Christelijke Scholengemeenschap - gymnasium, atheneum, havo en vmbo. Samen Kennis Maken

Christelijke Scholengemeenschap - gymnasium, atheneum, havo en vmbo

Samen Kennis Maken

Beste ouders, verzorgers, Via deze informatiebrochure maakt u, wellicht voor het eerst, kennis met het DevelsteinCollege. De brochure biedt u een eerste indruk van het onderwijsaanbod en de mogelijkheden op onze school. Weten is één kant, ervaren en voelen een andere. Daarom is deze brochure ook een uitnodiging voor ons

Open Huis op 29 januari 2014.

Dan kunt u, samen met

uw zoon of dochter, de sfeer op school komen proeven. U ervaart het lesgeven in het voortgezet onderwijs en kunt de methodes en materialen in de lokalen inzien. Natuurlijk zorgen onze leerlingen en medewerkers voor een hartelijke ontvangst. Zij laten op eigen wijze zien en horen wat hier te leren en te beleven is. Kortom, we gaan samen kennis maken en daar zien we nu al naar uit!

3

4

Voorwoord Welkom op het DevelsteinCollege! Tijdens de voorlichtings­ avond heeft u al kennis kunnen maken met onze school: het onderwijs in de onderbouw van het gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t, de vormen van begeleiding voor leerlingen die wat extra hulp nodig hebben en de mogelijkheden voor leerlingen die juist op zoek zijn naar meer uitdaging. Alle informatie die u vanavond gekregen heeft, kunt u op uw gemak nalezen in deze brochure ‘Samen Kennis Maken’. Hiermee krijgt u een eerste indruk van onze school en de mogelijk­heden die wij bieden voor uw zoon of dochter. Later dit schooljaar zijn er meer momenten om samen kennis te maken, maar dan richten wij ons vooral op uw zoon of dochter. Tijdens de proeflessen in november en het Open Huis op 29 januari 2014 is hij/zij van harte welkom om een kijkje te komen nemen op het Develstein­College. Samen krijgt u op deze manier een goed beeld van onze school, zodat u de belangrijke beslissing voor de middelbare school die het beste past bij uw kind, welover­ wogen kunt nemen. De titel van de brochure ‘Samen kennis maken’ refereert aan het mensenwerk dat onderwijs is. Leerlingen gaan alleen dan met plezier naar school als we er samen (personeel van het DevelsteinCollege, leerlingen en ouders) werk van maken. Omdat de overstap van groep 8 naar de brugklas voor sommige leerlingen en ouders vrij groot is, hebben wij

het DevelsteinCollege opgedeeld in een junior- en senior­college. Het juniorcollege voor de eerste en tweede klassen biedt leerlingen een eigen ingang, aula en lokalen waar zij kleinschalig onderwijs volgen. Met kleine onderwijsteams en verschillende vormen van bege­leiding, zijn wij intensief betrokken bij al onze leerlingen. Ook als zij behoefte hebben aan meer uitdaging. Die leerlingen kunnen verrijkingslessen volgen voor het Cambridge Certificate, Delf Scolaire, Elementair Boekhouden of het sportpakket. Op deze manier willen wij al onze leerlingen tijdens hun schoolcarrière op het DevelsteinCollege inspireren en motiveren op een manier die het beste bij hen past. Het DevelsteinCollege is een school met twee vestigingen: de vestiging Develsingel voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t en de vestiging LOC@ voor vmbo-b/k aan de Laurensvliet. In deze brochure vindt u informatie over het onderwijs aan de vestiging Develsingel. Ik wens u een prettige kennismaking en vervolgens veel succes bij de schoolkeuze.

P.H. den Otter Rector

5

Schoolleiding De directie van het DevelsteinCollege, vestiging Develsingel, bestaat uit een rector en twee conrectoren.

Rector P.H. den Otter

Conrector

6

M.L. van Riet Brugklassen gymnasium, atheneum, havo/atheneum, vmbo-t/havo, vmbo-t en vmbo-t 2 t/m 4

Conrector R.L. Vlak Gymnasium 2 t/m 6, atheneum 2 t/m 6 en havo 2 t/m 5

Uitgangspunt en doelstelling van de school Het DevelsteinCollege is een christelijke school voor voortgezet onderwijs. De medewerkers van de school werken vanuit een christelijke levenshouding met de Bijbel als inspiratiebron en stevige basis. Vanuit onze identiteit zorgen we voor onze medemens. We maken onze leerlingen bewust van hun verantwoordelijkheid voor de ander en voor hun eigen leefomgeving. We verwachten van uw kind dat hij* openstaat voor de waarden die we hem aanreiken en dat hij deze respecteert. * Waar we voor de leesbaarheid spreken over hij of hem kunt u uiteraard zij of haar lezen. Waar we spreken over ouders, bedoelen we ook verzorgers.

