SCHOOLGIDS. Willem Schmidtlaan LW Zeist Tel:

SCHOOLGIDS

Willem Schmidtlaan 2 3705 LW Zeist Tel: 030 - 6956585 E-mail: [email protected]

Schoolgids

De Wegwijzer - Zeist

Inhoud 1. Algemene schoolinformatie.5 1.1 1.2 1.3 1.4

Onze school Onze identiteit Onze visie en missie De kwaliteit van ons onderwijs

5 5 6 6

2. De schoolorganisatie.7 2.1 De schooltijden 2.2 Vakanties, vrije dagen: zie ook de jaarplanning voor ouders en onze website. 2.3 Bewegingsonderwijs 2.4 Studiedagen 2.5 Verlof 2.6 Bibliotheek 2.7 Vieringen 2.8 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van lesuitval 2.9 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim: 2.10 Veiligheidsbeleid 2.11 Bedrijfshulpverlening 2.12 De website

3. Het onderwijs. 10 Onderwijsinhoudelijk:

10

3.1 Onderwijskundige uitgangspunten 3.2 Schoolplan 3.3 Vakgebieden 3.4 De Kanjertraining 3.5 Zittenblijven of voortijdig verhogen 3.6 Leerlingenregistratie 3.7 Huiswerk 3.8 Leerlingenzorg 3.9 X-tra klas en Day a weekschool 3.10 Computers in de school 3.11 Voortgezet onderwijs 3.12 De resultaten van het onderwijs 3.13 Burgerschapsvorming 3.14 Passen Onderwijs

Schoolactiviteiten: 3.14 3.15 3.16 3.17 3.18 3.19 3.20 3.21

Buitenschoolse activiteiten:

cursus 2012-2013

20

17 17 18 18 18 18 18 19

19

3.22 Voor- en buitenschoolse opvang (VSO en BSO)

2

10 10 10 11 12 12 12 13 14 14 14 15 17 17

17

Schoolkamp Schoolreis / buitendag Verkeersexamen Verjaardagen van de teamleden, juffen- en meesterdag Sportactiviteiten Afscheid groep 8 Sinterklaasfeest Cultuur educatieve vakken

4. De leerkrachten.

7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 9 9

19

Schoolgids 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5


Directie Onderwijsgevenden Intern begeleider - Remedial teacher Compensatie-uren Nascholing

20 20 20 20 20

5. De leerlingen. 21 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9

Regels voor toelating van nieuwe leerlingen Regels voor schorsing en verwijdering Ziekteverzuim Onderwijskundige rapporten Vrijstelling van onderwijs Tutorlezen Toetsen: Wat wij doen voor een ander: Hoofdluis:

Schoolregels: 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14 5.15 5.16

23

Belonen en straffen: Pestprotocol: Fietsgebruik: Kleding: Schoolplein: Trakteren, eten en drinken: Roken in en om de school:

6 De ouders/verzorgers: 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8

21 21 22 22 22 22 22 23 23 23 23 23 24 24 24 25

26

De jaarplanning: Huisbezoek: Informatieavond: Rapporten: Spreekuren: Inloopavonden: Nieuwsbrief “Op het prikbord”: Procedure schoolgids:

26 26 26 26 26 26 27 28

Ouderhulp: 28 6.9 Ouderhulp in de school: 6.10 Contactouders: 6.11 Ouderbetrokkenheid:

7. Schoolgeledingen. Interne geledingen

30 30

7.1 Schoolbestuur: 7.2 Medezeggenschapsraad: 7.3 Taken en functie van de MR: 7.4 Taken en functie van de GMR: 7.5 Ouderraad: 7.6 Klachtenprocedure: 7.7 Inspectie: 7.8 Logopedie: 7.9 Schoolarts: 7.10 Schoolbegeleidingsdienst (CED) 7.11 Schoolfotograaf: 7.12 Samenwerkingsverband ZuidOost Utrecht (SWV ZOUT): 7.13 NMC – centrum:

cursus 2012-2013

28 28 28

30 30 30 31 31 31 32 32 32 32 33 33 33

3

Schoolgids


7.14 Kunst Centraal: 7.15 Orthopedagogen Psychologen Praktijk Utrecht (OPPU):

8. Financiën:

34

8.1 Ouderbijdrage: 8.2 Verzekering:

4

33 33

cursus 2012-2013

34 34

Schoolgids


1. Algemene schoolinformatie. 1.1 Onze school Met nog zes andere scholen behoort “De Wegwijzer” tot de Stichting “Christelijk Basis Onderwijs (CBO) in Zeist en omgeving”. Een Stichting met ongeveer 1800 leerlingen en 130 leerkrachten. “De Wegwijzer” is in 1954 gebouwd en staat in de Verzetswijk in Zeist, een wijk met huizen uit “de jaren 50”, een stuk nieuwbouw en een aantal flats. Door de ligging van de school komen de meeste leerlingen uit de directe omgeving van de school. Het voedingsgebied betreft verder: de Gerowijk, het Lyceumkwartier, het Valckenboschkwartier, de Patijnwijk, de Staatsliedenwijk en Huis ter Heide. Op dit moment wordt “De Wegwijzer” door 206 leerlingen bezocht. De school beschikt over 9 leslokalen, een speellokaal, een teamkamer en een RT- ruimte. De hal wordt gebruikt bij vieringen en ouderavonden en doet dienst als computerlokaal. In de hal is ook onze schoolbibliotheek gevestigd.

1.2 Onze identiteit In de eerste plaats gaat het hierbij om de invulling van de levensbeschouwelijke identiteit. “De Wegwijzer" is een christelijke basisschool, die openstaat voor iedereen die de grondslag van de Stichting onderschrijft en/of respecteert. De identiteit vindt zijn oorsprong in het geloof in God en het evangelie vanuit de bijbel is onze leidraad bij het dagelijks handelen en in de omgang met elkaar.Voor de dagelijkse praktijk betekent dit dat er dagelijks met elkaar wordt gebeden en door de verhalen uit de bijbel te vertellen en samen te lezen, willen we de kinderen de liefde van God voor de mensen laten ervaren. Waarden en normen zijn mede gebaseerd op onze bijbelse visie. Samen vieren we de christelijke feestdagen (ook in de kerk) en leren christelijke liederen. We respecteren andere godsdiensten en culturen en houden rekening met ieders aard en aanleg. Daarnaast geven we, binnen onze identiteit, ook ruim aandacht aan het pedagogisch klimaat. Dit doen wij o.a. middels de Kanjertraining. In hoofdstuk 3.4 van deze schoolgids kunt u daar meer over lezen.Op dit punt is ook een goede samenwerking met de ouders/verzorgers van belang. Dit draagt bij aan de ontwikkeling van ieder kind. Een goed schoolklimaat maken we met elkaar. Ook een verkeersveilige omgeving is onderdeel van dit klimaat. Bijvoorbeeld door het contact met de wijkagent. Tenslotte komt de identiteit tot uiting in het onderwijs dat aan de leerlingen wordt gegeven. Het onderwijs is klassikaal georganiseerd. Dat wil zeggen, dat kinderen van éénzelfde leeftijd in dezelfde jaargroep zijn ingedeeld (homogeen). Binnen de jaargroepen is ruimte voor differentiatie. Dat wil zeggen: we houden rekening met verschillen tussen de leerlingen. Dit gebeurt tijdens de instructie, de verwerking en, in sommige gevallen, bij de toetsing. Als basis voor onze differentiatie werken volgens de 1zorgroute. N.a.v. hun toetsresultaten, observaties van leerkrachten en diagnostische gesprekken worden de leerlingen geclusterd in groepen met vergelijkbare onderwijsbehoeften en niveaus. Door het maken van groepsoverzichten voor de verschillende vakgebieden worden de onderwijsbehoeften in kaart gebracht. In het groepsplan beschrijven de leerkrachten vervolgens hoe en welke doelen moeten worden behaald. Dit groepsplan wordt structureel geëvalueerd en besproken met de Intern Begeleider. Naast het klassikaal lesgeven wordt zodoende aandacht

cursus 2012-2013

5

Schoolgids


besteed aan het werken in (kleine) groepen. Daarom is het van belang dat kinderen, al vanaf de jongste groepen, vertrouwd worden gemaakt met zelfstandig werken. We streven ernaar de leeromgeving van de leerlingen zo in te richten, dat onderwijsachterstanden worden voorkomen en/of worden verminderd. De leerkrachten besteden dan ook veel aandacht aan de kwaliteit van de instructie, de organisatie en de planning van het te geven onderwijs. Bij de keuze van een nieuwe methode wordt ook op bovenstaande aandachtspunten gelet. We werken voor alle vakken met de nieuwste methoden, die voldoen aan de kerndoelen.

1.3 Onze visie en missie In de eerste plaats gaat het ons om de herkenbaarheid, waar het de christelijke identiteit betreft. Daarnaast willen we aan alle betrokkenen (leerlingen –leerkrachten -ouders/verzorgers) veiligheid bieden. En tenslotte gaat het ons om de kwaliteit bij het lesgeven. Een uitgebreide beschrijving van onze visie, missie, onderwijsconcept en strategische doelen staat in het schoolplan. Dit schoolplan is te lezen op onze website.

1.4 De kwaliteit van ons onderwijs Met het leerlingvolgsysteem bewaken we de kwaliteit van ons onderwijs in het algemeen. (zie ook 3.12 en 5.7) En met een systeem van zogenaamde “kwaliteitskaarten “, bewaken we de leerdoelen binnen ons onderwijs. Eens in de vier jaar worden basisscholen bezocht door de onderwijsinspectie. Deze bezoeken zijn gericht op het toezicht op de kwaliteit van de school. In 2012 is de inspecteur op De Wegwijzer geweest. Met het inspectierapport zijn we tevreden. We blijven in het ‘basisarrangement’ van vierjaarlijks bezoek. Dit houdt in dat we, ook volgens de inspectie, de zaken op orde hebben.

6

cursus 2012-2013

Schoolgids


2. De schoolorganisatie. 2.1 De schooltijden Op de Wegwijzer werken we met een continurooster. Alle leerlingen eten met hun leerkracht tijdens de middagpauze in de groep, daarna spelen ze buiten. De school begint om 8.30 uur en eindigt om 14.30 uur. De groepen 1 en 2 mogen om 8.20 uur naar binnen. Voor de andere groepen gaat de eerste bel om 8.25 uur, zodat de lessen ook echt om 8.30 uur kunnen starten. Woensdagmorgen eindigen de lessen om 12.30 uur. De woensdagmiddag is voor alle groepen vrij. De groepen 1 tot en met 4 hebben ook op vrijdagmiddag vrij.

2.2 Vakanties, vrije dagen: zie ook de jaarplanning voor ouders en onze website. Voor een overzicht van de vakantiedagen en de vrije dagen verwijzen we naar onze jaarplanning voor ouders onze website. Daarin staan ook de studiedagen van het team vermeld.

