SCHOOLGIDS PRINS WILLEM ALEXANDERSCHOOL 2014-2015
-1-
INHOUDSOPGAVE 1
De School ....................................................... 4
5.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders..... 25
1.1 Richting ............................................................... 4
5.2 Informatievoorziening aan ouders over het
1.2 Directie ................................................................ 4
2 3
1.3 Situering van de school........................................ 4
5.2.1Infobulletin .............................................. 25
1.4 Sociale kaart omgeving van school ...................... 4
5.2.2Informatiemiddag .................................... 25
Waar de school voor staat ................................ 6
5.2.3Schoolkrant ............................................ 25
2.1 Verwijzing ............................................................ 6
5.2.4Rapportbesprekingen.............................. 25
De organisatie van het onderwijs ....................... 8
5.2.5Website .................................................. 26
3.1 De organisatie van de school ............................... 8
5.3 Toestemming ouder ........................................... 26
3.2 De positie van school binnen schoolbestuur ......... 8
5.4 Medezeggenschapsraad .................................... 26
3.3 Samenstelling van het team ................................. 9
5.5 Ouder activiteiten............................................... 27
3.4 De werkwijze in de verschillende groepen .......... 10
5.6 Klachtenprocedure............................................. 27
3.5 De methoden ..................................................... 11
5.7 Overblijfregeling ................................................. 27
3.5.1Sociaal Emotionele vaardigheden ........... 15
5.8 Schoolverzekering ............................................. 28
3.5.2Burgerschap ........................................... 15
5.9 Schoolmelk ........................................................ 29
3.5.3Studievaardigheden ................................ 15
4
onderwijs en de school ...................................... 25
6
Regeling school- en vakantietijden .................... 30
3.5.4Godsdienst ............................................. 15
6.1 Schooltijden ....................................................... 30
3.5.5Lestijden tabel ........................................ 16
6.2 Regels voor aanvang en einde schooltijd ........... 30
3.6 Vervanging ........................................................ 16
6.3 Geen spreekuur onder schooltijd........................ 30
3.7 Taakbeleid ......................................................... 16
6.4 Vakanties en vrije dagen .................................... 30
3.8 Compensatieverlof / bapo verlof......................... 16
6.5 Leerplicht en verlof buiten de schoolvakanties ... 31
3.9 Verplichte deelname leerlingen aan onderwijs.... 17
6.6 Regels voor schorsing en verwijdering ............... 33
De zorg op de school ...................................... 18 7
Activiteiten voor de kinderen ............................ 35
4.1 Aanmelden bij de school .................................... 18
7.1 Sponsoring ........................................................ 36
4.2 Bij het verlaten van de school ............................ 18
7.2 Activiteitenoverzicht schooljaar 2013 - 2014 ....... 36
4.3 Zorg voor de kinderen........................................ 18
7.3 Contacten met derden ....................................... 36
4.3.1Leerlingvolgsysteem ............................... 18
8
Voorschool..................................................... 38
4.3.2Zorg op maat .......................................... 19
9
Buitenschoolse opvang ................................... 39
4.3.3Zorgcommissie ....................................... 19
9.1 Tussen de middag ............................................ 39
4.3.4Meldcode................................................ 19
9.2 Voor- en naschoolse opvang.............................. 39
4.3.5Verwijsindex ........................................... 19
10
Voortgezet Onderwijs ...................................... 40
4.3.6Passend Onderwijs ................................. 20
11
Financiën ....................................................... 41
4.4 De begeleiding van de overgang van kinderen naar
11.1 Ouderbijdrage .................................................... 41
het voorgezet onderwijs. .................................... 21
11.2 Vervoer van en naar het zwembad. .................... 41
4.5 Schoolmaatschappelijk werk .............................. 22
11.3 Schoolreis 1 t/m 7 .............................................. 41
4.6 Huiswerk ........................................................... 22
11.4 Werkweek groepen 8 ......................................... 41
4.7 Vertrouwenscontactpersoon .............................. 22
11.5 Schoolfoto’s ....................................................... 41
4.8 Veiligheid in de school ....................................... 23
11.6 Overblijven ........................................................ 41
4.9 Regels voor de school ....................................... 23 12 5
De Ouders ..................................................... 25 -2-
Namen en Adressen ....................................... 43
Een woord vooraf Geachte ouders, verzorgers,
Het managementteam van de school bestaat dit schooljaar uit de heer C.M. Spieringshoek (directeur) en de heer C.R. Drewes (adjunct-directeur), mevrouw M. v.d. Meulen ( intern begeleidster bovenbouw) en de heer R.P. Meerburg (intern begeleider onderbouw). We werken op de Prins Willem Alexanderschool met een zogenaamd managementteam, zodat directietaken meer verdeeld kunnen worden. Ook in het komende schooljaar zullen er veel activiteiten ontplooid worden om het onderwijs aan de Prins Willem Alexanderschool te verbeteren en het zo in te richten, dat de kinderen iedere dag met plezier naar school gaan. Zo zal het team dit jaar weer deelnemen aan cursussen om nog beter voorbereid te zijn op de nieuwe ontwikkelingen in onderwijsland. Een aantal van die dagen vallen onder schooltijd en zullen de kinderen dus vrij zijn. (zie vakantierooster) Deze schoolgids is bedoeld voor ouders, die nu hun kinderen op school hebben en voor de ouders van toekomstige leerlingen. Er zijn steeds meer verschillen tussen scholen. Deze uiten zich in de manier van werken, de sfeer en de inhoud van het onderwijs. Met deze schoolgids trachten wij u een beeld te geven van de dagelijkse gang van zaken binnen onze school, waar de school voor staat en hoe wij een en ander benaderen. Wij streven naar een zo goed mogelijke relatie tussen de school, de ouders en de leerlingen. Voor eventuele vragen over deze schoolgids of andere vragen kunt u altijd bij ons terecht. Adresgegevens: Prins Willem Alexanderschool Laakweg 199 2521 SG Den Haag Tel. 070-3991868 Email:
[email protected] Website: www.obspwaschool.nl
C.M. Spieringshoek Directeur .
-3-
1
1.3 Situering van de school
De School
De school is gehuisvest in de wijk Laakkwartier rondom het Slachthuisplein. In het gebouw aan de Laakweg zitten de leerlingen van de aanvangsgroep
1.1 Richting
t/m groep 4.
Onze samenleving kent een grote diversiteit aan
De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 zitten in het
opvattingen.
gebouw aan het Slachthuisplein. Tevens is in dit
Binnen het openbaar onderwijs maken de kinderen
gebouw het gymnastieklokaal gevestigd.
kennis met andere denkbeelden, waarden en levensbeschouwingen dan welke zij zelf misschien hebben. Door samen te leren en te spelen, leren zij deze andere denkbeelden kennen, en respecteren. Onze school is een ontmoetingsschool waar ieder kind, ongeacht zijn/haar achtergrond, welkom is. De wijk waarin onze school staat kent een grote diversiteit aan nationaliteiten. Als gevolg hiervan heeft onze school een gemêleerde schoolbevolking. Wij besteden dan ook veel aandacht aan het taalonderwijs.
Waar maakt de school zich sterk voor? Kinderen vertonen onderling overeenkomsten, maar ook veel verschillen. In het onderwijs op de Prins
1.4 Sociale kaart omgeving van school
Willem Alexanderschool wordt aan beide aandacht
De Prins Willem Alexanderschool ligt in het stadsdeel
besteed. Een heel belangrijk onderdeel daarbij vormt
Laak.
de differentiatie van het onderwijs. Hiermee bedoelen we dat we zo lesgeven, dat de kinderen, ondanks de
Deze buurt kenmerkt zich door:
onderlinge verschillen, toch aan de kerndoelen kun-
nen voldoen. Ook aan de ontwikkeling van een goed
Overwegend allochtone bevolking met veel nationaliteiten.
gedrag, en de sociaal-emotionele ontwikkeling van de kinderen wordt veel aandacht besteed. Om met plezier naar school te gaan, vinden wij dat de kinderen een gevoel van veiligheid en geborgenheid
Veel bewoners uit de lagere inkomensgroepen.
Een groot verloop van bewoners.
Deels zeer hoge flats met goedkope huurwoningen. Deels eengezinswoningen.
moeten krijgen. Het creëren van een sfeer, waar rust regelmaat en structuur centraal staat, is één van de
In de wijk onderhouden wij contacten met:
belangrijkste doelstellingen.
Politie Haaglanden, bureau Laak.
De wijkagent.
1.2 Directie
Handhavingsteam Thijssenstraat.
De directie van de Prins Willem Alexanderschool
Welzijn “ Mooi Laak”.
bestaat uit een directeur en een adjunct-directeur,
Naschoolse opvang via DAK.
Bewonersvereniging Laak.
respectievelijk dhr. C.M. Spieringshoek en dhr. C.R. Drewes. -4-
Daarnaast bestaan er contacten met:
Schoolgrootte / Groepsindeling
Centrum voor Jeugd en Gezin.
Onze school zal in het komende schooljaar met 18
Jeugdtandzorg.
groepen starten, met in totaal ongeveer 360 kin-
Schoolmaatschappelijk werk via MEE.
deren. De leerlingen zijn verdeeld over homogene
Bureau Halt.
groepen:
Brandweer.
5 kleutergroepen (1A, 1B, 2A, 2B, 2C) en 12 overige groepen leerjaren 3, 4, 5, 6, 7 en 8 (elk 2 groepen). Zo'n 40 medewerkers, ieder met hun specifieke taak, zorgen voor een goed onderwijsklimaat.
-5-
2
Waar de school voor staat
In welke mate kan en moet de school de opvoeding ter hand nemen? Moet de school zich alleen beperken tot de schoolvakken of hoort er ook een stukje opvoeding bij? Dit zijn misschien ook voor u vragen. Moeten kinderen iets weten over de samenleving waarin ze leven? Welke rol spelen samenwerken en verantwoordelijkheid? Kinderen vertonen onderling overeenkomsten, maar ook veel verschillen. Op de Prins Willem Alexanderschool wordt aan deze ver-
Zowel leerkrachten als ondersteunend personeel
schillen veel aandacht besteed. Een belangrijk on-
steken veel energie in het belonen van goed gedrag.
derdeel daarbij vormt de differentiatie van het onder-
Onderling kunnen scholen veel van elkaar verschil-
wijs. Even zo belangrijk is het werken aan de ontwik-
len. Een school is voortdurend met een ontwikke-
keling van goed en sociaal gedrag. In de dagelijkse
lingsproces bezig. Permanente aandacht voor kwali-
omgang met de kinderen neemt de aandacht voor de
teitsverbetering is hiervan het gevolg. Voortdurende
sociaal-emotionele ontwikkeling een voorname
evaluatie van onderwijsmethoden en resultaten
plaats in.
vormt een belangrijk deel van ons werk.
Wij werken vanuit een aantal belangrijke uitgangs-
Kwaliteitsverbetering willen wij op de volgende ma-
punten. Enkele hiervan zijn:
De kinderen gaan met plezier naar school.
Er is veel aandacht voor kinderen die moeite
nieren realiseren:
hebben met leren of daar juist erg goed in zijn.
Werken met gemotiveerd personeel; de leerkrachten maken volop gebruik van de mogelijkheden tot na en bijscholing.
ouderparticipatie, inloopochtenden).
Werken met een goed leerlingvolgsysteem.
De school richt zich op de toekomst (computers spelen een belangrijke rol in het lesprogram-
2.1 Verwijzing
ma).
Werken met goede en moderne methoden.
Er is veel contact met de ouders (informatie & kijkavonden, rapportbespreking,
Het creëren van een sfeer, waarin rust, regelmaat en structuur centraal staan.
De leerkrachten werken hard en met plezier.
In principe wordt op de PWA school Nederlands gesproken.
-
Schoolplan 2011 – 2015
-
Zorgplan van OBS Prins Willem Alexander
-
Zorgprofiel van OBS Prins Willem Alexander
-
Beleidsagenda DHS 2011-2015
-
Rapportage Inspectie PKO OBS Prins Willem Alexander
-
Haags talent erkend, Haagse Educatieve Agenda 2010-2014
-6-
-
Rapportage tevredenheidmeting medewerkers
-
Handboek verwijsroute DHS september 2009 *
2013 (Steda Research) OBS Prins Willem
-
Handboek voor PCL Haaglanden van januari
Alexander -
2009 *
Idem ouders 2013 (Scholen met Succes) OBS
-
Prins Willem Alexander -
-
van januari 2009 *
Intern zorgdocument en zorgplan samenwer-
-
Klachtenregeling DHS 2008 *
kingsverband
-
Medezeggenschapsstatuut DHS 2008 (geactua-
Convenant “Een plek voor ieder kind” samen-
liseerd in 2010) *
werking instellingen voor kinderopvang, basis-
-
Protocol schorsing DHS 2008 *
schoolbesturen en gemeente Den Haag, dec.