Wij streven naar een brede vorming en houden daarbij rekening met de verschillen tussen kinderen. Iedereen is gelijk, maar niemand hetzelfde; daar zijn het onderwijs en de begeleiding op afgestemd.

7

Inrichting van de school School op menselijke maat

8

Kleine afdelingen

Brugklas en plaatsing in het eerste leerjaar

Met ruim 200 medewerkers verzorgen wij het onderwijs voor 2032 leerlingen. Onze school heeft twee vestigingen: • vestiging Develsingel (1619 leerlingen) voor gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t (theoretische leerweg); • het LOC@ (413 leerlingen) voor vmbo-b en -k (basis- en kaderberoepsgerichte leerweg) en lwoo (leerweg­ ondersteunend onderwijs). Deze brochure is gericht op het onderwijs aan de vestiging Develsingel.

Na aanmelding (meestal via de basisschool) komen de leerlingen in een brugklas terecht met medeleerlingen van ongeveer hetzelfde niveau. De mogelijkheden voor plaatsing in het eerste jaar op het DevelsteinCollege zijn ruim: er zijn brugklassen gymnasium, atheneum, havo/atheneum, vmbo-t/havo en vmbo-t. De leerlingen worden in een brug­­klas geplaatst op basis van het advies van de basisschool, het leerlingvolgsysteem en de score van de cito- en/of drempeltoets. Als er een verschil is tussen het schooladvies en de uitslag van de toets, overleggen wij met de leerkracht van de basisschool.

Ondanks het grote leerlingaantal ervaren onze leerlingen veiligheid en geborgenheid in een vertrouwde omgeving. We hebben de school opgedeeld in een junior- en een seniorcollege en in kleine onderwijsteams met eigen mentoren onder leiding van een teamleider. Mede hierdoor kunnen wij persoonlijke aandacht geven aan iedere leerling op elk niveau. Gezien en gekend worden zien wij als een voorwaarde voor leren en ontwikkelen.

Brugklas gymnasium Deze brugklas is bestemd voor leerlingen die van de basisschool een gymnasiumadvies krijgen en bij wie het leerlingvolgsysteem en de cito- en/of drempeltoets dit advies ondersteunen. In vergelijking met de overige brug­klassen volgen gymnasiasten Latijn, filosofie en klassieke culturele vorming, terwijl zij wekelijks een half uur minder Nederlands, Frans en studieles volgen.

Brugklas atheneum Deze brugklas is bestemd voor leerlingen die van de basisschool een atheneumadvies krijgen en bij wie het leerlingvolgsysteem en de cito- en/of drempeltoets dit advies ondersteunen. In vergelijking met de brugklas

havo/atheneum volgen de leerlingen een uitdagend verrijkingsaanbod met dit jaar verrijkingslessen Latijn, filosofie en science, terwijl zij wekelijks een half uur minder les volgen voor Engels, verzorging en techniek en een kwart uur minder muziek en rekenen. Het verrijkingsaanbod kan jaarlijks verschillen.

Brugklas havo/atheneum In deze brugklas worden leerlingen geplaatst met minimaal een havo advies van de basisschool, met uitzicht op het atheneum. Het leerlingvolgsysteem en de cito- en/of drempel­toets ondersteunen dit advies.

Brugklas vmbo-t/havo Brugklas vmbo-t In de brugklas vmbo-t worden leerlingen geplaatst met een vmbo-t advies dat wordt ondersteund door het leerling­ volgsysteem en de cito- en/of drempeltoets.

Dakpanklassen In de dakpanklassen worden leerlingen geplaatst waarvan nog niet helemaal zeker is welk niveau het beste bij hen past. De dakpanklassen bestaan uit twee niveaus waarbij les wordt gegeven op het eerste niveau: brugklas havo/atheneum en brugklas vmbo-t/havo. Leerlingen kunnen in ieder geval het eerste niveau van de dakpanbrugklas aan én hebben een goede mogelijkheid om zich te kwalificeren voor het tweede niveau. Het leerlingvolgsysteem en de cito- en/of drempel­ toets ondersteunt het plaatsingsadvies en toont aan dat leerlingen in de dakpanklas de mogelijkheid hebben om door te stromen naar het hoogste niveau. Tijdens het eerste schooljaar wordt duidelijk in welke afdeling de leerling het beste tot zijn recht komt. Vanaf leerjaar twee wordt de leerling geplaatst in de afdeling waarvan wij verwachten dat het haalbaar is om het diploma te behalen.

