Cambreur
College
November 2009 nummer 62 Cambreur College
maakt deel uit van
Kwadrant
Scholengroep
rk scholengemeenschap voor gymnasium atheneum havo vmbo
D’ekuji mnohokrat
Sfeervolle uitwisseling vwo 4 met Tsjechische scholieren Voor als uw Tsjechisch niet meer is wat het geweest is: de vertaling van de titel luidt: “Heel veel dank”. Het waren de laatste woorden van de Tsjechische leerlingen en hun begeleiders voor zij op dinsdagavond 29 september in de bus van Smejkal stapten om de reis van zo’n 15 uur terug naar Kolin te maken. Het was een geweldige week. Het weer werkte prima mee, het programma was goed en de gastouders deden hun uiterste best om het hun gast zoveel mogelijk naar de zin te maken en een stukje Nederlandse cultuur bij te brengen, reden waarom er in heel Dongen geen rookworst of boerentoppen meer te krijgen waren. Nadat de gasten op woensdagmiddag werden ingehaald, kon de volgende dag het programma beginnen. De Tsjechen volgden enkele lessen, kregen een door leerlingen van vwo-4 met verve geprepareerde presentatie en ’s middags een strak georganiseerde sportmiddag. De dag daarop deden onze leerlingen samen met onze bezoekers onze hoofdstad aan; het programma bestond o.a. uit een rondvaart over de grachten, een bezoek aan het Vondelpark, een stadswandeling en een gezamenlijke maaltijd in de nabijheid van de Dam. In het weekend verbleven de leerlingen in de gastgezinnen, alwaar zij schandalig verwend werden. Nooit eerder werd er in de Efteling zoveel in het Tsjechisch gegild als juist dit weekend.
Op maandag moesten onze eigen leerlingen gewoon de lessen volgen; de Tsjechen frequenteerden Den Bosch. Zij bevoeren de Binnendieze, zij proefden –althans, enkelen onder hen- de rauwe haring (‘uitje d’rbij?’) en de meer gewaardeerde Bossche Bol, ze betraden de St-Jan en wandelden een half uurtje door de binnenstad. Daarna mochten ze zelfstandig –maar wel onder begeleiding van enkele uitverkoren Cambreurianen- de stad verkennen. De laatste dag brak aan. We gingen per bus naar Neeltje Jans om kennis te maken met Hollands Glorie en voortdurende strijd met het water. Een film en een rondleiding maakten deel uit van het programma, maar met name de windtunnel en de zeehondenshow vielen, naast de friet met kroket of frikadel, zeer in de smaak. Bij thuiskomst werden de koffers gepakt en wachtte op school nog een door de gastouders verzorgde maaltijd. Het was werkelijk verbluffend hoeveel verschillende ‘typical Dutch’ gerechten, onze ouders in elkaar hadden geknutseld; een van de Tsjechen verzekerde mij ervan dat ‘pankuk’ het lekkerste was dat hij ooit had geproefd. En toen namen we afscheid. Menig traantje werd weggepinkt, maar de wetenschap dat we elkaar over een half jaar opnieuw zullen treffen bracht toch net voldoende troost. Smejkal gaf gas en weg waren ze. Begeleiders: de docenten Lavrijsen en Van den Hoven
Drie gewaardeerde leerkrachten namen informeel afscheid van het Cambreur College.
Roulade ’s Morgens sta ik lekker vroeg op. Als anderen nog in bed liggen, ben ik al bezig mij voor te bereiden op de komende werkdag. Dat is nodig, want ik word al een jaartje ouder en ik wil fit aan de klus beginnen en niet afgepeigerd weer thuiskomen. Want daar heb ik óók een leven. Ik doe eerst wat lichte rek- en strekoefeningen en druk me twee keer op. Ook knak ik mijn vingers en maak een paar diepe kniebuigingen, ritmisch begeleid door het gekraak van mijn knoken. Vervolgens masseert mijn vrouw mijn nekpartij, want juist daar zit ik volgens haar vast. Mijn spierbundels rollen niet. “Ontspan toch eens een beetje”. Ik eindig mijn rituelen door het baltsgedrag van een loopvogel te imiteren en met mijn vrouw enkele pasjes van de vogeltjesdans te beoefenen. Vroeger swingde ik nog elke dag op Curtis Mayfield, maar daar word ik tegenwoordig duizelig van. Op deze manier kan ik als docent fysiek een dag van topsport tegemoet treden. Laat ze maar komen. Ten slotte mediteer ik als cooling down een uur lang om al de gebeurlijke succeservaringen van de komende dag een plaats te kunnen geven in het kruiswoordraadsel van mijn leven. Er zijn nog veel open vakjes, mijn karma is mij genadig. De jeugd komt wat later uit de klamme lappen, dat kun je wel zeggen. Als ik na de eerste bel afgetraind en wel aan kom rennen (“goeiemorgen, goeiemorgen!”), staat men in een knus kluitje voor mijn lokaal te wachten als uiterwaardpaarden op laagtij. Nog half versuft betreden mijn leerlingen- na