-
Protocol verwijdering DHS 2008 *
2008 *
-
Jaarbegroting 2013 en Meerjarenbegroting OBS
Protocol voor het gebruik van Elektronische In-
Prins Willem Alexander
formatie- en Communicatiemiddelen (EIC) van -
-
Faciliteiten en procedure bij (ambts)jubilea DHS
-
ARBO documenten (veiligheidsplan, ontrui-
maart 2010 *
mingsplan, risicobeheersing, incidentenregistra-
Protocol hoofddoeken of gelaatsbedekkende
tie, etc.) / jaarlijkse RI&E OBS prins Willem
kleding en handen schudden DHS van november
Alexander
2009 *
-
Kader IPB *
Pestprotocol en / of schoolregels tegen onge-
-
Marktprofiel Promis *
wenst gedrag
-
Actief Burgerschap en Sociale Integratie
Protocol informatieverstrekking aan niet-gezag
-
BOVO regeling
dragende ouders juni 2009 *
-
BOAG rapportage gebouwonderhoud OBS Prins Willem Alexander
* Beschikbaar op Intranet De Haagse Scholen
-7-
3
De organisatie van het onderwijs
3.1 De organisatie van de school Kinderen leren van elkaar en leren samen nieuwe dingen ontdekken. Wij vinden dit een belangrijk onderdeel van het leerproces. Luisteren naar elkaar, samenwerken om een probleem op te lossen, en de manier waarop ze dit hebben gedaan is leerzaam voor kinderen. Er wordt rekening gehouden met goede en zwakke leerlingen. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel krijgt extra hulp en oefenstof. Wie goed kan leren krijgt meer uitdagende oefenstof. Het
Bij het onderwijs op onze school wordt gestreefd
komt voor dat kinderen moeite hebben met leren
naar de aansluiting op het ontwikkelings- en vaardig-
omdat er sociale en/of emotionele problemen een rol
heidsniveau van de individuele leerling. Er wordt dus
spelen. Aan het hanteren van die problemen leveren
veel met groepshandelingsplannen gewerkt.
we als school ook een bijdrage (zie paragraaf Zorg voor de kinderen). Soms komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. We nemen dan in overleg
3.2 De positie van school binnen schoolbestuur
met de ouders het besluit om het kind een jaar te
Binnen de gemeente Den Haag zijn de openbare
laten doubleren. Doubleren geschiedt alleen dan,
basisscholen verzelfstandigd in de Stichting De
wanneer wij de zekerheid hebben, dat het kind in dat
Haagse Scholen. Alle openbare scholen zijn ver-
volgende schooljaar ook betere resultaten zal beha-
deeld over drie adjunct-directeuren. Door deze inde-
len. Dit gebeurt dus vooral als een kind op alle pun-
ling is een effectieve schaalgrootte ontstaan, die de
ten, ook lichamelijk en emotioneel, achterblijft bij de
aansturing, communicatie, samenwerking, afstem-
meeste klasgenootjes. Doel van het doubleren is dat
ming en vernieuwing bevordert. De adjunct-
het kind daarna de basisschool gewoon kan afma-
directeuren dienen er voor te zorgen, dat de uit-
ken. Het besluit om een kind te laten doubleren blijft
gangspunten van het bestuur Openbaar Onderwijs
een beslissing van de school. Het komt ook voor dat
worden gerealiseerd: een gevarieerd aanbod van
we de afspraak maken dat een kind voor een be-
onderwijs concepten, goede accommodaties, goed
paald vak met een aangepast programma gaat wer-
personeel, goede leer- en hulpmiddelen en een zo
ken.
groot mogelijk marktaandeel voor het openbaar onderwijs.
-8-
3.3 Samenstelling van het team Directie Dhr. C.M. Spieringshoek en dhr. C.R. Drewes Leerkrachten Mevr. M. Vogel Mevr. C. Sjoorda Mevr. J. Ibrahim Mevr. N. de Graaf Mevr. D. Blommers Dhr. M. van Toor Mevr. B. Gardien Mevr. E. van Zijl Mevr. R. Korteweg Mevr. I. Riley Mevr. S. Bojaddaine Mevr. B. Blokpoel Mevr. M. de Jong Mevr. J. Mouthaan Mevr. R. Mokiem Dhr. R. Nizamoeddin Mevr. L.Tedjoe Mevr. C. Kloosterman Mevr. O. Kaygun Mevr. D. Bruns Mevr. B. Blokpoel Mevr. L. Yngard Mevr. J. Mesland Mevr. O. Kaygun Dhr. R. Meerburg Mevr. M v.d. Meulen Mevr. M. Schunselaar Dhr. E. Verhagen Mevr. C. Kloosterman
juf Melanie juf Cora juf Joyce juf Nadine juf Douke meester Maarten juf Brigitte juf Elviera juf Rochelle juf Ilse juf Sohila juf Bianca juf Mandy juf Joyce juf Reeshma meester Rahid juf Lina juf Charlotte juf Ozgun juf Dominique juf Bianca juf Lilian juf Janneke juf Ozgun meester Ronald juf Myra juf Marlies meester Erik juf Charlotte
groep 1A (ma, di,) groep 1A (woe, do, vrij) groep 1B groep 2A (do, vrij) groep 2A (ma, di, woe) groep 2B groep 2C groep 3A groep 3B (ma, di, woe) groep 3B (do, vrij) groep 4A (ma, di, woe, do) groep 4A vrij) groep 4B groep 5A groep 5B groep 6A groep 6B groep 7A (di- midd, woe, do, vrij) groep 7A (ma, di-ocht) groep 7B (ma, di, do, vrij) groep 7B (woe) groep 8A groep 8B (ma, di, woe, do) groep 8B (vrij) intern begeleider (peuters, aanvanggroep t/m 3) intern begeleidster (groep 4 t/m 8 ma, di, woe, vrij) remedial teacher (ma, di, woe) gymnastiek bouwcoördinator, coaching
juf Wilh meester Ron juf Jitske juf Chandra juf Sila juf Mirte meester Ron meester Hassan meester Martin meester Klaas meester Maarten meester Marijn
Administratief medewerker Financiële ondersteuning Schoolmaatschappelijk werker (di) Onderwijsassistente (ma, di, do, vrij) Onderwijsassistente Onderwijsassistente (ma, di, do, vrij) Conciërge Conciërge vervanging meester Ron ICT (do.) Ambulant begeleider Schoolsportcoördinator
Onderwijs ondersteunend personeel Mevr. W. Steeman Dhr. R. Koster Mevr. J. de Wit Mevr. C. Radhe Mevr. S. Goeder Mevr. M. Vuurboom Dhr. R. Pecht Dhr. B. Hamich Dhr. M. Klunder van Gyen Dhr. K. Buurmeijer Dhr. M. Haccou Dhr. M. Romers
-9-
Stagiaires Op onze school komen stagiaires vanuit diverse opleidingen. Zo zijn er stagiaires van Mondriaan, die de opleiding volgen voor onderwijsassistente, maar ook stagiaires van de Haagse Hogeschool, die bezig zijn met de opleiding tot leerkracht. De stagiaires worden aan het eind van hun opleiding lio-ers genoemd en moeten dan geheel zelfstandig een groep kunnen beheren. Zij staan dan vaak alleen voor de groep, terwijl de vaste leerkracht andere werkzaamheden verricht. De vaste leerkracht behoudt wel de verantwoording over de groep en begeleidt de lio-er.
3.4 De werkwijze in de verschillende groepen Aanvangsgroep en groepen 1 en 2 In dit schooljaar starten we met vijf groepen voor kleuters die hier aangemeld zijn. Twee weken voordat uw kind vier jaar wordt, mag het zes dagdelen komen wennen in de nieuwe groep. Dit gaat in overleg met de leerkracht. In de onderbouw werken we met homogene kleutergroepen. De aanpak en de manier van werken in deze groepen verschilt van andere groepen. De kinderen werken vanuit de kring. Hier begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug, nadat zij hebben gewerkt, of op het schoolplein hebben gespeeld. In de groepen wordt wel gewerkt met Zelfstandig Werken, d.m.v. de weektaak. Wij gaan er
De meeste kinderen zitten 2 jaar in een kleutergroep.
vanuit dat kinderen spelenderwijs veel kunnen leren.
Afhankelijk van leeftijd, aard en aanleg van het kind,
Een kind dat in de poppenhoek aan het spelen is, is
kan de kleuterperiode verlengd worden. Dit gebeurt
ook bezig met taalontwikkeling. Het werken in de
altijd in overleg met de ouders. Aan het eind van de
blokkenhoek is b.v. goed voor de ontwikkeling van het
kleutergroep zal, naar aanleiding van toetsresultaten
ruimtelijk inzicht. Alle vakgebieden komen in samen-
van het CITO leerlingvolgsysteem en observaties van
hang en vaak aan de hand van een thema aan bod in
de leerkracht, besproken worden of een kind toe is
de kring, of tijdens een werkles. Het gebruik van com-
aan en naar behoren kan functioneren in groep 3. De
puters wordt ook in de kleutergroepen gestimuleerd.
observaties worden gedaan vanuit het Ontwikkelings Volg Model, het zgn. OVM-web. Als er sprake is van twijfel over het doorgaan naar de volgende groep, beslist de school hier altijd over.
- 10 -
Binnen de methode is er voldoende mogelijkheid
Groepen 3 en 4
voor differentiatie. Ook wordt de computer bij het re-
In de groepen 3 en 4 wordt er 's middags aan de
kenonderwijs betrokken.
weektaak gewerkt. Dat wil zeggen dat de kinderen zelfstandig werk maken, en de leerkrachten apart
Computeronderwijs
kinderen kunnen begeleiden. Dit is een goede voorbe-
Alle leerlingen van onze school leren omgaan met de
reiding op het zelfstandig werken in de hogere groe-
computer. De computer wordt gebruikt om kinderen te
pen.
laten oefenen op allerlei leergebieden. In iedere groep zijn 2 computers voor leerlingen aanwezig. De leer-
Groepen 5 tot en met 8
lingen leren op een speelse manier ook omgaan met
Door de voorbereiding in de lagere leerjaren zijn de
het Internet. De komende jaren zal het onderwijs met
kinderen nu in staat zelfstandig te werken. In verband
behulp van de computer een steeds grotere rol gaan
met de gedifferentieerde aanpak binnen de groepen is
spelen.
dit een groot voordeel. Terwijl de kinderen aan het werk zijn, heeft de leerkracht ruimte voor individuele
Kleutergroepen
hulp.
In de kleutergroepen wordt er gewerkt met de methode Ko Totaal. De methode is speciaal bedoeld voor gebruik in meertalige groepen. In interactie met de
3.5 De methoden
leerkracht en met elkaar leren de kinderen al spelend,
Op onze school wordt lesgegeven met behulp van
knutselend, bewegend en ontdekkend de Nederland-
moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesmetho-
se taal spreken. De woordenschat, mondelinge vaar-
den en ander materiaal wordt gelet op uiterlijk, kwali-
digheid, taalbeschouwing, beginnend rekenen en
teit en gebruiksvriendelijkheid. Kinderen moeten im-
sociaal communicatieve vaardigheden krijgen op een
mers goed kunnen leren met behulp van deze metho-
speelse maar doelgerichte manier de aandacht bin-
den, maar ook met plezier.
nen deze methode.