In deze brugklas worden leerlingen geplaatst met minimaal een vmbo-t-advies van de basisschool, met uitzicht op de havo. Het leerlingvolgsysteem en de cito- en/of drempel­ toets ondersteunen dit advies. N.B. N  aast de algemene bevorderingsnorm van klas 1 naar klas 2 die voor alle brugklassen geldt, hanteert de school in de klassen havo/atheneum en vmbo-t/havo een speciale normering voor bevordering naar het hoogste niveau van deze klassen.

9

Overstap

10

Om de overstap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs soepel te laten verlopen, maken de brugklas­ leerlingen al voor de zomervakantie, namelijk op woensdag 18 juni 2014, kennis met de mentor en hun nieuwe klasgenoten. Op diezelfde dag, maar dan ’s avonds, maken ook de ouders kennis met de mentor. De mentor is het belangrijkste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders en verzorgt, naast zijn eigen lessen, ook het mentoruur en de studieles. De docenten zijn op de komst van de nieuwe leerlingen voorbereid door een uitgebreid onderwijskundig rapport gebaseerd op het leerlingvolgsysteem van de basisschool. Het nieuwe schooljaar start met een brugklaskamp. Het is belangrijk dat alle brugklasleerlingen hieraan deelnemen. Wij gaan er dan ook vanuit dat alle brugklasleerlingen mee gaan op kamp. Naast een ontspannen kennismaking met medeleerlingen, de mentor en een aantal docenten, wordt tijdens het kamp namelijk ook uitleg gegeven over de dagelijkse gang van zaken op school.

Onderbouw Juniorcollege

Gymnasium

Latijn en Grieks, vooral bij Frans, Duits en Engels. Ook hebben ze er voordeel van als ze na het gymnasium verder gaan studeren. Gymnasiaal onderwijs heeft een eigen plaats binnen het vwo, het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs. Onze gymnasiumafdeling positioneert zich bewust tussen het eigene van een zelfstandig gymnasium en dat van een gymnasiumafdeling in een scholen­ gemeenschap. Het is dan ook duidelijk geen opleiding die alleen twee klassieke talen toevoegt aan een atheneum­ curriculum, maar een opleiding die een herken­baar gymnasiaal karakter combineert met de voordelen van een brede scholengemeenschap, waaronder het bètalab, de sportaccommodatie met diverse hallen en kunstgrasvelden rondom het schoolgebouw, een volledig uitgeruste media­ theek, een nieuw ICT-lokaal, uitgebreide verrijkings­moge­ lijkheden zoals Delf Scolaire, Cambridge Certificate, Elementair Boekhouden en het sportpakket, buiten­schoolse activiteiten en een breed vakkenaanbod in de bovenbouw.

Leerlingen kunnen op het DevelsteinCollege een volwaar­ dige gymnasiumopleiding volgen. Het gymnasium is een nog bredere opleiding dan het atheneum: naast de vakken die op het atheneum worden gegeven, volgen de leerlingen Latijn, Grieks, klassieke cultuur en filosofie. Door het bestuderen van de cultuur van de Grieken en Romeinen leren ze hun eigen cultuur beter kennen en vergroten ze hun algemene vaardigheden om problemen op te lossen. Bovendien hebben leerlingen bij veel vakken profijt van

Leerlingen op het DevelsteinCollege bieden wij in alle afdelingen een brede vorming, gericht op intellectuele ontwikkeling, persoonlijke ontplooiing en maatschappe­ lijke vorming. Op het gymnasium realiseren wij dit door activiteiten aan te bieden op het gebied van klassieke vorming, leerstofverrijking en (extra curriculaire) activi­ teiten. U kunt hierover meer lezen in de folder over het gymnasium.

Het DevelsteinCollege heeft voor leerlingen uit de eerste twee leerjaren een juniorcollege: een frisse, kleurrijke en herkenbare vleugel met een eigen sfeer en een eigen gezicht. De beslotenheid en vertrouwdheid van het juniorcollege maakt de overstap van het basisonderwijs naar het voort­ gezet onderwijs soepeler. In de kleinschalige omgeving worden de leerlingen goed voorbereid op de bovenbouw. Onze jongste leerlingen maken in het juniorcollege gebruik van een eigen ingang, fietsenstalling, aula, kluisjes en open ruimtes met veel computerwerkplekken, speciaal voor hen. Naast specifieke ruimtes voor leerlingen van het junior­ college is er een ruime mediatheek waar computers, boeken en naslagwerken beschikbaar zijn voor alle leerlingen. Ook heeft het juniorcollege een eigen conciërge, leerling­ begeleider en receptie.

