Koningin Wilhelmina College Christelijke Scholengemeenschap praktijkonderwijs vmbo havo atheneum & gymnasium

10

Schoolgids 2014-2015

Koningin Wilhelmina College Christelijke Scholengemeenschap praktijkonderwijs vmbo havo atheneum & gymnasium Hoofdvestiging: vmbo-tl, havo en (t)vwo Beethovenlaan 1 4102 BM Culemborg Nevenvestiging: vmbo kader, basis en pro Gershwinhof 1 4102 DJ Culemborg T 0345-639050 [email protected] www.kwc-culemborg.nl Postadres: Postbus 7 4100 AA Culemborg KWC-Culemborg @KWCCulemborg

In het kader van optimaliseren van de kwaliteit van onze informatieverstrekking stellen wij uw reactie op deze schoolgids zeer op prijs. Uw reactie kunt u zenden aan het KWC, t.a.v. mevrouw W.C.M. van den Anker-Koedam, postbus 7, 4100 AA Culemborg. E-mailen kan natuurlijk ook: [email protected] Alle genoemde prijzen/tarieven in deze schoolgids zijn onder voorbehoud van wijzigingen, druk- en zetfouten.

Inhoudsopgave Voorwoord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Inleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

KANSRIJK 1 De school in grote lijnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 2 Onderwijsontwikkelingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3 Afspraken algemeen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.1 Huisregels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 3.2 Klachtenregeling . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3.3 Schoolboeken/opbergkastjes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

AANDACHT 4 Leerlingenbegeleiding . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 5 Veiligheidsbeleid .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 6 Communicatiestromen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33

BRUISEND 7 Buitenlesactiviteiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

GROEI 8

Resultaten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Algemeen 9 Financiën . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Urentabel 2014-2015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Afkortingen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Register .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Persoonsgegevens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

41 44 50 52 54

Achterzijde schoolgids Overzicht vakantie/vrije dagen Periode-indeling Rooster Data huiswerkvrij Data centrale examens 2015

3

Voorwoord Geachte ouders, verzorgers, In deze Schoolgids stelt het Koningin Wilhelmina College zich aan u voor: u krijgt een beeld van wie wij zijn. Wat doen wij en hoe doen we dat? Wat is voor ons belangrijk? Daarnaast is een schoolgids een bron van praktische informatie: hoe kunt u ons laten weten dat uw kind ziek is, hoe werkt een verkort lesrooster, wanneer is er vakantie…. De schoolgids bevat de basisinformatie; de website, www.kwc-culemborg.nl informeert u ook over actuele zaken. Onze doelstelling is: Jonge mensen stimuleren bij het ontdekken en versterken van hun eigenheid, hen verrijken met kennis en hen zo opleiden dat zij een betekenisvolle bijdrage kunnen leveren aan de samenleving. Jonge mensen in de 21ste eeuw zullen aangesproken worden als wereldburger en moeten in staat zijn een betekenisvolle bijdrage te leveren aan de internationale samenleving. Dit stelt eisen aan het onderwijs in de 21ste eeuw. Om jongeren goed voor te bereiden op wat van hen gevraagd zal worden, moet in de leeromgeving steeds meer een internationale dimensie aanwezig zijn. Op het KWC groeien leerlingen op in een uitdagende leeromgeving en leren zij samen voor hun toekomst. Het KWC is een gecertificeerde Elos school (www.europeesplatform.nl/elos/). Dat wil zeggen dat de voorbereiding op een toekomst als wereldburger centraal staat. Daarnaast hebben we een Entreprenasium (www.entreprenasium.nl) voor leerlingen die gefascineerd worden door ondernemerschap en voor alle leerlingen geldt: keuzes maken voor een onderwijsprogramma dat bij je past is iets wat steeds terug komt. De doelstelling steunt op vier pijlers: aandacht, kansrijk, bruisend en groei. Onze gids is rondom deze vier begrippen opgebouwd. Tenslotte: achterin de gids vindt u een register en de lijst met namen van onze medewerkers met hun school e-mailadres. Het jaaroverzicht met activiteiten kunt u vinden op onze website. Namens alle medewerkers van het KWC wens ik u en uw kinderen toe dat wij een leuke tijd en een succesvolle samenwerking zullen hebben. J.D.S.M. Hengefeld-van Koningsbruggen Rector

4

Inleiding Identiteit

Wat is je identiteit in een moderne samenleving? Het is niet statisch in ieder geval. Wij gaan ervan uit dat onze identiteit wordt gekenmerkt door beweging. Identiteit moet je doen! We gaan respectvol om met verschillen tussen mensen en hebben zorg en oog voor elkaar. Maar vooral wordt de identiteit bepaald door het geven van goed onderwijs. Onze school is van de Stichting voor Christelijk Voortgezet Onderwijs voor Culemborg en omgeving. De grondslag van de Stichting is de christelijke levensovertuiging.

Opvoering The Passion

klein gesprekje aan het begin van een les. We gebruiken hiervoor het materiaal van Oase. Het bekende KWC logo geeft aan waar de school voor staat.

Een figuurtje bewegend in een spiraal. Veilig in de ruimte, maar groeiend naar zelfstandigheid. De beweging is dynamisch, vol activiteit, maar de ruimte wordt bepaald door zorg en aandacht. Deze zorg en aandacht hebben slechts één doel: door een goede opleiding en begeleiding de school verlaten, met een diploma om zo een mooie toekomst tegemoet te gaan.

Op onze school willen wij elkaar kunnen aanspreken op onze verantwoordelijkheden Die hebben betrekking op onze manier van omgaan met onze leefomgeving: de natuur, de schepping en de cultuur waarvan wij deel uitmaken. Duurzaamheid is hier een heel belangrijk begrip. Elke leerling met of zonder godsdienstige achtergrond en met welke religieuze overtuiging dan ook, is welkom bij ons. Van docenten verwachten wij dat zij dragers zijn van de identiteit van de school. Als zij op het KWC komen werken, vragen wij op welke manier zij denken in hun dagelijks werk die identiteit vorm en inhoud te geven. Elke dag wordt begonnen met een dagopening, een stukje uit de bijbel, een filmpje of een gedicht dat aansluit op het weekthema of op de actualiteit. De dagopening is heel vaak aanleiding tot een 5

KANSRIJK. . . . . . . . . .

.....

...

..

......

....

... ........ ............

6

....

....

.

.....

...

................

.................

....

...

Hoofdstuk 1

De school in grote lijnen Algemeen

Gebouw Gershwinhof

1

Goed onderwijs en een goede begeleiding leiden tot goede resultaten. Het KWC leidt leerlingen op voor een vmbo(voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs), havo-, atheneum- of gymnasiumdiploma (ook tweetalig) of, binnen het praktijkonderwijs, voor een passende baan. Uit meer dan vijftig woonplaatsen komen elke dag de leerlingen naar het KWC. Vaak ook met de trein. De school ligt op 6 à 7 minuten loopafstand van het station. De sleutelfiguur in de begeleiding van de leerlingen is de mentor. In de mentorlessen worden studievaardigheden geleerd en wordt van de klas een team gemaakt. De mentor let op de resultaten van de leerlingen en begeleidt de ontwikkeling. Daarom is de mentor altijd als eerste de contactpersoon voor de ouders. Als het nodig is verwijzen zij leerlingen door voor extra begeleiding. Dat kan zowel binnen als buiten de school zijn. Denk aan bijlessen,

dyslexiebegeleiding, begeleiding bij faalangst, sociaal weerbaar worden of rouwverwerking. Op het gebied van keuzebegeleiding en loopbaan oriëntatie worden de mentoren ondersteund door de decanen en in het algemeen worden zij bijgestaan en aangestuurd door teamleiders. In het hoofdstuk ‘Leerlingenbegeleiding’ wordt de begeleiding nader uitgewerkt.

Gebouw Beethovenlaan

7

De leerwegen

De opbouw van de school is in het volgende schema weergegeven:

5

Praktijkonderwijs

1

VMBO-b (met lwoo)

VMBO-k

VMBO-t(g)

4

VMBO-t

3

VMBO-b (met lwoo)

Kader-kans

VMBO-k

VMBO-b (met lwoo)

Kader-kans

VMBO-k

VMBO-t

HAVO-kans

2

VMBO-b (met lwoo)

Kader-kans

VMBO-k

VMBO-t

HAVO-kans

1

Sector vmbo en pro VWO (Gymn. + Ath.) + VWO TTO

6

HAVO

VWO (Gymn. + Ath.) + VWO TTO

5

HAVO

VWO (Gymn. + Ath.) + VWO TTO

4

HAVO

Atheneum

Gymnasium

Gymnasium/ Atheneum TTO

3

HAVO

HAVO sport

VWO-kans

Atheneum

Gymnasium


2

HAVO

HAVO sport

VWO-kans

Atheneum

Gymnasium


1

Sector havo / vwo De sector havo-vwo (brugklas tot en met de examenklas) leidt in principe op voor het Hoger Beroeps Onderwijs (via havo) en universiteit (via vwo).

De afdeling praktijkonderwijs leidt op voor werk, met indien mogelijk een opleiding aan het ROC op niveau 1.

De sector vmbo (brugklas tot en met de examenklas) leidt in principe op voor het Middelbaar Beroeps Onderwijs.

Organisatie van het onderwijs

8

De leiding van de school berust bij de directie. Het bestuur bij de rector. De rector wordt gecontroleerd door een Raad van Toezicht. Binnen elk van de twee sectoren van de school

Raad van Toezicht

1

Rector / Bestuurder Sectordirecteur VMBO / praktijkonderwijs

Sectordirecteur HAVO / VWO

Teamleiders

Teamleiders

Teams (mentoren en (vak)docenten)

Teams (mentoren en (vak)docenten)

is de dagelijkse leiding in handen van het managementteam dat bestaat uit de sectordirectie en de teamleiders.

Aanmelden

De aanmelding voor de brugklasleerlingen vindt bij voorkeur plaats via de basisscholen en onze website. Na de sluitingsdatum nemen de teamleiders van de brugklas contact op met de basisscholen om te spreken over de aangemelde leerlingen en het plaatsingsniveau. Regionale afspraken liggen hieraan ten grondslag. Wanneer de uitslag van de CITO-test te veel afwijkt van het advies van de basisschool, wordt volgens afspraak in het samenwerkingsverband een bindende toets afgelegd. schoolplein

Toelating

Het KWC is een school waar onderwijs en begeleiding heel belangrijk zijn. Desondanks kan het gebeuren dat wij vinden dat aan een aangemelde leerling geen geschikt onderwijs en begeleidingsarrangement kan worden aangeboden. Om te voorkomen dat wij een leerling plaatsen van wie wij na enige tijd moeten vaststellen dat hij of zij niet in ons onderwijs past, doet de Commissie van Toelating uitspraak. De commissie bestaat uit de teamleider en de sectordirecteur. De commissie toetst de toelating aan de volgende criteria: • het respecteren van de grondslag; • het kunnen garanderen van rust en veiligheid; • het als school kunnen voldoen aan de zorgvraag van de leerling; • het kunnen garanderen dat het leerproces van andere leerlingen niet wordt verstoord; • de capaciteit van de school om de leerling te kunnen toelaten. Voordat tot plaatsing in het vmbo wordt overgegaan vindt een gesprek plaats met de leerling en zijn/haar ouders, waarin wederzijdse verwachtingen worden uitgesproken.

Inspectie

Inspectie van het Onderwijs Locatie Tilburg Inspecteur: mevrouw drs. M.A.M. Theunissen Postbus 88 5000 AB Tilburg

9

Hoofdstuk 2

Onderwijsontwikkelingen 2

Leren is een activiteit en leerlingen zijn voor een groot deel zelf eigenaar van hun leerproces. Docenten stimuleren en begeleiden hen in hun groei. Dat zij de leerlingen in hun ontwikkeling goed volgen en verantwoordelijkheid dragen voor goede resultaten spreekt vanzelf. Onderwijs is geen statisch begrip: op onze school werken docenten in hun vakgebied en vakoverstijgend samen aan onderwijsontwikkeling. Op het KWC is in het onderwijsleerproces naast overdracht van kennis en vaardigheden aandacht voor: • de eigenheid van leerlingen, hun eigen kwaliteiten; • de actieve rol van de leerling, dus leren zelf keuzes te maken; • de mogelijkheden om recht te doen aan verscheidenheid; • samenhang in het aanbod; • verbreding van het aanbod (kennis, vaardig heden, vorming: cognitief, sociaal, creatief en lichamelijk); • zorg en begeleiding

Teams We werken schoolbreed in teams: • havo 1 t/m 3 • havo 4 en 5 • (t)vwo 1 t/m 3 • (t)vwo 4 t/m 6 • bk 1 t/m 4 • praktijkonderwijs • tl 1 en 2 • tl 3 en 4 Een groep docenten begeleidt een leerling zo mogelijk twee of drie jaar. “Kennen en gekend worden” ligt hieraan ten grondslag. De leerlingen van een team hebben een vaste plek in het gebouw rondom de teamkamer. Het KWC is daardoor zeer kleinschalig georganiseerd.

Lesduur en periodisering

Op het KWC wordt gewerkt in lessen van 70 minuten. Daardoor staan er meestal maximaal 5 lessen per dag op het rooster. Een zesde lesuur kan voorkomen, maar is vrij uitzonderlijk in de onderbouw. Door deze lesduur heeft de docent de gelegenheid meer werkvormen toe te passen. Een bijkomend voordeel van minder

Muzieklokaal

10

Tianjin music lesson

lessen is minder boeken in de tas en minder leswisselingen per dag. Zo is er voor de leerlingen meer rust gecreëerd. Daarnaast is het schooljaar verdeeld in vier perioden van 10 weken (A t/m D). Niet alle vakken worden in elke periode aangeboden. Door te werken met langere lessen in minder vakken gedurende een periode, wordt dieper op de lesstof ingegaan. Per periode wordt een rooster uitgereikt.

KWC keuze-uren

Alle leerlingen in de afdelingen tl, havo 2 t/m 4, vwo 2 t/m 5 en basis-kader 1 en 2 hebben op hun lesrooster KWC keuze-uren staan. Dat zijn uren waarin leerlingen zélf kunnen kiezen wat ze willen leren. Door deze aanpak bieden we leerlingen de mogelijkheid meer uit hun school loopbaan te halen. Sommige leerlingen krijgen tijdens deze uren extra begeleiding, bijvoorbeeld op het gebied van rekenvaardigheden, andere leerlingen krijgen de mogelijkheid iets heel nieuws of uitdagends te leren en kunnen kiezen uit een breed aanbod aan modules, zoals Chinees, Spaans, filosofie of fotografie. In de bovenbouw havo/ vwo kunnen leerlingen er ook voor kiezen om Wormenbak maken

juist een verdiepende module te volgen. Zij worden uitgedaagd extra certificaten te halen, bijvoorbeeld een internationaal taalcertificaat (Cambridge/Goethe/Delfjunior). Leerlingen die meer willen leren in de sciencevakken kunnen deelnemen aan het bèta-programma U-talent van de Universiteit Utrecht of leerlingen kunnen een onderneming starten in het Entreprenasium. Door de KWC keuze-uren leren leerlingen om te kiezen, te plannen en samen te werken. Leerlingen zijn hierin verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. De keuze-uren zijn daardoor kenmerkend voor de onderwijskundige visie van het KWC.

