Schoolgids

Schoolgids 2011 - 2012

Aanvulling schoolgids 2010- 2012

1

Geachte ouder(s) / verzorger(s), Voor u ligt het jaarlijkse gedeelte van onze schoolgids. Samen met het algemeen gedeelte geeft het u informatie over onze school en leggen wij in het kort verantwoording af over onze manier van werken en de behaalde resultaten. Dit gedeelte van de gids bevat gegevens over het huidige schooljaar 2011 - 2012, de zogenaamde actuele informatie. Beide schoolgidsen zijn gemaakt in samenspraak met het team en ter instemming voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Wij verzoeken u vriendelijk deze schoolgids gedurende het schooljaar te bewaren. Wij hopen dat deze schoolgids in het kort duidelijkheid verschaft over onze school en dat u hem met plezier zult lezen. Met vriendelijke groet, Het team van samenwerkingsschool Estafette.


2

Het College van Bestuur Sinds 1 augustus 2007 is er binnen SPOVenray sprake van een College van Bestuur en een Raad van Toezicht. Mevrouw Y. Raaijmakers vormt het College van Bestuur. Het College van Bestuur is eindverantwoordelijk voor de kwaliteit van het onderwijs op de 18 scholen en is werkgever van alle medewerkers SPOVenray. Het College van Bestuur wordt bijgestaan door twee stafleden: voor financiële en huisvestingszaken dhr. J.Hendriks, voor personele zaken de heer C. van Hout en de dames van het secretariaat, mevrouw M. Koch en mevrouw J. Arts. De Raad van Toezicht bestaat uit zes leden die zijn voorgedragen uit de drie zuilen: openbaar, protestants christelijk en rooms-katholiek onderwijs. De voorzitter is mevr. M. Boersma (RK), de overige leden zijn dhr. H. van der Locht (OO), en dhr. K. van Soest (RK), mevr. E. Smits (RK), mevr. N. Kleijwegt (OO) en dhr. W. Palmen (PC). De Raad van Toezicht houdt toezicht op het College van Bestuur of die de kwaliteit van het onderwijs op een goede wijze bevordert en het werkgeverschap zorgvuldig vorm geeft. Sinds 2009 zijn het College van Bestuur en de Raad van Toezicht van SPOVenray ook het bestuur en de toezichthouder van de Stichting Peuterspeelzalen Venray en de Stichting KinderWereld. Deze bestuurlijke verbinding is aangegaan om op zo veel mogelijk scholen te werken aan integrale kindcentra, waarbij de school op locatie dagarrangementen aanbiedt van 7.00- 19.00 uur voor kinderen van 0 tot 13 jaar. Tevens is het doel om een directe invloed te hebben op de kwaliteit van de voorschoolse educatie, die van groot belang is voor de kinderen en hun ouders, doch ook voor de basisscholen, die deze kinderen aangemeld krijgen. Als de politiek mocht beslissen dat kinderen van 3 jaar naar school gaan, zijn we daar bestuurlijk op voorbereid. De directeur van de beide stichtingen is mevrouw G. Driessen. Voor u als ouder blijft de school uiteraard het aanspreekpunt voor alle zaken die uw kind of de school aangaan. De directie draagt de verantwoordelijkheid voor de dagelijkse gang van zaken. Het College van Bestuur is verheugd dat het onderwijs op haar scholen van goede kwaliteit is. Ook al weten we dat het nooit goed genoeg kan zijn. Het belang van ouderparticipatie en de medezeggenschap neemt toe. Via de medezeggenschapsraad (M.R.) en de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (G.M.R.) wordt deze inbreng gewaarborgd. De school streeft ernaar om ouders optimaal te betrekken bij de ontwikkeling van de school. Zij legt daartoe verantwoording af aan ouders middels deze schoolgids. Dit is het gevolg van de invoering van de kwaliteitswet. In deze wet wordt ook geregeld dat er klachtenregelingen zijn m.b.t. klachten over de gang van zaken op school. In deze schoolgids kunt u hierover meer lezen. De school is er voor de kinderen. Omdat kinderen recht hebben op het beste onderwijs heeft SPOVenray een strategisch beleidsplan opgesteld met als titel “Leerkrachtig”, dat volledig gericht is op het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs aan uw kinderen. Er worden doelen gesteld op basis van vier thema’s: 1. Ander onderwijs waarbij het perspectief voor kinderen blijvend wordt verbeterd; 2. Binnen en buiten verbinden; 3. Professionele groei voor ander onderwijs; 4. Verantwoordelijkheid en verantwoording. Indien u hierover meer wilt weten verwijs ik u naar onze website: www.spovenray.nl . Uiteraard kunt u ook op de school een exemplaar inzien. Directie, team en alle andere geledingen willen samen met u, ouders, de school tot een steeds betere school maken met een prettig en veilig werkklimaat en goede resultaten. Wij wensen u allen en vooral de kinderen weer een fijn schooljaar toe. Yvonne Raaijmakers, College van Bestuur, Eindstraat 42, 5801 CR Venray. Tel: 516215 / Fax: 516214


e-mail: [email protected] website: www.spovenray.nl

3

1

Adressen.

1.1

Schooladres. Samenwerkingsschool Estafette, Kiosk 3, 5802 NP Venray. Tel: 0478 - 550224 Email: [email protected] Website: www.sws-estafette.nl

1.2

Personeel. Ans Arendzen - v.d. Hoef, Wedesteinbroek 13-20, 6546 RL Nijmegen.

directeur

ma, di, wo, do, vr.

Ilona Dinnesen, Stapelvensestraat 2, 5845 HS St. Anthonis.

groep 8a

ma, di, do, vr bovenbouwcoördinator

Suzanne Siebert - de Vries, Kreupelstraat 8, 5821 AX Vierlingsbeek.

groep 8b

ma, di, wo, vr

Bart Mertens, Spinnerstraat 2, 5991 MG Baarlo.

groep 7a

di, wo, do, vr

Wim Staal, Serenadestraat 28, 5802 ET Venray.

groep 7b

ma, di, wo, do, vr

Monique Rutten, Venrayseweg 42, 5861 BE Wanssum.

in 7a, 7b, 8a en 8b

ma, di, wo, do, vr

Nicolette Breunisse, Americaanseweg 49, 5961 PC Horst.

groep 6a

wo, do, vr

Jenny Geurts Zwaluwstraat 69, 5961 VS Horst

groep 6a groep 5a

ma, di wo

Wim van Kempen, Wilh. Sangerstraat 17, 5803 AV Venray.

groep 6b

ma, di, wo, do, vr

Theo Geerlings, Dreessencampstraat 23, 5954 AL Beesel.

groep 5a

ma, di, do vr.


4

Hannie Kamp, Eligiusweg 11, 5801 JM Venray.

groep 5b

wo, do, vr

Cindy Joosten – Schwachöfer, Willem de Zwijgerstraat 133, 5923 EC Blerick.

groep 5b

ma, di,

Ide Min, Heuvelstraat 14, 5801 CS Venray.

groep 4a

ma, di, wo, do, vr interne contactpersoon

Karin Broeren, De Heuvelaar 41, 5801 GW Venray.

groep 4b

ma, di, wo, do, vr

Daniëlle Delsing, Claudiahof 14, 5801 LE Venray.

groep 3a

ma, di, do, vr middenbouwcoördinator hoofdluiscoördinator

Annelies van Toor, Vullingsstraat 12, 5809 AV Leunen.

groep 3b

ma, di, wo

Irma Verhagen Zevenblad 36, 5803 LZ Venray

groep 3b

do, vr

Ans Jetten, Oude Oostrumseweg 14a, 5802 CC Venray.

groep 1/2a

di, wo, do, vr

José Loeffen, St. Antoniusstraat 115, 5801 AR Venray.

groep 1/2b

ma, do.mid, vr.

Annette Berretty, Valkenhorst 74, 5431 KP Cuijk.

groep 1/2b

di, wo, do.

Jacqueline Clephas, Feldberglaan 16, 5801 KV Venray.

groep 1/2a groep 1/2c

ma, do, vr onderbouwcoördinator

Jacomien Houba, Hoenderstraat 115, 5801 CJ Venray.

groep 1/2c

ma, di, wo


5

1.3

`

Floor Sanders, Randenrade 42, 5807 BM Oostrum.

opvanggroep ma, di, groep 3a wo interne contactpersoon

Tina Pama, Ringovenhof 10, 5865 BM Tienray.

opvanggroep groep 6b

wo, do, vr. ma

Maria van Rhee, Kattestaart 28, 5803 HA Venray.

intern begeleider

ma, di, wo, do,

John Wienen, Eligiusweg 36, 5801 JL Venray.

intern begeleider ma, di, ,wo, do coördinator VSD preventiemedewerker

Onderwijsondersteunend personeel. Anneke ten Broeke – Mollema, opvanggroep Vingerhoedskruit 32, 5803 KT Venray.

ma, di, do, vr (ochtenden)

Mariet Thiesen-Titulaer, Osterbos 8, 5866 CH Swolgen.

administratie

ma, di. ocht. wo. ocht, do. ocht

Marga Lammers, Mambostraat 24, 5802 LC Venray.

conciërge

ma, di. ocht, wo. ocht, do. ocht, vr. ocht.

Lia Juliana, Bachstraat 1, 5802 GK Venray.

oudercontact

di. mid, wo


6

1.4

Samenwerking Primair Onderwijs Venray. Samen met achttien andere basisscholen en een school voor speciaal basisonderwijs in de gemeente Venray en omgeving, ressorteren wij onder het bestuur van de Stichting Primair Onderwijs Venray. Het bovenschools management onder leiding van mevrouw Yvonne Raaymakers houdt zich bezig met het beleid van de stichting. Het bureau is gevestigd: Eindstraat 42, 5801 CR Venray. Tel: 0478 - 516215 Email: [email protected]

1.5

Onderwijsinspectie. Inspectie van het onderwijs, [email protected], www.onderwijsinspectie.nl, Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis). Klachtmeldingen vertrouwensinspecteur: 0900 – 111 3 111.

1.6

Diensten voor ondersteuning Deze geven begeleiding aan het team betreffende de schoolontwikkeling, de organisatieverandering en de leerlingbegeleiding. Te denken valt hierbij bijvoorbeeld aan het uitzoeken en invoeren van methodes, ondersteuning bij klassenmanagement, het ontwikkelen van bepaalde organisatievormen en het geven van cursussen voor individuele leerkrachten en het schoolteam. Begeleidingscentrum voor Onderwijs en Opvoeding (BCO), Postbus 829, 5900 AV Venlo. Wylrehofweg 11, 5912 PM Venlo. Tel: 077 – 3 519 284 Fax: 077 – 3 522 402 Schoolbegeleiders: Anke van Herk voor de leerlingenzorg, Mat Custers voor taal- leesonderwijs en het zelfstandig werken.

1.7

G.G.D. Venray. GGD-NML Jeugdgezondheidszorg, Eindstraat 20, 5801 CR Venray. Tel: 0478 – 531 477 Fax: 0478 – 531 488 De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD Noord- en Midden Limburg heeft als doel het bevorderen, bewaken en beschermen van de gezondheid van jongeren. Elke school heeft een vast JGZ-team. Dit team bestaat uit een jeugdarts, een


7

jeugdverpleegkundige, een jeugdartsassistente en een logopediste. Indien nodig kan het JGZ-team een beroep doen op de gedragswetenschapper van de GGD. De GGD biedt schoolgaande jeugd in de leeftijd van 4 tot 13 jaar een individueel onderzoeksprogramma aan. Dit onderzoeksprogramma is een vervolg op de onderzoeken bij het consultatiebureau. Daarnaast verzorgt de GGD activiteiten gericht op jongeren die extra zorg nodig hebben en op de hele groep jeugdigen. 5 jarigen:

een gezondheidsonderzoek uitgevoerd door arts en assistente. U wordt hiervoor samen met uw kind uitgenodigd. Het onderzoek richt zich zowel op de lichamelijke als ook op de psychische gezondheid.