Er zijn kinderen die extra moeilijk werk aan kunnen, maar er zijn ook kinderen die juist veel extra oefenstof nodig hebben. We letten er bij de aanschaf van methoden op, of er voor beide groepen kinderen voldoende leerstof in de methode aanwezig is. Hieronder vindt u een overzicht van de methoden die wij op school gebruiken. Rekenen en wiskunde Dit schooljaar werken we in de groepen 1 t/m 8 met de nieuwste versie van de methode Rekenrijk. Deze methode behoort tot de zogenaamde realistische rekenmethoden. Dit betekent dat de methode uitgaat van de dagelijkse praktijk, en niet alleen rijtjes sommen aanbiedt. - 11 -
Nederlandse taal
Engels
De groepen 4 t/m 6 dit jaar werken met de taalme-
In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven. We gaan wer-
thode Taal Actie. De groepen 7 en 8 blijven dit jaar in
ken met de methode Take it Easy. In de zevende
de methode Taal op Maat werken.+De methode
groep wordt begonnen met het onderwijs in de Engel-
speelt in op de eigen behoeften die kinderen hebben.
se taal. De meeste kinderen zijn dan al in aanraking
Dat gebeurt door het aanbieden van alle mogelijke
gekomen met deze taal en kennen al een aantal
activiteiten die de denk- en taalontwikkeling van de
woorden en uitdrukkingen. Take it Easy is een speel-
kinderen positief beïnvloeden. Het taalonderwijs is
se en communicatieve methode Engels voor de ba-
veelomvattend. De woordenschat wordt uitgebreid, er
sisschool. De kinderen leren in een veelheid van situ-
is aandacht voor het verwoorden van ideeën, spelling
aties gebruik te maken van Engels als communica-
en luisteren naar anderen. Behalve schriftelijk taal-
tiemiddel. De methode biedt veel afwisseling in werk-
werk, leren de kinderen ook verhalen schrijven, werk-
vormen. Het activeert en motiveert de kinderen om
stukken maken en spreekbeurten houden. Ook wordt
Engels te gebruiken.
er iedere week een dictee gemaakt aan de hand van de aangeboden woordenlijsten. Lezen In groep 3 gaan we verder met woordenschatuitbreiding via het programma “Ko heeft praatjes”. Daarna starten we met het technisch lezen. Er wordt gewerkt met de vernieuwde methode Veilig Leren Lezen. In de hogere leerjaren komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend- en later ook op het studerend lezen. Ook in de hogere groepen wordt het hardop lezen geoefend. Naast het technisch en begrijpend lezen wordt er ook veel aandacht besteed aan leesbe-
Schrijven
leving. Daarom wordt er veel voorgelezen. Bovendien
Ontwikkeling van de grove motoriek is een voorwaar-
gaan de groepen 3 tot en met 8 eens in de zes weken
de voor het leren schrijven. In de groepen 1 wordt de
naar de bibliotheek om de klassenbibliotheek uit te
motoriek geoefend met de methode Schrijfdans en In
breiden. Ook vinden er activiteiten plaats in het kader
groep 2 werken we hier onder meer aan met behulp
van de leespromotie. Jaarlijks besteden we bijvoor-
van de methode Pennenstreken.
beeld aandacht aan de Kinderboekenweek. Er zijn
Kinderen leren op onze school schrijven met de me-
ook intensieve contacten tussen de bibliotheek en
thode Pennenstreken. Dit is een volledige schrijfme-
onze school. Het is van belang, dat uw kind lid is van
thode, bestemd voor kinderen van 5 tot en met 12
de bibliotheek (gratis). Bij het technisch lezen is uw
jaar.
kind ingedeeld op AVI niveau.
Pennen: In het belang van het ontwikkelen van een goed leesbaar handschrift schrijven alle kinderen in groep 4 en 5 met een Stabilo-pen. Deze pen krijgen de kinderen in groep 4 op kosten van de school. De pen - 12 -
gaat mee naar de volgende groepen. Als de pen zoekraakt of kapot gaat, moeten de ouders een nieuwe pen kopen voor €6.
- 13 -
Mens, Maatschappij en Natuuroriëntatie
de vakleerkracht gymnastiek.
De school gebruikt voor aardrijkskunde de methode
Tijdens de gymnastieklessen is gymkleding verplicht
“De Blauwe Planeet”, voor geschiedenis de methode
vanaf groep 3. Ouders zijn vrij in de keuze van gym-
“Speurtocht” en de methode voor natuurkennis, “Na-
kleding. Voorwaarde is echter, dat deze kleding alleen
turiek”.
tijdens de gymlessen wordt gedragen. In verband met de veiligheid verwachten we, dat kinderen met lang
Verkeer
haar tijdens de gymlessen hun haar in een staart dra-
Door alle bouwen heen wordt er gewerkt met de me-
gen. Eveneens in verband met de veiligheid is het niet
thode Verkeersveilig. Het terugdringen van het aantal
toegestaan tijdens de gymlessen ringen, armbanden,
verkeersongevallen is het belangrijkste doel van de
horloges, kettingen, lange oorbellen en oorringen e.d.
verkeerseducatie.
te dragen. Deze voorwerpen kunnen daarom voor de
Verder is het komen tot een verantwoord sociaal ge-
duur van de les aan de vakleerkracht in bewaring
drag in het verkeer een belangrijke doelstelling.
worden gegeven. De leerkracht zal de in bewaring
Het komende jaar gaan we verder met een verkeers-
genomen sieraden met de nodige zorg behandelen.
project van Haags Centrum voor Onderwijsbegelei-
Mochten er onverhoopt sieraden zoek raken of be-
ding. Een leerkracht komt in elke groep een aantal
schadigd worden, dan is de betrokken leerkracht of de
verkeerslessen geven. Het project duurt drie jaar.
school niet aansprakelijk voor de schade. Soms heb-
In groep 7 is er gelegenheid om het verkeersdiploma
ben kinderen sieraden die niet afgedaan kunnen wor-
te behalen. Het examen hiervoor bestaat uit twee
den. Wij wijzen de ouders erop dat eventuele schade
delen: theorie en praktijk.
dan voor de verantwoording van de ouders is. Het dragen van gymschoenen is niet verplicht, maar we raden het wel aan i.v.m. mogelijke infecties. Na afloop
Creatieve vakken
van de gymles is het douchen voor de kinderen van
In alle groepen wordt er aandacht besteed aan de
groep 3 t/m 8 verplicht. Het dragen van z.g. douche-
creatieve vakken, volgens de methode “Moet je
slippers tijdens het douchen is toegestaan en wordt
doen”. Deze vakken brengen evenwicht in het lespro-
zelfs aanbevolen.
gramma, niet alleen het leren heeft de nadruk, ook de
De groepen 5 en 6 hebben bovendien éénmaal in de
creatieve vorming. We denken hierbij aan muziek,
week schoolzwemmen in zwembad Overbosch.
tekenen, handvaardigheid en drama.
Als kinderen om een bepaalde reden niet met de gymles of de zwemles mee kunnen doen, moet daar-
Bewegingsonderwijs
over een door de ouders/verzorgers ondertekend
In de groepen 1 en 2 staat bewegingsonderwijs dage-
briefje mee naar school gebracht worden. Dat geldt ook voor het douchen. Als een kind niet mag dou-
lijks op het rooster. Er wordt in de klas gespeeld, op
chen, willen wij daarvoor een briefje van uw huisarts.
het schoolplein en iedere dag in het speellokaal. Vanaf de aanvangsgroep krijgen de kinderen gymles van onze vakleerkracht gymnastiek. De gymnastieklessen worden gegeven op de locatie Slachthuisplein 15. Een keer per week krijgen de kleutergroepen les van - 14 -
3.5.2 Burgerschap Burgerschap is niet een vak apart, maar een manier van lesgeven, waarbij de leerlingen uitgedaagd worden na te denken over hun rol als burger in de Nederlandse samenleving. Ook als ‘kleine’ burger kun je je betrokken voelen bij de maatschappij. De ontwikkeling van burgerschap komt in diverse methodes in alle leerjaren aan de orde. Ook door
3.5.1 Sociaal Emotionele vaardigheden
wekelijks een schoolregel centraal te stellen, komt
De belangstelling voor sociaal-emotionele vaardighe-
burgerschap aan de orde.
den in het onderwijs neemt sterk toe. Een belangrijke doelstelling is het tegengaan van ongewenst en agressief gedrag. Echter, ook voor het optimaal func-
3.5.3 Studievaardigheden
tioneren van kinderen en het ontwikkelen van hun
In het schooljaar 2014-2015 gaan wij in de groepen 5
talenten zijn vaardigheden als zelfvertrouwen, door-
t/m 8 verder met de methode Blits.
dachte beslissingen nemen, luisteren, gevoelens uiten en van fouten leren, onmisbaar. Dit schooljaar zal er
3.5.4 Godsdienst
een nieuwe methode voor sociaal emotionele vaar-
Op onze school wordt geen godsdienstonderwijs aan-
digheden worden gekozen. Die keuze zal moeten
geboden. Onze leerlingen nemen in het kader van
worden gemaakt uit een lijst van door het ministerie
wereldoriëntatie kennis van het feit dat er op de we-
goedgekeurde methodes.
reld diverse godsdiensten bestaan. Inhoudelijk gaat de school niet in op deze godsdiensten. Wij vinden dat, indien aan de orde, een taak van de ouders.
- 15 -
3.5.5 Lestijden tabel Onderwijstijd:
Domein Ned. Taal
Subdomein Lezen
Onderbouw 9 uur
Bovenbouw 9 uur
Spelling Schrijven Taal Engelse Taal
Engels
Rekenen/wiskunde
Rekenen
Oriëntatie mens en wereld
Aardrijkskunde
45 minuten groepen 1/2
1uur
groepen 3/4
4¾ uur
5 uur
2¼ uur
2¼ uur
Verkeer
30 minuten
30 minuten
Gezond gedrag/ red-
45 minuten
60 minuten
Geschiedenis Natuur
zaamheid Lichamelijke oef. zwemmen
Gymnastiek
3 uur
3 uur
Kunstzinnige Oriëntatie
Tekenen
4¼ uur
3 uur
Handvaardigheid Muziek Beeldende Vorming N.B. Dit is zuivere lestijd, de pauzes zijn hierin niet verwerkt.
leerkrachten. Daarbij wordt uitgegaan van wensen en
3.6 Vervanging
sterke kanten van de personeelsleden. Tenslotte wor-
Wanneer een leerkracht ziek is, dan lossen wij dit
den er jaarlijks afspraken gemaakt over deskundig-
probleem zelf op. In het uiterste geval kan het gebeu-
heidsbevordering. De kaders van het taakbeleid zijn
ren, dat we een groep naar huis moeten sturen. Dit
op bestuursniveau vastgesteld binnen De Haagse
wordt u bijtijds schriftelijk mede gedeeld.
Scholen. De praktische invulling gebeurt met behulp van het programma taakbeleid, van Cupella.
3.7 Taakbeleid
3.8 Compensatieverlof / bapo verlof
Op onze school krijgen alle leerkrachten elk school-
In het kader van het compensatieverlof en/of bapo
jaar taken toebedeeld. De taken zijn onderverdeeld in
verlof zullen dit schooljaar enkele leerkrachten enige
lesgevende taken, groepstaken en deskundigheids-
dagen afwezig zijn. Het compensatieverlof ontstaat
bevordering (zie voor de uitwerking de normjaartaak).
omdat leerkrachten meer uren werken dan dat is toe-
Elk jaar wordt er bekeken of de taken voor het beheer
gestaan in de normjaartaak (1659 uur) .
van de school, werkgroepen en sport en spelactivitei-
Dit compensatieverlof heeft voor u en uw kinderen
ten goed verdeeld zijn over de verschillende
geen consequenties daar de kinderen op die dagen - 16 -
gewoon naar school gaan. De groepen krijgen dan les
3.9 Verplichte deelname leerlingen aan onderwijs
van andere leerkrachten binnen de school.
De leerlingen nemen deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten, met dien verstande dat die onderwijsactiviteiten voor de leerlingen onderling kunnen verschillen. Het bevoegd gezag kan op verzoek van de ouders een leerling vrijstellen van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten. Een vrijstelling kan slechts worden verleend op door het bevoegd gezag vastgestelde gronden. Het bevoegd gezag bepaalt bij de vrijstelling welke onderwijsactiviteiten voor de leerling in de plaats komen van die waarvan vrijstelling is verleend.
- 17 -
4
vandaan komen. Met gegevens, het onderwijskundige
De zorg op de school
rapport, dat wij van de vorige school gewoonlijk krijgen toegestuurd, kunnen wij het onderwijsleerproces voorzetten.
