SCHOOLGIDS MONTESSORI COLLEGE OOST SCHOOLJAAR MET AANDACHT

MONTESSORI COLLEGE OOST POLDERWEG 3 1093 KL AMSTERDAM T: 020 597 98 99 F: 020 597 98 40 [email protected] www.montessori-college-oost.nl

MONTESSORI COLLEGE OOST

SCHOOLGIDS SCHOOLJAAR 2015-2016

MET AANDACHT

SCHOOLGIDS

2015-2016

1

DUIDELIJK MET AANDACHT

SCHOOLGIDS

2015-2016


Inhoud Inhoud ............................................................................................................................... 2

1 ALGEMEEN ....................................................................................................................... 3

2 UITGANGSPUNTEN........................................................................................................... 5

3 AANMELDING EN PLAATSING ............................................................................................ 6

4 AANBOD ......................................................................................................................... 7

5 SCHOOLTIJDEN, ROOSTERS, VAKANTIE EN KOSTEN ........................................................... 12

6 OVERGANG EN EXAMEN .................................................................................................. 27

7 LEERLING BEGELEIDING ................................................................................................. 31

8 INFORMATIEMOMENTEN .................................................................................................. 35

9 MEEDENKEN EN MEEPRATEN ............................................................................................ 36

10 KWALITEIT................................................................................................................... 37

11 EEN VEILIG GEVOEL OP HET MONTESSORI COLLEGE OOST ............................................... 38

12 KLACHTEN ................................................................................................................... 39

13 VOORZIENINGEN .......................................................................................................... 40

14 BESTUUR EN INSPECTIE ................................................................................................ 41

AFKORTINGEN ................................................................................................................... 42

2

SCHOOLGIDS

2015-2016


1 ALGEMEEN 1.1_De schoolgids In deze schoolgids vindt u informatie over de school, wie we zijn, wat we willen en hoe de school zich ontwikkelt. En natuurlijk treft u er de algemene informatie aan. Om de tekst makkelijker leesbaar te maken, zijn de volgende vereenvoudigingen aangebracht: waar in deze schoolgids “ouder(s)/verzorger(s)” staat, bedoelen wij een ieder die de zorg van de leerling op zich heeft genomen. Wanneer wij “hij” schrijven, bedoelen wij “hij” of “zij”. 1.2_Een montessorischool Het Montessori College Oost is een montessorischool; er is aandacht voor de eigen ontwikkeling van iedere leerling. Alle leerlingen zijn verschillend en ieder heeft zijn eigen talenten en mogelijkheden. Wij leren de leerlingen om de eigen mogelijkheden in te zetten voor hun toekomst. Daarom is er een goed persoonlijk contact met de leerlingen en geven wij veel begeleiding bij de keuze van de juiste leerweg, sector en vervolgstudie. We zien graag dat de leerlingen de school verlaten als zelfbewuste mensen die weten wat ze waard zijn. 1.3_Een college voor VMBO De school biedt onderwijs voor alle leerlingen met een mavo & vmbo advies. Van basisberoepsgerichte leerweg tot en met de theoretische leerweg van de mavo, aangevuld met doorlopende leerlijnen naar niveau 1 en 2 MBO. Zo nodig krijgen leerlingen een goede leerwegondersteuning (lwoo). In het schooljaar 2015-2016 heeft de school 950 leerlingen. Onze school staat in het hart van het stadsdeel Oost/Watergraafsmeer. De opleidingsniveaus zijn: • Mavo met theoretische & gemengde leerweg - vmbo - T & vmbo - G • Kaderberoepsgerichte leerweg - vmbo - K • Basisberoepsgerichte leerweg - vmbo - B * Lwoo binnen alle leerwegen mogelijk * Schakelklassen voor ieder niveau De sectoren en richtingen zijn: • Economie - handel en administratie • Techniek - techniekbreed • Zorg & Welzijn - verzorging 1.4_Management team Directeur Adjunct-directeur Teamleider leerjaar 1 en STOP Teamleider leerjaar 2 en 2e Schakelklassen Teamleider O-klassen, 1e Schakelklassen en AKA Teamleider MAVO en Techniek Teamleider Economie en Z&W

3

dhr. S. Jacobs mw. M. Bosselaar mw. J. Raadschilders dhr. J. Knegt mw. A. Alsemgeest dhr. JE. Hoeve mw. M. de Wit

SCHOOLGIDS

2015-2016

1.5_Bijzondere functionarissen Hoofd facilitaire dienst dhr. F. Harmsen Zorgteam Zorgcoördinator bovenbouw Zorgcoördinator onderbouw Counselors Vluchtelingencoördinator Orthopedagoog Logopedist

mw. mw. mw. mw. mw. mw. mw.

R. el Bouziani C. Salomons A. Kroes F. van Schaick A. Kroes M. Kappelhof N. Kremers

Interne vertrouwenspersonen

mw. F. Haddouch dhr. M. Souwer

Decaan Examencoördinator Stagecoördinator Veiligheidscoördinator Beleidsmedewerker onderwijs Testassistent Coördinator eerste opvang- en schakelgroepen Verzuimcoördinator Coördinator MAS onderbouw Coördinator MAS bovenbouw

dhr. P. Kuit dhr. E. Schilpzand mw. A. Hakvoort dhr. F. Harmsen mw. E. Moens mw. D. Jansen-Adriaans dhr. A. Stavast dhr. T. Haverkort mw. W. Moen-Cats mw. M. Karel-Jansen

CAL-docenten Alex Boatey-Adjei Mohamed Abdelkhalek Saliha Aygun Surender Nandram Secretariaat Directiesecretaresse Algemeen secretariaat Administratie Leerlingadministratie Bali/receptie

mw. M. Boekstaaf mw. H. Boschma mw. J. Schildmeijer mw. M. Karel-Jansen mw. P. Voll mw. D. George

4


SCHOOLGIDS

2015-2016


2 UITGANGSPUNTEN 2.1_Kernwaarden Het Montessori College Oost is een school voor Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs mavo & vmbo en bereidt de leerlingen voor op het Middelbaar Beroepsonderwijs, het mbo en bij mavo ook op havo. Dit gebeurt vanuit de visie van Maria Montessori op onderwijs en opvoeding, waarbij wij uitgaan van de eigen mogelijkheden van de leerling. Het bovenstaande houdt in dat wij als school de volgende kernwaarden als uitgangspunt hanteren: • zelfsturing, veel ruimte en begeleiding voor het leren maken van eigen keuzes; • zelf ontdekken, actief leren en vooral veel doen; • vertrouwen in de eigen ontwikkelingskracht om te komen waar je naar toe wilt; • oriëntatie op de ander en het andere, samenwerken met anderen, goede bijdrage leveren aan de maatschappij waarin je leeft; • gezien worden in wie je bent en wat je presteert. 2.2_Teamonderwijs & Kernteams Het Montessori College Oost werkt volgens het principe van teamonderwijs. Een kernteam is een kleinschalige eenheid van een beperkt aantal docenten die de zorg heeft over een paar klassen. De docenten van het kernteam geven les in verschillende vakken. Daarnaast zijn zij ook mentor van een klas; iedere klas heeft een eigen mentor. De lokalen van het kernteam liggen naast elkaar zodat niemand door de gehele school hoeft te lopen om naar een andere les te gaan. Omdat wij grote waarde hechten aan een goed persoonlijk contact tussen de docenten en de leerlingen hanteren wij het Montessori-principe dat de docenten en leerlingen elkaar persoonlijk begroeten bij binnenkomst en vertrek en dat zij respectvol met en over elkaar praten. Verder is er in de school de regel dat er op de gangen gewerkt mag worden, daarom lopen wij rustig en spreken zacht. Gymnastiek, techniek, ICT, CKV, handel & administratie en zorg & welzijn, worden in speciale vaklokalen gegeven. Omdat de docenten en leerlingen elkaar in het kernteam veel zien, leren ze elkaar ook goed kennen. De docenten weten veel van de leerlingen en daardoor is een individuele aanpak mogelijk. Docenten en leerlingen vormen zo ook samen een herkenbare eenheid in de grote school. De docenten van het kernteam komen regelmatig bij elkaar om over de vorderingen van de leerlingen te spreken. Ook praten ze over de ontwikkeling en uitvoering van het onderwijs aan hun klassen en over de begeleiding die de leerlingen nodig hebben.

5

SCHOOLGIDS

2015-2016


3 AANMELDING EN PLAATSING 3.1_Aanmelding en toelating tot de 1e klas Bij de toelating van nieuwe leerlingen voor de 1e klas houden we ons aan de Kernprocedure VO. Dit zijn afspraken waaraan alle scholen in Amsterdam zich moeten houden bij de overstap van leerlingen uit het Basisonderwijs naar het Voortgezet Onderwijs. Zie voor meer informatie in de keuzegids Voortgezet Onderwijs Amsterdam, www.onderwijs.amsterdam.nl Leerlingen vanuit het Speciaal Basisonderwijs lopen eerst mee en ook vindt er voor het plaatsbaar achten een uitgebreid intakegesprek plaats om de ondersteuningsbehoefte te inventariseren. Uitgangspunten om een leerling niet plaatsbaar te achten zijn:  Als de leerling 2 achterstanden hoger dan 50% heeft op inzichtelijk gebied (met uitzondering van leerlingen met dyscalculie, dyslexie en schakelleerlingen).  Als de leerling 1 achterstand hoger dan 50% heeft op inzichtelijk gebied en er sprake is van stapelproblematiek. Hierbij kan gedacht worden aan: 1. een werkhoudingsprobleem 2. problemen in de sociaal-emotionele ontwikkeling 3. twee of meer begeleidingsvragen 3.2_Samenstelling van de klassen Wij doen ons best om de klassen zo goed mogelijk samen te stellen, natuurlijk kunnen wij niet van te voren weten hoe een klas uiteindelijk functioneert. We maken een zorgvuldige verdeling en houden zo mogelijk rekening met de voorkeur van de leerlingen zelf om samen met een vriend of vriendinnetje naar één klas te gaan. Voor de eerste leerjaren worden leerlingen van gelijk niveau bij elkaar in een klas geplaatst. 3.3_Zij-instromers Bij toelating van leerlingen van een andere school hanteren wij de procedure Schoolwisseling VO-VO 2015-2016 van het Samenwerkingsverband. Uitgangspunt om een leerling niet plaatsbaar te achten op onze school: Alleen als er een aantoonbaar niveauprobleem is en de aanmeldende school het niveau zelf niet aanbiedt. Indien er geen aantoonbaar niveauprobleem is dient de aanmeldende school de richtlijnen van de procedure Schoolwisseling VO-VO 2014-2015 van het Samenwerkingverband van scholen voor Voortgezet Onderwijs in Amsterdam gevolgd te hebben. Een uitzondering op bovenstaande punten is wanneer het gaat om sector wisseling (en de sector niet aangeboden wordt door de aanmeldende school). In dit geval vragen wij wel om de uitslag van een beroepsinteressetest.