5 jarigen:

een logopedisch onderzoek door de logopediste. Dit onderzoek richt zich op spraak-, taal-, adem- en stemgebruik en het mondgedrag. Vooraf krijgt u bericht. Over de uitslag wordt u schriftelijk geïnformeerd.

9-jarigen:

In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt het de herhalingsinentingen tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en tegen Bof, Mazelen en Rodehond (BMR). Deze twee prikken worden tegelijkertijd gegeven, in elke arm één. Ouders / verzorgers krijgen ongeveer een week van tevoren hierover bericht en moeten schriftelijk toestemming geven.

Groep 8:

Deze krijgen een uitgebreid gezondheidsonderzoek. Dit onderzoek vindt plaats op school en wordt uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige. Het richt zich niet alleen op de lichamelijke gezondheid, maar ook op de psychische gezondheid. Net als bij de andere onderzoeken krijgt u bericht over de resultaten.

Naast de bovengenoemde onderzoeken kunt u om extra onderzoeken vragen voor uw kind. De extra onderzoeken kunnen ook op verzoek van een leerkracht of het JGZ team plaatsvinden. Dit gebeurt uiteraard altijd na overleg met de ouders / verzorgers van het kind. De logopediste kan u en uw kind begeleiden bij het oplossen van logopedische problemen. Jongeren, ouders / verzorgers en leerkrachten kunnen altijd bij het JGZ-team terecht met vragen over diverse gezondheidsonderwerpen. Het team geeft advies over lichamelijke zaken, maar ook over psychosociale problematiek en onderwerpen zoals opvoeding, slaapproblemen, bedplassen, druk gedrag, pesten, kindermishandeling en seksueel misbruik. Het JGZ-team heeft ook een belangrijke rol in het doorverwijzen van jongeren met gezondheidsproblemen. Daarnaast worden trainingen gegeven voor kinderen die op punt staan de overstap te maken naar het voortgezet onderwijs en deze stap als een grote hindernis ervaren.


8

Schoolarts: Verpleegkundige: Logopedist:

Sjeng Ewalds Gertie Loenen Frank Hombergen

De schoolarts heeft telefonisch spreekuur op donderdag van 16.30 – 17.30 uur op telefoonnummer: 0478 - 531472 De verpleegkundige heeft telefonisch spreekuur op maandag van 16.00 – 17.00 uur op telefoonnummer 0478 - 531472 De logopedist heeft telefonisch spreekuur op maandag van 16.00 – 17.00 uur op telefoonnummer 0478 – 531472 Wanneer u een receptioniste aan de lijn krijgt, zal zij u doorverbinden. 1.8

School Maatschappelijk Werk. Op alle basisscholen in Venray en de kerkdorpen wordt School Maatschappelijk Werk aangeboden. Er wordt samen gewerkt met de intern begeleider van de school. De werkwijze van het School Maatschappelijk Werk is primair gericht op ondersteuning van de kinderen die dat extra nodig hebben. De samenwerking tussen maatschappelijk werker, leerkracht en gezin staat centraal om zodoende de leefomgeving van kinderen te verbeteren. Daarin heeft de maatschappelijke werker de rol van gesprekspartner, verwijzer, hulpverlener, adviseur en bemiddelaar voor kind, school en gezin. Door te werken binnen de driehoek kind-ouders-school worden onderlinge banden duurzaam sterker, wat ten goede komt aan het welzijn van het kind. Alles draait om kinderen die problemen hebben waardoor zij minder goed kunnen functioneren op school. De maatschappelijke werker begeleidt en ondersteunt leerlingen, hun ouders en de leerkrachten. Wat doet het School Maatschappelijk Werk op school: • met school verhelderen wat de oorzaak van het probleem van het kind op school is • kortdurende hulp • ouder(s) / verzorger(s) begeleiden naar verdere of gespecialiseerde hulpverlening • leerkrachten ondersteunen en/of begeleiden • bemiddelen tussen school, de leerkracht en het gezin, waarbij het kind centraal staat. Met welke vragen / problemen kunt u terecht bij het School Maatschappelijk Werk? Als het kind niet goed functioneert op school, bijvoorbeeld: • het wordt gepest • zit niet lekker in z’n vel • komt niet goed voor zichzelf op • ouders zijn gescheiden en het kind heeft er last van • rouwverwerking • opvoedkundige vragen


9

Wanneer is de maatschappelijke werker aanwezig op school? Op maandag in de oneven weken en op donderdag in de even weken houdt zij op school een spreekuur. Indien u gebruik wilt maken van deze dienst, kunt u contact opnemen met de Interne begeleiders van de school.


10

2.

Groepen en roosters.

2.1

Groepsindeling. Groep 1/2a: Jacqueline en Ans Groep 1/2b: José en Annette Groep 1/2c: Jacomien en Jacqueline Groep 3a: Daniëlle en Floor Groep 3b: Annelies en Irma Groep 4a: Ide Groep 4b: Karin Groep 5a Theo en Jenny Groep 5b: Cindy en Hannie Groep 6a: Jenny en Nicolette Groep 6b: Tina en Wim Groep 7a: Bart en Monique Groep 7b: Wim en Monique Groep 8a: Ilona en Monique Groep 8b: Suzanne en Monique Opvanggroep: Tina, Floor en Anneke Onze leerkrachten hebben recht op compensatieverlof en/of Bapo. Op dat moment neemt een andere (vaste) leerkracht de groep over. We streven ernaar om niet meer dan twee leerkrachten in de groep in te zetten.

2.2

Schooltijden. Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.30 – 11.45 uur 13.00 – 15.15 uur 08.30 – 11.45 uur 13.00 – 15.15 uur 08.30 – 12.15 uur 08.30 – 11.45 uur 13.00 – 15.15 uur 08.30 – 11.45 uur 13.00 – 15.15 uur

De groepen 1 en 2 hebben iedere vrijdagmiddag vrij. Op woensdagmiddag hebben alle groepen vrij. De deuren van de school gaan 10 minuten voor aanvang van de lestijd open. Kinderen mogen dan vrij naar binnen lopen. We bellen om 8.25 uur en 12.55 uur, een teken dat alle kinderen naar binnen moeten, zodat de lessen ook inderdaad kunnen starten om 8.30 en 13.00 uur. De pauze is voor de groepen 3 t/m 5 van 10 00 – 10.15 uur en voor de groepen 6 t/m 8 van 10.20 – 10.35 uur. Met bovengenoemde schooltijden en het elders vermelde vakantierooster voldoet “samenwerkingsschool Estafette” aan het wettelijk aantal van 3520 uren voor groep 1 en 2 en 4000 uren voor de groepen 3 t/m 8.


11

2.3

Gymrooster, gebruik van twee gymzalen. Dinsdag

8.30 uur 9.15 uur 10.15 uur 11.00 uur 13.00 uur

groep 8a + 8b groep 4a + 6a + 6b groep 3a + 3b + 5a + 5b groep 7a + 7b groep 4b + opvanggroep

Donderdag

8.30 uur 9.15 uur 10.15 uur 11.00 uur 13.00 uur

groep 8a + b groep 4a + b groep 3a + b + 7a groep 6a + b + 7b opvanggroep

Zorgt u er samen met uw kind(eren) voor dat zij op dinsdag en donderdag hun gymspullen bij zich hebben? De kleuters gymmen in de speelzaal, liefst op gymschoenen die zij zelf kunnen aanen uittrekken. Let u hierbij op de sluiting a.u.b. (De gymschoenen blijven op school). De gymkleding voor de groepen 3 t/m 8 bestaat uit: T-shirt, gymschoenen, gymbroek (turnpak). Alles netjes opgeborgen in een (gym)tas. 2.4

Vakantierooster. Studiedag Herfstvakantie Studiedag Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Studiedag Paasvakantie Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie


30 augustus (Suikerfeest) 24 oktober t/m 28 oktober 6 december 26 december t/m 6 januari 20 februari t/m 24 februari 7 maart 9 april t/m 11 april 30 april t/m 4 mei 17 mei en 18 mei 28 mei 2 juli t/m 10 augustus

12

3.

Organisatie

3.1

Toelating van leerlingen. De dag nadat uw kind de leeftijd van 4 jaar heeft bereikt, mag het op de basisschool worden toegelaten. Vanaf 3 weken voor de zomervakantie worden geen kinderen meer toegelaten; zij starten het nieuwe schooljaar, maar van tevoren hebben zij wel kennismakingsdagen gehad. Voor de vierde verjaardag neemt de groepsleerkracht contact met u op en spreekt met u af wanneer de eerste kennismaking zal plaatsvinden. De procedure betreffende toelating en verwijdering vindt u in het andere gedeelte van de schoolgids.

3.2

Beleid tot toelating leerlinggebonden financiering. Binnen het samenwerkingsverband hebben we de volgende afspraken gemaakt bij de aanmelding van: • een leerling met een positieve beschikking van een commissie voor de indicatiestelling van het betreffende Regionaal Expertise Centrum (ook wel een leerling met een rugzak genoemd), • een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het samenwerkingsverband WSNS, • een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school, worden de volgende regels in acht genomen. Aan de hand van onderwerpen, zoals het pedagogisch klimaat, het didactisch klimaat, de leerlingenzorg, de professionalisering, de ondersteuning, de contacten met de ouder(s) / verzorger(s) en de gebouwelijke- en materiële omstandigheden, wordt de leerling doorgenomen. Vervolgens wordt aan de hand van de beantwoording van deze vragen bezien of de school in staat is de onderwijskundige antwoorden te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. De school zal bij die beantwoording gebruik maken van de ondersteuning van bijvoorbeeld een school aangesloten bij een Regionaal Expertisecentrum en/of de mogelijkheden die het samenwerkingsverband WSNS biedt. Bij het besluit tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit. Wij gaan er immers vanuit, dat bij toelating de leerling de gehele basisschool periode op onze school welkom zal zijn. Voor de gehele procedure verwijzen wij u naar het ‘vaste’ gedeelte van de schoolgids.

3.3

Leerplicht, verlof en verzuim Het basisonderwijs is bestemd voor kinderen van vier tot twaalf jaar. In het algemeen stromen de leerlingen na acht schooljaren door naar het voortgezet onderwijs. Zodra uw kind vijf jaar geworden is, moet het naar school. Het is dan leerplichtig. Op de ouder(s) / verzorger(s) rust de verplichting er voor te zorgen dat dit ook gebeurt. De leerplichtwet kent een aantal ‘gewichtige’ omstandigheden, waarin ouders vrijgesteld zijn van die plicht: • als de school gesloten is (b.v. bij een staking), • als de leerling wegens ziekte of doktersbezoek niet naar school kan komen,


13

• •

als de leerling wegens godsdienstige verplichtingen verhinderd is, wegens andere gewichtige omstandigheden.

Voor dit laatste gelden de volgende richtlijnen: • extra verlof wegens familieomstandigheden, • extra verlof wegens vakantie (de ouders moeten kunnen aantonen niet van de reguliere vakantie gebruik te kunnen maken, middels een werkgeversverklaring), • extra verlof wegens medische of sociale redenen. Alle verzoeken voor verlof moeten schriftelijk aan de directeur worden voorgelegd op een daartoe speciaal formulier. Ongeoorloofd verzuim moet door de school direct doorgegeven worden aan de leerplichtambtenaar. 3.4

Bereikbaarheid. De leerkrachten zijn over het algemeen bereikbaar direct na schooltijd (behalve bij vergaderingen, zie hiervoor de kalender) en na afspraak. Voor schooltijd is er alleen tijd voor een korte mededeling. Telefoon: 0478 – 550224.

3.5

Ziekte. Als uw kind door ziekte of anderszins de school niet kan bezoeken, wilt u dit dan even laten weten. Dit kan schriftelijk of telefonisch. Belt u wel tussen 8.15 – 8.30 uur of tussen 12.45 en 13.00 uur. Wanneer uw kind niet wordt afgemeld, wordt contact met u opgenomen.