11

12

Atheneum

Havo/atheneum en vmbo-t/havo

De leerlingen in de atheneumbrugklas volgen een lesprogramma dat verrijkt is met de vakken Latijn, filosofie en science. Tijdens de eerste periode maken zij kennis met het vak Latijn, waar zij veel profijt van hebben bij het leren van andere talen. Filosofie staat ook een periode op het rooster. Het woord filosofie komt uit het Grieks en betekent liefde voor de wijsheid, oftewel wijsbegeerte. Leerlingen leren met behulp van de ratio wijzer te worden door vragen te stellen en ze te beantwoorden.

Leerlingen die starten in de brugklas havo/atheneum of vmbo-t/havo krijgen de kans zich te kwalificeren voor het hoogste niveau. Tijdens het eerste jaar wordt er gekeken welk niveau het beste bij de leerlingen past. Hierbij spelen cijfers een belangrijke rol en wordt er rekening gehouden met inzet, inzicht, betrokkenheid en of leerlingen zelfstandig kunnen werken.

Tijdens de lessen science maken de leerlingen gedurende twee perioden op een uitdagende wijze kennis met de vakken biologie, natuurkunde en scheikunde. Door samen met klasgenoten onderzoek te doen, te ontwerpen en te experimenteren, ontdekken leerlingen al tijdens hun eerste jaar of een keuze voor de bètavakken iets voor hen is. De atheneumklas is bedoeld voor nieuwsgierige leerlingen die makkelijk en met plezier leren. Wij bieden de leerlingen in deze klas de mogelijkheid om na de eerste periode of aan het eind van het eerste schooljaar door te stromen naar het gymnasium.

Vmbo-t In de onderbouw van het vmbo krijgen de leerlingen met keuzes te maken. Zo worden de leerlingen van het vmbo, voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs, in het tweede leerjaar voorbereid op de keuze van een van de sectoren: • Techniek • Economie • Zorg & Welzijn • Landbouw & Natuurlijke omgeving Onder meer met een bedrijfsoriëntatiedag en tijdens de lessen Praktische Sectororiëntatie (PSO) ervaren de leer­ lingen aan de hand van praktische opdrachten welke vaardigheden voor een bepaalde sector nodig zijn. Aan het einde van de eerste twee leerjaren wordt duidelijk welke sector in de bovenbouw voor een leerling het meest geschikt en motiverend is. De decaan en/of mentor bespreekt dit met de ouders en de leerling.

Vakken In de eerste twee leerjaren van het voortgezet onderwijs krijgt elke leerling grotendeels dezelfde vakken. Dit betekent dat alle leerlingen de eerste beginselen (kennis, inzicht en vaardigheden) van de verplichte vakken onder de knie moeten krijgen. Wij houden hierbij rekening met het niveau dat de leerlingen aan kunnen. Zo ziet de onderbouw voor een leerling in het vmbo er anders uit dan voor een leeftijdgenoot op bijvoorbeeld het atheneum, ook al gaat het om dezelfde kerndoelen. Er zijn verschillen in tempo, diepgang en breedte. De leerlingen krijgen, afhankelijk van de afdeling, les in de volgende vakken: • godsdienst • Nederlands • Engels, Frans, Duits • geschiedenis, aardrijkskunde • wiskunde • biologie, verzorging • economie • techniek, natuur- en scheikunde • onderzoeksvaardigheden • muziek, beeldende vorming, drama en dans • lichamelijke opvoeding

Verder staat er voor alle leerlingen een mentoruur en voor de brugklassen ook een studieles op het rooster. Leerlingen die de gymnasiumopleiding volgen, krijgen bovendien lessen Latijn, klassieke cultuur en filosofie en vanaf het tweede leerjaar Grieks. In de atheneumbrugklas volgen leerlingen verrijkingslessen Latijn, filosofie en science. Alle brugklasleerlingen volgen, ongeacht het niveau of samenstelling van de vakken, 32 uur les per week.

13

Extra mogelijkheden

14

Kunst & Cultuur

Sportactieve school

Naast de vakken muziek en beeldende vorming volgen leerlingen in de onderbouw ten minste een periode dansen dramalessen. Hiertoe is een prachtig dans- en dramalokaal ingericht.

