEN

De schooltijden zijn voor alle groepen van 8.30 uur – 12.00 uur en van 13.15 – 15.15 uur. Op woensdag is er school van 8.30 – 12.30 uur. Elke morgen hebben de leerlingen een pauze van een kwartier. Vanaf een kwartier voor aanvang van school zijn alle leerkrachten op de speelplaats. Vijf minuten voor aanvang van school gaat de bel. De kinderen stellen zich in rijen op de speelplaats op en gaan met de leerkracht naar binnen. Ouders mogen bij aanvang van school meekomen op de speelplaats. Op locatie Hertefeltstraat is er een uitlooptijd, dit betekent dat de leerkrachten tot 12.15 uur en tot 15.30 uur aanwezig blijven op het speelplein zodat er altijd overzicht blijft. Op locatie Dominicushof is er een inlooptijd, dit betekent dat er vanaf 8.15 uur en ’s middags vanaf 13.00 uur toezicht is op het speelplein.

Blz. 10

Gymmen De groepen 1 en 2 gaan elke dag gymmen in de speelzaal van de Hertefeltstraat. Denkt u eraan om gymschoenen met elastiek of klittenband mee te geven, deze blijven op school. De groepen 3 tot en met 8 gymmen in de Jo Gerrishal. Het vervoer er naartoe is voor de groepen 3 en 4 geregeld met bussen. De groepen 5 tot en met 8 gaan lopend naar de Jo Gerrishal. Voor de gymlessen hebben ze nodig: gymschoenen zonder zwarte zool, gymbroek en t-shirt. De gymschoenen mogen niet buiten gedragen worden. Verder geldt: geen gymkleding is niet meedoen en gymmen de kinderen op blote voeten, dan is dat op eigen risico. De kinderen mogen geen sieraden dragen tijdens de gymlessen, dit uit veiligheidsoverweging. Lange haren graag vastmaken met een elastiek. Het gymrooster is als volgt:  Donderdagochtend: groepen 3, 4, 5 en 5/6  Donderdagmiddag: groepen 3/4 en 6  Vrijdagochtend: groepen 7/8 en 8  Vrijdagmiddag: groep 7

3.6

VAKANTIES EN ROOSTER VRIJE DAGEN

Het vakantierooster voor 2014 – 2015 ziet er als volgt uit: Van t/m 1e schooldag Studiedag Swalm & Roer 15-10-2014 Herfstvakantie 20-10-2014 24-10-2014 Kerstvakantie 22-12-2014 2-1-2015 Carnavalsvakantie 16-2-2015 20-2-2015 Pasen 6-4-2015 Meivakantie 27-4-2015 8-5-2015 Hemelvaart 14-5-2015 15-5-2015 Pinksteren 25-5-2015 Vóór zomervakantie 17-7-2015 Zomervakantie 20-7-2015 28-8-2015 Laatste schooldag Verder heeft de school nog 2 studiedagen. Deze zullen worden gehouden op:  Ma 27-10-2014  Vrijdag 17-4-2015

Blz. 11

25-8-2014

16-7-2015

3.7

REGELS EN AFSPRAKEN

Schoolregels Het team zich gebogen over de schoolregels en de wijze waarop we daar mee omgaan. De gedragsregels zijn samengevat in 5 basisregels:  Wij noemen andere kinderen bij hun naam.  Wij laten elkaar ongestoord spelen en werken.  Wij luisteren naar "nee" en "hou op!"  Wij zeggen het rustig als we iets niet leuk vinden.  Wij zijn zuinig op spullen van onszelf en van anderen. Wij vinden het belangrijk kinderen te betrekken bij de regels- en omgangsvormen. Door het instellen van de kinderraad proberen we de kinderen actief na te laten denken bij het opstellen van de leefregels voor de kinderen. Kinderen van groep 4 tot en met 8 kunnen worden afgevaardigd in de kinderraad. Mobiele telefoons Kinderen mogen alleen een mobiele telefoon meenemen naar school als ouders daar toestemming voor hebben gevraagd. De telefoon mag niet aanstaan en de betreffende kinderen/ouders zijn zelf verantwoordelijk voor de risico’s m.b.t. schade en diefstal. Video- en fotogebruik Op school wordt regelmatig gebruik gemaakt van de videocamera. Deze opnames zijn bedoeld voor educatieve doeleinden. Bijv. coachen van een leerkracht, invoeren van een nieuwe methode, bespreekbaar maken van gedrag, etc. Indien u als ouder niet wilt dat uw kind wordt gefilmd, verzoeken wij u vriendelijk dit schriftelijk kenbaar te maken bij de directie. Indien er specifieke opnames gemaakt worde van een kind wordt er altijd toestemming gevraagd aan de ouder(s). Van diverse activiteiten op school worden foto’s gemaakt en gebruikt voor bv. De website van de school, de nieuwsbrief etc. Ook hier geldt, indien u niet wilt dat uw kind gefotografeerd wordt, graag een schriftelijke reactie. Verkeerssituatie Locatie Hertefeltstraat: De hoofdingang is aan de Schepen van Hertefeltstraat. Wij verzoeken u niet te parkeren langs de Schepen van Hertefeltstraat en vooral ook niet op de hoeken. Om het verkeer te spreiden is er ook een in- en uitgang aan de Schout Kellenerstraat. Bij schooleinde worden de kinderen door de betreffende groepsleerkracht via de hoofdingang begeleid naar de uitgang en dragen de leerkrachten de kinderen over aan de ouders. Locatie Dominicushof: Op locatie Dominicushof hebben we twee poorten; de grote (hoofd)poort aan de Dominicushof en de kleine (zij)poort aan de kant van het park. De kinderen en ouders mogen de speelplaats via beide poorten betreden en verlaten. De Dominicushof is een eenrichtingsstraat. Als u uw kinderen met de auto brengt dan verzoeken wij u om bij aanvang van school niet door de Dominicushof te rijden, maar de kinderen af te zetten op de Zoen- en Zoefzone op de Kerkeveldlaan. Blz. 12

Op het einde van de schooltijden wordt een paaltje omhoog gezet op de Dominicushof, zodat er niemand in kan rijden vanaf de Pastoor Ramakersstraat. De fietsenstalling heeft twee helften. De rechterkant is voor de kinderen uit de groepen 5 en 6. De linkerkant is voor de groepen 7 en 8. De ruimte voor de zijpoort dient altijd vrij te blijven, dit is namelijk ook de doorgang naar het trapveldje, naar de rij voor het busvervoer en de vluchtweg bij een evt. calamiteit. Met de fiets naar school Leerlingen die met de fiets naar school komen, kunnen hun fiets in de fietsenstalling plaatsen. De fiets moet wel worden afgesloten. Het is aan te raden de fietsroute naar school met uw kind te oefenen en daarbij aandacht te hebben voor gevaarlijke verkeerspunten. Overigens: Indien mogelijk vinden we het fijn als de kinderen te voet naar school komen (dit i.v.m. het parkeren van de fietsen).

3.8

GEDRAGSCODE

Stichting Swalm & Roer kent een gedragscode die in werking treed wanneer leerlingen, medewerkers en ouders zich bedreigd voelen, verbaal of non-verbaal. In de gedragscode zijn gedragsregels opgesteld op de terreinen: seksuele intimidatie en seksueel misbruik racisme en discriminatie lichamelijk en verbaal geweld pesten kleding gebruik internet en social media De gedragscode is te vinden op de website van Stichting Swalm & Roer. 4

HET SCHOOLPLAN

De organisatie van ons onderwijs Het zou te ver voeren hier alle methoden en activiteiten te beschrijven. We geven hier een korte schets van de belangrijkste activiteiten en de wijzen van werken voor de verschillende onderwijsgebieden van de verschillende leeftijdsgroepen. Bij deze activiteiten proberen wij een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van de praktische vaardigheden. Leerstofjaarklassensysteem Op onze school is het leerstofjaarklassensysteem van toepassing. Dit betekent kort gezegd: de leerlingen zijn op gelijke leeftijd bij elkaar geplaatst en de leerstof is daar aan aangepast. Instructie en verwerking van de leerstof vindt in de eigen groep en klas plaats. Binnen deze systematiek wordt er aan de leerlingen die zich snel ontwikkelen extra leerstof aangeboden. Leerlingen die zich op onderdelen minder snel ontwikkelen, ontvangen aangepaste leerstof en/of extra hulp in de groep. In sommige gevallen is het beter dat een leerling een groep nog een keer over doet. Het besluit hiertoe wordt door de school altijd op basis van zorgvuldige afwegingen genomen. Ouders worden in alle gevallen tijdig op de hoogte gesteld. Blz. 13

