Schoolgids vmbo. Schooljaar

Schoolgids vmbo Schooljaar 2013-2014

pro | vmbo | havo | atheneum | gymnasium

Ter inleiding 1. Algemene informatie 1.1. Sectorinformatie 6 1.2. Aanmelding en toelating 8 1.3. Schoolboeken en overige leermiddelen 9 1.4. Roosters en lestijden 10 1.5. De eerste schooldag 11 1.6. Vakanties 2013-2014 13 1.7. Verzuim 13

2. Informatie voor leerlingen 2.1. De Goudse Waarden regels 15 2.2. Dag- en weekopeningen 15 2.3. In en rond de school 15 2.4. Fotorechten 17

3. Opbouw onderwijs vmbo 3.1. Het vmbo 19 3.2. Leerwegondersteunend Onderwijs (lwoo) 22 3.3. Begeleiding eindexamen kandidaten 22 3.4. Onderwijstijd 23 3.5. Lessentabel 24

5. Contact tussen thuis en school 5.1. Ouderavonden 5.2. Cijferresultaten 5.3. Restaurant 5.4. Medezeggenschapsraad 5.5. Resonansgroepen 5.6. Leerling gebonden financiering (LGF)

33 33 33 34 34 34

4. Aandacht voor de leerlingen 4.1. Mentoraat 27 4.2. Leerlingbegeleiders 27 4.3. Het zorgteam 28 4.4. Zorg Advies Team (ZAT) 29 4.5. Schoolmaatschappelijk werk 30 4.6. Vertrouwenscontactpersoon 30 4.7. Jeugdgezondheidszorg op school 31 4.8. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) 31 4.9. Decanaat 31

algemene informatie: 35

3

4 | schooljaar 2013-2014 schoolgids vmbo

De vakantie is voorbij en het nieuwe schooljaar start weer. We hopen dat we samen met alle leerlingen, ouders en docenten, een fijn schooljaar mogen hebben. Contact tussen ouders en de school is belangrijk en we hopen dat, naast de vaste contactmomenten, ook deze schoolgids u mag helpen bij uw vragen. Naast deze gids die u nu in handen heeft, staat er veel belangrijke informatie op de website van de school. Een overzicht van extra informatie die op de website te vinden is, staat op de laatste pagina van deze schoolgids. De schoolgids is ook belangrijk voor onze leerlingen. Je vindt er informatie over alles wat onze school te bieden heeft. We willen je graag helpen om je talenten, interesses te ontwikkelen en je voor te bereiden op je toekomstig beroep. Je vindt naast alle officiële onderwerpen ook informatie rond vervolgopleidingen en voorlichtingen hierover.

In het bijzonder heten we de nieuwe brugklassers en hun ouders welkom. We zijn blij dat jullie voor onze school gekozen hebben en we zullen al het mogelijk doen om het vertrouwen dat u ons geeft, waar te maken. De nieuwe brugklassers hebben tijdens de kennismakingsmiddag voor de zomervakantie onze kennismakingsgids gekregen, waarin alle belangrijke informatie voor een brugklasser staat. Wij wensen alle leerlingen en ouders een goed en gezegend schooljaar toe. Cor Hoogendoorn, Krijn Redert, directie sector vmbo.

5

1.1. Sectorinformatie Directie Dhr. C. Hoogendoorn, directeur personeel en organisatie [email protected]

Dhr. K.J. Redert, directeur onderwijs [email protected]

Unitleiding Per locatie volgt hier een overzicht van de units: Locatie Kanaalstraat Leerjaar 1 en 2 lwoo Dhr. D. den Hertog [email protected]

Praktijkonderwijs Dhr. D. de Lange [email protected]


Leerjaar 1 en 2, vmbo-b en vmbo-k Dhr. P.M. van der Windt [email protected]

Leerjaar 3 en 4, vmbo-b en vmbo-k: - Sector Techniek (Techniek Breed) Dhr. B. Krijgsman [email protected]

- Sector Economie (Handel en Administratie, Handel en Verkoop, Consumptief Breed) Mevr. M. van Welie [email protected]

Contact Telefonisch contact met de school kan via het algemene telefoonnummer 0182 516 077. Het algemeen e-mailadres van de school is [email protected].

- Sector Zorg & Welzijn (Sport, Dienstverlening & Veiligheid, Zorg en Welzijn Breed) Mevr. M. van Welie [email protected]

Locatie Winterdijk Leerjaar 1 en 2, vmbo-t en vmbo-g Mevr. A.J. Verhoeff [email protected]

Leerjaar 3 en 4, vmbo-t en vmbo-g Dhr. W.H. Brouwer [email protected]

7

1.2. Aanmelding en toelating U kunt uw kind aanmelden tot 15 maart. Echter, voor leer lingen van het praktijkonderwijs en het lwoo geldt de datum 1 februari, in verband met de aanvraag van een beschikking. Aanmelden kan via de directeur van de basisschool of rechtstreeks bij ons. Het aanmeldingsformulier krijgt u op de basisschool of bij onze administratie. U kunt het ook downloaden op www.degoudsewaarden.nl. Het volledig ingevulde formulier stuurt u naar onze centrale administratie, postbus 872, 2800 AW Gouda. We laten uw kind toe op grond van een positief advies van de basisschool en de resultaten uit het leerlingvolgsysteem van de basisschool. De schooladministratie bevestigt de ontvangst van het aanmeldingsformulier schriftelijk. De toelatingscommissie beslist over de definitieve toelating. Uiterlijk begin juni ontvangt uw kind dat voor de brugklas is aangemeld bericht van toelating of afwijzing. We nodigen de nieuwe leerlingen vóór de zomervakantie uit voor een kennismaking met hun nieuwe klasgenoten en mentor. De toelatingscommissie van De Goudse Waarden bestaat uit de heer K.J. Redert (voorzitter), de heer D. de Lange, mevrouw A.J. Verhoeff, mevrouw M. van Welie en de heer P.M. van der Windt. Ambtelijk secretaris is mevrouw C. Bogaard-Frederiks. 8 | schooljaar 2013-2014 schoolgids vmbo