de nodige lokroepen mijnerzijds, soms deel ik snoepjes of minimarsjes uit- het lokaal met de intentie het gedoezel nog wat voort te zetten. Net na de laatste bel schikken zij zich lijdzaam in wat onherroepelijk komen gaat: een les, of althans iets wat daarvoor moet doorgaan. Om kwart voor elf komt er voorzichtig enig leven in de brouwerij: men begint al een beetje in zijn tas te rommelen om tussen zijn familiezakken chips en spekjes mobieltjes op te diepen en twee minuten later staat iedereen te drummen voor de deur, die alvast geopend wordt: de pauze is nakende. Een enkeling draait alvast een shaggie. Er worden haren gekamd. Oortjes gaan in. Iemand fluit een vrolijk deuntje. Een minuut later ontstaat er enige onrust onder de gelederen, want er zijn maar twintig minuten om je verkering te zoenen, social talks te voeren en klappen op schouders uit te delen, allemaal zaken -begrijpelijk- van een hoger belang dan het tot zich nemen van welke kennis dan ook. Ik krijg ook eens graag een klap op mijn schouder. “Meneer, mogen we vandaag eens iets eerder weg, we staan altijd achteraan bij de catering!” De docent in het belendend lokaal kan de uitwaardse druk niet meer aan en laat de kudde gaan. Ook ik maak mij soms hieraan schuldig.
Cambreur Over muffins en Finse lepelkoekjes
Europa: dat smaakt naar meer!!! In de week van 21 tot 25 september maakten de brugklassers van het Cambreur College de traditionele Europaweek mee. Europa is in Cambreur-ogen geen dood paard; Europa moet je voelen, proeven en beleven. Die boodschap zullen de brugklassers zeker begrepen hebben. De Europaweek heeft meerdere doelen. Enerzijds biedt zij de leerlingen de gelegenheid om elkaar ook in andere omstandigheden dan in het klaslokaal te leren kennen, anderzijds breiden zij hun kennis van de landen van de Europese Unie uit en raken ze op de hoogte van zeden en gewoontes aldaar. Alle klassen volgen hetzelfde programma, al is het niveau waarop dat gebeurt wel gedifferentieerd. Een eye-opener voor veel leerlingen is de kookcursus die de professionele kok Mat van Bracht aanbiedt. Er zijn nogal wat kinderen die nog nooit iets gekookt hebben. In de grote professionele keukens van gebouw B maken zij gerechten uit Europese landen, zo als Griekse salades, Engelse muffins en Finse lepelkoekjes. Uiteraard eten zij de gemaakte gerechten ook helemaal zelf op! En wat te denken van de cursus figuurzagen, waarbij Europese ‘ikonen’ als het Brusselse Atomium, de dubbeldekker uit London en de zakjes friet van het Vlaamse land uit het hout worden geboren, of de cursus weven: de gemaakte weefdoekjes van 15 bij 15 cm worden naderhand aan elkaar bevestigd en het aldus ontstane wandkleed komt als een tastbare herinnering aan deze week in gebouw C aan de muur te hangen. Zoals gezegd wordt ook aan de kennis van en over Europa gewerkt. Leerlingen
uit de bovenbouw, die vorig jaar meededen met de uitwisseling en met de schoolreizen, presenteren over Lille, Londen, Oostenrijk en de Ardennen. Groepen leerlingen moeten een grote puzzel leggen van de landen en hoofdsteden van Europa. En er is het Europaspel: een grote quiz waarin de scholieren hun kennis kunnen testen.
College
Trouwelade Appie gestrikt
Gesport wordt er ook. De brugklas sers vertegenwoordigen groepsgewijs een land en de onderdelen zijn aangepast aan de deelnemende landen: boomstamwerpen (Schotland), jeudeboules (Frankrijk), knöckerbal (Zweden) etc.. De onderdelen Dans en Drama worden begeleid door leerlingen van het ROC tilburg, die inspelen op het thema. Op vrijdagmiddag werd de week afgesloten met de presentaties. Het was een boeiende en enerverende slotmanifestatie! Een greep uit de onderdelen: een modeshow waarin creaties uit verschillende Europese landen werden getoond, volmondig meegezongen classics uit de E.U., zoals ‘ To stop the train’ en ‘Le coq est mort’, de presentatie van het mooiste T-shirt, waarvoor iedere klas een inzending mocht doen, streng geselecteerd door mevrouw Trella, een door enkele klassen ingestudeerde dans... en tot slot de presentatie van de Europaweekkrant, door de leerlingen zelf gemaakt, met wat hulp van enkele bovenbouwleerlingen die niet zelf op reis waren. Met dank aan hen en aan de vele ouders, zonder welke een project als dit echt onmogelijk is, en met een speciale stoot van de loftrompet voor de docenten Rens Gorisse en Greetje van Liempt die zowel voor als achter de schermen zorgden voor een zeer geslaagde Europaweek.