Wanneer wordt besloten tot een vervroegde overstap naar een volgende klas, gebeurt dat eveneens nadat dit zorgvuldig is bekeken en besproken met ouders. De school werkt met de het Directe Instructie Model, kortweg D.I.M. Dit houdt in dat zowel de instructie, als de verwerking zo optimaal mogelijk wordt afgestemd op de onderwijsbehoefte van elk kind. Er wordt gewerkt op verschillende niveaus en met verschillende aanpakken. Deze zijn er allemaal op gericht om de leerstof zo goed mogelijk te laten aansluiten bij de leerstijl en leerbehoefte van het kind. De activiteiten in de onderbouw (groep 1 en 2) De kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er voldoende materiaal is waarvan kleuters kunnen leren. In kringgesprekken wordt er regelmatig met de kleuters gesproken over allerlei onderwerpen, zodat zij veel woorden leren en goed leren spreken. Dit is belangrijk voor het latere lees- en taalonderwijs (basisvaardigheden). In de groepen 1 en 2 wordt o.a. gewerkt met de methode Kleuterplein. Deze methode schenkt veel aandacht aan de beginnende geletterdheid en beginnende gecijferdheid. Daarnaast wordt ook aandacht geschonken aan de leerlijnen mondelinge taal, woordenschat en sociaal-emotionele ontwikkeling. Per jaar schooljaar worden er minimaal 4 thema’s uit Kleuterplein behandeld. Vervolgens worden rondom het thema allerlei activiteiten uitgevoerd; in de groep, kleinere groepjes, de werkles of in hoeken. De leerkrachten kunnen middels observatie en registratie, ook na gehouden toetsen, de vorderingen van de kinderen goed in kaart brengen en volgen. Daarnaast wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in hoeken, in de speelzaal en op de speelplaats. Omdat kleuters volop in lichamelijke ontwikkeling zijn, neemt het bewegingsonderwijs een belangrijke plaats in, zowel binnen in de speelzaal als buiten tijdens het vrije spel. Ook wordt vooral bij de oudste kleuter aandacht besteed aan allerlei voorwaarden voor het schrijf-, taal- en rekenonderwijs. De kinderen van groep 1 en 2 zitten bij elkaar in één groep. Alle leerlingen worden, als zij vier jaar worden, geplaatst in groep 1/2; kinderen die vóór 1 oktober zijn geboren, stromen het daarop volgende schooljaar bij evenwichtige leer- en ontwikkelingsresultaten door naar groep 2, vervolgens naar 3, enz. De kinderen die vanaf 1 oktober 4 jaar worden blijven in principe na de zomervakantie nog een jaar in groep 1, tenzij er redenen zijn (pedagogisch en/of didactisch) om het kind dan in groep 2 te plaatsen. We voeren regelmatig observaties en toetsen uit om vroegtijdig eventuele problemen met leren te signaleren. Voor de overgang van groep 2 naar 3 vinden we het erg belangrijk dat het kind in zijn persoonsontwikkeling hier ook echt aan toe is en dat het zich voldoende vaardigheden heeft eigen gemaakt die essentieel zijn om te kunnen lezen en schrijven. Basisvaardigheden Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met kinderen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. In groep 3 volgen de leerlingen middels de cursorische lijn lees/taal- en rekenonderwijs en schrijfonderwijs. Bij deze vakken hanteren wij het Directe Instructie Model. Wij maken gebruik van gestructureerde methoden. In de groepen drie en vier valt de nadruk op taal, lezen en rekenen.

Blz. 14

Lezen De voorbereiding op het leesonderwijs vanaf groep 3 start in de kleutergroepen. Naast de vele ontwikkelingsmaterialen, zetten we de methode Kleuterplein in. Kinderen die behoefte hebben aan leesactiviteiten worden door de leraren gestimuleerd om hun "ontluikende geletterdheid" verder te ontwikkelen. Vanaf groep 3 gaat het leren lezen verder met de methode Veilig leren lezen, een gerenommeerde leesmethode die in 40% van alle basisscholen gebruikt wordt. De methode kenmerkt zich niet alleen door een gedegen aanpak, maar geeft de leraar in groep 3 veel mogelijkheden om te differentiëren, voor de snelle leerling én voor de leerling die zich wat langzamer ontwikkelt. In de groepen 4 t/m 8 wordt de methode Estafette gebruikt voor het voortgezet technisch lezen. In groep 7 en 8 gebruiken we de methode Estafette voor díe leerlingen die extra leesinstructie nodig hebben. Voor begrijpend lezen gebruiken we in de groepen 4 t/m 8 de methode Lezen in Beeld. Met deze drie methodes voldoen we niet alleen aan de kerndoelen, maar ook aan de eisen die de inspectie van het onderwijs stelt. Daarnaast gebruiken we nog een groot arsenaal aan hulpmiddelen om het leesonderwijs verder gestalte te geven. Schrijven In groep 1 en 2 werken we aan de motoriek van kinderen. Middels allerlei oefeningen (uit Kleuterplein) wordt de fijne motoriek getraind en versterkt. In de groepen 2 t/m 7 gebruiken we de methode Pennenstreken. Deze biedt een doorgaande lijn voor alle groepen. Bovendien is deze methode gekoppeld aan de aanvankelijke leesmethode in groep 3. Nederlandse Taal Het taalonderwijs is de afgelopen jaren meer en meer in de belangstelling komen staan. Allerlei wetenschappelijk onderzoek heeft uitgewezen dat een sterke stimulatie van de taal, vooral in de jongste jaren, van groot belang is voor de totale ontwikkeling van het kind. Terecht wordt er in de peuterspeelzalen en in de onderbouw van de basisschool nu meer tijd dan voorheen in taalactiviteiten gestoken. In de kleutergroepen wordt er veel gebruik gemaakt van bronnenboeken. In groep 3 is het taalonderwijs helemaal verweven met het leren lezen en gebruiken we hiervoor de methode Veilig Leren Lezen. Groep 4 t/m 8 gebruikt de methode Taalactief. Deze methode biedt alle onderdelen van het taalonderwijs aan. Verder passen we in alle groepen de werkwijze van Met Woorden In De Weer toe bij het woordenschatonderwijs. Hiervoor wordt in elke groep elke dag tijd ingeruimd. Engelse Taal In groep 7 en 8 krijgen de kinderen een half uur per week les in de Engelse taal via de methode Take it Easy. In deze lessen wordt aangesloten op het Engels waarmee de kinderen dagelijks in aanraking komen via de media, internet, etc. Het gaat daarbij om het opbouwen van een basiswoordenschat die zich richt op het kunnen begrijpen van de gesproken taal en het voeren van eenvoudige gesprekken. Dit gebeurt veelal door het leren van en met elkaar. Het onderwijs in de Engelse taal is niet gericht op het aanleren en inoefenen van spelling- en grammaticaregels. Rekenen en wiskunde Op onze school gebruiken we de methode Wereld in getallen. Het moderne rekenonderwijs besteedt veel aandacht aan het aanleren van verschillende oplossingsstrategieën, oplossen van probleemsituaties en stimuleert het samen denken, bespreken en reflecteren over de gevonden uitkomsten van vraagstukken, etc. Blz. 15

Uiteraard is er voor het gericht inoefenen van de basisbewerkingen ook de nodige lesstof opgenomen. Voor leerlingen die problemen ondervinden gebruiken we naast de methode aanvullende oefenstof. Zaakvakken In de groepen 1 t/m 4 worden aardrijkskunde, natuur/techniek en geschiedenis niet afzonderlijk gegeven. Er woren in deze groepen onderwerpen behandeld die voor jonge kinderen interessant zijn en aan de hand waarvan kennis en inzicht kan worden aangebracht op het gebied van de wereldoriënterende vakken. Door de projectmatige aanpak komen onderdelen gedurende een bepaalde periode sterk in de belangstelling van het jonge kind te staan. Daarbij wordt vaak aansluiting gezocht bij de seizoenen of actualiteit. Denk daarbij aan bijvoorbeeld "lente" of "Sinterklaas". Vanaf groep 3 gebruiken we in de school methodes voor de vakgebieden geschiedenis, natuur en aardrijkskunde en verkeer. Dit zijn Wijzer door de tijd, Wijzer door de natuur, Wijzer door de wereld en Wijzer door het verkeer. Deze methodes besteden ook aandacht aan onderdelen als milieu, techniek en gezond en redzaam gedrag. Expressieactiviteiten en lichamelijke opvoeding Expressieactiviteiten zijn zeer waardevol voor de ontwikkeling van kinderen. Muziek, handvaardigheid, tekenen en toneelspel (dramatische vorming) zijn de middelen die wij hiertoe gebruiken. Ook de lichamelijke ontwikkeling is juist in deze tijd zo belangrijk. Bijzondere activiteiten en projecten Alle groepen zijn door het schooljaar heen betrokken bij bijzondere projecten. Soms zijn deze gericht op één groep, soms op meerdere en soms op de hele school ICT-onderwijs (computer-onderwijs) In alle groepen hebben we 2 tot 3 computers, die met regelmaat door de leerlingen worden gebruikt voor o.a. reken- of spellingprogramma’s. In alle groepen maken we gebruik van een smartboard of digibord. Hier kunnen de leerlingen van alle groepen ervaring opdoen met computergebruik en ook informatie inwinnen via internet. Ook wordt er gewerkt met ondersteunende programma’s voor rekenen, taal, spelling en wereldoriëntatie. Actief burgerschap en sociale integratie Het Ministerie van OC&W formuleert actief burgerschap als: de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. In de toelichting op de WPO (Wet op het Primair Onderwijs) over de verplichting voor scholen om bij te dragen aan de integratie van leerlingen in de Nederlandse samenleving wordt onder sociale integratie verstaan: een deelname van burgers (ongeacht hun etnische of culturele achtergrond) aan de samenleving in de vorm van sociale participatie deelname aan de maatschappij en haar instituties en bekendheid en betrokkenheid bij uitingen van de Nederlandse cultuur. In alle groepen wordt structureel, wekelijks ingepland op het lesrooster, aandacht besteed aan actief burgerschap en sociale integratie. Naast het gegeven dat beide aandachtsgebieden ook regelmatig aan de orde komen tijdens gespreksvormen en vakgebieden als aardrijkskunde en geschiedenis binnen de wereldoriëntatie, vindt deze plaats met behulp van de methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling Goed Gedaan die we vanaf deze schoolplanperiode gebruiken. De ontwikkelingen in deze worden gevolgd met het instrument Viseon.

