SCHOOLgids St. Antoniusschool. KORTEnHOEF

SCHOOLgids 2014-2015

St. Antoniusschool

KORTEnHOEF

SCHOOLgids 2014-2015

Zuidsingel 50 1241 HC Kortenhoef 035 - 656 10 67 [email protected] www.antonius-kortenhoef.nl

Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die is aangesloten bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm (VSAT). Dit is een groep van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen. De VSAT zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: dit varieert van een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1 tot aan de helft van het lesprogramma. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen. Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema’s ontwikkelen de leerlingen kennis en vaardigheden in de verschillende vakken. Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en steeds meer scholen beschikken over iPads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal ontwikkeld door onze leerkrachten. Leerlingen vanaf groep 5 die vooruit lopen op school en belangstelling hebben voor techniek, kunnen in aanmerking komen voor deelname aan de lessenserie Leren Programmeren. Indien uw dochter/zoon hiervoor in aanmerking komt, ontvangt u in de loop van het schooljaar meer informatie. Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website www.atscholen.nl. We wensen de leerlingen en u een inspirerend jaar! Namens het schoolbestuur, Theo Brok, Bestuursvoorzitter

Inhoud Introductie 1 De St. Antoniusschool Historie Onze visie Identiteit van onze school Het onderwijs 2 Hoe werken wij? Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 Engels op de Antonius Gebruikte methodes in onze school Kwaliteitszorg Oudertevredenheidsonderzoek Leerlingtevredenheidsonderzoek Plannen voor 2014-2015 ICT (informatie- en communicatietechnologie) 3 Zorg voor de leerlingen De interne begeleider (IB) De remedial teacher (RT) Coördinator leerlingenzaken Pesten en school Logopedie GGD Meergetalenteerde leerlingen Beleid van Aanmelding Dyslexie 4 Contact Ouders-School De ouderraad Klassenouders Informatieavond Betalingen/Ouderbijdragen Het Antonieuwtje Website Schoolgids Gesprekken met ouders Informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders 5 Onderwijstijd en huiswerk

4

Schoolgids 2014-2015

7 9 9 9 10 10 13 13 13 15 15 17 19 20 20 21 23 23 23 24 24 25 25 27 28 28 31 31 32 33 33 34 34 34 35 35 37

6

7 8 9 10 11 12 13

In- en uitschrijven van kinderen Inschrijven van leerlingen Uitschrijven van leerlingen Het voortgezet onderwijs en Cito Schorsing, time-out en verwijdering Leerlingvolgsysteem (LVS) Rapportage De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad Overblijven en naschoolse opvang Klachtenregeling Schooltijden, vakantieregeling, verlof en verzuim Het team, vervanging en scholing Praktische zaken Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Schoolkeuzes in het Gooi

38 38 38 39 43 45 45 46 49 50 53 55 56 61 62

St. Antoniusschool

5

Introductie Geachte ouders/verzorgers,

Team augustus 2013

Hier voor u ziet u de schoolgids voor het schooljaar 2014-2015. Het is bestemd voor ouders die op zoek zijn naar een goede school voor hun kinderen. Vanzelfsprekend is deze gids ook voor ouders die al kinderen op school hebben. Het is een naslagwerk van veel activiteiten die op school plaatsvinden. De Antoniusschool is een school waar 97% van de kinderen zich thuis voelt en waar 99% van de ouders vindt dat er goede waarden en normen worden bijgebracht. (oudertevredenheidsonderzoek in het voorjaar 2013). Dat zijn cijfers waar we best trots op zijn. Uit datzelfde onderzoek bleek dat 94% van de ouders vindt dat hun kinderen goed les krijgt. We zijn met het team ook continu bezig om de kwaliteit van ons onderwijs te verbeteren. U leest daar in deze schoolgids ook meer over. Ook onze leerlingen waarderen ons hoog. Zij geven onze school een 8,4 als cijfer en 100% van de kinderen vindt de Antonius een goede school. (uit het leerlingentevredenheidsonderzoek van april 2014). Ook daar mogen we meer dan tevreden over zijn. Doel is dat kinderen zich op onze school in een prettige en veilige omgeving zo optimaal mogelijk ontwikkelen. Dat doen we als school en daarbij ook met de andere scholen van de Stichting J.A. Alberdingk Thijm, de stichting van alle katholieke basis- en voortgezet onderwijsscholen in Hilversum, Wijdemeren, Laren, Blaricum, Naarden en Eemnes, waar wij deel van uitmaken. Door onze krachten te bundelen en veel van elkaar te leren, kunnen we kwalitatief hoog onderwijs bewerkstelligen. Internationalisering is een van de pijlers van onze stichting. We worden ook in staat gesteld om in de groepen 1-2 en 3 al met Engels onderwijs te starten. Kortom een school waar we met zijn allen trots op zijn. Wilt u meer weten dan kunt u altijd contact opnemen met ondergetekende. Met vriendelijke groeten, Frans Wikkerman [email protected] augustus 2014

St. Antoniusschool

7

1 – De St. Antoniusschool Historie De St. Antoniusschool is een katholieke basisschool gevestigd in Kortenhoef. De naam komt van de Heilige Antonius van Padua (1195-1231). Hij was een Franciscaner monnik uit Lissabon die vooral in Italië rondtrok om het katholieke geloof te verspreiden. Na zijn dood werd hij vereerd als wonderdoener en hij werd door katholieken aangeroepen als zij iets kwijt waren. Werd het voorwerp teruggevonden dan werd geld in het offerbakje bij het beeld van St. Antonius gedaan. In bijna elke katholieke kerk stond een beeld van St. Antonius. 13 juni is zijn gedenkdag. De school is in 1912 geopend aan de Kerklaan, op een stukje grond van de kerk en de school bestond uit 3 lokalen, een gang en een houten toilet. De Kerklaan was een grindweggetje met een pad voor paarden. 28 kinderen kregen les in taal, rekenen, schrijven en godsdienstles. De pastoor kwam in alle klassen de godsdienstlessen geven en alle kinderen moesten vanaf de derde klas de catechismus leren. In 1962 had de school 6 klassen en echte toiletten. De school was voor kinderen vanaf 6 jaar. Kleuters werden opgevangen door nonnen in een houten gebouwtje. In 1975 werd een stenen kleuterschool gebouwd aan de lagere school en er kwam een aula bij. In 2004 werd het huidige schoolgebouw aan de Zuidsingel in gebruik genomen. Op onze site treft u historische foto’s aan die een mooi beeld geven van ons “rijke” verleden. Aan de gevel hangen ook nog de letters (St. Antoniusschool) die de gevel van het oude gebouw sierden. In 2012 vierden wij het 100-jarig bestaan van de school.

Onze visie Van groei naar bloei Elk kind, met zijn unieke kwaliteiten, begeleiden we op weg naar een volwaardig, gelukkig mens waarbij we aansluiten op aanwezige talenten. Die talenten ontwikkelen en met respect voor de eigenheid van elk kind, besef doen groeien van de verantwoordelijkheid die elk mens heeft t.a.v. elkaar en de omgeving.

St. Antoniusschool

9

Wij zijn een katholieke school en zijn derhalve een gemeenschap van kinderen, ouders en leerkrachten, die de volgende zaken belangrijk vindt: 1 Samen werken 2 Betrokken zijn 3 Gewetensvol handelen 4 Uniek zijn 5 Creëren Als kinderen met deze kernwaarden opgroeien, zijn zij in staat om verantwoorde keuzes te maken voor zichzelf en voor hun omgeving, waardoor zij een bijdrage kunnen leveren aan een leefbare, blije wereld.

Identiteit van onze school De naam van de school zegt iets over de identiteit van de school. De St. Antoniusschool geeft onderwijs vanuit een christelijke levenshouding en de daarbij behorende waarden en normen. Zowel kinderen met een katholieke als een niet-katholieke achtergrond zijn welkom. We besteden veel tijd en aandacht aan de kerkelijke katholieke feesten. Onze kinderen maken ook kennis met andere geloven en culturen, zonder daarbij te oordelen of te veroordelen. Wij tonen respect voor ieders overtuiging. We willen een actieve bijdrage leveren aan de vorming van kinderen in sociaal, cognitief, creatief, sportief en theologisch opzicht. Onze school heeft goede contacten met de parochie in ons dorp en de pastor gaat voor in een aantal schoolvieringen. Ook tijdens Carnaval laten we zien dat we een katholieke school zijn. Wij doen actief mee aan het programma van de Carnavalsvereniging. Tijdens de lessen catechese wordt met hulp van de methode “Hemel en Aarde” inhoud gegeven aan onze identiteit. De symboliek van de verhalen en de tradities van de katholieke kerk en andere geloofsrichtingen komen aan de orde. Met het katholieke geloof als basis vindt er een cultuuroverdracht plaats, waar kinderen in hun latere leven veel aan zullen hebben

Het onderwijs We willen onze kinderen begeleiden op hun weg naar volwassenheid. We zijn ons ervan bewust dat we als volwassenen een voorbeeldfunctie hebben in ons gedrag, taalgebruik en de omgang met elkaar en elkaars eigendommen. Wij staan voor duidelijke regels en afspraken. (97% van de ouders vindt dat we duidelijke regels stellen.) Wij willen dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Daarvoor is het van belang dat we in de groepen werken 10

Schoolgids 2014-2015

aan een goede sfeer. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. Daarbij speelt u als ouder/verzorger een belangrijke, stimulerende rol. Wij verwachten van ouders dat zij achter de methodes en regels van school staan. Voor een kind een goede zaak om te weten dat school en ouders het met elkaar eens zijn over opvoeden en dat er een samenspel is tussen ouders en school. Met de ondersteuning van thuis uit kunnen de kinderen zich ook optimaal ontwikkelen.

Organisatie en differentiatie In onze school wordt de lesstof geïnstrueerd, verwerkt en verdiept in drie niveaus, waarbij er verlengde instructie is voor die leerlingen die moeite hebben met de basisstof. Leerlingen met bovengemiddelde capaciteiten volgen een moeilijkere, uitdagende leerstofroute. Het is een belangrijke voorwaarde dat alle leerlingen kunnen functioneren binnen de regels en grenzen van een (grote) groep. Kinderen houden rekening met elkaar en ondersteunen elkaar. Wij hechten aan een rustige gestructureerde leeromgeving. Speciaal aanbod: s¬ )#4¬VORMT¬EEN¬BELANGRIJKE¬ONDERSTEUNING¬BIJ¬DE¬LESSEN¬EN¬DE¬KOMENDE¬JAREN¬ worden de faciliteiten uitgebreid. s¬ $IGITALE¬SCHOOLBORDEN¬OF¬TOUCHSCREENS¬IN¬ALLE¬GROEPEN¬¬TM¬¬ s¬ )N¬GROEP¬ ¬TWEE¬MAAL¬PER¬WEEK¬LESSEN¬IN¬HET¬%NGELS¬DOOR¬GESCHOOLDE¬ leerkrachten. s¬ )N¬GROEP¬¬ZORGT¬EEN¬NATIVE¬SPEAKER¬VOOR¬¬LES¬IN¬HET¬%NGELS¬EN¬DE¬EIGEN¬ leerkracht verzorgt de andere Engelse les. s¬ )N¬DE¬GROEPEN¬ ¬WERKEN¬WE¬AAN¬EEN¬GROOT¬PROJECT¬%RFGOEDEDUCATIE¬MET¬ subsidie van gemeente en provincie. s¬ %EN¬COÚRDINATOR¬LEERLINGZAKEN¬DIE¬ZORG¬DRAAGT¬VOOR¬KINDEREN¬DIE¬HET¬SOCIAAL¬ emotioneel even moeilijk hebben. In hoofdstuk 3 leest u hier meer over. s¬ +LEUTERPLEIN¬IN¬DE¬GROEPEN¬¬EN¬ s¬ %EN¬GOED¬LEERLINGVOLGSYSTEEM¬h0ARNASSYSv s¬ .IEUWE¬METHODES¬VOOR¬REKENEN¬ ¬TAAL¬ ¬TECHNISCH¬LEZEN¬ ¬EN¬ aardrijkskunde, biologie en geschiedenis (2012). s¬ )N¬GROEP¬¬LESSEN¬HOE¬KINDEREN¬LEREN¬LEREN¬$AT¬GEEFT¬VEEL¬EXTRA¬BAGAGE¬VOOR¬ de stap naar het voortgezet onderwijs

Aandacht voor alle leerlingen Leerlingen werken op het niveau dat zij aan kunnen zodat zij succeservaringen opdoen, waarbij leerlingen gestuurd en gestimuleerd worden om het maximale uit zichzelf te halen. Voor leerlingen die het groepsniveau niet aankunnen, ontwerpen we een leerlijn, waarbij we doelgericht werken aan een eigen optimale ontwikkeling van het kind. St. Antoniusschool

11

Aandacht op maat Voor leerlingen met specifieke behoeftes worden individueel afspraken gemaakt, bv. voor dyslectische leerlingen (dyslectieprotocol), leerlingen met motorische problemen (laptops, aangepast meubilair) en aanpassingen voor leerlingen die bv. teveel prikkels ondervinden in hun omgeving. Individuele hulp is zowel binnen als buiten de groep voor deze leerlingen beschikbaar. Hulp binnen de groep wordt meestal door de eigen leerkracht gegeven. De hulp buiten de groep kan gegeven worden door leerkrachten, interne begeleider, leeskliniekcoördinator, remedial teacher, onderwijsassistenten, stagiaires van ROC, hoge scholen of universiteit gedurende enkele uren per week. Enkele voorbeelden van hulp buiten de groep: s¬ ,EESKLINIEK¬ s¬ ,EREN¬OMGAAN¬MET¬INDIVIDUELE¬LEERLIJN¬-AATWERK¬VOOR¬2EKENEN¬ s¬ ,EREN¬WERKEN¬MET¬+URZWEIL¬HULPMIDDEL¬VOOR¬DYSLECTISCHE¬LEERLINGEN  s¬ $E¬HULP¬VAN¬DE¬LEERLINGCOÚRDINATOR¬VOOR¬LEERLINGEN¬DIE¬ONDERSTEUNING¬ behoeven bij problemen in de thuissituatie of onderlinge contacten. s¬ !DVIES¬VAN¬EXTERNE¬DESKUNDIGEN¬BIJ¬,EERLING'EBONDEN"UDGET¬ s¬ /NDERZOEK¬EN¬ADVIES¬VAN¬DESKUNDIGEN¬BINNEN¬ONZE¬STICHTING¬6ERENIGDE¬ scholen Alberdingk Thijm en de Hummelingschool aan leerlingen met onder andere gedragsproblemen.