2.3 Bewegingsonderwijs Elke dag wordt er door de groepen 1 en 2 buiten gespeeld en een aantal keren per week wordt er bewegingsonderwijs gegeven in het speellokaal. De kleuters hebben daarvoor een eigen speelplein en een eigen gymzaal. Bij minder goede weersomstandigheden spelen de kleuters in het speellokaal. Hiervoor hebben alle kleuters gymschoenen op school. Deze worden door de ouder(s) of verzorger(s) aangeschaft en in een krat in de klas bewaard. De groepen 5 t/m 8 hebben twee keer per week gymnastiek in de gymzaal. Groep 3 en 4 gymmen minimaal één keer per week in het gymlokaal aan de Javalaan en soms ook in het speellokaal. Wij hebben gymnastiek in een gemeentelijk gymnastieklokaal. Vanwege de speciale sportvloer zijn gymschoenen verplicht. De kinderen dragen sportkleding in verband met de hygiëne (sportbroekje/tshirt /gympakje). Deze kleding graag merken of voorzien van de naam.

2.4 Studiedagen In verband met de verplichte deskundigheidsbevordering volgen de leerkrachten cursussen. Dit gebeurt zowel individueel als in teamverband. Soms zijn leerlingen op die dagen vrij. U wordt tijdig geïnformeerd via de jaarplanning, onze website en in onze nieuwsbrief: "Op het prikbord".

2.5 Verlof Luxeverzuim is het verzuim als gevolg van vakanties buiten de vastgestelde vakantieperiode. Te laat terugkomen van de zomervakantie, te vroeg vertrekken enz. Alleen wanneer het beroep van één van de ouders/verzorgers het onmogelijk maakt om tijdens de vastgestelde vakanties verlof op te nemen, kan er maximaal 2 weken extra verlof worden gevraagd. De aanvraag dient ruim van te voren bij de schooldirecteur aangevraagd te worden. Elke aanvraag wordt ingevuld op het formulier van de website. Ook op school zijn exemplaren te krijgen. Wanneer er sprake is van luxeverzuim, dan is de directeur verplicht dit te melden bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Dan wordt er verder actie ondernomen. U ontvangt schriftelijk een reactie op uw verlofverzoek. Heeft u een speciale reden om verlof te vragen, maar is er twijfel of u om die reden vrijaf krijgt, neem dan vroegtijdig contact op met de directie.

2.6 Bibliotheek Op De Wegwijzer staat technisch lezen en leesbevordering hoog in het vaandel. In onze centrale hal is een schoolbibliotheek gesitueerd. Ongeveer 1000 boeken in verschillende niveaus en categorieën kunnen door de leerlingen worden geleend met hun eigen bibiotheekpas. Twee leerkrachten zijn opgeleid tot leescoördinator en hebben in nauwe samenwerkig met de bibliotheek Zeist ons ‘leesplan’ opgesteld. Hierin staat beschreven op welke manier we onze leerlingen stimuleren om tot lezen te cursus 2012-2013

7

Schoolgids


komen en te genieten van alles wat met literatuur te maken heeft. Eenmaal per jaar wordt de leesattitude van onze leerlingen gemeten. Op basis van de resultaten hiervan wordt ons leesbevorderingsaanbod aangescherpt.

2.7 Vieringen De kerkelijke feestdagen worden door leerlingen en leerkrachten samen gevierd. De feesten “wisselen”. Het ene schooljaar vieren we Kerst in de kerk, samen met de kinderen, hun ouders en andere belangstellenden. Pasen vieren we dan op school in de groepen. Het schooljaar daaropvolgend gebeurt dit andersom. De Kerstviering zal dit cursusjaar plaatsvinden op school, de Paasviering in de kerk. De Paasviering start altijd met een gezellig Paasontbijt ind groepen waarna de viering wordt gehouden Hemelvaart en Pinksteren worden deze cursus in de eigen groep op school gevierd.

2.8 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van lesuitval In principe heeft elke groep een vaste leerkracht of, in het geval van parttimers, twee vaste leerkrachten. Het kan vóórkomen dat uw kind nog een "ander gezicht" voor de klas ziet verschijnen. Bijvoorbeeld: een invalkracht bij ziekte van de leerkracht of een onderwijsassistent. Binnen de Stichting CBO wordt gewerkt met een “vervangingspool“, met daarin leerkrachten die beschikbaar zijn om binnen de school ingezet te worden. Deze leerkrachten worden het eerst gebeld bij ziekte. Wanneer géén invalkracht beschikbaar is, wordt intern voor de eerste dag een oplossing gezocht. Bijv. door groepen te combineren of door de kinderen over andere groepen te verdelen. In een uitzonderlijk geval kan ook besloten worden om de leerlingen van een groep naar huis te sturen. De ouders/verzorgers worden hierover van te voren geïnformeerd. Met de opmerking, dat er altijd opvang is op school.

2.9 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim: Groep 1 en 2: Vanaf vijf jaar is uw kind leerplichtig. De oudste kleuters dienen dan ook de hele dag aanwezig te zijn. Voor de vierjarigen geldt de leerplicht nog niet. Toch gaan wij ervan uit, dat ook zij zoveel mogelijk op school aanwezig zijn. Wanneer uw kleuter niet op school kan komen, stellen wij het op prijs hierover van te voren een berichtje te ontvangen. Bij ziekte: Als uw kind ziek is, wilt u ons dit dan zo snel mogelijk laten weten? Graag bellen vóór 8.30 uur. Een briefje mag ook. Is een leerling zonder bericht afwezig, dan nemen we vanuit de school zo spoedig mogelijk contact met u op. De dokter of tandarts: Als het enigszins mogelijk is, moet vermeden worden dat kinderen hiervoor onder schooltijd de lessen verzuimen. In uitzonderingsgevallen graag van te voren bericht aan de groepsleerkracht.

2.10 Veiligheidsbeleid De Stichting CBO Zeist e.o. hanteert een schoolveiligheidsplan. Binnen dat kader is er ook voor onze school een aantal afspraken gemaakt om “De Wegwijzer” een veilige plaats te maken voor alle betrokkenen: leerlingen – leerkrachten – ouders/verzorgers. In het veiligheidsplan wordt onder andere beschreven: het schoolgebouw en de omgeving – de schoolregels en de klachtenregeling.

8

cursus 2012-2013

Schoolgids


In deze schoolgids kunt u bij de volgende onderdelen daar ook over lezen: 5.2 7.4

Gedragscode Klachtenprocedure

5.10 2.13

Schoolregels Bedrijfshulpverlening

Binnen onze Stichting heeft elke school een preventiemedewerker en is de (algemeen) directeur degene die het contact met de media (televisie en krant) onderhoudt.

2.11 Bedrijfshulpverlening Voor alle scholen geldt de verplichting om de bedrijfshulpverlening zo te organiseren, dat de veiligheid van alle aanwezigen zo goed mogelijk is gewaarborgd. Dit houdt o.a. in, dat het verplicht is mensen in de school te hebben die tijdens een ongeval eerste hulp kunnen verlenen. Ook moeten er mensen om kunnen gaan met de beschikbare hulpmiddelen. Daarnaast moet er een ontruimingsplan zijn, dat wil zeggen: iedereen in de school moet weten hoe er gehandeld moet worden bij een calamiteit. Op onze school zijn vijf BHV- ers aanwezig. In elke klas hangt een plattegrond met vluchtroute en weten de leerlingen wat ze moeten doen bij een eventuele ontruiming. Elk schooljaar wordt dit geoefend. Soms in samenspraak met de brandweer.

2.12 De website Op de website van onze school is veel algemene informatie te vinden (uit schoolplan en schoolgids), maar geven we ook actuele zaken weer. We hopen dat velen de site bezoeken. Via het contactformulier kunt u op de verstrekte informatie reageren. Het adres is: www.wegwijzerzeist.nl . Regelmatig worden op deze site foto’s geplaatst van verschillende activiteiten waar de school aan deelneemt. Op die foto kan ook uw zoon of dochter staan. We gaan er in principe vanuit, dat u er geen bezwaar tegen heeft dat een dergelijke foto op de site te zien is. Het zijn altijd foto’s van schoolactiviteiten. Mocht u het toch een bezwaar vinden, wilt u dat dan schriftelijk bij de directeur melden?

cursus 2012-2013

9

Schoolgids


3. Het onderwijs. Onderwijsinhoudelijk: 3.1 Onderwijskundige uitgangspunten Elk kind zal specifieke aandacht vragen en moeten krijgen. Wij bieden extra zorg aan als kinderen moeite hebben met de leerstof of juist méér aankunnen dan de rest van de groep. In een steeds minder veilige wereld biedt De Wegwijzer duidelijkheid en veiligheid. We besteden aandacht aan culturele vorming en aan burgerschapsvorming Wij begeleiden de kinderen zo optimaal mogelijk, zodat ze aan het einde van de basisschool een brede en stevige basis hebben om verder te gaan naar het voortgezet onderwijs. Sociaal-emotioneel begeleiden wij de kinderen op hun weg naar volwassenheid en bieden wij mogelijkheden tot ontplooiing van de eigen persoonlijkheid in een veilige omgeving. Om vorm te geven aan passend onderwijs wordt er gewerkt volgens de 1-zorgroute.

3.2 Schoolplan Iedere basisschool heeft een visie op onderwijs. Die visie (hoe zie je de toekomstige ontwikkeling van de school en van het onderwijs, los van de huidige situatie) is vastgelegd in een schoolplan. Vanuit deze visie is een strategisch beleid vastgesteld, met de doelen die wij in korte tijd of op langere termijn willen bereiken. Het schoolplan kunt u lezen op onze website. Elke 4 jaar wordt het schoolplan door Bestuur en MR opnieuw vastgesteld. Het huidige schoolplan geldt voor de periode 2011-2015.

3.3 Vakgebieden Met de kerndoelen die door de overheid zijn vastgesteld, kunnen wij goed uit de voeten. Deze kerndoelen staan in ons schoolplan vermeld. De praktische invulling wordt grotendeels bepaald door de methoden die we hanteren. Alle methoden voldoen aan de gestelde kerndoelen.

Vakgebied: Godsdienstige vorming Leesonderwijs Taalonderwijs Schrijven Rekenen Aardrijkskunde Geschiedenis Natuuronderwijs en techniek Verkeer Creatieve vakken Sociaal emotionele vorming Bewegingsonderwijs Engels

Naam van de methode: Kind op maandag Veilig leren lezen / Estafette Lezen (voortgezet technisch lezen). Goed gelezen (begrijpend lezen) Taal Actief Pennenstreken RekenZeker De blauwe planeet Speurtocht NatuNiek V V N – jeugdverkeerskranten (groep 4 t/m groep 8) Moet je doen Kanjertraining Basislessen bewegingsonderwijs Hello World

In de groepen 1/2 wordt o.a. gebruik gemaakt van de methode schatkist.

