Schoolgids KATHOLIEKE BASISSCHOOL UITGEEST

Schoolgids 2011-2012

KATHOLIEKE BASISSCHOOL UITGEEST

INHOUDSOPGAVE Een woord vooraf Inleiding De school Waar wij als school voor staan De kwaliteiten van onze school Veiligheid op school In- en uitschrijven van leerlingen De leerlingen De zorg voor onze leerlingen Niet bij kennis alleen Wie werken er bij ons op school Bijzondere taken binnen de school Buitenschoolse opvang De ouders De stem van de ouders Overige informatie Externe contacten

EEN WOORD VOORAF Voor u ligt de schoolgids van basisschool Kornak. Deze gids is bestemd voor ouders en verzorgers van (toekomstige) leerlingen van onze school. Basisschool Kornak is op 5 september 2005 van start gegaan en volgend jaar zullen onze eerste leerlingen die hier vanaf de kleutergroep zijn gestart de school verlaten. Kornak is nog steeds in groei en streeft naar duidelijk omschreven doelstellingen en uitgangspunten. Per 1 oktober 2011 zullen er ongeveer 440 leerlingen staan ingeschreven op onze school verdeeld over 17 groepen. Om de betrokkenheid met onze school zo groot mogelijk te houden staan wij altijd open voor vragen en opmerkingen. Teamleden, leerlingen en ouders vormen immers gezamenlijk onze school. Voor iedereen die verbonden is aan onze school geldt dan ook: “Ontdek jezelf, groei samen”. Mede namens het team, wens ik alle leerlingen en ouders een fijne en plezierige tijd op basisschool Kornak toe. Hans Ploeg, directeur

INLEIDING WAAROM KRIJGT U DE SCHOOLGIDS? De schoolgids geeft u informatie over het de gang van zaken op de school. U vindt informatie over een groot aantal zaken die te maken hebben met het onderwijs en de manier waarop dat wordt gegeven. Te lezen is welke activiteiten de school onderneemt en welke resultaten worden gehaald. Op die manier krijgt u een goede indruk van de school. HOE KOMT DE SCHOOLGIDS TOT STAND? Het team van de school stelt de schoolgids samen en de medezeggenschapsraad keurt het stuk goed. Het bestuur van Tabijn stelt daarna de schoolgids vast.

ONDERWIJSGIDS De overheid geeft algemene informatie over het onderwijs. Deze informatie staat in de Onderwijsgids die rechtstreeks aan alle kinderen wordt toegestuurd als zij de leeftijd van drie jaar bereiken. TABIJN De stichting Tabijn is het bevoegd gezag van onze school. Onder Tabijn vallen scholen rooms-katholiek, protestants- christelijk, interconfessioneel en algemeen bijzonder onderwijs. De bestuurlijke bevoegdheden liggen in handen van het College van Bestuur van Tabijn. De Raad van Toezicht oefent toezicht uit op het beleid dat het College van Bestuur voert. Tabijn heeft een bestuursbureau dat diverse zaken voor het College van Bestuur uitvoert. Ook is er een facilitaire dienst voor de administratie, de ICT, de huisvesting en het onderhoud van de scholen. De directeuren van de scholen vormen het directeurenberaad en komen regelmatig bij elkaar. In dit directeurenberaad komen met name de gemeenschappelijke zaken aan de orde. Ook wisselen de directeuren hier kennis, ervaringen en opvattingen uit. Elke school van Tabijn is zelfstandig. De directeur is verantwoordelijk voor het onderwijskundig beleid, het personeelsbeleid, het financieel en materieel beleid en het organisatorisch beleid van de school.

CONTACT MET HET BESTUUR De directeur van de school treedt op namens het bestuur van Tabijn. Wanneer een ouder of een personeelslid contact op wil nemen met het bestuur zal dit altijd gaan via de directeur van de school. De directeur voert ook het overleg met de medezeggenschapsraad van de school.

SCHOLEN De volgende 26 scholen vallen onder Tabijn. Alkmaar: Oranjehof en Prinsenhof 1 en 2 (allen pr.-chr.) Bergen: Bosschool (algemeen bijzonder) en de Willem- Alexanderschool (pr.-chr.) Broek op Langedijk: J.D. van Arkelschool (pr.-chr.) Castricum: Cunera, Augustinus, Paulus, Toermalijn (allen r.-k.) en Visser ’t Hooft (oecumenisch). Egmond aan Zee: De Branding (interconfessioneel) Egmond-Binnen: De Windhoek (r.-k.) Heemskerk: De Vlinder, St. Leonardus, Anne Frank, Het Rinket, Burghtweijt (allen r.-k.), De Otterkolken en De Bareel (beide interconfessioneel) Heiloo: De Duif (pr.-chr.) Sint-Pancras: Het Baken (pr.-chr.) Uitgeest: Molenhoek, Vrijburg, Binnenmeer en Kornak (allen r.-k.) Verdere informatie staat op de website van Tabijn: www.tabijn.nl. Schoolgids 2011/2012

1

DE SCHOOL Basisschool Kornak is een relatief jonge school die op 5 september 2005 van start is gegaan. Wij zijn een katholieke basisschool en streven naar een veilige omgeving voor teamleden, kinderen en ouders. Wij willen een uitdagende leeromgeving scheppen zodat het kind zich maximaal kan ontwikkelen zowel intellectueel, sociaal als creatief. Op onderwijskundig gebied groeien we naar een school met een bijzonder concept, waarin Welbevinden, Betrokkenheid en Competenties centraal staan. Het profiel van de school is gebaseerd op het profiel van de Sportieve School. In het schooljaar zal dit onder andere terug te zien zijn door deelname aan bijvoorbeeld verschillende sporttoernooien. Daarnaast speelt sportief gedrag van een ieder die aan onze school verbonden is een grote rol. Dit hangt mede samen met de uitgangspunten van Kornak: Talenten, Samen, Plezier en Respect. Deze uitgangspunten vormen de basis van ons profiel en lopen als een rode draad door de school. Bij de ontwikkeling van dit concept kunt u als ouder/verzorger meepraten. Kornak is een school van teamleden, leerlingen en ouders. Binnen ons onderwijs maken wij gebruik van de nieuwste ontwikkelingen op ICTgebied. Het is belangrijk dat zowel leerkrachten, kinderen als ouders voorbereid zijn op en meegaan met de huidige ontwikkelingen in de maatschappij. ICT is niet een doel op zich binnen Kornak; ICT is een goed middel om de kerndoelen van het basisonderwijs te bereiken. Er wordt binnen onze school gebruikt gemaakt van digitale schoolborden en daarnaast is er per groep een vast aantal laptops aanwezig. Onze school kent een eigen buitenschoolse opvang. Deze valt onder de directe verantwoordelijkheid van de directie van de school. De BSO is aansluitend aan onze schooltijden geopend en de daar werkzame teamleden zijn overdag ook werkzaam binnen onze school. De BSO is tevens open tijdens de vakanties. Verder in deze schoolgids vindt u meer informatie over onze BSO.

WAAR WIJ ALS SCHOOL VOOR STAAN Het motto van de school is: Ontdek jezelf, groei samen! “Onze school is een gemeenschap waarin teamleden, kinderen en ouders er alles aan doen om het maximale uit het kind te halen. Onze school stelt het kind centraal, met al zijn of haar mogelijkheden en talenten. Basisschool Kornak is een stimulerende plek waarin iedereen zichzelf ontdekt en waarin we samen leren.“ Door de dynamische onderwijsorganisatie bieden wij onderwijs waarbij wij ervan uitgaan dat er verschillen zijn tussen de kinderen. Binnen een duidelijke structuur is er variatie, uitdaging en ruimte voor eigen initiatief, die het plezier verhogen in het leren. Een goed uitgewerkte zorgroute zorgt ervoor dat we ieder kind op de juiste manier in beeld hebben. Hierdoor zijn we in staat het maximale uit de kinderen te halen. Hoge mate van welbevinden en betrokkenheid van zowel teamleden als de kinderen vormen in onze visie de basis om competenties maximaal naar boven te halen.

TALENTEN Een goede omgeving creëren waarin talenten en verborgen talenten optimaal tot bloei kunnen komen. Het beste uit iedereen halen in een omgeving waarin kinderen in staat gesteld worden zichzelf te zijn, zichzelf te ontplooien en te ontwikkelen is de basis van onze school. Ontwikkelen met een duidelijke focus op de kerndoelstellingen van het basisonderwijs met een nauwkeurig leerlingvolgsysteem.

SAMEN Tijdens de dagelijkse activiteiten en schoolbrede thema’s leren de leerlingen elkaar kennen, leren ze samenwerken en leren ze elkaar te helpen in allerlei situaties. Daarbij geven we vanuit de school extra aandacht aan sportief gedrag. Zorg en aandacht worden samen gedragen, Ook voor ouders is hierbij ruimte om een bijdrage aan te leveren.

RESPECT Iedereen is gelijk, maar niemand is hetzelfde! Vertrouwen en verbondenheid in een plezierige en veilige omgeving, zullen een positieve bijdrage leveren aan de manier waarop we met elkaar omgaan.

PLEZIER In een sfeer waarin een ieder zich plezierig voelt is er ruimte voor groei. We streven naar een prettige omgeving met continu aandacht voor kwaliteit, vernieuwingen en moderne leermiddelen.

