REGIONALE SCHOLENGEMEENSCHAP ENKHUIZEN school voor Atheneum, HAVO en VMBO-TL
SCHOOLGIDS 2013 - 2014 Tel : 0228 - 350800 Fax: 0228 - 350801 Boendersveld 3 1602 DK Enkhuizen www.rsg-enkhuizen.nl
bankrekeningnummer:
48.86.91.400
Inhoud 1. ALGEMEEN .................................................................................................................................................................. 4 VOORWOORD.............................................................................................................................................................. 4 GESCHIEDENIS VAN DE SCHOOL ............................................................................................................................ 5 DOELEN EN MISSIE .................................................................................................................................................... 6 DE ONDERWIJSRESULTATEN ................................................................................................................................... 7 2. NAMEN EN ADRESSEN .............................................................................................................................................. 8 RAAD VAN TOEZICHT ................................................................................................................................................. 8 SCHOOLLEIDING ......................................................................................................................................................... 8 DECANEN ..................................................................................................................................................................... 8 MENTOREN .................................................................................................................................................................. 8 INSPECTIE ................................................................................................................................................................... 9 SCHOOLARTSEN ......................................................................................................................................................... 9 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD .................................................................................................................................... 9 ZORGTEAM .................................................................................................................................................................. 9 3. BESLUITVORMING EN INSPRAAK ......................................................................................................................... 10 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD .................................................................................................................................. 10 LEERLINGENRAAD.................................................................................................................................................... 10 4. ORGANISATIE ........................................................................................................................................................... 11 TOELATING BRUGKLAS 1 ........................................................................................................................................ 11 TOELATING TOT OVERIGE LEERJAREN ................................................................................................................ 11 BRUGPERIODE .......................................................................................................................................................... 11 STROMEN OP DE RSG ............................................................................................................................................. 11 TWEETALIG ONDERWIJS (tto) ................................................................................................................................. 12 INDELING BRUGKLASSEN ....................................................................................................................................... 12 KLEINE BRUGKLAS ................................................................................................................................................... 12 VMBO-THEORETISCHE LEERWEG ......................................................................................................................... 13 HAVO EN ATHENEUM, TWEEDE FASE ................................................................................................................... 15 INTERNATIONALISERING ......................................................................................................................................... 15 MAATSCHAPPELIJKE STAGE .................................................................................................................................. 15 LESSENTABEL 2013-2014 ...................................................................................................................................... .17 LESTIJDEN ................................................................................................................................................................. 19 LESUITVAL ................................................................................................................................................................. 19 OVERBLIJVEN ............................................................................................................................................................ 19 MEDIATHEEK ............................................................................................................................................................. 19 UITLEENREGELS....................................................................................................................................................... 20 LEERLINGKLUISJES.................................................................................................................................................. 21 5. LEERLINGBEGELEIDING ......................................................................................................................................... 22 STUDIEBEGELEIDING ............................................................................................................................................... 22 DYSLEXIE EN BEGELEIDING ................................................................................................................................... 22 LEERLING MET EEN HANDICAP EN/OF STOORNIS .............................................................................................. 22 FAALANGSTREDUCTIE............................................................................................................................................. 22 KLACHTENCOMMISSIE............................................................................................................................................. 23 EXTERNE VERTROUWENSPERSOON .................................................................................................................... 24 INTERNE BEGELEIDING EN ZORGADVIESTEAM (ZAT) ........................................................................................ 24 MENTOR ..................................................................................................................................................................... 25 DECAAN ................................................................................................................................................................... 255
Pagina 2
6. OUDERS EN SCHOOL .............................................................................................................................................. 26 CONTACT MET OUDERS .......................................................................................................................................... 26 RAPPORTEN .............................................................................................................................................................. 26 PUBLICATIE FOTO’S LEERLINGEN ......................................................................................................................... 26 OUDERAVONDEN ...................................................................................................................................................... 26 SPREEKAVONDEN .................................................................................................................................................... 26 OUDERLESSEN (brugklas 1) ..................................................................................................................................... 26 NIEUWSBRIEF ........................................................................................................................................................... 27 7. SCHOOL DIT JAAR ................................................................................................................................................... 28 TAKEN EN HEREXAMENS ........................................................................................................................................ 29 DE EERSTE LESDAG ................................................................................................................................................ 29 VAKANTIEREGELING 2013 - 2014............................................................................................................................ 29 8. FINANCIËN ................................................................................................................................................................ 30 GRATIS SCHOOLBOEKEN ........................................................................................................................................ 30 HOE OM TE GAAN MET DE GRATIS LEERMIDDELEN? ......................................................................................... 30 INLEVERING BOEKEN EN AFHANDELING SCHADE EN/OF VERLIES ................................................................. 30 EXTRA LEERMIDDELENPAKKET ............................................................................................................................. 30 VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE .............................................................................................................................. 30 TEGEMOETKOMING SCHOOLKOSTEN .................................................................................................................. 30 WIJZE VAN BETALEN ................................................................................................................................................ 31 WERKWEKEN/INTRODUCTIEDAGEN ...................................................................................................................... 31 REDUCTIEREGELING ............................................................................................................................................... 31 OVERZICHT VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE SCHOOLJAAR 2013-2014 ............................................................ 32 ZELF AAN TE SCHAFFEN SCHOOLMATERIAAL .................................................................................................... 33 ONGEVALLENVERZEKERING .................................................................................................................................. 34 DOORLOPENDE REISVERZEKERING ..................................................................................................................... 34 9. ACTIVITEITEN ........................................................................................................................................................... 35 EVENEMENTENCOMMISSIE .................................................................................................................................... 35 ARBEIDSORIËNTATIE ............................................................................................................................................... 35 SCHOOLSPORT ......................................................................................................................................................... 35 EXCURSIES ................................................................................................................................................................ 35 WERKWEKEN ............................................................................................................................................................ 36 10. REGLEMENTEN ...................................................................................................................................................... 37 DE LEERPLICHTWET ................................................................................................................................................ 37 RECHTEN EN PLICHTEN, REGELS EN AFSPRAKEN ............................................................................................ 37 ARBO .......................................................................................................................................................................... 38 DE RSG TEGEN AGRESSIE EN GEWELD ............................................................................................................... 38 Bijlage 1: Overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage
Pagina 3
1. ALGEMEEN VOORWOORD De schoolgids 2013-2014 is een bron van informatie over allerlei zaken die de Regionale Scholengemeenschap Enkhuizen betreffen. De schoolgids wordt gepubliceerd op onze website: www.rsg-enkhuizen.nl. Op deze site is naast de schoolgids ook veel actuele informatie te vinden zoals de nieuwsbrieven en verslagen van activiteiten. Om ouders en leerlingen te informeren over hetgeen de school wil bereiken en over de resultaten die de school met het onderwijs bereikt, zijn de doelen van de RSG en de in-, door- en uitstroomgegevens in deze gids opgenomen. Veranderingen kenmerken het onderwijs, zo ook in het schooljaar 2013-2014. Veel aandacht wordt geschonken aan de kwaliteit van het onderwijs. En dat is een goede zaak, omdat alle deelnemers aan onze samenleving baat hebben bij kwalitatief hoogwaardig onderwijs. Naast het verwerven van kennis en inzicht, staan ook het leerproces van de leerling en de aandacht voor onder andere vaardigheden en samenhang van de lesstof centraal in ons onderwijs. De RSG kiest bewust en met overtuiging voor deze visie om daardoor leerlingen optimaal voor te bereiden op hun toekomst. Immers, hóe kennis en inzicht kunnen worden toegepast, is steeds belangrijker. En: van iedereen wordt verwacht dat ment blijft leren, een leven láng leren zelfs! Dáárom is aandacht voor het leerproces zo fundamenteel. De RSG streeft op verschillende manieren kleinschaligheid na. Zo is het gebouw op een bijzondere wijze ingericht waardoor kleinschaligheid en eigenheid ontstaan. Deze leeromgeving stimuleert leerling en docent het leren op de RSG verder te ontwikkelen volgens de normen van deze tijd. Daarnaast is de school organisatorisch opgedeeld in vier eenheden. Vier mini-scholen waar de conrector en het personeelsteam verantwoordelijk zijn voor het onderwijs aan zo’n 350-400 leerlingen. Naast al deze ontwikkelingen staan de dagelijkse lessen binnen de RSG op de eerste plaats. De leerlingen verdienen de aandacht die zij nodig hebben om het schooljaar tot een goed einde te brengen. Het mag duidelijk zijn: op allerlei manieren is de RSG Enkhuizen actief bezig met de toekomst van onze leerlingen. Ondanks alle veranderingen blijft de opbouw van de school zoals deze was: de leerlingen hebben na de brugperiode de keuze uit een aanbod van atheneum, havo of vmbo-theoretische leerweg. Het tweetalig onderwijs (tto) en de stromenschool in de onderbouw vormen daarop een waardevolle aanvulling. Daarbij is het tweetalig onderwijs op onze school bij uitstek een voorbeeld waarin getoond wordt dat leerlingen worden voorbereid op de maatschappij van morgen. Vandaar dat vanaf schooljaar 2012-2013 tweetalig onderwijs niet alleen op het atheneum maar ook op het havo wordt aangeboden. Wat ook blijft - en daar ligt de kern van de school - is dat de RSG Enkhuizen zich ten doel stelt de individuele leerling te begeleiden bij het vinden van zijn weg door de school, zoals bij het verwerven van kennis, vaardigheden en inzicht, het leren studeren, het plannen, het nemen van beslissingen en verantwoordelijkheid, het samenstellen van een vakkenpakket, het leren werken in teamverband, etcetera. U kunt ervan overtuigd zijn dat voor het bereiken van dit doel allen die aan de RSG Enkhuizen zijn verbonden, zich naar beste vermogen zullen inzetten. Ik wens een ieder een goed, plezierig en leerzaam schooljaar 2013-2014 toe! A. Sluis voorzitter College van Bestuur
Pagina 4
GESCHIEDENIS VAN DE SCHOOL De Regionale Scholengemeenschap Enkhuizen kwam op 1 augustus 1991 tot stand door een fusie tussen de Rijksscholengemeenschap en de Groen van Prinsterer mavo, beide gevestigd in Enkhuizen. HBS Op 1 september 1870 werden de deuren van de driejarige Hogere Burgerschool in Enkhuizen voor het eerst geopend voor 16 leerlingen in de eerste klas, 11 leerlingen in de tweede klas en 2 leerlingen in de derde klas, allen jongens. Vanaf 1882 was de school ook toegankelijk voor meisjes. In 1968 werd deze zelfstandige school een dependance van de Rijksscholengemeenschap West-Friesland in Hoorn. ULO Eveneens op 1 september, maar pas in 1947 ging in Enkhuizen de gemeentelijke school voor U.L.O. van start met een eerste klas van 42 leerlingen. FUSIE In 1975 werd de Rijksscholengemeenschap Enkhuizen voor mavo/havo een feit door de fusie van de gemeentelijke mavo en het Enkhuizer deel van de RSG West-Friesland. De nieuwe school begon met 524 leerlingen. Enkele jaren later werd het atheneum als onderwijsafdeling aan de school toegevoegd. GROEN VAN PRINSTERER Nog voor de wet op de gelijkstelling van openbaar onderwijs en bijzonder onderwijs in 1920 tot stand kwam, hebben ouders, verenigd in de Vrije Protestantse Schoolvereniging, een school voor Lager en Uitgebreid Lager Onderwijs gesticht: de Groen van Prinstererschool. Deze school werd in 1917 geopend. UITBREIDINGEN RSG ENKHUIZEN Sinds 1981 is de RSG gehuisvest in één gebouw aan het Boendersveld. Al snel waren noodlokalen nodig omdat het leerlingaantal sterk toenam. In januari 1997 werd een uitbreiding van het hoofdgebouw aan het Boendersveld in gebruik genomen, waardoor alle leerlingen in één modern gebouw konden worden gehuisvest. Echter, doordat veel meer leerlingen dan verwacht werd de RSG als hun school kozen, bleven de noodlokalen nog steeds in gebruik. Zo kort ná de vorige uitbreiding kon in 2002 de RSG weer bouwen. Maar liefst 4000 m² werd toegevoegd aan het gebouw van 7700 m². Een toekomstvisie op onderwijs, vertaald in het concept ‘leren-leren’, vormde de basis voor deze uitbreiding. Kleinschaligheid en de uitdaging om op school te leren en te werken, leidden tot een eigen studiedomein voor alle vier afdelingen van de school. Omdat steeds meer taken aan de school worden toegevoegd, zoals voor de zorg en voor ict, groeit het aantal medewerkers. Daarom is het gebouw in 2013 wederom uitgebreid. De kwaliteit van de werkplekken van onze medewerkers staat bij deze uitbreiding centraal. BESTUUR/RAAD VAN TOEZICHT Omstreeks 1991 droeg het Rijk het bestuur van de Rijksscholen over aan de gemeenten. Daarom is bij de fusie in 1991 naast de Rijksoverheid en de VPCO, ook de Gemeente Enkhuizen een van de gesprekspartners geweest. Deze partijen besloten om het bestuur onder te brengen in een zogenaamd Openbaar Lichaam. Sinds 1 januari 1999 is deze bestuursvorm gewijzigd in een openbare stichting. Zowel de gemeente Enkhuizen als de VPCO hebben zich uit het bestuur van de RSG teruggetrokken. Daarentegen zijn namens de ouders bestuursleden benoemd. Hierdoor is de invloed van de ouders op het bestuur van de school vergroot! Vanaf 1 juni 2011 is scheiding van bestuur en toezicht een feit. De Raad van Toezicht controleert het College van Bestuur of de doelen van de school worden behaald. De samenstelling van de Raad van Toezicht treft u aan op pagina 8.
Pagina 5
DOELEN EN MISSIE De RSG Enkhuizen is een openbare school die actieve pluriformiteit nastreeft. Dit betekent dat de school openstaat voor leerlingen en volwassenen, die ongeacht hun herkomst, levensovertuiging of geaardheid, met respect met elkaar omgaan. Het is van belang dat alle betrokkenen gestimuleerd worden naar elkaar te luisteren om van elkaars overtuiging kennis te nemen zodat de school kan bijdragen aan een menswaardige samenleving. Naast het doel vanuit de openbare identiteit heeft de school een eigen missie. Deze luidt:
Een levende school, een school voor je leven Wij zijn een bruisende school waar ruimte is voor tal van leeractiviteiten binnen en buiten de schoolmuren.