Blz. 16

Schoolplan De school heeft niet alleen een schoolgids, maar ook een schoolplan. In het schoolplan staat beschreven waar de school in een periode van 4 jaren aan werkt om zich verder te ontwikkelen. De huidige planperiode loopt van 2011-2015. In de loop van het huidige schooljaar zal dan ook een nieuw schoolplan ontwikkeld gaan worden. Het schoolplan staat gepubliceerd op de website van de school. Ook is er een geprint exemplaar ter inzage aanwezig op de school. 5

DE INSPECTIE VAN HET ONDERWIJS

Ieder jaar kijkt de inspectie of er aanwijzingen zijn dat een school onvoldoende kwaliteit levert. Op basis van een risicoanalyse en eventueel nader onderzoek wordt bepaald hoeveel toezicht een school nodig heeft. Naast de jaarlijkse risicoanalyse doet de inspectie onderzoek in het kader van het Onderwijsverslag, themaonderzoek, een vierjaarlijks bezoek en/of een onderzoek naar de kwaliteit van de voor- en vroegschoolse educatie (VVE). De bevindingen van het vierjaarlijks onderzoek zoals vastgelegd in het „Rapport Periodiek Kwaliteitsonderzoek‟ worden gepubliceerd op de website van de inspectie www.onderwijsinspectie.nl (zoek scholen). Verder controleert de inspectie of voor elke school de schoolgids, het schoolplan en het zorgplan bij de inspectie aanwezig zijn. Momenteel hebben alle scholen van Swalm & Roer een basisarrangement, dat wil zeggen dat de inspectie geen aanwijzingen heeft dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. In het najaar stelt de inspectie het nieuwe arrangement vast. Bs Neel zal dit schooljaar (op 11-11-2014) bezocht worden. U zult over de bevindingen geïnformeerd worden. De contactgegevens van de inspectie zijn opgenomen in de bijlage 14.3. 6

VEILIGE EN GEZONDE SCHOOL

Het doel van dit convenant is dat zowel leerlingen, personeel als bezoekers van de school veilig zijn en zich veilig voelen binnen de school- en leeromgeving. Veiligheid op scholen staat niet los van veiligheid in de wijk, op straat of in publieke gebouwen. Het heeft ook nauwe raakvlakken met veiligheid en geborgenheid in de privésfeer en in het gezin. Veiligheid wordt steeds meer als een collectieve verantwoordelijkheid beschouwd; iedereen draagt er verantwoordelijkheid voor. Met dit convenant spreken de partners af zich gezamenlijk in te zetten voor de veiligheid in en om de basisschool. Hiertoe worden samenwerkingsafspraken gemaakt. Het voorliggende convenant beschrijft de intentie tot samenwerking en biedt handvatten om te komen tot een concrete en heldere invulling van verantwoordelijkheden, en heldere taakverdeling en afspraken tussen de school en de andere partners. In de kadernota Integrale Veiligheidheid Roermond 2012-2014 en het uitvoeringsprogramma Integrale Veiligheid Roermond 2012 is benadrukt dat het onderwijs partner is in de veiligheidsketen.

Blz. 17

7 7.1

DE ZORG ZORG- EN ADVIESTEAM

Met ingang van 1 januari 2015 treedt de nieuwe Jeugdwet in werking. Gemeenten worden verantwoordelijk voor het leveren van alle jeugdhulp. Door intensivering van preventie en ambulante jeugdhulp wordt complexere (en duurdere hulp) voorkomen. Met ingang van het schooljaar 2014-2015 komen de zorg- en advies teams (zats) in alle basisscholen te vervallen en gaan 2 stedelijks zats 0 tot 13 jaar van start. Wekelijks is er een bijeenkomst van het stedelijk zat waar ook de jeugd- en gezinswerkers aan deelnemen. Dit betekent in principe geen wachtlijsten; ouders worden (altijd) betrokken bij het bespreken van de casus van hun zoon of dochter en er wordt gewerkt met de methodiek 1gezin1plan. De jeugd- en gezinswerker is een generalist en opereert als dé begeleider van een gezin. Hij of zij biedt pedagogische ondersteuning aan het gezin en coördineert ook alle activiteiten en interventies in een ondersteuningstraject. Ook heeft de jeugd- en gezinswerker als taak problemen te signaleren en haalt hij of zij, waar nodig, specialisten erbij. Vertrekpunt in de ondersteuning door jeugd- en gezinswerkers is de behoefte en mogelijkheden van ouders en jeugdigen, niet het beschikbare aanbod. Dat betekent dat jeugd- en gezinswerkers per schoollocatie ook worden ingezet voor advisering, ondersteuning en counseling. Hierover worden pas na de zomervakantie concrete afspraken gemaakt.

7.2

CENTRUM JEUGD EN GEZ IN

Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is een laagdrempelige voorziening voor ouders met opvoedvragen en voor jeugdigen met opgroeivragen. Het CJG is er voor alledaagse twijfels en praktische vragen over onderwerpen als schoolkeuze, voeding, huiswerk, zakgeld en gezondheid. Het Centrum voor Jeugd en Gezin is gratis en werkt anoniem. Ze geven kortdurende ondersteuning in de vorm van informatie, advies en licht pedagogische hulp. Ouders kunnen bellen, e-mailen, de website (www.onscjg.nl) bezoeken en binnenlopen op inloopuren. Voor de jeugd 12+ is er een eigen website (www.area0475.nl) ontwikkeld. Deze site bevat veel betrouwbare informatie over onderwerpen die met opgroeien te maken hebben. Tel.: 088-4388300 E-mail: [email protected] Bezoekadres: Donderbergweg 47-49, Roermond

7.3

JEUGDGEZONDHEIDSZORG

Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in Nederland bestaat al meer dan 100 jaar, is uniek in de wereld en biedt basiszorg aan alle kinderen in de leeftijd van 0 tot 19 jaar. Zo ook in de regio Limburg-Noord, waar de JGZ door de GGD Limburg-Noord, als onderdeel van de Veiligheidsregio, wordt aangeboden. Waarvoor kunt u bij ons terecht? In het wettelijk vastgelegd Basistakenpakket JGZ 0-19 staat welke zorg er op welke momenten aan kinderen in Nederland moet worden geboden. De JGZ biedt deze basiszorg en richt zich op het bevorderen van een gezonde groei en ontwikkeling van kinderen vanaf de zwangerschap tot de leeftijd van 19 jaar. Naast het kind staat de Blz. 18

opvoeder centraal en wordt rekening gehouden met de omgeving waarin het opgroeit. Extra aandacht gaat uit naar kinderen en gezinnen waar gezond en veilig opgroeien niet vanzelfsprekend is. Jeudgezondheidszorg voor aanstaande ouders, zuigelingen en kleuters Al tijdens de zwangerschap kan de JGZ ondersteuning bieden. Tot 4 jaar bezoekt uw kind regelmatig het consultatiebureau waar de groei en ontwikkeling wordt gevolgd en waar u terecht kunt met vragen. Ook kunt u uw kind laten vaccineren tegen een aantal kinderziekten. Als vragen op het consultatiebureau onbeantwoord blijven, dan kan de verpleegkundige u ook thuis bezoeken. Jeugdgezondheidszorg voor kinderen in het reguliere en speciale basis- en voortgezet onderwijs Om de groei en ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, is de JGZ regelmatig op school om uw kind te onderzoeken/screenen. Daarnaast wordt uw kind in deze periode op bepaalde leeftijden gevaccineerd. Hoe gaan we te werk? Contactmomenten Tijdens de wettelijk contactmomenten, volgen we samen met u het gezond en veilig opgroeien van uw kind. Spreekuren Ook buiten de contactmomenten kunnen er vragen of problemen zijn op het gebied van gezond en veilig opgroeien. Ouders of jongeren kunnen zelf een gesprek of onderzoek vragen op het spreekuur bij het team JGZ. Ook kunnen ouders van kinderen tot 4 jaar gebruik maken van het inloopspreekuur op het consultatiebureau. Pedagogisch spreekuur Opvoeden roept soms vragen, zorgen en twijfels op. Het pedagogisch spreekuur is bedoeld als kortdurende opvoedingsondersteuning. Ook hiervoor kunt u bij ons terecht. Logopedie Om te zorgen dat kinderen zonder spraak/taalproblemen het basisonderwijs instromen, wordt in een vroeg stadium, op het consultatiebureau logopedie ingezet. Op de basisschool wordt uw kind uitsluitend door de logopedist gezien als er (mogelijk) spraak/taalproblemen zijn. Met wie werken we samen? Als uw kind of gezin met meerdere problemen kampt, zijn er doorgaans ook meerdere hulpverleners in beeld. Om kinderen beter te kunnen helpen moet er goed met elkaar worden samengewerkt. Daarom zijn er "netwerken", gericht op het uitwisselen van informatie. De JGZ maakt deel uit van die netwerken. Indien er informatie met andere hulpverleners wordt uitgewisseld gebeurt dit na toestemming van ouders. De artsen en verpleegkundigen JGZ werken binnen Zorg- en AdviesTeams samen met andere partners zoals o.a peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, scholen, Algemeen maatschappelijk werk, Bureau Jeugdzorg, Geestelijke gezondheidszorg. Als uit gesprekken of onderzoeken blijkt dat uw kind hulp of zorg nodig heeft, dan zoeken wij samen met u naar een oplossing. Soms kunnen wij die zorg of hulp zelf bieden, maar het kan ook zijn dat we u voor verder onderzoek, advies of hulp verwijzen naar een van onze partners op het gebied van gezond en veilig opgroeien. Wat doen wij nog meer? Cursussen De JGZ heeft een cursusaanbod op het gebied van gezond en veilig opgroeien. Blz. 19

De Gezonde en Veilige School Ook achter de schermen wordt er hard gewerkt aan de gezondheid van uw kind. Door de school te stimuleren de schoolomgeving gezonder en veiliger te maken helpt de GGD mee aan een gezonder leefklimaat voor uw kind. De meeste scholen besteden al aandacht aan gezondheid, welzijn en veiligheid door lessen te geven over thema’s als gezonde voeding, maar ook door te praten over bijvoorbeeld een pestprotocol. De Gezonde en Veilige Schoolmethodiek is dé praktische werkwijze om scholen daarbij te ondersteunen. Gezondheidsbevordering Consulenten gezondheidsbevordering bieden scholen ondersteuning bij programma’s over gezondheid. Deze ondersteuning kan onder andere bestaan uit hulp bij het maken van keuzes voor projecten, teamtrainingen of oudervoorlichtingen. Wet KinderOpvang De GGD Limburg-Noord voert inspecties uit in het kader van de WetKinderOpvang (WKO). Deze inspecties worden uitgevoerd op peuterspeelzalen, kinderdagverblijven, buitenschoolse opvang, gastouderbureau’s en gastouders. Centrum voor Jeugd en Gezin Met vragen over opvoeden en opgroeien kunt u ook bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) terecht. Het CJG werkt samen met meerdere organisaties, waardoor uw vraag snel en goed beantwoord kan worden. De JGZ is één van de partners, die onderdeel uitmaakt van het CJG. 8 8.1