4.1 Aanmelden bij de school Vanaf 1 januari 2013 kunnen ouders hun kind nog maar bij 1 Haagse basisschool aanmelden. Dat geldt
4.2 Bij het verlaten van de school
voor alle kinderen die geboren zijn op of na 1 oktober
Als alles volgens verwachting verloopt, verlaat een
2012 en die naar groep 1 gaan. De Haagse basis-
leerling de school aan het eind van groep 8 om zijn/
scholen en de gemeente hebben hierover afspraken
haar schoolcarrière voort te zetten op een school voor
gemaakt. Zo willen we het aanmelden duidelijker en
voortgezet onderwijs. Het kan natuurlijk ook zo zijn
eerlijker maken. Deze afspraken gelden ook voor
dat een leerling de school tussentijds verlaat om een
onze school.
andere reden (verhuizing, school voor speciaal on-
•
Als uw kind ongeveer 11 maanden oud is, krijgt u
derwijs, of anderszins). In alle gevallen wordt een
een brief. Met deze brief kunt u uw kind bij ons
onderwijskundig rapport gemaakt van de betrokken
aanmelden. Belangrijk: neem de brief mee naar
leerling, dat naar de ontvangende school wordt ver-
school.
zonden. Op die wijze kan de ontvangende school op
Aanmelden kan vanaf de 1e verjaardag van uw
een juiste wijze inspelen op het niveau van de nieuwe
kind tot en met 30 september daarna.
leerling.
• •
Aanmelden kan door een afspraak te maken met de directeur van de school.
• •
U krijgt een brief van ons met de bevestiging van
4.3 Zorg voor de kinderen
uw aanmelding.
4.3.1 Leerlingvolgsysteem
Woont u (nu nog) niet in Den Haag, maar kiest u
Om de zorg voor alle kinderen goed te kunnen reali-
wel voor een Haagse basisschool? U kunt uw
seren is het van belang de vorderingen nauwkeurig te
kind dan zonder brief aanmelden. Dit kan na de
volgen. Teneinde de leer en/of gedragsproblemen
1e verjaardag van uw kind. Belangrijk: de school
vroegtijdig te signaleren maken wij gebruik van me-
vraagt u dan om het burgerservicenummer.
thode gebonden toetsen en landelijk genormeerde toetsen van het CITO.
Meer informatie over de afspraken over aanmelden staan op www.eenaanmeldleeftijd.nl.
Wij nemen de volgende (CITO) toetsen af:
Is uw kind geboren voor 1 oktober 2012 of gaat uw kind naar groep 2 tot en met 8? Dan gelden deze afspraken niet. Kinderen die van andere scholen naar onze school komen, worden in principe geplaatst in de groep waaruit zij komen. In dit soort gevallen wordt altijd contact gezocht met de school waar de kinderen - 18 -
Rekenen voor kleuters
groepen 1 en 2
Taal voor kleuters
groepen 1 en 2
Beginnende geletterdheid
groepen 1 en 2
Rekenen / wiskunde
groepen 3 t/m 8
Viseon
groepen 3 t/m 8
Spelling
groepen 3 t/m 8
Drie minuten, leestoets,
groepen 3 t/m 8
AVI-toets
groepen 3 t/m 8
Technisch Lezen
groepen 3 t/m 8
Woordenschat
groepen 3 t/m 5
Zorgcommissie om te kijken of wij het kind nog vol-
Begrijpend lezen
CITO- entreetoets
CITO eindtoets
groep 8
individuele leerling zo goed mogelijk te begeleiden en
Drempelonderzoek
groep 8
binnen het reguliere basisonderwijs te houden.
vanaf groep 4
doende zorg kunnen bieden. Door overleg met de de
groep 6/7
onderwijsadviseur van het SPPOH trachten wij de
4.3.3 Zorgcommissie
Naast boven vermelde CITO toetsen worden de kin-
Als een kind problemen heeft en de hulp op school
deren 2 keer per jaar geobserveerd. Voor groep 8 is
geeft onvoldoende resultaten, kan besloten worden dit
er de CITO eindtoets.
kind te bespreken in de interne zorgcommissie. Voor deze bespreking komen die kinderen in aanmerking waar de problematiek dusdanig moeilijk of onduidelijk is, dat het noodzakelijk is er meerdere disciplines bij te betrekken. In alle gevallen worden voor deze bijeenkomsten de betrokken ouders uitgenodigd.
4.3.4 Meldcode Een basisschool heeft een signaleringsfunctie wat betreft zorgen rondom de ontwikkeling van de leerlingen. Onze school werkt met de meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld en de landelijke verwijsindex. Mochten er zorgen zijn rondom kin-
4.3.2 Zorg op maat
deren, dan zal dit met de ouders worden besproken.
De interne begeleiders coördineren de leerling- bege-
Er kan besloten worden tot een melding bij bureau
leiding. Na iedere toetsperiode bespreken de interne
jeugdzorg als de school merkt dat de ontwikkeling van
begeleiders met de leerkracht(en) de resultaten van
een leerling ernstig wordt belemmerd. Dit wordt aan
de kinderen. Tijdens deze groepsbesprekingen wordt
ouders gemeld.
bekeken of een kind in aanmerking komt voor extra
Sinds 1 juni 2013 is het werken met de meldcode een
hulp, zoals: extra begeleiding en/of gespecialiseerd
wettelijke verplichting voor alle organisaties die met
onderzoek. Als een kind een apart hulpprogramma
kinderen en volwassenen werken. Deze meldcode
nodig heeft wordt dit opgeschreven in een hande-
geeft richtlijnen voor scholen wat ze moeten doen bij
lingsplan. Van ieder kind wordt een dossier bijgehou-
een vermoeden van kindermishandeling of huiselijk
den. In een aantal gevallen, wordt de hulp van de
geweld.
ambulante begeleider of van de onderwijsbegelei-
De meldcode staat op: www.meldcode.nl.
dingsdienst ingeroepen. Voor de hulp bij ernstige leerproblemen beschikt de school over een remedial teacher, die de kinderen met leerproblemen extra
4.3.5 Verwijsindex
ondersteuning biedt. Regelmatig vindt er overleg
Als school zijn wij aangesloten bij het risico signale-
plaats of hulp reeds voldoende is of dat deze verlengd
ringssysteem de verwijsindex. Dit is een digitaal sys-
moet worden.
teem dat via (beveiligd) internet voor de intern bege-
Sommige kinderen worden aangemeld bij de Interne
leider toegankelijk is. Het doel van het systeem is dat - 19 -
professionals uit onderwijs, zorg, buurt, werk en vei-
wachting verloopt. In zo’n situatie willen we graag
ligheid elkaar sneller weten te vinden als er zorgen
met de ouders overleggen. De leerkracht kan daarbij
zijn over een kind.
de hulp inroepen van de intern begeleiders van onze
Werken met de verwijsindex gaat vooral over samen-
school, t.w. Mevr. M. van der Meulen en Dhr. R.
werkingen afstemming. Als alle bij het kind betrokken
Meerburg.
partners hun signalen in dit systeem registreren, kan het zijn werk doen en kan sneller en efficiënter wor-
Basisondersteuning
den samengewerkt. Zo kan men tot een gecoördi-
Onze school heeft een ondersteuningsprofiel opge-
neerde oplossing voor het kind of gezin komen. Één
steld. In dit schoolondersteuningsprofiel staat be-
gezin, één plan is het motto.
schreven wat onze school op het gebied van ondersteuning kan bieden. Alle scholen binnen het samenwerkingsverband SPPOH hebben via hun bestu-
4.3.6 Passend Onderwijs
ren afspraken gemaakt over het niveau van de ba-
Vanaf 1 augustus 2014 zullen alle scholen overgaan
sisondersteuning in de scholen. Iedere school binnen
op een nieuwe structuur in de leerling zorg, onder de
SPPOH biedt deze basisondersteuning. Dat houdt in
naam Passend Onderwijs. In de regio Haaglanden
dat elke school haar basiskwaliteit op orde heeft, het
dragen alle scholen gezamenlijk zorg voor een dek-
dagelijks handelen altijd op de leerling afstemt (han-
kend onderwijsaanbod voor alle leerlingen en waar
delingsgericht werken), een interne ondersteunings-
nodig voor specifieke ondersteuning van leerlingen
structuur heeft en een stevig aantal preventieve en
die dat nodig hebben.
licht curatieve interventies kan uitvoeren.
Onze school maakt deel uit van het samenwerkings-
Extra ondersteuning
verband SPPOH (Stichting Passend Primair onderwijs
Voor sommige leerlingen is meer nodig dan basison-
Haaglanden). Samen met alle basisscholen en scho-
dersteuning. Dat noemen we extra ondersteuning.
len voor speciaal (basis) onderwijs in de gemeenten
Ook onze school biedt extra ondersteuning. Wij bie-
Den Haag, Rijswijk en Leidschendam-Voorburg zor-
den namelijk ondersteuning aan leerlingen met een
gen we ervoor dat er voor elk kind een passende on-
ZMLK-indicatie en kinderen met taal- en spraakpro-
derwijsplek beschikbaar is. Op de website van het
blemen (cluster 2}
samenwerkingsverband (www.sppoh.nl) staat aan-
Met de andere scholen binnen het samenwerkings-
gegeven welke scholen zijn aangesloten bij het sa-
verband SPPOH zorgen we ervoor dat voor ieder kind
menwerkingsverband.
de juiste extra ondersteuning beschikbaar is. Dat kan door ambulante begeleiding bij ons op school (een
Ondersteuning binnen de basisschool
arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een andere
Het is ons streven om kinderen zo goed mogelijk on-
school. Aan de inzet van extra ondersteuning gaat
derwijs te geven op onze school. We denken daarbij
altijd uitgebreid overleg vooraf met de ouders en de
vanuit de mogelijkheden van onze leerlingen en hel-
benodigde deskundigen. We zoeken daarbij ook zo-
pen hen zo goed mogelijk die mogelijkheden te benut-
veel mogelijk de samenwerking met het centrum voor
ten. Die hulp bij het leren noemen we ‘ondersteu-
jeugd & gezin (CJG) in ons werkgebied.
ning’. Soms signaleren de leerkracht of de ouders dat de
Tot slot
ontwikkeling van een kind niet helemaal naar ver-
Belangrijk is te weten dat onze school gaat voor goed - 20 -
onderwijs. Wij streven er naar om altijd in overleg met de ouders van onze leerlingen tot goed onderwijs en (indien nodig ) een optimale ondersteuning van onze leerlingen te komen. Wanneer het, ondanks alle inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk plan voor de leerling te komen, kunt u ons altijd vragen contact op te nemen met het samenwerkingsverband SPPOH. Samen met de adviseur van SPPOH kan dan besproken worden hoe toch een bij de leerling passend plan kan worden gemaakt. Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben bovenop de basisondersteuning stelt de school een ontwikkelingsperspectief op. Hierin beschrijft de school wat de verwachtingen zijn voor de leerling aan het einde van de schoolperiode en de wijze waarop het einddoel bereikt kan worden. De school heeft met de ouder overleg over het ontwikkelingsperspectief.
4.4 De begeleiding van de overgang van kinderen naar het voorgezet onderwijs. De voorbereidingen voor de adviezen t.a.v. het voortgezet onderwijs beginnen al eind groep 7. Aan het eind van dat leerjaar maken alle kinderen de zgn. entreetoets. In april maken de leerlingen van groep 8 de CITO eindtoets. Met de gegevens uit het leerlingvolgsysteem, de drempeltoets, werkhouding en motivatie van de kinderen wordt het advies voor het Voortgezet Onderwijs bepaald.
- 21 -
Kinderen die naar het praktijkonderwijs gaan, hoeven
houdt gedurende de ondersteuning contact met de
in principe niet mee met de Cito eindtoets.
school. Zij neemt deel aan het zorgoverleg op school en kan ondersteuning bieden aan leerkrachten. Dit gebeurt altijd in overleg met u.
4.5 Schoolmaatschappelijk werk Onze school heeft weer de beschikking over een
Aanmelding
schoolmaatschappelijk werkster van Plus-support.
