SCHOOLGIDS OPENBARE BASISSCHOOL RHEDERBRUG. O.B.S. Rhederbrug de brug naar de toekomst

SCHOOLGIDS OPENBARE BASISSCHOOL RHEDERBRUG SCHOOLJAAR 2014 - 2015

O.B.S. Rhederbrug de brug naar de toekomst

Openbare basisschool Rhederbrug Slengpad 1 9695 CW Bellingwolde tel. 0597 – 532364

Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

1

VOORWOORD

Geachte ouder(s), verzorger(s),

Hierbij ontvangt u onze schoolgids voor het schooljaar 2014 – 2015 Zij wordt jaarlijks uitgereikt aan alle ouders en verzorgers van leerlingen, die onze school bezoeken. De bedoeling van de gids is om u te informeren over het onderwijs aan onze school en de doelstellingen die we daarbij nastreven. Tevens vindt u er allerlei zakelijke gegevens in terug die voor u en uw kind(eren) van belang zijn. Deze gids is zeker niet volledig. Mocht u vragen hebben, die u niet in de gids terug kunt vinden dan kunt u altijd contact opnemen met het team of met de leden van de medezeggenschapsraad of de ouderraad. Naast deze gids ontvangt u regelmatig een Nieuwsbrief, waarin wij het actuele schoolnieuws vermelden. Daarnaast zal onze schoolkrant “ ’t Maggelboukje” twee keer per jaar verschijnen. Wij wensen u en uw kind(eren) een goed en plezierig schooljaar toe. Met vriendelijke groet , Het team van obs Rhederbrug.


2

INHOUDSOPGAVE: 1. HET ONDERWIJS OP O.B.S. RHEDERBRUG 1.1 Openbaar onderwijs 1.2 Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen 1.3 De uitgangspunten van onze school 1.4 De zorg voor de leerlingen 1.5 Kerndoelen 1.6 Onderwijsmethoden,onderwijsconcept,ontwikkelpunten. 1.7 Leesonderwijs 1.8 Waardering Inspectie, resultaten onderwijs 1.9 Bibliobus 1.10 Resultaten 1.11 De rapportage naar de ouders 1.12 Overgang 1.13 Computers 1.14 Regeling toelating,schorsing 1.15 Toelatingsbeleid vierjarigen 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.4.1 2.5

SCHOOLORGANISATIE Schoolleiding De groepsindeling Schooltijden Vakantierooster Schoolregels Gymuren

3. 3.1 3.2

LEERPLICHT EN VERLOF Schoolverzuim,verlofregeling Procedure bij ziekte leerkrachten

4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11

ALGEMENE INFORMATIE OVER DE SCHOOL Ziek Verkeersexamen Brengen en halen Op de fiets naar school Excursies Schoolreizen Pauze Overblijven Sinterklaasfeest Sportdag Avondvierdaagse

5. 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

OUDERS EN SCHOOL Medezeggenschapsraad Ouderraad Jaarlijkse ouderavond Rapportbespreking Huisbezoek


3

5.6 Nieuwsbrief en schoolkrant 6. Ouderbijdrage 7. Klachtenregeling 8. Meldcode kindermishandeling / Passend onderwijs, samenwerkingsverband 9. Informatie gescheiden ouders 10. Jeugdgezondheidszorg op de basisschool 11. Cluster 1 Sooog 12. Adressen


4

1. HET ONDERWIJS OP O.B.S. RHEDERBRUG 1.1 Openbaar onderwijs O.B.S. Rhederbrug is een openbare school. Dat betekent dat ieder kind welkom is, ongeacht geloof, huidskleur of achtergrond. We leren de leerlingen respect te hebben voor elkaars overtuiging en opvattingen. 1.2

Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen Organisatie

OBS Rhederbrug valt onder de verantwoordelijkheid van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. De stichting is in beheersen beleidsmatig opzicht verantwoordelijk voor het openbaar basisonderwijs in de gemeenten Bellingwedde, Oldambt en Pekela. De stichting omvat met ingang van het schooljaar 2014-2015 23 basisscholen, 1 nevenvestiging, 1 school voor speciaal basisonderwijs en 1 ZMLK school, waar ca. 330 leerkrachten zorg hebben voor ca. 3400 leerlingen. De Stichting Openbaar Onderwijs oost Groningen onderschrijft de Code Goed Bestuur. Het bestuursmodel van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen is gebaseerd op een scheiding van de functies van besturen en toezicht houden. Het College van Bestuur voert de werkgeverstaak uit en stuurt de organisatie aan voor het bereiken van de beleidsdoelstellingen. Het College van Bestuur bepaalt de hoofdlijnen van het beleid, zoals strategievorming, planning, structurering en procesbeheersing. De Raad van Toezicht is het toezichthoudende orgaan. De Raad van Toezicht is verantwoordelijk voor deugdelijk en adequaat intern toezicht op het College van Bestuur. Het College van Bestuur bestaat uit: J.H. Hansen (voorzitter) – beleidsterreinen financiën en huisvesting T. Hulst (lid) – beleidsterreinen personeel en onderwijs De Raad van Toezicht bestaat uit: Dhr. J.de Wit - voorzitter Dhr. H. de Kimpe - vice-voorzitter Dhr. G.W.Brouwer - lid Dhr.P.Flinterman - lid Mevr..J.J. Bos - lid Bezoekadres SOOOG: Brede school “De Meerkant” Huningaweg 8 9682 PB Oostwold Tel: 0597-453980

Postadres Sooog, Postbus 65 9700 AB Winschoten www.sooog.nl


5

1.3 De uitgangspunten van onze school Wij streven naar een klimaat, waarin kinderen zich geaccepteerd en veilig voelen. Ze moeten ervaren dat hun juf of meester vertrouwen heeft in hun goede wil en mogelijkheden. Het gaat om een klimaat waarin ervoor gezorgd is dat alle kinderen uitgedaagd worden om te presteren naar beste kunnen. Hierbij ontvangen zij de ondersteuning waaraan ze behoefte hebben. Binnen een groep zijn veel verschillen. Het ene kind kan goed meekomen, het andere kind heeft er moeite mee en een derde heeft meer uitdaging nodig. Voor ons is het van belang om leerlingen die leerstof en die begeleiding te geven die belangrijk is en bij hen past. We proberen dus zoveel mogelijk aan te sluiten bij de onderwijsbehoefte van onze leerlingen. Dit kan betekenen, dat niet alle leerlingen op hetzelfde niveau werken. Sommige leerlingen werken voor één of meerdere leerstofgebieden met een aangepast leerprogramma. De leerlingenzorg maakt ook deel uit van de teamvergaderingen. Er worden dan gezamenlijk afspraken gemaakt over de begeleiding van individuele leerlingen of groepjes van leerlingen. 1.4 De zorg voor de leerlingen Op de obs Rhederbrug neemt de aandacht voor de individuele leerling een belangrijke plaats in. Onze werkwijze is er ook op gericht zo verantwoord mogelijk tegemoet te komen aan de pedagogische en didactische behoeften van het kind. We willen op deze manier de door de school vastgestelde doelen en tussendoelen zo goed mogelijk realiseren. In de praktijk kan dit betekenen dat een leerling bepaalde stof (nog) niet aankan of juist zo snel leert, dat sneller door de leerstof gaan gewenst is. Dit blijkt uit: - Observaties van de leerkracht in de groep - Lesgebonden toetsen. Bij de methodes die gehanteerd worden in de groepen zijn regelmatig evaluatiemomenten ingelast om op de hoogte te blijven van de vorderingen van de leerlingen - Niet-methodegebonden toetsen. Van groep 1 t/m 8 worden er in de loop van het jaar regelmatig (Cito) toetsen afgenomen om de vorderingen te peilen. Al enkele jaren werken wij met het Cito-leerlingvolgsysteem. De volgende CITO-toetsen worden afgenomen: Groep 1 en 2: rekenen voor kleuters, taal voor kleuters Groep 3 t/m 8: spelling, rekenen, lezen (DMT), begrijpend lezen Na iedere toetsronde bespreekt de interne begeleider met de leerkrachten de toetsresultaten. Ook kunnen de leerkrachten tijdens leerlingbesprekingen een individuele leerling inbrengen. Driemaal per jaar worden groepsbesprekingen gehouden.