PASSEND ONDERWIJS EN SPECIALE ZORG PASSEND ONDERWIJS

Vanaf 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs van kracht. In een nieuw gevormd Samenwerkingsverband (SWV) Passend Onderwijs Midden-Limburg hebben alle schoolbesturen nu de taak voor alle leerlingen die wonen binnen de regio van dit SWV een zo passend mogelijke plek in het onderwijs te bieden. Dit noemen we de zorgplicht van het samenwerkingsverband. Passend onderwijs is in principe voor alle leerlingen op de basisscholen en scholen voor speciaal (basis)onderwijs bedoeld, maar zoomt in op leerlingen met specifieke ondersteuningsbehoeften. Belangrijkste doelstellingen van passend onderwijs zijn: Zo passend mogelijk onderwijs aanbieden en daarbij kijken naar de onderwijsbehoeften van de leerlingen en minder naar de beperkingen. Leraren beter toerusten: passend onderwijs en extra ondersteuning van een leerling in de klas valt of staat met de mogelijkheden en competenties van de leerkracht(en). Minder bureaucratie: het complexe systeem van toekenning van extra zorg verdwijnt. Geen onnodige administratieve last, geen wachtlijsten, geen lange indicatieprocedures. Het financiële systeem dat bij de nieuwe regeling passend onderwijs hoort moet beheersbaar en transparant zijn. Geen thuiszitters: alle kinderen verdienen een plek in het onderwijs. Er moet afstemming zijn tussen onderwijs en jeugdhulp. Gemeenten worden verantwoordelijk voor jeugdhulp. Daarmee moet er afstemming plaatsvinden tussen het ondersteuningsplan van het SWV en het jeugdbeleid van gemeenten.

Blz. 20

Het SWV Midden-Limburg bestaat uit de schoolbesturen voor regulier en speciaal onderwijs in de gemeenten Roermond, Roerdalen, Echt-Susteren, Maasgouw en Leudal. Het bestuur van het SWV heeft een ondersteuningsplan vastgesteld. In dit plan beschrijft men het "wat" en het "hoe" van het SWV voor de periode 2014-2018. Dit plan is na instemming van de ondersteuningsplanraad, samengesteld uit een afvaardiging van ouders en personeel, en met instemming van de betrokken gemeenten vastgesteld. De schoolbesturen en hun scholen werken samen aan de uitvoering van dit plan. Daarin staan zij niet alleen. Ze worden daarbij ondersteund door de bovengenoemde gemeenten en door organisaties als bijv. het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG), de Jeugd GezondheidsZorg (JGZ) enz . Voor alle scholen is een ambitieus niveau van de basisondersteuning vastgesteld. Alle scholen beschrijven in hun schoolondersteuningsprofiel het niveau van de basisondersteuning op dit moment. Om het ambitieuze niveau van basisondersteuning te bereiken krijgen scholen begeleiding van ondersteuningsteams. Aan elke school of cluster van scholen wordt een klein ondersteuningsteam gekoppeld, dat de school adviseert, begeleidt en ondersteunt in het versterken van de kwaliteit van onderwijs en de leerlingondersteuning in het bijzonder. Een ondersteuningsteam bestaat uit een psycholoog of orthopedagoog, een specialist uit het speciaal (basis)onderwijs en een jeugd- en gezinswerker. Gesprekspartner vanuit de school is in elk geval de intern begeleider. Door het inzetten van ondersteuningsteams op alle scholen hopen we de vastgestelde kwaliteiten van basisondersteuning te realiseren.

8.2

EXTRA ONDERSTEUNING

Voor leerlingen met intensieve en/of specifieke ondersteuningsbehoeften geldt een nieuwe regeling. De leerlinggebonden financiering (rugzak) verdwijnt en de wijze waarop leerlingen worden verwezen en toegelaten tot het speciaal (basis)onderwijs is anders geregeld. Indien de ondersteuningsvraag van een leerling de mogelijkheden van de school waar de leerling wordt aangemeld overstijgt, kan de school samen met ouders en het ondersteuningsteam een deskundigenadvies formuleren. Wanneer het deskundigenadvies een aanvraag voor plaatsing in het speciaal(basis)onderwijs inhoudt, wordt dit deskundigenadvies aan een bovenschools toetsingsorgaan (BTO) aangeboden. Het BTO geeft dan een toelaatbaarheidsverklaring (TLV) af, op basis waarvan de leerling kan worden geplaatst in het SBO (Speciaal Basis Onderwijs) of het SO (Speciaal Onderwijs). In principe geeft het BTO altijd een tijdelijke TLV af, behalve voor die leerlingen waarvan door de complexiteit van de problematiek en intensiteit van ondersteuningsbehoeften duidelijk is dat opvang in een specialistische setting voor langere duur noodzakelijk is.

8.3

INFORMATIE

Voor verdere informatie over het ondersteuningsteam of het BTO kunt u contact opnemen met de IB-er van de school. Het ondersteuningsplan van het SWV Midden-Limburg staat, evenals het bestuursondersteuningsplan van het schoolbestuur "op weg naar passend onderwijs", op de website van stichting Swalm & Roer: www.swalmenroer.nl in de rubriek "passend onderwijs". Blz. 21

Op dit moment wordt gewerkt aan een website voor het nieuwe SWV Midden-Limburg. Zodra deze "in de lucht is" krijgt u hiervan bericht. Algemene informatie over passend onderwijs kunt u vinden op de site: www.passendonderwijs.nl. Het adres van het SWV Passend Onderwijs Midden-Limburg is: SWV PO 31-02 Midden-Limburg Vlasstraat 1 6093 EE Heythuysen Tel. 0475-550449 E-mail: [email protected] 9

ACTIVITEITEN OP SCHO OL

Kinderboekenweek Elk jaar in oktober wordt landelijk de Kinderboekenweek georganiseerd. Het doel is om het kinderboek te promoten. Dat gebeurt elk jaar aan de hand van een thema. Op onze school maken we elk jaar veel werk van de Kinderboekenweek. In alle groepen is er aandacht voor en bovendien is er de voorleeswedstrijd voor de bovenbouw, die we in deze week houden. Lezen is erg belangrijk. Door de Kinderboekenweek met veel activiteiten feestelijk te organiseren proberen we zo een steentje bij te dragen aan de leespromotie. Het thema van de Kinderboekenweek is dit jaar: Feest! Schoolfestiviteiten en excursies Het hele jaar door worden er allerlei festiviteiten gevierd. Denkt u maar eens aan Sinterklaas, Kerst, Carnaval, spellendag, schoolreisjes en het schoolverlaterskamp. Daarnaast zijn er nog allerlei excursies of worden er in de groepen projecten of gastlessen verzorgd. Denkt u maar eens aan de herfstwandeling van de kleuters of de bezoeken aan het CK theater. Over al deze activiteiten wordt u, indien nodig, apart geïnformeerd. Huiswerk Vooral in de bovenbouwgroepen zal regelmatig huiswerk worden opgegeven. Vaak zal dit huiswerk bestaan uit een verwerking van behandelde leerstof in de klas. Ook het leren van proefwerken kan zo aan de orde komen. Over de werkwijze en de inlevertermijn worden met de leerlingen heldere afspraken gemaakt en die worden gevisualiseerd in het klaslokaal. Van ouders verwachten we dat ze toezien op het maken, de verzorging en het mee terug nemen naar school van het huiswerk. Eerste Heilige Communie en het Vormsel Leerlingen van groep 4 van onze school kunnen deelnemen aan de voorbereiding op de Eerste Heilige Communie. De voorbereidingen worden gegeven onder verantwoordelijkheid van de parochie en vinden plaats buiten schooltijd. Ouders van groep 4 leerlingen worden hierover tijdig geïnformeerd. In groep 8 kunnen leerlingen deelnemen aan de voorbereiding op het Vormsel. Ook hier geldt dat u via de parochie geïnformeerd wordt over een en ander.

Blz. 22

Verjaardag In alle groepen besteden we aandacht aan de viering van de verjaardag van kinderen. Dat gebeurt in elke groep op eigen wijze. Trakteren is niet toegestaan. De verjaardag van de groepsleraren wordt ook gevierd. Hierover wordt u apart geïnformeerd. Hoofdluis Ondanks onze goede verzorging en persoonlijke hygiëne, komt hoofdluis nog steeds voor. Om te voorkomen dat kinderen elkaar "besmetten", is er een groep ouders die regelmatig alle kinderen controleert op hoofdluis. We doen dit telkens op de eerste dag na een vakantie. Indien er luizen of neten worden geconstateerd, krijgt u een telefoontje of u ontvangt een brief. U krijgt dan advies hoe te handelen. Op school hangen alle leerlingen uit de betreffende groep dan hun jas onder een luizencape. Na een aantal dagen vindt op school een nacontrole plaats. Ontruimingsplan Indien er zich een calamiteit voordoet, welke een ontruiming noodzaakt, dan vindt deze ontruiming plaats conform de richtlijnen welke zijn opgenomen in het ontruimingsplan (Dit plan ligt op school ter inzage). Jaarlijks vindt er één aangemelde en één onaangemelde oefening plaats. 10

PERSONEEL

10.1 VERVANGING EN ZIEKTE Lesuitval Lesuitval komt in het basisonderwijs bijna niet voor. Voor het geval dat het onmogelijk is om vervanging te regelen in het geval van afwezigheid van een van de leraren, heeft het bestuur een protocol vastgesteld.  In eerste instantie zullen groepen worden samen gevoegd of door groepen te laten overnemen.  Als dit niet mogelijk is, dan zal een groep mogelijk thuis moeten blijven. In dat geval worden ouders van te voren op de hoogte gesteld.  Een groep hoeft nooit langer dan 2 dagen thuis te blijven. Houdt de situatie langer aan, dan is een andere groep aan de beurt.  Bestuur en inspectie worden van deze situatie op de hoogte gesteld.

