schoolgids

schoolgids 2014-2015

Waar elk kind wordt gezien!

Instemming en vaststelling van deze schoolgids

De Medezeggenschapsraad van de St.Corneliusschool heeft op 16 juni 2014 ingestemd met de tekst van deze schoolgids. Namens de Medezeggenschapsraad

Wilbert Donkers Voorzitter van de Medezeggenschapsraad

De schoolgids werd door het College van Bestuur van Zicht Primair Onderwijs vastgesteld op 26 juni 2014. Namens het College van Bestuur Peter van de Sande

Voorzitter van het College van Bestuur van Zicht PO

Schoolgids 2014-2015 2

St.Corneliusschool Venhorst

Voorwoord De schoolgids is bedoeld voor ouders en/of verzorgers van kinderen die onze school bezoeken, maar ook voor ouders en/of verzorgers van toekomstige leerlingen. Wij informeren u over feitelijkheden zoals de schooltijden en de namen van de leerkrachten, de doelstellingen van de school, maar ook de plannen, die we willen realiseren, komen aan bod. De ouderbetrokkenheid die wij erg belangrijk vinden, de diverse terreinen waarop ouders in de school bezig zijn, onze identiteit, onze regels en afspraken, kortom over alles wat u moet weten over de St. Corneliusschool. We willen een school zijn waar je veel leert en waar iedereen met plezier naar toe gaat: de kinderen, het personeel, de ouders/verzorgers en alle andere betrokkenen. Om te leren van en met elkaar is het nodig dat je je veilig, betrokken en gehoord voelt. Iedereen leert en ontwikkelt zich, elke dag weer. Wij willen blijven zoeken naar de beste mogelijkheden om met elkaar te ontwikkelen. De St.Corneliusschool heeft als motto “waar elk kind wordt gezien”. Hiermee bedoelen wij het zichzelf (mogen) zijn van elk kind. Er is maar één school in het dorp en daarom kunnen alle kinderen uit Venhorst op onze school komen, mits ze binnen de grenzen van onze zorgmogelijkheden blijven. Verschillen tussen de kinderen bestaan en worden gewaardeerd. We nemen daarom het talent en de specifieke leer- en ontwikkelingsvraag van elk kind als uitgangspunt. De basisschool is een basis voor het verdere leven. Je moet er op kunnen bouwen. Dat geldt voor de kinderen en ook voor u als ouders en/of verzorgers. De St.Corneliusschool vervult deze belangrijke basisfunctie al sinds 1932 in ons dorp! De schoolgids verschijnt aan het begin van elk schooljaar. Hij heeft de instemming van de MR, is vastgesteld door het College van Bestuur en aangeboden aan de inspectie van het onderwijs. Achter in onze schoolgids vindt u een jaarkalender met belangrijke data voor u en uw kind. We hopen dat u in deze gids vindt wat u zoekt en we houden ons aanbevolen voor aanvullingen en verbeteringen. Namens het team, Pieter van Bernebeek en Walther Groenendaal Schoolleiding van de St.Corneliusschool

St.Corneliusschool St. Josephplein 7, 5428 GL Venhorst. telefoon: 0492- 359036 e-mail: [email protected] website: www.cornven.nl Schoolgids 2014-2015 3


Inhoudsopgave

Instemming en vaststelling van deze schoolgids Voorwoord Inhoudsopgave 1. Namen van de medewerkers van de school 2. Medewerkers met speciale taken 3. Passend onderwijs op de St.Corneliusschool 4. Lesuitval 5. Bestuur 6. Klachtenafhandeling en vertrouwenspersoon 7. Leerplicht 8. Betrokkenheid van ouders 9. Gedragsregels op onze school 10. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 2014-2015 11. Overblijven, dagopvang en voor- en naschoolse opvang 12. Onze plannen en ambities 13. Jaarverslag over het schooljaar 2013-2014 14. Jaarplan 2014-2015 15. Gebruikte methoden 16. De inspectie van het onderwijs 17. Hoofdluisproject Venhorst 18. Contacten ouders en school 19. Rapporten 20. Klassenlijsten 21. Het vervolgonderwijs 22. Uitstroom- en cito-gegevens van onze school 23. Gymnastieklessen 24. Kunstzinnige Vorming 25. Schooltelevisie 26. Sociale vaardigheidstraining 27. Organisatorische mededelingen 28. Protocollen 29. Het plaatsen van foto’s van uw kinderen op onze website 30. Reglement 31. Organisaties waar wij mee samenwerken 32. En verder 33. St. Corneliusschoollied 34. Formulieren 35. Belangrijke data in schooljaar 2014-2015



2 3 4 5 6 8 9 9 10 11 12 13 14 15 15 16 17 18 18 18 19 19 20 20 20 21 22 22 22 22 24 25 25 26 28 29 31 34

1. Namen van de medewerkers van de school Directeur: (tot 1-10-2014) Adjunct-directeur: Leerkrachten:

Pieter van Bernebeek Walther Groenendaal

Groep 1

Mieneke Kuitert

Groep 2 en 1

Yvonne Lahaije

Groep 2

Dorien Donkers

Groep 3

Loes van der Heijden

Groep 3, 7 en 8

Karin van Boxtel

Groep 4

Maureen Derks

Groep 4

Angelique Nelemans

Groep 5

Janneke van Lankvelt

Groep 5

Laura Goossens

Groep 6

Annemie van der Vleuten

Groep 6

Kees Manders

Groep 7

Dionne Gerrits

Groep 8

Walther Groenendaal

Interne Begeleiding:

Laura Goossens

PGB-begeleiding:

Petra van der Aa

Onderwijsassistent:

Marjo Geene en Sandra van Impelen

Project Meer- en hoogbegaafdheid: Annemiek Selten Conciërge:

Sonja van Lijssel en Ad Verhagen

Administratie:

Anita van de Kandelaar

Schoonmaak:

Angela van den Hoogen, Marieke Manders en Karin van Lankveld



Teamfoto schooljaar 2013-2014

Staand van links naar rechts: Karin van Boxtel, Walther Groenendaal, Karin van Lankveld, Loes van der Heijden, Yvonne Lahaije, Sonja van Lijssel, Pieter van Bernebeek en Angelique Nelemans. Zittend van links naar rechts: Marjo Geene en Sandra van Impelen. Knielend van links naar rechts: Dorien Donkers, Laura Goossens, Dionne Gerrits, Maureen Derks en Janneke van Lankvelt. 2. Medewerkers met speciale taken Interne leerlingenzorg De coördinatie van de zorg op onze school is in handen van de IB-er (intern begeleider). Die ondersteunt en begeleidt de leerkrachten bij de zorg voor de leerlingen en heeft overzicht over en is verantwoordelijk voor de totale leerlingenzorg op onze school. Deze taak wordt gedaan door Laura Goossens. Taalonderwijs De verbetering van het taalonderwijs heeft veel aandacht op de St.Corneliusschool. De verantwoordelijkheid hiervoor ligt bij Janneke van Lankvelt, onze taalcoördinator. Zij ondersteunt de leerkrachten op dit gebied en werkt planmatig aan de verbetering van ons taalonderwijs. Extra ondersteuning buiten de groep. Buiten de klassen worden er ook kinderen extra ondersteund. Dit gebeurt door juf Marjo en juf Petra. Het effect van deze hulp wordt planmatig geëvalueerd en besproken met de betreffende groepsleerkrachten. Behalve deze ondersteuning wordt er de laatste jaren steeds vaker extra ondersteuning gegeven in het kader van de zorgverzekeraar van de ouders. Deze ondersteuning wordt meestal gegeven door een extern bureau dat daartoe gekwalificeerd is. Deze ondersteuning kan, na toestemming van de schoolleiding, op school gegeven worden. De beslissing van de schoolleiding wordt bepaald door het beleidsstuk ” Externe leerlingenzorg onder schooltijd”. Schoolgids 2014-2015 6


Preventiemedewerker Deze taak wordt door Maureen Derks vervuld. Zij houdt een vinger aan de pols op gebieden zoals veiligheid, Arbo en werkdruk. Werkgroep ICT De leerkracht die leiding geeft aan de werkgroep ICT maakt onder andere een plan om ICT, via ondersteuning en begeleiding van de leerkrachten, meer en planmatige aandacht te geven op onze school. Deze taak wordt door Maureen Derks en Dionne Gerrits gedaan. Werkgroep bedrijfshulpverlening De leiding van de werkgroep bedrijfshulpverlening is in handen van een medewerker die onder andere verantwoordelijk is voor de ontruimingsoefeningen en de evaluatie hiervan. Deze taak wordt door Pieter van Bernebeek gedaan. Werkgroep kunst en cultuur De werkgroepleider kunst en cultuur is verantwoordelijk voor ons kunstaanbod en het uitvoeren van een kunst- en cultuurplan. Deze taak wordt door Dorien Donkers gedaan. Regiegroep Deze werkgroep is verantwoordelijk voor de verbetering van de resultaten op onze school. De leiding van deze groep ligt bij Pieter van Bernebeek. Project Meer- en Hoogbegaafdheid Met de Octopus en de Regenboog uit Boekel heeft onze school een project voor meeren hoogbegaafde kinderen opgezet. Extra aandacht voor deze kinderen, ondersteuning voor de leerkrachten en het ontwikkelen van een doorlopende leerlijn voor deze kinderen zijn de doelen van dit project. De leiding van dit project ligt bij Annemiek Selten. Taalklas Gesubsidieerd door de gemeente Boekel hebben de vier scholen uit Boekel en Venhorst de taalklas opgezet met als doel het verzorgen van extra taalonderwijs voor kinderen met een andere culturele achtergrond. Erna Biemans is de leerkracht van de taalklas. Vertrouwenspersonen Yvonne Lahaije en Walther Groenendaal zijn de interne vertrouwenspersonen voor leerlingen, ouders en medewerkers. Als u een klacht heeft in de sociaal-emotionele sfeer (bijvoorbeeld pesten) of relationele sfeer (bijvoorbeeld contact met de leerkracht of directie), kunt u beroep doen op de hulp van de vertrouwenspersoon. Deze hulp kan bestaan uit het zoeken naar oplossingen of uit het verwijzen naar andere instanties. Een vertrouwenspersoon heeft geheimhoudingsplicht. Andere belangrijke taken Behalve de normale dagelijkse taken in verband met het lesgeven hebben alle leerkrachten ook nog extra taken. U kunt hierbij denken aan bijvoorbeeld: het leiding geven aan werkgroepen en bouwvergaderingen, de organisatie van het kamp, het deelnemen aan de vergaderingen van de (G)MR en de OR, het inwerken van nieuwe leerkrachten en het begeleiden van stagiaires. Groepenverdeling De kinderen op onze school zijn verdeeld over 8 jaargroepen. Kinderen van dezelfde leeftijd zitten zoveel mogelijk bij elkaar. Voor de toekenning van het aantal leerkrachten is de datum van 1 oktober van het voorgaande schooljaar bepalend: de 215 kinderen op 1 oktober 2013 tellen voor het schooljaar 2014 – 2015. Door verschillende factoren zoals BAPO, compensatie-uren en deeltijdwerken ontmoeten de kinderen tijdens hun schoolweek verschillende leerkrachten. We proberen dit zo beperkt mogelijk te houden en streven naar maximaal twee groepsleerkrachten per groep. Schoolgids 2014-2015 7


3. Passend onderwijs op de St.Corneliusschool Ondersteuningsprofiel Onze school heeft een schoolondersteuningsprofiel opgesteld. Dit is een wettelijk voorschrift bij de invoering van passend onderwijs. Een schoolondersteuningsprofiel biedt informatie over de kwaliteit van de basisondersteuning en over wat onze school verder aan ondersteuning biedt. Het legt vast waar onze school voor staat. De schoolondersteuningsprofielen van alle scholen van ons samenwerkingsverband tezamen vormen de basis van het aantonen van de dekkendheid van ondersteuningsvoorzieningen in de regio. Op die manier is er voor alle kinderen een plek om onderwijs en ondersteuning te krijgen dat zij nodig hebben. Ons ondersteuningsprofiel bestaat uit de volgende onderdelen: • de kwaliteit van onze basisondersteuning. Dat is de ondersteuning waarop alle kinderen kunnen rekenen. • de deskundigheid voor extra ondersteuning waarover onze school beschikt (binnen het eigen personeelsbestand en van buiten de school) • de voorzieningen die wij als school hebben om leerlingen extra ondersteuning te bieden. De kwaliteit van onze basisondersteuning De basisondersteuning bestaat uit de volgende vier domeinen: onderwijs, begeleiding, beleid en organisatie.