3.6

Vervangingsprotocol bij zieke leerkracht Als een leerkracht ziek is, wordt alles in het werk gesteld om de lessen door te laten gaan. Zorgvuldig worden via een protocol de belangen afgewogen. Het protocol is bovenschools opgesteld. Het is niet uitgesloten dat een klas een keer een dag vrij heeft. De afspraak hierbij is dat u van tevoren schriftelijk bericht krijgt en dat er altijd de mogelijkheid is om uw kind op school te laten. Ook hier kunt u meer over lezen in het andere gedeelte van de schoolgids.

3.7

Overblijven. Er is gelegenheid om onder leiding van vaste overblijfkrachten de middagpauze in of rond de school door te brengen. Aan- of afmelden vindt plaats bij deze ouder. Kinderen die af en toe overblijven, moeten vooraf worden aangemeld bij Gerda v. Egmond, telefoon 0478 – 582378 of bij Josefien van Well, telefoon 06-43063362. De kosten per keer bedragen € 1,50. Voor kinderen die vaste dagen overblijven, verkopen we een strippenkaart. Een kaart met 10 strippen kost € 13,00 (vooraf betalen). De kaart blijft op school en wordt steeds afgetekend. Wanneer de kaart vol is, krijgt u 1x gratis overblijven voor één kind. Op dat moment wordt ook de kaart mee naar huis gegeven, zodat u weet dat er een nieuwe kaart gekocht moet worden, alvorens de kinderen weer kunnen overblijven. Het is belangrijk dat de overblijfouders weten welke kinderen over moeten blijven. Kinderen die door ziekte of andere omstandigheden een keer niet overblijven op hun vaste dag, moeten bij Gerda worden afgemeld. Zij weten dan dat kinderen geoorloofd


14

afwezig zijn en hoeven zich geen zorgen te maken dat de leerling(en) ergens in de wijk rondlopen. Daarnaast is het prettig om te weten hoeveel kinderen dagelijks overblijven i.v.m. het aantal overblijfmoeders wat op die dag aanwezig moet zijn. Wij rekenen op uw medewerking. Alvast bedankt. Het zou prettig zijn als tassen, trommeltjes, bakjes en bekers voorzien zijn van de naam van het kind. Hierdoor kan er geen verwarring ontstaan en kunnen we bij het zoekraken van spullen alles weer aan de rechtmatige eigenaar teruggeven. Tot slot promoten wij gezonde voeding. Kinderen mogen dus brood, fruit en melk of vruchtensap bij zich hebben. Verboden zijn dus koeken, snoep en koolzuurhoudende dranken. Deze worden weer mee naar huis gegeven. Overblijfregels • Vaste overblijvers melden zich af bij de overblijfouders als ze niet komen; anders worden de kosten van de kaart afgeschreven. • Af en toe-overblijvers nemen een dag van tevoren contact op • Zelf voor een lunchpakket zorgen. • Voor het eten handen wassen. • Samen eten en opruimen. • Geen snoep en koolzuurhoudende dranken meenemen. • Na het eten wordt er (zo veel mogelijk buiten) alleen gespeeld met materiaal beheerd door de overblijfkrachten. • Alle kinderen blijven op de speelplaats en er is geen gelegenheid om vriendjes op te halen. • Als uw jarig kind tijdens het overblijven trakteert, houdt dit dan heel klein (liever niet). Kinderen, die zich niet aan overblijfregels of afspraken houden, worden geschorst of mogen niet meer overblijven. Het komt gelukkig weinig voor, maar het is belangrijk dat uw kind dit weet. Via “Even bijpraten” van school wordt u op de hoogte gebracht van eventuele wijzigingen over het overblijven. 3.8

Huishoudelijke punten voor groep 1-2 • U mag uw kind(eren) naar binnen brengen en tot 8.45 uur samen met uw kind een spelletje spelen. Daarna willen we graag met de activiteiten van de dag beginnen. • Na schooltijd bent u van harte welkom in de klas, om het werk van uw kind te bekijken of iets met ons te bespreken. Het kan wel gebeuren dat wij een vergadering hebben en u niet de aandacht kunnen geven die u wenst, daarvoor kunt u beter een afspraak maken. • Halverwege de ochtend eten we gezellig samen een appel. Hiervoor vragen we een bijdrage van 15,00 euro per jaar. • Let u er thuis op dat uw kind voldoende zelfstandig is. Zoals: zelf naar de w.c. gaan, de schoenen aanen uittrekken, zelf de jas aandoen en dichtmaken. U kunt dit stimuleren. • Wilt u geen speelgoed meegeven! Dit raakt in de groep snel kwijt en gaat stuk.


15

• • • •

3.9

Als uw kind eczeem of voetwratten heeft, moeten de gymschoenen aan. Als u de spullen van uw kind voorziet van de naam worden ze niet zo gauw verwisseld en komen ze ooit terug. Per groep volgen we 1x per jaar een project van “boekenpret”van de bibliotheek. Hiervoor ontvangt u een uitnodiging via ons informatieblad. De kinderen van groep 1 en 2 krijgen iedere week een woordpakket mee over het thema waar op school aan gewerkt wordt. Wilt u deze woorden oefenen met uw kind(eren)? Vrijdags a.u.b. de blaadjes weer mee naar school nemen. Op het einde van het schooljaar bundelen de leerkrachten dit tot een ‘woordenboek’.

Toezicht. Er wordt vijftien minuten voor aanvang van de ochtenden middaglessen toezicht gehouden op de speelplaats. Ook tijdens het speelkwartier wordt door meerdere leerkrachten toezicht gehouden. Om het speelkwartier goed te laten verlopen zijn er een aantal regels opgesteld. Deze zijn bij de kinderen bekend en we verzoeken u er vriendelijk op toe te zien, dat deze regels ook gehandhaafd worden voor en na schooltijd. • • • • • • • • • • •

De regels zijn: balspelen op de speelplaats zijn toegestaan, voetballen niet (hiervoor is een ander gedeelte beschikbaar); trap- en schopspelletjes zijn niet toegestaan; niet aan kledingstukken van andere kinderen trekken; de kinderen tot en met groep 5 mogen de zandbak gebruiken; bij nat weer de zandbak niet gebruiken; niet met zand gooien, het zand moet in de zandbak blijven; houdt de speelplaats schoon, er staan prullenbakken; kom niet aan bomen en struiken; niet op de daken van de huisjes klimmen; speeltoestellen gebruiken waar ze voor bedoeld zijn; het zand onder de speeltoestellen is niet bedoeld om erin te spelen; Na schooltijd lopen alle leerkrachten mee naar buiten, om de kinderen zoveel mogelijk te stimuleren eerst naar huis te gaan, alvorens te gaan spelen.

3.10

Fietsen. In verband met de beperkte ruimte mogen alleen kinderen die buiten de ring Brukske, Henri Dunantstraat wonen, met de fiets naar school komen. Voor alle duidelijkheid schrijven we hier nog een keer de straten op voor de kinderen die wel met de fiets naar school mogen. Dit zijn: Ouverturestraat, Etudestraat, Serenadestraat, Aubadestraat, Rumbastraat, Polkastraat, Bolero, Mazurka, Tango, Mambostraat en Pavanenstraat. Wanneer u van mening bent dat uw kind noodzakelijkerwijs met de fiets naar school moet, dan kunt u dit aanvragen bij de directeur onder vermelding van een geldige reden.


16

3.11

Kleding op school. Er is veel publiciteit geweest rond kledingvoorschriften op school. Maar zoals bekend, kan iedere beperking ook discriminerend zijn, de vrijheid van meningsuiting aantasten of de vrijheid van godsdienst aantasten. Met andere woorden: voor iedere regel ‘tegen’, is wel weer een argument ‘voor’. Graag hanteren wij daarom op school de volgende beleidsregel: wij spreken de verwachting uit dat ouder(s) / verzorger(s) hun kind(eren) op een verzorgde, hygiënische manier kleden, zonder dat anderen zich hier aan hoeven te storen. Daarnaast accepteren wij geen gezichtsbedekkende kleding zodat tijdens de communicatie de gezichtsuitdrukking en de articulatie van betrokkenen kunnen worden waargenomen en gecontroleerd kan worden wie zich binnen het schoolgebouw bevindt. Binnen school worden geen hoofddeksels gedragen, anders dan uit religieuze overweging.

3.12

Verzekeringen. Voor alle leerlingen heeft SPO Venray een collectieve scholieren ongevallen verzekering afgesloten. Deze verzekering geeft een uitkering bij overlijden, blijvende invaliditeit en bij tandbeschadigingen. De verzekering geldt voor het naar en van school reizen, tijdens schooltijd en bij andere door de school onder toezicht georganiseerde activiteiten. Deze verzekering kent geen uitkering bij materiële schade. Het is dus geen WA verzekering en in voorkomende gevallen zult u een aanspraak moeten doen op de WA verzekering van de betreffende leerling. Er is door SPO Venray een collectieve verzekering afgesloten die een dekking biedt voor leerkrachten, meehelpende ouders / verzorgers, ondersteunend personeel en stagiaires. Ook hier geldt dat pas uitgekeerd wordt als niets op andere verzekeringen verhaald kan worden. Wanneer u als ‘chauffeur’ met excursies meegaat, is een inzittendenverzekering en gebruik van een zogenaamde stoelverhoger en autogordels verplicht. Wij houden ons hierbij aan de wettelijk verplichte richtlijnen.

3.13

• •

Hoofdluis. Soms worden we opgeschrikt door hoofdluis. Zo’n besmetting met hoofdluis is zeker geen onoverkomelijk probleem, maar vraagt wel de nodige aandacht. Hoofdluizen worden van mens op mens overgebracht door hoofdcontact, bijvoorbeeld tijdens het spelen van de kinderen. In tegenstelling tot wat vaak gedacht wordt, kunnen luizen niet springen of vliegen, maar ze lopen van hoofd naar hoofd. Een besmetting met hoofdluis is geen teken van een slechte persoonlijke verzorging. Luizen zitten juist liever op schone dan op ongewassen haren. Bij de apotheker en drogist zijn lotions tegen hoofdluis verkrijgbaar. In samenweking met de GGD zijn enkele ouders opgeleid voor preventief onderzoek, dat regelmatig op onze school plaatsvindt. Meestal is dit na een vakantie. Coördinator binnen onze school is Daniëlle Delsing. Ons protocol: Een ouder / verzorger meldt hoofdluis bij de leerkracht of coördinator op school; Binnen een week na melding screenen de betreffende ouders van de werkgroep ‘hoofdluisscreeners’ de betreffende groep(en);


17

• • • • • • • • • • • • • •

De resultaten worden door de contactpersoon van de werkgroep gemeld aan de coördinator; De school deelt een brief uit aan de kinderen van de betreffende groep(en) en een brief met checklist voor het kind met hoofdluis/neten. Na 2 weken komt er een nacontrole voor alle kinderen van de betreffende groepen. Mocht het probleem nog steeds bestaan, dan neemt de coördinator contact op met de betreffende ouder(s) / verzorger(s); De ouder(s) / verzorger(s) worden weer met een brief op de hoogte gesteld; De procedure herhaalt zich totdat alle kinderen ‘schoon’ zijn; Wordt er in meerdere groepen hoofdluis geconstateerd, dan krijgen desbetreffende groepen van de school een brief mee en volgt en procedure zoals hierboven beschreven; Uit voorzorg zijn onderzoeksdagen gepland, zie voor data de kalender; Elke groep krijgt dan bezoek van de ‘hoofdluisscreeners’; Bij een positieve uitslag volgt een procedure zoals hierboven beschreven; De ‘hoofdluisscreeners’ worden in samenwerking met de GGD opgeleid; De ‘hoofdluisscreeners’ hebben geheimhoudingsplicht naar de ouders / verzorgers en kunnen en mogen niet op een uitslag van een onderzoek worden aangesproken; Alleen de coördinator onderhoudt het contact met ouder(s) / verzorger(s). Alle leerlingen hebben een luizenzak waar hun jas in moet. Gaat deze zak kapot dan moeten ouders zorgen dat hij gemaakt wordt.

