Schoolgids

Schoolgids 2015-2016

1

Beste ouders en toekomstige ouders Voor u ligt de negentiende uitgave van de schoolgids van Openbare Basisschool ‘De Zonnebloem’. We heten u van harte welkom op onze (wellicht uw toekomstige) school. We willen u kennis laten maken met de o.b.s. De Zonnebloem door middel van deze schoolgids. Scholen verschillen steeds meer, in werkwijzen, sfeer en wat kinderen er leren. De schoolgids is bedoeld voor ouders van wie er nu kinderen op de o.b.s. De Zonnebloem zitten en voor ouders van toekomstige leerlingen. U vindt informatie over de opzet van het onderwijs, over de school, de zorg voor de kinderen, wat van ouders wordt verwacht, wat ouders van de school kunnen verwachten, en de resultaten van het onderwijs. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Indien u wensen of suggesties heeft betreffende de vorm of inhoud, kunt u contact opnemen met de directie. Mochten zich wijzigingen voordoen, dan melden wij deze in onze wekelijkse nieuwsbrief ‘De Bijzonderheden’, waarvoor u zich kunt aanmelden op onze website en die dan wekelijks digitaal wordt verzonden en tevens op onze website staat. U kunt u zelf aanmelden door naar de website te gaan (www.obszonnebloem.nl) en de button "Nieuws" aan te klikken, dan klikt u op nieuwsbrief vult u de gegevens in.

openbare basisschool De Zonnebloem Hyacinthweg 3-5 2565 RE Den Haag Telefoon (070) 3251503 e-mail: [email protected] website: www.obszonnebloem.nl 2

Inhoudsopgave 1 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7

2 Nieuwe leerlingen 2.1 Aanmelding 2.2 Passend onderwijs 3 3.1 3.2 3.3 3.4

Onderwijskundige informatie Het leerstofjaarklassensysteem Kleuters op de Zonnebloemschool Beschrijving van de vakgebieden Vakuren Gymrooster 3.5 Samenstelling van de groepen 3.6 Activiteitencluster 3.7 Van kleuters naar groep 3 3.8 Indeling groepen 3 3.9 Het volgen van de ontwikkeling van kinderen 3.10 De overgang naar het voortgezet onderwijs 3.11 Doorstroomcijfers 4 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8

5 De ouders 5.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders/verzorgers 5.2 Informatievoorziening aan ouders 5.3 Inspraak en inbreng van ouders 5.4 Ouderbijdrage 5.5 Stichting de Zonnebloemschool 5.6 Sponsoring 5.7 Contactpersoon voor ouders buiten de schooluren 5.8 Opvoedsteunpunt 5.9 Schoolmaatschappelijk werk

De school Onze school is een openbare school 4 Uitgangspunten 4 Speerpunten 5 Afspraken en regels 5 Situering van de school 10 Schoolgrootte 10 Groepsgrootte 10

Het schoolteam Samenstelling team Scholing van de leraren Tevredenheidonderzoek personeel Inzet van onderwijsassistent De begeleiding/inzet van stagiair(e)s Duurzaamheid Wijze van vervanging bij ziekte Aandachtsfunctionaris/ klachtenregeling 4.9 Verwijsindex

11 12

14 14 16 19 19 20 20 20 20 21 23

25 26 26 26 27 27 27 27

30 30 31 31 32 32 32 32

6 6.1 6.2 6.3 6.4

Speciale activiteiten Overblijven Dag- en naschoolse opvang Het cultuurbeleid Andere activiteiten

34 34 35 36

7 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6

Schooltijden en vakantietijden Schooltijden Verlofregeling Studiedagen en margedagen Vakanties en vrije dagen Absentie/verzuim Toelating/verwijdering/schorsing

37 37 38 38 39 39

Activiteitenkalender 2015 2016

24

30

40 41

Namen, adressen en telefoonnummers Namen, adressen en telefoonnummers 42

29

3

1. De school 1.1 ONZE SCHOOL IS EEN OPENBARE BASISSCHOOL De openbare school staat open voor iedereen en is ‘een school voor allen’. We maken onderdeel uit van De Haagse Scholen. (DHS) Een school met eerbied voor iedere levensovertuiging. Begrip voor andere opvattingen, andere gedachten staat centraal. Openbaar onderwijs vraagt van kinderen verdraagzaamheid en respect voor de mening van anderen. De kinderen leren samen spelen, samen leren en met elkaar omgaan. Alle kinderen benaderen wij gelijkwaardig.

1.2 UITGANGSPUNTEN Wij streven naar een situatie waarin: - ieder kind zich thuis voelt op school; - ieder kind zich geborgen weet; - ieder kind zich veilig voelt en zich durft te uiten; - er een goed contact is tussen de kinderen onderling; - er een basis van vertrouwen is. Zo’n streven is bepalend voor de wijze waarop de kinderen en de leerkrachten omgaan met het oplossen van conflicten en met belonen, waarderen en straffen. De sfeer in de school is veilig en vertrouwd. We zijn dan ook o.a. alert op pesten en ander ongewenst gedrag. Dit realiseren we op de volgende wijze: - De school wil een goed en direct contact met thuis hebben. Dit houdt in dat contact met ouders een normaal onderdeel van ons werk vormt - De school wil een persoonlijk contact met de leerlingen hebben. Door middel van o.a. gesprekken en het geven van aandacht zal het gevoel van ‘zich wel bevinden’ op school versterken - De leerkrachten hebben oog voor het wel en wee van de leerlingen. Een goed voorbeeld hiervan is de surveillance in de pauzes en na schooltijd. Door de aanwezigheid van de leerkrachten wordt bovendien de kans op calamiteiten verkleind - De school werkt samen met allerlei hulporganisaties waar leerlingen mee te maken kunnen krijgen (schoolarts, netwerk jeugdhulpverlening, schoolmaatschappelijk werk) - Er worden lessen gegeven in het kader van De Vreedzame School; de gedragsregels worden gekoppeld aan drie aspecten: respect, verantwoordelijkheid en veiligheid, ouders worden hier ook bij betrokken daar de regels ook voor hen geldt. - Er zijn mediatoren met wie de kinderen conflicten kunnen oplossen. Elk kind heeft zijn spreekwoordelijke rugzakje. Elk leerjaar heeft zijn specifieke pakket vak- en vormingsgebieden. Wij kijken of de diverse pakketjes in het rugzakje passen. Natuurlijk is het niet de bedoeling dat alles er schots en scheef in wordt gegooid, want dan puilt het na 8 jaar uit en scheuren de naden. Het is dus zaak om als een goed samenwerkend team een route voor het kind uit te stippelen. Dan kan in elk leerjaar zorgvuldig worden omgegaan met de beschikbare ruimte, is de rugzak bij het verlaten van de basisschool goed (en evenwichtig) gevuld en kan het kind harmonieus op weg naar het voortgezet onderwijs. Wat te doen als er ruimte over is? Het is zonde om die ruimte niet te benutten. We bieden het kind dus extra activiteiten aan. Daarmee zorgen we voor zowel verbreding als verdieping. Wat te doen als de ruimte niet toereikend is? We kijken of het handiger is om het pakket dat niet past op een andere wijze (bijvoorbeeld gedraaid of in kleinere porties) wel op de juiste plek te krijgen. Misschien zit er een dubbele bodem in de rugzak of zijn er zijklepjes waar we iets in kwijt kunnen. In heel veel gevallen zijn deze aangepaste handelingen voldoende om een en ander alsnog soepel te laten verlopen. Het individuele kind met zijn talent staat centraal, ieder kind is immers uniek. De sociale vorming neemt evenzeer een belangrijke plaats in, waarbij de school als een verlengstuk van het gezin fungeert. De kinderen van onze school wonen in een multiculturele stad en het onderwijs gaat er mede van uit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. Heeft u belangstelling om meer informatie te lezen, dan kunt u altijd het vierjaarlijkse schoolplan inzien bij de directie.

4

1

1.3

SPEERPUNTEN IN HET KOMENDE SCHOOLJAAR

Activiteiten waaraan in het schooljaar 2015-2016 wordt gewerkt zijn:  Opbrengstgericht werken  Implementatie Kijk voor kleuters  Uitvoering beleidsplan rekenen: o Invoering protocol dyscalculie o Referentie niveaus rekenen  Uitvoering beleidsplan taaL o Referentieniveaus taal  Regels en gedrag  Passend onderwijs  Signaleringslijst (hoog)begaafden groep 3 t/m 8 volgens het stappenplan  Digitaal leerlingdossier – portfolio  21e Eeuwse vaardigheden - Sociaal-emotionele ontwikkeling: voortgang van de “Vreedzame school” Het centrale thema van de Vreedzame school is het oplossen van conflicten op een andere manier dan met geweld. De doelstelling is: “De school ontwikkelt zich tot een democratische gemeenschap, waarin alle leerlingen en leerkrachten zich positief gedragen tegenover elkaar, zelfstandig zijn, zich verantwoordelijk voelen en keuzes kunnen maken”. Het centrale element is conflictbemiddeling door leeftijdgenoten (peer mediation). We hebben het certificaat “De Vreedzame School” en ieder jaar worden nieuwe mediatoren opgeleid.

1.4 AFSPRAKEN EN REGELS Brengen en halen van kinderen De lestijden zijn op de Zonnebloem zijn van 08.45 – 12.00 en 13.00 – 15.00 op maandag – dinsdag – donderdag en vrijdag. Op woensdag is die 08.45 tot 12.30 uur. Voor de groepen 1 t/m 8 gaan de deuren om 8.30 uur open. Vanaf die tijd zijn de leerkrachten in de klas aanwezig. De kinderen van groep 1-2 kunnen in de klas worden gebracht via de middeningang. De kinderen van groep 3 en hoger gaan zelfstandig naar hun groep via de hoofdingang. De bel gaat om 8.45 uur en dan beginnen de lessen. Wij vragen u ervoor te zorgen dat uw kind niet te laat komt. ’s Middags gaat de bel om 12.55 uur. Dan gaan de kinderen van de groepen 3 t/m 8 naar binnen onder leiding van de leerkrachten. Om 8.45 uur gaat de middendeur voor de kleuters dicht. Ouders moeten dan door de hoofdingang bij nummer 5 naar binnen en naar buiten. Tussen de middag gaan de kleuters die thuis eten via de hoofdingang naar binnen. Wat het halen betreft: - De kinderen van de groepen 1 en 2 kunnen vanaf 11.55 uur bij de groepen worden opgehaald. De deur van de middeningang is vanaf 11.55 uur open. Dit geldt eveneens om 14.55 uur. - De kinderen uit de groepen 3 t/m 8 komen zelfstandig naar buiten. Tot de herfstvakantie worden de kinderen van groep 3 door de leerkracht naar buiten gebracht. Trakteren De kinderen die jarig zijn gaan alleen nog rond in de klassen van hun eigen bouw. Dat betekent dat de kleuters alleen nog op de beneden verdieping de klassen rond gaan, dus ook naar de groep 6 die beneden zit. De kinderen uit de groepen 3-4-5 gaan naar de groepen 3, 4 en 5. De groepen 6-7-8 naar de groepen 6, 7 en 8. Alle groepen mogen wel langs de mensen die geen groep hebben. De kinderen komen niet meer langs met een traktatie, dat scheelt geld en leerkrachten snoepen dan minder. Ze gaan wel rond met een kaart en krijgen daarop een sticker. Schoolmelk en eten Melk is erg belangrijk voor kinderen in de groei. Ieder kind brengt een groot deel van de dag op school door. Daarom is het goed dat uw kind op school melk of een ander melkproduct drinkt. Schoolmelk levert een belangrijke bijdrage aan de hoeveelheid melk die uw kind per dag nodig heeft. Wanneer uw kind absoluut geen melkproducten verdraagt, kunt u iets anders gezonds te drinken meegeven. De schoolmelk wordt verzorgd door Campina. Men kan kiezen uit: - halfvolle melk 5

- optimel drink framboos (0% vet) Aanmelden kan op www.campinaopschool.nl (zie ook achterin bij: namen,adressen) De kinderen van de groepen 1 en 2 kunnen halverwege de ochtend een klein hapje eten en drinken. De kinderen van groep 3 t/m 8 kunnen drinken en iets gezonds eten direct voor of na de pauze in de klas. Er zijn ook kinderen die op medisch advies tussendoor nog iets moeten eten. Wij hebben daar uiteraard geen bezwaar tegen, maar worden hiervan wel graag op de hoogte gesteld. Fietsen Leerlingen van de Zonnebloem die met de fiets naar school komen, kunnen deze in de stalling zetten van de school. Niet alle fietsen kunnen in de fietsenstalling. Deze kunnen dan worden geplaatst aan de buitenkant van het schoolhek, niet tussen de ingang van nummer 1 tot nummer 3 en niet voor de gymzaal. Ondanks dat de fietsen in een gesloten stalling staan, kan de school niet aansprakelijk gesteld worden voor diefstal of beschadiging van de fiets. De conciërge heeft het beheer over de fietsenstalling en sluit de fietsenstalling nadat de schoolbel is gegaan. Voor vragen en/of opmerkingen kunt u bij hem terecht. Wij hebben de afspraak dat van 8.15 uur tot 15.15 uur (woensdag tot 12.45 uur) niet op het schoolplein gefietst mag worden i.v.m. de veiligheid van andere kinderen. Parkeren Als u uw kinderen met de auto haalt of brengt, parkeert u de auto dan niet bij de gele streep op de Hyacinthweg, bij de oversteekplaats aan de Zonnebloemstraat of op de hoeken van de straten. Dit veroorzaakt voor de kinderen een levensgevaarlijke situatie bij het oversteken en voor kinderen die op de fiets komen. Overigens hebben onze buren uit de Primulastraat en Zonnebloemstraat verzocht of u ook alleen daar wilt parkeren waar dat wettelijk is toegestaan, om overlast te voorkomen. Op de Daal en Bergselaan kunt u uw auto makkelijk parkeren en vervolgen de kinderen veilig hun weg naar school via de trap en het speelplein. Vernielingen Bij vernielingen in en rond de school of van leermiddelen worden de ouders van de betrokken leerling(en) aansprakelijk gesteld. Schoolfotograaf Dit jaar komt de schoolfotograaf op maandag 31 augustus en dinsdag 1 september. Tussen de middag en na schooltijd is de fotograaf er voor de broertjes en zusjes. Gymnastiek Vanaf groep 3 is douchen verplicht na iedere gymles. Wij adviseren uw kind slippers en een handdoek mee te geven. We gymmen het liefst op blote voeten, dat is ook erg goed voor de spierontwikkeling van de voeten. Zijn er ouders die graag willen dat hun kind schoentjes draagt, of als kinderen voetwratjes hebben, dan schoentjes met stroeve zolen (turnschoentjes of gymschoentjes met buigbare zolen) Ritmische schoentjes zijn veel te glad en dus gevaarlijk en sportschoenen zijn te zwaar en niet goed te gebruiken bij de verschillende turnonderdelen. Verder gymmen we in een kort broekje zonder zakken, riemlussen e.d. en een T-shirt, zonder capuchon of andere aanhangsels. Een gympak kan ook. Balletpakjes hebben vaak rokjes, en dat is ook weer gevaarlijk. Tijdens de gym, moet bij iedereen waarvan het haar in een staart kan, ook echt in een staart. Los haar zit vaak voor het gezicht waardoor je niet kan zien waar je klimt, rent, loopt of wanneer je de bal moet vangen. Zorg dus bij lang haar voor een elastiekje. Geen sieraden tijdens de gym. Alle ringen, kettingen, horloges, oorbellen en armbanden blijven in de klas, op het tafeltje in de gymzaal of thuis. De school is niet verantwoordelijk voor zoekgeraakte spullen. Schoolreis en Werkweek De jaarlijkse eendaagse schoolreis voor de groepen 1 t/m 7 is dit schooljaar op 15 juni 2016. Bovendien wordt voor groep 8 een vijfdaagse werkweek georganiseerd van 23 november t/m 27 november 2015.

6

Financiële bijdrages Hieronder treft u een overzicht aan van de extra kosten voor het schooljaar 2015/2016. Melkgeld

Betaling vindt rechtstreeks plaats aan Campina per acceptgiro

Schoolreis

Bedrag wordt nog nader bepaald (tussen € 20 en € 30)

Werkweek

€ 135,00

Overblijf Ouderbijdrage op vrijwillige basis

zie 6.1 overblijf Het bedrag is € 40,00 per leerling per jaar.