10 cursus 2012-2013

Schoolgids


3.4 De Kanjertraining Het doel van deze methode is inzicht te krijgen in (eigen) gedrag en het gevolg daarvan op de ander om heel gericht met elkaar te kunnen werken aan een fijne sfeer in de school en de kinderen zich zo goed mogelijk te laten ontwikkelen op het gebied van sociale vaardigheden. Deze methodische aanpak helpt kinderen positief over zichzelf en de ander te laten denken en zal een preventieve werking hebben bij pestgedrag. Begin schooljaar 2011-2012 zijn alle leerkrachten geschoold om deze training te mogen geven. De Kanjermethode is een krachtige lessenserie die zich richt op de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Door de verhalen en oefeningen krijgen kinderen inzicht in hun eigen gedrag en dat van de ander. Ze leren om te gaan met hun gevoelens, voor zichzelf op te komen, te luisteren naar anderen en conflicten op een goede manier op te lossen. We vertrouwen elkaar! We helpen elkaar! Niemand speelt de baas! Niemand blijft zielig! We lachen elkaar niet uit!

We zijn eerlijk zonder te kwetsen! Bij de kanjertraining maken we gebruik van petten. Deze symboliseren een bepaalde vorm van gedrag. In de training krijgen 4 soorten 'gedrag' een dierennaam en pettenkleur. Dit gedrag kan wisselen bij mensen. De ene keer ben je verlegen, de andere keer brutaal. Het konijn denkt dat hij minder waard is dan anderen, is vaak bang en heeft last van faalangst. Het konijntje kruipt het liefste weg in een hoekje en zal er niks van zeggen als er iets gebeurt wat hij niet leuk vindt. Bij het gedrag van het konijn hoort het gele petje. De pestvogel vindt zichzelf geweldig; alle anderen deugen niet en hij bepaalt zelf wel wat hij doet. Hij roept wat hij er van vindt en scheldt anderen uit, zonder er rekening mee te houden dat schelden best wel zeer kan doen. Bij dit gedrag hoort het zwarte petje. Het aapje probeert contact te krijgen door met de pestvogel mee te doen en overal een grapje van te maken. Het aapje neemt niets en niemand serieus. Alles en iedereen is stom, dat vindt hij eigenlijk ook van zichzelf. Een aapje heeft vaak niet door dat er niet wordt gelachen om zijn grapjes, maar dat hij wordt uitgelachen om zijn uitsloverij. Bij het gedrag van het aapje hoort het rode petje.

cursus 2012-2013

11

Schoolgids


De tijger is een Kanjer. Een kind dat assertief maar niet agressief is en zich in allerlei situaties goed weet te handhaven, is een tijger. De tijger neemt zichzelf en anderen serieus. Het gedrag van de tijger wordt gekoppeld aan het witte petje. Kernwoorden zijn : vertrouwen, veiligheid en wederzijds respect. Met de hier omschreven "petten" willen we geen kader geven voor al het gedrag van kinderen. Je bent geen "petje", je doet op dit moment zo. "Welke pet heb je nu op?" Door deze vraag geef je kinderen de mogelijkheid voor ander gedrag te kiezen. In de kanjertraining helpen we kinderen andere gedragsvarianten te ontdekken, uit te proberen, er mee te spelen. De indeling in gedragstypen is niet bedoeld om te diagnosticeren.

3.5 Zittenblijven of voortijdig verhogen Zittenblijven is niet leuk, maar in enkele gevallen kan het voor een kind een aantal problemen oplossen. Vaak bouwt een leerling weer zelfvertrouwen op en kan het onderwijs met meer plezier en met betere resultaten voortgezet worden. Het tegenovergestelde kan ook voorkomen: het kind slaat een groep over. Er wordt in dit geval advies gevraagd aan de schoolbegeleidingsdienst (CED) die een onderzoek uitvoert. Dit wordt mede gedaan om inzicht te krijgen in de emotionele gevolgen voor de volgende schooljaren. We nemen beargumenteerde plaatsingsbeslissingen voor de kleuters (extra kleuterjaar), voor zittenblijvers en voor leerlingen die een jaar over (kunnen) slaan. We werken hiervoor vanuit een vastgesteld protocol. Daarnaast bieden we deze leerlingen een zo goed mogelijk aangepast programma aan. In alle gevallen wordt uiteraard van te voren met de betreffende ouders/verzorgers overlegd.

3.6 Leerlingenregistratie In het leerlingvolgsysteem leggen we digitaal systematisch observatie - en toetsgegevens vast van de ontwikkeling en de leerresultaten van de leerlingen. Het leerlingdossier omvat : Cito taal voor kleuters Cito ordenen Methodegebonden toetsen voor taal en rekenen Cito drieminuten -leestoets Aanmeldingsformulier interne Leerlingbegeleiding Cito spellingtoets Registratieformulier oudergesprekken Cito rekenen Leerlingdossierafspraken Cito begrijpend lezen Handelingsplannen en groepsplannen Sociaal / emotionele toets Onderzoeksverslagen externe hulpverleners Deze informatie is op school opgeslagen in het onderwijsadministratiesysteem Parnassys. Voor directie en teamleden toegankelijk, maar verder vertrouwelijk. De informatie uit deze dossiers wordt alléén met de ouders/verzorgers op school besproken. Verder worden de schoolresultaten via de rapportage aan de ouders/verzorgers meegedeeld. Zie 6.4.

3.7 Huiswerk Op onze school maken we onderscheid tussen de begrippen huiswerk en hulpwerk. Onder huiswerk verstaan we alle opdrachten die door de leerlingen uit alle groepen thuis moeten worden gemaakt, omdat het op school niet kan, bijvoorbeeld kijken naar het jeugdjournaa, het voorbereiden van een presentatie of het maken van een werkstuk. Ook het werk voor de groepen 6 t/m 8, als voorbereiding op het voortgezet onderwijs, is huiswerk.

12 cursus 2012-2013

Schoolgids


Het werk dat aan individuele leerlingen wordt meegegeven, na overleg met de ouders/ verzorgers, is hulpwerk. Dat hulpwerk kan gegeven worden, wanneer een kind ziek geweest is en daardoor een achterstand heeft opgelopen en als we menen dat extra oefening thuis er toe kan bijdragen dat een kind het onderwijstempo beter kan bijhouden. Op schoolniveau zijn hierover tussen de leerkrachten vaste afspraken gemaakt. We verwachten van de ouders/verzorgers dat ze ook de nodige aandacht aan het huis- en hulpwerk geven en zorgen voor een goede tas om het huiswerk in te doen.

3.8 Leerlingenzorg De risico- leerlingen worden door middel van methoden gebonden toetsen en methoden onafhankelijke CITO- toetsen opgespoord. De gegevens worden geregistreerd in ons digitale onderwijsadministratiesysteem Parnassys en het registratieprogramma van CITO. Iedere maand is er een leerlingbespreking tussen de leerkracht en de coördinator van de leerlingenzorg (de Intern Begeleider/IB- er). Indien noodzakelijk doet de remedial- teacher of IB-er nader onderzoek door middel van diagnostische toetsen. Speciale begeleiding wordt in de eerste instantie gegeven door de leerkracht. Doel en vorm van de begeleiding in de klas worden omschreven in het groepsplan. De remedial- teacher helpt leerlingen die extra hulp nodig hebben. Indien nodig wordt externe hulp gevraagd. Hierover wordt u vooraf als ouders/verzorgers betrokken en geïnformeerd. Bij grotere leer- en/of gedragsproblemen kan er van alles aan de hand zijn. In overleg met de ouders/verzorgers kunnen wij deskundige hulp vragen bij het Samenwerkingsverband ZuidOost Utrecht (ZOUT). Door een psycholoog of een pedagoog kan een onderzoek worden gedaan om een goed beeld te krijgen waar de problemen precies liggen. Ook geven zij adviezen over de aanpak van het probleem. Als we de hulp van ZOUT nodig hebben, is altijd de toestemming van de ouders/verzorgers nodig. Als de school, na ondersteuning door ZOUT, geen mogelijkheden ziet een kind passend onderwijs te geven, vragen de ouders en school een beschikking aan bij het School Ondersteunngs Team (SOT) van het samenwerkingsverband. Het SOT adviseert, na eventueel aanvullend onderzoek, de school en de ouders/verzorgers. Zo kan een leerling in aanmerking komen voor ambulante begeleiding. Dat wil zeggen, dat ondersteuning wordt gegeven aan de groepsleerkracht door een leerkracht van een school voor speciaal basisonderwijs of een orthopedagoog. De leerling blijft in dezelfde groep en op de eigen school. Het doel is om een goede onderwijssituatie te realiseren in het gewone basisonderwijs. Voor uitgebreidere informatie kunt u bij onze intern begeleider (IB-er) terecht. Het SOT beoordeelt ook of een leerling toegelaten kan worden op een school voor speciaal (basis)onderwijs. De contacten met het SOT verlopen via de IB- er. Inzage in het leerlingvolgsysteem is alléén mogelijk voor de betreffende ouder/verzorger van een leerling. Onder verantwoordelijkheid van de betreffende leerkracht, de IB -er of de directeur.

cursus 2012-2013

13

Schoolgids


3.9 X-tra klas en Day a weekschool Eén ochtend per week gaan kinderen uit groep 5 t/m 8 die extra uitdaging aankunnen aan de slag in onze Xtra klas. Kinderen die hiervoor in aanmerking komen worden zorgvuldig geselecteerd door de leerkracht van de X-tra klas in nauw overleg met de directeur en de groepsleerkrachten. Dit gebeurt o.a. op basis van (toets)resultaten, motivatie en hun schoolloopbaan. Ook wordt goed gekeken of deze leerlingen de stof die in de klas wordt behandeld op die dag kunnen missen. De kinderen uit de X-tra klas gaan aan de slag met een uiteenlopend programma waarin onderwerpen aan bod komen zoals techniek, architectuur, schaken, sterrenkunde en fotografie. Daarnaast is er de Day a week school. Dit zijn de twee bovenschoolse plusklassen van CBO Zeist. . Ook deze klassen zijn bedoeld voor meer- en hoogbegaafde leerlingen uit de groepen 5 t/m 8. Deze klassen zijn gehuisvest in de Kerckeboschschool. In schooljaar 2013-2014 bezochten vijf leerlingen van De Wegwijzer op vrijdag deze plusklas.

3.10 Computers in de school In de hal staan computers, die aangesloten zijn op een netwerk. Groep 3 t/m 8 maakt gebruik van deze computers. De kleutergroepen hebben computers in hun eigen lokaal. De leerlingen krijgen vanaf groep 3 een doorgaande leerlijn aangeboden in computervaardigheden zoals basiskennis, internet, Word en Poweroint. Daarnaast worden de computers veel ingezet met software voor oefenstof en toetsing. Ook wordt de computer gebruikt om zwakke leerlingen extra te ondersteunen. Er zijn binnen de school afspraken over het gebruik van internet en e-mail. Deze regels komen voort uit het beleid binnen het veiligheidsplan van onze Stichting. Elk cursusjaar krijgen de leerlingen informatie mee over een typecursus. Bedoeld om de leerlingen wat vaardiger op het toetsenbord te maken. De cursus is particulier en valt buiten de verantwoordelijkheid van de school.