Wij laten je kennis opdoen over de wereld van vandaag en maken je nieuwsgierig naar die van morgen.
Wij dagen je uit tot het geven van antwoorden en vooral tot het stellen van vragen.
Wij helpen je het beste uit jezelf te halen in je ontwikkeling tot een zelfstandig mens.
Wij zijn ook een kleurrijke school waar je mag zijn wie je bent en waar je zorg draagt voor elkaar.
Wij volgen jouw ontwikkeling en die van onszelf nauwgezet. Zo houden we iedereen bij de les!
Pagina 6
DE ONDERWIJSRESULTATEN Kwaliteitskaart 2013 Op 1 oktober 2012: 1585 leerlingen: in de eerste twee leerjaren: 43% van de leerlingen: vanaf het 3e jaar: vmbo-tl: 16% havo: 23% vwo: 18% Opleiding
vmbo-tl
havo
vwo
98% 84%*
96% 76%*
100% 58%*
vmbo-tl
havo
vwo
Gemiddeld cijfer alle vakken
6.6
6.3
6.6
Nederlands Engels, Frans, Duits aardrijkskunde en geschiedenis economische vakken wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie
6.4 6.4 6.3 5.8 7.1
6.0 6.2 6.2 6.5 6.5
6.3 6.3 6.4 6.9 6.8
% leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven Van derde leerjaar naar diploma zonder zittenblijven * voor vmbo-tl heeft dit betrekking op twee leerjaren * voor havo op drie en voor vwo op vier leerjaren
Centrale examens 2012 behaalde cijfers
Deelname examen 2012
havo
vwo
Per profiel Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij Natuur en Gezondheid Natuur en Techniek
12% 40% 41% 7%
8% 27% 43% 22%
Slagingspercentages juni 2012 (na tweede tijdvak): Vmbo-tl: 100 % Havo: 95,13 % Vwo: 89,66 % Toelichting resultaten Het beleid van de RSG is er op gericht de leerlingen kansen te geven. Dit uit zich in een positief bevorderingsbeleid. Uiteraard houden we de cijfers als school nauwlettend in het oog. Ambitieus als de school is, willen we elk jaar hoger scoren met de examenresultaten dan in het vorige schooljaar. Kwaliteit wordt niet alleen gemeten op grond van harde cijfers. Kwaliteit bestaat ook uit: respect hebben voor de medemens, kennismaken met andere culturen, deelnemen aan culturele activiteiten, nadenken over waarden en normen, het verkrijgen van een juist zelfbeeld, werken in een veilige omgeving. Dit heet in onderwijsland: de achterkant van de kwaliteitskaart! Op al deze terreinen zet de RSG zich in, zodat leerlingen goed voorbereid worden op hun positie in de maatschappij. Het kiezen van de juiste vervolgopleiding is daar een onderdeel van. Uitgangspunt is altijd proberen de kwaliteiten van de leerling tot zijn recht te laten komen en de leerling uiteindelijk op de juiste plaats te krijgen.
Pagina 7
2. NAMEN EN ADRESSEN RAAD VAN TOEZICHT dhr. E.W.M. van de Bijl voorzitter dhr. P.C.M. Eppink vice-voorzitter dhr. G. Mos lid mw. M.W. Bleeker lid Postadres: Boendersveld 3, 1602 DK Enkhuizen e-mailadres:
[email protected]
SCHOOLLEIDING Voorzitter College van Bestuur Algehele leiding/Interne organisatie/Financiën dhr. A. Sluis Lid College van Bestuur Onderwijs/Personeelszaken/Roosterzaken mw. drs. M.A.G. Kuper Conrectoren conrector brugklas 1/contact basisscholen
dhr. P. Harlaar
conrector vmbo-tl
mw. A. Spijkers
`
conrector havo
mw. M.J. Rövekamp mem
conrector atheneum
dhr. drs. D.J. Lam
conrector financiën en bedrijfsvoering
mw. G.A.M. de Jong-Groen
DECANEN dhr. R. van Schaick
afdeling vmbo-tl
dhr. J. Koekkoek
afdeling havo
dhr. J. Engels
afdeling atheneum
Spreekuur leerlingen : donderdagochtend Ouders : op afspraak tel: 0228 – 350800
MENTOREN Bij het ophalen van de boeken worden de namen van de mentoren van de leerlingen van de onderbouw bekend gemaakt.
Pagina 8
INSPECTIE Inspectie van het Onderwijs Postbus 2730 3500 GS Utrecht
www.onderwijsinspectie.nl Klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld, psychisch geweld, zoals grove pesterijen, discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme: Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief)
SCHOOLARTSEN (onderzoek vindt in principe plaats in de tweede klas) G.G.D. Hollands Noorden afd. Jeugdgezondheidszorg locatie Hoorn Postbus 324 1740 AH Schagen tel: 088-0100555
MEDEZEGGENSCHAPSRAAD E-mailadres:
[email protected] Postadres: Boendersveld 3, 1602 DK Enkhuizen Telefoonnummer: 0228 - 350800 Onderwijzend personeel mw. W. Boon dhr. E. de Vries dhr. S. de Jong mw. J. de Groot Onderwijs ondersteunend personeel dhr. K. Groot mw. Y. Boomstra Ouders mw. N. Guijt (vice-voorzitter) dhr. E. de Myttenaere dhr. D. Tillema Leerlingen Afgevaardigd vanuit de leerlingenraad
ZORGTEAM mw. N. Volbeda mw. K. van der Meer mw. M. Bouma mw. A. Godijn mw. L. Hendriks mw. R. van der Nes mw. A. Groot mw. M. Roet dhr. S. de Jong
Zorgcoördinator sociaal-emotionele problemen en vertrouwenspersoon Zorgcoördinator leer- en gedragsproblematiek Orthopedagoog Toegepast psycholoog en Sendocent Counselor Dyslexiecoach Sendocent Sendocent Sendocent
Pagina 9
3. BESLUITVORMING EN INSPRAAK MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Via de Medezeggenschapsraad (MR) hebben leerlingen, ouders en personeelsleden invloed op het beleid van de school. De MR bestaat uit: leerlingen (3 vanuit de leerlingenraad) ouders (3 vanuit de ouderraad) personeelsleden (6 vanuit de personeelsraad) De namen van de MR-leden staan vermeld op pagina 18 van deze gids. De MR vergadert 6 keer per jaar, waarbij ook het College van Bestuur aanwezig is. De MR heeft wettelijke bevoegdheden: Recht op informatie en overleg. Advies- en instemmingsrecht. Het reglement van de MR beschrijft formeel de gang van zaken betreffende samenstelling, verkiezingen, bevoegdheden, taken, werkwijze en de procedure bij geschillen. De MR behandelt allerlei onderwerpen waarbij instemming of advies nodig zijn, bijvoorbeeld: Arbobeleid (jaarlijks actieplan). Begroting en jaarverslag van de stichting RSG. Missie, schoolplan (vijfjaarlijks) en jaarlijks actieplan. Kwaliteitsbeleid; onder andere het inspectierapport. Onderwijsbeleid; onder andere de invoering van de stromenschool. Personeelsbeleid; onder andere functiebeoordeling. Ieder MR-lid heeft de gelegenheid om zijn/haar mening naar voren te brengen. Na de discussie wordt het besluit van de MR bepaald, desgewenst na formele stemming.
LEERLINGENRAAD De leerlingenraad bestaat uit maximaal 12 leerlingen. Aan het begin van het schooljaar worden zij gekozen uit de klassenvertegenwoordigers. De leerlingenraad levert 3 vertegenwoordigers, die plaatsnemen in de MR.
Pagina 10
4. ORGANISATIE TOELATING BRUGKLAS 1 Een voorselectie op de basisschool en de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) van de RSG regelen de toelating tot de brugklas. In de PCL zitten de brugklascoördinator, de zorgcoördinator leer- en gedragsproblematiek en de orthopedagoog. De landelijke toelatingsprocedure maakt onderscheid tussen leerlingen die deze klas zullen volgen op scholen voor vwo, havo en/of scholen die een of meer leerwegen vmbo aanbieden. Bij deze voorselectie is rekening gehouden met het advies van de basisschool, de uitslag van de afgenomen psychologische test en de wens van de ouders De RSG Enkhuizen is een scholengemeenschap die opleidingen biedt voor vmbo (de theoretische leerweg), havo en vwo. Alleen wanneer een leerling een eenduidig advies vmbo/beroepsgerichte leerwegen heeft, kan deze leerling niet op de RSG geplaatst worden. Tegen een weigering kunnen ouders bezwaar maken. Dit bezwaar moet schriftelijk aan het College van Bestuur worden gericht. Het College van Bestuur moet binnen vier weken, nadat ouders en leerling zijn gehoord, opnieuw een beslissing nemen. Mocht voor een leerling na plaatsing op school na verloop van tijd geconstateerd worden dat het niveau te hoog is, dan volgt de overstap naar een andere school. Deze overstap wordt zo goed mogelijk voorbereid en begeleid. Regionaal zijn hierover in het samenwerkingsverband West-Friesland afspraken gemaakt.
TOELATING TOT OVERIGE LEERJAREN Leerlingen die tot andere leerjaren dan brugklas 1 van de RSG toegelaten willen worden, kunnen slechts toegelaten worden tot een leerjaar als zij van de laatst bezochte school in het bezit zijn van een overgangsbewijs tot dat leerjaar. Na informatie te hebben ingewonnen bij de laatst bezochte school beslist de toelatingscommissie of een leerling toegelaten wordt. Voor het maken van bezwaar tegen de beslissing van de toelatingscommissie verwijzen wij u naar het hoofdstuk Toelating tot brugklas 1. Overigens blijft de maximale verblijfsduur bij het wisselen van school volledig gehandhaafd. Het is niet toegestaan dat leerlingen voor de derde maal een zelfde leerjaar volgen. Ook het doubleren in twee opeenvolgende leerjaren, ongeacht op welke school, is uitgesloten. [RR1][RR2]
BRUGPERIODE De leerlingen van de eerste klas krijgen met vier nieuwe vakken te maken namelijk: Frans, wiskunde en techniek. Daarnaast zal de leerling moeten wennen aan een totaal nieuwe situatie: een nieuw gebouw, nieuwe medeleerlingen en elk uur een andere leerkracht etcetera. De brugklasmentoren en de docenten doen alle moeite om de aanpassing zo vlekkeloos mogelijk te laten verlopen. Een goed contact tussen de ouders en de school is daarbij een vereiste. Verwacht mag worden dat de ouders informatieavonden, ouderavonden en dergelijke bezoeken.
STROMEN OP DE RSG De RSG kent vier stromen, te weten: Sport, Science en ICT, Kunst en Cultuur en tot slot een Brede Stroom. Op school is een speciale folder met informatie over deze stromen verkrijgbaar. Sportstroom In de sportstroom wordt per week twee klokuren extra aan lichamelijke opvoeding besteed. Tijdens deze extra uren worden veel nieuwe dingen gedaan zoals: skiën/snowboarden, schaatsen, windsurfen, zwemmen en spaceturnen. Natuurlijk zijn het niet alleen extra activiteiten. In deze extra uren wordt de leerling ook gewoon beter in sporten zoals voetbal, basketbal, softbal, turnen en dergelijke. Science & ICT Bij Science en ICT leren de leerlingen hoe je natuurwetenschappelijk onderzoek moet doen en hoe je (technische) problemen op moet lossen. Er wordt gewerkt aan diverse thema’s, zoals het weer en geluids- en lichteffecten in de disco. De resultaten worden op verschillende manieren gepresenteerd, bijvoorbeeld in de vorm van een verslag, een PowerPointpresentatie of een filmpje. Hierbij wordt vaak een computer gebruikt: om informatie op te zoeken, om resultaten te verwerken of als hulpmiddel bij de presentatie. Science en ICT is dé stroom voor leerlingen die willen we-
Pagina 11
ten hoe iets in elkaar zit en dat ook graag zelf willen uitzoeken. Bovendien is het een prima voorbereiding op een exact profiel in de bovenbouw. Kunst & Cultuur De leerlingen die de stroom Kunst & Cultuur kiezen, leren onder andere beeldhouwen uit steen, spelen mee in een toneelstuk, maken een olieverfschilderij en organiseren een tentoonstelling van hun eigengemaakte onderwaterfoto's. Ook een museumbezoek en een stoel restylen staan op het programma. Kortom: Kunst & Cultuur is een stroom voor enthousiaste en creatieve leerlingen. Brede stroom In deze stroom wordt de leerling geen specialist in een bepaalde richting. Er worden per jaar zes blokken aangeboden waarin zes verschillende onderwerpen centraal staan, die allemaal te maken hebben met de leefomgeving van de leerlingen. Omdat niet wordt gekozen voor een specialiteit, houden de leerlingen alle studierichtingen en schoolprofielen open. Het betekent dus ook een uitstel van keuze. De kosten van deze stromen kunt u vinden bij het onderdeel Financiën verderop in deze gids.
TWEETALIG ONDERWIJS (tto) Bij tweetalig onderwijs wordt in ieder geval 50% van de vakken in het Engels gegeven. Daardoor leert de leerling zich al heel snel moeiteloos in het Engels uit te drukken. Behalve dat de voertaal bij een aantal vakken Engels is, krijgt de leerling ook 'anders' Engels. Een tto-leerling krijgt daarnaast een extra Engelse les die ondersteunend is voor alle tto-vakken. De leerlingen houden zich bezig met onderwerpen over de hele wereld. Zij hebben contact met leerlingen in het buitenland via e-mail en uitwisselingen. Daarnaast werken ze aan Engelstalige projecten.
INDELING BRUGKLASSEN De RSG kent heterogene brugklassen, dat wil zeggen dat kinderen met verschillende testen en adviezen bij elkaar geplaatst worden. De meeste klassen hebben dus vmbo-, havo- en vwo-leerlingen in de groep. Een uitzondering wordt gemaakt voor de tto-klas (tto=tweetalig onderwijs) en de 'kleine brugklas'. De tto-klas bestaat uit havo/vwo-leerlingen en de 'kleine brugklas' uit vmbo-leerlingen. Leerlingen van de verschillende stromen zitten gewoon bij elkaar in de klas en komen tijdens de zogenaamde stroomuren bij elkaar in de groep van hun keuze. Elke stroom heeft twee klokuren per week, waarin een soort specialisatie gekozen wordt.