Ouders en verzorgers van schoolgaande kinderen staan vaak voor hoge kosten. Denk maar aan de kosten van de ouderbijdrage, broodtrommels, rugzakken, sportkleding, schoolreisjes en de werkweek. U kunt, als u een inkomen op of rond het minimum heeft, voor deze kosten een tegemoetkoming aanvragen bij de dienst Sociale Zaken en Werkgelegenheidsprojecten van de gemeente Den Haag. U heeft dan recht op een tegemoetkoming uit het Schoolfonds “Kinderen doen mee”. U ontvangt ongeveer € 50,00 per schooljaar per kind. Telefoneren vanuit de school Wij beschikken niet over een telefoon die speciaal bedoeld is voor algemeen gebruik. Alleen in dringende gevallen kan gebruik worden gemaakt van de telefoon. Brandoefening De school maakt in geval van brand gebruik van een ontruimingsplan. Een ontruiming wordt drie keer per schooljaar geoefend. De eerste keer wordt deze oefening altijd van te voren gemeld in de Bijzonderheden en extra aan de kinderen meegedeeld. Daarna volgt een oefening waarvan alleen de leerkrachten op de hoogte zijn en tot slot wordt een totaal onaangekondigde oefening gehouden. Hoofdluis Wij willen er als school alles aan doen om de hoofdluis te bestrijden. De medewerking van de ouders is daarbij hard nodig. We hebben daarvoor een stappenplan opgesteld, dat door de Medezeggenschapsraad (M.R.) is goedgekeurd. In de groepen zijn ouders die de kinderen controleren op luizen. Wordt geconstateerd dat een kind in de groep luizen heeft, dan krijgt iedere ouder in die groep een brief met folder hoe de luizen te bestrijden zijn. De leerkracht neemt dezelfde dag nog contact op met de ouder op van het kind die luizen heeft. (telefonisch of per mail) Blijkt na een week dat er nog luizen zijn, dan volgt een telefoontje van de directie aan de ouder(s) met het verzoek hun kind op te halen en te behandelen. Bij niet goed behandelen kan het kind niet worden toegelaten tot de school. Arbo/veiligheid Elk schooljaar vindt de afname Risico-Inventarisatie (RI&E) plaats. Het RI&E-verslag wordt besproken in het team en de MR. De verbeterpunten zijn opgenomen in een schoolspecifiek plan van aanpak. Het plan van aanpak wordt ieder jaar aangepast, uitgevoerd en geëvalueerd. We beschikken over een registratieformulier voor het melden van een ongeval en de oorzaak daarvan. Op die manier kunnen we tekortkomingen aan het gebouw en/of materialen in kaart brengen en acties plannen. Voor de speeltoestellen is een logboek aanwezig voor het bijhouden van onderhoud en het melden van eventuele ongevallen. De brandweer heeft een gebruiksvergunning afgegeven en via de vergunning de school brandveilig verklaard. Op de school is een calamiteitenplan aanwezig. Onze school biedt een ideaal leerklimaat voor betere leerprestaties van uw kind, met: …. een goede ventilatie Voldoende ventileren is noodzakelijk voor een goede luchtkwaliteit in de klas. Luchtverversing heeft als doel om de binnenlucht gezond en aangenaam te houden waarbij de CO2-concentratie op het juiste peil blijft. Te veel CO2 vermindert de schoolprestaties en veroorzaakt klachten zoals vermoeidheid, hoofdpijn, overdracht van infectieziekten, oogirritatie, verergeren van astmatische klachten, etc. Onderzoek van TNO heeft aangetoond dat een gebrek aan ventilatie concentratieverlies veroorzaakt en dus een negatief effect heeft op de leerprestaties. 7

Onze leslokalen zijn voorzien van WTW units.(warmteterugwinning) Deze systemen meten continu het CO2 gehalte in het klaslokaal en starten met ventileren op het moment dat de CO2 concentratie te hoog wordt. Zo zorgen de systemen ervoor dat de warmte van afgezogen lucht niet verloren gaat maar wordt benut om in te blazen lucht op te warmen. …. de juiste verlichting Bij ons op school is de verlichting aangepast zodat deze voldoet aan de juiste lichtkleur en -sterkte. Bovendien is de toegepaste verlichting energiezuinig, onder andere doordat deze op de meeste plaatsen daglichtafhankelijk is ingesteld. …. een goed thermisch comfort De zonbelaste gevel van ons schoolgebouw is uitgerust met een zonwering. Deze verminderd de zontoetreding in onze leslokalen waardoor de lokalen niet overbodig opgewarmd worden. Pestprotocol Wij willen duidelijk stelling nemen tegen pesten. Kinderen die gepest worden, kunnen nooit sociale vaardigheden leren. Wij willen een klimaat scheppen waarin het voor het team, leerlingen en ouders duidelijk is welke gedragingen acceptabel en welke onacceptabel zijn. Kinderen hebben recht om sociale vaardigheden te leren. Hiervoor moet een veilig schoolklimaat gecreëerd worden en dat past binnen De Vreedzame School. Dit is een taak voor het team, ouders en leerlingen. Uitgangspunten: - onze kinderen hebben recht op veiligheid. - we nemen de kinderen, de ouders en de leerkrachten serieus. - kinderen leren om voor zichzelf en elkaar verantwoordelijk te zijn. Deze verantwoordelijkheid geldt ook voor alle leerkrachten en ouders. - kinderen, leerkrachten en ouders hebben respect voor elkaar en laten elkaar in hun waarde - kinderen kunnen altijd op leerkrachten afstappen en hulp vragen aan de leerkrachten. Dit op basis van wederzijds vertrouwen. - ouders melden eventuele pesterijen, ongewenste berichten via internet bij de groepsleerkracht van het kind Regels: - pesten mag je altijd melden - er wordt niet uitgelachen - we hebben respect voor een ander en beoordelen iemand niet op zijn uiterlijk - we noemen elkaar bij de juiste naam, we schelden niemand uit en gebruiken geen ongewenst taalgebruik - we roddelen niet over elkaar - geen enkele vorm van pesten wordt getolereerd - we zitten niet aan spullen van een ander, als we spullen van een ander willen lenen vragen we dit. - we sluiten niemand buiten - we bemoeien ons niet met een ander, we laten elkaar met rust en kiezen geen partij bij ruzie - we discrimineren niet - we praten een conflict uit, luisteren naar elkaar en lossen het niet op met lichamelijk geweld - we chanteren niet Maatregelen en sancties: We maken een onderscheid tussen preventieve maatregelen en maatregelen naar aanleiding van pestgedrag. In het kader van de preventieve maatregelen zijn de lessen van de Vreedzame School. In dit kader zijn er omgangsregels voor leerlingen en leerkrachten opgesteld in het “Gedragsprotocol op de Zonnebloem”, welke ook zijn opgenomen in ons veiligheidsplan. Iedere groep maakt zijn eigen klassenregels, die afgeleid zijn van de uitgangspunten en de algemene regels. Is er sprake van pestgedrag dan zullen er sancties volgen die betrekking hebben op het gedrag, zoals een tekening maken, een verhaal schrijven, een boek lezen over pesten en een verslag maken. In het uiterste geval kan er een schorsing volgen, uit de klas of uit de school. Contact met de ouders is steeds belangrijk om een goede afstemming te krijgen. Altijd is er de mogelijkheid om externe hulp in te roepen van de zorgcommissie, schoolarts, jeugdzorg of andere deskundigen. 8

Honden in school Het is niet toegestaan honden mee te nemen in de school of op het schoolplein. Indien u een hond bij u heeft en toch even in de school moet zijn, verzoeken wij u de hond vast te binden aan het hek buiten het schoolplein. Gevonden/ verloren voorwerpen Er worden veel spullen door kinderen in en rond de school verloren of achtergelaten. Kleding wordt verzameld door de conciërge. Na verloop van tijd doen wij de niet opgehaalde kleding in een kledingcontainer. Indien uw kind iets kwijt is, kunt u voor de zekerheid even in de hal bij de hoofdingang kijken of vragen aan de conciërge. Waardevolle spullen als horloges worden bij de conciërge bewaard. Het verdient aanbeveling alle spullen en kleding van uw kind te voorzien van zijn/haar naam en eventueel het adres. Aansprakelijkheid Het schoolbestuur aanvaardt geen aansprakelijkheid voor diefstal of beschadiging van privé-eigendommen. Het schoolbestuur is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Het schoolbestuur heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout van de school of van degenen die voor de school optreden. (leerkrachten, vrijwilligers e.d.) Het schoolbestuur is niet aansprakelijk voor onrechtmatig gedrag van leerlingen. Ouders van leerlingen zijn primair zelf aansprakelijk voor het doen en laten van hun kind. Kleding Er is veel publiciteit geweest rond scholen die hun leerlingen verboden gezichtsbedekkende kleding of sluier te dragen. N.a.v. de vele discussies heeft het ministerie van OC en W een “Leidraad kleding op scholen” ontwikkeld, waarin gesteld wordt dat een school in principe vrij is om kledingvoorschriften voor te schrijven. Er zijn wel de volgende voorwaarden waaraan deze voorschriften moeten voldoen:  de voorschriften mogen niet discriminerend zijn;  de voorschriften mogen de vrijheid van meningsuiting niet aantasten;  de maatregel op het overtreden van een kledingvoorschrift mag niet onevenredig zwaar zijn. Voor meer informatie zie ook www.cgb.nl Mobiele telefoons Mobiele telefoons mogen wel worden gebruikt na goedkeuring van de leerkracht voor onderwijskundige zaken.

1.5 SITUERING VAN DE SCHOOL De o.b.s. ‘De Zonnebloem’ ligt in een bosrijke omgeving in de Bloemen- en Vruchtenbuurt op de kruising van de Hyacinthweg en de Zonnebloemstraat. De hoofdingang is aan de Hyacinthweg nummer 5.

De kleutergroepen en één groep 6 bevindt zich op de begane grond. Op de begane grond zijn verder de personeelskamer, het speellokaal voor de kleuters, de orthotheek, de ruimte voor de onderwijsassistente en de gymnastiekzaal. De kleuters hebben een eigen afgeschermd schoolplein aan de achterkant. Tevens is op de begane grond de hoofdingang van het kinderdagverblijf “Lisa DAK” (crèche, peuterspeelzaal) bij ingang nummer 1. De groepen 3 t/m 8 zijn te vinden op de eerste verdieping. Op de eerste verdieping bevindt zich ook de administratie en de directiekamer. Het computerlokaal en het magazijn bevinden zich op de tweede verdieping. Er zijn aparte ruimtes voor individuele hulp. 9

1.6 SCHOOLGROOTTE Onze school heeft aan het begin van het nieuwe schooljaar 454 leerlingen, verdeeld over zeventien groepen. (gemiddeld 26,9 leerlingen) Er werken bij ons: - 23 leerkrachten; - 1 vakleerkracht gymnastiek; - 3 intern begeleiders - 1 administratief medewerkster; - 1 onderwijsassistenten; - 1 leraarondersteuner - 1 conciërge; - 1 directeur

1.7 GROEPSGROOTTE In het schooljaar 2015-2016 zijn de kinderen verdeeld in de volgende groepen: - vijf groepen 1/2 (bij de start zijn er 104 leerlingen), - twee groepen 3 (31 en 31 leerlingen), - twee groepen 4 (32 en 31 leerlingen), - twee groepen 5 (27 en 26 leerlingen), - twee groepen 6 (30 en 29leerlingen), - twee groepen 7 (30 en 27 leerlingen), - twee groepen 8 (30 en 28 leerlingen).

10

2. Nieuwe leerlingen 2.1 Aanmelding Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Leerlingplafond Het leerlingplafond is het maximaal aantal vierjarige leerlingen dat een school kan plaatsen in groep 1. Het leerlingplafond stelt de directie van de school jaarlijks vast, drie jaar voor aanvang van het betreffende schooljaar. Het leerlingplafond bedraagt 60. Dit aantal, 60 leerlingen, is dus het leerlingplafond voor het schooljaar 2017-2018 en 20182019. Toelatingsbeleid Elke school hanteert toelatingscriteria. Dit zijn criteria waar de leerling aan dient te voldoen om toegelaten te worden. Wanneer de groep kinderen die voldoet aan de toelichtingscriteria groter is dan het leerlingplafond, past de school eventuele voorrangregels toe waarbij de volgorde leidend is . De Zonnebloem kent de volgende criteria: 1. Broertjes en zusjes van leerlingen die nog op school zitten. 2. Kinderen die wonen in de Bomen-, Bloemen- en Vruchtenbuurt 3. Loting Kinderen die aan die criteria voldoen, krijgen voorrang op kinderen die niet aan (alle) criteria voldoen. Wanneer er na toepassing van de toelatingscriteria en voorrangsregels nog te veel aanmeldingen zijn of binnen de voorrangsregels te veel aanmeldingen zijn, kunnen de lesplaatsen onder de overgebleven groep kinderen worden verdeeld middels een loting. Vanaf 1 augustus 2014 wordt de regelgeving rond Passend Onderwijs van kracht. (zie 2.2) Vanaf dat moment kunnen leerlingen pas officieel bij een school voor primair onderwijs worden aangemeld wanneer ze drie jaar of ouder zijn. Vanaf 1 augustus 2014 geldt voor de scholen (eigenlijk de schoolbesturen) de zorgplicht. Zij moeten ervoor zorgen, altijd in overleg met de ouders, dat de leerling een passende onderwijsplek krijgt met de ondersteuningsbehoefte die de leerling nodig heeft. (zie ook samenvatting Schoolondersteuningsprofiel) Nieuw is ook de Geschillencommissie Passend Onderwijs onderdeel van Onderwijsgeschillen. Deze commissie kan o.a. worden ingeschakeld bij (voorgenomen) verwijdering van leerlingen. Aanmelden bij De Zonnebloemschool Kinderen die naar groep 1 gaan, kunnen in Den Haag bij één basisschool worden ingeschreven. De Haagse basisscholen en de gemeente hebben hierover afspraken gemaakt. Zo is het aanmelden op basisscholen duidelijk én eerlijk. Deze afspraken gelden ook op onze school. Aanmeldproces, • Aanmelden op de basisschool van uw keuze kan vanaf de eerste verjaardag van uw kind tot en met 30 september daarna. • Aanmelden kan door . • De aanmelding is een voorlopige aanmelding. Uiterlijk 21 oktober na uw aanmelding hoort u of u kind is toegelaten (zie Toelating) • Woont u (nog) niet in Den Haag, maar kiest u wel voor een Haagse basisschool? Dan kunt u uw kind na de eerste verjaardag gewoon aanmelden op de school van uw keuze. • Bij het aanmelden heeft u het Burger Service Nummer van uw kind nodig. Goed om te weten • Als uw kind 11 maanden oud is, krijgt u een brief van de gemeente met informatie over het aanmelden op een basisschool in Den Haag. • Deze brief heeft u niet nodig bij het aanmelden op een basisschool. • Bij het aanmelden heeft u wel het Burger Service Nummer van uw kind nodig. Toelating Aanmelden bij onze school betekent niet altijd dat uw kind ook is toegelaten. Bij ons krijgen broertjes en zusjes van leerlingen voorrang. Ook geven wij kinderen uit de buurt voorrang. Dit zijn de toelatingscriteria van onze school. 11

2

Wij kijken alleen naar de toelatingscriteria. Het moment van aanmelden maakt daarbij niet uit, als uw kind maar is aangemeld na de eerste verjaardag en voor 30 september daarna. Op uiterlijk 21 oktober na uw aanmelding hoort u of uw kind is toegelaten. Wij sturen u hierover een brief. Aanmelden ná de aanmeldperiode Aanmelden van kinderen na de aanmeldperiode (dit is de periode vanaf de eerste verjaardag tot 30 september daaropvolgend) is mogelijk. Neem hiervoor direct contact op met de school. Meer informatie over het aanmelden op Haagse basisscholen: www.eenaanmeldleeftijd.nl. Intakegesprek Ongeveer 6 tot 8 weken voordat het kind op school komt wordt een intakegesprek gehouden om op die manier de aansluiting goed te laten verlopen. Samen met de ouder(s) wordt een lijst met de voorgeschiedenis van hun kind ingevuld. Voordat uw kind vier jaar wordt, kunt u van de gelegenheid gebruikmaken uw kind te laten wennen. Dit kan voor kleuters die 3 jaar en 10 maanden oud zijn gedurende 5 dagen voor hun 4e verjaardag. Dit betekent niet dat zij 10 halve dagen mogen wennen. Het maximum blijft 5 ongeacht het aantal uren. De school bericht aan de ouders de datum en het tijdstip van de eerste schooldag van het kind en bij welke leerkracht het komt. Het afspreken van wendagen gaat in gezamenlijk overleg tussen de ouders en toekomstige leerkracht. Omdat de kleuterklassen aan het eind van het schooljaar erg vol zitten, laten we de nieuwe kinderen die in juni/ juli jarig zijn na de grote vakantie pas komen. Verandert het kind tussentijds van school dan ontvangt de Zonnebloemschool een uitschrijfformulier en een onderwijskundig rapport van de vorige school, zodat wij het leertraject kunnen voortzetten. Wij sturen dan een inschrijvingsformulier naar de vorige school. Er vindt een gesprek plaats en er volgt een rondleiding door de school. Het kind kan een week meedraaien in de klas en de leerkracht observeert het kind. Mocht er geen onderwijskundig rapport zijn, dan nemen we een instaptoets af om het niveau te bepalen en goed aan te kunnen sluiten bij de ontwikkeling van het kind. Na het bezoek volgt een gesprek en wordt bekeken of het kind wordt aangenomen. Wanneer een kind de Zonnebloemschool tussentijds verlaat maakt de leerkracht een onderwijskundig rapport op dat men kan inzien. Dit wordt naar de nieuwe school gestuurd met een uitschrijfformulier. De nieuwe school stuurt dan een kennisgeving van de inschrijving naar de school.