afmelden bij ziekte Bij ziekte van een leerling meldt een van de ouder(s)/verzorger(s) dit ‘s morgens telefonisch. U kunt vanaf 08.00 uur de school hiervoor bereiken. Het is handig als u tegelijkertijd doorgeeft, hoeveel dagen uw kind zeker thuis moet blijven. Dan wordt dit alvast in ons afwezigheidssysteem ingevoerd. Als u kind weer beter is, laat u dit dan telefonisch, schriftelijk met een beterbriefje of per e-mail aan
[email protected] weten? Dat scheelt ons heel wat controlewerk. Bedankt voor de medewerking.
Leerlingen H&A leren omgaan met geld In tijden van crisis is economisch omgaan met geld belangrijk. Het kleine hoopje pecunia dat iedere leerling bezit is net als de bank IceSave snel gesmolten. Leren omgaan met geld is belangrijk. Dat vond ook docente economie mw Panday. Zij stelde voor de leerlingen van de basisen kaderberoepsgerichte uit klas 4 een les samen. Net voor de herfstvakantie nodigde zij als gastdocente Karin van Loon van Rabobank Dongen en Rijen uit. Enthousiast vertelde zij van alle financiële hoofd- en zijwegen. Onderwerpen als: financiële crisis, spaarvormen, geld lenen en vreemde valuta sneed de gastdocente aan. Beelden verduidelijkten de aangesneden stof, zodat de meiden en jongens goed voorgelicht het klaslokaal verlieten.
Cambreur
Er is me natuurlijk van alles bijgebleven In januari verschijnt de geschiedenis van het Cambreur College in boekvorm onder de titel Er is me natuurlijk van alles bijgebleven. Het boek beschrijft uitvoerig de geschiedenis van het voortgezet onderwijs in Dongen Als voorproefjes verschijnen in iedere Accolade delen uit het boek. Deze maand een kort fragment uit het lange hoofdstuk over de bezinningsdagen, die al generaties lang in de top 3 van de school staan. (Voormalige) criminelen blijven altijd in de belangstelling staan. De stichting D & S (Delinkwentie en Samenleving) levert jaarlijks enkele mensen die ooit in min of meerdere mate over de schreef zijn gegaan en derhalve vaak boeiend kunnen vertellen over wat je niet mag doen. Daarbij gaat het vaak over overtredingen van de opiumwet. Een enkele keer kwam ook een ramkraker voorbij of iemand wiens opvattingen over fiscale verplichtingen
niet strookten met die van de belastingdienst. Van het vragenrondje daarna maakte een leerling die om vage redenen vanuit Tilburg op het Cambreur College was terechtgekomen zo intensief gebruik dat de ex-delinquent terecht wat achterdochtig werd: ‘Zeg knakker, jij wil me wat te veel weten. Je moet maar effen dimmen, ja? Al met al een toch wat luchtiger onderdeel van de tweede dag dan ‘verlies’. Peter Kuijpers: Het accent van de verhalen van die delinquenten is wat verlegd. De eerste jaren klaagden ze er altijd over wat voor moeite ze hadden om terug te keren in de maatschappij, maar de leerlingen reageerden daar nogal fel op: ‘ Bekijk het! Jullie zijn helemaal niet zo zielig en we horen er geen woord over dat jullie spijt hebben.’ En dat klagerige is nu een beetje weg. Het is meer verschoven naar het vertellen van hun levensverhaal. Hoe het begonnen is met kleine vergrijpen.