6

SCHOOLGIDS

2015-2016


Een leerling die blijft zitten op de school van herkomst nemen wij niet aan:  Die kan op zijn eigen school doubleren.  Wanneer de toeleverende school goede argumenten en een volledig schooldossier heeft, kan overwogen worden om de aanmelding wel in behandeling te nemen ondanks dat niet deze niet aan alle criteria voldoet. 3.4_Afwijzing Het kan zijn, dat een leerling niet plaatsbaar wordt geacht. Wij dragen in dat geval zorg voor het plaatsen van de leerling op een (beter) passende school in afstemming met de aanmeldende school, ouder(s)/ verzorger(s) en leerling. Wij proberen dit zo zorgvuldig mogelijk te doen. Naast een persoonlijk gesprek ontvangen ouder(s)/ verzorger(s) ook een schriftelijk bericht met daarin nogmaals de motivatie en het advies toegelicht.

4 AANBOD 4.1_Sectoren en afdelingen Binnen het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs bestaan vier sectoren; Zorg & welzijn, Economie, Techniek en Landbouw. In het Montessori College Oost worden drie van de vier sectoren aangeboden; Zorg & Welzijn, Economie en Techniek. Hierin is de school uniek. In het tweede leerjaar krijgen de leerlingen een sector - oriëntatie en kijken zij of de sector van hun keuze ook werkelijk bij hen past. Aan het einde van het tweede leerjaar kiezen de leerlingen definitief voor een sector. Ons aanbod binnen de sectoren: Zorg & welzijn Economie Techniek

Verzorging Handel en administratie* Techniekbreed**

*binnen de sectoren economie en techniek bieden wij de mogelijkheid aan leerlingen, om onder de vleugels van het MCO het MBO diploma niveau 2 te halen. **breed betekent in deze dat er meerdere technische vakken aangeboden worden binnen de opleiding. Dit zijn ICT, voertuigtechniek, bouwtechniek, installatietechniek, lassen en elektrotechniek. ICT neemt een belangrijk deel voor zijn rekening.

7

SCHOOLGIDS

2015-2016


4.2_Leerwegen Het VMBO bestaat uit vier leerwegen die in het schema hieronder staan. De theoretische – en gemengde leerweg vallen onder de MAVO.

BASISBEROEPS GERICHTE LEERWEG

KADERBEROEPS GERICHTE LEERWEG

GEMENGDE LEERWEG

THEORETISCHE LEERWEG

MAVO

MAVO

De verschillende leerwegen onderscheiden zich door het aanbod van beroepsgerichteen theorielessen maar ook in het leerniveau. Het verschil tussen het aantal beroepsgerichteen theorielessen ontstaat in het derde leerjaar, waarbij de leerlingen ook een keuze hebben gemaakt voor een sector. In de eerste twee leerjaren is er verschil in het niveau van de lessen, de leerlingen krijgen op basis van de leerweg, op verschillend leerniveau de zelfde basisvakken aangeboden. Op het Montessori College Oost worden alle vier de leerwegen aangeboden. Leerlingen moeten altijd voldoen aan de eisen die gesteld worden aan het niveau van de leerweg. Het advies van de basisschool is hierbij het uitgangpunt. Tussentijds overstappen is afhankelijk van de individuele situatie van de leerling en het besluit hierover ligt bij het team van de school. * Leerweg ondersteunend onderwijs lwoo, is géén leerweg. Leerlingen met lwoo, volgen één van de vier leerwegen. Zij krijgen extra ondersteuning als dat nodig is. Advies voor lwoo ondersteuning wordt gegeven door de basisschool.

4.3_Middelbaar Beroeps Onderwijs Het Middelbaar Beroepsonderwijs (het MBO) is de vervolgopleiding van bijna alle* leerwegen van het Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs (het VMBO). * Voor de theoretische leerweg van de MAVO is dit ook HAVO. Het MBO wordt ook wel ROC genoemd. Het ROC is een Regionaal Opleidings Centrum waar diverse MBO opleidingen organisatorisch zijn ondergebracht. In Amsterdam zijn het ROC van Amsterdam en het ROC/ASA voorbeelden van een ROC. Op het ROC zijn vier niveaus; zie schema. Er zijn twee studie mogelijkheden: Een dagopleiding. o o

Dit heet Beroepsopleidende Leerweg (BOL). Je gaat de hele week naar school en doet praktijkervaring op tijdens je stage. Een partime opleiding. Dit heet Beroepsbegeleidende Leerweg (BBL). Je gaat meestal één dag per week naar school, je werkt dan zestig tot tachtig procent van je studietijd en je verdient een salaris. Bij sommige opleidingen heb je een aantal weken achter elkaar les en ga je daarna een aantal maanden werken. Op school krijg je theorielessen en in een leerbedrijf leer je de praktijk.

* Wanneer een opleiding op b.v. niveau 2 is afgerond, kan een leerling een opleiding doen op niveau 3. Zo kan een leerling doorstromen naar zijn/haar uiteindelijke niveau.

8

SCHOOLGIDS

2015-2016


MBO/ROC

NIVEAU 1

NIVEAU2

BOL BBL

BOL BBL

Niveau 1:

NIVEAU3

NIVEAU4

BOL BBL

BOL BBL

Niveau 2: Niveau 3: Niveau 4: opleiding leiding

Assistent- op leiding Basisberoepsopleiding Vakopleiding Middenkaderof Specialistenop-

De afgeronde leerweg op het VMBO is bepalend voor de doorstroming naar een vervolgstudie. In het schema kunt u zien op welk niveau een leerling start op het MBO, na het behalen van een diploma.

MBO/ROC

NIVEAU 1

NIVEAU 2

NIVEAU 3

NIVEAU 4

BOL BBL

BOL BBL

BOL BBL

BOL BBL

BASISBEROEPS GERICHTE LEERWEG

KADERBEROEPS GERICHTE LEERWEG

GEMENGDE LEERWEG

THEORETISCHE LEERWEG

VMBO

4.5_Samenwerking met ROC Het Montessori College Oost werkt op een aantal terreinen samen met het ROC van Amsterdam. Voor niveau 1 werken we met de sector Economie en sector de Techniek samen met het ROC van Amsterdam. Op onze school behalen de leerlingen het theoretische deel van het MBO diploma en via het ROC behalen de leerlingen het beroepsgerichte deel. Deze opleiding wordt gegeven in ons schoolgebouw. Ook voor niveau 2 van de sectoren Economie en techniek werken we samen met het ROC van Amsterdam. Leerlingen kunnen er voor kiezen om direct een MBO diploma te halen, zij slaan het VMBO diploma gedeeltelijk over. 4.6_Een Brede School met veel Sport&Kunst&Cultuur. Het Montessori College Oost wil de leerlingen in staat stellen om op een aantrekkelijke manier, binnen school, kennis te maken met verschillende vormen van vrijetijdsbesteding waaronder verschillende sporten, kunst en cultuur. De school geeft op deze wijze de leerlingen ook een kans om hierin eigen talenten te ontdekken en te ontwikkelen. De activiteiten vinden voor een groot deel ‘s middags plaats na de lessen, op dinsdag vanaf 14.30 uur en de andere dagen van de week vanaf 16.00 uur.

9

SCHOOLGIDS

2015-2016


Aan de brede school activiteiten kunnen alle leerlingen deelnemen. Zo is er Topscore. Dit zijn allerlei vormen van sport die na schooltijd georganiseerd worden zoals bv. Streetdance, Basketball en voetbal. Daarnaast is er de Eastgate Academy, waar allerlei verschillende disciplines van Kunst&Cultuur aangeboden worden zoals de workshops Fashion, Brass en zang. Binnen het leergebied K&C in de onderbouw is gekozen voor het vak Beeldende Vorming (BEVO), dat bestaat uit 3 vakken: tekenen, handvaardigheid en textiele werkvormen. In het derde leerjaar staat het verplichte eindexamenvak Culturele- en Kunstzinnige Vorming (CKV) op het rooster. Leerlingen leren keuzes maken op cultureel gebied en maken zelfstandig kennis met de culturele mogelijkheden die Amsterdam te bieden heeft. De school voorziet in een duidelijke samenhang met betrekking tot het aanbod van culturele activiteiten zowel binnen de reguliere lessen als buiten het lesrooster. De brede school organiseert ook vakoverstijgende K&C activiteiten binnen de reguliere lessen. De school wil graag als middelpunt in de buurt gezien worden en werkt regelmatig samen met culturele instellingen rondom de school, zoals het CBK, MUZYQ, het Rode Loperfestival en in projecten met kunstenaars. De kunst en cultuurprojecten in de buurt sluiten soms aan bij een thema dat net op dat moment behandeld wordt in de school of bij een speciale gelegenheid. Voorbeelden van deze activiteiten zijn:  



een Theaterweek project voor leerjaar 1, waarbij een samenwerking is van verschillende vakken (talenvakken, wereldoriëntatie, techniek en beeldende vorming), het Boekenweek project voor leerjaar 1 en 4, waarin door leerjaar 1 n.a.v. een prijsvraag een voorleesstoel wordt ontworpen, deze wordt uitgevoerd door leerlingen Techniek uit leerjaar 4, vervolgens gaat de stoel naar de Openbare bibliotheek waar een BNer een verhaal voorleest tijdens het grote voorleesontbijt voor leerlingen uit het PO, een Poëzieproject voor leerjaar 2 bij de vakken Nederlands en BEVO in samenwerking met de Openbare Bibliotheek waar in “Theater van het Woord” een spetterende Poëzie Revue gehouden wordt.