10.2 SCHOLING Individueel Goed onderwijs valt of staat met de mensen die voor de klas staan. Die doen er toe! Het is dan ook van het grootste belang om de pedagogische en didactische kwaliteit van de medewerkers in beeld te hebben. Zo kan er ook op dit terrein gestructureerd aandacht worden geschonken aan de persoonlijke professionaliteit van leraren. En dat komt dan weer ten goede aan het onderwijs aan onze kinderen. IPB (Integraal Personeels Beleid) wordt uitgevoerd aan de hand van voortgangsgesprekken, persoonlijke ontwikkelingsplannen en beoordelingsgesprekken. Uit het bovenstaande blijkt dat er in de school veel aandacht is voor kwaliteit. Ook het steeds weer inspelen op de snel veranderende maatschappij en de nieuwste ontwikkelingen in het onderwijs blijft uitermate belangrijk. Blz. 23

We stimuleren dan ook dat de leerkrachten zich op allerlei gebieden scholen. Dit kan bv. middels langer durende opleidingen (Post-HBO of universitair) of kortere cursussen. Ook collegiale consultatie is een mogelijkheid. Team In het schoolplan leggen we vast welke scholingsbehoefte er is op teamniveau. Dit overzicht wordt jaarlijks geactualiseerd. We proberen dit ook te doseren over de verschillende jaren. Teamnascholing heeft in financiële zin prioriteit boven individuele scholing.

10.3 STAGIAIRES Bs Neel staat open voor stagiaires. Evt. plaatsing van stagiaires gebeurt in overleg met onze stagecoördinator, mevr. Lambregts. Tijdens het schooljaar 2014-2015 zal Ingrid Breukelmans stage lopen op bs Neel. De eerste helft van het schooljaar zal dit gebeuren in groep 7/8. Haar stagedag is in principe de dinsdag. Voor de tweede helft van het schooljaar is nog niet bepaald in welke groep ze haar stage zal invullen. Hierover wordt u nog geïnformeerd. 11

OUDERS

11.1 MEDEZEGGENSCHAP (MR E N GMR) Een inspraakmogelijkheid voor ouders (én leerkrachten) is geregeld via de Wet Medezeggenschap Scholen. Aan elke school moet een Medezeggenschapsraad (MR) verbonden zijn, die opereert volgens een medezeggenschapsreglement. In de wet is ook geregeld, dat ouders en leerkrachten over een groot aantal zaken betreffende het beleid van de school mogen meepraten. Bij heel veel zaken heeft de raad adviesrecht en vaak mag het beleid zelfs niet worden uitgevoerd zonder instemming van de medezeggenschapsraad. De raad probeert bij haar adviezen/instemming altijd het belang van zowel de ouders en personeelsleden als de schoolorganisatie in het oog te houden. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) is een advies- en instemmingorgaan. Enerzijds adviseert zij het college van bestuur gevraagd en ongevraagd, anderzijds geeft of weigert zij instemming aan stichtingsbeleid. De GMR bestaat uit een personeelsgeleding en een oudergeleding. De GMR functioneert op basis van het door het college van bestuur voor een bepaalde periode vastgestelde “reglement gemeenschappelijke medezeggenschapsraad” De samenstelling van de medezeggenschapsraad is als volgt:  Oudergeleding: Geerten van Eldik, voorzitter Wim de Bouter Guido Lomans  Personeelsgeleding: Marie-José Ketelaars Marloes Prins Inge Severins

Blz. 24

11.2 OUDERRAAD Op onze school is een oudervereniging werkzaam die betrokken is bij veel activiteiten binnen de school. Dat is ook de doelstelling van de Oudervereniging: de ouders zoveel mogelijk interesseren voor de school van hun kinderen. Dat kan door ondersteuning te bieden bij het onderwijs en tal van schoolse activiteiten en feesten. De oudervereniging kan ook fungeren als open oor voor de wensen en interesses van de ouders. Door hun belangstellende houding, steun en meedenken vormen de leden een belangrijke schakel in de aansluiting tussen thuis en school. De voorzitter, secretaris en penningmeester vormen het dagelijks bestuur. De overige leden zijn gekoppeld aan een groep en fungeren als contactpersoon. De oudervereniging vergadert ongeveer één keer per maand. Bij deze vergadering is altijd ook minimaal een van de teamleden aanwezig. Daarnaast woont ook de directie regelmatig de vergaderingen bij. Elk jaar is er een algemene vergadering waarbij alle ouders uitgenodigd worden. De oudervereniging legt dan verantwoording af over haar activiteiten en financieel beleid. Activiteiten waarbij de Oudervereniging zoal betrokken is zijn St. Maarten, Sinterklaas, Kerstvieringen, Carnaval, Pasen en de schoolreizen. Elk jaar zijn er nog wisselende activiteiten die de Oudervereniging mee organiseert en uitvoert. De ouderraad informeert ouders over en betrekt ouders bij (buiten)schoolse activiteiten. Zij adviseert de medezeggenschapsraad en dient als intermediair tussen ouders en school. Wilt ù in de ouderraad meedenken over de leefbaarheid op school en deze mee vormgeven? Heeft u vragen, opmerkingen of suggesties? Benader dan één van de ouderraadsleden of vraag de leerkracht van uw kind. De samenstelling van de oudervereniging is als volgt: Peggy Daelman Mirandi Hasebos Eva Hoeijmakers Nelleke Koster Wendy van Loon Tanja van Rooij Nicole Schepers Sabine Versteegh Op dit moment is er nog een vacature "voorzitter". De afgevaardigde vanuit de leerlingenraad is Hanneke Galstaun. De afgevaardigde vanuit de verkeerscommissie is Odile Meuwissen.

11.3 OUDERBIJDRAGE Het Nederlandse basisonderwijs, voor zover bekostigd door de overheid, is gratis. Scholen bieden onderwijs aan dat moet voldoen aan bepaalde wet- en regelgeving, maar deze laten de richting en de inrichting vrij. Dat is onze vrijheid van onderwijs: ouders kiezen zelf de school voor hun kinderen, zodat zij onderwijs krijgen dat tegemoet komt aan de wensen en overtuigingen van hun ouders. Dat neemt niet weg dat scholen een (vrijwillige) ouderbijdrage mogen vragen voor aanvullende activiteiten. Het moet daarbij altijd gaan om dingen die ofwel niet essentieel zijn voor het onderwijs, zoals schoolreisjes, ofwel openstaan voor alle leerlingen, ongeacht of de ouders de bijdrage betalen of niet. De vrijwillige ouderbijdrage is dus een bijdrage van, voor en door de ouders zelf. Blz. 25

Jaarlijks legt de ouderraad verantwoording af over de besteding van de ouderbijdrage. In het najaar ontvangt u de begroting voor het lopende schooljaar. De ouderbijdrage voor het schooljaar 2014-2015 is € 20,= per kind en kunt u onder vermelding van de naam van het kind en het groepsnummer over maken op rekeningnummer 13.12.85.076 t.n.v. ouderraad BS Neel.

11.4 HULP VAN OUDERS Het hele jaar door worden er in de school en in de groepen allerlei activiteiten georganiseerd waarbij de hulp van ouders welkom is. We zijn erg blij met al die belangeloze inzet, want veel activiteiten kunnen geen doorgang vinden zonder al de enthousiaste (groot)ouders. De variëteit aan activiteiten is groot: mee begeleiden van kinderen bij excursies, mee organiseren van feesten, soms helpen bij huishoudelijke taken en klussen, etc. Aan het begin van het schooljaar wordt geïnventariseerd welke ouders mee willen helpen. U ontvangt dan een lijst met activiteiten waarop u kunt intekenen.

11.5 SPONSORING Op onze school is sponsoring mogelijk, maar dit is wel aan regels gebonden. Deze voorwaarden zijn:  Het is ethisch verantwoord.  Er ontstaat geen afhankelijkheidsituatie.  Er wordt geen tegenprestatie geleverd.  De voortgang van het onderwijs mag niet belemmerd worden. We onderschrijven tevens de "convenant sponsoring", die door het ministerie van OC&W, de organisaties van onderwijsbesturen, ouder- en personeelsorganisaties en een aantal andere organisaties is gesloten.

11.6 INFORMATIEVOORZIENING EN COMMUNICATIE Ouderavonden Elk jaar worden er ouderavonden georganiseerd. Deze kunnen per klas worden gehouden of een algemeen karakter hebben en zijn dan voor alle ouders. Voor deze avonden ontvangt u altijd ruim van te voren een uitnodiging. Op dinsdagavond 9 september wordt voor alle leerjaren een algemene ouderavond georganiseerd. Tijdens deze avond krijgt u informatie over het onderwijs op basisschool Neel, kunt u kennismaken met de leerkracht(en) van uw kind, kunt u materialen bekijken en krijgt u informatie op papier over het onderwijs in de groep. Overleg met ouder over hun kind Rapportavond Als ouders ontvangt u drie rapportfolio’s. Deze worden uitgereikt aan het kind. Na de uitgave van het eerste en tweede rapport organiseren we de rapportavonden. Hiervoor kunt u intekenen via een formulier dat u een week van te voren ontvangt. Bij het laatste rapport zijn deze avonden vóór de uitgave van het rapport. Tijden het zogenaamde "tien-minutengesprek" kunt u met de groepsleraar van gedachten wisselen over de vorderingen, het leerproces en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Blz. 26