Gedragscode “Behave”* voor leerlingen van de klassen 2 BB en 2KB Iedere organisatie kent regels. Deze regels zijn veelal van boven opgelegd. Zo kennen wi,j bij jullie allemaal welbekend, onze geldende schoolregels,. Het Ministerie van Justitie wilde, in samenwerking met de Universiteit van Leiden en uitgeverij Codename Future, een project starten, waarbij juist de leerlingen mee moesten meedenken over een gedragscode op school. Doel: samen een gedragscode(s) opstellen hoe met elkaar en elkaars spullen om te gaan. Reeds in de tweede schoolweek besteedden alle 2e jaars leerlingen op gebouw B een hele dag aandacht aan het formuleren van een eigen gedragscode. Na een gezamenlijke kick-off voor alle leerlingen gingen de drie 2e klassen aan de slag. Er waren in totaal 3 workshops: a) H et kijken van een interactieve dvd, “In Conflict” genaamd. In deze dvd kregen de leerlingen meerdere reële scènes te zien, met direct daaraan gekoppeld de vraag: wat zou jij doen? De leerlingen maken dan voor hen de meest voor de hand liggende keuze. De dvd laat dan, afhankelijk van die keuze, het verdere verloop van die scène zien. Een erg verrassende, soms ietwat schokkende dvd die stof tot dieper nadenken bood. b) H et doorlopen van een digitale les c.q. het maken van een lesdossier: “Behave”. Dit was een soort webquest met veel verschillende interessante vragen, opdrachten en het bekijken van filmfragmenten. c) O pdracht: “Erger je niet”. De leerlingen mochten hier een kunstwerk of poster maken over zaken die erger-
nis veroorzaken, maar vooral ook hoe deze op te lossen. Achteraf bleek dat de dvd en de digitale les meer aandacht hadden gekregen (en verdiend), zodat er voor deze workshop eigenlijk te weinig tijd over bleef. Tot slot werden er groepjes van vier leerlingen gevormd die ieder afzonderlijk gingen brainstormen over de voor hen belangrijke gedragscodes. Deze werden allemaal klassikaal besproken en de gezamenlijke inbreng leidde tot een of enkele zeer bruikbare gedragscodes voor iedere klas. Opvallend was de inbreng van de leerlingen om zelf deze gedragscodes te vormen zonder dat deze van bovenaf zijn opgelegd. Wie er in geïnteresseerd is kan de gedragscodes terugvinden in de klaslokalen van deze klassen. Gedragscode “Behave” aan het begin van het schooljaar is een goede aanzet om leerlingen mee te laten denken over hoe ze de school aangenaam & vriendelijk in kunnen richten, zodat iedereen zich er prettig kan voelen gedurende de schooltijd. Het feit dat omgangsvormen bespreekbaar zijn gemaakt kan mogelijk bijdragen aan een verbeterd klimaat. Dit project werd een week later opgevolgd door het Pestproject, wat goed op elkaar aansloot. NB: Dit project was dit jaar onderhevig aan een diepgaand landelijk onderzoek door de werkgroep Plato van de Universiteit Leiden in opdracht van het Ministerie van Justitie. Eventuele interessante resultaten worden later dit jaar gepubliceerd. (*Behave! =Gedraag je!)
College
Uitwisseling Frankrijk Op woensdagmiddag 23 september kwamen de Franse uitwisselingsstudenten naar Nederland. Onze eerste ontmoeting was in de aula van het Cambreur College. We kregen allemaal een blikje drinken en de uitwisselingsstudenten gingen vervolgens met de leerlingen mee naar huis. Donderdagmorgen kregen alle uitwisselingsstudenten een rondleiding op het Cambreur College. Ook werd er een presentatie gehouden over Nederland door Sofie de Hoon en Danique Blok. Vanaf half 2 begon de sportmiddag. Het was heel leuk om zo wat beter kennis te maken met elkaar. Vrijdagmorgen moesten we alweer vroeg op school zijn, want we gingen naar Amsterdam. We kregen eerst een rondvaart en toen gingen we naar de Dam. Daar lunchten we en kregen we vrije tijd. Ook was er een speurtocht georganiseerd. Rond half 10 waren we weer terug. In het weekend mochten we zelf bepalen wat we gingen doen, uiteraard was er iedere avond wel een bijeenkomst of een feest voor de Fransen. Zondag gingen we met de hele uitwisselingsgroep naar de Efteling! Het was echt erg gezellig en die avond is er ook nog een feest gehouden voor de Franse uitwisselingsstudenten. Maandag gingen de uitwisselingstudenten allemaal naar Den Bosch. Een paar Nederlandse studenten, waaronder wij, mochten mee als begeleider. We kregen weer een rondvaart en vrije tijd. Die avond hebben we een groot afscheidsfeest gehouden, want de morgen erop moest alweer afscheid genomen worden. Dinsdag gingen de uitwisselingstudenten naar Neeltje Jans. Voor de Fransen zat het er toen op. In Roosendaal hebben ze de trein genomen naar Frankrijk. Het afscheid was best emotioneel en we hebben zin om weer naar Frankrijk te gaan! A la prochaine! Milou Westphal en Marlon Wouters
Cambreur Andrea’s bezoek aan vw2L Het begon, die dinsdag de 29e september, als een gewone Engelse les. Maar hij verliep niet zo gewoon, want er kwam een Canadese vrouw vertellen. Ze was in Nederland omdat ze in een gezin in Oosteind als au pair zou gaan werken, maar dat was op het allerlaatste moment geannuleerd. Andrea vertelde ons over Canada en over de streek waar zij, in Canada, woont. Gedurende haar verhaal werden door de hele klas aantekeningen gemaakt voor een verslag dat we een week daarna moesten inleveren. Het was heel interessant om ook eens rechtstreeks van andere culturen te horen hoe zij daar leven. Mike Pols vw2L
Havo-scholieren maken ouderen ‘mobiel’ Dongense ouderen reageerden onlangs enthousiast en massaal op een cursus mobiele telefonie. De meeste opa’s en oma’s hebben een mobieltje van hun kinderen gekregen zodat ze altijd bereikbaar zijn voor hun kinderen. In de praktijk blijkt dat niet zo te zijn. Onwennig en vreemd wordt het draagbare kastje aangekeken. Tijd om daar wat aan te doen vond Thea Secrève van het Educatiepunt Dongen (ROC). Liefst zeventig ouderen reageerden op het initiatief dat een vijftal stichtingen (Educatiepunt Dongen, SWOD, Vieya, WZSW en Richting) uitschreef. Secrève vond een zevental jonge experts bereid om de praktische cursus te begeleiden. Liefst drie dagen werden de Havo-scholieren van het Cambreur College ingezet om de ouderen voor te lichten. De Havo-scholieren en de ouderen reageerden enthousiast op de cursusdagen waarin de basisprincipes van mobiele telefonie uit de doeken werd gedaan: bellen en gebeld worden, sms’en, voicemail en een telefoonboek maken. De cursus bleek geen overbodige luxe en smaakte naar meer bij de ouderen, organisatoren en de docerende jeugd.
