Schoolgids 2014 – 2015
Conferencelaan 1 - 1687 RA Wognum - tel: 0229-571837 E-mail:
[email protected] - Internet: www.speelwagen.nl
Voorwoord Alstublieft, de schoolgids voor schooljaar 2014 - 2015. Hierin vindt u de meest ‘gebruikelijke’ informatie over onze school: regels en afspraken, lesmethodes en de organisatie. De Speelwagen is een openbare basisschool die volop in ontwikkeling is. Natuurlijk op het gebied van onderwijskundige vernieuwingen, om het leren voor de kinderen nog aantrekkelijker en beter te maken. Hierover leest u verderop meer. Vanaf januari 2012 werken we in een prachtig nieuw gebouw dat onderdeel vormt van het multifunctionele centrum de Bloesem. Het is er licht, ruim en modern en alle voorzieningen die we als school nodig hebben zijn er binnen handbereik. Het is een feest om hier met elkaar te mogen werken. Het laatste hoofdstuk bevat informatie over de externe instanties waarmee onze school samenwerkt. Ook ontvangt u een prachtige jaarkalender. Als er data veranderen, krijgt u daarvan bericht via de digitale Info. Natuurlijk houden we ook alle informatie op onze site www.speelwagen.nl, constant actueel. We hopen dat deze gids alle informatie bevat die u wenst. Mochten er toch nog vragen bij u opkomen, aarzel dan niet contact op te nemen met een van onze teamleden. Indien nodig maken wij graag een afspraak op korte termijn. Namens ons team, Marloes Goesinnen (directeur)
Inhoudsopgave Inhoudsopgave _______________________________________________________________________________2
1. Uw kind en de school ________________________________________________________________________5 SCHOOLTIJDEN ____________________________________________________________________________5 HALEN EN BRENGEN ________________________________________________________________________5 SCHOOLVERZUIM __________________________________________________________________________5 ETEN & DRINKEN ___________________________________________________________________________6 KLEDING __________________________________________________________________________________6 SCHOOLSREGELS ___________________________________________________________________________6 OMGAAN MET ELKAAR ______________________________________________________________________6 SPEELGOED _______________________________________________________________________________6 VERJAARDAGEN ____________________________________________________________________________6 VAKANTIE, VRIJE DAGEN en VRIJE UREN IN 2013/2014 _____________________________________________7 DIGITALE NIEUWSBRIEF ______________________________________________________________________7 WEBSITE _________________________________________________________________________________7 NIEUWSFLITS ______________________________________________________________________________7 KLASSENMAIL _____________________________________________________________________________7 SCHOOLKRANT_____________________________________________________________________________8 LEERLINGENRAAD __________________________________________________________________________8 BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN _______________________________________________________________8
2. Voor de ouders/verzorgers ____________________________________________________________________9 LEERPLICHT _______________________________________________________________________________9 INSCHRIJVEN EN UITSCHRIJVEN________________________________________________________________9 MEDEZEGGENSCHAPSRAAD _________________________________________________________________ 10 JAARVERGADERING MR _____________________________________________________________________ 10 INFORMATIE AVOND _______________________________________________________________________ 11 DE ACTIVITEITENCOMMISSIE _________________________________________________________________ 11 10-MINUTENGESPREKKEN ___________________________________________________________________ 11
3. De lessen ________________________________________________________________________________ 12 FORMATIE-ORGANISATIE____________________________________________________________________ 12 VAKKEN _________________________________________________________________________________ 12
Pag. 2
HOEVEELHEID LESTIJD PER ONTWIKKELINGSGEBIED 2014-2015 _____________________________________ 13 URENBEREKENING _________________________________________________________________________ 13 METHODEN ______________________________________________________________________________ 14 COMPUTERS _____________________________________________________________________________ 16 BEWEGINGSONDERWIJS ____________________________________________________________________ 16 SCHOOLZWEMMEN ________________________________________________________________________ 16 HUISWERK _______________________________________________________________________________ 16 LEERLINGVOLGSYSTEEM ____________________________________________________________________ 17 LEERLINGZORG ___________________________________________________________________________ 17 RAPPORTEN EN CONTACTUUR _______________________________________________________________ 17 SCHOOLKEUZE ____________________________________________________________________________ 18 RESULTATEN _____________________________________________________________________________ 18 VERVOER LEERLINGEN ______________________________________________________________________ 19
4. De school en haar organisatie _________________________________________________________________ 20 IDENTITEIT _______________________________________________________________________________ 20 BESTUUR ________________________________________________________________________________ 20 ORGANISATIE _____________________________________________________________________________ 20 LOCATIE _________________________________________________________________________________ 21 UITGANGSPUNTEN ________________________________________________________________________ 21 KERNDOELEN _____________________________________________________________________________ 22 SCHOOLPLAN _____________________________________________________________________________ 23 INTERNE BEGELEIDING _____________________________________________________________________ 23 INVALLEN BIJ ZIEKTE _______________________________________________________________________ 24 'VREEMDEN’ IN DE KLAS ____________________________________________________________________ 24
INTEGRAAL SCHOOLTOEZICHT________________________________________________________________ 24 VERZEKERING_____________________________________________________________________________ 25 VERLOREN EN GEVONDEN VOORWERPEN ______________________________________________________ 25 VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE ________________________________________________________________ 25 DE BREDE SCHOOL _________________________________________________________________________ 26 KLACHTENREGELING _______________________________________________________________________ 27 PRIVACYREGLEMENT _______________________________________________________________________ 28 SCHOOL IN ONTWIKKELING __________________________________________________________________ 29
5. Externe zaken _____________________________________________________________________________ 30 PASSEND ONDERWIJS ______________________________________________________________________ 30
Pag. 3
ONDERWIJSBEGELEIDINGSDIENST (OBD) _______________________________________________________ 31 CENTRUM JEUGD EN GEZIN__________________________________________________________________ 31 JEUGDGEZONDHEIDSZORG __________________________________________________________________ 31 HOOFDLUIS ______________________________________________________________________________ 32 SPONSORING _____________________________________________________________________________ 33 E-MAIL ADRESSEN _________________________________________________________________________ 34 AFKORTINGEN ____________________________________________________________________________ 36
Pag. 4
1. Uw kind en de school Kinderen horen zich prettig te voelen op school. Voor hun plezier, maar ook om zich optimaal te kunnen ontwikkelen. Een vriendelijk en veilig klimaat met orde en regelmaat zijn daarvoor essentiële voorwaarden. Onze schoolregels worden bij aanvang van het schooljaar met de kinderen besproken. U kunt ze nalezen in de map Schoolprotocollen die op school ter inzage ligt. SCHOOLTIJDEN Op De Speelwagen werken we met een dagrooster. Na invoering is dit met ouders en met de kinderen van onze leerlingenraad geëvalueerd en we zijn er heel tevreden over. Hieronder vindt u een schematisch overzicht hoe het dan met de schooltijden geregeld is. Dagrooster tijden Onderbouw Lestijd
Groep 1 t/m 3 speeltijd
08.30 – 11.30
Bovenbouw lestijd 08.30 – 12.00 uur Dit is incl. 15 a 20 minuten om te eten.
11.30 – 12.00 uur 12.00 – 14.30 uur, incl. 15 a 20 minuten om te eten.
Groep 4 t/m 8 Speeltijd
12.00 – 12.30 uur 12.30 – 14.30 uur
Op woensdag werken de kinderen van de onderbouw tot 12.00 uur. De kinderen van de bovenbouw (groep 5 t/m 8) werken op woensdag tot 12.15 uur. Aangezien we dit jaar met een groep 4/5 werken, sluiten de kinderen van groep vier de dag gezamenlijk af met hun klasgenoten om 12.15 uur. Vooral de jongste kleuters maken in het begin vaak niet de hele schooldagen vol. In overleg met de leerkracht kunnen ze, als het nodig is, ook tussentijds van school worden opgehaald.
HALEN EN BRENGEN ’s Morgens kunt u, vanaf tien minuten voor begin van de schooltijd met uw kind mee de klas in. Na schooltijd kunt u uw kind opwachten op het plein bij de betreffende uitgang. SCHOOLVERZUIM Komt uw kind niet of later naar school? Geef dit dan door aan de groepsleerkracht. Houd er wel rekening mee dat wij tijdens schooltijden (uiteraard) moeilijk aan de telefoon kunnen komen. Als uw kind op school ziek wordt, krijgt u een telefoontje en kunt u hem of haar ophalen. Geef daarom de leerkracht een 06-nummer waarop altijd iemand bereikbaar is. In het begin van ieder schooljaar sturen wij ook een formulier waarin u wordt gevraagd de meest actuele contactgegevens aan ons door te geven.
Pag. 5
ETEN & DRINKEN In de pauze, voordat de kinderen naar buiten gaan, is het tijd om iets te eten en te drinken. Schoolmelk is een handige optie. Kijk voor alle smaakjes op www.schoolmelk.nl. Hier vindt u tevens het aanmeldingsformulier. De eerste twee dagen na een vakantie is er geen schoolmelk. Sinds vorig schooljaar zijn wij gestart met een fruitdag op woensdag. We stimuleren de kinderen op deze dag geen koek of zoetigheid mee te nemen maar een gezond fruithapje. KLEDING Over het nut van naamlabels in gymspullen en lusjes in jassen hoeven wij u niets te vertellen. De jassen en (indien mogelijk) de tassen stoppen de leerlingen in de daarvoor bestemde luizenzak. Deze speciale ‘jasbeschermer’ voorkomt dat luizen kunnen overlopen. Elke leerling ontvangt een luizenzak aan het begin van zijn schoolloopbaan. Als deze stuk- of zoekgeraakt is, kan er een nieuw exemplaar door de ouders aangeschaft worden op school. SCHOOLREGELS Onze algemene afspraken zorgen voor een veilige en prettige school. Voeten vegen bij binnenkomst. Jas en (indien mogelijk) tas in de luizenzak aan de kapstok Rustig de klas in en zelf aan het werk gaan Rustig praten en lopen in het schoolgebouw Aan het eind van de schooldag klas opruimen en stoeltjes op de tafel Na gebruik wc handen wassen In de pauze alleen met toestemming van de leerkracht binnen blijven Gezonde dingen eten onder schooltijd OMGAAN MET ELKAAR Wij streven naar een school waar kinderen zich veilig voelen en respectvol met elkaar omgaan. Wij besteden daarom veel aandacht aan de omgangsregels. We leren kinderen op een positieve manier met elkaar omgaan en geven lessen om de sociale vaardigheden te vergroten. Mocht er sprake zijn van pestgedrag dan hanteren wij een pestprotocol. Deze is te lezen op de website van de school SPEELGOED De kinderen mogen slechts incidenteel speelgoed mee naar school nemen, bijvoorbeeld na hun verjaardag. School is niet aansprakelijk voor verlies of schade. Hetzelfde geldt bij mobiele telefoons en andere kostbare elektronica. Voor schooltijd worden die bij de leerkracht afgegeven en op een veilige plaats bewaard. VERJAARDAGEN Kinderen die jarig zijn mogen natuurlijk trakteren op school. Heeft u een jarige kleuter, dan bent u van harte welkom om dit in de kring (08.30 uur) mee te vieren. Vanaf groep 4 worden verjaardagen vlak voor de pauze gevierd en zijn daar geen ouders meer bij. De verjaardagen van alle leerkrachten worden op één feestelijke woensdag tegelijk gevierd. Er worden leuke activiteiten in de klas en school breed georganiseerd.