2 – Hoe werken wij? Groep 1 en 2 De werkwijze in groep 1 en 2 verschilt met die van andere groepen. De manier van werken is anders en de lokalen zijn anders ingericht. De schooldag begint met zelfstandig werken, waarbij een deel van de groep een zelfstandig te verwerken opdracht doet. Ouders mogen met hun kind tot 8.45 uur mee naar binnen en kunnen met hun kind een werkje doen. ’s Middags starten de kleutergroepen in de kring. In het kringgesprek kunnen de kinderen hun ervaringen kwijt. Naast het aanleren van regels, begrippen, hoeveelheden, liedjes en versjes wordt ook aandacht besteed aan lichamelijke ontwikkeling, dramatische expressie, catechese en prentenboeken. Tevens worden er (kring)spelletjes gedaan en instructie gegeven. Op momenten dat kleuters zelfstandig hun werkje doen of spelen, heeft de leerkracht de handen vrij voor instructie aan individuele leerlingen of aan groepjes leerlingen. De lesjes in de groepen 1 en 2 stimuleren de lichamelijke, cognitieve, zintuiglijke, sociale, creatieve, muzikale en spraak/taal ontwikkeling. Bovenstaande ontwikkelingsgebieden worden meestal geïntegreerd aangeboden. Een kind dat in de huishoek speelt, is bezig met taal, rekenen en sociale vaardigheden. Een kind dat een lottospel speelt, oefent de getallen en kleuren. Een schooldag bevat drie onderdelen, kringactiviteiten, werkactiviteiten en bewegingsactiviteiten, die ieder ongeveer een derde deel van de dag vullen. Sinds vorig schooljaar wordt er 2 keer per week Engels gegeven. Er worden allerlei activiteiten op een speelse wijze in het Engels gedaan. Activiteiten rondom eten en drinken, hoe voel je je, dieren, kleuren zijn thema’s die in het Engels worden aangeboden.

Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 vindt het leren vooral plaats door systematisch en via methodes les te geven. In alle groepen 3 t/m 8 wordt voor de vakken taal/lezen/rekenen dagelijks ongeveer een uur per vak uitgetrokken, in groep 3 neemt het leren lezen een groot deel van de tijd in beslag. De overige tijd wordt besteed aan wereldoriënterende vakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuur en techniek) handvaardigheid, tekenen, beweging, drama, catechese, schrijven, sociale vaardigheden en verkeer. Dit jaar wordt er in groep 3 gestart met Engels. Een les per week wordt door de native speaker gegeven en een les door de eigen leerkracht zelf.

12

Schoolgids 2014-2015

St. Antoniusschool

13

De creatieve vakken tekenen, handvaardigheid, muziek en dramatische vorming worden door de leerkrachten gegeven. Er kunnen in een jaar op verschillende momenten toneelstukjes, musicals, muziekuitvoeringen plaatsvinden, afhankelijk van de gemaakte keuzes. Groep 8 sluit haar basisschooltijd af met een musical. 2 keer per jaar wordt in de aula een aantal optredens verzorgd voor en door de kinderen. Jaarlijks gaan alle kinderen naar een voorstelling van een gerenommeerde theatergroep. Verder is er jaarlijks ook een muziekuitvoering waarbij kinderen van onze school samen met ouders of muziekleerkrachten musiceren. Enkele groepen krijgen gymles van de vakleerkracht gymnastiek. In de andere groepen geeft de leerkracht zelf gymnastiek.

Engels op de Antonius Al enkele jaren wordt het Engels in de groepen 7 en 8 gegeven door een native speaker. Vorig schooljaar werd de native speaker ingezet in de groepen 1 en 2. Dit schooljaar geven de geschoolde leerkrachten 2 keer per week Engels in de groepen 1-2. Groep 3 start dit schooljaar met Engels, waarbij een les door de native speaker en de andere les door eigen leerkracht wordt gegeven. Meester Jan zal de Engelse lessen in de bovenbouw voor zijn rekening nemen. Hij heeft daarvoor samen met een aanzienlijk deel van het team een Engelse cursus (Cambridgecertificaat) gevolgd. In een wereld waar afstanden steeds kleiner worden is Engels in onze ogen een onmisbare factor om internationaal mee te kunnen tellen.

Gebruikte methodes in onze school We werken op onze school met actuele en moderne methodes. Komend jaar starten we met een nieuwe wereld oriënterende methode. De rekenmethode en taalmethode zijn onlangs aangeschaft. Aardrijkskunde Alle leergebieden Begrijpend lezen Catechese Engels Lezen Geschiedenis Natuur en techniek Rekenen

Argus Clou Kleuterplein Goed gelezen Hemel en Aarde Methode van de stichting Veilig Leren Lezen Estafette Argus Clou Argus Clou Wereld in Getallen

gr. 5 t/m 8 gr. 1 en 2 gr. 5 t/m 8 gr. 1 t/m 8 gr. 1-2, 3, 7 en 8 gr. 3 gr. 4 t/m 8 gr. 5 t/m 8 gr. 5 t/m 8 gr. 3 t/m 8 St. Antoniusschool

15

Schrijven Sociale vaardigheid Spelling Studievaardigheden Taal Verkeer

Pennenstreken Kinderen en hun sociale talenten Staal (4-7) en Taaljournaal (8) Blits Staal (4-7) en Taaljournaal (8) Methode van 3VO

gr. 2 t/m 6 gr. 1 t/m 8 gr. 4 t/m 8 gr. 5 t/m 8 gr. 4 t/m 8 gr. 6 en 7

Kwalitatief goed onderwijs kenmerkt zich door een aantal criteria.

Naast bovengenoemde hoofdmethodes gebruiken we veel methodes voor verdieping, verbreding en remediëring. In alle groepen worden educatieve, technische en wiskundige spellen gebruikt om de lesstof te verduidelijken. Voor meer getalenteerde leerlingen hebben wij een beleidsplan ontwikkeld waarin alle beschikbare materialen en methodes vermeld staan.

1 Goed personeel: Daar valt of staat het hele onderwijs mee. Aan de leerkrachten vertrouwt u uw kind toe. Zij zorgen ervoor dat uw kind goed begeleid wordt en dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten van onze school werken niet op eigen houtje, maar besteden veel tijd aan samenwerking en overleg. Verder volgen ze cursussen en volgen nieuwe ontwikkelingen op de voet. Daarom zijn er elk jaar studiedagen en regelmatig vergaderingen voor de leerkrachten. Ook wordt er regelmatig bij elkaar in de groep gekeken.

Naast alle theoretische lessen en oefenstof is er regelmatig een uitstapje voor de kinderen. Soms passend bij een project, soms passend bij de groep. De activiteiten hebben, behalve de lessen leuker en aantrekkelijker te maken ook als doel onze kinderen in aanraking te laten komen met kunst en cultuur. Jaarlijks kiest de leerkracht lessen of uitvoeringen op gebied van zang, dans, muziek en beeldende vorming. Er wordt voor een afwisselend programma gezorgd. Voor een deel worden deze excursies bekostigd door de Ouderraad.

2 Goede facilitering en goede methoden: In onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen wij ons de vraag: kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden, voldoet het aan de kerndoelen, zijn er mogelijkheden voor differentiëren (voor kinderen die extra moeilijk werk aankunnen en kinderen die veel extra oefenstof nodig hebben) en ziet het materiaal er verder aantrekkelijk uit en kan ICT daarin een rol vervullen.

Hoewel elke leerkracht vrij is in het kiezen van excursies en activiteiten die passen binnen de lessen of de mogelijkheden bv. ten aanzien van vervoer, zijn er ook activiteiten die voorbehouden zijn aan bepaalde groepen.

3 Een goed leerlingvolgsysteem (Parnassys): Om onze leerlingen acht jaar lang zo goed mogelijk te kunnen volgen in hun ontwikkeling maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. Het systeem levert waardevolle aanvullende informatie op over een leerling (en de groep als geheel). Het laat zien hoeveel een kind in een bepaalde periode heeft bijgeleerd. De (CITO) toetsen die wij gebruiken worden afgenomen bij een grote groep leerlingen verspreid over het hele land. Daardoor is het mogelijk de vorderingen van uw kind te vergelijken met leeftijdsgenoten in ons land. De niveauaanduiding gaat van A / I (zeer goed) tot en met E / V (zeer zwak) De vakken rekenen, taal en lezen worden op verschillende onderdelen getoetst. De resultaten van de toetsen worden besproken met directie, leerkrachten en intern begeleider. U kunt aan de groepsleerkracht vragen wat de resultaten van uw kind zijn. Tijdens de 10 minutengesprekken die volgen op de CITO-toetsperiode wordt u geïnformeerd over de resultaten van uw kind. Als het resultaat van de toetsen niet zo is als wij verwachten, betekent dat misschien wel dat we consequenties moeten trekken uit onze manier van lesgeven of dat we onderdelen van het onderwijsprogramma moeten verbeteren. Het leerlingvolgsysteem biedt ons een overzicht van leerlingen die extra hulp in de groep nodig hebben. Niet alleen op leergebied maar ook op sociaal-emotioneel gebied worden de observaties structureel bijgehouden.

Enkele voorbeelden zijn o.a.: s¬ 'ROEP¬¬GAAT¬VIER¬DAGEN¬OP¬KAMP¬ALS¬AFSLUITING¬VAN¬HUN¬BASISSCHOOL¬ s¬ :IJ¬VOEREN¬VOOR¬ALLE¬KINDEREN ¬HUN¬OUDERS¬EN¬GENODIGDEN¬DE¬EINDMUSICAL¬OP¬ s¬ 'ROEP¬¬BEZOEKT¬SCHOLEN¬VOOR¬6/¬ s¬ 'ROEP¬¬BEZOEKT¬HET¬!NNE¬&RANKHUIS s¬ 'ROEP¬¬LEGT¬EEN¬THEORETISCH¬EN¬PRAKTISCH¬VERKEERSEXAMEN¬AF s¬ 'ROEP¬¬BEZOEKT¬.ATURALIS¬IN¬,EIDEN¬EN¬KAMP¬!MERSFOORT s¬ 'ROEP¬¬BEZOEKT¬DE¬.AARDER¬VESTING¬OF¬3CHEEPVAARTMUSEUM s¬ 'ROEP¬¬BEZOEKT¬(ET¬BEWAARDE¬,AND s¬ 'ROEP¬¬VOERT¬DE¬KERSTMUSICAL¬OP s¬ 'ROEP¬¬BEZOEKT¬EEN¬BOERDERIJ U wordt over alle evenementen tijdig geïnformeerd via het Antonieuwtje en de klassenmail. Regelmatig zal een beroep op ouders gedaan worden voor vervoer per auto, meefietsen met de groep of meewandelen.