2

Schoolgids 2011/2012

DE KWALITEIT VAN ONZE SCHOOL Onze school werkt zeer bewust aan kwaliteit. Om de kwaliteit goed te kunnen beschrijven en (verder) te verbeteren maken wij gebruik van een methodiek. Hiermee is een systeem van kwaliteitszorg opgezet dat aansluit bij de eisen die de overheid aan onderwijs stelt. Om de kwaliteit van onze school gestalte te geven is er een schoolplan geschreven. Hierin wordt aangegeven welke stappen wij in het kader van kwaliteit in de komende jaren gaan zetten. Jaarlijks zal dit plan worden bijgesteld. Hier wordt u door middel van de medezeggenschapsraad bij betrokken. Werken aan kwaliteit is een continu proces. Afgelopen jaren is veel tijd gestoken in een goede organisatie om de inhoud nog beter te bewaken. De komende periode zal weer meer de inhoud centraal komen te staan. De aanpak op de verbeterpunten wordt planmatig omschreven in het schoolplan. Voor het team houdt dit in dat er op bepaalde gebieden nascholing gevolgd gaat worden. Deze nascholing staat omschreven in het nascholingsplan en ook in het schoolplan, welke ter inzage liggen op school. Eén keer in de twee jaar wordt er een ouderenquête gehouden. Door middel van deze enquête krijgen wij zicht op wat u van onze school vindt. Verbeterpunten uit dit onderzoek zijn ook in acties terug te vinden in ons schoolplan. Vanuit de onderwijsinspectie vindt er op alle basisscholen een jaarlijks onderzoek plaats. Tijdens dit onderzoek evalueert de inspecteur in hoofdlijnen de gang van zaken op onze school op alle gebieden. Één keer in de vier jaar vindt er door de inspectie een periodiek kwaliteitsonderzoek plaats. Tijdens dit onderzoek wordt indringend gekeken naar de kwaliteit van ons onderwijs. Rapportages van beide inspectieonderzoeken zullen op school ter inzage komen te liggen. Afgelopen schooljaar zijn wij positief beoordeeld door de inspectie tijdens het periodiek kwaliteitsonderzoek. Uiteraard houden wij de vorderingen van de leerlingen goed in de gaten door gebruik te maken van een leerlingvolgsysteem.

SPEERPUNTEN VOOR HET AANKOMENDE SCHOOLJAAR Wij willen als team constant streven naar het verbeteren van de kwaliteit van de organisatie en het onderwijs. Daarom stellen wij gezamenlijk elk jaar weer doelen op voor onszelf, welke terug te vinden zijn in het schoolplan. Het afgelopen jaar is er gezamenlijk een nieuw schoolplan opgesteld voor de aankomende 4 jaar. Dit plan wordt jaarlijks aangescherpt en aangepast waar nodig en vormt een belangrijke basis ten opzichte van onze kwaliteitsverbetering in de school. Ieder teamlid deelt hierin zijn verantwoordelijkheid. Naar aanleiding van de gestelde doelen zullen zowel de onderbouw, bovenbouw, intern begeleiders als directie een plan voor zichzelf opstellen om de te behalen doelen te bereiken. In deze (deel)plannen worden de doelen in een plan van aanpak en tijdspad uiteen gezet. Deze deelplannen vormen een onderdeel van het schoolplan. De directie zal continu de vorderingen volgen, controleren en bewaken. Voor aankomend schooljaar staan onderstaande doelen centraal op Kornak: • Wij zullen doorgaan met ons ontwikkelingstraject op het gebied van de didactiek rondom het technisch en begrijpend lezen. Vorig jaar hebben wij hier een start mee gemaakt in samenwerking met externe specialisten. Wij zullen dit jaar deze scholing afronden en de gemaakte afspraken gaan borgen. • Één zorgroute zal aankomend jaar nog verder worden doorgevoerd naar de overige vakken. Vier keer per jaar wordt iedere leerling naar onderwijs- en zorgbehoeften in beeld gebracht. Nadat dit overzicht is opgesteld zullen we dit vier keer per jaar in een plan van aanpak vastleggen. Na iedere fase is er, indien noodzakelijk, overleg met ouders. • Aansluitend bij bovenstaande doelen gaan wij door met het opbrengstgericht werken. Wij willen constant streven om het maximale uit de kinderen te halen. Opbrengstgericht werken is daarbij een goed instrument. Leerkrachten: - stellen duidelijke doelen voor de leerlingen - weten wat ze hun klas moeten leren - stemmen hun onderwijs af op wat leerlingen nodig hebben - analyseren problemen van leerlingen die doelen niet behalen - verhelpen de problemen door een goede leerlingenzorg De school gaat hierbij jaarlijks na hoe alle groepen presteren en stelt hierbij duidelijke doelen op. • Het optimaliseren van het gebruik van SCOL. De Sociale Competentie ObservatieLijst (SCOL) is een leerlingvolgsysteem voor sociale competentie, deze is Tabijn-breed ingevoerd. Voor iedere leerling wordt tweemaal per jaar een observatielijst ingevuld ten aanzien van hun sociale competentie. Dit hebben wij vorig jaar ingevoerd, nu is het zaak om de juiste ver volgstappen te nemen na het invullen van deze lijsten. Wij zullen het aankomende jaar de kwaliteit van het gebruik van SCOL gaan verbeteren. • Vorig jaar is een start gemaakt met een traject om het aanbod bij de kleutergroepen te verrijken. Dit traject zullen wij voortzetten. Dit in samenhang met een goed registratiesysteem voor de kleuters.


3

• Een nieuw ontwikkelpunt voor het aankomende jaar is effectieve instructie. Dit vormt een belangrijke basis om de kinderen op een hoger niveau te brengen. Het activerende directe instructiemodel speelt hierbij een grote rol. Als team zullen wij ons hier volgend jaar op gaan scholen, waarbij ook het coöperatief leren een rol gaat spelen. • Volgend jaar zal het dyslexieprotocol voor onze school worden afgerond; aansluitend hierbij zullen wij een teamscholing volgen op het gebied van dyslexie. Om een inzicht te krijgen in de overige doelen voor het aankomende schooljaar verwijzen wij u door naar het schoolplan of jaarplan welke op school zijn in te zien.

OPBRENGSTEN IN DE SCHOOL Zoals hierboven staat aangegeven staan de opbrengsten centraal in de school. Wij zien hier als school nog veel mogelijkheden en ons ambitieniveau ligt hoger dan de huidige opbrengsten. Vanaf groep 1 t/m groep 8 gebruiken wij naast de methodes en eigen observaties het leerlingvolgsysteem van het CITO. Hierdoor zijn wij in staat om goede vergelijkingen te maken op school- en landelijk niveau. Door de vele instroom van de afgelopen jaren van andere scholen hebben wij tot nu toe nog geen goed zicht op onze eigen eindopbrengsten. Dit schooljaar zal er voor het eerst een groep de school verlaten die daadwerkelijk vanaf groep 2 bij ons op school hebben gezeten. Op deze (tussen) opbrengsten van de CITO krijgen wij ook toezicht vanuit de inspectie. Het afgelopen jaar waren de opbrengsten hiervoor voldoende. De CITO eindtoets welke in groep 8 wordt afgenomen was het afgelopen jaar lager dan de ondergrens van 533 en het landelijk gemiddelde van 535,5. Ons resultaat was 532,9. Hier zijn wij niet tevreden mee, hoewel het resultaat wel aansloot bij de verwachtingen van de groep 8, maar uiteraard ligt ons ambitieniveau boven de ondergrens. Door middel van het traject op het lezen, spelling en opbrengstgericht werken proberen wij ook deze eindopbrengsten te verhogen. Door de school heen zien wij dat de rekenopbrengsten in alle jaren goed op niveau is. Onze doelen voor het aankomende jaar zijn vooral gesteld binnen spelling en het lezen, zoals hiervoor is beschreven. Op deze vakgebieden liggen de opbrengsten lager en vallen in sommige jaargroepen de resultaten onder de norm.

VEILIGHEID OP SCHOOL GEBOUW De ARBO-wetgeving stelt eisen aan de veiligheid van ons gebouw en de omgeving. Binnen het team is er één ARBO-coördinator. Zij brengt door middel van een Risico Inventarisatie en Evaluatie (RI&E) het veiligheidsniveau van het gebouw en het plein in kaart. Op grond hiervan is een plan van aanpak geschreven waarin wordt aangegeven welke onveilige situaties er zijn en wat en wanneer daar wat aan gedaan moet worden. Tevens wordt deze Risico Inventarisatie gedaan volgens de richtlijnen van de GGD voor de uitvoering van de BSO werkzaamheden. Daarnaast functioneren er binnen onze organisatie ruim voldoende bedrijfshulpverleners (BHV-ers) die met een geldig BHV-diploma hulp kunnen verlenen bij ongelukjes. In geval van calamiteiten treedt het ontruimingsplan in werking. Hiervoor wordt drie keer per jaar geoefend. Dit ontruimingsplan geldt voor het gehele gebouw en is dus tevens van toepassing op huurders van ons gebouw.

OMGEVING EN VERKEER School, bestuur en de gemeente doen alles wat mogelijk is om de weg van en naar school zo veilig mogelijk te maken. Dit geldt ook voor de route naar de gymlocaties. Onze school staat in een nieuwbouwwijk waar volop bouwactiviteiten zijn. Wij hechten veel waarde aan een veilige route naar school. Voor alle ouders geldt altijd de oproep om de kinderen zoveel mogelijk lopend of op de fiets naar school te brengen.

PEDAGOGISCH KLIMAAT Een goed pedagogisch klimaat is een voorwaarde voor het gevoel van veiligheid van leerlingen, teamleden en ouders binnen de school. Wij hechten hier grote waarde aan. Door middel van gezamenlijk op te stellen afspraken en regels zorgen we voor een goed pedagogisch klimaat. Tevens is het ‘sportief’ omgaan met elkaar altijd onderwerp van gesprek in de groepen. In onze godsdienstmethode wordt vaak ingegaan op, en gepraat over, de verschillende normen en waarden binnen onze maatschappij. Vier jaar geleden is in samenwerking met de medezeggenschapsraad het Kornak-protocol “Groei samen! Zó gaan wij om met conflicten” opgesteld. Deze wordt nog steeds ingezet in de school. In geval van pesten wordt er van de leerkrachten, kinderen en ouders van Kornak verwacht dat zij dit protocol zullen volgen. Met de ouders van de betrokken kinderen wordt direct contact opgenomen zodra het protocol in werking gaat. U kunt het protocol op school inzien.