Pag. 6
VAKANTIE, VRIJE DAGEN en VRIJE UREN IN 2013/2014 Deze vindt u op het overzicht op pagina 18. Bijzondere familieomstandigheden Voor bijzondere familieomstandigheden (huwelijk, begrafenis e.d.) kunt u speciaal verlof aanvragen voor uw kind. Het formulier hiervoor is te downloaden op www.speelwagen.nl. Extra vakantie Voor vakantiedagen buiten de schoolvakanties gelden scherpe overheidsregels. Alleen als de ouder(s) of verzorger(s) door hun beroep niet in de schoolvakanties weg kunnen, mogen wij een leerling extra vrij geven voor vakantie (maximaal tien dagen, slechts één keer per kalenderjaar en met verklaring van de werkgever). We mogen in geen geval toestemming geven als het gaat om: de eerste twee weken na de grote vakantie meer dan 10 dagen een vakantie eerder te laten beginnen een vakantie later te laten eindigen Schoolreisjes In de even jaren gaan de kleuters op schoolreis in de regio; in de oneven jaren vieren zij het Kleuterfeest. De groepen 3 t/m 6 gaan jaarlijks een hele dag op schoolreis en groep 7 en 8 gaan drie dagen op kamp. De schoolreisjes (onder andere) worden betaald uit het Schoolfonds. Een leuke besteding van uw ouderbijdrage dus! DIGITALE NIEUWSBRIEF De Info is ons mededelingenblad voor ouders en verzorgers. Hierin worden ook regelmatig oproepen gedaan voor materiaal of hulp bij extra activiteiten en uitstapjes. De Info ontvangt u digitaal om de week op vrijdag. Ook wordt deze geplaatst op www.speelwagen.nl. Wij verspreiden de Info uitsluitend digitaal. Ouders die deze niet hebben ontvangen, kunnen op school altijd een papieren kopie vragen. WEBSITE Op onze website vindt u veel informatie uit de schoolgids en ook informatie over activiteiten die op school plaatsvinden. Verder staan er ook foto’s van deze activiteiten. De website wordt bijgehouden door Suzanne Hofland. Opmerkingen over de site kunt u rechtstreeks doorgeven of via het emailadres:
[email protected]. NIEUWSFLITS Regelmatig verstuurt de groepsleerkracht een digitale nieuwsflits naar de ouders/verzorgers over hetgeen zich afspeelt in de klas. Onderwerpen zijn bijvoorbeeld een spreekbeurt, een thema waarover wordt gewerkt of de komende toetsen. KLASSENMAIL Via de klassenmail kunt u met de leerkracht communiceren. Graag willen wij u vragen niet alle communicatie via de mail te laten verlopen. Een mondeling gesprek is prettiger en voorkomt miscommunicatie. Groep 1/2
[email protected] Groep 3
[email protected] Groep 4/5
[email protected] Groep 6/7
[email protected] Groep 8
[email protected]
Pag. 7
SCHOOLKRANT Ongeveer drie keer per jaar verschijnt onze schoolkrant: de Koetsier. De redactie, bestaande uit leerlingen en een leerkracht, stelt deze krant samen. LEERLINGENRAAD Op De Speelwagen werken met een echte leerlingenraad. Vanaf groep 4 kunnen kinderen zich verkiesbaar stellen. De verkozen raadsleden vertegenwoordigen de belangen van de groep. Er vinden speciale vergaderingen plaats waarbij punten van de leerlingen en de directie worden besproken. Door de kinderen bij schoolzaken te betrekken ontstaat meer begrip en verantwoordelijkheidsgevoel. ‘De Speelwagen is ónze school!’ BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN In de loop van dit schooljaar zullen wij bij voldoende deelname en begeleiding deelnemen aan een aantal toernooien. Deze toernooien worden door diverse verenigingen georganiseerd. Leerlingen van de diverse groepen kunnen meedoen aan: De scholierenveldloop in Hoorn (groep 3 t/m 8) Het schoolvoetbaltoernooi (groep 7 en 8) Zwemwedstrijden (groep 7 en 8) Voor de meeste toernooien krijgen de leerlingen van tevoren een inschrijfformulier, of hangt er een intekenlijst bij de deur van de klas.
Pag. 8
2. Voor de ouders/verzorgers Wij vinden dat een goed contact tussen de ouders/verzorgers en de leerkrachten een voorwaarde is om alles op school zo goed mogelijk te laten verlopen. Uw betrokkenheid, in de vorm van meedenken, meehelpen of als belangstellend toeschouwer, is voor ons werk onmisbaar. Veel activiteiten, die georganiseerd worden, kunnen alleen gerealiseerd worden wanneer er voldoende ouderhulp is. Heeft u vragen, zit u of uw kind ergens mee, neem dan contact op met de groepsleerkracht of de directie. Een afspraak is zo gemaakt! LEERPLICHT Als uw kind vier jaar wordt, mag het naar school. Voor die tijd mag uw kind twee dagdelen komen wennen. Wij adviseren u uw kind(eren) in het begin halve dagen naar school te laten gaan wanneer een hele dag nog wat teveel is. Volgens de Wet op het Basisonderwijs zijn kinderen vanaf vijf jaar leerplichtig. Zij moeten dan naar school, maar ouders/verzorgers mogen hun kind nog vijf uren per week thuis laten blijven. Met toestemming van de directie kan dit tot 10 uur verlengd worden. De leerplichtambtenaar ziet erop toe dat school en ouders zich aan de regels van de leerplicht houdt. INSCHRIJVEN EN UITSCHRIJVEN Ouders/verzorgers melden hun kind aan bij de school. Dit kan het gehele jaar, liefst na een telefonische afspraak te hebben gemaakt. Na de aanmelding wordt er door de school gekeken of uw kind wordt ingeschreven. Het motto van het openbaar onderwijs is: “Niet apart, maar samen!” De Speelwagen staat open voor ieder die zijn/haar kind wil inschrijven. Uitzondering daarop is wanneer uw kind een verwijzing naar het speciaal onderwijs heeft, dan dient u uw kind daar in te schrijven. Bij een inschrijving is een onderwijskundig rapport van de vorige school wettelijk vereist. Dit moet door de school waarop uw zoon of dochter eerder zat naar ons worden toegestuurd. Natuurlijk geldt dit niet voor kinderen van 4 jaar. Zij beginnen pas en hebben dus nog geen onderwijskundig rapport. Bij het inschrijven heeft u ook het BSN-nummer van uw kind nodig. U heeft dit van de belastingdienst al ontvangen toen uw kind ongeveer 6 maanden oud was. Dit moet u meenemen. De school bewaart hiervan een kopie in het leerling-dossier. Ook op het pasje van de ziektekostenverzekering staat het vermeld. De inschrijving vindt in de maand Maart plaats wanneer wij open huis houden. Ook op alle andere momenten in het jaar kan worden ingeschreven. Uiteraard kunt u altijd voor meer informatie vooraf en een rondleiding door de school een afspraak maken met de directeur, Marloes Goesinnen. De leerling-gegevens zijn vertrouwelijk. Ze worden zonder uw instemming niet aan anderen doorgegeven. Recht op inzage van uw gegevens heeft uzelf, het schoolbestuur, de leerplichtambtenaar en de schoolinspectie. Als u gaat verhuizen, geeft u dit dan zo snel mogelijk aan de directie door en geef dan eveneens aan naar welke nieuwe school uw kind zal gaan. De scholen sturen elkaar een in- en een uitschrijfformulier toe. Daarbij hoort ook het onderwijskundig rapport overlegd te worden. Hierin staan de vorderingen van uw kind vermeld, zodat uw kind een goede start op de nieuwe school kan maken. Aan het begin van het schooljaar krijgen de ouders/verzorgers een lijst van de leerlingen van de groep van hun kind i.v.m. speelvriendjes. Heeft u hiertegen bezwaar, meldt u het dan, uw telefoonnummer wordt dan niet vermeld.
Pag. 9
Toelaten en verwijderen van leerlingen Bij alle scholen van stichting Allure wordt hetzelfde protocol Toelating en Verwijdering gebruikt. Deze kunt u vinden op de website van onze school. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD De medezeggenschapsraad (MR) is bevoegd alle zaken met betrekking tot de school te bespreken. De medezeggenschapsraad bestaat uit vertegenwoordigers van de ouders/verzorgers en van het onderwijzend personeel. De samenstelling van de MR vindt u achterin deze schoolgids. De medezeggenschapsraad overlegt met de directie, de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en het schoolbestuur over belangrijke schoolzaken zoals:
vaststelling vakantieregeling bestuur formatieplan organisatie schoolplan ouder/verzorgerhulp besteding schoolfonds bestuursstructuur de verkeerssituatie rond de school instellen werkgroepen
De leden van de MR hebben het recht, afhankelijk van het onderwerp, om advies te geven aan het schoolbestuur of, al dan niet, hun instemming te verlenen aan voorstellen en beslissingen. Ze hebben altijd het recht om informatie te vragen. De vergaderingen van de MR zijn openbaar. Belangstelling van uw kant voor het werk van de MR wordt altijd op prijs gesteld. De data van de MR-vergaderingen staan in de jaarkalender vermeld. De dag en het tijdstip worden bovendien in onze Info gepubliceerd. De MR heeft ook een aantal werkgroepen ingesteld om de werkzaamheden te spreiden en gebruik te maken van de kennis die er onder de ouders/verzorgers is. Dit zijn: Activiteiten Commissie: Zij vervult een belangrijke coördinerende en uitvoerende rol bij activiteiten die met de school te maken hebben (themafeesten, seizoen tafels, etc.). Werkgroep Hoofdluiscontrole: Deze groep ouders/verzorgers controleert de hoofden van de kinderen op de aanwezigheid van hoofdluis. De eerste woensdag na iedere vakantie vinden deze controles plaats. Op de jaarkalender staan de data. Ook in de Info wordt het aangekondigd. JAARVERGADERING MR De jaarvergadering is een normale vergadering van de MR, waarin wordt teruggeblikt op het afgelopen schooljaar en wordt vooruitgekeken naar het komend schooljaar. Tijdens de jaarvergadering van de medezeggenschapsraad komen het jaarverslag, het financieel verslag, de uitslag van de verkiezingen (indien nodig) en de begroting aan de orde. Bovendien wordt de hoogte van de vrijwillige ouder/verzorgerbijdrage vastgesteld. Er wordt soms een presentatie door een externe deskundige gegeven over een onderwerp dat uiteraard met onze school te maken heeft. De jaarvergadering van de MR wordt steeds in de periode oktober/november gehouden.