Onderbouw

Onder ‘onderbouw’ verstaat het KWC de eerste drie leerjaren van havo/vwo en de eerste twee leerjaren van het vmbo. De onderbouw kent drie grondgedachten: 1. Toepassing: de vakinhoud is levensecht en concreet, de kennis is toepasbaar in de praktijk. De samenleving wordt op die manier de school ingetrokken. 2. Vaardigheden: onze leerlingen leren: leren, plannen, samenwerken, een eigen standpunt bepalen, discussiëren, een eigen onderzoek doen, zich oriënteren op een loopbaan, keuzes te maken. De samenleving vraagt om die vaardigheden. Ook de vaardigheden voor de 21ste eeuw: gericht op internationaal samenwerken, krijgen een duidelijke plek in de verschillende lesprogramma’s. Het KWC is een ELOS school. Leerlingen werken aan een portfolio waarin zij hun vaardigheden en ervaringen met betrekking tot internationalisering aantonen. Het Elos portfolio. 3. Samenhang: onze leerlingen ervaren de samenhang tussen de verschillende vakken. Er kan sprake zijn van overlapping van de leerstof. Soms vult de leerstof van het ene vak de leerstof van het andere vak aan, soms is de leerstof van een vak pas te begrijpen als een ander vak deze ondersteunt. Onze samenleving is een eenheid en is ook niet ingedeeld in vakjes.

11

2

2

HAVO en VWO KWC als ELOS school

Al jaren maken leerlingen van het KWC reizen naar het buitenland: Londen, Parijs, Venetië, Berlijn, Keulen, Boulogne en Rome, om maar een greep te doen uit de reisgeschiedenis van het KWC. Ook zijn er al vele jaren uitwisselingen en e-mailcontacten met verschillende Europese landen. Het KWC wil de leerlingen voorbereiden op de toekomst door hen te betrekken bij Europese en internationale ontwikkelingen. Daarom heeft het KWC zich aangesloten bij een netwerk van ruim vijfendertig Nederlandse scholen. Dit netwerk heet ELOS, dat wil zeggen “Europa als Leeromgeving Op Scholen” en wordt ondersteund door het Europees Platform te Haarlem. Scholen die hierbij aangesloten zijn, streven ernaar om door middel van internationale projecten zowel in als buiten de lessen de betrokkenheid van leerlingen met andere landen, in en buiten Europa, te vergroten. Daarom wordt ook geprobeerd om iedere leerling (op havo en vwo) minstens één keer in zijn/haar schoolcarrière de mogelijkheid te bieden om mee te doen met een uitwisseling, om van heel dichtbij te zien hoe het elders toegaat. Maar ELOS is meer. Europa als leeromgeving is ook belangrijk voor de lesinhoud bij diverse vakken, niet alleen bij de talen, maar ook bij vakken als aardrijkskunde, geschiedenis en maatschappijleer. 12

TTO

Bovendien heeft het KWC als ELOS-school sinds 2006 een t-vwo afdeling. Dat wil zeggen Tweetalig Onderwijs (tto) op het vwo. Daarin wordt in de onderbouw ruim de helft van de lessen in het Engels gegeven. De docenten zijn daarvoor geschoold aan de Universiteit van Utrecht en deze universiteit blijft het KWC ook ondersteunen. Ook zijn verschillende docenten “(near) native speaker”.

Feestelijke opening EU-infopoint

Aan het eind van het derde jaar doen de ttoleerlingen voor Engels en wiskunde mee met Checkpoints, een examen dat wordt afgenomen door de Universiteit van Cambridge en dat bestemd is voor native speakers. In de bovenbouw is een derde van de studielast Engelstalig en bereiden de leerlingen zich voor op het IB (International Baccalaureate) Language A: Language & Literature examen in vwo 6. Het IB-certificaat geeft internationaal toegang tot vele universiteiten. Tto is een uitdaging voor gymnasium- en atheneumleerlingen die meer aankunnen en biedt

hun veel extra mogelijkheden. Voor de tto brugklassen gelden speciale aanmeldingscriteria en van de ouders wordt een extra bijdrage gevraagd, onder andere voor de aanschaf van Engelstalig materiaal en extra lessen Engels. Bovendien wordt deze bijdrage gebruikt voor bijzondere activiteiten zoals En-

ken en de Grieks-Romeinse wereld. Kennis van Grieks en Latijn en van de klassieke cultuur biedt leerlingen een meerwaarde en kan bij een vervolgstudie van groot belang zijn.

VWO-kansklas

In de vwo-kansklas wordt lesgegeven op een havo-niveau dat voor alle leerlingen in de klas goed te volgen is, maar tegelijkertijd ligt het tempo wat hoger, waardoor er tijd vrijkomt voor verdieping met leerstof op vwo-niveau. Zo krijgen leerlingen de kans om zich te ontwikkelen in een veilige leeromgeving zonder overvraagd te worden en zonder risico op falen. Het is goed voor leerlingen van wie de basisschool zegt dat zij een hoger niveau in zich hebben, maar er nog niet helemaal klaar voor zijn.

HAVO-sportklas

High tea TTO

gelstalig toneel, het uitnodigen van gastsprekers, en het meedoen aan een uitwisseling of taalstudieweek. Meer informatie over tto is te vinden op de website.

Gymnasium

Het KWC heeft vanouds een gymnasiumafdeling met recht op een gymnasiumdiploma. Het gymnasium heeft, naast alle andere vakken, Latijn en Grieks op het lesrooster staan. In de lessen wordt ook aandacht besteed aan mythologie en de klassieke oudheid. Daarnaast zijn er excursies naar musea en opgravingen. In klas 5 wordt de jaarlijkse Rome-reis georganiseerd.

De havo-sportklas is een klas waarbij extra sport op het rooster staat: in het eerste jaar wekelijks vier lessen bewegingsonderwijs in plaats van twee. Naast deze vier sportlessen zijn er geregeld toernooien of trainingen. In de tweede klas krijgt de sportklas één extra sport-uur. Er wordt kennis gemaakt met veel verschillende sporten en daarnaast worden vaardigheden opgedaan zoals samenwerken, omgaan met verschillen, hulpverlenen, coachen, leiding geven. Bij de sportklas gaat het om gevarieerder en op hoger niveau sporten en sportief gedrag om hiermee een basis te leggen voor de toekomst. De sportklas kreeg een vervolg met het keuze-examenvak BSM (bewegen, sportklas

De klassieke talen vormen een goede basis voor het leren van andere Europese talen. Ook in de overige vakken wordt aandacht besteed aan de relatie tussen onderwerpen uit de vak13

2

sport en maatschappij) in de bovenbouw van de havo.

2

Ondernemend KWC: Entreprenasium, Jij de Baas en Jong Ondernemen Met ingang van het schooljaar 2013-2014 is het KWC met het Entreprenasium gestart. Het Entreprenasium is voortgezet onderwijs waarin je leert door te ondernemen. Ondernemen is het opzetten van je eigen project of bedrijf en hiervoor maakt de leerling tijd vrij door voor een aantal vakken zelf te bepalen hoe hij de gestelde leerdoelen wil bereiken. Jij de Baas

Jij de Baas In de eerste helft van het brugklasjaar gaan alle brugklassen vmbo-tl, havo en vwo het project “Jij de Baas” uitvoeren. Dit project wordt gebruikt als entree voor het Entreprenasium. Tijdens “Jij de Baas” maakt de leerling kennis met ondernemerschap door voor een goed doel een origineel idee uit te gaan voeren. De opbrengst wordt aan het einde van het project overhandigd aan de gekozen doelen op een grote slotmanifestatie. In de keuze voor het goede doel en in de uitvoering is de leerling zelf de baas. Entreprenasium Vindt een leerling het leuk om tijdens “Jij de Baas” zelfstandig aan het werk te zijn? Heeft hij/zij ideeën om een eigen onderneming te starten? Dan kan die leerling zich in de tweede helft van het brugklasjaar aanmelden voor het 14

Entreprenasium. Dan worden er ideeën voor een onderneming ontwikkeld en omgezet in een goed ondernemingsplan. Ook leren de Entreprenasiumleerlingen hoe je je eigen lesplan kunt gaan maken. Samen met de anderen bereiden ze een (buitenland)excursie voor waarin de leerdoelen terugkomen. Vervolgens mogen de Entreprenasiumleerlingen, zolang zij goede resultaten behalen, gedurende de schoolloopbaan een zelf ontworpen leerroute koppelen aan een eigen onderneming. Samen met de Entreprenasiumcoaches kijken zij hoe ze zich steeds verder kunnen ontwikkelen zodat ze aan het einde van de schoolcarrière als volwaardig entrepreneur afscheid nemen!

Jij de Baas

Jong Ondernemen In de bovenbouw havo/vwo kunnen leerlingen met ‘ondernemerstalent’ in de zogenoemde KWC keuze-uren kiezen voor het programma Jong Ondernemen. Dit is een praktische toepassing van de vakken economie, wiskunde en M&O. Een vol schooljaar lang werken leerlingen in een team aan een eigen bedrijf: de junior company. Ze schrijven een ondernemingsplan, kopen producten in en gaan deze zelf verkopen: fysiek op marktdagen van Jong Ondernemen of online in de eigen webshop. Daarnaast houden ze goed in de gaten hoe het bedrijf er voor staat door de administratie op orde te houden. Kortom: leerlingen starten en runnen een eigen onderneming.

De Tweede Fase

In het derde leerjaar vindt er een oriëntatie plaats op de profielen van de Tweede Fase en op de nieuwe vakken die daar gegeven worden. Dit gebeurt in het lesprogramma, in de begeleidingsuren en via speciale bijeenkomsten. Er is een keuze uit vier profielen: Cultuur en maatschappij, Economie en maatschappij, Natuur en gezondheid, Natuur en techniek. In de profielkeuze wordt al enigszins de koers bepaald voor een vervolgstudie. In het vrije deel kiezen de leerlingen minimaal nog één examenvak en modules naar eigen keuze. Het eind van de schoolloopbaan wordt gekenmerkt door “het Profielwerkstuk”, een groot werkstuk dat betrekking heeft op een of meer vakken en waarin de leerling laat zien wat hij geleerd heeft en dat hij toe is aan het vervolgonderwijs op HBO- of WO-niveau.

Junior College / U-Talent

Het KWC is ook betrokken bij het Junior College. Dit is een initiatief van de Universiteit van Utrecht: samen met een aantal scholen, waaronder het KWC, is in september 2004 een nieuwe opleiding gestart voor de bèta-talenten, geheten Junior College Utrecht (JCU). In het schooljaar 2014/2015 gaan in totaal negen leerlingen uit VWO 4 en VWO 5 acht keer twee dagen naar de universiteit (de Utalent Academy) om daar met lesstof uit de bètavakken aan de slag te gaan. Daarnaast is er ook een U-talentprogramma op school, waarin extra aandacht zal worden besteed aan de bètavakken. Dit schoolprogramma is niet alleen bedoeld voor alle geïnteresseerde (bèta) leerlingen. Overigens: het U-talentprogramma beperkt zich niet alleen tot de bovenbouw. Ook voor onderbouwleerlingen zijn er al diverse activiteiten in een schooljaar op of rond de universiteit Utrecht! Dit begint al in de eerste klassen vwo.

Cambridge Engels en Checkpoint

Alle leerlingen uit de havo/vwo-sector van het KWC kunnen kennis maken met het zogenaamde Cambridge Engels. Ze maken gebruik van Brits lesmateriaal dat voorbereidt op een examen Engels dat afgenomen wordt door de Universiteit van Cambridge (Engeland). Iedereen die slaagt, komt in het bezit van een zogenaamd “First Certificate in English”. Per jaar nemen meer dan 400.000 mensen in Europa aan deze examens deel. Daardoor erkennen niet alleen bedrijven maar ook veel onderwijsinstellingen de Cambridge-diploma’s en dit kan voor de bezitters ervan vaak tot bepaalde vrijstellingen en andere voordelen leiden. Voor tto geldt dat in de eerste twee leerjaren de basis voor Cambridge wordt aangeboden. In het derde jaar doen deze leerlingen “Checkpoint exams” in Engels en wiskunde. Voor havo en Nederlandstalig vwo geldt dat in de Tweede Fase Cambridge-examens worden aangeboden.

Goethe-Examens

Het KWC biedt voor het vak Duits op havo en vwo de voorbereiding aan op de zogenaamde Goethe-Examens. Dit zijn officiële Duitse taalexamens die overal ter wereld afgenomen worden. Het behaalde diploma bevestigt het niveau waarop de Duitse taal beheerst wordt. Het behaalde certificaat is internationaal erkend en geldt voor het leven. De examens bestaan op verschillende niveaus van het Europees Referentiekader (het ERK). In de derde klas havo en vwo wordt het certificaat Fit in Deutsch op A2-niveau aangeboden. In 6 vwo is dat het Goethe-Zertifikat B2 op niveau B2. Met een A2-certificaat op zak kan de leerling bewijzen dat hij zich in de meest voorkomende situaties goed kan redden. Met het B2-certificaat is een leerling in staat ook andere, abstractere thema’s gemakkelijk te begrijpen en te verwoorden. Extra’s op het CV van een aankomend student, zoals een Goethe-certificaat, worden steeds belangrijker bij de toelating tot universiteiten. Havo-leerlingen kunnen met een dergelijk certificaat op het HBO vrijstellingen krijgen.

15

2

2 Apple computers

DELF junior

Het KWC biedt voor het vak Frans op het vwo de voorbereiding aan op DELF junior (het Diplôme d’Etudes en Langue Française). DELF examens zijn officiële Franse taalexamens die overal ter wereld afgenomen worden. Het behaalde diploma bevestigt het niveau waarop de Franse taal beheerst wordt. Het DELF-certificaat is internationaal erkend en geldt voor het leven. De examens bestaan op verschillende niveaus van het Europees Referentiekader (het ERK). Vanaf de derde klas vwo biedt het KWC niveau A2 aan. In 5 en 6 vwo zijn dat de niveaus B1 en B2. Om aan te geven waar een niveau voor staat: een vwo 6 leerling met niveau B2 krijgt met dat diploma toegang tot het volgen van academisch onderwijs in Franstalige landen.

VMBO en Praktijkonderwijs Praktijkonderwijs (PrO)

In het praktijkonderwijs worden leerlingen geplaatst die het beste leren door doen. De lessen zijn vooral gericht op het ontwikkelen en aanleren van beroepsvaardigheden en competenties. Leerlingen krijgen extra uitleg in kleinere

16

klassen en worden begeleid om zoveel mogelijk zelf verantwoordelijk te worden voor hun eigen leerproces. Bij praktijkonderwijs wordt de helft van de lestijd ingericht met praktische vakken, de theoretische vakken zijn afgestemd op de praktijk. Als de leerlingen onze school verlaten hebben ze een goed beeld van wat zij willen en kunnen. Passend bij het niveau van de leerling zijn er verschillende uitstroommogelijkheden. De leerlingen krijgen les in het gebouw aan de Gershwinhof; daar waar mogelijk wordt er met vmbo-leerlingen samengewerkt. Daar waar een aparte setting nodig is wordt die gegarandeerd.

Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs (VMBO)

In het vmbo onderzoeken we welke sector (groep van beroepen) het beste bij de leerlingen past. Daar doen we vier jaar over. In die vier jaar leren we de leerlingen kennen en de leerling leert zichzelf kennen. Het vmbo kent drie verschillende niveaus: • theoretische leerweg/gemengde leerweg met doorstroommogelijkheid naar niveau 3 of 4 van het Middelbaar Beroeps Onderwijs (MBO) of de havo. In de tl krijgen de leeringen vier jaar lang algemene vakken, zoals Nederlands, Engels, wiskunde, natuurvakken, maatschappijvakken en kunstvakken. Er wordt veel aandacht besteed aan loopbaanoriëntatie. In de KWC-keuze uren kunnen de leerlingen zelf beslissen aan welk vak zij aandacht willen besteden; • kaderberoepsgerichte leerweg waarin een beroepsgericht vak is opgenomen met door stroommogelijkheid naar niveau 3 en 4 van het MBO. Het intersectorale vak Dienstverlening & Commercie bereidt alle leerlingen voor op brede instroommogelijkheden in het MBO. Leerlingen in de kaderberoepsgerichte leerweg doen een stage; • basisberoepsgerichte leerweg waarin het vakkenaanbod gelijk is aan de kaderberoepsgerichte leerweg. Echter de ‘basisleerlingen’ krijgen op een gemakkelijker niveau de vakken aangeboden en verwerken iets minder leerstof. In het vierde jaar kunnen de leerlingen er voor kiezen om een leerwerktraject te volgen. Dit betekent dat de leerling drie dagen onderwijs op school volgt en twee dagen in de praktijk leert. Na het succesvol

afsluiten van dit traject krijgt de leerling een vmbo-diploma waarmee hij of zij kan doorstromen naar niveau 2 van het MBO.

Leerwegondersteuning

Als leerlingen extra ondersteuning nodig hebben omdat er een leerprobleem of een probleem op sociaal-emotioneel gebied is, wordt het dossier van deze leerlingen bekeken door een commissie die bepaalt of de leerling voor leerwegondersteuning in aanmerking komt. Ouders van leerlingen die in aanmerking komen voor dit lwoo (Leer Weg Ondersteunend Onderwijs) worden apart geïnformeerd. De meeste leerlingen die onder deze regeling vallen, leren op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg.

teiten, maar ook op de inzet en de mate waarin de leerlingen kunnen samenwerken. De beslissing om een leerling in deze klas te plaatsen wordt genomen door het KWC op basis van het basisschooladvies, de CITO-score en eventueel aanvullende gegevens.

HAVO-kansklas

Dezelfde mogelijkheid als hierboven beschreven bieden we ook aan voor leerlingen die op een mooi tl-niveau instromen. Deze leerlingen

Kader-kansklas

Er zijn nogal wat leerlingen van wie we denken dat ze, als ze zich eenmaal goed thuis voelen bij ons op school, een diploma kaderberoepsgerichte leerweg zouden kunnen halen. Daarom zijn we gestart met een kader-kansklas. De leerlingen krijgen twee jaar lang de kans zich te ontwikkelen door het ervaren van successen. Aan het einde van het tweede leerjaar wordt gekeken of deze leerlingen doorstromen naar vmbo-basis 3 of kader 3. Er wordt lesgegeven op hoog basis- en kaderniveau. Samen met de docenten van de kader-afdeling wordt nauwkeurig gevolgd hoe de leerlingen zich ontwikkelen. We letten dan niet alleen op de leercapaci-

bieden we de kans om na klas twee op te stromen naar havo 3. Schatten we in dat dat niveau toch te hoog is gegrepen dan vervolgen de leerlingen hun tl-opleiding en ronden dat af met een mooi diploma. Daarna bestaat nog steeds de mogelijkheid om op te stromen naar de havo-afdeling klas 4. In dit laatste geval doet een succesvolle leerling er zes jaar over voordat het havo-diploma is behaald. Er wordt in de havo-kansklas lesgegeven op vmbo-t niveau. Samen met de docenten van de havo-afdeling wordt nauwkeurig gevolgd hoe de leerlingen zich ontwikkelen. We letten dan niet alleen op de leercapaciteiten, maar ook op de inzet en de mate waarin de leerlingen kunnen samenwerken. De beslissing om een leerling in deze klas te plaatsen wordt genomen door het KWC op basis van het basisschooladvies, de CITO-score en eventueel aanvullende gegevens.

op bezoek bij Gispen

17

2

(drama, beeldende vorming) en bewegingsonderwijs kunnen de leerlingen in klas 1 kiezen voor extra sport of kunst&cultuurlessen.

Beroepsgerichte vakken in klas 3 en 4

2

Loopbaanörientatie (LOB) in klas 1 en 2

In dit vak “ruiken’ de leerlingen aan de verschillende beroepsgroepen. Zo leren ze welke beroepsgroepen bij hen passen en welke niet. Een goede beroepsoriëntatie is nodig om in de bovenbouw van het vmbo goede keuzen te kunnen maken. De leerlingen leren zo veel als mogelijk in de praktijk, ze zullen dus veel doen en ook op excursie gaan.

Expertgroepen

Cultuur- en sportonderwijs op de KWC-locatie Gershwinhof is al jaren een belangrijk onderdeel van het lesprogramma van de basis- en kaderklassen. Naast de reguliere kunstlessen

Basis en kaderberoepsgerichte leerweg In de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg wordt het vak Dienstverlening en Commercie (D&C) aangeboden. Je wordt voorbereid op een keuze die je moet maken voordat je in het Middelbaar Beroeps Onderwijs voor een echt beroep gaat leren. Hoe beter je die keus maakt, hoe groter de kans dat je later succesvol zult zijn in het door jou gekozen beroep. Loopbaancoaches zullen je helpen met het maken van de goede keuze. Tijdens je jaren op het KWC loop je een aantal maal stage voor het vak D&C. Het lopen van een stage is verplicht en maakt een belangrijk deel uit van het examentraject van een vmbo basis- of kaderleerling. In klas vier kunnen leerlingen daadwerkelijk kiezen uit een gevarieerd aanbod van leerstofmodulen waardoor het programma goed aansluit bij de loopbaanontwikkeling van de leerling.

KWC-loop

18

Bioscoopzaal

2

Theoretische Leerweg

De leerlingen die naar de derde klas tl bevorderd worden krijgen een heel breed vakken- pakket aangeboden in klas tl 3 en moeten pas aan het einde van het derde leerjaar een pakket kiezen dat gekoppeld is aan een van de sectoren. Er wordt veel aandacht besteed aan sectorkeuze en vakkenpakketkeuze. Voorlichtingsrondes van leerlingen uit het MBO worden gevolgd en de leerlingen starten met het sectorwerkstuk. In de vierde klas tl wordt dit afgerond en moet de keuze van het vervolgonderwijs bekend zijn. Ongeveer 85% van de geslaagden stroomt door naar het MBO en ongeveer 15% van de leerlingen zet de studie voort op de havoafdeling.

19

Hoofdstuk 3

Afspraken algemeen 3

3.1 Huisregels Omgangscode KWC

Het Koningin Wilhelmina College is een gemeenschap van mensen. Docenten, onderwijsondersteunend personeel en leerlingen vormen een samenleving in de school. Als iedereen zou doen wat hem of haar het beste uitkomt, zouden we elkaar in de weg zitten en geen gemeenschap vormen. We houden dus rekening met elkaar.

Leerlingen onder elkaar

Leerlingen respecteren elkaar en voelen zich verantwoordelijk voor elkaar. Iedereen is zelf verantwoordelijk voor zijn eigen gedrag, maar daarnaast verantwoordelijk voor het welzijn van de ander. We discrimineren elkaar niet, schelden elkaar niet uit, lachen elkaar niet uit en zorgen ervoor dat iedereen zich veilig voelt in de school. We helpen elkaar als het nodig is, en maken geen misbruik van elkaar. We verstoren de leerprocessen van medeleerlingen niet. We houden ons aan afspraken en zorgen voor een goede sfeer in de school.

Personeelsleden en leerlingen

Leerlingen en personeelsleden zijn eerlijk tegenover elkaar. Zij vertrouwen elkaar en houden zich aan afspraken. Personeelsleden en leerlingen willen het beste in elkaar naar boven halen. Leerlingen en medewerkers weten zich serieus genomen, gewaardeerd en gerespecteerd.

Pesten

Het Koningin Wilhelmina College heeft zich aangesloten bij het Nationaal onderwijsprotocol tegen pesten. Via samenwerking kunnen we het probleem van het pestgedrag bij kinderen aanpakken en daarmee het geluk en het welzijn van kinderen verbeteren.

Overblijfruimte

Rookbeleid

Op het KWC is roken verboden voor leerlingen en medewerkers. Er mag niet gerookt worden op school, op het schoolplein of in de directe omgeving van de school. Het is aan de surveillant van het KWC om te bepalen wat de directe omgeving van de school is. Wanneer leerlingen de regel overtreden, zal in eerste instantie een sanctie in de vorm van corveewerk buiten schooltijd worden opgelegd. Ouders worden hierover geïnformeerd via een e-mailbericht. Corvee wordt opgelegd na de eerste en tweede waarschuwing. Na de derde waarschuwing wordt met de ouders contact opgenomen met betrekking tot het gedrag 20

van het kind en wordt in overleg een aanpak afgesproken.

Schoolverzuim en ziekteverzuim

Van de ouders wordt verwacht dat zij voor 8.30 uur melden dat hun kind door ziekte de school verzuimt. U kunt hiervoor gebruik maken van het digitale afwezigheidsformulier. U vindt dit formulier op het ouderportal van de website www.kwc-culemborg.nl (inloggen op het ouderportal – Mijn KWC – Verlof en verzuim -> afwezigheidsformulier invullen). Telefonisch melden kan op het volgende nummer: 0345-639050 Beethovenlaan keuze 1 en 1 Gerswinhof keuze 1 en 2 Vrij vragen in verband met bezoek aan dokter, tandarts en dergelijke kan uitsluitend vooraf via het digitaal afwezigheidsformulier. Voor bijzondere gelegenheden kan dit alleen schriftelijk via de teamleider. Indien de leerling langere tijd niet naar school kan komen, bekijken we samen met de

ouder(s)/verzorger(s) hoe we het onderwijs, rekening houdend met de ziekte, kunnen voortzetten. Hierbij kunnen we gebruik maken van de deskundigheid van een consulent onderwijsondersteuning zieke leerling. Voor leerlingen opgenomen in een academisch ziekenhuis, zijn dat de consulenten van de educatieve voorziening, voor alle andere leerlingen betreft het de consulenten van de onderwijsbegeleidingsdienst. Het is onze wettelijke plicht om voor elke leerling, ook als hij/zij ziek is, te zorgen voor goed onderwijs. Daarnaast vinden wij het minstens zo belangrijk dat de leerling in deze situatie contact blijft houden met de klasgenoten, leerkracht en de mentor. De leerling moet weten en ervaren dat hij/zij ook dan meetelt en erbij hoort. Wanneer u meer wilt weten over onderwijs aan zieke leerlingen, kunt u informatie vragen aan de mentor van uw kind. Ook kunt u informatie vinden op de website van Marant Educatieve diensten, www.marant-ed.nl en op de website van Ziezon; het landelijk netwerk van ziek zijn en toch onderwijs, www.ziezon.nl. Gymzaal

21

3

Verzuimcoördinator

3

Het KWC heeft in beide sectoren verzuimcoördinatoren. Deze verzuimcoördinatoren hebben een specifieke taak in het controleren van de afwezigheid van leerlingen. Zij nemen met u contact op als zij daar aanleiding voor zien vanwege het verzuim van uw kind. Verzuimcoördinatoren onderhouden nauw contact met mentoren en teamleiders. In hoofdstuk 4 vindt u richtlijnen voor het omgaan met verzuim.

Aanvraag verlof

Het onderwijs kent schoolvakanties. Op de achterkant van de schoolgids treft u de vakantiedata aan waarop uw kind vakantie heeft. Slechts bij uitzondering kunnen wij toestemming verlenen voor vakantieverlof buiten de schoolvakanties: wanneer het op grond van de specifieke aard van het beroep van een van de ouders/verzorgers niet mogelijk is om in de schoolvakanties met vakantie te gaan. Wanneer dat het geval is, vragen wij u om een werkgeversverklaring waaruit het bovenstaande blijkt. De teamleider mag uw kind dan vrij geven. Dit kan eenmaal per jaar voor maximaal tien dagen. Uw aanvraag moet u uiterlijk acht weken van tevoren schriftelijk indienen bij de teamleider.

Schoolregels / leerlingenstatuut

U treft op onze website het leerlingenstatuut aan. Voor leerlingen is het prettig dat zij weten wat er van hen in de school wordt verwacht en dat zij weten wat ze van de school, de leraren en hun medeleerlingen kunnen verwachten. Voor de school en de leraren is het goed dat zij weten waar ze de leerlingen aan kunnen houden, en ook dat zij weten waar ze door de leerlingen op aangesproken kunnen worden.

Ondersteuning

De politie is regelmatig in de school aanwezig: enerzijds preventief, anderzijds om leerlingen aan te spreken op wangedrag dat binnen of buiten school heeft plaatsgevonden. Om de contacten tussen de politie, KWC-medewerkers, leerlingen en ouders goed te laten verlopen, is een protocol opgesteld.

22

Aanhoudingen

Indien de politie een leerling – binnen of buiten de school – op heterdaad betrapt, mag de aanhouding binnen school verricht worden. De politie hoeft daar geen toestemming voor te vragen. Als een aanhouding in school wordt verricht waarbij geen sprake is van betrapping op heterdaad, wordt dit aan de desbetreffende teamleider gemeld. Voorwaarde voor aanhouding is dan dat het om een zwaarwegend delict gaat. Afspraak is dat de ouders door de politie op het moment van aanhouding telefonisch vanaf school op de hoogte worden gebracht.

Getuigenverhoren

Ook bij getuigenverhoren waarvoor leerlingen worden meegenomen of die binnen school plaatsvinden, moet het gaan om zwaarwegende zaken. De politie meldt vooraf het verhoor aan de ouders.

Kluiscontrole

Er vindt geregeld kluis- en tassencontrole door de politie plaats. Dit gebeurt in overleg met de school en in aanwezigheid van een door de directie aangewezen vertegenwoordiger. Kluiscontrole wordt achteraf gemeld door middel van een brief in de kluis. Incidenteel wordt ook op wapenbezit gecontroleerd.