KLEINE BRUGKLAS Naast de heterogeen samengestelde brugklassen heeft de RSG al jarenlang een zogenaamde kleine brugklas. Deze klas is bedoeld voor kinderen waarvan niet geheel duidelijk is of de theoretische dan wel de beroepsgerichte leerweg de beste keuze is. Wat belangrijk is om te weten: De groepsgrootte is tussen de 15 en 18 leerlingen. Plaatsing geschiedt in overleg met de ouder(s)/verzorger(s) en/of de leerkracht van de basisschool Er wordt hoofdzakelijk gewerkt met de basisstof, maar waar mogelijk mag de leerling extra stof maken. Er wordt gewerkt richting vmbo-tl niveau, maar wanneer een leerling goed presteert, is de overgang naar havo/vwo 2 mogelijk.
Pagina 12
VMBO-THEORETISCHE LEERWEG Het vmbo-tl is een aangepaste voortzetting van het mavo. Het vmbo kent vier leerwegen: BASISBEROEPSGERICHTE LEERWEG KADERBEROEPSGERICHTE LEERWEG GEMENGDE LEERWEG THEORETISCHE LEERWEG De RSG-vmbo biedt de theoretische leerweg aan. Leerlingen met minimaal een vmbo-gl/tl-advies worden toegelaten. De opleiding voor het diploma theoretische leerweg vmbo duurt vier jaar, inclusief brugjaar 1 en is speciaal bedoeld om leerlingen voor te bereiden op het mbo (middelbaar beroeps onderwijs, specifiek voor het hoogste niveau). De mogelijkheid bestaat echter ook om na het behalen van het diploma over te stappen naar het vierde leerjaar havo. Brugklasleerlingen die doorstromen naar het vmbo, gaan naar de theoretische leerweg. Naast de vakken waarin uiteindelijk examen kan worden gedaan, volgen leerlingen in hun schoolloopbaan ook onderwijs in de vakken lichamelijke opvoeding, handvaardigheid, muziek, culturele en kunstzinnige vorming, techniek en maatschappijleer. Vmbo-2 is tevens het tweede jaar van de basisvorming. De leerlingen krijgen te maken met een aantal nieuwe vakken: Duits, economie en natuur-/scheikunde. De leerlingen van klas 2 krijgen extra steun bij het leren in de mentoruren, waarin ook aandacht wordt besteed aan oriëntatie op studie- en beroepskeuze. Halverwege de tweede klas vmbo starten de leerlingen met het samenstellen van hun vakkenpakket voor de derde klas. Naast de verplichte vakken: Nederlands, Engels, wiskunde, economie, biologie, Culturele en Kunstzinnige Vorming, maatschappijleer, lichamelijke opvoeding en de studie-/mentorles kiezen de leerlingen vier van de volgende zeven vakken: Frans, Duits, geschiedenis, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, beeldende vakken-2 (= tekenen). De vrijheid van keuze is afhankelijk van de sector. De keuzemogelijkheden voor klas 3 zijn zo geregeld dat een leerling, hoe hij of zij ook kiest, altijd minimaal twee sectoren open houdt. De definitieve keuze voor de sector die een leerling in vmbo-4 gaat volgen, vindt plaats in het derde leerjaar. De leerlingen krijgen daarbij steun van hun mentor, de schooldecaan en de vakdocent. Het derde leerjaar maakt deel uit van de examenperiode. Enkele onderdelen van het RSG-schoolexamen worden al in dit jaar afgenomen. De vakken CKV en maatschappijleer worden in dat jaar zelfs al geheel afgesloten. In klas 3, het derde leerjaar van de theoretische leerweg, kiest een leerling voor een van de volgende sectoren: TECHNIEK ZORG & WELZIJN ECONOMIE Elke sector kent: een gemeenschappelijk deel, dat bestaat uit de vakken Nederlands en Engels een sectordeel, dat 2 sectorverplichte vakken bevat (dit is per sector verschillend) en een vrij deel waarin de leerling een keuze van twee vakken maakt uit de overige vakken: Frans, Duits, geschiedenis, aardrijkskunde, wiskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie economie of beeldende vakken, voor zover ze niet in het sectorgebonden deel voorkomen. Ook hier krijgen de leerlingen steun van hun mentor, de decaan en de vakdocent. De vrijheid van keuze is afhankelijk van de sector. Bevordering naar de vierde klas vindt plaats op grond van de resultaten van alle gevolgde vakken in klas 3. Uiteraard is daarbij ook van belang welke vakken gekozen worden in het examenpakket in klas 4. In de vierde klas krijgt iedere leerling te maken met het Schoolexamen én het Centraal Examen. Behalve de gekozen examenvakken moeten de leerlingen Lichamelijke Opvoeding en het sector werkstuk met een voldoende afronden om te kunnen deelnemen aan het Centraal Examen. Het cijfer van maatschappijleer uit het derde leerjaar komt op de cijferlijst te staan en bepaalt mede de uitslag van het examen. Pagina 13
Tijdens de mentor-/studieles en het mentorspreekuur, biedt de mentor de leerlingen steun op het gebied van het ’leren leren’ en de loopbaanoriëntatie. Waarom vmbo-theoretische leerweg? Het is niet meer voldoende om veel te weten. Leerlingen moeten ook weten waar ze informatie kunnen vinden en wat ermee gedaan kan worden. Leerlingen moeten hun werk kunnen plannen, moeten kritisch kunnen terugkijken op de dingen die zijn gedaan, moeten conclusies kunnen trekken die ervoor zorgen dat dingen in de toekomst beter gaan. De tijd is voorbij dat alles wordt aangedragen en de leerling voortdurend bij de hand genomen wordt bij de dingen die moeten gebeuren. De vervolgopleidingen en de maatschappij willen zelfstandige mensen. Van het onderwijs wordt verwacht dat het leerlingen aflevert die zelfstandig kunnen functioneren en die zich kunnen presenteren. Een school waar een docent voor de klas staat en de leerlingen alleen maar passief in de klas zitten, sluit daar niet bij aan. De RSG helpt de leerlingen om ook aan de nieuwe eisen te voldoen. Leerlingen die de theoretische leerweg gaan volgen op de RSG komen terecht in een soort leerhuis waarin zij met elkaar en met de docenten aan de slag moeten om zelfbewuste en zelfstandige mensen te worden, die goed kunnen functioneren op het niveau waarvoor ze opgeleid zijn. Daarom leert de RSG leerlingen samenwerken, informatie verzamelen en verwerken, presenteren, plannen, eigen werk en dat van anderen kritisch beoordelen, zelfstandig leren en werken met de computer. Bij dat alles wordt natuurlijk gebruik gemaakt van alle beschikbare middelen zoals: boeken, video, multimedia en internet. Hoe sluit het vmbo aan op het vervolgonderwijs? De theoretische leerweg van de RSG bereidt de leerlingen voor op de opleidingen van het hoogste niveau van alle sectoren van het middelbaar beroeps onderwijs (mbo), of het nu gaat om de beroeps opleidende leerweg (naar school met veel stages) of de beroeps begeleidende leerweg (de leerling heeft een beroep en gaat één dag per week naar school). In het examenjaar krijgen de leerlingen die doorstromen naar het mbo in hun programma zo mogelijk extra onderdelen aangeboden, die hen specifiek voorbereiden op de leerweg en de sector die zij gaan kiezen in het mbo. Daarbij moet onder andere gedacht worden aan specifieke vaardigheden en kennis die voor een bepaalde sector ‘handig’ zijn en aan oriëntatie op loopbaan en beroep. Overstap vmbo T4 naar havo 4 In december 2011 is de “toelatingscode overstap van vmbo naar havo’ vastgesteld in de Algemene Leden Vergadering van de VO-raad. In deze code zijn landelijke kaderstellende afspraken vastgelegd waar havo-scholen bij het stellen van toelatingscriteria aan gehouden zijn. In de managementraad zijn de toelatingscriteria van de verschillende VO-scholen besproken. Op basis van de toelatingscode en de bespreking in de managementraad, hanteert de RSG-Enkhuizen de volgende toelatingscriteria: Een leerling mag naar havo als hij/zij na het centraal examen gemiddeld een 6,8 staat*; de meerderheid van de vakdocenten een positief havo-advies heeft gegeven; hij/zij de aansluitmodules voldoende heeft afgerond. Deze modules worden na het centraal examen gemaakt en zijn verplicht. de leerling indien nodig een intakegesprek heeft gehad met iemand van de ontvangende havo-afdeling. Tijdens dit gesprek wordt aandacht geschonken aan motivatie, leerhouding en leercapaciteiten. *met het gemiddelde cijfer wordt bedoeld het gemiddelde van het centraal examen en het schoolexamen.
Pagina 14
HAVO EN ATHENEUM, TWEEDE FASE Het onderwijs in de bovenbouw heet het tweede fase onderwijs. Op de RSG hebben we het studiehuis letterlijk vorm gegeven door grote studiezalen te bouwen. In die zalen, die we domeinen noemen, zijn allerlei leeractiviteiten mogelijk. Daar kan de leerling alleen, in stilte, studeren; in een groepje, om een grote tafel gezeten, samenwerken en werken op de computer. De leerlingen zijn elke week enige uren in de domeinen aanwezig. Een leerling kan in de domeinen zelfstandig werken en actief zijn in het bepalen hoe hij of zij precies wil leren. De docenten zijn daar meer begeleiders en wat minder de docerende, sturende leerkrachten die precies vertellen hoe er geleerd moet worden. De vrijheid in zelfstandig werken is groot, maar dat is tegelijkertijd ook moeilijk. De leerling moet goed weten wat hij wil en moet wilskracht hebben. De mentor begeleidt de leerling bij zijn studie.
INTERNATIONALISERING De RSG zet verdere stappen in de richting van Versterkt Talen Onderwijs (VTO) door leerlingen de mogelijkheid te geven deel te nemen aan examens van het Anglia Examination Syndicate uit Chichester, Engeland. Deze instelling geeft internationaal erkende diploma’s uit op 10 verschillende algemene en 4 specifieke ‘business’ niveaus. De leerling die zich voor een dergelijk examen wil opgeven, werkt in eigen tijd, eventueel met steun van de bij de organisatie betrokken docenten, aan de voorbereiding voor dit examen. Deelname aan een examen kost betrekkelijk weinig, prijzen zijn afhankelijk van het niveau van het examen en varieren van € 12,50,-- tot € 135,-- (Masters) . Benadrukt wordt dat het hier niet een reguliere activiteit voor het vak Engels betreft, maar dat de leerling in eigen tijd, en onder eigen verantwoordelijkheid, bezig is met voorbereiding van en afleggen van het examen. In de keuzeles kan de leerling zich onder begeleiding voorbereiden op de Anglia-examens. De invoering van het tweetalig onderwijs (tto) betekent dat internationaliseringactiviteiten de komende jaren steeds vaker door de verschillende vakken - ook vakoverstijgend - zullen worden uitgevoerd. Ook in de bovenbouw van het havo en vwo kunnen de leerlingen, die daarvoor in aanmerking komen, de reguliere lessen Engels inruilen voor het volgen van lessen Engels die voorbereiden voor één van de, internationaal hoog gewaardeerde, Cambridge Certificaten (CAE of CPE). Dit geldt voor het vwo voor de 4e en 5e klassen. Voor havo 4 (FCE) wordt in schooljaar 2013-2014 gestart met een pilot. De kosten kunt u in het hoofdstuk Financiën terugvinden. De leerlingen volgen in het vwo dan 3 in plaats van 2 klokuren Engels per week en worden binnen het bestaande rooster geplaatst.