1.3. Schoolboeken en overige leermiddelen De schoolboeken worden gratis ter beschikking gesteld. U bestelt de boeken via de website van de schoolboekenfirma Iddink (www.iddink.nl). De Goudse Waarden is geen partij in de relatie tussen u en de firma Iddink. Iedere leerling ontvangt een bestellijst van de klas waarin hij (*) is geplaatst. Over de regels bij het bestellen krijgt u als ouder een aparte brief. Daarin staat ook informatie over levering en eventuele betalingsregelingen. Als u voor de uiterste besteldatum bestelt, bezorgt PostNL ruim voor aanvang van het nieuwe schooljaar het pakket op uw huisadres. Wij raden aan om een stevige, goed afsluitbare, regenbestendige tas, rugzak of koffer te gebruiken om de schoolboeken in te vervoeren. Schade aan boeken is voor rekening van de

leerling. De leerling en zijn ouders zijn verantwoordelijk voor de controle van het boekenpakket bij ontvangst. Als er bij levering zaken niet in orde zijn, neemt u zo snel mogelijk contact op met de firma Iddink. Leermaterialen en ondersteunende materialen zijn niet gratis. Het zijn de middelen die meer kinderen binnen een gezin kunnen gebruiken of die niet specifiek voor één leerjaar bedoeld zijn. Denk hierbij aan: woordenboeken, een agenda, rekenmachine en dergelijke. * Waar ‘hij’ staat kan ook ‘zij’ gelezen worden en waar ‘ouders’ staat worden ook de ‘verzorgers’ bedoeld. Dit is gedaan voor een prettigere leesbaarheid. 9

1.4. Roosters en lestijden Lestijden Aanvang 08.15 uur Lesuur 1 08.20 - 09.10 uur Lesuur 2 09.10 - 10.00 uur Pauze 10.00 - 10.15 uur Lesuur 3 10.15 - 11.05 uur Lesuur 4 11.05 - 11.55 uur Pauze 5A* 11.55 - 12.25 uur Lesuur 5B* 12.25 - 13.15 uur

Lesuur 5A* 11.55 - 12.45 uur Pauze 5B* 12.45 - 13.15 uur Lesuur 6 13.15 - 14.05 uur Lesuur 7 14.05 - 14.55 uur Pauze 14.55 - 15.10 uur Lesuur 8 15.10 - 16.00 uur Lesuur 9 16.00 - 16.50 uur

* Op beide locaties zijn er twee lunchpauzes tussen 11.55 en 13.15 uur. De ene helft van de leerlingen luncht na het vierde lesuur (pauze 5A van 11.55 tot 12.25 uur) en heeft daarna lesuur 5B. De andere helft luncht van 12.45-13.15 uur (pauze 5B). Om 13.15 uur begint voor allen het zesde uur. Op de Winterdijk maken we roosterwijzigingen bekend via de lichtkrant of via het leerlingportaal van de school. Op de Kanaalstraat worden roosterwijzigingen in de unit bekend gemaakt.


Doorbellijst Elke klas maakt een ’doorbellijst’, zodat de leerlingen elkaar zo snel mogelijk roosterwijzigingen kunnen doorgeven bij onverwachte lesuitval tijdens de eerste uren. Tussenuren We voorkomen tussenuren zoveel mogelijk door dagelijks het rooster aan te passen. Als er toch nog tussenuren ontstaan, dan vangen we de leerlingen op in de aula. Leerlingen mogen tijdens tussenuren het schoolplein niet verlaten, tenzij de schoolleiding anders beslist.

1.5. De eerste schooldag De eerste schooldag is op dinsdag 3 september 2013. We verwachten de leerlingen van de vier leerjaren op de hieronder vermelde tijden in de aula. Kanaalstraat 8.30 uur leerjaar 2 van vmbo-k, vmbo-b en leerweg ondersteunend onderwijs (lwoo) 9.30 uur leerjaren 1 en 2 praktijkonderwijs 10.00 uur leerjaren 3 t/m 5 praktijkonderwijs 10.30 uur leerjaren 3 en 4 van vmbo-k en vmbo-b, unit Economie* (afdelingen Consumptief, Handel en Administratie en Handel en Verkoop) 11.30 uur leerjaren 3 en 4, vmbo-k en vmbo-b, unit Techniek* (Techniek Breed) 12.30 uur leerjaar 1 van vmbo-k, vmbo-b en lwoo 13.30 uur leerjaren 3 en 4, vmbo-k en vmbo-b, unit Zorg en Welzijn* (afdelingen Sport, Dienstverlening & Veiligheid en Zorg & Welzijn Breed) Winterdijk 9.00 uur 9.30 uur 10.00 uur 10.30 uur

Na de opening in de aula door de unitleider maken de leer lingen kennis met hun mentor. Hij bespreekt de algemene schoolzaken en het rooster met hen. Alle eerste klassen volgen een apart introductieprogramma. Kennismaking ouders brugklassen vmbo-tg, vmbo-k en vmbo-b We organiseren voor de ouders van nieuwe brugklasleerlingen een kennismakingsavond. Een uitnodiging hiervoor ontvangt u te zijner tijd.

leerjaar 1 van vmbo-t en vmbo-g leerjaar 3 van vmbo-t en vmbo-g leerjaar 2 van vmbo-t en vmbo-g leerjaar 4 van vmbo-t en vmbo-g

* inclusief het lwoo.

11

1.6. Vakanties 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Goede Vrijdag en Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

maandag 21 oktober t/m vrijdag 25 oktober 2013 maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014 maandag 17 februari t/m vrijdag 21 februari 2014 vrijdag 18 april t/m maandag 21 april 2014 maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014 donderdag 29 mei en vrijdag 30 mei 2014 maandag 9 juni 2014 maandag 21 juli t/m vrijdag 29 augustus 2014

1.7. Verzuim Voor goed onderwijs is het van het grootste belang dat er zo min mogelijk wordt verzuimd. Verzuim is alleen geoorloofd in de volgende gevallen:

• Wegens ziekte Ouders melden ziekte van hun kind op de eerste verzuimdag vóór 9.30 uur aan de medewerkers van onze schooladministratie via telefoonnummer 0182 516 077. Zij noteren de naam van de leerling, de klas, de reden van verzuim en wie er gebeld heeft. Dit geldt ook voor de leerlingen die stage lopen. Zij moeten daarnaast ook het stageadres op tijd inlichten. • Als een bezoek aan arts, tandarts of specialist niet buiten schooltijd kan Bezoeken aan arts, tandarts of specialist moeten bij voorkeur in de vrije uren van de leerling gemaakt worden. Mocht dit niet lukken, dan moet er vooraf verlof aangevraagd worden via een schriftelijk verzoek aan de betreffende unitleider. • Bij bijzondere omstandigheden Verzoeken tot vrijstelling van het bijwonen van lessen moeten ouders schriftelijk indienen bij de verantwoordelijke unitleider. De unitleider beslist over de geldigheid van de reden. Wanneer leerlingen zonder toestemming verzuimen, is er sprake van ongeoorloofd verzuim. Dit verzuim moeten we als scholengemeenschap doorgeven aan de leerplichtambtenaar van de betreffende gemeente. Zie ook www.leerplicht.net. 13