3.2 Klachtenregeling Klachtencommissie

Waar samengewerkt wordt, kunnen spanningen ontstaan. Spanningen tussen een leerling of ouders enerzijds en de schoolleiding of een medewerker anderzijds. Hierover kunt u praten met de vertrouwenspersonen van de school mevrouw H.J. Zaal ([email protected]) en mevrouw S.N. Erdkamp-Jahangier ([email protected]), bereikbaar via school (0345-639050) of via e-mail, of met de schoolleiding. Hebt u met elkaar gesproken maar komt u toch niet tot een oplossing, dan kunt u als ouders of leerling een klacht indienen over een beslissing of het gedrag van de betreffende persoon. Hiervoor is de school aangesloten bij een Landelijke Klachtencommissie van de GCBO (Geschillencommissies

Bijzonder Onderwijs). Uw klacht kan leiden tot een advies van de Klachtencommissie aan de school om bepaalde dingen te verbeteren of anders aan te pakken. U kunt uw klacht in een ondertekende brief sturen naar het secretariaat van deze commissie: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag, telefoon 070-3925508 (van 9.00 tot 12.00 uur). Meer informatie over de verdere procedure en eerdere uitspraken van de Klachtencommissie vindt u op www.gcbo.nl onder Klachten.

Examens

Voor de examens is er een aparte commissie van beroep. De samenstelling hiervan is te vinden in het examenreglement dat elk jaar wordt uitgedeeld aan de leerlingen/examenkandidaten.

niet worden geschreven, deze boeken moeten net als de theorieboeken aan het eind van het jaar bij Van Dijk Educatie worden ingeleverd.

Opbergkastje

Beethovenlaan: in dit gebouw werken de opbergkastjes via een pasjessysteem. De huurprijs van € 15,00 per jaar is inclusief gebruik van een pasje. Dit pasje blijft de gehele schoolperiode geldig en hoeft aan het einde van het schooljaar niet te worden teruggeven. Er wordt voor het pasje geen borg gevraagd. Wel wordt bij verlies € 5,00 in rekening gebracht voor een nieuw pasje.

Jeugdarts / vertrouwensarts

Door de Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) Rivierenland, afdeling jeugdgezondheidszorg is mevrouw A.W.M. van den Bosch als jeugdarts aan het KWC toegewezen. Mevrouw M. Hornstra is onze externe vertrouwenspersoon seksuele intimidatie. Zij is – indien nodig – bereikbaar via het telefoonnummer van de GGD in Tiel: 0344-698707.

3.3 Schoolboeken / opbergkastjes Schoolboeken

Voor het schooljaar 2014-2015 worden alle schoolboeken geleverd door Van Dijk Educatie. Aan het eind van het schooljaar ontvangen de leerlingen een Internet bestelhandleiding. Hierin staat op welke wijze de boeken voor het komende cursusjaar zijn te bestellen via Internet. De bestelde boeken worden in augustus naar het huisadres gestuurd. Sinds enige jaren spreken we van ‘gratis’ leermiddelen, dat wil zeggen dat de school de aanschaf en huur van de boeken betaalt. Een aantal leermiddelen valt niet onder deze regeling; daarvoor krijgt u zelf een rekening. Op deze rekening staan ook de door school in rekening gebrachte bedragen voor diverse activiteiten. In de meeste werkboeken mag 23

3

Gershwinhof: de opbergkastjes in dit gebouw werken met een sleutel, waar wel een borg voor moet worden betaald. De huur van een opbergkastje met sleutel bedraagt € 10,00 en de borg van de sleutel is € 15,00. De uitgifte van de sleutel of het pasje voor het opbergkastje vindt plaats in de eerste en tweede schoolweek.

24

AANDACHT. . . . . . . . . .

.....

...

..

....

......

....

....

.

.....

...

................

.................

....

...

Bezoek moskee

25

... ........ ............

Hoofdstuk 4

Zorgkaart 2014 4

WAT?

VOOR WIE?

DOOR WIE?

Leerlingbegeleiding

Alle leerlingen

mentoren

Leerlingbegeleiding Extra

Alle leerlingen

mevrouw T. Moelands

Hulp op maat (vmbo)

Leerlingen in de onderbouw vmbo

mentoren

Hulplessen (h/v)

Leerlingen in de onderbouw h/v

leerlingen in de bovenbouw h/v

Huiswerkbegeleiding

Alle leerlingen

juffrouwjulia Huiswerkbegeleidingsinstituut

Maatschappelijk werk

Alle leerlingen

mevrouw H. van Donselaar

Schoolarts / Schoolverpleegkundige

Alle leerlingen

mevrouw A. van den Bosch / mevrouw A. Bastiaansen

Interne contactpersoon (vertrouwenspersoon)

Alle leerlingen

mevrouw H.J. Zaal (havo/vwo) en mevrouw S.N. Erdkamp Jahangier (vmbo)

Sociale vaardigheidstraining

Leerlingen van 12 – 14 jaar

Stichting Thuiszorg en Maatschappelijk Werk Rivierenland (STMR)

Faalangstreductietraining (en Beter omgaan met examenvrees)

Leerlingen in klas 1, 2 en 3

Stichting Thuiszorg en Maatschappelijk Werk Rivierenland (STMR)

Speciale begeleiding

Voor alle leerlingen die een aangepaste begeleiding nodig hebben

Docenten en specialisten van de kernteams waartoe deze leerlingen behoren

Decanaat

Alle leerlingen

de heer M.C. Verhoef (vmbo) en de heer A.H. van den Berg (havo/vwo)

26

TOELICHTING

4

Elke leerling heeft een eigen mentor. Hij/zij is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. De mentor overlegt zo nodig met collega’s en staat de leerling bij als het gaat om studievaardigheden, schoolresultaten en persoonlijke ontwikkeling. Moment: wekelijks studielessen of persoonlijke gesprekken. Indien de mentor het nodig vindt, kan een leerling extra hulp krijgen bij Nederlands, MVT en de zaakvakken. Leerlingen met dyslexie krijgen lessen “omgaan met dyslexie”. Duur: 8 keer een half uur (indien nodig volgt er een tweede termijn).

Leerlingen van de bovenbouw worden ingezet om leerlingen van de onderbouw te begeleiden bij vakken waar ze moeite mee hebben. De leerling die ondersteuning ontvangt, betaalt hiervoor een kleine financiële vergoeding. Moment: gedurende het hele schooljaar kan de begeleiding starten. Op het KWC bestaat de mogelijkheid voor leerlingen om (tegen betaling) drie, vier of vijf dagen per week onder toezicht van medewerkers van juffrouwjulia huiswerk te maken. Dit vindt plaats op het KWC. Er wordt een contract afgesloten met de leerling en ouder(s)/verzorger(s). Mentoren kunnen leerlingen doorverwijzen naar de schoolmaatschappelijk werker. Leerlingen krijgen een standaardonderzoek. In bijzondere gevallen kan de schoolarts of de schoolverpleegkundige ingeschakeld worden op verzoek van de mentor, de schoolleiding of de leerling zelf. Voor zaken als seksuele intimidatie, discriminatie en/of geweld heeft het KWC twee contactpersonen in dienst. Leerlingen kunnen altijd een beroep doen op deze personen. Leerlingen die sociale vaardigheden missen en daardoor problemen hebben in de omgang met medeleerlingen kunnen een training volgen (acht bijeenkomsten). Er wordt een eigen bijdrage van € 12,50 gevraagd. De faalangstreductietraining (acht bijeenkomsten) is bedoeld voor leerlingen die last hebben van uitzonderlijke stress bij toetsen, presentaties en contacten met anderen. Leerlingen uit hogere leerjaren die last hebben van uitzonderlijke stress bij toetsen, tentamens en examens krijgen een korter traject aangeboden. Er wordt een eigen bijdrage gevraagd. In ons uitgebreide ‘Ondersteuningsprofiel KWC’ kunt u lezen hoe op het KWC de extra begeleiding is georganiseerd. U kunt dit Ondersteuningsprofiel vinden op onze homepage www.kwc-culemborg.nl onder het kopje ‘begeleiding’. De decanen ondersteunen kinderen en ouders bij het maken van een keuze voor verdere studie/beroep.

27

De kernteams

Docenten zijn ingedeeld in kernteams om de kleinschaligheid te bevorderen. Een vaste groep geeft les aan dezelfde klassen. Dit vergroot de betrokkenheid en continuïteit van de leerlingbegeleiding.

4

Het Zorg Advies Team (ZAT)

Het kan zijn dat we meer of andere hulp voor een leerling noodzakelijk achten. In dat geval krijgt een leerling te maken met het Zorg Advies Team (ZAT). Het ZAT bestaat uit de leerplichtambtenaar, de schoolmaatschappelijk werkster, de schoolarts, de orthopedagoog en de zorgcoördinatoren.

Orthopedagoog

Wanneer bij de begeleiding van leerlingen gespecialiseerde kennis nodig is, kan de orthopedagoog ingeschakeld worden. Het inschakelen van de orthopedagoog gebeurt in overleg met de zorgcoördinator van de afdeling. De ouders worden hiervan op de hoogte gesteld.

Signaleren

Signalering van problemen kan zowel door de mentor, een vakdocent als door de ouders gedaan worden.

Aanmelden

In principe verloopt de aanmelding voor een zorgtraject via de mentor. Maar met de interne contactpersoon (voorheen vertrouwenspersoon) of de decaan kan door leerlingen ook rechtstreeks contact worden opgenomen.

Zorgcoordinator VMBO en Praktijkonderwijs Mevrouw M. van Kooten Bezoekadres: Gershwinhof 1 4102 DJ Culemborg E [email protected]

Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin Culemborg kunnen ouders en jongeren terecht voor informatie en advies over opvoeden en opgroeien. Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) biedt ouders en jongeren verschillende mogelijkheden: • een uitgebreide website voor ouders met daarop per levensfase informatie over verschillende thema’s o.a. gezondheid, gedrag en vriendschappen. • Een speciale website voor jongeren met informatie over o.a. alcohol, drug, geld en seksualiteit. • Een telefonisch loket en een spreekuur voor direct contact. • een digitaal loket voor vragen met binnen twee werkdagen een reactie. 28

Zorgcoordinator HAVO / VWO: De heer M.C. van den Berg Bezoekadres: Beethovenlaan 1 4102 BM Culemborg E [email protected]

• Een uitgebreide sociale kaart van mogelijkheden voor verder advies en ondersteuning. De website voor ouders: www.cjgculemborg.nl De website voor jongeren: www.zolosjehetop.nl Het CJG is een samenwerkingsverband tussen het consultatiebureau, schoolartsen, jeugdverpleegkundigen, schoolmaatschappelijk werkers, jongerenwerkers en jeugdhulpverleners. De samenwerking tussen het Centrum voor Jeugd en Gezin en de scholen

Het CJG is op meerdere manieren in school aanwezig: • de schoolarts en de jeugdverpleegkundige voeren in klas 2 alle leerlingen gezondheidskundig onderzoek uit. Daarbij wordt gekeken of een kind zich op een gezonde en evenwichtige wijze ontwikkelt. De schoolarts en verpleegkundige kunnen jongeren desgewenst informatie en advies geven over o.a. voeding, middelengebruik, seksualiteit, depressiviteit etc. • De schoolmaatschappelijk werker kan meerdere gesprekken bieden aan jongeren en/ of ouders met vragen rond opvoeden en opgroeien. De schoolmaatschappelijk werker kan ook op verzoek van de intern begeleider en met instemming van de ouders bij de ondersteuning van leerlingen worden betrokken als er sprake is van schooloverstijgende ondersteuning. • De jongerenwerker kan jongeren informatie en advies geven over uiteenlopende thema’s die onder jongeren spelen. Ook kan de jongerenwerker, indien nodig, doorverwijzen naar de juiste hulp.

Als een leerling extra begeleiding nodig heeft om succesvol te zijn op school, zijn er bij dat begeleidingsproces, zowel intern als extern, vaak meerdere functionarissen betrokken. Om adequaat en snel te kunnen handelen heeft onze school mevrouw M. van Kooten (vmbo/ praktijkonderwijs en de heer M.C. van den Berg (havo/vwo) als zorgcoördinator aangesteld.

Leerlingenbegeleiding

Schooldecanaat

Een school is een plaats waar leerlingen op allerlei manieren worden begeleid in hun ontwikkeling. Ons zorgondersteuningsplan kunt u vinden op onze website onder Over KWC>Begeleiding. Klik hiervoor de volgende link www.kwc-culemborg.nl/Over_het_KWC/ Begeleiding/Zorg/Ondersteuningsprofiel_KWC

Mentor

De begeleiding van de leerlingen is in de eerste plaats een zaak van alle docenten. Elke leerling krijgt echter één docent toegewezen die in het bijzonder over zijn of haar studievoortgang en welbevinden waakt. Behalve een individuele stimulerende, adviserende en controlerende functie heeft deze mentor ook extra aandacht voor het functioneren van de groep of klas waarin deze leerling zich bevindt. In het algemeen is het deze docent, die in eerste instantie het contact met de ouders onderhoudt. Het initiatief tot een gesprek kan uiteraard ook van de ouder uitgaan. Het mentoraat is in de verschillende afdelingen anders ingericht (wel of geen huisbezoek,

bijvoorbeeld). De mentoraatswerkzaamheden in het praktijkonderwijs zien er anders uit dan in bijvoorbeeld de havo-afdeling.

Teamleider

De teamleider geeft leiding aan zijn afdeling: in de eerste plaats is hij of zij de ondersteuner van het werk van de (vak)-docenten en mentoren. Daarnaast heeft de teamleider een centrale taak bij het tegengaan van lesverzuim en het aandacht geven aan leerlingen die opvallend gedrag vertonen. Verder is een teamleider verantwoordelijk voor het onderwijs van zijn/haar afdeling.

Zorgcoördinator

De decanen op het KWC zijn docenten met een extra taak: ze geven voorlichting en informatie op het gebied van profiel-, studie- en beroepskeuze. Ze begeleiden het oriëntatie- en keuzeproces. Verder geven ze klassikale voorlichting over profielkeuze (in klas 3-havo en 3-vwo) of sectorkeuze- en afdelingskeuze (in klas 2 en 3 vmbo). In de klassen 4, 5 en 6 geven ze individuele informatie over studie- en beroepskeuze. Ze verspreiden onder andere informatie over de verschillende open dagen van de vervolgopleidingen via tijdschriften, posters en via de decanenportal van het KWC (www.KWC. dedecaan.net). Dit is de website van het KWC met alle informatie op LOB-gebied. Deze heeft tevens een communicatiefunctie en is een digitale werkplaats voor de leerlingen. Verder organiseren ze voorlichtingsavonden, samenwerkingsprojecten met het MBO, HBO of WO en regelen ze het bezoeken van regionale voorlichtingsbijeenkomsten.

29

4

4

Naast hun informatieve taak hebben decanen ook een controlerende taak: samen met de mentoren en de teamleiders houden ze in de gaten of de leerling voldoende open dagen van de vervolgopleidingen bezoekt. Tevens houden ze het keuzeproces in de gaten en zo nodig begeleiden ze de leerling daarbij. De schooldecanen beschikken over een uitvoerig documentatiesysteem met de meest actuele brochures van opleidingen, naslagwerken, computerprogramma’s waarmee onder andere profiel-, studie-, en beroepentests kunnen worden afgenomen.

VO-extra

Het KWC werkt nauw met een expertisecentrum (de Koninklijke Auris-groep) samen om leerlingen met een communicatieve beperking goed te kunnen begeleiden op het KWC. Het grote voordeel is dat deze leerlingen in hun eigen woonomgeving onderwijs kunnen volgen. Voor dit doel zijn twee specialisten van Auris op het KWC gedetacheerd.