16

Kwaliteitszorg

Schoolgids 2014-2015

St. Antoniusschool

17

4 Een goed kwaliteitssysteem: We hanteren het kwaliteitssysteem van C. Bos. Dit is een systeem van kaarten waarin allerlei afspraken en protocollen door onze school zijn vastgelegd. Voor het komend jaar worden de kaarten “Sociaal emotionele ontwikkeling”, ”Externe Contacten” en ”Handelingsgericht werken” aan de orde gesteld. Afgelopen jaren zijn de kaarten “Didactisch handelen”, “Oudercontacten”, “Taal en lezen”, “Opbrengst gericht werken”, “Actieve rol leerlingen”, “Interne communicatie”, “Afstemming” en “Schoolleiding” aan bod gekomen. Belangrijk is om datgene wat er samen is afgesproken ook daadwerkelijk op de goede manier wordt uitgevoerd. Dit gaat o.a. met behulp van klassenbezoeken door de directie en het zelf evalueren door de leerkrachten. Tevens is het van belang dat leerkrachten van elkaar leren. Dit kan bewerkstelligd worden door bij elkaar te kijken. Dat zal ook dit schooljaar regelmatig gebeuren. We beschikken op school over een Video interactiebegeleider die bij leerkrachten in de klas filmt en daarna met de betreffende leerkracht samen de beelden bekijkt waardoor leerkrachten door de gegeven feedback kunnen groeien. 5 Een sfeer waarin het kind zich veilig en vertrouwd voelt. Hierdoor creëren we mogelijkheden om alles uit het kind te halen wat er in zit. In 2009 kwam de inspectie van het onderwijs op bezoek voor een Periodiek kwaliteitsonderzoek (PKO). De inspectie was tevreden en we scoorden op bijna alle punten een voldoende tot goed. In juni 2013 was de inspectie weer op onze school. Ook tijdens dit bezoek werd alles in orde bevonden. Een verslag van dit bezoek staat op onze site. 6 Belangrijk is ook hoe ouders en leerlingen ons onderwijs ervaren. Afgelopen jaren hebben we een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen. U leest daar hieronder meer over.

Oudertevredenheidsonderzoek In het voorjaar van 2013 hebben we bij de ouders een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen. Bijna 60% van de formulieren kwam retour. Ouders konden aankruisen of ze het helemaal eens, eens, oneens of helemaal oneens waren met stellingen. Een aantal scores willen we u niet onthouden. De schoolgids en het Antonieuwtje scoorden boven de 95%. De leerkrachten stimuleren het zelfstandig werken scoorde 95%. 94% van de ouders vindt dat hun kind(eren) goed les krijgen en 98% St. Antoniusschool

19

vindt dat de school goed geleid wordt. Hoe we ouders over de vorderingen informeren scoorde nog wel boven de 80% maar verdient duidelijk onze aandacht. Dat resulteerde in een hogere frequentie van de reguliere oudergesprekken.

Leerlingtevredenheidsonderzoek In april 2014 hebben we bij de leerlingen van groep 6-7-8 een tevredenheidsonderzoek afgenomen. De kinderen beantwoordden de stelling met Altijd, Vaak, Regelmatig, Bijna nooit en Nooit. Leerlingen waren erg tevreden over de school en gaven de school als cijfer een 8,4. Dat is een mooie en hoge waardering. 100% van de kinderen vindt de Antoniusschool regelmatig, bijna altijd of altijd een goede school. 96% van de leerlingen vindt de Antonius regelmatig, bijna altijd of altijd een leuke school. De uitslag van dit onderzoek is een mooi middel om met de kinderen van de bovenbouw in gesprek te gaan.

Plannen voor 2014-2015 s¬ (ET¬LAPTOPPROJECT¬WAARBIJ¬ALLE¬KINDEREN¬EEN¬LAPTOP¬KRIJGEN¬ZAL¬NAAST¬GROEP¬¬ en groep 7 dit jaar ook in groep 8 plaatsvinden. s¬ )N¬GROEP¬¬WORDT¬DIT¬SCHOOLJAAR¬GESTART¬MET¬DE¬%NGELSE¬LESSEN¬6ORIG¬JAAR¬ startten de groepen 1-2 al met dit programma. s¬ 6OOR¬DE¬KINDEREN ¬DIE¬EXTRA¬UITDAGING¬NODIG¬HEBBEN ¬KOMT¬EEN¬AANGEPAST¬ programma, waarmee deze kinderen in een apart groepje aan de gang gaan. s¬ 4EAMLEDEN¬GAAN¬WEER¬REGELMATIG¬BIJ¬ELKAAR¬KIJKEN¬OM¬DE¬DOORGAANDE¬LIJN¬ binnen onze school te handhaven en om van elkaar te leren s¬ )N¬GROEP¬¬WORDT¬GESTART¬MET¬3TAAL ¬DE¬NIEUWE¬SPELLING ¬EN¬TAALMETHODE¬ Groep 4-5-6 waren daar vorig jaar al mee begonnen. s¬ (ET¬TEAM¬BUIGT¬ZICH¬OVER¬DE¬KWALITEITSKAARTEN¬0EDAGOGISCH¬HANDELEN ¬ Externe contacten en Handelingsgericht werken. s¬ "INNEN¬ONZE¬SCHOOL¬ZAL¬DE¬BIBLIOTHEEK¬DIT¬JAAR¬HAAR¬UITLEENPUNTDEPENDANCE¬ hebben. s¬ )N¬GROEP¬¬WORDT¬EEN¬PROJECT¬AANGEBODEN¬DAT¬HANDELT¬OVER¬HET¬LEREN¬LEREN¬ Erg belangrijk voor de stap naar het voortgezet onderwijs.

20

Schoolgids 2014-2015

ICT De Antoniusschool maakt onderdeel uit van de AT scholenstichting, die ICT als een belangrijke pijler heeft. We worden vanuit het bestuur gefaciliteerd, zodat we de beschikking hebben over up-to-date ICT materiaal. ICT is belangrijk als ondersteuning van onze lessen. De computers in de klassen en op de gangen en de digitale schoolborden ondersteunen de kinderen bij het inoefenen van de lesstof, bv. het inoefenen van woorden, de tafels en cijferen en bij het maken van werkstukken in PowerPoint. Kinderen leren omgaan met de computer en leren de mogelijkheden kennen. Zeker wijzen wij op veilig gebruik van websites. Alle kinderen die, met toestemming van de leerkracht, sites mogen bezoeken, kennen onze regel: Eerst toestemming vragen en dan pas op internet en uitsluitend op de computers in de klas. Op de gang worden oefenprogramma’s gemaakt die bv. horen bij taal en rekenen. Er is ook een filter op de server gezet, maar afdoend is dat nooit helemaal. Onze school heeft een ICT-coördinator die een belangrijke rol speelt bij de ontwikkelingen op ICT gebied. De coördinator ondersteunt de leerkrachten bij het gebruik van het digibord en de computers in de klas. Nieuwe ontwikkelingen worden gevolgd en daar waar mogelijk ingepast in ons onderwijs. Voor het komend jaar gaan we door met het laptopproject, waarbij de kinderen met een laptop de instructie van de leerkracht op het digibord volgen. Door speciale software kunnen de kinderen op hun laptop vragen beantwoorden. De antwoorden krijgt de leerkracht digitaal door en hij/zij weet daardoor of kinderen voldoende instructie hebben gevolgd en aan de verwerking kunnen beginnen, of dat kinderen nog wat langer naar de instructie moeten luisteren. Dat zorgt voor een interactief lesgeven. Dit schooljaar werken alle groepen van 1 tot en met 8 met een smartbord of een touchscreen, de opvolger van de digiborden die werken zonder beamer. Het team zal geschoold worden om de digiborden zo optimaal mogelijk te gebruiken. Zeker ook om de software behorende bij de methodes goed te kunnen gebruiken.

St. Antoniusschool

21

3 – Zorg voor de leerlingen De school draagt zorg voor ontwikkelings- en leerlijnen voor elk kind. Het is van groot belang de vorderingen van de leerlingen nauwkeurig in de gaten te houden. Dit gebeurt door middel van observaties, onafhankelijke- en methodegebonden toetsen. De resultaten daarvan worden bijgehouden in het Leerling Volg Systeem (LVS) van Parnassys. Hierdoor ontstaat een goed en overzichtelijk beeld van elk kind. De groepsleerkracht is de eerst verantwoordelijke voor de zorg van de leerlingen in zijn/haar groep. De groepsleerkracht wordt op onze school bijgestaan door de Interne begeleider.

De interne begeleider (IB) Onze interne begeleider bewaakt het leerlingvolgsysteem en bekijkt analyses van de afgenomen toetsen, geeft gevraagd en ongevraagd adviezen ter verbetering, helpt leerkrachten bij het interpreteren van de toetsen, voert indien nodig aanvullend onderzoek of observatie uit, voert (alleen of samen met de leerkracht) gesprekken met ouders van leerlingen die extra ondersteuning of begeleiding nodig hebben, heeft contacten met o.a. GGD, logopedist en Commissie Leerlingenzorg. De interne begeleider helpt bij het opstellen en uitvoeren van lesprogramma’s voor leerlingen die extra of andere onderwijsbehoeften hebben en voor meer getalenteerde leerlingen en initieert en stuurt in samenwerking met de directeur nieuwe ontwikkelingen aan. Kortom: de interne begeleider bewaakt mede en geeft gestalte aan het onderwijsbeleid van de school.

De remedial teacher (RT) Ondanks dat we vinden dat de meeste hulp in de groep door klassenleerkrachten gegeven kan en moet worden is het soms nodig om kinderen die meer nodig hebben, hulp op maat te geven door onze remedial teacher. Tijdens de leerlingbespreking kan een leerkracht voor een kind remedial teaching aanvragen. De intern begeleider bepaalt wie er voor RT in aanmerking komt. De remedial teacher is tevens de leeskliniekcoördinator, die specifiek met kinderen aan de slag gaat die problemen ondervinden bij het leesonderwijs. Alleen kinderen die voldoen aan bepaalde criteria kunnen gebruik maken van deze leeskliniek. Zie ook het kopje Dyslexie.

St. Antoniusschool

23

Coördinator leerlingzaken De coördinator leerlingzaken is belast met de sociaal emotionele activiteiten van de kinderen. Mochten er vanuit de thuissituatie en op school signalen zijn t.a.v. het sociaal emotioneel welbevinden van een kind dan wordt de coördinator ingeschakeld en door observaties, gesprekken probeert zij dan daar m.b.v. leerkracht en Ib-er de vinger op te leggen en te werken aan oplossingen. De hulp van de coördinator leerlingzaken kan ook ingeroepen worden bij groepen waar er signalen zijn van een niet goed werkende chemie tussen de kinderen onderling. Enkele voorbeelden: kinderen die moeilijk of op een verkeerde manier contact maken met andere kinderen. Kinderen die behoefte hebben aan een uitlaatklep bij scheiding van ouders, kinderen die na een nare ervaring thuis of op school angstig zijn of moeite hebben met de concentratie enz. Kinderen kunnen hulp krijgen van onze leerlingenbegeleider op verzoek van de groepsleerkracht of van de ouders. De interne begeleider en/of de directeur coördineert deze hulp. De leerlingbegeleider is een halve dag per week op school.

24

maatregelen: melden bij de directeur, nablijven en eventueel een woensdagmiddag terugkomen. Ook bestaat dan de kans dat kinderen de toegang tot de groep voor een (korte) periode wordt ontzegd. Ook van belang is het dat kinderen bij structureel terugkerend pestgedrag doorverwezen wordt naar een behandelend specialist. De Coördinator leerlingzaken zal hier een rol in vervullen. s¬ "IJ¬VOORTDURENDE¬WEIGERING¬HULP¬TE¬ZOEKEN¬EN¬AANHOUDEND¬PESTGEDRAG¬ wordt de pester geschorst. s¬ 6AN¬ELKE¬STAP¬ENOF¬GESPREK¬WORDT¬VERSLAG¬GEMAAKT¬ Wij werken met de methode ‘Kinderen en hun sociale talenten’. Een methode die elk kind handvatten geeft om op een respectvolle wijze met elkaar om te gaan. De methode leert kinderen voor zichzelf op te komen en leert kinderen welk gedrag ongewenst is. Ook vinden in alle groepen SOVA-gesprekken plaats (sociale vaardigheidsgesprekken). Door erover te praten horen kinderen van elkaar hoe bepaalde gedragingen van het ene kind kunnen overkomen op het andere kind.

Pesten en school

Logopedie

We zijn als team overtuigd van de negatieve gevolgen van pestgedrag en ons bewust van onze verantwoordelijkheid in deze. Daarom hebben we duidelijke afspraken gemaakt over het voorkomen en bestrijden van pestgedrag. Uit ervaring weten we dat preventie veel beter werkt dan het reageren op probleemsituaties. We zetten ons actief in om in onze school een goed pedagogisch klimaat te realiseren. In een prettige sfeer, waarbij kinderen respect hebben voor elkaar, is er veel minder kans op pestgedrag. Ook van ouders en leerlingen verwachten wij dat zij in dit verband doen wat zij kunnen. We hebben een protocol dat in werking treedt zodra er signalen komen.