3.11 Voortgezet onderwijs De leerlingen van groep 8 worden voorbereid op het volgen van voortgezet onderwijs. De meeste kinderen gaan naar vervolgscholen in Zeist. Alle vormen van voortgezet onderwijs zijn te vinden in Zeist of in de directe omgeving (Maartensdijk en Bilthoven). Op diverse momenten is er contact tussen het voortgezet onderwijs en onze school. Bij het bepalen van de schoolkeuze spelen naast het advies van de leerkracht van groep 8 ook de toetsen, afgenomen in groep 6, 7 en 8, een belangrijke rol. Over de toetsen die we op onze school gebruiken kunt u lezen in hoofdstuk 5.7. Eind groep 7 ontvangen alle leerlingen een voorlopig advies. Dit voorlopig advies wordt vastgesteld door de leerkracht van groep 7 in samenspraak met de leerkracht van groep 8, de IB-er en de directeur. Het definitieve adviesgesprek vindt plaats in groep 8 in de maand november/december. Op De Wegwijzer is het gebruikelijk dat de groep 8 leerling zelf ook aanwezig is bij het adviesgesprek, het gaat immers om zijn of haar toekomst!

14 cursus 2012-2013

Schoolgids


3.12 De resultaten van het onderwijs Tweemaal per jaar, in januari/febuari en in juni, nemen we onze methode-onafhankelijke toetsen af middels het CITO leerlingvolgsysteem (LVS) (zie ook 5.7). Van de CITO resultaten in januari/februari maakt de intern begeleider met de directeur een trendanalyse. Door deze trendanalyse evalueren we ons onderwijs schoolbreed. Eventuele zorgsignalen in een bepaald leerjaar worden omgezet in actiepunten om ons onderwijs verder te verbeteren. Van de resulaten van de toetsen wordt verantwoording afgelegd aan de ouders/verzorgers. De intern begeleider verwoordt na de CITO LVS afname in de nieuwsbrief de resulaten en te ondernemen stappen. Hieronder kunt u de verantwoording van de CITO van juni 2014 lezen. Deze verantwoording wordt ieder jaar in februari/maart (CITO midden) en in juli (CITO eind) gepubliceerd in onze nieuwsbrief. CITO toetsen Groep 1-7 heeft in de tweede helft van de maand juni weer de CITO toetsen gemaakt en tot onze grote vreugde is er in alle groepen grote vooruitgang geboekt ondanks de aanscherping van de CITO normering. Normering Nogmaals willen we de normering onder de aandacht brengen. De CITO normering is van A+ (uitstekend) tot E- (zeer zwak). Ons streven is om 75% of hoger voldoende (A, B of C) te scoren op de CITO toetsen. Dit betekent dus niet dat alle leerlingen van de groep de toetsen voldoende scoren, maar dat de groep op niveau is.

Groepsplannen en groepsoverzichten De leerkrachten zijn nu druk bezig met het evalueren van de groepsplannen. De groepsoverzichten worden aangevuld, zodat de nieuwe leerkracht goed geïnformeerd in september kan starten met de nieuwe groep. De overdracht van de groepen gebeurt ook mondeling voor de zomervakantie. Verder wordt er een start gemaakt met de nieuwe groepsplannen voor het volgende schooljaar. CITO toetsen Taal en Rekenen voor kleuters. De groepen 1 en 2 zijn heel goed vooruitgegaan. Er zijn geen zorgsignalen meer! Op een studiedag hebben de leerkrachten van groep 1, 2 en 3 met elkaar overlegd hoe de zorgsignalen aan te pakken en de stof van groep 2 en 3 op elkaar af te stemmen. Bij het rekenen van groep 2 zien we nog een grote groep met een lage C. Dit is dus een aandachtspunt in de nieuwe groep 3. CITO toets Technisch lezen (DMT) Alle groepen scoren voldoende. Bij groep 3, 6 en7 zien we een grote middengroep. Zowel thuis als op school moeten we dus intensief blijven lezen! CITO toets Begrijpend lezen Alleen groep 3 en 4 hebben deze toets gemaakt en beide groepen scoorden voldoende. Er zijn nog wel veel lage C scores in groep 4, dus investeren in de basisgroep blijft noodzakelijk ook in de nieuwe groep 5. CITO toets Spelling Alle groepen scoren voldoende en er zijn geen zorgsignalen meer.

cursus 2012-2013

15

Schoolgids


We houden de basisgroep van groep 4 weer in de gaten, omdat daar veel lage C scores zijn. Bij groep 7 is de werkwoordspelling voldoende, maar ook hier moeten we investeren in de middengroep. Ieder jaar merken we dat de werkwoordspelling in groep 7 en 8 extra geoefend moet worden. CITO toets Rekenen Groep 3, 5, 6 en 7 scoren net niet voldoende (72% en 73% in plaats van 75%). Schoolbreed gaan we in het nieuwe jaar investeren in dit vak. Tot slot wil ik nog een keer benoemen dat we heel tevreden zijn met de goede vooruitgang in de tweede helft van het afgelopen schooljaar: we zijn van 7 zorgsignalen naar 3 zorgsignalen gegaan. In het nieuwe schooljaar zijn onze aandachtspunten het rekenonderwijs en de kwaliteit van de instructie in de basisgroepen. Na groep 8 gaan de kinderen naar het voortgezet onderwijs. De uitstroom zou iets kunnen zeggen over de kwaliteit van het onderwijs op onze school. Toch zijn we voorzichtig om daar uitspraken over te doen. Omdat bij de instroom van de kinderen het leervermogen niet wordt gemeten kunnen we ook niet zeggen of we wel het uiterste uit de mogelijkheden van de kinderen hebben gehaald. Zeker is dat elke groep anders van samenstelling is, zodat de uitstroomgegevens flink kunnen verschillen. We maken gebruik van het Drempelonderzoek, een toets die zicht geeft op de mogelijkheden van een leerling binnen het v.o. Maar het gaat ons als leerkrachten om méér dan “goed kunnen leren”. Kinderen moeten het ook naar hun zin hebben, een goede werkhouding hebben, goed kunnen samenwerken en betrokken zijn op hun werk.

De uitslagen van de toetsen worden meegedeeld aan elke betrokken ouder/verzorger en bekend gemaakt in het team. Elke betrokken ouder/verzorger heeft de mogelijkheid om op school de totaalresultaten van de toetsen van hun eigen kind te komen bekijken.

16 cursus 2012-2013

Schoolgids


3.13 Burgerschapsvorming Sinds 1 febr. 2008 is er binnen het onderwijs extra aandacht voor burgerschap en integratie. In het kort betekent dit: leren om op een goede manier met anderen om te gaan en de leerlingen voor te bereiden op het (actief) deelnemen aan de Nederlandse samenleving. Daarnaast is er extra aandacht voor de democratische beginselen en voor praktische toepassingen van burgerschap.In het schoolplan hebben we, naast de visie en de afspraken, beschreven wat actief burgerschap op onze school inhoudt: samenwerking met de kerken, gesprekken over taalgebruik en discriminatie, activiteiten in en met de wijk, aandacht voor politieke zaken en de adoptie van een monument. Bij de keuze van de wereldverkennende methoden letten we ook op of burgerschapsvorming in voldoende mate aan de orde komt.

3.14 Passen Onderwijs Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Want zo hebben ze de beste kansen op een vervolgopleiding en om mee te doen in de samenleving. Op 1 augustus 2014 gaat de wet passend onderwijs in. Dit betekent dat de schoolbesturen vanaf dat moment iedere leerling die extra ondersteuning nodig heeft een passende onderwijsplek moet bieden. Nu moeten ouders zelf op zoek gaan naar een geschikte school. Vanaf 1 augustus 2014 melden ouders hun kind bij de school van hun keuze. De school heeft dus de taak om een passende onderwijsplek te bieden. Dit kan op de eigen school of, als de leerling daar beter op zijn plaats is, op een andere school. Dit wordt ‘zorgplicht’genoemd. Om de diversiteit aan de zorg in kaart te brengen, zijn de scholen verplicht om een schoolondersteuningsprofiel op te stellen. Dit profiel is bedoeld om aan te geven welke ondersteuning een school kan bieden. De Wegwijzer heeft een Schoolondersteuningsprofiel opgesteld. De medezeggenschapsraad (MR) heeft een positief advies over dit profiel uitgebracht. Wij nodigen u uit om het Schoolondersteuningsprofiel te lezen onder het kopje ‘Schoolgids’op onze website.

Schoolactiviteiten: 3.14 Schoolkamp In de loop van het cursusjaar (meestal in de periode meijuni) gaat groep 8 op schoolkamp. Met elkaar worden drie dagen doorgebracht in een bosrijke omgeving. We overnachten op deze locatie in een houten of stenen gebouw. Er worden ook uitstapjes gemaakt en spelletjes gedaan. In ieder geval is het altijd gezellig. Van de betreffende ouders/verzorgers wordt een aparte bijdrage voor het schoolkamp gevraagd. Het schoolkamp hoort bij de door de school georganiseerde activiteiten waar alle leerlingen aan deelnemen.

3.15 Schoolreis / buitendag Het ene jaar wordt een buitendag georganiseerd, het andere jaar een schoolreis. Meestal in de maanden mei-juni. Voor de schoolreis proberen we een gezamenlijk doel te kiezen voor de groepen 1-7. Lukt dit niet, dan kiezen we voor de groepen 1 en 2 (eventueel 3-4) een ander reisdoel, dan voor de hogere groepen.

cursus 2012-2013

17

Schoolgids


De buitendag is op een locatie in Zeist en de dag wordt ingevuld aan de hand van een thema. Bijvoorbeeld: circus – indianen – sport – dieren – landen. Deze dag wordt dan gevuld met sport- en spelactiviteiten vooor alle kinderen van De Wegwijzer. Dit schooljaar is weer een schoolreis gepland.

3.16 Verkeersexamen In april wordt het schriftelijk verkeersexamen afgenomen in groep 7. De kinderen oefenen daarvoor met de Jeugdverkeerskrant en met verkeersoefeningen online. Ook is er voor deze leerlingen een praktisch verkeersexamen. Op de fiets wordt een vastgestelde route door Zeist afgelegd, waarbij erop gelet wordt of de theorie in de praktijk goed wordt toegepast. De afgelopen jaren zijn alle leerlingen uit groep 7 zowel voor het theoretische als het praktisch verkeersexamen geslaagd. Na afloop krijgt iedereen een getuigschrift.

3.17 Verjaardagen van de teamleden, juffen- en meesterdag De leerkrachten vieren hun verjaardag gezamenlijk op een van te voren bepaalde datum. De feestdag staat vermeld in de jaarplanning. De ouderraad stelt een bedrag beschikbaar voor een cadeautje voor de leerkrachten. Op die dag gebeuren er door de hele school heen leuke activiteiten voor de kinderen.