Bij gescheiden ouders zijn we verplicht om de niet-verzorgende ouder de juiste informatie te verstrekken. We bieden de mogelijkheid om een kopie van het rapport af te halen. Persoonlijk gesprek Iedere ouder die behoefte heeft aan een persoonlijk gesprek, kan daarvoor uiteraard op school terecht. In eerste instantie bespreekt u zaken met de groepsleraar, maar er kunnen redenen zijn om ook een gesprek met de intern begeleider of de directeur te voeren. De mogelijkheid daartoe bestaat altijd. Medewerkers van de school hebben na school vaak activiteiten van diverse aard en overleg met derden. In geval van een persoonlijk gesprek vragen wij u daarom altijd een afspraak te maken. Data 9 en 11 december 2014 31 maart en 2 april 2015 In de week van 6 t/m 10 juli 2015 De laatste oudergesprekken in juni 2015 zijn facultatief: de leerkrachten of de ouders kunnen zelf aangeven of ze een eindgesprek wenselijk achten. De leerlingen ontvangen een rapportfolio op: 2 december 2014 27 maart 2015 10 juli 2015 Informatievoorziening gescheiden ouders Het uitgangspunt van de school met betrekking tot de informatievoorziening aan ouders is, dat beide ouders zoveel mogelijk samen naar de ouderavonden komen. Indien dit niet mogelijk of wenselijk is verwacht de school dat de ene ouder, of de ouder die met het gezag over het is belast (verzorger) de andere ouder informeert omtrent de ontwikkeling en de vordering van het kind. Helaas is dit niet altijd mogelijk. Om er als school toch voor te zorgen dat beide ouders voorzien worden van informatie over hun kind, bestaat de mogelijkheid een (gespreks)verslag (de mededelingen van de leerkracht) van de formele ouderavond aan te vragen bij de leerkracht van uw kind. Dit gespreksverslag wordt vervolgens ter kennisgeving aan de niet met het gezag belaste ouder gestuurd. Indien u van deze mogelijkheid gebruik wenst te maken, dient u dit zelf vooraf kenbaar te maken bij de leerkracht van uw kind. De school hoeft echter géén informatie te verstrekken indien dit niet in het belang van het kind is (dit dient dan te blijken uit bijvoorbeeld rapporten van psychologen of artsen). ISY In principe gaat alle informatie alleen nog digitaal via ISY naar ouders. ISY is ons digitaal communicatiekanaal. Alle ouders hebben hiervoor inloggegevens ontvangen. Als u deze niet meer heeft kunt u zich wenden tot de ICTcoördinator ([email protected]). Website Op onze vernieuwde website www.bs-neel.nl vindt u veel informatie en foto’s van activiteiten in de school. We proberen de site zo actueel mogelijk te houden. Verder vindt u bijvoorbeeld ook deze schoolgids, de bijlage, de notulen van de MR vergaderingen, de laatste uitgave van het schoolnieuws en informatiebrieven op de website.

Blz. 27

Op de site plaatsen we veel foto’s van gebeurtenissen in de school en in de groepen. Ouders hebben hier in het verleden van aangegeven dit erg waardevol te vinden. Het geeft bovendien een goed beeld van de diversiteit aan activiteiten in onze school. Die willen we graag met alle betrokkenen delen. 11.7 PRIVACY De gegevens van de leerlingen die de school krijgt van de ouders, of de meer algemene informatie over de leerling (zoals de naam en het adres, het verzuim, de toetsresultaten, enz.) komen allemaal in het leerlingdossier van de leerling te staan. Al deze informatie is nodig om de leerling goed onderwijs en goede zorg te kunnen geven. We gaan heel zorgvuldig om met deze gegevens. Dat moeten we ook, omdat dat valt onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Wilt u meer weten over deze wet kijk dan op http://www.cbpweb.nl. Deze wet is er om ervoor te zorgen dat gegevens over personen zorgvuldig gebruikt worden, en dat er geen misbruik van deze gegevens gemaakt wordt. Daarom mogen de gegevens van het leerling-dossier alleen binnen de school gebruikt worden. De ouders moeten dan ook altijd eerst toestemming geven als de school informatie over de leerling wil bespreken met anderen, of als anderen informatie over een leerling willen vragen bij de school. We kiezen ervoor om op de website, bij foto’s waarop leerlingen, staan geen namen te vermelden. Dit doen we zowel vanwege privacy redenen, maar ook om evt. ongewenst gebruik ervan tegen te gaan.

11.8 KLACHTEN De school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de scholen van Swalm & Roer is een klachtenprocedure vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien op de website (www.swalmenroer.nl) en het intranet van Stichting Swalm & Roer. Het wordt op prijs gesteld indien iemand die wil klagen dit eerst kenbaar maakt bij de directie. Mogelijk kan de klacht eenvoudig opgelost worden. Stichting Swalm & Roer heeft twee vertrouwenspersonen aangesteld, één voor ouders/verzorgers en één voor medewerkers. De taken van de vertrouwenspersoon zijn onder meer het bijstaan van de klager en advisering van het bevoegd gezag. De vertrouwenspersoon voor ouders is Karin van der Steen. Zij is bereikbaar op telefoonnummer 06-23873888 of per e-mail: [email protected] De vertrouwenspersoon voor medewerkers is Nicole Claessens. Zij is bereikbaar op telefoonnummer 06-22809402 of per e-mail: [email protected] De school is voor de behandeling van klachten tevens aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie: "de Landelijke Klachtencommissie onderwijs" (LKC). De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting en/of via "hoor en wederhoor") of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het bevoegd gezag en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het bevoegd gezag neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht kan bij het bevoegd gezag (het college van bestuur van de Stichting Swalm & Roer) of rechtstreeks schriftelijk bij de LKC worden ingediend. De externe vertrouwenspersoon kan u daarbij behulpzaam zijn als u dat wenst: Blz. 28

Bevoegd gezag Stichting Swalm & Roer: De LKC is te bereiken bij:

Postbus 606, 6040 AP te Roermond; Onderwijsgeschillen, Postbus 85191, 3508 AD UTRECHT telefoon 030-2809590. U kunt ook de website raadplegen www.onderwijsgeschillen.nl of een e-mail sturen naar [email protected].

11.9 AANSPRAKELIJKHEID EN VERZEKERINGEN Het schoolbestuur heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten onder de volgende voorwaarden: Tijdens officiële schooltijden, ouderavonden/gesprekken en schoolfeestjes, het verblijf op de speelplaats, in het schoolgebouw, sportveld, gymnastieklokaal, zwembad, excursieplaatsen, schoolverlaterkamp onder verantwoordelijkheid en onder toezicht van bevoegde leraren. Gedurende de directe route op weg van huis naar school en van school naar huis. Er is geen vergoeding mogelijk voor materiële schade zoals aan brillen, kleding, fietsen, etc. Tevens heeft het schoolbestuur een schadeverzekering afgesloten voor in- en opzittenden van motorrijtuigen en niet-gemotoriseerde vervoersmiddelen. Deze verzekering dekt ook de schade als ouders of andere vrijwilligers hun vervoersmiddel gebruiken voor schoolactiviteiten. De ouders/verzorgers van leerlingen van stichting Swalm & Roer worden in de gelegenheid gesteld om een aanvullende verzekering af te sluiten. Deze verzekering dekt alle schade waaronder diefstal van eigendommen van uw kind tijdens schooltijd en schade die is ontstaan tijdens het rechtstreeks gaan naar en komen van school. Meer informatie is te verkrijgen bij de administratie óf de schoolleiding.

11.10 LEERPLICHT EN VERLOFAANVRAGEN De gemeente Roermond voert de leerplichtwet uit voor de gemeenten Roermond, Roerdalen, Echt-Susteren en vanaf 16 jaar voor de gemeente Maasgouw. Vanaf het moment dat een kind 4 jaar wordt mag het naar de basisschool. Het kind moet echter naar school op de eerste dag van de maand nadat een kind 5 jaar wordt, vanaf dat moment is hij/zij ook leerplichtig. De leerplicht eindigt na het schooljaar waarin uw kind 16 jaar is geworden. Daarna is uw kind kwalificatieplichtig totdat hij/zij 18 jaar wordt of een startkwalificatie heeft behaald ( diploma havo/vwo of mbo niveau 2 ). Bij ziekte dienen ouder(s) / verzorger(s) de leerling ziek te melden voor aanvang van de lestijd. Er is sprake van ongeoorloofd schoolverzuim, als de leerling zonder toestemming van de directeur afwezig is. De directeur is dan verplicht ongeoorloofd schoolverzuim aan de leerplichtambtenaar door te geven. Deze zal dan onderzoek doen naar de reden van het ongeoorloofd schoolverzuim. Welk schoolverzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar? • Relatief verzuim (spijbelen) • Luxeverzuim (vakantieverlof) • Absoluut verzuim (een kind staat op geen enkele school ingeschreven) • Veelvuldig te laat komen (preventief) • Twijfelachtig ziekteverzuim (preventief) Blz. 29

Extra verlof: Bij bepaalde bijzondere omstandigheden kunnen kinderen extra vrij krijgen van school. Hiervoor dient u een officiële aanvraag te doen bij de directeur. Aanvraagformulieren zijn hiervoor verkrijgbaar op de school. De directeur beslist over een verlofaanvraag van maximaal 10 schooldagen. Als de verlofaanvraag meer dan 10 schooldagen betreft, beslist de leerplichtambtenaar. Een overzicht van omstandigheden waarin extra verlof is toegestaan is opgenomen in de bijlage 14.2.

11.11 TOELATING SCHORSING EN VERWIJDERING Indien een leerling en/of ouder zich bij voortduring storend gedraagt, kan er worden overgegaan tot schorsing of verwijdering van de leerling/ouder. Onder storend gedrag verstaan we:  Het onmogelijk maken van het lesgeven of uitvoeren van schoolactiviteiten  Het onmogelijk maken van "zich veilig voelen" van leerlingen of medewerkers van de school. Schorsing vindt plaats door de directeur. Hij stelt ouders, schoolbestuur en onderwijsinspectie hiervan op de hoogte. De geschorste leerling kan de plicht tot het maken van schoolwerk thuis worden opgelegd. Verwijdering vindt plaats door het schoolbestuur. In dat geval heeft het schoolbestuur een inspanningsverplichting om ervoor te zorgen dat de leerling op een andere school wordt geplaatst.