2.2 Passend onderwijs Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is Passend Onderwijs van start gegaan. Onder het motto ‘Ieder kind een kans’ werken in de gemeenten Den Haag, Leidschendam-Voorburg en Rijswijk 27 schoolbesturen en een kleine 200 scholen samen aan een plezierige en succesvolle basisschooltijd van ruim 56.000 kinderen. De samenwerking in onze regio vindt plaats binnen Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH). SPPOH houdt zich in het bijzonder bezig met de ondersteuning van leerlingen, met hulp bij het leren. Zo veel mogelijk wordt uitgegaan van de mogelijkheden van de kinderen. Wat spreekt dit kind aan, welke (kleine) succesjes kunnen worden geboekt en hoe kan daar vandaag zo goed mogelijk op worden ingespeeld? Passend onderwijs kijkt niet alleen naar de leerling. De mogelijkheden van de groep, de leerkracht, de school en de ouders zijn net zo goed bepalend voor plezier en succes. Passend onderwijs is dan ook meer dan het regelen van extra ondersteuning in de vorm van arrangementen en toelaatbaarheidsverklaringen. Een goede samenwerking van de schoolbesturen, scholen, professionals, ouders en externe partijen moet voor ieder kind leiden tot de best passende combinatie van onderwijs, ondersteuning, opvoeding en waar nodig zorg, bij voorkeur zo dicht mogelijk bij huis. Alle scholen die bij SPPOH zijn aangesloten, bieden een vast en stevig pakket van basisondersteuning. Dat betekent bijvoorbeeld dat alle scholen goed hebben nagedacht over het pedagogisch klimaat op school, dat de leerkrachten hun werkwijze iedere dag weer goed afstemmen op de (individuele) kinderen in hun groep, dat de school weet wat 12

nodig is bij dyslexie of bij sociaal-emotionele vragen en dat de school samenwerkt met het Centrum voor Jeugd en Gezin. En nog veel meer. Voor een klein gedeelte van de leerlingen (zo’n vijf procent) is meer ondersteuning nodig, soms in combinatie met zorg. Vaak kan die extra ondersteuning worden gegeven op de school waar de leerling zit of wordt aangemeld. De school bepaalt in overleg met de ouders hoe die ondersteuning het beste kan worden gegeven en kan daarvoor extra middelen aanvragen bij SPPOH. Vroeger heette dit een rugzakje. Omdat extra ondersteuning op basis van de ondersteuningsbehoefte van de betreffende leerlingen uniek is, en elke aanvraag daarom anders zal zijn, spreken we voortaan van een “arrangement”. We arrangeren als het ware iets wat speciaal voor dit specifieke kind nodig is. Soms is het niet haalbaar om de extra ondersteuning op de eigen school te organiseren en wordt er voor de leerling een lesplaats in het speciaal (basis)onderwijs of op een andere basisschool georganiseerd. De school vraagt in zo’n situatie, in overleg met de ouders, een toelaatbaarheidsverklaring aan bij SPPOH. Het is dus niet zo dat met de komst van passend onderwijs de scholen voor speciaal basisonderwijs of voor speciaal onderwijs worden afgeschaft! Wat is handig om over passend onderwijs te onthouden? 1. Binnen passend onderwijs hebben scholen de zorgplicht. Wanneer een leerling bij een school wordt aangemeld, gaat de school binnen zes weken na of zij de leerling een passende onderwijsplek kan bieden. Wanneer extra ondersteuning voor de leerling nodig is, probeert de school deze te organiseren. Wanneer dat niet haalbaar is, zorgt de school ervoor, in overleg met de ouders, dat een andere school de leerling wel inschrijft. Alleen wanneer de school geen plaatsingsruimte heeft of de ouders zich niet kunnen verenigen met de wijze waarop de school vormgeeft aan haar identiteit, telt de zorgplicht niet. Van ouders wordt wel verwacht dat zij bij aanmelding de school zo goed mogelijk informeren over de situatie van hun kind. 2. SPPOH heeft de samenwerking van de scholen georganiseerd in tien kleinere werkgebieden: acht stadsdelen en de gemeentes Leidschendam-Voorburg en Rijswijk. Binnen die werkgebieden werken de scholen onderling samen en vindt nauwe samenwerking met de Centra voor Jeugd en Gezin plaats. In elk werkgebied is een school voor speciaal basisonderwijs. De Zonnebloemschool wordt bijgestaan door de ambulant begeleiders van de volgende sbo scholen: De Bonte Vlinder en de Pastoor van Arsschool. 3. SPPOH probeert extra ondersteuning zo veel mogelijk in de eigen omgeving van de leerlingen te organiseren. 4. Het is de bedoeling dat ouders en school als partners samenwerken, als het gaat om de zorg of extra ondersteuning rond een leerling. Dat maakt de kans op succes voor de leerling veel groter! 5. Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel beschrijft de school welke ondersteuning de school kan bieden. U kunt dit profiel (een samenvatting van dit profiel) inzien op onze site: www.obszonnebloem.nl Tot slot: Voor meer en uitgebreide informatie over Passend Onderwijs zijn de volgende websites: www.sppoh.nl Stichting Passend Primair Onderwijs Haaglanden (SPPOH) Het samenwerkingsverband waar onze school toe hoort met veel actuele informatie over Passend Onderwijs specifiek voor onze regio. www.passendonderwijs.nl Het centrale informatiepunt voor de implementatie van passend onderwijs van het ministerie van OCW. www.steunpuntpassendonderwijs.nl Website over Passend Onderwijs, speciaal voor ouders.

13

3. Onderwijskundige informatie 3.1 HET LEERSTOFJAARKLASSENSYSTEEM Dit systeem is gebaseerd op de gedachte dat leerlingen van bijna dezelfde leeftijd (er kan overigens bijna een jaar verschil bestaan), ongeveer even ver in hun ontwikkeling zijn. Dit is niet altijd het geval. Indien de leerstof strak klassikaal aangeboden zou worden, gericht op een zogenaamd ‘gemiddelde’, doen wij veel leerlingen tekort. Individualiseren en differentiëren is dan ook noodzakelijk. Individualiseren en differentiëren Er is een basisstof die door alle leerlingen beheerst moet worden. Extra leerstof kan zijn: extra oefenstof of verrijkingsstof / verdiepingsstof. Ook is het belangrijk dat de leerkracht durft terug te stappen naar het niveau waarop het kind zich bevindt. Zo kan een kind voor een bepaald vak een individueel plan krijgen. Even belangrijk is het om hogere eisen te stellen aan kinderen die extra stof aankunnen. Deze extra uitdaging wordt aangeboden in de klas door middel van differentiatie. Kinderen die daar niet genoeg aan hebben en gedeelten van de lesstof al beheersen, worden uitgedaagd door moeilijker werk te maken in plaats een gedeelte van de basisstof , o.a. (hoog)begaafden. De verrijkingsstof komt uit Levelwerk. Bij dit alles speelt differentiatie een belangrijke rol. Om beter te kunnen differentiëren is zelfstandig werken erg belangrijk en is dit dan ook één van onze speerpunten.

3.2 KLEUTERS OP DE ZONNEBLOEMSCHOOL Wij zijn van mening dat een kleuter alle kans moet krijgen om gewoon lekker kleuter te zijn en zich al spelend, experimenterend, onderzoekend en verwonderend kan ontwikkelen. Een eenzijdig aanbod van cognitieve activiteiten achten wij niet goed voor de ontwikkeling van een jong kind. Voor een harmonieuze ontwikkeling is immers meer nodig dan louter werkbladen, letter- en cijferwerkjes of een computer. Hoewel ook deze zaken spelenderwijs aan bod komen, ligt bij ons toch de nadruk op het opdoen van zintuiglijke indrukken, het handelend bezig zijn, het fantasiespel, de creatieve bezigheden, de motorische, sociaal-emotionele en de taalontwikkeling. Ook de muzikale ontwikkeling krijgt extra aandacht. Om te zorgen dat al deze aspecten afwisselend aan bod komen, wordt er gewerkt volgens een rooster. De aard en de inhoud van de bezigheden worden door de leerkrachten aangepast aan het ontwikkelingsniveau, de belangstelling en de behoeften van de kinderen. Informatie van en voor ouders van nieuwe kleuters Voor ouders die hun kind voor het eerst op de Zonnebloemschool brengen is er een apart informatievel gemaakt met specifieke aandachtspunten. De kring Ieder dagdeel begint en eindigt in de kring. Dit draagt bij tot het groepsgevoel, regelmaat en orde. Het is de bedoeling dat de kinderen na hun binnenkomst rustig op hun plaats gaan zitten en even gezellig met elkaar praten. In de kring worden kringgesprekken gehouden, instructies gegeven, voorgelezen en de activiteiten voor die dag besproken. Taalontwikkeling Taalontwikkeling wordt bevorderd door middel van het vertellen of voorlezen van verhalen, sprookjes en gedichten, door kringgesprekken, rijmspelletjes, opzegversjes, spraakoefeningen, toneelspel en poppenkast. Ook wordt in de kring instructief met materialen gewerkt en leren de kinderen bijvoorbeeld nieuwe begrippen, de namen van de kleuren, de dagen van de week, plaatjes logisch rangschikken en daarbij de redenen verwoorden. Al deze activiteiten komen ook voor in onze thema’s en de map Beginnende geletterdheid. Voorbereidend rekenen Om in groep 3 aan het rekenprogramma te kunnen deelnemen, is het nodig dat de kinderen een breed scala van begrippen kennen. Dit gebeurt in de voorbereidende rekenactiviteiten uit de map “Beginnende gecijferdheid”.

14

3

Muzikale vorming Muzikale vorming vindt plaats in de kring of in het speellokaal. Samen zingen is gezellig, geeft energie en schept een band. Daarom wordt er vaak gehuppeld, gedanst en geklapt. Ook wordt gebruik gemaakt van eenvoudige slaginstrumenten. Wij besteden veel aandacht aan specifieke kleuterliedjes. Een muziekles bestaat uit zang en beweging, maar ook uit oefeningen met betrekking tot maat en ritme, stemvorming, auditief geheugen, ademhaling, fantasie en improvisatie. Buiten het feit dat het leuk is om te doen, bevordert het de concentratie en de luisterhouding. (zie ook 6.3) Spel en beweging Spel en beweging vindt zowel buiten als in het speellokaal plaats. Doorgaans gaan we ieder dagdeel enige tijd naar de speelplaats en meestal kan daar met karren of ander materiaal worden gespeeld. In het speellokaal worden gym, spelles en muzikale vorming of creatief spel gegeven. In dit lokaal wordt niet op schoenen of sokken gelopen; desgewenst wel op zgn. turnschoentjes. De doelen van kleutergym zijn, naast de ontwikkeling van de grove en fijne motoriek, het leren van begrippen (op, onder, hoog, laag, snel, langzaam) en het aanleren van sociale vaardigheden zoals rekening houden met elkaar, op je beurt wachten en samenwerken. Er wordt afwisselend gebruik gemaakt van groot gymmateriaal (wandrek, banken, springkasten) en klein gymmateriaal (hoepels, ballen, pittenzakken). De kinderen gymmen in hun ondergoed. Hoe eerder de kinderen zich zelfstandig kunnen uiten aankleden, des te efficiënter kan er gewerkt worden. Ontwikkelingsmateriaal In het klaslokaal werken we dagelijks met algemeen ontwikkelingsmateriaal. Vaak kunnen de kinderen zelf activiteiten kiezen, maar soms worden er ook gerichte opdrachten gegeven aan kinderen individueel of aan een groepje. Mogelijkheden zijn daarbij: - het spelen met bouw- en constructiemateriaal (blokkenhoek, blokkentafel, lego, nopper enz.); - het spelen met materiaal ter ontwikkeling van de fantasie en sociale vorming (water- of zandtafel, poppenhoek, poppenhuis); - het werken met expressiemateriaal (verf, klei, krijt, potlood, ecoline, lijm, papier, karton enz.); - het werken met materiaal ten behoeve van de cognitieve ontwikkeling (lotto’s, puzzels, domino, kralen, mozaïek, tangram enz.). Kinderen die moeite hebben met deze activiteiten krijgen uiteraard wat vaker deze activiteiten aangeboden om hun ontwikkeling op dit punt verder te stimuleren. Vanuit de kring kiest ieder kind een werkje of krijgt het een opdracht. Daarna wordt er gelijk aan begonnen en later wordt zoveel mogelijk zelfstandig opgeruimd. Hoewel we ruim voorzien zijn van schorten en we de kinderen duidelijk instrueren, zijn vlekken natuurlijk niet altijd te vermijden. Daarom wordt kleding die goed gewassen kan worden, aanbevolen. Bevordering van gezond gedrag Tijdens de lessen ter bevordering van gezond gedrag is er aandacht voor de verzorging van het lichaam (bijvoorbeeld na toiletbezoek doortrekken en handen wassen), gezonde eetgewoonten en gebitsverzorging. In deze lessen wordt ook aandacht besteed aan de Vreedzame School. De natuur Gedurende het hele schooljaar staat de natuur met de bijbehorende seizoenproducten in de belangstelling. Vaak is er in de klas een tafel te vinden met daarop in de lente bijvoorbeeld een bloeiende tak of sneeuwklokjes, aangevuld met boekjes en platen. Zo wordt de nieuwsgierigheid van de kinderen gewekt en worden ze gestimuleerd tot het stellen van vragen. De groepen maken ook uitstapjes en worden dan extra begeleid door ouders. Sociale vorming Aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden besteden wij veel aandacht. Prettige omgangsvormen zoals groeten, bedanken, anderen uit laten spreken, overleggen, speelgoed delen, elkaar helpen en op je beurt wachten, staan bij ons hoog in het vaandel. Die omgangsvormen zijn nodig om een prettige sfeer te creëren waarin alle kleuters zich veilig kunnen voelen.

15

Thema’s Veelal wordt gewerkt in thema’s. Dat betekent dat we de activiteiten zoveel mogelijk in samenhang aanbieden aan de hand van een thema(bijvoorbeeld: insecten, verkeer, wonen, familie, de seizoenen, de jaarfeesten, etc.) Feesten Feesten doen we natuurlijk regelmatig: Sinterklaas, Kerst, Pasen, het Zomerfeest. We besteden ook aandacht aan de feesten uit andere religies. Verder mag elk kind zijn/haar verjaardag vieren. De jarige wordt dan toegezongen in de kring en mag trakteren. Computers De computer wordt bij de kleuters als een ontwikkelingsspelletje gebruikt net zoals de andere ontwikkelingsspelletjes Zelfstandigheid Bevorderen van de zelfstandigheid gaat ons inziens hand in hand met opvoeden. De training daarvan is erg belangrijk. Vanaf het moment dat een kind de basisschool binnenkomt wordt daaraan gewerkt (leren luisteren, onthouden, zelf materialen pakken, zelf oplossingen bedenken, zelf je wensen kenbaar maken, zelf denken, jezelf aankleden, etc.). Natuurlijk is er een opbouw in de zelfstandigheid van de kinderen van 4 t/m 12 jaar. Er is tevens een opbouw in de spanningsboog (dat is de tijdsduur waarin kinderen geconcentreerd kunnen werken). Wanneer uw kind niet zindelijk is neem dan contact op met de leerkracht. Ook kleuters doen volop mee aan de ontwikkeling van zelfstandig werken binnen onze school. Inspanning en ontspanning Inspanning en ontspanning moeten elkaar afwisselen. In het opstellen van het lesrooster wordt daarmee rekening gehouden.