Als de leerkracht zich zorgen maakt over de ontwikke-
Het maatschappelijk werk op school draagt bij aan
ling of het gedrag van uw kind dan wordt dit met de
het versterken van de positie van uw kind binnen de
intern begeleider besproken. Daarna zal de leerkracht
school, het gezin en de maatschappij. De doelstelling
dit met u bespreken. De school kan u het telefoon-
is de ontwikkeling van de leerlingen zo goed mogelijk
nummer geven van de schoolmaatschappelijk werk-
te laten verlopen. Vroegtijdige signalering van pro-
ster. Deze neemt vervolgens binnen 14 dagen contact
blemen die in de schoolsituatie tot uiting komen is
met u op.
hierbij van belang. Plus-support Zuid–Holland Noord biedt professionele,
Kinderen zelf:
onafhankelijke en direct beschikbare hulp. Deze richt
Ook kinderen zelf kunnen bij de schoolmaatschappe-
zich op verbetering van kwaliteit van bestaan. Plus-
lijk werkster terecht voor een gesprek. Dit is eenmalig.
support streeft ernaar dat iedereen op een gelijkwaar-
Indien een kind meerdere gesprekken zou willen,
dige manier kan deelnemen aan de samenleving.
wordt hiervoor toestemming aan de ouders gevraagd
De schoolmaatschappelijk werksters van Plus-support
en zal de maatschappelijk werkster of de intern bege-
kunnen in veel gevallen direct hulp bieden en zijn zeer
leider contact met u opnemen.
goed op de hoogte van de verschillende hulpverle-
Voor die toestemming zetten ouders een handtekening.
nende instanties in de regio. Zij kunnen u daarom, als dat nodig is, snel met de juiste instantie in contact brengen. Uitgangspunt hierbij is dat elke te onderne-
4.6 Huiswerk
men stap met van te voren met u wordt overlegd.
Vanaf de groepen 5 krijgen de kinderen huiswerk. De hoeveelheid wordt geleidelijk opgevoerd. Tijdens de
Hoe gaat dit in zijn werk?
infomiddag wordt u hierover door de leerkrachten
Wanneer u of de school zich zorgen maakt over de
uitvoerig geïnformeerd.
ontwikkeling of het gedrag van uw kind, kunt u contact opnemen met de schoolmaatschappelijk werker van
4.7 Vertrouwenscontactpersoon
Plus-support die aan de school verbonden is.
Een veilig schoolklimaat scheppen is niet alleen een
U kunt haar bereiken via de intern begeleider.
zaak van de school. Maar de school speelt hierin wel
In een kennismakingsgesprek bespreekt zij welke
een belangrijke rol. In de Arbeidsomstandighedenwet,
zorgen er met betrekking tot het kind zijn en welke
de Arbo-wet, wordt niet alleen gesproken over de
vragen u heeft. Dit gesprek kan bij u thuis of op de
“technische” veiligheid, zoals eisen aan de lokalen,
school plaatsvinden. Als dat nodig is kan er direct
verlichting, de stoelen e.d., maar ook over de be-
kortdurende hulp geboden worden. Is er specifieke
scherming tegen pesten bedreiging, seksuele intimi-
hulp nodig dan kunt u in contact gebracht worden met
datie en geweld.
de juiste instantie. De schoolmaatschappelijk werkster - 22 -
De contactpersoon zorgt ervoor dat eventuele klach-
4.8 Veiligheid in de school
ten met betrekking tot ongewenste intimiteiten serieus
Op Basisschool Prins Willem Alexander gaan wij res-
worden genomen.
pectvol met elkaar om en we zijn behulpzaam. In het
Reeds enige jaren wordt beleid gevoerd ter bestrijding
gebouw gedragen wij ons rustig en gaan zuinig met
van ongewenste intimiteiten in het onderwijs. Op elke
onze spullen en die van anderen om. Wij dragen zorg
school voor primair onderwijs is een contactpersoon
voor onze en de veiligheid van de ander.
aangewezen die binnen de school het eerste aanspreekpunt is voor ouders en leerlingen. De regeling
Op school hanteren wij diverse protocollen om de
geldt specifiek voor ongewenste intimiteiten maar
veiligheid van de kinderen te garanderen. Zo zijn er
geeft ook mogelijkheden klachten in te dienen op het
protocollen m.b.t. pestbeleid, ontruimen van het ge-
gebied van discriminatie: gedragingen, besluiten en
bouw, oudercontacten en EHBO. Ook zijn onze
handelingen voor zover deze discriminerend zijn naar
schoolregels waarbij omgaan met elkaar en omgaan
seksevoorkeur dan wel belemmerend voor emancipa-
met spullen duidelijk beschreven. Deze protocollen en
tie.
afspraken zijn voor ouders toegankelijk. Gedurende de pauzes en overblijf zorgt de school
Ouders en leerlingen moeten het gevoel hebben, dat
altijd dat er toezicht wordt gehouden op de leerlingen.
zij met klachten en problemen terecht -kunnen bij de
Gedurende de lestijden is het schoolplein afgesloten
contactpersoon. Tevens zal de contactpersoon dan
en is de voordeur van het gebouw gesloten.
wijzen op de klachtenregeling die bij ons op school
Binnen de school is een aantal mensen met de oplei-
van toepassing is. De contactpersoon behandelt geen
ding Bedrijfshulpverlening. Deze mensen zorgen er
klachten en stelt geen onderzoek in. Hier ligt de taak
o.a. voor dat er regelmatig ontruimingsoefeningen
voor de centrale vertrouwenspersoon. De contactper-
worden gehouden en dat het ontruimingsplan up to
soon is geen aanspreekpunt voor het personeel van
date blijft.
de school. De personeelsleden kunnen onder meer bij
Bij diefstal, intimidatie, agressief en/of bedreigend
de centrale vertrouwenspersoon terecht.
gedrag door leerlingen of ouders, beslist de directie of de leerling geschorst zal worden en of er aangifte bij
De centrale vertrouwenspersonen van de Haagse
de politie tegen de ouder(s) zal worden gedaan. Af-
Scholen zijn:
hankelijk van de ernst van de gebeurtenis kan een
Mevr. M. Ferber: marion
[email protected]/070-
ouder een schoolverbod opgelegd worden.
3535266 en dhr. A. van der Zalm:
In alle gevallen zal ons bestuur op de hoogte gebracht
[email protected]/06-51993618
worden van onze beslissing.
De schoolvertrouwenspersonen zijn onze beide intern begeleiders: mevr. M van der Meulen en dhr. R.
4.9 Regels voor de school
Meerburg.
Bij ons op school gelden deze regels voor alle leerlingen, ouders en leerkrachten: 1. Op onze school praten we om de beurt en luisteren naar elkaar. 2. Bij ons op school zijn we beleefd en groeten we - 23 -
elkaar. 3. Bij ons op school helpen we elkaar als het kan en dan zonder anderen te storen. 4. Bij ons op school zorgen we goed voor onze spullen en die van een ander 5. We ruimen alles netjes op. 6. Bij ons op school mogen we alleen buiten rennen. 7. Bij ons op school zijn wij in de gangen stil. 8. Bij ons op school hebben we respect voor elkaar en problemen praten we uit. N.B. Elke week staat een regel centraal en bieden wij extra aandacht aan die regel binnen de gehele school.
- 24 -
voorbeeld voor het begeleiden naar de bibliotheek, de
5 De Ouders
kinderboerderij of voor het sparen van allerlei materiaal om mee te knutselen.
5.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders
5.2.2 Informatiemiddag
Een goed contact tussen school en thuis is heel be-
Aan het begin van het schooljaar wordt er een informa-
langrijk. Wij informeren u over alle belangrijke gebeur-
tiemiddag gehouden. Dit schooljaar zal dat zijn op
tenissen op school, over algemene schoolzaken,
dinsdag 9 september. De leerkrachten informeren u
maar ook over de resultaten van uw kind. We stellen
over datgene wat zich in de loop van het schooljaar
het zeer op prijs als u ons van belangrijke gebeurte-
gaat afspelen in de groep van uw kind.
nissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van uw kind. Ook doen we als school een be-
5.2.3 Schoolkrant
roep op ouders om aan allerlei activiteiten deel te
Vier maal per jaar verschijnt onze schoolkrant. In deze
nemen en mee te helpen met de organisatie. In de
krant leest u artikelen die we graag onder uw aandacht
groepen 1 en 2 bestaat de mogelijkheid voor de ou-
willen brengen. De krant is voornamelijk gevuld met
ders om elke woensdagochtend gedurende een half
werkjes van en voor de kinderen.
uur in de groepen te komen kijken. De school kiest een aantal onderwerpen uit de methode “Hecht”waarbij de ouders actief worden betrokken. In dit schooljaar gaan we verder met het programma “Meer Kansen Met Ouders” om te kijken hoe wij de samenwerking met ouders kunnen verbeteren. Gedurende het schooljaar worden er thema- en koffieochtenden georganiseerd.
5.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school
5.2.4 Rapportbesprekingen De kinderen van de kleutergroepen 1 krijgen aan het
5.2.1 Infobulletin
eind van het schooljaar hun eerste rapport. Lopende
Het is natuurlijk belangrijk dat u als ouder op de hoogte wordt gehouden van de gebeurtenissen op school. Hiervoor hebben wij het infobulletin, waarin u informatie kunt vinden over o.a.:
De bestemming en het tijdstip van de schoolreis, en een beschrijving van hoe het iedereen bevallen is.
Bijzondere gebeurtenissen in de verschillenklassen, en alle andere zaken die voor u interessant zijn. Ook wordt hierin regelmatig om uw hulp gevraagd, bij- 25 -
het schooljaar worden deze kinderen twee maal met de ouders besproken. De kinderen van de groepen 2 krijgen 2 maal per jaar een rapport. De groepen 3 tot en met 8 krijgen drie keer per jaar een rapport. De rapporten van de groepen 1 t/m 8 worden op de ouderavond aan de ouders uitgereikt. Tijdens het 10 minuten gesprek wordt het rapport besproken. Het kan zijn dat u als ouder nog wat langer van gedachten
wilt wisselen met de leerkracht of de directie. Dat kan
vertegenwoordigen. De medezeggenschapsraad
natuurlijk altijd. U maakt dan even een afspraak op
heeft het recht de directie en het schoolbestuur te
een ander moment.
adviseren over plannen die met het onderwijs te ma-
De rapportbesprekingen dit schooljaar zijn gepland op
ken hebben. Wanneer de directie veranderingen
20 november en 7 april. Na het laatste rapport volgt
voorbereidt in de opzet van het onderwijs moet zij
geen officiële bespreking. Indien u daaraan wel be-
eerst de medezeggenschapsraad horen. De vergade-
hoefte hebt, kunt u een afspraak maken met de be-
ringen van de medezeggenschapsraad zijn openbaar.
trokken leerkracht.
Eens per jaar belegt de oudergeleding van de mede-
Voor alle duidelijkheid:
zeggenschapsraad samen met ouderraad een jaar-
Als er sprake is van twijfel over het doorgaan naar de
vergadering voor de ouders van de school. Tijdens
volgende groep, beslist de school hier altijd over.
deze vergadering worden de nieuwe leden van de ouderraad gekozen. In deze vergadering leggen de oudergeleding van de medezeggenschapsraad en de
5.2.5 Website
ouderraad verantwoording af over hun activiteiten en
Op dit moment zijn wij bezig om onze website te ac-
de daarmee samenhangende uitgaven.
tualiseren. Het adres is www.obspwaschool.nl.
De medezeggenschapsraad wordt eens per twee jaar gekozen uit de ouders en het team.
5.3 Toestemming ouder
Leden namens de ouders:
Het inzetten van SVIB (School Video Begeleiding) kan
Mw. Barkaszi, moeder van Jozer (4A) en Morjemke
alleen plaatsvinden, als de ouders van het betreffende
(6A)
kind schriftelijk toestemming hebben gegeven.
Mw. Kauder, moeder van Lindsay (6A)
Er kunnen ook opnames gemaakt worden ten behoe-
Mw. Avcioglu, moeder van Neva (4A) en Mirza (1B)
ve van begeleiding van een leerkracht; het is dan niet
Leden namens het personeel:
gericht op een kind in het bijzonder.
Juf Souhaila
In dit geval wordt er geen toestemming aan ouders
Juf Reeshma
gevraagd. De opnames worden alleen bekeken door
Juf Lina
de groepsleerkracht en degene die de opnames maakt, eventueel aangevuld met de intern begeleider
De ouderraad.
van de school.