De Eindtoets Basisonderwijs In april wordt de centrale eindtoets basisonderwijs voor groep 8 afgenomen, die een aanwijzing geeft voor het vervolgonderwijs.


6

Samenwerkingsverband WSNS WSNS (Weer Samen Naar School) is opgezet om leerlingen zoveel mogelijk in het gewone basisonderwijs te laten zitten en niet direct door te verwijzen naar Speciale Scholen voor Basisonderwijs. Onze school maakt deel uit van het samenwerkingsverband Perspectief, met De Delta als school voor speciaal basisonderwijs. Speciale zorg Welke stappen worden er gezet in de speciale zorg, die misschien nodig is. Stap 1: Uw kind ontwikkelt zich tamelijk zorgeloos en alle hulp kan door de school worden gegeven. Als dat voor een gezonde vooruitgang niet voldoende is, volgt: Stap 2: Extra hulp in de klas door de leerkracht bijv. tijdens het zelfstandig werken. Hierbij zijn bewust momenten ingelast om leerlingen met moeilijkheden te helpen. Stap 3: Kan de hulp van de intern begeleider worden gevraagd. Samen met de leerkracht bekijkt de IB-er of er een handelingsplan moet worden opgesteld en hulp van onze schoolbegeleidster van Cedin/experticecentrum noodzakelijk is. De IB-er kan voor een juist beeld van de leerling ook didactische toetsen afnemen. Wanneer wij overgaan tot het opstellen van een handelingsplan dan wordt u als ouder hiervan op de hoogte gesteld. Is dit niet voldoende dan kan de OBD worden ingeschakeld. Dan volgt: Stap 4: De Onderwijs Begeleidingsdienst (Cedin) neemt een stuk begeleiding op zich. Zij kunnen d.m.v. testen en observaties een goed beeld verschaffen over de problematiek en de behandelwijze van de leerling. Zo kan de school de leerling op een verantwoorde wijze begeleiden. Als dit ook niet voldoende is, dan volgt: Stap 5: De PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg) wordt gevraagd het kind te bespreken. De benodigde informatie kan door de ouders, de school of eventueel anderen worden gegeven middels een onderwijskundig rapport (OWR). Afhankelijk van de conclusies zal geadviseerd worden: - het kind op de basisschool waar het zit te laten, al dan niet met extra hulp - het kind op een andere basisschool plaatsen, waar de hulp die het kind nodig heeft beter kan worden gegeven - het kind plaatsen op een school voor speciaal basisonderwijs (de Delta in Winschoten) Het leerlingdossier en het onderwijskundig rapport De ouders hebben recht op inzage in het betreffende dossier uit het bestand. Van iedere leerling wordt door de intern begeleider een dossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over de toetsresultaten en de rapporten van de verschillende leerjaren, gesprekken met ouders, onderzoeken, handelingsplannen,gesprekken met de logopedist en de schoolbegeleidster van de onderwijs begeleidingsdienst (Cedin). Ouders hebben recht op inzage. Een onderwijskundig rapport (OWR) is een schriftelijke samenvatting van de problemen en de vragen die ouders en school aan de PCL stellen. Een blanco onderwijskundig rapport ligt op school ter inzage. Het rapport moet worden Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

7

ondertekend door de ouders en de directie van de school. Zonder een handtekening van de ouders zullen geen gegevens aan derden (bv. Cedin, schoolarts) worden verstrekt. Vervolgens wordt het rapport naar de Permanente Commissie Leerlingenzorg gezonden, die de rapportage bespreekt. Naast aanmelding door de school, kunnen ook ouders aanmelden. In dat geval moet de school binnen een bepaalde periode een onderwijskundig rapport inleveren bij de PCL. Ouders kunnen ook bezwaar aantekenen en tegen de beslissing van de PCL in beroep gaan. Het bezwaar wordt behandeld door de regionale verwijzingscommissie primair onderwijs regio noord. Voorzitter van de PCL is dhr. Klaibeda. Adres: Cedin

Logopedie In groep 1 worden de leerlingen door een logopedist gescreend. 1.5 Kerndoelen Voor alle scholen in Nederland zijn zogenaamde “kerndoelen” vastgesteld. Hierin staat omschreven wat de leerlingen aan het eind van de basisschool zouden moeten beheersen aan kennis en vaardigheden. Nagenoeg alle methoden die wij in onze school gebruiken voldoen aan de kerndoelen. 1.6 Onderwijsmethoden Groepen 1 en 2

Aanvankelijk lezen groep 3 Voortgezet lezen groep 4 t/m 8 Taal groep 4 t/m 8 Rekenen Schrijven Aardrijkskunde Geschiedenis Kennis der natuur Verkeer

“Schatkist”(nieuwe versie), kleuteruitgave voor taal, lezen en rekenen. Als aanvullende materialen worden o.a. gebruikt “Bas ga je mee” Map fonemisch bewustzijn

Engels

“Veilig leren lezen” “Tekst verwerken” “Taal op Maat” “ Alles telt” “Pennenstreken,Schrijven in de Basisschool” “De Blauwe Planeet” “ Tijdstip” “ Natuniek” Rondje Verkeer, Op Voeten en Fietsen Jeugdverkeerskrant ”Real English”

Sociaal emotionele ontwikkeling Creatieve vakken Schooltelevisie

“Goed gedaan” “ Uit de kunst” Wij gebruiken een selectie uit het aanbod.


8

1.6.1 Het onderwijsconcept: Bij de inrichting van onze school laten wij ons leiden door onderstaande principes van de effectieve school:  Gezamenlijke visie  Nadruk op basisvaardigheden, met name voor taal/leesonderwijs  Hoge verwachtingen van leerlingen  Heldere doelen  Systematische evaluatie van de prestaties en ontwikkeling van de leerling  Ordelijk schoolklimaat en schoolomgeving met veel aandacht voor structuur en regels  Effectieve besteding leertijd  Centrale rol voor leraar als regisseur van het onderwijsleerproces 1.6.2 Ontwikkelpunten De methodetoetsen worden systematisch geanalyseerd en er worden conclusies getrokken over aanpassingen in de inrichting van het onderwijsleerproces. Dit onderdeel is geëvalueerd en dit schooljaar krijgt het extra aandacht om dit eenduidig te doen en hierdoor een goede doorgaande lijn te realiseren. Voor leerlingen, die in aanmerking komen voor extra zorg, worden groepsplannen, handelingsplannen of leerlijnen opgesteld. In deze documenten zijn werkwijze en doelen beschreven. In het logboek houden de leerkrachten bij welke hulp is gegeven en met welk resultaat. Dit schooljaar zal ons taalonderwijs kritisch worden bekeken om daar waar nodig op onderdelen verbeteringen aan te brengen. Met name het spellingsonderwijs zullen wij heel kritisch evalueren. De kwaliteitszorg in het komende schooljaar: - Handhaven School Jaarverslag (in de school aanwezig) - Begrijpend lezen (tweejarig begeleidingstraject) - Systematische analyse van de toetsen - Doorgaande lijn logboeken - Evaluatie taal-leesbeleid. 1.6.3 Onze visie op actief burgerschap Bij Burgerschap gaat het om de bereidheid en het vermogen om deel uit te maken van een gemeenschap en daaraan een actieve bijdrage te kunnen leveren. Bij burgerschap gaat het om actief en betrokken omgaan met diversiteit, acceptatie en tolerantie. Leerlingen groeien op in een steeds complexere, pluriforme en multiculturele maatschappij. Ook nu al maken onze leerlingen deel uit van de samenleving. Aandacht besteden aan Burgerschap en sociale integratie is een wettelijke opdracht. Burgerschap is geen apart vak. Het is verweven met ons hele onderwijsaanbod. Binnen deze visie vinden wij belangrijk: wederzijds respect, aanleren normen en waarden, kennis van andere culturen, respect voor eigen omgeving en staatsinrichting. In het protocol “Actief Burgerschap” hebben wij dit uitgewerkt.