MAATSCHAPPELIJKE STAGE Maatschappelijke stage is een vorm van leren door het doen van vrijwilligerswerk. Een maatschappelijke stage doe je voor de ander èn voor je eigen persoonlijke ontwikkeling. De leerling oefent zijn sociale vaardigheden en krijgt binding met, zelfvertrouwen in en meer zicht op de ( lokale) samenleving. Voor het doen van een maatschappelijke stage word je nooit betaald. Op de RSG is, net als bij andere scholen, de maatschappelijke stage een verplicht onderdeel van de schoolcarrière. Voor havo en vwo kennen we de maatschappelijke stage al jaren. Per augustus 2011 moeten alle leerlingen, dus ook van het vmbo-tl, die dan op school komen gedurende hun schooltijd een maatschappelijke stage doen. De vwo- en havo leerlingen starten in klas 4. De havo leerling doet een stage van 30 uur, voor vwo leerlingen is een stage van 40 uur verplicht. De vmbo-tl leerling zal dit schooljaar een maatschappelijke stage doen van 30 uur. De leerlingen zullen door een stempelkaart de stages laten aftekenen. De RSG werkt samen met de vrijwilligerscentrale (VWC). Met een digitale vacaturebank zijn zij een soort stagemakelaar. Voor meer informatie zie www.masvb.nl. Let op, de maatschappelijke stage is geen beroepsoriënterende stage! Profielen Het programma in havo (hoger algemeen vormend onderwijs) en atheneum (vwo, voorbereidend wetenschappelijk onderwijs) is ingericht volgens profielen. Dat zijn samenhangende onderwijsprogramma’s die afgestemd zijn op verwante studies in het vervolgonderwijs. De leerlingen kunnen kiezen uit vier profielen: natuur en techniek, NT: wiskunde-B, natuurkunde, scheikunde natuur en gezondheid, NG: wiskunde-A of B, scheikunde, biologie economie en maatschappij, EM: wiskunde-A of B, geschiedenis, economie cultuur en maatschappij, CM: wiskunde-A (atheneum), geschiedenis, kunst (beeldende vorming) en/of taal/talen. Pagina 15
Er bestaan verschillen tussen havo en atheneum, maar voor elke leerling geldt dat hij of zij het volgende moet volgen: het gemeenschappelijk deel, bestaande uit vakken die voor alle profielen gelijk zijn; een profieldeel, bestaande uit vakken die kenmerkend zijn voor dat profiel; een keuze-examenvak, een keuze uit vakken die in overleg met de school gemaakt wordt. Als afsluiting van de tweede fase moet elke leerling een profielwerkstuk maken. Het profielwerkstuk betreft een onderzoeksopdracht, waar tenminste twee van de profielvakken bij betrokken moeten zijn. In de derde klassen worden door de leerlingen de keuzes gemaakt. In de vierde klassen beginnen alle profielen met het onderwijs. De leerlingen worden begeleid bij hun studie/profielkeuzetraject door de mentor. Studielast In de tweede fase wordt niet meer in lesuren gerekend. De tijd die een leerling voor een vak kwijt is, wordt uitgedrukt in studielast. Voor bijvoorbeeld het vak Nederlands in het havo is een totale studielast begroot op 400 uur. De studielastbenadering gaat uit van de tijd die de gemiddelde leerling nodig heeft om zich een bepaalde hoeveelheid stof eigen te maken, zowel op school als thuis. De studielast omvat alles: werkstukken schrijven, boeken lezen, werken in de mediatheek, excursies, volgen van lessen, huiswerk, enz. Leerdomeinen De begeleiding van de leerling staat centraal. Zelfstandig en actief leren kan niet zomaar opeens ontstaan. Voortbouwend op de kennis en vaardigheden uit de basisvorming zullen de leerlingen met steun van mentoren,vakdocenten en onderwijsassistenten naar zelfstandigheid geleid worden. Elke leerling heeft een mentor en een ingeroosterd mentoruur per week. Daarnaast worden met elke leerling afspraken voor individuele gesprekken gemaakt. Er zijn aparte leerdomeinen voor havo en atheneum. De leerdomeinen zijn zo ingericht dat er verschillende studieactiviteiten tegelijkertijd kunnen plaatsvinden. De leerlingen kunnen de activiteit kiezen waaraan op dat moment de meeste behoefte bestaat. Leerlingen kunnen hun eigen leerstijl ontwikkelen en vormgeven. Leerlingen kunnen afspraken maken met andere leerlingen en kunnen bijna onbeperkt gebruik maken van moderne computers en internetaansluitingen. Leerlingen krijgen elke dag een keuzeles. Dit zijn speciaal ingeroosterde uren waarin een leerling kan kiezen voor welk vak hij/zij ondersteuning wil. Ook kan de leerling ervoor kiezen zelfstandig verder te werken aan een vak naar keuze. De docenten zijn zo ingeroosterd dat elk vak een of meerdere keren per week gekozen kan worden. Op deze manier kan een leerling zelf bepalen wanneer hij/zij extra aandacht aan een moeilijk vak wil geven. Onze leerdomeinen geven voor deze aanpak meer dan genoeg ruimte. Het examen Het examen bestaat uit een landelijk deel (centraal examen) en een deel dat door de school wordt georganiseerd (schoolexamen). Beide delen tellen voor 50% mee. Voor sommige vakken is er alleen een schoolexamen. De school beschrijft alle vakken in een zogeheten programma van toetsing en afsluiting (PTA): het programma van het schoolexamen, de producten die geleverd moeten worden en de criteria waaraan deze moeten voldoen. In het kader van de tweede fase ontvangen alle bovenbouwleerlingen dit PTA aan het begin van klas 4.Het PTA is in te zien via Magister Webportal. Het examendossier is een map met daarin de lijst met beoordelingen, alle voor het schoolexamen gemaakte tentamens, de praktische opdrachten, het profielwerkstuk en de specifiek door de school gestelde eisen, zoals persoonlijke ontwikkeling/maatschappelijke stage. Het examendossier wordt al voor een deel in leerjaar 4 ingevuld en meegenomen naar leerjaar 5.Voor atheneum wordt het examendossier meegenomen naar het zesde leerjaar. Het examendossier wordt zorgvuldig door de leerling zelf bewaard. Het schoolexamen begint in het vierde leerjaar op het havo en in het vijfde leerjaar op het atheneum. Sommige vakken worden zelfs al in het vierde leerjaar afgesloten met een eindcijfer. Met andere woorden: het (school)examen begint in de vierde klas. Het centraal examen vindt voor alle vakken in het laatste jaar plaats. Doorstroom Havoleerlingen die hun eindexamen hebben gehaald kunnen doorstromen naar het hbo. De overstap naar atheneum is mogelijk. In het havo wordt in 7 vakken examen gedaan, in atheneum in 8 vakken. Een leerling die overstapt, moet voor dat extra vak een instaptoets doen. De toets wordt afgenomen op A4-eindniveau en moet met een cijfer 5 of hoger worden afgesloten. Iedereen met een atheneumdiploma wordt geacht een wetenschappelijke opleiding aan de universiteit te kunnen volgen. Pagina 16
Lessentabel 2013-2014, bovenbouw (een les = 60 minuten) Gemeenschappelijke vakken H4 H5 A4** 1e 2e 1e 2e 1e 2e
A5
A6
1e
2e
1e
2e
Nederlands
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Engels
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Maatschappijleer
-
2
2
-
-
2
-
1
-
-
CKV-1
2
-
-
-
2
-
-
-
-
-
Lichamelijke opvoeding
1
2
1
-
2
2
2
2
1
-
ANW
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Profielwerkstuk
-
1
1
-
-
-
1
2
2
-
Mentorles
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Repetitie-uur
2
2
-
-
2
2
2
2
-
-
Keuzeles
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
CKV= Culturele en Kunstzinnige vorming ANW = Algemene Natuurwetenschappen
Profiel- en keuzevakken H4
H5
A4** 1e 2e
A5
A6
1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
Aardrijkskunde
2
2
2
2
-
2
2
2
2
2
ANW
-
-
-
-
2
-
-
-
-
-
Biologie
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
Duits
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
Economie
2
2
2
2
2
1
2
2
2
2
Frans
2
2
2
2
2
2
2
1
2
2
Geschiedenis
2
2
2
2
2
2
1
2
2
2
Global Perspectives
-
-
-
-
2
2
-
-
-
-
Kunstvak*
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Management & Organisatie
2
2
2
2
-
2
2
2
2
2
Natuurkunde
2
2
2
2
2
2
3
-
2
2
Profielwerkstuk
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
Scheikunde
2
2
2
2
-
2
2
2
2
2
Wiskunde A
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Wiskunde B
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Wiskunde C
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
Wiskunde D*
-
-
-
-
2
2
2
2
2
-
* ** 1e 2e
= bij kleine groepen kan worden afgeweken van de lessentabel = In A4 moet gekozen worden tussen ANW+Profielwerkstuk en Global Perspectives = 1e halfjaarrooster = 2e halfjaarrooster
Pagina 17
Lessentabel 2013-2014, onderbouw (een les = 60 minuten)
Nederlands Frans (K) Duits (K) Engels ** Geschiedenis (K) Aardrijkskunde (K) Wiskunde Nat.-/scheikunde Natuurkunde/ NASK 1 (K) Scheikunde/ NASK 2 (K) Biologie KWT (keuzewerktijd) / Flexuur Economie Cult.- en kunst- zinnigevorming 1 Cult.- en kunst- zinnigevorming 2 (K) Muziek Tekenen Handvaardigheid Lich. opvoeding Techniek Maatschappijleer Mentorles Stroomuren Repetitie-uur
* ** (K) 1e 2e
= = = = =
B1 1e 2e 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 -
H2/A2 1e 2e 2 2 1 2 2 2 2 2 2 1 1 3 2 2 2
T2 1e 3 2 2 2 2 1 2 3
2e 2 1 2 2 1 1 3 2
T3* 1e 2e 3 2 2 2 3 3 2 2 2 1 2 1 3 3 -
T4* 1e 2e 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 -
H3 1e 2e 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3
A3 1e 2 2 3 2 3 3 2
2e 2 2 2 2 2 3 3
-
-
-
-
-
-
-
3
3
3
-
-
-
-
2
1
3
2
-
2
3 2
3
3 3
3 4
2
-
2
-
1 -
1 -
1 2
2 -
1 -
1 3
1 2
2 2
2 3
2 3
2 2
3 -
2 -
3 2
-
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
1 2 2 1 1 2 -
2 2 1 2 2 1 2 -
1 1 2 2 1 2 1
1 3 1 1 2 1
1 1 3 2 1 2 -
1 3 1 1 2 -
1 2 2 1 2 -
2 2 1 1 2 -
3 2 1 -
3 1 -
1 2 1 2 1
1 2 1 2 1
1 2 1 2 1
1 2 1 2 1
Bij kleine groepen kan worden afgeweken van de lessentabel De tto klassen krijgen 1 uur extra Engelse les. In de H3 krijgt de TTO-klas Keuzevak (T3 en T4) 1e halfjaarrooster 2e halfjaarrooster
Pagina 18
2 uur Enterprise.
LESTIJDEN Uur 1 2 Pauze 3 4 Pauze 5 6 Pauze 7
tijden 08.15 - 09.15 09.15 - 10.15 10.15 - 10.35 10.35 - 11.35 11.35 - 12.35 12.35 - 13.05 13.05 - 14.05 14.05 - 15.05 15.05 - 15.15 15.15 - 16.15
LESUITVAL De RSG gaat zorgvuldig met onderwijstijd om en lesuitval zal waar mogelijk voorkomen worden. Echter onze docenten moeten geregeld scholing volgen om hun (vak)kennis en vaardigheden op peil te houden en om zich verder te ontwikkelen. Dit leidt onvermijdelijk tot lesuitval. De school probeert zoveel mogelijk in voorkomende gevallen tussenuren voor leerlingen zinvol in te vullen: een andere docent neemt de les over of er wordt een alternatief programma geboden. Indien mogelijk wordt de lesuitval naar het begin of het einde van de dag verplaatst, zodat leerlingen later kunnen beginnen of eerder naar huis kunnen. De leerlingen worden hiervan op de hoogte gesteld via de monitoren in de gangen van de school. De roosterwijzigingen zijn ook te zien via de website www.rsg-enkhuizen.nl Daarnaast gaan de onderwijskundige ontwikkelingen er steeds meer van uit dat de leerling (ook) zelf verantwoordelijk is voor zijn/haar leren. Daarom streven de docenten ernaar de leerlingen meer planmatig en zelfstandig te laten werken. Vooral in de bovenbouw betekent daarom een uitgevallen les niet meer ‘vrij’, maar zelfstandig verder werken aan de in behandeling zijnde leerstof.
OVERBLIJVEN De leerlingen kunnen, als ze dat willen, de lunchpauze doorbrengen in de aula’s en de gangen van de school. Bij de keuken en via de automaten zijn tegen betaling dranken, broodjes, fruit en snoep te koop. De studieruimten mogen alleen gebruikt worden voor studiedoeleinden.
MEDIATHEEK De RSG heeft een mediatheek in het centrum van de school (lokaal 0.40). De mediatheek is een grote informatiebron, aangepast aan het leren en werken op school. Zo zijn er leesboeken voor alle talen en op elk niveau dat nodig is. Behalve boeken staan er ook dvd’s, cd-rom's, luisterboeken en tijdschriften. De mediatheek beschikt over drie computers waarin alle geregistreerde boeken van de mediatheek opgenomen zijn, de zogenaamde publiekscatalogus en twee computers met de volgende programma's: Literom (schrijversinformatie/recensies) Uittreksels (uittreksels en informatie over schrijvers) LexisNexis krantenbank (databank met Nederlandse en buitenlandse kranten)
Bovenstaande databanken kunnen óók in alle domeinen geraadpleegd worden. Pagina 19
Voor dyslectici bestaat de mogelijkheid om luisterboeken te lenen. Er staat een printer/kopieerapparaat waar met de schoolpas geprint/gekopieerd kan worden. Ook bestaat de mogelijkheid om de publiekscatalogus thuis te raadplegen en/of boeken te reserveren. Op de RSG-website wordt actuele informatie verstrekt: www.rsg-enkhuizen.nl (zie mediatheek). De mediatheek is dagelijks geopend van 08.00 tot 15.30 uur. Op donderdag sluit de mediatheek om 14.30 uur.
UITLEENREGELS 1. Om materiaal te lenen en te verlengen is altijd de LEERLINGENPAS nodig. Deze pas wordt uitgereikt aan het begin van het schooljaar. De pas is strikt persoonlijk. Als een leerling de pas kwijtraakt moet een nieuwe worden gemaakt. De kosten daarvan zijn € 11,50. 2. Er kunnen maximaal twee boeken per vak per leerling worden geleend, met een totaal van vijf boeken. 3. De uitleentermijn voor boeken is drie weken. Daarna kan een boek nog twee maal worden verlengd. Steeds weer voor drie weken. Dvd’s en tijschriften worden voor één week uitgeleend. 4. Voor te laat inleveren wordt per boek of tijdschrift een boete van € 0,10 per schooldag berekend. Vakanties en weekeinden tellen niet mee. Voor te laat inleveren van dvd’s, cd-rom's etcetera is de boete per schooldag € 0,25. Indien de boete niet betaald wordt, kunnen geen boeken en dergelijke meer worden geleend. 5. Mediatheekstukken worden niet verlengd, wanneer ze gereserveerd zijn voor een andere leerling. 6. Indien het boek niet ingeleverd is na het verstrijken van de inleverdatum, wordt een herinnering gestuurd. In dit geval worden € 0,50 administratiekosten berekend. 7. Is een boek kwijt geraakt of beschadigd, dan wordt hiervoor een vergoeding gevraagd.
Pagina 20
LEERLINGKLUISJES 1. Huur kluisje a. Alle leerlingen krijgen de mogelijkheid om een leerlingenkluisje te huren. b. De administratie van de school wijst aan elke leerling aan het begin van het schooljaar een kluisje toe. Wisselingen van kluisje kan alleen met toestemming van de conciërges. c. Het huurbedrag wordt door de schoolleiding bepaald en aan het begin van het schooljaar verrekend.
2. Gebruik kluisje a. De leerling is verantwoordelijk voor het gebruik en de inhoud van het aan hem toegewezen kluisje. b. De schoolleiding heeft het recht om elk kluisje te allen tijde te controleren op het gebruik en de inhoud van het kluisje. De controle moet altijd plaats vinden door minimaal twee personen, waarvan een persoon lid is van de schoolleiding. Bij aanwezigheid van alcohol of drugs zal altijd contact met de ouders/verzorgers van de leerling worden opgenomen conform het veiligheidsprotocol van de school.