Maar ook een sportdag, museum- of theaterbezoek behoren tot de mogelijkheden. Daarbij wordt een doorgaande leerlijn gehanteerd dus van leerjaar 1 tot en met 4 zijn de museum- en theaterbezoeken op elkaar afgestemd. Sinds enkele jaren is er in school een kunstuitleen. Het werk dat leerlingen in reguliere lessen maken bij het vak BEVO wordt ingelijst en geëxposeerd. Op het Montessori College Oost beschouwen we de brede school als een plek waar heel veel geleerd en ontwikkeld wordt. Leerlingen ontwikkelen hier allerlei vaardigheden die van pas komen in vervolgstudie, stages of werk. Iedere leerling die deelgenomen heeft aan een brede school activiteit krijgt na afronding van de activiteit, workshop of cursus een certificaat, dat van pas kan komen als leerlingen gaan solliciteren of in hun verdere loopbaan. 4.7_Maatschappelijke stage (MAS) Het MCO vindt het belangrijk dat de maatschappelijke stage behouden blijft. Het doel van deze stage is om leerlingen kennis te laten maken met vrijwilligerswerk. Op deze manier kunnen wij onze leerlingen bewust maken van en voorbereiden op hun rol in de samenleving. Alle leerlingen moeten in totaal 20 uur stage lopen. Op het MCO zijn twee MAScoördinatoren. Zij bieden stages aan en zorgen voor de registratie van de punten op het rapport. Deze punten heten Montessoripunten.

10

SCHOOLGIDS

2015-2016


Voor leerlingen van de onderbouw worden groepsstages aangeboden onder schooltijd. Ook kunnen zij individuele stages zoeken. Ook zij-instromers moeten 20 Montessoripunten halen. De behaalde maatschappelijke stagepunten van de oude school kunnen na overleg omgezet worden in Montessoripunten. De 3e en 4e jaars leerlingen zijn zelf verantwoordelijk voor het vinden van een stageplek; dit kan altijd buiten schooltijd en na overleg met de mentor en MAS coördinator binnen schooltijd. Waar lopen we bijvoorbeeld stage? Groepsstages:        

Protestants Jeugdwerk actie schoenmaatjes Voorleesontbijt OBA Historisch museum Theaterles Anne Frank Stichting Afval art project Oost Stadsdeel Oost Schoonmaken van het Oosterpark Assistentie bij het verzorgen van diners die op het Montessori College Oost gegeven worden voor verschillende non-profitorganisaties

Individuele stages:     

Trainingen geven bij je sportclub Activiteiten op je vroegere basisschool Hulp geven in je kerk of moskee Boodschappen doen voor iemand die hulpbehoevend is Helpen met computervaardigheden voor ouderen/Nederlandse les

4.8_Leermeesters Een aantal medewerkers van de facilitaire dienst is in het bezit van het diploma leermeester. Deze leermeesters hebben vakkennis op het gebied van techniek, facilitaire dienstverlening, administratie, receptie en telefonie. Door middel van (korte) stages kunnen leerlingen met deze werkzaamheden kennis maken. Deze (korte) stages worden officieel afgesloten met een evaluatieformulier en een beoordeling van de betreffende leermeester. Zowel het evaluatieformulier als de beoordeling van de leermeester maken deel uit van de portfolio van de leerling. De werkzaamheden die deze leerlingen uitvoeren onder begeleiding van de leermeester zijn handelingsopdrachten vanuit hun opleidingen.

11

SCHOOLGIDS

2015-2016


5 SCHOOLTIJDEN, ROOSTERS, VAKANTIE EN KOSTEN 5.1_Dagrooster De school werkt met een rooster van 50 minuten per les. Soms wordt er een verkort lesrooster gegeven. Dit lesrooster noemen we dan het 40 minuten rooster. Wanneer er een 40 minuten rooster gebruikt wordt, is dat van te voren aangekondigd. DAGROOSTER

50-MINUTEN ROOSTER

Lesuur

Tijd

Opmerking

1

8.30

2

9.20

Pauze

10.10

3

10.30

4

11.20

Pauze

12.10

5

12.40

-

13.30

6

13.30

-

14.20

7

14.20

-

15.10

8

15.10

-

16.00

-

9.20

eerste bel om 8.25 tweede bel om 8.30 uur (start les)

10.10 10.30

eerste bel om 10.25 uur tweede bel om 10.30 uur (start les)

11.20 12.10 12.40


12

SCHOOLGIDS

2015-2016

VERKORT DAGROOSTER


40-MINUTEN ROOSTER

Lesuur

Tijd

Opmerking

1

8.30

-

9.10

2

9.10

-

9.50

Pauze

9.50

-

10.10

3

10.10

-

10.50

4

10.50

-

11.30

Pauze

11.30

-

12.00

5

12.00

-

12.40

6

12.40

-

13.20

7

13.20

-

14.00

8

14.00

-

14.40

eerste bel om 8.25 tweede bel om 8.30 uur (start les)



5.2_ Afspraken inhaalklas Voor leerlingen die te laat komen heeft het MCO een inhaalklas. De mentoren bespreken iedere week de absenten/te laat komers met hun mentorklas. Leerlingen die 3x en meer te laat komen moeten zich melden in de inhaalklas. Dit kan in overleg (vanwege bijvoorbeeld bijbaantjes) ook op een andere middag zijn dan meteen dezelfde dag. De surveillant voor de inhaalklas noteert de aanwezigen op het absentieformulier. Deze liggen in 315. Aan het eind van het uur, wordt het absentieformulier ingeleverd in 315. De teamleiders vinken de leerlingen af bij maatregelen in Magister. Leerlingen komen niet meer in de inhaalklas als ze hun boeken zijn vergeten of wanneer zij zich niet aan andere schoolregels hebben gehouden. Dit zal de vakdocent zelf met de betreffende leerling moeten oplossen. Mocht dit niet lukken, dan zou de teamleider hier eventueel bij kunnen helpen.

13

SCHOOLGIDS

2015-2016


5.4_Lesuitval en opvang Op Montessori College Oost wordt lesuitval zoveel mogelijk voorkomen. Wanneer het een dag van te voren bekend is dat een les komt te vervallen, kunnen leerlingen het eerste of laatste lesuur vrij zijn. Alle andere lessen die gedurende de dag uitvallen worden opgevangen door de andere docenten. Het kan dus voorkomen dat leerlingen les krijgen van een docent die niet een eigen docent is. Alle roosterwijzigingen staan bijtijds op de lichtkranten in de gehele school en zijn via de website te raadplegen. 5.5_Ziekte en schoolverzuim Als een leerling ziek is, of om een andere reden niet op tijd op school kan zijn, moeten de ouders vóór 9.00 uur de school bellen op telefoonnummer: 020 – 597 98 01. Wanneer een leerling ziek wordt op school en daardoor niet meer in staat is de les te volgen wordt hij, nadat de schooloverleg heeft gehad met de ouders, naar huis gestuurd. Wanneer een leerling in de loop van de dag weg moet voor een afspraak is het belangrijk dat de mentor van tevoren een briefje krijgt. Zo weet de school wat er aan de hand is. Als een leerling niet op school is en niet is afgemeld, wordt er zo mogelijk contact gezocht met de ouders/verzorgers. Het is belangrijk dat ouders via Magister zelf het verzuimgedrag van hun kinderen volgen. Te laat in de les komen zonder goede reden bete-

kent in het algemeen dat de leerling zich moet melden in de inhaalklas. Van ongeoorloofd verzuim en ongeoorloofd te laat komen maken wij melding bij de leerplichtambtenaar. Ouders die om gewichtige reden verlof willen aanvragen moeten dit, zo snel als de noodzaak daarvoor duidelijk is, aanvragen bij de directeur. Het is belangrijk dat het bewijsmateriaal dat de aanvraag ondersteunt meegeleverd wordt. Ook een verzoek om vakantieverlof moet bij de directeur worden aangevraagd, minimaal 8 weken van tevoren. De richtlijnen die de school hanteert bij het toekennen van verlof staan op de website van de Gemeente Amsterdam (www.amsterdam.nl).