4


GROEPSINDELING Kornak werkt sinds vorig schooljaar in enkele groepen, met uitzondering van de groepen 1/2. Wij werken volgens een concept waarbij jaarlijks alle leerlingen in een nieuwe groep terechtkomen. Dit houdt in dat alle kinderen van hetzelfde leerjaar jaarlijks worden gemixt tot nieuwe groepen. De leerkrachten doen dit zeer zorgvuldig en gebruiken hierbij het protocol ‘Groepsindeling’ welke is samengesteld in samenwerking met de MR. U kunt dit protocol op school inzien.

IN- EN UITSCHRIJVEN VAN LEERLINGEN AANNAMEBELEID Het aannamebeleid van Tabijn is dat in principe elk kind welkom is. Bij de aanname van leerlingen staat de keus van de ouders voor de school voorop. Ouders kiezen voor de organisatievorm en voor het onderwijskundig concept van de school. Ook de levensbeschouwelijke richting van de school kan bij de schoolkeuze een rol spelen. Toch kunnen er speciale omstandigheden zijn die ertoe leiden dat een kind niet bij ons geplaatst kan worden. Wij hebben in het kader van “passend onderwijs” een zorgprofiel vormgegeven rondom het aannamebeleid van nieuwe leerlingen. In het zorgprofiel staat beschreven welke leerlingen wij als Kornak onderwijs kunnen bieden. Hierbij zijn vooral drie zaken voor Kornak aanname van belang: zelfredzaamheid, leerbaarheid en veiligheid. Het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen wordt hierbij in achtgenomen. Bij het besluit (uiteindelijk zal de directie van onze school dit besluit nemen) tot toelating is er altijd sprake van een teambesluit. We gaan er immers vanuit dat – bij toelating - de leerling de gehele basisschoolperiode op onze school welkom zal zijn. Indien de school tot de conclusie komt dat zij niet in staat is goed in te spelen op de onderwijsbehoefte van de leerling hebben de school en Tabijn de plicht om samen met de ouders te zoeken naar een passend onderwijsarrangement voor de leerling, zoveel mogelijk in de omgeving van de leerling. Het zorgplan en het zorgprofiel zijn in te zien op Kornak.

INSCHRIJVEN EN WENNEN Als u besluit uw kind bij ons naar school te laten gaan, vindt er desgewenst vooraf een gesprek met de directie plaats om informatie over onze school te geven en vragen uwerzijds te beantwoorden. Daarna vindt mogelijk de inschrijving plaats en wordt afgesproken per wanneer uw kind gaat starten. Inschrijven kan voordat uw kind de vierjarige leeftijd bereikt. In verband met onze planning verzoeken wij u uw kind in te schrijven voordat hij/zij drie jaar is. Als uw kind rond de 3 jaar en 10 maanden is kunnen er afspraken worden gemaakt voor een vijftal ‘wendagen’, waarop uw kind kennis kan komen maken in de groep. De groepsleerkracht zal hiervoor contact met u opnemen. Als uw kind vier jaar is gaat het hele dagen naar onze school. Voor verlofaanvragen/vrije dagen van vierjarige kinderen gelden dezelfde regels als voor alle overige kinderen van de school. Op vijfjarige leeftijd is uw kind leerplichtig. Tijdens de decembermaand en vier weken voor het einde van het schooljaar zullen er geen kinderen komen wennen. Deze kinderen stromen in na de kerst-/zomervakantie in de nieuwe groep om de rust te bewaken.

WISSELING VAN SCHOOL Indien ouders hun kind van basisschool willen laten veranderen kan dit pas nadat beide scholen met elkaar hierover contact hebben gehad. Deze afspraak is gemaakt in het belang van het kind, de ouders en de school. Voor u betekent dit dat, indien u het noodzakelijk acht uw kind naar een andere basisschool te laten gaan, u altijd ook zelf contact op dient te nemen met de basisschool van uw kind. Bij voorkeur vinden wisselingen plaats na een vakantie. Uiteraard gaat deze regel niet op indien u verhuist. Bij een wisseling van school wordt er door ons altijd een onderwijskundig rapport opgevraagd van de oude school.

ONDERWIJSKUNDIG RAPPORT Als een kind de school verlaat krijgt het een onderwijskundig rapport mee. Dit rapport is bestemd voor de school voor voortgezet onderwijs waar uw kind naar toe gaat of, in geval van wisseling van basisschool, voor de nieuwe basisschool.

SCHORSING OF VERWIJDERING Slechts in uiterste gevallen zal een school overgaan tot schorsing of verwijdering van een leerling. Dit kan het geval zijn bij ernstig wangedrag van een leerling en/of ouders en bij een onherstelbaar verstoorde relatie tussen school en leerling en/of ouders. Schorsing is slechts mogelijk voor een beperkte periode. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld nadat er overleg heeft plaatsgevonden met de leerling, de ouders en de groepsleerkracht. Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die uiterst zorgvuldig wordt genomen volgens een wettelijk vastgelegde procedure.


5

DE LEERLINGEN WAT LEREN DE KINDEREN OP SCHOOL Wij willen dat alle leerlingen datgene leren wat binnen hun mogelijkheden ligt. Cruciale factoren zijn hierbij welbevinden en betrokkenheid van zowel de leerlingen als de teamleden. Het aanbod bestaat uit vormingsgebieden op cognitief, expressief/creatief, sociaal-emotioneel, cultureel, ICT en sportief vlak. Voor dit aanbod maken leerkrachten gebruik van moderne methodes en leermiddelen. Binnen ons onderwijs hanteren wij het leerstofjaarklassensysteem voor de zaakvakken en werken we in projecten met de wereldoriënterende vakken. Deze projecten zijn zeer regelmatig groepsdoorbrekend en één keer per jaar schoolbreed. Wij bieden de leerstof binnen ons onderwijs op maat aan op het niveau van de leerling. Voor een deel zal het extra aanbod op cognitief gebied digitaal plaatsvinden. Wij streven ernaar dat zoveel mogelijk leerlingen aan het einde van hun basisschoolperiode de doelen die beschreven zijn in de kerndoelen van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap hebben behaald. Kornak stelt duidelijke doelen op voor zichzelf wat betreft de opbrengsten.

DE ZORG VOOR ONZE LEERLINGEN ZORGVERBREDING EN HET LEERLINGVOLGSYSTEEM De leerlingen worden met behulp van landelijke toetsen, methodegebonden toetsen, SCOL en door middel van observaties zo goed mogelijk in hun ontwikkeling gevolgd. Vier keer in het jaar wordt van alle leerlingen een individueel overzicht gemaakt, waarna zij worden ingedeeld in de groepsplannen per vakgebied. Naast het basis groepsaanbod worden noodzakelijke interventies ook vastgelegd in het groepsplan. Op deze wijze wordt er voorkomen dat leerlingen een achterstand oplopen die niet tijdig onderkend wordt. Betreffende leerlingen krijgen direct extra hulp om hiaten in de stof te voorkomen. Deze extra hulp wordt in principe binnen de groep gerealiseerd door de leerkracht of de onderwijsassistent. De ‘zorgkinderen’ worden gecoördineerd door de intern begeleiders en in de groepsbesprekingen met de groepsleerkrachten besproken. De extra hulp wordt vastgelegd en zo nodig bijgesteld. Ouders worden hierover geïnformeerd. Tijdens de eerste algemene ouderavond aan het begin van het jaar en tijdens de intake-gesprekken wordt deze wijze van zorg (1-zorgroute) uitvoerig besproken. Mogelijkheden tot extra hulp zijn: • Aangepaste instructie. • Extra aandacht en individuele hulp van de groepsleerkracht en onderwijsassistent. • Het werken in eigen tempo en/of eigen niveau. • Het aanbieden van een aangepaste hoeveelheid leerstof. • Het zoveel en zolang mogelijk gebruik maken van concreet materiaal. • Hulp van groepsgenoten. • Huiswerk. Voor leerlingen met specifieke zorg, waarbij de leerkracht en IB-er ondersteuning nodig hebben, wordt na overleg met de ouders het zorgteam ingeschakeld. Het zorgteam bestaat uit de directeur, de IB-er, de leerkracht, een preventief ambulant begeleider en een orthopedagoog of psycholoog. Het zorgteam kan verschillende gerichte onderzoeken en/of observaties uitvoeren of geeft deskundige adviezen aan IB-er en leerkrachten. Aan de hand van deze onderzoeken/adviezen kan bijvoorbeeld een aangepast programma opgesteld worden. Ook kunnen de ouders geadviseerd en eventueel ondersteund worden door hulpverleningsinstanties zoals bijvoorbeeld Lucertis, Jeugzorg en dergelijke. Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, zijn er de volgende mogelijkheden: • Het maken van moeilijker/uitdagender werk; verdieping van de leerstof. • Het werken op hoger niveau. • Het zelfstandig uitdiepen van een onderwerp (wereldoriëntatie, spreekbeurt e.d.). • Het maken van grotere hoeveelheden werk. • Het geven van hulp aan zwakkere medeleerlingen. • Het mogelijk instromen in de plusklas.