Verzuim en te-laat-komen

Ieder kind is leerplichtig vanaf de eerste schooldag van de maand na de 5e verjaardag tot aan het einde van het schooljaar waarin de jongere 16 jaar wordt. Sinds 2007 geldt dat de

Open Leercentrum

30

jongere verplicht is onderwijs te blijven volgen totdat hij een startkwalificatie heeft behaald of tot het moment dat hij 18 jaar wordt (kwalificatieplicht). Als een jongere op zijn 18e nog geen havo- of vwo-diploma heeft behaald of een beroepskwalificatie heeft op minimaal MBO niveau 2, wordt hij/zij tot het 23e jaar gevolgd door het Regionaal Meld en Coördinatiepunt (RMC). Dit RMC spant zich in zodat de jongere deze kwalificatie wel kan behalen. Lukt dit niet, dan spreken we van voortijdig schoolverlaten. De scholen in Nederland zijn verplicht mee te werken aan het terugdringen van voortijdig schoolverlaten. Onderzoek heeft uitgewezen dat het aantal voortijdig schoolverlaters groter is bij leerlingen die regelmatig verzuimen en te laat op school komen. Samen met de andere scholen voor voortgezet onderwijs in het Rivierengebied heeft het Koningin Wilhelmina College zich daarom verplicht om het verzuim en het te-laat-komen terug te dringen. Dat doen wij in samenwerking met de leerplichtambtenaren van de ons omringende gemeenten. Dit houdt in dat wij onze verplichting om (vermoedelijk) ongeoorloofd verzuim te melden strak handhaven. Dat gebeurt als: • wij weten dat een leerling niet op een school staat ingeschreven; • een leerling zonder geldige reden les- of praktijktijd verzuimt gedurende drie achtereenvolgende dagen; • een leerling gedurende vier achtereenvolgende lesweken meer dan 1/8 van het aantal lesuren verzuimt; • een leerling regelmatig, en zeker na 9 keer, te laat op school of in de les verschijnt; • er sprake is van luxe verzuim. Dat is als een leerling van school wegblijft vanwege extra vakantie of familiebezoek. Na melding door onze school zal de leerplichtambtenaar onderzoek doen en kan hij: • de melding opnemen in een dossier; • bij twijfel over ziekteverzuim de melding bespreken met de jeugdarts; • een formele waarschuwing geven; • een proces verbaal opmaken, wat tot een boete kan leiden; • de melding doorgeven aan het Openbaar Ministerie.

Ook leerlingen moeten zich realiseren dat op tijd op school en in de les zijn heel belangrijk is. Als een leerling regelmatig te laat op school is of zich na een pauze of leswisseling te laat in de les meldt, moet hij of zij zich de volgende ochtend melden om 8.00 uur. Komt een leerling zich dan niet of later dan 8.00 uur melden, dan levert dat opnieuw een te-laat-melding op.

Huiswerkbegeleiding op school

Huiswerkinstituut juffrouwjulia verzorgt de huiswerkbegeleiding op school. Juffrouwjulia geeft huiswerkbegeleiding, bijles, coaching en examenbegeleiding aan alle leerlingen van school. De begeleiding is bedoeld voor leerlingen van alle niveaus: van klas 1 t/m klas 6 en van vmbo t/m het gymnasium. Het doel van deze begeleiding is het zelfstandig leren werken, met meer motivatie naar school gaan en het verbeteren van de resultaten. Juffrouwjulia biedt leerlingen drie, vier of vijf middagen per week hulp en aandacht bij het plannen, maken, uitleggen en overhoren van

het huiswerk. Juffrouwjulia besteedt daarnaast ondermeer aandacht aan studievaardigheden, agendagebruik, het maken van verslagen en het evalueren van behaalde cijfers. Juffrouwjulia werkt met een geautomatiseerd huiswerkvolgsysteem. Hierin wordt al het huiswerk van iedere leerling bijgehouden. Daarnaast geeft het huiswerkvolgsysteem inzicht in het rooster, de cijfers en de planning van al het huiswerk. Iedere leerling werkt met een individuele planning. Tijdens een bijles krijgt de leerling 1-op-1 begeleiding voor een vak waar hij of zij moeite mee heeft. De coaching is voornamelijk gericht op het leren leren. Voor de individuele examenbegeleiding verzorgt juffrouwjulia een traject op maat. Juffrouwjulia overlegt regelmatig met de ouder(s) en docenten over de voortgang van de leerling. Meestal gebeurt dit telefonisch of - als er behoefte aan is - in een persoonlijk gesprek.

Meer informatie over juffrouwjulia en de kosten vindt u op www.kwc-culemborg.nl/Over_het_KWC/Begeleiding/Huiswerkbegeleiding/Typeles of op www.juffrouwjulia.nl. U kunt ook mailen of bellen naar [email protected] of 06- 11561890

Uitwisseling Denemarken

31

4

Hoofdstuk 5

Veiligheidsbeleid 5

Als medewerkers van de school doen wij wat in ons vermogen ligt om voor leerlingen, medewerkers en bezoekers een veilige plek te zijn. Leerlingen hebben hierin zelf ook een rol. Daarnaast kennen we medewerkers met een specifieke taak en verantwoordelijkheid op dit gebied: de preventiemedewerker, het hoofd interne dienst, de directeur bedrijfsvoering, de staffunctionaris personeel en de rector. Zij bespreken wat de vorderingen en resultaten zijn van de plannen die de school ontwikkeld heeft. Het beleid ten aanzien van veiligheid is door het KWC in verschillende documenten geformuleerd. De meeste documenten zijn te vinden op de website. In het schooljaar 20142015 worden alle relevante documenten samen gebracht in een Schoolveiligheidsplan dat ook op de website beschikbaar zal komen.

Het zijn: • de schoolgids • het leerlingenstatuut • het pestprotocol • de anti discriminatiecode • de gedragscode seksuele intimidatie • het protocol ‘politie in de school’ Zie ook hoofdstuk 3 Afspraken Algemeen. Incidenten, zowel ongevallen als diefstal en vandalisme, worden geregistreerd. Diefstal wordt altijd gemeld aan de politie. Het doel daarvan is oorzaken te achterhalen en herhaling te voorkomen.

Verwijsindex en verplichting meldcode kindermishandeling

Onze school is vanaf het schooljaar 2010-2011 aangesloten bij de Verwijsindex. De Verwijsindex is een landelijk registratiesysteem waarin professionals van verschillende organisaties en instellingen (bijvoorbeeld zorgcoördinatoren in het onderwijs, begeleiders en hulpverleners) een signaal kunnen afgeven wanneer zij zich zorgen maken over de ontwikkeling van een kind. Wanneer meerdere hulpverleners een signaal over hetzelfde kind afgeven in de Verwijsindex, dan krijgen zij elkaars contactgegevens. Zo kunnen professionals elkaar makkelijker en sneller vinden en beter afstemmen en samenwerken in de hulpverlening aan jeugdigen. Beroepsgroepen die te maken kunnen krijgen met kindermishandeling en huiselijk geweld, worden wettelijk verplicht met een meldcode te werken. Het wettelijk vastleggen van een verplichte meldcode moet de professionals meer houvast geven bij het signaleren, zo nodig melden en stoppen van geweld.

Gang op C

32

Hoofdstuk 6

Communicatiestromen Relatie

Activiteit

Ouders

Enquêtes

6

Eventueel huisbezoek Gesprekken met ouders Klankbordgroepen: met ouders en/of leerlingen Nieuwsbrieven E-mails Schoolgids Website Raad van Toezicht

Overlegmomenten rector Overlegmomenten MR

Ouderraad

Overlegmomenten directie

MR

Overlegmomenten rector/dir.

Personeel

KWC-post, teamvergaderingen, sectorvergaderingen en APV’s

Leerlingen

MR, Klankbordgroepen

Inspectie

Overlegmomenten directie/Raad van Toezicht

Gemeente

Bestuurlijk overleg rector, directie Regiegroep Veiligheid: directie Stuurgroep Veiligheid: directie Overleg Lokaal Educatieve Agenda (LEA)

Buurt

Incidenteel Overleg Staatsliedenbuurt Maandelijks “Beethovenlaan schoon” samen met gemeente

Basisscholen

Jaarlijks bezoek aan KWC Bezoek aan scholen Contactmiddag mentoren Bestuurlijk overleg via gemeente

Scholen VO/ROC

Directiecontacten

MBO/HBO

Sectordirecteuren/decanaat

Universiteit

Sectordirecteur en rector

Bedrijven

Kring Culemborgse Bedrijven: rector/directie 33

Enkele uitwerkingen van voorgaand schema: Met de ouders

6

Aan het begin van het schooljaar ontvangen nieuwe ouders een mail, of bij het ontbreken van een mailadres een brief, met daarin de toegangsgegevens tot het ouder-portaal. Bij problemen met de toegang kunt u contact opnemen met de leerlingenadministratie: [email protected] Wij streven ernaar de communicatie naar de ouders digitaal te verzorgen en niet meer per brief.

Medezeggenschapsraad

De medezeggenschapsraad is het trefpunt voor (vertegenwoordigers van) personeel, leerlingen en ouders. De raad bestaat uit minimaal zestien leden: een oudergeleding en een leerlinggeleding van beide minimaal vier personen en een personeelsgeleding van acht medewerkers. De raad kan gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen over algemene schoolzaken. Voor een aantal onderwerpen is de instemming van de medezeggenschapsraad vereist. In het mede- zeggenschapsreglement is dit vastgelegd. De raad heeft eigen afspraken vastgelegd in het huishoudelijk reglement. De rector van de school voert als bestuurder van de Stichting CVO het overleg met de medezeggenschapsraad.

Ouderraad

De ouderraad is het overlegplatform tussen ouders en school over tal van zaken, onder andere over onderwijskundige en pedagogisch- didactische ontwikkelingen en over het Overblijfruimte

welbevinden van de leerlingen. Daarnaast kent het KWC klankbordgroepen, die per team zijn georganiseerd. Een klankbordgroep bestaat uit ouders en docenten. De teamleider zit de bijeenkomsten gewoonlijk voor.

Nieuwsbrief, website, e-mail

Het nieuws is te vinden op onze website. Toch kunnen teamleiders ervoor kiezen om zo nu en dan een Nieuwsbrief met de leerlingen mee te geven. Ook wordt gebruik gemaakt van email. Twee keer per jaar, in januari en in juni, ontvangen alle ouders een digitale Nieuwsbrief van de schoolleiding.

Contactmiddag/-avond

Tijdens contactmiddagen en –avonden is er gelegenheid overleg te hebben met iedere geleding in de school, dus ook met bijvoorbeeld de ouderraad. De meest aangevraagde contacten betreffen gesprekken met de mentoren en de vakdocenten. De aanmelding is digitaal. Er gelden twee beperkingen voor deze vorm van contact: de duur van het gesprek (zeven minuten) en het aantal aan te vragen docenten (maximaal drie per kind). Uiteraard kunt u ook op andere momenten in het jaar een afspraak maken als daarvoor aanleiding is. Voor het praktijkonderwijs geldt het volgende: in januari en aan het eind van het schooljaar worden rapporten gegeven. In de weken waarin dit gebeurt, worden gesprekken van een kwartier met de ouders gepland. In leerjaar 1 en 2 van het vmbo vinden de gesprekken plaats van mentoren met hun leerlingen en de ouders. Voor elk gesprek is een kwartier uitgetrokken.

Informatieavonden

Informatieavonden zijn bedoeld om ouders en in veel gevallen ook leerlingen in te lichten over komende zaken. Zo wordt de nieuwe brugklasleerlingen in juni al verteld hoe de gang van zaken na de zomervakantie op de nieuwe school is. Op alle momenten waar belangrijke keuzes over de schoolloopbaan moeten worden gemaakt worden van tevoren informatieavonden georganiseerd.

34

Individueel

Mentoren, teamleiders en directieleden kunnen ook zelf contact met u opnemen om met u van gedachten te wisselen over uw zoon of dochter. Hierbij geldt de gedragslijn dat dit pas gebeurt nadat de desbetreffende leerling hiervan op de hoogte is gesteld (zie ook het leerlingenstatuut). Van u verwachten wij dat u contact opneemt met de mentor wanneer u iets wilt vragen, vertellen of u wanneer u zich zorgen maakt.

Externe contacten Externe contacten in het kader van leerlingbegeleiding en onderwijs

Internet

Via Internet, www.kwc-culemborg.nl, is actuele informatie over onze school dagelijks op te vragen.

Sponsoring

Algemeen beleidsuitgangspunt Sponsoring houdt in, dat een – meestal commerciële – organisatie bereid is tot het beschikbaar stellen van middelen in geld of in natura aan het KWC. Hiervan worden uitgaven bekostigd die in het belang zijn van het onderwijs in brede zin en het welbevinden van de leden van de schoolgemeenschap. Het sponsorbeleid van het KWC is afgestemd op landelijke richtlijnen.

In het belang van de school, c.q. de leerlingen, heeft de school veel contact met andere scholen en met instanties buiten het onderwijs. Door ons te presenteren op de open avonden in de school en op de onderwijsmarkt in Houten, brengen wij potentiële leerlingen in contact met het KWC. Om de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs soepel te laten verlopen, zijn er contacten met de basisscholen. Er zijn open-lesmiddagen, huidige brugklassers verzorgen lessen op hun “oude” basisschool, van een enkele basisschool hebben leerlingen structureel een dagdeel per week les op het KWC (periode C en D). Er zijn intakegesprekken over de aangemelde leerlingen en de scholen worden in de loop van het jaar op de hoogte gehouden van de resultaten van hun oud-leerlingen. Het decanaat onderhoudt de contacten met de vervolgscholen en universiteiten van onze oud-leerlingen. Voor oud-leerlingen van het praktijkonderwijs worden contacten met de werkgevers onderhouden door het praktijkonderwijs. Elk jaar vindt er een uitwisseling plaats van ervaringen die oud-KWC-leerlingen hebben in het vervolgonderwijs met de huidige leerlingen. Via verschillende media publiceert het KWC de diverse activiteiten (website, Culemborgse Courant, De Zakengids, De Gelderlander, Houtens nieuws etc.).

35

6

BRUISEND. . . . . . . . . .

.....

...

..

....

......

....

....

.

.....

...

................

.................

....

...

... ........ ............