3. Onderhoud kluisje a. Eenmaal per jaar worden de kluisjes schoon gemaakt. Dit zal gebeuren in de zomervakantie. De leerlingen moeten daarom de kluisjes aan het einde van het schooljaar leeg en open achter laten en het hangslot mee naar huis nemen. b. Het onderhoud van de kluisjes zal worden uitgevoerd door de technische dienst van de school. Moedwillige vernielingen aan de kluisjes zullen worden verrekend met de veroorzaker(s) van de vernielingen.
4. Afsluiten kluisje a. Indien de leerling een kluisje huurt is het verplicht eenmaal een hangslot te kopen bij de school. Bij het slot worden twee sleutels geleverd. De prijs van het hangslot wordt door de schoolleiding bepaald. De school is niet in het bezit van reservesleutels. Bij het verlaten van de school wordt het slot niet teruggenomen. b. Als de leerling zijn slot is kwijtgeraakt kan hij/zij een nieuw slot kopen bij de conciërge, de conciërge houdt hiervan in de kleine kas een boekhouding bij. Tevens houdt de conciërge een voorraadkaart bij van de in voorraad zijnde en uitgegeven hangsloten. c. De conciërges zijn allen in het bezit van een moedersleutel van de hangsloten zodat te allen tijde de kluisjes kunnen worden geopend. Dit kan gebeuren op verzoek van de leerling zelf of door een lid van de schoolleiding. Als een leerling een conciërge verzoekt zijn/haar kluisje te willen openen moet er vooraf een controle plaats vinden of dit kluisje werkelijk op zijn/haar naam staat. d. Sloten die niet via de school zijn verkregen worden van de kluisjes verwijderd.
Pagina 21
5. LEERLINGBEGELEIDING STUDIEBEGELEIDING Een intensieve studiebegeleiding gedurende het gehele schooljaar is van groot belang. De RSG kent een 60-minutenrooster. In dit rooster is ruimte vrijgemaakt voor keuzelessen en persoonlijke begeleiding door de mentor. De keuzelessen vinden afhankelijk van het leerjaar één of meerdere keren per week plaats en bieden de leerling gelegenheid extra aandacht te besteden aan vakken waarvoor dit nodig is. Havo 4 en 5 en atheneum 4, 5 en 6 hebben elke dag een keuzeles. Het mentorspreekuur is een prima gelegenheid voor de mentor om leerlingen individueel of in groepjes te begeleiden.
DYSLEXIE EN BEGELEIDING De basisscholen en de voortgezet onderwijsscholen werken al enige jaren samen op het gebied van dyslexie. Leerlingen waarvan het vermoeden bestaat dat zij dyslectisch zijn, worden op de basisschool gevolgd en bouwen een dyslexiedossier op. Dit dossier en de uitslag van de NIO-toets worden aan de psychologe van het SWV gegeven. Zij beoordeelt dit en van daaruit kan er dan een dyslexieverklaring afgegeven worden of een leerling kan een verklaring krijgen waarop staat vermoeden van dyslexie. Deze laatste groep leerlingen wordt op de RSG een half jaar gevolgd door de dyslexiecoach. In februari van dat schooljaar worden er aanvullende toetsen afgenomen door de dyslexiecoach. De gegevens van die aanvullende toetsen worden met het dyslexiedossier van de basisschool en de NIO-gegevens opnieuw bekeken. Dit kan wel of niet tot een dyslexieverklaring leiden. Leerlingen die met een dyslexieverklaring op school komen, krijgen indien nodig faciliteiten via een pasje. Leerlingen die grote problemen ervaren met lezen, kunnen in overleg met de dyslexiecoach, in aanmerking komen voor het computerprogramma Kurzweil. Insteek van de dyslexiebegeleiding op de RSG is het vergroten van de eigen kwaliteiten door de dyslexiecoach zodat leerlingen zich zolang mogelijk zonder dispensatie en/of compensatiemiddelen kunnen handhaven. Begeleiding door de dyslexiecoach zal bestaan uit het bieden van ondersteuning voor brugklas leerlingen bij spelling, technisch en/of begrijpend lezen. Dit zal plaatsvinden tijdens de flexuren. Leerlingen die hiervoor in aanmerking komen, worden gescreend door de dyslexiecoach en de zorgcoördinator. De hulp op de RSG is gericht op adviseren, informatie geven en individuele ondersteuningsgesprekken. Het is niet gericht op remediëren of bijles.
LEERLING MET EEN HANDICAP EN/OF STOORNIS De RSG wil leerlingen helpen het beste uit zichzelf te halen in hun ontwikkeling naar een zelfstandig mens. Dit geldt zeker voor leerlingen die een handicap hebben in de vorm van ADHD, ADD, Autisme, een lichamelijke handicap enzovoorts. Deze leerlingen komen het voortgezet onderwijs binnen met een zogenaamde rugzak. Vanuit deze gelden krijgen deze leerlingen extra ondersteuning passend bij wat zij nodig hebben. Deze bestaat uit individuele begeleiding op een vast moment, observaties in de klas, het maken van handelingsplannen, het volgen van eventuele trainingen, overleg met ouders en docenten. Kortom er wordt zoveel mogelijk geprobeerd de leerling een veilige plaats te bieden waarin hij zich kan ontwikkelen, passend bij zijn capaciteiten. In een aanmeldingsgesprek wordt gekeken wat de mogelijkheden zouden kunnen zijn en of de RSG passend onderwijs kan bieden dat aansluit bij de behoefte van uw kind.
FAALANGSTREDUCTIE Waar bij sommige leerlingen de prestaties negatief beïnvloed kunnen worden door te grote spanning vooraf, een fenomeen dat de laatste jaren onder de noemer ‘faalangst’ in de publiciteit is gekomen, stelt onze school zich ten doel deze leerlingen in een zo vroeg mogelijk stadium op te sporen en te helpen. Het faalangstreductieteam verzorgt respectievelijk ‘examenvreestraining’ en ‘faalangstreductie’ gedurende 8 wekelijkse trainingen van elk één uur. De aanmelding hiervoor gebeurt in principe via de klassenmentor. In bijzondere gevallen is er individuele begeleiding. In de examenklassen wordt eveneens persoonlijke begeleiding gegeven. Pagina 22
KLACHTENCOMMISSIE Algemeen Overal waar mensen samenwerken kan iets fout lopen. Klachten kunnen in de meeste gevallen opgelost worden door ze op school te bespreken met de docent, mentor of schoolleiding of de speciaal daarvoor aangewezen contactpersoon. Indien het interne traject geen oplossing biedt, kan de klacht worden neergelegd bij de Stichting Onderwijsgeschillen. Interne Contactpersoon De (interne) contactpersoon is binnen de school de aangewezen functionaris voor de eerste opvang van leerlingen en/of ouders die een klacht hebben. De interne contactpersoon heeft een taak op het gebied van het verbeteren van het schoolklimaat en de veiligheid op school. Stichting onderwijsgeschillen (extern) Stichting Onderwijsgeschillen is een onafhankelijke, professionele en transparante organisatie die op een kwalitatief hoogwaardige wijze juridische en administratieve ondersteuning verleent aan commissies in de meest ruime zin van het woord bij de behandeling van geschillen, bezwaren, beroepen en klachten in het onderwijs. De kracht van Stichting Onderwijsgeschillen schuilt in de kwaliteit van dienstverlening enerzijds en de inbedding in het onderwijsveld anderzijds. Stichting Onderwijsgeschillen is bij uitstek in staat de partners in het onderwijsveld te mobiliseren, samenwerking tot stand te brengen en de behandeling van onderwijsgeschillen op een hoger plan te tillen. Hierbij fungeert Stichting Onderwijsgeschillen als een spin in het web op basis van expertise, reputatie en organisatorische activiteiten en faciliteiten. De visie van de stichting is gebaseerd op de missie en de kernwaarden en houdt rekening met de belanghebbenden en de ontwikkelingen in het onderwijsveld. Stichting Onderwijsgeschillen streeft ernaar een organisatie te zijn die: geheel onafhankelijk is; laagdrempelig en toegankelijk is voor partijen en belanghebbenden in het onderwijsveld; toonaangevend en professioneel is; op doelmatige wijze kwalitatief hoogwaardige diensten levert; een belangrijke bijdrage levert aan de eenheid van jurisprudentie; de functie vervult van Expertisecentrum op het gebied van geschiloplossing voor het gehele onderwijsveld; een aantrekkelijke werkgever is waar talent en ideeën worden uitgedaagd. De Stichting is een Landelijke Klachtencommissie en wordt in stand gehouden door Onderwijsgeschillen. De Commissie is voortgekomen uit een samenvoeging van de vanaf 1998 functionerende Landelijke Klachtencommissies voor het PO en VO en de Landelijke Klachtencommissie BVE. De Commissie staat open voor het gehele onderwijsveld, van basis tot hoger onderwijs, zowel openbaar als bijzonder. Schoolbesturen in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs, speciaal en voortgezet speciaal onderwijs en besturen van Regionale Expertisecentra zijn wettelijk verplicht een klachtenregeling op te stellen. Een van de onderdelen daarvan is het instellen van of aansluiten bij een onafhankelijke klachtencommissie. Deze Commissie neemt kennis van klachten over een gedraging of beslissing van iemand die betrokken is bij de desbetreffende school. De Commissie onderzoekt de ingediende klacht en brengt advies uit aan het bevoegd gezag over de gegrondheid van de klacht. De Commissie kan in haar advies een aanbeveling doen over de door het bevoegd gezag (College van Bestuur) te nemen maatregelen. Postadres: Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030 - 280 95 90 Fax: 030 – 280 9591 Email:
[email protected] Bezoekadres: Gebouw "Woudstede" Zwarte Woud 2 3524 SJ Utrecht Pagina 23
EXTERNE VERTROUWENSPERSOON Een externe vertrouwenspersoon heeft vooral een taak in de opvang en hulpverlening. De externe vertrouwenspersoon begeleidt en ondersteunt ouders en leerlingen van school bij de behandeling van klachten waarbij er sprake is van machtsmisbruik en heeft tevens een informatieve functie voor medewerkers van de school. Van machtsmisbruik is onder andere sprake in geval van seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld. De externe vertrouwenspersoon is er alleen voor klachten van ouders/leerlingen tegen medewerkers van een school en bij klachten die ontstaan tussen leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoon is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen. Tevens levert de externe vertrouwenspersoon een bijdrage aan activiteiten gericht op het voorkomen van machtsmisbruik door bijvoorbeeld het geven van voorlichting en door presentaties voor bijvoorbeeld ouders en leerkrachten. Indien u (ouder, leerling of medewerker van een school) te maken heeft met een klacht aangaande machtsmisbruik kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Deze kijkt hoe de klacht het beste aangepakt kan worden. In eerste instantie zal er altijd geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen ouders/leerlingen en school. Indien dit niet lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon kan de ouder/leerling eventueel begeleiden bij alle stappen. Als externe vertrouwenspersoon voor onze school is aangewezen mevrouw T. Geerdes-Maas, werkzaam bij de GGD Hollands Noorden, locatie Hoorn. Bereikbaarheid De externe vertrouwenspersoon kunt u schriftelijk dan wel telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin u uw klacht vermeldt. Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te noteren, zodat mevrouw Geerdes - Maas u terug kan bellen. Het adres is: Vertrouwenspersoon GGD Hollands Noorden Afdeling Jeugdgezondheidszorg Postbus 324 1740 AH Schagen U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen ook bellen. Het telefoonnummer is 0229 – 253392. In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de bereikbaarheid minder is.
INTERNE BEGELEIDING EN ZORGADVIESTEAM (ZAT) Het kan voorkomen dat een mentor gedrag-, leer- of sociaal emotionele problematiek signaleert bij de leerling. De mentor is degene die daar actie op zal ondernemen. Zo kan de mentor de leerling inbrengen in het kernteam en/of een leerlingbespreking waarbij alle lesgevende docenten meedenken om tot een plan van aanpak te komen. Mocht er meer expertise nodig zijn dan kan de leerling door de mentor na schriftelijke toestemming van ouders/ verzorgers aangemeld worden voor het ZAT. Het interne ZAT komt wekelijks bij elkaar. Hierin zitten de volgende personen: - Zorgcoördinator sociaal-emotionele problematiek - Zorgcoördinator leer- en gedrag problematiek - Counselor - Orthopedagoog - School Maatschappelijk Werk Naast het interne ZAT is er ook een extern ZAT. Het externe ZAT komt één keer in de 6 weken samen. De volgende partners nemen dan ook deel aan dat overleg: - De schoolarts - De leerplichtambtenaar - Zorgondersteuner van Bureau Jeugdzorg Noord Holland - Vertegenwoordiger van het OPDC West Friesland ( geeft naast dit overleg ook een aantal uren ambulante begeleiding) - Vertegenwoordiger van de Brijder stichting - Vertegenwoordiger van de politie Het zorgadviesteam brengt de situatie rond individuele leerlingen in beeld en geeft adviezen over de manier waarop binnen de school de situatie van de leerlingen kan worden verbeterd. Dit kan met leerprestaties te maken hebben maar ook met gedrag of motivatie. Ouders worden geïnformeerd over de bespreking van hun kind in een zorgadviesteam. Pagina 24
Het kan zijn dat ouders geadviseerd wordt externe hulp in te schakelen. Voor uitwisseling van gegevens met externe instanties wordt schriftelijk om toestemming gevraagd. Ouders en mentoren krijgen een terugkoppeling betreffende het advies vanuit de bespreking van het zorgadviesteam. Leerlingen die overstappen naar een andere school alsmede leerlingen die binnen de school naar een andere afdeling gaan worden ook in het interne zorgadviesteam besproken.
MENTOR Een mentor is een docent/docente die verantwoordelijk is voor een klas of groep. Hij/zij tracht een klimaat te creëren waarin leerlingen en docenten zich thuis voelen. De mentor wordt door de docenten, die aan de klas of groep lesgeven, op de hoogte gehouden van de studieresultaten en eventuele problemen. Ouders die kennis willen nemen van gedrag en vorderingen van hun kind, kunnen zich in de eerste plaats tot de betreffende mentor wenden. Als er aanleiding toe is, kan de mentor de ouders op de hoogte brengen van de studieresultaten en het gedrag van hun kind. Tevens probeert de mentor het klassenverband te bevorderen. De mentoren van brugklas-1 bezoeken in de loop van het schooljaar de ouders/verzorgers van al hun leerlingen.