9

Leesonderwijs Goed leesonderwijs voor alle leerlingen is heel belangrijk. Wij streven ernaar zoveel mogelijk leesproblemen te voorkomen. De school stelt hoge, haalbare doelen voor het leesonderwijs Door het toetsen weten we of de gestelde doelen zijn bereikt. Het is belangrijk om een duidelijke doorgaande lijn voor leesonderwijs vast te stellen.. Een goede voorbereiding voor het leesonderwijs in groep 3 is erg belangrijk. Ook in de groepen 1 en 2 wordt regelmatig getoetst. Wanneer blijkt dat leerlingen bepaalde vaardigheden onvoldoende beheersen, wordt hieraan extra aandacht geschonken. Op deze manier zijn wij ervan verzekerd dat in groep 3 een goede start met het leesonderwijs kan worden gemaakt. Om de doelen in groep 3 te halen is het nodig om voldoende tijd voor lezen in het programma in te ruimen. Kinderen verschillen vooral van elkaar in tijd die ze nodig hebben om een goede lezer te worden. Risicolezers hebben meer tijd nodig om goede lezers te worden. In onze school krijgen zwakke lezers meer instructie en meer oefening. De goede lezers krijgen extra uitdagende leesstof met opdrachten. Het technisch lezen in de groepen 4 en 5 krijgt ook voldoende aandacht. Aan het eind van groep 5 moet het hoogste leesniveau (AVI 9) zijn gehaald. Vlot kunnen lezen vanaf groep 4 is nodig om de woordenschat te vergroten. Het vlot kunnen lezen heeft positieve invloed op het begrijpend lezen. 1.7

Zelfstandig werken Wij hebben gekozen voor het invoeren van de kieskast. De kieskast bevat aantrekkelijke materialen waarmee de leerlingen zelfstandig kunnen werken. Zij mogen zelf een keuze maken aan welke opdrachten ze willen werken. Er zijn uiteraard wel regels opgesteld, zodat alle onderdelen aan bod komen. Bij het zelfstandig werken hebben de leerlingen de verantwoordelijkheid voor het uitvoeren van de opdracht, maar ook voor de gebruikte materialen. 1.8. Waardering inspectie Op 24 mei 2011 heeft de inspectie een onderzoek gedaan naar de kwaliteit van het onderwijs. De conclusie van de inspectie: De onderwijskwaliteit, de eind- en tussenresultaten en de normindicatoren zijn voldoende. De school komt weer in aanmerking voor basistoezicht. 1.8.1 De resultaten van ons onderwijs Wij werken op OBS Rhederbrug met het Cito-leerlingvolgsysteem. Van groep 1 t/m 8 worden in de loop van het schooljaar regelmatig niet – methodegebonden toetsen afgenomen. Op deze manier worden de vorderingen getoetst. Wanneer het nodig blijkt te zijn wordt er gewerkt met handelings-en/of hulpplannen om de gewenste hulp te geven aan de leerlingen. In groep 8 wordt de Cito-eindtoets afgenomen. Aan de hand van de schoolresultaten (leerlingvolgsysteem), observaties en de Citotoetsuitslag wordt een advies gegeven voor het vervolgonderwijs.


10

Cito-eindtoets: schooljaar

Landelijk gemiddelde

Schoolgemiddelde

2010-2011

535,3

537,7

2011-2012

535,6

536,6

2012-2013

534,7

550

2013-2014

534,6

536,0

Uitstroom leerlingen Voortgezet Onderwijs Praktijkonderwijs (PRO) VMBO Basis Beroeps (BB) met leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) VMBO Basis Beroeps (BB) zonder leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) VMBO Kader Beroeps (KB) met leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) VMBO Kader Beroeps (KB) zonder leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) VMBO Theoretische Leerweg (TL) met leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) VMBO Theoretische Leerweg (TL) zonder leerweg ondersteunend onderwijs (LWOO) HAVO/VWO VWO VWO +

1 0 0 0 2 0 2 1 0 0

1.9 Bibliobus Elke donderdag komt de bibliobus bij school. De leerlingen kunnen onder schooltijd hun boek(en) gaan ruilen. De boeken worden meegenomen naar huis. 1.10 De rapportage naar de ouders Alle leerlingen krijgen twee keer per jaar een rapport mee, begin februari en juni. Naar aanleiding van de rapporten wordt een afspraak met u gemaakt voor het 10minutengesprek. Voor de leerlingen van groep 3 worden in oktober huisbezoeken gehouden om te spreken over de vorderingen. Verder kunt u altijd een afspraak maken met de leerkracht om te spreken over uw kind. In de groepen 1 en 2 wordt voor elke leerling een plakboek met verschillende werkjes bijgehouden. In de groepen 3 t / m 8 wordt een portfolio gemaakt met werkjes van het hele schooljaar. Op de informatieavond in de klassen wordt door de leerkracht de gang van zaken betreffende het schooljaar verteld en is er natuurlijk tijd om de materialen te bekijken en voor het stellen van vragen. Wanneer ouders eens in de klas willen kijken, dan kan hiervoor een afspraak worden gemaakt met de leerkracht. 1.11 Overgang We proberen het zittenblijven op onze school zoveel mogelijk te beperken. In sommige situaties is het echter beter dat uw kind een leerjaar nog een keer “overdoet”. Uiteraard nemen we deze beslissing in overleg met de ouders. Helaas komt het een enkele keer voor dat ouders en de school het niet eens kunnen worden over het al dan niet zittenblijven van een leerling. De school heeft in dit soort situaties de uiteindelijke beslissingsbevoegdheid. In de praktijk is het echter gelukkig zo, dat we in verreweg de meeste gevallen in goed overleg tot een gezamenlijke beslissing komen.


11

1.12 De overgang naar het voortgezet onderwijs Een belangrijke stap in de schoolloopbaan van uw kind is de keuze van een school voor voortgezet onderwijs. Na afname van de eindtoets primair onderwijs volgen de eindgesprekken, waarbij alle gegevens met de ouders op een rij worden gezet. Het doel van het gesprek is te komen tot een verantwoorde schoolkeuze. De meeste leerlingen van onze school gaan naar de locatie Bellingwolde van het Dollard College. Enkele keren per jaar krijgen we de rapportcijfers van het Dollard College. Elk jaar is er overleg met de locatiedirecteur over de leerlingen die naar het voortgezet onderwijs zijn gegaan. We bespreken dan ook de leerlingen die er al zitten. 1.13 Computers Computers worden binnen ons onderwijs veelvuldig gebruikt. Wij vinden het belangrijk dat leerlingen computervaardigheden ontwikkelen om op die wijze informatie te verzamelen. Daarnaast moet de computer ook gebruikt worden binnen het lesprogramma. We hebben voldoende educatieve programma’s. Het netwerk in de school is gerealiseerd. Er kan gebruik worden gemaakt van Kennisnet en Internet. De leerlingen van de groepen 6 t/m 8 maken werkstukken op de computer. Belangrijk hierbij is het zoeken en vinden van de noodzakelijke informatie. Dit wordt gezocht op de computer, maar ook in de informatieve boeken in de schoolbibliotheek. Het maken van werkstukken en powerpoint-presentaties wordt voortgezet. Er zijn voldoende computers in de groepen aanwezig. In de midden- en bovenbouw zijn de schoolborden vervangen door activ-boards. Dit zijn digitale schoolborden met zeer veel mogelijkheden. 1.14 Regeling toelating,time out,schorsing en verwijdering van leerlingen De meeste leerlingen worden gewoon toegelaten op school en krijgen nooit te maken met een time out maatregel, schorsing of verwijdering. Als zich echter één van bovenstaande situaties voordoet, is een zorgvuldige uitvoering van de regels en procedures die de onderwijswetgeving voorschrijft in het belang van alle partijen. De scholen van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hebben bovenschool procedures vastgesteld, zodat voor alle betrokken partijen duidelijk wordt wat voor hen in desbetreffende situaties van toepassing is. Deze procedures staan beschreven in:  de regeling toelating van leerlingen  de regeling time out, schorsing en verwijdering van leerlingen Beide regelingen liggen ter inzage op de school en het bestuursbureau. 1.15 Toelatingsbeleid vierjarigen