VERSLAGLEGGING VAN GEGEVENS OVER LEERLINGEN Van elke leerling wordt een digitaal en een papieren (leerling)dossier bijgehouden. Hierin staan onder meer: • (Handelings-, groeps-) plannen voor extra hulp aan de leerling. • Toets- en rapportgegevens. 6


• Notities van gesprekken met de ouders/verzorgers van de leerling. • Verslagen van de leerling-bespreking. • Speciale onderzoeken. • Aanmeldingsrapportage voor externe toetsinstanties. • Observaties van leerkrachten over de sociaal emotionele ontwikkeling van de. leerling, de werk houding en de taakaanpak. • Onderwijskundige rapporten van vorige scholen. Het leerling-dossier is strikt vertrouwelijk. U heeft als ouder het recht om het in te zien. Om het dossier te raadplegen maakt u een afspraak met de directeur.

PLUSKLAS Kinderen die meer kunnen verdienen ook zorg. Daarom hebben we in samenwerking met andere scholen een plusklas opgezet. Deze groep kinderen komt één keer per week bij elkaar en krijgt stof aangeboden dat past bij hun niveau. Wij bieden kinderen vanaf groep 6 t/m 8 deze mogelijkheid. Schoolontwikkeling en sociaal-emotionele ontwikkeling vormen de basis voor plaatsing in de plusklas. Het besluit tot plaatsing wordt genomen door de leerkracht in samenspraak met directie, groepsleerkracht, interne begeleider en leerkracht van de plusklas.

VERLENGEN OF VERSNELLEN ? Soms is het goed om een kind een jaar extra in een groep te laten blijven. Dit gebeurt pas nadat goed is gekeken waarom dat nodig is. Om op school daarover een zorgvuldig besluit te kunnen nemen, volgen wij een nauwkeurig stappenplan en maken wij gebruik van een checklist. Op dezelfde manier bekijken wij ook of een kind een jaar kan overslaan. Dit alles vindt in goed overleg met ouders plaats.

WEER SAMEN NAAR SCHOOL De scholen begeleiden zelf de kinderen die extra aandacht nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen. Hiervoor werken op de scholen zorgteams en maken de scholen gebruik van de zorgstructuren van de samenwerkingsverbanden Weer Samen Naar School. Elke school heeft één of meerdere intern begeleiders (IB-ers). Deze IB-ers coördineren de extra zorg voor leerlingen. Wanneer een kind beter naar een speciale school voor basisonderwijs kan gaan, vindt in overleg met de ouders verwijzing plaats.

LEERLINGEN MET EEN SPECIALE HULPVRAAG / RUGZAKJE Een Commissie voor de Indicatiestelling bepaalt of een kind met een handicap (visueel gehandicapten, dove of slechthorende kinderen, lichamelijk- of verstandelijk gehandicapten) speciale hulp nodig heeft. Deze commissie gebruikt een landelijk geldende procedure en hanteert vastgestelde criteria. Wanneer een kind een positieve beschikking krijgt kunnen de ouders het kind aanmelden bij een speciale school of bij een gewone basisschool. De school krijgt dan een vergoeding voor de extra kosten die gemaakt moeten worden om aan de speciale hulpvraag van deze leerling te kunnen voldoen. Deze vergoeding staat bekend als “Het Rugzakje”. Bij een leerling met een speciale hulpvraag denken wij aan: 1. Een leerling met een positieve beschikking van de Commissie voor Indicatiestelling (een leerling met een Rugzak); 2. Een leerling met een positieve beschikking van de Permanente Commissie Leerlingenzorg van het Samenwerkingsver band Weer Samen Naar School; 3. Een leerling die wordt teruggeplaatst van een speciale school voor basisonderwijs. Wanneer een leerling met een speciale hulpvraag wordt aangemeld zullen wij een aantal onderwijskundige vragen over het kind doornemen. Wij doen dit aan de hand van een lijst die is opgenomen in het schoolplan. Vervolgens gaan wij aan de hand van deze onderwijskundige vragen na of de school in staat is dit kind goed onderwijs te bieden. Het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen staan centraal bij die beantwoording. Wij maken bij de beantwoording van de vragen gebruik van de ondersteuning van bijvoorbeeld een school die aangesloten is bij een Regionaal Expertise Centrum en/of van de mogelijkheden die het samenwerkingsverband WSNS biedt. Meer informatie over het aannamebeleid heeft u hiervoor kunnen lezen. Voor meer informatie kunt u altijd een afspraak maken. Voor een leerling met leerling-gebonden budget (een leerling met een rugzak) wordt een handelingsplan opgesteld, welke met ouders, groepsleerkracht, IB-er en ambulant begeleider minimaal twee keer per jaar wordt besproken.

LOGOPEDIE Leerkrachten kunnen bij de kinderen een bepaalde zorg op logopedisch gebied signaleren, waaruit het advies kan voortkomen om in behandeling te gaan bij een logopedist.

PROCEDURE DIE GEVOLGD WORDT BIJ OVERGANG NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS Onderstaande stappen worden gevolgd om te komen tot een goede verwijzing naar het voortgezet onderwijs: • begeleidingsprocedé primair onderwijs - voortgezet onderwijs (formulier) Schoolgids 2011/2012

7

• het dossier dat wordt aangelegd gedurende de gehele schoolloopbaan • het schooladvies • het advies naar aanleiding van onderzoek • entreetoets Cito groep 7, Cito-eindtoets • het contact tussen groepsleraar en brugklasleraar • de afspraken over aanmelding bij VO-scholen • de nazorg: contacten V.O. en P.O. na plaatsing.

VERWIJZING VOORTGEZET ONDERWIJS Er vindt een gesprek met de ouders/verzorgers en leerling plaats met betrekking tot de keuze van de school voor voortgezet onderwijs. In deze gesprekken vindt bespreking plaats van: • de uitslag van de landelijke CITO-eindtoets • de prestaties op school • de wens van kind en ouders De ontvangende scholen voor voortgezet onderwijs krijgen beschikking over: • de uitslag van de CITO-eindtoets • een uitdraai van het leerlingvolgsysteem • een door de leerkracht ingevuld onderwijskundig rapport, welke wordt ondertekend door ouders

PREVENTIE KINDERMISHANDELING EN HUISELIJK GEWELD De intern begeleider van de school heeft, samen met de andere scholen van Tabijn, in november 2010 een korte training gehad over de signalering en de vervolgstappen in het kader van het voorkomen en aanpakken van kindermishandeling en huiselijk geweld. De teamleden zijn hierover door de intern begeleider geïnformeerd. Het team maakt gebruik van een protocol. Het protocol en het stappenplan dat de school hanteert vindt u op www.protocolkindermishandeling.nl. Het stappenplan en het protocol liggen ter inzage op school.

VERWIJSINDEX Tabijn heeft in april 2011 met de gemeenten in Midden- en Noord-Kennemerland en met de instellingen die een verantwoordelijkheid hebben binnen de domeinen jeugdzorg, (geestelijke) gezondheidszorg, onderwijs, maatschappelijk werk een convenant afgesloten om in het kader van tijdige en effectieve interventies elkaar te informeren over jeugdigen die in hun fysieke, psychische, sociale of cognitieve ontwikkeling worden belemmerd. Het informeren vindt plaats via een digitaal systeem, de zogenaamde Verwijsindex. Herin wordt uitsluitend de naam en enkele persoonsgegevens van een kind gezet en wordt geregistreerd of een andere instantie deze jeugdige ook in het systeem heeft ingebracht. Als er een match is, wordt er informatie uitgewisseld en gecoördineerd verder gewerkt aan de problematiek. De ouder(s) en/of verzorger(s) worden hiervan vooraf op de hoogte gebracht. Op www.jeugdzorgnoordholland.nl vindt u meer informatie over de verwijsindex; inclusief een ouderbrochure. Deze brochures zijn ook op school te verkrijgen.

NIET BIJ KENNIS ALLEEN FEESTEN EN ACTIVITEITEN OP SCHOOL De vieringen rond de gangbare katholieke feestdagen behoren tot ons lesprogramma. Zo besteden we uitgebreid aandacht aan St. Maarten, Sinterklaas, Kerst, Carnaval en Pasen. Daarnaast gaan we met de leerlingen o.a. op schoolreisje, is er een sportdag en worden er verschillende andere (o.a. sportieve en creatieve) activiteiten op school aangeboden. Dergelijke activiteiten behoren ook tot ons lesprogramma. Alle kinderen op school krijgen de mogelijkheid om met hun verjaardag te trakteren in hun eigen groep. De ouders van de kinderen uit groep 1/2 en 3 krijgen de mogelijkheid om bij de viering aanwezig te zijn. De leerlingen gaan op dezelfde dag ook nog langs de andere juffen en meesters om de felicitaties in ontvangst te nemen en hun verjaardagsblad met stickers te laten vullen. Per groep vindt er één keer per maand in de aula een maandsluiting plaats. Datum, aanvang en de groepen die optreden kunt u altijd zien op de informatieschermen bij de ingang van de school, de Kornakkalender van Digiduif, de website of kunt u lezen in het KornakNieuws . De maandsluiting zal in verband met de grootte van de school, niet met de gehele school tegelijk plaatsvinden. De school zal de maandsluiting dus in twee helften vieren, op 2 aparte (vrij)dagen. Op de maandsluiting treden de kinderen uit de groepen op. Als ouder kunt u komen kijken als de groep van uw kind optreedt. Groep 8 gaat met de hele groep op kamp en aan het einde van het schooljaar vindt er een afscheidsavond voor hen plaat waarin zij de eindmusical opvoeren. 8


Daarnaast vinden er door het jaar heen verschillende excursies plaats waaraan verschillende groepen deelnemen, deze sluiten veelal aan bij de projecten en thema’s waar in de groepen aan gewerkt wordt. Deze excursies zijn vaak gekoppeld aan het thema waaraan de kinderen werken. Bij voldoende inschrijvingen binnen de school zullen wij ook meedoen aan sporttoernooien door het jaar heen, deze toernooien vallen vaak buiten schooltijd en vinden plaats onder de verantwoordelijkheid van de ouders.