Spijbelaars en laatkomers naar Halt. Een gemiste les is een gemiste kans: jongeren die spijbelen of vaak te laat komen, lopen een groter risico het onderwijs zonder diploma te verlaten. En jongeren zonder diploma hebben minder kans op een baan. Daarom pakken we spijbelen en te laat komen steeds harder en vooral vroeger aan: nu kan zelfs de beginnende spijbelaar of de regelmatig te laat komende leerling van de leerplichtambtenaar een proces- verbaal krijgen en naar Halt worden gestuurd. Leerplicht stuurt de verzuimgegevens van de jongere door naar Halt en Halt roept de leerling en zijn ouders snel op voor een gesprek.


2.1. De Goudse Waarden regels

2.2. Dag- en weekopeningen

De gedragsregels van De Goudse Waarden gelden zowel voor leerlingen als voor medewerkers. Aan het begin van elk schooljaar worden ze door de mentor in de klas besproken. Ze zijn als het ware de ‘grondwet’ van de school.

Iedere week begint met een weekopening rond een bepaald thema. We beginnen elke dag met een dagopening in de klas. We maken hierbij gebruik van de methode ‘Oase’. Elke week staat een bepaald thema centraal. Met Kerst en Pasen zijn er vieringen voor alle leerlingen, docenten en medewerkers. Alle leerlingen zijn hierbij verplicht aanwezig.

Samen hebben wij de volgende regels opgesteld. Deze zijn in elk lokaal op een poster te zien.

2.3. In en rond de school Omdat ik je behandel zoals ik zelf behandeld wil worden, spreken wij het volgende af: Wij • accepteren elkaar • gaan respectvol met elkaar om • werken samen en helpen elkaar als het nodig is • gaan zorgvuldig om met eigen en andermans spullen • zijn correct en beleefd in ons taalgebruik • veroorzaken geen overlast Iedereen op onze school houdt zich aan deze regels. Ik spreek je er op aan als jij je er niet aan houdt.

Agenda Iedere leerling moet een agenda hebben om huiswerk, cijfers en andere gegevens in op te schrijven. De leerling kiest zelf een agenda, maar deze mag geen aanstootgevende teksten, tekeningen en/of foto’s bevatten. De school heeft het recht om agenda’s af te keuren die niet in overeenstemming zijn met de identiteit van de school. Afspraken na schooltijd Leerlingen krijgen meerdere keren per jaar een nieuw les rooster. Daarom is het van belang om vóór 16.00 uur geen vaste afspraken te maken voor bijvoorbeeld muziekles, sport activiteiten of bijbaantjes. 15

Chipkaart Iedere leerling ontvangt een chipkaart en is verplicht deze kaart bij zich te hebben. Op deze kaart staan persoonlijke gegevens zoals naam, de geboortedatum, een foto en een barcode. Met deze chipkaart kunnen de leerlingen betalen in de kantine en automaten, prints en kopieën. Voor het chipkaartsysteem betalen de leerlingen jaarlijks € 5,-. Deze kosten worden via de boekenleverancier in rekening gebracht. Bij verlies of beschadiging van de kaart koopt de leerling voor € 10,- een nieuwe kaart bij de conciërge. Fietsen Leerlingen zetten hun fiets in de in de daarvoor bestemde rekken in de fietsenstalling. Er mogen geen fietsen in de looppaden staan. Bromfietsen zetten ze in de bromfietsstalling. Genotmiddelen De scholengemeenschap heeft regels opgesteld voor het gebruik van genotmiddelen op school, zoals roken, alcohol en soft drugs. In dit reglement staat aangegeven wat de maatregelen zijn als leerlingen de regels overtreden. Het reglement is terug te vinden in het leerlingenstatuut op de website.


Huiswerk Leerlingen zijn verplicht opgegeven huiswerk uit te voeren. Docenten zorgen voor een redelijke huiswerkspreiding en -belasting, in het bijzonder in de brugklas. Kleding Voor de gymnastieklessen zijn een sportbroek, een T-shirt, gymschoenen met lichte zool (wit/crème) en een handdoek verplicht. Er zijn geen speciale kleuren voorgeschreven In sommige beroepsafdelingen dragen leerlingen verplicht vakkleding, zoals bij de unit Techniek. Voor de talentklassen sport, leerlingen LO II en de afdeling Sport, Dienstverlening & Veiligheid gelden aparte voorschriften. Deze leerlingen krijgen hierover bijtijds bericht.

Moderne communicatiemiddelen Leerlingen mogen niet mobiel bellen of gebeld worden of sms’en in de onderwijsruimten en gangen. Alleen met toestemming van de schoolleiding mogen zij beelden/of geluidsopnamen maken. Misbruik maken van beeld- of geluidsopnamen om medeleerlingen of medewerkers in diskrediet te brengen (bijvoorbeeld via sites als YouTube, Hyves, Facebook, Twitter) is onacceptabel en wordt zwaar bestraft. Datzelfde geldt voor negatieve teksten over medeleerlingen en medewerkers. Om het pedagogisch-didactisch functioneren van stagiair(e)s en docenten te helpen ontwikkelen, kan er in de les worden gefilmd. Deze opnames zijn voor intern gebruik, waarna ze direct worden verwijderd.

2.4. Fotorechten Kluisjes Elke leerling heeft een kluisje om waardevolle voorwerpen in op te bergen. De huur is opgenomen in de schoolkosten. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade aan of diefstal van eigendommen van leerlingen. Dit geldt ook voor de voorwerpen die in een kluisje zijn opgeborgen. Bij moedwillige vernieling aan de kluisjes verhalen we de kosten op de dader. De directie en unitleiders hebben het recht om de inhoud van de kluisjes op elke gewenst moment te controleren.