De logopedische screening in groep 1 is een aantal jaren terug in verband met bezuinigingen van de overheid vervallen. Als de leerkracht zich zorgen maakt over de spraak- taalontwikkeling van uw kind zal hij/zij u na overleg met de IB-er verwijzen naar een particuliere logopediepraktijk. Daar vindt een onderzoek plaats en indien nodig wordt een behandeling gestart. Deze hulp kunt u in de meeste gevallen vergoed krijgen door uw ziektekostenverzekeraar (kijkt u uw polis hierop na!). Daarbij is het van belang te weten, dat logopedische begeleiding alleen werkt, als u er thuis ook aandacht aan besteedt.

s¬ "IJ¬STRUCTUREEL¬PESTGEDRAG¬WORDEN¬OUDERS¬VAN¬ZOWEL¬PESTER¬ALS¬GEPESTE¬ geïnformeerd. s¬ !LTIJD¬ZAL¬DE¬LEERKRACHT¬ONDERZOEKEN¬WAT¬ER¬AAN¬DE¬HAND¬IS¬INDIEN¬ER¬KLACHTEN¬ komen van ouders of kinderen. s¬ %EN¬GESPREK¬TUSSEN¬PESTER¬EN¬GEPESTE¬VINDT¬PLAATS¬(ET¬PESTEN¬MOET¬ stoppen. s¬ .A¬¬DAG¬EN¬NA¬¬WEEK¬VOLGT¬EVALUATIE¬,EERKRACHT¬DIE¬HET¬EERSTE¬GESPREK¬ leidde, gaat met pester en gepeste na of de problemen zijn opgelost. s¬ )NDIEN¬ER¬NOG¬PROBLEMEN¬ZIJN ¬WORDEN¬OUDERS¬VAN¬PESTER¬UITGENODIGD¬ op school om samen afspraken te maken. s¬ )NDIEN¬HET¬PESTEN¬NIET¬OPHOUDT¬BINNEN¬¬WEKEN ¬NEMEN¬WE¬DISCIPLINAIRE¬

GGD

Schoolgids 2014-2015

Kinderen in de leeftijd van 0-19 jaar worden door de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gooi en Vechtstreek verschillende keren uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Groep 2 Alle kinderen van groep 2 worden uitgenodigd voor een onderzoek door de jeugdarts. Er wordt uitgebreid gekeken naar de groei, ontwikkeling en de gezondheid. De arts let o.a. op de ogen, de oren, lengte en gewicht, de spraak-/taalontwikkeling, de voeding, het bewegen en het gedrag van het kind. In de St. Antoniusschool

25

uitnodiging wordt vermeld waar dit onderzoek plaatsvindt: of op school of op een GGD locatie. De GGD speelt ook een rol bij de aanpak van kinderen met een besmettelijke (kinder) ziekte. We houden de lijn aan van de GGD ten aanzien van het toelaten van kinderen die een dergelijke (kinder) ziekte hebben. Zie ook “Ziekte” onder “Praktische zaken” aan het eind van deze schoolgids. Groep 7 Alle leerlingen van groep 7 worden op school gezien door de doktersassistente. Zij weegt en meet het kind. Ook onderzoekt zij de ogen en oren als er twijfels zijn over het zien en het horen. Naar aanleiding van dit onderzoek wordt gekeken of een kind extra aandacht van de JGZ nodig heeft. Dit onderzoek vindt plaats zonder ouders. Vaccinaties In het kalenderjaar dat kinderen 9 jaar worden, ontvangen zij een oproep voor 2 vaccinaties. Een tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en een tegen Bof, Mazelen en Rodehond (BMR). Daarnaast ontvangen meisjes in het kalenderjaar dat ze 12 worden een oproep voor de inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV). U kunt voor vragen over ontwikkeling etc. altijd terecht bij de GGD 035 - 692 63 50 of mailen naar [email protected]. Zie ook de website www.ggdgooi.nl

Meergetalenteerde leerlingen Leerlingen die meer kunnen dan het gebruikelijke lessenpakket biedt, wordt de mogelijkheid geboden om zich in bepaalde stof te verdiepen. We hebben gekozen voor verdieping in plaats van versnelling (zoals een groep overslaan bijv.). Mede vanwege de sociale contacten en ontwikkeling is het vaak beter voor een leerling om bij zijn/haar leeftijdgenootjes te blijven. Toch komt het voor dat ondanks dit gevoerde beleid, leerlingen ver vooruit lopen (bijvoorbeeld een jaar) op de aangeboden leerstof. Dan kan een leerling versnellen: 2 klassen in 1 leerjaar, waarbij de leerstof stap voor stap getoetst wordt en waar nodig compleet gemaakt wordt, zodat we zeker weten dat er geen hiaten ontstaan. Dit gebeurt alleen na grondig onderzoek en in nauw overleg met de ouders/verzorgers. Komend schooljaar zal er ook een plus groep actief zijn. Leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 komen wekelijks bijeen om te werken aan een project. Het op niveau erover praten en er samen aan werken werkt heel stimulerend voor deze groep. We beschikken over de materiaal dat juist deze leerlingen uitdaagt. We beschikken over materiaal dat juist deze leerlingen uitdaagt.

St. Antoniusschool

27

Beleid van Aanmelding De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm hanteert een breed toelatingsbeleid. Er zijn geen wachtlijsten. In het basisonderwijs wordt in principe elke leerling geplaatst. Ook als een leerling – om welke reden dan ook – extra begeleiding/ ondersteuning nodig heeft, zal worden onderzocht of de leerling toch op de betreffende school terecht kan.

Als het niet past Het kan echter voorkomen dat de school die benodigde ondersteuning niet kan bieden. Verder onderzoek moet dan uitwijzen op welke school de leerling het best op zijn/haar plek is. Een multidisciplinair team van deskundigen verbonden aan het W.J.F. Nuyens Instituut voert dit onderzoek uit en komt op basis van de resultaten van het onderzoek met een advies. De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm heeft 18 basisscholen, waarvan een school voor speciaal basisonderwijs (C. Hummelingschool) en 6 middelbare scholen in het Gooi. Alle scholen hebben een eigen profiel waarmee een breed netwerk van ondersteuning en begeleiding wordt aangeboden. Afhankelijk van het advies kan een leerling geplaatst worden op een school binnen dit netwerk of daarbuiten. Een leerling kan altijd geplaatst worden op een school ergens in de regio. Kijk voor informatie over alle schoolprofielen op: www.atscholen.nl > scholen > Beleid van Aanmelding.

Dyslexie Wij willen op onze school kinderen met dyslexie zo goed mogelijk begeleiden. Dit doen we op de volgende manier: Bij alle leerlingen in groep 2 gaan we na welke kinderen moeite hebben met klanken uit onze taal. Deze groep kinderen krijgt extra instructie en oefening. Voor een aantal kinderen adviseren we de ouders ook logopedische ondersteuning te regelen. In groep 3 en 4 krijgen de kinderen, waarbij het leren lezen niet vanzelf gaat, extra instructie en oefening. Eind groep 4, begin groep 5 komt dan het moment waarop we nagaan welke van deze kinderen dyslectisch zijn. Als aan strikte voorwaarden wordt voldaan kan dit gebeuren door een extern bureau, gekozen door de ouders en voor rekening van de ziektekostenverzekering. De school kan u helpen aan een aantal adressen waar goede ervaringen mee zijn opgedaan.

28

Schoolgids 2014-2015

Er is altijd een kleine groep kinderen die niet dyslectisch is, maar wel grotere problemen heeft met het leren lezen. De school heeft in beperkte mate mogelijkheden om zeer zware gevallen zeer intensief te begeleiden in de Leeskliniek in Eigen School. Voor de dyslectische leerlingen hebben we een aantal afspraken gemaakt op schoolniveau. Voor elk kind wordt nagegaan welke ondersteuning er nodig is. Dit kan per kind verschillend zijn. Onze schoolafspraken zijn: s¬ !LLE¬LEERKRACHTEN¬WETEN¬WELKE¬KINDEREN¬IN¬HUN¬GROEP¬DYSLECTISCH¬ZIJN¬ s¬ %LK¬JAAR¬IS¬ER¬OVERLEG¬TUSSEN¬DE¬OUDERS¬EN¬LEERKRACHTEN¬OVER¬DE¬BEGELEIDING¬ s¬ %LK¬DYSLECTISCH¬KIND¬VERTELT¬DE¬GROEP¬MET¬ONDERSTEUNING¬VAN¬DE¬LEERKRACHT ¬ dat: hij/zij dyslectisch is. Welke problemen hij/zij ervaart. Welke faciliteiten hij/zij nodig heeft. s¬ %R¬WORDT¬EXTRA¬INSTRUCTIE¬GEGEVEN¬VOOR¬HET¬LEZEN¬EN¬SPELLEN¬ s¬ %R¬KAN¬EEN¬SPELLINGREGELSCHRIFT¬GEMAAKT¬WORDEN¬DAT¬DE¬LEERLING¬DAGELIJKS¬KAN¬ gebruiken. s¬ ,EERLINGEN¬UIT¬DE¬BOVENBOUW¬WERKEN¬OP¬DE¬COMPUTER¬MET¬EEN¬ spellingscorrector. s¬ %R¬WORDT¬MEER¬TIJD¬GEGEVEN¬VOOR¬HET¬MAKEN¬VAN¬TOETSEN s¬ $AAR¬WAAR¬NODIG¬KAN¬HET¬PROGRAMMA¬+URZWEIL¬WORDEN¬INGEZET¬ s¬ %R¬KAN¬IN¬TWEETALLEN¬WORDEN¬GEWERKT¬MET¬WERELDORIÑNTATIE¬EN¬BEGRIJPEND¬ lezen. s¬ 3PELFOUTEN¬WORDEN¬NIET¬MEEGEREKEND¬BIJ¬DE¬BEOORDELING¬VAN¬TOETSEN Ouders kunnen een daisyspeler aanschaffen, de school zorgt voor de bijbehorende CD’s.

St. Antoniusschool

29

4 – Contact Ouders-School U kiest voor uw kind(eren) de school die het best past bij de opvattingen en verwachtingen die u van een basisschool heeft en die zo goed mogelijk aansluit bij uw levensovertuiging. Samen met ouders/verzorgers willen wij een school zijn voor onze kinderen waarin veiligheid, jezelf mogen zijn, veel leren in een goede sfeer onder begeleiding van een deskundig team voorop staan. Het team is verantwoordelijk voor de inhoud van de lessen, lesmethodes van hoge kwaliteit en een goed pedagogisch klimaat. Om onze kinderen iets extra’s te bieden ter afwisseling van de lessen en kennis te laten maken met feesten en sporten samen met je klas- of schoolgenootjes helpen ouders ons bij het realiseren hiervan. Een goed contact tussen ouders/verzorgers en school zorgt er mede voor dat we uw kind op de juiste manier kunnen begeleiden. Ouders hebben ook alle belang bij een goede kwaliteit van de lessen, een veilige school en de omgeving hiervan en hebben inspraak in alle beleidszaken. Mede daarom zijn diverse oudergroepen heel actief om bovengenoemde zaken uit te voeren. Enkele voorbeelden hiervan zijn: hulp bij de creatieve vakken, hulp bij ICTlessen, hulp bij excursies, hulp bij verjaardagen. Als u vragen of opmerkingen heeft, dan is het eerste aanspreekpunt de leerkracht van uw kind. Een vervolg daarop kan dan met de IB-er of de directeur plaatsvinden. U kunt met de leerkracht altijd even een afspraak maken. Gesprekken zullen ook meestal na schooltijd plaatsvinden. Alle informatie in het Leerlingvolgsysteem, kan door ouders op school worden ingezien.

De ouderraad Alle ouders en verzorgers van leerlingen van onze school zijn, tenzij ze kenbaar maken dit niet te willen, automatisch lid van de oudervereniging. Het doel van de vereniging is het ondersteunen van het team bij feestelijke en/of bijzondere activiteiten en het organiseren van de buitenschoolse sporten. Een ander doel is het versterken van de band tussen ouders en team. De ouderraad informeert het team over zaken die bij ouders leven. De bijdrage is € 62 per kind en is vrijwillig. Ouders van gr. 8 betalen daarnaast € 95 voor het kamp (prijspeil 2014). Hoewel de bijdrage vrijwillig is, hopen we dat alle ouders bereid zijn tot betaling. In overleg kan een betaalregeling worden getroffen. St. Antoniusschool

31

Dankzij de vrijwillige bijdrage kunnen de volgende feesten, activiteiten en excursies georganiseerd worden: s¬ SPORT ¬EN¬SPELLETJESDAG¬ s¬ 3INTERKLAAS ¬EN¬KERSTVIERING¬ s¬ AANVULLING¬BIBLIOTHEEK s¬ CARNAVAL¬ s¬ SCHOOLREISJESCHOOLFEEST¬ s¬ FINANCIERING¬EXCURSIES¬ s¬ AFSCHEIDSCADEAU¬GROEP¬¬ s¬ KUNSTVOORSTELLINGEN¬ s¬ AANSCHAF¬VAN¬SCHOOLSHIRTS

klassenouders worden op de informatieavond van de groep of in het Antonieuwtje bekend gemaakt. De klassenouder verleent assistentie bij feestelijkheden zoals: het Sinterklaasfeest, het kerstfeest en de verjaardag van de leerkracht. De leerkracht is altijd op de hoogte van e-mail die de klassenouder verstuurt, tenzij het om een verrassing gaat voor de leerkracht. Alle mails worden om privacy redenen in BCC verstuurd. Dit mailgebruik is voorbehouden aan de klassenouder en mag niet voor commerciële doeleinden gebruikt worden. De directeur, als verantwoordelijke voor de communicatie, krijgt van alle groepsmails een cc-tje. In heel veel groepen verstuurde(n) de klassenouder(s) groepsnieuwsbrieven. Deze werden dan ook op de site geplaatst.