Pag. 10
INFORMATIE AVOND Aan het begin van ieder schooljaar wordt er voor de ouders/verzorgers van de leerlingen per groep een informatieavond georganiseerd. Tijdens deze avond geeft de groepsleerkracht uitgebreide informatie over het onderwijs en de geplande activiteiten in de groep. Onderwerpen die aan de orde komen zijn o.a.: hoe ziet een schooldag eruit wanneer heeft een kind extra hulp nodig hoe zit het met het huiswerk welke methoden worden er gebruikt wie van de ouders/verzorgers wil klassenouder worden De klassenouder is gedurende het schooljaar het aanspreekpunt voor de leerkrachten en de AC voor hulp bij (extra) activiteiten / excursies. De klassenouder kan hierbij de hulp van andere ouders/verzorgers inroepen en heeft dus vooral een coördinerende taak. De data van de informatie avonden staan in de jaarkalender vermeld. ACTIVITEITEN COMMISSIE De activiteiten commissie (AC) is een groep van minimaal vijf ouders/verzorgers die de organisatie van een aantal schoolactiviteiten op zich neemt. De AC valt onder de directe verantwoordelijkheid van de medezeggenschapsraad (MR). Zou u ook graag deelnemen in de activiteiten commissie? Aanmelden kan bij de leden van de AC, bij de MR of bij de leerkracht/ directie. Gedurende het schooljaar organiseert de AC in overleg met of samen met de leerkrachten de volgende activiteiten: Sinterklaasfeest: schoentje wordt gezet, de strooi-Piet komt langs en Sinterklaas komt rond 5 december op bezoek. Kerstmis: Zingen bij het vuur en een kerstbuffet door de hele school. Voorleesontbijt: een bekend persoon of een welwillende ouder/verzorger/opa of oma leest voor en daarna is er iets lekkers. Open avond: verzorgen koffie/thee op een avond waarop uw kind van alles laat zien in zijn/haar klas waar pappa’s, mamma’s, opa’s, oma’s, ooms, tantes etc. een kijkje kunnen nemen en waar nieuwe ouder/verzorgers de sfeer in de school kunnen opsnuiven en hun kind kunnen inschrijven. Carnaval: verzorgen van de limonade/lekkers en de spelletjes op dinsdagmiddag als de kinderen verkleed op school komen en Prins Carnaval met zijn raad van elf en Hofdames langs komen. Zomerfeest: ergens in juni vindt om het jaar het zomerfeest plaats met overdag een leuke activiteit voor de kinderen en ’s avonds een feest op het schoolplein. 10-MINUTENGESPREKKEN Drie keer per jaar, waarbij de laatste keer vrijblijvend is, vinden er 10-minutengesprekken plaats. Tijdens deze gesprekken is er gelegenheid om met de leerkrachten over de ontwikkeling van uw kind te praten. Als u of de leerkracht denkt meer tijd nodig te hebben, wordt er een extra afspraak gemaakt. Uiteraard kunt u ook tussentijds contact opnemen met de leerkracht of de directie. Met de ouders/verzorgers van de leerlingen van groep 8 wordt in oktober en februari gesproken over de vorderingen en de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs.
Pag. 11
3. De lessen FORMATIE-ORGANISATIE Dit schooljaar werken we weer met 5 groepen: 1 kleutergroep, groep 3, groep 4/5, groep 6/7 en groep 8. De gemiddelde groepsgrootte is 25 leerlingen. Door de instroom van nieuwe leerlingen wordt er na de kerstvakantie een 2e kleutergroep gestart.
Directie: Marloes Goesinnen. Zij heeft drie volledige dagen om leidinggevende en administratieve taken te realiseren en heeft momenteel geen lesgevende taken. Regelmatig is er directeurenoverleg van alle scholen die bij Stichting Allure zijn aangesloten. Interne begeleiding: Jolanda Schut. Zij coördineert de leerlingenzorg. ICT-coordinator: Suzanne Hofland. Administratief medewerkster: Sylvia Spruit. Leerkrachtondersteuner: Caroline Bakker. Zij verzorgt de rugzakbegeleiding.
VAKKEN Op De Speelwagen wordt in de volgende leergebieden les gegeven: Nederlandse taal Lezen Schrijven Engelse taal (groep 3 t/m 8) Rekenen en wiskunde Oriëntatie op mens en wereld aardrijkskunde geschiedenis natuuronderwijs techniek en milieu gezond en redzaam gedrag (o.a. verkeer, EHBO, voedingsleer) burgerschap (ook vaak geïntegreerd binnen andere vakgebieden) lichamelijke opvoeding Kunstzinnige oriëntatie tekenen en handvaardigheid muziek spel en bevordering van het taalgebruik beweging
Pag. 12
HOEVEELHEID LESTIJD PER ONTWIKKELINGSGEBIED 2014-2015 Ontwikkelingsgebieden:
Groep 1
Groep 2
Groep 3
Groep 4
Groep 5
Groep 6
Groep 7
Groep 8
Lichamelijke oefening Taalactiviteiten Schrijven Rekenen en wiskunde Engels Kennisgebied. (aardrijkskunde, geschiedenis, burgerschap e.d. Expressieactiviteiten Spel en beweging Speelwerkactiviteiten Werkuur Pauze
1.30 4.45 0.30 3.00 1.00
1.30 4.45 0.30 3.00 1.00
1.30 8.15 1.30 6.00 0.45 1.00
1.30 8.15 1.30 6.00 0.45 3.00
1.30 8.15 1.00 6.00 0.45 3.00
1.30 8.15 0.30 6.00 0.45 3.00
1.30 8.15 0.30 6.00 0.45 3.00
3.15 4.00 4.00 0 1.15
3.15 4.00 4.00 0 1.15
1.45 1.00 0 1.00 1.15
2.45 1.00 1.15
3.15 1.30 1.15
3.00 1.30 1.15
3.00 1.30 1.15
Totalen:
23.15
23.15
23.15
23.15
25.45
25.45
25.45
URENBEREKENING In onderstaand overzicht kunt u zien hoeveel uur uw kind per jaar les krijgt. Berekening jaartotaal lesuren Groep 1-4 Klokuren per week Aantal weken per jaar 30 september 2014 Jaartotaal
1.30 1.15 25.45 24.00
25,75 52x 1339,0 5,5 1344,5
tot/met
Uren
Uren
Herfstvakantie Kerstvakantie
13 okt 22 dec
17 okt 2 jan
23,25 46,50
25,75 51,50
Voorjaarsvakantie Meivakantie + hemelvaart Pinksteren Zomervakantie Studiedagen
23 feb 4 mei 25 mei 6 juli 12 nov 9 feb 17 juni 19 dec
27 feb 15 mei
23,25 46,50 5,50 139,50 12,50
25,75 51,50 5,50 154,50 13,00
Laatste vrijdagmiddag voor de kerstvakantie Laatste dag voor de zomervakantie
3.00
Groep 5-8 23,25 52x 1209,0 5,5 1214,5
Urenberekening vakanties, vrije dagen Vakanties Van
14 aug
1.30 8.15 0.30 6.00 0.45 3.00
2,00
3 juli
3,25
Totaal: Totaal aantal uren vrij
5,50
314,50
Totaal aantal uren onderwijs in dit schooljaar
351,50 -314,50
-351,50
900,00
993,00
Het berekeningsjaar loopt voor de inspectie van 1 oktober t/m 30 september. Indien 30 september op een schooldag valt, volgt bijtelling. Bij een schrikkeljaar kunnen 2 dagen extra geteld worden.
Pag. 13
Evenementen in de loop van het schooljaar: September : Schoolkamp groep 7/8 December : Sinterklaasfeest, Kerstfeest (kerstviering duurt 2,25 uur) Voorjaar : Carnavalsviering, Voorleesontbijt April : Paaslunch Mei : Sponsorloop Juni : Schoolreizen groep 3 t/m 6, kleuterfeest groep 1/2, Musical groep 8 METHODEN Op onze school gebruiken we veel verschillende lesmethoden. Ze zijn een belangrijk hulpmiddel bij ons onderwijs in de verschillende leergebieden. Ze vormen een rode draad door de schooljaren heen. Vaak worden methoden nauwgezet gevolgd. In een aantal gevallen worden ze ook gebruikt als informatiebron en thematisch ingezet. Hierna vindt u een overzicht van de lesmaterialen waarmee we werken. Opgemerkt moet worden dat ze in cyclus van meerdere jaren, voortdurend voor vervanging en vernieuwing in aanmerking komen. Lezen en taalontwikkeling Ontwikkeling van taal en geletterdheid begint al in de kleutergroep. Daar wordt veel aandacht gegeven aan lezen en leesplezier. Prentenboeken zijn daarbij een belangrijk hulpmiddel. Methodisch wordt de map Fonemisch Bewustzijn gehanteerd. Vorig schooljaar is de methode Schatkist ingevoerd in de groepen 1 en 2. In groep 3 gebruiken we Veilig Leren Lezen voor het aanvankelijk lezen en voor de taalontwikkeling. Het digibord is daarbij een belangrijk hulpmiddel. Vanaf groep 4 gebruiken we voor het begrijpend lezen, de methode Nieuwsbegrip XL. In groep 3 t/m 8 lezen we iedere dag na de lunchpauze (VNL - Vernieuwd Niveau Lezen). Uw kind leest in boeken die bij zijn/haar leesniveau passen. Het zijn speciaal uitgezochte boeken die ook qua inhoud erg de moeite waard zijn. De boeken hebben 12 niveaus. De eerste 9 niveaus zijn van AVI, de niveaus 10 t/m 12 zijn ook AVI-niveau 9, maar hebben een ander belevingsniveau. Voor het vaststellen van het technisch leesniveau gebruiken we de Drie-minutentest van CITO. Voor incidentele gevallen wordt de uitgebreide AVI-toets afgenomen. Dit schooljaar voeren we de nieuwe taalmethode Taal op Maat en Spelling op Maat in. Ook het materiaal waarmee de leerlingen op de computer werken en oefenen speelt een grote rol. Verder zijn er in de groep 5 t/m 8 woordenboeken en andere naslagwerken. Schrijven Voor het schrijven gebruiken we de methode Schrijftaal. Voor ouders/verzorgers, die met hun kleuter al wat willen leren schrijven hebben we een voorbeeldblad liggen van de schrijfvormen en hoe die moeten worden gemaakt. Gaat u liever niet zelf letters aanleren! Doe dit in overleg met de school, want anders oefent uw kind wellicht met de verkeerde lettervormen. Engels Dit schooljaar gaan de leerlingen uit groep 3 t/m 8 Engels leren aan de hand van de nieuwe methode Groove.me. Dit is de eerste lesmethode Engels waarbij muziek de basis is. Er wordt gebruik gemaakt van bekende popsongs en eigentijdse hits. Het onderwerp van het liedje vormt het thema van de les. Hierbij komen alle vaardigheden aan bod. Rekenen en wiskunde Voor het rekenonderwijs werken we met de methode Wereld in getallen. Deze methode voor rekenen en wiskunde is opgebouwd volgens de beproefde dakpanconstructie: oriëntatie, begripsvorming, oefenen en automatiseren. Deze methode biedt de mogelijkheid om op 3 niveaus te werken en heeft een prachtige digibord- en computersoftware. Verder is er voor kinderen die meer aan kunnen verrijkingsstof uit de methode KIEN.
Pag. 14
Aardrijkskunde en geschiedenis Dit schooljaar wordt er in de groepen 4 t/m 8 gewerkt met verschillende digitale methoden voor de vakken aardrijkskunde en geschiedenis. Aan het eind van dit schooljaar wordt een keuze gemaakt welke methode schooljaar 2015 – 2016 ingevoerd gaat worden. Natuuronderwijs Voor het natuuronderwijs gebruiken we in groep 3 t/m groep 8 de methode Natuurlijk, Nieuws uit de Natuur en Sam Sam. EHBO De kinderen in groep 7-8 worden opgeleid in jeugd-EHBO waarbij de EHBO-vereniging uit ons dorp voor ondersteuning zorgt. Voor ze in groep acht de school verlaten doen ze het EHBO-examen. In schooljaar 2015 – 2016 wordt het EHBO examen afgenomen. Verkeer Voor het verkeersonderwijs gebruiken we in de methode Stap Vooruit (gr. 4), Op voeten en Fietsen (gr. 5-6) en de Jeugdverkeerskrant (gr. 7-8). In groep 7-8 worden de kinderen voorbereid op het verkeersexamen dat we eens in de twee jaar afnemen. In het schooljaar 2014 - 2015 komt het verkeersexamen aan bod, zowel praktisch als theoretisch. Lichamelijke opvoeding Bij de gymlessen gebruiken we de methode Bewegingsonderwijs. Hierin staan uitgewerkte lessen voor alle groepen. Handvaardigheid, tekenen en zingen Voor deze vakken hebben we diverse handleidingen waaruit we lessen halen. Voor muziek gebruiken we Eigen-Wijs en Luister eens, een liedbundel en een methodiek muziek beluisteren. Groep 4 krijgt op woensdag onder schooltijd les op de muziekschool en sluit het schooljaar af met een voorstelling en de uitreiking van het AMV-diploma. Naast deze methoden gebruiken we ook onze eigen kennis en vakmanschap om aangepaste materialen te ontwikkelen waarvan we vinden dat die voor uw kind(eren) van belang zijn. Kennisgebied Geestelijke Stromingen Door de groepsleerkrachten wordt aandacht besteed aan het Kennisgebied Geestelijke Stromingen. Dit houdt o.a. in: leren van enkele feiten over de geschiedenis van belangrijke geestelijke stromingen ontwikkelen van een kritische houding ten opzichte van de veelvormigheid van onze samenleving inzicht krijgen in de verbanden die bestaan tussen maatschappelijke, politieke, culturele en geestelijke verhoudingen Op De Speelwagen schenken wij bovendien aandacht aan feesten, ook aan de christelijke feestdagen, omdat deze onderdeel vormen van onze westerse cultuur.