3.3 Beschrijving van de vakgebieden Functieontwikkeling, waaronder zintuiglijke ontwikkeling De ontwikkeling van de functies vindt plaats in groepen 1 en 2 en voor een deel in groepen 3 en 4 en is verweven in alle vakken. De activiteiten vinden plaats tijdens het werken in het lokaal, o.a. bij het spelen in de poppen- en blokkenhoek en tijdens o.a. de expressie-uren. Ook zijn er veel materialen om de functieontwikkeling te bevorderen. Aanvankelijk lezen De leerlingen van groepen 3 leren lezen m.i.v. het schooljaar 2014-2015 met de vernieuwde methode ‘Veilig leren lezen’ van F.B. Caesar. Technisch lezen We gebruiken voor technisch lezen de methode “Estafette” Deze methode sluit aan op het leesprogramma van groep 3: “Veilig leren lezen” De kinderen leren vlot en foutloos lezen. We noemen dat ‘technisch lezen’. Niet elk kind leest even vlot. Ieder kind leest op zijn of haar eigen niveau in een groepje of met een tutor. We nemen twee keer per jaar een leestoets af. Schrijven We gebruiken de methode ‘Pennenstreken‘, een schrijfprogramma voor 4- tot 10-jarigen. (groep 3 t/m 6) Vanaf groep 3 schrijven kinderen met een pen. De eerste pen wordt gratis door de school verstrekt. Als de pen aan vervanging toe is, kan op school tegen inkoopprijs (€ 5,00) een nieuwe worden gekocht. Taal Wij werken in groep 4 t/m 8 met de methode Taal Actief. In de groepen 4 t/m 8 werken we bij begrijpend lezen met de methode “Nieuwsbegrip XL”; deze methode sluit aan bij de actualiteit. Rekenen We werken met de nieuwe rekenmethode “Alles Telt” in de groepen 3 t/m 8. De groepen 1 en 2 werken met de map “Beginnende gecijferdheid”. Wereldoriëntatie Voor de groepen 1/2 wordt wereldoriëntatie thematisch in projectvorm gegeven. 16

Aardrijkskunde vanaf groep 3 De school werkt m.i.v. het schooljaar 2014-2015 met de methode ‘Argus Clou’. De mens staat centraal in relatie tot zijn omgeving. De onderwerpen worden vanuit een veelheid van perspectieven behandeld. (natuur-, economisch-, politiek- en cultureel perspectief) Geschiedenis vanaf groep 3 Bij dit vak maken we m.i.v. het schooljaar 2014-2015 gebruik van de methode ‘Argus Clou’. De kinderen worden vertrouwd gemaakt met het handelen van mensen in het verleden tot op de dag van vandaag. Natuur en Techniek vanaf groep 3 De doelstelling van het onderwijs in ‘Argus Clou’ is het ontwikkelen van een onderzoekende, experimenterende en zorgzame houding ten aanzien van de levende en de niet-levende natuur en ook het leren genieten van de natuur. Deze methode gebruiken we m.i.v. het schooljaar 2014-2015. Bevordering gezond gedrag Tijdens de lessen wijzen we leerlingen op het belang van een gezonde leefwijze. De onderwerpen dit jaar zullen voornamelijk in het teken van sociale vaardigheden staan. (omgaan met elkaar, waarden en normen, veilig voelen etc.) In deze lessen wordt m.n. aandacht besteed aan de Vreedzame School. Onze school werkt met de Vreedzame School. Dit is een programma dat er naar streeft om de school en de klas een democratische gemeenschap te laten zijn, waarin iedereen zich verantwoordelijk en betrokken voelt, door conflictoplossing als uitgangspunt te nemen. Met dit programma leren leerlingen, personeel en ouders vaardigheden om op een andere manier conflicten op te lossen dan met geweld. Behalve training in conflictoplossingsvaardigheden leren alle betrokkenen in de school op een positieve manier omgaan met elkaar. En tot slot staat het vergroten van de verantwoordelijkheid van leerlingen voor de klas en de school centraal: de school als een gemeenschap. Leerlingen leren zelf verantwoordelijkheid te nemen voor het oplossen van problemen in de klas en op school. Maar ze leveren ook een bijdrage aan de gemeenschap door het uitvoeren van taken in de klas en in de school. Sociale redzaamheid, waaronder verkeer In alle groepen worden lessen over het verkeer gegeven. In groep 3 t/m 5 gaan de verkeerslessen alleen over voetgangers. In groep 6 en 7 komt daar het theoretische gedeelte m.b.t. het overige verkeer bij. We werken met de verkeersmethode “Klaar Over”. Elk jaar leggen de leerlingen van groep 7 het theoretische gedeelte en het praktische gedeelte (fiets) van het verkeersexamen af. De leerlingen van de groepen 7 en 8 worden ingezet als verkeersbrigadiers na toestemming van de ouders. Zij staan in de Zonnebloemstraat ter hoogte van het kruispunt bij de Zonnebloemstraat en de Hyacintweg. In het begin van het schooljaar brigadieren de leerlingen uit groep 8. Halverwege het leerjaar worden de leerlingen van groep 7 opgeleid, waarna groep 7 brigadiert. Maatschappelijke verhoudingen/Geestelijke stromingen Deze kennisgebieden worden in onze school niet als apart vak aan de orde gesteld. In de overige ‘zaakvakken’ (vooral geschiedenis en aardrijkskunde) worden deze gebieden wel behandeld. We besteden aandacht aan de belangrijkste feesten uit verschillende geestelijke stromingen. Als basis gebruiken we het boek “En dat vieren wij!” Actief burgerschap en Sociale Integratie We willen een betere verbinding leggen tussen het dagelijkse leven en de school. We willen meer een onderdeel zijn van de wijk en de stad waardoor ons onderwijs beter, effectiever en aantrekkelijker wordt. We willen samenwerken met diverse partners in de wijk en krijgen zo de gelegenheid om ons als school eigentijds te presenteren. Samenwerking met diverse externe instellingen en het betrekken van leerlingen hierbij is nodig om zo maatschappelijke uitdagingen aan te pakken. We hopen hiermee van onze leerlingen burgers te maken met meer oog voor gemeenschapsbelangen en eigen verantwoordelijkheid. Actief burgerschap en sociale integratie beperken zich niet tot één vak. Bij de Vreedzame School wordt hier veel aandacht aan besteed d.m.v. kringgesprekken waar de kinderen inzicht krijgen in hun eigen gedrag en de consequenties daarvan leren inzien. 17

Ook maken we gebruik van lespakketten met onderwerpen als geld, democratie etc. De leerlingenraad is een belangrijk adviesorgaan voor de school. De kinderen die in de leerlingenraad zitten zijn gemotiveerd om hun school nog beter te maken dan dat het nu al is. Ze denken mee over hoe we met elkaar omgaan en hoe we ons op school moeten gedragen. Een gezellige groep die voor het hoogst haalbare gaat. Lichamelijke oefening Het bewegingsonderwijs is erop gericht kinderen motorische, sociale en cognitieve vaardigheden te leren d.m.v. verschillende bewegingsvormen. De kinderen dragen tijdens de gymlessen een gympakje of kort broekje en eenvoudig T-shirt (zonder capuchon, touwtjes ed) Kinderen met lang los haar moeten hun haar in een staart doen i.v.m. de veiligheid. Indien uw kind gymschoentjes wil dragen, moeten deze voorzien zijn van stroeve zolen, i.v.m. de veiligheid (geen sportschoenen ) Het gymnastiekonderwijs voor de groepen 3 t/m 8 wordt op onze school verzorgd door een vakleerkracht. Spel en beweging Het plezier in spel en beweging staat voorop. Door middel van lessen waarin spelen bewegingsactiviteiten (toneel of dans) centraal staan, proberen we een goede ontwikkeling van de in het kind aanwezige capaciteiten te bevorderen. Engels De doelstelling van het Engels in de groepen 5 t/m 8 is het leren van eenvoudig Engels. De lessen worden gegeven onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. Er wordt rekening gehouden met een geleidelijke uitbreiding van de woordenschat. In het schooljaar 2015-2016 werken we met de nieuwe methode”Take it Easy” die gefaseerd zal worden ingevoerd vanaf groep 5: 2015-2016 2016-2017 2017-2018 groep 5 niveau 5 niveau 5 niveau 5 groep 6 niveau 6 niveau 6 niveau 6 groep 7 niveau 6 niveau 7 niveau 7 groep 8 niveau 7 niveau 7 niveau 8 Beeldende vorming Beeldende vorming vindt plaats tijdens de lessen handvaardigheid en tekenen. Het plezier in het beeldend bezig zijn staat bij ons voorop, al komen daarbij natuurlijk diverse technieken aan de orde. We werken in de klassen met de methode ”Moet je doen”. Muzikale vorming Bij het geven van muzieklessen is het van belang zo jong mogelijk te beginnen, omdat kinderen zich voor hun tiende jaar vaak spontaan willen en durven uiten en met gemak veel in zich opnemen. Het muzikaal bezig zijn in al zijn vormen is een fundamenteel element in de opvoeding dat niet gemist kan worden. Ook hier geldt echter: het plezier dat de kinderen aan de lessen beleven moet steeds voorop staan. We werken met de methode “Moet je doen”. Verschillende instanties helpen ons bij deze activiteiten, zoals: Bibliotheek Regelmatig maken wij gebruik van de bibliotheek. We vragen regelmatig collecties aan.. Wanneer de bibliotheek een activiteit organiseert, maken wij als school daar gebruik van. (Kinderboekenweek) HCO (Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding) De medewerkers van het HCO begeleiden ons in het onderwijsproces. Voor de individuele zorg worden we geholpen door een psychologe. PABO / Mondriaan Veel contact hebben wij met de PABO (Haagse Hoge School, In Holland) en MBO (Mondriaan). Ieder jaar hebben wij een aantal studenten die studeren voor leerkracht (PABO) of onderwijsassistent (Mondriaan). Alle stagiaires worden begeleid door de leerkracht (mentor) en een interne coach.

18

Netwerk Jeugdhulpverlening Segbroek/Loosduinen We onderhouden contacten met de netwerkcoördinatoren. De hulpverlening is gericht op kinderen van 0-12 jaar met lichamelijke en/of psychosociale problemen. In het netwerk jeugdhulpverlening zitten de jeugdgezondheidszorg, maatschappelijk werk en jeugdzorg Doel is om in een zo vroeg mogelijk stadium problemen bij kinderen te signaleren en aansluitend afspraken te maken over verwijzing en begeleidingstrajecten. Jeugdgezondheidszorg Kinderen maken in hun schooljaren een grote ontwikkeling door, zowel lichamelijk, geestelijk als sociaal. Alle kinderen in Den Haag worden daarom op vaste momenten opgeroepen voor een onderzoek door Jeugdgezondheidszorg. Zo kunnen in een vroeg stadium bedreigingen voor een gezonde ontwikkeling opgespoord en eventueel passende maatregelen genomen worden. De jeugdartsen, -verpleegkundigen en medisch teamassistenten van JGZ geven voorlichting en advies aan kinderen en iedereen die bij het opgroeien betrokken is. Zij zijn experts op het gebied van gezondheid, gedrag en leefomgeving en worden vaak nauw betrokken bij projecten op het gebied van bijvoorbeeld opvoedingsondersteuning, gezond gewicht, verzuimbegeleiding en alcohol, roken en drugs. Datum en tijdstip van het onderzoek stelt JGZ vast: - Groep 2: een onderzoek waarbij het kind wordt onderzocht door de jeugdarts in aanwezigheid van (één van) de ouders of verzorgers. Van tevoren voert de medisch teamassistente een gehoor- en ogentest uit; - Kinderen van 10 jaar worden voor een onderzoek uitgenodigd door de GG & GD; - Bezoek aan de jeugdarts op aanvraag van de ouders; - Vaccinaties met 9 jaar: DTP en BMR; - Schoolgezondheidsbeleid; - Netwerkoverleg; Jeugdgezondheidszorg doet twee maal nog een herhalingsoproep indien men niet verschijnt. Indien dit niet lukt zal op school worden geïnformeerd hoe het met het kind gaat. (adres achterin bij namen, adressen en telefoonnummers zie blz. 35) Het centrum Jeugd en Gezin werkt nauw samen met jeugdzorg, maatschappelijk werk, jeugdformaat en bureau jeugdzorg.

3.4 VAKUREN Gymrooster Groep 3a Dinsdag Vrijdag

van 14.00 tot 15.00 uur * van 13.00 tot 14.00 uur

Groep 3b Dinsdag Vrijdag

van 14.00 tot 15.00 uur* van 14.00 tot 15.00 uur

Groep 4a Dinsdag Vrijdag



van 13.00 tot 14.00 uur* van 09.45 tot 10.45 uur

Groep 5a Maandag van 13.00 tot 14.00 uur * Donderdag van 14.00 tot 15.00 uur

Groep 5b Maandag Donderdag


Groep 6a Donderdag van 10.45 tot 11.30 uur Vrijdag van 11.30 tot 12.15 uur


van 11.30 tot 12.15 uur van 10.45 tot 11.30 uur

Groep 7a Dinsdag van 10.00 tot 10.45 uur Donderdag van 11.30 tot 12.15 uur

Groep 7b Dinsdag Donderdag


Groep 8a Dinsdag van 08.30 tot 09.15 uur Donderdag van 09.15 tot 10.00 uur

Groep 8b Dinsdag Donderdag


* Groep 3 t/m 5 hebben 1x in de twee weken 60 minuten gym (=30 minuten per week) en 1x per week 60 minuten gym, dit is in totaal 90 minuten gym per week. Groep 6 t/m 8 hebben twee keer per week 45 minuten gym. 19

3.5 SAMENSTELLING VAN DE GROEPEN EN HET TEAM Met ingang van het schooljaar 2015-2016 hebben we in de groepen 1 t/m 4 227 leerlingen, dit is een gemiddelde van 25,2 leerlingen per groep. Bij de groepen 1-2 stromen de 4 jarigen in en aan het eind van het schooljaar zitten die groepen ook vol (gemiddeld 30 leerlingen). In de groepen 5 t/m 8 232 leerlingen, dit is een gemiddelde van 29 leerlingen per groep. Ons team bestaat uit 33 mensen bestaande uit 24 leerkrachten, 3 intern begeleiders,directeur, conciërge, 1 administratief medewerkster, 1 gymleerkracht, leraarondersteuner en één onderwijsassistente.

3.6 Activiteitencluster (per schoolweek in uren) Leerjaar

1

2

3

4

5

6

7

8

1. Functie ontwikkeling

3.30

3

1

0.30

-

-

-

-

2. Instructie culturele vorming Engelse taal Lezen Nederlandse taal Spelling Schrijven Rekenen en wiskunde

6.15 1

7.30 1.30

8 2 5

3.30 3.40 1.20 1.30 5

1 3.45 3.40 1.20 0.30 5

1 3.45 3.40 1.20 0.30 5

1 3.45 3.40 1.20 5

1 3.45 3.40 1.20 5

-

-

-

-

1 1 1

1 1 1

1.25 1 1.25

1.25 1 1.25

2.45 1.30 3.30

2.00 1.30 3.00

1.45 1 0.30

1.45 1 0.30

1.30 0.30 0.30

1.30 0.30 0.30

1.30 0.30 0.30

1.30 0.30 0.30

4

4

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.30

0.45

0.45

0.45

0.45

0.45

0.45

1.15 -

1.15 -

1.30 1.15

2 1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

24.45

24.45

24.45

24.45

24.45

24.45

24.45

24.45

3. Kennisgebieden aardrijkskunde de natuur geschiedenis 4. Expressie activiteiten beeldende vorming muzikale vorming spel en beweging 5. Lichamelijke oefening 6. Sociale redzaamheid/verkeer 7. Bevordering gezond gedrag 8. Diverse clusters wereldoriëntatie pauze Weektotaal

3.7 Van de kleuters naar groep 3 Een kleuter komt op 4 jarige leeftijd op school en blijft ongeveer 2 jaar bij de kleuters. Daarna gaat het kind naar groep 3. Ook de kleuters die voor 1 januari 4 jaar zijn geworden gaan na 1 jaar naar groep 2. Daar kijken we of het kind het programma van groep 2 aan kan. Of een kind doorgaat naar groep 3 valt onder het beleid van de school. De overgang heeft niet zozeer te maken met de leeftijd, maar met de emotionele en cognitieve ontwikkeling van een kind. Het oordeel van de school is gebaseerd op observaties, toetsen en gesprekken met de interne begeleiders en leerkrachten. Voor de observaties gebruiken we observatielijsten, voor de cognitieve ontwikkeling de toetsen van het leerlingvolgsysteem. Bij twijfel vullen we het groep 3 rijpheidsprotocol in. De communicatie naar de ouders is als volgt: Aan het begin van het schooljaar in groep 2 informeert de leerkracht (persoonlijk of per mail) de ouders over de procedure en de communicatiemomenten. 20

In februari worden de tussentijdse bevindingen besproken met de ouders. Bij twijfel worden de mogelijkheden besproken om het kind te stimuleren in de ontwikkeling. Uiterlijk in de eerste week van juni wordt de definitieve beslissing genomen en besproken met de ouders. De school neemt hiertoe het initiatief. Wordt besloten dat een kind nog in groep 2 blijft, dan geven we tegelijkertijd aan hoe we het kind begeleiden in groep 2.

3.8 Indeling groepen 3 Bij de indeling van de groepen 3 komen de leerlingen uit 5 kleutergroepen. We willen twee evenwichtige groepen 3 maken. Het is van belang een goede verdeling te maken qua leeftijd, aantal jongens-meisjes, gedrag en eventuele extra hulp die kinderen nodig hebben. In juni gaan de kinderen als nieuwe groep 3 een aantal keren wennen bij de nieuwe leerkracht. Wanneer ze in groep 3 zitten gaan ze aan het begin van het nieuwe schooljaar nog een paar keer spelen bij de kleuters.