14

SCHOOLGIDS

2015-2016


5.6_Verplichte opleidingskosten en de vrijwillige ouderbijdragen 2015-2016

A Verplichte opleidingskosten gerelateerd aan de opleiding in de Bovenbouw (sectoren) en aan de Kunst- ICT- en Sportklassen in de Onderbouw: Kunstklas of ICT-klas of Sportklas (Onderbouw) (onderbouw, alleen de 1e en de 2e klassen)

€

90,-

Zorg en Welzijn (alle 3e en 4e klassen)

€

45,-

Economie VMBO (alle 3e en 4e klassen)

€

30,-

Vakmanschaproute Secretarieel Vakmanschapsroute Handel 5VM2 Handel en Administratie (MBO)

€

30,-

Techniek VMBO (alleen 3e klassen) Overall op naam en schoenen met stalen neuzen*

€ €

30,70,-

Entree-opleiding Horeca (niveau 1)

€

45,-

Entree-opleiding Techniek (niveau 1) Overall op naam en schoenen met stalen neuzen*

€ 100,€ 70,-

Mavo, richting Technologie (alle 3e en 4e klassen)

€

30,-

Toelichting verplichte opleidingskosten per sector: De kosten per sector zijn verschillend (zie de tabel). De kosten worden automatisch gefactureerd bij de bestelling van de boeken. Alleen bij betaling van het volledige bedrag is toelating tot de opleiding/sector mogelijk. Het is een totaalpakket; het is niet mogelijk om hierbinnen een uitsplitsing te maken. De besteding van deze gelden wordt jaarlijks verantwoord in begroting en jaarrekening en voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Zorg en Welzijn: Bedrijfskleding (huur) Economie: Specifieke economische projecten Techniek VMBO (3e klassen): Sollicitatietraining en excursies Entree-opleiding Horeca: Bedrijfskleding (huur) Entree-opleiding Techniek: Overall en schoenen met stalen neuzen* Excursie behorende bij de opleiding MAVO met het vak Technologie: Specifieke technologische projecten en excursies Techniek: Overall en schoenen met stalen neuzen* Specifieke projecten; sollicitatietrainingen en excursies * Overall op naam en schoenen met stalen neuzen zijn vereist volgens de Arbo wet. Wanneer deze reeds in het bezit zijn van uw zoon of dochter is de bijdrage niet van toepassing.

15

SCHOOLGIDS

B

2015-2016


*Algemene vrijwillige ouderbijdragen Onderbouw:

Huur locker

€

15,-

Kopieer tegoed op pasje

€

10,-

Bijdrage overige voorzieningen

€

40,-

Introductieprogramma 1e klassen

€

20,-

Totaal

€

85,- 1e klassen

€ 65,- 2e klassen en O-klassen

*Algemene vrijwillige ouder bijdragen Bovenbouw: Huur locker

€

15,-

Kopieer tegoed op pasje

€

10,-

Bijdrage overige voorzieningen

€

50,-

Introductieprogramma 3e klassen

€

20,-

Totaal

€ €

95,- 3e klassen 75,- 4e klassen

16

SCHOOLGIDS

2015-2016


Toelichting algemene vrijwillige ouderbijdragen:

  



Locker Kopieer tegoed op pasje Bijdrage overige voorzieningen: Gebruik mediatheek Bliksemstages(onderbouw) Gebruik schoolpas Extra kosten feestelijke diplomauitreiking Activiteiten buiten school: Kerst, museumbezoeken, klassikale uitjes enz.

Toelichting verplichte opleidingskosten Sport- ICT- of Kunstklas:      

Bedrijfskleding (huur) Evenementen Gastlessen Clinics Materiaal Inschrijfgeld bij wedstrijden en sporttoernooien

Overige kosten In de loop van het jaar worden er in verschillende leerjaren activiteiten georganiseerd zoals werkweken, binnen- en buitenlandse reizen en excursies. U zult hierover te zijner tijd nadere informatie krijgen, waarbij deelname aangegeven kan worden via Magister. 5.7_Vakantieregeling schooljaar 2015 – 2016 Herfst maandag 19-10-2015 t/m vrijdag Kerst maandag 21-12-2014 t/m vrijdag Krokus maandag 29-02-2015 t/m vrijdag Goede Vrijdag vrijdag 25-03-2016 Pasen maandag 28-03-2016 Meivakantie maandag 25-04-2016 t/m vrijdag Hemelvaart donderdag 5 mei 2016 Pinksteren maandag 16-05-2016 Zomer maandag 18-07-2016 t/m vrijdag

17

23-10-2015 01-01-2016 05-03-2016 06-05-2016 26-08-2016

SCHOOLGIDS

2015-2016


5.8_Lessentabel ONDERBOUW

1e klas

BBL

KBL/ MAVO

2E klas

BBL

KBL

MAVO

Aardrijskunde

2

3

Aardrijkunde

1

2

2

Bevo

4

3

Bevo

2

2

2

Biologie

2

2

Biologie

2

2

2

Engels

3

3

Economie

2

2

2

1

Engels

3

3

3

Frans(K)

2

2

Frans Informatiekunde

1

1

Lichamelijke Opvoeding

4

4

Muziek

1

Nederlands

4/5

Geschiedenis

1

1

1

1

Informatiekunde

1

0,5

0,5

3


3

3

3

Nederlands/BL

1

1

Muziek

1

0,5

0,5

Rekenen

1

1

Nask

1

1

1

1

Nederlands

3

3

3

Spaans Studie-uur

2

2

Nederlands/BL

1

1

1

Techniek

2

2

PSO

2

2

2

Verzorging

2

2

Rekenen

1

1

1

Wiskunde

3

3

Spaans(K)

2

2

Totaal

32/33

33

Studie-uur

2

2

2

Techniek

2

1

1

Verzorging

1

1

1

Wiskunde

3

3

3

Totaal

32

33

33

18

SCHOOLGIDS

2015-2016


SCHAKELKLASSEN 1e klas Aardrijskunde

BBL

KBL/ MAVO

MAVO+

BBL

0,5

2

2

Aardrijskunde

Bevo

2

2

2

Biologie

2

2

Engels

3

3

Frans

KBL/ MAVO

0,5

0,5

Bevo

2

2

2

Biologie

2

2

3

Economie

2

2

2

Engels

3

3

Geschiedenis

0,5

1

Frans (K)

Informatiekunde

0,5

0,5

3

3

2

0,5

0,5

0,5

2

Geschiedenis

0,5

0,5

Informatiekunde

0,5

0,5

2

2

0,5

0,5

Nask

1

1

NT2

8

7

Rekenen

NT2/BL

1

1

Studie-uur

PSO

2

2

Techniek

Rekenen

1

1

Verzorging

Spaans (K)

Wiskunde

Studie-uur

2

2

Techniek

2

1

Verzorging

1

1

Wiskunde

2

2

33

33

Lichamelijke Opvoeding Muziek Nask NT2 NT2/BL

Totaal

2 12

10

11

1

1

1

33

33

32,5

Lichamelijke Opvoeding Muziek

Totaal

2

Schakelklassen Dit zijn speciale klassen voor nieuwkomers in Nederland. In deze klassen krijgen de leerlingen les, zodat ze snel kunnen instromen in het reguliere onderwijs.

19

SCHOOLGIDS

2015-2016

O-KLASSEN

AKA

Bevo

3

Engels

2


2

Muziek

1

NT2

16

NT2-DRAMA

1

Rekenen

4

Studie-uur

1

Wereldoriëntatie

2

Totaal

4e klas

2

LBB

1

1


2

2

Nederlands

4

4

Praktijk

8

8

Rekenen

2

2

12

12

1

1

32

32

Totaal

16+ KLASSEN

2

Informatica

2

KNS

1


2

LOB

2

Muziek

1

Nederlands

13

NT2-DRAMA

1

PSO

2

Rekenen

3

Studie-uur

1

Wiskunde

2

Totaal

TEC 2

Studie-uur

Engels

Z&W

Engels

Stage

32


32

20

SCHOOLGIDS

2015-2016


ECONOMIE 3e klas

BBL

4e klas

KBL

BBL

KBL

Economie

3

3

Economie

4

4

Engels

3

3

Engels

3

3

12

12

13

13

KV 1

1

1


2

2


2

2

Rekenen

1

1

Maatschappijleer 1

2

2

Studie-uur

1

1

Nederlands

4

4

Nederlands

4

4

Rekenen

1

1

Wiskunde

4

4

Studie-uur

1

1

Wiskunde

3

3

32

32

Handel-Administratie

Totaal

Handel-Administratie

Totaal

21

32

32

SCHOOLGIDS

2015-2016


TECHNIEK 3e klas

BBL

KBL

4e klas

BBL

KBL

Engels

3

3

Engels

3

3

KV1

1

1

Lichamelijke opvoeding

2

2


2

2

Nask 1

4

4

Maatschappijleer 1

2

2

Nederlands

4

4

Nask 1

3

3

Rekenen

2

1

Nederlands

4

4

Studie-uur

1

1

Rekenen

1

1

Techniek Breed Bouw

3

3

Studie-uur Techniek Breed

1

1

Elektro-Installatie

3

3

Bouw

3

3

ICT

1

1

Elektro-Installatie

1

1

Lassen

2

2

ICT

2

2

Voertuigen

3

3

Lassen

3

3

4

4

Voertuigen

3

3

3

3

32

32

32

32

Wiskunde

Totaal

Wiskunde

Beroepsdeel+stage

Totaal

22

SCHOOLGIDS

2015-2016


4e klas

BBL

ZORG EN WELZIJN 3e klas

BBL

KBL

KBL

Biologie

3

3

Biologie

4

4

Crea

2

2

Crea

2

2

Engels

3

3

Engels

3

3

KV1

1

1


2

2


2

2

Rekenen

1

1

Maatschappijleer 1

2

2

Nederlands

4

4

Maatschappijleer 2 (K)

2

2

Rekenen

1

1

Nederlands

4

4

Studie-uur

1

1

Rekenen

1

1

Verzorging

3

3

Verzorging

4

4

Wiskunde (K)

4

4

Wiskunde (K)

3

3

WPS

9

9

WPS

7

7

33

33

33

33

Totaal

Totaal

23

SCHOOLGIDS

2015-2016


MAVO 3e klas

4e klas

Biologie

4

Biologie

4

Economie

1

Economie

4

Engels

4

Engels

4

Frans (K)

4

Frans (K)

4

KV1

4


4

Spaans (K)

4

Nask1

2


2

Nederlands

3

Techniek

3

Rekenen

1

Rekenen

1

Sectorwerkstuk

1

Studie-uur

1

Spaans (K)

4

Maatschappijleer1

2

Studie-uur

2

Nederlands

4

Techniek

4

Nask1

4

Wiskunde

4

Wiskunde

4

Totaal

34

24

Totaal

33

SCHOOLGIDS

2015-2016


VMS 4

Handel

VMS 5

Engels

4

Engels

4

Nederlands

4

LBB

8


2


Rekenen

2

Nederlands

3

T- BT

4

Rekenen

2

T-EL

3

Stage

T-Inst.