Sociaal-emotionele vorming In schooljaar 2013-2014 is de methode De Vreedzame School ingevoerd. Deze methode streeft er naar om kinderen onderstaande vaardigheden te leren: - op een positieve en zorgzame manier met elkaar om te gaan - op een democratische manier met elkaar beslissingen te nemen - constructief conflicten op te lossen - verantwoordelijkheid te nemen voor elkaar en voor de gemeenschap - open te staan voor verschillen tussen mensen Meer informatie kunt u vinden op de website www.devreedzameschool.nl Pag. 15
COMPUTERS In ons onderwijs werken we steeds meer met computers. Er is na de verhuizing een geheel nieuw computernetwerk aangelegd. Onze netwerkbeheerder is het bedrijf QL-ICT. Er wordt gebruik gemaakt van speciale schermen, zodat we heel gericht met de computers kunnen omgaan. Het netwerk is een gevolg van de samenwerking binnen Stichting Allure. Ook hebben we nu in vier van de vijf groepen (in de kleutergroep nog even niet) een digitaal schoolbord. Deze geven veel mogelijkheden om het onderwijs aan de kinderen nog aantrekkelijker te maken. Zo kunnen er allerlei informatieve filmpjes worden getoond die passen bij het lesonderwerp dat op een bepaald moment aan de orde is. In groep drie wordt de leesmethode Veilig leren Lezen, perfect ondersteund met het digibord. Een aanwinst voor ons onderwijs. U kunt zelf op de site www.qlict.nl thuis ook zien wat de mogelijkheden zijn.
BEWEGINGSONDERWIJS Kleuters Een paar keer in de week hebben de kleuters bewegingsonderwijs. In de speelzaal wordt er het liefst op blote voeten of op gymschoenen met klittenband gegymd. De kleuters hoeven geen speciale gymkleding mee naar school te nemen. Zij gymmen in hemd en onderbroek. Groep 3 t/m 8 De gymlessen van groep 3 t/m 8 worden in sporthal "De Bloesem" door de eigen groepsleerkracht gegeven. Wilt u voor goede gymkleding en gymschoenen zorgen? De gymschoenen die in de zaal gedragen worden mogen buiten niet gebruikt zijn. Wilt u bovendien de gymkleding ook regelmatig wassen? SCHOOLZWEMMEN Van mei t/m begin september wordt er door de leerlingen van groep 5 t/m 8 in "Het Molenbad" gezwommen. Voor het begeleiden van de leerlingen van school naar het zwembad hebben wij de hulp van ouders/verzorgers nodig. We gaan met de leerlingen op de fiets.
HUISWERK De leerlingen van groep 3, 4 en 5 zijn huiswerkvrij. Zij krijgen onder schooltijd gelegenheid het werk te leren. Er is een mogelijkheid thuis het een en ander na te kijken (b.v. woordpakket). De leerlingen van groep 6, 7 en 8 krijgen wel huiswerk mee. Zij krijgen ook gelegenheid een gedeelte van dit huiswerk op school te leren en te maken. Gr 6: woordjes, tafels, topografie, spreekbeurten, werkstukken Gr 7: woordpakket, aardrijkskunde, geschiedenis, werkstukken Gr 8: woordpakket, aardrijkskunde, geschiedenis, werkstukken, taaloefeningen, rekenen, zinsontleding Wij proberen niet te veel huiswerk mee te geven. Mocht uw kind om wat voor reden dan ook het huiswerk niet kunnen maken, wilt u dan contact opnemen met de groepsleerkracht? In uitzonderlijke gevallen is het mogelijk dat een leerling extra werk mee naar huis krijgt. Dit gebeurt meestal in overleg met de ouders/verzorgers.
Pag. 16
LEERLINGVOLGSYSTEEM De leerkrachten houden de vorderingen van de leerlingen regelmatig bij. In groep 1-2 is observatie het belangrijkste middel. Deze observatie is vooral gericht op: verstandelijke ontwikkeling, sociaal-emotioneel gedrag, spelgedrag, spraak, taal, zelfredzaamheid, taakgerichtheid en motoriek. De observaties van de leerkrachten worden vastgelegd in het Pravoo-volgsysteem voor kleuters. Ze zijn een belangrijk hulpmiddel bij de verdere begeleiding van uw kind. Van groep 2 t/m groep 8 worden bij rekenen, taal en lezen diverse toetsen gebruikt, zowel van Cito als het methode toets materiaal. In groep 8 wordt het schoolkeuzeonderzoek afgenomen in de periode augustus – oktober. LEERLINGZORG De ontwikkeling van leerlingen wordt bijgehouden in ons leerlingvolgssysteem Parnassys. Als ouder kunt u inloggen in het ouderportaal, zie https://ouders.parnassys.net, om de toets resultaten van uw kind te bekijken. Voor vragen betreffende het inloggen kunt u contact opnemen met Suzanne Hofland,
[email protected]. De leerkracht houdt een leerlingdossier bij. Hierin zijn de volgende onderdelen opgenomen: toetsresultaten, groeps- en handelingsplannen, de sociaal emotionele ontwikkeling, verslagen van ouder gesprekken en overige informatie met betrekking tot de ontwikkeling van het kind. Mocht u als ouder of de leerkracht een probleem in de ontwikkeling van het kind signaleren, dan zal eerst een gesprek met de leerkracht gevoerd worden. Zo nodig kan met intern begeleider over de zorg gesproken worden. Samen met de intern begeleider wordt gekeken naar de mogelijkheden binnen de groep om het probleem aan te pakken. Mocht het gewenst zijn dan kan de leerling ingebracht worden in de leerlingbespreking. Dat gebeurt als verwacht wordt dat andere leerkrachten kunnen helpen het probleem op te lossen. Er worden afspraken gemaakt hoe het kind verder wordt begeleid. Mocht dit niet voldoende resultaat opleveren dan kan het kind besproken worden in het zorgteam. Het zorgteam bestaat uit: directeur, intern begeleider, extern deskundigen en de groepsleerkrachten. Ook ouders worden bij dit overleg betrokken. Hier uit voortvloeiend komen handelingsadviezen. Ook kan het zijn dat er besloten wordt dat het kind in aanmerking komt voor uitgebreider onderzoek, een eigen leerlijn of doublure. Om te bepalen of het kind blijft zitten, moet worden afgewogen of hij/zij profiteert van een extra jaar. De uitslagen van de toetsen, de sociale emotionele ontwikkeling en observaties van de leerkracht zijn van grote invloed om te komen tot een besluit. De gehele procedure staat beschreven in ons zorgplan dat op school ter inzage ligt. RAPPORTEN De rapportage over de kleuters vindt tijdens de 10-minutengesprekken aan de hand van observaties en/of het Pravoo-leerlingvolgsysteem en de CITO toetsen plaats. Aangezien u als ouder elk moment van de dag de behaalde resultaten van uw zoon of dochter in kunt zien via het ouderportaal, gaan wij net als de andere Allure-scholen, over op twee rapporten per schooljaar voor de groepen 3 t/m 8. De data staan in de jaarkalender vermeld. Een rapport geeft een verslag over de vorderingen en resultaten van uw kind. Het rapport gaat over uw kind. Omdat ieder kind anders is, zijn rapporten dus niet met elkaar te vergelijken. Beoordelingen worden op het niveau gegeven dat bij een leerling past. Wanneer dit afwijkt van het groepsgemiddelde, zal de leerkracht dat erbij vermelden. Ook door werkbladen, toets bladen en volle schriften, die wij regelmatig met de leerlingen mee naar huis geven, kunt u op de hoogte blijven van de vorderingen van uw kind.
Pag. 17
De 10-minutengesprekken zijn belangrijk om op de hoogte te blijven van de ontwikkelingen van uw kind(eren). Mocht u dringend overleg wensen, aarzel dan niet ook tussentijds een gesprek met de leerkracht aan te vragen. SCHOOLKEUZE In groep 8 wordt het schoolkeuzeonderzoek (NIO) afgenomen (oktober – 1 dag). In het onderzoek, de NIO, wordt het intelligentieniveau onderzocht, gebaseerd op taken die betrekking hebben op het taalkundig en het rekenkundig-ruimtelijk inzicht. De resultaten van de toetsen worden in de klassenmap genoteerd en in het leerlingendossier bewaard. Ze spelen een belangrijke rol in het traject van de schoolkeuzeadvisering. De procedure In de periode augustus-oktober wordt in groep 8 de NIO-test (Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau) afgenomen. De resultaten van de onderzoeken worden met een medewerker van de onderwijsbegeleidingsdienst op school besproken. De groepsleerkracht bespreekt in oktober-november de resultaten met de ouders/verzorgers en geeft een voorlopig advies. In januari/februari wordt dit advies nogmaals met de OBD en met de ouders/verzorgers besproken en krijgen de ouders/verzorgers een definitief advies, waarna ze de schoolkeuze kunnen maken. De school helpt bij de aanmelding bij de school van uw keuze. RESULTATEN Uitstroom groep 8: Met ingang van 01-08-2014 zijn 12 leerlingen naar het voortgezet onderwijs uitgestroomd. We onderhouden goede contacten met de scholen van het voortgezet onderwijs en worden op de hoogte gehouden van de vorderingen van onze oud-leerlingen. Uitstroomgegevens vanaf 2010. 2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Praktijkschool
-
-
-
1
VMBO basis/kader
1
1
3
2
VMBO gem./ther.
6
6
2
2
VMBO theoretisch
-
-
2
-
VMBO/HAVO
-
-
-
-
HAVO
2
3
7
4
HAVO/VWO
2
2
-
2
VWO
2
4
3
1
Totaal
13
16
17
12
Opbrengsten waar de school zich mee verantwoord naar de inspectie zullen opgenomen worden in het jaarverslag.
Pag. 18
VERVOER LEERLINGEN Bij schoolreisjes en excursies wordt het volgende vervoersbeleid gehanteerd: Bij deze schoolreisjes en excursies kunnen wij van de volgende vervoersmiddelen gebruik maken: fiets, auto, openbaar vervoer, touringcar. We maken alleen gebruik van auto’s waarvoor de ouders/verzorgers een ongevallen/ inzittendenverzekering hebben afgesloten. Deze maatregel is nodig om de bestuurder van deze auto te beschermen tegen claims in geval van een ongeluk. Als u voor de school rijdt, zal aan u gevraagd worden of u deze verzekering heeft. Wij vragen de ouders/verzorgers zich ervan bewust te zijn dat hun gedrag in het verkeer een voorbeeld voor de kinderen is. Men moet begrijpen, dat men met kinderen in de auto een grote verantwoordelijkheid draagt. De kinderen worden in de auto op de achterbank vervoerd en zitten in de gordels. De stoel voorin wordt alleen gebruikt met toestemming van de ouders/verzorgers van het betrokken kind. Het kind moet bovendien wel voldoen aan de wettelijke voorwaarden voor het gebruik van deze zitplaats. Voor de kinderen, waarvoor die volgens de wetgeving vereist is, worden stoelverhogers gebruikt. De leerkracht zorgt verder dat de chauffeurs een duidelijke instructie en routebeschrijving hebben ontvangen. U wordt altijd geïnformeerd als de groep van uw kind/kinderen op excursie gaan en hoe het vervoer geregeld is. Mocht u daar toch nog vragen over hebben dan kunt u altijd contact opnemen met de leerkracht. Het programma van de schoolreisjes en excursies wordt door de leerkracht bepaald. Deze is verantwoordelijk voor de inhoud en de organisatie. De schoolleiding geeft al of niet toestemming en overlegt e.e.a. met de MR.