3.14

Eten en drinken. Het is de kinderen van de groepen 3 t/m 8 toegestaan om eten en/of drinken mee te nemen, dat tijdens de pauze gebruikt kan worden. Het drinken graag in een beker en liever niet in blikjes of pakjes. Van school uit stimuleren wij de kinderen om voor de pauze brood of fruit mee te nemen. Koeken (welk merk dan ook) en snoep is verboden, evenals koolzuurhoudende dranken (cola, sinas enz.). Graag uw medewerking hierbij en liefst de meegenomen spulletjes voorzien van een naam. De kinderen van de groepen 1 en 2 krijgen iedere ochtend een appel op school. Hiervoor wordt een bijdrage gevraagd van 15,00 euro per jaar.

3.15

Rapportage. In november en maart wordt u door de leerkracht(en) uitgenodigd voor een voortgangsgesprek. U ontvangt dan de schriftelijke rapportage over uw kind. In juni/juli ontvangt u ook een schriftelijke rapportage, maar hier kunt u zelf aangeven of u van de gelegenheid gebruik wilt maken of de leerkracht neemt hiervoor het initiatief.

3.16

Info en schoolkrant. Op school vinden wij het belangrijk ouder(s) / verzorger(s) op de hoogte te houden. Hiervoor ontvangt u op woensdag een informatieblaadje. Daarnaast wordt er ca. 4x per jaar een schoolkrant gemaakt voor de leerlingen. De redactie wordt gevormd door leerkrachten en leerlingen.

3.17

Schoolreis Eén keer per jaar hebben we een schoolreis in de maand september voor de groepen 1 t/m 8.


18

De kosten van de schoolreis zijn opgenomen in de vrijwillige ouderbijdrage. Kinderen waarvan de ouders / verzorgers de ouderbijdrage niet hebben betaald, gaan niet mee op schoolreis. Deze kinderen moeten die dag wel naar school, voor vervangende activiteiten. Worden zij die dag thuis gehouden, dan is de directie verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar, hetgeen de ouder(s) / verzorger(s) een boete per kind oplevert. Verdere info volgt t.z.t. in het infoblaadje. 3.18

Schoolkamp. De leerlingen van groep 8 gaan een aantal dagen op kamp. Hiervoor wordt een bijdrage aan u gevraagd. Een aantal dagen van plezier, pret, samenwerken en samen ervaringen opdoen. Verdere info volgt t.z.t. in het infoblaadje.

3.19

Het leerlingvolgsysteem. Op onze school maken wij gebruik van het Cito-leerling-volgsysteem. Dit zijn genormeerde, methode onafhankelijke toetsen. Wij hanteren de toetsen als een signaleringsinstrument, naast de methodegebonden toetsen. Tijdens rapportagegesprekken mag u altijd naar de resultaten van uw kind vragen. In groep 7 maken de leerlingen aan het eind van het schooljaar de entreetoets van het Cito. De gegevens van de individuele leerlingen worden besproken met de ouder(s) / verzorger(s) en daarna beschikbaar gesteld aan de ouder(s) / verzorger(s). De leerlingen van groep 8 nemen elk schooljaar deel aan de Cito-eindtoets. Deze toets kan u, als ouder(s) / verzorger(s), helpen bij het kiezen van een school voor het voortgezet onderwijs. De resultaten worden met u doorgenomen door de leerkracht. Ook maken wij op onze school gebruik van een volgsysteem voor de sociaalemotionele ontwikkeling.

3.20

Huisbezoek. Gedurende de basisschool leggen wij bij ieder gezin een huisbezoek af. Wij zijn op school van mening dat we de kinderen beter begrijpen en kunnen helpen als we de thuissituatie van de kinderen en hun ouder(s) / verzorger(s) een beetje kennen. Het doel van het huisbezoek is zuiver sociaal. Het is niet de bedoeling dat de vorderingen van uw kind(eren) tijdens dit bezoekje worden besproken.

3.21

Langdurig zieke leerlingen. Als blijkt dat uw kind langere tijd niet naar school kan komen dan is het van belang dat u dit aan de leerkracht kenbaar maakt. Samen kan dan worden bekeken wat de mogelijkheden zijn om het onderwijs aan uw kind voort te zetten. Hierbij kan gebruik gemaakt worden van de deskundigheid van een consulent voor zieke leerlingen van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is niet alleen onze wettelijke plicht om ook voor zieke leerlingen voor goed onderwijs te zorgen, maar minstens zo belangrijk is dat uw kind in die situatie goed contact blijft houden met de leerkracht en de klasgenoten. Als u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, dan kunt u informatie vinden op de website van Ziezon, het landelijk netwerk, www.ziezon.nl


19

3.22

De interne contactpersoon. Voor klachten over machtsmisbruik, die betrekking hebben op de onderwijssituatie of daarmee samenhangen, kunt u zich wenden tot de interne contactpersonen op onze school. Zij kunnen u verder helpen als het gaat over seksuele intimidatie, agressie, discriminatie en geweld. Zij zullen niet zelf gaan onderzoeken of uw klacht gegrond is maar met u gaan kijken welke stappen er verder gezet kunnen worden. Wanneer de klacht intern niet opgelost kan worden, kunnen zij u verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon. Zij is niet direct bij de school betrokken en kan uw klacht zonder vooroordeel behandelen. Eventueel zal zij in overleg met u, een officiële klacht indienen bij de regionale klachtencommissie van stichting KOMM. De interne contactpersonen op onze school zijn: Ide Min, Floor Sanders, Heuvelstraat 14, Randenrade 42, 5801 CS Venray 5807 BM Oostrum

3.23

Veiligheid op school. Wij hechten er groot belang aan dat iedereen zich veilig voelt in de tijd die hij / zij op school doorbrengt. Hiertoe beschikt onze school over een preventiemedewerker, bedrijfhulpverleners en interne contactpersonen. Daarnaast is er een overeenkomst gesloten met enkele partners waarin staat beschreven hoe we elkaar kunnen helpen om de veiligheid in en rond de school te bevorderen. Dit document heeft de naam “Convenant De Veilige school”. We hebben met de partners vastgelegd wanneer er bijvoorbeeld een melding of aangifte van misdragingen bij de politie zal worden gedaan. Bij de politie zijn twee ambtenaren speciaal belast met de contacten met de school. Onze partners binnen het convenant zijn: de gemeente, Bureau Halt, Raaylandcollege, Gildeopleidingen en de politie Venray. Het protocol ligt op school ter inzage.

3.24

Klachtenregeling In het andere gedeelte van de schoolgids kunt u vinden hoe u moet handelen bij een klacht. Het volledige protocol ligt op school ter inzage. Het adres van de klachtencommissie is: Stichting KOMM, Postbus 32, 5328 ZG Rossum Website: www.komm.nl

3.25

Mobiele telefoons. Steeds vaker komt het voor, dat leerlingen een mobiele telefoon bij zich hebben. Wij als school willen dit eigenlijk niet. Moet u in noodgevallen uw zoon of dochter bereiken, dan kunt u dit altijd doen via de schooltelefoon. Het nummer is: 550224. Naar onze mening leidt het kinderen teveel af van hun dagelijkse werk, haalt het hen uit hun concentratie en werkt het storend als er regelmatig mobiele telefoons afgaan. Daarnaast willen we als school voorkomen dat telefoons op een verkeerde manier gebruikt worden. Tenslotte vinden wij de apparaten te kostbaar om op school te hebben. U kunt ons dus ook niet aansprakelijk stellen voor eventuele beschadigingen, verlies of diefstal. Wanneer kinderen hun telefoon toch meebrengen, dan moet deze op school uitgezet worden. Zien wij dat leerlingen hun telefoon toch aanhebben, dan behouden wij ons


20

het recht voor de telefoon voor één dag in te nemen. Bij herhaling zal dit meerdere dagen zijn en tenslotte kunt u alleen als ouder / verzorger de telefoon nog op komen halen. Mocht uw kind om voor u geldige redenen, wel een mobiele telefoon mee naar school moeten nemen, kijk dan of er met de betreffende leerkracht een afspraak gemaakt kan worden, waar en hoe de telefoon wordt opgeborgen. Wij hopen op uw begrip en rekenen op uw medewerking. 3.26

Godsdienstonderwijs. Op onze school kunnen ouders / verzorgers bij het opgeven van hun kind een keuze maken welke vorm van godsdienstonderwijs zij willen volgen. De keuze bestaat uit Katholiek godsdienstonderwijs of Wereldgodsdiensten. Voor het katholieke godsdienstonderwijs wordt gebruikt gemaakt van prentenboeken en de methode “Hemel en Aarde”. Voor de wereldgodsdiensten wordt gebruik gemaakt van prentenboeken, de methode “Wat geloof jij” (5-6) en “Wereldwijd geloven”(7-8). Daarnaast is er de mogelijkheid voor de katholieke kinderen deel te nemen aan de voorbereiding voor de Eerste Heilige Communie en het Vormsel. Het godsdienstonderwijs staat voor alle groepen op een vast tijdstip op het rooster en wordt groepsoverstijgend gegeven. Om tegemoet te komen aan de verschillende geloofsovertuigingen, wordt in alle groepen aandacht besteed aan de volgende vieringen: Offerfeest, Suikerfeest, Divali, Kerstfeest, Chinees Nieuwjaar, Pasen. Tweemaal per jaar houden we een grote schoolviering, waarin we de intentie van de feesten koppelen. Dit kan bijvoorbeeld met een viering in de winter “lichtjesfeest” en een viering in de lente. Vanuit het Ministerie is een subsidie verkrijgbaar voor het laten geven van verschillende godsdiensten (islamitisch, hindoeïsme, protestant, katholiek en humanistisch) door vakleerkrachten. Een enquête die onder alle ouders / verzorgers verspreid is, heeft aangegeven dat hier geen belangstelling voor is en dat ouders / verzorgers tevreden zijn met het godsdienstonderwijs dat gegeven wordt.


21

4

Ouderparticipatie. De ouder(s) / verzorger(s). De school streeft naar een goed contact tussen ouders en school. Wij vinden het belangrijk dat u als ouder(s) / verzorger(s) zich betrokken voelt bij het schoolgebeuren. Hierdoor kunnen wij samenwerken aan de opvoeding en ontwikkeling van uw kind(eren). De wereld van thuis en die van school moeten zoveel mogelijk in elkaars verlengde liggen. Tegenstrijdigheden en conflicten doen afbreuk aan de harmonische ontwikkeling van de kinderen. Vandaar dat communicatie en informatie zo belangrijk is. In de voorgaande hoofdstukken hebben wij u proberen te informeren wat u als ouder(s) / verzorger(s) van ons kunt verwachten. Het is echter niet alleen maar éénrichtingsverkeer. Ook wij als school hebben bepaalde verwachtingen van u. We zullen proberen het voorgaande nogmaals kort samen te vatten.

4.1

Wat streven we als school na? • Alle kinderen, ouder(s) en verzorger(s) worden gelijkwaardig behandeld. • Een optimale begeleiding van het onderwijsleerproces van uw kind(eren). In sommige gevallen wordt extra begeleiding gegeven op basis van een interne of externe opgestelde diagnose. • We helpen kinderen en spreken hen erop aan om op een vriendelijke manier met elkaar om te gaan. Racistische en seksistische uitlatingen worden niet getolereerd. • In de groep en op de speelplaats worden kinderen door leerkrachten geobserveerd betreffende hun eigen verantwoordelijkheid, omgangsvormen, samenspel en samenwerking. • Wanneer kinderen problemen hebben in hun omgangsvormen, worden zij hierin gecorrigeerd. Blijft verbetering uit, dan worden de ouder(s) / verzorger(s) op de hoogte gesteld om samen naar aanvaardbare oplossingen te zoeken. • Wanneer een leerkracht gedrag waarneemt dat niet getolereerd kan worden (spugen, slaan, schoppen, schelden, verbaal geweld, pesten, bedreigen enz.), wordt onmiddellijk ingegrepen. In eerste instantie zal aan de kinderen zelf gevraagd worden een oplossing te bedenken voor het conflict. In tweede instantie zal de leerkracht aangeven hoe het conflict mogelijkerwijs kan worden opgelost en hier ook op toezien. • Regelmatig wordt er binnen het team overleg gevoerd over observaties aangaande kinderen met betrekking tot hun leerprestaties en hun gedrag. Hieruit kunnen gezamenlijke afspraken voortvloeien. • Als de school niet in staat blijkt de leer- en/of gedragsproblemen op schoolniveau op te lossen, zal in overleg met de ouder(s) / verzorger(s) contact gezocht worden met een externe instantie om naar een verantwoorde oplossing te zoeken.