Naast de vaste inbreng van de ouderraad, kunnen ouders op andere manieren hulp bieden aan de school: s¬ KLASSENOUDERS¬ s¬ HULP¬BIJ¬HET¬LEZEN¬ s¬ COMPUTERGEBRUIK¬ s¬ ACTIVITEITEN¬IN¬DE¬GROEP¬ s¬ HANDVAARDIGHEID¬ s¬ ASSISTENTIE¬BIJ¬BEGELEIDING¬VAN¬KINDEREN¬TIJDENS¬EXCURSIES¬

Informatieavond

Jaarlijks wordt voor school een bijzondere aanschaf gedaan. Het team dient een verzoek in bij de ouderraad. Dit jaar zal dat een extra aanschaf zijn voor de schoolbibliotheek, Het bestuur van de vereniging, de ouderraad, wordt voor een periode van 3 jaar gekozen. Eventueel nieuwe kandidaten worden altijd aan u voorgedragen tijdens een algemene vergadering. De ouderraad biedt kinderen de mogelijkheid deel te nemen aan de Avondvierdaagse, voetbaltoernooi op paaszaterdag en een schaaktoernooi. Deelname vindt plaats indien er voldoende belangstelling is en indien er voldoende begeleiding is. De ouderraad is heel belangrijk bij het organiseren van alle feesten en gebeurtenissen op school. Zij denken mee, organiseren en ondersteunen het team bij tal van activiteiten. De ouderraad vergadert een zestal keren per jaar. Bij deze vergadering is altijd een teamlid aanwezig. Ook de directeur is bij een aantal overleggen aanwezig.

Klassenouders De klassenouder fungeert als contactpersoon tussen de ouders/verzorgers en de leerkracht van een groep. Per groep is er tenminste één klassenouder. Aan het begin van het schooljaar kunnen ouders zich aanmelden bij de leerkracht. De 32

Schoolgids 2014-2015

Aan het begin van elk schooljaar wordt een algemene kennismakingsavond georganiseerd per groep waarop de leerkracht informatie geeft over het lesprogramma in de groep, bijzondere gebeurtenissen, regels en afspraken enz. Uitgebreid wordt ingegaan op de speerpunten van dat jaar. Vaak wordt op deze avond ook de klassenouder gepresenteerd. Tevens wordt er op deze avond informatie gegeven over de dagindeling en andere praktische zaken. De data van deze avonden kunt u vinden op onze website en worden kenbaar gemaakt in het Antonieuwtje en staan op de kalender. Vanzelfsprekend vinden wij het informele contact bij het halen en brengen van uw kind ook van belang. Daarnaast kunt u de leerkracht ook altijd mailen. De mailadressen vindt u op de site onder praktijk/groepsindeling. Op de informatieavond zal de leerkracht u hier nader over informeren.

Betalingen/Ouderbijdragen In het najaar krijgt u van de ouderraad een verzoek tot betaling van 62 euro (prijspeil 2014). Dat is een vrijwillige bijdrage. Dit is het bedrag per kind voor allerlei activiteiten door het jaar heen zoals activiteiten rondom Sinterklaas, Kerst, Carnaval. Verder worden van dit bedrag het schoolreisje voor de kinderen van groep 1-7 betaald en een bijdrage in de kampkosten voor groep 8. Ook worden van dit bedrag een aantal excursies van de kinderen betaald. Elk jaar wordt er van uw bijdrage ook een bedrag gereserveerd voor bijzondere activiteiten. Zo zijn de schoolshirts voor alle kinderen aangeschaft en is er een substantiële investering in de schoolbibliotheek gedaan. Onder het kopje ouderraad leest u hier meer over. Dat zijn investeringen waar de rijksbijdrage die elke school krijgt niet toereikend voor is. St. Antoniusschool

33

Daarnaast krijgen de ouders van groep 8 in het voorjaar van school nog een factuur voor het schoolkamp. In 2014 was dat 95 euro.

Het Antonieuwtje

Gesprekken met ouders

Wij vinden het belangrijk dat ouders en school zoveel mogelijk samenwerken als het gaat om goed gedrag, werkhouding en regels stellen. Voor een kind is het heel fijn als school en thuis op één lijn zitten als het gaat om het uitdragen en uitvoeren van de uitgangspunten van de school. Om goed samen te kunnen werken is het een voorwaarde ouders op de hoogte te stellen van alle belangrijke zaken die in en rondom school spelen. $AT¬DOEN¬WIJ¬VIA¬HET¬!NTONIEUWTJE¬$EZE¬VERSCHIJNT¬EENS¬IN¬DE¬ ¬¬WEKEN¬EN¬WORDT¬ via e-mail naar de ouders gestuurd. Belangrijke data, verslagen van bijzondere gebeurtenissen, nieuws op onderwijskundig gebied, voornemens en plannen en genomen beslissingen worden in het Antonieuwtje genoemd en uitgelegd. Ook vermelden wij in deze nieuwsbrief nieuwe spelmaterialen, methoden en software die we aanschaffen. Ook over onderhoud en inrichting van het gebouw wordt u geïnformeerd. Wij verwachten van ouders dat zij actief betrokken zijn bij de school en dat zij meeleven, meedenken en af en toe meehelpen. Ook alle excursies, culturele uitjes, schoolfeesten worden vermeld. Zodra het Antonieuwtje uitkomt, wordt deze ook op de website geplaatst.

Gedurende het schooljaar wordt een aantal keer per jaar een gesprek gevoerd. Op zo’n middag/avond zijn de leerkrachten aanwezig om met ouders/verzorgers over de ontwikkeling en vordering of ambities van hun kind te praten. Een gesprek duurt 10 minuten. De gesprekken met ouders van gr. 3 t/m 7 worden gehouden na het uitreiken van het eerste en tweede rapport. Voor deze avonden wordt per ouderpaar één uitnodiging verstuurd. Afspraak is dat na het 3de rapport de ouder het initiatief neemt voor een gesprek. In september wordt ook gestart met een startgesprek met ouders. Hierin wordt aan de ouders van gr. 3-8 duidelijk gemaakt wat er voor plannen liggen voor hun kinderen; m.a.w. waar gaat het kind mee aan de slag? Dit ook naar aanleiding van de ambitiegesprekken die de leerkracht van gr. 4-8 met ieder kind heeft gevoerd. We gaan ervan uit dat aan dit startgesprek en het gesprek na he tweede rapport door alle ouders wordt meegedaan. Het rapportgesprek in november is facultatief voor ouders die daar prijs op stellen. In november vindt er voor de ouders van groep 8 een gesprek plaats waarin het advies t.a.v. het vervolgonderwijs besproken wordt. Daar zit het kind bij. De ouders van groep 1-2 krijgen door het jaar heen regelmatig een uitnodiging om te spreken over de ontwikkeling van hun kind. Dit naar aanleiding van de observaties met behulp van PRAVOO.

Website

Informatieverstrekking aan (gescheiden) ouders

Onze school heeft een mooie actuele website: www.antonius-kortenhoef.nl. Op deze site wordt u geïnformeerd over allerlei zaken. U treft daar documenten aan, foto’s, nieuws en alle algemene schoolbrieven. We hopen dat u regelmatig aanklikt op onze site. Mocht u bezwaar hebben dat er close-up foto’s van uw kind of uzelf op de site komen, dan kunt u dat te kennen geven via een mail aan [email protected].

Alle ouders/verzorgers hebben recht op informatie indien zij de ouderlijke macht bezitten. Indien een ouder niet de ouderlijke macht bezit, of ervan is uitgesloten, is een ‘bewijsstuk’ daarvan nodig in onze schooladministratie. Beide ouders kunnen gebruik maken van de gespreksavonden, informatieavonden en andere activiteiten die voor ouders/verzorgers georganiseerd worden, tenzij dit verboden is door een officiële instantie. Om praktische en administratieve redenen zullen uitnodigingen, rapporten, nieuwsbrieven enz. in enkelvoud worden uitgereikt aan de kinderen. We hopen ook dat de gesprekken over de kinderen met beide (gescheiden) ouders tegelijkertijd kan worden gevoerd. Mocht dit niet zo zijn, neemt u dan even contact op met de leerkracht. De nieuwsbrief die nagenoeg elke 2 à 3 weken verschijnt, wordt digitaal aan alle ouders gestuurd. Elke ouder kan zijn/haar mailadres doorgeven, zodat ieder tijdig van alles op de hoogte is. Tevens wordt het Antonieuwtje na verschijnen op de website gezet. Deze is daarmee voor alle ouders/verzorgers en andere belangstellenden bereikbaar.

Schoolgids Jaarlijks verschijnt de schoolgids. Alle gezinnen met kinderen op onze school krijgen een schoolgids. Deze wordt in de eerste schoolweek uitgedeeld. De schoolgids bevat allerlei informatie over de school, de methodes, de afspraken, de klachtenregeling etc. etc. Het is voor de ouders van de school een naslagwerk en 34

voor de “aspirant” ouders een document, om de school nader te leren kennen.

Schoolgids 2014-2015

St. Antoniusschool

35

5 – Onderwijstijd en huiswerk Wettelijk is vastgesteld hoeveel uren onderwijs onze kinderen moeten krijgen. Gedurende 8 jaar basisonderwijs moet elke leerling 7520 uur les kunnen ontvangen. Wij zorgen voor een evenwichtige verdeling tussen vakantie en schooluren. Elk jaar wordt i.s.m. de MR een vakantierooster gemaakt waarbij we ons zoveel mogelijk houden aan de voorgestelde vakanties door het ministerie. Wij zorgen dat onze groepen 1 t/m 4 jaarlijks minimaal 880 uur les krijgen en onze groepen 5 t/m 8 minimaal 1000 uur. Wij maken meer uren dan verplicht zodat we bij eventuele calamiteiten niet onder het minimum aantal uren zakken en daarbij zorgen we dat de onderwijstijd zo effectief mogelijk wordt benut.

Huiswerk Wij geven huiswerk om de volgende redenen: s¬ $E¬KINDEREN¬LEREN¬PLANNEN¬EEN¬VERVOLG¬VAN¬DE¬WERKVORM¬@ZELFSTANDIG¬ werken’, die we in alle groepen hanteren. s¬ (UISWERK¬GEEFT¬RUIMTE¬OM¬STOF¬DIE¬DE¬KINDEREN¬GEHAD¬HEBBEN¬MAAR¬WAARIN¬ ze nog niet (allemaal) vaardig zijn, extra te oefenen. s¬ (UISWERK¬LEREN¬MAKEN¬KAN¬EEN¬GEMAKKELIJKER¬OVERGANG¬NAAR¬HET¬VOORTGEZET¬ onderwijs bevorderen. Het kan zijn dat hetzelfde werk het ene kind weinig tijd en moeite zal kosten, terwijl het voor een ander kind veel hoofdbrekens en een aanzienlijke aanslag op zijn vrije tijd zal betekenen. Mochten er ouders/verzorgers zijn die ervaren dat het opgegeven huiswerk een te zware belasting vormt voor het kind, neem dan contact op met de groepsleerkracht. s¬ )N¬GR¬¬EN¬¬KRIJGEN¬DE¬KINDEREN¬SPELLING¬WOORDEN¬MEE¬NAAR¬HUIS¬(ERHALING s¬ )N¬GR¬¬KRIJGEN¬DE¬KINDEREN¬WEKELIJKS¬HUISWERK¬EN¬IS¬ER¬¬WEEK¬TIJD¬OM¬HET¬WERK¬ te maken of te leren. s¬ )N¬GR¬¬KRIJGEN¬DE¬KINDEREN¬X¬PER¬WEEK¬HUISWERK¬EN¬KUNNEN¬DAARNAAST¬ proefwerken thuis geleerd worden. s¬ )N¬GR¬¬KRIJGEN¬DE¬KINDEREN¬X¬PER¬WEEK¬HUISWERK¬EN¬KUNNEN¬PROEFWERKEN¬ thuis geleerd worden.