Sport is belangrijk op het DevelsteinCollege. We vinden ‘fair play’ ook buiten de wedstrijd belangrijk en zien sportieve activiteiten als speelse basis om omgangsvormen en respect te leren. Wij hebben van NOC*NSF en KVLO sinds 2008 het certificaat ‘sportactieve school’ ontvangen. Sport komt in verschillende activiteiten terug: • Voor alle leerlingen organiseren we jaarlijks meerdere sporttoernooien; • We nemen met teams deel aan diverse interscolaire, regionale en nationale toernooien; • Er zijn steunlessen lichamelijke opvoeding; • Sportieve bovenbouwleerlingen kunnen het vak lichamelijke opvoeding kiezen als examenvak. Voor vwo en havo is dat het examenvak BSM (Bewegen, Sport en Maatschappij) en voor vmbo-t is dat het examenvak LO2; • Alle leerlingen van het eerste en tweede leerjaar kunnen kiezen voor het sportpakket. Deze leerlingen volgen naast het gewone lesprogramma twee uur per week een speciaal sportprogramma.

In de bovenbouw kiezen leerlingen vanaf de derde klas voor een van de kunst- en cultuurvakken. In vmbo-t3 volgen de leerlingen kv1 (kunstzinnige vorming 1), vanaf havo en vwo 4 volgen de leerlingen het ckv-programma (culturele & kunstzinnige vorming). Leerlingen die gymnasiaal onderwijs volgen, krijgen kcv (klassieke culturele vorming). Onze leerlingen kunnen bovendien een kunst­vak als examenvak kiezen. Voor de kunst- en cultuurvakken van vmbo-t, havo en vwo staan diverse excursies op het programma, waaronder bezoeken aan musea en theater. Dankzij deze vakken ontwikkelen leerlingen hun creatieve talenten, die zij tijdens DevelCult en in grote producties kunnen tonen aan ouders en medeleerlingen. Op deze culturele avonden vertonen de talenten van het DevelsteinCollege hun kunsten onder andere achter de piano, op de dwarsfluit, dansend, rappend, zingend, toneelspelend of als cabaretier. In november ontvangen alle leerlingen een Cultuurkaart die onder meer recht geeft op korting bij bijna alle culturele instellingen.

U kunt hierover meer lezen in de folder over het sportpakket.

Betalab Om ook in de bètavakken aantrekkelijk en eigentijds onderwijs te verzorgen, is er een hele vleugel op de eerste etage ingericht voor onderwijs in de natuurweten­schap­ pelijke vakken. Deze afdeling bestaat uit drie theorie- en drie practicumlokalen. Bovendien bevindt zich op de derde verdieping van de school een groot bètalab waarin de leerlingen onder leiding van docenten en technisch onderwijsassistenten aan practica, opdrachten en profielwerkstukken kunnen werken.

Delf Scolaire In het kader van versterkt talenonderwijs biedt het DevelsteinCollege leerlingen in de bovenbouw met het vak Frans in hun vakken­pakket, de mogelijkheid om hun Franse taalvaardigheid te vergroten met het examen Delf Scolaire. Delf staat voor ‘Diplôme d’Etudes en Langue Française’. Delf examens zijn officiële Franse taalexamens die leiden tot een diploma waarmee wereldwijd het niveau van taalbeheersing kan worden aangetoond. Deelname aan de voorbereiding en het examen is toegankelijk voor de leerlingen van gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t. Ook de onderbouw zet zich in voor het versterkt talen­ onderwijs met meer aandacht voor de vaardigheden en tijdens de les wordt zoveel mogelijk Frans gesproken.

15

16

Cambridge Certificate

Elementair Boekhouden

Wij bieden vwo-leerlingen in het tweede en derde leerjaar en havoleerlingen vanaf het vierde leerjaar de mogelijkheid de cursus Cambridge Certificate op FCE-niveau (First Certificate of English) te volgen. Het Cambridge Certificate is een document dat een internationaal erkend niveau met betrekking tot de Engelse taal weergeeft. Het bezit ervan vergroot de kans op toelating tot universiteiten en de werkmogelijkheden in binnen- en buitenland. Deze cursus is een uitdaging voor leerlingen, waarbij zij een extra diploma kunnen behalen. Bij voldoende animo is er ook de mogelijkheid om vervolgens lessen te volgen op het CAE-niveau (Certificate of Advanced English) in vwo 4 en het CPE-niveau (Certificate of Proficiency in English) in vwo 5.