4.2

Wat verwachten wij van de ouder(s) / verzorger(s)? • Ouder(s) / verzorger(s) blijven te allen tijde verantwoordelijk voor het gedrag van hun eigen kind(eren). • Het is van groot belang dat zowel ouder(s) / verzorger(s) de visie van de school respecteren.


22

• • • •

• • •

• 4.3

De ouder(s) / verzorger(s) accepteren de verantwoordelijkheid van de school ten aanzien van de begeleiding van het leerproces en de sociaal-emotionele ontwikkeling van het kind. Er vindt regelmatig overleg plaats tussen ouder(s) / verzorger(s) en school betreffende de vorderingen van het onderwijsleerproces en de sociaalemotionele ontwikkeling van het kind. De ouder(s) / verzorger(s) respecteren de visie met betrekking tot de normen en waarden die op school worden gehanteerd betreffende omgangsvormen, gedrag, straffen en belonen. Wanneer ouder(s) / verzorger(s) behoefte hebben aan overleg met de leerkracht of de directie kan hiervoor een afspraak worden gemaakt. Waar nodig wordt een verslag gemaakt dat door ouder(s) / verzorger(s) ter bevestiging wordt ondertekend. De ouder(s) / verzorger(s) nemen deel aan de rapportagegesprekken als zij hiertoe door de leerkracht(en) of directie worden uitgenodigd. Ouder(s) / verzorger(s), wiens kind extra begeleiding krijgt, kan afhankelijk van de problematiek, voor een gesprek uitgenodigd worden door de leerkracht en de interne begeleider van de school. Ouder(s) / verzorger(s) bespreken hun problemen betreffende de school met de hiervoor aangewezen personen binnen de school: leerkrachten, directie, leden van de schoolraad of de interne contactpersoon. Mocht dit niet tot een oplossing leiden, dan kan men zich in verbinding stellen met de algemeen directeur van de stichting. Wanneer ook hier geen oplossing uit voortkomt, dan kan men zich wenden tot de externe vertrouwenspersoon of klachtencommissie. In het hoofdstuk organisatie staat de procedure uitvoerig beschreven. Ouder(s) / verzorger(s) hebben altijd het recht hun kind(eren) op een andere school aan te melden.

Communicatie en informatie. Hiertoe staan ons een aantal middelen ter beschikking: • De schoolgids, welke bestaat uit twee delen. Het deel dat u nu leest, wordt jaarlijks geactualiseerd. Het andere gedeelte wordt om de twee jaar geëvalueerd, geactualiseerd en vastgesteld. • Het infonieuws, dat regelmatig aan de kinderen wordt meegegeven en waarin we u informeren over allerlei onderwerpen en waarin we oproepen plaatsen voor hulp. • De algemene informatieavond per groep / bouw aan het begin van het schooljaar. De leerkracht(en) geeft dan informatie over de inhoud van de leerstof, de manier waarop zij hun lessen geven, de specifieke aandachtspunten van een bepaald leerjaar, de groepsregels enz.. • Rapportagegesprekken waarvoor u wordt uitgenodigd om u te informeren over het welbevinden en de ontwikkeling van uw kind(eren). • Huisbezoeken die worden afgelegd door de leerkrachten van de groepen. Wij zijn hierbij van mening dat we de kinderen beter begrijpen en kunnen helpen als we de thuissituatie van de kinderen en hun ouder(s) / verzorger(s) een beetje kennen. Stelt u een bezoek niet op prijs, dan kunt u dit altijd aan de leerkracht doorgeven als zij een afspraak met u wil maken.


23

• • •

Korte contacten voor een mededeling kunnen in principe na schooltijd plaatsvinden. Wilt u een probleem bespreken, dan kunt u beter een afspraak maken. Uiteraard kunt u ook altijd voor een gesprek terecht bij de directie van de school. Ook hier is het maken van een afspraak wenselijk. Schriftelijke rapportage over de ontwikkeling van uw kind(eren) ontvangt u drie maal per jaar. Aansluitend wordt u uitgenodigd voor een mondeling gesprek.

4.4

Inspraak en samenwerking. Zoals hierboven al is beschreven, blijven ouder(s) / verzorger(s) verantwoordelijk voor het gedrag van hun eigen kind(eren) en willen we samen met u gestalte geven aan de opvoeding en de ontwikkeling. Om dit goed te organiseren zijn er verschillende commissies / geledingen op onze school en binnen de stichting:

4.4.1

Het bevoegd gezag van de stichting is het bestuur van 20 basisscholen en een school voor speciaal basisonderwijs uit de gemeenten Venray en omgeving. Het bestuur heeft gekozen voor de vorm “besturen op afstand” en heeft een algemeen directeur benoemd die gemandateerd is. Samen met enkele stafleden vormt de algemeen directeur het bovenschoolsmanagement (BMT). Zij bereiden schooloverstijgende beleidsstukken voor aangaande de organisatie, het personeel en de financiën. Zij zijn belast met de leiding van de stichting.

4.4.2

De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad is een orgaan dat instemmings- en/of adviesbevoegdheid heeft bij schooloverstijgende beleidsplannen. Er is hier dus sprake van inspraak en advies op bestuursniveau. Iedere afzonderlijke medezeggenschapsraad kan een persoon uit de oudergeleding of een persoon uit de personeelsgeleding van de medezeggenschapsraad afvaardigen.

4.4.3

De medezeggenschapsraad is een wettelijk erkend orgaan, welke volgens het medezeggenschapsreglement advies en/of instemming heeft over talrijke zaken de school aangaande. We denken hierbij bijvoorbeeld aan de begroting van de school, de formatieplanning, het vakantierooster, de schooltijden, beleidsstukken aangaande de organisatie enz.. In de medezeggenschapsraad worden ouders / verzorgers en teamleden gekozen. In het reglement wordt een onderscheid gemaakt over welke onderwerpen instemmings- en/of adviesbevoegdheid van de oudergeleding of de personeelsgeleding nodig is. Ook zijn er onderwerpen waarbij de totale raad instemmings- en/of adviesbevoegdheid heeft. Leden van de medezeggenschapsraad namens de oudergeleding zijn: Mevrouw Noya, Fagotstraat 30, 5802 KE Venray

(secreatariaat)

Joris Truijen, Bazuinstraat 26, 5802 JV Venray

(penningmeester)


24

Sylvana Driessen, Maasheseweg 56, 5804 AC Venray Vacature. Leden van de medezeggenschapsraad namens de personeelsgeleding zijn: Wim Staal, Serenadestraat 28, 5802 ET Venray.

(voorzitter)

John Wienen, Eligiusweg 36, 5801 JL Venray. Theo Geerlings, Dreessencampstraat 23, 5954 AL Beesel. Vacature 4.4.4 De ouderraad is het bestuur van de oudervereniging en beheert het geld van de vereniging. Alle ouder(s) / verzorger(s) van ingeschreven leerlingen zijn automatisch lid van de oudervereniging. Aan alle ouder(s) / verzorger(s) vragen we een vrijwillige bijdrage van € 30,-- per schooljaar om activiteiten (inclusief schoolreis en een bijdrage aan het schoolkamp) voor de leerlingen te organiseren. (zie voor meer informatie betreffende de betaling bij 4.5). De ouderraad maakt in overleg met de school de begroting en helpt de school bij het organiseren van festiviteiten. Daarnaast vindt ook regelmatig overleg plaats met de directie over het wel en wee van de school. De ouderraad legt middels een jaarverslag verantwoording af aan de leden van de vereniging over het gevoerde beleid. Leden van de ouderraad zijn: Lia Juliana, Bachstraat 1, 5802 GK Venray. ,

Mandy Noya, Fagotstraat 30, 5802 KE Venray.

voorzitter / penningmeester

secretaris

Angelique van Gestel, Fagotstraat 22, 5802 KD Venray. Nebahat Dag, Fagotstraat 21, 5802 KD Venray.


25

Samira Najja, Fagotstraat 26, 5802 KG Venray. Karima Aaddouz, Luitstraat 37, 5802 NC Venray. Fadila Eldin, Menuetstraat 5, 5802 GC Venray. Tina Diogo, Griegstraat 20, 5802 HG Venray. 4.4.5

Het ouderpanel bestaat uit een groep ouder(s) / verzorger(s), die gevraagd en ongevraagd de directie van advies kunnen dienen in allerlei zaken die op school spelen. Het is een communicatievorm waarbij vertrouwelijk met elkaar wordt gesproken over zaken als de schoolontwikkeling, ontwikkelingen in de wijk, activiteiten in het kader van de tussenschoolse opvang en verlengde schooldag enz.. De taak van het ouderpanel bestaat uit meedenken en adviseren aangaande zaken in het belang van de school. Daar waar het kan worden ouderraad en ouderpanel samengevoegd.

4.4.6

Het leerlingenpanel bestaat uit leerlingen vanaf groep 5. Samen met de directeur praten zij over onderwerpen die leerlingen belangrijk vinden en die het team belangrijk vindt. Dat kunnen allerlei punten zijn die met de school te maken hebben. Van iedere bespreking wordt een verslag gemaakt en de leerlingen koppelen het besprokene zelf terug naar hun medeleerlingen. In het leerlingenpanel wordt nooit gesproken over individuele leerlingen en/of leerkrachten.

4.4.7

Activiteitencommissies houden zich veelal samen met enkele leerkrachten bezig met de organisatie van projecten en/of vieringen. Zij kunnen meedenken en/of adviseren, maar ook daadwerkelijke ondersteuning bieden in de schoolpraktijk. Ook zijn er vanuit de parochie werkgroepen actief die de voorbereidingen voor de eerste communie en het vormsel verzorgen.

4.4.8

Het koffie-uurtje op woensdagmorgen van 8.30 – 9.15 uur, waarop alle ouder(s) / verzorger(s) welkom zijn in speelzaal 2 van de school. Dit is geheel vrijblijvend, u hoeft zich niet aan of af te melden. Lia Juliana (van de ouderraad) is steeds aanwezig als begeleidster. Door het jaar heen organiseert zij ook excursies voor belangstellende ouders / verzorgers en houden wij themaochtenden, waarbij wij gastsprekers uitnodigen.