De leden van de ouderraad zijn vaak actief bij de ac-
Ouders worden steeds op de hoogte gehouden.
tiviteiten op school, zoals Sinterklaas, de Kerstviering,
Ook kunnen tijdens het schooljaar van de verschillen-
Pasen en zomerfeest.
de activiteiten foto’s gemaakt worden. Soms worden
De leden zijn :
deze foto’s gebruikt voor de schoolgids of voor de
- Mw. Patjai, moeder van Pamela gr.5B
website. Indien u bezwaar heeft tegen het gebruik van
- Mw. Kauder, moeder van Lindsay gr.6A
de foto’s kunt u dat doorgeven aan de leerkracht of
- Mw. Handana, moeder van Nikki gr. 6B
aan de directie.
- Mw. Ramlal, moeder van Jazlyn gr.1C en Jayden gr. 5B
5.4 Medezeggenschapsraad
-
De medezeggenschapsraad bestaat uit drie ouders en drie teamleden die de ouders en het schoolteam - 26 -
Mw. Kayir, moeder van Rumeysa , gr. 3A
5.5 Ouder activiteiten
Als uw klacht naar uw mening niet afdoende op
Ouders zijn op vele manieren actief in de school. Een
schoolniveau afgehandeld is of kan worden, dan kunt
moderne basisschool kan niet zonder.
u de klacht voorleggen aan een van de vertrouwens-
De medezeggenschapsraad en ouderraad spelen een
personen van het bestuur of aan de landelijke klach-
belangrijke rol in de school. Maar ouders zijn ook
tencommissie. Ook klachten op het gebied van onge-
actief bij veel andere activiteiten onder en na school-
wenste intimiteiten vallen onder deze regeling. Op
tijd. Een paar voorbeelden:
schoolniveau is de Intern Begeleidster de contactper-
het begeleiden van groepjes kinderen bij een
soon voor ouders en kinderen. Zij kan helpen de
schoolreis of excursie (dit gaat in overleg met de
klacht door te spelen naar de vertrouwenspersonen
groepsleerkracht)
van het bestuur.
hulp bij de sportdag
het begeleiden van kinderen die overblijven
Het bestuur van het openbaar onderwijs De Haagse Scholen is aangesloten bij de Stichting Onderwijsgeschillen. Postbus 85191, 3508 AD
5.6 Klachtenprocedure
Utrecht. Tel: 030 – 2809590. Op de internet site van De Haagse Scholen zijn deze
Volgens de voorgestelde wetgeving kunnen ouders
gegevens ook te vinden alsmede de in februari 2008
en leerlingen klachten indienen over gedragingen en
vastgestelde Klachtenregeling.
beslissingen of het nalaten daarvan van het bevoegd gezag en het personeel. Het klachtrecht heeft een belangrijke signaalfunctie met betrekking tot de kwali-
5.7 Overblijfregeling
teit van het onderwijs. Door de klachtenregeling ont-
Tussen de middag kunnen de kinderen overblijven.
vangen het bevoegd gezag en de school op eenvou-
Dit wordt door een aantal ouders van de school ver-
dige wijze signalen die hen kunnen ondersteunen bij
zorgd en hieraan zijn kosten verbonden. De kinderen
het verbeteren van het onderwijs en de goede gang
eten aan tafel hun meegebrachte brood op. Als drin-
van zaken op school.
ken kunnen de ouders overblijfmelk aanvragen. Verder kunnen de kinderen kiezen uit thee en limonade.
Met de regeling wordt beoogd een zorgvuldige be-
Na de maaltijd wordt er buiten gespeeld. De over-
handeling van klachten, waarmee het belang van de
blijfinkomsten worden gebruikt voor een vergoeding
betrokkenen wordt gediend, maar ook het belang van
voor de begeleiding, aanschaf servies, spelmateriaal
de school (een veilig schoolklimaat). Op school is de
ed.
klachtenregeling aanwezig.
De tarieven voor het overblijven worden elders in
Wij stellen het erg op prijs als u een eventuele klacht
deze gids vermeld onder het hoofdstuk financiën.
over de school direct met de betrokkene(n) bespreekt.
Overigens heeft u op één van de eerste dagen uitge-
Het beste kunt u daarvoor een afspraak maken, (af-
breide informatie ontvangen m.b.t. onze overblijfrege-
hankelijk van de aard van de klacht) met de groeps-
ling. De kinderen kunnen overblijven onder de vol-
leerkracht, de directeur of de contactpersoon. Wij van
gende voorwaarden:
onze kant zullen onze uiterste best doen om eventue-
de ouders werken
le klachten zo snel mogelijk en naar zo groot mogelij-
het kind woont te ver van school
ke tevredenheid af te handelen.
incidenteel: er doet zich een onverwachte situatie
- 27 -
in gezin of familie voor.
lijk voor het zoekraken of kapot gaan van zaken die
In dit laatste geval is het van belang dat u ons de
de kinderen zelf meenemen.
reden van overblijven meedeelt. Ook tijdens het overblijven worden er eisen aan het gedrag van de kinderen gesteld. Wanneer uw kind zich op de een of andere wijze ernstig misdraagt, kan in het uiterste geval, definitieve verwijdering van het overblijven volgen. Overblijfcommissie: Mevr. C. Rhadhe, coördinatie overblijfmedewerksters
5.8 Schoolverzekering Het onderwijzend personeel en hulpouders zijn collectief verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. Ook dit schooljaar hebben we een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle kinderen. De kinderen zijn dan het hele jaar verzekerd voor ongevallen als zij met school op pad gaan; dus niet alleen tijdens het schoolreisje. De school is niet aansprake- 28 -
5.9 Schoolmelk Kinderen kunnen melk drinken tijdens de ochtendpauze of tussen de middag. Deze melk wordt geleverd via Campina. Er bestaat de mogelijkheid om halfvolle- of volle melk, chocomel of yogidrink te bestellen. Aanvraagformulieren zijn op school verkrijgbaar. Na de aanvraag duurt het 2 á 3 weken voor het kind daadwerkelijk melk krijgt. Opzeggen en wijzigen van de schoolmelk kunt u maar op een aantal data per jaar doen, dit staat vermeld in de folder. De school krijgt bericht van Campina welke kinderen melk krijgen en wij zorgen dus alleen voor de verspreiding. De eerste twee dagen na een vakantie wordt er geen melk geleverd. De melk van kinderen die ziek of afwezig zijn wordt niet bewaard, als u deze wilt hebben, dient u de melk zelf bij de school op te halen.
- 29 -
6
einde van de dag worden de kleuters en de kinderen
Regeling school- en vakan-
van de groepen 3 bij hun klaslokaal opgehaald Als u uw kind ophaalt wilt u dan buiten wachten tot het tijd-
tietijden
stip waarop de school uitgaat.
6.1 Schooltijden
6.3 Geen spreekuur onder schooltijd.
Er wordt op onze school gewerkt met een semi-
Contact met de ouders stellen wij zeer op prijs, maar
continue rooster, waarvoor de volgende schooltijden
het onderwijzend personeel is niet onder schooltijd te
als volgt zijn vastgesteld:
spreken. Voor en na schooltijd kunnen wij u te woord
Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag:
staan. Wilt u echter uitvoerig over uw kind praten,
Aanvang groep 1 t/m groep 8
maakt u dan een afspraak met de leerkracht van uw kind.
08.30 uur - 11.45 uur 12.45 uur - 15.00 uur Woensdag:
6.4 Vakanties en vrije dagen
Aanvang groep 1 t/m groep 8 08.30 uur – 12.00 uur
Prinsjesdag
di. 16 september 2014
Herfstvakantie
ma. 20 oktober 2014 t/m vrij. 24 oktober 2014
Voor de onderbouwgroepen is ’s morgens en ’s mid-
Kerstvakantie
dags nog tijd voor een korte pauze. De leerlingen
ma. 22 december 2014 t/m vr. 2 januari 2015
gaan dan onder toezicht van de eigen leerkracht naar
Voorjaarsvakantie
het plein. Voor de bovenbouw is er alleen pauze in de
ma. 23 februari 2015 t/m vrij. 27 februari 2015
ochtend. N.B. In gevallen waar de gymnastiek aansluit op de pauze, gaat de pauze niet door. Totaal krijgen onze leerlingen komend schooljaar (met aftrek van vakanties en vrije dagen) 948,25 uur les.
Goede Vrijdag
vrij 3 april 2015
Tweede Paasdag
ma 6 april 2015
Koningsdag
ma 27 april 2015
Meivakantie
ma 4 mei 2015 t/m vr 15 mei 2015
Dit is boven het wettelijke minimum aantal uren. Over 8 jaar genomen zitten onze leerlingen 7584 uur op school en dat is boven het aantal wettelijke uren
Tweede Pinksterdag
25 mei 2015
Zomervakantie
ma. 13 juli 2015 t/m vrij. 21 augustus 2015
van 7520 uur.
Verder zijn de leerlingen vrij op: Donderdag 25 september 2014
6.2 Regels voor aanvang en einde schooltijd
Maandag 3 november 2014
Iedere ochtend en middag hebben leerkrachten plein-
Vrijdagmiddag 19 december 2014
wacht. Vijftien minuten voor schooltijd lopen de leer-
Dinsdag 20 januari 2015
krachten op het plein. De kinderen van de kleutergroe-
Vrijdag 23 mei 2015
pen en de groepen 3 en 4 kunnen vanaf 8.25 uur met
Dinsdag 2 juni 2015
hun ouders zelf naar binnen. De groepsleerkrachten
Woensdag 1 juli 2015
van die groepen zijn dan in hun klas aanwezig. Aan het
Vrijdag 10 juli 2015
Vrijdagmiddag 5 december 2014
- 30 -
het schooljaar mag vallen. Vergeet niet om rekening te houden met de vakantiespreiding, waardoor de vakanties elk jaar op een ander tijdstip kunnen vallen. Het jaarlijkse vakantierooster is in dit boekje opgenomen en is tevens verkrijgbaar bij de gemeente. Helaas komt het wel eens voor dat een leerling tijdens de vakantie ziek wordt en daardoor pas later op school kan terugkomen. U moet dit dan zo spoedig mogelijk melden aan de schoolleiding en na terugkeer een doktersverklaring uit het bezochte land overleggen waaruit de periode en de
6.5 Leerplicht en verlof buiten de schoolvakanties
aard van de ziekte blijken.
Sinds de herziening van de Leerplichtwet 1969, per 1 augustus 1994 van kracht is geworden, is er het een
Verlof in geval van gewichtige omstandigheden
en ander veranderd voor iedereen die met leerplicht
Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan
te maken heeft. Zo zijn ook de regels voor verlof bui-
vrij worden gevraagd. Hierbij moet worden ge-
ten de schoolvakanties aangepast. Extra verlof om
dacht
bijvoorbeeld buiten het drukke seizoen op vakantie te
1. aan: een wettelijke verplichting, voor zover dit niet
gaan of om langer bij familie in het buitenland te kun-
buiten de lesuren kan geschieden.
nen blijven is niet meer mogelijk. In dit stukje vindt u
2.
verhuizing (ten hoogste 1 dag).
alle informatie over extra verlof, hoe en bij wie u een
3.
bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanver-
aanvraag kunt indienen en wat u moet doen als u het
wanten tweede t/m derde graad (1 of ten hoogste
met een genomen beslissing niet eens bent.
2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende). 4.
Vakantieverlof
ten t/m de derde graad (duur in overleg met de
Alleen wanneer het vanwege de specifieke aard van
schoolleiding).
het beroep van één van de ouders niet mogelijk is om
5.
tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan, kan
aanverwanten in de tweede graad (ten hoogste 2
worden gegeven voor extra vakantie. Indien van toe-
dagen), van bloed- of aanverwanten in de derde
passing, moet bij uw aanvraag een werkgevers-
of vierde graad (ten hoogste 1 dag).
verklaring gevoegd worden waaruit dit blijkt. Verder is
6.
het belangrijk om te weten dat:
van ouders of grootouders (1 dag). 7.
de verlofperiode ten hoogste tien schooldagen
voor andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.
mag beslaan. 3.
het 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12.5-, 25-, 40-, 50- en 60-jarig huwelijksjubileum
de aanvraag minimaal vier weken van te voren bij de schoolleiding moet worden ingediend.