3.9 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Signaleren Wij hanteren naast de methode gebonden toetsen, de landelijk genormeerde toetsen van het CITO (Centraal Instituut voor Toets Ontwikkeling). Zie onderstaand schema . Gedurende het hele jaar

groep Kijk observatielijsten

1 x

2 x

3

4

5

6

x

x

x

7

8

In oktober 2015. Letterkennis 1 Automatiseren HTR In oktober/ november 2015 Rekenen, werkwoordspelling, spelling, leestempo, woordenschat, begrijpend lezen, studievaardigheden, Viseon, rekenen basisbewerkingen In januari/ februari 2016 Leestempo DMT spelling Rekenen Rekenen basisbewerkingen DGO Woordenschat Rekenen, taal voor kleuters Begrijpend lezen Viseon In april 2016 Eindtoets In mei/juni 2016 Taal voor kleuters/ rijmtoets Grafementoets Spelling Rekenen Leestempo Rekenen basisbewerkingen DMT Studievaardigheden Woordenschat Werkwoordspelling Begrijpend lezen

21

x

x

x x x x x x

x

x

x

x x x x

x x x

x x x

x x x

x

x

x

x

x x

x x

x x

x x

x x

x x x x x

x x

x

x x

x

x

x

x

x x x x

x x x x

x x x x

x x

x x

x x x

x

I = 20% II = 20% III = 20% IV = 20% V =20% De CITO uitslagen worden weergegeven met de cijfers I t/m V met de verdeling van de procenten zoals hierboven is aangegeven. Op het rapport worden de cijfers I+ t/m Vaangegeven. Hoe gaat het toetsen in zijn werk? De toets wordt afgenomen in de klas. De uitslagen van de toetsen worden ingevoerd in het leerlingvolgsysteem en er zijn vijf niveaus. - De leerkracht voert de toetsgegevens in het digitale leerlingvolgsysteem. (LOVS) - De digitale LOVS-gegevens en het verslag kunnen de interne begeleiders inzien. - De week na de toetsweek zijn de groepsbesprekingen met de leerkrachten en de intern begeleiders. - Het groepsoverzicht en groepsplannen worden besproken. - De afspraken worden genoteerd in het digitale dossier.(Esis-B) - Er wordt bekeken welke leerlingen in aanmerking komen voor een verdiept onderzoek. De leerkracht zal dit met de ouders bespreken. Diagnosticeren Tijdens de bespreking wordt afgesproken wie het verdiept onderzoek zal gaan doen: een interne- of een externe begeleider. Als er verdiept onderzoek wordt gedaan door de interne begeleider dan worden de ouders hier mondeling van op de hoogte gesteld. Bij externe onderzoeken wordt vooraf schriftelijke toestemming aan de ouders gevraagd. Plannen/Uitvoeren Na het onderzoek leggen we met de groepsleerkracht de geplande actie schriftelijk vast. De ouders worden van de inhoud hiervan op de hoogte gebracht en tekenen voor gezien. Evalueren Het groepshandelingsplan wordt geëvalueerd. Bij de evaluatie zijn de groepsleerkracht, de interne begeleider en eventueel de externe begeleider aanwezig. Motorische Remedial Teaching (MRT) Sinds januari 2010 is er bij ons op school ook MRT. MRT staat voor Motorische Remedial Teaching. Wij besteden aandacht aan de motoriek op school omdat een goede motorische ontwikkeling een positieve bijdrage kan leveren aan de leervoorwaarden. Alle kinderen worden getest door middel van het leerlingvolgsysteem bewegen en spelen (LVS). Aan de hand hiervan wordt bepaald of er een extra screening nodig is. Dit gebeurt in overleg met de ouders. Voor kinderen waarbij extra hulp voor de motoriek nodig is, wordt een handelingsplan geschreven. Vervolgens volgt er een periode van remedie, waarbij ook de ouders actief betrokken worden. Project 'meten en wegen'. De gemeente Den Haag is gestart met een actieprogramma Gezond Gewicht, om ongezond gewicht bij kinderen te bestrijden en te voorkomen. U als ouder, maar ook wij als school, spelen hierbij een belangrijke rol. Als school doen wij mee aan dit project. Eens per jaar, van groep 3 t/m 8, wordt uw kind gewogen en gemeten in de gymles, deze gegevens zijn vertrouwelijk. Door de meting wordt duidelijk welke kinderen misschien wat extra hulp nodig hebben om een gezond gewicht te krijgen/ houden. Na de meting kunnen er 2 dingen gebeuren; 1. Uw kind heeft ongezond gewicht, u ontvangt een brief thuis met verdere informatie en een verwijzingsbrief voor de schoolarts. Bij kinderen uit de groepen 4 en 8 volgt er ook een oudergesprek. 2. Uw kind heeft gezond gewicht, er gebeurt niets en u ontvangt hier geen bericht over. 22

Leerling-bespreking Blijkt een leerling, ondanks de extra hulp die geboden is, niet de beoogde resultaten te behalen, dan kan de leerling besproken worden in de leerling-bespreking in teamverband. Elk teamlid denkt mee en doet eventueel handelingssuggesties. Ook kunnen we ervoor kiezen een leerling in te brengen in het expertise team. (zie Passend Onderwijs op blz. 12) Rapporteren Bij de jongste kleuters wordt de ontwikkeling twee keer per jaar besproken met ouders. De oudste kleuters krijgen twee keer per jaar in januari en juni een beschrijvend rapport. Groep 3 t/m 8 krijgen twee keer per jaar een rapport. Naast de rapporten besprekingen is er in november voor alle groepen een tafeltjesavond. Op de tafeltjes- en rapportavonden kunnen de ouders op de computer ook de resultaten van de CITO toetsen bekijken en zo de ontwikkeling van de kinderen volgen. Voorafgaand aan de tafeltjesavond en rapportenavond is er een inloopmiddag waar u samen met uw kind inzage heeft in het werk van uw kind. Doubleren Hoewel we proberen doubleren te vermijden kan het zinvol zijn voor een kind om een verlengde leertijd te krijgen in een groep. Het kind kan dan eventuele achterstand inlopen. Nadat er in een schooljaar veel overleg is geweest met de ouders en de school goed kan onderbouwen waarom het beter is voor een kind om te doubleren, is de uiteindelijke vaststelling of een kind door kan naar een volgende groep aan de school. Inspectie en zorg Alle scholen krijgen te maken met het jaarlijks onderzoek (JO) of met het periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO) van de inspectie. Bij de PKO kijkt de inspectie naar enkele kwaliteitskenmerken en een beperkt aantal indicatoren: 1. Het leerstofaanbod (= de inhoud van ons onderwijs) 2. De leertijd (=de tijd die onze leerlingen krijgen om de belangrijkste vakken te leren) 3. Het didactisch handelen van de leraren (= de manier waarop leerkrachten lesgeven) 4. De leerlingenzorg (= de extra zorg voor leerlingen die dat nodig hebben) 5. De opbrengsten (= de resultaten van het onderwijs) De inspectiebeoordeling wordt vastgelegd in een openbaar rapport, welke te zien zijn op hun website. Ongeveer 20% van de leerlingen in het basisonderwijs in Nederland heeft extra zorg of aandacht nodig. Op onze school was dit het afgelopen schooljaar niet anders. Dit jaar zijn geen leerlingen verwezen naar het speciaal basisonderwijs. Dit ligt dus onder het landelijk percentage van 2%. Het percentage zittenblijvers bedroeg 2,1%. Het landelijk gemiddelde is 2,4%. De onderwijsassistent geeft in kleine groepjes of individueel extra hulp onder leiding van de groepsleerkracht. Er zijn in 2014-2015 6 kinderen die hebben gewerkt met een ontwikkelingsperspectief (OPP). Deze kinderen hebben 4 of 5 keer een half uur extra ondersteuning gekregen van de onderwijsassistenten en interne begeleiders. De evaluatie van de zorg wordt aan het eind van het jaar besproken in het team. Die hulp bestaat dan uit: - extra hulp in de klas - faalangstreductietraining - individuele hulp buiten de klas - ambulante begeleiding - Levelwerk voor (hoog)begaafde kinderen

3.10 DE OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS In oktober (zie activiteitenkalender) is er een speciale ouderavond voor groep 8. Er wordt ingegaan op de toets zelf, de interpretatie ervan en de vervolgstappen. In januari krijgt uw kind een advies voor het voortgezet onderwijs welke wordt besproken met de ouders. Om de kinderen uit groep 8 een beeld te geven van de verschillende vormen van voortgezet onderwijs, kan groep 8 elk jaar een aantal scholen bezoeken. Daarnaast krijgen de kinderen en de ouders informatie over het voortgezet onderwijs en kunnen de ouders met hun kind de voorlichtingsdagen bezoeken die scholen organiseren. Alle kinderen doen de eindtoets Basis of de eindtoets Niveau. Voor de kinderen die in aanmerking komen voor Praktijk Onderwijs (PRO) en Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO) wordt in november de Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (NIO) 23

afgenomen. Bij leerwegondersteuning krijgt het kind op het voortgezet onderwijs meer aandacht in kleine groepen. Aanmelding voortgezet onderwijs Ieder jaar is er een aangepaste regeling voor aanmelding VO. Op de informatieavond in oktober voor de ouders van de leerlingen in groep 8 geven we daar duidelijkheid over.

3.11 DOORSTROOMCIJFERS Hieronder treft u aan een cijferoverzicht over de doorstroming van leerlingen van o.b.s. ‘De Zonnebloem’ naar het voortgezet onderwijs in 2015. SCHOOLTYPE AANTAL LEERLINGEN VWO 11 HAVO – VWO 7 HAVO 13 HAVO - VMBO tl 6 VMBO theoretische leerweg 13 VMBO kader 8 VMBO Basisberoeps 2 SCHOOLSOORTEN Segbroek Dalton Maris college Bohemen Maris college Waldeck Maris college Kijkduin Haganum Hofstad Lyceum Hofstad MAVO Populier Wellant college Francois Vatel Vrije School

AANTAL LEERLINGEN 22 10 3 2 3 1 4 2 10 1 1 1

In de grafiek ziet u de scores vanaf 2010. De uitstroom is naar de verwachting van de resultaten behorend bij onze scholengroep en conform de norm van de inspectie. (zie ook owinsp.nl)holen groep. De Zonnebloem heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. Bij de CITO eindtoets van april 2015 scoorden we 538,0.

24

4. Het schoolteam 4.1 SAMENSTELLING TEAM In het schooljaar 2015-2016 is het team als volgt samengesteld: Groep

Leerkracht

1/2a

Daisy Werkman

maandag t/m vrijdag

1/2b

Anouk Davies

maandag-dinsdag

Anneke Schutte

woensdag t/m vrijdag

1/2c

Karine Wesseling

maandag t/m vrijdag

1/2d

Marleen Balm

maandag t/m woensdag

Linda Verhoeven

donderdag en vrijdag

Barbara Stevens

ma- t/m woensdag [1x/14dagen]

Marian van Dijck

wo [1x/14dagen] t/m vrijdag

Freek van der Heiden


Vera Walzberg


Rosalie van Amstel

maandag t/m donderdag

Debbie Mourits

vrijdag

Ingrid Duran

dinsdag t/m vrijdag

Hannie van Zonneveld

maandag

Marloes Verhagen


Anouk Davies

vrijdag

Lara van Gool

maandag-dinsdag

Ria Kwisthout


Debbie Mourits

maandag-dinsdag

Amanda Paro


Kim Mos

maan-dins-donderdag en vrijdag

Erik Ooms

woensdag

Jantine Wauters


Erik Ooms


Monique Scholtens


Freek van der Heiden

vrijdag

Peter van Leeuwen

maandag t/m vrijdag

Jennemieke van den Beemt

maandag 1x per 2 weken

8a

Marjolein Jansen

maandag t/m vrijdag

8b

Bas van der Wildt

maan[1x14dagen] t/m vrijdag

Jennemieke van den Beemt

maandag 1x per 2 weken

1/2e 3a 3b 4a 4b 5a 5b 6a 6b 7a 7b

Werkdagen

Onderwijsassistent Tanja Willemsz Geeroms maandag-dinsdag-donderdagochtend en vrijdag Duurzaamheid Ingrid Duran [Hannie van Zonneveld]

maandag

Peter van Leeuwen [Jennemieke van den Beemt]

maandag 1x / 2 weken

Ouderschapsverlof Bas van der Wildt [Jennemieke van den Beemt]

maandag 1x / 2 weken

Interne begeleiding Linda Verhoeven

[groep 1-2]

maandag-dinsdag 25

4

Annemarie IJzendoorn [groep 3-4-5]

maandag-dinsdag-woensdag

Hannie van Zonneveld [groep 6-7-8]

dinsdag-woensdag-donderdag

Interne Coach Lara van Gool en Barbara Stevens

woensdag

Gymnastiek, coördinator naschoolse sportactiviteiten, gewichtige vakleerkracht, MRT [motorische remedial teaching] Kirsten van Oosterzee

maandag t/m vrijdag

ICT-coördinator Erik Ooms

dinsdag

ICC-coördinator Marian van Dijck

woensdag 1x/2 weken

Coördinator (hoog)begaafden Jennemieke van den Beemt

dinsdag-woensdag

Coördinator MBO stagiaires Lara van Gool

woensdag 3x/4wk

Taalcoördinator Rosalie van Amstel

woensdag [1x/ 4 weken: Lara]

Rekencoördinator Bas van der Wildt

woensdag [1x/ 4 weken: Linda]

Administratief medewerkster Wendy van der Westen

maandag - dinsdag - donderdag

Conciërge Cok Ruygrok Directie Eddy van der Heiden (directeur)

maandag t/m vrijdag dinsdag t/m vrijdag

4.2 SCHOLING VAN DE LERAREN Zonder een goed team van leerkrachten worden doelstellingen niet bereikt. Daarom besteden we veel aandacht aan de voortdurende scholing van leerkrachten.

4.3 TEVREDENHEIDONDERZOEK PERSONEEL In het kader van kwaliteitsmanagement en personeelsbeleid is het ook voor basisscholen van belang periodiek informatie te vergaren over het functioneren van de school en de beleving daarbij van de medewerkers. Als uitgangspunten gelden dat de medewerkers en hun school centraal staan, dat de resultaten een helder overzicht bieden van wat er leeft. Deze wordt om de twee jaar gehouden. In november 2012 is een tevredenheidonderzoek gedaan bij het personeel en dit heeft weer plaatsgevonden in februari 2015. Het onderzoek wordt besproken met de medezeggenschapsraad en de algemene directie van de Haagse Scholen. Het geheel wordt uiteindelijk beoordeeld met een gemiddeld cijfer van 7,60 wat als goed kan worden betiteld. Het gemiddelde landelijke cijfer bedraagt 7,13.

4.4 INZET VAN ONDERWIJSASSISTENT We beschikken over één onderwijsassistent. Zij wordt ingezet in de groepen 3 t/m 8. De onderwijsassistent voert onder verantwoordelijkheid van de leraar taken uit: 1 Het ondersteunen van de leraar bij het verrichten van eenvoudige routinematige onderwijsinhoudelijke taken; 2 Het begeleiden van leerlingen bij verwerving van de basisvaardigheden (basisstof zoals taal, spellen, rekenen of motoriek, bijbrengen luistervaardigheid, vragen stellen, concentreren); 3 Het verrichten van overige werkzaamheden die verband houden met de functie (selecteren van individuele methodieken i.o.m. leerkracht, vergaderingen, voeren van extern overleg t.b.v. werkzaamheden, deskundigheidsbevordering via cursussen e.d., administratie leerling-prestaties, levering van ondersteuning in de klas, deelnemen aan schoolactiviteiten). 26

4.5 DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIR(E)S Om de kwaliteit van het onderwijs te handhaven en zelfs te verbeteren is het belangrijk dat de Pabo stagiair(e)s goed worden opgeleid in de praktijk. Onze school is hier actief bij betrokken. De stagiair(e)s werken onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht en de interne coach. Tijdens de eindstage staat de stagiair(e) zelfstandig voor de groep, dit wordt LIO-schap (leraar in opleiding) genoemd. De stagiaire heeft dan zijn of haar studie afgerond en doet dan nog onder leiding van een mentor ervaring op. De LIO-er wordt dan door de mentor en interne coach begeleid. Maar ook hierbij blijft de groepsleerkracht uiteraard eindverantwoordelijk. We zijn ook een leerschool voor MBO-stagiaires van de Mondriaan.

4.6 DUURZAAMHEID In verband met het door de overheid ingestelde taakbeleid kan het voorkomen dat de leerkracht vanwege de duurzaamheid (voorheen bekend als CV/ BAPO) niet voor de klas staat. Op deze dag neemt een andere leerkracht van de school de groep over. Het rooster is aan het begin van het schooljaar bekend.

4.7 WIJZE VAN VERVANGING BIJ ZIEKTE Wanneer een leerkracht ziek is, lossen we dit probleem op. In eerste instantie zetten we de leerkracht in door degene die de 1e ziekteopvang doet of iemand uit de vervangingspoule. Als laatste alternatief zullen er klassen verdeeld worden om te voorkomen dat er leerlingen naar huis worden gestuurd. De Medezeggenschapsraad en het team delen dit standpunt. Door onze school wordt alles in het werk gesteld om het naar huis sturen van de kinderen te voorkomen. In uiterste nood kan het voorkomen dat er een groep naar huis wordt gestuurd. Ouders worden hiervan altijd tijdig op de hoogte gesteld. Informatie over ziekte en vervanging wordt tijdig door de school verstrekt en de directie zal zorgen voor tussentijdse informatieverstrekking naar alle betrokken ouders als de afwezigheid langdurig is. Uiteraard kunnen ouders de directie en andere medewerkers van de school benaderen als er vragen of problemen zijn.