4.4.9

Eén keer in de vier jaar, houden wij een tevredenheidsonderzoek onder ouder(s) / verzorger(s), leerlingen vanaf groep 5 en leerkrachten. Dit onderzoek wordt afgenomen door een onafhankelijk bureau welke na verwerking van de informatie een verslag uitbrengt aan het College van Bestuur en de school. Het laatste onderzoek is afgenomen in het schooljaar 2009 – 2010. Zowel de ouder(s) / verzorger(s) en de


26

leerlingen gaven aan tevreden te zijn over de school. De ouder(s) / verzorger(s) gaven ons het gemiddelde rapportcijfer 7.3 ofwel ‘ruim voldoende’. De leerlingen gaven ons het gemiddelde rapportcijfer 7.7 ofwel ‘goed’. Hier waren we natuurlijk erg blij mee. Als aandachtspunt hebben de ouder(s) / verzorger(s) ons ‘de aandacht voor pestgedrag’ meegegeven. Hier is het afgelopen jaar veel aandacht aan besteedt. Zo is er een pestprotocol ontstaan, hebben leerlingen en ouder(s) / verzorger(s) een pestprotocol ondertekend en wordt regelmatig gesproken of de schoolregels en omgangsregels. Middels methodische aanpak maken kinderen hier kennis mee en oefenen zij vaardigheden hierin. 4.5

4.6

De ouderbijdrage. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage voor alle leerlingen van de school. Deze wordt besteed aan extra activiteiten, festiviteiten, schoolreisje en een bijdrage aan het schoolkamp en activiteiten die niet uit de exploitatie van de school betaald kunnen worden zoals bijv: Suikerfeest, Sinterklaas, kerst, carnaval enz.. Wij vragen u een bijdrage van € 30,00 per kind per jaar. Leerlingen die na januari instromen betalen € 15,00 voor het nog lopende schooljaar. U kunt uw geld overmaken op de rekening van de Rabobank, rekeningnummer 132536307 ten name van basisschool “Estafette”, inzake oudervereniging. Ook kunt u het geld contant betalen aan Lia Juliana tijdens het koffie-uurtje op woensdag of op de rapportageavond in november. De ouderbijdrage wordt beheerd door de penningmeester van de Ouderraad. Door middel van een begroting en een eindafrekening wordt verantwoording afgelegd aan de ouders / verzorgers. Ouders kunnen ook in termijnen betalen en er kan een tegemoetkoming worden gevraagd bij de gemeente (zie voor meer informatie, achteraan in deze gids). . Informatieverstrekking aan gescheiden ouders. Binnen de SPO Venray zijn hier de volgende afspraken over gemaakt: wij vinden het belangrijk, dat ook in dit geval alle informatie die de school verstrekt bij beide ouders / verzorgers terecht komt. Het kind kan en mag niet verantwoordelijk zijn voor de informatieverstrekking aan beide ouders / verzorgers. Daarom de volgende mogelijkheden met betrekking tot schriftelijke informatie: • met beide ouders / verzorgers worden afspraken gemaakt dat de met het gezag beklede ouder / verzorger ervoor zorgt dat alle schriftelijke informatie ook bij de andere ouder / verzorger komt; • de tweede ouder / verzorger kan bij de leerkracht na een afspraak te hebben gemaakt informatie komen ophalen. De ouder / verzorger is zelf verantwoordelijk voor het ophalen van de informatie. Extra kopieerkosten worden in rekening gebracht.

Ouderparticipatie, een duur woord voor iets heel eenvoudigs ……… maar wel belangrijk. Wij zijn blij met hulp van ouders / verzorgers bij heel veel schoolse zaken zoals, feesten, handenarbeid, excursies, klusjes enz.. Helpt u ons ook een keer?


27

5

Allerlei.

5.1

Trakteren. Trakteren bij een verjaardag is erg leuk, maar houdt dit zo beperkt mogelijk. Trakteer alleen in de eigen klas en de leerkracht krijgt hetzelfde als de leerling.

5.2

Huiswerk. Huiswerk wordt vanaf groep 3 meegegeven. Het doel van het huiswerk is dat de kinderen thuis leren studeren. De kinderen in de groepen 1 en 2 ontvangen wekelijks een woord- of zinnenpakket over het thema waar op school aan gewerkt wordt. Willen ouder(s) / verzorger(s) deze woorden/zinnen met de kinderen oefenen?

5.3

Stagiaires. Wij zijn stageschool van de Pabo en de Gilde opleidingen. U zult dus regelmatig stagiaires op “Estafette” aantreffen. Op school hanteren wij een stagebeleid.

5.4

Communie en Vormsel. Eerste Communie en Vormsel zijn in ons catecheseplan opgenomen. De leerkrachten van groep 4 en 8 zullen aan de parochiewerkgroep hun medewerking verlenen. Dit houdt in dat de voorbereiding wel op school wordt gedaan, maar buiten de reguliere lestijden. De Communie en het Vormsel zijn jaarlijks.

5.5

Schoonhouden. Schoonhouden van de school is erg belangrijk. Elke dag zijn onze huishoudelijke hulpen druk in de weer. Maak uw kind(eren) erop attent dat zij ook mee zorg dragen voor een schone omgeving en leer hen zorgvuldig met eigen en spullen van anderen om te gaan.

5.6

Gevonden voorwerpen. Gevonden voorwerpen blijven in grote aantallen op school achter. Neemt u a.u.b. de moeite om op de spullen van uw kind de naam te zetten, zodat het terugbezorgd kan worden bij de eigenaar. Bent u iets kwijt, loop dan eens even langs de ruimte van Marga. Zij heeft hier een doos staan met allemaal gevonden spullen.


28

6

Onze resultaten en verwijzingen.

6.1

Cito – eindtoets. Het landelijk gemiddelde geeft de score aan van alle basisscholen in Nederland. Afhankelijk van het leerlinggewicht van de school, vindt er een correctie plaats. Dit is dan het gemiddelde van onze school. Schooljaar 2007 2008 2009 2010 2011

Landelijk gemiddelde 534,8 534,9 535,0 534,9 535,1

Onze score na correctie 533,4 536,9 535,2 535,2 537,1

* Schooljaar 2007 en 2008 zijn gemiddelde van voormalige basisschool de Foekepot en basisschool de Flierefluit 6.2

Waar gingen onze leerlingen het schooljaar 2010-2011 heen? Basis Leerwegondersteunend (BLWOO) Basisberoepsgerichte leerweg (B) Basisberoepsgericht / kaderberoepsgericht (BK) Kaderberoepsgerichte / theoretische leerwegleerweg (KT) Theoretische leerweg / havo (TH) HAVO / VWO (HVWO)

5

0

2

9

7

6

Getuigschrift samenwerkingsschool Estafette


29

7.

Ontwikkelingen dit schooljaar. Ook dit schooljaar gaan wij weer verder met onze ontwikkeling om kwalitatief zo goed mogelijk onderwijs te geven. Wat staat er te gebeuren? In de groepen 1 en 2 werken we met projecten van Piramide en Ik& KO. Naast de vele taalactiviteiten wordt er gewerkt aan de voorbereidende rekenvaardigheden van kinderen en de sociaal emotionele ontwikkeling. In het kader van het landelijk VVEbeleid, wordt de samenwerking met de peuterspeelzaal versterkt en verdiept. Ook dit jaar proberen wij onze resultaten op het gebied van technisch lezen en begrijpend lezen te verhogen tot de landelijke normering. De groepen 4 tot en met 8 werken voor begrijpend lezen met de methode “Nieuwsbegrip”. Naar aanleiding van actuele teksten, die wekelijks worden aangeleverd, leren de kinderen welke leesstrategieën zij kunnen gebruiken om teksten zo goed mogelijk te begrijpen. In de hogere leerjaren wordt ook geleerd informatie uit teksten te verwerken, deze te gebruiken en toe te passen. Er wordt in ruime mate aandacht besteed aan woordenschatontwikkeling en voor de leerlingen is er een bijbehorend computerprogramma. Ook hier ligt voor ons een speerpunt en willen we onze resultaten verhogen. In de groepen 3 tot en met 8 zal een nieuwe rekenmethode worden ingevoerd. We hebben ons bij de keuze laten leiden door de actuele inzichten binnen het rekenonderwijs, de leerlijnen binnen de methode en de populatie van onze school. Als team zullen we ons verder bekwamen in het geven van gedifferentieerde instructie. Daarbij gaan we zoveel mogelijk werken met groepsplannen i.p.v. individuele handelingsplannen. Door kinderen gezamenlijk herhaalde instructie te geven en hen intensiever te begeleiden, komen we meer tegemoet aan ons principe ‘leren van en met elkaar’. Onze kinderen hebben veel steun aan visuele ondersteuning. Tijdens de lessen zal de leerkracht dan ook zoveel mogelijk gebruik maken van het active-bord. Veel methodes die we op dit moment gebruiken hebben hiervoor al software. In het kader van de sociaal-emotionele ontwikkeling werken we wekelijks in de groepen 3 tot en met 8 werken uit de methodes “kinderen en hun sociale talenten” en “kinderen en hun morele talenten”. In de methode wordt het sociaal competent gedrag centraal gesteld en gaat men uit van: - de basiswaarde: eerbied voor het leven - de kernwaardes: weldadigheid, rechtvaardigheid en betrouwbaarheid - de morele waardes: zelfbeheersing, fatsoen en solidariteit - in groep 7 en 8 de burgerschapswaarde: vrijheid en tolerantie. Zowel op school- als stichtingsniveau is er al veel geregeld omtrent de veiligheid op de school. Voorbeelden hiervan zijn o.a. de klachtenregeling, arbo-beleidsplannen, BHV-regelingen, maar ook bijvoorbeeld het pestprotocol. Om er voor te zorgen dat alle onderdelen goed op elkaar afgestemd zijn en evt. ontbrekende onderdelen nog worden aangevuld, werken in het schooljaar 2011-2012 alle scholen van de SPOV het


30

zgn. veiligheidsplan uit. Dit gebeurt onder begeleiding van het landelijke Kwaliteitsteam Veiligheid. Het plan, dat ook getoetst wordt op wettelijke verplichtingen, zal op het einde van het aangegeven schooljaar ter instemming worden aangeboden aan de medezeggenschapsraad van de school.” ‘De opvanggroep’, de groep niet in het Nederlands aanspreekbare leerlingen, blijven we handhaven in de nieuwe opzet. Deze kinderen blijven de gehele dag in deze groep, waar het accent ligt op mondeling en schriftelijk taalgebruik. Daarnaast krijgen zij natuurlijk ook rekenen en sociaal-emotionele ontwikkeling (burgerschapsvorming). Na een jaar stromen zij dan weer in de reguliere groepen in. In het kader van het ‘passend onderwijs’ (u vast wel bekend vanuit het nieuws), moeten we een profiel maken van onze school. Het moet een heldere, duidelijke omschrijving zijn welke voorzieningen wij treffen om ieder kind een zo optimaal mogelijk onderwijsaanbod te doen. Ook zullen wij hier onze grenzen aan moeten geven. Door daar weer gericht op te professionaliseren met het team zullen dan hopelijk in de toekomst een aantal grenzen wegvallen. U ziet, er staat weer veel te gebeuren om uw kind(eren) zo goed mogelijk te begeleiden in hun schoolloopbaan.


31

8

Ondersteunende instanties.