De scholen binnen de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen hanteren de volgende regels inzake het toelatingsbeleid voor de aangemelde kinderen die nog vier jaar moeten worden. 1. Vanaf vier jaar zijn leerlingen welkom op school. Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

12

2. De leerlingen worden geplaatst op de dag dat zij de vierjarige leeftijd hebben bereikt of zo spoedig mogelijk daarna in overleg met de directie van de school. 3. In de periode vanaf de leeftijd van 3 jaar en 10 maanden tot het bereiken van de leeftijd van 4 jaar wordt in overleg met de ouders en de school bepaald wanneer de kinderen kunnen komen kennismaken. Hierbij wordt wettelijk uitgegaan van maximaal vijf dagen. In deze periode zijn de kinderen geen leerlingen in de zin van de wet.

2 SCHOOLORGANISATIE 2.1 Schoolleiding: Clusterdirecteur Sooog 1 dhr J.Spelde e-mail: [email protected] tel: 0597532364 Schoolcoördinator: Mevr. M.Stolk e-mail: obs [email protected], tel.0597532364 of 532374 2.2 De groepsindeling: Groep 1,2,3

Groep 4,5,6

Maandag – Juf Greetje Dinsdag – Juf Greetje Woensdag – Juf Greetje Donderdag – Juf Anneke Vrijdag – Juf Anneke Maandagmorgen – Juf Annemiek Maandagmiddag – Groep 4 juf Greetje Maandagmiddag - Groep 5/6 juf Nathalie Dinsdagmorgen – Juf Annemiek Dinsdagmiddag – Groep 4 juf Greetje Dinsdagmiddag – Groep 5/6 juf Ria Woensdag – Juf Annemiek Donderdagmorgen – Juf Annemiek Donderdagmiddag – Groep 4 juf Anneke Donderdagmiddag – Groep 5 en 6 juf Ria

Groep 7,8

Vrijdagmorgen – Juf Annemiek Vrijdagmiddag – Groep 5 en 6 juf Anneke Maandag – Juf Nathalie Dinsdag – Juf Ria Woensdag – Juf Ria Donderdag – Juf Ria Vrijdag – Juf Ria

Intern begeleider: Annet Zuur-Kuiper Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

13

2.3 Schooltijden

GROEP 1 T / M 4 MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG

08.15 – 11.45 UUR 08.15 – 11.45 UUR 08.15 – 12.00 UUR 08.15 – 11.45 UUR 08.15 – 11.45 UUR

13.00 – 15.00 UUR 13.00 – 15.00 UUR VRIJ 13.00 – 15.00 UUR VRIJ

GROEP 5 T / M 8 MAANDAG DINSDAG WOENSDAG DONDERDAG VRIJDAG

08.15 – 11.45 UUR 08.15 – 11.45 UUR 08.15 – 12.00 UUR 08.15 – 11.45 UUR 08.15 – 11.45 UUR

13.00 – 15.00 UUR 13.00 – 15.00 UUR VRIJ 13.00 – 15.00 UUR 13.00 – 15.00 UUR

2.4 Vakantierooster 2014-2015 HERFSTVAKANTIE KERSTVAKANTIE VOORJAARSVAKANTIE PAASVAKANTIE KONINGSDAG MEI/HEMELVAARTVAKANTIE PINKSTERVAKANTIE ZOMERVAKANTIE

11 okt. t/m 19 okt. 2014 20 dec.2014 t/m 4 jan. 2015 21 febr. t/m 1 maart 2015 6 april 2015 27 april 2 mei t/m 17 mei 2015 25 mei 2015 4 juli t/m 16 augustus 2015

De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 zijn de volgende vrijdagen vrij: In 2014 In 2015 26 sept 30 jan. 28 nov. 20 febr. 27 maart 22 mei 26 juni Margedagen: De leerlingen maken op jaarbasis te veel uren. Deze uren worden in de loop van het jaar in de vorm van extra vrije dagen, de zogenaamde margedagen “teruggegeven”. Leerlingen van de groepen 1 t/m 4 gaan wettelijk minder uren naar school dan de leerlingen van de groepen 4 t/m 8, vandaar dat ze meer marge-uren krijgen dan de leerlingen van de andere groepen.


14

2.4.1 Schoolregels  De leerlingen worden op school verwacht tussen 08.00 en 08.15 uur en ’s middags tussen 12.45 uur en 13.00 uur.De verantwoording van de leerkrachten gaat 15 minuten voor aanvang van de school in. De pleindienst is vanaf 08.00 uur en ’s middags vanaf 12.45 uur op het plein aanwezig. Ook in de kleine pauze is toezicht op het plein. Bij slecht weer mogen de leerlingen een kwartier voor aanvang van de lessen naar binnen.  Op het plein  er mag niet in het fietsenhok worden gespeeld  op het schoolplein en het grasveld mag niet worden gefietst  als de leerlingen bij school zijn aangekomen, mogen zij het schoolplein niet meer verlaten  bij aankomst mogen de spullen naar binnen worden gebracht, maar daarna gaan alle leerlingen weer naar buiten  afval wordt in de afvalbak gedaan  bij nat weer mag niet op het grasveld worden gespeeld  op het plein mag niet worden gevoetbald. Bij droog weer mag op het grasveld achter de school worden gevoetbald  Skeelers, heely’s, skateboarden, skeekers, waveboarden en steppen zijn verboden op het plein.  Het is verboden en mobiele telefoon mee te nemen naar school.  In de gang  jassen en tassen worden aan de kapstokken gehangen of in de daarvoor bestemde bakken gelegd  in de gang wordt niet gerend  laarzen en skeelers blijven in de hal bij de ingang  aan het eind van de dag wordt alle speelgoed weer mee naar huis genomen  In het lokaal  de leerlingen zijn voor aanvang van de lessen en in de pauze niet in de klas  bij slecht weer mogen de leerlingen naar binnen  in de klas ruimen de leerlingen zelf hun rommel op. De aangestelde klassendienst heeft na schooltijd nog enkele taken  groep 1 en 2 eet in de klas voor de pauze.  De leerlingen van de andere groepen drinken aan het begin van de pauze in de klas; afval wordt in de prullenbak in de klas gedaan.  De klassendienst van de bovenbouw neemt de prullenbak mee naar buiten en zet die aan het eind van de pauze weer binnen.  Algemene regels  leerlingen mogen niet in de personeelskamer en in het magazijn zijn  telefoneren en internetten mag alleen met toestemming van de leerkracht  kopiëren gebeurt door de leerkracht  Schuttingtaal en scheldwoorden zijn in school en op het plein verboden  Leerlingen moeten van elkaar afblijven en bij problemen met een medeleerling zoek je elkaar in elk geval niet op. Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