College
Agenda November 2009
ma 2 nov - 18.30 infoavond klas bk1a geb. C - 19.30 infoavond klas kg1b geb. C - 20.30 infoavond klas kg1c geb. C di 3 nov -1 8.30 infoavond klas kg1d en th1g geb. C -1 9.30 infoavond klas th1e en hv1h geb. C -2 0.30 infoavond klas th1f en hv1j geb. C
Ma 30 nov t/m 4 dec SE-2 vmbo4 Ma 30 nov uitdelen herkansingsformulier toetsweek 1 ha5 vw6
December 2009 t/m 4 dec SE-2 vmbo4
wo 4 nov - 18.30 infoavond klas hv1k geb. C - 19.30 infoavond klas vw1l geb. C
wo 2 dec vóór 11.00 uur inleveren herkansingsformulier toetsweek 1 ha5 vw6
do 5 nov techniekmiddag in Breda voor ha3
ma 7 dec vanaf 15.30 rapportuitreiking aan ouders en leerling klas 2 en 3
vr 6 nov infomiddag Breda voor ha4 en vw4 di 10 nov studie- en beroepenvoorlichting voor vmbo3-4 en ha3-4 geb. A wo 11 nov - s tudie- en beroepenvoorlichting voor vmbo3-4 en ha3-4 geb. A -1 9.30 klankbordgroep ha4 en ha5 geb. A ma 16 nov t/m vr 12 feb lintstage vmbo-bb Z&W lj.4 ma 16 t/m vr 20 nov - t oetsweek 1 voor ha4, ha5, vw4, vw5, vw6 -b lokstage vmbo-bb4 en vmbo-kb4 ma 16 nov 20.00 vergadering oudervereniging geb.C di 17 nov 19.30 MR geb. AD wo 18 nov - ckv-dag vmbo3 - 19.30 klankbordgroep ha2 en ha3 geb. A ma 23 t/m vr 27 nov ACTIVITEITENWEEK 2 (met bezinningsdagen ha4) ma 23 nov - START PERIODE 2 - 19.30 klankbordgroep vw4, vw5 en vw6
di 8 dec - rapportuitreiking aan leerlingen klas 1, ha4-5 en vw4-5-6 - vanaf 15.30 rapportuitreiking aan ouders en leerling klas 2 en 3 - 8e en 9e uur herkansingen ha5 en vw6 ma 9 dec na 15.00 sporttoernooi lj.1-2 ma 10 dec na 15.00 sporttoernooi lj.3-4-5-6 ma 14 dec - uitreiking SE-2lijsten vmbo-bb4, vmbo-kb4 - uitreiking SE-2lijsten vmbo-gt4 aan ouders en leerling geb. A - 20.00 vergadering ouderver. geb. C di 15 dec - uitreiking SE-2lijsten vmbo-gt4 aan ouders en leerling geb. A - vanaf 15.30 gesprekken mentor met ouders en leerling ha4-5 en vw4-5-6 geb. A - 19.30 MR geb. AD do 17 dec vanaf 18.00 kerstvieringen vr 18 dec kerstvieringen ma 21 dec t/m vr 1 jan KERSTVAKANTIE
T TO-leerlingen als docent Engels voor de klas Net zoals verleden jaar heeft een aantal leerlingen van onze TTO-afdeling meegewerkt aan de Europese dag van de talen. Deze dag, vrijdag 25 september dit jaar, wordt op veel scholen in heel Europa gevierd door speciaal aandacht te besteden aan het belang van het aanleren van een vreemde taal en het kennismaken met voor ons onbekende culturen. Omdat op onze school juist op deze dag heel toepasselijk een Europa-project in
leerjaar 1 afgesloten werd, zijn de leerlingen van klas 3 TTO ’s maandags daarop aan de slag gegaan. Samen met een TTO-docent bezochten zij een aantal basisscholen in de regio om een les Engels te verzorgen voor de leerlingen van groep 8. Als echte docenten in de dop, - zij hadden immers al een jaar ervaring! - hebben zij deze leerlingen in ieder geval het belang van het vak Engels bijgebracht. Een mini gesprekje, tellen met een tekening en een heuse race tussen twee
teams om wie het meeste woorden kende, waren onderdeel van deze les. Er werd afgesloten met, uiteraard, een Engelstalig liedje. Groep 8 was enthousiast. En voor de leerlingen van 3 TTO geldt het als een groot compliment dat een enkele groep-8-leerling zich na afloop van de les verbaasd afvroeg of onze leerlingen wel van een Nederlandse school kwamen. Er was immers tijdens deze les geen woord Nederlands gesproken.