St. Antoniusschool

37

6 – In- en uitschrijven van leerlingen Inschrijven van leerlingen Inschrijven van kinderen of een kennismakingsgesprek kan op afspraak met de directeur. Tijdens het kennismakingsgesprek wordt u geïnformeerd over de school en maken we een rondgang door de school, zodat u een beeld krijgt van de wijze waarop het onderwijs op onze school plaatsvindt. Ouders/verzorgers die het inschrijfformulier ondertekenen, gaan akkoord met de uitgangspunten en methodieken zoals de school die heeft omschreven in de schoolgids. 4-jarigen mogen vanaf hun 4e verjaardag naar school. In de weken hiervoor mogen zij enkele dagdelen komen wennen. Afspraken over wendagen en eerste schooldag worden gemaakt met de leerkracht die contact opneemt met de ouders minimaal een maand voorafgaand aan de 4e verjaardag van het kind. Kinderen die binnen een maand na de eerste schooldag 4 jaar worden mogen meteen al bij aanvang van het schooljaar naar school toe. Deze datum is afhankelijk van de in het jaar geldende vakantieperiode. Zie ook Beleid van Aanmelding op pagina 28. De school zorgt ervoor dat alle nieuwe leerlingen worden aangemeld bij de gemeente. Dat is een verplichting om ervoor te zorgen dat alle leerlingen onderwijs volgen vanaf hun 5e jaar.

Uitschrijven van leerlingen Het uitschrijven van leerlingen van de groepen 1 t/m 7 gebeurt altijd bij de directeur. Bij dat uitschrijven wordt tevens medegedeeld hoe de rapportage naar de nieuwe school zal plaatsvinden. Voor iedere leerling die de school verlaat, stellen we een onderwijskundig rapport op t.b.v. van de nieuwe school. Dit onderwijskundige rapport wordt vooraf aan de ouders ter inzage gegeven. Leerlingen die, o.a. door verhuizing, op de St. Antoniusschool geplaatst willen worden in een andere groep dan in groep 1, worden voor definitieve inschrijving uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek. De interne begeleider kan enkele toetsjes afnemen om het niveau te bepalen. Ook nemen wij altijd contact op met de school van herkomst om informatie te krijgen over het onderwijsniveau van de nieuwe leerling.

38

Schoolgids 2014-2015

Daarnaast spelen de volgende factoren een rol bij toelating van kinderen in gr. 2 t/m 8 nl.: s¬ $E¬GROEPSGROOTTE¬4OT¬EEN¬AANTAL¬VAN¬¬KINDEREN¬KUNNEN¬DE¬KINDEREN¬ worden toegelaten Boven de 32 wordt er gekeken naar de samenstelling van de groep in samenhang met de zorgvraag van de nieuwe leerling. De plaatsing van een aspirantleerling waar veel extra zorg aan besteed moet worden, is afhankelijk van de groep waarin hij /zij terecht zou komen. s¬ $E¬REDEN¬VAN¬SCHOOLWISSELING¬ANDERS¬DAN¬VERHUIZING Bovengenoemde redenen kunnen ertoe leiden dat kinderen niet geplaatst kunnen worden. Leerlingen die groep 8 verlaten, worden door hun ouders ingeschreven op een school voor voortgezet onderwijs.

Het voortgezet onderwijs en Cito Na groep 8 gaan de kinderen naar het VO (Voortgezet Onderwijs). Wij proberen de kinderen en ouders/verzorgers zo goed mogelijk te helpen bij het maken van een verantwoorde keuze. Wij hebben op school een stappenplan ontwikkeld, waarbij de volgende onderdelen van belang zijn: In november wordt het schooladvies opgesteld voor het geschikte type vervolgonderwijs door groepsleerkrachten van de groepen 7 en 8, de intern begeleider en de directeur. Dit advies wordt met de ouders en kinderen besproken door de leerkrachten van groep 8. Hierbij spelen de volgende factoren een rol: s¬ 6ERSTANDELIJKE¬MOGELIJKHEDEN¬EN¬PRESTATIES¬VAN¬HET¬KIND¬ s¬ :ELFSTANDIGHEID¬EN¬TAAKGERICHT¬KUNNEN¬WERKEN¬ s¬ -OTIVATIE¬EN¬INTERESSE¬ s¬ #ONCENTRATIE¬EN¬WERKTEMPO¬ s¬ 3OCIALE¬VAARDIGHEDEN¬ In november ontvangen de leerlingen van groep 8 een scholengids van de regio met daarin de scholen voor voortgezet onderwijs in de regio en een overzicht van open dagen. De leerlingen van groep 8 kunnen met hun ouders die open dagen bezoeken. Enerzijds wordt hier informatie verstrekt over het voortgezet onderwijs in het algemeen, anderzijds is er specifieke informatie per afzonderlijke middelbare school. Met behulp van het schooladvies van de basisschool, kiezen de ouders/verzorgers zelf een geschikte school voor voortgezet onderwijs. Voor alle duidelijkheid; wij adviseren voor het schooltype (VMBO, VMBO-T/MAVO, HAVO, VWO of Gymnasium). De ouders/verzorgers/kind zelf kiezen daarbij de naar hun idee meest geschikte school. St. Antoniusschool

39

Als ouders/verzorgers gekozen hebben voor een schooltype dat niet aansluit bij het gegeven advies, neemt de school voor voortgezet onderwijs in ieder geval contact op met de basisschool, voordat zij overgaan tot eventuele plaatsing. Op de informatieavond aan het begin van het schooljaar geeft de leerkracht uitleg over deze procedure. Scholen voor voortgezet onderwijs vragen aan de basisschool welk advies de leerling gekregen heeft en zij willen inzage in ons leerlingvolgsysteem. Het advies van de basisschool telt zwaar voor de toelating. Indien er twijfels bestaan over het advies of het leerlingvolgsysteem, kan het voortgezet onderwijs besluiten tot een nader onderzoek. De leerling wordt uitgenodigd om een aanvullende toets te maken. Onze leerlingen doen mee aan de Cito-eindtoets. Zo kunnen we ons onderwijsresultaat vergelijken met andere scholen in Nederland. Omdat met ingang van 2015 de Citotoets pas in april wordt afgenomen neemt de uitslag van de Citoeindtoets geen bepalende rol meer in bij de toelating op het voortgezet onderwijs. Onze schoolscore was in 2014 538,5. Deze score ligt boven het landelijk gemiddelde van 535,1. Het streven is om elk jaar ruim boven het landelijk gemiddelde uit te komen. Vanzelfsprekend is dat afhankelijk van de samenstelling van de groep. Door het wegvallen van de uitslag van de Citotoets bij de toelating van de kinderen op het Voortgezet onderwijs is het schooladvies dat wij aan alle kinderen geven van groot belang voor de toelating. We gaven in 2014 de volgende adviezen: s¬ %EN¬67/¬ADVIES¬AAN¬¬KINDEREN s¬ %EN¬(!6/¬ADVIES¬AAN¬¬KINDEREN¬ s¬ %EN¬-!6/¬ADVIES¬AAN¬¬KINDEREN¬ s¬ %EN¬6-"/¬ADVIES¬AAN¬¬KINDEREN

St. Antoniusschool

41

In onderstaand schema wordt weergegeven op welke scholen voor voortgezet onderwijs onze kinderen het afgelopen jaar hun onderwijs voortzetten.

Alberdingk Thijm College (ATC) Alberdingk Thijm Mavo (ATM) St. Aloyisus College A. Roland Holst College De Brink Comenius College De Fontein Gemeentelijk Gymnasium Groot Goylant Hilfertsheem-Beatrix Sint-Vituscollege Sint-Vitusmavo Savornin Lohman Vechtstede Wellant College Willem de Zwijger College Totaal

42

Schoolgids 2014-2015

2011

2012

2013

2014

14 4 5 1 2 3 4 4 4 1 1 43

5 1 7 2 14 2 2 1 1 10 1 46

2 6 8 5 12 2 8 3 3 1 1 51

5 1 8 2 3 1 4 2 1 1 2 30

Schorsing, time-out en verwijdering In geval van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, is het mogelijk de leerling een time-out te geven of te schorsen. Een time-out kan daarnaast worden opgelegd als een leerling voor onderzoek naar leer- of gedragsproblemen tijdelijk naar een andere school wordt verwezen. De ouders worden, soms samen met de leerling, na schooltijd uitgenodigd voor een gesprek. De directeur overlegt met het schoolbestuur, alvorens een besluit tot schorsing te nemen. Indien er wordt overgegaan tot een schorsing, dan wordt dit de ouders door de directeur schriftelijk kenbaar gemaakt. Het schoolbestuur en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van dit besluit tot schorsing. Een besluit tot verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur. Voordat hiertoe wordt besloten, vindt er een gesprek plaats tussen het schoolbestuur, de schoolleiding en de betrokken groepsleerkracht. Daarnaast worden de ouders van de leerling, eventueel samen met de leerling, door het schoolbestuur uitgenodigd voor een gesprek. Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats voordat het schoolbestuur ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Ook het besluit tot verwijdering wordt de ouders schriftelijk medegedeeld. De onderwijsinspectie en de leerplichtambtenaar krijgen een afschrift van het besluit tot verwijdering. Tegen het besluit tot verwijdering kunnen de ouders binnen zes weken bezwaar aantekenen.

St. Antoniusschool

43

7 – Leerlingvolgsysteem (LVS) De ontwikkeling van de kinderen wordt vanaf groep 1 bijgehouden. Dit gebeurt d.m.v. geregelde observaties en toetsen. In de methodes die wij gebruiken, zijn na iedere leerstofeenheid toetsen opgenomen. De resultaten hiervan worden door de leerkrachten bijgehouden en gebruikt om de vorderingen te beoordelen en d.m.v. de rapporten verslag te doen aan de ouders/verzorgers. Naast de methodegebonden toetsen, gebruiken wij toetsonderdelen uit het leerlingvolgsysteem van het Cito. De resultaten worden verwerkt en geven per kind een niveauaanduiding. De resultaten van de toetsen en observaties worden opgeslagen in het leerlingdossier (Parnassys). Intern worden regelmatig de vorderingen van de kinderen doorgesproken. Dit gebeurt tijdens teamoverleg en in het overleg tussen de groepsleerkracht en onze interne begeleider. Bij onvoldoende, of juist heel goede resultaten proberen de groepsleerkrachten altijd een onderwijsaanbod te realiseren op het niveau van het kind. Tijdens de gespreksavonden bespreken ouders met de leerkracht de resultaten. Indien de ontwikkeling stagneert, stellen de leerkracht en de interne begeleider plannen op individueel- of groepsniveau op ter verbetering van de resultaten. Zijn de problemen complex van aard, dan leggen we de situatie voor aan de Permanente Commissie Leerlingenzorg of aan deskundigen binnen onze stichting ATscholen. Onze hulpvraag zal meestal leiden tot aanpassing of verandering van het lesprogramma voor betreffende leerling. In een enkel geval zal de conclusie getrokken worden dat wij niet in staat zijn de juiste hulp te bieden voor de leerling of het probleem. Dan kan tot verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs leiden. De resultaten van de citotoetsen die in januari en juni in elke groep worden afgenomen, worden tijdens de eerstvolgende gespreksavond aan de ouders getoond.

Rapportage De kinderen van groep 3 t/m 8 krijgen driemaal per jaar een rapport mee naar huis. Het rapport geeft informatie over de beheersing van de lesstof maar ook informatie over gedrag, inzet, omgang met andere kinderen en de leerkracht. Kinderen van groep 2 krijgen aan het eind van het schooljaar ook een rapport. Na de eerste 2 rapporten voor de groepen 3-7 staat er altijd een 10 minutengespreksavond gepland. Daar wordt u ook voor uitgenodigd. De eerste avond in november is facultatief. Voor de tweede avond worden alle ouders uitgenodigd. Bij het derde rapport is het aan de ouders om een eventuele afspraak te maken. Mocht er echt sprake zijn van stagnaties of problemen bij de ontwikkeling van een kind dan heeft de leerkracht al contact opgenomen met de betreffende ouders. St. Antoniusschool

45

8 – De (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad MR Een afvaardiging van ouders en teamleden vormt de Medezeggenschapsraad. Deze raad is een overleg- en adviesorgaan waarbinnen het team en de ouders/ verzorgers gezamenlijk medezeggenschap hebben over veranderingen en de gang van zaken binnen de school.

GMR De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Onze school valt onder het bestuur van de stichting Verenigde scholen Alberdingk Thijm. Dit bestuur overlegt enkele keren per jaar met de GMR. De GMR bestaat uit ouders en teamleden die worden gekozen uit de medezeggenschapsraden van de scholen die deel uitmaken van onze stichting: De Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm. Iedere school vaardigt uit zijn MR één ouder en één teamlid af. De GMR geeft advies en instemming over alle beleidsplannen op stichtingsniveau, als mede de begroting van de gehele stichting. Meer informatie vindt u op de website van school.