4

Studie-uur

ROC-Stage

7

Totaal

VMS 4

32

Handel

11

Totaal

Administratie

2

32

VMS 5

Administratie

Boekhouden

5

Boekhouden

5

Engels

4

Engels

4

LBB

2

LBB

2


2


2

Nederlands

4

Nederlands

3

Rekenen

2

Rekenen

2

Spaans

2

Spaans

2

Stage Studie-uur

Totaal

10 1

32

Stage Studie-uur

Totaal

25

10 2

32

SCHOOLGIDS

VMS 4

2015-2016

Techniek

Engels

4


2

Nederlands

4

Rekenen

2

ROC-stage

7

Studie-uur

2

T-bouw/timmer

4

T-elektrotechniek

3

T-installatietechniek

4

Totaal


32

5.9_Verzekering De school heeft een verzekering voor de leerlingen afgesloten. Deze verzekering is van kracht tijdens schooluren en evenementen in schoolverband.

5._Bijdrage schoolkosten Voor de studiefinanciering voor 16-jarigen kunt u een: “aanvraag tegemoetkoming studiekosten“ aanvragen. De Gemeente Amsterdam geeft vergoedingen aan ouders/verzorgers met een inkomen op of rond bijstandsniveaus. De regeling is bedoeld voor alle Amsterdamse jongeren tot 18 jaar die naar school gaan en wonen bij hun ouders/verzorgers. Voor meer informatie kunt u kijken op: www.dwi.amsterdam.nl

26

SCHOOLGIDS

2015-2016


6 OVERGANG EN EXAMEN 6.1_Overgangsnormen 2015-2016 Overgang van 1ste klas naar 2de klas Basis 1 en 2 vijven is over 3 en 4 vijven is bespreken* Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 17 punten Kader 1 en 2 vijven is over 3 en 4 vijven is bespreken* Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 17 punten Mavo 1 en 2 vijven is over 3 en 4 vijven is bespreken* Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 18 punten en ieder vak voldoende Algemeen Met betrekking tot de cijferverdeling:   

maximaal 2 vijven bij de AVO vakken (Engels, Frans/Spaans, biologie, Nederlands, wiskunde, rekenen, wereldoriëntatie) maximaal 2 vijven bij de “overige vakken” (bevo, informatie, LO, techniek, verzorging) op het rapport de gegevens van de cito vermelden

*Bij bespreken geeft de doorslag:  

Cito uitslag (de referentieniveau toetsen) de prestatie op het gebied van werkhouding, gedrag en hoeveelheid

Wat tevens geldt In de onderbouw geldt het eindrapport als overgangsrapport. Dit is een gemiddelde van de vier rapporten. Hierbij geldt:    

een een een een

5 4 3 1

telt als één vijf telt als twee vijven telt als drie vijven of 2 op het rapport is blijven zitten.

Er wordt niet gewerkt met voorwaardelijk over. De vergadering bij het 4de rapport (voor de 1ste, 2de en 3de klassen) kan in een uitzonderlijke situatie besluiten om een leerling over te laten gaan met een taak. Deze zal dan in de laatste schoolweek afgerond moeten worden. Is de taak naar behoren gehaald, dan kan de leerling naar het volgende leerjaar en is over.

27

SCHOOLGIDS

2015-2016


Overgang van 2de klas naar 3de klas Basis 1 en 2 vijven is over 3 en 4 vijven is bespreken* Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 17 punten Doorstroom vak voor de sector van keuze** is belangrijk in de afweging van doorstroom naar de sector. Kader 1 en 2 vijven is over 3 en 4 vijven is bespreken* Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 17 punten Doorstroom vak voor de sector van keuze** is belangrijk in de afweging van doorstroom naar de sector. Mavo 1 en 2 vijven is over 3 en 4 vijven is bespreken* Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 18 punten en ieder vak voldoende. Doorstroom vak voor de sector van keuze** is belangrijk in de afweging van doorstroom naar de sector. Algemeen Met betrekking tot de cijferverdeling:      

maximaal 3 vijven bij de AVO vakken (Engels, Frans/Spaans, biologie, Nederlands, wiskunde, rekenen, wereldoriëntatie, economie, nask. Voor de S-klassen geldt ook; NT2) maximaal 2 vijven bij de “overige vakken” (bevo, informatie, LO, techniek, verzorging) in totaal maximaal 4 vijven

*Bij bespreken geeft de doorslag:  


** Bij doorstroom naar een sector zonder wiskunde; 

Nederlands en Engels tezamen 12 punten

***Vakken behorend bij een sector: Sector economie : economie en rekenen Sector techniek : nask. en techniek Sector Z&W : biologie en verzorging Wat tevens geldt In de onderbouw geldt het eindrapport als overgangsrapport. Dit is een gemiddelde van de vier rapporten. Hierbij geldt:    

een een een een

5 4 3 1

telt als één vijf telt als twee vijven telt als drie vijven of 2 op het rapport is blijven zitten.

28

SCHOOLGIDS

2015-2016


Er wordt niet gewerkt met voorwaardelijk over. De vergadering bij het 4de rapport (voor de 1ste, 2de en 3de klassen) kan in een uitzonderlijke situatie besluiten om een leerling over te laten gaan met een taak. Deze zal dan in de laatste schoolweek afgerond moeten worden. Is de taak naar behoren gehaald, dan kan de leerling naar het volgende leerjaar en is over. Overgang van 3de klas naar 4de klas De overgangsnorm voor het derde naar het vierde bestaat uit een aantal componenten. Aan alle componenten moet voldaan worden. Ten eerste (eerste eis) Alles voldoende is over* Bij 1 vijf is over Bij 2 vijven moet er minimaal één zeven tegenover staan** Bij 3 vijven en minimaal twee zevens wordt de leerling besproken*** (LET OP; één acht, negen of tien is niet voldoende om in het bespreekgebied te vallen) In alle andere situaties blijft de leerling zitten. Er hoeft niet meer naar de tweede eis gekeken te worden. * Alle vakken die staan op het rapport tellen mee voor de overgang, behalve de vakken onder de streep = CKV, LO en maatschappijleer. Deze vakken moeten (voldoende) afgerond zijn. Wanneer deze vakken niet voldoende zijn, kan een leerling niet over. ** CKV en LO tellen niet mee als compensatie vak. Ten tweede (tweede eis) Alle handelingsdelen moeten voldoende of goed zijn afgerond. Ten derde (derde eis) Het gemiddelde voor alle vakken moet op het eindrapport een 5,5 zijn (de afgeronde cijfers). Ten vierde (vierde eis) Basis Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 17 punten. Vakkenpakket zonder wiskunde; Nederlands en Engels tezamen 12 punten. Kader Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 17 punten. Vakkenpakket zonder wiskunde; Nederlands en Engels tezamen 12 punten. Mavo Nederlands, Engels, wiskunde tezamen 18 punten en ieder vak voldoende. Ten vijfde Wanneer een leerling gemiddeld lager staat dan een 5,5 voor alle SE onderdelen wordt door het docententeam besproken of de leerling wel over kan gaan. De uitspraak van het docenten team is bindend. Algemeen Bij KBL en BBL; Voor de berekening van de cijfers geldt dat het afdelingsvak dubbel telt (verzorging, handel & administratie, techniek).

29

SCHOOLGIDS

2015-2016


*** Bij bespreken geeft de doorslag:   


De vergadering bij het 4de rapport (voor de 1ste, 2de en 3de klassen) kan in een uitzonderlijke situatie besluiten om een leerling over te laten gaan met een taak. Deze zal dan in de laatste schoolweek afgerond moeten worden. Is de taak naar behoren gehaald, dan kan de leerling naar het volgende leerjaar en is over. 6.2_Doubleren Een leerling wordt niet meer toegelaten tot de school als de leerling: 1. In dezelfde klas tweemaal niet overgaat naar het volgende leerjaar. 2. Meer dan eenmaal voor het einddiploma wordt afgewezen. Voor de overgangsnormen zie 6.1. Wanneer er bijzondere omstandigheden zijn kan de schoolleiding, in samenspraak met de Inspecteur van het onderwijs, anders oordelen en van bovengenoemde afwijken. Wanneer een leerling aan het einde van een cursus de school verlaat, moet hiervan schriftelijk aan de directeur, binnen drie dagen na het uitreiken van het eindrapport, bericht worden. Bij het ontbreken van dit schriftelijke bericht worden leerplichtige leerlingen, beschouwd als ingeschreven voor het volgend cursusjaar. Deze bepaling geldt niet voor leerlingen die het einddiploma ontvangen. 6.3_Examen Eerste tijdvak examens beroepsgerichte vakken • maandag 5 april t/m woensdag 18 mei 2016 Eerste tijdvak examens AVO-vakken • vrijdag 13 t/m vrijdag 27 mei 2016 Bekendmaking normen eerste tijdvak examens beroepsgerichte vakken • woensdag 8 juni 2016 Bekendmaking normen eerste tijdvak examens AVO-vakken • donderdag 16 juni 2016 Tweede tijdvak examens beroepsgerichte vakken) • woensdag 8 t/m vrijdag 24 juni 2016 Tweede tijdvak examens AVO-vakken • dinsdag 21 t/m vrijdag 24 juni 2016 Bekendmaking normen tweede tijdvak examens alle vakken • vrijdag 1 juli 2016 Diploma-uitreiking 