11.12 OVERPLAATSING VAN LEERLINGEN BINNEN STIC HTING SWALM & ROER Om de overplaatsing van leerlingen binnen de scholen van Swalm en Roer zo goed mogelijk te laten verlopen is onderstaand protocol opgesteld, dat duidelijkheid geeft voor zowel de scholen als de ouders. 1.

Ouders/verzorgers nemen contact op met de school en vragen om informatie betreffende de school. Hierbij gaat het om plaatsing van een leerling. 2. De directeur vraagt naar reden. Dit kan verhuizing zijn of tussentijdse overplaatsing. 3. Als het gaat om overplaatsing van een andere school vraagt de directeur of de directeur van de huidige school op de hoogte is van de zoekactie van de ouders/verzorgers. 4. Zo niet dan deelt de directeur mede dat er binnen Swalm & Roer de afspraak is om eerst melding te maken bij de huidige school. Er bestaat een "gentlemen's agreement", dat wil zeggen dat er onderling informatie wordt uitgewisseld. 5. De ouders/verzorgers krijgen de tijd om dit te melden en nemen vervolgens contact op met de "nieuwe school". 6. De directeur neemt daarna contact op met de directeur waar het kind staat ingeschreven. 7. Willen de ouders/verzorgers niet dat de huidige directeur op de hoogte gesteld wordt dan vindt er geen verder gesprek plaats. 8. De informatieverstrekking aan de ouders/verzorgers kan plaatsvinden na afspraak. Hierbij is het belangrijk te luisteren naar het verhaal van de ouders/verzorgers, maar ook duidelijk te maken dat er een collegiale samenwerking bestaat tussen de scholen onderling. 9. Ouders/verzorgers geven bij de directeur waar het kind staat ingeschreven aan welke keuze ze gemaakt hebben. 10. De nieuwe school vraagt gegevens op van de leerling bij de oude school (zie aanname beleid). Blz. 30

11. Directeuren overleggen met elkaar en maken afspraken over de verdere afwikkeling waarbij het belang van het kind altijd voorop staat. 12. Plaatsing kan alleen gedurende het schooljaar als dit in het belang is van het kind. 13. De nieuwe school schrijft de leerling in en stuurt de gegevens door. 14. De oude school schrijft uit. Het onderwijskundig rapport wordt meegestuurd en indien nodig volgt er een warme overdracht.

11.13 ONDERWIJSONTWIKKELIN GEN Voor het schooljaar 2014-2015 heeft bs Neel een hele lijst van onderwerpen op de ontwikkelagenda geplaatst. In onderstaand overzicht ziet u deze onderwerpen op hoofdlijnen beschreven. 1. Woordenschat: We werken al met de aanpak van Met Woorden In De Weer. Hier willen we vervolgstappen zetten, zodat alle leerkrachten dit op expertniveau kunnen uitvoeren. Hier zullen we ook observaties aan koppelen. 2. Rapportfolio: We willen ons huidige rapportfolio verder vervolmaken. Aandachtspunt hierbij is de vraag: "Wat is de rol van de leerling?" 3. In de groepen 1/2 voeren we een nieuw kleutervolgsysteem in: Kijk! 4. Luister- en werkhouding: Hoe kunnen we deze verbeteren? Wat verstaan wij onder een goede luister- en werkhouding? 5. Spelling: De doorgaande lijn m.b.t. spelling willen we verbeteren. 6. Groepsplan gedrag: Dit willen we voorbereiden en mogelijk ook al invoeren. 7. Opstarten Rots & Water voor alle groepen Naast deze inhoudelijke onderwerpen hebben we de volgende onderwerpen op onze agenda staan: 1. Uitbreiding huisvesting locatie Dominicushof 2. Opzetten en starten schoolbibliotheek i.s.m. Bibliorura 3. Ontwikkelen nieuw schoolplan 4. Opstellen kwaliteitshandboek, waarin in elk geval beschrijvingen van de diverse vakgebieden 12

DE OPBRENGSTEN

12.1 CITO SCORES Ieder jaar doen de leerlingen van groep 8 de CITO-Eindtoets. De toetsresultaten bieden een goede aanvulling bij het advies van de school bij de keuze voor een vorm van voortgezet onderwijs. De groep 8 leerlingen van bs Neel scoorden de afgelopen schooljaren als volgt:

2012 2013 2014

Schoolscore

Landelijk gemiddelde

539,7 534,5 535,8

535,1 534,7 534,4

Blz. 31

Schoolscore met correctie leerlinggewicht en begrijpend lezen 536,5 535,2 535,1

Landelijk gemiddelde met correctie leerlinggewicht en begrijpend lezen 535,2 534,7 534,4

Daarnaast nemen we bij de leerlingen van groep 7 de Entreetoets af. De resultaten op de Entreetoets blijken een goede voorspeller voor de CITO-Eindtoets in groep 8 te zijn. Op de Entreetoets scoorden de leerlingen de afgelopen jaren als volgt:

2012 2013 2014

Schoolscore

Landelijk gemiddelde

294,7 310,7 289,1

291,5 292,3 292,3

Schoolscore met correctie leerlinggewicht en begrijpend lezen 252,6 260,8 257,3

Landelijk gemiddelde met correctie leerlinggewicht en begrijpend lezen 255,6 256,4 256,5

12.2 LEERLINGVOLGSYSTEEM In alle groepen nemen we één of meerdere toetsen van het reguliere leerlingvolgsysteem af. In het afgelopen schooljaar scoorden de leerlingen daarop als volgt: Groepen 1/2

Blz. 32

Groepen 3 en 4

Groepen 5 en 6

Groepen 7 en 8

Blz. 33

12.3 UITSTROOMGEGEVENS EN BEGELEIDING VOORTGEZET ONDERWIJS In onze school wordt in groep 8 de CITO-Eindtoets afgenomen. Voor het eerst zal deze toets pas in april worden afgenomen. Het advies van de groepsleraar is de basis voor de keuze van voortgezet onderwijs. Dit advies is gebaseerd op de gegevens van de voorgaande leerjaren én de gegevens van het huidige leerjaar. Hierbij hebben we het zowel over toetsresultaten als over observatiegegevens van de leerkracht. Wij stellen (ongeveer) in de maand december het schooladvies op. Dit gebeurt door de huidige leerkracht van groep 8, de leerkracht van het afgelopen jaar van groep 7, de IB-er en de directeur. Dit advies bespreken we met de ouders. Dit advies wordt door de basisschool ook met de scholen voor voortgezet onderwijs kortgesloten. Elk jaar wordt een informatieve ouderavond gehouden, waar medewerkers van het voortgezet onderwijs in Roermond uitleg geven over de organisatie van het onderwijs en de daarbij horende keuzemogelijkheden. De uitnodiging hiervoor ontvangt u via uw kind. Ouders melden hun kind aan bij de school van hun keuze. Deze bepaalt de toelaatbaarheid en beslist over plaatsing. Een gesprek met de groepsleraar van groep 8 en eventueel aanvullende toetsing kan voorafgaan aan het besluit tot definitieve plaatsing. 13

OVERBLIJVEN EN VOOR- EN NASCHOOLSE OPVANG

Overblijven Op beide locaties is er de mogelijkheid tot Tussenschoolse Opvang, dit wordt geregeld door de SKR (Stichting Kinderopvang Roermond). Uw kind wordt, als u dat wil, opgevangen van 12.00 uur tot 13.00 uur in een van de overblijflokalen door professionele begeleiding en vrijwilligers. De kinderen krijgen de gelegenheid om hun lunch op te eten en daarbij wordt door SKR melk, chocomel en ranja geschonken en in de wintermaanden is er ook bouillon. Daarna gaan de kinderen onder begeleiding buiten spelen. Indien het weer te slecht is, zijn er binnen activiteiten zoals kleuren, voorlezen, spelletjes doen etc. Voor nadere informatie verwijzen we u naar het informatieboekje, verkrijgbaar via school. Ook kunt u contact opnemen met de coördinator van het overblijven, Ines Hopman of met het Centraal Bureau van SKR (T 0475 – 337049). Voor- en naschoolse opvang De school is verplicht om voor- en naschoolse opvang aan te bieden. Het schoolbestuur en de Roermondse basisscholen hebben hierover ook afspraken gemaakt met de Stichting Kinderopvang Roermond. Als u gebruik wilt maken van voor- en/of naschoolse opvang, dan dient u rechtstreeks met deze stichting contact op te nemen. Dat kan het gemakkelijkste via hun website: www.kinderopvangroermond.nl. Het adres is: Neerstraat 61, 6041KB Roermond, tel: 0475-337049. Natuurlijk staat het u vrij om zelf een andere aanbieder van voor- en/of naschoolse opvang te kiezen.

Blz. 34

14

BIJLAGEN

14.1 BIJLAGE: KLACHTENPRO CEDURE Door op onderstaand document te dubbelklikken opent u de klachtenprocedure van Swalm & Roer. U kunt deze ook downloaden vanaf de site www.bs-neel.nl onder "Documenten". Ook kunt u het document inzien op school.