DATA FEESTEN & ACTIVITEITEN Via Digiduif heeft u inzicht in de Kornakkalender waarop alle bekende feesten, bijzondere activiteiten, toetsperiodes, rapporten, hoofdluiscontroles, studiedagen en vakanties zijn genoteerd. Overige nieuwe activiteiten zullen in het Kornak Nieuws worden vermeld.

WIE WERKEN ER BIJ ONS OP SCHOOL DIRECTIE EN MT De directie bestaat uit Hans Ploeg (directeur), Irma Jacet (adjunct-directeur), en Wijmke Frens (intern begeleider). Afhankelijk van de gespreksonderwerpen zal de directie advies vragen binnen het MT. De bouwcoördinatoren, Manon Wijnhoven (Intern Begeleider) en de directie vormen samen het management-advies-team (MAT).

GROEPSORGANISATIE Bij de start van het schooljaar 2011-2012 zullen de volgende leerkrachten in de diverse groepen actief zijn: Lotte de Waal Groepsleerkracht groep 1/2 Marieke Borremans Groepsleerkracht groep 1/2 Ellen Baerends Groepsleerkracht groep 1/2 Daniëlle van Rooij en 2 dagen Tessa de Ruijter Groepsleerkracht groep 1/2 Sofie Bogaard Groepsleerkracht groep 1/2 Saskia Heijboer en 1 dag Antoinette Tuin Groepsleerkracht groep 3 Paula Tesink en 1 dag Nicole Betjes Groepsleerkracht groep 3 Irene Korstjens en 1,5 dag Nicole Betjes Groepsleerkracht groep 3 Debbie van Velsen Groepsleerkracht groep 4 Ageeth Klaassen en 1 dag Ursula Konings Groepsleerkracht groep 4 Jelle van der Schaaf Groepsleerkracht groep 5 Marieke Kuilman en 2 dagen Manon Wijnhoven Groepsleerkracht groep 5 Petra Castricum en Mirjam Brouwer de Koning Groepsleerkracht groep 6 Giovanni Aalbregt Groepsleerkracht groep 6 Mieke Muntjewerff Groepsleerkracht groep 7 Jacqueline Sluis en 1 dag Natalie Duijn Groepsleerkracht groep 7 Henk Raspoort en 1 dag Ursula Konings Groepsleerkracht groep 8 Wijmke Frens Irma Jacet

Intern begeleider en inzetbaar in verschillende groepen Adjunct-directeur en inzetbaar in verschillende groepen

Marieke Kuilman en Irma Jacet zullen rond oktober met zwangerschapsverlof gaan. Zij zullen dan gedurende die tijd worden vervangen. U wordt hiervan op de hoogte gehouden middels het Kornaknieuws. Leerkrachten in opleiding (LIO stagiaires): Sabine van de Veen LIO-stagiare Ellen Baerends Stephana Kruse LIO-stagiaire Ageeth Klaassen Milou Eldering LIO stagiaire Tessa de Ruijter en Daniëlle van Rooij Het team BSO bestaat uit de volgende personen: Helen Staats Coördinator BSO Marjon Tromp Coördinator BSO Ben Hoftijzer Onderwijsassistent Inge van den Outenaar Onderwijsassistente Fathieh Hosseinzadeh Onderwijsassistente Shermaine Bleeker Onderwijsassistente Patty van Rijssel Onderwijsassistente


9

BIJZONDERE TAKEN BINNEN DE SCHOOL Binnen onze organisatie zijn er een aantal leerkrachten met bijzondere taken: Directeur Hans Ploeg Adjunct-directeur Irma Jacet Interne begeleiding Wijmke Frens en Manon Wijnhoven Administratief medewerker Jacqueline Dijkman Bovenbouwcoördinator Vacature Onderbouwcoördinator Irene Korstjens Bedrijfshulpverleners Irma Jacet, Marjon Tromp, Ben Hoftijzer, Helen van Wijngaarden, Ageeth Klaassen, Anita Beentjes, Manon Wijnhoven, Giovanni Aalbregt, Inge van den Outenaar, Debbie van Velsen, Patty van Rijssel en Nicole Betjes Leescoördinator Ageeth Klaassen, Ellen Baerends, Jacqueline Sluis ARBO coördinator Nicole Betjes ICT coördinatoren Vacature Techniekcoördinatoren Debbie van Velsen, Paula Tesink, Jelle van der Schaaf, Henk Raspoort Cultuurcoördinator Marieke Borremans Stagecoördinator Irma Jacet

BUITENSCHOOLSE OPVANG KORNAK BSO Kornak biedt professionele buitenschoolse opvang aan kinderen van basisschool Kornak en van andere scholen in Uitgeest. Spelen staat voorop, want kinderen zijn hier in hun vrije tijd. Met veel plezier neemt BSO Kornak de verantwoording van de opvang tijdelijk van u over. Dit doen we vanuit een goed onderbouwd- en pedagogisch beleid. Door middel van een flexibel programma en kinderparticipatie komt BSO Kornak tegemoet aan de wensen en behoeften van ieder kind. De werkwijze van BSO Kornak wordt jaarlijks gecontroleerd door de GGD.

SPORTEN, SPELEN, PLEZIER MAKEN Bij BSO Kornak is het leuk! We beschikken over twee gezellige ruimtes die vrolijk zijn ingericht met genoeg zit- en speelruimte. Een professioneel team is aanwezig om alle activiteiten te coördineren en zorg te dragen voor een gezellige en rustige sfeer. De BSO biedt plaats aan twee groepen; een onderbouwgroep voor kinderen in de leeftijd van 4 t/m 7 jaar en een bovenbouwgroep voor de kinderen van 8 t/m 12 jaar. BSO Kornak biedt reguliere BSO en Sport BSO op normale schooldagen en tijdens vakantieperiodes. De reguliere BSO vindt plaats in basisschool Kornak, de Sport BSO op het sportterrein van FC Uitgeest.

THEMAGERICHT Kinderen die BSO Kornak bezoeken krijgen meer dan alleen buitenschoolse opvang! In ons programma staat iedere zes weken een ander thema centraal. Hierdoor krijgt de invulling van de vrije tijd een meerwaarde. Alle activiteiten en ook de aankleding van de BSO-ruimtes zijn afgestemd op het lopende thema. Zo organiseren we workshops bij het thema ‘Kunst’, bezoeken we een boerderij bij het thema ‘Dieren’ en ontvangen we muzikanten bij het thema ‘Muziek’. De thema’s zijn afgestemd per leeftijdscategorie en in de bovenbouwgroep werken we daarbij aan een programma op basis van kinderparticipatie.

GROEPSGROOTTE Bij de reguliere BSO is ruimte voor maximaal 60 kinderen per dag. Aan de Sport BSO kunnen maximaal 20 kinderen meedoen. Voor zowel de vakanties als afnamedagen hanteren wij een minimale aanmelding van vijf kinderen om open te gaan.

INSCHRIJVEN Wanneer u uw kind inschrijft voor de buitenschoolse opvang wordt er, indien er sprake is van een wachtlijst, gekeken naar datum van inschrijving. Broertjes en zusjes hebben hierbij voorrang. Indien uw kind geplaatst wordt ontvangt u een bevestiging. Later wordt er uitgebreid kennisgemaakt in een intakegesprek en wordt het contract getekend. Wij hanteren een opzegtermijn van twee maanden. Opzeggingen dienen schriftelijk ingediend te worden. 10


FLEXIBELE OPVANG Strippenkaart Naast het inkopen van vaste dagen door middel van een contract, kunt u een strippenkaart kopen. Deze geldt alleen voor de reguliere BSO. Met de strippenkaart is het mogelijk 10 extra middagen af te nemen. Ook ouders zonder vast contract kunnen 10 keer per jaar op losse basis gebruik maken van onze dienstverlening. De afname van deze extra opvang gaat op aanvraag en in overleg met de leiding van de BSO. Kinderen met een vast contract gaan voor. Incidentele opvang Het is mogelijk incidenteel extra opvang aan te vragen. In overleg met de leiding wordt er gekeken of er plek is. De kosten hiervoor worden achteraf in rekening gebracht. Extra vakantieopvang Indien u voor minimaal één dag een contract heeft, heeft u op die dag automatisch recht op vakantieopvang. Het is mogelijk extra opvang tijdens een vakantie aan te vragen of alléén vakantieopvang. Het verzoek wordt behandeld in volgorde van aanvraag en in overleg met de leiding. Ook hier gaan kinderen met een vast contract voor. Voorschoolse opvang Bij voldoende aanvraag is er een mogelijkheid tot voorschoolse opvang. Momenteel is er te weinig animo voor.

KOSTEN BSO Kornak kent een jaarlijkse prijsverhoging op indexbasis. Voor actuele prijsopgave van de reguliere opvang, de Sport BSO, de strippenkaart en mogelijkheden voor losse opvang kunt u contact opnemen met BSO Kornak via 0251 70 72 27.

SCHOOLVAKANTIES Tijdens de schoolvakanties is BSO Kornak geopend van 08.15-18.00 uur. Wij zorgen ook in de vakantie voor een uitgebreid en gevarieerd aanbod, afgestemd op een thema. We maken leuke uitstapjes of organiseren activiteiten op locatie in samenwerking met verenigingen. Een aantal weken voor aanvang van een vakantie ontvangt u een inschrijfformulier. Op basis van de inschrijvingen baseren wij de bezetting en planning voor de vakanties. In de vakantieperiodes bestaat de opvang uit een hele dag.

KENNISMAKEN Vindt u het leuk om te zien hoe het werkt op BSO Kornak? U bent van harte welkom om kennis te komen maken voordat u het inschrijfformulier invult!

VERZEKERING Uw kind is verzekerd voor ongevallen vanaf het moment dat het van school overgaat naar de buitenschoolse opvang, tot het moment dat u uw kind weer ophaalt.