3.18 Sportactiviteiten De leerlingen kunnen deelnemen aan sportontmoetingen, die georganiseerd worden door de gemeente. Als school hebben we een keuze gemaakt voor de deelname aan het korfbal, het voetbal, atletiek groep 8 en de avondvierdaagse. Voor zover al bekend staan de sportactiviteiten vermeld in de jaarplanning. Anders in de nieuwsbrief of op de website. De organisatie van deze activiteiten wordt gedaan door een commissie, waarin teamleden en leden van de OR vertegenwoordigd zijn. De Wegwijzer werkt nauw samen met Sportservice Zeist. Deze gemeentelijke organisatie ondersteunt ons bij het organiseren van sportdagen en levert regelmatig ‘trainers voor de klas’, de leerlingen krijgen dan tijdens hun gymles trainingen van een professional. De afgelopen jaren hebben ze bijvoorbeeld streetdance, BMX, basketbal, klim- en judotrainingen gehad.

3.19 Afscheid groep 8 In de laatste week van het schooljaar wordt afscheid genomen van de leerlingen van groep 8. De invulling wordt elk jaar in overleg met de kinderen en de leerkracht vormgegeven. Dit kan zijn een musical, een gezellig uitje, een maaltijd o.i.d. ’s Avonds vindt in elk geval een officieel gedeelte plaats waarbij de ouders/verzorgers van deze leerlingen aanwezig zijn.

3.20 Sinterklaasfeest Ieder jaar vieren wij het Sinterklaasfeest. We proberen van de aankomst iets bijzonders te maken. Belangrijk is de hulp van de ouderraad (OR) die we hierbij krijgen.

18 cursus 2012-2013

Schoolgids


Vanaf groep 5 wordt er door de leerlingen geloot. Zij maken een surprise voor elkaar en proberen er ook een leuk gedicht bij te maken.

3.21 Cultuur educatieve vakken Cultuureducatieve vorming vinden we op De Wegwijzer erg belangrijk. Daarnaast zijn dit ook erg leuke lessen. Onder cultuureducatie verstaan we drama, beeldende vorming, dans, muziek en audio visuele vorming. Diverse teamleden zijn geschoold in deze disciplines. Daarnaast maken we gebruik van het aanbod van Kunst Centraal waarbij kunstenaars les komen geven in de groepen. Het vervolg van deze lessen worden door de (gespecialiseerde) leerkrachten gegeven. Iedere maand zal een groep presenteren waar ze mee bezig zijn geweest tijdens een voorstelling voor de andere leerlingen en de ouders.

Buitenschoolse activiteiten: 3.22 Voor- en buitenschoolse opvang (VSO en BSO) Met ingang van 1 augustus 2007 is er door het Bestuur van de Stichting CBO Zeist e.o. een contract afgesloten voor de voor- en buitenschoolse opvang. En wel met Stichting “Kiekeboe”, waarmee ook al een contract was gesloten voor de tussenschoolse opvang. Wanneer u belangstelling heeft voor de BSO, kunt u rechtstreeks contact opnemen met “Kiekeboe”. Dit kan telefonisch (030-6990285) of via de website van de opvang: www.kiekeboe-kinderopvang.nl. Er zijn ook andere aanbieders van buitenschoolse opvang waar u gebruik van kunt maken.

cursus 2012-2013

19

Schoolgids


4. De leerkrachten. 4.1 Directie De directie van de Wegwijzer bestaat uit: Dhr. Michiel Wilhelm Zandweg 100 3962 EE Wijk bij Duurstede 06-53456520

4.2 Onderwijsgevenden De namen van de onderwijsgevenden staan vermeld op de website.

4.3 Intern begeleider - Remedial teacher Op onze school willen we extra aandacht geven aan leerlingen die dat nodig hebben. Deze zorg vindt binnen de klas plaats, maar soms ook daarbuiten. Dat gebeurt door de remedial teacher (RT- er). Op De Wegwijzer is dat mevr. K. Hardeman. Alle zorg bij ons op school wordt gecoördineerd door mevr. R. Spies – Mooij, de IB-er.

4.4 Compensatie-uren De fulltime onderwijsgevenden in ons team genieten compensatieverlof. Dit verlof wordt opgenomen door het hele jaar heen. Er komt een vervangende leerkracht voor deze groep. Het lesrooster en het onderwijsprogramma worden in onderling overleg uitgevoerd. Ook werken leerkrachten in een duobaan. Daarnaast kunnen leerkrachten gebruik maken van de BAPO. Een regeling voor oudere leerkrachten (vanaf 52 jaar) om hun loopbaan wat af te bouwen. Als dit in een groep aan de orde is, worden de ouders/verzorgers op de hoogte gebracht. Ook dan is er een vervangende leerkracht. Momenteel maken twee leerkrachten gebruik van de BAPO.

4.5 Nascholing In het kader van de verplichte deskundigheidsbevordering volgen leerkrachten, individueel of als team, nascholing. In het algemeen vindt deze nascholing buiten de schooluren plaats. Een paar keer per jaar vinden er studiedagen plaats voor het hele team of voor de leerkrachten van de onderbouw. De leerlingen zijn dan vrij. Een overzicht van de data staat in de jaarplanning vermeld en alle betrokken ouders/verzorgers worden ook nog geïnformeerd via de nieuwsbrief in de week voor de nascholing en indien noodzakelijk via een affiche bij de deur van de groep. Ook op de jaarplanning van onze website worden alle nascholingsdata genoemd.

20 cursus 2012-2013

Schoolgids


5. De leerlingen. 5.1 Regels voor toelating van nieuwe leerlingen Voor de inschrijving van een nieuwe leerling kunnen ouders/verzorgers die nog geen kinderen op onze school hebben, een afspraak maken voor een intakegesprek met de directeur. Zij krijgen dan een rondleiding langs de lokalen en worden geïnformeerd over het reilen en zeilen op school. Daarnaast is er informatie over de identiteit van onze school en willen wij graag weten of men zich thuis kan voelen binnen die identiteit. Nieuwe ouders/verzorgers kunnen te allen tijde bellen voor informatie. We maken dan een afspraak. Voor enkele groepen is er een wachtlijst. Een broertje of zusje van een leerling die al op onze school is ingeschreven, wordt altijd met voorrang geplaatst. Wel graag op tijd melden. Kleuters mogen hele dagen op school komen vanaf de dag na hun vierde verjaardag. In overleg met de leerkracht mogen ze in de weken voor hun verjaardag enkele dagdelen komen wennen. In overleg tussen school en ouders/verzorgers kunnen eventueel andere afspraken worden gemaakt. Wanneer uw kind van een andere basisschool naar onze school komt, is er altijd vooraf goed overleg tussen de beide scholen. (Zie 5.4 het onderwijskundig rapport.) Onze school staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met een (motorische of verstandelijke) beperking. Als we moeten beslissen over de toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we wel de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde opvang te bieden. We willen tevens op een goede manier bijdragen aan een optimale ontwikkeling van het kind. We bekijken per aangemelde leerling, in overleg met deskundigen, leerkrachten en ouders/verzorgers, of we op dat moment genoeg zorg aan het kind kunnen bieden om het verantwoord te begeleiden. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden, taakbelasting en grootte en zorgzwaarte van de betreffende groep worden besproken. Wij vinden het van belang voor het toelaten van een leerling met een beperking, dat het kind “leerbaar” moet zijn. Om een zorgvuldige afweging te kunnen maken, gebruiken we een stappenplan, dat op school aanwezig is. Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak, dat in overleg met de ouders, het samenwerkingsverbvand ZOUT en de school is opgesteld, gehandeld worden. Het toelatingsbeleid is een uitvoerende taak van de directie. Door de Stichting CBO Zeist e.o. is het toelatingsbeleid ook uitgebreid beschreven in verschillende beleidsstukken.

5.2 Regels voor schorsing en verwijdering Binnen onze Stichting wordt een zogenaamde “gedragscode” gehanteerd. Daarin staat duidelijk beschreven hoe we binnen de school omgaan met agressie, pesten, geweld, verkeerd woordgebruik enz. Welke maatregelen er dan worden genomen, staat er ook in. Via een duidelijk stappenplan (eerst een waarschuwing, dan uit de groep plaatsing, daarna een schorsing en tenslotte verwijdering van school) weten alle geledingen binnen de school (leerlingen – leerkrachten – ouders/verzorgers – vertrouwenspersoon), wat er moet gebeuren. Deze gedragscode is goedgekeurd door de MR en is op school ter inzage. Een eventuele schorsing vindt plaats na een gesprek met de ouders/verzorgers. Ook volgt dan eerst nog een officiële waarschuwing. De schorsing is altijd voor een bepaald aantal dagen en gebeurt door de directeur. De eventuele verwijdering van een leerling behoort niet tot de uitvoerende taak van de directie. Het bestuur kan een leerling van school verwijderen. Na bestudering van het leerling-dossier/overleg met de directie/gesprek(ken) met de ouders of verzorgers/overleg met de inspectie. Als school hebben we de plicht om op een andere school een plaats te vinden voor de betrokken leerling.

cursus 2012-2013

21

Schoolgids


5.3 Ziekteverzuim Kan uw kind bijvoorbeeld door ziekte de lessen niet bijwonen, deelt u dit dan mee, hetzij telefonisch (voor schooltijd graag), hetzij schriftelijk (meegeven aan een ander kind) aan de betrokken leerkracht. Wij maken ons dan niet ongerust, want er kan onderweg iets gebeurd zijn. Is een leerling zonder melding afwezig, dan nemen we als school dezelfde dag voor 9.00 uur contact op met de betreffende ouder of verzorger.

5.4 Onderwijskundige rapporten Als een kind van een andere school komt of naar een andere school gaat willen we, als leerkracht, graag wat méér informatie hebben of geven. Deze (verplichte) informatie wordt gegeven in de vorm van een onderwijskundig rapport. Alle informatie bevindt zich in ons administratiesysteem Parnassys. Dit rapport wordt rechtstreeks naar de scholen gestuurd of wordt in overleg aan de betrokken ouder/verzorger meegegeven. Naar een andere basisschool: Het formulier "leerling-gegevens" dat naar een andere basisschool gaat, bevat de volgende gegevens: gedragskenmerken - schoolloopbaan - eventuele onderzoeken schoolverzuim - informatie over de gebruikte methoden. Naar het voortgezet onderwijs: Op het "inlichtingenformulier" worden de volgende gegevens ingevuld: persoonlijke gegevens - schoolloopbaan - deelname aan en resultaten van toetsen - algemene medische gegevens - gedragskenmerken - advies voor de brugklas. Naar het speciaal onderwijs: Het onderwijskundig rapport bevat informatie over de aangeboden leerstof - de leerresultaten - de gedragskenmerken - overzicht van de externe begeleiding - afspraken met de ouders/verzorgers over het vervolgtraject. Eén kopie van het rapport is beschikbaar voor de ouders/verzorgers en een andere kopie is op school, in het dossier van de leerling.