Groentjesfeest

36

36

Hoofdstuk 7

Buitenlesactiviteiten Het KWC heeft een rijke traditie op het terrein van activiteiten buiten de “normale” les. Om een beeld te geven van deze activiteiten, die een niet te onderschatten vormende waarde hebben, de onderstaande ‘greep’: • diverse sportmogelijkheden op vrijdagmid dag, zoals handbal, voetbal, atletiek, turnen, volleybal, basketbal, badminton, tafeltennis, softbal (we hebben hiervoor vier gymzalen, een fitnessruimte en een eigen sportveld ter beschikking) • sporttoernooien op plaatselijk, regionaal en nationaal niveau • de klimclub • musical en diverse andere culturele activiteiten • klassenavonden en andere klassenactiviteiten • schoolfeesten • de Talentennacht • Open Podium • Onderzoeksdagen • videojournaal (zelf video-opnamen maken en monteren) • werkweek met alternatieve programma’s binnen of buiten de school voor de brug klassen, vmbo 3, havo 4, vwo 4, havo 5 en vwo 6 kortere en langere vakgerichte excursies en projecten

• schaatsmiddag • zeilweek • skiweek • Taizé-week • diverse uitwisselingen naar verschillende landen binnen en buiten Europa (naar de V.S. en China) • excursies in binnen- en buitenland • bezoeken en lessen aan hogescholen en/of universiteiten • bezoek aan voorstellingen in het kader van CKV en KCV • deelname in Klankbordgroepen of Medezeggenschapsraad • veel extra activiteiten in de KWC keuze-uren • deelname aan Olympiades • bijlessen voor en door leerlingen • leerling mentoraat • vertrouwensleerlingen • Taaldorpen voor Frans, Duits en Engels • Lagerhuis en debatteren • grote schoolacties voor een goed doel • modeshow (PrO) • energieweken in het vmbo • speciale bèta-programma’s bij U-talent van de Universiteit Utrecht • Kunst- en cultuurroute in het vmbo

Introductie brugklassen

37

7

GROEI

..........

.....

...

..

....

......

....

....

.

.....

...

................

.................

....

...

... ........ ............

Elos PWS wedstrijd

38

38

Hoofdstuk 8

Resultaten Gala eindexamenleerlingen

8

Resultaat van het onderwijs meten is niet eenvoudig. Lang niet alles laat zich immers in cijfers vertalen. Aan cijfers als product gaat bovendien een proces vooraf dat niet altijd terug te vinden is in becijfering. Cijfermatige gegevens die een indicatie verschaffen over de kwaliteit van ons onderwijs worden elk jaar met de medezeggenschapsraad, de ouderraad en de Raad van Toezicht besproken.

Opbrengstenkaart

In de Opbrengstenkaart presenteert de Inspectie van het Onderwijs de gegevens over de schoolresultaten. De Opbrengstenkaart 2013, die gebaseerd is op de drie voorgaande jaren, laat zien dat het KWC het in alle afdelingen goed doet (www.owinsp.nl). De slagingspercentages zijn de afgelopen jaren steeds boven het landelijk gemiddelde. Via onze website (www.kwc-culemborg.nl) zijn alle resultaten van het KWC te zien in het systeem Vensters voor Verantwoording. Daarin kan ook vanaf september 2014 het resultaat van 2014 bekeken worden.

39

ALGEMEEN. . . . . . . . .

.....

...

...

....

......

....

....

.

.....

...

................

.................

....

...

... ........ ............

Excursie tekenen Parijs

40

Hoofdstuk 9

Financien OVEREENKOMST VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE 2014-2015

9

Dhr./mevr. …................................................................................................................................................................................................................................................... Straat

…...................................................................................................................................................................................................................................................

Postcode

….................................................................

plaats ….........................................................................................................................................................

in de hoedanigheid van wettelijke vertegenwoordiger van: 1 …......................................................................................................................................................................................................................................................................... 2 …......................................................................................................................................................................................................................................................................... 3 …......................................................................................................................................................................................................................................................................... (naam leerling resp. leerlingen, hierna (gezamenlijk) te noemen “de leerling”)

in aanmerking nemende dat: • het KWC in goed overleg met de Ouderraad en de Medezeggenschapsraad op een beleidsmatige wijze invulling geeft aan de onderstaande activiteiten; • de uitgaven daarvoor niet toereikend door de centrale overheid worden vergoed, reden waarom het KWC reeds jarenlang werkt met een vrijwillige ouderbijdrage; • de ouders de overeenkomst jaarlijks via de boekenlijst kunnen vernieuwen of herroepen (ouders van het Praktijkonderwijs krijgen deze overeenkomst jaarlijks ter ondertekening); • buitenlesactiviteiten voor alle leerlingen in een leerjaar of niveaugroep zeer wenselijk zijn en daardoor bij voorkeur voor alle leerlingen toegan kelijk zijn als onderdeel van het geldende onderwijsprogramma; • de Ouderraad tezamen met de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad jaarlijks de hoogte als mede de besteding van de ouderbijdrage vaststelt;

• een ouder/verzorger die de vrijwillige ouderbijdrage wel wil betalen maar door omstandigheden daar toe niet in staat is, in aanmerking kan komen voor kwijtschelding. Geldige omstandigheden zijn o.a. een inkomen niet hoger dan het sociaal minimum of een netto inkomen dat beneden het sociaal minimum ligt als gevolg van een schuldsanerings regeling; • voor het schooljaar 2014/2015 de volgende bijdrage voor service en participatiekosten wordt gevraagd: VWO, HAVO, VMBO en Praktijkonderwijs € 38,00 bij het eerste kind 10% korting bij twee kinderen (op verzoek) 25% korting bij drie of meer kinderen (op verzoek)

verklaart, • op de hoogte te zijn van het vrijwillige karakter van deze bijdrage en gaat akkoord met betaling van onderstaand(e) bedrag(en): VWO, HAVO en VMBO

Praktijkonderwijs

Excursies en andere buitenlesactiviteiten *

Zie boekenlijst

via eenmalige machtiging

Mediatheek, startbudget kopieerpas en fonds KWC Kansrijk*

€ 13,00

€ 13,00

Verzekering, vieringen en sportactiviteiten *

€ 25,00

€ 25,00

*) S.v.p. doorstrepen wat niet gewenst wordt

• geen vrijwillige ouderbijdrage zal betalen en daarmee instemt dat er geen beroep kan worden gedaan op die faciliteiten die hierboven zijn genoemd. S.v.p. aankruisen wat van toepassing is. Datum ............................................................................. Handtekening …...................................................................................................

41

Ouderbijdrage

9

Ten behoeve van de school wordt door het bestuur een vrijwillige ouderbijdrage gevraagd, die dient om te voorzien in die uitgaven waarvoor het rijk geen vergoeding geeft, zoals toneelvoorstellingen, muziekuitvoeringen, zwemles, kopieer- en printkosten, social media, studie- en beroepenvoorlichting, scholierenongevallenverzekering en ouderraad. Deze kosten noemen wij serviceen participatiekosten en zijn voor alle kinderen gelijk. Daarnaast worden bijdragen gevraagd voor diverse activiteiten, zoals excursies, schoolreizen, werkdagen en andere uitstapjes. Deze kosten verschillen per opleiding en per leerjaar. Voor het vragen van deze ouderbijdragen moet de school in principe elk schooljaar een overeenkomst met de ouders aangaan. Uit praktische overwegingen kiest de school voor het opnemen van deze overeenkomst in de digitale bestellijst voor de boeken. Ouders van nieuwe leerlingen ontvangen éénmalig een overeenkomst op papier. Jaarlijks kunnen alle ouders de overeenkomst via de boekenlijst vernieuwen. Door het aanvinken van deze overeenkomst geeft u aan zich te verplichten om de serviceen participatiekosten en alle door u gekozen bijdragen te betalen. Indien u gebruik wenst te maken van de kortingsregeling kunt u een verzoek tot restitutie indienen bij de financiële administratie: [email protected]. Daarnaast staan alle activiteiten voor het betreffende leerjaar aangevinkt, de school vindt het van groot belang dat elk kind meedoet met deze activiteiten. Indien u niet akkoord gaat met een bepaalde activiteit voor uw kind kunt u binnen twee weken na bestel- ling bij Van Dijk Educatie aangeven dat de inning van dit bedrag ongedaan moet worden gemaakt. Na deze termijn van twee weken kunt u ook contact opnemen met de teamleider van uw kind en om restitutie vragen. De specifieke kosten per leerjaar en per activiteit staan vanaf medio juni ook op de website van de school. Tevens vindt u daar het Reglement Schoolkosten. Met ingang van het schooljaar 2014-2015 wordt van iedere ouderbijdrage € 3,- gestort in het Fonds KWC Kansrijk. Dit fonds voorziet in 42

ondersteuning van leerlingen voor wie schoolactiviteiten niet toegankelijk zijn op basis van de (financiële) thuissituatie. Het reglement van dit fonds is in te zien op de website van het KWC in de ouderportal onder ouderraad.

Lesgeld en zorgtoeslag

Naar school gaan kost geld. Geld voor specifieke leermiddelen en misschien voor een busof treinabonnement. Drie regelingen lichten we er voor u uit. 1 Kindgebonden budget. Voor ouders van kinderen tot 18 jaar bestaat er een mogelijkheid voor het krijgen van een kindgebonden budget. Dit is altijd afhankelijk van uw inkomen. U hoeft dit meestal niet zelf aan te vragen want de belastingdienst komt hier zelf mee. Krijgt u geen bericht en denkt u wel recht te hebben, vraag het dan zelf aan. (zie www.belastingdienst.nl) 2 Tegemoetkoming 18+. Als je een opleiding volgt in het voortgezet onderwijs kom je mogelijk vanaf je 18e in aanmerking voor een tegemoetkoming in deze kosten. Na je 18e vervalt immers de kinderbijslag. Voor iedereen is er de basistoelage en afhankelijk van inkomen en woonsituatie soms een aanvullende toelage. Niet vergeten aan te vragen! (www.duo.nl/ particulieren/scholier) 3 Zorgtoeslag. Vergeet geen zorgtoeslag aan te vragen als je ouder dan 18 jaar wordt. Je moet immers zelf of via ouders een zorgverzekering afsluiten. Maandelijks krijgt iedereen een bijdrage. Hoe veel is afhankelijk van uit- of thuiswonend. (zie www.belastingsdienst.nl) Aanvraagformulieren kunt u zelf op de websites downloaden. Tip: twijfelt u of u in aanmerking komt: altijd aanvragen en wel vóór 1 augustus 2014.

Scholierenongevallenverzekering Door de school is een beperkte scholierenongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering houdt in dat de leerlingen gedurende het verblijf in de schoolgebouwen of op de daarbij behorende terreinen voor ongevallen

met lichamelijk letsel verzekerd zijn. Dit geldt ook voor ongevallen die plaatsvinden op weg van huis naar school en vice versa en tijdens schoolreizen, excursies en stageactiviteiten. De verzekering dekt geen materiële schade. De premie wordt door de school uit de ouderbijdrage voldaan. Wanneer de leerlingen lichamelijk letsel oplopen gedurende bovengenoemde tijden, kan een schadeaangifteformulier gedownload worden op het ouderportaal van onze website onder Actueel en Financiën. Voor inlichtingen kan men terecht bij de financiële administratie (E3). Uiteraard zijn de in de desbetreffende polis genoemde voorwaarden bepalend voor eventuele uitkeringen. Leerlingen zijn gedurende stages, buitenlesactiviteiten, excursies etc. door het KWC niet verzekerd voor materiële zaken (zoekraken van bagage etc.). Indien uw kind deelneemt aan een buitenlandse reis, raden wij u dringend aan zelf een passende reisverzekering af te sluiten. Zie hierna “Aansprakelijkheid”. Daarnaast kunnen ouders en verzorgers zelf zorgdragen voor een annuleringsverzekering als een leerling onverhoopt niet mee kan met een geplande activiteit of andere onverwachte calamiteiten.

Tweetalig Onderwijs

Voor de organisatie en extra activiteiten van tto worden extra kosten gemaakt. Hierbij valt te denken aan extra lessen Engels, aanschaf van Engelstalig materiaal, scholing docenten, excursies, toneelvoorstellingen en uitwisselingsprogramma’s. Ook worden native speakers ingezet en worden internationale contacten onderhouden. De bijdrage voor tto klassen bedraagt € 450,00 en wordt via de boekenlijst door Van Dijk Educatie geïncasseerd.

Sport in HAVO en VMBO-tl

Voor de extra activiteiten van de sportklas havo/sportmoment tl wordt een bijdrage gevraagd van € 165,00 voor klas 1 en voor klas 2 € 100,00. Hieronder vallen onder andere de huur van sportaccommodaties en materiaalhuur. Ook deelname aan twee sportieve kampen en de aanschaf van een poloshirt zijn hierbij inbegrepen. Deze bijdrage zal via de boekenlijst door Van Dijk Educatie worden geïncasseerd.

Wilt u hiermee rekening houden? Het KWC moet deze activiteiten al lang van tevoren vastleggen en gaat hiervoor verplichtingen aan.

Aansprakelijkheid

De school aanvaardt geen enkele aansprakelijkheid voor schade die buiten haar verantwoordelijkheid wordt toegebracht aan bezittingen van leerlingen. De school aanvaardt ook geen aansprakelijkheid voor het verlies van bezittingen die in of bij de school of tijdens schooltijd zijn zoekgeraakt. De ouders/verzorgers van een leerling die schade heeft veroorzaakt, worden hiervoor door of vanwege de school aansprakelijk gesteld. Tegen een leerling die opzettelijk schade toebrengt aan het schoolgebouw, eigendommen van de school of eigendommen van derden, kunnen door de schoolleiding strafmaatregelen worden getroffen; de schade wordt hersteld op kosten van de leerling of diens ouders/verzorgers. 43

9

Hoofdstuk 10

Urentabel cursusjaar 2014-2015 10

Op bijgaande schema’s kan worden afgelezen hoeveel lesuren er per week op jaarbasis uitgedrukt in lessen van 70 minuten in elk vak per afdeling worden gegeven.