donderdag 7 juli 2016 van 16.00 tot 19:00 uur

30

SCHOOLGIDS

2015-2016


7 LEERLING BEGELEIDING 7.1_Algemeen Het Montessori College Oost heeft een uitgebreid zorgteam; binnen het zorgteam werken naast de zorgcoördinatoren een orthopedagoog, een testassistent, counselors, remedial teachers, CAL-docenten, een vluchtelingencoördinator, interne vertrouwenspersonen, trainers en een logopedist. Verder heeft de school een decaan, veiligheids-, verzuim en stagecoördinator. Deze zitten overigens niet in het zorgteam, maar spelen wel een belangrijke rol in de ondersteuning. Het doel van het zorgteam op het Montessori College Oost is om zowel didactische- als sociaal-emotionele ondersteuning te geven. Alle leerlingen kunnen gebruik maken van deze ondersteuning. Er is een zorgstructuur waarbij het mentoraat de basis vormt en de mentoren, het zorgteam en de teamleiders samenwerken in gedeelde verantwoordelijkheid om leerlingen naar die extra zorg te verwijzen die zij nodig hebben. Ouders worden actief betrokken bij de begeleiding. Vanuit het zorgteam schakelt de zorgcoördinator, in samenspraak met het (I)ZAT ((Intern) Zorg- en Advies team) en de ouders, tweede- en / of derdelijnszorg in, als de school deze zorg zelf niet kan bieden. Het Montessori College Oost voldoet aan de basisondersteuning zoals is afgesproken en vastgelegd door het Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs AmsterdamDiemen. Het Montessori College Oost zorgt ervoor dat ook de leerlingen met een ondersteuningsbehoefte zich succesvol ontwikkelen. Hiertoe worden middelen beschikbaar gesteld door het Samenwerkingsverband. Er is voor het schooljaar 2015-2016 gekozen voor het inzetten van deze middelen in de eerste lijn (mentoren en docenten) en in de tweede lijn (orthopedagoog, logopedist, Counselors, Remedial Teacher, huiswerkklas begeleiding etc.). Daarnaast is tevens budget gereserveerd voor leerlingen die extra leermiddelen nodig hebben zoals een extra boekenpakket, een aangepaste stoel of tafel, etc. Om de eerste lijn te versterken en te ondersteunen is er gekozen voor de inzet van een Begeleider Passend Onderwijs, werkzaam bij Altra. Dit kan gericht zijn op een individuele leerling, maar ook op de dynamiek in een klas. 7.2_ Contactdocent Omdat wij weten dat niet alle ouders de Nederlandse taal voldoende beheersen en wij een goede relatie met al onze ouders willen, hebben wij een aantal docenten die contactdocent zijn voor ouders. De contactdocenten zijn aanwezig op ouderavonden of wanneer er hulp van een tolk nodig is. Ouders kunnen altijd een afspraak met één van hen maken. Wij hebben de volgende contactdocenten: • Arabisch • Ghanees • Spaans • Turks 7.3_Counselors De counselors begeleiden leerlingen wanneer zij behoefte hebben aan iemand die naar hen luistert en hen advies geeft op het gebied van sociaal-emotionele vraagstukken. Dit kan betrekking hebben op zaken die zowel binnen als buiten de school spelen. Dit kan zijn bij o.a.: conflicten, pesten, eenzaamheid, rouwverwerking, depressie, stress, concentratieproblemen, etc. De counselor heeft contact met de mentor en andere collega’s in school. Indien nodig is er ook contact met externe instanties. In de school zijn 2 counselors werkzaam. Aan het begin van het schooljaar geven zij in alle nieuwe klassen informatie over hun functie.

31

SCHOOLGIDS

2015-2016


7.4_ Decaan De decaan is gespecialiseerd in het adviseren van leerlingen en hun ouders bij het kiezen van: een onderwijssoort, het vakkenpakket, een sector, een vervolgopleiding of beroep. Leerlingen worden in onze school gestimuleerd om na te denken over toekomstige keuzemomenten die tijdens de schoolloopbaan moeten worden gemaakt. Tijdens de lessen Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding (LOB) wordt aandacht besteed aan het leren keuzes maken van leerlingen. De belangrijkste keuzemomenten in onze school zijn: • 2e jaar moeten leerlingen een keuze maken voor een sector, • 4e jaar moeten leerlingen een keuze maken voor een vervolgopleiding. De decaan helpt leerlingen tijdens het 2e leerjaar bij hun keuze voor een sector. Hij zorgt dat de leerlingen gedurende het gehele schooljaar praktische lessen krijgen zodat de leerlingen kunnen ervaren wat de werkzaamheden kunnen zijn binnen de sector. Dit noemen wij Praktische Sector Oriëntatie (PSO) 7.5_ Examencoördinator De examencoördinator houdt zich bezig met het verzamelen en verwerken van de cijfers van alle leerlingen in de bovenbouw. Hij zorgt ervoor dat alles rond de planning en afname goed verloopt. 7.6_ Huiswerkbegeleiding in de onderbouw Na schooltijd kan huiswerk gemaakt worden in de speciale huiswerkklas. De leerlingen worden daarbij begeleid door docenten. Leerlingen en ouders kunnen met de mentor hierover afspraken maken. Ons uitgangspunt is om een leerling, met passende begeleiding, bij ons in school te houden. Het kan zijn dat het onderwijs op onze school toch niet aansluit bij wat een leerling nodig heeft. In dat geval kijken we welk onderwijs wel passend kan zijn en begeleiden wij de leerling naar een overstap. Naast het IZAT is er ook een Zorg en Adviesteam (ZAT) waar naast de IZAT-leden ook externe samenwerkingspartners bij aanschuiven zoals; de aansluitfunctionaris van BJAA, de ouderen kindadviseur, de schoolarts en de leerplichtambtenaar. Leerlingen waarbij de inzet vanuit het ZAT onvoldoende heeft opgeleverd worden in het Zat besproken. Dit gebeurt altijd na overleg met ouders. 7.7_ Leerplicht Tot en met het schooljaar waarin de leerling zestien jaar wordt, is hij volledig leerplichtig. Daarna is hij tot en met het schooljaar waarin hij zeventien jaar wordt gedeeltelijk leerplichtig. Als hij dan nog geen startkwalificatie (mbo-2, havo of vwo-niveau) heeft verworven, moet hij het onderwijs blijven volgen tot de achttiende verjaardag. De volledige leerplicht houdt in dat de leerling vijf dagen per week onderwijs volgt, in principe op een school als de onze. In de Leerplichtwet is vastgelegd wanneer wij de leerling mogen toestaan van school weg te blijven. Als de leerling spijbelt of zonder goede en door ons geaccepteerde redenen wegblijft van school, overtreedt hij de Leerplichtwet. Als er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim, maakt de school daar in de meeste gevallen melding van bij de leerplichtambtenaar van uw gemeente. Voor leerlingen die in Amsterdam woonachtig zijn is dat de leerplichtambtenaar verbonden aan Amsterdam stadsdeel-oost. Dat geldt niet voor eenmalig spijbelen, maar wel voor regelmatig spijbelen, drie of meer achtereenvolgende dagen ongeoorloofde afwezigheid, gedurende vier opeenvolgende lesweken meer dan 16 lesuren verzuimen, elke vorm van zogeheten luxeverzuim en in andere gevallen waarin de school zich zorgen maakt over het verzuim van een leerling.

32

SCHOOLGIDS

2015-2016


7.8 _ Logopedie Voor leerlingen uit O-klassen staat er 2 uur per week klassikale logopedie op het rooster. Deze lessen zijn erop gericht taal –en verstaanbaarheidsproblemen te voorkomen. De leerlingen die daarnaast nog extra hulp nodig hebben krijgen individueel of in kleine groepjes logopedie van de logopediste. Deze lessen vinden tijdens, voor of na de reguliere lestijd plaats in de logopediekamerDaarnaast heeft de logopediste een adviserende rol bij verwijzing naar andere behandelaars en/of ander onderwijs. 7.9_ Mentoren Mentoren zijn docenten die ieder een eigen klas met leerlingen begeleiden. Elke klas, en daarmee dus iedere leerling, heeft een eigen mentor. De mentor maakt leerlingen wegwijs in de school, houdt de voortgang van de leerlingen bij en overlegt daarover met de leerling en zijn ouders. De mentor bespreekt óók belangrijke onderwerpen met de klas en zorgt samen met de leerlingen voor een prettige sfeer in de groep en de school. Bij hulpvragen, problemen of ruzie, kan de leerling dit eerst met zijn eigen mentor bespreken, samen zoeken zij dan naar een oplossing of andere hulp. 7.10_ Orthopedagoog De orthopedagoog is bevoegd om bij leerlingen een psychologisch onderzoek te doen. Dit kan nodig zijn als het met de leerling niet goed gaat. 7.11_ Ouder- en Kindadviseur (OKA) Er zijn 3 OKA’s aan onze school verbonden. De OKA’s werken zowel vanuit de school als vanuit een wijkteam. Zij kunnen advies, informatie en hulpverlening bieden. Ook zijn zij de schakel naar de lokale hulpverlening. De OKA's zijn telefonisch bereikbaar via de receptie van de school. 7.12_ Ouder-en Kindcentrum In het Ouder- en Kindcentrum (OKC) kunnen ouders en kinderen terecht met al hun vragen over opvoeden en opgroeien. Bij het OKC vind je onder andere opvoedadviseurs en jeugdgezondheidszorg, de diëtist en opvoedcursussen. Daarnaast geeft het OKC trainingen workshops over bijvoorbeeld pesten op school, agressie en sociale vaardigheden. De OKC’s zijn er voor alle ouders en kinderen. Er zijn meer dan 20 Ouder- en Kindcentra in Amsterdam. Als ouder/ verzorger kun je er elke werkdag terecht. Ouder(s)/ verzorger(s) kunnen OKC medewerkers ook spreken bij ouderavonden voor de brugklas en themabijeenkomsten die op school georganiseerd worden. 7.13_ Remedial Teaching (RT) Leerlingen die extra hulp nodig hebben bij taal of rekenen kunnen in aanmerking komen voor Remedial Teaching. De RT- lessen vinden tijdens, voor, of na de reguliere lestijd plaats. Dyslectische leerlingen worden begeleid door de dyslexie specialist.