DECAAN Een decaan is een docent die zich naast zijn lestaak bezighoudt met het verstrekken van adviezen met betrekking tot de studiemogelijkheden van de leerlingen. In deze definitie zitten twee aspecten: ten eerste: een schooldecaan is niet iemand van buiten de school, maar gewoon een docent van deze school die zich naast zijn lessen met decaanzaken bezighoudt, ten tweede: een schooldecaan geeft adviezen over studiemogelijkheden, zowel op onze school als over de mogelijke studierichtingen die een leerling kiest na onze school. Wanneer krijgt de leerling met een decaan te maken: VMBO-TL2 - In deze klas kiest de leerling twee vakken uit een groep van vier. De decaan verzorgt het begeleidingsprogramma. Bovendien wordt er een voorlopige sector bepaald. Met name voor leerlingen die na vmbo-tl naar het havo willen, is dit van belang. Op de ouderavond voor de vmbotl2-klassen wordt dit uitgelegd. VMBO-TL3 - In deze klas kiest de leerling zijn/haar eindexamenpakket en een sector. Dat pakket wordt definitief. De decaan verzorgt het begeleidingsprogramma (o.a. beroepenmarkt). VMBO-TL4 - In deze klas meldt de leerling zich aan voor vervolgopleidingen, bijvoorbeeld: middelbaar beroeps onderwijs (mbo) of havo. De decaan begeleidt. De leerlingen bezoeken in december een vervolgopleiding. HAVO-3 EN ATHENEUM-3 - In deze klas worden de leerlingen door hun mentor voorgelicht over de tweede fase aan de hand van een keuzebegeleidingmethode en computerprogramma's. Ze kiezen één van de vier profielen en maken een keuze uit profielkeuzevakken en keuze-examenvakken. In de maand februari wordt tijdens de profieltweedaagse extra aandacht besteed aan dit onderwerp. HAVO-4 EN ATHENEUM-4 - In deze klas maken leerlingen een start met een oriëntatie op latere opleidingsmogelijkheden. In het kader daarvan organiseren de decanen jaarlijks diverse activiteiten waaronder een wetenschappelijk onderwijs- en een hbo-beroepenmarkt. ATHENEUM-5 - In deze klas oriënteren leerlingen zich verder op latere opleidingsmogelijkheden. Zij kunnen open dagen bezoeken, proefstuderen aan de universiteit en krijgen voorlichting door studenten. HAVO-5 EN ATHENEUM-6 - In deze klas meldt de leerling zich aan voor een vervolgopleiding. Havoleerlingen gaan meestal naar het hbo, atheneumleerlingen kiezen meestal voor wetenschappelijk onderwijs. Mentoren begeleiden leerlingen hierbij, maar voor specifieke vragen kunnen leerlingen terecht bij de decaan. Deze vragen kunnen gaan over opleidingen (of interessetesten daarvoor), maar ook over studiefinanciering.
Pagina 25
6. OUDERS EN SCHOOL CONTACT MET OUDERS Er zijn diverse mogelijkheden voor het contact tussen de school en de ouders. Als u informatie wilt hebben over de gang van zaken op school of over het (leer)gedrag van uw kind dan kunt u contact opnemen met de mentor of de betreffende conrector. Conrectoren organiseren ouderavonden, waarbij ook de mentoren aanwezig zijn. Elke leerling van de brugklas wordt een keer thuis bezocht door zijn/haar mentor, tenzij de ouders/verzorgers aangeven hier geen prijs op te stellen. Leerlingen uit de hogere klassen worden bezocht wanneer dit noodzakelijk is. De school kent klankbordgroepen. Elke afdeling vraagt jaarlijks ouders aan zo’n groep deel te nemen. Deze groep komt 2x per jaar bijeen en is bedoeld om feedback te vragen aan de ouders over de gang van zaken en ontwikkelingen op school. Ook de ouders kunnen agendapunten aandragen. Van de bijeenkomsten worden verslagen gemaakt, die in de teams worden besproken en die, voor iedereen toegankelijk, op de website worden gepubliceerd.
RAPPORTEN Drie keer per jaar krijgen de leerlingen van de onderbouw een rapport uitgereikt, waarop het voortschrijdend gemiddelde*) per vak wordt vermeld. Het derde rapport is het eindrapport op basis waarvan de overgang wordt bepaald. * Voortschrijdend gemiddelde is het gemiddelde van alle, tot dan toe in de loop van het schooljaar, behaalde cijfers. PUBLICATIE FOTO’S LEERLINGEN Bij diverse activiteiten en evenementen worden foto’s van leerlingen gemaakt die mogelijk op de website gepubliceerd worden. Wanneer u bezwaar heeft tegen het publiceren van foto’s van uw kind(eren) verzoeken wij u dit kenbaar te maken aan het College van Bestuur van de RSG Enkhuizen via het secretariaat. E-mailadres:
[email protected] of telefoonnummer: 0228-350800.
OUDERAVONDEN In de loop van het schooljaar worden voor alle klassen ouderavonden gehouden (zie jaarplan). Op deze avonden wordt informatie gegeven over alle belangrijke zaken in het betreffende jaar. De mentoren zijn aanwezig, zodat u hen kunt spreken. We rekenen erop dat de ouders deze avonden zoveel mogelijk zullen bezoeken.
SPREEKAVONDEN Twee keer per jaar na het eerste rapport en tweede rapport zijn er zogenaamde spreekavonden. U kunt als ouder aangeven welke docent(en) u wilt spreken over de vorderingen en/of problemen van uw kind. De antwoordstrook waarop u dat kenbaar kunt maken, wordt tegelijk met het rapport uitgedeeld aan uw zoon/dochter.
OUDERLESSEN (brugklas 1) In het eerste trimester zullen voor de ouders van de B1-klassen enkele lessen worden verzorgd op een zogenaamde demonstratie-avond. In diverse vakken wordt les gegeven op dezelfde manier als overdag aan uw kind(eren). U kunt dan ‘aan den lijve’ ondervinden hoe het nu op school toegaat. Ook zal aandacht worden besteed aan huiswerk maken en leren.
Pagina 26
NIEUWSBRIEF Om de ouders optimaal op de hoogte te houden van alles wat met de RSG Enkhuizen te maken heeft, wordt verschijnt iedere maand de RSG-Nieuwsbrief. Deze Nieuwsbrief kunt u digitaal ontvangen. Hiervoor geldt een eenvoudige aanmeldingsprocedure: 1. Ga naar www.rsg-enkhuizen.nl. 2. Klik aan: algemeen. 3. Klik aan in de linker kolom: nieuwsbrief. 4. Bovenaan verschijnt: aanmelden nieuws brief. Klik dit aan. 5. Vul uw emailadres in en klik op: aanmelden. 6. U ontvangt een bevestigingsmail van de RSG Enkhuizen. Retourneer deze naar de school. 7. Vanaf nu bent u aangemeld voor digitale toezending van de RSG-Nieuwsbrief. Naast berichten over rooster- en personeelszaken en actualiteiten, wordt een overzicht van de activiteiten van de komende maand vermeld alsmede een overzicht van de brieven aan de ouders, welke in de loop van de betreffende maand aan de leerlingen worden meegegeven.
Pagina 27
7. SCHOOL DIT JAAR Boeken en lesroosters halen op Boendersveld 3 DONDERDAG 22 augustus 2013 08.15 08.30 08.45 09.00 09.15 09.30 09.45
uur uur uur uur uur uur uur
B1 B1 B1 B1 B1 B1 B1
A B C D E F G
0.22 0.22 0.22 0.27 0.23 0.23 0.23
11.30 uur 12.05 uur Pauze 13.10 uur 13.40 uur 14.10 uur 14.30 uur Pauze 15.10 uur 15.40 uur
T2 T2
a t/m k* 0.25 l t/m z* 0.25
H2 H2 A2 A2
a t/m k* l t/m z* a t/m k* l t/m z*
T3 T3
a t/m k* KA** l t/m z* KA**
0.47 0.47 0.45 0.46
Pauze 10.15 10.30 10.45 11.00 11.15
uur uur uur uur uur
B1 B1 B1 B1 B1
H K L M Q
0.23 0.23 0.23 0.23 0.23
13.10 13.40 14.05 14.30
uur uur uur uur
H3 H3 A3 A3
a t/m k* l t/m z* a t/m k* l t/m z*
KA** KA** KA** KA**
12.40 13.05 13.40
uur uur uur
A6 H5 H5
ab 0.17 a t/m k* 0.09 l t/m z* 0.09
VRIJDAG 23 augustus 2013 08.15 uur 09.00 uur 09.35 uur Pauze 10.30 uur 11.00 uur 11.30 uur Pauze
H4 H4 A4
a t/m k* KA** l t/m z* KA** abc 0.15
A5 T4 T4
ab 0.16 a t/m k* 0.10 l t/m z* 0.10
* Achternaam beginnend met ** KA kleine aula
N.B. Als blijkt dat na ontvangst van het boekenpakket, een boek niet in orde is of ontbreekt, kan dit dinsdag 27 augustus aan dhr. M. Groot (facilitair medewerker) worden doorgegeven.
Pagina 28
TAKEN EN HEREXAMENS MAANDAG 26 augustus 2013 Taken behoren op deze dag vóór 09.00 uur ingeleverd te worden. Op het takenbriefje staat vermeld waar en bij wie de taken moeten worden ingeleverd. De herexamens vinden op deze dag plaats op de met de docent afgesproken tijd.
DE EERSTE LESDAG DINSDAG 27 augustus 2013 Op dinsdag 27 augustus 2013 beginnen de lessen voor alle klassen om 8.15 uur met een mentorles. Uitzonderingen op deze regel worden aan de leerlingen via het rooster meegedeeld.
VAKANTIEREGELING 2013 - 2014 Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Meivakantie: Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie:
za. 19 oktober 2013 za. 21 december 2013 za. 22 februari 2014 za. 19 april 2014 do.29 mei 2014 za. 07 juni 2014 za. 05 juli 2014
t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m
zo. 27 oktober 2013 zo. 05 januari 2014 zo. 02 maart 2014 ma. 05 mei 2014 zo. 01 juni 2014 ma.09 juni 2014 zo. 17 augustus 2014
N.B. Artikel 3 van het Schoolreglement voor de RSG: Verzoeken om af te wijken van de vastgestelde data van de schoolvakanties worden in het algemeen niet ingewilligd. Dit geldt ook voor verzoeken om extra vrij in verband met weekenduitstapjes, vroegtijdig vertrek in verband met vakantiedrukte, enzovoorts.
Pagina 29
8. FINANCIËN GRATIS SCHOOLBOEKEN De overheid vergoedt de schoolboeken, waarbij zij aan scholen richtlijnen heeft gegeven over de soort kosten, die onder de gratis schoolboeken vallen. Het betreft al het lesmateriaal dat voor een specifiek leerjaar nodig is en dat naar vorm en inhoud gericht is op informatieoverdracht in onderwijsleersituaties. Hieronder wordt verstaan: schoolboeken, werkboeken, bijbehorende cd-roms/dvd’s, examenbundels, project- en tabellenboeken, door de school gemaakt materiaal, licenties, online materiaal etc.
HOE OM TE GAAN MET DE GRATIS LEERMIDDELEN? Bovenstaande leermiddelen worden gratis in bruikleen gegeven, maar blijven eigendom van de school en moeten dus aan het einde van het schooljaar weer worden ingeleverd. De prijs voor het gebruik van een boekenpakket is ongeveer € 300,--. Het is de verantwoordelijkheid van de leerling om zorgvuldig met dit boekenpakket om te gaan. De leerling is verplicht de boeken te KAFTEN en mag in geen enkel leerboek SCHRIJVEN. De boeken moeten voorzien worden van de NAAM en de KLAS van de leerling in de daarvoor bestemde ruimte vóór in het boek. De boeken worden in de loop van het cursusjaar enkele malen gecontroleerd.
INLEVERING BOEKEN EN AFHANDELING SCHADE EN/OF VERLIES Boekenpakketen die tussentijds of aan het einde van het schooljaar worden ingeleverd, worden gecontroleerd op schade en volledigheid. Alle kosten als gevolg van schade en/of verlies worden direct in rekening gebracht.
EXTRA LEERMIDDELENPAKKET Aan alle leerlingen wordt één leermiddelenpakket gratis verstrekt. Willen ouders over een extra leermiddelenpakket beschikken dan kan dit aangevraagd worden bij de conrector waar de leerling onder valt. Dit extra pakket is niet gratis en hiervoor worden kosten in rekening gebracht.
VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE Deze bijdrage is alleen bedoeld voor activiteiten buiten het gewone lesprogramma, die de overheid niet betaalt. De ouderbijdrage is vrijwillig en kan helemaal, gedeeltelijk of niet worden betaald. Wordt de ouderbijdrage niet (helemaal) voldaan, dan kunnen leerlingen worden uitgesloten van deze activiteiten. Dit betreft onder andere: excursies; overige projecten/activiteiten; mediatheek; ongevallenverzekering. Via een eenmalige machtiging betreffende de “vrijwillige ouderbijdrage” kunnen ouders aangeven voor welke “vrijwillige” voorzieningen/activiteiten zij kiezen. Deze machtiging wordt enkele dagen voordat de school start naar de ouders verzonden. Leerlingen wordt verzocht deze machtiging ingevuld en getekend in te leveren op het moment dat zij hun leermiddelenpakket komen ophalen.
TEGEMOETKOMING SCHOOLKOSTEN De regeling tegemoetkoming in de schoolkosten is met ingang van schooljaar 2010-2011 komen te vervallen. Per 1 januari 2010 is de tegemoetkoming ouders voor het grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het kindgebonden budget is daarom voor deze leeftijdsgroep verhoogd. Het kindgebonden budget hoeft u in de meeste gevallen niet aan te vragen, u krijgt dit automatisch van de Belastingdienst. Heeft u vragen over het kindgebonden budget? Kijk dan op www.toeslagen.nl.