Tijdens het hele schooljaar maken we in en rondom de school foto’s en filmopnames. Een deel van deze beelden gebruiken we voor ons eigen informatie- en pr-materiaal. Ouders die niet willen dat hun kind gefotografeerd of gefilmd wordt, melden dit schriftelijk tijdens de eerste week van het schooljaar. U stuurt uw brief of mail naar de directie van de sector vmbo, Kanaalstraat 31, 2801 SH, Gouda ([email protected]). Wij gaan er vanuit dat bedoelde leerlingen de fotograaf waarschuwen dat zij niet in beeld gebracht willen worden. 17


3.1. Het vmbo Op basis van het basisschooladvies en de gegevens uit het leerlingvolgsysteem van de basisschool plaatsen we de leer lingen in klassen met leerlingen met een vergelijkbaar advies. Onderbouw (klas 1 en 2) De brugklas vormt de schakel tussen de basisschool en het voortgezet onderwijs. De leerlingen maken kennis met nieuwe leerlingen, nieuwe vakken en nieuwe docenten. Die overgang is voor veel leerlingen ingrijpend en vraagt veel aanpassingsvermogen. We plaatsen leerlingen van dezelfde basisschool of dezelfde woonplaats daarom zoveel mogelijk in dezelfde klas, afhankelijk van het niveau van de leerling.

aanmerking komen voor extra hulp. Hierover is overleg met de ouders en de remedial teacher. Tijdens de mentorlessen werkt de mentor met zijn klas aan het sociaal-emotionele klimaat in de groep. Plaatsing In het brugjaar gaan we nauwkeurig na of de leerlingen geschikt zijn voor de leerweg waarin ze geplaatst zijn. Blijkt dat een leerling meer kan of het niveau juist niet aankan, adviseren we in de loop van het cursusjaar een beter passende leerweg. Aan het einde van het tweede leerjaar brengen we aan alle leerlingen advies uit over de te volgen leerweg.

Om zo vroeg mogelijk kennis te maken met de nieuwe klas, de mentor en de school, nodigen we de toekomstige leerlingen al voor de zomervakantie uit. In de eerste schoolweek volgen ze een introductieprogramma. In de tweede schoolweek gaan alle brugklassen drie dagen op kamp. Het brugklaskamp draagt bij aan groepsvorming en sociale vaardigheden.

Bovenbouw (leerjaar 3 en 4) Aan het einde van het tweede leerjaar kiezen de leerlingen een leerweg die ze in de bovenbouw volgen. De leerwegen maken de overgang naar het vervolgonderwijs zo vloeiend mogelijk omdat elke leerweg is afgestemd op de leerstijl (praktisch of theoretisch) en het niveau van de leerlingen (basis- of kaderniveau of theoretische leerweg).

We besteden veel aandacht aan de begeleiding van de brugklassers. In het begin van het cursusjaar testen we alle leer lingen op eventuele taalproblemen en rekenproblemen. De uitslag van deze test kan aanleiding geven tot een uitgebreider onderzoek. Uit dit tweede onderzoek blijkt welke leerlingen in

Er zijn vier leerwegen: • vmbo-t, de theoretische leerweg • vmbo-g, de gemengde leerweg • vmbo-k, de kaderberoepsgerichte leerweg • vmbo-b, de basisberoepsgerichte leerweg 19

In vmbo-b en vmbo-k kiest een leerling een afdeling in een sector (zie het schema hieronder). In vmbo-t en vmbo-g kiest de leerling aan het einde van klas 3 een sector en bijbehorende examenvakken. Zodoende krijgt de leerling een zinvolle combinatie van vakken, waarmee we een goede doorstroom naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) garanderen. Met deze sectorkeuze maakt een leerling een eerste nog zeer brede keuze voor een toekomstig werkterrein. Het vmbo kent vier sectoren waaruit de leerlingen kunnen kiezen. Onze school biedt onderstaande sectoren aan. Daarbinnen zijn er voor de kader- en basisleerlingen verschillende afdelingen: • techniek – Techniek Breed • zorg en welzijn – Sport, Dienstverlening & Veiligheid – Zorg en Welzijn Breed • economie – Consumptief Breed – Handel en Administratie – Handel en Verkoop Vakkenpakket De leerlingen kiezen in de bovenbouw eerst voor een leerweg en een sector. Voor iedere leerling geldt dat culturele en kunstzinnige vorming (ckv), maatschappijleer en lichamelijke opvoeding examenvakken zijn. Aan het einde van het tweede leerjaar van de theoretische leerweg kiest elke leerling uit Frans 20 | schooljaar 2013-2014 schoolgids vmbo

of Duits en aan het einde van het derde leerjaar kiest elke leerling de examenvakken voor het vierde leerjaar. • Nederlands en Engels zijn verplichte vakken. • Sector Economie: geen keuzemogelijkheid; wiskunde is verplicht. • Sector Techniek: geen keuzemogelijkheid; wis- en natuurkunde zijn verplicht • Sector Zorg en Welzijn: keuze tussen maatschappijleer 2 en wiskunde • Theoretische/gemengde leerweg: naar aanleiding van de gekozen sector wordt er een vakkenpakket samengesteld. Examen vmbo Enkele belangrijke kenmerken van alle vmbo-examens: • alle leerwegen hebben schoolexamens en centrale examens; • schoolexamens hebben de vorm van een examendossier. In het examendossier zijn ook de niet-examenvakken opgenomen; • bij het centraal examen vmbo-b en vmbo-k van de afdelingsvakken en de intrasectorale programma’s toetsen we theorie en praktijk gecombineerd. Na het vmbo • Met een diploma vmbo-t, vmbo-g en vmbo-k kan een leerling naar het mbo niveau 4 (middenkader) of niveau 3 (vakopleiding). Alleen leerlingen met vmbo-t met een

examenpakket met wiskunde en die voldoen aan de cijfercriteria kunnen naar 4 havo. • Vmbo-b bereidt voor op niveau 2 (basisberoepsopleiding). • Leerlingen die het programma niet volledig afmaken, maar wel een belangrijk aantal exameneenheden afronden, stromen met die certificaten door naar de Entreeopleidingen. Zo leren wij Op het vmbo krijgt uw zoon of dochter in de kader- en basisberoepsgerichte leerweg en het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) te maken met onze manier van leren. Wij vinden het belangrijk dat een leerling naast kennis ook vaardigheden leert en een ontwikkeling doormaakt die aansluit op onze maatschappij. Dat betekent dat hij praktisch bezig is, veel samenwerkt en dat niet elke les hetzelfde is.