Onderwijs

Wij zijn tevreden over het domein ‘onderwijs’. Wij zijn positief over onze onderwijskwaliteit. Wij bieden een veilige leeromgeving voor onze kinderen. Wij werken handelingsgericht. Dat wil zeggen dat wij rekening houden met de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Als het nodig is bieden wij extra ondersteuning. Wij zijn goed in staat om rekening te houden met verschillen tussen kinderen, zowel op het gebied van aanbod, tijd en instructie. Wij analyseren de resultaten van onze leerlingen regelmatig en bespreken deze teambreed. Het gaat daarbij niet alleen om de leerresultaten, maar ook over het welbevinden van de leerling. Op basis van de analyses worden groepsplannen aangepast. Ook ouders worden hierin actief betrokken. Wij gebruiken een samenhangend leerlingvolgsysteem. Er is de afgelopen jaren veel geïnvesteerd in het verbeteren van de kwaliteit van onze basisondersteuning. Als team hebben wij ons jarenlang geschoold in handelingsgericht werken. Volgend jaar gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen.

Beleid

Wij zijn tevreden over het domein ‘beleid’. Onze procedures zijn vastgelegd en wij beschikken over een heldere visie op leerlingenzorg. Jaarlijks evalueren wij onze ondersteuning aan de kinderen en stellen indien nodig verbeterpunten op.

Organisatie

Ook over het domein ‘organisatie’ van onze ondersteuning zijn wij tevreden. Wij zijn een kleine school en daardoor zijn de lijnen kort. Dit voorkomt veel bureaucratie. Wij beschikken over een goed functionerend zorgteam, waarbij de besprekingen samen met ouders gevoerd worden. Het zorgteam, waar wij een beroep op kunnen doen, bestaat uit een orthopedagoog, intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker. Het zorgteam is een belangrijke schakel in onze ondersteuningsstructuur. Onze intern begeleider is verantwoordelijk voor de organisatie van de bijeenkomsten en is tevens voorzitter van het zorgteam.

Begeleiding

Het domein ‘begeleiding’ vraagt de komende tijd de meeste aandacht. Onze school werkt voor een kleine groep leerlingen met een ontwikkelingsperspectief. Het verbeteren van het ontwikkelingsperspectief is voor volgend jaar een aandachtspunt. De overdracht binnen onze school tussen de leerjaren is goed op orde, net als de overdracht naar de volgende school. Hierover zijn duidelijke procedures vastgelegd. De overdracht van de voorschool naar onze school kan beter. Wij vinden goede contacten met ouders erg belangrijk en zien ouders als partner. De verbetering van de communicatie met de ouders heeft onze aandacht. Beschikbare deskundigheid Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, beschikt onze school over specifieke deskundigheid (interne deskundigheid). Daarnaast kunnen wij een beroep doen op deskundigen van buiten (externe deskundigheid). Wij hebben specifieke deskundigheid in huis (interne) op het gebied van Schoolgids 2014-2015 8


gedragsproblematiek. Wij zijn tevreden over onze begeleiding van leerlingen met ADHD en leerlingen met een autistische stoornis. Onze intern begeleider en een onderwijsassistent zijn hierin geschoold. Specifieke deskundigheid op het gebied van dyslexie, en dyscalculie is belegd bij onze intern begeleider. Veel expertise ligt bij de intern begeleider. Dit maakt ons als school kwetsbaar. Deze deskundigheden binnen ons eigen team willen wij de komende jaren blijven inzetten en versterken. Wij gaan op zoek naar een aanpak waarbij wij de deskundigheid meer kunnen verdelen over de teamleden. Een start wordt hier al gemaakt. Met de twee andere Boekels scholen van Zicht starten wij in schooljaar 2014-2015 een project meeren hoogbegaafdheid. Extern maken wij vooral gebruik van de expertise van het speciaal onderwijs. Ambulante begeleiders worden ingezet bij leerlingen met een rugzak. Wij maken gebruik van de ambulant begeleiders van cluster 2 en 4 en maken ons sterk om de expertise die de ambulant begeleiders de school inbrengen zelf eigen te maken. De orthopedagoog van buiten vervult een belangrijke rol in het zorgteam en doet indien nodig extra onderzoek. Ook de schoolmaatschappelijk werker is van grote waarde in het zorgteam. De afgelopen jaren hebben wij veelvuldig gebruik gemaakt van logopedie. Helaas is de gemeentelijke subsidie vervallen en kunnen wij niet meer gebruik maken van deze externe deskundigheid. Ondersteuningsvoorzieningen Onze school heeft geen ondersteuningsvoorzieningen voor een groep kinderen en is ook niet voornemens een voorziening in te richten de komende jaren. Ontwikkelagenda Samengevat zijn wij als school tevreden over de basisondersteuning en extra ondersteuning die wij bieden aan onze leerlingen. Vanzelfsprekend kan het altijd beter en zien wij nog voldoende verbeterpunten. Voor het verbeteren van onze kwaliteit van de basisondersteuning gaan wij ons verder bekwamen in het werken met groepsplannen en het werken met het ontwikkelingsperspectief. Ook de overdracht van de voorschool naar onze school verdient aandacht. Wij zijn tevreden over de expertises binnen ons eigen team, maar zijn ons bewust van de kwetsbaarheid. Het meer verdelen van deze deskundigheden is een aandachtspunt voor onze school. Alleen dan kunnen wij de komende jaren alle kinderen uit Venhorst onderwijs bieden van hoogstaande kwaliteit. 4. Lesuitval Omdat ook leerkrachten ziek worden of om andere redenen wel eens niet naar school kunnen, proberen we in die gevallen vervangers aan te trekken via een gezamenlijke vervangingspool met andere schoolbesturen. Kan geen van de vervangers ons vooruit helpen, dan kijken we of we de vervanging intern kunnen regelen. In uiterste gevallen worden de intern begeleider en/of de directie ingeschakeld. Is ook daar geen ruimte meer, dan moeten we helaas de ouders vragen om het kind thuis te houden. 5. Bestuur Organisatie Onze school valt onder het bevoegd gezag van Zicht Primair Onderwijs. Zicht verzorgt basisonderwijs op twaalf reguliere scholen en één school voor speciaal basisonderwijs in de gemeenten Gemert-Bakel en Boekel. Eén school is een interconfessionele school. De overige scholen hebben de rooms-katholieke identiteit. Alle scholen hebben elk hun eigen karakter en sfeer. Het college van bestuur wordt gevormd door de volgende personen: Dhr. Peter A.G.M. van de Sande, voorzitter Dhr. Kees C.J.G. Buuts, secretaris/penningmeester Bezoekadres: Karbeel 16 5421 BR Gemert tel. 0492-361838 www.zichtpo.nl

Postadres: Postbus 39 5420 AA Gemert e-mail: [email protected]

De Raad van Toezicht wordt gevormd door de volgende personen: Dhr. E. Nijhuis, voorzitter Schoolgids 2014-2015 9


Dhr. W. Veldman, secretaris/penningmeester Dhr. J. Bloemers, lid Dhr. J. van den Crommenacker, lid Dhr. P. Verbruggen, lid Bestuursbeleid De bestuurlijke organisatie stelt onder andere beleidsrichtlijnen op die bestemd zijn voor schooldirecties. Het gaat dan om het vastleggen van voorwaarden waarbinnen een school kan opereren, bijvoorbeeld het financieel beleid en het formatiebeleid. Er zijn ook zaken die bestuurlijk worden georganiseerd of besluiten die van direct belang zijn voor ouders. Genoemd beleid wordt ontwikkeld en vastgesteld in samenwerking met het managementteam van Zicht, zijnde de 13 directeuren van de scholen. Dit gebeurt uiteraard in overleg met en na advisering/instemming van de GMR. 6. Klachtenafhandeling en vertrouwenspersoon Klachtenprocedure Mochten er problemen zijn, dan is het natuurlijk prettig dat u dit eerst probeert op te lossen met de direct betrokkene(n). Wanneer dit niet naar tevredenheid verloopt, kunt u contact opnemen met de directie van de school. Mocht dit ook geen oplossing bieden, dan heeft Zicht een procedure voor melding en afhandeling van eventuele klachten. Klachtenregeling Het model klachtenregeling van de klachtencommissie Stichting KOMM is door Zicht vastgesteld. Hierin is de procedure opgenomen die gevolgd kan worden als er een klacht is. De regeling heeft betrekking op machtsmisbruik op school, seksuele intimidatie, ernstige vormen van pesten, discriminatie, racisme, agressie en/of lichamelijk geweld en overige klachten. De Stichting KOMM is een onafhankelijke regionale klachtencommissie. Op de scholen ligt de klachtenregeling ter inzage. Vertrouwenspersoon Als onderdeel van de klachtenprocedure hebben alle afzonderlijke scholen een interne vertrouwenspersoon aangesteld. Op stichtingsniveau zijn er externe vertrouwenspersonen benoemd voor degenen die zijn klacht niet binnen de school wil melden. Interne vertrouwenspersoon De interne vertrouwenspersoon is gemakkelijk aanspreekbaar, zowel voor de leerlingen als voor hun ouders. Wat doet de interne vertrouwenspersoon?     

luisteren naar de klacht; informatie geven over de klachtenprocedure; overleggen met de externe vertrouwenspersoon; eventueel verwijzen naar de externe vertrouwenspersoon; contact houden met de leerling/ouders.

Daarnaast heeft de interne vertrouwenspersoon een belangrijke taak op het gebied van preventie van seksuele intimidatie op school. De namen van de vertrouwenspersonen kunt u vinden in de schoolgids van de betreffende school. De externe vertrouwenspersonen De externe vertrouwenspersonen zijn deskundigen van Fontys Fydes. Wat doet de externe vertrouwenspersoon nog meer dan de interne vertrouwenspersoon?   

zo nodig bemiddelen; nadere informatie geven over de klachtenprocedure; adviseren en ondersteunen bij het indienen van een klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie of bij aangifte bij de (zeden)politie;



  

bijstand geven tijdens de klachtenprocedure; zo nodig verwijzen naar professionele hulpverlening; contact houden met de interne vertrouwenspersoon op school om de belangen van de leerling te bewaken.

De externe vertrouwenspersonen zijn: Mevr. Drs. Irma van Hezewijk, tel: 0877 - 873 888 e-mail: [email protected] Mevr. Drs. Marijke Creemers, tel: 0877 - 873 888 e-mail: [email protected] Vermeld bij uw telefoontje dat u de betreffende persoon nodig hebt als vertrouwenspersoon, dan wordt alles in het werk gesteld om u zo snel mogelijk terug te bellen. De klachtencommissie is bereikbaar via: Stichting KOMM regio Midden, Mw. van Rangelrooij, ambtelijk secretaris, Postbus 32, 5328 ZG Rossum Telefoon: 06 53107731 E-mail: [email protected] Website: www.komm.nl 7. Leerplicht Wanneer mag uw kind naar school Een kind dat vier jaar is mag naar de basisschool; het moet echter pas als het vijf jaar is. Dat wil zeggen, dat ieder kind op de eerste schooldag die volgt op de maand waarin het vijf is geworden naar school moet. Ouders hebben de plicht er voor te zorgen dat het kind altijd op school aanwezig is. o Kinderen die in de maand september vier jaar worden, mogen al starten aan het begin van dat schooljaar. o De kinderen die tussen 1 oktober en 31 december vier jaar worden, mogen direct na hun verjaardag al op school komen. o De kinderen die vanaf 1 januari vier jaar worden, komen op school op de eerste dag na de vakantie die volgt op hun verjaardag. Kennismaking voordat uw kind 4 jaar wordt Het kennismakingsmoment zal 1 dagdeel zijn. Dit zal i.o.m. de leerkracht plaatsvinden. U ontvangt een uitnodiging van de leerkracht wanneer dit moment zal zijn. Bovenstaande regels hanteren wij met het oog op de bestaande groep 1. Deze groep is al groot. Wij proberen voor deze kinderen de stabiliteit binnen de groep te bewaken en kiezen daarom voor 1 gezamenlijk dagdeel voor het groepje instromers. Vrijstelling van leerplicht Er is in zeer bijzondere gevallen een mogelijkheid om ouders vrij te stellen van de verplichting om hun kinderen in te schrijven bij een school. Op de volgende gronden kan door de leerplichtambtenaar van de gemeente vrijstelling worden verleend:  het kind is ongeschikt voor het onderwijs op psychische of lichamelijke redenen;  het leiden van een trekkend bestaan;  de ouders hebben principiële bezwaren tegen de richting van alle binnen redelijke afstand gelegen scholen;  inschrijving van de leerling op een school in het buitenland. Bij de eerst genoemde grond moet u een verklaring overleggen aan de leerplichtambtenaar van een psycholoog die door het college van B&W is aangewezen. Vervangende leerplicht Vervangende leerplicht is pas mogelijk als uw kind 14 jaar is. Er wordt dan een programma aangeboden met algemeen onderwijs en op een beroep gericht onderwijs. De gemeente Boekel heeft de leerplichtambtenaar samen met 13 andere gemeenten ondergebracht bij het regionaal bureau leerplicht. Mevrouw M. van Zutphen is de leerplichtambtenaar voor onze gemeente en heeft als standplaats Veghel. Schoolgids 2014-2015 11