33

SCHOOLGIDS

2015-2016


7.14_ Schoolarts Wij kunnen op advies van het zorgteam de schoolarts van de GGD inschakelen. In het 2de en 4de leerjaar neemt de GGD de E-MOVO (Elektronische MOnitor en VOorlichting) gezondheidsvragenlijst af. De E-MOVO is een instrument om de gezondheid van jongeren in het voortgezet onderwijs te monitoren. Hierbij wordt via internet een gezondheidsvragenlijst afgenomen. Daarnaast krijgen jongeren na het invullen van de vragenlijst advies op maat over hun gezondheid en leefstijl. Om onnodig schooluitval zoveel mogelijk te voorkomen, is door de Jeugdgezondheidszorg (JGZ) in samenwerking met de school een nieuwe aanpak van schoolverzuim wegens ziekte ingevoerd. Een leerling die meer dan gemiddeld ziek is loopt al gauw een leerachterstand op of mist het contact met zijn/ haar vrienden en vriendinnen op school. Leerlingen die meer dan gemiddeld wegens ziekte van school verzuimen zullen nu vroegtijdig in contact gebracht worden met de schoolarts. Ouders en leerlingen krijgen een uitnodiging van de schoolarts als de leerling meer dan tien aaneengesloten schooldagen verzuimt wegens ziekte of als er meer dan driemaal in twee maanden een ziekmelding is. De schoolarts gaat samen met de ouders en leerling na welke problemen bij de leerling geleid hebben tot het ziekteverzuim en wat mogelijke oplossingen hiervoor zijn. De bevindingen van de schoolarts worden, met in achtneming van de privacyregels, globaal teruggekoppeld naar de school. Zonodig adviseert zij de school om een leerling extra te begeleiden. Als de ouders en leerling niet reageren op de oproep van de schoolarts wordt de school geadviseerd om bij voortgang van het ziekteverzuim contact op te nemen met de leerplichtambtenaar. 7.15_Vertrouwenspersoon Vertrouwenspersonen houden zich voornamelijk bezig met problemen of conflicten, die ontstaan tussen mensen binnen school; tussen leerlingen onderling, of tussen leerlingen en volwassenen die werkzaam zijn op school. Bij ons op school zijn mevrouw F. Haddouch en meneer M. Souwer de vertrouwenspersonen. Zij zijn dagelijks op school of via e-mail bereikbaar.

7.16_ Vluchtelingencoördinator De vluchtelingencoördinator werkt als een speciale raadgever en/ of vertrouwenspersoon voor leerlingen die alleen of met hun familie naar Nederland gekomen zijn als vluchteling en biedt extra zorg en ondersteuning bij het proces om je thuis te voelen in een nieuw land en op onze school in het bijzonder. De mentoren en docenten krijgen van de vluchtelingencoördinator de benodigde informatie m.b.t. eventuele specifieke omstandigheden van de leerling. De vluchtelingencoördinator onderhoudt ook contacten met relevante organisaties.

34

SCHOOLGIDS

2015-2016


8 INFORMATIEMOMENTEN 8.1_Rapportverslagen voor de klassen 1, 2 en 3 Vier keer per jaar krijgen de leerlingen een rapportverslag. Hierin staan de cijfers, maar ook hoe de leerling het doet op school, m.b.t. inzet, werkhouding en concentratie. Klas O10 krijgt een geschreven rapportverslag. Op de verslagavonden bespreekt de mentor het verslag met de leerling en ouder/ verzorgers. De verslagavonden schooljaar 2015-2016: 1e verslag: 24 november 2015 2e verslag: 16 februari 2016 3e verslag: 17 mei 2016 8.2_ Tafeltjesmiddag Na de verslagavond van het tweede rapport, kunnen ouders zich via Magister opgeven voor een tien minutengesprek op donderdag 18 februari 2015 tussen 19:00 uur en 22:00 uur. Ouders kunnen met (maximaal) drie vakdocenten spreken over de vakspecifieke resultaten van hun kind/pupil. 8.3_Ouderavonden en voorlichtingsavonden • onderbouw en bovenbouw: 24 augustus 2015 van 19.00 tot 21.00 uur •

voorlichting sector keuze: 26 januari 2016 van 19.00 tot 21.00 uur

8.4_Stage 4e klassen: 3e klassen:

9 november t/m 20 november 2015 25 januari t/m 29 januari 2016 11 april t/m 15 april 2016

8.5_Open dagen & inschrijving Algemene Informatieavond: Woensdag 20 januari 2016 om 19.00 uur Open avond en open dag: woensdag 24 februari 2016 van 15.00 uur tot 21.00 uur Inschrijven Dagelijks tussen 10.00 uur tot 17.00 uur

35

SCHOOLGIDS

2015-2016


9 MEEDENKEN EN MEEPRATEN 9.1_Medezeggenschapsraad (MR) Elke school heeft een MR ofwel een medezeggenschapsraad. Dit zijn docenten, ouders en leerlingen die meepraten over zaken die in de school gebeuren. De MR heeft advies- en stemrecht. Als de directie belangrijke beslissingen moet nemen, worden deze met de MR besproken. Dit kan bijvoorbeeld gaan over veranderingen in de lessentabellen, de opvang bij lesuitval of hoeveel leerlingen er in een klas komen. Er wordt ook gesproken over de besteding van de ouderbijdrage of het geld dat de school ieder schooljaar mag besteden. Verder wordt er gepraat over het werk van de docenten en het andere personeel. De teamleden van de MR worden gekozen door het personeel van de school. Ouders en leerlingen worden gekozen door de ouders en leerlingen van de school. Ouders kunnen zich bij de mentor of schoolleiding aanmelden als ze geïnteresseerd zijn. We vinden het belangrijk dat ouders en leerlingen mee praten en denken over de school.

9.2_Ouderraad De ouderraad probeert de belangen van de leerlingen, maar ook van de ouders zo goed mogelijk te behartigen. Zij helpen veel bij activiteiten en ter ondersteuning in de dagelijkse praktijk van de school. De ouderraad bestaat uit 8 leden. Allen zijn ouders/verzorgers. Als ouders in de ouderraad zitting willen nemen, kunnen zij via de mentor of schoolleiding contact opnemen met de voorzitter van de ouderraad. Voor ieder komend schooljaar is de ouderraad altijd op zoek naar nieuwe leden.

36

SCHOOLGIDS

2015-2016


10 KWALITEIT 10.1_Examenresultaten Het MCO heeft in de afgelopen jaren de volgende slagingspercentages gehad: * 2010 – 2011= 96.7% (BBL: 100%, KBL: 93.8%, GL/TL: 96.8%) * 2011-2012= 85.37 % (BBL: 87,50%, KBL: 75%, GL/TL: 82.61%) Niveau 1 Horeca = 100% AKA techniek = 100% VM2 = 100% * 2012-2013=84,62% (BBL: 88,89%, KBL: 85,29%, GTL/TL: 53,33%) Niveau 1 Horeca = 100% AKA techniek=100% VM2=100% * 2013-2014 =82.9% (BBL; 93,2%, KBL; 80,3%, GL/TL; 88,9%) Niveau 1 Horeca= 100% AKA techniek=100% VM2=100% *2014-2015= 91,44 % (BBL;97,67%, KBL;91,23%, GL/TL;80,43% Niveau 1 Horeca=100% AKA techniek=90,91% VM2=100% VSV (voortijdige schoolverlaters) Schooljaar 204-2015 waren er 3 leerlingen die zich niet op een vervolgopleiding hebben aangemeld. 10.2_Kwaliteitskaart Ieder jaar rapporteert de Onderwijs Inspectie over de kwaliteit van scholen. Op de website www.kwaliteitskaart.nl kunt u de gegevens van het Montessori College Oost vinden. In het Periodiek Kwaliteitsonderzoek van april 2005 en 2008 heeft de Onderwijs Inspectie ons onderwijs over het algemeen als voldoende beoordeeld. Intussen is de onderwijstijd op niveau gebracht. Voor het komende jaar staat een verbetering van de opbrengsten centraal. De school kreeg een goed als waardering voor de volgende onderdelen: Het voorzien in een breed aanbod gericht op de verwerving van kennis, inzicht, vaardigheden en houding. De systematische begeleiding van leerlingen tijdens hun schoolloopbaan en bij de keuze voor vervolgonderwijs, arbeid of beroep.