Pag. 19
4. De school en haar organisatie IDENTITEIT De Speelwagen is een openbare basisschool in het van oorsprong Katholieke dorp Wognum (gemeente Medemblik). De school staat open voor iedereen. Niet alleen omdat de wet dit voorschrijft, maar wij voelen ons sterk aangesproken door het motto van het openbaar onderwijs. Dat luidt: “Niet apart maar samen”. Wij gaan op een respectvolle manier met elkaar om en laten ieder in zijn/haar waarde. Wij maken geen enkel onderscheid naar culturele of godsdienstige achtergrond. Ons uitgangspunt hiervoor is, dat het leven in onze moderne, multiculturele maatschappij vooral een kwestie van leren samenleven is. Door onze kinderen al vroeg te leren naar elkaar te luisteren, elkaar te respecteren en open te staan voor de mening van een ander, hopen wij dat zij zich in deze pluriforme samenleving thuis zullen voelen. Op latere leeftijd moeten kinderen een bewuste keuze kunnen maken hoe ze in het leven willen staan. Daarom is het een voorwaarde dat ze van alle kanten geïnformeerd zijn over wat er speelt in de wereld waarin ze zullen gaan deelnemen aan de maatschappij. Het Openbaar Onderwijs geeft volop gelegenheid van elkaar te leren en van de verschillende levenswijzen kennis te nemen en te leren andere overtuigingen te respecteren. Wognum heeft een gemiddelde bevolkingssamenstelling. De school heeft een instroom vanuit de oude dorpskern Wognum en de nieuwbouwwijk De Bloesemgaerde. BESTUUR De gemeentebesturen van Wognum, Obdam, Wester-Koggenland, Opmeer en Noorder-Koggenland hebben in maart 1998 overeenstemming bereikt om als schoolbestuur te gaan samenwerken. Sinds november 1999 is het bestuur van de school overgenomen door de Bestuurscommissie Openbaar Onderwijs WOWON. Per 1 januari 2004 is deze commissie een zelfstandig bestuur in een stichtingsvorm. De Stichting WOWON. In 2010 is de naam gewijzigd en nu gaat de stichting verder onder de naam ALLURE. Er is een raad van toezicht gevormd die per 1 augustus 2011 in functie is gekomen. Ze bestaat uit vijf leden. De namen van de personen die hierin zitting hebben kunt u vinden op de site van stichting Allure: www.stichtingallure.nl Het college van bestuur wordt gevormd door mevrouw Riekje Meijering. Zij is de algemeen bestuurder van de Stichting Allure. Stichting Allure De Veken 207 C11 1716 KJ OPMEER Tel: 0226-359628 E-mail:
[email protected] ORGANISATIE Wij zijn een relatief kleine school met gemiddeld ongeveer 120 leerlingen. Dit betekent dat we met een gemiddelde van 24 leerlingen per groep meestal met vijf groepen werken. In groep 1 en 2 werken de kleuters individueel, soms in kleine groepjes en er zijn ook klassikale activiteiten. De kleuters werken ieder op hun eigen niveau. De overgang naar groep 3 laten wij zo soepel mogelijk verlopen door bijvoorbeeld extra bewegingsmomenten en buitenspel van de kleuters en groep drie kinderen samen. Vanaf groep 3 is de instructie meestal aan de gehele groep, maar de verwerking kan zowel in groepjes als individueel plaatsvinden. Hier wordt rekening gehouden met de individuele verschillen in werktempo en niveau van de leerlingen.
Pag. 20
Vanaf groep 1 werken we met een weektaak. In het begin zijn dat vooral dagtaken. Vanaf groep 3 wordt er een start gemaakt met de weektaken voor elk kind. De volgende groepen hebben steeds meer taken en opdrachten op de weektaak. De kinderen kunnen zelfstandig kiezen welke taak ze binnen de tijd voor zelfstandig werken gaan maken en leren zo ook te plannen en verantwoordelijk te zijn voor het eigen werk. Het zelfstandig werken is ontleend aan het Daltononderwijs. De Speelwagen heeft al enige jaren geleden besloten zich te ontwikkelen naar een onderwijsconcept waarin zelfstandigheid de voornaamste rol speelt. We zullen ons de komende jaren verder gaan ontwikkelen in de lijn van de drie belangrijkste Dalton principes: 1. Zelfstandigheid 2. Samenwerken met anderen 3. Verantwoordelijkheid Het team zal zich hier steeds meer in bekwamen en dit in de dagelijkse praktijk met de kinderen uitvoeren. Een zo groot mogelijke betrokkenheid van de leerlingen is de sleutel tot succes.
LOCATIE De Speelwagen is ruim gehuisvest op een mooie nieuwe locatie. We hebben 2 verschillende uitgangen, waardoor het rustig en veilig blijft, zodra de school uitgaat. We zijn in januari 2012 verhuisd. De school heeft een eigen, leuk ingericht schoolplein met uitdagende speeltoestellen voor de jongere en oudere kinderen. De Speelwagen heeft een heel herkenbare, eigen plek in het gebouw met aparte werkruimtes, speelpleinen en een eigen toegangsbrug naar de school. De school maakt deel uit van het multifunctionele centrum de Bloesem. Hierin vinden allerlei gebruikers een plek. Wij streven naar een optimale samenwerking.
UITGANGSPUNTEN Waar staan we voor? De Speelwagen is een openbare school. De samenleving in het klein. De ontmoeting met anderen staat centraal. Kinderen, ouders/verzorgers en leerkrachten hebben verschillende opvattingen over godsdienst en levensbeschouwing. De Speelwagen schenkt aandacht aan deze uiteenlopende denkbeelden en visies. De jeugd te leren naar elkaar te luisteren, elkaar te respecteren en open te staan voor de mening van een ander is de beste voorbereiding op het functioneren in de maatschappij. Onze uitgangspunten Het leren staat in onze school in allerlei vormen centraal, zodat de leerlingen een goede basis krijgen, die aansluit op de eisen van het voortgezet onderwijs. Wij vinden het daarnaast heel belangrijk dat de kinderen zich veilig en op hun gemak voelen. Voor kinderen is dit een voorwaarde om zich te kunnen ontwikkelen. De school heeft een goed op elkaar ingespeeld team, met onderling goede contacten. Alle teamleden zijn zich bewust van hun voorbeeldfunctie. Leerlingen zijn verschillend. De één is verder in zijn ontwikkeling dan de ander. Wij trachten in ons onderwijs rekening te houden met de verschillen in aanleg, achtergrond, tempo, persoonlijkheid, concentratie en belangstelling. Een positieve benadering is daarbij het uitgangspunt. We richten ons op de mogelijkheden van het kind en trachten deze zo optimaal mogelijk te benutten. Het systeem van het zelfstandig werken biedt met name door het gebruik van de weektaken veel mogelijkheden om op het eigen niveau van kinderen te werken. We proberen een goede balans te vinden tussen wat de maatschappij vraagt en wat een kind aankan. De ontwikkeling van een kind is een doorlopend proces en wij willen dan ook aansluiten bij het niveau van het kind. Wij gaan uit van wat al gekend en beheerst wordt en proberen voor de kinderen uitdagende leersituaties te creëren.
Pag. 21
Onze leerlingen verwerven voldoende kennis en vaardigheden om de school voor voortgezet onderwijs te kiezen, die het best past bij hun mogelijkheden en belangstelling. Niet alleen de verstandelijke maar ook de sociale, emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling van het kind zijn erg belangrijk. Kinderen moeten uitgroeien tot zelfstandige en verantwoordelijke personen, die kunnen samenwerken. De school is de uitgelezen omgeving om deze vaardigheden te oefenen en te ontwikkelen. We leren onze leerlingen daarom veel zaken zelfstandig op te lossen en te regelen. Deze zelfstandigheid betekent ook dat men verantwoordelijkheid draagt voor het eigen handelen. Dit is van groot belang om later als volwaardig en kritisch mens in de maatschappij te kunnen staan. Het samenwerken is eveneens van groot belang. Daarom proberen we een klimaat te creëren, waarin samenwerking gestimuleerd wordt. De kleinschaligheid van de school heeft voor de kinderen veel voordelen: beter overzicht we kennen elkaar we kunnen makkelijker improviseren wanneer dat nodig is Kort samengevat: We streven ernaar dat: De kinderen met plezier naar school gaan De kinderen respect leren hebben voor de medemens en alles wat leeft De kinderen leren zelf verantwoordelijkheid te dragen De kinderen elkaar gelijkwaardig behandelen De kinderen leren samenwerken en samen leren De kinderen verantwoordelijk, zelfstandig, kritisch en creatief in de maatschappij komen te staan De kinderen voldoende kennis opdoen De kinderen zoveel mogelijk op niveau werken, met daarbij voldoende uitdaging Wij als leerkrachten zelf het goede voorbeeld geven Dat er op school een sfeer is van openheid en gemoedelijkheid, maar met oog voor regels en afspraken
KERNDOELEN De overheid heeft voor de basisschool kerndoelen geformuleerd. De kerndoelen geven een omschrijving van wat de leerlingen moeten kennen en kunnen als ze de basisschool verlaten, Voorbeelden van kerndoelen zijn: Taal:
de leerlingen kunnen de regels van de spelling en interpunctie toepassen een passende stijl hanteren en correct formuleren
Rekenen: de leerlingen kunnen schattend rekenen de rekenmachine doelmatig en met inzicht gebruiken De methoden, die wij gebruiken, voldoen goed aan de kerndoelen. Op school is een brochure aanwezig waarin alle kerndoelen vermeld zijn. Als u hierin interesse heeft, kunt u deze brochure inzien.