KLACHTEN Bij klachten kunt u zich wenden tot één van de coördinatoren, de oudercommissie ([email protected]) of de directie. Mocht uw klacht niet naar tevredenheid zijn opgelost, dan kan deze officieel bij het bestuur of de klachtencommissie worden ingediend. De klachtenregeling is op te vragen bij Stichting Tabijn.

KOM LEKKER BEWEGEN BIJ SPORT BSO

Naast de reguliere opvang kent BSO Kornak ook een Sport BSO. De Sport BSO bestaat uit een aanbod van verschillende sportactiviteiten die plaatsvinden onder deskundige begeleiding. Op dinsdag en donderdag, op dezelfde tijden als de reguliere BSO, kunnen 20 kinderen van alle leeftijden gebruikmaken van dit aanbod. Per leeftijdsgroep worden verschillende sportactiviteiten afgestemd. Zo is er voor de jongere kinderen veel aandacht voor bewegingsspellen en aangepaste sportvormen. De oudere kinderen krijgen te maken met diverse sporten waaronder voetbal, handbal, rugby, etc. Bij de aanmelding voor buitenschoolse opvang kunt u kiezen voor de reguliere BSO, Sport BSO of een combinatie van beide. De sportactiviteiten vinden plaats op de sportvelden van FC Uitgeest. De kinderen van BSO Kornak worden vanuit Kornak naar deze locatie gebracht en kunnen hier later worden opgehaald.


11

OPENINGSTIJDEN BSO KORNAK 2010-2011

Maandag 14.30 tot 18.00 uur Dinsdag 14.30 tot 18.00 uur – Tevens sport BSO Donderdag 14.30 tot 18.00 uur - Tevens Sport BSO Vrijdag 14.30 tot 18.00 uur Vakanties en studiedagen 08.15 tot 18.00 uur De BSO is gesloten op de volgende dagen: Sinterklaas - de BSO is gesloten vanaf 16.30 uur Dag voor de kerstvakantie - vrijdag 23 december Tussen kerst en oud en nieuw zijn wij gesloten Goede vrijdag - 22 april 2012 Pasen - 25 april 2012 Hemelvaart - 2 juni 2012 (de dag na Hemelvaart is de BSO open) Pinksteren - 13 juni 2012 Zomervakantie - de middelste twee weken van de vakantie zijn we gesloten Wij zijn nog niet open op woensdag vanwege te weinig aanmeldingen. Overige afwijkingen van bovenstaande openingstijden worden tijdig aan u doorgegeven.

DE BEGELEIDING EN INZET VAN STAGIAIRES Wij zijn van mening dat wij als school een inspanningsverplichting hebben tot het aannemen en opleiden van de stagiaires van (S)PW (sociaal pedagogisch werk) en/of PABO (pedagogische academie basisonderwijs). Wij begeleiden veel studenten op school. In iedere groep en op de BSO is er een student van de (S)PW aanwezig, zij worden opgeleid tot klassenassistent. Deze studenten zullen het gehele schooljaar één tot drie dagen per week in de klas aanwezig zijn. Zij assisteren de leerkracht op veel verschillende gebieden en bieden ook ondersteuning binnen de BSO. Dit biedt meer ruimte om nog meer tegemoet te komen aan de leerbehoefte van onze leerlingen. Daarnaast zijn er ook stagiaires van de PABO actief op school. Afhankelijk van het leerjaar zijn zij ook één tot drie dagen per week op school aanwezig gedurende een half tot een heel schooljaar. Zij zullen verschillende lessen verzorgen in de groep onder begeleiding van de leerkracht. Volgend jaar zijn er naar alle waarschijnlijkheid 2 LIO (Leerkracht in opleiding) stagiaires aanwezig op school. In dit afsluitende jaar wordt er van de stagiair verwacht dat ze een aantal dagen per week zelfstandig de lesdagen kan draaien, uiteraard onder begeleiding van de leerkracht. Coördinatie van de stagiaires ligt bij Irma Jacet.

INVALPROBLEMATIEK Het kan voorkomen dat er niet direct een vervanger is die de groep van een afwezige leerkracht kan overnemen. In dat geval wordt de betreffende groep in ieder geval de eerste vijf dagdelen opgevangen. In die tijd overlegt de directeur van de school met personeelszaken van Tabijn over de vraag hoe de school verder zal handelen. Onze school maakt daarvoor achtereenvolgens gebruik van de volgende mogelijkheden: • De inzet van leerkrachten welke boven de sterkte zijn binnen de school • Leerkrachten vanuit de invalpool/oproepkrachten van Tabijn • De inzet van eindejaar studenten onder toezicht • Het verdelen van de leerlingen over de andere groepen

INVALPOOL Vervangen van leerkrachten is vaak een probleem. Om dit zo goed mogelijk op te lossen werken er bij Tabijn een aantal leerkrachten in de invalpool. Scholen kunnen op deze mensen een beroep doen. Soms gebeurt het dat om organisatorische redenen een leerkracht uit de invalpool die op de ene school werkt overgeplaatst wordt naar de andere school terwijl de afwezige leerkracht nog niet terug is. Tabijn doet dit alleen als het echt niet anders kan.

DE OUDERS INFORMATIEVOORZIENING Iedere ouder heeft in principe recht op informatie van de school over zijn of haar kind. Dat is ook het uitgangspunt bij ons op school. Er zijn echter wel verschillen die door wetgeving worden bepaald. De ene ouder heeft recht op meer informatie dan de andere. Een enkeling heeft helemaal geen recht op informatie. Dat heeft te maken met de wettelijke hoedanigheid waarin de ouders verkeren. Voor ouders die met elkaar getrouwd zijn of samenwonen en die het gezag over hun kinderen hebben, is de situatie gemakkelijk. Zij krijgen steeds gezamenlijk alle informatie over hun kind. 12


Voor ouders die gescheiden zijn, die niet meer bij elkaar wonen en die beiden het gezag hebben, ligt het niet anders. Zij hebben allebei recht op alle informatie over hun kind. Beide ouders dienen dan wel hun verschillende adressen kenbaar te maken aan de directeur van onze school. Voor een ouderavond krijgen beide ouders een uitnodiging voor een gezamenlijk gesprek. Als één van de ouders dit anders wil, kan hij of zij contact opnemen met de directeur. Overigens wordt geen informatie gegeven die de ene ouder mogelijk kan gebruiken om voordeel ten koste van de andere ouder te behalen. Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind, hebben ook recht op informatie. Deze ouders zullen daar wel zelf om moeten vragen. De school hoeft uit zichzelf geen informatie te geven aan deze ouders. Als het gaat om de vader moet deze bovendien het kind hebben erkend. Anders heeft hij geen recht op informatie, ook niet als hij erom vraagt. Ouders die geen gezag (meer) hebben over het kind hebben een beperkt recht op informatie over hun kind. Het betreft alleen belangrijke feiten en omstandigheden, dus informatie over schoolvorderingen en evt. sociaal pedagogische ontwikkelingen op school. En als het belang van het kind zich tegen informatieverstrekking verzet, dan hebben deze ouders geen recht op informatie. Dit kan het geval zijn indien een rechter of een psycholoog heeft geoordeeld dat het geven van informatie aan een ouder het kind zal schaden. Hiervan moet het schriftelijk bewijs aan de directie worden overlegd. Dit wordt aan het dossier van de leerling toegevoegd. Aan de niet met gezag belaste ouder wordt alleen informatie verstrekt die ook aan de ouder met gezag wordt gegeven. Voogden hebben hetzelfde recht op informatie als ouders met gezag. Grootouders daarentegen hebben geen wettelijk recht op informatie.

INFORMATIEVOORZIENING GEDURENDE HET SCHOOLJAAR Aan het begin van het schooljaar worden de ouders door middel van deze schoolgids geïnformeerd over de school. Ook de website is een bron van informatie: www.kornak-tabijn.nl. Sinds vorig jaar loopt bijna alle communicatie digitaal (per e-mail) via Digiduif. Ouders kunnen hun Digiduif account activeren nadat zij een brief hebben ontvangen. Deze brief gaat mee vanaf het moment dat hun kind actief is op Kornak. Gedurende het jaar worden ouders door het Kornak Nieuws (om de vrijdag) van de actuele zaken op de hoogte gebracht. Indien u geen gebruik wenst te maken van Digiduif dient u dit schriftelijk aan te geven bij de directie. De Kornakkalender staat tevens in Digiduif waarin de belangrijkste activiteiten, studiedagen en vakantiedagen staan vermeld. Ook treft u op diverse plaatsen in de school een computerscherm met belangrijke informatie die wekelijks wordt aangepast. Kornak kent een actieve website, sinds dit schooljaar werken wij met een vernieuwde lay-out. Op de site werken we veel met fotomateriaal. Indien u niet wenst dat uw kind zichtbaar is op bijvoorbeeld de website of het Kornak Nieuws verzoeken wij u dit schriftelijk door te geven aan de directie. Er vindt aan het begin van het schooljaar een informatieavond plaats. Tijdens deze informatieavond wordt er door de groepsleerkrachten uitleg gegeven over de gang van zaken in de verschillende groepen en de methodes die worden gebruikt voor de verschillende vakgebieden worden toegelicht. De datum van de informatieavond kunt u vinden in de Kornak kalender van Digiduif.

RAPPORTEN De data waarop de kinderen hun rapport meekrijgen worden in de Kornak Kalender opgenomen, maar worden ook in het Kornak Nieuws ruim van tevoren bekend gemaakt. De kinderen krijgen drie keer per jaar een rapportage mee naar huis, waarbij het eerste rapport samenvattend is gevolgd door twee zeer uitgebreide rapportages.