Pagina 30
WIJZE VAN BETALEN Alle betalingen vinden plaats door middel van een automatische incasso. Om de kosten voor de ouders te spreiden is gekozen voor de volgende verdeling van de automatische incasso. september 2013: Inning werkweken (B1, T2, H4 en gs H5/A6). 1 oktober 2013: Inning schoolfonds, overige kosten, tweetalig onderwijs, Cambridge Engels en bijdrage stromenschool. 1 april 2014: Inning werkweken (H2, A2 en A5). U ontvangt voor alle betalingen tijdig een machtigingsformulier. De formulieren voor de inning van alle bedragen voor het betreffende schooljaar moeten worden ingeleverd (volledig ingevuld en ondertekend) bij het ophalen van de boeken.
WERKWEKEN/INTRODUCTIEDAGEN De kosten hiervan zijn voor: B1: € 127,50 (inning september 2013) H2 en A2: € 175,- (inning april 2014) T2: € 175,- (inning september 2013) H4: € 260,- (inning september 2013) A5: Berlijn € 340,- Parijs € 355,-, Malta € 560,- (inning april 2014) GS H5 en A6: € 135,- (inning september 2013)
KWIJTSCHELDING/REDUCTIEREGELING Ten aanzien van de ouderbijdrage hanteert de school een reductieregeling die is gebaseerd op het aantal bij de school ingeschreven kinderen van de ouder/verzorger. Wanneer drie of meer kinderen uit één gezin tegelijkertijd als leerling ingeschreven staan, behoeft slechts voor twee kinderen de volledige schoolfondsbijdrage betaald te worden. De reductie wordt in mindering gebracht op de bijdrage voor het jongste kind. De school kan onder bijzondere omstandigheden op verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding verlenen. Hiervoor dient een schriftelijk verzoek te worden ingediend bij de voorzitter van het College van Bestuur. Zie bijlage 1 voor de overeenkomst vrijwillige ouderbijdrage. Overzicht vrijwillige ouderbijdrage onderbouw schooljaar 2013-2014 B1 B1 T2 T3 H2 H2 TTO € Werkweek
127,50
€
H3
A2
TTO €
€
127,50 175,00
€
€
A2
A3
TTO €
175,00 175,00
€
€
A3 TTO
€
€
175,00 175,00
Evenementencommissie
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
Mediatheek
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
Excursies/Activiteiten
40,00
40,00
17,90
54,10
27,80
27,80
45,50
17,30
17,30
40,00
40,00
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
12,00
12,00
15,00
15,00
Huur kluis Slot kluis
1)
2)
Tekenetui
3)
TTO Totaal exclusief stromen 4)
410,00 210,95
410,00
410,00
410,00
620,95 209,35 70,55 219,25 629,25 61,95 208,75 618,75 56,45 466,45
Pagina 31
Bijdrage stromen school
B1
Breed Kunst & Cultuur Science & ICT Sport
€ 0,00 100,00 20,00 170,00
Data van inning
B1
september 2013 1 oktober 2013 1 oktober 2013 1 april 2014
B1 TTO € 0,00 100,00 20,00 170,00
€ 127,50 83,45
B1 TTO € 127,50 493,45
-
-
T2
T3
H2
€ € € 0,00 0,00 0,00 100,00 100,00 100,00 25,00 25,00 25,00 170,00 175,00 170,00 H2
H2 H3 A2 A2 A3 A3 TTO TTO TTO € € € € € € 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 100,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 25,00 170,00 175,00 170,00 170,00 175,00 175,00
H2 T2 TTO € € 175,00 454,25 34,35
€ 44,25
T3
H3
A2
€ 70,55
€ 61,95
€ 33,75
A3 € 56,45
A3 TTO € 466,45
bovenstaand bedrag zal verhoogd worden met de bijdrage stromenschool!
175,00 175,00
-
-
Overzicht vrijwillige ouderbijdrage bovenbouw schooljaar 2013-2014 T4 H4 H5 A4 A4 € Werkweek Werkweek Berlijn
A2 TTO € 443,75
€
€
€
-
A4
CE
GP
€
€
175,00 175,00
A5
A5
-
A5
-
A6
CE €
€
€
€
260,00 5)
340,00
Werkweek Parijs 5)
355,00
Werkweek Malta Evenementencommissie
560,00 5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
5,50
Mediatheek
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
Excursies/Activiteiten
37,10
34,00
56,60
51,90
51,90
51,90
36,10
36,10
36,10
54,40
Huur kluis1)
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
5,95
Cambridge Engels
100,00
Global Perspectives
150,00 53,55
Data van inning
september 2013 1 oktober 2013 1 april 2014 Reis GS facultatief (sep 2013)
295,00
310,45
73,05
68,35 168,35 218,35
A6 GP €
A5
A5
€
A4 CE €
€
€
-
-
-
-
T4
H4
H5
A4
€
€
€
-
260,00
-
53,55 -
50,45 -
73,05
392,55 407,55 907,55
68,35 168,35 218,35
135,00
1) Iedere
-
-
-
52,55
70,85
A5 CE €
A6
-
-
52,55 347,55
340,00 355,00 560,00
€
70,85 135,00
leerling krijgt de mogelijkheid een kluis te huren waarin hij/zij waardevolle spullen kan bewaren. de leerling een kluis huurt is het verplicht hiervoor, via de school, een hangslot aan te schaffen om zijn/haar kluisje mee af te sluiten. Een hangslot kost € 12,00. Bij leerlingen die al in het bezit zijn van een door de RSG verstrekt hangslot worden deze kosten niet in rekening gebracht. Dit slot blijft eigendom van de leerling. 3) Het tekenetui (inclusief verfdoos) à € 15,-- wordt tijdens de eerste tekenles verstrekt en gedurende drie jaar door de leerling gebruikt. 4) Dit is het totaal van de vaste kosten per studie, de kosten voor een stroom zullen al naar gelang de stroomkeuze van de leerling in rekening worden gebracht. 5) A5 kan, afhankelijk van het vakkenpakket van de leerling, kiezen tussen één van deze werkweken. 2) Indien
Pagina 32
ZELF AAN TE SCHAFFEN LES- EN SCHOOLMATERIALEN Zaken die niet door de school worden bekostigd: schrijfgerei; kleurpotloden; agenda; 23-rings multomap(pen); huishoudschaar; liniaal, passer, geodriehoek; Voor het vak wiskunde een groot (A4-formaat) ruitjesschrift met ruiten van 1x1 cm; USB stick; indien de leerling het vak aardrijkskunde in de bovenbouw kiest, is aanschaf van de ‘Grote Bosatlas’ gewenst; oordopjes: iedere leerling zorgt voor zijn eigen in-ear-hoofdtelefoon (oordopjes), die aangesloten kunnen worden op de computers van school. (Leerlingen die niet in het bezit zijn van deze in-ear-hoofdtelefoon, kunnen deze voor een gering bedrag kopen.) Moderne vreemde talen Alle leerlingen wordt geadviseerd voor het vak Engels de volgende woordenboeken (Prisma) aan te schaffen: Nederlands - Engels Engels - Nederlands Leerlingen die de tweede fase volgen (vanaf havo 4 en atheneum 4) worden geadviseerd voor het vak Frans en Duits de volgende woordenboeken (Prisma) aan te schaffen: Nederlands - Frans Frans - Nederlands Nederlands - Duits Duits - Nederlands Lichamelijke opvoeding Sportkleding en sportschoenen (geen zwarte zool toegestaan!) Rekenmachine Met ingang van dit schooljaar wordt in de B1 klassen een wiskunde-methode ingevoerd waarbij GEEN rekenmachine gebruikt wordt. Ook gezien de ontwikkelingen rond de verplichte rekentoets maken dat de sectie wiskunde in de onderbouw terughoudend is in het gebruik van de rekenmachine. Voor de overige leerjaren (onderbouw en vmbo-tl) geldt op dit moment dat de school de tweeregelige rekenmachine van het merk Casio, type fx-82 ES Plus voorschrijft. Er is een bestelprocedure via internet om deze rekenmachine voordelig aan te schaffen via de firma Scheepstra. Mocht u al in het bezit zijn van deze rekenmachine dan is bestellen uiteraard niet nodig. U krijgt te zijner tijd meer informatie over de bestelprocedure. De prijs van de rekenmachine is € 12,50 (prijs per 1 juli 2013 - prijswijzigingen voorbehouden). In het kader van de wet 'Referentieniveaus Nederlandse taal en rekenen' en het instellen van de verplichte rekentoetsen in het voortgezet onderwijs zal het gebruik van de rekenmachine tijdens de les en bij toetsen worden beperkt. Grafische rekenmachine Voor de Tweede Fase is een grafische rekenmachine voor wiskunde verplicht voor elke leerling. De school heeft besloten om de grafische rekenmachine reeds in havo en atheneum-3 te introduceren. Argumenten om dat al in de derde klassen te doen zijn onder andere: Verbeterde aansluiting onderbouw op de Tweede Fase; De mogelijkheden van de machine worden beter benut; Economische overwegingen. Voorgeschreven is de grafische rekenmachine merk Casio type fx-9860GII (of een van de vergelijkbare, oudere, types, zoals bijvoorbeeld de cfx-9850 GC plus). Ouders/verzorgers kunnen deze rekenmachine voordelig rechtstreeks bestellen bij Scheepstra Rekenmachines. Meer informatie hierover wordt aan het eind van de tweede klas naar de ouders/verzorgers verzonden. Voor nieuwe leerlingen en voor leerlingen die overstappen van vmbo-tl naar havo-4 is deze grafische rekenmachine via school verkrijgbaar. De kosten zijn € 90,00 (prijs per 1 juli 2013 - prijswijzigingen voorbehouden). Garantie: De garantietermijn op de genoemde grafische rekenmachine is 3 jaar. Leerlingen met een defecte rekenmachine worden verzocht deze aan te melden via een formulier op de website http://www.camtech.nl/. Vervolgens moet het apparaat worden opgestuurd naar Camtech, Belgiëlaan 1E, 2391 PH Hazerswoude (ITC). Camtech is ook telefonisch bereikbaar: tel: 0172-230270 fax:0172-230271 Contactpersoon inzake de rekenmachines is de heer J. Koekkoek. Pagina 33
ONGEVALLENVERZEKERING De school heeft voor leerlingen, personeel, stagiaires en vrijwillige medewerkers een collectieve verzekering afgesloten bij de firma Lippmann te Diemen. Krachtens deze scholierenongevallenverzekering wordt als gevolg van een aan de verzekerde zelf overkomen ongeval een uitkering verleend, indien dit ongeval heeft plaatsgevonden op weg naar school, gedurende het verblijf op school, waaronder begrepen de activiteiten buiten school in schoolverband en de terugweg van school naar huis. Deze verzekering geldt niet voor schade aan brillen, fietsen en andere persoonlijke bezittingen. Ouders of verzorgers die een meer uitgebreide verzekering willen afsluiten, kunnen de benodigde formulieren na de zomervakantie ophalen bij de receptie van de school. Op grond van deze SCHOLIEREN-ONGEVALLENVERZEKERING wordt als gevolg van een aan verzekerde zelf overkomen ongeval een uitkering verleend. De verzekerde bedragen zijn: € 5.000 bij overlijden; € 50.000 bij blijvende invaliditeit; € 2.500 medische kosten; € 2.500 tandheelkundige kosten. Let wel: een ongevallenverzekering is géén ziektekostenverzekering. Opgemerkt wordt, wellicht ten overvloede, dat alle schade die door een leerling aan gebouw, meubelen of leermiddelen wordt toegebracht, op kosten van de ouders/verzorgers hersteld wordt. De school aanvaardt ook geen wettelijke aansprakelijkheid voor schade door leerlingen aan zichzelf of anderen toegebracht.
DOORLOPENDE REISVERZEKERING De school heeft voor alle leerlingen en begeleiders die op excursie, kennismakingsdagen of werkweek gaan een doorlopende reisverzekering afgesloten.
Pagina 34
9. ACTIVITEITEN EVENEMENTENCOMMISSIE Voor feesten, films, toneel, schaatsen enz., zorgt de evenementencommissie (een groep enthousiaste leerlingen, bijgestaan door enkele docenten) voor een programma waar voor elke leerling wat inzit. Van alle activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school plaatsvinden, worden de ouders/verzorgers schriftelijk op de hoogte gesteld.
ARBEIDSORIËNTATIE Voor de leerlingen van de derde klassen VMBO wordt een project arbeidsoriëntatie georganiseerd, waarbij de leerlingen een week stage lopen bij een bedrijf in de regio. Het is de bedoeling dat onze leerlingen kennismaken met het begrip arbeid en met de vele facetten die hiermee samenhangen. Tevens biedt het project ondersteuning bij het kiezen van het vakkenpakket en de vervolgopleiding. In de periode oktober-december worden de leerlingen grondig voorbereid op de stageweek, onder meer door middel van een sollicitatieproject en het oefenen van sociale vaardigheden, zoals het maken van afspraken, het voeren van een telefoongesprek, het omgaan met kritiek en dergelijke. De stageweek valt in de eerste helft van februari en wordt afgesloten met een geheel door de leerlingen verzorgde tentoonstelling in school, waarbij behalve de ouders ook de stagebegeleiders van de bedrijven uitgenodigd worden. Beoordeling van de sollicitatiebrief vindt plaats bij het vak Nederlands. Voor de andere onderdelen wordt het project arbeidsoriëntatie beschouwd als een zgn. praktische opdracht en beoordeeld bij het examenvak maatschappijleer.
SCHOOLSPORT Naast de ‘gewone’ gymlessen kennen we ook bijzondere lessen: Bij warm weer kan er worden gevaren. Bij zeer koud weer gaan de leerlingen het bevroren water op. Toernooien. Op school wordt ieder jaar een basketbal-, volleybal- en softbaltoernooi gehouden voor de klassen van de verschillende afdelingen. Tegen andere scholen wordt vooral gevolleybald en geschaatst. In de kerstvakantie strijdt de beste meisjes-, jongensen docentenploeg mee in een regionaal volleybaltoernooi en in februari wordt deelgenomen aan de ploegenachtervolging schaatsen. In het najaar wordt meegedaan aan de Hollandia Scholierenloop. Jaarlijks organiseert de sectie lichamelijke opvoeding het RSG Snowcamp in de tweede week van de kerstvakantie en de Voorjaarsvakantie met klasgenoten naar de sneeuw in Oostenrijk. De gymnastieksectie staat open voor initiatieven van de leerlingen. Gymkleding is verplicht. Koop geen schoenen met zwarte zolen want hiermee mag De Drecht niet worden betreden.