Pag. 22
SCHOOLPLAN Vanaf augustus 1999 moet iedere school over een schoolplan beschikken. In dit schoolplan worden voor vijf jaar de hoofdlijnen van beleid en de punten voor verbetering beschreven; het wordt opgesteld door het bestuur in samenwerking met het team en de MR. Het plan geeft inzicht in gemaakte keuzes en gestelde prioriteiten voor het beleid dat binnen de school wordt gevoerd. Voor de periode 2011-2015 is ons aandachtspunt het pedagogisch klimaat en het verbeteren van het rekenonderwijs. In onze visie presteren kinderen beter wanneer zij zich sociaal competent voelen en in een sociaal veilige omgeving onderwijs krijgen. Het aantal leerlingen met dyslexie neemt toe of wordt door eerdere en betere diagnosestelling meer zichtbaar. Vandaar dat de afgelopen jaren het taalonderwijs prioriteit heeft gehad. Aangezien deze aanpak positief effect heeft gehad op de leeropbrengsten zullen wij dit in de komende jaren borgen. Ook de leerlingenzorg blijft een gebied waarop we ons verder willen ontwikkelen, onder andere door nog meer gebruik te gaan maken van trendanalyses en zo gericht te sturen waar het nodig is. In het nieuwe schoolplan staan overzichtelijk beschreven wat onze aandachtspunten zijn waarop de school zich in de komende vijf jaren vooral wil gaan richten. Onderwerpen, die verder in het schoolplan aan de orde komen zijn: Waar staan wij voor? Onze uitgangspunten Onze organisatie Algemene doelen Kerndoelen Ordening van de inhoud van het onderwijs Zorgverbreding Zorg voor kwaliteit Personeelsbeleid Planning van beleidsvoornemens Voor belangstellenden ligt het schoolplan bij de directie ter inzage. INTERNE BEGELEIDING Vanuit het samenwerkingsverband krijgen wij extra uren toegewezen. Deze uren zijn bestemd om die leerkracht uit te roosteren, die de extra leerlingenzorg binnen de school organiseert, de interne begeleiding. De taak van de interne begeleider is het realiseren van een structuur binnen de school voor het signaleren, diagnosticeren, remedieren, bespreken en volgen van risico- en probleemleerlingen, met het doel alle leerlingen op de eigen school het onderwijs te geven dat bij ze past. Om de hulp te coördineren en te structureren is Jolanda Schut als intern begeleidster actief. Zij heeft hiervoor een uitgebreide studie gevolgd en is heel deskundig, o.a. als coach voor de cursus Rots en Water. Haar taak bestaat verder o.a. uit: het adviseren van leerkrachten het afnemen van aanvullende tests als reguliere onderzoeken niet voldoende inzicht in bepaalde problematiek geven het onderhouden van contacten met de speciale school voor basisonderwijs, schoolarts en onderwijsbegeleidingsdienst, GGZ, logopedie, enz. het coördineren van de begeleiding van leerlingen met een rugzakje (LGF = leerlinggebonden financiering) het bijwonen en notuleren van de zorgvergaderingen
Pag. 23
Wanneer u over uw kind wilt spreken, doet u dat in eerste instantie met de groepsleerkracht. Deze maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijk op de ontwikkeling van het kind in de groep. De groepsleerkracht bespreekt het probleem eventueel daarna met de intern begeleider. In specifieke gevallen zal het hele team zich buigen over een bepaalde situatie en de groepsleerkracht adviseren. Dit noemen we de leerlingbespreking. Mocht de consultatie van het team niet voldoende aanknopingspunten opleveren dan kan, na goedkeuring van de ouders/verzorgers, de hulp van externe deskundigen worden ingeroepen. De mogelijkheden hiertoe zijn in enige mate beperkt. Elke school krijgt afhankelijk van het aantal leerlingen een budget om externe hulp in te roepen. Bij de vervolggesprekken met de ouders-/verzorgers kan de internbegeleider, indien nodig, aanwezig zijn. INVALLEN BIJ ZIEKTE Als een leerkracht door ziekte afwezig is, proberen wij altijd een invaller voor de groep te vinden. Indien we geen invaller voor de groep kunnen vinden, nemen we de volgende maatregelen in de aangegeven volgorde: We kijken of een aanwezige leerkracht, die op dat moment vrij is van lesgevende taken, ingezet kan worden voor de groep. We kijken of de groep opgedeeld kan worden over meerdere groepen. We sturen de groep naar huis. Het naar huis sturen doen we slechts in het uiterste geval en het liefst als de beslissing een dag tevoren genomen kan worden, zodat ieder hiervan tijdig op de hoogte is. Als deze maatregel op de dag zelf genomen moet worden, wordt eerst contact met de ouders/verzorgers opgenomen om na te gaan of er thuis opvang voor het kind is. In alle gevallen geldt, dat als het kind thuis niet opgevangen kan worden, het kind op school onder de hoede van een leerkracht kan blijven. Een groep wordt maximaal twee opeenvolgende dagen naar huis gestuurd. Is de leerkracht daarna nog steeds afwezig en is er nog steeds geen invaller te vinden, dan worden daarna afwisselend andere groepen naar huis gestuurd, zodat de leerkracht van de naar huis gestuurde groep les kan geven in de groep, waar de leerkracht afwezig is. ‘VREEMDEN’ IN DE KLAS Regelmatig komt het voor dat er naast de vaste groepsleerkracht een andere “leerkracht” aanwezig is. Het kan dan gaan om: een medewerker van de onderwijsbegeleidingsdienst, die een leerling observeert of een leerkracht begeleidt een medewerker van het speciaal onderwijs, die een leerling begeleidt de interne begeleider of ict-er studenten van de lerarenopleiding de inspecteur gastdocenten Dit schooljaar zullen in diverse groepen studenten stage lopen. In de Info zullen wij u hiervan op de hoogte houden INTEGRAAL SCHOOLTOEZICHT In april 2014 is obs De Speelwagen bezocht door de inspectie van het Onderwijs. Het bezoek is afgelegd vanwege de verplichting om scholen voor primair onderwijs ten minste eenmaal per vier jaar te bezoeken. Tijdens het onderzoek heeft de inspectie de kwaliteit van het onderwijs op onze school beoordeeld met een beperkte set indicatoren, waarmee zijn overeenkomstig de Wet op het Onderwijstoezicht kan beoordelen of de school op belangrijke onderdelen onderwijs van voldoende kwaliteit biedt. Deze indicatoren hebben betrekking op de resultaten en de ontwikkeling van leerlingen, op de zorg en begeleiding en op de kwaliteitszorg. De inspecteur beoordeelt deze indicatoren met een voldoende of onvoldoende.
Pag. 24
Uit het onderzoek is naar voren gekomen dat ons onderwijs op onze school van voldoende kwaliteit is. Er wordt planmatig gewerkt aan de schoolontwikkeling en de resultaten van de landelijke toetsen zijn ruim voldoende. Vooral op het gebied van begrijpend lezen zijn er grote stappen gezet. Vaardigheden waar kinderen bij alle vakken profijt van hebben. In alle groepen wordt er gewerkt met groepsplannen, waardoor de lesstof op 3 niveaus aangeboden wordt. Een verbeterpunt ligt in het specifieker formuleren van het gestelde doel voor de zorgleerlingen. Dit punt wordt meegenomen in het jaarplan voor schooljaar 2014 – 2015. De inspectierapporten zijn openbaar, u kunt ze op school inzien. Ook kunt u op de site van de inspectie deze rapporten vinden: www.onderwijsinspectie.nl
VERZEKERINGEN De school is verzekerd tegen Wettelijke Aansprakelijkheid. Deze verzekering treedt in werking wanneer uw kind tijdens de schooltijden schade veroorzaakt aan derden en de leerkracht dit had kunnen voorkomen. Voor overige schade zal een beroep op uw eigen WA-verzekering worden gedaan. Wij gaan er van uit dat ieder gezin een dergelijke verzekering heeft. De school heeft geen (collectieve) ongevallenverzekering. Als wij op schoolreis gaan wordt er een aparte schoolreisverzekering afgesloten. VERLOREN EN GEVONDEN VOORWERPEN Het komt regelmatig voor dat kinderen allerlei spullen op school of in de sporthal kwijt raken. Enkele tips om dit eventueel te voorkomen: zet de naam in jassen, laarzen en sportkleding doe een herkenbare sleutelhanger aan de huis- en of fietssleutel laat ringen, kettingen, oorbellen liever thuis; het dragen van sieraden is voor eigen risico controleer geregeld of uw kind iets kwijt is Indien er spullen vermist worden, kunt u het best contact opnemen met de groepsleerkracht. De gevonden spullen worden verzameld in een bak die in de personeelskamer staat. VRIJWILLIGE OUDERBIJDRAGE Uit het schoolfonds wordt o.a. het volgende betaald: Feesten (Sinterklaas, Kerstmis, carnaval, Pasen) Toernooien en excursies Schoolreis Kosten (o.a. MR/bankkosten/kopieerkosten) Diversen (o.a. schoolfoto’s en afscheid groep 8) De bijdrage per kind voor het schoolfonds zijn in 2013-2014 vastgesteld op: groep 1/2 : € 31, groep 3 t/m 6 : € 41, groep 7/8 : € 72,50 Uw bijdrage is vrijwillig. Op de volgende pagina staat een globale specificatie beschreven.
Pag. 25
Groep Ouderbijdrage
1/2
3 t/m 6
7/8
31,00
41,00
72,50
0,18
0,18
0,18
Inkomsten
31,18
41,18
72,68
Feesten
11,00
11,00
5,75
1,00
1,00
2,50
18,20
28,20
60,90
2,50
2,50
2,50
Rente
Toernooi/excursie Schoolreisjes Diverse
Het bedrag voor het nieuwe schooljaar wordt op de komende jaarvergadering (najaar 2014) opnieuw vastgesteld en kan afwijken van bovenvermelde bedragen. De totale bijdrage willen we graag uiterlijk per 1 maart 2015 van u ontvangen. Mocht de betaling problemen opleveren of heeft u andere vragen over dit onderwerp, neem dan contact op met de penningmeester van de medezeggenschapsraad.
[email protected] Girorekening MR: 7449291 DE BREDE SCHOOL Door het bestuur is in het schooljaar 2007-2008 besloten dat De Speelwagen zou gaan meedoen aan het brede schoolproject Bloesemgaerde. Dit betekent dat we in januari 2012 de oude locatie in het centrum hebben verlaten en dat we intussen zijn verhuis naar een mooi nieuw gebouw waar alle voor een school belangrijke voorzieningen zoals bibliotheek en gymzaal hun plek hebben gekregen. De kenmerken van onze school die we zo belangrijk vinden, de eigen identiteit, de herkenbaarheid en de kleinschaligheid, zijn ook binnen dit groter geheel gewaarborgd. Met de bouw en inrichting is met deze aspecten nadrukkelijk rekening gehouden. Het bestuur van Stichting Allure heeft ons de opdracht gegeven De Speelwagen te profileren. We willen dat zeker doen. We zullen ons richten op het Daltononderwijs, waar de zelfstandigheid en zelfredzaamheid van kinderen verregaand zijn doorgevoerd. Of we een echte Daltonschool worden is minder belangrijk. Onze visie op de brede school De Speelwagen kiest voor een plek waar alle voor de school belangrijke voorzieningen aanwezig zijn. De mogelijkheden van samenwerking met de collega basisschool en alle andere instellingen die daar gehuisvest zijn, bieden ons kansen en perspectief op nieuwe ontwikkelingen. Uitgaan van eigen kracht is daarbij ons motto.
Pag. 26
KLACHTENREGELING Heeft u onverhoopt problemen met het onderwijs, zoals dat door de school aan uw kind wordt gegeven, of is er sprake van een probleem met een leerkracht, dan kunt u zich het beste rechtstreeks wenden tot de desbetreffende leerkracht. We hopen dat een goed gesprek voldoende is om het probleem op te lossen. Is dit niet het geval, dan kunt u zich wenden tot de directie van de school. Bent u van mening dat uw probleem niet goed afgehandeld is, dan kunt u terecht bij de algemene directie van Stichting Allure. Vertrouwenspersoon school: Jolanda Schut -
[email protected]
Contactpersoon algemene directie Stichting Allure: Aline Visser De Veken 207 C11 Opmeer tel: 0226-357230
[email protected] Degene die de klacht indient, kan zelf bepalen tot welke contact/vertrouwenspersoon hij/ zij zich wil wenden. Afhankelijk van de inhoud van de klacht zal deze actie ondernemen. De vertrouwenspersoon neemt bij zijn/haar werkzaamheden de grootst mogelijke zorgvuldigheid in acht en is verplicht tot geheimhouding voor alle zaken. In moeilijke situaties kan de vertrouwenspersoon zich zelfstandig in verbinding stellen met de bevoegde klachtencommissie. In verreweg de meeste gevallen kan een klacht op school- of op bestuursniveau in goed overleg worden opgelost. Indien dit niet is gelukt, dan kan een klacht bij een klachten- en geschillencommissie worden ingediend. Elke school in Nederland dient te zijn aangesloten bij een klachtencommissie. Allure is aangesloten bij de Landelijke Klachtenen Geschillencommissie in Utrecht. Een klacht bij deze commissie kan worden ingediend door een leerling, een ex-leerling, een ouder of verzorger, maar ook het bevoegd gezag (lees: school) is er toe gerechtigd. Dit kan zowel mondeling als schriftelijk gebeuren. De Landelijke Klachten- en Geschillencommissie onderzoekt de klachten en zij beoordeelt na een hoorzitting of de klacht gegrond is. De Commissie brengt ten slotte advies uit aan het schoolbestuur waarin zij doorgaans aanbevelingen opneemt. Op die manier wordt voorkomen dat een dergelijke situatie zich herhaalt, en wordt bijgedragen aan de kwaliteit van het onderwijs. Onderwijsgeschillen Postbus 85191 3508 D UTRECHT Tel: 030-280 95 90 e-mail:
[email protected] website van de Landelijke Klachten- en Geschillencommissie: www.onderwijsgeschillen.nl Interne Contactpersoon De (interne) contactpersoon is binnen de school de aangewezen functionaris voor de eerste opvang van leerling en/of ouders/verzorgers die een klacht hebben. Bij klachten op het gebied van machtsmisbruik verwijst de contactpersoon naar de externe vertrouwenspersoon en helpt ouders/verzorgers/leerlingen eventueel het eerste contact te leggen. Daarnaast heeft de interne contactpersoon een taak op het gebied van het verbeteren van het schoolklimaat en de veiligheid op scholen. U kunt uw klacht dan ook indienen bij: Jolanda Pant (voorzitter M.R.)