15

 Probeer het uit te praten en als dat niet lukt roep je de hulp in van de juf die pleindienst heeft.  Wanneer een leerling in de pauze naar binnen wordt gestuurd wegens wangedrag dan moet deze leerling 1 week in de pauze om 10.00 uur binnenblijven met opdrachten.  Wanneer een leerling tijdens de gymles uit de les wordt gestuurd, gaat deze leerling twee keer niet mee naar de gymles 2.5 Gymuren De groepen 1 en 2 hebben elke dag ’s ochtends en ’s middags spel en beweging. Bij mooi weer buiten en anders in de klas. De leerlingen van de groepen 1 en 2 hebben geen speciale gymkleding nodig. Wij bevelen wel aan de leerlingen gymschoenen zonder veters mee te geven, omdat ze anders op blote voeten door de hal en de wc’s lopen. De groepen 3 t/m 8 hebben op de maandagmiddag en donderdagmiddag gymnastiek in de Meet. De leerlingen worden gebracht en gehaald met een bus De leerlingen van groep 3 t/m 8 moeten gymkleding dragen. Een kort broekje met een shirt of hemdje is voldoende. Zij moeten gymschoenen hebben, die niet buiten worden gedragen. Wilt u ervoor zorgen, dat de kinderen hun gymkleding in een tas meenemen! - Wanneer uw kind om welke reden dan ook niet mee kan doen met de gymnastiekles, geeft u dan een briefje mee. - Wanneer uw kind gymkleding vergeet, dan gaat hij/zij niet mee naar de gymles 3 LEERPLICHT EN VERLOF Uw kind valt vanaf de leeftijd van 5 jaar onder de leerplichtwet en moet dus naar school. Verlof buiten de schoolvakanties: 1. Vakantieverlof Een verzoek om vakantieverlof op grond van artikel 13a van de Leerplichtwet 1969 dient minimaal twee maanden tevoren aan de directie van de school te worden voorgelegd Verlof indien: - de specifieke aard van het beroep van een van de ouders het slechts mogelijk is buiten de schoolvakanties op vakantie te gaan; - een werkgeversverklaring wordt overgelegd waaruit blijkt dat geen verlof binnen de officiële schoolvakanties mogelijk is. Vakantieverlof mag: één maal per schooljaar worden verleend mag niet langer duren dan 10 schooldagen mag niet plaatsvinden in de eerste twee lesweken van het schooljaar


16

2.

Gewichtige omstandigheden Een verzoek om extra verlof in geval van een gewichtige omstandigheden op grond van het gesteld in artikel 14, lid 1 van de Leerplichtwet 1969 voor 10 schooldagen per schooljaar of minder dient vooraf of binnen twee dagen na ontstaan van de verhindering aan de directie van de school te worden voorgelegd. Hiervoor gelden de volgende voorwaarden: a. voor het voldoen aan de wettelijke verplichting, voor zover dit niet binnen de lesuren kan geschieden; b. voor verhuizing voor ten hoogste 1 dag c. voor het bijwonen van het huwelijk van bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende; d. bij ernstige ziekte van ouders of bloed- of aanverwanten tot en met de derde graad, duur in overleg met de directie; e. bij overlijden van bloed- of aanverwanten in de eerste graad voor ten hoogste 4 dagen; van bloed- of aanverwanten in de tweede graad voor ten hoogste 2 dagen; van bloed- en aanverwanten in de derde of vierde graad ten hoogste 1 dag; f. bij 25-, 40- en 50-jarig ambtsjubileum en het 12 ½ -, 25-, 40-,50-,en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders voor 1 dag; g. voor andere naar het oordeel van de directie belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof.

3.

Gewichtige omstandigheden meer dan 10 schooldagen per jaar Een verzoek om extra verlof in geval van gewichtige omstandigheden op grond van artikel 14, lid 3 van de Leerplichtwet 1969 voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar dient minimaal 1 maand tevoren via de directtie van de school, bij de leerplichtambtenaar van de woongemeente te worden voorgelegd. Verlof indien: de ouders een verklaring van een arts of maatschappelijk werk(st)er kunnen overleggen waaruit blijkt dat een verlof noodzakelijk is op grond van medische of sociale indicatie betreffende een van de gezinsleden.

Waarschuwing De clusterdirecteur/schoolcoördinator is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen die ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, zal proces-verbaal worden opgemaakt. 3.1 Maatregelen ter voorkoming en bestrijding van schoolverzuim Ter voorkoming van schoolverzuim wijzen wij alle ouders nadrukkelijk op het vakantierooster. Wij verzoeken alle ouders dringend zich aan dit rooster te houden wat betreft het plannen van hun vakanties. Het schoolverzuim wordt bestreden door bij afwezigheid van de leerling (zonder ziek-melding door de ouders) direct met de ouders contact op te nemen en hen te wijzen op leerplichtigheid van hun kind. Onrechtmatig verzuim wordt gemeld bij de leerplicht ambtenaar van de gemeente Bellingwedde.


17

De leerlingen nemen in principe deel aan alle voor hen bestemde onderwijsactiviteiten. Het bevoegd gezag kan echter op verzoek van ouders een leerling vrijstelling van het deelnemen aan bepaalde onderwijsactiviteiten verlenen. Een vrijstelling kan slechts worden verleend op door het bevoegd gezag vastgestelde gronden. Het bevoegd gezag bepaalt bij vrijstelling welke onderwijsactiviteiten voor de leerlingen in de plaats komen van die waarvoor vrijstelling is verleend. Een verzoek tot buitengewoon verlof kunt u verkrijgen bij de directie van de school. 3.2 Procedure bij ziekte leerkrachten. 1. De zieke leerkracht meldt de afwezigheid zo spoedig mogelijk bij de directie 2. De directie zoekt een vervangende leerkracht (maximaal twee leerkrachten) 3. De vervanger draagt de volle verantwoordelijkheid voor de groep (inclusief contacten met de ouders) tot de eigen leerkracht volledig hersteld is verklaard. 4. Indien de afwezigheid voor langere tijd is, worden de ouders hiervan op de hoogte gesteld. 5. Indien de ziekmelding op een zodanig tijdstip gebeurt dat een invaller niet beschikbaar is worden de leerlingen verdeeld over de andere groepen.. 3 ALGEMENE INFORMATIE OVER DE SCHOOL 3.1 Ziek Als uw kind ziek is, wilt u dit dan telefonisch of d.m.v. een briefje aan ons melden? Indien een kind onder schooltijd naar de dokter moet, wilt u uw kind dan zelf van school komen halen?

3.2 Verkeersexamen De leerlingen van groep 8 zullen aan het verkeersexamen deelnemen. Het examen bestaat uit een theoretisch deel en een praktisch deel. Het theoretisch deel wordt centraal afgenomen. Het praktisch deel wordt elk jaar op een andere locatie in de gemeente afgenomen. De leerlingen, die voor beide onderdelen voldoende hebben krijgen hun verkeersdiploma. 3.3 Brengen en halen Wanneer u uw kind(eren) komt brengen en halen, wilt u dan uw auto op de Leidijksweg laten staan. Het is de bedoeling dat ouders hun auto zoveel mogelijk parkeren in de parkeerhavens. Zet uw auto niet direct naast de uitrit van de school. Dit belemmert het uitzicht van onze leerlingen, waardoor een gevaarlijke situatie kan ontstaan.


18

3.4 Op de fiets naar school Komt uw kind op de fiets naar school, dan moet die in de fietsenstalling worden gezet. De school biedt de ruimte om de fietsen te kunnen plaatsen. De verantwoording voor de fietsen ligt bij de ouders. Het is verstandig dat de leerlingen hun fiets op slot zetten. Zij kunnen het fietssleuteltje inleveren bij de leerkracht, zodat het niet zoek raakt. OP HET PLEIN MAG NIET WORDEN GEFIETST! 3.5 Excursies Gedurende het schooljaar hebben wij een aantal activiteiten buiten school. Wij kunnen dit alleen realiseren, wanneer er hulp van ouders is bij het vervoer. 3.6 Schoolreizen Dit schooljaar gaan we weer een dag op schoolreis. Meer informatie hierover vindt u in de Nieuwsbrief. 3.7 Pauze Om tien uur hebben wij een gezamenlijke pauze. De leerlingen moeten zelf iets te eten of te drinken meenemen. . 3.8 Overblijven Indien uw kind tijdens de middagpauze niet thuis kan eten, bestaat de mogelijkheid om op school te blijven eten. Wij verzoeken u om dit van tevoren even aan de leerkracht te melden. Wij vragen u vriendelijk om uw kind(eren) alleen over te laten blijven wanneer dat echt nodig is. Op onze school wordt het overblijven door vrijwillige ouders geregeld. De bijdrage Bedraagt € 1,00 per dag. Het geld wordt gebruikt voor de aanschaf van materialen, zoals spelletjes en knutselmaterialen.