2.
overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad (ten hoogste 4 dagen), van bloed- of
eenmaal per schooljaar door de schoolleiding vrij
1.
ernstige ziekte van ouders, bloed- of aanverwan-
de verlofperiode niet in de eerste twee weken van - 31 -
Geen redenen voor verlof
Bezwaar en beroep
1.
familiebezoek in het buitenland
Als u het met een genomen beslissing niet eens bent,
2.
vakantie in een goedkope periode of in verband
kunt u een bezwaarschrift indienen bij de schoollei-
met een speciale aanbieding
ding (in geval van een verlofaanvraag voor 10 school-
het ontbreken van andere boekingsmogelijkhe-
dagen of minder) of de leerplichtambtenaar van uw
den
woongemeente (in het geval van een verlofaanvraag
een uitnodiging van vrienden of familie om buiten
voor meer dan 10 schooldagen). Deze neemt uw ver-
de normale schoolvakantie op vakantie te gaan
zoek dan opnieuw in overweging en stelt u op de
eerder vertrek of latere terugkeer in verband met
hoogte van de al dan niet herziene beslissing.
3. 4. 5.
(verkeers-) drukte 6.
deelname aan sportieve of culturele evenementen buiten schoolverband
7.
als kinderen uit uw gezin op een andere school zitten en al vrij hebben.
Een aanvraag voor verlof in geval van gewichtige omstandigheden moet bij voorkeur een maand van te voren of als dit niet mogelijk is, uiterlijk 2 dagen na ontstaan van de verhindering bij de schoolleiding worden ingeleverd. Het bezwaarschrift moet ondertekend zijn en tenmin-
Het aanvragen van verlof buiten de schoolvakanties:
ste het volgende bevatten:
Aanvraagformulieren voor verlof buiten de schoolvakanties zijn verkrijgbaar bij de school. Op het formulier vindt u alle benodigde informatie. Tevens is er ruimte voor een eventuele werkgeversverklaring. De volledig
1.
naam en adres van de belanghebbende;
2.
de dagtekening;
3.
een omschrijving van het besluit waartegen het bezwaarschrift is gericht;
ingevulde aanvraag kunt u inleveren bij de schoolleiding. Over een verlofaanvraag voor 10 schooldagen of minder beslist de schoolleiding. Als de aanvraag
4.
de gronden van het bezwaar;
5.
een volmacht, als het bezwaar niet door de belanghebbende maar, namens hem, door een an-
gewichtige omstandigheden (omstandigheden gele-
der wordt ingediend.
gen buiten de wil van leerling en ouders) van meer
Tegen de beslissing volgend op een bezwaarschrift
dan 10 schooldagen betreft, wordt hij doorgestuurd
kunt u op grond van de Algemene Wet Bestuursrecht
naar de leerplichtambtenaar van de woongemeente.
binnen 6 weken schriftelijk beroep aantekenen bij de
In de meeste gevallen zal deze zich door de school-
arrondissementsrechtbank. Bovendien bestaat de
leiding laten adviseren alvorens een beslissing te
mogelijkheid om in samenhang met de indiening van
nemen. Over het algemeen zal er sprake zijn van een
een beroepsschrift, de president van de arrondisse-
medische of sociale indicatie en geldt dat een verkla-
mentsrechtbank, sector bestuursrecht, om schorsing
ring van een arts of sociale instantie noodzakelijk is
van het besluit of het treffen van een voorlopige voor-
waaruit blijkt dat verlof nodig is.
ziening te verzoeken. - 32 -
nomen:
Ongeoorloofd verzuim
de directeur van de school kan een leerling voor een periode van ten hoogste één week schor-
Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toe-
sen;
stemming voor is verleend door de schoolleiding of de
leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd
het besluit tot schorsing wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en aan de
schoolverzuim. De schoolleiding is verplicht dit aan de
ouders meegedeeld;
leerplichtambtenaar te melden, die proces-verbaal
kan opmaken.
bij schorsing voor langer dan een dag wordt het bevoegd gezag en de inspectie schriftelijk en
Als leerlingen op de een of andere manier voor een
met opgave van redenen van dit feit in kennis
korte periode van school moeten verzuimen (ziekte,
gesteld.
tandarts) wilt u ons dit dan melden d.m.v. een briefje met handtekening of telefonisch. Elke ochtend gaat een absentielijst rond. De ouders van de leerlingen die niet afwezig gemeld zijn maar dat toch zijn, worden telefonisch benaderd. Op tijd op school komen is de verantwoording van de ouders. Mocht uw kind te laat op school komen zonder bericht van de ouders, dan wordt uw kind doorgestuurd naar de directie. Er volgt een gesprekje met de leerling. Bij herhaaldelijk te laat komen wordt contact opgenomen met de ouders.
Voor het verwijderen van leerlingen wordt een proce-
6.6 Regels voor schorsing en verwijdering
dure gevolgd waarbij ouders betrokken zijn en de gemeente (i.c. de leerplichtambtenaar) en de inspec-
Het kan noodzakelijk zijn om over te gaan tot schor-
tie een speciale rol vervullen.
sing of zelfs verwijdering van een leerling. Een besluit
De voorschriften luiden als volgt:
daartoe wordt genomen door het bevoegd gezag van
de school. In de praktijk draagt de directeur van de
Het bevoegd gezag van de school kan besluiten tot definitieve verwijdering van een leerling.
school de zorg voor de besluitvorming in deze zaken.
Voordat een besluit daarover genomen wordt,
Voor schorsing en verwijdering van een leerling be-
moet het bevoegd gezag de leerling en diens ou-
staat een aantal voorschriften. In voorkomende geval-
ders in de gelegenheid stellen om gehoord te
len zullen deze voorschriften zeer nauwkeurig worden
worden. Een leerling mag, gedurende het school-
gevolgd, omdat leerling en ouders recht hebben op
jaar, niet op grond van onvoldoende vorderingen
een zorgvuldige behandeling. Volgens de Algemene
worden verwijderd.
Wet Bestuursrecht kunnen leerling en ouders be-
zwaar aantekenen tegen het besluit van de school
Een besluit tot definitieve verwijdering van een leerling moet schriftelijk en met opgave van rede-
inzake schorsing en verwijdering.
nen aan de leerling en diens ouders worden medegedeeld. De dagtekening van dit besluit mar-
Bij schorsing worden de volgende regels in acht ge-
keert tevens het begin van de periode van 8 we- 33 -
ken, waarin de school (aantoonbaar) moet proberen een andere school of instelling voor de leer-
Definitieve verwijdering van een leerling vindt pas
ling te vinden. Een kopie van dit besluit wordt ter-
plaats als de directeur van de school ervoor ge-
stond aan de leerplichtambtenaar van de woon-
zorgd heeft, dat een andere school of instelling
gemeente van de leerling gezonden.
(b.v. vormingsinstituut of school voor beroepsbegeleidend onderwijs) bereid is de leerling toe te laten.
- 34 -
7
Sportdagen
Activiteiten voor de kinderen
Een keer per jaar is er een sportochtend voor alle leerlingen. Er wordt dan een beroep gedaan op uw hulp. Voor de aanvangsgroep en groepen l en 2 is het
Het hele jaar door organiseert de school activiteiten
een spelletjesochtend op het schoolplein. Zie activitei-
voor de leerlingen. Zoals daar zijn:
tenoverzicht.
Zomerfeest Als afsluiting of als begin van het schooljaar vieren wij
Werkweek
om het jaar een zomerfeest.
Als afsluiting van de periode op de basisschool gaat
Alle kinderen en volwassenen zijn van harte welkom
de hoogste groep op werkweek. Deze meerdaagse
op dit feest. Er is dan van alles te doen, bijvoorbeeld
schoolreis staat in het teken van sport, spel en educa-
springen op het luchtkussen, een loterij (met mooie
tie. Als er te weinig belangstelling is voor deze week,
prijzen), een rommelmarkt voor volwassenen en leuke
kan er een andere invulling gekozen worden.
spelletjes gekoppeld aan een thema.
Projecten In de onderbouw wordt projectmatig gewerkt. Bovendien hebben wij om het jaar een project waarbij de hele school betrokken is. De afgelopen jaren zijn onder meer de volgende onderwerpen aan bod gekomen: muziek, circus, kunst, sport en spel, en Ga voor gezond. Deze groots opgezette projecten worden feestelijk afgesloten. Ouders zijn van harte welkom deze afsluiting bij te wonen. Schoolreis Voor alle groepen wordt elke zomer een schoolreis
Goede doelen
georganiseerd. De groepen 1 t/m 4 worden ingedeeld in groepjes en lopen de gehele dag onder begeleiding
Om de kinderen al vroeg maatschappelijk bewust te
van een leerkracht of ouder het park door. De hogere
maken, wordt er ieder jaar aandacht besteed aan een
groepen worden niet in groepjes verdeeld, maar mo-
goed doel. Dit kan op ieder gebied zijn, zoals dieren in
gen zelfstandig het park bekijken. Zowel voor deel-
nood, het milieu, kinderen die het minder goed heb-
name aan de eendaagse als aan de meerdaagse
ben of andere onderwerpen die aansluiten bij de be-
schoolreis worden eisen gesteld aan het gedrag van
levingswereld van de kinderen. De inzameling van het
de leerling. Indien wij vinden dat uw kind hieraan niet
geld gebeurt op een originele manier, bijvoorbeeld
voldoet nemen wij bijtijds contact met u op om hier-
een veiling, inzameling van lege flessen of een spon-
over te praten.
sorloop.
Als na verloop van tijd blijkt dat dit gedrag niet genoeg verbeterd is, zal de betreffende leerling niet aan de schoolreis kunnen deelnemen. - 35 -
Cool & Scool
De 3 sportperiodes staan in de schoolkalender ver-
Ieder schooljaar doen we mee aan activiteiten in het
meld.
kader van ‘de verlengde schooldag’.
Zowel SCOOL als COOL worden bekostigd uit extra
We vinden het belangrijk dat de kinderen de mogelijk-
subsidies van de Gemeente Den Haag.
heid krijgen om zich zo breed mogelijk te ontwikkelen.
Met vragen kunt u terecht bij Marijn Romers.
Dit betekent dat er na schooltijd activiteiten zijn voor de kinderen van de groepen 3 tot en met 8. Bijvoor-
7.1 Sponsoring
beeld: kook-, techniek- en sportcursussen.
Met sponsoring binnen het onderwijs wordt over het algemeen zorgvuldig omgegaan, in samenspraak met
Voor deze activiteiten kunnen de kinderen zich met
MR, OR en na toetsing van de regels die opgesteld zijn
toestemming van de ouders gratis inschrijven. De
door het bevoegd gezag, kunnen vormen van sponso-
activiteiten duren ongeveer 10 weken en tijdens de
ring aangegaan worden. De opbrengsten worden be-
laatste les worden de ouders/ verzorgers vaak uitge-
steed aan de onder 7 genoemde activiteiten.
nodigd om te komen kijken. Als de kinderen zich voor de activiteit inschrijven dan is het ook de bedoeling dat ze alle lessen volgen.
7.2 Activiteitenoverzicht schooljaar 2014 2015
De cursussen vinden op school of op een ander
Informatiemiddag:
dichtstbijzijnde locatie plaats en de lessen worden
Rapportuitreiking/
door vakdocenten gegeven. Voor de kinderen uit
bespreking:
groep 1 tot en met 4 organiseren we zelf een aantal
Sinterklaasviering:
leuke clubs en cursussen. Bijvoorbeeld: bewegen op
Kerstviering:
muziek/dans, koken en timmeren.
Open dag
dinsdag 9 september donderdag 27 november vrijdag 5 december donderdag 18 december vrijdag 20 maart
Rapportuitreiking/bespreking:
dinsdag 7april
SCOOL is de sportclub van de Prins Willem
Paasviering:
donderdag 2 april
Alexanderschool en een groep scholen in de wijk.
Schoolfotograaf:
donderdag 21 mei
SCOOL organiseert sportactiviteiten na schooltijd,
Schoolreis gr. 1 t/m 7
datum volgt
zoals judo, voetbal, basketbal, taekwondo, softbal,
Schoolreis gr. 8
datum volgt
zwemmen en racketsport voor de leerlingen van
Sportdag gr. 5, 6 en 7:
datum volgt
groep 3 t/m 8. Deze activiteiten worden gedurende
Sportdag gr. 3, 4 & 5:
datum volgt
drie periodes van 10 weken per schooljaar gegeven.