[email protected] of bij Jolanda Schut (intern begeleider)
[email protected]
Pag. 27
Externe vertrouwenspersoon Een externe vertrouwenspersoon heeft vooral een taak in de opvang en hulpverlening. De externe vertrouwenspersoon begeleidt en ondersteunt ouders/verzorgers en leerlingen van de school bij de behandeling van klachten waarbij er sprake is van machtsmisbruik en heeft tevens een informatieve functie voor medewerkers van de school. Van machtsmisbruik is onder andere sprake in geval van seksuele intimidatie, pesten, discriminatie, agressie en geweld. De externe vertrouwenspersoon is er alleen voor klachten van ouders/verzorgers en leerlingen tegen medewerkers van een school en bij klachten die ontstaan tussen leerlingen onderling. De externe vertrouwenspersoon is er niet voor klachten die in de thuissituatie spelen. Indien een medewerker van school advies en begeleiding nodig heeft, dan wordt verwezen naar de arbodienst van de school. Tevens levert de externe vertrouwenspersoon een bijdrage aan activiteiten gericht op het voorkomen van machtsmisbruik door bijvoorbeeld het geven van voorlichting en presentaties voor bijvoorbeeld ouders/verzorgers, interne contactpersonen en leerkrachten. Indien u (ouder/verzorger, leerling of medewerker van een school) een klacht aangaande machtsmisbruik heeft, kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Deze kijkt hoe de klacht het beste aangepakt kan worden. In eerste instantie zal er altijd geprobeerd worden een oplossing te zoeken tussen ouders/verzorgers, leerlingen en school. Indien dit niet lukt, kan overwogen worden een klacht in te dienen bij de klachtencommissie. De externe vertrouwenspersoon kan de kla(a)g(st)er eventueel begeleiden bij alle stappen. Voor onze school zijn mevrouw Ellen Labree en mevrouw Inez Ursem de externe vertrouwenspersonen. Ze zijn werkzaam bij de GGD Hollands Noorden. Bereikbaarheid De externe vertrouwenspersonen kunt u schriftelijk dan wel telefonisch bereiken. U kunt een brief sturen waarin u uw klacht vermeldt. Vergeet hierin a.u.b. niet uw telefoonnummer te vermelden, zodat u terug gebeld kunt worden. Adres vertrouwenspersoon GGD Hollands Noorden T.a.v. Externe vertrouwenspersoon Postbus 324 1740 AH Schagen T 0880-100555 Bij het gebruik van dit adres geldt binnen de GGD een speciaal protocol voor behandeling van post en archivering ter bescherming van de privacy van betrokkenen. U kunt de externe vertrouwenspersoon op werkdagen ook bellen. Het telefoonnummer is: 0224-720620. In de schoolvakanties kan het voorkomen dat de bereikbaarheid minder is.
PRIVACYREGLEMENT Om zorgvuldig met de gegevens van uw kind om te gaan, is er een privacyreglement opgesteld. In dit privacyreglement wordt beschreven wie er toegang tot deze gegevens heeft en wie deze mag bewerken. In het leerlingendossier worden de gegevens van het inschrijfformulier en de gegevens uit het leerlingvolgsysteem van uw kind opgenomen. U kunt schriftelijk een verzoek indienen om inzage in de gegevens die de school verwerkt. U mag na inzage verzoeken om onjuiste gegevens te corrigeren. De school is alleen verplicht tot correctie van de gegevens als deze feitelijk onjuist zijn. Het privacyreglement van de verwerking van leerlingengegevens kan bij de directie worden ingezien.
Pag. 28
SCHOOL IN ONTWIKKELING Op De Speelwagen wordt structureel gewerkt aan ontwikkeling van onze school op meerdere gebieden. We gebruiken een aantal kwaliteitsmeters die ons per schooljaar een betrouwbare indruk geven van de stand van zaken. Ouders, personeel en kinderen wordt naar hun mening gevraagd. In schooljaar 2012-2013 is een tevredenheidsonderzoek afgenomen onder leerlingen, ouders en personeel. De beoordeling van alle partijen zijn uitgedrukt in de volgende rapportcijfers: Leerlingen 7.1, Ouders 7.1 en Personeel 7.3. In april 2014 is er onder ouders, leerlingen en het team een digitaal onderzoek gehouden over Sociale Veiligheid met behulp van Werken Met Kwaliteit (WMK) PO afgenomen. De respons is voldoende geweest om een betrouwbaar beeld van de kwaliteit van onze school te krijgen. De beoordeling van alle partijen waren als volgt: Leerlingen: ruim voldoende, Ouders: ruim voldoende en Personeel: uitstekend. Wij zijn trots op deze beoordeling van de school. Opvallend is dat zowel ouders als leerkrachten geen enkele vraag als onvoldoende hebben beoordeeld. Er heerst op obs De Speelwagen een prettige en veilige sfeer. Tevens worden de leeropbrengsten vergeleken met landelijke gemiddeldes. Op basis van deze informatie wordt het jaarplan opgesteld. In dit plan wordt beschreven welke acties ondernomen worden, hoe we deze gaan aanpakken en binnen welke tijd de voornemens moeten zijn gerealiseerd. In het jaarverslag kunt u de resultaten lezen van de doelen die wij ons in het schooljaar 2013-2014 hebben gesteld. Het jaarplan is onderdeel van het schoolplan. Deze wordt na 4 jaar weer aangepast en beschrijft de doelen op lange termijn en is onderbouwd door een financiele meerjarenplanning. In schooljaar 2014-2015 richten we ons op de volgende punten: A. Huisvesting Het kwalitatief op een acceptabel niveau houden van ons huidige gebouw. B. Materiële zaken Vervanging van diverse lesmethodes. Komend schooljaar gaan wij twee nieuwe methodes invoeren: Taal op Maat en Spelling op Maat. Starten keuze traject om tot een verantwoorde keus te komen voor een nieuwe methode Wereld Oriëntatie die past bij de visie van de school. Lopende het schooljaar worden verschillende digitale methoden voor een bepaalde periode uitgeprobeerd. Jaarlijks worden er computers vervangen. C. Onderwijskundige zaken Invoering en implementatie methode Engels voor groep 3 t/m 8 Implementatie methode De Vreedzame School Het verder invoeren en verfijnen van elementen uit het Daltonmodel, m.n. gericht op het zelfstandig werken van de leerlingen. D. Leerlingenzorg Invoering Passend Onderwijs Opstarten van een Plus-klas – 1 uur per week Optimaliseren van de groepsplannen, specifieke doelen formuleren en analyseren van toetsresultaten op leerling-, groeps- en schoolniveau. E. Personele zaken Scholing op het gebied van methode Taal op Maat en Spelling op Maat Scholing op het gebied van de methode De Vreedzame School Keuzetraject methode sociaal emotionele ontwikkeling Nascholing bedrijfshulpverlening F. Relationele zaken Versterken van de samenwerking binnen het team door regelmatig gehouden bouw- en werkvergaderingen. Inspraak van de leerlingen in de leerlingenraad.
Intensiveren samenwerkingen met de medegebruikers in het multifunctionele centrum De Bloesem.
Pag. 29
5. Externe zaken PASSEND ONDERWIJS Op 1 augustus 2014 is de Wet passend onderwijs in gegaan. Het doel van de wetswijziging is om ieder kind onderwijs te bieden dat hem of haar zo goed mogelijk helpt ontwikkelen, zo dicht mogelijk bij huis. Dit noemen we thuisnabij. Vanaf deze wetswijziging hebben alle scholen zorgplicht: een school moet al haar leerlingen een passend onderwijsaanbod bieden. Zorgplicht betekent ook dat de school waar een kind wordt aangemeld de best passende onderwijsplek voor dit kind moet vinden als zij die zelf niet kan bieden. Dit gaat in overleg met de ouders. De school bekijkt de onderwijsbehoeftes en mogelijkheden van het kind, maar ook de bredere situatie rondom het kind en het gezin. U vindt de aanmeldingsprocedure op de website van De Westfriese Knoop onder het kopje “ouders en leerlingen”. Om passend en thuisnabij onderwijs mogelijk te maken gaan scholen intensiever samenwerken. Alle scholen voor primair onderwijs in de regio West Friesland, inclusief het speciaal (basis)onderwijs, zijn verenigd in samenwerkingsverband De Westfriese Knoop. Dit samenwerkingsverband ondersteunt de scholen bij het aanbieden van passend en thuisnabij onderwijs. De scholen die bij elkaar in de omgeving staan bundelen hun krachten in een knooppunt. Binnen het knooppunt ontwikkelen scholen samen arrangementen voor ondersteuning en delen expertise. De scholen die onder hetzelfde knooppunt vallen als obs De Speelwagen zijn: St. Hieronymusschool (Wognum), St. Lidwina (Zwaagdijk-West), St. Nikolaasschool (Nibbixwoud), obs De Kraaienboom (Benningbroek), obs De Vijzel (Hauwert) en obs De Plaats (Abbekerk). De scholen in het samenwerkingsverband hebben afgesproken hoe zij ondersteuning aanbieden. Ouders spelen hierin een belangrijke rol. Het afgesproken stappenplan staat in het ondersteuningsplan (blz. 26 en 27) op de website van De Westfriese Knoop. De trajectbegeleider Soms heeft een leerling meer of andere ondersteuning nodig dan de eigen school kan bieden. Dan schakelt de school een trajectbegeleider in om het best passende aanbod te vinden op een andere school binnen het knooppunt. De best passende plek kan ook binnen het speciaal (basis)onderwijs zijn. De trajectbegeleider coördineert een eventuele plaatsing. De ouders van een leerling worden bij elke stap in de keuzes voor het passend onderwijs van hun kind betrokken. Zo ontstaat een compleet beeld van de mogelijkheden en behoeftes van de leerling. In het belang van hun kind zijn ouders verplicht om alle relevante informatie te delen. Heeft u vragen of wilt u meer informatie over passend onderwijs voor uw kind? Op de website van samenwerkingsverband De Westfriese Knoop vindt u informatie, links en het volledige ondersteuningsplan: www.dewestfrieseknoop.nl.