5.5 Vrijstelling van onderwijs Op onze school wordt aan geen enkele leerling vrijstelling van onderwijs gegeven. Alle leerlingen nemen aan alle onderwijs- en leeractiviteiten deel.

5.6 Tutorlezen Op dit moment wordt er 4 tot 5 keer in de week door de leerlingen van groep 3 extra geoefend met lezen. Zij worden daarbij individueel begeleid door een leerling uit groep 8, de zogenaamde tutor.

5.7 Toetsen: In groep 8 gebruiken we het zogenaamde “Drempelonderzoek”. Een test die mede bepalend is voor het advies dat we als basisschool aan het v.o. geven. Dit onderzoek ondersteunt ons bij de advisering. Binnen het leerlingvolgsysteem gebruiken we twee keer per jaar (januari en juni) de genormeerde en methode-onafhankelijke CITO- toetsen voor ordenen, taal voor kleuters, spelling, begrijpend lezen en rekenen. Daarnaast gebruiken we nog de drieminuten leestoetsen (DMT- toets). We maken in de school ook nog gebruik van toetsen binnen de lesmethoden. En wel voor: taal (algemeen) – taal (spelling) – taal (woordenschat) – rekenen – begrijpend lezen – geschiedenis – natuur – aardrijkskunde. Via deze toetsen controleren we of de leerlingen bepaalde begrippen/een leskern/de aangeleerde leerstof beheersen. De leerkrachten bewaren deze toetsresultaten in het digitale leerlingvolgsysteem. Vanuit deze toetsen wordt, via een door de leerkracht gemaakt groepsplan of handelingsplan, klassikaal, in groepjes of individueel hulp verleend aan de leerlingen die onvoldoende scoorden. Na enige tijd en na extra oefening wordt gekeken of de leerlingen voldoende resultaten behalen (evaluatie). Twee keer per jaar wordt er ook gekeken naar de “sociaal-emotionele” ontwikkeling van een leerling. De uitslag wordt binnen het team besproken. Vervolgens wordt er in een groep of naar een individuele leerling actie ondernomen door de leerkracht. In onze orthotheek (= de bibliotheek met materialen voor leerlingen met extra hulp) hebben we verschillende hulpbronnen.

22 cursus 2012-2013

Schoolgids


5.8 Wat wij doen voor een ander: Elke dinsdagmorgen wordt er ‘zendingsgeld’ opgehaald. Dit is bestemd voor verschillende doelen. Alle informatie hierover leest u in onze nieuwsbrief. We proberen het gekozen project zo dicht mogelijk bij de kinderen te brengen, zodat ze ook betrokken zijn. En zodat u ook weet voor welk doel u geld meegeeft. Voorbeelden: er is materiaal beschikbaar, er komt iemand iets vertellen, we laten een DVD zien, de kinderen kunnen stickers plakken enz. Zo hebben we geld opgehaald voor kinderen in Bulgarije, Zimbabwe en India. Ook over deze projecten leest u regelmatig in “Op het prikbord”, onze nieuwsbrief.

5.9 Hoofdluis: Zoals op veel scholen ook op onze school zo nu en dan nog een probleem. We hebben met elkaar hierover een aantal afspraken gemaakt. Ook zijn er ouders die ons helpen bij het controleren van de kinderen. U meldt het bij de leerkracht als u luizen bij uw kind ontdekt en neemt zelf de nodige maatregelen. Binnen de school zijn duidelijke afspraken gemaakt over de behandeling en de informatie. Regelmatig wordt hierover in “Op het Prikbord” geschreven. Na iedere vakantieperiode worden alle leerlingen op hoofdluis gecontroleerd door hulpouders. De bevindingen worden besproken met de directeur. Indien er bij een leerling luizen/neten worden aangetroffen, worden de betreffende ouders/verzorgers door de directeur geïnformeerd. Deze ouders/verzorgers nemen de afgesproken maatregelen. Na twee weken vindt er een hercontrole plaats. Bij herhaling kan de hulp van de verpleegkundige van de GGD ingeroepen worden. Door alle inspanningen waren we bij de laatste controles gelukkig steeds luizenvrij!

Schoolregels: 5.10 Belonen en straffen: Onderzoek wijst uit dat een zeer groot aantal van de open aanmerkingen, die kinderen thuis en op school ontvangen, negatief gekleurd is. Wij zijn ons daar op school in ieder geval goed van bewust en proberen daarom de kinderen zo positief mogelijk te benaderen. Belonen van en complimenteren met het goede werk en prettige gedrag zijn wezenlijke onderdelen daarbij. Kinderen moeten hierin altijd naar hun eigen niveau en mogelijkheden beoordeeld en gewaardeerd worden. Als christelijke school dragen wij waarden en normen uit. Dat betekent dat we van iedereen op school verwachten dat hij/zij zich aan bepaalde regels houdt. Binnen het team zijn daar duidelijke afspraken over gemaakt. En deze afspraken zijn met de leerlingen doorgesproken.

5.11 Pestprotocol: Binnen het kader van een goed pedagogisch klimaat worden de schoolregels en andere afspraken aan het begin van elke cursus met de leerlingen doorgenomen. Ook zorgen we ervoor dat de regels zichtbaar zijn in de eigen klas en in de school. Met elkaar hebben we een pestprotocol opgesteld. Met de kinderen wordt dit besproken en de ouders zijn geïnformeerd.

5.12 Fietsgebruik: Vanwege de veiligheid rond de school en om de fietsen geen onnodige beschadigingen te laten oplopen, stimuleren we de kinderen om naar school te komen lopen. Wanneer uw kind op de fiets komt kan het de fiets parkeren op de daarvoor bestemde plek op het plein, links van het hek bij de hoofdingang of, voor de kleuters, bij het buitenplein. De afspraak met de kinderen is: op het schoolplein lopen we naast de fiets.

cursus 2012-2013

23

Schoolgids


5.13 Kleding: Als uw kind met laarzen naar school komt, wilt u de laarzen dan van naam voorzien? De laarzen worden in de gang uitgetrokken. Het verdient aanbeveling dat de kinderen dan pantoffels dragen. Wilt u ook de veel op elkaar lijkende regenkleding van naam voorzien? Om de garderobe netjes te kunnen houden, willen wij u vragen om een goede lus in de jas. Binnen onze Stichting van CBO scholen in Zeist en omstreken is een kledingcode opgesteld. Daarin staat vermeld welke kleding op onze scholen wel of niet is toegestaan. Een aantal voorwaarden zijn hier geformuleerd en ook staat omschreven wat de eventuele sancties zijn. Bij het intakegesprek kan dit ook ter sprake komen. De code ligt bij de directeur ter inzage.

5.14 Schoolplein: Het schoolplein biedt ruimte aan de kinderen om naar hartelust te spelen. Er kunnen daar allerlei spelletjes gedaan worden, zoals hinkelen, knikkeren, touwtje springen, duikelen en balspelen. Ook kunnen de kinderen van de speeltoestellen gebruik maken. Er zijn op schoolniveau en binnen de groep duidelijke afspraken over de plaats waar een bepaald spel gespeeld kan worden. Groepen maken ook gebruik van de speelmogelijkheden op het buitenplein. Daar kan worden gevoetbald en basketbal worden gespeeld. Omdat vanaf een kwartier voor het begin van de schooltijd pleinwacht aanwezig is, worden de kinderen dan pas op school verwacht. We hopen dat u er zelf op toe wilt zien, dat de leerlingen niet te vroeg naar school komen. Vooral niet als het erg slecht weer is. In dat geval mogen de leerlingen vanaf 08.15 uur naar binnen en rustig naar hun eigen groep gaan. Van 8.15 uur tot 8.30 uur is het gedeelte van De Willem Schmidtlaan voor de hoofdingang afgesloten voor auto’s zodat fietsende leerlingen veilig op school kunnen komen. Tussen de middag graag de kinderen vanaf 13.00 uur naar school laten komen. Dan gaat het hek open en zijn er ook twee leerkrachten als pleinwacht aanwezig.

5.15 Trakteren, eten en drinken: We gaan er op school van uit dat de leerlingen thuis een voedzaam ontbijt krijgen. Daarnaast is er op een school een aantal momenten waarop leerlingen iets eten of drinken. In ons snoepbeleid maken we onderscheid tussen: 1. Het 10-uurtje 2. Traktaties van jarige kinderen 3. Lunch op de overblijf 4. Feestelijke gelegenheden op school Als Wegwijzer willen we, ook middels ons snoepbeleid, onze leerlingen bewust maken van het belang van gezonde voeding. Onze afspraken gelden binnen het schoolgebouw maar ook op het plein en bijvoorbeeld in de gymrij en tijdens excursies. 1. Het 10-uurtje In de ochtendpauze eten de kinderen fruit, een boterham of een koek zonder chocolade of glazuur ed. en drinken ze hun drinken. Onze voorkeur gaat uit naar een gezond drankje, koolzuurhoudende frisdrank is in ieder geval niet toegestaan. Op dinsdag en donderdag is het fruitdag op De Wegwijzer, iedereen eet dan fruit tijdens de ochtendpauze. 2. Verjaardagen Een verjaardag vinden we een speciale gelegenheid. Er mag dus best iets (kleins) te snoepen worden uitgedeeld. Kauwgom en lolly’s zijn, in verband met de veiligheid van de kinderen, geen geschikte traktaties. Leuke en gezonde traktaties zijn op het internet volop te vinden. Kinderen en leerkrachten zijn

24 cursus 2012-2013

Schoolgids


er dol op! 3. De overblijf Op de overblijf wordt brood en eventueel fruit gegeten. Ook nemen de kinderen drinken mee van thuis. Voor het drinken op de overblijf geldt dezelfde afspraak als tijdens het 10-uurtje. 4. Feestelijke gelegenheden op school Tijdens algemene feestelijke gelegenheden op school staat ook wel eens wat minder gezonds op het menu. De school verzorgt dan de lekkernijen.

Leerlingen met een voedselallergie of dieet Voor kinderen met een allergie of een speciaal dieet gelden natuurlijk andere regels, zowel bij het 10uurtje als bij het overblijven en het trakteren. Ouders / verzorgers zijn verantwoordelijk om de leerkracht hierover te informeren. Een lijst van leerlingen met allergieën en speciale diëten, zover dat bekend is op school, heeft iedere leerkracht in de groepsmap. Ook de coördinator van de overblijf is in het bezit van deze lijst.