De overblijfregels:  Leerlingen die overblijven gaan van 11.45 – 12.00 uur buiten spelen  Om 12.00 uur gaan de leerlingen gezamenlijk eten in de gemeenschapsruimte  Als het eten op is, blijven ze binnen tot 12.45 uur. Bij goed weer gaan de overblijvers eerder naar buiten  Na het eten kunnen de leerlingen lezen, een spelletje doen, tekenen o.i.d.  Om 12.45 gaat iedereen naar buiten (behalve wanneer het regent) 3.9 Sinterklaasfeest Elk jaar komt de Sint onze school bezoeken. Alle kinderen krijgen een cadeautje en er wordt getrakteerd. De leerlingen van de groep 7 en 8 maken een gedicht en een surprise bij het cadeautje dat wordt gegeven. Ook de peuters zijn welkom bij Sinterklaas. Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

19

3.10 Sportdag In Bellingwolde wordt jaarlijks een sportdag georganiseerd waaraan alle leerlingen van de 4 basisscholen deelnemen. Nadere informatie vindt u in de Nieuwsbrief. 3.11 Avondvierdaagse Onze school doet elk jaar mee aan de avondvierdaagse. De leerlingen van 4 t/m 8 jaar lopen 4 keer 5 km. De leerlingen vanaf 9 jaar lopen 4 keer 10 kilometer. In de Nieuwsbrief vindt u nadere informatie. 4 OUDERS EN SCHOOL Een goed contact tussen ouders en school vinden wij erg belangrijk. Ouderhulp is voor de school heel erg belangrijk. Wij hebben hulp nodig bij het tutorlezen, begeleiding van allerlei activiteiten, ouders die rijden wanneer er een excursie is en bij schoolreizen, het kaften van boeken etc. In de Nieuwsbrief kunt u hierover lezen. Ouders die assistentie verlenen binnen het onderwijs dienen de doelstellingen van de school te respecteren en zich te houden aan de regels en afspraken die binnen de school van kracht zijn.

5.1. Medezeggenschapsraad Sinds 1981 is de medezeggenschapsraad (MR) van ouders en leerkrachten bij het besturen van de school wettelijk geregeld. Onze school valt onder het bestuur van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. Er is een reglement vastgesteld. Met dit reglement in de hand werken op alle openbare basisscholen medezeggenschapsraden aan hun taken. Op 23 december 1992 is de Wet Medezeggenschap Onderwijs gewijzigd. De wetswijziging was noodzakelijk geworden nadat de rijksoverheid een aantal beslissingsbevoegdheden over met name personeel en huisvesting had gedecentraliseerd richting gemeenten en schoolbesturen. Uit de nieuwe wet zijn de volgende taken van de MR af te leiden: -

opkomen voor belangen van personeelsleden en ouders/leerlingen overleg over beleid en functioneren van de school bevorderen van openheid en openbaarheid, werkoverleg, gelijke behandeling, deelname gehandicapten aan het arbeidsproces aandacht voor veiligheid, gezondheid (welzijn)

De MR kan zich bezighouden met alle zaken die de school betreffen. Vooral bevordert zij zoveel mogelijk openheid, openbaarheid en onderlinge samenwerking in de school. Daarnaast heeft de MR een aantal bijzondere bevoegdheden. Zij heeft instemmings- of adviesrecht m.b.t. zaken zoals:  wijziging van doelstellingen en/of onderwijskundige richting van de school  fusie t.a.v. scholen  het beleid t.a.v. het personeel Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

20

    

het beleid t.a.v. de materiële exploitatie van de school (financiën en huisvesting) het beleid t.a.v. de regeling van de vakanties het beleid t.a.v. stagiaires het beleid t.a.v. aspecten de veiligheid en gezondheid aangaande het beleid t.a.v. ouderparticipatie

In vergelijking met de oude wet zijn de taken en bevoegdheden van de MR nu wettelijk vastgelegd. Daarnaast hebben de personeels- en oudergeleding in de MR meer bevoegdheden gekregen. Met name het instemmingsrecht voor beide geledingen is uitgebreid. Samenstelling medezeggenschapsraad: Er zijn een aantal vacatures. Middels de nieuwsbrief wordt de samenstelling bekend gemaakt De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Naast de medezeggenschapsraad van de school is er ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. In de GMR komen zaken aan de orde die van bovenschools belang zijn. Ook deze raad heeft instemmingsrecht en adviesrecht. Alle afzonderlijke medezeggenschapsraden hebben een aantal bevoegdheden overgedragen aan de GMR. De GMR bestaat ook uit een oudergeleding en een personeelsgeleding 5.2. Ouderraad De leden van de ouderraad worden door de ouders gekozen. Belangrijke taken van de ouderraad zijn het bevorderen van de interesse van de ouders voor de school, het meehelpen organiseren van allerlei activiteiten en het behartigen van de belangen van de ouders bij de medezeggenschapsraad en de directie. Samenstelling ouderraad: Mevr. M. van der Laan Mevr. C. Lingbeek Mevr. V. Post Mevr. M. van der Laan Mevr. A. de Haas 5.3 Jaarlijkse ouderavond De jaarvergadering van de ouderraad wordt door de ouderraad georganiseerd. 5.4 Rapportbespreking De leerkrachten bespreken het rapport met u. U wordt uitgenodigd voor het gesprek, dat 10 minuten duurt. Huisbezoek De leerkracht van groep 1 en 2 bij de nieuwe leerlingen in groep 1 thuis op bezoek. In oktober gaat de leerkracht van groep 3 op huisbezoek bij alle leerlingen en bespreekt dan de vorderingen. De leerkracht van de bovenbouw komt op huisbezoek bij de leerlingen. In andere gevallen kan ook de leerkracht thuis bij u en uw kind op bezoek komen. Op deze manier willen we uw kind ook eens in de thuissituatie leren kennen en soms is het nodig om over bepaalde zaken eens wat uitgebreider te praten. 5.5


21

5.6 Nieuwsbrief en schoolkrant De Nieuwsbrief komt regelmatig uit. De schoolkrant verschijnt twee keer per jaar. 5 OUDERBIJDRAGE Om allerlei activiteiten voor onze leerlingen te kunnen organiseren, vraagt de ouderraad een vrijwillige bijdrage van € 11,50 per leerling en voor de schoolreis een bedrag dat afhankelijk is van de kosten van de bestemming en kosten voor het vervoer. Van dit geld betaalt ze allerlei activiteiten voor de leerlingen (Sint Maarten, SintNicolaas, Kerstdiner, Kerstviering, paasontbijt, avond-vierdaagse, laatste schooldag e.d.). 7 Klachtenregeling Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Een verschil van inzicht kan geen kwaad, als er maar over gesproken wordt met de mensen die direct bij het onderwerp betrokken zijn. Wanneer zich op school een probleem voordoet, gaan we er vanuit dat de volgende stappen worden gezet. Eerst spreekt u met de leerkracht van uw kind. Leidt dit niet tot het gewenste resultaat, dan maakt u een afspraak met de directeur van de school. Mocht dit ook niet helpen dan kunt u het schoolbestuur inschakelen. Op het bestuursbureau is een interne klachtencoördinator aangesteld. De interne klachtencoördinator probeert door bemiddeling tot een oplossing te komen. Met de inwerkingtreding van de kwaliteitswet Onderwijs is elke school verplicht een klachtenregeling te hebben. Ook moet de school aangesloten zijn bij een klachtencommissie. De klachtenregeling van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen ligt ter inzage op de school. De klachtenregeling is eveneens digitaal beschikbaar via de website van SOOOG (www.sooog.nl). In de klachtenregeling wordt gesproken over een contactpersoon. Dat is iemand, verbonden aan de school, die u kan adviseren over de te volgen procedure. Wanneer de klacht betrekking heeft op ongewenste omgangsvormen, bijvoorbeeld (seksuele) intimidatie, discriminatie, agressie, pesten of geweld kan het soms lastig zijn om de klacht op school te melden. De Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen heeft daarom een externe vertrouwenspersoon aangesteld. De externe vertrouwenspersoon heeft geen directe binding met de school. Aan hem of haar kunt u vertrouwelijk uw hele verhaal kwijt. Hij of zij bespreekt met u wat te doen en helpt u daar desgewenst bij.