KLAS 1 Gtto

Atto

G

A

H Ath Kans

H

H sport

T/THavo Kans

T/THAVO Kans sport

K

KKans /B

ne

2

2,25

2

2,25

2,25

2,25

2,25

2

2

3,5

3,25

la

1,25

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2,25

2,25

2,25

2,25

2,25

2,25

1

1

1,5

1,25

0,5

0,5

0,25

0,25

2,75

0,75

3,5

3,5

1

1

1,25

gr fa

2

2

2

en

2,5

2,75

2

2

2,25

2,25

2,25

gs

1,5

1,25

1,5

1,25

1,25

1,25

1,25

ak

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

mema wi

2

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

2,5

bi

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

te

1

1

1

1,5

1,5

1,5

0,5

g&l

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

0,75

mu

1

1

1

1

1

1

0,75

m&n

kunst ksc dr

0,25

0,25

sc

1,5

1,5

1,5

1,5

1,25

1,25

1,25

0,75

0,75

1

1

bo

2

2

2

2

2

2

4

2

4

2

2

1,25

1,25

1,5

1,75

2

2

1,25

2,25

2,25

1

2

1,5

1,5

rtv

bu/sb

0,75

0,75

kwc

2

2

lob

0,5

0,5

44

10

KLAS 2 Gtto

Atto

G

A

H Ath Kans

H

H sport

T/THavo Kans

T/THAVO Kans sport

K

KKans /B

ne

2

2

2

2

2,25

2,25

2,25

2

2

2

3

1,5

1,75

1,75

1,75

1,5

1,5

la

2

2

gr

1

1

fa

1,5

1,5

1,5

du

1,75

2

1,75

2

2

2

2

1,75

1,75

1,75

en

2,25

2,25

1,75

2

2

2

2

1,75

1,75

2

gs

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

ak

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

wi

2

2,25

2

2,25

2,25

2,25

2,25

bi

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

mema

m&n te

0,5

1,25

0,5

1,25

1

1

0,5

g&l

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

mu

1

1

1

1

1

1

0,5

kst

2

2

3

3

2

2

2

2

1

1

1,25

1,25

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

kss ha

0,5

app sc

0,5

0,5

1,25

1,5

1,75

2

1

1

1,5

1,75

0,5

0,5 1,5

2

2

0,25

0,25

2,25

2,25

2,25

nsk

1

1

1

1

bo

1

2

1

2

2

2

3

2

3

2

2

bu/sb

1

1

1

1

1

1

1

1,5

1,5

2,25

2,25

1

1

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

2

2

0,5

0,5

1,5

1,5

rtv kwc pso/ lob

45

Klas 3 HAVO-VWO

10

Gtto

Atto 2

G

A

H

1,75

2

2

ne

1,5

la

1,75

gr

2

fa

1

1,5

1

1,5

1,5

du

2

2

2

2

2

1,75 2

en

2,25

2,5

1,75

2,25

2

gs

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

ak

1

1

1

1

1

wi

2

2

2

2,25

2,25

na

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

sk

1,5

1,5

1,5

1,5

1,5

bi ec

1,25

1,25

1,25

1,25

1,25

te

0,5

1,5

0,5

1

0,5

g&l

0,5

0,75

0,75

0,75

0,75

0,5

0,5

0,5

1

mu dif kst ha bo

1 0,5

1

1,25

1

1,25

1,5

kwc

0,25

0,25

0,25

0,25

0,25

bu

0,5

1

0,5

1

1

46

VMBO-basis B3

B4

LWT 4

ne

2

1,83

1,83

en

2

1,75

1,75

wi

1

2

rv

1

0,75

0,75

K3

K4

ne

2

2,25

en

2

2

wi

1

2,75

rv

1

0,5

ec

1,25

2,75

ec

1,25

ma

1

ma

1

1,25

bi

1,25

bi kv1

1

all/isdc

8

g&l lo sb

2

VMBO-kader

2

kv1 8

0,5

0,5

2

0,5

1

1,25

4

all/isdc g&l

10

2,75

1 8

8

0,5

0,5

0,5

lo

2

0,5

1

sb

1

0,5

47

VMBO-TL/GL

10

HAVO H4

H5

T3

T4/GL4

ne

1,75

2,5

netl

2,5

2,13

en

1,75

2,5

entl

2,25

1,88

mema

2,75

dutl

2,5

2,13

kv1

1

fatl

2,5

2,13

lo

2

0,5

maat

1,25

fa

1,75

2,5

lo

1,5

0,5

du

1,75

2,5

ckv

0,5

0,5

gs

2,5

g&l

1

ma2

2,5

wisA

2

1,88

wi

1,75

2,5

wisB

2

2,13

bi

1

2,5

econ

2,5

2,13

nsk1

1,75

2,5

ges

1,75

1,88

nsk2

1,25

2,5

ak

1,75

1,88

ec

1,25

2,5

te

1,75

1,88

2,5

nat

2,5

2,13

2,5

schk

1,75

1,88

bte tgl

2,5

0,25

biol

2,5

2,13

kwc

2

1,5

m&o

1,75

1,88

sb

1

0,75

g&l

in

2,25

1,5

maw

1,75

1,88

kwc

1

bsm

2

1,5

nlt

2

1,5

bu

1

1

pws

48

1,25

VWO netl

V4tto

V4

V5tto

1,75

1,75

2

entl entl-tt

1,5 2

V5

V6tto

V6

2

1,88

1,88

1,5 3

2,63

dutl

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

fatl

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

3

3

2,13

2,13

latl/ltc kcv

3

3

anw

grtl/gtc

1,25

1,25

maat

1,25

1,25

1

1

lo

3

3

0,75

0,75

3

3

2,13

2,13

1,25

1,25

0,5

0,5

ckv

1

1

0,75

0,75

g&l

0,5

0,5

0,75

0,75 2,63

2,63

wisA

2

2

2,25

2,25

1,88

1,88

wisB

2,25

2,25

2,5

2,5

2,38

2,38

wisC

econ

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

ges

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

ak

1,5

1,5

1,75

1,75

1,88

1,88

fi

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

te

1,25

1,25

2

2

2,38

2,38

nat

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

schk

1,5

1,5

1,75

1,75

1,88

1,88

biol

1,75

1,75

2

2

1,88

1,88

nlt m&o

2

2

2

2

1

1

1,5

1,5

1,75

1,75

1,88

1,88

in

2,25

2,25

2

2

1

1

maw

1,75

1,75

1,5

1,5

1,88

1,88

kwc

1

1

1

1

bu

1

1

1

1

1

1

N.B.

10

1,63

Het aanbod van vakken en aantal lesuren kan in de loop van de opleiding wijzigen. Dit is afhankelijk van groepsgrootte en beschikbaarheid docenten. 49

Hoofdstuk 11

Afkortingen 11

Lijst van gebruikte afkortingen

ak aardrijkskunde all allround isdc app Apple uur APV algemene personeelsvergadering bi biologie biol biologie in tweede fase bl basisberoepsgerichte leerweg/ leerwegondersteunend bo bewegingsonderwijs bsm bewegen, sport & maatschappij bte tekenen in TL4 bu begeleidingsuur bv beeldende vorming ckv culturele kunstzinnige vorming HV CM cultuur en maatschappij dif kst keuze kunstvakken HV3 dr drama du Duits dutl Duitse taal en literatuur in tweede fase ec economie econ economie in tweede fase EM economie en maatschappij en Engels entl Engelse taal en literatuur in tweede fase fa Frans fatl Franse taal en literatuur in tweede fase ges geschiedenis in tweede fase g&l godsdienst en levensbeschouwing gl gemengde leerweg gr Grieks grtl Griekse taal en literatuur in tweede fase gkc Griekse taal en cultuur gs geschiedenis en staatsinrichting havo hoger algemeen vormend onderwijs ha handvaardigheid in informatica isdc intersectoraal dienstverlening en commercie kl kaderberoepsgerichte leerweg KBG klankbordgroep kcv klassieke culturele vorming ksc keuze kunst, sport & cultuur KB1 50

kss keuze kunst, sport & science KB2 kst kunstvakken kv1 kunstzinnige vorming VMBO kwc KWC keuze-uur la Latijn latl Latijnse taal en literatuur in tweede fase lkc Latijnse taal en cultuur lo lichamelijke oefening lob leerweg oriëntatie beroepsgericht lwoo leerwegondersteunend onderwijs ma/ma2 maatschappijleer VMBO maat maatschappijleer HV maw maatschappijwetenschappen mema mens en maatschappij m&n mens en natuur m&o management en organisatie MR medezeggenschapsraad mu muziek na natuurkunde nat natuurkunde in tweede fase ne Nederlands netl Nederlandse taal en literatuur in tweede fase NG natuur en gezondheid nsk1 natuurkunde in TL 34 nsk2 scheikunde in TL 34 NT natuur en techniek OOP onderwijsondersteunend personeel OR ouderraad pj projectonderwijs PMR personeelsgeleding medezeggenschapsraad pro praktijkonderwijs pso praktische sector oriëntatie PZ personeelszaken rt remedial teaching rtv reken- en taalvaardigheden TL 12 rv rekenvaardigheden sb studie begeleiding sc science schk scheikunde in tweede fase sk scheikunde te tekenen tgl technologie in gemengde leerweg tl theoretische leerweg toa technisch onderwijsassistent

tto vmbo

tweetalig onderwijs voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs vmbo-bl voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs basis vmbo-kl voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs kader vmbo-gl voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs gemengde leerweg vmbo-tl voorbereidend middelbaar beroeps onderwijs theoretische leerweg VRIJ vrije deel vwo voorbereidend wetenschappelijk onderwijs wisA wiskunde A wisB wiskunde B wisC wiskunde C wi wiskunde

11

51

Hoofdstuk 12

Register PAG

12

PAG

Loopbaanoriëntatie 16 Aanmelden 9, 14, 28 Medezeggenschapsraad 34, 37, 39, 41 Aansprakelijkheid 43 Mediatheek 41 Aanvraag verlof 22 Mentor 4, 7, 26 Beroepsgerichte vakken 18 Nieuwsbrief 34 Bijles 31, 37 Omgangscode KWC 20 BSM (bewegen sport en maatschappij) 13 Onderbouw 11, 26 Buitenlesactiviteiten 37, 41, 43 Onderwijsontwikkelingen 10 Cambridge Engels 15 Ondersteuning 17, 22 Communicatie 33 Opbergkastjes 23 Contactmiddag/-avond 34 Opbrengstenkaart 39 Decaan 29 Ouderbijdrage 41, 42 DELF Junior 16 Ouderraad 34, 41, 62 Doelstelling 4 Personeelsleden en leerlingen 20 Dyslexie 27, 62 Pesten 20 Entreprenasium 14 Politie 22 Examens 15, 16, 23, 27, 64 Portfolio 11 Externe contacten 35 Praktijkonderwijs 8, 16, 28, 29, 34 ELOS 12 Resultaten 32, 35, 39 Fonds KWC Kansrijk 42 Rookbeleid 20 Goethe-Examen 15 Rooster 31, 64 Gymnasium 13 Scholierenongevallenverzekering 42 Havo-kansklas 17 Schoolboeken 23 Havo-sportklas 13 Schoolverzuim 21 Huiswerkbegeleiding 26, 31 Sociale vaardigheden 27 Identiteit 5 Sponsoring 35 Informatieavonden 34 Sportklas 13, 43 Inspectie van het Onderwijs 9, 39 Tto 12, 43 Jeugdarts 23 Teamleider 29, 55 Jij de baas 14 Teams 10 Jong ondernemen 14 Theoretische leerweg 16, 19 Junior College 15 Toelating 9 Kader-kansklas 17 Tweede Fase 15 Kernteams 26, 28 Urentabel 44 Klachten 22 U-Talent 15 Kluiscontrole 22 Vakantiedata 2014-2015 64 KWC keuze-uren 11, 14 Veiligheid 32 Leerlingenbegeleiding 29 Verlof 21, 22 Leerlingen onder elkaar 20 Vertrouwensarts 23 Leerlingenstatuut 22, 32, 34 Verzuim en te-laat-komen 21, 22, 30 Leerwegen 8 Verzuimcoördinator 22 Leerwegondersteuning 17 VO-extra 30 Leerwerktraject 16 Voorbereidend Middelbaar Lesduur en periodisering 10 Beroeps Onderwijs 7 Lesgeld 42

52

PAG

12

Vwo-kansklas 13 Ziekteverzuim 21, 30 Zorgcoördinator 28, 29, 32 Zorg Advies Team (ZAT) 28 Zorgkaart 26

53

Hoofdstuk 13

Persoonsgegevens 13

Raad van toezicht

De heer dr.

H.J.M.

Schoot

De heer drs.

C.A.

Kil QC

[email protected]

voorzitter secretaris en penningmeester

Mevrouw mr. I.P.C.

van

Wamel-Geene

De heer drs.

R.I.

van

Brakel

De heer drs.

B.J.

Schuitemaker

Mevrouw

J.D.S.M.

Hengefeld-van Koningsbruggen

De heer

A.J.M.J.

Bergenhenegouwen [email protected]

directeur bedrijfsvoering

De heer

J.C.

Heesewijk

[email protected]

sectordirecteur vmbo/pro

Niemeijerten Vaarwerk

[email protected]

sectordirecteur havo/vwo

Blok

[email protected]

financiëel economische zaken

Directie

van

Mevrouw drs. A.H.

[email protected]

rector

Staffunctionarissen Mevrouw

N.

De heer mr.

H.

van

Gerwen

[email protected]

personeelszaken

De heer ing.

C.B.

van den Hoogen

[email protected]

systeembeheer

Mevrouw

A.C.W.

[email protected]

planning en organisatie

De heer

F.P.M.

[email protected]

hoofd facilitaire dienst

54

Kooij-van de Donk van der Linden

Teamleiders De heer drs.

F.H.

Bolluijt

[email protected]

teamleider (t) vwo bovenbouw/ docent ne

De heer

B.L.

Bos

[email protected]

teamleider tl 1-4/docent g&l

De heer drs. ing.

A.J.

Burg

[email protected]

teamleider havo bovenbouw

Mevrouw

E.J.

Hartman-Bolhuis

[email protected]

teamleider bk 1-4

Mevrouw

A.

Rombout-Visch

[email protected]

teamleider pro

Mevrouw

C.J.M.T.

Salden

[email protected]

teamleider (t) vwo onderbouw/ docent bo

Mevrouw

E.P.M.

Stratum

[email protected]

teamleider tl 1-4

Mevrouw

J.

Verheijen

[email protected]

teamleider havo onderbouw

Andringa

[email protected]

docent wi/nlt

van

Arkel

[email protected]

docent ec

van

Arkel-Stooker

[email protected]

docent gs/ schoolopleider

van

van

Onderwijzend personeel De heer

S.

De heer drs.

H.N.J.

Mevrouw drs. M.E. De heer

M.

Augustijn

[email protected]

docent en/IB

De heer drs.

E.

Baan

[email protected]

docent g&l

De heer

C.

Baars

[email protected]

docent sc

Mevrouw drs. A.J.

Baart

[email protected]

docent la/gr/kcv

De heer

Baas

[email protected]

docent bo/pro

Beek

[email protected]

docent en/ schoolopleider

W.M.

Mevrouw drs. J.

ter

Mevrouw

S.

Bekkers

[email protected]

docent en

De heer

C

Beltman

[email protected]

docent gs

De heer

A.H.

van den Berg

[email protected]

docent bo/bsm/ decaan h/v

De heer

M.C.

van den Berg

docent g&l/ [email protected] zorgcoördinator hv

55

13

De heer

13

F.A.

ten

Berge

[email protected]

docent sc/dc

Mevrouw drs. J.A.

van

Biemen

[email protected]

docent ne

Bijvank

[email protected]

docent ckv/ te/bv

van der Blom-Vlasblom

[email protected]

docent pro

Mevrouw

L.J.A.

Mevrouw

A.

De heer

C.P.A.

Boers

[email protected]

docent ne

Mevrouw

J.

Bomhof

[email protected]

docent bv

De heer

R.

Boode

[email protected]

docent bo

De heer

R.

Boot

[email protected]

docent bo

Mevrouw

J.

Borst

[email protected]

docent wi

De heer

W.

Bos

[email protected] docent bo/bsm

Mevrouw drs. R.S.

van den Brink

[email protected]

docent ne

Mevrouw

van den Broek

L.

[email protected]

docent ne

BroekxWoerdenbach

[email protected]

docent ne/rv

Mevrouw

E.J.

De heer

H.

van

Bruggen

[email protected]

docent pro

Mevrouw

L.A.

de

Bruin

[email protected]

docent dc

De heer

R.J.W.

Burggraaff

[email protected]

docent bo pro

Mevrouw

A.E.W.G.

Claessens

[email protected]

docent wi/ec

Mevrouw

J.H.M.

Copier

[email protected]

docent en

Mevrouw

L.

Damian

[email protected]

docent wi

Mevrouw

B.S.

Debi

[email protected]

docent wi

De heer ing. C.M.

Dekker

[email protected]

docent m&o/ec

Mevrouw drs. C.