Cambreur
Reizen in 2010 In een evaluatievergadering op 19 oktober zijn de vijf Cambreurreizen geëvalueerd en de reisdoelen voor komend jaar vastgesteld. De gymnasiumleerlingen uit klas 5 en klas 4 gaan uiteraard naar Rome. Deze reis wordt in de lessen klassieke culturele vorming voorbereid. De havo4 en vwo4 leerlingen kunnen kiezen uit een actieve reis naar Oostenrijk, of een stedenreis naar Londen of Barcelona. De vmbo-leerlingen kunnen uit twee bestemmingen kiezen: Ardennen of Londen. In de eerste week van januari wordt de uitnodiging voor de reizen verspreid, met een beschrijving en de reissom, ook niet onbelangrijk. Om mee te mogen loten moet daarna binnen twee weken 100,euro voorschot betaald worden. In de dure decembermaand moet er dus nog iets overblijven. Het resterende bedrag wordt in drie termijnen geïnd. Eventuele doubleurs nemen overigens gewoon deel aan de reis. Een uitzondering hierop vormen de leerlingen die in vwo4 blijven zitten: Zij nemen een tweede keer deel aan de uitwisseling. Maatschappelijke stage Het Cambreur College - zo hebben we dit ook in de visietekst verwoord - staat midden in de maatschappij, de school is geen eiland waar leerlingen opgeleid worden en pas na het behalen van het diploma “losgelaten” worden. Leerlingen leren ook bij beroepsoriënterende stages, doen een buitenlandervaring op tijdens reizen en/of uitwisselingen, krijgen les van gastdocenten en bezoeken het gemeentehuis of de Tweede Kamer. Met de invoering van de maatschappelijke stage in schooljaar 2011-2012 krijgt deze verbondenheid met de maatschappij een nog nadrukkelijker karakter. Wat is maatschappelijke stage? Tijdens de uren maatschappelijke stage zetten leerlingen zich in voor anderen zonder hiervoor betaald te krijgen. Dat kan zijn in de eigen sportclub als trainer of als scheidsrechter, dat kan tijdens zomer- en/of winterspelen voor de jeugd van Dongen, dat kan ook bij vrijwilligersorganisaties, in de eigen omgeving bij mensen die hulp nodig hebben of op school bij bepaalde werkzaamheden. Doel hiervan is om leerlingen enthousiast te maken voor vrijwilligerswerk, oog te laten krijgen voor werk dat voor de gemeenschap gedaan moet worden en te laten merken, dat een dankjewel hiervoor ook een prima beloning is. Maatschappelijke stage is absoluut iets anders dan beroepsoriënterende stage en komt ook niet in plaats van een dergelijke stage.
Invoering op het Cambreur College De leerlingen die in 2011 aan hun schoolcarrière beginnen, moeten voor de start van hun examen 48 (vmbo), 60 (havo) of 72 (vwo) uur maatschappelijke stage verricht hebben. Vormen van maatschappelijke stage worden al jaren uitgevoerd. De zorgdag voor leerjaar 3 op de havo-vwo-afdeling zit al meer dan 15 jaar in het programma, de maatschappelijke stage in vmbo2 is sinds een paar jaar onderdeel van het curriculum. Deze activiteiten gaan we uitbreiden, zodat we ervaring opdoen met de maatschappelijke stage en voorbereid aan de start van het verplichte traject beginnen. In leerjaar 1 beginnen we dit jaar met een pilot. De ouders en de leerlingen worden hierover tijdens een informatieavond c.q. tijdens de les geïnformeerd. Onze partners Het opzetten van maatschappelijke stage voor 1400 leerlingen kunnen we niet alleen. We krijgen daarbij ondersteuning van de gemeente, die contacten heeft met vrijwilligersorganisaties en dit netwerk kan inzetten en verstevigen. Daarnaast kan de maatschappelijke stage voor veel verenigingen een verrijking betekenen. Ook de leerlingen zelf en hun ouders spelen een belangrijke rol in het vinden van geschikte stageplaatsen. Tenslotte We houden u via Accolade op de hoogte van de ontwikkelingen op het gebied van de maatschappelijke stage. We hopen dat deze inzet een verrijking voor onze leerlingen zal zijn. Bologna De TTO-leerlingen van klas 3 hebben al bijna een jaar een e-mailuitwisseling met een Italiaanse school in Bologna. Zij krijgen opdrachten van hun docenten Engels om over specifieke thema’s in Nederland en Italië te schrijven en zo elkaars leefwereld te verkennen. Hoe vieren wij Sinterklaas? Hoe vieren Italianen Kerstmis en Oud en Nieuw? Ze worden daardoor nieuwsgierig en willen elkaar ook wel graag in levenden lijve ontmoeten. Een reis naar Nederland was voor de Italiaanse leerlingen niet mogelijk: Zij hadden al een buitenlandse reis op het programma staan. Daarom hebben we besloten om eenmalig een bezoek aan Bologna te plannen. Dit staat te gebeuren in maart. Het programma wordt in samenspraak met de Italiaanse partnerschool gemaakt, voertaal is uiteraard Engels. Annemieke Trella, Bram Thielen en Maarten van der Burght begeleiden de leerlingen. Goede reis!