4.8 AANDACHTSFUNCTIONARIS/KLACHTENREGELING Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Op De Zonnebloem hebben we aandacht voor de leer- en sociaal-emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. Als blijkt dat er omstandigheden zijn die belastend of belemmerend zijn voor die ontwikkeling, zal de leerling in het zorgteam van de school worden besproken. Als er een vermoeden is dat die belemmeringen zich voordoen in de thuissituatie, zal de school hierover in gesprek gaan met de ouders/verzorgers om samen een oplossing te vinden. In een aantal gevallen kan sprake zijn van kindermishandeling, huiselijk geweld of verwaarlozing. Basisscholen zijn per 1 juli 2013 verplicht met een meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld te werken. Deze meldcode werkt vanuit een stappenplan dat wordt gebruikt, als er een vermoeden is van mishandeling, huiselijk geweld of verwaarlozing. Op elke school is een aandachtsfunctionaris die zich bezighoudt met de toepassing van de meldcode en de coördinatie van de acties die op grond van de meldcode moeten worden ondernomen. Het volgen van het stappenplan kan leiden tot het organiseren van de juiste hulp en/of tot een melding bij het Algemeen Meldpunt Kindermishandeling (AMK). Ouders/verzorgers worden altijd geïnformeerd over de stappen die wij zetten ten aanzien van de meldcode. De klachtenregeling voor de Stichting Haagse Scholen in Den Haag wordt als volgt uitgevoerd: De aandachtsfunctionaris van de school Mevr. K. Mos telefoon 325.15.03 Het bestuur heeft twee vertrouwenspersonen aangesteld als aanspreekpunt bij klachten op scholen: Mevr. Marion Ferber telefoon 353 5266 e-mail: [email protected] Dhr. Albert van der Zalm telefoon 06-5199.3618 e-mail: [email protected] Meldpunt vertrouwensinspecteur O.C.&W. telefoon 0900-1113111 27

Het bestuur heeft zich aangesloten bij de landelijke klachtencommissie ter behandeling van klachten. http://www.onderwijsgeschillen.nl Stichting Onderwijsgeschillen, dit is het loket voor alle onderwijsgeschillen In de klachtenregeling staan de volgende taken genoemd: - nagaan of er door bemiddeling een oplossing kan bereikt. - nagaan of een gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een klacht. - de klager desgewenst begeleiden bij verdere procedures of het doen van aangifte. - de klager desgewenst verwijzen naar gespecialiseerde zorg- of opvanginstanties - indien de aandachtsfunctionaris slechts aanwijzingen doch geen concrete klachten bereiken, kan hij/ zij deze ter kennis brengen van de klachtencommissie of het bevoegd gezag. - het bevoegd gezag gevraagd of ongevraagd adviseren over te nemen besluiten - jaarlijks verslag doen van de werkzaamheden aan het bevoegd gezag Heeft u vragen, problemen of klachten over het onderwijs, de aanpak van uw kind of andere zaken, neem dan direct contact op met de schoolleiding. Deze zal proberen uw probleem, in overleg met u, de groepsleerkracht en eventuele andere betrokkenen, zo snel mogelijk op te lossen. Vertrouwensinspecteur Ouders, leerlingen en docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op bovengenoemd gebied. Ernstige klachten die niet opgelost lijken te worden, kunnen worden voorgelegd aan een vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren en eventueel begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. Als het vermoeden bestaat dat er sprake is van seksueel misbruik, dan is het bestuur verplicht om in overleg te treden met de vertrouwensinspecteur. Dit geldt ook voor personen die taken uitvoeren in of voor school. De gesprekken, die gevoerd worden zijn vertrouwelijk. De vertrouwenspersonen worden zowel benaderd door klagers als door de contactpersonen van de scholen. Zij gaan in eerste instantie na of de klager heeft geprobeerd de problemen met de aangeklaagde of met de directeur van de betrokken school op te lossen. Zo niet, dan kan eerst alsnog getracht worden om door bemiddeling oplossingen te vinden. Al naar gelang de ernst van de zaak geeft de vertrouwenspersoon de klager in overweging om al of niet een klacht in te dienen bij de klachtencommissie dan wel aangifte te doen bij de politie. Klachten over seksuele intimidatie en misbruik kunnen rechtstreeks bij de inspectie worden gemeld. Voor behandeling daarvan zijn bij de inspectie vertrouwenspersonen aangewezen. Zij fungeren als aanspreekpunt en adviseur en zien erop toe dat deze klachten met de grootste zorgvuldigheid worden afgehandeld. Als er uit dit overleg een redelijk vermoeden voortkomt van een strafbaar feit, moet daarvan aangifte worden gedaan. Desgewenst begeleidt de vertrouwenspersoon de klager bij de verdere procedure en kan deze worden verwezen naar gespecialiseerde instanties voor opvang of hulpverlening. Het indienen van een klacht mag niet leiden tot repercussies voor de klager. Daarnaast bekijkt de vertrouwenspersoon of de aanleiding tot de klacht daadwerkelijk is weggenomen. De vertrouwenspersonen zijn verplicht tot geheimhouding over alle zaken waar zij mee te maken hebben, behalve ten opzichte van de klachtencommissie, de politie/justitie en het bevoegd gezag. Als u niet tevreden bent over de manier waarop uw klacht wordt aangepakt, kunt u ook een klacht indienen bij het bestuur (de Stichting Haagse Scholen). Wij hebben daarvoor een officiële klachtenprocedure, die de school u op uw verzoek kan toesturen. De adressen vindt u achterin deze schoolgids. Een vertrouwenspersoon zorgt ervoor dat eventuele klachten met betrekking tot ongewenste intimiteiten, seksueel misbruik, fysiek en psychisch geweld, discriminatie en extremisme serieus worden genomen en worden behandeld. De regeling geldt specifiek voor ongewenste intimiteiten maar geeft ook mogelijkheden klachten in te dienen op het gebied van seksueel misbruik, fysiek en psychisch geweld, discriminatie en extremisme en handelingen voor zover deze discriminerend zijn naar sekse of huidskleur dan wel belemmerend voor de emancipatie.

28

Artikel 14. Klachtenregeling 1. Ouders dan wel verzorgers, en personeelsleden kunnen bij de klachtencommissie, bedoeld in het tweede lid, onderdeel a, een klacht indienen over gedragingen en beslissingen van het bevoegd gezag, personeel of de permanente commissie leerlingenzorg, waaronder discriminatie, dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen door het bevoegd gezag, het personeel of de permanente commissie leerlingenzorg. 2. Het bevoegd gezag treft een regeling voor de behandeling van klachten. Deze regeling vermeldt in ieder geval: a. de instelling van een klachtencommissie, die klachten behandelt, b. de wijze waarop de klachtencommissie haar werkzaamheden verricht, c. de termijn waarbinnen de klager een klacht kan indienen en d. de termijn waarbinnen mededeling plaatsvindt van het oordeel, bedoeld in het zesde lid, en hoe bij noodzakelijke afwijking van deze termijn wordt gehandeld. 3. Deze regeling strekt ter vervanging van klachtenregelingen op grond van andere voorschriften dan dit artikel en strekt niet ter vervanging van een andere voorziening die op grond van een wettelijke regeling, niet zijnde een klachtenregeling, voor de klager openstaat of heeft opengestaan. 4. Deze regeling a. voorziet erin dat de klachten worden behandeld door een klachtencommissie die bestaat uit ten minste drie leden, waaronder een voorzitter die geen deel uitmaakt van het bevoegd gezag en niet werkzaam is voor of bij het bevoegd gezag en b. waarborgt dat aan de behandeling van een klacht niet wordt deelgenomen door een persoon op wiens gedraging de klacht rechtstreeks betrekking heeft. 5. De klager en degene over wie is geklaagd dan wel de instantie waarover is geklaagd krijgen de gelegenheid: a. hun zienswijze mondeling of schriftelijk toe te lichten en b. zich bij de behandeling van de klacht te laten bijstaan. 6. De klachtencommissie vormt zich een oordeel over de gegrondheid van de klacht en deelt dit oordeel, al dan niet vergezeld van aanbevelingen, schriftelijk mede aan de klager, degene over wie is geklaagd dan wel de instantie waarover is geklaagd en het bevoegd gezag. 7. Het bevoegd gezag deelt de klager en de klachtencommissie, bedoeld in het tweede lid, onderdeel a, binnen 4 weken na ontvangst van het in het zesde lid bedoelde oordeel van de klachtencommissie schriftelijk mede of hij het oordeel over de gegrondheid van de klacht deelt en of hij naar aanleiding van dat oordeel maatregelen zal nemen en zo ja welke. Bij afwijking van de in de eerste volzin bedoelde termijn, doet het bevoegd gezag daarvan met redenen omkleed mededeling aan de klager en de klachtencommissie onder vermelding van de termijn waarbinnen het bevoegd gezag zijn standpunt bekend zal maken. 8. Degene die betrokken is bij de uitvoering van dit artikel en daarbij de beschikking krijgt over gegevens waarvan hij het vertrouwelijke karakter kent of redelijkerwijze moet vermoeden, is verplicht tot geheimhouding daarvan, behoudens voor zover enig wettelijk voorschrift hem tot mededeling verplicht of uit zijn taak de noodzaak tot mededeling voortvloeit. 9. Gegevens die betrekking hebben op een klacht worden bewaard op een plaats die uitsluitend toegankelijk is voor de leden van de klachtencommissie en het bevoegd gezag. 4.9 DE VERWIJSINDEX Onze school is aangesloten bij de Verwijsindex Haaglanden. De Verwijsindex is een digitaal systeem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld onze intern begeleiders, aandachtsfunctionaris, of de schoolarts) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over een kind bij ons op school. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen zij elkaar makkelijker en sneller vinden, beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening het betreffende kind. Indien het gebruik van de Verwijsindex bij uw kind aan de orde is, informeren we u daarover. Een ouder moet hier altijd toestemming voor geven. Meer informatie over de Verwijsindex kunt u vinden op http://www.verwijsindexhaaglanden.nl/

29

5. De ouders 5.1 HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN OUDERS/VERZORGERS Een kind brengt 7520 uur van zijn leven door op de basisschool en dat is per jaar 940 uur. Wij vinden het vanzelfsprekend dat ouders nauw en actief betrokken (willen) zijn bij wat er op school gebeurt; voor de school zijn ouders een onmisbare schakel. Wij hechten dan ook waarde aan een intensief contact, een goede samenwerking en een open sfeer tussen ouders en het schoolteam. Van onze kant besteden wij veel zorg aan een goede informatie-uitwisseling tussen school en thuis. Voor de kinderen waarvan de ouders zijn gescheiden, gelden de volgende afspraken: - op rapportavonden worden beide ouders op hetzelfde tijdstip te woord gestaan. Alleen indien het in verband met de doorgaande lijn of extra zorg noodzakelijk is, wordt hierop een uitzondering gemaakt - indien een ouder om extra informatie vraagt, dan kan men dit aan de leerkracht en de administratie kenbaar maken

5.2 INFORMATIEVOORZIENING AAN OUDERS Het geven van informatie over het kind en de school gebeurt op vele manieren: - persoonlijke benadering door leerkrachten - informatie door ouderraad of medezeggenschapsraad - kennismakingsavond - ouderavonden rond een thema - inloopmiddagen - rapportbesprekingen - de kennismakingsavond aan het begin van het schooljaar - de voorlichtingsavond voor ouders van groep 3 m.b.t. het Derde Groepsonderzoek - het bespreken van het Derde Groepsonderzoek (DGO) - het voorlichtingsprogramma over het voortgezet onderwijs voor de ouders van leerlingen in groep 8 - het bespreken van het vooradvies van groep 8 - de afscheidsavond van leerlingen in groep 8 - onze wekelijkse digitale nieuwsbrief ‘Bijzonderheden’ (wordt via de mail verstrekt); hiervoor kunt u zich via de website voor aanmelden - onze website: www.obszonnebloem.nl met voor elke groep een eigen site - de jaarlijks aangepaste schoolgids. - presentaties naschoolse activiteiten - jaarlijkse open dag De Haagse Scholen Verder nodigen wij u uit om ook zelf het initiatief te nemen wanneer u iets wilt bespreken over het gedrag of de vorderingen van uw kind of over andere zaken op school. Zo hebben wij een schoolplan dat altijd ter inzage ligt. Voor een korte vraag of mededeling kunt u elke dag voor of na schooltijd bij de leerkracht terecht. Wilt u rustig van gedachten wisselen, dan is het wellicht beter om een afspraak te maken. Ook kunt u zich altijd wenden tot de schoolleiding.

5.3 INSPRAAK EN ANDERE INBRENG VAN OUDERS Binnen onze school is de inbreng van ouders op verschillende manieren georganiseerd. Een centrale en actieve rol hierbij spelen de medezeggenschapsraad en ouderraad.

Medezeggenschapsraad Als inspraakorgaan heeft de MR de taak om met de directie mee te denken, hen te adviseren en mee te beslissen in allerlei beleidszaken. Bijvoorbeeld op het gebied van het schoolwerkplan, de veiligheid en de huisvesting. De bevoegdheden van de MR zijn in een reglement vastgelegd en bij wet geregeld. De MR bestaat uit ouders en leerkrachten. Contactpersoon is de secretaris van de MR. (zie namen achterin op bladzijde 41) De MR houdt u regelmatig op de hoogte via de website. De MR vergadert één maal per maand op school. Deze vergaderingen zijn openbaar. De vergaderverslagen staan voor iedereen ter inzage op onze website. De vergaderingen van ouders en personeel voor bovenschoolse aangelegenheden is sinds februari 2006 geregeld via de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Info over de GMR is te vinden op www.dehaagsescholen.nl onder medezeggenschapsraad

30

5

Ouderraad De OR is vooral belast met de organisatie van activiteiten zoals het zomerfeest, Sint, Kerst, Pasen, afscheid groep 8. Zij beheert de gelden die de ouders via de jaarlijkse ouderbijdrage storten. De OR legt financiële verantwoording af aan de ouders. De kascontrolecommissie controleert de boeken en presenteert haar bevindingen. Daarna wordt de opgestelde begroting voor het nieuwe schooljaar goedgekeurd. De hierboven beschreven procedure vindt plaats conform een financieel reglement, opgesteld in 1994. Dit is verkrijgbaar bij de secretaris van de ouderraad. De OR bestaat uit een ouders en personeel. Elke maand is er ‘s avonds op school een vergadering; afwisselend op maandag t/m donderdag. Het verslag is ook te lezen op de website of verkrijgbaar bij de secretaris.

Hulpouders Bij veel werkzaamheden en festiviteiten kunnen wij de hulp van ouders goed gebruiken. Dat geldt niet alleen voor vaders en moeders, ook enthousiaste opa’s en oma’s zijn zeer welkom. Wij zijn altijd blij met assistentie . Ook kunnen wij extra hulp goed gebruiken bij allerlei activiteiten die de ouderraad organiseert en zoeken we regelmatig ouders voor het vervoer van en naar het museum, een tentoonstelling e.d. De leerkracht blijft te allen tijde verantwoordelijk.

Persoonlijk initiatief Vragen stellen of een gesprek aangaan over uw kind kunt u natuurlijk altijd individueel doen op een moment dat u zelf verkiest. De leerkrachten stellen het zeer op prijs wanneer zij door u op de hoogte gesteld worden van ingrijpende of anderszins belangrijke gebeurtenissen in het leven van uw kind.

Tevredenheidonderzoek ouders Bij de ouders wordt een tevredenheidonderzoek gedaan. Deze is in november 2012 gehouden. In november 2015 zal wederom een onderzoek onder ouders plaatsvinden. Het rapportcijfer van de ouders van De Zonnebloem is een 7,9. Dat is hoger dan het landelijk gemiddelde (7,5). De uitslag wordt besproken met de medezeggenschapsraad en de algemene directie van De Haagse Scholen. Hieruit ontstaan weer actiepunten.