Daarnaast wordt gewerkt in de leergebieden Mens en natuur, Mens en Maatschappij en Kunst en cultuur. Binnen de theoretische/gemende leerweg hebben leerlingen naast de gewone schoolvakken ook een aantal uren waarin ze werken in één van de talentklassen. Er zijn vier talentklassen: sport, Da Vinci, wereldklas en Kunst en cultuur. Tijdens de talentklasuren werken de leerlingen samen met andere leerlingen aan grote opdrachten, waarbij initiatief tonen, plannen en organiseren centraal staan.

De leerling ontdekt waar hij sterk in is, zijn talenten, en hij werkt aan de dingen waar hij minder goed in is. Zelfstandig werken, overleggen, samenwerken, presenteren en keuzes maken zijn onderwerpen waar de leerling elke dag mee bezig is. Dit zijn vaardigheden die ze ook later in hun leven veel zullen gebruiken. Er wordt gewerkt met een klein team docenten. Dat is prettig voor een goede samenwerking, want de leerling en de leraar kennen elkaar heel snel en heel goed. De kernvakken Nederlands, Engels en wiskunde staan centraal. 21

Binnen de kader- en basisberoepsgerichte leerweg, het leerwegondersteunend onderwijs (lwoo) en de talentklassen in de theoretisch/gemengde leerweg werkt een leerling met een portfolio. Dit is een (digitale) map waarin een leerling zijn vorderingen laat zien op leerlijnen (eigen vaardigheden) en ontwikkelingslijnen (persoonlijke ontwikkeling).

3.2. Leerwegondersteunend Onderwijs (lwoo) Binnen de basisberoepsgerichte leerweg bieden wij extra ondersteuning aan voor leerlingen die dit nodig hebben (lwoo). De leerlingen werken in de onderbouw (leerjaar één en twee ) in kleinere groepen en kunnen daardoor intensief worden begeleid. Dit houdt in dat er extra aandacht is voor de vakken die de leerling moeilijk vindt en voor begeleiding op sociaal emotioneel gebied. Denk aan een weerbaarheids training, faalangstreductietraining en extra aandacht voor taal en rekenen. In het derde leerjaar komt de leerling samen met de andere basisleerlingen in een klas. De leerling krijgt dan extra ondersteuning van zijn mentor of leermeester. Deze onderwijsvorm leidt op voor een vmbo basisdiploma.


3.3. Begeleiding eindexamenkandidaten Voor schoolverlaters organiseren we diverse activiteiten. • Een informatieavond voor ouders en leerlingen. Hierbij staan het examen en de relatie met de mentor centraal. • Aandachtspunten: - studeren in het examenjaar / leerstof en werkstukken plannen, - het programma van toetsing en afsluiting, - de examenregeling, - een vervolgopleiding kiezen. • De opleidingenbeurs ’Wegwijs’, waar de vervolgopleidingen zich presenteren, zodat de leerlingen alvast kunnen kiezen welke open dagen van Regionale Opleidingscentra (ROC) zij willen bezoeken. • Spreekavonden met de mentoren om de studieresultaten en cijferlijsten te bespreken.

3.4. Onderwijstijd Naast de lessen volgens de lessentabel bieden we ook verplichte vormende activiteiten aan. Voorbeelden van deze vormende activiteiten zijn: museumbezoek, theateruitvoeringen, culturele workshops, vakgerichte excursies en het introductiekamp voor de brugklassen in Loon op Zand. De activiteit kan buiten het normale lesrooster vallen. De kosten voor deze activiteiten beperken we tot een minimum. Stages In het kader van beroepenoriëntatie gaan de leerlingen van klas 3 en 4 van vmbo-k en vmbo-b op stage. In een bedrijf of instelling nemen ze actief deel aan het arbeidsproces en oriënteren ze zich op de beroepen. Deze stages kunnen bestaan uit: o één of meerdere keren een gehele werkweek en/of o een lintstage van één vaste stagedag per schoolweek (klas 4). Maatschappelijke stage De Goudse Waarden besteedt als christelijke scholengemeenschap veel aandacht aan het vormen van de jongeren. Onze leerlingen worden niet alleen opgeleid voor een vak of voor het middelbaar beroepsonderwijs, maar ook voor een plek in onze maatschappij.

De maatschappelijke stage vormt een van de vele onderdelen om te werken aan goed burgerschap. Zo werken onze leer lingen binnen deze stage aan de sociale vaardigheden, omgangsregels en basiswaarden van een goed burger. Dit houdt in dat elke leerling in het derde leerjaar minimaal 30 uur vrijwilligerswerk doet. De leerlingen leren op deze manier hun directe omgeving op een andere manier kennen en leveren zo een actieve bijdrage aan de samenleving. Vrijwilligerswerk, maar wel een verplicht onderdeel oftewel schooltijd. Of nog sterker gezegd: geen maatschappelijke stage? Dan ook geen diploma! De leerlingen van de Goudse Waarden zijn actief op kinderboerderijen; helpen binnen het basisonderwijs hun vroegere leerkrachten; helpen ouderen, thuiswonend of in een verzorgingshuis; werken bij de Voedselbank; lopen als collectant door Gouda e.o. voor goede doelen; zijn actief bij het Rode Kruis of maken de buurt schoon tijdens de landelijke dag “NL.doet”. Nadere informatie over de maatschappelijke stage krijgt de leerling van zijn mentor. Coördinator Maatschappelijk Stage: dhr. D. den Hertog, [email protected].

23

3.5. Lessentabel Lessentabel vmbo basis-lwoo/ 1L 2L 1B 1K 2B 2K kader onderbouw Bewegen&Sport 3 3 3 3 3 3 Kunst&Cultuur 2 2 2 2 2 2 Mens&Maatschappij 2 2 2 2 2 2 Mens&Natuur 3 3 3 3 3 3 techniek 2 2 2 2 2 2 Engels 2 2 2 2 2 2 Keuzewerktijd 2 2 2 2 2 2 Nederlands 3 3 3 3 3 3 Stamgroep 6 6 6 6 6 6 Werken aan prestaties 4 4 4 4 4 4 Wiskunde 3 3 3 3 3 3