Verlof In de Leerplichtwet wordt beschreven wanneer er redenen aanwezig zijn om vrij te vragen voor de kinderen. De meeste redenen zijn wel bekend: huwelijk, ziekte, begrafenis, bezoek ziekenhuis. Als uw kind onder schooltijd naar de dokter etc. moet, geeft u een briefje mee voor de groepsleerkracht. U haalt zelf het kind tijdig op. Verlof dient u aan te vragen bij de directie (er zit een aanvraagformulier in deze gids). In de Leerplichtwet staat dat alleen in gewichtige omstandigheden langdurig verlof kan worden verleend. De schoolleiding kan hiervoor maximaal 10 dagen extra verlof per jaar verlenen. Bij langere afwezigheid dient de ambtenaar die door de Burgemeester en Wethouders met het toezicht op de Leerplichtwet is belast, hiervan in kennis gesteld te worden. Die kan bij overtreding van de Leerplichtwet maatregelen nemen. Voorbeelden van gewichtige omstandigheden zijn: langdurige ziekte, gezinsproblemen en verlof op doktersadvies Het bestuur en de directies zijn van mening dat extra vakantie nemen buiten de normale vakantietijden wegens goedkope tarieven, verschuiving geplande vakantie, wintersport e.d. geen gewichtige redenen zijn om verlof te vragen. Daarom zal dit soort aanvragen worden afgewezen. Schorsing en verwijdering In zeer bijzondere gevallen kan de school overgaan tot het schorsen van een leerling of zelfs verwijdering van school. In ieder geval moet er dan een gesprek zijn geweest met de ouders en de leerling. De inspectie moet geraadpleegd worden door de school. Bij verwijdering zoeken school en ouders, met steun van de leerplichtambtenaar, naar een passende nieuwe school. 8. Betrokkenheid van ouders Medezeggenschapsraad Iedere school heeft verplicht een medezeggenschapsraad. Dit is wettelijk geregeld bij de Wet Medezeggenschap Onderwijs. Iedere MR overlegt met de directie en het schoolbestuur over belangrijke schoolzaken, zoals verbeteringen in het onderwijs, het vaststellen van vakanties en vrije dagen, de keuze van een lesmethode, fuseren met een andere school en de manier waarop men ouders wil laten meehelpen in het onderwijs en bij andere activiteiten. In de medezeggenschapsraad van het basisonderwijs zitten vertegenwoordigers van de ouders (de oudergeleding) en vertegenwoordigers van de personeelsleden (de personeelsgeleding). Alle ouders en personeelsleden kunnen zich verkiesbaar stellen voor de medezeggenschapsraad. De MR heeft algemene en bijzondere bevoegdheden of rechten. De algemene rechten zijn het informatierecht, het recht op overleg en het initiatiefrecht. De bijzondere bevoegdheden zijn het instemmingsrecht en adviesrecht. Instemmingsrecht wil zeggen dat het bestuur een voorgenomen besluit niet eerder mag uitvoeren dan nadat de medezeggenschapsraad ermee heeft ingestemd. Bij het adviesrecht geldt dat het bestuur een negatief advies van de medezeggenschapsraad beargumenteerd naast zich neer mag leggen. Elke geleding heeft instemmingsrecht over die zaken die voor haar van wezenlijk belang zijn. De andere geleding heeft dan adviesrecht. Als zaken voor beide van wezenlijk belang zijn, hebben beide geledingen instemmingsrecht. Ouders en personeel moeten bijvoorbeeld beide instemmen met het schoolplan, de schoolgids en de manier waarop ouders betrokken worden bij hulp op school. Over een aantal andere zaken heeft de medezeggenschapsraad adviesrecht dan wel instemmingsrecht. Bijvoorbeeld over fusieplannen of over het aanstellen van een nieuwe directeur. Binnen de stichting “Zicht” is er een GMR met 12 leden en deze leden worden niet per school aangeleverd. De GMR richt zich in het bijzonder op de bovenschoolse aangelegenheden en de MR op de schoolse aangelegenheden. De medezeggenschapsraad vergadert ongeveer eens per zes weken. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad zijn openbaar. Ook wordt u via Korreltjes op de hoogte gehouden. De medezeggenschapsraad van de St.Corneliusschool bestaat uit: Oudergeleding Simone Kok Ancelie Lodewikus Schoolgids 2014-2015 12


Wilbert Donkers Personeelsgeleding (tevens secretariaat) Janneke van Lankvelt Loes van der Heijden Walther Groenendaal De afgevaardigden van de St.Corneliusschool in de GMR zijn uit: Namens ouders Wendy van Dijk Namens ouders Simone Kok Ouderraad De ouderraad schrijft alle ouders met kinderen op onze school in als lid van de oudervereniging. Als u geen lid wenst te zijn, kunt u dat aan de secretaris meedelen. Uiteraard komt uw kind dan niet in aanmerking voor de activiteiten die door de ouderraad georganiseerd worden. Voor nadere informatie kunt u terecht bij het bestuur. Op de jaarvergadering wordt de hoogte van de bijdrage aan de ouderraad vastgesteld. Natuurlijk is het zo, dat elke activiteit geld kost. En hoe meer je wilt organiseren als ouderraad, hoe meer deze contributie omhoog moet. Deze contributie wordt onder meer gebruikt voor de organisatie van Sinterklaas- en kerstviering, medefinanciering van de schoolreisjes en het schoolkamp en een beetje ook voor de intocht van Sinterklaas en de viering van Koninginnedag. De inning van dit bedrag gebeurt door automatische afschrijving na het uitschrijven van een eenmalige machtiging. De hoogte van deze vrijwillige ouderbijdrage is € 12,50 in het schooljaar 2014-2015. De school en ook de ouderraad ontvangen incidenteel een bedrag uit buitenschoolse activiteiten en soms wordt er zelfs regelrecht gesponsord. Bij elke sponsoring geldt: een bijdrage is zeer welkom, maar de school gaat géén extra reclame maken voor de schenker. Wij beperken ons tot een berichtje in de schoolkrant. De ouderraad bestaat uit: Voorzitter: Riannette Timmers Secretaris: Nancy van Gerwen Penningmeester: Agnes Vogels Leden: Wilbert van den Heuvel Sandra Janssen Wendy van Melis Anita Michiels Elise van Sleeuwen Pascal van Sleeuwen Klassenouder Wij vinden het fijn dat veel ouders bereid zijn zich voor onze school in te zetten. Zonder de hulp van ouders zouden veel activiteiten niet mogelijk zijn. In overleg met de groepsleerkracht organiseert en coördineert een klassenouder de ouderhulp. Zo heeft iedere groepsleerkracht een eigen klassenouder die op verzoek van de leerkracht vrijwilligers werft voor verschillende activiteiten. Tijdens de informatieavond aan het begin van het schooljaar, kunt u zich opgeven voor het klassenouderschap. 9. Gedragsregels op onze school De gedragsregels zoals hieronder besproken gelden voor alle medewerkers, stagiaires en ook voor de ouders die op school als hulpouder een activiteit verrichten. Daar waar de regels niet toereikend zijn beslist de directie.

Knuffelen en op schoot nemen

In de onderbouw kan het voorkomen dat leerlingen op schoot worden genomen. Dit gebeurt alleen wanneer kinderen dit zelf aangeven. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer.

Aan- en uitkleden.



In de onderbouw worden - indien nodig - kinderen geholpen met aan- en uitkleden. In de bovenbouw gebeurt dit niet meer.

Gymlessen.

De kinderen van groep 1 en 2 delen een kleedkamer en gymmen in hun ondergoed. De leerkracht helpt bij het uit- en aankleden. De kinderen van groep 3 tot en met 8 hebben aparte kleedlokalen voor jongens en meisjes. Na de gymles wordt er gedoucht. Jongens en meisjes apart. In de midden- en bovenbouw gaat de vrouwelijke leerkracht in de meisjeskleedkamer en de mannelijke leerkracht in de jongenskleedkamer. De leerkracht blijft verantwoordelijk, dus zal hij of zij, indien nodig, naar de andere kleedkamer gaan. Hij of zij zal even een seintje geven aan de kinderen zodat ze snel iets aan kunnen schieten. De leerkracht gaat nooit samen met de kinderen onder de douche.

Individueel nablijven van kinderen.

Het kan voorkomen dat kinderen na schooltijd nablijven. Niet langer dan een half uur en de ouders zijn op de hoogte. Een of meer collega’s worden ingelicht. De deur van het lokaal blijft dan open.

Leerlingen thuis uitnodigen.

In de hoedanigheid van leerkracht worden geen kinderen mee naar huis genomen.

Schoolkamp.

De jongens en meisjes slapen, indien mogelijk, in een aparte slaapzaal. Het douchen doen ze apart. De leerkrachten slapen in een andere slaapzaal die in verbinding staat met de slaapzaal van de kinderen.

Kleding.

Ontbloot bovenlijf in de klas kan niet. Petten gaan af in de klas. Versperren van de weg, moedwillig botsen. Dit gedrag is ongeoorloofd.

Bespreken van onacceptabel gedrag.

Kinderen die gedrag vertonen dat als onacceptabel wordt ervaren worden hierop aangesproken. Afhankelijk van de situatie gebeurt dit individueel of in groepsverband. Onacceptabel gedrag van de leerkrachten wordt individueel besproken met betrokkene door de directie of de contactpersoon van de school.

Gedrag op school

Grappen met een seksueel getinte en vernederende strekking worden vermeden. Op school komen geen affiches, tekeningen etc. waarop mensen als minderwaardig of als lustobject worden afgebeeld.

Tot slot

Natuurlijk hoopt iedereen dat het niet nodig zal zijn om een klacht in te dienen. De school voelt zich samen met u verantwoordelijk voor het realiseren van een veilige school met een prettig pedagogisch klimaat. Mocht u de volledige klachtenregeling met toelichting willen inzien, dan kunt u deze altijd via de contactpersonen opvragen.

10. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 2014-2015 Schooltijden: Maandag t/m vrijdag: 08.30 t/m 12.00 uur 13.15 t/m 15.15 uur Woensdag: 08.30 t/m 12.15 uur groep 1 vrijdag hele dag vrij groep 2 t/m 4 vrijdagmiddag vrij Pauze iedere dag 10.15 – 10.30 uur Stuur uw kind niet te vroeg naar school. Een kwartier voor tijd aanwezig zijn is wel het maximum. Vakanties en vrije dagen Schoolgids 2014-2015 14


Start school Herfstvakantie Kerstvakantie Carnavalsvakantie 2e Paasdag Meivakantie Hemelvaart 2e Pinksterdag Zomervakantie Studiedagen Studiemiddagen

25-08-2014 20-10-2014 t/m 24-10-2014 22-12-2014 t/m 02-01-2015 16-02-2015 t/m 20-02-2015 06-04-2015 27-04-2015 t/m 08-05-2015 14-05-2015 t/m 15-05-2015 25-05-2015 20-07-2015 t/m 28-08-2015 19 november en 8 juli 3 februari en 5 maart

11. Overblijven, dagopvang en voor- en naschoolse opvang Overblijven Bij ons op school kan uw kind overblijven op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 12.00 uur t/m 13.00 uur. U kunt uw kind aanmelden één dag van tevoren per sms of inspreken tussen 9.00 en 20.00 uur. Het mobiel nummer is: 0681716315. Voor informatie kunt u bellen tussen 19.00 uur en 20.00 uur. Als uw kind op vaste dagen overblijft, is één keer opgeven voldoende. Het is wel belangrijk dat u uw kind afmeldt als het een keer niet komt. Dit is van groot belang omdat wij anders naar niet-afgemelde kinderen moeten gaan zoeken. De kosten van het overblijven komen voor rekening van de ouders waarvan de kinderen overblijven. Tegen een vergoeding van €2, - per dag kan van de overblijfregeling gebruik gemaakt worden. U kunt ook een overblijfkaart (12 x overblijven) kopen voor €18, - . Deze kaart is één jaar geldig, waarbij de datum op de kaart geldt. Het schoolbestuur heeft een zogenaamde WA-verzekering afgesloten tegen de gevolgen van wettelijke aansprakelijkheid voor de leerkrachten in dienst van het schoolbestuur. Onder deze verzekering vallen ook de kinderen, de ouders die tijdens schooluren hun medewerking verlenen aan het onderwijs, en ook de mensen die helpen bij het overblijven. De dagopvang, de voorschoolse en de naschoolse opvang zijn gehuisvest in het gebouw van de St.Corneliusschool in Venhorst. Deze vormen van opvang worden georganiseerd door FIDES kinderopvang. Ouders die hun kinderen hiervoor willen opgeven, kunnen dit doen bij Fides, telefoon 0492 367511. 12. Onze plannen en ambities: de relatie tussen schoolplan, jaarplan en jaarverslag Het jaarplan is een onderdeel van de jaarlijkse schoolgids. Hierin leggen we als school verantwoording af aan ouders en andere belangstellenden. Met ingang van het school 2011-2012 is het nieuwe schoolplan, gemaakt voor de periode 2011-2015, van kracht. In dit plan, dat ter inzage bij de directie ligt, geven we aan waar we in deze periode van vier jaar aan gaan werken. Via een jaarverslag leggen we op het eind van elk schooljaar verantwoording af over de bereikte resultaten van onze plannen tijdens dat schooljaar. Het schoolplan beslaat een termijn vier jaren en elk jaar wordt nader omschreven in een zogenaamd jaarplan. Dit wordt jaarlijks in de schoolgids gepubliceerd. Het is belangrijk en goed dat ouders/verzorgers en andere belangstellenden op de hoogte worden gebracht van onze plannen voor het nieuwe schooljaar. De relatie tussen schoolplan, jaarplan en jaarverslag is hieronder in schema gebracht.