EXCURSIES Brugklas 1: In brugklas 1 wordt voor elke stroom een excursie georganiseerd in de maand mei. Havo-3/atheneum-3 De mentoren organiseren voor de leerlingen van havo-3 en atheneum-3 in mei een excursie naar Leiden. De leerlingen maken daar een stadswandeling en brengen een bezoek aan één of meer musea. Bij alle onderdelen wordt van de leerlingen verwacht dat zij, hetzij in de groep, hetzij individueel, opdrachten uitvoeren. Deze opdrachten worden door de vakdocenten bekeken en beoordeeld. De excursie wordt tijdens de lessen en het mentoruur voorbereid. H4, A4 en A5: Tijdens speciale dagen kunnen behalve opdrachten op school ook activiteiten, excursies en/of workshops worden georganiseerd.
Pagina 35
WERKWEKEN Havo-2 en Atheneum-2: Gaan ieder jaar op werkweek. Atheneum-2 in mei, havo-2 in juni en vmbo-2 in september. Tijdens die week worden in schoolverband voorbereidingen, projecten en opdrachten uitgevoerd. De kosten van deze excursie kunt u terugvinden in het hoofdstuk Financiën. Havo-4: In het najaar (maandag 23 t/m vrijdag 27 september 2013) gaan de leerlingen van havo-4 een week naar Straatsburg of een week naar Berlijn. Behalve kennismaking staan er ook allerlei vakspecifieke projecten en praktische opdrachten op de agenda, die onderdeel zijn van het lesprogramma. De kosten van deze excursie kunt u terugvinden in het hoofdstuk Financiën. Tijdens de herfstvakantie wordt er door de sectie geschiedenis, van 20 tot en met 22 oktober 2011, een excursie georganiseerd naar leper (Vlaanderen) bestemd voor leerlingen van havo-4. De leerlingen ervaren via bezoeken aan onder andere musea, loopgraven en begraafplaatsen de gevolgen van de Eerste Wereldoorlog. De kosten van deze excursie kunt u terugvinden in het hoofdstuk Financiën. Deelname is niet verplicht en geschiedt op basis van inschrijving. Atheneum-5: In dit schooljaar gaan de leerlingen van atheneum-5 een week op reis. Gedurende deze week werken de leerlingen aan verschillende onderzoeksprojecten (sociaal, cultureel, economisch, biologisch), die aansluiten op de vaardigheidseisen van de tweede fase. Tijdens deze week worden de leerlingen vertrouwd gemaakt met diverse onderzoeksvaardigheden. De kosten van deze excursie kunt u terugvinden in het hoofdstuk Financiën.
Pagina 36
10. REGLEMENTEN DE LEERPLICHTWET Iedere leerling heeft te maken met de volledige leerplicht. Dit houdt in dat een leerling op een erkende school ingeschreven moet staan en deze school elke schooldag moet bezoeken. De volledige leerplicht eindigt op één van de volgende twee momenten: aan het einde van het schooljaar waarin een leerling zestien jaar is geworden; aan het einde van het twaalfde schooljaar. Per 1 augustus 2007 is de kwalificatieplicht echter van kracht geworden. De kwalificatieplicht geldt voor jongeren, die: nog geen achttien jaar zijn; nog geen startkwalificatie hebben behaald maar wel de volledige leerplicht achter de rug hebben. Deze jongeren zijn tot hun achttiende verjaardag of tot zij een mbo niveau 2- (BOL of BBL), havo- of vwo-diploma hebben behaald kwalificatieplichtig. Dit betekent concreet dat zij een volledig dagprogramma moeten volgen, gericht op het behalen van een startkwalificatie. Extra vrij: scholen moeten leerlingen vrij geven voor dagen waarop zij vanwege de geloofs- of levensovertuiging van de ouders niet op school kunnen zijn. In principe wordt hiervoor één dag per verplichting gegeven. U dient dit verlof minimaal twee dagen van te voren te melden bij de conrector. Verlof in geval van ‘andere gewichtige omstandigheden’, zoals een verhuizing, huwelijk, huwelijksjubileum of begrafenis dienen schriftelijk aangevraagd te worden. De volgende situaties zijn geen ‘gewichtige’ omstandigheden: Familiebezoek in het buitenland. Vakantie in een goedkope periode of in verband met een speciale aanbieding. Vakantie onder schooltijd bij gebrek aan andere boekingsmogelijkheden. Een uitnodiging van familie of vrienden voor vakantie buiten de normale schoolvakanties. Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met (verkeers)drukte. Verlof voor een kind omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn. Vakantie: de rector mag buiten de schoolvakanties geen vrij geven voor een wintersportvakantie of bezoek van buitenlandse leerlingen aan het eigen land. De rector van de school mag in heel bijzondere gevallen de leerling éénmaal per jaar voor ten hoogste tien dagen per jaar vrij geven om met zijn/haar ouders of verzorgers op vakantie te gaan. Maar dat geldt alleen voor ouders die door hun beroep niet in de schoolvakanties weg kunnen gaan. De rector mag geen toestemming geven voor vakanties in de eerste twee weken na de grote vakantie. Ziek: een leerling die ziek is, kan niet naar school. De ouders moeten de school van de ziekte op de hoogte stellen. Zie tevens artikel 2 van het schoolreglement. Controle: de gemeente controleert of ouders en leerlingen zich aan de leerplicht houden. Daarvoor zijn speciale mensen aangesteld: de leerplichtambtenaren. Zij kunnen –in bijzondere gevallen- de leerling toestemming geven om van school te verzuimen. Bijvoorbeeld omdat de leerling niet naar school kan door ernstige lichamelijke of psychische problemen of omdat ouders met de leerling voor langere tijd naar het buitenland gaan. Melden: de school let erop dat leerlingen niet zonder duidelijke redenen van school wegblijven. Ouders en/of leerlingen moeten elk verzuim -om welke reden dan ook- aan de school melden. Als ouders toestemming willen krijgen voor extra vrij dan moeten ze dat in de regel tenminste twee dagen, voordat de gebeurtenis plaatsvindt, vragen aan de school. Strafbaar: ouders die hun kinderen moedwillig van school houden en leerlingen die van school wegblijven zonder dat de ouders dat te verwijten valt, zijn volgens de wet ‘strafbaar’.
Pagina 37
RECHTEN EN PLICHTEN, REGELS EN AFSPRAKEN In het Leerlingenstatuut, dat u op school kunt opvragen en kunt vinden op de website, staan de rechten en plichten van de leerlingen. Het leerlingenstatuut is een van de instrumenten waarmee de school probeert een goed leef- en werkklimaat in de school te scheppen.
ARBO De veiligheid van de school is een zorg van ons allen. De arbocommissie is speciaal met de zorg voor veiligheid, milieu en welzijn belast voor het personeel en de leerlingen. DE RSG TEGEN AGRESSIE EN GEWELD De RSG beschikt over een beleidsstuk tegen agressie en geweld. Hierin worden naast de belangrijkste regels, de melding en registratie van agressie en geweld beschreven en wordt de opvang/-nazorg van slachtoffers geregeld. Het stuk ligt op school voor iedere belangstellende ter inzage. Een samenvatting van de uitgangspunten en de huisregels volgt hier. Uitgangspunten Wij tolereren geen agressief gedrag en geven niet toe aan agressie (zero tolerancebeleid). Op ongewenst en/of agressief gedrag staat een sanctie. Huisregels Onder agressie verstaat de RSG de volgende vormen: Alle vormen van fysiek en verbaal geweld. Alle vormen van intimidatie, onder andere: het bedreigen van een ander om iets gedaan te krijgen of om te voorkomen dat iets gedaan wordt. Alle vormen van stalking. Alle vormen van discriminatie naar seksualiteit, geloofsovertuiging of ras. Alle vormen van seksuele intimidatie, onder andere het maken van seksueel getinte opmerkingen of handtastelijkheden. Alle vormen van vernieling. Het dragen van wapens of gevaarlijke voorwerpen binnen de gebouwen en/of het terrein van de RSG-Enkhuizen. Het meenemen van dieren in de gebouwen zonder toestemming van een van de medewerkers. Enz. N.B. 1. Tot de gebouwen en het terrein van de RSG worden ook die locaties gerekend waar lessen of andere activiteiten onder verantwoordelijkheid van de school plaats vinden, zoals De Drecht, de sportvelden en werkweek/excursielocaties. N.B. 2. Een misdrijf wordt in alle gevallen bij de politie gemeld. Deze melding kan worden gevolgd door een aangifte.
Pagina 38
BIJLAGE 1: OVEREENKOMST VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE SPECIFICATIE VAN DE VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE en de overige kosten Omschrijving * J/N - Vrijwillige ouderbijdrage Evenementencommissie * J/N - Vrijwillige ouderbijdrage Mediatheek * J/N - Vrijwillige ouderbijdrage Excursies en Activiteiten * J/N - Huur kluisje * J/N – Bijdrage stroom
Bedrag ………. ………. ………. ………. ……….
Totaal
te betalen:
……… *
* doorhalen wat niet van toepassing en totaalbedrag aanpassen. Niet opteren voor de desbetreffende activiteit/voorziening betekent: Evenementencommissie: uitsluiting van alle schoolfeesten Mediatheek: geen gebruik van de faciliteiten van de RSG mediatheek. Excursies en activiteiten: uitsluiting van deelname aan excursies en activiteiten van de betreffende leerlaag. Huur kluisje: geen beschikking over een kluis. Bijdrage stroom: Kiest uw kind niet voor de gratis Brede Stroom, maar voor een andere stroom dan zijn hier kosten aan verbonden. BETALING …………………………………
Ondergetekende en rekeninghouder: ……. Ouder/verzorger van: Adres:
…………………………… ……………………………
verleent hierbij machtiging aan:
Stichting Regionale scholengemeenschap Enkhuizen te Enkhuizen
Studie/klas:
De rekening waarvan geïncasseerd gaat worden is: ………………………………………… Om de bovengenoemde kosten voor het schooljaar …………………. van zijn/ haar rekening af schrijven per ……………….. Datum: . . . - . . . - . . . . . . …………………………………………… (handtekening rekeninghouder)
Pagina 39
………
VERVOLG OVEREENKOMST VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE Tussen de volgende twee partijen: de rector van de school, daartoe gemachtigd door het bestuur van de Stichting RSG-Enkhuizen, zijnde het bevoegd gezag van de RSG-Enkhuizen én de ouders/verzorgers van de leerling In aanmerking nemende: dat de ouder/verzorger de leerling heeft ingeschreven bij de school, welke inschrijving de school onder de daarvoor geldende door de school gehanteerde voorwaarden heeft aanvaard; dat de school niet alleen een verantwoordelijkheid heeft ten aanzien van het verzorgen van het reguliere (op diplomering gerichte) onderwijs, maar dat de school ook een aandeel levert aan de persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling van de leerling: dat de school als uitvloeisel van bovenvermelde bijdrage op vrijwillige basis voorzieningen treft en/of activiteiten aanbiedt, die niet door de overheid worden vergoed; dat de ouder/verzorger een keuze kan maken (voor het gehele pakket dan wel een deel of delen daarvan) gebruik te maken van de door de school aangeboden voorzieningen en activiteiten; dat de ouder instemt met het hierboven vermelde aandeel door de school aan de persoonlijke en maatschappelijke ontwikkeling van de leerling door de school en daarom bereid is de mede daarvoor door de school te maken extra kosten, die niet door de overheid worden vergoed, aan de school te voldoen. dat de ouder door het aangaan van deze overeenkomst ook gehouden is de daarin opgenomen bijdrage aan de school volledig en tijdig te voldoen; zijn overeengekomen als volgt: Artikel 1 De ouder wenst de leerling gebruik te laten maken van c.q. deel te laten nemen aan de voorzieningen / activiteiten, van de betreffende leerlaag. Artikel 2 1. De ouder/verzorger zal vrijwillige ouderbijdrage voor de onderdelen waarvoor wordt gekozen tot maximaal door middel van een door de school verstrekt machtigingsformulier betalen. De ouder/verzorger zal ervoor zorgdragen dat er op de inningsdatum voldoende saldo op zijn/haar rekening staat. Mocht hieraan niet worden voldaan, dan is de school genoodzaakt extra administratie kosten in rekening te brengen. 2. Ouders/verzorgers mogen gebruik maken van een betalingsregeling, deze is als volgt: het totale jaarbedrag wordt in drie termijnen betaald. Het eerste termijnbedrag wordt contant betaald bij het ophalen van de boeken, het 2 e er 3e termijnbedrag wordt via een automatische incasso geïnd op 1 oktober en op 1 januari van het betreffende schooljaar. Om hiervoor in aanmerking te komen, dient de ouder tijdig contact op te nemen met de financiële administratie voor het begin van het schooljaar. Het niet kiezen voor een voorziening / activiteit leidt betekent dat de leerling niet aan de voorziening / activiteit kan deelnemen. Artikel 3 Reductie/kwijtschelding 1. Ten aanzien van de ouderbijdrage hanteert de school een reductieregeling die is gebaseerd op het aantal bij de school ingeschreven kinderen van de ouder/verzorger. Wanneer drie of meer kinderen uit één gezin tegelijkertijd als leerling ingeschreven staan, behoeft slechts voor twee kinderen de volledige schoolfondsbijdrage betaald te worden. De reductie wordt in mindering gebracht op de bijdrage voor het jongste kind. 2. De school kan onder bijzondere omstandigheden op verzoek van de wettelijke vertegenwoordiger gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding verlenen. Hiervoor dient een schriftelijk verzoek te worden ingediend bij de voorzitter van het College van Bestuur. Aldus overeengekomen en in tweevoud getekend te ………………… op ……..…………… De ouder/verzorger
De school,
Datum: ….. - …. - …….
Datum: ….. - …. - …….
………………………………………….. (naam ouder/verzorger)
……………………………………………… A.Sluis (Voorzitter College van Bestuur)
Pagina 40