College
2e jaars vmbo: succesvol project Pesten is laf! Terwijl de eindexamenkandidaten in het buitenland nieuwe en onvergetelijke ervaringen opdeden, waren de leerlingen van leerjaar 2 van het vmbo met een groots project bezig: Pesten is laf. Wellicht komt pestgedrag op een middelbare school niet zo vaak voor als op een basisschool, maar nog steeds hebben middelbare scholieren last van pesten. Pestgedrag vindt ook steeds vaker onder de “oppervlaktespiegel” plaats in de vorm van: digipesten. Enkele voorbeelden hiervan: MSN berichten, SMS’jes, haatmail en via sociale netwerken zoals Hyves, YouTube , Facebook , Twitter, e.d. De leerlingen leerden veel over het onderwerp door informatie over het onderwerp te vergaren en onderlinge gesprekken. Bijkomend voordeel was het aanleren van een ict-vaardigheid: Powerpoint. Met veel enthousiasme en inzet voegden de meiden en jongens kleureffecten, diaovergangen, toepasselijke filmfragmenten en geluidseffecten toe aan de PowerPoint presentatie. Iedere leerling uit klas 2 presenteerde uiteindelijk als eindopdracht het onderwerp pesten Dit mocht alleen of in twee- en drietallen. Een gevarieerde show van allerlei onderwerpen werd aan het publiek voorgeschoteld. Certificaat Zo presenteerde de één op een zeer informerende wijze, weer een ander aan de hand van een zelfgemaakt stripverhaal. Ook werd door een tweetal de vergelijking tussen “het schelden” van vroeger en nu verder uitgewerkt. De conclusie was duidelijk het kwam toen net zo hard aan als nu. Gedichten en filmpjes benadrukten de gevaren die schuilen in pestgedrag. Het project was een groots succes wat overduidelijk bleek uit de aandacht die de leerlingen voor elkaar hadden en de overtuiging waarmee zij presenteerden. Dit belooft veel voor de toekomst, want we barsten van het talent! De leerlingen ontvingen met trots een Pest/Powerpointcertificaat en een aantal klassen hebben gezamenlijk een poster tegen pestgedrag ondertekend.
Cambreur
Taal is zeg maar echt mijn ding: een feest van herkenning ‘Ooit ben ik als verslaggever meegegaan met een groepsreis door zuidelijk Afrika. De mensen in de groep hadden allemaal gespaard voor deze droomreis. Daarom moest er elke vijf minuten iemand zeggen: ‘ Mensen, dit is toch léven?’ Hoe vaker het gezegd werd, hoe meer ik eraan begon te twijfelen. Andere zinnen die er naar behoeven ingegooid werden: ‘Mij krijgen ze niet meer weg, deze jongen zit hier goed.’ ‘ Bij zo’n sterrenhemel besef je pas echt hoe klein wij mensen zijn en hoe onbelangrijk alles eigenlijk is.’ ‘Zonnetje, biertje, heeelemaal goed.’ Taal is zeg maar echt mijn ding, geschreven door Paulien Cornelisse, gaat over taal. Niet over hoe mensen met elkaar zouden moeten praten, maar over hoe ze dat per ongeluk doen. Met name mensen die ‘iets hebben met’
taal (Cornelisse zou deze uitdrukking genadeloos onderuithalen) zullen het boekje van pagina 1 t/m 212 met een glimlach van oor tot oor doorlezen en veel van de gesignaleerde trends herkennen, soms ook enigszins met het schaamrood op de kaken. Onvermijdelijk is dat je als lezer kritischer gaat luisteren naar je gesprekpartners en vaker en eerder hun taalbloopers registreert, met een hoop binnenpretjes als gevolg. ‘Op een gegeven moment heb ik moeten léren loslaten. En nee-zeggen. En complimentjes in ontvangst nemen.’ ‘Mijn hobby’s zijn tennis, golf, en mijn gezin natuurlijk…’ Paulien Cornelisse Taal is zeg maar echt mijn ding Uitgeverij Contact 232 pagina’s Prijs: 12,50 euro
Sportdag 2009
College