22

Klachten over (seksuele) intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u ook melden bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs (onderwijsinspectie). Men kan u daar adviseren over de afhandeling van uw klacht. Wanneer u besluit tot het indienen van een formele klacht, dan zijn er twee mogelijkheden: 1. De klacht indienen bij het schoolbestuur 2. De klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie De landelijke klachten commissie onderzoekt de klacht en brengt een advies uit aan het schoolbestuur. Een informatiefolder over de landelijke klachtencommissie is verkrijgbaar op school of op het bestuursbureau van de Stichting Openbaar Onderwijs Oost Groningen. Informatie is tevens beschikbaar op de website van de Landelijke Klachtencommissie. www.onderwijsgeschillen.nl

Adressen: Schoolcontactpersoon: Mevr. Annet-Zuur-Kuiper Postadres schoolbestuur: SOOOG Postbus 65 9670 AB WINSCHOTEN Tel: 0597-453980 Externe vertrouwenspersoon ongewenste omgangsvormen: Buro Vertrouwenspersonen Hobbemastraat 14 8932 LB LEEUWARDEN Tel: 058-7440022 Externe klachtencommissie (LKC): Onderwijsgeschillen, t.a.v. LKC Postbus 85191 3508 AD UTRECHT Tel: 030-2809590 Website: www.onderwijsgeschillen.nl Inspectie van het onderwijs: [email protected] vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)


23

Meldpunt vertrouwensinspecteurs van de onderwijsinspectie: Klachtmeldingen over (seksuele) intimidatie, seksueel geweld, ernstig psychisch of fysiek geweld: 0900-1113111 (lokaal tarief) 8 Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld Het werken met de meldcode kindermishandeling en huishoudelijk geweld is een wettelijke verplichting voor iedereen die werkt met kinderen. De meldcode is een stappenplan waarin staat beschreven hoe een professional moet omgaan met het signaleren van huiselijk geweld en kindermishandeling. De meldcode is opgebouwd uit de volgende stappen:  Stap 1 - In kaart brengen van signalen 

Stap 2 - Collegiale consultatie en eventueel informatie inwinnen bij het AMK



Stap 3 - Gesprek met de ouder (en/of oudere leerling)



Stap 4 - Wegen van de aard en ernst van de signalen



Stap 5 – Er zijn twee mogelijkheden: o Hulp organiseren en effecten volgen, of o Melden en bespreken

Door te werken met een meldcode blijft de beslissing om vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling wel of niet te melden, berusten bij de professional. Het hierboven genoemde stappenplan biedt hem/haar bij die afweging houvast. De voor alle scholen van SOOOG vastgestelde meldcode ligt ter inzage op school. Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 wordt de wet Passend Onderwijs van kracht. Kernpunten uit deze nieuwe wet zijn dat:  Reguliere en speciale scholen op het gebied van ondersteuning aan leerlingen samenwerken;  Scholen zorgplicht hebben (de school waar de leerling schriftelijk is aangemeld dient te zorgen voor een passende plek indien er sprake is van zeer specifieke onderwijsbehoeften van een kind);  Scholen en gemeenten / jeugdhulpverlening werken samen aan de integrale ondersteuning aan leerlingen vanuit onderwijs en zorg;  Er minder regelgeving vanuit Den Haag komt, maar dat er meer in de eigen regio kunnen regelen. Samenwerkingsverband en subregio De school van uw kind maakt deel uit van SOOOG. Alle schoolbesturen van de provincie Groningen plus gemeente Noordenveld zijn verenigd in het Samenwerkingsverband (SWV) 20.01. Dit samenwerkingsverband is opgedeeld in vier subregio’s. De scholen van SOOOG vallen onder de subregio Zuid Oost. De besturen in iedere subregio werken nauw samen met de andere


24

schoolbesturen uit de regio om optimale ondersteuning aan ieder kind te kunnen bieden en expertise met elkaar te delen. Onderwijs, passend bij iedere leerling Alle scholen binnen het SWV 20.01 hebben met elkaar vastgesteld welke ondersteuning er tenminste op alle locaties geleverd wordt, de zogenaamde basisondersteuning. Daarnaast hebben alle scholen vastgesteld welke extra ondersteuning zij kunnen bieden aan leerlingen. De basis- en schoolspecifieke ondersteuning hebben scholen beschreven in hun schoolondersteuningsprofiel. U kunt dit profiel opvragen bij uw huidige school of de school van uw keuze. Is de school handelingsverlegen, met andere woorden kan de school niet voldoen aan de ondersteuningsbehoefte van uw kind, dan wordt er allereerst binnen het bestuur of in de subregio gezocht naar een externe deskundige die samen met de school andere mogelijkheden voor ondersteuning in kaart brengt. Nader onderzoek kan ook één van de adviezen zijn. In dit traject wordt er te allen tijde nauw samengewerkt met de ouders. Mochten extra interventies onvoldoende resultaat opleveren waardoor de leerling op die school niet langer begeleid kan worden, dan dient de school een andere, beter passende plek te zoeken. Dat kan ook het speciaal onderwijs zijn.

Speciaal (basis)onderwijs Voor een plaatsing in het speciaal onderwijs (*) moet de school, samen met u als ouders / verzorgers, een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij de Commissie van Advies van het samenwerkingsverband. Meer informatie over het aanvragen van een toelaatbaarheidsverklaring vindt u op de website van het samenwerkingsverband of via de school. Meer informatie voor ouders Voor u als ouders geldt dat de scholen de belangrijkste informatiebron zijn als het gaat om Passend Onderwijs en extra ondersteuning aan uw kind. De school heeft dagelijks contact met de leerling en vervult daarmee in de ogen van het samenwerkingsverband een belangrijke rol in de adequate informatievoorziening aan ouders. Het samenwerkingsverband 20.01 heeft een eigen website: http://www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV-PO20-01/ Op deze website vinden ouders / verzorgers een apart tabblad met meer informatie over het ondersteuningsplan en de ondersteuningsprofielen van de verschillende scholen. Op www.passendonderwijs.nl (website van ministerie OCW) en op www.passendonderwijsenouders.nl kunnen ouders / verzorgers meer informatie vinden over de samenwerkingsverbanden e over Passend Onderwijs. Daarnaast is er het Steunpunt Passend Onderwijs, onderdeel van informatiepunt 5010. Hier kunnen ouders / verzorgers terecht met alle vragen over extra ondersteuning binnen het onderwijs. Het Steunpunt Passend Onderwijs is telefonisch bereikbaar via 5010: (0800) 5010 (vaste telefoon, gratis) of (0900) 5010 123 (€ 0,45 per gesprek + kosten mobiel), of via internet: www.5010.nl