8.1

Jeugdsportfonds Venray Vanaf 1 januari 2009 is Venray aangesloten bij het Jeugdsportfonds. Dit fonds vergoedt contributie en aanschaf van sportartikelen aan kinderen uit gezinnen met een laag inkomen. De regeling is voor kinderen van 4 tot 20 jaar die in de gemeente Venray wonen en willen (gaan) sporten. Wat zijn de voorwaarden? Kinderen komen in aanmerking voor deze vergoeding als het gezinsinkomen maximaal 120% van het wettelijk minimum loon bedraagt. Voor een echtpaar met kinderen komt dit neer op ongeveer € 1465 netto per maand, voor een eenoudergezin € 1320 per maand exclusief vakantietoeslag. In uitzonderingsgevallen kan hiervan afgeweken worden. Hoe hoog is de vergoeding? Per kind wordt maximaal € 225 per jaar vergoed voor het betalen van de contributie en de aanschaf van sportartikelen. U krijgt het geld niet in handen; het wordt direct overgemaakt naar de sportvereniging of sportwinkel. Hoe vraagt u de vergoeding aan? Voor de aanvraag moet u zich melden bij John Wienen. Deze is aangewezen als intermediair (tussenpersoon) voor uw aanvraag. U kunt dus zelf geen aanvraag indienen; ook is niet mogelijk dit via de sportvereniging te regelen. De aanvraag moet worden ingediend vóórdat de kosten worden gemaakt. Hebt u nog vragen? Kijk voor meer informatie op de website van het Jeugdsportfonds (www.jeugdsportfonds.nl). Ook kunt u zich hiervoor melden bij het Zorgloket van de gemeente (telefoon 0478 523 333). Behalve een vergoeding voor sportkosten heeft de gemeente nog een andere regeling voor kinderen, n.l. de bijdrageregeling maatschappelijke activiteiten. Per kind kunt u maximaal € 250 per jaar ontvangen voor lidmaatschap van een vereniging, uitstapjes naar een zwembad of pretpark, (dus ook ouderbijdrage en schoolreisje of schoolkamp) enz. Ook voor deze regeling geldt de inkomensgrens van 120% van het minimum loon. Deze vergoeding moet door de ouders zelf worden aangevraagd bij de gemeente. Meer informatie vindt u op www.venray.nl > wonen en leven > werk, inkomen, zorg > minimabeleid


32

8.2

Gemeente Venray Het leven valt niet mee als je (te) weinig geld hebt. Als je elke maand de eindjes aan elkaar moet knopen en nooit eens iets extra’s kunt doen. Het is jammer wanneer je daardoor niet mee kunt doen met de rest. Toch overkomt armoede helaas veel mensen, jong en oud. Iedereen kan het financieel moeilijk krijgen en moeite hebben om rond te komen. De gemeente Venray wil de inwoners hier bij helpen. Mensen met een laag inkomen kunnen voor allerlei sociale, culturele en/of sportieve activiteiten een bijdrage aanvragen. Zo kunt u uw kind(eren) lekker laten sporten of lid laten worden van een gezellige club. Ook u kunt hier dus gebruik van maken, bijvoorbeeld om de ouderbijdrage, overblijfgeld en andere schoolactiviteiten te betalen. Zo hoeft uw kind niet uitgesloten te worden van bepaalde activiteiten en kan het fijn met zijn klasgenootjes meedoen. Voor meer informatie kunt u terecht bij het Zorgloket van het gemeentehuis. U kunt hen telefonisch bereiken via 0478 – 52 33 33. Kijk eens op www.berekenuwrecht.nl om te zien voor welke regelingen u verder in aanmerking komt. Op www.venray.nl vindt u bij ‘bereken uw recht’ naast de landelijke ook de Venrayse regelingen.

8.3

Na schooltijd sporten met De Sportcarrousel De stichting Sportcarrousel Venray is al enkele jaren bezig met het verzorgen van naschools sportaanbod in de gemeente Venray. De stichting is in 2009 begonnen met een aanbod in het Brukske voor samenwerkingsschool Estafette, basisschool de Hommel, basisschool de Bongerd en basisschool Petrus Banden. Nu, enkele jaren later en met behulp van de sportconsulenten worden er op verschillende locaties binnen de gemeente naschoolse sportactiviteiten aangeboden voor alle kinderen van groep 3 t/m 8 van Venray kern. Informatie over de activiteiten wordt verspreid via de school en is ook altijd te vinden op www.sportcarrouselvenray.nl en www.sportinvenray.nl. Heeft u nog vragen over


33

de Sportcarrousel of over iets anders dat met sport en bewegen te maken heeft neem dan contact op met Esther Timmermans sportconsulent primair onderwijs ([email protected] / 06-12958207). 8.4

Centrum voor Jeugd en Gezin Voor kleine en grote vragen over opvoeden en opvoeden Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is hét centrale punt voor vragen over opvoeden en opgroeien. Dat kunnen kleine en grote vragen zijn. Kinderen en jongeren tot 23 jaar, ouders, opvoeders en professionals kunnen er terecht voor informatie en advies. Of het nu gaat om een peuter die niet wil eten, een schoolgaand kind dat niet achter de computer vandaan te krijgen is of een puber waar geen woord meer uit komt. Het CJG is hét centrale punt waar u terecht kunt: makkelijk bereikbaar, deskundig, betrouwbaar en anoniem. De gemeenten Horst aan de Maas en Venray zijn samen verantwoordelijk voor het CJG. Het CJG verbindt instellingen op het gebied van jeugd(gezondheids)zorg, om vragen of problemen snel en in samenhang aan te kunnen pakken. De CJG-consulenten zijn medewerkers van: GGD Limburg-Noord, Groene Kruis Jeugdgezondheidszorg, Synthese en MEE Noord en Midden Limburg. www.mijncjg.nl Voorkom dat kleine vragen grote problemen worden. Aarzel dus niet en neem contact op met het CJG. Dat kan via www.mijncjg.nl en [email protected] of door te bellen naar 088 - 3300 600 (maandag tot en met vrijdag van 09.00 – 11.00 uur). U kunt voor vragen en advies ook terecht bij de schoolmaatschappelijk werker van Synthese, partner van het CJG.


34

Het Estafette-lied. Refrein:

Onze school, ja onze school, Estafette is een samenwerkingsschool. Een leuke plek, voor groot en klein, samen werken en ook spelen da’s pas fijn.

Elke schooldag is een dag, die er telkens wezen mag. want dan ga ik weer naar school, naar Estafette. Vooral het maatjeswerk is fijn, en ook het spelen op het plein Estafette is oké, doe je mee? Refrein:

Onze school, ja onze school, Estafette is een samenwerkingsschool. Een leuke plek, voor groot en klein, samen werken en ook spelen da’s pas fijn.

Estafette is best cool, Als je snapt wat ik bedoel, De fijnste school staat hier in het Brukske. Iedereen is welkom hier, en we hebben veel plezier, Estafette is okay, doe je mee? Refrein:Onze school, ja onze school, Estafette is een samenwerkingsschool. Een leuke plek, voor groot en klein, samen werken en ook spelen da’s pas fijn.


35

Bijlage: Pestprotocol Samenwerkingsschool Estafette. Inleiding Samenwerkingsschool Estafette wil de leerlingen een veilig pedagogisch klimaat bieden, een omgeving waarin zij zich op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. De leerkrachten willen deze ontwikkeling bevorderen door het scheppen van een veilig klimaat in en om de school en een prettige werksfeer in de klas. In veruit de meeste gevallen lukt dit door (on)geschreven regels van het ‘hoe gaan we met elkaar om’ aan te bieden en deze te onderhouden. Soms echter is het nodig om duidelijkere afspraken met de kinderen te maken. Een van die duidelijke regels is dat kinderen met respect met elkaar dienen om te gaan. Dat dat niet vanzelfsprekend gebeurt, geeft aan dat we het de kinderen moeten leren en daar dus energie in moeten steken. Dat leerproces verloopt meestal vanzelf goed, maar het kan ook voorkomen dat een kind in een enkel geval systematisch door andere kinderen wordt gepest. Dan kan een kind zodanig in de knoop komen, dat de regels van de leerkracht niet meer in voldoende mate de veiligheid bieden of garanderen en daarmee de gewenste ontwikkeling onderbreken. Het is in dat geval van groot belang dat de leerkracht onder ogen ziet, dat er een ernstig probleem in de groep is. In een klimaat waarin het pesten gedoogd wordt, wordt de veiligheid ernstig aangetast. Dit betekent dat wij als school pesten als ongewenst gedrag moeten beschouwen en bereid moeten zijn alles in het werk te stellen om pestgedrag aan te pakken. In dit protocol is vastgelegd hoe wij het pestgedrag van kinderen benaderen. Via dit protocol wil de school alle betrokkenen op de ernst van pesten wijzen en daarnaast zowel handreikingen geven om te werken aan een veilige school als een stappenplan bieden bij systematisch pestgedrag. Kortom: wij zien pesten als een bedreiging voor de school als geheel, voor alle leerlingen, leerkrachten en ouders en alle andere betrokkenen bij de school. Wij erkennen, herkennen pestgedrag en ondernemen actie ter voorkoming van pestgedrag. Plagen en pesten, wat is daar het verschil tussen? Iemand op het schoolplein een stevige duw geven kan plagen zijn, maar het kan net zo goed gaan om echt pestgedrag. We spreken over plagen wanneer kinderen min of meer aan elkaar gewaagd zijn en het vertoonde gedrag een uitnodigend karakter heeft om iets terug te doen vanuit een veilige sfeer. Het gaat dan om een prikkelend spelletje, dat door geen van de betrokkenen als bedreigend of echt vervelend wordt ervaren. Er is zelfs sprake van een pedagogische waarde: door elkaar eens uit te dagen leren kinderen goed om te gaan met allerlei conflicten. Dat is een vaardigheid die later in hun leven van pas komt bij conflicthantering, waar iedereen in zijn leven mee te maken krijgt. We spreken van pestgedrag als het slachtoffer zich ongelukkig voelt omdat hij of zij stelselmatig geconfronteerd wordt met vervelend of agressief gedrag of buitengesloten wordt van de sociale groep. De inzet van het pestgedrag is altijd macht door intimidatie. Bij echt pestgedrag zien we ook altijd een vaste rolverdeling terug bij de betrokkenen. De belangrijkste eigenschappen van pestgedrag zijn dus het bedreigende, het systematische en het rolvaste karakter.

\


36

Voorbeelden van pestgedrag. Verbaal. • Vernederen:”Haal jij alleen de ballen maar uit de bosjes, je kunt niet goed genoeg voetballen om echt mee te doen”. • Schelden: “ Viespeuk, etterbak, mietje” enz. • Dreigen: “Als je dat doorvertelt, dan grijpen we je.” • Belachelijk maken, uitlachen bij lichaamskenmerken of bij een verkeerd antwoord in de klas. • Kinderen een bijnaam geven op grond van door de kinderen als negatief ervaren kenmerken. (rooie, dikke, dunne, flapoor, centenbak, enz). • Gemene briefjes schrijven om een kind uit een groepje te isoleren of steun te zoeken om samen te kunnen spannen tegen een ander kind. Fysiek. • Trekken en duwen of spugen. • Schoppen en laten struikelen. • Krabben, bijten en haren trekken. • Intimidatie. • Een kind achterna blijven lopen of een kind ergens opwachten. • Iemand in de val laten lopen, de doorgang versperren of klem zetten tussen. • Een kind dwingen om persoonlijk bezit af te geven. • Een kind dwingen bepaalde handelingen te verrichten, bijvoorbeeld geld of snoep meenemen. • Isolatie. • Steun zoeken bij andere kinderen met als gevolg dat het kind niet wordt uitgenodigd voor partijtjes en leuke dingetjes. • Uitsluiten: het kind mag niet meedoen met spelletjes, niet meelopen naar huis, niet komen op een verjaardag. • Stelen of vernielen van bezittingen. • Afpakken van schoolspullen, kleding of speelgoed. • Beschadigen en kapotmaken van spullen: boeken bekladden, schoppen tegen en gooien met een schooltas, banden van de fiets lek steken. Digitaal pesten. Leerkrachten dienen ook alert te zijn op nieuwe pestvormen. Een pestvorm die voor veel kinderen erg bedreigend is, is het zogenaamde ‘online-pesten’. Kinderen pesten elkaar via MSN, Hyves en/of Facebook. Er wordt flink gescholden en bedreigd. Veel kinderen praten hier niet over en ouders houden soms onvoldoende toezicht op het gedrag van hun eigen kind en dat van anderen op de computer. Leerkrachten hebben minder of geen zicht op het gebruik van de computer buiten schooltijd, maar worden wel geconfronteerd met de gevolgen. Het is daarom zaak om in geval van digitaal pesten in een zo vroeg mogelijk stadium als ouders en leerkracht contact te leggen om gezamenlijk het probleem aan te kunnen pakken. Kortom: • Plagen gebeurt op basis van gelijkwaardigheid en is incidenteel. Het kan een pedagogische waarde hebben.


37

•

Pesten gebeurt vanuit overheersing, is systematisch en dwingt leerlingen in een bepaalde rol. Het belemmert zowel de pester als de gepeste leerling in zijn gezonde ontwikkeling.