Enkele voorbeelden waarbij de school en het bestuur instemming of advies nodig hebben van de MR. s¬ !LLE¬BELEIDSPLANNEN¬ s¬ 0LANNEN¬MBT¬NIEUW ¬OF¬VERBOUW¬ s¬ 6AKANTIEROOSTER¬ s¬ 3CHOOLPLAN¬ s¬ 6ERANDEREN¬GRONDSLAG¬OF¬IDENTITEIT¬ De MR vergadert ongeveer een achttal keer per jaar. Namens het bevoegd gezag is de directeur bij elke vergadering aanwezig. Voor zowel de MR als de GMR (zie hiernaast) vinden verkiezingen plaats indien er een vacature ontstaat. Via het Antonnieuwtje wordt u hiervan op de hoogte gehouden. Bij meerdere kandidaten wordt een schriftelijke verkiezing gehouden. Leden worden gekozen voor een termijn van twee jaar. Maximaal kan een lid 2x herkozen worden. In de MR hebben zitting: 3 leden uit en door de ouders/verzorgers gekozen, 3 leden uit en door het personeel gekozen. De MR is de formele overlegpartner voor het bevoegd gezag. Zijn er punten waarvan u denkt, kan dit zomaar? Of hoe zit dit? Waarom gebeurt dit? Vraag het dan aan de MR. In hun eerstvolgende vergadering zullen zij uw vraag/opmerkingen bespreken. De taken en bevoegdheden van de MR zijn vastgelegd in het MR-reglement. Dat reglement kunt u bij de leden opvragen. Op de website vindt u de namen van de MR-leden en meer informatie.

46

Schoolgids 2014-2015

St. Antoniusschool

47

9 – Overblijven en naschoolse opvang In mei 2012 is er middels een enquête onder alle ouders gekozen voor een continurooster. Sinds augustus 2013 werken we met een continurooster. Dit rooster houdt in dat de kinderen continu op school zijn tot aan 14.45 uur op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag (vrijdag alleen groep 5-8). Zie ook hoofdstuk 11 ”Schooltijden, vakantieregeling, verlof en verzuim” op pagina 53. De kinderen eten gezamenlijk met de leerkracht of begeleider in de groep. Óf voor die tijd of óf na die tijd hebben ze dan een de gelegenheid om buiten te spelen (bij slecht weer blijven de kinderen binnen). Om te zorgen dat niet alle kinderen tegelijk buiten spelen is er een rooster opgesteld, waarbij er een driedeling is (de groepen 1 en 2, de groepen 3-4-5 en de groepen 6-7-8). Rekening houdend met het rusttijdenreglement voor de leerkrachten wordt er tijdens dit buitenspelen regelmatig gesurveilleerd door anderen dan de vaste leerkracht. Te denken valt dan aan de onderwijsassistent, IB-er, RT-er, directeur, stagiaire en leerkrachten die op die dag geen vaste groep hebben. We hebben het idee dat deze nieuwe vorm van overblijven voor kinderen meer rust geeft en overzichtelijk wordt.

Naschoolse opvang Naschoolse opvang wordt verzorgd door SKG (Stichting Kinderopvang ‘s-Graveland) en De Klimboom. De jongste kinderen van SKG worden opgevangen in lokalen van onze school. Wel zo gemakkelijk en veilig voor de jongste kinderen. De kinderen van 9 t/m 12 jaar worden na schooltijd opgehaald om naar hun opvang te gaan.

St. Antoniusschool

49

10 – Klachtenregeling Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag. Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem, dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie. Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de school of via: Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 613, 1200 AP Hilversum. E-mail: [email protected]. De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen. De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen. Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost.

50

Schoolgids 2014-2015

Stap 1 De ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2. Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3. Stap 3 De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs (stap 5). Stap 4 De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5. Stap 5 De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende: s¬ HET¬OORDEEL¬MET¬BETREKKING¬TOT¬DE¬NIET ONTVANKELIJKHEID¬VAN¬KLAGER s¬ HET¬OORDEEL¬MET¬BETREKKING¬TOT¬DE¬ON GEGRONDHEID¬VAN¬DE¬KLACHT s¬ EEN¬EVENTUELE¬AANBEVELING¬TEN¬AANZIEN¬VAN¬DOOR¬HET¬BEVOEGD¬GEZAG¬TE¬ treffen maatregelen. Stap 6 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie.

St. Antoniusschool

51

11 – Schooltijden, vakantieregeling, verlof en verzuim De schooltijden voor groep 1 t/m 4: maandag, dinsdag en donderdag: woensdag en vrijdag: Totaal 23,5 uur per week.

08.30 – 14.45 uur 08.30 – 12.00 uur

Groep 5 t/m 8: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag: woensdag: Totaal 26 uur per week.

08.30 – 14.45 uur 08.30 – 12.30 uur

De bovengenoemde tijden op maandag, dinsdag, donderdag en voor de bovenbouw ook nog de vrijdag zijn inclusief overblijven. Op de woensdag is er voor de onderbouwkinderen die broertjes en of zusjes in de bovenbouw hebben de mogelijkheid om tot half een onder begeleiding van een leerkracht op school te blijven, zodat de ouders maar een keer naar school hoeven komen om de kinderen uit een gezin op te halen. De kinderen van groep 1 en 2 kunnen vanaf 08.25 uur naar binnen (gebracht worden.) De kinderen van groep 3 t/m 8 wachten op het plein tot zij met hun leerkracht naar binnen gaan. Om 08.30 starten de lessen en worden de deuren gesloten. Ouders van gr. 1 t/m 2 mogen mee naar binnen en kunnen als ze dat willen tot 08.45 in de groep blijven om een ontspannen overgang van huis naar school te bewerkstelligen.

Vakantieregeling In Kortenhoef wordt de regeling van de regio Noord gevolgd. De schoolvakanties vindt u op de website.

Verlof en verzuim Als uw kind ’s morgens niet in staat is om naar school te gaan dan verzoeken wij u dit van 08.00 tot 08.20 uur door te geven aan school 035 – 656 10 67. Wij verzoeken u om uw vakanties te plannen volgens het vakantierooster van de school. Mocht u buiten de vakantieperiode toch willen gaan dan dient u zelf een formulier bij de directeur op te halen. Directeuren van basisscholen mogen niet zondermeer verlof geven voor het verzuimen van de school buiten de regulier vastgestelde schoolvakanties om. Er moeten bijzondere redenen voor zijn. St. Antoniusschool

53

Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als door de specifieke aard van uw beroep, het gezin niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kan. In dat geval mag de directeur van de school één keer per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie dat jaar. Bij uw aanvraag moet u een werkgeversverklaring overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven wordt. Daarnaast moet u met de volgende voorwaarden rekening houden: s¬ U¬KUNT¬MAAR¬VOOR¬MAXIMAAL¬¬SCHOOLDAGEN¬AANEENGESLOTEN¬VERLOF¬KRIJGEN s¬ VERLOF¬TIJDENS¬DE¬EERSTE¬¬WEKEN¬VAN¬HET¬SCHOOLJAAR¬IS¬WETTELIJK¬NIET¬ toegestaan. s¬ HET¬VERLOF¬MOET¬TEN¬MINSTE¬¬WEKEN¬VAN¬TEVOREN¬SCHRIFTELIJK¬BIJ¬DE¬DIRECTEUR¬VAN¬ de school worden aangevraagd (dit i.v.m. een eventuele bezwaarprocedure).

Verlof wegens andere gewichtige omstandigheden Hiermee worden situaties bedoeld die buiten de wil van u en/of uw kind liggen. Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan vrij worden gevraagd. U moet hierbij denken aan: verhuizing van het gezin; bijwonen van het huwelijk van een bloed- of aanverwant; ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant; overlijden en/of begrafenis van een bloed- of aanverwant; viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum of 12½-, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten en vieren van religieuze feestdagen. Situaties als goedkopere vakantieperiode, eerder vertrek door verwachte files, of familiebezoek in het buitenland, zijn geen gewichtige omstandigheden.

Aanvragen van verlof U dient uw verzoek voor verlof altijd in bij de directeur. Bij hem kunt u terecht voor een formulier. Tot een periode van maximaal 10 schooldagen neemt de directeur zelf een beslissing over uw aanvraag. Alleen bij verlof voor “andere gewichtige omstandigheden” kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is, die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directeur van de school uw aanvraag door aan de leerplichtambtenaar van de gemeente en neemt deze, na overleg met de directeur van de school, een beslissing op uw verzoek. Niet eens met het besluit? U heeft de mogelijkheid om hier schriftelijk bezwaar tegen te maken. De behandeling van uw bezwaarschrift mag maximaal 6 weken duren. Het besluit waar u bezwaar tegen maakt, blijft zolang van kracht.

54

Schoolgids 2014-2015

12 – Het team, vervanging en scholing Het team van de St. Antoniusschool bestaat uit 17 leerkrachten, 1 vakleerkracht gymnastiek, 1 onderwijsassistent, 1 interne begeleider, 1 remedial teacher, 1 coördinator leerlingzaken, 1 native speaker, 1 administratief medewerkster en de directeur. Op de site onder onderwijs/team treft u de mailadressen van alle medewerkers aan.

Vervanging bij afwezigheid van een leerkracht Niet alleen leerlingen kunnen zo nu en dan eens verzuimen, dat kan ook het geval zijn bij leerkrachten. Als zo’n situatie zich voordoet, is iedereen gebaat bij een zo goed mogelijke oplossing. De directeur doet er alles aan om te zorgen voor een goede vervanging. Indien geen vervanger beschikbaar is, kunnen groepen worden samengevoegd of opgesplitst. Indien bovenstaande niet lukt, behouden wij ons het recht voor om te verzoeken de kinderen thuis te houden. U begrijpt dat dit laatste pas zal plaatsvinden, indien wij helemaal met ‘de rug tegen de muur staan’. We prijzen ons gelukkig dat er de afgelopen jaren steeds vervanging mogelijk was.

Scholing Regelmatig volgt het team, of een deel ervan, een nascholingscursus. Dit kan zijn op gebied van eigen vaardigheden en/of nieuwe ontwikkelingen binnen het onderwijs. Leerkrachten met speciale taken volgen cursussen om hun taak goed te kunnen blijven uitvoeren. Enkele voorbeelden: s¬ /NZE¬)NTERNE¬BEGELEIDER¬MAAKT¬DEEL¬UIT¬VAN¬EEN¬NETWERK¬BINNEN¬ONS¬BESTUUR¬ en volgt de daarbij behorende bijeenkomsten. s¬ 4EAMLEDEN¬VOLGEN¬CURSUSSEN¬OM¬KINDEREN¬MET¬BEPERKING¬OF¬ACHTERSTAND¬GOED¬ te kunnen begeleiden. s¬ %EN¬DEEL¬VAN¬HET¬TEAM¬VOLGT¬DE¬"(6¬CURSUS¬ s¬ 4EAMLEDEN¬VOLGEN¬DE¬STUDIEDAGEN¬DIE¬DOOR¬HET¬BESTUUR¬WORDEN¬AANGEBODEN s¬ %EN¬DEEL¬VAN¬HET¬TEAM¬HEEFT¬DE¬CURSUS¬%NGELS¬#AMBRIDGE¬CERTIFICAAT ¬GEVOLGD s¬ %EN¬TEAMLID¬HEEFT¬DE¬CURSUS¬GEVOLGD¬h,EREN¬LERENv s¬ %EN¬TEAMLID¬VOLGT¬DE¬CURSUS¬TAALCOÚRDINATOR¬ s¬ (ELE¬TEAM¬VOLGT¬CURSUSSEN¬VANUIT¬ONZE¬STICHTING¬!4 ¬INSTITUTE 

St. Antoniusschool

55

13 – Praktische zaken Hoofdluis De hoofdluis is alweer jaren in opmars op de Nederlandse scholen. Zoals u weet een vervelend en hardnekkig ‘beestje’ om te bestrijden Na elke vakantie controleren ‘luizenouders’ of dit beestje zich heeft genesteld. Indien dit zo is, wordt u na controle persoonlijk op de hoogte gesteld. Ouders moeten hun kind direct ophalen en behandelen. Ons advies: elke week de haren van uw kind(eren) kammen met de speciale luizenkam.