Lessentabel vmbo tg 1T 2T 3T 4T talentklas Da Vinci 4* 4* talentklas Kunst en Cultuur 4* 4* talentklas Sport 4* 4* 3 talentklas Wereld 4* 4* aardrijkskunde 2 1 1,5 4* biologie 2 2 1,5 4* Duits 2 2 3* 4* economie 1 1,5 4* Engels 2 3 2 4 Frans 3 3* 4* geschiedenis 2 2 1,5 4* godsdienst 1 1 1 1 handvaardigheid 2 kunstvakken 1 1 Lichamelijke Opvoeding 3 3 2 2 LO II 2* Loopbaanoriëntatie 2 maatschappijleer 1 mentorles 1 1 1 1 natuur- en scheikunde 1 2 2 4* Nederlands 4 4 3 4 scheikunde (nsk2) 2 4* techniek 1 tekenen 2 1 2 4* wiskunde 4 3 4 4* * = keuzevak

4K Zorg en Welzijn

4B Zorg en Welzijn

3K Zorg en Welzijn

3B Zorg en Welzijn

4K Techniek

4B Techniek

3K Techniek

3B Techniek

4K Economie

4B Economie

3K Economie

3B Economie

Lessentabel

vmbo basis/kader bovenbouw LO 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Engels 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 Nederlands 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Werken aan prestaties (godsdienst, ckv) 3 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 Wiskunde 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3* 4* biologie 2 3 2 4 mentorles 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 economie 2 3 2 4 natuur- en scheikunde 1 2 3 2 4 Consumptief breed 14* 13* 13* 10* Handel/administratie 14* 13* 13* 10* Handel/verkoop 14* 13* 13* 10* maatschappijleer 1 1 1 1 1 1 Techniek Breed 14* 13* 13* 10* Sport, dienstverlening en veiligheid 14* 13* 13* 10* Zorg en welzijn breed 14* 13* 13* 10* maatschappijleer 2 3* 4* * = keuzerichting/keuzevak


Goed onderwijs geven heeft bij ons hoge prioriteit. De kwaliteit van de leerlingbegeleiding is daarbij een belangrijk aandachtsgebied.

4.1. Mentoraat De mentor staat centraal in de begeleiding van zijn klas. De mentor is de eerst aangewezen persoon bij wie de leerling terecht kan met vragen en problemen van allerlei aard. Hij is ook degene die het contact met ouders onderhoudt. Tijdens mentormomenten wordt aandacht besteed aan thema’s zoals het leren leren, leren omgaan met elkaar, groepsvorming, gedragscodes, loopbaanoriëntatie. Het is belangrijk dat er een vertrouwensrelatie bestaat tussen de mentor en de leerling.

4.2. Leerlingbegeleiders Als de problematiek complex wordt, kan de mentor de hulp inroepen van de leerlingbegeleider. Deze vangt de leerlingen met grotere problemen zo goed mogelijk op en biedt hulp. De leerlingbegeleider kan de mentoren adviseren over de omgang met leerlingen. Hij organiseert en heeft het overzicht over de begeleidingsactiviteiten binnen de unit. Waar nodig adviseert de leerlingbegeleider de ouders om externe of interne specialistische hulp in te schakelen.

De leerlingbegeleiders zijn: Unit onderbouw Theoretische leerweg: Leerjaar 1: mevr. P.M.E. van der Leun; [email protected]. Leerjaar 2: mevr. W.I. Molenaar; [email protected] Unit bovenbouw Theoretische Leerweg: Leerjaren dhr. A.J. Baerveldt; 3 en 4: [email protected] Unit onderbouw Basis/kaderberoepsgerichte leerweg: mevr. M.W. Bottenberg [email protected] dhr. J. Wingelaar; [email protected] Unit Flits (onderbouw LWOO): Leerjaar 1: dhr. G.J. Jonkers; [email protected]. Leerjaar 2: dhr. L. Kraaijenbrink; [email protected]

27

Unit Economie: vacature Unit Techniek breed: dhr. P. de Ruiter, [email protected] Unit Zorg & Welzijn: mevr. M. Oosterling; [email protected] mevr. A. Wille-Goedhart; [email protected] Unit Praktijkonderwijs onderbouw: mevr. B.J. de Ruyter; [email protected] Unit Praktijkonderwijs bovenbouw: mevr. P.C. van Keulen; [email protected] dhr. D.J. Tahapary; [email protected]

4.3. Het zorgteam Het zorgteam adviseert en ondersteunt waar nodig de leer lingen, docenten, mentoren en leerlingbegeleiders daar waar voor het beantwoorden van de zorgvragen bijzondere expertise nodig is. Het zorgteam staat onder leiding van de zorg coördinator, mevr. M. Bos-de Vos; [email protected]. Remediale hulp Leerlingen met een dyslexieverklaring hebben recht op voor hen passende faciliteiten. De dyslexiecoach bespreekt deze met de leerling en de ouders en brengt de mentor op de hoogte. Deze informeert op zijn beurt het docententeam. De dyslexie28 | schooljaar 2013-2014 schoolgids vmbo

coach houdt wekelijks een spreekuur waar leerling en/of ouders terecht kunnen met vragen. De vakdocenten kunnen de hulp of het advies van de remedial teacher vragen als er taalachterstanden worden gesignaleerd. In overleg met ouders worden passende maatregelen genomen. Remedial teacher: mevr. N. Clements-de Ridder; [email protected] Dyslexiecoach: mevr. I.E.R. Dorland-Blom; [email protected]

Orthopedagoog en pedagoog Onze orthopedagoog en onze pedagoog begeleiden leerlingen met leer- en gedragsproblemen. De orthopedagoog observeert, onderzoekt en test nadat ouders hiervoor toestemming hebben gegeven. De pedagoog begeleidt leerlingen die belemmeringen ervaren die de pedagogische ontwikkeling in de weg staan. Ook kan zij worden ingezet als een groeps-interventie nodig is. Beiden stellen behandelplannen op en adviseren de betrokken docenten. Orthopedagoog: mevr. drs. J. Slappendel-Drok; [email protected] Pedagoog: mevr. I.E.R. Dorland-Blom; [email protected] Logopedie Voor de leerlingen van het Praktijkonderwijs is een logopediste beschikbaar. Zij begeleidt de spraak- en taalontwikkeling van de leerlingen. Logopediste: mevr. C. van den Brink-Schuring; [email protected]