Demarteau

[email protected]

docent du

Dijk

[email protected] docent dc

DolmanMeeuwissen

[email protected] docent wi/sk

Dooren

[email protected]

stagemakelaar

De heer

M.J.

van

Mevrouw

A.L.J.

De heer

M.

Mevrouw

S.N.

ErdkampJahangier

[email protected]

docent ec/dc

De heer

T.C.

Eschbach

[email protected]

docent bo/dc

Fliert

[email protected]

docent na

Franssenvan Gremberghe

[email protected]

docent en

Galama msc ma

[email protected]

docent maat/ maw/fi/na

De heer drs. A.P.M. Mevrouw drs. C.A.F. De heer ing.

56

J.T.J.

van

van de

De heer drs. P.A. ing.

van de

De heer drs. J.A.

[email protected]

docent sk/nlt

Gideonse

[email protected]

docent ak

Giessen

[email protected]

docent fa

Mevrouw

A.

Mevrouw

S.

Glashouwer

[email protected]

docent mema

De heer

H.J.

Haasakker

[email protected]

docent wi/nlt

Mevrouw

A.M.J.

Hagenaars

[email protected] docent mema/ne

Mevrouw

S.

Heesewijk

[email protected]

docent pro

De heer

P.

Hendriks

[email protected]

docent mema

De heer

J.B.W.

Hoof

[email protected]

docent ec

De heer

J.M.H.

Hopma

[email protected]

docent ha/sc

De heer

M.H.F.M.

Hoppenbrouwers

[email protected]

docent na/nsk1/ nsk2

Mevrouw

E.H.T.

Hulsink

[email protected]

docent pro

Iperen

[email protected]

docent g&l/maat

Jager

[email protected]

docent maat/ maw

Mevrouw drs. A. Mevrouw

van de

Geijn

van

van

van

L.

Mevrouw drs. E.

Jagtenberg-Vissers [email protected]

docent du

Mevrouw

T.

Kalas-Strelov

[email protected]

docent en

Mevrouw

M.M.

van

Kampen

[email protected] docent pro

van

Kan

[email protected]

docent ak/in

De heer drs. A.

13

De heer

G.

Kant

[email protected]

docent g&l

Mevrouw

M.

Knauff-Zondag

[email protected]

docent bo

Mevrouw

E.M.L.L.

Knops

[email protected]

docent wi/ne/rv

De heer

B.

Koçan

[email protected]

docent en

Mevrouw

M.

KootenSchefferlie

docent m&n/ [email protected] zorg coördinator vmbo

De heer

A.M.

Kroeze

[email protected]

docent du

Krutzen

[email protected]

docent fa

Lange

[email protected]

docent pro

van

Mevrouw drs. M.J.C.M. Mevrouw

A.J.

Mevrouw

J.G.

Langens

[email protected]

docent fa

Mevrouw

I.

Larmené

[email protected]

docent dc

Mevrouw

H.L.

Laun-Beffers

[email protected]

docent dc

Mevrouw drs. K.M.

Leijten-Roos

[email protected]

docent fa

Mevrouw

Lengkeek

[email protected]

docent sc

C.J.

de

van

57

Mevrouw

13

E.H.G.M.

van

Loveren-Engels

[email protected]

docent ne

[email protected]

docent bi

Mevrouw

C.A.P.H.

LucasWoudenberg

De heer

W.M.

Maij

[email protected]

De heer

S.

Maij

[email protected]

Mevrouw

M.K.

Majoor

[email protected] docent wi

De heer

J.P.R.

Malawauw

[email protected]

docent en

De heer

P.W.M.

Mannak

[email protected]

docent gs

Mevrouw

D.

Mevrouw

G. J.

Meenhorst

[email protected] docent du/ne

Mevrouw

M.W.

Melman

[email protected] docent bi

De heer

H.

Merbis


Mevrouw drs. J.C.P.

Nieuwland

[email protected]

docent gs/la/gr

Mevrouw

G.

Obdeijn-Geway

[email protected]

docent wi

Mevrouw

S.

[email protected]

docent mu

Oldenbroek

[email protected]

docent gs

Reisen

[email protected]

docent ckv/mu

van der Mark

van den Oetelaar

De heer drs. R.

docent mema/ ma/ak docent mema/ gs/ne/ma

[email protected] docent ma/mema

Mevrouw

C.E.M.

De heer

D.B.

Rietkerk

[email protected]

docent pro

Mevrouw

J.

Roep

[email protected]

docent m&n

De heer

B.

de

Rooij

[email protected]

docent bi

Mevrouw

J.

de

Rooij-Bos

[email protected]

docent pro

Mevrouw drs. G.C.

Ros

[email protected]

docent bi

De heer

J.B.

Salakorij

[email protected]

docent bo/vv

Mevrouw

C.D.E.

Salari

[email protected]

docent dc

De heer

R.A.

van der Sloot

van

De heer drs. T.J.

[email protected]

docent ckv/te

Smittenberg

[email protected]

docent ak/nlt

Mevrouw

P.

van

Spanje

[email protected]

docent dr/ckv

De heer

R.L.S.

van

Stigt

[email protected]

docent ec/m&o

De heer

H.

Stip

[email protected]

docent wi

Mevrouw

J.A.I.

Stormmesandde Grooth

[email protected]

docent pro

De heer drs. P.J.

Talsma

[email protected]

docent du

De heer

Terrana

[email protected]

docent sk/tgl/ sc/nlt

58

V.M.

Mevrouw

A.E.M.

Tolboom

[email protected]

docent dc

De heer drs. G.T.

Veenstra

[email protected]

docent anw/ bi/nlt

Mevrouw

J.M.M.

Verbeet-Schipper

[email protected]

docent pro

De heer

M.C.

Verhoef

[email protected]

docent wi/tgl/ decaan vmbo

De heer

P.

Versteeg

[email protected]

docent pro

De heer dr.

T.A.M.

Versteegh

[email protected]

docent na/nlt

De heer drs. B.S.J.

Visschers MA

[email protected]

docent Cambridge en/IB

De heer

B.

Visser

[email protected]

docent ne

Mevrouw

R.

Voordouw

[email protected] docent en

Mevrouw

A.W.

Vorst

[email protected]

van de

docent bv/ckv/ dc/te

Mevrouw drs. H.A.

van der Wal-Zonnenberg

Mevrouw

E.L.

de

Weger

[email protected]

docent pro

Mevrouw

M.G.T.

de

Weijert

[email protected]

docent pro

Mevrouw

R.

van de

Wiel

[email protected]

docent bo

Wierda

[email protected]

docent ne/ckv

De heer drs. J.C.

[email protected] docent ne

Mevrouw

K. A.

van

Wijck-Carrero

[email protected] docent wi

Mevrouw

A.M.

van de

Woestijne-Voet


Mevrouw

M.J.C.

Wolff-Giesberts

[email protected] docent fa

Mevrouw

A.

Wolthaus

[email protected] docent ckv/te

Mevrouw

H.J.

Zaal

[email protected]

docent bi

De heer

N.B.

Zarghami

[email protected]

docent ne

De heer

H.W.

Zoutewelle

[email protected]

docent ckv/ te/bv

Mevrouw

E.

Zutphen

[email protected]

docent bo

Mevrouw

H.J.

Zwierink

[email protected]

docent en

Andel

[email protected]

onderwijsassistent

van

Onderwijs ondersteunend personeel

Mevrouw

H.J.

van

Mevrouw

W.C.M.

van den Anker-Koedam

Mevrouw

R.

Arkiza

[email protected]

Mevrouw

A.

Bos

[email protected]

[email protected] dir.secretaresse receptioniste/ telefoniste onderwijsassistent pro 59

13

13

De heer

H.J.

Bouwman

[email protected]

Mevrouw

J.M.

de

Bruijne

[email protected]

De heer

G.

Cocu

[email protected]

Mevrouw

C.M.

van

Daatselaarvan Grondelle

[email protected]

Mevrouw

R.M.G.J.

van

Deelen-van der Gun [email protected]

De heer

P.H.M.

van

Emmerik

[email protected]

Mevrouw

P.

Glavimans

[email protected]

Mevrouw

A.G.

Mevrouw

J.A.M.

Mevrouw

A.E.

De heer

E.

De heer

R.

Mevrouw

M.

De heer

van

Grevenbroek-Kock [email protected]

onderwijsassistent pro adm.medewerkster leerlingadm. systeembeheerder medewerkster fin.zaken medewerkster fin. adm. verzuimcoördinator vrijwilligster OLC man.assistente pro/vmbo receptioniste/ telefoniste

Groen in 't Wout

[email protected]

Haan

[email protected] medewerkster OLC

Hentenaar

[email protected]

el

Idrissi

[email protected]

de

Jonge-Jongsma

[email protected]

R.J.W.M.

Joosten

[email protected]

Mevrouw

H.J.

Koekoek

[email protected]

Mevrouw

J.A.

Mevrouw

P.J.M.

Lindeman-Hoitsma [email protected]

De heer

S.T.W.

Meurs

[email protected]

systeembeheerder

Mevrouw

A.

Nijveld

[email protected]

kantinemedewerkster

Mevrouw

M.E.

Van

Os-Vermaak

telefoniste/ [email protected] receptioniste/ zvv

De heer

J.O.

van

Overbeek

[email protected]

tech. onderwijsassistent

Mevrouw

M.W.

van

Overbeek-Jelsma

[email protected]

adm.medewerkster leerlingadm.

Mevrouw

C.

Platje-Stapper

[email protected]

conciërge

Mevrouw

J.S.

Raadsma

[email protected]

man.assistente h/v

60

de

van

Leeuwen-Laponder [email protected]

conciërge onderwijsondersteuner onderwijsassistent conciërge hfd roostermaker hfd leerlingadministratie medewerkster pers.zaken

Mevrouw

A.

Rijnders

[email protected]

assistent teamleider kb

De heer

T.

Rijswijk

[email protected]

preventie medewerker/ onderwijsassistent science

De heer

F.A.

Scheurwater

[email protected]

conciërge

Mevrouw

N.

Schonewille

[email protected]

Mevrouw

A.

Uyen-Havekes

De heer

R.

Vermeer

[email protected]

De heer

J.

Verwolf

[email protected]

De heer

J.

de

Vos

Mevrouw

G.W.

van

Vuren

Mevrouw

D.

Mevrouw

E.

De heer

J.H.

Mevrouw

A.

Walraven-Versijp

van

medewerkster fin.adm. [email protected] der conciërge

tech. onderwijsassistent tech. [email protected] wijsassistent medewerker pr [email protected] & communicatie verzuimcoö[email protected] nator

Weijermans

[email protected]

hoofd OLC

Zanten

[email protected]

conciërge

Zijlstra

[email protected]

kantinebeheerder

Maatschappelijke zorg De heer

M.C.

van den Berg

[email protected]

docent g&l/zorgcoördinator h/v

Mevrouw

H.

van

Donselaar

[email protected]

schoolmaatsch. werker

de

Groen

[email protected]

orthopedagoog/ jeugd- en GZ psycholoog

Janssen

[email protected]

ambulant begeleider

Kooten-Schefferlie

[email protected]

zorg coördinator vmbo/docent m&n

Mevrouw drs. A.M. De heer

J.J.

Mevrouw

M.

van

61

13

Dyslexie Mevrouw

13

T.M.

Moelands-Wissing

[email protected]

begeleider dyslexie

Schooldecanen De heer

M.

De heer

A.H.

Verhoef van den Berg

[email protected]

vmbo

[email protected]

havo/vwo

Contactpersonen seksuele intimidatie Mevrouw

S.N.

Erdkamp-Jahangier [email protected]

Mevrouw

H.J.

Zaal

[email protected]

Samenstelling medezeggenschapsraad (geleding ouders) De heer

A.

Spronk

interim-voorzitter

Mevrouw

J.

Aggenbach

lid/vanuit OR

Mevrouw

M.

Luttikhuis

lid

Mevrouw

J.

Visschers

lid

Samenstelling medezeggenschapsraad (geleding leerlingen)

Casper Arends Sophie van den Hof Michal Schaaf Bob Schuitemaker Samenstelling medezeggenschapsraad (geleding personeel) Mevrouw

L.

Mevrouw

J.H.M.

Mevrouw drs. A. Mevrouw

C.

Mevrouw drs. G.C.

van den Broek

[email protected]

secretaris vanaf 01.01.15

Copier

[email protected]

voorzitter PMR

Iperen

[email protected]

lid

Platje

[email protected]

lid

Ros

[email protected]

lid

van

De heer drs.

T.J.

Smittenberg

[email protected]

lid

De heer dr.

T.A.M.

Versteegh

[email protected]

lid

De heer

H.W.

Zoutewelle

[email protected]

secretaris tot 31.12.14

62

Samenstelling Ouderraad De heer

R.

Knijff

voorzitter

Mevrouw

K.

De heer

C.

van

Elst

lid havo/vwo

de

Groot

lid havo/vwo

Mevrouw Mevrouw

M.

Hogenbirk

lid havo/vwo

F.

Leenhouts

lid havo/vwo

Mevrouw

J.

Mevrouw

R.

Weideman

lid havo/vwo

De heer

C.

Zweers

lid havo/vwo

Mevrouw

K.

Dauvillier

lid vmbo/pro

De heer

R.

Haakman

lid vmbo/pro

De heer

F.

Klerks

lid vmbo/pro

Mevrouw

J.

Lof

lid vmbo/pro

Mevrouw

R.

Sanders

lid vmbo/pro

van der Linden

lid havo/vwo

63

Examens Data centrale examens 2015 voor vwo, havo en vmbo:

10

maandag 11 mei tot en met woensdag 27 mei

Perioden A B C D

week 36 t/m week 46 week 47 t/m week 05 week 06 t/m week 16 week 17 t/m week 28

Vakantiedata Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Koningsdag Meivakantie Hemelvaartweekend Pinksterweekend Zomervakantie

zaterdag 18 oktober t/m zondag 26 oktober 2014 zaterdag 20 december 2014 t/m zondag 4 januari 2015 zaterdag 21 februari t/m zondag 1 maart 2015 zaterdag 4 april t/m zondag 12 april 2015 maandag 27 april 2015 zaterdag 2 mei t/m zondag 10 mei 2015 donderdag 14 mei t/m zondag 17 mei 2015 zaterdag 23 mei t/m maandag 25 mei 2015 zaterdag 11 juli t/m zondag 23 augustus 2015

Normaal rooster 1e uur pauze 2e uur 3e uur pauze 4e uur 5e uur pauze 6e uur

08.30 – 09.40 09.40 – 10.00 10.00 – 11.10 11.10 – 12.20 12.20 – 12.45 12.45 – 13.55 13.55 – 15.05 15.05 – 15.15 15.15 – 16.25

Huiswerkvrij maandag 27 oktober maandag 5 januari maandag 2 maart maandag 11 mei dinsdag 26 mei

Verkort rooster 1e uur pauze 2e uur 3e uur pauze 4e uur 5e uur pauze activiteit

08.30 – 09.30 09.30 – 09.50 09.50 – 10.50 10.50 – 11.50 11.50 – 12.15 12.15 – 13.15 13.15 – 14.15 14.15 – 14.30 14.30

Koningin Wilhelmina College Christelijke Scholengemeenschap praktijkonderwijs vmbo havo atheneum & gymnasium

Recommend Documents