25

Tot slot heeft iedere school een eigen intern begeleider (ib’er). Deze onderwijsmedewerker is in staat verdere vragen van u te beantwoorden over de uitvoer van Passend Onderwijs op de school. U bent van harte welkom contact op te nemen. (*) Voor blinde/slechtziende en dove/slechthorende kinderen geldt dat zij zich voor een plek in het speciaal onderwijs dienen te vervoegen bij resp. Visio en Kentalis. Zij hebben een eigen Commissie van Onderzoek die bepaalt of de leerling toelaatbaar is. 9 Informatie aan gescheiden ouders Volgens het burgerlijk wetboek hebben scholen een informatieplicht. De school is verplicht om beide ouders te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind. Dit geldt o.a. voor de schoolrapporten, uitslagen van Cito toetsen, schoolonderzoeken en onderwijskundige rapporten. Daarnaast wordt er gelegenheid geboden om oudergesprekken te voeren en schoolactiviteiten (dit alleen als beide ouders en het kind dit willen) bij te wonen. Informatieverstrekking is van belang om te voorkomen dat het kind van zijn of haar ouders vervreemdt. Het gaat hierbij om een wederkerig belang van kind en ouder. Als een echtscheiding niet in harmonie plaats vindt, kunnen er problemen ontstaan. Uitgangspunt voor de school is het belang van het kind. Dit belang kan het best gewaarborgd worden als de school geen partij wordt in een mogelijk conflict. De school zal zich daarom neutraal opstellen en uitvoering geven aan de weten regelgeving ten aanzien van de informatieverstrekking aan ouders. Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking zijn:  Indien een rechterlijke beschikking kan worden overlegd waarin het recht op informatie is beperkt;  In gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt;  Als de informatieverstrekking niet in het belang is van het kind. In dit geval zal de school zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren. De ouder kan een dergelijke beslissing altijd laten toetsen door een klachtencommissie of de rechter.

10. DE JEUGDGEZONDHEIDSZORG OP DE BASISSCHOOL In de provincie Groningen wordt de jeugdgezondheidszorg voor kinderen van 0-19 jaar uitgevoerd door GGD Groningen. Tot de leeftijd van 4 jaar gaan ouders met hun kinderen daarvoor naar het consultatiebureau. Vanaf het vierde jaar komt u de medewerkers van de Jeugdgezondheidszorg tegen op de basisschool. In dit artikel leest u wat de Jeugdgezondheidszorg van GGD Groningen u en uw kind te bieden heeft tijdens de basisschoolperiode.


26

Onderzoek van gehoor, gezichtsvermogen, lengte en gewicht In groep 2 komt de doktersassistent van de GGD op school voor een onderzoek van het gehoor en gezichtsvermogen. De kinderen worden dan ook gemeten en gewogen. Ouders krijgen een uitnodiging om hierbij aanwezig te zijn. De kinderen worden opnieuw gemeten en gewogen in groep 7. Er wordt dan ook klassikaal voorlichting gegeven over voeding en bewegen. Bij dit onderzoek zijn ouders niet aanwezig. De onderzoeken vinden alleen plaats als u als ouder hiervoor toestemming geeft. Als tijdens één van de onderzoeken blijkt dat iets niet (helemaal) goed is, krijgt u hiervan bericht. Samen met u wordt dan bekeken wat er moet gebeuren. Vragenlijst groep 2 Als voorbereiding op het onderzoek in groep 2 krijgen ouders een vragenlijst over de gezondheid en het welbevinden van hun kind. Tijdens het onderzoek neemt de doktersassistent de vragenlijst met u door. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u prijs stelt op een gesprek met een verpleegkundige of arts van de GGD. Ook informeert de verpleegkundige bij de leerkracht of er kinderen zijn die de aandacht van de Jeugdgezondheidszorg nodig hebben. Zijn er bijzonderheden of vragen? Dan wordt u uitgenodigd voor een gesprek met de arts of de verpleegkundige. Hebt u in de vragenlijst aangegeven dat er bijzonderheden zijn op het gebied van stem, spraak en/of taal? Dan kijkt de logopedist, de verpleegkundige of arts van de GGD samen met u of er verder onderzoek nodig is. Vragenlijst groep 7 Ook in groep 7 krijgen ouders een vragenlijst. Op de vragenlijst kunt u aangeven of u prijs stelt op een gesprek met een verpleegkundige of arts van de GGD. Vaccinaties Alle 9-jarige kinderen ontvangen een uitnodiging van de GGD voor de vaccinaties DTP en BMR. Kinderen krijgen deze vaccinaties om te voorkomen dat ze besmettelijke ziektes als bof, mazelen of rode hond krijgen. Verder ontvangen alle 12-jarige meisjes 3 keer een uitnodiging voor de HPVvaccinatie. Deze vaccinatie is bedoeld om hen te beschermen tegen baarmoederhalskanker. Informatie over gezondheid en opvoeding GGD Groningen heeft veel informatie over gezondheid en opvoeding. Het gaat dan bijvoorbeeld om opvoedingsfolders over eten, pesten en de seksuele ontwikkeling van kinderen. Maar ook om ouderavonden en materialen die scholen kunnen lenen voor activiteiten op het gebied van gezondheid. U kunt hiervoor terecht bij het Informatie Centrum Gezondheid van GGD Groningen Hanzeplein 120, Groningen. Telefoon: 050 367 41 77 (op werkdagen van 10.00-14.00 uur). Informatie is ook te vinden op de website: www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding


27

Contact Met vragen en problemen kunt u altijd terecht bij het Jeugdgezondheidszorgteam dat werkzaam is op de school van uw kind. De verpleegkundige houdt regelmatig spreekuur op school of het Centrum voor jeugd en gezin. Op school is bekend waar en wanneer dit spreekuur is. U kunt ook bellen naar de Telefonische Advisering van GGD Groningen/CJG, telefoon: 050 367 4991 (op werkdagen van 8.00 - 20.00 uur). Informatie is ook te vinden op de website: www.ggd.groningen.nl/jeugd-opvoeding 11 Cluster van scholen Sooog Sooog gaat uit van clusters van scholen. Binnen het cluster 1 zijn de volgende scholen opgenomen: obs Rhederbrug, obs Oosterschool, obs Westerschool en obs Feiko Clockschool te Oude Pekela. Binnen een cluster van scholen kunnen we leren van elkaar en kunnen scholen elkaar versterken. Het schooljaar 2014-2015 pakken wij een aantal zaken gezamenlijk op binnen het cluster. Met al onze scholen hebben we een aantalzaken gepland om ons verder te ontwikkeln in het geven van nog betere instructies aan onze leerlingen volgens een specifiek model. Elke school blijft een schoolcoördinator houden. Clusterdirecteur Sooog van cluster 1 is dhr. J.Spelde. De schoolcoördinator van obs Rhederbrug is mevrouw M. Stolk.

12 ADRESSEN Mischa Stolk Ria Sleeuw Oostersingel 58a, 9698 BD Wedde Hereweg 170 Email: [email protected] 9651 AN Meeden tel. 0598-623610

Anneke Kliphuis Verlengde Stationsweg 40 9471PM Zuidlaren

Nathalie van Katwijk Burg. Van Weteringstraat 1 9695 GN Oude-Pekela

Greetje Jager Apollolaan 35 9665 CP Oude Pekela 0597-618183

Clusterdirecteur SOOOG 1 Jaap Spelde Email: [email protected]

Stichting Openbaar Onderwijs Oost-Groningen, Postbus 65 9670 AB Winschoten tel. 0597 - 596673 Cedin Lavendelheide 21 9202 PD Drachten Schoolgids o.b.s.Rhederbrug, 2014-2015

28

Inspectie van het onderwijs [email protected] www. onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 – 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 1113111 (lokaal tarief)


29

SCHOOLGIDS OPENBARE BASISSCHOOL RHEDERBRUG. O.B.S. Rhederbrug de brug naar de toekomst

Recommend Documents