OUDERGESPREKKEN U wordt 3 maal per jaar uitgenodigd om over de vorderingen van uw kind(eren) te spreken tijdens de zogenaamde 10-minutengesprekken. U kunt zich hiervoor inschrijven via Digiduif. De leerlingen van groep 4 t/m 8 zijn vrij om bij deze 10-minutengesprekken aanwezig te zijn. Dit schooljaar worden middels de Kornak Kalender en het Kornak Nieuws de data bekend gemaakt in welke weken deze gesprekken zullen plaatsvinden. Indien noodzakelijk kunt u altijd zelf een afspraak maken met de leerkracht of kan de leerkracht u uitnodigen voor een gesprek.

OUDERBETROKKENHEID Kornak hecht veel waarde aan een goed oudercontact. Om de betrokkenheid van ouders te vergroten zijn er door het jaar heen verschillende momenten om in de groep van uw kind actief mee te doen tijdens de werkmomenten. De data en tijden van deze inloopmiddag volgen. Ouders zijn eveneens welkom bij de weeksluitingen. Daarnaast zijn er veel momenten waar ouderhulp bij nodig is, u kunt zich hiervoor inschrijven via Digiduif. U wordt hierover ingelicht door middel van het Kornaknieuws of een apart berichtje via Digiduif.

TOETSWEKEN De toetsweken worden in de Kornak Kalender en het Kornak Nieuws bekend gemaakt. Indien de toetsresultaten daar aanleiding toe geven, wordt u door de leerkracht uitgenodigd voor een gesprek. Tijdens de 10-minuten gesprekken worden toetsresultaten sowieso altijd kenbaar gemaakt.


13

DE STEM VAN DE OUDERS MEDEZEGGENSCHAPSRAAD Aan de school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Deze raad telt 8 leden, waarbij er een evenredige verdeling is tussen ouders en teamleden. De directeur heeft een adviserende rol binnen de MR en zal op uitnodiging van de MR aanwezig zijn bij vergaderingen. Hierdoor komt de gezamenlijke verantwoordelijkheid van een goed functionerende schoolgemeenschap tot uitdrukking. De MR heeft onder meer tot taak om op school openheid, openbaarheid en onderling overleg te bevorderen. Binnen Tabijn is ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR). Elke school heeft een afvaardiging in de GMR. Regelmatig komen de leden bijeen om de gang van zaken op school te bespreken. De directeur is gemandateerd om namens het bestuur met de MR overleg te voeren. In een aantal gevallen heeft het bestuur de instemming van de GMR of MR nodig. De GMR voert rechtstreeks overleg met het bestuur. Geplande vergaderdata voor het komende schooljaar zijn terug te vinden in de Kornak Kalender. Wat precies de bevoegdheden van de MR en GMR zijn, staat uitvoerig beschreven in: “Het reglement medezeggenschapsraad”. Wie hierin geïnteresseerd is, kan een exemplaar via school opvragen. Email adres: [email protected]

GEMEENSCHAPPELIJKE MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (GMR) Elke school heeft een medezeggenschapsraad (MR) waarin ouders en leerkrachten vertegenwoordigd zijn. Elke MR kiest één persoon voor in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van Tabijn. In de GMR zitten evenveel ouders als personeelsleden. Deze GMR heeft als taak het beoordelen van beleid van Tabijn dat voor alle of voor een meerderheid van de scholen geldt.

OUDERRAAD De ouderraad bevordert het contact tussen ouders en school en is behulpzaam bij de organisatie en uitvoering van allerlei activiteiten die de school betreffen. Regelmatig vergadert hij over deze zaken. Daar is een afgevaardigde van het team bij aanwezig. Teamleden en de ouders maken een planning voor festiviteiten voor het gehele schooljaar. Deze staan vermeld in de Kornak Kalender. Zij rekenen daarbij echter op uw steun en medewerking om er samen een geslaagd jaar van te kunnen maken. De ouderraad is actief bij bijzondere activiteiten zoals Sinterklaas, kerstmis, schoolreisjes etc. en levert een grote bijdrage bij de planning en organisatie van deze dagen.

STEUNSTICHTING / STICHTING TAKO Bij onze school hoort een steunstichting waarin een afgevaardigde van het team, de MR en OR zitting hebben. Deze stichting int een bijdrage en stelt de hoogte van deze bijdrage vast. Deze bijdrage is vrijwillig en vervangt de ouderbijdrage. Wij bevelen het geven van een bijdrage van harte bij u aan. De besteding van dit geld wordt door de stichting in overleg met MR, OR en team bepaald. De bijdrage aan de stichting is vastgesteld op € 35,- per kind per schooljaar. U kunt dit bedrag overmaken op het rekeningnummer: 111445418 Rabobank t.n.v. Stichting Tako onder vermelding van de naam van uw kind. De bijdrage zal onder andere besteed worden aan: • traktaties tijdens diverse activiteiten • viering Sinterklaas • aanschaf kerstbomen, kerstversiering

• sinterklaascadeautjes • excursies • sportdagen en andere activiteiten

Deze kosten worden niet door het Rijk, gemeente of bestuur vergoed, maar moeten echt helemaal uit uw bijdrage bekostigd worden.

KLACHTENREGELING EN KLACHTENCOMMISSIE Niet elk probleem dat zich op school voordoet is ook een klacht. Voor een probleem dat niet op school opgelost kan worden bestaat een klachtenregeling. Deze klachtenregeling is op school beschikbaar. De regeling geeft aan dat door mensen met een klacht contact opgenomen kan worden met de contactpersoon van onze school: Jacqueline van As (telefoonnummer: 0251312527). Deze contactpersoon zal de klager verwijzen naar één van de vertrouwenspersonen van Tabijn (mevr.Y.J.Grapendaal, arts, en de heer G. Rip, manager rechtbank). Deze vertrouwenspersonen kijken of zij zelf iets kunnen doen aan de klacht. Als dat niet kan helpen zij de klager de klacht neer te leggen bij de klachtencommissie. Voor het behandelen van de klachten is Tabijn aangesloten bij een onafhankelijke klachtencommissie. In de klachtenregeling staat beschreven hoe en binnen welke termijn een klacht kan worden ingediend bij de klachtencommissie. Als er mogelijk sprake is van problemen op het gebied van seksuele intimidatie kunt u ook terecht bij de contactpersoon van de school. Het adres van de Landelijke Klachtencommissie voor het protestants-christelijk onderwijs is: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag. 14


VERTROUWENSINSPECTEUR Bij het meldpunt vertrouwensinspecteurs kunt u ook terecht met klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld zoals grove pesterijen. Ook discriminatie, onverdraagzaamheid en extremisme zijn onderwerpen waarover u contact op kan nemen. Het meldpunt vertrouwensinspecteurs is te bereiken op het telefoonnummer 0900-1113111

SPONSORING Tabijn heeft geen eigen beleid op het gebied van sponsoring. Op landelijk niveau is een sponsorconvenant afgesloten waar Tabijn naar handelt. Scholen die actief willen zijn op het terrein van sponsoring hebben daartoe de vrijheid. Die scholen dienen zich te houden aan het convenant.

VERZEKERING Tabijn heeft voor alle scholen een schoolongevallenverzekering afgesloten. Ook is er een verzekering tegen wettelijke aansprakelijkheid. Deze verzekering geldt alleen voor schadegevallen waarbij het personeel iets verwijtbaar is en de school daarvoor aansprakelijk gesteld kan worden. Beide verzekeringen gelden ook voor mensen die op vrijwillige basis in de school werkzaam zijn. Voor evenementen als schoolreisjes en schoolkampen heeft Tabijn een doorlopende reisverzekering afgesloten.

OVERIGE INFORMATIE SCHOOLTIJDEN Alle groepen starten ‘s morgens om 8.30 uur. De deuren van de school gaan open om 8.15 uur en wij verwachten dat ouders om 8.30 uur weer de school verlaten. Alle groepen eindigen tegelijk om 14.30 uur op alle dagen van de week met uitzondering van de woensdag. Dan is de eindtijd 12.30 uur. Op woensdag lunchen de kinderen niet op school. Het speelkwartier voor de groepen 3 t/m 8 vindt plaats tussen 10.00 en 10.30 uur. De kleuters spelen per dag minstens een uur buiten. De middagpauze (buiten spelen) is voor de bovenbouw van 11.45 tot 12.15 uur. De middagpauze is voor de onderbouw van 12.15 tot 12.45 uur. Tijdens de middagpauze wordt er buiten gelopen door het team van de BSO. Op de overige buitenspeeltijden zijn de groepsleerkrachten mee naar buiten. Aansluitend aan de middagpauze lunchen de kinderen met de leerkracht in de groep. In een schooljaar moeten de leerlingen minimaal 940 uur les krijgen. Doordat wij voor alle groepen dezelfde lestijden hanteren is er geen verschil tussen onder-, midden- en bovenbouw. Komend schooljaar komen we uit op 951 beschikbare lesuren.

GYMNASTIEK Voor de kinderen van groep 1, 2 en 3 verzoeken wij stevige gympjes met een stroeve zool met elastiek of klittenband, een sportbroekje en shirt of gympakje mee naar school te geven, alles voorzien van naam. Deze kinderen laten hun gymspullen op school. Voor elke vakantie worden ze meegegeven naar huis. De groepen 1 t/m 3 zullen gebruikmaken van het gymlokaal in ons gebouw en bij mooi weer van de speelplaats. De groepen 4 t/m 8 zullen gebruikmaken van de gymzaal aan de ‘ De Hoop’ of bij ‘De Zien’. Zodra de dagen en tijden bekend zijn wordt dit vermeld op onze website en in het Kornak Nieuws. Ook voor deze groepen geldt dat we gymmen in een korte broek en een T-shirt met daarbij stevige gymschoenen (die niet buiten gedragen worden). Intern zijn er verschillende teamleden die gespecialiseerd zijn in het geven van gymlessen; veelal wordt het door de eigen groepsleerkracht gegeven.