JAARPLAN document voor 1 jaar (korte termijnplanning)

SCHOOLPLAN document voor 4 jaar (lange termijnplanning)

JAARVERSLAG jaarlijks document (terugblik over resultaten en bevindingen)



13. Jaarverslag over het schooljaar 2013-2014 In dit verslag willen we ons verantwoorden over onze werkzaamheden van het afgelopen schooljaar: wat hebben we gedaan en wat nemen we mee naar het volgende schooljaar. Het is ook goed om kort stil te staan bij gemaakte vorderingen en zaken die we opvallend vinden. Terugblik op personeel gebied Tijdens het schooljaar hebben enkele personele wisselingen en veranderingen plaats gevonden.  Het afgelopen jaar hebben we gewerkt met 8 groepen en 8 leerkrachtbanen.  Door gebruik te maken van een soort uitzendbureauconstructie konden we het aantal leerkrachten op elke groep beperken tot maximaal twee.  Sandra van Impelen is aangetrokken als onderwijsassistent voor extra ondersteuning in diverse groepen.  Afgelopen jaar hebben we langdurig afwezige collega’s gehad. Dankzij collega’s uit de vervangerspool hebben wij dit kunnen opvangen.  Het afgelopen jaar hebben we stage geboden aan 2 stagiaires van ROC De Leijgraaf in Veghel en aan snuffelstagiaires van het Commanderij College in Gemert.  Laura Goossens (als IB-er), Annemiek Selten (als coördinator project meeren hoogbegaafdheid) en Janneke van Lankvelt (als taalcoördinator) zijn benoemd als LB-leerkrachten.  Op het eind van het schooljaar is Annemiek Selten aangesteld van coördinator van het project meeren hoogbegaafdheid dat gaat draaien op de 3 Zichtscholen in Boekel-Venhorst. Haar werkplaats zal in het schooljaar 2014-2015 op de Regenboog in Boekel zijn zodat zij hier minder op school aanwezig zal zijn. Haar taak als IB-er wordt volledig overgenomen door Laura Goossens.  Op het eind van het schooljaar is bekend geworden dat Pieter van Bernebeek gebruik gaat maken van de 60-plusregeling, zoals aangeboden door het bestuur. Dit betekent dat hij m.i.v. 1-10-2014 zal stoppen als directeur van de St.Corneliusschool. Het afgelopen jaar zijn de volgende cursussen/opleidingen gedaan:  Annemiek Selten, Annemie van der Vleuten, Laura Goossens, Janneke van Lankvelt, Sonja van Lijssel en Pieter van Bernebeek hebben de herhalingscursus voor bedrijfshulpverlening gevolgd.  Ad Verhagen is geslaagd voor de basisopleiding BHV.  Op 6 december is er een gezamenlijke studiedag geweest met de collega’s van Fides van de Villa. Het onderwerp was woordenschat.  Pieter van Bernebeek heeft met de andere directeuren van ons schoolbestuur Zicht een meerdaagse bijgewoond met als onderwerp de competenties van leerkrachten en directeuren binnen Zicht.  Yvonne Lahaije en Walther Groenendaal hebben een cursus voor vertrouwenspersonen gevolgd.  Janneke van Lankvelt heeft de opleiding voor taalcoördinator succesvol afgerond aan De Kempel in Helmond.  Laura Goossens en Marjo Geene hebben de rekencursus Met Sprongen Vooruit gevolgd.  Annemiek Selten, Laura Goossens en Pieter van Bernebeek hebben diverse bijeenkomsten gevolgd in het kader van Passend Onderwijs dat per 1-8-2014 van start gaat.  Pieter van Bernebeek heeft de informatieve bijeenkomst over de veranderingen op het gebied van de jeugdzorg bijgewoond. Deze bijeenkomst was op het gemeentehuis van Boekel en werd bijgewoond door diverse vertegenwoordigers van scholen, kinderopvang en schoolmaatschappelijk werk. Deze bijeenkomst was de eerste als voorbereiding op de verplaatsing van de jeugdzorg van de landelijke naar de gemeentelijke overheid met ingang van 1-1-2015.  Maureen Derks heeft de cursus voor preventiemedewerker gevolgd. Van nu af aan zal zij zich gaan bezig houden met zaken zoals veiligheid, Arbo en werkdruk.  Laura Goossens heeft een cursus over dyslexiebeleid voor groep 1 t/m 4 gevolgd.  Mieneke Kuiters, Dorien Donkers, Yvonne Lahaije en Laura Goossens volgen een cursus over het kleuterobservatiesysteem KIJK. Deze cursus wordt ook gevolgd door collega’s van Fides uit Villa Venhorst. Deze cursus wordt afgerond in het schooljaar 2014-2015.  Annemie van der Vleuten, Annemiek Selten en Pieter van Bernebeek hebben ieder een cursus bij het IMK gevolgd over persoonlijke effectiviteit. Schoolgids 2014-2015 16


Terugblik op onderwijsinhoudelijk gebied  De uitslag van de CITO-eindtoets geeft een goede verbetering. We zitten boven de eisen van de inspectie. Dankzij onze extra inspanningen hebben we dit mooie resultaat geboekt. Om in de toekomst goede resultaten te houden, blijven wij ook komend schooljaar werken met een project Duurzaam Sterke School. De afstemming van de schooladviezen met de ouders en het vervolgonderwijs is goed verlopen.  De groepen zijn het afgelopen jaar groot gebleven. De lokalen zijn in 2000 gebouwd voor 22 leerlingen. Onze klassen zitten soms al boven de 30. Uiteraard heeft de groepsgrootte effect op het werken met de kinderen. De groepsorganisatie hiervan is dan ook niet eenvoudig.  We hebben ook dit jaar verder gewerkt aan de uitvoering van een meerjarenplan om tot een verbetering van ons taalonderwijs te komen. Het team en Janneke van Lankvelt als taalcoördinator in opleiding, werden hierin begeleid door het KPC uit Den Bosch.  Op het eind van het schooljaar werd een nieuwe methode voor het vak Engels aangeschaft. Terugblik op andere gebieden  De vorming van een Integraal Kindcentrum (IKC) in Venhorst heeft geen grote stappen gemaakt door diverse redenen.  Op de kerstmarkt is veel geld opgehaald dat gedeeltelijk bestemd is voor onze zusterschool in Suriname. Een ander deel zal gebruikt worden voor de aanschaf van buitenspeelgoed. 14. Jaarplan 2014-2015  Komend schooljaar wordt verder gegaan met het resultaat gericht werken met het project Duurzaam Sterke School. Dit betekent dat we onze opbrengsten, vooral op het gebied van taal blijvend willen verbeteren. Onder externe begeleiding wordt het gemaakte plan gemaakt verder uitgewerkt. Ook zal er op groepsniveau meer resultaatgericht gevolgd en geborgen gaan worden. Belangrijke zaken die onder de aandacht zullen komen te staan zijn de verbetering van de didactische kwaliteiten van de leerkracht en de organisatie van de klas. Ook wordt er aandacht besteed aan het analyseren van de cito-resultaten.  Uit het tevredenheidsonderzoek, dat gehouden werd onder leerlingen, ouders en leerkrachten, bleek dat de school zich moet verbeteren op het gebied van communicatie met de ouders. Komend schooljaar wordt hier een verbetert traject voor opgestart. Hiernaast bleek ook dat ouders en kinderen vinden dat er nog teveel wordt gepest op onze school, zie hiervoor het volgende aandachtsbolletje.  Pesten komt ook op onze school voor. Onder leiding van een werkgroep bestaande uit de vertrouwenspersonen Yvonne Lahaije en Walther Groenendaal en de preventiemedewerker Maureen Derks krijgt pesten extra veel aandacht. Ook wordt nog gekeken naar samenwerking met het verenigingsleven en de ouders want pesten gebeurt niet alleen op school maar ook daarbuiten.  Komend schooljaar wordt met de Octopus en de Regenboog uit Boekel een project voor meeren hoogbegaafdheid gestart. Kinderen die hiervoor in aanmerking komen krijgen extra aandacht en leerkrachten krijgen extra ondersteuning. De verantwoordelijkheid van dit project ligt in handen van Annemiek Selten.  Samen met bibliotheek De Lage Beemden uit Boekel/Gemert wordt er op de St. Corneliusschool het project Bibliotheek op school gestart. Deelname aan dit project heeft als aantrekkelijk voordeel dat we een groot en actueel aanbod aan boeken krijgen op onze school en dat we gaan leren hoe we de leesbevordering van onze kinderen kunne verbeteren.  Komend jaar wordt er landelijk een start gemaakt met passend onderwijs. Onze school heeft een ondersteuningsprofiel gemaakt en komend jaar zal blijken hoe dit werkt in de praktijk. Vlak voor de grote vakantie werden er al afspraken gemaakt over maatwerk via arrangementen voor enkele leerlingen op onze school. De bedoeling hiervan is dat deze kinderen niet naar het speciaal onderwijs hoeven maar dat ze een eigen leerlijn op onze school gaan krijgen. Wij worden hierin begeleid door het expertisecentrum van de Petrus Donderschool uit Gemert. Onze visie blijft elk kind uit Venhorst is welkom op onze school mits…  We gaan verder met de ontwikkeling van een IKC in Venhorst. Het streven is om te komen tot een harmonieuze samenwerking waarbij vooral het accent zal liggen op de verbetering van de aansluiting tussen het voorschoolse en schoolse traject. Komend jaar wordt met een gezamenlijk kleuterobservatiesysteem gewerkt. De Villa van Venhorst van Fides zal verhuizen vanuit het Schoolgids 2014-2015 17


gebouw van de bakker naar de voormalige twee lokalen van ’t Kiezeltje zodat schoolse en voorschoolse samen onder één dak zitten bij het begin van schooljaar 2014-2015. 15. Gebruikte methoden vakgebied groep Aardrijkskunde 5 t/m 8 Beeldend vormen 1 t/m 8 Engels 7 en 8 Geschiedenis 5 t/m 8 Kunst en cultuur 1 t/m 8 Lezen en taal 1 t/m 2 3 4 t/m 6 4 t/m 8 4 t/m 8 Lichamelijke oefening 3 t/m 8 Muziek 1 t/m 8 Natuur 3 t/m 4 5 t/m 8 Rekenen 1 t/m 2 1 t/m 8 Schrijven 2 t/m 8 Sociale redzaamheid 1 t/m 8 Studievaardigheden 7 en 8 Verkeer 1 t/m 4 5 t/m 8 Wereldoriëntatie 4

methode Meander Uit de kunst Groove me Brandaan Uit het kunstaanbod van Kunstbalie Schatkist en de map fonemisch bewustzijn Veilig Leren Lezen Goed Gelezen Tekstverwerken / Nieuwsbegrip Taalactief Als leidraad dienen de Basislessen Bewegingsonderwijs. Bronnenboeken muziek Huisje, boompje, beestje Naut Schatkist en de map cijferen bewustzijn Wereld in getallen Pennenstreken Leefstijl Blits Rondje verkeer Verkeerskranten van 3VO Geïntegreerd werkboek (Brandaan, Naut en Meander)

Alle methodes die wij gebruiken zijn gebaseerd op de nieuwste onderwijskundige inzichten, hebben een moderne vormgeving en een actuele inhoud. Na een periode van ongeveer 8 jaar vervangen wij methodes. 16. De inspectie van het onderwijs Op de [email protected] en www.onderwijsinspectie.nl kunt u met vragen voor de inspectie van onderwijs terecht. Algemene vragen en informatie over onderwijs en ouderparticipatie kunt u terecht bij het telefoonnummer 0800 8051 optie 2. Het meldpunt voor vertrouwensinspecteurs is 0900 1113111. 17. Hoofdluisproject Venhorst Alweer een flink aantal jaren geleden is op school een hoofdluisproject opgezet. Dit was noodzakelijk omdat regelmatig uitbraak van hoofdluis werd geconstateerd. Er is een werkgroep gevormd van moeders die kunnen worden ingezet voor de controle van de haren van de kinderen. Niet alle moeders zijn telkens nodig, maar uiteraard is een aantal reserves welkom. De eerste groep ouders heeft een cursus gevolgd en weet waarop ze moeten letten. Zij leiden de nieuwe ouders op. Het is de bedoeling dat 6 keer per jaar wordt gecontroleerd, telkens na een vakantie. De controle betekent niet dat de kinderen gekamd worden. Er wordt slechts even op de voor de hand liggende plekken gekeken of er luizen of neten aanwezig zijn. De werkgroep gaat heel zorgvuldig te werk. De kinderen horen niet of zij luizen of neten hebben. De ouders worden ingelicht door de leerkracht die ook lid is van de werkgroep: juffrouw Annemie van der Vleuten. De hoofdluiscontrole hoort bij onze school en het is daarom onze bedoeling alle kinderen te controleren. Wanneer u grote bezwaren tegen de controle van uw kind hebt kunt u dat vertellen aan de genoemde leerkracht. De controles garanderen niet dat uw kind geen luizen of neten heeft. Uw eigen wekelijkse controle blijft nodig. Als uw kind besmet is, bent u er zo snel bij. Dit voorkomt veel ellende bij uw kind en anderen. In vorige schooljaren hadden we bijna geen last van hoofdluis, mede door de inzet van deze werkgroep en de ouders thuis. Schoolgids 2014-2015 18