Blz. 35

klachtenprocedure advies advies voorgenomen besluit instemming (artikel 21, lid g) vaststelling (definitief besluit)

evaluatie

evaluatie

geleding MT directeuren overleg college van bestuur gemeenschappelijke medezeggenschapsraad college van bestuur

datum 14-04-2014 22-04-2014 12-05-2014 27-05-2014 10 juni 2014

directeurenoverleg, GMR, bevoegd gezag, vertrouwenspersonen directeurenoverleg, GMR, bevoegd gezag, vertrouwenspersonen Blz. 36

J.L. de Vriend waarnemend voorzitter college van bestuur juli 2015

juli 2019

14.2 BIJLAGE: REGELGEVING OMTREN T DE LEERPLICHT Onder welke omstandigheden is extra verlof mogelijk? bij een wettelijke verplichting, voor zover dat niet buiten de lesuren kan geschieden; bij verhuizing (1 schooldag); bij het huwelijk in Nederland van een bloed- of aanverwant t/m 3e graad (1-2 schooldagen); bij het huwelijk in het buitenland van een bloed- of aanverwant t/m 3e graad (max. 5 schooldagen); bij een ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant t/m de 3e graad (duur in overleg met de directeur); bij het overlijden van bloed- en aanverwant in de 1e graad (max. 5 schooldagen); bij het overlijden van bloed- en aanverwant in de 2e graad (max. 2 schooldagen); bij het overlijden van bloed- en aanverwant in de 3e en 4e graad (max. 1 schooldag); bij het overlijden van bloed- en aanverwant t/m de 4de graad in het buitenland (max. 5 schooldagen); bij 12,5-, 25-, 40-, 50- of 60-jarig huwelijksjubileum van (groot)ouder(s)/verzorger(s) (max. 1 schooldag); bij 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum van (groot)ouder(s)/verzorger(s) (max. 1 schooldag); bij andere naar het oordeel van de directeur gewichtige omstandigheden. Vakantie is nooit een gewichtige omstandigheid! Wanneer wordt zeker géén toestemming gegeven voor extra verlof? familiebezoek in het buitenland; vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding; uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan; eerder vertrekken of later terugkomen in verband met verkeersdrukte; verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn; bij een voor de ouder ongunstige verdeling van vakantieweken door de werkgever die buiten de reguliere schoolvakantie vallen . Vakantie onder schooltijd vanwege specifieke aard van het beroep van ouders (art. 11f) De Leerplichtwet stelt heel duidelijk dat vakantie onder schooltijd vrijwel onmogelijk is. Alleen als voldaan wordt aan àlle drie de volgende voorwaarden kan een schooldirecteur op verzoek extra vakantie toestaan: 1. Als tenminste één van de ouders een beroep heeft met seizoensgebonden werkzaamheden. (Sommige beroepen in de horeca en aanverwante bedrijven en sommige agrariërs.) Hiervan dient bewijs overlegd te worden, namelijk een accountantsverklaring waarin wordt aangegeven dat het merendeel van de jaarlijkse inkomsten in de vakantieperiode(s) wordt omgezet. 2. Als het gezin in geen van de schoolvakanties (dus zowel niet in de zomer-, herfst-, kerstvakantie als tijdens een van de andere vakantieperiodes) in één schooljaar 2 weken aansluitend met vakantie kan. 3. De extra vakantie valt niet in de eerste twee weken van het schooljaar. N.B. Alle verlofaanvragen dienen, indien mogelijk, minimaal 8 weken van te voren schriftelijk te worden aangevraagd. De verlofaanvragen dienen voor zover redelijkerwijze mogelijk te worden vergezeld van bewijsmiddelen.

Blz. 37

Religieuze feestdagen Er is een aantal religieuze feestdagen waarop verlof mogelijk is. Deze dagen zijn bekend bij de directeur van de school. Verlof is enkel mogelijk op de religieuze feestdagen behorende bij de eigen religie / geloofsovertuiging. Vragen? Voor verdere informatie of ondersteuning bij leerplichtzaken kunt u terecht bij het team Leerplicht van de gemeente Roermond op het nummer 0475- 359 999. Notitie onderwijs en toptalenten met betrekking tot het verlenen van verlof 1. Rol leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar kan op grond van de leerplichtwet geen vrijstelling verlenen voor toptalenten. 2. Sporttalenten Wanneer is er sprake van een sporttalent? Aan de hand van een status kan bepaald worden of Iemand een bijzonder sporttalent heeft. Er moet sprake zijn van: een landelijke status A (beste 8 van de wereld), B (beste 16 van de wereld) of HP (High Potential, jonge sporter die doorstroomt naar wereldtop); een internationaal talent, nationaal talent of belofte; bij te jonge leeftijd voor een belofte: een erkenning door de sportbond als talent en ondersteuning door het Olympisch Netwerk. De sportbonden en/of NOC*NSF bepalen of de sporter voor de onder 1 en 2 genoemde statussen in aanmerking komt. Voor voetballers stelt de betaald voetbalorganisatie (SVO) vast of een sporter een status heeft. Procedure en voorwaarden bij vrijstelling toptalent op het gebied van sport De ouder/verzorger van de leerling dient een schriftelijk verzoek in bij de directie van de school waar de leerling staat ingeschreven, De ouder/verzorger levert bewijsstukken van NOC*NSF/Olympisch Netwerk of de sportbond waaruit status 1, 2 of 3 blijkt alsmede een overzicht van wedstrijden, toernooien of trainingen. De data van afwezigheid dienen in principe aan het begin van het schooljaar c.q. kalenderjaar door de ouders aan de school te worden doorgegeven. De school maakt een plan van aanpak voor het aangepaste onderwijsprogramma. De school sluit een overeenkomst met de ouders/leerling en de trainer van de leerling over de gemaakte afspraken. Indien de leerling zich niet aan de afspraken houdt of onvoldoende presteert op school kan de overeenkomst door ouders, school of trainer worden opgezegd. School informeert de leerplichtambtenaar. School stemt af met de inspectie hoe zij hier over geïnformeerd wil worden. 3. Kunst/cultuur talenten Wanneer is er sprake van een kunst/cultuur talent? Een landelijke normering voor cultuurtalenten is er niet. Dat betekent niet dat er geen initiatieven zijn. In Den Haag is er bijvoorbeeld een school voor jong talent die samenwerkt met het Koninklijk Conservatorium, jongeren van groep 7/8 BAO, het VMBO TL, de HAVO of het VWO, met een bijzonder talent voor muziek, kunnen daar terecht.

Blz. 38

Procedure en voorwaarden bij vrijstelling toptalent op het gebied van kunst/cultuur De ouder/verzorger van de leerling dient een schriftelijk verzoek in bij de directie van de school waar de leerling staat ingeschreven. De data van afwezigheid dienen in principe aan het begin van het schooljaar c.q. kalenderjaar door de ouders aan de school te worden doorgegeven. De school maakt een plan van aanpak voor het aangepaste onderwijsprogramma. De school sluit een overeenkomst met de ouders/leerling en de begeleider van de leerling over de gemaakte afspraken. De ouders leveren een bewijs waaruit blijkt dat er toestemming is van de arbeidsinspectie (indien van toepassing). Indien de leerling zich niet aan de afspraken houdt of onvoldoende presteert op school kan de overeenkomst door ouders, school of begeleider worden opgezegd. School informeert de leerplichtambtenaar. School stemt af met de inspectie hoe zij hier over geïnformeerd wil worden. De volgende evenementen komen in aanmerking voor een vrijstelling aan het vastgestelde onderwijsprogramma: deelname aan muziekconcoursen met een nationaal of internationaal karakter; deelname aan film gemaakt voor de Nederlandse bioscoop; deelname aan televisiedrama, televisieseries, eindrondes talentenjachten of daarmee vergelijkbare programma's die op riet landelijk net worden uitgezonden; optreden in musicals en theaterproducties met een nationaal karakter. Niet in aanmerking komen: deelname aan reclamespotjes; deelname voorrondes talentenjachten, zoals The Voice of Holland en Idols. Nadere regeling kinderarbeid Indien er sprake is van meedoen aan televisieprogramma's, theatershows en dergelijke waarbij een financieel voordeel is te behalen voor het kind of de ouders, zijn er regels betreffende kunstkinderen opgenomen in de "Nadere regeling Kinderarbeid". Kinderen tot 7 jaar kunnen per schooljaar een vergunning voor één optreden krijgen van de Arbeidsinspectie. Kinderen tussen 7 tot 12 jaar mogen met een vergunning van de Arbeidsinspectie 12 keer per jaar optreden. De rol van het kind moet wel beperkt zijn. Jongeren vanaf 12 jaar krijgen in de "Nadere regeling Kinderarbeid" meer ruimte om werkzaamheden te verrichten.

14.3 BIJLAGE: NAMEN EN ADRESSEN -

Peuterspeelzaal Bruin de Beer Schepen van Hertefeltstraat 10 6042 XW Roermond

-

Peuterspeelzaal Maasniel Dominicushof 3 6042 NG Roermond

Blz. 39

-

Inspectie van het Onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht T 088-6696000 E [email protected] I www.onderwijsinpectie.nl De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111

-

Samenwerkingsverband Passend Onderwijs PO 31-02 Midden-Limburg Vlasstraat 1 6093 EE Heythuysen T 0475-550449 E [email protected]

-

Leerplichtambtenaar T 0475-359999 E [email protected]

-

GGD Limburg-Noord, afdeling Midden Postbus 11 5900 AA Venlo Oranjelaan 21 6042 BA Roermond T 088 - 1191200 E [email protected]

-

Centrum voor Jeugd en Gezin Echt-Susteren, Maasgouw, Roerdalen en Roermond Postbus 1312 6040 KH Roermond Locatie Roermond: Donderbergweg 47-49, Roermond T 088-4388300 E [email protected] I www.onscjg.nl

-

Advies- en Meldpunt Kindermishandeling Bureau Jeugdzorg Limburg T 088-0072975 E [email protected] I www.bjzlimburg.nl/algemeen/taken/advies-en-meldpunt-kindermishandeling I www.amk-nederland.nl

Blz. 40

-

Bureau Jeugdzorg Midden-Limburg Mariagardestraat 64 6041 HM Roermond T 088-0072950 E [email protected] I www.bjzlimburg.nl

-

RIAGG Zuid loc. Roermond Minister Beversstraat 3 6042 BL Roermond T 0475-387474 E [email protected] I www.riaggzuid.nl

-

Stichting Leergeld Roermond e.o. Prins Bernhardstraat 36 6043 BH Roermond T 0475-475268 E [email protected] I www.roermondeo.leergeld.nl

Blz. 41

bs Neel Dominicushof 5 – 6042 NG Roermond – T (0475-)322372 Schepen van Hertefeltstraat – 6042 XW Roermond – T (0475-)329443 M [email protected] – W www.bs-neel.nl

Blz. 42