5.16 Roken in en om de school: We hebben met elkaar een aantal afspraken gemaakt over het roken. In de school en op het plein wordt niet gerookt. Ook als er activiteiten zijn die door de school georganiseerd worden (uitstapjes/avondvierdaagse) wordt er niet gerookt, ook al is het buiten de schoolomgeving. Het doel van deze afspraak mag duidelijk zijn. Het gaat vooral om een goede voorbeeldfunctie naar de leerlingen, maar daarnaast krijgen we ook reacties van ouders/verzorgers die zich aan het rookgedrag ergeren. Daarom een dringend verzoek: wilt u ook in de directe omgeving van de school en op het buitenplein niet roken? Alvast heel hartelijk bedankt.

cursus 2012-2013

25

Schoolgids


6 De ouders/verzorgers: 6.1 De jaarplanning: In de jaarplanning vindt u een overzicht van de verschillende activiteiten die we als school gedurende de lopende cursus doen. Aanvullingen of wijzigingen worden doorgegeven via onze nieuwsbrief en op de website. De jaarplanning wordt aan het begin van het schooljaar per mail verstuurd of meegegeven en staat vermeld op de website

6.2 Huisbezoek: Indien de ouders/verzorgers of de leerkrachten het om een bepaalde reden noodzakelijk achten, zal een huisbezoek worden afgelegd. Afspraken worden in onderling overleg gemaakt, bij voorkeur na schooltijd of ’s avonds.

6.3 Informatieavond: Aan het begin van elk schooljaar is er een informatieavond. Op deze avond vertellen de leerkrachten over het onderwijs en de gewoonten en gebruiken in de groep (bijvoorbeeld over traktaties/dagritme/gymafspraken). Als leerkrachten vinden we het erg belangrijk dat u deze avond bezoekt. Het voorkomt later vaak een groot aantal vragen.

6.4 Rapporten: Twee keer per jaar (januari en juni) worden de ouders/verzorgers van de kinderen van alle groepen geïnformeerd over de schoolresultaten. Dit betekent dat ook de kleutergroepen een “officieel” rapport krijgen. De ouders/verzorgers tekenen het rapport voor “gezien” als het weer naar school wordt meegegeven. Een kopie van het tweede rapport komt in het leerlingvolgsysteem.

6.5 Spreekuren: Nadat uw kind het eerste rapport mee naar huis heeft gekregen, heeft u de gelegenheid om zich op te geven voor een gesprek met de groepsleerkracht. Dat kan via een papier dat bij de deur van de betreffende groep hangt. De gewenste tijd kan daarop door u worden ingevuld. U kunt tijdens dit gesprek over de schoolvorderingen van uw kind praten. Uiteraard komt ook het sociaal-emotionele aspect ter sprake. De data van de spreekuren staan in de jaarplanning. Er zijn 3 spreekuren gepland. In september, februari en juni vinden deze gesprekken plaats. Het tweede rapport gaat op de laatste schooldag van de cursus mee naar huis. Het spreekuur vindt vóór die tijd plaats. Het eerste spreekuur, in september, heeft de vorm van ‘Omgekeerde Oudergesprekken’. U krijgt van te voren een vragenlijst over uw bevindingen en verwachtingen rondom thuis- en schoolzaken rondom uw kind. De leerkracht vult een vergelijkbare lijst in. Het staat u natuurlijk vrij om deze vragen samen met uw De uitkomsten van deze vragenlijsten vormen de basis van het gesprek. Voor dit gesprek trekken we 15 minuten uit. Voor de andere twee spreekuren staan 10 minuten.

6.6 Inloopavonden: De kinderen krijgen één of twee keer per jaar de gelegenheid om hun ouders/verzorgers en andere belangstellenden hun werk te laten zien. In tegenstelling tot de informatieavond en de spreekuren mogen de kinderen dan zelf meekomen en u uitleg geven. Ook in andere groepen kan worden gekeken. We plannen ook wel een inloopavond als afsluiting van een project dat in alle groepen is gehouden.

26 cursus 2012-2013

Schoolgids


6.7 Nieuwsbrief “Op het prikbord”: Elke twee weken kunt u van ons een nieuwsbrief verwachten. Hierin vindt u de meest actuele informatie vanuit de school. En ook foto’s en verslagen van activiteiten die op school hebben plaatsgevonden. De nieuwsbrief wordt per mail aan verstuurd en op de website geplaatst.

cursus 2012-2013

27

Schoolgids


6.8 Procedure schoolgids: De schoolgids van De wegwijzer wordt uitgegeven op een USB-stick. Alle gezinnen ontvangen deze eenmalig. Vervolgens wordt de nieuwe schoolgids aan het begin van ieder cursusjaar op de website gepubliceerd. Daar is deze te lezen en eventueel te downloaden.

Ouderhulp: 6.9 Ouderhulp in de school: Wij zijn erg blij met iedere hulp die ouders/verzorgers bieden bij bepaalde activiteiten op school. Zoals het rijden naar sportevenementen, de begeleiding van leerlingen naar kunst- en cultuuractiviteiten of ondersteunende lesactiviteiten (bijvoorbeeld: begeleiding bij computergebruik in groep 1/2 of extra lezen buiten de les). Er staan regelmatig oproepen in “Op het prikbord”. Vaak doet de contactouder of de leerkracht een oproep door middel van een e-mail of brief. U kunt u dan via een formulier of antwoordstrookje inschrijven. Aan het eind van het jaar bedanken we alle ouders/verzorgers die ons geholpen hebben.

6.10 Contactouders: Als team van “De Wegwijzer” vinden we de betrokkenheid van ouders/verzorgers binnen de school erg belangrijk. Nu zijn er al veel ouders/verzorgers betrokken bij de school via de MR, OR en de onderwijs- en buitenschoolse activiteiten. Daarnaast werken we met zogenaamde “contactouders”. Dat is een vader of moeder of verzorger die heel direct betrokken is bij de groep van het eigen kind en regelmatig overleg heeft met de leerkracht. Wat doet een contactouder? - optreden als spreekbuis van de ouders/verzorgers van de groep - meehelpen bij de organisatie van avonden voor de groep van uw zoon of dochter - aandacht schenken aan ouders/verzorgers van de groep die dat nodig hebben - de onderlinge contacten tussen de ouders/verzorgers bevorderen - coördineren van ondersteunende taken, bijv. meester- en juffendag, Paasontbijt enz. - begeleiden van nieuwe ouders/verzorgers in de groep Contactouder: iets voor u? Meld u zich dan aan bij de directie!

6.11 Ouderbetrokkenheid: Op diverse manieren zijn de ouders/verzorgers van onze school betrokken bij het onderwijs en de activiteiten van “De Wegwijzer”. We denken aan de leden van de MR en OR, de contactouders, het ouderpanel en aan de hulp die we binnen en buiten de school bij verschillende activiteiten krijgen. Als school hebben we gezinnen met verschillende culturen, achtergronden, wensen en verwachtingen. Daar willen we goed op inspelen en rekening mee houden. Daarbij is het belangrijk, dat school en gezin zich openstellen voor elkaar en onderwijs en opvoeding als een gezamenlijke taak en verantwoordelijkheid beschouwen. Een belangrijke doelgroep binnen onze school zijn ook de allochtone ouders. Gekeken moet worden of de taal een eventuele barrière is, als het om communicatie gaat. Komt de informatie uit de school

28 cursus 2012-2013

Schoolgids


(nieuwsbrief – schoolkrant – uitnodigingen) over en wordt de inhoud begrepen? Hoe kunnen we de drempel lager maken? De contactouders kunnen een rol spelen bij de vragen die er vanuit deze groep ouders/verzorgers komt. Wat verwachten we in het algemeen van de ouders/verzorgers op “De Wegwijzer”? Op school dragen wij een deel van de opvoeding die u als ouders/verzorgers aan uw kind geeft. Wij zijn een school met veel ouders/verzorgers met ieder hun eigen opvoedingsstijl. Wij zullen dan ook misschien niet altijd precies zo handelen, zoals u dat als ouders/verzorgers het liefste hebt. Wij verwachten van u echter wel, dat u achter het onderwijs staat en dit positief benadert. Dat betekent niet dat u alles kritiekloos moet accepteren. Als u het ergens niet mee eens bent, zouden wij dat graag op school horen. U bespreekt dit met de leerkracht van uw kind of met de directeur. Wij kunnen er dan in alle redelijkheid over praten of uitleggen, waarom voor een bepaalde lijn is gekozen. Wij hopen dat u een positieve houding naar uw kind(eren) uitstraalt en dus niet in het bijzijn van de kinderen uw kritiek uit. Wat kunt u van ons verwachten? Goede algemene informatie, duidelijke informatie over de leervorderingen van uw kind, begrip van de kant van de school en wij willen u het gevoel geven dat u serieus genomen wordt. Wat verwachten wij van de ouders/verzorgers? Een stuk betrokkenheid bij en begrip voor alles wat op school gebeurt. En van tijd tot tijd hulp bij de geplande activiteiten.

cursus 2012-2013

29

Schoolgids


7. Schoolgeledingen. Interne geledingen 7.1 Schoolbestuur: Het Bestuur van de Stichting voor Christelijk Basis Onderwijs te Zeist e.o. is het bevoegd gezag van zeven scholen, waaronder onze school. De algemeen directeur is de heer J. van der Bijl. Door het bestuur is hij gemandateerd voor zaken als: onderhoud gebouwen, beheer van de financiën, bewaking van de kwaliteit van het onderwijs, benoeming en ontslag van personeelsleden, contacten met overheid, gemeente, inspectie enz. Het adres van CBO Zeist e.o.: Stichting CBO Zeist e.o. Laan van Vollenhove 3045 3706 AL Zeist Tel. 030-6994259 Email: [email protected] Website: www.cbozeist.nl De algemeen directeur coördineert alle zaken voor de zeven scholen. Op schoolniveau blijft elke directeur verantwoordelijk voor de eigen school.

7.2 Medezeggenschapsraad: De medezeggenschapsraad (MR) vergadert minimaal 6 x per jaar en bestaat uit twee leden van het team en uit twee ouders/verzorgers. Daarnaast kan de directeur op uitnodiging aanwezig zijn op de vergaderingen. Naast de MR is er ook nog een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). De GMR bestaat uit een afvaardiging van zowel teamleden als ouders/verzorgers uit de medezeggenschapsraden van alle scholen binnen de Stichting CBO te Zeist e.o. Vanuit onze MR heeft één teamlid en één ouder/verzorger zitting in de GMR. Op de website kunt u de namen van deze leden lezen.

7.3 Taken en functie van de MR: De MR geeft adviezen over en instemming aan zaken, die door het Bestuur van de Stichting aan hen worden voorgelegd. Dit kunnen ook zaken zijn afkomstig van het Ministerie van Onderwijs die uitgevoerd moeten worden binnen de Stichting. U dient hierbij te denken aan een zorgplan, het aantal formatieplaatsen, de beoordelingsmethodiek van leraren, een klachtenprocedure. De MR kan ook op eigen initiatief zaken aankaarten bij het Bestuur. De zaken waarover de MR adviezen over of instemming aan dient te geven zijn vastgelegd in een MR - reglement. Ook geeft de MR aandacht en ondersteuning aan directie en team van de school over zaken die in een activiteitenplan zijn opgesteld aan het begin van het schooljaar. Ouders/verzorgers kunnen zich wenden tot de MR over zaken die zich afspelen op school. Hierbij kunt u denken aan allerlei zaken die het onderwijs en school betreffen, variërend van het gebruik van onderwijsmiddelen, de ondersteuning van leerkrachten tot onderwijsomstandigheden. De MR wil benadrukken dat zij zich niet alleen bezighoudt met problemen en dingen die niet naar wens verlopen, maar dat zij ook openstaat voor suggesties die bijdragen aan een open sfeer en prettige samenwerking tussen ouders/verzorgers, leerlingen, directie en teamleden van de school.