4.4. Zorg Advies Team (ZAT) Het Zorg Advies Team (ZAT) bestaat uit de zorgcoördinator, de leerlingbegeleiders, de orthopedagoog of de pedagoog waarbij zij worden ondersteund door externe specialisten, te weten: - de Medewerker Toegang (Bureau Jeugdzorg, mevr. C. Bax en mevr. L. Minks, 0182 541717; www.bjzzuid-holland.nl) - de leerplichtambtenaar (Bureau Leerlingzaken, dhr. K. Notenboom, 0182-545545; www.leerlingzakenmh.nl en mevr. M. van der Gaag, 0180-330426; www.zuidplas.nl) - een medewerker vanuit het CTVS (bovenschools ZAT, gecoördineerd vanuit het Samenwerkingsverband VO/VSO Midden-Holland & Rijnstreek, 0182-699765) - en de jeugdarts of de sociaalverpleegkundige (GGD). Dankzij het ZAT wordt de in- en externe hulp aan leerlingen verbeterd en gestructureerd. De leerling ontvangt eerder de zorg die hij nodig heeft om goed te kunnen functioneren en zich te kunnen ontwikkelen. Ook kan soms voortijdige schooluitval voorkomen worden. Zo nodig wordt geadviseerd de leerling een traject te laten volgen op de Plusschool. Hier krijgt de leerling in een korte of langere periode in een kleine groep gespecialiseerde begeleiding. Voordat een leerling in het ZAT besproken wordt heeft de leerlingbegeleider hierover contact met de ouders. Hij verstrekt op verzoek meer informatie over het ZAT of de Plusschool en koppelt terug wat er is besproken en geadviseerd. 29

maatschappelijk werk stappen of hiernaar toe worden begeleid door de mentor of de leerlingbegeleider, soms op advies van het ZAT. De schoolmaatschappelijk werker neemt contact op met de ouders en adviseert hen en de begeleidende docenten. Afdeling vmbo: mevr. L. Zeijlemaker; 088-9004000; www.kwadraad.nl Afdeling Praktijkonderwijs en lwoo: mevr. D. van Steenis; 0182 52 03 33; www.meemiddenholland.nl Afdeling vmbo en Praktijkonderwijs: dhr. S. Lakdime; 0182 52 03 33; www.meemiddenholland.nl

4.6. Vertrouwenscontactpersoon

4.5. Schoolmaatschappelijk werk Wekelijks zijn schoolmaatschappelijk werkers in de school te vinden. Leerlingen kunnen problemen bespreken over vrienden of zichzelf; denk aan onzekerheid, verslaving, geaardheid, pesten of gepest worden. De leerling kan zelf naar het school30 | schooljaar 2013-2014 schoolgids vmbo

Binnen de school zijn er vertrouwenscontactpersonen aanwezig. Zij vangen slachtoffers op die te maken hebben met seksuele intimidatie of ongewenst gedrag op school. In principe voeren speciaal opgeleide deskundigen buiten de school de begeleiding uit. Locatie Kanaalstraat: mevr. A.J. Bunnik; [email protected] Locatie Kanaalstraat afd. Praktijkonderwijs: mevr. M. Volman; [email protected] Locatie Winterdijk: mevr. M.G. de Jong; [email protected]

4.7. Jeugdgezondheidszorg op school

4.9. Decanaat

De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) begeleidt de groei en ontwikkeling van jeugdigen van 0-19 jaar. De GGD ziet onder andere alle leerlingen van klas 2. Alle gesprekken met de jeugdverpleegkundige of jeugdarts zijn vertrouwelijk. Ook adviseert en steunt de GGD de school aangaande thema’s die een gezond schoolleven bevorderen. U en uw kind kunnen ook zelf contact opnemen als er vragen of zorgen zijn over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding. Jeugdverpleegkundige: mevr. E. Konter; [email protected]; 088 – 3084727 Jeugdarts: mevr. I. van Oosterhout-de Jong; [email protected]; 088 - 308 40 95 Informatie over de GGD Hollands Midden, Jeugdgezondheidszorg: www.ggdhm.nl; [email protected].

Schooldecanen geven informatie over onderwijs-, studie- en beroepsmogelijkheden. Ze stemmen deze voorlichting af op vragen die rijzen tijdens keuzemomenten in de schoolloopbaan en bij keuze voor een vervolgopleiding. Daarnaast geven de decanen voorlichting tijdens klassikale lessen, spreekuren en informatieve bijeenkomsten voor ouders en leerlingen. De zogenoemde LOB (Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding) start op de Kanaalstraat in klas 2 en op de Winterdijk in klas 3; dit loopt door tot eind klas 4. Ook voorziet het decanaat de ouders van de nodige informatie om met hun kind het keuzeproces te kunnen bespreken.

4.8. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Vmbo-t, vmbo-g: klas 3: sectorkeuze klas 3 en 4: oriëntatie en keuze vervolg opleiding Vmbo-b, vmbo-k: klas 2: sectoren afdelingskeuze klas 3: keuzevak(ken) klas 3 en 4: oriëntatie en keuze vervolg opleiding

Het Centrum voor Jeugd en Gezin is de plek waar kinderen, jongeren tot 23 jaar en hun ouders terecht kunnen voor alles op het gebied van opgroeien en opvoeden. Informatie over opvoeden en opgroeien: www.cjgmiddenholland.nl.

Decaan Winterdijk: mevr. M.G. de Jong; [email protected] Decaan Kanaalstraat: dhr. J. A. de Ruiter; [email protected] 31


5.1. Ouderavonden De school stelt goede contacten tussen ouders en leerkrachten zeer op prijs, omdat zij een voorwaarde zijn voor het goed functioneren van de leerlingen. Daartoe organiseren we gedurende het cursusjaar een aantal ouderinformatieavonden. Naar aanleiding van de rapporten en de voortgang in port folio’s zijn er mentorspreekavonden. Ouders bespreken dan met de mentor de vorderingen van hun zoon of dochter.

5.2. Cijferresultaten Alle cijfers van elke leerling staan in het cijfergedeelte van het leerlingen ouderportaal van onze schoolwebsite. Met een inlogcode kunnen ouders en de leerling op elk gewenst moment de actuele stand van zaken bekijken. Daarnaast geven we ook rapporten op papier mee. Het cursusjaar is verdeeld in vier perioden. Aan het einde van elke periode krijgt de leerling een rapport, waarop de cijfers in één decimaal nauwkeurig genoteerd staan. De rapportcijfers zijn een voortschrijdend gemiddelde van de prestaties van de leerling tot op dat moment. Dit houdt in dat het rapportcijfer steeds gebaseerd is op alle in dat schooljaar behaalde cijfers. Op deze wijze verschaft elk rapport een overzicht van de stand van zaken over het hele schooljaar. Op het vierde rapport worden ook de

cijfers van het overgangsrapport vermeld. Dit (vijfde) rapport is het voortschrijdend gemiddelde (afgerond op hele cijfers) en hierop zijn de overgangsnormen van toepassing. Op de locatie Kanaalstraat worden er in de onderbouw cijfers gegeven voor de kernvakken. De groei bij de andere vakken wordt bijgehouden in het portfolio van de leerling. Uitreiking rapporten vmbo tg 1234TG 1e rapport week 47 2013 1234TG 2e rapport week 7 2014 1234TG 3e rapport week 16 2014 123TG 4e rapport week 29 2014 Om frauduleuze handelingen te voorkomen is het inlegvel met de cijfers in de rapportomslag voorzien van een logo in kleur.