18. Contacten ouders en school Zeer belangrijk voor het kind is een goed contact tussen ouders en school. De schoolgids is een eenvoudige vorm van contact. Dit geldt ook voor ons wekelijkse ouderkrantje Korreltjes en onze website. Andere vormen zijn de ouderavonden. Voor alle groepen wordt in het begin van het schooljaar een algemene ouderavond gehouden, waarbij allerlei organisatorische en andere zaken worden doorgesproken. Hiernaast zijn er dan nog de gesprekken naar aanleiding van de rapporten. Gesprek met de directeur Elke dinsdagochtend van 8.45 tot en met 9.00 uur is er spreektijd. Dit geeft u de mogelijkheid om zonder afspraak een gesprek te hebben met de directeur. Hiernaast kunt u natuurlijk altijd een afspraak maken voor een gesprek met de schoolleiding op een ander tijdstip. Gesprek met groepsleerkracht Wilt u de leerkracht op de hoogte stellen van bepaalde problemen of eigenaardigheden van uw kind, wacht dan niet tot de ouderavond, maar geef dit eerder schriftelijk of telefonisch door. Is het probleem iets ingewikkelder, maak dan een afspraak met de betreffende groepsleerkracht. Een formulier hiervoor is achter in deze gids opgenomen. De leerkracht heeft dan de tijd om zich voor te bereiden en de kans om een geschikt moment uit te zoeken. Verder ligt uw verzoek zo ook meteen vast. Maar als wij vinden dat we eerder contact moeten hebben, omdat we ons om wat voor reden dan ook bezorgd maken over uw kind, dan nodigen we u uit voor een gesprek. Het is nadrukkelijk niet de bedoeling dat u bij de aanvang van de lessen de leerkracht aanspreekt dit gaat namelijk ten koste van de lestijd en dat is niet wenselijk. Doorgeven berichtjes Ouders die nog wat willen vertellen aan de leerkrachten komen via de voordeur binnen en melden zich bij de balie van mijnheer Ad en mevrouw Sonja of bij de directiekamer. Meestal is er wel iemand in de buurt die voor u de betreffende persoon opzoekt. Vergeten spullen die u naar school brengt, kunt u op deze balie leggen. Doe er wel een briefje bij van wie het is. Het personeel zorgt ervoor dat het dan bij het goede kind komt. Zo blijft de rust in de klas het best gewaarborgd. Oudergesprekken In de loop van het eerste trimester worden voor de groepen 3 tot en met 8 oudergesprekken gehouden vóór het uitreiken van het eerste rapport. In een 10-minutengesprek wordt met de ouders gesproken over het wel en wee van het kind. Er wordt toelichting gegeven op het rapport en de behaalde cijfers. Na het uitreiken van het tweede rapport worden alle ouders uitgenodigd om een tweede 10-minuten-avond te bezoeken. Aan het eind van het schooljaar roepen we alleen die ouders op waarmee we zelf een gesprek wensen. Verder kunt u altijd, na het einde van de lessen, even binnen lopen voor een praatje over dingen waarmee we juist bezig zijn. Het meegeven van schriften aan de kinderen Enkele weken voor het uitreiken van het rapport worden schriften meegegeven. Op vrijdag brengt uw kind ze dan mee naar huis in een plastic tasje. Maandag moeten ze dan weer mee terug, ondertekend op het laatste blad waarop is gewerkt. Dit laatste om te kunnen zien of de schriften werkelijk de ouders hebben bereikt. De meegegeven schriften zijn van het controledictee, taalwerk en rekenen. Wij hebben gekozen voor een beperkt aantal schriften om de ouders niet teveel werk ineens te geven. Verder zijn de vakken taal, spelling en rekenen basisvaardigheden waarmee ieder kind in de rest van zijn leven vooruit moet. Wegens het geringe effect aan het eind van het schooljaar worden in juli geen schriften mee naar huis gegeven. 19. Rapporten De groepen 1 en 2 brengen in juni/juli een rapport mee en u kunt de ontwikkelingen volgen door de werkjes die mee naar huis worden gegeven. Ook worden er regelmatig werkjes van het kind in een boek Schoolgids 2014-2015 19


geplakt. Dit boek brengt uw kind in de kerstvakantie mee naar huis, zodat u die thuis kunt bekijken en op het eind van het jaar mag u het boek thuis houden. Net als bij de groepen 3 t/m 8 worden voor de ouders van de groepen 1 en 2 10-minuten-avonden gehouden na ruim 10 weken school. De groepen 3 tot en met 8 brengen 2 keer per jaar een rapport mee. U kunt die verwachten in voor de carnaval en de zomervakantie. Behalve in het rapport worden de vorderingen van uw kind ook vastgelegd via het CITO leerlingvolgsysteem. Enkele keren per jaar worden daarvoor toetsen afgenomen door de groepsleerkracht. Onze interne begeleider verzamelt de resultaten van alle kinderen en bergt die op in het persoonlijke dossier. In dat dossier komen ook rapporten van buitenschoolse instanties, aantekeningen uit de leerkrachtenvergadering en andere bijzondere zaken die voor ons van belang zijn om te weten over uw kind. Als uw kind naar een andere school vertrekt, hebt u als ouder het recht om het onderwijskundige rapport over uw kind te krijgen. Om ervoor te zorgen dat de ontvangende school de gegevens over uw kind echt ontvangt, sturen wij het rapport ook naar de nieuwe school. De speciale school voor basisonderwijs vraagt een zeer uitgebreid rapport, waarin de ouders inzage hebben voordat de Permanente Commissie Leerlingenzorg zich beraadt over het al dan niet plaatsen van een kind in het speciaal basisonderwijs. 20. Klassenlijsten 21. Het vervolgonderwijs Aan het einde van het schooljaar stappen de kinderen van groep 8 over naar het voortgezet onderwijs. De keuze voor welke vorm van voortgezet onderwijs dat wordt, valt uiteraard al eerder. Aspecten die belangrijk zijn bij de totstandkoming van de keuze van de nieuwe school zijn vooral het advies van de basisschool met als aanvulling de CITO-eindtoets. Uiteraard heeft onze school een oordeel over de mogelijkheden van de kinderen. Op de ouderavond voor de kinderen van groep 8 in januari zal de klassenleerkracht de keuze ter sprake brengen. Het voortgezet onderwijs vraagt om zijn oordeel en kent daaraan een groot gewicht toe. Het CITO maakt elk jaar een test voor schoolverlaters. Op 3 dagen voor de meivakantie wordt deze schriftelijke test afgenomen. De uitslag zegt in een scoregetal iets over de vakkenkennis. Ook onze school doet mee aan deze test. De CITO-toets vertelt niets over leereigenschappen als bijvoorbeeld zelfwerkzaamheid en doorzettingsvermogen. Het vervolgonderwijs neemt CITO-score mee in haar overweging uw kind al dan niet toe te laten. We zijn gelukkig met het feit dat scholen van het voortgezet onderwijs ons advies voor het vervolgonderwijs veel serieuzer nemen dan de CITO-uitslag, die vaak gekleurd kan worden door zenuwen van het kind en toevalligheden van dat moment. Hoe meldt u uw kind aan voor het voortgezet onderwijs Dat kan op twee manieren: rechtstreeks bij de gekozen school of via de basisschool. Onze school ontvangt in de loop van het jaar van alle scholen voor voortgezet onderwijs in de regio inschrijfformulieren. Na de ouderavond is globaal bekend voor welke school de ouders en het kind gaan kiezen. Het geschikte formulier wordt aan het kind mee naar huis gegeven. Na invulling gaat dat weer mee terug naar school en daar wordt gezorgd voor verdere afhandeling van de aanmelding. Kiezen de ouders voor een school buiten de regio (bijvoorbeeld VMBO in Eindhoven) dan kan onze school ook voor aanmeldingsformulieren zorgen. Na aanmelding loopt het proces automatisch door. Er komt een bevestiging van de aanmelding. Er wordt gevraagd om advies van de basisschool en om een onafhankelijk advies. Daarna volgt de mededeling wie toegelaten is en voor wie een aanvullend onderzoek volgt. Eventuele kennismakingsdagen worden meegedeeld. Half april is definitief bekend welke kinderen zijn afgewezen, zodat u voor 1 mei een andere school kunt benaderen. Het ligt in de bedoeling dat in het begin van het schooljaar de leerkracht van groep 8 op een ouderavond uitleg geeft over de te volgen procedure. 22. Uitstroom- en cito-gegevens van onze school De minister vraagt de scholen om de onderwijsresultaten openbaar te maken, zodat de overheid en de ouders meer te weten kunnen komen over de kwaliteit van de school. Schoolgids 2014-2015 20


Hieronder kunt u zien naar welke vormen van onderwijs onze leerlingen de laatste drie schooljaren zijn gegaan. In deze tabel ziet u dat we pas vanaf 2013 ook de percentages geven van de leerlingen die naar de VWO/HAVO en naar de HAVO/VMBO-T gaan. De hokjes over de jaren 2011 en 2012 van deze schooltypes zijn daarom leeg. Uitstroom percentages groep 8 naar het voortgezet onderwijs 2012 2013 2014 Totaal 2014 VWO 6% 17% 23% 50,5% VWO / HAVO 4% 9% HAVO 17% 12,5% 14% HAVO/VMBO-T 0% 4,5% VMBO-theoretisch gemengd 28% 29% 9% 49,5% VMBO-kaderberoepsgericht 33% 12,5% 27% VMBO-basisberoepsgericht 16% 25% 13,5% Praktijkonderwijs 0% 0% 0% 0% Totaal 100% 100% 100% 100% Schoolkeuzes voortgezet onderwijs Voortgezet onderwijs Commanderij College Udens College elders Totaal

2011 34 2 0 36

2012 15 3 0 18

2013 21 1 0 22

Eindopbrengsten van de CITO-eindtoetsen van groep 8 CITO-eindtoetsen van het jaar 2012 2013 2014

Gemiddelde landelijke score 535,3 534,8 534,4

score van onze school 532,4 532,8 538,2

23. Gymnastieklessen De gymlessen op de St. Corneliusschool zijn als volgt verdeeld: groep 1 2 3 4 5 6 7 8

ma.mo.

ma.mi.

di.mo di.mi wo do.mo do.mi Deze groep gebruikt ons speellokaal Deze groep gebruikt ons speellokaal

vr.mo

X

vr.mi

X

X

X X

X X X

X X X

X

Voor de gymlessen van de groepen 1 en 2 zijn gymschoentjes (géén zwarte zool) nodig die de kinderen zelf aan en uit kunnen doen. U koopt deze schoentjes en geeft ze mee naar school. Deze schoentjes blijven op school. Voor de groepen 3 tot en met 8 geldt dat de gymspullen iedere keer mee naar huis gaan. Wilt u erop letten, dat het kind op de betreffende dag zijn gymkleding meebrengt? Het is aan te raden de naam in de Schoolgids 2014-2015 21