Het weten waard Dagelijkse mode op het Cambreur College Toch vreemd om in het zaterdagmagazine van De Volkskrant de bekende gezichten te zien van Appie Bonis (paginagroot), Erik van der Hoeven, Uyen Nguyen, Hans van der Prijt, Michelle Gagliardi en Mike Bebrout. In een modespecial heeft de landelijke krant een school uitgezocht en leerlingen en medewerkers bevraagd over kleding en mode op school. Ook voor ons heel verhelderend. Dat sandalen voor mannen zeker als deze gedragen worden in combinatie met witte sokken niet kunnen, dat wisten we wel, maar ook de dames weten nu wat in de ogen van hun leerlingen not done is … Heeft u het artikel gemist, het is te vinden op: http://www.vkbanen.nl/ onderwijs/750024/Mooi-voor-de-klas. html Studie- en beroepenvoorlichting voor leerjaar 3 en 4 Op dinsdag 10 en woensdag 11 november organiseren onze decanen een studie- en beroepenvoorlichting op het hoofdgebouw. Met name ouders en leerlingen van vmbo en havo uit leerjaar 3 en 4 zijn van harte uitgenodigd voor deze twee avonden. Het middelbaar beroepsonderwijs en enkele uniformberoepen stellen zich voor. Heel efficiënt is het mogelijk om op twee avonden informatie te verzamelen over opleidingen in onze regio en deze met elkaar te vergelijken. Het kiezen van een juiste vervolgopleiding is een lastige zaak, maar verdient het om serieus tijd in te steken. U kunt zich met uw kind inschrijven voor diverse rondes. We gaan ervan uit, dat we u op 10 en 11 november mogen verwelkomen.
Grensverleggende ervaringen in Oostenrijk, Barcelona, Rome, Londen en de Ardennen Reizen is verhalen over avonturen en belevenissen elders. Nou de leerlingen uit de klassen 4 en 5 van het Cambreur College vertelden honderduit over hun stedentrip of sportieve activiteit. Beelden vertellen meer dan woorden, vandaar dat we alleen de Oostenrijk-reis op schrift stelden en de foto’s laten spreken. Onder de ervaren leiding van Piet Span en Cees Laurijssen zoeken 44 leerlingen samen met Margreet Vos en Helga van der Weele hun weg in een typisch Oostenrijks landschap dat ons verwelkomt met zes dagen uniek zonnig en warm weer. Een slaperig dorpje ontvangt tegen half elf ’s avonds een uitgelaten groep jongelui. De politie is dezelfde avond al paraat om ons met een Verwarnung tot rust te manen. Een outdoorteam begeleidt de activiteiten. Er wordt erg goed naar de Duits-Engelse instructies geluisterd. Het mountainbiken
is minder spectaculair: Ook in Oostenrijk zijn er vrij vlakke wegen te vinden. Niet iedereen vindt dit echt bezwaarlijk. Bij canyoning en raften worden alle deelnemers in neopreen pakken gehesen, een flatteuze helm completeert het charmante geheel. De beide activiteiten zijn spannend en leuk, de rivier vrij wild en gelukkig een stuk minder koud dan vorig jaar toen er net geen ijs meer op het wateroppervlakte te zien was. De aanvankelijk wat angstige gilletjes veranderen al snel in de roep om meer uitdaging. In de Hochseilgarten zoeken de meeste leerlingen behendig hun weg, gezekerd uiteraard. Met bewondering zien we stoere jongens, maar ook ferme meiden een 15 meter hoge, wiebelende boom inklimmen. Slotstuk van de activiteiten is een niet kinderachtige bergtocht. Nu komt het aan op uithoudingsvermogen en het juist verdelen van je krachten. 1100 hoogtemeters moeten worden bedwongen en er is geen weg
terug. Voorop zonder veel problemen een aantal sportieve jongens: bergschoenen, zwarte lange broek, grote rugzak en gebruind bovenlijf is de code. Het dalen lijkt minder vermoeiend, maar blijkt een behoorlijke aanslag op de bovenbeenspieren te zijn. Na acht uur bereiken we vermoeid, maar toch wel trots de berghut. De jeugd recupereert snel na een flink bord macaroni bij een heerlijk haardvuur, gevolgd door een lekker glas van het een of ander. Een aantal blijkt ook na het bedsignaal nog niet helemaal uitgewandeld te zijn. Op de terugreis die zonder problemen verloopt – de chauffeur vindt de weg dit keer zonder omzwervingen – halen we een op de heenweg achtergelaten portemonnee met complete inhoud bij een wegrestaurant op. Compliment aan McDonalds! Als de laatste blaren en blauwe plekken weggetrokken zijn hebben de foto’s op de website als tastbare herinnering van zes mooie dagen.