SCHOOLREGELS Binnen de school kennen we één hoofdregel die voor iedereen van toepassing is: Je zorgt ervoor dat je het zelf naar je zin hebt en je zorgt ervoor dat de ander het naar zijn/haar zin heeft.

REGELS IN GEVAL VAN SCHOOLVERZUIM Voor buitengewoon vakantieverlof geldt dat dit alleen verleend kan worden met inlevering van een verlofformulier tezamen met een werkgeversverklaring of kopie van de uitnodiging voor een bruiloft etc. Dit verlof mag dan gegeven worden voor ten hoogste 10 schooldagen met uitzondering van de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar. Deze regeling geldt voor alle


15

leerplichtige leerlingen en alle kinderen die vanaf 4 jaar bij Kornak staan ingeschreven. Verzoeken hiertoe dienen altijd schriftelijk gedaan te worden, middels een verlofformulier, bij de directie van de school. Verzoeken voor meer dan 10 schooldagen per schooljaar zal de school neerleggen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Voor elke andere vorm van verzuim bedoeld onder “gewichtige omstandigheden”, zoals bruiloften en begrafenissen, dient u tijdig een schriftelijk verzoek in te dienen bij de directeur. Verlof wordt verleend voor ten hoogste 10 schooldagen per schooljaar. Bij ongeoorloofd verzuim informeren wij de leerplichtambtenaar. In de week vooraf een vakantie en in de toetsweken worden er geen verloven goedgekeurd. Tevens staan wij niet toe dat leerlingen zonder goedkeuring vooraf een “uurtje” eerder van school worden gehaald voor vertrek naar bijv. een vakantiebestemming. Voor uitgebreide informatie wat betreft verlofaanvragen verwijzen wij u door naar onze website: www.kornak-tabijn.nl

AFWEZIGHEID Bij een eventueel verzuim door ziekte verzoeken wij u dit aan ons te melden door middel van een briefje of een telefoontje vóór 8.15 uur. Wanneer uw kind om een andere reden de school moet verzuimen, vraagt u dit dan ruim van te voren aan bij de directeur of de waarnemend directeur. Een afspraak met tandarts, dokter en/of fysiotherapeut moet na schooltijd worden gemaakt. Indien een afspraak onder schooltijd valt, dan bent u verplicht om uw kind op school te komen ophalen. We mogen geen kinderen alleen naar huis laten gaan. Dat geldt ook voor de oudere kinderen. Als uw kind onder schooltijd ziek wordt, bellen wij u, zodat u uw kind indien mogelijk kunt komen halen. Als u onbereikbaar bent, nemen wij contact op met het door u opgegeven telefoonnummer bij afwezigheid.

SCHOOLMELK Alle kinderen hebben de mogelijkheid om zich aan te melden voor schoolmelk voor de ochtend en/of lunchpauze. Aanmelden kunt u doen via de website: www.schoolmelk.nl. Juf Paula is het aanspreekpunt wat betreft de schoolmelk.

HOOFDLUISBESTRIJDING Als school adviseren wij alle ouders om een luizencape aan te schaffen. Op school kunt u deze luizencapes aanschaffen voor € 9,- per stuk. Daarnaast vinden er maandelijks controles plaats door verschillende ouders. Wanneer deze controles plaatsvinden kunt u bekijken in de Kornak Kalender. Als u wilt meehelpen dan horen wij dit graag.

VAKANTIEROOSTER 2011-2012 Onze school is onderdeel van Stichting Tabijn. Hierbij zijn 28 scholen in Noord-Holland aangesloten. Samen met de andere Tabijnscholen in Uitgeest stellen we het vakantierooster voor het schooljaar 2011-2012 vast. Eerste schooldag

05/09/2011

Herfstvakantie

17/10/2011 t/m 21/10/2011

Kerstvakantie

26/12/2011 t/m 06/01/2012

Voorjaarsvakantie

27/02/2012 t/m 02/03/2012

Paasvakantie

06/04/2012 t/m 09/04/2012

Meivakantie

30/04/2012 t/m 04/05/2012

Hemelvaart

17/05/2012 t/m 18/05/2012

Pinkster

28/05/2012

Zomervakantie

23/07/2012 t/m 31/08/2012

(verlengd, zie hieronder)

(verlengd, zie hieronder)

Extra vakantie dagen in verband met collectieve compensatie-uren: Voorjaarsvakantie verlengd

05/03/2012 t/m 09/03/2012

Pinksterweek verlengd 28/056/2012 t/m 05/06-2012 Studiedagen voor het team zijn op de volgende dagen, de school is dan gesloten:

16

24 en 25/10/2011

Aansluitend aan de herfstvakantie

23/12/2011

Vvrijdag voor de kerstvakantie

2 woensdagen in 2012

25/1 en 27/6 2012

20/07/2011

Vrijdag voor de zomervakantie


EXTERNE CONTACTEN INSPECTIE Jaarlijks brengt de onderwijsinspectie een bezoek aan de school in een zogenaamd Jaarlijks Onderzoek (JO). In dit eendaags bezoek praat de inspecteur met de directie en de intern begeleider. Eénmaal in de vier jaar vindt er door de inspectie een uitgebreid kwaliteitsonderzoek plaats, het zogenaamde Periodiek Kwaliteits Onderzoek (PKO). Van alle bezoeken wordt een rapport gemaakt. Dit is op school dan in te zien en in de nieuwsbrief wordt hiervan verslag gedaan. Afgelopen schooljaar heeft dit onderzoek plaatsgevonden. De inspectie is positief over Kornak. Voor meer informatie over de onderwijsinspectie verwijzen wij naar www.onderwijsinspectie.nl. JEUGDGEZONDHEIDSZORG GGD KENNEMERLAND De taak van de Jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de gezondheid, groei en ontwikkeling van uw kind. U als ouder kunt vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding, gedrag, eten, slapen, bedplassen, leerproblemen en sport. Deze vragen kunt u op elk moment aan hen stellen, zowel telefonisch als tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken (telefoonnummer 0900-0400682). Kinderen worden op vaste contactmomenten, zoals is vastgelegd in het landelijke basistakenpakket van de JGZ, gevolgd. Deze contactmomenten zijn 5-jarigen, leerlingen uit groep 7 van het basis onderwijs en leerlingen uit klas 2 van het Voortgezet onderwijs. Bij alle 5-jarigen en leerlingen uit groep 7 worden de lengte en gewicht gemeten en de ogen onderzocht. Bij de 5-jarigen wordt ook het gehoor onderzocht. De ouders van deze leerlingen wordt gevraagd een gezondheidsvragenlijst in te vullen. De leerkracht vult bij speciale zorg van desbetreffende leerlingen een vragenlijst in over motoriek, spraaktaalontwikkeling en gedrag op school. De leerkracht zal alleen die gegevens invullen die bij u als ouder bekend zijn. De jeugdarts of jeugdverpleegkundige voert aan de hand van de onderzoeksresultaten, de ingevulde vragenlijst van de ouders en de vragenlijst ingevuld door de leerkracht een gesprek met de leerkracht. Eventueel worden kinderen met hun ouders uitgenodigd voor een onderzoek op de GGD locatie door de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Vier keer per jaar vindt er op alle scholen in Kennemerland overleg plaats tussen de intern begeleider, jeugdverpleegkundige van GGD Kennemerland en eventueel een medewerker van schoolmaatschappelijk werk. Het doel van dit overleg is vroegtijdig signalering en aanpak van problemen bij leerlingen. Alle leerlingen waar zorgen over zijn kunnen ter consultatie tijdens dit overleg worden ingebracht. Indien er vervolgstappen nodig zijn worden de ouders daarvan vanzelfsprekend op de hoogte gebracht. Ook leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben worden in het zorgoverleg besproken. Als u als ouder hier bezwaar tegen hebt, kunt u dit kenbaar maken bij Hans Ploeg, Irma Jacet of Wijmke Frens. OPENBARE BIBLIOTHEEK Alle kinderen bezoeken jaarlijks de bibliotheek. Daarbij gaat het in eerste instantie om het kennismaken. Er zijn ontmoetingen met kinderboekenschrijvers en daarnaast nemen wij deel aan projecten voor leesbevordering. De school betrekt themacollecties van de bibliotheek en laat zich adviseren op het gebied van kinderboeken. TOONBEELD CASTRICUM Kornak werkt samen met Toonbeeld. Toonbeeld brengt kunst en onderwijs dichter bij elkaar. Zij begeleiden scholen bij het structureel inbedden van cultuur in hun onderwijs. Alle groepen zullen naar een workshop, tentoonstelling of een voorstelling gaan. Wij maken ook gebruik van de verschillende projectkisten die speciaal zijn ontwikkeld voor alle groepen. SAMENWERKINGSVERBAND Waar het de specifiekere deskundigheid betreft voor onze leerlingen wordt er samengewerkt met de onderwijsbegeleidingsdienst Noordwest-Holland en de school voor speciaal basisonderwijs. Samen met deze instanties zijn de scholen uit de regio verenigd in het Samenwerkingsverband IJmond-Noord. Het samenwerkingsverband stelt zich ten doel leerlingen minder snel door te verwijzen naar het speciaal basisonderwijs en de deskundigheid in de basisscholen te halen. Het Samenwerkingsverband IJmond-Noord is gevestigd aan de Rooswijkweg 156, 1951 ML Velsen-Noord.


17

Basisschool Kornak Benningskamplaan 60 1911 LP Uitgeest Tel. 0251-707227 [email protected] www.kornak-tabijn.nl

Schoolgids KATHOLIEKE BASISSCHOOL UITGEEST

Recommend Documents