5.3. Restaurant De afdeling Consumptief van De Goudse Waarden heeft een uniek samenwerkingsverband met het ID College. De vmboleerlingen van onze school werken in de praktijklokalen op de locatie Kanaalstraat samen met de studenten van de afdeling Bakkerij & Horeca van het ID College. Ouders en belangstellenden kunnen komen eten in ’t Goudse ID’. Op vrijdag serveren de leerlingen een lichte lunch (aanvang tussen 12.30 en 12.45 uur). Op dinsdag-, woensdag- en donderdagvond kunt u na reservering genieten van een drie- of 33

viergangendiner ( openingstijden: 17.30 - 19.30 uur). U kunt reserveren via de website: www.goudse-id.nl. Daar vindt u alle gegevens. Telefonisch reserveren kan ook via (0182) 78 16 27.

5.4. Medezeggenschapsraad In de MR zitten vertegenwoordigers van het personeel en ouders. De MR bespreekt allerlei zaken die voor de scholen gemeenschap van belang zijn. Zo komen bijvoorbeeld aan de orde: het personeelsbeleid, buitenschoolse activiteiten, onderwijskundige doelstellingen, het formatieplan of het beleid rondom schoolboeken. Voor een aantal zaken moet de schoolleiding (het College van Bestuur) de MR om advies vragen. In andere gevallen is er sprake van instemmingsrecht. Indien er vacatures zijn worden ouders benaderd via de informatiebulletins, maar ook via de ouderavonden op school. Voorzitter: dhr. A. Bakker; [email protected]

5.5. Resonansgroepen Een resonansgroep is een eigentijdse manier om de ouder betrokkenheid vorm te geven. Iedere unit heeft een eigen resonansgroep en bestaat uit circa vijf tot tien (afhankelijk van de grootte van de betreffende unit) willekeurig gekozen 34 | schooljaar 2013-2014 schoolgids vmbo

ouders. Deze ouders stellen meer betrokkenheid op prijs, maar zonder dat ze de structurele vertegenwoordiging op zich willen nemen. Het mes snijdt aan twee kanten: de school komt de mening van ouders te weten en de betrokkenheid van ouders bij school wordt vergroot. In principe kunnen zij over alle onderwerpen hun mening geven, maar vanzelfsprekend zullen dat vooral onderwerpen zijn die zowel de ouders als de school raken. Denk aan identiteit, veiligheid, stages, uitgaan, het gebruik van genotmiddelen, gokken, gezondheid, puberteit, relaties, seksualiteit en de moderne communicatiemedia. Zo dragen resonansgroepen bij aan het kwaliteitsbeleid van de school en aan een goede communicatie tussen ouders en school.

5.6. Leerling gebonden financiering (LGF) Ouders van kinderen met een handicap (lichamelijk of gedragsmatig) hebben de mogelijkheid om voor hun kind een ‘rugzak’ aan te vragen als ze er voor kiezen hun kind aan te melden op een reguliere school. Met deze rugzak kunnen extra middelen voor onderwijs op een reguliere school bekostigd worden. Het Regionaal Expertise Centrum (REC) bepaalt of de leerling in aanmerking komt voor dit leerlinggebonden budget. Samen met de ouders gaat het zorgteam van de school zorgvuldig na of wij de juiste zorg en begeleiding kunnen bieden.

schoolgids algemene informatie: ZIE www.degoudsewaarden.nl 1. De school: ➔ Ter inleiding ➔ Visie en doelstelling van De Goudse Waarden ➔ De structuur van De Goudse Waarden ➔ Locaties

2. Algemene informatie ➔ ➔ ➔ ➔

Sector lyceum-havo Sector vmbo School voor praktijkonderwijs Aanmelding en toelating

3. Informatie voor leerlingen ➔ Leefregels in en om de school ➔ De Goudse Waarden leefregels ➔ Het leerlingenstatuut ➔ Veiligheid ➔ Fotorechten ➔ Dagopeningen en vieringen ➔ Besteding onderwijstijd ➔ Vormgeven goed burgerschap ➔ Maatschappelijke stage ➔ Beroepenoriëntatie

➔ Oriëntatie vervolgonderwijs ➔ Overgangsrichtlijnen

4. Aandacht voor de leerling ➔ Visie op leerlingenzorg ➔ Informatievoorziening in het kader van basiszorg ➔ Rol ouders bij toelating tot leerlingenzorg ➔ Het Zorg Advies Team ➔ Externe verwijzing ➔ Arrangementen aangeboden door De Goudse Waarden m.b.t. leerlingenzorg ➔ Bovenschoolse onderwijs- en zorgarrangementen ➔ Financiën ➔ Inzet basiszorg ➔ Inzet extra zorg ➔ Inzet arrangementen

➔ Uittreksel persoonsregister ➔ Informatieplicht ➔ Informatieverstrekking aan gescheiden of niet langer samenlevende ouders ➔ Resonansgroepen van leerlingen en ouders ➔ Medezeggenschapsraad ➔ Klachten en geschillen ➔ Leerling gebonden financiering (LGF) ➔ Schoolkosten ➔ Ongevallenverzekering ➔ Aansprakelijkheidsverzekering ➔ Ouderbijdrageregeling ➔ E-mail protocol

5. Contact tussen thuis en school ➔ Informatie- en spreekavonden ➔ Resultaten en opbrengsten 35

De Goudse Waarden Christelijke scholengemeenschap voor pro | vmbo | havo | atheneum | gymnasium Kanaalstraat 31 | 2801 SH Gouda T (0182) 51 60 77 | F (0182) 58 40 64 | www.degoudsewaarden.nl

Schoolgids vmbo. Schooljaar

Recommend Documents