gymspullen te zetten, want ieder jaar weer blijft er nogal wat kleding over. De gymkleding Korte broek, schone gymschoenen, en een handdoek voor na het douchen (verplicht). Alle meisjes mogen in een T-shirt gymmen; de jongens mogen kiezen uit T-shirt of ontbloot bovenlijf. Gymschoenen (géén zwarte zool) zijn verplicht. Trim- of joggingschoenen zijn verboden. Die kunnen tot enkel- en knieblessures leiden. Douchen na de gymles Na iedere gymles wordt in principe gedoucht, door alle kinderen. Kinderen die wegens medische omstandigheden niet mogen douchen, brengen hiervoor een briefje mee van de ouders. 24. Kunstzinnige Vorming Kunstzinnige vorming is een onderdeel van het totale leerpakket van de basisschool. De scholen van Boekel en Venhorst organiseren al jaren gezamenlijk allerlei activiteiten op dit gebied. Er is een speciale werkgroep voor alle scholen opgericht waarin enkele personeelsleden en ouders zitting hebben. Het doel van de werkgroep is om activiteiten in het kader van de kunstzinnige vorming te ontplooien. Enerzijds om de kinderen kennis te laten maken met kunstzinnige vorming, anderzijds om de leerkrachten op dit gebied bij te scholen. Elke activiteit is vergezeld van de nodige informatie en lesmateriaal voor de leerkrachten. Nu is er door de werkgroep gekozen voor een aanbod van Kunstbalie wat aansluit bij het doel en de werkwijze van de werkgroep. Dit aanbod houdt in dat er een vierjarenplan opgezet wordt, waarbij de kinderen in aanraking komen met alle disciplines van de kunstzinnige vorming, te weten: drama, dans, toneel, literatuur, foto, film, video en muziek. Door ook de financiële lasten gezamenlijk te dragen is het mogelijk om echte theaterproducties aan te bieden. In deze werkgroep kunstzinnige vorming zitten namens onze school Dorien Donkers en namens de ouders Nicole van Zon. 25. Schooltelevisie Op school wordt regelmatig gebruik gemaakt van de uitzendingen van de schooltelevisie. Wilt u zelf iets zien van deze meestal erg interessante uitzendingen, raadpleeg dan uw programmablad voor de uitzendtijden. 26. Sociale vaardigheidstraining Binnen Zicht Primair Onderwijs wordt er een sociale vaardigheidstraining aangeboden voor leerlingen van groep 5 t/m 8. In elke groep zitten kinderen die bepaalde sociale vaardigheden missen of niet (durven te) gebruiken. Hierdoor komen ze steeds in moeilijkheden in hun contact met zowel andere kinderen als volwassenen. Het doel van de sociale vaardigheidstraining is het aanleren van verschillende sociale vaardigheden op een dusdanige manier dat kinderen beter leren handelen in (complexe) sociale situaties met anderen, waaronder leeftijdgenoten. Ze krijgen meer kennis van sociale vaardigheden en een beter inzicht in zichzelf. Door de positieve ervaringen die ze in de groep op doen, kan het zelfvertrouwen en de zelfredzaamheid vergroot worden. Op deze manier wordt er geprobeerd om de negatieve spiraal, waarin deze kinderen zich bevinden, te doorbreken en te voorkomen dat kinderen helemaal vastlopen door hun mindere sociale vaardigheden. Voor uitgebreide informatie kunt u terecht bij onze IB-er, Laura Goossens. 27. Organisatorische mededelingen Eerste Communie en Vormsel Op verzoek van de werkgroep en de parochie biedt de school ondersteuning bij de voorbereiding op deze twee sacramenten door liederen aan te leren, gebeden te oefenen, teksten te kopiëren, silhouetten te maken, vergaderruimte ter beschikking te stellen en de foto's uit te delen en nabestellingen door te geven. Het besluit om de kinderen mee te laten doen aan deze kerkelijke hoogtepunten is de verantwoordelijkheid van de ouders. Daarmee nemen zij ook de taak op zich om te zorgen voor een goede voorbereiding en een mooie viering. Schoolgids 2014-2015 22


Spelletjesuurtje van de groepen 1 en 2 Regelmatig is er een spelletjesuurtje. De ouders die dan komen helpen mogen dan zelf gezelschapsspelletjes meebrengen. Doel van dit uurtje is om op een gezellige manier samen bezig te zijn met o.a. tellen, geheugen en … niet onbelangrijk: leren verliezen. Feest Als een kind jarig is mag het trakteren, maar wij willen u dringend vragen een kleine traktatie mee te geven, ook omdat steeds meer kinderen reageren op de kleurstoffen in veel snoepgoed. De kinderen van de groepen 1 en 2 krijgen van de juf bij een verjaardag een feestmuts. Eventuele uitnodigingskaarten voor het kinderfeestje mogen niet op of bij school worden uitgedeeld. Beter kunt u deze kaarten bij de betreffende kinderen thuis in de brievenbus gooien zodat de niet uitgenodigde kinderen hier niet onnodig mee geconfronteerd worden. Voor vader- en moederdag maken de leerlingen op school een cadeautje. Voor alle verjaardagen mag uw kind thuis iets maken Fruit Het is de gewoonte dat de groepen 1 en 2 's morgens om kwart over tien iets eten op school. Dit kan zijn een boterham of wat fruit, maar niet teveel en geen snoep, koek, kauwgom of drank. Zet op eten de naam van uw kind, zodat het uitdelen vlot kan verlopen. Ook de kinderen van de andere groepen mogen iets meebrengen om op te eten tijdens de pauze. Voor hen geldt hetzelfde als voor de groepen 1 en 2. Alleen de naam is niet zo direct nodig. Wel hebben we graag dat de schillen en de verpakking in de vuilnisbakken worden gegooid en niet zomaar op de speelplaats. We stellen u voor om het fruit of ander tussendoortje niet in een wegwerp plastic zakje te verpakken, maar daarvoor een bakje of trommeltje te gebruiken dat iedere keer weer mee naar huis gaat. Dat voorkomt plastic in de GFT-bak en vermindert de afvalberg een beetje. Fietsenstalling Op de speelplaats wordt niet gefietst, dit om ongelukken te voorkomen. Er is op school niet voor iedereen plaats om fietsen te stallen. Kinderen die binnen de bebouwde kom wonen, brengen daarom géén fiets mee naar school. Vindt u de afstand te ver om te lopen, vraag dan bij de directie ontheffing aan. Vergoedingen De kinderen van groep 4 krijgen van school een vulpen van zeer goede kwaliteit. We verwachten dat die de hele schooltijd meegaat. Raakt de vulpen zoek of wordt hij vernield, dan moet deze (€ 6, -) vergoed worden. Hetzelfde geldt voor andere schoolzaken zoals kleurpotloden, linialen, potloden, stiften en balpennen. Ook kapotte ruiten komen voor uw rekening. Verzekeringen Het schoolbestuur heeft een zogenaamde WA-verzekering afgesloten tegen de gevolgen van wettelijke aansprakelijkheid voor de leerkrachten in dienst van het schoolbestuur. Onder deze verzekering vallen ook de kinderen, de ouders die tijdens schooluren hun medewerking verlenen aan het onderwijs en zelfs de mensen die helpen bij het overblijven. De begeleiding die aanwezig is bij activiteiten buiten school valt er ook onder (schoolreisjes, vakantieweek). Als de activiteit maar georganiseerd is door school of Ouderraad. Niet verzekerd is de schade door vechtpartijen van kinderen met elkaar. Een op de speelplaats door een ander vernielde bril bijvoorbeeld is niet verzekerd. Meestal zijn de ouders van het schuldige kind hiervoor WA verzekerd. Deze WA-verzekering is in ieder geval aan te raden. Voor het zoekraken of kapot gaan van de eigendommen van de kinderen is de school niet verzekerd. Alleen als een personeelslid wettelijk aansprakelijk gesteld kan worden voor een schadegeval (door nalatigheid, onoplettendheid of schuld) geldt de WA-verzekering van het schoolbestuur. Ongevallenverzekering Door het schoolbestuur is ook een scholierenongevallenverzekering afgesloten. De kinderen zijn hierdoor, zolang ze op school zijn, verzekerd tegen de gevolgen van ongevallen. Ook op de weg van en naar school zijn de kinderen verzekerd tot een half uur voor school en een half uur na school. Schoolgids 2014-2015 23


28. Protocollen Pestprotocol van de St.Corneliusschool Elke basisschool moet optreden tegen pesten. De manier waarop de school dat wil doen, zegt iets van haar visie op kinderen en gevoelens. Het is goed om die visie vast te leggen zodat er beleid komt in het bestrijden en voorkomen van pestgedrag. We hadden al wel regels en afspraken maar we vonden het beter om die nog eens tegen het licht te houden en te kijken of ze verbeterd konden worden. Het volledige protocol ligt voor iedereen ter inzage bij de schoolleiding en heeft ook een onderdeel opgenomen over digitaal pesten. We hopen hiermee een veilige school te bieden voor alle betrokkenen. In het pestprotocol wordt ook uitgegaan van een actieve rol van ouders bij het voorkomen, bestrijden en oplossen van pestsituaties. Het maakt hierbij niet uit of uw kind slachtoffer, dader of meeloper is, we hebben uw hulp hard nodig! Het protocol heeft instemming van de MR en is mee beoordeeld door onze vertrouwenspersonen. Om u een beetje een beeld te geven van het protocol laten we de inleiding hieronder volgen en de 10 gouden regels van pesten. Waarom een pestprotocol? De St.Corneliusschool wil haar kinderen een veilige school bieden, waarin zij zich harmonieus en op een prettige en positieve wijze kunnen ontwikkelen. Een pestprotocol is nodig omdat pesten helaas overal gebeurt. Het is dus belangrijk om een duidelijk en helder beleid te hebben waar alle betrokkenen op kunnen terugvallen in voorkomende gevallen. Natuurlijk is het beter om het pesten te voorkomen door het scheppen van een goed pedagogisch klimaat en daar gaat dan ook in eerste instantie de aandacht naar uit. De leerkrachten bevorderen deze ontwikkeling door het scheppen van een veilig klimaat in een prettige werksfeer in de klas (sociaalemotionele methode Leefstijl) en op het schoolplein. In veruit de meeste gevallen lukt dit door de ongeschreven regels aan te bieden en deze te onderhouden, maar soms is het gewenst om duidelijke afspraken met de kinderen te maken. Een van die duidelijke regels is dat kinderen met respect met elkaar dienen om te gaan. Dat het niet altijd als vanzelfsprekend wordt ervaren, geeft aan dat we het kinderen moeten leren en daar dus energie in moeten steken. Ons pedagogisch uitgangspunt is dat alle kinderen met elkaar moeten leren omgaan. Dat leerproces verloopt meestal vanzelf goed, maar het kan ook voorkomen dat een kind in een enkel geval systematisch door andere kinderen wordt gepest. Dan kan een kind zodanig in de knoop komen met zijn schoolomgeving, dat de ongeschreven regels van de leerkracht niet meer voldoende veiligheid bieden en daarmee de gewenste ontwikkeling onderbreken. In een dergelijk geval is het van groot belang dat de leerkracht onder ogen ziet, dat er een ernstig probleem in zijn of haar groep is. In een klimaat waarin het pesten toegestaan wordt, worden ook de pedagogische structuur en de veiligheid daarin ernstig aangetast. Voor de St.Corneliusschool is dat een niet te accepteren en ongewenste situatie. Dit protocol is een vastgelegde wijze waarop we het pestgedrag van kinderen in voorkomende gevallen benaderen. Het biedt alle betrokkenen duidelijkheid over de impact, ernst en ook specifieke aanpak van dit ongewenste gedrag. Op de algemene ouderavonden aan het begin van het schooljaar zal het pestprotocol aan de orde worden gesteld. De hierna volgende 10 gouden regels worden in de klassen besproken zodat de kinderen hiervan op de hoogte en deze regels gaan hanteren. De belangrijkste regel van het pesten luidt: Word je gepest, praat er dan thuis en op school over. Je mag het niet geheim houden!! De 10 gouden regels over pesten zijn: 1. Je accepteert een ander kind zoals hij of zij is. 2. Je beoordeelt andere kinderen niet op hun uiterlijk. 3. Je sluit een ander kind niet buiten van activiteiten. 4. Je komt niet zonder toestemming aan de spullen van een ander kind. 5. Je scheldt een kind niet uit en je verzint geen bijnamen. 6. Je lacht een ander kind niet uit en je roddelt niet over andere kinderen. 7. Je bedreigt elkaar niet en je doet elkaar geen pijn. Schoolgids 2014-2015 24


8. Je bemoeit je niet met een ruzie door zomaar partij te kiezen. 9. Als je zelf ruzie hebt, praat het eerst uit lukt dat niet dan meld je dat bij de overblijfkracht of de leerkracht. 10. Als je ziet dat een kind gepest wordt, dan vertel je dat aan de overblijfmoeder of de leerkracht. Dat is dan geen klikken! Is er dan verschil tussen klikken en klagen? Nou en of! Bij klikken wil je dat de ander straf krijgt, bij klagen hoop je dat het ongewenste gedrag ophoudt! Protocol gebruik ICT Basisschool St. Cornelius heeft in samenspraak met de MR het volgende protocol voor gebruik ICT opgesteld:

Inleiding

Sinds de school televisie, video en internetfaciliteiten heeft, kunnen er beelden en programma' s de school binnenkomen, die wij ongeschikt achten voor de leerlingen. Te denken valt aan bepaalde uitingen van geweld, seks en racisme. In het bijzonder door de gemakkelijke toegang tot internet, is het risico van het binnenhalen van ongewenst materiaal groot. Het team van de St. Corneliusschool staat op het standpunt dat ongewenste tekst en beelden zoveel mogelijk moeten worden voorkomen, zonder de leerlingen alle verantwoordelijkheid uit handen te nemen. Wij zien een mogelijkheid om leerlingen, onder begeleiding, eigen verantwoordelijkheid bij te brengen. Het omgaan met internet wordt op zich als leerpunt binnen de school gezien. Het team van de St. Corneliusschool confronteert kinderen niet bewust met bovengenoemde uitingen. Het team van de school zal leerlingen aanspreken op ongewenst internet-gedrag.