5.4 OUDERBIJDRAGE Met de ouderbijdrage worden vele extra’s voor de leerlingen gefinancierd. Zoals: - sinterklaasfeest - kerstdiner - paasontbijt - theaterbezoek - sportdag - afscheidsfeest groep 8 - culturele activiteiten - vervoer per bus - museumbezoek Daarnaast wordt uit deze gelden ook de collectieve verzekering voor alle leerlingen betaald. Als verzekerden gelden alle medewerkers, alle leerlingen en stagiairs, hulpkrachten en vrijwilligers indien deze op verzoek van de schoolleiding hulp verlenen bij bepaalde evenementen in schoolverband. Daarnaast biedt de ongevallenverzekering dekking tegen materiële schade, mits de schade het gevolg is van een ongeval in de zin van de polis. Aan het begin van het schooljaar krijgt u een brief over de vrijwillige ouderbijdrage (artikel 13 WPO) en de hoogte hiervan die jaarlijks wordt vastgesteld. De vrijwillige ouderbijdrage bedraagt momenteel € 40,00 per kind per jaar. Het girorekeningnummer van de OR is NL96 INGB000046 25 34. Voor kinderen in het bezit van een Ooievaarspas, wordt de ouderbijdrage betaald door de gemeente Den Haag, deze kinderen dienen dan wel hun pas door de kaartlezer op school te halen opdat e.e.a. geactiveerd wordt en de bijdrage aan school wordt overgemaakt. Ouderbijdragen voor leerplichtige kinderen zijn niet afhankelijk van het inkomen en zijn alleen bestemd voor extra activiteiten. De overheid dient de reguliere zaken te bekostigen. Ouderbijdragen mogen niet ten goede komen aan individuele leerlingen, maar uitsluitend aan de school als gemeenschap.

5.5 STICHTING DE ZONNEBLOEMSCHOOL Doelstelling van Stichting de Zonnebloemschool (artikel 2 van de statuten) is: Het ter beschikking stellen van (leer)middelen aan de Zonnebloemschool. 31

Dit doel wil zij realiseren door het verkrijgen van gelden van bedrijven en particulieren, waarmee de school extra (leer)middelen kan aanschaffen die het leerproces van de school bevorderen en ondersteunen. Hierbij gaan wij uit van het convenant voor sponsoring dat door de overheid en relevante onderwijsorganisaties is gesloten. Wanneer de mogelijkheid tot sponsoring zich voordoet zal de stichting als volgt te werk gaan: in nauw overleg met de schooldirectie en MR en conform de uitgangspunten van het convenant zal de Stichting besluiten welke afspraken er met de betreffende sponsor gemaakt worden. De Stichting keert zich af van een directe en ongewenste –bijvoorbeeld commerciële- invloed op leermaterialen of leerlingen via sponsoring. De stichting organiseert 3 à 4 activiteiten per jaar, b.v. Sponsoringnight met workshops, sponsorloop, een Marokkaanse avond, speeltuin- fietsspeurtocht, rommelmarkt wie kweekt de hoogste zonnebloem, etc.

5.6 SPONSORING Vanuit het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen is samen met relevante onderwijsorganisaties in 1997 een convenant opgesteld met uitgangspunten over de manier waarop (basis)scholen op verantwoorde en zorgvuldige wijze sponsoring kunnen inzetten. Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten die worden verstrekt, waardoor de verstrekkende partij een tegenprestatie verlangt. Besluiten over sponsering moeten gesteund worden door ouders. De medezeggenschapsraad moet instemmen met beslissingen over sponsoring. De voornaamste uitgangspunten –onderschreven door de schooldirectie, MR en stichtingsbestuur- in het convenant zijn: - sponsoring mag niet de inhoud en/of continuïteit van het onderwijs beïnvloeden of strijdig zijn met taken van en eisen aan de school. - in leermaterialen mag geen reclame voor de sponsor worden gemaakt. - de school en het onderwijs mogen niet afhankelijk worden van de sponsor. - sponsoring is bedoeld als aanvulling op de kernactiviteiten van de school - de overheid is en blijft verantwoordelijk voor de financiering van hoogwaardig en toegankelijk onderwijs - er mag bij afname van computers geen sprake zijn van verplichte afname van software - bij sponsering van bouw, inrichting of exploitatie van de school mag de sponsor zich niet bemoeien met de uitvoering ervan De sponsoringsinkomsten verloopt via onze Stichting door advertenties in onze digitale nieuwsbrief en bedroeg afgelopen schooljaar € 2.000,00.

5.7 CONTACTPERSOON VOOR OUDERS BUITEN DE SCHOOLUREN Als u buiten de schooluren echt dringende zaken wilt bespreken met de directie of een van de leerkrachten dan kunt u contact opnemen met dhr. E.C. van der Heiden, tel. (070) 388 51 59 of 06-48547085. Hij zal ervoor zorgen dat u met de betreffende persoon contact krijgt. Het is echter alleen de bedoeling de contactpersoon te benaderen i.v.m. problemen die niet kunnen wachten tot de eerstvolgende schooldag.

5.8 OPVOEDSTEUNPUNT SEGBROEK Bij het opvoedsteunpunt worden spreekuren gehouden voor ouders van kinderen van 0 tot 19 jaar. Ouders kunnen bij ons terecht voor zowel informatie als advies. Bijvoorbeeld wat je kunt verwachten van een kind op welke leeftijd of hoe je met bepaald gedrag om kunt gaan. Indien nodig helpen wij bij doorverwijzing naar andere vormen van hulp. De gesprekken zijn gratis en er worden geen persoonsgegevens gevraagd. Spreekuur Dinsdag 09.00 – 15.00 uur Mary Hofland bij Consultatiebureau, Hanenburglaan 339 Graag eerst een afspraak maken, telefoon 070 379 57 57 Donderdag 09.00 – 15.00 uur Linda Westra bij Ouderkindcentrum, Gaslaan 175 Graag eerst een afspraak maken, telefoon 06 33312908

5.9 SCHOOLMAATSCHAPPELIJKWERK Elke dinsdagmiddag ben ik van 12.00 tot 17.00 uur aanwezig in de school.U kunt mij vinden in het kamertje tegenover de intern begeleiders op de begane grond. Bij binnenkomst linksaf de gang in. Met welke opvoedvragen kunnen ouders bijvoorbeeld bij mij terecht? *Hoe stel ik grenzen? *Hoe kan ik het negatieve gedrag van mijn kind ombuigen naar positief gedrag? *Hoe kan ik mijn kind beter leren luisteren? *Op welke manieren kan ik straffen en belonen? 32

Waarvoor kunnen kinderen bijvoorbeeld bij mij terecht? (individueel of in een klein groepje?) *Kinderen die gepest worden *Kinderen waarvan de ouders in een echtscheidingssituatie zitten *Kinderen die ondersteuning nodig hebben op het gebied van zelfvertrouwen en weerbaarheid *Kinderen die het lastig vinden om te gaan met conflicten *Kinderen die, om welke reden dan ook, moeite hebben zich te concentreren *Kinderen die snel boos worden Indien nodig, kan ik doorverwijzen naar een andere instantie voor een andere of meer intensieve vorm van hulp/begeleiding. De gesprekken/trainingen met kinderen vinden alleen plaats met toestemming van de ouders/verzorgers. De gesprekken zijn vertrouwelijk en er zijn geen kosten aan verbonden. Ik heb een geheimhoudingsplicht. Het hulpverleningstraject wordt vastgelegd in een digitaal dossier. De aanmeldingen voor Schoolmaatschappelijk werk verlopen via de intern begeleider van de school. Daarnaast kunt u ook zelf contact opnemen met mij. Ik ben op maandag, dinsdag, woensdagochtend en donderdag te bereiken op 06-39431544

33

6. Speciale activiteiten 6.1 OVERBLIJVEN De school organiseert het overblijven onder eigen verantwoording. De kosten voor het overblijven zijn niet afhankelijk van het inkomen. De kosten zijn voor iedereen gelijk: - 20 rittenkaart € 30,00 - 40 rittenkaart € 60,00 - 50 rittenkaart € 70,00 Jaarbetaling 2015-2016: - 1 vaste dag € 50,00 - 2 vaste dagen € 100,00 - 3 vaste dagen € 150,00 - 4 vaste dagen € 200,00 Per halfjaarbetaling 2015-2016: - 1 vaste dag € 26,50 - 2 vaste dagen € 53,00 - 3 vaste dagen € 79,50 - 4 vaste dagen € 106,00 Wanneer kinderen komen wennen (dus als ze nog geen vier jaar zijn) , kunnen ze niet overblijven. U dient uw kind brood en eventueel fruit mee te geven, echter geen snoepwaren. Voor melk wordt gezorgd. Nadere informatie kunt u vragen via de mail: [email protected] of wenden tot mevrouw D. de Man, telefoon 325 15 03.(maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag) tussen 11.45 en 13.30 uur. Betalingen kunnen uitsluitend via de giro plaatsvinden op girorekening: NL22 INGB 0005 2044 50 t.n.v. Overblijf De Zonnebloem te Den Haag. Er is geen restitutie mogelijk indien een kind een dag niet overblijft. Wel is rekening gehouden met alle vakanties en margedagen. Mochten er herinneringen worden verstuurd per post i.v.m. te late betaling ondanks herinnering(en) dan zal er € 1,50 administratiekosten worden gerekend.

6.2 Dag- en buitenschoolse opvang Wij werken samen met kindercentra Lisa DAK, 2Samen en Kakelbont-Kids . Voorbereiding op de basisschool Onze nauwe samenwerking met de Zonnebloemschool komt tot uiting in het aanbieden van dagopvang voor kinderen van 0 tot 4 jaar. Daarnaast ook peuterspeelzaalopvang voor kinderen in de leeftijd van 2 tot 4 jaar bij ons om de hoek gelegen kindercentrum. Hiermee bereiden we je kind op speelse wijze voor op de basisschool en de buitenschoolse opvang. Buitenschoolse opvang: voor elk wat wils Na school is het belangrijk dat je kind zich thuis voelt in de buitenschoolse opvang. Daarom biedt kindercentrum Lisa Dak een eigen ruimte voor kinderen in de leeftijd van 4 tot 7 jaar op de locatie Daal en Bergselaan 50a. Je kind kiest binnen het activiteitenprogramma voor sport & bewegen, knutselen, koken of even lekker relaxen. Hiervoor maken we gebruik van het achtergelegen sportveld met eigen toegang en de beschikking over diverse sportmaterialen. Of we gebruiken de verschillende lichte ruimtes met o.a. dansspiegel, kookunit en knutselkasten. Zodra je kind 7 jaar of ouder is vindt de opvang plaats op onze uitdagende locatie in de Bosjes van Pex, Daal en Bergselaan 9. Dit is op 2 minuten lopen van de andere locatie. De unieke ligging binnen deze bosjes zorgt voor avontuurlijke buitenspelmogelijkheden. In ons gebouw kan je kind ook alle kanten op. Van toneelspelen tot binnen skaten, voetballen of chillen. Een mooie opstap naar zelfstandigheid voor na de basisschool. Rondleiding of aanmelden? Neem contact op met Klantadvies op telefoonnummer 070 750 21 10 en zij maken graag direct een afspraak met je. Aanmeldingen via de website kan ook www.dakkindercentra.nl. We ontmoeten je graag bij Lisa Dak. Kinderopvang 2Samen Onze school heeft voor de buitenschoolse opvang (bso) al geruime tijd een samenwerkingsverband met Kinderopvang 2Samen. De locatie van 2Samen die verbonden is aan De Zonnebloem heet 2Indianen en is gelegen aan de Evert Wijtemaweg 1. Het kindercentrum bevindt zich in het gebouw van de korfbalvereniging 34

6

ALO in de bosjes van Pex en beschikt over de sportvelden van de vereniging. De kinderen worden uit school gehaald door de pedagogisch medewerkers van 2Samen. Na schooltijd wordt eerst even rustig iets gegeten en gedronken. Daarna kunnen de kinderen lekker (buiten) spelen. Er worden verschillende leuke activiteiten met de kinderen gedaan. En er worden regelmatig uitstapjes gemaakt naar het bos of de duinen. KICKs is het activiteitenbureau van 2Samen en verzorgt leuke activiteiten en uitdagende workshops voor de kinderen van de bso. Veelzijdigheid en kwaliteit staan daarbij hoog in het vaandel! De activiteiten hebben het karakter van miniworkshops en worden door vakdocenten op de bso zelf of in een sporthal, dansschool of buurthuis gegeven. In vakanties organiseert KICKs o.a. sporttoernooien. Voor een vrijblijvende kennismaking en rondleiding kunt u contact opnemen met 2Indianen, via 06 457 91 017 of [email protected]. U kunt ook terecht bij de afdeling Planning & Advies van Kinderopvang 2Samen via 070-338 55 00 (optie 1). De medewerkers van de afdeling Planning & Advies zijn u graag van dienst! BSO Kakelbont Kids Verder werken we ook samen met Buiten Schoolse Opvang Kakelbont Kids. Ze hebben hun locatie op het Stokroosveld aan de Zonnebloemstraat. Het ligt midden op de sportvelden. Het terrein is helemaal omheind en biedt volop ruimte voor sport en spel. De BSO-locatie 'Villa Kakelbont' ligt op loopafstand van school. Ze werken ook samen met de school m.b.t. de naschoolse cursussen. Kinderen worden gebracht of gehaald door de leiding van Villa Kakelbont zodat BSO kinderen van dit aanbod gebruik kunnen maken. Villa Kakelbont is alle vakanties open en biedt een uitdagend activiteitenprogramma. De locatie manager, Marianne Blok, geeft u graag informatie of een rondleiding. Zij is bereikbaar op 06 - 19 68 91 11 of via e-mail op [email protected] Meer info vindt u op de website www.kakelbontkids.nl of op 088 - 567 567

6.3 HET CULTUURBELEID De activiteiten onder schooltijd bestaan voor groep van 1 t/m 8 uit; - minimaal één voorstelling per schooljaar; muziek, toneel, dans,film ed. Er wordt een keuze gemaakt uit het aanbod van de Haagse theaters en groepen. - één bezoek aan het Museon. De leerkrachten zoeken een les uit die bij het progamma van het leerjaar past. We proberen zoveel mogelijk hierbij aan te sluiten en dit qua planning in te passen in het reguliere programma. Zo wordt de museumles echt een verrijking voor de kinderen. - één bezoek aan een museum uit het aanbod van het Cultuurmenu. Dit aanbod is voor ieder leerjaar een ander museum. Het uitgangspunt is dat de kinderen gedurende hun basisschooltijd in veel verschillende Haagse musea komen. - Incidenteel worden gedurende het schooljaar extra voorstellingen en activiteiten aangeboden. Per voorstelling wordt gekeken voor welke groep deze geschikt is. Activiteiten na schooltijd voor groep 1 t/m 8. Meer en meer is er behoefte aan activiteiten voor kinderen na schooltijd. Naast de sportactiviteiten komen hier ook culturele activiteiten bij. Voor iedere leeftijdsgroep wordt er minimaal één keer per jaar een cursus georganiseerd. Het doel van deze cursus is een kennismaking met een bepaalde kunstdiscipline. Dit kan zijn; dans, zang, toneel, popmuziek, tekenen en schilderen en meer. De cursus wordt verzorgd door een externe organisatie. De school maakt deze cursussen mogelijk en de ouders betalen een bijdrage voor deelname die ook gedeeltelijk wordt gesubsidieerd.. De deelname aan deze activiteiten is vrijblijvend en te zien als een aanvulling op de ontwikkeling van uw kind. Ook voor het komend schooljaar wordt een jaarplanning gemaakt, zodat het voor iedereen zichtbaar is wanneer welke cursus plaatsvindt. Vaak wordt hierbij een minimum aantal deelnemers gevraagd i.v.m. de kosten. En een maximum aantal deelnemers om alle deelnemende kinderen voldoende aandacht te kunnen geven. In de tijd dat de cursus plaatsvindt, is er een leerkracht in het gebouw aanwezig voor het opvangen van calamiteiten. De ouders dienen zelf voor het op tijd afhalen van hun kinderen te zorgen.

35

6.4 ANDERE ACTIVITEITEN Schooltuinen en Kindertuinen Vanaf groep 1 gaan we meestal 2 keer per jaar naar de School- en Kindertuinen. De Dienst Groenvoorzieningen en Milieucommunicatie geeft vaak met levend materiaal een les over de natuur. Soms wordt deze les buiten gegeven in de vorm van een excursie. Ook bestaat er de mogelijkheid om leskisten te lenen ter ondersteuning van de lessen m.b.t. De Natuur. Sinterklaasfeest Sinterklaas brengt ieder jaar een bezoek aan de school. De lagere groepen 1 t/m 5 vieren het sinterklaasfeest gezamenlijk in de gymzaal. Sint heeft voor ieder kind een verrassing. De groepen 6 t/m 8 maken surprises voor elkaar. Kerstfeest Aan het kerstfeest wordt op passende wijze aandacht geschonken. In alle groepen staat een kerstboom, de hallen en gangen worden gezellig versierd en op de woensdagavond voor de kerstvakantie wordt een kerstdiner verzorgd voor alle leerlingen. Op de ochtend van het Kerstdiner voeren de leerkrachten een kerstmusical op voor alle groepen. Paasontbijt Ieder jaar houden we een paasontbijt met de hele school. Dit betekent dat er ‘s ochtends een feestelijk ontbijt wordt aangeboden aan de kinderen.

Zie voor nadere informatie over de bovengenoemde activiteiten de activiteitenkalender.