30 cursus 2012-2013

Schoolgids


7.4 Taken en functie van de GMR: In het kort gezegd heeft de MR bepaalde taken en bevoegdheden overgeheveld naar de GMR. De GMR behandelt vooral zaken die schooloverstijgend zijn en alle scholen binnen de Stichting aangaan. Een voorbeeld hiervan is het bestuursformatieplan, dat het beleid bepaalt voor de komende jaren. Ook hiervoor geldt dat die taken en bevoegdheden zijn vastgelegd in een GMR -reglement.

7.5 Ouderraad: De Ouderraad (OR) wordt gevormd door ouders/verzorgers van kinderen die onderwijs krijgen op De Wegwijzer. De OR probeert een positieve bijdrage te leveren aan de relatie tussen directie, team, leerlingen en ouders/verzorgers en daarnaast een aantal activiteiten te organiseren en te ondersteunen. De OR bestaat uit een voorzitter, secretaris, penningmeester en een aantal leden en functioneert volgens een OR- reglement. Tot de taken van de ouderraad behoren: - het geven van adviezen aan de MR over schoolse zaken. - het in overleg met en onder verantwoordelijkheid van de directie verlenen van medewerking aan binnenen buitenschoolse activiteiten. - het in overleg met de directie zelfstandig organiseren van dienstverlening. En binnen het kader daarvan, het beleggen van vergaderingen met ouders/verzorgers. - het beheren van de rekening, waarop de ouderbijdrage wordt gestort. Hoe functioneert de ouderraad? De OR vergadert ongeveer 8 x per cursusjaar. Bij de vergaderingen is ook een teamlid aanwezig. Eenmaal per jaar wordt een jaarvergadering georganiseerd, waarin aan alle ouders/verzorgers verantwoording wordt afgelegd over de ondernomen activiteiten en over het beheer van de financiën.

7.6 Klachtenprocedure: Problemen zijn er om opgelost te worden, is een bekende uitdrukking. Soms is het echter moeilijk te bepalen bij wie je nu voor wat moet aankloppen. Daarom is op 1 augustus 1998 voor onze school de landelijk verplichte klachtenregeling in werking getreden. Deze regeling geldt voor iedereen die betrokken is bij de school: teamleden, ouders/verzorgers en bestuursleden. De klachtenregeling op onze school houdt het volgende in: Als ouders/verzorgers een klacht hebben op het niveau van de groep, dan overleggen zij met de groepsleerkracht en proberen samen een oplossing te vinden. Komen zij er niet uit, dan richten zij zich, als het kan samen, tot de directeur. Betreft de klacht een groepsoverstijgend probleem, dan wordt overlegd met de directeur, waarna uiteindelijk nog het bestuur kan worden ingeschakeld om een aanvaardbare oplossing te zoeken. Leveren bovenstaande stappen niet het gewenste resultaat, dan kan degene met de klacht zich wenden tot de contactpersoon (voor De Wegwijzer, mevrouw R. Spies). Zij verwijst de klager dan door naar de vertrouwenspersoon van onze Stichting de heer H. (Henk) Henstra. ([email protected]) Telefoonnummer: 030-6925079. Op de website van CBO Zeist e.o. www.cbozeist.nl is een contactformulier beschikbaar.

cursus 2012-2013

31

Schoolgids


Het is de taak van de vertrouwenspersoon om te onderzoeken of er door bemiddeling een oplossing kan worden gevonden. De vertrouwenspersoon beoordeelt eveneens of de gebeurtenis wel een aanleiding vormt voor een klacht. Is dit het geval, dan begeleidt de vertrouwenspersoon de klager bij de verdere procedure. Een laatste stap zou die naar de landelijke klachtencommissie kunnen zijn. Ons Bestuur is aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad: Raamweg 2 2596 HL Den Haag 070-386 16 97 [email protected] www.klachtencommissie.org Een klacht moet worden ingediend binnen een jaar nadat het betreffende voorval zich heeft voorgedaan.

7.7 Inspectie: Onze school valt onder het inspectierayon Utrecht. De gegevens: Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief)

7.8 Logopedie: Een logopedist kan via de GGD ingeschakeld worden, wanneer er problemen zijn op het gebied van de spraak, taal, stem of gehoor. Op onze school kan deze hulp bestaan uit onderzoek op indicatie, controle, advies aan ouders/verzorgers en leerkrachten, behandeling op school of verwijzing naar een particuliere logopedist(e). Aan het begin van het schooljaar worden alle kinderen uit groep 2 (met toestemming van de ouders/verzorgers) gescreend. In een kort onderzoek wordt gekeken naar de spraak- en taalontwikkeling, de stem, het mondgedrag en het gehoor. De ouders/verzorgers krijgen hierover vooraf en na afloop bericht. Kinderen uit de overige groepen kunnen ook door de leerkracht of de ouders/verzorgers worden aangemeld voor een logopedisch onderzoek. Na de aanmelding wordt er in overleg met de GGD bekeken of er een behandeling kan worden opgestart.

7.9 Schoolarts: In groep 2 worden alle kinderen door de schoolarts opgeroepen voor een preventief gezondheidsonderzoek. In groep 6 is een beperkt onderzoek gebruikelijk. De schoolarts is op afroep ook beschikbaar voor het geven van medische en psycho- sociale adviezen aan ouders/ verzorgers en/of leerkrachten. Behalve met de schoolarts hebben we ook contact met de schoolverpleegkundige . Zij zorgt voor de dagelijkse contacten, bij melding van een ziekte als rode hond of over het vóórkomen of voorkòmen van hoofdluis. Er wordt géén spreekuur meer op school gehouden. De schoolarts is te bereiken via de GGD: 030-6086086

7.10 Schoolbegeleidingsdienst (CED) Onze school maakt gebruik van de diensten van CED in Maartensdijk. Voor zorgleerlingen kunnen de leerkrachten een beroep op deze dienst doen. Ook kunnen er cursussen voor nascholing gevolgd worden.

32 cursus 2012-2013

Schoolgids


7.11 Schoolfotograaf: De schoolfotograaf komt elk jaar bij ons op school om foto’s te maken. Er worden groeps- en portretfoto’s gemaakt. Ook wordt er een foto van het team gemaakt. De ouders/verzorgers worden vooraf in het Prikbord en via de website geïnformeerd over de datum.

7.12 Samenwerkingsverband ZuidOost Utrecht (SWV ZOUT): In het Samenwerkingsverband regio Zuidoost Utrecht (swv ZOUT) werken 32 schoolbesturen, 87 scholen voor primair(speciaal)onderwijs en de gemeenten de Bilt, Bunnik, Utrechtse Heuvelrug, Wijk bij Duurstede en Zeist samen aan Passend Onderwijs. Elk kind heeft recht op goed onderwijs dat aansluit bij zijn mogelijkheden en behoeften. Oók kinderen die extra ondersteuning nodig hebben om zich optimaal te ontwikkelen. Voor de meeste kinderen is het reguliere basisonderwijs de beste plek. Als het echt nodig is, kan een kind naar het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs. Om elk kind de beste onderwijsplek te bieden, werken scholen samen. Dat gebeurt in regionale samenwerkingsverbanden passend onderwijs. Vanaf 1 augustus 2014 zijn in Nederland ongeveer 75 van deze samenwerkingsverbanden actief. De scholen van CBO Zeist maken deel uit van dit samenwerkingsverband.

7.13 NMC – centrum: In Zeist is het Natuur- en Milieu- Educatief centrum De Boswerf gevestigd. Wij kunnen gebruik maken van hun diensten, bijvoorbeeld met lespakketten, projecten en er kunnen excursies gemaakt worden. Het gaat bijvoorbeeld om: jonge dieren, voorjaarstakken, kompastochten en vaartochten.

7.14 Kunst Centraal: De gemeente Zeist subsidieert nog steeds een aantal vormen van kunst. Dit kunnen theatervoorstellingen zijn of kunstprojecten. En ook nascholing op het gebied van de creatieve vakken. Elke groep bezoekt 1 x per cursus een bepaalde voorstelling. Ook zijn er projecten voor de hele school. We maken gebruik van het aanbod van Kunst Centraal waarbij kunstenaars cultuureducatieve lessen in onze groepen geven. Onze (specialist) leerkrachten geven een vervoilg aan deze lessen. We kiezen in het voor- of najaar een project voor de hele school. Dit project wordt afgesloten met een inloopavond voor leerlingen en hun ouders/verzorgers.

7.15 Orthopedagogen Psychologen Praktijk Utrecht (OPPU): Wij werken ook samen met de OPPU in Huis ter Heide. Wij krijgen advies en ondersteuning bij het begeleiden van onze leerlingen met dyslexie (woordblindheid) en dyscalculie (rekenblindheid). Ook de ouders/verzorgers kunnen ondersteuning van dit bureau krijgen. U kunt met onze zorgcoördinator overleggen als u denkt dat uw kind voor deze vorm van hulpverlening in aanmerking komt. De Stichting CBO Zeist e.o. heeft ook een eigen orthopedagoog in dienst die, op verzoek van onze school, leerlingen kan onderzoeken/testen.

cursus 2012-2013

33

Schoolgids


8. Financiën: 8.1 Ouderbijdrage: De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage die aan de ouders / verzorgers na de toelating van hun kind op school gevraagd wordt. Hoewel deze bijdrage vrijwillig is, gaan we er bij ons op school vanuit dat elke ouder/verzorger begrijpt dat we dit geld nodig hebben voor de kinderen en daarom zorg draagt voor een tijdige betaling. De bijdrage wordt gebruikt voor al die uitgaven, die niet door de overheid en/of bestuur gesubsidieerd worden. De hoogte van de ouderbijdrage wordt vastgesteld door de ouderraad (OR) en ter instemming voorgelegd aan de MR. Startpunt is een bedrag van 35 euro per leerling. De totale schoolkosten per kind per jaar zijn maximaal 75 euro (ouderbijdrage, schoolreis, avondvierdaagse, activiteiten, excursies enz.) De ouderbijdrage wordt geïnd door de penningmeester van de OR en verloopt bij voorkeur middels een automatische incasso. Mochten er problemen zijn met de betaling, dan kunt u contact opnemen met de penningmeester of met de directeur. Dan vinden we altijd wel een oplossing.

8.2 Verzekering: De school heeft een verzekeringspakket afgesloten bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedings-plicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders/verzorgers) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders/verzorgers) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Als u gevraagd wordt om een groepje leerlingen met de auto te vervoeren, moet u er wel zelf voor zorgen om een inzittendenverzekering af te sluiten of afgesloten te hebben.

34 cursus 2012-2013

SCHOOLGIDS. Willem Schmidtlaan LW Zeist Tel:

Recommend Documents