Uitgangspunten

De school bevordert het verantwoordelijkheidsgevoel bij leerlingen door de toegang tot internet en videobeelden te begeleiden. Het team van de St. Corneliusschool stelt kinderen niet bewust bloot aan videobeelden van geweld, seks en racisme, die geen opvoedkundige bedoeling hebben (uitzondering is bij voorbeeld het school-tv weekjournaal voor groep 7 en 8, waarin oorlogssituaties worden behandeld). Bij het vertonen van videofilms wordt de leeftijdscategorie in acht genomen, met dien verstande dat films voor 12 jaar en ouder niet vertoond worden! De school ziet het als opvoedkundige taak om kinderen ervan bewust te maken waarom bepaalde uitingen niet door de beugel kunnen en ze er van bewust te maken wat wel en niet realiteit is. De school probeert te voorkomen dat ongewenste uitingen de school binnenkomen. Leerlingen mogen niet onbeperkt en onbelemmerd internetten. Het personeel van de school kijkt als het ware ‘over de schouder mee'. Internetten gebeurt dus niet zonder een leerkracht in de nabijheid. De school probeert de leerlingen bij te brengen welke zoekopdrachten wel en welke niet relevant zijn bij het zoeken naar informatie op internet. Chatten wordt slechts bij uitzondering toegestaan (bijvoorbeeld als onderdeel van een project)! Ook bij het surfen op internet, bij e-mail gebruik en in het geval van chatten door kinderen is het beleid van kracht. Daarbij geldt dat het bewust zoeken van ongewenste uitingen en het gebruiken van schuttingtaal als storend wordt opgevat en dus consequenties voor de leerling heeft. Dit geldt ook voor het pesten via internet. Het beleid wordt aan de ouders/verzorgers meegedeeld in de schoolgids. 29. Het plaatsen van foto’s van uw kinderen op onze website Dit gebeurt alleen met de toestemming van de ouders. Dit is eenmalig gevraagd aan alle zittende ouders en wordt standaard gevraagd aan nieuwe ouders via het toestemmingsformulier dat u vindt achter in deze schoolgids. De foto’s die op de website staan, zijn er vanwege privacy redenen moeilijk af te halen. 30. Reglement Wij gebruiken de zogenoemde Kapstokregels: waarop we heel veel verschillende zaken kunnen herleiden. De onderstaande regels zijn echter wel belangrijk om te weten.  Kom pas op school een kwartier voor de school begint je mag spelen op de speelplaats, dus niet op de straat of het plein.  Fiets aan de hand op de speelplaats, fietsen horen in het fietsenrek en dit is geen speelplek.  Witte lijnen op het schoolplein geven grenzen aan. Schoolgids 2014-2015 25


   

Je gaat de school in en uit alleen over de speelplaats. Tijdens het speelkwartier speelt iedereen buiten. Speelgoed en snoep mogen thuis blijven. Alleen kinderen buiten de bebouwde kom mogen met de fiets naar school komen.

31. Organisaties waar wij mee samenwerken Samenwerkingsverband (SWV) Helmond-Peelland PO 30-08 De Wet Passend Onderwijs is per 1 augustus 2014 ingegaan. Scholen krijgen daarmee een zorgplicht; elk kind heeft recht op passend onderwijs op de eigen school eventueel met extra ondersteuning in de klas, op een andere reguliere school of in het speciaal onderwijs. Om aan alle kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen speciale en reguliere scholen, waaronder de St.Corneliusschool, samen een regionaal samenwerkingsverband. De scholen in het samenwerkingsverband maken afspraken over de ondersteuning aan leerlingen en de bekostiging daarvan. Het samenwerkingsverband HelmondPeelland PO 30-08 bestrijkt tien gemeenten. De (deel)gemeenten Asten, Deurne, GemertBakel, Helmond, Nuenen, Gerwen en Nederwetten, Boekel, Geldrop-Mierlo, Heeze-Leende, Laarbeek en Someren. De aangesloten onderwijsinstellingen c.q. de schoolbesturen zijn grotendeels gevestigd in deze regio. Ook zijn er enkele schoolbesturen voor met name speciaal onderwijs - die hun (hoofd)vestiging buiten de regio hebben, maar wel onderwijs en ondersteuning bieden aan leerlingen binnen Helmond-Peelland. Binnen de regio maken ruim 27.000 leerlingen in de leeftijd van 4 t/m 14 jaar gebruik van de aanwezige onderwijsvoorzieningen. Het samenwerkingsverband heeft verschillende ambitie-doelstellingen geformuleerd. De belangrijkste hiervan zijn; het zorgen voor een dekkend netwerk aan voorzieningen om te voorzien in een passend ondersteuningsaanbod, goede samenwerking met de zorgpartners, het vormgeven van educatief partnerschap met ouders/verzorgers, het verhogen van het niveau van de basisondersteuning. En dit binnen transparante afspraken rondom de inzet van de beschikbare financiële mogelijkheden. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) “CJGgeeftantwoord” Onder de noemer “CJGgeeftantwoord” zijn er ondertussen al weer een aantal jaren CJG-medewerkers actief op locatie, zoals de schoolmaatschappelijk werker, de jeugdverpleegkundige, de jeugdarts enz.. Daarnaast zijn er 6 inlooppunten van het Centrum voor Jeugd en Gezin in Boekel, Landerd, SintOedenrode, Uden, Veghel met een gratis telefoonnummer, mailadres en een website. Maar wat is CJGgeeftantwoord precies? En waar staat het voor? Een korte (hernieuwde) kennismaking.

Wat is het CJGgeeftantwoord?

Het CJGgeeftantwoord is een samenwerkingsverband waar jeugdigen, ouders en professionals antwoord krijgen op hun vragen over opgroeien en opvoeden. Via de CJG-medewerkers op locatie, via de inlooppunten, de website, de mail en telefonisch krijgen ze informatie, advies, ondersteuning en hulp op maat in al hun opgroei-, opvoeden gezondheidskwesties. Vragen worden niet geproblematiseerd. De zelfredzaamheid van het gezin staat voorop. De insteek van het CJGgeeftantwoord is dus preventief; er wordt ondersteuning geboden voordat risico’s zijn uitgegroeid tot problemen of problemen zijn geëscaleerd. Om die reden is het CJGgeeftantwoord ook zichtbaar op plekken waar van nature veel kinderen en jongeren samenkomen, maar waar de primaire taak geen hulpverlening betreft, zoals sportclubs, scholen en kinderopvang.

Voor wie is het CJGgeeftantwoord?

Het CJGgeeftantwoord is er voor jeugdigen van 0 tot 23 jaar, voor (aanstaande) ouders/verzorgers, voor professionals die veel met jeugdigen werken (zoals leerkrachten, kraamverzorgers en jongerenwerkers) en Schoolgids 2014-2015 26


vrijwilligers die veel met jeugdigen werken (zoals sportcoaches). Voor de professionals en vrijwilligers is het CJGgeeftantwoord vooral een deskundige vraagbaak. Ze kunnen er informatie vinden, advies krijgen en ze worden gestimuleerd om risico’s tijdig te signaleren en te overleggen met het CJG. Onze hulp is gratis.

Wie vormen het CJGgeeftantwoord?

Het CJGgeeftantwoord is een samenwerkingsverband van bestaande organisaties uit de vijf gemeenten (Boekel, Landerd, Sint-Oedenrode, Uden, Veghel). In het CJGgeeftantwoord werken vier kernpartners samen: de afdeling jeugdgezondheidszorg GGD Hart voor Brabant, de instellingen voor maatschappelijk werk Aanzet en Lumens Sint-Oedenrode en Stichting MEE. Het CJGgeeftantwoord is dus een bundeling van krachten. Met naar buiten toe een duidelijk en herkenbaar gezicht. Om op de hoogte te blijven van alle nieuws en activiteiten van het CJGgeeftantwoord wordt er maandelijks via de mail een nieuwsbrief verspreid naar alle belangstellenden. Aanmelden kan via onderstaande contactgegevens.

CJG medewerkers op locatie

Met name de jeugdverpleegkundigen, de jeugdarts en de schoolmaatschappelijk werker. Zij zijn bereikbaar via het consultatiebureau, peuterspeelzaal, kinderdagverblijf, basisschool, middelbare school en het ROC. Inlooppunten CJGgeeftantwoord, Burgtstraat 34, 5427 AJ Boekel Contactgegevens Centrum voor Jeugd en Gezin “CJGgeeftantwoord” Telefoon: 0800 – 254 00 00 (gratis), E-mail: [email protected] Website: www.cjggeeftantwoord.nl Twitter: @CJG_antwoord GGD Hart voor Brabant, jeugdgezondheidszorg op school Kinderen en jongeren moeten gezond en veilig kunnen opgroeien. Als ouder speelt u hierin een belangrijke rol. Maar gelukkig staat u er niet alleen voor. De jeugdgezondheidszorg van de GGD kijkt graag met u mee naar de ontwikkeling van uw kind. Wij geven antwoord op al uw vragen over de gezondheid, opvoeding en gedrag van uw kind. Bij de GGD werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, teamassistenten, logopedisten en andere professionals. Samen met school houden ze de gezondheid van uw kind tijdens de schoolperiode in de gaten. Dit gebeurt onder andere door:  gezondheidsonderzoek bij 5- tot 6-jarigen  gezondheidsonderzoek 10- tot 11-jarigen  gezondheidsonderzoek in klas 2 van het voortgezet onderwijs.  Inloopspreekuur jeugdverpleegkundige op school  Informatiebijeenkomsten op school U ontvangt voor het onderzoek altijd een uitnodiging met uitleg thuis. Deze schoolonderzoeken dragen bij aan het vroegtijdig opsporen en aanpakken van eventuele problemen. De onderzoeken kunnen leiden tot een gericht advies, een vervolgafspraak of tot een verwijzing naar huisarts of specialist. Dat gebeurt altijd in overleg met u.

Meer informatie De medewerkers van de jeugdgezondheidszorg helpen u graag! Hebt u vragen of hulp nodig? Neem dan contact op met de jeugdverpleegkundige op uw school. Op uw school hebben ze haar contactgegevens. Of bel met het afsprakenbureau van Jeugdgezondheidszorg: 0900-46 36 443 (lokaal tarief). www.ggdhvb.nl/mijnkind De GGD is partner in het Centrum voor Jeugd en Gezin. Schoolmaatschappelijk werk Op alle Basisscholen van ons schoolbestuur wordt Schoolmaatschappelijk werk uitgevoerd. Wat kan het Schoolmaatschappelijk werk dan voor u betekenen?



De Schoolmaatschappelijk werker heeft planmatig overleg met de intern begeleider (IB-er) van onze school. Met uw vragen kunt u terecht bij hem/haar. De intern begeleider kan u met elkaar in contact brengen. Wat doet het Schoolmaatschappelijk werk? Het Schoolmaatschappelijk werk omvat verschillende taken: 1. Schoolondersteuning: het adviseren en begeleiden van leerkrachten rondom signalering en verwijzingen. 2. Begeleiding en ondersteuning aan ouders/verzorgers en kinderen: het geven van informatie en advies, vraagverheldering, kortdurende hulpverlening gericht op opvoedingsondersteuning. 3. Toeleiding naar speciale en geïndiceerde zorg: begeleiding naar andere instellingen, indien nodig. Hoe wordt er gewerkt? Samen met u wordt er gesproken over de vragen of zorgen over uw kind en welke hulp daar het best bij past. Iedere ouder/verzorger kan gebruik maken van het Schoolmaatschappelijk werk. Aan deze hulpverlening zijn geen kosten verbonden. De schoolmaatschappelijk werkster van onze school is Mevr. Karlijn van Heck, Aanzet Uden, De misse 46, 5401HT Uden, tel.: 0412-253900 e-mail: [email protected] Onderwijsbegeleidingsdienst (OBD) De taak van de onderwijsbegeleidingsdienst is het helpen van kinderen die op enig gebied moeilijkheden hebben. De hulp bestaat meestal uit het samen met de leerkracht opsporen van de problemen en het opstellen van een hulpprogramma. Ook ouders kunnen problemen ontdekken die om een oplossing vragen. Het onderzoek door een OBD gebeurt pas na schriftelijke toestemming door de ouders. We werken samen met meerdere OBD’s. Sinds een aantal jaren werken we met het CITO leerlingvolgsysteem. Enkele keren per jaar worden alle kinderen getoetst met een door het CITO ontwikkelde test. De uitslag wordt omgerekend naar een waardering met een cijfer. I voor heel goed, II voor een wat mindere score etc. tot V voor erg ver onder de middelmaat. Kinderen die IV of V scoren krijgen extra aandacht onder schooltijd. Soms gebeurt dit in de eigen klas door de groepsleerkracht met aangepast materiaal. Als wij vinden dat dit beter buiten de klas kan gebeuren, dan gebeurt dat met aangepast materiaal. De school in Venhorst is niet altijd in staat de beste oplossing te bieden. Een probleem kan zo diepgaand zijn, dat wij met onze beperkte middelen en mankracht daar te weinig aan kunnen helpen. Een andere school is dan wel eens beter voor het kind. Meestal is dat dan een speciale school voor basisonderwijs Politie De St.Corneliusschool is geadopteerd door de politie. Dat wil niet zeggen dat er met de school iets mis is. Het betekent dat de school meewerkt aan een leefbare samenleving. Een school is namelijk een zogenaamde vindplaats van jeugd die de politie graag willen weerhouden van crimineel gedrag. Schooladoptie heeft voor de school het voordeel dat men binnen de politieorganisatie een vast aanspreekpunt heeft. De schooladoptant van onze school heet Jackey Meeng. Jeugd is één van de beleidsspeerpunten van de politieregio Brabant-Noord. De politie hoopt dat beide partijen hier veel voordeel van hebben. De school heeft een politieambtenaar die aanspreekbaar is, waarbij ze hun problemen, wensen en vragen neer kunnen leggen. Bijvoorbeeld te denken aan een verkeersexamen, voorlichting, problemen met leerlingen, uitleg over politiezaken, bemiddeling enz. Mochten u vragen of zaken hebben die u graag wilt bespreken dan kunt u contact opnemen met Jackey Meeng, Politie Brabant-Noord, team Veghel, tel. 0900-8844. 32. En verder Stichting Leergeld “Alle kinderen mogen meedoen” Uit cijfers en ervaringen blijkt dat een aanzienlijk aantal kinderen vanwege gebrek aan financiële middelen van de ouders niet of in onvoldoende mate mee kan doen met leeftijdsgenoten; ze komen aan de zijlijn te staan omdat ze niet deel kunnen nemen aan (extra) activiteiten van de school of omdat ze geen lid kunnen zijn van een (sport)club. Schoolgids 2014-2015 28