36

7. Schooltijden en vakantietijden 7.1 SCHOOLTIJDEN Groepen 1 t/m 8: 08.45 - 12.00 uur (ma-di-do-vr) 08.45 - 12.30 uur (woensdag) 13.00 - 15.00 uur (ma-di-do-vr) Inloop vanaf 08.30 uur Tijdens de schooluren kan alleen ingang nr. 5 gebruikt worden.

7.2 VERLOFREGELING Voor alle leerlingen vanaf de leeftijd van 5 jaar geldt de Leerplichtwet. In deze wet is voorzien dat leerlingen in bepaalde gevallen kunnen worden vrijgesteld van de leerplicht. Voor maximaal 10 dagen per jaar beslist de schooldirecteur. Verzoeken om langere vrijstelling worden altijd ter beoordeling aan de leerplichtambtenaar van de gemeente Den Haag doorgezonden. Onderstaand wordt uitgelegd in welke gevallen vrijstelling kan worden aangevraagd / verleend. Waar in de tekst de term ‘ouders’ wordt gebruikt wordt ook bedoeld de wettelijke vertegenwoordigers c.q. verzorgers van de leerling. Soorten vrijstelling en per vrijstellingsgrond gelden de volgende richtlijnen Leeftijd De eerste 5 uur hoeven door de ouders slechts worden gemeld. De tweede 5 uur dient te worden aangevraagd bij de directeur. Voor toewijzing van de tweede 5 uur geldt dat maximaal in totaal één vrije dag per week mag ontstaan, dan wel twee vrije dagdelen per week. Het normale lespatroon dient door het verlof zo min mogelijk te worden verstoord. De leerling is dus altijd een volledige ochtend of middag op school. Vakantie Het wettelijk criterium is dat de leerling door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders niet binnen de schoolvakantie met hen / het gezin op vakantie kan. Dat betekent dat bijvoorbeeld een verzoek om een extra dag voorafgaand of aansluitend aan een schoolvakantie zal worden afgewezen. Er is slechts in uitzonderlijke gevallen sprake van een beroep waarbij niet in één van de schoolvakanties 2 weken vakantie kan worden opgenomen. Horeca of agrarische sector is denkbaar, maar het moet gaan om onoverkomelijke bedrijfseconomische problemen. Een verzoek voor 2 weken vakantie buiten de schoolvakantie zal daarom in principe worden afgewezen. Godsdienst / levensovertuiging Voorbeelden zijn offerfeest, suikerfeest, Jom Kippoer. Voor dergelijke feesten wordt 1 dag verlof gegeven. Voor niet algemeen bekende feestdagen wordt geen verlof gegeven. Dat geldt eveneens voor gebeurtenissen in verband met een individuele evensovertuiging (“Wij vinden het belangrijk dat …”). Gewichtige omstandigheden Bij ernstige levensbedreigende ziekte zonder uitzicht op herstel van bloed- of aanverwanten tot en met de 3e graad (zie hieronder) wordt ruimhartig toegekend (geen maximale termijn, > 10 dagen ter beoordeling Leerplicht). Als bewijs kan een doktersverklaring, waaruit ernstige ziekte blijkt, worden gevraagd. Bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de 1e graad maximaal 5 schooldagen; in de 2e graad maximaal 2 schooldagen en in de 3e of 4e graad maximaal 1 schooldag. Bij overlijden in het buitenland: 1e t/m 4e graad maximaal 5 schooldagen. Als bewijs kan een rouwkaart of (achteraf) een kopie van de akte van overlijden worden gevraagd. Bij een huwelijk voor verwantschap tot en met de 3e graad bedraagt het toe te kennen verlof in Nederland 1-2 schooldagen en in het buitenland maximaal 5 schooldagen. Als bewijs kan een trouwkaart of (achteraf) een kopie van de trouwakte worden gevraagd. Bij een (huwelijks)jubileum (12½ , 25, 40, 50 en 60 jaar) voor verwantschap tot en met de 2e graad maximaal 1 schooldag. Overzicht graden van verwantschap: Eerste graad Ouders of verzorgers Tweede graad Broers, zussen en grootouders Derde graad Ooms, tantes en overgrootouders Vierde graad Neven, nichten, oudtantes en oudooms Ziekte Bij langdurige ziekte of twijfel over de aard van de afwezigheid wordt een verklaring van een arts opgevraagd. Wanneer hierover geen uitsluitsel kan worden verkregen wordt de leerplichtambtenaar ingelicht. 37

7

Procedure Ouders doen een verzoek om vrijstelling tijdig en schriftelijk of per email. Leerplicht Den Haag houdt een ruime termijn van 8 weken tevoren aan. Een aanvraag voor een huwelijk is qua termijn natuurlijk iets anders dan een aanvraag wegens ziekte, gewichtige omstandigheden of een begrafenis. Op een verzoek tot maximaal 10 dagen per jaar wordt schriftelijk of per email beslist door de directeur.

7.3 STUDIEDAGEN EN MARGEDAGEN Ieder jaar horen wij via de inspectie hoeveel marge-uren wij per jaar kunnen en mogen besteden. In het kader van de nieuwe schooltijdenwet hebben de groepen 1 t/m 8 minimaal 940 lesuren per jaar. Deze marge-uren worden gebruikt voor een studiedag. De kinderen zijn op een margedag vrij.

De margedagen van groep 1 t/m 8: 





Groep 1-2 o Woensdag 9-9-2015 o Vrijdagmiddag 4-12-2015 [Sinterklaas] o Vrijdag 18-12-2015 o Vrijdag 5-2-2016 o Vrijdag 19-2-2016 o Vrijdag 8-4-2016 o Vrijdagmiddag 8-7-2016 Groep 3-7 o Woensdag 9-9-2015 o Vrijdagmiddag 4-12-2015 [Sinterklaas] o Vrijdag 18-12-2015 o Vrijdag 5-2-2016 o Vrijdag 19-2-2016 o Maandag 13-6-2016 o Vrijdagmiddag 8-7-2016 Groep 8 o Woensdag 9-9-2015 o Maandag 30-11-2015 o Vrijdagmiddag 4-12-2015 [Sinterklaas] o Vrijdag 18-12-2015 o Vrijdag 19-2-2016 o Maandag 13-6-2016 o Vrijdagmiddag 8-7-2016

7.4 VAKANTIES EN VRIJE DAGEN VAKANTIE / VRIJE DAG

DATUM VAN

DATUM TOT EN MET

Prinsjesdag

di

Herfstvakantie

ma 19 oktober 2015

vr

23 oktober 2015

Kerstvakantie

ma 21 december 2015

vr

1 januari 2016

Voorjaarsvakantie

ma 22 februari 2016

vr

26 februari 2016

15 september 2015

Goede Vrijdag//2e Paasdag vrij 25 maart 2016 Koningsdag

woe 27 april 2016

Meivakantie

ma 2 mei 2016

2e Pinksterdag

ma 16 mei 2016

Zomervakantie

ma 11 juli 2016

38

ma 28 maart 2016

vrij 13 mei 2016

vrij 19 augustus 2016

7.5 ABSENTIE/VERZUIM Als een leerling door ziekte, bezoek aan de huisarts e.d. niet naar school kan komen, moet dit voor 08.45 uur (telefonisch of via de mail). De administratie neemt de absenten op en zal als er geen bericht is gekomen, zelf contact opnemen.

7.6 TOELATING/VERWIJDERING/SCHORSING Om als leerling tot een basisschool te worden toegelaten, moeten de kinderen de leeftijd van 4 jaar hebben bereikt. Vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden kan het bevoegd gezag de kinderen gedurende ten hoogste 5 dagen toelaten. Leerlingen bij wie naar het oordeel van de directeur van de basisschool de grondslag voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs in voldoende mate is gelegd, verlaten aan het einde van het schooljaar de basisschool, mits hierover met de ouders overeenstemming bestaat. In elk geval verlaten de leerlingen de basisschool aan het einde van het schooljaar waar zij de leeftijd van 14 jaar hebben bereikt. Het kan noodzakelijk zijn om over te gaan tot schorsing of zelfs verwijdering van een leerling. Een besluit daartoe wordt genomen door het bevoegd gezag van de school. In de praktijk draagt de directeur van de school de verantwoordelijkheid voor de besluitvorming in dit soort zaken. Voor schorsing en verwijdering van een leerling bestaat een aantal voorschriften: - de directeur van de school kan een leerling voor een periode van maximaal vijf dagen schorsen; - het besluit tot schorsing moet schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en ouders worden meegedeeld; - bij schorsing voor langer dan een dag moet het bevoegd gezag de inspectie schriftelijk en met opgave van redenen van dit feit in kennis stellen. - Leerlingen kunnen van school verwijderd worden: Wanneer ouder(s)/verzorger(s) door hun gedrag de veiligheid van het personeel, de kinderen of ouders in gevaar brengen of die door hun gedrag de normale gang van zaken op school schaden; Er sprake is van voortdurend storend (ernstig) agressief gedrag; De school niet in staat is de benodigde (speciale) ondersteuning voor de leerling te realiseren. In dit geval wordt in overleg met het bestuur de toegang tot de schoolgebouwen en schoolpleinen ontzegd en worden alle kinderen uit het desbetreffende gezin uitgeschreven. Voor het verwijderen van een leerling moet een procedure gevolgd worden waarbij leerling en ouders betrokken zijn en de gemeente (i.c. de leerplichtambtenaar) en de inspectie een rol vervullen. De voorschriften luiden als volgt: - Voordat het bevoegd gezag een leerling definitief verwijdert, dienen de ouders eerst in de gelegenheid te zijn gesteld om gehoord te worden - Een besluit tot definitieve verwijdering van een leerling moet schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en ouders worden meegedeeld - Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling kan pas plaatsvinden als er een andere school is gevonden. - Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling kan pas plaatsvinden na overleg met de inspectie. - De directeur stelt de inspectie van het besluit tot definitieve verwijdering schriftelijk en met opgave van redenen in kennis. - In de brief waarin het besluit tot verwijdering is opgenomen moeten de leerling en de ouders gewezen worden op de mogelijkheid om binnen dertig dagen na dagtekening het bevoegd gezag schriftelijk om herziening van het besluit te verzoeken. - Het bevoegd gezag van de school neemt zo spoedig mogelijk (binnen 30 dagen) een besluit over een verzoek tot herziening. - Het bevoegd gezag kan de leerling gedurende de behandeling van het verzoek om herziening van een besluit tot definitieve verwijdering de toegang tot de school ontzeggen.

39

Activiteitenkalender 2015

2015

DATUM

EVENEMENT

DEELNEMERS

31-08 en 01-09

Schoolfotograaf

Groep 1 t/m 8

25-08

Kennismakingsavond

Ouders groep 1 t/m 4

27-08

Kennismakingsavond

Ouders groep 5 t/m 8

02-09

Margedag

Groep 1 t/m 8

16-09

Schoolbrengdag

Ouders

07-10 t/m 18 -10

Kinderboekenweek

Groep 1 t/m 8

26-10 t/m 06-11

Toetsen groep 8

Groep 8

27-10

Voorlichtingsavond groep 8 Ouders groep 8

10-11

Inloopmiddag

Groep 3 t/m 8

17-11 en 18-11

Tafeltjesavond

Groep 1 t/m 8 / ouders

23-11 t/m 27-11

Werkweek groep 8

Groep 8

30-11

Margedag

Groep 8

04-12

Sinterklaasfeest

Groep 1 t/m 8

Leerlingen ’s middags vrij

Groep 1 t/m 8

16-12

Kerstdiner

Groep 1 t/m 8

18-12

Margedag

Groep 1 t/m 8

40

Activiteitenkalender 2016

2016

DATUM

EVENEMENT

DEELNEMERS

04-01 tot 04-03

Schaatsen (natuurijs)

Groep 1 t/m 8

11-01

Rapport/ advies VO groep 8 Groep 8

12-01

Derde groepsonderzoek

13-01 en 14-01

Bespreking advies groep 8 Groep 8

18-01 t/m 05-02

Toetsweek

Groep 2 t/m 7

05-02

Margedag

Groep 1-7

18-02

Inloopmiddag

Groep 3 t/m 7

19-02

Margedag

Groep 1 t/m 8

29-02

Rapporten mee

Groep 2 t/m 7

02-03 en 03-03

Rapportenavond

Groep 1 t/m 7 en ouders

23-03

Rekendag

Groep 1 t/m 8

24-03

Paasontbijt

Groep 1 t/m 8

23-03

Open dag DHS

Ouders

08-04

Margedag

Groep 1-2

19-04 t/m 21-04

CITO eindtoets

Groep 8

16-05

CITO einduitslag

Groep 8

23-05 t/m 02-06

Toetsweek

Groep 3 t/m 7

06-06

Margedag

Groep 3 t/m 8

10-06

Spelletjesmiddag

Groep 1 en 2

15-06

Schoolreis

Groep 1 t/m 8

17-06

Sportochtend

Groep 3 t/m 5

21-06

Inloopmiddag

Groep 3 t/m 7

22-06

Zomerfeest

Groep 1 t/m 8, ouders en OR

24-06

Sportdag

Groep 6 t/m 8

27-06

Rapporten mee

Groep 2 t/m 7

28-06 en 29-06

Rapporten bespreking

Groep 2 t/m 7 en ouders

04-07 en 05-07

Musical groep 8

Groep/ ouders/ OR/ team

06-07

Borrel groep 8 en Disco

Ouders groep 8, groep 8 en team

08-07

Margemiddag

Groep 1 t/m 8

41

Groep 3

Namen, adressen en telefoonnummers School

Dienst Groenvoorzieningen en Milieucommunicatie

O.b.s De Zonnebloem Hyacinthweg 3-5 2565 RE Den Haag Telefoonnummer (070) 3251503 E-mail: [email protected] www.obszonnebloem.nl Directie: E.C. van der Heiden (directeur)

Postbus 12651, 2500 DP Den Haag Telefoon (070) 3536362 Postbus 857 2501 CW Den Haag Telefoon (070) 3422722

Campina op School

Schoolbestuur

Klantenservice Antwoordnummer 2120 3440 VB Woerden Telefoon (010-4374317) www.campinaopschool.nl

Stichting De Haagse Scholen Bovenschools directeur: dhr. T. Kosterink Scheveningseweg 60 2517 KW Den Haag Telefoon 306 5200

Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding (HCO)

Ouderraad Voorzitter: Angela Raangs Secretaris: Penningmeester: Jan Stam Leden: Cindy Meinsma, Ronald Scholten, Pascal Dusseljee, Raymond Schmidt (ouders) Freek van der Heiden (team) en Eddy van der Heiden (adviserend lid)

Zandvoortselaan 146 2554 EM Den Haag Telefoon (070) 4482828

Jeugdgezondheidszorg Segbroek Schoolarts: Josée van der Veen Medisch teamassistente: Mevr.Toos de Goede Jeugdverpleegkundige: Mevr. L. Vegter Hanenburglaan 339 2565 GP Den Haag Telefoonnummer Centrum Jeugd en Gezin: 070 – 752 6900 www.cjgdenhaag.nl

Medezeggenschapsraad Voorzitter: Michel de Lijster (ouder) Secretaris: Marlene van Straalen (ouder) Penningmeester: Godfried van Leeuwen (ouder) Leden: Vera Walzberg, Ria Kwisthout, Erik Ooms (teamgeleding) Leden: Kitty Groenewold en Shiba Pull (oudergeleding) Adviserend lid: Eddy van der Heiden

Opvoedsteunpunt Segbroek 1. Consultatiebureau Hanenburglaan 339 spreekuur dinsdag 10.00-13.00 uur 2. Ouderkindcentrum Gaslaan 175 spreekuur; donderdag 09.00-13.00 uur telefoon (070) 379 54 45

Stichting de Zonnebloem Voorzitter: Leonie Hazebroek Secretaris: vacant Penningmeester: vacant Leden: Rob Luttekes, Pauline Schildkamp, Esther Lugthart, Jeanine Vink

Inspectie van het onderwijs Postbus 501 2700 AM Zoetermeer tel. 079-320 33 33 [email protected] /www.onderwijsinspectie.nl vragen over het onderwijs: 0800 – 8051 (gratis)

Aandachtsfunctionaris Kim Mos (telefoon 325 15 03)

Vertrouwenspersonen vanuit de gemeente

Stichting Onderwijsgeschillen

- Mevr. M. Ferber (telefoon 353 52 66) - Dhr. A. van der Zalm (telefoon 06-51 99 36 18)

Postbus 85191 3508 AD Utrecht tel. 030-280 95 90

Klachtmelding vanuit de inspectie

Schoolmaatschappelijkwerk (SMW)

- Meldpunt vertrouwensinspecteur:0900-1113111

Vanessa

Naschoolse opvang/ kindercentra DAK Noordwal 10, 2513 EA Den Haag Telefoon (070) 750 21 00 Fax (070) 3623609 Lisa Dak 070-3256480 2Samen: 06-45791017 Kakelbont Kids: 06-19689111

Bureau Leerplichtzaken Gemeente Den Haag Postbus 12652 2500 DP Den Haag Telefoon (070) 353 5261

42

43

Schoolgids

Recommend Documents