Leerlingen in havo 5 en vwo 5/6 met management & organisatie (M&O) en/of economie in hun vakkenpakket kunnen de module Elementair Boekhouden volgen, waarmee zij een erkend en gewaardeerd diploma kunnen behalen van de Associatie voor Praktijkexamens. De module biedt leerlingen inzicht in de samenhang van bedrijfs­ economische processen en geldstromen. Met de kennis die zij opdoen, kunnen leerlingen zelfstandig de boekhouding van een eigen bedrijf of sportvereniging voeren. De module sluit nauw aan op vervolgstudies en toekomstige beroepen. Bovendien levert het diploma vrijstelling op voor het vak Beginselen Boekhouden van de bacheloropleiding Accountancy bij NIVRA Nyenrode. De Associatie voor Praktijkexamens geeft vrijstelling voor het onderdeel Bedrijfsadministratie MKB van de opleiding Praktijk­ diploma Ondernemer MKB. Het DevelsteinCollege mag zich Vecon Business School noemen, na ontvangst van het gelijknamige certificaat in 2012. Dit wordt uitgereikt aan scholen die extra aandacht hebben voor de economische aspecten van de maatschappij en voor de talenten van leerlingen op het gebied van bijvoorbeeld ondernemerschap.

Bovenbouw Tweede Fase: gymnasium, atheneum en havo Nadat leerlingen de onderbouw hebben doorlopen, worden zij in het derde leerjaar van gymnasium, atheneum en havo voorbereid op de Tweede Fase. Zo wordt er in de loop van het derde leerjaar steeds meer met studieplanners gewerkt en kiezen zij voor een van de vier profielen: • CM: cultuur en maatschappij • EM: economie en maatschappij • NG: natuur en gezondheid • NT: natuur en techniek De Tweede Fase is de schakel naar het vervolgonderwijs (hbo of universiteit). Doordat leerlingen zelfstandiger leren werken en ze een samenhangend vakkenpakket hebben, komen ze goed voorbereid aan de start van hun vervolg­ studie. Er is in de Tweede Fase niet alleen aandacht voor het bijbrengen van kennis, maar ook van vaardigheden, zoals samenwerken en presenteren.

Vmbo-t De vmbo theoretische leerweg (vmbo-t) is de route die een leerling volgt van de onderbouw naar het middelbaar beroepsonderwijs of naar het havo. In deze leerweg krijgen de leerlingen zeven algemene vakken in het examenpakket.  e theoretische leerweg is bedoeld voor leerlingen die D weinig moeite hebben met theoretische vakken. De opleiding sluit aan op het middelbaar beroepsonderwijs (mbo niveau 3 en 4) en geeft onder bepaalde voorwaarden de mogelijkheid om door te stromen naar havo 4.

17

Dagelijkse onderwijspraktijk

18

Lessentabel

Begeleiding

In de lessentabel wordt per leerjaar en per niveau aangegeven hoeveel tijd er aan de verschillende vakken wordt besteed. Scholen hebben hierin een zekere vrijheid en kunnen daarmee het onderwijs een eigen kleur geven. Bij de samenstelling van de lessentabel worden onder andere de volgende uitgangspunten gehanteerd: • optimale begeleiding; • in alle leerjaren het vak godsdienst; • optimale doorstroommogelijkheden na de brugklas door een vrijwel gelijke lessentabel voor de verschillende brugklassen.

Het voortgezet onderwijs leidt op tot een diploma. De ene leerling haalt het diploma met gemak, de andere moet er heel hard voor werken. Op de volgende manieren begeleiden wij de leerlingen op hun weg door de school: • in de les door de vakdocent; • in extra begeleidingslessen verzorgd door vakdocenten; • in extra lessen om de rekenvaardigheden te onderhouden en uit te bouwen; • door de mentoren (tijdens of buiten de voor iedere klas ingeroosterde mentoruren); • door de decanen (vooral als het gaat om studie- en beroepskeuze); • door de remedial teachers (die specialistische begeleiding bieden voor specifieke groepen leerlingen) op het gebied van taal en rekenen; • door leerlingbegeleiders die (in aanvulling op het mentoraat) begeleiding bieden aan leerlingen met problemen op sociaal-emotioneel terrein; • door de schoolmaatschappelijk werker, die de leerlingbegeleiders ondersteunt bij hun werkzaamheden en in voorkomende gevallen kortdurende begeleiding geeft aan leerlingen en/of hun ouders/verzorgers; • door faalangstreductietrainingen voor leerlingen uit de brugklassen en voor eindexamenkandidaten.

Roosters Op onze school werken wij met perioderoosters. Het schooljaar is verdeeld in vier perioden. Per periode zijn er kleine verschillen in het vakkenaanbod. Een belangrijk uitgangspunt voor de roostermakers is een rooster zonder tussenuren voor de leerlingen.

Lesuitval en opvang Wanneer er wegens afwezigheid van een docent lessen uitvallen, proberen we voor een passende oplossing te zorgen. Uitgangspunt is dat voor zinvolle opvang wordt gezorgd of dat het rooster zodanig wordt aanpast dat de leerlingen eerder naar huis kunnen.