37

SCHOOLGIDS

2015-2016


11 EEN VEILIG GEVOEL OP HET MONTESSORI COLLEGE OOST 11.1_Veiligheidscoördinator De school heeft een veiligheidscoördinator. De veiligheidscoördinator is er voor informatie over het veiligheidsbeleid van de school en dagelijks op school te bereiken voor leerlingen, docenten en ouders. Verder grijpen wij direct in bij ruzies in en om de school en waar nodig nemen wij contact op met de ouders. 11.2_Veiligheid in en om de school Wij willen een veilige school zijn. De basis daarvoor zit in ons dagelijks onderwijs; ons handelen. Wij denken dat leerlingen die in een goede sfeer onderwijs genieten, waarin zij serieus genomen worden en vertrouwen krijgen, samen een veilige school maken waarin zij zichzelf mogen zijn en de anderen respecteren. Iedereen is mede verantwoordelijk voor een goede omgang met elkaar, in de klas en daarbuiten. Binnen de school zijn een aantal maatregelen genomen om te zorgen dat het veilig blijft. • één ingang voor de hele school • permanent toezicht bij de in- en uitgang • iedere leerling heeft een schoolpas die hij/zij op verzoek moet laten zien en altijd bij het binnenkomen van de school. Hierdoor komen er geen mensen van buiten de school in het gebouw • er is een milieudienst van leerlingen • docenten houden toezicht op de gangen bij wisseling van lessen en pauzes • het gebouw voldoet aan alle veiligheidseisen en zo nodig worden die onmiddellijk aangepast • er zijn speciaal medewerkers (bedrijfshulpverleners) opgeleid om, in geval van calamiteiten, de veiligheid van leerlingen en medewerkers te garanderen. Bij brand zijn zij in staat, alle aanwezigen, binnen 8 minuten veilig het gebouw te laten verlaten. Deze zogenaamde ontruiming wordt 2x per jaar geoefend, zodat alle leerlingen en medewerkers weten wat de snelste en veiligste manier is om het gebouw te verlaten. 11.3_ARBO binnen de school Dagelijks zijn er veel leerlingen, medewerkers en overige bezoekers in onze gebouwen aanwezig. Daarom zijn er maatregelen getroffen om calamiteiten te voorkomen en als die zich toch voordoen deze zo goed mogelijk te beheersen. Volgens de richtlijnen van de ARBO-wet hebben wij de risico’s in kaart gebracht en een plan van aanpak opgesteld om de veiligheid te vergroten. 11.4_Disciplinaire maatregelen Regels en afspraken die in school gelden staan beschreven in het huisreglement. Dit betekent dat wij maatregelen zullen nemen op het moment dat iemand zich niet aan de regels houdt, zoals beschreven in het reglement. Indien nodig maken wij gebruik van de mogelijkheid een leerling te schorsen. Dit vindt echter altijd pas plaats nadat andere corrigerende maatregelen geen effect hebben gehad, of direct naar aanleiding van een ernstige aangelegenheid. Wanneer er geschorst wordt, wordt de procedure van de schorsing gehandhaafd. Er wordt melding van de schorsing gemaakt bij de Inspectie van het Onderwijs en de leerplichtambtenaar.

38

SCHOOLGIDS

2015-2016


12 KLACHTEN 12.1_Klachtenregeling en klachtencommissie Klachten van ouders en leerlingen worden in het algemeen eerst met de mentor besproken. Komen zij er samen niet uit, dan kunnen zij zich wenden tot de teamleider. Wij hopen dat ieder zich vrij voelt om op school over problemen te (komen) spreken. Klachten die naar de mening van ouders of leerling niet naar behoren zijn opgelost, kunnen worden onderworpen aan een objectieve onderzoek van de Geschillen Commissie Bijzonder Onderwijs (GCBO), waarbij de school is aangesloten. De klachtenregeling is als bijlage toegevoegd in het huisreglement Montessori College Oost. Bij klachten over ongewenste omgangsvormen op school, zoals seksuele intimidatie, discriminatie, racisme, pesten, agressie en geweld, kunnen ouders en leerlingen een beroep doen op de ondersteuning van de contactpersoon/vertrouwenspersoon van de school of de externe vertrouwenscontactpersoon. Klachten over ongewenst gedrag die naar de mening van ouders en/of leerling niet afdoende zijn opgelost kunnen worden voorgelegd aan de klachtencommissie. Bij klachten van ouders en leerlingen over de schoolsituatie, waarbij mogelijk sprake is van ontucht, aanranding of een ander zedendelict, is de school verplicht tot het doen van aangifte bij de officier van justitie.

KLACHTROUTES Klachten over schoolorganisatorische maatregelen/nalatigheid. Bv. roosters, schoolgebouw…

Schoolleiding

Bestuur

klachtencommissie

Docent

Schoolleiding

Bestuur

Klachtencommissie

Klachten over ongewenst gedrag op school: pesten, agressie, geweld, discriminatie, seksuele intimidatie….

Contactpersoon

Vertrouwenspersoon

Klachtencommissie

Bij strafbare feiten: politie/justitie

Persoonlijke problemen of problemen in de thuissituatie: depressiviteit, eetstoornissen, misbruik, mishandeling…..

Mentor

Counselor Leerlingbegeleider Schoolmaatschappelijk werk

Hulpverlening

Jeugdzorg AM

Klachten over onheuse bejegening. Bv. Toetsing, beoordeling Bestraffing….

12.2_Geschillencommissie bijzonder onderwijs Indien er geen passende oplossing wordt geboden voor uw klacht, of als u niet tevreden bent over de afwikkeling van uw klacht, kunt u zich wenden tot de GCBO (geschillen commissie bijzonder onderwijs). Op de website www.gcbo.nl staat informatie over de (klachten)procedures, de samenstelling van de commissie, de weten regelgeving en de jurisprudentie.

39

SCHOOLGIDS

2015-2016


13 VOORZIENINGEN 13.1_Fietsenstalling De leerlingen kunnen fietsen, brommers en scooters stallen aan de achterzijde van het gebouw in de daarvoor bestemde fietsenrekken. Wij gaan ervan uit dat de leerlingen hun fietsen, brommers en scooters op de juiste wijze stallen en gebruik maken van een deugdelijk slot. Het is, in verband met de brandveiligheid, verboden om fietsen aan de voorzijde van het schoolgebouw te plaatsen. 13.2_Lift De lift wordt alleen gebruikt door personeel en bezoekers van de school. Voor leerlingen met een “handicap” is er een speciale liftpas. Zij kunnen op vertoon van de pas gebruik maken van de lift. 13.3_Het rode plein Naast de besloten ruimte van de klas, kent het gebouw grotere ruimtes waarin allerlei gezamenlijke activiteiten zijn. Er is plaats voor grote projecten met meerdere klassen samen, voor dansvoorstellingen, theater, film, tentoonstellingen, feesten etc. Het rode plein is de grootste centrale ruimte in de school, het is een ontmoetingsplaats voor iedereen. Dagelijks zorgen de conciërges voor verschillende activiteiten (tafeltennis, tafelvoetbal) terwijl de catering zorgt voor gezonde voeding. 13.4_Mediatheek Op het MCO hebben wij een moderne mediatheek die bestaat uit drie gedeeltes. Een PCruimte, een bibliotheek en studieplekken. De computerruimte is verbonden met de bibliotheek. Er zijn 35 computers, waar leerlingen aan hun huiswerk of aan schoolopdrachten kunnen werken of leren. Leerlingen kunnen boeken lenen of in de leeshoek rustig op de bank lezen. Bij de studieplekken kunnen de leerlingen aan schoolopdrachten werken of leren voor een proefwerk. Voor het maken van een werkstuk is er een ‘knip en plak tafel’ en zijn er materialen. In de mediatheek is er altijd iemand die toezicht houdt en leerlingen achter de computer helpt met schoolopdrachten, huiswerk, het zoeken van informatie op internet, printen, kopiëren, scannen en het en het uitzoeken van een boek. De mediatheek medewerker houdt ook toezicht op het gebruik van de computers.

40

SCHOOLGIDS

2015-2016


14 BESTUUR EN INSPECTIE 14.1_Bestuur Het Montessori College Oost valt onder het bestuur van de stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam (MSA). Het bestuur is gehuisvest op de 8e etage van de school. Adres gegevens: Stichting Montessori Scholengemeenschap Amsterdam Polderweg 3 1093 KL Amsterdam Telefoon: 020 - 597 98 88 14.2_Inspectie Het adres van de inspectie is: Inspectie van het onderwijs Toezicht VO Postbus 2730 3500 GS UTRECHT Telefoon: 088-669 60 60 14.3_Bereikbaarheid Tram 3, 7 en 9 Bus 22, 37 en 41 Er is een snelle verbinding met de stations Amstel (trein, metro en bus 15) en Weesperplein (metro en lijn 7). De school ligt vlak bij het Muiderpoortstation (trein). 14.4_Adres Montessori College Oost Polderweg 3 1093 KL Amsterdam Telefoon: 020 - 597 98 99 Fax: 020 - 597 98 40 E-mail: [email protected]

41

SCHOOLGIDS

2015-2016

AFKORTINGEN AD/BOEKH: Administratie en Boekhouden ARBO:

Arbeidsomstandigheden

BB:

Bovenbouw

BBL:

Basisberoepsgerichte leerweg

Bevo:

Beeldende Vorming

BHV:

Bedrijfshulpverlening

BJAA:

Bureau Jeugdzorg Agglomeratie Amsterdam

BOL:

Beroepsopleidende leerweg

BPV:

Beroepspraktijkvorming

CB:

Centraal Bureau

CBK:

Centrum Beeldende Kunst

Crea:

Creatieve ontwikkeling

CSE:

Centraal Schriftelijk Examen

GL:

Gemengde leerweg

HA:

Handel en Administratie

HA/BEG:

Handel en Administratie (begeleiding)

ICT:

Informatie en Communicatie Technologie

ISP:

Intra Sectoraal Programma

KBL:

Kaderberoepsgerichte leerweg

KV:

Kunstvakken

LOB:

Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding

MBO:

Middelbaar Beroeps Onderwijs

MCO:

Montessori College Oost

MR:

Medezeggenschapsraad

MSA:

Montessori Scholengemeenschap Amsterdam

MT:

Management Team

Nask:

Natuurkunde - Scheikunde

OB:

Onderbouw

OR:

Ouderraad

PMV:

Persoonlijke Maatschappelijke Vorming

PSO:

Praktische Sector Oriëntatie

PTA:

Programma van Toetsing en Afsluiting

ROC:

Regionaal Opleidingen Centrum

RT:

Remedial Teaching

RVC:

Regionaal Verwijzings Commissie

SE:

Schoolexamen

SEC/BURG:

Sectorburgerschap

TL:

Theoretische leerweg

VIOS:

Veiligheid in en om School

VMBO:

Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs

VZ:

Verzorging

WPS:

Werkplekken simulatie

ZAT:

Zorg en Advies Team

ZW:

Zorg en Welzijn

42


SCHOOLGIDS MONTESSORI COLLEGE OOST SCHOOLJAAR MET AANDACHT

Recommend Documents