Wat is de inhoud van het pestprotocol? Het pestprotocol vormt de verklaring van de leerkrachten, de ouders en andere betrokken bij de school waarin is vastgelegd dat men pestgedrag op school niet accepteert en volgens een vooraf bepaalde handelwijze gaat aanpakken. Samenwerkingsschool Estafette wil voor alle kinderen die de school bezoeken een veilige school zijn. Dit betekent dat onze school en allen die daar bij betrokken zijn, expliciet stelling nemen tegen pestgedrag en concrete maatregelen nemen indien pestgedrag voorkomt. De groepsleerkracht neemt de volgende maatregelen om pestgedrag te voorkomen: • Bespreek aan het begin van het schooljaar met de leerlingen de afspraken en regels in de klas. Het onderling plagen en pesten wordt benoemd en besproken in alle groepen van de school. In elke groep is op het lesrooster terug te vinden op welk tijdstip in de week tijd is vrij gemaakt om door middel van “Ik en Ko”, “Kinderen en hun Sociale Talenten” en “Kinderen en hun Morele Talenten” structureel aandacht aan plagen, pesten en de sociaal-emotionele ontwikkeling in het algemeen te kunnen geven. • Als er aanleiding toe is, besteed dan nogmaals expliciet aandacht aan pestgedrag in een klassikaal gesprek. • Spreek leerlingen aan op hun gedrag. • Geef de leerlingen mogelijkheden om (anoniem, bijvoorbeeld via een ‘brievenbus’) pestgedrag te melden. Sta ook open voor meldingen van ouders. • Laat merken dat de school pesten als een probleem ziet en het niet accepteert. • Laat merken dat jij als leerkracht serieus omgaat met pestgedrag. • Werk aan een positieve sfeer in de groep. Indien er systematisch pestgedrag wordt gesignaleerd wordt de volgende procedure in werking gesteld: • Een ieder draagt de verantwoording alle leerlingen in alle gevallen op ongewenst (pest) gedrag te wijzen en stelling te nemen tegen dit pestgedrag. • Meld pestgedrag bij de verantwoordelijke groepsleerkracht of bij de vertrouwenspersonen in de school. • In elke groep wordt aandacht besteed aan het omgaan met elkaar en worden de groepsregels om pesten te voorkomen samen gemaakt met de kinderen en vastgesteld. • In de leerlingenraad zal het onderwerp regelmatig besproken worden. Als er sprake is van incidenteel pestgedrag binnen de groep dan wordt dat met de betrokken leerlingen besproken door de groepsleerkracht. Dit gesprek staat niet op zichzelf maar dient regelmatig te worden herhaald om controle te houden over het gedrag. Van deze gesprekken worden aantekeningen gemaakt op in het logboek van de betreffende leerling(en). Indien er sprake is van herhaald pestgedrag worden de ouders van de pester samen met de pester door de groepsleerkracht op de hoogte gesteld van de ongewenste gebeurtenissen in een gesprek op school. Aan het eind van dit oudergesprek worden de afspraken met de pester uitdrukkelijk doorgesproken en vastgelegd in een verslag. De ouders en de intern begeleider krijgen een kopie van dit verslag. Ook de op te leggen sancties bij overtreding van de afspraken worden daarbij vermeld.


38

De belangrijkste regels van het pestprotocol De belangrijkste regel van het pesten luidt: • Word je gepest, praat er thuis en op school over. Je mag het niet geheim houden!! De gouden regels vanuit het pestprotocol voor de kinderen zijn: • Je beoordeelt andere kinderen niet op hun uiterlijk. • Je sluit een ander kind niet buiten van activiteiten. • Je komt niet zonder toestemming aan de spullen van een ander kind. • Je scheldt een kind niet uit en je verzint geen bijnamen. • Je lacht een ander kind niet uit. • Je roddelt niet over andere kinderen. • Je laat elkaar met rust en bemoeit je niet te veel met andere klasgenoten. • Je bedreigt elkaar niet en je doet elkaar geen pijn. • Je accepteert een ander kind zoals hij of zij is. • Je bemoeit je niet met een ruzie door zomaar partij te kiezen. • Als je zelf ruzie hebt, praat het eerst zelf uit. Lukt dat niet, dan meld je dat bij de leerkracht of de overblijfouder. • Als je vindt dat jijzelf of een ander kind in de groep gepest wordt, dan vertel je dat aan de leerkracht of de overblijfmoeder. Dat is dan geen klikken!!! • Nieuwkomers op school worden goed ontvangen en opgevangen in de groep. Deze regels gelden op school en daarbuiten. Deze regels vormen voor de school de basis voor het pestprotocol. Daarnaast wordt in elke groep door de kinderen en de leerkracht de groepsregels vastgesteld. Deze groepsregels kunnen deels overlappend zijn met de basisregels, maar ook deels afwijkend. Adviezen voor ouders. Adviezen aan ouders van meelopers en zwijgende middengroep. • Neem het probleem serieus: het kan ook uw kind overkomen. • Neem de ouders van het gepeste kind serieus. • Maak het tot een gemeenschappelijk probleem. • Weet wat uw kind op de computer doet. • Praat met uw kind over school, over de relaties in de klas, over wat leerkrachten doen, hoe zij straffen. Vraag hen ook af en toe of er in de klas wordt gepest. • Geef af en toe informatie over pesten; wie doen het, wat doen zij en waarom? • Corrigeer uw kind als het voortdurend anderen buitensluit. • Geef zelf het goede voorbeeld. • Leer uw kind voor anderen op te komen. Adviezen aan ouders van kinderen die pesten. • Neem het probleem serieus. • Raak niet in paniek. Elk kind loopt kans pester te worden. • Probeer achter de mogelijke oorzaak van het pesten te komen. Maak uw kind gevoelig voor wat het anderen aandoet. Besteed aandacht aan uw kind.


39

• • •

Stimuleer uw kind tot het beoefenen van een sport, zodat het kind genoodzaakt wordt om te gaan met anderen en leert samen te werken. Als uw kind al lange tijd pest, vraagt dat om een uitgebreide aanpak. Neem contact op met de leerkracht, ga bij de school kijken, lees boeken en bekijk samen met uw kind programma’s over pesten. Laat uw kind deelnemen aan een sociale vaardigheidstraining. De groepsleerkracht of de intern begeleider kan u helpen met het maken van een afspraak met de schoolmaatschappelijk werkster om een dergelijke training in gang te kunnen zetten.

Adviezen aan ouders van gepeste kinderen. • Als pesten niet op school gebeurt, maar op straat, kunt u de ouders van de pester opbellen en voorzichtig vragen er met hun kind over te praten. Gebruik daarbij als argument dat elk kind op straat veilig moet kunnen zijn. Niemand zal dat ontkennen. • Pesten op school kunt u het beste direct met de leerkracht bespreken. Ook kunt u bij de vertrouwenspersonen van de school terecht. • Als uw kind al lange tijd is gepest, vraagt dat om een uitgebreide aanpak. Neem contact op met de leerkracht, ga bij de school kijken, lees boeken en bekijk samen met uw kind programma’s over pesten. • Als u van uw kind er met niemand over mag praten, steun dan uw kind, geef het achtergrondinformatie en maak uw kind duidelijk dat de school het voorzichtig zal aanpakken. • Beloon uw kind en help het zijn zelfrespect terug te krijgen. • Stimuleer uw kind tot het doen van die dingen waarin het goed is en kan uitblinken. • Wordt uw kind op de sportclub gepest door leeftijd- of klasgenoten, vraag dan de leiding aan het pesten aandacht te besteden en met de kinderen te bespreken dat ieder kind op de club veilig moet zijn. • Houd de communicatie open, blijf dus in gesprek met uw kind. Doe dat niet op een negatieve manier, maar geef adviezen om aan het pesten een einde te maken. Een negatieve manier van vragen is bijvoorbeeld; wat is er vandaag weer voor ergs gebeurd? • Steun uw kind in het idee dat er een einde aan komt. • Laat uw kind opschrijven of tekenen wat het heeft meegemaakt. Dit kan best emotionele reacties bij uw kind oproepen. Op zich is dat niet erg, als het maar hierbij geholpen wordt de emoties te uiten en te verwerken. • Laat uw kind deelnemen aan een sociale vaardigheidstraining. De groepsleerkracht of de intern begeleider kan u helpen met het maken van een afspraak met de schoolmaatschappelijk werkster om een dergelijke training in gang te kunnen zetten.


40

Pestcontract van groep ………….

Om het op school gezellig en veilig te houden spreken we met elkaar regels af om te voorkomen dat er gepest wordt. Je moet je aan deze regels houden, je mag niet pesten. Hieronder staan ze afgedrukt. Deze regels worden ook door jullie vader, moeder of verzorger en de leerkracht ondertekend. • • • • • • • • • • • • • • • • • •

We vertrouwen elkaar. We helpen elkaar. Niemand speelt de baas. Niemand lacht uit. Niemand doet zielig. Je beoordeelt andere leerlingen niet op hun uiterlijk. Je sluit een ander niet buiten. Je komt niet aan de spullen van een ander. Je gebruikt geen scheldwoorden uit en je verzint geen bijnamen. Je lacht een ander niet uit. Je roddelt niet over andere leerlingen. Je bedreigt elkaar niet en je doet elkaar geen pijn. Je blijft van anderen af. Je accepteert een andere leerling zoals hij of zij is. Je bemoeit je niet met een ruzie door zomaar partij te kiezen. Als je zelf ruzie hebt, praat het eerst uit. Lukt dat niet, dan meld je dat bij de leerkracht of de overblijfmoeder. Luister naar elkaar. Als je ziet dat een kind gepest wordt, dan vertel je dat aan de leerkracht. Dat is dan geen klikken!!! Eventueel kun je je verhaal schrijven en in de daarvoor bestemde brievenbus stoppen.

Handtekening leerkracht:

Handtekening leerling:

Handtekening ouder / verzorger:


41

Internetprotocol leerlingen. Voor het gebruik van internet hebben we een protocol op school. De kinderen van onze school kunnen gebruik maken van Internet. Wij hebben ervoor gekozen de kinderen vanaf groep 5 die mogelijkheid te bieden. Wij maken hiervoor gebruik van Kennisnet. Kennisnet heeft een eigen Nederlandstalige zoekmachine die kinderen in principe leidt naar Nederlandstalige sites die geselecteerd zijn, waardoor zaken als racistische uitingen en pornografie niet zomaar benaderd kunnen worden. Kinderen kunnen echter ook andere zoekmachines gebruiken. Elk kind vanaf groep 5 krijgt een eigen e-mail adres, waarmee met andere kinderen gecommuniceerd kan worden. Afspraken over het gebruik van internet: Gedragsafspraken met de kinderen. • Ik spreek van tevoren met mijn leerkracht af, wat ik op het internet wil gaan doen. • Ik geef nooit informatie over mezelf of anderen op internet (dus geen namen, adressen, foto’s telefoonnummers, e-mail adressen). • Ik zoek met de zoekmachine Kennisnet of Google en gebruik daarbij geen woorden die te maken hebben met racisme, discriminatie, seks, geweld of scheldwoorden (zie mijn contract). • Ik zal nooit via e-mail of Internet met iemand spreken, iets bestellen of iets kopen, zonder toestemming van mijn ouders of de leerkracht. • Ik download geen bestanden van het internet, zonder toestemming van de leerkracht. • Ik weet dat alles wat ik op school doe op Internet kan worden gecontroleerd door de leerkracht. • Ik mag de printer alleen gebruiken, als de meester of juf dat heeft goedgekeurd. • Ik geef het meteen aan de meester of juf door als: o ik informatie tegenkom waarbij ik met niet prettig voel o ik dingen tegenkom waarvan ik weet dat ze niet horen • Ik bewaar mijn wachtwoord zorgvuldig en maak geen onrechtmatig gebruik van andermans wachtwoord.

Datum: ………………………….

• •

Handtekening:

Leerlingen die zich niet aan dit protocol houden, worden voor minimaal 4 weken uitgesloten van computergebruik. Bij herhaling kan volledige uitsluiting gedurende de gehele schoolloopbaan plaatsvinden


42

Schoolgids

Recommend Documents