Sportdag kleuters:
datum volgt
In de sportgroepen kunnen ook kinderen van andere
Afscheid groep 8:
dinsdag 8 juli
scholen zitten. Ook maken we gebruik van verschillende sportzalen en velden in de wijk. Per periode krijgen de kinderen de mogelijkheid zich in te schrij-
7.3 Contacten met derden
ven voor een of meerdere sporten. Het aantal plaat-
De school maakt niet alleen gebruik van eigen materi-
sen per sport is beperkt. Kinderen die ingeloot worden
aal, maar maakt ook gebruik van materiaal beschikbaar
bij een sport van hun keuze dienen daarom elke keer
gesteld door derden. Hierbij valt te denken aan de vol-
te komen. Alleen bij ziekte kan worden afgemeld.
gende instanties:
- 36 -
Koorenhuis
Bibliotheek
Het Koorenhuis biedt leskisten aan op gebied van de
De groepen 3 tot en met 8 gaan eens in de zes weken
creatieve vorming. Daarnaast verzorgen zij projecten op
naar de wijkbibliotheek. De kinderen mogen zelf een
cultureel/ creatief gebied waar vaak als afsluiting een
boek uitkiezen en worden vertrouwd gemaakt met het
voorstelling aan gekoppeld is. Deze voorstellingen kun-
systeem.
nen plaatsvinden in de school of op een locatie buiten
Regelmatig verzorgen medewerkers van de biblio-
de school.
theek lessen met een bepaald thema: een schrijver, een bepaald boek, de Kinderboekenweek, het leren
Dienst Milieueducatie
opzoeken van informatie etc.
Deze gemeentelijke instantie biedt scholen de moge-
Cultuurmenu
lijkheid zich in te schrijven voor bepaalde activiteiten die
Ook dit schooljaar doet de school mee aan het zgn.
in het teken staan van de natuur en milieu. Zo zijn er
cultuur menu. Dat betekent dat alle kinderen per jaar
voor de onderbouw de "voorjaarspakketten". Deze pak-
een erfgoed van Den Haag bezoeken. Dat kan een
ketten bestaan uit allerlei bollen, knollen, takken en
museum zijn, maar ook zaken als Panorama Mesdag,
zaden die tot volle bloei kunnen komen in de klas. Bij dit
Haags Gemeentearchief, Nationaal Archief e.d.
aanschouwelijke materiaal worden ook lessen geleverd. De dienst biedt ook de mogelijkheid voor schooltuinieren aan de Laakweg vanaf groep 6.
- 37 -
8
Voorschool
Ouders zijn welkom op bepaalde bijeenkomsten op de voorschool. U praat daar samen met andere ouders
De kleutergroepen en de peuterspeelzaal De Kleine
en leidsters over wat de kinderen doen en leren. Ver-
Prins werken samen in de voorschool. De peuters
der krijgt u tips om thuis met uw kind spelletjes te
krijgen de gelegenheid om leeftijdgenootjes te ont-
doen of verhaaltjes te vertellen.
moeten en met elkaar te spelen. De voorschool werkt
Ook op de peuterspeelzaal is speciale zorg voor de
via een methode die later in de kleutergroepen ver-
kinderen. De intern begeleider van de Prins Willem
volgd wordt. Voor de peuters, die doorstromen naar
Alexanderschool is ook werkzaam bij de peuters.
de kleuterklas zal de stap naar de kleuterklas daardoor worden verkleind en zij zullen minder angstig
Bijdrage: Er is een vaste bijdrage van € 20,-. Ouders
zijn. In de voorschool komen de peuters vier dagdelen
met een ooievaarspas hoeven geen bijdrage te beta-
naar school.
len.
- 38 -
9
Buitenschoolse opvang
Dit centrum zal niet alleen NSO voor de kinderen van de onderbouw gaan verzorgen, maar ook voorschoolse opvang (VSO) voor alle leeftijden. Hiervoor kunt u
9.1 Tussen de middag
zich aanmelden via een aanmeldingsformulier, dat
Op de Prins Willem Alexanderschool bestaat de mo-
verkrijgbaar is bij de directeur, dhr. C. Spieringshoek
gelijkheid dat kinderen tussen de middag kunnen
of de betreffende centra. Ook kunt zich aanmelden via
overblijven. Ouders kunnen hiervoor een formulier
de website van kinderopvang DAK,
krijgen om hun kind(eren) op te geven. Voor deze
www.kinderopvangdak.nl.
opvang moet betaald worden (zie bij financiën). Bij het
Als minimaal vier kinderen zich hebben aangemeld,
niet op tijd voldoen van de betalingen, worden kin-
kunnen zij starten.
deren uitgesloten van de overblijf. Voor het afmelden van kinderen voor het overblijven
NSO is geopend vanaf einde schooltijd tot 17.45 uur
kunnen de ouders een formuliertje inleveren.
In alle vakanties en op studiedagen van de leerkrachten (de zgn. margedagen) is de buitenschoolse op-
9.2 Voor- en naschoolse opvang
vang geopend van 8.15 tot 17.45 uur (en vanaf janua-
Zoals u misschien al weet wordt de Na Schoolse Op-
ri 2008 tot 18.30 uur).
vang (NSO) voor de PWA verzorgd door kindercentrum David Dak Stichting Kinderopvang DAK. Zij heb-
David Dak
ben 3 NSO groepen, namelijk: van 4-6 jaar.
Bresterstraat 23
Doordat wij meerdere scholen bedienen is onze
2523 XC Den Haag
wachtlijst groot. Zij doen hun uiterste best meer kind-
Tel. 3359782
plaatsen te creëren.
Contactpersoon: Petra Dijkstra
- 39 -
10 Voortgezet Onderwijs De leerlingen van groep 8 stromen door naar alle soorten van Voortgezet Onderwijs van het V.M.B.O. Eventueel met leerwegondersteuning tot V.W.O. Niet alle kinderen gaan naar een vervolgschool in Den Haag, een aantal vertrekt naar scholen in Rijswijk, Voorburg en Leidschendam.
Uitstroomgegevens schoolverlaters: schooljaar
2009 - 2010
%
Aantal
%
2010 / 2011 Aantal
%
2011-2012 Aantal
%
2012 / 2013 Aantal
%
VWO Havo/VWO
4
20%
16
47,0%
14
37,8%
19
45,2%
Havo
2013/2014 Aantal
%
3
8,3%
2
5,6%
11
30,6%
VMBO TH
9
43%
14
41,2%
13
35,1%
14
35,7%
10
27,7%
VMBO KB
6
29%
3
8,82%
5
13,6%
4
9,5%
6
16,7%
VMBO BB
1
4%
1
2,95%
2
5,4%
3
7,1%
4
11,1%
VMBO TH+LWOO
0
0%
VMBO KB+LWOO
0
0%
VMBO BB+LWOO
1
4%
2
5,4%
1
2,7% 1
2,4%
41
100%
36
100%
Kopklas PRO totaal
21
100%
34
100%
37
- 40 -
100%
betaald te worden. Ooievaarspas moet getoond wor-
11 Financiën
den.
De Prins Willem Alexanderschool is een openbare
11.4 Werkweek groepen 8
school, dus betekent dat het onderwijs gratis is. Om
Voor de werkweek zal ca. € 80 á € 90 moeten worden
het onderwijs voor uw kind zo prettig en gezellig mo-
betaald. In oktober een eerste aanbetaling van € 30.
gelijk te maken organiseren we een heleboel activitei-
Sparen voor de werkweek is mogelijk.
ten, waaronder een kerstmaaltijd, St. Nicolaasfeest, diverse sportactiviteiten, het zomerfeest e.d. Vanzelfsprekend moet hiervoor een bijdrage gevraagd wor-
N.B.
den, de zogenaamde ouderbijdrage. Naast deze vrij-
Alle genoemde bedragen kunt u overmaken op INGB
willige bijdrage moet er tevens betaald worden voor
0002924170 t.n.v. Fondsenrekening o.b.s. Pr. W.
de jaarlijkse schoolreizen, het busvervoer van en naar
Alexander, graag o.v.v. naam + groep van de leerling.
het zwembad en indien u dit wenst voor de schoolfo-
Uiteraard kunt ook contant op school betalen.
to’s. Hieronder volgt een overzicht van de bedragen en de tijdstippen waarop u deze tegemoet kunt zien.
11.5 Schoolfoto’s In de maand september komt de schoolfotograaf. De
11.1 Ouderbijdrage
foto’s kosten ca. € 10 en hoeven alleen gekocht als
Alle leerlingen betalen eind september begin oktober
de ouders dit wensen. De foto’s hangen in de klassen
€ 25,00 voor het eerste kind, € 12,50 voor het tweede
en kunnen na betaling aan de leerkracht meegeno-
en volgende kinderen. Hiervoor ontvangt u een ac-
men worden.
ceptgiro. Voor kinderen met een ooievaarspas hoeft niet be-
11.6 Overblijven
taald te worden.
Op de Prins Willem Alexanderschool bestaat de mogelijkheid tot overblijven. Dit is in principe bedoeld
11.2 Vervoer van en naar het zwembad.
voor kinderen van ouders, die allebei werken of wan-
Alleen groep 5, 6 en in sommige gevallen groep 7
neer een kind te ver van school af woont.
betalen in september of oktober uiterlijk 1 november
Tarieven per maand:
€22,00 per kind. Voor het tweede kind uit een gezin
1 middagpauze
€5,00
moet € 11,00 worden betaald en voor een derde
2 middagpauzes
€10,00
€8,00.
3 middagpauzes
€15,00
4 middagpauzes
€20,00
11.3 Schoolreis 1 t/m 7
Voor een half jaar zijn de bedragen respectievelijk
De bedragen voor de schoolreizen zijn in het begin
€ 25,00 / € 50,00 / € 75,00 en € 100,00.
van het jaar nog niet geheel bekend. De ervaring leert
Voor een jaar zijn de bedragen respectievelijk
dat de schoolreis, afhankelijk van de bestemming,
€ 50,00 / € 100,00 / € 150,00 en € 200,00.
tussen de €20 en € 25 kost.
Voor het tweede en volgende kind betaalt u de helft
Door ouders met een ooievaarspas hoeft de helft
van de bijdrage. - 41 -
Giro INGB 0002137470 t.n.v. Penn Overblijfregeling
N.B.2
Obs Pr W Alexanderschool.
Problemen met betalen:
Incidenteel overblijven:
Er zijn verschillende mogelijkheden om steun te krij-
U kunt bij de school een strippenkaart kopen, voor 10
gen bij betalingen. Voor ouders met een laag inkomen
keer overblijven kost deze € 15,00.
bestaat de mogelijkheid om bij de Sociale Dienst een extra uitkering te krijgen om te voorzien in de school-
N.B.1
kosten voor uw kind. Folders hiervoor zijn op school
De overblijfcommissie en de directie van de school
verkrijgbaar.
behouden het recht voor om kinderen uit te sluiten van het overblijven, indien er sprake is van een betalingsachterstand. Het liefst hebben we betalingen per bank of giro met een duidelijke vermelding van de naam van het kind en de groep waar het zit.
- 42 -
12 Namen en Adressen Campina afd. Schoolmelkvoorziening
Stichting De Haagse Scholen
Antwoordnummer 2120
Scheveningseweg 67
3340 VB Woerden
2517 KW Den Haag
Tel. 0900-2356355
Tel. 3065200
Haags Centrum voor Onderwijsbegeleiding
Vereniging voor Openbaar Onderwijs
Zandvoortselaan 146
Postbus 10241
2554 EM Den Haag
1301 AE Almere Tel. 036-5331500
Tel. 4482828
Leerplicht
Voor- en naschoolse opvang Hoofdkantoor:
Postbus 12652
Stichting Kinderopvang DAK
2500 DP Den Haag Tel. 3535454
Herman Costerstraat 53
Centrum Jeugd en Gezin
Tel. 3617307
2571PB Den Haag
Jeugdgezondheidszorg / Schoolarts
David Dak
Thijssestraat 47
Bresterstraat 23
2521 ZE Den Haag Tel. 3539686
2523 XC Den Haag
Jeugdtandzorg
Contactpersoon: Petra Dijkstra
Tel. 3359782
Calandstraat 35
Plussupport Zuid-Holland
2521 AD Den Haag Tel. 3805950
Torenstraat 172
Peuterspeelzaal De Kleine Prins
Tel. 3123123
2513 BW Den Haag
Thijssestraat 53 2521 ZE Den Haag Tel. 4157113
- 43 -