Door middel van dit brede scala aan begeleidings­activi­teiten maken we een belangrijk onderdeel van onze missie waar, namelijk: respect en aandacht voor de individuele leerling. Naast bovengenoemde mogelijkheden biedt Studiekring huiswerkbegeleiding aan op school. Leerlingen kunnen, aan­sluitend aan hun lesdag, verschillende vormen van huis­werk­begeleiding volgen bij dit externe huiswerk­instituut.

Veiligheid Op school moeten leerlingen en medewerkers het gevoel hebben dat zij zichzelf kunnen zijn. Dat lukt niet altijd: plagerijen kunnen leiden tot een onaangename last. Wij beseffen dat dit voorkomt. Daarom wordt er jaarlijks in de (studie)lessen en in persoonlijke gesprekken aandacht besteed aan pestgedrag en alles wat daarmee samenhangt. Uit jaarlijks terugkerend onderzoek dat wij verrichten onder ouders en leerlingen, blijkt dat ouders de mate waarin de school aandacht besteedt aan pestgedrag en veiligheid als ruim voldoende beoordelen. Zowel ouders als leerlingen geven een hoge beoordeling bij vragen over het gevoel van veiligheid: leerlingen voelen zich thuis op het DevelsteinCollege, veilig en geaccepteerd. Ter voorkoming van het gebruik van ongezonde genots­mid­ delen, is er voorlichting over drugs, alcohol en gokken en de gevaren daarvan. De schoolfeesten zijn voor alle leerjaren alcoholvrij. De sfeer op school – en die wordt voor een groot

deel bepaald door regels en hoe daarmee omgegaan wordt – is een zorg voor iedereen. Wij vragen leerlingen en ouders regelmatig naar hun mening. Dit gebeurt altijd vanuit de gedachte dat die mening van belang is. Daarom zijn er oudercontact­g roepen en leerlingen­parle­menten rond de verschillende onder­wijs­teams. Onze actieve ouderraad en de teamleiders kunnen u hier meer over vertellen.

Activiteiten buiten de lessen Wij hechten grote waarde aan activiteiten buiten de lessen om. Deze activiteiten vormen een aanvulling op de reguliere lessen en vergroten de motivatie en betrokkenheid van de leerlingen. Niet alleen onderwijs, maar ook identiteit, sfeer en ontspanning dragen bij aan het welbevinden van de leerlingen. Daarom zijn er vieringen, kennismakings­ kampen, feesten, culturele avonden onder de naam ‘DevelCult’, theaterbezoeken, vakexcursies, buitenlandse reizen, een uitwisselingsprogramma met de Forest Heights Community School in Canada, sport- en zeilkampen en sportactiviteiten. In een musicalproject werken leerlingen en docenten samen aan verschillende producties. Met de opvoeringen van ‘De dromer van Develstein’ en ‘Glashard’ hebben leerlingen en medewerkers laten zien hoe samen­ werking kan leiden tot verbluffende resultaten. Een ander mooi voorbeeld van samenwerking is de dans­ voorstelling E-motion die samen met balletstudie K’dans werd uitgevoerd voor en door leerlingen.

19

Contacten

014

2012-2

Ouders en school

20

Wij stellen buitengewoon veel prijs op een goed contact met de ouders van leerlingen. Daarom organiseren we verschil­ lende informatieve avonden: kennismakingsavonden, mentoren- en vakdocentenspreekavonden, profiel/sector­ keuze- en examenvoorlichting. Verder geven we maandelijks ouderbulletins uit met daarin actuele informatie over relevante schoolzaken. Voor ouders is op de website een beveiligd ouderportaal beschikbaar met algemene en leerlingspecifieke informatie, zoals absentiegegevens, cijfers en voor de onderbouw een agendaportlet met het huiswerk. Zo kunt u de voortgang van uw zoon of dochter op elk gewenst moment bekijken. Ouders laten hun stem horen in de ouderraad, in de oudercontactgroepen en in de medezeggenschapsraad. Op informele en formele wijze denken en spreken ouders daarin mee over het beleid en andere belangrijke zaken van de school.