Pag. 30
ONDERWIJSBEGELEIDINGSDIENST (OBD) De OBD is gevestigd in Hoorn. Deze dienst heeft o.a. de volgende taken: het samen met de school zoeken naar mogelijkheden om het onderwijs te verbeteren (vernieuwen) het geven van advies aan leerkrachten en ouders/verzorgers met betrekking tot kinderen, die moeilijkheden in hun schoolsituatie ondervinden adviseren met betrekking tot de schoolkeuze van het voortgezet onderwijs verschaffen van informatie op het gebied van onderwijs en opvoeding permanente expositie van leermiddelen voor het basisonderwijs In bepaalde gevallen kunnen ouders/verzorgers, graag na overleg met de interne begeleider (Jolanda Schut), zich rechtstreeks wenden tot: OBD, Postbus 80, 1620 AB Hoorn Tel.: 0229 – 259380. CENTRUM VOOR JEUGD EN GEZIN (CJG) Als ouder of verzorger kunt u in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) terecht voor antwoord op uw vragen en voor ondersteuning bij de opvoeding. Ook voor jongeren is het CJG een plek voor informatie en advies. Als het nodig is, brengen medewerkers van het CJG u in contact met de juiste deskundige voor verdere ondersteuning. Alles gebeurt in overleg met u. Waarvoor kunt u terecht Bij het CJG kunt u terecht voor: •
Informatie en voorlichting over de gezondheid, ontwikkeling en opvoeding van en het omgaan met kinderen, pubers en jongeren (van 0 tot 23 jaar) • Adviesgesprekken • Leuke en interessante activiteiten, zoals lezingen, cursussen en andere activiteiten voor ouders en kinderen • Opvoedingsondersteuning en zorg Locaties CJG in Medemblik • Andijk: Kleingouw 2, 1619 CA Andijk • Medemblik: Sint Maartenshof 36, 1671 CT Medemblik • Wervershoof: Olympiaweg 141, 1693 EK Wervershoof Het CJG is ook telefonisch bereikbaar via op maandag tot en met vrijdag van 8.30 tot 16.30 op (088) 01 00 585. Meer informatie • www.cjgmedemblik.nl, (088) 01 00 585,
[email protected] JEUGDGEZONDHEIDSZORG Als een kind vier jaar is geworden kan gebruik gemaakt worden van de diensten van de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de Gewestelijke Gezondheidsdienst (GGD) West-Friesland. Dit is een vervolg op de 0- tot 4jarigenzorg van het consultatiebureau. Bij de afdeling JGZ van de GGD werken jeugdartsen, sociaal verpleegkundigen en doktersassistentes. Zij letten op de groei, ontwikkeling en gezondheid van kinderen op de basisschool, in het speciaal onderwijs en in het voortgezet (speciaal) onderwijs. Onderzoeken Tijdens de gehele schoolperiode worden kinderen een aantal keren door de GGD uitgenodigd voor een volledig of een gedeeltelijk onderzoek. Aandachtspunten bij deze onderzoeken zijn onder andere:
Pag. 31
het gezichtsvermogen het gehoor de groei ontwikkeling in het algemeen Tevens wordt er besproken hoe het kind op school en thuis functioneert. Het eerste onderzoek vindt plaats op de leeftijd van ongeveer 5 jaar, als het kind in groep 2 van de basisschool zit. Extra onderzoek/gesprek Los van de geplande onderzoeken kunnen ouders/verzorgers of een leerkracht (met toestemming van de ouders/ verzorgers), huisarts of het kind zelf contact opnemen voor een gesprek of een extra onderzoek. Zo’n extra onderzoek kan plaatsvinden als daar aanleiding voor is. Bijvoorbeeld: problemen door ziekte of problemen op school/ thuis. Huisbezoek De sociaal verpleegkundige kan een bezoek aan huis brengen om met de ouders/verzorgers of met het kind over bepaalde onderwerpen te praten. Voorbeelden hiervan zijn: bedplassen, broekpoepen of problemen met de (op)voeding. Inentingen (vaccinaties) Op de leeftijd van vier en negen jaar worden alle leerlingen ingeënt. Dit is een vervolg op deinentingen van het consultatiebureau. Deze inentingen worden georganiseerd door de gemeente. Het kan gebeuren dat een kind de inenting met vier of negen jaar mist door bijvoorbeeld vakantie of verhuizing. In dat geval is het mogelijk om bij de GGD de inenting in te halen. Privacy De medewerkers van de afdeling JGZ onderhouden contact met de school, maar als het nodig is ook met anderen (bijvoorbeeld huisartsen, specialisten en de jeugdhulpverlening). Op persoonsgegevens van een kind is het privacyreglement van de GGD West-Friesland van toepassing. Dit betekent dat voordat informatie over een kind aan andere personen wordt gegeven, hiervoor toestemming gevraagd wordt aan de ouders/verzorgers of verzorgers. GGD West-Friesland afdeling Jeugdgezondheidszorg Postbus 201 Blauwe Berg 5 1629 AE Hoorn tel.: 0229-253310 (Algemene Gezondheidszorg) tel.: 0229-253392 (afd. Jeugdgezondheidszorg). HOOFDLUIS Soms is dit een probleem, vandaar deze informatie. Ons beleid is vastgelegd in een protocol hoofdluisbestrijding. Luizen zijn kleine grauwe beestjes die ongeveer zo groot zijn als een speldenknop. Ze leggen eitjes (neten) en leven van bloed. Neten hebben een wit/gele kleur en lijken op roos. Neten zitten echter vastgekleefd aan de haren (dicht bij de hoofdhuid) terwijl roos los zit. Hoofdluis en neten zitten vooral op warme, donkere plekjes: onder de pony, achter de oren en in de nek. Hoe krijg je hoofdluis? Luizen kunnen niet springen. Ze lopen van de een naar de ander via direct contact, b.v.: spelende kinderen met hun hoofden dicht bij elkaar het gebruik van dezelfde kam door meerdere kinderen via mutsen en jaskragen (op de kapstok)
Pag. 32
in bed via het hoofdkussen Iedereen kan hoofdluizen krijgen (ook volwassenen). Het krijgen van hoofdluis heeft niets te maken met slechte hygiënische verzorging. Wat kunt u zelf doen als uw kind hoofdluis heeft? Behandel uw kind met een anti-hoofdluismiddel. Bij de apotheek of drogist kunt u deze middelen kopen. Advies over de keuze van het middel kunt u bij uw huisarts, uw apotheek of bij de G.G.D. krijgen. Laat het kind pas weer naar school gaan na de behandeling. Controleer dan iedere week het haar van alle gezinsleden door het met een netenkam (bv NISSKAKAM) boven een wastafel uit te kammen. Blijf het haar regelmatig controleren. Waarschuw de ouders/verzorgers van de vriendjes en vriendinnetjes, zodat zij ook de nodige maatregelen kunnen nemen. Kam het haar van het kind dat luizen heeft iedere dag met een netenkam. Laat iedereen zijn eigen kam of borstel gebruiken. Verschoon beddengoed en kleren extra. Als uw kind hoofdluis heeft, moet u dit bij de groepsleerkracht melden. Elk jaar worden alle kinderen, iedere woensdag na een vakantie, door een werkgroep van ouders/verzorgers gecontroleerd. De werkgroep geeft aan de leerkrachten door bij welke kinderen neten/luizen zijn gevonden. De leerkrachten nemen direct contact op met de ouders/verzorger. Van de ouder/verzorger wordt verwacht dat zij hun zoon of dochter ophalen en dezelfde dag nog met behandeling van de hoofdluis starten. Gebruik van een luizencape is een effectief hulpmiddel om verspreiding van hoofdluis tegen te gaan. SPONSORING De sponsoring is landelijk geregeld in een convenant. In dit convenant leggen de landelijk bij het onderwijs betrokken organisaties en het ministerie vast hoe er met sponsoring moet worden omgegaan. Wat is sponsoring? Bij sponsoring gaat het om geld, goederen of diensten, die een sponsor verstrekt aan een bevoegd gezag, directie, leraren, niet-onderwijzend personeel of leerlingen, waarvoor de sponsor een tegenprestatie verlangt, waarmee team, leerlingen of hun ouders/verzorgers in schoolverband worden geconfronteerd. Schenkingen vallen dus niet onder het begrip sponsoring. Bij sponsoring kan worden gedacht aan: gesponsorde lesmaterialen advertenties in schoolkrant enz. uitdelen van producten sponsoren van activiteiten sponsoren van gebouw/inrichting/computerapparatuur Als er gesponsord wordt op onze school hanteren wij de volgende uitgangspunten: Sponsoring mag de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs niet beïnvloeden. Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk worden van sponsormiddelen. Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak- en doelstelling van de school. Sponsoring moet in overeenstemming zijn met de goede smaak en het fatsoen. Sponsoring mag de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen niet in gevaar brengen. In de lesmaterialen en leermiddelen mag geen (impliciete of expliciete) reclame voorkomen.
Pag. 33
Ook mag er geen sprake zijn van onvolledige of subjectieve informatie. Reclame die gericht is op leerlingen mag de leerlingen niet aanmoedigen om ouders/ verzorgers te stimuleren producten of diensten van de sponsor af te nemen. Uit sponsoring mogen voor de school geen ongewenste verplichtingen ontstaan. Bij sponsoring gaan wij uit van de bovengenoemde uitgangspunten. Schenkingen vallen buiten dit beleid, maar mogen geen opzichtige reclame dragen.
E-MAIL ADRESSEN A. Personeel Directie: Marloes Goesinnen
-
[email protected]
Groepsleerkrachten: Sonja Out Nel Staal Corrien Bleeker Jolanda Schut Annechien Veken Michelle Knippels Petra van Paassen Georgette Bos Anne Langedijk Suzanne Hofland
-
groep 1/2 groep 1/2 groep 3 groep 3 groep 4/5 groep 4/5 groep 6/7 groep 6/7 groep 8 groep 8
Leerkrachtondersteuner: Caroline Bakker
-
[email protected]
Administratief medewerkster: Sylvia Spruit
-
[email protected]
-
[email protected] [email protected]
-
[email protected]
B. Medezeggenschapsraad Oudergeleding: Jolanda Pant - voorzitter Frank Mol Sandra Borst Floris de Heer Teamgeleding: Annechien Veken Suzanne Hofland Sonja Out C. Activiteitencommissie Patricia Patti– voorzitter Yvonne Koning Wendy Huisman Marit Bédorf Joyce Kaldenbach Sandra van Meteren Nancy Spaans Rudi Fine
Pag. 34
-
[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]
D. College van Bestuur Stichting Allure Mevr. R. Meijering p.a. Allure-kantoor De Veken 207 C11 1716 KJ Opmeer tel.: 0226-359628 E-mail:
[email protected] Internet: www.stichtingallure.nl Secretariaat Joke van der Plas
Pag. 35
AFKORTINGEN ACLZ CITO GGD HVO IB Ib-er ICT NIO-test IST JGZ LIO MR OBD OBS PCL PGO RIAGG GMR RST SBO SOW VOO VOS/ABB WA WPO WSNS
Advies Commissie Leerlingen Zorg Centraal Instituut Toets Ontwikkeling Gewestelijke Gezondheidsdienst Humanistisch Vormingsonderwijs Interne Begeleiding Interne Begeleider Informatie Computer Technologie Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau Integraal Schooltoezicht (meerdaags schoolonderzoek van de inspectie) Jeugd Gezondheidszorg (SOW-orgaan, onderdeel GGD, waaronder de schoolarts) Leerkracht in opleiding Medezeggenschapsraad Onderwijsbegeleidingsdienst Openbare Basisschool Permanente Commissie Leerlingenzorg Periodiek Geneeskundig Onderzoek Regionale Instelling voor Ambulante Geestelijke Gezondheidszorg Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad Regulier Schooltoezicht (1-dags onderzoek van de inspectie) Speciale school voor Basis Onderwijs Samenwerkingsorgaan West-Friesland Vereniging voor Openbaar Onderwijs Vereniging Openbare Scholen, besturenbond voor openbare scholen Wettelijke Aansprakelijkheid Wet op Primair Onderwijs Weer Samen Naar School
Pag. 36