Ziekte Mocht uw kind ziek zijn en de school niet kunnen bezoeken, dan willen we dat graag weten. U kunt van 8.00- 8.15 dit telefonisch doorgeven (035- 656 10 67). Als we niet op de hoogte zijn van het verzuim dan proberen we naar huis te bellen. Dit doen we ook als uw kind tijdens de schooluren ziek is geworden. Zaak is dat u de telefoonnummers doorgeeft waarop u of anderen die voor het kind zorgen bereikbaar zijn. Soms kan het gebeuren dat een ziekte van uw kind schadelijk/gevaarlijk is voor andere kinderen/volwassenen. Ook al voelt uw kind zich dan goed dan is het soms toch niet raadzaam om uw kind naar school te sturen. Wij moeten dan in bijzondere gevallen in het kader van de veiligheid en gezondheid van ieder de toegang ontzeggen Bij het wel of niet toelaten van uw kind tijdens deze ziekte, hanteren we het beleid van de GGD. U vindt dit op www.ggdgooi.nl.

Verzekering De school is verzekerd middels een collectieve verzekering tegen ongevallen en W.A. voor alle activiteiten in schoolverband; dus ook tijdens excursies, sportdagen etc. De verzekering dekt niet de aansprakelijkheid voor schade als gevolg van diefstal, vernieling, vermissing, verduistering of verwisseling van goederen. Helaas kan de school niet aansprakelijk worden gesteld voor schade die kinderen elkaar of elkaars eigendommen toebrengen. Dit is vaak een kwestie van de persoonlijke W.A. verzekering van de ouders. Voor schade die kinderen, al dan niet opzettelijk, aan schooleigendommen toebrengen worden de ouders aansprakelijk gesteld.

Verjaardag kind De verjaardag van uw kind wordt uiteraard op school gevierd. Daar maken we een echt feestje van. Uw kind mag trakteren (graag gezond en klein) en mag zich door enkele juffen en meesters laten feliciteren, daarbij is het beslist niet noodzakelijk alle leerkrachten te trakteren. Spreekt u even met de leerkracht af wanneer er uitgedeeld gaat worden. Dit om dubbele traktaties te voorkomen. Ook krijgt u dan te horen of er kinderen in de groep zitten die voor bepaalde zaken allergisch zijn. 56

Schoolgids 2014-2015

Schoolfotograaf De fotograaf van studio Plan B komt jaarlijks (in 2015 in maart) om individuele- en groepsfoto’s te maken. Ook foto’s van meerdere kinderen uit één gezin zijn mogelijk.

Ontruimingsplan In het kader van de Arbo-wet is het onder andere verplicht om op school een calamiteitenplan te hebben. Een plan waarin staat wat leerkrachten en leerlingen moeten doen bij een brand of andere ramp. Jaarlijks oefenen we om de school volgens plan zo snel mogelijk te ontruimen. Het ontruimingsplan en de brandmeldapparatuur worden jaarlijks gecontroleerd.

Mobiele telefoons Het gebruik van mobiele telefoons door de kinderen is tijdens schooluren niet toegestaan. Bij overtreding van deze regel wordt het toestel voor enkele dagen in beslag genomen.

Sponsoring Onze school mag gesponsord worden. Misschien is het wel een aardig idee voor u of uw bedrijf. Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. Mogelijk gaat het sponsoren u net iets te ver en wilt u zich beperken tot een schenking. Deze mogelijkheid blijft natuurlijk gewoon bestaan. Voor informatie hierover kunt u contact opnemen met de directeur.

Gymlessen De gymlessen in de groepen 3/8 worden gegeven in sporthal de Fuik door juf Patty en of de eigen leerkracht. Soms zal een andere juf of meester de gymles verzorgen. In de groepen 1-2 wordt er gegymd in de speelzaal en bij mooi weer wordt er buiten gespeeld. Kinderen van groep 3 t/m 8 dragen gymschoenen, een korte broek en shirt of gympakje tijdens de gymlessen. Na de les wordt er gedoucht. Kinderen van groep 1-2 gymmen in hun ondergoed en op blote voeten.

Pauzehapjes en lunch Als 10-uurtje adviseren wij een boterham of fruit en iets te drinken. Snoepgoed is niet toegestaan. De kinderen nemen zelf hun lunch mee. U kunt zelf het beste de hoeveelheid van eten en drinken inschatten. Ook hier vinden we snoepgoed uit den boze. In verband met het afval vragen we u om bekers drinken mee te geven i.p.v. weggooiverpakking. Afspraak is in ieder geval dat alle verpakkingen weer mee naar huis genomen worden door de kinderen.

St. Antoniusschool

57

Stagiaires

Pleinregels

Regelmatig lopen studenten/leerlingen van ROC en Pabo stage op onze school. Zij kunnen bij ons het vak leren en voor onze groepen betekent het vaak een paar extra handen in de klas.

s¬ 6OOR¬SCHOOLTIJD¬EN¬EEN¬KWARTIER¬NA¬SCHOOLTIJD¬MAG¬ER¬NIET¬GEVOET BALD¬ worden. Op andere momenten wordt er gebald met een zachte bal. s¬ .A¬¬UUR¬IS¬HET¬PLEIN¬VOOR¬DE¬.ASCHOOLSE¬OPVANG¬EN¬IS¬HET¬PLEIN¬VER boden gebied voor andere kinderen. s¬ /P¬HET¬PLEIN¬MAG¬ALLEEN¬GELOPEN¬WORDEN s¬ 0ARKEREN¬VAN¬AUTOS¬IN¬DE¬DAARVOOR¬AANGEGEVEN¬VAKKEN¬$E¬KISS AND RIDE strook mag alleen voor in- en uitstappen gebruikt worden.

Milieuzaken s¬ %R¬STAAT¬IN¬DE¬HAL¬BIJ¬DE¬VOORDEUR¬EEN¬BATTERIJENBAK¬WAAR¬U¬UW¬LEGE¬BATTERIJEN¬ in kwijt kunt. s¬ .AAST¬DE¬VOORDEUR¬STAAT¬OOK¬EEN¬DOOS¬WAAR¬U¬LEGE¬CARTRIDGES¬IN¬KUNT¬ deponeren. s¬ 0LASTIC¬WORDT¬APART¬INGEZAMELD s¬ /P¬HET¬SCHOOLPLEIN¬STAAT¬EEN¬AANTAL¬BLAUWE¬CONTAINERS¬WAAR¬U¬AL¬UW¬OUD¬ papier en karton in kunt doen. s¬ 7E¬PROBEREN¬ZO¬MIN¬MOGELIJK¬AFVAL¬TE¬PRODUCEREN¬(OUDT¬U¬DAAR¬REKENING¬MEE¬ bij het meegeven van eten en drinken. Het liefst geen weggooiverpakking.

Medebewoners We wonen onder een appartementencomplex. We proberen in een prettige sfeer met onze bovenburen om te gaan en we doen er alles aan om eventuele overlast te voorkomen.

Theatervoorstellingen Alle kinderen hebben jaarlijks een theatervoorstelling in de Dobber.

Privacy Er worden regelmatig foto’s en soms filmpjes gemaakt tijdens activiteiten. Deze worden dan regelmatig op de website gezet of gebruikt voor de schoolgids of krantenartikelen. Mocht u bezwaar hebben tegen het plaatsen van foto’s van uw kind op de website, in kranten of in de schoolgids, dan verzoeken wij u dit via de mail te melden. U stuurt dan een mailtje naar [email protected]. Datzelfde geldt ook voor het doorgeven van adresgegevens aan andere ouders. Wilt u dit niet dan kunt u ook hiervoor een mailtje sturen. Om de privacy van mailadressen te waarborgen sturen de klassenouders en de school alle mails via BCC. Onze school maakt ook gebruik van School Video Interactie Begeleiding (SVIB) Dit is een van de begeleidingsmethoden die op de scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm wordt gebruikt om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De methode wordt met name ingezet om leerkrachten te ondersteunen. Onze school heeft een eigen school video interactiebegeleidster die video-opnames maakt in de klas om deze vervolgens met de leerkrachten na te bespreken. De SVIB-er hanteert, net als andere begeleidingsfunctionarissen, een beroepscode waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. Zo blijven de videobeelden die in de klas worden gemaakt, onder beheer van de SVIB-er en worden niet – zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar – aan anderen vertoond. Het videomateriaal zal na een periode van een jaar worden vernietigd. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/ verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

58

Schoolgids 2014-2015

Sportdagen De groepen 6-7-8 hebben een gezamenlijke sportdag met de andere scholen uit Kortenhoef. Deze wordt georganiseerd door juf Patty. De groepen 3-4-5 hebben hun eigen sportdag. Ook deze wordt op het terrein van SV ‘s-Graveland gehouden.

St. Antoniusschool

59

Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO. Bestuur Theo Brok (bestuursvoorzitter), Saskia Makker, Bart van den Haak Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, 035 - 646 00 88 E-mailadres: [email protected] www.atscholen.nl School:

Hilversum

Laren

Blaricum

Augustinusschool 035 - 621 64 30 Kloosterlaan 11, 1216 NH www.augustinusschool.nl

De Binckhorst-St. Jan 035 - 538 25 01 Eemnesserweg 17, 1251 NA www.debinckhorst.nl

C. Hummelingschool 035 - 685 08 13 P. Planciusplein 12, 1212 BW www.hummelingschool.nl

Naarden

KBS Bernardus 035 - 538 37 87 Eemnesserweg 18b, 1261 HG www.kbsbernardus.nl KBS De Bijvanck 035 - 523 32 07 Levensboom 8, 1261 MX www.kbsdebijvanck.nl Eemnes De Hobbitstee 035 - 538 98 91 Aartseveen 70, 3755 VE www.hobbitstee.nl Mariaschool 035 - 533 41 10 Vierkante Bosje 33, 3755 BE www.mariaschooleemnes.nl Merlijn 035 - 538 68 54 Aartseveen 96, 3755 VE www.merlijn-eemnes.nl

KinderCampus 035 - 646 94 21 W. Bontekoestraat 34, 1212 CB www.kindercampus.nl Paulusschool 035 - 624 69 16 Irisstraat 2, 1214 ET www.paulusschoolhilversum.nl Titus Brandsmaschool 035 - 685 88 96 Lopes Diaslaan 87, 1222 VC www.titus-brandsmaschool.nl De Wilge 035 - 685 40 74 C. Drebbelstraat 64, 1222 SC www.dewilge.nl De Wilgetoren 035 - 642 42 69 Van ’t Hoffplein 2, 1223 EG www.dewilgetoren.nl

KinderRijk 035 - 767 60 01 Beethovenlaan 75, 1411 HR www.basisschoolkinderrijk.nl Wijdemeren Joseph Lokinschool 035 - 656 13 70 Hollands End 8 1244 NR Ankeveen www.josephlokinschool.nl Jozefschool 0294 - 253336 Dammerweg 7 1384 GM Nederhorst den Berg www.jozefschoolndb.nl St. Antoniusschool 035 - 656 10 67 Zuidsingel 50 1241 HC Kortenhoef www.antonius-kortenhoef.nl

St. Antoniusschool

61

Schoolkeuzes in het Gooi

IB MYP/DP

MAVO

Thijm Institute zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten.

International School Hilversum

Alberdingk Thijm Mavo

Bijgaand overzicht biedt alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende

Learning Through Diversity, de wereld

Kleine school, open sfeervolle omgeving,

school in het Gooi.

aan je voeten, samen leren met

veel aandacht voor individuele leerling,

leerlingen uit alle delen van

afwisselende werkvormen met veel ICT.

de wereld, Engels als voertaal.

Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum

Locatie: Emmastraat 56, Hilversum

Website: www.alberdingkthijmmavo.nl

Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past? Dan bent u vanzelfsprekend geïnteresseerd in zaken als kwaliteit, prestaties en profiel van de school. Alle scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs van hoog gekwalificeerde docenten. ICT en tweetaligheid/internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen; elke school geeft op eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk

Website: www.ishilversum.nl

GYMNASIUM/ATHENEUM/HAVO

VWO/HAVO/IB MYP

MAVO/ONDERBOUW HAVO

VMBO

Alberdingk Thijm College

Laar en Berg

Sint Aloysius College

Groot Goylant

Elke leerling een laptop,

Een wereldschool, waar door

School voor mavo en havo-onderbouw,

Kleine school voor vmbo met veel

uitstekende begeleiding,

kleinschaligheid elke leerling

leerling in beeld en leren in context,

mogelijkheden, voor elke leerling

vernieuwend onderwijs.

wordt gekend.

uitstekende studiebegeleiding,

een passende opleiding, juiste mix van

Locatie: Laapersveld 9, Hilversum

Locatie: Langsakker 4, Laren

English Plus Programme.

theorie en praktijk, tweetalig onderwijs,

Website: www.atscholen.nl/atc

Website: www.laarenberg.nl

Locatie: Schapenkamp 200, Hilversum

ICT-opleiding met aansluitend

Website: www.hetalc.nl

vervolgonderwijs op mbo-niveau. Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum Website: www.grootgoylant.nl

62

Schoolgids 2014-2015

St. Antoniusschool

63

Opdrachtgever: Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Vormgeving: Ingrid Scheinhardt Drukwerk: Papyrus BV

64

Schoolgids 2014-2015