School en samenleving De school staat middenin de samenleving. Een diploma krijgt pas betekenis als een leerling er ook iets mee kan. Daarom zijn er werkervaringsprojecten, studie- en beroeps­ keuzemarkten en stageprojecten voor de leerjaren drie en hoger. Zo doen leerlingen in de derde klas van vmbo-t werkervaring op door een week stage te lopen in een bedrijf of instelling. De doelstelling van de school vraagt echter om meer: de mensen van wie de doelstelling spreekt, willen niet

VIN DE R WI L DE

ZO VR ZE PA S VA N DE

Student

Identit

www.de

1234567 l ve Stein De

N TE GE VE DE ZE AF K ZIJ N IEN DE LIJ

LE ER LIN BIJ DE

GE NA DM

INI ST RA

OP TE TIE OF

DE VE LS NA AR : ST UR EN

alleen zichzelf ontwikkelen; zij hebben ook iets te bieden aan de medemens in nood, dichtbij en ver weg. Zo zijn er afgelopen schooljaren acties geweest voor o.m. Dance 4 Life en Make-A-Wish, waarbij leerlingen hun beste beentje hebben voor gezet om een prachtige opbrengst in te zamelen. Als de nood heel actueel is, zijn er acties voor slachtoffers waar ook ter wereld.

Burgerschap De Nederlandse overheid hecht veel waarde aan burger­ schap en sociale integratie en ziet daarin een belangrijke rol weggelegd voor scholen. Een school is tenslotte bij uitstek een plek waar jongeren kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten en waar leerlingen worden voorbereid op deelname aan de samen­ leving. Burgerschap is geen apart vak of leergebied, maar een continu proces dat op verschillende gebieden binnen onze school gestalte krijgt. Burgerschap vindt plaats op zes niveaus: identiteit, waarden, normen, sociale vaardigheden, kennis van en eigen visie op politieke en maatschappelijke praktijken in de samenleving en Europees en wereld­ burgerschap. Meer informatie over de wijze waarop deze thema’s binnen de lessen en op school worden toegepast kunt u nalezen in de schoolgids op de website.

TE INC OL

ST BU LE GE , PO

ZW IJN DR 33 00 AJ S 37 7,

EC HT .

Financi¸n De definitieve bedragen voor volgend schooljaar zijn nog niet vastgesteld, maar om u enig idee te geven wat de kosten voor een brugklasser zijn, volgen hieronder de posten van het lopende schooljaar 2013-2014: • Ouderfonds s 30,-• Materiaalfonds 25,-• Huur garderobekluisje 7,50 • Schoolpinpas 6,25 • Brugklaskamp 75,-• Culturele activiteiten 10,-•  Overig (Viering 5 december, weerbaarheidstraining, diverse excursies en de afsluiting van het schooljaar) 69,-Totaal s 222,75 Voor het sportpakket brengen wij C 80,- extra in rekening. Voor het gymnasium geldt een extra bijdrage van C 15,- voor klassieke activiteiten. Voor het atheneum geldt een extra bijdrage van C 16,50 voor een science excursie naar Nemo. Voor vmbo-t brengen wij C 13,- extra in rekening voor het DevelsteinDrieDaagse project ‘Romeo en Julia’. Het boekenpakket wordt kosteloos en zonder borgregeling via school verstrekt. Ondersteunende materialen zoals atlassen, woordenboeken en zaken als rekenmachines, sportkleding, schriften/multomappen en dergelijke vallen niet onder deze regeling.

21

Opleidingsaanbod Doorstroomschema

22

atheneum

gymnasium

6

havo

atheneum

gymnasium

5

vmbo t

havo

atheneum

gymnasium

4

vmbo t

havo

atheneum

gymnasium

3

vmbo t

havo

atheneum

gymnasium

2

vmbo t

vmbo t / havo

havo / atheneum

atheneum

gymnasium

1

Bestuur, directie en administratie Postadres: Postbus 377, 3330 AJ Zwijndrecht Bezoekadres: Develsingel 5, 3333 LD Zwijndrecht E: [email protected]

DevelsteinCollege - Develsingel (gymnasium, atheneum, havo en vmbo-t) Postbus 377, 3330 AJ Zwijndrecht Develsingel 5, 3333 LD Zwijndrecht T: 078 - 619 45 66 F: 078 - 612 36 52 E: [email protected] http://twitter.com/develstein

Uitgave 2013-2014

DevelsteinCollege - LOC@ (vmbo-b en vmbo-k, inclusief lwoo) Postbus 3, 3330 AA Zwijndrecht Laurensvliet 2R, 3331 HW Zwijndrecht T: 078 - 625 61 00 F: 078 - 625 61 01 E: [email protected]

www.develsteincollege.nl

Vestiging Develsingel (gymnasi

um, atheneum, havo en vmbot) Develsingel 5, Zwijndrecht

Open Huis woensdag 29 januari 2014 18.30 - 21.00 uur

Het DevelsteinCollege is een christelijke scholengemeens chap voor gymnasium, ath Het Open Huis is voor leer eneum, havo en vmbo. lingen en ouders/verzorge rs die kennis willen maken met ons onderwijs.

www.develsteincollege.nl