Uitsluiting van kinderen door een gebrek aan middelen bij de ouders mag in een welvarend land als Nederland niet gebeuren; een sociaal isolement is voor een kind immers niet acceptabel. De Stichting Leergeld kan in een dergelijke situatie op verschillende manieren de helpende hand bieden. Soms bestaat de hulp uit  het wijzen op wettelijke mogelijkheden,  in andere gevallen is de weg wijzen in het woud van formulieren en voorzieningen noodzakelijk en  er bestaat een mogelijkheid tot het verstrekken van een renteloos voorschot en/of een gift in natura, vanuit de stichting. Als ouders een beroep willen doen op de Stichting Leergeld, kunnen zij een aanvraag indienen. Een medewerker (intermediair) van de Stichting komt op bezoek om de mogelijkheden te bespreken. Dat dit bezoek in alle vertrouwelijkheid zal plaats vinden, spreekt voor zich. Een van de criteria die gehanteerd wordt bij de beoordeling of men in aanmerking komt voor ondersteuning door Leergeld is het inkomen. Momenteel ligt de grens voor een tweeoudergezin op een besteedbaar inkomen van € 1500, - en voor een eenoudergezin op € 1350, - . Het werkgebied van de stichting omvat de gemeenten Boekel, Gemert-Bakel en Laarbeek. Op school is een aanvraagformulier verkrijgbaar; ook kan telefonisch, digitaal dan wel schriftelijk contact opgenomen worden met Stichting Leergeld Gemert e.o. Telefoon: 06 50979725, [email protected] en Leergeld Gemert e.o. Postbus 116, 5420 AC Gemert. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de landelijke site Leergeld: www.leergeld.nl Vraagbaak voor ouders over onderwijs 5010 is dé vraagbaak voor ouders over onderwijs. Telefonisch met een gratis nummer 0800 5010, op schooldagen bereikbaar tussen tien en drie. Digitaal via de website www.50tien.nl waar veel informatie op staat en waar de gelegenheid is om per e-mail een vraag te stellen. 5010 is een initiatief van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs, in samenwerking met de ouderverenigingen in het bijzonder onderwijs. Als een ouder 0800 5010 kiest, kom je in een keuzemenu. Door toets 4 te kiezen, wordt de ouder doorgeschakeld naar een medewerker van de Vereniging voor Openbaar Onderwijs(VOO). 5010 toets 4 laat geen vraag van een ouder onbeantwoord; als een antwoord niet direct uit parate kennis of kort zoekwerk kan worden gegeven, wordt de ouder teruggebeld. 5010 toets 4 beantwoordt de vragen van ouders vanuit de positie van de ouders, maar met oog voor de mogelijkheden en onmogelijkheden van de school. Zodat de directeur, leerkracht of ander personeel van de school een goed geïnformeerde ouder treft die weet waar zij het over heeft en die weet wat zij wel en niet kan vragen. Biebpunt We vinden lezen erg belangrijk daarom gaan alle groepen naar het Biebpunt, dat gevestigd is in De Horst. Op welke dag elke klassengroep naar het Biebpunt gaat, wordt in het begin van het schooljaar in Korreltjes gepubliceerd. Natuurlijk kunt u zelf buiten schooltijden met u kind naar het Biebpunt. Graag zelfs, want het is ook belangrijk dat kinderen in hun vrije tijd lekker lezen. Daarvoor kunnen ze, vanaf 0 jaar, terecht in alle vestigingen van Bibliotheek De Lage Beemden, en dus ook in het Biebpunt in De Horst. Een abonnement is gratis, het inschrijfgeld bedraagt € 1,00. De openingstijden van het Biebpunt in schooljaar 2012-2013 zijn: maandag 18.00-20.00 uur, woensdag 10.00-12.30 uur, donderdag 10.00-12.00 uur en vrijdag 14.00-16.00 uur. Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt, op advies van de ouderraad, ieder jaar en maakt foto's van alle groepen. Een schoolfotograaf is goedkoper dan een beroepsfotograaf, maar echt goedkoop zijn de foto's niet. Worden er foto's mee naar huis gebracht, dan verplicht u dat tot niets. De school krijgt ook geen premie voor veel verkochte foto's, dus mag u ze gerust kritisch bekijken en weer mee terug geven. 33. St. Corneliusschoollied (melodie: De Droomboom) Refrein Sint Cornelius is de top Daar kan niemand tegen op Spelen leren dat doen wij Schoolgids 2014-2015 29


Acht jaar op een rij Bij ons in Venhorst hebben we een vette basisschool Met altijd leuke kinderen die heel vaak frivool Op de speelplaats spelen, soms de juf vervelen En tegen meesters roepen: apekool… Refrein In alle klassen hangt normaal een hele goede sfeer Want Leefstijl maakt van jou een hele toffe peer Werken met z’n allen, opstaan na het vallen Altijd blijven doorgaan keer op keer Refrein In de onderbouw daar leer je al een heleboel En ben je jarig krijg je ook een mooie stoel Kindjes worden wijzer, juf en meester grijzer Samenwerkend aan een heel mooi doel Refrein



34. Formulieren Ouderformulier voor het niet plaatsen van foto’s op de website (dit formulier moet u inleveren bij de schoolleiding als u géén toestemming geeft voor het plaatsen van foto’s waarop uw kinderen staan op de school-website)

Venhorst, (datum)…………………. Ondergetekende, ouder van:…………………………………………………………………………………………………………………..... uit de groep(en) .......................................................... ….. geeft géén toestemming tot het plaatsen van foto’s van zijn of haar kind(eren) op de website van de school. Naam: ………………………………………………………………………………………………………………………………. Adres: …………………………………………………………………………………………..………………………………….. Handtekening: ………………………………………………………………………………………………………………......



Aanvraagformulier voor vakantie en verlof

Aan de directeur van:

De St.Corneliusschool St.Josephplein 7 5428 GL Venhorst tel. 0492-359036

Aanvraag verlof als bedoeld in artikel 13a en 14 van de leerplichtwet 1969. (z.o.z.) In te vullen door de aanvrager: Naam aanvrager:……………………………………………………………………….. Adres:……………………………………………………………………………………….. Postcode en woonplaats:…………………………………….………Telefoon:……………………………………………… Leerling waarvoor verlof wordt aangevraagd: Naam

Geboortedatum

groep

Periode van het verlof:…………………………………………………………. Reden voor verlof: (hieronder kunt u een keuze maken) o Verhuizing: 1 dag. o Wettelijke verplichtingen voor zover dit niet buiten de lesuren kan: 1 dag o 12 ½-, 25-, 40-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders: 1 dag. o 25-, 40-, 50-jarig ambtsjubileum van ouders of grootouders: 1 dag. o Ernstige ziekte van ouders of familie tot en met de derde graad: periode in overleg met de ouders. o Overlijden van bloed- en aanverwanten in de eerste graad: maximaal 4 dagen. o Overlijden van bloed- en aanverwanten in de tweede graad: maximaal 2 dagen. o Overlijden van bloed- en aanverwanten in de derde of vierde graad: maximaal 1 dag. o Andere omstandigheid, nl. ......................................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………… Datum: Handtekening ouder/verzorger:

Datum: Directie:



Toelichting bij het aanvraagformulier voor vakantie en verlof Bij een verzoek om extra verlof tot en met 10 dagen is de schooldirecteur verantwoordelijk voor het toekennen of afwijzen. De directeur bepaalt of hier sprake is van gewichtige omstandigheden. Er is sprake van een gewichtige omstandigheid als het gaat om zaken die buiten de wil van ouders/kind liggen en/of een onevenredig groot nadeel tot gevolg heeft als het verlof niet wordt ingewilligd. De onderstaande opsomming heeft voorbeelden die niet behoren tot gewichtige omstandigheden zoals bedoeld in de leerplichtwet:  Familiebezoek in het buitenland,  Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding,  Vakantie in verband met een gewonnen prijs of cadeau,  Vakantie bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden,  Uitnodiging van familie of vrienden om buiten de schoolvakantie op vakantie te gaan,  Eerder vertrekken of later terugkeren in verband met (verkeers-)drukte,  Verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin vrij zijn,  Deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband. Uitzonderingen altijd in overleg met de leerplichtambtenaar,  Oriëntatie op (r)emigratie,  Sabbiticals,  Onderwijskundige en sociaal emotionele ondersteuning/training op initiatief van de ouders zonder toestemming van de school,  Artsenbezoek, waarvan redelijkerwijs aangenomen kan worden dat dit buiten schooltijd kan plaats vinden, zoals huisarts, specialist, orthodontist, logopedist. De schooldirecteur mag op basis van dit soort verzoeken dus geen verlof verlenen. Volgens de leerplichtwet heeft de leerplichtambtenaar de taak toe te zien op het al dan niet terecht verlenen van verlof door de schooldirecteur.



35. Belangrijke data in schooljaar 2014-2015 25 26 27 9 25

6 en 7 8 13 13 20 t/m 24 27 31 6 13 19 3 15 22 t/m 2 5 5 28

augustus eerste schooldag hoofdluiscontrole jaaropening september algemene informatieavond spreekuur sociaal verpleegkundige op school 13.15 -13.45 uur oktober ouderavond opening kinderboekenweek spreekuur sociaal verpleegkundige op school 13.15 -13.45 uur thema-avond ouderraad herfstvakantie hoofdluiscontrole schriften naar huis november nationaal schoolontbijt spreekuur sociaal verpleegkundige op school 13.15 –13.45 uur studiedag team december sinterklaas op school spreekuur sociaal verpleegkundige op school 13.15 –13.45 uur kerstvakantie januari weer naar school hoofdluiscontrole nationale voorleesochtend februari

1 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8 alle ouders ouders

1 t/m 8 1 t/m 8 ouders ouders 1 t/m 8 1 t/m 8 3 t/m 8 1 t/m 8 ouders 1 t/m 8 1 t/m 8 ouders 1 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8 1 t/m 8

3 9 en 10 12 16 t/m 20 23 2 5 13 17 3 6 21 t/m 23 24 27 t/m 8 11 11 14 t/m 15 25 27 t/m 29 2 23 29 29 en 30 2 9 8 13 17 31

studiemiddag team 1 t/m 8 ouderavond 1 t/m 8 rapport 1 3 t/m 8 carnavalsvakantie 1 t/m 8 weer naar school 1 t/m 8 maart hoofdluiscontrole 1 t/m 8 studiemiddag team 1 t/m 8 schriften naar huis 3 t/m 8 infoavond nieuwe ouders ouders april 14.45 uur school uit 5 t/m 8 i.v.m. goede vrijdag 2e paasdag 1 t/m 8 cito-eindtoets 8 koningsdag 2 t/m 8 meivakantie 1 t/m 8 mei weer naar school 1 t/m 8 hoofdluiscontrole 1 t/m 8 hemelvaart 1 t/m 8 e 2 pinksterdag 1 t/m 8 kamp groep 8 8 juni sportdag groep 7 en 8 schoolreis 1 t/m 4 hoofdluiscontrole 1 t/m 8 ouderavond 1 t/m 8 juli schoolreis 5 t/m 7 rapport 2 1 t/m 8 studiedag team 1 t/m 8 ouderbedankdag 1 t/m 8 start vakantie 12.00 2 t/m 8 augustus start schooljaar 2015-2016



schoolgids

Recommend Documents